extracted_text:
Деление
многозначных чисел

на круглые
десятки . Какое число лишнее и
почему?
 620
 10  302   260   3920   40
 42
7
14
 21
 148
 431  962  5  596
 256
 216  186  160  131  142  104

35

22
де
 ле
 ни
 е Чем отличаются примеры
• 1260: 3                             1260 : 30 Повторяем таблицу
таблицу
Повторяем
умножения
умножения
2 3 4 5 6 7 8 9 Устный счет
8 ∙ 6
=  6 ∙ 4
=  4 ∙ 7
=  7 ∙ 5
=  8 ∙ 4
=
42 : 7
=
20 : 5
=
56 : 8
=
30 : 6
=  40 : 5
=
7   5   6
3
5
48

2
8
8   2
4
4
3
2 Решите задачу
• В первый день
привезли 2400 кг
сена. Во второй
день в 3 раза
меньше.
• Поставь вопрос и
реши задачу.
• Ответ выразите в
центнерах. Прочитайте примеры.
Выберите те, которые
относятся к теме урока.
11 04:3 =
60 38:2 =
30 =
390 :
9180 : 90 =
8720 : 40 = Задача ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ Самостоятельная работа
Карточка № 1
Карточка № 2
2480 : 20 –
1770 : 30 =
5750 : 50 +
1750 : 70 =
9320 : 40 – 489
=
8280 : 60 – 208
=
Карточка
№ 3
7170 : 30
=
8450 : 50
=
3820 : 20
=
8720 : 40
= Домашнее задание
Т× и :,
 1 в.стр. 226 № 988 (2 ст.)
Т× и :,
2 в. Стр. 170 № 687 (1-3 ст.),
Т× и :,
3 в. Стр. 170 № 687 (4 ст.) Релаксация
Понял!
Уроком
доволен.
Не совсем
Ни чего не
понял.
понял,
Хочу
понять.
И не хочу
понимать! Отгадай ребус МОЛОДЦЫ!
СПАСИБО ЗА УРОК.

file_name: деление многозначных чисел на двузначное.ppt

description: Задача

description: ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ

description: Отгадай ребус

description:
МОЛОДЦЫ!
СПАСИБО ЗА УРОК.

intro:
Предлагаю вашему вниманию презентацию к уроку математики для коррекционных школ восьмого вида в 7 классе.
Тема урока: «Деление на круглые десятки чисел в пределах 10000 ».
Цель: научить делить на круглые десятки.
Задачи:
-  научить делить на круглые десятки;
- содействовать формированию обще учебных умений и навыков: работать с учебником, отвечать на вопросы, анализировать, делать выводы, работать фронтально и самостоятельно, решать примеры и задачи; пользоваться опорными схемами, оценивать результаты своего труда;
- способствовать коррекции восприятия, внимания, мышления, памяти, развитию речи учащихся.
Оборудование: доска, тетради, учебники, опорные схемы, карточки с  примерами для самостоятельной работы.

title: презентация


file_name: История моей семьи в истории моей страны.pptx

история

group: Дисциплины

title: Исследовательский проект по истории на тему "История моей семьи в истории моей страны" (7 класс  )


extracted_text:
Поиск
информации в
сети Интернет
Гусарова Т.Ю.
Преподаватель МБУДО ЦТОиДТТ Поиск
информации в
сети Интернет
• Dns
• URL
• Типы поиска
• Поисковые системы
• Российские поисковые серверы
• Зарубежные поисковые серверы
• Формирование запроса
• Безопасный поиск в Интернете Веб – сервер   это компьютер, на котором установлено
специальное программное обеспечение.
Веб – сайт   это место на веб  сервере.
В сети Интернет принята числовая система адресации.
Компьютеры предпочитают числа, а люди – имена, так как
имена легче запомнить.
Поэтому в Интернете была введена система доменных
имен.
educom.spb.ru
Вся последовательность символов,
 используемых в адресе, называется URL
Домен высшего уровня:
означает, что сайт
Зарегистрирован в РФ
Домен третьего уровня,
сообщает название
организации, на
которую зарегистрирован
данный доменный
адрес
Домен второго уровня,
означает, что сайт
зарегистрирован в
Санкт  Петербурге Единый указатель ресурсов (URL — Uniform
Resource
Locator) — единообразный локатор
(определитель
местонахождения) ресурса.
Ранее назывался Universal Resource
Locator —
универсальный локатор ресурса.
URL — это стандартизированный способ
записи адреса ресурса
 в сети Интернет. URL был изобретён Тимом БернерсомЛи
 в 1990 году в стенах Европейского
совета по ядерным исследованиям
в Женеве, Швейцария.
 URL стал фундаментальной инновацией
в Интернете.
Изначально URL предназначался для
обозначения мест расположения
ресурсов (чаще всего файлов) во
 Всемирной паутине.
Сейчас URL применяется для обозначения адресов почти всех
ресурсов Интернета. Типы поиска:
•   Поиск по адресам URL
•   Поисковые системы Поисковые системы
Поисковые машины  это автоматические
системы, опрашивающие серверы,
подключенные к глобальной сети, и
сохраняющие в своей базе информацию об
имеющихся на серверах данных.
РОБОТ
ИНДЕКС
ПРОГРАММА
ОБРАБОТКИ
 ЗАПРОСОВ Российские поисковые серверы:
• «Яндекс» — www.yandex.ru;
• «Рамблер» — www.rambler.ru;
• «Апорт» — www.aport.ru;
• «Gogo» — www.gogo.ru. Зарубежные поисковые серверы:
• Alta Vista
Altavista  AltaVista Search Engine  No
Tracking Search.htm
•  Fast Search
Yahoo Search  Web Search.htm
•  Northern Light  www.northernlight.com Технология поиска в
 поисковых системах
1. Поиск по рубрикатору
2. Поиск по ключевым словам Поиск по рубрикатору Синтаксис
 оператора
пробел или
&
&&
|
+
( )
~
 ~~или_
 /(n m)
 Что означает оператор
 Пример запроса
Логическое И (в пределах
 лечебная физкультура
предложения)
Логическое И (в пределах
рецепты && (плавленый сыр)
документа)
Логическое ИЛИ
фото | фотография | снимок |
фотоизображение
Обязательное наличие слова в
+быть или +не быть
найденном документе
Группирование слов
Бинарный оператор И НЕ (в
пределах предложения)
Бинарный оператор И НЕ (в
пределах документа)
(технология | изготовление) (сыра | творога)
банки ~ закон
путеводитель по Парижу ~~ (агентство |
тур)
Расстояние в словах (минус ()
поставщики /2 кофе музыкальное /(2 4)
назад, плюс (+)  вперед)
образование вакансии ~ /+1 студентов
" "
Поиск фразы
 "красная шапочка" Эквивалентно: красная /
+1 шапочка
&&/(n m)
Расстояние в предложениях
банк && /1 налоги
(минус ()  назад, плюс (+)
вперед) Язык запросов поисковой
системы
Чтобы получить лучшие результаты поиска, необходимо запомнить
несколько простых правил:
1. Не искать информацию только по одному ключевому слову.
2. Лучше не вводить ключевые слова с прописной буквы, так как это может
привести к тому, что не будут найдены те же слова, написанные со
строчной буквы.
3. Если в итоге поиска вы не получили никаких результатов, проверьте, нет
ли в ключевых словах орфографических ошибок.
Современные поисковые системы предоставляют возможность
подключения к сформированному запросу семантического анализатора. С
его помощью можно, введя какоелибо слово, выбрать документы, в
которых встречаются производные от этого слова в различных падежах,
временах и пр. Безопасный поиск в Интернет
Безопасный поиск позволяет исключить неприемлемый контент из
результатов Google Поиска. Эта функция не гарантирует абсолютную
защиту, но скрывает большую часть подобного контента.
Родители могут использовать Безопасный поиск для того, чтобы защитить
детей от нежелательных результатов поиска на телефоне, планшете или
компьютере.
Как работает Безопасный поиск
В режиме Безопасного поиска из результатов будут исключены
изображения и видео сексуального характера, а также ссылки на ресурсы,
где может быть размещен подобный контент.
Когда Безопасный поиск отключен, результаты будут максимально
соответствовать вашим запросам и могут содержать подобные материалы. Безопасный поиск в Интернет
Настройка
Зайдите на страницу настроек поиска Google,
находящуюся по адресу google.com/preferences
В разделе «Безопасный поиск» выберите уровень
защиты.
• Строгая фильтрация – убирает из результатов
поиска Google не только видео и изображения
эротического характера, но и ссылки на
подобные материалы.
• Умеренная фильтрация – убирает из
результатов поиска Google видео и
изображения эротического содержания, но не
затрагивает ссылки на подобные материалы.
Этот параметр Безопасного поиска установлен
по умолчанию.
• Не применять фильтр к результатам поиска –
полное отключение фильтров Безопасного
поиска.
Указав требуемый уровень безопасности, нажмите
внизу экрана кнопку Сохранить настройки. Желаем Вам быстрого и
безопасного поиска!

file_name: Поиск Информации .pptx

description: Поиск по рубрикатору

intro: Поиск информации, поисковые системы, зарубежные и российские поисковые серверы. Технология поиска информации, формирование запроса.  Способ получения данных.Технология безопасного поиска. Требуемый уровень фильтрации.Фильтрация данных. Уточненный поиск. Процесс поиска документов по чисто формальным признакам, указанным в запросе. Запрос и объект запроса. Оценка результатов.Мультимедийная презентация.

title: Презентация по информатике "Поиск информации в Internet"


extracted_text:
Решения задач по теме: «Проценты»
Подготовка к ЕГЭ – 2011; задание В12
Содержание:
1. « Ох уж эти проценты! » (из истории математики)
2. Разминка. Простейшие задачки на проценты.
3. Решение шести «замечательных» задач ( материал ЕГЭ)
4. Тренажер по решению задач с ответами «В истории черпаем мы мудрость, в поэзии –
остроумие, в математике- проницательность»

Ф. Бэкон.
• Итак, слово процент от латинского слова pro centum, что буквально
означает «за сотню» или «со ста». Идея выражения частей целого
постоянно в одних и тех же долях, вызванная практическими
соображениями, родилась еще в древности у вавилонян. Ряд задач
клинописных табличек посвящен исчислению процентов, однако вавилонские
ростовщики считали не «со ста», а «с шестидесяти». Проценты были
особенно распространены в Древнем Риме. Римляне называли процентами
деньги, которые плат
• Долгое время под процентами понимались исключительно прибыль или
убыток на каждые сто рублей. Они применялись только в торговых и
денежных сделках. Затем область их применения расширилась, проценты
встречаются в хозяйственных и финансовых расчетах, статистике, науке и
технике. Ныне процент – это частный вид десятичных дробей, сотая доля
целого (принимаемого за единицу).ил должник заимодавцу за каждую
сотню. От римлян проценты перешли к другим народам Европы. Приведу в пример задачу  исторического содержания:
 Один небогатый римлянин взял в долг у заимодавца 50 сестерциев. Заимодавец
поставил условие: «Ты вернешь мне в установленный срок 50 сестерциев и еще
20% от этой суммы». Сколько сестерциев должен отдать небогатый римлянин
заимодавцу, возвращая долг?
• Ответ:60 сестерциев
. 2. Разминка.  ( решение простейших задач)
1.  Сколько составляют: 8% от 42
                                      136% от 55
                                       95% от  а?

42*0,08=3,36
55*1,36=74,8
0,95*а
Запомни: Чтобы найти % от числа, нужно умножить число на
проценты, выраженные в десятичном виде 2.Найти число, если: 40% его равны 5,6
                                    15,5 его равны 465
5,6:0,4=14
465:0,155=3000
Запомни: Чтобы найти число по его проценту, надо часть
соответствующую этому проценту, разделить на
соответствующую дробь
Задача Виноград содержит 90% влаги, а изюм 5%.
Сколько килограмм винограда требуется для
получения 20 килограмм изюма
                                  Решение:
     Пусть Х количество необходимого винограда,
•
20 *0,95=19 кг. «сухого винограда» в изюме и
винограде, тогда
19:0,1=190 килограмм винограда потребуется»
• 3. Решение «замечательных» задач

                                                 Задача 1
В 2008 году в городском квартале проживало 40000 человек. В 2009 году,
в результате строительства новых домов, число жителей выросло на 8%,
а в 2010 году – на 9% по сравнению с 2009 годом. Сколько человек стало
проживать в квартале 2010 году? Задача 2
• В понедельник акции подорожали на некоторое количество процентов,
а во вторник подешевели на то же самое количество процентов. В
результате они стали стоить на 4% дешевле, чем при открытии торгов в
понедельник. На сколько процентов подорожали акции в понедельник? Решение: Задача 3
Семья состоит из мужа, жены и их дочери студентки. Если бы зарплата мужа
увеличилась вдвое, общий доход семьи вырос бы на 67%. Если бы стипендия
дочери уменьшилась втрое, общий доход семьи сократился бы на 4%. Сколько
процентов от общего дохода семьи составляет зарплата жены?
Решение:
Если зарплата мужа вырастет в два раза
 Зарплата мужа х= 67% общего
дохода
Если стипендия дочери уменьшилась
втрое
  2/3 z= 4% или z=6%

