extracted_text: ТОЛЕРАНТНОСТЬ и МЫ ТОЛЕРАНТНОСТЬ и МЫГБПОУ  РО «Сальский аграрно-технический колледж»Толерантность. Что это такое? -Если спросит кто-нибудь меня,Я отвечу: "Это все земное.То, на чем стоит Планета вся".Калашникова Г.И., преподаватель Мы живем в такое время, когда практически каждому из нас приходится общаться с представителями различных национальностей, культур, конфессий или социальных слоев.Особенно это актуально для молодежи вообще и студентов в частности. Каждый человек сам по себе является носителем определенной культуры, традиций, взглядов на жизнь и т.п. Для него естественным является желание сохранить все это.  Каждому важно научиться уважать культурные ценности как своего народа, так и представителей другой культуры, религии, научиться находить точки соприкосновения.  Принимая и уважая права и свободы других людей, МЫ проявляем толерантность!!!!!!Мы разные. Но  нам необходимо принимать окружающих нас людей такими, какие они есть, не зависимо от цвета кожи, привычек, характера Сострадание  16 ноября 1995 ЮНЕСКО приняла Декларацию принципов терпимости. С 1996 года день 16 ноября отмечается как Международный день  толерантности  (терпимости)Уважение прав других терпимость (русский) – способность терпеть что-то или кого-то, быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо, считаться с мнением других, быть снисходительным.ТолерантностьтерпимостьПринятие другого таким, какой он есть Будет справедливо определить синонимами  к слову толерантность такие понятия, какСостраданиеПринятие другого таким, какой он естьМилосердиеУважение  человеческого достоинстваУважение прав другихПрощениеТерпимость к чужим мнениям,  верованиям, поведению СостраданиеУважение прав другихУважение человеческого достоинстваПринятие другого таким, какой он естьМилосердиеУважение прав другихТолерантностьСотрудничествоПрощениеЦветок  толерантности – восьмицветик В русском языке есть хорошее слово – уважение. Уважить значит сделать что-то доброе для кого-то. Понятие толерантности и понятие добра  имеют много общего.  Это общее и есть уважениеК людям разного возрастаК людям других национальностейК представителям других религийК национальным традициям и культуреК людям с ограниченными возможностямиК окружающему миру ТОЛЕРАНТНОСТЬ – это уважение  к  людям разного возрастак людям других национальностейк представителям других религийК окружающему мирук разного родаискусствамк людям с ограниченными возможностями К сожалению, в современном мире проблема толерантного поведения актуальна.  Зачастую, Мы не отделяем себя от проблем современного общества Толерантность  и МЫ!!!Мы - это студенты Сальского аграрно-технического колледжаНас более 600!!!Уважение прав других Мы будущие специалисты среднего звена. Учиться жить в коллективе, среди людей разного возраста, разных характеров, непохожих друг на друга по национальным традициям и культуре мы можем и должны сейчас, в годы студенчества.  Турки- месхетинцыгрузиныКалмыкиАзербайджанцыкумыкиАрмянеТатарыТуркменыСлавянеМЫ - этоТабасаранцыЛезгины Лев Николаевич Толстой сказал: "Чтобы поверить в добро, надо начать его делать". Толерантность – это наша добрая и мирная жизнь Толерантность  и МЫ!!!Толерантность – это наша мирная жизньТолерантность  - это наша учеба и  отдыхнаши победы и экскурсиинаши выпускные  вечераТолерантность – это МЫ!!! Прощение В нашем колледже  учатся 75 ребят некоренной национальности и более пятисот студентов славян. Проведение Фестиваля национальных культур одна из традиций истории колледжа.. Страницы нашей толерантности Фестиваль национальных культур  Общежитие – дом родной для ста пятидесяти студентов.  Из них девятнадцать – это лезгины, туркмены, турки, армяне, кумыки, табасаранцы, русские, калмыки.  Если Осенний бал, то бал для всех, если Новогодняя сказка, то сказка для всех. А вот, если новая мебель, то тут уж постарайся и зарекомендуй себя ответственным жильцом общежития и чистюлей. Перед Правилами общежития все равны, как перед Законом. Страницы нашей толерантности Общежитие – дом родной  В паспорте каждого студента отмечено, что он Гражданин Российской Федерации. Помните Некрасовские строчки: «Не будет сын смотреть спокойно на горе матери родной,Не будет гражданин достойным к Отчизне холоден душой»Изучение истории России через экскурсии – любимое занятие ребят всех национальностей.Мы  первый раз увидели будёновку, головной убор красноармейцев, в Музее Будённого в станице Будёновская. Это была не просто экскурсия, это было прикосновение к истории родного края.  Жаль нет фотографии, где ребята из Туркмении примеряли её на себя. Добрые впечатления остаются навсегда. В этом году международная программа по образованию будет закончена – ребята уедут домой. А доброе в душе останется. Страницы нашей толерантности Экскурсии  Нет, наверное, вкуснее праздника, чем Масленица. Тут уж, кто попроворней, тот и первый за блинами и чаем. Перед его Величеством студенческим вечным голодом все равны. Хотя праздник, традиция исконно русские, блины уплетали все. Скажите, разве это не толерантное поведение?! Страницы нашей толерантностиМасленица Говорят, народ живёт, пока жива его история. Думаю, что за годы учёбы в колледже нас научили хранить память. У нас есть музей, где отведено место ребятам, погибшим в Чечне, Афганистане. Проявляя заботу о месте захоронения погибших ребят, участвуя в Линейке Памяти мы не стараемся найти виноватых. Мы хотим, чтобы этого не повторилось.  Страницы нашей толерантностиПамяти погибших выпусков Трагедия Беслана ещё долго будет кровоточить. Мы далеко от этого городка, но близки в сострадании к тем, кто потерял там своих детей, родных, близких. Страницы нашей толерантностиМитингПамяти Беслана Великая Отечественная война в своё время объединила народы 15 республик. И сейчас, спустя многие годы после Победы, мы чествуем Ветеранов, не задумываясь, какой он национальности. Страницы нашей толерантностиЧествование ветеранов войны Нашему колледжу  85 лет. Пережили  и войну, и восстановление разрухи, и заново отстроились. Но не бывает ничего хорошего там, где нет согласия, единодушия, сплочённости в любом деле. Стоило бы вам посмотреть на лица наших ветераном педагогического труда, когда их каждого представили на линейке первого сентября и собрали за чаем в родной студенческой столовой. Люди преклонного возраста радовались как дети. Страницы нашей толерантностиЧествуем ветеранов труда Среди преподавателей, которые сейчас трудятся в колледже, тоже много ветеранов. И они частые гости у ребят в группах. Уважение к труду учителя – залог правильного поведения среди людей старшего возраста. Страницы нашей толерантностиВстречи студентов  с ветеранами  И когда пришли возрастные люди в наш колледж, чтобы освоить компьютер, хотелось им помочь, они были растеряны как дети. Но их желание постичь что-то новое, не потеряться в обществе, научиться уживаться с молодыми – это яркий пример толерантного поведения. И слава богу, что нам есть у кого учиться. Страницы нашей толерантностиКомпьютерная грамотность землякам Жизнь студенчества – многолика, насыщена событиями. Это и интернет-конференция с Соплеменниками из Сальского индустриального техникума Страницы нашей толерантностиИнтернет-конференция с СИТ Это наше творчество, Страницы нашей толерантностиНаши Выставки И наши классные часы Страницы нашей толерантностиКлассные часы Учебные занятия, где, поверьте нам, не учат отдельно русских от нерусских. И учат и требуют знания одинаково со всех Страницы нашей толерантностиУчебные занятия А музей? Ведь он создавался на протяжении долгих лет. В музее много экспонатов, выставок. И ни у кого не возникло ещё вопроса, какой национальности студент принёс тот или иной экспонат. Страницы нашей толерантностиМузей  Если говорить о спорте, то тут самая толерантная среда. Здесь нет национальностей – здесь есть труд и достойные победы команд, сплочённых стремлением всем вместе добиться успеха. Страницы нашей толерантностиНаши спортивные мероприятия Мы – молодое поколение. Учиться мудрости жизни всегда было принято у людей, имеющих твёрдую веру во всё доброе, святое для каждого народа.И не всегда мы терпимы друг к другу, не всегда спешим на помощь кому-то, не всегда готовы сострадать.Вот об этом и говорили на встречах с Отцом и Главой турецкой диаспоры Аслановым Исраилом Маликовичем. Эти люди, умудрённые опытом, легко и бескомпромиссно говорили о проблемах наших народов. В чём были все единодушны, так это в том, что все проблемы надо озвучивать и решать сообща, через доброе. Страницы нашей толерантностиВстречи с Отцом Виктором и главой турецкой диаспоры. Неделя этики Как отзвук  этого разговора прошла Акция «Скажи доброе слово – возьми конфетку» Очень много добрых и тёплых слов мы услышали.  Оказывается есть эти слова в нас. Так почему же не делиться ими?! Страницы нашей толерантностиАкция: скажи доброе слово – получи конфетку  Трудно жить в современном обществе. Зачастую кажется, что вечные ценности уже потеряли смысл. Но никому не хочется быть оскорблённым. Обиженным, униженным, непонятым.Мы хотим жить в Мире и милосердии, терпимости и сострадания, уважения и любви!!! Мы хотим жить в мире!В нашем колледже учатся  Не славянской национальности – 75 человекНе христианского вероисповедования – 69 человекСироты – 28 человекТрудятся Сотрудники старше 50 лет -  около 40 человекУважение                 человеческого достоинства Толерантность и МЫ!!!!Толерантность - это люди светаРазных наций, веры и судьбыОткрывают что-то, где-то,Радуются вместе. Нет нуждыОпасаться, что тебя обидятЛюди, цвета, крови не твоей.Опасаться, что тебя унизятЛюди на родной Земле твоейМилосердие Толерантность и МЫ!!!!    И Планета наша дорогаяЛюбит всех нас: белых и цветных!Будем жить, друг друга уважая!Толерантность - слово для живых!Сотрудничество

file_name: Толерантность).pptx

alt: ТОЛЕРАНТНОСТЬ и МЫ

description:
ТОЛЕРАНТНОСТЬ

и
МЫ

description:
ТОЛЕРАНТНОСТЬ и МЫ

ГБПОУ  РО
«Сальский аграрно-технический колледж»

Толерантность. Что это такое? -Если спросит кто-нибудь меня,Я отвечу: "Это все земное.То, на чем стоит Планета вся".

Калашникова Г.И., преподаватель

description:
Мы живем в такое время, когда практически каждому из нас приходится общаться с представителями различных национальностей, культур, конфессий или социальных слоев.

Особенно это актуально для молодежи вообще и студентов в частности.
Каждый человек сам по себе является носителем определенной культуры, традиций, взглядов на жизнь и т.п. Для него естественным является желание сохранить все это.

alt: Принимая и уважая права и свободы других людей,

description:
Принимая и уважая права и свободы других людей, МЫ проявляем толерантность!!!!!!

Мы разные. Но  нам необходимо принимать окружающих нас людей такими, какие они есть, не зависимо от цвета кожи, привычек, характера

Сострадание

alt: ЮНЕСКО приняла Декларацию принципов терпимости

description:
16 ноября 1995 ЮНЕСКО приняла Декларацию принципов терпимости.
С 1996 года день 16 ноября
отмечается как Международный день  толерантности  (терпимости)

Уважение прав других

description:
терпимость (русский) – способность терпеть что-то или кого-то, быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо, считаться с мнением других, быть снисходительным.

Толерантность
терпимость

Принятие другого таким, какой он есть

description:
Будет справедливо определить синонимами  к слову толерантность такие понятия, как

Сострадание
Принятие другого таким, какой он есть
Милосердие
Уважение  человеческого достоинства
Уважение прав других
Прощение
Терпимость к чужим мнениям,  верованиям, поведению

alt: Сострадание Уважение прав других

description:
Сострадание

Уважение прав других

Уважение человеческого достоинства

Принятие другого таким, какой он есть

Милосердие

Уважение прав других

Толерантность

Сотрудничество

Прощение

Цветок  толерантности – восьмицветик

alt: В русском языке есть хорошее слово – уважение

description:
В русском языке есть хорошее слово – уважение. Уважить значит сделать что-то доброе для кого-то. Понятие толерантности и понятие добра  имеют много общего.  Это общее и есть уважение

К людям разного возраста
К людям других национальностей
К представителям других религий
К национальным традициям и культуре
К людям с ограниченными возможностями
К окружающему миру

description:
ТОЛЕРАНТНОСТЬ – это уважение

к  людям разного возраста

к людям других
национальностей

к представителям
других религий

К окружающему миру

к разного рода
искусствам

к людям с ограниченными
 возможностями

alt: Толерантность и МЫ!!! Мы - это студенты

description:
Толерантность  и МЫ!!!

Мы - это студенты
Сальского аграрно-технического колледжа
Нас более 600!!!

