extracted_text:
Сталинградская битва
Сталинградская битва
17.07.1942 – 02.02.1943
17.07.1942 – 02.02.1943
Поклон земле, суровой
Поклон земле, суровой
и прекрасной!
и прекрасной! В  1942  году  у  стен  Сталинграда  решалась  судьба  всего
цивилизованного мира. В междуречье Волги и Дона развернулось
величайшее в истории войн сражение.
     12 июля 1942 г. был образован Сталинградский фронт, а день
17  июля  вошел  в  историю  как  начало  Сталинградской  битвы. По  своим  масштабам  и
ожесточенности  она  превзошла  все
прошлые  битвы:  на  территории  почти  в
сто
тысяч  квадратных  километров
сражались  более  двух  миллионов
человек. городом,
Цель  фашистских  захватчиков:  овладеть
промышленным
предприятия
которого  выпускали  военную  продукцию;
выйти  к  Волге,  по  которой  в  кратчайшие
сроки  можно  было  попасть  в  Каспийское
море,
добывалась
необходимая для фронта нефть.

где
на
Кавказ, Этот
замысел  Гитлер  планировал
осуществить  силами  одной  6й  полевой
армии Паулюса всего за неделю. В  суровые  дни  битвы  на  Волге
и
советские
преумножили
традиции
российского воинства.
сохранили
войска
лучшие воля
к
И  такие  ценности,  как  любовь  к
Родине,  честь  и  воинский  долг,
несгибаемая
победе,
стойкость  в  обороне,  твердая
наступлении,
решительность
беззаветное
и
храбрость,
братство
народов  нашей  страны,  стали
священными  для  защитников
Сталинграда...
в
мужество
воинское «Был  на  передовой.  Излазил  её,  а
потом на шинели насчитал 50 пулевых
дыр.  Но  не  отлили  ещё  той  пули,
которая  сразила  бы  меня.  Обо  мне,
мама, не беспокойся, я вернусь!»
«Сашенька!  Ты  спрашиваешь,  как
там  наша  школа.  Ничего  живём.
Десятиклассники учатся в 3ю смену.
Кончаем  уроки в одиннадцать ночи.
А  днём  работаем  на  заводе  по  12
часов.  Делаем
снаряды  для
«катюш».  Так  спать  охота!  Иногда
даже  на  станках,  на  стружках
засыпаем!» сейчас
им
ансамбль,
        «Знаешь, Саш! А в школе у
нас
и
настоящий
руководит
композитор
Михаил
Владимирович  Черняк.  Ходим
с  концертами  по  госпиталям.
Уже  70  концертов  дали.  Наш
подшефный  госпиталь  в  30й
школе.  Так  мы  там  можно
сказать, всё свободное время». Сталинградская битва явила примеры массового героизма, в
которых ярко проявились лучшие качества воиновпатриотов
Михаила  Паникахи,  Якова
—  от  солдата  до  маршала  —  Михаила  Паникахи,  Якова
Павлова,  Василия  Ефремова,  Василия  Зайцева,  Михаила
Павлова,  Василия  Ефремова,  Василия  Зайцева,  Михаила
Баранова,  Петра  Болото,  Николая  Сердюкова,  Алексея
Баранова,  Петра  Болото,  Николая  Сердюкова,  Алексея
Хользунова,  Николая
Заболотного,  Ивана  Людникова,
Хользунова,  Николая
Заболотного,  Ивана  Людникова,
Александра  Родимцева,  Тимофея  Хрюкина,  Василия  Чуйкова,
Александра  Родимцева,  Тимофея  Хрюкина,  Василия  Чуйкова,
Михаила  Шумилова,  Андрея
Еременко,  Александра
Еременко,  Александра
Михаила  Шумилова,  Андрея
Василевского, Константина Рокоссовского, Георгия Жукова…
Василевского, Константина Рокоссовского, Георгия Жукова

file_name: Презентация Сталинградская Битва.ppt

intro: Данная презентация может быть использована для проведения классного часа,урока Мужества, окружающего мира, внеклассного мероприятия,посвящённого этой Великой дате -Сталинградской Битве на Волге. Презентация оформлена ярко .Материал в презентации  изложен  достоверно,логично,кратко,соответственно возрасту и интеллекту детей специальных коррекционных классов 8 вида  начальной школы.

title: Презентация  " Сталинградская Битва"


extracted_text:
Русские
архитекторы

file_name: Русские архитекторы.ppt

description:
Русские
архитекторы

intro: Данная презентация по теме "Русские архитекторы" содержит следующий материал:  Росси Карл Иванович и его произведения, Доменико Трезини и здание Двенадцати коллегий, И.Е. Старов - Таврический дворец, Огюст Монферран и его Исаакиевский собор, А.Д. Захаров - Адмиралтейство, Растрелли, Воронихин, Баженов и их Санкт-Петербург, а так же Казаков - архитектор Москвы.

МХК

group: Дисциплины

title: Презентация к уроку МХК, тема: Русские архитекторы.


extracted_text:
В
И
К
Т
О
Р
И
Н
А
Батанова
Наталья Евгеньевна,
учитель
начальных классов
МОУ СШ № 31
г. Волжский 1
2
3
4
1
0
1
0
1
0
1
0
2
0
2
0
2
0
2
0
3
0
3
0
3
0
3
0
4
0
4
0
4
0
4
0
5
0
5
0
5
0
5
0
ИТО
Г 1
0
Почему старик понял, о чём говорила рыбка? Говорила человеческим языком 1
0
    Чем старик ловил рыбу? Неводом 1
0
Кто заставлял старика ходить
к морю с просьбами? Старуха 1
0
Что увидел старик, вернувшись
от рыбки в последний раз? «Глядь: опять перед ним землянка;
На пороге сидит его старуха,
А пред нею разбитое корыто.» 2
0
Как старуха стала обращаться с мужем? Как со слугой 2
0
Чем занималась старуха до того момента, как
старик поймал золотую рыбку? Пряла пряжу 2
0
Какой водоём был рядом с
жильём старика и
старухи? Море 2
0
Как называлось жильё, в котором жили
старик со старухой? Землянка 3
0
С чем пришёл невод в первый раз? С тиной 3
0
Почему баба не могла остановиться
в своих просьбах? Была жадная 3
0
Сколько лет рыбачил старик,
когда случилась эта история? Тридцать три года 3
0
Сколько раз пришлось закидывать сеть старику,
чтобы поймать рыбку? Три 4
0
Как с каждой просьбой менялась погода на море? Портилась, вплоть до чёрной бури 4
0
Сколько раз ходил старик к рыбке с просьбами? Пять 4
0
С чем пришёл невод во второй раз? С травою морскою 4
0
Почему рыбка ничего не сказала старику
в последний раз? Знала, что эту просьбу не выполнит 5
0
 Перечисли, что нужно было старухе? Корыто, изба, титул дворянки, титул царицы,
                 титул владычицы морской 5
0
Какие человеческие пороки высмеивает
А. С. Пушкин в этой сказке?
(назвать не менее двух) Жадность,
грубость,
покорность 5
0
Что пленница предложила старику? «Отпусти ты, старче, меня
в море!
откуп:
Дорогой за себя дам
Откуплюсь, чем только
пожелаешь.» 5
0
С какими словами обращался старик
к золотой рыбке? «Смилуйся, государыня рыбка…» Читайте Пушкина, друзья!
Читайте сказки!
И будет жизнь тогда полна
Тепла и ласки.
Читайте Пушкина, друзья!
Вот вам подсказка!
И пронесёте сквозь года
Вы радость сказки!

file_name: Сказка о рыбаке и рыбке.pptx

description: Говорила человеческим языком

description:
1
0
    Чем старик ловил рыбу?

description: Неводом

description: Старуха

description: Как со слугой

description: Пряла пряжу

description: Море

description: Землянка

description:
3
0
С чем пришёл невод в первый раз?

description: С тиной

description: Была жадная

description: Тридцать три года

description: Три

description: Портилась, вплоть до чёрной бури

description: Пять

description:
4
0
С чем пришёл невод во второй раз?

description: С травою морскою

description: Знала, что эту просьбу не выполнит

description:
5
0
 Перечисли, что нужно было старухе?

description:
Жадность,
грубость,
покорность

description:
5
0
Что пленница предложила старику?

description: «Смилуйся, государыня рыбка…»

intro:
Данная презентация составлена к урокам литературного чтения во 2 - 3 классах.  Данные задания можно использовать не только на уроках литературного чтения, но и на внеклассных мероприятиях в начальной школе.
Презентация включает 20 заданий.
Цель заданий -  развитие интереса к чтению, возможность активно себя проявить и продемонстрировать свои прекрасные знания.

title: Презентация по литературному чтению на тему "Викторина А. С. Пушкин "Сказка о рыбаке и рыбке""


