extracted_text:
Ровно встали, тихо
сели,
Головами повертели.
Очень сладко
потянулись
И друг другу
улыбнулись.
Прозвенел уже звонок,
Начинаем наш урок. ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ:
1. Прочитайте дробь.
2. Назовите числитель
дроби.
3. Назовите
знаменатель дроби.
4. Что показывает
знаменатель дроби?
5. Что показывает
числитель дроби?
5
9
;
1
6 СОСТАВЛЕНИЕ
СХЕМЫ  темы УРОКА Какая дробь лишняя?
3
15
1
6
5
6
;
;
.
1ря
д.
2ря
д.
5
7
3
7
;
;
3
17
;
3ря
д.
;
10
9
9
14
.
13
7
;
5
2
;
2
4
;
10
14
.
8
9
;
9
13
.
6
7
. РАСПРЕДЕЛИТЕ ДРОБИ НА ГРУППЫ.
СКОЛЬКО ГРУПП ПОЛУЧИЛОСЬ?
ПО КАКОМУ ПРИНЦИПУ
 ВЫПОЛНЕНО РАСПРЕДЕЛЕНИЕ?
5
8
;
;
10
9
;
7
7
;
;
2
3
1
6
4
4
;
8
15
;
20
20
;
5
2
;
9
4
. ПРОВЕРКА
1
6
8
15
;
;
2
3
;
20
20
;
7
7
;
5
2
;
9
4
.
а
п
п
у
р
г

1
а
п
п
у
р
г

2
а
п
п
у
р
г

3
5
8
;
4
4
;
10
9
; ТЕМА УРОКА
«Обобщение темы
правильные и
неправильные дроби» 1. Повторить какие дроби называются
правильными, а какие неправильными;
2.Коекак отсидеть урок;
3. Учиться применять полученные
знания при выполнении заданий;
4. Продемонстрировать  свои знания и
пополнить их;
5.  «Убить» время;
6.Научиться работать в сотрудничестве;
7. Получить хорошие оценки. ПРОЧИТАЙТЕ И ВСТАВЬ
ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА.
Каждый может знать за версту
Видеть дробную черту
Над чертой ________________, знайте,
Под чертою ________________,
Дробь такую, непременно,
Надо звать ________________!
Число которое показывает, на сколько равных
частей разделили целое число, называется
__________.
Число которое показывает, сколько равных
частей взято, называется ___________. КАРТОЧКА №1
1 ГРУППА
1 задание
  1) а
  2) в
  3) б
2 задание
а) февраль
б) июль КАРТОЧКА №1
2 ГРУППА
 1 задание
а)спит
б) учится
2 задание
Ответ: а КАРТОЧКА №1
3 ГРУППА
1 задание
Ответ: а
2 задание
а)ловил бабочек
б)учился летать КАРТОЧКА №1
4 ГРУППА
1 задание
Ответ: а
2 задание
а) играл в песочнице
б)играл на
спорт.площадке ФИЗКУЛЬТМИНУТКА   Кто ответил бы также как первый человек?
«Целый день возил проклятые камни»
(поднимают  оранжевые   круги)
 Кто ответил бы также как второй человек? «А,
 я добросовестно выполнял свою работу».
(поднимают  желтые круги)
 Кто ответил бы также как третий  человек? «А
я принимал участие в строительстве храма
знаний!»   (поднимают  зеленые круги)

file_name: обобщение темы правильные и неправильные дроби.ppt

description:
СОСТАВЛЕНИЕ
СХЕМЫ  темы УРОКА

description: ФИЗКУЛЬТМИНУТКА 

title: Презентация по математике на тему:«Обобщение темы правильные и неправильные дроби» (5 класс, математика)


