extracted_text:
Hello! Hello!
Hello!
How are you?
I’m fine! I’m
fine!
I hope that you
are too!
! ANSWER THE
QUESTIONS
 1 .Name of his friend
2. What coutry is  he ) from3.How old is he (she)?
 1 Name of his friend

2. What country is  he (she) from?

3. How old is he (she)?

4.What languages does he (she) speak?

5. Doеs he ( she) speak English good enough?

6. How can you help Danil?

4.What languages does he (she) speak?

 5. Doеs he ( she) speak English good enough?

 6. How can you help Danil?
 France
Name of his friend Kate
What country is  he
(she) from?
How old is he (she)? She is 12 years old
What languages
does he (she) speak?
French and German
Doеs he ( she) speak
English good
enough?
her English is not good
enough.
How can you help
Danil?
 To correct the mistakes
and answer the
questions EVALUATE YOUR  WORK
Listenning
( аудирование)
No mistake, 1 mistake
2 mistakes
3 mistakes
Group mark
excellent
good job
you need more practice OUR TOPIC IS…..
My working
day OUR AIM IS…
to write the
answer to the
letter OUR TASKS
 1.  to revise the words, Present Simple
and Present Continious
 2. to do some exercises
 3. to read the letter and correct  all the
mistakes
 4.to  answer the questions TASK 1 LET’S REVISE
THE WORDS
 dinner, on computer,  the shopping,
 jogging, to school, a cup of tea,
breakfast,
up, TV, lunch the words
have,  go, eat,  watch,  work,
 do, get
Make pairs! LET’S CHECK
 get up
 go  jogging
 go to school
 have breakfast
 have lunch
 eat dinner
 watch  TV
 work on computer
 have a cup of tea
 work on computer
 do the shopping EVALUATE YOUR  WORK

Task 1
 9-11
words
7-8
5-6
- excellent

- good job
 -you need
more practice
Group
mark T ASK 2
LET’S REVISE THE  RULES

We use ………..to
describe the action
which takes place
regularly, every day.
For example:
I go to school every day.
I,you, we, they+V
she he, it+ Vs
We use ………..to
describe the actions
which takes place right
now.
For example:
I am listening to the
teacher now.
to be + V ing always, is, usually, do,
sometimes, often, never, am,
now, at the moment, does,
today, every day, are, this
moment LET’S CHECK
Signal words
PRESENT
CONTINUOUS
now
at the moment
today
Signal words
PRESENT SIMPLE
always
usually
sometimes
often
never
every day
to be
to do
 I-am
he, she, it-is
you, we, they-
are

I,you, we, they-
do
he, she, it-
does Task 1
- excellent
 No
mistake

1 mistake
- good job
2 mistakes  -you need
more practice
EVALUATE YOUR  WORK
Group
mark TASK 3
Read the  e-mails and
correct the mistakes LET’S CHECK
  In the morning
 Hello! Have are you? Now I am waiting
for my friend and writing a latter to you.
   I usually get up at 7 o'clock. If it is
spring or summer I jump out of bed, run
to the window and open it wide to let the
fresh morning air in. I clean my teeth and
go jogging.  Then I have breakfast. . For
breakfast I usually have toasted bread,
bacon and eggs, tea and some jam.   I
always go to school at  8.30.  I usually
have six or seven lessons a day.  In the afternoon
 Hello! What are you doing now? I am
watching TV and writing an email for
you.
  I usually go home at 2 o'clock and take
a short rest and I have lunch at
14.30   . After lunch I usually walk and
play with my dog.  I do my homework
at 4 o’clock.  It takes me 2 hours. Then
I have a cup  of tea   and play computer
games. Sometimes I play football or
tennis with my friends.  In the evening
 Hello! What are you doing now? My parents
are reading newspapers. I think it is so
boring!
 My parents usually return home at 18 o'clock.
. We  always have dinner at 19.00. As usual
dinner consists of soup, fish or roast chicken,
potatoes, vegetables and dessert.  After
dinner we go to the living room.  Theт we
often read books, newspapers and
magazines, watch TV, chat with the friends on
the phone. Sometimes I do the shopping with
my mum. I usually go to bed at 10 o’clock. EVALUATE YOUR WORK
You have
corected
5-6
mistakes
3-4
mistakes
- excellent
 - good job
1-2
mistakes
 -you need more
practice LET’S COUNT
 How many «excellent» have you got?
 How many «good» have you got?
 What was difficult for you? EVALUATE OUR LESSON
 It was interesting
 It was boring
 It was difficult
 What should we revise again? YOUR HOME TASK:
Write a letter
to your
friend .
Describe your
working day! Thank you for
the lesson! Презентацию подготовила Антропова
О.Г.
Учитель английского языка, МБОУ
«Гимназия №11» г. Бийск

file_name: Презентация   к уроку My working day.pptx

description:
OUR TOPIC IS…..
My working
day

description:
Thank you for
the lesson!

title: Конспект урока по английскому языку для учащихся 5 класса "Мой рабочий день"


extracted_text:
родительское собрание
МАОУ « Михайловская СОШ имени Костенко
В.Г.»
учитель начальных классов Сафина Л.А. • Ребенок, что тесто, как замесил,
так и выросло.
•Пороки ребенка не рождаются,
а воспитываются.
•Верная указка не кулак, а ласка. Засиженное яйцо всегда болтун,
  занянченный сын всегда шатун.
•Хорошему надо учиться три года,
а плохому и часа хватит.
. Главные вопросы, стоящие
перед родителями
• как прожить;
• во что одеть и обуть детей;
• как их выучить и вылечить. Учитывались:
• содержательные аспекты (анализ
структуры рисунка семьи, отдельных
её членов)
• различие стилей рисования
(количество деталей, цвета)
• анализ процесса рисования
(последовательность, затраченное
время, комментарии). Проверьте себя,
ответив на вопросы:
«да»,
«нет»,
« иногда» 1. Следите ли вы за статьями в журналах,
программами по телевидению и радио на
тему воспитания? Читаете ли время от
времени книги на эту тему?
2. Единодушны ли вы с вашим супругом в
воспитании детей?
3. Если ребенок предлагает вам свою помощь,
примите ли вы её, даже если при этом дело
может задержаться, а то и вовсе
остановиться?
4. Ваш ребенок совершил проступок.
Задумаетесь ли вы в таком случае, не
является ли его поведение результатом
вашего воспитания?
5. Используете ли вы форму запрета или
приказа только тогда, когда это
действительно необходимо? 6.  Считаете ли вы, что последовательность
есть один из основных педагогических
принципов?
7.  Сознаете ли вы, что среда, окружающая
ребенка, оказывает на него существенное
влияние?
8.  Признаете ли вы, что спорт и физкультура
имеют большое значение для гармоничного
развития ребенка?
9.  Сумеете ли вы не приказать, а попросить о
чем –либо своего ребенка?
10. Неприятно ли вам «отделываться» от
ребенка фразой типа «У меня нет времени»
или «Подождите, пока я закончу работу»? Ключ к ответам
• За каждый положительный ответ
припишите себе 2 балла, за ответ
«иногда» и за отрицательный – 0
баллов. Менее 6 баллов.
  О настоящем воспитании вы имеете
довольно смутное представление.
   И, хотя говорят, что начинать никогда
не поздно, советуем вам не уповать на
эту поговорку и, не мешкая заняться
повышением своего образования в этой
области. от 7 до 14 баллов.
    Вы не делаете крупных ошибок в
воспитании, но все же кое  в чем над
собой и своими итогами в этой области
вам следовало бы задуматься.
   А начать можно с того, что ближайший
выходной полностью посвятить детям,
забыв на время приятелей и
производственные проблемы.
   И будьте уверены, дети вас полностью
за это вознаградят. более 15 баллов.
   Вы вполне справляетесь со своими
родительскими обязанностями. И тем
не менее не удастся ли ещё коечто
немного улучшить? Детей учит то, что их
окружает…
Если ребёнка часто критикуют – он учится
осуждать.
Если ребёнку часто демонстрируют
враждебность – он учится драться.
Если ребёнка часто высмеивают – он учится
быть робким.
Если ребёнка часто позорят – он учится
чувствовать себя виноватым.
Если ребёнка часто хвалят – он учится
оценивать. Если к ребёнку часто бывают снисходительны –
он учится быть терпеливым.
Если ребёнка часто подбадривают – он учится
уверенности в себе.
Если с ребенком обычно честны – он учится
справедливости.
Если ребёнок живет с чувством безопасности –
он учится верить.
Если ребёнка часто одобряют – он учится
хорошо к себе относиться.
Если ребёнок живет в атмосфере дружбы и
чувствует себя нужным – он учится находить
в этом мире любовь. • Любовь умиления,
• Любовь деспотичная,
• Любовь откупа. • Родительская любовь должна быть
такой, чтобы у ребенка пробуждалась
чуткость сердца к окружающему миру,
ко всему, что создает человек, что
служит человеку, и, конечно, прежде
всего, к самому человеку. В семейной жизни всем желаем счастья!
   Пусть ваши дети крепко любят вас!
Пусть стороной вас обойдут несчастья.
И солнечным пусть будет каждый час!
Всем  нам счастья, мира и добра!
Пусть радость царит в наших семьях всегда!

file_name: Ребенок учится тому, что видит у себя в дому..ppt

intro: Совместно с родителями обсудить проблему значения в жизни человека развития эмоциональной сферы, положительных эмоций. Способствовать развитию умению общаться и формированию культуры взаимодействия. Форма проведения собрания: семинар – практикум. Подготовлена выставка рисунков учащихся «Моя семья», памятка для родителей по проблеме собрания, подготовлены пригласительные.презентация к родительскому собранию "Ребёнок учится тому, что видит у себя в дому".

воспитательная работа

group: Дисциплины

родителям

group: Педагогика


extracted_text:
До свидания,
начальная школа!
МАОУ «Михайловская средняя
общеобразовательная школа
имени Костенко В.Г.»

file_name: До свидания, начальная школа!.ppt

intro: Данная разработка предназначена для проведения праздника в 4 классе по окончанию первой ступени знаний - начальной школы. Здесь ребята вспомнят свои интересные школьные деньки, проведенные вместе различные мероприятия. Для родителей исполнят переделанные песни на школьную тему, прочитают стихи, исполнят частушки.презентация к празднику "До свидания, начальная школа!"

title: презентация к празднику в 4 классе "До свидания, начальная школа!"


file_name: Новогодние загадки - обманки..ppt

intro: Все дети с удовольствием отгадывают загадки. Особенно новогодние.  Они помогают  думать, вспоминать, напрягать память. А когда нужный ответ найден , дети на седьмом небе от счастья! Ничто так прочно не засядет в памяти, как самостоятельно отгаданная Новогодняя загадка. И тем более, если над ней пришлось хорошенько потрудиться.Презентация для новогодних праздников в начальной школе

title: Новогодние загадки - обманки


file_name: реклама для журнала.pptx

title: Сборник  детских презентаций к урокам окружающего мира


extracted_text: Красота воды-черное мореКрасота водыВыполнил  Типишкин Анрей  2Б классМБОУ Идринская  СОШУчитель: Купцова Е.А.Красота воды Крым Геленжик Шторм Шторм разыгрался

file_name: Красота воды .pptx

alt: Красота воды-черное море Красота воды

description:
Красота воды-черное море

Красота воды
Выполнил  Типишкин Анрей  2Б класс
МБОУ Идринская  СОШ
Учитель: Купцова Е.А.

Красота воды

alt: Крым

description: Крым

alt: Геленжик

description: Геленжик

alt: Шторм

description: Шторм

alt: Шторм разыгрался

description: Шторм разыгрался


extracted_text: Мои домашние питомцыВыполнил: Типишкин Андрейученик 2Б класса МБОУ Идринская СОШУчитель: Купцова Елена Александровна Это наша кошка Муся Муся недавно родила маленького котенка ТишкуНа свет котята появляются с закрытыми глазками и слуховыми проходами, но они с рождения имеют хорошо развитое обоняние и осязание. Открываются глаза у котят на 10-16-й день после рождения , а слух появляется с 15-17-дневного возраста. Они ещё не могут стоять на лапках, но успешно могут ползать по своему домику.  Еще у нас есть кошка Моня Это Муся и Тишка Кошки- очень чувствительные животные. Они очень хорошо чувствуют "проблемные" места в теле человека. В этих больных местах повышенная температура и кошки это чувствуют.  В отличие от собак, которые поглощают в себя отрицательную энергию- кошки являются, так сказать, проводником этой энергии -они её не оставляют в себе, а пропускают через себя.  Спасибо за внимание

file_name: Мои домашние питомцы.ppt

alt: Мои домашние питомцы Выполнил:

description:
Мои домашние питомцы

Выполнил: Типишкин Андрей
ученик 2Б класса МБОУ Идринская СОШ
Учитель: Купцова Елена Александровна

alt: Это наша кошка Муся

description: Это наша кошка Муся

alt: Муся недавно родила маленького котенка

description:
Муся недавно родила маленького котенка Тишку

На свет котята появляются с закрытыми глазками и слуховыми проходами, но они с рождения имеют хорошо развитое обоняние и осязание. Открываются глаза у котят на 10-16-й день после рождения , а слух появляется с 15-17-дневного возраста. Они ещё не могут стоять на лапках, но успешно могут ползать по своему домику.

alt: Еще у нас есть кошка Моня

description: Еще у нас есть кошка Моня

alt: В отличие от собак, которые поглощают в себя отрицательную энергию- кошки являются, так сказать, проводником этой энергии -они её не оставляют в себе, а пропускают…

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание


extracted_text:
Профессии
Логинова Вика 2 «Б" Мой папа Женя работает   зоотехником, он
работает с оборудованием для животных. Моя мама работает  специалистом по работе  с
молодёжью.
Она проводит   интересные  мероприятия
для молодежи. А летом она устраивает на
работу ребят в трудовой отряд
старшеклассников.