extracted_text: Городецкий районМБОУ «Аксентисская основная школа»ОБЛАСТНОЙ КОНКУРС ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ И ПРОЕКТНЫХ РАБОТ Проект «Венок на Ивана Купала»                                                                                Автор: Пальцева Анастасия                                                            12 лет                                                             Руководитель проекта: Полетуева                                                        Светлана Борисовнап.Аксентис2016 год Определение потребности      Формулировка задачи2.  Дизайн – анализ венка3.  Исследование№14.  Дизайн – специфика5.  Исследование№24.  Исследование№35.  Исследование№46.  Упражнение8. Инструкционная карта изготовления9.  Анализ и оценка10. Приложения11. Интернет-ресурсыСОДЕРЖАНИЕ          Я люблю участвовать в разных конкурсах: танцевальных, вокальных, художественных и т. д. Под новый год я приняла участие в конкурсе новогодних арт-объектов и композиций. Я выполнила рождественский венок. Участвуя  в конкурсе проектно-исследовательских работ «Академия знаний» по теме  история флористики, я решила продолжить тему венков. Ведь это очень интересно форма венка может менять своё содержание, символику, украшения. На разные народные праздники. Поэтому мне захотелось сделать венок на  праздник Ивана Купала. Традиция плести венки на этот день ещё существует до сих пор. Потребность.       Разработать и изготовить венок на праздник Ивана Купала для участия в конкурсе проектно-исследовательских работ «Академия знаний».ЗАДАЧИ ЦЕЛЬ – выявить основные характеристики венка, какой был венок у девушек на праздник, какие были использованы цветы.ФОРМА- круглая.РАЗМЕР-объём головы.МАТЕРИАЛ- живые, полевые цветы.НАЗНАЧЕНИЕ- на праздник Ивана Купала для украшения головы молодых девушек.МЕТОД ИЗГОТОВЛЕНИЯ -плетение из трав, веток и цветов.ВЫВОД: венок имеет круглую форму, сплетённую по размеру головы  из полевых, луговых цветов.ДИЗАЙН-АНАЛИЗ Картины.Портреты девушек с венками на Ивана Купала        Цель исследования: понять технологию изготовления венка, выбрать наличие цветов цветущих в конце июня начала июля, и подобрать материал.            7 Июля — один из самых любимых народных праздников — День Ивана Купалы. Этот древний праздник окутан мифами, обрядами и поверьями. Его история уходит в языческие времена, когда люди поклонялись сразу нескольким божествам. С приходом христианства праздник приобрел новое значение, но до сих пор в нем продолжают просматриваться славянские обычаи и традиции. ИССЛЕДОВАНИЕ №1           К символам Иваны Купала относятся и венки, которые являются атрибутами ритуальных действий и чрезвычайно красивых обрядов. Значение венка как символа трудно переоценить. Форма венка объединяет небесную символику круга (совершенство) и кольца (вечность, непрерывность, союз). История венка уходит в далёкое прошлое, так например тысячелетия назад в Египте и Греции венки могли носить только царственные особы, потому что венок являлся символом божественности, он атрибут жизни, превосходства и святости, форма венка в виде кольца предполагает вечность.           Сплетенный из цветов и листьев, и надетый на голову венок – «живая корона». В античной, иудейской и христианской традициях венки имели защитную силу.             На Ивана Купала девушки плели венки из лесных и полевых трав обычно не менее 12, а иногда и 16 видов. Вечером на заходе солнца гадали, бросая венок в реку или озеро, этот обряд назывался “молчаливая вода”. Гадали на любовь, продолжительность жизни и удачу. Часто просто загадывали желание: если венок уплывал далеко, то оно должно было сбыться. Если венок тонул — это считалось плохим предзнаменованием: «Венок утонул — милый обманул».             Но самым красивым и древним обрядом остается пускание венков на воду, только с зажженной лучиной или свечкой посередине. Считалось, что чей венок дольше всех проплывет, та будет всех счастливее, а у кого лучинка дольше прогорит, та проживет долгую-предолгую жизнь! И конечно все действия сопровождались песнями и приговорами.      Вывод: Венок  на Ивана Купала  был  круглой, пышной формы, из полевых, луговых и болотных растений и цветов. Дизайн-спецификацияКаков будет результат проекта Для кого предназначено изделиеКоличество экземпляровКакие функции будет выполнятьЭргономические характеристикиЭстетические характеристики (стиль)РазмерыМатериалыМетоды изготовленияОтделкаСтоимостьКаков будет результат проекта Флористический венок на «Ивана Купала».Для кого предназначено изделие Для музея истории флористики.Количество экземпляров1 экземпляр.Какие функции будет выполнять Пополнение коллекции музея «Академии знаний».Эстетические характеристики (стиль)  Декоративный стиль, флористическая стилизация.Размеры 20 сантиметров внутренний диаметр венка.МатериалыВетви ивы, искусственные  цветы, проволока.Методы изготовленияСкручивание, приклеивание, техника  аранжировка  цветов.Стоимость500 рублей. Исследование №2Техника и способы изготовление венка.Цель: Выбрать способ изготовления венка.Первый способ:Как плести венки из цветов.1-2 –начало плетения         венка из ромашек.3-4 –плетение венка из лилий.5 –готовый венок.6 - венок на голове. Второй способ : 1- Скрутить проволоку по объёму головы.2- Обрезать не до конца стебли у цветов, оставив по 2см.3- Каждый цветок прикручивать плотно нитками к проволоке.      1- Скрутить проволоку по объёму головы.2- Обрезать не до конца стебли у цветов, оставив по 5 см.3- Взять по три цветочка и скрутить их в пучки.4- Каждый пучок плотно прикручивать тесьмой к проволоке.                                  Третий способ: Четвёртый способ:1- Взять готовый ободок для волос. 2- Заготовить цветы без стебельков.3- Клеевым пистолетом приклеить цветы и листья к ободку. Пятый способ:1- Заготовить веточки.2- Возьмите один прутик и скрутите его в кольцо, так чтобы концы крепко удерживали это кольцо.  Если не получается завяжите кольцо веревкой.3- Возьмите второй прутик и обверните его вокруг кольца, закрепив конец между ветками . Обвить следует,  начав с толстого конца, прикладывать веточку снизу венка.4- Каждую последующую ветку, для аккуратности, нужно прикладывать снизу венка на одинаковом расстоянии друг от друга. Вывод:Я выбрала пятый способ: «Плетение венка из веточек» потому, что он мне показался очень удобным для прикручивания нитками искусственных цветов к венку. Исследование№3 Основа венка из берёзы.Цель: Выбрать основу венка, из берёзы или ивы.1- Берём пучок веточек берёзы.2- Разделить пучок пополам, макушки веточек скрутить между собой .3- Концы венка соединить между собой и сформировать круг.4- Концы венка закрепить шпагатом .5- В нужных местах венок закрепить шпагатом и сформировать круг. Основа венка из ивы.1- Берём веточки ивы.2- Из одного прутика формируем круг.3- Берём второй прутик и оплетаем круг. Так же оплетаем третьим и четвёртым прутиком.4- Закрепить тонкой проволокой круг, чтобы венок не распадался.          Вывод: Берёзовые веточки мне показались очень ломкими, а ивовые пластичными. Я выбрала ивовые веточки. Исследование №4Цель: Познакомиться с цветами и травами, которые вплетают в венки на Ивана Купала.1- Ромашка2- Василёк3- Калган4- Богородицкая трава(чабрец)5- Зверобой6- Иван-да-Марья 1- Медвежье ушко2- Лопух3- Тысячелистник4- Кошачья лапка (бессмертник)5- Папоротник6- ОсокаВывод: Я поняла, что для плетения венка на Ивана Купала используют полевые, луговые, лесные и болотные цветы и травы. Первоначальные идеи:        Первый  и второй венок состоят из луговых цветов : ромашки, васильки, колокольчики, мышиный горошек, пижмы.+  Венок красивый -   Не пышный       Третий  венок состоит из полевых цветов : клевер, тысячелистник, калган .+  Пышный, яркий-  Мало листьев + Красивый, но скромный-  Мало цветовЧетвёртый венок состоит из лесных растений – папоротника и ромашки, которая растёт на опушке леса или на лесной полянке.         Пятый венок состоит из болотных растений : осока,  багульник,  камыши,  калужница болотная.+  Пышный-     Не яркий Вывод:    Все венки очень красивые, яркие. Но выяснилось, что в магазинах нет в наличии некоторых цветов, как например: «Мышиного горошка, пижмы, калгана…». Поэтому, я решила в одном венке  объединить все  имеющиеся у меня  цветы (луговые, полевые, болотные, лесные): ромашка, осока, папоротник, василёк и т.д. Упражнение №1 Скручивание веток берёзы.Ветки берёзы.Ветки скручиваю.Пробовала скручивать между собой из нескольких веток, не получилось. Упражнение №2 Скручивание веток ивы.Ветки ивы.Ветки скручиваю.Обматываю ветки проволокой. Это проще и удобнее. ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТА ИЗГОТОВЛЕНИЯ№Этапы работыГрафическое изображениеИнструменты и принадлежностиРекомендации или комментарии1Приготовить ветви ивы.Для веночка понадобится ивовые прутья.  К работе лучше приступать сразу после срезки веток, пока они не потеряли свою эластичность. Если же веточки не слишком эластичные, то нужно погнуть каждый прутик через каждые 5 см.2Готовим основу для венка.Возьмите один прутик и скрутите его в кольцо, так чтобы концы крепко удерживали это кольцо.  Если не получается завяжите кольцо веревкой . 3Выполняем основу венка.Закрепили веточки тонкой проволокой.4Приготовили для всего венка пучки из зелени.Каждый пучок зелени связать ниткой.5Каждый пучок зелени привязывать к венку.Венок становиться пышный и большой. 6Выполнили венок из  листьев папоротника, осоки и т.д.7Украшаем венок цветами: ромашки, васильки, травяная гвоздика(часики), незабудки.Цветы приклеиваем в венок с большими  и  маленькими стеблями.8Готовый венок. АНАЛИЗ И ОЦЕНКА            ФОТО ГОТОВОЙ РАБОТЫПеред нами стояла задача – разработать и изготовить  венок на праздник Ивана Купалы. Мы считаем, что справились с поставленной задачей. Процесс проектирования был верным. У нас получилось не только интересное изделие, но и красивое. Оно полностью соответствует дизайн специфике. Для выполнения задачи нам потребовались дизайн – анализ и исследование, которые помогли разработать изделие. Идея, которую мы выбрали была хорошо проработана и продумана. Было проведено несколько исследований, которые расширили мой кругозор в области истории фольклорных праздников, обычаев, а также в области аранжировки цветов. И хотя я и сделала из искусственных цветов теперь я знаю как плетётся венок и из живых цветов на праздник  Ивана Купала. Изделие выполнено качественно.    Венок экологичный. Техника безопасности данного изделия подразумевает собой использование экспоната в условиях музея. Всеми любимый летний народный праздник Иван Купала, берет свои истоки из язычества. Считается, что происхождением праздника Ивана Купала мы обязаны восточным и западным славянам. По старинной традиции, как и в наши дни, праздник Ивана Купалы отмечает практически вся Европа, включая Россию, Белоруссию, Украину, Прибалтику и т.д., даже, несмотря на то, что праздник происходит из язычества. Хотя в настоящее время во многих странах праздник Ивана Купалы является как церковным праздником, так и общенациональным. В старину, еще до прихода христианства, люди, праздник Ивана Купалы связывали с летним солнцестоянием, который по старому стилю календаря приходился на 20-21 июня. С принятием христианства, люди не отвергли праздник Ивана Купалы, а наоборот приурочили этот день, ко дню Иоанна Крестителя, который по старому стилю приходится на 24 июня. Но по новому стилю календаря, день Иоанна Крестителя приходится на 7-ое июля. Претерпев изменения через много лет, праздник Ивана Купалы потерял свое истинное астрономическое время, которое приходится изначально на летнее солнцестояние. Само происхождение праздника Ивана Купала неизвестно до сих пор, известно, что праздник имеет народное происхождение. Предположительно, Иван Купала произошел из языческих ритуалов очищения, омовения, которое происходило в реках и озерах в день летнего солнцестояния. Позже, с приходом христианства, празднование Ивана Купалы, символизировали с днем Иоанна Крестителя (в переводе с греческого, как погружатель, купатель) –христианским обрядом крещения.История праздника Иван Купала или Иванов день         В ночь на Ивана Купалы, в старину люди проводили много разнообразных обрядов и ритуалов. Купальская ночь и по сей день является одной из самых «сильных» ночей, которая наполнена целебными и магическими свойствами. Основными силами в эту ночь являются: вода, огонь и травы. Также в ночь на Ивана Купалу было распространено гадание с венками. Обряды на праздник Ивана Купалы            В старину, люди считали, что начиная со дня Ивана Купалы, до Ильина дня, вся нечисть покидала воды озер, рек и водоемов, поэтому купаться разрешалось именно в этот промежуток времени. Самый главный обычай на Купальскую ночь это обязательное купание в воде. Кроме того, в эту ночь именно вода считалась целебной и обладала магической силой, которая помогала очиститься от всякого зла, исцелиться и приобрести хорошее здоровье. Если рядом с деревней не было открытого водоема, то люди вытапливали бани, в которых от души парились и отмывались от нечисти, а Купальскими вениками пользовались в дальнейшем до следующего дня Ивана Купалы. Также очень популярным в древности было купание в святых источниках в ночь на Ивана Купалы. По народному поверью, именно в это время вода входит в священный союз с огнем, и это считалось огромной природной силой, символом которого стали купальские костры, которые, и по настоящее время разжигаются по берегам озер, рек и водоемов.Обряды на Ивана Купалы, связанные с водою:          Огонь на Купальскую ночь, как и вода, также обладает большой магической силой. Костер, разведенный в ночь на Ивана Купалы, имеет очищающее свойство, а именно огонь обладает этими магическими силами. По старинной традиции костры разводились на берегах рек и озер, костры при этом, должны быть не маленькие. Люди водили хороводы, плясали, и конечно, самым любимым занятием молодых парней и девушек в Купальскую ночь – это перепрыгивание через огонь костра. Считалось, кто перепрыгнет выше и не заденет пламя, будет счастливым. Когда молодежь заканчивала свои гулянья с кострами, старшее поколение проводила свою домашнюю скотину между купальскими кострами, для того, чтобы их не постигла смерть и болезнь. Матери сжигали в кострах белье, сорочки и одежду, которая была снята с хворых детей, для того, чтобы более болезни не приставали к ребенку. По поверьям древних людей, в Купальскую ночь нельзя было спать, так как именно в эту ночь вся нечисть выходит из своих «темных» мест (лешие,русалки, оборотни, кикиморы, домовые, водяные и т.д.). Самые активные в эту ночь становятся ведьмы, которые могли и молоко у коровы украсть и урожай на полях испортить. И только Купальские костры в эту ночь, могли оберечь людей от всякой нечисти. Также очень популярно было поджигать деревянные колеса или смоляные бочки, которые впоследствии скатывали с горы или носили на длинных шестах символизирует солнцеворот.Обряды на Ивана Купалы, связанные с огнем:           Обрядов связанные с собиранием трав и цветов на Ивана Купалы много, именно в эту ночь, травы и цветы наполняются магической, т.е. целебной и исцеляющей силой. Только собранные до рассвета на Купальную ночь травы и цветы могут иметь магическую силу. Травы и цветы собранные в Иванов день, клали под Купальную росу, затем высушивали их и хранил до необходимого случая. Такие высушенные травы использовались для окуривания помещения и больных людей, помогали бороться с нечистой силой, использовались в различных магических обрядах и просто бытовых нуждах. Но главный цветок на Ивана Купалу был и остается до сего времени Папоротник. По преданию именно с этим цветком, были связаны клады, которые можно было видеть, если в ночь на Ивана Купалу человек мог найти цветок папоротника, который цветет совсем недолго в Купальную ночь.Обряды на Ивана Купалы, связанные с травами:           Одним из самых распространенных гаданий на Купальную ночь было и останется гадание при помощи венков, которые вились из лопуха, медвежьего ушка, богородской травы или ивана-да-марьи. В сплетенные венки из трав вставлялись зажженные маленькие лучинки или свечки, после чего, венки спускали на воду. Каждый внимательно следит за своим венком:        если венок начинал быстро отплывать от берега, то это означало счастливую и долгую жизнь, или хорошее замужество;        если венок заплывал дальше других, то это означало, то тот человек, будет счастливее других;        если свечка или лучинка в венке, прогорит дольше других, то это означало, что человек проживет, очень долгую жизнь;        если венок тонул, то это означало, что замуж в этом году девица не пойдет, или    суженый разлюбит ее. Гадания на Ивана Купалу           В Купальную ночь, ведьмы становились очень активные, и поэтому наносили очень много вреда людям, домашнему скоту, а также посевам на полях. Люди в ночь на Иванов день оберегали себя от ведьминых посягательств крапивой, которую раскладывали на пороге дома и на подоконниках.         Особенно были в эту ночь уязвимы лошади, за ними ведьмы охотились, для того, чтобы поехать на них на Лысую Гору, но которой лошади уже не возвращались живыми. Люди всегда запирали в Купальскую ночь своих лошадей.          В Купальную ночь, люди искали муравейники и собирали муравьиное масло, которое по преданию в эту ночь наделялось большими целительными свойствами.           Сорванный в ночь Купальную цветов иван-да-марья, необходимо было вложить во все углы своей избы, считалось, что вор никогда не залезет, так как будет слышать голоса в доме. По преданию цветок иван-да-марья, это брат и сестра, которые полюбили себя, и были наказаны за это и превращены в цветок. Брат с сестрой будут разговаривать, это и спугнет воров.           В ночь на Ивана Купалу считается, что деревья могут переходить с одного места на другое, разговаривать друг с другом шелестом листьев. Это относилось также и к траве и цветам. Даже животные по преданиям в эту ночь разговаривают между собой. Народные поверья на Ивана Купалу Интернет ресурсы.http://tradicii.com/ivan-kupala.htmlhttps://ru.wikipedia.org/wiki/Иван_Купалаhttp://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2014/06/12/prazdnik-ivana-kupalahttps://yandex.ru/images/search?text=История%20возникновения%20венка%20на%20ивана%20купала&stype=image&lr=47&noreask=1&source=wizhttp://pozdravok.ru/pozdravleniya/prazdniki/ivan-kupala/istoriya/https://yandex.ru/images/search?text=луговые%20цветы%20фото&stype=image&lr=47&noreask=1&source=wizhttps://yandex.ru/images/search?text=болотные%20%20%20растения%20фотоhttps://yandex.ru/images/search?text=картины%20художников%20с%20венками%20на%20ивана%20купалыhttps://yandex.ru/images/search?text=плетение%20венка%20на%20ивана%20купалы&img_url=http%3A%2F%2Fpustunchik.ua%2Fuploads%2Fcreation%2Fcache%2F87ce2fd143cb34095a8cca3378d4b9eb.jpg&pos=12&rpt=simagehttps://yandex.ru/images/search?text=плетение%20венка%20из%20искусственных%20цветовhttps://yandex.ru/images/search?text=цветы%20приклеенные%20на%20венок%20из%20прутьев%20на%20ивана%20купала%20на%20голову&stype=image&lr=47&noreask=1&source=wizhttp://www.todayculture.ru/tcors-646-1.html

file_name: ПРОЕКТ Ивана Купала.ppt

alt: Городецкий район МБОУ «Аксентисская основная школа»

description:
Городецкий районМБОУ «Аксентисская основная школа»