тогда зарплата жены равна
100%(67%+6%)=27%
Ответ: зарплата жены составляет
27% общего дохода семьи. Задача 4
• Митя, Антон, Гоша и Борис
учредили компанию с уставным
капиталом 200000
      Митя внёс 14% уставного
капитала.
      Антон  42000 рублей.
      Гоша 0,12 уставного капитала.
      А оставшуюся часть капитала
внёс Борис.
      Учредители договорились
делить ежегодную прибыль
пропорционально внесённому в
уставной капитал вкладу.
      Какая сумма от прибыли
1.000.000 рублей причитается
Борису? (ответ дайте в рублях) Решение:
• Митя – 0,14 x 200.000 = 28.000 рублей
•
•
•
Антон – 42.000 рублей
Гоша – 0,12 x 200.000 = 24.000 рублей
Борис остальные т. е. 200.000 –(28.000+24.000+42.000)=106.000 рублей
• Составляем пропорцию 200.000 рублей – 106.000 рублей (доля Бориса)
•
                                         1.000.000 рублей – X рублей (доля Бориса)
• Пропорция прямая: 200.000     =    106.000
                                       1.000.000              X
•
X = 530.000 рублей
• Ответ: Борису причитается 530.000 рублей общего дохода. Задача 5
• Смешали 4 литра 15процентного водного раствора некоторого вещества с 6
литрами 25процентного водного раствора этого же вещества. Сколько
процентов составляет концентрация получившегося раствора? Решение:
•
X – количество процентов в
полученном растворе
• Получаем уравнение
•
•
0,6+1,5=0,1 х Х
Х=21%
Ответ: концентрация
получившегося раствора21% Задача 6.
Смешав 30процентный и 60процентный растворы кислоты и добавив 10 кг. Чистой воды,
получили 36процентный раствор кислоты. Если бы вместо 10 кг воды добавили 50
процентного раствора той же кислоты. Сколько килограммов 30процентного раствора
использовали для получения смеси? Решение
Пусть  х – количество первого раствора
у – количество второго раствора, тогда:
•
          Получаем систему
•
0,3+0,6у=0,36 (х+у+10)
•
0,3х+0,6у+5 = 0,4 (х+у+10)
• Решаем систему методом
сложения или подстановки
• Получаем:
• Х=80 литров
• У=35 литров
• Ответ: количество 30%
раствора равно 80 литров 4. ТРЕНАЖЁР ПО РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ С ОТВЕТАМИ
                 ВАРИАНТ 1
              1.Цена холодильника в магазине
ежегодно уменьшается на одно и тоже
количество процентов от предыдущей
цены. Определите, на сколько
процентов каждый год уменьшалась
цена холодильника, если,
выставленный на продажу за 20000
рублей, через два года был продан за
15842 рубля?
              2.Имеются два сосуда. Первый
содержит 30 кг, а второй  — 20 кг
раствора кислоты различной
концентрации. Если эти растворы
смешать, то получится раствор,
содержащий 68% кислоты. Если же
смешать равные массы этих растворов,
то получится раствор, содержащий
70% кислоты. Сколько килограммов
кислоты содержится в первом
растворе?

                    вариант 2
          1. В семье 4 человека. Если Маше
удвоят стипендию, общий доход семьи
возрастет на 5%, если вместо этого маме
удвоят зарплату – на 15% если же
зарплату удвоят папе – 25%. На сколько
возрастет доход всей семьи, если
дедушке удвоят пенсию?
          2. Смешав 30процентный и 60
процентный растворы кислоты и добавив
10 кг чистой воды, получили 36
процентный раствор кислоты. Если бы
вместо 10 кг воды добавили 10 кг 50
процентного раствора той же кислоты, то
получили бы 41процентный раствор
кислоты. Сколько килограммов 30
процентного раствора использовали для
получения смеси? Ответы
Вариант 1
Вариант 2
11%
18 кг
55%
60 кг

file_name: Презентация2.ppt

description: Решение:

intro: Задачи на « Проценты»- это одна из самых важных тем, встречающихся в заданиях   ЕГЭ. Да и в повседневной жизни нам всюду приходится иметь дело с "процентами". И молодые люди, какие бы отношения с математикой у них не сложились, разбираться в "процентах" им необходимо , иначе невозможно быть грамотным человеком. В предложенном материале представлены задачи на "Проценты"  практического содержания разного уровня .

title: Презентация  по математике на тему: "Решение задач на проценты разного уровня" (11 класс)


extracted_text:
Урок географии
по теме:
«Япония» (яп.  本 )«источник- родина Солнца»
Япония — островное государство,
огибающее восточную часть Азии.
Общая территория
Основана в 660 г. до н.э.
Официальное название страны
            «Них он коку» или «Ниппон
коку»
составляет     377.944 км2
Япония    состоит из более
   3000    больших и малых
островов, крупнейшие из
которых -  Хоккайдо, Хонсю,
Сикоку и Кюсю и архипелаг
Рюкю. Также Япония
оспаривает принадлежность
острова Лианкур,
контролируемого Южной
Кореей, и острова Шикотан Проверка домашнего задания
Тестовый опрос по теме
«Основные направления
хозяйства стран Азии»
Нажать для перехода к тесту Государственное
устройство
Ёсихико Нода
Премьерминистр ЯПОНИЯ
«Нихон коку»
Ямато  «путь гор» Площадь
территории
372,2 тыс. км 2
3 000 км
Токио
с СВ на ЮЗ
3000 км З
С
Ю
В
Охотское море
Японское море

Тихий
океан
ВосточноКитайское море Морские
границы
Японии
Россия
Китай
Северная
Корея
Южная
Корея
Тайвань Рельеф

Более
75 %  (3/4)
территории горы
Высшая точка
вулкан Фудзияма
(3776 м)
Крупнейшая
низменность
Канто
(17 000 км²) Водные
ресурсы
Густя речная  сеть.
Реки короткие,
полноводные, в
основном горные.
Озера по
происхождению:
тектонические,
вулканические,
лагунные.
Исикари
Китаками
Синан
о
Тоне
Бива История
(стр. 101)
1. Время появления первых родоплеменных объединений
III век
2. Время появления первого классового государства
на основе родового союза Ямато
середина IV века
3. Часть страны ставшая основой формирования
централизованного государства (когда?)
Юговосток (VII век)
4. Государство, у которого в VIIX вв. японцы переняли
иероглифы, религии – буддизм и конфуцианство, основы
науки и опыт ведения хозяйства
Китай
5. Столицы Японии с XII века
Камакура, Эдо, Токио
6. Время прибытия европейцев в Японию
XVI век
7. Год начала изоляции страны и изгнания
европейцев
8. Время начала пути ускоренного развития Японии
1603
XIX век НАСЕЛЕНЕ
Численность 128 млн. человек       (2004 год)
10 место  в мире по численности населения
За 130 лет численность населения выросла в 3,5 раза
 (в 1875 г – 35 млн. человек)
Рождаемость 9 о/оо
Естественный прирост 0,16 % в год
Увеличение продолжительности жизни
Резкое падение рождаемости
Рост числа пожилых людей
«Старение нации» НАСЕЛЕНЕ
национальный состав
Однонациональное государство
99,3 % – населения страны японцы
Малочисленные этносы

Корейцы
Китайцы
Айны

Коренные жители японских
островов (населяют о. Хоккайдо,
мелкие северные острова)
Государственный язык – японский НАСЕЛЕНЕ
религиозный состав
Буддизм
Синтоизм
Национальная религия
Другие религии НАСЕЛЕНЕ
расселение
Средняя плотность населения 341 человек на 1 км2
Густонаселенные районы на равнинах тихоокеанского побережья
Доля городского населения 79%
                                      (2/3 населения)
Всего городов миллионеров
11
Крупнейшие города
(агломерации)
Токио
Йокохама
Осака
Нагоя
Токайдо
Самый
большей
мегаполис
мира Внутреннее устройство
Государственное устройство –
унитарное государство
Административное устройство –
47 префектур
По форме правления –
конституционная монархия
Глава государства –
Император
император Японии АКИХИТО
Глава правительства –
премьерминистр
Законодательный орган –

Национальная валюта –
парламент
японская иена 1. Прочитать § 23
2. Ответить на вопросы после § 23 (25)
3. Выучить расположение объектов на
контурной карте Японии
4. Выучить конспект
* 5. Подготовить небольшое сообщение на одну из тем Выбор темы для
сообщения
Катана
3
Сакура
6
Бансай
1
Сумо
4
Кимоно
7
Кабуки
2
Самурай
5
Цунами
8 Урок закончен
Спасибо за внимание
Для редактирования презентации
необходимо изменить расширение файла
с .pps  на .ppt

file_name: Презентация1.pptx

description:
Урок географии
по теме:
«Япония»

description:
ЯПОНИЯ
«Нихон коку»
Ямато  «путь гор»

intro: Япония — удивительная страна. В ней так много необычного для разумения простого европейца, что перечислить всё самое-самое  интересное довольно затруднительно. Но мы всё равно с удовольствием попробуем это сделать: каждый ученик называет по одному интересному факту о Японии. (Опережающее задание.) Япония презентацияпрезентация по географии

title: презентация 11 класс  Япония


intro: Презентация на тему "Использование ЦОР (цифровых образовательных ресурсов) в обучении иностранным языкам" может помочь в проведении семинаров для педагогических работников на данную тему. В презентации имеется как теоретический, так и практический материал. На последнем слайде даны адреса и ссылки на используемые ресурсы.Презентация "Использование ЦОР в обучении иностранным языкам"

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Презентация на тему "Использование ЦОР в обучении иностранным языкам"


file_name: окрытка 2.pptx

title: Мультимедиаоткрытки


extracted_text: С Днём рождения, Светланка!

file_name: Открытка 3.pptx

description: С Днём рождения, Светланка!

title: Мультимедиаоткрытки


extracted_text: С Новым годом!

file_name: Открытка1.pptx

description: С Новым годом!

intro: открытка мультимедиа

title: Мультимедиаоткрытки


extracted_text: С новым учебным годом!

file_name: открытка мультимедиа.pptx

description: С новым учебным годом!

title: Мультимедиаоткрытки


extracted_text: С Новым учебным годом!

file_name: открытка мультимедиа 3а.pptx

description: С Новым учебным годом!

title: Мультимедиаоткрытки


extracted_text:
«Атадан  балаға  мирас  болып  екі – ақ  нәрсе
қалады:  біріншісі – бай  тіл,  екіншісі – байтақ
жер»,  деген  еді.  Біз,  бүгінгі  ұрпақ,  осы  екі
нәрсені  көзіміздің  қарашығындай  сақтап,
келер  ұрпаққа  табыстауымыз  керек.  Ол  үшін
 бізге  отансүйгіштік,  патриоттық,  ұлттық
сана – сезім  қажет.
                         Ахмет Байтұрсынұлы
Қазақсатан Республикасының
Білім және ғылым министрлігі
«шқо Семей қ.ББ» ММ
«№32 жалпы орта білім беретін мектеп»
Малбагарова Айгуль Сыдыковна
 бастауыш сынып мұғалімі
3 «А» сынып жетекшісі 2016 2017 оқу  жылына  арналған  тәрбие  жұмысының
мақсаттары  мен  міндеттері

 Тақырыбы:  « Жас жеткіншектердің бойында азаматтық
пен Қазақстандық патриотизмді қалыптастыру»
 Мақсаты: Білім мазмұнын жаңарту жағдайында
балалар мен оқушы жастарды тәрбиелеудің
стратегиясын анықтау.
 Міндеттері: Оқушылардың сабаққа қатысуын
күнделікті бақылау, себебін анықтау. Оқушылардың
оқу тәрбие үрдісіндегі кемшіліктерін ескертіп ата
аналармен кеңесу. Тәртіпті, саналы, білімді адам етіп
  тәрбиелеу. Патриоттық сезімі  өз халқының әлеуметтік, мәдени жеңістер үшін мақтану,
оның жауынгерлік және еңбек дәстүрлеріне ұқыптылықпен қарау.
Өз Отанын күшті, айбынды ету, гүлдендіруге ұмтылу;
Туған жерге деген ыстық сезім;
 Елдің тарихын құрметтеу
 Ана тіліне деген құрмет
 Бойындағы күш  қуаты мен білімін Отан игілігі мен мүддесі үшін жұмсау
Ата  баба өсиетіне адал болу
Мемлекеттік рәміздерге құрметпен қарау Оқушылардың бойында
қанағатшыл
Әділдік
өзара көмек
Адамгершілігі
мол
Азаматтық пен
патриотизмді
қалыптастыру
ізеттілік
достық
әдептілік
имандылық
Қайырымдылық 3 «А» сынып жеткшісінің 20162017 оқу жылына
араналған тәрбие жұмысының жоспары
Патриоттық
тәрбие
Салауатты
өмір салты
Оқушылармен
жұмыс
Рухани
адамгершілік,
эстетикалық
тәрбие
Сыныптың
әртүрлі
сайыстар мен
фестивальдарға
қатысуы
3 «А» сыныпта 22
оқушылар саны,
оның 9 ы қыз
балалар,  13і ұл
балалар. Тәртіптері
жақсы.Сабақтан
себепсіз қалмайды.
Құқықтық
ЖЖЕ, қауіпсіздік
техникасын
сақтау және
экологиялық
тәрбие
Ата
аналармен
жұмыс
3 «А» сыныпта 22 оқушылар саны, оның 9 ы қыз балалар,  13і ұл балалар. Тәртіптері жақсы.Сабақтан себепсіз қалмайды.Рухани адамгершілік, эстетикалық тәрбие ҚұқықтықЖЖЕ, қауіпсіздік техникасын сақтау және экологиялық тәрбие Бастауыш  сынып  оқушыларының  патриоттық
сезімдерін  қалыптастырудың  психологиялық  тұрғысы.
Бастауыш  сынып
оқушылары  айналамен
 таныстыруда  сезім
мүшелерінің   көру,
есту,  түйсіну,  иіскеу,
сипап  сезу  сезімдері
белсенді  жұмыс  жасап,
 одан  әрі  даму
қарқынды  түрде
дамып  отырады
Өйткені  алуан  түрлі
іс  әрекеттер
арқылы  балалар
қоршаған  орта  мен
ондағы  түрлі
заттардың
ерекшеліктерін  сол
мүшелер  арқылы
зерттеп,  оны  сезініп
сараптама  жасайды.
Сезім – бұл,  адам
жанының  мазмұны,
оның  жүйесі
түгелдей  керіп
тұратын  күрделі
психикалық  процес.
Сезім – бұл,  адам  жанының  мазмұны,  оның  жүйесі  түгелдей  керіп  тұратын  күрделі  психикалық  процес. Тәрбиелік жүйенің қалыптасуы, құрылымы мен
әрекет мазмұны
Оқушылардың
сабақтан тыс
уақыты
Домыра үйірме
2 оқушы
Аз қамтылған
отбасылар саны
3
Толық емес
отбасылар саны
2
Сыныптағы
оқушылардың өзін
өзі басқару активі
10
Ата аналар
комитетінің
құрамы
3
Оқушылардың сабақтан тыс уақытыДомыра үйірме2 оқушыТолық емес отбасылар саны2Ата аналар комитетінің құрамы3Сыныптағы оқушылардың өзін өзі басқару активі10Аз қамтылған отбасылар саны3 Тәжірибе алаңының жұмыс құрылымы
Сынып
жетекші

Білім деңгейін
анықтау,
мониторинг
жүргізу.
Мектеп
психологы
Мектеп
дәрігері
Пән
мұғалімдері
Ата аналар
Ата аналар жиналысын
өткізу.
Ата анаға кеңес
«Дөңгелек үстел
Мерекелік   шаралар
ұйымдастыру.
Пән мұғалімдеріАта аналарМектеп дәрігеріАта аналар жиналысын өткізу.Ата анаға кеңес«Дөңгелек үстелМерекелік   шаралар ұйымдастыру. Патриотизм  қоғамдық сананың бір формасы, ол қоғам
дамуымен бірге дамып, жаңа мазмұнмен толыға түседі.

