extracted_text:
Когда однажды ранним августовским утром 1883 г. на
острове Кракатау взорвалась вершина вулкана, то для
всего живого, населявшего остров, наступил конец света.
Извержение вулкана Кракатау было названо величайшей в
мире катастрофой. Оно уничтожило 300 деревень и
унесло жизнь 36000 человек. Рев вулкана слышался на
расстоянии 4800 км., взрывная волна облетела вокруг
земного шара семь раз. После этого апокалипсического
взрыва не осталось никаких признаков жизни: ни растений,
ни животных, ни семян, ни спор. Когда осел пепел и
остыла лава, остров был столь же безжизненным, как и
поверхность Земли миллиарды лет назад, на самой заре ее
существования.
Ученым эта гигантская катастрофа предоставила
совершенно беспрецедентные возможности. Какое биологическое явление произошло на острове?
Какие возможности предоставила эта катастрофа
ученым?
Эта катастрофа дает возможность ученым
проследить процесс возникновения нового
биоценоза, выявить этапы его формирования
и время развития. Сколько потребуется времени для того, чтобы на
острове Кракатау вновь сформировался
биоценоз? Кто первым попадет и обоснуется на
острове, как дальше пойдет развитие жизни?
В настоящее время, спустя 129 лет со времени
извержения, на острове сформировался новый
биогеоценоз тропического типа, с большим
количеством эндемичных видов. Территория острова
является заповедной. На дачном участке полностью прекратили
обработку почвы. Какие изменения
произойдут на участке? Что отображает
данный рисунок? Суточные и сезонные изменения
биогеоценозов
Дом. задание § 42 В любом биогеоценозе всегда
совершаются какието изменения:
 в состоянии жизнедеятельности членов
сообществ,
 в соотношении популяций видов,
 в свойствах биотопа.
Такие изменения осуществляются в течение суток,
сезона или года. Многие из них регулярно повторяются.
Такие изменения называют циклическими. Суточные изменения
Приведите примеры
Когда идет наибольшее всасывание воды
растениями?
Почему в дневное время приходят в движение
листья?
Почему в ночное время начинают пахнуть некоторые
виды растений?
Какой вывод можно из этого сделать?
Суточные изменения усложняют биогеоценоз и
делают его более устойчивым Реакцию живых организмов на
продолжительность светового периода
суток называют фотопериодизмом. Сезонные изменения
В каких местах Земли они происходят?
Приведите примеры
Меняют ли они биогеоценоз?
Во время сезонных изменений меняется
структура биогеоценоза, круговорот веществ и
поток энергии в нем Почему в осенний период деревья сбрасывают
листву? Биоценоз широколиственного леса
Чина весенняя
печеночница
Ветреница дубравная
медуница
селезеночник
подснежники
Примула баранчик С чем связана такая смена биогеоценоза?
В чем проявляется коадаптация? Годичные изменения
связаны с активностью  Солнца и другими
космическими влияниями.
Почему кольца разной толщины?
Какую информацию из этого можно извлечь? Почему птица клест перелетает на зиму в леса
тайги и здесь в январефеврале выводит
птенцов?
Особенно много клестов появляется у нас в Москве в
годы обильного урожая шишек, которые повторяются
через 3–4 года. Клевер произрастает на лугу, опыляется
шмелями. Какие биологические факторы могут
привести к сокращению численности популяции
клевера?
1. Уменьшение численности шмелей.
2.Увеличение численности травоядных
животных.
3. Усиленное размножение растений
конкурентов. В чем причина массовых миграций животных?
1. Недостаток или отсутствие кормовой
базы
2. Инстинкт миграции в период
размножение.
3. Интенсивное размножение (увеличение)
численности вида.
4. Природные катаклизмы (наводнение и
др.) Установите, в какой последовательности
должны располагаться экологические
комплексы (от низшего к высшему)
А) биосфера
Б) биогеоценоз
В) сообщество
Г) популяция Признаки, характерные для биогеоценоза:
А) в нём действует естественный отбор
Б)  в нём действует искусственный отбор
В) в качестве основного источника энергии
используются минеральные вещества
Г) он является устойчивым, стабильным
Д) сохранение организмов с максимальной
продуктивностью
Е) в качестве основного источника энергии
используется Солнце

file_name: 42 Суточные изменения биогео.pptx

description:
Что отображает
данный рисунок?


extracted_text:
Кто сформулировал понятие
«экосистема»?
Охарактеризуйте структуру
экосистемы Природное сообщество в
концепции биогеоценоза
Дом. задание §32 Что такое биогеоценоз?
Почему биогеоценоз называют биосистемой?
Найдите в тексте и выпишите  признаки,
используемые при  характеристике любого
биогеоценоза Каковы свойства биогеоценоза?
1. Биогеоценоз — открытая, саморегулирующаяся
система, обладающая устойчивостью, способная
к обмену веществ и энергии.
2. Биоценоз — часть биосферы.
3. Биогеоценоз состоит из абиотической и
биотической составляющей. Он
характеризуется биомассой, плотностью
популяций, его составляющих, разнообразием
видов.
4. Живыми компонентами биогеоценоза являются
продуценты (растения), консументы
(животные), редуценты (бактерии и грибы). Биогеоценозы характеризуются:
1) сложными пищевыми цепями
2) простыми пищевыми цепями
3) отсутствием видового
разнообразия
4) наличием естественного отбора
5) зависимостью от деятельности
человека
6) устойчивым состоянием Найдите  в тексте данные (стр. 154) о роли
красной сибирской полевке в
биогеоценозе
И по рисунку 54 на стр. 155 сделайте вывод В 1912 году ученыйлесовед Г.Ф. Морозов
сформулировал важное правило: «В природе не
существует полезных и вредных птиц, полезных
и вредных насекомых, там все служит друг
другу и взаимно приспособлено».
Вспомните случаи, когда вмешательство
человека приводило к  нарушениям в структуре
биогеоценозов. К увеличению численности мышевидных
грызунов в еловом лесу могут привести
следующие биотические факторы:
1) сокращение численности сов, ежей,
лис
2) большой урожай семян ели
3) увеличение численности паразитов
4) рубка деревьев
5) глубокий снежный покров зимой
6) уменьшение численности паразитов Увеличение численности популяций
мышей приводит к увеличению
численности
1) белок
2) лисиц
3) ласок
4) дроздов
5) паразитов
6) кротов В чем причина данного расположения
природных зон или биоценозов? Биотоп (местообитание)   комплекс
экологических условий окружающей среды
(экотоп).
Вспомните, что такое
экологические факторы. Установите соответствие между
характеристикой среды и её фактором.
ХАРАКТЕРИСТИКА
А) постоянство газового состава атмосферы
Б) изменение толщины озонового экрана
В) изменение влажности воздуха
Г) изменение численности консументов
Д) изменение численности продуцентов
Е) увеличение численности паразитов
 ФАКТОРЫ СРЕДЫ
1) биотические
2) абиотические Среди экологических факторов
укажите биотические.
 1) наводнение
 2) конкуренция между особями
вида
 3) понижение температуры
 4) хищничество
 5) недостаток света
 6) образование микоризы ЕГЭ
ее
Б лки, как правило, обитают в хвойном
лесу и питаются преимущественно
семенами ели. Какие биотические факторы
могут привести к сокращению численности
популяции белок? На примере конкретной экосистемы
поясните, какие организмы
(продуценты, консументы, редуценты)
для нее более значимы Какая группа организмов будет определять
границы данного биогеоценоза?
Границы биоценоза определяются по фитоценозам ЕГЭ
Английский эколог Чарльз Элтон впервые
обобщил наблюдения и описал взрывы
численности завезенных видов, которые он
назвал “экологическими нашествиями”.
Распространение, какого насекомого и
увеличение его численности в Европе является
примером такого “экологического нашествия”? Экологическая загадка
«Отбором давно забракован
Ногам не сносить головы!
Живите, сильнейшие  братья,
А мне не уйти от судьбы.
О ком идет речь в этой экологической
загадке?
Еще не так давно люди считали, что хищники
наносят большой вред природе, охотясь на
других животных. Изза этого многие крупные
хищники сами становились жертвами охотников.
Но уничтожая хищников человек столкнулся с
проблемой. Если популяция реагирует на собственную
высокую плотность снижением рождаемости, то
почему возможно чрезмерное размножение
вредителей на полях и в садах?

file_name: 32  Природное сособщество в концепции.pptx

биология

group: Дисциплины

title: Презентации и видео для профильных классов


extracted_text:
Можно считать, что львы и тигры находятся на
одном и том же трофическом уровне, потому что и те
и другие:
а) поедают растительноядных животных;
б) живут в сходных местообитаниях;
в) имеют примерно одинаковые размеры;
г) имеют разнообразную кормовую базу.
Согласно правилу пирамиды чисел общее число
особей, участвующих в цепях питания, с каждым
звеном ____________________ Количество энергии, передаваемой с одного
трофического уровня на другой, составляет от
количества энергии предыдущего уровня
__________
Из приведенных ниже экосистем
выберите ту, которая характеризуется
наибольшим ежегодным приростом
биомассы:
а) сфагновые болота;
б) дубравы;
в) влажные тропические леса;
г) степи. Почему согласно правилу
экологической пирамиды в
наземной пищевой цепи от
звена к звену наблюдается
уменьшение энергии? Составьте пищевую цепь,
используя всех названных
представителей:
крестоцветные блошки, хорь,
уж, листья репы, лягушка.
Определите консумента II
порядка в составленной цепи
и объясните свой выбор. Почему зерноядные птицы в разные периоды
жизни (расселения, размножения) могут
занимать в пищевых цепях место консументов
I и II порядков?
Сами зерноядные птицы питаются
зернами (являются консументами I
порядка), а своих птенцов
выкармливают насекомыми (в этот
момент являются консументами II
порядка). Кровососущие насекомые – обычные
обитатели многих биоценозов. Объясните, в
каких случаях они занимают в пищевых цепях
положение консументов II, III и даже IV
порядков.
Кровососущее насекомое является консументом II
порядка, если питается кровью консумента I порядка
(травоядного животного, например, коровы).
Кровососущее насекомое является консументом III
порядка, если питается кровью консумента II порядка
(мелкого хищника, например, лисицы).
Кровососущее насекомое является консументом IV
порядка, если питается кровью консумента III порядка
(крупного хищника, например, тигра). Что такое кривые толерантности? Проанализируйте график скорости размножения
молочнокислых бактерий в зависимости от
температуры среды.
Скорость размножения бактерий.
1) всегда прямо пропорциональна изменению температуры среды.
2) зависит от ресурсов среды, в которой находятся бактерии.
3) зависит от генетической программы организма.
4) в интервале от 22 до 34°С возрастает.
5) уменьшается при температуре выше 36 °С в связи с денатурацией части белков в клетке. Какой закон отображает данный рисунок и о
чем он гласит? Как организмы со сходными потребностями
обитают совместно в биогеоценозе? Экологические ниши в
биогеоценозе
Дом. задание § 37 Местообитание организма
Все знают, что бурый медведь обитает в лесах, а
белый медведь живет на севере среди льдов и снегов.
Этих животных мы наверняка не встретим в пустыне.
Когда эколог использует термин «местообитание» , он
подразумевает место, где живет организм, его «адрес». Экологическая ниша
Кенгуру, зебра и бизон, систематически
далекие друг от друга, обитают на разных
континентах, но занимают сходные ниши на
просторах степей. Экологическая ниша
В то же время травоядные
животные, обитающие в одном
месте, могут занимать различные
экологические ниши, поедая
траву на разной
высоте. В африканских саваннах копытные используют
пастбищные корма поразному: зебры обрывают
верхушки трав, антилопы гну поедают определенные
виды растений, а антилопы топи кормятся высокими
стеблями. Экологическая ниша
Разные виды растений могут существовать в
одном травостое благодаря тому, что их
корневые системы поглощают воду и
минеральные соли с различной глубины, а
надземные части растений имеют разную
высоту и не затеняют полностью друг друга. Экологическая ниша
Представители разных видов птиц, обитающих
совместно, имеют разные рационы питания, активны в
разное время суток и, следовательно, занимают
различные ниши. Экологическая ниша
Экологические ниши совместно живущих видов могут
частично перекрываться, но полностью никогда не
совпадают, так как при этом вступает в действие закон
конкурентного исключения и один вид вытесняет другой. Короедтипограф в Сибири и европейской части
России является в основном вредителем ели, а на
Кавказе — сосны. Что такое экологическая ниша?
Это  сумма факторов существования
данного вида, основным из которых
является его место в пищевой
цепочке.
Почему насекомые достигли
биологического прогресса? Например, головастик питается растительной
пищей, а взрослая лягушка — типичное
плотоядное животное.
Может ли ниша оставаться пустой? В случае исчезновения вида по какимлибо
причинам его экологическую нишу рано или
поздно займет другой вид, выполняющий те же
функции в сообществе. «Правило конкурентного исключения».
(эколог и микробиолог Г. Ф. Гаузе)
Два живых существа не могут обитать в одном
месте, если их экологические потребности
идентичны, так как они занимают одну и ту же
экологическую нишу. Исключение – принцип сосуществования
(парадокс Хатчинсона)
Оба фитотрофа. В чем причина их
длительного сосуществования? • При совместном обитании популяций серой и
черной крыс серые крысы постепенно вытесняют
черных. Жизненные формы
животных
 Дельфины
(млекопитающие)
 хищные рыбы
 тушканчики и кенгуру
(прыгуны)
Жизненные формы
растений
? Ярусное расположение растений в
экосистеме – это приспособление к
1) поглощению кислорода при
дыхании
2) самоопылению
3) использованию света и
пространства
4) распространению плодов и семян
животными В смешанном лесу растения
расположены ярусами, что
уменьшает конкуренцию между
березой и
1) майскими жуками
2) черемухой
3) грибами
4) шиповником
5) орешником
6) мышами Закончите предложение
 У деревьев верхнего яруса леса
распространение плодов и семян в основном
происходит путём переноса их … В экосистеме смешанного леса к
первичным консументам
относятся
1) лоси, зубры
2) кроты, бурозубки
3) зайцы, косули
4) клесты, снегири
5) волки, лисицы
6) синицы, поползни Численность консументов I порядка в
озере сокращается вследствие
1) увеличения численности большого и
малого прудовиков
2) увеличения численности серой цапли
3) проявления стабилизирующего
отбора
4) глубокого промерзания водоёма
зимой
5) увеличения численности чаек
6) сокращения численности щук В экосистеме тайги первый
трофический уровень в цепях питания
составляют
1) ели, лиственницы
2) копытень, кислица
3) шляпочные грибы, бактерии
сапротрофы
4) мхи, папоротники
5) личинки насекомых, дождевые черви
6) бактерии гниения Какие факторы
способствуют
возрастанию численности
комаров в природе? Конкуренцию между растениями одного
биоценоза, относят к фактору …
Вырубка зрелых деревьев в экосистеме
леса, приводящая к её значительным
изменениям, – это действие фактора   …
Внешние факторы, в совокупности
воздействующие на организм, называют …
Каким фактором для обитателей водоёма
является его промерзание? Какие факторы препятствуют
пребыванию зимой в зонах умеренных
широт стрижей и ласточек?
Экологический фактор, задерживающий
появление всходов кукурузы ранней
весной, – это недостаток…. Какие первоначальные
изменения произойдут в
экосистеме озера при
сокращении численности
хищных рыб?

