extracted_text:
Воины-
интернационалисты
Нукутского района,
принимавшие участие
в Афганской
войне Виктор Атутов
Виктор Владимирович родился14 февраля 1963г  в
поселке Целинный Нукутского района Иркутской
области. Оператор наводчик отдельного батальона
разведки специального назначения Воздушно
десантных войск. ( С 16.12.1982 по 15.11.1984г)
служил в составе ограниченного контингента
советских войск в Афганистане. Служил в Главном
разведывательном управлении в отдельном отряде
специального назначения. Освоил воинские
специальности пулеметчика ПКМ, хлебопекаря,
оператора наводчика БМП, БМП2. В настоящее
время подполковник полиции в отставке.
Заслуженный сотрудник органов внутренних дел
УОБАО. Ветеран труда. Проживает в п.
Новонукутский. Имеет правительственные и
памятные юбилейные награды. Собакинов  Жорж
Родился   16  февраля   в   1965  году.  В  деревне  Ункурлик.
 Детство его прошло  в  деревне. 13   Октября  1984г.   в
числе  лучших  воинов  части  был  отправлен  для
выполнения  интернационального  долга  в
демократическую  республику  Афганистан,  где  служил  в
частях  ВВС  до  конца  службы.  По  26    мая   1985г
Собакинов  Жорж  Климентьевич      механик  I  класса  по
обслуживанию  военных  самолетов   в  должности   старший
механик  бортовых  средств  радиоэлектронной   борьбы
ВВС. С  октября  1984  года  по  май  1985  года  служил  в
составе  ограниченного  контингента  советских  войск  в
Афганистане. Сегодня с семьей проживает в селе Монды
Тункинского района республики Бурятия. Награжден
медалью  благодарного  афганистанского народа,  и
медалью  воинуинтернационалисту  и  к  нему  грамотой
президиума  Верховного  Совета  СССР  за  подписью  М.
Горбачева.   медалью  70  лет  вооруженных  сил  СССР. Геннадий Климович
Родился в селе Первомайский в 1957 году, после окончания
Первомайской школы  окончил ИВАИУ, служил в военно
транспортной авиации в Афганистане в 19821983 годах.
Геннадий Васильевич летал почти во все уголки страны, а
также в социалистические  страны: Монголию, Польшу, ГДР,
Болгарию, Чехословакию.  Участвовал в оказании помощи
при землетрясении в армянских городах Ленинакане и
Спитаке. В настоящее время находится на заслуженном
отдыхе. Ветеран труда. Майор в отставке. Проживает в
Первомайском. Имеет правительственные и памятные
юбилейные награды, знак почета «Воину
интернационалисту». Ким Моглоев
Родился в селе Закулей в 1966 году. Ким Моглоев
окончил УстьНерскую среднюю школу №1 в Якутии. С
20 мая 1985 г. по 12 сентября 1986 г. в составе
ограниченного контингента советских войск в
Афганистане прошел срочную службу в строительном
батальоне. Имеет правительственные и юбилейные
награды. Ветеран труда. В настоящее время с семьей
проживает в с. Закулей. Александр Родичев
Родился в селе Первомайский в
1996году, окончил Первомайскую
школу, служил в военнодесантных
войсках командиром отделения
десантников в 198789 годах. За свои
подвиги получил орден Красной
звезды и медаль «За боевые заслуги», а
также медаль «За отличие в воинской
службе» II степени, имеет другие
правительственные и памятные
юбилейные награды. После службы с
семьей проживает в с. Первомайское. Андрей Шульгин
Родился в поселке Кутулик в 1961
году, после окончания Вольского
военного училища тыла проходил
службу с марта 1985 г. по июнь
1987 г. в составе ограниченного
контингента советских войск в
Афганистане.  Заместитель
начальника мотоманевренной
группы. Имеет медаль «За боевые
заслуги», другие правительственные
и памятные юбилейные награды. Андрей Мамаев
Андрей Мамаев, выпускник
Алтарикской школы, за
мужество и воинскую доблесть,
проявленные при выполнении
интернационального долга в
19871989 годах был награжден
орденом  Красной Звезды,
медалью «За боевые заслуги»,
медалью «За отвагу».
Трагически погиб в 1991 году. Зангеев Куприян
Родился в селе Хадахан в 1960 году.
Годы службы 19791980гг. Рядовой, боевых
наград не имеет, есть юбилейная награда
«От благодарного афганского народа»

file_name: Презентация1.pptx

intro: В данной презентации рассказано о воинах интернационалистах Нукутского района, которые побывали в Афганистане. Все они остались живы, не смотря на все то, что некоторым из них пришлось пережить. В этом году исполнилось двадцать восемь лет, как наши солдаты вернулись с горячей точки.

title: Презентация "Афганистан - ты боль моей души"


extracted_text:
Конкурс «Дополни пословицу»
Язык до Киева…
Старый друг …
Тише едешь…
Как аукнется…
Что написано пером …
Грамоте учиться… Конкурс Астрид Линдгрен
Астрид Линдгрен Шарль Перро
Шарль Перро Алексей Толстой
Алексей Толстой Петр Ершов
Петр Ершов Эдуард Успенский
Эдуард Успенский вместо «чтения» появится «буквосложение»

вместо «рисования» – «краскомазюканье» пу100
пу100
па3от
па3от
ус3ца
ус3ца
смор1
смор1
аа 3буна
3буна
40оножка
40оножка
40а40а
3тон3тон
ка100рка
ка100рка Й
И
Н
А
Н
Р   З
Т
С
И
Г
М А

file_name: посвящение в пятиклассники.ppt

description: Конкурс

description:
Астрид Линдгрен
Астрид Линдгрен

description:
Шарль Перро
Шарль Перро

description:
Алексей Толстой
Алексей Толстой

description:
Петр Ершов
Петр Ершов

description:
Эдуард Успенский
Эдуард Успенский

description:
Й
И
Н
А
Н
Р   З
Т
С
И
Г
М А

intro: в презентацию вошли слайды каждой  станции : игра - вопросы на внимание , дополни пословицу,и если ты проходишь все задания тебе на каждой станции дают буквы, которые необходимо собрать для того , что бы в конце всех этапов раз шифровать получившееся слово

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация  праздника "Посвящение в пятиклассники"


extracted_text:
УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
МКОУ Шестаковская СОШ
 Федотова  Валентина Тихоновна
. 1.
2. к а т а л и
3. у с н у л и
у
к
ы
По вертикали:
Что было у Оли?
По горизонтали:
•Что она делала с куклами?
•Что сделали куклы?
•Что было у Оли? 4. С Т А К А Н Ы
3. С О Л И Л
2. С А Л А Т
1.
С
5
. Н А Л И Л
6. С О К
По вертикали:
•Что стоит у окна?
По горизонтали:
•Что было у Аллы?
•Что делал Алик?
•Что было у Коли?
•Что сделал Коля с
соком?
•Что стало у Тани? По вертикали:
•Имя девочки.
По горизонтали:
•Имя другой девочки.
•Что было у Наты?
•Что было у Аллы?
•Что делали девочки?
1
.
2
. Н А Т А
3
.  С К А К А Л К А
4
. С К А К А Л К А
5
. С К А К А Л И 1. К А К Т У С
3. У К О Л О Л А
2.
Р
Н
У
Л
4. Р А Н К А
 По горизонтали:
1.Название  рассказа.
 3.Что сделала Ира с
рукой?
 4.Что стало у Иры?
    По вертикали:
2.Что сделала Ира с
кактусом?

С.69 1.
Л
И
Л
И
2.
А
С
Т
Р
3. И Р И С Ы
По вертикали:
•Что раскрасила Рита?
•Что раскрасила Лара?
По горизонтали:
•Что раскрасила Ира?

        с.
71 с. 75
По вертикали:
•Что вырастила Лариса?
По горизонтали:
•Что вырастил Вова?
•Что выросло у нас?
1.
  С
А
2
. Л У К
А
3
. Т Ы К В А с. 85
3
.  П А В Л И К
У
К
Л
А
Е
Н
4.  В Е Р А
Л
1.
2.
По вертикали:
1. Что папа купил Пете?
2. Что у Лены?
По горизонтали:
3. Кто получил кисти и краски?
4. Кто получил папку и пластилин? Из рассказа «Кролики» выпиши слова,
которые начинаются с буквы К.
к
к
к
к
к
к
к с. 92
Кто кем станет?
По горизонтали:
•2.Кто станет строителем?
•3.Кто станет историком?
•4.Кто станет слесарем?
•5.Кто полетит  на Марс?
По вертикали:
•1.Кто станет поваром?
1.
2
. С Л А В А
5
. П А В Л И К
3. С В Е Т Л А Н А
4  В И К Т О Р С.93                         Лото.
По горизонтали:
•Название игры.
По вертикали:
•Имя мальчика.
3.Что Рома составил из лото?
3.
С
2.

Р
  1. Л О Т О
М
А
О
В
А с. 96
1.
 З
 О
 О
 П
 Р
 К
2.  А  К  В  А  Р
3.
 З
 И  У  М
 Е
 И
По вертикали:
1.Что  скоро посетят дети?
3.Кто заползал в норы и там зимовал?
По горизонтали:
2.Где плавают сомы и налимы? И М А

    с.
97
 З
 В
 О
 Н
 О
5.
 З  В  У  К
И
Н
3. Л И  З А
2.
4.

     1.
По горизонтали:
•Холодное время года.
•Его мы произносим и слышим.
•Так зовут девочку.
По вертикали:
•     Он звучит в начале и в конце
   урока.
•Имя  другой девочки. 4.
 В
3.
Л
1. С К А З  К И
2.
 Е
Р
 З И  Н А
А

По горизонтали:
•Что рассказала Нина Ивановна?
•Кто знает сказки о сером волке?
По вертикали:
•Кто знает сказки про репку и о тетереве?
•Кто спел сказку – песенку о козлике?

с. 99 с. 103
2
.
По горизонтали:
1.Название рассказа.
3.Так назвали бобров в
рассказе.
4.Их строят бобры на
болоте.
5.У бобров такие зубы.
6.Она такая же острая,
как зубы у бобров.
7.Из этих деревьев
бобры строят плотины
на болоте.

По вертикали:
2.Место, где живут
бобры
1. Б О Б Р Ы
3
. С Т Р О И Т Е Л И
4. П Л О Т И Н Ы
5. О С Т Р Ы Е
6
. Б Р И Т В А
7. О С И Н Ы 2. С Б О Р Н И К
7.
8. П Л У Т О В К А
3. С К А З К И
4. Б А С Н И
5. К Р Ы Л О В
6. К А Р Т И Н К А
1.
О
Е
К
А
       с. 105
По вертикали:
•1. Помещение для хранения
книг.
По горизонтали:
• 2.Книга, в которой собраны
 какието произведения.
•3. Произведения о
вымышленных лицах и событиях
с участием волшебных сил.
• 4.Короткие рассказы или
стихотворения, в которых под
видом животных высмеиваются
люди с их недостатками.
• 5.Автор басен.
•6.Рисунки в книжке.
•7.Имя мальчика.
•8.Так в сказках называют лису. С.111
По вертикали:
2.Что сделал Денис?
4.Что сделал садовник?
По горизонтали:
1.Где растут сливы?
3.Куда полез Денис?
5.Как покраснел Денис?
2.
П
1. Д Е Р Е В О
Л
Е
4.
П
3. З А Б О Р
З
В
Л
5. Р А К Источники информации:
Горецкий В. Г. Русская азбука. 1 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений / В. Г. Горецкий, В.
А. Кирюшкин, А. Ф. Шанько, В. Д. Берестов. – 12е изд. – М.: Просвещение, 2008. – 239 с. :ил.
•http://www.membrana.ru/images/forms/9180.jpeg  плотина бобров
•http://chihuashki.ru/sites/default/files/images/boberplotina.jpg  бобёр
•http://darudar.org/var/files/img/b4/dd/b4dd1dc5cf152f204a75eced415d2bf5_200.jpg  скакалка
•http://photoshopmania.ucoz.ru/load/2182  кактусы
•http://sadmoy.ru/_nw/0/60067.jpg  ирисы
•http://www.gardenia.ru/pages/i/astra002.jpg  астры
•http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/0//43/605/43605247_f_17367558.gif  лилии
•http://azbukadiet.ru/wpcontent/uploads/2010/11/%D0%A2%D1%8B%D0%BA%D0%B2%D
0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F.jpg
 –тыква
•http://www.chicco.com.ua/sale/tema193605.html  девочка с куклами
http://fitfan.ru/nutrition/calorie/1004salat.html   салат
http://moyogorod.ru/wpcontent/uploads/64LUK_REPCHATYJ1.jpg  лук
http://slando.spb.ru/photos/live/35/kroliki_krupnyh_myasnyh_porod_23432135_1_F.jpg  кролики
http://www.sadby.org/img/ras/27/kapusta.jpg  капуста
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/0//45/568/45568117_klever.jpg  клевер
http://www.freshhealthyvending.com/wpcontent/uploads/2010/09/vitaminarichcarrot.jpg
морковь
http://iolafishing.ucoz.ru/som.jpg  сом
http://fishinghome.narod.ru/nalim.jpg   налим
http://www.tvoyrebenok.ru/images/animals/120.1.jpg  енот
http://chelovekvolkkino.ru/uploads/posts/201003/1268939523_volk3.jpg  степной волк http://www.spbdk.ru/xml_content/img/651648.jpg  сказка «Снегурочка»
http://www.spbdk.ru/xml_content/img/677910.jpg  сказка «Золушка»
http://www.spbdk.ru/xml_content/img/769148.jpg  сказки Чуковского
http://www.spbdk.ru/xml_content/img/764486.jpg  песенки и сказки
http://www.russianartandbooks.com/support/Childrens/pet1.jpg  сказка «Петушок золотой
гребешок»
http://www.hnh.ru/file/0004/img0.liveinternet.ru2.jpg  сливы
http://www.websadovod.ru/images/plum_tree_small_mine.jpg  дерево сливы

file_name: кроссворды 1 класс .ppt

intro:
Пособие составлено к текстам «Русской азбуки» В. Г. Горецкого, В. А. Кирюшкина, А. Ф. Шанько, В. Д. Берестова и предназначено для самостоятельной работы первоклассников как на уроке, так и для работы дома. Работая с пособием «Кроссворды к «Русской азбуке»», дети
	многократно обращаются к тексту (перечитывают несколько раз одно и то же слово, предложение),
	учатся внимательно читать текст, отвечать на поставленные вопросы, находить ответ в тексте,
	развивают внимание, память, логическое мышление, речь, самостоятельность.Кроссворды  помогут учителю  на обучения грамоте развить у первоклассников мелкую моторику, зрительно-моторную координацию, пространственные ориентации. А  занятия сделают увлекательными и нескучными.

