extracted_text:
Занятие НОУ
Занятие НОУ
«Созвездие»
«Созвездие»
МБОУ «Старокутлумбетьевская СОШ»
МБОУ «Старокутлумбетьевская СОШ»
2016
2016 −
Просмотр фрагмента фильма
 Просмотр фрагмента фильма
«Иван Васильевич меняет
«Иван Васильевич меняет
профессию»
профессию»
Почему мы просмотрели этот фрагмент
 Почему мы просмотрели этот фрагмент
перед началом занятия?
перед началом занятия?
Что нужно знать, чтобы научное
 Что нужно знать, чтобы научное
исследование было успешным?
исследование было успешным? −
Как можно сформулировать тему нашего
 Как можно сформулировать тему нашего
занятия?
занятия?
ТЕМА: «Логика и структура учебно
 ТЕМА: «Логика и структура учебно
исследовательской работы»
исследовательской работы»
Какие цели вы поставите перед собой на
 Какие цели вы поставите перед собой на
сегодняшнем занятии?
сегодняшнем занятии? −
сформировать целостное представление о
 сформировать целостное представление о
научном исследовании как особом виде
научном исследовании как особом виде
учебной работы;
учебной работы;
совершенствовать знания обучающихся о
 совершенствовать знания обучающихся о
логике и структуре научного исследования.
логике и структуре научного исследования.  Образовательные:
Образовательные: обобщить знания о логике и структуре
 обобщить знания о логике и структуре
научного исследования; формировать исследовательские
научного исследования; формировать исследовательские
умения: высказывать предположения, находить причинно
умения: высказывать предположения, находить причинно
следственные связи, формулировать выводы, строить
следственные связи, формулировать выводы, строить
выступление).
выступление).
Воспитательные: совершенствовать умение ставить цели,
 совершенствовать умение ставить цели,
умение работать в группе, воспитывать интерес к занятиям
умение работать в группе, воспитывать интерес к занятиям
исследовательской деятельностью, организованность,
исследовательской деятельностью, организованность,
самостоятельность, взаимопомощь, повышать мотивацию
самостоятельность, взаимопомощь, повышать мотивацию
обучения.
обучения.
Развивающие:  формировать исследовательские умения и
  формировать исследовательские умения и
навыки, развивать аналитические способности, речь учащихся
навыки, развивать аналитические способности, речь учащихся
(обогащение словарного запаса при изучении новых понятий),
(обогащение словарного запаса при изучении новых понятий),
развивать умение выделять главное, умение применять знания
развивать умение выделять главное, умение применять знания
на практике, навыки работы в команде.
на практике, навыки работы в команде.
 Воспитательные:
 Развивающие: o
o
o
Вступление.
 Вступление.
Актуальность работы
    Актуальность работы

o
    Цель, задачи
Цель, задачи

Объект и предмет исследования
    Объект и предмет исследования
    Гипотеза
Гипотеза

    Методы исследования
Методы исследования

o
Теоретическая часть исследования
 Теоретическая часть исследования
     Конспективное изложение научных данных по теме исследования.
Конспективное изложение научных данных по теме исследования.

o
Практическая часть исследования.
 Практическая часть исследования.
     Ход исследования
Ход исследования

o
Полученные результаты
     Полученные результаты

     Выводы
Выводы

o
Заключение.
 Заключение.
Список литературы
 Список литературы
Приложения.
 Приложения.
o  1. А1. А
 2. Д2. Д
 3. Б3. Б
 4. Г4. Г
 5. В5. В
 6. В6. В
7. 1Б   2Д   3Г   4Е   5Ж   6В   7А
 7. 1Б   2Д   3Г   4Е   5Ж   6В   7А
8.  1А   2Г   3В   4Е   5Б   6Д   7Ж
 8.  1А   2Г   3В   4Е   5Б   6Д   7Ж
 9. В9. В
 10. Г10. Г Фрагмент текста введения
Фрагмент текста введения
исследовательской работы
исследовательской работы
ВВЕДЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Каждый день мы употребляем в речи географические названия.
 Каждый день мы употребляем в речи географические названия.
Без них человеку не обойтись. В каждом городе или селе есть
Без них человеку не обойтись. В каждом городе или селе есть
много названий, которыми пользуются местные жители. В
много названий, которыми пользуются местные жители. В
названиях улиц, переулков и площадей сохраняются данные об
названиях улиц, переулков и площадей сохраняются данные об
истории родных мест, о занятиях жителей, о событиях, важных
истории родных мест, о занятиях жителей, о событиях, важных
для того времени.
для того времени.
Но некоторые древние названия деревень, улиц, рек, лесов, озер
 Но некоторые древние названия деревень, улиц, рек, лесов, озер
не сохранились. Некоторые названия заменяются новыми. Так
не сохранились. Некоторые названия заменяются новыми. Так
теряется связь современного человека с прошлым.
теряется связь современного человека с прошлым.
Нельзя допустить, чтобы  старинные народные названия исчезли
 Нельзя допустить, чтобы  старинные народные названия исчезли
совсем.  Поэтому тема нашего исследования о микротопонимии
совсем.  Поэтому тема нашего исследования о микротопонимии
родного села является актуальной, так как это позволяет лучше
родного села является актуальной, так как это позволяет лучше
узнать историю своей малой родины.
узнать историю своей малой родины. Фрагмент текста введения
Фрагмент текста введения
исследовательской работы
исследовательской работы
 ЦельЦель работы: исследовать происхождение микротопонимов
 работы: исследовать происхождение микротопонимов
села Старокутлумбетьево  Матвеевского района Оренбургской
села Старокутлумбетьево  Матвеевского района Оренбургской
области.
области.
Задачи:
     Задачи:

Записать и классифицировать микротопонимы села
 Записать и классифицировать микротопонимы села
Старокутлумбетьево.
Старокутлумбетьево.
Изучить справочную литературу, словари, материалы из
 Изучить справочную литературу, словари, материалы из
школьного краеведческого музея.
школьного краеведческого музея.
Исследовать происхождение топонимов, раскрыть их значение
 Исследовать происхождение топонимов, раскрыть их значение
путем опроса жителей села.
путем опроса жителей села.
В процессе анализа выявить основные закономерности   в
 В процессе анализа выявить основные закономерности   в
происхождении  топонимов.
происхождении  топонимов. Исследовательские задания
Исследовательские задания
Подберите название данной исследовательской работе.
 Подберите название данной исследовательской работе.
Сформулируйте кратко актуальность темы данного
 Сформулируйте кратко актуальность темы данного
исследования.
исследования.
Определите предмет и объект исследования.
 Определите предмет и объект исследования.
Сформулируйте гипотезу данноо исследования.
 Сформулируйте гипотезу данноо исследования.
Какие методы предполагает использовать автор для
 Какие методы предполагает использовать автор для
осуществления этого исследования?
осуществления этого исследования?
В чем может заключаться научная новизна данного
 В чем может заключаться научная новизна данного
исследования?
исследования?
В чем может заключаться практическая значимость данного
 В чем может заключаться практическая значимость данного
исследования?
исследования? −
Название работы: «Микротопонимия села
 Название работы: «Микротопонимия села
Старокутлумбетьево»
Старокутлумбетьево»
Актуальность данного исследования: изучение
 Актуальность данного исследования: изучение
топонимов позволяет лучше узнать историю
топонимов позволяет лучше узнать историю
своей родины, позволяет установить связь
своей родины, позволяет установить связь
современного человека с прошлым.
современного человека с прошлым.
Объект исследования:микротопонимы села
 Объект исследования:микротопонимы села
Старокутлумбетьево  Матвеевского района
Старокутлумбетьево  Матвеевского района
Предмет исследования: происхождение
 Предмет исследования: происхождение
топонимов, их связь с историей села.
топонимов, их связь с историей села. Гипотеза исследования: происхождение
 Гипотеза исследования: происхождение
большинства микротопонимов села
большинства микротопонимов села
Старокутлумбетьево связано с важными
Старокутлумбетьево связано с важными
событиями в истории села, с именами людей,
событиями в истории села, с именами людей,
оставивших след в его истории и культуре.
оставивших след в его истории и культуре.
Методы исследования:
 Методы исследования:
Изучение документов из краеведческого музея.
o Изучение документов из краеведческого музея.
Изучение научной литературы, словарей,
o Изучение научной литературы, словарей,
справочников.
справочников.
Опрос.
o Опрос.
Изучение состава и происхождения словтопонимов.
o Изучение состава и происхождения словтопонимов.
Классификация топонимов по происхождению.
o Классификация топонимов по происхождению. Новизна исследования: подобных
 Новизна исследования: подобных
исследований микротопонимии села
исследований микротопонимии села
Старокутлумбетьево до рассматриваемой
Старокутлумбетьево до рассматриваемой
работы не проводилось.
работы не проводилось.
Практическая значимость данного
 Практическая значимость данного
исследования: результаты исследования
исследования: результаты исследования
могут быть применены для проведения
могут быть применены для проведения
бесед с обучающимися школы, лекций среди
бесед с обучающимися школы, лекций среди
населения села, могут быть распечатаны и
населения села, могут быть распечатаны и
переданы в библиотеку для широкого
переданы в библиотеку для широкого
ознакомления.
ознакомления. Достигли ли вы поставленных в начале
 Достигли ли вы поставленных в начале
занятия целей?
занятия целей?
Что нового вы узнали для себя?
 Что нового вы узнали для себя?
Чему научились?
 Чему научились?
Где вы сможете применить полученные
 Где вы сможете применить полученные
знания и умения?
знания и умения?
Как вы оценили бы свою работу на
 Как вы оценили бы свою работу на
сегодняшнем занятии?
сегодняшнем занятии? Домашнее задание
Домашнее задание
Подобрать тему для будущей
 Подобрать тему для будущей
исследовательской работы
исследовательской работы
Сформулировать название
 Сформулировать название
Выдвинуть гипотезу, которая должна быть
 Выдвинуть гипотезу, которая должна быть
доказана или отвергнута в ходе работы.
доказана или отвергнута в ходе работы. Занятие окончено.
Занятие окончено.
Спасибо за хорошую
Спасибо за хорошую
работу!
работу!

file_name: Презентация к НОУ.ppt

доп. образование детей

group: Другое

title: Разработка занятия научного общества учащихся "Созвездие" по теме "Основы научного исследования"


extracted_text:
Учебный тренажёр
по теме
ОСНОВЫ УЧЕБНО-
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Подготовила Салимова Г.Ф.,
учитель МБОУ  «Старокутлумбетьевская СОШ»
Матвеевкого района Оренбургской области Дорогой друг!
С помощью нашего тренажера ты можешь
практиковаться в изучении основ учебно
исследовательской деятельности и усовершенствовать
свои исследовательские умения и навыки.
Надеемся, что эти занятия помогут тебе успешно
подготовиться занятиям исследовательской
деятельностью.
Желаем удачи!
Перейти к тренажёру
Перейти к тренажёру Инструкция по работе с учебным тренажёром
1. Каждое задание имеет 4 варианта ответа. Ты должен
выбрать один правильный.
2. Если ты выбрал правильный ответ, появится
«плюс».
3. Если ты выбрал неверный ответ, появится «минус».
4. Переход к следующему заданию осуществляется по
кнопке внизу.
Желаем удачи! 1. Основные характеристики научной работы:
Цель и задачи исследования.
Цель и задачи исследования.
Объект исследования
Объект исследования
Все варианты верны
Все варианты верны
Предмет исследования
Предмет исследования

+
 2. Объект исследования в научной работе отвечает
на вопрос:
«Что рассматривается в исследовании?»
«Что рассматривается в исследовании?»
«Как называется исследование?»
«Как называется исследование?»
«Что нужно сделать, чтобы цель была
«Что нужно сделать, чтобы цель была
достигнута?»
достигнута?»
«Какой результат исследователь намерен
«Какой результат исследователь намерен
получить?»
получить?»
+

 3. Не рекомендуется вести изложение в научной
работе:
От первого лица множественного числа (мы).
От первого лица множественного числа (мы).
От первого лица единственного числа (я).
От первого лица единственного числа (я).
В безличной форме.
В безличной форме.
Все варианты верны.
Все варианты верны.

+

 4. Основная часть научной работы включает в себя:
Анализ научной литературы по теме.
Анализ научной литературы по теме.
Изложение позиции автора исследовательской
Изложение позиции автора исследовательской
работы.
работы.
Результаты самостоятельно проведенного
Результаты самостоятельно проведенного
фрагмента исследования.
фрагмента исследования.
Все варианты верны.
Все варианты верны.