file_name: 37 экол ниши.pptx

description: Что такое кривые толерантности?


extracted_text:
Объясните понятие
«коэволюция», «коадаптация»
Приведите примеры коадаптаций
Что общего в проявлении
биосистем «хищникжертва» и
«паразитхозяин» Приспособления
организмов к совместному
образу жизни
Дом. задание § 39 взаимополезные
симбиоз
мутуализм
Нейтральные
(нейтрализм)
полезнонейтральные
(комменсализм)
нахлебничество
квартиранство
сотрапезничество
полезновредные
хищничество
паразитизм
полупаразитизм
взаимовредные
антагонизм
конкуренция Типы взаимоотношений
пример
характерис
тика
Тип
отношени
й НЕЙТРАЛИЗМ межвидовое взаимодействие
биотических факторов. Оба вида не оказывают никакого
воздействия друг на друга. В природе истинный нейтрализм
крайне редок или даже невозможен, поскольку между всеми
видами возможны косвенные взаимоотношения.
 Например, белки и лоси в одном лесу не контактируют друг с другом,
однако угнетение леса засухой сказывается на каждом из них, хотя и в
разной степени. КОММЕНСАЛИЗМ
Один вид получает преимущество, выгоду, на
принося другому ни вреда, ни пользы:
  «Нахлебничество»
 «Сотрапезничество»
 «Квартиранство» Акул и дельфинов сопровождают рыбы –
лоцманы, которые кормятся остатками
пищи животных. СОТРАПЕЗНИЧЕСТВО
оба вида потребляют разные вещества или
части одной и той же пищи.
    Взаимодействия между разными
почвенными бактериями –
сапрофитами и растениями  (Разные
бактерии перерабатывают разные
органические вещества сгнивших
растений, а растения потребляют эти
минеральные вещества) КВАРТИРАНСТВО
форма комменсализма, при которой один вид
использует другой (его тело или его жилище) в
качестве убежища или своего жилья. Особую
важность приобретает использование надежных
убежищ для сохранения икры или молоди.
 в полости тела
Голотурии (морской
огурец) находят
убежище
разнообразные виды
мелких животных самка горчака
откладывает икру в
мантийную полость
двустворчатого
моллюска беззубки лианы в качестве
опоры используют
стволы деревьев,
здания Эпифит — это какое
либо растение, которое
произрастает на другом
растении, или является
постоянно
присоединённым к
другому живому
растению, и при этом не
получает от него
никаких питательных
веществ.
Эпифитное растение на
стволе дерева, район
Ороси, КостаРика Лишайники
Орхидеи, мхи ПРОТОКООПЕРАЦИЯ
форма симбиоза, при которой совместное
существование выгодно, но не обязательно для
сожителей. (например, взаимоотношения краба и
актинии: актиния защищает краба и использует его
в качестве средства передвижения) Опыление пчёлами
разных луговых растений
– тесная связь
отсутствует МУТУАЛИЗМ
связь благоприятна для роста и выживания
отдельных популяций, причём в естественных
условиях ни одна из них не может существовать
без другой.
Птицы
кормятся
насекомыми –
паразитами на
теле носорога,
а их взлет –
сигнал об
опасности Кедровка – семена кедровой сосны
(единственный их распространитель) CИМБИОЗ
Неразделимые взаимополезные связи двух видом,
предполагающие тесное сожительство организмов,
иногда с элементами паразитизма . Термиты и живущие в их кишечнике одноклеточные
жгутиковые – перерабатывают клетчатку а сахара.
Термиты не имеют собственных ферментов для
переваривания целлюлозы и без симбионтов погибли
бы. А жгутиковые получают в кишечнике среду
обитания, в свободном состоянии в природе они не
встречаются ХИЩНИЧЕСТВО
Хищничество — трофические отношения
между организмами, при которых один из
них (хищник) атакует другого (жертву) и
питается частями его тела
росянка непентес ПАРАЗИТИЗМ
 Паразит использует хозяина как
источник питания, среду обитания.
ФИТОФТОРА ТРУТОВИК СПОРЫНЬЯ КОНКУРЕНЦИЯ
взаимоотношения между организмами одного
и того же или разных видов, в ходе которых
они соревнуются за одни и те же средства
существования и условия размножения.
Внутривидовая конкуренция – это
соперничество особей одного вида В России рыжий таракан – прусак
вытеснил более крупного чёрного
таракана. Какие экологические факторы способствуют
регуляции численности волков в
экосистеме?
1) антропогенные: сокращение площади
лесов, чрезмерный отстрел;
2) биотические: недостаток корма,
конкуренция, распространение заболеваний. Клевер произрастает на
лугу, опыляется шмелями.
Какие биотические факторы
могут привести к
сокращению численности
популяции клевера?
1)уменьшение
численности шмелей;
2)увеличение
численности
растительноядных
животных;
3)размножение растений
конкурентов (злаков и
др). почему растения (продуценты)
считают начальным звеном
круговорота веществ и
превращения энергии в
экосистеме?
1)создают органические вещества
из неорганических;
2)аккумулируют солнечную
энергию;
3)обеспечивают органическими
веществами и энергией организмы
других звеньев экосистемы. Для борьбы с насекомыми-
вредителями человек применяет
химические вещества. Укажите не
менее трёх изменений жизни
дубравы в случае, если в ней
химическим способом будут
уничтожены все растительноядные
насекомые. Объясните, почему они
произойдут.
1)численность насекомоопыляемых
растений резко сократится, так как
растительноядные насекомые
являются опылителями растений;
2)резко сократится численность
насекомоядных организмов
(консументов ІІ порядка) или они
исчезнут из-за нарушения цепей
питания;
3)часть химических веществ,
которыми уничтожали насекомых,
попадет в почву, что приведет к
нарушению жизнедеятельности
растений, гибели почвенной флоры
и фауны, все нарушения могут
привести к гибели дубравы. Какую роль играют птицы в
биоценозе леса? Приведите не
менее трёх примеров.
1)регулируют численность
растений (распространяют плоды и
семена);
2) регулируют численность
насекомых, мелких грызунов;
3)служат пищей для хищников;
4)удобряют почву.

file_name: 39 организмов к совместнму существ.pptx

description:
Лишайники
Орхидеи, мхи

description: непентес

description: ТРУТОВИК

description: СПОРЫНЬЯ


extracted_text:
Определите примеры
абиотического фактора:
1. свет, температура, паразитизм,
соленость;
2. влажность,течение,ветер,рельеф;
3. опыление, хищничество, вырубка
лесов. Найдите примеры биотического
фактора:
1)опыление, хищничество,
квартиранство;
2) влажность, течение, ветер,
рельеф;
3) посадка лесов, сооружение
пруда, солнечный свет, туман. Найдите последствия
антропогенного фактора:
наводнение, разрушение
озонового слоя, глобальное
потепление, ураган, эрозия
почвы, парниковый эффект,
землетрясения. Какое влияние оказывает
наличие растительного покрова
на Земной поверхности:
а) удерживает почвенные воды,
б) смягчает колебания температур,
в) сохраняет структуру и
химический состав почвы;
г) пополняет воздух кислородом. Назовите характеристики
биогеоценоза Характеристики биогеоценоза
Дом. задание § 33 Какие организмы
населяют биогеоценоз?
фитоценоз
зооценоз
микробиоценоз
Как называется вся совокупность живых
организмов на данной территории? Какая группа организмов будет определять
границы биогеоценоза?
Область земной поверхности с
одинаковыми абиотичекими условиями
среды, которую населяет биоценоз,
называют ….
Можно ли биогеоценоз назвать
экосистемой?
Назовите свойства экосистемы Свойство
1. Целостность
Характеристика
2. Способность к
самовоспроизводству.
3. Устойчивость
4. Способность к
саморегуляции.
5. Саморазвитие А можно ли одну березу, на которой живут
и взаимодействуют примерно 803 вида
животных и других организмов, назвать
экосистемой?
Будет ли данная береза являться
биогеоценозом? Видовая структура биоценоза
богатый
бедный Видовая насыщенность – это количество
видов, обитающих на определенной
территории (1м2 или 100м2)
Видовое богатство – это перечень видов,
обитающих в пределах биогеоценоза.
Назовите биогеоценоз, обладающий
наибольшим биологическим разнообразием Леса ШриЛанки
1500 видов
древесных
растений
Леса Амазонки –
2500 видов
древесных
растений Леса России (еловые) – не более 10 видов
растений Приведите примеры биогеоценозов с различной
степенью видовой насыщенности:
Высокой
Средней
Низкой
Какое значение для устойчивости биогеоценоза

имеет разнообразие видов? Плотность  популяций, то есть количество особей
данного вида, рассчитанное на единицу площади или
единицу биомассы.
Как вы думаете, в какой части
биогеоценоза (надпочвенном или почвенном
 слое) обитает наибольшее количество
видов? Преобладающий вид в биогеоценозе называется
доминантным.
Остальные виды называются
соучастниками
(ассектаторами)
Ответьте на вопрос 3
на стр. 161 Процессы в экосистеме, поддерживающие
определенное соотношение производителей и
потребителей органического вещества, называют
А) биологическими ритмами
Б) приспособленностью
В) саморегуляцией
Г) сменой экосистем
Основной причиной неустойчивости экосистем
является
А) колебание температуры среды
Б) недостаток пищевых ресурсов
В) несбалансированность круговорота веществ
Г) повышенная численность некоторых видов Выберите три правильных ответа. В экосистеме
пресноводного водоема саморегуляция проявляется в
…
1) сокращении количества рыбы в результате
деятельности рыбаков
2) ограничении роста плотвы щуками
3) повышении температуры воды из за промышленных
стоков
4) минерализация органических остатков организмами
редуцентами
5) сокращение численности хищников при снижении
численности жертв
6) повышение численности живых организмов в водоеме
при сокращении концентрации растворенного в воде
кислорода Численность популяций разных видов в экосистеме
сохраняется примерно постоянной вследствие
А) саморегуляции
Б) круговорота веществ
В) обмена веществ
Г) смертности особей
Совокупность популяций растений, животных и других
организмов, обитающих на определенной территории и
взаимодействующих друг с другом и с факторами
неживой природы, называют
А) царством
Б) органическим миром
В) агроценозом
Г) экосистемой

file_name: 33 Пространств структура биогеоценоза.pptx

description:
Назовите характеристики
биогеоценоза


extracted_text:
От чего зависит сложность
биогеоценоза?
По каким признакам можно
предсказать будущее биогеоценоза? Работа по карточкам
Ответы на 1 задание
1) численность     насекомоопыляемых     растений резко
сократится, так как растительноядные насекомые
являются опылителями растений;
2) резко   сократится   численность   или   исчезнут
насекомоядные организмы (консументы II порядка) изза
нарушения цепей питания;
3)    часть химических веществ, которыми уничтожали
насекомых, попадет в почву, что приведет к нарушению
жизнедеятельности растений, гибели почвенной флоры и
фауны, все нарушения могут привести к гибели дубравы. Ответ карточки №2
1) вначале численность куриных возросла,
так как были уничтожены их враги
(естественно регулирующие численность);
затем численность куриных сократилась
изза нехватки корма;
2)
3) возросло число больных и ослабленных
особей изза распространения болезней и
отсутствия хищников, вследствие чего их
численность уменьшилась. Ответ карточки №3
Волки выполняют роль санитаров,
уничтожают больных и слабых животных,
осуществляя роль естественного отбора.
Исчезновение волков приводит к
распространению болезней среди
копытных и снижению их численности. Трофическая структура биогеоценоза
Дом. задание § 34
«Виды в биогеоценозе приспособлены друг к другу настолько, что
их сообщество составляет системное целое»
Правило взаимоприспособленности К.Мёбиуса Энергия солнца
Автотрофы
(продуценты)
Гетеротрофы
(консументы и
редуценты)
– Поясните, что означает стрелка между
редуцентами и продуцентами?
 – Может ли энергия передаваться по
замкнутому кругу?

