[{"bbox": [96, 152, 1134, 233], "category": "Text", "text": "pays. Il est nécessaire de garder une approche de développement au profit des populations, avec un processus de transition qui implique massivement les jeunes et les femmes et qui vise les groupes vivant dans des conditions de vulnérabilité dont les personnes déplacées internes dans les zones frontalières."}, {"bbox": [96, 243, 1134, 511], "category": "Text", "text": "**La situation économique du Tchad reste préoccupante, en raison de son économie peu diversifiée et de sa dette commerciale.** Le pays a subi en 2021 une nouvelle contraction de son économie causée par les effets de la crise Covid-19, avec une réduction significative de sa production pétrolière. Depuis décembre 2021, le Tchad bénéficie d'une nouvelle Facilité élargie de crédit (FEC) du Fonds monétaire international (FMI) d'environ 571 000 000 USD pour une durée de 36 mois, conditionnée à un accord sur la restructuration de la dette du Tchad. Les perspectives pour 2022 sont positives mais fragiles, en raison des difficultés structurelles des entreprises pétrolières au Tchad pour stabiliser le niveau de production, mais aussi de l'inflation actuelle des prix agro-alimentaires. Cette inflation est causée par la baisse de la production de la campagne agricole 2021-2022 et par l'impact de la guerre en Ukraine sur le prix de certains produits. Le Tchad est le troisième pays le moins développé au monde (187 sur 189), selon l'index de développement humain des Nations unies."}, {"bbox": [96, 520, 1134, 709], "category": "Text", "text": "**Le pays fait aussi face à une crise alimentaire historique en 2022.** Le gouvernement a déclaré l'état de crise le 6 juin 2022 par décret présidentiel. Dans un contexte de ressources budétaires limitées et de faiblesse dans la gestion des finances publiques, la légitimité des pouvoirs publics pourrait être contestée et déstabiliser la transition. En outre, les urgences immédiates liées à la transition en cours et à la crise alimentaire de 2022 réduisent les capacités du gouvernement à adopter des mesures pour diversifier l'économie et améliorer le climat des investissements. En parallèle, le cadre juridique relatif aux organisations de la société civile (OSC) rend l'environnement relatif à la société civile peu favorable²."}, {"bbox": [96, 718, 1134, 1066], "category": "Text", "text": "**Dans le domaine de l'éducation, au niveau de la scolarisation, le Tchad a connu une période de croissance rapide, allant d'un taux brut d'admission en première année de 52 % à plus de 130% au cours de la période 1990-2014³, mais il a diminué à 89 % en 2019.** Le taux brut de scolarisation des filles était de 78 % en 2019. Il est intéressant de noter qu'au fur et à mesure que l'on progresse dans le cursus scolaire, le taux devient de plus en plus faible. Les normes culturelles et sociales renforcent les inégalités d'accès à l'éducation entre les garçons et les filles. Le rôle assigné à la femme les amène à quitter assez jeune l'école. Dans certaines communautés, donner sa fille en mariage, même jeune, est apprécié et perçu positivement, amène les jeunes filles à quitter l'école très jeune. Toutefois, ce taux reste encore plus faible dans certaines régions et parmi certains groupes marginalisés, comme des enfants handicapées, déplacés et réfugiés⁴. Il n'est estimé qu'à environ 2% pour les enfants des familles nomades. Aussi, le taux d'achèvement dans le primaire reste faible, à moins de 50% en raison des forts taux de redoublement et d'abandon, créés en partie par l'existence d'écoles à cycle incomplet (plus de la moitié des écoles dont la majorité sont situées en milieu rural). Le taux d'achèvement du primaire est inférieur à 20% dans les provinces du Kanem (12.3 %), du Lac (17.7 %), du Salamat (14.6 %) et du Wadi-Fira (19 %)."}, {"bbox": [96, 1077, 1134, 1370], "category": "Text", "text": "La qualité représente un défi de taille pour le pays. Classé dernier sur les 15 pays d'Afrique subsaharienne francophone participant à l'évaluation PASEC 2019, le Tchad présente de très faibles résultats d'évaluation des apprentissages. En termes d'acquis, les conclusions du PASEC 2019 sont sévères, surtout en langue : la plupart des provinces « présentent des proportions importantes d'élèves dont les acquis scolaires en langue sont insuffisants pour poursuivre correctement le cycle primaire ». La majorité des enseignants ne sont pas qualifiés. Selon différentes sources consultées, environ 70 % sont des maîtres-communautaires, payés par les PTFs ou par les parents (ou pas du tout). Le Haut Commissariat des Nations unies pour les réfugiés (UNHCR) finance environ 1 300 maîtres-communautaires. La Banque mondiale a fourni un financement à environ 11.000 maîtres-communautaires (niveaux 1 et 2). A terme, la vision c'est que ceux-ci soient pris en charge par le gouvernement de façon permanente. Par ailleurs, les enseignantes représentent moins de 20% du corps enseignant au primaire et moins de 10 % dans les enseignements moyen et secondaire."}, {"bbox": [96, 1380, 1134, 1489], "category": "Text", "text": "**L'accès au second cycle du fondamental (l'enseignement moyen) est de moins de 30 % en termes du taux brut de scolarisation (TBS).** Le TBS des filles à ce niveau n'est que la moitié de celui des garçons. Ce taux varie aussi fortement selon les régions : dans plusieurs régions, il est inférieur à 5 %. Une étude de 2013 a trouvé que les causes de cette disparité sont le mariage précoce (une fille sur 5 au Tchad est mariée entre les âges de 15 et 19"}, {"bbox": [85, 1519, 1144, 1568], "category": "Footnote", "text": "² L'Ordonnance n°023/PR/2018 du 27 juin 2018 et les décrets 1917/PR/2018 et 1918/PR/2028 – temporairement suspendus et soumis à une évaluation."}, {"bbox": [85, 1568, 696, 1594], "category": "Footnote", "text": "³ https://www.wathi.org/wathinote-election-tchad-situation-de-leducation"}, {"bbox": [85, 1592, 1120, 1618], "category": "Footnote", "text": "⁴ Partenariat mondial pour l'éducation (2019) : Projet de renforcement de l'éducation et de l'alphabétisation au Tchad, p. 12."}, {"bbox": [1037, 1680, 1144, 1706], "category": "Page-footer", "text": "Page 6 of 35"}]