extracted_text:
Урок  внеклассного чтения.
и его друзей".
Николай Носов.
"Приключения Незнайки
Николай Носов Музей МИНИАТЮРНОЙ
КНИГИ» Книгивеликаны «ШИФРОВАЛЬЩИК»
17, 21, 5, 10,12 –
4, 21, 19, 13, 33 –
20, 32, 2, 10, 12 –

9, 15, 1, 11, 12,1
Пудик
Гусля
Тюбик
Знайка Маленький Николай
Н. Носов с женой и сыном
Отец  Николай
Петрович  был актёром
эстрады, певец.
«Постепенно
я понял,
что сочинять
для детей –
 наилучшая
работа.»
МАМА ВАРВАРА ПЕТРОВНА –
РУКОДЕЛЬНИЦА И ПЕВУНЬЯ,
ВОСПИТАЛА  ЧЕТВЕРЫХ ДЕТЕЙ:
СЫНОВЕЙ ПЕТРА, НИКОЛАЯ,
БОРИСА И ДОЧЬ ЛАРИСУ. 1. Главный герой романа-сказки про
3. Замечательный
музыкант цветочного
коротышек
города. Умел играть на
разных инструментах
з
5. Этот герой жил на
е
Н
улице Одуванчиков.
Звали его Пудиком.
Когда он начал писать
стихи, он выбрал себе
другое имя. Какое?
А в о с ь к а
Г у с л я
н а й к а
2. Один из двух братьев,
про которого Незнайка
сочинил стихи:
Т ор опыжка
Ц ве тик
ватрушка.
Лежит сладкая
У …….. под подушкой
4. Этот герой управлял
газированным автомобилем и
всегда торопился.
1. Главный герой романа-сказки про коротышек 2. Один из двух братьев, про которого Незнайка сочинил стихи: У …….. под подушкой Лежит сладкая ватрушка.3. Замечательный музыкант цветочного города. Умел играть на разных инструментах 4. Этот герой управлял газированным автомобилем и всегда торопился.5. Этот герой жил на улице Одуванчиков. Звали его Пудиком. Когда он начал писать стихи, он выбрал себе другое имя. Какое? КОМУ ПРИНАДЛЕЖАТ ЭТИ ВЕЩИ?
Незнайка
Знайка
Гусля
Тюбик
Пилюлькин «Я ПОЭТ, ЗОВУСЬ Я ЦВЕТИК…» ФИЗМИНУТКА Тест « Путешествие по приключениям Незнайки».
1) Чем стреляло ружье Пульки?
а) пульками
б) пробками
в) шариками
2) Какого роста были коротышки?
а) ростом с гриб;
б) ростом с огурец;
в) ростом с арбуз.
3)На чём работал автомобиль механиков
Шпунтика и Винтика?
а) на конфетах и печеньях;
б) на макулатуре;
в) на сиропе и газировке.
4) Что не любил Торопыжка в своей
одежде?
а) шнурки
б) ботинки;
в) пуговицы 5) Чем лечил Коротышек Доктор Пилюлькин?
а) йодом и касторкой;
б) зелёнкой;
в) горчичниками.
6) Чем лечила коротышек Медуница?
а) ирисками;
б) мармеладом;
в) мёдом.
7) Растение, в зарослях которого сидел Незнайка, когда его уличили во
лжи.
 а) крапива;
 б) одуванчик;
 в) ромашка.
8) С помощью чего Знайка определял направление, в котором летел
шар?
а) с помощью ветра.
б) на глаз.
в) с помощью компаса. Б, Б, В, В, А, В, Б, В Н.Н. Носов написал не только «Приключения Незнайки и его
друзей», но и «Незнайка в Солнечном городе» и «Незнайка на
Луне» МОЛОДЦЫ!

file_name: Презентация.pptx

description:
Музей МИНИАТЮРНОЙ
КНИГИ»

description: Книгивеликаны

description: «Я ПОЭТ, ЗОВУСЬ Я ЦВЕТИК…»

description: ФИЗМИНУТКА

description: Б, Б, В, В, А, В, Б, В

description: МОЛОДЦЫ!

intro: Презентация к уроку внеклассного чтения по книге Н. Носова "Приключения Незнайки и его друзей" в форме литературной игры. Урок проводился во втором классе. В презентации четырнадцать слайдов. На них собран занимательный игровой материал к уроку, который помогает проанализировать прочитанную книгу Н. Н. Носова.

title: Презентация к уроку внеклассного чтения по книге Н. Носова "Приключения Незнайки и его друзей" в форме литературной игры. 2 класс


extracted_text:
В.С.
ВЫСОЦКИЙ
К 75-летию со Дня рождения
МКУ Алыгджерская школа-
интернат 25 января
2013 г

file_name: Урок-презентация.pptx

description:
25 января
2013 г

intro: Данная презентация - это подборка фотографий, иллюстрирующая жизненный путь замечательного артиста, барда, поэта В.С. Высоцкого. Эту презентацию мы использовали, когда проводили урок, посвящённый творчеству этого замечательного поэта. Каждый год в нашей школе проводятся чтения стихов В.Высоцкого. И я думаю, что данная презентация поможет в подготовке к уроку по творчеству поэта всем учителям литературыПрезентация к 75-летию В.Высоцкого

русская литература

group: Дисциплины

title: Презентация к 75-летию В.с. Высоцкого


extracted_text:
Все глядят на середину
В середине – волшебство:
Там чудак зайчишку вынул
Из кармана своего.
Там под купол танцовщица
Улетела, как синица.
Там собачки танцевали…
Вы, конечно, там бывали.
ЦИРК ПУТЕШЕСТВИЕ В
ЦИРК У этой лошадки
Одёжка в полоску.
Похожа одёжка её
На матроску.
(Зебра) Раньше он в берлоге спал,
Цирк его к себе позвал.
Поднимает гири он
Цирковой артист силен.
(Медведь) Жонглер на сцене выступает,
Он хоботом шары бросает
На лапе стоя, на одной,
Он славный очень и смешной.
 (Слон) Он на севере живёт,
Громким голосом ревёт,
В цирке мяч ловить не лень
Там работает ...
(Тюлень)

file_name: Презентация путешествие в цирк.pptx

description:
ПУТЕШЕСТВИЕ В
ЦИРК

title: Внеурочное мероприятие  по математике для 1 класса.   «В цирке» (Игра-путешествие) + презентация


extracted_text:
БЕЗОПАСНОЕ
ПОЛЬЗОВАНИЕ
 ГАЗОМ В БЫТУ
Разработала:
преподаватель БЖД
ГАПОУ МО «Мурманского
индустриального колледжа»
Коротюк О.А.
Мурманск, 2016

file_name: БЕЗОПАСНОЕ ПОЛЬЗОВАНИЕ газом в быту.pptx

intro: Памятка "Правила использования газа в быту"

title: Презентация по ОБЖ "Безопасное пользование газом в быту"


extracted_text:
Бородинское
сражение
1812
Подготовила:
Гришкова Валентина Михайловна Отечественная
война
1812 года.
Бородинское
сражение.
« В этом сражении французы снискали себе
славу быть победителями, а русские–  быть
непобедимыми»
Наполеон  Бонапарт. Ход военных действий
 В ночь на 12 июня 1812 года войска
Наполеона численностью 608 тысяч
человек вторглись в пределы России. Их
возглавляли сам император и его
прославленные полководцы, покорившие
всю Европу.
 Русская армия состояла лишь из 210 тысяч
солдат и офицеров. К тому же она была
разделена на три части и рассредоточена
вдоль западной границы. Нашествие армии Наполеона на Россию Планы воюющих сторон
 Франция

 не допустить
соединения русских
армий и разбить их
основные силы уже
вблизи границы;
 взять Москву;
 выведя Россию из
войны, превратить её в
зависимое
государство;
 через территорию
России нанести удар
по Англии, лишив её
Индии
 Россия
 Предполагалось,
что Наполеон будет
наступать на
Петербург и
поэтому
генеральное
сражение
планировалось дать
вблизи границы
силами 1-ой армии
при поддержке
армии Багратиона Однако планы русского
генерального штаба реализовать
не удалось. В условиях быстрого
продвижения неприятеля был
избран единственно верный
образ действий- любой ценой
сохранить войска и, не вступая в
генеральное сражение,
соединить силы 1-ой и 2-ой
армий. С огромным трудом
удалось осуществить соединение
войск.
Но неудачи первых недель войны
породили в обществе глубокое
уныние. На этом фоне всё чаще
раздавались призывы к
назначению главнокомандующим
русской армией светлейшего
князя М.И. Кутузова. Вступив в командование
армией в августе, Кутузов
объявил, что действия его
предшественника были
вполне верными, и
отступил ещё ближе к
Москве. Лишь в 110 км. от
древней столицы,
неподалёку от села
Бородино, он решил дать
генеральное сражение
Наполеону.
Силы сторон были
примерно равны:
Франция- 135 тыс. человек
и 587 орудий
Россия-132 тыс. человек и
640 орудий. И вот нашли большое поле:
Есть разгуляться где на
воле!
Построили редут.
У наших ушки на макушке!
Чуть утро осветило пушки
И леса синие верхушки -
Французы тут как тут. Два дня мы были в
перестрелке.
Что толку в этакой
безделке?
 Мы ждали третий
день.
Повсюду стали
слышны речи:
«Пора добраться до
картечи!»
И вот на поле
грозной сечи
 Ночная пала тень. Ну ж был денёк! Сквозь
дым летучий
Французы двинулись,
как тучи,
     И всё на наш редут,
Уланы с пёстрыми
значками,
Драгуны с конскими
хвостами,
Все промелькнули перед
нам,
      Все побывали тут. Вам не видать таких
сражений!
Носились знамена, как тени,

 В дыму огонь блестел.
Звучал булат, картечь
визжала,
Рука бойцов колоть устала,
И ядрам пролетать мешала
 Гора кровавых тел. Изведал враг в тот день
немало,
Что значит русский бой
удалый,
 Наш рукопашный бой!..
Земля тряслась - как наши
груди;
Смешались в кучу кони,
люди,
И залпы тысячи орудий
 Слились в протяжный вой... Вот смерклось.
Были все
готовы,
С утра бой
затеять новый.
Вот затрещали
барабаны –
И отступили
басурманы.
Тогда считать
мы стали раны,
   Товарищей
считать. - Да, были люди в
наше время,
- Не то, что
нынешнее племя:
     Богатыри - не
вы!
- Плохая им
досталась доля:
- Немногие
вернулись с
поля..
- Не будь на то
господня воля,
 Не отдали б
Москвы! Бородинское сражение
продолжалось 12 часов.
Прославленный французский
полководец не решил в нем
ни одной из поставленных
задач. Устилая поле боя
тысячами трупов, он
захватил главные опорные
пункты русской позиции —
Семеновскую высоту
(Багратионовы флеши) и
высоту Курганную (батарею
Раевского), но не смог
развить успеха. История всех
его сражений не знала
подобных примеров.

file_name: история бородинское сражение.pptx

description: Нашествие армии Наполеона на Россию

intro:
Презентация рассказывает и показывает события "Бородинского сражения". В августе 1812 года на Бородинском поле сошлись в ожесточенной схватке две противоборствующие армии: русская армия под командованием генерала от инфантерии  Михаила Илларионовича Голенищева-Кутузова и Великая армия императора французов Наполеона Бонапарта.
В этой грандиозной битве участвовало с обеих сторон около 300 тысяч человек при 1200 артиллерийских орудиях.Презентация "Бородинское сражение"

title: Презентация "Бородинское сражение"


file_name: Пр.-Эколята-дошколята-.ppt

intro:
В рамках природоохранных социально-образовательных проектов «Эколята-дошколята» в детском саду № 94 ОАО «РЖД» состоялся праздник «День Земли». Среди дошкольников старшего возраста были организованы экологические дружины: «Юные энтомологи», «Юные дендрологи», «Юные флористы» и «Фитодружина». Чествовала на празднике юных эколят-дошколят сама Царица-Природа. Ребята приветствовали друг друга дружными девизами.
     Одним из ярких эпизодов праздника было появление символичных сказочных друзей и защитников природы: Ёлочки, Умницы, Шалуна и Тихони. Вместе с лесными знатоками ребята совершили путешествие по экологическим тропам, где изготовляли поделки из природного материала, играли в игры, разгадывали загадки и проводили экологические исследования.  Юные любители природы  получили в подарок призовые пазлы, из которых все вместе составили экологическую эмблему праздника.
     Самым важным моментом мероприятия стала торжественная клятва и принятие самых маленьких участников в эколята-дошколята. Старшие дошкольники вручили малышам символические береты с экологической эмблемой.
     Праздник завершился экологическим гимном «Зелёная наша планета», который исполняли и дети, и сказочные герои, и все сотрудники.1слайд
 «Эколята-дошколята»
2 слайд
Защитники природы – сказочные герои защитники природы: Ёлочки, Умницы, Шалуна и Тихони, Царица-Природа.
3слайд
Умница и «Юные энтомологи»
4слайд
Ёлочка и «Юные дендрологи»
5слайд
«Юные флористы» и Тихоня
6слайд
«Фитодружина» и Шалун
7слайд
«Зелёная наша планета» . Посадка деревьев.