Уважение прав других

alt: Мы будущие специалисты среднего звена

alt: Турки- месхетинцы грузины Калмыки

description:
Турки- месхетинцы

грузины

Калмыки

Азербайджанцы

кумыки

Армяне

Татары

Туркмены

Славяне

МЫ - это

Табасаранцы

Лезгины

description:
Толерантность  и МЫ!!!

Толерантность – это наша мирная жизнь
Толерантность  - это

наша учеба и  отдых
наши победы и экскурсии
наши выпускные  вечера

Толерантность – это МЫ!!!

Прощение

alt: Общежитие – дом родной для ста пятидесяти студентов

alt: Страницы нашей толерантности

description:
Страницы нашей толерантности

Общежитие –
дом родной

alt: В паспорте каждого студента отмечено, что он

alt: Страницы нашей толерантности

description:
Страницы нашей толерантности

Экскурсии

alt: Нет, наверное, вкуснее праздника, чем

alt: Страницы нашей толерантности Масленица

description:
Страницы нашей толерантности

Масленица

alt: Говорят, народ живёт, пока жива его история

alt: Страницы нашей толерантности Памяти погибших выпусков

description:
Страницы нашей толерантности

Памяти погибших выпусков

alt: Трагедия Беслана ещё долго будет кровоточить

alt: Страницы нашей толерантности Митинг

description:
Страницы нашей толерантности

Митинг
Памяти Беслана

alt: Страницы нашей толерантности Чествование ветеранов войны

description:
Страницы нашей толерантности

Чествование
ветеранов войны

alt: Страницы нашей толерантности Чествуем ветеранов труда

description:
Страницы нашей толерантности

Чествуем ветеранов труда

alt: Страницы нашей толерантности Встречи студентов с ветеранами

alt: Страницы нашей толерантности Компьютерная грамотность землякам

alt: Жизнь студенчества – многолика, насыщена событиями

alt: Страницы нашей толерантности Интернет-конференция с

description:
Страницы нашей толерантности

Интернет-конференция с СИТ

alt: Это наше творчество,

description: Это наше творчество,

alt: Страницы нашей толерантности Наши

description:
Страницы нашей толерантности

Наши Выставки

alt: И наши классные часы

description: И наши классные часы

alt: Страницы нашей толерантности Классные часы

description:
Страницы нашей толерантности

Классные часы

alt: Страницы нашей толерантности Учебные занятия

description:
Страницы нашей толерантности

Учебные занятия

alt: А музей? Ведь он создавался на протяжении долгих лет

alt: Страницы нашей толерантности Музей

description:
Страницы нашей толерантности

Музей

alt: Если говорить о спорте, то тут самая толерантная среда

alt: Страницы нашей толерантности Наши спортивные мероприятия

description:
Страницы нашей толерантности

Наши спортивные мероприятия

description:
Мы – молодое поколение. Учиться мудрости жизни всегда было принято у людей, имеющих твёрдую веру во всё доброе, святое для каждого народа.
И не всегда мы терпимы друг к другу, не всегда спешим на помощь кому-то, не всегда готовы сострадать.
Вот об этом и говорили на встречах с Отцом и Главой турецкой диаспоры Аслановым Исраилом Маликовичем. Эти люди, умудрённые опытом, легко и бескомпромиссно говорили о проблемах наших народов. В чём были все единодушны, так это в том, что все проблемы надо озвучивать и решать сообща, через доброе.

alt: Страницы нашей толерантности Встречи с

description:
Страницы нашей толерантности

Встречи с Отцом Виктором
и главой турецкой диаспоры.
Неделя этики

alt: Как отзвук этого разговора прошла

alt: Страницы нашей толерантности Акция: скажи доброе слово – получи конфетку

alt: Трудно жить в современном обществе

description:
Трудно жить в современном обществе. Зачастую кажется, что вечные ценности уже потеряли смысл. Но никому не хочется быть оскорблённым. Обиженным, униженным, непонятым.
Мы хотим жить в Мире и милосердии, терпимости и сострадания, уважения и любви!!!

alt: Мы хотим жить в мире! В нашем колледже учатся

description:
Мы хотим жить в мире!

В нашем колледже
учатся

Не славянской национальности – 75 человек
Не христианского вероисповедования – 69 человек
Сироты – 28 человек
Трудятся
Сотрудники старше 50 лет -  около 40 человек

Уважение
 человеческого достоинства

alt: Толерантность и МЫ!!!! Толерантность - это люди света

description:
Толерантность и МЫ!!!!

Толерантность - это люди светаРазных наций, веры и судьбыОткрывают что-то, где-то,Радуются вместе. Нет нуждыОпасаться, что тебя обидятЛюди, цвета, крови не твоей.
Опасаться, что тебя унизятЛюди на родной Земле твоей

Милосердие

alt: Толерантность и МЫ!!!! И Планета наша дорогая

description:
Толерантность и МЫ!!!!

    И Планета наша дорогаяЛюбит всех нас: белых и цветных!Будем жить, друг друга уважая!Толерантность - слово для живых!

Сотрудничество

intro: Презентация рекомендуется к использованию на внеклассном мероприятии - классном часе, вечере-встречи, фестивале национальных культур или другому воспитательному мероприятию. Содержание презентации позволяет  в мультимедийной форме дать представление  молодым людям понятие толерантности, примеры толерантного поведения на примере мероприятий своего образовательного учреждения. Имея многонациональный состав обучающихся, проведение подобных мероприятий  способствует формированию толерантного поведения у воспитанниковПрезентация Microsoft Office PowerPoint, 58 слайдов

title: Презентация внеклассного мероприятия "Толерантность и мы"


extracted_text:
Подарили   мне  собаку
очень   славного  щенка. Автор: Станислав Вельковский
В о р и ш к а
   Собака эта была очень красивая и умная, но когда оставалась
в доме одна, становилась неуправляемой. Она рвала занавески,
грызла мебель, портила ковры. Хозяйка понимала, что так ее
любимица выражает свой гнев по поводу вынужденного
одиночества, и ничего не могла с ней поделать.
   С некоторых пор в квартире стали исчезать блестящие
мелкие вещи: золотые кольца, цепочки, сережки. Даже
маленькие золотые часики куда-то пропали. Чужих людей в
доме не бывало, а поиски ни к чему не приводили.
   Дальнейшее проживание с собакой становилось, между тем,
невыносимым и женщина решила отдать ее в другие руки.
После того, как четвероногого друга забрал новый хозяин,
хозяйка решила сделать в квартире генеральную уборку. Под
ковром, лежавшим на полу, она обнаружила все свои пропажи. У меня живет собака,
Милый маленький щенок.
Улыбака и кусака,
И пушистенький комок.
Много с ним вопросов
разных:
И прогулки, и еда –
Но зато чудесный
праздник
Он приносит нам всегда!
Я люблю его, ребята,
И хочу вам дать совет:
Если в доме есть собака,
Вы – счастливый человек! Шельма  нечестный человек; мошенник, плут.
Блудня, блудный  так говорят об ушедшем из
родительского дома и вернувшемся после долгих
скитаний.
Батявка, батенька – старинное слово, которое до
сих пор употребляется в некоторых областях
Означает «родитель, отец».
Шаромыжник  жулик. Подберите отрывки из текста к
иллюстрациям. Прочитай вопросы. Исправь ошибки.
Задай вопросы одноклассникам.
1) В чем провинилась Малька?
2) Где стали жить котята?
3) Какие чувства испытала Малька,
оставшись без щенков?
4) Куда и зачем бегала Малька через
день?
5) Какие препятствия встречались на
её пути?
6) Какой увидел автор Мальву при
встрече на тропе?
7) Какое открытие сделал автор?
8) Какие чувства он испытал ?
9) Чему можно поучиться у Мальки?
научиться у Мальки? Ученики
Внимательные, активные.
Слушали, отвечали, рассуждали.
Выполнили правильно все
задания.
Молодцы! Когда началась Великая
Отечественная война, Василий
Белов учился во 2-м классе. Он
был такого же возраста, как
вы. Из воспоминаний детства
ему больше всего запомнились
постоянный голод и любовь к
чтению.
У отца имелась небольшая
библиотечка. Все книги из домашней
библиотечки Вася изучил во
время войны от корки до
корки. Иногда специально
растягивал удовольствие и
читал книгу медленно,
чтобы надолго хватило.
Любимой книжкой была
книга А.П.Гайдара "Дальние
страны". Отец  Василия Белова погиб во время войны на
фронте в 1943 году, когда Васе было 10 лет. Еще
мальчишкой он начал работать в колхозе, помогая
матери поднимать четверых младших детей. В.Белов
очень любил читать книги. Он даже искал книги в
заброшенных домах.

file_name: Малька провинилась. В.  Белов.ppt

чтение

group: Дисциплины

title: Урок литературного чтения. 3 класс Тема В.Белов "Малька провинилась"


extracted_text:
С кислородом ходит
парой,
То металл, то неметалл он,
Дружбу связями скрепит
             Всем известный
класс…
                       Оксид
Е.Ф. Лукуша  МБОУ «Морская средняя
общеобразовательная школа» городского округа
Судак, Республика Крым
1 Оксиды. Состав,
номенклатура,
классификация,
физические
свойства
2 Оксиды - это соединения,
состоящие из атомов двух элементов,
Состав оксидов
одним из которых является кислород
выражается общей
формулой:
где х - число атомов элемента, у - число атомов кислорода.
ЭхОу
Примеры оксидов:   MgO
Na2O
P2O5
3 1879год   в Петербургской Академии обсуждалась
возможность называть вещества следующим образом:
• водород кислородович;
• калий йодович;
• водород хлорович;
• водород азотович трехкислов
H2O; KI; HCI; HNO3
Современная номенклатура:
оксид+название элемента
CaO, K2O,Al2O3, CO2, CO, FeO, Fe2O3
 SO3, SO2
4 Оксиды
металлов          неметаллов
CuO, Fe2O3
                            H2O, SO2
Оксиды
основные амфотерные кислотные
5 Основные оксиды  это оксиды,
которым в качестве гидроксидов
H2O
Na2O            NaOH
Na-O-H
гидроксид натрия - основный гидроксид (основание)
соответствуют основания.
H2O
СaO
Сa(OH)2
Са       О-Н
      О-Н
гидроксид кальция - основный гидроксид (основание)
Основные оксиды образуют только металлы и,
как правило, одно- или двухвалентные
(исключение ВеО, ZnO, SnO, PbO).
6 Амфотерные оксиды – это оксиды,
которым соответствуют основания и
кислоты. К ним относятся оксиды
металлов главных и побочных
подгрупп с валентностью III,
иногда IV, а также цинк и бериллий
(Например, BeO, ZnO, Al2O3, Cr2O3).
ZnO          Zn(OH)2                          H2ZnO2
Основани
е
Кислот
а
7 КИСЛОТНЫЕ
H2O
это оксиды, которым в качестве
O
SO3           H2SO4
H-O
H-O   S
cерная кислота - кислотный гидроксид
(кислота)
CO2
H2CO3
гидроксидов соответствуют кислоты.
O
H2O
O
H-O
H-O
C
угольная кислота - кислотный гидроксид
(кислота)
Кислотные оксиды образуют:
- все неметаллы независимо от степени
окисления (исключение - несолеобразующие
оксиды: СО, N2O, NO, SiO);
- металлы со степенью окисления +5 и выше.
8 Физкультминутк
а  Н2SO4,
FeО,
NН3,
   P2О3,
NaН,
NO2,
О2 ,
 H3PO4
9 Распределите приведённые
формулы оксидов по группам
– основные, кислотные,
амфотерные:
K2O,   Al2O3,     Сl2O7,        FeO,