Көрікті көктем
Жігітке жеті
өнер де аз «Бүкіл  ақыл – ой  болмысының  негіздері  балаң  жаста
қаланады» Ата аналармен
тренингтер өткізу
барысында Соңғы  нәтиже
Әдеби кітапқа
қызығушылығы
артады
Тіл байлығы
дамиды
Сауалдарға
жауап береді
Ойлау
қабілеттері
артады
Мемлекеттік
тілді,халқымыздың
тарихын
мәдениетін
өнерін
Сөздік қоры
молайады
Қазақтың
жанын ұға
алатын
Іргелі  ел
болуға,ұлт
болуға
Елдің саясатынан
хабардар болатын
азамат тәрбиелеу
біздің басты
парызымыз
Әдеби кітапқа қызығушылығы артадыМемлекеттік тілді,халқымыздың тарихынмәдениетін өнерін   Қазақтың жанын ұға алатын Тіл байлығы дамидыСауалдарға жауап бередіІргелі  ел болуға,ұлт болуға Назарларыңызға
рахмет!

file_name: Презентация тарбиеден 3а.pptx

description:
Назарларыңызға
рахмет!

title: сабақ  жоспары Жақсылық жасау өз қолында


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобрая оЯковлевский район белгородская
область»
Исследовательская работа
на тему:
«Зубная паста»
В ЫП ОЛН И ЛА  УЧ ЕН И Ц А  5  КЛ АС С А
Л И ТО ВЧЕН К О ЕКА Т ЕРИ Н А
КЛ .  Р У К.  ГУ Т АР А  И .  Н . Содержание.
1. Введение………………………………………………………………………..2
2. История………………………………………………………………………..  3
3. Функции зубных паст …………………………………………………………4
4. Практическая часть ……………………………………………………………6
5. Интересные факты…………………………………………………………….. 9
6.  Выводы……………………………………………………………………….  10
7.  Список литературы………………………………………………………….. 11 Введение
Все знают, что такое зубная паста, но все ли задумывались, как она произошла и
из  чего  она  состоит.  Меня  заинтересовала  эта  тема,  и  я  решила  узнать  все
секреты зубной пасты.
Для того чтобы найти ответы на вопрос, я поставила перед собой цель  узнать
как можно больше о зубной пасте, ее особенностях.
Для этого мне необходимо решить следующие задачи:
изучить историю зубной пасты;
посетить стоматологию;
провести анкетирование;
сделать зубную пасту в домашних условиях;
дать рекомендации по использованию зубной пасты.



 Для решения поставленных задач я определила  способы исследования
1.Изучение информации в печатных изданиях, сайтах интернет.
2.Посещение стоматологии.
3.Анкетирование, опрос.
4.Наблюдение.
             Объект исследования – зубная паста.

              Тема моего исследования – экспериментальная, основанная на проведении собственных
наблюдений, опытов и экспериментов.

               Гипотеза  моего исследования:
.предположим, что возможно  изготовить зубную пасту и порошок  в домашних условиях.
.Свое знакомство с теоретическим материалом  я начала с основного понятия, что такое зубная паста?
.По словарю Ожегова зубная паста — желеобразная масса (паста или гель) для чистки зубов. История.
 Из  энциклопедии  я  узнала,  что  во  все  времена  люди  хотели  иметь  здоровые,  красивые  зубы.  По  сохранившимся  до
нашего  времени  манускриптам
(рукописные  книги  в  Средневековье)  было  видно,  что  Египтяне  были
первооткрывателями в этой сфере. Они чистили зубы порошкообразной смесью из соли, перца, листьев мяты и цветков
ириса.
 В  восточной  культуре  Коран  четко  определял  порядок  чистки  зубов  несколько  раз  в день,  применяя    палочку
из ароматного дерева с расщепленным концом, или  натирали зубы и десны розовым маслом, миррой и медом.
 В Индии  и Китае  несколько  сотен  лет  назад  чистили  зубы  растолченными  в порошок  рогами  и копытами  животных,
а также растолченными минералами.
 Петр I велел боярам чистить зубы толченым мелом, нанесенным на влажную тряпочку.
  Первые рецепты зубной пасты относятся к 1500 г. до н.э. Знаменитый   врачеватель Гиппократ (460377 до н.э.) сделал
первое описание зубных болезней и рекомендовал использовать зубные пасты. Во втором тысячелетии до н. э. уже
использовался зубной порошок, приготовленный из пемзы с добавлением в него натуральных кислот — винного уксуса
или винной кислоты.
До конца XIX века зубы чистили зубным порошком. Продавали его в небольших бумажных пакетиках. Полусонные
обыватели планеты зачастую роняли пакетики на пол, и драгоценный порошок рассыпался. Это, понятное дело, никому
не нравилось.
 В 1873 году ньюйоркский аптекарь с известной сегодня всему миру фамилией Колгейт додумался выпускать
"разжиженный" порошокпасту. Это эпохальное в истории Земли начинание не сразу завоевало сердца людей. Пасту
аптекарь Колгейт упаковывал в стеклянные баночки, что оказалось еще хуже пакетиков: баночки летели
 на пол с не меньшим постоянством, а граждане при этом еще и резали себе руки Особенно  не  любил  "ловить"  зубной  порошок  и  соскребать  с  пола  пасту  дантист  из  НьюЛондона    Вашингтон  Шеффилд.
Профессия  вынуждала  его  делать  это  чаще  остальных.  Помучавшись  несколько  лет  с  неудобной  упаковкой,  Шеффилд
прослышал об одном американском художнике, который еще в 1840х годах хранил свои краски в оловянных трубочках. 40
летний Шеффилд подумал, что подобные трубочки после небольшой модернизации можно использовать, чтобы хранить зубную
пасту, а также всевозможные мази и кремы. Идея так увлекла доктора, что он оставил практику и всерьез занялся выпуском туб
с
пастой.
Однако  Шеффилд  не  был  бизнесменом  и  не  догадался  вовремя  запатентовать  свое  изобретение.   Через  год  после  того,  как
стоматолог из НьюЛондона  запустил  выпуск  тюбиков, о новинке прознал  все тот же Колгейт. Он быстро перенял практику
упаковки
ноухау.
В 1896 году мистер Колгейт стал производить зубные пасты в тюбиках по собственной технологии, благодаря чему и тюбик, и
паста получили всеобщее признание в Америке и Европе.
всевозможных
обладателем
мазей
и
также
стал
прав
на
в
тубы
зубной
кремов,
а
 В  СССР  в  эпохе  зубного  порошка,  первая  советская  паста  в  тюбике  была  выпущена  лишь  в  1950  году.  До  этого  пасты
продавались в жестяных, а позже и в пластмассовых баночках. Правда, и в этой упаковке зубная паста появлялась на прилавках
магазинов  достаточно  редко,  безоговорочным  лидером продаж  был зубной порошок. Ну а производство зубной пасты  в  наши
дни  —  это  тоже  сложный  процесс,  за  которым  стоят  многочисленные  исследования  ученых  и  практические  знания
стоматологов. Количество существующих ныне средств и предметов гигиены полости рта огромно и увеличивается с каждым
годом.
Вот, что я узнала о предмете своего исследования.
Все зубные пасты делятся на: гигиенические (очищают и освежают полость рта у людей с идеально здоровыми зубами)
лечебнопрофилактические (укрепляют эмаль, уменьшают воспаления дёсен) и отбеливающие.
Функции зубных паст:
делать эмаль твёрже, защищать зубы от поражения кариесом;
ускорять кровообращение дёсен, «предупреждая» заболевания пародонта;
отлично тонизировать полость рта.
Признаки хорошей зубной пасты – это хорошо очищать зубы от зубного налёта, не содержать сахар, обладать хорошим вкусом и иметь в составе фтор.
У наших зубов есть три основных врага. Первый враг  налет, в котором живут и плодятся микроорганизмы, которые результатами своей жизнедеятельности и разрушают зубы.
Второй  зубной  враг  –  сахар,  который  не  только  является  хорошей  пищей  для  микроорганизмов,  но  еще  и  помогает  зубному  налету  крепче  «приклеиваться»  к  нашим  зубам.
Третий  враждебный  фактор  –  недостаток  фтора,  что  является  основной  причиной  возникновения  кариеса.  Соответственно,  можно  сделать  вывод,  что  хорошая  зубная  паста
должна хорошо очищать зубы от налета, освежать дыхание, лечить некоторые заболевания зубов и десен, а если не лечить, то обладать профилактическими свойствами.
Основную очистительную функцию в зубных пастах выполняют абразивы (мелкозернистые частицы для обработки тел), которые фактически действуют на зубы как чистящий
порошок. Эффективность абразивных веществ во многом зависит от размера их частиц – чем он больше, тем эффективнее очистка зубов. Однако слишком большие по размеру
частицы могут привести к эффекту наждачной бумаги и постепенно стирать зубную эмаль.
 «Вкус» зубной пасты для многих является, чуть ли не основным критерием ее выбора – хоть практической пользы от него нет, однако чистить зубы «вкусной» зубной пастой все
же приятнее. Однако «вкус» зубной пасты может ощутимо влиять на ее стоимость – часто пасты иностранного производства значительно дороже отечественных потому, что
используют дорогие вкусовые добавки.  Поскольку  в  современных  зубных  пастах сахар  не используют,  его  заменителем  чаще  всего  является  ксилит (бесцветные  кристаллы
сладкого  вкуса,  в  2  раза  слаще  сахара,  применяется  больными  диабетом),  который  не  только  предотвращает  развитие  микроорганизмов,  но  и  осуществляет  профилактику
кариеса.
Что касается фтора – основного борца с кариесом, то по его поводу мнения у стоматологов разделились. Дело в том, что некоторые соединения фтора токсичны, поэтому их
содержание в зубной пасте строго ограничивается.
Для ежедневного использования лучше выбирать зубные пасты, в состав которых входят природные компоненты, помогающие при воспалении десен: например, мята, мелисса,
кора дуба, пихта, шалфей, ромашка, липа, прополис и другие.

Я посетила стоматологическую поликлинику  для более широкого познания о зубной пасте и о ее применении.
Советы дантиста:
Посещать стоматолога 1 раз в полгода.
Чистить зубы 2 раза в день – утром и вечером.
Отбеливающая паста только для взрослых – не более двух раз в неделю.
Выбирать зубную пасту по рекомендации стоматолога.
 Практическая часть
Информация  из  изученной  литературы,  беседа  с
врачом    стоматологом  помогли  мне  перейти  к
изготовлению пасты в домашних условиях. 1. Я насыпала 1 ч. л. пищевой соды 2.  Добавила четверть ст. л. мелкой соли 3.Добавляю 1 ч. л. воды 4. Добавляю 2 капли эфирного масла 5. Хорошо перемешала 6. Чищу зубы Результаты своего эксперимента я
изучила  и  обобщила   в таблице

Состав зубной пасты,
Состав зубной пасты
приготовленный в домашних
производителя «Новый жемчуг».
условиях
1 ч.л. пищевой соды.
Вода.
четверть ст. л. мелкой соли.
Сорбитол/глицерин.
1ч.л. воды.
Диоксид кремния.
2 капли эфирного масла.
CI 19140, CI 42051.