title: Презентация по экологическому воспитанию дошкольников на тему: "Эколята-дошколята" (подготовительная группа)


extracted_text: "В ГОСТЯХ У СКАЗКИ"ВИКТОРИНА ПО ЛИТЕРАТУРНЫМ СКАЗКАМ Разные сказки23456234562345623456"В ГОСТЯХ У СКАЗКИ"Сказки Астрид Линдгрен23456«Золотой ключик»Сказки ПушкинаСказки Андерсена11111 	Какая из этих сказок принадлежит перу Г.-Х.Андерсена?Сказки Ганса-Христиана Андерсена«ОГНИВО»«МАЛЕНЬКИЙ МУК»«НЕЗНАЙКА И ЕГО ДРУЗЬЯ»1 Сказки Ганса-Христиана АндерсенаКОНЬКА-ГОРБУНКАОЛЕНЯЖАР-ПТИЦУКого Маленькая разбойница дала в помощь Герде?2 Что попало Каю в глаз?Сказки Ганса-Христиана АндерсенаОСКОЛОК ЗЕРКАЛАПЫЛИНКАСНЕЖИНКА3 	Какая птица помогла Дюймовочке очутиться в стране эльфов?Сказки Ганса-Христиана АндерсенаЛАСТОЧКАСИНИЦАСТРИЖ4 	Во что превратилась Русалочка, когда принц женился на другой девушке?Сказки Ганса-Христиана АндерсенаВ ОБЛАКОВ МОРСКУЮ ПЕНУВ РАДУГУ5 	Этот сказочный герой был изготовлен из очень легкого металла.Сказки Ганса-Христиана Андерсена6 	В кого превращался князь Гвидон, отправляясь в гости к царю Салтану?В СТРЕКОЗУВ БАБОЧКУВ КОМАРА1 	Что сгубило царевну в «Сказке о мёртвой царевне и семи богатырях»?ОТРАВЛЕННОЕ ЯБЛОКООТРАВЛЕННАЯ ИГЛАОТРАВЛЕННЫЙ НАПИТОК2 	Какая из этих сказок не принадлежит перу А.С.Пушкина?«Сказка о рыбаке и рыбке»«Конёк-горбунок»«Сказка о попе и работнике его Балде»3 	Как звали королевича в сказке «О мёртвой царевне и семи богатырях»?ИВАНЕЛИСЕЙГВИДОН4 	«Калинка-малинка»«Во саду ли, в огороде…»«Во поле береза стояла…»5Какую песенку пела белочка в «Сказке о царе Салтане…»? 	О какой героине эти слова: «Месяц под косой блестит, а во лбу звезда горит…». Назови сказку.6 	Кто из героев сказки кукла?"Приключения Буратино, или Золотой ключик""МАЛЬВИНАПАПА КАРЛОТОРТИЛЛА1 	Какого персонажа нет в этой сказке?КОЛОМБИНААРЛЕКИНПЬЕРРО2"Приключения Буратино, или Золотой ключик"" 	ЧТОБЫ КУПИТЬ БИЛЕТ В ТЕАТРЧТОБЫ КУПИТЬ ПАПЕ КАРЛО НОВУЮ КУРТКУЧТОБЫ КУПИТЬ БИЛЕТ В ЦИРК3Для чего Буратино продал свою Азбуку?"Приключения Буратино, или Золотой ключик"" 	Из чего была сделана одежда Буратино?ИЗ БУМАГИИЗ ТКАНИИЗ ЛИСТЬЕВ4"Приключения Буратино, или Золотой ключик"" 	Что нашли герои за волшебной дверцей?КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТРВОЛШЕБНУЮ СТРАНУПОДВАЛ5"Приключения Буратино, или Золотой ключик"" 	Кто перегрыз верёвку, на которой был подвешен Буратино?МУРАВЬИПУДЕЛЬ АРТЕМОНКОТ БАЗИЛИО6"Приключения Буратино, или Золотой ключик"" 	О чём больше всего на свете мечтал Малыш?Сказки Астрид ЛиндгренО СОБАКЕО ДРУГЕО НОВОЙ ИГРУШКЕ1 	Кого Карлсон называл «домомучительницей»?Сказки Астрид ЛиндгренФРЁКЕН БОКФРАУ МАРТУФРЁКЕН РОЗЕНБЛЮМ2 	В какой посуде застряла голова Эмиля из Лённеберги?Сказки Астрид ЛиндгренВ СУПНИЦЕВ КАСТРЮЛЕВ ГОРШКЕ3 	Как назывался дом, в котором жила Пеппи Длинныйчулок?Сказки Астрид ЛиндгренВИЛЛА «КУРИЦА»ВИЛЛА «ТРИ ПОРОСЁНКА»ВИЛЛА «РОЗА»4 	Чем занимался в сарае Эмиль, когда его наказывали?Сказки Астрид ЛиндгренВЫРЕЗАЛ ФИГУРКИ ИЗ ДЕРЕВЯШЕКПЛАКАЛЧИТАЛ ГАЗЕТЫ5 	Какую из этих сказок написала Астрид Линдгрен?Сказки Астрид Линдгрен«РИСМУС-БРОДЯГА»«ТИМ ТАЛЕР, ИЛИ ПРОДАННЫЙ СМЕХ»«МЭРИ ПОППИНС»6 	Какие цветы собирала падчерица в сказке «12 месяцев»?"Двенадцать месяцев"ПОДСНЕЖНИКИФИАЛКИЛАНДЫШИ1 	Какой предмет использовала Мэри Поппинс для путешествий?"Мэри Поппинс"ЗОНТИКАВТОМОБИЛЬВОЗДУШНЫЕ ШАРЫ2 	За что Чиполлино посадили в тюрьму?"Приключения Чиполлино"НАСТУПИЛ НА МОЗОЛЬ ПРИНЦУ ЛИМОНУПЕРЕШЁЛ ДОРОГУ НА КРАСНЫЙ СВЕТДЁРНУЛ ВИШЕНКУ ЗА КОСИЧКУ3 	Какое животное больше всего боялся пират Капитан Крюк?"Питер Пэн"КРОКОДИЛАСЛОНАТИГРА4 	Что случилось с Алисой, когда она выпила из бутылочки с надписью «Выпей меня!»?"Алиса в стране чудес"ОНА ВЫРОСЛАОНА УМЕНЬШИЛАСЬОНА ОТРАВИЛАСЬ5 	Что спасло фею Динь от смерти?"Питер Пэн"МНОГО-МНОГО ДЕТЕЙ СКАЗАЛИ, ЧТО ОНИ ВЕРЯТ В ФЕЙЛЕКАРСТВОВОЛШЕБНАЯ ПАЛОЧКА6 МОЛОДЦЫ!!!

file_name: В гостях у сказки.ppt

alt: В ГОСТЯХ У СКАЗКИ" ВИКТОРИНА ПО

description:
"В ГОСТЯХ У СКАЗКИ"

ВИКТОРИНА ПО ЛИТЕРАТУРНЫМ СКАЗКАМ

description:
Разные сказки

2

3

4

5

6

2

3

4

5

6

2

3

4

5

6

2

3

4

5

6

"В ГОСТЯХ У СКАЗКИ"

Сказки
Астрид Линдгрен

2

3

4

5

6

«Золотой
ключик»

Сказки
Пушкина

Сказки
Андерсена

1

1

1

1

1

alt: Какая из этих сказок принадлежит перу

description:
	Какая из этих сказок принадлежит перу Г.-Х.Андерсена?

Сказки Ганса-Христиана Андерсена

«ОГНИВО»

«МАЛЕНЬКИЙ МУК»

«НЕЗНАЙКА И ЕГО ДРУЗЬЯ»

1

alt: Сказки Ганса-Христиана Андерсена

description:
Сказки Ганса-Христиана Андерсена

КОНЬКА-ГОРБУНКА

ОЛЕНЯ

ЖАР-ПТИЦУ

Кого Маленькая разбойница дала в помощь Герде?

2

alt: Что попало Каю в глаз? Сказки

description:
Что попало
Каю в глаз?

Сказки Ганса-Христиана Андерсена

ОСКОЛОК ЗЕРКАЛА

ПЫЛИНКА

СНЕЖИНКА

3

description:
	Какая птица помогла Дюймовочке очутиться в стране эльфов?

Сказки Ганса-Христиана Андерсена

ЛАСТОЧКА

СИНИЦА

СТРИЖ

4

description:
	Во что превратилась Русалочка, когда принц женился на другой девушке?

Сказки Ганса-Христиана Андерсена

В ОБЛАКО

В МОРСКУЮ ПЕНУ

В РАДУГУ

5

description:
	Этот сказочный герой был изготовлен из очень легкого металла.

Сказки Ганса-Христиана Андерсена

6

description:
	В кого превращался князь Гвидон, отправляясь в гости к царю Салтану?

В СТРЕКОЗУ

В БАБОЧКУ

В КОМАРА

1

description:
	Что сгубило царевну в «Сказке о мёртвой царевне и семи богатырях»?

ОТРАВЛЕННОЕ ЯБЛОКО

ОТРАВЛЕННАЯ ИГЛА

ОТРАВЛЕННЫЙ НАПИТОК

2

description:
	Какая из этих сказок не принадлежит перу А.С.Пушкина?

«Сказка о рыбаке и рыбке»

«Конёк-горбунок»

«Сказка о попе и
работнике его Балде»

3

description:
	Как звали королевича в сказке «О мёртвой царевне и семи богатырях»?

ИВАН

ЕЛИСЕЙ

ГВИДОН

4

description:
«Калинка-малинка»

«Во саду ли, в огороде…»

«Во поле береза стояла…»

5

Какую песенку пела белочка в «Сказке о царе Салтане…»?

description:
	О какой героине эти слова: «Месяц под косой блестит, а во лбу звезда горит…». Назови сказку.

6

description:
	Кто из героев сказки кукла?

"Приключения Буратино, или Золотой ключик""

МАЛЬВИНА

ПАПА КАРЛО

ТОРТИЛЛА

1

alt: Какого персонажа нет в этой сказке?

description:
	Какого персонажа нет в этой сказке?

КОЛОМБИНА

АРЛЕКИН

ПЬЕРРО

2

"Приключения Буратино, или Золотой ключик""

alt: ЧТОБЫ КУПИТЬ БИЛЕТ В ТЕАТР ЧТОБЫ

description:
ЧТОБЫ КУПИТЬ
БИЛЕТ В ТЕАТР

ЧТОБЫ КУПИТЬ ПАПЕ
КАРЛО НОВУЮ КУРТКУ

ЧТОБЫ КУПИТЬ
БИЛЕТ В ЦИРК

3

Для чего Буратино продал свою Азбуку?

"Приключения Буратино, или Золотой ключик""

alt: Из чего была сделана одежда Буратино?

description:
	Из чего была сделана одежда Буратино?

ИЗ БУМАГИ

ИЗ ТКАНИ

ИЗ ЛИСТЬЕВ

4

"Приключения Буратино, или Золотой ключик""

alt: Что нашли герои за волшебной дверцей?

description:
	Что нашли герои за волшебной дверцей?

КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР

ВОЛШЕБНУЮ СТРАНУ

ПОДВАЛ

5

"Приключения Буратино, или Золотой ключик""

description:
	Кто перегрыз верёвку, на которой был подвешен Буратино?

МУРАВЬИ

ПУДЕЛЬ АРТЕМОН

КОТ БАЗИЛИО

6

"Приключения Буратино, или Золотой ключик""

alt: О чём больше всего на свете мечтал

description:
	О чём больше всего на свете мечтал Малыш?

Сказки Астрид Линдгрен

О СОБАКЕ

О ДРУГЕ

О НОВОЙ ИГРУШКЕ

1

description:
	Кого Карлсон называл «домомучительницей»?

Сказки Астрид Линдгрен

ФРЁКЕН БОК

ФРАУ МАРТУ

ФРЁКЕН РОЗЕНБЛЮМ

2

alt: В какой посуде застряла голова

description:
	В какой посуде застряла голова Эмиля из Лённеберги?

Сказки Астрид Линдгрен

В СУПНИЦЕ

В КАСТРЮЛЕ

В ГОРШКЕ

3

alt: Как назывался дом, в котором жила

description:
	Как назывался дом, в котором жила Пеппи Длинныйчулок?

Сказки Астрид Линдгрен

ВИЛЛА «КУРИЦА»

ВИЛЛА «ТРИ ПОРОСЁНКА»

ВИЛЛА «РОЗА»

4

description:
	Чем занимался в сарае Эмиль, когда его наказывали?

Сказки Астрид Линдгрен

ВЫРЕЗАЛ ФИГУРКИ
ИЗ ДЕРЕВЯШЕК

ПЛАКАЛ

ЧИТАЛ ГАЗЕТЫ

5

alt: Какую из этих сказок написала Астрид

description:
	Какую из этих сказок написала Астрид Линдгрен?

Сказки Астрид Линдгрен

«РИСМУС-БРОДЯГА»

«ТИМ ТАЛЕР,
ИЛИ ПРОДАННЫЙ СМЕХ»

«МЭРИ ПОППИНС»

6

description:
	Какие цветы собирала падчерица в сказке «12 месяцев»?

"Двенадцать месяцев"

ПОДСНЕЖНИКИ

ФИАЛКИ

ЛАНДЫШИ

1

alt: Какой предмет использовала Мэри

description:
	Какой предмет использовала Мэри Поппинс для путешествий?

"Мэри Поппинс"

ЗОНТИК

АВТОМОБИЛЬ

ВОЗДУШНЫЕ ШАРЫ

2

description:
	За что Чиполлино посадили в тюрьму?

"Приключения Чиполлино"

НАСТУПИЛ НА МОЗОЛЬ
ПРИНЦУ ЛИМОНУ

ПЕРЕШЁЛ ДОРОГУ
НА КРАСНЫЙ СВЕТ

ДЁРНУЛ ВИШЕНКУ ЗА КОСИЧКУ

3

description:
	Какое животное больше всего боялся пират Капитан Крюк?

"Питер Пэн"

КРОКОДИЛА

СЛОНА

ТИГРА

4

description:
	Что случилось с Алисой, когда она выпила из бутылочки с надписью «Выпей меня!»?

"Алиса в стране чудес"

ОНА ВЫРОСЛА

ОНА УМЕНЬШИЛАСЬ

ОНА ОТРАВИЛАСЬ

5

alt: Что спасло фею Динь от смерти? "Питер

description:
	Что спасло фею Динь от смерти?

