extracted_text: 3В класс МБОУ «СОШ№3» г.МензелинскаУчитель : Жарова Ольга Вячеславовна   4 ноги, шерсть.  2 ноги, 2 крыла, перья  Плавники, чешуя.  6 ног , крылья.  4 ноги, голая кожа.  4 ноги, роговые чешуйки.О ком идет речь? Яйцо - …- взрослая птица.птенецИкринка - …- взрослая лягушка.головастик- бабочка.- малёк – взрослая  рыба.ИкринкаЯйцо – личинка -       … куколкаЧто пропущено? Пища    (молоко, мясо, яйца, мед)Одежда   (шерсть, кожа, замша)Обувь   (кожа, замша, валяная шерсть)Лекарства   (яд змей, пчелиные продукты)Помощники   (собака, лошадь, кошка, верблюд)Предметы домашней обстановки  ( ковры, подушки)Украшения (жемчуг)Красота природыКакую роль играют животные в жизни человека? Охрана животных Почему?От кого?Как?Охрана животных Животные нуждаются в охране.  Главная опасность – это человек. Поэтому люди должны заботиться о сохранении  животных. Человек зависит  от животныхПочему?От кого?Как?Охота, ИстреблениеОхрана животныхЗагрязнение воды, воздуха, почвыВырубка лесов, хозяйственная деятельность человекаОграничить время охоты, рыбалки Строить очистные сооружения, не загрязнять почвуСажать новые леса – дом для животных Начиная с 1600 г., на нашей планете вымерло около 150 видов животных, причем более половины из них – за последние 150 лет. За малым исключением, все эти животные вымерли по вине человека. К началу 20-го века стало очевидно, что необходимо принимать специальные меры по спасению животного и растительного мира. 1948 год	Ученые всего мира создали международный союз охраны природы МСОП. 	По заданию этого союза ученые: биологи, экологи стали изучать каким представителям нашей планеты нужно помочь в первую очередь, составили списки и издали их в виде книги. Назвали ее «Красная книга» .Это была первая Красная книга.	Эта книга рассказывает о редких растениях и животных, призывает изучать их и предупреждает об опасности их исчезновения. Красная книга РоссииВ нее уже записано 295 видов зверей312 видов птиц  Исчезнувшие животные Морская корова Пингвин - дронт Странствующий голубь Жук - красотел ВЫХУХОЛЬ Норкаевропейская выдра сурок Пеликан кудрявый Аист черный дрофа Розовый скворец     махаон шакал  ЗаповедникЗаповедное место (участок территории или акватории),где оберегается или сохраняется в естественном состоянии весь его природный комплекс.   Заказник  Земельный или водный участок, в пределах которого под охраной находятся все или некоторые виды животных,растений. Огороженные территории, где содержат зверей. Это убежище для редких животных.Зоопарк Рефлексия Домашнеезадание   Спасибо  за                  урок! http://os1.i.ua/3/1/3496218_e78d9a7d.jpghttp://fototelegraf.ru/wp-content/uploads/2010/11/animals3-1.jpghttp://www.wallkym.ru/walls/wild/wild8.jpghttp://all-animals.ru/f_8455735.jpghttp://100-000-pochemu.info/wp-content/uploads/2010/07/278026.jpghttp://www.lenagold.ru/fon/clipart/s/slon.htmlhttp://www.corelclipart.ru/art/jivotnie_pticy/jivotnie_pticy4.rarИсточники Причины исчезновения   животных

file_name: охрана животных.pptx

alt: В класс МБОУ «СОШ№3» г.Мензелинска

alt: Плавники, чешуя. 6 ног , крылья

description:
  4 ноги, шерсть.

  2 ноги, 2 крыла, перья

  Плавники, чешуя.

  6 ног , крылья.

  4 ноги, голая кожа.

  4 ноги, роговые чешуйки.

О ком идет речь?

alt: Яйцо - … - взрослая птица. птенец

description:
Яйцо -

…

- взрослая птица.

птенец

Икринка -

…

- взрослая лягушка.

головастик

- бабочка.

- малёк – взрослая  рыба.

Икринка

Яйцо – личинка -       …

куколка

Что пропущено?

alt: Пища (молоко, мясо, яйца, мед)

description:
Пища    (молоко, мясо, яйца, мед)
Одежда   (шерсть, кожа, замша)
Обувь   (кожа, замша, валяная шерсть)
Лекарства   (яд змей, пчелиные продукты)
Помощники   (собака, лошадь, кошка, верблюд)
Предметы домашней обстановки  ( ковры, подушки)
Украшения (жемчуг)
Красота природы

Какую роль играют животные в жизни человека?

alt: Охрана животных

description: Охрана животных

alt: Почему? От кого? Как? Охрана животных

description:
Почему?
От кого?
Как?

Охрана животных

alt: Животные нуждаются в охране.

description:
Животные нуждаются в охране.
 Главная опасность – это человек.
Поэтому люди должны заботиться о сохранении  животных.
Человек зависит  от животных

Почему?
От кого?
Как?

Охота,
Истребление

Охрана животных

Загрязнение воды, воздуха, почвы

Вырубка лесов, хозяйственная деятельность человека

Ограничить время охоты, рыбалки

Строить очистные сооружения, не загрязнять почву

Сажать новые леса – дом для животных

alt: Красная книга России В нее уже записано 295 видов зверей 312 видов птиц

alt: Исчезнувшие животные

description:
Исчезнувшие
животные

alt: Морская корова

description: Морская корова

alt: Пингвин - дронт

description: Пингвин - дронт

alt: Странствующий голубь

description: Странствующий голубь

alt: Жук - красотел

description: Жук - красотел

alt: ВЫХУХОЛЬ

description: ВЫХУХОЛЬ

alt: Норка европейская

description:
Норка

европейская

alt: выдра

description: выдра

alt: сурок

description: сурок

alt: Пеликан кудрявый

description: Пеликан кудрявый

alt: Аист черный

description: Аист черный

alt: дрофа

description: дрофа

alt: Розовый скворец

description: Розовый скворец

alt: махаон

description: махаон

alt: шакал

description: шакал

description:
 Заповедник

Заповедное место (участок территории или акватории),где оберегается или сохраняется в естественном состоянии весь его природный комплекс.

description:
Огороженные территории, где содержат зверей. Это убежище для редких животных.

Зоопарк

alt: Рефлексия

description: Рефлексия

alt: Домашнее задание

description:
Домашнее

задание

alt: Спасибо за урок!

description:
  Спасибо
  за                  урок!

description:
http://os1.i.ua/3/1/3496218_e78d9a7d.jpg

http://fototelegraf.ru/wp-content/uploads/2010/11/animals3-1.jpg

http://www.wallkym.ru/walls/wild/wild8.jpg

http://all-animals.ru/f_8455735.jpg

http://100-000-pochemu.info/wp-content/uploads/2010/07/278026.jpg

http://www.lenagold.ru/fon/clipart/s/slon.html

http://www.corelclipart.ru/art/jivotnie_pticy/jivotnie_pticy4.rar

Источники

alt: Причины исчезновения животных

description: Причины исчезновения   животных

intro: Данная презентация будет полезна учителям начальных классов при проведении уроков окружающего мира в 3 классе. Изучение материала проводится с использованием метода "Фиш боун". Дан богатый материал о Красной книге и ее представителях. Урок нацелен на воспитание бережного отношения к природе.

title: Презентация по окружающему миру на тему "охрана животных" (3 класс, "Школа россии")


extracted_text:
Урок по технологии в 7 классе
«Моделирование плечевого
изделия с цельнокроеным
рукавом» Цели и задачи урока:
• Пробудить творческую активность
учащихся; дать представление о том как
создаётся одежда.
• Помочь учащимся усвоить и разграничить
понятия «моделирование» и
«конструирование».
• Познакомить  и научить учащихся
моделированию плечевой одежды. Проверочный тест по теме:
«Конструирование ночной сорочки. Снятие мерок.»
  1. Напишите условное обозначение мерки напротив ее
названия.
 1полуобхват груди второй  …..
 2полуобхват талии  …..
 3полуобхват бедер  …..
 4обхват плеча  …..
 5длина спины до талии  …..
 6длина изделия  …..
 2. Найдите верный ответ: Мерку "полуобхват шеи"  снимают
…
а  горизонтально вокруг шеи
б  от 7го шейного позвонка до яремной впадины
в  вокруг шеи: сзади  над 7м шейным позвонком,  спереди
           над    яремной впадиной 3. Мерку «полуобхват груди второй»  снимают ……..
   а  спереди выше грудных желез
    б  от линии талии до 7го шейного позвонка
    в  горизонтально по линии бедер с учетом выступа    живота
    г  спереди горизонтально по наиболее выступающим
         точкам        грудных желез
4. Мерку «обхват плеча" снимают ….
  а – параллельно подмышечной впадины
  б – перпендикулярно оси плеча на уровне подмышечной впадины
   в  сзади – вдоль плеч
5. Из приведенного ниже перечня одежды выберите
только ту которая относится к нательному белью.
    а – колготы
     б – ночная сорочка
     в – пижама для сна
     г – халат
     д – нижнее белье 6. Дайте название
конструктивным
линиям и срезам
  1 –
   2 –
   3 –
   4 –
   5 –
   6 –
   7 –
7. Из приведенных ниже примеров выделите
7. Из приведенных ниже примеров выделите
группу поясной и    плечевой  одежды
группу поясной и
жилеты, платья,  шорты,  сарафаны,  блузы,   кепки,  жакеты,
жилеты, платья,  шорты,  сарафаны,  блузы,   кепки,  жакеты,
юбкиюбки, пальто, плащи, распашонки
пальто, плащи, распашонки..
плечевой  одежды  – брюки,  носки,
– брюки,  носки, Проверь себя
При оценивании работы за каждый правильный ответ – 1 балл,
всего 27 б.                27–25 – «5»,   2419 – «4»,   18 13 – «3»,   12 и меньше «2».
1. Напишите условное обозначение мерки напротив ее названия.
 1полуобхват груди   Сг
 2полуобхват талии  Ст
 3полуобхват бедер  Сб
 4обхват плеча  Оп
 5длина спины до талии  Дтс
 6длина изделия – Ди
2. Найдите верный ответ.   Мерку "полуобхват шеи"  снимают …….
в). вокруг шеи:  сзади  над 7м шейным позвонком,  спереди  над    яремной впадиной
3. Мерку «полуобхват груди»  снимают ……..
    г).  спереди горизонтально по наиболее выступающим точкам грудных желез
 4. Мерку «обхват плеча" снимают …..
     б). перпендикулярно оси плеча на уровне подмышечной впадины 5. Дайте название линиям и срезам
5. Дайте название линиям и срезам
1 – горловина спинки
      1 – горловина спинки
      2 – линия плеча
2 – линия плеча
      3 – горловина переда
3 – горловина переда
      4 – линия низа рукава
4 – линия низа рукава
5 – линия талии
      5 – линия талии
6 – линия бока
      6 – линия бока
      7 –  линия низа изделия
7 –  линия низа изделия

