extracted_text:
УРОКИ ВЕСЕЛОГО
СВЕТОФОРА ДВИЖЕНИ
Я По городу, по улице
Не ходят просто так.
Когда не знаешь
правила,
Легко попасть
впросак.
Все время будь
внимательным
И помни наперед:
Свои имеют правила
Шофер и пешеход.

file_name: Правила движения по тратуару.pptx

description:
УРОКИ ВЕСЕЛОГО
СВЕТОФОРА

description:
ДВИЖЕНИ
Я

intro:
По городу, по улицеНе ходят просто так.Когда не знаешь правила,Легко попасть впросак.Все время будь внимательнымИ помни наперед:Свои имеют правилаШофер и пешеход.
Знает каждый гражданин,
  Что в любое время года
Мостовая – для машин,
   Тротуар – для пешехода!
Тут шалить, мешать народуЗапрещается!Быть примерным пешеходомРазрешается

title: правила движения по тротуару


extracted_text:
Нес медведь, шагая к рынку,
На продажу меду кринку.
Вдруг на мишку – вот напасть! –
Осы вздумали напасть.
Мишка с армией осиной
Дрался вырванной осиной.
Мог ли в ярость он не впасть,
Если осы лезли в пасть.
Жалили куда попало,
Им за это и попало. Омонимы – слова одинаковые по
произношению и написанию, но
разные по лексическому
значению. Снег сказал:
Когда я стаю,
Станет речка
голубей,
Потечет, качая
стаю
Отраженных
голубей.
Вы, щенки! За
мною
ступайте!
Будет вам по
калачу,
Да смотрите
ж, не болтайте,
А не то
поколочу!
Замок – замок
Кружки кружки
Стрелки  стрелки Омонимы придают особую
выразительность, остроту
пословицам.
Каков ни есть, а хочет есть.
На мирной ниве и на поле
брани умей командовать без
брани. Омонимия лежит в основе
многих загадок.
Какие кошки
мышей не ловят?
Оружье, фрукты,
камнисамоцветы,
одно название –
разные предметы. Составить  по два словосочетания со
словами, показывающими омонимию
данных слов.
Засыпает, напасть,
прорыв, косой,
стекла, мыла, дали,
простой, второе,
пили. Можно ли определить написание буквы без
контекста?
Составьте со словами словосочетания,
иллюстрирующие звуковую омонимию.
Прим…рять –прим…  рять, ст…
рожил – ст… рожил,
Изморо… ь – изморо…ь, пр… зрение
– пр… зрение,
плач?-плач?, пол… скать – пол…
скать. Смелый, храбрый, отважный,
бесстрашный, удалой, лихой…
Так можно сказать о герое.
А как называются такие
слова? Синонимы  это слова одной
 и той части речи,
 обозначающие одно и то же,
но различающиеся друг
от друга оттенками лексического
значения и употреблением в речи
   Синонимический ряд  группа синонимов,
состоящая из двух и более слов, например:
красный, алый, бордовый, багряный, кровавый.
    В синонимическом ряду один из синонимов
является главным. В приведенном примере
основным является слово красный. Лексические  Буря, ураган, шторм
Стилистические Тройка – трояк;
 спать, почивать, дрыхнуть.
Синтаксические  Начать работу –
приступить к работе. Синонимы в речи служат:

                 (жаркий и теплый);
1) для более точного выражения мысли
2) для выражения эмоциональной окраски
                 (упал и брякнулся);
     3) как способ связи соседних предложений в
тексте и устранения неоправданных повторов
одного и того же слова
    (Пушкин  солнце нашей литературы. Он является
создателем русского литературного языка.
Великий поэт оставил нам в наследство
замечательные образцы художественной речи). Градация
   В художественной литературе
используется прием нагнетания
синонимов, чтобы достичь эффекта
наибольшей выразительности.
   Как ему до сих пор не пришло в
голову, что это обман зрения,
галлюцинация, мираж? Продолжите синонимический
ряд:
• работа – труд – … – …
• влажный – мокрый – …
• бежать – спешить – …
• тут – …
• надо  …
• зелёный – изумрудный  …  … Антонимы – слова одной и той же
части речи   с противоположным
значением.
Различают контекстуальные антонимы, т. е. слова,
противопоставленные в определенном контексте
Не считай недруга овцой – считай волком
На Руси не все караси – есть и ерши. Для чего нужны в речи антонимы?
Черный  белый
Большой  маленький
Для сопоставления и
противопоставления «Если  жизнь  тебя  обманет,
«Если  жизнь  тебя  обманет,
Не  печалься, не  сердись,
Не  печалься, не  сердись,
уныния   смирись:
В  день   уныния
 смирись:
В  день
День  веселья
День
                            А.С.Пушкин
А.С.Пушкин

веселья, верь, настанет!»
, верь, настанет!»
Для большей
художественной
выразительности Антитеза
• Противопоставление резко
могучая, ты и бессильная,
матушка-Русь.
( Н.А.Некрасов)
контрастных понятий для создания
художественного образа.
Ты и убогая, ты и обильная, ты и Закончите пословицу, подобрав
антоним:
• Глупый осудит, а … рассудит.
• Волос длинный, да ум  …
• У горькой беды нет … еды.
• Худой мир лучше … ссоры. Оксюморон
• Стилистический прием
сопоставления на первый взгляд
несопоставимых,
взаимоисключающих понятий.
• Пышное природы увяданье,
убогая роскошь наряда,
горячий снег, живой труп. Если  мы  правильно  подберем  к  словам  антонимы, то первые
 буквы  восстановленных  нами  слов, образуют
слово  честность – останется прибавить лишь ь.
   Грязный –
   Искусственный –
   Трусливый –
   Мягкий –
   Грубый –
   Замкнутый –
   Слабый –
   Светлый – Грязный      –             чистый
Искусственный    – естественный
Трусливый      –         смелый
Мягкий      –               твердый
Старый     –                новый
Замкнутый             открытый

Слабый       –               сильный
Светлый      –              темный Отгадайте шарады.
   Я – синоним
осьминога,
   А без С – в
метле нас
много.
Я – антоним шума,
стука,
Без меня вам
ночью мука,
Я для отдыха, для
сна
Называюсь… Паронимы (гр. pаrа -
возле + onyma – имя)
– это однокоренные
слова, которые
похожи друг на друга
по звучанию, но
различные по
значению. П     П
Н     Н
ЧР    ЧР
З = З •Для точного выражения мысли;
•Для усиления эмоциональности
речи;
•Для создания каламбуров. В каком предложении вместо слова
КОМИЧЕСКИЙ нужно употребить
КОМИЧНЫЙ?
1) В жизни вполне КОМИЧЕСКОЕ и
вполне трагическое встречается
редко.
2) КОМИЧЕСКАЯ опера Бомарше
сразу понравилась зрителям.
3)  КОМИЧЕСКИЙ  жест  актера
вызвал  смех  публики.
4)  У этого клоуна КОМИЧЕСКОЕ
выражение лица. В каком предложении вместо слова
КОМИЧЕСКИЙ нужно употребить
КОМИЧНЫЙ?
1) В жизни вполне КОМИЧЕСКОЕ и
вполне трагическое встречается
редко.
2) КОМИЧЕСКАЯ опера Бомарше
сразу понравилась зрителям.
3)  КОМИЧЕСКИЙ  жест  актера
вызвал  смех  публики.
4)  У этого клоуна КОМИЧЕСКОЕ
выражение лица. В каком предложении вместо слова
ВОДНЫЙ нужно употребить
ВОДЯНОЙ?
1) У травянистого берега невидимые мушки
и ВОДНЫЕ жуки вычерчивают на речной
глади сложные фигуры.
2) В дождливую погоду цветок запасается
влагой и может долго обходиться
своими ВОДНЫМИ запасами.
3) ВОДНЫЕ карнавалы стали
популярными, особенно среди молодых
людей.
4) Непродуманная мелиорация нарушила
ВОДНЫЙ баланс в нашей местности. В каком предложении вместо слова
ВОДНЫЙ нужно употребить
ВОДЯНОЙ?
1) У травянистого берега невидимые мушки
и ВОДНЫЕ жуки вычерчивают на речной
глади сложные фигуры.
2) В дождливую погоду цветок запасается
влагой и может долго обходиться
своими ВОДНЫМИ запасами.
3) ВОДНЫЕ карнавалы стали
популярными, особенно среди молодых
людей.
4) Непродуманная мелиорация нарушила
ВОДНЫЙ баланс в нашей местности. 1) Слова безвольного человека никогда
не превращаются в действия, в
ПОСТУПКИ.
2) Этот юноша способен на благородные
ПОСТУПКИ.
3) Ребята   с   восторгом   обсуждали
самоотверженный  ПОСТУПОК
одноклассника.
4) В прежние времена за большие
ПОСТУПКИ наказывали студентов
солдатчиной. 1) Слова безвольного человека никогда
не превращаются в действия, в
ПОСТУПКИ.
2) Этот юноша способен на благородные
ПОСТУПКИ.
3) Ребята   с   восторгом   обсуждали
самоотверженный  ПОСТУПОК
одноклассника.
4) В прежние времена за большие
ПОСТУПКИ наказывали студентов
солдатчиной. Тема урока

«Словосочетани
е.
в
Виды связи
словосочетании

description:
П     П
Н     Н
ЧР    ЧР
З = З

intro: Презентация по теме "Лексика" состоит из 33 слайдов, ярко демонстрирующих языковые явления речи. Синонимы и антонимы, омонимы и паронимы представлены в различных жанрах. Богатейший материал может быть использован в серии уроков не только в средних, но и старших классах. Не только на уроках, но и на занятиях по спецкурсу и кружковых занятиях. Такие художественные приемы как "оксюморон", "градация", "антитеза" и виды омонимов: омоформы, омографы и омофоны показаны на примерах.Презентация по русскому языку к теме "Лексика"

русский язык

group: Дисциплины

title: Презентация по русскому языку "Омонимы. Синонимы. Антонимы. Паронимы" (6 класс)


extracted_text:
Ядовитые растения и
грибы Удмуртии Смертельно ядовитые
растения и грибы !
Ядовитыми называются растения
и грибы , содержащие такие
химические вещества,
которые, попав в организм
человека или животного,
вызывают отравление.

    Для самого растения и грибов
ядовитые вещества имеют
большое значение. Они
защищают растение от
животных, которые могли бы
съесть его стебли, листья,
корни или семена • У некоторых растений ядовиты кора и
плоды, а листья и цветки совсем безвредны,
у других ядовиты цветки, у третьих —
только плоды, а у некоторых видов ядовито
все растение, кроме плодов. Есть растения
целиком ядовитые.У грибов как правило
все плодовое тело бывает ядовито . Вороний глаз
Имеет синеваточерную
ягоду, напоминающую
вороний глаз. Ядовито
все растение, особенно
корневище и ягода.
Для самого растения
ядовитые вещества имеют
большое значение. Они
защищают растение от
животных, которые могли
бы съесть его стебли,
листья, корни  или
семена. Волчье лыко
• Все растение волчьего лыка
ядовито, особенно плоды! При
соприкосновении с влажной корой
появляются волдыри и язвы.
Одновременно наступает общее
отравление организма. Очень
сильный запах волчьего лыка
иногда вызывает насморк, чихание
и кашель Ландыш
Ландыш растет в лесу.
Ядовито все растение, но
особенно плоды –
оранжевые или красные
ягоды, их нельзя трогать, а
тем более есть. Они
ядовиты! Да и все растение
ландыша ядовито, но
препараты из его листьев,
цветков, семян  это
лекарственные средства,
которые улучшают работу
сердца.  А вот лисы  без
вреда едят  ягоды. Для них
они являются глистогонным
средством. Борщевик
• В лесу можно встретить огромное,
травянистое растение с крупными,
белыми цветками и разлапистыми
листьями. Это ядовитый
борщевик. При попадании сока на
кожу происходит воспаление,
переходящее в сильный ожог.
Помимо ожогов наблюдаются:
озноб, головокружение, головная
боль, появившиеся на коже
пузырьки при вторичной инфекции
могут развиться глубокие язвы. Лютик едкий
• К человеку он попадает случайно
 в собранном букете полевых
цветов. Сырое растение опасно
своей надземной частью стебля
и выделяемым с него едким
соком. В народе все семейство
растения величают «Куриная
слепота» из-за способности
вызывать слезотечение,
недолговременное ослепление.
Ядовитые  вещества у человека
вызывают поражение сердечной
деятельности, пищеварительной,
мочевыводящей, а так
возбуждают нервную систему. Папоротник
Папоротник собой
крупное высотой от 40 до
100 см растение с
перистыми листьями и
толстым корневищем.
Опасность представляет
корневище папоротника. Бледная поганка
• Сразу отметим, что бледная поганка —
один из самых ядовитых грибов, при чем,
смертельно ядовитый.При чем, это
довольно мучительная смерть. Симптомы
отравления проявляются только тогда
(через 8-12 часов после употребления в
пищу), когда яд уже подействовал и
лечиться, в большинстве случаев, поздно —
остается надеяться на то, что доза была
недостаточно высокой, а организм имеет
силы и способность бороться. Сразу
заметим, что бороться также надо в
условиях медицинского стационара – самим
не справиться ни с каким организмом.
Первые признаки отравления бледной
поганкой: сильные боли в животе, частый
понос при беспрерывной рвоте, сильная
жажда, головные боли, холодный пот.
Температура тела понижается до 36-35
градусов С. На вторые-третьи сутки
проявляется желтуха, отсутствие
мочевыделения, потеря сознания,смерть . Ложные опята
•После попадания их в желудок
первые признаки отравления
можно увидеть примерно от 1
до 6 часов. Первые признаки
схожи с любым пищевым
отравлением. Отравление
грибами симптомы: плохое
самочувствие, вялость,
тошнота, сопровождающаяся
рвотой, диарея, неприятные
ощущения в животе, боль.
Обычно, через пару дней
наступает полное
выздоровление.
•
• Запомни!
Прежде всего, следует хорошо знать, что можно собирать и
есть только те  растения, которые хорошо известны.
Надо отучаться от привычки брать в рот первую попавшуюся
ягоду, травинку, сдирать кору с прутьев. Ядовитые растения нельзя брать в рот; невымытой
рукой, державшей их, нельзя касаться глаз.
Некоторые яды находятся в соке растений, который
способен растворить жир, покрывающий поверхность
кожи; впитываясь в кожу и попадая в кровь, такой сок
вызывает отравление. Яд, введенный в кровь,
действует сильнее, чем попавший в организм с пищей.
Смерть при отравлении наступает от поражения
наиболее важных органов, в первую очередь дыхания,
затем пищеварения. При остром отравлении смерть
наступает через несколько минут. Слабые яды
действуют длительное время, но также могут
привести к смерти. Если отравление ядовитыми растениями
все же произошло, то прежде всего
необходимо срочно удалить яд из
организма и замедлить его всасывание.
Прежде всего нужно вызвать рвоту,
раздражая корень языка и дать
пострадавшему внутрь большое
количество (4—5 стаканов) теплой
подсоленной воды. Также
рекомендуется с целью окисления
ядовитых продуктов раствор калия
перманганата для промывания желудка. Уменьшению всасывания ядов способствует прием
взвеси активированного угля  карболена. Для этого
несколько таблеток измельчают, смешивают с водой и
дают выпить пострадавшему. Желательно сделать
очистительную клизму. При прикосновении к
ядовитому растению руками или телом следует
пораженный участок обмыть несколько раз водой с
мылом или раствором калия перманганата.
Пострадавшего немедленно следует доставить в
лечебное учреждение для оказания
квалифицированной медицинской помощи.