чтение

group: Дисциплины

title: Презентация"Кроссворды к "Русской азбуке""(1 класс)


extracted_text:
ФРАЗЕОЛОГИЯ
ФРАЗЕОЛОГИЯ Отгадай!
 В книжной речи используется
фразеологизм НИ НА ЙОТУ.
Например, Шесть лет разлуки ни на
йоту не уменьшили моей любви к ней.
(А.П.Чехов) Каково первоначальное
значение слова йота?
А) миг                 Б) секунда
В) буква греческого алфавита         Г)
миля        Д) доля Распределите фразеологизмы на две группы в зависимости от
значения, определите значение фразеологизмов.
• 1. Вне себя. 2. Выйти из себя. 3. Хоть бы
что  4. И бровью не шевельнул. 5. И в ус
не дует. 6. Как с гуся вода. 7. Махнуть
рукой. 8. Моя хата с краю. 9.довести до
белого каления. 10. Рвать и метать.
Вне себя, выйти из себя,
довести до белого
каления ,рвать и метать
И бровью не
шевельнул, ив ус
не дует, как с гуся
вода моя хата с
краю, хоть бы что Спасибо!
Спасибо!

file_name: фразеологизмы.pptx

description:
ФРАЗЕОЛОГИЯ
ФРАЗЕОЛОГИЯ

description:
Спасибо!
Спасибо!

intro: Материалы к игре "Речевая поликлиника" в рамках недели русского языка для 7-8 классов -"кабинет" , проверяющий знание фразеологизмов . Материалы данной игры помогают при подготовке учащихся к олимпиаде по русскому языку на школьном этапе. Игра развивает способность работать в группе.

title: Презентация к игре по русскому языку "Речевая поликлиника" часть 3


extracted_text:
Сухопутные войска
России.
Если вдруг тревога
первыми всегда,
В бой идут сухопутные
войска.
Сухопутные войска России. Танковые войска. Танк - сложнейшая машина,
Непростой велосипед,
Чтоб узнать его детально
Нужно много-много лет. Мотострелковые войска. Кому летать и плавать неохота,
Тому роднее в армии пехота,
Тому милей в войсках – мотострелки. Войска противовоздушной
обороны. Под защитой небо наше -
ПВО всегда на страже. Ракетные войска стратегического
назначения. В силу ракетных войск и артиллерии
Люди все давно уже поверили. Сапёрные войска. Железнодорожные
войска. Мосты охраняют и станции,
По рельсам ведут поезда. Войска связи. Вот этот провод опаленный —
Обрывок связи телефонной.
Чтоб связь меж штабами не прервалась,
Они налаживали эту связь Инженерные войска. Ты два в одном - и инженер и воин:
Ты должен быть всегда спокоен,
Чтоб выстроить всю оборону,
Чтоб вовремя соорудить понтоны. Химические войска. Натянув противогазы,
Защищаете вы нас,
От микробов, газов разных,
Жутких вирусов заразных. • Сухопутными войсками гордимся
мы всегда,
Служить стране своей вам
доверили не зря,
Вы опора нашей Родины и оплот,
Ни шагу назад, только вперёд.

file_name: Сухопутные войска России.pptx

description: Танковые войска.

description: Мотострелковые войска.

description:
Войска противовоздушной
обороны.

description: Сапёрные войска.

description:
Железнодорожные
войска.

description: Войска связи.

description: Инженерные войска.

description: Химические войска.

intro: Презентация к внеклассному мероприятию "23 февраля- день защитника Отечества"посвящена сухопутным войскам России. Материал предназначен для начальной школы, может быть использован для классного часа. В презентации представлены все виды сухопутных войск, соответствующие им эмблемы и фотографии. Основной задачей работы является знакомство  с родами войск, воспитание патриотических чувств детей.

title: Презентация внеклассного мероприятия "Сухопутные войска "(2 класс)


extracted_text:
ГИМН
РОССИИ
Россия — священная наша держава,
Россия — священная наша держава,
Россия — любимая наша страна.
Россия — любимая наша страна.
Могучая воля, великая слава —
Могучая воля, великая слава —
Твоё достоянье на все времена!
Твоё достоянье на все времена!
  Славься, Отечество наше свободное,
Славься, Отечество наше свободное,
Братских народов союз вековой,
Братских народов союз вековой,
Предками данная мудрость народная!
Предками данная мудрость народная!
Славься, страна! Мы гордимся тобой!...
Славься, страна! Мы гордимся тобой!... Иван IV
Иван IV
(15331584 гг.)
(15331584 гг.)
Васильевич
Васильевич
Грозный
Грозный Борис
Годунов
(15981605 гг.) Лжедмитрий I
Лжедмитрий I
(Григорий
(Григорий
Отрепьев.
Отрепьев.
16051606 гг.)
16051606 гг.) Лжедмитрий II –
Лжедмитрий II –
«Тушинский вор»
«Тушинский вор»

file_name: День народного единства.ppt

description:
Борис
Годунов
(15981605 гг.)

title: Сценарий классного часа, посвященного Дню народного единства "Россия! Ты своим народом велика..."


extracted_text:
Природа  дарит  людям  чудеса,
Мы навечно стали  должниками.
Долг природе мы обязаны  отдать,
Ведь иначе мы не сможем выжить
сами. Экология –
это наука о связях между
живыми существами и
окружающей их средой.
•Слово "экос" (oikos) в переводе с
греческого означает жилище
•"логос" (logos) – слово, знание. 1 группа – «Океан»
Решение
1.Использование химических
препаратов.
2.Суда-»губки».
3.Устанавливаются сроки и объемы
добычи рыбы.
4.Создана Красная книга. 2 группа – «Лес»
Решение
1.Регулировать вырубку леса.
2.Объединение всех стран мира
по охране тропических лесов. 3 группа – «Город»
Решение
1. Сортировка мусора.
2.Переработка мусора. Международные соглашения
•Конвенция по ограничению
торговли редкими и
исчезающими видами диких
животных. Международные организации
Всемирный фонд дикой
природы Международные организации
Гринпис Международные экологические
дни
Экологический
календарь 22 апреля – Всемирный День
Земли
                            ФЛАГ ЗЕМЛИ Любите родную природу - озёра, леса и поля.
Ведь это же наша  с  тобою  навеки  родная  земля.
На ней мы с тобою  родились, живём мы с тобою на ней.
Так будем же, люди, все вместе мы к ней относиться
добрей. Чему  учит нас это стихотворение?
А что вы поняли  на сегодняшнем
уроке?
Над чем  задумались?
Что хотелось бы вам  изменить  в
жизни?
А что для  этого  нужно? Домашнее задание
1. Прочитать текст на с. 41-47
учебника, ответить на
вопросы.
2.Составить экологический
календарь (р. т. с. 22 вопрос
6).

file_name: мир глазами эколога.ppt

description:
Международные организации
Гринпис

intro:
Тип урока: открытие  новых знаний.
Вид урока: урок – исследование.
Форма организации деятельности учащихся: коллективная, групповая, самостоятельная работа.
Цель урока: дать представление учащимся  о взаимосвязи человека и окружающей  среды, об ответственности человека за состояние природы.
Задачи урока:
1.Расширить  знания учащихся об экологии, экологических связях; показать важность экологических связей природы со сферой деятельности человека.
2.Развивать мышление через умение анализировать, обобщать, сравнивать и доказывать.
3.Воспитывать бережное отношение к окружающей среде, приобщать к  основам экологической культуры.

title: Презентация по окружающему миру на тему "Мир глазами эколога" (4 класс)


extracted_text:
Паронимы • Паронимы (то греч. para –
«около» и onyma – имя) – это
слова, сходные по строению,
но имеющие разный смысл,
образованные от одного корня
с помощью разных аффиксов.
(Например, экономичный –
экономический). Разграничение паронимов
и омонимов
•
По сходству произношения словапаронимы сближаются с
омонимичными словами, но отличаются от них следующими
признаками:
1. Паронимы имеют разное написание.
         Пример: вдох – вздох (паронимы),
                         лук – 1)огородное растение, 2) оружие для
                                   метания стрел (омонимы)
2. Паронимичные слова никогда не имеют полного
совпадения в произношении.
       Пример: земельный – земляной (паронимы), • Близость паронимичных слов по звучанию – источник
ошибок в их употреблении. Паронимы различаются
сочетаемостью с другими словами.
• По этому признаку  разнице в сочетаемости – и можно
разграничивать значения паронимических слов.
Например, «Прошу предоставить мне отпуск» (т.е. дать
возможность пользоваться отпуском), «Представьте
сначала отчёт о работе» (т.е. он велит, приказывает
предъявит ему отчёт о работе). Возьмите на заметку!
• Различать паронимы между собой можно , подбирая к
каждому парониму близкое ему по смыслу слово. Эти
подстановочные слова никогда не совпадут.
• Например, вместо экономный хозяин можно сказать
рачительный хозяин, вместо экономичный способ литья –
выгодный способ литья. Для чего используются
паронимы?
• В речи паронимы могут использоваться для
выразительности, для подчёркивания какойлибо мысли.
• Особенно характерно это для художественной
литературы, для поэзии.
• Примеры:
«Служить бы рад – прислуживаться тошно!»
                                                          (А.С.Грибоедов)
«Одно дело – слушать. Другое – слышать.»
                                                     (М. Цветаева) Словари паронимов
• Первый словарьсправочник «Трудные случаи употребления однокоренных слов
русского языка» (авторы Ю.А. Бельчиков и М.С. Панюшева) издан в 1968 году. В нём
было объяснено около 200 паронимических лексем, к которым авторы относят лишь
однокоренные слова одной и той же части речи с общими грамматическими
признаками. Каждая словарная статья содержит толкование значения слов, имеющих
структурное и звуковое сходство.
• В 1971 году был издан первый специальный «Словарь паронимов русского языка»
Н.П.Колесникова. В нём объяснено более 3000 слов, имеющих разное значение, но
сходных по звучанию. В словарной статье дано разъяснение каждого из паронимичных
слов.
• В 1976 году вышел «Словарь трудностей русского языка» (авторы Д.Э. Розендаль,
М.А.Теленкова). Словарь включает около 30 тыс. слов, большая часть которых
снабжена стилистическими пометками и примерами контекстуального различного
употребления. К 1985 году вышло четыре издания словаря
• В 1984 году издан «Словарь паронимов русского языка» О. В. Вишняковой. В нём
дано толкование более 1000 паронимичных пар. Каждое из толкований
иллюстрируется примерами употреблений в словосочетаниях и текстах. Орудие
Оружие Абонемент
Абонент Составьте словосочетания с глаголами –
паронимами – одеть – надеть
     ИСТОРИЯ
    МАЛЬЧИК
               И
 ВЕШАЛКАМАНЕКЕН •
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
1. Самые (высокие — высотные) дома находятся в
новых кварталах города.
2. Вкусный и (сытый — сытный) обед прибавил нам
силы.
 3. Любой (поступок — проступок) заслуживает
осуждения.
4. Молодой рабочий быстро (усвоил — освоил)
профессию токаря.
5. С (особенным — особым) удовлетворением учитель
отметил успехи любимого ученика.
6. Всё вокруг привлекательно: и (близкие — ближние)
озёра, и дальние холмы.
7. Мы с братом живём в одном доме, но на (различных
— разных) этажах.
 8. На вопросы мальчик отвечал с какимто
(виноватым — виновным) видом.
9. Было жарко, и пешеходы шли по (теневой —
тенистой) стороне улицы.
10. В квартире нужно было (провести —
произвести) ремонт.