Триклозан. Значение  непонятных мне слов я
нашла в словарях
 Сорбитол  –  это  сахарозаменитель.  Большое  количество
может  вызвать  желудно-кишечную  недостаточность.
Может вызвать нарушение всасывания фруктозы.
 Диоксид  кремния  –  бесцветные  кристаллы,  обладающие
высокой твёрдостью и прочностью.
 CI 19140, CI 42051 – красители.
 Триклозан - является известным антибактериальным
агентом широкого спектра действия, обладает
противовоспалительными свойствами. Активно
применяется в моющих и чистящих средствах, средствах
личной гигиены, таких как мыло, зубная паста,
ополаскиватели для полости рта. Однако, последние годы
происходит отказ от этого компонента ввиду того, что при
длительном применении это средство способно нанести
вред организму. Вывод эксперимента
сравнительная таблица показывает нам,
что в  состав зубной пасты производителя
«Новый жемчуг» входят красители. Этим
отличается зубная паста домашнего
приготовления. В ней отсутствуют
искусственные добавки, что делает ее
более полезной.
Далее я перешла к
приготовлению зубного
порошка. 1ч.л. растертых листьев мяты 1 ст.л. растолченного мела 5 капель эфирного масла Почистила зубы Сравнительная таблица.
Состав зубного порошка,
Состав зубного порошка
приготовленный в домашних
производителя
условиях
1ч.л. растертых листьев мяты.

 1 ст.л. растолченного мела.
5 капель эфирного масла.

Карбонат кальция.
Бикарбонат натрия.
Натуральные эфирные масла мяты,
аниса и кориандра. Анкетирование
Чтобы узнать, как ребята ознакомлены с зубной пастой, я решила
провести анкетирование.
Результаты отражены в таблице.
№ п/п Вопросы
1.
Фтор, находящийся в зубной пасте,
помогает сохранять зубы здоровыми?
Сколько раз в день Вы чистите зубы?  1 раз  30%
Как вы думаете, зачем человеку
чистить зубы?
Был свежий запах изо
рта0%,

90%
Все  0%,

10%
2 раза – 70%
 Зубы не поражались
кариесом100% .

Некоторые  100%.
2.
3.
3.
4.
5.
На ваш взгляд, все ли зубные пасты
хорошо влияют на полость рта?
Как вы думаете, какая паста
популярней?
Считаете ли вы, что на ваш выбор
влияет реклама?
Colgate100%,
Lacalut 0%.
Да10%,
нет90%. Выводы анкетирования
  Когда я ознакомилась с ответами ребят, поняла, что им следует уделять
больше внимания полости рта и регулярно ходить к стоматологу.
Изучая  историю зубной пасты,  я открыла интересные факты.
По легенде, во рту у Будды было 40 зубов. А у первого человека Адама – 30
зубов. От этого числа и происходит количество дней в месяце.
У улитки около 25 000 зубов.
Если  у  одного  из  однояйцовых  близнецов  не  хватает  того  или  иного  зуба,
как правило, такой же зуб отсутствует и у другого близнеца.
99% всего кальция содержится в зубах.
Доказано  медициной,  что  наличие  крепких  зубов  непосредственно
отражается на памяти человека.
Немецкие  ученые  выяснили,  что  употребление  двух  грейпфрутов  в  день
значительно снижает заболевания в ротовой полости.
Самый  опасный  спорт  для  зубов  –  это  хоккей:  68%  профессиональных
хоккеистов потеряли на поле хотя бы один зуб.
 Несколько «древних» советов по уходу
за зубами
Знаменитый  учёный  Плиний  в  I  веке  нашей  эры  рекомендовал  класть  в  ухо
вороний    или воробьиный помёт, смешанный с маслом.
 Тот же учёный Плиний советовал в качестве профилактики от кариеса раз в два
месяца съедать жареную мышь.
Процедуру избавления от зубных страданий предложил 400 лет назад немецкий
учёный Карданус - он советовал больному посидеть несколько часов с открытым
ртом,  повернувшись  в  сторону  Луны:  по  мнению  средневекового  врачевателя,
лунные лучи оказывают благоприятное влияние на заболевший зуб.
Исходя  из  изученного  материала  и  посещения  стоматологии,  я  даю  несколько
советов по уходу за зубами:
Четко  следовать  рекомендациям  по  применению  зубной  пасты,  не  использовать
большие  количества  средства,  не  держать  на  зубах  более  двух-трех  минут,  не
заглатывать.
Применять отбеливающую зубную пасту не более двух раз в неделю.
После приёма чая или кофе следует обязательно почистить зубы. Выводы моей работы
В  наше
все
время  практически
серьёзные
производители  предлагают  очень  широкий  выбор
зубных  паст,  поэтому  следует    уделять  больше
внимания  вопросам  выбора  зубных  паст.  Но  я
убеждена,  что  приготовление  пасты  в  домашних
условиях  будет  безопаснее.  Следовательно,  наша
улыбка будет  здоровая и привлекательная.  Этими
словами мне хочется закончить своё исследование
и пожелать всем здоровья. Список используемой литературы

file_name: Исследовательская работа Зубная паста.pptx

description: 1. Я насыпала 1 ч. л. пищевой соды

description: 2.  Добавила четверть ст. л. мелкой соли

description: 3.Добавляю 1 ч. л. воды

description: 4. Добавляю 2 капли эфирного масла

description: 5. Хорошо перемешала

description: 6. Чищу зубы

description: 1ч.л. растертых листьев мяты

description: 1 ст.л. растолченного мела

description: 5 капель эфирного масла

description: Почистила зубы

description: Список используемой литературы

intro: Все знают, что такое зубная паста, но все ли задумывались, как она произошла и из чего она состоит. Учащуюся 5 класса заинтересовала эта тема, и она решила узнать все секреты зубной пасты. Для того чтобы найти ответы на вопрос, была поставила  цель - узнать как можно больше о зубной пасте, ее особенностях.

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация исследовательской работы на тему "Зубная паста".


extracted_text:
Серебряный век
Серебряный век
русской поэзии
русской поэзии
(НАЧ.1890
(НАЧ.
1917 Г.)
 Г.)
1890Х ГГ. –
Х ГГ. – 1917
Автор Виноградова Н.Р.
преподаватель русского языка и литературы
ГБОУ «Сызоранский политехнический колледж» Символизм
Литературно-
Литературно-
художественное
художественное
направление, считавшее
направление, считавшее
целью искусства
целью искусства
интуитивное постижение
интуитивное постижение
мирового единства через
мирового единства через
символы.
символы. Старшие символисты
        В.Брюсов
В.Брюсов

  К.Бальмонт
  К.Бальмонт Старшие символисты
    Д.Мережковский            З.Гиппиус
Д.Мережковский            З.Гиппиус Младосимволисты
Андрей Белый
Александр Блок Символизм
Довольно! Надежды и чувства
Отныне былым назови,
Приветствуй лишь грёзы
искусства,
Ищи только вечной любви.
В.Брюсов Принципы символизма
Установка на сотворчество
Установка на сотворчество
читателя
читателя
Мифотворчество
Мифотворчество
Мистические идеалы и вера в
Мистические идеалы и вера в
обновление мира
обновление мира
Открытие многозначности
Открытие многозначности
слова
слова
Музыкальность поэзии
Музыкальность поэзии Акмеизм
Модернистское  течение
Модернистское  течение
(от греч. akme –
akme –  острие, вершина,
 острие, вершина,
(от греч.
высшая степень, ярко выраженное
высшая степень, ярко выраженное
качество), декларировавшее
качество), декларировавшее
конкретно-чувственное
конкретно-чувственное
восприятие внешнего мира,
восприятие внешнего мира,
возврат слову его изначального,
возврат слову его изначального,
не символического смысла.
не символического смысла. Акмеизм
       Н.Гумилев                  А.Ахматова
Н.Гумилев                  А.Ахматова Акмеизм
Осип
Осип
Мандельшта
Мандельшта
мм Акмеизм
Просторен мир и многозвучен,
И многоцветней радуг он,
И вот Адаму мир поручен,
Изобретателю имён.
Назвать, узнать, сорвать покровы
И праздных тайн, и ветхой мглы –
Вот первый подвиг. Подвиг
новый –
Живой земле пропеть хвалы.
С.Городецкий Принципы акмеизма
Отношение к поэзии как к мастерству
Отношение к поэзии как к мастерству
Утверждение красоты жизни в её
Утверждение красоты жизни в её
конкретно-чувственных проявлениях
конкретно-чувственных проявлениях
Возрождение традиций «золотого
Возрождение традиций «золотого
века» русской поэзии
века» русской поэзии
Романтические мотивы
Романтические мотивы
Возвращение ценностей и красоты
Возвращение ценностей и красоты
реального мира
реального мира Футуризм
Авангардистское течение
Авангардистское течение
в европейском и русском искусстве
в европейском и русском искусстве
начала XXXX века, отрицавшее
 века, отрицавшее
начала
художественное и нравственное
художественное и нравственное
наследие, проповедовавшее
наследие, проповедовавшее
разрушение форм и условностей
разрушение форм и условностей
искусства ради слияния его с
искусства ради слияния его с
ускоренным жизненным
ускоренным жизненным
процессом.
процессом. Футуризм
Только мы – лицо нашего
времени. Рог времени
трубит нами в словесном
искусстве!
Из манифеста футуристов Футуризм
Игорь
Игорь
Северянин
Северянин Футуризм
Велимир
Велимир
Хлебников
Хлебников Футуризм
Владимир
Владимир
Маяковский
Маяковский Футуризм
Каждая строчка – пощечина.
Голос мой – сплошь
издевательство.
Рифмы слагаются в кукиши.
Кажет язык ассонанс.
Я презираю вас пламенно,
Тусклые ваши сиятельства,
И, презирая, рассчитываю
На мировой резонанс!
И.Северянин Принципы футуризма
Пафос отрицания «старого
Пафос отрицания «старого
искусства», утверждение «нового
искусства», утверждение «нового
искусства», призванного преобразить
искусства», призванного преобразить
мирмир
Установка на обновление
Установка на обновление
поэтического языка
поэтического языка
Эстетическое бунтарство, эпатаж
Эстетическое бунтарство, эпатаж
Новые функции искусства как
Новые функции искусства как
выражения творчества масс
выражения творчества масс Заслуги поэзии Серебряного
века
Выражение настроения эпохи
Поиски новых путей в
искусстве
Разнообразие творческих
индивидуальностей
Привлечение читателя к
сотворчеству

file_name: Серебряный век русской поэзии.ppt

intro:
Серебряный век — период расцвета русской поэзии в начале XX века, характеризующийся появлением большого количества поэтов, поэтических течений, проповедовавших новую, отличную от старых идеалов, эстетику. Название «Серебряный век» дано по аналогии с «Золотым веком» (первая треть XIX века). На авторство термина претендовали философ Николай Бердяев, писатели Николай Оцуп, Сергей Маковский. «Серебряный век» протекал с 1890 до 1930 годов.

Вопрос о хронологических рамках этого явления остаётся спорным. Если в определении начала «серебряного века» исследователи достаточно единодушны — это явление рубежа 80-х — 90-х годов XIX века, то конец этого периода — вызывает споры. Он может быть отнесён и к 1917, и 1921 году. Одни исследователи настаивают на первом варианте, полагая, что после 1917 года с началом Гражданской войны «серебряный век» прекратил своё существование, хотя в 1920-е годы ещё живы были те, кто создал это явление своим творчеством. Другие полагают, что русский серебряный век прервался в год смерти Александра Блока и расстрела Николая Гумилёва или самоубийства Владимира Маяковского, и временны́е рамки этого периода составляют около тридцати лет.Презентация

title: Презентация по литературе "Серебряный век русской поэзии" (1 курс)


extracted_text:
ДУЛАТ БАБАТАЙҰЛЫ ДУЛАТ БАБАТАЙҰЛЫ

1871
жылы
дүние
              Дулат  Бабатайұлы  1802  жылы  қазіргі  Шығыс
Қазақстан облысы, Аякөз ауданы, Сандықтас өңіріyде
туып,
салған.
Жырау  алғыр,  зерек  болып  өседі.  Жасында  ауыл
молдасынан
таниды.
Дулат  Бабатайұлының  тікелей  өзінің  өмірбаянын
немесе  өмірінін  белгілі  бір  кезеңін  сипаттайтын
туындылары  аз.  Әйтсе  де  жыраудың  мінезі,  ойөрісі
мен  ақындық  мұраты  жайында  шығармаларына
сүйеніп, сенімді тұжырымдар жасауға болады.
арабша
оқып,
хат 
     Бұл – ақынның автопортреті.
Мұндағы "көзге түсер сиқы жоқ",
ел тағдырын ойлап, сирек күліп, аз
ұйықтайтын, атағы алыстарды
шарлаған кемеңгер, ақылы дария,
сөзі алтыннан ауыр Байғыз қарт –
ақынның өзі.
Шынында да, ол өз заманының
"байғыз қарты" атанған дана,
"Көнелерден сұрасам, сөзін жинап,
құрасам", – деп өзі айтқандай, ел
тарихы, өмір сырынан жинаған
білім, білігі де ұшантеңіз кісі
болған, ақындық атағы да қатты
шықкан. Бұған жыраудың басқа
өлең, толғауларынан да дәлел
боларлық мысалдар табылады. ДУЛАТ БАБАТАЙҰЛЫ
  XIX  ғасырдағы  қазақ  әдебиетінде  Дулаттың  өзіндік  үлкен  орны  бар.
Өйткені ол өзінің толғау  жырларында көптеген келелі мәселелерді көтеріп,
өз  заманының  шындығы  бірқыдыру  бере  білді.  Жеке  кісілерге  арналған
өлеңдерінде  (Кеңесбайға,  Бараққа,  ел  аралаған  ишанға  т,б)  сол  кездегі
тірліктің  ұсқынсыз  жақтарын  өлтіре  шенеп,  кейде  өткір  сатира  дәрежесіне
дейін көтеріле алды. Дегенмен, түптеп келгенде Дулат жырау ескішіл ақын,
феодалдық  қоғамның  жаршысы.  Дулат
асқан  шебері
болғандықтан өлендердің барлығы дерлік еркін ұйқасты жетісегіз буыннан
тұратын жыр үлгісінде болып келді. Ақының кіргізген бір жаңалығы кейбір
толғауларының шумақтарында өзара қайталап отыратын заңдылық бар.
толғаудың
 Дулат  шығармалары  ауызша  тараумен  қатар,  1880  жылы  Қазан  қаласында
«Өсиет нама» деген атпен жарық  көрді.