file_name: ядовитые растения и грибы.pptx

description:
Ядовитые растения и
грибы Удмуртии

intro: Презентация по теме  " Ядовитые  растения и грибы Удмуртии. В презентации имеются фотографии ядовитых растений и грибов Удмуртии , описана их ядовитость , какие признаки появляются при отравлении ядовитыми растениями и грибами , каковы правила оказания первой медицинской помощи при попадании ядовитых веществ на кожу и во внутрь организмапрезентация

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентпция по элективному курсу "Природа Удмртии" ( 6 класс)


extracted_text:
Десяточка
10 1.Запиши только буквы
Водола..,   адре...,,  гла..,    автобу.. ,
    ука...ка,  жи. .кий, подска...ка

             крова... ка,   яго. .ки   дроз.. Задание 1. Запиши только проверочные слова.
Водолазы, адреса, гладенький, автобусы,
указочка, жиденький, подсказочка,
кроваточка, ягода, дрозды.

file_name: Десяточка. Парные согласные..ppt

description:
Десяточка
10

intro: презентация

title: Презентация "Десяточка. Парные согласные в корне слова"


extracted_text:
Десяточка
10 Задание 1.
 Вставь пропущенные буквы и запиши
слова.
Ложе…ка, кли…ка, но...ка, лиси..ка,
Поле..ка, месте…ко, време…ко,
барабан…ик, бан…ик, круже...ка 10 баллов
9-8 баллов
7-6 баллов
5 и меньше баллов

file_name: Десяточка. Чк-чн..ppt

description:
Десяточка
10

intro: аннотация

title: Презентация "Десяточка. Сочетания чк-чн.


extracted_text:
Десяточка
10 1. Запиши только правильную букву.
Отвеч ..ть, ч   сики, ч   дачка, печ   тать, вытач  ,

улеч...,  дач….,перч …тки, обещ…ю, щ…плый. 10 баллов
9-8 баллов
7-6 баллов
5 и меньше баллов

file_name: Десяточка. Ча-ща..ppt

description:
Десяточка
10

title: Презентация "Десяточка. Сочетания ча-ща.


extracted_text:
СЕРГЕЙ ПРОКОФЬЕВ
СИМФОНИЧЕСКАЯ СКАЗКА
«ПЕТЯ И ВОЛК» СИМФОНИЧЕСКИЙ ОРКЕСТР РАСПОЛОЖЕНИЕ ИНСТРУМЕНТОВ В ОРКЕСТРЕ
                                         Дирижёр  Симфоническая сказка – это музыкальная
сказка, которую исполняет симфонический
оркестр, где у каждого героя есть своя тема,
которую исполняет определенный
музыкальный инструмент. Струнные
смычковые
Музыка веселая, радостная,
озорная, иногда скачущая,
а иногда плавная. Музыка быстрая, высокая, порхающая, легкая.

                                               Флейта Кларнет
                                     Музыка мягкая, осторожная,
                                     хитрая, крадущаяся. Музыка неторопливая, неуклюжая,
крякающая.

                 Гобой Музыка сердитая,
                                               неторопливая,
поучающая.

                                 Фагот Музыка страшная, хмурая,
   злая, рычащая.
                                                               Валторна Музыка громкая, стреляющая,
                                  шумная, шутливая.
        Литавры
                                                     Большой барабан ПРОВЕРЬ СЕБЯ:
 Петя
 Дедушка
 Птичка
 Кошка
 Утка
 Волк
 Охотники
 Струнные
смычковые
 Фагот
 Флейта
 Кларнет
 Гобой
 Валторна
 Валторна и большой
барабан ГРУППЫ ИНСТРУМЕНТОВ ОРКЕСТРА:
   Струнные               Духовые                Ударные

description: СИМФОНИЧЕСКИЙ ОРКЕСТР

intro: В данной презентации представлено начало сказки с музыкальными темами основных героев и с музыкальными  инструментами.Симфоническая сказка – это музыкальная сказка, которую исполняет симфонический оркестр, где у каждого героя есть своя тема, которую исполняет определенный музыкальный инструмент.Дети познакомятся с симфонической сказкой Петя и волк

title: Презентация


extracted_text:
ФИЗИКА
7
 КЛАСС Данный урок
Данный урок
проводится по типу
проводится по типу
телевизионной
телевизионной
передачи…
передачи… II
  Т У Р Строение вещества. Механическое
движение.
Строение
вещества
Цена
деления
приборов
Движение
молекул
Загадки
100
200
300
400
500
100
200
300
400
500
100
100
200
200
300
300
400
400
500
500

ВЫХОД Строение вещества
100
Что такое молекула?

ОТВЕТ Мельчайшая частица
вещества.
назад

выход Строение вещества
200
Каков предел деления
вещества?

ОТВЕТ 1 молекула.
НАЗАД

ВЫХОД Строение вещества
 300
Одинаковы ли объемы и
состав молекул холодной и
горячей воды?

ОТВЕТ ДА.
НАЗАД

ВЫХОД Строение вещества
400
С помощью какого прибора
можно увидеть молекулу?

ОТВЕТ Например, с помощью
электронного микроскопа
НАЗАД

ВЫХОД Строение вещества
500
До каких пор будет
растекаться капля масла,
помещённая на поверхность
воды в широком сосуде?

ОТВЕТ До слоя толщиной в одну
молекулу.
НАЗАД

ВЫХОД Цена деления приборов
100
Что такое цена деления?

ответ Значение между двумя
ближайшими штрихами.
НАЗАД

ВЫХОД Цена деления приборов
200
Как определить цену деления?

ответ Найти два ближайших
штриха шкалы, возле
которых написаны значения
величины;
 вычесть из большего
значения меньшее и
полученное число разделить
на число делений,
находящихся между ними.
НАЗАД

ВЫХОД ЦЕНА ДЕЛЕНИЯ ПРИБОРОВ
300
Какова цена деления?

ответ 0,1А ; 0,5А
НАЗАД

ВЫХОД ЦЕНА ДЕЛЕНИЯ ПРИБОРОВ
400
Определите цену деления.

ответ А)10мл; б)0,5мл; в)20мл;
г)5мл
НАЗАД

ВЫХОД ЦЕНА ДЕЛЕНИЯ ПРИБОРОВ
500
Определите цену деления.

ответ 1) 10 л,
 2) 10 км/час,
   3) 500 об/мин,
4) 2 л
НАЗАД

ВЫХОД Движение молекул
100
Что такое диффузия?

ответ Диффузия это явление, при котором
происходит взаимное проникновение
молекул одного вещества между
Процесс самопроизвольного
перемешивания веществ.
молекулами другого.
ИЛИ
НАЗАД

ВЫХОД Движение молекул
200
Почему в горячей воде соль и сахар
растворяются быстрее, чем в
холодной?

ответ Процесс диффузии
ускоряется с повышением
температуры.
НАЗАД

ВЫХОД Движение молекул
300
Почему не рекомендуется мокрую
ткань, окрашенную в тёмный цвет,
оставлять на длительное время в
соприкосновении с белой тканью?

ответ Молекулы краски, находящиеся в
тёмной ткани, диффундируют в
белую ткань.
НАЗАД

ВЫХОД Движение молекул
400
Детский резиновый шар, наполненный
водородом, через несколько часов
становится слабо надутым. Почему?

ответ Молекулы водорода
проникают через промежутки
между частицами резины.
НАЗАД

ВЫХОД Движение молекул
500
Почему стоматологи рекомендуют
чистить зубы пастой, содержащей
фтор, в течение трехпяти минут?

ответ За это время молекулы фтора успеют
продиффундировать между молекулами
эмали зубов.
НАЗАД

ВЫХОД Загадки
100
Я под мышкой посижу
И что делать укажу:
Или разрешу гулять,
Или уложу в кровать.

ответ ГРАДУСНИК
НАЗАД

ВЫХОД Загадки
200
На стене висит тарелка,
По тарелке ходит стрелка.
Эта стрелка наперёд
Нам погоду узнаёт

ответ БАРОМЕТР
НАЗАД

ВЫХОД Загадки
300
Сначалаблеск,
За блескомтреск,
За трескомплеск.

ответ Молния, гром, дождь.
НАЗАД

ВЫХОД Загадки
400
Никто его не видел,
А слышать всякий слыхивал.
Без тела, а живёт оно,
Без языка кричит

ответ Э Х О
НАЗАД

ВЫХОД Загадки
500
Две сестры качались,
Правды добивались.
А когда добились,
То остановились.

ответ ВЕСЫ
НАЗАД

выход ВОПРОС аукцион

ВОПРОС ВОПРОС аукцион

ВОПРОС аукцион

ВОПРОС ВОПРОС КОНЕЦ
II
ТУРА

description:
ФИЗИКА
7
 КЛАСС

description:
II
  Т У Р

description:
1 молекула.
НАЗАД

ВЫХОД

description:
ДА.
НАЗАД

ВЫХОД

description:
0,1А ; 0,5А
НАЗАД

ВЫХОД

description:
ГРАДУСНИК
НАЗАД

ВЫХОД

description:
БАРОМЕТР
НАЗАД

ВЫХОД

description:
Молния, гром, дождь.
НАЗАД

ВЫХОД

description:
Э Х О
НАЗАД

ВЫХОД

description:
ВЕСЫ
НАЗАД

выход

description: ВОПРОС

description:
аукцион

ВОПРОС

description: ВОПРОС

description:
аукцион

ВОПРОС

description:
аукцион

ВОПРОС

description: ВОПРОС

description:
КОНЕЦ
II
ТУРА

intro:
Данный урок проводится по типу телевизионной передачи…
телевизионная игра для учащихся 7-9 класс
Процесс диффузии ускоряется с повышением температуры.
Движение молекул 500
Почему стоматологи рекомендуют чистить зубы пастой, содержащей фтор, в течение трех-пяти минут?
 Детский резиновый шар, наполненный водородом, через несколько часов становится слабо надутым. Почему?

title: строение вещества. механическое движение


extracted_text:
Один день из жизни
учителя Утро .Дом.Будильник.
Опустевший  холодильник.
Сумка. Зонтик. Топот ног.
И в школе урок. Вопрос . Ответ.
Обсуждение. Итог.
Неожиданный звонок. Егэ.
Двойки . Нервы. Корвалол.
Вот тетради., куча , масса.
Социальный паспорт класса Конкурс.Праздник .Совещанье.
Для родителей собранье. Баллы. Личность. Рост. Проблемы.
Перемена . Отдых. Магазин. Цена. Затраты.. Две недели до зарплаты.
Молоко. Крупа. Сырок.
Опустевший кошелёк. Ночь. Торшер. Компьютер. Кресло.Планы.
Ребёнок спит. Муж уж дремлет.
Всё- отпад.

file_name: Один день из жизни учителя.pptx

description:
Один день из жизни
учителя

intro:
Цель данной презентации- проследить день учителя с утра и до поздней ночи. Фотографии автора, а стихи взяты из Интернета. К сожалению, автора не помню.
можно использовать в минуты отдыха, соответственно поменять фотографии.Очень интересные стихи- и вся жизнь учителя представлена точно и дословно

администрации

group: Педагогика

title: презентация Один день из жизни учителя


extracted_text:
Повышение учебной
 мотивации школьников
Выполнила
учитель Аносова Елена Николаевна Мозг хорошо устроенный стоит
 гораздо больше, чем мозг
хорошо
наполненный.
М.Монтень Чтобы дети, сидя в классе, учились и
осваивали новые знания и умения в форме
полноценной учебной деятельности, ее
нужно правильно организовать.