– Что произойдёт, если Солнце перестанет
существовать? Трава ––> заяц ––> волк.
Пищевая цепь — это последовательность организмов, в
которой каждый из них съедает или разлагает другой.
Каждое звено пищевой цепи называют трофическим
уровнем.
Нектар ––> муха ––> паук ––> землеройка ––>
сова.
 Сок розового куста ––> тля ––> божья  коровка
––> паук ––> насекомоядная птица ––> хищная
птица.
Что объединяет эти цепи? Детритные цепи
Мертвое животное ––> личинки падальных мух
––> травяная лягушка ––> обыкновенный уж.
Экскременты животных ––> жукинавозники ––>
птицы. Пищевые цепи
Цепи выедания
(пастбищные)
Цепи разложения
(дентритные)
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4. Циклы питания – это переплетение цепей питания
Почему среди всех
взаимодействий между
организмами в биогеоценозе
пищевые связи считают
самыми значимыми
факторами его
устойчивости? На основе анализа текста постройте пищевую цепь,
состоящую из организмов, упоминаемых в тексте.
Хулиганыворобьишки – превосходные воришки.
Им зерно лишь подавай – поуменьшат урожай.
Вот китайцы подсчитали, сколько зерен потеряли,
И издали свой декрет – воробьев свести на нет!
Перебили всех подряд, ждут – каков же результат?
Поначалу, в самом деле, закрома их пополнели.
А потом пришла беда – отворяйте ворота!
Все посевы, урожай насекомые сожрали.
Их в таком большом числе прежде не было нигде.
Оказалось, воробьята не едят совсем зернато:
Им родители с полей тащут мошек и червей.
Стало тут властям понятно – надо птиц вернуть обратно.
И пришлось им воробьев из чужих вести краев.
Если все с плеча рубить, можно дело загубить! Речь идёт о работе учёного:
 Под микроскопом он открыл, что на блохе
 Живет блоху кусающая блошка;
 На блошке той – блошинкакрошка,
 В блошинку же вонзает зуб сердито
 Блошиночка, и так  ad infinitum. Вашему вниманию представляется логическая задача
Чарльза Дарвина. Её он задал коллегамучёным на
заседании научного общества для того, чтобы
проиллюстрировать, что всё в природе взаимосвязано:
– Какая существует связь между числом старых
дев, проживающих в Англии, и удоем коров
(количеством молока, которое дают коровы)?

Больше старых дев, больше одомашненных кошек,
меньше истребляется мышей, больше разоряют мыши
гнёзда шмелей на полях, меньше опыляется клевера,
меньше качественного корма для коров, меньше молока. Составьте схему, на которой отразите взаимные связи
следующих организмов:
береза, дождевой червь, личинка
майского жука, тля, имаго майского
жука, гусеница бабочки пяденицы,
взрослая бабочка – пяденица, сова,
муравей, большая синица,
подберезовик, слизень, летучая
мышь. ЕГЭ
Английский эколог Чарльз Элтон впервые
обобщил наблюдения и описал взрывы
численности завезенных видов, которые он
назвал “экологическими нашествиями”.
Распространение, какого насекомого и
увеличение его численности в Европе является
примером такого “экологического нашествия”?

file_name: 34Трофическая структура экосистемы.pptx


extracted_text:
Охарактеризуйте понятия «биоценоз»,
«биогеоценоз», «биотоп», «биосистема»
Почему «биогеоценоз» называют
биосистемой?
Назовите создателей учения о биогеоценозе и
экосистеме. Более глубоким представлением является
целостная система, включающая в себя не
только комплекс организмов, но и весь
комплекс физических факторов. Хотя
организмы в первую очередь могут
претендовать на наш интерес, когда мы
пытаемся мыслить фундаментально, мы не
можем отделить их от окружающей среды, с
которой они формируют одну физическую
систему.
А.Тенсли «Об экосистеме», 1935
Редуценты
Круговорот
Продуценты
Консументы
Артур Тенсли
(18711955) и
поток
света,
характеризуется
выходными
Экосистема является открытой
системой и
входными
потоками вещества и энергии.
Основа
существования
практически
любой
экосистемы —
энергии
солнечного
который
является
следствием
термоядерной
в
прямом
или
косвенном
(разложение
органического вещества) виде, за
исключением
глубоководных
экосистем:  «чёрных»  и  «белых
курильщиков, источником энергии
в  которых  является  внутреннее
тепло
энергия
химических реакций.
реакции, —
(фотосинтез)
земли
и
В. Н. Сукачёв (1880—1967).
Автор термина биогеоценоз Концепция
экосистемы
Дом. задание § 31 Работа с учебником
Какова главная идея концепции экосистемы?
Что, согласно законам физики, происходит с
энергией, поступающей в экосистему?
По рисунку 52 учебника проследите за
направлением движения энергии в экосистеме.
Поясните, на чем основано действие принципа
энергетической проводимости Назовите компоненты экосистемы
В чем выражается роль каждого? Выпишите из списка живые организмы в
соответствии с их функциональной ролью в
биогеоценозе:
1) можжевельник, 2) сосна, 3) почвенная
бактерия, 4) волк, 5) тетерев, 6) лесная мышь,
         7) плесневый гриб, 8) кукушка, 9) ель,
10) майник двулистный, 11) жук короед, 12)
еж,  13) коршун, 14) лишайник, 15) лисица
16) мухомор,   17) рыжик
Продуценты  _______________________
Консументы ___________________________
Редуценты_____________________________

file_name: 31 концепция экосистемы.pptx

description:
Концепция
экосистемы
Дом. задание § 31


extracted_text:
Почему суточные, сезонные, годовые
изменения называют циклическими?
Какое значение имеют циклические изменения
для биогеоценоза?
Какое воздействие на биогеоценоз оказывает
прилет или отлет птиц? Главным регулятором сезонных изменений в
жизни растений и животных является
изменение:
а) количества пищи;
б) длины дня;
в) влажности воздуха;
г) климата. Гусеницы бабочки зимней пяденицы питаются молодыми
листьями дуба и заканчивают своё развитие до того, как
листья дуба станут жёсткими
и непригодными в пищу. Объясните, как изменится
численность популяции бабочек, если вылупление
гусениц: 1) совпадёт с распусканием почек
и ростом молодых листьев; 2) произойдёт до распускания
почек в случае холодной весны; 3) произойдёт через
несколько недель после распускания листвы.
1) В первом случае для вылупившихся гусениц будет достаточно
питания, численность популяции возрастет.
2) Во втором случае гусеницам будет нечего есть (листья еще не
распустились) и они погибнут, численность популяции уменьшится.
3) В третьем случае гусеницам будет нечего есть (жесткие листья
непригодны в пищу) и они погибнут, численность популяции
уменьшится. Биогеоценоз как особый уровень
организации
Дом. задание § 43,
подготовиться к тесту Вспомните, что называется биогеоценозом.
Какими свойствами он обладает?
Открытость, целостность, единство,
которое поддерживается круговоротом
веществ Биотоп + биоценоз = биогеоценоз Чем отличаются один биогеоценоз от другого?
биотопом
Что такое биотоп?
Это комплекс абиотических условий
среды Назовите три функциональные группы
биогеоценоза
Продуценты, консументы, редуценты Назовите важнейшие  процессы,
характеризующие биогеоценоз
Круговорот веществ и энергии
Самовоспроизведение организмов
Регуляция численности видов
Распределение популяций в пространстве и во
времени Укажите сходства и различия
биосферного и биоценотического
уровня организации В результате лесного пожара выгорела часть
елового леса. Объясните, как будет происходить
его самовосстановление. Укажите не менее трех
этапов.
1)первыми развиваются травянистые
светолюбивые растения;
 2)потом появляются всходы березы, осины,
сосны, семена которых попали с помощью ветра,
образуется мелколиственный или сосновый лес.
 3)под пологом светолюбивых пород развиваются
теневыносливые ели, которые впоследствии
полностью вытесняют другие деревья. Какой уровень организации живой природы
представляет собой совокупность популяций
разных видов, связанных между собой и
окружающей неживой природой
1) организменный
2) популяционновидовой
3) биогеоценотический
4) биосферный
Круговорот воды в природе наблюдается на уровне
организации жизни
1) популяционновидовом
2) биосферном
3) экосистемном
4) организменном. Миграция северных оленей наблюдается на
уровне организации жизни
1) организменном
2) биосферном
3) экосистемном
4) популяционновидовом.
Миграция атомов и молекул в природе  это
проявление жизни на уровне
1) популяционновидовом
2) биосферном
3) экосистемном
4) организменном Все компоненты природной среды, влияющие на
состояние организмов, популяций, сообществ,
называют:
а) абиотическими факторами;
б) биотическими факторами;
в) движущими силами эволюции;
г) экологическими факторами.
Антропогенный фактор – это:
а) воздействие на организмы, популяции, сообщества
растений и животных;
б) воздействие света, воды на организмы, популяции,
сообщества;
в) изменение среды обитания и самих организмов, популяций,
сообществ под влиянием деятельности человека;
г) изменение среды обитания организмов в связи с
изменением климатических условий. Последовательное сокращение массы органического
вещества от растений к каждому последующему звену
пищевой цепи называется:
а) цепью питания;
б) правилом экологической пирамиды;
в) круговоротом веществ;
г) миграцией атомов.
Какие организмы относят к потребителям
органического вещества:
а) бактерии;
б) водоросли;
в) мхи;
г) животные. Ярусное расположение растений в
биогеоценозе служит приспособлением к:
а) использованию света;
б) сезонным изменениям;
в) антропогенному фактору;
г) биологическим ритмам.
Межвидовые отношения начинают
проявляться:
а) на биогеоценотическом уровне;
б) на популяционновидовом уровне;
в) на организменном уровне;
г) на биосферном уровне. Каковы взаимоотношения
культурных и сорных растений в
агроценозе?
1) нейтральные
2) симбиотические
3) конкурентные
4) паразит – хозяин В искусственный водоём запустили
карпов. Объясните, как это может
повлиять на численность
обитающих в нём личинок
насекомых, карасей
и щук.

file_name: 43 Биогеоценоз как особый уровень.pptx

description: Биотоп + биоценоз = биогеоценоз


extracted_text:
Примером конкуренции организмов
могут служить отношения
1повилики с другими растениями
2сурепки и культурных растений на
пшеничном поле
3клубеньковых бактерий с корнями
бобовых
4грибатрутовика и березы Наиболее острая конкуренция
в экосистеме леса существует
между
1кленом и липой
2сосной и черникой
3шиповником и мхом
4березой и подберезовиком Укажите типы взаимоотношений
А) бобовые растения и клубеньковые
бактерии
Б) береза и грибтрутовик
В) Корова и бычий цепень
Г) Ракотшельник и актиния
Д) Малярийный плазмодий и человек
Е) Целлюлозоразрушающие бактерии и
травоядные животные Какие из перечисленных факторов
приводят к уменьшению численности
мышевидных грызунов в хвойном лесу?
1)Сокращение численности хищных птиц и
млекопитающих
2)Вырубка хвойных пород деревьев
3)Урожай еловых шишек после теплого
сухого лета
4)Увеличение активности хищников
5)Вспышка эпидемий
6)Глубокий снежный покров зимой Каково значение лишайников в природе?
Какие меры борьбы применяют с
паразитическими червями? Условия устойчивости
биогеоценозов
Дом. задание § 40 Как вы понимаете термин «устойчивость
биогеоценоза»?
Это способность длительное время
поддерживать свою структуру в пределах
естественного колебания параметров.
Вспомните условия поддержания
устойчивости биосферы Главное условие устойчивости биогеоценоза –
непрерывность круговорота веществ и
потока энергии в нем.
Почему в сообществах с бедным видовым
составом устойчивость может нарушиться? Почему биогеоценозы тропических лесов
называют высокоустойчивыми? Жизненное пространство вида – средняя
площадь в пространстве биогеоценоза.
В его пределах организмы получают пищу,
укрытие и возможность размножения.
Ярусность
положения
!
! Средообразующие свойства видов
кислород
Служат пищей животным
Изменяют
температурные условия
формируют почву Приведите примеры средообразующей роли
животных, паразитических организмов Антропогенное воздействие
Деградация земель Что является причиной
увеличения пустынь в
настоящее время?
1)Ветровая эрозия почв
2)Накопление углекислого газа в
атмосфере
3)Увеличение нитратов в почве
4)Сокращение лесов Итог
Назовите свойства биогеоценоза,
обеспечивающие ему устойчивость
- Богатство видового состава
- Жизненное пространство вида
- Средообразующая роль организмов
- Антропогенное воздействие Основные механизмы устойчивости
биосферы
1. Неизменное положение Земли относительно Солнца
2. Цикличность проявляется в круговоротах веществ
3. Равновесие количества образования органического
вещества и его использования  (представьте, что
масса растений увеличивается, а растительноядных
животных не хватает. К чему это приведет?)
4. Направленный поток энергии и химических веществ в
 компонентах биосистемы  …
5. Чем сложнее биосистема, тем она устойчивее
6. Антропогенное воздействие Если популяция реагирует на собственную
высокую плотность снижением рождаемости, то
почему возможно чрезмерное размножение
вредителей на полях и в садах?
Английский эколог Чарльз Элтон впервые
обобщил наблюдения и описал взрывы
численности завезенных видов, которые он
назвал “экологическими нашествиями”.
Распространение, какого насекомого и
увеличение его численности в Европе является
примером такого “экологического нашествия”? Обычно вспышки массового размножения
сибирского шелкопряда наступают после
малоснежных и холодных зим. Какими
причинами, повашему, можно объяснить
данный факт? Какая из экологических
пирамид имеет универсальный
характер – всегда сужается
кверху?
1)Пирамида чисел
2)Пирамида биомасс
3)Пирамида энергии (продукции)
4)Экологическая Кто является консументом 3 порядка
в следующей цепи питания:
→
хламидомонада
 человек?
окунь
 головастик
→
→