file_name: Профессии.pptx

description:
Профессии
Логинова Вика 2 «Б"


extracted_text:
Профессия:   Инструктор по
физической культуре в детском
саду Детский сад, детский сад
Это домик для ребят.
Это домик для души
Здесь играют малыши.
2 Чтобы нам не болеть
И не простужаться,
Мы зарядкой всегда
Будем заниматься.
3 По тропинкам, по дорожкам
Для себя и для друзей.
Скачет серый воробей.
Что он ищет? Ищет крошки
4 Мой веселый мячик
Прыгает и скачет:
Прыгскок  в уголок,
А потом обратно.
Вот как мы вечерок
Провели приятно!
5 Детки в садике живут,
Здесь играют и поют,
Здесь друзей себе находят,
На прогулку с ними ходят.
6 Славно мы повеселились,
Ещё крепче подружились
Поплясали, поиграли
Все вокруг друзьями стали.
7 Спасибо за
внимание!
8

file_name: профессия моей мамы.ppt

description:
Спасибо за
внимание!
8


extracted_text:
ПЧЕЛЫ, ШМЕЛИ, ОСЫ И ШЕРШНИ
Выполнила: Логинова Вика 2 «Б» класс ПЧЕЛА
Насекомое мелкое, очень полезное для человека.
Очень мохнатое.
 Домашние пчелы живут в ульях – творениях рук
 человека.
А дикие живут в дуплах деревьев. Живут крупными
семьями.
Пчелы и шмели питаются только пыльцой и нектаром.
 ( через хоботок). Пчелы опыляют цветы на полях.
 Дают человеку полезные продукты (мед, прополис, воск,
и т.д.) ШМЕЛЬ
Более мохнатый чем пчела, и больше
размером
Насекомое используется человеком для
опыления цветов в теплицах.
Строят дом в земле, в скворечниках, дуплах деревьев,  но люди тоже могут их приручать.
 Тоже как и пчелы могут давать мед. Мед хранится только в холодильнике, очень
быстро портится. Питается  шмель как и пчела. ОСА
       Красавица, яркая и назойливая, гладкокожая, любит  внимание. Не
собирает нектар, пыльцу, не производит мёд.  Всеядная, ест все подряд.
Хищник. Может есть сладкое, даже арбузы, а так же не откажется от
насекомых и  колбасы. Кормит личинок пчелами. ШЕРШЕНЬ
Крававо-желтый гигант убийца перед которым все трепещут. Во много раз больше
своих сородичей. Хищники, питаются пчелами (30 пчел в день), слепнями,
бабочками, мухами. Любят полакомиться сладким соком, фруктами, нектаром. ЖАЛО
Оса, шмель, шершень
Пчела Спасибо за внимание!!!

file_name: Пчелы, шмели, осы и шершни.pptx

description:
ЖАЛО
Оса, шмель, шершень
Пчела

description: Спасибо за внимание!!!


extracted_text:
Золотые
Золотые
Золотые
Золотые
россыпи
россыпи
россыпи
россыпи
России
России
России
России
Автор   Устарова
Автор   Устарова
Испаният,
Испаният,
ученицы 11-А класса
ученицы 11-А класса
Руководитель Ясинская
Руководитель Ясинская
И. В.,
И. В.,
учитель биологии
учитель биологии Цели проекта:
Цели проекта:
обитания
обитания
Изучить проблему утилизации мусора
1.1. Изучить проблему утилизации мусора
в нашем городе и квартире.
в нашем городе и квартире.
Научиться  выявлять  наиболее  актуальные  для
2.2. Научиться  выявлять  наиболее  актуальные  для
среды
человека
человека
среды
проблемы.
проблемы.
Изучить литературу по данной теме.
3.3. Изучить литературу по данной теме.
Познакомиться с наукой: гарбологией  как наукой
4.4. Познакомиться с наукой: гарбологией  как наукой
о изучении загрязнения окружающей среды.
о изучении загрязнения окружающей среды.
Формировать экологическую культуру
5.5. Формировать экологическую культуру
в школе.
в школе.
современного
современного ЗЗадачи проекта:
адачи проекта:
Познакомиться с классификацией отходов и
1.1. Познакомиться с классификацией отходов и
способами избавления от них.
способами избавления от них.
2.2. Проследить  и  проанализировать  в  каком
Проследить  и  проанализировать  в  каком
количестве  и  какого  качества  образуется
количестве  и  какого  качества  образуется
мусор  в  результате  жизнедеятельности
мусор  в  результате  жизнедеятельности
семьи  из 3-х человек среднестатистического
семьи  из 3-х человек среднестатистического
достатка за неделю, за месяц, год.
достатка за неделю, за месяц, год.
3.3. Подсчитать примерное количество мусора,
Подсчитать примерное количество мусора,
образовывающегося
в
образовывающегося
в
Нижневартовске.
Нижневартовске.
4.4. Сформировать  сознательное  отношение  к
Сформировать  сознательное  отношение  к
проблеме бытовых отходов и принять личное
проблеме бытовых отходов и принять личное
участие в ее решении.
участие в ее решении.
год
год
за
за Я люблю свой город?..»
Я приглашаю вас в
необычное путешествие. Нет,
мы не побываем в космосе,
не опустимся в глубины
морские…Мы просто
затронем вопросы
санитарного состояния улиц,
дворов, парков и площадей,
как и для многих других
современных городов,
является наиболее важной
проблемой. Знаете ли вы?
специальная наука,
которая изучает мусор
Существует

элементов.
  В последнее время проблема мусора
стала столь серьёзной, что появилось
новое научное направление –
гарбология, что в переводе означает
«мусороведение». Гарбологи всего мира
ищут различные пути выхода из
мусорного тупика, в котором оказалось
человечество. В результате
исследований установлено, что состав
наших свалок представляет собой
сложное сочетание химических В настоящее время на каждого
жителя нашей планеты приходится
в среднем около 1т. мусора в год, и
это не считая миллионов
изношенных и разбитых
автомобилей. Если весь
накапливающийся за год мусор не
уничтожать и не перерабатывать, а
ссыпать в одну кучу, образовалась
бы гора высотой с Эльбрус. Причины увеличения
количества мусора:
 Рост производства товаров массового
Рост производства товаров массового
потребления одноразового использования;
потребления одноразового использования;
 Увеличение количества упаковки;
Увеличение количества упаковки;
 Повышение уровня жизни, позволяющее
Повышение уровня жизни, позволяющее
пригодные к использованию вещи заменять
пригодные к использованию вещи заменять
новыми
новыми Как бороться с
Как бороться с
мусором?
мусором?
С мусором бороться очень сложно. Но всё же
С мусором бороться очень сложно. Но всё же
человечество должно принимать меры по
человечество должно принимать меры по
сокращению отходов, иначе вскоре планета
сокращению отходов, иначе вскоре планета
превратится в одну большую свалку.
превратится в одну большую свалку. • Утилизация
Что такое
-      Что такое
-
утилизация?
утилизация?
Утилизация – это переработка материалов
 – это переработка материалов
для их повторного использования. Это
для их повторного использования. Это
экономит не только материалы, но и
экономит не только материалы, но и
энергию, так как утилизация требует
энергию, так как утилизация требует
меньших затрат, чем изготовление
меньших затрат, чем изготовление
материала заново. Например, вторичная
материала заново. Например, вторичная
переработка алюминиевых банок от
переработка алюминиевых банок от
напитков требует в двадцать раз меньше
напитков требует в двадцать раз меньше
энергии, чем изготовление их из бокситов.
энергии, чем изготовление их из бокситов. • Вопервых, мусор должен попасть туда, где он
Вопервых, мусор должен попасть туда, где он
будет меньше всего причинять ущерб людям и
будет меньше всего причинять ущерб людям и
природе.  Число мусороперерабатывающих заводов
Число мусороперерабатывающих заводов
природе.
в России пока можно пересчитать по пальцам.
в России пока можно пересчитать по пальцам.
Значит, мусор должен попасть на свалку. Речь
Значит, мусор должен попасть на свалку. Речь
идёт, конечно же, не о «дикой», а о специально
идёт, конечно же, не о «дикой», а о специально
оборудованной свалке. Ктото может сказать, что
оборудованной свалке. Ктото может сказать, что
и оборудованная свалка – не лучший способ
и оборудованная свалка – не лучший способ
избавляться от мусора. Что это, по сути дела,
избавляться от мусора. Что это, по сути дела,
перекладывание проблемы на плечи будущих
перекладывание проблемы на плечи будущих
поколений. Это на самом деле так, но сегодня без
поколений. Это на самом деле так, но сегодня без
свалок не обойтись.
свалок не обойтись. О  МУСОРНОМ заводе в
нашем городе
• В Нижневартовске простаивает уникальный завод
В Нижневартовске простаивает уникальный завод
по переработке мусора. В прошлом году частные
по переработке мусора. В прошлом году частные
инвесторы на свои деньги построили уникальный
инвесторы на свои деньги построили уникальный
завод по переработке мусора. Аналогов ему в
завод по переработке мусора. Аналогов ему в
округе нет. Экологи уверены, что
округе нет. Экологи уверены, что
нижневартовский опыт надо применять на всей
нижневартовский опыт надо применять на всей
территории Югры. Но в самом Нижневартовске
территории Югры. Но в самом Нижневартовске
завод, простаивает четыре месяца. Утилизация
завод, простаивает четыре месяца. Утилизация
отходов по новой схеме продолжалось всего пять
отходов по новой схеме продолжалось всего пять
дней. Коммерсанты и чиновники не сошлись в цене
дней. Коммерсанты и чиновники не сошлись в цене
за услуги. Вывоз мусора на старую свалку
за услуги. Вывоз мусора на старую свалку
обходится в 25 рублей за кубометр, а на завод –
обходится в 25 рублей за кубометр, а на завод –
150 рублей
150 рублей • Вовторых, мусор ни в коем случае нельзя
Вовторых, мусор ни в коем случае нельзя
сжигать! Но, выглянув из окна своего дома,
сжигать! Но, выглянув из окна своего дома,
мы нередко видим, как горит костёр из
мы нередко видим, как горит костёр из
бытового мусора. Проходя по городу,
бытового мусора. Проходя по городу,
каждый из нас встречает дымящиеся
каждый из нас встречает дымящиеся
контейнеры. А весной и осенью в период
контейнеры. А весной и осенью в период
кампаний по уборке территории картина
кампаний по уборке территории картина
ещё более удручающая: города и посёлки
ещё более удручающая: города и посёлки
погружаются в смрадные дымовые завесы
погружаются в смрадные дымовые завесы Результаты
Результаты
исследований::
исследований
Семья №1 (таб.№1)
Дни
Цвет
ной
метал
(пищ.
алюм
иний)
Пище
вые
отход
ы
Бума
га,
карто
н
Черн
ый
метал
л
Ткан
и,
кожа,
шерс
ть
Плас
тик,
пласт
масс,
синте
тика.
Резин
а
Ради
оаппа
р.,
оргте
х.
Стек
ло,
фарф
ор,
фаян
с.
Дере
во,
фане
ра
Всего
Друг
ие
отход
ы
1
2
3
4
5
6
7
КГ
%
0,05
0,1
0
0,05
0,01
0,15
0,15
0,51
5,56
0,3
0,2
0
0,15
0,2
0,8
0,1
1,75
19,08

0,05
0
0,2
0,05
0
0,15
0
0,45
4,91

0,05
0,1
0,45
0,6
6,54

0,05
0,15
0,1
0,16
0,46
5,02

0,25
0,15
0,2
0,85
1,45
15,81
0,2
0,2
2,18

0,7
0,7

1,4
0,35
3,15
34,35

0,6

0
0,00
0,6
6,54
0
0,00
1,15
1,3
0,35
0,95
0,46
2,86
2,1
9,17
100,00 Семья №2 (таб.№2)
Дни
Пище
вые
отход
ы
Бума
га,
карто
н
Черн
ый
метал
л
Цвет
ной
метал
(пищ.
алюм
иний)
1
2
3
4
5
6
7
КГ
%
0,1
0,1
0,2
0,05
0,01
0,3
0,15
0,91
3,54
0,3
0,25
0,2
0,15
0,4
0,8
0,1
2,2

0
0,05
0
0,15
0
0,2

7,5
7,5
8,56
0,78
29,19
Плас
тик,
пласт
масс,
синте
тика.

0,05
0,12
0,05
0,16
0,38
1,48
Резин
а
Ткан
и,
кожа,
шерс
ть

0,6
0,15
0,2
0,2
1,15
4,48

6,5
0,2
6,7
26,08
Стек
ло,
фарф
ор,
фаян
с.

