extracted_text:
МАОУ «Михайловская СОШ им. Костенко В.Г.»
«Путешествие по русским
народным сказкам»
Игра для
1 - 2 классов
учитель начальных
классов Сафина
Л.А.. Любите ли вы сказки? А почему сказки называют
народными?
Народные сказки придумал народ и
передавал их из уст в уста, из
поколения в поколение. В мире много сказок
Грустных и смешных,
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
В сказке может всё
случиться:
Чтото ждёт нас
впереди?
Слышишь? Сказка в
дверь стучится,
Скажем сказке:
“Заходи”.
Клип: Сказки гуляют по свету Что такое сказка?
 Сказка  произведение о
вымышленных лицах и
событиях с участием
волшебных фантастических
сил.
             1 – я команда:
             «Колобки»
                Девиз:
«На помощь Колобки придут,
И нас к победе приведут»
              2 – я команда:
              «Теремок»
                  Девиз:
«Вместе в тереме живём
Вместе дружим и поём» Корзинка со сказочными вещами. “Лиса и журавль” “Гусилебеди” “Курочка Ряба” “Жарптица и Василисацаревна” “Царевналягушка” “Петушок и бобовое зернышко” Сказочные письма Ктото за когото
Ухватился цепко:
Ох, никак не вытянуть!
Ох – засело крепко.
Но еще помощники
скоро прибегут…
Победит упрямицу
дружный общий труд!
Кто засел так крепко?
Может это… Перед волком не
дрожал,
  От медведя убежал,
  А лисице на зубок
  Все ж попался… Возле леса, на опушке,
Трое их живет в
избушке.
Там три стула и три
кружки,
Три кроватки  три
подушки.
Угадайте без
подсказки,
Кто герои этой сказки? Очень
расстроена.
Нечаянно
разбила
яичко… Все
закончилось
благополучно,
   Только хвост
мой остался в
проруби… Послушайте
отрывок и
отгадайте из
какой он
сказки. «Мужик и медведь»
На другой год мужик
посеял на том месте
рожь. Приехал жать, а
уж медведь его
дожидается:
      Теперь меня,
мужик не обманешь,
давай мою долю.
       Бери,
медведюшко, корешки,
а я себе возьму хоть
вершки. «Кот, петух и лиса»
Кот услыхал крик,
пустился в погоню,
нагнал лису и отбил
петуха.
 Не говорил ли я тебе,
Петя, не выглядывай в
окошко съест тебя
лиса и косточек не
оставит! Смотри же
слушай меня! Мы
завтра далеко пойдем. «Гуси – лебеди»
 – Яблонька, яблонька, скажи, куда гуси
полетели?
    Съешь моего лесного яблочка, скажу.
    У моего батюшки и садовые не едятся. «Крошечка – Хаврошечка»
 – Дочь моя хорошая, дочь
моя пригожая,
 поди догляди, кто сироте
помогает.
Двуглазка пошла с сиротой,
забыла матушкино
приказание, на солнышке
распеклась, на травушке
разлеглась.
  Спи, глазок, спи, другой!
Коровушка наткала,
побелила, в трубы накатала. Найдите ошибки
Петушок Ряба.
Даша и медведь.
Волк и семеро котят.
Петушок и гороховое зёрнышко. Найдите ошибки
Утки – лебеди.
Лисичка с кастрюлькой.
По рыбьему хотению.
У страха глаза выпали. Продолжи сказку. Соберите пословицы Восстановите
последовательность событий в

сказке. Кому
 принадлежат
 слова из
сказки? "Влезь ко мне в
одно ушко, а в другое
вылезь "Тепло ли тебе, девица,
тепло ли тебе красная". "Не пей, братец,
козленочком станешь". "Фуфу,
русского духа
слыхом не
слыхано, видом
не видано, а
нынче русский
дух сам
пришел". "Сивкабурка, вещий каурка, стань
передо мной, как лист перед травой". "Как выскочу, как выпрыгну,
пойдут клочки по
закоулочкам". "Несет меня лиса за темные леса, "Вижу  вижу! Не садись на пенек,
не ешь пирожок. Неси бабушке, неси
дедушке". Подведение    итогов Спасибо
Спасибо
заза
внимание!!!
внимание!!!

file_name: игра Путешествие по русским народным сказкам.ppt

description: Любите ли вы сказки?

description: Корзинка со сказочными вещами.

description: “Лиса и журавль”

description: “Гусилебеди”

description: “Курочка Ряба”

description: “Жарптица и Василисацаревна”

description: “Царевналягушка”

description: “Петушок и бобовое зернышко”

description: Сказочные письма

description: Продолжи сказку.

description: Соберите пословицы

description:
Кому
 принадлежат
 слова из
сказки?

description:
"Не пей, братец,
козленочком станешь".

description: "Несет меня лиса за темные леса,

description: Подведение    итогов

title: игра "Путешествие по русским народным сказкам"


description:
МАОУ «Михайловская СОШ им. Костенко В.Г.»
«Путешествие по русским
народным сказкам»
Игра для
1 - 2 классов
учитель начальных
классов Сафина
Л.А..

description: Любите ли вы сказки?

description:
А почему сказки называют
народными?
Народные сказки придумал народ и
передавал их из уст в уста, из
поколения в поколение.

description:
В мире много сказок
Грустных и смешных,
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
В сказке может всё
случиться:
Чтото ждёт нас
впереди?
Слышишь? Сказка в
дверь стучится,
Скажем сказке:
“Заходи”.
Клип: Сказки гуляют по свету

description:
Что такое сказка?
 Сказка  произведение о
вымышленных лицах и
событиях с участием
волшебных фантастических
сил.
             1 – я команда:
             «Колобки»
                Девиз:
«На помощь Колобки придут,
И нас к победе приведут»
              2 – я команда:
              «Теремок»
                  Девиз:
«Вместе в тереме живём
Вместе дружим и поём»

description: Корзинка со сказочными вещами.

description: “Лиса и журавль”

description: “Гусилебеди”

description: “Курочка Ряба”

description: “Жарптица и Василисацаревна”

description: “Царевналягушка”

description: “Петушок и бобовое зернышко”

description: Сказочные письма

description:
Ктото за когото
Ухватился цепко:
Ох, никак не вытянуть!
Ох – засело крепко.
Но еще помощники
скоро прибегут…
Победит упрямицу
дружный общий труд!
Кто засел так крепко?
Может это…

description:
Перед волком не
дрожал,
  От медведя убежал,
  А лисице на зубок
  Все ж попался…

description:
Возле леса, на опушке,
Трое их живет в
избушке.
Там три стула и три
кружки,
Три кроватки  три
подушки.
Угадайте без
подсказки,
Кто герои этой сказки?

description:
Очень
расстроена.
Нечаянно
разбила
яичко…

description:
Все
закончилось
благополучно,
   Только хвост
мой остался в
проруби…

description:
Послушайте
отрывок и
отгадайте из
какой он
сказки.

description:
«Мужик и медведь»
На другой год мужик
посеял на том месте
рожь. Приехал жать, а
уж медведь его
дожидается:
      Теперь меня,
мужик не обманешь,
давай мою долю.
       Бери,
медведюшко, корешки,
а я себе возьму хоть
вершки.

description:
«Кот, петух и лиса»
Кот услыхал крик,
пустился в погоню,
нагнал лису и отбил
петуха.
 Не говорил ли я тебе,
Петя, не выглядывай в
окошко съест тебя
лиса и косточек не
оставит! Смотри же
слушай меня! Мы
завтра далеко пойдем.

description:
«Гуси – лебеди»
 – Яблонька, яблонька, скажи, куда гуси
полетели?
    Съешь моего лесного яблочка, скажу.
    У моего батюшки и садовые не едятся.

description:
«Крошечка – Хаврошечка»
 – Дочь моя хорошая, дочь
моя пригожая,
 поди догляди, кто сироте
помогает.
Двуглазка пошла с сиротой,
забыла матушкино
приказание, на солнышке
распеклась, на травушке
разлеглась.
  Спи, глазок, спи, другой!
Коровушка наткала,
побелила, в трубы накатала.

description:
Найдите ошибки
Петушок Ряба.
Даша и медведь.
Волк и семеро котят.
Петушок и гороховое зёрнышко.

description:
Найдите ошибки
Утки – лебеди.
Лисичка с кастрюлькой.
По рыбьему хотению.
У страха глаза выпали.

description: Продолжи сказку.

description: Соберите пословицы

description:
Восстановите
последовательность событий в

сказке.

description:
Кому
 принадлежат
 слова из
сказки?

description:
"Влезь ко мне в
одно ушко, а в другое
вылезь

description:
"Тепло ли тебе, девица,
тепло ли тебе красная".

description:
"Не пей, братец,
козленочком станешь".

description:
"Фуфу,
русского духа
слыхом не
слыхано, видом
не видано, а
нынче русский
дух сам
пришел".

description:
"Сивкабурка, вещий каурка, стань
передо мной, как лист перед травой".

description:
"Как выскочу, как выпрыгну,
пойдут клочки по
закоулочкам".

description: "Несет меня лиса за темные леса,

description:
"Вижу  вижу! Не садись на пенек,
не ешь пирожок. Неси бабушке, неси
дедушке".

description: Подведение    итогов

description:
Спасибо
Спасибо
заза
внимание!!!
внимание!!!

intro: Игра проводится среди учащихся начальной школы 1 - 2 классов.В ходе игры ребята вспоминают названия русских народных сказок, главных героев сказок. Ребята делятся на две команды. Выполняя различные задания, каждая команда получает житон. По окончанию игры, каждая команда подсчитывает количеству житонов и определяется победитель игры.презентация к игре "Путешествие по русским народным сказкам"

воспитательная работа

group: Дисциплины


extracted_text:
МАОУ «Михайловская средняя общеобразовательная
                        школа имени Костенко В.Г.»
«Что в
имени
твоём?»
Работу выполнила
ученица 4 класса
Гуртовая Вероника
Наташа
Д
а
и
м
а
ж
ё
р
е
С
Иринка
и
д
р
а
и
л
м
В
Маша
Алёна
а
н
а
и
Д
руководитель:     Сафина Л.А.
FokinaLida.75@mail.ru Загадка:
•Что тебе дано, а
люди
пользуются?
FokinaLida.75@mail.ru «Имя человека-это самый
 сладостный
и самый важный для него
 звук на любом языке»
                Д.Карнеги.
FokinaLida.75@mail.ru Проблема:
• При  выборе  имени  для
ребёнка немаловажно  знать
и  откуда  оно произошло, и
каково  его  значение.
FokinaLida.75@mail.ru Цель  работы:
Исследовать значение
имён.
FokinaLida.75@mail.ru Задачи:
• Изучить литературу по данному вопросу.
• Провести исследование.
• Узнать  происхождение имён.
• Донести собранные сведения до
одноклассников.
FokinaLida.75@mail.ru Ономастиканаука, изучающая
имена собственные.
Антропонимикараздел
ономастики, изучающий
                имена людей.
FokinaLida.75@mail.ru Три  этапа в истории русских
имён:
1.Дохристианский.
2.Период после введения
христианства на Руси.
3.Новый этап  (после1917г)
FokinaLida.75@mail.ru 1 этап.
Похожи на числительные…
По времени появления…
По физическим данным…
По характеру ребёнка…
Имена «обереги»…
Связаны с животным миром…
FokinaLida.75@mail.ru 2 этап-
календарные имена
Крещенное имя
(данное по святцам)
 Бытовое  имя
(употребляли в обиходе)
FokinaLida.75@mail.ru 3 этап
Имя  творчество
Старые, привычные имена
Заимствованные,
иностранные имена
FokinaLida.75@mail.ru Как рождались имена?
По внешним
признакам
По черте
характера
По времени и
месту
появления
я
Добрын
Молчун
Умник
а
Суббот
Зима
Дорога
Пятой
Крепы
Черны
ш
ш
Кудряш
FokinaLida.75@mail.ru
По профессии
родителей
Рыбак
Муковоз
Кожемя
ко
По внешнимпризнакам По черте характераПо времени и месту появленияПо профессии родителейКрепышЧерныш КудряшДобрыняМолчунУмникСубботаЗимаДорогаПятойРыбакМуковозКожемяко МОИ ОДНОКЛАССНИКИ
В нашем классе  есть  Светлана,
 Даша,  Варя и Любаша,
Лариса, Люда,   две Вероны,
Петя, Костя, Стёпа, Дима ,
Женя, Серёжа, Василий, Артём.
 Весело в классе  все мы живём!
FokinaLida.75@mail.ru Имена, имена, имена –
В нашей жизни звучат не случайно:
Как загадочна эта страна
Так и имя – загадка и тайна.
               Александр Бобров
FokinaLida.75@mail.ru Козеро
г
Людмила
Людям милая (славян). Заботлива,
снисходительна. Умеет правильно
оценивать свои возможности и слегка
лукава. Здравомыслящая,
безукоризненная хозяйка.
омела
Персидский
 кот
орешник
петух
хризантема
FokinaLida.75@mail.ru
жёлтый
сапфир
Венера Близнецы
берёза
баран
любка –
 ночница
рак  отшельник
Петр
 От греческого «камень». Ближе
всего по смыслу имя Цур  «скала»,
«каменный  выступ», «твердыня».
Премудрые. Рано взрослеют.
Самостоятельны. Правдивы,
повышенно и излишне активны:
зачастую власть – их страсть.
дуб
FokinaLida.75@mail.ru
изумруд
Луна • Лев
Вероника
вероника
голубь
Вероника библейское
 имя женщины из Иерусалима,
которая, согласно легенде,
вытерла пот с лица Иисуса, когда
он нес крест.
кипарис
чёрный
 опап
FokinaLida.75@mail.ru
тумапин
Меркурий Близнецы
           Вероника
 Вероника общительная и
живая. Она чрезвычайно
влюбчива. Неприятная черта
Вероники упрямство
(особенно она характерна для
"зимних" Вероник), причем
часто она действует просто
назло комуто.
вероника
голубь
кипарис
чёрный
 опап
FokinaLida.75@mail.ru
тумапин
Меркурий Рыбы
Евгений
  Погречески "благородный". Как
правило, самостоятельный и волевой.
Способен много добиться, так как
слишком требователен к себе и
другим.
липа
морской
конёк
незабудка
наперстянка
перловица
FokinaLida.75@mail.ru
жемчуг
Венера Василий
Царственный (греч).Сильный,
 властный. Знает себе цену.
 Обычно упрям. Неунывающий.
Стремиться к совершенству,  к
первенству, к славе. Трудолюбив,
настоящий работяга. В любом деле
на него можно положиться –
безукоризненно исполнителен.
Водолей
трюфель
чертополох
вяз
кот
дельфин
FokinaLida.75@mail.ru
красный гранат
Сатурн Рыбы
Сергей
Имя Сергей (прост. Сергиян, стар.
Сергий) происходит от римского
родового имени Сергиус  высокий,
высокочтимый, почтенный, ясный.
Привязчив к друзьям, внимателен.
берёза
соловей
вереск
заяц  русак
пшеница
FokinaLida.75@mail.ru
жемчуг
Венера Овен
берёза
лилия
           Светлана
заяц  беляк
Светлана   славянское имя.
Счастье – в Светлане самой:
судьба к ней непоследовательна.
«Фельдмаршал в юбке». Имеет
контрастный характер.