Проверь себя
•
•
•
•
•
•
•
•
•
1. Высокие
2. Сытный.
3. Проступок.
4. Освоил.
5. Особым.
6. Ближние.
7. Разных.
8. Виноватым.
9. Теневой.
10. Произвести.
• Найди ошибки
• Он полный невежа в
искусстве.
• Помещик жестоко
обращался со своими
придворными.
• Граждане! Оплатите за
проезд.
• Слово для выступления
представляется  Иванову.
• В районе обнаружили
болотистый газ
Невежа –некультурный человек ,
невежда  необразованный
Придворные –при дворе царя, его
приближенные, а дворовые
(дворня) – люди  при дворе
помещика
Заплатить за что, но оплатить что
Предоставить чтото, представить
к чемуто
Болотистый –содержащий
примесь болота, болотный на
болоте, или термин СПАСИБО!

file_name: Паронимы.ppt

description: Паронимы

description:
Орудие
Оружие

description:
Абонемент
Абонент

description: СПАСИБО!

intro: Презентация материалов к игре по русскому языку в рамках Недели русского языка "Речевая поликлиника" для 7-8 классов - материалы " кабинета" Паронимы. Материалы могут быть использованы при подготовке к школьному этапу олимпиады по русскому языку. Проверяется не только знание паронимов, нои умение их правильно подбирать, находить и исправлять ошибки, связанные с паронимами

title: материалы к игре "Речевая поликлиника" для 7-8 классов часть 3 "Паронимы"


extracted_text:
Не лает, не кусает, а в дом
не пускает Первые замки
 Как
только
частная
появилась
собственность,
человек  задумался,
как  уберечь  ее  от
посягательств
соплеменников.
были
их
была
 Замки
большими,
конструкция
примитивна.
 Древние
запорные
имели
устройства
множество
разновидностей,
из
изготовлялись
волокна,
камыша,
дерева или металла. Первые  замки  изготавливали  египетские
столяры  и  плотники,  так  как  все  элементы
корпуса, механизма и крепежные детали были
деревянными. Дерево было ценностью, даже в
строительстве его экономили.
а) Музейный образец; б)Реальный замок конца II тысячелетия Первый деревянный ключ для дверного замка был найден в гробнице фараона Рамсеса ІІ. Но
все же ученые предполагают, что первые деревянные замки для двери появились у нескольких
разных народов одновременно. Эти замки крепились к дверному косяку вертикально. Принцип
работы таких замков был основан на том, что подвижные штыри под силой собственного веса
опускались  в  отверстия  крестовины  или  засова,  чем  собственно  и  запирали  входную  дверь.
Такие  замки  открывались  ключом,  на  котором  были  вырезаны  выступы  или  зубцы. В  Древнем  Китае  довольно  таки  часто  использовались  висячие
дверные  металлические  замки:  железные  и  медные.  Принцип  действия
такого  замка  для  входной  двери  был  достаточно  простым:  засов
удерживался при помощи выступающей пружины, которая находилась в
запирающей  позиции.  И  чтобы  открыть  такой  замок  необходимо  было
отодвинуть или выпрямить пружину ключом с помощью нажатия на него. В  те  времена  замки  для  входных  дверей  обязательно
украшали  рисунками  или  узорами,  а  иногда  изготавливали
замки  в  виде  зверей  (лошадей,  драконов,  собак,  слонов  или
бегемотов).  Лучшим  подарком  считался  набор  замков  для
входных  дверей,  зачастую  состоящий  из  двух  штук,  с
нанесенными  на  них  поздравительными  надписями.  Ключи  к
замкам  должны
поэтому  их
изготавливали из пород твердого дерева, костей или металла.
прочными,
были
быть Древние римляне пользовались замками для входных дверей с пружинным механизмом, которые
можно  было  закрывать  и  открывать  поворотом  ключа.  В  Риме  были  придуманы  неподвижные
выступы  в  дверном  замке,  которые  не  давали  возможности  чужим  ключам  открыть  замок.
Висячими  замками  торговцы  и  купцы  запирали  сундуки  с  товаром  от  разбойников,  поэтому  они
были широко популярны. Такие замки изготавливали различных размеров и форм (от геометрических
рыб).
фигур
зверей
птиц,
до
фигур
и Средние  века  и  эпоха  Ренессанса  значительно  отразились  на  устройстве  дверных  замков  и  ключей.  Их
формы  изготавливали  все  более  изысканно.  Лучшие  мастера,  изготавливающие  дверные  замки,  ездили  ко
всей европейской знати для изготовления замочных систем на двери. Поэтому происхождение того или иного
стране.
замка
определенной
нельзя
отнести
к По истечению двух столетий ремесленники смогли овладеть ремеслом
обработки железа и появились новые замки для входных дверей, ворот, а
также предметов интерьера, таких как шкафы и сундуки. Замки, которые
изготавливались  как  шедевры  искусства,  не  использовались  для
запирания  входных  дверей.  Их  даже  очень  часто  демонстрировали  в
открытом  виде  для  того,  чтобы  можно  было  разглядеть  отделку
составных  механизмов  и  метод  сборки.  Только  изготовители  самых
изысканных  замков  могли  быть  признаны  мастерами  своего  дела. Независимо  от  отделочных  работ,  надежность  и  секретность  замка  для  входных  дверей  зависела  от
потайных замочных скважин и систем выемок и выступов. Новые механизмы для замыкания двери появились в
Европе  только  в  XVII  веке.  В  те  времена  начали  устанавливать  колокольчики,  которые  звенели,  если  кто-
нибудь  двигал  засов,  также  были  изобретены  буквенные  и  кодовые  замки  для  входной  двери. В  России  первый  висячий  замок  был  выкован  в  начале  царствования  Николая  II.  Ключ  состоял  из
округлого  кольца  с  нарезкой  для  ввинчивания  в  замочную  скважину.  Когда  скоба  запирала  механизм,
замочную скважину на двери затыкали так, что ее не было видно. Затем нарезную часть ключа ввинчивали в
футляр.
защитный На протяжении многих веков ключи были символами власти, безопасности и авторитетности. Поэтому боги
и  святые  в  древних  писаниях  являются  хранителями  ключей  от  врат  моря  и  земли,  от  рая  небесного  и  от
бездны. Важным событием в древние века и сегодня считается преподнесение замочного ключа от какой-то
двери.
знаменательной а) замок-крокодил;
б) замок с птицей; в) замок-человек

file_name: История замка.pptx

description:
Не лает, не кусает, а в дом
не пускает

intro:
История расчески насчитывает, по крайней мере, десять тысяч лет. Именно такой возраст имеет найденная археологами расческа, сделанная из скелета рыбы. Учитывая, что о гигиене древние люди мало думали, понятно, что первые расчески служили украшением.
Первые замки изготавливали египетские столяры и плотники, так как все элементы корпуса, механизма и крепежные детали были деревянными. Дерево было ценностью, даже в строительстве его экономили.

title: Презентация по внеклассной деятельности "Не лает,  не кусает и в дом не пускает.  История замка" (1,2 классы)


extracted_text:
БИТВА ЗА МОСКВУ года
75-
  МЫ

ПРАЗДНУЕМ
ЛЕТИЕ
БИТВЫ
       ЗА МОСКВУ!
          Важнейшим  событием
первого
Великой
Отечественной  войны  стала
историческая
под
Москвой  с  30  сентября  1941
года  по  январь  1942  года.
Гитлеровское
командование
делало  особую
ставку  на
захват столицы нашей Родины.
На  подступах  к  Москве  были
сосредоточены  главные  силы
немецко-фашистской
армии.
Однако
превосходство
противника и в живой силе и в
технике  не  сломило  боевого
духа защитников столицы.
битва ОПЕРАЦИЯ «ТАЙФУН»
                   Осень коснулась
полей  Подмосковья.
Падает первый лист.  30
сентября 1941  года
фашистские генералы
отдали  приказ  о
наступлении на Москву.
«Тайфун», назвали
фашисты план  своего
наступления. Ураганом
стремились  ворваться  в
 Москву фашисты. ЖИТЕЛИ  МОСКВЫ НА ЗАЩИТЕ ГОРОДА
  Изготовление снарядов для фронта
    Строительство  защитных
    сооружений  на  улицах
города
Запись  добровольцев  на  фронт Солдаты из Сибири в товарном вагоне
(«теплушке») едут на защиту Москвы ПОДВИГ ГЕРОЕВПАНФИЛОВЦЕВ

   Один из рубежей обороны столицы проходил у железнодорожного
разъезда  Дубосеково.  Он  оказался  на  направлении  главного  удара
гитлеровцев. Фашисты рассчитывали прорвать на этом участке нашу
оборону, вырваться на Волоколамское шоссе и двинуться к Москве.
Здесь  16  ноября  группа  истребителей  танков  1075-го  стрелкового
полка  316-й
генерала  И.В.Панфилова
совершила  свой  бессмертный  подвиг.  28  героев  приняли  на  себя
удар 50 вражеских танков.
стрелковой  дивизии «ВЕЛИКА РОССИЯ, А ОТСТУПАТЬ НЕКУДА –           ПОЗАДИ МОСКВА»
                                                                                (ВАСИЛИЙ КЛОЧКОВ)
16-18 ноября, под командованием Василия Клочкова,
панфиловцы сорвали прорыв немецких танков у Дубосеково ОПЕРАЦИЯ «ТАЙФУН»  (ПЛАН  ЗАХВАТА
                                                                                МОСКВЫ)
  Организовать  мощное  наступление   через Смоленск.
  Город  окружить. Живым  никого  не  выпускать.
  Всё  и  Всех  уничтожить. Развалины сровнять  с землёй.
  На  месте  города  создать  искусственное  озеро  или
море.
  Сама  память  о  Москве  должна  ИСЧЕЗНУТЬ! ПАРАД  НА  КРАСНОЙ ПЛОЩАДИ
хроника ПАРАД НА КРАСНОЙ ПЛОЩАДИ
        Мы  все  знаем  о  параде  7  ноября  1941г.,  который
прошёл  на  Красной  площади,  в  то  время  как
немецкие  танки  подходили  к  столице.  Войска
уходили на передовую сразу с парада, сходу вступая
в  бой.  И  немцы  не  выдержали.  Это  было  примером
того, как советский народ собирается защищать свою
Родину. НЕМЕЦКИЙ  ПЛАН  ЗАХВАТА  МОСКВЫ КОНТРНАСТУПЛЕНИЕ  КРАСНОЙ  АРМИИ НАСТУПЛЕНИЕ ПО ВСЕМУ
ФРОНТУ. ЗОЯ КОСМОДЕМЬЯНСКАЯ
      Зоя  училась  в  московской  школе.  Когда  враг  стал  подходить  к
Москве,  она  вступила  в  партизанский  отряд.  Во  время  битвы  за
Москву  дважды  направлялась  в  тыл  противника  для  диверсий.  В
ноябре  1941г.  в  районе  деревни  Петрищево  она  была  схвачена
фашистами  при  попытке  поджечь  конюшни.  Её  пытали,  требовали
признания,  кто  и  зачем  послал.  Мужественная  комсомолка  не
ответила  ни  на  один  вопрос  гитлеровцев.  Она  даже  не  назвала
своего  имени.  После  долгих  и  мучительных  истязаний  Зою
Космодемьянскую,  назвавшуюся  Таней,  29  ноября  1941г.  повесили
на  сельской  площади.  Её  преданность  Родине,  мужество  и
самоотверженность  стали  вдохновляющим  примером  в  борьбе  с
врагом. ВИКТОР ТАЛАЛИХИН – ЛЁТЧИК ИСТРЕБИТЕЛЬ ГЕНЕРАЛ ЖУКОВ
      Командующим  Западным
фронтом  –  фронтом,  в  состав
которого  входило  большинство
войск,  защищавших  Москву,
был  назначен  генерал  армии
Георгий
Константинович
Жуков.  Под  его  руководством
советские
отстояли
Москву  от  врагов.  А  затем  в
упорных  сражениях  разбили
в
фашистов
великой
Московской битве.
войска ВЕЧНАЯ  ПАМЯТЬ  ГЕРОЯМ!
БЫВАЕТ ПОДВИГ ОДНОГО ЧЕЛОВЕКА, ДВУХ, СОТЕН, ТЫСЯЧ,
А БЫВАЕТ ПОДВИГ НАРОДА. ТАКОЙ ПОДВИГ СОВЕРШИЛ НАШ
НАРОД В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ.
БЫВАЕТ ПОДВИГ ОДНОГО ЧЕЛОВЕКА, ДВУХ, СОТЕН, ТЫСЯЧ, А БЫВАЕТ ПОДВИГ НАРОДА. ТАКОЙ ПОДВИГ СОВЕРШИЛ НАШ НАРОД В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ. РОЛИК  КАЗАХСТАНЦЫ  ГЕРОИ
ВОВ

file_name: 1 bitva-za-moskvu.pptx

description: БИТВА ЗА МОСКВУ

description:
ПАРАД  НА  КРАСНОЙ ПЛОЩАДИ
хроника

description: НЕМЕЦКИЙ  ПЛАН  ЗАХВАТА  МОСКВЫ

description: КОНТРНАСТУПЛЕНИЕ  КРАСНОЙ  АРМИИ

description:
НАСТУПЛЕНИЕ ПО ВСЕМУ
ФРОНТУ.

description: ВИКТОР ТАЛАЛИХИН – ЛЁТЧИК ИСТРЕБИТЕЛЬ

description:
РОЛИК  КАЗАХСТАНЦЫ  ГЕРОИ
ВОВ

intro: В презентации рассказывается о планах фашистских войск по захвату Москвы. О создании нового фронта защищавшего Москву. Героическом подвиге 28 пехотинцев из дивизии генерала-майора Панфилова И.В. сорвавших наступление немецких войск на Волоколамском направлении. О героях ВОВ  пожертвовавших своими жизнями во имя Победы.