+ 5. Важнейшие выводы, к которым пришел автор
научной работы, оформляются в:
Приложении.
Приложении.
Введении.
Введении.
Заключении
Заключении
Основной части
Основной части

+
 6. Основные требования к научной работе:
Актуальность исследования.
Актуальность исследования.
Все варианты верны
Все варианты верны
Практическая значимость работы.
Практическая значимость работы.
Соблюдение научной точности
Соблюдение научной точности

+

 7. Научное предположение, требующее подтверждения или
опровержения в ходе исследования, называется
аксиома
аксиома
гипотеза
гипотеза
дилемма
дилемма
Все варианты верны
Все варианты верны

+

 8. К методам научного исследования НЕ относится
анализ
анализ
классификация
классификация
беседа
беседа
статистическая обработка данных
статистическая обработка данных

+
 9. Затекстовая ссылка на использованный научный
источник:
Все варианты верны.
Все варианты верны.
Делается в тексте сразу после окончания
Делается в тексте сразу после окончания
цитаты.
цитаты.
Оформляется в квадратных скобках.
Оформляется в квадратных скобках.
Содержит указание на номер источника в списке
Содержит указание на номер источника в списке
литературы и страницу, откуда взята цитата.
литературы и страницу, откуда взята цитата.
+

 10. Основными структурными элементами научной
работы являются:
Введение
Введение
Основная часть
Основная часть
Заключение
Заключение

Все варианты верны
Все варианты верны

+ Как ты оцениваешь свою работу
на тренажёре?
Знания отличные!  Я доволен собой!
Знания отличные!  Я доволен собой!
Было много ошибок, необходимо дополнительно
Было много ошибок, необходимо дополнительно
поработать с материалом.
поработать с материалом. • Ресурс создан по шаблону, созданному
Захаровой Т.А., методистом Рязанского
института развития образования, и
Байдаковой Т. Б., учителем русского языка
и литературы МОУ СОШ № 3 г.Амурска
Хабаровского края.

file_name: Тренажер Основы научно-исследовательской деятельности.ppt

русский язык

group: Дисциплины


file_name: атмосфера игра.ppt

description:
5
10
15
5
10
15
5
10
15
5
10
15

description:
5
10
15
5
10
15
5
10
15
5
10
15

intro: Презентация дает возможность повторить  понятия по теме: " Атмосфера" Такие понятия:амплитуда,ветер,погода, тропосфера,атмосферное давление, гигрометр,роза ветров,озон, осадкомер, изотермы, кто такие метеорологи, от чего зависит температура воздуха, как дует ветер, день летнего солнцестояния, нормальное атмосферное давление,на сколько градусов понижается температура воздуха с высотой.

title: Презентация - игра " Атмосфера"


extracted_text:
Морфологически
й разбор глагола.
Составление
устного рассказа
о глаголе.
Махаева Н.А.
Учитель начальных классов
МБОУ «Школа-интернат №9» Образуйте от данных слов
однокоренные глаголы,
запишите их в трёх формах
времени.
•Выражение, жёлтый, фантазия.
Выражать – выражает, выражал, будет
выражать
Желтеть – желтеет, желтел, будет
желтеть
Фантазировать – фантазирует,
фантазировал, будет фантазировать. •Запишите слова: пополам,
поровну. К какой части речи они
относятся?
• Являются ли эти слова
синонимами? Приведите примеры
предложений с этими словами. Как положено друзьям, всё
мы делим пополам. Упр. 243 (Самостоятельная
работа) Морфологическ
ий разбор
глагола. •Часть речи
•Начальная форма
•Морфологические
признаки (время,
число, лицо, род)
• Роль в предложении Упр. 244. • Лежит – (что делает?), неопр.ф. – лежать,
глагол, н.вр., ед.ч.,3-е л.,  сказуемое.
•  Плакать – (что делать?), неопр.ф. – плакать,
глагол, ед.ч., сказуемое.
•  Поломала  - (что сделала?), неопр.ф. –
поломать, глагол, прош.вр., ед.ч., ж.р.,3-е л.,
сказуемое. Упр. 245
Пример:
•Возникает (он, 3-е л.).
стараешься (ты, 2-е л.),
стараюсь (я, 1-е л.) и т.д. Рефлексия
•Чему сегодня научились?
•Что было не понятно?
•Что на уроке понравилось?
•Что делали на уроке?
•Кто заработал отметку? Спасибо за внимание!

file_name: Морфологический разбор глагола Повторение - Махаева Надежда Андреевна.pptx

description:
Упр. 243 (Самостоятельная
работа)

description:
Морфологическ
ий разбор
глагола.

description: Упр. 244.

description: Спасибо за внимание!

intro: Презентация предназначена для 4 класса по программе Школа 2100 по теме "Морфологический разбор глагола", повторение изученного в 3-м классе. Разработка составлена на основе конспекта урока, подробно расписано каждое упражнение. Возможность использовать на интерактивной доске на уроке повторения по теме "Глагол"

title: Презентация по русскому языку на тему "Морфологический разбор глагола. Повторение" (4 класс, русский язык)


extracted_text:
Организационный этап.
Правила поведения комфортной работы на уроке.
1. Во время урока веди себя тихо и спокойно; не разговаривай с
соседями и не отвлекайся на посторонние вещи, выполняя
задания предложенные учителем.
2. Если ты хочешь спросить чтото у учителя, желаешь ответить
на вопрос или тебе необходимо выйти, подними руку.
3. Не кричи с места, не перебивай учителя. Не вставай без
разрешения учителя.
4. Когда отвечает твой одноклассник внимательно слушай то,
что он говорит. Не подсказывай ему, если он не знает
ответа.
5. При ответе, говори громко, чётко, внятно.
6. Не списывай у своих соседей: это не только некрасиво, но и
отвлекает от работы других учеников.
7. Старайся поддерживать порядок на своём рабочем месте.
8. Услышав звонок, об окончании урока, не вскакивай с места.
Покидать класс можно только с разрешения учителя. Проверка ранее изученного материала.
По текстовому описанию определите, о каком
экономическом районе идет речь.
СевероКавказский
ВолгоВятский
Северный
Поволжский
ЦентральноЧерноземный
СевероЗападный
Центральный Изучение нового материала.
« Урал! Опорный край державы
Ее добытчик и кузнец.
Ровесник древней нашей славы
И славы нынешней творец »
А. Твардовский. Урал: экономико
географическое положение и
природно
ресурсный потенциал. Уральский экономический район
Цели урока:
• Выявить значимость Уральского
экономического района для хозяйства страны;
• Оценить природные ресурсы УЭР для
развития хозяйства региона;
• Выделить этапы освоения территории Урала;
• Установить специфические черты населения;
• Определить отрасли специализации УЭР;
• Сформулировать проблемы и выявить пути их
решения. «Урал – это...» Состав  УЭР
Две Республики:
Башкирия (Уфа)
Удмуртия (Ижевск),
Один край:
Пермский край,
4 области:
Свердловская
область,
Челябинская,
Курганская,
Оренбургская.

Площадь района составляет 824 тыс. кв. км. Пермь
Пермь
Екатеринбург
Екатеринбург
Уральский
экономический
район
Челябинск
Челябинск
Курга
Курга
нн
УфаУфа

Удмуртия
Удмуртия

Оренбург
Оренбург Уральский ЭР на карте России
Оцените экономико
географическое
положение Урала по
плану:
 Положение района на территории страны.
 Соседние районы, государства.
 Выход к морю.
 Положение по отношению к топливно
энергетическим и сырьевым базам.

 Транспортное положение. Задание
Проанализируйте основные этапы
изменения экономикогеографического
положения Урала (табл. 18 на стр. 194
учебника). Задание
Сравните ЭГП Урала и Поволжья. Что
общего и какие черты различия? Задание
Используя, учебник параграф 43, рис.91, с. 193,
рис. 94, с.198, рис. 95, с. 199, рис.96, с. 200
заполните таблицу, работая в мини  группах.
Части Урала
Высочайша
я горная
вершина
Климатические особенности
Реки
и озера
Почвы
Полезные
ископаемые
Города
t янв

t июл
осадки
тип
климата Ответьте на вопросы
1. Определите границы отдельных частей Урала. Как
они отличаются по высоте и расположению горных
хребтов? 2. Найдите самые высокие точки рельефа на
Северном, Южном и Среднем Урале. Какой
перепад высот наблюдается между ними? Уральские горы – горы средней высоты (1000
1500м) Наивысшая точка – г. Народная, 1895 м
По высоте Урал разделен
       на 5 природных районов:
Полярный Урал – 500600м.
                 Max.высота – г.Пайер
– 1472 м
Приполярный Урал – 15001600м.
                     Max.высота – г.
Народная – 1895 м
Северный Урал – 10001500м.
                Max.высота – г.Телпозиз
– 1617 м
Средний Урал – 500700м.
         Max.высота – г.Качканар –
878 м

Южный Урал – 10001500м.
            Max.высота – г.Ямантау –
1638 м 3. Сравните климатические условия
Северной, Средней и Южной
частей Урала. Чем объяснить
различие температур июля и
января, количества осадков? Климат Урала определяется его положением среди
равнин, небольшой высотой и широтой гор. 4. Как различаются густота речной сети и
водность рек западного и восточного
склонов Уральских гор? Назовите и
покажите на карте реки Урала.
р. Сосьва
р.Чусовая 5. Какие районы имеют наиболее
благоприятные климатические условия для
сельского хозяйства? 6. Почему тундровая и таежная области
горного Урала простираются гораздо южнее,
чем на соседних равнинах? 7. Объясните разницу в количестве и составе
высотных поясов разных частей Урала. Минеральные ресурсы Урала Ильменский хребет  Начало Уральской самоцветной истории принято связывать с 18м
столетием, хотя на самом деле обрывки сведений о чудесных горных
кладовых поступают к нам из глубины веков.
 Первой ласточкой стала повышенная активность рудоземцев Урала еще в
XVII
веке – постепенно стали «показываться» им камни, сначала топазы, потом –
аметисты; началась добыча медных и железных руд, а затем и золота.
 Однако настоящий расцвет наступил с 1700 г., когда Петр I занялся
горными исследованиями всерьез и повелел основать в Москве специальный
приказ по горным делам. Малахит Яшма Родонит Александрит Циркон Леса урала Рекреационные ресурсы Капова пещера Белогорский монастырь Каменный город Писаный камень Усьвинские столбы Хохловка Водопад Плакун Домашнее задание:
П.: 4243.
Представьте, что для гостей, деловых
людей, туристов, посещающих Урал, вам
предложили составить список памятных
мест, отражающих своеобразие района, с
целью выпуска открыток, значков и других
сувениров. Какие объекты, вы бы включили в
такой список? (Выбрать 3 любых объекта,
оформить на формате А4: картинка +
описание)

file_name: Урал ЭГП и природно-ресурсный потенциал. Керш О.С. БОУ г.Омска СОШ 58.ppt

description: «Урал – это...»

description: Минеральные ресурсы Урала

description: Ильменский хребет

description: Малахит

description: Яшма

description: Родонит

description: Александрит

description: Циркон

description: Леса урала

description: Рекреационные ресурсы

description: Капова пещера

description: Белогорский монастырь

description: Каменный город

description: Писаный камень

description: Усьвинские столбы

description: Хохловка

description: Водопад Плакун

title: Урал: "ЭГП и природно-ресурсный потенциал. (9 класс, география)


extracted_text:
Тренажёр по составлению
формул химических веществ
Буракова Ирина
Прокопьевна – учитель
химии МКОУ
Алыгджерская СОШ Составьте формулы
предложенных оксидов
AlO , FO, PO (IV),FeO (VIII), NaO.
BO, BaO, CO(II), CO (IV), SO (IV) Какие вещества образуют
данные элементы?
Fe
Mn
Na
Ca
Cl K
Mg
Ba
MgBaMnFe возможные
формулы
оксидов
МЫШЬЯКА,
КАЛЬЦИЯ, КАЛИЯ.
ФОСФОРА, АЗОТА
ХРОМА, ФТОРА,
РУБИДИЯ, ИОДА.
МАРГАНЦА,
ЖЕЛЕЗА. Напишите
формулы
образованных
солей
Ba
Mg
HNO3
Na
cu
Ni
MgNacuNi Напишите формулы солей
НИТРАТ АММОНИЯ.
ХЛОРИД ЛИТИЯ,
СУЛЬФАТ МЕДИ,
ФОСФАТ КАЛЬЦИЯ,
СУЛЬФИД ЖЕЛЕЗА

file_name: Тренажёр по составлению формул химических веществ.pptx

intro: Предлагаю коллегам тренажёр по составлению формул химических веществ. Его я использую в процессе преподавания химии в 8-ом классе. Можно распечатать страницы презентации и использоватьих в качестве дидактического материала. Пользуясь, этой презентацией, обучающиеся отрабатывают полученные навыки в составлении формул химических веществтренажёр по составлению флрмул химических веществ


extracted_text:
7 я Моя семья
–
мое
богатство Я
я
ь
т
а
р
б
сестры
М МА
Д
Е
Д
У
Ш
К
А
Б
А
Б
У
Ш
К
А
ЛЮБОВЬ
А
П А П А
Д
Я
Д
Я
Т
Е
Т
Я
ДОБРОТА
ПОНИМАНИЕ
ДРУЖНАЯ
ХОРОШАЯ «Семья – группа
живущих вместе
близких
родственников».
    (Толковый словарь С.И.
Ожегов) Хорошая семья
ЛЮБЯЩА
Я
ВРЕДНАЯ
ДРУЖНА
Я
ЗЛОБНАЯ
ЗАБОТЛИВ
АЯ
ВЕСЕЛАЯ
ПЛОХАЯ Хорошая семья
ЛЮБЯЩА
Я
ДРУЖНА
Я
ЗАБОТЛИВ
АЯ
ВЕСЕЛАЯ
ПЛОХАЯ
ВРЕДНАЯ
ЗЛОБНАЯ Не нужен
клад,
когда
 в семье
лад
В гостях
хорошо,
Не красна
изба
углами,
а дома лучше
красна
пирогам
и Моя
семь
я Моя
семь
я
Я брат
мама
бабуш
ка
сестра
пап
а
дедуш
ка
дедушкабабушка Можно ли
сравнить
семью с
богатством? Пусть всё это только игра,
Но ею сказать мы хотели:
Великое чудо семья!
Семья как богатство, важнее
цели!
Храните её! Берегите! Балехаева Марина Андрияновна
учитель начальных классов
МБОУ Укырская СОШ
Иркутская область Боханский
район
с.Укыр

file_name: Классный час Моя семья - мое богатство.pptx

description: 7 я

description:
Моя семья
–
мое
богатство

description:
Моя
семь
я

description:
Можно ли
сравнить
семью с
богатством?

intro: Классный час на тему "Моя семья- мое богатство". В данном классном часе множество игр, заданий, мероприятий, которые помогают правильно оценить семью как ячейку общества. Описание семьи идет на простом языке понятным ребенку в младшем школьном возрасте. Ведь семья - это богатство!