В.В.Давыдов
Ничему меня не
научит, то, что
тычет, толдычет и
жучит

Б.Слуцкий «Мотив сложное психологическое
образование, которое должен построить сам
субъект» (Е.П. Ильин)
Смысл учения
Мотив учения
Постановка целей
Внутреннее
отношение
 ученика
к учению
Побудительная
 причина
 к действию
Направленность
ученика на
выполнение
действий
Эмоции
Реакция
 ребёнка на
 воздействие
внешних и
 внутренних
 раздражителей
Интересы
Познавательно
эмоциональное
отношение
школьника
 учению
М О Т И В А Ц И О Н Н А Я    С Ф Е Р А   У Ч Е Н И Я
«Мотив сложное психологическое образование, которое должен построить сам субъект» (Е.П. Ильин) Задание для I группы:
формирование  компонента  мотивационной  сферы
учения –
                                          смысл учения.
формирование компонента мотивационной сферы учения
–
       мотив учения.
     Задание для II группы:
формирование  компонента  мотивационной  сферы
учения –
            постановка целей.
 Задание для III группы:
формирование  компонента  мотивационной  сферы
учения –                  эмоциональный настрой.
Задание для IV группы:
формирование компонента мотивационной сферы
учения –
                интерес к учению В  задачу групп входит:
        1. Из предложенного установок и действий
учителя списка выбрать только те, которые
способствуют формированию одного из компонентов
мотивационной сферы учения. Если Вы считаете, что
каких-то установок и действий недостаточно в
предложенном ниже списке, то можете добавить
свои.
        2. Выбранные Вами утверждения нужно
написать на отчетный лист в порядке значимости.
3. Кратко прокомментировать свой выбор. Установки и действия педагога:
•   совместная с детьми работа по осмыслению и принятию цели
предстоящей  деятельности и постановке учебных задач;
•   выбор средств, адекватных цели;
•   учет возрастных особенностей школьников;
•   выбор действия в соответствии с возможностями ученика;
•   использование проблемных ситуаций, споров, дискуссий;
•   нестандартная форма проведения уроков;
•   создание ситуации успеха;
•   создание атмосферы взаимопонимания и сотрудничества на
уроке;
технологий;
•   использование групповых и индивидуальных форм организации
учебной
деятельности;
•   эмоциональная речь учителя;
•   использование познавательных и дидактических игр, игровых
•   применение поощрения и порицания;
•   вера учителя в возможности ученика;
•   формирование адекватной самооценки учащихся;
•   стимулирование учеников к выбору и самостоятельному
разных способов выполнения заданий без
использованию
боязни ошибиться;
•   оценка деятельности ученика не только по конечному результату
(правильно - неправильно), но и по процессу его достижения. Главная задача мотивации
учения:
организация учебной деятельности,
которая максимально способствовала бы
раскрытию внутреннего мотивационного
потенциала личности ученика. Задание для I группы:
приём «Оратор»
     Задание для II группы:
приём «Автор»
 Задание для III группы:
приём «Фантазёр»
Задание для IV группы:
приём «Кумир» Пути разрешения проблемы мотивации
1) Выяснить основные причины нежелания
учиться и постараться их минимизировать.

2) Максимизировать то, что вызывает и
поддерживает учебную мотивацию учащихся.
Главные направления работы,
направленные на процесс развития
учебной мотивации могут быть
следующими:
- использование ситуации выбора;
-   эмоциональный тренинг;
-  продуманная система поощрений учащихся за
успехи и наказаний за неудачи в учебной
деятельности,  и др. Причины мотивационного кризиса учащихся.
•   колоссальная избыточность учебного материала;
•   отсутствие уверенности у детей в сохранении
собственной психологической безопасности (страх
и стресс как доминирующие условия образования);
•   все в порядке с «кнутом», недостаточно того, что
называется «пряником»;
•   в классе сидят дети с разными способностями,
поэтому особое желание выполнять те или иные
действия возникает у них только тогда, когда они
могут соответствовать ожиданиям учителя и есть
гарантия успешно справиться с предложенной
задачей. похвалой.
•    Как можно меньше использовать на уроке ситуации
соревнования. Лучше приучать ребёнка анализу и сравнению
своих собственных результатов и достижений.
•    Стараться не навязывать учебных целей «сверху». Совместная
работа с ребёнком по выработке целей задач может оказаться
значительно эффективнее.
•    Помнить о том, что наказание за неправильное решение
учебной задачи является крайней и наименее эффективной
мерой, которая вызывает негативные эмоции и отрицательно
влияет на отношение ребёнка к учебной деятельности.
Способы повышения внутренней мотивации.
   По возможности исключить награждения и призы за правильно
выполненные задания, ограничиваясь лишь оцениванием и
•    Стараться избегать установления временных ограничений там,
где это предоставляется возможным. «Быстрый интеллект  - это
хороший интеллект – неправильная фраза» т.к. действительно
хороший интеллект всё взвешивает и анализирует, а на это
нужно время.
•    Следить за тем, чтобы учебные задания не только
соответствовали возрастным ограничениям, но и имели уровень
оптимальной сложности, способствовали проявлению мастерства
и компетентности ребёнка. Регулировать уровень сложности
заданий, повышая его с каждым разом.
•    Желательно подбирать учебные задания с элементом новизны
и непредсказуемости, что способствует формированию Задание для I группы:
Приём «Фантастическая добавка»
     Задание для II группы:
Приём «Удивляй»
 Задание для III группы:
Приём «Отсроченная отгадка»
Задание для IV группы:
Приём «Прогнозирование» Мотивационная сила учебной ситуации
становится больше в случае, если учащимся
предложены:

•   значимый, интересный для них материал;
•   задания, предполагающие разнообразные умения
для их  выполнения;
•   положительная обратная связь;
•   предлагаются задания с очевидным результатом;
•   возможность действовать самостоятельно при
условии   сформированности навыка самостоятельных
действий у учащихся;
•   продумать «изюминку» урока. Памятка учителю.
•   Учитель учит внешним видом, делом, словом.
•   Требуешь от детей — будь образцом во всем.
•   Не кричи, а учи!
•   Познай каждого ученика.
•   Учитель учится всегда.
•   Доводи любое дело до конца, делай его только
хорошо.
•   Помни истоки свои, учи детей любить отчий край.
•   Дети — зеркало нравственной жизни взрослых.
Памятка «Начни урок, как песню»
•   Начинай урок со звонком.
•   Радуйся встрече с классом.
•   Организуй погружение в свой предмет.
•   Используй доску как информационное табло.
•   Четко ставь цели и определяй план урока,
продумывай домашнее задание.
•   Планируй всю серию уроков по теме, опираясь на
особенности класса.
•   Снимай трудности, предотвращай ошибки.
•   Слушай внимательно ответы, не перебивай.
•   Люби детей и себя. Памятка
"Психотерапия неуспеваемости"
1. "Не бить лежачего"
2. Не более одного недостатка в минуту
3. "За двумя зайцами погонишься…"
4. Хвалить исполнителя, критиковать
исполнение
5. Сравнивайте сегодняшние успехи
учащегося с его собственными вчерашними
неудачами
6. Не скупитесь на похвалу
7. Техника оценочной безопасности
8. Ставьте перед учащимися предельно
конкретные и реальные цели
9. Учащийся не объект, а соучастник оценки
10. Сравнивайте достижения Правила предотвращения конфликта и
спасения ситуации
•  Не начинать с категорических требований.
•  Предоставлять выбор.
•  Предлагать действия, в которых взрослый
может оказаться желанным помощником.
•  Искать поводы для взаимного соревнования.
•  Превратить задание в игру с неожиданным
концом. За уши зайца
Несут к барабану.
Заяц ворчит:
«Барабанить не стану!
Нет настроенья,
Нет обстановки,
Нет подготовки!
Не вижу морковки!»

file_name: презентация Повышение учебной мотивации школьников.pptx

intro:
Выступление на педагогическом совете.
Презентация "Повышение учебной мотивации школьников"
Анкета "Уровень мотивации"
Задания по группам "Мотивация", "Приемы" . Рисуночный тест с ключом для учителей "Кактус"
Брошюра для учителей "Повышение учебной мотивации школьников как средство повышения эффективности познавательного процесса в контексте ФГОС"

title: Материал для практического тренинга для педагогов по теме "Повышение  учебной мотивации школьников как средство повышения эффективности познавательного процесса  в контексте ФГОС"


extracted_text:
Физика в сказках
Физика в сказках Читая сказки, мы зачастую не обращаем
внимания на встречающиеся там
физические явления. Между тем они
играют в них немаловажную роль: тот, кто
знает законы природы, часто
торжествуют, а кто не знает – терпит
поражение. В одних сказках физические
явления изображаются точно и правдиво,
в других имеют поэтическое
преувеличение, фантазия. Объект исследования:
Русские сказки
Предмет исследования:
Литературные фрагменты,
связанные с областью физики Цель работы:
Выбрать из литературы
интересные фрагменты,
связанные с физическими
явлениями. Задачи:
 На основе фрагментов
составить задачи
 Предложить решить эти задачи КонекГорбунок (П.П.Ершов)
 « Нус, так едет наш
Иван
 За кольцом за окиян.
 Горбунок летит, как
ветер.
 И в почин на первый
вечер
 Верст сто тысяч
отмахал
 И нигде не отдыхал»
 ? С какой скоростью
двигался Конек–
Горбунок? «Лягушкапутешественница»
 Тут уж лягушка не выдержала
и, забыв всякую
осторожность, закричала изо
всей мочи:
   Это я! Я!
 И с этим криком она полетела
вверх тормашками на землю.
Утки громко закричали; одна
из них хотела подхватить
бедную спутницу на лету, но
промахнулась. Лягушка,
дрыгая всеми четырьмя
лапками, быстро падала на
землю; но так как утки летели
очень быстро, то и она упала
не прямо на то место, над
которым закричала и где была
твердая дорога, а гордо
дальше, что было для нее
большим счастьем, потому что
она бултыхнулась в грязный
пруд на краю деревни.
 ? Почему лягушка упала
дальше пруда? «Репка» (русская сказка)
 « Позвала кошка мышку.
 Мышка за кошку,
 Кошка за Жучку,
 Жучка за внучку,
 Внучка за бабку,
 Бабка за дедку,
 Дедка за репку –
 Тянут – потянут –
 И вытянули репку».
 ? Какие силы действовали на репку? Могла
ли мышка оказать существенное влияние
на вытягивание репки? «Лисичка – сестричка и серый
волк» (русская сказка)
 Волк на реку, опустил
хвост в прорубь и начал
приговаривать:
             Ловись, рыбка, и
мала и велика!
            Ловись, рыбка, и
мала и велика!
            Вслед а ним и лиса
явилась; ходит около
волка да причитает:
             Ясни, ясни на
небе звезды,
            Мерзни, мерзни,
волчий хвост!»
 ? Почему лисица
повторяла «Ясни, ясни
на небе звезды»? «Лиса и заяц» (русская сказка).
 Жилибыли лиса и
заяц. У лисы была
избенка ледяная, у
зайца – лубяная.
         Пришла весна
красна – у лисы
избенка растаяла,
а у зайца стоит по
старому.
 ? О каких явления
природы идет
речь? «Гадкий утенок» (сказка Г.А.
Андерсена)
 Кота она звала
сыночком; он умел
выгибать спинку,
мурлыкать и даже
испускать
        искры, если
его гладили
против шерсти».
 ? О каких явления
природы идет
речь? «Иван Царевич и серый волк.»
(русская сказка).
 Половина ночи
прошла, ему и
чудится: в саду
свет. Светлее и
светлее. Весь сад
         осветило. Он
видит – на яблоню
села Жарптица и
клюет золотые
яблоки.
 ? О каких явления
природы идет
речь? «Царевна лягушка» (русская
сказка).
  Катится клубочек по высоким горам,
катится по темным лесам. Катится по
зеленым лугам, катится по топким
болотам, катится по глухим местам, а
Иванцаревич все идет, да идет за
ним – не остановится ни на часок.
 ? Почему именно в сказках берут
круглый клубочек? При выполнении этой
исследовательской работы  я узнала
много нового, заинтересовалась
изучением физики и лучше стала в
ней разбираться. Моя работа доступна
людям всех возрастов и для решения
многих задач достаточно знаний
школьного курса физики. На этом я не
собираюсь останавливаться и
планирую продолжить свою работу,
ведь впереди еще так много
интересного.