title: Презентация к "Уроку Мужества" на тему " 75-летие битвы под Москвой"


extracted_text:
Что такое гвоздь
• Гвоздь крепёжное изделие
• Гвоздь крепёжное изделие
заострённый с одного конца и
заострённый с одного конца и
имеющий на втором, тупом конце
имеющий на втором, тупом конце
плоскую рифлёную или декоративную
плоскую рифлёную или декоративную
шляпку. Используется для скрепления
шляпку. Используется для скрепления
различных материалов
различных материалов.
(в основном деревянных) посредством
забивания. головка
стержень
остриё древесина
кости
рыбы
шипы
кустов
камень
кости
железо
бронза
медь
латунь
цинк ПЕРВЫЕ ГВОЗДИ
ШИПЫ
КУСТОВ
КОСТИ
РЫБЫ • Первые гвозди были
изготовлены из камня и
кости. Как только
человечество научилось
изготавливать и
использовать металл, стали
делать металлические
гвозди: сначала бронзовые
(бронзовый век), затем –
железные. • Гвозди ценились чуть ли не на
вес золота. В Шотландии на
месте, где две тысячи лет назад
стояла древнеримская
крепость, археологи нашли на
большой глубине остатки
ящиков, в которых находилось
7 т гвоздей.
• Римские воины, покидая это
место и не желая оставить
врагу столь ценную добычу,
зарыли клад из гвоздей в
землю. Удивительно, что эти
гвозди остались совершенно
чистыми и блестящими, без
ржавчины. Старинные гвозди. Москва.
Англия инструменты Виды гвоздей
строительный
винтовой
гребенчатый
кровельный
шиферный
декоративный
анкерный Правила забивания гвоздя
1.Разметить места
расположения гвоздей
2.Держать гвоздь
вертикально большим
и указательными
пальцами 90
3.Сначала наносить
молотком не сильные
удары, а потом только
сильные удары
4.Молоток держать
параллельно
плоскости, под
прямым углом
5.Можно использовать
плоскогубцы ,чтобы
держать гвоздь.
Направление ударов
молотком сверху вниз 6.Если гвоздь согнулся ,его
необходимо выдернуть при
помощи клещей.
7.Заготовку
закрепить перед тем
как забивать гвоздь Правила забивания гвоздя
Тонкую деталь прибивают к
толстой,  а не наоборот. Игрушки из древесины Изделия из древесины

file_name: История гвоздей.ppt

description:
головка
стержень
остриё

description:
ПЕРВЫЕ ГВОЗДИ
ШИПЫ
КУСТОВ
КОСТИ
РЫБЫ

description:
Старинные гвозди. Москва.
Англия

description: инструменты

description: Игрушки из древесины

description: Изделия из древесины

intro:
Гвоздь крепёжное изделие заострённый с одного конца и имеющий на втором, тупом конце плоскую рифлёную или декоративную шляпку. Используется для скрепления различных материалов.
Первые гвозди были изготовлены из камня и кости. Как только человечество научилось изготавливать и использовать металл, стали делать металлические гвозди: сначала бронзовые (бронзовый век), затем – железные.

title: Презентация по внеклассной деятельности "История гвоздейПервые замки изготавливали египетские столяры и плотники, так как все элементы корпуса, механизма и крепежные детали были деревянными. Дерево было ценностью, даже в строительстве его экономили. ительный гвоздь"


extracted_text:
РЕАЛИЗАЦИЯ
ИННОВАЦИОННОГО
РЕГИОНАЛЬНОГО
ПРОЕКТА
«ЗНАКОМЬТЕСЬ,
СУДЕБНАЯ СИСТЕМА
РОССИИ» – ОДИН ИЗ
ПУТЕЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ
СТАРШЕКЛАССНИКОВ
Заместитель директора по
воспитательной работе, учитель
истории и обществознания Е.В.
Поминова УЧАСТНИКИ
ПРОЕКТА
Школа № 2;
Школа № 3;
Школа № 16;
Школа № 19(25);
Школа № 22;
Школа № 35;
Школа № 38;
Школа № 48;
Школа № 52;
Школа № 56 ЦЕЛИ ПРОЕКТА:
Знакомство с механизмом судебной
защиты прав граждан;
Постижение основ российского
законодательства. регулирующего
судопроизводство.
Формирование позитивного отношения
к российской судебной системе и к
судебному способу защиты граждан.
Знакомство с разнообразием
юридических профессий и осмысление
их роли в судебном процессе.
Допрофессиональное ориентирование. ЭТАПЫ ПРОЕКТА:
1. Знакомство с работой
районного суда ЭТАПЫ ПРОЕКТА:
2. Посещение областного суда ЭТАПЫ ПРОЕКТА:
3. Участие в квест-игре ЭТАПЫ ПРОЕКТА:
4. Конкурс эссе ПРОВЕДЕНИЕ
ИГРОВОГО ПРОЦЕССА СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!!!

file_name: Реализация инновационного регионального проекта «Знакомьтесь, судебная.pptx

description:
ЭТАПЫ ПРОЕКТА:
3. Участие в квест-игре

description:
ЭТАПЫ ПРОЕКТА:
4. Конкурс эссе

description:
ПРОВЕДЕНИЕ
ИГРОВОГО ПРОЦЕССА

description:
СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!!!

intro: Рассказывается об участии в региональном проекте для старшеклассников. Показаны этапы проекта. Проект  дает возможность учащихся познакомиться с работой районного и областного суда. Побывать на заседаниях. Участвовать в квесте по праву. Написать эссе, а самое интересное-подготовить и провести самим судебное заседание. Проект объединяет ребят. Дает возможность подумать о будущей профессии.Показана работа школы в участии регионального проекта

title: Реализация инновационного проекта для старшеклассников  "Знакомьтесь, судебная система России"


extracted_text:
УЧЕБНАЯ
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
«УЗНАЙ ИНСТРУМЕНТ»
МУЗЫКА 3 КЛАСС Ребята!
Угадайте  названия
музыкальных
инструментов
по данным  буквам.
Чтобы проверить себя
ПРОВЕРК
нажмите на
прямоугольник
А
Для перехода на
следующий слайд
нажимайте на стрелочку. АРФА
ПРОВЕР
КА ВИОЛОНЧЕ
ЛЬ
ПРОВЕР
КА ФОРТЕПИА
НО
ПРОВЕР
КА СКРИПКА
ПРОВЕР
КА БАЯН
ПРОВЕР
КА АККОРДЕО
Н
ПРОВЕР
КА БАЛАЛАЙК
А
ПРОВЕР
КА ГИТА
РА
ПРОВЕР
КА ЖЕТЫГЕН
ПРОВЕР
КА ДОМБРА
ПРОВЕР
КА САЗСЫРНА
Й
ПРОВЕР
КА КОБ
ЫЗ
ПРОВЕР
КА ВИОЛОНЧЕЛЬ
АРФА
НОТЫ
ФОРТЕПИАНОСКРИПКА
АККОРДЕОНБАЯН
ИНТЕРНЕТ – РЕСУРСЫ:
БАЛАЛАЙКА
ГИТАРА
ЖЕТЫГЕН
ДОМБРА
КОБЫЗ
САЗСЫРНАЙДЕВОЧКА

description:
АРФА
ПРОВЕР
КА

description:
ВИОЛОНЧЕ
ЛЬ
ПРОВЕР
КА

description:
ФОРТЕПИА
НО
ПРОВЕР
КА

description:
СКРИПКА
ПРОВЕР
КА

description:
БАЯН
ПРОВЕР
КА

description:
АККОРДЕО
Н
ПРОВЕР
КА

description:
БАЛАЛАЙК
А
ПРОВЕР
КА

description:
ГИТА
РА
ПРОВЕР
КА

description:
ЖЕТЫГЕН
ПРОВЕР
КА

description:
ДОМБРА
ПРОВЕР
КА

description:
САЗСЫРНА
Й
ПРОВЕР
КА

description:
КОБ
ЫЗ
ПРОВЕР
КА

intro:
Ресурс выполнен в программе Microsoft Office PowerPoint 2007 с применением технологического приема «Шторка». Учебная презентация состоит из 15 слайдов, предназначена для уроков музыки.

Дети должны угадать названия музыкальных инструментов по данным буквам. Чтобы проверить себя нужно нажать на прямоугольник. Для перехода на следующий слайд нажать на стрелочку.

Цель: закрепление знаний «Музыкальные инструменты»
Задачи: формировать знания о музыкальных инструментах; развить внимание, наблюдательность, речь, память, активность; расширять музыкальный кругозор.Ресурс выполнен в программе Microsoft Office PowerPoint 2007 с применением технологического приема «Шторка». Учебная презентация состоит из 15 слайдов, предназначена для уроков музыки.

Дети должны угадать названия музыкальных инструментов по данным буквам. Чтобы проверить себя нужно нажать на прямоугольник. Для перехода на следующий слайд нажать на стрелочку.

Цель: закрепление знаний «Музыкальные инструменты»
Задачи: формировать знания о музыкальных инструментах; развить внимание, наблюдательность, речь, память, активность; расширять музыкальный кругозор.

title: Презентация к уроку музыки "Узнай музыкальный инструмент" (3 класс)


extracted_text:
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
КРАСИВЫЕ ПОДСВЕЧНИКИ Что такое свеча
в
вещество
растопленном
Свечаа —  приспособление  для  освещения
(изначально)  или  некоторых  других  целей,  чаще
всего  в  виде  цилиндра  из  твёрдого  горючего
материала,  который
виде
подводится  к  пламени  с  помощью фитиля
 (фитиль проходит вдоль цилиндра по его центру).
Горючим  материалом  может  служить: сало,
воск, парафин или
с
подходящими
(легкоплавкость,
горючесть,  твердое).  В  настоящее  время  чаще
всего  используется  смесь  парафина  со  стеарином
и различными добавками (красители и т. п.).
другое
свойствами
Фитиль  пропитывают  растворами  селитры,
борной кислоты для того, чтобы он лучше сгорал
по мере уменьшения свечи и не создавал слишком
большого  пламени.  В  прошлом  для  этих  целей
использовались
которыми
периодически снимали фитильный нагар.
свечные  щипцы,
СВЕЧА
ЩИПЦЫ ОТ
НАГАРА Применение
Источник освещения
Свечи  применяются  как  источник  освещения  начиная  с  III  тысячелетия  до н. э.  До
появления  и  начала  распространения электрических ламп накаливания с  1880х  годов,
наряду  с лампадами это  был  основной  источник  освещения.  Свечи  используются  в  этом
качестве и на начало XXI века при отсутствии электричества.
Декоративный элемент
Поскольку  электрические  источники  освещения  вытесняют  все  прочие,  то  на  первый
план  выходят  другие  способы  применения  свечей.  Свечи  широко  используются  в
декоративных целях,  как  украшения.  Также  часто  их  используют  для  создания
романтической атмосферы.
Ароматизация помещений
Ароматизированные свечи  и  свечи  из  пчелиного  воска  (источающие  природный  аромат)
используются и для наполнения помещения запахом.
Праздники
Свечи часто применяются на праздновании дня святого Валентина, свадьбах и других
праздниках.  На венчании в православии используются  так  называемые венчальные  свечи.
Они белого цвета и вытянутые. Во время церемонии венчания их держат в руках и жених, и
невеста.  В  случае  если  оба  новобрачных  венчаются  не  в  первый  раз,  венчальные  свечи  не
даются.
Измерение времени
До  появления  более  совершенных  приборов  для  измерения времени (таких  как
механические  и  электронные часы)  свечи  нередко  использовались  в  этом  качестве,  заменяя
солнечные и песочные часы. История подсвечника
История  подсвечника  насчитывает  более  трех  тысяч  лет.
Многие  века  люди  освещали  свое  жилище  при  помощи  свечей,
которые  помещали  в специальные  подставки.  Были  созданы
самые
практичные  модели,
например,  настольные  и напольные  подсвечники,  подсвечники
бра и переносные подсвечники  фонари.
удивительные
и невероятно
времени
дошли
До нашего
названия
подсвечников:  канделябр —  подставка  для  двух  и более
свечей,  жирандоль —  подсвечник  со свечными  рожками,
расположенными  по кругу,  шандал —  тяжелый  подсвечник,
торшер — напольный подсвечник.
удивительные
С повсеместным
электричества
подсвечники  в большой  мере  утратили  свое  практическое
значение, тем не менее, оставаясь востребованным аксессуаром
для украшения праздничного стола.
распространением Виды подсвечников
Если  подставка  используется  для  одной  свечи,  то она
именуется  подсвечником.  Если  на одной  подставке  может
уместиться  несколько  свечей  (например,  подсвечник  на 5
свечей), правильнее называть ее канделябром.
Различны  и материалы  для  изготовления  подсвечников:
керамика,  металл,  фарфор,  хрусталь,  стекло,  камень.
Главное,  чтобы  готовое  изделие  не являлось  пожароопасным,
гореть
ведь  не стоит
настоящий огонь.
забывать —  в подсвечнике  будет
Все  подсвечники  можно
разделить  по величине —
на большие  и маленькие,  по высоте —  на высокие  и низкие,
(торшеры)
по функциональности —
и настольные.
на напольные Кованые (металлические) подсвечники
Кованые  (металлические)  подсвечники    выполняются  различными  техниками:
пайка,  сварка,  горячая  ковка,  что  существенно  влияет  на  их  внешний  вид  и  цену.  В
связи с этим, кованые подсвечники могут быть как ювелирными и утонченными, так и
массивными, и величественными.
Кованые подсвечники могут служить подставкой как для одной свечи, так и для
многих,  даже  сотни.    Металл  является  очень  пластичным  материалом,  который
способен  воплотить  в  форму  самые  изощренные  фантазии.  Поэтому  кованые
подсвечники  с  одинаковым  успехом  создают  романтическирабочую  атмосферу  и
настраивают на духовный лад, как это делают церковные подсвечники. Подсвечники из дерева
тонкие
стволы
Деревянный  подсвечник  может  представлять  собой  образец  художественной
ручной  резьбы,  а  может  быть  выточен  на  токарном  станке.  Очень  часто  подобные
подсвечники  изготовляют,  беря  за  основу  различные  природные  материалы:  корни,
ветки,
быть  материалом,
противопоказанным  для  производства  подсвечников,  ведь  его  теперь  можно
обработать огнестойким лаком. Но для свечки все равно необходимо металлическое
гнездо. Подсвечник из натурального дерева украсит Ваш дом и придаст вашему дому
уют. Подсвечник можно использовать по назначению, но так же и  для красоты. От
натуральных материалов обязательно веет теплом!
деревьев.  Дерево
перестало Подсвечники керамические