MgO,  P2O5      ZnO,       CO2,
10 11 Красные и магнитные железняки             Бурый железняк
Оксиды железа двух и трех валентного
12 сапфир                                   рубин
Оксид  кремния
13 аметист                                     агат
14 Углекислый газ
15 Угарный
    газ
16 Цвет
Агрегатное
состояние
t плавления
Строение
°C
чёрный
твёрдое
1026
коричневый
твёрдое
1562
немолеку
лярное
немолеку
лярное
немолеку
лярное
немолеку
лярное
Название и
формула
оксида
Оксид
магния  MgO
Оксид
железа (III)
Fe2O3
(IV) SO2
Оксид
кальция
Оксид
водорода
      H2O
Оксид серы
бесцветный
газообразное
75,5
белый
твёрдое
2570
бесцветный
жидкое
0
молекуляр
ное
17 Физические свойства оксидов
Широка натура у оксидов,
Камнем вниз(…) а то рекой течет (…),
А захочет – газ различных видов (…),
И веществ создаст круговорот
H2O, CO2, MgO, CaO, CO
18 Физические свойства оксидов
Широка натура у оксидов,
Камнем вниз (MgO, CaO), а то рекой течет
(H2O),
А захочет – газ различных видов (CO2, CO ),
И веществ создаст круговорот (CO2, H2O,) .
19 Закончите предложения
     1. Меня удивило….
 2. Я задумался…
 3. Уменя возник
вопрос…
 4. Я научился…
 5. Теперь я могу…
20 Прочесть § 40 с131132,
 написать(в тетради) небольшое
сообщение  на тему
«Оксиды в повседневной жизни
человека»
21

description:
сапфир                                   рубин
Оксид  кремния
13

description:
аметист                                     агат
14

description:
Углекислый газ
15

description:
Угарный
    газ
16

intro: Слайды презентации сопровождают изучение материала урока. В доступной для обучающихся форме представлены вопросы, рассматриваемые на уроке. Ученики , решив кроссворд, должы сами сформулировать тему урокаи рассматриваемые задачи. Материал составлен для изучения темы "Важнейшие классы неорганических соединений" по УМК Г.Е.Рудзитиса и Ф.Г. Фельдмана

title: Презентация по теме "Оксиды. Состав, номенклатура, классификация" 8 класс


extracted_text:
Я ЗНАЮ СИЛУ СЛОВА
ВЫПОЛНИЛА
СПИРИДОНОВА  МАРИЯ,
УЧЕНИЦА 8А КЛАССА
МБОУ «СОШ № 23» АНТИМОНИЯ
Антимония – пустые
разговоры, болтовня.
Эссе
Выглядываю в окно, а на
лавочке сидят две бабушки. О
чем они могут говорить?
       Давайте подслушаем…
Пенсия…Соседка в
короткой юбке прошла…О,
опять напился…Это можно
продолжать вечно.
Все мы будем стариками,
и я тоже. Будем сидеть возле
подъезда и следить за всеми.
Начало уже положено: сижу
наблюдаю за бабушками…

file_name: Я знаю силу слова.pptx

intro:
Презентация делалась на конкурс "Я знаю силу слова". На одном слайде необходимо было разместить всю информацию о выбранном слове: лексическое значение, соответствующую картинку, написать эссе.
Работа заняла на школьном этапе 1 место. Такой вид работы можно проводить с 5 по 9 класс.

title: Презентация на тему "Я знаю силу слова"


extracted_text:
Значение фотосинтеза и
корневого  давления для растений
Какие вещества необходимы для минерального
питания растений?
 Из почвы через корни в растения поступают вода и растворенные
в ней минеральные соли   происходит минеральное питание.
Больше всего растению нужны азот, калий и фосфор. Остальные
вещества требуются в небольших количествах. Но если растение
не получает хотя бы одно из нужных веществ, то его процессы
жизнедеятельности нарушаются. Избыток других веществ не
заменяет недостающих, потому что питательные вещества
выполняют в растениях различные функции.
 Вещества, содержащие азот, способствуют росту растений,
содержащие фосфор — скорейшему созреванию плодов,
содержащие калий — быстрейшему оттоку органических веществ
от листьев к корням. Как растения поглощают питательные
вещества?
 Водоросли, а также некоторые водные
растения усваивают питательные вещества
всей поверхностью тела. Высшие растения
поглощают их из почвы через корни. Вода
и минеральные соли поступают в растение
через корневые волоски. Число корневых
волосков очень велико, что значительно
увеличивает всасывающую поверхность
корня.
 Корневые волоски покрыты слизью и тесно
соприкасаются с частицами почвы,
благодаря этому облегчается всасывание
воды с растворенными минеральными
веществами. Поперечный срез корня в зоне
Поперечный срез корня в зоне
всасывания
всасывания  Из корневого волоска вода поступает в соседние клетки, а
затем в сосуды корня и по ним под давлением поднимается в
другие органы растения. Этот процесс называют корневым
давлением.
Опыт:
У комнатного растения срезают стебель
на высоте 10 см и на пенек надевают короткую
резиновую трубку, которая соединяет
 его со стеклянной трубкой.
Если почву в горшке полить теплой водой,
то вода начинает подниматься по трубке
и вытекать из нее.
После полива почвы очень холодной водой
вода из трубки не вытекает.
Таким образом, поглощение воды корнем
 зависит от температуры.
Холодная вода плохо поглощается корнями. Ф О Т О С И Н Т Е З
Воду и минеральные вещества растение  получает из почвы.
 А органические вещества зеленые растения способны создавать
из неорганических, используя световую энергию.
Этот процесс называется фотосинтезом (от греческих слов
«фотос» — свет, «синтез» — соединение). Способность
фотосинтезу— важнейшее свойство зеленых растений.
Для процесса фотосинтеза необходима световая энергия.

В листьях первоначально образуется сахар, который затем
превращается в крахмал и другие органические вещества.
Нерастворимый в воде крахмал под действием особых веществ
снова превращается в сахар. Раствор сахара оттекает из листьев
в другие органы растения, где вновь может превратиться в
крахмал и другие органические вещества. Опыт:
1. Поместим растение на трое суток в
темный шкаф, чтобы произошел отток
питательных веществ из листьев.
2. Вырежем на конверте из черной бумаги
слово «свет».
3. Через трое суток вынем растение из
шкафа и поместим в этот конверт один из
листьев.
4. Поставим растение на солнечный свет.
5. Через 8—10 часов лист срежем.
6. Снимем бумагу.
7. Опустим лист в кипящую воду, а затем
на несколько минут в горячий спирт, в
котором хлорофилл хорошо растворяется.
8. Спирт окрасится в зеленый цвет, лист
обесцветится, промоем его водой,  обольем
слабым раствором йода.
9. На обесцвеченном листе появятся синие
буквы. Крахмал синеет от йода. Буквы
появятся в части листа, куда падал свет.
В освещенной части листа образовался
крахмал. Выделение кислорода растениями при фотосинтезе
 Опыт:
1. Возьмем две  банки и опустим в них стаканы
 с водой, в которые поставлены веточки
 с зелеными листьями.
2. Наполним банки углекислым газом и плотно закроем, чтобы
не проникал воздух. Первую банку выставим на яркий свет,
вторую оставим в темноте.
3. Через сутки откроем банки и опустим в них горящие лучинки.
В первой банке лучинка продолжает ярко гореть:
  в этой банке появился  газ, поддерживающий горение.
Поддерживает горение только кислород. Зеленые листья
растения поглотили значительную часть углекислого газа и
выделили кислород.
Опущенная во вторую банку горящая лучинка потухнет.
Следовательно, зеленые растения выделяют кислород
только на свету. Опыт, доказывающий выделение зеленым
растением кислорода на свету Фотосинтез —
Фотосинтез
 — важнейший процесс,
благодаря которому возможна жизнь
на Земле. Ежегодно зеленые
растения синтезируют большое
количество органического вещества,
поглощают около 600 млрд. т
углекислоты, выделяют в атмосферу
400 млрд. т свободного кислорода.
Благодаря фотосинтезу ежегодно
запасается огромное количество
преобразованной солнечной энергии.

file_name: Значение фотосинтеза и корневого давления для растений.ppt

intro: Из почвы через корни в растения поступают вода и растворенные в ней минеральные соли -  происходит минеральное питание. Больше всего растению нужны азот, калий и фосфор.  Поэтому в презентации рассматривается строение корня и значение корневых волосков для растения. Вода и минеральные соли поступают в растение через корневые волоски. Число корневых волосков очень велико, что значительно увеличивает всасывающую поверхность корня. Рассматривается процесс фотосинтеза - благодаря фотосинтезу ежегодно запасается огромное количество преобразованной солнечной энергии.Презентация по биологии 6 класс на тему "Значение фотосинтеза и корневого давления для растения.

title: Презентация по биологии 6 класс на тему "Значение фотосинтеза и корневого давления для растения"


extracted_text: Филиал МБОУСОШ с.Вишневое Тамалинского района Пензенской области имени дважды Героя Советского Союза, маршала Н.И.Крылова – начальная школа с.СанниковкаИсследовательская работа на тему:«История появления и популярности сказочного героя Колобка»          Выполнила: Семёнова София, ученица 3 класса             Руководитель: Дутлякова Светлана Георгиевна,                                        учитель начальных классов                    Санниковка 2017г. Формой он похож на мяч.                   Был когда-то он горяч.Спрыгнул со стола на полИ от бабушки ушел.У него румяный бок…Кто же это? КОЛОБОКСказка ложь, да в ней намёк,Добрым молодцам – урок!Александр Сергеевич Пушкин  А) Что означает слово «колобок»? Б) Значение устаревших слов «горсть», «короб», «сусек» и т.д., имеющихся в тексте сказки «Колобок», но редко употребляемых в современной речи, почти позабытых и непонятных сегодня читателю.В) Секрет выпечки Колобка – кулинарного изделия из теста, исходя из текста сказки. Сделать свою попытку испечь колобок. Г) Создать собственные иллюстрации к сказке.Цели работы: «Большой толковый словарь русского языка»  под редакцией Сергея Александровича Кузнецова поясняет: «Сказка – повествовательное произведение устного народного творчества о вымышленных событиях с участием волшебных, фантастических сил»[2;744]. О происхождении слова «сказка» в русском языке «говорит» «Этимологический словарь» Макса Фасмера: «Сказка. Засвидетельствовано не ранее XVII в., до этого – баснь;… Из съказка от казать»[3;630] . Таким образом, слово «сказка» в русской речи употребляется только с 17 века. А до этого все, что мы сейчас называем «сказкой», называли словом «баснь». АфанасьевАлександр Николаевич-(11 июля 1826 - 23 сентября 1871)— выдающийся русский собиратель фольклора, исследователь духовной культуры славянских народов, историк и литературовед.   В последние годы Афанасьев обратился к теме сказок в русском фольклоре . Его последние труды:«Русские детские сказки» (2 ч., Москва, 1870; 2-е изд., Москва, 1886),  изданные также за рубежом.     В сказке «Колобок» встречаются слова:«короб», «поскреби», «сусек», «авось», «пригоршня», «лавка», «сени», «пряжон», «стужон», «не хитро» (уйти), «подавно» (уйду), которые сегодня вышли из употребления в повседневной речи.  Чтобы полнее понять смысл сказки, решили, через словари, узнать, что же они означали первоначально. Более этого,  взялись выяснить, почему Колобок - круглый, почему сказка называется «Колобок», а не иначе?!  Знаменитый «Толковый словарь живого великорусского языка» Владимира Ивановича Даля в 4-х томах [1].Оказалось, что было старинное слово «коло», что означало «кругъ, окружность, ободъ, обручъ;// колесо//» [1;Т.2.И-О, 137]; существовало слово «колобъ», в значении «башка, скатанный комъ, шаръ, груда, валенец, катанецъ; небольшой, круглый хлебъец; конурка, толстая лепешка, …круглый пирог съ толокномъ» [1;Т.2. И-О, 138].Таким образом, фактура (круглая форма) главного героя сказки продиктована его названием. В старину, слово круг обозначалось словом коло. Отсюда – «колобок», то есть – «круглый бок» или «кружок», «кружочек». Обратившись к «Большому толковому словарю русского языка» под редакцией Сергея Александровича Кузнецова [2], а также к «Толковому словарю живого великорусского языка» Владимира Ивановича Даля [1] мы растолковали значения и других непонятных современному читателю слов, встречающихся в русской народной сказке «Колобок»: КОРОБ – «Изделие из луба, бересты, щепки и т.п., служащее для упаковки, хранения, переноски чего-либо» [2;291].ПОСКРЕСТИ – «Скрести несколько, немного…»[1;Т.3,333].СУСЕК – «закорм» [2;810].АВОСЬ – (частица) – «Может быть, вдруг, случайно (о том, на что говорящий надеется, считает возможным)» [2;12]. ПРИГОРШНЯ – «1. Ладони (ладонь), сложенные горстью. 2.Количество чего-либо, вмещающееся в ладони, сложенные таким образом» [2;609]. ЛАВКА – «Скамья для сидения или лежания, обычно прикреплённая к стене» [2;310]. СЕНИ – «Помещение между жилой частью дома и крыльцом в деревянных избах и старинных городских домах» [2;734].ПРЯЖИТЬ (в сказке – «пряжон») – «Жарить в масле» [1;Т.3,531].СТУДИТЬ (в сказке – «стужон») – «Делать холоднее, охлаждать» [2;806].НЕХИТРО (наречие) (в сказке записано раздельно «не хитро») – «нетрудно, несложно; просто, незамысловато» [2;412]. Короткая, но яркая жизнь всеми любимого Колобка трагически оборвалась при встрече с хитрой лисой. В чем же секрет успеха Колобка – главного персонажа сказки «Колобок»?! Почему его все (Заяц, Волк, Медведь, Лиса) непременно хотели съесть?! Задумавшись над этим, мы пришли к такому мнению, что хорошо было бы узнать рецепт выпечки Колобка – кулинарного изделия и самим испечь Колобок. Наверное, Колобок был очень вкусной выпечкой, подумали мы, раз его всем, в сказке, непременно хотелось съесть…  Обратимся к книге Ковалева В.М., Могильного Н.П. «Русская кухня: традиции и обычаи», чтобы узнать,как  пекли колобки. Из текста становится ясно: чтобы испечь Колобок надо взять:муку (2 пригоршни), сметану, масло для жарки… «Кулинарный словарь»,  узнали, что «…колобок (колобуха) – чисто русское хлебное изделие, возникновение которого было случайным, но вкус и форма его были обусловлены самим характером теста. Дело в том, что колобки пекли не всегда, а лишь при отсутствии припасов для хлеба в их обычном количестве.  На колобок – единственный – шли остатки разной муки и все поскребки квашни, что оставлялись на закваску. По логике крестьянина, из этого сборного теста должно было получиться не особенно качественное изделие. Однако именно высокий процент закваски и разнообразный характер муки (пшеничной, ржаной, овсяной, ячневой и т.д.), имеющей разное сечение помола и свои особенности ферментации, создавали позитивный кулинарный эффект. Получался пышный, особо ноздристый, мягкий, хорошо пропеченный и долго нечерствующий хлеб…».     Оказывается, раньше была закваска, в  которой замешивали тесто. У нас    закваски нет. Значит, нужны дрожжи и сахар.Теперь рецепт старой сказки полностью восстановлен:Муки насыпать  2 горсти, Дрожжей ты ложку  положи, Яйцо разбей же поскорей, Сметаны в тесто ты налей,Про сахар, соль не позабудь,И масло надо ливануть На сковородку. Жарь быстрей!А на окошко положи Всего минуточки на три…                                Присматривай! Рецепт колобка:250 граммов творога;1-2 яйца; соль на кончике чайной ложки;1 столовая ложка сахара;5-6 столовых ложек муки;½ чайной ложки разрыхлителя  Вот так мы подарили себе, и теперь дарим всем Вам, маленькое Чудо  (Чудо – это миг, когда сказка становится былью…).Выводы:Мы узнали, как и где родился Колобок - герой известной народной сказки. Наше предположение, что колобок - истинно русский персонаж,  не подтвердилось, так как мы обнаружили немало  «родственников» в сказках многих народов мира.В ходе эксперимента по выпечке колобка убедились, что настоящий  крестьянский колобок не может быть вкусным для современного человека, привыкшего к сладкой выпечке. Колобок - это не печенье, а маленький мягкий хлебушек с хрустящей корочкой! Таким образом, подтвердилась гипотеза, выдвинутая мной.Готовить колобки нам очень понравилось. Мы  много раз помогали мамам печь пирожки и блины, но никогда раньше мы не делали колобки.  Оказывается это не очень сложно и очень вкусно! Нам было интересно работать над приготовлением Колобка, и теперь мы  точно знаем,  какой он на вкус - сказочный колобок!   Мне бы хотелось каждый день, ну или хотя бы раз в неделю пить чай  со сказочными колобками, но дома готовить Колобки не всегда есть время, а больше их нигде не взять. Почему бы хлебозаводам не готовить эти сказочные колобки для детей – маленькие круглые хлебцы, которые такие вкусные и их удобно есть!  Итогом     работы  стал созданный нами печатный буклет  «Рецепты выпечки колобка (старинные и современные)».Презентация «Секреты Колобка – русской народной сказки и кулинарного изделия».Иллюстрации героев сказки «Колобок».  Список использованной литературы:Даль Владимир. Толковый словарь живого великорусского языка: Т.1-4.-М.:Русский язык, 1978-1980.Современный толковый словарь русского языка /Гл. ред. С.А.Кузнецов.- СПб.:  «Норинт», 2002.Фасмер М. Этимологический словарь русского языка. В 4т. Т.3 (Муза-Сят)/ Пер. с нем. и доп. О.Н. Трубачева.-2-е изд., стер.- М.: Прогресс, 1987.Хрестоматия по детской литературе: Учеб. пособие для студ. сред. Пед. Учеб. Заведений / Сост. И.Н. Арзамасцева, Э.И. Иванова, С.А.Николаева.-2-еизд., стереотип.- М.: Издательский центр «Академия», 2000.  АВТОР ПРЕЗЕНТАЦИИ:Ученица 3 класса Семёнова СофияРуководитель Дутлякова С.Г.