6.6.
а
          брюки                                             жилеты
брюки                                             жилеты
д
ж
шорты                                            платья
              шорты                                            платья

е
д
              юбки                                               сарафаны
юбки                                               сарафаны

о
я
                                                                       блузы
блузы

а
н
                                                                       жакеты
жакеты

с
я
                                                                       пальто
пальто
о

П
плащи
                                                                       плащи

                                                                       распашонки
распашонки

а
д
ж
е
д
о
я
а
в
е
ч
е
л
П Повторение:     Беседа по теме
                                                    «Конструирование»
1.
2.
На  прошлом  уроке  мы  познакомились  с  конструированием
плечевой одежды, сделали чертеж базовой конструкции, или
просто основы.
Какие  линии  можно  мысленно  провести  на  фигуре
человека? (помнить о линии середины)
Какие мерки снимаются по фигуре человека в области этих
линий?
Учитывая,  что  чертёж  изделия  строится  на  одну  половину
фигуры,  скажите,  какие  мерки  записываются  полностью,  а
какие в половинном размере?
Какая мерка определяет размер каждой из нас?
3.
4. При  всей  изменчивости современной
моды меньше всего, пожалуй, ее влияние
коснулось домашнего гардероба и одежды
для сна. Вопрос о какихто кардинальных
изменениях в области домашней одежды
никогда не перед кем не стоял, но она
поддавалась веяниям времени и моды.
Появление новых способов отделки, новых
тканей , новых силуэтов сразу отражалось
и на ней.
     Женщине всегда важно, чтобы дом был
полон уюта, частицей которого является
она сама.
     И пусть идея не нова, знакомый всем
халат с ярким цветным узором, так
любимый нашими мамами и бабушками, и
самая обыкновенная ночная сорочка, по
прежнему незаменимы. Историческая справка
   В период средневековья домашняя одежда, тем
более одежда для сна , не была замысловатой. В
качестве ночной одежды использовали длинную
нательную рубаху и чепец.   Ночная одежда
знати  была выполнена из шелка,  хлопка ,
украшалась кружевом, вышивкой, большим
количеством оборок и рюш.
Пижама, как ночная одежда,  появилась  в Англии
и  носили её  преимущественно  мужчины. Модели
не отличались разнообразием силуэтов и тканей.
Пижама  носилась обязательно вместе с халатом  из
одного вида ткани.
В костюме русского человека использовалась
простая прямая рубаха «понёва», которая
выполняла несколько функций, в том числе была и
ночной сорочкой. К одежде для сна  относятся
пижамы и ночные сорочки.
   Удобный ,  красивый, тщательно
продуманный домашний , ночной
костюм является не только
украшением  человека  и  дома , он
способствует  хорошему настроению,
помогает  в домашней работе, и что
немало важно доставляет
удовольствие окружающим. Такая
одежда  отличается  более свободным
покроем, особой декоративностью, но
в ней не должно быть неряшливости.
     Она должна распределятся по
группам  для детей (а), мужчин (б),
женщин (в).
б
а
в Какой должна быть ночная сорочка?
          Свободный удлиненный силуэт — идеальный
вариант для ночной сорочки, которая не должна
сковывать уставшее за день тело.  Какую  выбрать
ткань? Конечно же, натуральную —   мягкую фланель,
приятный на  ощупь трикотаж

                                        украсить вышивкой,
                                        воланами, рюшами,
                                        всевозможными кантами,
                                        бейками, аппликациями.
                                        Только все это должно быть
                                        очень нежным, мягким,
                                        воздушным.
         или прозрачный хлопок.
         Ночной наряд можно Традиционные ночные сорочки из ситца могут быть
открытыми и как бы невесомыми, особую пикантность
придают им завязкибантики, легкое кружево на плечах,
груди и боковом разрезе.
         А более закрытые, с кокетками, рюшами, оборками и
шитьем, чемто напоминающие исконно русский костюм,
дают женщине ощущение защищенности и комфорта. По одной и той же выкройке
можно сшить изделия разных
фасонов. Для этого необходимо
промоделировать его.
«Модель»  слово  пришло  к нам  из
французского языка, значит – изменять.
Моделирование – процесс изменения чертежа
выкройки  в  соответствии  с выбранной моделью. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
ИЗГОТОВЛЕНИЯ ШВЕЙНОГО
ИЗДЕЛИЯ Этапы моделирования
Этапы моделирования
     Процесс создания любого изделия
начинается с эскиза, т.е. с рисунка будущей
модели.
1. Художественное моделирование –
изменение внешнего вида изделия с
применением различных видов
декоративной отделки.
Художникмодельер Этапы моделирования
Этапы моделирования
2. Техническое моделирование –
изменение чертежа выкройки в
соответствии с выбранной моделью.
  Инженерконструктор Элементы технического
моделирования

изменение длины изделия;
изменение формы выреза горловины;
•
•
• моделирование кокеток;
• метод параллельного расширения;
• метод конического расширения; При моделировании одежды
используют законы зрительной
иллюзии:
• горизонтальные линии расширяют фигуру, делают ее
короче;
• вертикальные линии удлиняют фигуру, делают ее
выше;
• две параллельные вертикальные линии дают эффект
линий, суживающихся к линии низа;
• вырез горловины может зрительно укоротить или
удлинить шею и т. д. Описание внешнего
вида моделей
• Назначение, название
(ночная сорочка, халат
домашний, сарафан летний,
платье для торжественных
случаев и т.п.);
• Ткань (хлопчатобумажная,
шелковая, льняная и т.п.);
• Силуэт (прямой,
полуприлегающий,
приталенный, «трапеция»);
• Стиль (классический,
романтический,
спортивный);
• Покрой (цельнокроеное,
отрезное);
• Наличие рукавов, покрой
рукава – втачной, реглан,
рубашечный,
цельнокроеный);
• Особенности деталей
(кокетка, воротник,
рельефные швы, застежка,
вид карманов,  и т.п.);
Ночная
сорочка Требования,
предъявляемые
к ночной сорочке
• Гигиенические: должна
обеспечивать нормальную
жизнедеятельность организма,
не вредить здоровью.
• Эксплуатационные: удобная в
носке, достаточно прочная.
• Эстетические: красивая,
оригинальная.
• Экономические: недорогая
 и доступная Ткань для ночной сорочки
     А как же подобрать ткань к ночной сорочке?
Сорочка относится к группе нательного белья, а оно шьётся из бельевой
ткани: бязи, ситца, сатина, шифона, фланели. Эти ткани должны
отвечать гигиеническим свойствам – впитывать влагу, сохранять в себе
тепло, выделяемое телом человека, должны пропускать воздух. У тканей
должна быть высокая износостойкость, чтобы после многократной
стирки и глажения сохранять все свойства. Одним из приёмов
художественного
является отделка
оформления изделия
• К отделке относятся
накладные детали, строчки,
пуговицы, пряжки, застежка
тесьмой «молния», канты,
кружева, бейка, вышивка,
аппликация, сочетание
различных по цвету и
фактуре материалов.
• При помощи симметрии и
асимметрии модельер
создаёт новые
художественные образы, но в
любом случае расположение
деталей строго подчиняется
законам гармонии. Какую отделку можно использовать при
изготовлении ночной сорочки или летнего
сарафана?
При выполнении ночной
сорочки или сарафана можно
использовать отделку
вышивкой, кантом,
отделочными
материалами,
аппликацией и т. д. Вот  так  будет выглядеть ваша
ночная сорочка если её не
моделировать.
По одной и той же выкройке
можно сшить изделия разных
фасонов. Для этого необходимо
промоделировать его.
Что можно менять?
 Длину изделия
Форму кокетки
Форму горловины Моделирование формы выреза
горловины
При изменении формы выреза нужно нанести
новую линию выреза горловины на выкройке
переда и спинки. Моделирование изменением формы
выреза горловины
Vобразный вырез горловины Фигурный вырез горловины Квадратный вырез горловины Овальный
     вырез
горловины Вырез горловины
            «карэ»
Вырез «лодочка» Изменение длины ночной сорочки
Модель №1 и №4
длина «макси».
Модель №2, №3, №5
длина «миди».
Самый простой из приемов моделирования. Всё зависит от
желаемой длины. Моделирование
изменением длины изделия
увеличение                                               уменьшение Моделирование кокетки
         Новую форму плечевого изделия можно получить
моделированием  кокетки  с  одновременным расширением
низа.  Форма линии, по  которой отрезается кокетка, может
быть любой: прямой, круглой, фигурной, ломаной.
Кок тка
— отрезная деталь одежды, которая
ее
           образует её верхнюю часть. Моделирование прямой
кокетки Моделирование овальной кокетки
Овальная кокетка +  расширение по низу и по линии кокетки Моделирование халата с застежкой
спереди Моделирование ветровки с
застежкой  молнией Игра
Салонателье “КАПРИЗ”
• Цель игры – выполнить заказ по моделированию
ночной сорочки с цельнокроеным рукавом. Описание модели:
Задание №1. Туника с круглым вырезом горловины
прямого силуэта, длиной до линии бедер, с коротким
цельнокроеным рукавом.
Туника украшена вышивкой или аппликацией. Описание модели:
Задание №2. Ночная сорочка с V-
образным вырезом горловины, коротким
цельнокроеным рукавом, низ рукава и
изделия обработан оборкой из основной
ткани. Низ рукава и оборки отделаны
узким кружевом. Описание модели:
Задание №3 Ночная сорочка с круглым
вырезом горловины прямого силуэта,
расширенная по линии низа, по полочке
отрезная кокетка, длинный цельнокроеный
рукав.  По линии кокетки и низу рукава узкое
кружево.