title: Классный час Семья


file_name: КОРОЛЕВСКАЯ СЕМЬЯ готово.ppt

intro: Презентация к уроку по теме "Королевская семья" очень оригинальная и отличное методическое  дополнение к уроку для 8 класса по УМК Биболетова,так же можно использовать на внеклассных мероприятиях,так как многие дети не знают и не помнят весь состав королевской семьи Великобританииметодическое дополнение к уроку,презентация на тему "Королевская семья"

title: Презентация по английскому языку на тему "Королевская семья"(8 класс к УМК Биболетова)


extracted_text:
Численность и расселение кабардинцев

Численность и расселение кабардинцев
• Общая численность в России — 520 тыс. человек , из них в
КабардиноБалкарии — 499 тыс., что составляет 55 % населения
республики.
• Живут также в Турции, Сирии, Иордании, в странах Европы,
Африки и Америки, где являются потомками вынужденных
переселенцев, покинувших Кавказ в ходе РусскоЧеркесской войны
1763—1864 гг. Черкесская диаспора насчитывает от 5 до 7 млн
человек. Символы

Символы КабардиноБалкарии
КабардиноБалкарии
90летие государственности КабардиноБалкарской Республики мы отметили
1.09.11г.
Истинное содержание Дня государственности заключается в умении жить в
дружбе, согласии и взаимоуважении, не забывая о традициях своего народа.
    Флаг адыгов
    Герб
     Флаг
Эльбрус –седьмое чудо
России.
«Гора счастья» - гордость
жителей КБР Традиционная одежда кабардинцев
Традиционная одежда кабардинцев
Кабардинский мужской костюм включал, как правило, черкеску с наборным серебряным поясом и кинжалом, папаху,
сафьяновые чувяки с ноговицами; верхняя одежда — бурка, овчинная шуба. Комплекс мужской одежды
сложившийся в Кабарде в период её политического расцвета 1618 вв. был перенят] аристократией многих соседних
народов Северного и Южного Кавказа, а также казаками Терека и Кубани.
Кабардинская женская одежда включала в себя шаровары, туникообразную рубаху, сверху длинное до пят распашное
платье, серебряные и золотые пояса и нагрудники, расшитую золотом шапочку, сафьяновые чувяки. Традиционные занятия кабардинцев
 Пашенное земледелие, садоводство и отгонное скотоводство. Скотоводство представлено главным образом
коневодством, всемирную известность получила кабардинская порода лошадей. Так же кабардинцы
разводили крупный, мелкий рогатый скот и домашнюю птицу. Развиты были промыслы и ремесла:
мужские — кузнечное, оружейное, ювелирное, женские — сукновальное, войлочное, золотошвейное. Традиционная пища
Кабардинская кухня
Традиционная пища кабардинцев — варёная и
жареная баранина, говядина, индюшатина,
курятина, бульоны из них, кислое молоко, творог.
Распространена сушёная и копчёная баранина, из
которой делается шашлык. К мясным блюдам
подаётся паста (круто сваренная пшённая каша).
Традиционный праздничный напиток с умеренным
содержанием алкоголя — махсыма, изготовляется
из пшённой муки с солодом. О Б Р А З О В А Н И Е

О Б Р А З О В А Н И Е
• В январе  1851 г. в Нальчике открылась  кабардинская школа с
контингентом  в  25 человек. Там учились и кабардинцы, и балкарцы, и
русские, и осетины. Она просуществовала всего 10 лет, но  сыграла
определенную роль в приобщении горцев  к развитию просвещения,
содействовало формированию национальной интеллегенции. В 1906 г. в
Кабарде было 38 школ. В 1923 году а Нальчике был открыт
педагогический техникум , а потом в 1957 году и КБГУ.  Это был первый
университет на СеверномКавказе. Они в горах живут высоко,
С времен Пророка ли, Бог
весть.
А выше всех вершин
Востока
Р. Гамзатов
Считают собственную
Эти строки дагестанский поэт
честь!
посвятил людям преклонного возраста.
Старшим по возрасту уделяется
особое внимание у всех кавказских
народов, не исключение и
кабардинский народ. Национальные
танцы
«Удж
хэш»
«Лезгинка»
          «Къафэ»
«УЖД» Религия
Религия
Древняя религия Черкесов (Адыгов) представляет собой монотеизм (единобожие) со
стройной системой поклонения Единому Богу — Великому ТХА (ТХЬЭ, ТХЬЭШХО).
ТХА не вмешивается в повседневную жизнь человека. Он — творец Законов Вселенной.
   Большинство адыгов  исповедуют ИСЛАМ.
Мусульманская мечеть в г. Нальчике Семейно бытовые обряды адыгов
Семейно бытовые обряды адыгов
Адыгские семейно-
бытовые обряды условно
можно подразделить на:
• обряды детского цикла;
•свадебные обряды ;
• обряды, связанные с
печальными событиями в
жизни семьи.
В связи с этим
адыги говорили: «Люди ради
человека собираются три раза:
когда рождается, когда
обзаводится семьёй и когда
уходит в мир иной».

 И в самом деле,
согласно адыгэ хабзэ, каждое
из этих событий отмечают
торжественно. Адыгэ хабзэ – это народное, коллективное творение. Его
объектом является вся бытовая жизнь адыгов в деталях. В наше
время адыгэ хабзэ следует каждый уважающий себя адыг, стремясь
соблюсти все его нормы и правила.
Семейная обрядовая поэзия адыгов богата обычаями и
традициями. К сожалению, часть из них на сегодняшний день
утрачена. Но, как мне кажется, в скором времени возродятся
забытые традиции адыгов, а также появятся новые. Ведь в этих
традициях – наша история. И в наших силах её сохранить.

intro:
Общая численность в России — 520 тыс. человек , из них в Кабардино-Балкарии — 499 тыс., что составляет 55 % населения республики.
Живут также в Турции, Сирии, Иордании, в странах Европы, Африки и Америки, где являются потомками вынужденных переселенцев, покинувших Кавказ в ходе Русско-Черкесской войны 1763—1864 гг. Черкесская диаспора насчитывает от 5 до 7 млн человек.Презентация ко дню адыгов. (3 Кл)

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация ко дню адыгов. (3 Кл)


extracted_text:
• Погода – состояние
тропосферы в данном
месте в данный момент
времени Элементы погоды:
• Температура воздуха
• Влажность
• Атмосферное давление
• Осадки
• Направление и скорость ветра
• Облачность Влажность воздуха
осадки
Толщина снежного покрова
Атмосферного давления
Сила ветра
Температура воздуха • Климат – многолетний
режим погоды, характерный
для той или иной местности Климатообразующие
         факторы
Географическая
широта Нагревание земной поверхности зависит от
угла падения солнечных лучей
полярные широты
умеренные широты
 экваториальные широты Климатообразующие
         факторы
Географическая
широта
Рельеф Зависимость климата относительно
положения горных хребтов
Направление ветра Климатообразующие
         факторы
Географическая
широта
Рельеф
Абсолютная
 высота Зависимость климата от высоты местности
                          над уровнем моря
С подъёмом на 1 км
температура воздуха
 понижается на  6◦ С Климатообразующие
         факторы
Географическая
широта
Рельеф
Абсолютная
 высота
Отдаленность
от океана Зависимость климата от близости морей и океанов
Умеренно
Континентальный
климат
582 мм
Морской
климат
710 мм
Континентальный
климат
470 мм
1092 мм
Муссонный
климат
континентальный
Резко
климат
319 мм Климатообразующие
         факторы
Географическая
широта
Рельеф
Абсолютная
 высота
Отдаленность
от океана
Океанические
течения Зависимость климата от океанических течений.
Холодное
течение
Понижение
t 0 воздуха
Уменьшение
испарения
Уменьшение
количества
осадков
ня
а
м
усты
а
к
Ата
П Зависимость климата от океанических течений.
Тёплое
течение
Повышение
t 0 воздуха
Увеличение
испарения
Увеличение
количества
осадков Климатообразующие
         факторы
Географическая
широта
Подстилающая
поверхность
Рельеф
Абсолютная
 высота
Отдаленность
от океана
Океанические
течения Способность отражать
солнечную энергию
называется альбедо 85 % 30% 26% 5% Климатообразующие
         факторы
Географическая
широта
Подстилающая
поверхность
Рельеф
Абсолютная
 высота
Отдаленность
от океана
Океанические
течения Погода  ?
Какие элементы погоды вы знаете?
Климат ?
Климатообразующие
факторы?
Тип климата в Лен. обл?
Самый теплый и самый
холодный месяц? Домашнее задание
Все темы
Все темы
о погоде и
о погоде и
климате Л.о.
климате Л.о.
Домашнее заданиеВсе темы Все темы о погоде и о погоде и климате Л.о.климате Л.о.

file_name: Климат Лен.обл..ppt

description: 85 %

intro: В презентации "Климат Ленинградской области" представлены интересные материалы, раскрывающие тему урока, которые представлены в доступной форме: схемы, таблицы, рисунки. Также в данной презентации большое количество фотографий и анимаций, позволяющие легче усвоить и запомнить материал. Презентация начинается с опроса домашнего задания, далее подробное изучение и раскрытие темы, и заканчивается урок закреплением и заданием на дом.В презентации "Климат Ленинградской области" представлены интересные материалы, раскрывающие тему урока, которые представлены в доступной форме: схемы, таблицы, рисунки. Также в данной презентации большое количество фотографий и анимаций, позволяющие легче усвоить и запомнить материал. Презентация начинается с опроса домашнего задания, далее подробное изучение и раскрытие темы, и заканчивается урок закреплением и заданием на дом.

title: Презентация по Природе родного края на тему "Климат Ленинградской области"


extracted_text:
«Фолькл
ор
родного
края!»
МБОУ Укырская
СОШ
Осодоева Кира
3 класс Актуальность темы:
1. Все жанры фольклора
незаменимы в речи
людей;
2. Пословицы и
поговорки и другие
жанры фольклора
делают речь человека
живой,

красочной,
на любом языке. Цель работы: изучить жанры
фольклора разных народов на
территории села Укыр, помочь
пополнить «копилку» устного
народного творчества.
Задачи:
1. Познакомиться со спецификой
фольклора разных народов,
проживающих на территории села
Укыр, д.Хоргелок;
2. Выявить взаимосвязь русского,
бурятского, татарского народов. Предмет работы: жанры
фольклора.
Объект: старейшины нашего
села.
Основа работы: рассказы
наших бабушек и дедушек,
литература, наши
исследования. Фольклор  - (в переводе с
английского языка «народная
мудрость», «народное знание»)
словесное устное творчество.
Жанры фольклора:
•Загадки
•Потешки и другие.
•Сказы, сказки
•Пословицы, поговорки
•Частушки
•Былины, баллады Пословица – это краткое
изречение, выражает
житейскую мудрость народа
содержит более законченную
мысль.
 Поговорка –  это остроумное
меткое народное суждение,
краткое по форме (часть
суждения). В своем
исследовании рассмотрела
фольклор русского,
   бурятского, татарского
народов. –
поэтическое
иносказательное
Сказка  –  это  волшебный  мир,  в  который  автор
погружает  нас  с  тем,  чтобы  показать,  что  лучше
быть честным, добрым.
Загадка
воспроизведение явления или предмета.
Дразнилка  –1)  произносимый  нараспев  стишок,
которым  дразнят  коголибо;  2)  обидное  имя,
прозвище, которым дразнят коголибо.
Ульгер – большие эпические поэмы (от 5 до 25 тыс.
строк)  героического  содержания,  повествующие  о
давних временах противостояния предков бурят.
Песня – музыкальное интонирование поэтической
речи. Русски
фолькл
й
ор Бурятский
фольклор Татарски
й
фольклор Задания:
•Сбор  материала  у  «знатоков
устного народного творчества»
у народов проживающих в селе
Укыр, д. Хоргелок;
•Анализ собранного материала.
Цель
сохранение
слов,
древних
пословиц  и  поговорок  для
продолжения  «рода»  нашего
села.
сбора:
традиций, Периоды работы:
I период. С сентября по декабрь 2014 года
шел процесс по сбору материала в селе
Укыр. У таких старейшин как, Кузьмина Роза
Агаповна, Осодоева Гита Владимировна,
Осодоева Кристина Борисовна, Иванова
Елизавета Гордеевна, Фарфудинов Семен
Гарафович, Фарфудинова Миннур
Мухамедиевна, Камалова Гайша М,
Валиахметова Зульфинур Мухамедиевна,
Бухашеева Анна Николаевна, Бухашеев
Кирилл Дмитриевич, Осодоева Дулма
Ошоровна и другие Моя прабабушка
Осодоева Кристина
Борисовна
Моя
бабушка
Осодоева
Гита
Владимиров
на Иванова Е.Г
Фарфудинов
С.Г Фарфудинова М.М
Камалова Г.М Валиахметова
З.М
Семья
Кузьминых Бухашеева
А.Н
Балтахонова
Л.Д
Бухашеев
К.Д В
II  период.  С  января  по
февраль  2015  года  –  в
сборе
д.Хоргелок.
помогли:
Багайникова
Галина
Алексеевна, Мохосоева Т.
Г.Б.,
Л.,
Халтанов К.П, Павлов Н.Л,
Ахатова  Л.  и  многие
другие.
Мохосоев Багайникова
Галина
Алексеевна Мохосоева Т.Л
Мохосоев Г.Б Ветеран Великой
отечественной войны
Халтанов
 Константин
Поликарпович
Павлов Николай
Леонтьевич Классификация собранных
пословиц и поговорок
на территории села Укыр
•О Родине;
•О правде и лжи;
•О учении;
•О
человека.
пороках Сборник
«Жанры фольклора
моего родного края» Мои пословицы и
поговорки:
1.  Стол – дерево, человек –
ум.
2. Мать земли – мать
рождения.
3. Лучшая подруга – это
прочная ветка.
4. Вода течет, а мы растем. Петька, Петька! Как дела?
Ты ведь мамина мала! (мамин малыш)
Песня-пожелание
Милая мамуля, ангел мой живой!
Ты живи красиво. Будь ты молодой. Нас люби
и защищай! Всё всегда ты покупай. Мы тебя
всегда, всегда уважать, и почитать будем с
Даней, Вот УРА!!!
Загадки
•Круглая,  маленькая,  бегает.  (маленький
котенок)
•Белая, лохматая с вилками и веревочкой.
(коза)
•Круглый или квадратный, жужжит и гремит.
(будильник) Наша история
– это наше
богатство. Спасибо за внимание!