ОБЛАСТНОЙ КОНКУРС ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ И ПРОЕКТНЫХ РАБОТ
Проект «Венок на Ивана Купала»

                                                         Автор: Пальцева Анастасия
                                                            12 лет
                                                             Руководитель проекта: Полетуева
                                                        Светлана Борисовна

п.Аксентис
2016 год

description:
Определение потребности
      Формулировка задачи
2.  Дизайн – анализ венка
3.  Исследование№1
4.  Дизайн – специфика
5.  Исследование№2
4.  Исследование№3
5.  Исследование№4
6.  Упражнение
8. Инструкционная карта изготовления
9.  Анализ и оценка
10. Приложения
11. Интернет-ресурсы

СОДЕРЖАНИЕ

alt: Разработать и изготовить венок на праздник

description:
      Разработать и изготовить венок на праздник Ивана Купала для участия в конкурсе проектно-исследовательских работ «Академия знаний».

ЗАДАЧИ

description:
ЦЕЛЬ – выявить основные характеристики венка, какой был венок у девушек на праздник, какие были использованы цветы.
ФОРМА- круглая.
РАЗМЕР-объём головы.
МАТЕРИАЛ- живые, полевые цветы.
НАЗНАЧЕНИЕ- на праздник Ивана Купала для украшения головы молодых девушек.
МЕТОД ИЗГОТОВЛЕНИЯ -плетение из трав, веток и цветов.
ВЫВОД: венок имеет круглую форму, сплетённую по размеру головы  из полевых, луговых цветов.

ДИЗАЙН-АНАЛИЗ

alt: Картины. Портреты девушек с венками на

description:
Дизайн-спецификация

Каков будет результат проекта

Для кого предназначено изделие

Количество экземпляров

Какие функции будет выполнять

Эргономические характеристики

Эстетические характеристики (стиль)

Размеры

Материалы

Методы изготовления

Отделка

Стоимость

Каков будет результат проекта

 Флористический венок на «Ивана Купала».

Для кого предназначено изделие

 Для музея истории флористики.

Количество экземпляров

1 экземпляр.

Какие функции будет выполнять

 Пополнение коллекции музея
«Академии знаний».

Эстетические характеристики (стиль)

  Декоративный стиль,
 флористическая стилизация.

Размеры

 20 сантиметров внутренний диаметр венка.

Материалы

Ветви ивы, искусственные  цветы, проволока.

Методы изготовления

Скручивание, приклеивание, техника  аранжировка  цветов.

Стоимость

500 рублей.

alt: Исследование №2 Техника и способы изготовление венка

description:
Исследование №2Техника и способы изготовление венка.Цель: Выбрать способ изготовления венка.Первый способ:

Как плести венки из цветов.
1-2 –начало плетения         венка из ромашек.
3-4 –плетение венка из лилий.
5 –готовый венок.
6 - венок на голове.

description:
Второй способ :
1- Скрутить проволоку по объёму головы.
2- Обрезать не до конца стебли у цветов, оставив по 2см.
3- Каждый цветок прикручивать плотно нитками к проволоке.

alt: Скрутить проволоку по объёму головы

description:
Четвёртый способ:
1- Взять готовый ободок для волос.
2- Заготовить цветы без стебельков.
3- Клеевым пистолетом приклеить цветы и листья к ободку.

alt: Пятый способ: 1- Заготовить веточки

description:
Пятый способ:
1- Заготовить веточки.
2- Возьмите один прутик и скрутите его в кольцо, так чтобы концы крепко удерживали это кольцо.  Если не получается завяжите кольцо веревкой.
3- Возьмите второй прутик и обверните его вокруг кольца, закрепив конец между ветками . Обвить следует,  начав с толстого конца, прикладывать веточку снизу венка.
4- Каждую последующую ветку, для аккуратности, нужно прикладывать снизу венка на одинаковом расстоянии друг от друга.

description:
Вывод:
Я выбрала пятый способ: «Плетение венка из веточек» потому, что он мне показался очень удобным для прикручивания нитками искусственных цветов к венку.

alt: Исследование№3 Основа венка из берёзы

description:
Исследование№3 Основа венка из берёзы.Цель: Выбрать основу венка, из берёзы или ивы.

1- Берём пучок веточек берёзы.
2- Разделить пучок пополам, макушки веточек скрутить между собой .
3- Концы венка соединить между собой и сформировать круг.
4- Концы венка закрепить шпагатом .
5- В нужных местах венок закрепить шпагатом и сформировать круг.

alt: Основа венка из ивы. 1- Берём веточки ивы

description:
Основа венка из ивы.

1- Берём веточки ивы.
2- Из одного прутика формируем круг.
3- Берём второй прутик и оплетаем круг. Так же оплетаем третьим и четвёртым прутиком.
4- Закрепить тонкой проволокой круг, чтобы венок не распадался.

      Вывод: Берёзовые веточки мне показались очень ломкими, а ивовые пластичными. Я выбрала ивовые веточки.

alt: Исследование №4 Цель: Познакомиться с цветами и травами, которые вплетают в венки на

description:
Исследование №4Цель: Познакомиться с цветами и травами, которые вплетают в венки на Ивана Купала.

1- Ромашка
2- Василёк
3- Калган
4- Богородицкая трава(чабрец)
5- Зверобой
6- Иван-да-Марья

alt: Медвежье ушко 2- Лопух 3- Тысячелистник 4-

description:
1- Медвежье ушко
2- Лопух
3- Тысячелистник
4- Кошачья лапка (бессмертник)
5- Папоротник
6- Осока

Вывод: Я поняла, что для плетения венка на Ивана Купала используют полевые, луговые, лесные и болотные цветы и травы.

description:
Первоначальные идеи:

        Первый  и второй венок состоят из луговых цветов : ромашки, васильки, колокольчики, мышиный горошек, пижмы.

+  Венок красивый
-   Не пышный

description:
      Третий  венок состоит из полевых цветов : клевер, тысячелистник, калган .

+  Пышный, яркий
-  Мало листьев

alt: Красивый, но скромный - Мало цветов

description:
+ Красивый, но скромный

-  Мало цветов

Четвёртый венок состоит из лесных растений – папоротника и ромашки, которая растёт на опушке леса или на лесной полянке.

description:
        Пятый венок состоит из болотных растений : осока,  багульник,  камыши,  калужница болотная.

+  Пышный
-     Не яркий

alt: Вывод: Все венки очень красивые, яркие

alt: Упражнение №1 Скручивание веток берёзы

description:
Упражнение №1 Скручивание веток берёзы.

Ветки берёзы.

Ветки скручиваю.
Пробовала скручивать между собой из нескольких веток, не получилось.

alt: Упражнение №2 Скручивание веток ивы

description:
Упражнение №2 Скручивание веток ивы.

Ветки ивы.

Ветки скручиваю.
Обматываю ветки проволокой. Это проще и удобнее.

alt: ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТА ИЗГОТОВЛЕНИЯ №

description:
ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТА ИЗГОТОВЛЕНИЯ

№

Этапы работы

Графическое изображение
Инструменты и принадлежности

Рекомендации или комментарии

1

Приготовить ветви ивы.

Для веночка понадобится ивовые прутья.  К работе лучше приступать сразу после срезки веток, пока они не потеряли свою эластичность. Если же веточки не слишком эластичные, то нужно погнуть каждый прутик через каждые 5 см.

2

Готовим основу для венка.

Возьмите один прутик и скрутите его в кольцо, так чтобы концы крепко удерживали это кольцо.  Если не получается завяжите кольцо веревкой .

description:
3

Выполняем основу венка.

Закрепили веточки тонкой проволокой.

4

Приготовили для всего венка пучки из зелени.

Каждый пучок зелени связать ниткой.

5

Каждый пучок зелени привязывать к венку.

Венок становиться пышный и большой.

description:
6

Выполнили венок из  листьев папоротника, осоки и т.д.

7

Украшаем венок цветами: ромашки, васильки, травяная гвоздика
(часики), незабудки.

Цветы приклеиваем в венок с большими  и  маленькими стеблями.

8

Готовый венок.

alt: АНАЛИЗ И ОЦЕНКА ФОТО

description:
АНАЛИЗ И ОЦЕНКА

            ФОТО ГОТОВОЙ РАБОТЫ

Перед нами стояла задача – разработать и изготовить  венок на праздник Ивана Купалы. Мы считаем, что справились с поставленной задачей. Процесс проектирования был верным. У нас получилось не только интересное изделие, но и красивое. Оно полностью соответствует дизайн специфике. Для выполнения задачи нам потребовались дизайн – анализ и исследование, которые помогли разработать изделие. Идея, которую мы выбрали была хорошо проработана и продумана. Было проведено несколько исследований, которые расширили мой кругозор в области истории фольклорных праздников, обычаев, а также в области аранжировки цветов. И хотя я и сделала из искусственных цветов теперь я знаю как плетётся венок и из живых цветов на праздник  Ивана Купала. Изделие выполнено качественно.    Венок экологичный. Техника безопасности данного изделия подразумевает собой использование экспоната в условиях музея.

alt: Всеми любимый летний народный праздник

description:
Всеми любимый летний народный праздник Иван Купала, берет свои истоки из язычества. Считается, что происхождением праздника Ивана Купала мы обязаны восточным и западным славянам. По старинной традиции, как и в наши дни, праздник Ивана Купалы отмечает практически вся Европа, включая Россию, Белоруссию, Украину, Прибалтику и т.д., даже, несмотря на то, что праздник происходит из язычества. Хотя в настоящее время во многих странах праздник Ивана Купалы является как церковным праздником, так и общенациональным. В старину, еще до прихода христианства, люди, праздник Ивана Купалы связывали с летним солнцестоянием, который по старому стилю календаря приходился на 20-21 июня. С принятием христианства, люди не отвергли праздник Ивана Купалы, а наоборот приурочили этот день, ко дню Иоанна Крестителя, который по старому стилю приходится на 24 июня. Но по новому стилю календаря, день Иоанна Крестителя приходится на 7-ое июля. Претерпев изменения через много лет, праздник Ивана Купалы потерял свое истинное астрономическое время, которое приходится изначально на летнее солнцестояние. Само происхождение праздника Ивана Купала неизвестно до сих пор, известно, что праздник имеет народное происхождение. Предположительно, Иван Купала произошел из языческих ритуалов очищения, омовения, которое происходило в реках и озерах в день летнего солнцестояния. Позже, с приходом христианства, празднование Ивана Купалы, символизировали с днем Иоанна Крестителя (в переводе с греческого, как погружатель, купатель) –христианским обрядом крещения.

История праздника Иван Купала или Иванов день

description:
           В старину, люди считали, что начиная со дня Ивана Купалы, до Ильина дня, вся нечисть покидала воды озер, рек и водоемов, поэтому купаться разрешалось именно в этот промежуток времени. Самый главный обычай на Купальскую ночь это обязательное купание в воде. Кроме того, в эту ночь именно вода считалась целебной и обладала магической силой, которая помогала очиститься от всякого зла, исцелиться и приобрести хорошее здоровье. Если рядом с деревней не было открытого водоема, то люди вытапливали бани, в которых от души парились и отмывались от нечисти, а Купальскими вениками пользовались в дальнейшем до следующего дня Ивана Купалы. Также очень популярным в древности было купание в святых источниках в ночь на Ивана Купалы. По народному поверью, именно в это время вода входит в священный союз с огнем, и это считалось огромной природной силой, символом которого стали купальские костры, которые, и по настоящее время разжигаются по берегам озер, рек и водоемов.