file_name: Моделирование плечевого изделия с цельнокроенным рукавом.ppt

description: Фигурный вырез горловины

description: Квадратный вырез горловины

description:
Овальный
     вырез
горловины

description:
Вырез горловины
            «карэ»
Вырез «лодочка»

description:
Моделирование прямой
кокетки

intro: Моделирование - процесс изменения чертежа выкройки в соответствии с выбранной моделью. Этапы моделирования включают художественное и техническое моделирование. Изменить в плечевом изделии с цельнокроенным рукавом можно длину изделия, форму горловины и форму кокетки. К ночной сорочке предъявляются следующие требования: гигиенические, эксплуатационные, эстетические и экономические.

технология

group: Дисциплины

title: Презентация по технологии "Моделирование плечевого изделия с цельнокроенным рукавом" (7 класс)


extracted_text:
Проект
Проект
«Сказы П.Бажова в иллюстрациях
«Сказы П.Бажова в иллюстрациях
художников Палеха».
художников Палеха». Это все сказы и сказки
Это все сказы и сказки
П.Бажова.
П.Бажова. Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Работу выполнили Лиза Журавкина и Оля Момот. Информация из
Работу выполнили Лиза Журавкина и Оля Момот. Информация из
интернета .
интернета .

file_name: Сказы Бажова. Иллюстрации.ppt

intro: Данная презентация "Сказы П. П. Бажова в иллюстрациях художников Палеха" подготовлена учениками 5 класса к уроку литературы, посвященному изучению сказам Павла Петровича Бажова, и носит ознакомительный характер. Материалы презентации могут быть использованы при проведении уроков литературы по творчеству П. П. Бажова и ИЗО.Презентация "Сказы Бажова в иллюстрациях художников Палеха", 5 класс

title: Презентация "Сказы П.П.Бажова в иллюстрациях художников Палеха" (5 класс литература)


extracted_text:
Урок природоведения в 4 классе,
Урок природоведения в 4 классе,
по программе А.А. Плешакова
по программе А.А. Плешакова
Зона арктических пустынь
Зона арктических пустынь •  географы
географы
•  географы
географы
•  ботаники
ботаники
•  ботаники
ботаники
•  зоологи
зоологи
•  зоологи
зоологи
•  экологи
экологи
•  экологи
экологи Изображение
на карте
Деятельность
человека
Арктика
Арктика
Условия
неживой
природы
Экологические
проблемы и
охрана
природы
Особенности
растительного
мира
Особенности
животного мира Отчёт  членов экспедиции
Отчёт  членов экспедиции
географы
географы
зоологи
зоологи
ботаники
ботаники
экологи
экологи Географическое
положение
Освещённость
За Полярным кругом. Северный Ледовитый океан,
северные моря и острова.
Лучи Солнца скользят по поверхности земли.
Почва
Климат
Растительный
мир
Животный мир
Деятельность
человека
Охрана природы
Почва на островах почти не образуется. Вечная
мерзлота.
Зимой  полярные  ночи  и  полярные  сияния,
температура  может  понижаться  до  –60ºС.  Круглый
год дуют сильные холодные ветры. Летом полярные
дни, температура лишь на несколько градусов выше
нуля.
Лишайники, мхи, морские водоросли, полярный мак.
Чайки, кайры, гагарки, тупики, рачки, тюлени, моржи,
белые медведи, гренландский кит.
Научные станции. Северный морской путь.
Рыболовство. Охота.
Заповедник «Остров Врангеля».
Проверь себя по вопросам учебника на с. 85. Эти  птицы,  собираясь  на  скалистых  берегах,
Эти  птицы,  собираясь  на  скалистых  берегах,
Близкий родственник тюленя.
Близкий родственник тюленя.
Птицы, откладывающие яйца на голые камни.
Птицы, откладывающие яйца на голые камни.
Это животное бывает добычей белого медведя.
Пища рыб северных морей.
Это животное бывает добычей белого медведя.
Пища рыб северных морей.
Растение полярной зоны.
Самый крупный обитатель морей и океанов.
Растение полярной зоны.
Самый крупный обитатель морей и океанов.
образуют  «птичьи  базары».  Этих  птиц  можно
образуют  «птичьи  базары».  Этих  птиц  можно
увидеть около реки и в нашей местности.
увидеть около реки и в нашей местности.
ч
1
а й
м о р ж
2
к
а
к а й р ы
3
т ю л е н ь
4
л и ш а й н и к и
5
к и т
6
р а ч к
7
и
… – … – царство льда и снега.
Арктика – царство льда и снега.
царство льда и снега.
Арктика – царство льда и снега. Домашнее задание
Домашнее задание
1. С. 7886 – «Проверь себя»,
I вариант – задание № 1, II вариант – задание № 2.
2.  Индивидуальное  задание:  используя  материал
учебника и фотографии сети Интернет подготовить
сообщение и презентацию о деятельности человека
и экологических проблемах в зоне тундры.
3. Карточка.
Основные занятия населения тундры.
Экологические проблемы тундры.
Охрана природы тундры. Используемые ресурсы
Используемые ресурсы
1. Плешаков А.А. Мир вокруг нас. Учеб. для 4 кл. нач. шк. В 2 ч. Ч. 1 /А.А. Плешаков, Е.А. Крюкова. – М.: Просвещение,
2004. – С. 7886.
2. Дмитриева О.И. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир». 4 класс. – М.: ВАКО, 2007. – С. 7585.
3. Фотографии:
• слайд 2  http://i068.radikal.ru/0908/49/83abe41e06act.jpg
• слайд 3  http://dreamworlds.ru/uploads/posts/200905/thumbs/1241449491_131281alinasophia.jpg
• слайд 4  http://fotki.yandex.ru/users/asiat75/view/13245/?page=1
• слайд 7  http://russianplanes.net/images/to4000/003757.jpg
• слайд  8  http://ekabu.ru/uploads/posts/200904/thumbs/1239515371_rrssr200636041.jpg
• слайд 12  http://rpod.ru/personal/pictures/00/00/02/06/40/0000000024.jpg
• слайд 15
http://carolsoft.org.ua:81/Pictures/%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%B5/%D0%9B%D1%91%D0%B4/7
ARTI029.JPG
• чайка – http://fotki.yandex.ru/users/zavarvera/view/188293?page=2
• морж – http://www.uoregon.edu/~lbaule/photogallery/walrus.jpg
• кайры – http://www.floranimal.ru/gallery/big/2299.jpg
• тюлень – http://chumatekaru.narod.ru/arktica02/78.jpg
• лишайники – http://club.itdrom.com/files/gallery/gal_photo/macro/4535.JPG
• кит – http://flora.lyceummirny.ru/uploads/posts/200903/1237525937_slide0003_image016.jpg
• рачки  http://img200601.photosight.ru/15/1224890.jpg
4. Музыка:
• Дога Е. Вальс «Мой ласковый и нежный зверь»
http://dl.zaycev.net/4c075c9faf403186f1270454e76b3125/2266/226662/iz_kinofilma_moy_laskoviy_i_nezhniy_zver__vals.mp3
• Чайковский П.И. «Времена года». «Святки». «Декабрь» http://mp3.classic
music.ru:8145/WWW/music/tchaikovsky/vremena12.mp3

file_name: зона аркт пустынь.ppt

intro:
Данная презентация используется на уроке окружающего мира для 4 класса, по теме "Арктика.Арктические пустыни". Вид учебного занятия: урок - путешествие.
Цели :  организация деятельности учащихся  по восприятию,осмыслени и запоминанию знаний о географическом положении,об особенностях природы и экологических проблемах Арктики,значении природы данной зоны для человека.

