extracted_text:
М о е   п е д а г о г и ч е с к о е
к р е д о .
Б а р и е в н а
К о ч е р г и н а   З у л ь ф и я
Д о л ж н о с т ь :   п е д а г о г
о р г а н и з а т о р   п е р в о й
к в а л и ф и к а ц и о н н о й
к а т е г о р и и .
С т а ж   р а б о т ы   н а   э т о й
д о л ж н о с т и   2 2   г о д а . Мой девиз: «Люби искусство в себе, а не себя в
искусстве!»
Мое педагогическое кредо: «Увидеть, разглядеть, не
пропустить в ребенке все лучшее, что в нем есть, и дать
ему импульс к самосовершенствованию через желания».
Мои достижения:
 муниципальные грамоты;
 грамоты РОО;
 грамоты МО Н РТ Мои педагогические принципы:
 учить детей жить в обществе;
 развивать коммуникативные способности детей. Любая фальш будет замечена и будет способна
разочаровать, поранить юные души.
• Быть честным, искренним  второй мой
принцип Педагогическое мастерство.
• Третий принцип: быть мастером своего дела
Я с неба не хватаю
звёзд…
Я просто строю будущего
планы.
На алом паруснике детских
грёз,
Я штурманом служу, и
капитаном.
Пришла сюда. Стою на
сцене.
Но, не певец я, вовсе, …не
артист.
Вожатый я, на самом деле Школа – это мастерская, где формируется мысль
подрастающего поколения, надо крепко держать ее в
руках, если не хочешь выпустить из рук будущее.
успешными.
(Анри Барбюс).
Четвертый принцип: формирование
стойкой мотивации ребенка к
развитию, учить детей быть «Любите то, что вы делаете, и делайте то, что вы любите!»
Возвращаясь с работы домой вы должны испытывать удовольствие
это мой пятый принцип «Я родом из педагогии!»
«Чтото в груди
теснится!
Хочется разбежаться
И, словно большая
птица,
В лазурное небо
вжаться.
И в радуге искупаться,
И облаком утереться,
И без конца
восхищаться,
Что есть этот мир
детства! Душа ребенка  чистая
слеза, в ней и тепло, и
свет, и откровение, а
искренность,
доверенность в глазах!
И ожиданье доброго
общения! Мои способности (универсальность)
«Как это не странно, но
мне в моей профессии
пригодилось множество
умений: мастерить,
сочинять, читать, писать
сценарии, программы.
костре»…
Рисовать, петь,
выступать на сцене,
готовить еду на Последний аккорд.
Зульфия Кочергина
созидатель универсал…                                    А.С. Пушкин – великий русский поэт
«Я памятник
себе воздвигла…»

file_name: самопрезентация выступать1.pptx

intro: Эта презентация о деятельности педагога-организатора, о его педагогическом и жизненном креде. можно использовать не только на конкурс "Наставник года", но и на районных, республиканских семинарах, на сборах дружины, на педсовете, на заседании школьного методического объединения классных руководителей и на заседаниях ШУС, РДШ.Презентация педагога-организатора

title: Самопрезентация педагога-организатора на конкурс "Наставник года"


extracted_text:
С русским языком можно
творить чудеса!
                             К.Г.
Паустовский
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ    МАРАФОН
 для учащихся 6 классов
Учитель русского языка и
литературы Антелава И.Г. ТУР I Три злоумышленника, находясь на
службе у высокопоставленного
лица, совершили подлог документа,
который имел печальные, весьма
драматические последствия: семья
была разрушена. Мать с сыном
обречены на верную гибель. Но в
конце концов правда
восторжествовала –  зло побеждено.
 3. «Сказка о царе Салтане»
 4. «Сказка о попе и работнике его Балде»
 1. «Сказка о золотом петушке»
 2.  «Сказка о мертвой царевне и семи
богатырях» Жан, Мишель, Даниель и
Фредерик – знакомые Бориса.
Перед Новым годом Борис
послал поздравительные
открытки Жану, Мишель,
Даниелю и Фредерик.
Скольким девочкам Борис
послал открытки?
А) ни одной
Б) одной
В) двум
Г) трем Кем по образованию
был А.П.Чехов?
1. ПИСАТЕЛЕМ
2.  ЮРИСТОМ
3. ВРАЧОМ
4. УЧИТЕЛЕМ Как правильно назвать того,
кто плетёт интриги?
А)интригист
Б) интригант
В) интригун
Г )интриган Его всюду суют, могут
повесить, когда грустно, им
клюют, на нем ставят
зарубки, а также его
задирают. Что это? Вы пишете заметку в
городскую газету, и вдруг
замечаете, что дважды
употребили глагол скрывать. К
какому словарю надо
обратиться, чтобы
разнообразить и обогатить язык
вашей статьи?
А) Словарь трудностей русского
языка.
Б) Словарь синонимов.
В) Орфографический словарь.
Г) Толковый словарь. В названии известного
произведения все слова
заменили на противоположные
им по смыслу. Попробуйте
восстановить зашифрованное
таким образом истинное
название.
         «ПЁС БОСИКОМ» РЕБУС
Л
+
+, ,
Л ТУР II Определите количество
вариантов.
«Теперьяподнимитетоже
»
   эта фраза, если ее разбить на
части,  может обозначать
несколько речевых ситуаций
(т.е. смысловых вариантов),
которые отличаются
интонационно (постановкой
пауз, логическим ударением), а
также знаками препинания и
орфографическим О ЧЕМ ИДЕТ РЕЧЬ?
    Её  заваривают, затевая
неприятное, хлопотное
дело, а потом
расхлёбывают, распутывая
это дело; её «просит»
дырявая обувь. Все  существительные  делятся  на одушевлённые и
неодушевлённые.
 А  посуда  вперёд  и  вперёд
По  полям, по  болотам  идёт.
И  чайник  шепнул  утюгу:
«Я дальше идти не  могу».
И заплакали  блюдца:
«Не лучше  ль вернуться?»
И зарыдало корыто:
«Увы, я разбито, разбито!»
     Эти  существительные  выступают  в  роли
предметов.  Как  называется
одушевлённых
такой литературный приём? Что ищут, чтобы уклониться от работы?
 А. Существительное
 Б.  Предлог
 В.  Прилагательное
 Г.  Междометие Славный защитник Руси-
матушки, 33 года
неподвижно просидевший в
избе. Калики перехожие
помогли ему обрести силу
богатырскую. Что  часто  мешает  человеку  в
осуществлении  его  планов?
А.  Подлежащие
Б.   Определения
В.   Сказуемые
Г.   Обстоятельства Почти из всех этих существительных
можно убрать по одной букве так,
что получатся числительные. Только
из одного числительное так не
получается. Из какого?
 А сорока;
 Б семя;
В сито;
Г шерсть;
Д дева. В былине «Вольга и Микула» есть
такие строки:
Повыехали в раздольице чисто
поле,
Услыхали во чистом поле оратая,
Как орет в поле оратай
посвистывает…
Кто такой оратай и
что он делает в чистом поле? ТУР III Какое из этих слов по
смыслу лишнее?
А волкодав;
Б борзая;
В пудель;
Г собака;
Д овчарка. В каком из перечисленных слов
приставка имеет не то значение,
что в остальных:
НАДСТРОИТЬ
НАДЛОМИТЬ
НАДРЕЗАТЬ
НАДКОЛОТЬ
НАДКУСИТЬ
НАДПИЛИТЬ Найдите в отрывке из сказки Пушкина
суффикс, при помощи которого
образованы существительные
женского рода.
«Кабы я была царица, -
Говорит одна девица, -
То на весь крещёный мир
Приготовила бы пир».
«Кабы я была царица, -
Говорит её сестрица, -
То на весь бы мир одна
Наткала бы полотна». Корень извлечь из «начинки»
несложно,
Приставка в «сосуде»
хранится надежно,
Суффикс в «гудении» ясно
услышишь,
Вместе — на темы различные
пишешь. Назвать автора и
произведение
    Это было бледное
крошечное создание,
напоминавшее цветок,
выросший без лучей
солнца… руки её были
тонки и прозрачны… Я
невольно сравнивал её с
моей сестрой. Но моя Соня
была кругла как пышка… Как превратить
существительные
«даль», «пень», «руль» в
глаголы? • Царь острова Итака, герой
Троянской войны, переживший
множество необыкновенных
приключений в опасном морском
путешествии. (Одиссей) СПАСИБО
ЗА
РАБОТУ!

file_name: ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ.pptx

description: ТУР I

description:
РЕБУС
Л
+
+, ,
Л

description: ТУР II

description: ТУР III

description:
СПАСИБО
ЗА
РАБОТУ!

intro: Интеллектуальный марафон по русскому языку и литературе для учащихся 6 классов. Предназначен для проведения внеклассного мероприятия. Состоит из трех туров. В каждом туре участвует по 5-6 человек из команды. Для охвата большего количества учащихся ребята  после каждого тура меняются, зарабатывая баллы для команды. При желании можно участников не менять; в таком случае они зарабатывают баллы как для команды, так и для личного зачета. В конце игры определяется класс-победитель, а во втором случае и ученик- интеллектуал.интеллектуальный марафон по русскому языку и литературе для учащихся 6 классов

русская литература

group: Дисциплины

title: С русским языком можно творить чудеса! (К.Г. Паустовский)


extracted_text:
П р о т и в о п о л о ж н ы е
  ч и с л а
Урок математики
в 6 классе «Учиться надо весело …
Чтобы переваривать
знания, надо поглощать
их с аппетитом»
Анатоль Франс Длинный –
короткий,
Большой -
маленький,
Плюс –
3 –
- 11 - Два числа лишь
знаками
Друг от друга
отличные,
Называются
издавна … Ян Видман а) – х = 150 ;
    б) – у = -12,2;
    в)  -z = - (-25);

г) –m=-2,1. Ребусы Ребусы
Р
К О Н Ь + О Д И Н + Л О П А Т А= К О О Р Д И Н А Т А Ребусы Ребусы
М О Д + А Н У Л +
Ь
= М О Д У Л Ь Ребусы Ребусы
Д + К А Ч Е Л И
+
Т Е Н Ь
Т Е Л Ь= Д Е Л И Т Е Л Ь Ребусы Ребусы
Л О Т С + О К Н О + Ш + Е + С А Н И +
Е
= О Т Н О Ш Е Н И Е Ребусы Ребусы
П + Т О П О Р
Р О П О Р
+ Ц И Р К + Я
= П Р О П О Р Ц И Я Д о м а ш н е е   з а д а н и е :
С о ч и н и т ь   с к а з к у   о
п р о т и в о п о л о ж н ы х
ч и с л а х .

file_name: Противоположные числа.pptx

description: Ян Видман

description: Ребусы

description: Ребусы

description: Ребусы

description: Ребусы

description: Ребусы

title: Разработка урока по математике на тему "Противоположные числа"(6 класс)


extracted_text:
г. Первоуральск
2015г. «Пусть суровые ветры нам
дуют в лицо
Все пути нам, ребята,
открыты,
Мы поднимемся к звездам,
Мы искатели, мы –
следопыты» 3
5
8
6 9 + 8 = 17

15 – 3 =…

х + 4 = 12 9 + 8 = 17  15 – 3
=….
 х + 4 = 12 -Познакомиться…
- учиться… х + 4 =
12 ? Источники:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
http://powerclip.ru/modules/myalbum/photo.php?lid=718
http://murzim.ru/jenciklopedii/zemljaikosmos/8367chemotlichayutsyaplanety
drugotdruga.html
http://oboi.kards.qip.ru/tags/view/космос/9/13/index.htm
http://gifzona.ru/pozd_data_kosmos.htm
http://www.goodclipart.ru/index.php?cat=19&page=857
http://rosarcher.wordpress.com/
http://brat.tovarbr.ru/?read=4487
http://allday.ru/290727klipartkosmos.html
http://www.radiokot.ru/forum/viewtopic.php?f=17&t=28791
http://vlasti.net/news/ukraine/science?pm_pager=24
http://ru.wikipedia.org/wiki/Файл:Belka_and_Strelka.Space_Dogs.Reali.jpg
http://galspace.spb.ru/orbita/sputnik2.htm
http://www.cartoonclipartfree.com/Cliparts_Free/Buero_Free/Cartoon_Clipart_Free
_Page_6.html
http://www.clker.com/search/old/1
http://blog.kp.ru/users/mstataka/post139232375/
http://www.clker.com/clipartweathersymbols.html
http://www.lib.rus.ec/blog/15165

file_name: Урок. Презентация.ppt

description:
г. Первоуральск
2015г.

description:
3
5
8
6

description:
9 + 8 = 17

15 – 3 =…

х + 4 = 12

description:
9 + 8 = 17  15 – 3
=….
 х + 4 = 12

description:
-Познакомиться…
- учиться…

description:
х + 4 =
12

intro:
Презентация по математике "Уравнение" ( 2 класс, математика). Мною была разработана презентация для урока математики. Открытый урок. Программа 2100.
Для урока не использовала учебник и тетради, а только раздаточный материал, так как, проводила урок в чужом классе. Принимала участие в конкурсе молодых педагогов.


extracted_text:
12
- 20
32
+1
3
19
-21
40
+4
6
-53
58
5
Молодцы! Н                  8-4=Е