FokinaLida.75@mail.ru
горный хрусталь
Нептун Близнецы
Лариса
Древнегреческое  имя.
Предположительны два  его
     источника:  название города на
севере Греции  и   менее
  вероятно от  ларис – «чайка». К
русским принесено из Византии.
Свободолюбива. Повышено
впечатлительна.  Трудолюбива,
щепетильна до создания проблем
для других и самой себе.
липа
золоторунный баран
боярышник
лань
авантюрин
Солнце
FokinaLida.75@mail.ru

file_name: что в имени твоём.pptx

intro: В данной презентации  исследовательской работы "Что в имени твоём?" мы хотели рассказать о происхождении имени каждого ученика нашего класса. Что обозначает имя, производные имени, знак зодиака по гороскопу, талисман,планета покровитель, благоприятное растение,рассказать о основных чертах характера,и о многом интересном каждого имени.презентация к исследовательской работе "Что в имени твоём?"


extracted_text:
МКДОУ Краснозерский детский сад №4
Тема: «Использование ИКТ в  работе
учителялогопеда ДОУ в условиях
реализации ФГОС ДО»
Подготовила: учительлогопед
Величко Инна Николаевна
FokinaLida.75@mail.ru
2017 Информационно-коммуникационные
технологии (ИКТ) – совокупность
технологий, обеспечивающих фиксацию
информации, её обработку и
информационные обмены(передачу,
распространение, раскрытие).
FokinaLida.75@mail.ru Актуальность внедрения ИКТ:
  Острой  проблемой  для  ДОУ,  реализующих  основные

общеобразовательные программы, становится увеличение количества детей,
имеющих  трудности  освоения  общеобразовательных  программ  и  детей  с
ОВЗ.  В  связи  с  этим  возникает  необходимость    в  разработке  новых  более
эффективных  методов  и  приемов  работы  с  детьми  данной  категории.  В
рамках  введения  ФГОС  приоритетной  задачей  становится  решение  этих
проблем  с  помощью  инновационных  технологий,  в  том  числе  и
информационнокоммуникационной.
          Внедрение  инновационных  технологий  в  коррекционное  образование
прежде  всего  даст  возможность  улучшить  качество  обучения,  повысить
мотивацию детей к получению и усвоению новых знаний.
     А значит, возрастёт эффективность логопедической работы в целом.
FokinaLida.75@mail.ru Цель:
высокой,
по
Оптимизация  коррекционного  процесса  дошкольников  посредством
информационнокоммуникационных  технологий  для  осуществления
качественной  индивидуализации  обучения  детей,  создание  у  ребенка
более
традиционными  методами,
мотивационной готовности к обучению.
сравнению
с
FokinaLida.75@mail.ru Система работы по внедрению ИКТ в работу
     учителялогопеда
Использование ИКТ в методической
деятельности
Использование ИКТ в коррекционно
развивающей работе с детьми
Использование ИКТ во взаимодействии
с педагогами
Использование ИКТ во взаимодействии
с родителями
FokinaLida.75@mail.ru Использование  ИКТ в методической
деятельности учителялогопеда
Создание, хранение и обработка
информации
Повышение профессионального
мастерства
Создание электронного портфолио
учителялогопеда
Реализация творческих проектов
FokinaLida.75@mail.ru Электронные версии учебных пособий
FokinaLida.75@mail.ru Материальнотехническая база
   компьютер
телевизор
цифровая фотокамера
мультимедийный
проектор
FokinaLida.75@mail.ru
принтер
сканер Преимущество ИКТ в
логопедической практике
для педагогов
для детей
для родителей
1.полисенсорное
воздействие;
2.использование
современной
игровой формы;
3.формирование
стойкой
мотивации
произвольных
познавательных
интересов;
4.повышение
самооценки
ребенка;
5.активность
познавательной
деятельности
детей
1.положительный
психологический
климат между
логопедом и
воспитателями;
2.заинтересованно
сть педагогов в
творчестве и
инновациях;
3.качественная
организация
системы
повышения
квалификации
1.активная работа
с родителями;
2.повышение
компетентности
родителей в
вопросах речевого
развития ребенка;
3.более тесное
взаимодействие с
родителями
для учителя
логопеда
1.удовлетвореннос
ть собственной
деятельностью;
2.расширение
педагогических
контактов;
3.наглядная
демонстрация
деятельности
учителялогопеда;
4.средство
самообразования;
5.экономия
временных
ресурсов
FokinaLida.75@mail.ru
для учителялогопедадля детейдля педагоговдля родителей1.удовлетворенность собственной деятельностью;2.расширение педагогических контактов;3.наглядная демонстрация деятельности учителялогопеда;4.средство самообразования;5.экономия временных ресурсов1.полисенсорное воздействие;2.использование современной игровой формы;3.формирование стойкой мотивации произвольных познавательных интересов;4.повышение самооценки ребенка;5.активность познавательной деятельности детей1.положительный психологический климат между логопедом и воспитателями;2.заинтересованность педагогов в творчестве и инновациях;3.качественная организация системы повышения квалификации1.активная работа с родителями;2.повышение компетентности родителей в вопросах речевого развития ребенка;3.более тесное взаимодействие с родителями Работа над
звукопроизношением
Коррекционно
оздоровительная
Обучение
грамоте
Направления
коррекционной
работы с
использованием
ИКТ
Формирование
зрительно
пространственных
координаций
Развитие связной
речи
FokinaLida.75@mail.ru
Формирование
лексико
грамматических
средств
Работа над звукопроизношениемОбучение грамотеКоррекционнооздоровительнаяФормирование зрительнопространственных координацийРазвитие связной речиФормирование лексикограмматических средств Занятия детей с
компьютером
проводить в
присутствии
педагога
 Продолжительность
работы на компьютере
для детей 5 лет не
должна превышать10
мин и для детей 67 лет
15 мин
Гигиенические
нормы и
рекомендации
при организации
занятий
После занятий с
детьми проводят
гимнастику для глаз
Ребенок, носящий
очки, должен
заниматься в них
Экран
видеомонитора
должен находиться
на уровне глаз или
чуть ниже на
расстоянии не
ближе 50 см
Рекомендуемые дни
недели для занятия с
компьютером:
вторник, среда,
четвергоптимальные,
понедельник
допустимый
Занятия с
использованием
компьютера для детей
57 лет следует
проводить не более 1 в
течение дня и не чаще
3 раз в неделю
Для детей, имеющих
хроническую патологию,
часто болеющих,
продолжительность работы
с компьютером должна
быть сокращена для детей
5 лет до 7 мин, для детей 6
летдо 10 мин
FokinaLida.75@mail.ru
Гигиенические нормы и рекомендации при организации занятийЗанятия детей с компьютером проводить в присутствии педагога Продолжительность работы на компьютере для детей 5 лет не должна превышать10 мин и для детей 67 лет15 минЭкран видеомонитора должен находиться на уровне глаз или чуть ниже на расстоянии не ближе 50 смЗанятия с использованием компьютера для детей 57 лет следует проводить не более 1 в течение дня и не чаще 3 раз в неделюДля детей, имеющих хроническую патологию, часто болеющих, продолжительность работы с компьютером должна быть сокращена для детей 5 лет до 7 мин, для детей 6 летдо 10 минРебенок, носящий очки, должен заниматься в нихПосле занятий с детьми проводят гимнастику для глаз FokinaLida.75@mail.ru Использование ИКТ во взаимодействии
с педагогами и родителями
- мастерклассы с использование мультимедиа
презентаций;
 семинарыпрактикумы с просмотром
видеороликов
 презентация опыта работы с электронным
сопровождением на мероприятиях разного
уровня.
 использование сайта детского сада, на котором
есть страничка учителялогопеда
 консультативнометодическое сопровождение
(буклеты, памятки, обработанные на
компьютерном оборудовании);
Также возможно (в перспективе):
-
общение учителялогопеда по электронной
почте;
дистанционное общение (общение через
скайп)
-
  электронные информационные рюкзачки
(передача информации с помощью переносных
накопителей: CDдиск или флешнакопитель)
FokinaLida.75@mail.ru Спасибо за внимание
FokinaLida.75@mail.ru

intro:
Острой проблемой для ДОУ, реализующих основные общеобразовательные программы, становится увеличение количества детей, имеющих трудности освоения общеобразовательных программ и детей с ОВЗ. В связи с этим возникает необходимость  в разработке новых более эффективных методов и приемов работы с детьми данной категории. В рамках введения ФГОС приоритетной задачей становится решение этих проблем с помощью инновационных технологий, в том числе и информационно-коммуникационной.
     Внедрение инновационных технологий в коррекционное образование прежде всего даст возможность улучшить качество обучения, повысить мотивацию детей к получению и усвоению новых знаний.
     А значит, возрастёт эффективность логопедической работы в целом.Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) – совокупность технологий, обеспечивающих фиксацию информации, её обработку и информационные обмены(передачу, распространение, раскрытие).

дефектология

group: Педагогика

title: Тема: «Использование ИКТ в 	работе учителя-логопеда ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО»


extracted_text:
Составитель : Стреленко Л.А.
МБОУ СОШ № 6 Г.Хабаровск Ситуация:
мой друг хочет стать сильным и выносливым.
План:
1. Найти проблему.
2. Предложить решение проблемы.
3. Составить распорядок дня для Пети.
4. Сделать вывод. 3. Я решил составить распорядок дня для Пети.
РАСПОРЯДОК  ДНЯ:
7:00 подъём.
7:007:40 зарядка, пробежка 20мин.
7:408:00 завтрак.
8:008:20 дорога в школу
8:3012:30 учебные занятия в школе
12:3013:00 дорога из школы.
13:0013:30 обед.
13:301430 отдых.
14:3016:30 домашнее задание.
16:3017:30 силовые упражнения на воздухе
(приседания, подтягивания, отжимания).
17:3019:00 подвижные игры (футбол, баскетбол, лапта).
19:0020:00 ужин.
20:0020:30 чистка зубов.
20:30 сон. 4. Вывод: Спорт это здоровье! Спортивные и подтянутые
люди лучше и увереннее чувствуют себя. К таким людям
тянутся окружающие!!!

file_name: Учитель физ-ры Стреленко Л.А..ppt

intro: В презентации по окружающему миру  мы ребятами решали жизненные задачи  по теме " Помощь другу" . Была поставлена   перед ними ситуация: мой друг хочет стать сильным и выносливым, что для этого необходимо и как помочь своему товарищу. И вот что ребята предлагали,можно найти в этой презентации.Презентация по окружающему миру в 4 классе. Решение жизненных задач.