title: Презентация по окружающему миру, 4 класс."Зона арктических пустынь" УМК "Школа России"


extracted_text:
Сказы
Павла Петровича Бажова .
 Как комнаты большие под землей стали, а стены у
них разные. То все зеленые, то желтые с золотыми
крапинками. На которых опять цветы медные. Синие
тоже есть, лазоревые. Однем словом, изукрашено,
что и сказать нельзя. И платье на ней – на Хозяйке
то – меняется. То оно блестит, будто стекло, то вдруг
полиняет, а то алмазной осыпью засверкает либо
скрасна медным станет, потом опять шелком зеленым
отливает. Идутидут, остановилась она. • – Есть, – отвечает, – и такие. Папору вот
слыхал? Она будто цветет на Иванов день.
Тот цветок колдовской. Клады им открывают.
Для человека вредный. На разрывтраве
цветок – бегучий огонек. Поймай его – и все
тебе затворы открыты. Воровской это цветок.
А то еще каменный цветок есть. В
малахитовой горе будто растет. На змеиный
праздник полную силу имеет. Несчастный тот
человек, который каменный цветок увидит. • Ну ,принялся Данилушко за тот камень.
Ни дня , ни ночи не знает. А Прокопьич
помалкивает. Может , угомонится
парень , как охотку спешит. Работа
ходко идёт. Низ камня отделал. Как
есть , слышь – ко , куст дурамана.
Листья широкие , кучкой , зубчики ,
проложил – всё пришлось лучше
нельзя. Спасибо за внимание!

Ермолаева Уля, 5 «б» класс

file_name: Сказы Павла Петровича Бажова.ppt

description:
Сказы
Павла Петровича Бажова

intro: Данная презентация на тему "Сказы Павла Петровича Бажова" была подготовлена ученицей 5 класса к одному из уроков литературы, посвящённых изучению творчества Павла Петровича Бажова. Презентация содержит фрагменты текста из сказов П. П. Бажова и иллюстрации к ним. Одно из возможных заданий - узнать сказ, героев. Презентация может быть использована в качестве дополнительного материала на уроке.Презентация "Сказы П. П. Бажова", 5 класс

title: Презентация "Сказы П. П. Бажова" (5 класс, литература)


extracted_text:
языка и литературы, БОУ СОШ №34
ст-цы Новотитаровской
Кочинева И.Э., учитель русского
Подготовка к
написанию
сочинения-
рассуждения
(задание 25
ЕГЭ по
русскому
языку) Структура сочинения
- рассуждения
• I. Вступление.
• II. Формулировка основной проблемы
исходного текста.
• III. Комментарий к основной проблеме текста с
приведением двух примеров.
• IV. Определение авторской позиции.
• V. Изложение собственной позиции:
1)1й аргумент в защиту собственной позиции;
2)2й аргумент;
3)вывод.
•  VI. Заключение (1)Все  знают,  что  часовая  стрелка  на  циферблате
движется, но увидеть, как она движется, нельзя. (2)То же
происходит и с языком. (3)Он изменяется. (4)Но мы не
чувствуем, как это происходит. (5)Сейчас в нашей истории
наступил такой момент, когда мы видим, как меняется
русский язык. (6)И это не может не пугать. (7)Мы так
хотим во что бы то ни стало отойти от предшествующей
эпохи  нашей  жизни,  построить  новые  общественные
отношения, новую экономику, что нам даже хотелось бы
иметь новый язык. (8)Когда-то говорили «отмежеваться»,
теперь – «дистанцироваться», нам надоело выражение
«сойти с ума» – мы говорим «крыша поехала». (9)Или
разонравилось слово «встреча», стали говорить «тусовка».
(10)Русский язык, по словам А.С. Пушкина, «переимчив и
обще (14)Обычно меняются 20-30 слов в год, а у нас
сейчас  появляются,  может  быть,  20  слов  в  неделю.
(15)Кроме  того,  немаловажно,  из  каких  источников
появляются  новые  слова  языка.  жителен»,  он  легко
принимает иностранные слова, если они нужны. (11)И в
этом нет ничего страшного, когда всё делается в меру.
(12)А  мера  утеряна.  (13)В  нашей  речи  возникают
«сэндвичи», «ленчи», «дисплеи». (16)Сейчас, например, идёт поток слов из довольно
сомнительных  источников,  в  частности  уголовного
жаргона: «разборка», «халява». (17)Многие печатные
органы  используют  «непечатные»  слова,  которые,
кстати, так и называются, потому что их печатать не
надо. (18)В Думе несколько лет обсуждался «3акон о
русском языке». (19)Закон, конечно же, нужен. (20)Но
если серьёзно говорить о законе, то должен быть и
механизм  наказания  за  его  нарушение.  (21)Однако
представляется  несерьёзным  предложение  создать
филологическую  милицию,  учредить  штрафы  за
ошибки в русском языке. (22)Что ни говори, делает
язык  народ,  а  его  трудно  заставить  подчиняться
административным  нормам  в  отношении  языка.
(23)Были  уже  такие  тщетные  попытки.  (24)В  своё
время, в XIX, да и в XX веке, образцовый язык давала
художественная литература. (25)Если человек не знал,
как правильно говорить, то он открывал Тургенева и
там  находил  ответ.  (26)Сейчас,  конечно,  не
художественная литература формирует наш языковой
вкус.  (27)Тон  задают  теперь  в  первую  очередь
телевидение и радио. ((28)Это  касается  и  произношения  звуков,  и
ударения, и интонации. (29)А современным дикторам
нравится американская интонация. (30)И молодёжь
начинает им подражать. (31)Бывает, ведущий бог
знает что и как говорит, а людям нравится. 32)Это
относится,  безусловно,  не  ко  всем  передачам,
каналам, дикторам, но многие из них подвержены
моде.(33)Мы сейчас недовольны языком, но здесь
очень важно разобраться – язык в этом виноват или
что-то другое. (34)Ведь язык подчиняется людям,
которые им пользуются. (35)Он приспосабливается к
потребностям общества. (36)Если в нашем обществе
сегодня существует потребность думать о будущем,
о крепкой семье, о счастье детей – то язык пойдёт в
эту сторону, будет давать нам средства для этого.
(37)Если у нас главное – как, не работая, заработать
миллион,  секс,  насилие,  наркотики,  то  язык
повернётся  сюда.  (38)За  что  его  ругать?  (39)Он
отражает состояние общества. (40)Так что не язык
надо сейчас исправлять.   (В.Костомаров) О чем этот текст?
Об изменениях, которые
происходят в русском языке
Какие вопросы поднимает
автор?
Что является причиной этих
изменений? Как общество влияет на
изменения, происходящие в языке?
Какое влияние на язык оказывают
СМИ? На какие из них мы
находим ответ в самом
тексте?
Язык есть отражение
процессов , происходящих
в обществе. На изменения в
языке влияет мода.
Утеряна мера в
использовании
иностранных слов В каких произведениях мы можем
найти аргументы  для
подтверждения позиции автора?
А.Грибоедов «Горе от ума»
Л.Толстой «Война и мир»
М.Кронгауз «Русский язык
на грани нервного срыва»
М.Галкин «Говорить по-
французски» Композиция сочинения
•Вступление:
- сообщение по проблеме (или)
- сообщение об авторе (или)
- вопросно-ответное единство (или)
- риторический вопрос.
•Формулирование основной проблемы
исходного текста.
(Нельзя подменять проблему исходного
текста темой; нельзя называть несколько
проблем, поднятых автором в тексте).
Задача: выбрать одну из проблем и четко ее
сформулировать Композиция сочинения
• Комментарий проблемы.
Задача: показать как и на каком материале автор
раскрывает проблему, подтвердить примерами из текста.
• Формулирование позиции автора, комментирование
позиции.
Задача: понять мнение автора относительно выделенной
проблемы.
• Изложение собственного мнения,  коммуникативный
замысел.
Задача: одобрить или не одобрить позицию автора,
выразить солидарность или несолидарность;
сформулировать собственную позицию по проблеме в
виде тезиса, который нужно аргументировать. Композиция сочинения
•Аргументация тезиса – доказательство
справедливости собственной мысли.
Задача: подобрать не менее двух аргументов,
доказывающих справедливость тезиса;
прокомментировать аргументы, сделав
определенный вывод.
•Заключение:
- нравственный вывод (или)
- призыв (или)
- пословица-вывод (или)
- афоризм (или) Что такое «комментарий к
проблеме»?
• Комментарий – это пояснительные
замечания, рассуждения по поводу
выделенной проблеме текста.
Требования к комментарию:
• Комментарий должен быть написан с
опорой на прочитанный текст.
• Комментарий должен отражать ход
мыслей автора исходного текста.
• Комментарий должен связывать
сформулированную проблему с
авторской позицией. Чего нельзя делать при написании
комментария?
Нельзя комментировать
проблему без опоры на
прочитанный текст.
Нельзя пересказывать
прочитанный текст.
Нельзя цитировать большие
фрагменты из прочитанного
текста. Советы:
Чтобы не получился пересказ, надо обобщать и
писать о том, что делает автор (рассуждает,
делает акцент, обращает внимание и т.д.).
Если вы указываете, на каких примерах автор
раскрывает проблему, напишите, для чего
автор делает это. (Например:  Раскрывая
данную проблему, автор обращается к истории,
чтобы напомнить читателям о …)
На каком материале автор может раскрывать
проблему текста?
•Собственный жизненный опыт, наблюдения
•Исторические факты
•Афоризмы, пословицы, поговорки
•Мнение авторитетной личности
•Статистические данные
Литературные источники и т.п. Комментарий выстраивается по
определённой схеме:
Композиция комментария
Зачин
Развитие
Примеры типовых
конструкций (клише)
Раскрывая проблему, автор...

