Povzetek članka:  Ko se učimo pisati, se naš možgani ne naučijo črkovanja posameznih besed, ampak se nalagajo, da se spomnijo, kako se beseda pojavi kot celota. To je ugotovitev nove študije, ki je pokazala, kako se nevroni drugače odzivajo na prave besede v primerjavi s tako imenovanimi "nesmiselnimi" besedami. Med preskusi so skeniranje možganov pokazalo, da se nove besede pojavljajo kot oblike in ne kot skupine črk v tem, kar so raziskovalci, ki so bili odgovorni za študijo, poimenovali 'vizualni slovar'. Ko se naučimo pisati, se naš možgani ne naučijo posameznih črk, ampak se po novih raziskavah prilagodijo temu, da se spomnijo, kako se beseda pojavi kot celota. Raziskava, ki je bila izvedena na Medicinskem centru Univerze v Georgetownu, kaže, da je možgani "holistično prilagojeni" za prepoznavanje celotnih besed, pravijo raziskovalci. Glavni avtor študije dr. Maximilian Riesenhuber iz Laboratorija za računalniško kognitivno nevroznanost je dejal: "Ne prepoznamo besed tako, da jih hitro črkujemo ali identificiramo dele besed, kot so predlagali nekateri raziskovalci. Neuroni v majhnem delu možganov pa si zapomnijo, kako je videti celotna beseda, in to z uporabo, kar bi lahko imenovali vizualni slovar. Majhno območje v možganih, ki se imenuje območje vizualne besede, se nahaja na levi strani vizualne skorje, nasproti fusiformnega območja obraza na desni strani, ki se spominja, kako so obrazi videti. Študija, objavljena v Journal of Neuroscience, je proučevala možgansko aktivnost 25 odraslih, ki so se naučili 150 nesmiselnih besed. V raziskavi je bil del možganov, povezan z učenjem, pregledan s pomočjo funkcionalne magnetne resonance (fMRI) pred in po tem, ko so se udeleženci naučili novih besed. Z uporabo fMRI-hitre prilagoditve je ekipa ugotovila, da se je vizualno območje besedne oblike spremenilo, ko so se udeleženci naučili nesmiselnih besed. Preden so se naučile besed, so se nevroni odzvali, kot da so te besede nesmiselne. Toda sčasoma...
Strokovnjaki so proučevali možgansko aktivnost odraslih, ki so se naučili 150 " nesmiselnih " besed. Del možganov, povezan z učenjem, so pri prostovoljcih, ki so sodelovali v študiji, pregledali z uporabo funkcionalne magnetne resonance (fMRI). Vidno območje besedne oblike se je spremenilo, ko so se ljudje naučili lažnih besed. Sčasoma so se nevroni odzvali, kot da bi se učili prave besede. Študija pravi, da je možgani "usmerjeni" na prepoznavanje celotnih besed. Raziskovalci temu mehanizmu pravijo "vizualni slovar" možganov. Lahko pomaga pri razvoju novih načinov poučevanja ljudi s težavami pri branju.