extracted_text:
Электронн
ые
таблицы Электронные таблицы (табличные
процессоры) - это специальные
программы, которые используются
для  автоматизации обработки
данных, представленных в табличной
форме. Окно табличного процессора
Строка
меню
Строка
заголовка
Панель
инструментов Создаваемый и сохраняемый в Excel
документ называется рабочей книгой
ячейк
а
256
столбцов
65536
строк
Рабочая книга состоит из рабочих
листов Каждая ячейка имеет имя
имя
ячейк
а
Имя ячейки иначе
называют ее адресом
Диапазо
н В2:Е6
Активная ячейка В3
Вводить или редактировать
данные можно только в
активной ячейке  В ячейке могут помещаться текст, число или
формула.
 Формулы. Формула может содержать имена
ячеек, числа, знаки операций и обращения к
функциям.
 Формула начинается со знака =
 Операция сложения (+), вычитания (-),
умножения (*), деления (/).
 Функция суммирования (СУММ), вычисления
среднего арифметического значения (СРЗНАЧ),
нахождения максимума (МАКС) и минимума
(МИН) Функция
Объединение
ячеек
Выравнива
ние Практическое
задание
Собираясь на пляж, друзья решили запастись
прохладительными напитками.
     Незнайка взял с собой 2 литра кваса, 1 л газировки и 1 л
малинового сиропа, Пончик - 3 л газировки и 2 л малинового
сиропа, Торопыжка - 2 л газировки,  доктор Пилюлькин - 1 л
кваса и 1 л касторки.
•   Сколько литров напитков каждого вида взяли все друзья
вместе?
•   Сколько всего литров напитков взял с собой каждый из
друзей?
Напиток
•   Сколько всего литров напитков взяли все друзья вместе?
Торопыжк
Пилюльки
Друзья
Пончик
Всего
Незнай
ка
2
1
1
0
Квас, л
Газировка,
л
Сироп, л
Касторка,
л
Итого:
0
3
2
0
а
0
н
1
2
0
0
0
0
1

file_name: электронные таблицы.pptx

description:
Электронн
ые
таблицы

description:
Функция
Объединение
ячеек
Выравнива
ние

intro: Презентация по информатике на тему "Электронные таблицы". Основная цель презентации: познакомить учащихся с понятиями электронная таблица; показать основные способы работы с электронной таблицей; научить составлять вычислительные электронные таблицы, подбирать нужные формулы для нахождения значений ячеек; развивать умение контроля и самоконтроля, умение выделять главное.

информатика

group: Дисциплины

title: Презентация по информатике на тему "Электронные таблицы"(7 класс)


extracted_text:
И не зря меня называют речным волком.
Да! Люблю поохотиться!
Спрячусь где-нибудь в засаде, в густых
зарослях и жду, когда появится подходящая
добыча. Долго наблюдаю из укрытия. У меня
прекрасное зрение. Мои глаза - как перископ
на подводной лодке. Только замечу добычу,
метнусь стрелой – хоть одну рыбешку из
Если сильно голодная, могу утащить и гусенка,
стайки да поймаю.
УЗНАЙ МЕНЯ!!!!
У меня очень зубастая пасть.
Как у волка.
и утенка.
А ещё называют меня речным санитаром.
Ведь в первую очередь нападаю на больных
рыб и тем самым очищаю водоемы. Щука –
обитатель
водоёмов Щука

