extracted_text: Урок здоровьяЗдоровью цены нет.                          Пословица Цели урока:обогащение словарного запаса;закрепление орфографических и пунктуационных правил;развитие орфографической зоркости, наблюдательности;развитие интереса к здоровому образу жизни. Этапы урокаМедицинская страница.Спортивно-оздоровительная страница.Страница рационального питания.Психологическая страница. Медицинская страница«Здоровье не купишь».«Болен – лечись, а здоров – берегись».«Зрение дороже денег, острее сабли».«Чистота – залог здоровья».       СЕРДЦЕ          ИНФАРКТ               КАРДИОЛОГ       с’эрцэ         ЗУБЫ               КАРИЕС              СТОМАТОЛОГ      кар’ий’эс Домашняя аптечкаКорвалолНо-шпаУголь активированныйЙодЦитрамонМукалтинФестал  Валидол   Спортивно-оздоровительная страница«Пешком ходить – долго жить».«Воздух, солнце и вода – три кита здоровья».«Будешь двигаться – через горы пройдёшь, будешь сидеть – в яму скатишься».«Систематически заниматься спортом – значит заботиться о своём здоровье». Если хочешь быть здоров…                    АэробикаДуш                                      ГимнастикаМассаж                       Релаксация Релаксация -расслабление и снятие психического напряжения Музыка для релаксации расслабляет снимает психическое напряжение. Она сочетает в себе успокаивающие звуки природы журчание ручейка шум моря голоса птиц. Такая музыка возвращает хорошее настроение и душевное равновесие.Музыка для релаксации расслабляет, снимает психическое напряжение. Она сочетает в себе успокаивающие звуки природы: журчание ручейка, шум моря, голоса птиц. Такая музыка возвращает хорошее настроение и душевное равновесие Страница рационального питания«Больному и мёд не вкусен, здоровый и камень ест».«После обеда полежи, после ужина походи».«Кто жаден до еды, тот дойдёт до беды».«По яблоку в день – и доктор не нужен».«Ешь просто – доживёшь лет до ста». В мире фразеологииЗаварить кашу. Разг. Начинать непростое, хлопотное, иногда неприятное дело.Каши не сваришь. Разг. Неодобр. Не сговоришься, не договоришься, не сделаешь совместного дела с кем-либо.В выражении отражен древний обряд совместного приготовления каши. Человек, отказавшийся участвовать в этом общем действе, считался  ненадёжным, чужим. МЕНЮЩи из свежей капустыПельмениКартошка тушенаяКисель клюквенныйКомпот яблочный       ПРИЯТНОГО  АППЕТИТА! Психологическая страница«Хороший смех оздоравливает душу».«Здоровый сон – прекрасное самочувствие днём».«Улыбка – лучшая таблетка». Проверь себя       Очень полезно смотреть на аквариум с разноцветными рыбками. Плавно раскачивающиеся водоросли и плавающие рыбки погружают нас в состояние невесомости. Всё наше тело медленно расслабляется, кровеносные сосуды расширяются, сердце начинает биться ровнее, полностью исчезают напряжение в теле и головная боль. Аквариум – прекрасное средство от страха в зубном кабинете. Цели урока:обогащение словарного запаса;закрепление орфографических и пунктуационных правил;развитие орфографической зоркости, наблюдательности;развитие интереса к здоровому образу жизни. Домашнее заданиеНапишите сочинение на тему     «Что я делаю для того, чтобы быть здоровым»

file_name: Урок здоровья.pptx

alt: Урок здоровья Здоровью цены нет

description:
Урок здоровья

Здоровью цены нет.
                          Пословица

description:
Цели урока:

обогащение словарного запаса;
закрепление орфографических и пунктуационных правил;
развитие орфографической зоркости, наблюдательности;
развитие интереса к здоровому образу жизни.

alt: Этапы урока Медицинская страница

description:
Этапы урока

Медицинская страница.
Спортивно-оздоровительная страница.
Страница рационального питания.
Психологическая страница.

description:
Медицинская страница

«Здоровье не купишь».
«Болен – лечись, а здоров – берегись».
«Зрение дороже денег, острее сабли».
«Чистота – залог здоровья».

alt: СЕРДЦЕ ИНФАРКТ

alt: Домашняя аптечка Корвалол Но-шпа

description:
Домашняя аптечка

Корвалол
Но-шпа
Уголь активированный
Йод
Цитрамон
Мукалтин
Фестал
Валидол

description:
Спортивно-оздоровительная страница

«Пешком ходить – долго жить».
«Воздух, солнце и вода – три кита здоровья».
«Будешь двигаться – через горы пройдёшь, будешь сидеть – в яму скатишься».
«Систематически заниматься спортом – значит заботиться о своём здоровье».

alt: Если хочешь быть здоров…

description:
Если хочешь быть здоров…

                    Аэробика

Душ

                                      Гимнастика

Массаж

                       Релаксация

alt: Релаксация - расслабление и снятие психического напряжения

description:
Музыка для релаксации расслабляет снимает психическое напряжение. Она сочетает в себе успокаивающие звуки природы журчание ручейка шум моря голоса птиц. Такая музыка возвращает хорошее настроение и душевное равновесие.

Музыка для релаксации расслабляет, снимает психическое напряжение. Она сочетает в себе успокаивающие звуки природы: журчание ручейка, шум моря, голоса птиц. Такая музыка возвращает хорошее настроение и душевное равновесие

description:
Страница рационального питания

«Больному и мёд не вкусен, здоровый и камень ест».
«После обеда полежи, после ужина походи».
«Кто жаден до еды, тот дойдёт до беды».
«По яблоку в день – и доктор не нужен».
«Ешь просто – доживёшь лет до ста».

alt: В мире фразеологии Заварить кашу

description:
В мире фразеологии

Заварить кашу. Разг. Начинать непростое, хлопотное, иногда неприятное дело.

Каши не сваришь. Разг. Неодобр. Не сговоришься, не договоришься, не сделаешь совместного дела с кем-либо.
В выражении отражен древний обряд совместного приготовления каши. Человек, отказавшийся участвовать в этом общем действе, считался  ненадёжным, чужим.

alt: МЕНЮ Щи из свежей капусты Пельмени

description:
МЕНЮ

Щи из свежей капусты
Пельмени
Картошка тушеная
Кисель клюквенный
Компот яблочный

       ПРИЯТНОГО  АППЕТИТА!

description:
Психологическая страница

«Хороший смех оздоравливает душу».
«Здоровый сон – прекрасное самочувствие днём».
«Улыбка – лучшая таблетка».

alt: Домашнее задание Напишите сочинение на тему «Что я делаю для того, чтобы быть здоровым»

intro: Данная презентация поможет учителю в игровой форме привлечь внимание детей к здоровому образу жизни, пополнить их словарный запас, улучшить орфографическую и пунктуационную грамотность. В задания включены задания из следующих разделов языкознания: лексика, фонетика, синтаксис, пунктуация. Ларчик мудрых мыслей познакомит детей с народными высказываниями о здоровье.

title: Презентация по русскому языку на тему "Урок здоровья"(6 класс)


intro: В презентации представлены автобиографические сведения о писателе Е.А. Пермяке, который написал рассказ"Как Миша хотел маму перехитрить". Также дети смогут увидеть на слайде план работы над этим произведением. Показаны изображения проблемных ситуаций, по которым дети самостоятельно должны будут предложить их разрешение. Также представлены карточки для групповой работы.

чтение

group: Дисциплины

title: Презентация по литературному чтению на тему "Наш театр"  (3 класс)


extracted_text:
Работа в проекте:
Черданцев  Владислав
Витальевич
Оболикшта Иван
Андреевич
7в класс.
Руководитель:
Коблашова Елена
Викторовна.
Учитель информатики.
«РОБОТЫ-ПОМОЩНИКИ ЧЕЛОВЕКА»
МБОУ «Гимназия «Планета Детства»
2016 г. Введение
Робототехника сегодня активно встраивается в
образовательный процесс школы. Всё больше и
больше школьников погружаются в увлекательный
мир конструирования и «оживления» роботов.
В современном мире умение мыслить
самостоятельно, опираясь на знания и
опыт, ценится гораздо выше, чем просто
эрудиция, владение большим объёмом
знаний без умения применять эти знания
для решения жизненных проблем. Тема нашего проекта звучит так:
«РОБОТЫ-ПОМОЩНИКИ
ЧЕЛОВЕКА».
Объектом исследования стали
Конструктор  LEGO® MINDSTORMS,
Engino, щёткоробот.
   Предметом – роботы -
помощники. Цель исследования – исследовать
роботов-помощников.
 Задачи проекта:
• Понять, что такое роботы-помощники,
познакомившись с историей их
возникновения;
• Собрать модели роботов-помощников и
продемонстрировать данные модели;
• Выяснить путём анкетирования
полезность появления роботов-
помощников на улицах города и
обработать полученные данные. Гипотезой нашего исследования является
следующее:
Конструирование роботов – это серьезное
развивающее занятие, результаты
которого могут оказать реальную помощь
в работе городских служб. Термин «роботы» был
изобретен чешским
писателем Карелом
Чапеком и происходит от
слова «работа».
РОБОТЫ – это механические
помощники человека, способные
выполнять операции по
заложенной в них программе. КАКУЮ ПОЛЬЗУ ПРИНОСЯТ
РОБОТЫ ЛЮДЯМ?
узнаем
Чтобы  ответить  на  этот
вопрос,
сначала,
какие  роботы  существуют  и
что они умеют делать.
Существует много видов
роботов… ПРОМЫШЛЕННЫЕ
РОБОТЫ
Это роботы, которые
трудятся на заводах и
фабриках.
Например, такие
роботы используются
для изготовления и
сборки автомобилей.
      Робот-
рука KUKA
СКАЙУОШ
КУКА-
ТИТАН с о с
е
 п ы л
Р о б о т
РОБОТЫ
ПОМОЩНИКИ
    Роботы-помощники
помогают людям в
больницах, офисах,
домах и садовых
участках.
В таких роботах
встроены сенсоры,
которые могут
обнаружить любое
препятствие, и
помогают роботам
свободно
передвигаться, не на
что не натыкаясь.
н
о
к
к   о
и
щ
й
о
о т  м
б
о
Р РОБОТЫ В МЕДИЦИНЕ
Роботы успешно проводят
операции на глазах, на
головном мозге, используя
очень тонкие инструменты.
Робот «Да
Винчи»
Роботы могут
круглосуточно вести
наблюдение за больными,
которым требуется
постоянный уход.
Робот-
сиделка РОБОТЫ В
КОСМОСЕ
Луноход - 1
«Соджорнер» на
Робот
Марсе Робот выносит
раненного с поля боя.
РОБОТЫ
СПАСАТЕЛИ.
Разведовательная
робомуха.
Робот-сапер,
обезвреживает
бомбу. Робот-змея Мы провели опрос среди
учащихся нашего класса:
Знаете ли Вы историю развития
робототехники? 2. Любите ли вы конструировать свои
модели на основе конструкторов? 3.

3. Видели ли Вы хоть раз роботов
помощников в городе?
14
12
10
8
6
4
2
0
Да
Нет
Может быть 4. По Вашему мнению, смогут
роботы помочь человеку в
городских условиях?
12
10
8
6
4
2
0

Да
Нет
Может быть Мы сделали вывод, что наших
одноклассников тема «Роботы-помощники

человека» заинтересовала. Наша цель работы над проектом ещё была и собрать модели
роботов- помощников и продемонстрировать данные модели Для сборки щётки-робота мы
использовали: Этапы создания модели
щёткоробота: Вот и получился щёткоробот! Щеткоробот на улицах
города
Очистка тротуаров,
площадей города. Бульдозер для очистки
города от снега Автопогрузчик, для
перевозки автомобилей
при эвакуации. Вывод:
Конструирование роботов
помощников позволяет детям
ощутить себя настоящими
изобретателями,  развивает
конструкторскую смекалку и
фантазию, формирует логическое
мышление, а многим помогает
выбрать будущую профессию. Практическое применение проекта
Наша работа может быть
использована на уроках
робототехники при изучении темы
«Конструирование». Кроме того, наш
проект может быть интересен всем,
кому небезразличен наш родной
город. Спасибо за внимание!

description: Робот-змея

description:
Этапы создания модели
щёткоробота:

description: Вот и получился щёткоробот!

description:
Бульдозер для очистки
города от снега

description: Спасибо за внимание!

intro: «РОБОТЫ-ПОМОЩНИКИ ЧЕЛОВЕКА»

title: «РОБОТЫ-ПОМОЩНИКИ ЧЕЛОВЕКА»


extracted_text:
Маленькие
дети на
большой
войне
Дети Кубани –
пионерыгерои Оккупация Кубани
июль 1942 – октябрь 1943 Книги о детях – героях
Кубани Женя Попов
Маленькие дети на
большой войне Надя Гнездилова
Маленькие дети на
большой войне Юра Сазонов и
Коля Токарев
Маленькие дети на
большой войне Ваня Масалыкин
Маленькие дети на
большой войне Венера Павленко и
Клара Навальнева
Маленькие дети на
большой войне Виталий и Лена
Голубятниковы
Маленькие дети на
большой войне Витя Новицкий
Маленькие дети на
большой войне Леня Таранник
Маленькие дети на
большой войне Владик Каширин
Маленькие дети на
большой войне Володя Гуков
Маленькие дети на
большой войне Коля Шульга
Маленькие дети на
большой войне Лёня Объедко
Маленькие дети на
большой войне Женя Дорош
Маленькие дети на
большой войне Муся Пинкензон
Маленькие дети на
большой войне Стёпа Пономарев
Нина Каменева
Маленькие дети на
Витя Гурин
Толя Алёхин
большой войне
Павел Ларишкин
Федя Токарев
Володя Гик
Гриша Погребной Маленькие дети на
Вечная
Слава
Героям!
большой войне Маленькие дети на
Степа Пономарёв
большой войне Нина
Каменева Витя Гурин
Маленькие дети на
большой войне Толя Алёхин
Маленькие дети на
большой войне Павел
Ларишкин
Маленькие дети на
большой войне Федя Токарев
Маленькие дети на
большой войне Володя Гик
Маленькие дети на
большой войне Гриша
Погребной
Маленькие дети на
большой войне

file_name: Маленькие дети на большой войне НАША (1).pptx

description:
Книги о детях – героях
Кубани

description:
Нина
Каменева

intro:
ЦЕЛЬ: Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, край, своих сверстников, совершивших подвиг во имя жизни.
Оформление: книжная выставка, портреты  пионеров-героев.
Учащиеся провели исследовательскую работу по теме « Пионеры- герои Кубани» Они рассказали о книге  «Дети Кубани в годы Великой Отечественной войны». Эта книга написана библиотекарями детской библиотеки имени братьев Игнатовых города Краснодара, чтобы собрать сведения и сохранить информацию, и чтобы как можно больше детей узнали о подвигах своих сверстников.
Книга состоит из двух частей. В первой части рассказывается о 12-15 летних подростках, которые воевали с немцами в составе партизанских отрядов и подпольных групп.
Вторая часть книги посвящена подвигам юных героев, которые самостоятельно наносили вред фашистам, расклеивали листовки, перерезали телефонные провода, работали партизанскими связными.
 Святая обязанность каждого – помнить их имена и быть достойными их памяти.
Вечная память Героям!