0,35
0,7
0,7
0,35
2,1
8,17
Всего
Дере
во,
фане
ра
Друг
ие
отход
ы
Ради
оаппа
р.,
оргте
х.
0,45

0,6

0,45
1,75
0,6
3,5
2,34
13,62
0,8
1,4
3,5
19,32
0,25
0,61
2,31
1
25,69
100,00 Семья №3 (таб.№3)
Дни
Цвет
ной
метал
(пищ.
алюм
иний)
Пище
вые
отход
ы
Бума
га,
карто
н
Резин
а
Черн
ый
метал
л
Ткан
и,
кожа,
шерс
ть
Плас
тик,
пласт
масс,
синте
тика.
Ради
оаппа
р.,
оргте
х.
Стек
ло,
фарф
ор,
фаян
с.
Всего
Дере
во,
фане
ра
Друг
ие
отход
ы
1
2
3
4
5
6
7

0,15
0,05
0,15
0
0,1
0,2
0,6
0,2
1,25

0,3
0,3
0,15
0,45
0,45
0,3
2,1
0
0,15
0
0,2

0

0,05
0,05
0
0,05
0,1
0,1
0,25
0,6
0,2
0,2
0,4
0,2
0,2

0,4
0,4
0,4
0,2
0,4
1,8

0

2
2
0,5
0,5
13,81
23,20
2,21
0,00
6,63
4,42
2,21
19,89
0,00
22,10
5,52
КГ
%
0,65
0,5
0,7
0,3
1,15
4,2
1,55
9,05
100,00 Сводная  (таб.№4)
Дни
Пище
вые
отход
ы
Бума
га,
карто
н
Цвет
ной
метал
(пищ.
алюм
иний)
Черн
ый
метал
л
Плас
тик,
пласт
масс,
синте
тика.
Ткан
и,
кожа,
шерс
ть
Резин
а
1
2
3
4
5
6
7
КГ
%
0,15
0,35
0,2
0,2
0,22
1,05
0,5
2,67
6,08
0,75
0,75
0,5
0,45
1,05
2,05
0,5
6,05
13,78
0,1
0
0,2
0,1
0
0,45
0,05
0,1
7,5
0
0
0
0
0,45
0,85
1,94
8,1
18,45
0,1
0,1
0,27
0,05
0,25
0,42
0,25
1,44
3,28
0
0,25
0,6
0
0,3
0,6
1,25
3
0
0
6,5
0
0
0
0,6
7,1
Стек
ло,
фарф
ор,
фаян
с.
1,45
0
1,1
0,7
0,4
2,3
1,1
7,05
Ради
оаппа
р.,
оргте
х.
Дере
во,
фане
ра
Друг
ие
отход
ы
Всего
0
0,45
0
1,2
0
0
0
0
0
0
0
0
2
0
0,45
1,02
3,2
7,29
0
0
3,5
0
0
0,5
0
4
9,11
2,6
3,2
20,37
1,5
2,22
9,37
4,65
43,91
100,00
6,83
16,17
16,06 Графики и диаграммы
Графики и диаграммы • Выводы:
Выводы:
- Количество и качество мусора, образованным
- Количество и качество мусора, образованным
одним человеком может сильно отличатся в
одним человеком может сильно отличатся в
зависимости от рода занятий, образа и уровня
зависимости от рода занятий, образа и уровня
жизни.
жизни.
Из года в год количество мусора растёт, а его
-Из года в год количество мусора растёт, а его
распределение изменяется.
распределение изменяется.
Над человечеством висит угроза нарушения
-Над человечеством висит угроза нарушения
экологии среды обитания человека, из-за не
экологии среды обитания человека, из-за не
разрешенной проблемы утилизации отходов.
разрешенной проблемы утилизации отходов.
Возможно уменьшение образования мусора на
-Возможно уменьшение образования мусора на
бытовом уровне, за счет вторичного
бытовом уровне, за счет вторичного
использования материалов. Доля эта не
использования материалов. Доля эта не
значительная и сильно зависит от уровня
значительная и сильно зависит от уровня
экологической культуры общества.
экологической культуры общества.
-На уровне средней школы необходимо
воспитание учеников экологической культуре,
помощь в выявлении грубых нарушений
( экологический патруль), изучение проблемы
для более глубокого осмысления и принятия
действий в своем поведении, направленных на Один из способов уменьшить
Один из способов уменьшить
количество мусора – научиться
количество мусора – научиться
делать бумагу из макулатуры.
делать бумагу из макулатуры.
• Для этого потребуется: старые
Для этого потребуется: старые
ненужные газеты для изготовления
ненужные газеты для изготовления
бумажной массы, несколько
бумажной массы, несколько
многостраничных газет для сушки;
многостраничных газет для сушки;
большая кастрюля, широкий тазик,
большая кастрюля, широкий тазик,
ложка для помешивания, вода,
ложка для помешивания, вода,
пластмассовая (оконная) сетка 15х20
пластмассовая (оконная) сетка 15х20
см, груз (доска и толстые книги).
см, груз (доска и толстые книги). Приготовление пульпы.
Приготовление пульпы.
• Вариант 1. Порвите газеты на клочки
Вариант 1. Порвите газеты на клочки
не крупнее 1х1 см, положите их в
не крупнее 1х1 см, положите их в
кастрюлю и залейте тёплой водой на 3-
кастрюлю и залейте тёплой водой на 3-
4 дня. Затем несколько раз сполосните
4 дня. Затем несколько раз сполосните
смесь холодной водой от чёрной
смесь холодной водой от чёрной
типографской краски (чем тщательнее
типографской краски (чем тщательнее
это делать, тем белее будет новая
это делать, тем белее будет новая
бумага). Хорошенько перемешайте
бумага). Хорошенько перемешайте
содержимое кастрюли до более или
содержимое кастрюли до более или
менее однородной массы – пульпы.
менее однородной массы – пульпы. Приготовление пульпы.
Приготовление пульпы.
• Вариант 2. Замочите бумагу на сутки и
Вариант 2. Замочите бумагу на сутки и
затем прокипятите с добавлением
затем прокипятите с добавлением
столовой ложки жидкости для мытья
столовой ложки жидкости для мытья
посуды в течение часа под крышкой,
посуды в течение часа под крышкой,
помешивая и добавляя при необходимости
помешивая и добавляя при необходимости
воду (вода должна покрывать бумагу),
воду (вода должна покрывать бумагу),
остудите, сполосните и перемешайте в
остудите, сполосните и перемешайте в
пульпу. Если хотите сделать цветную
пульпу. Если хотите сделать цветную
бумагу, добавьте в готовую пульпу сок
бумагу, добавьте в готовую пульпу сок
ягод или лепестки цветов и перемешайте
ягод или лепестки цветов и перемешайте
ещё раз.
ещё раз. Изготовление бумаги.
Изготовление бумаги.
• Перелейте пульпу в плоский тазик и
Перелейте пульпу в плоский тазик и
разбавьте водой. Возьмите сетку  и
разбавьте водой. Возьмите сетку  и
зачерпните ею тонкий слой пульпы,
зачерпните ею тонкий слой пульпы,
дайте воде стечь и слегка отожмите её
дайте воде стечь и слегка отожмите её
рукой. Накройте сетку с пульпой
рукой. Накройте сетку с пульпой
толстой газетой и переверните так,
толстой газетой и переверните так,
чтобы газета оказалась снизу. Снимите
чтобы газета оказалась снизу. Снимите
сетку, а мокрый слой будущей бумаги
сетку, а мокрый слой будущей бумаги
накройте для просушки ещё одной
накройте для просушки ещё одной
толстой газетой. Продолжайте работу,
толстой газетой. Продолжайте работу,
пока не закончится бумажная масса.
пока не закончится бумажная масса. Изготовление бумаги.
Изготовление бумаги.
• Стопку газет со слоями бумаги
Стопку газет со слоями бумаги
продавите сверху грузом и
продавите сверху грузом и
оставьте на ночь в тёплом месте.
оставьте на ночь в тёплом месте.
Затем выньте все листки и
Затем выньте все листки и
досушите отдельно. Вот и готова
досушите отдельно. Вот и готова
ваша собственная бумага
ваша собственная бумага • Мусор-то, что стало нам уже не
Мусор-то, что стало нам уже не
нужным. Это относится к
нужным. Это относится к
упаковочному материалу:  бумаге,
упаковочному материалу:  бумаге,
полиэтилену, стеклянной таре.
полиэтилену, стеклянной таре.

file_name: Золотые россыпи России.ppt

description:
Графики и диаграммы
Графики и диаграммы

intro: Работа представляет собой достаточно актуальную тему. Я приглашаю Вас в необычное путешествие. Нет, мы не побываем в космосе, не опустимся в глубины морские…Мы просто затронем вопросы санитарного состояния улиц, дворов, парков и площадей, как и для многих других современных городов, является наиболее важной проблемой.

title: Золотые россыпи России


file_name: Моторная алалия сочетание звука [П], с гласными звуками в игровой форме, для малышей.pptx

intro: Данная презентация предназначена для маленьких детей с моторной - алалией ( от 4-5 лет), основной упор делан на методику Новиковой - Иванцовой, в презентации используется материал на звук [П] в сочетание с вызванными гласными звуками, данный материал я с успехом  применила на ребенкес моторной - алалие, возраст ребенка 4,3 года, успехи большие. Надеюсь и Вам данный материал принесет успеха.

title: Презентация для учителей - логопедов, с опорой на методику Новикововой - Иванцовой, для малышей с моторной - алалией.


extracted_text:
Жил на свете добрый слон,
Сочинял рассказы он. Книжки добрые писал,
И друзьям их раздавал. В рифмы он любил играть,
Чтоб с друзьями не скучать.
Пы, Пы, Пы – к нам приплыли корабли Пу, пу, пу   поезд едет по утру.

file_name: мототная алалия, звук [П], работа над слогами, для малышей.pptx

description: Пу, пу, пу   поезд едет по утру.

title: Презентация для детей с моторной - алалией, вызывание слогов с опорой на методику Новиковой - Иванцовой.


extracted_text:
В кладовой шуршала мышка, ПОД СОСНОЙ ЛЕЖАЛА -… ЖИВЁТ В НАШЕМ ДОМЕ ГАРИК,
У него есть синий… КАПРИЗУЛЯ НАША САША, У неё в тарелке … ЗИМОЙ РЕБЯТА
ЛЕПЯТ -… ОЧЕНЬ ЛЮБЯТ
МЫШИ СЫР В ХОРОШЕМ СЫРЕ МНОГО -… ВЕТЕР ОЧЕНЬ СИЛЬНО ДУЛ, МАШЕ ГОВОРИЛ ОН ПУ ГОВОРИТ НАМ МАША ПА МЫШКА К НАМ ПРИШЛА УЧИТЬСЯ ПОВТОРИМ ДЛЯ МЫШКИ ПЫ КОШКА К НАМ ПРИШЛА УЧИТЬСЯ СКАЖЕМ МЫ ДЛЯ КОШКИ ПЭ И ДЛЯ МЫШКИ СНОВА ПИ ПОВТОРИМ ЕЩЕ РАЗ ПО ВОТ КАК ПОЛУЧИЛОСЬ ВЕСЕЛО!!!

file_name: Презентация для моторного алалика, работа над звуком [П] для малышей.pptx

description: В кладовой шуршала мышка,

description: ПОД СОСНОЙ ЛЕЖАЛА -…

description: КАПРИЗУЛЯ НАША САША,

description: У неё в тарелке …

description:
ЗИМОЙ РЕБЯТА
ЛЕПЯТ -…

description:
ОЧЕНЬ ЛЮБЯТ
МЫШИ СЫР

description: В ХОРОШЕМ СЫРЕ МНОГО -…

description: ВЕТЕР ОЧЕНЬ СИЛЬНО ДУЛ,

description: МАШЕ ГОВОРИЛ ОН ПУ

description: ГОВОРИТ НАМ МАША ПА

description: МЫШКА К НАМ ПРИШЛА УЧИТЬСЯ

description: ПОВТОРИМ ДЛЯ МЫШКИ ПЫ

description: КОШКА К НАМ ПРИШЛА УЧИТЬСЯ

description: СКАЖЕМ МЫ ДЛЯ КОШКИ ПЭ

description: И ДЛЯ МЫШКИ СНОВА ПИ

description: ПОВТОРИМ ЕЩЕ РАЗ ПО

description: ВОТ КАК ПОЛУЧИЛОСЬ ВЕСЕЛО!!!

title: Презентация для  учителя - логопеда на занятие с ребенком по заключению моторная - алалия. Слоги, звук [П], гласные звуки.


extracted_text:
Безопасность, гигиена и эргономика
при работе с компьютером

А.В. Бухенко Эргономика- научная дисциплина,комплексно изучающая
человека в конкретных условиях его деятельности в
современном производстве.
  Гигиена- наука о здоровье, отрасль
медицины,изучающая влияние разнообразных
факторов внешней на здоровье человека, его
работоспособность и продолжительность
жизни.
 Зоны в организации рабочего
места.
Четыре основные
зоны:
Спина и
ноги
(хорошее
компьютерное
кресло, подушки
для спины и
подставки для
ног)
Запястье
(поддерживающи
е подкладки для
клавиатуры и
мыши) Зоны в организации
рабочего места
Шея, плечи,
глаза
(подставки для
ноутбука и
монитора и
держатели для
документов)
Организац
ия
пространс
тва
рабочего
места
(аксессуар
ы и
чистящие
средства) Фирмой Microsoft разработана
эргономическая клавиатура, которая
своеобразной конструкцией призвана
снизить нагрузку на руки

Основной блок клавиш на клавиатуре разбит на
двечасти, развернутые во вне таким образом, что
пользователю волей-неволей приходится раздвигать
руки и расставлять локти. Эргономические требования при работе с
компьютером:

-
соответствиеконструкциивсехэлементоврабочегомес
та-
положениеэкранамонитора(наоптимальномрасстоян
ии600-700мм,нонеближе500мм)-
уровеньглаз(приходитсянацентрили2\3высотыэкран Гигиенические требования при работе с
компьютером: -Шумоткомпьютера-неболее50дБ.
-Систематическипроводитьгимнастикудляглаз.
-Беременные женщины и кормящие матери  к работе
за компьютером не допускаются.
 -Гимнастика для глаз при работе за компьютером- Компьютер – это
электрический
прибор, а значит,
может быть
опасен для
жизни.
Будьте
осторожны!
Не трогайте
провода, которые
подведены к
компьютеру.

file_name: Безопасность, гигиена и эргономика при работе с.pptx

intro: Презентация для работы со школьниками и студентами образовательного учреждения среднего профессионального образования. С ее помощью становится возможным визуализировать учебный материал, сделать изучение материала для обучающихся более интересным и повысить эффективность в методике обучения по предмету информатика. Необходимо специальное мультимедийное оборудование.Презентация для работы со школьниками и студентами образовательного учреждения среднего профессионального образования.