description:
Физика в сказках
Физика в сказках

intro:
Читая сказки, мы зачастую не обращаем внимания на встречающиеся там физические явления. Между тем они играют в них немаловажную роль: тот, кто знает законы природы, часто торжествуют, а кто не знает – терпит поражение. В одних сказках физические явления изображаются точно и правдиво, в других имеют поэтическое преувеличение, фантазия.
Объект исследования:
Русские сказки

Предмет исследования:

Литературные фрагменты, связанные с областью физики
Цель работы:
Выбрать из литературы интересные фрагменты, связанные с физическими явлениями.
Задачи:
На основе фрагментов составить задачи
Предложить решить эти задачи

title: Физика в сказках


extracted_text:
Десяточка
10 Ы или И
         1. Запиши слова правильно.
Стриж...,  чиж...к, служ...ть, ж..лет,
ш..нель, шалаш…, пассаж..р, уж..н,
ш..пит, ш..мпанзе. 10 баллов
9-8 баллов
7-6 баллов
5 и меньше баллов

file_name: жи-ши 1.ppt

description:
Десяточка
10

title: Презентация по русскому языку "Десяточка. Сочетания жи-ши.


extracted_text:
Презентацию подготовила
учитель математики
Кудоспаева Надежда Николаевна
МАОУ КШИ №12
г. Искитим Новосибирская область
5 класс
Действия с
десятичными
дробями вас  приветствует Земля
 приглашаем вас к путешествию
в мир  Созвездий Л Е В
ПЕРСЕЙ
Б. МЕДВЕДИЦА
БЛИЗНЕЦЫ
О Р И О Н
ТРЕУГОЛЬНИК
Т Е Л Е Ц
ВОЗНИЧИЙ
ЯЩЕРИЦА
КАССИОПЕЯ
ВОЗНИЧИЙ
М.МЕДВЕДИЦА
ЦЕФЕЙ
ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ
д/з Задача Созвездия Льва:
(Устная работа по теме)
 1,673 до сотых;  7,52 до целых.
Сравните: 7,6431 и 7,6429; 19,45 и 19,91;
3,01 и 2,99;       0,0025 и 0,00247.
     Округлите:   8,689 до десятых; Задача Созвездия
Близнецы:
Автомашина прошла
3ч со скоростью 48,4
км/ч и 5 ч со
скоростью 56,6 км/ч.
Какой путь прошла
автомашина за все
это время?
428.2 км Задача Созвездия Кассиопея:
                 Решите пример
   0,415 + (2,85 : 6 * 3,2– 2,72 :8) + 5,134 :17
1,897 Задача Созвездия Цефей:
 Решите уравнение:
2,5х + 6,08х + 0,42х = 477 : 10
5,35,3 Задача Созвездия Персей:
Найдите значение
выражения
(31,2 – 27,64) *  2,05 + 0,702
8 Задача Созвездия Малой
Медведицы:
Выполните действия. Результат
округлите до целых.
14,6 –0,037*100
10,9 Задача Созвездия Тельца:
Найдите значение выражения
            61,3 х + 2,25, если х = 10
615,25 Задача Созвездия Большой Медведицы:
Найдите неизвестное число
 х: 1,8 = 0,65 + 3,87
8,136 Задача Созвездия Возничего:
Моторная лодка, собственная скорость
которой  21,2 км/ч шла по течению реки
1,8ч. Сколько километров прошла лодка,
если скорость течения реки 1,5 км/ч?
12,5 км *
*
*
*
*
*
Задача Созвездия Ящерица:
В комнате веселилось   х   мух. К ним на
праздник прилетело 12 мух, но отважный Васька
все же сумел выгнать 7 мух. Сколько мух
продолжают веселиться в комнате? Задача Созвездия Треугольник:
Найдите объем прямоугольного
параллелепипеда, если его ширина 1,4 дм,
высота на 0,2 дм меньше ширины, а длина в
1,5 раза больше ширины. Результат
округлите до сотых кубического  дециметра. Задача Созвездия
Орион:
Длина школьного
коридора 30,24м, а
ширина 5,12 м.
Найдите площадь
школьного коридора
в квадратных метрах.
Ответ округлите до
сотых.

154,83 кв.м гимнастика
для
г л а з Д О М А Ш Н Е Е
 З А Д А Н И Е
Побывать на  всех Созвездиях:
Закончить решение задач.
Спасибо, дети, за урок! Использованные ресурсы и литература:
• http://gym1.ucoz.ru/load/3-1-0-121. Коллекция картинок
для уроков математики.
• Виленкин, Н. Я. Математика: [Текст] Учеб. для 6 кл.
общеобразоват. учреждений / Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С.
Чесноков, С.И. Шварцбурд. – 15е изд., перераб. – М.:
Мнемозина, 2005. – 288c.
• Виленкин, Н. Я. Математические диктанты. [Текст]: Пособие
для учителей и учащихся. К учебнику: Математика / Н.Я.
Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. – М.:
ООО «Издательство «РОСМЭНПРЕСС», 2003 – 96 с.
• Едуш, О. Ю. Математика [Текст]: 6 кл. 2 полугодие: Подсказка
на каждый день / О.Ю. Едуш – М.: Гуманит. Изд. Центр
• Математика. Практикум  [Электронный ресурс]:  CD 1C.
ВЛАДОС, 2000. – 128 с.

file_name: Путешествие в мир созвездий.pptx

description:
гимнастика
для
г л а з

intro: Урок математики проводится  в форме дидактической игры "Путешествие в Мир Созвездий", который сопровождается решением задач, примеров и уравнений по данной теме, а также знакомит ребят с Созвездиями нашей Галактики. Ребята с большим интересом  решают задачи, придумывают свои. Все задачи, решенные на уроке обсуждаются. Домашнее задание разбирается устно, а дома оформляются.Красочная, увлекательная презентация.

title: Презентация "Путешествие в мир созвездий" по математике  на тему "Десятичные дроби"


extracted_text:
“Білгірлер” сайысы Оқушылардың табиғаттағы тіршілік
әлемі тарауы бойынша  алған
білімдерін тереңдету, өсімдіктер мен
жануарлардың сан алуандылығымен
таныстыра отырып білімдерін
толықтыру. Оқушыларды
ұйымшылдыққа, топпен жұмыс
жасауға, табиғатты аялауға үйрету. • Таныстыру
• Ойлы болсан озып көр
• Географтар сөздігінен
• Ізде де тап!
• Табиғат құбылыстары
• Кім жылдам? 10
20
30
10
20
30 Мақалмәтел
Гүл тікенекпен бірге өседі,

Жұмбақ
Төбесінде қу бұтақ,
Алар екен кім бұтап? Мақалмәтел
Заманың бөрі болса,

Жұмбақ
Тапшы қызыл етікті,
Жерге батып кетіпті Назарларыңызға рахмет! Өсімдіктерге қажетті заттар

file_name: Білгірлер сайысы.ppt

description: “Білгірлер” сайысы

description:
10
20
30
10
20
30

description: Назарларыңызға рахмет!

description: Өсімдіктерге қажетті заттар

intro:
Тарауды қорытындылау мақсатында сыныпта  өткізілген сабақ. Жалпы сайыстың жоспары:
 Таныстыру
 Ойлы болсан озып көр
 Географтар сөздігінен
 Ізде де тап!
 Табиғат құбылыстары
 Кім жылдам?
Бұл сайыс оқушылардың сабаққа деген қызығушылықтарын арттырады және топпен жұмыс барысында ұйымшылдыққа, бір - бірін тыңдауға, сыйлауға үйренеді.

title: презентация "Білгірлер сайысы" (5 класс  жаратылыстану)


extracted_text:
Умники и
умницы
Умники и умницы 1 тур
1 тур а)    инерция
б)   диффузия
в)    дождь
г)  капля воды а)    инерция
б)   диффузия
в)    дождь
г)  капля воды а) термометр
б) спидометр
в) ареометр
г) вольтметр а) термометр
б) спидометр
в) ареометр
г) вольтметр а) метр
б) литр
в) килограмм
г) час а) метр
б) литр
в) килограмм
г) час а) книга
б) линейка
в) свинец
г) мензурка а) книга
б) линейка
в) свинец
г) мензурка а) метр
б) инерция
в) молния
г) вес а) метр
б) инерция
в) молния
г) вес а) ньютон
б) килограмм
в) тонна
г) паскаль а) ньютон
б) килограмм
в) тонна
г) паскаль а) 0,1
б) 0,001
в) 0,0001
г) 0,000001 а) 0,1
б) 0,001
в) 0,0001
г) 0,000001 а) 72000 м/с
б) 20 м/с
в) 0,02 м/с
г) 1,2 м/с а) 72000 м/с
б) 20 м/с
в) 0,02 м/с
г) 1,2 м/с а) объем
б) молния
в) свинец
 г) барометр а) объем
б) молния
в) свинец
 г) барометр а) термометр
б) динамометр
в) барометр
 г) мензурка а) термометр
б) динамометр
в) барометр
 г) мензурка 1 тур
1 тур 2 тур
2 тур Механическое
движение
Взаимодейст-
вие тел
Секрет
Физические
термины
Строение
вещества Физические термины
1
2
3
4
5 Физические термины
1
Что называют
физическими
явлениями? Физические термины
2
Что такое физические
тела? Физические термины
3
С помощью чего
мы можем получать
знания о явлениях
природы? Физические термины
4
Что используют
для измерения
физической величины? Физические термины
5
Что такое
цена деления
прибора? Механическое движение
1
2
3
4
5 Механическое движение  1
Что называется
механическим
движением? Механическое движение 2
Какое движение
называется
равномерным? Механическое движение  3
Как называется
физическая величина,
показывающая, какой
путь проходит тело за
единицу времени? Механическое движение 4
Какое явление
называется инерцией? Механическое движение 5
В каких единицах
в системе СИ
измеряется скорость? Взаимодействие тел
1
2
3
4
5 Взаимодействие тел
1
Что называется
деформацией? Взаимодействие тел
2
Как называется прибор
для измерения силы? Взаимодействие тел
3
Какая сила
называется
весом тела? Взаимодействие тел
4
Какая сила называется
силой упругости? Взаимодействие тел
5
Какая сила называется
силой трения? Строение вещества
1
2
3
4
5 Строение вещества
1
Какое явление
называется
диффузией? Строение вещества
2
Как меняется
объем тела
при изменении
его температуры? Строение вещества
3
Каким опытом
можно доказать,
что между молекулами
есть промежутки? Строение вещества
4
Перечислите свойства
жидкостей? Строение вещества
5
В чем различие
в молекулярном
строении твердых тел,
жидкостей и газов? Секрет
1
2
3
4
5 Секрет
1
Как называется
одна тысячная
часть тонны? Секрет
2
Чему равен
вес тела
массой 5 кг? Секрет
3
С какой скоростью
двигалось тело,
если за 2 секунды
оно прошло 100 м? Секрет
4
Как называется
одна восьмая
часть байта? Секрет
5
Какая сила упругости
возникает в пружине,
если на ней подвесили
груз 10Н? 2 тур
2 тур 3 тур
3 тур Я - в Москве,
он - в Калининграде
В разных комнатах сидим.
Далеко, а будто рядом
Разговариваем с ним На стене висит тарелка,
По тарелке ходит стрелка.
Эта стрелка наперед
Нам погоду узнает. Что всегда идет,
а с места не сойдет
В Москве говорит,
а у нас слышно Он рисует, он считает,
Проектирует заводы,
Даже в космосе летает,
И дает прогноз погоды.
Миллионы вычислений
Может сделать за минуту.
Догадайся, что за гений?
Ну, конечно же, - … Две сестры качались,
Правды добивались,
А когда добились,
То остановились. 3 тур
3 тур 4 тур
4 тур

description:
Умники и
умницы
Умники и умницы

description:
1 тур
1 тур

description:
а) метр
б) литр
в) килограмм
г) час

description:
а) метр
б) литр
в) килограмм
г) час

description:
а) метр
б) инерция
в) молния
г) вес

description:
а) метр
б) инерция
в) молния
г) вес

description:
а) 0,1
б) 0,001
в) 0,0001
г) 0,000001

description:
а) 0,1
б) 0,001
в) 0,0001
г) 0,000001

description:
1 тур
1 тур

description:
2 тур
2 тур

description:
Физические термины
1
2
3
4
5

description:
Механическое движение
1
2
3
4
5

description:
Взаимодействие тел
1
2
3
4
5

description:
Строение вещества
1
2
3
4
5

description:
Секрет
1
2
3
4
5

description:
2 тур
2 тур

description:
3 тур
3 тур

description:
3 тур
3 тур

description:
4 тур
4 тур

intro:
игра которая проходит в 3 тура
На стене висит тарелка,
По тарелке ходит стрелка.
Эта стрелка наперед
Нам погоду узнает.