Автор раскрывает проблему на
примере случая из жизни …

Автор раскрывает проблему на
примере взаимоотношений (кого с
кем) …
 Проблема раскрывается автором
на примере…  и т.п.
В качестве примера,
подтверждающего актуальность
данной проблемы, автор (ФИО)
приводит... Примерные вопросы, которые помогут
написать комментарий к проблеме
по тексту публицистического стиля
Вопросы
1.На каких примерах
автор раскрывает
проблему?
2.Какими фактами,
событиями автор
иллюстрирует
проблему?
3. Какие высказывания
автора заслуживают
особого внимания?
4.В чём значимость этих
высказываний? (В чём
Образец
рассуждения
Раскрывая проблему изменений,
происходящих в языке , автор
размышляет над причинами,
приводящими к этим изменениям.
В.Костомаров  обращает внимание
на высказывание  А.Пушкина, о
том, что русский язык «переимчив
и общежителен».
Автор с горькой иронией пишет о
том, что изменения в языке
диктуются модой, что многие
печатные органы стали
использовать непечатные слова.
Он отмечает, что в наш язык
проникли слова из тюремного
сленга.
Автор убеждает нас в том, что мы
сами должны решить, какие цели Типовые конструкции (клише) для
комментирования проблемы
Текстовый комментарий
(художественный текст)
Автор раскрывает
проблему на примере
случая из жизни …
Автор раскрывает
проблему на примере
взаимоотношений (кого с
кем) …
Не случайно писатель
изображает (кого, что)…
Поступок героя
свидетельствует о том, что
…
Слова (мысли) героя
показывают, что …
Автор осуждает
(одобряет) поступок героя
…
Автор восхищается (чем,
кем)…
Автор сочувствует своему
герою …
Симпатии автора на
стороне …
Текстовый комментарий
(публицистический текст)
Проблема раскрывается
автором на примере…
В качестве примера автор
рассматривает …
Автор заставляет читателя
задуматься над …
Автор текста обращает
внимание на…
Автор вспоминает случай,
когда …
В размышлениях автора
звучит мысль о том, что …
  Автора заинтересовала
мысль о том, что …
Автор убеждён в том, что
…
Автор разделяет мнение
(кого)…
Автор упоминает о том, что
…
Автор предупреждает
читателей о том, что…
Автор не на шутку
Концептуальный комментарий
(публицистический текст)
Проблема (чего?) – одна из
актуальных проблем
нашего времени.
Данная социальная
(нравственная и т.п.)
проблема имеет
многовековую историю.
Каждый из нас не раз
сталкивался с этой
проблемой (где, когда).
Как и большинство из нас,
автор считает, что …
Вопреки мнению
большинства автор
считает, что …
Автор полемизирует (с
кем)…
Автор подробно
рассматривает …
Автор обращает наше
внимание на …
Автор убеждает нас в том,
что… отмечает, описывает, подчёркивает,
опровергает, останавливается на …,
приводит пример того, как …,
отмечает важность, считает,
цитирует, подтверждает свои мысли
цитатами, опирается на мнение…,
анализирует, акцентирует наше
внимание (на чём?) , проводит
Автор (что делает?)
аналогию, рассматривает,
сопоставляет, сравнивает,
противопоставляет, доказывает,
убеждает,  приходит к  выводу и т.п. Работа в группах
Эксперты Рефлексия
Что нового и полезного вы
узнали на сегодняшнем
уроке?
Какие аспекты  написания
сочинения остались
неясными? Домашнее задание
Написать
сочинение по
тексту
В.Костомарова Спасибо за внимание !
Удачи на ЕГЭ
по русскому
языку

file_name: подготовка к сочинению.pptx

description:
Работа в группах
Эксперты

intro: В презентации представлена пошаговая инструкция по написанию сочинения-рассуждения по проблеме текста. Особое внимание уделяется написанию комментария с примерами из текста. Даются клише, позволяющие получить связанный текст, конструкции, позволяющие грамотно составить комментарий. Рассматривается  структура сочинения -рассуждения. Уделяется внимание позиции автора, являющейся по сути ответом на проблемный вопрос.Файл представляет собой презентацию по подготовке к написанию сочинения по проблеме текста.

title: Подготовка к ЕГЭ-2017 .Презентация. Задание 25.


extracted_text:
Урок окружающего мира в 4 классе
Урок окружающего мира в 4 классе
по программе А.А. Плешакова
по программе А.А. Плешакова
Зона лесов
Зона лесов
Зона лесов
Зона лесов Тест «Тундра» Изображение
на карте
Деятельность
человека
Условия
неживой
природы
Зона
Зона
лесов
лесов
Экологические
проблемы и
охрана
природы
Особенности
растительного
мира
Особенности
животного мира 1.  Где  находится  зона  лесов  относительно  зоны
тундры?
2.  В  каком  тепловом  поясе  она  лежит?  Что
характерно для этого пояса?
3.  Какая  у  зоны  лесов  земная  поверхность?  Какая
с  другими  изученными
она  в
сравнении
природными зонами?
4. Какие части лесной зоны вы увидели? Сравните
их площади.
5.  В  какой  части  лесной  зоны  расположена
Самарская область? ЛЕСА
Тайга
Смешанные
Широко
лиственные
деревья
деревья
деревья
животные
животные ЛЕСА
Тайга
Смешанные
Широко
лиственные
деревья
деревья
деревья
животные
животные Южнее зоны тундры, в умеренном поясе, на Восточно
Европейской и ЗападноСибирской равнинах и Сре
днесибирском плоскогорье.
Лучи Солнца лишь слегка наклонены.
Богата питательными веществами. Многолетней
мерзлоты здесь нет.
Ярко  выражены  все  четыре  времени  года,  холодная
зима  и  тёплое  лето.  Южнее  тайги  зима  гораздо
мягче.
Ель, сосна, лиственница, пихта, кедровая сосна,
берёза, осина, липа, ольха, клён, дуб, липа, ясень, вяз.
Кедровка, глухарь, бурундук, летяга, соболь, заяц
беляк, рысь, бурый медведь, лось, дятел, дрозд,
иволга, соловей, лесной жаворонок, зарянка,  крот,
куница, хорь, норка, ласка, белка, соня, лесная кошка,
кабан,  благородный олень, косуля.
Географическое
положение
Освещённость
Почва
Климат
Растительный
мир
Животный мир
Деятельность
человека
Охрана природы Подведём итоги
Подведём итоги
• Каким бы цветом вы обозначили свое
настроение в конце урока?
• Что нового узнали о зоне лесов?
• Чему научились на уроке?
• Что больше всего запомнилось?
• С какими затруднениями столкнулись на
уроке?
• Какие вопросы вы бы задали в связи с
этим?
• С постановки какого вопроса начали бы
следующий урок? Домашнее задание
Домашнее задание
1. С. 104 – «Проверь себя».
2. Задания:
• нарисовать рисунок тайги, смешанного или
широколиственного леса (по выбору);
• с помощью книги «Зелёные страницы» и
материалов сети Интернет подготовить
сообщение об одном из заповедников лесной
зоны (по выбору). Использованные ресурсы
Использованные ресурсы
1. Плешаков А.А. Мир вокруг нас. Учеб. для 4 кл. нач. шк. В 2 ч. Ч. 1 /А.А. Плешаков, Е.А.
Крюкова. – М.: Просвещение, 2004. – С. 98105.
2.  Дмитриева О.И. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир»: 4 класс. – М.:
ВАКО, 2007. – С. 92100.
3.  Я познаю мир: Детская энциклопедия: Растения /Сост. Л.А. Багрова; под общ. ред. О.Г.
Хинн. – М.: ООО «Издательство АСТЛТД», 1997.
4. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Животные /Сост. П.Р. Ляхов; под общ. ред. О.Г.
Хинн. – М.: ООО «Издательство АСТЛТД», 1997.
5. Фотографии:
• слайд 2 – http://lensart.mhost.ru/picturecontentpidaf41.jpg
• слайд 3 – http://www.photokonkurs.com/uploads/img/20070321/LANDSCAPES/125477.jpg
• слайд 4 –
http://dreamworlds.ru/uploads/posts/200905/thumbs/1241449491_131281alinasophia.jpg
• слайд 12 – http://www.cirota.ru/forum/images/15/15725.jpeg
6. Клипарты:
• дуб – http://img.sunhome.ru/UsersGallery/Cards/162/2164842.jpg
• береза – http://winweb.ru/clip/open/trees_4.html
• ромашка – http://office.microsoft.com/clipart/preview.aspx?
AssetID=MCj0428169&CategoryID=CM790019281049&Scope=21&CTT=4&Origin=CM79001928
1049&AssetCol=MCj0428183,MCj0428149,MCj0428173,MCj0428163,MCj0428153,MCj0428187,
MCj0428143,MCj0428145,MCj0428155,MCj0428169,MCj0428179,MCj0428189
• деревья, солнце, облака – авторские
6. Авторская запись голосов птиц в лесу
7. Слайды программы Microsoft PowerPoint 2003

file_name: ЗОНА ЛЕСОВ.ppt

description: Тест «Тундра»

intro:
Данный материал используют на уроках окружающего мира УМК "Школа России", 4 класс.
Задачи: 1) создать условия для: а) усвоения обучающимися знаний о географическом положении зоны лесов,частях зоны лесов 9 тайге, смешанных и  широколиственных лесах), растениях и животных этой зоны,взаимосвязи в природе.