"Питер Пэн"

МНОГО-МНОГО ДЕТЕЙ СКАЗАЛИ,
ЧТО ОНИ ВЕРЯТ В ФЕЙ

ЛЕКАРСТВО

ВОЛШЕБНАЯ ПАЛОЧКА

6

alt: МОЛОДЦЫ!!!

description: МОЛОДЦЫ!!!

title: Тематическая неделя "В гостях у сказки"


extracted_text: ВИКТОРИНА«СКАЗОЧНАЯ АРИФМЕТИКА» 1. Как называлась харчевня в сказке А.Толстого "Золотой ключик, или Приключения Буратино"? 2. Как звали дочерей хозяйки в русской народной сказке "Крошечка-Хаврошечка"? 3. Какой оказалась длина удава в сказке Г. Остера "38 попугаев"? 4. Сколько лет было Царь-девице в сказке П. Ершова "Конёк-Горбунок"? 5. Сколько ночей Айболит лечил несчастных африканских зверят в сказке К. Чуковского? 6. Семья Бэнкс из сказки П. Треверс "Мэри Поппинс с Вишнёвой улицы" жила в доме под каким номером? 7. Сколько лет, согласно сказке Г. Х. Андерсена "Русалочка", живут русалки? 8. Какие сказочные персонажи А.С. Пушкина прожили вместе «тридцать лет и три года»? 9. В каком литературном произведении 3 собаки спасают жизнь демобилизованному солдату? 10. В какой сказке говорится о том, как солдат удачно провел следствие и узнал тайну 12 королевских дочерей? 11. Как звали наследника трех толстяков в сказке Юрия Олеши? 12. Кто является автором сказки “Три медведя”? 13. Сколько лет пролежал Илья Муромец на печи?  14. Сколько раз пробили часы, когда Золушка убежала из королевского дворца и потеряла туфельку? 15. В сказке С.Михалкова поросята прогнали злого волка. Сколько было поросят? 16. Сколько разбойников перехитрил Али-баба? 17. Сколько братьев было у Элизы, героини сказки Андерсена «Дикие лебеди»? 18. Какой порядковый номер был у песца Недопеска Наполеона из повести Юрия Коваля?	 19. Сколько глаз в рабочем состоянии осталось к концу сказки у ткачихи, поварихи и бабы Бабарихи? 20. В какой сказочной повести можно получить стакан газировки ответив на вопрос сколько будет 2 х 2 ? 21. Сколько братьев-месяцев встретила падчерица в зимнем лесу, отправившись за подснежниками в сказке С.Маршака? 22. Сколько гномов приютили Белоснежку? МОЛОДЦЫ! 1. Как называлась харчевня в сказке А.Толстого "Золотой ключик, или Приключения Буратино"?Харчевня "Трех пескарей "2. Как звали дочерей хозяйки в русской народной сказке "Крошечка-Хаврошечка"?Одноглазка, Двуглазка, Триглазка 3. Какой оказалась длина удава в сказке Г. Остера "38 попугаев"?38 попугаев (и одно попугайское крылышко), 5 мартышек, 2 слона 4. Сколько лет было Царь-девице в сказке П. Ершова "Конёк-Горбунок"?Пятнадцать5. Сколько ночей Айболит лечил несчастных африканских зверят в сказке К. Чуковского?Десять6. Семья Бэнкс из сказки П. Треверс "Мэри Поппинс с Вишнёвой улицы" жила в доме под каким номером?177. Сколько лет, согласно сказке Г. Х. Андерсена "Русалочка", живут русалки?300 лет8. Какие сказочные персонажи А.С. Пушкина прожили вместе «тридцать лет и три года»?Старик и старуха в «Сказке о рыбаке и рыбке» 9. В каком литературном произведении 3 собаки спасают жизнь демобилизованному солдату?«Огниво» Г.Х. Андерсена10. В какой сказке говорится о том, как солдат удачно провел следствие и узнал тайну 12 королевских дочерей? "Стоптанные туфельки", братья Гримм11. Как звали наследника трех толстяков в сказке Юрия Олеши?Тутти12. Кто является автором сказки “Три медведя”?Лев Николаевич Толстой13. Сколько лет пролежал Илья Муромец на печи? 33 года.14. Сколько раз пробили часы, когда Золушка убежала из королевского дворца и потеряла туфельку?12 раз15. В сказке С.Михалкова поросята прогнали злого волка. Сколько было поросят?Три16. Сколько разбойников перехитрил Али-баба40 17. Сколько братьев было у Элизы, героини сказки Андерсена «Дикие лебеди»?1118. Какой порядковый номер был у песца Недопеска Наполеона из повести Юрия Коваля?Третий19. Сколько глаз в рабочем состоянии осталось к концу сказки у ткачихи, поварихи и бабы Бабарихи?420. В какой сказочной повести можно получить стакан газировки ответив на вопрос сколько будет 2 х 2 ? “В стране невыученых уроков” Л. Гераскиной21. Сколько братьев-месяцев встретила падчерица в зимнем лесу, отправившись заподснежниками в сказке С.Маршака?1222. Сколько гномов приютили Белоснежку?7

file_name: ВИКТОРИНА.ppt

alt: ВИКТОРИНА «СКАЗОЧНАЯ АРИФМЕТИКА»

description: ВИКТОРИНА«СКАЗОЧНАЯ АРИФМЕТИКА»

alt: Как называлась харчевня в сказке

alt: Какой оказалась длина удава в сказке

alt: Сколько лет было Царь-девице в сказке

alt: Семья Бэнкс из сказки П. Треверс "Мэри

alt: Сколько лет, согласно сказке Г

alt: Какие сказочные персонажи А.С.

alt: В какой сказке говорится о том, как солдат удачно провел следствие и узнал тайну 12 королевских дочерей ?

alt: Сколько раз пробили часы, когда

alt: Сколько разбойников перехитрил

alt: Какой порядковый номер был у песца

alt: Сколько гномов приютили Белоснежку?

description: 22. Сколько гномов приютили Белоснежку?

alt: МОЛОДЦЫ!

description: МОЛОДЦЫ!

alt: Как называлась харчевня в сказке

description:
1. Как называлась харчевня в сказке А.Толстого "Золотой ключик, или Приключения Буратино"?
Харчевня "Трех пескарей "

2. Как звали дочерей хозяйки в русской народной сказке "Крошечка-Хаврошечка"?
Одноглазка, Двуглазка, Триглазка

3. Какой оказалась длина удава в сказке Г. Остера "38 попугаев"?
38 попугаев (и одно попугайское крылышко), 5 мартышек, 2 слона

4. Сколько лет было Царь-девице в сказке П. Ершова "Конёк-Горбунок"?
Пятнадцать

5. Сколько ночей Айболит лечил несчастных африканских зверят в сказке К. Чуковского?
Десять

6. Семья Бэнкс из сказки П. Треверс "Мэри Поппинс с Вишнёвой улицы" жила в доме под каким номером?
17

7. Сколько лет, согласно сказке Г. Х. Андерсена "Русалочка", живут русалки?
300 лет

8. Какие сказочные персонажи А.С. Пушкина прожили вместе «тридцать лет и три года»?
Старик и старуха в «Сказке о рыбаке и рыбке»

description:
9. В каком литературном произведении 3 собаки спасают жизнь демобилизованному солдату?
«Огниво» Г.Х. Андерсена

10. В какой сказке говорится о том, как солдат удачно провел следствие и узнал тайну 12 королевских
 дочерей?
"Стоптанные туфельки", братья Гримм

11. Как звали наследника трех толстяков в сказке Юрия Олеши?
Тутти

12. Кто является автором сказки “Три медведя”?
Лев Николаевич Толстой

13. Сколько лет пролежал Илья Муромец на печи?
33 года.

14. Сколько раз пробили часы, когда Золушка убежала из королевского дворца и потеряла туфельку?
12 раз

15. В сказке С.Михалкова поросята прогнали злого волка. Сколько было поросят?
Три

16. Сколько разбойников перехитрил Али-баба
40

description:
17. Сколько братьев было у Элизы, героини сказки Андерсена «Дикие лебеди»?
11

18. Какой порядковый номер был у песца Недопеска Наполеона из повести Юрия Коваля?
Третий

19. Сколько глаз в рабочем состоянии осталось к концу сказки у ткачихи, поварихи и бабы
Бабарихи?
4

20. В какой сказочной повести можно получить стакан газировки ответив на вопрос сколько будет 2 х 2 ?
 “В стране невыученых уроков” Л. Гераскиной

21. Сколько братьев-месяцев встретила падчерица в зимнем лесу, отправившись за
подснежниками в сказке С.Маршака?
12

22. Сколько гномов приютили Белоснежку?
7

title: Тематическая неделя "В гостях у сказки"


extracted_text: ПОЭТИЧЕСКАЯмастерская Ели надели белые шапки,Спрятали в варежки колкие лапки.Тихо стоят под высокой горой, Елям тепло даже снежной зимой.                                 И. Пивоварова      Закапало с сосулькиных носов. Всё вокруг окрасилось в голубой цвет – голубое небо, снега голубые, голубая даль, голубые льды, даже следы стали голубыми. гулятьптицаспицаелкаиголкамышькамышцарьпескарьрябинарябиласолнцедонцеоконцекровать Рифмоплёт    Рифма –ТочнаярифмаНеточнаярифма                    совпадение в звучании концовок стихотворных строк.Жил на свете муравейБез ресниц и без бровей.Говорила туча туче:- Прочь с дороги пар летучий! Пела ночью мышка в норке:- Спи, мышонок, замолчи!Дам тебе я хлебной коркиИ огарочек свечи.                                   С. МаршакЛипы за руки взялись,Липы ветками сплелись,Ветер злиться: «Повалю-у-у!Я упрямых не терплю-у-у!»                                                       Е. АксельродОблетели листья с клена,Клён от холода дрожит,Золотой ковёр лежит На дорожке у балкона.                                                   Е. Адиенко.Жил-был гусак – большой чудак:Он задирался просто так.Но вдруг гусак попал впросак –Гусак нарвался на собак.                                         С. Баруздин РИФМА- ПАРНАЯ- ПЕРЕКРЁСТНАЯ- КОЛЬЦЕВАЯ- МОНОРИМ Собак верёвкой привязывают,Сидеть спокойно приказывают.Но если их любят, оказывается,То сами они привязываются.                                                            Э. МошковскаяРаннее утро блеснёт – Нежная девушка-зорькаИвушке, плачущей горько,Слёзы кудрями отрёт.                                                        А.БлокЛюдоеда людоедПриглашает на обед.Людоед ответил: - Нет!Не пойду к тебе, сосед!ПАРНАЯКОЛЬЦЕВАЯМОНОРИМ В печке выпечен А в петлицу вдетПо траве ползетМолоко течет вА на стройке естьбутон.батон.бидон.бетон.питон. Придумал Вини-Пуха английский писатель Алан Александер Милн (1882-1956), а перевел его произведение на русский язык Борис Заходер.  Глубина, широта,Танец волн и красота.А у неба нету днаЧайка парит, как свободна она!Просторный стих Иголками во сне шурша.В норке дремлют два ежа.Совсем не колючие эти зверюшки,Опасности нет и они как подушки.Мягкий стихЯ сегодня кислая и конфета кислаяКислое пирожное, кислый чай какой-то,Грызу ручку кислую, льются слёзы кислыеИ дневник мой кислый – в нем сегодня тройкаКислый стих Два берёзовых листаВ воздухе танцуют па.Где же белый одуванчик?Им не хватает белых пачек.Балетный стихГуляла сегодня под теплым дождемИ мир открывала скрипичным ключомТучи пропали, повсюду улыбкиПтицы поют и играют на скрипке.Скрипичные стихи Грянул гром, разнесся басСольную партию вел контрабасЕму подпевали те, кто простуженИ ветер-ветрище фальшивил по лужам.Басовый стихОсторожно! Осторожно!Им легко поранить можно.Слово обычное словно стеклоМожет разбиться и ранить оноХрупкий стих Че-ре-па-ха! Че-ре-па-ха!Свою костяную тащит рубаху!Если такую одеть на мальчишку,Он вряд ли будет носиться вприпрыжку!Медленный стихБуль-буль-буль! Буль-буль-буль!Раздается из кастрюль.Все бурлит, пыхтит, клокочет,Жаром в воздухе щекочет.Кипящий стихС горочки течет ручей:«Я ничей, ничей, ничей!Я журчу, свищу, ищу,К речке-мамочке хочу!»Журчащий стихХодят, входят, переходят,То выходят, то уходят,Не доходят и обходят – Так по свету люди бродят.Ходячий стих Тик-ТАК! Тик-ТАК!Очень важен четкий шаг!Тактично время отбиваем,Так точно в ногу все шагаем.Тикающий стихКартинку кнопкой приколю,- Потерпи, - ей говорю.- Это не больно! Это не стыдно!Ты очень прикольная!  Всем тебя видно!Прикольный стихЛает лайка на лугу:«Я не лаять не могу!Если ласково я лаю,Значит, ландыш охраняю!»Лающий стих Мямлит мямля-мягкий знак:«Без меня нельзя никак.Заявляю всем на свете – Я важнейший на планете».Мягкий стих Полосатые вещи, полосатые людиВесь мир захватила большая пчелаОткуда полоски? Что же случилось?Реклама Билайна видна из окна.Полосатый стихКособокие дома, кособокая трава,Кособокий дождик льёт, кособокий огород.За что же назвали меня неумейкой?Я дома сегодня забыла линейку!Кособокий стих в) ёлкииголкисолнцеоконцед) читатьписатьне ленитьсяучитьсяг) ветерсветитзнаютнаступаета) Уж бежал кривой ……Ни одной не топал…….Он бы топнул, да не …..Потому что был без  …..в) Говорят: часы …..Говорят: часы …..Говорят: часы ….Но немножко …..б) Бросил палку вверх …..- Падай в шапку с ели,……Шишка хлоп по …..Сразу шишек стало ….. Домашнее заданиеПридумать ЦВЕТНЫЕ стихи  Мы на уроке совсем не скучали, учились, читали, стихи ….. Жанр стихотворный – особенный он, поэтам знать нужно особый ….. И, конечно, без сомненья, не обойтись без …..  Ложка-плошка, спать-кровать, строки нужно ….  Не все  раскрыты тайны и секреты, но всё же вы были немножко …сочиняли.закон.вдохновения.рифмовать.поэты.МОЛОДЦЫ!!!

file_name: Поэтическая мастерская.ppt

alt: ПОЭТИЧЕСКАЯ мастерская 

description:
ПОЭТИЧЕСКАЯ
мастерская



description:
Ели надели белые шапки,
Спрятали в варежки колкие лапки.
Тихо стоят под высокой горой,
Елям тепло даже снежной зимой.
                                И. Пивоварова

      Закапало с сосулькиных носов. Всё вокруг окрасилось в голубой цвет – голубое небо, снега голубые, голубая даль, голубые льды, даже следы стали голубыми.

alt: гулять птица спица елка иголка мышь камыш царь пескарь рябина рябила солнце донце оконце кровать

alt: Рифмоплёт

description: Рифмоплёт

description:
   Рифма –

Точная
рифма

Неточная
рифма

                    совпадение в звучании концовок стихотворных строк.

Жил на свете муравей
Без ресниц и без бровей.

Говорила туча туче:
- Прочь с дороги пар летучий!

description:
Пела ночью мышка в норке:
- Спи, мышонок, замолчи!
Дам тебе я хлебной корки
И огарочек свечи.
                                  С. Маршак

Липы за руки взялись,
Липы ветками сплелись,
Ветер злиться: «Повалю-у-у!
Я упрямых не терплю-у-у!»
                                                      Е. Аксельрод

Облетели листья с клена,
Клён от холода дрожит,
Золотой ковёр лежит
На дорожке у балкона.
                                                  Е. Адиенко.

Жил-был гусак – большой чудак:
Он задирался просто так.
Но вдруг гусак попал впросак –
Гусак нарвался на собак.
                                        С. Баруздин









alt: РИФМА  - ПАРНАЯ  - ПЕРЕКРЁСТНАЯ  -

description:
РИФМА



- ПАРНАЯ



- ПЕРЕКРЁСТНАЯ



- КОЛЬЦЕВАЯ



- МОНОРИМ

description:
Собак верёвкой привязывают,
Сидеть спокойно приказывают.
Но если их любят, оказывается,
То сами они привязываются.
                                                           Э. Мошковская

Раннее утро блеснёт –
Нежная девушка-зорька
Ивушке, плачущей горько,
Слёзы кудрями отрёт.
                                                       А.Блок

Людоеда людоед
Приглашает на обед.
Людоед ответил: - Нет!
Не пойду к тебе, сосед!

ПАРНАЯ

КОЛЬЦЕВАЯ

МОНОРИМ

alt: В печке выпечен А в петлицу вдет

description:
В печке выпечен
А в петлицу вдет
По траве ползет
Молоко течет в
А на стройке есть

бутон.

батон.

бидон.

бетон.

питон.

alt: Придумал Вини-Пуха английский писатель

alt: Глубина, широта, Танец волн и красота

description:
Глубина, широта,
Танец волн и красота.
А у неба нету дна
Чайка парит, как свободна она!

