Kortfattet artikel:  En undersøgelse viser at kloge børn fra fattige familier har halvt så stor sandsynlighed for at få det godt i vanskelige fag som deres rige jævnaldrende. Forskere fandt, at de fra dårligt stillede familier var langt mindre tilbøjelige til at studere og score højt i engelsk, matematik, videnskab, humaniora og sprog. Elever, der ikke tager disse såkaldte "faciliterende" fag, har mindre chance for at få en plads på de prestigefyldte universiteter i Russell-gruppen, som ofte begunstiger dem. En undersøgelse viser, at kloge børn fra fattige baggrunde har halvt så stor sandsynlighed som deres rigere jævnaldrende for at lykkes i de hårdere A-niveau fag. Forskere bestilt af Department of Education ved Oxford University fandt også, at fattige børn er meget mindre tilbøjelige til at få tre A-niveauer i alle kurser. Den omfattende undersøgelse viste også, at det at gå i en anstændig børnehave, at læse for fornøjelses skyld og at gå i en fremragende skole kan øge en dårligt stillet elevs chancer for at få gode resultater. Det kan også hjælpe dem at tage med på skoleudflugter og at få en daglig rutine med lektier. Undersøgelsen er baseret på data fra mere end 3.000 unge, der er blevet fulgt fra de var tre år i projektet Effektiv førskoleundervisning, primærundervisning og sekundærundervisning (EPPSE). Forskerne fandt ud af, at kun en tredjedel af de lyse, men dårligt stillede elever tog et af de mere A-niveauer, der lette fagene, sammenlignet med 58 procent af deres rigere jævnaldrende med samme akademiske evne. Mindre end en femtedel af de fattige elever, der blev fulgt, fik mindst en B i disse fag, sammenlignet med 41 procent af deres begunstigede klassekammerater. Resultaterne viser også, at lidt over 35 procent af de sjette klasses elever, der blev identificeret som kloge på baggrund af deres testresultater i en alder af 11 år, fik tre A-niveauer i alle fag, sammenlignet med 60 procent af deres mere succesfulde, rigere jævnaldrende. En analyse af oplysningerne viste at elever i sjette klasse der hver aften lavede lektier i to til tre timer, havde ni gange større sandsynlighed for at få tre A-niveauer end dem der ikke lavede lektier. Mindre end en femtedel af de fattige studerende fulgte...
Uheldige elever scorer dårligere i naturvidenskab og humaniora. Elever, der ikke studerer disse, er mindre tilbøjelige til at gå på Russell Group universitetet. Men at gå til en ordentlig børnehave og læse for fornøjelse kan øge chancerne for gode resultater.