title: презентация по окружающему миру 4 класс


extracted_text:
Труженикам тыла  посвящается
Учитель начальных классов
Сафина Людмила Анатольевна Пламя войны охватило к тому времени огромные пространства
Нашей страны. Вражеские полчища вторглись в районы, где была
сосредоточена большая часть экономики страны. Качественная
сталь, прокат цветных металлов или специальные взрывчатые
вещества производились главным образом в районах, куда
немецко – фашистские захватчики прорвались в первые месяцы
войны.
Основная задача обеспечения военной промышленности
металлом легла на восточные районы нашей Родины. Где уже в
годы первых пятилеток началось создание многих важных
заводов и оборонных предприятий. Промышленность развивалась
в ране запланированных масштабах. Шёл гигантский процесс
размещения, освоения и развития поступающих сюда с запада
страны, из прифронтовых районов,  процесс, невиданный по
размаху, многообразию, сложности и самоотверженности
осуществлявших его людей. Ведь переместившиеся на восток предприятия должны были
на новом месте тот часже включаться в работу, давать свою
продукцию армии. Фронт не мог ждать…
С тревогой, с надеждой, а через некоторое время с
уверенностью оглядывался фронт – миллионы советских
бойцов и командиров – на наш тыл.
Как он там?
А тыл, наш советский тыл, самоотверженно трудился, в
заботе о фронте напрягал свои силы, свой творческий гений,
наращивал количество продукции, непрерывно улучшал
качество всего, что требовалось для войны, для ПОБЕДЫ.
Победу одержала армия. Это так. Но победу одержал и наш
славный тыл – те, кто не щадя себя, не зная что такое отдых,
добывал уголь, варил сталь, создавал ту могучую боевую
технику, с помощью которой был сокрушен фашизм. «Всё для фронта,
всё для победы!» -
Таков был лозунг тыла.
Каждый помогал фронту чем мог.
И в труде, и в бою люди показали образцы мужества,
непоколебимой верности своей Родине.. «Качается рожь несжатая,
Шагают бойцы по ней.
Шагаем и мы – девчата,
Похожие на парней…»
                                                       Юлия  Друнина. В августе 1942 года пришли повестки 19 –летним девчатам –
 в трудовую армию на военные заводы г. Комсомольска и
Хабаровска.
Петренко Марию Яковлевну,
Тарасенко Екатерину Ефимовну,
Радину  Марию Ивановну,
Самойленко Серафиму …
Петропавловцы провожали далеко за деревню. Мария Яковлевна
Петренко
Вспоминала: «Мы, девушки, работали столько, сколько
требовал фронт. Мобилизованных девчат обучали в ФЗО
( фабрично – заводское обучение) г. Комсомольска. Через
четыре месяца направили в г. Хабаровск на военный завод.
А через некоторое время – на Хабаровский химзавод.
Мария Яковлевна работала помощником машиниста
электростанции. Машинистом был старый дедок. Однажды
прямо на рабочем месте ему стало плохо, и Мария
Яковлевна заменила его. Работала доблестно и геройски.
Родина удостоила её награды «За трудовую доблесть в
Великой Отечественной войне». Домой Мария Яковлевна
вернулась в 1947 году. От станции Завитой до родного
села прошла пешком около 70 километров, ничего не
боялась. А бояться надо было волков. Их за годы войны
много развелось. Мария Яковлевна смеялась: «Ни один не
тронул. Видимо понимали зверюги, как я хотела домой». В
Петропавловку входила с волнением и трепетом. Беляева Мария
Михайловна
Родилась 21 декабря 1928года.
в Пензенской области в бедной семье крестьянина. В
1937 г по переселению переехала в Хабаровск. В 1941
году по направлению гороно  училась в ФЗО, а в 1943
году  перевели на военный завод на самостоятельную
работу. Завод находился на военном положении,
выпускал детали для военных самолетов.
За хорошую работу в 1946г была награждена медалью
«За доблестный труд» Ершова Ольга
Антоновна
Родилась 15 марта 1926г.в Курской области.
По переселению в 1940г. переехала в Амурскую
 область. В нелегкое  военное время по
 государственному назначению работала на
лесозаготовках в Хабаровском и Приморском  краях. В 1944
г. закончила курсы трактористов на отлично.
Работала учетчицей.
Имеет 3 ордена материнской славы,
2 медали за материнство. Они в тылу ковали ПОБЕДУ !
Белова Клавдия
Александровна
Лопухова Зоя
Егоровна сёстры  Тарасенко
Мария                    Александра
Ефимовна                Ефимовна
Шатохина Мария Ефимовна
25.02.19230 – 22.10.2005г.
В 1939 году по переселению
из Воронежской области приехала
в Амурскую область.
 В нелегкое военное время
 работала продавцом, поваром
в тракторной бригаде, учетчицей на ферме.
Дубова Александра Ефимовна
Родилась 9 апреля 1931года в
 с.Воробьёвка Воробьёвского
района, Воронежской области.
Награждена медалью
 «За доблестный труд в Великой
Отечественной Войне 1941 – 1945гг.» Тарасенко
Пётр   Ефимович
Родился 28 мая 1928 года в с.Воробьёвка,  Воробьёвского района,
Воронежской области. Умер 7 ноября 1999года. Работал трактористом –
машинистом машинно – тракторной станции «Михайло – Амурская»,
бригадиром полеводческой бригады второго отделения совхоза «Михайло
– Амурский». Награждён медалями  «За доблестный труд в Великой
Отечественной Войне 1941 – 1945гг.», «За доблестный труд. В
ознаменовании 100 – летия со дня рождения В.И.Ленина., «За освоение
целинных земель», бронзовой медалью ВДНХ СССР «За достигнутые
успехи в развитии народного хозяйства СССР», знаком «Победитель
социалистического соревнования 1973 года». Сологубова Евдокия
Васильевна
22.07.1928г – 24.04.2005г
Во время войны работала в колхозе «Коммунар»
После войны работала в колхозе разнорабочей, сборщик молока у
частного сектора.
Награждена медалями: «За доблестный труд в В.О.В.»
«50 лет Победы» Работу подготовила
Сафина Людмила Анатольевна

file_name: Труженикам тыла посвящается..pptx

intro: Основная задача обеспечения военной промышленности металлом легла на восточные районы нашей Родины. Где уже в годы первых пятилеток началось создание многих важных заводов и оборонных предприятий. Промышленность развивалась в ране запланированных масштабах. Шёл гигантский процесс размещения, освоения и развития поступающих сюда с запада страны, из прифронтовых районов, - процесс, невиданный по размаху, многообразию, сложности и самоотверженности осуществлявших его людей.В этой работе я расскажу о наших земляках.

title: Презентация "Труженикам тыла  - посвящается"


extracted_text:
ОСОБЕННОСТИ
РАЗВИТИЯ И
ОБУЧЕНИЯ  ДЕТЕЙ
 С  ЗАДЕРЖКОЙ
ПСИХИЧЕСКОГО
РАЗВИТИЯ (ЗПР)  ЗПР
 синдром временного отставания
развития психики в целом или ее
отдельных функций,
замедления темпа развития
потенциальных возможностей
организма.
Выражается в недостаточности
общего запаса знаний, незрелости
мышления, пресыщаемостью
интеллектуальной деятельностью. ЧТО СТРАДАЕТ ?
1. Эмоционально-
волевая сфера
2. Внимание
3. Восприятие
4. Память

5. Проблемы речи
6. Мышление Типы задержки:
1. ЗПР конституционального
     происхождения
2. ЗПР соматогенного
происхождения
3. ЗПР психогенного
происхождения
4. ЗПР церебрально-органического

     происхождения Рекомендации к
организации
коррекционной работы с
детьми с ЗПР:
 - Формирование навыков учебно-
познавательной деятельности, коррекция
негативных тенденций (повышение уровня
самооценки)
 - Соблюдение определенных гигиенических
требований при организации занятий
(здоровьесбережение)
 - Тщательный подбор наглядного и
дидактического материала, его размещение
 - Использование индивидуального подхода  Дополнительная информация по ЗПР:
 medportal.ru – задержка психического развития (ЗПР) –
Воспитание – Родители и дети – МедЭнциклопедия;
 new-clinica.ru – ЗПР, ЗПР у детей, лечение, дети с ЗПР в
клинике "Новая клиника";
 cellmed.ru – стволовые клетки – задержка психического
развития (ЗПР);
 mosmedclinic.ru – комплексная коррекционная работа с
детьми с задержкой психического развития;
 nevromed.ru – задержки психического развития – Г. В
Козловская, А. В. Горюнова;
 almanah – основные вопросы клиники и систематики задержки
 detskiysad.ru – не в ногу со сверстниками (о задержках
психического развития;
психического развития);
 dic.academic.ru – задержка психического развития;
 dob.1september.ru – эмоциональный мир ребенка с ЗПР;
 invalid-detstva.ru – дети с нарушением ЗПР;
 ugorka.ivakorin.ru – дети с ЗПР; Спасибо за
внимание!
Удачи нам
всем!

description:
Спасибо за
внимание!
Удачи нам
всем!

intro: В данной презентации рассматриваются вопросы об ОСОБЕННОСТИ  РАЗВИТИЯ И ОБУЧЕНИЯ  ДЕТЕЙ  С  ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ (ЗПР).  Даются рекомендации к организации коррекционной работы с детьми с ЗПР для  психологов и для учителей начальных классов. А так же  можно использовать для родителей.


extracted_text:
В последнее время  в мире участилось количество
чрезвычайных ситуаций природного и
техногенного характера:
пожаров наводнения
наводнения засухи
засухи лавины
лавины цунами
цунами Единой государственной системы
предупреждения и ликвидации чрезвычайных
Основные задачи
ситуаций Предупреждение
чрезвычайной ситуации
 Ликвидация
чрезвычайной ситуации Предупреждение чрезвычайной
ситуации
Предупреждение чрезвычайной ситуации Ликвидация чрезвычайных
ситуаций
Ликвидация чрезвычайных ситуаций Основные мероприятия по
защите  населения от ЧС Мониторинг и прогнозирова
ние ЧС;
•
Оповещение населения об
угрозе возникновения ЧС;
Инженерная защита
населения и территорий;
Подготовка населения к
действиям в ЧС;
Эвакуация населения из
опасных районов;
Организация аварийно
спасательных работ
•
•
•
•
  Мониторинг и прогнозирование ЧС;•Оповещение населения об угрозе возникновения ЧС;•Инженерная защита населения и территорий;•Подготовка населения к действиям в ЧС;•Эвакуация населения из опасных районов;•Организация аварийноспасательных работ • Мониторинг – это
наблюдение за
состоянием
окружающей среды
(атмосферы,
• гидросферы, биосферы,
а также техногенных
систем) с целью ее
контроля, прогноза и
охраны. Основные цели  мониторинга и
прогнозирования ЧС
снижение  риска  и  смягчение  последствий  ЧС  природного  и
техногенного характера;
определение  мест  возможного  проявления  источников  ЧС  (зон
потенциальной опасности);
заблаговременное определение параметров источников ЧС;
заблаговременное определение последствий (масштабов) ЧС;
организация  проведения
сооружений;
 организация проведения активных воздействий на источники ЧС, с
целью их подавления, локализации и контроля параметров.
инженерных
экспертизы
защитных Существует
несколько видов
мониторинга Мониторинг атмосферы
службой
Осуществляется  Федеральной
и
России
по
среды
мониторингу
(Росгидромет),  которая  рассредоточена  по
всей территории страны.
гидрометеорологии
окружающей
имеет
Система мониторинга Росгидромета в своем
распоряжении
сеть
метеорологических
гидрологических
станций,  а  также  наблюдательные  посты,
гидрометеорологические  обсерватории,

авиаметеорологические
  и  аэрозольные
станции.
и
Осуществляется Федеральной службой России по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды (Росгидромет), которая рассредоточена по всей территории страны.Система мониторинга Росгидромета в своем распоряжении имеет сеть метеорологических и гидрологических станций, а также наблюдательные посты, гидрометеорологические обсерватории,  авиаметеорологические  и аэрозольные станции. Мониторинг геологических
процессов

и
системой
комплексными
инженерно
Ведется
геологическими
гидрологическими
партиями Министерства природных ресурсов.
Сейсмические  наблюдения  осуществляются
Федеральной
сейсмологических
(ФССН),  в  которую  входят
наблюдений
наблюдательные
Российской
академии  наук,  Минобороны,  Минприроды  и
др.
структуры
Мониторинг геологических процессовВедется комплексными инженерногеологическими  и гидрологическими партиями Министерства природных ресурсов.Сейсмические наблюдения осуществляются Федеральной системой сейсмологических наблюдений (ФССН), в которую входят наблюдательные структуры Российской академии наук, Минобороны, Минприроды и др. Прогнозирование
 чрезвычайных ситуаций Прогнозирование  ЧС  –  отражение    вероятности
возникновения и развития ЧС на основе анализа причин
её возникновения
Основная
цель
выявление времени
–
                  возникновения  ЧС,
места
и
возможного
возможной
мощности
явления,  которое  может
ее вызвать.
Прогнозирование
ЧС
осуществляется
двумя путями:

Основная цель – выявление времени          возникновения ЧС, возможного места и возможной мощности явления, которое может ее вызвать.Прогнозирование ЧС осуществляется двумя путями: Первый – эвристический  через
предвестников
изучение
конкретных опасных природных
явлений  и  анализ  информации
мониторинга
Первый – эвристический  через изучение предвестников конкретных опасных природных явлений и анализ информации мониторинга Второй
использованием статистических данных за несколько лет.
(Математический)

через  расчеты
с
Второй  (Математический)  через расчеты с использованием статистических данных за несколько лет. расчетов
возможных
Для