file_name: нпк История появления и популярности сказочного героя колобка.pptx

description:
Филиал МБОУСОШ с.Вишневое Тамалинского района Пензенской области имени дважды Героя Советского Союза, маршала Н.И.Крылова – начальная школа с.Санниковка

Исследовательская работа на тему:
«История появления и популярности сказочного героя Колобка»

         Выполнила: Семёнова София, ученица 3 класса
           Руководитель: Дутлякова Светлана Георгиевна,
                                       учитель начальных классов
                    Санниковка 2017г.

alt: Формой он похож на мяч.

description:
Формой он похож на мяч.
Был когда-то он горяч.
Спрыгнул со стола на пол
И от бабушки ушел.
У него румяный бок…
Кто же это?

КОЛОБОК

Сказка ложь, да в ней намёк,
Добрым молодцам – урок!
Александр Сергеевич Пушкин

alt: А) Что означает слово «колобок»?

description:
А) Что означает слово «колобок»?
Б) Значение устаревших слов «горсть», «короб», «сусек» и т.д., имеющихся в тексте сказки «Колобок», но редко употребляемых в современной речи, почти позабытых и непонятных сегодня читателю.
В) Секрет выпечки Колобка – кулинарного изделия из теста, исходя из текста сказки. Сделать свою попытку испечь колобок.
Г) Создать собственные иллюстрации к сказке.

Цели работы:

description:
Афанасьев
Александр Николаевич-
(11 июля 1826 - 23 сентября 1871)— выдающийся русский собиратель фольклора, исследователь духовной культуры славянских народов, историк и литературовед.

В последние годы Афанасьев обратился к теме сказок
 в русском фольклоре .
Его последние труды:
«Русские детские сказки» (2 ч., Москва, 1870; 2-е изд., Москва, 1886),  изданные также за рубежом.

alt: В сказке «Колобок» встречаются слова: « короб », « поскреби », « сусек », « авось », « пригоршня », « лавка », « сени…

description:
Знаменитый «Толковый словарь живого великорусского языка» Владимира Ивановича Даля в 4-х томах [1].
Оказалось, что было старинное слово «коло», что означало «кругъ, окружность, ободъ, обручъ;// колесо//» [1;Т.2.И-О, 137]; существовало слово «колобъ», в значении «башка, скатанный комъ, шаръ, груда, валенец, катанецъ; небольшой, круглый хлебъец; конурка, толстая лепешка, …круглый пирог съ толокномъ» [1;Т.2. И-О, 138].Таким образом, фактура (круглая форма) главного героя сказки продиктована его названием. В старину, слово круг обозначалось словом коло. Отсюда – «колобок», то есть – «круглый бок» или «кружок», «кружочек».

alt: КОРОБ – « Изделие из луба, бересты, щепки и т

description:
КОРОБ – «Изделие из луба, бересты, щепки и т.п., служащее для упаковки, хранения, переноски чего-либо» [2;291].
ПОСКРЕСТИ – «Скрести несколько, немного…»[1;Т.3,333].
СУСЕК – «закорм» [2;810].
АВОСЬ – (частица) – «Может быть, вдруг, случайно (о том, на что говорящий надеется, считает возможным)» [2;12].
 ПРИГОРШНЯ – «1. Ладони (ладонь), сложенные горстью. 2.Количество чего-либо, вмещающееся в ладони, сложенные таким образом» [2;609].
 ЛАВКА – «Скамья для сидения или лежания, обычно прикреплённая к стене» [2;310].

alt: СЕНИ – « Помещение между жилой частью дома и крыльцом в деревянных избах и старинных городских домах » [2;734]

description:
СЕНИ – «Помещение между жилой частью дома и крыльцом в деревянных избах и старинных городских домах» [2;734].
ПРЯЖИТЬ (в сказке – «пряжон») – «Жарить в масле» [1;Т.3,531].
СТУДИТЬ (в сказке – «стужон») – «Делать холоднее, охлаждать» [2;806].
НЕХИТРО (наречие) (в сказке записано раздельно «не хитро») – «нетрудно, несложно; просто, незамысловато» [2;412].

alt: Короткая, но яркая жизнь всеми любимого

alt: Обратимся к книге Ковалева В.М

description:
Обратимся к книге Ковалева В.М.,
Могильного Н.П. «Русская кухня:
традиции и обычаи», чтобы узнать,
как  пекли колобки. Из текста
становится ясно: чтобы испечь
Колобок надо взять:
муку (2 пригоршни), сметану, масло
для жарки…

alt: Кулинарный словарь», узнали, что «… колобок ( колобуха ) – чисто русское хлебное изделие, возникновение которого было случайным, но вкус и форма его были обусловлены…

description:
   Оказывается, раньше была закваска, в  которой замешивали тесто. У нас
   закваски нет. Значит, нужны дрожжи и сахар.
Теперь рецепт старой сказки
 полностью восстановлен:
Муки насыпать  2 горсти,
Дрожжей ты ложку  положи,
Яйцо разбей же поскорей,
Сметаны в тесто ты налей,
Про сахар, соль не позабудь,
И масло надо ливануть
На сковородку.
Жарь быстрей!
А на окошко положи
Всего минуточки на три…
                                Присматривай!

alt: Рецепт колобка: 250 граммов творога;1-2 яйца; соль на кончике чайной ложки;1 столовая ложка сахара;5-6 столовых ложек муки;½ чайной ложки разрыхлителя

description:
Вот так мы подарили себе, и теперь дарим всем Вам, маленькое Чудо  (Чудо – это миг, когда сказка становится былью…).
Выводы:
Мы узнали, как и где родился Колобок - герой известной народной сказки. Наше предположение, что колобок - истинно русский персонаж,  не подтвердилось, так как мы обнаружили немало  «родственников» в сказках многих народов мира.
В ходе эксперимента по выпечке колобка убедились, что настоящий  крестьянский колобок не может быть вкусным для современного человека, привыкшего к сладкой выпечке. Колобок - это не печенье, а маленький мягкий хлебушек с хрустящей корочкой! Таким образом, подтвердилась гипотеза, выдвинутая мной.
Готовить колобки нам очень понравилось. Мы  много раз помогали мамам печь пирожки и блины, но никогда раньше мы не делали колобки.  Оказывается это не очень сложно и очень вкусно! Нам было интересно работать над приготовлением Колобка, и теперь мы  точно знаем,  какой он на вкус - сказочный колобок!
Мне бы хотелось каждый день, ну или хотя бы раз в неделю пить чай  со сказочными колобками, но дома готовить Колобки не всегда есть время, а больше их нигде не взять. Почему бы хлебозаводам не готовить эти сказочные колобки для детей – маленькие круглые хлебцы, которые такие вкусные и их удобно есть!
  Итогом     работы  стал созданный нами печатный буклет  «Рецепты выпечки колобка (старинные и современные)».
Презентация «Секреты Колобка – русской народной сказки и кулинарного изделия».
Иллюстрации героев сказки «Колобок».

alt: Список использованной литературы:

alt: АВТОР ПРЕЗЕНТАЦИИ: Ученица 3 класса

description:
АВТОР ПРЕЗЕНТАЦИИ:

Ученица 3 класса Семёнова София
Руководитель Дутлякова С.Г.

intro: Информационный буклет к  исследовательской работе к научно-практической конференции "Старт в науку" на тему "История появления и популярности сказочного героя Колобка" выполнена ученицей 3 класса под руководством учителя. Направление: лингвинистические исследования (русский язык). Можно использовать во внеурочной деятельности по русскому языку, литературному чтению.

title: Презентация "История появления и популярности сказочного героя Колобка"


extracted_text:
Ямал…
Мой край родной Ямало-Ненецкий
автономный
округ
Длина
полуострова-
700км, ширина-
240км
Омывается
Карским морем Жители Ямала
«Я» – земля
«мал» – край
«Ямал» – край
земли Ханты Ненцы Коми Селькупы Занятия
жителей Ямала Рыболовство Оленеводство Звероводство Быт
жителей Ямала Чум Ягушка Малица Пимы (кисы) Культура
ямальского народа

file_name: ямал - мой край.ppt

description:
Ямал…
Мой край родной

description: Ханты

description: Ненцы

description: Коми

description: Селькупы

description:
Занятия
жителей Ямала

description: Рыболовство

description: Оленеводство

description: Звероводство

description:
Быт
жителей Ямала

description: Чум

description: Ягушка

description: Малица

description: Пимы (кисы)

description:
Культура
ямальского народа

intro: Презентация "Ямал - мой край" разработана к уроку окружающего мира в 1 классе. С помощью данного материала дети познакомятся с народами, которые населяют Ямал, их бытом и культурой. Также у ребят появится возможность рассмотреть растительный и животный мир северного края.

title: Презентация к уроку окружающего мира "Ямал-мой край"


extracted_text:
Обобщающий урок по теме
Пищеварение
Пищеварение Цель урока:

повторить,
систематизировать
учебный
“Пищеварение”.
материал
обобщить
и
по
теме Задачи урока:
• образовательная
закрепить  знания  основных  понятий  темы,
развивать умения и навыки использовать их,
•  развивающая
развивать  умения  анализировать,  обобщать,
делать выводы, сравнивать,
развивать творческое мышление и речь учащихся
при решении проблемных вопросов,
•воспитательная
воспитывать
учащихся
отношение к своему  здоровью.
положительное
у Методы обучения:
•метод работы в группах,
•метод эвристической беседы (решение
проблемных вопросов),
•частичнопоисковый метод (обсуждение
результатов самостоятельной работы),
•метод
материалом.
работы
с
дидактическим Пища в организме
расщепляется,
В вещества простые
превращается.
Пищи происходит усвоение,
И тому виной... Пищеварен
Пищеварен
иеие Что такое питание?
Что такое питание? Питание – сложный процесс,
 – сложный процесс,
Питание
включающий поступление,
включающий поступление,
переработку и усвоение в
переработку и усвоение в
организме питательных веществ,
организме питательных веществ,
для восстановления его
для восстановления его
энергетических функций.
энергетических функций. Что такое питательные
Что такое питательные
вещества?
вещества? Питательные вещества – это
 – это
Питательные вещества
вещества, необходимые для
вещества, необходимые для
нормальной жизнедеятельности
нормальной жизнедеятельности
организма. К ним относятся белки,
организма. К ним относятся белки,
жиры, углеводы, вода,
жиры, углеводы, вода,
минеральные соли, витамины.
минеральные соли, витамины. Что такое
Что такое
пищеварение?
пищеварение? Пищеварение – это процесс
 – это процесс
Пищеварение
превращения питательных
превращения питательных
веществ в доступные для
веществ в доступные для
организма вещества.
организма вещества. Сказка
Сказка
Жил-был один сказочный
У него была дочь. Она
король.
любила только сладкое.
И с  нею случилась беда…
Произошло это с ней, потому что…
Чтобы справиться с этой бедой
король решил…
Он издал указ… Органы пищеварения
Слюнные железы •
•
•

Один лишний
Один лишний
Глотка, пищевод, печень, желудок, кишечник.
Глотка, пищевод, печень, желудок, кишечник.
Питательные вещества – это сыр, белки, жиры,
Питательные вещества – это сыр, белки, жиры,
углеводы, минеральные соли.
углеводы, минеральные соли.
В ротовой полости не происходит расщепления
В ротовой полости не происходит расщепления
белков, жиров, углеводов.
белков, жиров, углеводов.
  Зубной аппарат человека состоит из резцов,
Зубной аппарат человека состоит из резцов,
    клыков, коренных, хищных зубов.
клыков, коренных, хищных зубов.
Функции питательных веществ –
• Функции питательных веществ –
строительная, двигательная, энергетическая.
строительная, двигательная, энергетическая.
К продуктам животного происхождения
• К продуктам животного происхождения
относятся: масло, яйца, творог, сахар, мясо.
относятся: масло, яйца, творог, сахар, мясо. Буквенные ряды
Буквенные ряды
• Т М О Ж А П П Е Т И Т Ф Х И Н Б У НРАГТ
• О Ф З Х Р С Е Ж Е Л У Д О К Т М И К А Б В
• П Л Ч П И Щ А Э Я Б Е Н И Ф Т Р С ЕАЛДЖ
• У Ж Ь Ш И К Н Е Ф Э М А Л Ь О П Р И Н А Б
• Ж Ф В Ж Е Л Ч Ь А Ы Д Р М Е Н Ф Х И У Щ
• Т О Р М Е Ж Д Е Н Т И Н О К С Э Б О Р Ф Ж
• Т Ы М А В У П Е Ч Е Н Ь К О Т У Л Р И Ш Щ Буквенные ряды
Буквенные ряды
• Т М О Ж А П П Е Т И Т Ф Х И Н Б У НРАГТ
• О Ф З Х Р С Е Ж Е Л У Д О К Т М И К А Б В
• П Л Ч П И Щ А Э Я Б Е Н И Ф Т Р С ЕАЛДЖ
• У Ж Ь Ш И К Н Е Ф Э М А Л Ь О П Р И Н А Б
• Ж Ф В Ж Е Л Ч Ь А Ы Д Р М Е Н Ф Х И У Щ
• Т О Р М Е Ж Д Е Н Т И Н О К С Э Б О Р Ф Ж
• Т Ы М А В У П Е Ч Е Н Ь К О Т У Л Р И Ш Щ Анаграммы
Анаграммы
1 анаграмма
 2 анаграмма
У Е Л Ж  О К Д
И В П Е Щ Д О
Ь Е Ч П Е Н
К И Ч И К Ш Е Н
К Е Б Л И
Д Г Е У В Л О Ы
К Е Б Л И
И Р Ж Ы
Ы И М В А Н Т И
К Е Д Ж У Л О Анаграммы
Анаграммы
1 анаграмма
 2 анаграмма
У Е Л Ж  О К Д
желудок
И В П Е Щ Д О
пищевод
Ь Е Ч П Е Н
печень
К И Ч И К Ш Е Н
кишечник
К Е Б Л И белки
Д Г Е У В Л О Ы
углеводы
К Е Б Л И  белки
И Р Ж Ы  жиры
Ы И М В А Н Т И
витамины
К Е Д Ж У Л О
желудок Спасибо за урок!

file_name: презентация Пищеварение.ppt

description:
Пищеварен
Пищеварен
иеие

description:
Что такое питание?
Что такое питание?

description:
Органы пищеварения
Слюнные железы

description: Спасибо за урок!

intro: Презентация для обобщающего урока биологии по теме "Пищеварение", соответствует материалу, изложенному в учебнике "Биология. Человек", 8 класс, авторы: Сонин Н.И., Сапин М.Р., издательство «Дрофа». Урок проходит в виде игры, в ходе которой обучающиеся работают в малых группах с дидактическим материалом, решают проблемные вопросы и биологические задачи.

title: Презентация по биологии "Обобщение темы пищеварение" (8 класс)


extracted_text:
Опорные конспекты на
Опорные конспекты на
уроках географии
уроках географии ЭпилогЭпилог
Учение без мучения.
Учение без мучения.
Актуальность.
Актуальность.
Лучше один раз увидеть, чем сто
Лучше один раз увидеть, чем сто
раз услышать.
раз услышать.
Вижу, думаю, говорю.
Вижу, думаю, говорю. Опорные конспекты
Опорные конспекты
на уроках географии
на уроках географии
Виды конспектов:
Виды конспектов:
тематические
тематические
понятийные
понятийные
обучающие
обучающие
развивающие
развивающие
контролирующие
контролирующие
Конспекты оформлены по разным
Конспекты оформлены по разным
уровням сложности, рассчитаны
уровням сложности, рассчитаны
для разных классов (5-9 кл.)
для разных классов (5-9 кл.) Примеры
Примеры
тематических
тематических
конспектов
конспектов Примеры
Примеры
понятийных
понятийных
конспектов
конспектов Примеры
Примеры
обучающих
обучающих
конспектов
конспектов Примеры
Примеры
развивающих и
развивающих и
контролирующих
контролирующих
конспектов
конспектов Спасибо за внимание!

file_name: Опорные конспекты  на уроках географии.ppt

description: Спасибо за внимание!

intro:
Опорный конспект – это сокращенная символическая запись изучаемого материала, это построенная по специальным принципам визуальная модель содержания учебного материала, в которой сжато изображены основные смысловые вехи изучаемой темы, а также используются графические приемы повышения мнемонического эффекта.
      Составляя такую «шпаргалку» есть возможность проработать весь необходимый материал, структурировать свои знания, «разложить все по полочкам».

title: Презентация "Опорные конспекты на уроках географии"


extracted_text:
Сколько углов у
фигуры?
Математическая игра-раскраска - 1
Математика
+ =
?
oineverova.usoz.ru
i
i Ребята, помогите обезьянке
определить количество углов у
геометрических фигур.
С помощью зелёных клавиш
вставьте ответ. Если вы всё
правильно сделали, то
картинка станет яркой.
Переход к следующему
заданию по синим клавишам.
Попробуйте!
+ =
2
0 1 2
1
2 3 4
5 6 7 8
9 1
1
2
0
1
1
oineverova.usoz.ru
Выключи
ть
012234567891011121Выключить oineverova.usoz.ru Сколь
ко
углов
у
фигур
ы?
4
0 1 2 3 4
5 6 7 8 9
Выключи
ть
1
2 3 4
5 6 7 8
9 1
1
2
0
1
1
oineverova.usoz.ru
Выключить0123456789234567891011121 Сколь
ко
углов
у
фигур
ы?
4
0 1 2 3 4
5 6 7 8 9
Выключи
ть
1
2 3 4
5 6 7 8
9 1
1
2
0
1
1
oineverova.usoz.ru
Выключить0123456789234567891011121 Сколь
ко
углов
у
фигур
ы?
5
0 1 2 3 4
5 6 7 8 9
Выключи
ть
1
2 3 4
5 6 7 8
9 1
1
2
0
1
1
oineverova.usoz.ru
Выключить0123456789234567891011121 Сколь
ко
углов
у
фигур
ы?
0
0 1 2 3 4
5 6 7 8 9
Выключи
ть
1
2 3 4
5 6 7 8
9 1
1
2
0
1
1
oineverova.usoz.ru
Выключить0123456789234567891011121 Сколь
ко
углов
у
фигур
ы?
4
0 1 2 3 4
5 6 7 8 9
Выключи
ть
1
2 3 4
5 6 7 8
9 1
1
2
0
1
1
oineverova.usoz.ru
Выключить0123456789234567891011121 Сколь
ко
углов
у
фигур
ы?
3
0 1 2 3 4
5 6 7 8 9
Выключи
ть
1
2 3 4
5 6 7 8
9 1
1
2
0
1
1
oineverova.usoz.ru
Выключить0123456789234567891011121 Сколь
ко
углов
у
фигур
ы?
0
0 1 2 3 4
5 6 7 8 9
Выключи
ть
1
2 3 4
5 6 7 8
9 1
1
2
0
1
1
oineverova.usoz.ru
Выключить0123456789234567891011121 Сколь
ко
углов
у
фигур
ы?
Молод
цы!
0 1 2 3 4
5 6 7 8 9
Выключи
ть
1
2 3 4
5 6 7 8
9 1
1
2
0
1
1
oineverova.usoz.ru
Выключить0123456789234567891011121 Источники
• Фон
• Доска
• Обезьянка
• Часы
• Многоугольники
• Посчитаем углы
х
oineverova.usoz.ru
х

description: oineverova.usoz.ru

title: Конспект непосредственной образовательной деятельности по (ФЭМП) На тему: «Путешествие в страну Здоровье»  для детей средней группы.