Относится к семейству щуковых.
Это — хищная рыба.
Тело у щуки удлиненное, торпедообразное. Цвет
тела зеленовато-темный, иногда черный на
спине, зеленоватый с примесью желтого,  с
множеством разных по четкости пятен, полосок,
штрихов на боках. В брюшной части тело у щуки
белесое. Грудные и брюшные плавники
желтовато-красного цвета. Пасть у щуки
огромная, с острыми, как бритва, зубами.
Обитает в озерах и реках практически на всей
территории страны .
Щука предпочитает тиховодье.
Держится она в одиночку там, где удобно
подкараулить добычу и остаться
незамеченной благодаря своей пестрой
окраске, а именно: около валунов, у излома
дна, около  коряг и у подмытого берега. А
также среди зарослей водных растений. Достигает в
длину полутора
метров и массы в
35 кг.
Щука очень
прожорлива и
питается
практически
любыми
рыбешками,
включая и свою
же молодь. Щуки питаются круглый год,
но интенсивность их питания
и состав пищи меняются в
зависимости от сезона.
Основной откорм приходится
на весеннее время. Обычно
она потребляет наиболее
многочисленных рыб. В озерах
и водохранилищах — это
плотва, окунь, ерш, лещ . В
реках в пище щуки
увеличивается значение
типично речных рыб: пескаря,
гольца, гольяна,   бычка-
подкаменщика и др. Помимо
рыб щука охотно поедает
лягушек. Они встречаются в
ее питании весной, но чаще
осенью, когда при подготовке
к зимовке образуют большие
скопления. Известны случаи,
когда щука утаскивала в
глубину реки мышей, крыс,
куликов и даже белок,
переплывающих реки. Другие животные и
растения названия которых
начинается на буквы Ш, Щ ЗВЕРЕК КОТОРЫЙ НОСИТ САМУЮ
ДОРОГУЮ ШУБКУ В МИРЕ?
И Л Ш И А Ш Н Л
              2  7  4  5  8  1  3
6 Жительница высокогорья, южноамериканских Анд. Грызун. Активна ночью.
Из-за мягкого, как шелк меха человек истребил королевскую шиншиллу,
Длиннохвостая и короткохвостая находится под угрозой исчезновения. Это настоящий санитар природы.
Питаются падалью.
Поймать их трудно, но часто они
становятся жертвой
Отравленной падали, которую
раскладывают фермеры
в качестве приманки. Бежать может со
скоростью
60 км/час. Ученые считают их звеном
между волком и лисицей. Члены стаи
для общения
используют множество разнообразных
звуков: вой, визг, тявканье,
поскуливание. НЕ МОЖЕТ НЕ ПОНРАВИТЬСЯ
МОХНАТАЯ КРАСАВИЦА
ГУСИНИЦА ЗАВЕРНУЛАСЬ
В ШЕЛКОВЫЙ НАРЯД
БАБОЧКОЮ СТАНЕ НЕПАРНЫЙ………………. ШЕЛКОПРЯД ШЕРШЕНЬ – шершневая оса, крупного размера – 3 см. Хищница.
Укол шершня очень опасен, в пять раз больше укола осы.
Они истребляют вредных насекомых в больших количествах. УГАДАЙ МЕНЯ. Вычеркни в горизонтальном ряду буквы, которые повторяются три раза.
П Ш А И Н Л П О А Х А В П О Н С И Т Ь Р Ш У И С Л У О Р К Л С Ю В Р С К У А Птица живет в дождливых тропических
лесах Австралии. В период гнездования
самец строит шалаш. Отсюда и её
название. Шалаш птица  украшает
различными блестящими вещами.
Имеет маниакальную страсть ко всему
синему. Нередко убивает синих птичек,
чтобы добыть их перья и украсить
постройку для «дамы своего сердца». ШАЛАШНИК Овощ для кисленьких щей. Цветок, отпугивающий бабочку белянку (капустницу) Травка для полоскания зубов. Дикая роза

file_name: Буква Ш.Щ. Щука и другие..pptx

description:
Щука –
обитатель
водоёмов

description: ШЕЛКОПРЯД

description: Р Ш У И С Л У О Р К Л С Ю В Р С К У А

description: ШАЛАШНИК

description: Овощ для кисленьких щей.

description: Травка для полоскания зубов.

description: Дикая роза

intro: В рамках программы "Экологический букварь" учащиеся знакомятся с живыми обитателями планеты Земля. Данная презентация подготовлена к занятию "Буква Ш, Щ. Щука и другие" , где дети познакомятся с животными и растениями название которых начинается на буквы ш , щ. на занятие ребята разгадывают интересные головоломки, загадки.Презентация к занятию "Буква Ш, Щ. Щука и другие"

title: Презентация к учебному занятию "Буква Ш, Щ. Щука и другие" 3 класс


file_name: Уголовный кодекс для школьника.ppt

description: Т.П.Писаревская БСОШ№1

description:
Использован материал
http://www.school212.ru/info_school.php?page=detinfo&title_menu=121&menu=17

intro: В презентации  детей в доступной игровой форме знакомят с различными уголовными преступлениями : грабеж, разбой, умышленное причинение тяжкого вреда здоровью, вымогательство, причинение тяжкого вреда здоровьюмпо неосторожности, кража, мелкое хулиганство, умышленное уничтожение или повреждение имущества и др. А также рассказывается о наказании за то или иное преступление, приведены статьи Уголовного кодекса