title: Презентация " маленькие герои на большой войне"4 класс


extracted_text:
Путь к согласию.
Как разрешить
конфликт? Что такое конфликт?
Конфликт   столкновение  противоположно
направленных  целей,  интересов,  позиций,
мнений,  взглядов  оппонентов  или  субъектов
взаимодействия.
Конфликт  сопровождается  спором,  ссорой,
скандалом,  в  котором  стороны  не  скупятся  на
взаимные  упрёки  и  оскорбления.  Самое
страшное  в  конфликте,  это  чувства,  которые
испытывают  люди  друг  к  другу:  страх,  злоба,
обида, ненависть. Типы конфликтов
1. Конфликт  неустойчивости  родительского
отношения  (постоянная  смена  критериев
оценки ребенка).
2. Конфликт
неуважения
на
самостоятельность (тотальность указаний и
контроля).
прав
3. Конфликт  сверхзаботы  (излишняя  опека  и
сверхожидания).
4. Конфликт
авторитета
(стремление  добиться  своего  в  конфликте
любой ценой).
отцовского Проведение теста
“Роль родителя”
  Можете ли вы  (варианты ответов):
- могу и всегда так поступаю – 3 б.;
 могу, но не всегда так поступаю – 2 б.;
- не могу – 1 б. 30 – 39 баллов:
Ребёнок – самая большая ценность в
вашей  жизни.  Вы  стремитесь  не
только  понять,  но  и  узнать  его,
относитесь  к  нему  с  уважением,
наиболее
придерживаетесь
принципов
прогрессивных
воспитания  и  постоянной  линии
поведения.
Другими  словами,  вы  действуете
правильно  и  можете  надеяться  на
хорошие результаты. 18 – 30 баллов:
Забота  о  ребёнке  для  вас  –  вопрос
Вы
первостепенной
способностями
обладаете
воспитателя,  но  на  практике  не
всегда
их
и
последовательно
вы
целенаправленно.
чересчур строги, в других случаях –
излишне  мягки,  кроме  того,  вы
склонны  к  компромиссам,  которые
ослабляют воспитательный эффект.
Вам  следует  серьёзно  задуматься
применяете
важности.
Порой ребёнка.
либо
сделать
Менее 18 баллов:
У  вас  серьёзные  проблемы  с
воспитанием
Вам
знаний,  либо
недостаёт
ребёнка
желания
личностью,  а  возможно,  и  того  и
другого.  Советуем  обратиться  к
помощи  специалистов  –  педагогов
и психологов, ознакомиться
с
по
семейного воспитания.
публикациями
вопросам Методы выхода из конфликта
Для выхода из конфликтной ситуации можно:
•  дать  выход  своим  чувствам,  предупреждая
об этом других;
•  найти  авторитетного  третьего,  кто  поможет
разобраться в конфликте;
• поставить себя на место другого человека;
• осознать право на существование иной точки
зрения;
• быть твердым, говоря о проблеме, и мягким с
людьми. Пути решения конфликтной
ситуации
1.   Измените отношение к своему ребенку.
Станьте терпимее к недостаткам подростков.

2. Постарайтесь восстановить доверие
и уважение ребенка к самому себе. Найдите и
развивайте в сыне или дочери
те  достоинства,  которые  свойственны  их
натуре. Пути решения конфликтной
ситуации
3. Не унижайте, а поддерживайте.
Не  вступайте  в  бесконечные  споры,  не
допускайте молчаливой, “холодной” войны.
4.   И главное  уверьте ребенка в том, что вы
всегда  будете  его  любить,  что  вы  гордитесь
темто  и  темто,  чего  в  вас  недостает.
Поймите, что ему трудно! Анализ и решение
конфликтных ситуаций Уважаемые родители!
Конфликтная ситуация может коренным
образом изменить вашу жизнь!
Постарайтесь, чтобы эти изменения были
в лучшую сторону!

file_name: Как разрешить конфликт.pptx

description:
Анализ и решение
конфликтных ситуаций

intro:
Из опыта работы классного руководителя. Цель: ознакомление родителей с проблемой возникновения конфликтов;
рекомендации по преодолению конфликтов с детьми.
Задачи:
1.	Способствовать осмыслению конфликтной ситуации и путей выхода из нее.
2.	Помочь родителям  преодолеть трудности в решении конфликтных ситуаций в семье.
Конфликтная ситуация может коренным образом изменить вашу жизнь. Постарайтесь, чтобы эти изменения были в лучшую сторону.Презентация к родительскому собранию

родителям

group: Педагогика

title: Презентация родительского собрания на тему "Как разрешить конфликт?"


extracted_text:
ИВАН
ИВАН
АЛЕКСАНДРО
АЛЕКСАНДРО
ВИЧ
ВИЧ
ГОНЧАРОВ
ГОНЧАРОВ
1812 - 1891
1812 - 1891 Пока останется хоть один
Пока останется хоть один
русский, -
русский, -
до тех пор будут помнить
до тех пор будут помнить
Обломова.
Обломова.
И.С.Тургенев
И.С.Тургенев
Без всякого преувеличения
Без всякого преувеличения
можно сказать, что в
можно сказать, что в
настоящую минуту во всей
настоящую минуту во всей
России нет ни одного города,
России нет ни одного города,
где бы не читали «Обломова»,
где бы не читали «Обломова»,
не хвалили «Обломова», не
не хвалили «Обломова», не
спорили об «Обломове».
спорили об «Обломове».
А. В. Дружинин.
А. В. Дружинин 1. Сочинение-
миниатюра.
Восточный грязный халат,
послушный, как раб
«Человека мне дайте, человека!»
«А жить когда?»
диван
золотое сердце Восточный
грязный
халат,
послушный,
как раб;
«Человека
мне дайте,
человека!»,
«А жить
когда?»;
диван;
золотое
сердце?.. 2. «Мозговой штурм».
1.  Сформулируйте  вопросы,  вытекающие  из
Вашего  видения  истории  этого  человека  и
запишите их в таблицу.
2.  Выберите  самый  важный,  на  Ваш  взгляд,
вопрос, без ответа на который вы не сможете
понять сущность этой личности.
3. Ответьте именно на этот вопрос,
обсудите  и  выберите  наиболее  приемлемый
для группы ответ. Ваш ответ
Ответ
А.И.Гончарова
Вопросы
В чём
трагедия героя?
Почему она произошла?
Какими могут быть
последствия этой
трагедии?
Можно ли её было
избежать?
Кто может помочь
герою? Можно ли ему
помочь? 3. «Осмысление».
Кто такой Обломов? Гости
Взгляды Обломова
Волков
(приятель)
Судьбинский
(бывший сослуживец)
Пенкин
(знакомый литератор) Гости
Волков
(приятель)
Судьбинский
(бывший сослуживец)
Пенкин
(знакомый литератор)
Взгляды Обломова
Светская жизнь – «На
что  раздробляется и
рассыпается человек?».
Служить ради карьеры
– «как мало тут
человекато нужно…».
«…а человекато
забывают или не умеют
изобразить. Какое уж
тут искусство…» Вывод:
Илья Ильич - человек
по своим взглядам глубокий,
он хотел бы прожить
содержательную
и интересную жизнь,
полную смысла. Элементы анализа
Черты характера
образа героя
Портрет
Одежда
(халат, тапочки)
Интерьер Элементы анализа
Черты характера
образа героя
Портрет
Одежда
(халат, тапочки)
Интерьер
Леность, безразличие,
изнеженность,  мягкость,
апатичность.
Любит «простор и приволье», не
терпит никаких ограничений и
усилий над собой.
Неряшливость, мечтательность,
отгороженность от жизни. Вывод:
Полное
безразличие
к себе,
окружающему,
неспособность к
полноценной
жизни. Взгляды
Черты характера
Илья Ильич  человек
по своим взглядам
глубокий,
он хотел бы прожить
содержательную
и интересную жизнь,
полную смысла.
Полное безразличие
к себе, окружающему,
неспособность к
полноценной жизни.
Так в чем же заключается
трагедия жизни Обломова? Вывод:
Трагедия героя
романа
И.А.Гончарова
«Обломов»
заключается в
несоответствии
образа мыслей с
образом жизни. Ваш ответ
Ответ
Трагедия  героя  романа
И.А.Гончарова
«Обломов»
заключается
в
несоответствии  образа
мыслей  образу жизни
А.И.Гончарова
на
руку
Какой-то  тайный  враг
него
наложил
тяжелую
в
начале  пути  и  далеко
отбросил  от  прямого
человеческого
назначения»
Вопросы
В чём
трагедия героя?
Почему она произошла?
Какими могут быть
последствия этой
трагедии?
Можно ли её было
избежать?
Кто может помочь
герою? Можно ли ему
помочь? 1 строка – заголовок, в который
выносится ключевое слово, понятие,
тема синквейна, выраженное в форме
существительного.
2 строка – два прилагательных.
3 строка – три глагола.
4 строка – фраза, несущая
определённый смысл.
5 строка – резюме, вывод, одно слово,
существительное.

file_name: Презентация МАСТЕР-КЛАСС.ppt

description:
3. «Осмысление».
Кто такой Обломов?

title: Мастер-класс. "И.А.Гончаров "Обломов".


extracted_text:
«Білімді мыңды жығар,
 білекті бірді жығар»
 мақал Сабақтың тақырыбы:
Заттың атын,қимылын,сынын,санын
білдіретін сөздерді қайталау Бәріміз бірге:
    Қуанамын мен де,
  Қуанасың сен де.
  Қуанайық достарым,
  Арайлап атқан күнге. Тест тапсырмасы
1) Қосымшаның неше түрі бар?
 А. 2
  Б.  1
 С. 3
2) Түбір сөзді тап.
А)  жұмыс
Б) қобызшы
С) оқушылар
А) сұлу,көркем
Б) биік,аласа
С) қиын,күрделі
А) жалғау
Б) жұрнақ
С) қосымша
3) Жұрнақ деген не?
А) Сөз мағынасын өзгертеді
Б) Сөзбен сөзді байланыстырады?
С) түбірге жалғанатын қосымша
4) Мағынасы қарамақарсы сөзді тап.
5. Түбірге қайсысы бұрын жалғанады? Тест  кілті
1.  а
2.  а
3.  а
4.  б
5.  б Жұптық жұмыс:
«Сен маған, мен саған»
   Үй тапсырмасын тексеру Сәйкестігін тап:
 Жылқы                       бұзау
Түйе                             лақ
           Сиыр
құлын
 Ешкі                            қозы
 Қой                              бота Топпен  жұмыс:
шығармашылық тапсырма
• Суретпен шағын әңгіме құру.
• Әр топ өз әңгімесін баяндау.
• Сөздерді тауып астын сыз.
• Сұрақтар қою. Жұпқа  тапсырма:
5 сөз жаз. Кестедегі сөздерге сұрақтар қой.
2 сөзге сөйлем құрастыр.
Заттың атын
білдіретін
сөздер

1.
2.
3.
4.
5.
Заттың
санын
білдіретін
сөздер
1.
2.
3.
4.
5.
Заттың
сынын
білдіретін
сөздер
1.
2.
3.
4.
5.
Заттың
қимылын
білдіретін
сөздер
1.
2.
3.
4.
5. Рефлексия:
Не түсіндім?
Не қиын болды? Екі қолың не үшін қажет?
Елге көмек беру үшін.
 Екі көзің не үшін қажет
Жақсыларды көру үшін.
    Екі құлағың не үшін қажет?
 Ақыл  кеңес тыңдау үшін.
 Екі аяғың не үшін қажет?
  Шалғай жерде жүргенімде
Туған жерге жету үшін. Тест тапсырмасы
1) Кім? Сұрағына жауап беретін сөзді тап.
а) киім    б) оқушы   с) оқулық
2)  Менде ақ күрте бар.Осы  сөйлемнен қандай сұрағына
жауап беретін сөзді тап.
а) күрте  б) бар  с) ақ
3) Барды,келді,кетті,көрді сөздері қандай сұраққа жауап
а) қандай?      б)  не істеді?   с)  қанша?
береді?
4) Мағынасы  қарамақарсы сөздерді тап.
а) ұзынқысқа    б) жақын,жап  жақын     с) әдемі,сұлу
5) Сөзді сөз құрамына талдау деген не?
а) түбір,қосымша     б)  сөздер     с)  буын Тест кілті
1  Б
2  С
3  Б
4  А
5  А Сәйкестігін тап:
    Зат есім       Не істеді?

 Сан есім       Кім?Не?
     Сын есім      Қанша?
Етістік         Қандай? Салыстыру әдісі
Жұптар мысалдар келтіреді.
2 сөзден жазып,мысалдар

айтады.
Қыс тақырыбына байланысты
сөздер болу керек. Жұпта сәйкестендір:
 Не істеді?                 әдемі
Кім?                          ағаш
    Не?                           дәрігер
Қандай?                   тоғыз
Қанша?                      кетті Өз ойыңды кейіпкер ретінде
                     айт!
1 жұп:    Мен  зат есіммін.
2 жұп:    Мен  етістікпін
3 жұп:    Мен сын есіммін
4 жұп:    Мен сан есіммін Көңіл  күйіңді салып бер...

file_name: Қазақ тілі,3 сынып.ppt

description:
Тест  кілті
1.  а
2.  а
3.  а
4.  б
5.  б

description:
Рефлексия:
Не түсіндім?
Не қиын болды?

description:
Тест кілті
1  Б
2  С
3  Б
4  А
5  А

description: Көңіл  күйіңді салып бер...

intro:
Қазақ тілінен қолдануға қажетті презентация. Мұғалім өз таңдауына қарай өзгертуіне болады.Бұл презентацияда ең маңызды деген тұстары ғана қосылды.Сабақтың кейбір кезеңдерін қосып немесе алып тастауға болады.«Білімді мыңды жығар,
 білекті бірді жығар» деген  мақал арқылы сабақты бастап,мақал мағынасын оқушылармен аштық. Ол үшін не істеуіміз керек? Білімді болу үшін не қажеттігін талдап барып,сабақты бастадық.

