[{"bbox": [114, 95, 1612, 1115], "category": "Table", "text": "<table><tr><td>Effet direct 2</td><td>2 L'employabilité des jeunes les plus fragilisés, en particulier les jeunes femmes et les déplacés et retournés, est améliorée dans les zones d'intervention</td><td>2.1 Nombre et % de jeunes, dont femmes et personnes déplacées/retournées, en sortie positive 6 mois et 1 an après la fin de la formation (étude ou emploi de plus de 2 mois)<br/>2.2 Taux d'insértion professionnelle des jeunes accompagnés par l'ACFPE (désagrégé par sexe)</td><td>2.1 0<br/>2.2 TBD</td><td>2.1 TBD<br/>2.2 TBD</td><td>2.1 Statistiques ACFPE<br/>2.2 Statistiques ACFPE</td><td>• La situation sécuritaire est stable à Bangui et dans l'Ouest de la RCA<br/>• Le nombre de retournés dans les préfectures de la Mambere-Kadei et de la Sangha-Mbaéré en provenance du Cameroun continue à augmenter</td></tr><tr><td>Effet direct 3</td><td>3 La digitalisation et la mise en réseau dans enseignement supérieur est promue</td><td>3.1 Nombre d'étudiants participant à des programmes de mobilité financée par l'UE (désagrégé par sexe)<br/>3.2 Nombre d'enseignants et chercheurs participant à des programmes de mobilité financés par l'UE (désagrégé par sexe)</td><td>3.1 0<br/>3.2 0</td><td>3.1 TBD<br/>3.2 TBD</td><td>3 Statistiques de la Direction générale des bourses et stages</td><td>• Le MESRSIT inscrit la digitalisation et la mobilité parmi les priorités stratégiques de sa politique sectorielle en cours d'élaboration<br/>• Le projet Dorsale Fibre Optique cofinancé par l'UE et la BAD complète la construction du Centre de Formation Digitale (CDF) à l'Université de Bangui<br/>• Les voyages internationaux ne sont pas suspendus à cause de crises sécuritaires ou sanitaires</td></tr><tr><td>Produit 1<br/>lié à l'effet direct 1</td><td>1.1 L'accès au primaire et la transition vers le premier cycle du secondaire des enfants et adolescents, particulièrement les plus vulnérables, y compris les filles et les enfants affectés par des crises, notamment les déplacés,</td><td>1.1.1 Taux brut de scolarisation (au primaire et au premier cycle du secondaire) dans les écoles d'intervention (désagrégé par sexe, handicap et statut de déplacement)<br/>1.1.2 Taux de rédoublement (au primaire et au premier cycle du secondaire) dans les écoles d'intervention (désagrégé par sexe, handicap et statut de déplacement)<br/>1.1.3 Niveau de parité des sexes dans les taux de scolarisation et d'achèvement</td><td>1.1.1 TBD<br/>1.1.2 TBD<br/>1.1.3 TBD</td><td>1.1.1 TBD<br/>1.1.2 TBD<br/>1.1.3 TBD</td><td>1.1.1 Rapport, enquête sur les données dans les zones ciblées (UNICEF, sur base annuelle) et annuaire statistique (si disponible)<br/>1.1.2 Rapport, enquête sur les</td><td>• Le matériel et les fournitures sont livrés dans les temps<br/>• Les travaux de construction sont livrés dans les temps</td></tr></table>"}, {"bbox": [1482, 1123, 1614, 1149], "category": "Page-footer", "text": "Page 22 of 30"}]