file_name: Осодоева Кира  ФольклорШаг в будущее 2015.pptx

description:
Русски
фолькл
й
ор

description:
Бурятский
фольклор

description:
Татарски
й
фольклор

description:
Иванова Е.Г
Фарфудинов
С.Г

description:
Фарфудинова М.М
Камалова Г.М

description:
Валиахметова
З.М
Семья
Кузьминых

description:
Багайникова
Галина
Алексеевна

description:
Мохосоева Т.Л
Мохосоев Г.Б

description:
Наша история
– это наше
богатство.

description: Спасибо за внимание!

intro: Исследовательская работа моей ученицы на тему "Фольклор моего села". В нем мы рассматривали фольклор села Укыр Боханского района Иркутской области. В работе шел сбор материала у старейшин села. Это уважаемые люди нашего села, которые поделились своим опытом и знаниями с нами.

title: Исследовательская работа "Фольклор моего села"


extracted_text:
Организация профилактики правонарушений
несовершеннолетних Задачи учреждения
на 20162017 учебный год
 изучить инновационную методическую литературу по вопросу
профилактики правонарушений среди несовершеннолетних;
 обновить нормативноправовую базу учреждения;
 разработать и реализовать комплекс  мероприятий, направленных
на преодоление отклоняющегося поведения подростков,
предупреждение безнадзорности, а также на формирование опыта
позитивного  поведения и управления своими поступками;
провести мониторинговые исследования среди участников
образовательного процесса;
 обобщить и распространить инновационный опыт работы  по
данному направлению. Нормативноправовая база
учреждения
 Положение о Совете по профилактике учреждения;
 Положение об общественном инспекторе по охране прав детства;
 Положение об уполномоченном по защите прав и законных
интересов детей;
 Положение о психологомедикопедагогическом консилиуме
учреждения;
 Положение о социальнопсихологической службе учреждения;
 Положение о службе мониторинга в учреждении и др. Субъекты взаимодействия
 Управляющий Совет учреждения
 общественная комиссия
 администрация учреждения
 учителяпредметники
 социальный педагог
 педагогпсихолог
 родительский комитет класса
 Совет по профилактике
 привлеченные специалисты (сотрудники правоохранительных
органов, учреждений здравоохранения, физической культуры и
спорта и т.п.) Статистические данные
Год
Колво  обучающихся,  состоящих  на
внутришкольном учете
Колво  обучающихся,  состоящих  на
учете в ПДН
Колво обучающихся, проживающих в
социально опасных семьях
2013
год

2014
год

2015
год
2
2016
год
2
-
2
-
-
-
-
- Выявление
ценностных ориентаций обучающихся Выявление
ценностных ориентаций обучающихся Выявление
ценностных ориентаций обучающихся Выявление
ценностных ориентаций обучающихся Выявление
ценностных ориентаций обучающихся Организованность
классного коллектива Отношение к классу.
Самочувствие в классе Общение в классе Уровень тревожности в классе Уровень тревожности в классе
(продолжение) Диагностика
классных руководителей
Выявление
достижений
Выявление
проблем
Обобщение и
распространение
опыта работы
Оказание
методической
помощи В работе по профилактике
правонарушений применяю Трудности в использовании
инновационных
форм и методов работы Направления мониторинговых
исследований среди родителей
(законных представителей) Проблемы во взаимоотношениях
с родителями
 (законными представителями) Стиль воспитания в семье Рекомендации детям
Рекомендации родителям
1.Чаще радуйте родителей своими
достижениями!
2.Помните!  Если  родители  вам
делают  замечание,  значит  они  до
сих  пор  за  вас  волнуются  и  очень
переживают!
3.Соблюдайте
правила
сосуществования
другими
людьми!  Берегите  свое  здоровье  и
заботьтесь
благополучии
окружающих.
о
с
4.Помните, что взрослым человек
становится  тогда,  когда  начинает
нести ответственность за себя и за
окружающих!
советам
5.Прислушивайтесь
смогли
своих
достойно воспитать не одну сотню
детей и помочь им в жизни.
к
учителей!  Они
ради
а
и
успехами
наказания,
1.Интересуйтесь
проблемами своего ребенка.
2.  Контролируйте  своего  ребенка.
Но  контроль  должен  быть  проведен
не
ради
обеспечения безопасности ребенка.
3.  Обладайте  властью  не  над
ребенком,  а  над  самим  собой.  Не
ссорьтесь  с  ребенком.  Попытайтесь
вместе  с  ним  решить  его  проблемы.
«Из  двух  ссорящихся  виноват  тот,
кто умнее». В. Гете.
4.Задавайте  детям  вопросы.  Любые!
И  помните:  «правильно  заданный
вопрос  может  спасти.  Неумелый  –
убить!» (В. Леви).
5.Воспитательный  фокус  в  том,
чтобы  убедить  ребенка  принять
правила поведения добровольно. Послесловие
                    В  воспитании  органически  сливается
общественное и интимное. В этом слиянии заключается
гармония  человеческого  счастья…  Только  вместе  с
учителями,  общими  усилиями,  родители  могут  дать
детям большое человеческое счастье.
В.А. Сухомлинский Литература
1.Воспитание трудного ребенка: Дети с девиантным поведением: учеб.метод.
пособие / Под ред. М.И. Рожкова. – М: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2001. –
240 с.
2. Девиантное поведение подростков. Профилактика и реабилитация, защита
прав несовершеннолетних. Методическое пособие. – М, 1999.
Как  защитить  права  ребенка.  Справочнорекомендательное  пособие  для
педагогов,  родителей  и  социальных  работников.  –  РостовнаДону.  –  1988.  –
161 с.
3.Семейное  воспитание:  Краткий  словарь  /  Сост.:  И.В.  Гребенников,  Л.В.
Ковинько. – М., 1990. С. 153.
4.  Степанов  В.Г.  Психология  трудных  школьников:  учеб.  пособие  для  студ.
выс. пед. учеб. заведений. – 3е изд., перераб. и доп. – М.: Издательский центр
«Академия», 2011. – 336 с.

file_name: Профилактика.ppt

description:
Организованность
классного коллектива

description: Общение в классе

description: Уровень тревожности в классе

description: Стиль воспитания в семье

intro: Материал содержит задачи профилактической работы учреждения в вопросах профилактики правонарушений несовершеннолетних, нормативно-правовую базу, субъекты взаимодействия, схему деятельности Совета по профилактике, организацию трехстороннего мониторинга: диагностику состояния детей, педагогов и родителей, их ценностные ориентации, направления мониторинга и его результаты, рекомендации детям и родителям.Профилактика

title: Презентация "Организация профилактики правонарушений несовершеннолетних"


extracted_text:
чудес
света
Максимова Наталья Семь чудес света –
в представлении
античного общества
наиболее прославленные,
не имеющие равных
 в мире  творения
рук человеческих. К чудесам света относили:
К чудесам света относили:
Пирамиды Древнего Египта
Пирамиды Древнего Египта
Мавзолей в Геликарнасе
Мавзолей в Геликарнасе
Висячие (террасные) сады
Висячие (террасные) сады
Семирамиды в Вавилоне
Семирамиды в Вавилоне
Статую Зевса в Олимпии
Статую Зевса в Олимпии
Статую Гелиоса в Родосе (так
Статую Гелиоса в Родосе (так
называемый Колосс Родосский)
называемый Колосс Родосский)
Маяк в Александрии
Маяк в Александрии
Храм Артемиды в Эфесе
Храм Артемиды в Эфесе Пирамиды Древнего Египта Наиболее знаменита
гробница Тутанхамона.
Она является единст-
венной неразграбленной
 гробницей.
Была обнаружена
Г.Картером
в 1922 году. В гробнице были найдены фрески с изображением
 моментов из жизни фараона.
А также гробница поразила археологов
огромным количеством сокровищ. Мавзолей в Геликарнасе
Авторами мавзолея
являются Пифий и
Сатир.
Время создания -
350 год до н.э. Висячие сады
Семирамиды
Были созданы
по приказу
царя Навуходоносора
для своей супруги
в 580-560 годы до н.э.
в Вавилоне. Александрийский (Фаросский)
маяк
Построен на скале восточного
берега о. Фарос архитектором
Состратом Книдским
в 280 г. до н.э.
Высота маяка, который состоит
из трёх частей, - 120 м.
Длина каждой стенки –
около 30,5 м.

file_name: 7 чудес света.ppt

description:
чудес
света
Максимова Наталья

description: Пирамиды Древнего Египта

intro:
Данный ресурс содержит презентацию по мировой художественной культуре на тему "Семь чудес света". В презентации, выполненной ученицей 7 класса, представлены семь чудес света -  в представлении античного общества
наиболее прославленные, не имеющие равных
 в мире  творения рук человеческих. Презентация может быть использована как иллюстративный материал на уроках МХК.Презентация "Семь чудес света"

title: Презентация "Семь чудес света" (7 класс, МХК)


extracted_text:
Republic of Tatarstan
Republic of Tatarstan Tatarstan  is  situated  in  the  center  of
the European part of Russia on the East
European  Plain,  at  the  confluence  of
two  rivers  -  the  Volga  and  the  Kama.
Kazan is located 797 kilometers east of
Moscow. Tatarstan,
In
a  well-developed
transportation  network.  At  its  core
airline, road and railways. Shipping is
carried  out  by  four  major  rivers:  the
Volga,  the  Kama,  the  Vyatka  and  the
Belaya.
The geographical position of Tatarstan
determines  its  key  role  in  transport
links and the eastern European part of
Russia, as well as communication with
other countries. Top 5 National food in
Tatarstan
Katlamа
CHAK CHAK
Gubad
Pahlavi
Qistibi Tower
Syuyumbike
Attractions in
Tatarstan
Kazan
Kremlin
The National
Museum of
Tatarstan
Republic Тhe
National
Museum of
the
Republic of
Tatarstan

file_name: Republic of Tatarstan.pptx

intro: Презентация может быть использована на уроках английского языка, как дополнительный материал к темам "Путешествие", "Национальная еда", "Достопримечательности". Для изучения употребления артиклей с географическими названиями. В презентации дано описание географического положение республики Татарстан, ее инфраструктуры, описаны национальные блюда и места, рекомендованные для посещения.Татарстан

title: Презентация по английскому языку "Республика Татарстан" (6 класс)


extracted_text:
Франс Халс
Голландия:
портретная живопись

Максимова Наталья Франс Халс.
Портрет молодого
человека с
перчаткой. 1660е гг. Франс Халс.
Поющие мальчики.
Ок.1635г. Франс Халс.
Евангелист
Лука. Франс Халс.
Евангелист Матфей. Франс Халс. Групповой портрет офицеров стрелковой
роты Святого Георгия. 1616г.

file_name: франс халс.ppt

description:
Франс Халс.
Поющие мальчики.
Ок.1635г.

description:
Франс Халс.
Евангелист
Лука.

description:
Франс Халс.
Евангелист Матфей.