title: Эргоника и безопасность с гигиеной при работе с цифровыми устройствами


extracted_text:
ЭЛЕКТРОННОЕ
ПРАВИТЕЛЬСТВО Электронное — способ предоставления информации
и оказания уже сформировавшегося набора
государственных услуг гражданам, бизнесу, другим
ветвям государственной власти и государственным
чиновникам, при котором личное взаимодействие
между государством и заявителем минимизировано и
максимально возможно используются
информационные технологии. *Виды
взаимодействия
1.
• Между государством и
гражданами
• Между государством и бизнесом
• Между государством и
государственными служащими
2.
3. *Цели ЭП • оптимизация предоставления
правительственных услуг
населению и бизнесу;

file_name: Госуслуги.pptx

description:
ЭЛЕКТРОННОЕ
ПРАВИТЕЛЬСТВО

description: *Цели ЭП

title: Электронные государственные услуги


extracted_text: Что такое социальные сети?Социальная сеть — платформа, онлайн-сервис или веб-сайт, предназначенные для построения, отражения и организации социальных взаимоотношений в Интернете.  Рейтинг социальных сетей по популярности в России: Популярные социальные сети и ресурсы Veb 2.0 ВКонтакте – социальная сеть, один из самых посещаемых сайтов в СНГ. Российский аналог сервиса  Facebook. Универсальный способ поддержания связи для различных групп. Facebook – Англоязычная социальная сеть с Русскоязычной версией, основанная в начале 2004 года для студентов Гарварда, и получившая мировую популярность среди различных соц. групп. Бесплатные сервисы, возможность общаться с друзьями. На Facebook присутствуют звёзды шоу-бизнеса и знаменитости мирового уровня. Один из акционеров Facebook - компания Microsoft.  Twitter – система микроблогов с множеством ответов на вопрос: Что происходит? Многие пользователи Интернета хотели бы создать свой личный блог в Интернете. В Twittere можно без каких-либо навыков за несколько минут создать микроблог  и постоянно обмениваться с друзьями короткими сообщениями в 140 символов. Мой мир – место где собираются вместе старые друзья, можно найти много новых друзей, быть в курсе, что с ними происходит, смотреть их новые фотографии и видеоролики, читать блоги, отвечать на вопросы и оставлять записи в гостевой книге.  Польза или вред??? ПОЛЬЗА Простота общения и обмена информацией. Конечно же, у каждого из нас есть мобильный телефон и мы можем обмениваться информацией посредством смс и ммс сообщений. Но ведь на это уходит немалое количество денег. Гораздо удобнее, быстрее и, что немаловажно, выгоднее, пересылать данные в социальных сетях. Можно создать круг интересов. То есть подписаться на новости интересных сообществ и групп, совершать определенные покупки (Сейчас очень развиты группы, продающие какие-либо товары) и даже найти работу. Вовремя получать напоминания о праздниках, будь то День города, юбилей школьной подруги или именины вашего соседа. А получив напоминание, можно здесь же отправить красивый стикер на фото или поздравительную открытку. Вред и последствия  Расход большого количества времени. А ведь его можно провести с гораздо большей пользой, встретиться с друзьями, приготовить вкусный ужин или же заняться самообразованием. Отрешение от реального мира. В социальных сетях мы позиционируем себя несколько иначе, нежели в жизни. И в итоге есть риск настолько вжиться в созданный виртуальный образ, что, так сказать, вернуться вовремя на землю не всегда получается. Деградация личности. Если обратить внимание на речь чрезмерно активных пользователей социальных сетей, то можно заметить бессмысленность большинства их разговоров и присутствие в них непонятных обычным людям слов, типа «лайкнуть», «юзать», «лол» и т.д. Социальные сети — поле деятельности для мошенников и недоброжелателей. К сожалению, не многие задумываются, что размещение наиболее подробных данных о своей жизни (адрес, телефон, место работы), может в итоге обернуться против вас. К примеру, вы в социальной сети делитесь радостью от покупки нового ноутбука или шубы, а через неделю пишите, что уезжаете всей семьей в отпуск, типа «Не теряйте меня, я в Турции отдыхаю». И в итоге, вернувшись из поездки можете не обнаружить ни шубы, ни ноутбука, ни других ценностей. Можно сделать однозначный вывод — Социальные сети не несут в себе вреда, если пользоваться ими в меру, посвящая им в идеальном варианте, не более 1 часа в день.

file_name: Социальные сети.pptx

description:
Что такое социальные сети?

Социальная сеть — платформа, онлайн-сервис или веб-сайт, предназначенные для построения, отражения и организации социальных взаимоотношений в Интернете.

alt: Популярные социальные сети и ресурсы

alt: Мой мир – место где собираются вместе старые друзья, можно найти много новых друзей, быть в курсе, что с ними происходит, смотреть их новые фотографии…

alt: Польза или вред???

description: Польза или вред???

alt: ПОЛЬЗА

description: ПОЛЬЗА

alt: Простота общения и обмена информацией

alt: Можно создать круг интересов.

alt: Вред и последствия

description: Вред и последствия

alt: Расход большого количества времени

alt: Деградация личности. Если обратить внимание на речь чрезмерно активных пользователей социальных сетей, то можно заметить бессмысленность большинства их разговоров и присутствие в них непонятных обычным…

alt: Можно сделать однозначный вывод —

title: Социальные сети


extracted_text:
Гостиничный сервис и
туризм . Актуальность
профессий .
Татьяна Евгеньевна
Кучина
183 - ГС Профессия гостиничный
сервис
• Основными направлениями этой
профессии является предоставление
услуг, обеспечение питания, организация
досуга и кратковременного проживания
за установленное вознаграждение История профессий
гостиничного сервиса
• Самые первые гостиницы возникли еще в
древневосточной цивилизации. Со времен
Древнего Рима гостиницы развивались и их
постоянными постояльцами были путешествующие
торговцы, артисты, странники паломники. Описание профессий
гостиничного сервиса
• Портье иначе как
администратор гостиницы,
ее лицо.
• Швейцар, почти тоже
самое, что и
администратор.
• Горничная - профессия
преимущественно женская.
• Аниматор занимается
развлечением гостей, их
сопровождением Востребованность
профессий
гостиничного сервиса
 Профессии
гостиничного сервиса
уже много лет входят в
ряды самых
востребованных
профессий на рынке
труда. Их спрос
ежегодно возрастает,
активно идет
строительство новых
гостиничных
комплексов, а
управляющих
работников постоянно
не хватает. Плюсы и минусы профессий
гостиничного сервиса
• Работа администратора гостиницы очень хлопотная.
• Из- за отсутствия квалификации профессия швейцара
в России ценится очень низко по заработной плате.
• Горничным возможно трудоустроиться без опыта
работы. Но зачастую у горничных небольшая
заработная плата, а также постоянный стресс в
работе, клиенты бывают тоже разные, физически
тяжелая работа. Профессии гостиничного
сервиса - зарплата
• Из - за высокого спроса
на профессии
гостиничного сервиса -
работодатели
устанавливают высокие
зарплаты своему
персоналу, особенно в
зарубежных странах. Профессия туризм
• Туризм-это всегда
востребованная ниша для
заработка как для менеджера,
агента по туризму, так и для
туроператора и специалиста по
бронированию, ну и конечно же,
для директора турагентства. Агент по
туризму
• Менеджер, агент по туризму   ─
специалист, занимающийся
приемом заявок, телефонных
звонков, бронированием гостиниц,
авиабилетов, оформлением
страховки, подбором туров для
туристов, составлением договоров.
Это современная профессия, одна
из не самых простых. Зарплата специалиста по
туризму
• Квалифицированный специалист
получает от 40 000 рублей в месяц
вместе с процентами от заказов. Он
четко знает рынок, прогнозирует
спрос на конкретную страну,
занимается ведением
корпоративных клиентов. Плюсы профессии
туризм
• возможность путешествовать по миру за счет
туристической компании;
 перспективность в ближайшие несколько лет;
 высокий уровень заработной платы;
 творческая работа
 на работу принимают не только менеджера по
туризму.
•
•
•
• Минусы профессии
туризм
• высокая нагрузка;
•
•
•
•
 ненормированный рабочий график
 низкая зарплата на первых порах
 большая конкуренция
 в командировки вы будете ездить не отдыхать, а
оценивать экскурсионные программы, запоминать
качества того или иного отеля, чтобы в будущем
предлагать их своим клиентам В завершении
•
     Прежде чем люди могут высказывать свое мнение
о
        Сирии , они должны сперва показать ее на карте.
•
Подслушано на Уолл-стрит.

file_name: Гостиничный сервис и туризм презентация.pptx

title: Специальность 43.02.11. Гостиничный сервис и информационные технологии


extracted_text:
Особенности работы
в
Татьяна Евгеньевна Кучина
Работу выполнила
Ученица 183 ГС Работа в
• Рассмотрим, чем Windows 10 отличается от
других версий Windows, ознакомившись с
основными нововведениями в интерфейсе и
функционале новой операционной системы. Пуск• В Windows 8
как известно,
было удалено
меню «Пуск»,
вместо
которого
предлагалось
пользоваться
плитками, но
шквал
критики со
стороны
пользователе
й заставил
Microsoft
вернуть
главную
фишкуWindo
ws   . Виртуальный рабочий
стол
• Одним из важнейших нововведений для юзеров,
которые используют компьютер для решения
огромного спектра задач, является внедрение
виртуальных рабочих столов. Центр уведомлений
• Здесь Майкрософт также
сделали плагиат, добавляя
функции мобильных
операционных систем в
настольные Диспетчер телефонов
• Работа с файловой системой
мобильного устройства в
Windows 10 больше не является
рутиной. Браузер
• Работа в интернете через
новый обозреватель Edge, в
отличие от IE, уже реальна.
Но для повседневного
использования он не
годится. Лучше сразу
установите Хром или
FireFox Командная
строка
• Для
пользователей,
которые знают,
что такое работа с
командной
строкой, Microsoft
добавили
несколько новых
преимуществ Быстрый доступ к любому
носителю и каталогу
• Windows 10 обладает очень гибким
интерфейсом и имеет очень много функций,
делающих доступ к часто вызываемым
приложениям и объектам файловой
системы более простым Новый магазин универсальных
Приложений для Windows 10
• Microsoft
основательно
доработала магазин
универсальных
приложений заключени
• В целом, работа в Windows10
и
мало чем
• отличается от работы в среде
Windows 7.

file_name: Особенности работы.pptx

title: Особенности работы в WINDOWS 10


extracted_text:
*Компьютер в
гостиничном
сервисе
Работу выполнила:
Студентка 183-ГС
Татьяна Евгеньевна Кучина *Сайт отеля
*Сайт  отеля – это лицо. По сайту встречают, по
сайту выбирают, если даже бронируют через
агентов. Сайт гостиницы отеля – это минимально
25% продаж, прямых и косвенных. Если гость
встретит некрасивый, неудобный, плохо
организованный сайт, он может сразу принять
решение, что и все остальное у вас в таком же
состоянии *Системы онлайн
бронирований отеля
*В настоящие время существует несколько
походов к осуществлению онлайн
бронирований с сайта гостиницы, отеля. *Эквайринг в отеле
*Эквайринг – это приём к оплате платёжных карт в
качестве средства оплаты товара, работ, услуг.
*Другими словами эквайринг в гостинице, отеле –
это оплата услуг гостиницы, отеля с помощью
кредитных банковских карт *Учетные программы
отеля
*Учетные программы в гостинице, отеля
представляют собой комплекс связанных между
собой программ, между которыми настроена
тесная интеграция. Учетные программы являются
самой сложной и наименее понятной частью
автоматизации гостиниц, отелей. * Управление номерным
фондом
*Бронирование номеров и дополнительных услуг;
*Размещение гостей в номерах;
*Распределение работ горничных;
*Ведение взаиморасчетов с гостем и контрагентом,
агентом;
*Прием оплат с использованием фискального
регистратора и банковских карт.
*Система лояльностей гостей отеля
*Отчетность по деятельности отеля.
*К дополнительным, но зачастую очень важным
функциям относят:
*Управление системами электронных замков;
*Управление онлайн бронированиями;
*Управление телефонией отеля;
*Управление системой телевидения отеля;
*Бронирование ресурсов *Сложно представить современного человека,
остановившего в гостинице, отеле, не использующего
интернет. Это не зависит от типа гостиницы – будь то
бизнес отель, загородный комплекс, что-то еще. В
любом отеле требуется доступ в интернет * Видеонаблюдение отеля
*В настоящее время существует два типа системы
видеонаблюдения.
*1).Аналоговая система видеонаблюдения
*2). Цифровая система видеонаблюдения

title: Компьютер в гостиничном сервисе


extracted_text:
Этапы
развития
компьютерн
ой техники
Юлия Александровна Друско. 1-й этап (до конца 60-х гг.)
характеризуется проблемой
обработки больших объемов
данных в условиях ограниченных
возможностей аппаратных
средств.
2-й этап (до конца 70-х гг.)
связывается с распространением
ЭВМ серии IBM/360. Проблема
этого этапа − отставание
программного обеспечения от 3-й этап (с начала 80-х гг.) −
компьютер становится
инструментом
непрофессионального
пользователя, а информационные
системы − средством поддержки
принятия его решений.
4-й этап (с начала 90-х гг.) −
создание современной технологии
межорганизационных связей
иинформационных систем. В 1941 году Конрад Цузе
разработал первый в мире
функциональный программно-
управляемый Тьюринг-полный
компьютер. В 1944 году запущен Марк I
— первый американский
программируемый
компьютер. Первая электронная
вычислительная машина ENIC. 3 апреля 1986 года
корпорация IBM
объявляет о
выпуске первой
модели
портативного
компьютера IBM PC
Convertible на
процессоре Intel В 1965 году Дональд Дэвис
предложил создать в
Англии компьютерную
сеть, основанную на
коммутации пакетов. К 1971 году была
разработана первая
программа для отправки
электронной почты по
сети.
В 1973 году к сети были
подключены через
трансатлантический
телефонный кабель, и
компьютерная сеть
стала международной. В 1983 году за сетью
ARPANET закрепился
термин «Интернет». специалист по информатике
Тим Бернерс-Ли опубликовал
предложения по системе
12 ноября 1990 года —
гипертекстовых диаграмм, дав
ей название World Wide Web. В 1990-е годы Интернет
объединил в себе большинство
существовавших тогда сетей.

