[{"bbox": [80, 106, 1148, 158], "category": "Text", "text": "niveau central à fournir un cadre normatif et règlementaire et à développer des stratégies pour le bon fonctionnement du système de santé."}, {"bbox": [80, 164, 1148, 298], "category": "Text", "text": "L'approche globale avec des interventions multisectorielles adressant les déterminants de la santé permettra d'avoir un impact plus important sur l'état de santé et le bien-être de la population des zones couvertes. Des évidences existent sur la plus-value de fournir un paquet complet d'activités pour l'amélioration du statut sanitaire des populations et du développement humain. L'approche territoriale visant à combiner les appuis dans certaines provinces et zones déterminées est une stratégie clé de l'UE pour accroître son impact en matière de développement humain en RDC."}, {"bbox": [80, 303, 1148, 410], "category": "Text", "text": "En matière d'éducation, les interventions nutritionnelles (cantines scolaires, accès à l'eau potable et assainissement) sont crucialles pour l'accès et le maintien des enfants à l'école, dans le contexte actuel de gratuité de l'éducation mis en place par le gouvernement, et viennent en complément des actions de réforme de l'enseignement en cours pour l'amélioration de la qualité."}, {"bbox": [80, 416, 1148, 467], "category": "Text", "text": "Enfin, un accent sera mis sur l'activation des synergies et complémentarités avec les interventions en santé, éducation et secteurs connexes des Etats membres et des autres bailleurs de fonds."}, {"bbox": [80, 474, 857, 502], "category": "Text", "text": "Par ailleurs, la formulation du projet s'appuie sur l'analyse des conflits faite en 2021."}, {"bbox": [87, 553, 382, 584], "category": "Section-header", "text": "### 3.5. Logique d'intervention"}, {"bbox": [83, 604, 1168, 790], "category": "Text", "text": "L'UE a mis en place au cours des années un appui aux soins de santé ample et novateur : le renforcement de la disponibilité, de l'offre de soins de qualité et de l'accès à ces soins contribue à la résilience des systèmes de santé et à la gestion et prévention des épidémies. Ces succès antérieurs constituent le socle à partir duquel le présent projet est développé, avec la prise en compte de déterminants de la santé, l'introduction de dimensions complémentaires du développement humain, notamment le droit à un état civil et l'accès à l'éducation primaire. Ainsi, l'appui au système de santé aux niveaux national et provincial et aux zones de santé (une quarantaine sur un total de 515) sera poursuivi, et dans certaines aires géographiques retenues pour la santé, d'autres services publics seront développés."}, {"bbox": [83, 795, 1168, 1060], "category": "Text", "text": "L'UE contribuera à l'éducation à travers l'amélioration de l'environnement éducatif, mesure complémentaire à la gratuité de l'éducation adoptée en RDC. La nutrition, déjà mise en place dans les formations sanitaires notamment pour la prise en charge de la malnutrition aigüe sévère, sera étendue aux enfants scolarisés en primaire et préscolaire, par le biais de cantines. Des enquêtes sur les pratiques alimentaires locales permettront de définir le panier alimentaire des cantines pour fournir aux enfants une alimentation globalement suffisante et équilibrée. Il est attendu que cette mesure soit mise en place progressivement dans des zones-test en accompagnement de la politique du ministère de l'éducation, avec pour effet de ramener et maintenir les enfants à l'école et leur donner de meilleures chances de développer leur potentiel. La mise en place de jardins scolaires et d'un appui à la production locale des denrées pour les cantines, la participation de la communauté, notamment des femmes pour la préparation des aliments et la formation des parents aux principes d'hygiène et d'alimentation devraient à terme avoir un effet global sur l'état nutritionnel des populations."}, {"bbox": [83, 1066, 1168, 1147], "category": "Text", "text": "Les cantines scolaires seront accompagnées de la création d'une adduction d'eau et d'installations d'hygiène dans les établissements accompagnés. Chaque fois que possible, l'alimentation en eau d'une école ou d'une formation sanitaire sera étendue à la fourniture d'eau par borne fontaine pour la population proche."}, {"bbox": [83, 1152, 1168, 1339], "category": "Text", "text": "Comme déjà souligné, une forte proportion des enfants ne sont pas déclarés à l'état-civil, avec des conséquences sur leurs droits tout au long de la vie. Dans des zones-test qui seront identifiées avec les partenaires de mise en œuvre, chaque enfant qui nait dans une formation sanitaire, ou qui y est amené pour les visites postérieures, devrait être inscrit à l'état-civil. L'appui à la production et à la délivrance des actes de naissance et jugement supplétifs augmentera le taux de possession des documents d'état civil des enfants. Dans les mêmes zones, un rattrapage est envisagé dans les écoles appuyées par les cantines scolaires. Cela passera par la création d'un lien entre les établissements sanitaires et scolaires et les services de l'état-civil, et la constitution de registres communs qui seront digitalisés dans la mesure du possible."}, {"bbox": [83, 1344, 1168, 1397], "category": "Text", "text": "Enfin, le lien santé-éducation sera aussi renforcé notamment par l'éducation à l'hygiène et à la nutrition, la sensibilisation et la systématisation des visites médicales scolaires."}, {"bbox": [83, 1403, 1168, 1590], "category": "Text", "text": "Dans un souci de cohérence et d'efficience, une approche territoriale différenciée dans les zones d'intervention sera appliquée, prenant en compte le contexte local et visant à garantir la mise en œuvre optimale d'un paquet complet d'activités multisectorielles, progressivement en vue de démontrer un impact plus important. La présente action, qui présente un caractère expérimental et d'extension géographique nécessairement limitée pour les composantes d'état-civil et d'alimentation scolaire, est la première d'une série sur le PIP 2021-2027. Les leçons tirées à mi-parcours permettront à la fois de réajuster si besoin l'action en cours, et également de guider la formulation des actions ultérieures, qui pourront à leur tour intégrer de nouvelles composantes du développement humain."}, {"bbox": [1040, 1663, 1158, 1687], "category": "Page-footer", "text": "Page 11 of 23"}]