extracted_text:
в широком смысле –
в широком смысле –
это всё то,
это всё то,
 что создано человеком.
 что создано человеком.
материальная
духовная З
А
К
О
Н
Ы
РЕЛИГИЯ
духовная
культура
Н
А
У
К
А
ИСКУССТВО  ПЕРЕВОДИТСЯ  КАК :  СЧАСТЛИВОСТЬ, БЛАГОЧЕСТИЕ,
ПЕРЕВОДИТСЯ  КАК :  СЧАСТЛИВОСТЬ, БЛАГОЧЕСТИЕ,
НАБОЖНОСТЬ,  ПРЕДМЕТ  КУЛЬТА
НАБОЖНОСТЬ,  ПРЕДМЕТ  КУЛЬТА
 ВЕРА  В СВЕРХЪЕСТЕСТВЕННОЕ;
ВЕРА  В СВЕРХЪЕСТЕСТВЕННОЕ;
 СОВОКУПНОСТЬ  ВЗГЛЯДОВ  И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ, СИСТЕМА
СОВОКУПНОСТЬ  ВЗГЛЯДОВ  И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ, СИСТЕМА
ВЕРОВАНИЙ  И ОБРЯДОВ, ОБЪЕДИНЯЮЩАЯ  ПРИЗНАЮЩИХ
ВЕРОВАНИЙ  И ОБРЯДОВ, ОБЪЕДИНЯЮЩАЯ  ПРИЗНАЮЩИХ
ИХ ЛЮДЕЙ В ЕДИНУЮ  ОБЩНОСТЬ;
ИХ ЛЮДЕЙ В ЕДИНУЮ  ОБЩНОСТЬ;
 ОДНА  ИЗ СВОЙСТВЕННЫХ  КУЛЬТУРЕ ФОРМ
ОДНА  ИЗ СВОЙСТВЕННЫХ  КУЛЬТУРЕ ФОРМ
ПРИСПОСОБЛЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА  К  ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ,
ПРИСПОСОБЛЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА  К  ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ,
УДОВЛЕТВОРЕНИЯ  ЕГО  ДУХОВНЫХ  ПОТРЕБНОСТЕЙ
УДОВЛЕТВОРЕНИЯ  ЕГО  ДУХОВНЫХ  ПОТРЕБНОСТЕЙ РЕЛИГИОЗНАЯ  ВЕРА
РЕЛИГИОЗНАЯ  ВЕРА
ВКЛЮЧАЕТ  В СЕБЯ:
ВКЛЮЧАЕТ  В СЕБЯ:
 Нормы морали. Нарушение этих норм  является грехом
Нормы морали. Нарушение этих норм  является грехом
и , соответственно, осуждается и наказывается
и , соответственно, осуждается и наказывается
 Веру в боговдохновенность деятельности тех  или
Веру в боговдохновенность деятельности тех  или
иных священослужителей, лиц  объявленных  святыми,
иных священослужителей, лиц  объявленных  святыми,
угодниками и др.;
угодниками и др.;
 Веру в спасительную силу для души человека
Веру в спасительную силу для души человека
ритуальных действий, которые совершают верующие
ритуальных действий, которые совершают верующие
люди в соответствии с указаниями священных книг и
люди в соответствии с указаниями священных книг и
деятелей церкви;
деятелей церкви;
 Веру  в богонаправленность  деятельности церквей
Веру  в богонаправленность  деятельности церквей
как объединения  людей, считавшими себя
как объединения  людей, считавшими себя
приверженцами  той  или  иной  религии;
приверженцами  той  или  иной  религии;
 Определенные  юридические  законы  и нормы
Определенные  юридические  законы  и нормы Заполните  таблицу
Заполните  таблицу
ВОПРОС
ВОПРОС
Христианство
Христианство
Буддизм
Буддизм
Ислам
Ислам
Где возникла
Где возникла
религия
религия
В какое  время
В какое  время
Основатель
Основатель
религии
религии
Отношение к
Отношение к
загробной жизни
загробной жизни
Священные
Священные
писания
писания
Священно
Священно
служители
служители
Символы
Символы
верыверы ТЕНДЕНЦИИ
ТЕНДЕНЦИИ
 РАЗВИТИЯ И СОСТОЯНИЯ
 РАЗВИТИЯ И СОСТОЯНИЯ
 НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ
 НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ

file_name: МИРОВЫЕ РЕЛИГИИ.ppt

intro: Данная презентация познакомит обучающихся с понятиями " Духовная культура" , " Религия как разновидность духовной культуры", " Мировые религии". Презентация покажет школьниками примеры обычаев, традиций. Достижения религиозной архитектуры. А так же познакомит с другими религиозными течениями народов мира. В презентации дано задание, которое выполняется по ходу просмотра презентации. В конце урока можно оценить внимательность ученика и его  старания работать вместе с учителем.презентация  к уроку по обществознанию " Мировые религии"

title: Презентация по обществознанию " Мировые религии" (9-10 класс)


extracted_text:
Презентация  к уроку
немецкого языка в 6
классе по теме
«Präteritum»

Подготовила учитель               немецкого языка
Литвишко Людмила Валерьевна
МБОУ СОШ п. Садовый
 Самойловский район
 Саратовская область Содержание
I начало урока. (Мотивация,
фонетическая разминка).
II Актуализация знаний (Проверка
д/з и повторение изученного).
III Предъявление нового материала.
IV Тренировочные упражнения.
V Рефлексия.
VI Контактная информация I начало урока. (Мотивация,
фонетическая разминка).
Die phonetische Übung
    ,,Guten Tag! Guten Tag!’’ ---sagen alle
Kinder

(zweimal).
      Große Kinder (поднимают обе руки
вверх),
       Kleine Kinder (опускают руки,
приседают),
       Dicke Kinder (разводят руки),
       Dünne Kinder (сводят руки),
     ,,Guten Tag! Guten Tag!’’ --- sagen
alle Kinder. II Актуализация знаний
(Проверка д/з и повторение
изученного).
Склонение определённого
Plural
артикля
    Singular
Kasus
F.
 М.
Nom.
  die    der
Gen.
  der
   des
Dat.
Akk.
  der

dem
  die    den
 N.
das
des

dem
   die
   der
   den
   die Antworten Sie richtig auf die Frage Wo? und
             (mit den Präpositionen  auf, in, vor, an) und
Wohin?
stellen
              Sie richtig den Artikel!
                1/ Meine Mutter  hängt neue Gardine ……(das
Fenster).
               2/ Ich stelle die  Blume ……….(der Tisch).
               3/ Meine Schwester steht  lange ………(der
               4/ Der Journalist  arbeitet ……….(die
Spiegel).
Bibliothek).
               5/ Das Bild hängt ……….(die Wand).
               6/ Unsere Gäste gehen  ...........(das Theater). Kontrolieren wir !

      1/ Meine Mutter  hängt  neue Gardine  ans
Fenster.  (Wohin? )
      2/ Ich stelle die Blume  auf den  Tisch.
      3/ Meine  Schwester steht  lange  vor dem
      4/ Der Journalist arbeitet  in der  Bibliothek.
(Wohin? )
Spiegel.   (Wo?)
(Wo?)
      5/ Das Bild hängt  an der  Wand.  (Wo?)
      6/ Unsere Gäste  gehen  ins  Theater. (Wohin?
) III Предъявление нового материала.
Präteritum

Verben
глаголы)
прошедшее повествовательное время
    Schwache Verben                           Starke
    (Слабые глаголы)                             (Сильные
основа + -(e)te+ личные окончания
корневой гласной
(кроме 1 и 3 лица ед. числа)
    malenmalte
личные окончания
(кроме 1 и 3 лица
ед. ч.)
Unregelmäßige Verben (Неправильные глаголы)
   Основа с изменением корня + -te- + личные

gehenging
основа с
изменением

+
окончания
      bringenbrachte Запомните!
     Präteritum  глаголов sein,  haben,
Hilfsverben
(вспомогательные глаголы)
werden
Personal
pronomen
Formen der Verben
 werden
 sein
haben
ich
du
er, sie, es
wir
ihr
sie
   war
  warst
   war
 waren
   wart
 waren
 hatte
hattest
 hatte
 hatten
 hattet
 hatten
   wurde
  wurdest
   wurde
   wurden
   wurdet
   wurden lernen –
spielen –
IV Тренировочные
упражнения.
lachte
lachen –
machen
macht
e
lernte
spielt
e
sagte
sucht
e
legte
sagen –
suchen –
legen –
– fahren
 fuhr –
gehen
 ging –
lesen
 las –
kommen
 kam –
sehen
 sah –
springe
 sprang –
n
 begann –
beginne
 half –
n
helfen Turnen wir!

           1, 2, 3, 4 ------heute turnen alle
           Mit den Händen  klapp, klapp,
           Mit den Beinen  trapp, trapp,
klapp.
trapp.
wir.
tick.
nick.
           Mit dem Finger  tick, tick,
           Mit den Köpfchen  nick, nick, Kontrolieren wir!
a)Im  Sommer  badten  wir im
Meer.
b)Die  Sportler  spielten  Fußball.
c)Der  Schüler  antwortete
d)Ich  lebte zwei  Jahre  in
richtig.
Dresden.
e)Wir  lernten  an  der
Universität. Kontrolieren wir!
                          Die Verben in Präteritum
Starke

Verben
                                        Die erste Gruppe
  gingen
gingen
zog

zog
  sprang

sprang
wurde
wurde
  begann
begann war
wartete
 bekam
 war        ging
  legte
ging
saß          machten
bekam
hingen
schaute   hingen
standen
brachten
saß flogen
standen  flogen
halfen
sorgten  verstand
verstand
kam    freuten sich

suchte    halfen
Schwache
Verben
                                     Die zweite
                                             Gruppe
wartete
schaute
suchte
machten
sorgten
freuten
sich
legte Spielen wir! Das ist ein Echo-Spiel!
     Ist das Wetter heute schlecht oder fein
     Habt ihr Kopfschmerzen oder nein?----
----Fein, fein, fein!
Nein, nein, nein!
     Ich bin eure Lehrerin. Ist es fein? ----Fein,
     Bin ich böse oder nein?----Nein, nein, nein!
     Ihr seid meine Schüler. Ist es fein? ----Fein,
     Ihr seid Faulpelze oder nein? ---- Nein,
fein, fein!
fein, fein!
nein, nein! Stellen Sie das Verb ins
Präteritum!
          a)Er  schreibt  richtig  und  sauber.
          b) Du  hilfst  mir  bei  der  Arbeit.
          c) Im  Sommer  treiben  wir  viel
Sport.
          d) Die  Stunde  beginnt.
          e) Mein  Bruder  lernt die
          f) Der  Professor  kommt  ins
Mathematik.
Auditorium. Kontrolieren
wir!
a) Er  schrieb  richtig  und  sauber.
b) Du  halfst  mir  bei  der  Arbeit.
c) Im  Sommer  trieben  wir  viel
Sport.
d) Die  Stunde  begann.
e) Mein  Bruder  lernte die
Mathematik.
f) Der  Professor  kam  ins  Auditorium. V Рефлексия
Настроение урока…. Какое

оно?

sehr schlecht schlecht
sehr schlecht
schlecht
gutgut

sehr gut
sehr gut
toll
toll КОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ:
  Литвишко Людмила
Валерьевна,
  учитель немецкого языка
  МБОУ СОШ  п. Садовый
  Адрес: Саратовская
область
  Самойловский район
  село Хрущёвка
  ул. Школьная, 2
  р.т.8 (84548)4-23-83
  e-mail:
lit.liudmila@yandex.ru

file_name: Образование Präteritum.ppt

intro: Тип файла: docx. Размер: 25,1 КБ

немецкий язык

group: Дисциплины

title: Конспект урока с презентацией по немецкому языку на тему «Образование Präteritum» (6 класс немецкий язык)


extracted_text:
Зорко одно лишь сердце...
Зорко одно лишь сердце...
Самое главное глазами
Самое главное глазами
не увидишь…
не увидишь… Ищите меня в том , что я пишу…
Ищите меня в том , что я пишу… Антуан  де  СентЭкзюпери  –  потомок
старинного  графского  рода,  предки  его
участвовали в крестовых походах.
                    Отец  Антуана  умер,  когда
мальчику  было  всего  четыре  года.