Просторный стих

 Иголками во сне шурша.
В норке дремлют два ежа.
Совсем не колючие эти зверюшки,
Опасности нет и они как подушки.

Мягкий стих

Я сегодня кислая и конфета кислая
Кислое пирожное, кислый чай какой-то,
Грызу ручку кислую, льются слёзы кислые
И дневник мой кислый – в нем сегодня тройка

Кислый стих





description:


Два берёзовых листа
В воздухе танцуют па.
Где же белый одуванчик?
Им не хватает белых пачек.

Балетный стих

Гуляла сегодня под теплым дождем
И мир открывала скрипичным ключом
Тучи пропали, повсюду улыбки
Птицы поют и играют на скрипке.

Скрипичные стихи

Грянул гром, разнесся бас
Сольную партию вел контрабас
Ему подпевали те, кто простужен
И ветер-ветрище фальшивил по лужам.

Басовый стих

Осторожно! Осторожно!
Им легко поранить можно.
Слово обычное словно стекло
Может разбиться и ранить оно

Хрупкий стих

description:
Че-ре-па-ха! Че-ре-па-ха!
Свою костяную тащит рубаху!
Если такую одеть на мальчишку,
Он вряд ли будет носиться вприпрыжку!

Медленный стих

Буль-буль-буль! Буль-буль-буль!
Раздается из кастрюль.
Все бурлит, пыхтит, клокочет,
Жаром в воздухе щекочет.

Кипящий стих

С горочки течет ручей:
«Я ничей, ничей, ничей!
Я журчу, свищу, ищу,
К речке-мамочке хочу!»

Журчащий стих

Ходят, входят, переходят,
То выходят, то уходят,
Не доходят и обходят –
Так по свету люди бродят.

Ходячий стих



description:
Тик-ТАК! Тик-ТАК!
Очень важен четкий шаг!
Тактично время отбиваем,
Так точно в ногу все шагаем.

Тикающий стих

Картинку кнопкой приколю,
- Потерпи, - ей говорю.
- Это не больно! Это не стыдно!
Ты очень прикольная!  Всем тебя видно!

Прикольный стих

Лает лайка на лугу:
«Я не лаять не могу!
Если ласково я лаю,
Значит, ландыш охраняю!»

Лающий стих





description:
Мямлит мямля-мягкий знак:
«Без меня нельзя никак.
Заявляю всем на свете –
Я важнейший на планете».

Мягкий стих

Полосатые вещи, полосатые люди
Весь мир захватила большая пчела
Откуда полоски? Что же случилось?
Реклама Билайна видна из окна.

Полосатый стих

Кособокие дома, кособокая трава,
Кособокий дождик льёт, кособокий огород.
За что же назвали меня неумейкой?
Я дома сегодня забыла линейку!

Кособокий стих





alt: Уж бежал кривой …… Ни одной не топал……

description:
в) ёлки
иголки
солнце
оконце

д) читать
писать
не лениться
учиться

г) ветер
светит
знают
наступает

а) Уж бежал кривой ……
Ни одной не топал…….
Он бы топнул, да не …..
Потому что был без  …..

в) Говорят: часы …..
Говорят: часы …..
Говорят: часы ….
Но немножко …..

б) Бросил палку вверх …..
- Падай в шапку с ели,……
Шишка хлоп по …..
Сразу шишек стало …..

alt: Домашнее задание Придумать ЦВЕТНЫЕ стихи

description:
 Мы на уроке совсем не скучали, учились, читали, стихи …..
 Жанр стихотворный – особенный он, поэтам знать нужно особый …..
 И, конечно, без сомненья, не обойтись без …..
 Ложка-плошка, спать-кровать, строки нужно ….
 Не все  раскрыты тайны и секреты, но всё же вы были немножко …

сочиняли.

закон.

вдохновения.

рифмовать.

поэты.

МОЛОДЦЫ!!!

title: Тематическая неделя "В гостях у сказки"


extracted_text:
В годы ига и в годы войны,
В годы тяжких кровавых
сражений,
Город Курск не склонил
головы
И немалых добился
свершений!
  Юрнест Алин
Памятники защитникам Отечества
  города Курска Мемориальный комплекс «Курская дуга»
 открыт 2000 году в честь 55летия Великой Победы
и в память битвы на Курской дуге 1943 года.
Архитектор Евгений Вучетич
24метровая Триумфальная арка,
увенчанная конной фигурой Святого
Георгия Победоносца
У подножия арки расположились бронзовые
фигуры русских воинов разных эпох Мемориальный комплекс «Курская дуга»
расположен на проспекте Победы
Стела «Курск  Город
воинской славы»
Бронзовый памятник
маршалу Г.К.Жукову
 Трехъярусный храм
   Георгия Победоносца
Вечный огонь и гранитное
надгробие «Неизвестному
солдату Курской земли»
 на братской могиле Мемориальный комплекс
«Памяти павших в Великой Отечественной войне
19411945 годов»
расположен в городе Курске на площади Героев Курской битвы
открыт 9 мая 1984 года
архитектор – М. Теплицкий
В центре Мемориала обелиск Славы и
вечный огонь.
Здесь захоронены более 2900 солдат и
офицеров Красной Армии, погибших в
1941 – 1944 гг. На территории мемориала расположены курганы братских
могил и памятники:
Герою Советского Союза,
полковнику
С.Н. Перекальскому
Неизвестному солдату
Герою Советского
Союза, ст. лейтенанту
К.М.Блинову
 В 2003 году здесь был
открыт Памятный знак
морякам АПРК «Курск» ,
защищавшим интересы  нашей
Родины и погибшим в  мирное
время. Легендарные курские асы
Бюст дважды Героя Советского
Союза
лётчикаистребителя
 А. Е. Боровых установлен в 1947
году в парке имени 1 Мая.
На углу улиц Ленина и
К. Зеленко, в небольшом
зеленом сквере стоит
памятный знак Герою
Советского Союза
 старшему лейтенанту
авиации Е. И. Зеленко.
Архитектор
В. Михайлов.
Памятник установлен
в 1988 году.
.
На доме №23 по улице
Горького, где жила
Екатерина Зеленко,
установлена мемориальная
доска. Стела ГероямКурянам
На Красной площади перед Домом
связи  установлена стела Героям
Курянам, на которой увековечены 270
уроженцев Курска и Курской области,
удостоенных звания Героя Советского
Союза и России.
На стеле выбита памятная надпись:
«Слава вам, мужественно
сражавшимся за Родину в Великой
Отечественной войне 1941−1945 гг. »
 Архитектор М. Л. Теплицкий.

Торжественное открытие стелы состоялось
9 мая 1966 года.
В стеле куряне замуровали в 1967 году капсулу с текстомобращением к потомкамкурянам,
которую должны вскрыть уже в этом году. Этого события ждет весь город с нетерпением. Они Победу ковали для страны
А почестей мы не просили,
Не ждали наград за дела.
Нам общая слава России
Солдатской наградой была
Г. Поженян,
поэтфронтовик
Памятник медицинским
работникам, погибшим во
время  Великой Отечественной
войны,
2005.
И. Минин
установлен  напротив  КГМУ в
 Скульпторы Н.Криволапов и
Памятник  «Танкистам
героям Курской битвы»
 Памятник дважды Герою
Советского Союза
Маршалу
К.К. Рокоссовскому
установлен в 2005 году на
площади, которая носит его
имя.

file_name: Презентация  памятники защитникам Отечества города Курска.pptx

intro: Презентация содержит фотографии памятников и мемориальных комплексов "Памяти павших в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов" и  "Курская дуга", установленных  в честь защитников Отечества нашей Родины, в городе Курске. В презентации дано краткое описание этих комплексов и памятников, а также даны ссылки на используемые источники.

title: Презентация "Памятники защитникам Отечества в городе Курске"


extracted_text:
Подготовила:
 Гришкова Валентина
Михайловна Причины и начало
войны.
       После заключения
Тильзитского мира
Наполеон был близок к
мировому господству.
Ряд стран стали
вассалами Франции.
Австрия и Пруссия
заключили с ней
союзнические
договоры. Наполеон
стремился нанести
решающий удар по
Англии, но этому
мешала Россия, не
выполнявшая
условий
континентальной
блокады.
      Война стала
неизбежной. Русские, не
зная планов
Наполеона,
разбили армию
на
       3 группы и
расположили их
вдоль всей
границы. 12 июня 1812
года «армия
двунадесяти
языков»
форсировала
Неман и
стремительно
двинулась вперед с
целью не
допустить
воссоединения 1-й
и 2-й русской
армий. Главнокомандующим
русской армии был
сам Александр I, что
затрудняло действия
генералов. Вскоре его
убедили уехать из
армии, но новый
главнокомандующий
так и не был
назначен. Первоначально
русские надеялись
встретиться в
Дрисском
укрепленном лагере,
но французы не
позволили им это
сделать.
Место соединения
русских армий
постоянно менялось,
до тех пор, пока они
не встретились в
конце июля под
Смоленском. Смоленское сражение.
       Под Смоленском
развернулось
ожесточенное сражение.
Французы, потеряв 20
000 солдат, заняли город
только тогда, когда
русское командование
сочло его дальнейшую
оборону бессмысленной и
отдало приказ
возобновить отступление.
Неудачи начального
периода  войны
заставили императора
заняться поиском нового
главнокомандующего. Противоречия между
Барклаем де Толли и
Багратионом не
позволяли
остановиться на их
кандидатурах и под
давлением
общественности
Александр I поставил
во главе армии
М.И.Кутузова, который
вскоре прибыл к
войскам в районе
Царево - Займище. Бородинское
сражение.
       Неожиданно для всех
новый
главнокомандующий
объявил действия
Барклая де Толли
верными и продолжил
отступление, в поисках
места для генерального
сражения, пока не
остановился в 110 км. от
Москвы, около деревни
Бородино. По приказу Кутузова
около деревни
Шевардино началось
возведение земляного
       укрепления-редута.
24 августа к
Шевардино подошли
французы. Они с ходу
атаковали редут.
Сражение
продолжалось до
поздней ночи. Утром
Наполеону
доложили, что
русские отошли.
25 августа
стороны
готовились к
предстоящему
сражению. Рано утром 26 августа
полководцы выдвинули
войска на исходные
позиции. Битва
началась в 5-30 утра.
Наполеон направил
основной удар на левый
фланг, где находились
Багратионовы Флеши.
Бой за них
продолжался весь день.
Флеши переходили из
рук в руки 7 раз, но
французам так и не
удалось прорвать
оборону и выйти в тыл
1-й армии. Не менее ожесточенное
сражение разыгралось на
Курганной высоте, где
находилась батарея
Раевского. Французы
несколько раз захватывали
ее, но русские солдаты в
штыковых атаках
возвращали позиции
обратно.
Но в неожиданно Наполеон
отдал приказ возвратить
Гвардию назад. К вечеру
битва стала затихать. 27 августа в 2 часа
ночи Кутузов приказал
отвести войска.
Сражение не принесло
победы ни одной из
сторон. Французы
потеряли 60 тысяч
солдат, но за ними
осталось поле боя.
Русские потери
составляли 40 тысяч,
но они вынуждены
были продолжить
отступление. Тарутинский маневр.
       Александр I и
придворные требовали,
чтобы под Москвой
Кутузов дал новое
сражение.
Кутузов подойдя к
Москве, собрал военный
совет, и выслушав всех
присутствующих заявил:
«С потерей Москвы не
потеряна еще Россия…
Но, когда уничтожится
армия погибнет Москва и
Россия». Вместе с
русской армией
город покинули
многие его
жители. По
приказу генерал-
губернатора
       Федора
Ростопчина
Москва была
подожжена. Французы подошли к
городу
       3 сентября. Наполеон,
расположившись на
Поклонной горе,
любовался русской
столицей. Но, вопреки
ожиданиям, депутация
московских бояр с
ключами от города так и
не появилась.
Город на три дня был
отдан во власть солдат. Русская армия,
покинув столицу
по Рязанской
дороге, перешла
на Калужскую и
оторвалась от
преследовавшего
ее корпуса
Мюрата. Русская армия
расположилась на
берегу реки Нара в
старинном русском селе
Тарутино.
Это позволило,
прикрывая пути отхода
французов на юг, дать
армии отдых. В
Тарутинский лагерь
постоянно прибывали
подкрепления.
Несколько попыток
французов пройти в не
разоренные войной
районы были успешно
отбиты. Находившийся в
Москве Наполеон очень
быстро понял, что
оказался в ловушке.
Достигнув долгожданной
цели, он не смог
подписать мир, армия на
глазах превращалась в
мародеров. Впереди
предстояла зима в
разоренном и
сожженном городе.
Генерал Лористон,
посланный с
предложением о мире
сначала к Кутузову, а
затем к Александру I
возвратился ни с чем. Партизанское

движение.
      Огромный урон
наносили французам
партизанские
отряды, которые
блокировали
коммуникации
французов от Москвы
до границы на
Западе. Инициатором
партизанского
движения стал
полковник Денис
Давыдов,
получивший на это
согласие Михаила
Кутузова еще до
Бородинского
сражения. Вскоре на занятых
врагом территориях
начали возникать
отряды из числа
местных жителей.
Наиболее известными
командирами были :
офицеры Александр
Сеславин, Александр
Фигнер, солдат Ермолай
Четвертаков, крестьяне
Герасим Курин и
Василиса Кожина.
Вклад партизан в
разгром врага с полным
основанием позволил
назвать войну 1812 года
Отечественной. Гибель «Великой
армии»
       6 октября Наполеон
отдал приказ об
отступлении. Уходя,
французы заминировали
Кремль, Собор Василия
Блаженного и др., но
русские патриоты смогли
обезвредить заряды.
Император рассчитывал
прорваться по
Калужской дороге на юг,
перезимовать там и на
следующий год
возобновить боевые
действия. Кутузов
двигался вдоль
Старой
Смоленской
дороги, вступая в
бой только тогда,
когда французы
пытались
повернуть на юг.
Великая армия
таяла на глазах. Последнее
сражение
разыгралось при
переправе через
реку Березину в
ноябре 1812 года.
Русские с ходу
атаковали французов
и Наполеон,
потерявший здесь
еще 30 000 солдат,
бросил армию и с
остатками Старой
гвардии возвратился
в Париж. 25 декабря
Александр I
издал
манифест об
изгнании врага
из России и
окончании
Отечественной
войны. Историческое значение
Отечественной войны 1812 года
1.Война пробудила чувство национального
самосознания русского народа и вызвала
патриотический подъем в стране.
2. Война носила народный характер, что
проявилось в массовом героизме,
формировании ополчения, действиях
партизан.
3. Победа над французами стала первым
шагов в освобождении стран Европы от
Наполеоновского владычества.
4.Отечественная война 1812 года дала
импульс к созданию выдающихся
произведений литературы и искусства.

