[{"bbox": [134, 153, 1134, 211], "category": "List-item", "text": "- Mise en place d'un plan de réduction de risques dans les écoles (utilisant les standards 7 et 8 du CPIE d'ECHO), avec implication des parents"}, {"bbox": [97, 214, 362, 241], "category": "Text", "text": "Activités liées au produit 2.1"}, {"bbox": [134, 245, 1042, 272], "category": "List-item", "text": "- Organisation de formations en cours d'emploi et ateliers en direction des acteurs de l'éducation"}, {"bbox": [97, 275, 363, 302], "category": "Text", "text": "Activités liées au produit 2.2"}, {"bbox": [134, 306, 825, 333], "category": "List-item", "text": "- Distribution de matériel d'apprentissage pour les acteurs de l'éducation"}, {"bbox": [134, 337, 582, 362], "category": "List-item", "text": "- Distribution de kits récréatifs dans les écoles"}, {"bbox": [97, 367, 362, 394], "category": "Text", "text": "Activités liées au produit 3.1"}, {"bbox": [134, 398, 675, 425], "category": "List-item", "text": "- Activités de promotion de la formation professionnelle"}, {"bbox": [134, 429, 633, 456], "category": "List-item", "text": "- Appui aux structures de formation professionnelle"}, {"bbox": [134, 460, 836, 487], "category": "List-item", "text": "- Mise à disposition de bourses d'études pour la formation professionnelle"}, {"bbox": [97, 491, 363, 517], "category": "Text", "text": "Activités liées au produit 3.2"}, {"bbox": [134, 521, 999, 548], "category": "List-item", "text": "- Distribution de kits de démarrage d'Activités Génératrices de Revenus (AGR) appropriées"}, {"bbox": [134, 552, 527, 579], "category": "List-item", "text": "- Activités de suivi des AGR supportées"}, {"bbox": [86, 597, 563, 628], "category": "Section-header", "text": "## 3.3 Intégration des questions transversales"}, {"bbox": [97, 645, 651, 671], "category": "Section-header", "text": "### Protection de l'environnement et changement climatique"}, {"bbox": [97, 674, 1132, 732], "category": "Text", "text": "Une évaluation stratégique environnementale ou d'impact environnemental ou une évaluation du risque climatique n'ont pas été conduites à ce stade."}, {"bbox": [97, 736, 1133, 946], "category": "Text", "text": "Les thématiques de protection de l'environnement liées à l'éducation et de changement climatique seront intégrées dans la sensibilisation des populations, ainsi que dans les activités d'équipement des infrastructures, les activités de cantines scolaires et de création de jardin scolaire sensibles à des pratiques d'agriculture n'impactant pas l'environnement. Les énergies propres seront encouragées, ainsi que l'utilisation systématique de foyers améliorés pour les cantines scolaires. Les AGR développées pour le renforcement des capacités des adolescentes et adolescents seront sensibles aux thématiques environnementales et permettront, dans la mesure du possible, de répondre aux défis climatique dont est témoin la population des régions cibles."}, {"bbox": [97, 983, 899, 1012], "category": "Section-header", "text": "### Égalité entre les hommes et les femmes et l'autonomisation des femmes et des filles"}, {"bbox": [97, 1015, 1133, 1133], "category": "Text", "text": "Conformément aux codes du CAD de l'OCDE identifiés à la section 1.1, cette action porte la mention G1. L'action permettra de promouvoir l'égalité de genre et l'inclusion des filles, tout en renforçant le système afin d'assurer que les barrières à l'éducation soient réduites. Les filles seront également plus protégées, pourront faire valoir leur droit à l'éducation et assurer que leur éducation soit pertinente et inclusive."}, {"bbox": [97, 1137, 1127, 1194], "category": "Text", "text": "Des activités d'autonomisation des jeunes-filles seront mises à place à travers l'intégration et le suivi d'Activités Génératrices de Revenus (AGR) des adolescentes en vue de leur insertion sociale et économique."}, {"bbox": [97, 1234, 287, 1258], "category": "Section-header", "text": "### Droits de l'Homme"}, {"bbox": [97, 1263, 1133, 1441], "category": "Text", "text": "L'action contribue au droit à l'éducation pour toutes et tous. Tout au long de la mise en œuvre, l'action appliquera autant que possible les principes de travail de l'approche basée sur les droits humains (respects aux droits humains, non-discrimination, redevabilité, transparence et participation). L'égalité hommes-femmes est indispensable au développement et à la croissance, à la paix et à la stabilité durable. L'action va contribuer au Plan d'action III (2021-2025) spécialement au domaine thématique « promouvoir les droits économique et sociaux et garantir l'autonomisation des filles et des femmes »."}, {"bbox": [97, 1446, 1133, 1565], "category": "Text", "text": "L'action prend en compte les personnes les plus marginalisées (jeunes enfants affectés par les crises vivant dans des zones d'insécurités alimentaires/foyers endémiques, enfants déscolarisés, enfants handicapées déplacés, réfugiés, parents et communautés vivants en zone de crises, professeurs et personnel d'éducation affectés par les crises...)."}, {"bbox": [97, 1604, 296, 1632], "category": "Section-header", "text": "### Invalidité/Handicap"}, {"bbox": [1038, 1680, 1144, 1705], "category": "Page-footer", "text": "Page 9 of 23"}]