Детство  будущего  писателя  прошло  в
замке у бабушек. Он  не  собирался  быть  писателем;
с  юношеских  лет
увлекался
авиацией  и  со  временем  стал
одним
известных
лётчиков страны.
          Экзюпери испытывал новые
совершал
типы
рекордные
Когда
началась  Вторая  мировая  война,
СентЭкзюпери
военным
аэропланов,
перелёты.
из
самых
стал изза
белокурых
В  семье  Антуана  называли  Король
Солнце
волос,
венчающих  голову.  Товарищи  прозвали
Антуана  «Звездочёт»  и  «Достанька
Луну»,  потому  что  нос  его  вздёрнут  к
небу.
                    Антуан  де  СентЭкзюпери  был
высокого роста: 1 метр 84 сантиметра,
широкоплеч. Руки мастерового человека,
чтобы чинить неисправные самолёты.
          У него была обаятельная улыбка,
совсем  детская,  и  в  то  же  время
серьёзная, нежная и застенчивая. Однажды, Экзюпери научил трёхлетнего мальчика пускать
мыльные пузыри, но, ударяясь о стену, пузыри лопались. Мальчик
плакал. Несколько дней Антуан ходил мрачный. Потом прибавил в
мыльную пену каплю глицерина. Теперь пузыри отпрыгивали от
стен как мячики. Они стали ярче и прекраснее.
          СентЭкзюпери принадлежало много взрослых изобретений,
но прыгающими мыльными пузырями он гордился больше, чем
другими своим открытиями. 31 июля 1944 года Антуан де
СентЭкзюпери вылетел с
Корсики примерно в 8.30. Он
летел во Францию, в Прованс. У
него была разведывательная
миссия. Он должен был сделать
аэрофотосъемку в районе Альп,
между Греноблем и Лионом.
Самолетразведчик P38
оставался на контроле
американских радаров почти до
самого побережья, он исчез с
радаров неожиданно в районе
СентРафаэля, небольшого
городка на Лазурном берегу.
  он не вернулся из
разведывательного
полета, пропав без
вести. Только в апреле 2004 года было
обнаружено место гибели
Антуана де СентЭкзюпери.
Выходящая в Марселе газета
«Прованс» сообщила, что
обнаруженные  обломки и
детали небольшого самолета
были подняты с 70метровой
глубины в районе острова Риу,
расположенного в марсельской
бухте.
Проделанная специалистами
экспертиза подтвердила, что
речь идет именно о том
самолете, на котором летал
СентЭкзюпери. В  1940  г.  в  перерывах  между
боями  с  нацистами  Экзюпери
часто  делал  на  листке  наброски
крылатого  мальчика.  Иногда
рисунок  трансформировался  в
мальчика  верхом  на  облаке.
Позднее  этот  же  персонаж  стал
появляться  с  длинным  шарфом
вместо
облако
а
превратилось в астероид.
крыльев, В  1942  г.  во  время  ужина  со  своим  американским
издателем  и  его  супругой  Экзюпери  нарисовал  на
скатерти фигурку ребенка с развевающимся шарфом.
традицию
Издатели,  имевшие
выпускать  к
Рождеству  по  новой  детской  книге,  предложили
Экзюпери стать автором очередной сказки, предложив
в главные герои нарисованного человечка. ВСТРЕЧА С ПУСТЫНЕЙ
ВСТРЕЧА С ПУСТЫНЕЙ
Впоследствии  он
 Впоследствии  он
скажет: «Пустыня?
скажет: «Пустыня?
Однажды мне
Однажды мне
случалось заглянуть
случалось заглянуть
ей в сердце. В 1935
ей в сердце. В 1935
году я летел в
году я летел в
Индокитай, а очутился
Индокитай, а очутился
в Египте, у рубежей
в Египте, у рубежей
Ливии, я увяз там в
Ливии, я увяз там в
песках, как в смоле, и
песках, как в смоле, и
ждал смерти…»
ждал смерти…»
Сент – Экзюпери и его
механик.  30е годы. Вы красивые, но
пустые. Ради вас не
хочется умереть. Вот тутто и
появился Лис
Друга  Маленького  принца    Лиса  –  Экзюпери  изобразил  с
необычно  длинными  ушами.  Это  позволяет  предположить,  что
прототипом  героя  стала  пустынная  лисица  фенек,  прирученная
писателем во время службу в Марокко.
"Я  воспитываю  лисенкафенека,  —  зовется  также  лисой
одиночкой.  Он  меньше  кошки  и  у  него  огромные  уши.  Он
очарователен. К сожалению, он дик, как хищный зверь, и рычит, как
лев",  писал Экзюпери в письме своей сестре Габриэль. «–  Люди  забыли  истину,  –  сказал  Лис,  –  но  ты  не
забывай: ты навсегда в ответе за всех, кого приручил. Ты в
ответе за твою розу.
–  Я  в  ответе  за  мою  розу...  –  повторил  Маленький
принц, чтобы лучше запомнить» Вода бывает
нужна и сердцу – Ну,… вот и всё…
          Помедлил  ещё  минуту  и
встал.  И  сделал  один  только
шаг…
          Точно  жёлтая  молния
мелькнула  у  его  ног.  Мгновенье
он  оставался  недвижим.  Не
–
вскрикнул.  Потом
медленно,  как  падает  дерево.
Медленно и неслышно, ведь песок
приглушает звуки.
   … Грустно мне было…
упал Минивикторина
Продолжи предложение…
1) Если идти всё время
прямо да прямо,  …  .
далеко не уйдёшь 2) Встал поутру, умылся,
привёл себя в порядок – и
сразу же …
приведи в порядок
свою планету 3) Взрослые очень любят …
цифры 4) Когда станет очень
грустно, хорошо …
поглядеть, как заходит солнце 5) Надо было судить не по
словам, а по … . Она дарила
мне свой аромат, озаряла мою
жизнь.
 делам 6) С каждого  надо  спрашивать
то,  …
что он может дать 7) …   это значит признавать,
что на этой планете я всех
красивее, всех наряднее, всех
богаче и всех умней.
почитать 8)  Среди людей тоже … ,
заметила змея.
одиноко 9) Ты навсегда в ответе за всех,
кого … .
приручил 10) Зорко одно лишь сердце.
Самого главного  … .
глазами не увидишь Ты нам
нужен,
Маленький
принц. «Зорко одно лишь сердце.
Самого главного глазами не увидишь.»

file_name: Маленький принц. .ppt

description:
Вода бывает
нужна и сердцу

description:
3) Взрослые очень любят …
цифры

description:
Ты нам
нужен,
Маленький
принц.

title: "Зорко одно лишь сердце..." Урок по сказке А. де Сент-Экзюпери "Маленький принц"


extracted_text:
КГУ «Средняя школа № 3 города
Курчатова»
Составила:
Учитель
начальных
классов:
Хилько
Наталия
Геннадьевна
2015 – 2016 учебный
год Упражнение   «Верно ли что …..»

file_name: Презентация Кровеносная система.ppt

description: Упражнение   «Верно ли что …..»

title: Разработка урока по русскому языку "Проверим, чему мы научились. Предложение. Члены предложения" (3 класс, русский язык)


extracted_text:
КГУ «Средняя школа № 3 города
Курчатова»
Составила
учитель
начальных
классов  и
самопознания:
Хилько Н. Г.
г.
Курчатов
2015-
2016 гг.

file_name: Самопознание.ppt


extracted_text:
КГУ «Средняя школа № 3 города Курчатова»
Составила  учитель начальных классов:
Хилько Наталия Геннадьевна
2016 – 2017 уч. г.

file_name: Великан-эгоист.ppt


extracted_text:
- Продолжи
- Если вам  не
- Если вам
предложение.
понравился урок,
понравился урок,
Сегодня я узнал
то поместите меня
поместите меня
(а) …
лежащей на земле
порхающей  на
Я понял (а), что…
зимнего пейзажа.
зимнем пейзаже.
Было интересно …

file_name: Явления природы.ppt


extracted_text:
« Родительный падеж
имени
существительного»
Урок русского языка в 3 классе МБОУ
«Иловатская сш» провела Пакуева Татьяна
Александровна, учитель 1 категории. УЛЫБКА
ЛЫБКА Цель:
- выяснить ,на какие вопросы
отвечают имена
существительные в
родительном падеже;
- предлоги родительного
падежа От улыбки станет всем
светлей,
От улыбки в небе радуга
зажжётся. Учебник стр. 44 ФИЗМИНУТКА РАБОТА В ГРУППАХ
- Выписать из предложений
имена существительные,
определить род. Проверка
• 1 группа-
• 2 группа-
• 3 группа- Игра «Засели
домик»
И.
п.
Р.
п. • Цель:
- выяснить ,на какие вопросы
отвечают имена существительные
в родительном падеже;
- предлоги родительного падежа Рефлексия СПАСИБО ЗА
УРОК!

file_name: ОТКРЫТЫЙ УРОК.pptx

description:
УЛЫБКА
ЛЫБКА

description: Учебник стр. 44

description: ФИЗМИНУТКА

description:
Игра «Засели
домик»
И.
п.
Р.
п.

description: Рефлексия

description:
СПАСИБО ЗА
УРОК!

title: Родительный падеж имён существительных 3 класс


extracted_text:
История медицины и
практический опыт
здравоохранения со всей
очевидностью показывают, что
медицинская помощь не может
быть полноценной, если самый
высокопрофессиональный
медицинский работник не
обладает необходимыми
моральноэтическими
качествами. Этика  одна из древнейших теоретических дисциплин,
объектом изучения которой является мораль, нравственность.
Медицинская этика  это
совокупность норм поведения и
морали медицинских работников.
Наряду с термином «медицинская
этика» часто применяется термин
«деонтология»   учение о должном
поведении медицинских работников.
Впервые это понятие было введено
в начале XIX в. английским юристом
и философом И. Бентамом. Необходимый вклад в развитие отечественной медицинской
и др..
этики был внесен такими крупными клиницистами как
М.Я. Мудров, Н.И. Пирогов, И.Е. Дядьковский, С.П. Боткин Вся деятельность медицинских
работников посвящена важнейшей
задаче  охране здоровья населения.
Здоровье  благо и счастье для
каждого человека и необходимое
условие роста производительности
труда, экономической мощи страны,
благосостояния народа.
В процессе исторического развития отдельные
профессиональные группы вырабатывали и старались закрепить
моральные нормы, регулирующие отношения ее членов между
собой и с обществом, в уставах, кодексах, «клятвах». Первой клятвой на
верность своему
профессиональному,
долгу была клятва
Гиппократа, в которой в
сжатой и образной форме
перечислялись
обязанности врача по
отношению к больным и
их родственникам, к своим
учителям, запрещались
действия, которые могут
причинить физический
или моральный вред
больному или близким ему
людям. Разработка и принятие Этического
кодекса медицинской сестры России
 это важный этап реформы
сестринского дела в нашей стране.
Он составлен с учетом новых
направлений развития сестринского
дела в России, современных
представлений о роли в обществе
профессии медицинской сестры, как
самой массовой из медицинских
профессий. 1. Принцип «не навреди».

2. Принцип «делай благо».
3. Принцип «соблюдения долга».
4. Принцип уважения прав и
достоинства человека. Этот принцип был провозглашен Гиппократом и зафиксирован
в его «Клятве».
В «Клятве Гиппократа» отражены все области деятельности
врача, в которых он должен следовать принципу «не навреди»:
коллегам).
физическая (правильно лечить, выбирать метод лечения,
который принесет наименьший побочный эффект, не
способствовать ускорению смерти и абортам), социально
психологическая и правовая (неразглашение врачебной тайны),
нравственная (уважение и благодарность своим учителям, Принцип «делай благо»(«модель Парацельса» ) это такая форма
взаимодействия медицинского работника с пациентом и его
родственниками, в которой нравственные отношения между
ними являются одним из главных элементов терапии.
«Благодеяние», «милосердие» являются неотъемлемой
составляющей взаимоотношений медицинского работника и
пациента в соответствии с принципом «твори добро». Данный принцип базируется на строжайшем
выполнении предписаний морального
порядка, соблюдении  правил,
устанавливаемых медиками, обществом, а
также собственным разумом и волей врача
для обязательного исполнения. Основной моральный принцип биоэтики.
Под влиянием этого принципа меняется
пациента.
решение «основного вопроса» медицинской
этики  вопроса об отношении врача и В связи с большими
достижениями в биологической
и медицинской науке и
внедрением новых медицинских
технологий в начале XXI в.
медицинский работник иногда
вынужден принимать решения,
которые входят в противоречия
с нормами классической
медицинской этики.
Все это послужило
предпосылками к
возникновению и
развитию биомедицинской
этики (биоэтики). Трансплантация
органов
Эвтаназия
Аборт Для медицинской сестры, работающей в специализированных
учреждениях хирургического профиля, может оказаться
немаловажной выработка этической позиции по отношению к
такому важнейшему достижению медицинской науки ХХ в.,
как трансплантология. Сегодня пересадки затрагивают практически все жизненно важные
органы: почки, сердце, печень, поджелудочную железу. Однако
трансплантология породила много сложных этических и правовых
проблем, связанных с определением прав и обязанностей донора и его
родственников, реципиента и медицинских работников.
В настоящее время главным правовым
документом в этой области в России
служит «Закон РФ о трансплантации
органов и (или) тканей человека». В
нем отражены принципы
трансплантации человеческих
органов. В то же время данный закон
не вполне совершенен и не дает ответа
на все этические вопросы Эвтаназия –
намеренное
страданий.
ускорение смерти
или умерщвление
неизлечимого
больного по его
просьбе, с целью
прекращения его 22 ноября 2011 года в России
был принят закон "Об
основах охраны здоровья
граждан в РФ".
В нем есть отдельная статья,
в которой прописан запрет на
эвтаназию в РФ.
Активная и пассивная
эвтаназия считаются
преступлением и
квалифицируются как
умышленное убийство. Врач, работающий в
специализированном учреждении,
оказывающем медицинскую помощь
женщинам, не может не задумываться об
этических аспектах искусственного
прерывания беременности,
контрацепции и стерилизации,
относящихся к современным формам
медицинского вмешательства в
репродуктивную функцию человека.
Представляет ли аборт нарушение основного принципа медицинской
этики — «не навреди»?
Ответы на эти вопросы зависят от профессиональной подготовленности
и нравственных принципов врача.
Допустимо ли его проведение с этической точки зрения (а она совсем
не обязательно совпадает с юридической)? Если да, то в каких
случаях? ЭКО  революционное достижение
двадцатого века. Оно неоднозначно
встречено духовенством, т.к. с одной
стороны, происходит вмешательство
в сам процесс зарождения жизни, но с
другой стороны  позволяет иметь
долгожданного ребенка в бесплодном
браке.
Проблема ЭКО также связана со
статусом эмбриона (в процессе ЭКО
уничтожаются «эмбрионыдублеры»)
 с какого времени плод считать
живым? Современная наука считает,
что человек как биологический
индивидуум формируется с момента
слияния родительских половых
клеток. Одним из  принципов
профессиональной
медицинской этики  и
деонтологии является
врачебная тайна, как учение о
поведении медицинского
персонала в общении с
больным и его родственниками.
Врачебная тайна  одна из
важных сторон частной жизни
человека. С появлением СМИ
эта проблема стала ещё более
насущной и злободневной. Медицинская деонтология
учит тому, что врач  часто
оказывается обладателем
интимных сведений,
получаемых от  больных.
И если доверительный
откровенный разговор
больного с врачом
станет известным
широкому кругу
знакомых больного, то
такой врач,
разгласивший тайну
страдающего,
навсегда потеряет у
него не только
авторитет, но и всякое
доверие. Сопереживание и милосердие
должны стать внутренним
содержанием, стержнем
медицинского работника,
коллегами.
который должен выражать это
своими поступками и
повседневным поведением.
Этические убеждения
медицинской сестры должны
находить свое выражение не в
громких заявлениях о любви к
человечеству, а в повседневной
работе, через общение с
пациентами, их близкими, во
взаимоотношениях с

file_name: принципы.ppt

description:
Трансплантация
органов
Эвтаназия
Аборт

intro: Вопрос об этических  проблемах медицины актуален на данном этапе развития общества. Презентация посвящена  взаимодействию биоэтики и практической медицины, этическим проблемам медицины, рассмотрено практическое применение принципов врачебной этики в  медицине. Основная цель работы:  воспитывать гуманизм как философско-этический менталитет медиков.Развитие медицинской этики должно способствовать гуманизации отечественной медицины.

title: Презентация по основам философии"Нравственные  принципы  совершения действий  для блага пациента".


extracted_text:
МБОУ СОШ№6г. Махачкала
Выполнила учащаяся 10 «б» класса: Тайгибова Д.М.
Руководительучитель обществознания и истории: Хизриева Р.Ю.
Социальный проект:
«Махачкала: сегоднязавтра» Будь сыном своей родины,
глубоко почувствуй свою
связь с родной почвой,
сыновье относись к ней,
возврати сторицей то, что
получил от нее.

