[{"bbox": [86, 153, 397, 184], "category": "Section-header", "text": "## 3.5 Logique d'intervention"}, {"bbox": [97, 200, 1160, 279], "category": "Text", "text": "Si des parcours intégraux d'orientation, formation et insertion sur le marché de l'emploi des filles et jeunes femmes en situation de vulnérabilité sociale et de sous-emploi sont développés et mis en œuvre dans des nouvelles filières professionnelles innovantes, en réponse aux besoins du secteur privé (P1.1) ;"}, {"bbox": [97, 280, 1160, 331], "category": "Text", "text": "Si l'insertion professionnelle dans de nouvelles filières des jeunes filles, dans toute leur diversité et majoritairement en situation de vulnérabilité sociale et de sous-emploi, est favorisée (P1.2) ;"}, {"bbox": [97, 332, 1160, 383], "category": "Text", "text": "Si les filles et les jeunes femmes dans toute leur diversité bénéficient d'une protection contre toute forme de violence ou de discrimination sexiste dans les institutions de l'EFTP (P1.3) ;"}, {"bbox": [97, 385, 1160, 437], "category": "Text", "text": "Et si des espaces de dialogue sont promus pour l'égalité hommes-femmes et la réussite des jeunes femmes (y compris de femmes vivant avec un handicap) entre représentants des acteurs publics et privés de l'ETFP (P1.4) ;"}, {"bbox": [97, 438, 1160, 490], "category": "Text", "text": "Alors, il est attendu que l'inclusivité du système de formation professionnelle ainsi que son efficacité en termes d'insertion professionnelle soient renforcées (R1)."}, {"bbox": [97, 491, 1160, 570], "category": "Text", "text": "Cela **parce que** l'adéquation formation-emploi dans des filières porteuses, l'implication du secteur privé et un solide accompagnement des filles et des jeunes femmes dans un environnement protégé leur permettra de disposer du savoir-être et du savoir-faire dont le marché du travail a besoin, qu'elles soient employées ou à leur compte."}, {"bbox": [97, 597, 1160, 862], "category": "Text", "text": "L'atteinte de l'objectif spécifique (réalisation) 1 est soumise aux principales **hypothèses** suivantes : la situation politique, sociale et économique ne se dégrade pas en amont ou en aval des élections ; les entreprises participent aux études et à la mise en œuvre de l'intervention et sont bien informés des Principes directeurs des Nations Unies relatifs aux droits humains et aux entreprises ; la priorité donnée à la dimension de genre et inclusion des personnes vivant avec un handicap est bien accueillie par les acteurs concernés y compris les familles et les communautés ; des formateurs sont identifiés et volontaires pour enseigner les nouvelles matières, et de l'espace adapté est disponible dans les centres de formation pour le faire ; le METFP et les centres sous tutelle sont volontaires pour centrer leur approche de formation et d'accompagnement sur l'insertion des apprenantes ; les acteurs de l'ETFP manifestent une volonté durable de lutter contre les discriminations liées au genre et handicap ; ils s'investissent durablement dans un dialogue multipartite et dans la mise en œuvre des actions en résultant."}, {"bbox": [97, 889, 1160, 967], "category": "Text", "text": "Si des points focaux genre et droits humains sont formés et le leadership, les capacités et les ressources des acteurs de l'ETFP sont renforcés en matière de droits des femmes, égalité de genre et droits de personnes vivant avec un handicap (P2.1) ;"}, {"bbox": [97, 968, 1160, 1020], "category": "Text", "text": "Si les capacités et les ressources des acteurs de l'ETFP sont renforcées en matière de compétences techniques, d'approche orientée marché, d'andragogie, de gestion et de suivi-évaluation sensible au genre (P2.2) ;"}, {"bbox": [97, 1021, 1160, 1100], "category": "Text", "text": "Si des innovations sont introduites dans l'approche de formation (apprentissage, digitalisation et soft skills tels qu'éducation à la sexualité, droits de femmes et violence fondée sur le genre, leadership, entreprenariat, compétences digitales, langues, etc.) (P2.3) ;"}, {"bbox": [97, 1101, 1160, 1153], "category": "Text", "text": "Et si des recherches-actions sur les inégalités de genre sont favorisées et diffusées en vue d'inspirer et d'évaluer des stratégies genre transformatrices dans la formation professionnelle et l'enseignement supérieur (P2.4) ;"}, {"bbox": [97, 1154, 1160, 1233], "category": "Text", "text": "Alors les acteurs de l'ETFP ajusteront ensemble le système de formation aux besoins du marché du travail et aux besoins des jeunes femmes (y compris celles vivant avec un handicap), s'appuyant durablement sur des innovations en matière de genre et d'approche de l'emploi décent pour les jeunes femmes (R2)."}, {"bbox": [97, 1234, 1160, 1339], "category": "Text", "text": "Cela **parce que** l'intégration de la dimension genre au sein du dispositif de l'ETFP en tant que priorité transversale, avec des capacités de leadership, de mise en œuvre, de suivi renforcées en conséquence, accompagnées de ressources correspondantes et d'innovations pertinentes permettra de construire un système agile, sachant se baser sur des informations fiables et mettre en cohérence les besoins des jeunes femmes aux besoins du secteur privé."}, {"bbox": [97, 1366, 1160, 1604], "category": "Text", "text": "L'atteinte de l'objectif spécifique (réalisation) 2 est soumise aux principales **hypothèses** suivantes : les dirigeants et collaborateurs de l'ETFP public et privé se montrent ouverts à intégrer des changements dans leur manière de fonctionner ; le personnel du METFP central, des directions régionales et des centres de formation est relativement stable ; la volonté du METFP de renforcer l'égalité de genre et la lutte contre les discriminations demeure prioritaire tout au long de l'intervention, se traduisant en actes au niveau national, régional et local ; les acteurs formés se voient donner l'autonomie et les ressources minimales pour mettre en œuvre le contenu des formations ; le METFP central, ses directions régionales, les centres de formation et le centre national de téléapprentissage jouent le jeu de la digitalisation et accueillent ses effets sur leur gouvernance ; les acteurs de l'ETFP et les PTF accueillent favorablement la création d'un Observatoire genre et partagent leurs informations sur les inégalités hommes-femmes."}, {"bbox": [1019, 1683, 1144, 1706], "category": "Page-footer", "text": "Page 15 sur 29"}]