[{"bbox": [134, 153, 1133, 204], "category": "List-item", "text": "- Activité 2.2 - Formation et accompagnement du personnel enseignant et non-enseignant dans la mise en œuvre des curricula rénovés"}, {"bbox": [134, 207, 1133, 259], "category": "List-item", "text": "- Activité 2.3 - Mise à disposition des écoles tests d'outils pédagogiques, de matériels et d'équipements adaptés aux nouveaux curricula"}, {"bbox": [134, 259, 1133, 287], "category": "List-item", "text": "- Activité 2.4 - Évaluation de l'intégration des curricula rénovés dans l'échantillon d'écoles fondamentales"}, {"bbox": [134, 288, 1133, 338], "category": "List-item", "text": "- Activité 2.5 - Formation des formateurs d'un établissement de formation d'enseignants de la zone d'intervention"}, {"bbox": [97, 366, 1133, 421], "category": "Text", "text": "Activités liées au produit 3 - *Les écoles sont dotées d'infrastructures répondant aux enjeux éducatifs, d'inclusion, climatiques, sismiques et environnementaux.*"}, {"bbox": [134, 421, 1133, 471], "category": "List-item", "text": "- Activité 3.1 - Accompagner les parties prenantes du milieu scolaire tout au long du processus de construction d'infrastructures scolaires;"}, {"bbox": [134, 473, 1133, 527], "category": "List-item", "text": "- Activité 3.2 - Construction infrastructures scolaires permanentes, résilientes aux catastrophes naturelles et respectueuses de l'environnement;"}, {"bbox": [134, 527, 1133, 581], "category": "List-item", "text": "- Activité 3.3 - Distribution de mobilier scolaire, d'équipement et de matériel pédagogique aux écoles et aux enseignants."}, {"bbox": [85, 595, 564, 627], "category": "Section-header", "text": "### 3.3 Intégration des questions transversales"}, {"bbox": [97, 641, 652, 669], "category": "Section-header", "text": "#### Protection de l'environnement et changement climatique"}, {"bbox": [97, 693, 1133, 748], "category": "Text", "text": "**Résultats de l'examen préalable de l'évaluation environnementale stratégique (EES) (pertinents pour l'appui budgétaire et les interventions au niveau stratégique)**"}, {"bbox": [97, 748, 1133, 801], "category": "Text", "text": "Il ressort de l'examen préalable de l'évaluation environnementale stratégique (EES) qu'aucune autre action n'était requise."}, {"bbox": [97, 826, 1133, 880], "category": "Text", "text": "**Résultats de l'examen préalable de l'évaluation des incidences sur l'environnement (EIE) (pertinents pour les projets et/ou les interventions spécifiques dans le cadre d'un projet)**"}, {"bbox": [97, 880, 1133, 934], "category": "Text", "text": "L'évaluation préliminaire de l'EIE a classé l'action en tant que catégorie B (ne nécessitant pas d'EIE, mais pour laquelle les aspects environnementaux seront pris en compte au cours de la conception)."}, {"bbox": [97, 958, 1133, 1012], "category": "Text", "text": "**Résultats de l'examen préalable de l'évaluation des risques climatiques (ERC) (pertinent pour les projets et/ou les interventions spécifiques au sein d'un projet)**"}, {"bbox": [97, 1012, 1133, 1066], "category": "Text", "text": "L'examen analytique des agences de notation a conclu que cette action est à risque faible ou nul (aucune évaluation complémentaire n'est nécessaire)."}, {"bbox": [97, 1092, 1133, 1278], "category": "Text", "text": "Toute construction ou rénovation d'écoles tiendra compte des opportunités et défis environnementaux et climatiques. Avant d'initier la construction des infrastructures, les compagnies auront à développer un Plan de gestion environnementale pour mitiger les impacts liés aux travaux. La construction prendra également en compte les éventuels effets climatiques ou environnementaux, y compris sismiques et cycloniques, sur l'infrastructure. L'efficacité énergétique (utilisation de systèmes de basse consommation) et l'utilisation de matériaux de construction ayant un moindre impact environnemental (durabilité des matériaux, faible impact environnemental à leur production, utilisation de matériel recyclé) seront encouragées."}, {"bbox": [97, 1278, 1133, 1357], "category": "Text", "text": "La construction prévoit d'utiliser des briques fabriquées localement à partir de déchets plastiques, contribuant ainsi à l'élimination de la pollution de l'environnement et à la mise en œuvre de la CDN d'Haïti. Les blocs qui seront utilisés dans la construction des écoles sont proches de la neutralité carbone."}, {"bbox": [97, 1356, 1133, 1463], "category": "Text", "text": "Le guide pratique du MENFP¹⁵ sur les normes, plans types et recommandations pour la construction d'écoles (qui seront appliqués aux infrastructures à construire dans cette action), inclut le cycle de l'assainissement de l'eau et la gestion des déchets. Les capacités des enseignants et cadres seront renforcées pour maitriser les thématiques concernant la protection de l'environnement et l'économie circulaire"}, {"bbox": [85, 1595, 474, 1623], "category": "Footnote", "text": "15 https://menfp.gouv.ht/#/documents/official"}, {"bbox": [1030, 1682, 1143, 1706], "category": "Page-footer", "text": "Page 9 sur 21"}]