title: Презентация "Зона лесов",окружающий мир, 4 класс.УМК "Школа России"


extracted_text:
Подготовка выкройки
к раскрою
7 класс Основные этапы изготовления
ночной сорочки
 Снятие мерок для построения чертежа;
 Построение чертежа выкройки (М 1:4);
 Построение чертежа выкройки (М 1:1);
 Расчёт количества ткани, подготовка
выкройки к раскрою;
 Подготовка ткани к раскрою, раскладка
выкройки на ткань;
 Раскрой изделия, подкройной обтачки;
 Технологическая обработка изделия. Подготовка выкройки к раскрою
 Подписать название деталей
кроя, их количество;
 Указать направление
долевой нити (Д.Н.);
 Подписать середину детали,
которая при раскрое должна
совпадать со сгибом ткани.
 Подписать название срезов
выкройки;
 Написать величину
припусков на швы; Изготовление выкройки подкройной
обтачки.
1. Выбрать форму горловины.
2. Наложить выкройку сорочки на лист бумаги
и обвести контуры горловины по спинке и
переду, линию середины деталей и линию
плеча.
3. Построить чертёж обтачки по рисунку.
4. Вырезать выкройку обтачки.
5. Подготовить выкройку обтачки к раскрою. Расчёт  ткани на сорочку
 Перед раскроем необходимо рассчитать
количество ткани, которое потребуется для
пошива сорочки по своим меркам.
 Для расчета длины ткани на сорочку надо:
    2 х Ди + 40 см (для обработки низа и раскроя
подкройной обтачки).
 Для обтачки можно использовать отделочную
ткань, подходящую по цвету к основной. Домашнее  задание
 Приобрести ткань для пошива ночной
сорочки.
 Продекатировать ткань.

file_name: Подготовка выкройки к раскрою.ppt

description:
Подготовка выкройки
к раскрою
7 класс

intro: Изготовление плечевого изделия с цельнокроенным рукавом включает несколько этапов, в том числе и подготовку выкройки к раскрою, где необходимо подписать название деталей кроя, указать направление долевой нити, подписать название срезов выкройки, указать величину припусков на швы, подписать середину всех деталей.

title: Презентация по технологии "Подготовка выкройки плечевого изделия с цельнокроенным рукавом к раскрою" (7 класс)


extracted_text:
Да здравствует мыло душистое !
Д Дразнилки Самые чистые руки Загадки Мойдодыра Гигиена – не мука,

  гигиена – не скука,
   а важная наука !
Гигиея Чистота –залог …
Мойте руки перед  едой –
                                 будете ….
Мыло серо, а моет …
Чистая вода для хвори …
Болезнь с грязью ….
здоровья
здоровы
бело
беда
дружит Чемоданчик  доктора Пилюлькина
э МИКРОБЫ И ВИРУСЫ Спасибо за внимание !
До скорой встречи ! Подготовила:
             учитель начальных классов
           Майорова Вера Владимировна

                            Казахстан
                               Алматы
                          КГУ ОШ №127 Использованы материалы Интернет – ресурсов:
http://xn--80aaccdhusn7aaftgr1dzf.xn
http://detskiychas.ru/zdorovie
http://www.zanimatika.narod.ru
http://zagadka.pro
https://muzofond.com/
https://muzofond.com/

file_name: да здравствует мыло душистое.pptx

description:
Да здравствует мыло душистое !
Д

description: Дразнилки

description: Самые чистые руки

description: Загадки Мойдодыра

description:
Чемоданчик  доктора Пилюлькина
э

description: МИКРОБЫ И ВИРУСЫ

title: Внеклассное мероприятие на тему "Да здравствует мыло душистое"


extracted_text:
Раскрой плечевого изделия с
      цельнокроеным рукавом Последовательность изготовления ночной сорочки
Операция
1. Раскрой
изделия
2. Обработка и
соединение
деталей сорочки
Ход работы
1) подготовка ткани к раскрою
2) раскладка деталей выкройки на ткани
3) обмеловка деталей выкройки по контуру с учетом
припусков на швы
4) вырезание деталей кроя (раскрой)
5) подготовка деталей кроя к обработке (прокладывание
контурных и контрольных линий)
6) обработка ворота (подкройной обтачкой)
7) обработка нижнего среза рукава (швом вподгибку с
закрытым срезом)
8) соединение деталей сорочки (двойным швом)
9) обработка нижнего среза сорочки  (швом вподгибку с
закрытым срезом)
3. Окончательная
отделка изделия
10) глаженье, проверка качества, складывание по
стандарту Подготовка ткани к раскрою:
 проверить качество ткани: разрывы ткани,
   наличие пятен, дефекты окраски;
 определить направление долевой нити;
 определить лицевую и изнаночную
   стороны ткани;
 определить характер рисунка;
 продекатировать ткань;
 сложить ткань вдоль посередине,
   лицевой стороной внутрь, уравнивая
   долевые срезы, сколоть, выровнять
   поперечные срезы. При раскрое швейных изделий нужно
уметь определять направление долевой
нити в ткани. Это нить основы которая должна проходить по
всей длине изделия (вертикально). Уток или
поперечная нить должна проходить  по ширине
нашего изделия (горизонтально). Ткань имеет лицевую и изнаночную
стороны. Для изготовления изделия
нужно уметь различать их. Определение направления рисунка.
• Если ткань гладкая, не имеет одностороннего рисунка, то детали
выкройки можно раскладывать в разных направлениях.
• Если рисунок направлен в одну сторону, то раскладывать выкройки и
раскраивать детали изделия следует в одном направлении.
Исключение из правила  концепция модели.
• На тканях в крупный горох середина переда и середина спинки
должны проходить через центр гороха.
• На тканях с крупным рисунком выкройки раскладывайте так, чтобы
середина полочки и спинки совпадала с серединой рисунка.
• На тканях в клетку или полоску необходимо определить, симметричны
клетки или полоски или несимметричны. Если несимметричны, то
выкройки раскладывают в одном направлении. Перед раскроем изделия нужно подготовить ткань .
Многие ткани обладают свойством усадки. Чтобы
изделие в процессе носки не потеряло своей
первоначальной формы и размера, ткань
следует продекатировать. Важно знать волокнистый состав ткани, так как
ткани из волокон растительного происхождения
можно гладить при высокой температуре, а
химические волокна нельзя. Раскладка деталей выкройки на ткани
1. Раскраивать ткань лучше на большом столе. Для
этого, наложить основную деталь выкройки на
ткань, совмещая середину детали и сгиб ткани,
отступив от проведенной линии на 2 см (на
обработку нижнего среза) и приколоть булавками.
 2. Провести линию, проходящую по линии плеча
выкройки, по всей ширине ткани. 3. Перегнуть ткань поперек по намеченной линии
плеча и сколоть (если ткань гладкокрашеная или
рисунок ткани не имеет определенного
направления), отрезать остатки ткани.
4. Наложить деталь подкройной обтачки
серединой к сгибу остатка ткани, как показано на
рисунке, и приколоть. Правила безопасной работы
• Хранить булавки в игольнице.
• Не допускать потери булавок.
• Не брать булавки в рот, не вкалывать в
одежду.
• Сломанную булавку сдать учителю.
• Не держать ножницы острыми концами
вверх.
• Передавать ножницы кольцами вперед.
• Не оставлять ножницы раскрытыми. РАСКРОЙ
НОЧНОЙ
СОРОЧКИ
1 ОБМЕЛОВКА
КОНТУРА
ВЫКРОЕК
3 ВЫРЕЗАНИЕ
ДЕТАЛЕЙ
НОЧНОЙ
СОРОЧКИ
2 ОБМЕЛОВКА
КОНТУРА
ВЫКРОЕК
С ПРИПУСКАМИ
НА ШВЫ Инструменты для раскроя ткани:
1. Большие
ножницы.
2. Остро
заточенные мыло
или мел.
3. Сантиметровая
лента.
4. Линейки и
фигурные лекала.
5. Булавки. Обмеловка контура выкроек ночной сорочки
Выкройки деталей приколите булавками к
ткани и начинайте обмеловку остро
заточенным мягким  карандашом. Обмеловка контура выкроек с припусками на швы
Второй линией намечают припуски на швы.
• По нижним срезам – 3 см.
• По боковым срезам – 1,5 см.
• По нижним срезам рукава   2 см.
• По линии горловины – 1 см. Припуски на швы – это величина, добавляемая к
деталям выкройки для обработки швов изделия. При
построении выкройки чертежа мы не учитываем
припуски на швы и дорисовываем их при переносе
выкройки на ткань. Обмеловка контура выкроек с припусками на швы
Еще раз проверьте правильность раскладки и обмеловки и
только потом приступайте к раскрою ткани. Раскрой ночной сорочки
1.Раскроить сорочку и подкройную обтачку по
линиям  припусков на швы. Ворот сорочки не
                                    вырезать. 2. Развернуть край сорочки, отколоть
детали выкройки, сколоть детали кроя и
аккуратно их сложить. Вопросы:
1. Какие виды нательного белья вы знаете?
2. Какие мерки надо снять для построения
чертежа ночной сорочки и какие из них
определяют размер ворота и рукава?
сорочки?
3. Назовите линии чертежа сорочки.
4. В чем заключается разработка фасона
5. Как подготовить выкройку к раскрою?
6. Расскажите о последовательности раскроя.
7. Как подготовить детали кроя сорочки к
8. Как обрабатывают ворот, низ рукавов и низ
9. В чем заключается окончательная
обработке?
сорочки?
обработка сорочки? Тест
1. Перевод выкройки на ткань осуществляется при помощи:
а) смёточных стежков;
б) резца;
в) копировальных стежков;
г) портновского мела.
2. Ширина ткани  это:
а) расстояние, равное длине уточной нити;
б) расстояние от кромки до кромки;
в) расстояние, равное длине основной нити.
3. Направление долевой нити учитывают:
а) для наиболее экономного раскроя ткани;
б) чтобы избежать вытягивания изделия в процессе носки;
в) чтобы изделие меньше сминалось. Задание
  Укажите цифрами справа правильную
последовательность технологических операций
при раскрое швейного изделия.
А. Сколоть ткань булавками
Б. Разметить припуски на обработку
В. Определить лицевую сторону ткани
Г. Нанести контрольные линии и точки
Д. Обвести детали по контуру
Е. Вырезать детали изделия из ткани
Ж. Определить долевую нить
З. Приколоть крупные и мелкие детали
И. Разложить крупные и мелкие детали