Он рисует, он считает,
Проектирует заводы,
Даже в космосе летает,
И дает прогноз погоды.
Миллионы вычислений
Может сделать за минуту.
Догадайся, что за гений?
Ну, конечно же, - …

Какая сила упругости возникает в пружине, если на ней подвесили груз 10Н?

title: Умники и умницы


extracted_text:
Урок физики
в 7 классе
Физические
величины и их
измерения
Наш гид и помощник

кот Профессор • Сначала  блеск.
За блеском –
треск,
За треском –
плеск. • Никто его не
видывал,
А слышать –
всякий
слыхивал.
Без тела, а
живет оно,
Без языка
кричит. • На стене висит
тарелка,
По тарелке ходит
стрелка.
Эта стрелка
наперед
Нам погоду
узнает. • Что с земли
не
поднимешь? • Две сестры
качались,
Правды
добивались.
А когда
добились.
То
остановились. • Считает весь век,
А сам не человек. • Я под мышкой посижу
И что делать укажу:
Или разрешу гулять,
Или уложу в кровать. Как ученые
изучают      физические
явления?
• Очень часто
изучение
физического
явления
начинается с
наблюдения
Астронавты на Луне Наблюдения и опыты
Эксперименты ввел в
физику великий
итальянский ученый
Галилео Галилей
(1564 - 1642). Приборы для измерения Коля ловил девчонок, окунал
их в лужу и старательно
измерял глубину погружения
каждой девочки. Толя только
стоял рядышком и смотрел,
как девчонки барахтаются.
Чем отличаются Колины
действия от Толиных, и как
такие действия называют
физики? Измерения
Измерить длину
карандаша - это
значит сравнить ее
с длиной принятой
за единицу, узнать
какое количество
единиц длины
поместилось на
протяжении
карандаша. Какой объем
жидкости налит
в мерный
цилиндр? Какой
объем
жидкости
налит в
мерный
цилиндр? Какой
объем
жидкости
налит в
мерный
цилиндр? Какой
объем
жидкости
налит в
мерный
цилиндр?
) Опыт с «вертолетом». Домашнее задание: § 4, 5,
Задание 1.

Оглавление
Оглавление

description:
• Что с земли
не
поднимешь?

description:
• Считает весь век,
А сам не человек.

description: Приборы для измерения

description: Опыт с «вертолетом».

intro:
Наш гид и помощник
кот Профессор

Сначала - блеск.
За блеском – треск,
За треском – плеск.
Никто его не видывал,
А слышать – всякий слыхивал.
Без тела, а живет оно,
Без языка кричит.
На стене висит тарелка,
По тарелке ходит стрелка.
Эта стрелка наперед
Нам погоду узнает.
Две сестры качались,
Правды добивались.
А когда добились.
То остановились.

title: Физические величины и их измерения


extracted_text:
Мама,не пей!
Мама,не пей!

Алкоголизм делает больше опустошения, чем
три исторических бича, вместе взятые: голод,
чума, и войны.                                                      У.

Гладстон Причины женского алкоголизма
 Главной причиной однозначно является нереализованность женского начала. Женщина
посвящает себя воспитанию детей, часто жертвуя при этом своими карьерными
интересами. И когда супруги подходят к сорокалетнему рубежу, мужу жена перестает
быть интересной. Брак распадается. Но к этому моменту подрастают дети и начинают
жить собственной жизнью. Женщина остается одна — ничем не занятая и никем не
востребованная. Тоска и безысходность изматывают душевно и физически, поэтому
очень хочется отвлечься. И женщина сама (редко в компании подруги) выпивает
немного спиртного: настроение резко улучшается. А дальше — больше, причем —
одна, дома, на кухне, вдали от посторонних глаз. Причины женского
алкоголизма
Другая «дорожка» стала протаптываться
не так давно. В группу риска стали
попадать жены тех, кого еще недавно
было принято называть «новыми
русскими». Есть все — муж, дети, дом
— полная чаша. Но муж занят
практически только работой, дети в
школе или в садике. А хозяйке дома
абсолютно некому «подарить» себя,
как и некому позаботиться о ней,
проследить за тем, что она делает,
оставаясь дома одна. Причины женского алкоголизма
Причины женского алкоголизма
 И, пожалуй, самое страшное — это тот механизм
развития алкоголизма, который мы сейчас
наблюдаем на фоне активной рекламы пива.
Страшно, что пиво открыто, пропагандируется,
легко доступно и дешево. Его могут позволить
себе даже школьники и студенты. Молодые
люди 14—18 лет (в том числе и девушки) походя
—в перерывах, в течение дня выпивают
несколько бутылок пива, совершенно не думая о
последствиях. А ведь бутылка пива, даже
слабоалкогольного (содержащего порядка 5%
алкоголя), отражается на организме так же, как
60 мл водки. Не говоря уж о популярной сейчас
марке «Балтика № 9», которая эквивалентна 100
мл водки. Влияние алкоголя на женский организм
Влияние алкоголя на женский организм
Алкоголизм и его последствия очень изменяют женщину, как внешне так и
Алкоголизм и его последствия очень изменяют женщину, как внешне так и
внутренне
внутренне
 Изменение внешности.
Женщина, постоянно употребляющая алкоголь, выглядит не самым лучшим образом:
красное лицо, багровые или синюшные пятна, нездоровый блеск в глазах, сальные
спутанные волосы. Она привлекает к себе внимание, громко говорит, нервно махает
руками, кричит.. Запущенный алкоголем, процесс одряхления организма не щадит
ничего, лицо и тело увядают, рано седеют и выпадают волосы, крошатся и темнеют
зубы. Длительное употребление алкоголя
    Длительное употребление алкоголя
и сердце.
и сердце.
повреждает многие органы,
повреждает многие органы,
особенно печень, головной мозг
особенно печень, головной мозг Страдает печень
Употребление алкоголя запойными
периодами может вызвать такое
заболевание как токсическая
алкогольная нефропатия.. Если и
дальше продолжать выпивать спиртное
или суррогаты алкоголя развивается
острая почечная недостаточность, что
очень часто приводит к смерти
женщины. Также имеют место воспалительные
заболевания почек и мочевыводящих
путей. Находясь в бессознательном
состоянии, пьяницы часто лежат на
земле, холодном полу, бетонных плитах
в грязной, мокрой одежде. Это зачастую
и является причиной различных
воспалительных процессов, таких как
уретрит , цистит, пиелонефрит .
Болезни половой системы.
На фоне частого употребления спиртного
ткани яичников женщины постепенно
перерождаются в жировую ткань, тем самым
происходит потеря ими детородной
функции. В яйцеклетках происходят
мутации, а это в свою очередь ведет к
преждевременным выкидышам, рождению
больных неполноценных детей или
мертворождению.  Поражение нервной системы.
Под влиянием спиртного меняется психический склад личности.
Неустойчивость в настроении у женщиналкоголичек довольно ярко
выражена. Из угрюмой задумчивой замкнутой женщины она вдруг
превращается в истеричную, неадекватную женщину: плачет, кричит
на всех, ругает, проклинает, бьет посуду. Еще  одно  воздействие  спиртного  на  нервную  систему
женщины  –  это  снижение  реакции  на  происходящее
вокруг,  притупление  инстинктов  самосохранения.
Пьющие  женщины  частые  гостьи  травматологических
отделений  больниц  и  травмпунктов.  Они,  находясь  в
алкогольном  опьянении,  часто  падают,  выпадают  из
окон или балконов и т.п. Из наблюдений специалистов
известно,  что  женщины  под  действием  алкоголя
становятся
агрессивными,
неуправляемыми,
жестокими,  совершают  противозаконные  действия,  и
порой даже убийства. Последствия женского алкоголизма
Последствия женского алкоголизма
Распад семьи
Женская распущенность, так характерная при
алкоголизме, часто становиться причиной
распада семьи. Именно женщины по своей
природе лучше приспосабливаются к двойной
жизни. И очень часто мимолетная интрижка,
заведенная по пьянке, переходит в пагубное
пристрастие, которое длится и скрывается
годами, медленно разрушая семью. Алкоголь или потомство -
Алкоголь или потомство -
выбор придется сделать
выбор придется сделать
   Алкоголь и потомство –
две плохо совместимые
вещи. Будучи ядом,
этиловый спирт оказывает
влияние на все органы
и системы человеческого
организма. Достается
и репродуктивной сфере.
Что происходит в половых
органах под влиянием
длительного
злоупотребления
спиртным?
Многочисленные
исследования, в том числе
и на лабораторных
животных, позволили
ответить на этот вопрос. Женщины
Женщины

современные
исследователи
сходятся  в одном  –  никакое
количество
для
будущей матери не может быть
признано безопасным.
спиртного Наиболее тяжелые нарушения наносит
алкоголь в первый триместр
внутриутробного развития плода, когда
происходят закладка и формирование всех
внутренних органов и систем малыша.
Поэтому у алкоголиков дети появляются на
свет уже с различными болезнями:
олигофрения, врожденный порок сердца,
отсутствие рук или ног, различные спинно
мозговые грыжи, уродства лица, например
«волчья пасть», «заячья губа». Иногда
беременность и роды проходят и
заканчиваются нормально для матери и
ребенка, но это скорее нонсенс. Чаще же с
первых недель беременность или протекает с
осложнениями, или оказывается, что
развивающийся плод нежизнеспособен или
имеет уродства. Примеры детей, рождавшиеся у
Примеры детей, рождавшиеся у
алкоголиков и курящих матерей:
алкоголиков и курящих матерей:
Торокопагия - близнецы сросшиеся
передними стенками грудной клетки
при неправильном течении онтогенеза. Краниопаги - близнецы сросшиеся
головами в определенных случаях
имеют общий головной мозг. Анэнцефалия - патологические
процессы возникающие в ходе развития
беременности приводящие к
отсутствию головного мозга у плода. Перед тем, как начинать
пить подумайте о себе и
будущем ваших детей!!! Лечение женского алкоголизма
Разумеется, алкоголизм, как и любое другое заболевание, необходимо лечить:
лечить долго, серьезно и обязательно с помощью специалистовнаркологов. Один
из мифов гласит, что женский алкоголизм поддается излечению намного труднее,
чем мужской. Это так и не так одновременно. Да, женщины быстрее попадают в
зависимость от алкоголя.
У женщин существуют некоторые физиологические предпосылки к более
тяжелому течению алкоголизма:
• меньший, чем у мужчин, процент воды в организме, приводящий к более
высокой концентрации алкоголя в крови;
• при прочих равных условиях, более высокая всасываемость алкоголя из
желудка в предменструальном периоде, ведущая к более выраженному
опьянению;
• сниженная активность некоторых ферментов, участвующих в утилизации
алкоголя;
• относительная мягкость абстинентного синдрома, что позволяет долгое время
не обращаться за помощью к наркологам.

file_name: Внеклассное мероприятие Мама не пей для 8 класса -.ppt

intro: Презентация "Мама, не пей!" представляет собой полностью готовое мероприятие по антиалкогольной пропаганде для учеников 8 класса.Раскрывает причины и последствия женского алкоголизма. Главной причиной однозначно является нереализованность женского начала. Женщина посвящает себя воспитанию детей, часто жертвуя при этом своими карьерными интересами. И когда супруги подходят к сорокалетнему рубежу, мужу жена перестает быть интересной. Брак распадается. Но к этому моменту подрастают дети и начинают жить собственной жизнью. Женщина остается одна — ничем не занятая и никем не востребованная. Тоска и безысходность изматывают душевно и физически, поэтому очень хочется отвлечься. И женщина сама (редко в компании подруги) выпивает немного спиртного: настроение резко улучшается. А дальше — больше, причем — одна, дома, на кухне, вдали от посторонних глазПрезентация "Мама, не пей!"

