[{"bbox": [171, 153, 1134, 233], "category": "List-item", "text": "principes de pédagogie active et des enjeux transversaux (un accent sera mis sur l'appui socio-émotionnel en réponse à un contexte d'exposition à des situations de violence physique et psychologique) et, (iii) les échanges de bonnes pratiques pédagogiques entre tous les acteurs de l'environnement scolaire."}, {"bbox": [135, 234, 1134, 420], "category": "List-item", "text": "* Produit 2 – intégrer les programmes, outils et méthodologies d'apprentissage pédagogiques du 3è cycle de fondamental rénové dans les écoles fondamentales du département : un déploiement au niveau départemental des curricula récemment rénovés, expérimentés et validés par le Ministère de l'Éducation Nationale et de la Formation Professionnelle (MENFP) dans le cadre de la réforme curriculaire globale entamée récemment. Les activités seront concentrées sur le réaménagement des compétences des enseignants et encadreurs pédagogiques de proximité pour appliquer les programmes en salle de classe et utiliser les nouvelles méthodologies d'apprentissage développées."}, {"bbox": [135, 421, 1134, 635], "category": "List-item", "text": "* Produit 3 – doter les écoles d'infrastructures répondant aux enjeux éducatifs, d'inclusion, climatiques, sismiques et environnementaux : une réponse aux besoins immédiats en matière d'accès à l'école de ce département qui présente un déficit plus accentué dans les zones rurales et les localités où s'installent actuellement des personnes déplacées internement, à cause de la violence des gangs, et des personnes expulsées des pays du voisinage. Pour construire les infrastructures scolaires, il est envisagé l'utilisation de matériel de construction fabriqué à partir de plastique recyclé. Cet approche contribuera à attirer de l'investissement étranger, créer des emplois locaux et éliminer la pollution en déchets plastiques (Flagship 2 de l'agenda d'investissement du Global Gateway en Haïti)."}, {"bbox": [97, 658, 1134, 794], "category": "Text", "text": "L'action est alignée sur les politiques haïtiennes sectorielles et sous-sectorielles suivantes : le Plan Stratégique Sectoriel (Plan Décennal d'Éducation et de Formation – PDEF (2020 - 2030)), la Politique Nationale de Formation des Enseignants et du Personnel d'Encadrement (PNF-EPE) (2018), le Diagnostic départemental en matière d'éducation de 2019, les conclusions des Cartes scolaires des 13 communes du département (2017), la Contribution Déterminée Nationale (CDN) d'Haïti en matière de résilience au changement climatique.¹"}, {"bbox": [97, 819, 1134, 899], "category": "Text", "text": "Cette action complèmente le programme Edikasyon pou viv ansanm– Education pour vivre ensemble partie I (ACT 61477), contribuant à l'objectif stratégique de l'UE de soutenir la fourniture de services publics de base à la population haïtienne avec une attention particulière mise sur l'éducation."}, {"bbox": [85, 954, 374, 985], "category": "Section-header", "text": "## 2 JUSTIFICATION"}, {"bbox": [85, 1019, 245, 1046], "category": "Section-header", "text": "### 2.1 Contexte"}, {"bbox": [97, 1064, 1134, 1384], "category": "Text", "text": "Haïti, le pays le plus pauvre de l'Amérique latine et des Caraïbes et seul pays “le moins avancé” (PMA)² de l'hémisphère occidental, traverse depuis 2018 une des pires crises politiques, économiques, sécuritaires, alimentaires et environnementales de son histoire récente. Cette situation prolongée de fragilité crée une impasse extrêmement préjudiciable dans laquelle des mesures urgentes de stabilisation ne sont pas prises, tandis que les institutions de l'État sont davantage démantelées. Pendant que les pourparlers politiques s'enchaînent, les défis économiques, sociaux, sécuritaires et climatiques s'amplifient. L'inaction mène à une crise économique dans un contexte déjà préoccupant de croissance négative³, d'endettement élevé, de pénuries fréquentes de carburant et d'un taux d'inflation qui a atteint 29% en juin 2022. Cette conjoncture fragilise davantage l'État et limite sévèrement ses capacités à fournir des services de base à la population haïtienne, ainsi que sa résilience aux fréquents chocs extérieurs, tel le séisme d'août 2021. Haïti reste un des pays les plus vulnérables au changement climatique, avec plus de 96% de sa population exposée aux ouragans, inondations, tremblements de terre, glissements de terrain ou sécheresses⁴ et se retrouve 168e pays sur 182 de l'index ND-GAIN⁵."}, {"bbox": [85, 1476, 622, 1502], "category": "Footnote", "text": "¹ Le PDEF et le PRIPS ont été appuyés par le soutien de l'UE."}, {"bbox": [85, 1500, 1143, 1551], "category": "Footnote", "text": "² “Least Developed Country”, selon les critères de l’ONU. En 2020 Haïti comptait avec un Produit Intérieur Brut (PIB) par habitant de 1149.50 $ US et un indice de développement humain le classant 170ème sur 189 pays."}, {"bbox": [85, 1549, 1143, 1596], "category": "Footnote", "text": "³ -1.5% en 2019, -3.3% en 2020 et -1.8% en 2021 : une période de récession jamais enregistrée par l'économie depuis le coup d'État 1991."}, {"bbox": [85, 1596, 1054, 1623], "category": "Footnote", "text": "⁴ https://www.gfdrr.org/fr/haiti-renforcement-de-la-resilience-face-aux-catastrophes-et-au-changement-climatique"}, {"bbox": [85, 1621, 870, 1646], "category": "Footnote", "text": "⁵ Rankings // Notre Dame Global Adaptation Initiative // University of Notre Dame (nd.edu)"}, {"bbox": [1030, 1682, 1142, 1706], "category": "Page-footer", "text": "Page 4 sur 21"}]