1человек
2хламидомонада
3окунь
4головастик Грибытрутовики, растущие
на стволе мертвого дерева —
это
1редуценты
2паразиты
3консументы I порядка
4продуценты Когда человек ест селедку, он
выступает в роли
1консумента I порядка
2консумента III порядка
3редуцента
4продуцента Наибольшее число занятых
насекомыми экологических ниш
существует в
1 море
2 степи
3 экваториальном лесу
4 горных речках Укажите пример детритной пищевой
цепи
1 береза — зайцы — совы падальщики
2 листовой опад — дождевые черви —
кроты  бактерии
3 пшеница — синица — ястреб
бактерии
4 желуди — кабаны — человек Выберите три правильных ответа.
В экосистеме пресноводного водоема саморегуляция
проявляется в …
1) сокращении количества рыбы в результате деятельности
рыбаков
2) ограничении роста плотвы щуками
3) повышении температуры воды из за промышленных
стоков
4) минерализация органических остатков организмами
редуцентами
5) сокращение численности хищников при снижении
численности жертв
6) повышение численности живых организмов в водоеме
при сокращении концентрации растворенного в воде
кислорода Установите соответствие между
типом экосистемы и ее
характеристиками.
Характеристики Экосистема
 А) численность консументов
намного выше численности
основных продуцентов
 Б) более высокое отношение
продукции к биомассе
 В) выше доля энергии,
потребляемой редуцентами
 Г) биомасса в течение многих лет
возрастает
 Д) основные консументы –
насекомые
 Е) биомасса консументов может
быть выше биомассы продуцентов
 1) пелагиаль (толща воды
открытой части) озера
 2) хвойный лес Установите последовательность событий, характеризующих
саморегуляцию  в биогеоценозе.
А) всплеск численности травоядных животных
Б) высокий урожай кормов
В) рост численности хищников
Г) возвращение к норме численности хищников и травоядных
Д) падение численности травоядных животных
Е) замедление размножения хищников Установите последовательность событий, происходящих при
освоении живыми организмами безжизненных территорий.
А) заселение мхов и кустистых лишайников
Б) появление травянистых растений, кустарников
В) появление лесных сообществ
Г) образование тонкого слоя почвы
Д) появление бактерий, водорослей и накипных лишайников
Е) выветривание горных пород Когда однажды ранним августовским утром 1883 г. на острове
Кракатау взорвалась вершина вулкана, то для всего живого,
населявшего остров, наступил конец света. Извержение вулкана
Кракатау было названо величайшей  в мире катастрофой. Оно
уничтожило 300 деревень и унесло жизнь 36000 человек. Рев
вулкана слышался на расстоянии 4800 км., взрывная волна
облетела вокруг земного шара семь раз. После этого
апокалипсического взрыва не осталось никаких признаков жизни:
ни растений, ни животных, ни семян, ни спор. Когда осел пепел и
остыла лава, остров был столь же безжизненным, как и
поверхность Земли миллиарды лет назад, на самой заре ее
существования.
Ученым эта гигантская катастрофа предоставила совершенно
беспрецедентные возможности. Какое биологическое явление произошло на острове? Какие
возможности предоставила эта катастрофа ученым?
Закономерный процесс превращения одних сообществ организмов
биогеоценозов в другие в направлении повышения их устойчивости
называют сукцессией. На острове произошла гибель сообщества,
осталась остывшая лава. Таким образом, здесь имеет место
первичная сукцессия, которая начинается на участках,  лишенных
почвы и растительности.
Эта катастрофа дает возможность ученым проследить процесс
возникновения нового биоценоза, выявить этапы его формирования
и время  развития. Сколько потребуется времени для того, чтобы на острове Кракатау
вновь сформировался биоценоз? Кто первым  попадет и обоснуется
на острове, как дальше пойдет развитие жизни?
На голых скалах острова, образовавшегося в результате
вулканического извержения, вначале поселятся наземные водоросли
и лишайники, которые образуют пионерные сообщества. В
результате разрушения материнской породы( замерзания и
оттаивания воды, скапливающейся в расщелинах; действия кислот,
выделяемых лишайниками) происходит образование почвенного
слоя. Отмирающие лишайники обогащают образующуюся почву
органическими остатками. Впоследствии на этом месте появляются
мхи. Одновременно с лишайниками и мхами территорию заселяют
мелкие насекомые, пауки и другие беспозвоночные животные. Далее
становится возможным прорастание занесенных ветром семян
мелких укореняющихся растений (однолетних и многолетних трав),
увеличение видового состава и численности почвенных
беспозвоночных животных, растительноядных насекомых,
моллюсков и др. С накоплением в почве перегноя и повышением ее
влажности постепенно формируются луга и степи, заселяемые
различными позвоночными животными, птицами и млекопитающими.
(Слайды №№ 9,10)
В настоящее время, спустя 129 лет со времени извержения, на
острове сформировался новый биогеоценоз тропического типа, с
большим количеством эндемичных видов. Территория острова Опишите конкретную антропогенную сукцессию. Какие зрелые
(климаксные) сообщества характерны для нашей местности?
Вторичные сукцессии происходят на месте существовавших ранее
сообществ после их нарушения (лесного пожара, вырубки леса,
выпаса скота и т.д.).
Такие сукцессии протекают быстрее, чем первичные, так как в
нарушенных сообществах сохраняются семена, споры, подземные
органы растений, покоящиеся стадии насекомых и др. Большинство
вторичных сукцессий вызваны деятельностью человека, поэтому их
называют антропогенными сукцессиями. 1. Какое биологическое явление
произошло на острове? Какие
возможности предоставила эта
катастрофа ученым? (Приложение
№ 1)
2. Сколько потребуется времени
для того, чтобы на Кракатау вновь
сформировался биоценоз? Кто
первым  проникнет и обоснуется
на острове, как дальше пойдет
развитие жизни? (Приложение №
2)
3. Опишите конкретную
антропогенную сукцессию. Какие
зрелые (климаксные) сообщества
характерны для нашей местности?
( Приложение № 3) Укажите механизмы, поддерживающие
устойчивость биогеоценоза
1)Достаточность жизненного пространства
для данного биоценоза
2)Разнообразие видового состава
3)Ограниченное количество пищевых связей
4)Сильное антропогенное воздействие
5)Многообразие взаимодействия видов
6)Ограниченность видового состава

file_name: 40 Условия устойчивости биогеоценозов.pptx


extracted_text:
Саморазвитие
        Самовоспроизведение
Устойчивость Разнообразием пищевых
цепей
Широким видовым составом
Средообразующая роль
организмов
Антропогенное воздействие сложная структура, включающая
•
наибольшее возможное при данных
условиях число видов и популяций;
•
•
приходом и расходованием энергии.
максимальная биомасса;
относительное равновесие между Исходя из ваших наблюдений, как вы считаете,
происходят ли изменения в биогеоценозах и
экосистемах?
Определите, какие изменения происходят в
биогеоценозах в процессе их развития? В далеком, далеком туманном просторе
Средь волн океанских стоял островок.
Кругом волновалось безбрежное море
На север, на запад, на юг, на восток.
А остров был голый и очень печальный,
На нем никогда ничего не росло.
Но раз из страны экзотической, дальней
Десяток семян на него занесло.
Расти семенам ничего не мешало
 (Не редкость такие еще острова). И солнце светило, и влаги хватало.
И стала на нем пробиваться трава.
И стал этот остров красивым, зеленым.
И стали к нему подходить корабли.
Нечасто встречается в море соленом
Такой вот уютный кусочек земли.
Однажды был ветер и море штормило,
И брызги летели до самых небес.
И к берегу старое судно прибило.
Везущее мыло, пшеницу и лес.
Итог  шесть пробоин. Команда на шлюпках
Спаслась, уплыла неизвестно куда.
И не было словно минут этих жутких,
Утихла вода, миновала беда...
Про остров мы все рассказали подробно.
И здесь оборвать бы истории нить,
Но мышки из трюма приплыли на бревнах,
Приплыли и стали на острове жить.
Да кроликов пара из клетки разбитой.
Которая тоже на судне была,
Во время крушенья залезала в корыто
 И тоже до острова в нем доплыла,
Так новая экосистема сложилась. Живутпоживают и травку жуют. ...
Недолго спокойствие это продлилось:
Где жертва, там хищник всегда тут как тут.
...На опыте знаем мы все аксиому
(Любой, даже кролик, ее подтвердит):
Где есть один хищник, там долго ль другому —
Придет, приползет, прибежит, прилетит!
И вот уже беркут туда прилетает.
Лиса или ласка, ему все равно.
 А коль не поймает, так мышку задавит:
Иного природой ему не дано! ...Порядок сложился на многие годы
И не был бы, может, нарушен вовек,
Но тут появился властитель природы
Великий, могучий... и злой человек.
И вот он наводит другие порядки –
Он начал лисичек и ласок ловить.
Распахивать землю под поле и грядки
И ставить капканы, и кроликов бить.
Что сделает он? Неужели разрушит
Порядок, что мог закрепиться в веках
На этом кусочке, оторванном суши?
Решайте! Решайте, он в ваших руках. В конце прошлого века немецкий ученый Е. Варминг
писал: «В прежнее время растительные сообщества
рассматривались как устойчивые, находящиеся в покое,
законченные в своем развитии и мирно живущие друг
возле друга группы. В действительности таких отношений
в растительном мире не существует. Везде и беспрерывно
идет между растительными сообществами борьба; каждое
отдельное сообщество постоянно стремится вторгнуться
в область других, и каждое небольшое изменение в
жизненных условиях тотчас же нарушает устойчивое до
сих пор равновесие, вызывает немедленно перемещения и
изменения во взаимных отношениях групп». Смена биогеценоза
Дом. задание § 41
Сафьянова Л.П. Понятие
экологическая
(от лат. successio - преемственность,
сукцессия
наследование) –
последовательная
одних
определённом
поверхности
биоценозов
смeнa  во  времени
на
земной
другими
участке Постепенные
(Сукцессии)
Изменение среды
самими
организмами.
Смена климата
В процессе
эволюции
Скачкообразные,
внезапные,
«катастрофическ
ие»
Природные
катастрофы
Антропогенный
фактор. Сукцессия
Первичная
Вторичная
скалы, обрывы,
наносы рек,
сыпучие пески
на месте
сформировавшихся
 биоценозов В одном из штатов США были проведены
наблюдения, считающиеся классическими. Во
время их начала на берегах озера Мичиган
господствовали дюны. Обыкновенные песчаные
дюны, поросшие небогатой травой. Травянистые
сообщества довольно быстро сменила поросль
дуба. Затем настал черед сосны. Пройдя еще
несколько стадий, сукцессия завершилась
формированием буковокленового леса. Он в
наибольшей степени соответствовал
средообразующим условиям местности и
поэтому стал завершающей стадией сукцессии Выветривание горных пород
Заселение бактерий, водорослей,
накипных лишайников и образование
почвы
Поселение мхов, листовых лишайников
Появление травянистых растений-
формирование сообщества
Поселение кустарников
Лес- устойчивая экосистема. Камни Лишайники
и мхи Вторичная сукцессия
(восстановительная)
проходит в местообитаниях,
где сохранились остатки
органического вещества от
предыдущих этапов развития
данной экосистемы Один человек оставляет
 в лесу след,
Сто человек – тропу,
А тысячи - пустыню Водоем, как и любой биоценоз, — целостная система,
взаимосвязи в которой порой бывают очень сложны.
Так, уничтожение бегемотов в некоторых
африканских озерах привело к исчезновению рыбы.
Фекалии бегемотов служили естественным удобрением
водоемов и основой развития фито и зоопланктона.
 Россия издавна славилась жемчугом, добытым из
раковин жемчужниц. Личинки пресноводных
двустворчатых моллюсков европейской жемчужницы
первые недели могут развиваться только на жабрах
лососевых — семги, форели, хариуса. Перевылов
лососей в северных реках сократил численность
жемчужниц. Теперь без моллюсков реки очищаются
недостаточно эффективно, и икра лосося не может в
них развиваться. 1.Какие организмы, обычно, первыми поселяются на скалах?
А) грибы
Б) накипные лишайники
В) травянистые растения
2. С чем связана смена экосистем в природе?
А) с разнообразием организмов
Б) с неспособностью экосистем к саморегуляции
В) с изменениями условий среды под влиянием организмов
3. Какой из факторов в большей степени говорит об устойчивости
экосистем
А) большое количество видов с коротким циклом развития
Б) большое разнообразие видов, со сложными сетями питания
В) цепи питания из 23х звеньев
Подумайте,  почему на старых зданиях можно увидеть
лишайники, мхи, тополя и берёзы? Природное сообщество, как и любая биосистема,
  Изменяется
  Не изменяется
  Живет определенное время
  Имеет определенный состав
Процесс постепенной смены природных
сообществ – это
  Вымирание
  Ярусность
  Эволюция
  Сукцессия

file_name: 41 смена биогеоценозов.ppt

description:
Камни Лишайники
и мхи


extracted_text:
Термины.
     Биоценоз
     Биотоп
    Биогеоценоз
     Экосистема
     Средообразователи (эдификаторы)
•  Цепь питания
Сети питания
Трофический уровень
Первичная продукция ЕГЭ
Объясните, как осуществляется регуляция
численности насекомых, насекомоядных и
хищных птиц в экосистеме смешанного леса.
1)при     увеличении     численности     насекомых
  увеличивается численность насекомоядных птиц
2)увеличение   численности   насекомоядных
птиц   приводит   к увеличению численности
хищных птиц
3)увеличение численности хищных птиц приводит
к сокращению численности насекомоядных птиц и
возрастанию численности
насекомых. Вопросы.
        1. Как соотносятся между собой
понятия «биоценоз», «экосистема» и
«биогеоценоз»?