Обряды на Ивана Купалы, связанные с водою:

description:
         Огонь на Купальскую ночь, как и вода, также обладает большой магической силой. Костер, разведенный в ночь на Ивана Купалы, имеет очищающее свойство, а именно огонь обладает этими магическими силами. По старинной традиции костры разводились на берегах рек и озер, костры при этом, должны быть не маленькие. Люди водили хороводы, плясали, и конечно, самым любимым занятием молодых парней и девушек в Купальскую ночь – это перепрыгивание через огонь костра. Считалось, кто перепрыгнет выше и не заденет пламя, будет счастливым. Когда молодежь заканчивала свои гулянья с кострами, старшее поколение проводила свою домашнюю скотину между купальскими кострами, для того, чтобы их не постигла смерть и болезнь. Матери сжигали в кострах белье, сорочки и одежду, которая была снята с хворых детей, для того, чтобы более болезни не приставали к ребенку. По поверьям древних людей, в Купальскую ночь нельзя было спать, так как именно в эту ночь вся нечисть выходит из своих «темных» мест (лешие,русалки, оборотни, кикиморы, домовые, водяные и т.д.). Самые активные в эту ночь становятся ведьмы, которые могли и молоко у коровы украсть и урожай на полях испортить. И только Купальские костры в эту ночь, могли оберечь людей от всякой нечисти. Также очень популярно было поджигать деревянные колеса или смоляные бочки, которые впоследствии скатывали с горы или носили на длинных шестах символизирует солнцеворот.

Обряды на Ивана Купалы, связанные с огнем:

description:
          Обрядов связанные с собиранием трав и цветов на Ивана Купалы много, именно в эту ночь, травы и цветы наполняются магической, т.е. целебной и исцеляющей силой. Только собранные до рассвета на Купальную ночь травы и цветы могут иметь магическую силу. Травы и цветы собранные в Иванов день, клали под Купальную росу, затем высушивали их и хранил до необходимого случая. Такие высушенные травы использовались для окуривания помещения и больных людей, помогали бороться с нечистой силой, использовались в различных магических обрядах и просто бытовых нуждах. Но главный цветок на Ивана Купалу был и остается до сего времени Папоротник. По преданию именно с этим цветком, были связаны клады, которые можно было видеть, если в ночь на Ивана Купалу человек мог найти цветок папоротника, который цветет совсем недолго в Купальную ночь.

Обряды на Ивана Купалы, связанные с травами:

alt: Одним из самых распространенных гаданий на

alt: Интернет ресурсы. http://tradicii

intro:
Проект "Венок на Ивана купала Был выполнен на областной конкурс исследовательских  и  проектных работ. Была проведена большая работа. Проведено несколько исследований.
нужно было понять технологию изготовления венка, выбрать наличие цветов цветущих в конце июня начала июля. и подобрать материал. Изучили пять способов плетения венка. Познакомились с цветами  и травами. которые вплетают в венки на Ивана Купала.Проект по изобразительному искусству "Венок на Ивана Купала" (6 класс)


extracted_text:
bayovan
«Каждый день – День Добра!»

Коллектив 4 класса
МБОУ «Куруильская СОШ»
Классный руководитель
Бедренко Ирина Григорьевна Девиз нашего коллектива:
«Каждый день – День Добра!»
bayova
n bayova
n
Наш коллектив дружный – это нам
помогает    делать добрые дела… bayova
n
Мы принимаем всегда
решения сообща Приняли участие в концерте ко
Дню Учителя
bayova
n Поздравили наших любимых мам с
n
праздником!
bayova bayova
n
Наш коллектив прнял
решение сделать добрые
дела к 70-летию Победы

file_name: Каждый день-день добра.pptx

intro: Эта красочная презентация  в виде фото-отчёта поможет классным руководителям организовать внеклассные мероприятия по патриотическому воспитанию, посвящённые празднованию 70-летия Победы. В ней представлены разнообразные и забытые мероприятия, которые очень понравились детям, родителям и общественности. Дети получили огромное удовольствие, принимая участие во всех мероприятиях, а также школьных, муниципальных и региональных конкурсах, занимая призовые места, получая грамоты и ценные подарки.Презентация акции "Каждый день - день Добра"

title: Презентация акции "Каждый день - день Добра" (4 класс)


extracted_text:
Пути развития
западноевропейского и
русского театра   XIX
века В начале 1830 года в парижском театре
«Комеди Франсез» состоялась премьера драмы
Виктора Гюго «Эрнани». Судьба благородного
разбойника Эрнани, вступившего в
непримиримый конфликт с королем Испании,
вызвала в зрительном зале бурю страстей,
восторга и негодования. Между сторонниками
романтического театра и приверженцами
классицизма разыгралась настоящая драка. В
драме Гюго, казалось, были нарушены все
принципы классического театра: единство
действия и времени, смешное и трагическое
были рядом, впервые потрясенные зрители
увидели на сцене героическую смерть. Первой ступенью европейского театрального
романтизма было литературное движение «Буря и
натиск» ( «Sturm und Drang»), возникшее в Германии.
       С романтическим театром были связаны  такие
литераторы, как Людвиг Тик, Эрнст Теодор Амадей
Гофман, Фридрих Шиллер, Виктор Гюго, Александр
Дюма-отец, Джордж Байрон, Перси Шелли, Генрик
Ибсен.
       Шекспира романтики видели как  своего прямого
предшественника. Сильные страсти шекспировских
героев, сложность и противоречивость их
внутреннего мира пришлись как нельзя кстати для
театральной сцены романтиков. Огромной
популярностью пользовались пьесы «Макбет» и
«Ричард III». Главная задача театрального искусства –
«захватывать и непреодолимо увлекать потоком
и натиском страсти, великим и возвышенным,
потрясающим и трогательным». Театральное
искусство должно пробуждать фантазию
зрителя, вовлекать его в действие спектакля,
превращая в активного участника
происходящего на сцене.
От актеров требовалось «не впадать в пошлую
натуральность».
Излюбленным жанром романтического театра
становится драма, особенно мелодрама, с её
запутанностью сюжетов. «Смотреть игру Кина всё равно что
читать Шекспира при блеске молнии».
Один из критиков:
«Когда мы вновь увидим эту львиную
мощь и львиную грацию – эти ужасные
взрывы ярости, сменяющейся
мучительной агонией, эту экзотически
восточную и вместе с тем неподдельно
естественную жестикуляцию…этот
глубоко волнующий пафос, это
трагическое пламя мщения, горящее в
его глазах?» В самые напряженные моменты развития
действия на сцене появлялись таинственные тени,
в камине неожиданно гас огонь, раздавались
раздирающие душу крики, отчетливо слышались
шорохи. Невероятную зрелищность сценическому
действию придавали пиротехнические эффекты и
тревожное освещение. С помощью закрепленных
линз на сцену фокусировали «лунный» свет,
отражавшийся от руин средневековых замков.
Разноцветные стеклянные пластины позволяли
воспроизвести восход и закат солнца, блеск
оружия и хрусталя. Газовое освещение позволяло
осветить декорации и подчеркнуть игру актеров.

intro: Данная презентация по теме "Пути развития западноевропейского и русского театра   XIX века" содержит следующий материал: Виктор Гюго и французский театр, Победа романтического театра, Людвиг Тик, теоретик театра, великие авторы и лучшие актеры, особая роль постановочных эффектов, «Торжество правды и истины» в реалистическом театре.

title: Презентация к уроку МХК, тема: Пути развития западноевропейского и русского театра   XIX века.


extracted_text:
Эпиграф
•
•
 Надо, чтобы за дверью каждого
довольного, счастливого человека стоял
ктонибудь с молоточком и постоянно
напоминал бы стуком, что есть
несчастные, что как бы он ни был
счастлив, жизнь рано или поздно
покажет ему свои когти, стрясётся беда –
болезнь, бедность, потери, и его никто не
увидит и не услышит, как теперь он не
видит и не слышит других.

А.П.Чехов «Тоска
»
• Опубликован в
январе 1886 года в
    «Петербургской
газете» •ТОСКА (теснить?)
стеснение духа, томление души,
мучительная грусть;
• душевная тревога, беспокойство,
боязнь, скука, горе, печаль, нойка
сердца, скорбь.
В. И. Даль («Толковый словарь
живого  великорусского языка») Каков сюжет рассказа? Какие чувства вызывает главный герой? Вывод:
  Одиночество человека
среди людей — вот
страшная суть
     рассказа «Тоска». Домашнее задание
• Какое впечатление произвёл на
вас рассказ, о чём заставил
задуматься?
•  Какие чувства испытали вы  на
уроке в ходе работы над
рассказом Чехова?
•  Опишите ваши чувства, всё то, чём вы
хотели бы поделиться с другом о
прочитанном рассказе…

file_name: Презентация к уроку по рассказу А.Чехова  Тоска.ppt

description: Каков сюжет рассказа?

description: Какие чувства вызывает главный герой?

intro: Коллегам и учащимся предлагаю презентацию к уроку литературы в 9 классе по рассказу А.П.Чехова "Тоска".  С помощью презентации учащиеся могут познакомиться с историей создания рассказа , увидеть иллюстрации к рассказу русских художников. На слайдах предложены проблемные вопросы , в конце дано творческое домашнее задание.

title: Презентация к уроку литературы по рассказу А.П.Чехова "Тоска"