extracted_text:
МАТЕМАТИКА
МАТЕМАТИКА
4 класс
4 класс
МОУ СШ №106
МОУ СШ №106
Учитель начальных классов
Учитель начальных классов
Довнар Софья Михайловна
Довнар Софья Михайловна Угадай число
Угадай число
От самого большого трехзначного
От самого большого трехзначного
числа отнять самое большое
числа отнять самое большое
двузначное число
двузначное число
Уменьшить в 10 раз
Уменьшить в 10 раз
Отнять самое маленькое двузначное
Отнять самое маленькое двузначное
число
число
Уменьшить в 10 раз
Уменьшить в 10 раз 99999=900
99999=900
900:10=90
900:10=90
9010=80
9010=80
80:10=88
80:10= Угадай слово
Угадай слово
508х2                             (880) (л)
508х2                             (880) (л)
103х7                              (1016)(м)
103х7                              (1016)(м)
220х4                              (490) (ы)
220х4                              (490) (ы)
710х3                              (1212) (д)
710х3                              (1212) (д)
606х2                               (900) (ц)
606х2                               (900) (ц)
450х2                               (2130) (о)
450х2                               (2130) (о)
245х2                                (721) (о)
245х2                                (721) (о) Молодцы!
Молодцы! 1.На семью из трех человек в сутки
1.На семью из трех человек в сутки
требуется 51 кг чистого воздуха. Сколько
требуется 51 кг чистого воздуха. Сколько
кг воздуха потребуется на наш класс?
кг воздуха потребуется на наш класс?
2.Из 250000 видов растений Земли 1/10
2.Из 250000 видов растений Земли 1/10
часть находится на грани исчезновения.
часть находится на грани исчезновения.
Сколько видов растений на Земле на грани
Сколько видов растений на Земле на грани
исчезновения?
исчезновения?
3.Самые трудолюбивые санитары леса
3.Самые трудолюбивые санитары леса
муравьи. В среднем муравьи за минуту
муравьи. В среднем муравьи за минуту
приносят в муравейник 2 десятка
приносят в муравейник 2 десятка
насекомых. Сколько насекомых принесут
насекомых. Сколько насекомых принесут
муравьи за 1 час?
муравьи за 1 час? Прочитайте  задачу
Прочитайте  задачу
В одной группе 30 туристов, а в другой 60.
В одной группе 30 туристов, а в другой 60.
Всех туристов рассадили поровну в 3
Всех туристов рассадили поровну в 3
автобуса и повезли на экскурсию.
автобуса и повезли на экскурсию.
Сколько туристов в каждом автобусе?
Сколько туристов в каждом автобусе? Решение:
1 способ: (30 + 60) : 3 = 30
2 способ: 30 : 3 + 60 : 3 = 30 Тема урока:
Тема урока:
Деление суммы на
Деление суммы на
число
число
4 класс
4 класс
истема «Начальная школа 21 века»
(с(система «Начальная школа 21 века»
под редакцией Н.Ф. Виноградовой)
под редакцией Н.Ф. Виноградовой) Цели и задачи урока:
Цели и задачи урока:
Цель:  научиться делить сумму на число
  Цель:
научиться делить сумму на число
Образовательные:  выбирать удобный способ
Образовательные:
выбирать удобный способ
вычисления; проверять правильность вычислений, используя
вычисления; проверять правильность вычислений, используя
изученный прием; решать текстовые задачи с применением
изученный прием; решать текстовые задачи с применением
изученного правила; закрепить умения находить периметр и
изученного правила; закрепить умения находить периметр и
площадь прямоугольника
площадь прямоугольника
Развивающие: самостоятельно выделять и
Развивающие:
 самостоятельно выделять и
формулировать познавательную цель; осуществлять поиск и
формулировать познавательную цель; осуществлять поиск и
выделение необходимой информации для выполнения учебных
выделение необходимой информации для выполнения учебных
заданий с использованием учебной литературы
заданий с использованием учебной литературы
Воспитывающие:  воспитывать уважительное
Воспитывающие:
воспитывать уважительное
отношение друг к другу, чувство взаимопомощи.
отношение друг к другу, чувство взаимопомощи. Найти значение выражения
(120+160):3 Решение:
Решение:
280280
(120 +160) : 2 = 140
(120 +160) : 2 = 140
(120 + 160) : 2= 120:2 + 160:2=140
(120 + 160) : 2= 120:2 + 160:2=140
60
80 Работа по учебнику
№2 Вывод правила:
Вывод правила:
Чтобы разделить сумму на
   Чтобы разделить сумму на
число,  можно  разделить  на
число,  можно  разделить  на
это число каждое слагаемое
это число каждое слагаемое
и
полученные
полученные
и
результаты.
результаты.
сложить
сложить Работа по учебнику
Работа по учебнику
№3, №4, №9
№3, №4, №9 Работа в парах
Работа в парах
      1 ряд              2 ряд                 3 ряд
1 ряд              2 ряд                 3 ряд
(64+72):8=       (63+49):7=        (54+48):6=
(64+72):8=       (63+49):7=        (54+48):6=
(36+81):9=       (72+81):9=        (42+70):7=
(36+81):9=       (72+81):9=        (42+70):7= Проверяем
Проверяем
           1 ряд             2 ряд            3 ряд
1 ряд             2 ряд            3 ряд

           17,13,            16,17,           17,16.
17,13,            16,17,           17,16. Групповая работа
Групповая работа
Длина
Длина
10м10м
15м15м
15м15м
20м20м
20м20м
Ширина
Ширина
10м10м
10м10м
25м25м
15м15м
20м20м
Площадь
Площадь
Периметр
Периметр Проверка
Проверка
Длина
Длина
10м10м
Ширина
Ширина
10м10м
15м15м
10м10м
15м15м
25м25м
20м20м
15м15м
20м20м
20м20м
Площадь
Площадь
100кв.м
100кв.м
150кв.м
150кв.м
375кв.м
375кв.м
300кв.м
300кв.м
400кв.м
400кв.м
Периметр
Периметр
40м40м
50м50м
80м80м
70м70м
80м80м Домашнее задание
Домашнее задание
Для тех, кто хорошо усвоил деление
Для тех, кто хорошо усвоил деление
суммы на число: №10
суммы на число: №10
Для  тех,  кто  считает,  что  еще
Для  тех,  кто  считает,  что  еще
затрудняется: №6
затрудняется: №6 Рефлексия
Рефлексия
Если  у  вас  все  замечательно,  и  вы
Если  у  вас  все  замечательно,  и  вы
справились  с  заданиями  ,  прикрепите
справились  с  заданиями  ,  прикрепите
свой символ в центр окружности.
свой символ в центр окружности.
Если  некоторые  задания  у  вас
Если  некоторые  задания  у  вас
затруднения,  и  вы  не
вызывали
вызывали
затруднения,  и  вы  не
справились с ними прикрепите другой
справились с ними прикрепите другой
символ.
символ.

file_name: деление суммы на число.ppt

description:
Молодцы!
Молодцы!

description:
Найти значение выражения
(120+160):3

description:
Работа по учебнику
№2

title: Технологическая карта урока математики "Деление суммы на число"


extracted_text:
Юрий Алексеевич
Гагарин Ближайшей к солнцу планетой является Меркурий.
Ближайшей к солнцу планетой является Меркурий.
  Это самая быстрая планета.
Это самая быстрая планета.
  Она обращается вокруг Солнца за 88 дней. На Меркурии
Она обращается вокруг Солнца за 88 дней. На Меркурии
нет атмосферы. На солнечной стороне очень жарко, а на
нет атмосферы. На солнечной стороне очень жарко, а на
противоположной ледяной холод
противоположной ледяной холод Земля  вращается  вокруг  Солнца
365  суток,  а  Марс  на  320  суток
больше. Найди лишнее число в каждой группе:
76   53   458   27   99   31   52   48
300    100    542    700    900    200
548    460    752    340    76     953
854    246    927    400    299   762 Найди лишнее число в каждой группе:
76   53   458   27   99   31   52   48
300    100    542    700    900    200
548    460    752    340    76     953
854    246    927    400    299   762
Расположи числа 3-й строки в порядке возрастания
76
340
460
548
752
953 Найди лишнее число в каждой группе:
76   53   458   27   99   31   52   48
300    100    542    700    900    200
548    460    752    340    76     953
854    246    927    400    299   762
Расположи числа 4-й строки в порядке убывания
927
854
762
400
299
246 Какую цифру можно поставить
вместо *, чтобы получилось
верное неравенство?
5*4  <  514              715  >  7*5
206   > *06              628  <  62* Какую цифру можно поставить
вместо *, чтобы получилось
верное неравенство?
504  <  514              715  >  7*5
206   > *06              628  <  62* Какую цифру можно поставить
вместо *, чтобы получилось
верное неравенство?
504  <  514              715  >  7*5
206   > 106              628  <  62* Какую цифру можно поставить
вместо *, чтобы получилось
верное неравенство?
504  <  514              715  >  705
206   > 106              628  <  62* Какую цифру можно поставить
вместо *, чтобы получилось
верное неравенство?
504  <  514              715  >  705
206   > 106              628  <  629 Марсчетвёртая планета от Солнца.
Марсчетвёртая планета от Солнца.
Поверхность планеты содержит много железа, которое
Поверхность планеты содержит много железа, которое
окисляясь даёт красный цвет. Марс меньше Земли, но у
окисляясь даёт красный цвет. Марс меньше Земли, но у
него есть два спутникаФобос и Демос (что в переводе
него есть два спутникаФобос и Демос (что в переводе
означает Страх и Ужас  так звали бога войны)
означает Страх и Ужас  так звали бога войны) 180   179   181   381   382   302 Венера похожа на Землю, почти такого же размера. Она
Венера похожа на Землю, почти такого же размера. Она
окружена толстым слоем облаков, но её атмосфера
окружена толстым слоем облаков, но её атмосфера
состоит из углекислого газа и серной кислоты. Под
состоит из углекислого газа и серной кислоты. Под
облаками стоит сильная жара.
облаками стоит сильная жара. Определите, кто верно нашел значение
суммы и значение разности, Маша    или
Миша?
Маша:            Миша:
+346                        +346
    99                           99_
  445                        1336
 _889                        _889
     67                          67_
   822                          219 I вариант
II вариант
413 + 187
536 – 249
181 + 111
999 – 232
109 + 178
903 – 286
718 – 426
271 + 685
987 – 399
703 – 469
143 + 624 С В О К Т А Л Ю
292 600 287 617 767 956 588 234 салют
восток Это самая большая планета в Солнечной системе.
Это самая большая планета в Солнечной системе.
Состоит главным образом из различных газов.
Состоит главным образом из различных газов.
  Планета имеет 16 спутников.
Планета имеет 16 спутников. Вставь пропущенные цифры и знаки:
 *37                 86*                73*               62*
 4*7                 4*3                2*6               **3
 68*                 *97               *75                267 237                 860                739               620
+
  447                 463                236               353
  684                 397                975               267
+

 Это вторая по величине планета Солнечной системы.
Это вторая по величине планета Солнечной системы.
Она окружена множеством ярких колец, состоящих
Она окружена множеством ярких колец, состоящих
  из обломков льда и камней.
из обломков льда и камней. Стр. 78, № 11,12 Нептун мерцает голубоватым светом, напоминающим
Нептун мерцает голубоватым светом, напоминающим
блеск воды. Температура на поверхности Нептуна
блеск воды. Температура на поверхности Нептуна
минус 200 градусов. На планете свирепствуют самые
минус 200 градусов. На планете свирепствуют самые
сильные  бури во всей Солнечной системе.
сильные  бури во всей Солнечной системе.

file_name: математика 10.04.ppt

description:
Юрий Алексеевич
Гагарин

description: 180   179   181   381   382   302

description:
салют
восток

description: Стр. 78, № 11,12

title: Конспект урока и презентация по математике на тему "Сложение и вычитание трехзначных чисел. Закрепление пройденного материала." (3 класс, математика)


file_name: математика 10.04.ppt

description:
Юрий Алексеевич
Гагарин

description:
Ближайшей к солнцу планетой является Меркурий.
Ближайшей к солнцу планетой является Меркурий.
  Это самая быстрая планета.
Это самая быстрая планета.
  Она обращается вокруг Солнца за 88 дней. На Меркурии
Она обращается вокруг Солнца за 88 дней. На Меркурии
нет атмосферы. На солнечной стороне очень жарко, а на
нет атмосферы. На солнечной стороне очень жарко, а на
противоположной ледяной холод
противоположной ледяной холод

description:
Земля  вращается  вокруг  Солнца
365  суток,  а  Марс  на  320  суток
больше.

description:
Найди лишнее число в каждой группе:
76   53   458   27   99   31   52   48
300    100    542    700    900    200
548    460    752    340    76     953
854    246    927    400    299   762
Расположи числа 3-й строки в порядке возрастания
76
340
460
548
752
953

description:
Найди лишнее число в каждой группе:
76   53   458   27   99   31   52   48
300    100    542    700    900    200
548    460    752    340    76     953
854    246    927    400    299   762
Расположи числа 4-й строки в порядке убывания
927
854
762
400
299
246

description:
Какую цифру можно поставить
вместо *, чтобы получилось
верное неравенство?
5*4  <  514              715  >  7*5
206   > *06              628  <  62*

description:
Какую цифру можно поставить
вместо *, чтобы получилось
верное неравенство?
504  <  514              715  >  7*5
206   > *06              628  <  62*

description:
Какую цифру можно поставить
вместо *, чтобы получилось
верное неравенство?
504  <  514              715  >  7*5
206   > 106              628  <  62*

description:
Какую цифру можно поставить
вместо *, чтобы получилось
верное неравенство?
504  <  514              715  >  705
206   > 106              628  <  62*

description:
Какую цифру можно поставить
вместо *, чтобы получилось
верное неравенство?
504  <  514              715  >  705
206   > 106              628  <  629

description:
Марсчетвёртая планета от Солнца.
Марсчетвёртая планета от Солнца.
Поверхность планеты содержит много железа, которое
Поверхность планеты содержит много железа, которое
окисляясь даёт красный цвет. Марс меньше Земли, но у
окисляясь даёт красный цвет. Марс меньше Земли, но у
него есть два спутникаФобос и Демос (что в переводе
него есть два спутникаФобос и Демос (что в переводе
означает Страх и Ужас  так звали бога войны)
означает Страх и Ужас  так звали бога войны)

description: 180   179   181   381   382   302

description:
Венера похожа на Землю, почти такого же размера. Она
Венера похожа на Землю, почти такого же размера. Она
окружена толстым слоем облаков, но её атмосфера
окружена толстым слоем облаков, но её атмосфера
состоит из углекислого газа и серной кислоты. Под
состоит из углекислого газа и серной кислоты. Под
облаками стоит сильная жара.
облаками стоит сильная жара.