Ушинский К. Д. Проблема, на решение которой
направлен проект
 В настоящее время в нашем селе Новый Хушет, как
одного из пригородов Махачкалы, наиболее остро
стоит проблема высокой численности
малообеспеченных семей, трудных подростков,
слоняющихся по улицам села без дела не зная чем
себя занять. Прежде всего, это проблема
общественности. Ведь детисироты, дети, оставшиеся
без попечения родителей, ничем не отличаются от
других детей. Цели и задачи проекта

 Основной целью проекта является помощь в реализации
программ и добровольческих инициатив, направленных на
решение проблем социального сиротства, снижение численности
трудных подростков. Основными задачами проекта являются:

 – профилактики детской преступности, наркомании и
безнадзорности;
 –деятельности в области образования, здравоохранения,
культуры,  массовой физической культуры, спорта;
 – досуга населения. Целевая аудитория
 Детисироты, дети, оставшиеся без
попечения родителей в возрасте от 1 до
16 лет.
  Дети из малообеспеченных семей и
трудные подростки до 17 лет. Планируемые результаты
проекта
 Основными результатами проекта будет:
  снижение численности трудных
подростков.
  развитие спорта и культурного развития
молодого поколения(1838учащимся).
  улучшение социальных объектов села
Новый Хушет, как одного из пригородов
Махачкалы. По итогам конкурса за 2000 год,
проведенному газетой "Литературная Россия",
авторитетной писательской комиссией, в которую входят
лучшие прозаики и поэты современной России, Амиров
С.Д. признан лучшим мэром страны.
       С приходом к власти в 1998 году Главы Администрации
г.Махачкалы Саида Амирова столица республики
преобразуется буквально на глазах. Только за последние
несколько лет в городе произведены масштабные работы по
реконструкции исторической части города, въездных
магистралей, инфраструктуры жизнеобеспечения.
Реконструированы главные проспекты, магистрали, аллеи,
бульвары и набережная города, центральная и
университетская площади, разбит новый парк АкГель с
детским городком, ставший любимым местом отдыха
горожан.    Проводится реконструкция всей системы
жизнеобеспечения города. Построены новые дома культуры,
кинотеатры, школы и молодежные центры, интенсивно
ведется жилищное строительство. При постоянно растущем количестве автотранспорта,
второстепенные улицы г. Махачкалы становятся
магистральными. Проводится огромная работа и по
озеленению города. В этом году в честь праздника « День
города Махачкалы» и «День единства народов Дагестана »,
отмеченного 15 сентября 2012 года, были проведены
мероприятия с участием ансамблей со всего Северного Кавказа и
выдающихся личностей, окончившийся замечательным
фейерверком. Практически на каждом крупном совещании глава
столицы Саид Амиров говорит о критической
нехватке социальных объектов в Махачкале.
Амиров, в частности, сказал: «Хочу подчеркнуть
катастрофическое положение с обеспеченностью
населения объектами социальной
инфраструктуры. Это, в первую очередь, детские
сады, школы, больницы, поликлиники, а также
изношенные коммуникации и дороги». Говоря это,
Амиров не мог не учитывать и судьбу пригородов
столицы, интересы которых и взялся защищать. с. Новый Хушет  со спутника
 Новый Хушет — село в Дагестане, о проблемах которого мы знаем не
по наслышке. Оно подчинёно  Ленинскому району  города Махачкала.
В селе расположена железнодорожная станция Тарки.
   Село расположено у федеральной трассы «Кавказ», на южной
окраине города Махачкалы. Со стороны города граничит с поселком
Новый  Кяхулай.

 Село, под названием Пригородное, образовано в начале 40х годов на
базе совхоза «Пригородный». В 1957 году в село вселяют
переселенцев из села Хушет  (заселено переселенцами из аула Хушет
Цумадинского района Дагестана, после высылки чеченцев Веденского
района восстановленной ЧИАССР). Населенный пункт получает новое
название Новый Хушет. Молодежная занятость является одной из
ключевых проблем реализации
молодежной политики страны.
 В селе Новый Хушет проживают 1838 детей, не достигших
18 лет. Из них 1762 ребенка учатся в МБОУ СОШ№ 6 ,
которая, являясь единственной школой в селе, сильно
перегружена. Село Новый Хушет изза стремительного
роста населения нуждается в новой школе, в  детских
садах и в поликлинике с узкими специалистами.
      В селе проживают 762  многодетные семьи,  99
малоимущих семей, 6 неблагополучных , 95неполных
семей, 26сирот, 98 полусирот, 79детей инвалидов. На
профилактическом учете состоят 11 учеников. Предлагаем социальный проект, взяв за основу
часть территории села Новый Хушет, которое
имеет непосредственное отношение к молодому
поколению: школы, Дома культуры и стадиона.
Фото со спутника Ужасное состояние дорог села Новый Хушет Не смотря на огромную работу проводимую главой
администрации села Исмаилова А.М.  для озеленения и
строительства парка на территории Дома культуры,
          не хватает выделяемых средств. Предлагаем в будущей парковой
зоне Дома культуры села построить
детский городок с фонтаном и кафе. Несмотря  на огромную помощь в выделении
мебели, печей и т.п., в МБОУ СОШ №6 нет  ни
стадиона, ни оснащенных  спортзалов.
Мы предлагаем проект футбольного поля Для занятости досуга молодежи села (для профилактики
наркомании, токсикомании, курения, подросткового алкоголизма
и экстремизма) на этой территории построить спорткомплекс с
бассейном, различными залами и т.п.
Пустая территория возле          Предлагаем проект  спорткомплекса.
МБОУ СОШ№6. Бассейн и баскетбольная
площадка в предлагаемом
спорткомплексе. На сегодняшний момент село остро
нуждается цистернах для мусора и его
стабильного вывоза . Смета расходов проекта
 Для  строительства спорткомплекса архитекторами (по просьбе Главы
администрации села Н.Хушет Исмаиловым А.М.) разработан  проект, но нет
на него выделяемых из бюджета города Махачкала средств. На
реализацию данного проекта необходим  31 млн. рублей.

 Для строительства парковой зоны, детских площадок. фонтана и кафе,
Главой администрации Исмаиловым А.М. потрачено  627 т. рублей. Чтобы
закончить работу необходимо еще   3млн. рублей.

 Для строительства стадиона во дворе МБОУ СОШ №6 неоходимо   1,5 млн.
рублей.

 Для строительства новой школы, детских садов, поликлиники, парковой
зоны, стадиона и дорог есть Постановление Главы города Махачкалы на
разрешение, но нет выделяемых средств.

file_name: Конкурс Ярмарка социальных проектов.ppt

intro: В настоящее время в нашем селе Новый Хушет, как одного из пригородов Махачкалы, наиболее остро стоит проблема высокой численности малообеспеченных семей, трудных подростков, слоняющихся по улицам села без дела не зная чем себя занять. Прежде всего, это проблема общественности. Ведь дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей, ничем не отличаются от других детей.

title: «Махачкала: сегодня-завтра»


file_name: использование проектного обучения на уроках обществознания.pptx

intro: «Учитель всегда невольно стремится к тому, чтобы выбрать самый для себя удобный способ преподавания. Чем способ преподавания удобнее для учителя, тем он неудобнее для учеников. Только тот образ преподавания верен, которым довольны ученики. Будем же искать и примерять те способы обучения, которыми будут довольны ученики».Л.Н.Толстой

title: Использование проектного метода обучения на уроках истории и обществознания


extracted_text:
Пасха
Пасха
Христова
Христова О Пасхе Христовой
О Пасхе Христовой
Пасха  —  древнейший  и  главный  христианский
праздник. Установлен в честь Воскресения Иисуса Христа.
Именно
в
нем
смысл
Православной веры  сам Бог стал человеком, умер за нас и,
воскреснув, избавил людей от власти смерти и греха.
заключается
основной Пасхальное приветствие
Пасхальное приветствие
Начиная с пасхальной ночи и последующие сорок дней
(до  отдания  Пасхи)  принято  христосоваться,  то  есть
«Христос
приветствовать
воскресе!» — «Воистину воскресе!», при этом троекратно
целуясь.
словами:
друг
друга Как праздновать Пасху
Как праздновать Пасху
К  празднованию  Пасхи  нужно  готовиться
заранее.  Церковь  готовит  верующих  к  самому
главному  празднику  семинедельным  постом  —
временем покаяния и духовного очищения.
Великий пост круто менял образ жизни городов
и деревень. В течение всей первой недели поста
запрещались  всякие  развлечения,  театральные
представления    и  музыка.  Из  общественных
мест функционировали только бани. Придя  домой,  а  иногда  прямо  в  храме,  устраивают
пасхальный  пир.  В  течение  пасхальной  недели  во  всех
церквах,  как  правило,  разрешается  любому  желающему
звонить  в  колокола.  Празднование  Пасхи  продолжается
сорок  дней  —  ровно  столько,  сколько  Христос  являлся
Своим  ученикам  после  Воскресения.  На  сороковой  день
Иисус Христос вознесся к Богу Отцу. Вербное воскресенье
Вербное воскресенье
  К  Пасхе  готовятся заблаговременно.  Неделю до  праздника
называют  Вербной.  Воскресенье  –  Вербным  –  это  день
торжественного  въезда  Иисуса  в  Иерусалим,  когда  люди
устилали дорогу зелёными ветвями. Веточки вербы это знак
торжества жизни над смертью. Чистый Четверг
Чистый Четверг
У  православных  славян  существовало  множество  обычаев,
ритуалов,  приуроченных  к  дням  Великой  недели.  Так,
Великий Четверг традиционно называют "чистым", причем
не  только  потому,  что  в  этот  день  каждый  православный
человек  стремится  очиститься  духовно,  причаститься,
принять таинство, установленное Христом. Чистый
Чистый
Четверг
Четверг
        В  доме  прибирают,  пекут  куличи,  красят  яйца.  В
Чистый  четверг  принято  встать  до  восхода  солнца  и
выкупаться  символически очиститься от грехов и суеты. Как украсить дом на
Как украсить дом на
Пасху
Пасху
Пасха  приходит  вместе  с  весенним  возрождением
природы,  поэтому  цветы  всегда  были  важным  атрибутом
этого праздника. Цветы на Пасху всегда использовали для
украшения храмов и жилищ, дарили близким людям.
На Руси к празднику Пасхи традиционно украшали дом
пасхальными венками, а иконы  гирляндами из зелёных
веток  и  живых  цветов.  Гирлянды  сплетали  из  веток  ели,  а
затем вставляли в них цветы в колбочках с водой. Как украсить стол на
Как украсить стол на
Пасху и подготовить
Пасху и подготовить
подарки
подарки
Красив  и  радостен  праздничный  пасхальный  стол.  Начиная  с
Чистого  Четверга  готовились  к  праздничному  столу,  красили  и
расписывали яйца.
Яйца можно красить луковой шелухой, можно красителями, можно
расписать  яйца  тонкой  кисточкой,  наклеить  на  крашеные  яйца
красивые наклейки. Как украсить стол на
Как украсить стол на
Пасху и подготовить
Пасху и подготовить
подарки
подарки
     Главным украшением стола являются, конечно, куличи и
пасхи.
          К  пасхальному  столу,  как  правило,  собирается  много
родных  и  друзей.  Постарайтесь  каждому  приготовить:
красивое яйцо и маленький куличик. История пасхального
История пасхального
яйца
яйца
апокрифе
говорится  об  обращении
в
В  позднем
христианскую  веру  Римского  императора  Тиверия.  Желая
остановить  проповедь  Марии  Магдалины,  Тиверий  заявил,
что  он  скорее  готов  поверить  в  превращение  белого  яйца  в
красное, чем в возможность оживления умершего.
Яйцо  покраснело,  и  это  стало  последним  аргументом  в
полемике,  которая
завершилась  крещением  Римского
кесаря. Пасхальные
Пасхальные
игры
игры
     Любимая пасхальная игра – “чокание” яйцами друг с
другом. Выигрывает тот, чьё яйцо не треснет.
          Еще  одной  игрой  на  Руси  было  катанье  яиц.
Устанавливают  деревянный  или  картонный  "каток".  На
ровном  месте  вокруг  него  раскладывают  крашеные  яйца,
игрушки  и  сувениры.  Игроки  подходят  по  очереди  к
"катку" и катят каждый своё яйцо. Тот предмет, которого
коснулось яйцо и является выигрышем. Собиравшиеся на Пасху дети очень любили искать яйца
в  квартире  или  в  саду,  которые  ктонибудь  из  старших
заранее прятал. Христос Воскресе
Христос Воскресе
Песнопение  «Христос  воскресе  из  мертвых…»  —
тропарь  Пасхи—  это  своего  рода  «визитная  карточка»
праздника.
Весть  о  воскресении  Спасителя  возвещается  всем
народам  во  всех  уголках  земли,  и  в  православных  церквах
можно услышать пение тропаря Пасхи на разных языках.
С этой недели наступает обновление,  спасение мира
и человека, торжество жизни над смертью. Повсюду благовест гудит,
 Из всех церквей народ валит.
Заря глядит уже с небес...
Христос воскрес!
Христос воскрес!
С полей уж снят покров снегов,
 И реки рвутся из оков,
И зеленеет ближний лес...
 Христос воскрес!
Христос воскрес!
 Вот просыпается земля,
 И одеваются поля,
Весна идет, полна чудес!
Христос воскрес!
Христос воскрес!
                            (А. Майков)

description:
Пасха
Пасха
Христова
Христова

intro:
Как праздновать Пасху?К празднованию Пасхи нужно готовиться заранее. Церковь готовит верующих к самому главному празднику семинедельным постом — временем покаяния и духовного очищения.