file_name: Бил Гейтс – бизнесмен или разработчик.pptx

title: Билл Гейтц - бизнесмен или разрабочик


extracted_text:
Мартовское солнце
Гонит прочь морозы,
И под звон капели
Мы несем мимозы.
Веточки пушистые,
В золотых горошинах.
До чего душистые,
До чего хорошие!
Все идут с цветами –
Взрослые и дети,
Каждый хочет маме
Подарить букетик. Длинный, тощий и седой,
Веет от него бедой.
Из костей он и хрящей,
Это мой дружок… Не с одною головой,
Солнце он закрыл собой,
Везде диктует свой закон.
Этот страшный зверь… Он свистит на весь наш лес,
Но не черт он и не бес.
Давний мой поклонник… • Лучший друг он у меня,
Может, даже и родня.
Он к весне совсем облезший.
Вы узнали? Это … Я раскрываю почки, в зелёные листочки.
Деревья одеваю, посевы поливаю,
Движения полна, зовут меня ... Ручейки бегут быстрее,
Светит солнышко теплее.
Воробей погоде рад
Заглянул к нам месяц … Мишка вылез из берлоги,
Грязь и лужи на дороге,
В небе жаворонка трель
В гости к нам пришел… Сад примерил белый цвет,
Соловей поет сонет,
В зелень наш оделся край
Нас теплом встречает… Новоселье у скворца
Он ликует без конца.
Чтоб у нас жил пересмешник,
Смастерили мы … Здесь на ветке чейто дом
Ни дверей в нем, ни окон,
Но птенцам там жить тепло.
Дом такой зовут .. Желтые, пушистые
Шарики душистые.
Их укроет от мороза
В своих веточках ... Он – цветочный принцпоэт,
В шляпу желтую одет.
Про весну сонет на бис
Прочитает нам … На лесной проталинке
Вырос цветик маленький.
Прячется в валежник
Беленький … Их в Голландии найдете,
Там везде они в почете.
Словно яркие стаканы,
В скверах там цветут … Длинный тонкий стебелек,
Сверху  алый огонек.
Не растенье, а маяк
Это яркокрасный … Есть у мамы на прилавке
Куклы, мячики, булавки,
Обувь  справа, ткани  слева,
Чашки  на витрине.
Мама словно королева
В нашем магазине! Приготовит мама суп
Малышам из разных групп,
Ловко вылепит котлеты
И нарежет винегреты.
И с такой умелой мамой
Я бываю сытый самый! В школе я ученый самый
Повезло мне очень с мамой.
От нее узнают дети
На уроке все на свете.
Станут лучше и умней,
Справедливей и добрей. Мама всех важней, поверьте!
С толстой сумкой ходит мама.
Принесет письмо в конверте,
Бандероль и телеграмму.
Люди маму очень ждут,
Уважают мамин труд! Доброты, тепла, души
Мамочке не жалко.
Ждут мамулю малыши
Вася, Маша, Галка,
Паша, Сеня и Марат
Ждет ее весь детский сад! Нужно маме для работы
На пюпитр поставить ноты.
Маму только попроси
И сыграет: "Ми, соль, си!"
Я скажу ребятам гордо:
"Мама знает все аккорды!" Мама может ставить банки,
Мазать ссадины и ранки.
Мама делает уколы
Всем ребятам нашей школы.
Мама лаской, добрым словом
Помогает стать здоровым! Мама  золотые руки
Шьет рубашки, платья, брюки,
Папа, я, сестренка Света
Все с иголочки одеты! Поздравляем с ярким солнцем,
С песней птицы и с ручьем.
Поздравляем с самым лучшим,
Самым женским в мире днем! В праздничное утро
Мам своих поздравим,
Солнечный букетик
Каждой мы подарим. Пусть месяц март,
победно наступая,
Встречает вас
веселой трелью птиц!
Сердечно вас с днем
Женским
поздравляем!
Здоровья вам и
счастья без границ! На 8е Марта у бабушки Яги
На столе румяные горкой пироги.
Прибрано в избушке,
Всё блестит с утра!
Бегала бабуся в бигуди вчера,
А гостей встречала посреди двора. Леший все подснежники
оборвал в лесу
И кричит мне радостно:
Бабушке несу!
Чмокнула бабуся в щеку
простака,
Весело на сердце, от каждого
цветка! Если будет круглый год
Доброй, нежной, милой,
Перестанем звать ее
Мы "нечистой силой"!

file_name: Презентация1.ppt

title: Сценарий празднования Международного Женского дня


extracted_text:
ПРО ФЕССИИ,
СВЯЗАНН ЫЕ С
КО М ПЬ Ю ТЕРО
М
РАБОТУ
ВЫПОЛНИЛА: ЮЛИЯ
АЛЕКСАНДРОВНА
ДРУСКО СИСТЕМНЫЙ АДМИНИСТРАТОР
Системный администратор - это так
называемый мастер-универсал по
компьютерам. Он стоит во главе нашего
списка. Ведь многие профессии, связанные с
компьютерами, как правило, включают в
себя обязанности системного
администрирования. Что сюда входит?
Системный администратор должен следить за
целостностью и сохранностью операционных
систем, устанавливать программы и прочий
полезный софт, защищать компьютер от
вирусов, ставить драйвера, подключать
оборудование... В общем, все, что касается
починки и настройки компьютера -
обязанность сисадмина. Заработок, как
правило, зависит от навыков человека. В

file_name: Профессии, связанные с компьютером.pptx

title: Профессии связанные с ПК


extracted_text:
это
Компьютерные вирусы
программное
обеспечение с
возможностями
самокопировани
я, внедрения в
системный код
части
компьютера и
и другие
программные
продукты, а
также
нанесения
непоправимого
ущерба
аппаратной Официально история
компьютерных вирусов
начинается с 1981 года. Самые распространенные и опасные
вирусы
«Сетевой
червь
«Логическа
я бомба»
«Троянский
конь»
«Логическая бомба»«Троянский конь»«Сетевой червь Spyware, Кeylogger
 Шпионские программы созданы для того,
чтобы принести деньги своему создателю.
Они могут украсть информацию вашей
кредитной карты, пароль от онлайн банкинга
и т.д Финансовые потери.
 Убыток от компьютерных вирусов
доходит до 18 000 000 000 $ в год.
Финансовые потери. Пути проникновения
вирусов. Фишинг-
это подмена адреса
какого-то
популярного сайта с
целью заразить
компьютер вирусом
или получить
конфиденциальную
информацию. Способ проверить компьютер на
наличие вирусов только один -
антивирусное программное
обеспечение.  ЗАЩИТА ОТ
ВИРУСОВ.

1! 2!
 3!
 

file_name: Компьютерные вирусы.pptx

description:
Пути проникновения
вирусов.

description:
ЗАЩИТА ОТ
ВИРУСОВ.

1!

description:
2!


description:
3!


title: Компьютерные вирусы


extracted_text:
Хранение информации на
различных носителях.
Биологические носители. Хранение
информации всегда
было важной
задачей для
общества. Ведь от
сохранности
данных, опыта
предыдущих
поколений, по сути,
зависит дальнейшее
развитие
человечества.
Именно поэтому
данная проблема
всегда будет
актуальной и
требующей
подробного
рассмотрения. Перфокарта и магнитная лента.
Первое изобретение Г.Холлерита состояло из
устройства записи на широкую перфоленту, и
в процессе эксплуатации выяснилось, что
лента не очень удобна для поставленных
целей вычисления статистики. Тогда и настал
черед перфокарт.  В 1952 году магнитная лента была
использована для хранения, записи
и считывания информации в
компьютере IBM System 701. ДИСКЕТА, ЖЕСТКИЙ ДИСК,
КОМПАКТ ДИСКИ.
 Первый жесткий диск IBM 350 Disk Storage
Unit был показан миру 4 сентября 1956 года. «Винчестер»
Современный
жесткий диск. Считается, что дискета была
разработана в 1971 году.
Первая дискета История компакт-диска начинается
в 70-х годах прошлого века.
Впервые он появился в 1979 году. Flash-носители.
• Самые первые USB-флэш-
накопители появились в 2000
году. Биологические
носители. ДНК.
• Биологическим носителем для
хранения информации является
молекула ДНК
(дезорибонуклеиновая кислота). • В заключение,
интересный факт:
• В теле человека
порядка 100
триллионов клеток, в
каждой из них
хранится
наследственная
информация. Если
записать такой объем
данных на
современные диски
объемом Один
террабайт а потом
сложить их в стопку,
то полученная башня
трижды покроет
расстояние от Земли
до Луны :)

file_name: хранение информации на различных носителях.биологические носители..pptx

description:
«Винчестер»
Современный
жесткий диск.


extracted_text:
Образовательно
информационные
ресурсы
{
Джаванни Джаббаров – студент группы
183ГС, ГАПОУ СО ЕЭТК ОИР – это базы данных учебносправочных материалов и
знаний, а также технические и программные средства
обеспечения ДО.
Их классификация:
1. Представительские ресурсы
2. Образовательные ресурсы
3. Исследовательские ресурсы 1. Представительские ресурсы
Они предоставляют информацию профиля.
Информация о конференциях, новых публикациях и научно
исследовательских проектах. 2. Образовательные
ресурсы
Представляют собой электроверсии учебных и методических
материалов:
УМКД, хрестоматии, энциклопедии, словари. 3. Исследовательские ресурсы
Существует для научного исследования:
базы данных, научных работ и каталоги библиотек.

file_name: Образовательно-информационные ресурсы.pptx

title: Образовательные информационные ресурсы в сети INTERNET


extracted_text:
Тема любви
в рассказах И.А.Бунина Прекрасно все в любви  несет ли нам
Страдания она или бальзам.
Страданья ради истинной любви
Блаженством, о влюбленный, назови.
                                            Саади ЛЮБОВЬ • ЛЮБ ВЬ, любви, тв. п. ~ю, ж.
• 1. Глубокое эмоциональное влечение, сильное
сердечное чувство. Чары, ожидание, муки любви.
Признание в любви. Объясниться в любви. Брак по
любви, без любви. 2. Чувство глубокого
расположения, самоотверженной и искренней
привязанности. Л. к родине, к родителям, к детям.
Слепая л. (всепрощающая). Л. к ближнему. Относиться
к своему делу с ~ю (любовно).
• 3. Постоянная, сильная склонность, увлечённость чем
н. Л. к правде, к истине. Л. к балету, к чтению, к театру,
спорту. Л. к животным.
• 4. им. п. Предмет любви (тот или та, кого ктон. любит,
к кому испытывает влечение, расположение). Он (она)
его (её) первая (илипоследняя) л. Он её очередная л.
ОО
• 5. Пристрастие, вкус к чемун. Л. к спиртному, к
сладкому, к нарядам, к комфорту.
• 6. Интимные отношения, интимная связь (прост.). Глоссарий
Глоссарий
ЛЮБОВЬ – это чувство самоотверженной, сердечной
привязанности; склонность, пристрастие к чему–либо. (С.И.Ожегов)
ПОРЯДОЧНОСТЬ – честность, неспособность к низким,
антиморальным, антиобщественным поступкам
ЧЕСТНОСТЬ – добросовестность, проникнутая искренностью и
прямотой
ИСКРЕННОСТЬ – выражение подлинных чувств, правдивость,
откровенность
ОТКРОВЕННОСТЬ – искренность, чистосердечность
ОТКРЫТОСТЬ – искренность, откровенность, выражающая
прямоту и искренность
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ – необходимость, обязанность отвечать за
свои действия, поступки, быть ответственным за них Счастье
Дети
Семья
Дом
ЛЮБОВЬ «Капитанская дочка»       «Ася»          «Герой нашего времени»
«Евгений Онегин»                       «Первая любовь» Тема любви    одна из постоянных тем в
Тема любви
искусстве и одна из главных в творчестве
И.А. Бунина.
«Как дико, страшно
 всё будничное,
обычное,
 когда сердце поражено…
этим страшным
 солнечным ударом»,
 слишком
большой любовью,
слишком
большим счастьем!»
“..любовь – это жажда вместить в свое сердце
весь мир и вновь его отдать комуто” И.А.Бунин
«Чистый
понедельник» Особенности временной организации
рассказа
• Написанный в 1944 г. рассказ  переносит нас в Москву
начала 20 века.
• Причём в своём повествовании Бунин соединяет два
временных пласта: детали современной героям
действительности переплетаются с приметами глубокой
древности. «ЧИСТЫЙ ПОНЕДЕЛЬНИК»
• 1. Прочитайте начало рассказа. Каким
художественным приемом
заканчивается вступление и почему?
• 2. Как в начале рассказа создается
эффект неопределенности будущего
героев? Герои рассказа
Какими
средствами
создается
образ
героини?
Найдите в
тексте фразы,
характеризу
ющие
психологичес
кое состояние
героя, его
характер. «ЧИСТЫЙ ПОНЕДЕЛЬНИК»
• Какое ощущение является главным в рассказе о
взаимоотношениях героев?
• Как сочетаются в рассказе эпизоды, связанные с
религией и с жизнью московской богемы?
• Одинаково ли органично вписывается в них героиня?
• Прочитайте отрывок рассказа со слов «Дорогой
молчала….» до слов «Прошло почти два года с того
чистого понедельника». Охарактеризуйте
психологическое состояние героев.
• Почему Бунин не объясняет мотивов поступка героини?
• Расскажите, что произошло через два года? Опираясь на рассказ «Чистый понедельник»,
сформулируйте аргумент для сочинения по
направлению «Любовь». Анализ произведений И.Бунина
Анализ произведений И.Бунина
1.1. Название произведения.
Название произведения.
Кто главные герои рассказа.
2.2. Кто главные герои рассказа.
3.3. Чувства влюбленных.
Чувства влюбленных.
4.4. Поиски «любви» героями.
Поиски «любви» героями.
Какая любовь? (Я думаю, что в этом
5.5. Какая любовь? (Я думаю, что в этом
рассказе любовь …)
рассказе любовь …)
 «МИТИНА
ЛЮБОВЬ»
«НАТАЛИ»
«ТЕМНЫЕ АЛЛЕИ» Счастье
Дети
Семья
Дом
ЛЮБОВЬ
Чистая
безответная
Любовь,
растраченная
попусту
Любовь –
высший судья,
дар божий Потрясение
«Солнечный
удар»
Горечь
«Холодная осень»
Тайна
«Чаша жизни»
Наваждение
«Дело корнета
Елагина»
Любовь у
И.А. Бунина
Тоска
«Руся»
Обида
«Тёмные аллеи»
Месть
«Последнее
свидание»
Лебединая
«Грамматика
Верность
любви» Любовь в понимании И. А. Бунина
I. Бунинское новаторство в освещении темы любви.
II. Многогранность чувства любви у Бунина.
•1. «Лики любви» в бунинских рассказах:
•1) любовь – затаенное от других чувство («Чаша жизни»);
•2) любовь, превратившаяся в месть («Последнее свидание»);
•3) любовь – лебединая верность («Грамматика любви»);
•4) любовь – шоры, делающие невозможным представить себе счастье с другим
(«Сны Чанга»);
•5) «любовь – наваждение», когда человек не в силах отказать ни в чем своей
возлюбленной («Дело корнета Елагина»);
•6) любовь – потрясение на всю жизнь («Солнечный удар»);
•7) любовь – обида («Темные аллеи»);
•8) любовь – тоска по утраченному счастью («Руся»);
•9) любовь как слияние возвышенного обожания одной девушки и плотского
влечения к другой («Натали»);
•10) любовь – светлая горечь о несбывшейся мечте («Холодная осень»).
•2. «Всякая любовь – великое счастье...» (И. Бунин).
III. Голос, зовущий ценить любовь. «Любовь не есть  простая эпизода
в нашей жизни»
Хвощинский
«Молодость у всякого проходит,
 а любовь – другое дело»
Надежда
  «Разве бывает несчастная любовь?
«Какое неземное слово любовь,
сколько ада
и прелести  в нём  »
Мария Сосновская
Разве самая скорбная в мире
 музыка не даёт счастья? »
Натали
«Всякая любовь – великое счастье,
даже если она не разделена» Вывод
Вывод