file_name: Раскрой плечевого изделия с цельнокроенным рукавом.ppt

intro: Раскрой плечевого изделия с цельнокроенным рукавом включает подготовку ткани к раскрою, раскладку деталей выкройки на ткани, обмеловку деталей выкройки по контуру с учетом припусков на швы, вырезание деталей кроя или непосредственно раскрой. Раскроить необходимо как саму ночную сорочку, так и подкройную обтачку по линиям припусков на швы.

title: Презентация по технологии "Раскрой плечевого изделия с цельнокроенным рукавом" (7 класс)


extracted_text:
Россия на рубеже XIXXXвв.
Урок по истории России
в 11 классе Основные понятия и термины
• Протекционизм
• Империя
• Промышленный переворот
• Трест
• Синдикаты
• Концерн
• Сословный строй
• Модернизация
• Самодержавная монархия
• Многоукладная экономика
• Буржуа
• Рабочие Исторические персонажи
• Николай II Александрович
• Сергей Юльевич Витте
• Алексей Иванович Путилов План урока
• Территория и население Российской империи
• Российская модель экономической модернизации
• Буржуазия и рабочие
• Экономическая политика правительства
• Сельское хозяйство Территория и население Российской империи
•
• В начале XX века Россия была одной из крупнейших стран
мира. По размерам территории  22 млн.км  она занимала
второе место, уступая Британской империи.
 В России проживало 128 млн. человек согласно переписи
населения  1897  года.  Россия  была  многонациональной
страной  и  многоконфессиональной  страной,  в  которой
рядом  существовали  представители  разных  религий
(православие, католицизм, буддизм, ислам, иудаизм). • Россия,  огромная  по  территории  многонациональная
держава,  встала на путь модернизации.
• Модернизация  это  процесс  перехода  от  традиционного
общества к обществу индустриальному.
• Догоняя  ушедшие  вперед  страны,  Россия  должна  была
к
переходить
быстрее,
можно
двигаться
индустриальному обществу.
как
• Индустриальное  общество    это  общество,  в  котором
завершён  процесс  создания  крупной,  технически  развитой
промышленности
(как  основы  и  ведущего  сектора
социальных  и
соответствующих
экономики)  и
политических структур.
ей 2. Российская модель экономической модернизации
• К  XX  веку  Россия  превратилась  в  аграрноиндустриальную
державу.
• Освобождение  крестьян  от  крепостной  зависимости  создало
условия для развития рыночных отношений в стране
• Основным  податным  сословием  оставалось  крестьянство,  в
среде которого росло социальное расслоение
• Происходит  ослабление  экономических  позиций  дворянства,
в
господствующее
положение
сохраняется
но
государственном управлении.
его
• Сохраняются  привилегированные  сословия:  духовенство  и
дворянство.
• Социальной основой буржуазии оставалось купечество.
• Активно  формируется  финансовая  олигархия,  но  она
бесправна • В начале XX века усиливается рост численности рабочего
класса, возросла урбанизация.
• Медленное улучшение условий труда на производстве при
высоких темпах его развития усиливало рост противоречий
между рабочими и работодателями.
• Индустриализация в России усугубила старые проблемы и
породила  новые,  в  результате  чего  образовался    узел
противоречий.
• Вера  в  самобытность  и  исключительность  России
определенной части страны сдерживали восприятие новых
ценностей и образа жизни.
• В  политической  сфере    стало  очевидным  противоречие
гражданским
и  формирующимся
между
обществом.
властью • Россия
оставалась
главных
капиталистических держав, в которой не было ни парламента,
ни  легальных  политических  партий,  ни  правовых  свобод
граждан.
единственной
из • Создание  условий  для  правового  государства  являлось
одной  из  главных  задач,  от  решения  которой  во  многом
зависело разрешение остальных противоречий в России.
• Россия,  оставаясь  аграрной  державой,  стремилась  в  очень
короткие сроки за счет преобразований в сфере экономики
  и  производства  удержать  статус  великой  державы.  К
концу  XIX  века  Россия  превратилась  в  аграрно
индустриальную  державу  с  многоукладной  экономикой,  в
которой
в
некоторых сферах.
промышленный
завершился
переворот • Динамично развивались металлургия, угле и нефтедобыча.
• Россия на рубеже веков стала занимать 45 места в мире по
добыче  железной  руды,  выплавке  чугуна  и  стали,  объему
машиностроения,  промышленному  потреблению  хлопка  и
производству сахара.
• Россия стала мировым лидером в нефтедобыче.
• Второе место заняла Россия (после США) по протяженности
железнодорожной сети.
• Шел  процесс  акционирования  промышленных  предприятий,
совместной
частнокапиталистической
от
к
переход
акционерной форме собственности.
экономический
• Разразившийся
монополий,
способствовал
развитию
постепенно
преобразовывались  в  картели  и  синдикаты.  Наиболее
известные  синдикаты:  «Медь»,  «Кровля»,  «Проволока»,
«Гвоздь», «Продвагон», «Трубопродажа».
кризис
которые Данные о железных дорогах
Годы
1895
1900
1904
Всего открыто в
течение года верст
Всего было к концу
года верст
2091
3066
1196
34769
49487
55351 Производство чугуна и каменного угля
 на одного жителя страны (в кг)
Страны
Чугун
Россия
Англия
Франция
Германия
США
16
206
64
128
160
Уголь
96
1808
816
2304
2592 Рост стоимости продукции, производимой
угольной, нефтяной и металлургической отраслями
промышленности (в млн.рублей)
Годы
1896
1910
Рост
Угольная
(добыча угля,
производство
кокса)
Нефтяная
 (добыча и
переработка
нефти)
Металлургическая
(добыча руды,
черная и цветная
металлургия,
металлообработка)
37,.7
149,6
74,1
182,2
Почти в 4 раза
Почти в 2,5
461,6
751,0
В 1,6 раза 3.Буржуазия и рабочие
рост
экономический
привел
• Индустриальный
к
образованию  новых  крупных  классов  населения  –
буржуазии и рабочих. Буржуазия
• Немногочисленна;  в  начале  XX  века  лиц  с  годовым
доходом  более  10.тысяч  рублей  насчитывалось  вместе  с
членами семей ок.300 тысяч – это 0,1% населения России.
• Имела огромный экономический потенциал.
• Источник  формирования
российское
купечество, мещанство и представители второго и третьего
поколений разбогатевшего крестьянства
буржуазии
–
      Особенности статуса:
• Малочисленность
• Зависимость от государственной власти
• Ограниченность в освоении рынков сбыта, рабочей силы
• Незаинтересованность во внедрении технических новшеств
и достижений науки Рабочие
• Лица  наемного  труда,  постоянно  проживавшие  с  семьями  в
городах; источник пополнения – крестьянский отход.
• Крестьяне, отправившиеся на заработки в города, поселялись там
на постоянное место жительства.
    Особенности положения :
• Малочисленность
• Тесная связь с деревней
• Общинное мировоззрение
• Бесправность
• Низкий  уровень  заработной  платы,  условий  труда  и  бытовых
условий
• Слабый  социальноюридический  механизм
защиты  прав  и
интересов
К  1913  году  численность  лиц  частного  труда  достигла  18,2
млн.человек (11% населения страны) 4. Экономическая политика правительства
• На  рубеже  XIX  –  XX  веков  экономическая  политика
правительства носила противоречивый характер:
на
влияло
• Правительство
индустриального
производства,
железнодорожному
строительству,  созданию  тяжелой  промышленности,  росту
банковской  системы,  активно  проводило  протекционистскую
политику.
содействовало
развитие
• Правительство
укрепляло
последовательно
систему
отстаивало
государственного
свободу
интересы
предпринимательства,  консервировало  архаичные  порядки  в
российской деревне.
экономикой;
ограничивало
дворянства,
управления
Такая    экономическая    политика  правительства  преобладала  в
18921903 гг., когда министром финансов был С.Ю.Витте С.Ю.Витте
в
Одним  из  направлений  осуществленной  им
1894
введение
было
реформы
г.государственной
винной  монополии,
ставшей основной доходной статьей бюджета
Были
(365
увеличены налоги,
очередь
косвенные (они в 90е годы выросли на 42,7
%).  Был  введен золотой  стандарт,  т.е.
свободный размен рубля на золото.
в
первую
год).
млн.
руб.
в
 Это
России
позволило
экономику,
привлечь иностранный
капитал в  российскую
т.к.
иностранные  инвеститоры  могли  теперь
из
вывозить
рубли.
золотые
тариф ограждал
Таможенный
отечественную
от
иностранной  конкуренции,  правительство
поощряло  частное  предпринимательство.
 Получает  распространение концессионная
система,
заказов
предпринимателям  на  длительный  срок  по
завышенным расценкам.
промышленность
казенных
выдача 5. Сельское хозяйство: особенности развития
• Россия занимала 1 место в мире по
объему
общему
сельскохозяйственной продукции
• Вывоз зерна занимал лидирующие
позиции  в  российском  экспорте.
Среди
товаров
лес.  Лидирующее
преобладал
место
политике
внешней
во
занимал лен
вывозных
• Развитие
сельского
хозяйства
определялось реформой 1861 года.
• Пути развития российской деревни
определяли  два  типа  хозяйств  –
помещичье и крестьянское.