description:
Определите, кто верно нашел значение
суммы и значение разности, Маша    или
Миша?
Маша:            Миша:
+346                        +346
    99                           99_
  445                        1336
 _889                        _889
     67                          67_
   822                          219

description:
I вариант
II вариант
413 + 187
536 – 249
181 + 111
999 – 232
109 + 178
903 – 286
718 – 426
271 + 685
987 – 399
703 – 469
143 + 624

description:
С В О К Т А Л Ю
292 600 287 617 767 956 588 234

description:
салют
восток

description:
Это самая большая планета в Солнечной системе.
Это самая большая планета в Солнечной системе.
Состоит главным образом из различных газов.
Состоит главным образом из различных газов.
  Планета имеет 16 спутников.
Планета имеет 16 спутников.

description:
Вставь пропущенные цифры и знаки:
 *37                 86*                73*               62*
 4*7                 4*3                2*6               **3
 68*                 *97               *75                267

description:
237                 860                739               620
+
  447                 463                236               353
  684                 397                975               267
+

description:
Это вторая по величине планета Солнечной системы.
Это вторая по величине планета Солнечной системы.
Она окружена множеством ярких колец, состоящих
Она окружена множеством ярких колец, состоящих
  из обломков льда и камней.
из обломков льда и камней.

description: Стр. 78, № 11,12

description:
Нептун мерцает голубоватым светом, напоминающим
Нептун мерцает голубоватым светом, напоминающим
блеск воды. Температура на поверхности Нептуна
блеск воды. Температура на поверхности Нептуна
минус 200 градусов. На планете свирепствуют самые
минус 200 градусов. На планете свирепствуют самые
сильные  бури во всей Солнечной системе.
сильные  бури во всей Солнечной системе.

intro: Конспект урока и презентация по математике на тему "Сложение и вычитание трехзначных чисел. Закрепление пройденного материала." (3 класс, математика)


extracted_text:
в
или
иные
законные
Семья,
социально
находящаяся
опасном
положении,    семья, имеющая  детей,  находящихся  в
социально  опасном  положении,  а  также  семья,  где
представители
родители
несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по
их  воспитанию,  обучению  и  (или)  содержанию  и  (или)
отрицательно
либо
жестоко обращаются с ними; (в ред. Федерального закона
от 01.12.2004 N 150ФЗ)
их
поведение
влияют
на в
семье,
Критерии социально опасного
положения несовершеннолетнего
Несовершеннолетний
1.
воспитывается
где
родители
законные
представители) не исполняют или
ненадлежащим
образом
исполняют  свои  обязанности  по
воспитанию,
или
содержанию ребенка.
обучению
(другие
Показатели социально опасного положения
несовершеннолетнего
своим
обязанностей:
Уклонение  родителей  от  выполнения
своих
поведением
лишают  ребенка  минимальных  жизненных
благ,
необходимых  для  проживания  и
развития,  не
здоровье,
материальнобытовом  обеспечении,  обучении,
подготовке к труду.
заботятся  о  его
  Факты  оставления  ребенка  без  пищи,
тепла,  присмотра,  отказ  от  ребенка,  изгнание
ребенка из дома. в
семье,
(другие
Критерии социально опасного
положения несовершеннолетнего
Несовершеннолетний
2.
воспитывается
где
родители
законные
злоупотребляют
представители)
родительскими правами.
3.
воспитывается
родители
представители)
влияют
на
(воспитание
антиобщественный характер).
Несовершеннолетний
где
законные
отрицательно
поведение
носит
(другие
в
семье,
его
Показатели социально опасного положения
несовершеннолетнего
Склонение ребенка к попрошайничеству,
азартным  играм.
преступную
в
занятию  проституцией,
Вовлечение
ребенка
деятельность.
Приобщение
ребенка
немедицинскому
спиртным
к
напиткам,
употреблению
наркотических,  токсических,  психотропных  и
других  сильнодействующих,  одурманивающих
веществ
Родители ведут аморальный образ жизни:
напитков,
злоупотребление
хронический алкоголизм, наркомания.
алкогольных Критерии социально опасного
положения несовершеннолетнего
4.  Жестокое
с
несовершеннолетним
обращение
Показатели социально опасного положения
несовершеннолетнего
Физическое  насилие  –  преднамеренное
нанесение ребенку родителями или лицами их
заменяющими, или лицами, ответственными за
их воспитание, физических повреждений.
Сексуальное  насилие  или  развращение
Психическое
–
длительное,
периодическое
несовершеннолетнего.
(эмоциональное)
постоянное
психологическое воздействие.
насилие
или Критерии социально опасного
положения несовершеннолетнего
5.  Несовершеннолетний  совершает
правонарушения
иные
антиобщественные действия.
и
Показатели социально опасного положения
несовершеннолетнего
Рост нарушений дисциплины, увеличение
пропуска  занятий  в  учреждении  образования,
прогулы  (если  несовершеннолетний  состоит  в
трудовых
Укрепление
бродяжничество
асоциальных
несовершеннолетнего.
отношениях).
связей,
Несовершеннолетний
совершает
действия,  влекущие  административную  либо
уголовную ответственность, состоит на учёте в
инспекции по делам несовершеннолетних. Критерии социально опасного
положения несовершеннолетнего
6.  Несовершеннолетний  находится
в
условиях,
экстремальной жизненной ситуации
неблагоприятных
Показатели социально опасного положения
несовершеннолетнего
Проживание
несовершеннолетнего
факторов:
финансовые
нравственная
в
семье  в  ситуации  конфликта,  с  наличием
безработица,
стрессовых
тунеядство,
проблемы,
невыносимая
атмосфера.
Социальная  изоляция  несовершеннолетнего.
Негативное  влияние  на  несовершеннолетнего
культурных
религиозных  факторов.
Жестокое  обращение  с  несовершеннолетним
взрослых.
со
Несовершеннолетний,
в
результате аварии, катастрофы, бедствий и др.
пострадавший
или
стороны
сверстников, Нормативноправовая база по защите прав и законных интересов,
несовершеннолетних можно разделить на три основных уровня
Нормы международного права:
Всеобщая декларация прав человека
Конвенция о правах ребенка
Нормы Российского законодательства:
Кодексы
Законы
Постановления
Нормы регионального законодательства:
Законы
Постановления Всеобщая  декларация  прав  человека  принята
Генеральной  Ассамблей  Организацией  Объеденных  Наций
10 декабря 1948 года. В ней нашли отражения и  вопросы,
касающиеся прав и интересов детей:
принцип равенства детей;
нормы о защите материнства и младенчества;
нормы о защите детей от эксплуатации;
право детей на образование. Конвенция  о  правах  ребенка  принята  Генеральной  Ассамблей
года
Организацией  Объеденных  Наций
20
ноября
1989
(ратифицирована  СССР  (Россией  как  правопреемником  15.09.1990
г.)), где впервые ребенок стал рассматриваться не только как объект,
требующий  специальной  защиты,  но  и  как  субъект  права,  которому
представлен весь спектр прав человека.
Конвенция содержит 54 статьи, которые охватывают практически
все области жизнедеятельности ребенка. Все ее положения сводятся к
четырем требованиям, обеспечивающим права детей. Это выживание,
развитие, защита и обеспечение участие в жизни общества. К нормам Российского законодательства по защите детей от
насилия относятся:
Конституция Российской Федерации;
Семейный Кодекс Российской Федерации (СК РФ);
Уголовный кодекс Российской Федерации (УК РФ);
Кодекс об административных правонарушениях Российской
Федерации (КоАП РФ);
Гражданскопроцессуальный кодекс Российской Федерации
(ГПК РФ)  Федеральный закон от 24 июля 1998 года № 124 –
гарантиях  прав  ребенка  в
ФЗ  «Об  основных
Российской Федерации».
 Федеральный  закон  от  24  июня  1999  года  №  120
«Об
ФЗ
безнадзорности
основах
системы
профилактики
и
правонарушений
несовершеннолетних». В  каждом  субъекте  РФ  существует  законодательство,  направленное  на  защиту
детей от жестокого обращения, разрабатываются и внедряются социальные программы
и проекты, призванные содействовать разрешению проблемы домашнего насилия.
В Воронежской области структуру и механизм защиты прав ребенка регулирует
Закон  Воронежской  области  от  04.10.2005  N  62ОЗ  (ред.  от  29.12.2010)  "О
комиссиях  по  делам  несовершеннолетних  и  защите  их  прав  в  Воронежской  области"
(принят Воронежской областной Думой 23.09.2005)
Закон  Воронежской  области  от  26.07.1999  N  101IIОЗ  (ред.  от  15.11.2010)  "О
защите  прав  ребенка  на  территории  Воронежской  области"  (принят  Воронежской
областной Думой 01.07.1999) 1.     Учреждения образования выявляют несовершеннолетних, находящихся в
социально  опасном  положении  и  нуждающихся  в  государственной  защите,  на
основании:
изучения условий жизни и воспитания несовершеннолетних в семье;
анализа участия родителей в жизнедеятельности учреждения образования;
анализа обращений близких родственников, соседей, других граждан;
учёта посещения несовершеннолетними учреждений образования;
учёта детей, подлежащих обучению на уровне общего среднего образования;
выявления  несовершеннолетних,  не  получающих  общего  базового
образования;
учёта  и  анализа  совершения  несовершеннолетними  правонарушений  и
преступлений;
контроля
за  семьями,  установившими  опеку
(попечительство)  над
несовершеннолетними. 2.  В  случае  выявления  несовершеннолетних,  находящихся  в  социально  опасном
положении  и  нуждающихся  в  государственной  защите,  формируется  комиссия  в
составе  педагогических  работников  учреждения  образования  (социальный    педагог,
педагогпсихолог,  зам.  директора  по  воспитательной  работе),  которая  не  позднее
следующего дня после получения информации проводит обследование условий жизни
и  воспитания  несовершеннолетнего.  Комиссия  определяет  меры  по  устранению
причин,  создающих  социально  опасное  положение  несовершеннолетнего,  которые
записываются в заключение акта обследования условий жизни и воспитания.
3.    Учреждение  образования  письменно  информируют  органы  системы
профилактики о выявлении ребёнка находящегося в социально опасном положении.
4.  Разрабатывается  план  мероприятий  по  работе  с  несовершеннолетними  и
семьями, находящимися в социальноопасном положении.
5. Оказывается  педагогическая  и  психологическая  помощь    семьям  и  детям,
находящимися в социальноопасном положении.

file_name: Нормативно правовое обеспечение деятельности социального педагога.ppt

intro:
Для осуществления эффективной и согласованной работы по поддержке и сопровождению семей, находящихся в социально опасном положении социальные педагоги  должны, во-первых: знать нормативно-правовое законодательство и владеть информацией об его изменении, а, во-вторых, уметь применять правовые знания на практике. Четкое понимание последовательности и правомочности своих действий становится залогом эффективности работы по социальной работе при защите прав несовершеннолетних.
   Проявления жестокого обращения с детьми и пренебрежения их основными потребностями могут быть разнообразны. В связи с этим для защитыдетей от насилия и пренебрежения используются нормы гражданского,семейного, уголовного и административного права.

психологическая работа

group: Педагогика

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Нормативно правовое обеспечение деятельности социального педагога с семьями находящимися в социально – опасном положении