глина
в
редких
Керамика
выжигается
материал,
который  приближает  нас  к
природе.
Керамические
подсвечники  объединяют  в  себе
четыре  стихии    Землю,  Воду,
Огонь и Воздух.  Замешанная на
воде
в
пламени  и  закаляется  дымом.
Керамические
подсвечники
служат  подставкой  от  одной  до
пяти,
случаях
большему,  количеству  свечей.
Они  бывают  маленькими  и
большими,
без
строгими
украшенными
украшений
и
классическими
или
альтернативными узорами.
Фарфоровый  или  керамический
подсвечник
бывает
высоким,  он  предназначен  для
укороченных свечей.
редко Подсвечники из
стекла
Современные производители в изготовлении подсвечников чаще используют
цветное стекло. В моде оформление в природных мотивах (листья, бабочки,
птицы). Стекло самое нетребовательное в уходе, изделие из него достаточно
промыть в теплой воде с добавлением моющего средства. Стеклянный
подсвечник чаще имеет форму стакана, используют его для размещения
греющей свечи. Обычный стакан также подойдет для этой цели. Только не
забудьте налить на дно пару столовых ложек воды, чтобы металлическая
основа свечи не касалась стекла, иначе оно лопнет от перегрева. Подсвечники из хрусталя
Хрустальные подсвечники  прекрасно  подходят  для  оформления
праздничного  стола,  особенно  если  при  сервировке  используется
хрустальная посуда. Хрусталь  очень хрупкий материал и обращаться с ним
нужно  очень  осторожно  и  аккуратно.  Мыть  хрустальные  подсвечники
необходимо  в  прохладной  или  теплой  воде,  а  для  придания  блеска
протирают тряпочкой, смоченной в нашатырном спирте. Подсвечники из серебра
Серебряные подсвечники – аксессуары для интерьера дома, актуальные
во  все  времена.  Утонченная  форма,  лунное  сияние  полированной
поверхности  драгоценного  металла  и  причудливый  тонкий  узор  орнамента
отделки – это отличительные черты сувенира ручной работы. Сегодня такие
украшения ценятся не только за практичность и функциональность, но также
за  их  эстетичность,  привлекательность  и  красоту.  Посуда  и  сувениры  из
серебра
уровня
благосостояния.
показателями
изысканного
являются
вкуса
и Подсвечники настольные
Подсвечники  настольные,  одно    двух  и  трех  рожковые.
Подсвечники  можно  без  проблем  перемещать  в  любой  уголок
квартиры.  Ставить  на  стол,  тумбочку,  шкаф  и  прочие  предметы
мебели. В  наше
время  широкое  применение  настольные
подсвечники  получили  в  повседневном  быту  и  для  украшения
интерьера квартир и даже офисов. Подсвечники настенные
Настенные  подсвечники  не  перемещаются  с  места  на  место,  поэтому,
определяя  их  размещение,  нужно  ориентироваться  не  только  на  то,  где  они
красиво смотрятся днем, но и на то, куда будет падать свет от них вечером.
Настенные  подсвечники,  как  неперемещаемый  предмет  интерьера,  должны
соответствовать  общему  стилю  помещения.   Настенные  подсвечники
подходят  в  качестве  подарков  семейным  парам,  для  того,  чтобы  привнести
еще  больше  комфорта  в  их  жилье.  Они  хорошо  будут  смотреться  в  рабочем
кабинете. Напольные  подсвечники  очень  качественные  и  имеют  изысканный
внешний вид.   Они украсят своим роскошным видом и сад, и дом.
Подсвечники напольные
Фигуры  растений,  животных  можно  разместить  в  саду,  на  даче,  в
каминной  комнате.  Трудно  найти  такое  место,  в  котором  бы  они  были
неуместны.  Бронзовые фигуры принесут в дом гармонию и уют. Они подарят
положительные  эмоции  своему  владельцу.  Высокий  напольный  подсвечник
придает помещению солидность и торжественность, его лучше использовать в
больших комнатах и просторных помещениях, залах. Подсвечники  фонари
Этот  тип  подсвечника  изготовлен  с  использованием  стёкол  для
максимального светового излучения. Свеча находится внутри подсвечника, что
вполне безопасно, а также позволяет  использовать разные виды свечей. Такой
фонарь должен иметь отверстия для проникновения кислорода внутрь, чтобы
поддерживать горение. Все подсвечники данного вида должны быть выполнены
из огнеупорного материала, такого, как металл, стекло или керамика.
МЕТАЛЛ
СТЕКЛО
КЕРАМИКА Подсвечники из солёного теста,
выполненные нашими
воспитанниками
ВЕРА
МОИ РАБОТЫ Подсвечник я на стол поставлю,
Воск на свече слегка оплавлю,
Заставив лёгкий свет струиться.
Какой секрет в свече таится?
Она согреть не может тело.
Да и её ли это дело?
Но мрак души она смягчает,
Когда живой звездой мерцает.
Огонь не зол, почти недвижен,
Но плачет воск теплом обижен,
И пламя в ореол одето.
Извечная загадка света…

file_name: Красивые подсвечники.pptx

description:
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
КРАСИВЫЕ ПОДСВЕЧНИКИ

intro:
История подсвечника насчитывает более трех тысяч лет. Многие века люди освещали свое жилище при помощи свечей, которые помещали в специальные подставки. Были созданы самые удивительные и невероятно практичные модели, например, настольные и напольные подсвечники, подсвечники-бра и переносные подсвечники - фонари.
	До нашего времени дошли удивительные названия подсвечников: канделябр — подставка для двух и более свечей, жирандоль — подсвечник со свечными рожками, расположенными по кругу, шандал — тяжелый подсвечник, торшер — напольный подсвечник.
	С повсеместным распространением электричества подсвечники в большой мере утратили свое практическое значение, тем не менее, оставаясь востребованным аксессуаром для украшения праздничного стола.

title: Презентация по внеклассной деятельности "Красивые подсвечники. История подсвечника "


extracted_text:
Волшебное королевство
музыки МУЗЫКА
М.Ивенсен
Послушай: музыка вокруг,
Она во всем - в самой природе,
И для бесчисленных мелодий
Она сама рождает звук.
Ей служат ветер, плеск волны,
Раскаты грома, звон капели,
Птиц несмолкаемые трели
Среди зеленой тишины,
И дятла дробь, и поездов
Гудки, чуть слышные в дремоте,
И ливень - песенкой без слов
Все на одной звенящей ноте.
А снега хруст! А треск костра!
А металлическое пенье
И звон пилы и топора!
А проводов степных гуденье!
...Вот потому-то иногда
Почудится в концертном зале,
Что нам о солнце рассказали,
О том, как плещется вода,
Как ветер шелестит листвой,
Как, заскрипев, качнулись ели...
А это арфы нам напели,
Рояль, и скрипка, и гобой. Как называется танец ,участники
которого с пением танцуют по
1 класс
кругу?
Как называется танец ,участники которого с пением танцуют по кругу? 1 класс Какой композитор написал «Марш
деревянных солдатиков»?
Михаил Иванович
Глинка?
Сергей Сергеевич
Прокофьев?
Пётр Ильич
Чайковский?
Какой композитор написал «Марш деревянных солдатиков»?Михаил Иванович Глинка?Сергей Сергеевич Прокофьев?Пётр Ильич Чайковский? Как называют пять линеек нотной
строчки?
клавиатура
гамма
нотный стан
Как называют пять линеек нотной строчки?клавиатурагамманотный стан Какой инструмент не относится к
русским народным?
Какой инструмент не относится к русским народным? Как называют человека , который
сочиняет музыку?
исполнитель
дирижёр
композитор
Как называют человека , который сочиняет музыку?исполнительдирижёркомпозитор Какой инструмент относится к
группе струнных смычковых?
Какой инструмент относится к группе струнных смычковых? 2 класс
Как называется спектакль , в
котором герои свои мысли и
чувства выражают пением?
Симфония
Балет
Опера
Как называется спектакль , в котором герои свои мысли и чувства выражают пением?СимфонияБалетОпера2 класс Как называет человека, который
руководит оркестром?
Солист
Композитор
Дирижёр
Как называет человека, который руководит оркестром? СолистКомпозиторДирижёр В какой пьесе Д Кабалевского у
героини весёлый, озорной
характер?
Злюка
Плакса
Резвушка
В какой пьесе Д Кабалевского у героини весёлый, озорной характер? ЗлюкаПлаксаРезвушка Кто из русских композиторов
создал произведение « Картинки с
выставки»?
П.И.Чайковс
кий
Н.А.Римский
- Корсаков
М.П.Мусоргский
Кто из русских композиторов создал произведение « Картинки с выставки»? П.И.ЧайковскийН.А.Римский - КорсаковМ.П.Мусоргский Как называют ударение в музыке?
Такт
Размер
Акцент
Как называют ударение в музыке? ТактРазмерАкцент В каком музыкальном размере
пишутся марши?
3/4
2/4
4/4
В каком музыкальном размере пишутся марши? 3/42/44/4 Как называется плавный
кружащийся танец, который
исполняется парами и имеет
размер 3/4 ?
Трепак
Полька
Вальс
Как называется плавный кружащийся танец, который исполняется парами и имеет размер 3/4 ? ТрепакПолькаВальс Кто написал оперу
«Снегурочка»?
М.И. Глинка
П.И.Чайковс
кий
Н.А.Римский
-Корсаков
Кто написал оперу «Снегурочка»? М.И. ГлинкаП.И.ЧайковскийН.А.Римский -Корсаков Как называется  остановка
перерыв в звучании?
Ритм
Темп
Пауза
Как называется  остановка перерыв в звучании? РитмТемпПауза Какое слово в переводе с
французского означает «
сопровождение»?
Размер
Балет
 Аккомпанемент
Какое слово в переводе с французского означает « сопровождение»? РазмерБалет Аккомпанемент

file_name: тесты для 1-2 классов.pptx

intro:
Обучение - это ремесло,использующее бесконечное количество маленьких трюков (Д.Пойа).

Игра на уроках музыки в школе — одна из форм творческого самовыражения ребёнка. Детство — это особый мир, который сохраняется в душе человека на всю жизнь, если в нём царят счастье и радость быть самим собой. Мир фантазии, выдумки у детей связан с игрой.

Данный ресурс содержит 6 заданий в игровой форме для учеников 1-го класса и 10 заданий для учеников 2-го класса. На каждом слайде по 3 вопроса, один из них верный. Ребёнок подумав выбирает ответ. Если он ответил правильно картинка или надпись увеличивается, идёт переход к следующему слайду. Неправильный ответ исчезает. Данный ресурс можно использовать и на уроках музыки и во внеурочное время для индивидуальной работы с детьми.Обучение - это ремесло,использующее бесконечное количество маленьких трюков . Д.Пойа.
Игра на уроках музыки в школе — одна из форм творческого самовыражения ребёнка. Детство — это особый мир, который сохраняется в душе человека на всю жизнь, если в нём царят счастье и радость быть самим собой. Мир фантазии, выдумки у детей связан с игрой.

Данный ресурс содержит 6 заданий в игровой форме для учеников 1-го класса и 10 заданий для учеников 2-го класса. На каждом слайде по 3 вопроса, один из них верный. Ребёнок подумав выбирает ответ. Если он ответил правильно картинка или надпись увеличивается, идёт переход к следующему слайду. Неправильный ответ исчезает. Данный ресурс можно использовать и на уроках музыки и во внеурочное время для индивидуальной работы с детьми.

title: Игровой тест  по музыке"Волшебное королевство музыки" для 1-2 классов


extracted_text:
Здравствуйте, врачи и учителя, токари и поэты, спортсмены и
космонавты, артисты и мореплаватели, строители и защитники
Отечества!
Не удивляйтесь, что я вас так называю. Пройдут школьные годы, и
именно вы станете капитанами корабля, построите уютные дома,
 сошьете красивую и удобную одежду и обувь, испечете самый
вкусный в мире торт или построите новый красивый город. Но
чтобы кемто стать в жизни, вам надо, прежде всего, вырасти и
выучиться. Загадки
• 1.Скажи, кто так вкусно
• Готовит щи капустные,
• Пахучие котлеты,
• Салаты, винегреты,
• Все завтраки, обеды?
3. Кисти, краски и мольберт:
Мамин я пишу портрет
Для картинной галереи,
Отгадай меня скорее!
2.Кто у постели больного      сидит?
И как лечиться, он всем говорит,
Кто болен – он капли предложит принять,
Тому, кто здоров, разрешит погулять! 4.Все дороги мне знакомы,
Я в кабине словно дома.
Мне мешает светофор,
Знает он, что я ….
5.Кто учит детишек читать и писать,
Природу любить,
  стариков уважать?
6.Он не летчик, не пилот,
Он ведет не самолет,
А огромную ракету.
Дети, кто скажите это?
7. Кто гантели поднимает,
Дальше всех ядро  бросает?
Быстро бегает, метко стреляет?
Как одним словом их всех
называют? •
    8.Из кирпича мы строим дом,
      Чтоб смеялось солнце в нем.
      Чтобы выше, чтобы шире,
      Были комнаты в квартире!
           По картинам он не мастер –
Мастер он по стенам!
•                 9. Не художник он, но краской
Пахнет неизменно, 5.
  6.
1

2

4
    3

         7
   8.
9. 2
1 П О
В
Р А
В
Ч
А
Р

Х У
4 Ш О Ф Е
Д О Ж Н
Р
И К

5.