       2. Какое значение в сообществах
имеет способность большинства
животных питаться растениями и
животными нескольких видов?
       3. Почему человек разводит в
основном растительноядных
животных?
      4. Почему пищевые цепи обычно
включают не более 35 звеньев? На основании правила экологической пирамиды
рассчитайте, сколько филинов массой 5 кг может
вырасти в лесу, если биомасса злаковых растений,
которая при этом может использоваться равна
100 000 кг.  Цепь питания имеет вид :
злаки  –  полевая мышь  –  куница  –  филин.
На основании правила экологической пирамиды
определите, сколько нужно планктона, чтобы в
море вырос один дельфин массой 300 кг, если
цепь питания имеет вид:
планктон – нехищные рыбы – хищные рыбы –
дельфин От чего зависит устойчивость
экосистем?
1)  от разнообразия видов и цепей
питания в экосистеме;
2)  от сбалансированности круговорота
веществ Экологическая задача.
    Фермер собрал урожай зерна. Через месяц у него в
амбаре сильно расплодились мыши и он решил
истребить их, посадив в амбар кошку.
    Фермер дважды взвешивал кошку: перед
посадкой в амбар она весила 3600грамм, а после
недельной охоты за мышами кошка весила уже
3705 грамм.
     После чего фермер произвел расчёт и узнал,
сколько примерно кошка съела мышей, и сколько
эти мыши успели съесть зерна. Воспроизведите
ход решения этой задачи. Будем считать, что
мыши выросли на зерне этого амбара и масса
одной мыши 15 грамм. Строение биогеоценоза
Дом. задание § 36 Пространственная структура биоценоза
 1 ярус – деревья
первой величины
 2 ярус – деревья
второй величины
 3 ярус – подлесок
 4 ярус – высокие травы
 5 ярус – низкие травы
 6 ярус – наиболее
низкие травы и мхи
Пространственная структура биоценоза Почему в дубраве
ярусов больше, чем в
ельнике? Какое значение имеет ярусность
биогеоценоза?
На стр. 173 174  прочитайте и расскажите об
особых  признаках приспособленности к тому
или иному ярусу (верхний, средний и нижний).
Рассмотрите рис. 65. Все представленные виды
птиц являются насекомоядными. Объясните
причины сосуществования в одном биогеоценозе
множества видов птиц  со сходным типом
питания. Объясните, что значит ярусность
во времени? ( стр. 175)
Приведите свои примеры ЕГЭ
Обыкновенная лисица регулирует
численность лесных мышевидных грызунов.
Как изменится состояние  обитателей лесного
биоценоза при полном истреблении или
резком сокращении численности лисиц?
Сначала численность мышевидных грызунов
резко возрастет, они уничтожат свою кормовую
базу. Затем под действием болезней и паразитов и
изза отсутствия достаточного количества пищи
численность мышевидных грызунов резко упадет. Объясните, как осуществляется
саморегуляция водоема  на  примере
соотношения численности щук и плотвы.
1) при увеличении численности плотвы
увеличивается численность щук;
2) увеличение численности щук приводит к
сокращению численности плотвы;
3) таким образом осуществляется
саморегуляция рыб в водоеме.

file_name: 36 строение биогеоценоза.pptx

description:
Строение биогеоценоза
Дом. задание § 36


extracted_text:
Тест и анализ предыдущего теста Биогеоценоз как
биосистема и
экосистема
Домашнее задание:
параграф 30 Что такое биогеоценоз?
•Это открытая живая система
(биосистема), эволюционно
сложившаяся из разных видов
бактерий, растений, грибов и
животных, совместно
заселяющих определенные места.
Свойства
Открытость, целостность,  единство, которые
обеспечиваются кроуговоротом веществ Запись в тетрадь
Характерные черты
биогеоценоза:
Является открытой системой (поглощает
солнечную энергию извне).
Внутри него действуют факторы
эволюции (искусственный или
естественный отбор, борьба за
существование, наследственная
изменчивость)
Состоит из продуцентов, консументов,
редуцентов. В основе сообщества лежат
продуценты (автотрофные организмы),
непосредственно использующие энергию
Солнца для синтеза органических
веществ. Биосистемы состоят из живого вещества
и неживой материи:
В биосфере связи строятся между
биогеоценозами и средой.
А в биогеоценозе- между различными
видами
(популяциями) и окружающей средой. Владимир Николаевич Сукачев
Российский,  советский
геоботаник, лесовод, географ.
Ввёл в науку понятие «
биогеоценоз» (1942). Учение о биогеоценозе:
Он доказал, что биогеоценоз является
важной функциональной единицей
живой природы.
Биогеоценоз включает  биоценоз и
биотоп
Сообщество взаимосвязанных живых
организмов , приспособленных к
определенным условиям называют
биоценозом, а совокупность всех
абиотических факторов, определяющих Структура биогеоценоза (по В.Н. Сукачеву) Артур Джордж
Тенсли
 Британский ботаник, считается одним из первых
в мире экологов.
В 1935 году в одной из публикаций он сделал
важный шаг, увековечивший его имя в науке. В
работе «Правильное и неправильное
использование ботанических терминов» Тенсли
ввел термин «экосистема». Учение об экосистеме
• Экосистема (от греч. oikos - жилище,
местопребывание и systema - сочетание,
объединение) –это комплекс организмов
и физических факторов окружающей
среды, функционирующий за счет
обмена веществ и потока энергии.
• Ввел в 1935 году английский ботаник
А.Тенсли
Приведите примеры экосистем Основные структурные компоненты экосистемы
(по А. Тенсли) Классификация экосистем:
По размерам
• Макро экосистемы. Например, море, океан,
континент…
• Мезо экосистемы. Например, участок леса, поле, луг,
река, озеро.…
• Микро экосистемы (опушка, поляна, лужа…). По происхождению
• Естественные – образованные спонтанно
• Искусственные – образованы в результате человеческой
деятельности Назовите формы приспособления животных и
растений к данным биогеоценозам1. Белая окраска меха зверей и
оперенья птиц зимой, лишь на
короткое время – летом –
сменяется на пёструю.
2. Накопление слоя подкожного
жира.
птиц.
3. Густой мех у зверей, тёплый пух - у
4. Утепление конечностей на зиму: у
песцов –тёплые стельки, у птиц
опушение ног.
5.  Зимняя спячка.
1. карликовые формы растений;
6. Сезонные миграции и кочевники
2. растения стелятся по земле,
7. (осенью покидают тундру).
3.  корни расположены близко к
образуя подушки;
поверхности;
4. многие растения в цветущем
состоянии переносят заморозки;
5. яркая окраска цветов, привлекает  сильно уменьшенная площадь
листьев
 пленка (кутикула)  на поверхности
листьев большой толщины
  Иногда растения пустыни имеют
недоразвитые листья в виде
крохотных чешуек. Функции листьев
выполняют зеленые стебли, богатые
хлорофиллом.
 растения в пустыне сбрасывают
• Животные: ночной образ жизни
• Некоторые научились

листья с наступлением жары.
минимизировать потребность в
воде путем конденсирования
влаги с собственного тела.
• Пища животных отходит на
второй план, так как здесь
необходимо найти источник
влаги и научиться бережно
расходовать его.

file_name: 30  Биогеоценоз как биосистема и экосистема.pptx

description: Тест и анализ предыдущего теста


extracted_text:
Что означает понятие «экологическая
ниша»?
Каким образом в экосистемах проявляется
принцип сосуществования видов?
Многие животные, ранее занимавшие ниши
крупных степных травоядных в Северной
Америке и Евразии, вымерли или сохранились
только в заповедниках. Как вы думаете, почему
это произошло? Как могло возникнуть это приспособление? Совместная жизнь видов в биогеоценозах
Дом. задание § 38 Встречные
адаптации Коадаптация   есть результат
взаимодействия видов в историческом
развитии экосистем  коэволюции.
Приведите  примеры адаптаций В результате взаимодействия на протяжении
длительного времени развития экосистем у
совместно проживающих видов
сформировались …
взаимно приспособительные
свойства (коадаптации) Обеспечивают большую устойчивость
существования взаимодействующих популяций
и видов в условиях биогеоценозов …
взаимные адаптации Взаимные адаптации
Коралловый аспид
Как называется
данный тип
приспособления?
Молочная змея Симбиоз
Микориза  ?
Лишайник  ? Все приспособительные свойства
видов, отражающие их
биоценотические связи возникли
 в сообществе в процессе … и с
помощью …
длительной эволюции
естественного отбора
Выработка коадаптаций в
процессе  совместной эволюции
видов осуществляется только на
уровне …
популяций Экологическая загадка
«Отбором давно забракован
Ногам не сносить головы!
Живите, сильнейшие  братья,
А мне не уйти от судьбы.
О ком идет речь в этой экологической
загадке?
Еще не так давно люди считали, что хищники
наносят большой вред природе, охотясь на
других животных. Изза этого многие крупные
хищники сами становились жертвами охотников.
Но уничтожая хищников человек столкнулся с
проблемой. Вспомните, что
отражает этот
график?
Если численность жертв достаточно велика, т. е. пищи много, то и
численность хищников увеличивается. Затем возрастание
численности хищника приводит к резкому снижению численности
жертв, вслед за чем уменьшается количество хищников
Какую роль играют хищники для эволюции? Система
«хищникжертва»
Система
«паразитхозяин»
Чем эти системы отличаются?
Ответ на стр. 186187 Паразиты певчих птиц По каким критериям можно отличить
хищничество от паразитизма Среди насекомых есть медлительные,
растительноядные существа – палочники, по
форме напоминающие листик, веточку.
Назовите тип приспособления этих
животных, объясните его значение. Как вы думаете, на основе каких типов
взаимоотношений мог возникнуть мутуализм в
процессе эволюции? Попробуйте выдвинуть
гипотезы – как происходил переход к
мутуализму. Биогеоценоз представляет собой
сложную систему. Почему важно знать,
какие связи между организмами разных
видов сложились в этой экосистеме?
Под влиянием каких факторов эти
связи могут быть нарушены?
Какими могут быть последствия
нарушения взаимосвязей в экосистеме? Состояние биогеоценоза зависит от
разнообразия обитающих в нем видов,
численности их популяций. В ряде
регионов нашей страны истребили
волков. Численность каких животных
при этом резко возросла?
Почему в данных биогеоценозах
пострадали многие кустарники,
молодые деревца?

file_name: 38 Совместная жизнь видов в биогеоценозах.pptx

description:
Встречные
адаптации

description:
Симбиоз
Микориза  ?
Лишайник  ?