file_name: Дулат Бабатайұлы.pptx

description: ДУЛАТ БАБАТАЙҰЛЫ

intro: Сіздерге "Бір ел-бір кітап" акциясы кезінде өткізілген шараның презентациялық үлгісі беріліп отыр. Онда сіздер Дулат Бабатайұлының өмірі мен шығармашылығымен  таныса аласыздар. Сонымен қатар суреттер жинағы да бар. Өсиетнама кітабының ішіне енген өлеңдер туралы дерек бар. Алдын ала рахмет үлкен рахмет!

title: Дулат Бабатайұлы шығармашылығы


extracted_text:
Правила дорожного
движения
Буракова Ирина
Прокопьевна –
Учитель МКОУ
Алыгджерская СОШ Соблюдай
те
правила
дорожног
движения
о
!

file_name: Правила дорожного движения.pptx

intro:
Данную презентацию предлагаю использовать на уроках окружающего мира в начальной школе. В игровой форме учитель сможет научить своих подопечных основным правилам дорожного движения.
Эту презентацию можно использовать и в детском саду и во внеурочной работе в начальной школе. Думаю, что эта презентация окажется полезной для коллег по работе с детьмипрезентация "Правила дорожного движения"

title: Презентация на тему "Правила дорожного движения"


extracted_text:
Тақырыбы: «Ағаш материалдары»
Тақырыбы: «Ағаш материалдары»
2016-2017 оқұ жылы
2016-2017 оқұ жылы Ағаштар
Ағаштар Ағаштан жасалған
Ағаштан жасалған
өнімдер
өнімдер Ағаштын құрылысы
Ағаштын құрылысы Ағаш шеберінін жұмыс
Ағаш шеберінін жұмыс
орыны
орыны ағаш шебері
   ағаш шебері
үстелі
үстелі
Темір шебері
 Темір шебері
үстелі
үстелі Ағаш өңдеу құралдары
Ағаш өңдеу құралдары Ағашты кептіру
Ағашты кептіру
әдістері
әдістері Ағашнімдері
Ағашнімдері «Ағаш сүректері»
«Ағаш сүректері» Ағаштың текстурасы
Ағаштың текстурасы Тақырыпты бекіту
Тақырыпты бекіту
Ағаш қандай бөліктерден турады?
 Ағаш қандай бөліктерден турады?
Ағаш сүрегі деген не?
 Ағаш сүрегі деген не?
Ағаш сүрегін өңдеуге қандай
 Ағаш сүрегін өңдеуге қандай
құралдар пайдаланады?
құралдар пайдаланады?
Ағш сүректерінің түрлерін ата?
 Ағш сүректерінің түрлерін ата?

file_name: ағаш өндеу.ppt

description:
Ағаштар
Ағаштар

description:
Ағаштын құрылысы
Ағаштын құрылысы

description:
Ағашнімдері
Ағашнімдері

description:
«Ағаш сүректері»
«Ағаш сүректері»

description:
Ағаштың текстурасы
Ағаштың текстурасы

intro: Презентация предназначена для учащихся 5 классов общеобразовательной школы.  Дети просматривая презентацию  знакомятся со строением древесины ,с устройством столярного верстака, со столярным инструментом,техникой безопасности при работе с инструментом. Знакомятся с породами древесины, со строением  древесины, правилами сушки древесины,с древесным пиломатериалом и их применением.презентация по теме обработка древесины 5класс

title: Презентация по теме обработка древесины


extracted_text:
Презентация к уроку литературного чтения
3 класс
К.Г. Паустовский
«Растрепанный воробей»
Подготовила:
учитель начальных классов
 Силаева Е.А. К.Г. Паустовский
писал рассказы и сказки
о людях и животных.
Основные темы:
Родина, природа.
С в о и м и   п о э т и ч е с к и м и   п р о и з в е д е н и я м и   в н у ш а е т
  к
  н е с е т   в   с е б е
  к   е е
в е л и к о е   у в а ж е н и е   к   п р и р о д е ,
  Е г о   п р о з а ,
  о   е г о   м о г у ч е м
ц е л е с о о б р а з н о с т и   е е   з а к о н о в ,
  г р а ц и о з н а я ,
в о з в ы ш а ю щ е й   д у ш у   к р а с о т е .
  о   е г о   х р у п к о с т и .
о г р о м н ы й   з а п а с   з н а н и й   о   м и р е ,
  л е г к а я ,
м у з ы к а л ь н а я ,
ж и в о т в о р н о м   н а ч а л е ,  Тема:
К. Г. Паустовский
«Растрепанный воробей»
Герои сказки, их
характеристика» Восстановить цепочку событий
Мама
достал
букети
а
к
Ворона
клюнул
а
Пашку
Милиц
ионер
поднял
Пашку
Маша
у окна
Маша
взяла
Пашк
у
домой
Ворон
украл
а
а
букет
ик
Воробьи
ный бой
с
вороной
Пашка
увидел, как
ворона
украла
рыбью
голову
Маша
и
мама
плачу
т
Пашка
принес
букети
к маме
Пашка
приносит
украденн
ые вещи
Пашка
развед
ал
дорогу
к
театру
Разгово
р Маши
и мамы
вечером
Маша
открыл
форточ
а
ку
Маша и
няня на
спектак
ле
Мама у
окна Работа в группах.
План характеристики героя:
1. Описание внешности (портрет)
2. Поведение, поступки героя.
3. Чувства, переживания, мысли.
4. Речь  о чем и как говорит герой.
5. Отношение героя к людям, окружающему,
                                                          своему делу.
6. Отношение к герою других действующих лиц.    Словарная работа
• Сварливая- ворчливая,
склонная к ссорам.
• Скупая- чрезмерно, до
жадности
выражать свое
                          бережливая,
раздражение,
избегающая расходов.
резкими, грубыми
словами; ругаться,
• Выбранилась-
укорять друг друга;
ссориться.  Словарная работа
быстрым, увёртливым движением
скрыться куда –нибудь.
Юркну
ть-
Растрепанныйа) взлохмаченный,
непричесанный
                                    (о
волосах).
б)  небрежно,
неопрятно одетый.
а) изорванный, рваный, Словарная работа
быстрым, увёртливым движением
скрыться куда –нибудь.
Юркну
ть-
Шнырял -
Растрепанный
торопливо ходить взад и
вперед, в разных
направлениях  с целью
а) взлохмаченный,
узнать, разузнать, выяснить
непричесанный
что-либо.
                                    (о
волосах).
Манить - звать, подзывать,
б)  небрежно,
делая знаки рукой,
неопрятно одетый.
а) изорванный, рваный,
взглядом   Петровна
Та
нце
ва
ла
Золушк
у
хру
ста
ля
вес
но
й
Петровна откроет
форточку и уйдет
 с Машей р ы й
б
о
д
на
б л а г о р о д
н ы й
ответ
привет  Рефлексия
• сегодня я узнал…
• было интересно…
• теперь я могу…
• я научился…
• у меня получилось …
• меня удивило…
• мне захотелось… Давайте,
поспешим, друзья,

записать задание,
 а дома…
    приложить
прошу –
             максимум
старания!
Пересказ наиболее
понравившегося
эпизода

сказки.
Подготовить мини
сценку одного
эпизода сказки
Понаблюдайте за
поведением птиц в
жизни и сочините
свою сказку,

историю… Подошёл к концу урок,
   прозвенит сейчас
                                   звонок,
 вам девчонки
                       и мальчишки –
    всем  спасибо за урок !!!

file_name: Презентация1.pps

intro: Презентация подготовлена к уроку К.Г.Паустовского "Растрепанный воробей". Может быть использована в любой программе, на внеурочных занятиях. В презентации вставлены фрагменты мультфильма, которые помогут ребятам ярче увидеть образы главных героев, сравнить их со своими впечатлениями. Также в начале и в заключении урока используется музыка из оперы Прокофьева, что помогает помочь учащимся проникнуться настроением данного урока.Презентация подготовлена к уроку К.Г.Паустовского "Растрепанный воробей". Может быть использована в любой программе, на внеурочных занятиях.

title: Презентация по литературному чтению ( 3 класс)


extracted_text:
«Доброта  это солнце» Словарь
…
До бр о та
–  э то
от зыв чи в ос т ь,
душе вно е
р а сп о ло жен ие
к л юдям . доброта
улыбка
доброта
улыбка
доброта
«Во внутреннем мире
человека доброта  это солнце».
В.Гюго Раскройте смысл слов,
Раскройте смысл слов,
использованием этих
использованием этих
составьте одно
составьте одно
предложение с
предложение с
Спасибо
слов.слов.
Здравствуйте
Пожалуйст
а
Извините
Благодарю СЛОВА
вежливость
улыбка
доброта
улыбка
доброта
«Во внутреннем мире
человека доброта  это солнце».
В.Гюго Узнайте эмоциональное
Узнайте эмоциональное
состояние.
состояние. Упражнения, помогающие
Упражнения, помогающие
изменить настроение, поведение,
изменить настроение, поведение,
эмоции.
эмоции.
Сделайте глубокий
вдох. Задержав
дыхание, вообразить
круг и медленно
выдохнуть в него
воздух. Так делать 4
раза.
 Снова глубоко
вдохнуть. Вообразить
треугольник и
выдохнуть в него.
Повторить 3 раза.
 Подобным образом
выдохнуть 2 раза в две
параллельные линии Найди доброе лицо СЛОВА
вежливость
улыбка
доброта
ВГНЕШНИЙ ВИД
улыбка
доброта
«Во внутреннем мире
человека доброта  это солнце».
В.Гюго СЛОВА
вежливость
Улыбка
Доброта
ВНЕШНИЙ
ВИД
улыбка
Мысли о
доброте
«Во внутреннем мире
человека доброта  это солнце».
В.Гюго …         творит добро, быть может, и, не зная,
что от того болит душа у негодяя.
Мир не без        …      людей.
   …        слово и железные ворота открывает.
    …         слово человеку, что дождь в засуху.
    …         слово лечит, а злое калечит.
Злой не верит, что есть    ...
    …    слава лежит, а худая бежит.
   …            чтут, а злого не жалуют.
Жизнь дана на …                дела. Добряк
   …         творит добро, быть может, и, не зная,
что от того болит душа у негодяя.
Мир не без        …      людей.
добрых
Добро
   …        слово и железные ворота открывает.
е
Доброе
                 слово человеку, что дождь в засуху.
Доброе
                  слово лечит, а злое калечит.
добрый.
Злой не верит, что есть
                слава лежит, а худая
Добрая
бежит.
Доброго
                       чтут, а злого не жалуют.
Жизнь дана на …                дела.
 добрые СЛОВА
вежливость
ПОСТУПОК
доброжелательность
Доброта
ВНЕШНИЙ ВИД
улыбка
МЫСЛИ О
доброте
«Во внутреннем мире
человека доброта  это солнце».
В.Гюго Притча
о Добре и Зле «Во внутреннем мире человека
доброта  это солнце».
В.Гюго

description: «Доброта  это солнце»

description: Найди доброе лицо

description:
Притча
о Добре и Зле

title: Открытый классный час в 4 классе " Доброта что солнце "


extracted_text:
ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА
ОТЕЧЕСТВА. Наша Армия родная,

И отважна,  и сильна.

           Никому,  не угрожая,

Охраняет нас она.

 Оттого мы любим с История  этого
праздника начинается
в феврале 1918 года.
Изначально
23 февраля
праздновался как
 день рождения
Красной Армии
 в честь победы над
немецкими войсками.
День первой победы
стал днем рождения
армии. Позднее армия стала
называться Советской,
а затем  Российской,
а 23 февраля в нашей
стране стал ежегодным
праздником –
 Днём Советской Армии и
ВоенноМорского Флота.
 После распада СССР
праздник был переименован
в
 День защитника
Отечества. Праздник всех Солдатов наших –
   Вот что значит этот день!
   День защитников отважных
   Да и просто всех парней!
   Ведь любой из них мечтает
   Защитить детей, семью,
   Покорить хоть чтото в мире
   И найти свою судьбу! Спасибо за внимание!

file_name: Презентация 23 февраля.ppt

description:
ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА
ОТЕЧЕСТВА.

description: Спасибо за внимание!

intro:
Цели и задачи:
формировать у учащихся ценностное отношение к Родине, её культурно-историческому прошлому;
прививать детям чувство гордости за свою страну;
воспитывать в них уважение к народным традициям, истории, культуре своей страны;
формировать чувство коллективизма, взаимопомощи, уважения друг к другу.

Оборудование и инвентарь: теннисные , б/мячи, стойки, карточки, швабры, эмблемы, ракетки, фанеры, прутья с лентой.