последствий  чрезвычайных  ситуаций
времени
мирного
применяют  вероятностный  подход,
анализируя  основные  поражающие
факторы чрезвычайных ситуаций
и
военного
Для расчетов возможных  последствий чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени применяют вероятностный подход, анализируя основные поражающие  факторы чрезвычайных ситуаций ПОРАЖАЮЩИЕ ФАКТОРЫ И ИХ ОСНОВНЫЕ
ПАРАМЕТРЫ

Вид ЧС
Поражающий фактор
Землетрясение
Обломки зданий и сооружений
Взрывы
Пожары
Воздушная ударная волна
Тепловое излучение
Цунами; прорыв плотин
Волна цунами; волна прорыва
Радиационные аварии
Радиационное заражение
Химические аварии
Токсичные нагрузки
ПОРАЖАЮЩИЕ ФАКТОРЫ И ИХ ОСНОВНЫЕ ПАРАМЕТРЫ Предупреждён
значит
 вооружен

file_name: 9 класс мониторинг.ppt

description:
наводнения
наводнения

description:
засухи
засухи

description:
лавины
лавины

description:
цунами
цунами

description:
Существует
несколько видов
мониторинга

description:
Прогнозирование
 чрезвычайных ситуаций

description:
Предупреждён
значит
 вооружен

intro: В последнее время в мире стало происходить очень много чрезвычайных ситуаций ,таких как ,пожары ,ураганы ,смерчи,наводнение ,и .т. д. Основные задачи Единой Государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайной ситуации ,существует две ,это предупреждение ЧС и ликвидация ЧС. Мониторинг существует для оповещения населения об опасностях.Мониторинг по ЧС

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация по ОБЖ "мониторинг в ЧС"( 9 кл )


extracted_text:
МАОУ «Михайловская средняя общеобразовательная школа
имени Костенко В.Г.»
12 мест
РОССИИ
которые стоит увидеть
учитель начальных классов
 Сафина Людмила Анатольевна Озеро  БАЙКАЛ о
• Озеро Байкал – настоящая жемчужина России. Оно находится на
границе Иркутской области и Бурятской Республики в котловине,
окружённой горными хребтами. Озеру около 25 млн. лет, и,
возможно, оно является зарождающимся океаном. Уникальность
Байкала в том, что это самое глубокое озеро в мире с самым
большим запасом чистейшей пресной воды. Кроме того,
неповторимы его флора и фауна. Более 1800 видов растений и
животных возникли здесь и не встречаются больше ни в одном
водоёме Земли. По берегам озера гнездится множество птиц.
Каждую весну скалистые острова озера заселяют бакланы и
чайки. К берегу часто выходят бурые медведи, а осенью на
каменистых берегах можно увидеть многочисленные лежбища
байкальской нерпы – единственного в мире пресноводного
тюленя, который обитает именно здесь. Удивительно, но на
Байкале в год бывает ясных дней больше, чем на популярных
черноморских курортах. Поэтому, какое время года вы бы ни
выбрали для поездки на Байкал, вы не ошибётесь! Озеро Баскунчак • Озеро Баскунчак – уникальное творение природы.
Располагается озеро в Астраханской области и
представляет собой углубление на вершине огромной
подземной соляной горы. Это самое большое и самое
солёное из всех известных соляных озёр планеты, которое
приносит 80% соли, добываемой в России. За это его часто
называют Русским Мёртвым морем. Воды озера Баскунчак
очень полезны. На его побережье много залежей лечебных
глин. Летом сюда съезжаются туристы, чтобы искупаться в
рапе – соляном растворе – и принять грязевые ванны.
Лечебный воздух озера с высоким содержанием полезных
веществ и его грязи, аналогичные по действию и составу
грязям Мертвого моря, способствуют быстрому
выздоровлению отдыхающих. Эльбрус • Эльбрус – величественная гора, расположенная на Кавказе, на границе
республик Кабардино – Балкарияи Карачаево – Черкесия,  самая высокая
вершина России. Она представляет собой двувершинный седловидный конус
вулкана, который извергался в последний раз около 50 лет до нашей эры.
Западная вершина имеет высоту 5642 м, восточная – 5621м. Они
разделеныседловиной высотой 5300 м и отстоят друг от друга примерно на
3000м. Эльбрус считается одним из самых больших потухших вулканов
планеты. Географы XVI века считали, что Эльбрус – действующий вулкан. В
книгах и на картах он изображался огнедышащей горой, такой же образ
Эльбруса предстаёт и в народных легендах. Среди местных жителей иногда
распространялись слухи о том, что Эльбрус вновь начал действовать. Однако
эти страхи ничем не оправданы. Хотя Эльбрус всё же можно назвать не
потухшим, а угосающим вулканом: иногда он бывает центром небольших
землетрясений, распространяющихся в пределах Предкавказья. Двуглавый
вулкан Эльбрус хранит в своих недрах неисчерпаемые богатства. У его
подножия выходят целебные источники: знаменитая «Долина Нарзанов» близ
истока реки Малки – детище Эльбруса. Это будущий курорт, не уступающий
Кисловодску по количеству источников и по качеству нарзанов. Но и сейчас
инфраструктура Эльбруса отлично развита: по его склонам поднимаются
канатные дороги и спускаются горнолыжные трассы, а на высоте 4200 м есть
прекрасная гостиница, в которой можно отдохнуть. Мраморный каньон • Горный парк «Рускеала» – уникальный туристический комплекс
расположенный в Сортавальском районе Республики Карелия, рядом с
посёлком Рускеала. Жемчужиной природного комплекса является
заполненный грунтовыми водами бывший мраморный карьер, берега
которого, отвесно возвышающиеся над гладью воды, пронизаны надводными
и подводными штальнями,  штреками и шахтами. Каменоломни,
обнаруженные пастором Алопеусом, начали разрабатываться в начале
правления Екатерины II. Мрамор Рускеалы использован при сооружении
самых красивых и значимых зданий Санкт – Петербурга и его дворцовых
пригородов. Им облицован Исаакиевский собор, выложены полы Казанского
собора, из него изготовлены подоконники Эрмитажа, обрамлены окна
Мраморного дворца и фасад Михайловского замка, а также подземные залы
станций Петербургского метрополитена «Приморская» и «Ладожская».
Сегодня протяжённость карьера с севера на юг составляет 460 метров,
ширина – до 100 метров. Расстояние от самой верхней точки борта карьера
до его дна – свыше 50 метров, а прозрачность воды достигает 15 – 18 метров.
Благодаря этому Мраморный каньон – поистине завораживающее зрелище,
которое стоит посмотреть не только с берега, но и погрузившись в его воды.
Дайвинг, катание на лодках, рыбалка, собирание грибов и ягод – вот
неполный перечень того, что манит сюда туристов. И, пожалуй, изюминкой
на Мраморном каньоне станет погружение в историю горного дела. Озеро Селигер • Селигер – система озёр, которая находится в Тверской и
Новгородской областях. Площадь озера 260 кв.км, 38 кв.км
занимают острова (их на озере более 160). Селигер принимает 110
ручьёв и рек, а из него вытекает лишь одна река – Селижаровка. Это
даже не озеро в привычном понятии, а, скорее, цепочка озёр,
протянувшихся с севера на юг на 100 км и связанных между собой
короткими узкими протоками. Береговая линия отличается
изрезанностью – поросшие лесом мысы, глубокие, вдавшиеся в сушу
живописные заливы, разнообразные по форме острова. Животный
мир Селигера очень богат. Коренные жители приозёрной территории
– лоси, кабаны, медведи, волки, лисы, зайцы, белки, куницы, еноты.
Встречаются целые поселения чаек, а на болотах можно встретить
цапель, журавлей. Неповторимый и разнообразный ландшафт
создаёт идеальные условия для любителей отдыха на природе. На
Селигере очень популярна рыбалка, так как здесь водится около 30
видов рыб. Но и тем, кто не увлечён рыбалкой, найдётся чем
заняться. Исследовать обширную территорию Селигера можно без
конца, каждый раз возвращаясь сюда и находя новые, неизведанные
уголки. Чёртов палец • Усьва – река в Пермском крае, главный приток реки Чусовой.
Сама по себе она не отличалась бы ничем от сотен других рек,
но именно здесь, на правом берегу Усьвы, находится камень
Толбы, также известный как Чёртов палец. Это удивительное
явление природы – узкое, напоминающее палец, скалистое
образование высотой 120 метров. Камень Толбы стал визитной
карточкой Пермского края. В любую погоду – и в жаркий
июльский полдень, и под моросящим осенним дождём, и даже
во время снежной вьюги – он остаётся таким же
величественным и загадочным. В недрах камня – бесчисленное
множество пещер и гротов, многие из которых были в далёком
прошлом стоянкой древних людей. Один из них, грот
Столбовой, является самой восточной палеолитической
стоянкой древних людей в бассейне реки Чусовой. В 1965 году
в нём нашли орудия труда, останки птиц и животных – зайца,
северного оленя, сайги, носорога шерстистого, бизона, песца,
лемминга. Сахалин • Сахалин – крупнейший остров России (76,6 тыс.кв.км), расположенный у
восточного побережья Азии. Он омывается Охотским и Японским морями, а от
материковой Азии отделён Татарским проливом. Протяжённость Сахалина –
950 км, наибольшая ширина – 160 км, наименьшая – 26 км. Большая
протяжённость острова с севера на юг определяет разнообразие природно –
климатических условий острова. На юге растут тропические растения, тогда
как на севере климат и растительность тундры. Преобладающий рельеф
области – горный, и это создаёт неповторимые пейзажи, созерцая которые
кажется, что находишься на другой планете. Сахалин, как и другие острова
сахалинской области, изрезан разветвлённой сетью рек и ручьёв,  общая
протяжённость которых составляет 22 тыс. км. Реки Сахалина богаты рыбой,
особенно это ощущается во время нереста, когда рыбу можно брать что
называется голыми руками. Помимо удивительной природы, в Сахалине
привлекает и то, что здесь повсюду ощущается присутствие японской
культуры. Тисы, растущие в парках, лестницы, ведущие к синтоистским
храмам, которых уже нет, поваленные или до сих пор стоящие стелы с
иероглифами, японские рестораны и краеведческий музей в столице Сахалина –
Южно – Сахалинске – резко контрастируют с преобладающими здесь
элементами русской культуры. Сейчас смысл этих следов японского
пребывания понимают лишь сами японцы и немногочисленные профессионалы
– краеведы, и всё же впечатление они производят одинаково сильное на всех. Ладожское озеро • Ладожское озеро – крупнейшее в Европе пресноводное озеро, расположенное
на территории Карелии и Ленинградской области. В него впадает 35 рек, а
вытекает всего одна – Нева. Историческое название Ладожского озера – Нево.
Глубина озера неодинакова. Максимальное её значение, 232м, зафиксировано
около Валаамского архипелага. В акватории Ладожского озера около пяти
сотен островов. Самые большие из них составляют Валаамский архипелаг, на
котором расположена православная святыня – Валаамский ставропигиальный
мужской монастырь, памятник русского зодчества. Некоторые острова
отделяют друг друга небольшими проливами – шхерами Ладоги, придающими
этому краю уникальную красоту. В заповедных районах Ладоги встречаются
редкие виды флоры и фауны. Острова, каменистые отмели, склоны гор,
покрытые сосновыми дебрями, были когда – то погружены в воды
доисторического моря, простиравшегося на севере до самого океана.
Некоторым здешним местам свойственны необычные природные явления,
которые породили немало легенд Ладожского озера. В ясную тёплую погоду над
водой гладью могут внезапно появляться миражи – мнимые очертания
отдалённых островов, береговых зданий, плывущих кораблей. Другое
уникальное явление – бронтиды. Из – под земли на берегу или прямо из озера
доносится отчётливый гул, сопровождающийся слабым колебанием земли или
бурлением вод. Чаще это явление наблюдается вблизи о. Валаам. Учёные
объясняют это явление тектоническими подвижками, происходящими на дне
озера. Сейдозеро • Сейдозеро – озеро в Ловозёрских  тундрах на Кольском полуострове. «Сейд» в
переводе с саамского означает «священный». Озеро расположено на высоте 189
м над уровнем моря. Длина Сейдозера – 8 км, ширина – от 1,5 до 2,5 км.
Легенда о происхождении названия Сейдозера несколько пугающая и
завораживающая. Сейды – это, по старинным саамским поверьям, священные
камни, в которые превращались умершие. Поэтому Сейдозеро у саамов
ассоциируется с загробным раем и вызывает благоговейный страх. Именно
здесь, по некоторым версиям, находилась древняя загадочная страна
Гиперборея, останки которой учёные ищут уже несколько столетий. Сейдозеро
необычайно красиво и похоже на чашу, в которую налита кристально чистая
вода, а мрачные тёмно серые и зелёные скалы только подчёркивают этот
эффект. Горы, закрывающие озёрную долину от северных ветров, создали здесь
свой неповторимый микроклимат, поэтому местная природа несколько
отличается от типичной приполярной. В этом районе встречаются крайне
редкие растения. На Сейдозере была обнаружена древняя обсерватория,
сориентированная по звёздам. На скалах были найдены метровые иероглифы,
которые частично удалось перевести, используя древнеиндийский язык. От
таких вещей перехватывает дыхание, а впечатления запоминаются на всю жизнь.
Суровая северная красота, величественное безмолвие гор и удивительное
спокойствие от вида священного озера – это и есть жемчужина Кольского
Севера! Большой Заяцкий остров • Большой Заяцкий остров – предпоследний по величине остров
Соловецкого архипелага (1,35 кв км). На нём нет лесов и озёр,
болот, пашен или сенокосов – здесь царит приполярная тундра.
Почва и камни сплошь покрыты ковром ягодников, мха и травы;
небольшие рощи низкорослых лиственных изогнутых деревьев и
тощий кустарник сосредоточены в нескольких низинах. В
центральной части Большого Заяцкого острова расположены
две совсем небольшие возвышенности, гордо именуемые горами
Сигнальная и Сопка. Главная достопримечательность острова –
загадочные каменные лабиринты. Это невысокие спиралевидные
каменные выкладки круглой или овальной формы диаметром от
3 до 20 метров. Точное назначение каменных построек
неизвестно. Скорее всего, они символизировали границу между
миром живых и миром духов. Другая гипотеза заключается в
том, что лабиринты служили в качестве модели для постройки
сложных ловушек для ловли рыбы. В любом случае это
удивительное место, которое стоит хоть раз обязательно
посетить. Алтай • Алтай – одно из красивейших мест России. Он привлекает прежде
всего своей удивительной контрастностью. За один поход можно
увидеть и огромные массивы хвойной тайги, и просторы сухих
каменистых степей, и холодные реки, бурлящие водопадами высоко в
верховьях и умиротворённо – спокойные в нижнем течении. Тут же
бескрайние луга с легендарными эдельвейсами и горно – степные
ландшафты, а над всем этим – покрытые снежными шапками
молчаливые горные вершины. Самая высокая гора не только Алтая, но и
вообще Сибири – Белуха. У Белухи две вершины – Восточная (4506м) и
Западная (4435м), между которыми находится понижение – «Седло
Белухи» – высотой 4000м. Но Белуха притягивает не только своей
высотой. От неё идёт какое – то особенное воздействие, которое
ощутимо даже на расстоянии. Впервые увидев Белуху, человек
испытывает восторг. Алтайцы почитают Белуху и считают её священной
горой. С её образом связано множество поверий и мифов, она неизменно
вдохновляет художников. Некоторые оккультные учения считают
Белуху космическим подарком Земли. Но даже если это и миф,
паломничество к такому чистому и прекрасному месту, как гора
Белуха, оставит неизгладимый след в душе каждого человека. Столбы выветривания • Столбы выветривания, или останцы,  визитная карточка
Урала. Это уникальный геологический памятник в Республике
Коми, располагающийся на горе Маньпупунёр (что на языке манси
означает «Малая гора идолов»). Всего столбов семь, их высота от
30 до 42 м. когда – то Столбы выветривания были объектами
культа манси, поэтому ещё одно их название – мансийские
болваны. В связи с загадочным происхождением этих столбов
местное население – манси, коми и русские – создавали разные
легенды об их появлении. На самом деле всё просто. Около 200
миллионов лет назад на месте каменных столбов стояли высокие
горы. Проходили тысячелетия, дождь, снег, ветер, мороз и жара
постепенно разрушали горные породы. Лишь твёрдые сланцы, из
которых сложены останцы, разрушались меньше и сохранились до
наших дней. Добраться сюда не просто. Вариантов всего два: или
два с лишним часа на вертолёте из Сыктывкара, или сначала на
машине, потом на лодке, затем пешком. Чтобы преодолеть таким
образом 400 километров, уйдёт не меньше недели. С П А С И Б О
В Н И М А Н И Е
З А
!
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