description: Паразиты певчих птиц


extracted_text:
Порядок действий
в выражениях без
скобок Содержание
Наводим порядок в комнате
Наводим порядок в комнате
Подписываем пригласительные
Хватит ли ослику Иа денег?
Графический планировщик
Мозговой штурм
Поможем ослику Иа накрыть стол
Украшаем дом к празднику
Украшаем дом к празднику
Домашнее задание
С днём рождения! Порядок действий
в выражениях без
скобок Порядок – душа
всякого дела Наводим
порядок
в комнате
(5 · 5) – 7            9 · а
= 45
96 – 81 = 15       60 –
36 : 4
8 · 3 + 61            27 :
(18 - 9) Наводим порядок
в комнате
 60 – 36 : 4          (5 ·
5) – 7
 8 · 3 + 61            27 :
(18 - 9) Подписываем
пригласительные
2
30 – 4 + 21 – 8 =            24 :
03
57 + 20 – 15 – 14 =        36 :
Если  в  выражениях  без  скобок  есть
только  сложение  и  вычитание  или
только  умножение  и  деление,  то  они
слева
выполняются
направо.
9 · 6 : 8 =
3 : 2 · 5 =
39
48
по
порядку Хватит ли Ослику
денег?
Дорогие ребята!
Я хочу испечь огромный торт и
угостить всех своих друзей. Хватит
ли мне 42 волшебных пятачка, чтобы
купить продукты для моего тортика?
товар
цена
количество
мука
яйцо
молоко
всего
8 пятачков
3 пятачка
18 пятачков
2 килограмма
5 штук
половина пакета
42  8 ∙ 2  3 ∙ 5  18 : 2 Графический
планировщик
ВинниПух
Пятачок
Сова
Тигр
Кенга
Кролик
Блог класса Хватит ли Ослику
денег?
5
3
42  8 ∙ 2  3 ∙ 5  18 : 2
1
4
2
6
= 2
В выражениях без скобок
сначала выполняют
умножение, а затем
сложение и вычитание. Мозговой штурм
· или :
+ или - Поможем ослику Иа
 накрыть стол ко дню
рождения
25 : 5 ∙ 8 – 2 ∙ 6
30 – 7∙ 4 : 7 +13
40 – 6 ∙ 3 + 19 ∙ 0
40 : 5 : 4 – 3 ∙ 0
28
39
22
2 Украшаем дом к
празднику
3
1
4
2
1
 2
5
3
4
а) m – a : b + c · d                в) a : b
1
4
2
5
· c – d · k : m
3
1
4
2
3
5
б) a · k + c · b – d : m           г) b · m
– a : d · b + k
Упражнение в серви
се
Learning Apps.org. Украшаем дом к
празднику
8 : 1 + 2 · 7
=22
9 · 4 – 45 : 5
=27
0 : 5 + 4 · 8
= 32
На свитер идёт 5 мотков шерсти, а на жакет
–  6  мотков.  Сколько  мотков  шерсти  пойдёт
на 4 свитера и 2 жакета?
5 ∙ 4 + 2 ∙ 6 = 32 (м)
На  одно  платье  расходуется  3  метра  ситца.
Сколько таких платьев можно сшить из двух
отрезков, в одном из которых 18 метров, а в
(18 + 6) : 3 = 8 (п)
другом – 6 метров ситца?
Форма 1
Форма 2 Порядок – душа всякого дела
Графический
планировщик
ВинниПух
Пятачок
Сова
Тигр
Кенга
Кролик
Блог класса Порядок – душа всякого
дела
Экспертные листы  групп
 Пятачок
ВинниПух
Сова
Кенга
Кролик
Тигр
Домашнее задание:
с. 27, два задания по
выбору. С днём рождения! Список
источников
-
-
http://png2.ru/media/k2/items/cache/269b36e876e375e05083f78293992209_L.jpg  -
ВинниПух
http://png2.ru/media/k2/items/cache/e67ec824afbc9f855ad850f1b49c5b05_L.jpg
Пятачок
http://png2.ru/media/k2/items/cache/fedea746cd0ecb257a1249d3a2a80bb1_L.jpg
Кролик
http://merti.ru/files/imagecache/img_640x640/tigra.jpg - Тигр
http://pesochnizza.ru/wp-content/uploads/2012/03/kroshka-ru.jpg - кенгурёнок Ру
http://png2.ru/media/k2/items/cache/b6004aaf43dbcfb743aa1b54a758f57d_XL.jpg
Сова
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/9/108/318/108318310_large_HphMVELFc1
g.jpg - ослик
http://i.allday2.com/9d/84/c5/1359025091_4-4.jpg - банан
http://img-fotki.yandex.ru/get/4411/87833748.f/0_60e64_a9bba4e5_L.png - яблоки
http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/m/morog/morog52.png - мороженое
http://i.allday.ru/b7/be/b4/thumbs/1345825248_delicious_cake_11.jpg - пирожное
http://allforchildren.ru/pictures/fballoons_s/balloonf005.gif - красный шарик
http://allforchildren.ru/pictures/fballoons_s/balloonf006.gif - зелёный шарик
-

file_name: Порядок действий в выражениях без скобок.ppt

description:
Порядок – душа
всякого дела

description:
Мозговой штурм
· или :
+ или -

description: С днём рождения!

intro:
Блог - урок в форме квеста.Обучающиеся самостоятельно выведут правило о порядке действий в выражениях без скобок,содержащих все четыре арифметических действия,научатся применять его пр решении примеров,текстовых задач,пользуясь программой пошаговых действий, а также помогут ослику Иа организовать день рождение.
В помощь учителю начальных классов.

title: Интерактивная презентация по математике для 2 класса по теме :" Порядок действий в выражениях без скобок".


extracted_text: И на горке, и под горкой,Под берёзой и под ёлкой.Хороводами и в рядВ шапках молодцы стоят.Отгадайте загадку: В царстве грибов Царство грибов очень разнообразно. Учёным известно около 100 000 видов этих организмов.  Строение грибаШляпка НожкаГрибница Знаете ли вы грибы?МухоморЛисичкиВолнушкиБоровикМаслятаГруздь Как собирать грибы1. Собирай только те грибы, которые хорошо знаешь.2. Когда ищешь грибы, не разрывай и не раскидывай в стороны листву, мох.3. Чтобы не повредить грибницу, лучше всего   срезать грибы ножиком.4. Не надо брать старые грибы. В них может быть опасный для человека яд.5. Нельзя собирать грибы возле шоссейных дорог. В этих грибах накапливаются вредные вещества.

file_name: Царство грибов..pptx

description:
И на горке, и под горкой,
Под берёзой и под ёлкой.
Хороводами и в ряд
В шапках молодцы стоят.

Отгадайте загадку:

alt: В царстве грибов

description: В царстве грибов

alt: Царство грибов очень разнообразно

alt: Строение гриба Шляпка Ножка Грибница

description:
Строение гриба

Шляпка

Ножка

Грибница

alt: Знаете ли вы грибы? Мухомор Лисички

description:
Знаете ли вы грибы?

Мухомор

Лисички

Волнушки

Боровик

Маслята

Груздь

description:
Как собирать грибы

1. Собирай только те грибы, которые хорошо знаешь.

2. Когда ищешь грибы, не разрывай и не раскидывай в стороны листву, мох.

3. Чтобы не повредить грибницу, лучше всего   срезать грибы ножиком.

4. Не надо брать старые грибы. В них может быть опасный для человека яд.

5. Нельзя собирать грибы возле шоссейных дорог. В этих грибах накапливаются вредные вещества.

intro: Данная учебная презентация подготовлена к уроку "Царство грибов", по биологии в 6 классе при изучении новых знаний по данной теме, она содержит необходимую наглядность, которая позволит учащимся усвоить основные сведения о грибах, их строении, размножении, способах питанию, познакомит с многообразием грибов.Учебная презентация к уроку биологии в 6 классе по теме: "Царство грибов"

title: презентация по теме: "Грибы", биология 6 класс


extracted_text: МБОУ СОШ №42 с.СандатаПроектно-исследовательская работа « ВОЛШЕБНАЯ  ……..»Подготовила:Бондаренко АртемУченик 4 б классаРуководитель: Казакова Виктория Глебовнаучитель начальных классов   ЦЕЛЬ: изучить особенности соли, её свойства, качества и применение. ЗАДАЧИ:1) найти информацию о соли;2) изучить исторические сведения о соли;3) узнать о значении соли в жизни человека;4) провести опыты с солью; 5)  изготовить поделку из цветной соли6) проанализировать полученные результаты.  ГИПОТЕЗА:	Мы предположили, что соль –это не только вещество, необходимое человеку для жизнедеятельности, но и интересный материал  для опытов и наблюдений . Работа с научно-популярной литературой	     Чтобы найти необходимый материал, я пошелв библиотеку. Там, с помощью библиотекаря, ознакомился с научно-популярной литературой, научилсянаходить интересующие меня темы, работать с содержанием книг. И вот что я узнал: 		Происхождение слова «соль», по мнению некоторых учёных, связано с Солнцем: старинное славянское название Солнца – Солонь.    	 Соляной бунт  		Из книг мы узнали, как   в древности люди  добывали соль. Они сушили растения, которые имели солёный вкус, а затем сжигали на костре. Золу использовали в пищу. Позднее люди научились поливать горящие куски дерева солёной водой из моря, и также употребляли золу. Добыча соли в Илецке 1889 г.  Добыча соли в настоящее время		Сейчас соль добывают со дна высохших  озёр и даже тех, что ещё не высохли. Машины отсасывают из озера воду, потом её выпаривают, и остаётся белый порошок, который мы каждый день видим в солонке.		  ПословицыХлеб - соль кушал, а нас не послушал.Без соли, без хлеба – половина обеда.ФразеологизмыВодить хлеб - соль - находиться в приятельских, дружеских отношениях.Забывать хлеб - соль – проявлять неблагодарность к тому, кто оказывал гостеприимство.Сыпать соль на рану – усиливать тяжёлые, мучительные переживания, страдания. Обычай встречать гостей  хлебом - солью	 Во многих русских народных пословицах говорится о соли:    «Хлеб -соль кушай, да правду слушай», «От хлеба-соли и царь не отказывается», «Без соли, без хлеба – худая беседа».           А выражение «вместе пуд соли съесть» означает лучше узнать человека, делить с ним горе и радость. 		Соль продолжала нас удивлять. Оказывается, с помощью соли не только готовят пищу, консервируют мясо, рыбу, овощи, но и выводят с одежды различные пятна, моют посуду, чистят утюг, лечат больное горло . Опыт  № 1 «Растворимость» 		Опыт  № 2 «Плавающее яйцо»		 Опыт  № 3 «Чистящее средство»		 Опыт  № 4 «Украшение» СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

file_name: sol_-_kopiya (1).pptx

alt: МБОУ СОШ №42 с.Сандата Проектно-исследовательская работа «

description:
МБОУ СОШ №42 с.СандатаПроектно-исследовательская работа « ВОЛШЕБНАЯ  ……..»

Подготовила:
Бондаренко Артем
Ученик 4 б класса
Руководитель:
Казакова Виктория Глебовна
учитель начальных классов

description:
 ЦЕЛЬ: изучить особенности соли, её свойства, качества и применение.

ЗАДАЧИ:

1) найти информацию о соли;
2) изучить исторические сведения о соли;
3) узнать о значении соли в жизни человека;
4) провести опыты с солью;
5)  изготовить поделку из цветной соли
6) проанализировать полученные результаты.

alt: Работа с научно-популярной литературой

alt: Соляной бунт

description: Соляной бунт

alt: Добыча соли в Илецке 1889 г.

description: Добыча соли в Илецке 1889 г.

alt: Добыча соли в настоящее время

description:
Пословицы

Хлеб - соль кушал, а нас не послушал.
Без соли, без хлеба – половина обеда.
Фразеологизмы
Водить хлеб - соль - находиться в приятельских, дружеских отношениях.
Забывать хлеб - соль – проявлять неблагодарность к тому, кто оказывал гостеприимство.
Сыпать соль на рану – усиливать тяжёлые, мучительные переживания, страдания.

alt: Обычай встречать гостей хлебом - солью

alt: Соль продолжала нас удивлять. Оказывается, с помощью соли не только готовят пищу, консервируют мясо, рыбу, овощи, но и выводят с одежды различные пятна, моют посуду,…

alt: Опыт № 1 «Растворимость»

description: Опыт  № 1 «Растворимость»

alt: Опыт № 2 «Плавающее яйцо»

description: Опыт  № 2 «Плавающее яйцо»

alt: Опыт № 3 «Чистящее средство»

description: Опыт  № 3 «Чистящее средство»

alt: Опыт № 4 «Украшение»

description: Опыт  № 4 «Украшение»

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

title: исследовательская работа "Волшебная соль"


extracted_text: Животные и растения Северной Америки Мох Лишайники Тюлень Морж Белый медведь Овцебык Осока Карликовая ива Карликовая береза Черника Голубика Олень карибу Песец Полярный волк Бальзамическая пихта Американская лиственница Сосна Бобры Лось Бурый медведь Канадская рысь Росомаха Американская куница Древесный дикобраз Скунс Рябчик Кедровка Лесной бизон Клен Ясень Тополь Белохвостый олень Волк Каштан Гикори Ильм Дуб Бук Тюльпановое дерево Магнолия Белая акация Медведь гризли Американский черный медведь Олень вапити Белокорая сосна Снежные бараны Секвойя Бородач Типчак Бизонова трава Койот Лисица Черная полынь Лебеда Кактус

file_name: Животные и растения Северной Америки.pptx

alt: Животные и растения Северной Америки

description: Животные и растения Северной Америки

alt: Мох

description: Мох

alt: Лишайники

description: Лишайники

alt: Тюлень

description: Тюлень

alt: Морж

description: Морж

alt: Белый медведь

description: Белый медведь

alt: Овцебык

description: Овцебык

alt: Осока

description: Осока

alt: Карликовая ива

description: Карликовая ива

alt: Карликовая береза

description: Карликовая береза

alt: Черника

description: Черника

alt: Голубика

description: Голубика

alt: Олень карибу

description: Олень карибу

alt: Песец

description: Песец

alt: Полярный волк

description: Полярный волк

alt: Бальзамическая пихта

description: Бальзамическая пихта

alt: Американская лиственница

description: Американская лиственница

alt: Сосна

description: Сосна

alt: Бобры

description: Бобры

alt: Лось

description: Лось

alt: Бурый медведь

description: Бурый медведь

alt: Канадская рысь

description: Канадская рысь

alt: Росомаха

description: Росомаха

alt: Американская куница

description: Американская куница

alt: Древесный дикобраз

description: Древесный дикобраз

alt: Скунс

description: Скунс

alt: Рябчик

description: Рябчик

alt: Кедровка

description: Кедровка

alt: Лесной бизон

description: Лесной бизон

alt: Клен

description: Клен

alt: Ясень

description: Ясень

alt: Тополь

description: Тополь

alt: Белохвостый олень

description: Белохвостый олень

alt: Волк

description: Волк

alt: Каштан

description: Каштан

alt: Гикори

description: Гикори

alt: Ильм

description: Ильм

alt: Дуб

description: Дуб

alt: Бук

description: Бук

alt: Тюльпановое дерево

description: Тюльпановое дерево

alt: Магнолия

description: Магнолия

alt: Белая акация

description: Белая акация

alt: Медведь гризли

description: Медведь гризли

alt: Американский черный медведь

description: Американский черный медведь

alt: Олень вапити

description: Олень вапити

alt: Белокорая сосна

description: Белокорая сосна

alt: Снежные бараны

description: Снежные бараны

alt: Секвойя

description: Секвойя

alt: Бородач

description: Бородач

alt: Типчак

description: Типчак

alt: Бизонова трава

description: Бизонова трава

alt: Койот

description: Койот

alt: Лисица

description: Лисица

alt: Черная полынь

description: Черная полынь

alt: Лебеда

description: Лебеда

alt: Кактус

description: Кактус

intro: Презентация представлена как наглядный материал к теме "Природные зоны Северной Америки", изучаемой в курсе географии в 7 классе. Красочная презентация состоит из фотографий представителей животного и растительного мира, проживающих на материке, что позволяет познакомить учащихся с флорой и фауной Северной Америки.Презентация, иллюстрирующая животный и растительный мир Северной Америки.