 8 + 8 =  А                                       7 + 7 =
 Н

6 + 5 =   И                                        9 + 9 =
 У

7 + 6 =  Е                                       9 + 8 =
Р
РАСПОЛОЖИ
ЗНАЧЕНИЯ
МАТЕМАТИЧЕСКИХ
ВЫРАЖЕНИЙ
В  ПОРЯДКЕ  УБЫВАНИЯ
 -
УЗНАЙ  тему урока.
У   Р   А   В    Н      Е       Н        И      Е
18 17 16 15 14  13  12            11     8 Вопросы  повторения.
• Что называется уравнением?
Ответ:
• Что называется корнем
уравнения?
• Что значит «решить
уравнение»?
Ответ:
Ответ:
ДАЛЕЕ Уравнение – это равенство,
содержащее переменную.
Назад Корень уравнения – это
значение переменной, при
котором уравнение обращается
в верное числовое равенство.
Назад Решить уравнение – значит найти
его корни или доказать, что их
нет.
Назад Правила нахождения
неизвестных компонентов
арифметических действий.
•Множитель         (а ∙ х = в)
•Слагаемое          (а + х = в)
•Делитель      (а : х = в)
•Делимое             (х : а = в)
•Вычитаемое       (а – х = в)
•Уменьшаемое    (х – а = в) 12 декабря
Уравнения. Помните , как гуси-лебеди унесли мальчика?
 Побежала девочка искать своего братца.
 Она просила помощи у речки, у печки, у яблони. Но
прежде чем помочь девочке, они просили ее исполнить их
желания. Девочка спешит, торопится, ей трудно эти
задания выполнять. Ответы
2t+t+3t=180    (t=30)
x+37+63=115 (x=15)
2y-52=152(y=102)
3(x-5)=63(x=26)
45+(3x+55)=100(x=0) Яблоня- матушка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?
- Выполни мое задание – скажу.
- Некогда мне, я дальше побегу. Решение уравнений на “яблоках”.
2х = 2,                             7х = 7
3у – 2 = 25,                     2у + 3
= 21,
5а – 2а = 24,                   11в –
3в = 72,
42 – 3х = 21.                   56 +
5х = 86.
(24 – х) + 37 = 49
18 * х – 5 = 553
(х + 8) * 12 = 132
66 : (х – 5) = 6 Дальше  бежит  девочка.  Течет  на  ее  пути  молочная
река в кисельных берегах.
  Молочная  река,  кисельные  берега,  скажи,  куда
гусилебеди полетели?
 Выполни мое задание – скажу. ЗАГАДАЛА  РЕЧКА  АЛЁНУШКЕ
ЗАГАДАЛА  РЕЧКА  АЛЁНУШКЕ
ЗАДАЧКУ:
ЗАДАЧКУ:
Положи  через
речку столько
камешков,
сколько их в
числе на 5
большем, чем
7. ПРАВИЛЬНО РЕШИЛИ ЗАДАЧУ –
СПРЯТАЛА РЕЧКА БРАТЦА С
СЕСТРИЦЕЙ…
7 + 5 =
12 Снова догоняют  гуси-лебеди детей!
Задала им печка свою задачу:
«Испекла я  12
пирожков с мясом. А
с капустой – на 4
пирожка меньше.
            Сколько всего
пирожков в печи?»
1)12 – 4 = 8 (п.)- с
капустой.
2)12 + 8 = 20 (п.)
   Ответ:  всего 20
пирожков  в печи. Маша вытащила  из
печки  18  пирожков
с  капустой,  а  с
3
повидлом
на
больше.
пирожка
Сколько
всего
пирожков
вытащила  Маша  из
печки?
Маша вытащила  из печки 18 пирожков с капустой, а с повидлом на 3 пирожка больше. Сколько всего пирожков вытащила Маша из печки? К.- 18 п.
П.- ?,на 3 п.
больше
Решение.
1)18 + 3 = 21 (п.)- с
?
повидлом;
 2)21 + 18 = 39 (п.)
Ответ:39 пирожков
вытащила
 Маша из печки. Долго бегала девочка по полям, по лесам, устала.
Устали и мы. Давайте отдохнем.
  Гуси  лебеди летели
Мы увидели  присели
Они нас не замечали
На счет два мы сразу встали
 А когда нам три сказали
 Мы руками замахали
   На четыре побежали
 Гуси нас бы не догнали.
Физкультминутка Долго девочка бегала по полям, по лесам. Вдруг видит –
стоит избушка на курьих ножках и вокруг себя
поворачивается. На крыше ее сидят гуси-лебеди. Отвернулась Бабаяга, девочка подхватила братца
на  руки  и  побежала.    Бабаяга  за  ними  в  погоню
гусейлебедей  отправила.  Сестра  с  братцем
.
добежали до молочной реки.
 Речкаматушка, спрячь нас!
Ответь на мой вопрос  спрячу:
В одном берегу х камней, а на
 другом в 5 раз больше.
Сколько камней на берегу? • 1) Решите уравнение:
•         а) 156+у=258;
•         б) 55-(х-15)=30;
• 2) Решите задачу с помощью
уравнения.
Аленушка задумала число. Если к
нему прибавить 14 и от
полученной суммы отнять 12, то
получится 75. Какое число
задумала Маша? 1)У Коли а марок, а у Толи на 5
марок больше. Сколько марок у
Толи?
        А) 5а;   Б) а+5;  С) а5.
 4)Расстояние S км, скорость
автомобиля 60 км/ч. Найдите
время движения.
   А) 60•S;  Б) S:60;  С) 60:S. Ребята, как вы думаете, сумели  мы помочь героям сказки?
• Конечно, гуси-лебеди ни с чем
улетели к Бабе-яге, а Алёнушка с
братцем возвратились домой к
родителям. А там ждали их
подарки.  И вам Аленушка
принесла подарки за помощь,
которую вы ей доказали. ПРОЛЕТЕЛИ ГУСИ-ЛЕБЕДИ МИМО, и
вернулись дети домой…
В мире много сказок
грустных и смешных
Нам нельзя без
дружбы.
Пусть герои сказок
Дарят нам тепло.
Пусть добро навеки
побеждает зло. М о л о д ц ы !
С п а с л и
героев сказки! Рефлексия
• 1.На уроке я работал - активно / пассивно
2.Своей работой на уроке я -доволен / не
доволен
4.За урок я - не устал / устал
6.Материал урока мне был -понятен / не понятен
                                              полезен / бесполезен
• 3.Урок для меня показался - коротким / длинным
• 5.Мое настроение- стало лучше / стало хуже
•                                             интересен / скучен
• 7.Домашнее задание мне кажется - легким /
трудным
                                                     интересно / не
интересно
• 8.Поднимите смайлик , оценивая себя - Я работал(а)
отлично, в
полную силу
своих
возможностей,
чувствовал(а)
себя уверенно.
- У меня
не было
желания
работать.
Сегодня
не мой
день.
- Я работал(а)
хорошо, но не в
полную силу,
испытывал(а)
чувство
неуверенности,
боязни, что
отвечу
неправильно.

file_name: Презентация к урокуptx.pptx

description:
12 декабря
Уравнения.

intro: Урок математики 5 класс тема "Уравнение"  урок-сказка  , включает в себя повторение решения простейших уравнений, работу над более сложными уравнениями, решение задач на составление уравнений . Данный материал можно использовать как при закреплении материала по теме «уравнения», так и при повторение темы в конце учебного года.       Конспект составлен с учет здоровье сберегающих технологий, технологий проблемного обучения.            Конспект подразумевает различные виды деятельности на уроке, такие как: самостоятельная работа, устный счет, решение задач на составление уравнений, повторение  уже изученного материала. Чередование различных видов деятельности на уроке способствует лучшему усвоения материала.

title: разработка урока математики по теме Уравнения


extracted_text:
Математика и мир
животных Эти насекомые  нам даже незнакомые.
   Вы внимательно смотрите
    И собрата им найдите 5,9
2,3
3,7
6,3
2,7
4,1
3,6
0
1,4 Дермохелис Математика и мир
животных

file_name: Презентация Microsoft PowerPoint.pptx

description:
Математика и мир
животных

description:
5,9
2,3
3,7
6,3
2,7
4,1
3,6
0
1,4

description: Дермохелис

description:
Математика и мир
животных

title: разработка внеклассного мероприятия "Математика и мир животных"


extracted_text:
Табличные структуры в
базах данных,
используемые в
бухгалтерском учете
Татьяна Андреевне
Гращенко
182-Б Что же такое таблица?
Таблица - способ структурирования
данных. Представляет собой
распределение данных по
однотипным строкам и столбцам. Основные программы
для работы с таблицами
• Microsoft World 20XX
• Microsoft  Excel 2XX
• Microsoft PowerPoint 20XX
*  1C
*   Microsoft Office Access
20XX

file_name: Табличные структуры в базах данных.pptx

intro: Презентация для работы со школьниками и студентами образовательного учреждения среднего профессионального образования. С ее помощью становится возможным визуализировать учебный материал, сделать изучение материала для обучающихся более интересным и повысить эффективность в методике обучения по предмету информатика. Необходимо специальное мультимедийное оборудование.Презентация для работы со школьниками и студентами образовательного учреждения среднего профессионального образования.

title: Табличные структуры в базах данных


extracted_text:
Электронная
безопасность
Наталья Павловна Малыгина Определение
• Под электронной безопасностью понимается
защищенность информации и поддерживающей ее
инфраструктуры от любых случайных или
злонамеренных воздействий, результатом которых
может явиться нанесение ущерба самой информации,
ее владельцам или поддерживающей инфраструктуре. Электронную безопасность,
можно разделить на
несколько категорий:
1) Безопасность паролей от социальных сетей;
2) Безопасность банковских карт;
3) Безопасность электронных платежей. Безопасность паролей
• Безопасность паролей – один из
вопросов, которые постоянно
беспокоят современного
человека.
• Взломанный пароль может
помочь хакерам получить
конфиденциальную информацию,
украсть деньги, повредить
данные или заблокировать
доступ к вашим аккаунтам. Это
может нанести серьезный вред, а
восстановление информации
займет несколько месяцев или
даже лет. Что делать, чтобы не
взломали пароль?
qwerty
• 1. Перестаньте быть предсказуемыми.
Нас всех учили, как создать надежный пароль по одной и той же
методике. Онлайнподсказки требуют от нас использовать в пароле
заглавные буквы, цифры и некоторые пунктуационные знаки.  Увы –
хакерам этот образец тоже известен.
2. Никогда больше не используйте пароли из одного слова.
Знаете ли вы, что существуют базы данных, используемые хакерами,
которые содержат все слова в любом языке? Цель этих баз – помочь
хакерам разгадать пароли простым перебором слов. Этот метод
называется атакой со словарем, которая также может происходить в
форме атаки с радужной таблицей.
3. Не сообщайте никому свои пароли. 4. Используйте уникальные пароли для каждого аккаунта.
Если ваше имя, адрес электронной почты и пароль окажутся
доступными злоумышленникам изза взлома лишь одного сервиса,
сайта или компании, с которой вы работали, – хакеры непременно
попробуют использовать эти регистрационные данные для доступа
в другие системы. Но если у вас установлены разные пароли,
хакерам ничего не светит. Выигрыш в безопасности очевиден.
5. Используйте для создания пароля английскую раскладку
клавиатуры, но пароль пишите на русском.
С таким способом хакерам будет трудно отгадать ваш пароль!
6. Убедитесь, что ваш антивирус работает исправно.
Некоторые типы вирусов и зловредных программ могут
отслеживать нажатие клавиш клавиатуры, в том числе при входе в
аккаунты, и передавать эту информацию злоумышленникам.  В
этом случае даже самый надежный пароль не защитит вас от
взлома. Безопасность банковских карт
• Безопасность банковских карт сегодня
является одной из важнейших задач при
использовании банковских карт.
• Одна из уловок преступников, достаточно часто
применяемая для несанкционированного съема
денег с банковских карт, – так называемый
фишинг. Это способ получения реквизитов
карты посредством мошеннического обмана ее
владельца. Обычно держателям пластика
рассылаются СМС якобы от работников банка,
в тексте которых предлагается позвонить по
указанному телефону, якобы в банк. При
разговоре, под благовидным предлогом, у
владельца счета выманиваются данные карты,
необходимые для снятия денег или покупок в
интернетмагазинах. • Еще одна уловка мошенников – считывание
данных с карты с помощью специальных
приспособлений, устанавливаемых
непосредственно на банкомат. Подобный
способ называется скиммингом и
используется главным образом на уличных
банкоматах в нелюдных или затемненных
местах. К устройству может быть
прикреплена минивидеокамера для
«подглядывания» за набором пинкода, а к
отверстию для карт крепится специальная
накладка для считывания данных –
скиммер. Разновидность скимминга –
шимминг, при котором в щель устройства
внедряется тонкая и гибкая, практически
незаметная пользователю электронная
плата для фиксации реквизитов карты. На
основе полученных данных умельцы
изготавливают поддельные карточки и
спокойно снимают по ним денежные
средства со счета. Правила безопасности использования
банковских карт
1. Пользуйтесь банкоматами, расположенными в помещениях банков,
торговых центрах и супермаркетах, которые хорошо охраняются.
Скиммеры и камеры чаще устанавливаются на уличные банкоматы,
которые не имеют надлежащей охраны.
2. Перед использованием банкомата всегда осматривайте кардридер,
пространство вокруг экрана и клавиатуры. Это стоит делать независимо
от того, чей это банкомат, где установлен и как часто вы им пользуетесь.
3. Если вам кажется, что на банкомате установлен скиммер или камера,
немедленно сообщите об этом в контактцентр соответствующего банка и
воспользуйтесь другим банкоматом. Если вы заметили скиммер после
пользования карточкой, позвоните в контактный центр и заблокируйте её.
4. Всё время держите карту в поле зрения, так как на копирование
карточных реквизитов достаточно и минуты. Если терминал находится в
другом зале или на другой кассе супермаркета, попросите сотрудника
заведения провести вас к нему.
5. Всегда проверяйте, чтобы стоимость продуктов или услуг, указанная в
чеке, совпадала с суммой, которая будет снят с вашего счёта. Безопасность электронных платежей
• Электронные платежные системы являются одним из
самых популярных видов работы с электронной
валютой. Однако с появлением новых технологий
появляются и новый вид мошенников, которые
хорошо разбираются в системе и могут нанести
немалый урон всем участникам электронных
платежей. Что может сделать кибермошенник с
интернет-платежами?
• Вопервых, дублировать электронный кошелек. Это
возможно в результате создания мошенником
нового аппарата, который может принимать
электронные кошельки как настоящий.
• Вовторых, украсть техническое устройство и
использовать на свое усмотрение средства,
записанные на нем.
• Втретьих, злоумышленник может изменить
информацию, хранящуюся в электронном кошельке.
• Вчетвертых, изменить или удалить данные или
процессы технического устройства, а также сделать
повтор или изменение сообщений.
• Впятых, сделать отказ от операции, которая
проводилась при помощи электронных денег. Что делать, чтобы не стать
жертвой кибермошенников?
• Не использовать функцию автозаполнения пароля.
• Не открывать почту, если отправитель вызывает
подозрение.
• Не осуществлять переходы по ссылкам, которые
прислали незнакомые люди.
• Убедиться, что соединение действительно происходит
в безопасном режиме.
• Игнорировать письма от технической поддержки
платежной системы, которой пользуется владелец ПК.
• Пароли рекомендуется менять каждую неделю.
• Не использовать слишком простые пароли, такие как
123456, дата рождения пользователя или его инициалы.
• Никому и никогда не говорить пароль.
• Программное обеспечение должно быть из безопасных
источников, не забывать про регулярные обновления.
• Позаботиться об антивирусной программе и файрволл
на персональном компьютере.