extracted_text:
МОУ «Никольская СОШ №9»
Дружинина Т.Ю. В разных странах процесс
возникновения и развития театра
имел свои отличительные
особенности. В послешекспировской
Англии ему предшествовал
маньеризм, воплотивший на сцене
идеи непостоянства мира и суетности
жизни. Театр Франции практически
не соприкоснулся с барокко. В
Испании и Германии барокко нашло
яркое и образное воплощение. Идти в театр не для того ты
должен,
Чтоб ужасов там всяких
насмотреться…
По-моему, тот получеловек
Иль человек с ущербом, кто в
театр
Идёт за тем, чтоб там ума
набраться, -
Для этого театр не создан вовсе… Его главное назначение – поразить
воображение, удивить, ошеломить
зрителей. Мир, враждебный человеку,
представлен в пьесах как скопище
насилия и зла, в нем нарушены законы
природы, распались естественные
человеческие связи. Всё суета сует. В
жестокой игре страстей и амбиций все
решает случай, а потому надо не
упустить свой шанс. Интриги, кровавые
злодейства, ужасы, неожиданные
финалы – отличительная особенность
развития действия. Сложные, запутанные сюжеты
авантюрного характера призваны были
держать зрителя в постоянном
напряжении. Он порой не мог
разобраться, где доброе и злое, высокое
и низкое, трагическое и комическое,
белое и черное. Кто из героев мужчина,
а кто женщина?.. Жестокое
преступление оборачивалось
благородным поступком, любовная
страсть сменялась ненавистью. Во
почему излюбленным жанром театра
барокко стала трагикомедия. Ради достижения своих корыстных
целей они не останавливаются ни
перед чем: плетут интриги,
совершают злодейства, шагают по
трупам, попадают в ловушки. Они
говорят одно, а делают другое, часто
меняют свои симпатии на антипатии.
Если у Шекспира один герой мог
противостоять целому миру, то теперь
он либо жертва насилия, либо сам
творит зло. Вдушах героев никогда не
происходит катарсис. В этой аллегорической пьесе он
предложил взглянуть на свое время
сквозь призму классической формулы
«жизнь – игра». Каждый, живущий на
земле, разыгрывает свою роль перед
Богом, а в качестве сценической
площадки выступает весь мир.
Кальдерон провозглашает идею
мгновенности жизни. Человек всего
лишь жалкая игрушка в руках
судьбы. Что же остается ему в
жизни? Страдать и покоряться… Все его
существование на земле
представляется кошмарным сном.
…Так сдержим же свирепость,
И честолюбье укротим,
И обуздаем наше буйство, -
Ведь мы, быть может, только спим.
Да, только спим…
так говорит Сехисмундо – главный
герой пьесы «Жизнь есть сон» (1636). «Это самая величественная
драматическая концепция, какую я
когда-либо видел или читал. В ней
царит дикая энергия, глубокое и
мрачное презрение к жизни,
удивительная смелость мысли рядом с
фанатизмом непреклонного фанатика».
Театр барокко – это зрелищность
происходящего на сцене, виртуозная
игра актеров, это сложная машинерия,
позволяющая осуществлять движение
не только влево или вправо, но и
сверху вниз. Театр барокко – это торжество живописи,
использование постоянно меняющихся
перспективных декораций. Таким образом,
у актёров появилась возможность играть,
используя все сценическое пространство.
Новшеством стало применение различных
световых эффектов (восхода или захода
солнца, быстрого затемнения сцены,
изображение пожаров, молний).Пьесы
разыгрывались не только на театральных
подмостках, но и во дворцах. Король и
придворные могли созерцать спектакль,
плавая в гондолах по глади озёр, ужиная,
обмениваясь мнениями об увиденном. До XVIIв. во Франции публика по-
прежнему отдавала предпочтение
средневековым фарсам и
итальянской комедии. И только в это
время были сформулированы
основные принципы классической
драмы. Вот как их определил
теоретик искусства классицизма
Никола Буало (1636-1711):
1.Строгое следование лучшим
образцам античной драмы.
2.Соблюдение закона трех единств:
места, времени и действия. 3. Верность природе, правдоподобие.
4. Постоянство характеристики героев.
5. Строгое деление на жанры. Трагедия
призвана очищать людские нравы
страхом и страданием. Комедия
призвана исправлять нравы
посредством осмеяния героев.
6. Неожиданная поучительная развязка
действия. Любая пьеса должна
внушить зрителю мысль, что порок
справедливо наказан, а добродетель
торжествует. Он был одним из первых, кто нарушил
принципы классицизма в драматургии:
«Я охотно следую правилам; но вместо
того чтобы подчиняться им рабски, я
их расширяю или сужаю согласно
требованиям моего сюжета, и я без
зазрения совести нарушаю те, которые
касаются длительности времени
действия…знать правила и владеть
секретом, как их надо практически
применять в нашем театре, - это две
совершенно разные науки». Известно, что по указанию кардинала
Ришелье (1585-1642) академики театра в
течение шести (!) месяцев
рассматривали пьесу Корнеля «Сид»
(1637) – лучшее творение драматурга.
Их приговор был бескомпромиссен:
Корнель нарушил все правила
классической драмы. Действие в ней
длилось 36 часов, протекало в разных
местах города, высокопарный стих
постоянно нарушался разговорными
интонациями, завязка трагедии
(пощечина) оказалась недостойной
высокого жанра трагедии. Это мастер «галантной трагедии». Судьба
его была трудной, интриги и
соперничество мешали развитию
таланта. Следуя принципам Корнеля,
Расин обрел свой собственный стиль.
Слава пришла к нему, когда в Париже
была поставлена его трагедия
«Андромаха»(1667 г.). Он создал много
ярких женских образов.Влюбленные,
страдающие героини его пьес («Федра»,
«Береника», «Ифигения в Авлиде»)
проходили много жизненных
испытаний.Он первым во Франции
«осмелился посмотреть в лицо страсти…» Буало:
Сумел ты с пользой поучать
И правду весело вещать.
Всем у тебя мораль готова.
Прекрасно все, разумно в ней,
И часто шутовское слово
Ученой лекции ценней.
«Стансы Мольеру» «Тартюф» (1664), «Дон Жуан» (1665),
талантливый актер.
«Мизантроп» (1666), «Скупой»
(1668), «Мещанин во дворянстве»
(1670) составляют лучшее, что
написано великим комедиографом.
Он высмеивал лицемерие и
религиозное ханжество духовенства,
распутство и безнравственность,
неискренность, интриги, неверность,
пустословие, коварство и мелочность.
Мольер прославился и как Кто всегда уныл, ревнив и мрачен,
Того дебют в любви частенько
неудачен!
Как приятно знать, что
ты что-то узнал! Он был сторонником
классической трагедии Корнеля и
Расина. Вольтер писал для
театральной сцены в течении 60 лет.
В центре его трагедий («Эдип»,
«Брут», «Заира», «Магомет») лежит
конфликт между чувством и долгом.
Свою главную задачу он видел в
воспитании идеалов добра и
справедливости. Его знаменитая трилогия о
цирюльнике Фигаро – «Севильский
цирюльник» (1775), «Женитьба
Фигаро» (1784) и «Преступная мать»
(1792) имела необычайный успех у
французской публики. Главный герой,
украденный в детстве разбойниками,
приложил немало усилий для того,
чтобы проложить себе дорогу в
жизни. На сюжеты пьес Бомарше
Моцарт (1786) и Дж. Россини (1816)
написали оперные произведения. Рождение – 1672 г., когда царю
Алексею Михайловичу – большому
любителю пышных зрелищ и
развлечений – был представлен первый
спектакль придворного театра. На
сцене «комедийной хоромины» в селе
Преображенском под Москвой был
поставлен спектакль на библейскую
тему – «Эсфирь». В течении10 часов
«игрецы»рассказывали о красавице
Эсфири, спасшей свой народ от
истребления (с использованием
«дурацкой персоны»). В 1703 г. в новой столице по указу
Петра I был открыт первый
общественный театр. Петр повелел в
течение месяца написать и поставить
пьесу в честь взятия русскими
войсками Шлиссельбургской крепости.
В начале XVIII в. Кроме публичного
театра широкую популярность
приобрели школьные театры,
открывавшиеся при различных
учебных заведениях (напр, театр
Славяно-греко-римской академии). Это одно из интереснейших и
значительных явлений российской
культуры. В  наиболее известных
драмах «Лодка» и «Царь
Максимилиан», существовавших в
десятках вариантах, рассказывалось о
мужественных подвигах и благородных
поступках вольнолюбивых атаманов,
храбрых воинов, непокорных царских
сыновей. Представления носили
условный характер, не было ни сцены,
ни декораций, ни реквизита. Это была труппа актеров из Ярославля
под руководством Федора Волкова.
Успех этой труппы вскоре стал
известен императрице Елизавете
Петровне. Она приказала доставить
актеров в Царское Село. На следующий
день они сыграли спектакль по драме
А.П. Сумарокова «Хорев». За этим
последовал указ о создании «Русского
для представления трагедий и комедий
театра». Его директором был назначен
поэт и драматург Сумароков. По его мнению, театр,
воздействуя на разум и чувства,
призван был нравственно
воспитывать зрителей. Достичь этого
можно было при соблюдении трех
единств: действия, времени и места.
Трагедии Сумарокова:
«Хорев» (1747), «Гамлет» (1748),
«Синав и Трувор» (1750), «Дмитрий
Самозванец». Это один из ведущих актеров первого
русского театра. Его талантливая игра
вдохновила Сумарокова на такие строки:
Ты вел меня с собой из страха в упованье,
Из ярости в любовь и из любви в стенанье;
Ты к сердцу новые дороги находил…
Трудными были первые шаги русского
театра. Екатерина II (1729-1796),
вступившая на русский престол в 1762 г.
не жаловала трагедий, им она
предпочитала веселые маскарады и
комедии. Граф Н.П. Шереметев в
подмосковных имениях Кусково и
Останкино создал свои театры. Для
него было написано 116 драм, опер
и балетов. Особенно блистала на
этой сцене дочь кусковского
кузнеца Прасковья Ивановна
Ковалева (сценическое имя
Жемчугова, 1768-1803). Мне чудится, возле обители старой
Витает любимая тень.
К ней сердцем стремлюсь,
Но она ускользает,
Печально венчая мой день.
(умерла 23февраля 1803 г. в возрасте
35 лет)

file_name: Театральное искусство XYII-XYIII веков.ppt

description:
МОУ «Никольская СОШ №9»
Дружинина Т.Ю.

intro: Данная презентация по теме "Театральное искусство XVII-XVIII веков" содержит материал о Западноевропейском  театре барокко, его целях и задачах, излюбленных сюжетах, героях пьес. Учащиеся познакомятся с испанским драматургом  Педро Кальдероном,Пьером  Корнелем,  Жаном  Расиным, Жан Батист Поклен Мольером,  Пьером  Огюстеном  Бомарше,  а так же с руским драматическим театром и Федором Волковым.

title: Презентация к уроку МХК, тема: Театральное искусство XVII-XVIII веков.


extracted_text:
История
История

праздни
праздни
кака История создания
создания
История
праздника
праздника
Во многих странах
Во многих странах
мира отмечают
мира отмечают
День матери,
День матери,
правда, в разное
правда, в разное
время.
время.
В День матери
В День матери
чествуются только
чествуются только
матери и
матери и
беременные
беременные По некоторым источникам,
По некоторым источникам,
традиция празднования Дня
традиция празднования Дня
матери берет начало еще в
матери берет начало еще в
древнем Риме. Римляне
. Римляне
древнем Риме
посвящали три дня в марте (с
посвящали три дня в марте (с
22 по 25) матери богов –
22 по 25) матери богов –
восточной Кибеле
восточной Кибеле Древние греки отдавали
отдавали
Древние греки
дань уважения матери
дань уважения матери
всех богов - Гее.
всех богов - Гее. Для кельтов Днем матери
Днем матери
Для кельтов
был день чествования
был день чествования
богини Бриджит.
богини Бриджит. На Руси почиталась
почиталась
На Руси
Мокоша  (Макош)-
Мокоша
материнства
материнства
 (Макош)- Богиня
Богиня История развития
развития
История
праздника
праздника
С XVII по XIX век в в Великобритании
Великобритании
С XVII по XIX век
отмечалось «мамино
«мамино
отмечалось
воскресенье» .В этот день юноши и
.В этот день юноши и
воскресенье»
девушки, которые работали
девушки, которые работали
подмастерьями или слугами,
подмастерьями или слугами,
возвращаясь домой, приносили в
возвращаясь домой, приносили в
подарок своим мамам фруктовый
подарок своим мамам фруктовый
пирог.  Традиционно этот
Традиционно этот
пирог.
старинный английский праздник
старинный английский праздник
отмечался 22 марта.
отмечался 22 марта. Подобные традиции известны и в
Подобные традиции известны и в
провинциях Шампань (Франция
Франция) )
провинциях Шампань (
и Валлонь (Бельгия
Бельгия).).
и Валлонь (
Художник Эмиль Мунье День матери, аналог нынешнего праздника, появился
аналог нынешнего праздника, появился
День матери,
в XIX веке в американском штате Западная Вирджиния. .
в XIX веке в американском штате Западная Вирджиния
7 мая 1906 года в городе Филадельфия
скончалась
в городе Филадельфия скончалась
7 мая 1906 года
Мэри Джарвис. Смерть сей почтенной и набожной
. Смерть сей почтенной и набожной
Мэри Джарвис
для дочери Мэри Джарвис — Энн —стала
женщины  для дочери Мэри Джарвис — Энн —стала
женщины
настоящей трагедией. Жизнь без любящей и мудрой
. Жизнь без любящей и мудрой
настоящей трагедией
мамы была невыносима для бездетной Энн Джарвис.
мамы была невыносима для бездетной Энн Джарвис.
Её мучило сознание, что при жизни она не успела
Её мучило сознание, что при жизни она не успела
выразить матери всю меру своей любви
выразить матери всю меру своей любви
и признательности. В годовщину смерти своей матери
и признательности. В годовщину смерти своей матери
она
она заказала поминальную службу. После этого она
она заказала поминальную службу. После этого
и многие другие женщины отправили своим
и многие другие женщины отправили своим
сенаторам и конгрессменам тысячи писем
сенаторам и конгрессменам тысячи писем
с предложением учредить такой праздник. Что Что
с предложением учредить такой праздник.
и случилось семь лет спустя при президенте Вудро
и случилось семь лет спустя при президенте Вудро
второе воскресенье
Вильсоне, который объявил  второе воскресенье
Вильсоне, который объявил Вслед за США
второе
Вслед за США второе
воскресенье мая объявили
воскресенье мая
объявили
праздником 23 страны (в их
праздником 23 страны
(в их
числе:Бахрейн, Гонконг, Индия,
числе:Бахрейн, Гонконг, Индия,
Малайзия, Мексика, Никарагуа,
Малайзия, Мексика, Никарагуа,
Объединённые Арабские Эмираты,
Объединённые Арабские Эмираты,
Оман, Пакистан, Катар, Саудовская
Оман, Пакистан, Катар, Саудовская
Аравия, Сингапур и др.), , а ещё
а ещё
Аравия, Сингапур и др.)
более 30 отмечают
более 30 отмечают
праздник в другие
праздник в другие
дни.
дни. В США и Австралии
      В США и Австралии
традиция носить в
существует традиция
 носить в
существует
этот день на одежде цветок
этот день на одежде цветок
гвоздики. Причем цвет имеет
гвоздики. Причем цвет имеет
значение, так цветная
цветная
значение, так
гвоздика имеет значение
гвоздика имеет значение
«мать человека жива», а белые
, а белые
«мать человека жива»
цветы прикалывают к одежде
цветы прикалывают к одежде
в память об ушедших матерях.
в память об ушедших матерях. День матери в
День матери в
России
России
стали отмечать
стали отмечать
В России День матери
В России День матери
сравнительно недавно.
сравнительно недавно.
Установленный Указом
Указом
Установленный
Президента Российской
Президента Российской
Федерации Б. Н. Ельцина
Федерации Б. Н. Ельцина
«О Дне матери»
№ 120 «О Дне матери»
№ 120
года, он
празднуется в
, он празднуется в
года
последнее
последнее
воскресенье ноября,
,
воскресенье ноября
воздавая должное
воздавая должное
материнскому труду и их
материнскому труду и их
от 30 января 1998
1998
от 30 января есть
На белом свете есть
«Мама – главное
«Мама – главное
слова,
слова,
слово…»
слово…»
которые мы называем
которые мы называем
святыми.
святыми
 И одно из таких святых,
И одно из таких святых,
теплых
теплых
это
ласковых слов — это
ласковых слов
слово М А М А.
слово М А М А.
Слово, которое
Слово, которое
ребенок говорит
ребенок говорит
чаще  всего
чаще  всего
 —  слово
Слово, при котором
 Слово, при котором
взрослый, хмурый
, хмурый
взрослый
человек улыбнется,
человек улыбнется
«МАМА»..
слово   «МАМА»
это тоже слово
это тоже слово
«МАМА». .
«МАМА» Кто любовью
Кто любовью
согревает,
согревает,
Всё на свете
Всё на свете
успевает,
успевает,
Даже поиграть
Даже поиграть
чуток?
чуток?
Кто тебя всегда
Кто тебя всегда
утешит,
утешит,
И умоет, и
И умоет, и
причешет,
причешет,
В щечку
В щечку
поцелует -
поцелует - Мне мама
Мне мама
пpиносит
пpиносит
Игpyшки,
Игpyшки,
конфеты,
конфеты,
Hо мамy люблю
Hо мамy люблю
я я
Совсем не за
Совсем не за
это.
это.
Веселые песни
Веселые песни
Она напевает,
Она напевает,
Hам  скучно
Hам  скучно
вдвоем
вдвоем
Никогда не
Никогда не
бывает.
бывает.
Я ей открываю
Я ей открываю
Свои все
Свои все
секреты.
секреты.
Hо маму люблю
Hо маму люблю Дети — самое дорогое для матери
Дети — самое дорогое для матери.
Счастлив тот, кто с детства знает
материнскую любовь, ласку, заботу. А
дети должны отвечать ей тем же —
должны отвечать ей тем же —
любовью, вниманием, заботой. С
любовью, вниманием, заботой
уважением и признательностью мы
относимся к тем людям, которые до седых
волос почтительно произносят имя матери,
оберегают ее старость.
Мама, очень-
очень
Я тебя люблю!
Так люблю, что
ночью
В темноте не
сплю.
Вглядываюсь в
темень,
Зорьку тороплю.
Я тебя всё
время,
Мамочка,
люблю! На свете не существует человека
На свете не существует человека
роднее и ближе матери. Ее любовь к
Ее любовь к
роднее и ближе матери.
детям безгранична, бескорыстна, полна
детям безгранична, бескорыстна, полна
материнство на
самоотверженности. А материнство на
самоотверженности. А
                           По имени Мать
По имени Мать