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация к классному часу "Уголовный кодекс для школьников"


extracted_text:
©Автор: Голубева М.А.,
©Автор: Голубева М.А.,
учитель математики МОУ СОШ
№23 г. Рыбинска
учитель математики МОУ СОШ
№23 г. Рыбинска Здравствуйте, ребята. Мы находимся у
входа на Поляну Сказок. Это
Нашим экскурсоводом  будет один
удивительное место. Каждый, кто
из сказочных героев. Мы узнаем его
приходит сюда, встречается с героями
имя, разгадав  ребус, который
сказок и узнает много интересного.
Приглашаем вас в гости к жителям
сейчас появится.
Поляны Сказок.
2 Приветствую вас, друзья! Рад
встрече с вами. Я знаю, что вы
В математике важно не только
познакомились с десятичными
знать правила, но и уметь их
дробями, научились выполнять
применять.  Эти умения пригодятся
арифметические действия с ними:
вам во время нашего путешествия.
складывать, вычитать, умножать и
,,,
,
,,
,,
и
делить.
,
3 Ну вот мы и пришли на
Щелкните по книге с
центральную площадь
выбранной сказкой и
Поляны Сказок. Здесь вы
запомните: чтобы вернуться
на центральную площадь,
видите книги с
различными сказками.
щелкните вот по такой
Герои каждой сказки
картинке, расположенной
предлагают свои задания.
на страницах с заданиями
Выбирайте сказку!
сказочных героев.
2 Здравствуйте, ребята. Мне
действительно нужно
устроить себе перерыв, а вы
в это время выполните
вычисления по схеме.
Наф-Наф строит дом, а два его
братца отдыхают. Отвлечем на
немножко Наф-Нафа от работы
и  попросим его
сформулировать свое задание.
2 593,81
+
406,19
0,506
+
0,81
593, 81
:
*
10
-
решен
ие Распутай клубок из
геометрических фигур,
тогда все желания твои
выполним.
Вы, конечно же, узнали Вовку. Очень ему
хочется, чтобы Василисы Премудрые
исполнили его желание, но сначала ему
предстоит потрудиться.
2 -
=
+
17,03
=
45,5
-
=
3,8
25,5
=
+
-
2,03
=
решени
е Простоквашино, дяде Федору
журнал «Мурзилка» вез. А за
мной все собака бежала, породы
какой-то невиданной.
Остановился я, смотрю: в
Ехал я тут как-то в
ошейник записка вложена, а на
ней все примеры понаписаны да
буквы рядом с ними.  Помогите
разобраться, ребята.
1 50
40
400 500 300
40
30
200
40
30
Г. 6 : 0,03
Е. 44 : 1,1
Б. 51 : 0,17
О. 36 : 0,09
Л. 35: 0,7
Н. 4 : 0,008
Р. 48 : 1,6
решени
е 1  кв. м дома стоит  725 долларов,
доллар стоит 31,45 руб. Дом ей нужен
площадью 90 кв. м. Ворота тесовые