intro: В данном ресурсе представлена презентация на тему "Франс Халс", выполненная ученицей к уроку мировой художественной культуры. Презентация знакомит нас с выдающимся художником, представляющим портретную живопись Голландии. Презентация содержит репродукции замечательных полотен художника. Данная презентация может быть использована на уроках МХК и ИЗО.Презентация "Франс Халс" (МХК)

title: Презентация "Франс Халс" (МХК)


extracted_text:
Тема:
Образование государства РУСЬ
Цели:
1. Познакомиться с различными теориями
возникновения государства у восточных
славян
2. Выяснить предпосылки и этапы
возникновения государства Расставьте в
последовательн
ости этапы
возникновения
Древнерусского
государства,
используя схему
как подсказку Расставьте в
последовательн
ости этапы
возникновения
Древнерусского
государства,
используя схему
как подсказку
967312584 воевод
а
дружин
а

file_name: ЗАРОЖДЕНИЕ ГОСУДАРСТВА НА РУСИ.pptx

description:
воевод
а
дружин
а

title: Урок по истории России в 6 классе на тему "Образование государства Русь" (ФГОС)


file_name: выступление на педсовете.ppt

title: Выступление на педагогическом совете "Использование инновационных технологий на уроках  иностранного языка"


extracted_text:
Keep fit and healthy Listen and repeat these
words
• 1. a sore throat
2. a cold
3. a headache
4. stomachache
5.a backache
6. an earache
7. a toothache a sore throat a cold a headache stomachache a backache an earache a toothache a
c
Match the pictures and the words
b
1. a sore throat
2. a cold
3. a headache
4. stomachache
5.a backache
6. an earache
7. a toothache
d
e
f
g Listen and answer:
• What’ s the matter with
•  Mike,
• Jane,
• Max? Listen and repeat
eatateeaten
breakbrokebroken
catchcaughtcaught
hurthurthurt
cutcutcut Look and find the 3rd form verb
• eatate
• breakbroke
• catchcaught
• hurthurt
• cutcut
• broken
• eaten
• cut
• caught
• hurt Present Perfect Tense
Example: Mike (hurt) his leg.Mike has
hurt  his leg.
1. Jane …  a lot of sweets. (eat)
2. Max  …          a cold. (catch)
3. Henry …     his arm. (break)
4. Mary  …       her hand. (cut)
5. John  …      his finger. (hurt) Present Perfect Tense
Example: Mike (hurt) his leg.Mike has hurt  his
leg.
1. Jane has eaten  a lot of sweets.
2. Max  has caught     a cold.
3. Henry has broken   his arm.
4. Mary  has cut       her hand.
5. John   has hurt      his finger. Eating
low fat
food
Eating
high fibro
food
Exercising
Eating whole
meal bread
Dieting Which is your favorite food? Write the words on list in two columns.
Food: apples, cabbage, cake, carrots, cheese,
chocolate, cola, crisps, eggs, hamburgers, hot
dog, fish, nuts, pizza, popcorn, salad, sweets,
yogurt.
•   A. healthy
food:
•    B. unhealthy
food: Food
• A. healthy food:
• apples
• cabbage
• carrots
• cheese
• eggs
• fish
• nuts
• salad
• yogurt
• B. unhealthy food:
• cake
• chocolate
• crisps
• cola
• hamburgers
• hot dog
• pizza
• popcorn
• sweets How to Keep Fit
• Take a lot of exercise. Physical activity is good for all of us
• Begin your day with morning exercises. They give you
at any age.
enough energy for the day.
to feel well.
• Be sporty. Join a sports club or go to the gym and work out.
• Take enough sleep. Most people need eight hours of sleep
• Leave some time for relaxing after a hard working day.
• Spend some time out of doors every day. Fresh air does us
• Limit the time you spend in front of your television or
a lot of good.
computer to an hour — an hour and a half.
• Keep to a healthy balanced diet. Don't over eat.
• Don't eat junk food. Some kinds of food are harmful.
• Don't smoke or drink alcohol. Never use drugs. Solve these riddles
            about vitamins:
When you are ill, you usually drink tea with
lemon and it helps you to get much better.
I’m vitamin in a carrot, in butter and other
products.
And my place is in ryebread. It’s very useful
food. Match
• 1. Здоровье
дороже богатства.
• 2. Обжорство
убивает быстрее,
чем меч.
• 3. Голод - лучшая
приправа.
• 4. Болезнь легче
предупредить, чем
лечить.
• A. Hunger is the
best sauce.
• B. Health is better
than wealth.
• C. Gluttory kills
more than the
sword.
• D. Prevention is
better than cure. I wish you to keep fit
and healthy!
           Thank you for attention.

file_name: Твое здоровье.ppt

description: Keep fit and healthy

description: a sore throat

description: a cold

description: a headache

description: stomachache

description: a backache

description: an earache

description: a toothache

description: Which is your favorite food?

intro: Презентация "Keep fit and healthy": введение и отработка новой лексики по теме "Твое здоровье", "Болезни", отработка Present Perfect Tense, различные упражнения, советы, профилактика здорового образа жизни, твои предпочтения в еде, вредные и полезные привычки, занимательные сведения о витаминах, спорте, едеПрезентация "Твое здоровье"

title: Презентация по английскому языку "Твое здоровье" (6 класс)


extracted_text:
Заочная экскурсия по
Заочная экскурсия по
Ясной Поляне
Ясной Поляне
(Знакомство с биографией
(Знакомство с биографией
 Л. Н. Толстого)
 Л. Н. Толстого) «Без своей Ясной
«Без своей Ясной
Поляны я трудно могу
Поляны я трудно могу
себе представить Россию
себе представить Россию
и мое отношение к ней.
и мое отношение к ней.
Без Ясной Поляны я,
     Без Ясной Поляны я,

может быть, яснее
может быть, яснее
увижу общие законы,
увижу общие законы,
необходимые для моего
необходимые для моего
отечества, но я не буду
отечества, но я не буду
до пристрастия любить
до пристрастия любить
его.»  Л. Н.Толстой.
его.»  Л. Н.Толстой. Страница первая…
Страница первая…
Въезд в усадьбу.
1.1. Въезд в усадьбу.
Перед вами
    Перед вами
круглые
круглые
кирпичные башни,
кирпичные башни,
построенные
построенные
дедом Толстого со
дедом Толстого со
стороны матери.
стороны матери.
От въезда к дому
От въезда к дому
Толстого ведет
Толстого ведет
широкая аллея со
широкая аллея со
старинным
старинным
названием
названием
«Прешпект»
«Прешпект»
Давайте пройдем по «Прешпекту»...
Давайте пройдем по «Прешпекту»... Страница вторая…
Страница вторая…
Здесь родился Л. Н. Толстой
Здесь родился Л. Н. Толстой Страница третья…
Страница третья…
Семья Льва Толстого
Семья Льва Толстого
Граф И. А. Толстой
Граф И. А. Толстой
Князь Н. С. Волконский
Князь Н. С. Волконский
Отец  Н. И. Толстой
Отец  Н. И. Толстой
Мать  М. Н. Волконская
Мать  М. Н. Волконская Страница четвертая…
Страница четвертая…
Во дворе дома Л. Н. Толстого
Во дворе дома Л. Н. Толстого

      Это фасад дома
Это фасад дома
  Л.Толстого,
Л.Толстого,
главный вход в дом.
главный вход в дом.
Весной и летом  его
Весной и летом  его
семья проводила
семья проводила
большую часть
большую часть
времени на террасе
времени на террасе
и на площадке
и на площадке
перед домом. Здесь
перед домом. Здесь
отдыхали, пили
отдыхали, пили
чай, читали…
чай, читали…
    Давайте войдем в дом.
Давайте войдем в дом. Страница пятая…
Страница пятая…
В доме Л. Н. Толстого
В доме Л. Н. Толстого
Библиотека писателя насчитывает
   Библиотека писателя насчитывает
около 23000 томов. Есть и редкие издания
около 23000 томов. Есть и редкие издания
книг 18, 19 веков, издания на различных
книг 18, 19 веков, издания на различных
языках.
языках. Войдем в гостиную…
Войдем в гостиную… Дом часто посещали гости, которые
Дом часто посещали гости, которые
останавливались в комнате для
останавливались в комнате для
приезжих.
приезжих. Давайте пройдем в спальни Л. Толстого и
Давайте пройдем в спальни Л. Толстого и
С. Толстой
С. Толстой Страница шестая…
Страница шестая…
Л.Н. Толстойписатель
Л.Н. Толстойписатель
Главное место в доме писателя  его кабинет.
Главное место в доме писателя  его кабинет. «Комната под сводами»   была рабочим
«Комната под сводами»   была рабочим
кабинетом Толстого около 20 лет. Именно
кабинетом Толстого около 20 лет. Именно
здесь созрел план и написано начало романа
здесь созрел план и написано начало романа
«Война и Мир», написано «Воскресенье»,
«Война и Мир», написано «Воскресенье»,
«Крейцерова соната».
«Крейцерова соната». Свободное время Л. Толстой
Свободное время Л. Толстой
любил проводить на природе. Он был
любил проводить на природе. Он был
хорошим хозяином, сажал яблоневые
хорошим хозяином, сажал яблоневые
сады, рощи, пахал землю.
сады, рощи, пахал землю. Страница седьмая…
Страница седьмая…
Л. Толстой и Природа
Л. Толстой и Природа
Абрамовская посадка.
 посадка.
Абрамовская «Клины»
«Клины» Елочки последние насаждения
Елочки последние насаждения
Л.Толстого и С.Толстой в 1890году. Это
Л.Толстого и С.Толстой в 1890году. Это
любимое место прогулок писателя. Здесь в 1907
любимое место прогулок писателя. Здесь в 1907
году Софья Андреевна поставила скамейку,
году Софья Андреевна поставила скамейку,
которую стали называть любимой скамейкой
которую стали называть любимой скамейкой
Л.Толстого.
Л.Толстого. Недалеко от посадок находились
Недалеко от посадок находились
«Засечные леса» . Здесь Толстой любил
«Засечные леса» . Здесь Толстой любил
охотиться, сюда верхом ездил на прогулки. Его
охотиться, сюда верхом ездил на прогулки. Его
привлекала дикая красота природы.
привлекала дикая красота природы. ВВ  имении был замечательный
имении был замечательный
парк, когдато через него пролегал
парк, когдато через него пролегал
овраг. При  Н. Волконском его
овраг. При  Н. Волконском его
запрудили в нескольких местах и
запрудили в нескольких местах и
заполнили водой. В результате
заполнили водой. В результате
образовались «Верхний», «Средний»
образовались «Верхний», «Средний»
и «Нижний» пруды.
и «Нижний» пруды. Толстой  педагог
Толстой  педагог Страница восьмая.
Страница восьмая.
Последняя…
Последняя…
Здесь 9 ноября 1910 года
Здесь 9 ноября 1910 года
был похоронен Л.Н.Толстой
был похоронен Л.Н.Толстой Ясная Поляна сегодня
Ясная Поляна сегодня Ресурсы:
Ресурсы:
 Альбом Ясная Поляна
Альбом Ясная Поляна//Ред. Е.Суздалева. – М.: Советский
Ред. Е.Суздалева. – М.: Советский
художник, 1970.
художник, 1970.
Л.Н.Толстой в портретах, иллюстрациях, документах:
 Л.Н.Толстой в портретах, иллюстрациях, документах:
Пособие для учителей.//Гос. учебнопедагог. издво
Гос. учебнопедагог. издво
Пособие для учителей.
Министерства просвещения РСФСР. М., 1956; 318с.
Министерства просвещения РСФСР. М., 1956; 318с.
http://www.yasnayapolyana.ru
 http://www.yasnayapolyana.ru
http://www.museum.ru/M531
 http://www.museum.ru/M531
http://www.museum.ru/W697
 http://www.museum.ru/W697
http://www.tolstoy.ru
 http://www.tolstoy.ru
Russia.rin.ru/guides/6538.htm/26k
 Russia.rin.ru/guides/6538.htm/26k
А.А.Матикайнен. Фотографии Ясной Поляны. 2006.
 А.А.Матикайнен. Фотографии Ясной Поляны. 2006. Об авторах проекта:
Об авторах проекта:
Софронова Снежана Николаевна
Софронова Снежана Николаевна
Максимова Людмила Станиславовна
Максимова Людмила Станиславовна
Предмет: учителя литературы и русского
 Предмет: учителя литературы и русского
языка
языка
Место работы: МКОУ "Эссойльская средняя
 Место работы: МКОУ "Эссойльская средняя
общеобразовательная школа"
общеобразовательная школа"

description:
Войдем в гостиную…
Войдем в гостиную…

description:
«Клины»
«Клины»

description:
Толстой  педагог
Толстой  педагог

intro: В данном электронном ресурсе содержится презентация к урокам изучения творчества Льва Николаевича Толстого. Презентация может быть использована на вступительных уроках, посвященных знакомству с биографией великого писателя. Урок может быть построен как виртуальное путешествие в усадьбу Ясная Поляна. Предложенная презентация может быть использована также и в других классах при изучении биографии Л.Н.Толстого.Презентация "Заочная экскурсия по Ясной Поляне"

title: Презентация "Заочная экскурсия по Ясной Поляне" (10 класс, литература)


extracted_text:
«Нужно  стремиться  к
тому,  чтобы  каждый  видел
и  знал  больше,  чем  видел  и
знал его отец и дед»

Антон Павлович
Антон Павлович
ЧеховЧехов Подобны ли треугольники?
40
4см
3,5см
8 см
7см
40 АВСD – трапеция.
 Найдите пары подобных треугольников и ВС.
44
1515
1212
2121 МС  РК
Найдите сходственные
стороны.
МО
ОР

СО
ОК

МС
КР Найдите пары равных углов.
5 см
3 см
2 см
15 см
6 см
9 см Дано:ОDС, ОВА – прямоуг
ые
ОD = 3,6 м, CD = 1,8 м, ОВ = 10 м
Найти: АВ
АВ
8,110
6,3