6.С
   8.
    3

У
П
Ч И
О Р
         7. К
С Т
Р
9. М А
Т Е Л
Т С М
О С М
О И Т
Л Я Р
Ь
Е
О
Е
Н Ы
Н А
Л Ь
В
Т Профессия
• это основное занятие человека,
    его трудовая деятельность.
• Профессия
• Это род трудовой деятельности,
занятий, требующий определённой
подготовки и являющийся обычно
источником существования, это то,
чем человек занимается, по-
другому, это его работа. • Просмотр
мультипликационного фильма
«Все профессии важны, все
профессии нужны» Девятое февраля • - 1.Стихотворение В.Лившица :
• Стол, за которым ты сидишь,
• Кровать, в которой ты уснешь,
• Тетрадь, ботинки, пара лыж,
• Тарелка, вилка, ложка, нож,
• И каждый гвоздь,
• И каждый дом,
• И караваи хлеба-
• Всё это сделано трудом,
• А не свалилось с неба.
(Где же трудятся  люди разных профессий?
  К людям какой профессии, относятся
изображения,  которые вы видите? ) «Путешествие по миру
профессий»
Где же трудятся  люди разных профессий?
  К людям какой профессии, относятся
изображения,  которые вы видите?
2
3
1
4 6
5
9
7
Аптека
8
1
0 Словарная работа
1.ПРОДАВЕЦ
2.ПОЖАРНЫЙ
3.ДОКТОР
4.ШОФЁР
5.ПЕКАРЬ
6.ВОСПИТАТЕЛЬ
7.КАССИР
8.ПОЛИЦЕЙСКИЙ
9.УЧИТЕЛЬ
10.Фармацевт Работа по тексту «Все
профессии хороши»
• 3. Ответить на вопросы:
• - Как зовут девочку?
• - Кем работает мама Аяжан?
• - Что можно сказать о работе мамы?
• - В чем ходит мама на работе?
• - О каких профессиях мечтает
Аяжан?
• - Что посоветовал ей отец? • Измените  по лицам   глаголы
раздавать, вырасту, видит.
•   Я выы́ расту
• Ты выы́ растешь
• он/она/оно выы́ растет
• Мы выы́ растем
• Вы выы́ растете
• Они выы́ растут Физминутка Доскажи словечко
   Трактор водит…..
   Электричку…..
   Стены выкрасил…..
   Доску выстрогал…..
   В доме свет провел…..
   В шахте трудится…..
   В жаркой кузнице…..
   Кто все знает
молодец! Доскажи словечко
тракторист
машинист
маляр
столяр
   Трактор водит…..
   Электричку…..
   Стены выкрасил…..
   Доску выстрогал…..
   В доме свет провел…..
   В шахте трудится…..
   В жаркой кузнице…..
   Кто все знает
монтер
шахтер
кузнец
молодец! Работа в парах.   Игра «
К  каждому вопросу найти  верный ответ,  т.е. подставить
Домино»
нужную  карточку
1. Кто пишет книги?
2.Кто лечит людей?
3.Кто учит детей?
4.Кто лечит животных?
5.Кто стрижет людей?
6.Кто считает деньги?
7.Кто печет хлеб?
8. Кто играет роли в
 театре или кино? Кто пишет книги?
Кто лечит людей?
Кто учит детей?
Кто лечит животных?
Кто стрижет людей?
Кто считает деньги?
Кто печет хлеб?
Кто играет роли
в театре или кино?
Писатель
Врач
Учитель
Ветеринар
Парикмахер
Бухгалтер
Пекарь
Артист Завод
Детский сад
Столовая
Автобус
Магазин
Школа
Поле
Шофер
Рабочий
Воспитатель
Продавец
Повар
Комбайнер
Учитель Завод
Детский сад
Столовая
Автобус
Магазин
Школа
Поле
Рабочий
Воспитатель
Повар
Шофер
Продавец
Учитель
Комбайнер - Очень важно, чтобы каждый
человек выбрал себе дело по душе.
Счастлив тот человек, который
занимается любимым делом, кто
правильно выбрал профессию. Я
желаю вам правильно избрать свой
путь.
- Вот и подходит к концу наш урок, но
напоследок хочу вам сказать:
“Помните, все профессии хороши –
выбирай на вкус!” Неважно, какую
профессию выберет каждый из вас,
лишь бы она была вам по душе. Домашнее задание
• Написать мини-сочинение
«Кем я буду, когда вырасту?» Спасибо за работу

file_name: открытый урок Все профес хороши.ppt

description:
5.
  6.
1

2

4
    3

         7
   8.
9.

description: Девятое февраля

description:
6
5
9
7
Аптека
8
1
0

description: Физминутка

description: Спасибо за работу

title: Конспект урока по теме :"Все профессии хороши "(4 класс,русский язык с казахским языком обучения)


extracted_text:
География кино –
география в кино
Автор разработки: Сухих О.А., учитель географии
МБОУ «Лицей» г. Протвино Московской области Конкурс
разминка
• Назовите названия советских
или российских кинофильмов,
в которых встречаются
географические названия, к
примеру «Бандитский
Петербург», далее….
• Команды отвечают по кругу,
время на размышления   1520
секунд. Конкурс картографический
кинематографический
• Перед вами логотипы известнейших киностудий СССР.
Распределите их на карте согласно их географическому
положению в составе СССР. Самые известные и знаменитые
• Все узнали? Назовите фильм, имена героев –
актёров, авторов – режиссёра этого шедевра
киноискусства. Где снимаются эти сюжеты? (Город
и место) Гора Сокол или КушКая; с тюркского —
«птичья скала», где это находится?
• Сделать селфи на фоне скалы Чертов
Палец, где снимали трагикомичный
эпизод из фильма «Двенадцать стульев»
– на эту скалу взбирался, зажав зубами
колбасу, отец Федор.
Гора Сокол или КушКая; с тюркского
— «птичья скала» высотой 472 метра,
представляет собой коралловый риф
верхнеюрского периода, имеет
четырехъярусное строение.
•
• Нижние пласты подножия горы состоят
из глинистых сланцев с прослойками
конгломерата, над ними лежат мощные
пласты песчаника, на которых
находится основной массив горы,
сложенный мраморовидными
известняками, у подножия прикрытый
наносной почвой.
• Сокол — древний коралловый риф. В
далекие геологические времена гора
находилась на дне теплого океана Тетис,
поэтому на склонах можно найти
окаменевшие кораллы, отпечатки
раковин моллюсков. Правильный ответ
 — экранизация
• «12 ст льев»
уу
одноимённого романа
Ильи Ильфа и Евгения Петрова в
двух частях («Лёд тронулся» и
«Заседание продолжается»),
снятая в 1971 году режиссёром
Леонидом Гайдаем. Премьера в
кинотеатрах состоялась 21 июня
1971 года. Роль Остапа Бендера
в фильме исполнил Арчил
Гомиашвили. Но почему здесь
портреты других актёров?
Назовите их. КРЫЛАТЫЕ ФРАЗЫ И
ВЫРАЖЕНИЯ
• Продолжите список:
1. Не учите меня жить, лучше помогите материально!
2. Я думаю, торг здесь неуместен!
3. ? Что менял Иван Васильевич?
Узнайте города, где велись съёмки. Правильные ответы
• Ростов
(Великий)
Ярославской
области
«Золотое
кольцо
России»,
• Москва
•
 Ялтинский
пляж авт.р
ка.Крым. Внимание, музыкальная пятиминутка! Вы
узнали фильмы и места их съёмок?
• «И снова горы, смотрите не перепутайте их
названия. Назовите фильмы и горные
системы, которые вы увидели».
• (предложен отрывок из фильма «Кавказская
пленница» Гайдая и песня «Гдето на белом
свете», и отрывок из фильма «Мимино»в
сопровождении песни «Читарита» в
исполнении Вахтанга Кикабидзе) Сюжет(вставьте пропущенные слова и
отгадайте фильм)
• Действие фильма происходит в начале… годов на восточном берегу …
моря. Закончилась ….война, но в Средней Азии ещё орудуют банды
басмачей. Красноармеец Фёдор Иванович … возвращается через
пустыню домой в Россию, к жене Катерине Матвеевне. Вначале он
освобождает местного жителя Саида, закопанного по шею в песок.
Оказывается, на мучительную смерть Саида оставил бандит Джавдет,
убивший его отца и забравший всё имущество.
•
•
•
• Далее Сухову встречается отряд красного командира Рахимова,
который преследует другого бандита — Чёрного Абдуллу и его банду.
Раньше Абдулла сбежал из крепости и оставил там своих …. Над ними
нависла смертельная угроза: если муж не может увезти всех жён с
собой, он их убивает. Рахимов уговаривает С. задержаться и охранять
…Абдуллы, а сам отправляется за самим Абдуллой в погоню,
откомандировав в помощники С…у молодого красноармейца …...
С….. сопровождает бывших …. Абдуллы в близлежащий приморский
посёлок Педжент[4]. В скором времени туда приходит и Абдулла со
своей бандой, планируя здесь морем переправиться за границу.
С… за оружием и поддержкой обращается на бывший пост царской
таможни к его начальнику, Павлу Артемьевичу …., но получает отказ.
Тогда он ремонтирует старый пулемёт «Льюис», находит ящик с
динамитом и минирует единственный баркас у берега. Ему удаётся
захватить Абдуллу в плен, но тот сбегает, убив Петруху и самую
молодую из жён — 15летнюю …..
У С…. получается вывести гарем из Педжента по подземному ходу,
который ему показал Лебедев, хранитель местного музея. Беглецы
укрываются вместе в старом нефтяном резервуаре, где их осаждают
бандиты. Узнав о гибели полюбившегося ему …., В…. отбивает у
басмачей баркас, направляет его к берегу, не зная, что баркас
заминирован, и погибает при взрыве. Сухов не смог предотвратить его
гибель. В момент взрыва он скрытно выбирается из резервуара и с
помощью Саида уничтожает всех бандитов. Гарем передают под
опеку Рахимова, а Сухов возобновляет свой путь на родину. Не следует забывать, что многие полюбившиеся зрителям
"атмосферные" кинофильмы были сняты именно в пустынях или на
дюнах. Не зря именно с "Белого солнца пустыни" мы и начали наш
сегодняшний разговор. Так где же мог сниматься этот фильм? •
•
Ответы на вопрос, где снимали
фильм «Белое солнце пустыни»
 "Горячая десятка" мест, где снимался фильм
"Белое солнце пустыни":
1. Берег Каспийского моря, неподалёку от Махачкалы
2. Город БайрамАли в Туркмении
3. Пустыня Каракумы
4. Древний город Мерв
5. Витязево под Анапой
6. Окрестности Луги
7. Мёртвая бухта под Коктебелем в Крыму
8. Лыткаринские карьеры под Москвой
9. Куршская коса, Калининградская область
10. Литва Правильные ответы
• "Горячая десятка" мест, где
снимался фильм "Белое
солнце пустыни":
1. Берег Каспийского моря,
неподалёку от Махачкалы
2. Город БайрамАли в
Туркмении
3. Пустыня Каракумы
4. Древний город Мерв
5. Витязево под Анапой
6. Окрестности Луги
7. Мёртвая бухта под
Коктебелем в Крыму
8. Лыткаринские карьеры под
Москвой
9. Куршская коса,
Калининградская область
10. Литва Кафа, Каффа, Кефе, Ардабда, КучукСтамбул Один
из древнейших городов мира с более чем 2500 летней историей.
Славится бесконечными песчаными пляжами со всевозможными
каком городе говорится?
развлечениями, старинной Генуэзской крепостью, а также всемирно
известной картинной галереей Ивана Айвазовского. Одно из
преимуществ на сегодняшний день – близость к Керченской переправе. О Крым –  один из самых живописных полуостровов.Предлагаем вам
вспомнить одни из самых культовых кинолент тех лет.
Начинаем наше путешествие с Белогорска (фильмы «Мираж», «Всадник
без головы»). Затем Феодосия с осмотром мест съемок фильмов «Дон
Кихот», «Алые паруса», «Спортлото 82», «Голова профессора Доуэля». Природа Крыма своими горными пейзажами и ландшафтами издавна
привлекала отечественных и зарубежных кинематографов. 50 лет
назад в 1966 году в Алуште и ее окрестностях проходили съемки
легендарного советского фильма «Кавказская пленница», под
руководством талантливого режиссера Леонида Гайдая. Какие фильмы снимали в вашей
местности?

file_name: География кино –.ppt

description:
Какие фильмы снимали в вашей
местности?

intro: Презентация игры-викторины, в которую включены вопросы на определение культурологических и географических знаний о советском и российском кинематографе. Подборка иллюстраций эмблем киностудий позволит учащимся определить их местоположение. Фотографии из известных кинофильмов будут указывать на географию киносъёмок, а также имена режиссёров и главных актёров. Сценарий мероприятия разработан в Год российского кино - 2016, для проведения классных часов и внеурочных занятий со школьниками среднего и старшего звеньев.Презентация игры- викторины "География кино, география в кино" для проведения Недели географии в школе.

title: Презентация интерактивной викторины по географии на тему "География кино, география в кино"


extracted_text:
Тема:
Постоянный электрический ток. Сила тока, плотность
тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление
цепи.
Учитель: Вовк Эдуард Электрический ток это упорядочное движение заряженных частиц.
Для того чтобы существовал электрический ток необходима
электрическая цепь, которая должна состоять из следующих элементов:
 Источник тока
 Потребитель
 Соединительные провода
имеющие свободные электроны
R
+
За направлением движения электрического тока берётся направление
движения положительного заряда. При прохождения электрического тока через вещество наблюдаются
следующие явления:
 Тепловое явления
     Выделение тепла
Фен
 Магнитные явления
Электрический
нагреватель
Утюг
 Пылесос
Электромагни
тный кран
 Химические явления  Биологический эффект
Сила тока
Сила тока это скалярная величина равной отношению заряда
проходящего через поперечное сечение проводника за единицу
времени к единицы времени.
q
t


с
иI
I 

кл


си
с
Сила тока измирятся с помощью амперметра,
который соединяют последовательно с
потребителем.