Руси всегда было равноценно
Руси всегда было равноценно
синониму святости.
синониму святости.
Дождь в окошко стучит, как замерзшая
Дождь в окошко стучит, как замерзшая
птица.
птица.
Но она не уснет, продолжая нас ждать.
Но она не уснет, продолжая нас ждать.
Я сегодня хочу до земли поклониться
Я сегодня хочу до земли поклониться
Нашей женщине русской, по имени МАТЬ.
Нашей женщине русской, по имени МАТЬ.
Той, которая жизнь подарила нам в муках,
Той, которая жизнь подарила нам в муках,
Той, что снами, порой, не спала по ночам.
Той, что снами, порой, не спала по ночам.
Прижимали к груди ее теплые руки.
Прижимали к груди ее теплые руки.
И молилась за нас всем Святым Образам.
И молилась за нас всем Святым Образам.
Той, которая Бога просила о счастье,
Той, которая Бога просила о счастье,
За здоровье своих дочерей, сыновей.
За здоровье своих дочерей, сыновей.
Каждый новый наш шаг – для нее был как
Каждый новый наш шаг – для нее был как
праздник.
праздник.
И больнее ей было от боли детей.
И больнее ей было от боли детей.
Из родного гнезда вылетаем, как птицы:
Из родного гнезда вылетаем, как птицы:
Поскорее нам хочется взрослыми стать.
Поскорее нам хочется взрослыми стать.
Я сегодня хочу до земли поклониться.
Я сегодня хочу до земли поклониться.
Нашей женщине русской, по имени МАТЬ.
Нашей женщине русской, по имени МАТЬ. Какими бы взрослыми,
    Какими бы взрослыми,
сильными, умными,
сильными, умными,
красивыми мы ни стали,
красивыми мы ни стали,
как бы далеко жизнь ни увела
как бы далеко жизнь ни увела
нас от родительского крова,
нас от родительского крова,
мама всегда остается для нас
мама всегда остается для нас
мамой, а мы - ее детьми.
мамой, а мы - ее детьми.

Берегите своих
                  Берегите своих
матерей!
матерей!

file_name: Всё начинается с мамы.ppt

description:
История
История

праздни
праздни
кака

intro: тематическая презентация

title: Сценарий мероприятия "Всё начинается с мамы" (День Матери; 8 марта)


extracted_text:
Подготовила:
учитель английского языка
МОБУ  СОШ с. Октябрьское
Мазитова  Р.Л. to research the moral principles
                    in the life of Mother Teresa.
  ● to study the Golden rule in the Bible;
  ● to study the meaning of love;
  ● to analyse the life of Mother Teresa;
  ● to find the reason for getting the Nobel prize;
●  to make research about attitude of pupils to charity. “high regard”.
  In Latin it means “dearness”, “affection”, or
            Love is:

            Love

                                   First Corinthians 13:4 7.

 ● patience
 ● kindness
 ● not jealous
 ● mercy
 ● believes
 ● hopes
 ● cares «LOVE YOUR NEIGHBOUR AS YOU LOVE YOURSELF».
                                                                                Matthew 7:12. (1910 – 1997)

An Albanian Roman Catholic nun, who lived in India, where
she helped the poor and the sick in the city of Calcutta.
     She won the Nobel Prize in 1979, and is seen as a typical example
of someone who is very kind, unselfish, and morally good. Mother Teresa took care of the poor people and
showed the selfness love. It was a relationship of self
giving. Her love was not in the human heart only, but
her love as selfgiving was manifested. M
        T
O
       E
T
       R
H
      E
E
           S
R
        A
worked alone as a teacher.
helped in the hospitals.
started food kitchens.
worked in the slums with the poor people.
stayed with dying people in the streets and they did not die alone.
gave the poor people food.
organized “The missionaries of charity” with 12 nuns.
opened street clinics.
started a home for dying people.
started a big home for children, who did not have parents.
opened schools.
opened food kitchens in the 23 places in India.
Her organization “The missionaries of Charity” worked in 123 countries
with 4.000 missionaries.
prayed for people. Awarding Mother Teresa the Peace Prize in

1979, the committee stated:
“She promotes peace in the name of love in the most
basic way, by fighting for human dignity in everyone”.

file_name: Мазитова Р.Л.Mother Teresa.ppt

intro: Данная презентация знакомит наглядно с человеком, которая всю свою жизнь посвятила благотворительности. Несмотря на все лишения она глубоко была убеждена, что доброта -это главный мотив жизни.  Ее деятельность была оценена Нобелевской премией. Презентация помогает углубить и дополнить информацию данную в учебнике.

title: Презентация к уроку:Известные люди. Мать Тереза.(7 класс)


extracted_text:
Шедевры классицизма в
Шедевры классицизма в
архитектуре России.
архитектуре России.
МОУ «Никольская СОШ №9»
МОУ «Никольская СОШ №9»
Дружинина Т.Ю.
Дружинина Т.Ю. «Архитектурный театр»
«Архитектурный театр»
Москвы: В.И. Баженов, М.Ф.
Москвы: В.И. Баженов, М.Ф.
Казаков.
Казаков. Бельведер.
Бельведер.
Бельведер – с ит. –
Бельведер – с ит. –
прекраснейший вид –
прекраснейший вид –
круглая надстройка в виде
круглая надстройка в виде
павильона или беседки.
павильона или беседки. В.И. Баженов. Дворцовый ансамбль
В.И. Баженов. Дворцовый ансамбль
в Царицыно. 1775-1785 гг.
в Царицыно. 1775-1785 гг. М.Ф. Казаков. Петровский дворец.
М.Ф. Казаков. Петровский дворец.
воздушная инженерная академия
воздушная инженерная академия
1775-1782 гг. (ныне – Военно-
1775-1782 гг. (ныне – Военно-
им. Жуковского).
им. Жуковского). М.Ф. Казаков. Здание Сената в
М.Ф. Казаков. Здание Сената в
Московском Кремле. 1783 г.
Московском Кремле. 1783 г. «Строгий, стройный вид»
«Строгий, стройный вид»
Петербурга.
Петербурга.
Весь город в плавных разворотах,
Весь город в плавных разворотах,
И лишь подчёркивает даль
И лишь подчёркивает даль
В проспектах, арках и воротах
В проспектах, арках и воротах
Классическая вертикаль…
Классическая вертикаль…
И все дворцы, ограды, зданья,
И все дворцы, ограды, зданья,
И эти львы, и этот конь
И эти львы, и этот конь
Видны, как бы для любованья
Видны, как бы для любованья
Поставленные на ладонь.
Поставленные на ладонь.
И плавно прилегают воды
И плавно прилегают воды
К седым гранитам городским –
К седым гранитам городским –
Большие замыслы природы
Большие замыслы природы
К великим замыслам людским.
К великим замыслам людским.
                                Д. Самойлов. «Над Невой».
Д. Самойлов. «Над Невой». Архитектурный облик
Архитектурный облик
Петербурга.
Петербурга.
Он складывался благодаря Ж.Б. Леблону
Он складывался благодаря Ж.Б. Леблону
(1679-1719 – застройка Васильевского
(1679-1719 – застройка Васильевского
острова), Д. Трезини (1670-1734 -
острова), Д. Трезини (1670-1734 -
ансамбль Петропавловской крепости и
ансамбль Петропавловской крепости и
здание Двенадцати коллегий), А.
здание Двенадцати коллегий), А.
Ринальди (1710-1794 – Мраморный
Ринальди (1710-1794 – Мраморный
дворец), И.Е. Старов (1745-1808 –
дворец), И.Е. Старов (1745-1808 –
Таврическмй дворец), Д. Кваренги (1744-
Таврическмй дворец), Д. Кваренги (1744-
1817 – Эрмитажный театр, здание
1817 – Эрмитажный театр, здание
академии наук, Смольный институт
академии наук, Смольный институт
благородных девиц).
благородных девиц). Карл Росси. Александринский
Карл Росси. Александринский
театр. 1828-1832 гг.
театр. 1828-1832 гг. Зал Александринского театра.
Зал Александринского театра. Доменико Трезини. Здание
Доменико Трезини. Здание
Двенадцати коллегий. 1722-1734 гг.
Двенадцати коллегий. 1722-1734 гг. А. Ринальди. Мраморный дворец.
А. Ринальди. Мраморный дворец. И.Е. Старов. Таврический дворец.
И.Е. Старов. Таврический дворец. Огюст Монферран. Исаакиевский
Огюст Монферран. Исаакиевский
собор. 1818-1830 гг.
собор. 1818-1830 гг. А.Д. Захаров. Адмиралтейство.
А.Д. Захаров. Адмиралтейство.
1806-1823 гг.
1806-1823 гг. Фасад Адмиралтейства.
Фасад Адмиралтейства. А.Н. Воронихин. Казанский собор.
А.Н. Воронихин. Казанский собор.
1801-1811 гг.
1801-1811 гг. Памятник Барклаю де Толли у Казанского
Памятник Барклаю де Толли у Казанского
собора.
собора. Памятник Кутузову у Казанского собора.
Памятник Кутузову у Казанского собора.

file_name: Шедевры классицизма в архитектуре России.ppt

intro: Данная презентация по теме "Шедевры классицизма в архитектуре России"  содержит материал: об «Архитектурном  театре» Москвы и его зодчих - Баженове,  Казакове; об архитектурном  облике Петербурга и его зодчих - Карле Росси, Доменико Трезини, А. Ринальди, И.Е. Старове, Огюсте Монферране, А.Д. Захарове, А.Н. Воронихине.

title: Презентация к уроку МХК, тема: Шедевры классицизма в архитектуре России.


extracted_text:
Закончите мысль:
  «Семья для меня   …»,
используя при этом не более 5
слов Работа в группах
1 группа
Определение понятия
слова «семья»
Стр. 242
3 группа
Имя, фамилия,
отчество
Этимология слова
2 группа
«семья» 1 группа
Определение понятия
слова «семья» Этимология слова
2 группа
«семья» 3 группа
Имя, фамилия,
отчество Заполнение кластера
«Функции семьи»
Функции
семьи Притча «Две семьи» Назовите прилагательные,
характеризующие различные семьи
по буквам слова СЕМЬЯ
С  …
Е
М’
Я  Работа в группах
1 группа
Два сочинения
3 группа
Вопросызагадки
2 группа
Притча о ладной семье Расшифруйте пословицу
ЯЬМЕС – АКЧЕП: КАК ОНДОЛОХ,
ЕСВ К ЙЕН ЯСТЮАРИБОС Собрать рассыпанные пословицы
•
•
•
«Дерево с крепкими корнями ветер не
валит»
«Корень дерева сквозь землю проходит,
корень людей через весь мир протянется»;
«Древо держится корнями, а человек
родственниками» Этимология слова «семья».
Исторические аспекты: возникновение
семьи, имя, фамилия, отчество Музыкальный вопрос
 «Дорогие мои старики…» Рефлексия
• Эта тема была важна (не важна), т.к….
• Сегодня мне понравилось…
• На протяжении занятия я чувствовал… Домашнее задание
Генеалогическое древо
Герб семьи
Стр. 242

file_name: Дерево держится корнями, а человек семьей.ppt

description:
Этимология слова
2 группа
«семья»

description:
3 группа
Имя, фамилия,
отчество

description: Притча «Две семьи»

intro: Цель занятия: Учебная: Дать представление о семье как о малой социальной группе и о её функциях; формировать представление о семье как о людях, которые любят друг друга, заботятся друг о друге, ценят друг друга; помочь оценить свое место в семье (социальный статус, роль) Развивающая: Формировать понятийный аппарат, логическое мышление студентов, внимание, прививать навыки анализа и сопоставления, их взаимосвязи. Воспитательная: Формирование понимания умения соизмерять свои потребности с потребностями окружающих; отказываться от материальных благ, ради здоровья, комфорта родных людей; воспитание терпимости к недостаткам членов семьи; воспитывать чувство уважительного отношения к семейным узам и доброжелательным отношениям в семьеПрезентация к теме "«Семья как малая социальная группа» (Педагогическая мастерская)


extracted_text:
What can the word “America”
mean? 1. Country whose official name is the
United States of America.
2. The name of two continents (North
America and South America). Who discovered America? Christopher Columbus discovered
America in 1492. Christopher Columbus was born in
______ in ______, but he lived in ______
for many years. Columbus was a
seamen. Like many people of his
time Columbus knew that our planet
is ________. Who gave Columbus money and
ships to make a voyage to India? • The King and the Queen of Spain (in
1492). How can you explain the
words:
“In fourteen hundred and ninety two
Columbus sailed the ocean blue…”

file_name: Discovery of America.pptx

description:
What can the word “America”
mean?