title: Презентация по географии "Животные и растения Северной Америки" (7 класс)


extracted_text:
Исследовательская работа
Исследовательская работа

Выполнил: Ледяев Денис, учащийся 10 класса
МОУ СОШ с. Красная Горка

Руководитель: Богомолова В.С., учитель химии Цель и задачи работы:
Цель и задачи работы:
. . Цель. Комплексное изучение биохимической природы
ферментов.
Задачи.
• Развить знания о свойствах и значении ферментов;
• раскрыть  сущность механизма действия ферментов;
• реализовать межпредметные связи;
• развить познавательный интерес путем выполнения
  исследовательской работы Актуализация
Актуализация
вопроса:
вопроса:
Для исследователя, занимающегося
 Для исследователя, занимающегося
ферментами, определение активности
ферментами, определение активности
ферментов - это постоянная, повседневная
ферментов - это постоянная, повседневная
работа, потому что любое изучение свойств
работа, потому что любое изучение свойств
ферментов, любое применение их в
ферментов, любое применение их в
практической деятельности - в медицине, в
практической деятельности - в медицине, в
народном хозяйстве - всегда связано с
народном хозяйстве - всегда связано с
необходимостью знать, с какой скоростью
необходимостью знать, с какой скоростью
протекает ферментативная реакция. Чтобы
протекает ферментативная реакция. Чтобы
понять и правильно оценить результаты
понять и правильно оценить результаты
определения ферментативной активности,
определения ферментативной активности,
нужно совершенно отчётливо представить
нужно совершенно отчётливо представить
себе, от каких факторов зависит скорость
себе, от каких факторов зависит скорость
реакции, какие условия оказывают на неё
реакции, какие условия оказывают на неё
влияние.
влияние. Оборудование и
Оборудование и
вещества:
вещества:
Чашки Петри;
 Чашки Петри;
Ткани животных и растений;
 Ткани животных и растений;
Пестик и ступка;
 Пестик и ступка;
Речной песок;
 Речной песок;
Пероксид водорода 3%
 Пероксид водорода 3% Роль ферментов в
Роль ферментов в
живых тканях:
живых тканях:
Учение о ферментах – один из наиболее
 Учение о ферментах – один из наиболее
важных разделов биологической химии.
важных разделов биологической химии.
Ферменты – это специфические белки,
 Ферменты – это специфические белки,
входящие в состав всех клеток и тканей
входящие в состав всех клеток и тканей
живых организмов.
живых организмов.
Биологические катализаторы дают
 Биологические катализаторы дают
возможность протеканию различных
возможность протеканию различных
химических реакций в тканях и клетках
химических реакций в тканях и клетках
живых организмов при обычной
живых организмов при обычной
температуре и без участия каких-либо
температуре и без участия каких-либо
сильнодействующих химических реагентов.
сильнодействующих химических реагентов. Каталаза:
Каталаза:
(от греч. кatalуo — разрушаю) - фермент
 (от греч. кatalуo — разрушаю) - фермент
из группы гидропероксидаз,
из группы гидропероксидаз,
катализирующий окислительно-
катализирующий окислительно-
восстановительную реакцию, в ходе
восстановительную реакцию, в ходе
которой из 2 молекул пероксида водорода
которой из 2 молекул пероксида водорода
образуются вода и кислород:
образуются вода и кислород: Ход работы:
Ход работы:
1. Приготовим чашки Петри и поместим в  них по небольшому кусочку
1. Приготовим чашки Петри и поместим в  них по небольшому кусочку
образцов растительных и животных тканей (мясо, рыба, картофель)
образцов растительных и животных тканей (мясо, рыба, картофель)
2. Добавим к образцам немного пероксида  водорода.
2. Добавим к образцам немного пероксида  водорода.
3. Пронаблюдаем за происходящими  изменениями.
3. Пронаблюдаем за происходящими  изменениями. Проведение опытов:
Проведение опытов:
Образцы
Образцы
Наблюдения
Наблюдения
Вывод
Вывод
Сырое мясо
Сырое мясо
Сырая рыба
Сырая рыба
Сырой картофель
Сырой картофель
Наблюдается выделение
Наблюдается выделение
пузырьков газа
пузырьков газа
В образцах живых тканей
В образцах живых тканей
происходит реакция
происходит реакция
расщепления пероксида
расщепления пероксида
водорода.
водорода.
Варёное мясо
Варёное мясо
Варёная рыба
Варёная рыба
Варёный картофель
Варёный картофель
Изменений не
Изменений не
происходит
происходит

В тканях образцов,
В тканях образцов,
подвергнутых
подвергнутых
термической обработке,
термической обработке,
реакция расщепления
реакция расщепления
пероксида водорода не
пероксида водорода не

происходит.
происходит. Объяснение
Объяснение
результатов опытов:
результатов опытов:
В тканях и клетках живых
В тканях и клетках живых
организмов присутствуют
организмов присутствуют
специальные белки, выполняющие
специальные белки, выполняющие
роль биологических катализаторов
роль биологических катализаторов
– ферменты.
– ферменты.
В тканях и клетках, подвергнутых
В тканях и клетках, подвергнутых
термической обработке, белки
термической обработке, белки
денатурировали, разрушилась их
денатурировали, разрушилась их
структура.
структура. Изменение условий опытов:
Изменение условий опытов:
Провели опыты, идентичные предыдущим, но предварительно
Провели опыты, идентичные предыдущим, но предварительно
измельчили образцы тканей при помощи пестика, ступки и
измельчили образцы тканей при помощи пестика, ступки и
речного песка, увеличив площадь соприкосновения
речного песка, увеличив площадь соприкосновения
реагирующих веществ.
реагирующих веществ.
Результат тот же, но увеличилась скорость химической реакции.
Результат тот же, но увеличилась скорость химической реакции. Выводы:
Выводы:

Биологические катализаторы – ферменты
Биологические катализаторы – ферменты
– дают возможным протекание
– дают возможным протекание
химических реакций при нормальных
химических реакций при нормальных
условиях: комнатной температуре и без
условиях: комнатной температуре и без
использования каких-либо
использования каких-либо
сильнодействующих химических
сильнодействующих химических
веществ.
веществ.
Увеличение площади соприкосновения
Увеличение площади соприкосновения
реагентов увеличивает скорость
реагентов увеличивает скорость
химической реакции.
химической реакции. Результат:
Результат:
В результате проделанной работы мы
 В результате проделанной работы мы
узнали, что ферменты - это белки,
узнали, что ферменты - это белки,
катализирующие определённые
катализирующие определённые
химические реакции, входящие в
химические реакции, входящие в
процессы обмена веществ, отличаются
процессы обмена веществ, отличаются
чрезвычайно высокой эффективностью
чрезвычайно высокой эффективностью
и специфичностью своего действия.
и специфичностью своего действия.
Фермент  каталаза расщепляет
Фермент  каталаза расщепляет
пероксид водорода. Его активность
пероксид водорода. Его активность
зависит от площади соприкосновения
зависит от площади соприкосновения
веществ.
веществ.

file_name: Каталаза Ледяев.ppt

intro: Для исследователя, занимающегося ферментами, определение активности ферментов - это постоянная, повседневная работа, потому что любое изучение свойств ферментов, любое применение их в практической деятельности - в медицине, в народном хозяйстве - всегда связано с необходимостью знать, с какой скоростью протекает ферментативная реакция. Чтобы понять и правильно оценить результаты определения ферментативной активности, нужно совершенно отчётливо представить себе, от каких факторов зависит скорость реакции, какие условия оказывают на неё влияние.

title: Исследовательская работа "Каталитичечкая активность ферментов"


extracted_text:
«Недалеко время,
когда человек получит
в свои руки атомную
энергию, такой
источник силы,
который даст ему
возможность строить
свою жизнь, как он
захочет…
   Сумеет ли человек
воспользоваться этой
силой, направить ее на
добро, а не на
самоуничтожение?»

В.И.Вернадский,
1922 г. Красивый город Чернобыль
Красивый город Чернобыль Чернобыльская АЭС
Чернобыльская АЭС Хронология событий
Хронология событий
     25  апреля запланирована остановка 4го
25  апреля запланирована остановка 4го
энергоблока для планового ремонта
энергоблока для планового ремонта
 Снижение мощности реактора до 50% за
Снижение мощности реактора до 50% за
сутки до аварии, 3:47
сутки до аварии, 3:47
 Отключение системы аварийного
Отключение системы аварийного
охлаждения реактора в соответствии с
охлаждения реактора в соответствии с
программой
программой
 Запрет дальнейшего снижения мощности
Запрет дальнейшего снижения мощности
диспетчером, 25 апреля 23:00
диспетчером, 25 апреля 23:00 Хронология событий
Хронология событий
 Получено разрешение на остановку
Получено разрешение на остановку
реактора, 23:10
реактора, 23:10
 Снижение мощности до 700 МВт – уровень,
Снижение мощности до 700 МВт – уровень,
предусмотренный программой, а затем до
предусмотренный программой, а затем до
500 МВт – по неустановленной причине
500 МВт – по неустановленной причине
 Падение мощности до 0 МВт
Падение мощности до 0 МВт
• Поднятие мощности до 200
МВт, 26 апреля 01:00
• Начало эксперимента, 26
апреля  01:23 Хронология событий
Хронология событий
 В 1:23:39  сигнал аварийной защиты
В 1:23:39  сигнал аварийной защиты
   Затем сигнал о быстром росте мощности
Затем сигнал о быстром росте мощности
•Регистрирующие
системы выходят из
строя
•Стержни аварийной
защиты остановились
• 1:23:47  1:23:50 (3
секунды!)  взрыв,
реактор полностью
разрушен 26 апреля 1986 года,  01:23 Пожарные, тушившие пожар на
Пожарные, тушившие пожар на
4м блоке
4м блоке
 КИБЕНОК Виктор
КИБЕНОК Виктор
Николаевич
Николаевич
 17.02.196311.05.1986
17.02.196311.05.1986
 Осталась жена
Осталась жена
 ПРАВИК Владимир
ПРАВИК Владимир
Павлович
Павлович
 13.06.1962  11.05.1986
13.06.1962  11.05.1986
 Остались жена и дочь
Остались жена и дочь Памятник героям — ликвидаторам
Памятник героям — ликвидаторам
аварии на Митинском кладбище
аварии на Митинском кладбище
(Москва)
(Москва) Выброс в окружающую среду
Выброс в окружающую среду
Перед аварией в реакторе
Перед аварией в реакторе
44 блока находилось 180
блока находилось 180
190 тонн ядерного топлива
190 тонн ядерного топлива
диоксида урана. .
диоксида урана
В окружающую среду было
В окружающую среду было
выброшено от 5 до 30%
выброшено от 5 до 30%
от этого количества
от этого количества Выброс в окружающую среду
Выброс в окружающую среду
  все благородные газы,
все благородные газы,
  55% йода в виде смеси пара и твёрдых частиц, а также в
55% йода в виде смеси пара и твёрдых частиц, а также в
составе органических соединений,
составе органических соединений,
  цезий и теллур в виде аэрозолей.
цезий и теллур в виде аэрозолей.
Суммарная активность веществ, выброшенных в
окружающую среду, составила до 14×1018 Бк (беккерель),
в том числе
 1,8 ЭБк (эксабеккерель)  иода131,
 0,085 ЭБк  цезия137,
 0,01 ЭБк стронция90
 0,003 ЭБк изотопов плутония;
 на долю благородных газов приходилось около половины
от суммарной активности. Влияние различных изотопов на
радиоактивное загрязнение
после аварии Наибольшую опасность представляют изотопы
Наибольшую опасность представляют изотопы
 Урана
 Урана
 Плутония  241
 Плутония  241
 Йода – 131 (период полураспада – 8 дней)
 Йода – 131 (период полураспада – 8 дней)
 Цезия – 134 (период полураспада – 2 года)
 Цезия – 134 (период полураспада – 2 года)
 Цезия – 137 (период полураспада 33 года)
 Цезия – 137 (период полураспада 33 года)
 Стронция – 190 (период полураспада –  28 лет)
 Стронция – 190 (период полураспада –  28 лет) Гибель лесов
Гибель лесов Последствия аварии ЧАЭС
Долговременные последствия 29 апреля 1986 года высокий радиационный фон был
зарегистрирован в Польше, Германии, Австрии, Румынии,