title: Презентация "Сөз таптары" 2 сынып


extracted_text:
Основные понятия о
здоровье и здоровом
образе жизни.
Михеева Е О Учебные вопросы
1. Основные понятия о здоровье
человека.
2. Здоровый образ жизни – путь к
достижению высокого уровня
здоровья.
3. Современные методы оздоровления.
4. Факторы риска во внешней среде и
внутренней среде организма
человека. Их влияние на здоровье. «Здоровье человека – это состояние
полного физического, духовного и
социального благополучия, а не только
отсутствие болезней и физических
недостатков.»
   1975 год.
Москва.
Всемирный
конгресс
врачей под
эгидой
ВОЗ. Социальное здоровье
Труда
Труда
ЖизниЖизни
Жилищные
Жилищные
Условия:
Отдыха
Отдыха
Питания
Питания
Уровень:
культуры
культуры
образования
образования
воспитания
воспитания Факторы, влияющие на
Факторы, влияющие на
здоровье:
здоровье: Здоровый образ жизни – путь к
достижению высокого уровня здоровья
 Оптимальный уровень
двигательной активности
прохождение мед.
Регулярное
осмотров
Закаливание
Рациональное
питание
Соблюдение режима
труда и отдыха
Экологически
грамотное поведение
Психическая и
эмоциональная
устойчивость
Сексуальное
воспитание
Личная гигиена
Безопасное поведение Современные методы
оздоровления
Совершенствование духовности
Физическое совершенствование
Дыхательные техники и их применение
Питание
Управление эмоциями
Управление мыслями
Биоэнергетика Факторы риска во внешней и
внутренней среде организма
человека, их влияние на
здоровье.
Внешняя среда
Внутренняя среда организма
Физическое воздействие
Химические
Биологические
Социальные
Психического характера Физическое
воздействие
Главным образом облучение электромагнитными
излучениями естественного и искусственного
происхождения, воздействие приборов и
аппаратуры, использующих электрическую
энергию, солнечный свет.
Выполняйте правила:
Носите в жаркую погоду головной убор;
Загорайте постепенно;
Общее время пребывания на солнце  не более 2 ч
в день;
Не гуляйте около линий электропередач высокого
напряжения;
Работая с электроприборами выполняйте правила
техники безопасности. Химические
факторы риска
Консервирующие, моющие, чистящие и
дезинфицирующие средства, а также
средства для покраски и склеивания
различных предметов.
        Перед началом работы внимательно
ознакомьтесь с мерами безопасности,
изложенными в инструкции, и строго
следуйте им. Биологические факторы
риска
Внедрение безусловновредных (опасных)
микроорганизмов в организм человека почти
всегда вызывает инфекционное заболевание.
Выполняйте правила:
Общей и личной гигиены
Приготовления пищи;
Гигиены одежды;
Гигиены жилища;
Гигиены приусадебного участка. Социальные
факторы риска
Неуверенность в завтрашнем дне,
невозможность предсказать исход событий,
явлений, ситуаций, разрушение устоев,
традиций, обычаев, взглядов.
Уменьшение вредного действия: спокойное,
поступательное, эволюционное развитие
общества и общественных отношений. Психического
характера
          Связаны со специфическим аспектом
жизнедеятельности человека (микроклимат
в семье и школе)
Укрепляют здоровье:
• Общительность, доброта, взаимопомощь и
поддержка членов семьи и одноклассников
создают положительный микроклимат,
хорошее настроение, потребность в работе и
удовлетворенность ее результатами. Внутренняя среда
организма
Включает в себя:
• Кровь;
• Лимфу;
• Межтканевую жидкость;
• Нервную систему;
• Систему желез внутренней секреции.
Если отрицательное воздействие внешней среды
достаточно сильно или продолжительно, оно
нарушает нормальное состояние внутренней среды
организма и ведет к развитию болезни.

file_name: Основные_понятия_о_здоровье_и_здоровом_образе_жизни.ppt

доп. образование детей

group: Другое

title: Если хочешь быть здоров - закаляйся !! мероприятие по физической культуре


extracted_text:
УРОК
МАТЕМАТИКИ
1 класс 2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4 5 Математический
диктант
 1 3 5 7 9 Проверяем
3<5
9>6
61=5
52>2
10 Проверяем
5+4
=9
7+3=10
9-4=5
6+4=10
10-7=3
9-6=3
8-5=3
7-4=3
12 13 Игра «Засели домики»

          1     5
      4     2
      3     3 Игра «Засели домики»

               6

          1     5
      4     2
      3     3 Игра «Засели домики»

              6
1

5
          1     5
4
      4     2
2
      3     3
3
5
1
2
4
3 «Магический квадрат»
4
1
5
1
5
4
5
4
1
18 19 21 Мы желаем
Колобку:

удач

успе
ха,
и,
здоров
ья! 23 МОЛОДЦЫ!
24

file_name: презентация на урок.pptx

description:
УРОК
МАТЕМАТИКИ
1 класс

description:
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4

description:
Математический
диктант
 1 3 5 7 9

description:
Проверяем
3<5
9>6
61=5
52>2
10

description:
Игра «Засели домики»

          1     5
      4     2
      3     3

description:
Игра «Засели домики»

               6

          1     5
      4     2
      3     3

description:
МОЛОДЦЫ!
24

title: конспект и презентация  урока математики "Числа от 1 до 10" (1 класс, математика)


extracted_text:
Урок
литературное
чтение 4класс Осень
• Осень! Осыпается весь наш
                                     бедный сад.
• Листья пожелтевшие по ветру
                                                летят.
• Лишь Вдали красуется –там, на
                                        дне долин,
• Кисти –ярко красные вянущих
                                                рябин.
                                    А. К. Толстой йалокин
чиволйахим
воцбур Николай Михайлович
Рубцов
Сентябрь Задачи:
• 1. Познакомиться с жизнью и
творчеством поэта.
• 2 .Прочитать произведение.
• 3. Проанализировать
произведение.
• 4. Составить план произведению. Николай Рубцов Вы можете использовать
данное оформление
для создания своих презентаций,
но в своей презентации вы должны указать
источник шаблона:
Фокина Лидия Петровна
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района
Новосибирской области
Сайт http://pedsovet.su/
СПАСИБО АВТОРАМ ФОНОВ И КАРТИНОК Интернетресурсы:
Колокольчик http://imgfotki.yandex.ru/get/9265/134091466.97/0_bfe0c_e48f0e9d_S
Книга с пером http://imgfotki.yandex.ru/get/6423/108950446.114/0_cd21d_6e954672_S
Глобус http://imgfotki.yandex.ru/get/6422/108950446.114/0_cd22d_220e3889_S
Школьный набор http://imgfotki.yandex.ru/get/6520/108950446.113/0_cd1fa_68667641_S
Кубок с мячом http://imgfotki.yandex.ru/get/6522/108950446.113/0_cd204_e4176d55_S
Книги со свитком http://imgfotki.yandex.ru/get/6422/108950446.113/0_cd203_9aab45c1_S
Портфель http://imgfotki.yandex.ru/get/6522/108950446.113/0_cd1e2_62c3e99a_S
Циркуль http://imgfotki.yandex.ru/get/6521/108950446.113/0_cd1e6_7c1b8dea_S

file_name: Рубцов Сентябрь.pptx

description:
Урок
литературное
чтение 4класс

description:
йалокин
чиволйахим
воцбур

description:
Николай Михайлович
Рубцов
Сентябрь

description: Николай Рубцов

intro: Презентация урока литературное чтение по теме "Николай Михайлович Рубцов "Сентябрь" составлен для 4 класса, где  в начале урока идет речевая разминка, далее обучающиеся отгадывают автора и узнают название произведения и ставят задачи урока. По  презентации они знакомятся с автором. и в конце и показана рефлексия урока.презентация

title: Урок литературное чтение. Николай Михайлович Рубцов "Сентябрь"(4 класс)


extracted_text:
МКОУ «Ершовская СОШ»
Альбом памяти
Титомиров Артём и
Титомиров Игорь.
п. Ершово,
 ул. Ленина, 4 кв. 1
Иркутская область,
Усть – Илимский район
Руководитель:
Дорошенко О.К.

file_name: альбом памяти2.ppt

intro: В презентации  мальчики рассказывают о подвиге своего прадеда, участника Великой Отечественной войны.. Во имя жизни на земле сложили головы миллионы сынов и дочерей Родины. Авторы ищут ответ на вопрос: как надо сегодня жить и учиться, чтобы быть достойными памяти прадедов.В презентации  мальчики рассказывают о подвиге своего прадеда, участника Великой Отечественной войны.. Во имя жизни на земле сложили головы миллионы сынов и дочерей Родины. Авторы ищут ответ на вопрос: как надо сегодня жить и учиться, чтобы быть достойными памяти прадедов.

title: Презентация  "Альбом памяти"


extracted_text:
NEPALS NASHORN STEHT VOR
DEM
AUSSTERBEN SO SIEHT DAS TIER UND SEIN BABY AUS ES LEBT IN NEPAL , DAS   ZWISCHEN    INDIEN
UND
 CHINA   LIEGT. Indien und Nepal sind Ursprung und Transit für
den
Handel mit Körperteilen von Tigern, Nashörnern,
  Leoparden,  Schneeleoparden,  Ottern  und
Moschushirschen.
Nepals Panzernashörner  werden
wegen ihres wertvollen
Horns gejagt. Im vergangenen
 Jahr  wurden mindestens 94
Panzernashörner    (von  ca.  500
lebenden) getötet. Sind die Fotos nicht
schrecklich! NEPALS NASHÖRNER WERDEN
WEGEN IHRES WERTVOLLEN
HORNS GEJAGT.
Die internationale Handel
 mit dem Horn des
Nashorns ist verboten. Setzt die Sätze richtig fort:
1. Der Nepals Panzernashorn lebt  in Nepal.
1. Der Nepals Panzernashorn lebt  … .
2. Nepal liegt zwischen Indien und China.
2. Nepal liegt zwischen … .
3. Im  vorigen Jahr wurden  94 Panzernas-
3. Im  vorigen Jahr wurden  94 …….. .
hörner getötet.
4. Es  leben heute weniger als 500 Panzer-
4. Es  leben heute weniger als … .
nashörner.
5. Die internationale Handel mit dem Horn des Nashorns … .
5. Die internationale Handel mit dem Horn des Nashorns
ist verboten .

file_name: Nepals nashorn.ppt

description:
NEPALS NASHORN STEHT VOR
DEM
AUSSTERBEN

description: SO SIEHT DAS TIER UND SEIN BABY AUS

description:
Sind die Fotos nicht
schrecklich!

intro: Презентация "Непальский носорог" является отличным дополнительным материалом к урокам, посвящённым Экологии, и, в частности, защите окружающей среды. Слайды содержат информацию о таком редком исчезающем виде, как непальский носорог, среде его обитания, количестве оставшихся в живых особей, причинах истребления непальского носорога. В ходе презентации рекомендуется отрабатывать лексику.  В конце презентации есть контрольный слайд на проверку понимания воспринимаемой информации.Презентация "Непальский носорог" по немецкому языку (7-8 класс)

title: Презентация по немецкому языку "Непальский носорог" (7-8 класс немецкий язык)