description: Who discovered America?

intro: Презентация "Discovery of America" разработана для шестого класса. В помощь учителям работающим по учебнику "Rainbow English". Презентация поможет сделать Ваш урок интереснее и красочнее. Кроме того данная разработка поможет ученикам углубиться в историю Америка более полно. Презентация разработана на основе текста из учебника (вторая часть).

title: Презентация по английскому языку "Discovery of America" (6 класс).


extracted_text:
Кроссворд на тему «ЗДОРОВЬЕ»
Подготовила учитель начальных классов МБОУ
«Куруильская СОШ» Бедренко И. Г. 1
2
8
3
5
7
4
6 Воздух, вода,
солнце закаливают ...
1
2
8
3
5
7
4
6 Воздух, вода,
солнце закаливают ...
1
2
8
3
5
7
4
6 Комплекс
 упражнений,
которые проводятся
в утреннее время.
1
2
8
3
5
7
4
6 Комплекс
 упражнений,
которые проводятся
в утреннее время.
1
2
8
3
5
7
4
6 Футбол, хоккей
 - это ...
1
2
8
3
5
7
4
6 Футбол, хоккей
 - это ...
1
2
8
3
5
7
4
6 Правильное
 сочетание
 труда и отдыха.
1
2
8
3
5
7
4
6 Правильное
 сочетание
 труда и отдыха.
1
2
8
3
5
7
4
6 Двигательная
 активность
на свежем воздухе.
1
2
8
3
5
7
4
6 Двигательная
 активность
на свежем воздухе.
1
2
8
3
5
7
4
6 Питательное
вещество, которое
содержится
в овощах и фруктах.
1
2
8
3
5
7
4
6 Питательное
вещество, которое
содержится
в овощах и фруктах.
1
2
8
3
5
7
4
6 Частота
сердцебиения.
1
2
8
3
5
7
4
6 Частота
сердцебиения.
1
2
8
3
5
7
4
6 Соблюдение
 чистоты тела,
одежды, жилища.
1
2
8
3
5
7
4
6 Соблюдение
 чистоты тела,
одежды, жилища.
1
2
8
3
5
7
4
6

file_name: Кроссворд Здоровье.ppt

description:
1
2
8
3
5
7
4
6

description:
Частота
сердцебиения.
1
2
8
3
5
7
4
6

description:
Частота
сердцебиения.
1
2
8
3
5
7
4
6

intro: Эта красочная презентация поможет классным руководителям организовать внеклассные мероприятия для проведения Дня Здоровья в школе, которые очень любят все дети. В ней представлены слайды в виде поэтапного разгадывания слова по его лексическому значению и заполнения кроссворда. Ребята расширят свой словарный запас, написание новых слов, расширят свой кругозор и, конечно, узнают о том, как сохранить своё здоровье и закалить организм.Презентация кроссворда "Здоровье"

title: Презентация кроссворда "Здоровье"


extracted_text:
The White House. Donald Trump. Which is the biggest state in the
USA? How many states are there in the
USA? Yosemite Valley
The grand Canyon
The Niagara Falls Some facts about the USA.
• Official name: The United States of
America
50 states
• Status: A federal republic, a union of
• Area: 9,364,000 squ. km.
• Population: about 250 mln. People
• Capital: Washington The USA is the fourth largest
country in the world(after Russia,
Canada, China).The total area – is
more than 9 million sq.  km. The USA
is the democratic federal republic.
The capital is Washington. One of the
famous symbols of the USA is the
Statue of Liberty. True(T) or false(F)?
1)Alaska and Hawaii don’t belong to the USA.
2)The USA has almost every kind of weather.
3)More than 250 mil.people live in the North of
the USA.
4)The Mississippi begins in the west and ends in
the east.
5)American’s are not interested in old traditions.
6)There is a mixture of customs and traditions in
the USA.
7)The USA is a young country.

description: The White House.

description: Donald Trump.

description:
Which is the biggest state in the
USA?

description:
How many states are there in the
USA?

intro: Презентация по английскому языку разработана для шестого класса. Подойдет для ознакомительного урока с темой The united States of America". Презентация поможет раскрыть основные моменты связанные с данной темой. Данная разработка знакомит учащихся с самым большим штатом, столицей, некоторыми достопримечательностями Америки.

title: Презентация по английскому "USA" (6 класс)


extracted_text:
Мультимедийный библиотечный центр (библиотека-филиал №19 МБС г. Твери)
КРЕПКАЯ СЕМЬЯ -
 КРЕПКАЯ  СТРАНА!
Познавательная игровая
конкурсная программа
КРЕПКАЯ СЕМЬЯ -   КРЕПКАЯ  СТРАНА!Мультимедийный библиотечный центр (библиотека-филиал №19 МБС г. Твери) Международный день
семей
• отмечается ежегодно 15 мая
начиная с 1994 года. Установление
этого дня ставит целью обратить
внимание общественности стран на
многочисленные проблемы семьи.
• В послании 2005 года, например,
говорится о большой роли семьи в
поддержке тяжело больных, о
необходимости помощи детям,
заботящимся о больных родителях. Традиции Международного Дня
семьи
• Каждый год для
Международного дня
семей выбирается тема
• 2012 год — «Обеспечение
 Тема Дня 2015 года
«Ответственность
мужчин»
баланса между трудовой
деятельностью и
выполнением семейных
обязанностей на благо
семей и общества в целом»
Международный День семей
отмечается во многих странах
мира, в том числе и России.
Надо отметить, что у россиян
есть и национальный День
семьи, который празднуется 8
июля.
• 2011 год — «Решение
проблем малоимущих
семей и проблем
социальной изоляции»
• 2010 год — «Влияние
миграции на семьи во всём
мире»
• 2009 год — «Матери и
семьи: вызовы в
меняющемся мире» Поздравляе
м!!!
    С Международным днём
семьи!
Улыбок вам и солнца.
Пускай всегда добра лучи
Сияют вам в оконце.
Пускай не будет ссор, невзгод.
Здоровья и терпения!
Пусть праздник будет круглый год
И каждое мгновение.
Пускай кружится голова
От сказочной удачи.
В семье у вас любовь жива —
И это много значит. Семейные  радости
Семейные  радости Семейная шкатулка
Семейная шкатулка Семейный кроссворд
Семейный кроссворд ЛЕГЕНДА Понимание Пойми меня Семейное
лото
Семейное лото • Что делать, если ребенок не
хочет есть?
Семейная педагогика
• Педагогика -
это(др.-греч.
παιδαγωγική –
искусство
воспитания;
• наука о
воспитании и
обучении
человека
слышите от ребенка
нецензурные слова?
• Как вы поступаете, если
• Как вы поступаете, если
• Что делать, если в
• Как оттащить ребенка от
грязного и оборванного щенка?
• Как научить ребенка
самостоятельно одеваться?
• Как успокоить ребенка, если он
долго плачет?
общественном месте ребенок
стал капризничать?
• Как уложить быстро ребенка
спать?
ребенок задает много вопросов?
• Как угомонить своего ребенка –
непоседу?
Семейная педагогика Народная мудрость
Народная мудрость Весёлые нотки Что нам стоит дом построить…

file_name: день семьи 15 мая.pptx

description:
Семейные  радости
Семейные  радости

description:
Семейная шкатулка
Семейная шкатулка

description:
Семейный кроссворд
Семейный кроссворд

description: ЛЕГЕНДА

description: Понимание

description: Пойми меня

description:
Семейное
лото
Семейное лото

description:
Народная мудрость
Народная мудрость

description: Весёлые нотки

description: Что нам стоит дом построить…

intro: тематическая презентация

title: Классный час "День семьи"


extracted_text:
Тема: Famous People
Класс: 5
                                                  Выполнила:
учитель
                                              английского
языка
                                                   Е. А. Цымбал-
Спевакова

file_name: Famous People презентация к уроку.pptx

intro: Мультимедийная презентация в формате Microsoft Power Point к технологической карте открытого урока по английскому языку в 5 классе по теме: "Famous people" в формате Microsoft Word. Учебно-методический комплект Spotlight. Тип урока комбинированный. Разработка включает в себя презентацию в формате Microsoft Power Point, оснащённую фото и аудио информацией.Презентация в формате Microsoft Power Point к технологической карте открытого урока по английскому языку в 5 классе по теме: "Famous people"

title: Презентация к открытому уроку по английскому языку в 5 классе по теме: "Famous people"


extracted_text:
«Адсорбция как
явление.
Адсорбенты в
медицине». Цель
исследования:
изучение явления адсорбции,
сравнение
адсорбционных
выбранных
свойства
адсорбентов.

Задачи:
Изучить литературу по данному вопросу.
Подобрать вещества для проведения
исследований.
Подобрать методику доказательства
адсорбционных свойств некоторых
веществ.
Определить адсорбционную активность
адсорбентов.
Выяснить значение адсорбции. Значимость  адсорбции  в
связи
решением
экологических  проблем  и
проблем  получения  особо
чистых веществ
к
изучению
практической
стороны  и  применения  полученных
знаний в быту.
школьников
с
Привлечение
химии
Актуальность работы:
с
Развитие   интереса  у  школьников
и
к получению
практических навыков по химии: работа
в  лаборатории,   работа  с  Интернетом
для поиска и передачи информации.
теоретических Объект исследования: адсорбция веществ.

Предмет исследования: адсорбирующая
способность некоторых адсорбентов.

Время исследования: 2016 год.

Методы исследования:
теоретические (изучение литературы,
интернет-ресурсов);
экспериментальные (постановка опытов)
эмпирические (наблюдение, сравнение,
аналогии, обобщение). Планируемые
результаты:
 Пронаблюдать  и  проанализировать
явление  адсорбции,  на  примере
активированного  угля  и  вайтсорба
(медицинского препарата);
 Изучить  адсорбционную  способность
активированного угля и вайтсорба;
 Сделать  выводы
  о  значимости
знаний по данному вопросу. Адсорбция  (лат. ad — на, при, в; sorbeo —
поглощаю)
концентрирование
различных веществ на поверхности раздела
двух систем (твердое вещество – жидкость,
твердое  вещество  -  газ,  жидкость  -  газ,
жидкость - жидкость).
это
-
Адсорбирующие
вещества
характеризуются  способностью  вещества
впитывать  жидкость,  газы  или  поглощать
вредоносные токсические вещества. Адсорбционные
состава
зависят  от
химического
состояния
поверхности,  от  характера  пористости  и    поверхности.
свойства  адсорбентов
и  физического
Известно очень много адсорбентов:
воздушная кукуруза
гидроокись алюминия
силикагель
активированный уголь
белая глина Активированн
ый уголь
общедоступным
Самым
является
адсорбентом
уголь активированный. Его
употребляют  вовнутрь  с
целью  очистки  организма
от какихлибо вредоносных
веществ. Кремний диоксид
коллоидный
Вайтсорб
Полисорбент
кремния
диоксид
коллоидный
связывает
путем
адсорбции  и  выводит  из
организма
токсины,
вне,
поступающие
из
пищевые
и
бактериальные
аллергены,
химические
алкоголь,
обмена
липидов,
радионуклеиды..
яды,
вещества,
продукты
и
белков Практическое значение адсорбционных
явлений
Удаление вредных
примесей
Рекуперация - извлечение
ценных веществ
из отходов
Разделение смесей –
адсорбционные
методы анализа
(хроматография) Эээээксперименты! Опыт 1:  в воде растворили красную гуашь и поместили
адсорбент, засекая время, когда начнёт происходить
обесцвечивание (до полного обесцвечивания), а также
отмечали отношение к впитыванию влаги.
2
1
1 контрольный образец ацетата свинца
2 ацетат свинца  с активированным
углем
2
1
1 контрольный образец ацетата свинца
2 ацетат свинца с вайтсорбом Опыт  2:  на  дно  колбы  поместили  адсорбент,  капнули  на
него  каплю  парфюмерной  воды,  закрыли  пробкой,
встряхнули  и  отмечали  изменение  запаха,  вплоть  до
полного исчезновения. Опыт  3:  Растворили  ацетат  свинца,  приготовив  2  %  раствор.  Добавили
адсорбенты (по 2 таблетки на 20 мл исследуемого образца).  Затем проверили с
помощью  качественного    обнаружения  наличие  ионов  Pb2+  в  растворе  спустя
неделю.
1
2
3
1 контрольный образец
ацетата свинца
2 ацетат свинца с
вайтсорбом
3 ацетат свинца  с
активированным углем
4
5
2
1
3
1контрольный образец
2ацетат свинца с вайтсорбом
3проверка на ионы свинца
4ацетат свинца с активированным углем
5проверка на ионы свинца Качественные реакции
Проверка  на  качественное  обнаружение  проводили  с
помощью  иодида  калия.  Ионы  йода  I,  соединяясь  с
ионами  свинца  Pb2+,  дают  характерное  желтое
окрашивание.
(СН3СОО)2Pb+2KI=PbI2 +2CH
↓
↓
2CH3COO + Pb2+ +2K+ +2I = PbI2
Pb2+ + 2I = PbI2↓
3COOK
 +2CH
3COO +2K+ Результаты исследований.
В результате опытов, мы выяснили:
показатели
Адсорбционные
препарата
«Вайтсорб»  по  поглощению  газов,  запахов  в
воздухе  и  посторонних    веществ  в  растворе  чуть
лучше, чем у активированного угля.
у
  и  ионы  свинца  лучше  всего  поглощает
А
активированный уголь. Цели на будущее:
Продолжить изучать явление адсорбции:
Проверить  возможно  ли  поглощать  спиртовые
растворы или их продукты окисления
Изучить основные положения титриметрического
метода  анализа  и  адсорбционной  хроматографии  и
рассмотреть
кислоты
активированным углем.
адсорбцию
уксусной Благодарю за
внимание!