высотой 2 м стоят 100350 рублей.
Хватит ли мне денег, если золотая
Хочет она избу со светелкой,
Бранится старуха.
с кирпичною, беленою трубою,
Не дает старику мне
воротами.
избу просит сварливая
с дубовыми, тесовыми
покою:
рыбка дала мне на строительство избы 2
баба.
млн 100 тыс рублей?
Посмотрите, ребята, как опечален
старик. Наверно, старуха его
опять что-то просит. Давайте
узнаем. Дедушка, что случилось?
А что же за избу ей надо?
А сколько же стоит такая изба?
решен
ие
5 Сейчас мы
Жучку за
ней пошлем.
Видать,
породу
нашей
кошки
отгадать.
заснула где-
то наша
кошка. Пока
Жучка ее
ищет, мы
предлагаем
вам, ребята,
2
Знатная репа выросла.
Тяжело ее вытаскивать.
Почему же вы кошку на
помощь не зовете? 3,6
8,4
0,36
0,84
36
84
0,84
-
Э. 21 *
0,4
У. 2100 *
0,04
Н. 2,1 *
0,4
М. 0,3 *
12
Й. 0,03 *
12
К. 0,3 *
120
ответ
ы Посмотрите-ка, ребята:
арбузы на дереве растут.
Что-то здесь совсем
необычно.
Ленился я в школе, вот и попал в эту необычную
страну.  И жители здесь необычные: из одних
овалов и кружков состоят,  одни кружки – с
числами, а другие – пустые. Жалко мне их.
Помогите, ребята, пустые кружки  на их теле
заполнить.
2 7,3
1
2,9
:0,42
:0,35
:1,5
:2,1
0,9
28
+2,972
: ?
2,
6
: ?
1,
2
: ?
: ?
ответ
ы 5,9381
+
4,0619
0,506
+
0,81
593, 81
:
10
1,316
*
10
59,381
13,16
-
46,221 1) 31,75 * 725 = 23018,75 (руб.) – стоимость
в рублях 1 кв. м
2) 23018,75 * 90 = 2071687,5 (руб.) – стоимость дома
3) 2071687,5 + 100350 = 2172037,6 (руб.) – стоимость
дома с воротами
4) 2100000   2172037,6
 значит, денег на строительство избы с тесовыми
воротами не хватит
Придется старику дом
без ворот покупать. 20
-
4,74
=
15,26
2,97
+
17,03
=
20
Помогли тебе,
Начнем с
Вовка, ребята
квадрата.
задание. Проси,
выполнить
что  хочешь!
45,5
-
2,97
20
20
+
=
3,8
25,5
=
6,77
6,77
-
2,03
=
4,74
Хочу мороженого!
3 50
40
400 500 300
40
30
200
40
30
Г. 6 : 0,03
Г
Б. 51 : 0,17
Б
Л
Л. 35: 0,7
Е. 44 : 1,1
Е
ЕЕ
О. 36 : 0,09
О
Н. 4 : 0,008
Н
Р
Р
Р. 48 : 1,6 3,6
8,4
0,36
0,84
36
84
0,84
-
М. 0,3 *
М
12
Й. 0,03 *
Й
12
К. 0,3 *
К
120
Э. 21 *
Э
0,4
У. 2100 *
У
0,04
Н. 2,1 *
0,4 Н
Н 7,3
1
2,9
:0,42
:0,35
4,4
1
12,
6
:2,1
2,1
10,
5
:1,5
2,9
4
3
0,9
28
+2,972
:
: ?
1,5
3,9
2,
6
:
: ?
97,
5
1,
2
:
: ?
3,2
5
: 6
: ? Ну вот и подошло к концу
наше путешествие. Я думаю,
что вам было интересно
выполнять задания
сказочных героев.
2