file_name: Электронная безопасность.pptx

intro: Презентация для работы со школьниками и студентами образовательного учреждения среднего профессионального образования. С ее помощью становится возможным визуализировать учебный материал, сделать изучение материала для обучающихся более интересным и повысить эффективность в методике обучения по предмету информатика. Необходимо специальное мультимедийное оборудование.Презентация для работы со школьниками и студентами образовательного учреждения среднего профессионального образования

title: Электронная безопасность


extracted_text:
Объединение
компьютеров в
локальную сеть.
Топология
соединения.

Махмудова Айсель Сахибовна
Махмудова Айсель Сахибовна ОБЪЕДИНЕНИЕ КОМПЬЮТЕРОВ
В ЛОКАЛЬНУЮ СЕТЬ
 Локальная сеть — объединение
нескольких компьютеров ,
расположенных на небольшом
расстоянии друг от друга (обычно в
пределах одного здания). В небольшой локальной сети может быть
10-20 компьютеров, а в очень большой —
порядка 1000. НАЗНАЧЕНИЕ ЛОКАЛЬНЫХ СЕТЕЙ :
· совместное использование общих
аппаратных средств (накопителей
принтеров, модемов)
· оперативный обмен данными
· информационная система
предприятия (учреждения) ОРГАНИЗАЦИЯ ЛОКАЛЬНЫХ
СЕТЕЙ.
  Существует следующие типы
компьютерных сетей:
однораноговая сеть
сеть клиент-сервер ОДНОРАНГОВАЯ СЕТЬ
Одноранговая сеть - это объединение
равноправных компьютеров.
 Обычно одноранговая сеть объединяет не
больше 10 компьютеров и организуется в
домах или небольших офисах. СЕТЬ КЛИЕНТ-СЕРВЕР
Клиент-сервер— сетевая
архитектура, в которой
устройства являются либо
клиентами , либо
серверами . В таком типе
сетей один компьютер,
называемый сервером,
является сердцем сети.
Остальные компьютеры,
использующие сеть для
получения этой
информации называются
клиентами. ТОПОЛОГИИ ЛОКАЛЬНЫХ
СЕТЕЙ
Термин топология сети означает способ
соединения компьютеров в сеть.
На сегодняшний день сформировались и
устоялись несколько основных топологий.
Из них можно отметить “шину”, “кольцо”
и “звезду”. ШИННАЯ ТОПОЛОГИЯ
Топология типа шии́на, представляет
собой общий кабель (называемый
шина или магистраль), к которому
подсоединены все рабочие станции.
Структура типа «шина» проще и
экономичнее, так как для нее не
требуется дополнительное устройство
и расходуется меньше кабеля. РАДИАЛЬНАЯ ТОПОЛОГИЯ
Звезда – это топология
локальной сети, где каждая
рабочая станция присоединена к
центральному устройству
(коммутатору или
маршрутизатору). Центральное
устройство управляет движением
пакетов в сети КОЛЬЦЕВАЯ ТОПОЛОГИЯ
Этот вид организации локальной сети
устроен так, что каждый компьютер в нём
соединён со следующим, пока цепь не
замкнётся, образовав кольцо.
Достоинство кольцевой структуры –
простота реализации устройств, а
недостаток – низкая надежность. ГИБРИДНАЯ ТОПОЛОГИЯ
Гибридная топология является комбинацией
различных топологии в одной сети. Например,
вы можете объединить несколько сетей с
шиной типа «звезда» единым кабелем.

file_name: Объединение компьютеров в локальную сеть.pptx

title: Объединение ПК в локальную сеть


extracted_text:
Угадай
мультфильм ! Вам нужно
отгадать из
какого
мультфильма
кадр. «Кошкин дом» «Чебурашка»
«Сказка о
рыбаке и
рыбке» «Антошка
»
«Мама для
мамонтёнка» «Малыш и Карлсон» «Каникулы в
Простоквашино»
«Тайна третьей
планеты» «Трям! Здравствуйте!"
«Как
львёнок и
черепаха
пели
песенку» «Ну, погоди!»
«Мешок
яблок» «Падал
прошлогодний
снег»
« 33
попугая» «Возвращение
блудного
попугая»
«Золотая
антилопа» «Котенок по имени Гав»
«БАРБОС В ГОСТЯХ У
БОБИКА» "Щелкунчик»
"Сказка о царе Салтане.." "Бременские музыканты»
«ПРОГУЛКА КОТА
ЛЕОПОЛЬДА» «РУСАЛОЧКА»
"Утиные Истории" «Красавица и
чудовище»
«Алладин» "Геркулес"
«Микки Маус» «101 далматинец»
«Бэмби» «Король Лев»
«Винни-Пух» «Том и Джерри»
«Чип и Дейл спешат
на помощь» «Белоснежка и семь
гномов»
«Пиноккио» «История игрушек»
"Рапунцель: Запутанная история" «В поисках Немо»
"Тачки " «Рататуй»
«Лови волну» «Смешарики»
«Три богатыря и
Шамаханская
царица» «Маша и медведь» «Илья
Муромец и
соловей
разбойник»
«Приключения
Алёнушки и
Ерёмы» «ОСТРОВ СОКРОВИЩ»
«Незнайка на Луне» «Шрек»
«Артур и минипуты» Молодцы!!!!

file_name: угадай мульт.pptx

description:
Угадай
мультфильм !

description: «Кошкин дом»

description:
«Чебурашка»
«Сказка о
рыбаке и
рыбке»

description:
«Антошка
»
«Мама для
мамонтёнка»

description: «Малыш и Карлсон»

description:
«Ну, погоди!»
«Мешок
яблок»

description:
«Падал
прошлогодний
снег»
« 33
попугая»

description:
"Щелкунчик»
"Сказка о царе Салтане.."

description:
«РУСАЛОЧКА»
"Утиные Истории"

description:
«Красавица и
чудовище»
«Алладин»

description:
"Геркулес"
«Микки Маус»

description:
«101 далматинец»
«Бэмби»

description:
«Король Лев»
«Винни-Пух»

description:
«Белоснежка и семь
гномов»
«Пиноккио»

description:
«В поисках Немо»
"Тачки "

description:
«Рататуй»
«Лови волну»

description: «Маша и медведь»

description:
«ОСТРОВ СОКРОВИЩ»
«Незнайка на Луне»

description:
«Шрек»
«Артур и минипуты»

description: Молодцы!!!!

доп. образование детей

group: Другое

title: Материалы для оформления стенда к году Российского кино.


file_name: Электронный образовательные ресурсы.pptx

title: Образовательные ресурсы в сети INTERNET


extracted_text:
Безопасность и гигиена при
работе с цифровой техникой
ДАРЬЯ СЕРГЕЕВНА ЩУКИНА Требования к рабочему
месту
Чтобы заниматься было комфортно, чтобы не
нанести вреда своему здоровью, должны уметь
правильно организовать своё рабочее место.
Правильная рабочая поза позволяет избегать
перенапряжения мышц, способствует лучшему
кровотоку и дыханию. Информационная
безопасность-
совокупность мер по защите информационной
среды общества и человека Компьютерный вирус -
вид вредоносного программного обеспечения,
способного создавать копии самого себя и
внедряться в код других программ, системные
области памяти, загрузочные секторы, а также
распространять свои копии по разнообразным
каналам связи. Для обнаружения, удаления и защиты от
компьютерных вирусов разработано
несколько видов специальных программ,
которые позволяют обнаруживать и
уничтожать вирусы. Такие программы
называются антивирусными.