extracted_text:
Конструкциялық
материалдар
өндіретін басқа
салалар
9-сынып
география
Конструкциялық материалдар өндіретін басқа салалар 9-сынып география Күкірт қышқылын «Қышқылдардың қышқылы», химия өнеркәсібінің
наны деп атайды.
Химия зауыттары:
1.Ақтөбе (Алға) суперфосфат зауыты
2. Шымкент фосфор зауыты
3. Тараз суперфосфат
4. Балқаш, Жезқазған, Өскемен, Риддер,Степногор  күкірт қышқылы
5. Атырау пластмасса, полиэтилен
6. Ақтау пластмасса, тіс пастасы
7. Теміртау ,Қарғанды синтетикалық каучук
8. Шымкент шина
9. Қостанай жасанды талшық
10. Теміртау азот, аммоний сульфаты
11. Өскемен калий тыңайтқыштары
12.Фармацевтика зауыттары: Шымкент, Алматы, Қаскелең,Семей,
Қарағанды;
Күкірт қышқылын «Қышқылдардың қышқылы», химия өнеркәсібінің наны деп атайды.Химия зауыттары:1.Ақтөбе (Алға) суперфосфат зауыты2. Шымкент фосфор зауыты3. Тараз суперфосфат4. Балқаш, Жезқазған, Өскемен, Риддер,Степногор  күкірт қышқылы5. Атырау пластмасса, полиэтилен6. Ақтау пластмасса, тіс пастасы7. Теміртау ,Қарғанды синтетикалық каучук8. Шымкент шина9. Қостанай жасанды талшық10. Теміртау азот, аммоний сульфаты11. Өскемен калий тыңайтқыштары12.Фармацевтика зауыттары: Шымкент, Алматы, Қаскелең,Семей, Қарағанды; Конструкциялық  материалдар:
Дәстүрлік :
Темір, мыс, темір мен мыс
негізіндегі қорытпалар, бетон,
цемент, кірпіш, әйнек, ағаш
   Жаңа:
Сирек кездесетін металдар
қосылған қорытпалар,әйнек
пластиктер, метал керамика,
гипсекартон
Конструкциялық  материалдар: Дәстүрлік :Темір, мыс, темір мен мыс негізіндегі қорытпалар, бетон, цемент, кірпіш, әйнек, ағаш   Жаңа:Сирек кездесетін металдар қосылған қорытпалар,әйнек пластиктер, метал керамика, гипсекартон «Тақырыптық  сөздік  қор» әдісі.
Мұнда оқушылар бір минут уақыт ішінде
осы тақырыпқа байланысты,  кұрылысқа
қажетті материалдарды тізіп жазады.
Ең көп  сөз жазған  оқушылар  оқиды.
Құрылыс материалдары өнеркәсібінің
құрамы : цемент- бетон- темірбетон-
сөздеріне анықтама беру.
Картамен жұмыс.
Қазақстанда өсетін ағаштар?
Ағаш өңдеу өнеркәсібінің өнімдері?
Елдің ормандылығын  қалай есептейді?
«Тақырыптық  сөздік  қор» әдісі. Мұнда оқушылар бір минут уақыт ішінде осы тақырыпқа байланысты,  кұрылысқа  қажетті материалдарды тізіп жазады. Ең көп  сөз жазған  оқушылар  оқиды.Құрылыс материалдары өнеркәсібінің құрамы : цемент- бетон- темірбетон- сөздеріне анықтама беру.Картамен жұмыс.Қазақстанда өсетін ағаштар? Ағаш өңдеу өнеркәсібінің өнімдері? Елдің ормандылығын  қалай есептейді? «Ия немесе жоқ» стратегиясы
 Құм, әктас, саз құрылыс материалына
Шымкент қаласында ірі цемент зауыты
жатпайды.
орналасқан.
Ұстастыратын материал – құм.
Темірбетон Қазақстанның барлық ірі
қалаларында өндіріледі.
Ұлутас Қазақстанда өндірілмейді.
Цемент өндіруге әктас пен саз қажет.
Қазақстанның жер аумағының 4,5 пайыз
жерінде орман өседі.
Солтүстігімізде қайың мен көктерек өседі.
Шөлді аймақтарда сексеуіл орманы өседі. «Ия немесе жоқ» стратегиясы
 Құм, әктас, саз құрылыс материалына жатпайды.2
Шымкент қаласында ірі цемент зауыты
Ұстастыратын материал – құм.2.  Кілті :212
Темірбетон Қазақстанның барлық ірі қалаларында
орналасқан.1
өндіріледі.1
Ұлутас Қазақстанда өндірілмейді. 2
Цемент өндіруге әктас пен саз қажет. 1.  Кілті: 121
Қазақстанның жер аумағының 4,5 пайыз жерінде
орман өседі.1
Солтүстігімізде қайың мен көктерек өседі.1
Шөлді аймақтарда сексеуіл орманы өседі.1.  Кілті :
111
«Ия немесе жоқ» стратегиясы Құм, әктас, саз құрылыс материалына жатпайды.2Шымкент қаласында ірі цемент зауыты орналасқан.1Ұстастыратын материал – құм.2.  Кілті :212Темірбетон Қазақстанның барлық ірі қалаларында өндіріледі.1Ұлутас Қазақстанда өндірілмейді. 2Цемент өндіруге әктас пен саз қажет. 1.  Кілті: 121Қазақстанның жер аумағының 4,5 пайыз жерінде орман өседі.1Солтүстігімізде қайың мен көктерек өседі.1Шөлді аймақтарда сексеуіл орманы өседі.1.  Кілті : 111 „Ою-өрнек“ перфокартасы
Мұғалім 16 сұрақтан тұратын тест дайындай
ды. Оқушылар алдын ала 16 төркөзден тұра
тын перфокарта дайындайды. Мұғалім тест
сұрақтарын оқиды (немесе оқушыға жазба
түрінде ұсынады). Оқушылар жауабын пер
фокартаға белгілейді. Жұмыс соңында алдың
ғы келісім бойынша бірдей әріптерді (а,б не
месе с) бір сызықпен сызады. Нәтижесінде
бір ою-өрнек шығу керек. Оқушылар тапсыр
маны дұрыс орындаса, мұғалімдегі кілт бо
йынша ою-өрнек бірдей болып шығады.
„Ою-өрнек“ перфокартасыМұғалім 16 сұрақтан тұратын тест дайындайды. Оқушылар алдын ала 16 төркөзден тұратын перфокарта дайындайды. Мұғалім тест сұрақтарын оқиды (немесе оқушыға жазба түрінде ұсынады). Оқушылар жауабын перфокартаға белгілейді. Жұмыс соңында алдыңғы келісім бойынша бірдей әріптерді (а,б немесе с) бір сызықпен сызады. Нәтижесінде бір ою-өрнек шығу керек. Оқушылар тапсырманы дұрыс орындаса, мұғалімдегі кілт бойынша ою-өрнек бірдей болып шығады. 1.Негізгі ұстастырғыш материал?
Құм
Цемент
Ұлутас
2.Кенге жатпайтын пайдалы қазба?
Қиыршық тас, саз
Темір, марганец
Полиметал
3.Цемент өндіруге керекті шикізат?
Саз және әктас
Құм және саз
Гипс және саз
4. 1 тонна цемент өндіруге қанша тонна шикізат
қажет?
2 тонна
3 тонна
1,5 тонна
                            1.Негізгі ұстастырғыш материал?ҚұмЦементҰлутас2.Кенге жатпайтын пайдалы қазба?Қиыршық тас, сазТемір, марганецПолиметал3.Цемент өндіруге керекті шикізат?Саз және әктасҚұм және сазГипс және саз4. 1 тонна цемент өндіруге қанша тонна шикізат қажет?2 тонна3 тонна1,5 тонна 5.Ұлутас қайсы облыста өндіріледі?
Маңғыстау облысы
Қарағанды облысы
Қызылорда облысы
6.Елімізде неше ірі цемент зауыты бар?
                   3 зауыт
                   7 зауыт
                   5 зауыт
7.Бетон құрамына арматура қосып не
алынады?
Асбест
Темір бетон
Темір жол
8.Еліміздің жер аумағының қанша
пайызын орман алып жатыр?    4,5 пайыз
                   7,5 пайыз
                   25 пайыз
5.Ұлутас қайсы облыста өндіріледі?Маңғыстау облысыҚарағанды облысыҚызылорда облысы6.Елімізде неше ірі цемент зауыты бар?                   3 зауыт                   7 зауыт                   5 зауыт7.Бетон құрамына арматура қосып не алынады?АсбестТемір бетонТемір жол8.Еліміздің жер аумағының қанша пайызын орман алып жатыр?    4,5 пайыз                   7,5 пайыз                   25 пайыз 9.Еліміздің солтүстігінде өсетін ағаштар?
Қайың, көктерек
Балқарағай, самырсын
Шырша, сексеуіл
10.Целлюлоза – қағаз өнеркәсібінің ақырғы өнімі?
Картон
Қағаз
Фанера
11.Полиграфия өнеркәсібі деген не?
Жазып сипаттау
Қағаз өндірісі
Кітап-қағаз баспасы
12.Ертіс бойында қандай орман өседі?
Қарағайлы
Қайыңды
Шыршалы
9.Еліміздің солтүстігінде өсетін ағаштар?Қайың, көктерекБалқарағай, самырсынШырша, сексеуіл10.Целлюлоза – қағаз өнеркәсібінің ақырғы өнімі?КартонҚағазФанера11.Полиграфия өнеркәсібі деген не?Жазып сипаттауҚағаз өндірісіКітап-қағаз баспасы12.Ертіс бойында қандай орман өседі?ҚарағайлыҚайыңдыШыршалы көрсет?
Бөрене
Шифер
Кірпіш
14.Сирек кездесетін құрлыстық пайдалы
қазба?
Ұлутас, асбест
Құм, әктас
Саз, гипс
15.Қож деген не?
Металлургия қалдығы
Отын қалдығы
Қазба-байлық
16.Жаңа консрукциялық материалды
көрсет?
Бетон
Пластик терезе
13.Үй салуда қабырғалық материалды көрсет?БөренеШиферКірпіш14.Сирек кездесетін құрлыстық пайдалы қазба?Ұлутас, асбестҚұм, әктасСаз, гипс15.Қож деген не?Металлургия қалдығыОтын қалдығыҚазба-байлық16.Жаңа консрукциялық материалды көрсет?БетонПластик терезеКірпіш Үйге тапсырма :
Үйге өткен тараулар бойынша  дайындалып
келу;

«Озат»,«екпінді» оқушыларға тапсырма:
«Ормандар – «Планета тынысы», — судың
қорғанышы» реферат дайындау;
«Үлгеруші» оқушыларға тапсырма:
Құрылысшылардан бетонның, сылақтың
құрамын анықтап, өлшемдерімен  жазып келу;
 Үйге тапсырма : Үйге өткен тараулар бойынша  дайындалып келу;«Озат»,«екпінді» оқушыларға тапсырма: «Ормандар – «Планета тынысы», — судың қорғанышы» реферат дайындау;«Үлгеруші» оқушыларға тапсырма: Құрылысшылардан бетонның, сылақтың құрамын анықтап, өлшемдерімен  жазып келу;

file_name: Конструкциялық материалдар 9 кл.pptx

intro: Конструкциялық материалдар өндіретін басқа салалар туралы, олардың  түрлері: дәстүрлік - темір, мыс, темір мен мыс негізіндегі қорытпалар, бетон, цемент, кірпіш, әйнек, ағаш   жаңа -сирек кездесетін металдар қосылған қорытпалар,әйнек пластиктер, метал керамика, гипсекартон туралы мәлімет беріледі. Құрылыс материалдары өнеркәсібінің құрамы айтылып, картамен жұмыс, «Ия немесе жоқ» стратегиясы, „Ою-өрнек“ перфокартасы, бекіту тест тапсырмалары, деңгейлік үй тапсырмасы беріледі.„Ою-өрнек“ перфокартасын интерактивті тақтада жұптық жұмыс бойынша екі оқушы шығып салады.

title: Презентация по географии на тему "Конструкциялық материалдар" 9 кл


extracted_text:
Муниципальное образовательное учреждение
«Ковернинская средняя школа № 1»
Десяток.
Счет десятками до 100
Подготовила
учитель начальных классов
Белая Ирина Игоревна
2016 – 2017 учебный год С. 3 №3
8 + 6 =
8+7 =
12 – 3 =
12 – 4 =
14 – 8 =
15 – 8 = С. 3 №3
8 + 6 = 14
8+7 = 15
12 – 3 =
12 – 4 =
14 – 8 =
15 – 8 = С. 3 №3
8 + 6 = 14
8+7 = 15
12 – 3 = 9
12 – 4 = 8
14 – 8 =
15 – 8 = С. 3 №3
8 + 6 = 14
8+7 = 15
12 – 3 = 9
12 – 4 = 8
14 – 8 = 6
15 – 8 = 7 Десять единиц = 1 десяток 1 десяток = 10
Десять единиц = 1 десяток 1 десяток – десять – 10
2 десятка – двадцать – 20
3 десятка – тридцать – 30
4 десятка – сорок – 40
5 десятков – пятьдесят – 50
6 десятков – шестьдесят – 60
7 десятков – семьдесят – 70
8 десятков – восемьдесят – 80
9 десятков – девяносто – 90
10 десятков – 1 сотня (сто)  100 Задание 2.
3 дес. + 1 дес. =
30 + 10 =
4 дес. + 5 дес. =
40 + 50 = Задание 2.
3 дес. + 1 дес. = 4 дес.
30 + 10 = 40
4 дес. + 5 дес. =
40 + 50 = Задание 2.
3 дес. + 1 дес. = 4 дес.
30 + 10 = 40
4 дес. + 5 дес. = 9 дес.
40 + 50 = 90 Проверим!
5 дес. – 2 дес. = 3 дес.
50 – 20 = 30
9 дес. – 5 дес. = 4 дес.
90 – 50 = 40 Оцени свою работу!
Я постарался, все получилось!
Я постарался, но были ошибки!
Сложно было, не старался! Спасибо за работу!
Вы молодцы!

file_name: Десяток. Счет десятками до 100.pptx

description: Десять единиц = 1 десяток

description:
Спасибо за работу!
Вы молодцы!

intro: Данная презентация предназначена для использования на уроке математики во 2 классе при изучении материала по теме "Десяток. Счет десятками". Материал разработан к уроку математики для образовательной программы "Школа России", но может быть использован и при обучении по другой образовательной системе.

title: Презентация по математике на тему "Десяток. Счет десятками до 100" (2 класс, математика)


extracted_text:
ЛИТЕРАТУРНОЕ
ЧТЕНИЕ
2 класс
Б.ЖИДКОВ
«Храбрый утенок» ЛИТЕРАТУРНОЕ
ЧТЕНИЕ
2 класс
утёнок»
 Б.ЖИДКОВ «Храбрый
Выполнила
учитель МБОУСОШ № 63
Щербакова Л.В. РЕЧЕВАЯ РАЗМИНКА
У пруда утёнок-
крошка
В страхе кличет
утку-мать
- Ой, боюсь! Укусит
мошка, Помоги мне
убежать Степанович
Жидков
(1882 – 1938)
Борис
Писатель.
Родился
недалеко от
Новгорода, в
деревушке,
где родители
снимали дачу Первый рассказ был
опубликован в 1924 году в
журнале «Воробей» Удивительный
ребёнок!
Только вышел из
пелёнок
Может плавать и
нырять,
Как его родная мать. Прочитайте сначала по
слогам, затем целыми
словами:
руб-ле-ных                      -
рубленых
стре-ко-та-ли               -
стрекотали
рас-ска-за-ли                  -
рассказали
ис-пу-га-ешь-ся             -
испугаешься
за-жуж-жа-ла               - Читайте целыми
словами:
бег                     -
подбегали, убегали
рассказ             -
рассказали
испуг                 -
испугаешься
еда                     -
наедались Б.ЖИДК
ОВ
«Храбры
й утенок» БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ!
Это сказка или рассказ? Почему?
Как хозяйка кормила утят?
Почему  утята  не  ели?  Кого  они
боялись?
О чём думала хозяйка, когда убирала
тарелку?
Кто пришёл в гости к утятам?
Что он им обещал? Сдержал ли своё
обещание?
Как вы понимаете выражение «насилу
вырвалась»?
- Прилетела ли стрекоза ещё раз? СОСТАВЛЕНИЕ
КАРТИННОГО
ПЛАНА
1)С чего начинается рассказ?
2) Почему утята не ели?
3) Как вели себя утята?
4) Чему удивлялась хозяйка?
5) Кто к ним приходил в гости?
6) Чем заканчивается рассказ? ЗНАЕТЕ   ЛИ   ВЫ?
 ПЛАН – это самое
краткое изложение
текста

Ни строительство дома,
Ни путь капитана не получится,
Если их делать без плана.
Будь как строитель и как капитан:
Готовишься к делу – обдумывай план! ВОПРОСЫ
от утёнка
Алёши
-
  С  каким
произведением
познакомились?
 Кто автор?
 Можно ли назвать
рассказ
Б.Жидкова
сказкой?
Докажите?
 Что  вас  удивило,
на
поразило
уроке?
- Чему вы научились
на  уроке?  Что С П А С И Б О !

file_name: Презентация Храбрый утенок.pptx

description:
Б.ЖИДК
ОВ
«Храбры
й утенок»

description: С П А С И Б О !

intro: Презентация "Храбрый утенок". Данная работа иллюстрирует конспект урока литературного чтения по теме "Б.Житков "Храбрый утенок". 2 класс, программа "Школа России". Презентация содержит 14 слайдов. Слайды включают в себя речевую разминку, краткие сведения об авторе и его произведениях, задания по тексту произведения "Храбрый утенок".Презентация к уроку литературного чтения

title: Презентация по литературному чтению на тему "Б.Житков "Храбрый утенок" (2 класс)


extracted_text:
UNECHTE
 KATETTSCHILDKRÖTE
… ist in Gefahr. Sie legt ihre Eier meistens
an Sandstränden. Die Unechte Karettschildkröte
 ist in allen tropischen und
subtropischen Meeren zu
finden,
einschließlich des
                              Mittelmeeres. Der Toutismus konzentriert sich
auf Mittelmeer, oft auf die Sandstrände.
Wo aber die Strandparties gefeiert werden
und Lichtreklame der Discos die Orientierung
der Schildkröten erschwert, werden
die Schildkröten in die falsche Richtung,
Weg vom Meer gelenkt. Richtig oder falsch?
1. Karettschilddkröten werden von Wilderern wegen
ihres Panzers getötet.
Falsch
2. Karettschilddkröten leben am Mittelmeer.
3. Die Stranddiscos und Lichtreklame stört
 die Orientierung der Karettschilddkröten.
Richtig
Richtig

intro: Презентация по немецкому языку "Caretta" рассчитана на учащихся 7-8 классов и посвящена экологической тематике. На слайдах  отображена информация о таком редком и исчезающем виде, как Caretta caretta, который за последние годы сильно пострадал от активно развивающегося пляжного туризма. В конце презентации имеются контрольные вопросы.Презентация на немецком языке "Caretta" по теме "Защита животных" (7-8 классы)

title: Презентация по немецкому языку "Caretta" (7-8 класс немецкий язык)


