[{"bbox": [134, 152, 1128, 233], "category": "Text", "text": "2.3. Les capacités des employeurs pour proposer des apprentissages inclusifs et/ou d'autres programmes d'apprentissage sur le lieu de travail, notamment pour les transitions numériques et vertes, avec une attention spéciale au genre, sont renforcées."}, {"bbox": [134, 232, 1122, 285], "category": "Text", "text": "2.4 L'offre de crédit et d'autres services financiers pour les élèves sortants de Centre de formation technique et professionnelle sont accrue"}, {"bbox": [97, 311, 809, 338], "category": "Text", "text": "De manière générale le programme présente trois grands axes d'intervention :"}, {"bbox": [97, 338, 1133, 445], "category": "List-item", "text": "- L'orientation des candidat.es apprenant.es : il s'agit de développer et mettre en place des dispositifs d'attraction des candidat.es à la formation professionnelle (choix d'un métier en fonction de la vocation professionnelle et des opportunités de travail locales) tout en ressortant la prise en compte des aspects liés aux différentes vulnérabilités (i.e. situation d'handicap, genre et niveau d'alphabétisation)."}, {"bbox": [97, 470, 1133, 657], "category": "List-item", "text": "- L'offre (accès, qualité, gouvernance) de formations : il s'agit d'assurer la formation des formateurs, de créer ou améliorer les conditions d'accès et d'encadrement des apprenant.es ainsi que d'améliorer la qualité de l'offre en termes de méthodes, d'innovation et l'adéquation avec les besoins du marché de travail aux secteurs prioritaires spécifiques par région et aux filières porteuses, de manière à répondre efficacement aux attentes des acteurs économiques et de parvenir à une meilleure compétitivité des diplômé.es et leur insertion socio-économique locale; le tout avec une collaboration étroite et systématique avec le secteur privé et d'autres acteurs pertinents du monde professionnel."}, {"bbox": [97, 682, 1133, 869], "category": "List-item", "text": "- L'insertion : il s'agit d'un appui à la mise en œuvre et à l'ancrage de la formation en alternance avec l'implication de toutes les parties prenantes (personnel/enseignants des établissements de formation technique et professionnelle, tuteurs/formateurs en entreprise, stages pratiques en entreprises). Il s'agit également d'instaurer des partenariats renforcés avec les acteurs économiques et de contribuer au renforcement et à la mise en place des dispositifs d'insertion des apprenants. La formation à l'entreprenariat, adaptée aux besoins, sera présente dès le début de la formation des aprenant.e.s, ainsi que le développement de services financiers et non financiers pour faciliter l'auto emploi, l'installation et l'autonomisation financière."}, {"bbox": [97, 894, 1133, 999], "category": "Text", "text": "De manière transversale un appui à la gouvernance sera mis en place tout au long du projet pour renforcer les principaux acteurs institutionnels dont le METFP ainsi que les instances déconcentrées et décentralisées. La coopération avec les acteurs du monde professionnel, notamment le secteur privé, est également prise en compte de manière transversale dans tous les axes d'intervention."}, {"bbox": [85, 1041, 368, 1069], "category": "Section-header", "text": "## 3.2 Activités indicatives"}, {"bbox": [97, 1087, 1133, 1142], "category": "Text", "text": "Activités liées aux produits 1.1 (Les capacités des futur.es formateur.trices au sein de l'Ecole Nationale de Professeurs de l'Enseignement Technique et Professionnel (ENPETP) sont renforcées):"}, {"bbox": [97, 1142, 1133, 1193], "category": "List-item", "text": "- Assurer la formation des formateurs/trices (initiale et continue), sur les filières, les approches pédagogiques (APC et formation en alternance) et les modalités d'évaluation"}, {"bbox": [97, 1194, 980, 1222], "category": "List-item", "text": "- Mettre à disposition des enseignants formés des matériels didactiques actualisés et innovants"}, {"bbox": [97, 1247, 1133, 1300], "category": "Text", "text": "Activités liées au produit 1.2: (Les capacités de CFP proposant des filières porteuses selon les besoins du territoire sont renforcées avec une attention spéciale au genre) :"}, {"bbox": [97, 1300, 1110, 1328], "category": "List-item", "text": "- Fournir des équipements de qualité, adapté au contexte et permettant de bonnes conditions d'apprentissage"}, {"bbox": [97, 1328, 509, 1354], "category": "List-item", "text": "- Assurer la maintenance des équipements"}, {"bbox": [97, 1354, 1133, 1406], "category": "List-item", "text": "- Assurer que les conditions des CFP répondent aux besoins des filles, avec une attention spéciale en ce qui concerne les salles d'eau et l'existence de toilettes pour les filles"}, {"bbox": [97, 1406, 1133, 1460], "category": "List-item", "text": "- Elaborer des cours de mise à niveau permettant l'accès à l'ETFP aux jeunes ayant besoin d'un renforcement de compétences de base, avec une attention spéciale au genre"}, {"bbox": [97, 1460, 1133, 1513], "category": "List-item", "text": "- Assurer un cursus de cours généraux (mathématiques, français, citoyenneté) et développer des compétences transversales dans les établissements techniques et professionnels"}, {"bbox": [97, 1513, 1062, 1540], "category": "List-item", "text": "- Réviser les cursus de formation ayant besoin d'une mise à jour (en concertation avec le secteur privé)"}, {"bbox": [97, 1540, 1133, 1593], "category": "List-item", "text": "- Elaboration de nouveaux cursus dans des secteurs porteurs et pour des métiers innovateurs (en concertation avec le secteur privé)"}, {"bbox": [97, 1593, 999, 1620], "category": "List-item", "text": "- Formation à la pédagogie et développement professionnel des formateurs (formation continue)"}, {"bbox": [1027, 1680, 1143, 1705], "category": "Page-footer", "text": "Page 10 of 27"}]