file_name: Безопасность и гигиена при работе с цифровой техникой.pptx

title: Гигиена при использовании компьютера


extracted_text:
«Имена и фамилии героев
произведений русской литературы
как средство их характеристики».
Научно-исследовательская
работа.
Автор: Мецлер Людмила
Васильевна. Актуальность
• . Имя персонажа зачастую
предполагает его характер,
становится как бы эпиграфом к
образу, определяет авторское
отношение к герою и настраивает
читателя на соответствующий лад.
Анализ литературных имен, по-
моему, должен быть
неотъемлемой частью анализа
художественных образов и
идейного содержания любого Цель
• изучить роль имён собственных в
произведениях русской
литературы, проследить
изменении в их употреблении в
разные периоды развития русской
литературы. Задачи
• -определить функции «говорящих»
имён и фамилий в
художественных произведениях
русских писателей 18-19-20 веков.
-  проследить, как меняется роль
«говорящих» фамилий в разные
периоды развития русской
литературы. Объект исследования
• произведения Д. И. Фонвизина
«Недоросль», А. С. Грибоедова
«Горе от ума», Н. В. Гоголя
«Ревизор», А. Н. Островского
«Гроза», «Бесприданница», А. М.
Горького «На дне», М. А. Булгакова
«Собачье сердце». Методы исследования
• литературоведческий анализ,
искусствоведческий анализ,
обобщение и систематизация. Что же такое – «говорящая» фамилия?
• В художественном произведении
собственные имена выполняют не
только номинативно-
опознавательную функцию:
будучи связаны с тематикой
произведения, жанром, общей
композицией и характером
образов, они несут определенную
стилистическую нагрузку, имеют
стилистическую окраску. «Говорящие» имена собственные в
художественных  произведениях 18 века.
•  В комедии Д.И. Фонвизина
«Недоросль» легко определить
по фамилиям черты характера
или род занятия героев.
«Говорящие фамилии» делят
систему персонажей на два
лагеря в зависимости от идеи
автора, как это было принято в
пьесах классицизма. • Так  Митрофан -имя греческого
происхождения, в переводе с
латинского обозначает «матерью
явленный». Следует предполагать,
что имя можно расшифровать, как
«маменькин сынок», т.е. человек,
возможно во всем опекаемый
матерью, любящий и уважающий
ее более чем отца. Это имя как
нельзя лучше передаёт всю натуру
героя. •  Госпожа Простакова и господин
Простаков - родители Митрофана.
Их фамилия говорит об очень
важном качестве - простота. Что
же до типа этой простоты, то
очевидно, в первую очередь
следует предположить простоту
душевную, то есть бедный
духовный мир героев. • Скотинин - брат г-жи Простаковой. Автор
не зря дал ему именно эту фамилию.
Скотинин всех сравнивает со свиньями.
Свиньи – его главный интерес в жизни, да
и ведет он себя подобающим образом.
Представители другого лагеря: Стародум и
Правдин. Первый -воплощение мудрости
старших поколений, второй – честный,
правдивый человек, который во всем
пытается добиться справедливости.   Но не
так всё просто и однозначно. •  Софья – имя греческого
происхождения,обозначает «мудрость». Несмотря
на юный возраст, Софья не поддалась влиянию
семейства Простаковых и понимает, какие
жизненные ценности должны быть на первом
месте. Но мы можем также предполагать, что
автор даёт это имя своей героине, учитывая его
краткую форму - Соня. В народе с именем Соня
связано такое качество, как сонность. В комедии
Софья - молодая девушка, еще не показавшая
свою натуру, свой характер, не до конца
«пробудившаяся» после детства. Мы не знаем,
какой она будет в будущем. • Милон. Имя пришло из западных языков.
Обозначает милый, любимый. Можно
утверждать, что Фонвизин дал имя герою
неслучайно, так как Софья любит Милона,
отсюда и «любимый». Однако не следует
также сбрасывать со счетов хоть и не
большую, но существующую вероятность
того, что у автора были какие-то
ассоциации Милона с дыней (Melon (англ.) -
дыня), поскольку, уж очень сладки речи
его. Вывод
• Главная роль имен собственных
в комедии Фонвизина - прямо
указать на главную черту
характера героя. «Говорящие» имена собственные в
художественных  произведениях 19 века.
•  В 19 веке в сфере
использования «говорящих»
имен и фамилий в
художественных
произведениях происходят
значительные изменения.
Наряду с  собственно
говорящими, «которые
сообщают об одной важной
черте героя», появляются
имена собственные Комедия «Горе от ума»
• В ней присутствуют все три типа
говорящих имен. Собственно говорящие:
• Тугоуховский -
 действительно глух,
Молчалин – скрытен и
подчёркнуто
немногословен. Скалозуб к месту и
не к месту острит и хохочет
– «скалит зубы». Оценивающие
• Фамилии: Хлестова, Загорецкий,
Хрюмина. Они как бы оценивают
поведение персонажа во
взаимоотношениях с другими
людьми. Ассоциативные
• Фамилия «Чацкий» несёт в себе
зашифрованный намёк на имя
одного из интереснейших людей
той эпохи: Петра Яковлевича
Чаадаева. Вывод
• Вместо системы амплуа и
однозначных характеров с
простыми «говорящими»
фамилиями мы обнаруживаем в
комедии Грибоедова систему
социально и культурно
обусловленных типов,
изображаемых по принципу
реалистической типизации и
индивидуализации. «Говорящие» имена собственные в
художественных произведениях 20 века.
• В литературе 20 века
сохранились предыдущие
традиции, но вместе с тем
ассоциативные связи имен
собственных с
действительностью
усложнились, стали более
глубокими и требуют довольно
высокого уровня знания
истории вообще и  истории
литературы в частности для Драма «На дне»
• Поражает, как Горькому удалось
погрузить читателя в быт
костылевской ночлежки, заставить
задуматься над теми проблемами,
которые волнуют его, драматурга,
и некоторых из его героев. Лука.
• Имя этого героя неоднозначно. С одной стороны, оно явно
происходит от слова «лукавый», которое имеет двоякий
смысл. Это хитрый, себе на уме, скрытный обманывающий -
и в то же время добродушный, игривый, шутливый человек.
Оба эти смысловых полюса заключены в слове «лукавый» и
в характере этого персонажа. С другой стороны, имя это
напоминает об одном их апостолов, создателе «Евангелия»
от Луки. Значит, перед нами некий носитель мудрости,
несущий людям какое-то новое, свое Евангелие —
определенную правду. Не зря ведь он странник. Понятие
это часто соприкасалось с понятием «правдоискатель».
• Его «правда» состоит в том, что человека надо уметь
пожалеть, особенно когда ему тяжело, что нужно нести ему
сострадание. Бубнов
• Бубнов – это скорее всего прозвище, которое
давали:
• - мастеру, делающему ударные инструменты,
• -болтуну, который беспрерывно болтает,
• -промотавшемуся или проигравшемуся в
• - прихлебателю (бубны в голове – без царя в
карты лентяю,
голове).
• Все эти характеристики вполне
соответствуют образу Бубнова. Барон
• Барон – это звание одной из ступеней
дворянства. Видимо, его фамилия – Дебиль
(его предком, как он говорит, был Густав
Дебиль). Французское слово debile означает
«слабый, хилый, немощный». Таким образом, с
одной стороны, это пышная
аристократическая, французских корней
фамилия, а с другой - слово, происходящее от
французского de bille и рождающее
представление о подлинном дебете,
физически и психологически выродившемся
субъекте, ставшим сутенером у проститутки. Клещ и Анна
• Клещ – насекомое, кровосос. Он,
действительно выпил всю кровь из
Анны. Анна же молится о
загробной благодати, отдыхе от
земных страданий. Ее имя
означает: «милость», «благодать». Сатин
• Фамилия Сатин имеет двоякое
толкование: Сата, Сатя – сокращенные
варианты имени Сатир ( в греческой
мифологии сатиры – члены свиты бога
Диониса. Они задиристы, насмешливы,
наглы, любят вино); Сатана – князь тьмы.
Он своими монологами словно отрезвляет
героев, отвергает ложь, разного рода
иллюзии, золотые сны, сказки о жизни,
отрицает сострадание, жалость,
милосердие Заключение.
• Если в 18 веке имена и фамилии героев позволяли
безошибочно разделить героев на положительных и
отрицательных, выделить в них какую-то одну
важную черту характера, то позднее, в
произведениях 19 века значение говорящих имен
усложнилось: они приобрели оценочную семантику,
стали вызывать определенные ассоциации,
усилилась их метафоричность. В литературе 20 века
сохранились предыдущие традиции, но вместе с тем
ассоциативные связи имен собственных с
действительностью усложнились, стали более
глубокими и требуют довольно высокого уровня
знания истории вообще и  истории литературы в
частности для того, чтобы расшифровать их
подтекст.

file_name: Говорящие имена и фамилии в русской литературе..pptx

intro: Презентация научно-исследовательской работы «Имена и фамилии героев произведений русской литературы как средство их характеристики» содержит цель и задачи данной работы, размышления о ее актуальности. Объектом исследования являются произведения 18-20 веков: «Недоросль» Фонвизина, «Горе от ума» Грибоедова, «На дне» Горького, «Собачье сердце» Булгакова. В презентации представлена классификация «говорящих» имен и фамилий в этих произведениях, каждая группа проиллюстрирована примерами. По каждому произведению есть выводы.


extracted_text:
ОСНОВНЫЕ
ИНФОРМАЦИ
ОНЫЕ
ПРОЦЕССЫ
Мирсаитова Лада зададимся вопросом: что делает человек с
полученной информацией? Во-первых, он ее
стремится сохранить: запомнить или записать. Во-
вторых, он передает ее другим людям. В третьих,
человек сам создает новые знания, новую
информацию, выполняя обработку данной ему
информации. Какой бы информационной
деятельностью люди не занимались, вся она сводится
к осуществлению трех процессов: хранению,
передаче и обработке информации ИНФОРМАЦИОНЫЕ
ПРОЦЕССЫ -
Это действия (последовательность операций),
совершаемые над информацией. Основные информационные
процессы
Сбор информации
Поиск информации
Обрабатывание информации
Представление информации
Хранение информации
Передача информации
Защита информации
Использование информации СБОР И ПОИСК
ИНФОРМАЦИИ
целеустремленное нахождение первичной
информации(методы: наблюдение,
измерение, опросы, анкетирование,
тестирование и т.д)
СБОР МОЖЕТ
ПРОИЗВОДИТЬСЯ
ЧЕЛОВЕКОМ с помощью
органов чувств
ТАКЖЕ С ПОМОЩЬЮ
ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ И
СИСТЕМ
СБОР МОЖЕТ ПРОИЗВОДИТЬСЯ ЧЕЛОВЕКОМ с помощью органов чувствТАКЖЕ С ПОМОЩЬЮ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ И СИСТЕМ ОБРАБАТЫВАНИЕ
ИНФОРМАЦИИ
исполнение совокупности спланированных
действий над имеющейся информацией с
целью получения новой Представление
информации
превращение информации к форме, наиболее
удобной для её использования(методы:
сортировка, систематизация, подача в
табличной или графической форме) обеспечение возможности воспользоваться найденной
информацией в дальнейшем(носители информации-
лазерные диски и т.д)
Хранение
информации
Память  Внешняя
Внутренн
яя
Внутренняя Память Внешняя Передача
информации
перемещение информации в пространстве-от
источника до потребителя(носители информации-
звуковые, световые волны и т.д) Защита информации
введение определенных мер с целью
предотвращения потери, повреждения или
злоумышленного использования информации Использование
информации
обоснованное принятие решений в разных видах
человеческой деятельности

title: Основные информационные процессы


extracted_text:
Антивирусные
ПО
Дон Борисович
Садыков Основные понятия
Антивирус это
специализированная программа,
которая предназначена для
поиска и уничтожения
компьютерных вирусов, а также
предохранения от заражения
вирусом
Основные понятия Виды антивирусов Антивирусные
<<сторожа>>
Антивирусные
<<сторожа>>
постоянно находятся
в ОП компьютера и
обеспечивают
проверку файлов в
процессе их загрузки
в ОП Антивирусы
<<сканеры>>
Умеют находить и лечить
известные им вирусы в
памяти на диске;
Используют базы данных
вирусов;
Ежедневное обновление баз
данных через Интернет. Антивирусы <<полифаги>>
Принцип работы полифагов
основан на проверке файлов,
секторов и системной памяти и
поиске в них известных и новых
Для поиска известных вирусов
используется маски вирусов.
вирусов. Антивирусы <<фильтры>>
Программы-фильтры
интернета,
позволяют
родителям
ограничивать доступ
к разным сайтам,
просматриваемы Антивирусы <<ревизоры>>
<<ревизоры>>- антивирусные
программы, которые не имеют в
своей базе масок вирусов; они их
просто не знают. Но в своей базе
данных они хранят наиболее полную
информацию о файлах, хранящихся
<<сканеры>>.
на данном компьютере или
Их задача обнаружить
локальной сети.
вирус,а уже лечением пусть
занимается программы- Антивирусы <<вакцины>>
Иммунизаторы делятся
на два типа:
иммунизаторы,
сообщающие о
заражении, и
иммунизаторы
блокирующие
заражение каким-либо И есть встроенный
антивирус … И он выглядит вот
так!!!

file_name: Антивирусные По.pptx

description:
Антивирусные
ПО
Дон Борисович
Садыков

description: Виды антивирусов

description:
И есть встроенный
антивирус …

description:
И он выглядит вот
так!!!

title: Антивирусные программные обеспечения


extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
 ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 4
ИМЕНИ А.С. ПУШКИНА
Словарная работа
орфографической грамотности
на уроках русского языка как
средство повышения
Дорошенко  Дарья
Дорошенко  Дарья
Николаевна
Николаевна
учитель  начальных  классов
учитель  начальных  классов
Free Powerpoint Templates
Page 1 тем
"Чем  богаче  словарь
точнее
ребенка,
понимает и употребляет
он  слова  в  своей  речи,
больше
чем
родственных  связей  он
видит  между  словами,
тем  выше  уровень  его
орфографической
грамотности "
Н. С.Рождественский
Free Powerpoint Templates
Page 2 Целью  моей  работы  является:
определение
путей
совершенствования
словарной
работы  на  уроках  русского  языка
как  важного  средства  повышения
орфографической
грамотности
учащихся
Free Powerpoint Templates
Page 3 Задачи:
-проводить словарную работу
каждый день;
-включать работу со словарными
словами на различных этапах
урока;
-изучить методическую
литературу;
-выявить эффективные способы
запоминания и правописания
словарных слов;
- обобщить методику словарной
работы и разработать
разнообразные виды заданий
для работы со словарными
словами на уроках русского
Free Powerpoint Templates
Page 4 Из
вставьте
запишите:
предложенных
подходящий,
слогов
слова
       ..рова,  ..рона,   .. рока.

                    Во, со, ко
Free Powerpoint Templates
Page 5 Стоишь на белой ножке
 На веточках серёжки
 Нас соком угощаешь.
 Тебя всегда узнаешь.
                    (берёза)
Free Powerpoint Templates
Page 6 Free Powerpoint Templates
Page 7 Зачеркните буквы, обозначающие
глухие согласные звуки в данной
цепочке и вы узнаете слово, с которым
мы познакомились на уроке
Free Powerpoint Templates
Page 8 Е Ё
Белая берёза,
Странная берёза,
Вместо листьев у неё
Буква Е и буква Ё.
Free Powerpoint Templates
Page 9 Лиственное дерево с
гладкой белой корой
и
сердцевидными
листьями.  Получила
своё  название  по
цвету  коры:  бер  –
светлый,
значит
ясный, белый.
Free Powerpoint Templates
Page 10
(Берёза) Е
Берёза так была бела,
Что буква е из слова «белый»
К ней незаметно перешла
И уходить не захотела.
Free Powerpoint Templates
Page 11 •Игра
•Творческая работа
•Поисковая работа
•Задание на внимание
Free Powerpoint Templates
Page 12 г_А.зета  бум_А.га,
к_А.рман  дыр_А.,
к_О.нцерт  н_О.та,

Free Powerpoint Templates
Page 13 Золотое сердце.
Золотые руки.
Золотой человек.
Золотое, доброе сердце.
Золотые, умелые руки.
Золотой, хороший человек
Free Powerpoint Templates
Page 14 ОО
ОО
ОО
ОО
ОО
ОО
ОО
ОО
ОО
ОО
    Догадайся,
что за слово
ОО
ОО
ОО
ОО
ОО
ОО
Free Powerpoint Templates
Page 15 ВВ ОО РР ОО НН АА
СС ОО РР ОО КК АА
ММ ОО ЛЛ ОО КК ОО
КК ОО РР ОО ВВ АА
СС ОО ЛЛ ОО ММ АА
   Догадайся,
что за слово
ОО ВВ ЁЁ СС
ОО ВВ ОО ЩЩ ИИ
ОО ГГ ОО РР ОО ДД
Free Powerpoint Templates
Page 16 ГО (город, горох, гореть,
 горизонт)
НИЦА (учительница,
ученица, пшеница, лестница)

Free Powerpoint Templates
Page 17 Образование родственные слова.
Подбор слов к данным схемам.
∩;    ^
∩ □ ∩
;  ¬
Нахождение различий однокоренных
слов и форм одного и того же слова.

Нахождение  в тексте однокоренных
слов.
Free Powerpoint Templates
Page 18 Выборочная работа со словарём
Работа с крылатыми выражениями
Подбор  однокоренные  слов  разных
частей речи.
Например: адрес (адресный,
адресок, адресовать)
Free Powerpoint Templates
Page 19 Сегодня вечером будет праздник.
Сегодня вечером будет праздник?
Сегодня вечером будет праздник!
Free Powerpoint Templates
Page 20 В городе Орооло есть огород, где растёт горох. К воротам огорода
ведёт хорошая дорога. На воротах сидят ворона и сорока, воробей и
соловей. Они охраняют огород от коровы, которая даёт молоко.
Free Powerpoint Templates
Page 21 А
Л
Ф
А
Т
В
С
А
Л
К
И
С
УЧИТЕЛ
УЧЕНИК
Р Е Б Я Т А
С У Н
К
Р И
О
Ь
Д И Р Е К Т
ДЕЖУРНЫЙ
О Р
Д
В
Е
Л
А
Н
Е
П
Free Powerpoint Templates
А
О
Ч
К
Page 22 Изографы
Free Powerpoint Templates
Page 23 В
А
С
Я

Т
.
.

