En vous basant sur ces documents, citez un argument en faveur de la loi et un autre contre.
 Directeur de l’enseignement primaire de 1879 à 1896, fondateur de la Ligue des droits de l’homme, Ferdinand Buisson est à l’époque député (radical‑socialiste) de la Seine. Le premier devoir d’une République est de faire des républicains; et l’on ne fait pas un républicain comme on fait un catholique. Pour faire un catholique, il suffit de lui imposer la vérité toute faite. Le maître a parlé, le fidèle répète. Il a été dit un catholique; mais on pourrait tout aussi bien dire un protestant ou un croyant quelconque […]. Toute éducation cléricale aboutit à ce comportement : croire et obéir, foi aveugle et obéissance passive […]. Pour faire un républicain, il faut prendre l’être humain si petit et si humble qu’il soit (un enfant, un adolescent, l’homme le plus inculte, le travailleur le plus accablé par l’excès de travail) et lui donner l’idée qu’il peut penser par lui‑même, qu’il ne doit ni foi ni obéissance à personne, que c’est à lui de chercher la vérité et non pas à la recevoir toute faite d’un maître, d’un directeur, d’un chef quel qu’il soit, temporel ou spirituel.

 Ferdinand Buisson, discours au congrès du Parti radical, 1903.  Sur un acte qui remue aussi profondément tout ce qui touche aux croyances et aux traditions du pays, le suffrage universel n’a jamais été nettement consulté. Dans les temps difficiles que nous traversons, la pratique loyale, prévoyante et ferme d’un régime concordataire pouvait donner à la République la liberté d’esprit, le calme intérieur et l’unité morale dont elle a besoin. Si vous devez faire naître des divisions nouvelles, ouvrir une ère d’agitation dont nul ne peut prévoir les conséquences et la fin, nous refusons d’en assumer avec vous la responsabilité. Telles sont, messieurs, les raisons pour lesquelles mes amis et moi nous voterons […] contre l’ensemble du projet de loi.

 Joseph Thierry, député des Bouches‑du‑Rhône, discours à la Chambre des députés, 3 juillet 1905.
2 Le discours d’un député républicain 3 Les oppositions au projet de loi
Pour Ferdinand Buisson, qui est favorable à la loi, l'objectif de la loi est de faire naître des citoyens éclairés, des "républicains", c'est à dire des personnes capables de penser par eux mêmes. Il oppose cette éducation républicaine à l'éducation religieuse qui donne naissance à des êtres incapables de réfléchir et seulement disposés à suivre aveuglément ce que leurs disent leurs maîtres. Selon lui, "toute éducation cléricale aboutit ... à une fois aveugle et une obéissance passive". 
A l'inverse le député Joseph Thierry explique son opposition à la loi par le fait qu'elle risque de provoquer de fortes divisions dans la société. D'après lui, en ces "temps difficiles", il n'est pas nécessaire de "faire naître des divisions nouvelles", dont il estime que "nul ne peut prévoir les conséquences". Il anticipe donc une forte opposition populaire.