		Великий пост круто менял образ жизни городов и деревень. В течение всей первой недели поста запрещались всякие развлечения, театральные представления  и музыка. Из общественных мест функционировали только бани.

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация "Пасха Христова"


extracted_text:
Искусство далёкое и
близкое
… что есть красота
И почему её обожествляют
люди?
Сосуд она, в котором
Или огонь, мерцающий в
пустота,
сосуде?
Н. Заболоцкий Каменный век Древний Египет.
Нифертити. Древняя
Греция.
Венера
Милосска
Агесандр
я.
. Леонардо да Винчи Классицизм.
Д. Г.
Левицкий.
«Портрет
Екатерины
второй». Стиль модерн. 20 век. Н. М. Крамской
«Неизвестная» Средне-
вековье.
Христос
на
кресте. Вывод
«Красота, не
озарённая светом
духовности,
превращается в
уродство.»
Оскар Уайльд Домашнее задание
•Изобрази или
опиши свое
понимание
красоты

file_name: Искусство далекое и близкое, урок 1.pptx

description: Каменный век

description:
Древний Египет.
Нифертити.

description: Леонардо да Винчи

description: Стиль модерн. 20 век.

description:
Н. М. Крамской
«Неизвестная»

description:
Средне-
вековье.
Христос
на
кресте.

intro: Презентация по МХК "Искусство далёкое и близкое" предназначена для вводного урока по мировой художественной культуре, чтобы учащиеся получили первые представления о красоте как эстетической категории. Данная презентация может стать основой для вводного урока по МХК любой программы при условии, если Искусство как предмет начинают изучать с 10 класса.


extracted_text:
«Окъув-тербиевий
процессине инновацион ве
информацион-
коммуникатив
технологияларынынъ
    кирсетилюви»
Азырлады:
къырымтатар тили ве эдебияты
оджасы
Халилова Эльвиза Давлетовна ЧАЛЫШКЪАН ПРОБЛЕМАМ
«КЪЫРЫМТАТАР ТИЛИ ВЕ
ЭДЕБИЯТЫ ДЕРСЛЕРИНДЕ
ТРАДИЦИОН ШЕКИЛЬ ВЕ
  УСУЛЛАРЫ БИРЛИКТЕ
ИННОВАЦИОН ВЕ
  КОММУНИКАТИВ-
ИНФОРМАЦИОН
ТЕХНОЛОГИЯЛАРЫНЫ
КЪУЛЛАНУВ» Окъутув усуллары:
лакъырды
ресмий
амелий
интерактив УСУЛЛАР
Лакъырды усуллар:
 Ресмий усуллар:
 субет,
 икяе,
 диспут,
 китапнен чалышув,
 конференция,
 дискуссия.
 карточкалар,
 ярдымджы
къулланмалар,
 ИКТ. Амелий усуллар:
Интерактив усуллар:
 оюн
 инсценировка
 конкурс
 викторина
 араштырма
 незарет этюв
 проектни (презентацияны)
къорчалав.

• чифтлешип чалышув;
• фикир уджюми;
• группада чалышув;
• аквариум;
• микрофон.
. БУЛМАЧА Багъчасарай мектеплерининъ мудирлери ичюн
район семинары
      Уджюм этмек дегиль, ёл
бермек керек, къычырмакъ
дегиль, динълемек керек,
ачувланмагъа дегиль,
кульмек ве къолны узатмакъ
керек.
      Эр бир талебенинъ юрегине
анахтар тапмакъ, ишанч,
умют ве севги дуйгъуларыны
оларгъа ашламакъ,
къыйынлыкълардан
къоркъмайып, енъмеге
огретмек – бу меним
педагогик фельсефем.
«Фииль
заманлары.
Кириш дерс»
7 сыныф Ресим,
портрет
Таркъатма
материаллар
карточкалар
Муляж,
макет
Корьгезме
васталар
ы
Презентация,
кино,
 фильм
Таблица,
схема
харита Дерсте информационкоммуникатив
технологияларынен къулланув ОКЪУВ ПРОЦЕССИНЕ
 КОММУНИКАТИВ-ИНФОРМАЦИОН
ТЕХНОЛОГИЯЛАРЫНЫНЪ КИРСЕТИЛЮВИ
 Презентациялар яратув;
 Интернет ресурслардан
программаларны ишлетюв.
къулланув;
 Азыр огретюв Презентациялар
оджагъа
 Материалны корьгезме
ярдымынен
таныштырмакъ,
 Янъы мевзуны анълатув
процессини
тезлештирмек,
 Оджанынъ чыкъарув
информациянынъ колем
              ве сурьатыны
тертиплештирмеге
   имкян берелер ПРОЕКТ УСУЛЫ

Оджа акъкъында малюмат
1.Азырланув
  Проектнинъ мевзусыны ве макъсадыны бельгилев.
2.Планлаштырув
 Малюмат алув менбаларыны, оны топлав ве талиль этюв
ёлларыны бельгилев. Планда ишлернинъ муддетини (беджерюв
вакъытыны) косьтермек керек. Такъымдаки азалар арасына
вазифелерни пайлаштырув.
3.Тедкъикъат
  Малюмат топлав. Меселелерни чезюв. Эсас усуллар: интервью,
сорав, козетюв, экспериментлер.
4. Талиль этюв ве умумийлештирюв
  Малюматны талиль этюв, нетиджелерни чыкъарув
5. Проектни такъдим этюв
  Агьзавий ве язма шекильде эсабатлар.
6. Нетиджелерге кьыймет кесюв
  Проектлернинъ эйи тарафларыны айдынлатмакъ, такъым
азалары арасында олгьан иш мунасебетлерини талиль этмек.
7. Къорчалав
Презентация, чыкъыш, фильм, иджадий эсабат Къырымтатар тили ве эдебияты
кабинети «Асырлар тарихыны кечкен
дегерлик»
Карпушева А.Э.  МОУ
Сусанинская средняя
общеобразовательная школа
15 Мевзу:
«Къырымтатар лагъаплары» МАН-2014
«Къырымтатар шивелерининъ лексиксемантик
хусусиетлери» СЫНЫФТАН ТЫШ ТЕДБИРЛЕР ДИКЪКЪАТЫНЪЫ
З ИЧЮН  ЧОКЪ
САГЪ  ОЛУНЪЫЗ!

file_name: доклад НОВЫЙ.pptx

description: БУЛМАЧА

description:
Къырымтатар тили ве эдебияты
кабинети

description:
Мевзу:
«Къырымтатар лагъаплары»

description: СЫНЫФТАН ТЫШ ТЕДБИРЛЕР

description:
ДИКЪКЪАТЫНЪЫ
З ИЧЮН  ЧОКЪ
САГЪ  ОЛУНЪЫЗ!

title: Доклад "Внедрение информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательный процесс"(на крымскотатарском языке)


extracted_text:
Я   ученик  XXI
века
Я хочу! Я могу! Я
Презентация ученика  6 г
класса   МБОУ СОШ №6
Абдулазизова  Ахмеда
сделаю!

Исмаиловича
Руководитель: Хизриева потому что считаю себя
разносторонним человеком.
      Учусь только на
«отлично».
      Занимаюсь в разных
кружках.
      Нравится  море, коньки,
лыжи и многое другое.

Немного  о
себе Цель
Выяснить:
проекта
Кто он, ученик  XXI
века?

intro: Я,  Абдулазизов  Ахмед  Исмаилович, ученик 6 класса МБОУ СОШ №6     Мне 12 лет.     Я решил  участвовать в конкурсе «Ученик года», потому что считаю себя разносторонним человеком.       Учусь только на «отлично».      Занимаюсь в разных кружках.       Нравится  море, коньки, лыжи и многое другое.

title: Проект: "Я ученик  XXI века! Я хочу! Я могу! Я сделаю!"