extracted_text:
Шиповые
 Шиповые
соединения
соединения Цель
• Создание условий для
получения знаний о шиповых
соединениях, их изготовлении и
практическом применении. Задачи
* ознакомление с
элементами шипового
соединения и
последовательностью
его изготовления
 * Развитие творческого
мышления учащихся
 * Воспитание внимания,
трудолюбия,
усидчивости. Применение шиповых
соединений
Шиповые соединения
деревянных деталей на
клею отличаются
большой прочностью и
нашли широкое
применение при
изготовлении дверных
и оконных переплётов
и блоков, мебели и
различных деревянных
конструкций. Элементы шипового
соединения
Шипом называют выступ
на торце деревянной
детали.
Гнездом называют
отверстие в другой
детали, которое
соединяется с шипом.
Проушиной называют паз
на торце детали,
соединяемый с шипом. Элементы шипового
соединения
• В зависимости от
толщины деталей
применяют шипы:
одинарные, двойные,
тройные и т. д.
• «Шип»- от немецкого
«середина».
• Проушина- промежуток
между ушками
(щечками, шипами). Виды шипов.
• А- Одинарный
• Б – Двойной
• В - Многократный
• Г- Ласточкин хвост
• Д – Зубчатый
• Е – Круглый
            Гнездо Это надо знать
        Правила безопасности:
1)
Работайте только исправными и остро заточенными
инструментами: долотом и стамеской, надежно
закрепляйте заготовку в верстаке.
2) Не режьте древесину стамеской в направлении руки,
поддерживающей деталь, а также на весу, на
коленях.
В процессе резания двигайте стамеску от себя.
3)
4) Долото и стамеску переносите только лезвием вниз.
На верстаке кладите их в лоток, следите за тем,
чтобы лезвия не выступали за край верстака. Разметка шипов и
проушин
Профили и размеры шипа и
проушины должны совпадать.
Длина шипа должна ровняться
ширине присоединяемого
бруска.
S2= 0,4 S0              S1 = S3 = 0,5(S0
-S2)
Где S0 – толщина бруска; S2 –
толщина шипа или ширина
проушины; S1 и S3 – толщина
щечек проушины, l- длина шипа.
 Виды угловых соединений
а- концевое, б- тавровое, в-
ящичное. Запиливание шипов и
проушин Долбление проушин Сборка шипового
соединения
• Подгоняют шипы
и проушины с
целью их
плотного
соединения
стамеской или
напильником,
срезая излишки в
нужный размер Сборка шипового
соединения
• Окончательную
пригонку
соединяемых
поверхностей
производят
напильником так,
чтобы шип входил в
проушину плотно при
нажатии рукой или
несильном ударе
 киянкой Склеивание шипового
соединения
• Осуществляется с
нанесением клея,
последующей
выдержке деталей
на воздухе; под
давлением в сборе
деталей; после
снятия давления; Окончательная
зачистка шипового
соединения
• После
склеивания
производят
рубанком или
напильником при
закрепленном на
верстаке
изделии

file_name: Шиповое соединение.ppt

description:
Шиповые
 Шиповые
соединения
соединения

description:
Запиливание шипов и
проушин

description: Долбление проушин

intro: Презентация на тему "Шиповые соединения" поможет учителям технологии и учащимся 7 классов при изготовление изделий с шиповым соединением. Хорошо представлена последовательность изготовления,элементы шипов и проушин, инструменты и приспособления для работы. Практическое применение материала можно использовать и в кружковой, внеурочной работе.

title: Презентация  по технологии на тему "Шиповые соединения" (7 класс, технология)


extracted_text:
ЭТИ
ЗАГАДОЧНЫЕ
СНЕЖИНКИ
Автор:  Холева Ксения Сергеевна,
              ученикца 4 класса МКОУ «Половинская
ООШ»

Руководитель: Грачёва  Лариса Александровна,
              учитель начальных классов
              МКОУ  «Половинская ООШ» Вот тогда  я и подумала:
«Как  мало я знаю о
снежинках, хотя живу на
на Южном Урале и снег
вижу 5 – 6 месяцев в
году» Как образуется снежинки?

    В природе не существует
    двух одинаковых снежинок.
    Почему? Правда  ли , что
все снежинки
шестигранники? Как влияет талая
вода села Половинка
на рост и развитие
растений? Актуальность
Тема моей работы
актуальна, так как
снежинки мы видим
часто, а об их красоте,
неповторимости и пользе
даже не задумываемся. ГИПОТЕЗЫ
ЦЕЛИ
ЗАДАЧИ Цели:
  изучить образование и
строение снежинки;
 исследовать влияние талой
воды с. Половинка  на рост и
развитие растений
• ЗАДАЧИ:
Изучить  информацию по данной теме.
Изучить влияние талой воды на рост и
развитие растений через  наблюдение и
опыты
Описать и обработать полученные
результаты.
Объект исследования снежинка,
талая вода Гипотеза №1:
Снежинки это просто
капельки воды,
застывшие в воздухе. где
      Жизнь  снежинки
очень
начинается
высоко,

температура  воздуха
доходит  до  минус  40
градусов.
Водяной
пар  притягивается  к
пыли.
частичкам
образом,
Таким
это

снежинка
ледяной кристалл. Моя  гипотеза  №1
не
подтвердилась

Снежинки  –  это
кристаллы  льда. Гипотеза №2:
 Снежинки бывают
разной формы, двух
одинаковых снежинок в
природе не существует. Кристаллик растёт.

Он падает на землю,
путешествуя по
разным облакам с
разной температурой,
образуя новую форму. Таким образом, форма снежинки
– это запись её маршрута при
падении на землю по разным
облакам с разной температурой.
Маршрут снежинки непредсказуем,
поэтому в природе невозможно
увидеть две одинаковые снежинки. Моя гипотеза №2
подтвердилась.
Снежинки
бывают
формы,
одинаковых
снежинок
природе
существует.
разной
двух
в
не

file_name: презентация.ppt

description:
ГИПОТЕЗЫ
ЦЕЛИ
ЗАДАЧИ

title: научная работа "Эти загадочные снежинки" 4 класс


extracted_text:
УМК «Школа
России»
ОБРАЗ ЧЕЛОВЕКА И ЕГО
ХАРАКТЕР
(МУЖСКОЙ ОБРАЗ В ОБЪЕМЕ)
ИЗО, 2 класс
Ванчугова Екатерина Юрьевна
учитель начальных классов
МБОУ «Саровская СОШ»
п. Большая Саровка
Колпашевского района Томской
области Прочитайте слова. Что можете
о них сказать?
добрый, злой, красивый, вредный,
страшный, чернобровый,
коварный, серьезный, сильный
духом, храбрый, уродливый,
мужественный
Работа в парах.
Распределите слова на две группы,
обсудив признак распределения с
соседом по парте. В. М. Васнецова "Три богатыря" В. М. Васнецова "Три богатыря"
А. Пахмутовой «Богатырская наша сила» Памятник Гераклу (г. Ужгород) Современные богатыри «Родина – мать, умей за нее
постоять» Поэтапное изготовление
героя
1. Катаем голову-
шар и
оформляем
лицо: лепим
глаза и нос.
2. Делаем богатырский
шлем, оформляем
зубочисткой
       (делаем дырочки) Поэтапное изготовление
героя
4. Делаем сильные
руки. Лепим ноги в
сапогах. Аккуратно и
прочно прикрепляем
к туловищу.
3.  Лепим
туловище и
облачаем витязя
в кольчугу,
булатный меч и
надёжный щит
лепим из
пластилина. Поэтапное изготовление
героя
5.   Наш витязь
вооружён мечом
и щитом – готов
к сражению с
огнедышащим
змеем. Варианты выполнения
работы Интернет-ресурсы
• http://easyen.ru/load/metodika/k_prezentacijam/shablon_ch
itajka/277-1-0-6239
 - шаблон презентации
• http://wikimapia.org/25335120/ru/%D0%9F%D0%
B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA-%D0%
93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D0%BB%D1%83
 – памятник Гераклу
• http://www.art-portrets.ru/bogatyri_vasnetsova.html -
картина «Три богатыря»
• http://kibergrad.com/?do=music&name=887113_tsveti_-_bo
gatirskaya_sila_a_pahmutova_-_n_dobronravov_mp3
 - песня «Богатырская сила»
• http://lovemix.ru/lofiversion/index.php?t52637-150.html -
• http://www.oreninform.ru/list/detail.php?SECTION_ID=442
граммофон
6&ID=34327
 – пожарник Интернет-ресурсы
• http://bestwallpaperhd.com/astronaut-in-space.html -
космонавт
• http://www.playcast.ru/view/2616120/913a4b2d0912e7e1
2cb07853dcb5758960dd42f8pl
 - пограничник
• http://physician-assistant-ed.com/physician-assistant-special
• http://www.9maya.ru/2013/07/21/pamyatnik-rodina-mat-zov
ty-profiles/
 - врач
et.html
 - памятник «Родина Мать»
o-sluzhenii-otchizne/
 - пословицы о родине
• http://detochki-doma.ru/poslovitsyi-i-pogovorki-pro-rodinu-i-
• http://domik-v-internete.ru/category/baby/evolution/podelki/
plastilin/plast_ricar/#.UveMzTZ_sa0
 – рыцарь
• http://www.prodetey.ru/6994-kak-slepit-rytsarya - рыцарь

file_name: Образ человека и его характер.pptx

description: В. М. Васнецова "Три богатыря"

description: Памятник Гераклу (г. Ужгород)

description: Современные богатыри

description:
«Родина – мать, умей за нее
постоять»

description:
Варианты выполнения
работы

intro: Целью урока является создать условия для ознакомления со скульптурой, способами передачи характера в объемном изображении человека; способствовать формированию умений работать с пластилином, передавать пластику движения, оценивать готовое изделие и работу других учащихся; развитию познавательного интереса, творческого воображения; содействовать воспитанию интереса к истории Родины, уважения к русским воинам, желания им подражать.

title: Презентация по ИЗО на тему "Образ человека и его характер (мужской образ в объеме)" (2 класс, ИЗО)


extracted_text:
Orang-Utans gehören wie Gorillas zu
Familienarten. Früher lebten sie in ganz
Südostasien. Heute leben sie nur noch
 auf den Inseln von Borneo und Sumatra. Was für Wörter sind das? Ratet mal:
B  O  R  N  E  O
___  ___   ___   ___   ___    ___
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
S  U  M  A  T
R  A
M  E  N  S  C  H  E  N  A  F  F  E
___ ___ ___ ___ ___ __ ___ ___ ___ ___ __ ___
__  __ __ __ __ __ __  __
W  I  L  D  E  R  E  R D A N K E   F Ü R  D
A U F M E R K S A M
I E
K E I T

intro: Презентация по немецкому языку "Orang-Utan" рассчитана на учащихся 7-8 классов и посвящена экологической тематике. На слайдах  отображена информация о таком редком и исчезающем виде, как орангутан, который за последние годы сильно пострадал от активно развивающегося бизнеса в сфере торговли животными. В конце презентации имеются контрольные вопросы.Презентация "Orang-Utan" по защите животных (7-8 класс немецкий язык)

title: Презентация по немецкому языку "Orang-Utan" (7-8 класс)


extracted_text:
Группа животных Размножение
Развитие
Насекомые
Откладывают
яйца
Яйцо – личинка –куколка
 взрослое насекомое
Рыбы
Земноводные
Мечут икру
Мечут икру
Икрамалекрыба
Икраголовастиклягушка
Пресмыкающиеся  Откладывают
Птицы
Млекопитающие
яйца
Откладывают
яйца
Рождают
детенышей
Яйцо – детеныш –
взрослое животное
Яйцо – птенец – взрослая
птица
Детеныш – взрослое
животное ОХРАНА
ЖИВОТНЫХ  Цель урока: Познакомить
детей с Красной книгой,
некоторыми растениями,
животными, помещенными в
Красную книгу; раскрыть
основные причины
сокращения численности
этих видов, меры,
необходимые для их охраны. Международная  Красная  книга
издана  в  1963 году  и хранится
в Швейцарском городе Морже НАЗВАНИЕ «КРАСНАЯ КНИГА» ПРЕДЛОЖИЛ ПИТЕР СКОТТ – АНГЛИЙСКИЙ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬ, УЧЁНЫЙ. 1. Нет. Это список редких
и исчезающих растений и
животных.
2. Да.
3.Нет. В каждой стране
есть своя Красная книга.
4. Да.
5.Нет, это вымершее
животное В 1997 ГОДУ ИЗДАНА
КРАСНАЯ КНИГА
РЕСПУБЛИКИ МАРИЙ ЭЛ СПАСИБО ЗА
   ВНИМАНИЕ !

description:
ОХРАНА
ЖИВОТНЫХ

description:
СПАСИБО ЗА
   ВНИМАНИЕ !

title: урок по окружающему миру "Охрана животных"


extracted_text:
Крылатые   выражения
Интеллектуальная игра Выражение
«крылатые слова»
впервые обнаружены в
поэмах «Илиада» и
«Одиссея»
легендарного поэта
Древней Греции
Гомера   (IX в. до н. э.):
«Он крылатое слово
промолвил», «Между
собой обменялись
словами крылатыми
тихо» и другие.
Но у Гомера это
выражение было
только поэтическим
образом. Современный смысл
выражению «крылатые
фразы» придал
немецкий ученый  XIX
века
Георг Бюхман ,
автор знаменитого
сборника «Крылатые
слова».

Этот сборник и поныне
служит основным
источником сведений по
«крылатым словам». Кулак с отогнутым в
любом направлении
пальцем  обозначал
смерть для
побеждённого,
символизируя
обнажённый меч.