file_name: 12 мест РОССИИ, которые стоит увидеть!.pptx

description: Озеро  БАЙКАЛ

description: Озеро Баскунчак

description: Эльбрус

description: Мраморный каньон

description: Озеро Селигер

description: Чёртов палец

description: Сахалин

description: Ладожское озеро

description: Сейдозеро

description: Большой Заяцкий остров

description: Алтай

description: Столбы выветривания

intro: В данной презентации я хочу рассказать о двенадцати местах в России, которые стоит увидеть.Речь пойдет о знаменитом озере Байкал, озере Селигер, озере Баскунчак, о Ладожском озере,о горе Эльбрус, Мраморном каньоне, о красоте Алтая, много интересного узнаете о Столбах выветривания и о многом другом.презентация о необычных местах нашей страны

title: презентация "12 мест России, которые стоит увидеть"


extracted_text:
По   страницам   занимательной
грамматики

"Люби, цени и знай
русский язык"
учитель начальных классов
Сафина Людмила Анатольевна Думайка
Прочитайк
а
Отгадайка
Решайка
Сообража
йка I. Думайка.
Мера площади
Попугай
Птица
Артист
Запах
Южный фрукт
Вид спорта
Наука о сельском
хозяйстве

Раздел математики Игра «Прогулка вдоль алфавита»
  а   шпала;
  б   рыбак;
  в   ответ;
  г   вагон;
  д   лодка;
  е   смена;
  ё   Клёпа;
  ж   ружьё;
  з   разум;
и т.д. II. Прочитайка.
Задание:
о и е м е
а
м п и и т р
о и е м е а
м п
р
ь а
б
ь а н н и б
с н
о
и
н
а
и
н
в
т
и
т
с н а в т
о
Обратите внимание на письмо Задание:
х
о
т
у
д
д
и
а
т
н
е
е
т
у
д
а
н
е
т
а
т
а
м
м
ж
ж
и
и
в
в
х
о
д
и
т
е
и
ё
й
т
ё
и
й
т
в
з
в
з
о
л
о
л
л
ю
ю
л
щ к
щ к
Туда не ходите, там живет злющий волк. III. Отгадайка.
уточка
веточка
щёточка
заточка
ласточка
клеточка
кисточка
лопаточка
горсточка
тросточка IV. Решайка.
сон
тень
яма
эхо
кот
май
селезень
огню
в феврале
без корки Грамматическая арифметика
Череп – п + муха =?
Куртка – тка +ица=?
Черный – ый + о + слива – а = ?

Чистый – ый + о + тело –о = ?

Сосна – на + ка = ? V.Соображайка
Анаграммы.
Переставив местами буквы
образовать новые слова.
лучок
лышима
гадрупо
инкаснеж
касум
кабасо Сложи пословицу
по     и       сме        лю  шишь
 а
шишь    не    мей  то  и зе
 лей        с       спе    на    руб
дей   то   мей   с   дру  й

Поспешишь – людей насмешишь.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Молодцы!

file_name: Люби, цени и знай  русский язык.pptx

description: Молодцы!

intro: Наше занятие поможет вам в достижении того чудесного и таинственного, что прячется за словами русский язык. Русский язык – это необыкновенный язык, и в этом мы сегодня убедимся. На занятии вы сможете проявить свои знания, волю, сообразительность, проявить творческие, интеллектуальные способности и получить истинное удовольствие от своих маленьких побед.презентация к уроку - игре "Люби, цени и знай русский язык"


extracted_text: Дальний ВостокМАОУ «Михайловская СОШ имени Костенко В.Г.»учитель начальных классов Сафина Людмила Анатольевна Да́льний Восто́к — самый удалённый от Москвы на восток регион России, представляющий Дальневосточный  федеральный округ  Российской Федерации.  Географически, исторически и по активности миграции населения к Дальнему Востоку нередко относят Забайкалье. Дальний Восток России  Площадь региона — 6169,3 тыс. км² (около 36 % территории РФ).Население (дальневосточники) — 6,5 млн чел. (около 4,7 % населения РФ).Краткая информация Хабаровск — Крупнейший город и административный центр Хабаровского края, Дальневосточного федерального округа и Дальневосточного военного округа. Население 580,7 тыс. чел. (2010). Владивосток — Второй по величине город Дальнего Востока, центр Приморского края. Население 578,2 тыс. чел. (2010). Комсомольск-на-Амуре — крупный промышленный центр, второй по значению город Хабаровского края. Население 271 тыс. чел. (2007). Биробиджан — центр Еврейской автономной области, транспортный узел Транссибирской магистрали. Население 75 тыс. чел. (2006). Благовещенск — центр Амурской области, крупный торговый центр на границе с Китаем. Население 246 тыс. чел. (2007). Находка — важнейший порт Дальнего Востока (вместе с Восточным), второй по значению город Приморского края. Население 170,0 тыс. чел. (2007). Магадан — центр Магаданской области. Население 99 тыс. чел. (2009). Советская Гавань — город Хабаровского края, портовая особая экономическая зона. Население 28,7 тыс. чел. (2009). Анадырь — центр Чукотского автономного округа. Население 11,2 тыс. чел. (2006). Петропавловск-Камчатский — центр Камчатского края. Население 195,1 тыс. чел. (2007). Южно-Сахалинск — центр Сахалинской области. Население 173,6 тыс.чел. (2005). Якутск — столица Якутии, речной порт на реке Лена, транспортный узел строящейся Амуро-Якутской магистрали. Население более 235,6 тыс. чел. (2005).  История Дальнего Востока России В 1-2 тысячелетии до н. э. в Приамурье проживали племена дауров, эвенков, нивхов, удэгейцев, ульчей, нанайцев и др. Редкое население занималось в основном охотой и рыболовством. Самые древние поселения в Приморье, относящиеся к эпохе палеолита, были обнаружены на территории нынешнего Находкинского района. Камчатка была заселена в каменном веке эвенами и ительменами.  Климат Дальнего Востока отличается особой контрастностью –от резко континентального (вся Якутия, колымские районы Магаданской области) до муссонного (юго-восток), что обусловлено огромной протяженностью территории с севера на юг (почти на 3900 км.) и с запада на восток (на 2500-3000 км.). Климат  Дальний Восток России расположен в самых разных климатических поясах. Самая южная точка находится на широте Дербента и Дубровника, а самая северная точка находится за полярным кругом севернее Барроу на Аляске. В 1920—1922 на территории ДВ (без Якутии) и Забайкалья Существовала независимая Дальневосточная республика, в 1918 г. ДВ входил в состав независимой Сибирской республики, в 1918—20 гг. существовала независимая Забайкальская Республика, в 1921-22 гг.на территории Приморья, Камчатки и Хабаровского края существовала независимая республика — Приамурье. Самый большой по территории регион ДВ — Якутия, а самый маленький — Еврейская автономная область. Наиболее Населён Приморский край, а наименее — Чукотка. Интересные факты о Дальнем Востоке  На всём Дальнем Востоке России, превышающим площадь Европы, проживает в 1,5 раза меньше жителей, чем в Москве. Южный регион Дальнего Востока в начале XX века по темпам своего экономического развития, использованию машин в промышленности и сельском хозяйстве и по образовательному уровню населения опережал не только Россию, но и США.[8] Североамериканские колонии Британской империи находились к Лондону более чем на 1000 км ближе (5000 км.), чем Дальневосточный регион к Москве.   На Дальнем Востоке находятся крупнейшие запасы минеральных ресурсов,по объему запасов которых регион занимает ведущее место в России. Дальневосточные запасы сурьмы, бора, олова составляют около 95% всех запасов этих ресурсов России, плавикового шпата и ртути – до 60%, вольфрама – 24% и около 10% общероссийских запасов железной руды, свинца, самородной серы, апатита. Минеральные ресурсы  Велики и разнообразны запасы лесных ресурсов Дальнего Востока. Леса здесь составляют свыше 35% общероссийских ресурсов. Самые распространенные леса – лиственничные, в которых сосредоточена основная часть запасов древесины (более 60%).Елово-пихтовые леса составляют более 5% площади всех лесов и 12% запасов древесины Дальнего Востока. К наиболее ценным относятся кедрово-широколиственные леса (с наибольшей концентрацией древесины), составляющие около 3 млн. га. Ими покрыт 1% территории Дальнего Востока. Из лесных ресурсов недревесного происхождения нужно отметить уникальные виды лекарственных растений (женьшень, элеутерококк, аралия маньчжурская и другие, всего – более тысячи видов), а также сотни видов пищевых растений, грибов и т.д. Лесные ресурсы   Промышленное значение имеют морские животные: рыбы, моллюски, морские звери и др. уникальнейшими видами животных суши являются уссурийский тигр ,бурый и гималайский медведи, восточно – сибирский леопард и др. На Дальнем Востоке обитает около 40 видов пушных зверей. К наиболее известным видам животных Дальнего Востока относятся белка, выдра , горностай, заяц-беляк, енотовидная собака, колонок, лисица, американская норка, ондатра, песец, соболь, изюбр, кабан, кабарга, косуля, лось, северный олень, снежный баран, и многие другие. Здесь гнездится до 100 видов (часто редчайших) птиц. Животный мир  Заповедники  Зейский заповедник. Зейский заповедник создан в 1963 году в районе северо – западного Приамурья в Амурской области. Занимает восточную оконечность хребта. Тукурингра. Площадь заповедника 82,6 тыс.га. При этом его южная граница проходит вдоль шоссе, соединяющего старинный город Зею с поселком Золотая гора, на севере по руслу реки Гилюй -  правого притока Зеи. Штат заповедной территории состоит из лесников, лесничих и их помощников. Охрана территории ведётся пешком, с использованием транспорта и лошадей, по Зейскому водохранилищу на моторных лодках и катерах. Максимальная высота горного хребта составляет 1604 метров. Так же в ущелье реки Зеи в южной части хребта построена 				Зейская ГЭС. На территории заповедника обитают:              Млекопитающие — 52 вида, птицы — 241 вид, 637 видов растений. Наиболее типичные:Изюбрь – дальневосточная форма настоящего оленя.Соболь КосуляСибирская лягушкаСибирский углозуб обитает на кочковатых болотах, редкостойных лиственничных марях и в сырых лиственничных лесах.  На хребте Тукурингра выявлено 158 видов грибов, относящихся к 106 родам и 41 семейству. Кроме того, в восточной части хребта обнаружено 208 видов почвенных грибов, часть из которых фитопатогенны. Хинганский заповедник – один из последних сохранившихся фрагментов некогда величественного, воспетого многими землепроходцами животного и растительного мира Среднего Приамурья.   Климат заповедника континентальный с чертами муссонного. Это значит, что холодная, с морозами до – 40 по Цельсию, и малоснежная зима сменяется засушливой весной и жарким, влажным, относительно продолжительным Богатство растительных сообществ и ландшафтов заповедника определяет многообразие и высокую численность отдельных видов млекопитающих на его территории. Здесь обитает самая большая в Амурской области локальная группировка кабана (до 1000) особей. Весной среди открытых пространств болот и лугов, наблюдатель может в пределах видимости насчитать 40 косуль. На тропах часто встречаются следы бурого и гималайского медведей, волка и рыси, а в последнее время дальневосточного лесного кота. Еще относительно недавно  здесь обитал и тигр.  С точки зрения специалиста по насекомым Хинганский заповедник расположен в очень интересном месте. Во времена последнего похолодания Буреинско-Хинганская низменность была не полностью покрыта ледником, и часть теплолюбивых реликтов сохранилась до наших дней: дальневосточный отшельник, реликтовый дровосек, аскалаф. Географическое расположение территории в месте взаимопроникновения и наложения фаун, характерных для Дальнего Востока, способствует сосуществованию здесь фаунистических комплексов. Не менее значительны здесь по занимаемой площади осоковые, осоково-моховые болота из осоки Мейера и мхов рада сфагнум, приуроченные к наиболее пониженным элементам рельефа. Среди лугов, болот и лесов разбросаны многочисленные озера с оригинальной прибрежно-водной растительностью. Здесь произрастают такие реликтовые виды, как лотос Комарова, бразения  Шребера, орех плавающий, кубышка малая, кувшинка четырехгранная.  В низкогорной части заповедника на фоне абсолютного преобладания лесов из дуба монгольского относительно небольшие площади занимают хвойно-широколиственные леса с кедром корейским.  Русла горных рек, как правило, обрамлены густыми зарослями ив и черемухи, резко сменяющимися осоково-вейниковыми лугами в самой пойме. Хинганский  заповедник населен птицами разных экологических групп. На равнинной территории гнездятся многочисленные околоводные виды птиц, из которых наиболее характерны утка-косатка и кряква, дальневосточный кроншнеп, большой погоныш, трехперстка, японский и даурский  журавли, серая цапля, большой баклан, дальневосточный аист, амурская выпь и десятки других видов. Певчие птицы наиболее обильны в горных лесах заповедника.  Впечатляет разнообразие хищных птиц, среди которых встречается много уязвимых охраняемых видов, таких как большой подорлик, орлан-белохвост, пегий и болотные луни. Ежегодно, весной и осенью, заповедник посещают сотни тысяч пернатых мигрантов. Среди мигрирующих через его территорию птиц регулярно отмечаются такие редкие виды как черный журавль, гусь-сухонос и пискулька. В целом, в заповеднике гнездится или бывает в сезон миграций более 20 видов птиц, занесенных в Красную книгу России. Особенно велика его роль в поддержании гнездовых популяций японского и даурского  журавлей и дальневосточного аиста.  Научные исследования в Хинганском заповеднике до недавнего времени широко развернуты не были. Комплексные исследования своеобразных экосистем приамурской влажной лесостепи остаются задачей будущего. Из более частных направлений научной работы следует отметить организацию регулярных наблюдений за гнездовьями уссурийского и даурского журавлей . Выяснен видовой состав млекопитающих, прослежены некоторые тенденции в динамике их численности .НАУЧНАЯ   ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Хинганский   заповедник. Хинганский государственный природный заповедник создан 3 октября 1963 года. Он расположен на стыке террасовых равнин среднего течения Амура и предгорий Малого Хингана, на территории Архарского района Амурской области. Площадь 97 073 га. Количество кластеров 2; первый участок расположен в междуречье Биры и Мутной, второй участок, созданный в 1978 году специально в целях охраны даурского и уссурийского журавлей, расположен в междуречье Архары и Буреи. В Хинганском заповеднике находится станция реинтродукции редких видов птиц, выращивают японских и даурских журавлей. Их численность в дикой природе резко сокращается, и реинтродукция для них — практически последний шанс на выживание. На территории заповедника обитают: Млекопитающие — 47 вида, птицы — 290 видов, 964видов растений. ОрелГорный гусьАисты Японские журавлиВ «Красную книгу России» внесены:сапсан, балобан, скопа, утка-мандаринка, орлан-белохвост, японский и даурский журавли, дальневосточный белый аист. На озерах Хинганского заповедника можно встретить лотосы. Сюда даже совершают поломничества буддисты во время цветения лотоса. Лотос называют священным цветком древности и современности. В буддизме он служит традиционным символом чистоты. Лотос рождается в мутной болотной воде, однако появляется на свет незапятнанным и чистым. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !

file_name: Дальний Восток.pptx

alt: Дальний Восток МАОУ «Михайловская

description:
Дальний Восток

МАОУ «Михайловская СОШ имени Костенко В.Г.»

учитель начальных классов
 Сафина Людмила Анатольевна

alt: Да́льний Восто́к — самый удалённый от

description:
Площадь региона — 6169,3 тыс. км² (около 36 % территории РФ).
Население (дальневосточники) — 6,5 млн чел. (около 4,7 % населения РФ).

Краткая информация

alt: История Дальнего Востока России

description:
 На Дальнем Востоке находятся крупнейшие запасы минеральных
ресурсов,по объему запасов которых регион
 занимает ведущее место в России. Дальневосточные
запасы сурьмы, бора, олова составляют около 95%
 всех запасов этих ресурсов России, плавикового шпата
 и ртути – до 60%, вольфрама – 24% и около 10%
 общероссийских запасов железной руды
, свинца, самородной серы, апатита.

Минеральные ресурсы

description:
 Промышленное значение имеют морские
 животные: рыбы, моллюски, морские звери и
 др. уникальнейшими видами животных суши
 являются уссурийский тигр ,бурый и гималайский
 медведи, восточно – сибирский леопард и др.
На Дальнем Востоке обитает около
 40 видов пушных зверей. К наиболее известным видам
 животных Дальнего Востока относятся белка, выдра ,
горностай, заяц-беляк, енотовидная собака, колонок, лисица
, американская норка, ондатра, песец, соболь, изюбр,
 кабан, кабарга, косуля, лось, северный олень,
 снежный баран, и многие другие. Здесь гнездится
 до 100 видов (часто редчайших) птиц.

Животный мир

alt: Заповедники

description: Заповедники

alt: Зейский заповедник.

description: Зейский заповедник.

alt: На территории заповедника обитают:

description:
Наиболее типичные:

Изюбрь – дальневосточная форма настоящего оленя.

Соболь

description:
Косуля

Сибирская лягушка

Сибирский углозуб обитает на кочковатых болотах, редкостойных лиственничных марях и в сырых лиственничных лесах.

alt: С точки зрения специалиста по насекомым

description:
Научные исследования в Хинганском заповеднике до недавнего времени широко развернуты не были. Комплексные исследования своеобразных экосистем приамурской влажной лесостепи остаются задачей будущего. Из более частных направлений научной работы следует отметить организацию регулярных наблюдений за гнездовьями уссурийского и даурского журавлей . Выяснен видовой состав млекопитающих, прослежены некоторые тенденции в динамике их численности .

НАУЧНАЯ   ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

alt: Хинганский заповедник.

description: Хинганский   заповедник.

alt: На территории заповедника обитают:

alt: Орел Горный гусь Аисты

description:
Орел

Горный гусь

Аисты

alt: Японские журавли В «Красную книгу

description:
Японские журавли

В «Красную книгу России» внесены:
сапсан, балобан, скопа, утка-мандаринка, орлан-белохвост, японский и даурский журавли, дальневосточный белый аист.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !

description:
СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ !

intro:
На всём Дальнем Востоке России, превышающим площадь Европы, проживает в 1,5 раза меньше жителей, чем в Москве.
Южный регион Дальнего Востока в начале XX века по темпам своего экономического развития, использованию машин в промышленности и сельском хозяйстве и по образовательному уровню населения опережал не только Россию, но и США.презентация о Дальнем Востоке

title: презентация "Дальний Восток"


file_name: 7 класс правила наложения повязок.pptx

intro: Значительным шагом вперед в использовании повязок было постановление Римского сената о том, что каждый воин должен быть обеспечен полоской полотна, с помощью которой он мог бы оказать помощь себе или раненому товарищу.Развитию искусства наложения повязок способствовали частые войны с большим количеством раненых."правило наложение повязок"

title: Презентация по ОБЖ "Правило наложения повязок"( 7 кл )


extracted_text:
Петропавловцы
 в Великой Отечественной войне
Учитель начальных классов Сафина Людмила Анатольевна
             Петропавловцы в Великой Отечественной войне ИЗ ЗАЯВЛЕНИЯ СОВЕТСКОГО ПРАВИТЕЛЬСТВА
…Сегодня, в 4 часа утра, без предъявления каких – либо претензий
к    Советскому Союзу, без объявления войны, германские войска
напали на нашу страну, атаковали наши границы  во многих местах
и подвергли бомбёжке со своих самолётов наши  города Житомир,
Киев, Севастополь, Каунас и некоторые другие.
     Не первый раз нашему народу приходится иметь дело с
нападающим  зазнавшимся врагом. В своё время на поход
Наполеона в Россию.  Наш народ ответил отечественной войной, и
Наполеон потерпел   поражение, пришёл к своему краху.
      То же будет и с зазнавшимся Гитлером,
 объявившим новый поход против нашей страны.
Красная Армия и весь наш народ вновь поведут
 победоносную войну за Родину, за честь, за свободу.
                   … Наше дело правое.
                Враг будет разбит. Победа будет за нами.
                      22 июня 1941 года
22 июня 1941г
немецкие войска
пересекают
границу СССР «Война – жесточе нету слова.
Война – печальней нету слова.
Война – святее нету слова…»
     После мощной артиллерийской подготовки и
массированных    ударов авиации ,танковые
моторизованные войска    гитлеровцев перешли границу
СССР и вторглись  в Прибалтику, Белоруссию и на
Украину.
немецкие войска на Украине Началась Великая Отечественная война.
     Фашисты заранее разработали программу разбойничьих
 действий на советской территории, создали специальные
 команды и технику для истребления мирных жителей.
Война против фашистского нашествия длилась
 почти четыре    года: 1418 дней и ночей гремела
 буря кровавых сражений.
  Путь к победе был долог и невероятно тяжёл. Борьба
 против  гитлеровских захватчиков потребовала от
советского народа  огромных усилий и жертв.
 В ходе войны, особенно в её начале,   не раз создавались
опасные, критические  ситуации, когда полчища врага,
 глубоко вторгнувшиеся в нашу страну,
блокировали Ленинград, стояли у стен Москвы,
прорвались
 к берегам Волги и к горам Кавказа. В сорок первом памятном году
Из гнезда фашистского Берлина
Всей Земле, всем людям на беду
Двинулась железная лавина… Воскресный день 22 июня  Петропавловцы помнят до мелочей.
Люди работали на колхозных полях. Вдруг приезжают
председатель колхоза Камышанов Пётр Тимофеевич и
председатель   Сельского Совета Сологубов Абрам Андреевич,
они и сообщили  ужасную весть о том, что  фашистская Германия
без объявления   войны напала на нашу Родину. Женщины
плакали. Потом все ушли   домой готовить мужьям и сыновьям
призывного возраста котомки.
Каждый день провожали на фронт односельчан. Над деревней
стоял   плач.
Трактористы Лопухов Иван Артёмович и
Виниченко Дмитрий Афанасьевич ушли на защиту Отчизны
 со своими тракторами «С – 65» В боях за Родину отдали свои жизни:
… Пусть  всех имен не назову
Нет кровнее родни.
Не потому ли я живу,
Что умерли они?
Фамилия, имя, отчество
Беляев Иван Федорович
Беляев Николай Федорович
Беляев Максим Стефанович, 1905г.р.
Виниченко Дмитрий Афанасьевич,
1918г.р.
Виниченко Василий Давыдович, 1919г.р. пропал без вести в июне
Фамилия, имя, отчество
Беляев Иван Федорович
Беляев Николай Федорович
Беляев Максим Стефанович,
1905г.р.
Виниченко Дмитрий Афанасьевич,
1918г.р.
Виниченко Василий Давыдович,
1919г.р.
Говин Дмитрий Степанович, 1914г
Говин Дмитрий Степанович, 1914г
Говин Федор  Степанович, 1923г.р.
.р.
Галигузов Иван Михайлович, 1899г.р.
Говин Федор  Степанович,

1923г.р.
Галигузов Иван Михайлович,
Рогозин Иван Захарович, 1923г.р.
1899г.р.
Росляков Георгий Михайлович

Рогозин Иван Захарович, 1923г.р.
Росляков Георгий Михайлович

Сологубов Абрам Андреевич
Старченко Николай Иванович
Сологубов Абрам Андреевич
Старченко Николай Иванович
Грищенко Александр Васильевич,
1918г.р.
Грищенко Александр Васильевич,
1918г.р.