title: Внеклассное мероприятие "Мама, не пей!" для 8 класса


extracted_text:
Интеллектуальная
игра
«Физбой» Эпиграф:
 «Человек страшится только
того,
     чего не знает,
  знанием побеждается
всякий страх» Конкурс № 1
Лабиринт
 «Физические
величины»
(12 баллов) В лабиринте зашифровано 12 названий
известных вам физических величин.
Читать можно в любом направлении,
кроме диагоналей. Ответы к конкурсу № 1
     время,
теплоемкость,
давление,
мощность, сила,
плотность,
работа,
температура,
масса, путь,
скорость, вес. Конкурс №2
«Всем известный метр...»
Словом «метр» оканчиваются физические
измерительные приборы, применяемые
не только в лабораториях ученых, в
физкабинете школы, но и дома, в
автомобилях, мастерских,
фотолабораториях...
Вам предлагается отыскать как можно
больше измерительных приборов,
оканчивающихся этим словом, и указать,
что ими измеряют.
Например:          термометр  -  температура Ответы к конкурсу № 2
     динамометр – сила;
     метр – длина;
     спидометр – скорость;
     барометр – атмосферное
давление;
     манометр – давление;
     гигрометр, психрометр –
влажность
                воздуха;
     электрометр – электрический
заряд;
 амперметр – сила тока;
     вольтметр – напряжение;
     ваттметр - мощность  тока и  др. Конкурс№3
«Физические загадки»
1балл команде.
будет ясно, а когда - облака.
снег.
нем сдвигают.
Каждый правильный ответ приносит
1.Все поведает, хоть и без языка, когда
2. Клубится, а не дым, ложится, а не
3.Им силу тока изменяют, если что-то в
4.Книги читают, а грамоты не знают.
5.Был один Антошка, посмотрел в
окошко - там второй Антошка! Что это
за окошко? Куда смотрел Антошка? Конкурс№3
«Физические загадки»
6.Висит груша - нельзя скушать.
7.Что с земли не поднимешь?
8.Видно нет у нее ума: ест она
себя сама.
9.Чист и ясен, как алмаз,  дорог
не бывает, он от матери рожден,
сам ее рождает.
10.Вечером наземь слетает, ночь
на земле пребывает, утром опять
улетает. Ответы к конкурсу № 3
1. Все поведает, хоть и без языка, когда
будет ясно, а когда - облака. (Барометр)
2. Клубится, а не дым, ложится, а не снег.
(Туман)
3.Им силу тока изменяют, если что-то в
нем сдвигают. (Реостат)
4.Книги читают, а грамоты не знают.
(Очки)
5.Был один Антошка, посмотрел в окошко
- там второй Антошка! Что это за
окошко? Куда смотрел Антошка?
(Зеркало) Ответы к конкурсу № 3
6.Висит груша - нельзя скушать.
(Лампочка)
7.Что с земли не поднимешь? (Тень)
8.Видно нет у нее ума: ест она себя сама.
(Свеча)
9.Чист и ясен, как алмаз,  дорог не бывает,
он от матери рожден, сам ее рождает.
(Лед)
10. Вечером наземь слетает, ночь на земле
пребывает, утром опять улетает. (Роса) Конкурс № 4
«Согласны ли вы с тем, что...
»
Напишите рядом с вопросами «да» или «нет».
Каждый правильный ответ приносит  1балл
команде.
1. ...водяной пар имеет вид белых клубов?
2. ...удельная теплота сгорания пороха
меньше, чем керосина?
3. ...холодная вода быстрее гасит огонь, чем
кипяток?
4. ...в полном чайнике вода остывает
медленнее, чем в неполном?
5. ...южный магнитный полюс Земли
находится в Антарктиде? Конкурс № 4
«Согласны ли вы с тем, что... »
6. ...появление подъемной силы у движущегося
крыла самолета объясняется действием
закона Ома?
7. ...гигрометром измеряют влажность воздуха?
8. … в состав ядра атома входят электроны,
протоны, нейтроны?
9. …обычно на колбе электрической лампы,
которая светит у каждого из вас в квартире,
указывают ее электрические параметры  -
силу тока, напряжение, мощность?
10….словами якорь, ротор и статор называют
вращающиеся части электрической машины? Ответы к конкурсу №4
1. ...водяной пар имеет вид белых
клубов? нет
2. ...удельная теплота сгорания пороха
меньше, чем керосина? да
3. ...холодная вода быстрее гасит огонь,
чем кипяток? нет
4. ...в полном чайнике вода остывает
медленнее, чем в неполном? да
5. ...южный магнитный полюс Земли
находится в Антарктиде? нет
6. ...появление подъемной силы у
движущегося крыла самолета
объясняется действием закона Ома?
нет Ответы к конкурсу №4
7. ...гигрометром измеряют влажность
воздуха? да
8. …в состав ядра атома входят электроны,
протоны, нейтроны? нет
9. …обычно на колбе электрической лампы,
которая светит у каждого из вас в
квартире, указывают ее электрические
параметры _ силу тока, напряжение,
мощность? нет
10….словами якорь, ротор и статор
называют вращающиеся части
электрической машины? нет Конкурс №5
«Знатоки физики»
Дать ответы на вопросы (каждый правильный
1.Ускорится ли таяние льда в теплой комнате,
2.Капля воды, попав на раскаленную плиту,
 3.Почему мокрые пальцы примерзают зимой
ответ приносит 1балл команде):
если накрыть лед шубой?
начинает на ней прыгать. Почему?
к металлическим предметам и не
примерзают к деревянным?
из носика кипящего чайника, или брызги
самой воды?
исчезает иногда без оттепели?
4.Что сильнее обжигает: пар, вырывающийся
5.Почему изморозь (иней) на деревьях Конкурс №5
«Знатоки физики»
6. Если в мае или в сентябре днем было ясно,
7.Количество тепла, получаемое от
а вечером небо затянулось облаками, то
следует ли ожидать ночью заморозка?
солнечных лучей в течение года Арктикой,
значительно больше, чем получаемой же
площадью в Крыму. Почему же в Крыму
летом жарко, а в Арктике холодно?
8.Почему в мороз снег скрипит под ногами?
9.Зачем при перевозке горючих жидкостей к
корпусу автоцистерны прикрепляют цепь,
которая при движении волочится по земле.
желательно ставить предохранители?
10.Для чего во всех электроприборах Ответы к конкурсу №5
«Знатоки физики»
2.Капля воды, попав на раскаленную плиту,
1.Ускорится ли таяние льда в теплой комнате, если
накрыть лед шубой? (Нет, шуба не греет. Она
обладает плохой теплопроводностью, замедляет
приток тепла ко льду и устраняет конвекцию)
начинает на ней прыгать. Почему? (Раскаленная
плита, нагревая поверхность капли, образует
вокруг нее оболочку пара, этот пар и
подбрасывает каплю вверх)
металлическим предметам и не примерзают к
деревянным? (Металл, обладая большей, чем
дерево, теплопроводностью, отводит от тонкой
пленки воды теплоту настолько быстро, что она
охлаждается ниже температуры плавления и
замерзает)
3.Почему мокрые пальцы примерзают зимой к Ответы к конкурсу №5:
«Знатоки физики»
4.Что сильнее обжигает: пар, вырывающийся из
5.Почему изморозь (иней) на деревьях исчезает
носика кипящего чайника, или брызги самой
воды? ( Пар обжигает значительно сильнее, т.к.
коже отдается тепло, выделяющееся в
процессе конденсации.)
иногда без оттепели? (Изморозь, или иней, -
вода в кристаллическом состоянии, она
испаряется при любой температуре)
вечером небо затянулось облаками, то следует
ли ожидать ночью заморозка? (Нет, потому что
облака задерживают излучение Землей
тепловых лучей, и сильного понижения
температуры на поверхности Земли не
происходит.)
6.Если в мае или в сентябре днем было ясно, а Ответы к конкурсу №5
«Знатоки физики»
7.Количество тепла, получаемое от солнечных
лучей в течение года Арктикой, значительно
больше, чем получаемой же площадью в
Крыму. Почему же в Крыму летом жарко, а в
Арктике холодно? (Потому что в Арктике
большая часть лучистой энергии,
доставляемой солнечными лучами, не
поглощается, а отражается снегом обратно.)
8.Почему в мороз снег скрипит под ногами?
(Ломаются сотни снежинок-кристалликов.)
9.Зачем при перевозке горючих жидкостей к
корпусу автоцистерны прикрепляют цепь,
которая при движении волочится по земле?
(При перевозке в автоцистернах горючие
жидкости взбалтываются и электризуются.
Чтобы избежать появления искр и пожара,
используют цепь, которая отводит заряды в
землю) Ответы к конкурсу №5
«Знатоки физики»
10.Для чего во всех
электроприборах
желательно ставить
предохранители? (Проще
заменить предохранитель,
сгоревший при
превышении силы тока
относительно допустимой,
чем важную деталь, -
сгорая, предохранитель
размыкает электрическую
цепь) Конкурс №6
«Обгоним на задаче!»
(10 б)
1.Имеется оборудование: источник питания,
амперметр, вольтметр, лампа на подставке,
ключ, соединительные провода.
Составить схему электрической цепи,
позволяющей измерить сопротивление
лампочки . Произведя необходимые
измерения , рассчитать сопротивление
лампочки и мощность тока в ней. Найти
работу тока в лампочке за 30 дней (в кВтч) и
стоимость израсходованной электроэнергии
при тарифе 1,67 рублей за 1 кВтч,
предполагая, что она горит в течение всех
суток. Конкурс №6
«Обгоним на задаче!»
(12б)
2.Какое количество тепла пошло на
приготовление в полярных условиях чая
оленеводами из льда массой
2 кг, взятого при температуре -40°С, если
учесть, что из чайника выкипело 200 г
воды (потерями  теплоты, затраченной на
нагревание окружающих тел,
пренебречь). Построить график
процессов, происходящих с веществом.
Удельная теплоемкость воды 4200 Дж/кг
° С,
Удельная теплоемкость льда 2100 Дж/кг °
С,
Удельная теплота плавления льда 3,4×105
Дж/кг, Ответы к конкурсу №6
«Обгоним на задаче!»
Задача №1.
Решение:
Из закона Ома
R= U/ I
P = I U
A = P t × n
Стоимость = тариф × A Ответы к конкурсу №6
«Обгоним на задаче!»
Решение: Q = Q1+Q2+Q3+Q4
Q1 = сл × mл × (t2  – t1  ) – количество
теплоты, необходимое для
нагревания льда до температуры
плавления
Q2 = λ × mл – количество теплоты,
необходимое для плавления льда,
взятого при температуре плавления
Q3 = cв × mв × (t3  – t2  ) – количество
теплоты,  необходимое для
нагревания воды до температуры
кипения
Q4 = L × mв1 – количество теплоты,
необходимое для превращения
воды в пар без изменения  ее
температуры Конкурс №7
«Творцы физики» Конкурс №7
2.Он открыл теоретически и подтвердил на
«Творцы физики»
  (16 баллов) Ответы записывать в виде:
1.Французский физик и математик, который стал
Г.Галилей(1 – 3)
академиком в 39 лет. Ему принадлежит
гипотеза о природе магнетизма, он ввел в
физику понятие “электрический ток”. На его
надгробном памятнике высечены слова: «Он
был так же добр и так же прост, как и велик».
опыте закон, выражающий связь между силой
тока в цепи, напряжением и сопротивлением.
 3.По профессии пивовар, он был прекрасным
экспериментатором, исследовал законы
выделения теплоты электрическим током, внёс
большой вклад в кинетическую теорию газов. Конкурс №7
«Творцы физики»
4.Он был рыцарем Почётного легиона, получил
звание сенатора и графа. Наполеон не упускал
случая посетить заседания Французской академии
наук, где он выступал. Он изобрёл электрическую
батарею, пышно названную «короной сосудов».
5.Английский физик, почетный член Академии наук
СССР и многих других академий. Ему принадлежат
слова: “Теперь я знаю, как выглядит атом!”?
6. Французский физик, в 1785 г. экспериментально
открыл закон взаимодействия заряженных тел. В
честь его названа единица электрического заряда.
электротехники. Прославился открытием закона,
определяющего тепловое действие тока.
электродвигатель, телеграфный аппарат,
печатающий буквы.
8. Русский физик, академик. Построил первый
7.Русский физик – один из основоположников 3
Ответы к конкурсу №7
 «Творцы физики»
Борис
Семенович
Якоби
Андре-
Мари
Ампер
Алессандро
Вольта
Джеймс
Джоуль
Шарль
Кулон
Георг Ом
Эмилий
Ленц
Эрнест
Резерфорд Конкурс №8
«Кто- кого?»
Написать формулы для расчета
известных вам физических
величин (7-8 класс).
Формулы, составленные из
одинаковых физических
величин, оцениваются как одна
формула в 1 балл.
Например: ρ= m/V, m= ρV, V=m/ρ
(1 б) Подведение итогов.
Жюри!
От Вас в игре зависит
очень много,
Вы рассудите справедливо
ход игры и строго.
Ребята верят Вам,
надеются на Вас! Ребята!
          «И пусть преграды вас не

остановят,
стоит
вклад!»
            И новые миры к себе манят!
            Вам оставить след в науке
            И внести в открытия свой Используемая литература
• Горлова Л.А. Нетрадиционные уроки,
внеурочные мероприятия по физике:7-
11 классы.- М.;ВАКО,2006. – 176 с. –
(Мастерская учителя).
•  Кибальченко А.Я., Кибальченко И.А..
Физика для увлечённых. – Ростов н/Д:
«Феникс», 2005. – 188, [1] с. –
(Библиотека школьника).
• Наволокова Н.П. [и др.]; под общ. ред.
Ненашева И.Ю.. Предметная неделя
физики в школе – Ростов н/Д.: Феникс,
2006. – 272 с. – (Библиотека учителя).

description:
Интеллектуальная
игра
«Физбой»

description:
Конкурс №7
«Творцы физики»

intro:
«Человек страшится только того, чего не знает, знанием побеждается всякий страх»
Цель игры: Актуализация знаний обучающихся в  предметной области «Физика», а также выявление одаренных обучающихся, способных  применять полученные знания в нестандартной ситуации.