extracted_text:
Мы память сквозь
годы храним.
Автор:
Фоломкина Наталья Борисовна
преподаватель общественных
дисциплин
ГАПОУ СО «Балашовское
медицинское училище»
Аркадакский филиал
г.Аркадак
2016г. Цель презентации:
формирование и воспитание патриотизма и
гордости за нашу Родину.
22 июня  одна из самых печальных дат в истории
нашей страны,
Мы безмерно восхищаемся мужеством и
несгибаемой волей наших героев, тех, кто защищал
Родину в боях, кто не щадя себя совершал трудовые
подвиги в тылу, кого замучили в фашистских
лагерях, кто так и не встретил  Великую Победу.
Мы должны знать и помнить правду об этих
страшных днях, не допускать искажения истории,
быть готовыми встать на защиту интересов страны. Начало войны: 22 июня 1941 года
Окончание войны: 9 мая 1945 года
стремление Германии к мировому
господству
Причины
войны:
Характер
войны:
Предлог для
войны:
борьба империалистических  держав за
рынки сбыта, источники сырья, сферы
приложения  капитала
война была империалистической со
стороны всех капиталистических
государств
для СССР – справедливой,
освободительной
неминуемая угроза нападения со стороны
СССР.
Причинывойны: стремление Германии к мировому господству борьба империалистических  держав за рынки сбыта, источники сырья, сферы приложения  капиталаХарактервойны: война была империалистической со стороны всех капиталистических государствдля СССР – справедливой, освободительной Предлог для войны: неминуемая угроза нападения со стороны СССР. Периодизация войны:
Первый
период
От начала войны
22 июня 1941 года
до ноября 1942
года, до разгрома
немцев под
Сталинградом
Это был начальный
период войны, когда
Красная Армия, неся
огромное потери, была
вынуждена оставить
большие территории и
вела тяжёлые
оборонительные бои
против гитлеровских
агрессоров.
Второй период
Третий период
Второй период  от
поражения
фашистских войск
под Сталинградом
до конца 1943 года.
В это время
проходил коренной
перелом в ходе
войны в пользу
Советского Союза.
Окончанием всей
второй мировой войны
стал разгром Японии на
завершающем этапе
третьего периода.
Третий период
(1944  1945)
время решающих
побед Советской
Армии над
фашистской
Германией и
милитаристской
Японией
Вражеские войска были
полностью изгнаны за
пределы СССР и
началось освобождение
от фашистской
оккупации Восточной
Европы, завершившееся
полным крахом
Германии и ее
безоговорочной
капитуляцией.
Первый период От начала войны 22 июня 1941 года до ноября 1942 года, до разгрома немцев под СталинградомЭто был начальный период войны, когда Красная Армия, неся огромное потери, была вынуждена оставить большие территории и вела тяжёлые оборонительные бои против гитлеровских агрессоров.Второй период Второй период  от поражения фашистских войск под Сталинградом до конца 1943 года. В это время проходил коренной перелом в ходе войны в пользу Советского Союза.Третий период Третий период (1944  1945)  время решающих побед Советской Армии над фашистской Германией и милитаристской ЯпониейВражеские войска были полностью изгнаны за пределы СССР и началось освобождение от фашистской оккупации Восточной Европы, завершившееся полным крахом Германии и ее безоговорочной капитуляцией.Окончанием всей второй мировой войны  стал разгром Японии на завершающем этапе третьего периода. «План Барбаросса».
Ставка фюрера, 18 декабря 1940г.
Директива Гитлера № 21
о подготовке нападения на СССР
«Германские вооруженные силы должны
быть готовы разбить Советскую Россию
в ходе кратковременной кампании…»
В основу плана была положена идея
молниеносной военной операции.
Сроки выполнения: майсентябрь 1941г.
Цель плана  выйти на линию
Архангельск  Волга  Астрахань,
захватить европейскую часть  СССР. 22 июня
Казалось, было холодно цветам,
и от росы они слегка поблёкли.
Зарю, что шла по травам и кустам,
 обшарили немецкие бинокли.
Цветок, в росинках весь, к цветку приник,
и пограничник протянул к ним руки.
А немцы, кончив кофе пить, в тот миг
 влезали в танки, закрывали люки.
Такою все дышало тишиной,
что вся земля еще спала, казалось.
 Кто знал, что между миром и войной
всего какихто пять минут осталось!
                                Степан Щипачев Начало войны
    Красная Армия с тяжелыми боями отступала, потеряв
только за первые три недели войны:  около 850 тыс.
человек, 3,5 тыс. самолетов, до половины танков,
имевшихся в пограничных округах.
     К середине июля противнику удалось продвинуться на 300
—600  км  вглубь страны, потеряв при этом лишь 100 тыс.
человек  убитыми. Продвижение
немецких войск
вглубь
территории
СССР
(к зиме 1941 г.)
Оккупирована
территория, на
которой до
войны
Проживало
населения
40%
Добывалось
угля
63%
Выплавлялось
чугуна
68%
Производилось
сахара
84%
Продвижениенемецких войск вглубь территории СССР(к зиме 1941 г.)Оккупирована территория, на которой до войныПроживало населения40%Добывалось угляВыплавлялось чугунаПроизводилосьсахара63%68%84% ВСЕНАРОДНАЯ ПОМОЩЬ АРМИИ В ГОДЫ
ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ
19411945 ГГ.
110 млрд.
руб.
на 10
млн. чел.
5.500
тыс. чел.
Собрано
денег
Собрано
обмундирования
Сдали кровь
для раненых
110 млрд. руб.на 10 млн. чел.5.500 тыс. чел.СобраноденегСобранообмундированияСдали кровь для раненых И было много страшных битв,
В которых враг проклятый был разбит.
Великое сражение под Москвой,
В котором мы врагу сказали грозно: “Стой!”
     Под столицей впервые
был остановлен вал
фашисткой агрессии.
Москва не утратила
блеска своего даже в
труднейшую военную
годину, благодаря
стойкости воинов,
возвестивших миру:
“Велика Россия, а
отступать некуда –
позади Москва” . Сталинградская
битва.
Бои за Мамаев курган продолжались 135 суток
В районе Мамаева кургана, 2 февраля 1943 года закончилась
Сталинградская битва. ИСТОРИКОМЕМОРИАЛЬНЫЙ
«ГЕРОЯМ СТАЛИНГРАДСКОЙ
КОМПЛЕКС
БИТВЫ»
 НА МАМАЕВОМ КУРГАНЕ
мировой войны, из всех,
Это самый крупный монумент,
посвященный событиям Второй
построенных гделибо в мире.
Протяженность мемориального
вершины холма составляет 1,5
комплекса от подножия до
км.
Медалью «За оборону
Сталинграда» награждено
     707 тыс. участников
более
битвы.
 Звания Героя Советского
Союза удостоены 127
человек. Курская битва.
Памятники, посвящённые
сражению под  Прохоровкой.
Мемориальный комплекс
«В честь героев Курской
битвы». Блокада Ленинграда.
В окружение попало 2 млн. 544
тыс. гражданского населения
города (включая
приблизительно 400 тыс. детей),
343 тыс. войско, защищавшее
город. Продовольствие и
топливные запасы были
ограничены (только на 12
месяца).
В связи с прекращением связи
с  Большой землей особое
значение приобрела дорога
через Ладожское озеро,
ставшая легендарной
"Дорогой Жизни" Блокада Ленинграда.
Жертвы блокады Ленинграда.
От голода
От боевых
действий
640 тыс.человек.
235 тыс.человек.
27 января 1944г. Блокада была
окончательно прорвана. В городе к этому
времени оставалось 500 тысяч жителей – в
5 раз меньше чем в начале блокады.
Блокада Ленинграда стала самой
кровопролитной осадой в истории
человечества. Мы были серыми, как соль.
А соль – на золото ценилась.
В людских глазах застыла боль.
Земля дрожала и дымилась.
Просили, плача: «Мама, хлеба!»
А мама плакала в ответ.
И смерть обрушивалась с неба,
Раскалывая белый свет.
Да, мало было хлеба, света,
Игрушек, праздников, конфет.
Мы рано выучили это
Безжалостное слово – «Нет!».
Так жили мы, не зная сами,
Чем обделила нас война.
И материнскими глазами
В глаза смотрела нам страна.
Мы были бережно хранимой
Ее надеждой в горький час –
И свет, и соль земли родимой,
И золотой ее запас.
                         Лариса Щасная Матери и жены, невесты и сестры умели
ждать и вселять надежду в того, кто на
фронте, на передовой.
По материалам
районной газеты
«Сельская новь» Саратовская область в годы
Великой Отечественной войны.
С 23 июня по 12 июля 1941 года
 в Саратовские военкоматы
 поступило свыше
22 тысяч заявлений от
добровольцев.
 За время войны только
 из числа девушек
добровольцами в
армию ушло 6 тысяч человек.
В результате двух массовых
 мобилизаций
летом и осенью 1941
года из Саратовского
Поволжья было
 призвано более 300 тысяч
мужчин.
Всего за период Великой
Отечественной войны было
мобилизовано более 500
тысяч  саратовцев, т.е. каждый
4й житель области.
Уже в июне 1942 года немецкая
авиация наносит удары по цехам ГПЗ
3, бомбит Ртищево, Балашов, Маркс,
 минирует Волгу, рвется к
Железнодорожному мосту, нефтебазе.
 Однако город продолжает поставлять
 все необходимое фронту: самолеты
 и снаряды для «катюш»,автоматы
и противотанковые ружья, танковые
корпуса, горючее, армейские лыжи. Аркадак в годы
 Великой Отечественной войны.
    В годы Великой  Отечественной
войны в Аркадаке функционировали
эвакогоспиталь №3302 и два детских
дома для военных сирот, на основных
работах были заняты женщины.
 Палаты районной больницы, классные
комнаты нового здания городской
средней школы № 2, помещение
нынешнего детского садика
"Светлячок", медицинского училища,
Летяжевского санатория  всё было
занято ранеными и больными бойцами.
Здесь проводили срочные операции,
лечили, обеспечивали необходимые
условия для нераспространения
тяжелейших инфекций, кормили
больных, стирали, штопали бельё,
отапливали все помещения, где были
раненые.  Организовали собственное
подсобное хозяйство, донорский пункт,
пункт дезинфекции. Укомплектовать
штат помогли выпускницы курсов
подготовки медсестёр. Рыли траншеи,
куда выносили раненых во время
авианалётов,  руководили затемнением
посёлка и обеспечивали полную тишину
в ночное время. В стихах написала воспоминания об Аркадаке и прислала в
местную газету бывшая беженка, работавшая в госпитале, а
также секретарём Аркадакского райкома ВЛКСМ А. Обухова:
Этот посёлок как пункт пересыльный.
Госпиталь всюду, где только жильё.
Штат не велик, но он сильный, мобильный.
Труд не делили: "твоё" иль "моё".
Рыли траншеи так долго, глубоко,
В мёрзлую землю вбивали кирку.
Знали: фашисты уже недалёко.
Бомбы ложились к заводу, в реку.
Посёлок рабочий. И станция близко.
Отсюда до фронта  рукою подать.
Летят "мессершмитты" и нагло, и низко.
Их свастику можно с земли прочитать. Нам память эта дорога
Уже к 3 июля 1941 года в военкоматы поступило 729 заявлений от
аркадакцев на отправку добровольцами на фронт. Всего в боевых
действиях приняло участие 12 тысяч жителей района, половина из
которых пала смертью храбрых
И во многих семьях, как драгоценную реликвию хранят фотографии
своих близких людей, прошедших пекло огненных дорог.
Земляки
Герои
Советского
Союза Юрина Лидия Фёдоровна родилась в 1924
году в селе Летяжевка в многодетной
семье.
году.
Защищать Родину её призвали в 1942 году.
Её и других молодых девчат наскоро
обучили азам военного дела и отправили
служить в особое подразделение, оно
называлось ВНОС (воздушное
наблюдение, оповещение,связь).
Фронтовые дороги провели её через
Западную Украину, Польшу.
Ефрейтор ВНОС сотого отдельного
батальона Лидия Фёдоровна только
осенью 1945 года была демобилизована.
Награждена орденом Отечественной
войны и медалями.
После войны вернулась в Аркадак, вышла
замуж,  вырастила сына. До пенсии
проработала продавцом. Умерла в 2006 Быков Степан Петрович, 1912 года
рождения, уроженец хутора Грешовский
вблизи с. Алексеевка. Танкист. Участник
вооруженных конфликтов с Японией на
Дальнем Востоке в 1938 году у оз. Хасан,
на р. ХалхинГол в 1939 г., советско
финской войны, Великой Отечественной
войны с 1941 по 1945 год. 3 раза был
ранен, контужен, 4 раза горел в танке.
Участвовал в обороне Ленинграда в 1941
году, в разгроме немцев под
Сталинградом, Курской битве,
освобождении Правобережной Украины,
Польши, битве за Берлин. Закончил войну
командиром танкового батальона в
звании майора. За все время награждён 2
орденами Красной Звезды, орденом
Боевого Красного Знамени, орденом
Отечественной войны 2 степени, орденом
Александра Невского, орденом Богдана
Хмельницкого 3 степени. Гвардии сержант Честнов Николай
Алексеевич родился в 1922 году в
селе Андреевка. Участвовал в
боевых действиях в годы Великой
Отечественной войны с 9 мая 1942
года по 9 мая 1945 года. Воевал на
Западном, Сталинградском,
Центральном, 1м Украинском, 1м
 Белорусском фронтах. Был
механикомводителем тягача Т34
12 гвардейского танкового
корпуса. Имел три лёгких и одно
тяжёлое ранение. Награжден
медалью "За оборону
Сталинграда", орденом Славы III
степени, орденом Красной Звезды. Владимир Тимофеевич
Егоров, старший сержант, командир
орудия. Погиб 18 августа 1944 года
Похоронен в селе Ясница Ново
Ленинского уезда Варшавы. Награждён
благодарственными письмами
Верховного Главнокомандующего И.В.
Сталина и медалью "За Отвагу".
 Фото передала его сестра Александра
Тимофеевна Тарасова, село
Большая Журавка. Серебряков Пётр Дмитриевич,
родился в 1910 году в селе Ивановка
Аркадакского района. Для него
война началась с 1939 года. Сначала
он участвовал в финской войне, а в
конце 1940 года он вернулся домой.
Но в июне 1941 года добровольцем
ушёл на Великую Отечественную
войну. В декабре 1941 года пришло
извещение, что он пропал без вести,
осталась жена Серебрякова Мария
Даниловна и трое сыновей.
. Илья Макарович Каплунов, гвардии рядовой,бронебойщик
        260го гвардейского стрелкового полка 86й гвардейской
       стрелковой дивизии.
       Родился 8 июля 1918 г.в д. Чапушке  Аркадакского района
       Саратовской области. До призыва в армию работал
       чернорабочим на маслозаводе №7, слесарем и молотобойцем.
В 1938 году был призван в ряды Вооруженных Сил, служил
       на Тихоокеанском флоте. В декабре 1942 года прибыл на
       Сталинградский фронт, принимал участие в  боях в составе
       2й гвардейской армии.
       Звание Героя Советского Союза Илье Макаровичу  Каплунову
присвоено посмертно 26октября 1943 года за уничтожение 9
       танков противника в бою под хутором Верхне Кумский
       и проявленные при этом доблесть и мужество.
В начале 1943 года комсомольцы Аркадакского района
       собрали деньги на постройку танка"Илья Каплунов".
       Этот танк был вручен танкисту саратовцу  майору
       В.М. Муравлеву, который провел его от берегов Волги
       до Берлина. Подвиг Ильи Каплунова  воспет поэтами,
запечатлен на полотнах художников.
        Приказом  от 13 мая 1943 года И.М. Каплунов навечно
зачислен в списки гвардейского полка, в составе которого
совершил свой подвиг. Общие людские потери в войне:
26 600 000 человек,
из них:
около 20 000 000 мужчин,
8 860 400 военнослужащих.
Разрушено:
1710 городов и поселков,
более 70 000 сёл и деревень,
32 000 промышленных предприятий,
98 000 колхозов,
1876 совхозов.
Материальные потери:
2 600 000 000 000 рублей.
1945 Источники:
«Сельская новь» №19, 17 февраля 2015г.
«Сельская новь» №33, 24 марта 2015г.
«Сельская новь» №45, 21 апреля 2015г.
«Сельская новь» №48, 28 апреля 2015г.
«Сельская новь» №5153, 59 мая 2015г.
«Сельская новь» №6970, 1820 июня 2015г.
«Сельская новь» №74, 30 июня 2015г.
«Сельская новь» №105106, 1112 сентября 2015г.
 http//:ru.wikipedia.org>Аркадак
 http//:saratovregion.ucoz.ru.>Аркадак
 http//:imges.yandex.ru

intro:
Данную презентацию можно использовать на уроке истории, а также на внеклассном мероприятии. Цель презентации: формирование и воспитание патриотизма и гордости за нашу Родину, за родной край.
Мы восхищаемся мужеством наших героев, должны быть готовыми встать на защиту интересов страны, помнить правду об этих страшных днях. В презентации использованы материалы краеведения.

title: Презентация по истории "Мы память сквозь годы храним".