file_name: Урок 1. Россия на рубеже XIX - XX вв..pptx

intro: Начальный урок по истории России  в 9, 11 классе.  В презентации рассматриваются основные вопросы  новой темы по определенному плану ,  соответствующие теме определения и терминология. Презентация дополнена сравнительными таблицами по различным тематикам (протяженность железных дорог, производство чугуна и каменного угля), иллюстрациями, фотографиямиУрок-презентация в 11 классе

title: Презентация по истории России на тему "Россия на рубеже XIX - XX вв."(11 класс)


file_name: ЗОНА ЛЕСОВ.ppt

description:
Урок окружающего мира в 4 классе
Урок окружающего мира в 4 классе
по программе А.А. Плешакова
по программе А.А. Плешакова
Зона лесов
Зона лесов
Зона лесов
Зона лесов

description: Тест «Тундра»

description:
Изображение
на карте
Деятельность
человека
Условия
неживой
природы
Зона
Зона
лесов
лесов
Экологические
проблемы и
охрана
природы
Особенности
растительного
мира
Особенности
животного мира

description:
1.  Где  находится  зона  лесов  относительно  зоны
тундры?
2.  В  каком  тепловом  поясе  она  лежит?  Что
характерно для этого пояса?
3.  Какая  у  зоны  лесов  земная  поверхность?  Какая
с  другими  изученными
она  в
сравнении
природными зонами?
4. Какие части лесной зоны вы увидели? Сравните
их площади.
5.  В  какой  части  лесной  зоны  расположена
Самарская область?

description:
ЛЕСА
Тайга
Смешанные
Широко
лиственные
деревья
деревья
деревья
животные
животные

description:
Южнее зоны тундры, в умеренном поясе, на Восточно
Европейской и ЗападноСибирской равнинах и Сре
днесибирском плоскогорье.
Лучи Солнца лишь слегка наклонены.
Богата питательными веществами. Многолетней
мерзлоты здесь нет.
Ярко  выражены  все  четыре  времени  года,  холодная
зима  и  тёплое  лето.  Южнее  тайги  зима  гораздо
мягче.
Ель, сосна, лиственница, пихта, кедровая сосна,
берёза, осина, липа, ольха, клён, дуб, липа, ясень, вяз.
Кедровка, глухарь, бурундук, летяга, соболь, заяц
беляк, рысь, бурый медведь, лось, дятел, дрозд,
иволга, соловей, лесной жаворонок, зарянка,  крот,
куница, хорь, норка, ласка, белка, соня, лесная кошка,
кабан,  благородный олень, косуля.
Географическое
положение
Освещённость
Почва
Климат
Растительный
мир
Животный мир
Деятельность
человека
Охрана природы

description:
Подведём итоги
Подведём итоги
• Каким бы цветом вы обозначили свое
настроение в конце урока?
• Что нового узнали о зоне лесов?
• Чему научились на уроке?
• Что больше всего запомнилось?
• С какими затруднениями столкнулись на
уроке?
• Какие вопросы вы бы задали в связи с
этим?
• С постановки какого вопроса начали бы
следующий урок?

description:
Домашнее задание
Домашнее задание
1. С. 104 – «Проверь себя».
2. Задания:
• нарисовать рисунок тайги, смешанного или
широколиственного леса (по выбору);
• с помощью книги «Зелёные страницы» и
материалов сети Интернет подготовить
сообщение об одном из заповедников лесной
зоны (по выбору).

description:
Использованные ресурсы
Использованные ресурсы
1. Плешаков А.А. Мир вокруг нас. Учеб. для 4 кл. нач. шк. В 2 ч. Ч. 1 /А.А. Плешаков, Е.А.
Крюкова. – М.: Просвещение, 2004. – С. 98105.
2.  Дмитриева О.И. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир»: 4 класс. – М.:
ВАКО, 2007. – С. 92100.
3.  Я познаю мир: Детская энциклопедия: Растения /Сост. Л.А. Багрова; под общ. ред. О.Г.
Хинн. – М.: ООО «Издательство АСТЛТД», 1997.
4. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Животные /Сост. П.Р. Ляхов; под общ. ред. О.Г.
Хинн. – М.: ООО «Издательство АСТЛТД», 1997.
5. Фотографии:
• слайд 2 – http://lensart.mhost.ru/picturecontentpidaf41.jpg
• слайд 3 – http://www.photokonkurs.com/uploads/img/20070321/LANDSCAPES/125477.jpg
• слайд 4 –
http://dreamworlds.ru/uploads/posts/200905/thumbs/1241449491_131281alinasophia.jpg
• слайд 12 – http://www.cirota.ru/forum/images/15/15725.jpeg
6. Клипарты:
• дуб – http://img.sunhome.ru/UsersGallery/Cards/162/2164842.jpg
• береза – http://winweb.ru/clip/open/trees_4.html
• ромашка – http://office.microsoft.com/clipart/preview.aspx?
AssetID=MCj0428169&CategoryID=CM790019281049&Scope=21&CTT=4&Origin=CM79001928
1049&AssetCol=MCj0428183,MCj0428149,MCj0428173,MCj0428163,MCj0428153,MCj0428187,
MCj0428143,MCj0428145,MCj0428155,MCj0428169,MCj0428179,MCj0428189
• деревья, солнце, облака – авторские
6. Авторская запись голосов птиц в лесу
7. Слайды программы Microsoft PowerPoint 2003

intro:
Авторский медиапродукт:презентация 11 слайдов.
Цель: создание условий для формирования представлений детей о зоне арктических пустынь,характерных особенностях этой природной зоны.
Презентацию используют на уроках окружающего мира,для 4 класса по УМК "Школа России".
Задача учителя дать представление об особенностях зоны арктических пустынь,животном и растительном мире этой зоны,некоторых экологических связях.

title: Презентация " ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ РОССИИ.ЗОНА АРКТИЧЕСКИХ ПУСТЫНЬ"4 класс,УМК "Школа России"


extracted_text:
Обработка горловины
подкройной обтачкой ОБТАЧКА — это деталь,
которая служит для обработки
срезов изделия с целью
предохранения их от осыпания
и растяжения. форму
обрабатываемого среза,
имеет выкройку, она
Если обтачка повторяет
называется
ПОДКРОЙНОЙ. ГОРЛОВИНА –
это участок
швейного
изделия,
который всегда
привлекает
внимание
окружающих. ФОРМЫ ВЫРЕЗА ГОРЛОВИНЫ
• Закруглённый вырез
(овальный, круглый,
лодочкой).
• Vобразный вырез (мысом,
острый).
• Вырез квадратный (каре).
• Фигурный вырез. В3В5 = В2В6 = 1 см
В4В7 = 6 см ИЗГОТОВЛЕНИЕ
ПОДКРОЙНОЙ
ОБТАЧКИ

file_name: Обработка горловины подкройной обтачкой.pptx

description:
Обработка горловины
подкройной обтачкой

description:
В3В5 = В2В6 = 1 см
В4В7 = 6 см

description:
ИЗГОТОВЛЕНИЕ
ПОДКРОЙНОЙ
ОБТАЧКИ

intro: Обтачка — деталь, которая служит для обработки срезов изделия для предохранения их от осыпания и растяжения. Подкройная обтачка повторяет форму обрабатываемого среза, который может быть любой конфигурации, в том числе V-образный, квадратный, круглый и т.д. Презентация включает этапы изготовления подкройной обтачки, подготовки обтачки к обработке и непосредственно обработку горловины.

title: Презентация по технологии "Обработка горловины плечевого изделия с цельнокроенным рукавом подкройной обтачкой" (7 класс)


extracted_text:
Взаимное расположение
графиков линейных
функций 1. Графики линейных функций параллельны,
если угловые коэффициенты одинаковы и
пересекаются, если угловые коэффициенты
различны.
2. График линейной функции пересекает ось у в
точке (0;b)
3. График линейной функции пересекает ось х в
точке   (b/k;0) 4. Если k>0, то функция возрастает.
5. Если k<0, то функция убывает Найдите ошибку!

file_name: Презентация к уроку.ppt

description: Найдите ошибку!

title: план-конспект урока по теме "Взаимное расположение графиков линейных функций"