30 апреля – в Швейцарии и Северной Италии,
1–2 мая – во Франции, Бельгии, Нидерландах, Великобритании,
северной Греции,
 2 мая – в Японии,

3 мая – в Израиле, Кувейте, Турции,

4 мая – в Китае,

5 мая – в Индии, США и Канаде.
  Меньше недели понадобилось, чтобы Чернобыль стал проблемой
всего мира. Чернобыльская молитва Судариков А.И.,
Саранов В.И.–
участники ликвидации
последствий Чернобыльской
АЭС Ликвидация последствий
аварии г. Чернобыль. Мемориал
г. Чернобыль. Мемориал
ликвидаторам аварии на
ликвидаторам аварии на
Чернобыльской АЭС
Чернобыльской АЭС Гринпис и Международная организация «Врачи
против ядерной войны» утверждают, что в
результате аварии только среди ликвидаторов
умерли десятки тысяч человек, в Европе
зафиксировано 10 000 случаев уродств у
новорождённых, 10 000 случаев рака щитовидной
железы и ожидается ещё 50 000.
  По данным организации  «Союз Чернобыль», из
600 000 ликвидаторов 10 % умерли и 165 000
стали инвалидами. Последствия
аварии Наследственные
болезни
Количество детей с синдромом Дауна, родившихся в
Белоруссии в 80х — 90х годах. Пик частоты
появления заболевания приходится на январь 1987
года. Онкологические заболевания
Онкологические заболевания
 Щитовидная железа — один из органов,
Щитовидная железа — один из органов,
наиболее подверженных риску
наиболее подверженных риску
возникновения рака в результате
возникновения рака в результате
радиоактивного загрязнения, потому что
радиоактивного загрязнения, потому что
она накапливает иод131; особенно высок
она накапливает иод131; особенно высок
риск для детей
риск для детей
 В 1990—1998 годах было зарегистрировано
В 1990—1998 годах было зарегистрировано
более 4000 случаев заболевания раком
более 4000 случаев заболевания раком
щитовидной железы среди тех, кому в
щитовидной железы среди тех, кому в
момент аварии было менее 18 лет
момент аварии было менее 18 лет Информирование населения
Информирование населения Мемориал погибшим на ЧАЭС
Мемориал погибшим на ЧАЭС Памяти героев Чернобыля
Памяти героев Чернобыля Что для нас важнее:
Что для нас важнее:
человеческие
человеческие
жизни или атом?
жизни или атом?
Ведь может наступить
Ведь может наступить
день, когда…
день, когда…
……  БУДЕТ  ВСЁ,  НО
БУДЕТ  ВСЁ,  НО
НЕ  БУДЕТ
НЕ  БУДЕТ
НИКОГО!!!
НИКОГО!!! Это не должно повториться!

file_name: Чернобыль Это не должно повториться.ppt

description:
Чернобыльская АЭС
Чернобыльская АЭС

description: 26 апреля 1986 года,  01:23

description:
Гибель лесов
Гибель лесов

description: Чернобыльская молитва

description:
Ликвидация последствий
аварии

description:
Последствия
аварии

description: Это не должно повториться!

intro:
«Недалеко время, когда человек получит в свои руки атомную энергию ..., такой источник силы, который даст ему возможность строить свою жизнь, как он захочет…
Сумеет ли человек воспользоваться этой силой, направить ее на добро, а не на самоуничтожение?".
   Сегодня мы вспоминаем тех, кто 25 лет  назад, не жалея своей жизни, принял участие в ликвидации последствий крупнейшей техногенной катастрофы 20 века - аварии на Чернобыльской атомной электростанции.

title: Презентация внеклассного мероприятия "Это не должно повториться"


extracted_text:
СШ
Должен помнить пешеход:
Перекрёсток –переход,
Есть сигналы светофора –
Подчиняйся им без спора Как вести себя
на улице ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ:
Предупре
ждающие
Запрещающие
Предписывающие
Указательные Ребята,
будьте осторожны на дорогах! Минутки безопасности.
«Как ты переходишь через дорогу?»
1.Там, где ты переходишь, стоит машина.
Что надо делать?
2.Ты собрался переходить, но видишь, что
медленно приближается автомобиль .Ты
вполне можешь успеть перейти. Что надо
делать?
3.Почему опасно переходить дорогу
вдвоём под руку или держась за руки?
4.Почему опасно играть рядом с дорогой?
5.Можно ли отвлекаться при переходе
дороги и почему? месторасположение
Найди
знака
Тест «Проверь себя» Чтоб жить, не зная огорченья,
Чтоб бегать, плавать и летать,
Ты должен правила движенья
Всегда и всюду соблюдать.

file_name: как вести себя на улице.pptx

description:
Как вести себя
на улице

description:
Ребята,
будьте осторожны на дорогах!

intro:
Презентация по ПДД для учащихся 5 класса "Правила поведения на улице".  Способствует углублению знаний детей о правилах дорожного движения с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма.     Воспитывает у детей культуру безопасного поведения на дорогах, ответственное  отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.
     Занятие содержит теоритический, практический и игровой материал, физминутку на внимание и физминутку для глаз.
     Закрепление знаний происходит в форме компьютерной игы.

title: Презентация  "Правила поведения на улице". (ПДД, 5 класс)


extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное  учреждение
 средняя общеобразовательная школа с.Красная Горка
Школьная научнопрактическая конференция
Школьная научнопрактическая конференция
«Золотые россыпи»
«Золотые россыпи»
Береги зубы смолоду
Тема. Береги зубы смолоду
Тема.
Панженская Екатерина,
учащаяся 10 класса
Руководитель:
Богомолова Вера Сергеевна,
учитель химии Что такое хорошо
Что такое
 по мнению стоматологов
хорошо по мнению стоматологов
1. Выбери правильно зубную пасту
1. Выбери правильно зубную пасту
2. Используй зубную нить
2. Используй зубную нить
3. Пользуйся электрической зубной щеткой.
3. Пользуйся электрической зубной щеткой.
4. Посещай стоматолога 2 раза в год
4. Посещай стоматолога 2 раза в год
5. Правильно чисти зубы
5. Правильно чисти зубы
6. Употребляй жевательную резинку только после
6. Употребляй жевательную резинку только после
еды. Грызи морковку, ешь яблоки.
еды. Грызи морковку, ешь яблоки. Что такое плохо
Что такое
плохо по мнению
 по мнению
стоматологов
стоматологов
1. Грызть орехи, использовать зубы вместо тисков.
1. Грызть орехи, использовать зубы вместо тисков.
2. Долго не менять зубную щетку и паст.
2. Долго не менять зубную щетку и паст.
3. Плохо питаться.
3. Плохо питаться.
4. Испытывать температурные контрасты
4. Испытывать температурные контрасты
5. Ковырять в зубах чемлибо, кроме зубочистки
5. Ковырять в зубах чемлибо, кроме зубочистки
6. Заниматься самолечением
6. Заниматься самолечением
7. Курить
7. Курить ЦельЦель: привлечь внимание учащихся к
: привлечь внимание учащихся к
бережному отношению к зубам и деснам.
бережному отношению к зубам и деснам.
Задачи::
Задачи
1. изучение мнения учащихся о правилах
1. изучение мнения учащихся о правилах
ухода за зубами;
ухода за зубами;
2. изучение защитных свойств зубных паст
2. изучение защитных свойств зубных паст ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ЧАСТЬ
Цель исследования: изучение защитных свойств
рекламируемых зубных паст.

степени.

Гипотеза: если предварительно обработать скорлупу
куриного яйца зубной пастой, то разрушающее
воздействие кислоты на скорлупу скажется в меньшей
Предмет исследования: процесс взаимодействия
раствора кислоты со скорлупой куриного яйца.
Методы исследования: эксперимент, наблюдение,
сравнение, анализ, анкетирование. Результаты медицинских осмотров
Результаты медицинских осмотров
(реабилитационный центр
(реабилитационный центр
МОУ СОШ с. Красная Горка)
МОУ СОШ с. Красная Горка) Оборудование и реактивы:
1. Семь куриных яиц (шесть  для обработки пастой, одно
контрольное).
2. Шесть видов зубных паст: «Новый жемчуг», «Colgate»,
«Лесной бальзам», «Splat», «Lakalut», «Blendamed».
3. Слабый раствор уксусной кислоты, рН=3(расход 250 мл на
каждое яйцо).
4. Семь химических стаканов.
Порядок выполнения эксперимента.
1. Намазываем шесть куриных яиц зубными пастами и
выдерживаем 15 минут.
2. Смываем пасту водой.
3. Опускаем яйца (шесть обработанных и одно контрольное, не
обработанное) в раствор уксусной кислоты. Время выдержки
яиц в растворе кислоты 15 минут. Намазываем шесть куриных
яиц зубными пастами
и выдерживаем 15 минут. Опускаем яйца (шесть обработанных и одно контрольное, не
обработанное) в раствор уксусной кислоты. Время выдержки
яиц в растворе кислоты 15 минут. Для получения достоверных выводов были
проведены две серии опытов. Наблюдаем за результатами эксперимента В рекламе зубной пасты утверждается, что она защищает
            В рекламе зубной пасты утверждается, что она защищает
зубы от действия кислоты, образующейся во рту. На
зубы от действия кислоты, образующейся во рту. На
основании проведенных опытов мы можем сказать, что не
основании проведенных опытов мы можем сказать, что не
все в рекламе соответствует действительности. Из
все в рекламе соответствует действительности. Из
выбранных паст только две   « «BlendBlendaamedmed» и «
Lakalut» »
выбранных паст только две
отвечают заявлению, что они защищают зубы от действия
отвечают заявлению, что они защищают зубы от действия
кислоты и укрепляют их. А вот паста «Colgate
кислоты и укрепляют их. А вот паста «
оправдала надежд, она не защищает в должной
оправдала надежд, она не защищает в должной
степени зубы, как нам обещают
    степени зубы, как нам обещают

    производители.
производители.

» и «Lakalut
Colgate» не
» не
Вывод. Самые лучшие зубные
 Самые лучшие зубные
Вывод.
пасты, по нашим наблюдениям,
пасты, по нашим наблюдениям,
из 6 выбранных  это зубные пасты
из 6 выбранных  это зубные пасты
««Lakalut
Lakalut» и «
» и «BlendBlendaamedmed».». Итоги анкетирования
Итоги анкетирования
1. Все учащиеся нашей школы имеют личную зубную щетку (100%)
1. Все учащиеся нашей школы имеют личную зубную щетку (100%)
2. Зубы необходимо чистить после каждого приема пищи (18,4%)
2. Зубы необходимо чистить после каждого приема пищи (18,4%)
3. Лучше пользоваться зубной щеткой с мягкой щетиной (49,8%)
3. Лучше пользоваться зубной щеткой с мягкой щетиной (49,8%)
4. Зубы необходимо чистить 3 минуты, не забывайте чистить язык
4. Зубы необходимо чистить 3 минуты, не забывайте чистить язык
(60,55%)
(60,55%)
5. Техника чистки зубов вверхвниз лучше (60,2%)
5. Техника чистки зубов вверхвниз лучше (60,2%)
6. Менять зубную щетку необходимо раз в 3 месяца (39,3%)
6. Менять зубную щетку необходимо раз в 3 месяца (39,3%)
7. Между чистками зубную щетку надо промыть, намылить и
7. Между чистками зубную щетку надо промыть, намылить и
поставить в стакан (13,1%)
поставить в стакан (13,1%)
8. Ежедневно надо пользоваться зубной нитью, использовать её до
8. Ежедневно надо пользоваться зубной нитью, использовать её до
механической чистки зубов (32,2%)
механической чистки зубов (32,2%)
9. Посещать стоматолога необходимо 2 раза в год. Как бы вы
9. Посещать стоматолога необходимо 2 раза в год. Как бы вы
хорошо не следили за зубами, взгляд профессионала лучше
хорошо не следили за зубами, взгляд профессионала лучше
(61,3%)
(61,3%) Помните: ежедневный уход за полостью

Помните: ежедневный уход за полостью
рта является отличным фундаментом в деле
рта является отличным фундаментом в деле
сохранения здоровья зубов и десен.
сохранения здоровья зубов и десен.

file_name: Береги зубы смолоду.ppt

description: Наблюдаем за результатами эксперимента

intro:
На протяжении всей истории человечества здоровье зубов и десен считалось одним из самых главных показателей здоровья организма в целом. Древние врачеватели, в частности, римский лекарь Цельс утверждал: «Человек здоров, пока здоровы его зубы».
     С сожалением приходится констатировать, что самым распространенными заболеваниями человечества сегодня является кариес и болезни десен. От них страдает более 95% взрослого населения планеты, то есть практически каждый из нас.

title: Презентация "Берегите зубы смолоду"