Singkatkan artikelnya:  Menurut sebuah penelitian, anak-anak cerdas dari keluarga miskin setengahnya lebih mungkin untuk berhasil dalam mata pelajaran A-level yang lebih sulit daripada teman-teman mereka yang lebih kaya. Para peneliti menemukan bahwa mereka yang berasal dari keluarga yang kurang beruntung jauh lebih kecil kemungkinannya untuk belajar dan mendapat nilai tinggi dalam bahasa Inggris, matematika, sains, humaniora dan bahasa. Siswa yang tidak mengambil apa yang disebut mata pelajaran "memfasilitasi" ini memiliki kesempatan lebih kecil untuk mendapatkan tempat di universitas bergengsi Russell Group, yang sering menguntungkan mereka. Anak-anak cerdas dari latar belakang miskin setengahnya lebih mungkin daripada rekan-rekan mereka yang lebih kaya untuk berhasil dalam mata pelajaran tingkat A yang lebih sulit, sebuah studi menunjukkan (gambar berkas) Para peneliti yang ditugaskan oleh Departemen Pendidikan di Universitas Oxford juga menemukan anak-anak miskin jauh lebih kecil kemungkinannya untuk mendapatkan tiga tingkat A dalam kursus apa pun. Studi yang luas juga menunjukkan bahwa pergi ke tempat penitipan anak yang layak, membaca untuk kesenangan dan menghadiri sekolah yang luar biasa dapat meningkatkan peluang siswa yang kurang beruntung untuk mendapatkan hasil yang baik. Berpartisipasi dalam perjalanan sekolah dan mengikuti rutinitas pekerjaan rumah sehari-hari juga dapat membantu mereka. Penelitian ini didasarkan pada data yang diambil dari lebih dari 3.000 anak muda yang telah dilacak sejak usia tiga tahun untuk proyek Pendidikan Prasekolah, Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah Efektif (EPPSE). Para peneliti menemukan bahwa hanya sepertiga dari siswa yang cerdas tetapi kurang beruntung mengambil salah satu dari lebih banyak mata pelajaran yang memfasilitasi tingkat A, dibandingkan dengan 58 persen dari rekan-rekan mereka yang lebih kaya dengan kemampuan akademik yang sama. Kurang dari seperlima siswa miskin yang diikuti memperoleh setidaknya nilai B dalam mata pelajaran ini, dibandingkan dengan 41 persen dari teman sekelas mereka yang lebih menguntungkan. Temuan ini juga menunjukkan bahwa lebih dari 35 persen siswa kelas enam yang diidentifikasi sebagai pintar berdasarkan hasil tes mereka pada usia 11 tahun mendapat tiga tingkat A dalam mata pelajaran apa pun, dibandingkan dengan 60 persen teman sebaya mereka yang berprestasi tinggi dan lebih kaya. Sebuah analisis data menemukan bahwa anak-anak kelas enam yang mengerjakan PR dua sampai tiga jam setiap malam sembilan kali lebih mungkin mendapatkan tiga nilai A daripada mereka yang tidak mengerjakan PR. Kurang dari seperlima siswa miskin mengikuti...
Siswa yang kurang beruntung cenderung mendapat nilai bagus dalam ilmu pengetahuan dan humaniora. Siswa yang tidak belajar ini lebih kecil kemungkinannya untuk pergi ke universitas Russell Group. Tapi pergi ke nursery yang layak dan membaca untuk kesenangan dapat meningkatkan peluang hasil yang baik.