сиA

Ампер

R
+
A Напряжение
физическая величина равная работе по
перемещению единицы заряда через
участок цепи.
U 
A
q
[ U ]си = В
V
R
+
I
Напряжение измеряется вольтметром.
A
Вольтметр соединяется параллельно
с потребителем. Рассмотрим, как зависит сила тока от скорости упорядоченного движения
свободных зарядов.
Выделим участок проводника площадью сечения S и длиной Δl (рис. 1).
Заряд каждой частицы q0. В объеме проводника, ограниченном
сечениями 1 и 2, содержится nSΔl частиц, где n — концентрация частиц.
Их общий заряд
q
Рис. 1

nSq

l
0
v
Если средняя скорость упорядоченного движения свободных зарядов      ,
то за промежуток времени           все частицы, заключенные в
рассматриваемом объеме, пройдут через сечение 2. Поэтому сила тока:


l

t
I

q
t
Ne
t
nSle
t

e
nS
Таким образом, сила тока в проводнике зависит от заряда, переносимого
одной частицей, их концентрации, средней скорости направленного
движения частиц и площади поперечного сечения проводника. Плотность тока
Плотность тока j — это векторная физическая величина, модуль которой
определяется отношением силы тока I в проводнике к площади S
поперечного сечения проводника, т.е.
J 
I
S



J
 2

А


сим
си
Направление вектора плотности тока j  совпадает с направлением вектора
скорости упорядоченного движения   положительно заряженных частиц.
Плотность постоянного тока постоянна по всему поперечному сечению
проводника.
J

I
S

e
nS
S


en Закон Ома для участка цепи
Сила ток прямо пропорционально напряжению на концах проводника
и обратно пропорционально его сопротивлению.
I 
U
R
Георг Симон Ом
 (  1789  1854  )немецкий физик.
Установил основной закон электрической
цепи (закон Ома). Труды по акустике,
кристаллооптике, член Баварской АН (1845),
членкорреспондент Берлинской АН,
иностранный почетный член Лондонского
Королевского общества (1842). ии
Сопротивление
еи
 — физическая величина,
Электр ческое сопротивл ние
характеризующая свойства проводника препятствовать прохождению
электрического тока и равная отношению напряжения на концах
проводника к силе тока, протекающего по нему.
 В

A



 си
си


R
си
Сопротивление однородного проводника постоянного сечения зависит от
свойств вещества проводника, его длины, сечения и вычисляется по
формуле:
l
S
R 

ρ
где
проводника, а S — площадь сечения.
 —
удельное сопротивление вещества проводника, l — длина
Видно, что сопротивление проводника прямо пропорционально его длине и
, ρ
обратно пропорционально площади его поперечного сечения. Величину
характеризующую зависимость сопротивления проводника от материала, из
которого он сделан, и от внешних условий, называют удельным
сопротивлением вещества. Удельное сопротивление различных веществ при
расчетах берут из таблиц.
Величину, обратную удельному сопротивлению, называют удельной
проводимостью вещества и обозначают
.σ

file_name: Закон Ома. Постоянный ток. Сила и плотность тока..ppt

intro: Постоянный электрический ток. Сила тока, плотность тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление цепи. Содержит условия существования тока в электрической цепи и его действия при прохождения через вещество. В презентации используются наглядные примеры электрических цепей с подключением вольтметра и амперметраюПрезентация по физике. "Сила тока. Закон Ома для участка цепи"ю

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация по физике на тему " Постоянный электрический ток. Сила тока.."


extracted_text:
Двое играли
играл  каждый из них?
 в теннис 4,5 часа.
Сколько часов Экипаж, запряженный тройкой лошадей,
 проехал за один час 15,8 км.
С какой скоростью
бежала каждая лошадь? Сравните дроби:
6,37 * 6,299           10,1 * 10, 099
9,18  * 9, 1798       7,01 *7, 018
  9, 004 * 9,04          28,028 * 28,0209 Верно ли, что…
1. 14,5 > 9,72
2. 0,17 < 0,24
3. 2,37 > 4,082
4. 55,7 < 55,700
5. 0,5 > 0,724
_ _^^^_ _^_ _
6. 0,908 < 0,918
7. 7,643 = 7,6430
8. 0,0025 > 0,025
9. 8,034 < 9,01
10. 0,037 < 0,041 ,,            ,,
2                            И  Чтение статьи учебника и
составление алгоритма
сложения и вычитания
десятичных дробей Чтобы сложить (вычесть) десятичные
дроби, нужно:
1)уравнять в этих дробях количество знаков
после запятой;
2) записать их друг  под другом так, чтобы
запятая была записана под запятой;
3) выполнить сложение (вычитание), не
обращая внимания  на запятую;
4) поставить в ответе запятую под запятой в
данных дробях. Сложение Вычитание На уроке
Я узнал…
Я научился…
Мне понравилось…
Мое настроение… Домашнее задание
П.4.3
№ 759 (2 стр.)
№ 760 (2 ст.)
№ 761 (2 стр.) Спасибо за урок!

file_name: Сложение и вычитание десятичных дробей 6 класс.ppt

description:
,,            ,,
2                            И

description: Сложение

description: Вычитание

description: Спасибо за урок!

intro: Данная презентация предназначена для проведения урока открытия новых знаний в 6 классе по учебнику С.М.Никольского в соответствии ФГОС ООО. Презентация содержит логические задачи, задания для повторения пройденного материала, графический диктант по пройденной теме, ребусы для выхода на тему урока, рефлексию и домашнее заданиеПрезентация "Сложение и вычитание десятичных дробей" 6 класс (С.М.Никольский)

title: презентация по математике "Сложение и вычитание десятичных дробей" (6 класс)


extracted_text: История иглы Ребята, сегодня к нам в гости пришли наши друзья Знайка и Незнайка из Цветочного города. По дороге в Гимназию Незнайка зацепился за куст и оторвал от своих штанов пуговицу, ему и обидно, и стыдно. Давайте поможем Незнайке пришить пуговицу.    1. Сама короткая, а хвост    длинный.   2. Ныряла, ныряла, да хвост потеряла.   3. Маленького роста я, Тонкая и острая. Носом путь себе ищу, За собою хвост тащу. Швейная иглаДля чего нужна швейная игла? Иглы бывают только швейные? Какие ещё вы знаете иглы? Иглы у ежа Иглы у морского ежа Иглы у сосны Иглы у шприца Было это давным-давно, на земле было очень тепло, поэтому тёплая одежда не всегда была нужна человеку. Но вот пришёл на землю сильный холод, и человек сразу решил позаботиться о своём здоровье. Как вы думаете, что вначале служило для человека одеждой? Человек всегда очень наблюдательный, пойдет на охоту, убьёт животное.  Шкуру снимет, мясо на костре поджарит и думает, а что мне со шкурой делать? Подскажите, что мог человек сделать из шкуры животного? Сначала человек обернётся в шкуру животного, тонкими ветками опояшется вокруг живота и ходит. Удобно было человеку? Долго думал человек, потом поймал рыбу, поджарил её и съел. Посмотрел на остатки рыбы и придумал. Что придумал человек? Взять от рыбы косточку, протыкать шкуру животного, чтобы сшить. Так появилась первая иголка, но у неё не было самого главного, что держит нитку. Что должно быть у иголки? Ушко. Как люди могли сделать в иголке ушко? Люди находили маленькие камешки и выдалбливали в косточке дырочку. К косточке приставляли острый камешек, а большим камешком били сверху по острому камешку. Но иголки из косточек рыбы или животного быстро ломались. Были иголки каменными, но они тоже были неудобными, тяжёлыми, толстыми и неуклюжими. Стали люди из дерева делать иголки, но эти иголки были непрочными. Человек долго думал, и самая лучшая иголка получилась из металла с ушком. Скажите, зачем у иглы ушко? Чтобы держать нитку. Сравните иглу ручную и иглу машинную, чем они похожи? Обе они нужны для шитья. А чем они различаются? У ручной швейной иглы ушко на тупом конце иглы, а у машинной иглы ушко на остром конце. Из чего люди сначала шили себе одежду? Из шкур животных. 	Эта маленькая и нужная вещица появилась тысячи лет назад. Самые первые иголки с ушком, сделанные из камней, костей или рогов животных, были найдены 17 тысяч лет назад. Первые железные иглы найдены  в кельтском ареале, – в Манчинге (ныне Бавария), и относятся они к III веку до н. э.  	В  Африке иголки изготавливали из жилок пальмовых листьев.	Первая стальная иголка была изобретена в Китае, причем в комплекте с наперстком. И уже из Китая это изобретение попало в Европу. В Нюрнберге, с начала 14 века наладили массовое производство иголок. Сейчас из чего шьют одежду? Из ткани. Для того, чтобы сшить одежду, нужна не только иголка и нитка. Как вы думаете, что ещё нужно?  Сначала портные придумывают модель одежды. Потом снимают мерки, рисуют выкройку и шьют. А потом ваши мамы покупают готовую одежду в магазине. Чтобы работать с иголкой нужно соблюдать правила безопасности. Хранить иголки нужно в специальной подушке-игольнице. Иголку нельзя брать в рот, нельзя бросать её на столе и на полу. Вот такой путь прошла иголка от первобытного человека до наших дней. А теперь немножко интересных фактов. Вы знаете, что одежду шьют портные, пользуются они не только иголками, но и булавками, ножницами, напёрстками, пуговицами. И в мире существуют памятники всем участникам швейного производства. Пямятники портным Памятники иголке Памятники булавке Памятники ножницам Памятники напёрстку Памятники пуговицам Вот такую историю прошла иголка! Спасибо за внимание!

file_name: История возникновения иглы.pptx

alt: История иглы

description: История иглы

alt: Сама короткая, а хвост длинный

alt: Швейная игла Для чего нужна швейная игла?

alt: Иглы у ежа

description: Иглы у ежа

alt: Иглы у морского ежа

description: Иглы у морского ежа

alt: Иглы у сосны

description: Иглы у сосны

alt: Иглы у шприца

description: Иглы у шприца

alt: Как люди могли сделать в иголке ушко?

alt: Из чего люди сначала шили себе одежду?

alt: Сейчас из чего шьют одежду? Из ткани

description: Сейчас из чего шьют одежду? Из ткани.

alt: А теперь немножко интересных фактов

alt: Пямятники портным

description: Пямятники портным

alt: Памятники иголке

description: Памятники иголке

alt: Памятники булавке

description: Памятники булавке

alt: Памятники ножницам

description: Памятники ножницам

alt: Памятники напёрстку

description: Памятники напёрстку

alt: Памятники пуговицам

description: Памятники пуговицам

alt: Вот такую историю прошла иголка!

title: Презентация по внеклассной деятельности "История возникновения иглы"


extracted_text:
Волшебное королевство
музыки
Музыка всюду живёт
   Вадим Семернин
Ветер чуть слышно поёт,
Липа вздыхает у сада…
Чуткая музыка всюду живёт –
В шелесте трав,
В шуме дубрав –
Только прислушаться надо.
Звонко струится ручей,
Падает гром с небосвода –
Это мелодией вечной своей
Мир наполняет природа!
Тихие слёзы свои
Ива роняет у брода…
Трелью приветствуют ночь соловьи.
Звоном ветвей, песней дождей
Мир наполняет природа.
Птицы встречают восход,
Ласточка солнышку рада!
Чуткая музыка всюду живёт,
Только прислушаться надо.
 Волшебное королевство музыки 3 класс
 Как называется русский народный
танец, участники которого с пением
танцуют по кругу