file_name: Десятичные дроби на Поляне Сказок.ppt

intro:
Данная презентация сопровождает урок повторения по математике в 5 классе по теме "Десятичные дроби". В презентации содержится 6 задач, на которые можно выйти по гиперссылке, нажав на обложку выбранной книги. Каждая задача предполагает проверку правильности ее решения, каждый ответ действия в заданиях появляется по щелчку. Возвращение на Поляну сказок возможно по гиперссылке, расположенной вверху справа.
Выбор действий учащихся подсказывает экскурсовод Незнайка. Имя экскурсовода ребята узнают, отгадав ребус. Незнайка ведет диалог с учащимися, а  также беседует с героями сказок. Количество реплик Незнайки  указано на слайде внизу слева.

title: Презентация на тему "Десятичные дроби на Поляне Сказок" (5 класс, математика)


extracted_text: Юрий Алексеевич ГагаринПрезентация подготовлена учителем ГБОУ школы №489Корчемкиной Е.Е.2012 «Не хочется умирать на пороге проникновения человека в Космос. Я свободно представляю первого человека, преодолевшего земное притяжение и полетевшего в межпланетное пространство… Он русский… Он – гражданин Советского Союза. По профессии, вероятнее всего, летчик… У него отвага умная, лишенная дешевого безрассудства… Представляю его открытое русское лицо, глаза сокола». Константин Эдуардович Циолковский1935 г.Юрию Гагарину было около года…. Дом Гагарина на родине космонавта. Ныне музей. Анна Тимофеевна ГагаринаАлексей Иванович Гагарин Учащиеся Люберецкого ремесленного училища в литейном цехе. Юрий Гагарин – третий слева.Юрий Гагарин – студент Саратовского индустриального техникума. 1953 г. Юрий Гагарин – курсант аэроклуба Курсанты Саратовского клуба Валентин, Юрий, Зоя и Борис Гагарины Юрий Гагарин – капитан баскетбольной  команды Юрий Алексеевич и Валентина ИвановнаЮрий Гагарин, его жена Валентина и дочь Леночка На рыбалке. 1961 г. Ю.А.Гагарин. 1961 г. Ю.А.Гагарин с родителями идет на митинг в городской парк. Гжатск. 1961 г.«Ну, а бога не встретил там, наверху то? Лето 1961 г. Июнь 1961 г.  Отвечает на письма.Космонавт выступает перед земляками. Он любил детей и дети любили его. Ю.А.Гагарин среди пионеров Гжатска. 1961 г. У матери В день открытия памятника. Международная станция  МИР Фотографии поверхности Марса 12 апреля 1961 г. во время первого полета в космос, космонавт Юрий Гагарин записал в бортовом журнале: «Лучи просвечивали через земную атмосферу <…> Неописуемая цветовая гамма! Как на полотнах художника Николая Рериха». «Как  на картинах Рериха…»          Поверх всяких Россий есть одна                                         незабываемая Россия.Поверх всякой любви есть одна                                        общечеловеческая любовь.Поверх всяких красот есть одна                                        красота, ведущая к                                                           познанию Космоса.  Н.К.Рерих Литература :Валентин Гагарин. Мой Брат Юрий. Минск, «Юнацтва». 1988Фотографии телескопа Хаббл, сайт НАСАРепродукции  картин Н.К.РерихаПрезентация посвящена Дню Космонавтики.Презентация подготовлена Корчемкиной Е.Е., классный руководитель, учитель английского языка  ГБОУ школа 489 г.Санкт-Петербург2012 г.

file_name: Юрий Алексеевич Гагарин.pptx

description:
 Юрий Алексеевич Гагарин

Презентация подготовлена
учителем ГБОУ школы №489
Корчемкиной Е.Е.

2012

description:
«Не хочется умирать на пороге проникновения человека в Космос. Я свободно представляю первого человека, преодолевшего земное притяжение и полетевшего в межпланетное пространство… Он русский… Он – гражданин Советского Союза. По профессии, вероятнее всего, летчик… У него отвага умная, лишенная дешевого безрассудства… Представляю его открытое русское лицо, глаза сокола».
Константин Эдуардович Циолковский
1935 г.
Юрию Гагарину было около года….

alt: Дом Гагарина на родине космонавта

alt: Анна Тимофеевна Гагарина Алексей

description:
Анна Тимофеевна Гагарина

Алексей Иванович Гагарин

description:
Учащиеся Люберецкого ремесленного училища в литейном цехе. Юрий Гагарин – третий слева.

Юрий Гагарин – студент Саратовского индустриального техникума. 1953 г.

alt: Юрий Гагарин – курсант аэроклуба

description: Юрий Гагарин – курсант аэроклуба

alt: Курсанты Саратовского клуба

description: Курсанты Саратовского клуба

alt: Валентин, Юрий, Зоя и Борис Гагарины

description: Валентин, Юрий, Зоя и Борис Гагарины

alt: Юрий Алексеевич и Валентина Ивановна

description:
Юрий Алексеевич и Валентина Ивановна

Юрий Гагарин, его жена Валентина и дочь Леночка

alt: На рыбалке. 1961 г.

description: На рыбалке. 1961 г.

alt: Ю.А.Гагарин. 1961 г.

description: Ю.А.Гагарин. 1961 г.

description:
Ю.А.Гагарин с родителями идет на митинг в городской парк. Гжатск. 1961 г.

«Ну, а бога не встретил там, наверху то? Лето 1961 г.

alt: Июнь 1961 г. Отвечает на письма

description:
Июнь 1961 г.  Отвечает на письма.

Космонавт выступает перед земляками.

alt: Он любил детей и дети любили его

description: Он любил детей и дети любили его.

alt: Ю.А.Гагарин среди пионеров Гжатска

alt: У матери

description: У матери

alt: В день открытия памятника.

description: В день открытия памятника.

alt: Международная станция МИР

description: Международная станция  МИР

alt: Фотографии поверхности Марса

description: Фотографии поверхности Марса

alt: «Как на картинах Рериха…»

description: «Как  на картинах Рериха…»

description:
Поверх всяких Россий есть одна
                                         незабываемая Россия.
Поверх всякой любви есть одна
                                        общечеловеческая любовь.
Поверх всяких красот есть одна
                                        красота, ведущая к
                                                           познанию Космоса.