погиб 18 марта 1944г.

погиб в 1942г.
Полесская область
пропал без вести

погиб 18 марта 1944г.

погиб в 1942г.
Полесская область
пропал без вести
пропал без вести в июне
1943г
1943г
.р.
пропал без вести в 1942г
пропал без вести в 1942г
пропал без вести
погиб в 1943г
пропал без вести
погиб в 1943г
пропал без вести
погиб 25.01. 1941г.,
похоронен деревня Лужки
Псковской области
пропал без вести
погиб 25.02.1943г., похоронен
м.Кюртоф Германия
пропал без вести в августе
1942г, рядовой
пропал без вести
погиб 25.01. 1941г.,
похоронен деревня
Лужки Псковской
области
пропал без вести
погиб 25.02.1943г.,
похоронен м.Кюртоф
Германия
пропал без вести в
августе  1942г, рядовой Лопухов Павел Артемович

Шатохин Иван Архипович, 1920г.р.
Сокол Дмитрий Степанович

погиб 26.06. 1944г похоронен
в городе Старая- Русса
Новгородской области
пропал без вести в апреле
1944г. рядовой
пропал без вести в 1942г
пропал без вести в ноябре
1944г
пропал без вести в ноябре
1941г

погиб г. Сталинград, ул.
Набережная 19. В 1942г.
пропал без вести в феврале
1944г
погиб 01.10.1941г.,похоронен
село Красная Стрела,
Темрюнского района,
Краснодарского края

погиб 26.06. 1944г
похоронен в городе
Старая- Русса
Новгородской области
пропал без вести в
апреле 1944г. рядовой
пропал без вести в 1942г
пропал без вести в
ноябре 1944г
пропал без вести в
ноябре 1941г

погиб г. Сталинград, ул.
Набережная 19. В 1942г.
пропал без вести в
феврале  1944г
погиб
01.10.1941г.,похоронен
село Красная Стрела,
Темрюнского района,
Краснодарского края
Лопухов Павел Артемович

Шатохин Иван Архипович,
1920г.р.
Орлов Тимофей Егорович
Сидоренко Николай Савельевич,
1914г.р.
Попов Захар Мартемьянович, 1910г.р.
Гричишников Александр Васильевич
Сокол Дмитрий Степанович

Скоров Ефим Алексеевич, 1922г.р.
Орлов Тимофей Егорович
село Вознесеновка
Сидоренко Николай Савельевич,
1914г.р.
Казенов Василий Илларионович,
Попов Захар Мартемьянович,
1910г.р.
1910г.р.
село Вознесеновка
Гричишников Александр
Чернов Иван Афанасьевич
Васильевич

Скоров Ефим Алексеевич,
1922г.р.
село Вознесеновка
Казенов Василий Илларионович,
1910г.р.
село Вознесеновка
Чернов Иван Афанасьевич Среди наших односельчан были настоящие герои.
Дубов    Иван   Фёдорович
                    03.01.1925г – 11. 01. 1997г
Родился в Рязанской области, Черновский  район,
деревня Гай.  Призывался комиссией при Скотинском
райвоенкомате   Амурской области 25.05.1943года,
демобилизовался 11.02.1948года.
 На танке «ИС» в составе 1 самоходного артиллерийского
полка,   30 –го гвардейского тяжело – танкового  Выборгского
 Краснознаменного ордена Суворова полка 2 – го
Белорусского  фронта ворвался в Берлин. Его фронтовые
дороги к фашистской  столице пролегли от Курской дуги
через Белоруссию. Он принимал   участие в разгроме
мощнейшей минской группировки противника.
Освобождал города – Барановичи, Гродно, Брест. На танке
«ИС» Иван Фёдорович с боями прошел Восточную Пруссию,
Восточную Германию.
Участник боев за Данциг, Росток. Экипаж дважды горел, но,
несмотря на это, уничтожил огромное количество дотов,
фашистских «тигров», сбивал из пулеметов даже фашистские
 самолеты.
. Жесточайшие бои велись на улицах Берлина.
Преодолевая отчаянное сопротивление обреченных на
поражение фашистов, советские танкисты продвигались
к центру Берлина.
На снарядах бойцы писали:
 «По логову фашистского зверя – огонь!», «Гитлеру в Берлин по
Рейхстагу!».  От пыли, копоти, взрывов в городе даже днем были
 сумерки.  В Берлин пришло отмщение за Ленинград,
Сталинград, Донбасс, Украину, за разрушенный Минск, за
сожженные села, за слезы сирот и матерей, за гибель  миллионов
советских людей. С 30 апреля по 1 мая наши войска овладели
имперской  канцелярией – обителью Гитлера. Иван Фёдорович
побывал там.  Все было превращено в развалины, везде трупы
фашистов. Виниченко    Иван   Афанасьевич
       23. 01 1923 – 02.02.2014 г
Уроженец с Петропавловка, Иван Виниченко 18 – летним
мальчишкой был призван на фронт. После обучения в звании
лейтенанта вместе с другими дальневосточниками прибыл под
 Сталинград. 28 июля 1942 года. Личный состав полка был
ознакомлен с приказом наркома обороны №227 с требованием
«Ни шагу назад». И они стояли насмерть! Иван Виниченко
воевал в составе боевого расчёта 45 – мм пушки на конной
тяге. Прямо с заводов к Сталинграду шли танки, летели
самолёты, доставлялись миномёты и снаряды. 19 октября 1942
года войска Донского Юго – Западного и Сталинградского
фронтов, в состав которого входил 1334 – й стрелковый полк,
перешли в контрнаступление. В районе города Калач – на –
Дону произошла историческая встреча фронтов. Кольцо
окружения замкнулось. Двадцать две фашистские дивизии
(свыше 300 тысяч фашистов) оказались в «котле».
И.А.Виниченко был участником и этого события, и операции
«Кольцо» в январе 1943года. Бойцы 1334 – го полка загнали
пленных фашистов в разрушенный Сталинград. От
Сталинграда до Берлина – вот боевой путь Ивана
Афанасьевича. Гитлеровские войска отходили всё
дальше, наконец, местом военных
 действий стала фашистская
Германия.
 На укрепление Берлина немцы
бросили все свои силы: город
опоясали три оборонительные
 линии, каменные дома и подвалы
 превратили в военные укрепления.
Ночью  16 апреля 1945 года тысячи
орудий открыли  ураганный огонь
по позициям противника.
 Фашисты были застигнуты
врасплох, и  советские войска
перешли в наступление.

file_name: Петропавловцы в Великой Отечественной войне..pptx

intro:
Воскресный день 22 июня  Петропавловцы помнят до мелочей.
Люди работали на колхозных полях. Вдруг приезжают
председатель колхоза Камышанов Пётр Тимофеевич и председатель   Сельского Совета Сологубов Абрам Андреевич, они и сообщили  ужасную весть о том, что  фашистская Германия без объявления   войны напала на нашуматериал презентации рассказывает о Петропавловцах (Амурская область Михайловский район) в Великой Отечественной войне

title: презентация "Петропавловцы  в Великой Отечественной войне"


extracted_text:
Урок по курсу
ОРКСЭ
(модуль Светская
этика)
Подготовила: учитель
начальных классов
МБОУ Слизневская ОШ
Кладова Светлана Николаевна Род и семья-
      исток
нравственных

отношений Задачи урока:
•Познакомить с понятиями: «род»,
«семья», «фамилия»,«родословная»
• познакомить с терминами ближайшего
родства
•представить образ семьи, как великую
духовную ценность Все имеет свое начало
Дерево- корни
  Река- исток Семья – это группа
живущих вместе
близких
родственников. Заповеди семьи
Свято храни честь своей семьи;
Почитай отца и мать;
Возлюби ближнего своего, как себя;
Будь внимательным и чутким, всегда
готовым прийти на помощь членам
своей семьи;
Делай другому так, как хотел, чтобы
делали тебе;
Старайся  каждого понять и простить. Расцвел белый Цветок георгина. Летали над ним
пчелы и шмели, брали нектар. В Цветке сорок
два Лепестка. И вот один Лепесток возгордился:
«Я самый красивый. Без меня Цветок не цветет.
Я самый главный. Вот возьму и уйду – что мне?»
Поднатужился лепесток, вылез из Цветка,
спрыгнул на землю. Сел в кустике розы и
смотрит, что будет делать Цветок. А Цветок ,
как ни в чем не бывало, улыбается солнышку,
зовет к себе шмелей и пчел. Пошел Лепесток,
встречает Муравья.
- Ты кто? – спрашивает Муравей.
- Я Лепесток. Самый главный. Самый красивый.
Без меня и  Цветок  не цветет.
Сказка «Лепесток»
- Лепесток? Знаю лепесток в цветке, а на двух
тоненьких ножках, как ты – не знаю.
Ходил Лепесток, ходил, до вечера засох. А Цветок
цветет. Цветок и без одного лепестка – цветок.
А лепесток без цветка – ничего. Обсудим эту сказку:
 Почему погиб
Лепесток?
- А как мы можем
применить эту сказку
к жизни человека? Вывод:
В семье точно так же все связаны
друг с другом, и только все вместе
сильны. Только в семье, в
единстве с родственниками
человек счастлив по–настоящему. 10 8 июля - День
семьи, любви
и верности Физкультминутка.
- А сейчас мы проведем очень коротенькую
игру. Встаньте рядом с партой на одну ногу,
руки вытяните вперед. А теперь встаньте
парами, лицом друг к другу. Снова встаньте на
одну ногу, но в парах  возьмитесь за руки.
- Когда было легче удержаться на одной ноге?
- Почему в паре легче, как думаете?
- Что вам помогло?
- Да, поддержка человеку нужна всегда,
особенно она необходима в семье. Род –это люди, которые
считают себя потомками

линии.
общего предка по
материнской или отцовской Что же такое родословная?
Родословная – это
перечень поколений
одного рода,
устанавливающий
происхождение и
степени родства. Фамилия- это наследственное
имя семьи,
 а часто и ее живая история. Двоюродный брат
Прадедушка
Бабушка
Тетя
Двоюродная сестра
Дядя
Прабабушка
Дедушка
Папин брат
Сын твоей тети
Мама твоего дедушки
Дочь твоего дяди
Папа твоего папы
Дедушка твоего отца
Мама твоей мамы
Мамина сестра
«Вот и вся моя
родня» Сегодня на уроке
мне понравилось…
я узнал…
я научился…
я запомнил… Я люблю свою семью

file_name: Презентация ОРКСЭ.pptx

description:
8 июля - День
семьи, любви
и верности

description: Я люблю свою семью

title: Разработка урока по ОРКСЭ "Род и семья-исток нравственных отношений"