 3 класс Как называется плавный
кружащийся танец, который
исполняется парами и имеет
размер3/4 Какой характер у музыкальной
пьесы Э.Грига «Утро»?
Танцевальны
й
Песенный
 Маршевый
Какой характер у музыкальной пьесы Э.Грига «Утро»?Танцевальный МаршевыйПесенный Как называется знак молчания в
музыке?
Пауза
Нота
Реприза
Как называется знак молчания в музыке?РепризаНотаПауза Какой инструмент относится к
ударным?
Какой инструмент относится к ударным? Какую оперу сочинил Михаил
Иванович Глинка?
«Иван
Сусанин»
« Евгений
Онегин»
«Сказка о царе
Салтане»
Какую оперу сочинил Михаил Иванович Глинка?«Сказка о царе Салтане»« Евгений Онегин»«Иван Сусанин» В каком произведении вы слышите
тембры разных музыкальных
инструментов?
 Попевка
«Тихо и
громко»
Симфоническая
сказка С.С.
Прокофьева
               « Петя и
волк»
Прелюдия
                 Ф.
Шопена
В каком произведении вы слышите тембры разных музыкальных инструментов? Попевка  «Тихо и громко»Прелюдия                          Ф. ШопенаСимфоническая сказка С.С. Прокофьева                        « Петя и волк» Каким словом в музыке
обозначают силу звука?
 Тембр
Темп
Динамика
Каким словом в музыке обозначают силу звука? ТембрТемпДинамика К какой группе инструментов
относится арфа?
Струнно-
щипковый
Духовой
  Струнно-
смычковый
 К какой группе инструментов относится арфа?  Струнно- смычковыйДуховойСтрунно- щипковый Как называется  остановка
,перерыв в звучании?
Пауза
Темп
Ритм
Как называется  остановка ,перерыв в звучании? РитмТемпПауза Как называет человека, который
руководит оркестром?
Дирижёр
Композитор
Солист
Как называет человека, который руководит оркестром? СолистКомпозиторДирижёр 4 класс
Как называется спектакль , в
котором герои свои мысли и
чувства выражают пением?
Симфония
Балет
Опера
Как называется спектакль , в котором герои свои мысли и чувства выражают пением?СимфонияБалетОпера4 класс Какой из этих инструментов
состоит из множества
металлических и деревянных
труб ? Найди и назови его.
 Какой из этих инструментов состоит из множества металлических и деревянных труб ? Найди и назови его. Мелодия какой народной песни
звучит в финале Концерта №1для
фортепиано с оркестром П.И.
Чайковского?
 Русской народной
«Со вьюном я хожу»
песни
Белорусской
народной песни
«Перепеленка»
 Украинской народной
песни                    «
Веснянка»
 Мелодия какой народной песни звучит в финале Концерта №1для фортепиано с оркестром П.И. Чайковского?  Русской народной песни «Со вьюном я хожу»Белорусской народной песни «Перепеленка» Украинской народной песни                    « Веснянка» Какой композитор сочинил «Рондо
в турецком стиле?
Вольфганг
Амадей
Моцарт
Людвиг Ван
Бетховен
Фредерик
Шопен
Какой композитор сочинил «Рондо в турецком стиле? Фредерик ШопенЛюдвиг Ван БетховенВольфганг Амадей Моцарт Как называется  неповторяемая
часть рондо?
Эпизод
Куплет
Рефрен
Как называется  неповторяемая часть рондо?Рефрен КуплетЭпизод Как называют музыканта –
исполнителя , играющего сольную
партию или выступающего соло?
 Дирижёр
 Виртуоз
Солист
Как называют музыканта – исполнителя , играющего сольную партию или выступающего соло? Дирижёр ВиртуозСолист Как называют короткую и
весёлую песенку ?
 Хороводная
Обрядовая
Частушка
Как называют короткую и весёлую песенку ?  ХороводнаяОбрядоваяЧастушка В какой опере есть хор
                         «
Славься»?
« Иван Сусанин»
М.И. Глинки
« Евгений
Онегин» П.И.
Чайковского
« Сказка о царе
Салтане» Н.А.
Римского-
Корсакова
 В какой опере есть хор                            « Славься»? « Сказка о царе Салтане» Н.А. Римского-Корсакова« Евгений Онегин» П.И. Чайковского« Иван Сусанин» М.И. Глинки Кто руководит оркестром?
Скрипач
Дирижёр
Хормейстер
Кто руководит оркестром? Хормейстер СкрипачДирижёр Что обозначают цифры возле
скрипичного ключа?
Музыкальный
размер
Музыкальную
интонацию
Музыкальную
форму
Что обозначают цифры возле скрипичного ключа? Музыкальную форму Музыкальную интонациюМузыкальный размер Какое из этих произведений
сочинил П.И. Чайковский?
«Неаполитанск
ая песенка»
«Арагонская
хота»
«Венецианская
ночь»
Какое из этих произведений сочинил П.И. Чайковский? «Арагонская хота»«Неаполитанская песенка»«Венецианская ночь» Какое из этих произведений
написал не                       С.С.
Прокофьев?
«Александр
Невский»
«Петя и волк»
«Пер Гюнт»
Какое из этих произведений  написал не                       С.С. Прокофьев? «Александр Невский»«Пер Гюнт»«Петя и волк» Кто из этих композиторов
относится к XIX веку?
С.С.
Прокофьев
Э.Григ
М.И. Глинка
Кто из этих композиторов относится к XIX веку? М.И. ГлинкаЭ.ГригС.С. Прокофьев Какой из этих инструментов не
относится к духовым
инструментам?
Рожок
Кларнет
Виолончель
Какой из этих инструментов не относится к духовым инструментам?ВиолончельКларнетРожок Экспресс- опрос
Дополни термином
Дополни термином
Человек сочиняющий музыку
Композитор
Человек сочиняющий музыку
Человек сочиняющий музыку
Человек сочиняющий музыку
Музыкант играющий соло
Человек сочиняющий музыку
Человек сочиняющий музыку
 Солист
 Большой коллектив певцов
Руководитель оркестра
 Знаки, которыми
записываются звуки
 Торжественная песня
 Песня- танец , исполняемая
по кругу
Музыкальный спектакль , в
котором все герои танцуют
Хор
Дирижёр
Ноты
Гимн
 Хоровод
Балет
Дополни термином Человек сочиняющий музыкуДополни терминомЧеловек сочиняющий музыкуЧеловек сочиняющий музыкуЧеловек сочиняющий музыкуЧеловек сочиняющий музыкуЧеловек сочиняющий музыкуКомпозиторМузыкант играющий соло Солист Большой коллектив певцовХорРуководитель оркестраДирижёр Знаки, которыми записываются звукиНоты Торжественная песняГимн Песня- танец , исполняемая по кругу ХороводМузыкальный спектакль , в котором все герои танцуютБалетЭкспресс- опрос

file_name: игровой тест 3-4 класс.pptx

intro:
Игровой тест — это набор заданий, позволяющий определить качество знаний учащихся, установить степень усвоения ими определённого материала. В данном ресурсе 11 заданий для учеников 3-го класса и 14 заданий для учеников 4-го класса.

Основная цель тестирования — проверить теоретические знания учащихся, полученные на уроках музыки. Учащиеся выполняют задания путём выбора правильного ответа. Неправильный ответ исчезает, а правильный увеличивается в размере и идёт переход к следующему заданию. На слайде №27 экспресс–опрос.

На уроках музыки для контроля знаний помогают экспресс – опросы в форме тестов. Такие задания в виде экспресс- опроса помогут проверить знания ребят. Задания можно менять по мере необходимости.
Проверка – это не только важное средство предупреждения забывания, но и более прочного усвоения знаний. В ходе проверки учитель стремится выяснить не только сам факт усвоения знаний детьми, но и насколько правильно воспринимают они материал. Такие задания помогут наглядно и ясно для самого учащегося показать степень усвоенного материала. Дети могут сами оценить свои знания. Можно использовать взаимопроверки ( игра в паре), что поможет самим найти наличие ошибок, их количество и дети сами могут контролировать свои знания.Игровой тест — это набор заданий, позволяющий определить качество знаний учащихся, установить степень усвоения ими определённого материала. В данном ресурсе 11 заданий для учеников 3-го класса и 14 заданий для учеников 4-го класса.

Основная цель тестирования — проверить теоретические знания учащихся, полученные на уроках музыки. Учащиеся выполняют задания путём выбора правильного ответа. Неправильный ответ исчезает, а правильный увеличивается в размере и идёт переход к следующему заданию. На слайде №27 экспресс–опрос.

На уроках музыки для контроля знаний помогают экспресс – опросы в форме тестов. Такие задания в виде экспресс- опроса помогут проверить знания ребят. Задания можно менять по мере необходимости.
Проверка – это не только важное средство предупреждения забывания, но и более прочного усвоения знаний. В ходе проверки учитель стремится выяснить не только сам факт усвоения знаний детьми, но и насколько правильно воспринимают они материал. Такие задания помогут наглядно и ясно для самого учащегося показать степень усвоенного материала. Дети могут сами оценить свои знания. Можно использовать взаимопроверки ( игра в паре), что поможет самим найти наличие ошибок, их количество и дети сами могут контролировать свои знания.

title: Игровой тест по музыке "Волшебное королевство музыки" (3-4 класс)


extracted_text:
ПРОБЛЕМА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КЕЙС
ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ
В РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУППАХ, НА
ПРИМЕРЕ ПЯТОГО И ВОСЬМОГО
КЛАССОВ Цель работы: показать проблему использования
кейстехнологии на уроках, разных возрастных
групп, на примере пятых и восьмых классов.
Для достижения поставленных целей
необходимо решить следующие задачи:
  выяснить, что такое кейстехнология;
  показать различные способы использования
технологии;
  выяснить влияние технологии на развитие и
мышление учеников разного возраста.   Кейсовая технология (метод) обучения – это
обучение действием. Суть кейс–метода состоит
в том, что усвоение знаний и формирование
умений есть результат активной
самостоятельной деятельности учащихся по
разрешению противоречий.  Кейс – стадии:
 1 шаг: Сформулируйте одну конкретную проблему и запишите ее.
 2 шаг: Выявите и запишите основные причины ее возникновения (причины
формулируются со слов «не» и «нет»).
 1 и 2 шаг представляют ситуацию «минус». Далее ее надо перевести в ситуацию
«плюс».
 3 шаг: Проблема переформулируется в цель.
 4 шаг: Причины становятся задачами.
 5 шаг: Для каждой задачи определяется комплекс мероприятий – шагов по ее
решению, для каждого шага назначаются ответственные, которые подбирают
команду для реализации мероприятий.
 6 шаг: Ответственные определяют необходимые материальные ресурсы и время
для выполнения мероприятия
 7 шаг: Для каждого блока задач определяется конкретный продукт и критерии
эффективности решения задачи.  Применение кейс – метода позволяет
сформировать высокую мотивацию к учебе;
реализовать основную ведущую потребность
подростков – общение со сверстниками;
развить такие личностные качества,
значимые для будущей профессиональной
деятельности, как способность к
сотрудничеству, чувство лидерства;
сформировать основы деловой этики. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

intro:
Цель работы: показать проблему использования кейс-технологии на уроках, разных возрастных групп, на примере пятых и восьмых классов.
Для достижения поставленных целей необходимо решить следующие задачи:
- выяснить, что такое кейс-технология;
- показать различные способы использования технологии;
- выяснить влияние технологии на развитие и мышление учеников разного возраста.

title: Презентация. Проблема использования кейс-технологии на уроках географии в разных возрастных группах, на примере пятого и восьмого классов


extracted_text:
КТО ПРИДУМАЛ МЯЧ? Кинешь в речку – не
тонет,
Бьешь о стенку – не
стонет,
Будешь оземь кидать –
Станет кверху взлетать. ПРОФЕССОР
МЯЧИКОВ Из истории возникновения
и  развития мяча МЯЧ ИЗ КАМНЯ МЯЧИ ИЗ БЕРЕСТЫ
МЯЧ ИЗ ТРАВЫ,          ГЛИНЫ МЯЧ ИЗ  ТРОСТНИКА МЯЧ ИЗ ДЕРЕВА, КОЖИ И
ПАПИРУСА МЯЧ ИЗ КОЖИ
НАБИТЫЙ СОЛОМОЙ,
ТРАВОЙ,   СЕМЯНАМИ
РАСТЕНИЙ ИЛИ МХОМ ИЗ ИСТОРИИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ МЯЧА
ЧТО СЛУЧИЛОСЬ ОДНАЖДЫ? МЯЧ ИЗ БЫЧЬЕГО  ПУЗЫРЯ,
 ОБШИТЫЙ  КОЖЕЙ,
НАПОЛНЕННЫЙ
 ВОЗДУХОМ. Спустя  много  лет,  в  Америке,
появился  первый  резиновый  мяч.
Местные  индейцы  научились  делать
его  из  смолы,  которую  добывали  из
разрезов  коры  деревьев.  Такой  мяч
назывался  «каучу»  (  от  слов  «као»  -
дерево,  «о-чу  –плакать»).  Этот    мяч
был  очень  прочный  и  прыгучий.
Каучуковый  (резиновый)    мяч  первым
из  европейцев  увидел  знаменитый
испанский
путешественник,
мореплаватель  Христофор  Колумб  и
первый привез его в Европу в конце 15
века.
быстро
раскатился  по  всему  миру.  С  тех  пор
Резиновый
мяч МЯЧ ИЗ КАУЧУКА МЯЧИ,  СДЕЛАННЫЕ ИЗ
ДЕРЕВА И ОБШИТЫЕ НИТЬЮ. РАЗНООБРАЗИЕ МЯЧЕЙ В
СОВРЕМЕННОМ МИРЕ  ВИДЫ СПОРТА С
МЯЧОМ
 ??????? «Мяч» -  по-английски
«бол»,  «ступня» - «фут».
. Англия. Америка. ГАНДБОЛ (РУЧНОЙ МЯЧ)
Дания. ВОДНОЕ ПОЛО РЕГБИ ГОЛЬ
Ф МОТОБОЛ КОННЫЙ СПОРТ (ПУШБОЛ) Самые необычные игры с
Слэмбол
мячом
Боссабол Велобол
Флорбол ЧТО РАЗВИВАЮТ У
ЧЕЛОВЕКА ИГРЫ
И УПРАЖНЕНИЯ С
МЯЧОМ? Из травы, из тряпок, глины, деревянным он
каждом месте:
бывал.

Много разных игр с мячом, не со всеми я знаком.

Людям мяч давно известен, разным был он в
С появлением резины, он прыгучим лёгким стал.
Ах, мячи, мячи, мячи! Вы прыгучи, горячи!
Создаёте настроенье, с вами радостно общенье.
Ваши дивные движенья дарят чудные
мгновенья! ЭТО ИНТЕРЕСНО:
              Бывший футболист из
Чехословакии Ян Мелишко
стал футбольным жонглёром.
Его рекорд – 17 тысяч ударов
головой по мячу без
перерыва! Жонглируя мячом,
он может петь, вести
мотоцикл, бегать по
лестнице, танцевать вальс…
А однажды, подкидывая мяч ПРОФЕССОР
МЯЧИКОВ
             Удачной игры!

file_name: Кто придумал мяч.pptx

description: КТО ПРИДУМАЛ МЯЧ?

description:
ПРОФЕССОР
МЯЧИКОВ

description: МЯЧ ИЗ КАМНЯ

description:
МЯЧИ ИЗ БЕРЕСТЫ
МЯЧ ИЗ ТРАВЫ,          ГЛИНЫ

description: МЯЧ ИЗ  ТРОСТНИКА

description:
МЯЧ ИЗ ДЕРЕВА, КОЖИ И
ПАПИРУСА

description: МЯЧ ИЗ КАУЧУКА

description:
РАЗНООБРАЗИЕ МЯЧЕЙ В
СОВРЕМЕННОМ МИРЕ

description:
 ВИДЫ СПОРТА С
МЯЧОМ
 ???????

description: Америка.

description:
ГАНДБОЛ (РУЧНОЙ МЯЧ)
Дания.

description: ВОДНОЕ ПОЛО

description: РЕГБИ

description:
ГОЛЬ
Ф

description: МОТОБОЛ

description: КОННЫЙ СПОРТ (ПУШБОЛ)

description:
Велобол
Флорбол

description:
ПРОФЕССОР
МЯЧИКОВ
             Удачной игры!

intro:
Много разных игр с мячом, не со всеми я знаком.
Людям мяч давно известен, разным был он в каждом месте:
Из травы, из тряпок, глины, деревянным он бывал.
С появлением резины, он прыгучим лёгким стал.
Ах, мячи, мячи, мячи! Вы прыгучи, горячи!
Создаёте настроенье, с вами радостно общенье.
Ваши дивные движенья дарят чудные мгновенья!

title: Презентация по внеклассной деятельности "Кто придумал мяч?"