[{"bbox": [96, 179, 1134, 283], "category": "Text", "text": "Le programme ciblera les filières en soutien aux autres programmes du programme indicatif pluriannuel (PIP) de l'UE à Madagascar, notamment les énergies renouvelables, l'économie bleue, les métiers verts et le digital, qui sont également en cohérence avec les priorités du gouvernement présentée dans le « Plan Emergence Madagascar⁴ » en 2022."}, {"bbox": [96, 311, 1134, 393], "category": "Text", "text": "L'action se déroulera dans les régions de concentration de l'UE à Madagascar⁵, afin d'assurer des synergies avec les autres programmes sectoriels de l'UE ainsi qu'avec les perspectives d'investissement du secteur privé. Ces régions se situent au centre, nord et sud du pays et s'élèvent au nombre maximum de cinq."}, {"bbox": [96, 418, 1127, 524], "category": "Text", "text": "L'action est alignée avec les trois Team Europe Initiatives en cours à Madagascar : « Investir dans la Jeunesse », « Pacte Vert » et « Energies renouvelables ». L'action pourrait être cofinancée par Expertise France (3 000 000 EUR), l'Agence Française de Développement (10 000 000 EUR) et l'Agence Universitaire de la Francophonie (445 000 EUR)."}, {"bbox": [96, 550, 1134, 630], "category": "Text", "text": "L'action vise en priorité l'ODD 5 (Egalité entre les sexes) et influe sur les ODD 4 (éducation de qualité) et 10 (Inégalités réduites). Ses indicateurs contribuent directement au suivi du GAP III (ex : nouvelles actions dans l'ETFP qui sont ciblées genre)."}, {"bbox": [96, 656, 1134, 869], "category": "Text", "text": "Ce programme s'inscrit pleinement dans la stratégie « Global Gateway » de l'UE, telle que décrite dans la Communication conjointe de 2021⁶, puisque l'UE prévoit d'investir dans une éducation de qualité, y compris l'éducation numérique, dans une perspective d'apprentissage tout au long de la vie et de combler les besoins en ressources humaines qualifiées en appui aux flagships prévus par le PIP 2021-2027 notamment sur l'énergie renouvelable, les métiers verts et le digital. Une attention particulière est accordée à l'inclusion des filles et des femmes en situation de vulnérabilité qui affichent souvent une faible fréquentation scolaire. Cette action est également en ligne avec le plan d'action pour la jeunesse dans l'action extérieure de l'UE 2022-2027⁷ qui vise notamment à améliorer l'accès des jeunes à l'éducation et à des formations professionnelles inclusives et de qualité."}, {"bbox": [85, 897, 375, 929], "category": "Section-header", "text": "# 2 JUSTIFICATION"}, {"bbox": [85, 962, 247, 990], "category": "Section-header", "text": "## 2.1 Contexte"}, {"bbox": [96, 1008, 1134, 1248], "category": "Text", "text": "Le plan d'action 2021-2025 pour l'égalité entre les femmes et les hommes (GAPIII) de l'Union européenne vise à promouvoir l'égalité des sexes et l'autonomisation des femmes, avec pour objectif que toute personne ait la liberté de mener la vie de son choix, puisse s'épanouir socialement et économiquement et puisse participer et assumer un rôle de leader à égalité de droit. Des progrès ont été enregistrés à Madagascar dans le domaine de l'égalité homme-femme car la plupart des conventions internationales relatives aux droits des femmes et à la promotion de l'égalité des sexes ont été ratifiées. L'État malgache a également promulgué le 16 janvier 2020 la loi n° 2019-008 relative à la lutte contre les violences basées sur le genre. Pour autant, l'ensemble de la thématique du genre, dans toutes ses dimensions, est loin d'être abordée, le cadre juridique est incomplet et manque de force pour inciter l'Etat à la mise en œuvre des mesures appropriées et la réalité de terrain reste alarmante."}, {"bbox": [96, 1271, 1134, 1435], "category": "Text", "text": "Le Ministère de l'Éducation Nationale (MEN) s'engage depuis 2003 dans une politique d'amélioration du système éducatif, avec le plan \"Éducation pour tous\" (EPT). Les rapports d'activité présentent des données systématiquement ventilées par sexe. Pour autant, il n'existe pas de stratégie spécifique en matière de genre, ni de structure dédiée à la promotion du genre au sein du ministère. Il n'existe pas davantage de consignes ou de règles pour la mise en œuvre de l'égalité des genres dans les établissements relevant du ministère de l'Enseignement technique et de la formation professionnelle."}, {"bbox": [85, 1525, 901, 1550], "category": "Footnote", "text": "⁴ Programme gouvernemental « Plan Emergence Madagascar » présenté aux PTF en octobre 2022"}, {"bbox": [85, 1549, 1143, 1599], "category": "Footnote", "text": "⁵ Ces régions seront à définir précisément lors des missions de formulation (régions pré-identifiées : Analamanga, Vakinankaratra, Haute Matsiatra, Diana, Atsinanana et Boeny)."}, {"bbox": [85, 1598, 263, 1620], "category": "Footnote", "text": "⁶ JOIN/2021/30 final"}, {"bbox": [85, 1620, 875, 1646], "category": "Footnote", "text": "⁷ Joint Communication - Youth Action Plan in EU external action 2022 – 2027.pdf (europa.eu)"}, {"bbox": [1030, 1682, 1143, 1706], "category": "Page-footer", "text": "Page 4 sur 29"}]