extracted_text:
МАОУ «Михайловская СОШ им. Костенко В.Г.»
Проект:
«Азбука в загадках»
учитель начальных классов
Сафина Людмила Анатольевна
        с. Михайловка
2016 год На окне стеклянный пруд,
а рыбачить не дают.
аквариум Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел.
бабочка Говорят ,они воришки,
Эти серые малышки.
И шумливы, и драчливы,
Всё щебечут:
- Чьи вы? Чьи вы?
воробьи Маленький, удаленький,
Сквозь землю прошёл,
Красну шапочку нашёл.
гриб Белый столб стоит на крыше,
И растёт всё выше, выше.
Вот дорос он до небес- и исчез.
дым Что же это за девица?
Ни швея, ни мастерица.
Ничего сама не шьёт,
А в иголках круглый год.
ель Лесом катится  клубок.
У него колючий бок.
Он охотится ночами,
За жуками и мышами.
И дерётся, как герой,
С ядовитою змеёй,
Но а днём, когда он сыт,
Мирно спит.
ёж Жу – жу, жу – жу,
Я на ветке сижу,
Я на ветке сижу
И звук жжж твержу.
жук Есть в комнате портрет,
Во всём на вас похожий.
Засмейтесь – и в ответ,
Он засмеётся тоже.
зеркало Шагает мастерица,
По шёлку и по ситцу.
Как мал её шажок!
Зовётся он – стежок!
игла А на даче иногда
Может встретиться беда.
Разобьёшь коленку если,
Не найдёшь его полезней!
Хоть немного и пожжёт,
Но зато поможет...
йод Мордочка усатая,
Шубка полосатая.
Часто умывается,
А с водой не знается.
кошка Если я пуста бываю,
Про тебя я забываю.
Но когда несу еду –
Мимо рта не пронесу.
ложка Очень любят дети,
Холодок в пакете.
Холодок, холодок,
Дай лизнуть тебя разок!
мороженое Инструмент бывалый –
Не большой, не малый.
У него полно забот.
Он и режет и стрижёт.
ножницы Я шариком пушистым
Белею в поле чистом.
А дунул ветерок –
Остался стебелёк.
одуванчик В этой узенькой коробке,
Ты найдёшь карандаши.
Ручки, перья, скрепки, кнопки,
Что угодно для души.
пенал Только дождик удалился,
В небе мостик появился.
Яркой выгнулся дугой,
Будто пояс дорогой.
радуга Хоть имеет он три глаза,
Но не смотрит всеми сразу.
А глядит всегда одним,
Ну а мы – следим за ним.
светофор Пушистая вата
плывёт куда – то,
Чем вата ниже,
Тем дождик ближе.
туча Пройдусь слегка горячим
я
И гладкой станет
простыня.
Могу поправить
недоделки,
И навести на брюках
стрелки.
утюг Живёт в лесу,
Ухает, как разбойник.
Люди его боятся-
А он людей боится.
филин Рос сперва на воле в поле,
Летом цвёл и колосился.
А когда обмолотили,
Он в зерно вдруг
превратился.
Из зерна – в муку и тесто,
В магазине занял место.
хлеб Жёлтый одуванчик
По двору идёт.
Жёлтый одуванчик
Зёрнышки клюёт.
цыплёнок На руке и на стене,
И на башне в вышине.
Ходят с боем и без боя,
Всем нужны, и нам с тобою.
часы Не галстук он, не воротник,
А шею обнимать привык.
Но не всегда, а лишь тогда
Когда бывают холода.
шарф Вроде ёжика на вид,
Но не просит пищи,
По одежде пробежит –
И одежда станет чище.
щётка Объяснить подъехать как,
Должен буквам «твёрдый знак»,
Где разъезд, объезд, отъезд,
Кто мне скажет, где подъезд? Эту букву знаешь ты?
Есть она в словах "кроты",
"Бусы", "сыр" и в слове "мы".
Ты запомни букву "Ы"! Мягкий знак — хитрый
знак.
Не сказать его никак.
Он не произносится,
Но в слово часто
просится.
Почему у дома УГОЛ
Превратился сразу в
УГОЛЬ,
Без пожара, просто так?
Это сделал мягкий знак. К нам во двор
Забрался крот.
Роет землю у ворот.
Тонна в рот земли войдёт,
Если крот откроет рот
экскаватор Пляшет крошка,
А всего одна ножка.
юла Если б не было его,
Не сказал бы ничего.
язык

file_name: Азбука в загадках..pptx

description:
Пляшет крошка,
А всего одна ножка.
юла

intro: В данной презентации подобран материал на каждую букву алфавита. Каждая загадка сопровождается картинкой к отгадке. Данную презентацию можно использовать на обобщающем уроке азбуки или на празднике прощания с азбукой. Материал соответствует возрастным особенностям первоклассников, служит для расширения кругозора и для лучшего запоминания букв.презентация о буквах алфавита

title: презентация "Азбука в загадках"


extracted_text:
Межпредметный проект
(биология и география)
Составитель : Стреленко Л.А. Цели и задачи
• Узнать, что такое Красная книга
• Выявить какие виды исчезают:
животных, птиц, растений
• Определить причины
возникновения Красной книги Ученые  мира  создали
Международный
союз
охраны
природы,
который
стал  изучать,  каким
растениям
и
надо
животным
первую
в
помочь
очередь.  Составили
списки
растений,
которые
животных
исчезли
или
находятся
под
угрозой,  издали  в
виде книги и назвали
ее…? цвет:
не
цвет
означает
Красный
–
запрещающий
губи,
остановись!  Это  сигнал  опасности  и
тревоги,  это  сигнал  SOS,  который
подают  нам  животные,  растения.  То
чтобы
есть  книгу  назвали
привлечь  внимание  человечества  и
попробовать  остановить  уничтожение
окружающей природы.
так,
линнея
северная была
союзом
учреждена
охраны
Красная
книга
Международным
природы в 1966 году.
Хранится    она  в  швейцарском  городе
Морже.  В  неё  заносятся  все  данные  о
растениях  и  животных,  которые  срочно
нуждаются в опеке и защите.
Кувшинка
белая

Подснежник Страницы книги
• Каждая страница книги
имеет свой цвет. Вот эти
цвета: черный, красный,
желтый, зеленый.
• Чёрная – уже вымерли (морская
корова, странствующие голуби,
золотая жаба и другие).
• Красная – исчезающие виды
(снежный барс, красный волк,
амурский тигр).
• Жёлтая – редкие виды (розовый
фламинго, джейран).
• Зелёная – восстановленные
виды (речной бобр, лось). Красная книга
России
     После становления России как
независимого государства и
реформы всей системы
государственного управления в
области охраны окружающей среды
встал вопрос о подготовке издания
Красной книги Российской
Федерации на новой политической
и административной основе. За
научную основу Красной книги
России была взята Красная книга
РСФСР, хотя речь шла о
принципиально новом издании.
Работа по созданию Красной книги
России была возложена на вновь
созданное Министерство природных
ресурсов и экологии РФ. В 1992 году
при министерстве была создана
Комиссия по редким и исчезающим
видам животных и растений, к
работе которой привлекли ведущих
специалистов в области охраны
редких видов из различных
учреждений Москвы и других
городов. Официальная Красная книга
Российской Федерации появилась в
2001 году. Она представляет собой
860 страниц текста,
иллюстрирована цветными
изображениями всех занесенных в
неё животных и картами их ареалов.

Включает в себя 259 видов
позвоночных животных, 39 видов
рыб, 8 видов земноводных, 21 вид
пресмыкающихся, 123 вида птиц и
65 видов млекопитающих.
 ятрышник
шлемоносный Всемирный фонд дикой природы  (WWF)  назвал
десять  животных,  популяциям  которых  грозит
гибель  из-за  глобального изменения климата  на
нашей планете.
"По  оценкам  ученых,  если  выбросы  парниковых
газов останутся на прежнем уровне, к 2050 году
исчезнет четверть известных нам сегодня видов
животных
в
и
списке  животных,
составленном
находящихся под угрозой исчезновения.
растений",
экологами

-
говорится Главным символом угрозы
изменения климата экологи
называют белого медведя. По их
мнению  через 75 лет
белый медведь
может исчезнуть как вид.
Вторыми в списке экологов значатся
бенгальские тигры, обитающие в
мангровых лесах между Бангладеш и
Индией. Из-за ежегодного подъема
уровня моря на 4 миллиметра в течение
50 лет около 70% местообитания тигров
может быть потеряно.
На третьем месте в списке -
кораллы, более 80% которых через
несколько десятков лет может
исчезнуть навсегда. На четвертом месте в списке
экологов находятся австралийские
животные. По мнению ученых, в
результате снижения количества
осадков и повышенная
температура, ставит на грань
вымирания многие виды
австралийских животных, в том
числе кенгуру валлаби
(мини-кенгуру) . Еще одним видом животных,
которым смертельно угрожает
сокращение площади льдов в
Арктике, ученые
называют китов, в том числе
популяции нарвалов и белух.
Шестым номером четыре
популяции пингвинов,
численность которых сильно
уменьшилась за последние
годы. Повышение температуры
приводит к таянию
антарктических льдов и
истощению водных
биоресурсов, от которых
зависит выживание пингвинов.
Некоторые колонии
императорского пингвина
сократились в два раза за
последние 50 лет, а на северо-
западном побережье Седьмое место занимают
морские черепахи, для
потомства которых опасно
изменение климата -
температура гнезда четко
определяет пол потомков: холод
производит мужское потомство,
тогда как тепло способствует
появлению женского.
Потепление мест гнездования
уменьшает количество
мужского потомства, серьезно
угрожая тем самым
жизнеспособности популяций
черепах.
На двух островах Индонезии,
где живут орангутаны,
глобальное изменение климата
приведет к росту количество
осадков в сезон дождей и
пожаров в сухой период. Из-за
своей медлительности многие
орангутаны погибают в разгул
огненной стихии. За последние На девятом месте в
списке - слоны, места
обитания которых
будут также
сокращаться из-за
более сухого и менее
предсказуемого
климата в Африке
южнее Сахары.
Замыкают список
альбатросы - шесть из
семи видов
австралийского
альбатроса наиболее
уязвимы из-за того, что
привязаны к одному
месту гнездования.
Также они зависят от
температуры воды:
теплая вода менее Я обнял глобус – шар земной.
Один над сушей и водой.
В руках моих материки
Мне тихо шепчут: «Береги».
В зеленой краске лес и дол.
Мне говорят: «Будь с нами добр».
Не растопчи ты нас, не жги,
Зимой и летом береги».
Журчит глубокая река,
Свои лаская берега,
И слышу голос я реки:
«Ты береги нас, береги».
И птиц, и рыб я слышу всех:
«Тебя мы просим, человек.
Ты обещай нам и не лги.
Как старший брат нас береги».
Я обнял глобус – шар земной,
И что-то сделалось со мной.
И вдруг шепнул я:
«Не солгу. Тебя, родной мой,
сберегу»
Ефим ШКЛОВСКИЙ

file_name: Красная книга Стреленко Л.А..ppt

intro:
В данном проекте-презентации детям начальной школы предлагается узнать, что такое межпредметный проект,какая взаимосвязь существует между предметами биологии и географии, что такое Красная книга.
Выявить какие виды исчезают: животных, птиц, растений.
Определить причины возникновения Красной книги, ее роль в жизни всего человечества, какие существуют страницы в этой книге по цвету.Презентация " О Красной книге" для школьников.

title: Межпредметный проект "О Красной книге для детей"


extracted_text:
«Освоение космоса
и роль в нём нашей
страны»
Исторический проект
Составитель: Стреленко Л.А.
МБОУ СОШ № 6   г.Хабаровск Цели и задачи
• 1. Закрепить знания учащихся об
историеи освоения космоса и первых
космонавтах
• 2. Расширить кругозор путем
популяризации знаний о достижениях в
области космонавтики
• 3. Определить роль нашей страны в
освоении космоса Первый телескоп
Астрономический
оптический прибор для
наблюдения небесных
тел.
ГАЛИЛЕО ГАЛИЛЕЙ
Итальянский физик, механик,
астроном, 3 Декабря 1609
года изобрёл телескоп. Помимо российских городов, вот
такой необычный памятник
Циолковскому установлен в
 г. Брисбене (Австралия)
Основоположник теоретической
космонавтики российский ученый
году.
Константин Эдуардович
Циолковский, спроектировал ракету
для межпланетных сообщений в 1903 Королёв Сергей
Павлович советский ученый и
конструктор, академик АН СССР
(1958), организатор ракетной и
космической программ,
основоположник практической
космонавтики
Открытие очередного памятника в
г.Самаре 4 октября 1957 года на
околоземную орбиту
был выведен первый в
мире искусственный
космическую эру в
истории человечества.
спутник Земли,
открывший
• День, который навсегда останется исторической датой. Ибо в этот
день свершилось невероятное. Созданное руками людей
космическое чудо – спутник оказался на земной орбите. Это была
победа разума, человеческой мысли, здравого смысла. Ровно 55 лет назад собака Лайка стала первым
живым существом, отправившимся в космический
полет.
Она была запущена в космос 3 ноября 1957г. в 5.30
по Москве на советском корабле "Спутник-2".
На тот момент Лайке было около двух лет. Белка и Стрелка — советские собакикосмонавты,
первые животные, совершившие орбитальный
космический полёт и вернувшиеся на Землю
невредимыми.
Полёт проходил на корабле «Спутник5».
Белка и Стрелка СПУТНИК5 12 апреля 1961 года Юрий Алексеевич Гагарин стал первым
человеком в мировой истории, совершившим полёт в космическое
пространство. Первый космический полёт вызвал большой интерес
во всём мире, а сам Юрий Гагарин превратился в мировую
знаменитость. 12 апреля празднуют ДЕНЬ КОСМОНАВТИКИ! Первая женщина  космонавт
В полёте
Терешкова   Валентина
Владимировна Впервые в
открытый
космос
18 марта 1965 года
Леонов
Алексей
Архипович С тех пор человек побывал на Луне, получил снимки
поверхности многих планет. Современные автоматические
станции исследуют самые отдалённые уголки Солнечной
системы. Теперь мы знаем, что роль нашей страны в
освоении космоса неоценима, и  не зря мы
говорим, что Россия«Страна, открывшая
путь в космос»! Теперь мы можем ответить на
1. Кто изобрёл первый телескоп?
вопросы:
2. С чего началась космическая эра?
3. Кто был первым космонавтом?
4. Как звали первую женщину
космонавта?
5. Кто первый вышел в открытый космос? Ответы
1. Галилео Галилей
2. С запуска 1 спутника 4 октября 1957г
3. Юрий Гагарин
4. Валентина Терешкова
5. Алексей Леонов

file_name: презентация  Космос Стреленко Л.А..ppt

description: СПУТНИК5

intro:
В данном виде  презентации ребята  получают и закрепляют знания  об истории освоения космоса и первых космонавтах ,
 расширяют кругозор путем популяризации знаний о достижениях в области космонавтики,определяют роль нашей страны в освоении космоса. В виде теста отвечают   на вопросы по заданной теме.Исторический проект " Освоение космоса и роль в нем нашей страны" для 4 класса.