Denne "nedbrydning" opdeles ofte i ''vidensmål'' og ''færdighedsmål'', mens vurderingen af, om eleverne har lært det, de skal, opdeles i ''forståelse'' og ''anvendelse''.<ref name="Ken"/> Ved [[evaluering]]en af, om målene er nået indgår følgende elementer:
* '''Viden''' (kan eleven gengive og forklare, det der er lært?)
* '''Færdigheder''' (kan eleven bruge det lærte til at fremstille et produkt eller lignende?)
* '''Forståelse''' (kan eleven forklare og analysere sammenhænge i og konsekvenser af det lærte stof?)
* '''Anvendelse''' (kan eleven bruge det lærte og udvikle det?)<ref>Forenklet udgave af model fra UVM's vejledning</ref>
Samfund Pædagogik Kommunikation Journalistik Kultur Uddannelse Undervisning