[{"bbox": [96, 153, 1134, 313], "category": "Text", "text": "Les besoins concernent tous les secteurs productifs, mais la présente action se focalise particulièrement sur la réforme des 16 Lycées Techniques et Professionnels (LTP) publics 'non agricoles'¹² couvrant particulièrement les métiers d'aujourd'hui et de demain dans les domaines de l'eau et de l'assainissement, du bâtiment et des travaux publics, des transports et de la logistique (automobile et équipements industriels) de la menuiserie bois et aluminium ainsi que de l'énergie. L'action portera un focus sur la spécialisation des lycées et la réhabilitation de 4 à 6 lycées."}, {"bbox": [96, 323, 1134, 459], "category": "Text", "text": "Dans le cadre de la stratégie EFTP, l'ensemble des LTP existants va connaître un réaménagement des divers dispositifs de formation qui ont cours actuellement en leur sein. Par la spécialisation de chaque LTP, Il s'agit de rompre avec la situation actuelle qui permet à tous ces établissements d'offrir les mêmes formations aux apprenants avec des programmes de formation trop théoriques en inadéquation avec les besoins du marché de travail et des équipements désuets. La réforme permettra aux 16 LTP de :"}, {"bbox": [134, 470, 1134, 549], "category": "List-item", "text": "- former et de certifier des ouvriers qualifiés et des techniciens dans un dispositif de formation initiale pour l'obtention respectivement du Certificat d'Aptitude professionnel (CAP) et du Diplôme de Technicien au Métier (DTM)¹³;"}, {"bbox": [134, 550, 1134, 603], "category": "List-item", "text": "- assurer toutes les formations dans les métiers apparentés préparant aux différents Certificats de Qualification au Métier (CQM) et Professionnelle (CQP);"}, {"bbox": [134, 603, 1134, 658], "category": "List-item", "text": "- offrir des formations qualifiantes et d'accompagnements modulaires ou de courte durée pour l'insertion des jeunes et des adultes notamment sur les compétences spécifiques ;"}, {"bbox": [134, 658, 974, 684], "category": "List-item", "text": "- être suffisamment pourvus en matériels et équipements de leur domaines de formation ;"}, {"bbox": [134, 684, 1077, 710], "category": "List-item", "text": "- utiliser les centres de ressources des Ecoles des Métiers relevant des mêmes secteurs économiques."}, {"bbox": [96, 763, 1134, 818], "category": "Section-header", "text": "## Identification des principales parties prenantes et des questions institutionnelles et/ou organisationnelles correspondantes (mandats, rôles potentiels et capacités) à couvrir par l'action :"}, {"bbox": [96, 828, 1134, 907], "category": "Text", "text": "Le projet est porté par le Ministère des Enseignements Secondaire, Technique et de la Formation Professionnelle (MESTFP), qui participe à la mise en place des cadres institutionnels et règlementaires, et élabore les politiques de mise en œuvre de l'EFTP."}, {"bbox": [96, 921, 726, 948], "category": "Text", "text": "Les autres parties prenantes principales de l'action sont notamment :"}, {"bbox": [96, 960, 1134, 1040], "category": "List-item", "text": "* L'Agence de Développement de l'Enseignement Technique (ADET), qui est l'agence d'exécution de la composante « lycées professionnels » et assure le leadership à déployer pour assurer la mise en œuvre des réformes de l'EFTP;"}, {"bbox": [96, 1054, 1134, 1134], "category": "List-item", "text": "* L'Agence de Développement de Sèmè City (ADSC), en charge de la mise en œuvre du projet « Sèmè City », pour la création d'un pôle régional d'enseignement supérieur supérieur professionnalisant, d'entrepreneuriat et d'innovation ;"}, {"bbox": [96, 1147, 1134, 1204], "category": "List-item", "text": "* L'Agence pour la Construction des Infrastructures du Secteur de l'Éducation (ACISE) en tant que collaborateur technique de l'ADET pour les travaux de réhabilitation des lycées techniques professionnels."}, {"bbox": [96, 1216, 1134, 1295], "category": "List-item", "text": "* Le cadre national de concertation pour la promotion de l'EFTP qui assure l'interface entre le secteur privé et le monde professionnel avec le Ministère des Enseignements Secondaire, Technique et de la Formation Professionnelle ;"}, {"bbox": [96, 1310, 1134, 1417], "category": "List-item", "text": "* Les acteurs du secteur privé dont notamment les structures faîtières du secteur privé (chambres consulaires, organisations patronales, organisations professionnelles, les fédérations des PME, les centres de formation professionnelle) qui agissent également au niveau national et ont pour mission de s'assurer du rôle dévolu au secteur privé dans la mise en œuvre des nouvelles stratégies de l'EFTP;"}, {"bbox": [96, 1430, 1134, 1482], "category": "List-item", "text": "* Au niveau départemental (méso), les Directions Départementales des Enseignements Secondaire, Technique et de la Formation Professionnelle et les démembrements des structures faîtières du secteur privé travaillant"}, {"bbox": [86, 1548, 729, 1574], "category": "Footnote", "text": "¹² Les lycées agricoles sont couverts par d'autres financements déjà adoptés ;"}, {"bbox": [86, 1573, 1144, 1647], "category": "Footnote", "text": "¹³ Les curricula de formation au DTM sont déjà en cours d'élaboration pour les sept (7) écoles des métiers avec le concours des assistances techniques internationales mobilisées pour lesquels, le Gouvernement consacrera sur le Budget National au cours du triennal 2022-2024, plus de 3 milliards de Francs CFA."}, {"bbox": [1029, 1682, 1144, 1706], "category": "Page-footer", "text": "Page 7 sur 22"}]