[{"bbox": [97, 165, 1133, 245], "category": "Text", "text": "**La lutte contre les violences basées sur le genre** fait aussi partie de la logique d'intervention de l'action, avec des actions de sensibilisation et lutte contre certaines pratiques (harcèlement et les abus sexuels, mariages et grossesses précoces, etc.) ainsi que des actions visant la sécurité dans le chemin de l'école."}, {"bbox": [97, 245, 1133, 454], "category": "Text", "text": "L'action AQUEDUCT cible des provinces frontalières vulnérables avec de forts effectifs scolarisables. Elle contribuera au renforcement de l'offre et de la demande d'éducation de base non formelle et d'alphabétisation (composante 1) afin de permettre aux populations vulnérables non scolarisées ou déscolarisées, notamment nomades ou déplacées forcées, d'accéder aux compétences de base (lire, écrire, compter). Les dispositifs existants seront renforcés en termes d'accès et de qualité/pertinence des contenus. La participation des filles et des femmes sera encouragée, notamment pour les mères d'élèves, et l'insertion socio-économique des apprenants sera recherchée par le biais de formations professionnalisantes, fonctionnelles et adaptées aux contextes."}, {"bbox": [97, 470, 1133, 652], "category": "Text", "text": "**La gouvernance de l'alphabétisation et de l'éducation non formelle,** ainsi que l'encadrement et le suivi pédagogique par le MENPC au niveau central et provincial seront également renforcés, afin de garantir une pérennité des actions, une appropriation des dispositifs et un suivi étroit par les formateurs, inspecteurs et administrateurs de l'AENF. Cette composante, en soutien direct aux objectifs nationaux, s'inscrira en grande partie dans la continuité du programme ProQEB (AFD et coopération suisse), afin d'approfondir et de capitaliser l'expérience acquise mais également, d'offrir des réalisations rapides sur le terrain grâce au dispositif de mise en œuvre existant."}, {"bbox": [97, 668, 1133, 775], "category": "Text", "text": "**Le déploiement d'alternatives éducatives adaptées aux contextes fragiles** sera mis en œuvre dans le contexte d'une scolarisation primaire qui se massifie, mais qui peine à accueillir dans de bonnes conditions l'ensemble des effectifs scolarisables. Ces alternatives permettent également de « rattraper » les apprenants plus âgés, afin de leur offrir d'autres opportunités d'apprentissages."}, {"bbox": [97, 786, 1133, 1183], "category": "Text", "text": "L'action AQUEDUCT appuiera également le renforcement de l'offre et de la demande d'éducation formelle dans les mêmes zones d'intervention, avec un effet de levier crée par l'alphabétisation croissante des parents et notamment des mères d'élèves et par les opportunités de passerelles entre le non-formel et le formel qui seront encouragées. Au regard de l'effort important, quoique toujours insuffisant apporté au développement de la scolarisation primaire au Tchad, l'action se concentrera de manière plus spécifique sur le niveau moyen (composante 2) sans occulter les besoins des écoles primaires qui constitueront le bassin de recrutement des élèves de ce cycle terminal de l'enseignement fondamental. Aucun projet extérieur dans le secteur de l'éducation ne cible spécifiquement ce premier niveau du secondaire aujourd'hui au Tchad et les besoins sont aussi importants que les bénéfices qui en découlent. Au-delà d'encourager la montée en compétences de cohortes d'élèves de plus en plus nombreuses dans les zones du projet et notamment en zone rurale, l'action permettra de cibler plus spécifiquement les jeunes filles et ainsi contribuer directement et efficacement à la réduction des inégalités de genre dans et par l'éducation, qui se creusent de manière substantielle au moment de la transition entre le primaire et le secondaire. À cet égard, un fort accent sera mis sur la mobilisation des communautés, sur des démarches pédagogiques sensibles au genre, sur la création de liens avec la santé sexuelle et reproductive, et sur l'attractivité des matières scientifiques notamment."}, {"bbox": [97, 1196, 1133, 1276], "category": "Text", "text": "L'action vise à permettre des parcours scolaires plus long pour les filles, pour permettre la création dans quelques années, d'un vivier d'enseignantes et de cadres féminins plus important dans le secteur, lui-même levier d'une plus grande scolarisation des filles."}, {"bbox": [97, 1288, 1133, 1394], "category": "Text", "text": "**Un modèle de collège de proximité en zone rurale** sera expérimenté dans les 4 provinces ciblées. Sa conception pédagogique sera étudiée, en lien avec l'existant mais également en stimulant une réflexion modélisante par le biais d'une assistance technique déployée à cet effet au niveau central. Ces collèges seront sensibles au genre, accessibles, adaptés aux conditions climatiques et réplicables."}, {"bbox": [97, 1406, 1133, 1567], "category": "Text", "text": "**Les enseignants du secondaire,** affectés dans les établissements construits ou réhabilités dans le cadre de l'action pourront bénéficier de logements sur place, permettant également une plus forte rétention et un engagement continu au service de la qualité de leur enseignement. Des formations spécifiques sont également prévues, en lien avec les besoins identifiés sur le terrain. Ces derniers seront notamment collectés par des personnels d'encadrement qui seront dotés de moyens renforcés (direction, inspection, animation pédagogique du secondaire) et bénéficieront d'outils adaptés (composante 3)."}, {"bbox": [97, 1578, 1133, 1633], "category": "Text", "text": "L'action appuiera le renforcement des **capacités des structures et des personnels d'encadrement**, qui sera directement organisé par les délégations provinciales de l'éducation. Cette approche permettra de garantir"}, {"bbox": [1028, 1681, 1143, 1705], "category": "Page-footer", "text": "Page 21 of 35"}]