file_name: история отечественная война 1812 года.ppt

intro: В презентации рассказывается и показано событие 1812 года. Наполеон посчитал оскорбительным для себя требование императора Александра о выводе войск из герцогства Варшавского и Пруссии. Война 1812 года становилась неизбежной. Вот краткое содержание Отечественной войны 1812 года. Наполеон во главе огромной 600-тысячной армии форсировал Неман 12 июня 1812 года.Презентация "Отечественная война 1812 года

title: Презентация "Отечественная война 1812 года"


extracted_text:
Етістіктен алған
теориялық білімдерін
қайталау және
ауызша,
жазбаша талдау
жұмысын жүргізе
отырып білімдерін
бекіту

Танымдық
қабілеттерін, қайта
жаңғыртып есте сақтау
  қабілетін,
 сөйлеу тілін, сөздік
қорын,
шығармашылық
қабілеттерін   дамыту.
Оқушыны жылдам
ойлауға, әдемі
сөйлеуге, әдемі
жазуға,
сөздік қорын,
күнделікті  сөйлеу
тілін жетілдіру. Етістікзаттың қимылын,ісін,күйжайын білдіретін сөз табы.
Етістік сөйлемде көбінесе баяндауыш болады. Сұрақтары:не істеді? не
қылды? қайтті?
Құрамына қарай
Тұлғасына
қарай
Дара
Күрделі
Негізгі
Туынды
Түбір сөзге жұрнақ
жалғану арқылы
жасалады.жұрнақтары:
ла,ле,да,де,та,те
лас,лес,дас,дес,тас,
тес,а,е,ар,ер
Бірғана
сөзден тұрады
Мысалы: ал,бар,
кел,кет
Екі немесе
 оданда көп
сөзден құралады
Мысалы: алып бар,
алып кел,алып кет
Іс –әрекеттің орындалуына
қарай
Болымды
Болымсыз
Түбір сөзден болған
 етістік
 негізгі етістік
Мысалы:бас,түс,
оқы,жүз
Істің,амалдың
 болғанын,болып
жатқанын білдіреді
Мысалы:мен сабақ
оқып отырмын
Істің,амалдың
болмайтынын білдіреді
Мысалы: оқыма,отырма,
қойма,жазба т.б Сәйкестен
діру

Суреттер берілген. Әр заттың иесінің қасына іс әрекетін
белгілеп,тап.
Кім?     Не?                                                     Не істеді?
Қайтті?

Жуды
                                                                                Суарды

Биледі
Ұшты
Жүрді 2жаттығу
Мәтінді түсініп оқы.Мәтіннен етістіктерді тап,оларға
сұрақ қой.Әбунасыр әлФараби туралы не білесің? Сабақтың түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың әдістәсілі: сұрақжауап.
Көрнекілігі: ББҮ кестесі, Үй  тапсырмасын  тексеру.
Жарайсыңдар! Сабақты бекіту: .

“Кластер” әдісімен сабақты
қорытындылау
ЕТІСТІК

file_name: Етістік 3сынып.ppt

description:
Үй  тапсырмасын  тексеру.
Жарайсыңдар!

description: Сабақты бекіту:

intro: Етістік 3 сынып осы презентация мен сабақтын барысын түсіндірдім.Жәнеде оларды білімділікке акылдылкка үйреттім.Олардың ой санасын дамытым.Әрбір оқушының көніл күйін көтере білідм.Олар өздерін жақсы ұстай білуді досқа адал болуды әркашан күліп журуді үйреттім.Балалар үйлерін шаттық көніл күймен қайтуына көмек бере алады.Етістік 3 сынып

title: Етістік 3 сынып


extracted_text:
Twinkle, twinkle,
little star,
How I wonder
what you are.
Up above the
world so high
Like a diamond in Theme: About newspapers Newspapers Daily
Newspapers Daily
Weekly
Newspapers Daily
Weekly
Newspapers
Sunday
Quality
(Broadsheets) Daily
Weekly
Newspapers
Sunday
Quality
(Broadsheets)
Popular
(Tabloids) Daily
Weekly
Newspapers
Sunday
National
Quality
(Broadsheets)
Popular
(Tabloids) Daily
Weekly
Local
National
Newspapers
Sunday
Quality
(Broadsheets)
Popular
(Tabloids) Daily
Weekly
Local
National
Newspapers
Sunday
Quality
(Broadsheets)
Popular
(Tabloids) Aim:
Learning to discuss
the newspapers Translate the words.
• ежедневный
• местный
• сводка новостей
• качественный
• журнал
• публиковать
• выпуск, номер
daily
local
roundup
quality
magazine
to publish
issue • информация
• рубрика –
• статья –
• освещение в прессе –
• реклама
• заявлять
(константировать)
• обзор
information
heading
article
coverage
advertisement
to state
review Make up the words.
• sloitabd
• shebroadets
• paneperws
• viewterin
• menttesta
• faiafrs
• mentnouncean
 tabloids
 broadsheets
 newspaper
 interview
 statement
 affairs
 announcement Do a crossword puzzle.
1. Something that happens, especially
something that involves several people.
2. A piece of writing about a particular
subject that is published in a newspaper or
magazine.
3. Newspapers  are generally believed to
contain more serious news.
4. An official announcement that
something is happening.
5. An article that gives information about
something that is happening in the news.
6. A magazine or a newspaper that is
published at a particular time.
7. An announcement that is intended to
persuade people to buy something. The crossword. The crossword. The crossword.

description: Theme:

description: About newspapers

description: Newspapers

description:
Daily
Newspapers

description:
Daily
Weekly
Newspapers

description:
Aim:
Learning to discuss
the newspapers

description: The crossword.

description: The crossword.

description: The crossword.

intro: Презентация состоит из 42 слайдов. Использование слайдов служит обобщающим материалом по теме "Пресса". Она поможет активизации лексического запаса,отработке их употребления в речи,совершенствовать употребления  в речи глаголов в страдательном залоге. Презентация, содержащая фонетическую зарядку,физическую зарядку создают благоприятный климат,повышают интерес к изучаемому языку.пресса

title: Презентация по английскому языку на тему "About newspapers"


extracted_text:
ТОРФ
ГКОУ ЛО «Мгинская школа-интернат для детей
с нарушениями зрения»
 4 класс
 Волосова Юлия Торф — такой
нужный и полезный.
Торф — ценное полезное ископаемое.
Различают 3 вида торфа: верховой;переходной;
низинный. Как образуется торф Залежи и добыча торфа
• Месторождения торфа находятся в основном
в Северном полушарии планеты. Например,
в Германии торфами занято 4,8% площади, в
Швеции — 14% земель, в Финляндии — почти
31%. Разведаны значительные залежи в
Украине, Беларуси, Ирландии,
Великобритании, Канаде, США. Огромными запасами полезного ископаемого
обладает Россия. Самая богатая на торф —
Западная Сибирь, особенно Вологодская и
Томская области, где находятся Васюганские
болота. Много торфяных болот в Карелии,
Республике Коми. Богата ими и Центральная
Россия, особенно Рязанская и Владимирская
области, Подмосковье.
В Южном полушарии Земли полезное
ископаемое найдено только на островах
Юго-Восточной Азии. ТОРФЯНЫЕ БОЛОТА Добыча торфа
Добыча торфа ведется двумя способами:
• к болоту подъезжает трактор и фрезой
срезает верхний слой;
• к болоту подъезжает экскаватор и
набирает полезное ископаемое ковшом.
Торф возобновляется быстро и в
больших объёмах, поэтому его запасы
на планете практически не
уменьшаются, несмотря на активную
добычу. Мировым лидером по добыче торфа является
я Финляндия. Наибольшие промышленные
запасы торфа в России, Канаде и США.
В 1969 году Петр I отдал приказ добывать торф
в Воронеже и окрестностях Азова, как «в
местах бездровних» Торф в жизни человека Виды торфяной почвы Спасибо
 за внимание

description: Как образуется торф

description: ТОРФЯНЫЕ БОЛОТА

description: Торф в жизни человека

description: Виды торфяной почвы

description:
Спасибо
 за внимание

intro:
Презентация для 4 класса ГКОУ ЛО «Мгинская школа-интернат для детей
с нарушениями зрения»
по окружающему миру для  4 класса по программе "Школа Россиии", авторы А.А. Плешакова, Е.А. Крючкова. "Торф", Выполнила ученица 4 класса.. Виды торфа, Как образуется торф, Залежи и добыча торфа, торф в жизни человека.презентация 12 слайдов.

title: презентация по окружающему миру (4 класс)


extracted_text:
Flora and Fauna of the British Isles a beech - бук The warm and wet climate of
Great Britain is very good
for plants. That's why the
country looks like a big
beautiful garden.
  Centuries ago there were
a lot of forests on the
British Isles but now you can
find big forests only in the
few parts of the country – the
north of Scotland and the
south – east of England. The
most common trees are oaks,
elms and beeches.
an oak - дуб an elm - вяз Scotland has a lot of
pines, firs and birches
a pine - сосна
pines a fir-tree - ель
fir-trees a birch - береза
birches Plant symbols of Great Britain
The national emblem
of England is a red rose.
The yellow daffodil is the emblem of Wales. The thistle is the national
 emblem of Scotland.
a shamrock - клевер
The national emblem of
 Ireland is the shamrock.
a thistle - чертополох The fauna or animal life on the British Isles is
like in the north-west of Europe. Many larger
animals don’t live in Great Britain, but there
are a lot of smaller animals: foxes, hares, rabbits
and hedgehogs. There are different kinds of snakes,lizards
butterflies,dragonflies in Great Britain. More than two hundred species of birds live on
the British Isles. Many of them are songbirds. The
most common are blackbirds and sparrows. A lot of
water birds – swans, ducks, geese and gulls live on
the lakes and the rivers. Match the pictures and the words
oak
birch
daffodil
beech
pine
fir
thistle
elm Match the words and the pictures
a dragonfly
a snake
a lizard
a frog
a butterfly
a fish
an ant
a spider
a fly
a bee
a snail Find the English equivalents
discover
insect
earth
desert
birch
air
soil
root
fauna
species
common
oak
include
животный мир
открывать
насекомое
включать
земля
пустыня
общий
образец, вид
воздух
корень
почва
береза
дуб The earth is a planet
A red rose is
An insect is
A thistle is
A root is
The emblem of Ireland is
To discover means
The plants and animals
The flora includes
Complete the sentences
plants and trees.
where we live.
a symbol of England.
a shamrock.
support the life on our
planet.
to find out something
for the first time.
a small animal with
six legs.
a part of a tree or a plant
in the soil.
a national emblem of
Scotland. Match the English and Russian words
  root

discover
  soil
  species
  air
  include

discover
y
  insect
  include

common
  Earth
поддерживать
корень
воздух
дышать
насекомое
включать
открытие
пустыня
общий
Земля
двигаться
дышать
образец, вид
открывать Find the names of birds and animals
Y U I S W A N H U I O T I G E R B N J KL
S P A R R O W P H G F E L E P H A N T P
C R O W B N M H I P P O N B G F O W L
B K T N I G H T I N G A L E P S  W O L F
S H P I G E O N B V G M O N K E Y P P Q
X C R O C O D I L E J  H F L L A R K P U
E L K N H G F  W O O D P E C K E R P B
G H K F O X V H L B E A R M L X K G F S
B O S T R I C H K L W H A R E M L Y N X
N G I R A F F E N H E D G E H O G M X Z

file_name: Флора и фауна Британских островов.pptx

description: Flora and Fauna of the British Isles

description: a beech - бук

description: an elm - вяз

description:
a fir-tree - ель
fir-trees

description:
a birch - береза
birches

intro: Данная презентация выполнена к учебнику 8 класса авторов О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой  "Новый курс английского языка для российских школ" к теме "Мир вокруг нас". В данной  теме предусматривается знакомство  с животным и растительным миром Британских островов. Презентация не только знакомит с представителями флоры и фауны страны изучаемого языка, но и содержит задания на закрепление лексики по теме "Окружающий мир вокруг нас"анная презентация выполнена к учебнику 8 класса авторов О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой  "Новый курс английского языка для российских школ" к теме "Мир вокруг нас". В данной  теме предусматривается знакомство  с животным и растительным миром Британских островов. Презентация не только знакомит с представителями флоры и фауны страны изучаемого языка, но и содержит задания на закрепление лексики по теме "Окружающий мир вокруг нас"

title: Презентация по английскому языку на тему: "Флора и фауна Британских островов" (8 класс)


extracted_text:
Топорная  работа
Хоть трава не расти
Посадить в калошу
Задирать нос Фразеологизмы – устойчивые сочетания слов.
Фразеологизмы – устойчивые сочетания слов.
  Цели:
Цели:
    1 Знать о фразеологизмах – устойчивых сочетаниях слов, их роли в обогащении речи.
1 Знать о фразеологизмах – устойчивых сочетаниях слов, их роли в обогащении речи.
2 Усвоить структуру и семантику фразеологизмов.
      2 Усвоить структуру и семантику фразеологизмов.
      3 Уметь употреблять их в речи с целью её обогащения.
3 Уметь употреблять их в речи с целью её обогащения.
  Задачи:
Задачи:
  1.Научить распознавать фразеологические обороты
1.Научить распознавать фразеологические обороты
  2 Выявить их эмоционально – выразительные достоинства.
2 Выявить их эмоционально – выразительные достоинства.
  3 Использовать фразеологизмы в устной и письменной речи.
3 Использовать фразеологизмы в устной и письменной речи. «ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ
СОСТАВЛЯЮТ  НАРОДНУЮ
ФИЗИОНОМИЮ  ЯЗЫКА,  ЕГО
 ОРИГИНАЛЬНЫЕ  СРЕДСТВА
И  ЕГО… БОГАТСТВО»
В.Г. Белинский
БЕЛИНСКИЙ
Виссарион Григорьевич
(1811 - 1848) 1.1.  Сломя  голову
Сломя  голову
2.2.  Сидеть  сложа  руки
Сидеть  сложа  руки
3.3.  Во  все  лопатки
Во  все  лопатки
4.4.  Водить  за  нос
Водить  за  нос
5.5.  Втирать  очки
Втирать  очки
6.6.  Бить  баклуши
Бить  баклуши
7.7.  Во  весь  дух
Во  весь  дух
8.8.  Вводить  в  заблуждение
Вводить  в  заблуждение
9.9.  Со  всех  ног
Со  всех  ног
10.10.  Высунув  язык
Высунув  язык 1.1.СЛОМЯ ГОЛОВУ
СЛОМЯ ГОЛОВУ
2.2.  ВО ВСЕ ЛОПАТКИ
ВО ВСЕ ЛОПАТКИ
3.3.  ВО ВЕСЬ ДУХ
ВО ВЕСЬ ДУХ
4.4.  СО ВСЕХ НОГ
СО ВСЕХ НОГ
5.5.  ВЫСУНУВ ЯЗЫК
ВЫСУНУВ ЯЗЫК
1.  СИДЕТЬ СЛОЖА
РУКИ
2.  БИТЬ БАКЛУШИ
1.1.  ВОДИТЬ ЗА НОС
ВОДИТЬ ЗА НОС
2.2.  ВТИРАТЬ ОЧКИ
ВТИРАТЬ ОЧКИ
3.3.  ВВОДИТЬ В
ВВОДИТЬ В
ЗАБЛУЖДЕНИЕ
ЗАБЛУЖДЕНИЕ Загадки складки.
Загадки складки.
Дружнее этих двух ребят на свете не найдёшь.
Дружнее этих двух ребят на свете не найдёшь.
О них обычно говорят:
О них обычно говорят:
  Водой не разольёшь.
Водой не разольёшь.
Мы исходили городок
Мы исходили городок
Буквально вдоль и поперёк
Буквально вдоль и поперёк
И так устали мы в дороге, что еле
И так устали мы в дороге, что еле
Волочили ноги.
Волочили ноги.
Товарищ твой просит украдкой
Товарищ твой просит украдкой
Ответы списать из тетрадки.
Ответы списать из тетрадки.
Не надо ведь этим ты другу окажешь
Не надо ведь этим ты другу окажешь
Медвежью услугу.
Медвежью услугу.
Фальшивят, путают слова, поют, кто в лес,
Фальшивят, путают слова, поют, кто в лес,
Кто по дрова.
Кто по дрова.
Ребята слушать их не станут: от этой песни уши
Ребята слушать их не станут: от этой песни уши
Вянут.
Вянут. Фразеологический зверинец.
Фразеологический зверинец.