extracted_text:
Первый
признак
подобия
треугольников
Геометрия 8
класс Цель
урока: ознакомление
учащихся с
формулировкой и
доказательством
теоремы,
отражающей признак
подобия
треугольников по
двум углам;
формирование Какие треугольники
называются  подобными?
Чему равно отношение
площадей подобных
треугольников? Чему равно отношение
треугольников, имеющих
площадей
равные углы? Т р е у г о л ь н и к и   с
р а в н ы м и   у г л а м и Т р е у г о л ь н и к и   с   р а в н ы м и
у г л а м и Признак подобия
треугольников
 по двум углам
Если два угла одного
треугольника соответственно
равны двум углам другого, то
такие треугольники подобны Признак подобия
треугольников
 по двум углам
Докажите,
что
треугольни
ки подобны
и укажите
их
сходственн
ые стороны Признак подобия
треугольников
 по двум углам
Докажите,
что
треугольники
подобны и
укажите их
сходственны
е стороны Признак подобия
треугольников
 по двум углам Ф и з к у л ь т м и
н у т к а
Пальчиковая
гимнастика Пальцы делают
зарядку,
Чтобы меньше
уставать.
А потом они в
тетрадке
Будут буковки
писать.
(Дети вытягивают
руки вперёд,
сжимают и
разжимают
кулачки. )
Ёжик топал по
дорожке
И грибочки нёс в
лукошке.
Чтоб грибочки
сосчитать,
Нужно пальцы
загибать.
(Дети загибают по
очереди пальцы
сначала на левой,
потом на правой
руке. В конце
упражнения руки у № 551(б)
На стороне СD
параллелограмма
ABCD отмечена
точка Е. Прямые
АЕ и ВС
пересекаются в
точке F.
Найдите DЕ и ЕС,
если АВ = 8 см,
AD= 5см, CF=2см Пример задачи № 17 из
модуля «Реальная
математика» ГИА по
математике
Сосна высотой 2 м отбрасывает тень длиной 3
м. Найдите рост человека (в метрах), стоящего
около сосны, если длина его тени равна 0,4 м Пример задачи № 17 из
модуля «Реальная
математика» ГИА по
математике
На сколько метров
поднимется
прикреплённый к
колодезному журавлю
конец верёвки, если
человек опустил
короткий конец журавля
на 80 см? Плечи журавля
составляют 2 м и
 6 м. Задание
на дом
П.59,
вопросы . 1-5
(стр. 160)
№ 550, 552(а),
553 Благодар
ю
за
!
внимание

file_name: Первый признак подобия треугольников.pptx

description:
Благодар
ю
за
!
внимание

intro:
Цель урока: ознакомление учащихся с формулировкой и доказательством теоремы, отражающей признак подобия треугольников по двум углам; формирование умения применять первый признак подобия треугольников к решению задач
 Развивать навыки самоконтроля, умение анализировать задание, выбирать способы решения.
прививать любовь к предмету . развивать память. мышление.

title: Презентация " Первый признак подобия треугольников"


extracted_text:
Страницы
жизни
          и
творчества пробудить
углубить  представления
Цель:  расширить  и
учащихся о жизни и творчестве М.Ю.Лермонтова.
Задачи:
Обучающие:
•продолжить  работу  по  изучению  творчества  М.Ю.
Лермонтова,
его
произведениям;
•вспомнить  основные  сведения  о  Лермонтове,
познакомить  с  некоторыми  страницами  биографии
поэта и с людьми, которые окружали его;
•продолжить обучение декламационному чтению.
Развивающие:
•развивать  интерес  к  дальнейшему  изучению
творчества М.Ю.Лермонтова;
•способствовать
воображения;
•развивать  наблюдательность,  внимательность  к
поэтическому слову;
•развить умение высказывать свою точку зрения.
Воспитательные:
•воспитывать
личности поэта;
•воспитывать уважение к его творчеству.
творческого
заинтересованное
отношение
к
интерес
к
развитию Дом  Елизаветы Алексеевны
Арсеньевой
   в Тарханах Лермонтов в
раннем детстве
Лермонтов в
детстве Лермонтова в
юности
Заболотский
Петр Ефимович Юрий
Фёдорович
Самарин.
в
и
высшей
«Это
степени
артистическая натура,
не
неуловимая
поддающаяся
никакому
внешнему
влиянию
благодаря
своей
неутомимой
наблюдательности…-
пишет Ю. Ф. Самарин.
—  Прежде  чем  вы
подошли  к    нему,  он
вас  уже  понял:  ничто
не ускользает от него;
взор его тяжёл, и его
трудно переносить». Александр
Илларионович
Васильчиков
В Лермонтове (мы
говорим о нем
как о частном
лице) было два
человека: один
добродушный
для небольшого
кружка
ближайших своих
друзей и для тех
немногих лиц, к
которым он имел
особенное
уважение, другой
— заносчивый и Аким
Павлович
Шан-Гирей
В домашней жизни
своей Лермонтов
был почти всегда
весел, ровного
характера,
занимался часто
музыкой, а больше
рисованием!.. Дмитрий
Аркадьевич
Столыпин
«…в обществе
Лермонтов был
предметом самых
заботливых
попечений о нем
со стороны
друзей, которые
группировались
вокруг него, и он в
ответ на это дарил
их своим
доверием и
братской
откровенностью». Константин  Xристофорович
Мамацев
Лермонтов был тоже «всегда
весел, любил острить, но
его остроты часто
переходили в меткие и злые
сарказмы, не доставлявшие
особого удовольствия тем,
на кого были направлены.
Когда он оставался один
или с людьми, которых
любил, он становился
задумчив, и тогда лицо его
принимало необыкновенно
выразительное, серьезное и
даже грустное выражение;
но стоило появиться хотя
одному гвардейцу, как он
тотчас же возвращался к
своей банальной веселости,
точно стараясь выдвинуть
вперед одну пустоту
светской петербургской
жизни, которую он Сражение при
р.Валерик. Рисунок М.Ю.
Лермонтов Восстание  декабристов на Сенатской площади
14 декабря 1825 года Иван Иванович
Панаев
Лермонтов
«казался пустым
и чуть
недюжинным
человеком да
еще с злым
сердцем»,
дерзким
офицером. Иван Сергеевич
        Тургенев
«Внутренне Лермонтов,
вероятно, скучал
глубоко; он
задыхался в тесной
сфере, куда его
втолкнула судьба» Александр
Григорьевич
Ломоносов
«Брось ты свои  стихи,—
сказал однажды
Лермонтову
любивший его более
других полковник
Ломоносов, —
государь узнает, и
наживешь ты себе
беды!». Александр
Васильевич
Дружинин
А для Лермонтова «мир
искусства был
святыней и
цитаделью, куда не
давалось доступа
ничему недостойному.
Гордо, стыдливо и
благородно совершил
он свой краткий путь Шан-Гирей                                Столыпин
               Раевский —
близкие  и  верные  друзья  Лермонтова,  знавшие
«каждый день его жизни: где он был, что делал
и даже с кем и что говорил он». Варвара
Александровна
Лопухина
     Мы случайно сведены судьбою,
     Мы себя нашли один в другом,
     И душа сдружилася с душою,
     Хоть пути не кончить им вдвоём!
    Так поток весенний отражает
    Свод небес далекий голубой
    И в волне спокойной он сияет
    И трепещет с бурною волной.
    Будь, о будь моими небесами,
    Будь товарищ грозных бурь моих;
    Пусть тогда гремят они меж нами,
    Я рожден, чтобы не жить без них.
   Я рожден, чтоб целый мир был зритель
   Торжества иль гибели моей,
   Но с тобой, мой луч-путеводитель,
   Что хвала иль гордый смех людей!
   Души их певца не постигали,
  Не могли души его любить,
  Не могли понять его печали,
  Не могли восторгов разделить Владимир Фёдорович
Одоевский
Александр
Иванович
Одоевский
Владимир
Александрович
Соллогуб
Екатерина Петровна
Ростопчина Виссарион
Григорьевич
Белинский
Николай Васильевич
Гоголь
Андрей Александрович
Краевский Салон Карамзиных
Пётр Андреевич Вяземский
Василий Андреевич
Жуковский Браницкий
Ксаверий
Владиславович
«Самим собой»
Лермонтов был и в
«обществе молодых
людей, которое
называли, по числу
его членов, кружком
шестнадцати».
Собираясь, участники
«все обсуждали с
полнейшей
непринужденностью и
свободой, как будто
бы III Отделения
собственной его
императорского
величества
канцелярии вовсе и не
существовало...» Встреча двух
великих писателей
Сатин
Николай
Михайлович
Михаил Юрьевич
Лермонтов
Виссарион
Григорьевич
Белинский Белинский «в первый раз
поразговорился...
от
души»  с  Лермонтовым  в
1840 году.
«Львиная натура! Страшный и могучий дух!»,
— восклицал Белинский уже после гибели
поэта. Михаил Юрьевич
Лермонтов
Александр
Сергеевич Пушкин Первая страница поэмы „Хаджи Абрек“,
напечатанной в „Библиотеке для чтения“ 1835 г.
август «О, полно извинять
 Подмечено самое
разврат...»
характерное в поэзии
Пушкина: «пел о
вольности», защищал
права личности,
проповедовал гуманизм
в период николаевского
террора.
Ты рано одарен природой;
Ты видел зло, и перед злом
Ты гордым не поник челом.
Ты пел о вольности… В 1837 году на дуэли погиб
А.С.Пушкин.  Лермонтов  не
был  лично  с  ним  знаком.
Но  боготворил  его  как
поэта. Под влиянием горя и
негодования  он  написал
стихотворение
«Смерть
Поэта».
«Смерть поэта»
Белюкин Д.А. Смерть
Пушкина Издания книги М.
Лермонтова «Маскарад» Романтическая
поэма
«Демон»
1829г. - первая редакция
«Демона». Демон и Мцыри — самые могучие образы
романтических героев в русской литературе
XIX века. Александр
Христофорович
Бенкендорф
Шеф жандармов
и главный
начальник III
отделения
собственной её
Величества
канцелярии трудом.
жить
свое
В 1841 году Лермонтов мечтает
выйти  в  отставку  и  заняться
литературным
«Мы
должны
своею
самостоятельною  жизнью  и
внести
самобытное  в
общечеловеческое,  —  говорил
он  редактору  «Отечественных
записок»  Краевскому.  —  Зачем
нам  все  тянуться  за  Европою  и
за  французским...  Мы  в  своем
журнале...
будем
предлагать  обществу  ничего
переводного,
свое
собственное.
к
каждой
книжке  доставлять
что-либо  оригинальное,  не  так,
как  Жуковский,  который  все
кормит переводами...» .
а
берусь
не
Я Дуэль Лермонтова и
Мартынова Викторина
1) Где прошло детство М.Ю.Лермонтова?
2) Как звали бабушку М.Ю.Лермонтова?
3) Кто написал портрет «Лермонтов в юности»?
4) В каком стихотворении М.Ю.Лермонтов говорит об отношении к свету?
5) С кем был близок поэт?
6) Кто был близким другом Лермонтова?
7) С какими писателями Лермонтов близко сошёлся?
8) Участником какого кружка был Михаил Юрьевич?
9) Когда состоялась первая встреча Лермонтова с В.Г.Белинским?
10) Кто был немеркнущим кумиром М.Ю.Лермонтова?
11) Какие стихотворения М.Ю.Лермонтов посвятил А.С.Пушкину?
12)Какое
М.Ю.Лермонтова?
13) Над какой поэмой работал М.Ю.Лермонтов 12 лет?
14) Что получил М.Ю.Лермонтов вместо ожидаемой отставки в 1841 году?
15) Какие слова произнёс В.Г.Белинский после гибели М.Ю.Лермонтова?
произведение
важно  для
понимания
творческого
пути (годы
Лермонтова
Домашнее задание:
используя  учебник,  справочную  литературу,
стихотворения  Лермонтова,  воспоминания  его  со
временников, подготовьте выступления по темам:
«Время
«мрачного
десятилетия»)»;
«Я сын страданья...» (семейные раздоры)»;
«Лермонтов и светское общество»;
«Друзья и враги поэта»;
«Лермонтов
–  наследник  и  продолжатель
вольнолюбивой лирики декабристов и Пушкина»;
«
Гонения и трагическая гибель поэта».

file_name: М.Ю.Лермонтов.pptx

description:
Страницы
жизни
          и
творчества

description:
Издания книги М.
Лермонтова «Маскарад»

description:
Дуэль Лермонтова и
Мартынова

title: Урок литературы «Страницы жизни и творчества М.Ю.Лермонтова».


extracted_text:
Создание условий для проявления и
развития ребенком своих интересов на
основе свободного выбора, постижения
духовнонравственных ценностей и
культурных традиций. Задачи  внеурочной деятельности:
Организация общественнополезной и досуговой
деятельности
учащихся совместно  с общественными организациями,
ДДТ, библиотеками, семьями учащихся.
Реализация их  творческого потенциала  через включение
в разнообразные виды общественнополезной и досуговой
деятельности.
Удовлетворение постоянно изменяющихся индивидуальных
социокультурных и образовательных потребностей детей
 и родителей.
Формирование у обучающихся положительной
«Яконцепции», формирование навыков позитивного
коммуникативного общения. • Общеинтеллектуальное
• Спортивно-оздоровительное
• Духовно-нравственное
• Общекультурное
• Социальное • игровая;
• познавательная;
• досуговоразвлекательная деятельность ;
• художественное творчество;
• социальное творчество ;
• трудовая (производственная) деятельность;
• спортивнооздоровительная деятельность;
• туристскокраеведческая деятельность Принципы, на которых должна строиться в/д
  Включение учащихся в активную деятельность.
  Доступность и наглядность.
  Связь теории с практикой.
  Учёт возрастных особенностей.
  Сочетание индивидуальных и коллективных
форм деятельности.
  Целенаправленность и последовательность
деятельности (от простого к сложному). предполагает, что процесс
                                     художественного
творчества

школьников должен

согласовываться с законами взаимодействия
природы и человека,
воспитывать его сообразно полу и возрасту
формировать у него ответственность
     за развитие самого себя, своих талантов,
интересов. предполагает, что художественное
воспитание и образование,
осуществляясь в коллективах
различного типа, даёт юному
человеку
*опыт жизни в обществе,
*опыт взаимодействия с
окружающими
*и может создавать условия для
    художественно-творческой
самореализации предполагает, что  художественное
творчество
                       школьников должно
    *основываться на общечеловеческих
ценностях
                                                культуры,
        *строиться в соответствии с
ценностями тех
                    или иных национальных
культур.
Перед педагогом стоит задача введения
учащихся
         в различные пласты
художественной
            культуры этноса, общества и мира
в целом.
            Художественное творчество
должно предусматривает обеспечение субъективной
           значимости для школьников и
        идентификации себя с Россией
  * народами России
  * российской художественной культурой
  * природой родного края предполагает последовательную ориентацию всей
деятельности педагога на подготовку и «выведение»
подростка в самостоятельное проектное действие,
развёртываемое в логике
    замысел – реализация  рефлексия
      В ходе проектирования
         перед учеником стоит задача представить себе ещё
не существующее,
а то, что
 он хочет, чтобы появилось
 в результате его активности. *рассмотрение художественного творчества  как
диалога культур поколений современных школьников
            поколениями предшествующих эпох;
с
*понимание основных сюжетов, культурных
замыслов как основы для диалога культур Основная идея примерной программы
внеурочной деятельности учащихся в
сфере художественного творчества
состоит в том, что
       *внеурочная деятельность
нацелена в первую очередь на
духовнонравственное развитие и
воспитание школьника,
        *а потом – на развитие
специальных предметных
компетенций ( актёрское
мастерство, особые приёмы
рисования и т.д.)
           Большая часть свободного времени
школьников связана с синтетическими
видами  художественного творчества.
Поэтому внеурочную деятельность
можно развивать в том числе и в этом
направлении. Например, в
художественной фотографии,
компьютерной графике, в дизайне. Содержание деятельности
      Знакомство с основами дизайна.
   Дизайн, основные принципы композиции.
Зонирование.