Ч
Я
Т
Е
П
Я  П.
Н
ТА
СЕРЁ Ж А Д.
Р   Ч .
О
Г
Е
Н
А
С
Т
Я И.
ИННА  П.
А
Р
Т А
С  Л.
СОНЯ М.
А
Н
Ж
Е
Л
А  Б.
Д
Е
Н
И
С Ш.
А  С.
Н
И
Р
А
.
С

А
Ш
Ё
Л
С
Т
А
С
И
К

С
.
Free Powerpoint Templates
Page 24 ЛИТЕРАТУРА
1.Ярославцева С.В. Работа над словарными словами
в начальной школе. АЙРИС ПРЕСС, М., 2004г.
2. Замирова Л.А. Пособие для работы с трудными
словами в начальной школе. ООО СэрВит,
Минск, 2001г.
3. Козлова Г.А. Работа со словарными словами в
начальной школе.ООО И.Д. «Белый Ветер»,
Мозырь, 2005г.
4. Сухин И.Г. Занимательные материалы. ВАКО,
М.,2004г.
5.Журнал «Начальная школа: плюс минус.» №2, №3,
№5 2001г, №48 2003г.
6. Иванова В.А. Занимательно о русском языке:
пособие для учителя. М., 1997г.
7. Синицына Е.И. Игры и упражнения со словами.
М., 1998г.
Free Powerpoint Templates
Page 25 А
Е  !
О   З
И
Н
А
Б
М
И
И
С
А
Н
П
В
С
Free Powerpoint Templates
Page 26

file_name: виды словарной работы .ppt

description:
Free Powerpoint Templates
Page 7

intro: В работе представлены виды словарной работы на уроках русского языка  в 1-4 кл

title: Словарная работа на уроках русского языка как средство повышения орфографической грамотности


extracted_text:
Russia is a unique country to
visit
Russia is worth visiting
There is a lot to see … here It takes …… to cross Russia by …
…  days
… days
150 days
… days
7 days
It would be
 unbelievable and
unforgettable
experience
… hours
10 hours
…  days… days… hours7 days10 hours… days150 days What are the reasons for visiting Russia?
to visit
museums
and
galleries
to taste
local
cuizine
to relax,
sunbath
and do
sport
to enjoy
pictures
que
nature
to enjoy picturesque natureto visit museums and galleriesto relax, sunbath and do sportto taste local cuizine 10 top tourist attractions in Russia
1
3
2
7
4
6
9
8
10
5 Trans-Siberian Railway Mount Elbrus Valley of Geysers Kizhi Island St. Sofia Cathedral
In Novgorod Lake Baikal Suzdal Suzdal Moscow Kremlin St. Basil’s   Cathedral

file_name: Russia for toursists znanio.pptx

description: Trans-Siberian Railway

description: Mount Elbrus

description: Valley of Geysers

description: Kizhi Island

description:
St. Sofia Cathedral
In Novgorod

description: Lake Baikal

description: Suzdal

description: Suzdal

description: Moscow Kremlin

description: St. Basil’s   Cathedral

intro: Презентация может быт использована при работе с любым УМК или на факультативных занятиях. Слайды 2-3 имеют словосочетания и фактический материал для продуктивного монологического высказывания по теме Russia is worth visiting. Interesting facts. Слайды 4-14 - дают представление (неожиданный рейтинг) о 10 самых популярных местах в России с точки зрения иностранных туристов. Функция "Гиперссылка" (слайд 4 - это цифры) дает возможность просматривать достопримечательности в свободном режиме, в зависимости от ответов учащихся.!Презентация по теме Russia for tourists

title: Презентация по английскому языку по теме Russia for tourists (7-10 классы)


extracted_text:
Математическое
обработка числовых
данных в компьютере
Дон Борисович Садыков Системы обработки
числовых данных.
Табличный процессор
Microsoft Office Excel 2007
Вы уже знаете, что первые электронные
вычислительные машины были
предназначены для выполнения
сложных и громоздких вычислений.
Несмотря на то что компьютеры
следующих поколений обрабатывали не
только числовые, но и текстовые,
графические, звуковые и другие
данные, именно обработка числовых
данных была и остается одним из Табличный процессор
Табличный процессор – это
прикладная программа, которая
предназначена для обработки
данных, представленных в
таблицах. Таблицы, в которых
представлены данные для
обработки табличным
процессором, называются
электронными таблицами (ЭТ) Первый табличный
процессор
Первый табличный процессор создали в
1979 году студент Гарвардского
университета (США) Дэн Бриклин и его
товарищ, программист Боб Френкстон
(рис. 3.2). Он был разработан для
компьютера Apple II и получил название
VisiCalc (англ. Visible Calculator –
наглядный калькулятор). Программа
обеспечивала возможность работать с
одной таблицей, которая содержала 254
строки и 63 столбца, а также строить Microsoft Excel
В 1982 году Microsoft запустила
на рынок свой первый
электронный
табличный процессор Multiplan,
который был очень популярен
на CP/M системах, но на MS-DOS
 системах он уступал Lotus 1-2-3.

file_name: Математическое обработка числовых данных в компьютере.pptx

title: Математическая обработка числовых данных


extracted_text:
ПРАВОПИСАНИЕ
ОКОНЧАНИЙ ГЛАГОЛОВ 2
ЛИЦА ЕДИНСТВЕННОГО
ЧИСЛА
Урок русского языка
4 класс
Мостовщикова О.А. И.С.ТУРГЕНЕВ
   «  Берегите наш язык, наш прекрасный
русский язык – это клад, это достояние,
переданное нам нашими
предшественниками!
   Обращайтесь почтительно с этим
могущественным орудием; в руках
умелых оно в состоянии совершать
чудеса. .. Берегите чистоту языка, как
святыню!» Прочитай слова.  Что общего? Чем отличаются?
Идёшь
видишь
гуляешь
принесёшь
Идёшьвидишьгуляешьпринесёшь Тема урока
Правописание
окончаний
 глаголов 2 лица
единственного числа. НАЙДИ ОШИБКИ
Постучишь
промолчишь
тишь
зашьёшь
помощь
глотать
пилишь
тушь
дрожь
дочь
снять
режешь НАЙДИ ПРОДОЛЖЕНИЕ ПОСЛОВИЦЫ
Без заботы и репу
до дела д*береш*ся.
Посп*шиш*
За ум
в*зьмёш*ся,
Ласковым словом и
камень растопиш*.
людей насм*шиш*.
так в*ды
нахл*баеш*ся.
Заз*ваеш*ся,
(не) выр*стиш*. НАЙДИ ПРОДОЛЖЕНИЕ ПОСЛОВИЦЫ
Без заботы и репу
до дела доберешься.
Поспешишь
За ум
возьмёшься,
Ласковым словом и
Зазеваешься,
камень растопишь.
людей насмешишь.
так воды
нахлебаешься.
не вырастишь. Зарубить на носу Вставлять палки в колеса Водить за нос Клевать носом Деревьев разных не
сочтёшь –
Одно другого краше.
Но где ты дерево
найдёшь
Родней берёзки
нашей! Рефлексия
 Урок полезен, всё понятно.
Лишь кое – что вызывает
затруднение.
Ещё придётся потрудиться.

file_name: Правописание окончаний глаголов 2 лица единственного числа.pptx

description: Зарубить на носу

description: Вставлять палки в колеса

description: Водить за нос

description: Клевать носом

intro: Данная презентация помогает учителю провести интересный урок по теме Правописание глаголов 2 лица единственного числа. Предлагаются задания разного уровня сложности. На уроке параллельно ведется работа по развитию речи учащихся, учащиеся работают с фразеологическими оборотами, узнают исторические сведения о них, значение. Учатся применять из в разных ситуациях.презентация с разными заданиями на отработку данного правила.

title: Презекнтация по русскому языку  " Глаголы 2 лица" (4 класс)


extracted_text:
Гений или
продавец
Мария Николаевна Деткова • Можно долго спорить о том, кем был Стив
Джобс больше — великим изобретателем
или гениальным продавцом. • Его любовь к вычислительной
технике и зарождавшийся
потенциал первоклассного
маркетолога были заметны еще в
юности. • Стив посвятил себя работе над компьютерными
платами, разработанными Возняком. За этой
работой  ему и пришла в голову идея собрать
свой собственный компьютер, который в то
время состоял всего из одной платы. • Стив Джобс является выдающимся человеком,
который сделал значительный вклад в
развитие пяти индустрий: в персональных
компьютерах с Apple и Macintosh, в музыке с
iPod и iTunes, в телефонах iPhone, и в
анимации с Pixar. • Посмотрите на Microsoft. Кто там
управляет?
• Стив Балмер.
• Правильно, продавец. Дело закрыто. Идеи Стива Джобса
• Создание корпорации Apple.
• Компанию Apple в 1976 году
основали Стив Джобс, Стив Возняк
и Рональд Уэйн. • Идея создания
магазинов Apple,
будучи впервые
озвученной, была
раскритикована.
Несмотря на это,
в течение десяти
лет было открыто
345 магазинов, и
этому примеру
подражают
другие
компании. • Ещё одна блестящая идея –
создание Экосистемы. Некоторые
даже говорят, что это стало самым
большим вкладом Стива в мировой
бизнес. • И наконец последний пункт. Пожалуй, самое
важное изменение, которое привнёс Стив,
касается сферы дизайна. Гладкие, тонкие
ноутбуки и мобильные телефоны – всё это
появилось благодаря Apple. • Кстати, важный факт — Apple была первой
компанией, которая использовала металл в
качестве материала для своих девайсов, а не
пластик. Их минималистичный дизайн – это то,
что придаёт актуальность и свежесть
продуктам Apple даже сегодня. • Годами его называли выскочкой, однако сейчас
он заслуженно считается одним из самых видных
бизнес - менеджеров.Но исходя из всего
вышесказанного можно сделать вывод,что Стив
Джобс больше продавец,чем гений. «Быть самым
богатым
человеком на
кладбище для
меня не
важно…
       Ложиться
спать с мыслью
о том,что ты
создал что-то
прекрасное…
вот что для
меня имеет
значение.»

file_name: Презентация1.pptx

title: Стив Джобс - гений или продавец идей


extracted_text:
Виды цифровых
информационных носителей Носитель информации
Строго определённая часть конкретной
информационной системы, служащая для
промежуточного хранения или передачи
информации Основа современных информационных
технологий – это ЭВМ. Когда речь идет об ЭВМ,
то можно говорить о носителях информации,
как о внешних запоминающих устройствах
(внешней памяти) Ленточные носители информации
Магнитная лента — носитель магнитной
записи, представляющий собой тонкую
гибкую ленту, состоящую из основы и
магнитного рабочего слоя. Рабочие
свойства магнитной ленты
характеризуются её чувствительностью
при записи и искажениями сигнала в
процессе записи и воспроизведения Дисковые носители информации
Дисковые носители информации относятся к
машинным носителям с    прямым доступом.
Понятие прямой доступ означает, что ПК
может «обратиться» к дорожке, на которой
начинается участок с искомой информацией Накопители на дисках
наиболее разнообразны
(НГМД), они же флоппи-диски, они же
дискеты
• Накопители на гибких магнитных дисках
• Накопители на оптических компакт-дисках:
• CD-ROM (Compact Disk ROM)
• DVD-ROM
• Накопители на жестких магнитных дисках
(НЖМД), они же винчестеры (в народе
просто «винты») Накопители на гибких магнитных
дисках
Некоторое время назад дискеты были самым
популярным средством передачи информации
с компьютера на компьютер, так как интернет
в те времена был большой редкостью
Дискета — портативный магнитный носитель
информации, используемый для многократной
записи и хранения данных сравнительно
небольшого объема. Этот вид носителя был
особенно распространён в 1970-х — начале
2000-х годов Накопители на жестких
магнитных дисках
В качестве накопителей на жестких
магнитных дисках широкое
распространение в ПК получили
накопители типа «винчестер».
Термин винчестер возник из жаргонного
названия первой модели жесткого диска
емкостью 16 КВ (IBM, 1973 г.) Накопители на оптических
дисках
• Компакт-диск («CD», «Shape CD», «CD-
ROM», «КД ПЗУ») — оптический
носитель информации в виде диска с
отверстием в центре, информация с
которого считывается с помощью
лазера. Изначально компакт-диск был
создан для цифрового хранения аудио
(т. н. Audio-CD), однако в настоящее
время широко используется как
устройство хранения данных широкого
назначения (т. н. CD-ROM) Электронные носители
информации
• Вообще говоря, все рассмотренные ранее
носители тоже косвенно связаны с
электроникой. Однако имеется вид
носителей, где информации хранится не на
магнитных/оптических дисках, а в
микросхемах памяти. Эти микросхемы
выполнены по FLASH-технологии, поэтому
такие устройства иногда называют FLASH-
дисками (в народе просто «флэшка») Флэш-память (англ. Flash-Memory) —
разновидность твердотельной
полупроводниковой энергонезависимой
перезаписываемой памяти. Флэш-память
может быть прочитана сколько угодно раз, но
писать в такую память можно лишь
ограниченное число раз (обычно около 10
тысяч раз). Несмотря на то, что такое
ограничение есть, 10 тысяч циклов
перезаписи — это намного больше, чем
способна выдержать дискета или CD-RW Хранение информации
• Хранение информации — это способ
распространения информации в
пространстве и времени. Способ
хранения информации зависит от ее
носителя (книга — библиотека,
картина — музей, фотография —
альбом). Этот процесс такой же
древний, как и жизнь человеческой
цивилизации