Хитёр как
Хитёр как
Труслив как
Труслив как
Голоден как
Голоден как
Здоров как
Здоров как
Изворотлив как
Изворотлив как
Надут как
Надут как
Нем как
Нем как
Грязный как
Грязный как
Упрям как
Упрям как
Болтлив как
Болтлив как
Колючий как
Колючий как











ЛисаЛиса
Заяц
Заяц
Волк
Волк
Бык Бык
УжУж
Индюк
Индюк
Рыба
Рыба
Свинья
Свинья
ОсёлОсёл
Сорока
Сорока
Ёж Ёж

file_name: Страна фразеология.ppt

intro: Открытый урок в 6 классе с русским языком обучения. С применением семи модулей в обучении. На уроке применены формы групповой работы, задания на критическое мышление. Цель урока поставлена на основе СМАРТ цели. Проведено формативное и суммативное оценивание. В конце урока была проведена рефлексия методом дерево Блоба.

title: Презентация по русскому языку на тему "Страна фразеология"


extracted_text:
В наше время мало кто
понимает о значение
заповедниках и никто ни разу не
задумывался о том , что
некоторые виды животных
могут вымереть на всегда. Заповедник —
   охраняемая природная
территория,
   на которой под охраной находится
весь природный комплекс Заказники– это природные
территории (акватории), которые
создаются с целью сохранения и
восстановления природных
комплексов или их отдельных
компонентов. аа
 парк — территория,
Национ льный
где в целях охраны окружающей
среды ограничена деятельность
человека. В отличие от заповедников,
где деятельность человека
практически полностью запрещена.. аа
 прир дыоа
 — уникальные,
П мятники
невосполнимые, ценные в
экологическом, научном, культурном и
эстетическом отношениях природные
комплексы, а также объекты
естественного и искусственного
происхождения. Заповедная земля – неприкосновенная земля
НЕЛЬЗЯ
•  охотиться на птицу и зверя,
•  ловить рыбу в озерах,
•  собирать в лесах грибы и ягоды,
•  рубить деревья, разводить
   костры,
•  добывать минералы,
•  запрещается любая
   хозяйственная деятельность
• любоваться величием и щедрой красотой неповторимой природы
МОЖНО  Первый заповедник на территории России — Баргузинский
заповедник — был основан 11 января1917 года на территории Бурятии.
В дальнейшем список охраняемых территорий расширился.
Старейшими заповедниками, помимо Баргузинского,
являются Астраханский (1919), Ильменский (1920)
и Кавказский (1924).
 Крупнейшими из российских заповедников являются Большой
Арктический(более 41 тыс. км²), Командорский (более 36 тыс. км²)
и Остров Врангеля(более 22 тыс. км²).
 Самыми небольшими заповедниками в России
являются Белогорье (более 21 км²) и ПриокскоТеррасный и Галичья
Гора (оба менее 50 км²).
 Больше всего заповедников (по количеству) находится на
территории Красноярского, Приморского и Хабаровского краёв.

 Количество заповедников на 2014год – 103, но благодаря
вступлению Крыма в состав России, на 2016 год
насчитывается около 109 заповедников. ии
 Баргуз нский запов дник —
еи
заповедник в Бурятии,
расположенный на западных
склонах, на высоте до 2840 м
Баргузинского хребта, включает
северовосточное побережье
озера Байкал и часть акватории
самого озера. Заповедник (и
хребет) названы по реке
Баргузин. Баргузинский
заповедник является старейшим
заповедником России. 
 Основан в 1916 г. Площадь —
263,2 тыс. га (лесопокрытая —
162,9 тыс. га). Бурятия.
Побережье озера Байкал.
 Главной причиной создания
заповедника явилось
катастрофическое падение
пушного и, в частности,
соболиного промысла. Для
спасения соболя от полного
уничтожения
 Лиственничники, темнохвойная
тайга (ель, пихта, сибирский
кедр), заросли кедрового
стланика. Во флоре 600 видов.
Фауна: марал, кабарга,
баргузинский соболь, бурый
медведь, черношапочный сурок,
байкальская нерпа (эндемик
Байкала).  Основан в 1920 г. Площадь
— 30,4 тыс. га
(лесопокрытая — 25,9 тыс.
га). Челябинская обл.
  Минералогический музей в
природе (150 минералов).
 Лиственничнососновые,
сосновоберезовые и
березовые леса. Во флоре
815 видов, много реликтов.  Основан в 1925 г. Площадь — 47,2 тыс. га
(лесопокрытая — 46,3 тыс. га).
Красноярский край. Восточные Саяны.
Темнохвойная (кедровопихтовая) тайга,
лиственничнососновые леса. Гранито
сиенитовые скалы («столбы») до 100 м
высоты. Во флоре 551 вид, редких 46 видов.
Из фауны — марал, кабарга, росомаха,
соболь, рысь. В реках таймень, ленок, сиг,
чебак, хариус и др.  ЗАПОВЕДНИКИ:     МАЛАЯ СОСЬВА Заказники федерального значения:
ВерхнеКондинский

Васпухольский
Елизаровский Заказники областного и окружного значения:
 Сорумский
 Унторский
 Вогулка
 Березовский (Чухлайский)
 Сургутский
 Кулуманский
 ВерхнеВахский
 Аганский Природные парки:
Кондинские озера
Нумто
Сибирские Увалы
Самаровский
                    чугас Памятники природы:
 Озеро РангеТур
 ХантыМансийские холмы
 Шапшинские кедровники
 Чеускинские кедровники
 Остров Смольный
 Остров Овечий
 Лесоболотная зона
     «Большое Каюково»
 Система озер УнНовыинклор, АйНовыинклор

file_name: Заповедные зоны России.ppt

description:  ЗАПОВЕДНИКИ:     МАЛАЯ СОСЬВА

title: МЕРОПРИЯТИЕ ПОСВЯЩЕННОЕ 100- ЛЕТИЮ ЗАПОВЕДНИКОВ СТРАНЫ, ГОДУ ЭКОЛОГИИ В СТРАНЕ.ДЕОРОЛИК


extracted_text:
Окружающий мир
Окружающий мир
2 класс
Тема:
«Невидимые нити  в
зимнем лесу»
Презентацию подготовила:
учительница начальных классов
Джалильской СОШ №1 с
углубленным изучением отдельных
предметов Салихзянова Г.К.

Презентацию подготовила: учительница начальных классов Джалильской СОШ №1 с углубленным изучением отдельных предметов Салихзянова Г.К. Весь огромный мир вокруг меня, надо мной и
 подо мной полон неизведанных тайн.
И я буду их открывать всю жизнь, потому что
это самое интересное, самое увлекательное
занятие в мире
                                         В. Бианки Признаки зимы:
Признаки зимы:
Температура воздуха ниже нуля градусов. Короткие
Температура воздуха ниже нуля градусов. Короткие
дни и длинные ночи. Земля покрывается снежным
дни и длинные ночи. Земля покрывается снежным
покрывалом.
покрывалом. Признаки зимы:
Признаки зимы:
Солнце поднимается низко над
Солнце поднимается низко над
землей.
землей.
Небо почти всегда затянуто облаками.
Небо почти всегда затянуто облаками. Признаки  зимызимы::
Признаки
Замерзает почва и водоемы
Замерзает почва и водоемы
Осадки в виде снега
Осадки в виде снега Признаки зимы:
Признаки зимы:
Явления природы: гололед, снегопад, вьюга, иней,
изморозь, метель Растения зимой:
 Лиственные растения и кустарники
сбросили листья;
 Хвойные стоят зелеными;
 Все травы в основном отмирают –
приобретают жухлый выгоревший цвет;
 Зимой происходит дозревание почек. Животные
                    морозы

ЗИМА

нет корма
теплый мех
впадают в
спячку
летние запасы
ближе к жилью человека
снег
смена окраски Назовите тех животных, которых не
встретишь в зимнем лесу. Почему мы не встретим зимой
медведя, барсука, ежа?
Они впадают в спячку Связаны ли между собой растения и
животные?
Да
Как?
Растения служат для животных
укрытием и пищей, а животные
помогают растениям тем, что
разносят их семена и защищают их НЕВИДИМЫЕ СВЯЗИ В
НЕВИДИМЫЕ СВЯЗИ В
ЗИМНЕМ ЛЕСУ
ЗИМНЕМ ЛЕСУ ЕЛЬодно из самых
интересных и
красивых деревьев
нашего леса
Ветки ели растут как бы
этажами. По ним можно точно
(с разницей в один год)
сказать, сколько дереву лет.
Для этого надо сосчитать
этажи и прибавить три или
четыре (в первые тричетыре
года ель не дает боковых
побегов).
Сколько лет этой ели? Шишки ели
В конце зимы  начале весны созревают шишки ели. В это время
чешуйки отгибаются и выпускают на свободу семена. Многие из
них падают на снежный наст. Ветер "надувает" имеющиеся на
семенах небольшие крылышки, и они мчатся по снегу.
Кто может питаться этими семенами? 1

3 клестеловик

2
4 5
6 Из года в год ищут
клестыеловики место,
где уродила ель, так
как плодоносит ель 1
раз в несколько лет. Во
время своих кочевок
залетают во все
области нашей страны.
Клесты живут на
хвойных деревьях
стаями. Питаются
семенами хвойных
растений.
Гнездо клеста расположено на ели, у ствола или в «лапе».  А ко времени
созревания еловых семян клесты  обзаводятся потомством. Клесты могут
вывести птенцов даже зимой, когда еще короток день, стоят морозы,
нередки метели и снегопады. Размножение у них определяется не длиной
дня, как у других птиц, а обилием еловых семян, которых в урожайный год
вызревает по несколько десятков килограммов на гектар леса. Клестеловик  величиной с
воробья или чуть крупнее. У него
особое строение клюва: концы
надклювья и подклювья
заходят, крестообразно
перекрещиваясь, друг на друга.
Похожим на ножницы клювом клест
еловник легко добывает семена из
под чешуек шишек.
Клесты умеют ловко
подвешиваться к шишкам вниз
головой. В таком положении
птица за считанные секунды
извлекает из шишки семена, но
только те, которые легко достать.
Сброшенные клестами шишки
долго сохраняются под снегом, и
оставшиеся в них семена служат
подкормкой белкам и другим
животным. Белки питаются грибами, орехами, семенами хвойных. Важную
роль в их питании в неурожайные годы играют шишки,
сброшенные на землю клестами. В голодные годы белки
питаются даже еловыми почками, откусывая концевые
побеги и сбрасывая их в обилии на снег. Дятел зимой питается семенами хвойных
деревьев. Чтобы было удобнее расклевать
шишки, он находит щели в стволах деревьев и
заклинивает в них шишки. Королек  самая маленькая из птиц, гнездящихся в России. Он
похожа на маленький шарик. Обитает в лесах, чаще всего еловых
или в местах , где растут старые ели.
Гнездо устраивает обычно на больших елях, на высоте 412 м от
земли. Зимой королек питается еловыми семенами. Заяцбеляк
Днем заяц лежит, в укромных местах, например, под елью. Выбор
места для лежки зависит от сезона и погодных условий. Зимой в
сильные морозы заяц роет в снегу норы 0,51,5 м длиной, в которых
может проводить целый день. Роя нору, беляк уплотняет снег, а не
выбрасывает его наружу. Зимой беляк кормится побегами и корой
различных деревьев и кустарников. С какими животными дружит ель? Каких животных и птиц кормит ель? Какие животные и птицы живут на ели? А теперь представьте, что нашу
ёлочку ктото срубил. Что бы
произошло?
Животные остались бы без
                              дома,
                              пищи,
                              укрытия. Тестовые задания В каком ответе зимние месяцы
перечислены в правильном
порядке?
а) январь, декабрь, февраль.
б) февраль, январь, декабрь.
в) декабрь, январь, февраль. К зимним явлениям в неживой
природе не относятся …
а) метель
б) снегопад
в) оттепель
г) спячка животных
д) гололедица Семенами ели не питается …
а) белка.
б) клёст.
в) дятел.
г) мышь.
д) заяц. Зимой в ветвях ели вьет
гнездо и выводит птенцов …
а) дятел.
б) клёст.
в) королёк.
г) снегирь..

file_name: Окружающий мир 2 кл..ppt

description:
1

3 клестеловик

2
4

description:
5
6

description: С какими животными дружит ель?

description: Каких животных и птиц кормит ель?

description: Какие животные и птицы живут на ели?