А чтобы даровать
жизнь, зрители
показывали кулак,
что обозначало меч,
спрятанный в
ножны. Первый тур. «Экскурс в историю».
Разминка 1. Во всякой империи, строго централизованном
государстве, дороги не могут не вести в столицу.
«Все дороги ведут в Рим».
2. Следующая фраза: о добровольной изоляции от
внешнего мира.
«Бочка Диогена».
3. Следующая: важно наличие денег, а не источник их
происхождения.
«Деньги не пахнут».
4. Это выражение употребляется в значении «делать
пустое, никчёмное дело, заниматься ерундой».
«Бить баклуши».
5. Следующая фраза означает «запомнить надолго»
«Зарубить на носу».
6. Следующая: об услуге, которая приносит больше вреда,
чем пользы.
«Услужливый дурак опаснее врага»  или «Медвежья
услуга».
7. Это выражение употребляется в смысле осуждения,
когда человек разговаривает слишком громко.
«Кричать во всю ивановскую».
8. Следующая фраза означает «работать плохо, «Чтобы это значило?»
Второй тур, где необходимо назвать известную
крылатую фразу по картинке и рассказать
историю её происхождения. Что значит «дойти до
ручки»? «Дойти до ручки»
В Древней Руси калачи выпекали в форме
замка с круглой дужкой. Горожане нередко
покупали калачи и ели их прямо на улице,
держа за эту дужку, или ручку. Из
соображений гигиены саму ручку в пищу не
употребляли, а отдавали её нищим либо
бросали на съедение собакам.
 По одной из версий, про тех, кто не брезговал её
съесть, говорили: дошёл до ручки. И сегодня
выражение «дойти до ручки» значит совсем
опуститься, потерять человеческий облик. Почему «всыпать по первое число»? «Всыпать по первое число»
В старые времена учеников школы часто
первое число».
пороли, иногда даже без какой-либо вины.
Если ученику доставалось особенно сильно,
его могли освободить от дальнейших порок
в текущем месяце, вплоть до первого числа
следующего месяца!
Именно так возникло выражение «всыпать по Почему «сирота
казанская» ?
Портрет Ивана
Грозного
 XVI век «Сирота казанская»
• После взятия Казани, Иван Грозный,
желая привязать к себе местную
аристократию, награждал добровольно
явившихся к нему татар. Многие из них,
желая получить богатые подарки,
притворялись сильно пострадавшими от
войны. Отсюда и появилось выражение
«сирота казанская». Откуда «Шиворот -
навыворот»? «Шиворот – навыворот»
Во времена Ивана Грозного на Руси одним из
знаков достоинства вельможи являлся
расшитый воротник, который назывался
«шиворот».
Если же какой-нибудь боярин подвергался
царскому гневу и опале, его по обыкновению
сажали на тощую клячу спиной вперёд,
предварительно вывернув одежду наизнанку.
С тех пор закрепилось выражение «шиворот-
навыворот» в значении «наоборот,
неправильно». «Водить за нос»
 Видно, дрессированные медведи
были очень популярны, так как
связано это выражение с
ярмарочным развлечением. Цыгане
водили медведей за продетое в нос
кольцо. И заставляли их , бедолаг,
делать разные фокусы, обманывая
обещанием подачки. Кто страдал за
чужие грехи? «Мальчик  для битья»
•   Из повести «Принц и нищий» (1882)
американского писателя Марка Твена.
В ней рассказывается о том, что в давние
времена при юном наследнике английского
престола состоял «паж для побоев»,
который должен был сносить все телесные
наказания, которые полагались за плохую
учебу принцу, будущему королю Англии —
нельзя же было поднимать руку на
«священную персону принца Уэльского»,
будущего короля Англии.
Аналог «козла отпущения». Ритуал описан в Ветхом
Завете:
первосвященник
символически возлагал
грехи всего еврейского
народа на козла и его
уводили в пустыню.
Отсюда —
«козёл отпущения».
Отсылание козла в
пустыню символизирует
очищение от всех грехов
и уничтожение
последствий всех дурных
дел сынов Израиля в
результате полного
раскаяния и стремления
приблизиться ко
Всевышнему. Конкурс
капитанов
Третий тур Кот
в мешке
Четвёртый тур. Продолжи
фразу
Пятый, завершающий тур.
Игра с болельщиками. Жюри подводит итоги
Завершение игры 1. Гомер. «Илиада» и «Одиссея»
2. Энтони Троллоп. «Барсетширские
хроники»
3. Джейн Остин. «Гордость и
предубеждение»
4. Джонатан Свифт. «Приключения
Гулливера»
5. Шарлотта Бронте. «Джен Эйр»
6. Лев Толстой. «Война и мир»
7. Чарльз Диккенс. «Дэвид
Копперфильд»
8. Уильям Тэккерей. «Ярмарка
тщеславия»
9. Гюстав Флобер. «Мадам Бовари»
10. Джордж Элиот. «Миддлмарч» Книги, изменившие мир.
71. Карл Маркс. «Капитал»
72. Том Пэйн. «Права человека»
73. Жан-Жак Руссо. «Общественный
договор»
74. Алексис Токвиль. «Демократия в
Америке»
75. Карл фон Клаузевиц. «О войне»
76. Никколо Макиавелли. «Государь»
77. Томас Гоббс. «Левиафан»
78. Зигмунд Фрейд. «Толкование
сновидений»
79. Чарльз Дарвин. «Происхождение
видов…»
80. Дени Дидро. Энциклопедия Спасибо за внимание,

а главное – за
участие!

file_name: КРЫЛАТЫЕ ФРАЗЫ.pptx

description:
Что значит «дойти до
ручки»?

description: Почему «всыпать по первое число»?

description:
Откуда «Шиворот -
навыворот»?

description:
Кто страдал за
чужие грехи?

description:
Конкурс
капитанов
Третий тур

description:
Кот
в мешке
Четвёртый тур.

description:
Жюри подводит итоги
Завершение игры

title: «КРЫЛАТЫЕ ФРАЗЫ И ВЫРАЖЕНИЯ» методическая разработка внеурочного мероприятия


extracted_text:
Исследовательская
Исследовательская
работа«школьное
работа«школьное
молоко»
молоко» Тема исследовательской
Тема исследовательской
работы
работы
«Молоко и
«Молоко и
молочные
молочные
продукты»
продукты» Цели и задачи.
Цели и задачи.
• Я поставила перед собой изучение
следующих вопросов:
• Считают ли ученики и учителя нашей школы,
что молоко и молочные продукты являются
ценнейшим и одним из важнейших  продуктов
питания?
• Присутствуют ли в рационе учащихся, молоко
и молочные продукты хотя бы два раза в
неделю?
• Влияет ли потребление молока на
успеваемость школьников? • Цель: формирование навыков правильного
питания
•  Задачи:
• Провести анкетирование учащихся по данным
вопросам.
• Разработать новую яркую упаковку для
школьного молока.
• Выяснить влияние молока на организм
человека.
• Исследовать состав молока (провести опыт).
• Изучить литературу. Чем полезно молоко?
Что находится в молоке?
• Жиры
•  белки
•  сахар
• витамины. Наши наблюдения.
Наши наблюдения.

• Стакан тёплого молока понижает
головную боль, а молоко с мёдом
действует, как снотворное.
• Молоко снижает кровяное
давление.
• Самое полезное молоко – парное. Что означает слово
Что означает слово
молоко?
молоко?
• Белая жидкость,выделяемая грудными
железами женщин и самок,после родов для
вскармливания младенца. Разбор слова молоко
Разбор слова молоко
как имя сущ..
как имя сущ..
• 1.Молоко-сущ.(Что?)
• 2.Н.ф-молоко
• 3.Ср.р.,2скл.
• 4.И.п ,ед.ч Звукобуквенный разбор
Звукобуквенный разбор
слова молоко.
слова молоко.
• Молоко-3сл.(м а л а к о )3гл.,3согл.
• М-(м)-согл.,тв.,звон.,непарн.
• О-(а)-гл.,безуд.
• Л-(л)-согл.,тв.,звон.,непарн.
• О-(а)-гл.,безуд.
• К-(к)-согл.,тв.,глух.,парн.
• О-(о)-гл.,ударн. « Сладкоежка»
« Сладкоежка» Загадки
• Сама пёстрая, ест зелёное, даёт
белое.
• Льётся дождик из четырёх дыр, а в
один колодец.
(корова)
(дойка)
• Жидко, а не вода, бело , а не снег.
(молоко) Люди каких профессий
Люди каких профессий
Ветеринар,
Ветеринар,
работают на ферме и что
работают на ферме и что
           зоотехник,
зоотехник,

                           скотник,
скотник,

                               дровосек,
дровосек,

                                          доярка
доярка

они делают?
они делают? «Молоко не пьёшь, откуда
«Молоко не пьёшь, откуда
силы возьмёшь?»
силы возьмёшь?»
«Корова рогата,  да молоком
да молоком
«Корова рогата,
богата!!»»
богата Мы любим МОЛОКО
Мы любим МОЛОКО м   а  с  л  о
1. На холоде твёрдое, как лёд, а в тепле
По горизонтали:
плывёт, как мёд. м   а  с  л  о
м  о  р  о  ж  е  н  о  е
По горизонтали:
2. В руках у Вани зима в стакане. м   а  с  л  о
м  о  р  о  ж  е  н  о  е
м  о  л  о  к  о
По горизонтали:
3. Жидкое  а не вода, белое а не снег. м   а  с  л  о
м  о  р  о  ж  е  н  о  е
м  о  л  о  к  о
с   л  и  в   к  и
По горизонтали:
4. Верхний  слой  молока, любимое
лакомство кота. м   а  с  л  о
м  о  р  о  ж  е  н  о  е
с
м  о  л  о  к  о
е
т
а
н
а
с   л  и  в   к  и
По вертикали:
5. Жирная, густая, назвалась  . . .  я. м   а  с  л  о
м  о  р  о  ж  е  н  о  е
6. Как репка, жёлт со всех сторон,      чем
больше  дыр,   тем лучше он.
с
м  о  л  о  к  о
е
т
а
н
а
с   л  и  в   к  и
ы
р
По вертикали: м   а  с  л  о
м  о  р  о  ж  е  н  о  е
с
м  о  л  о  к  о
е
т
а
н
а
с   л  и  в   к  и
ы
р
е
ф
р
7. Знаменит он на весь мир,          вкусный
По вертикали:
кисленький   . . . м   а  с  л  о
ц
и
д
м  о  р  о  ж  е  н  о  е
8. Это что же, это что же,
    и на ряженку похоже,
                           и кефир один в один, это. . .
с
м  о  л  о  к  о
е
т
а
н
а
ф
и
л
с   л  и  в   к  и
ы
н
р
По вертикали:
е
ф
р м   а  с  л  о
ц
и
д
м  о  р  о  ж  е  н  о  е
с
м  о  л  о  к  о
е
т
а
н
а
ф
и
л
с   л  и  в   к  и
ы
н
р
е
ф
р
т
в
р
о
ж
о
к
По вертикали:
9.Я не сливки, не сырок,
   белый, вкусный  . . .

file_name: Проект Молоко и молочные продукты.ppt

description:
« Сладкоежка»
« Сладкоежка»

description:
Мы любим МОЛОКО
Мы любим МОЛОКО

intro:
Учащиеся 4"Ж" класса МАОУ СОШ 93  провели исследовательскую работу по данной теме.
Они поставили перед собой изучение следующих вопросов:
Считают ли ученики и учителя нашей школы, что молоко и молочные продукты являются ценнейшим и одним из важнейших  продуктов питания?
Присутствуют ли в рационе учащихся, молоко и молочные продукты хотя бы два раза в неделю?
Влияет ли потребление молока на успеваемость школьников?
Цель: формирование навыков правильного питания.
 Задачи:
Провести анкетирование учащихся по данным вопросам.
Разработать новую яркую упаковку для школьного молока.
Выяснить влияние молока на организм человека.
Исследовать состав молока (провести опыт).
Изучить литературу.

title: Проект "Молоко и молочные продукты"


extracted_text:
Группа животных Размножение
Развитие
Насекомые
Откладывают
яйца
Яйцо – личинка –куколка
 взрослое насекомое
Рыбы
Земноводные
Мечут икру
Мечут икру
Икрамалекрыба
Икраголовастиклягушка
Пресмыкающиеся  Откладывают
Птицы
Млекопитающие
яйца
Откладывают
яйца
Рождают
детенышей
Яйцо – детеныш –
взрослое животное
Яйцо – птенец – взрослая
птица
Детеныш – взрослое
животное ОХРАНА
ЖИВОТНЫХ  Цель урока: Познакомить
детей с Красной книгой,
некоторыми растениями,
животными, помещенными в
Красную книгу; раскрыть
основные причины
сокращения численности
этих видов, меры,
необходимые для их охраны. Международная  Красная  книга
издана  в  1963 году  и хранится
в Швейцарском городе Морже НАЗВАНИЕ «КРАСНАЯ КНИГА» ПРЕДЛОЖИЛ ПИТЕР СКОТТ – АНГЛИЙСКИЙ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬ, УЧЁНЫЙ. 1. Нет. Это список редких
и исчезающих растений и
животных.
2. Да.
3.Нет. В каждой стране
есть своя Красная книга.
4. Да.
5.Нет, это вымершее
животное СПАСИБО ЗА
   ВНИМАНИЕ !

description:
ОХРАНА
ЖИВОТНЫХ

description:
СПАСИБО ЗА
   ВНИМАНИЕ !

intro: представлена презентация к открытому уроку окружающего мира по теме "Охрана животных" по страницам Красной книги. В ней размещены ответы на предложенные задания в уроке, иллюстрация Красной книги и портрет автора , который ее создал. правила природы, которые нужно знать и соблюдать

title: презентация "Охрана животных"


extracted_text:
МОУ «Дубоссарская русская средняя школа №5»
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЗАПОВЕДНИК
«ЯГОРЛЫК»
   г. Дубоссары, 2016 г. ЗАПОВЕДНИК «ЯГОРЛЫК»
«Ягорлык» является одним из уникальнейших
уголков природы Приднестровья. К  заповеднику  «Ягорлык»,  уникальному  месту  на
территории Приднестровья, растет интерес с каждым
годом. Увеличивается и количество экологических
проблем этой территории. Где искать решения?
Как  помочь  сохранить  его  территорию,  природные
богатства, уникальный растительный и животный мир? Заповедная природа,
Заповедный дивный край,
Радуга под небосводом —
Цвет любимый выбирай!
Эти чистые озёра,
Лес и реки, и луга
Под защитой государства —
Заповедны берега. Здесь животные и птицы
По полям без страха бродят.
Сохраним эти крупицы,
Сохраним нашу природу! ЗАПОВЕДНИК
«ЯГОРЛЫК»
Дата создания
Был основан 15 февраля 1988 год
30 июня 1972 года в акватории
Ягорлыкской заводи был создан
Республиканский ихтиологический
заказник «Гоянский залив», а 15
февраля 1988 года на базе заказника
организован Государственный
заповедник «Ягорлык», в состав
которого вошли урочища
«Цыбулёвка», «Литвино», «Балта»,
«Сухой Ягорлык» и Ягорлыкская
заводь.
Музей под открытым небом ЗАПОВЕДНИК  «ЯГОРЛЫК»
Целью  его  основания  было
сохранение  уникальных  видов
и  сообществ  растений,  охраны
ихтиофауны
бассейна
Среднего Днестра.
«Ягорлык»
Заповедник
проведением
занимается
на
научных
заповедника,
территории
в
активно
разработке  природоохранного
законодательства
Приднестровья.
исследований
участвует ЗАПОВЕДНИК  «ЯГОРЛЫК»
Площадь  заповедника  более
270  га водной поверхности  и
870 га сухого участка.
«Ягорлык» является единственным
заповедником  в Приднестровье. ЗАПОВЕДНИК  «ЯГОРЛЫК»
Климатические данные
Зима тёплая и влажная. Среднемесячная
температура января 0,9˚С, возможны морозы
до – 30˚С.
Весна характеризуется большой
изменчивостью погоды. В конце марта
происходит устойчивый переход
температуры воздуха через + 5˚С, во второй
декаде апреля через + 10˚С.
Лето солнечное, жаркое и засушливое.
Осадки ливневого характера, иногда
сопровождаются сильным ветром и градом.
Высокие температуры воздуха устойчивы.
Средняя температура июля +23,4˚С,
максимальные температуры + 40˚С.
Осень тёплая и продолжительная.
Среднесуточная температура воздуха ниже
+ 10˚С опускается в октябре, а ниже + 5˚С в
конце первой половины ноября. Заповедник «Ягорлык»
жемчужина нашего края. ЗАПОВЕДНИК
«ЯГОРЛЫК»
Растительность
заповедника
Всего  за  период  с  1988  года  на
территории
выявлено
1017  видов  сосудистых  растений,
относящихся  к  92  семействам  и  411
родам.
Из них:
краснокнижных:
101  вид  редких  растений  подлежащих
государственной  охране,  из  них  16
это
видов
дрок
наголоватка
четырехгранный,
лавандолистная,  тонконог  молдавский
(эндемик
Днестра),
прострел  крупный,  несколько  видов
астрагалов  и  ковылей,  дороникум
венгерский, рябчик и др.
левобережья ЗАПОВЕДНИК  «ЯГОРЛЫК»
Микофлора заповедника представлена более чем 100 видами
грибов, описано 69 видов из них 2 вида краснокнижных.
Зоопланктон заповедника «Ягорлык» представлен 75 видами и
внутривидовых группировок, из которых 35 – Rotatoria, 8 –
Copepoda, 32 – Cladocera. ЗАПОВЕДНИК  «ЯГОРЛЫК»
Животный мир
Фауна насекомых
представлена более чем 500
видами насекомых, в том
числе 31 вид краснокнижный. ЗАПОВЕДНИК  «ЯГОРЛЫК»