file_name: Виды цифровых информационных носителей.pptx

description:
Виды цифровых
информационных носителей

title: Цифровые информационные носители


extracted_text:
Андрей Андреевич
Кузьмин Затраты на приобретение
информации
1)Затраты выбора места
приобретения товара
2)Затраты связанные с
дорогой до места
приобретения товара и
обратно 3)Затраты связанные с выбором
товара
4)Затраты возникающие при
обслуживании
5)Затраты связанные с расчетом за
товар 6)Затраты возникающие при
доставке товара Уменьшение неопределенности в
выборе управленческих решений Неопределенность, неопределенный
трактуются в словаре С. И. Ожегова
как не вполне отчетливый, неточный,
неясный или как уклончивый ответ Снижение
Снижение
неопределенности
неопределенности
• Действовать в точном соответствии с
Действовать в точном соответствии с
прошлым опытом, суждениями или
прошлым опытом, суждениями или
интуицией и сделать предположение о
интуицией и сделать предположение о
вероятности событий. Это необходимо,
вероятности событий. Это необходимо,
когда не хватает времени на сбор
когда не хватает времени на сбор
дополнительной информации или
дополнительной информации или
затраты на нее чересчур высоки.
затраты на нее чересчур высоки.
Временные и информационные
Временные и информационные
ограничения имеют важнейшее значение
ограничения имеют важнейшее
при принятии управленческих решений.
значение при принятии
управленческих решений. Снижение производственного
Снижение производственного
риска
риска
Риск – вероятность неполучения
ожидаемого дохода или получения Оценка риска
Какие события могут произойти и их
причина (идентификация опасных
событий);
Каковы последствия этих событий;
Какова вероятность их возникновения;
Какие факторы могут сократить
неблагоприятные последствия или
уменьшить вероятность возникновения
опасных ситуаций рисков
Механизмы нейтрализации
Механизмы нейтрализации
рисков
1)Разделение риска-метод
уменьшения риска за счет
1)Разделение риска-метод уменьшения риска
использования в текущей
за счет использования в текущей
деятельности вместо одного объекта
деятельности вместо одного объекта или
или процесса нескольких более
процесса нескольких более мелких объектов
мелких объектов (процессов)
(процессов) аналогичного назначения
аналогичного назначения.
2)Самострахование-наиболее ранний и
простой метод организации страховой
защиты 3)Хеджирование – страхование
открытых валютных позиций
4)Диверсификаация —
расширение ассортимента
выпускаемой продукции и
переориентация рынков сбыта,
освоение новых видов
производств с целью повышения
эффективности производства,
получения экономической
выгоды Улучшение качества производимого
продукта Качество продукции – это все свойства,
которыми должны удовлетворять
потребителя. Любому товару, вещи,
продукции  свойственны характеристики,
соответствующие определенным норма и
правилам • Производственная компания будет развиваться,
завоевывать новых клиентов, расширяя сферу влияния на
рынке, если ее руководство постоянно следит за качеством
выпускаемой и реализуемой продукции. Его постоянное
повышение – основная задача менеджеров Как улучшить качество производимого
продукта? Потребители оценивают качество товара по
разным критериям. Когото интересует
натуральность, безопасность, экологическая
чистота. Другие обращают взор на
особенности используемого сырья Современная система менеджмента
качества основана на множестве
факторов, выполняет традиционные
функции – планирование, организацию,
мотивацию и контроль. При постоянном
повышении качества продукта важно
помнить о минимизации текущих затрат
на его выпуск. Если удается достичь
такого результата, деятельность Все это и есть «Стоимостные
характеристики
информационной деятельности»

file_name: Презентация1.pptx

description:
Андрей Андреевич
Кузьмин


extracted_text:
ЭЛЕКТРОНИКА В БЫТУ
Е К А Т Е Р И Н А   А Н Д Р Е Е В Н А
К У Р Д Я Е В А Понятия:
1) Электроника - наука о
взаимодействии электронов с
электромагнитными полями и о
методах создания электронных
приборов, также устройств для
передачи, обработки и хранения
информации. 2)Техника-совокупность средств
человеческой деятельности,
создаваемых для осуществления
процессов производства и
обслуживания непроизводственных
потребностей общества. ПРИМЕНЕНИЯ
Технику применяют при создании
материальных и культурных ценностей;
для получения, передачи и
преобразования энергии; исследовании
природы и общества; сбора, хранения,
обработки и передачи информации;
управления производственными
процессами; создания материалов с
заранее заданными свойствами;
передвижения и связи; бытового и
культурного обслуживания; обеспечения
обороноспособности. НАЧИНАНИЯ
Термин «электричество» впервые был
использован в 1600 году в работе
английского естествоиспытателя
Уильяма Гилберта. На протяжении
двух с лишним веков учёные
исследовали это явление и всё, что с
ним связано. А первые бытовые
электрические приборы были
изобретены в середине XIX века. Электроника является одним из важнейших разделов
электротехники. Своим происхождением она обязана появлению
радио. Именно передача информации посредством радио
потребовала создания элементной базы, изучением и созданием
которой занимается электроника. Первые электронные приборы были основаны на использовании
электронных ламп. Особенно бурно вакуумная электроника
развивалась во время Второй Мировой войны, когда активно
использовались радиостанции, радары, было изобретено
телевиденье. Но лампы были слишком громоздкими и потребляли
много энергии. Поэтому учёные начали изучать и развивать
твердотельную электронику, основанную на полупроводниках.
Первыми полупроводниковыми элементами были диод и
транзистор. ПОЯВЛЕНИЕ БЫТОВОЙ ТЕХНИКИ,
НО ЗАЧЕМ?
Основное назначение техники - частичная или полная замена
производств, функций человека с целью облегчения труда и
повышения его производительности. Мощным толчком для дальнейшего развития электроники
послужило изобретение и начало широкого применения
компьютера. Первые компьютеры были основаны на транзисторах и обладали
большими размерами, высокой потребляемой мощностью и
низкой надёжностью.
Для решения всех этих проблем начали применять сначала
микросборки, а за тем и микросхемы. Увеличения количества элементов в одной микросхеме привело к
появлению микропроцессоров, которыми оборудованы любые
современные электронные устройства от утюга и чайника до
сложнейших вычислительных комплексов.

file_name: Электроника в быту.pptx

title: Электроника в быту


extracted_text:
Операционная система
Windows
Олеся Алексеевна
Фёдорова Операционная система Windows
ХР вышла в 2001году. Вышли две
базовые версии:

Windows XP Home и Windows XP
Professional для пользователей с
разными целями и с разными
уровнями подготовки. Windows XP Home предназначен для
домашнего использования. Акцент
сделан на широких мультимедийных
возможностях.
Простая и удобная система доступа к
различным функциям. Защита от
случайного удаления. Операционная система Windows XP
Professional предназначена для офисной
и промышленной сфер деятельности. Windows 7 можно по праву считать одной из наиболее
удачных и популярных версий операционной системы.
Сейчас  почти  у  каждого  второго  человека  стоит
именно
хоть
лицензионная.  Со  своей  «семеркой»  Windows  в
некоторой степени смог вернуть некогда потерянные
позиции  на  рынке  разработчиков  операционных
систем.
пиратская,
хоть
эта
версия,
операционная
известнейшего
Это
разработчика,  которая  вышла  в  продажу  в  октябре
2009 года.
система Подходит для домашнего использования и позволяет
создавать сеть с целью обмена фотографиями,
музыкой и видео с другими пользователями.
Решение  Windows  7  Home  Premium  поддерживает  функции
записи и сдвига телепередач по времени, интерфейс Aero с
улучшенной  навигацией  между  окнами,  предоставляет
расширенную поддержку различных форматов мультимедиа,
включает обновленный Windows Media Center и возможность
работы с Multi-touch интерфейсами. Система Windows 7 Home
Premium
распознавание
рукописного ввода.
обеспечивает
улучшенное Это быстрая и надежная операционная
система с расширенными возможностями в
области защиты информации, работы в сети и
офисных приложениях.
Windows 7 Профессиональная:
1.Более удобное использование
2.Ускоренная работа и дополнительная
3.Лучшие возможности для развлечений
гибкость
на ПК наиболее
универсальный
Это
и
производительный  выпуск  Windows 7.  Он
сочетает  в  себе  исключительное  удобство
использования
развлекательными
функциями
«Домашняя
расширенная»,  а  также  компонентами  для
ведения
выпуска
«Профессиональная»,
с
выпуска
бизнеса
  включая  возможность
запуска  многих
рабочих  программ  для  Windows XP  в  режиме
Windows XP.  Функции  шифрования  диска
позволяют  зашифровать  данные  и  повысить
уровень  защиты.  А  поддержка  35  языков
обеспечивает  дополнительную  гибкость.  Вы Windows 8 представляет собой операционную
систему от разработчика Microsoft. Она стала
доступна пользователям с 26 октября 2012
года, когда поступила в продажу. Это версия с функциями корпоративного уровня, а именно
шифрованием, виртуализацией, возможностью включения ПК
в домен и управления им с помощью групповых политик. В
новой версии Windows 8, построенной на базе надёжной и
высокопроизводительной ОС Windows 7, переосмыслена
концепция, благодаря чему появился новый интерфейс для
сенсорных устройств и были эффективно реализованы
актуальные технологии общения.
Microsoft Windows 8 Professional
OEM представляет собой новое поколение ОС для
ноутбуков и персональных ПК. Это
высокопродуктивное решение, обеспечивающее
безопасность работы на устройствах с различными
конструктивными характеристиками. Операционная система Windows 10
появилась относительно недавно – она
стала доступной с 29 июля 2015
Xbox One.
года. Следует учитывать тот факт, что
данная ОС может использоваться для
нескольких типов устройств – от
моноблоков и заканчивая мобильными
телефонами или игровой приставкой Windows наиболее распространенная
операционная система, и для большинства
пользователей она наиболее подходящая
ввиду своей простоты, неплохого
интерфейса, приемлемой
производительности и огромного количества
прикладных программ для нее.

file_name: Операционная система Windows.pptx

title: WINDOWS от MICROSOFT


extracted_text:
ОПЕРАЦИОННАЯ СИСТЕМА ДЛЯ
КОМПЬЮТЕРОВ МАРКИ APPLE
Олеся Алексеевна Фёдорова В СЕРДЦЕ КАЖДОГО MAC.
• macOS — это операционная система, обеспечивающая работу
каждого Mac. Она позволяет выполнять задачи, с которыми
не справился бы ни один другой компьютер.
• Это возможно потому, что операционная система
и аппаратная часть, на которой она работает, создавались
специально друг для друга. Вот почему Mac так эффективно
взаимодействует с iPhone и другими устройствами Apple.
• Интеграция с iCloud позволяет синхронизировать файлы
на всех ваших устройствах. Кроме того, macOS
укомплектована целым набором замечательных приложений.
И все они разрабатывались с учётом требований
конфиденциальности и безопасности. УДОБСТВО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
• На Mac всё работает так, чтобы вам было удобно: начиная с общения с Siri и
простых, интуитивно понятных жестов управления и заканчивая удобным
поиском файлов, автоматическими обновлениями и многим другим. Какую бы
задачу вам ни пришлось решать на Mac, вам не понадобится тратить время на
обучение, и вы сможете быстрее добиться нужного результата.
• Siri поможет вам упростить многие действия при помощи голосовых команд,
позволяя решать больше задач одновременно. Заканчивая работу над
таблицей, попросите Siri сообщить коллеге, что она почти готова. Ищете
презентацию, над которой работали на прошлой неделе? Просто попросите Siri
помочь вам.1
• В Finder вы можете легко просматривать и упорядочивать файлы, хранящиеся
на Mac и в iCloud Drive.
• В Finder вы можете легко просматривать и упорядочивать файлы, хранящиеся
на Mac и в iCloud Drive.
• Просто смахните двумя пальцами, чтобы открыть Центр уведомлений — точно
так же, как на iPhone — там вы сможете увидеть все актуальные оповещения.
Здесь же находится страница «Сегодня», на которую можно добавить
полезные виджеты или важную информацию из ответов Siri

file_name: Операционная система для компьютеров марки APPLE.pptx

title: MacOS от Apple


extracted_text:
Технические
достижения
компании
Microsoft.
Екатерина Алексеевна
Бондарук Microsoft
 один  из  крупнейших  производителей
для
телефонов,
программного
компьютеров,  мобильных
КПК, и другой вычислительной техники.
обеспечения
 Microsoft  также является производителем
персональных
для
аксессуаров
Наиболее
известным
компьютеров.
продуктами  Microsoft
программными
является  операционная  система  Windows
и  пакет  программ  для  редактирования
документов  и  презентаций  Microsoft Основатели Microsoft 4 апреля 1975 года.
В городе Альбукерке была основана
корпорация Майкрософт Биллом Гейтсом
и Полом Алленом. 4 апреля 1978 г. Microsoft получает приз
в один миллион долларов за свой
Первая операционная система на
основе Basic была создана для
компании MITS в этом же (1975) году. Альтаир 8800 – первый ПК
разработанный компанией MITS.
(микрокомпьютер) , В 1983 году Microsoft создала
свой манипулятор «мышь» В 1995 году вышла легендарная
Windows 95
-это первая операционная система,
которая внешне похожа на
нынешнюю, в ней было первый раз
использовано меню “Пуск”. В 1998 году вышла:
Самая ранняя версия, взята
основа Windows 95 с
небольшими изменениями. 2001 год стал годом выпуска
самой популярной и по
сегодняшний день
операционной системы
Windows XP. –
 Одна из лучших ОС,
выпущенных Microsoft за
свою историю. 2009 год- Microsoft выпускает изначально называлась Micro-
soft
Microsoft состоит из
комбинации слов
microcomputer(микрокомпьюте
р) и software(ПО) Microsoft владеет огромной
коллекцией произведений
современного искусства.
Коллекция корпорации
насчитывает более пяти
тысяч произведений
современного искусства,
включая живопись,
скульптуры, фотографии и
мультимедийные проекты.