 Основы организации пространства.
Разработка и осуществление дизайн проектов (например,
«Комната моей мечты»).Философия новогоднего праздника.
Разработка дизайнерских проектов организации пространства
праздника (новогодний праздник). Презентация оформления
зала.

Дизайн костюма.
Материаловедение. История костюма. Разработка и реализация
исследовательского проекта «Дизайн исторического костюма».
Защита проекта.

                                      Основы ландшафтного
дизайна.
Декоративная дендрология. Разработка и осуществление
дизайн-проекта (например, «Школьная клумба»). Презентация
проекта.

    Дизайн интерьеров .
Разработка и осуществление дизайнерского проекта (например,
«Дизайн классной комнаты»). Презентация проекта.
     Особенности web-дизайна.
Разработка и реализация проектов(например, «Лучший
современный сайт»). Научная конференция учащихся
«Современные тенденции web-дизайна». 3 уровня результатов внеурочной
деятельности школьников:
• 1й уровень – школьник знает и понимает
общественную жизнь;
• 2й уровень  школьник ценит общественную
жизнь;
• 3й уровень  школьник самостоятельно
действует в общественной жизни. Будьте здоровы…
Пусть юмор
помогает вам в
трудную минуту…
Пусть во всем Вам
сопутствует успех
Спасибо за
внимание!

file_name: Презентация внеурочная деятельность.ppt

intro: Презентация может быть использована на выступлении на МО по теме "Внеурочная деятельность на уроках изобразительного искусства" в поддержку теоретического материала. Она несёт демонстрационный характер и поможет облегчить восприятие слов докладчика. В ней использованы материалы с сайтов и современные подходы с учётом требований ФГОС.Презентация по внеурочной деятельности по изобразительном у искусству

title: Презентация по теме "Внеурочная деятельность на уроках изобразительного искусства"


extracted_text:
с
с
2   к
«Дельфи
а
л
ны» Ученые выяснили, что дельфины зовут
друг друга по имени. Они могут
повторять человеческую речь и другие
звуки. Некоторые дельфины способны
понимать около 60 слов, которые могут
составить 2000 предложений. Это
является наглядным признаком того,
что эти животные имеют самосознания. У дельфина от 80 до 100
зубов Удивительно, но факт!
Дельфин – враг акулы. Он может
убить её, кусая за жабры. Акула
умирает от кислородного голодания. Самым большим
видом дельфинов считаются
касатки. Длина их тел может
достигать 30 футов. Помимо
этого касатки считаются
одними из самых свирепых Даже не смотря на то, что средняя
продолжительность дельфинов всего 17
лет, некоторые долгожители могут жить
до 50 лет. Дельфины выкармливают своих
детенышей молоком. акробаты
 Дельфины – ловкие
Дрессированные
дельфины
выступают в морских
цирках: прыгают
через обруч, играют
в «баскетбол», метко
попадая мячом в
корзину, танцуют,
катают на своей
спине
дрессировщика. Звуки дельфинов.
Лечебные процедуры для
детей .

file_name: Визитная карточка  ГОРЫ ЗНАНИЙ.ppt

description:
с
с
2   к
«Дельфи
а
л
ны»

description:
У дельфина от 80 до 100
зубов

intro: Подбор материала в презентации предназначен для визитной  карточки команды под названием Дельфины. Презентация подойдёт для учащихся младшего звена, с использованием анимационных картинок  и наложение мелодии. Этот подбор материала можно использовать на уроках окружающий  мир, изобразительное искусство, технология и внеклассных мероприятиях.презентация к визитной карточке

title: Визитная карточка к игре Горы знаний


extracted_text:
Петр I и его
реформы
Автор:
Фоломкина Н.Б.
преподаватель общественных
дисциплин
ГАПОУ СО «Балашовское
медицинское училище»
Аркадакский филиал Реформы

Петра I
Административн
ая:
прекратил деятельность
Боярской думы;
упразднил власть воевод;
создал 8 губерний;
в1710 году- перепись
населения страны;
новый орган управления-
Сенат;
в1722 году принят Свод
законов о
государственной
службе – Табель о
рангах. Военная
реформа
Открывались
специальные
заведения для
обучения солдат
и офицеров ;
строительство
военно-морского
флота;
в 1716 году
вышел Воинский
устав Петра I. Экономическая
реформа
В 1723 году на Урале
был построен самый
большой
железоделательный
завод.
Было основано около
200 новых мануфактур
в самых разных
отраслях
промышленности.
Петр стремился, чтобы
вывоз товаров из
России превышал ввоз
из других стран. Верфи
(строительство
кораблей)
Металлургическ
ие заводы
Мануфактуры
(производство
тканей) Полтина Петра I, 1705
год
Финансовая
реформа
Пётр I провел
денежную реформу ;
налогом облагались
только мужчины,
независимо от возраста
.
Результатом данной
реформы явилось
существенное
увеличение казны,
примерно в четыре
раза, что в условиях
постоянных войн было
крайне важно для
государства. Бритье бород и
усов Церковная
реформа
       Всем подданным
настояло регулярно,
под страхом
огромных штрафов,
являться на
исповедь к
священникам. Те
же, в свою очередь,
должны были
доносить властям
обо всем
противозаконном,
ставшим известным
на исповеди.
Церковь  полностью
подчинилась власти
монарха . Образование и
наука
      Начальное
образование в
провинции
осуществлялось в трех
типах школ.
      Страна нуждалось в
новых учебниках,
поэтому очень быстро
стало развиваться
издательское дело.
       В 1714 году в Санкт-
Петербурге открылась
первая государственная
общедоступная
библиотека.
В 1699 году в Москве
была основана
Пушкарская школа, а
1701 году
Навигационная школа,
которая стала не
только первым высшим
учебным заведением в
России, но и явилась
предшественницей
Морской академии в
       В 1707 году была
Санкт-Петербурге,
открыта Медицинская
основанной в 1715
школа, а следом за ней
году.
кораблестроительные,
штурманские,
инженерные, горные и
ремесленные школы. Учебник
арифметики Первая
гражданская
азбука Снаряжались многочисленные
экспедиции в Сибирь, Среднюю
Азию и на Дальний Восток.
Изучались недра земли, велись
поиски полезных ископаемых.
Русские морякигидрографы внесли
огромный вклад в составление карт
Азовского, Каспийского,
Балтийского и Белого морей.
Академия наук, открытая в
Петербурге в 1725 году уже после
смерти Петра Великого, но по его
указу от 28 января 1724 года, стала
своеобразным олицетворением всех
достижений эпохи Петра в области
науки и образования . Осень 1724 года – в
Финском заливе
происходит
кораблекрушение.
Император, ставший
свидетелем происшествия,
бросается в ледяную воду,
чтобы спасти тонущих
людей. Дело закончилось
сильной простудой,
подорванный
нечеловеческими
нагрузками организм
Петра не выдержал
осеннего купания. года
император
Петр I умирает
     28 января (8
февраля) 1725
в Санкт-
Петербурге.
Похоронен в
Петропавловск
ой крепости. «Пётр
Великий» —
четвёртый по
счёту и
единственный в
строю тяжёлый
атомный
ракетный
крейсер.
Основное
предназначение
— уничтожение
авианосных
групп
противника.
Является

description:
Бритье бород и
усов

description:
Учебник
арифметики

description:
Первая
гражданская
азбука

intro: Данная презентация  может быть использована на уроке истории при объяснении нового материала и при его закреплении. Она посвящена реформам ПетраI: административной, военной, преобразованиям в области экономики, денежной  и церковной реформам, реформам в области образования и науки. Петр хотел, чтобы русский человек был похож на европейца, поэтому велел мужскому населению брить бороды и усы.

title: Презентация по истории:"Петр I и его реформы"


extracted_text:
Интеллектуальная игра
«Брейн-ринг»
 Второй тур Вопрос 1:
Евгений Ильин в одном из своих стихотворений
написал:
Зоолог будет удивлен,
И то – не выдумка фантаста,
Что белый… слон
И черный… слон
Встречаются довольно часто.
А где это происходит? Вопрос 2:
По легенде, пират Френсис Дрейк
при виде английской королевы
Елизаветы прикрыл рукой глаза:
«Я ослеплен красотой Вашего
Величества». Какой обычай
вошел в обиход с того времени? Вопрос 3:
Что в США в 1930х гг.
называли вертикальными
улицами? Небоскрёбы Вопрос 4:
Я, ф, м, а, м, и, и, а, с, о,
н… Закончите эту
последовательность. Д - декабрь
Январь, февраль, март,
апрель, май, июнь,
июль, август, сентябрь,
октябрь, ноябрь…
Декабрь! Вопрос 5:
На Международной радиотелеграфной
конференции в 1906 г. в качестве
международного сигнала бедствия был
утвержден сигнал SOS. Однако лишь
после катастрофы в 1912 г. он стал
применяться всеми судами. Как погибло
судно, пославшее тот знаменитый SOS? Титаник Вопрос 6:
Слово «катерпиллер» в
переводе с английского
означает «гусеница».
Какую продукцию
выпускает фирма с таким
названием? Вопрос 7:
Бычий, кошачий, каменный,
рыбий, рысий, соколиный,
тигровый… Какого слова не
хватает в этом перечне, чтобы
получились разновидности
опала? глаз Вопрос 8:
Какой персонаж
античной мифологии
стал средством
звуковой
сигнализации? сирена Вопрос 9:
Какого героя Отечественной
войны 1812 г.
соотечественники прозвали
богом рати не только за
фамилию? Вопрос 10:
Пифагор, любивший возиться с
числами, обозначил 4 элемента, из
которых, по воззрениям
древнегреческих мудрецов, состоял
мир. То есть огонь, землю, воздух и
воду он обозначил числами 1, 2, 3 и 4.
Внимание, вопрос! Каким числом он
обозначил весь мир? 10 = 1+2+3+4 Вопрос 11:
Если верить Книге рекордов
Гиннесса, японец Казуя
Шиозаки за 5 часов и 37
минут сумел 49 299 раз
перепрыгнуть через… Что? Вопрос 12:
Древние греки и римляне писали с
помощью стило – специальной
палочки для письма с одним
острым концом. Для чего им
служил другой, тупой конец
палочки? Чтобы стирать написанное… Вопрос 13:
Какой необычный товар регулярно
доставляется самолетами из
Гренландии в НьюЙорк? Вопрос 14:
Что славяне, по
пришедшей из Византии
традиции, стали
именовать седмицей? Неделю Вопрос 15:
В каком месте не
принято снимать
перчатку при
рукопожатии? На ринге Интеллектуальная игра
«Брейн-ринг»
 Дополнительные
вопросы Вопрос 16:
Скажите по
старославянски «Я
буквы знаю». Вопрос 17:
Орденские знаки России
состояли из трех
элементов: креста,
звезды и… Назовите
третий элемент. Вопрос 18:
Загадка:
Ее не увидать и в руках не удержать,
Не услышать ухом, не учуять нюхом.
Царит под небесами, таится в каждой
яме,
Была вначале и будет после всех.
Что это? Темнота Вопрос 19:
Сколько раз нужно
сложить лист,
чтобы получилась
1/8 его часть? Три Вопрос 20:
Приведите слово,
которое объединяет
судьбу, фортуну,
белку и телегу. Колесо