Животный мир
Ихтиофауна  представлена  33  видами
рыб, из которых 2 вида краснокнижные.
Обитают:  щука,  тарань,  плотва,  жерех,
лещ,  белоглазка,  красноперка,  уклея,
линь, карп, карась, толстолобики белый
и  пестрый,  белый  амур,  судак,  окунь,
ерш,  бычки  (песчаник),  сом,  велика
доля  непромысловых  видов:  рыбы
иглы,  трехиглой  колюшки,  горчака.
Очень редко, но встречаются осетровые
– стерлядь, бестер. ЗАПОВЕДНИК  «ЯГОРЛЫК»
Животный мир
Выявлено 6 видов амфибий, 8
видов пресмыкающихся, из них
краснокнижные виды: болотная
черепаха, желтобрюхий полоз,
эскулапов полоз.
Фауна земноводных
представлена 12 видами, из них 3
вида краснокнижных.
Фауна рептилий представлена
10 видами из которых 4 вида
краснокнижных. ЗАПОВЕДНИК  «ЯГОРЛЫК»
Орнитофауна
представлена 182 видами
птиц, в том числе 25 видов
краснокнижных: чернозобая
гагара, черный аист, скопа,
осоед, орланбелохвост,
луговой лунь, серая
неясыть, клестеловик,
серый сорокопут,
коростель, длиннохвостая
синица, клинтух, кедровка,
черный стриж, свиристель. Учёными зарегистрировано 28 видов птиц (из 121
вида), особо нуждающихся в охране, пять видов
редких для региона и шесть видов, включенных в
Красную книгу Европы.
Заповедник испытывает сильное антропогенное
воздействие в связи с тем, что находится в тесном
соседстве с прилегающими селами. Такое тесное
соседство часто порождает вопросы разграничения
территорий и бережного отношения к природным
богатствам. ЗАПОВЕДНИК  «ЯГОРЛЫК»
Фауна млекопитающих
представлена 43 видами животных,
из которых 10 видов
краснокнижных: Кутора малая;
Ночница прудовая; Суслик
европейский (суслик серый);
Суслик крапчатый; Барсук; Куница
лесная; Горностай; Хорь степной
(хорь светлый); Выдра;
Европейская лесная кошка. Охраняется эта земля:
И леса, и вода, и зверьё,
Потому, что сохранность
природы
Дело каждого, а значит – моё! «Чтобы понять и сохранить, надо увидеть
и полюбить!»
• Составитель: Якубенко Е.В.
• Руководитель: Робул О.Н.(учитель географии и
биологии школы №5 г. Дубоссары)

intro:
В При¬дне¬стро¬вье много кра¬си¬вых мест. Само рас¬по¬ло¬же¬ние мно¬гих горо-дов и сел близ Дне¬стра при¬дает им непо¬вто¬ри¬мое оча¬ро¬ва¬ние. Насто¬я¬щей же жем¬чу¬жи¬ной счи¬та¬ется един¬ствен¬ный на этой тер¬ри¬то¬рии запо¬вед¬ник «Ягорлык». Ягорлык — государственный заповедник, расположенный в Дубоссарском районе непризнанной Приднестровской Молдавской Республики (Молдавия), в нижнем течении реки Ягорлык, затопленном в результате строительства Дубоссарской ГЭС. В результате затопления, образовался живописный Гоянский залив. Единственный заповедник в Приднестровье. Основан 15 февраля 1988 согласно постановлению Совета Министров Молдавской ССР от 15 февраля 1988 г. Заказник создан для сохранения уникальных, эндемичных сообществ и видов растений, охраны ихтиофауны и других групп биоты бассейна Среднего Днестра. Принят в состав Евразийского союза заповедников и внесен в реестр Международного заповедного фонда. Уникальность заповедника заключается в том, что в Гоянском заливе заповедника выявлено 180 видов зоопланктона, 29 видов редких рыб. выявлено 714 видов сосудистых растений, из них 49 видов редких и исчезающих, 23 вида млекопитающих, из них 1 вид (горностай) исчезающий, 86 видов птиц, из них 3 вида редких, 95 таксонов беспозвоночных животных и т. д. Из степной растительности здесь произрастает целый ряд растений, являющихся Молдавско-Крымско-Кавказскими эндемиками.На территории Приднестровья есть уникальный природный заповедник «Ягорлык». Тот, кто побывал в нем, никогда уже не сможет забыть красоту и величие природы Приднестровского края. Здесь прямо на тропе можно встретить косулю или барсука, на дереве – сплюшку или зеленого дятла, здесь на берегу отдыхают черепахи, в воде плавают стерляди, щуки и судаки, а по водной глади гордо скользят лебеди. Правда, здесь водятся и гадюки, и с ними лучше не встречаться. Красота природы заповедника "Ягорлык"неописуемая.
Общая площадь заповедника вместе с охранной зоной составляет 1200 га, это и леса, и поля, и 2 залива, которые разделяются мостом. За один день всю территорию пешком не обойдешь, а человек новый здесь может и заблудиться, поэтому для маршрута туристов прорубили тропу.
Заповедник «Ягорлык» - подарок самой природы, и чтобы передать потомкам эту жемчужину Приднестровского края, нужно беречь и сохранять его.

title: Презентация по географии на тему "Природа родного края, Заповедник «Ягорлык» 5-6 класс.


extracted_text: Краеведческие чтения для педагоговобразовательных организаций Республики Алтай - 2017 г. Номинация: педагогика и краеведениеТема исследования СВЕТЛЫЙ ОБРАЗ…(о жизни и педагогической деятельности Е. С. Марковой)директор Чибитской средней школы с 1960 по 1986 гг. Отличник народного просвещения,Заслуженный учитель школы РСФСР, ветеран педагогического труда  Актуальность моего исследования обусловлена изучением и сохранением исторической памяти человека, который  является источником познания  истории  малой  родины.   Проблема исследования  состоит в том, что  биография Е. С. Марковой, которая оказала большое влияние на образование населения села Чибит, раннее  не изучена  и не освещена в публикациях.    Цель:  изучить роль жизненной  и педагогической деятельности  Е. С. Марковой  для  сохранения ее светлого образа в  памяти  потомков.  Задачи исследования:- собрать  материалы и изучить литературу по данной теме;- изучить информацию и разработать методику исследования;- обобщить результаты исследования и подвести итог.   Практическое значение: публикация исследования истории жизни и педагогической деятельности Е. С. Марковой.   Сроки реализации проекта:  исследование  проводилось с  2015 по 2017 гг.       Район исследования: МБОУ «Чибитская СОШ», село Чибит. Предмет исследования:  биография Е. С. Марковой . ИСТОКИ СТАНОВЛЕНИЯ  Е. С. МАРКОВОЙДЕТСКИЕ ГОДЫ… 28 сентября 1928 г. по 1937 г. -  Е. С. Маркова  родилась в  селе Верх-Черга Шебалинского района. Екатерина Сергеевна  родилась 28 сентября 1928 г. в  с. Верх-Черга Шебалинского района Ойротской автономной области (ныне Республики Алтай). Родители мои – отец Казагачев Сергей Семенович (1904–1986) из рода кадубас-комдош. Этот род делился на 4 группы: кӧмӱрчи-комдош, кадубас-комдош, тас-комдош, балаҥ-комдош. Отец часто шутил: мы из рабочего класса, наш род занимался плавкой железа, делал тачанки, мечи, ножи, наконечники стрел и все остальное.ОТЕЦ:  КАЗАГАЧЕВ СЕРГЕЙ СЕМЕНОВИЧ  - первый председатель Верх-Чергинского сельского Совета народных депутатов и первый председатель колхоза «Парижская коммуна». Участник войны 1943 -1945 гг. Участник ВДНХ. Кавалер ордена Трудового Красного Знамени и многих правительственных наград. Родился в1904 г. в с. Мыюта.МАТЬ: КАЗАГАЧЕВА (САВИНОВА) МАРИЯ ПОРФИРЬЕВНА«…Мама моя, Казагачева (Савинова) Мария Порфирьевна (1907–1954) из рода сары-тоҥжан. По свидетельству моего отца, люди этого рода жили не только в окрестностях Могуты,  но и других сел (Барангол, Манжерок, Каянча), расположенных по Катуни…».СТАРШАЯ СЕСТРА: КАРАМАЕВА (КАЗАГАЧЕВА) ВАРВАРА СЕРГЕЕВНАВ годы войны Варя была опорой больной матери, младших сестёр и брата Валеры.  «…Моя старшая сестра Варя после ухода отца на фронт стала работать в «Заготживсырье». В её обязанности входило курирование охотников, то есть сообщать им о поступлении на склад охотничьих снаряжений (пороха, дроби и др.); ведение учета добычи, сдачи и оплаты пушнины (соболей, горностая, белки»МЛАДШАЯ СЕСТРА: КАЗАГАЧЕВА (СУРАЗАКОВА) ЗОЯ СЕРГЕЕВНА – доктор филологических наук, научный сотрудник ГАНИИНЯЛ. Работала учителем начальных классов Курайской школы, русского языка и алтайской литературы областной национальной школы. Награждена Золотым Почетным знаком академии «Общественное признание». Родилась 22 сентября 1931 года с.Верх-Черга.  ОТРОЧЕСТВО И ЮНОСТЬС 1937-1951 гг. – отрочества и юности прошли в Улаганском районе, куда был направлен ее отец: Казагачев Сергей Семенович директором-заготовителем  Улаганского  вторсырья.   Там и началась ее трудовая деятельность, во время Великой Отечественной войны подростки работали наравне со взрослыми.       СТУДЕНЧЕСКИЕ ГОДЫС 1952 по 1957 годы она училась в Горно-Алтайском педагогическом институте, на историческом факультете Горно-Алтайского пединститут. Фотография 1955 года.                                                              НАЧАЛО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Е. С. МАРКОВОЙ    В 1957 году  Е. С. Маркова работала учителем русского языка и литературы, истории,  затем  была  назначена  завучем,  позже директором Кош-Агачской  школы.      В 1960 году,  когда   мужа Екатерины Сергеевны,  А. И. Маркова избрали председателем колхоза имени Жданова, семья переехала в село Чибит.  Е. С. Маркову назначили директором восьмилетней школы (здание школы располагалась в  деревянном здании, бывшей пограничной заставы).      В 1976 году  Е. С. Маркова отмечена знаком «Отличник народного образования».     В 1978 году  состоялось знаменательное событие в жизни школы и села Чибит – это торжественное открытие нового здания двухэтажной школы.     В 1978 году  отмечена медалью «За трудовую доблесть». На фотографии здание  старой Чибитской школы, в которой в 1960 г. начала  работать директором  школы  Е. С. Маркова. Здание Чибитской школы  с 1944  по 1978  гг.  (бывшее здание комендатура погранзаставы НКВД) Бригадир строительной бригады Салве С. К. с А. И . Марковым (председателем колхоза имени Жданова)  разрезают символическую  ленту открытия новой школы и передают ключи директору школы Е. С. Марковой. С этих пор Чибитскую школу стали негласно называть «Школой Марковых».ЗНАМЕНАТЕЛЬНОЕ СОБЫТИЕ В ЖИЗНИ СЕЛА ЧИБИТ Фасад здания новой школы, открытие которой состоялось  в 1978 г.Директор Чибитской школыЕ. С. Маркова. Фотография 1989 г.Фасад здания  школы, отреставрированный после землетрясения 2003 г. Фотография: сентябрь 2012 г. Совещание  при  директоре.Фотография 1979 г.  Пионерский сбор.Старшая пионерская вожатая: Клепикова Наталья Николаевна.  Заседание Совета Дружины имени Юрия Алексеевич Гагарина. Чибитская  школа в то время отличалась разнообразным оформлением  урочной и внеурочной деятельности учащихся. Школа в то время отличалась разнообразным оформлением  урочной и внеурочной деятельности учащихся Жизненный уклад  Чибитской школы был очень интересный и насыщенный: учащиеся участвовали как на школьных, так и сельских мероприятиях. Фотография 1980-х г. Зоя Андреевна Семендеева со своим классом на экскурсии в Петергофе.  Фотография 1970-х годов КОЛЛЕГИ И СОРАТНИКИ Е. С. МАРКОВОЙФотография  1980 –х годов: О. Д. Тарбанаева, З. А. Семендеева,  Маркова Е. С.. Клепикова Н.Н., Кудиекова М. В., Туткушева., Каятова Р. М., Суразакова Е. С., Кучалу Г. И., Дорожкин С. М., Туденева Л. С., Лысенко И. В. Коллектив новой школы.  19865г.  Первый ряд учителя: З. А. Семендеева,  Гребенкина Г. Л., Маркова Е. С.,  Кужакова Р. В.,  Кудиекова М. В., Туткушева  Рая. (Второй ряд )  Клепикова Н. Н., Каятова Р. М.,  Суразакова Е. С.,  Кучалу Г. И.,  Дорожкин С. М., Туденева Л. С., Лысенко И. В., Беляшева Т. П.    «…Люди, на которых  я опиралась своей работе  в трудные послевоенные годы - это в первую очередь мой муж А. И. Марков, мои коллеги по работе,  мои родители и, наконец, мои ученики…».                   Из воспоминаний Е. С. Марковой Кудиекова Мария Васильевна 1934 года рождения. Работала  в Чибитской школе с 1962 года учителем начальных классов  после окончания Горно-Алтайского педагогического училища.   Анна Степановна  Ченчаева –  1933 года рождения. учитель русского языка и литературы, выпускница Горно-Алтайского учительского  института(1955) со своим классом. В Чибитской школе работала с 1955 по 1971 гг.  Фотография 1965 г.  Заслуги перед Отечеством   Е. С. Маркова неоднократно награждалась  нагрудными знаками, медалями и Почетными грамотами за  добросовестный труд в деле подрастающего поколения       1982 году как отмечено в указе от 31 мая, за заслуги в области народногообразования Марковой Е.С. присвоено почётное звание "Заслуженный учитель                      школы РСФСР" Е. С. Маркова неоднократно награждалась  нагрудными знаками, медалями и почетными грамотами Е. С. Маркова неоднократно награждалась  нагрудными знаками, медалями.В 1970  г.  медалью «За доблестный труд», к 100-летию В. И. Ленина. В 1973  г.  нагрудным знаком "Отличник народного просвещения».В 1973, 1974  гг . значками победителя соцсоревнования,В 1975  г.  медалью «30 лет Победы Великой Отечественной войне»,В 1976  г. знаком «Отличник  народного  просвещения»,В 1978  г.  отмечена медалью «За трудовую доблесть»,В 1882  г. за заслуги в области народного образования присвоено почётное звание "Заслуженный учитель школы РСФСР«,В 1983  г. ей вручен медаль «Ветеран труда»,В 1985  г.  медаль  «40 лет Победы Великой Отечественной войне»,В 1995  г. .  медаль «50 лет Победы Великой Отечественной войне». Е. С. Маркова неоднократно награждалась различными наградамиВ 1974  г. Почетной грамотой ВЦПС.В 1971, 1978  гг. Почетной грамотой КПСС.В 1972  г. Почетной грамотой ЦК ВЛКСМ с удостоверением и значком.В 1972, 1976  гг. Почетной грамотой крайисполкома.В 1980  г. Почетной грамотой Министерства СССР.В 1982  г. Почетной грамотой Министерства РСФСР.В 2003  г. Почетной грамотой Правительства РА в честь 75-летия Республики Алтай.     А также: Почетными грамотами обкома КПСС и облисполкома.Почетными грамотами РК КПСС и райисполкома.Почетной грамотой краевого совета пионеров  к 50-летию пионерской организации.    Глава 5. Оценку поставила сама жизнь - пишет в своей статье «Оценку поставила сама жизнь» ветеран педагогического труда Л. Бауэр Спасибо, за внимание!