file_name: Технические достижения компании Microsoft.pptx

description: 2009 год- Microsoft выпускает


extracted_text:
Умный дом
Екатерина Алексеевна Бондарук Дизайнеры итальянской компании Digital
Habit создали музыкальное зеркало.
Новая модель представляет собой
элегантное зеркало, состоящее из двух
частей, которое соединяется с iPhone
или Ipod и может управляться даже
мокрыми руками.
По нижнему контуру
зеркала проложены
световые диоды,
которые добавят
iPhone или Ipod.
комнате света и могут
послужить ночником.
Легким движением
руки конструкция
раздвигается, открывая
доступ к док-станции.
Неяркая подсветка
помогает без проблем
установить в гнездо Все мечтают повесить в шкаф несвежий костюм и
достать его, словно снять с иголочки, не платя за
химчистку, и не стоя над гладильной доской. Корейский
гигант LG исполнил мечту лентяев, показав на выставке
CES 2015 в Лас-Вегасе умный шкаф LG Styler. Новый многодверный холодильник LG с
технологией DoorinDoor™ не только
предлагает покупателю инновационную
двухслойную систему двери, но и
систематизирует внутреннее
пространство с помощью уникальной
организации пространства
в холодильнике. Больший полезный
объем был достигнут за счет удаления
центральной разделительной стенки,
которая
существует в большинстве
холодильников типа SidebySide. В
дополнение, система мобильных полок и
двигающейся корзины
обеспечивают еще большее удобство
использования.

file_name: Умный дом.pptx

description:
Умный дом
Екатерина Алексеевна Бондарук

title: Умный дом


extracted_text:
Стартовый
образовательный
модуль
« Первый раз в
первый класс» 5

неде
ля

ПЗ 5
Знаки
4
неде
ля
ПЗ  4
Призн
аки и
сравн
ение

1
неде
ля
2 дня
ПЗ 1
«Мир
вокру
г нас»
ПЗ 2
Путеш
естви
е на
плане
ту
«Мате
матик
ус»

ПЗ 3
Путеш
естви
е в
стран
у
«Грам
отеев
»

Общая  структура
образовательного модуля:
8
2
неде
неде
ля
ля
6
неде
ля
7
неде
ля
3
неде
ля
ПЗ7
Проце
ссы
ПЗ 6
Модел
ирова
ние

ПЗ 8
Задач
и

9
недел
я
Выход
на
предм
етные
облас
ти • Стартовый образовательный  модуль
задуман  как приглашение ребенка в новую,
учебную систему отношений и
своеобразный тренинг учебного общения,
который задает определенный стиль всей
дальнейшей работы учителя с данными
детьми: неимитационное поведение,
готовность к выработке своей (детской)
позиции; умение запрашивать недостающую
информацию и отказываться от решения
нерешаемых задач; умение договариваться,
не переводя логического разногласия в
личностный конфликт; доверие к себе,
движущемуся от незнания к знанию. Адаптационная программа имеет цели:
1.  Облегчить естественный процесс
адаптации, сделав его по возможности
безболезненным для ученика и учителя.
2.  Создать доброжелательную
атмосферу, позволяющую школьникам
и учителю лучше понять друг друга.
3.  Актуализировать мотивацию обучения,
постепенно вырабатывать способность
учащегося брать на себя
ответственность за успешность своего
обучения. • Адаптационная программа предусматривает задачи для каждой
возрастной группы:
•                        Для первоклассников:
•  адаптация детей к школе;
• помощь ребенку в принятии позиции школьника;
• помочь осознать появление нового сообщества – класса;
• обучить школьников навыкам учебного сотрудничества с учителем и
одноклассниками;
• освоение основных норм и правил поведения и взаимодействия в школе;
• компенсацию предметного опыта и опыта взаимодействия с людьми для
каждого ребенка в своей области, выравнивание класса в области
наиболее существенных действий, которые дети должны были освоить
в дошкольном детстве;
• накопление опыта содержательного взаимодействия в классе (с
учителем и детьми);
• развитие предметных действий, предваряющих выход в предметные
линии измерения и предметную линию письма (появление в расписании
отдельных учебных предметов);
• формирование поля содержательно оценочных взаимодействий в
классе;
• ввести понятие оценки, различные ее критерии (правильность,
аккуратность, красота • Для учителей:
• -снизить уровень тревожности
учителя перед незнакомыми
учащимися, сократить период
 привыкания к новому классу;
• - создать доброжелательную
атмосферу, в которой комфортно
чувствуют себя и ученики, и
педагоги;
• -  помочь быстрее узнать
учащихся, быстрее
индивидуализировать и
дифференцировать обучение. • Для родителей:
• - снять напряжение родителей,
вызванное предстоящим учебным
годом;
• - создать атмосферу
сотрудничества;
• - договориться о способах
взаимодействия учителя с
родителями в течение учебного
года;
• - выяснить ожидания родителей
по поводу обучения ребенка в
школе и соотнести их с
ожиданиями педагогов. Результаты освоения  модуля
Личностные и  метапредметные  результаты
• Принятие и освоение новой социальной роли обучающегося;
• Сформированность положительного отношения к школе, к школьной
дисциплине, направленной на поддержание общепринятых норм
поведения в школе,  чувство необходимости учения  (внутренняя позиция
школьника);
• Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;
• Овладение логическими операциями сравнения, анализа, синтеза,
классификации, обобщения;
• Использование знаково-символических средств, овладение действием
моделирования;
• Освоение первичных навыков совместной работы в малой группе,
элементарных форм сотрудничества;
• Учет разных мнений;
• Построение и аргументация своего мнения, высказывание собственной
точки зрения;
• Оценивание процесса и результата выполнения задания;
• Развитие способности адекватно оценивать себя и свои достижения;
• Рефлексия своих действий как достаточно полное отображение
предметного содержания и условий осуществляемых действий;
• Уметь сравнивать свою работу с образцом, самостоятельно найти ошибку • Предметные результаты
• Знать основные нормы и правила поведения и взаимодействия в школе;
• Использовать в процессе общения основные правила этикета;
• Различение фигур по их признакам (цвет, форма, размер);
• Уметь сравнивать величины;
• Знать пространственное расположение предметов друг относительно друга;
• Освоение изображения линий;
• Знать знаки сравнения «<», « >», «=», как заменяющие слова;
• Различение слов по номинативной функции (предмет, действие, признак);
• Уметь определять слова, называющие живые и неживые предметы;
• Различать сезонные изменения в природе;
• Различать задачу на фоне других текстов;
• Знать знаки дорожного движения;
• Различать гласные и согласные звуки;
• Выделять звуки в слове, обозначать количество звуков в слове;
• Проводить  звуковой  анализ  и  строить  модели  звукового  состава;
• Знать названия и назначение ручных инструментов (ножницы, клей), виды
материалов – природные и искусственные, их свойства и название;
• Уметь безопасно работать с ножницами;
• Знать правила работы с красками;
• Уметь работать кистью и акварельными красками

file_name: Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx

психологическая работа

group: Педагогика

title: Рабочая программа образовательного  модуля «Первый раз в первый класс»


extracted_text: Способы хранения информации в компьютерной техникеДарья Олеговна Шамрина ВведениеИнформация - сведения, независимо от формы их представления, воспринимаемые человеком или специальными устройствами как отражение фактов материального мира в процессе коммуникации. ПамятьПамять – способность компьютера обеспечивать хранение данных в запоминающих устройствах. Функции памяти: прием информации от других устройств, запоминание, выдача информации другим устройствам компьютера. Виды памятиВнутренняяВнешняяоперативная постояннаявидеопамять Магнитные диски(дискеты)Лазерные дискиФлэш-карты Внешняя памятьВнешняя память - это память, предназначенная для длительного хранения программ и данных. Целостность содержимого ВЗУ не зависит от того, включен или выключен компьютер. Лазерный дискЛазерные (компакт-диски), или оптические диски, - это диски, на поверхности которых информация записывается с помощью лазерного луча. Магнитный диск (дискета)Дискета, гибкий магнитный диск — портативный сменный носитель информации, используемый для многократной записи и хранения данных. Представляет собой помещённый в защитный пластиковый корпус диск, покрытый ферримагнитным слоем. Для считывания дискет используется дисковод.  Флэш-картаФлэш карта - это носитель информации, который обеспечивает долговременное хранение данных большого объема, сейчас такой носитель стал очень популярным и используется во многих устройствах.  Внутренняя памятьВнутренняя память - это место хранения информации, с которой он работает. Внутренняя память компьютера является временным рабочим пространством; в отличие от нее внешняя память предназначена для долговременного хранения информации. Информация во внутренней памяти не сохраняется при выключении питания. Оперативная памятьОперативная память - это временная память компьютера, которая работает при включенном состоянии компьютера и которая нужна для нормальной работы программ и процессов. Как только вы выключаете компьютер или перезагружаете, оперативка стирается (грамотно говорить - обнуляется). Постоянная памятьПостоянная память - это энергонезависимая память, используется для хранения данных, которые никогда не потребуют изменения. Содержание памяти специальным образом «зашивается» в устройстве при его изготовлении для постоянного хранения. Из ПЗУ можно только читать. ВидеопамятьВидеопамять — часть оперативной памяти, отведённая для хранения данных, которые используются для формирования изображения на экране монитора.

description:
Способы хранения информации в компьютерной технике

Дарья Олеговна Шамрина

description:
Введение

Информация - сведения, независимо от формы их представления, воспринимаемые человеком или специальными устройствами как отражение фактов материального мира в процессе коммуникации.

description:
Память

Память – способность компьютера обеспечивать хранение данных в запоминающих устройствах. Функции памяти: прием информации от других устройств, запоминание, выдача информации другим устройствам компьютера.

description:
Виды памяти

Внутренняя

Внешняя

оперативная

постоянная

видеопамять

Магнитные диски
(дискеты)

Лазерные диски

Флэш-
карты

description:
Внешняя память

Внешняя память - это память, предназначенная для длительного хранения программ и данных. Целостность содержимого ВЗУ не зависит от того, включен или выключен компьютер.

description:
Лазерный диск

Лазерные (компакт-диски), или оптические диски, - это диски, на поверхности которых информация записывается с помощью лазерного луча.

description:
Магнитный диск (дискета)

Дискета, гибкий магнитный диск — портативный сменный носитель информации, используемый для многократной записи и хранения данных. Представляет собой помещённый в защитный пластиковый корпус диск, покрытый ферримагнитным слоем. Для считывания дискет используется дисковод.

description:
Флэш-карта

Флэш карта - это носитель информации, который обеспечивает долговременное хранение данных большого объема, сейчас такой носитель стал очень популярным и используется во многих устройствах.

description:
Внутренняя память

Внутренняя память - это место хранения информации, с которой он работает. Внутренняя память компьютера является временным рабочим пространством; в отличие от нее внешняя память предназначена для долговременного хранения информации. Информация во внутренней памяти не сохраняется при выключении питания.

description:
Оперативная память

Оперативная память - это временная память компьютера, которая работает при включенном состоянии компьютера и которая нужна для нормальной работы программ и процессов. Как только вы выключаете компьютер или перезагружаете, оперативка стирается (грамотно говорить - обнуляется).

description:
Постоянная память

Постоянная память - это энергонезависимая память, используется для хранения данных, которые никогда не потребуют изменения. Содержание памяти специальным образом «зашивается» в устройстве при его изготовлении для постоянного хранения. Из ПЗУ можно только читать.

description:
Видеопамять

Видеопамять — часть оперативной памяти, отведённая для хранения данных, которые используются для формирования изображения на экране монитора.

title: Способы хранения информации в ПК


description:
ПРАВОПИСАНИЕ
ОКОНЧАНИЙ ГЛАГОЛОВ 2
ЛИЦА ЕДИНСТВЕННОГО
ЧИСЛА
Урок русского языка
4 класс
Мостовщикова О.А.

description:
И.С.ТУРГЕНЕВ
   «  Берегите наш язык, наш прекрасный
русский язык – это клад, это достояние,
переданное нам нашими
предшественниками!
   Обращайтесь почтительно с этим
могущественным орудием; в руках
умелых оно в состоянии совершать
чудеса. .. Берегите чистоту языка, как
святыню!»

description:
Прочитай слова.  Что общего? Чем отличаются?
Идёшь
видишь
гуляешь
принесёшь
Идёшьвидишьгуляешьпринесёшь

description:
Тема урока
Правописание
окончаний
 глаголов 2 лица
единственного числа.

description:
НАЙДИ ОШИБКИ
Постучишь
промолчишь
тишь
зашьёшь
помощь
глотать
пилишь
тушь
дрожь
дочь
снять
режешь

description:
НАЙДИ ПРОДОЛЖЕНИЕ ПОСЛОВИЦЫ
Без заботы и репу
до дела д*береш*ся.
Посп*шиш*
За ум
в*зьмёш*ся,
Ласковым словом и
камень растопиш*.
людей насм*шиш*.
так в*ды
нахл*баеш*ся.
Заз*ваеш*ся,
(не) выр*стиш*.