file_name: 2-ой отборочный.ppt

description: Небоскрёбы

description: Титаник

description: глаз

description: сирена

description: 10 = 1+2+3+4

description: Чтобы стирать написанное…

description: Неделю

description: На ринге

description: Темнота

description: Три

description: Колесо

title: Игра "Брейн-ринг" для 7-х классов


extracted_text:
Интеллектуальная игра
«Брейн-ринг»
 Первый тур Вопрос 1:
Загадка: «Сто один
брат – все в один
ряд одним кушаком
перепоясаны». Вопрос 2:
Зачем древние
греки время от
времени измеряли
свою тень? Вопрос 3:
По мнению Вольтера,
девушка умеет хранить
только одну тайну.
Какую? Свой возраст! Вопрос 4:
Асклепий – покровитель врачевания,
Гефест – покровитель кузнечного
ремесла, Афина – покровительница
наук. А какого греческого бога
считают покровителем почты? Гермес Вопрос 5:
Название этой птицы в
переводе с греческого значит
просто «птица», однако греки
ее еще называли и «большая
птица», и «птицаверблюд».
Кто она? Вопрос 6:
   Какими словами
начинается пословица,
если ее окончание
звучит так: «…будет и
Великий пост». «Не все коту масленица…» Вопрос 7:
   Ученые подсчитали, что у
рядового американца
уходит две недели жизни
на ожидание, пока
сменятся цвета… Где? Вопрос 8:
Как называется архитектурное
сооружение, вертикальные
размеры которого значительно
больше горизонтальных? Башня Вопрос 9:
 В России на туалетах обычно
пишут буквы «М» и «Ж», в
Германии – «H» и «D», в США –
«M» и «W». А в одном из
монастырей под Псковом на этом
заведении красуются буквы «Б»
и «С». Что означают они? Братья и Сестры Вопрос 10:
Как назывались воинские соединения, особенно
проявившие себя в обеих Отечественных
войнах, использовавшие самое разнообразное
вооружение, от топоров до сабель и пушек, и
не имевшие единого обмундирования? партизаны Вопрос 11:
Закончите старинную испанскую
эпиграмму:
Как отношусь я к королю?
Да так же, как и все на свете:
Я от души его люблю,
Изображенным… На монете! Вопрос 12:
Может ли мужчина
жениться на сестре
своей вдовы и почему? Нет, для этого ему нужно сначала умереть! Вопрос 13:
В США чаще всего их используют
для развлечения, во вторую
очередь – для образования, в
третью – для ведения семейного
бюджета, а иногда – в качестве
пишущей машинки. Что это? Вопрос 14:
Американский философ Торье
говорил: «Мир не меняется…»
Продолжите фразу, и станет
ясно, что же в таком случае
происходит. … меняемся мы. Вопрос 15:
Что японцы
сравнивают с цветами,
а мы – с золотом? Интеллектуальная игра
«Брейн-ринг»
 Дополнительные
вопросы Вопрос 16:
Полатыни «созданное» — creatura,
«раскрашенное» — politura,
«нарисованное» — pintura. Переведите
на латынь слово «испачканное», если
то, что получится, очень полезно для
сохранения природных ресурсов. maculatura Вопрос 17:
С избрания на российский престол
Михаила Федоровича в 1613 г.
воцарилась династия Романовых.
А какая династия правила на Руси
прежде? maculatura Рюриковичи
Романовы Вопрос 18:
При письме это делает в
среднем 5000 оборотов в
минуту, а при проведении
прямой линии – 20 000.
Что это? Шарик в шариковой
ручке Вопрос 19:
Писательфантаст Борис Штерн както
признался, что первой прочитанной им
книгой был фантастический детектив
с тремя неудавшимися покушениями на
убийство и одним удавшимся. Как
называется эта книга, которую и вы,
несомненно, читали? Колобок Вопрос 20:
Какое слово
объединяет икру,
бисер и диск? метать

file_name: 1-ый отборочный.ppt

description: Свой возраст!

description: Гермес

description: «Не все коту масленица…»

description: Башня

description: Братья и Сестры

description: партизаны

description: На монете!

description: … меняемся мы.

description: maculatura

description:
maculatura Рюриковичи
Романовы

description:
Шарик в шариковой
ручке

description: Колобок

description: метать

title: Игра "Брейн-ринг" для 7-х классов


extracted_text:
Интеллектуальная игра
«Брейн-ринг»
 Третий тур Вопрос 1:
«Я не нуждаюсь в друге, который
повторяет все мои движения, –
говорил Плутарх, – это гораздо
лучше делает…» Закончите его
фразу. Вопрос 2:
Что может путешествовать
по свету, оставаясь в
одном и том же углу? Почтовая марка Вопрос 3:
Какие две ноты растут
в огороде? ФА-СОЛЬ Вопрос 4:
Назовите самый популярный вид
транспорта на лесозаготовках в
труднодоступных районах Азии. Вопрос 5:
Американец скажет
«индейское лето», француз
– «лето святого Мартина»…
А что в аналогичном случае
скажет русский? Бабье лето Вопрос 6:
 Однажды один из ведущих
конструкторов известной японской
фирмы «Сони»
О. Марита вернулся домой усталым.
Он хотел было отдохнуть, но его
дети слушали музыку. Что он изобрел
вскоре? Вопрос 7:
Она бывает испанская,
русская, гавайская и
даже электрическая.
Назовите ее. Вопрос 8:
 Из СанктПетербурга и Москвы
навстречу друг другу одновременно
вышли 2 поезда. Скорость
петербургского в 2 раза больше
московского. Какой поезд будет дальше
от Москвы, когда они встретятся? На одинаковом Вопрос 9:
Во время этой битвы, крупнейшей
за всю историю человечества,
погибли 2,1 миллиона человек и
сражение.
еще 91 тысяча взяты в плен.
Назовите город, с которым
неразрывно связано это Вопрос 10:
Это средство издревле считалось на
Руси радикальным против грызунов,
что, в конечном счете, отразилось на
его названии. Что это? Вопрос 11:
 Завершите четырьмя словами стихотворение Агнии Барто:
Я Володины отметки узнаю без дневника.
Если брат приходит с тройкой, раздается три звонка.
Если вдруг у нас в квартире раздается перезвон,
Значит, 5 или 4 получил сегодня он.
Если брат приходит с двойкой, слышу я издалека
Раздается два коротких, нерешительных звонка.
Ну а если единица, он… Он тихонько в дверь
стучится!) Вопрос 12:
Когда он необходим, его
бросают в воду, чтобы
он утонул. Вопрос 13:
   Назовите предмет
одежды, похожий на
бумеранг. Вопрос 14:
В портсигарах носят
сигары, в портмоне –
деньги, а где носят
бумаги? Вопрос 15:
Люди какой профессии, заканчивая свой
труд и обращаясь к будущим
читателям, говорили: «Если не дописал
или переписал, то не сетуй и прости»? Летописцы Интеллектуальная игра
«Брейн-ринг»
 Дополнительные
вопросы Вопрос 16:
Какой товар продавался в
древнеегипетских и римских
лавках, по современным меркам
более похожих на магазины обоев? Книги Вопрос 17:
Золотой венец из самоцветных
было третьим?
каменьев. «Тувалет» из
восточного хрусталя. А что Цветочек аленький Вопрос 18:
Охотничий боеприпас,
математический символ, стук
барабана. Как назвать это
одним словом? Дробь Вопрос 19:
Из многих миллиардов собственные
названия имеют лишь 150. Примерно 20
названий им были даны греками, около
10 – римлянами, и свыше 100 – арабами.
Назовите их. Вопрос 20:
Из какого хрупкого природного
материала строит пирамиду робот
японской фирмы «Мацушита», чтобы
продемонстрировать свои
возможности?

file_name: 3-ий отборочный.ppt

description: Почтовая марка

description: ФА-СОЛЬ

description: Бабье лето

description: На одинаковом

description:
Он тихонько в дверь
стучится!)

description: Летописцы

description: Книги

description: Цветочек аленький

description: Дробь

title: Игра "Брейн-ринг" для 7-х классов


extracted_text:
Интеллектуальная игра
«Брейн-ринг»
 ФИНАЛ Вопрос 1:
Если девушка в Южной Америке
подала парню душистый и крепкий
местный напиток мате,
используемый вместо чая, значит,
она призналась ему в любви. Если
она подала горячий и сладкий мате,
значит, ее страсть горяча. А если
кипящий? Она его ненавидит. Вопрос 2:
Когда газета «Аргументы и факты»
проводила конкурс «Кто лучший
человек в мире», пришло более 2000
писем. Среди кандидатур были
названы Джон Леннон и Юрий
Никулин. 25 % голосов были отданы
Иисусу Христу (второе место). А кто
занял первое место, набрав 30 %
голосов? Вопрос 3:
Закончите стихотворение Гийома де Дигюйвиля:
Сей календарный круг за годом год
Свершает неизменный оборот,
Указывая имена святых
И дни, когда нам чтить пристало их.
Они спешат по кругу чередой
И каждый день – под собственной звездой.
А 30 дней на каждый звездный знак
Все вместе… составляют зодиак. Одно время она считалась равной
1000 саженям. При царе Алексее
Михайловиче она стала равняться
700, при Петре I – 500, хотя в
некоторых местах сохранилось
Вопрос 4:
значение 700. В старину ею шутливо
обзывали человека, отличающегося
очень высоким ростом. Что это? Вопрос 5:
В конце XIX в. некие остроумцы придумали
сокращенные слова для опознания одного
предмета, характерного для трех стран:
российский они назвали «бесик»,
французский – «сибек», голландский –
«крабес». Для какого предмета была
придумана эта галиматья? Россия-Франция-Голландия
бесик   -  сибек   -   крабек Вопрос 6:
Среди его солдат преобладали бывшие крестьяне,
которые вилами управлялись лучше, чем винтовкой.
Поэтомуто они и легко осваивали штыковой бой. Их
преимущество было гарантировано еще и тем, что
винтовки того времени требовали длительного времени
на перезарядку. Все это вместе и породило формулу его
побед, ставшую афоризмом. Приведите этот афоризм. Вопрос 7:
Воинов, сражавшихся между
собой на арене, В Древнем
Риме называли
гладиаторами. А с кем
сражались бестиарии? Beast (c англ.) –
дикий зверь Вопрос 8:
В Бельгии и Нидерландах часто бывают
низкие облака и туманы. Поэтому
издавна горожанам не всегда
удавалось разглядеть циферблат
часов на башнях. Что придумали в этих
странах, чтобы исправить положение? Куранты Вопрос 9:
Это называют российским национальным напитком,
но сегодня его довольно трудно найти. За пять
лет (в 1989–1994 гг.) Останкинский
экспериментальный завод снизил его
производство в 95 раз. Так любимое народное
питье вытесняется с рынка зарубежными
аналогами. Летом 1995 г. его отпускная цена
была в 1,5 раза больше, чем у пива. Что это? Вопрос 10:
В XVI в. во Франции проводились праздники с имитацией
сражений. Их кульминацией был конный балет, от
которого сохранилось только название, которое мы можем
встретить практически во всех парках отдыха. Какое? Вопрос 11:
Какое слово объединяет упряжку,
карты и костюм, а может обозначать
и школьную отметку? Тройка Вопрос 12:
В Европу его впервые привез Х. Колумб, но среди
остальных диковинок на него никто не обратил
внимание. Вторично его завез французский
ученый, который говорил: «Это замечательная
штука! Из нее можно сделать десятки полезных
вещей – и непромокаемую обувь, и перчатки, и
костюмы для водолазов». Что это? Каучук Вопрос 13:
Солнце в своем годовом движении пересекает
12 созвездий зодиакального пояса. Названия
большинства из них либо имеют животное
происхождение, либо связаны с человеком
или его занятием. И лишь название созвездия
Весов имеет несколько иное происхождение.
Какое событие имеет место, когда Солнце
проходит через это созвездие? Осеннее равноденствие Вопрос 14:
Его мясо нежное и вкусное. Оно похоже
на телятину и свинину одновременно,
что неоднозначно отображено в
английском названии животного –
porcepine, где porc – свинья, рine –
сосна. Как называем это животное мы? Вопрос 15:
Согласно старинному русскому преданию, осадил както
степной хан русский город. Прислал он послов с
требованием сдаваться и идти к нему в услужение. В
тяжелое положение попали осажденные: неоткуда им было
ждать помощи. Но несгибаем был русский дух. Послали
горожане в ответ хану свою любимую игрушку, сделанную
из самого крепкого дерева и закованную в латы: «Сможешь
ее победитьпобороть, тогда и мы сдадимся». Что только
хан с ней ни делал: и саблей сек, и огнем жег, и конем
топтал, а она стоит себе, как ни в чем не бывало! Что это за
игрушка? Ванька-встанька Интеллектуальная игра
«Брейн-ринг»
 Дополнительные
вопросы Вопрос 1:
Англичане говорят:
«Проклятия похожи на
цыплят – тут же
возвращаются назад». А
что говорим мы? Не рой другому яму – сам в
нее попадешь. Вопрос 2:
 Многие имена пришли к нам из
Греции. Каждое из них чтото
значит: например, Петр – камень,
Ирина – мир. А вот такие имена, как
Пистис, Элпис и Агапе, не
прижились в России, и их попросту
перевели. Переведите и вы! Вопрос 3:
Каждый год Земля встречает их с 9 по
14 января. Самый крупный из них –
Гоба (60 т), второй по величине
обнаружил в Гренландии Р. Пири и
доставил в НьюЙорк, третий (в
Мексике) весит 27 т, четвертый (в
Танганьике) – 25 т. Что это? Вопрос 4:
Как звали папу Римского,
по указанию которого в
1582 г. был рассчитан
новый календарь,
заменивший юлианский? Вопрос 5:
В старину на Руси замужние
женщины носили головной убор
кокошник, название которого
произошло от слова «кокошь»,
означающего животное. Какое? Вопрос 6:
Эта лубочная картинка с двумя
дерущимися мужиками была признана
оскорбляющей государя лишь после
того, как он лично ее осмотрел. Но
провокация заключалась в надписи
под картинкой, начинающейся так:
«Два дурака дерутся, а…» Смотрит!

description: Она его ненавидит.

description: составляют зодиак.

description:
Beast (c англ.) –
дикий зверь

description: Куранты

description: Тройка

description: Каучук

description: Осеннее равноденствие

description: Ванька-встанька

description: Смотрит!

title: Игра "Брейн-ринг" для 7-х классов