description: Тестовые задания

title: Презентация по окружающему миру 2 класс


extracted_text:
Окружающий мир
УГОЛЬ
ГКОУ ЛО «Мгинская школа-интернат
для детей с нарушениями зрения»
4 класс
Доронина Мария уголь
Уголь, как источник энергии, люди стали
использовать еще в древности наравне с
дровами. «Горючий камень» находили на
поверхности земли, позже его стали
целенаправленно добывать из-под нее. УГОЛЬ
Каменный уголь-
осадочная порода,
представляющая
собой продукт
разложения
остатков растения.
Бурый уголь- твердый
ископаемый уголь,
образовавшийся из
торфа, имеет бурый
цвет. Добыча угля
• Поначалу каменный уголь просто собирался в
местах выхода пласта на поверхность. Это могло
произойти в результате смещения слоев земной
коры. Часто после обвалов в горной местности
такие выходы залежи оголялись, и люди получали
возможность добраться до кусков «горючего
камня». Позже, когда появилась примитивная
техника, уголь стали разрабатывать
открытым способом. Некоторые угольные
копи погружались на глубину более 300
метров.
Сегодня, благодаря наличию сложной
современной техники, люди опускаются под
землю в шахты, глубиной больше километра.
С этих горизонтов добывают самый
качественный и ценный каменный уголь. Где используется уголь
• Все виды угля можно применять для
получения тепла. При сгорании оно
выделяется в гораздо большем количестве,
чем можно получить его от дров или других
твердых видов топлива. Самые жаркие сорта
угля используют в металлургии, где нужны
высокие температуры. Кроме того.
Кроме того, уголь – ценное сырье для
химической промышленности. Из него
добывают множество нужных и полезных
веществ. СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ

file_name: каменный уголь.pptx

description:
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ

intro: Презентация по окружающему миру "Каменный уголь" ученицы 4 класса ГКОУ  ЛО "Мгинская школа-интернат для детей с нарушениями зрения"Уголь, как источник энергии, люди стали использовать еще в древности наравне с дровами. «Горючий камень» находили на поверхности земли, позже его стали целенаправленно добывать из-под нее.презентация 8 слайдов

title: презентация по окружающему миру 4 класса "Каменный уголь"


extracted_text:
Подготовил: Батурин Никита, 7 класс
филиал МБОУ СОШ с. Тербуны в с. Ивановка
 Руководитель: Матюхина Любовь Николаевна Правила игры
В игре участвуют 2 команды. Право начать игру
5.
выход
Начать игру
ресурс
ы 4
5
4
1
4
4
3
8
4
3
3
7
4
0
3
3
2
1
5
2
7
1
3
3
2
2
0
4
3
6
2
6
1
2
3
1
1
9
2
5
1
1
3
конец
1
8
2
1
0
1
4
2
3
4
2
2
6
3
9
2
9
1
5
2
8
1
4
3
5
2
3
3
0
1
6
7
выход
2
4
8
1
7
9 выход

file_name: Звездный час Липецкая область.ppt

description: выход

intro: Данную игру я подготовила вместе со своим учеником для проведения итогового урока при изучении Липецкой области. Вопросы подготовлены по всем изучаемым темам.Игра проводится в форме звездного часа. Я использовала её на уроке и учащимся очень понравилось, они показали свои знания

title: Презентация игры "Липецкая область"


extracted_text:
Тема урока:

                          Дигибридное
                  скрещивание
Практическая работа № 1
«Решение простейших генетических задач»
1 “Воспроизведение жизни это и есть
наследственность, в ней проявляется
принцип сохранения жизни и
инвариантная сторона жизненных
явлений”. Академик Н.П.Дубинин
            О ком это?
 Успех его работы
объясняется тем, что он
обладает двумя
существенными качествами,
необходимыми для учёного:
способностью задавать
природе нужный вопрос и
способностью правильно
истолковывать ответ
природы. В дополнение к
этому он был исключительно
трудолюбив и аккуратен».
Грегор
Мендель Найдите допущенные ошибки , выпишите и объясните их.
1. Генетика –
Ошибки:
наука о
наследственно
сти и
изменчивости.
2. Рецессивный
ген –
подавляемый,
уступающий.
3. Доминантный
ген –
преобладающи
й,
подавляющий .
4. Расщепление
3:1 это второй
закон
Г.Менделя.
 Продолжаем мы, ребята, разговор вести
Про генетику  науку о наследственности.
Трудно было, очень трудно начинать,
Столько терминов пришлось
запоминать:
Генотипы, фенотипы, локусы, аллели,
Чтобы выучить все это, сил мы не
жалели.
Даже ночью снились нам темные аллеи,
А по ним идут, гуляют гены и аллели.
Потихоньку все же стали понимать,
Рецессивный значит, будет подавлять,
Доминантный  значит, будет
отступать.
И задачки стали лучше мы решать.
Если видим расщепление 1 к 3 (один к
трём),
Это первый Менделя закон.
Ну а если в F1 нет расщепления
Это правило единообразия первого
поколения.
 Соотнеси понятия:
    1. Наследственность
2. Изменчивость
3. Ген
4. Гомозигота
5. Генотип
6. Гетерозигота
7. Фенотип
8. Доминантный аллель
9. Аллели
10. Рецессивный аллель
Критерии оценивания:
0 ошибок – 5б
12 ошибки – 4 б
35 ошибок – 3 б
Более 5ти ошибок – 2б.
А.  Свойства организма передавать признаки
будущему поколению.
В . Совокупность всех генов вида или
популяции.
С.  Аллель, проявляющийся , фенотипически
только в гомозиготном состоянии.
Д.  Зигота, получившая оба одинаковых
гомологичных хромосом.
J.  Участок молекулы ДНК.
1А;    5 В;      9 – I ;
2Е;    6 F;      10 –С.
3J;     7 G ;
4D;    8 H ;
аллеля.
признаки.
Е.  Свойства организма приобретать новые
 F.  Зигота, получившая два разных аллеля.
G. Совокупность всех внешних и внутренних
признаков организма.
H.  Подавляющий аллель.
I.   Гены находящиеся в одном участке Знаешь ли ты законы наследственности?
 Вставь пропущенные слова , цифры.
1. При______________ скрещивании гибриды
моногибридном
первого поколения одинаковы
фенотипически и _____________________.
генотипически
2. Чистые гаметы или чистые линии, несут только
один
признак
_________ аллельный_____________из пары.
3. При моноибридном скрещивании у гибридов
второго поколения происходит расщепление
признаков в соотношении _________по фенотипу и по
генотипу___________.
1 :2 : 1
3 : 1
4. В гетерозиготном первом поколении доминантный признак
доминирования
преобладает. Это I закон Г.Менделя – закон _______________.
Во втором поколении происходит расщепление  признаков.
5. Потомков, полученных от скрещивания Г.Мендель назвал
_____________.
гибридами
Критерии
оценивания:
0 ошибок – 5б
1 ошибка – 4 б
2 ошибки – 3 б
3 ошибки – 2б. Реши задачу(моногибридное скрещивание):
Критерии  оценивания:
Правильное решение  5 б
Ошибки в оформлении – 4б
Ошибки в решении – 3б

У крупнорогатого скота ген
комолости (безрогости)
доминирует над геном рогатости.
Какой фенотип и генотип будет
иметь потомство от скрещивания
рогатого быка с гомозиготными
комолыми коровами?

Решение:
P……    x      ……
        Дано:
     А  безрогие
     а  рогатые
 АА♀
     Р
 аа♂
     Р
     F1……?
G       x
F1     ……
Ответ :
В F1  по фенотипу:
          по генотипу: А уровень  Выберите один верный вариант ответа
1. Как называется способность живых организмов передавать свои признаки из поколения в поколение?
А. изменчивость                  Б. приспособленность        В. наследственность          Г. уникальность
2. При скрещивании двух серых кур получено 119 серых и 41 белый цыпленок. Какой закон иллюстрирует этот результат?
А. единообразия     Б. расщепления     В. независимого наследования признаков   Г. сцепленного наследования
3. Сколько типов гамет образует особь с генотипом Аа:        А.1                   Б. 2                  В. 3                   Г. 4
4. Ген – это участок молекулы:     А. ДНК       Б. РНК             В. белка          Г. углевода
5. Совокупность внешних признаков организма  – это:   А. генотип       Б. фенотип            В. Геном            Г. Ген
6. Элементарной единицей наследственности является:  А. молекула ДНК    Б. ген    В. генотип    Г. гомозигота
7. Гены, расположенные в одной хромосоме,  могут оказаться в разных гаметах, в результате
А. митоза           Б. кроссинговера       В. эволюции       Г. конъюгации
8. Скрещивание особей, различающихся по одному признаку, называется
А. моногибридным    Б. дигибридным    В. сцепленным    Г. близкородственным
9. Какой метод использовал в своей работе Г. Медель?
А. исторический    Б. гибридологический    В. случайное скрещивание    Г. компьютерное моделирование
10. Признак, который проявляется у гетерозигот, называется
А. аллельным    Б. гомологичным    В. доминантным    Г. рецессивным
11. Аллельными являются
А. гены голубых и карих глаз                                                     В. ген голубых глаз и высокого роста
Б. ген голубых глаз и свертываемости крови                            Г. ген высокого роста и свертываемости крови
Критерии
оценивания:
А уровень:
0 ошибок – 5б
12 ошибка – 4 б
35 ошибки – 3 б
Более 5 ошибок –
2б.
В уровень:
0 ошибок – 5б
1 ошибка – 4 б
2 ошибки – 3 б
3 и более – 2б
С уровень:
Дано, решение, все
обозначения
генотипов,
фенотипов
родителей и
потомства
В уровень  Выберите несколько верных вариантов ответов или найдите соответствие.
1. Выберите три верных варианта ответа От брака родителей правшей родился ребенок левша. Какие выводы можно сделать?
А. мать гетерозиготна                                  Г. мать гомозиготна
Б. отец гетерозиготен                                  Д. праворукость – доминантный признак
В. мать гомозиготна                                    Е. праворукость – рецессивный признак
2. Выберите три верных варианта ответа Г. Мендель сформулировал следующие закономерности наследования признаков:
А. биогенетический закон                                Г. закон единообразия
Б. закон сцепленного наследования                Д. закон независимого наследования
В. закон расщепления                                       Е. закон зародышевого сходства
С уровень – решите задачу на моногибридное скрещивание.  Скрещивались коричневые норки с серыми. В первом поколении все потомки были
коричневыми. Во втором поколении родилось 45 коричневых и 15 серых норок. Какой признак доминирует и сколько во втором поколении
гомозиготных особей? Тема урока :
«ДИГИБРИДНОЕ
СКРЕЩИВАНИЕ»
Практическая работа №1
Цель урока:
Изучить, какое скрещивание называется дигибридным и
выяснить сущность третьего закона Г.Менделя. А также
продолжить формирование навыков решения генетических
задач.
Гены отвечающие за признаки могут находится в одной паре
хромосом или в разных парах. Рассмотрим случай, когда
гены определяющие разные признаки находятся в разных
парах гомологичных хромосом. Дигибридное скрещивание
       Дигибридным
называют скрещивание
двух организмов,
отличающихся друг от
друга по двум парам
альтернативных
признаков.
Для дигибридного
скрещивания Мендель
брал гомозиготные
растения гороха,
отличающиеся по
окраске семян (желтые и
зеленые) и форме семян
(гладкие и
морщинистые). А   В
А   В
Р ♀
G
Ж. Г.
А
В
а  в
 а  в
х ♂
З. М.
ав
F1
АаBb
дигетерозигота
100% единообразное
поколение по фенотипу и
генотипу
АВав Признаки
А желтый
а зеленый
В гладкий
в морщинистый
  Гены отвечающие за
 признаки:  цвет и  форму
  расположены в разных
  парах гомологичных
  хромосом
х
ААВВ
аавв Дигомозигота
по
доминантному
признаку
Дигомозигота
по
рецессивному
признаку
ААВВ
аавв
АВ
АВ
ав
ав
Дигомозигота дает
один тип гамет
Дигомозигота дает
один тип гамет
АаBb А
В
ав
Дигетеро
зигота
АаВв
А
в
а
В
Дигетерозигота дает
4 типа гамет
ДигетерозиготаАаВвАВАваВав AaBb (ж.г)
Гаметы: AB Ab  aB  ab

 AB
♀ ♂
 AB
 Ab
Решетка Пеннета
aB
ab
 Ab
aB
ab Дигибридное скрещивание
Р ♀ АаВb
G АB Ab
х ♂ AаBb
Ж. Г.
Ж. Г.
АB
аB
аb
Ab
аB
аb
F2
                         9   :    3    :   3    :    1
                       ж.г.    ж.м.    з.г.      з.м. 3 закон Менделя «Закон
    независимого наследования»
Каждая пара контрастных признаков
наследуются независимо друг от
друга в ряду поколений;
в результате среди гибридов второго
поколения появляются потомки с
новыми комбинациями признаков в
соотношении 9: 3: 3 :1
т. е. происходит независимое
наследование признаков
(при этом образуется девять
генотипических групп –
1 : 2 : 2 : 1 : 4 : 1 : 2 : 2 : 1)
9 частей из 16
будут иметь семена
желтыегладкие
3 части из 16
зеленые гладкие
3 части из 16
желтые
морщинистые
1 часть из 16
зеленые
морщинистые Закрепление материала
Соотнеси генотип и гены.
Гаметы
А
В
А
В
А
в
А
в
А
В
а
В
а
В
ав
Генотип
   ААВВ

АаВВ
ААВв
ааВВ
Аавв Правило !!!
Если при скрещивании двух
фенотипически одинаковых особей в
потомстве происходит
расщепление признаков в
соотношении 9 : 3 : 3 : 1, то
исходные (данные) особи были
дигетерозиготными.
Запишите и запомните! Задача.
По фотографии ребенка определите его генотип и фенотип, взяв за
основу два признака. Результаты представьте в виде опорной схемы.
Для решения задачи используйте таблицу с доминантными и
рецессивными признаками.
A
B
C
D
b
а
c
d
Фенотип
Генотип
х
а
п
п
у
р
г