Любовь в произведениях
                            Любовь в произведениях
Бунина драматична, даже трагична,
Бунина драматична, даже трагична,
она есть чтото неуловимое и
она есть чтото неуловимое и
естественное, ослепляющее
естественное, ослепляющее
человека, действующее на него, как
человека, действующее на него, как
солнечный удар. Любовь – это
солнечный удар. Любовь – это
великая бездна, загадочная и
великая бездна, загадочная и
необъяснимая, сильная и
необъяснимая, сильная и
мучительная.
мучительная. ) — любовь
дружба или любовьприязнь,
) — любовьнежность, особенно семейная;
) — стихийная, восторженная
влюблённость, в
Классификация форм любви
Различение отдельных типов любви можно видеть уже в
древнегреческом языке:
ἔρως
•«эрос» (др.греч.
виде почитания, направленного на объект любви «снизу вверх» и не
оставляющая места для жалости или снисхождения;
•«филия» (др.греч.
обусловленная социальными связями и личным выбором;
•«сторге» (др.греч.
•«агапэ» (др.греч.
в христианстве такова любовь Бога к человеку.
•Также греками выделялось ещё 3 разновидности:
•«людус» (лат. ludus) — любовьигра до первых проявлений скуки,
основанная на половом влечении и направленная на получение
удовольствий;
•«мания» (др.греч. μ
страсть и ревность. Древние греки называли манию «безумием от
богов»;
•«прагма» (др.греч.
этого чувства в человеке побуждается не сердечной привязанностью, а
лишь в корыстных интересах с целью извлечения выгод и удобств.
) — любовьодержимость, основа которой —
) — жертвенная любовь, безусловная любовь,
πράγ α
μ ) — рассудочная любовь, когда переживание
φιλία
στοργή
ἀγάπη
ανία

file_name: ЛИ_11 №36  чистый понедельник.ppt

description:
Тема любви
в рассказах И.А.Бунина

description: ЛЮБОВЬ

description:
Счастье
Дети
Семья
Дом
ЛЮБОВЬ

description:
И.А.Бунин
«Чистый
понедельник»

intro: тест

title: технологическая карта и презентация по литературе 11 класс на тему "И.А.Бунин "Чистый понедельник"


extracted_text:
Система электронного
правительства
Презентацию приготовил
Джаббаров Д. – студент группы
183-ГС Система предоставления государственных и
муниципальных услуг в электронном виде
является частью системы «Электронное
Правительство».
В развитие Концепции Правительственной
комиссией по проведению Административной
реформы утвержден План мероприятий по
реализации Концепции формирования в
Российской Федерации электронного
правительства до 2010 года от 14.02.2009 г., №
604п-П16 Из чего состоит данное правительство? Но что же такое электронное
правительство? Это способ предоставления информации и
оказания уже сформировавшегося набора
государственных услуг гражданам, бизнесу,
другим ветвям государственной власти и
государственным чиновникам, при котором личное
взаимодействие между государством и заявителем
минимизировано и максимально возможно
используются информационные технологии. Цели ЭП в РФ
1. Повышение качества и доступности
госуслуг.
2. Повышение открытости информации и
расширение возможности доступа к ней.
3. Повышение качества административно-
управленческих процессов. Приоритеты, направления и этапы
формирования электронного правительства:
1. Концепция определяет основные
приоритеты, направления и этапы
формирования в Российской Федерации
электронного правительства на период до
2010 года.
2. Взаимосвязи целей и приоритетных задач
формирования электронного правительства в
РФ. Управление формированием
электронного правительства
Координацию деятельности по
формированию в РФ электронного
правительства осуществляет
Правительственная комиссия по
проведению административной реформы.
Создание системы защищенного
межведомственного электронного
документооборота возлагается на
Федеральную службу охраны РФ. Приоритеты, направления и этапы формирования ЭП
В качестве основных приоритетов и направлений
формирования ЭП Концепция определяет такие пункты:
1. Развитие систем обеспечения удаленного доступа
граждан к информации о деятельности государственных
органов на основе использования ИКТ.
2. Развитие ведомственных центров обработки телефонных
обращений организаций и граждан с целью обеспечения
удобства обращения граждан и организаций в органы
госвласти и получения необходимой справочной
информации.
3. Формирование необходимой нормативной правовой базы
формирования ЭП, которая должна обеспечить, в частности,
развитие законодательства РФ, обеспечивающего
использование ЭЦП в РФ, гармонизированного с
международными правовыми актами.
И т. д. Управление
формированием ЭП
Координацию деятельности по формированию в РФ
электронного правительства осуществляет
Правительственная комиссия по проведению
административной реформы.
Создание системы защищенного межведомственного
электронного документооборота возлагается на
Федеральную службу охраны РФ.
Создание электронного правительства в РФ должно
обеспечить не только более эффективное и менее
затратное администрирование. Задачи ЭП
1. Предоставление госуслуг с использованием
сети в Интернет.
2. Развитие ведомсайтов в Инетернете и доступ
через них к данным.
3. Формирование необходимой правовой базы
формирования ЭП.
4. Внедрение инфосистем планирования и
мониторинга деятельности госорганов.

file_name: Система электронного правительства.pptx

description: Из чего состоит данное правительство?

title: Система электронного правительства


extracted_text:
Зима недаром злится,
Прошла её пора.
Весна в окно стучится
И гонит со двора.
  Ф.И. Тютчев
Они хранили в жизни мирной
Привычки милой старины.
У них на Масленице жирной
Водились русские блины.
А.С. Пушкин
Едет  Масленица дорогая,
Наша гостьюшка годовая,
Да на саночках расписных,
Да на кониках вороных.
Живёт Масленица семь деньков…
Оставайся семь годков.

Широкая Масленица,
Мы тобою хвалимся.
На горах катаемся,
Блинами объедаемся.

А мы Масленицу провожали,
Тяжелёшенько по ней вздыхали.
Ой ты, Масленица, воротись,
До красна лета протянись. Урок музыки в 1 классе
Урок музыки в 1 классе
Весёлый
праздник Б. Кустодиев «Масленица» Про этот праздник народ придумал много поговорок и пословиц:
«Не житье  бытье, а масленица»,
«На горках покататься, в блинах поваляться»,
«Как на масляной неделе в потолок блины летели»,
«Не все коту масленица, а будет и Великий Пост». Понедельник
Встреча Масленицы
Утро…Понедельник…
Наступает «Встреча».
Яркие салазки с горочек скользят.
Целый день веселье.
Наступает вечер…
Накатавшись вволю, все блины
едят Блиночки мои.
Мы давно блинов не ели
Мы блиночков захотели
Припев: Ой блины , блины, блины,
                Вы блиночки мои.
Наша старшая сестрица
 Печь блины-то мастерица
Припев.
Напекла она  поесть
Сотен пять, наверно есть
Припев:
На  поднос она  кладёт
И сама к столу несёт
Припев.
Гости будьте все здоровы
Вот блины мои готовы
Припев. Второй день «Заигрыш»
В этот день молодые парни
высматривали себе невест, а те
кокетливо поглядывали на своих
будущих суженых. Третий день «Лакомка» Собирались в гости только родные. В этот день
повелось тёщам угощать своих зятьёв блинами, оладьями, творожниками, а
по вечерам пели старинные русские народные песни , а вот молодые парни
откупались конфетами, да сладостями, шутками, частушками, да
небылицами.
                                                                  Небылицы в лицах
                                                         Сидят в светлицах
                                                        Щёлкают орешки
                                                              Да творят насмешки. Масленица семь дней гуляет.
 Масленица -  объедуха, деньгами приберуха.
 Это Масленица идет, блин да мед несет.
 Хоть с себя что заложить, а Масленицу
проводить.
 Без блинов - не Масленица. Четвёртый день
«Разгуляй»(четверг)
В этот день был широкий
разгул, устраивались
кулачные бои - стенка на
стенку, взятие снежного
городка, перетягивание
каната. Пятый день «Тёщины вечерки» (пятница)
Зять приглашает тёщу на блины . Тёща посылает
зятю всё, из чего пекут блины кадушку для замеса
теста, сковороду, а тесть мешок муки и масла.

file_name: Весёлый праздник Масленица.pptx

description: Б. Кустодиев «Масленица»

intro:
Цели и задачи: Знакомство с традициями русского народного календарного года, в частности с праздником Масленица. Пробуждение интереса к русскому фольклору, уважения к народным обычаям. Знакомство с с музыкальным фольклором (масленичные песни, частушки) Развивать умение исполнять народные песни, участие в обрядовых действиях. Воспитывать чувство патриотизма.

Масленица – самый любимый, весёлый и разгульный праздник, так как длился целую неделю. Целую неделю народ провожает надоевшую зиму, ярмарки, уличные игры, выступления ряженых, песни, пляски.
Возник он в глубокой древности. Начиналась масленица за неделю перед Великим постом или за 7 недель до Пасхи.
В ресурсе: презентация , технологическая карта урока, музыкальный материал.Цели и задачи: Знакомство с традициями русского народного календарного года, в частности с праздником Масленица. Пробуждение интереса к русскому фольклору, уважения к народным обычаям. Знакомство с с музыкальным фольклором (масленичные песни, частушки) Развивать умение исполнять народные песни, участие в обрядовых действиях. Воспитывать чувство патриотизма.

Масленица – самый любимый, весёлый и разгульный праздник, так как длился целую неделю. Целую неделю народ провожает надоевшую зиму, ярмарки, уличные игры, выступления ряженых, песни, пляски.
Возник он в глубокой древности. Начиналась масленица за неделю перед Великим постом или за 7 недель до Пасхи.
В ресурсе: презентация , технологическая карта урока, музыкальный материал.

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация по музыки "Весёлый праздник Масленица"


extracted_text:
Музыкальные ребусы
?
Музыкальные ребусы? Дорогой друг!
Нот всего лишь
семь на свете-
До, ре, ми, фа,
Соль, ля , си
Ты запомни ноты
эти и в тетрадку
запиши
Нот всего лишь семь на свете-До, ре, ми, фа, Соль, ля , сиТы запомни ноты эти и в тетрадку запиши м
Дом
?
?Домм рог
а
?
Д
о ро га
?рогаДорога К
Кре пос
ть
пость
?
КпостьКрепость К
Кре
с
ло
сло
?
КслоКресло чка
?
Реч
ка
чкаРечка шка
Ми
ш ка
?
шкаМишка По
дор
?
По
ми дор
дорПоПомидор Ка
н
?
Ка мин
нКаКамин нтик
Фан тик
?
нтикФантик ра
Фа
ра
?
раФара ртук
Фар тук
?
ртукФартук Фа
Фа
сол
ь
?
ФаФасоль Ко
ска
?
Ко
ляс
ка
скаКоляскаКо гу
шка
?
Ля
гуш ка
шкагуЛягушка По
на
?
По
ля
на
наПоПоляна Свет
чок
?
Све
т
ля
чок
чокСветСветлячок рень
?
Си
рен
ь
реньСирень лач
?
Си
лач
лачСилач то
?
Си
то
тоСито

file_name: музыкальные ребусы.pptx

description:
м
Дом
?
?Домм

description:
рог
а
?
Д
о ро га
?рогаДорога

description:
К
Кре пос
ть
пость
?
КпостьКрепость

description:
К
Кре
с
ло
сло
?
КслоКресло

description:
чка
?
Реч
ка
чкаРечка

description:
шка
Ми
ш ка
?
шкаМишка

description:
По
дор
?
По
ми дор
дорПоПомидор

description:
Ка
н
?
Ка мин
нКаКамин

description:
нтик
Фан тик
?
нтикФантик

description:
ра
Фа
ра
?
раФара

description:
ртук
Фар тук
?
ртукФартук

description:
Фа
Фа
сол
ь
?
ФаФасоль

description:
Ко
ска
?
Ко
ляс
ка
скаКоляскаКо

description:
гу
шка
?
Ля
гуш ка
шкагуЛягушка

description:
По
на
?
По
ля
на
наПоПоляна

description:
рень
?
Си
рен
ь
реньСирень

description:
лач
?
Си
лач
лачСилач

description:
то
?
Си
то
тоСито

intro:
Увлекательные ребусы для детей - это не только отличная гимнастика для развития интеллекта, но и хорошая возможность пополнить словарный запас ребёнка. Основной задачей изучения нотной грамоты в школе является воспитание у учащихся навыков самостоятельного пения по нотам (чтения нот). Построенные на разностороннем развитии музыкального слуха, чувства ритма и навыков чистого интонирования, а также связанные с усвоением ряда музыкально-теоретических сведений, занятия по нотной грамоте имеют большое значение для повышения общей музыкальной культуры учащихся.

