mar. El tunicado en fase adulta lleva a cabo dos funcione b´asicas: Alimentarse mediante el filtrado del agua de mar y reproducirse. La larva del tunicado tiene durante una cantidad de tiempo peque˜na (un d´ıa o menos) capacidad para nadar libremente y un peque˜no cerebro. El primitivo sistema nervioso del tunicado permite recibir informaci´on sensorial sobre el entorno que le rodea, de manera que sabe lo que es arriba, abajo, izquierda, derecha.... Cuando la larva encuentra un lugar adecuado se posa y queda s´esil en ese lugar. Una vez ocurre esto, la larva pasa al estado adulto. En este proceso la larva digiere literalmente gran parte de su cerebro, dejando tan s´olo lo necesario para la simple actividad de filtrado de agua. La conclusi´on que saca el profesor Llin´as de este hecho es clara: "el cerebro se desarrolla para que el ser vivo que se mueve comprenda el entorno que le rodea y pueda moverse aut´onomamente sin perecer". La capacidad de moverse es muy positiva pero Llin´as tambi´en explica que es algo muy peligroso. Si un ser se mueve pero no sabe donde se mueve puede terminar en la boca del que se lo va a comer. El tunicado es la pieza clave en la teor´ıa de la evoluci´on de los cordados, ya que es a partir de su estado larvario del que evolucionan los cordados. As´ı pues, la raz´on del tunicado es la raz´on principal por la que haya seres vivos con cerebro, esto es, para comprender su entorno.

Si se piensa durante un instante a qu´e conjunto de exocomportamientos de la clasificaci´on de la TGE pertenecen los exocomportamientos de los cordados se obtiene que se trata de exocomportamiento sensible. Eso es debido a que los actos que realizan los cordados son funci´on de la representaci´on que poseen en su cerebro del estado de su entorno. Ahora bien, el problema de la unificaci´on de los exocomportamientos no consiste tan s´olo en los exocomportamientos de los cordados, sino el de cualquier sistema. Por lo tanto, la hip´otesis el profesor Llin´as debe ser generalizada para que abarque el exocomportamiento de cualquier sistema y sin que contradiga el propio enunciado del profesor Llin´as.

La extensi´on se hace en base a la definici´on de representaci´on que contiene la TGE, ya que la definici´on de representaci´on es independiente del mecanismo concreto, y se basa en que exista una funci´on que asocie los estados del ambiente con los de un subsistema. As´ı, la TGE considera que el cerebro es uno de los mecanismos que la naturaleza puede usar para albergar una representaci´on del entorno pero no el ´unico. El dominio del mecanismo del cerebro frente a otros mecanismos de la naturaleza para albergar una representaci´on vendr´ıa dado por sus mejores caracter´ısticas, ya sean energ´eticas, computacionales o una mezcla de ambas. El trabajo del profesor Llin´as di-