18
10
36


15
1
м
)
(5 ACD ∾ EFD (1=2, A = E = 90)
AD 
DE
2,3 
16
AC
EF
6,1
EF
EF
166,1 
2,3
(8 м
)
17
8 Герой  романа  Жюля  Верна  «Таинственный  остров»  американский
инженер  Сайрес  Смит  измерил  высоту  отвесной  скалы  следующим
образом:  он  воткнул  в  землю  вертикальный  шест  ВD  длинной  10
футов,  затем  выбрал  на  земле  точку  А  так,  чтобы  линия  взгляда
соединяла  вершину  шеста  D  и  вершину  скалы  Е,  и  измерил
расстояния  от  точки  А  до  основания  шеста  В  и  от  точки  А  до
основания скалы С. Какова высота скалы ЕС в футах, если АВ = 5
футов, АС = 150 футов? Составь уравнение по условию задачи.
Е
Ответ:
х
10
10 
х
150
5
5
150
150
С Задача №17 ОГЭ, вариант 31
На  рисунке  изображен  колодец  «Журавль».
Короткое  плечо  имеет  длину  60  см,  а  длинное
180  см.  На  сколько  сантиметров  опустится
ведро, если конец короткого плеча поднимется
на 40 см? Ответ укажите в метрах. Лампа висит над центром стола размером 1,2м  1,2м
на высоте 1,5 м от стола. Найдите длину тени стола
  (в м), если высота стола равна 1м. Составь уравнение
по условию задачи.
Отве
т:

file_name: Г8 Применение подобия треугольников для решения практич задач.ppt

intro: Данная презентация по теме "Применение подобия треугольников для решения практических задач"  может быть использована как на уроках геометрии 8 кл, при изучении данной темы, так и при подготовке к ОГЭ при рассмотрении 17 задания из блока реальная математика. Через устные упражнения мы выходим на тему и цели урока, далее решаем задачи по заданной теме и подводим итоги урока. Домашнее задание может быть представленно набором задач, подобранных учителем, а можно учащимся самостоятельно предложить поискать задачи по заданной теме и решить их.Презентация к уроку геометрии в 8 классе по теме "Применение подобия треугольников для решения практических задач"

title: презентация по геометрии 8 класс на тему "Применение подобия треугольников для решения практических задач"


extracted_text:
МОБУ «Краснооктябрьская средняя общеобразовательная школа»
МО «Медведевский муниципальный район» Республика Марий Эл
Как мы живём и
работаем в нашем климате
Домашнее задание:
§ 22
урок географии в 8 классе,
учитель Скрябина Е.С климат
здоровье
людей
строительство
сельское
хозяйство
транспорт Агроклиматические ресурсы
• Продолжительность
периода со
среднесуточной tо+10о С
• Сумма tо за этот период
• Высота снежного
покрова
• Соотношение тепла и
влаги
    (коэффициент
увлажнения) Неблагоприятные
 климатические явления
засуха Неблагоприятные
 климатические явления
суховей Неблагоприятные
 климатические явления
Пыльная буря Неблагоприятные
 климатические явления
ураган Неблагоприятные
 климатические явления
заморозок Неблагоприятные
 климатические явления
Сильный мороз Неблагоприятные
 климатические явления
град Неблагоприятные
 климатические явления
гололёд Неблагоприятные
 климатические явления
туман Загрязнение атмосферы Охрана  атмосферы

file_name: Как мы живём и работаем в нашем климате.ppt

description: Загрязнение атмосферы

description: Охрана  атмосферы

intro: Презентация к уроку географии в 8 классе по теме Как мы живём и работаем в нашем климате по учебнику серии "Полярная звезда". Представлены слайды о влиянии климата, агроклиматические ресурсы, неблагоприятные явления,загрязнение атмосферы,охрана атмосферы.Материалы презентации дополняют содержание учебника и создают наглядное представление о явлениях природы.презентация Как мы живём и работаем в нашем климате

title: Презентация по географии "Как мы живём и работаем в нашем климате" 8 класс


extracted_text:
Урок
математики 2 класс
Повторение письменных приёмов
сложения и вычитания
Учитель начальных классов
МОУ СОШ  № 32 г. Подольска
Стафеева Наталья Ивановна Приглашаются
ученики 2 В
класса в
математическо
е
зимнее
приключение! Я в школе, я на уроке
Я радуюсь этому.
Внимание моё растёт.
Я как разведчик, всё
замечу.
Память моя крепка.
Голова мыслит ясно.
Я хочу учиться.
Я готов к работе.
Я работаю. 11 февраля.
Классная
работа . 1. Выбери знак, пропущенный
 в записи:
40 мин…1 час
А
В
С
=
<
>
Вариант
Неверно
!
Неверно
В
! 2. Сколько яблок в трёх пакетах,
если в каждом пакете по 10 яблок?
Неверно
Вариант
Неверно
!
В
!
А
В
С
13
яблок
30
яблок
20
яблок 3. Найди сумму длин трёх отрезков
мишуры, если первый имеет длину
5 см, второй 4 см, третий 3 см.
Неверно
С
!
Вариант
Неверно
!
А
В
С
13 см
9 см
12 см 4. В коробке было 2 десятка пуговиц.
К новогоднему костюму пришили
5 больших и 3 маленьких пуговицы.
Сколько пуговиц осталось?
Неверно
!
Вариант
Неверно
А
!
12
11
пуговиц
пуговиц
А
В
С
10
пуговиц С
Неверно
!
Вариант
Неверно
5. Выбери
выражение, которое
имеет наибольшее
значение:
А
В
С
32-
5+20
56-
10+1
28+20
+1
! Вариант
Неверно
С Неверно
6. Выбери знаки
арифметических
действий,
пропущенных в
выражении:
А
70=48   8   30
В
С
-  -
+  -
-  +
!
! Неверно
Неверно
!
Вариант
7. Увеличь 35 на 4
десятка.
Какое число
получилось?
А
В
С
75
39
31
А
! Вариант
Неверно
Неверно
8. Какое из данных
математических
выражений является
уравнением:
А
В
С
94-
6=88
Х+7=2
97>92
4
+3
В
!
! Вычисли с устным объяснением Физ.
минутка Сели, успокоились!
Работать дальше
приготовились! Витя
Мара
т
Коля Марат           Коля
Витя Украшаем  ёлку.
украшения
ёлки
Для
купили 18 синих шаров и 9
красных шаров. На сколько
куплено
синих  шаров
больше, чем красных? Решение задачи:
18 – 9 = 9 (ш.)
Ответ: на 9 синих
шаров куплено
больше, чем
красных Вариан
т 1
Вариан
т 2
Вариан
т 3 Всем вам
на прощание
домашнее задание.
Стр.31  № 1,
2 Ученики
2 класса –
молодцы! 25 +30 - 3 + 7 - 10 - 5 =
4
4 92 - 20 + 6 - 5 - 50 + 4 =
27 62 - 40 + 5 + 2- +50 - 4 =
75 Источники:
Шаблон http://ya-umni4ka.ru/wp-content/uploads/2012/12/5-300x222.jpg
Дед Мороз  http://im5-tub-kz.yandex.net/i?id=466776328-37-72&n=21
Письмо http://animo2.ucoz.ru/_ph/14/2/629513857.gif
Дед http://mirgif.com/3/ded_moroz.gif
Снеговики http://im5-tub-kz.yandex.net/i?id=273009875-23-72&n=21
Елка http://mp3dot.ru/images/art/4/9/b/d/b_49bd08c477756f6.jpeg
Елка http://terenyplus.lviv.ua/wp-content/uploads/2013/01/yalynka-1.gif
Подарок http://miranimashki.ru/_ph/99/2/91659563.gif
Ёлочный шар   http://
img.sotmarket.ru/img/detskie_tovary/novogodnie_tovary/elochnie_igrushk
i/volshebnaya_strana/f03_volshebnaya_strana_101708.png

Фрагменты мультфильма «Дед мороз и серый волк» (1978 год)
multxit.ru›ded-moroz-i-seryj-volk/ Сравнение выражений.
30+20…70-10
25+3  … 29-1
48-40… 68-60
36+20…76-20
27+7…41-6
4дм 1см…40см
25см… 2дм 5см Решение
уравнений
27 – Х = 9
Х = 27 – 9
Х = 18
27 – 18 = 9
          9 = 9
Х + 2 = 20
Х = 20 – 2
Х = 18
18 + 2 = 20
      20 = 20

file_name: Урок математики.pptx

description:
11 февраля.
Классная
работа .

description: Вычисли с устным объяснением

description:
Физ.
минутка

description:
Витя
Мара
т
Коля

description:
Марат           Коля
Витя

description:
Вариан
т 1
Вариан
т 2
Вариан
т 3

description:
Ученики
2 класса –
молодцы!

description:
25 +30 - 3 + 7 - 10 - 5 =
4
4

description:
92 - 20 + 6 - 5 - 50 + 4 =
27

description:
62 - 40 + 5 + 2- +50 - 4 =
75

title: Презентация по математике "Математическое приключение" (2 класс)


extracted_text:
Выполнила:
Руководитель:
Конькова Д., учащаяся 11 класса
Брежнева Т.М., учитель английского языка
Школы № 5 г. Нелидово Тверской области из западной части Англии
Озвончение звука [s]
Раскатистое
произношение звука [r] Англии
из восточных графств
Отсутствие звука [r]
после гласных Spanish
language French language Hickory – род орешника
Woodchuck – лесной сурок

   Persimmon – хурма                                   Raccoon – енот Chowder – похлебка
Prairie – прерия

                                Scow – шаланда
Sleigh – сани Bullfrog – лягушка бык       Corn  в значении «кукуруза»  American                British
American                British
Apartment                        Flat
Bathtub                            Bath
Candy                               Sweets
Cookie                              Biscuit
Oatmeal                           Porridge nappy                              diaper
Torch                            flashlight
Mailman                         Postman
Soccer                           Football
Pants                            Trousers
Sneakers                      Trainers luggage                               baggage

        cab                                       taxi

advocate                             trial lawyer British English                                American English
Have you got a brother ?                      Do you have a brother?
To get, got, got                                     To get, got, gotten
He is in hospital                                    He is in the hospital
At the weekend                                     On the weekend
She lives in Main Street                        She lives on Main Street strine, от австралийского произношения слова «Australian»   re (centre)
  our (harbour)
  ll (travelling)
 ise/ize (recognise/recognize) program (BrE programme )
jail (gaol)
labor (Labour Party ) Broad Australian  1/3 of population
General Australian – ½ of population
 Cultivated Australian –1/10 of population — [Knife a samich]?  — Can I have a sandwich?
— I’ll [gechawun inn a sec] — I’ll get you one in a
sec.
— [Emma chisit]? — How much is it?
— [Attlebee aitninee] — That’ll be eight ninety.  варёнокопчёная свиная колбаса  :
шт. Южной Австралия              «fritz»
шт. Новый Южный Уэльc     «devon»
о. Тасмания                              «Belgium sausage»
г. Ньюкасл                                «Empire sausage»
шт. Западная Австралия         «polony»
шт. Квинсленд                          «Windsor sausage»
шт. Виктория                             «German sausage»  Детский сад :
шт. Новый Южный Уэльс                    «kindergarten»
шт. Виктория и на о. Тасмания           «prep class»
шт. Южная Австралия                         «reception class»  Особняк из двух квартир («a semidetached house») называется
maisonnette (фр. домик) в шт. Южная Австралия.
 Распространённое приветствие «g’day» (произносится /gda /),
ɪ
сокращение от «good day» . Ещё более распространённое
обращение друг к другу — «mate» произносится /ma t/.ɪ
 слово «forest» («лес») не употребляется по отношению к лесам
Австралии. Лесистую местность в Австралии называют «буш» англ.
 «the bush»  («sheila» — женщина от ирл. «Sheila» , «bloke» — мужчина).
 «fair dinkum» (чтол. настоящее, подлинное)
 Распространён рифмованный сленг —
            china plate                  >             good mate
    фарфоровая тарелка                      хороший друг
            have a look                  >           have a captain Cook
              давайте посмотрим                       давайте капитана Кука
 Распространены сокращения (документация — doco, перекур —
smoko, футбол — footie и т. д.)
 Само название англоавстралийцев также является результатом
сокращения — «оззи» (англ. aussie), сокращённое от «австралийцы»
(англ. Australians).  Ирландии: dustup «драка, потасовка»,
tootsy (
←
 foot) «нога» (детское произношение),
corker «потрясающий экземпляр»(о человеке или вещи)
 Шотландии: billy (
←
 bally) «ведро изпод молока»;
 Вустера/Уорикшира: larrikin «хулиган; хулиганствующий»;
 Корнуолла: to fossick «рыться, копаться; искать золото»;  Центральных графств Англии: to stonker (
измучен»;
←
 to stonk): I am stonkered «
Я
 Суффолка: cobber (
←
 to cob) «
приятель, дружище»;
 Кента: clobber (
←
 clubbered up «
разодетый»);
 английского вообще: tucker («еда; [школьная] столовая») .  За черным пнем (англ. «past the black stump»)  незаселённая, дикая
местность, лишённая всяких признаков цивилизации
  Акулье печенье (англ. «shark biscuits») — серфингистновичок;
 «Не закричит, даже если акула укусит» (англ. «Wouldn't shout if a shark
bit her») — характеристика скупого, прижимистого человека
  «Бумеранг» (англ. «boomerang») — то, что необходимо вернуть BrE
Station  местоположение; станция
bush — кустарник, местность, поросшая
кустарником
AustrE
+ животноводческая, овцеводческая
ферма
+ лес; сельская местность
to tie up — связывать; привязывать к
чемул.
+ привязывать животное к столбу. Американцев в австралийском английском называют «сеппо» (англ. seppo),
«Yanks» > «Septic tanks» > «Seppos».
Англичанина могут назвать pommy, pommie или pom (от «pomegranate» —
«гранат»),POM (Prisoner of Motherland)).
   Заимствования из американского английского
представлены словами
 «bonanza» — «богатая золотая жила».
 «biscuit» («печенье») существует наряду с американским
«cookie»,
 британское «motorway» («шоссе») — вместе с американским
«freeway».
  «Грузовик» — американское «truck»,
 но «бензоколонка» — британское «petrol station». Dingo
Coala
Wallaby
Waratah
billabong arvo                    afternoon
  brekkie               breakfast
  doco                   documentation
She’ll be right, No worries  австралиец:   Good on yer!
 Британец    :   Good on me what?
    австралиец:     How’re you going?
 Британец    :    How am I going where? Австралиец:             Британец:
            “egg nishner”                          “air conditioner”

           “G’dye, myte”                          “Good day, mate”

