Comment le jeu du nez rouge permet-il aux élèves d'apprendre la tolérance ?
 1re partie (5 min) : Un élève volontaire prend un nez rouge de clown.

Consigne pour le clown : il s’éloigne du groupe et revient quand on l’appelle.
Consigne pour les autres élèves : ils doivent lui montrer, sans prononcer un mot (regards, expressions du visage), qu’ils se moquent de lui.

2e partie (5 min) : Le nez rouge est donné à un autre élève volontaire.

Consigne pour le clown : il s’éloigne du groupe; quand il revient, il demande l’heure à plusieurs élèves.
Consigne pour les autres élèves : ils répondent, mais ne doivent jamais regarder le nez rouge dans les yeux, même lorsqu’il leur parle.

3e partie (5 min) : Le nez rouge est donné à un autre élève volontaire, qui s’éloigne à son tour.

Consigne pour le clown : il doit regarder lentement, un à un, ses camarades.
Consigne pour les autres élèves : ils le fixent longuement en fronçant les sourcils, sans bouger et sans prononcer un mot.

4e partie : discussion (15 min)À la fin du jeu, discutez ensemble : Les nez rouges écrivent au tableau ce qu’ils ont ressenti.
Que représente le nez rouge dans la vie quotidienne, en classe, au collège ? Citez des groupes de personnes que vous connaissez qui sont victimes d’exclusion ou de discrimination.

 
 D’après la Ligue de l’enseignement de Moselle.
Doc. 1  Le déroulement du jeu
Le jeu du nez rouge enseigne aux élèves la tolérance en faisant l'expérience de la différence en portant un nez rouge et en observant le comportement des gens à l'égard de ceux qui sont différents d'eux.