Задачи:

повысить интерес обучающихся к физике, как одному из предметов естественно-научного цикла;
стимулировать познавательную активность и творчество обучающихся, их смекалку, наблюдательность;
научить применять знания в новой ситуации, а также  грамотно объяснять происходящие физические явления;
продолжить развивать и закреплять навыки решения экспериментальных, расчетных и качественных задач;
формировать у обучающихся коммуникативные навыки, умения работать  в группах, умения оценивать деятельность товарища.
Оборудование: два компьютера, два видеопроектора, приборы для эксперимента.

title: Интеллектуальная игра. «Человек страшится только того, чего не знает, знанием побеждается всякий страх»


extracted_text:
Скажем « нет»
коррупции 9 декабря-
международный день
борьбы с коррупцией Что такое
Коррупция
? Термин, обозначающий
использование
должностным лицом
своих властных
полномочий и
доверенных ему прав, а
также связанных с этим
официальным статусом
авторитета,
возможностей, связей в
целях личной выгоды,
противоречащее законо
дательству
и моральным
установкам.
Коррупцией называют
также подкуп
должностных лиц, их
продажность,
подкупность История борьбы с коррупцией в России
  XIII – первое упоминание о мздоимстве (коррупции).
     XV век – законодательное её ограничение. Время
     XVI век – вводилась смертная казнь за взятки. Время
     XVII век – по Соборному Уложению 1649г. (Алексей
правления Ивана III.
правления Ивана IV.
Михайлович). Наказание за преступление, попадающее под
понятие коррупция.
     XVIII век – телесные наказания; расцвет коррупции.
     С 1826г. при Николае I коррупция стала механизмом
     С 1918г. – по декрету о взяточничестве полагалось
     С 1922г. – по Уголовному Кодексу за взяточничество
     С 1957г. – официально борьба  приостановлена, т.к
государственного управления.
тюремное заключение  на 5 лет  с конфискацией имущества.
расстрел.
коррупция считалась редким явлением. Причины коррупции
  - Низкая заработная плата
государственных служащих
   - Незнание законов
   - Желание легкой наживы
  -  Частая сменяемость лиц на
различных должностях
   - Нестабильность в стране
  -  Коррупция как привычка
 -  Безработица
  - Неразвитость институтов
гражданского общества
   - Низкий уровень жизни населения
 - Слабая развитость
государственных институтов Формы коррупции
Взятка
Растрата
Мошенничество
Вымогательство
Фаворитизм - в
государственной и
общественной жизни
страстное покровительство
любимцам (фаворитам) и
назначение любимцев на
высокие должности, несмотря
на то, что они не обладают ни
способностями, ни знаниями,
необходимыми для их службы
должностными полномочиями
Злоупотребление Основные признаки коррупции
 Обоюдное согласие
 Наличие взаимных
 Получение  определенных
участников действия.
обязательств.
выгод и преимуществ
обеими сторонами.
нарушает закон или
противоречит  моральным
нормам.
 Сознательное подчинение
общих интересов личной
выгоде.
скрыть свои действия.
 Принимаемое решение
 Обе стороны стремятся Формы коррупции в зависимости от
сферы деятельности
Парламентская
коррупция
Коррупция в сфере
государственного
управления
Деловая коррупция
Коррупция на
предприятиях
Бытовая коррупция Народная мудрость
« В суд ногой- в карман рукой»
 « Взятка и камни размягчает»
 «Возьми на калачи, да только дело не
волочи»
  « Деньги не бог, а милуют»
« Когда говорят деньги, правда молчит»
« Не подмажешь- не поедешь»
« С переднего крыльца отказ, а с заднего-
милости просим». Законодательство в борьбе с коррупцией
 Федеральный закон Российской Федерации от 4 мая 2011
 "О внесении изменений в Уголовный кодекс Российской
г. N 97-ФЗ
Федерации и Кодекс Российской Федерации об
административных правонарушениях в связи с
совершенствованием государственного управления в
области противодействия коррупции"
 Принят Государственной Думой 20 апреля 2011 года
Одобрен Советом Федерации 27 апреля 2011 года
 В уголовном кодексе уточнены понятия “значительный
размер взятки”, “крупный размер взятки” и “особо
крупный размер взятки”, применяемые в статьях 290
(получение взятки), 291 (дача взятки), 291
(посредничество во взяточничестве) УК РФ. Федеральный закон
Российской Федерации от 25
декабря 2008 г. N 273-ФЗ "О
противодействии коррупции"
Принят Государственной
Думой 19 декабря 2008 года.
Одобрен Советом Федерации
22 декабря 2008 года. Задачами антикоррупционной
политики  являются:
1) устранение причин, порождающих
коррупцию, и противодействие условиям,
способствующим ее проявлению;
потерь от них;
закона и во благо общественных интересов;
реализацию антикоррупционной политики;
коррупционным действиям.
2) повышение риска коррупционных действий и
3) увеличение выгод от действий в рамках
4) вовлечение гражданского общества в
5) формирование нетерпимости по отношению к Предупреждение коррупционных правонарушений
осуществляется путем применения следующих мер:
муниципальных антикоррупционных программ;
проектов;
отдельных их видов;
 1) разработка и реализация ведомственных и
 2) антикоррупционная экспертиза правовых актов и их
 3) мониторинг коррупционных правонарушений в целом и
 4) антикоррупционные образование и пропаганда;
 5) оказание государственной поддержки формированию и
деятельности общественных объединений, создаваемых в
целях противодействия коррупции;
антикоррупционной политики;
 6) опубликование отчетов о реализации мер
 7) иные меры, предусмотренные законодательством. Скажем «нет» коррупции!

file_name: Скажем нет коррупции!.pptx

description:
Скажем « нет»
коррупции

description: Скажем «нет» коррупции!

title: Урок правовых знаний  по теме:   «Скажем «нет» коррупции».  (5-6 классы)


extracted_text: КАКАЯ КАРТИНКА ОТЛИЧАЕТСЯ ОТ ОСТАЛЬНЫХ

file_name: Развиваем внимание.ppt

description: КАКАЯ КАРТИНКА ОТЛИЧАЕТСЯ ОТ ОСТАЛЬНЫХ

intro:
Презентация содержит анимированные картинки. Детям необходимо выбрать ту картинку, которая отличается от других, для этого они должны быть очень внимательными при просмотре слайдов.
Задание:
-Ребята, посмотрите внимательно на слайд и определите, какая картинка отличается от других картинок?
-Как вы определили отличия?
-Чем эта картинка отличается от других?
Данная презентация помогает активизировать внимание обучающихся, развивает учидчивость и сосредоточенность на уроке.презентация

title: Презентация для первоклассников "Развиваем внимание"


extracted_text:
Интегрированный урок
Русский язык и математика
Или «Как математика с русским
языком подружились»
«Без слов и
грамматики не
учат математике» Тема:   Число. Имя числительное в «Прямоугольном
треугольнике»
Цели:  повторить особенности правописания
             числительных;
            развивать умение пользоваться
             справочными   материалами;
            развивать интерес к двум наукам
             (русскому языку и математике) на базе
             получения дополнительной информации;
            совершенствовать мыслительные
             (обобщение, классификация,
             установление аналогий) и общеучебные
             умения и навыки;
            показав взаимосвязь разных наук, дать целостное
             представление об окружающем мире. Тексты – отрывки из забавных
стихотворений Ванды Хотомской.
 Три
Есть у нас 3 сес3цы
Вы не знаете их?
Как бы мне ухи3ться
Рассказать о троих?
У одной, что С3жова
Над окошком жил с3ж.
С3чь она мастерица –
Приходи к ней, малыш.
Сто
У про100го 100рожа –
Не про100рный дом,
Ча100 в нем 100ножка
Бродит под 100лом.
Дорожит 100ножка
Чи100тою ног
и 100личной ваксой
Чистит 100 сапог.
Вме100 двух не про100
Вычистить все 100.
Сразу 100лько обуви
Не носил никто! Таблица «Части речи»
Части речи:
Имя существительное
Имя прилагательное
Имя числительное
Глагол
Вопросы:
Кто? Что?
Какой? Чей?
Какой? Сколько?
Что делать? Что
сделать?
Тройка (за ответ), (три) товарища, трехместная
(лодка), утроить  (усилия),
Десятый (по списку),сто (деревьев), столетний
(друг), (стал) пятиклассником, пять (секунд),
второй (день). Вам пришло письмо Выполни гимнастику для глаз по схеме: Электронная физминутка Найти угол прямоугольного
треугольника.
?
С
33°
В Найти угол
прямоугольного
треугольника.
69°
С
?
В Найти угол
прямоугольного
треугольника.
?
С
120º
В Найти угол
прямоугольного
треугольника.
?
С
?
В В середине семнадцатого века
население земного шара
составляло всего лишь 545
миллионов человек. Ровно через
сто лет оно увеличилось до 725
миллионов. Еще через столетие
население Земли перевалило
через миллиард и стало равняться
1 миллиарду 171 миллиону человек. Проверка
Пятьсот сорок пять,
(до) семисот двадцати пяти,
одному,
ста семидесяти одному Проверка.
   Сто, одиннадцать, семьдесят один,
шестьдесят, триста тысяч, девятьсот
восемьдесят восемь, тысяча девятьсот
девяносто три. В какой телепередаче…
• 6:00 ; 12:00; 15:00« Новости».
• 9:20«Кумиры».
• 12:20«Утренний концерт».
• 14:10«Спорт, спорт, спорт».
• 15:20 « Исторический альманах».
• 16:40 « Территория здоровья».
• 18:45 Обзор прессы. Письмо по памяти
Приобрел я для жирафа
Тридцать три огромных шарфа,
Чтоб он горло завязал,
Чтоб в мороз не замерзал;
А жираф сказал : «Смотри!
Еще нужны мне тридцать три.»

file_name: интегрированный урок.ppt

description: Вам пришло письмо

description: Выполни гимнастику для глаз по схеме:

description: Электронная физминутка

intro: Интегрированный урок русского языка и математики проводится по теме "Числительное". На уроке показана была тесная связь между русским языком и математикой,  разного жанра, есть сценка, где две царицы Математика и Русский Язык спорили, кто важнее, но победила Дружба. В гостях присутствовал Звездочет, который прочитал отрывок, и дал понять, что математика и русский не разделимы.Интегрированный урок математики и русского языка

title: Презентация интегрированного урока по русскому языку и математики по теме "Имя числительное" 7 класс


extracted_text:
Тема урока
    ПЛАУНЫ, ХВОЩИ,
ПАПОРОТНИКИ —  ВЫСШИЕ
 РАСТЕНИЯ Цель  урока:
Формирование
представления о плаунах,
хвощах и папоротниках
20.4.16 Задачи урока:
1.Изучить строение
плаунов,хвощей и
папоротников
2.Найти признаки отличий у
данных групп растений
3.Узнать, как они
размножаются
4.Выявить роль плаунов,хвощей
и папоротниковв природе и
жизни человека
20.4.16 Определяем проблему
Ученик : Водоросли называют
низшими растениями, а
мхи, папоротники, хвощи и
семенные растения –
высшими. Почему? Ведь
бывают крупные
водоросли и низенькие мхи.
Биолог: Словом
«высшее»
характеризу
ют не
размер, а
совершенств
о.
Сформулируй, что нужно обсудить, чтобы
понять слова биолога?
Какие признаки позволяют разделить
растения на высшие и низшие? Ископаемые остатки. Образование
каменного угля. Добыча каменного угля «…Вспыхнула
звёздочка, что-то тихо
затрещало, и цветок
развернулся
пред его очами…»
«Теперь пора?» -
 подумал Петро.
Зажмурив глаза
дернул за стебелек, и
цветок остался в его
руках. На Руси было предание,
что цветёт папоротник
огненным цветком,
который распускается в
ночь , под удары грома и
глухую
молнии.
Считалось, что кому
удастся сорвать
цветок, -
тому откроются все
клады. Потому  как
этот цветок -
«волшебная трава»,
охраняет его нечистая
20.4.16
сила, поэтому добыть Почему же ботаникам не
посчастливилось найти
цветок папоротника?
Папоротник
размножается спорами,
 а для образования спор
цветок не нужен. Домашнее задание:
 Прочитать  п. 21, вопросы с 117
Творческое задание,на выбор:
1.Написать сообщение: «Хвощи и
плауны нашего края в Красной
книге»
2.Нарисовать лес каменоугольного
периода Закончите предложение
• На уроке я работал...
• Своей работой на
уроке я...
• Я узнал...
• Я хотел бы узнать...
• Мне удалось...
• У меня вызвало
затруднение...
• Мое настроение...

file_name: открытый урокПлауны, хвощи, папоротники.ppt

description: Добыча каменного угля

intro: Содержание урока построено на основе программы Пасечника .Материал  готовился к открытому уроку в рамках педсовета в конце года . Презентация  разрабатывалась с позиции фгос 5 класс . Отражены основные цели и задачи урока, старалась, чтобы слайды были красочными и живыми

title: презентация к уроку на тему "Плауны"


extracted_text:
Что у нас  над головой? Женщины космонавты
Светлана Савицкая
Валентина Терешкова Тохтар Аубакиров    Талгат Мусабаев
    Тохтар Аубакиров    Талгат Мусабаев Первый слева – Айдын Аимбетов –
третий космонавт Казахстана

file_name: Презентация Что унас над головой.ppt

description: Что у нас  над головой?

intro:
Перед данным уроком  провели прогулку, во время которой  рассмотрели с детьми небо, облака, а через защитные очки взглянули на Солнце.
уточнили знания детей о дневном небе;
сообщили элементарные сведения о Солнце и облаках;
начать освоение деятельности моделирования.Практическая работа (дети лепят модель солнца под музыку «черепаха и львенок»)презентация

title: Презентация  на тему "Что у нас над головой" 1 класс


extracted_text:
Тема урока: «Уравнение»
Тема урока: «Уравнение»
Вспомним:
Вспомним:
1.Как найти неизвестное
1.Как найти неизвестное
слагаемое?
слагаемое?
        2.Как найти
2.Как найти

неизвестное уменьшаемое?
неизвестное уменьшаемое?
        3.Как найти
3.Как найти