file_name: 7. ПРЕЗЕНТАЦИЯ Е. С. МАРКОВА Чистовик!!!.pptx

alt: Краеведческие чтения для педагогов образовательных организаций

description:
 Актуальность моего исследования обусловлена изучением и сохранением исторической памяти человека, который  является источником познания  истории  малой  родины.
   Проблема исследования  состоит в том, что  биография Е. С. Марковой,
 которая оказала большое влияние на образование населения села Чибит,
 раннее  не изучена  и не освещена в публикациях.
    Цель:  изучить роль жизненной  и педагогической деятельности
 Е. С. Марковой  для  сохранения ее светлого образа
в  памяти  потомков.
  Задачи исследования:
- собрать  материалы и изучить литературу по данной теме;
- изучить информацию и разработать методику исследования;
- обобщить результаты исследования и подвести итог.
   Практическое значение: публикация исследования истории жизни и педагогической деятельности Е. С. Марковой.
   Сроки реализации проекта:  исследование  проводилось с  2015 по 2017 гг.
   Район исследования: МБОУ «Чибитская СОШ», село Чибит.
 Предмет исследования:  биография Е. С. Марковой .

alt: ИСТОКИ СТАНОВЛЕНИЯ Е. С. МАРКОВОЙ

description:
ИСТОКИ СТАНОВЛЕНИЯ  Е. С. МАРКОВОЙДЕТСКИЕ ГОДЫ…

 28 сентября 1928 г. по 1937 г. -  Е. С. Маркова  родилась
 в  селе Верх-Черга Шебалинского района.
Екатерина Сергеевна  родилась 28 сентября 1928 г. в  с. Верх-Черга Шебалинского района Ойротской автономной области (ныне Республики Алтай). Родители мои – отец Казагачев Сергей Семенович (1904–1986) из рода кадубас-комдош. Этот род делился на 4 группы: кӧмӱрчи-комдош, кадубас-комдош, тас-комдош, балаҥ-комдош. Отец часто шутил: мы из рабочего класса, наш род занимался плавкой железа, делал тачанки, мечи, ножи, наконечники стрел и все остальное.
ОТЕЦ:  КАЗАГАЧЕВ СЕРГЕЙ СЕМЕНОВИЧ  - первый председатель Верх-Чергинского сельского Совета народных депутатов и первый председатель колхоза «Парижская коммуна». Участник войны 1943 -1945 гг. Участник ВДНХ. Кавалер ордена Трудового Красного Знамени и многих правительственных наград. Родился в1904 г. в с. Мыюта.
МАТЬ: КАЗАГАЧЕВА (САВИНОВА) МАРИЯ ПОРФИРЬЕВНА
«…Мама моя, Казагачева (Савинова) Мария Порфирьевна (1907–1954) из рода сары-тоҥжан. По свидетельству моего отца, люди этого рода жили не только в окрестностях Могуты,  но и других сел (Барангол, Манжерок, Каянча), расположенных по Катуни…».
СТАРШАЯ СЕСТРА: КАРАМАЕВА (КАЗАГАЧЕВА) ВАРВАРА СЕРГЕЕВНА
В годы войны Варя была опорой больной матери, младших сестёр и брата Валеры.  «…Моя старшая сестра Варя после ухода отца на фронт стала работать в «Заготживсырье». В её обязанности входило курирование охотников, то есть сообщать им о поступлении на склад охотничьих снаряжений (пороха, дроби и др.); ведение учета добычи, сдачи и оплаты пушнины (соболей, горностая, белки»
МЛАДШАЯ СЕСТРА: КАЗАГАЧЕВА (СУРАЗАКОВА) ЗОЯ СЕРГЕЕВНА – доктор филологических наук, научный сотрудник ГАНИИНЯЛ. Работала учителем начальных классов Курайской школы, русского языка и алтайской литературы областной национальной школы. Награждена Золотым Почетным знаком академии «Общественное признание».
Родилась 22 сентября 1931 года с.Верх-Черга.

alt: ОТРОЧЕСТВО И ЮНОСТЬ С 1937-1951 гг

description:
ОТРОЧЕСТВО И ЮНОСТЬ

С 1937-1951 гг. – отрочества и юности прошли в Улаганском районе,
куда был направлен ее отец: Казагачев Сергей Семенович директором-заготовителем  Улаганского  вторсырья.   Там и началась ее трудовая деятельность, во время Великой Отечественной войны подростки работали наравне со взрослыми.

alt: СТУДЕНЧЕСКИЕ ГОДЫ С 1952 по 1957 годы она училась в

alt: НАЧАЛО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

alt: Бригадир строительной бригады Салве

description:
Бригадир строительной бригады Салве С. К. с А. И . Марковым (председателем колхоза имени Жданова)  разрезают символическую  ленту открытия новой школы и передают ключи директору школы Е. С. Марковой. С этих пор Чибитскую школу стали негласно называть «Школой Марковых».

ЗНАМЕНАТЕЛЬНОЕ СОБЫТИЕ В ЖИЗНИ
СЕЛА ЧИБИТ

description:
Фасад здания новой школы, открытие которой состоялось  в 1978 г.Директор Чибитской школы
Е. С. Маркова. Фотография 1989 г.

Фасад здания  школы, отреставрированный после землетрясения 2003 г. Фотография: сентябрь 2012 г.

alt: Совещание при директоре. Фотография 1979 г

alt: Пионерский сбор. Старшая пионерская вожатая:

alt: КОЛЛЕГИ И СОРАТНИКИ Е. С. МАРКОВОЙ

alt: Коллектив новой школы. 19865г

alt: Заслуги перед Отечеством Е

description:
Заслуги перед Отечеством   Е. С. Маркова неоднократно награждалась  нагрудными знаками, медалями и Почетными грамотами за  добросовестный труд в деле подрастающего поколения

   1982 году как отмечено в

указе от 31 мая, за заслуги в

области народного

образования Марковой Е.С.

 присвоено почётное звание

"Заслуженный учитель

 школы РСФСР"

description:
Е. С. Маркова неоднократно награждалась  нагрудными знаками, медалями.

В 1970  г.  медалью «За доблестный труд», к 100-летию В. И. Ленина.
В 1973  г.  нагрудным знаком "Отличник народного просвещения».
В 1973, 1974  гг . значками победителя соцсоревнования,
В 1975  г.  медалью «30 лет Победы Великой Отечественной войне»,
В 1976  г. знаком «Отличник  народного  просвещения»,
В 1978  г.  отмечена медалью «За трудовую доблесть»,
В 1882  г. за заслуги в области народного образования присвоено
почётное звание "Заслуженный учитель школы РСФСР«,
В 1983  г. ей вручен медаль «Ветеран труда»,
В 1985  г.  медаль  «40 лет Победы Великой Отечественной войне»,
В 1995  г. .  медаль «50 лет Победы Великой Отечественной войне».

description:
Е. С. Маркова неоднократно награждалась различными наградами

В 1974  г. Почетной грамотой ВЦПС.
В 1971, 1978  гг. Почетной грамотой КПСС.
В 1972  г. Почетной грамотой ЦК ВЛКСМ с удостоверением и значком.
В 1972, 1976  гг. Почетной грамотой крайисполкома.
В 1980  г. Почетной грамотой Министерства СССР.
В 1982  г. Почетной грамотой Министерства РСФСР.
В 2003  г. Почетной грамотой Правительства РА в честь
75-летия Республики Алтай.
     А также:
 Почетными грамотами обкома КПСС и облисполкома.
Почетными грамотами РК КПСС и райисполкома.
Почетной грамотой краевого совета пионеров  к 50-летию пионерской организации.

alt: Спасибо, за внимание!

description: Спасибо, за внимание!

intro:
Презентация по теме: "Светлый образ..." о жизненном  и педагогическом пути Е. С. Марковой - Заслуженном учителе школы РСФСР, Отличника народного образования, учителе и директоре школы, которая всю свою жизнь посвятила сельским ученикам далекой алтайской деревни, а также о  ее муже: Маркове Александре Ивановиче - фронтовике Великой Отечественной войны, председателе колхоза имени Жданова, тоже посвятившем себя послевоенным, повседневным заботам  сельской жизни.
     Историю делают личности. Из их судеб вырастает история государства, самые обычные, простые люди, жившие, строившие и создававшие – именно те, кто творил историю. Поэтому очередной темой для моей исследовательской работы  «Светлый образ…» послужило исследование жизни скромного, но благородного  человека -  учителя истории и директора  Чибитской школы с 1960 по 1986 гг., Отличника народного просвещения, Заслуженного  учителя  школы  РСФСР,  ветерана  педагогического труда  –  Екатерины  Сергеевны  Марковой,  которая оказала большую  роль в  развитии  образования всего чибитского  социума.
    Неиссякаемая энергия Екатерины Сергеевны, ее необычайная жизненная активность, высокое сознание своего долга и ответственности перед Родиной  сейчас должны служить нам образцом.
   Исходя, из этого актуальность моего исследования обусловлена изучением и сохранением исторической памяти человека, который  является источником познания  истории  малой  родины.
   Проблема исследования  состоит в том, что  биография Е. С. Марковой, которая оказала  большое влияние на образование населения села Чибит, раннее  не изучена и не освещена в публикациях.
    Цель: изучить роль жизненной  и педагогической деятельности  Е. С. Марковой  для  сохранения ее светлого образа в  памяти потомков.
  Задачи исследования:
- собрать  материалы и изучить литературу по данной теме;
- изучить информацию и разработать методику исследования;
-провести исследование и обобщить результаты исследования и подвести итоги.
   Практическое значение: публикация истории жизни и педагогической деятельности Е. С. Марковой.
   Сроки реализации проекта - исследование  проводилось с  2015 по 2017 гг.
   Район исследования  является МБОУ «Чибитская СОШ», село Чибит.
   Во время исследования применила следующие методы исследования:
 - знакомство и работа со справочной литературой по объекту  исследования.
 - работа с информаторами по теме исследования: интервью, беседы и опросы.
 - качественный сбор исследовательского материала: архива  школы, Чибитского сельского поселения, Улаганского района, фонда  архива РА, воспоминания и т. д.
 - сравнительный анализ и обработка полученных результатов исследования.
 - обобщение, систематизация и подведение итогов всей исследовательской работы.

title: Презентация. Тема: "Светлый образ..." (Жизненный и педагогический путь Е. С. Марковой).


extracted_text:
«Если хочешь много знать,
   Многого добиться,
   Обязательно читать,
   Должен научиться!» • Ж
• О
• Ф
• З
• М ГЛОБУС ДНЕВНИК КАРАНДАШ КРАСКИ МЕЛ ПЕНАЛ КНИГА ЛИНЕЙКА ЛАСТИК СОБЕРИ СЛОВЕЧКО

СПА     БО    СИ СПА
СИ
БО СОБЕРИ СЛОВЕЧКО

  ПО ЛУЙ ЖА СТА ПО
ЖАЛУЙ
СТА СОБЕРИ СЛОВЕЧКО

ЗДРАВ  ТЕ
СТВУЙ ЗДРАВ
СТВУЙ
ТЕ КРАСНАЯ ШАПОЧКА БУРАТИНО ТРИ ПОРОСЁНКА ЗОЛОТАЯ РЫБКА ПО ЩУЧЬЕМУ ВЕЛЕНИЮ МАША  И   МЕДВЕДЬ ЧЕБУРАШКА КОЛОБОК ЧИППОЛИНО ЗОЛУШКА ВАСИЛИСА ПРЕМУДРАЯ ТЕЛЕГРАММЫ «СПАСИТЕ!
НАС СЪЕЛ СЕРЫЙ ВОЛК…» «ЛЮБЛЮ МЁД!
 УШЁЛ В ГОСТИ К ПЯТОЧКУ…» «ПРИЕХАТЬ НЕ МОГУ!
БОЮСЬ СОЛНЫШКА!
ВАША ДЕВОЧКА…» «РЕБЯТА!
 ДАВАЙТЕ  ЖИТЬ
ДРУЖНО…»

file_name: Азбука - копия.ppt

description:
• Ж
• О
• Ф
• З
• М

description: ГЛОБУС

description: ДНЕВНИК

description: КАРАНДАШ

description: КРАСКИ

description: МЕЛ

description: ПЕНАЛ

description: КНИГА

description: ЛИНЕЙКА

description: ЛАСТИК

description:
СОБЕРИ СЛОВЕЧКО

СПА     БО    СИ

description:
СПА
СИ
БО

description:
СОБЕРИ СЛОВЕЧКО

  ПО ЛУЙ ЖА СТА

description:
ПО
ЖАЛУЙ
СТА

description:
СОБЕРИ СЛОВЕЧКО

ЗДРАВ  ТЕ
СТВУЙ

description:
ЗДРАВ
СТВУЙ
ТЕ

description: КРАСНАЯ ШАПОЧКА

description: БУРАТИНО

description: ТРИ ПОРОСЁНКА

description: ЗОЛОТАЯ РЫБКА

description: ПО ЩУЧЬЕМУ ВЕЛЕНИЮ

description: МАША  И   МЕДВЕДЬ

description: ЧЕБУРАШКА

description: КОЛОБОК

description: ЧИППОЛИНО

description: ЗОЛУШКА

description: ВАСИЛИСА ПРЕМУДРАЯ

description: ТЕЛЕГРАММЫ

description:
«СПАСИТЕ!
НАС СЪЕЛ СЕРЫЙ ВОЛК…»

description:
«ЛЮБЛЮ МЁД!
 УШЁЛ В ГОСТИ К ПЯТОЧКУ…»

description:
«РЕБЯТА!
 ДАВАЙТЕ  ЖИТЬ
ДРУЖНО…»

intro: сценарий и презентация для праздника

title: Сценарий праздника 1 класс "Прощай Азбука"