Мальчики класса разбиты на две команды. Девочки в зале. Они болельщицы и помощницы на празднике. Команды-участники спортивного праздника приглашаются на парад.

title: Сценарий проведения  спортивно -интеллектуального праздника ко Дню защитников Отечества


extracted_text:
ОБЛАСТНОЙ КОНКУРС
«Елбасының тарихи жобдалары мен бастамалары»
1е направление: «Казахстанский патриотизм»
Тема: «Ассамблея народа Казахстанаказахстанский образец общественного
согласия и национального единства»
                                                           Бурдядь Илья

   уч-ся 9 «Б»
Гагаринская средняя  школа
Бухаржырауский район
Карагандинская область *«В нашей стране любой  этнос является важной и гармоничной
частью казахстанского общества. Его представители получают
все возможности удовлетворить свои духовные потребности,
сохранить самобытность, реализовать себя, участвуя в
строительстве казахстанского государства». Н.А.Назарбаев

file_name: ОБЛАСТНОЙ КОНКУРС проект.pptx

title: Исследовательский проект по обществознанию на тему :«Ассамблея народа Казахстана-казахстанский образец  общественного согласия и национального единства»


extracted_text:
Афанасий Павлантьевич
Белобородов
19031990 А.П. Белобородов
–
Дважды Герой
Советского Союза,
уроженец с.
Баклаши,
Иркутского
района,
Иркутской
области Родился 18 (31) января 1903 года в деревне
Акинино (Баклаши) Иркутского округа
Иркутской губернии, ныне в составе Иркутского
района Иркутской области, в семье крестьянина.
Русский. Окончил 3 класса сельской школы.
Во время Гражданской войны с 1918 года воевал
в составе красного партизанского отряда
Уварова в Иркутской губернии. В январе 1920
года отряд соединился с частями наступавшей
Красной Армии и был зачислен в состав 8-го
Иркутского стрелкового полка 1-й Читинской
стрелковой дивизии. Участвовал в сражении за
Иркутск в декабре 1919 - январе 1920 годов.
Однако через короткое время Белобородов
тяжело заболел и был уволен из армии по
болезни в апреле 1920 года. Вернулся в родное
село. Бюст А.П.
Белобородова,
установленный
на площади
возле цирка в
городе Иркутске С июля 1941 года полковник Белобородов А.П. -
командир 78-й стрелковой дивизии, с которой в
октябре 1941 года прибыл на Западный фронт и
героически действовал на истринском
направлении в составе 16-й армии. За героизм,
высокие боевые качества и умелые действия в
битве под Москвой дивизия в ноябре 1941 года
была преобразована в 9-ю гвардейскую, а её
командиру присвоено воинское звание "генерал-
майор". В наступлении под Москвой дивизия
генерала Белобородова участвовала в
освобождении города Истра. В январе 1942 года
дивизия была переброшена на Вяземское
направление и вела тяжелые наступательные
бои в составе 43-й армии. Весной и летом 1942
года 9-я гвардейская стрелковая дивизия под
командованием Белобородова А.П. вела
оборонительные боевые действия в составе Юго- Памятная доска, установленная в г. Витебске (Белоруссия) С октября 1942 года А.П. Белобородов
командовал 5-м гвардейским стрелковым
корпусом, который участвовал в прорыве
обороны противника в Великолукской
операции Калининского фронта. С августа
1943 года он командир 2-го гвардейского
стрелкового корпуса, войска которого
вели успешные боевые действия в районе
города Духовщины Смоленской области
(освобождён 19 сентября 1943 года),
участвовали в Невельско-Городоской
наступательной операции и в менее
удачном наступлении севернее города
Витебска в Белоруссии (в начале 1944
года). Памятная доска на улице Белобородова в
Иркутске Указом Президиума Верховного Совета
СССР от 22 июля 1944 года за боевые
заслуги и умелое командование
войсками в Витебской операции
генерал-лейтенант Белобородов
Афанасий Павлантьевич удостоен
звания Героя Советского Союза, с
вручением ордена Ленина и медали
"Золотая Звезда". Памятная доска на улице Белобородова в Шелихове Указом Президиума Верховного Совета
СССР от 19 апреля 1945 года за героизм
и мужество, проявленные при штурме
Кёнигсберга, генерал-лейтенант
Белобородов Афанасий
Павлантьевич награждён второй
Воинские звания:
медалью "Золотая Звезда".
старший лейтенант (1936),
капитан,
майор,
полковник,
генерал-майор (26.11.1941),
генерал-лейтенант (22.02.1944),
генерал-полковник (5.05.1945),
генерал армии (22.02.1963). Надгробная плита на Истринском мемориальном
кладбище в Московской области Использованные
материалы

file_name: Афанасий Павлантьевич Белобородов.pptx

description:
Использованные
материалы

intro: Предлагаю вашему вниманию презентацию о герое Великой Отечественной войны, нашем земляке - Афанасии Павлантьевиче Белобородове. В центре Иркутска стоит памятник этому замечательному полководцу. Я думаю, что данная презентация будет интересна учителям истории и обществознания при изучении темы о Великой Отечественной войне и битве под Москвой.Презентация "Афанасий Павлантьевич Белобородов"


extracted_text:
9 класс
Сарайкина Ю. В.
учитель информатики
МАОУ с УИОП №183 им. Р. Алексеева
1 Система  счисления  –  это  знаковая
система,
числа
в
определенным
записываются
с
правилам
знаков
некоторого  алфавита,  называемых
цифрами
по
помощью
Системы
счисления
которой
Непозиционн
ые
Количественное
значение цифры не
зависит от ее
положения в числе
Позиционные
Количественное
значение цифры
зависит от ее
положения в числе
2 Как только люди начали считать, у них появилась потребность в
записи чисел. Находки археологов на стоянках первобытных людей
свидетельствуют  о  том,  что  первоначально  количество  предметов
отображали  равным  количеством  какихлибо  значков:  зарубок,
черточек, точек.
Такая  система  записи  чисел  называется  единичной,  так
как любое число в ней образуется путем повторения одного
знака,  символизирующего  единицу.  Единичной
системой
счисления пользуются малыши, показывая на пальцах свой возраст
или используя для этого счетные палочки.
3 Примером
системы,
непозиционной
которая
сохранилась  до  наших  дней,  может  служить  римская
система  счисления,  которая  начала  применяться  более
двух с половиной тысяч лет назад в Древнем Риме.
4 Каждая  позиционная  СС  имеет  определенный  алфавит  цифр  и
основание.  Основание  системы  равно  количеству  цифр
(знаков) в ее алфавите.
В  позиционных  системах  счисления  количественное  значение
цифры зависит от ее позиции в числе. Позиция цифры в числе
называется  разрядом.  Разряды  числа  возрастают  справа
налево,  от  младших  разрядов  к  старшим,  причем  значения
цифр  в  соседних  разрядах  числа  различаются  в  количество  раз,
равное основанию системы.
В  настоящее  время  наиболее  распространенной  позиционной
системой счисления является десятичная система.
5
Каждая позиционная СС имеет определенный алфавит цифр и основание. Основание системы равно количеству цифр (знаков) в ее алфавите.В позиционных системах счисления количественное значение цифры зависит от ее позиции в числе. Позиция цифры в числе называется разрядом. Разряды числа возрастают справа налево, от младших разрядов к старшим, причем значения цифр в соседних разрядах числа различаются в количество раз, равное основанию системы.В настоящее время наиболее распространенной позиционной системой счисления является десятичная система. Десятичная система
счисления.
757
единиц
ы
Вес цифры 7 в 1-ей и 3-ей позиции - разный:
десятк
и
сотн
и
7 •100 и 7 •1.
Количественное значение цифры зависит от ее
положения в числе.
6 позиционной
Основание
системы
счисления  –  это  количество  различных
цифр,  используемых  для  изображения
чисел в данной системе счисления.
Алгоритм представления числа в развернутом
виде:
1. Перенумеровать все цифры числа справа
налево, начиная с нуля.
2. Расписать число в виде суммы произведений
(цифра на основание в соответствующей
степени)
3
2 1 0
186
3
=1 • 103+8 • 102+6 •
101+3 • 100
7 757 = 7 • 102 + 5 • 101 + 7 • 100 = 757
произведений
Такое  представление  числа  в  виде
суммы
на
основание
соответствующей
степени  называется  развернутым
видом числа
цифр
в
8 Система счисления Основание
Алфавит цифр
Десятичная
10
0, 1 ,2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
Двоичная
Восьмеричная
2
8
0, 1
0, 1 ,2, 3, 4, 5, 6, 7
Шестнадцатеричная
16
0, 1 ,2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,
A, B, C, D, E, F
9 Алгоритм перевода числа из любой
системы счисления в десятичную:
1. представить число в
развернутом виде,
2. произвести вычисления.
Например:  120100
2=122+021+020=410
1
Запомни k0
=
10 Перевод чисел из десятичной системы
счисления в любую другую
Перевод целой части
Для того, чтобы перевести число из 10-ой СС, в любую другую, нужно
выполнять  целочисленное  деление  исходного  числа  на  основание  той  СС,  в
которую  нужно  перевести  число.  При  этом  важен  остаток  от  деления  и
частное. Частное нужно делить на основание до тех пор, пока не останется
0. После этого все остатки нужно выписать в обратном порядке - это и будет
число в новой системе счисления.
Например, перевод - числа 25 из десятичной системы счисления в двоичную
будет выглядеть следующим образом:

Выписав остатки в
обратном порядке,
получим
2510=110012.
11 Перевод из десятичной системы счисления в любую другую
систему счисления производится по абсолютно точно таким же
правилам.
Вот пример перевода 39310 в шестнадцатеричную систему счисления:
Выписав остатки в обратном порядке, получим
39310=18916
12 Перевод дробной части
При переводе дробной части, нужно умножать на основание той СС,
в которую мы переводим. При этом каждый раз отбрасываются целые части, а
дробные части - снова умножаются. Собрав целые части в том порядке, как
они были получены - получается дробная часть числа в нужной системе
счисления.
При этом существует два условия завершения процесса:
1) в результате очередного умножения Вы получили ноль в дробной части.
Понятно, что дальше этот ноль сколько ни умножай - он всё равно останется
нулём. Это означает, что число перевелось из десятичной системы счисления
в нужную точно.
2) не все числа возможно перевести точно. В таком случае обычно переводят
с некоторой точностью. При этом сначала определяют, сколько знаков после
запятой будет нужно - именно такое количество раз и нужно будет выполнить
операцию умножения.
  Если выписать целые части в прямом порядке, то получим
0.3910=0.011000112.
13 Запишите числа в развернутом виде:
1) 1233,2410
=1*103+2*102+3*101+3*100+2*101+4*102
2) 1233,28
=1*83+2*82+3*81+3*80+2*81
3)12,316
=1*161+2*160+3*161
4)12,35
=1*51+2*50+3*51
14 1) Запишите число 344 в римской системе
счисления
Ответ
:
СССXLIV
2) Выполните действия и запишите результат
римскими цифрами:
  1)MCM+VIII
  2)CV-LII
  3)X*IV
  4)LXVI:XI
= MCMVIII
= LIII
= XL
= VI
15 Перевести числа в указанную
СС:1) 20148→ Х10
2) 201410→ Х2
3) 1112→ Х10
4)
11001012→Х16
5) 7DE16→Х10
=103610
=1111101111
02
=710
=6516
=201410
16 Домашнее задание
По желанию:
Подготовить  сообщение  о  малоизвестной  системе
счисления, которая используется в настоящее время.
Подготовить
о
оригинальной системе счисления.
Сообщения не более 2 мин.
необычной,
сообщение
самой
§3.1.1, задание 3.1, 3,5 стр. 80
Перевести числа в указанную СС:
110111012 = Х10
B516 = Х10
30610 = Х2
111011,1012 = Х10
705,238 = Х2
17 Используемые источники
1. http://2.bp.blogspot.com/RpBqmNmcbkQ/TvOpkPcfLMI/AAAAAAAABBQ/z5iXOQkSVU
c/s1600/7329403_2003fc73.jpg
 – числа
узелки и дощечки
2. http://ikthelp.ru/wpcontent/uploads/2013/11/Nepozitsionnyesistemyschislenija.jpg
3. http://www.proekt2004.narod.ru/index_image080.jpg  римская СС
4.
 http://3.bp.blogspot.com/
vV1qanx4Jjs/UFIwyTwAQvI/AAAAAAAAAH8/SpbsbsO38bg/s1600/decimal_to_hex.gif
 ПК и человек
5. http://helpcomputers.ru/Hierogliphics/308pxPharaoh.png  фараон
6. http://teachersitnikova.tomsk.ru/images/homework.gif  мальчик с тетрадью и
карандашом
тетрадями(д/з)
7. http://www.school17.do.am/ycheba/album_2808173243_5555.gif  мальчик с
8. http://900igr.net/datai/literatura/OseevaVolshebnoeslovo/0011013Domashnee
zadaniestranitsa8792vyrazitelnoechtenie.jpg  книга
18

file_name: Представление числовой информации с помощью СС.ppt

intro:
Презентация по информатике "Представление числовой информации с помощью систем счисления".
 Подготовлена для учащихся 9 класса.  В рамках данной презентации рассмотрены основные определения (определение систем счисления и разновидности систем счисления с краткой характеристикой)  и принципы перевода чисел в различные системы счисления.

title: Презентация по информатике "Представление числовой информации с помощью СС"


extracted_text:
Great Britain
Учитель английского
языка МБОУ СОШ
№41 г. Кургана
Самкова С.В.

file_name: Великобритания.ppt

intro: Презентация "Великобритания " разработана для демонстрации на уроках английского языка, когда изучается тема "Страна /страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру"

title: Презентация "Великобритания"


extracted_text:
London
Учитель английского языка МБОУ СОШ № 41г. Кургана  Самкова С.В. london Вестминстерское
аббатство (Westminster
Abbey) Трафальгарская
площадь
(Trafalgar Square) Лондонский зоопарк
(London Zoo) Лондонский глаз
 (London Eye) Имперский военный
музей
( Imperial War Museum) Биг-Бен (Big Ben) Трокадеро (Trocadero) Пикадилли (Piccadilly
Circus) Тауэрский мост (Tower
Bridge) Королевский суд
(Royal Courts of Justice) Джуэл Тауэр (Jewel
Tower) Площадь Лестер-сквер
(Leicester Square) Королевский
ботанический сад в Кью
(The Royal Botanic
Gardens at Kew) Национальная галерея
 (The National Gallery) Хэмпстед-хит
 (Hampstead Heath) Букингемский дворец
(Buckingham Palace) Парк Святого Джеймса
(Saint James Park) Музей Мадам Тюссо
(Madame Tussauds) Музей дизайна
 (Design Museum
London) Thank you!