“Wyne chevva cold share?    “Why don’t you have a cold shower?”  Британец :                               Австралиец:
barbecue                                           barbie
Countryside                                        bush
Chicken                                              chook
good day or hello                               g’day
Sweater                                              jumper Candy                                                 lollies
Ketchup                                              tomato sauce
Cookie                                               biscuit
cotton candy                                      fairy floss  ANZAC – Australia and New Zealand Army Corps (Австралийский и Новозеландский армейский корпус)
 back of beyond – far away in the outback (очень далекая малонаселенная или необжитая местность)
 bail up – to rob (ограбление)
 bludger – a sponge who lives off the labor of others (тип, который живет за счет других; нахлебник)
 cobber – a friend (друг)
 cuppa – a cup of tea (чашка чая)
 digger – Australian soldier (Австралийский солдат)
 g’day – hello, good day (привет, добрый день)
 good on ya – well done, general term of approval (”отлично сделано!”, общий термин удовлетворения, одобрения кемто, чем
то)
 jackaroo – apprentice cowboy, station (farm) hand (подмастерье ковбоя, помощник на ферме)
 jumbuck – sheep (овца)
 Kiwi – New Zealander (житель Новой Зеландии)
 mate – friend, buddy (друг, приятель)
 outback – the bush, the interior of Australia, or desert country (невозделанная земля, внутренние районы Австралии или
пустынная территория)
 Pom or Pommy – an English person (Англичанин)
 swagman – a vagabond, a tramp (бродяга)
 up a gum tree – in a bad situation (в плохой ситуации)
 vegemite – black, yeast based bread spread (основанная на дрожжах паста черного цвета для намазывания на хлеб)
 walkabout – travel on foot for long distances (путешествие пешком на длинные растояния)
 wowser – a puritanical, bluenosed, dogooder (пуританин, благодетель)
 Yank – an American (Американец)
 artist – fanatical supporter. (’bullshit artist’) (фанатичный приверженец)
 afo / arvo – аfternoon (день, время после полудня)
 bob –today’s 10 cent piece (сегодняшняя 10ти центовая монета)
 сow juice  milk (молоко)
 сut lunch – sandwiches (бутерброды)
 feed – meal (трапеза)
 joey – young kangaroo, still in the pouch (молодой кенгуру, который еще в сумке)
 mutton, underground – rabbit meat (крольчатина)
 Ripper!   Great! (отлично!)
 snag  sausage (сосика)
 stormstick – umbrella (зонтик)
 strife – trouble (проблема, трудность)
 yonnie  a small stone (маленький камешек)  he’s a broken packet of biscuits – his life looks good on the outside, but
his a mess on the inside – его жизнь выглядит красиво снаружи, но у
него внутри беспорядок
 to put the Bite on someone – to ask someone for money – выпрашивать у
коголибо денег
 you will be waiting till the Cows come home – you be waiting all
day  ждать целый день, долгое ожидание
 i’ll go and have a Captain Cook – you’ll go and have a look at
something  пойти и посмотреть на чтолибо
 Something or somebody is Cactus – Something or somebody dead, not
functioning– чтото и ктото мертв, или не работает
 Grinning like a shot fox  To be very happy, smugly satisfied  быть очень
счастливым, самоудовлетворенным
 Crow eater – a person from South Australia – житель Южной Австралии
 Good oil – useful information, a good idea, the truth – полезная
информация, хорошая идея, правда
 to be full of beans – to be very energetic (быть очень энегичным, полным
энергии)
обстоятельствах)
 I can’t for the life of me – under no circumstances (ни при каких
 in two shakes – a very short time (очень короткий промежуток времени) СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!

file_name: Презентация2.ppt

description:
Spanish
language

description: French language

description:
СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!

title: Исследовательская работа на тему: "Сравнительная характеристика вариантов английского языка"


extracted_text:
Элективный курс
Слова живые сами говорят:
Средства художественной
выразительности
Автор: Максимова Л.С. и

и
л
е
Ц
Цели и задачи:
Ознакомление учащихся с различными
средствами художественной
выразительности /общими и
специальными/, не изучаемыми в
школьном курсе;
закрепить уже полученные знания,
вырабатывать навыки, необходимые для
речеведческого анализа текста. Этапы работы
• Повторение уже
знакомых
художественных средств
• Ознакомление с новым
материалом
• Закрепление новых
знаний
• Самостоятельная работа
• Лекция
• Упражнения на
закрепление
• Самостоятельная работа ПЕРСПЕКТИВЫ
• Учащиеся познакомятся с новыми художественными
средствами
• Курс поможет подготовиться к выполнению заданий
ЕГЭ, связанных с анализом текста и написанием
самостоятельных творческих работ СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!

file_name: Слова живые сами говорят.ppt

description:
СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!

intro:
Данная презентация, представляющая учителю разработанный элективный курс "Слова живые сами говорят: Средства художественной выразительности", носит ознакомительный характер. В презентации представлены цели и задачи элективного курса, этапы работы, излагаются перспективы его изучения.
Цели и задачи:
Ознакомление учащихся с различными средствами художественной выразительности /общими и специальными/, не изучаемыми в школьном курсе;
закрепить уже полученные знания, вырабатывать навыки, необходимые для речеведческого анализа текста.Ознакомительная презентация к элективному курсу по русскому языку (10 класс)

title: Презентация к элективному курсу "Слова живые сами говорят" (10 класс, русский язык)


extracted_text:
МЫ ЗА БЕЗОПАСНУЮ
ДОРОГУ
(ДЛЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ)
МБОУ «Средняя общеобразовательная
школа-интернат» г. Ожерелье
педагог Орлова Н.В.
2017 г. Делаем ребятам
Предостережение
:
Выучите срочно
ПРАВИЛА
ДВИЖЕНИЯ,
Чтоб не
волновались
Каждый день
родители,
Чтоб спокойно
мчались
Улицей водители! На дорогах с давних
пор
Был всегда великий
спор,
Кто главнее, пешеход –
Непоседливый народ,
Или транспортное
средство –
Это новое соседство.
Чтоб решить извечный
спор,
Был придуман
светофор. «Самый главный на
дороге,-
Говорили мне друзья -
Разноглазый,
одноногий,
С ним шутить никак
нельзя».
Я немного испугался
Слыша этот разговор,
Но увидев, догадался-
Это ж,
просто,- светофор. Ярко - красный - первый
глаз,
Смотрит строго он на нас,
Говорит, что нет пути,
Вам нельзя сейчас идти !!!
Дальше - жёлтый глаз
горит,
" - Подождите,  - говорит, -
Ну, ещё совсем чуть - чуть,
И отправитесь вы в путь."
Вот - горит зелёный
глаз,
Говорит: " - Иди сейчас,
Ждут машины и
трамвай,
Быстро топай, не зевай !
" И проспекты, и бульвары —
Всюду улицы шумны,
Проходи по тротуару
Только с правой стороны!
Тут шалить, мешать народу
За — пре — ща — ет — ся!
Быть примерным
пешеходом
Разрешается. Дорога не
тропинка,
Дорога не канава,
Сперва смотри
налево,
Потом смотри
направо! Зебра в Африке
живет,
Полосата очень.
Воду пьет, траву
жует,
Порезвиться
хочет. И на улице у нас,
Здесь у
перекрестка,
Точно зебра в
самый раз -
Переход в
полоску. Вот обычный переход.
 По нему идёт народ.
Здесь специальная
разметка,
 «Зеброю» зовётся
метко! Чтоб не было
несчастья,
Запомните,
друзья,
Что на
проезжей
части
Играть нельзя! ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ РЕСУРСЫ:
HTTPS://YANDEX.RU/SEARCH/?LR=10732&MSID
HTTPS://YANDEX.RU/IMAGES/SEARCH?TEXT=%D0%BA%D0%B0%D
HTTPS://YANDEX.RU/IMAGES/SEARCH?TEXT=%D0%BA%D0%B0
А.А. УСАЧЁВ ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ ДЛЯ БУДУЩИХ ВОДИТЕЛЕЙ И ИХ РОДИТЕЛЕЙ  ИЗД. «САМОВАР»,-2015

file_name: Мы за безопасное движение.pptx

intro: Презентация по правилам дорожного движения для младших школьников. Можно использовать на уроках ОБЖ, внеурочных мероприятиях. Текстовый материал изложен в стихотворной форме, иллюстрации напрямую связаны с текстом. В презентации идёт речь о правилах поведения на улице, на проезжей части, напоминаются правила перехода на регулируемом перекрёсткеПрезентация по правилам дорожного движения для младших школьников. Можно использовать на уроках ОБЖ, внеурочных мероприятиях. Текстовый материал изложен в стихотворной форме, иллюстрации напрямую связаны с текстом. В презентации идёт речь о правилах поведения на улице, на проезжей части, напоминаются правила перехода на регулируемом перекрёстке по сигналу светофора.


extracted_text:
ЦЕХЦЕХ
ПОЭТОВ
ПОЭТОВ
ПОЭЗИЯ
ПОЭЗИЯ
«СЕРЕБРЯНОГО ВЕКА»
«СЕРЕБРЯНОГО ВЕКА» ?               «Я не волшебник,
                         я только
учусь…»-
               так говорил
               маленький паж феи
из сказки «Золушка».
          Но разве можно
научиться

волшебству?.. А вот многие поэты
«Серебряного века»
   считали:
Поэзия – это ремесло, работа,
 нужно учиться писать стихи. На занятиях «Цеха поэтов»
Николай Гумилёв учил
молодых поэтов
стихосложению. Поэзия –
такая же наука,
как математика.
не изучив её,
нельзя стать
ни поэтом,
ни понимающим
читателем. Каждое стихотворение –
это живой организм,
который имеет свою
«анатомию и физиологию»;
мы должны понять,
по каким законам
строится и живёт
стихотворение. ЗАДАНИЯ
ДЛЯ
«МОЛОДЫХ ПОЭТОВ»
1.Стихотворная «азбука»
Какие стихотворные размеры
Вам известны? Двусложные размеры:
      Ямб:
          Валерий Брюсов:  //
           Владимир Маяковский:  ///
      Хорей:
           Фёдор Сологуб:  ///
            Игорь Северянин:  /// Трёхсложные размеры:
      Анапест:
           Николай Гумилёв:  / /
      Дактиль:
           Анна Ахматова:  / /

      Амфибрахий:
           Георгий Иванов:  / / А теперь попытайтесь
    подобрать стихотворный
    размер, удобный для
    произнесения ваших имени и
    фамилии. Определи размер
строки:
• Буря мглою небо кроет…
• Мороз и солнце! День чудесный…
• В полном разгаре страда
деревенская
• Есть женщины в русских
селеньях…
• На заре ты её не буди… 2.              «Переходим»
           из размера в размер
• Определите размер стихотворной
строчки, а затем переставьте в
предложении слова так, чтобы
получился другой размер Летят перелетные птицы…
(трехстопный амфибрахий)
• Перелетные птицы летят…
(трехстопный анапест) Спой мне песню о тихой печали
/трёхстопный анапест/
• Спой мне песню о печали тихой
 /пятистопный хорей/ Мороз и солнце! День чудесный!
                              /Четырёхстопный ямб/
• День чудесный –
   и солнце, мороз.
                         /трёхстопный анапест/ Есть женщины в русских

селеньях
                   /трёхстопный амфибрахий/
• Женщины в селеньях русских
есть
                /пятистопный хорей/ Хороша была прогулка
                           /четырёхстопный хорей/
• Прогулка была хороша
                  /трёхстопный амфибрахий/ Переделайте строку
«Жилбыл у бабушки
серенький козлик»:
     чтобы дактиль превратился
• в ямб
• хорей
• амфибрахий
• анапест Внутренние
3.        Внутренние
3.
законы  стихотворения
стихотворения
законы
    Определите размер строки:
Определите размер строки:
Выстрел грянул над озером
Выстрел грянул над озером
сонным
сонным
                                   //анапест
анапест// Часто стихотворная строчка
начинает «выбиваться» из
классического размера,
нарушать его правила и
требования. ПИРРИХИЙ – –
ПИРРИХИЙ
ПРОПУСК УДАРЕНИЯ
ПРОПУСК УДАРЕНИЯ

Ветер гонит тучу дыма,
  Ветер гонит тучу дыма,
  Словно грузного коня.
Словно грузного коня.
                             Н.Гумилёв. «Лесной пожар».

Н.Гумилёв. «Лесной пожар».

     //    /    /    /
    /    /    /

      /    /        /
/    /        /

file_name: цех_поэтов_89слайдов.ppt

intro: В данном ресурсе представлена презентация "Цех поэтов: поэзия серебряного века", содержащая довольно обширный материал (презентация состоит из 89 слайдов), который можно использовать как при изучении творчества поэтов серебряного века на уроках в 7-11 классах, так и при проведении предметной недели по литературе и других внеклассных мероприятий.Презентация "Цех поэтов"-2

title: Презентация "Цех поэтов: поэзия серебряного века"-2 (литература)


extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СИНЕГЛАЗКА»
муниципального образования город Ноябрьск
«Космическое путешествие»
Познавательноисследовательская
деятельность по легоконструированию
Подготовила
Воспитатель
Прохорова С.С. •     Юрий Алексеевич Гагарин 09.03 1934 г.р. Град
Иногда  эти  шарики  довольно  долго  крутятся  вверхвниз,  покрываясь  все
более
снега  и  льда,  поэтому  и  попадаются
двухкилограммовые градины.
толстым
слоем

file_name: ПРЕЗЕНТАЦИЯ КОСМОС.ppt

title: Конспект занятия по конструированию на тему: "Космическое путешествие" (старшая группа)


extracted_text:
Отчёт работы над проектом
«Предметы крестьянского быта»

file_name: Отчёт о работе.pptx

title: Информационный групповой проект «ПРЕДМЕТЫ КРЕСТЬЯНСКОГО БЫТА»


extracted_text:
Подвиг в деяниях
твоих Питер Брейгель Старший (Мужицкий).
Притча о слепых Подвиг есть и в сраженьи,
Подвиг есть и в борьбе;
Высший подвиг в терпеньи,
Любви и мольбе...
С верой бодрой и смелой
Ты за подвиг берись.
Есть у подвига крылья,
И взлетишь ты на них
Без труда, без усилья
Выше мраков земных,
Выше крыши темницы,
Выше злобы слепой,
Выше воплей и криков
Гордой черни людской.
(Хомяков А.С.)