Вначале игры необходимо прочесть стихотворение, кликнуть мышкой по значку на указке совы,назвать ноты и перейти к выполнению заданий. Ребёнку необходимо вспомнить название ноты, составить слово, кликнуть мышкой по значку с вопросом на указке совы.Появиться правильный ответ и можно переходить к следующему заданию.Увлекательные ребусы для детей - это не только отличная гимнастика для развития интеллекта, но и хорошая возможность пополнить словарный запас ребёнка. Основной задачей изучения нотной грамоты в школе является воспитание у учащихся навыков самостоятельного пения по нотам (чтения нот). Построенные на разностороннем развитии музыкального слуха, чувства ритма и навыков чистого интонирования, а также связанные с усвоением ряда музыкально-теоретических сведений, занятия по нотной грамоте имеют большое значение для повышения общей музыкальной культуры учащихся.

Вначале игры необходимо прочесть стихотворение, кликнуть мышкой по значку на указке совы,назвать ноты и перейти к выполнению заданий. Ребёнку необходимо вспомнить название ноты, составить слово, кликнуть мышкой по значку с вопросом на указке совы.Появиться правильный ответ и можно переходить к следующему заданию.

title: Презентация по музыке "Музыкальные ребусы"


extracted_text:
Загадки о
музыке! Загадки о музыке
Угадай с одной
попытки,
Ну-ка, время не тяни!
Медным трубам я
сродни.
Инструмент я духовой,
И бывает  полковой
В переводе с немецкого это
«рог».
С трубою схожа, вам
скажет народ.
Духовой инструмент, без
сомнений, бесспорно,
Валторн
А зовётся красиво он-это …
а
1
Валто
рна
Загадки о музыке1 Загадки о музыке
В нём так много голосов-
Баритонов и басов.
Восемь теноров ,сопрано
Вместе слажено поют.
Путешествуют по странам
И гастроли там дают.
хор
1
Песню запоём все вместе,
Зазвучит по школе песня.
Складно, слаженно и дружно.
Вместе петь ребята, нужно.
Песней полон коридор-
Так старается наш …..

2
( хор)
Загадки о музыке 12 Загадки о музыке
В этом маленьком оркестре
Лишь четыре музыканта:
Каждый музыкант – маэстро,
Все –великие таланты.
Мне скажи не утаив,
Как зовётся коллектив?
квартет
Загадки о музыке Загадки о музыке
 Я на сцене в полумраке
Выйду в элегантном фраке.
Тонкой палочкой взмахну-
Скрипочки зальются,
Всколыхнёт арфист струну,
Трубы отзовутся
Как оркестр играет славно!
Ну а я в нём самый главный!
1
Дирижёр
Загадки о музыке1 Загадки о музыке
 Заливается трёхрядка,
И народ идёт в присядку!
А трёхрядка не плоха-
Есть и кнопки, и меха,
А весёлые старушки
Под неё поют частушки!
У неё вся душа на
распашку,
И хоть пуговки есть – не
рубашка,
Не индюшка , а
надувается,
И не птица , а заливается.
1
гармон
ь
Загадки о музыке1 Загадки о музыке
 Расскажу тебе, дружок,-
В древние века
Дунул тихий ветерок
В трубку тростника .
Человек услышал вдруг
Нежный мелодичный звук,
И родился в тот момент
Музыкальный инструмент
Инструмент музыкальный ,
Он духовой ,
С тростью он одинарной,
Красивый такой .
И изящней его , видно, в
музыке нет.
Всем понятно, о чём я?
Это …….
2
Кларнет
1
Дудочк
а
Загадки о музыке 1 Загадки о музыке
Эти чёрные значки – не случайные крючки.
На линеечках стоят и мелодию хранят
Музыкальный алфавит
Не привычен нам на вид.
1
Ноты
2
Если ноты в ряд
стоят,
(звукоря
Эти ноты -……..
д)
Семь сестрёнок очень
дружных,
Каждой песне очень
нужных.
Музыку не сочинишь,
ноты
Если их не пригласишь.
3
Загадки о музыке 312 Загадки о музыке

Как по нотам нам узнать ,
Где на клавишах играть ?
Вот задача, вот загадка?
Но к загадке есть отгадка,
Ключ к загадке отыскался,
Как же ключик наш назвался?
1
Скрипичный ключ
Он ключ, но ключ не от
двери,
Он в нотоносце впереди
2
Скрипичный ключ
Загадки о музыке21 Загадки о музыке
 Ими друг о друга бьют,
А они в ответ поют
И блестят, как две копейки,-
Музыкальные ……..
Тарелки
1
Знайте, они с барабаном соседи.
Сделаны они из меди.
Вовремя нужно руками взмахнуть,
Звонко ударить, потом отдохнуть.
Партия их не пустяк , не безделка.
В музыке тоже бывают …….
2
Загадки о музыке12 Загадки о музыке
Круглый , звонкий, всем
знакомый,
Все линейки с нами в школе.
Дробь на нём стучим всегда,
Громкий звук – не ерунда.
Инструмент не зря нам дан,
Барабан
Чтоб стучали в ….
1
Со мной в поход легко идти,
Со мною весело в пути,
И я крикун, и я буян,
2
Я звонкий, круглый …

Деревянные подружки
Пляшут на его
макушке,
Бьют его, а он гремит-
В ногу всем шагать
велит.
Загадки о музыке 12 Загадки о музыке
  Коллектив музыкантов, что
вместе играют,
И музыку вместе они исполняют.
Бывает он струнный и духовой,
Эстрадный, народный и всякий
другой
Оркест
р
1
Мы на сцене выступали,
Мы играли на рояле,
Третий класс наш
танцевал,
Пятый класс
маршировал.
Песни пели и плясали;
Нам оценки выставляли
Из жюри потом
2
концерты
Загадки о музыке12 Загадки о музыке
Движенье плавные смычка приводят в трепет
струны,
Мотив журчит из далека, поёт про ветер
лунный.
Как ясен звуков перелив
В них радость и улыбка
Звучит мечтательный мотив, его играет……
Скрипк
а
1
Как будто девушка
запела,
И в зале словно
посветлело.
Скользит мелодия так
гибко.
Затихло все: играет…
2
Загадки о музыке 12 Загадки о музыке
Запись нот объединяет
Инструментов голоса,
Что в оркестре-то играют:
Птичка — флейта, волк — труба.
Запись нот в такой текстуре
Называют...
(партиту
рой)
1
Загадки о музыке1

file_name: 2015год загадки.pptx

description:
Загадки о
музыке!

intro:
Загадки развивают фантазию детей, с их помощью школьники с интересом включаются в мыслительное творчество. В некоторых из них музыкальное начало (признаки, особенности, характер музыки) скрыто в самом загадываемом слове. Такие загадки - ещё и источник новых знаний.

Загадки о музыке,как и все, развивают сообразительность, внимание, но ещё и учат вслушиваться в окружающие звуки, слышать звучание голоса и инструмента там, где с точки зрения обыденного сознания их и нет.

При подборе загадок следует учитывать соответствие их теме и цели урока, четкость и образность описания отгадки; обращать внимание на текстовой смысл. Работа с загадками на уроке предусматривает не только отгадывание, но и использование их для решения той или иной дидактической задачи. Так как в содержании большинства загадок скрыты черты отгадываемого объекта, они побуждают учащихся к активной мыслительной деятельности, к рассуждениям, в процессе которых выявляются свойства и признаки изучаемого понятия.Загадки развивают фантазию детей, с их помощью школьники с интересом включаются в мыслительное творчество. В некоторых из них музыкальное начало (признаки, особенности, характер музыки) скрыто в самом загадываемом слове. Такие загадки - ещё и источник новых знаний.

Загадки о музыке,как и все, развивают сообразительность, внимание, но ещё и учат вслушиваться в окружающие звуки, слышать звучание голоса и инструмента там, где с точки зрения обыденного сознания их и нет.

При подборе загадок следует учитывать соответствие их теме и цели урока, четкость и образность описания отгадки; обращать внимание на текстовой смысл. Работа с загадками на уроке предусматривает не только отгадывание, но и использование их для решения той или иной дидактической задачи. Так как в содержании большинства загадок скрыты черты отгадываемого объекта, они побуждают учащихся к активной мыслительной деятельности, к рассуждениям, в процессе которых выявляются свойства и признаки изучаемого понятия.

title: Презентация по музыке  "Загадки о музыке"


extracted_text:
Формирование регулятивных УУД
учащихся начальной школы Целеполагание
Планирование
Волевая
саморегуляция
Прогнозирование
Контроль
Оценка
Коррекция От осознания
 цели

через планирование
действий
Регулятивные УУД
к проведению
коррекции
к реализации
 намеченного,
самоконтролю и
самооценке Приёмы формирования действий
целеполагания и планирования
Первоначально  тему  урока  называет  учитель,
добиваясь понимания темы обучающимися.
  В  дальнейшем  обучающиеся    определяют  тему
  страницы
урока,
учебника и читая  название темы урока.
  рассматривая  содержание Целеполагание
                                      Цель  урока,  которую  ставит  перед  собой
учитель, и цель урока, сообщаемая детям, созвучны, но
не одинаковы.
                 Чтобы цель урока стала  принадлежностью
важно ответить на вопросы:
каждого,
 «Зачем?»
 и
«Где или для чего могут
пригодиться полученные сведения?»
 «Ребята, зачем нужно
знать новый звук и новую букву?» Приёмы организации принятия
цели
•   опора на личный жизненный опыт обучающихся;
•    использование занимательного игрового материала;
•    создание проблемной ситуации в процессе целеполагания;
•    выбор цели из предложенных учителем формулировок,
обоснование выбора цели;
•  моделирование  цели  урока,  введение  понятия  «  учебная
задача»;
•      постановка  цели  в  том  числе  и  на  длительный  период
времени с помощью карты знаний, маршрута движения. Планирование
 картинный план сказки;
 словесный план произведения;
 план (алгоритм, инструкция) известных детям
действий (заправить кровать, полить цветы,
рассказать сказку);
            Постепенно обучающиеся научатся
составлять план своих действий по решению
учебной задачи. Приёмы для формирования УУД
планирования
 обсуждение готового плана решения
учебной задачи;
  работа с деформированным планом
решения учебной задачи;
 использование плана с недостающими или
избыточными пунктами;
 составление своего плана решения
 учебной задачи. Упражнения для развития навыков
самоконтроля у детей
Игра «Лесенка»
Каждой паре детей дается одна карточка с примерами:
Примеры составлены таким образом, что ответ одного является началом
другого. Ответ каждого примера учащиеся записывают на соответствующей
ступеньке. Каждый ученик может сам себя проконтролировать. Можно
составить так, что ответ каждого будет соответствовать номеру ступеньки,
на которой он записан:
Записывая ответ примера на каждой ступеньке,
дети контролируют себя: по порядку ли они идут. Игра «Числоконтролёр»
Ученики получают карточки с примерами:
Решив данные примеры, они могут себя
проконтролировать. Сумма всех ответов
равняется числу 10.  Упражнение «Исправь ошибки».
    Учащиеся за 5 минут должны найти все ошибки и
подчеркнуть их. Можно попросить, чтобы ошибки дети
не только подчеркнули, но и исправили.
 «Проверкасверка».
   Во время чистописания после написания букв дети
сверяют по кальке правильность начертания. Затем
находят и выделяют зеленой точкой самую удачную
букву. Виды заданий
преднамеренные ошибки
задания с «окошечком»
поиск информации в предложенных источниках
взаимоконтроль
заучивание наизусть материала в классе
ищу ошибки
контрольный опрос на определённую
проблему. У Пятачка 5 конфет, а у Иа на 3
конфеты больше.
Сколько конфет у Иа?
5 – 3 = 2 (к.) У ВинниПуха было 7 конфет.
Сколько конфет стало у Винни
Пуха? Алгоритм самооценки
 Какова была цель задания?
?
 Удалось получить результат ?

 Правильно или с ошибкой?
 Самостоятельно или с  чьейто
 помощью? Приёмы оценочной деятельности
3
 могу
 работу
выполнить
самостоятельно.
2
 требуется
небольшая
помощь
1
не
понял
1не понял2 требуется небольшая помощь Приёмы оценочной
деятельности
«Светофор»
Нужна помощь!                   –
Я умею сам.                          _
Умею, но не уверен ещё.    _ «Смайлики» Приёмы формирования самоконтроля и
самооценки
 Что ты узнал на уроке?

  Чему научился?

  За что себя можешь похвалить?

  Над чем ещё надо поработать?

  Какие задания тебе понравились?

  Какие задания оказались трудными?