file_name: Достопримечательности Лондона.ppt

description: london

description:
Лондонский зоопарк
(London Zoo)

description:
Лондонский глаз
 (London Eye)

description: Биг-Бен (Big Ben)

description: Трокадеро (Trocadero)

description:
Пикадилли (Piccadilly
Circus)

description:
Тауэрский мост (Tower
Bridge)

description:
Джуэл Тауэр (Jewel
Tower)

description:
Площадь Лестер-сквер
(Leicester Square)

description:
Хэмпстед-хит
 (Hampstead Heath)

description:
Букингемский дворец
(Buckingham Palace)

description:
Парк Святого Джеймса
(Saint James Park)

description:
Музей Мадам Тюссо
(Madame Tussauds)

description:
Музей дизайна
 (Design Museum
London)

description: Thank you!

intro: Презентация "Достопримечательности Лондона" разработана для демонстрации на уроках английского языка, когда изучается тема "Страна /страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру"


extracted_text:
Subcultures
Subcultures
Сухих М., 7 А класс МБОУ СОШ № 41 г. Кургана

file_name: субкультуры 1.ppt

intro: Презентация "Субкультуры" разработана для демонстрации на уроках английского языка, когда изучается тема "Страна /страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру"

title: Презентация " Субкультуры"


extracted_text:
Subcultures
Учитель английского
языка МБОУ СОШ № 41
г. Кургана Самкова С.В. Punk Hippie Rocker
Rocker MOD Raver Hacker

file_name: субкультуры.ppt

description: Punk

description: Hippie

description:
Rocker
Rocker

description: MOD

description: Raver

description: Hacker

intro: Презентация "Субкультуры " разработана для демонстрации на уроках английского языка, когда изучается тема "Страна /страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру"

title: Презентация "Субкультуры" 1


extracted_text:
АҒАШТЫ
КӨРКЕМДЕП ОЮ
ЖӘНЕ ӨҢДЕУ Сабақтың мақсаты:
Ағаштардың түрлерін, қасиеттерін еске түсіру.
Ағаштан жасалатын бұйымдарды құрастырудың әдіс
тәсілдерін үйрету, меңгерту. Жасалатын бұйымның
эскизін сызып, нұсқау карта бойынша жұмыс жасауға
қалыптастыру.
Ойлау, шығармашылық қабілетін, қолөнерді дамыту.
Сабақтағы теориялық білімдерін практикалық іс
әрекеттерге ұштастырып, оны іс жүзінде пайдалану.
Оқушыларды жауапкершілікке, жүйелі еңбекке, өз
бетінше жұмыс жасауға үйрету, эстетикалық жағынан
дамыған жеке тұлға тәрбиелеу. Пәнаралық байланыс: сурет.
Сабақтың түрі: аралас. Көрнекіліктер мен құралжабдықтар:
қылара, айла бұйым, сызғыш, қарындаш,
зімпара қағаз, бояу. Қыл ара
Электр  қыл арасы      Қол қыл арасы
1  рамка;
2  тұтқа;
3  үстіңгі қысқыш;
4 – астыңғы қысқыш Қыл араның рамкасын қысуға
арналған айлабұйым Жұмыс жасау әдістері
Отырып
кесу
кезіндегі
жұмыс
қалпы
Тұрып кесу
кезіндегі
жұмыс
қалпы Қауіпсіздік техникасы ережелері
Қауіпсіздік техникасы ережелері
Жарық сол жақтан түсуі тиіс;
Арнайы жұмыс киімін кию  керек;
Басты тым төмен еңкейтуге болмайды;
Жоңқаларды үрлеуге болмайды;
Жұмыс барысында үзіліс жасап отыру
қажет. 1 Кезең
Материалдар мен құралдар
Жұмысқа қажетті заттар:
- дайындама (фанера);
- қыл ара мен қыл ара жүзі,
- Зімпара қағаз;
- Көшірме қағаз;
 - арнайы үстел. Сызбадан дайындамаға көшірме қағаздың көмегімен
2 Кезең
суретті көшіреміз Сыртқы контур бойынша сызбаның негіздерін
3 Кезең
кесіп аламыз 4 Кезең
Кесуге қажетті ішкі белгілеулерді шеге мен
балғаның көмегімен түсіреміз 5 Кезең
Ішкі жағын кесіп алу күрделі, біраз еңбектенуді талап етеді. Мұнда
араның жіңішке жүзін пайдаланамыз. Дайын саңылаудан араның жүзін
өткізіп алып, бекітеміз Дайындамаларды тазалау мен бетін
6 Кезең
тегістеу Бөлшектерді өзара қосу
Бөлшектерді өзара қосу
Тікбұрышты
құлақшалар (шипы) мен
ойықтардың көмегімен
бөлшектерді қосу:
А – ашық ойықтармен
Б – тұйық ойықтармен Бөлшектерді бояу. Бояуға арнайы баллон қолданылады.
7 Кезең Кеуіп болғаннан кейін … Дайындаманы негізіне жабыстырамыз. Бұйым
дайын түрінде осындай болады Қыл арамен жасалған заттар Қыл арамен жасалған заттар Қыл арамен жасалған заттар НАЗАР ҚОЙЫП
ТЫҢДАҒАНДАРЫҢЫЗҒА
КӨПКӨП РАХМЕТ!!!

file_name: АҒАШТЫ_КӨРКЕМДЕП_ОЮ_ЖӘНЕ_ӨҢДЕУ.ppt

description:
АҒАШТЫ
КӨРКЕМДЕП ОЮ
ЖӘНЕ ӨҢДЕУ

description: Кеуіп болғаннан кейін …

description: Қыл арамен жасалған заттар

description: Қыл арамен жасалған заттар

description: Қыл арамен жасалған заттар

intro: В данной  презентации показаны правила работы лобзиком.   Способы установки пилочки, правила техники безопасности  при работе лобзиком,приемы выпиливания внутреннего контура изделия,техника работы лобзиком, способы отделки готового изделия,  правильный выбор материала, осваивают навыки работы с ручным инструментом, способами работы со шлифовальной шкуркой.презентация по художественой обработке древесины

title: Презентация по теме  художественная обработка древесины обработка древесины


extracted_text:
7 знаковых мест
«литературной»
Москвы Патриарши
е пруды Литературный
институт Дворец Юсуповых Хитровка Старый
Арбат Погодинская изба Дом
писателей Спасибо за внимание!

file_name: 7 знаковых мест «литературной» Москвы.pptx 2.pptx

description:
7 знаковых мест
«литературной»
Москвы

description:
Патриарши
е пруды

description:
Литературный
институт

description: Дворец Юсуповых

description: Хитровка

description:
Старый
Арбат

description: Погодинская изба

description:
Дом
писателей

description: Спасибо за внимание!

intro: Сегодня многие говорят о снижении интереса к литературе: мы стремительно теряем статус «самой читающей страны в мире». Тем не менее, многие из нас все еще проводят свободные вечера с книгой и хотят больше узнать о любимых писателях. Москва по праву может считаться одной из литературных столиц России: здесь родились А.С. Пушкин, А.С. Грибоедов, М.Ю. Лермонтов, жили и работали А.П. Чехов, А.М. Горький, С.А. Есенин... Список известных писателей и поэтов включает не один десяток фамилий. Я предлагаю  отправиться на прогулку по самым интересным литературным местам Москвы и попробовать посмотреть на город глазами именитых писателей.

title: Презинтация " 7 памятных мест О Москве "


extracted_text:
«Проценты
в нашей
жизни…»
Выполнил:
учащийся 7 класса
МБОУ Салтынской
СШ
 Юшкин Юрий
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Руководитель:
учитель
математики
Юшкина Л.Л.
«Салтынская средняя школа Урюпинского муниципального района
Волгоградской области» «Математике должно
учить в школе еще с
той целью, чтобы
познания, здесь
приобретаемые,
были достаточными
для обыкновенных
потребностей в
жизни»
(Н.И. Лобачевский) Цель: «Решить проблему
выгодного вложения
денежных средств».
Задачи:
- изучить литературу по теме
«Проценты и процентные
вычисления»;
- познакомиться с формулой
простых и сложных процентов;
- показать применение
полученных знаний на реальных
примерах (исследовательская Гипотеза исследования -
если мы вложим большую сумму
под меньший процент (1 вклад) и
меньшую сумму под больший
процент (2 вклад), то получим
большую прибыль от 1 вклада.
(Возьмем суммы вложений с
небольшой разницей в рублях). Вопрос: "А зачем это
надо?"
Ответ:
«научиться математике»,
с помощью которой
разрешаются различные
жизненные проблемы. Термины
• Бюджет – в переводе с английского “денежная
• Доходы - разные виды поступлений, за определённый
• Расходы - затраты материальных и денежных средств
сумка”.
период времени выраженные в денежных единицах.
на приобретение и потребление чего-либо, оплаты
услуг.
другому.
предприятия.
• Услуга - действие, приносящее пользу, помощь
• Налог - государственный сбор с населения и
• Абонент - тот, кто пользуется какой-то услугой.
• Льгота - уменьшение оплаты.
• Счётчик - прибор для подсчёта чего-нибудь.
• Субсидия - денежная помощь, оказываемая
государством или каким-нибудь учреждением
• И т.д. ….. История
возникновения
В 1685г. в Париже
была напечатана
книга, где по
ошибке вместо
сtо было набрано
. После этого
знак  получил
всеобщее
признание.
Симон Стевин
(1548— 1620) Анкетирование
• Знакомо ли вам понятие процента?
(«Да» - 100%)
• Умеете ли вы находить процент от
числа? («Да» - 75%)
• Умеете ли вы находить число по его
проценту? («Да» - 75%)
• Умеете ли вы находить процентное
отношение? («Да» - 75%)
• Используете ли вы в
профессиональной деятельности
процентные вычисления? («Да» -
100%) Результаты анкетирования
Профессия
Бухгалтер
Учитель
Бизнесмен
Банковский
работник
Продавец
Юрист
Программист
Повар
Использование процентов в работе
Для начисления зарплаты, налоговых вычетов.
Вычисление качества знаний, успеваемости,
степени обученности учеников.
Заполнение налоговых деклараций, подсчёт
процента прибыли,  производительности труда.
При выдаче кредитов.
Расчёт стоимости товара во время периода
скидок, расчёт реального дохода от торговли,
изменение товарооборота по сравнению с
предыдущим периодом.
Расчёт величины госпошлины.
Написание компьютерных программ.
Для расчёта калорийности продукта,
приготовлении блюд по рецепту. Классификация
обычные
задачи на
проценты
(повседневн
ые,
вычисления
процентов
от числа)
задачи на
смеси,
растворы,
сплавы
задачи
банковских
систем
(кредиты,
вклады) Примеры задач
«Производство»
Имеется 2 сплава, в одном из которых, содержится 40%, а в
другом 20% серебра. Сколько килограмм второго сплава
нужно добавить к 20 кг первого, чтобы после сплавления их
вместе получить сплав, содержащий 32% серебра?
20 * 0,4 + 0,2 * х = (20 + х) * 0,32
Ответ: 13 1/3 кг «Игра цен»
Цену товара снизили на 30 %, затем новую цену
повысили на 30 %. Как изменилась цена товара?
Пусть начальная цена товара – 100%.
Снижение цены на 30%, значит, цена от прежней стала
Решение:
70% или 0,7.
Теперь новая цена товара – (0,7) это 100%.
Повысилась на 30%,
 т.е. стала 130% или 1,3 от новой цены.
Найдем последнюю цену товара, она составляет
0,7 * 1,3 = 0,91 или 91 % от  первоначальной.
Таким образом, последняя цена стала на
 100%  91% = 9% ниже. «Идем в банк»
Господин Иванов взял ссуду 3000 руб. под 20%
годовых на три года. Сколько он должен будет
вернуть денег?
                         Пусть 3000 = а рублей, 20% = 0,2.
               1 год  -  а + а * 0,2 = а * (1 + 0,2) = 1,2а
                                     1,2 * 3000 = 3600
      2 год  -  1,2а + 1,2а*0,2 = 1,2а(1 + 0,2) = 1,2а*1,2 =
1,44 * a
                                    1,44 * 3000 = 4320
  3 год – 1,44а + 1,44а*0,2 = 1,44а(1 + 0,2) = 1,44а*1,2=
1,728 * a
                                   1,728 * 3000 = 5184
   Ответ: 5184 Можно перейти к моему
исследованию:
«Решить проблему выгодного
вложения денежных
средств». Исследовательская
часть
 «Накопительный» -20000 рублей под 10% .
 «Хит сезона» -25000 рублей под 5% годовых.
Оба вклада хранить в течение трёх лет.
Какой вклад выгоднее?
Что лучше?
Проценты по вкладу забирать каждый год или
не забирать в течение трех лет?
Вопрос: на каком вкладе по
окончании срока у нас денег
будет больше и на сколько? Банковска
я формула
Аn = А0*(1+у*х/100)
Аn=А0(1±р)n Определю, сколько денег
будет на вкладе
«Накопительный» через три
года
изменения,
А0 = 20000рублей – это ЦЕЛОЕ, число до
р = +10% = + 0,1 – ДОЛЯ изменения вклада,
n = 3 – количество изменений вклада,
А3 – число после изменения.
А3 = 20000 ∙ (1+0,1)3 = 20000 ∙ 1,13 =
= 20000 ∙ 1,331 = 26620 рублей Определю, сколько денег будет на
вкладе «Хит сезона» через три года
А0 = 25000рублей – это ЦЕЛОЕ, число
до изменения,
р = +5% = + 0,05 – ДОЛЯ изменения
вклада,
n   – количество изменений вклада,
А3 – число после изменения.
А3 = 25000 ∙ (1+0,05)3 = 25000 ∙ 1,053 =
 = 25000 ∙ 1,157625 = 28941 рублей Разность вкладов составит:
28941 - 26620 = 2321 рублей.
на вкладе «Хит сезона»
денег будет на 2321 рублей
больше, чем на вкладе
«Накопительный». Чистая прибыль
составит:
«Накопительный»
26620 – 20000 = 6620 руб.
«Хит сезона»
28941 – 25000 = 3941 руб.
Вывод: вклад «Накопительный»
выгодней три года?
«формула простых процентов»
вклад «Накопительный»
20000 * (1 + 3 * 0,1) = 20000 * 1,3 =
Вопрос: забирать проценты
каждый год или не трогать вклад
 = 26000 руб.
разница составила:
26620 – 26000 = 620 руб.
Вывод: «Накопительный»,
под 10 % на три года Заключение
нам возможность  успешно
адаптироваться в обществе при
Считаю, что полученные знания по
решению задач на проценты дадут
современных экономических условиях
и решать конкретные практические
сталкиваться в повседневной жизни.
задачи, с которыми мы будем  Гундерина С. Ю., Канадер А. П. Сборник задач / Ю. И. Баева, А. П. Кана-
дер. - СПб.: Комитет по образованию мэрии Санкт-Петербурга, 1997.
 Заиченко Н. А. Опорный конспект школьника по экономике. 7 - 8-й
классы: Рабочая тетрадь. - М.: Вита-Пресс, 2002.
 Заиченко Н. А. Опорный конспект школьника по экономике. 7 - 8-й
классы: Пособие для учителя. - М.: Вита-Пресс, 2002.
 Заиченко Н. А. Экономика. Задачи, упражнения, тесты, кроссворды. 5 -
11-й классы: Учебное пособие. - СПб.: СМИО-Пресс, 1998.
 Липсиц И. В. Удивительные приключения в стране Экономика. Для
учащихся 5 - 6-го классов. - М.: Вита-Пресс, 2002.
Литература
 Шмырева Г. Г., Фуртат Е. Е. Сборник задач с экономическим
содержанием для учащихся 5-х классов / ОЦНТТУ управления
образования администрации области. - Владимир, 1994.
 Шапиро И. М. Использование задач с практическим содержанием в
преподавании математики: книга для учителя.- М: Просвещение 1990;
 Бродский И.Л., Видус А.М., Коротаев А.Б. Сборник текстовых задач по
математике для профильных классов 7 – 11. – М: Аркти 2004
 http://festival.1september.ru/articles/417213/
 http://pandia.ru/text/77/210/85938.php
 http://matuha.ru/istoriya-matematiki/istoriya-vozniknoveniya-protsentov Спасибо за
внимание!