неизвестное вычитаемое?
неизвестное вычитаемое? Реши уравнения и составь
Реши уравнения и составь
слово.
слово.
    А) Х+17=60;          Д) 59+Х=59;
А) Х+17=60;          Д) 59+Х=59;
Б) У-51=60;           Е) 88-Х=78;
Б) У-51=60;           Е) 88-Х=78;
В) 60=У+51;          Ж) Х-0=82;
В) 60=У+51;          Ж) Х-0=82;
Г) 62=100-У;          З) 0+Х=24.
Г) 62=100-У;          З) 0+Х=24.
111; 10; 43; 9; 0; 82; 38; 77; 24.
111; 10; 43; 9; 0; 82; 38; 77; 24.
    о     ц   м   л  д   ы   о    р    !
о     ц   м   л  д   ы   о    р    ! МОЛОДЦЫ !
МОЛОДЦЫ ! Придумайте задачу, которая
Придумайте задачу, которая
решалась бы с помощью
решалась бы с помощью
Х+15=45 и
уравнения Х+15=45
 и
уравнения
решите ее.
решите ее. Угадайте корень
Угадайте корень
уравнения.
уравнения.
А) Х+Х=42;
А) Х+Х=42;
Б) 25+У+У+У=25.
Б) 25+У+У+У=25. 1 гектар
Дубовый лес
Берёзовый лес
Осиновый лес
Сосновый лес
Еловый лес
Кол-во выделяемого
кислорода в год (кг)
830
725
575
540
500 Проверь себя !
Проверь себя !
830-500=330;
1.1. 830-500=330;
725+575=1300;
2.2. 725+575=1300;
540-Х=500, Х=40;
3.3. 540-Х=500, Х=40;
500+Х=725, Х=225;
4.4. 500+Х=725, Х=225;
Х-575=540, Х=1115.
5.5. Х-575=540, Х=1115. Найди ошибки и реши
Найди ошибки и реши
правильно !
правильно !
(Х-24)+37=49,
(Х-24)+37=49,
Х-24=49+37,
Х-24=49+37,
Х-24=86,
Х-24=86,
Х=86-24,
Х=86-24,
Х=72.
Х=72. Отгадай ребус.
Отгадай ребус. Проверь себя !
Проверь себя !
Вариант – 1
Вариант – 1
1.1. А) А)
2.2. Б)Б)
3.3. Б)Б)
Вариант – 2
Вариант – 2
1.1. А)А)
2.2. В)В)
3.3. Б)Б)

description:
МОЛОДЦЫ !
МОЛОДЦЫ !

description:
Отгадай ребус.
Отгадай ребус.

title: Тема урока: « Уравнение» (5 класс математика)


extracted_text:
Презентация к уроку
русского языка в 10 классе.
Урок-исследование.
• Приготовила учитель русского
языка Мецлер Людмила Васильевна.
• МБОУ «Красноороловская «СОШ» Добавь словечко!
• 1)Попал как (       ) в ощип.
•  2)(        ) младенца
глаголет истина.
• 3) (        ) на помине.
• 4)(                ) кафтан.
• 5) Двух зайцев разом (
 ). Добавь словечко!
• 6)Разинуть (        ).
• 7)(                  ) пята.
• 8) На скорую (      ).
• 9)Держать в (             )
рукавицах.
• 10) Растет не по дням, а
по (          ).
• 11) (            ) ветра в
поле) Предмет исследования
Культура речи Цель исследования
•Совершенство
-вание
культуры
речи.
•Совершенство-вание культуры речи. Алгоритм исследования
•ЭКСПЕРИМЕНТ
(НАБЛЮДЕНИЯ,
АНАЛИЗ,
ТРАНСФОРМАЦИЯ)
•ВЫВОДЫ.
•ЭКСПЕРИМЕНТ (НАБЛЮДЕНИЯ, АНАЛИЗ, ТРАНСФОРМАЦИЯ)•ВЫВОДЫ. Сжатие текста
Эксперимент №1
• Текст 1. Ну, значит, я вот сегодня утром
просыпа-а-юсь, смотрю будильник. Господи,
будильник-то! Рано еще. А, думаю, покемарю
еще. Вста-а-ла, говорю: ой,как неохота
вставать такую рань!. Все равно встала кое-
как. Ну ладно, пока завтрак, туда-сюда,
конфорочку зажгла. Так, ну что? Яишенку, что
ли, сделать? Толи два яйца разбить, толи
одно? Разбила три. Думаю, зря, наверно, не
съем ведь. А спать хочется… Яишенку
приготовила, поела, а все равно спать хочу.
Проклятый будильник! Сжатие текста
Эксперимент №1
• Текст 2. Писатели, журналисты и
копирайтеры прекрасно знают - для
того, чтобы текст был живым, автор
должен "рисовать словами", как бы
показывать читателю картинку,
которую тот сможет себе представить.
Использование же большого
количества "слов без образа" - общих,
неконкретных, нейтральных - делает
текст "мёртвым", "картонным". речи
Компоненты хорошей
•Содержатель
ность
•Содержательность Избегайте!
Пустословие -пустые,
бессодержательные и
бесплодные разговоры Отбор материала
Эксперимент №2
• Предоставить отпуск ввиду
болезни.
•                     или
• Предоставить отпуск
вследствие болезни
• Одеть на встречу смокинг
•                    или
• Надеть на встречу смокинг. Компоненты хорошей
речи
•Точность
•Логичност
ь
•Точность•Логичность Анализ ситуации
Эксперимент №3
«Я ускоренными темпами
обеспечила восстановление
порядка на жилой площади, а
также в предназначенном для
приготовления пищи подсобном
помещении общего пользования.
В последующий период времени
мною было организовано
посещение торговой точки с
целью приобретения
необходимых
продовольственных товаров» Компоненты хорошей
речи
•Уместност
ь
•Уместность Избегайте!
Тавтология – (в
переводе с греч. – «то
же самое») –
неуместное
употребление
однокоренных слов.
(Масло масляное) Избегайте!
Тавтология – (в переводе
с греч. – «то же самое»)
– неуместное
употребление
однокоренных слов.
(Масло масляное) Очистка материала
• …Люблю я майскую грозу в начале мая,
• Когда весной весенний первый гром,
• Как бы резвяся и в игру играя,
• Грохочет громко в небе голубом.
• Ещё люблю, когда холодные морозы
• Покроют льдом, заледенят карниз,
• Снежинки с неба падают как слёзы,
• На землю приземляясь сверху вниз.
• Но более всего предпочитаю осень,
• Когда плодами всё плодоносит,
• И в сенокос косою сено косят,
• И масло масляное на столе стоит. БСЭ
•«Культура речи –
это степень
соответствия речи
нормам
литературного
языка»
•«Культура речи – это степень соответствия речи нормам литературного языка» Компоненты хорошей
речи
•правильно
сть
•правильность Назовите нормы РЛЯ
определяет правила
произношения слов и
постановку
  ударения в них («свёкла», а не
«свекла»)
• орфоэпическая
•орфоэпическая Назовите нормы РЛЯ
определяет правила образования слов и форм слов ,
  употребления частей речи и их форм построения синтаксических конструкций

•грамматическая
•грамматическая Назовите нормы РЛЯ
определяет правила
употребления слов в
соответствии
  с их значением и
сочетания слов в речи
•лексические
•лексические Назовите нормы РЛЯ
определяет правила
употребления слов в
соответствии
  с их значением и
сочетания слов в речи
•речевые
•речевые Анализ материала,
очистка, редактирование.
(групповая работа)
Эсперимент №4 Проверьте себя.
• Орфоэпия
• 1)намЕрения, договОр,
докумЕнт.
• 2) хозЯева, облегчИть.
• 3)экспЕрту, одновремЕнно,
углубИть. Проверьте себя
• Лексика
• 1)Внешность героини повести
очень привлекательна.
• 2) В прошедшие дни прошли
снегопады .
• 3) В дальнейшем развитии
сюжета нас ожидает немало
сюрпризов. Проверьте себя
• Морфология
• 1) «Он всегда кладет локти на
стол».
• 2) «Кругом – никакого
движения, только мельница
машет своими крыльями».
• 3) «Родители были уверены,
что их ребенок продолжит
семейное дело». Проверьте себя
• Стилистика
• 1) В вечернем эфире молодёжного
телеканала «Витязь» депутат Иванов
опять критиковал  мэра города N.
• 2) Все местные СМИ были брошены
на пропаганду нового регионального
лидера.
• 3) Доллары можно поменять в любом
государственном или коммерческом
банке. Избегай!
СЛЕНГ – экспрессивно и
эмоционально окрашенная
лексика разговорной речи,
отличающаяся  от принятой
литературной  языковой
нормы. ЖАРГОН — разновидность
речи какой-либо группы
людей, объединённых
профессией,  родом
занятий, составной
частью которого является
Избегай!
сленг. Трансформация материала
эксперимент №5
•  Втыкайтесь в нашу батву,
зарубайте фишку, и давайте не
будем гнать картину. А за свой
бэзер мы пи-
• шемся. Компоненты хорошей
речи
•чистота
•чистота Наблюдения над
материалом
•«Лето. Море.
Жара.
Чудесно!» речи
Компоненты хорошей
•выразительн
ость
•выразительность Трансформация
материала
Эксперимент №6 Творческая работа
Лето. Море. Жара.
Чудесно! Итог исследования
Элексир – культура
речи

file_name: презентация к уроку Культура речи.pptx

description:
Предмет исследования
Культура речи

description:
Трансформация
материала
Эксперимент №6

intro: Презентация к уроку «Культура речи» в 10 классе иллюстрирует основные этапы исследования: определение предмета исследования, его цели, алгоритм работы. В презентации представлены основные этапы урока – эксперименты: сжатие текста, отбор материала, анализ ситуации, анализ материала, очистка, редактирование, трансформация. Перед экспериментом организуется повтор теоретических сведений, после каждого этапа дается вывод. В конце – творческая работа и результат исследования –элексир «Культура речи»

title: Презентация к уроку «Культура речи» (10 класс, русский язык)


extracted_text:
Урок  русского
языка
4 класс
УМК «Начальная
школа XXI века»
Учитель начальных классов:
Баринова Вера Николаевна
МОУ «СОШ р. п. Озинки»
                              2017 г Тема урока:
Правописание
глаголов План:
1. Что такое глагол
2. Правописание глаголов:
•  не с глаголами
•  ь после шипящих в глаголах
•  правописание тся и ться
•  правописание безударных окончаний
глаголов неводица
Я Водяной, Я Водяной!
Никто
мной.
Внутри меня водица,
Ну что с таким водица?
со Я Водяной, Я Водяной!
Никто не водится со мной.
Внутри меня водица,
Ну что с таким водиться? Сущ. 3 склонение        сущ.  2 склонение          глаголы
помощь                            плащ                              беречь
мощь                                обруч                              помочь
гуашь                                кулич                            ответишь
мелочь                              сторож                         пришлёшь Ловить ворон
грустить
Вешать лапшу на уши
запомнить
Повесить нос
Надуть губы
Держать язык за
зубами
Зарубить на носу
обманывать
Не слушать
расстроиться
молчать Памятка
1.     Тся,  ться  –  задай  вопрос  (что
(с)делает? что(с)делать?
2.   Не с глаголами пиши раздельно
3. Во  всех  глаголах  после  шипящих
пишется ь -Мне удалось…..
- Мне понравилось….
- Было трудно…. Домашнее
задание
Стр.42 упр. 5

description:
Тема урока:
Правописание
глаголов

description:
Домашнее
задание
Стр.42 упр. 5

intro:
1. Что такое глагол?
2. Правописание глаголов:
- не с глаголами
- ь после шипящих в глаголах
- правописание тся и ться
- правописание безударных окончаний глаголов
Материал доступный для урока по русскому языку, для повторения изученной темы. Дети работали интересом, активно, хорошо отвечали на поставленные вопросы

title: Презентация по русскому языку на тему "Правописание глаголов" (4 класс "Школа 21 века")


extracted_text:
Памятка
Если вас
захватили в
заложники Если вас захватили в
заложники Успокойтесь, не
паникуйте. Не высказывайте
ненависти к террористам Выполняйте все указания
террористов Не оказывайте
сопротивления Не пытайтесь убежать Запомните информацию о
террористах Не пренебрегайте
пищей При штурме ложитесь на
пол лицом вниз Соблюдайте правила, и
все будет хорошо! Авторы и исполнители
9 класс

description:
Памятка
Если вас
захватили в
заложники

description:
Если вас захватили в
заложники

description:
Успокойтесь, не
паникуйте.

description:
Не высказывайте
ненависти к террористам

description:
Выполняйте все указания
террористов

description:
Не оказывайте
сопротивления

description: Не пытайтесь убежать

description:
Запомните информацию о
террористах

description:
Не пренебрегайте
пищей

description:
При штурме ложитесь на
пол лицом вниз

description:
Соблюдайте правила, и
все будет хорошо!

description:
Авторы и исполнители
9 класс

intro: Памятка «Если вас захватили террористы» - это шуточный буклет и одновременно серьезная инструкция по поведению в случае захвата вас террористами. Такая форма позволяет лучше запомнить правила поведения в подобной ситуации детям любого возраста. Кроме того работу по составлению таких памяток можно организовать по любой инструкции Это увлекает детей, дает возможность освоить правила поведения в экстремальной ситуации без особого труда  и принуждения. Это творческий процесс, развивающий фантазию ребенка и чувство юмора.

title: Памятка «Если вас захватили террористы»