description:
НАЙДИ ПРОДОЛЖЕНИЕ ПОСЛОВИЦЫ
Без заботы и репу
до дела доберешься.
Поспешишь
За ум
возьмёшься,
Ласковым словом и
Зазеваешься,
камень растопишь.
людей насмешишь.
так воды
нахлебаешься.
не вырастишь.

description: Зарубить на носу

description: Вставлять палки в колеса

description: Водить за нос

description: Клевать носом

description:
Деревьев разных не
сочтёшь –
Одно другого краше.
Но где ты дерево
найдёшь
Родней берёзки
нашей!

description:
Рефлексия
 Урок полезен, всё понятно.
Лишь кое – что вызывает
затруднение.
Ещё придётся потрудиться.

intro: В данном работе предлагается материал для закрепления знаний и  умений в правописании глаголов 2 лица единственного числа. Учащиеся еще раз выстраивают алгоритм проверки окончаний глаголов 2 лица единственного числа.На данном уроке ведется интересная работа по обогащению словарного запаса обучающихся. Предлагаются разные фразеологические обороты. Обучающимся дается краткая информация из истории возникновения данного фразеологизма и значение. Учащиеся учатся применять фразеологизмы в реальной жизни.Презентация по теме Правописание глаголов 2 лице единственного числа

title: Презентация по русскому языку на тему "Правописание глаголов 2 лица"


extracted_text:
«Мои ученики будут узнавать новое не
от меня, они будут открывать это
новое сами. Моя главная задача –
помочь им раскрыться, развить
собственные идей»
И. Г. Песталоцци.
Краткосрочное  планирование
урока  русского языка в 1 классе с
казахским языком обучения
учителя  школылицея № 66 г. Астаны
Омаровой  Жамал  Алимжановны
 (из опыта работы) 1
2
3
4
5
Click to add Title
Click to add Title
Click to add Title
Click to add Title
Click to add Title Цели обучения, которым посвящен
урок
1.1.2.1. Понимать  значение знакомых   слов, имеющих
отношение  к повседневной жизни.
1.2.2.1. Создавать высказывание из 23 предложений по
картинке.
1.3.5.1. Находить информацию  в текстах  с иллюстрациями
при  поддержке учителя.
1.4.4.1. Писать  прописные (заглавные)  и строчные  буквы и
их соединения; писать разборчиво, в  соответствии  с
санитарно – гигиеническими  требованиями.
1.5.1.3. Использовать слова, обозначающие действия
предметов. Раздел 5: Путешествие
Тема урока:  Транспортные средства
Учебные  цели:
Знать  и применять  слова, называющие  специальные
транспортные средства, при составлении словосочетаний
«существительное + глагол», вопросов, предложений и
рассказа по картинке.
Различать звук  [йо]  и букву Ё. Авария
Без колеса четыре дня
Стоит машина у меня.
Весь кузов у нее помят,
А фары больше не горят,
Разбито вдребезги стекло,
Погнуто левое крыло…
А мама с папой говорят,
Что сам во всем я виноват,
Что я еще плохой шофер,
Что мчусь на красный светофор.
Согласен с ними я вполне
И папе обещаю:
— Купи еще машину мне,
Другую не сломаю.         Л. Рашковский Кто приходит в первую очередь на помощь в таких
ситуациях? СКОРАЯ ПОМОЩЬ
Машина быстро мчится
«Везу больного я в больницу,
И всех, кто вызовет меня,
К врачам доставлю быстро я!» Пожарная машина
Спешит машина красная,
Не выключая фар,
На службу на опасную,
Спешит тушить пожар! Полицейская машина
Милицейская машина
Нам мелькает глазом синим,
А её сирены звук
Слышен далеко вокруг.
Если вдруг беда у вас,
Позвони 102 сейчас! Дескриптор:
Обучающийся
 читает стихотворения выразительно;
 рассматривает картинки и соотносит
с текстом;
 определяет виды служебных машин. Выучи новые слова
• телефон телефонtelephone,
• лес гориторман өртеніп
жатыр,
• аварияапат,
• человекболеетадам
ауырып жатыр. «Стопкадр»
1я команда – ситуация «Вызов скорой
машины»
2я команда – ситуация «Вызов пожарной
машины»
3я команда – ситуация «Вызов
полицейской машины» – Стоит Ермошка
На одной ножке,
Глазами моргает,
Пешеходов и транспорт
То останавливает,
То двигаться разрешает. Светофорбағдаршам Игра “Красный, желтый, зелёный”
– на красный цвет – делаем шаг назад,
– на желтый – приседаем,
– на зелёный – маршируем на месте. Стихотворение на букву Ё
Е и Ё – родные сёстры.
Различать сестёр непросто.
Но у буквы Ё две точки,
Словно в лесенке гвоздочки.
                                    М. Гранович. Рефлексия

file_name: урок на конкурс.pptx

description: Светофорбағдаршам

description: Рефлексия

title: Краткосрочное  планирование урока   русского языка в 1 классе с казахским языком обучения учителя  школы-лицея № 66 г. Астаны Омаровой  Жамал  Алимжановны  (из опыта работы)


extracted_text:
Как  называют  программу  для
работы с текстами на компьютере?
текстовый редактор
А  что  же  мы  можем  сделать  с
помощью текстового редактора?
1. набрать текст
2. внести в него
изменения
Вспомните, ребята, как
называется текст, созданный с
помощью текстового редактора
на компьютере?
3. сохранить текст
4. распечатать текст
текстовый документ Текстовый документ обладает
объектами: Подготовка документа:
1 этап: Ввод текста
2 этап: Редактирование текста
3 этап: Форматирование текста
4 этап: Сохранение текста Тема
урока:
«Редактирование
текста»
• ? Управлять клавишами на
клавиатуре
• ? Использовать клавиши
редактирования
• ? Использовать клавиши
управления абзацами –
это
ошибок
в
Редактирование
исправление
обнаруженных
(например
правописании).
Способы
редактирования
стр.59
текста:
1.  Клавиши  на
клавиатуре
Панель
2.
инструментов
Правописание
3.
меню
Контекстное Клавиши
редактирования:
Backspace
Delete
Insert Панель инструментов:
Меню
Рецензирование→ Контекстное меню:
Щелчок ПКМ→
 Р.Т. стр. 79 №
108 Практическая работа
№2: «Редактируем
текст»
Рабочий  стол→папка  5
класс→  Практическая
2
работа
Редактируем текст
Сохранить  документ  в
под
свою
именем ПР 2
папку
№ ДАВАЙТЕ ОБСУДИМ:
1.Можете  ли  вы  назвать
тему урока?
2.Для
чего
необходимо
списки?
человеку
создавать
3.С  помощью  какой  услуги
поиск
проводили
вы
информации?
ДАВАЙТЕ ОБСУДИМ: Домашнее задание:
§ 8 стр. 5960
Р.Т. Стр. 7981
№ 107, 109,
110

file_name: Редактирование текста.ppt

description:
Текстовый документ обладает
объектами:

title: Разработка урока по информатике на тему "Редактирование текста." (5 класс, информатика)


file_name: Редактирование текста.ppt

description:
Как  называют  программу  для
работы с текстами на компьютере?
текстовый редактор
А  что  же  мы  можем  сделать  с
помощью текстового редактора?
1. набрать текст
2. внести в него
изменения
Вспомните, ребята, как
называется текст, созданный с
помощью текстового редактора
на компьютере?
3. сохранить текст
4. распечатать текст
текстовый документ

description:
Текстовый документ обладает
объектами:

description:
Подготовка документа:
1 этап: Ввод текста
2 этап: Редактирование текста
3 этап: Форматирование текста
4 этап: Сохранение текста

description:
Тема
урока:
«Редактирование
текста»
• ? Управлять клавишами на
клавиатуре
• ? Использовать клавиши
редактирования
• ? Использовать клавиши
управления абзацами

description:
–
это
ошибок
в
Редактирование
исправление
обнаруженных
(например
правописании).
Способы
редактирования
стр.59
текста:
1.  Клавиши  на
клавиатуре
Панель
2.
инструментов
Правописание
3.
меню
Контекстное

description:
Клавиши
редактирования:
Backspace
Delete
Insert

description:
Панель инструментов:
Меню
Рецензирование→

description:
Контекстное меню:
Щелчок ПКМ→
 Р.Т. стр. 79 №
108

description:
Практическая работа
№2: «Редактируем
текст»
Рабочий  стол→папка  5
класс→  Практическая
2
работа
Редактируем текст
Сохранить  документ  в
под
свою
именем ПР 2
папку
№

description:
ДАВАЙТЕ ОБСУДИМ:
1.Можете  ли  вы  назвать
тему урока?
2.Для
чего
необходимо
списки?
человеку
создавать
3.С  помощью  какой  услуги
поиск
проводили
вы
информации?
ДАВАЙТЕ ОБСУДИМ:

description:
Домашнее задание:
§ 8 стр. 5960
Р.Т. Стр. 7981
№ 107, 109,
110


extracted_text:
Определите, какие из реакций являются
окислительно-восстановительными?
• 2KI + Br2 →2KBr + I2
• BaCl2 + Na2SO4 → BaSO4↓ + 2NaCl
• SO2 + H2O →H2SO3
• H2S + 2Na → Na2S + H2
• 2Al + 3S →Al2S3
• СаСО3 → CaO + CO2
• 2Na + Cl2 →2NaCl • Окислительно-восстановительные
реакции сопровождаются изменением
степени окисления элементов и состоят
из двух противоположенных процессов,
непрерывно связанных друг с другом,-
процессов окисления и восстановления.
• Восстановитель - это элемент, который
отдает электроны.
• Окислитель - это элемент, который
принимает электроны Какой процесс (окисление или
восстановление) изображен
следующими схемами?
• C0→C+4                                       Cu+2
• S0→S-2
• S+4→S+6                                       S-
• S0→S+4
→Cu0
Cu0→Cu+2
2→S+4
K0→K+1 • 1. Окислители .  Неметаллы – простые
вещества (Cl2, Br2, O2), кислородсодержащие
кислоты и их соли (KMnO4, K2CrO4, K2Cr2O7, H2SO4,
HNO3), водород в степени окисления
+1(преимущественно в растворах кислот, или
воды), ионы металлов, находящиеся в высшей
степени окисления.
• 2. Восстановители. Активные металлы,
некоторые неметаллы (H2, C,P,Si),
бескислородные кислоты и их соли, гидриды,
содержащие ион Н-1, ионы металлов в низшей
степени окисления(Sn2+, Fe2+, Cu+, Hg2+). • Al +S →Al2S3
• N2+H2 →NH3
• NO+O2 → NO2
• Cl2 +KI →KCl +I2
• CuS + O2→ CuO +SO2

title: Конспект урока "Окислительно-восстановительные реакции" (8 класс, химия)


extracted_text:
Основные этапы
развития
информационного
общества.
Вклад
компьютера.
Роман Рустамович Губенко Информационное
общество
Информационное
общество —
общество, в котором
большинство
работающих занято
производством,
хранением,
переработкой и
реализацией
информации, .
Знания стало возможно накапливать и передавать
последующим поколениям, т.е. появились средства и
методы накопления информации.  Это дало в руки человечеству новый способ
хранения информации, а так же сделало
более доступным культурные ценности. Компьютер и его вклад в развитие
информационного общества. Что такое компьютер? Компьютер – это
— устройство или система, способное
выполнять заданную чётко
определённую изменяемую
последовательность операций. Это
чаще всего операции численных
расчётов и манипулирования данными,
однако сюда относятся и операции
ввода-вывода. Описание
последовательности операций
называется программой Роль
компьютеров в
современном
мире Положительное влияние
компьютера Положительная роль
компьютера в современном мире
 Компьютер сегодня является
средством для общения, а сама
связь на данный момент самая
дешевая. Для людей с
ограниченными возможностями
порой это единственный способ
не только общения, но и
благодаря современным
компьютерным технологиям
такие люди могут себя
реализовать, получить работу. Влияние компьютера на
детей Влияние компьютера на
детей
 Компьютерные технологии оказывают
положительных эффект в развитии детей при
правильном их использовании. Замечено, что
при грамотном подборе программ и игр у детей
лучше развивается логическое мышление,
улучшается координация глаз и рук. У ребенка
развивается самоуверенность и чувство
собственного достоинства, дети более
сосредоточены по сравнению с детьми, которые
не имеют опыта пользования компьютером. Негативное влияние компьютера
на здоровье человека Негативное влияние
компьютера
 Влияние компьютера на
здоровье человека
характеризуется:
*   постоянным сидячим
положением,
 большим зрительным
напряжением,
 однообразными
повторяющимися
нагрузками на руки,
 а также нервно-
эмоциональным
напряжением, связанным с Как избежать вреда от
продолжительной
работы за компьютером
 Во-первых, нужно следить за правильным
положением тела во время работы за
компьютером. Нужно располагаться так, чтобы
колени были на уровне бёдер, а ступни имели под
собой опору.  Руки у пользователя компьютера
также должны быть расположены
правильно. Для этого клавиатура
должна быть наклонена вниз, если вы
сидите прямо, или вверх, если вы
сидите, откинувшись назад. Всё это
для того, чтобы снизить нагрузку на
кисти рук. Как избежать вреда от
продолжительной работы
за компьютером

file_name: Основные этапы развития информационного общества Губенко.pptx

description: Что такое компьютер?

description:
Роль
компьютеров в
современном
мире

description:
Положительное влияние
компьютера

description:
Влияние компьютера на
детей