file_name: Презентация1.pptx

description:
Подвиг в деяниях
твоих

title: Gjldbu d ltzybz[ ndjb[


extracted_text:
Волынка-символ
Шотландии
Выполнила
Ученица  6 «г» класса
МБОУ СОШ № 18 им. Э.Д. Потапова
Бекетова Екатерина
Руководитель Родькина Е.Н. САМЫМИ ИЗВЕСТНЫМИ
СИМВОЛАМИ ШОТЛАНДИИ,
ПОЖАЛУЙ, ЯВЛЯЮТСЯ
ЧЕРТОПОЛОХ, КИЛТ, ВИСКИ И
ГРОМКИЕ ЗВУКИ ВОЛЫНКИ. актуальнос
ть
Для  того  чтобы  лучше  понять
определенной
культуру
страны,  необходимо  изучить
ее  традиции  и  национальные
особенности.
Именно
из
изучению
символов
национальных
Шотландии
-

посвящена  наша  работа  и  в
этом  состоит  актуальность
выбранной  темы.  Изучение
истории  волынки  дает  нам
ключ  к  познанию  нравов  и
обычаев
ныне
существующих,  так  и  ранее
существовавших народов.
-  волынки
одного
как Целью  данной
  работы
является
на
примере
волынки,
изучения
ее
истории
и
традиций,
связанных
этим
музыкальным  инструментом
расширить
лингвострановедческие
знания
ближе
носителями этой культуры.
о  Шотландии  и
познакомиться
с
с Представление о Шотландии, как о
родине волынки, совершенно
Проблема
неправильно. Задачи:
 -  рассказать историю
происхождения
волынки, как
национального
музыкального
инструмента
Шотландии;
 - использовании
волынки в древнем и
современном мире. Волынка у разных народов
За долгие века волынка
прописалась на территории
практически всего Евразийского
материка. а в
Шотлан
дии
Получила
простое
название
highland
bagpipe-
горная
сумка с
трубками. Музыка особого назначения Кланы
Особую роль
играли
представите
ли клана
Маклаудов и
Маккриммон
ов. О них
слагались
легенды. Боевой дух и волынка
Впоследствии, во времена колониальных
войн англичане продолжили использовать
боевой опыт шотландских полков в
горячих точках, а волынка стала
официальным инструментом британских
военных оркестров. Несмотря на то, что волынку изобрели не
шотландцы, этот музыкальный инструмент
как никакой другой является неотъемлемой
частью истории страны. К
основным
результатам  работы
является
изучение
традиций,  культуры  и
истории  Шотландии,
что  позволяет  глубже
понять
изучить
условия  жизни  людей,
их  социальный  статус,
историческое  прошлое
страны  в  целом  и  ее
отдельных  регионов.
и Литература
1.http://fb.ru/article/76273/simvol-
shotlandii---chertopoloh-volyinka-i-tartan
2. http://
zagadki-istorii.ru/izobreteniya-34.html
Волшебные трубки
3. http://
mykilt.ru/scotland/scottish-bagpipe
4. http://moikompas.ru/compas/scotland
Шотландия-страна волынок и
чертополоха
5. http://tv-english.club/ru/statyi-
ru/muzka-shotlandii-traditsionne-motiv-
natsionalynoy-volnki/ Спасибо за
внимание

file_name: Волынка-символ Шотландии (1).pptx

description: Музыка особого назначения

description:
Спасибо за
внимание

intro: Данная работа посвящена национальному музыкальному инструменту Шотландии - волынке. В работе поставлены задачи изучить происхождение, историю, значение данного инструмента для шотландцев,ее место в современной жизни. А также рассказать, какую роль сыграла волынка в отношениях Англии и Шотландии в средние века.

title: Презентация по английскому языку " Волынка - символ Шотландии"( 6 класс)


extracted_text:
Мы помним!
Памятники о Великой
Отечественной войне
Автор презентации:
учитель истории
и обществознания
Царану Н.П. Могила Неизвестного
Солдата (Москва) Скульптура «Родинамать зовёт!»
«Родинамать
зовёт!»
Скульптура
—
композиционный центр памятникаансамбля «Героям
Сталинградской  битвы»  на  Мамаевом  кургане  в
Волгограде. Одна из самых высоких статуй мира.
Работа  скульптора  Е.  В.  Вучетича  и  инженера  Н.  В.
Никитина представляет собой многометровую фигуру
женщины,  шагнувшей  вперёд  с  поднятым  мечом.
Статуя  является  аллегорическим  образом  Родины,
зовущей своих сыновей на битву с врагом.
Строительство  монумента  было  начато  в  мае  1959
года и завершено 15 октября 1967 года. Скульптура на
момент  создания  была  самым  высоким  в  мире
изваянием.  Реставрационные  работы  на  Главном
монументе
проводились
дважды: в 1972 и 1986 годах, в частности, в 1972 году
был  заменен  меч.  В  октябре  2010  года  начались
работы по обеспечению безопасности статуи.
памятникаансамбля Вечный огонь на Мамаевом Кургане Мемориальное Пискаревское кладбище
Тяжелым испытанием, выпавшим на долю Ленинграда,
была Великая Отечественная война и 900дневная блокада.
Более миллиона его жителей пожертвовали своей жизнью,
но не сдали город врагу. Девятьсот дней героизма, равного
которому не знает мировая история. Был возведён в 1966 году
оо
«Раз рванное
кольц » оо
Потомок, знай: в суровые года,
Верны народу, долгу и Отчизне,
Через торосы ладожского льда
Отсюда мы вели дорогу Жизни,
Чтоб жизнь не умирала никогда.
Бронислав Кежун Памятники, посвященные Великой Отечественной войне, в городе Новороссийск
мемориал «Малая земля"
"Рубеж обороны" Памятник партизанам Крыма
4 ноября 1981 года был установлен памятник партизанам
Крыма в городе Алушта. Дата была приурочена к 40летию
создания партизанского движения в Крыму. К празднованию 60летия победы ВОВ
7 мая 2005 году был открыт памятник
детям войны в Красноярске.
9 мая 1975 года в Пензе был
торжественно открыт монумент
воинской и трудовой славы. Это
общий памятник всем пензенцам,
которые вкладывали свой труд в
общую победу. 2 июля 1976 года в Киеве был
установлен памятник погибшим в
Бабьем Яру с 1941 по 1943 год, ровно
2 года овраг Бабий Яр в Киеве был
местом упокоения тысяч людей.
Бабий Яр это не просто легендарное
кладбище невинных людей, но также
место уничтожения детских надежд.
Бабий Яр Брестская
крепость Минское гетто
10 июля 2000 года в Минске был торжественно
установлен  памятник  Минское  гетто,  который
представляет собой скульптурную композицию,
состоящую  из  большого  количества  скульптур,
вместе  обозначающих  шеренгу  идущих  на
смерть людей. 19 апреля 1948 года
в Варшаве был
торжественно
открыт памятник
Героям Гетто. Это
стал второй
памятник на
данном месте,
первый был
установлен в 1946г.
как временный. Болгария «Алёша» — памятник советскому солдату
освободителю, в болгарском городе Пловдив на холме
Бунарджик («Холм Освободителей»). Памятник
представляет собой 11,5метровую железобетонную
скульптуру советского солдата, смотрящего на восток.
В его руке — ППШ, направленный к земле.
«Алёша» Памятники Георгию Константиновичу
Жукову
8 мая 1995 года в преддверии 50летия
победы в Омске был открыт памятник
Жукову Г.К. Это памятник одному из
самых выдающихся людей советской
эпохи.
Памятник Георгию Константиновичу
Жукову работы скульптора В. М.
Клыкова был установлен в Москве на
Манежной площади 8 мая 1995 года в
честь 50летия победы в Великой
Отечественной войне. 7 мая 1980 года в Москве был торжественно открыт
генерала Карбышева).
памятник Д.М. Карбышеву.
Он был установлен на одноименной улице (бульвар 10 мая 2008 года в Новосибирске был торжественно открыт
памятник Покрышкину Александру Ивановичу.
    Это первый человек, который получил звание Трижды
Герой Советского Союза. 9 мая 1960 года в Подольске был торжественно открыт
памятник Талалихину Виктору Васильевичу.
                  Памятник относится к народным, т.к. был
воздвигнут на собранные деньги от населения. Памятники в Ростове и области
Памятник "Не вернувшимся" Мемориальный комплекс воинам
освободителям РостованаДону Огонь Вечной Славы
9  мая  1959  года  в  РостовенаДону  был  зажжен
вечный  огонь  (Огонь  Вечной  Славы)  в  память  о
павших.  Памятник  вечный  огонь  был  открыт  у
Братской могилы на площади Карла Маркса. Памятник Вите Черевичкину
город
В далеком 1961 году в самом центре города Ростована
Дону,  в  тогда  еще  Пионерском  парке,  был  установлен
бронзовый  памятник  мальчикугерою  Отечественной
войны Вите Черевичкину. Позднее парк переименовали,
и  теперь  он  носит  имя  маленького  героя,  жестоко
расстрелянного фашистами.
Все  ростовчане  прекрасно  знают  историю  Вити
подростка,  жившего  во  время  немецкой  оккупации  в
РостовенаДону. Он был простым ребенком из обычной
рабочей  семьи.  Самым  большим  его  увлечением  были
голуби, и все свое свободное время он проводил с ними.
Захватившее
приказали  жителям
избавиться  от  птиц,  боясь,  что  с  их  помощью  будут
передаваться  сведения  в  близлежащий  штаб  Красной
Армии.
Почему  Витя  не  подчинился  приказу  до  сих  пор
неизвестно.  Быть  может,  он  сильно  любил  своих
пернатых друзей, и ему тяжело было с ними расстаться,
а  быть  может,  он  действительно  передавал  с  ними
записки в командование армии.
Витю  Черевичкина  расстреляли  в  центре  города,  здесь
его и похоронили вместе с другими бойцами .
немцы, Памятник танкистам на
Гвардейской площади Мемориал  в Змиёвской балке
9 мая 1975 года в РостовенаДону был открыт мемориал в
Змиёвской  балке.  Над  столь  большим  памятником
трудилось несколько скульпторов и архитекторов:
      Б. Лапко, Е. Лапко, Н. Аведиков, Р. Мурадян Таганрогское
подполье Таганрогское
подполье —
его оккупации
немецкими войсками
в 1941—1943 годы.
антифашистская
организация,
существовавшая в     г.
Таганроге в период Мемориал славы на Самбекских высотах
7 мая 1980 года в селе Самбек, что недалеко от Таганрога был
торжественно  открыт  Мемориал  Славы  Самбекские  высоты.
Все  жители  села  Самбек  были  убиты  во  Вторую  Мировую
войну,  но  буквально  единицами,  вернувшимися  с  фронта
солдатами,  оно  было  воскрешено,  т.к.  вернувшиеся  солдаты
отказались строить свой дом в другом месте. Памятники в хуторе Парамонове
Братская могила
Памятник – обелиск
воинам  землякам Использованы материалы Интернет
Автор  шаблона:
Ранько Елена Алексеевна
Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/
Автор презентации: учитель
истории и обществознания
Царану Надежда Петровна
МБОУ Парамоновская ООШ
Морозовский район
Ростовская область

file_name: Памятники ВОв.pptx

description:
Могила Неизвестного
Солдата (Москва)

description: Вечный огонь на Мамаевом Кургане

description:
Брестская
крепость

intro: Презентация содержит материалы о скульптурных памятниках и их описание: Могила Неизвестного Солдата (Москва), скульптура «Родина-мать зовёт!», вечный огонь на Мамаевом Кургане, мемориальное Пискаревское кладбище, «Разо́рванное кольцо́»,  памятники, посвященные Великой Отечественной войне в городе Новороссийске и другие. Презентацию можно использовать при проведении внеклассных мероприятий.

title: Памятники о Великой  Отечественной войне


file_name: Презентация1.pptx

description:
Подвиг в деяниях
твоих

description:
Питер Брейгель Старший (Мужицкий).
Притча о слепых

description:
Подвиг есть и в сраженьи,
Подвиг есть и в борьбе;
Высший подвиг в терпеньи,
Любви и мольбе...
С верой бодрой и смелой
Ты за подвиг берись.
Есть у подвига крылья,
И взлетишь ты на них
Без труда, без усилья
Выше мраков земных,
Выше крыши темницы,
Выше злобы слепой,
Выше воплей и криков
Гордой черни людской.
(Хомяков А.С.)

title: Подвиг в деяниях твоих


extracted_text:
Женщины в
     Женщины в

      космосе
      космосе На 26 февраля 2017 года 55 женщин
На 26 февраля 2017 года 55 женщин
космонавтов и астронавтов участвовали в
космонавтов и астронавтов участвовали в
космических полётах.
космических полётах.
США — 46 женщинкосмонавтов
США — 46 женщинкосмонавтов
  СССР и  Россия — 4 женщиныкосмонавта
СССР и  Россия — 4 женщиныкосмонавта
  Канада — 2 женщиныкосмонавта
Канада — 2 женщиныкосмонавта
  Япония — 2 женщиныкосмонавта
Япония — 2 женщиныкосмонавта
  Китай – 2 женщиныкосмонавта
Китай – 2 женщиныкосмонавта
  Великобритания — 1 женщинакосмонавт
Великобритания — 1 женщинакосмонавт
  Франция — 1 женщинакосмонавт
Франция — 1 женщинакосмонавт
  Италия – 1 женщинакосмонавт
Италия – 1 женщинакосмонавт
  Республика Корея — 1 женщинакосмонавт
Республика Корея — 1 женщинакосмонавт

file_name: zhenschiny_v_kosmose моё.ppt

description:
Женщины в
     Женщины в

      космосе
      космосе

intro:
Разработка урока с презентацией. Технологическая карта урока
А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге»

title: Презентация "Женщины в космосе"