Rujuk kana petikan di handap ieu, tuluy ngajawab pananya saterusna dina basa nu sarua jeung petikan:  Panarimaan: Barudak teu bisa komunikasi jeung guru, tapi di buruan sakola, di jalan, jeung di beus sakola, maranéhna bisa komunikasi. Ku cara ngagabungkeun gerakan jeung unsur-unsur sistem tanda-tanda di nagarana, bentuk nu kawas pidgin jeung basa nu kawas creole gancang muncul. Maranéhna nyieun basa sorangan. Pidgin "tahap kahiji" ieu disebut Lenguaje de Signos Nicaragüense (LSN) jeung masih dipaké ku loba anu ngahadiran sakola dina waktu ieu. Staf di sakola, teu sadar ngembangkeun basa anyar ieu, nempo gesturing barudak salaku pantomim jeung salaku kagagalan pikeun acquire Spanyol. Lantaran teu ngarti naon nu diomongkeun ku barudak, maranéhna ménta bantuan ti luar. Dina Juni 1986, Departemen Pendidikan Nikaragua ngahubungi Judy Kegl, ahli basa AS ti MIT. Nalika Kegl jeung panalungtik séjénna mimiti nganalisis basa, maranéhna nyadar yén barudak ngora geus nyokot wangun pidgin-kawas barudak kolot ka tingkat luhur pajeulitna, jeung kasapukan kecap gawe jeung konvensi séjén tina grammar. Basa isarat nu leuwih rumit ieu ayeuna disebut Idioma de Señas de Nicaragua (ISN).  Patarosan: Naon anu Kegl jeung panalungtikan di Nikaragua?
basa