extracted_text:
Семейства
цветковых
растений 1. К семейству крестоцветных относят:
a. Шиповник
a.
Капусту
a.
Горох
•
Картофель 1. К культурным растениям семейства
крестоцветных относят:
a. Малину
a. Фасоль
a. Редис
a. Картофель 1. К дикорастущим растениям семейства
крестоцветных относят:
a. Шиповник
a.
Пастушью сумку
a.
Черный паслен
a. фасоль 1. Укажите верные признаки.
1.
К крестоцветным относятся как травянистые
растения, так и кустарники, и деревья.
Все крестоцветные имеют простые листья.
2.
3. Плоды у крестоцветных – стручки и стручочки.
4.
5.
Все крестоцветные – двулетние растения.
У некоторых видов крестоцветных развиваются
корнеплоды.
6. Листья крестоцветных имеют параллельное
жилкование. 1. К дикорастущим растениям семейства
розоцветных относят:
a. Вишню
a. Рябину
a. Сливу
a. Абрикос 1. К культурным растениям семейства
розоцветных относят:
a. Рябину
a. Черемуху
a. Яблоню
a. Таволгу 1. Укажите признаки, которые характерны
для растений семейства розоцветные.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Пестик 1, тычинок 6.
Венчик цветка сростнолепестый, состоит из 5
лепестков.
Венчик цветка состоит из 4 лепестков.
Пестиков много или один.
Тычинок много.
Венчик цветка раздельнолепестый, состоит из 5
лепестков.
Чашечка цветка состоит из 4 чашелистиков.
Чашечка цветка состоит из 5 чашелистиков, иногда
чашечка двойная с подчашием. 1. К семейству бобовых относят:
a. Шиповник
a. Капусту
a. Горох
a. редьку 1. К дикорастущим растениям семейства
бобовых относят:
a. Фасоль
a. Клевер
a. Бобы
a. Горох 1. К культурным растениям семейства
бобовых относят:
a. Фасоль
a. Клевер
a. Подсолнечник
a. картофель 1. Укажите номера, под которыми
обозначены признаки растений
семейства бобовых:
Листья тройчатосложные, перистосложные или
1.
пальчатосложные.
Плод – стручок или стручочек.
2.
Венчик цветка состоит из четырех лепестков.
3.
Плод – боб.
4.
На корнях образуются клубеньки, в которых живут
5.
бактерии, усваивающие азот из воздуха.
Цветок имеет 1 пестик и 6 тычинок.
6.
Цветок имеет 1 пестик и 10 тычинок.
7.
Тычинок в цветке много.
8.
9.
Венчик цветка состоит из 5 неодинаковых лепестков,
сложенных как приподнятые крылья бабочки.
10. Околоцветник состоит из 4 чашелистиков и 4
лепестков. 1. К дикорастущим растениям семейства
пасленовых относят:
a. Дурман обыкновенный
a.
Баклажаны
a.
Табак
a.
Томат 1. К культурным растениям семейства
пасленовых относят:
a. Дурман обыкновенный
a. Белена черная
a. Картофель
a. Паслен сладко-горький 1. К лекарственным растениям семейства
сложноцветных относят:
a. Георгины
a. Череда
a. Астры
a. Артишок 1. К пищевым растениям семейства
сложноцветных относят:
a. Астры
a. Георгины
a. Подсолнечник
a. Осот полевой 1. Укажите признаки, которые характерны
для растений семейства
сложноцветные.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10. Цветок имеет 1 пестик, 5 тычинок, которые срослись
Мелкие цветки собраны в соцветие корзинки.
Плод – семянка.
Чашечка цветка заменена хохолком из волосков или
пленок.
Венчик образован пятью неодинаковыми лепестками,
сложенными как приподнятые крылья бабочки.
Плод – зерновка.
Цветки крупные, одиночные.
Околоцветник состоит из четырех чашелистиков и четырех
лепестков.
Тычинок 6, из них 2 короткие и 4 длинные.
Цветки трубчатые, воронковидные, язычковые или
сложноязычковые.
своими пылинками в трубочку. 1. К однолетним растениям семейства
злаков относят:
a. Бамбук
a. Пшеницу
a. Пырей
•
Овсяницу 1. К культурным растениям семейства
лилейных относят:
a. Лук репчатый
a. Нарцисс
a. Чеснок
a. Пролеска сибирская 1. К пищевым растениям семейства
лилейных относят:
a. Спаржа
a. Лилии
a. Тюльпаны
a. Вороний глаз 1. Укажите какие из перечисленных
утверждений правильные.
1.
2.
Все растения семейства лилейных – многолетние.
У всех растений семейства лилейных образуются
луковицы. Растения семейства лилейных имеют
цветок с простым околоцветником.
Плод у лилейных – семянка.
Лилейные относят к однодольным растениям.
Листья у лилейных простые.
3.
4.
5.
6. Жилкование листьев перистое или сетчатое.
7.
8.
Цветок имеет формулу Ч(5)Л(5)П1.
Корневая система мочковатая.

file_name: семейства цветковых растений.ppt

description:
Семейства
цветковых
растений

intro: В презентации изучаются  семь семейств растений с предоставлением их общих и конкретных  признаков  каждого семейства (крестоцветные или капустные, розоцветные, мотыльковые или бобовые, паслёновые, сложноцветные или астровые, злаковые или мятликовые, лилейные).  Рассматриваются дикорастущие, культурные, декоративные, лекарственные и пищевые виды растений каждого семейства. Демонстрируется их внешний вид. К каждому семейству растений предлагается схема цветка и виды плодов.Презентация по биологии 7 класс на тему "Семейства цветковых растений"


extracted_text:
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа
Харабалинский район, Астраханская область
с.Речное»
Урок русского языка
4 класс
Повелительное наклонение глагола.
Частицы пусть, пускай.
Подготовила
 учитель начальных классов
Голянко Т.О.
2015
Матюшкина А.В.
http://nsportal.ru/user/33485 Двадцать девятое января.
Классная работа.
 п…беда, с…
лдат, с…
лют, г…рой,
н…род.
Словарь:
а о
ео
а
Матюшкина А.В.
http://nsportal.ru/user/33485 70-летие Победы
 в Великой
Отечественной войне
27 января - День воинской славы России! В
этот день в 1944 году советские войска
освободили от блокады немецко-фашистских
войск город Ленинград
2 февраля - День воинской славы
России! В этот день в 1943 году советские
войска разгромили немецко-фашистские
войска в Сталинградской битве.
Матюшкина А.В.
http://nsportal.ru/user/33485
2014 изъявитель
ное
Русский солдат не знает
преград.
условно
Куда б малина не манила,
е
а родное село назад
привело.
повелительно
Родину – мать учись
е
защищать.
Матюшкина А.В.
http://nsportal.ru/user/33485 Пусть всегда будет солнце,
Пусть всегда будет небо,
 Пусть всегда будет мама,
Пусть всегда буду я.
Матюшкина А.В.
http://nsportal.ru/user/33485 ф и з к у л ь т м и н у т к а
Матюшкина А.В.
http://nsportal.ru/user/33485 Катюша
слова Михаил Исаковский
композитор Матвей Блантер
Лети
Передай
Пусть
вспомнит
Пусть услышит
Пусть бережет
Расцветали яблони и груши,
Поплыли туманы над рекой.
Выходила на берег Катюша,
На высокий берег на крутой.
Выходила, песню заводила
Про степного сизого орла,
Про того, которого любила,
Про того, чьи письма
берегла.
Ой, ты, песня, песенка
девичья,
Ты лети за ясным солнцем
вслед
И бойцу на дальнем
пограничье
От Катюши передай привет.
Пусть он вспомнит девушку
простую,
Пусть услышит, как она поет,
Пусть он землю бережет
родную,
А любовь Катюша сбережет.
Матюшкина А.В.
http://nsportal.ru/user/33485 Александр Горовец
• 6 Июля 1943 года  старший
лейтенант А. К. Горовец вступил в
бой с 20 вражескими
бомбардировщиками и 9 из них
сбил. Погиб в этом бою.
• Всего произвёл 74 боевых вылета,
в 11 воздушных боях сбил 11
вражеских самолётов лично и 6 - в
группе с товарищами.
• 28 Сентября 1943 года за
мужество и воинскую доблесть,
проявленные в боях с врагами,
посмертно удостоен звания Героя
Советского Союза.
Матюшкина А.В.
http://nsportal.ru/user/33485 тест
1.      б
2.      а
3.      в
4.      в
Матюшкина А.В.
http://nsportal.ru/user/33485 Итог урока
Чему научились?
Какой вид работы показался
вам наиболее интересным?
Какую полезную
информацию для себя
вынесете с урока?
На каком этапе работы
испытывали трудности?
Матюшкина А.В.
http://nsportal.ru/user/33485 «Никто не забыт и ничто не забыто»
Горящая надпись на глыбе гранита.
Поблёкшими листьями ветер играет
И снегом холодным венки засыпает.
Но словно огонь у подножья
гвоздика.
Никто не забыт и ничто не забыто.
Матюшкина А.В.
http://nsportal.ru/user/33485 Вы считаете, что урок прошёл для
вас плодотворно, с пользой. Вы
научились находить  и образовывать
глаголы повелительного наклонения
Старался, но были ошибки.
Вы считаете, что было трудно на
уроке.
Матюшкина А.В.
http://nsportal.ru/user/33485 Матюшкина А.В.
http://nsportal.ru/user/33485 Домашнее задание
• По выбору:
1. Для всех: с.     Упр.
2. Найти и написать 5 пословиц  О
ВОЙНЕ, МИРЕ И ПОБЕДЕ.
3. Написать
Письмо ветерану "Хочу сказать
"Спасибо"
Матюшкина А.В.
http://nsportal.ru/user/33485 Матюшкина А.В.
http://nsportal.ru/user/33485 С п а с и б о   з а   у р о к
Матюшкина А.В.
http://nsportal.ru/user/33485

file_name: презентация к уроку.pptx

title: Урок русского языка на тему "Повелительное наклонение глагола. Частицы пусть, пускай.


extracted_text:
Задача №1
• Бизнесмен  взял  ссуду  m  тысяч
рублей  в  банке  под  20%  годовых.
Через  сколько  лет  его  долг
превысит  s  тысяч  рублей,  если  за
это  время  он  не  будет  отдавать
долг. Задача №2
русскому
• В  классе  20  учеников  писали
языку.
диктант
программу,
Напишите
количество
подсчитывающую
двоек,  троек,  четвёрок  и  пятёрок,
полученных за диктант.
по Задача №3
• В  первый  час  работы  рабочий
изготавливает  a1  деталей,  за
каждый  последующий  час  –  на  d
за
деталей
предыдущий.
Разработайте
программу, которая подсчитывает,
изготовил
сколько
рабочий за N часов работы.
деталей
больше,
чем Задача №4
• В
справа
цветок
вечер
рождественский
на
окошке стояло три цветочка, слева
направо: герань, крокус и фиалка.
Каждое утро Джон менял местами
стоящий
с
центральным  цветком.  А  Гарри
каждый  вечер  менял  местами
левый  и  центральный  цветок.
Требуется  определить  порядок
цветов  ночью  по  прошествии  K
дней. Задача №5
• В  ЭВМ  вводятся  по  очереди
данные  о  росте  N  учащихся
класса.  Определить  средний  рост
учащихся класса. Задача №6
• Водитель
с
скоростью,
автомобиля,
некоторой
движущегося
постоянной
увидев
красный свет светофора, нажал на
тормоз.  После  этого  скорость
автомобиля  стала  уменьшаться
каждую  секунду  на  5  метров.
Требуется
расстояние,
которое  автомобиль  пройдёт  до
полной остановки.
найти Задача №7
• Дано N – число прошедших дней с
Написать
начала
программу  подсчета  количества
часов
и
минут(min)
секунд(sec) от начала месяца.
месяца.
(has), Задача №8
• Дано  вещественное  число  –  цена
1 кг  конфет.  Вывести  стоимость
0.1, 0.2, …, 1 кг конфет. Задача №9
число
• Дано целое трехзначное число N и
целое
Написать
программу,
подсчитывающую
сумму  тех  цифр  числа  N,  которые
больше k.
k. Задача №10
• Дано
целое
число N
операции
(> 0).
Используя
деления
нацело  и  взятия  остатка  от
деления, найти число, полученное
при  прочтении  числа N  справа
налево. Задача №11
Вывести
в
• Даны  два  целых  числа A  и B
(A < B).
порядке
возрастания  все  целые  числа,
и B
расположенные
(включая  сами  числа A  и B),  а
также количество N этих чисел.
между A Задача №12
числа A,
• Даны  положительные
прямоугольнике
На
B, C.
размещено
размера A × B
возможное
максимально
со
количество
наложений).
стороной C
квадратов,
Найти
размещенных  на  прямоугольнике.
Операции  умножения  и  деления
не использовать.
количество
квадратов
(без Задача №13
• Даны  три  целых  числа.  Найти
произведение двух наибольших из
них. Задача №14
• Даны  числа  a,  b,  c.  Написать
подсчитывающую
программу,
количество  нечетных  чисел  среди
данных. Задача №15
• Для выбора водящего в детской игре
N  человек  становятся  в  круг,  после
чего  произносится  считалка.  На
первом  слове  считалки  указывается
на  первого  человека  в  кругу,  на
втором слове – на второго человека и
т. д. После N-го человека снова идёт
первый  человек.  На  какого  человека
укажет считалка, если в ней M слов? Задача №16
• Имеется  кусок  ткани  длинной  M
метров.  От  него  последовательно
отрезаются куски равной длины. Все
данные  по  использованию  ткани
заносятся  в  компьютер.  Компьютер
должен выдать сообщение о том, что
материала  не  хватает,  если  будет
затребован  кусок  ткани  больше
длины, чем имеется. Задача №17
• На  линии  метро  n  станций  (n  >  1).
Поезд  отправляется
с  конечной
станции,  при  этом  перегон  между
станциями
он
двумя
секунд,  время
проезжает
стоянки
станции
составляет  b  секунд.  Определите,
через сколько секунд поезд прибудет
на другую конечную станцию.
соседними
за  a
на
каждой Задача №18
• Найти
минимальное
число
большее  300,  которое  делится  на
19. Задача №19
• Напечатайте  таблицу  умножения
на  5.  Предпочтительно  печатать
1×5 = 5, 2×5 = 10, а не просто 5,
10 и т.д. Задача №20
• Уличный  продавец  газет  получает
P  рублей  с  продажи  каждой  из
первых  50  газет.  С  продажи
каждой  из  остальных  газет  он
получает
больше.
Разработайте  программу,  которая
заработок  продавца,
вычислит
если он продаст за день K газет.
20%
на

title: Урок-обобщение "Циклические операторы"