file_name: Адсорбция.pptx

description: Эээээксперименты!

description:
Благодарю за
внимание!

intro: Исследовательская работа ученика 9 класса. Она рассчитана на базовый образовательный уровень ученика 9 класса, с минимальным практическим экспериментом. Проста в исполнении, доступна в информации, интересна тематикой и жизненно необходимыми познаниями. Выполняется учеником самостоятельно, не требует больших затрат и длительного времени.

title: Презентация по химии  на тему " Адсорбция как явление. Адсорбенты в медицине." (химия, 9 класс)


file_name: ПРОЩАЙ  НАЧАЛЬНАЯ  ШКОЛА.pptx

intro: Эта красочная музыкальная презентация  в виде фото-отчёта за все 4 года поможет классным руководителям организовать внеклассное мероприятие по проведению праздника "До свидания, начальная школа!". В ней представлены разнообразные и значимые события за все 4 года обучения данного класса, которые очень понравились детям, родителям и всей школе. Дети получили огромное удовольствие, принимая участие во всех конкурсах, сценках, юморесках, концерте. Они трогательно благодарили своего первого учителя, своих родителей, а также учителей-предметников. В презентации представлены все достижения детей на различных уровнях.Презентация праздника "До свидания, начальная школа!"

title: презентация праздника "До свидания, начальная школа!"


extracted_text:
ГОРЯЧЕЕ

СЕРДЦЕ
Везде, где есть
человек, там есть
место для
хорошего поступка.
(древнеримская
поговорка) Фонд  социально-культурных  инициатив  с  ноября
2013 года проводит Всероссийскую общественно-
государственную  инициативу  «Горячее  сердце»,
основной целью которой является чествование и
выражение признательности детям и молодежи в
возрасте до 23 лет, проявившим неравнодушие и
активную  жизненную  позицию,  бескорыстно
пришедшим на помощь людям или преодолевшим
трудные жизненные ситуации.
 Гимн Горячих сердец Нагрудный
знак
собой
                Нагрудный  знак  «Горячее  сердце»
представляет
ромбовидную
четырёхлучевую звезду, декорированную сиянием
из  центра.  Штралы  между  лучами  звезды
выполнены  в  виде  букетика  ландыша  –  символа
новой  жизни,  силы  любви  и  верности.  Согласно
легенде,  ландыши  выросли  на  месте  упавших
капель крови Святого Георгия, пролитой в битве с
драконом.  Тычинки  соцветий  огранены  алмазной
гранью.  В  середину  основы  знака  помещена
накладка с изображением стилизованного сердца,
в  котором  прорастает  огненный  цветок.  Размер
знака  34  x  32  мм.  Цвет  знака  –  серебристый.
Накладка  выполнена  с  применением  эмалей
синего  и  красного  цвета,  создающих  ассоциацию
с цветами российского флага.
                На  оборотной  стороне  знака  в  центре
помещено название Нагрудного знака – «Горячее
сердце»,  по  кругу
–  наименование  Фонда
социально-культурных инициатив и его логотип.
       Знак при помощи ушка и кольца крепится к
прямоугольной  колодке  с  фигурной  планкой.
Колодка  обтянута  шёлковой  муаровой  лентой
красного цвета.
              Нагрудный  знак  крепится  к  одежде  при
помощи булавки типа «карабин».
            Награждение  Нагрудным  знаком  «Горячее
сердце»  сопровождается  вручением  лацканного
знака, который является копией накладки знака и
который можно носить повседневно.
                Лацканный  знак  крепится  к  одежде  при
помощи булавки типа «цанга».  За три года существования Всероссийской общественно-
государственной инициативы «Горячее сердце» награды
удостоены почти 400 лауреатов.
 В 2016 году в адрес оргкомитета поступило 1115 представлений
на награждение из 85 регионов Российской Федерации.
Лауреатами Всероссийской общественно-государственной
инициативы «Горячее сердце - 2017» стали 132 человека (7 из
них посмертно) и 9 общественных организаций и объединений.
 Истории всех лауреатов, представленных к награде, войдут в
Почётную книгу «Горячее сердце - 2017». Размещение её
электронной версии на официальных сайтах ФСКИ и
Инициативы является публичным объявлением итогов
Всероссийской общественно-государственной инициативы
«Горячее сердце - 2017». Несколько страниц из Почетной книги
«ГОРЯЧЕЕ СЕРДЦЕ»
2017
.. Блискунов
Вадим
Деревня Малоудебное,
Брянская область
Родился в 2000 году Жулябин
Максим
Самара
Родился в 1993 году Никонов
Никита
Село Амгу,
Приморский край
Родился в 2003 году Очиров
Лудуб
Улан-Удэ,
Республика Бурятия
Родился в 2002 году Радченко
Елизавета
Сочи,
Краснодарский край
Родилась в 2003 году Совет самоуправления Пансиона воспитанниц
Министерства обороны РФ
Руководитель: Човгун Анна Игоревна
Создан в 2008 году
Москва

доп. образование детей

group: Другое

title: Классный час "Горячее сердце"


extracted_text:
ВИКТОРИНА
ПО
АНГЛИЙСКО
МУ ЯЗЫКУ «MISTAKES»
chicke
n
1. peach, pear,             , apple, banana
2.       , cat, mouse, dog, rabbit
3.       , airplane, kite, helicopter, bus
4. red,      , green, purple, brown
5. cold, warm, dry,     , cloudy
sky
tail
bird
su
n «RIDDLES»

 Сlean, but not water,
 White, but not snow,
 Sweet, but not ice-cream,
 What is it? (sugar) «RIDDLES»
 What is found over your head but under
your hat? (your hair)
 «RIDDLES»
Look at my face and you see somebody
Look at my back and you see nobody. (a
mirror) «TEACHERS»
        Deer Jane!
        Thank you four your letter. I am so
glad what you wrote to I! Everyone is
phine with me. I am prepare for
entrance examz to the university. I
would love to invite you to came and
watch me next weak. Please let me
know if this is convenient four you. I
hope to sea you soon.
         Your Jack. [ d3 ], [ θ ], [ ð ], [ ŋ ], [æ], [α], [Λ] «TRANSLATORS»

file_name: Презентация к викторине по английскому языку для 5-6 классов.pptx

description:
ВИКТОРИНА
ПО
АНГЛИЙСКО
МУ ЯЗЫКУ

description: «TRANSLATORS»

intro: Мультимедийная презентация к викторине по английскому языку для 5-6 классов в формате Microsoft Power Point. Учебно-методический комплект - любой. Тип занятия комбинированный. Разработка включает в себя презентацию по английскому языку для 5-6 классов. К данной презентации имеется викторина в формате Microsoft Word.Мультимедийная презентация к викторине по английскому языку для 5-6 классов в формате Microsoft Power Point.

title: Презентация к викторине по английскому языку для 5-6 классов в формате Microsoft Power Point


extracted_text:
Исследовательская работа
на тему:
  «Александр Васильевич Суворов.
 Память о нём вечна»

       Подготовил : Мелёшкин Василий
      ученик 5 класса МБОУ
«Ковылкинская СОШ №4»;
Республика Мордовия

       Руководитель:
Кокурина Татьяна Ивановна
Учитель истории и обществознания
МБОУ «Ковылкинская СОШ №4»;
Республика Мордовия, Актуальность
исследования:
Актуальность, нашего исследования в том,
что русские полководцы всегда являлись
оплотом для России в дни тяжких годин и
своими победами прославляли мощь нашего
государства Основные результаты:
1. Презентация о А.В. Суворове.
2. Материалы, связанные с жизнью и
деятельностью А.В. Суворова.
3. Выяснить значение его полководческого
искусства для России. Цел
и:
1.Узнать о начале военной карьеры и
становлении Александра Васильевича
Суворова как великого полководца
2.Рассмотреть основные этапы деятельности
полководца и его достижения
3.Познакомиться  с вкладом Суворова в
военную науку
1.Узнать о начале военной карьеры и становлении Александра Васильевича Суворова как великого полководца2.Рассмотреть основные этапы деятельности полководца и его достижения3.Познакомиться  с вкладом Суворова в военную науку Задачи:
1. Изучить информацию о выдающейся личности
А.В.  Суворова  и  узнать  о  его  заслугах  перед
Отечеством.
2.  Выяснить  значение  военных  побед  А.  В.
Суворова. Методика исследования:
1. Изучение материалов, литературы.
 2. Сравнение и анализ, обобщение.
 3. Исследование документов,
фотографий газетных статей и статей,
размещенных на страницах в сети
Интернет.
1. Изучение материалов, литературы. 2. Сравнение и анализ, обобщение. 3. Исследование документов, фотографий газетных статей и статей, размещенных на страницах в сети Интернет. Выводы:
  1. В ходе проведенной работы были изучены
материалы, касающиеся жизни А.В.
Суворова.
  2. Подготовленная работа может  быть
использована школьниками на уроках
истории и классных часах. А.В Суворов Детство Василий Иванович Суворов
( отец  А.В. Суворова) Взятие Измаила А.В Суворов в опале Переход А.В. Суворова через
Альпы Могила
Суворова
в
Александр
о-Невской
Лавре Итальянский и Швейцарский
походы Смерть полководца Памятник А.В. Суворову в Санкт-
Петербурге

file_name: А.В. Суворов.pptx

description: А.В Суворов

description: Детство

description: Взятие Измаила

description: А.В Суворов в опале

description:
Переход А.В. Суворова через
Альпы

description:
Итальянский и Швейцарский
походы

description: Смерть полководца

intro: Исследовательская работа на тему " А.В.Суворов. Память о нём вечна".

title: Презентация по истории на тему "А.В. Суворов. Память о нём вечна" 5 класс


extracted_text:
День Матери Пшенникова Алина С  1998года • Греческая богиня
Гея Дети, что цветы: уход любят
• Дитятко, что тесто как замесил, так и
выросло.
• Кто без призора в колыбели, тот всю
жизнь не при деле. Это словоМама Конкурс:
«Коллективный портрет» Что за дети нынче, право? Каждой маме по… Конкурс Пешкова Леля,
Пашина Карина Конкурс рецептов

file_name: ДЕНЬ МАТЕРИ.ppt

description: День Матери

description: Пшенникова Алина

description: С  1998года

description:
• Греческая богиня
Гея

description: Это словоМама

description:
Конкурс:
«Коллективный портрет»

description: Что за дети нынче, право?

description: Каждой маме по…

description: Конкурс

description:
Пешкова Леля,
Пашина Карина

description: Конкурс рецептов

классное руководство

group: Педагогика

title: День матери


extracted_text:
Блокадный Ленинград
Блокадный Ленинград
«Я говорю с тобой из Ленинграда,
«Я говорю с тобой из Ленинграда,
Страна моя, печальная страна...»
Страна моя, печальная страна...»
Ольга Берггольц
Ольга Берггольц Город на Неве
Город на Неве Дорога Жизни
Дорога Жизни Дневник Тани Савичевой
Дневник Тани Савичевой «Совершенно секретно»
«Совершенно секретно»
1 093 695
1 093 695 Еще не знают на земле
Еще не знают на земле
Страшней и радостней дороги.
Страшней и радостней дороги. Витамины
Витамины Витамины
Витамины Витамины
Витамины Витамины
Витамины Витамины
Витамины Исаакиевский собор
Исаакиевский собор За водой
За водой Так их много под вечной охраной гранита,
Так их много под вечной охраной гранита,
но знай, внимающий этим камням:
но знай, внимающий этим камням:
Никто не забыт, и ничто не забыто.
Никто не забыт, и ничто не забыто.

file_name: блокадный Ленинград.ppt

description:
Город на Неве
Город на Неве

description:
Дорога Жизни
Дорога Жизни

description:
Витамины
Витамины

description:
Витамины
Витамины

description:
Витамины
Витамины

description:
Витамины
Витамины

description:
Витамины
Витамины

description:
Исаакиевский собор
Исаакиевский собор

description:
За водой
За водой

intro:
Эпиграф:
Я говорю с тобой под свист снарядов,
Угрюмым заревом озарена,
Я говорю с тобой из Ленинграда,
Страна моя, печальная страна...
Ольга Федоровна Берггольц

        Осенью 1941г. фашисты предприняли не только наступление на Москву, но и рвались к Ленинграду. Его падение, по планам гитлеровцев, должно было предшествовать взятию Москвы. Таким образом, Гитлер рассчитывал достичь большего политического эффекта.
         Блокада Ленинграда и то, как вели себя люди в ее нечеловеческих условиях, - это невиданный в истории человечества образец трагедии и триумфа, высочайшего героизма и силы духа, воли к жизни и способности находить способы и силы для выживания там, где их, казалось бы, и быть не может…Презентация к теме "Блокада Ленинграда"

title: Презентация к теме "Блокада Ленинграда"