  Достиг ли ты поставленную в начале урока цель? Карты самооценки ученика Дневник – помощник в
саморазвитии школьника
• «Он нужен не для того, чтобы взрослые контро
лировали  тебя,   а   чтобы  ты  сам   научился
организовывать свои дела».
• Он  поможет  в  обучении  самоконтролю  и
самооцениванию  в  соответствии  с  технологией
оценки учебных успехов.
• Он    помощник  в  саморазвитии  личности  через
элементов
саморефлексию:
соединение
школьного и личного дневника. 1 класс: учимся составлять расписание
Образец:
22 1 класс: учимся оценивать своё
эмоциональное
состояние
 Урок прошёл удачно: я активно участвовал в
работе класса, с заданиями справлялся успешно.
Я очень доволен собой!
 Сегодня на уроке не все задания оказались
лёгкими.  Мне было трудно, но я справился. Я
доволен собой.
 Задания на уроке были слишком трудными. Мне
нужна помощь! 1 класс. «Мои успехи в школе и вне
школы»
+ Правила оценочной безопасности
   Не скупиться на похвалу.
  «На ложку дёгтя – бочка мёда»   что означает
даже в море неуспеха можно   найти островок
успешности и закрепиться на нём.
 Главное  для  учителя    помнить,  что  все
учащиеся    звёзды,  маленькие  и  большие,
близкие  и  далёкие,  но  одинаково  красивые.
Каждая  звёздочка  выбирает  свою  траекторию
полёта. Каждая звёздочка мечтает сиять.

file_name: Формирование регулятивных УУД.ppt

description: «Смайлики»

description: Карты самооценки ученика

intro: Презентация раскрывает аспекты понятия "регулятивные универсальные учебные действия". В материале представлены приёмы оценочной деятельности; приемы формирования контроля и самоконтроля, виды заданий и упражнений , направленных на формирование регулятивных универсальных учебных действий  у младших школьников, а также важные правила оценочной безопасности.

title: Презентация "Формирование регулятивных УУД у младших школьников"


extracted_text:
Тайны Третьяковской
галереи.
Выполнила:
Л.А.Сизоненко Тихий Лаврушинский
переулок, расположенный в
Замоскворечье, где за оградой
стоит здание Третьяковской
галереи, знают не только
москвичи. Чтобы увидеть
бесценные сокровища
национального искусства, в
галерею едут со всех концов
нашей страны люди всех
профессий, разных поколений,
взрослые и дети. Это
крупнейший музей русского и
советского изобразительного
искусства, имеющий мировую
известность. Третьяковская
галерея стала поистине
народным музеем. Павел Михайлович Третьяков
Павел Михайлович Третьяков
Основателем галереи был московский
купец Павел Михайлович Третьяков /
18321898/. Человек широко
образованный, страстный
коллекционер. На протяжении многих
лет он тщательно и любовно собирал
картины русских художников. В 1872
году Третьяков начал постройку
первых залов будущей галереи,
пристраивая их к дому в
Лаврушинском переулке, где он жил
сам. В 1892 году Третьяков осуществил
свою заветную мечту  передал
собранную им богатую коллекцию
в дар Москве. К этому времени его
собрание насчитывало около 2000
картин. Торжественное открытие
галереи состоялось 16 мая
1893 года.
   В Третьяковской галереи
сосредоточено первоклассное
собрание Древнерусской живописи
XI  XVII веков. Здесь нам
встречаются древнейшие
произведения таких мастеров как
Дионисий и Андрей Рублев, чье
творчество покрыто множеством
легенд. Сегодня в Третьяковской галерее хранится почти 150 тысяч экспонатов.
Сегодня мы раскроем  самые удивительные загадки знаменитого музея.
Вы узнаете тайны, связанные с картиной Алексея Венецианова "Петр
Великий. Основание СанктПетербурга", картиной Ивана Шишкина
"Утро в сосновом лесу", картиной "Портрет неизвестного в треуголке"
кисти Федора Рокотова, знаменитой картиной Василия Перова "Тройка",
картиной "Портрет доктора С.П.Боткина" кисти И.Н.Крамского и
картиной Василия Пукирева "Неравный брак". Чудотворная икона Третьяковской галереи было завещано более 60 икон, однако самая таинственная
из них — Владимирская икона Божией Матери.
Летописцы рассказывают, что икона избавила Москву от хана МахметГирея. Утром 21
мая 1521 года татары увидели на другой стороне Оки «несметные войска русские» и с
ужасом сообщили об этом хану. Хан не поверил и послал разведчиков удостовериться.
Посланные действительно увидели множество войска и сказали: «Царь, что же ты
медлишь? Побежим скорее, на нас идет безмерное множество войска от Москвы».
Жестокий, могущественный МахметГирей отступил. Ещё не раз с тех пор проявляла
себя Владимирская икона как заступница земель русских: неоднократно она
сопровождала русскую рать во время походов и охраняла города от натиска
неприятеля.
В сентябре 1999 года одна из главных православных святынь России была передана
в храм Святителя Николая при Третьяковской галерее. Там она хранится и поныне
под пуленепробиваемым стеклом, а специальные приборы поддерживают особый
режим температуры и влажности.
Этой иконе уже более 9 веков, и слой лака на иконе претерпел цветовые и структурные
изменения, начал понемногу отслаиваться. Все это требовало проведения
реставрационных мероприятий. За долгий период проведения всевозможных
реставраций на иконе всегда оставались нетронутыми два места — это лики Божьей
матери и младенца. Реабилитация
Венецианова
. Четыре медведя и два автора Многие россияне называют картину Ивана Шишкина и Константина
Савицкого «Утро в сосновом лесу» более прозаично — «Три медведя» —
несмотря на то, что на картине медведей не три, а четыре. Это связано
с тем, что в советские времена продавались конфеты «Мишка косолапый»
с репродукцией данной картины на фантике – а там поместились только
три медведя.
Однако главная особенность картины заключается не в названии, а в
подписи. Несмотря на то что полотно написано двумя художниками
(Савицкий написал тех самых медведей, а Шишкин — красивый лес
и пробивающийся сквозь деревья свет), внизу стоит подпись только
Шишкина.
Дело в том, что когда картину приобрел Третьяков, он снял подпись
Савицкого, поскольку в картине, «начиная от замысла и кончая
исполнением, всё говорит о манере живописи, о творческом методе,
свойственных именно Шишкину».
Впрочем, Савицкий этому не противился и отмечал, что добровольно
отказался от авторского права. Неравный брак  по реальным событиям В 2002 году эксперты выяснили драматическую историю картины
Василия Пукирева «Неравный брак». Сотрудники Третьяковки
обнаружили карандашный рисунок художника Сухова. На портрете
изображена старушка с красивыми глазами, а внизу подпись:
«Прасковья Матвеевна Варенцова, с которой 44 года назад художник
В.В. Пукирев написал свою известную картину “Неравный брак”.
Госпожа Варенцова живет в Москве, в Мазуринской богадельне».
Оказалось, что молодая девушка, вышедшая замуж за богатого
старика, 44 года спустя закончила свои дни в нищете.
Кроме того, эксперты выяснили, что героиня картины — невеста
самого художника, и он тоже изображен на полотне. Пукирев написал
себя в образе человека справа, глаза которого передают всю боль
мужчины, чья невеста выходит за другого. В «Неравном браке»
живописец передал свою личную драму. Картина была создана в 1862
году, тогда же вышел указ Синода о запрещении браков с большой
разницей в возрасте. В.Перов «Тройка» Данное произведение было написано автором в 1866 году. Это было
сложное для России время. Крепостное право уже отменили, но это не
поправило бедственного положения русского крестьянства. Жизнь его по
прежнему была нищей и обездоленной. Многих мастеров искусства тогда
волновала тема социального неравенства, бесправия и бедноты крестьян,
принуждения платить «слезинкой ребенка» за некие жизненные блага.  Это
и отразил в своей картине художник. В центре нее изображены трое детей
(учеников мастеровых), везущих огромную обледенелую бочку воды. Это
два мальчика и девочка. На дворе зима, смеркается, на дороге –
гололедица. Резкий холодный ветер раздувает их плохонькую одежонку.
Выливающаяся из бочки вода тут же превращается в сосульки. Как холодно
детям, должно быть, в такой мороз!.. Видно, что они совершенно выбились
из сил. Какойто добрый человек помогает им втащить бочку на пригорок.
Повозку сопровождает собака, которая бежит немного справа перед
детьми. Картина написана в мрачных серокоричневых тонах. Даже снег
вокруг темный. Тем самым мастер желал показать зрителю всю серость,
безысходность и ужас ситуации, когда малолетние дети вынуждены
выполнять такую черную работу. Обстановку также нагнетает заледенелая
пустынная улица. С чем ассоциируются герои картины у зрителей? Само
название ее говорит о том, что труд этих ребятишек можно сравнить с
работой лошадей. «Портрет неизвестного в треуголке» Федора Рокотова В доме Струйских хранился портрет молодого человека с нежными чертами лица,
пышным галстуком и накидкой, драпирующей фигуру. Полон обаяния беспечной
юности образ неизвестного в треуголке. Лицо юноши с живыми темными глазами,
приветливой улыбкой, нежным и свежим румянцем таит в себе какуюто
недосказанность Черты лица отличаются женственной мягкостью. Искрится
бриллиантовый аграф треуголки, сквозь черное прозрачное маскарадное домино
просвечивает золотистый кафтан, на грудь ниспадает легкая пена кружевного жабо. На
обороте портрета была загадочная зашифрованная надпись.
Сходство лица неизвестного в треуголке с существующими портретами А.Г.Бобринского
служили основанием для того, чтобы долгое время считать изображенного молодого
человека в маскарадном домино сыном Екатерины II и графа Григория Орлова,
родившегося в 1762 году и получившего имя и титул графа Бобринского. В таком случае
портрет мог быть написан в 1780х годах, чему не противоречит сам характер живописи.
Однако, с помощью рентгена и специальных исследований удалось доказать, что на
самом деле на портрете изображена женщина с татарскими чертами лица и поверх нее
написан «неизвестный в треуголке». И в первом и во втором случае художник Рокотов
писал одно и то же лицо  первую жену Струйского Олимпиаду, которая умерла при
родах.
Видимо, Николай Еремеевич велел переделать женщину в мужчину, чтобы не смущать
нежных чувств новой молодой жены и не возбуждать ее ревности. И.Н.Крамской
Портрет врача Сергея Боткина «Сергей Боткин» – И. Н. Крамского.  В 1990 году Русский музей в
Петербурге приобрел такую картину. Его подлинность была
подтверждена Третьяковской галереей, экспертиза которой
неоспорима и принимается на международном уровне. Каково же
было удивление заведующего отделом экспертиз, когда к ней
позвонили по телефону из Боткинской больницы и сказали, что у
них есть портрет С. Боткина, который бы они хотели передать
Третьяковской галереи. Принесенная в Третьяковку картина
подверглась тщательной экспертизе и рентгеновскому
обследованию. Оказалась, что она тоже подлинная и выяснилось,
что И. Крамской написал 2 портрета. Более того, было
восстановлено то настроение и состояние, которое было у
художника. Известно, что когда пишется то же самое во второй или
более раз, процесс создания протекает несколько быстрее с уже
известными элементами и прочее. Так было и в этот раз. Итак,
второй портрет был передан Третьяковской галереи, а для
Боткинской больницы была специально написана копия. . Имя Павла Третьякова вписано в историю
золотыми буквами.

file_name: Тайны Третьяковской галереи.ppt

description: Чудотворная икона

description:
Реабилитация
Венецианова
.

description: Четыре медведя и два автора

description: Неравный брак  по реальным событиям

description: В.Перов «Тройка»

intro: История искусства играет в нашей жизни важную роль. Она формирует наше сознание, восприятие мира, помогает нам развиваться. История искусства является историей человечества, с помощью которой мы можем погрузиться в мир прошлого. Презентация знакомит учащихся с историей возникновения Третьяковской галереи, её коллекциях, и тайнами, которые хранит галерея.

title: презентация по искусству на тему "Как начиналась галерея. Тайны Третьяковской галереи." (8 класс искусство)


extracted_text:
Библия и
Евангелие Проверка домашнего задания
Молитва  просьба.

Молитва –
благодарение

Молитва –
славословие.

«Благодарим Тя, Христе
Боже наш, яко насытил…»,
«Молитва благодарственная
по исцелении от болезни св.
Иоанна Кронштадсткого».
«Подай, Господи». «Господи,
помилуй». «Спаси, Господи,
люди Твоя…».
«Слава Тебе, Боже наш,
слава Тебе». «Аллилуйя!»
(«Слава Богу»). «Хвалите имя
Господне…». БИБЛИЯ –
СВЯЩЕННАЯ КНИГА ХРИСТИАН
Есть книга, рассказывающая о том, как люди
ждали рождения Христа, как Он родился, жил
и чему учил людей. Эта книга называется
Библия. Она  состоит из двух частей: Ветхого
Завета и Нового Завета. Завет в Библии – это союз человека с Богом. Ветхий Завет
состоит из 50
книг
Ветхий – значит «древний», «старый». Книги Ветхого Завета написали
пророки.
Пророк = «истолкователь воли Бога». Новый Завет дан с приходом
Иисуса Христа. Евангелие = «добрая весть». Священное Писание Нового Завета
27 книг Книги Нового Завета написали
апостолы. Апостол = «посланник». Матфе
я
Луки
символы евангелистов
Иоанна
Марка ЕВАНГЕЛИЕ
Евангелие четыре главные книги согласно
Матфею, Марку, Луке и Иоанну –мы знаем о
событиях, связанных с воплощением Сына
Божьего –Господа Иисуса Христа. Ветхий Завет был написан на древнееврейском
языке.
Новый Завет – на древнегреческом. Откровение – это такие моменты,
когда чтото очень важное и ранее
недоступное становится для нас
очевидным. Домашнее задание

С. 16 – 19 читать, вопросы и задания
 на  с. 19

description:
Библия и
Евангелие

description: Евангелие = «добрая весть».

description:
Священное Писание Нового Завета
27 книг

intro: Красочная презентация к  уроку ОРКСЭ по теме  "Библия и Евангелие". Материал в доступной форме знакомит младших школьников со священными книгами христиан - Библией и Евангелие, раскрывает для них значение слов "завет", "ветхий завет", "новый завет", откровение. Знакомит с символами евангелистов.

title: Презентация по ОРКСЭ "Библия и Евангелие"