file_name: Проценты в нашей жизни.ppt

description:
Спасибо за
внимание!

intro: Презентация по алгебре 7 класс по теме "Проценты" или "Решение задач на проценты". Предложенные в презентации задачи дадут Вам возможность  успешно  решать конкретные практические задачи, с которыми Вам придется сталкиваться в повседневной жизни и помогут Вам   успешно адаптироваться в обществе при современных экономических условиях.

title: Презентация " Проценты в нашей жизни"


extracted_text:
presidential
USA is a
republic
Учитель английского языка МБОУ СОШ № 41 Самкова
С.В. American flag American president Russian and American
presidents

description: American flag

description: American president

description:
Russian and American
presidents

intro: Презентация "США " разработана для демонстрации на уроках английского языка, когда изучается тема "Страна /страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру"

title: Презентация "США"


file_name: ВСПОМНИМ ВСЕХ ПОИМЁННО.pptx

intro: Предлагаю вашему вниманию презентацию о наших земляках - воинах Тофаларии, кто в годы Великой Отечественной войны вместе со всем народом встал на защиту нашей Родины. Не все из них вернулись обратно. И в настоящее время в живых не осталось ни одного ветерана, но память людская о них жива.Презентация о героях Великой Отечественной войны из Тофаларии

title: Презентация "Вспомним всех поимённо"


extracted_text:
Тема: «Передвижение воды и
питательных веществ в растении».
Цели:
•
познакомиться как передвигается вода и
питательные вещества в растении;
где запасаются питательные вещества;
какое это имеет значение для человека и в
природе.
•
• Проблема:
 Каким путем вода и питательные
 вещества попадают из корня в
 другие органы растения? План:
1. Работа в группах.
2. Лабораторная работа
3. Отчет групп
4. Тест Работа в группах (15 минут).
 1 группа – проводящие ткани.
 2 группа – передвижение по стеблю
органических веществ.
 3 группа – запасание питательных
 4 группа – значение для человека и в
веществ.
природе. Отчет групп (2-3 минуты)
Лабораторная работа «Передвижение воды
и минеральных веществ по стеблю» (5-7
минут)
 Прочитайте инструкцию на стр.103 в
 Отчет оформить в рабочей тетради стр.40
учебнике
№84 Физкультминутка.
Раз  подняться, подтянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – ноги шире.
Пять – руками помахать,
Шесть – за стол тихонько сесть. Тест « Передвижение воды и
питательных веществ в растении»
          1     2    3  4   5
А
Б
В Проблема:
Каким путем вода и питательные
 вещества попадают из корня в
 другие органы растения? Фамилия, имя ученика ___________________________________________
Анкета (нужное подчеркнуть):
1. На уроке я работал:
активно / пассивно
2. Своей работой на уроке я:
  доволен / не доволен
3. Урок для меня показался:
  коротким / длинным
полезным / бесполезным

4. За урок я:     не устал /
устал
5. Материал урока мне был:
понятен / не понятен
интересен / скучен
6. Мое настроение после
урока: Домашнее задание:
 § 19, вопросы и задания на стр.107
учебника
 Творческое задание: составить кроссворд
или сочинить стихотворение или сказку
по  теме нашего урока До свидания!
Спасибо за работу.

file_name: Презентация к уроку биологии 6 класс.pptx

description:
До свидания!
Спасибо за работу.

intro: Презентация к уроку по теме "Передвижение воды и питательных веществ в растении" в 6 классе по ФГОС. В презентации есть весь необходимый материал к разработке урока по данной теме: проблема, работа по группам, лабораторная работа, тестирование, рефлексия и музыкальная вставка.

title: Презентация к уроку по теме "Передвижение воды и питательных веществ в растении" (6 класс)


extracted_text:
Сферы (области)
Сферы (области)
жизни общества
жизни общества
5класс  Составила учитель
5класс  Составила учитель
обществознания Сухова Т.Н.
обществознания Сухова Т.Н.
МБОУ Пошатовская ОШ
МБОУ Пошатовская ОШ Области (сферы) жизни
Области (сферы) жизни
общества:
общества:
1.1. Экономическая сфера.
Экономическая сфера.
Политическая сфера.
2.2. Политическая сфера.
3.3. Социальная сфера.
Социальная сфера.
4.4. Духовная сфера.
Духовная сфера. Напротив каждой группы терминов
Напротив каждой группы терминов
запишите соответствующую область
запишите соответствующую область
(сферу) жизни общества
(сферу) жизни общества
А)предприятие,
А)предприятие,
производство, рынок, деньги
производство, рынок, деньги
Б)человек, семья, коллектив,
Б)человек, семья, коллектив,
нация, народ, общество
нация, народ, общество
В)образование, наука,
В)образование, наука,
искусство, мораль, религия
искусство, мораль, религия
Г)государство, герб, власть,
Г)государство, герб, власть,
парламент, партия, закон
парламент, партия, закон Установите соответствие названия
Установите соответствие названия
сферы жизни общества выполняемой
сферы жизни общества выполняемой
ею роли:
ею роли:
Роль в обществе
Роль в обществе
Сфера
Сфера
общества
общества
1.1. Охватывает взаимоотношения семей,
Охватывает взаимоотношения семей,
  людей в обществе.
людей в обществе.
2.Связана с образованием, наукой,
2.Связана с образованием, наукой,
культурой, религией.
культурой, религией.
3. Обеспечивает управление и порядок в
3. Обеспечивает управление и порядок в
обществе, издаёт законы и следит за их
обществе, издаёт законы и следит за их
выполнением.
выполнением.
4.Включает производство и
4.Включает производство и
распределение товаров и услуг в
распределение товаров и услуг в
обществе
обществе Соотнесите область
Соотнесите область
жизни и пример
жизни и пример
Область жизни
Область жизни
общества
общества
Экономическая
Экономическая
Пример
Пример
Вы узнали много нового о
Вы узнали много нового о
бабочках
бабочках
Вы сажаете огурцы на
Вы сажаете огурцы на
огороде
огороде
В вашей семье трое детей
В вашей семье трое детей
В государстве принят новый
В государстве принят новый
закон
закон

Духовная
Духовная
Социальная
Социальная
Политическая
Политическая

file_name: сферы общ.жизниПрезентация Microsoft PowerPoint.ppt

intro: В презентации даны задания на закрепление темы "Сферы общества". Его можно использовать не только в 5 классе но и в других классах по подготовке к государственной итоговой аттестации и ,конечно же, для первичного закрепления данной темы  в 5 классе по УМК Соболевой О.Б.  На слайдах представлены задания на соответствие и с определением сферы общества в конкретной ситуации.презентация с заданиями на закрепление темы "Сферы общества"

title: Презентация по обществознанию на тему "Сферы общества" 5класс


extracted_text:

1F
1l
О
2l

2F

description:

1F
1l
О
2l

2F

intro:
Рычаги в живой природе и технике

Презентация группы «рычаги в живой природе и технике».
Где мы встречаемся с рычагами?
Рычаги в живой природе

В скелете животных все кости, имеющие некоторую свободу движения являются рычагами: кости ног и рук, череп, нижняя челюсть
Подвижные кости

У представителей кошачьих рычагами являются все подвижные кости.
Шипы спинного плавника

Рычагами у многих рыб являются шипы спинного плавника.
..................................................................

title: Рычаги в природе, быту и технике


extracted_text:
А. Доде
французский романист и драматург
«Книги— лучшие друзья.
К ним можно обращаться
во все трудные минуты
жизни.
Они никогда не
изменят.» 3000 лет до нашей эры
 древняя страна
Шумер
(Юж. Двуречье) А
Н
И
Л
Г запись
клинообразных
черточек,
которые
выдавливались
на глине Государство Ассирия
Позже, ок. 700 лет до
нашей эры, в Ассирии
стали изготовлять
целые книги из
глины. Царь  Ашшурбанипал создал в
своей столице Ниневии
большую библиотеку
глиняных книг. Это
прекрасная библиотека с
дублетными экземплярами, с
шифрами и каталогами.
Царь Ашшурбанипал Древний Египет
В долине великой реки Нил в изобилии растет болотное
растение, похожее на камыш. А
У
С
П
И
П
Р О
В
С
И
К
Т Папирусные свитки
Как
убраны в цилиндрические
коробки и стоят на полках
хранили
одной из крупнейшей
свитки?
библиотек —
Александрийской. пластины из благородного металла, не
поддающиеся коррозии, на которых начертаны
древние письмена Такой, какой мы знаем
книгу, она стала после
того, как в древнем
городе Пергаме
научились выделывать
из кожи животных
особый материал — пергамент
выделывался из шкур
баранов, овец, телят Кожа для того, чтобы
стать пергаментом
проходила процедуру
растягивания, сушки  и
очистки. (на территории Ливана, Сирии)
Первый алфавит I век н.э
Изобретение, которое оказалась
исторически важным для «жизни»
книг. У
А
М
I век н.э
А
Б
Г Наши предки, жители
Великого Новгорода,
Витебска и других городов
Руси, писали на верхнем
слое березовой коры. 863 год
"Буквы должны быть
красивыми и
простыми, чтобы рука
писала легко, без
задержки, словно пела" Современный алфавит
буквы Месяцы, а то и годы уходили на то, чтобы
написать или переписать какуюнибудь
толстую книгу да ещё украсить её рисунками.
Не удивительно, что рукописные книги стоили
очень дорого. 1456 год
Очень важное изобретение
для производства и
тиражирования книг. С помощью печатного станка можно было
быстро размножить книгу в сотнях и даже
тысячах экземпляров. В разных городах одна за другой стали
открываться мастерские, а потом и целые
фабрики по изготовлению книг 1563 год    г.Москва
Царь Иван Грозный повелел «устроить дом от
своей царской казны, где печатному делу
строиться». Дома этого давно уже нет.
Зато стоит у старинных
ворот на высоком
постаменте бронзовая
фигура создателя первой
печатной книги на Руси. Исторический музей. Г.
Москва
Первая печатная книга на
Руси
Модель первого печатного
станка Л И И С А П Л Л В
Г Н П Ь П И И И О
К А О С У Р Р Ц Р
Л И Н Р Е П И А О
И В С Г А А К Ё Д
Т И Е Е М Г А Ф Б
О К Р Н Т
Т М Р Е
Л Г О Л А И У Е С
И Ф Ы Ф А В Б А Т МБУК РостовскаянаДону городская ЦБС
Автор – Калмыкова Татьяна Ивановна

file_name: история книги.ppt

description:
А
Н
И
Л
Г

description:
А
У
С
П
И
П
Р

description:
О
В
С
И
К
Т

description:
У
А
М
I век н.э
А
Б
Г

description:
Современный алфавит
буквы

intro: текстовое пояснение к слайдам

title: презентация "Рождение книги" для начальной школы