в

а
т
о
б
а
Р х
а
п
п
у
р
г

в

а
т
о
б
а
Р х
а
п
п
у
р
г

в

а
т
о
б
а
Р х
а
п
п
у
р
г

в

а
т
о
б
а
Р х
а
п
п
у
р
г

в

а
т
о
б
а
Р Постепенно все же стали понимать,
Доминантный значит, будет
подавлять,
Рецессивный  значит, будет отступать.
И задачки стали лучше мы решать.
Т.к. все патологические признаки
Находятся состоянии рецессивном
И на уроках и в жизни должны вы быть
активны
Прошу не сомневайтесь
Вы в своем таланте
Пусть в вашей жизни
Все будет в доминанте… Домашнее задание.
Всем!!!:
§23.Составить описание своего фенотипа и
генотипа по двум выбранным признакам.
Дополнительно!!!*
Задачи:14 на стр 113

file_name: урок в 9 классе Дигибридное скрещивание.pptx

description:
х
а
п
п
у
р
г

в

а
т
о
б
а
Р

description:
х
а
п
п
у
р
г

в

а
т
о
б
а
Р

description:
х
а
п
п
у
р
г

в

а
т
о
б
а
Р

description:
х
а
п
п
у
р
г

в

а
т
о
б
а
Р

title: урок по биологии на тему "Дигибридное скрещивание" (9 класс)


extracted_text:
Ключ для самоконтроля
2 вариант
1 вариант
1-б
2-в
3-а
4-б
5-б
1-в
2-а
3-в
4-б
5-а Качели 1602
В 4  Fтр max

file_name: Механический резонанс.pptx

description: Качели

description:
1602
В 4  Fтр max

intro:
Презентация поможет учителю создать проблемную ситуацию на уроке, для открытия нового знания.
Я использовала фрагмент из известного мультфильма "Лунтик". В презентацию также включены видео о проявлении резонанса, его применении, которые можно использовать как кейсы для работы на уроке в сильном классе (если убрать звук) или для иллюстрации данного явления.Презентация к уроку "Механический резонанс"

title: Презентация к уроку "Механический резонанс" (9 класс, физика)


extracted_text:
Конкурс: «Лучшая методическая
разработка урока, посвященная ЭКСПО-
2017»
Тема: «Экспо на уроках математики».
Нуркеева Айгуль Онгаровна,
учитель математики, СШ№44
E-mail: aigul_nurkeeva@bk.ru,
Тел.: 87013963822 Привлечь
интерес
учеников к
альтернативн
источникам
ым
энергии;
Цель урока:
Повышение
математичес
грамотности
кой
учеников
Повысить уровень
патриотического
осознания, путем
ознакомления с
идеей будущей
энергии ЭКСПО-
2017 Досье урока
Вид урока:
Конкурс
Оборудование:
Интерактивная доска,
Power Point (слайды),
Windows Media (видео-
ролик), Winamp
(музыка).
Деятельность на
уроке:
Групповая,
индивидуальная
Межотраслевая
связь:
литература,
искусство,
физика,
математика,
география I. Организационный момент.
В борьбе для участия в ЭКСПО-2017 участвуют
Психологическая разминка – Я верю в себя!
две компании: «КазЭнергоРесурс» и
«ГринИнвестЭнерджи». Чтобы представить свои
технологии на Экспо они должны пройти
отборочный тур.
Основная идея
Основная идея
компании
«КазЭнергоРесурс»
компании
«ГринИнвестЭнерджи
» II. Знание законов.
Закон энергии?
 (5 баллов)
Закон,
регламентиру
ющий сектор
электроэнерги
и в
Казахстане?
(5 баллов)
Что такое
возобновляемые
источники
энергии? (10
баллов)
Энергию нельзя
создать или
разрушить, ее можно
только преобразовать
из одной формы в
другую.
Закон Республики
электроэнергетике»
Казахстан «Об
Возобновляемую
энергию получают из
природных ресурсов,
таких как: солнечный
свет, водные потоки,
ветер, приливы и
геотермальная теплота,
являются возобновляем
которые
ыми (пополняются
естественным путём) III. Мнение народа
Интервью с работниками компаний на тему: «Что
такое ЭКСПО?» (см. видеоролик в приложении 1)
У талисманов ЭКСПО-2017 Сауле и Молдiр есть
задания для компаний, выполнив которые
компании получат 20 баллов.
 Задание от
Сауле:
Задание от Молдiр
     Автомобиль из A в B
ехал со средней
скоростью 50 км/ч., а
обратно возвращался
со скоростью 30
км/ч.. Какова его
средняя скорость?
        Из чисел A, B и
C одно
положительно,
одно
отрицательно и
одно равно 0.
Известно, что A =
B (B – C). Какое из
чисел
положительно, IV. Соперничество
Игра на скорость. Решите задачу от Куата.
(10 баллов) Задания для Президентов компаний. Рассказать
V. Лидеры ответственны за победу
о мировом опыте использования возобновляемых
источников энергии (25 баллов)
Компания
Компания
«ГринИнвестЭнерд
жи»
     Гидроэнергетика
Китая
«КазЭнергоРесурс»
Ветроэнергетика
Японии VI.Творческий конкурс
Компании представили свои рисунки на тему
ЭКСПО (5 баллов) VII.  Подведение итогов. Рефлексия
Выиграла компания «КазЭнергоРесурс»!
Награждение участников. Фотоотчет

file_name: Разработка урока. ЭКСПО на уроках математики — копия.pptx

description: Фотоотчет

intro: презентация внеклассного материала к предстоящей ЭКСПО -2017, была проведена с учащимися 7 класса, как командная групповая игра. Было снято видео материал "интервью"где учащиеся делились своими идеями о ЭКСПО-2017. Рассказывали какая польза от предстоящей ЭКСПО для нашей столицы.Во время  игры  учащиеся 6 класса показывали математическое  инсценирование

title: презентация внеклассного материала


description:
Конкурс: «Лучшая методическая
разработка урока, посвященная ЭКСПО-
2017»
Тема: «Экспо на уроках математики».
Нуркеева Айгуль Онгаровна,
учитель математики, СШ№44
E-mail: aigul_nurkeeva@bk.ru,
Тел.: 87013963822

description:
Привлечь
интерес
учеников к
альтернативн
источникам
ым
энергии;
Цель урока:
Повышение
математичес
грамотности
кой
учеников
Повысить уровень
патриотического
осознания, путем
ознакомления с
идеей будущей
энергии ЭКСПО-
2017

description:
Досье урока
Вид урока:
Конкурс
Оборудование:
Интерактивная доска,
Power Point (слайды),
Windows Media (видео-
ролик), Winamp
(музыка).
Деятельность на
уроке:
Групповая,
индивидуальная
Межотраслевая
связь:
литература,
искусство,
физика,
математика,
география

description:
I. Организационный момент.
В борьбе для участия в ЭКСПО-2017 участвуют
Психологическая разминка – Я верю в себя!
две компании: «КазЭнергоРесурс» и
«ГринИнвестЭнерджи». Чтобы представить свои
технологии на Экспо они должны пройти
отборочный тур.
Основная идея
Основная идея
компании
«КазЭнергоРесурс»
компании
«ГринИнвестЭнерджи
»

description:
II. Знание законов.
Закон энергии?
 (5 баллов)
Закон,
регламентиру
ющий сектор
электроэнерги
и в
Казахстане?
(5 баллов)
Что такое
возобновляемые
источники
энергии? (10
баллов)
Энергию нельзя
создать или
разрушить, ее можно
только преобразовать
из одной формы в
другую.
Закон Республики
электроэнергетике»
Казахстан «Об
Возобновляемую
энергию получают из
природных ресурсов,
таких как: солнечный
свет, водные потоки,
ветер, приливы и
геотермальная теплота,
являются возобновляем
которые
ыми (пополняются
естественным путём)

description:
III. Мнение народа
Интервью с работниками компаний на тему: «Что
такое ЭКСПО?» (см. видеоролик в приложении 1)
У талисманов ЭКСПО-2017 Сауле и Молдiр есть
задания для компаний, выполнив которые
компании получат 20 баллов.
 Задание от
Сауле:
Задание от Молдiр
     Автомобиль из A в B
ехал со средней
скоростью 50 км/ч., а
обратно возвращался
со скоростью 30
км/ч.. Какова его
средняя скорость?
        Из чисел A, B и
C одно
положительно,
одно
отрицательно и
одно равно 0.
Известно, что A =
B (B – C). Какое из
чисел
положительно,

description:
IV. Соперничество
Игра на скорость. Решите задачу от Куата.
(10 баллов)

description:
Задания для Президентов компаний. Рассказать
V. Лидеры ответственны за победу
о мировом опыте использования возобновляемых
источников энергии (25 баллов)
Компания
Компания
«ГринИнвестЭнерд
жи»
     Гидроэнергетика
Китая
«КазЭнергоРесурс»
Ветроэнергетика
Японии

description:
VI.Творческий конкурс
Компании представили свои рисунки на тему
ЭКСПО (5 баллов)

description:
VII.  Подведение итогов. Рефлексия
Выиграла компания «КазЭнергоРесурс»!
Награждение участников.

description: Фотоотчет

title: презентация внеклассного материала


extracted_text:
КГУ “Средняя школа № 1” отдела образования
города Лисаковска.
Декабрьск
ие чтения –
2015

file_name: Декабрьские чтения – ВАсиленко Маша.ppt

intro: «Мы не должны забывать, что наши желания мира и блага одинаковы, у нас одинаковы сердца, простой язык и лица различны»               Жамбыл Жабаев. Цель выступления: показать важность этнокультурной идентичности в многообразном пространстве Казахстанаэти знания человек способен усвоить только тогда, когда он в полной мере познал культуру, духовный потенциал, наследие своего родного народа, умеет успешно взаимодействовать на иностранном языке, и осведомлен о некоторых важных культурных реалиях этого народа, его духовных ценностях.

title: презентация  на декабрьские чтения "Языки и этнокультурная идентичность народов Казахстана"


extracted_text:
Проект  по экологии:
Проект  по экологии:
по экологии:
по экологии:
Проект
Проект
«Экологически чистая защита сада и огорода».».
«Экологически чистая защита сада и огорода».».
«Экологически чистая защита сада и огорода
«Экологически чистая защита сада и огорода
\                                     выполнила ученица
\
выполнила ученица
                                                                    9 «в» класса МКОУ СОШ№3
9 «в» класса МКОУ СОШ№3

                                                      Дановская   Валерия
Дановская   Валерия

                                                                             руководитель: учитель биологии
руководитель: учитель биологии

                                                 Морякова С.И. Цель проекта
Цель проекта
• Изучить видовой состав насекомых
Изучить видовой состав насекомых
вредителей сельскохозяйственных культур, на
вредителей сельскохозяйственных культур, на
пришкольном участке.
пришкольном участке.
• Собрать данные по их  биологии и
Собрать данные по их  биологии и
возможности борьбы с ними природными
возможности борьбы с ними природными
средствами.
средствами.
• Изучить видовой состав, возможность
Изучить видовой состав, возможность
привлечения полезных насекомых в сады и
привлечения полезных насекомых в сады и
огороды.
огороды.
• Ознакомить учащихся с полезными
Ознакомить учащихся с полезными
насекомыми.
насекомыми. Задачи проекта
• Создание условий для формирования
личности.
• Формирование детского коллектива и
создание благоприятного климата в нём.
• Воспитание бережного отношения к
природе. Работа над проектом
• Определение дикорастущих и цветочно
Определение дикорастущих и цветочно
декоративных растений, нектаром которых
декоративных растений, нектаром которых
питаются полезные насекомые и их личинки.
питаются полезные насекомые и их личинки.
• Выяснение способов и мест перезимовки этих
Выяснение способов и мест перезимовки этих
насекомых (зимуют во взрослом состоянии, в
насекомых (зимуют во взрослом состоянии, в
виде яиц, личинок или куколок; в почве,
виде яиц, личинок или куколок; в почве,
трещинах коры, опаде или прошлогодней
трещинах коры, опаде или прошлогодней
траве).
траве).
• Оценка степени поражённости вредителями
Оценка степени поражённости вредителями
разных грядок.
разных грядок.
• Подсчёт количества полезных насекомых на
Подсчёт количества полезных насекомых на
разных грядках.
разных грядках. Подготовка к защите проекта
• Анализ проведённой работы. Были ли
Анализ проведённой работы. Были ли
достигнуты поставленные цели?
достигнуты поставленные цели?
• Практические выводы и рекомендации
Практические выводы и рекомендации
по привлечению полезных насекомых и
по привлечению полезных насекомых и
увеличению их численности.
увеличению их численности.
• Выступление с докладом на районной
Выступление с докладом на районной
экологической  олимпиаде.
экологической  олимпиаде. Основные вредители, отмеченные
Основные вредители, отмеченные
нами на школьном участке
нами на школьном участке Виды хищных насекомых, способных
регулировать численность вредителей Насекомые
Насекомые
1.Пауки
1.Пауки
Объекты питания:
Объекты питания:
Вредители, которых они уничтожают
Вредители, которых они уничтожают
Все виды летающих и ползающих
Все виды летающих и ползающих
вредителей
вредителей
2.Божьи коровки Тля, паутинные клещи, червецы,
Тля, паутинные клещи, червецы,
2.Божьи коровки
ложнощитовки и щитовки, листоблошки
ложнощитовки и щитовки, листоблошки
и др. виды мелких членистоногих.
и др. виды мелких членистоногих.
Тля, клещи, личинки ложнощитовки,
Тля, клещи, личинки ложнощитовки,
червецы, белокрылки, яблоневой
червецы, белокрылки, яблоневой
листовертки.
листовертки.
Тля, листоблошки, листовертки,
Тля, листоблошки, листовертки,
паутинные клещи, трипсы, яйца
паутинные клещи, трипсы, яйца
некоторых других насекомых.
некоторых других насекомых.
Червецы, тля, клещи, кокциды,
Червецы, тля, клещи, кокциды,
гусеницы и куколки бабочек-
гусеницы и куколки бабочек-
плодожорок совок, долгоносики,
плодожорок совок, долгоносики,
пилильщики,мухи-щитовки и
пилильщики,мухи-щитовки и
ложнощитовки, листоблошки и др. виды
ложнощитовки, листоблошки и др. виды
вредителей, включая червей и
вредителей, включая червей и
моллюсков.
моллюсков.
5.Жужелицы,
5.Жужелицы,
Жуки-нарывники
Жуки-нарывники
и хищные клопы.
и хищные клопы.
3.Златоглазки
3.Златоглазки
4.Журчалки
4.Журчалки
(личинки)
(личинки) МЕСТА ОБИТАНИЯ ПОЛЕЗНЫХ
МЕСТА ОБИТАНИЯ ПОЛЕЗНЫХ
НАСЕКОМЫХ
НАСЕКОМЫХ МЕСТА ЗИМОВКИ
МЕСТА ЗИМОВКИ НЕ ДОВОДИТЕ ДО ЭТОГО!!
НЕ ДОВОДИТЕ ДО ЭТОГО
Неужели такой мы оставим
Неужели такой мы оставим
планету своим детям?!
планету своим детям?!
БЕРЕГИТЕ ПРИРОДУ!!!
БЕРЕГИТЕ ПРИРОДУ!!! Внимание!
Внимание!

    Борясь в саду и на огороде с вредителями  и сорняками, вы
Борясь в саду и на огороде с вредителями  и сорняками, вы

уничтожаете еще  и огромное количество тех насекомых,
уничтожаете еще  и огромное количество тех насекомых,
которое могли бы стать вашими друзьями и помощниками в
которое могли бы стать вашими друзьями и помощниками в
этой борьбе!
этой борьбе!
    Не применяйте сильнодействующие яды.
Не применяйте сильнодействующие яды.
    Они убивают все живое (включая дождевых червей)!
Они убивают все живое (включая дождевых червей)!

    Не сжигайте рано весной прошлогоднюю траву и опавшие
Не сжигайте рано весной прошлогоднюю траву и опавшие
листья!
листья!
    В них находят своё убежище на зиму многие полезные
В них находят своё убежище на зиму многие полезные

насекомые.
насекомые.
  Не уничтожайте на участке все дикорастущие растения!
Не уничтожайте на участке все дикорастущие растения!
     На них живут и размножаются наши маленькие друзья.
На них живут и размножаются наши маленькие друзья.

Этим Вы не только сохраните природу на Земле, но и
Этим Вы не только сохраните природу на Земле, но и
получите целую армию недремлющих защитников своего
получите целую армию недремлющих защитников своего
сада и огорода.
сада и огорода.

file_name: проет сад и огород.ppt

description:
МЕСТА ЗИМОВКИ
МЕСТА ЗИМОВКИ

title: Исследовательский проект по экологии:"Экология сада и леса" с презентацией.