Н.К.Рерих

alt: Литература : Валентин Гагарин

description:
Литература :

Валентин Гагарин. Мой Брат Юрий. Минск, «Юнацтва». 1988
Фотографии телескопа Хаббл, сайт НАСА
Репродукции  картин Н.К.Рериха
Презентация посвящена Дню Космонавтики.
Презентация подготовлена Корчемкиной Е.Е., классный руководитель, учитель английского языка  ГБОУ школа 489 г.Санкт-Петербург
2012 г.

title: Гагарин ко дню космонавтики


extracted_text:
КЛАССИФИКАЦИЯ
ХИМИЧЕСКИХ РЕАКЦИЙ
ПОНЯТИЕ О ХИМИЧЕСКОЙ РЕАКЦИИ « Знания , не проверенные
опытом, матерью всякой
достоверности, бесплодны и
полны ошибок».

Леонардо да Винчи Леонардо да Винчи
 Историки указывают, что Леонардо
да Винчи был выдающимся
художником, скульптором,
инженером, изобретателем,
филологом, химиком...

Леонардо да Винчи называл химию
«исполнительницей простых
произведений природы», которая
лабораторным путем на основе
производственного опыта создает
новые вещества, отсутствующие в
природе.
  В своей работе он имел дело со 116
химическими веществами.
  Сконструировал дистиллятор.
 Впервые синтезировал ацетон в
четыре стадии.
  Возможно, экспериментировал с
каучуком. Химические реакции в палитре
художника
Тёмную кобальтовую краску получают приливанием
раствора фосфата натрия к раствору сульфата кобальта.
  Пигмент зелёной хромовой краски можно получить в
результате реакции разложения бихромата аммония.
Аурипигмент – краска от лимонно и золотистожёлтого до
оранжевого цвета в XVIXVIII веках  пользовалась огромной
популярностью. В ее состав входил сульфид мышьяка As2S3.
As4S4 “пыль пещер” под действием солнечного света и
кислорода воздуха разлагается. Этим объясняется
постепенное осветление оранжевого аурипигмента.
As4S4 + О2 = As2S3 + As2 О3 Признаки химической реакции Классификация химических реакций Р
О
О
Не О-В
Не О-В
З
О-В
икация К№1 К№2 К№3 К№4 К№5
Классиф
1
2
3
4
5
6
необратимая необратимая необратимая необратимая необратимая
гомогенная
гомогенная
-
О-В
кат
эндотерм
эндотерм
эндотерм
экзотерм
экзотерм
Не О-В
некат
Р
-
некат
некат
некат
гетерогенная Джоконда
(Мона Лиза)

Айзелуортская
    Мона Лиза Мадонна Бенуа Музыкант Дама с
горностаем Джиневра
де Бенчи Тайная вечеря Мадонна
Литта Крещение Христа Мадонна
с гвоздикой Благовещение  пейзаж (фрагмент) Значение химических реакций в жизни человека
очень трудно переоценить, ведь эти процессы
окружают нас повсюду: начиная от элементарного
приготовления пищи и заканчивая биологическими
процессами в организме.
Достижения в этой области знаний приносили
человечеству и огромный ущерб (создание оружия
массового поражения), и дарили спасение от
смерти (разработка медикаментов от заболеваний,
выращивание искусственных органов ) Домашнее
задание:
Читать  параграф
в учебнике.
Выполнить
задания по
карточке.

file_name: КЛАССИФИКАЦИЯ ХИМИЧЕСКИХ РЕАКЦИЙ.pptx

description: Признаки химической реакции

description: Классификация химических реакций

description: Мадонна Бенуа

description: Музыкант

description:
Дама с
горностаем

description:
Джиневра
де Бенчи

description: Тайная вечеря

description:
Мадонна
Литта

description: Крещение Христа

description:
Мадонна
с гвоздикой

description: Благовещение  пейзаж (фрагмент)

intro: Презентация может быть использована при построении урока согласно методике развития критического мышления. Акцент на уроке ставится на развитии личностных и метапредметных УУД посредством использования дополнительной информации об известном художнике и одновременно химике - Леонардо да Винчи. Презентация сопровождает авторский урок.

title: Презентация по химии "Классификация химических реакций"


extracted_text:
Водить за нос
Развешивать уши
Точить зубы
Клевать носом
Делать из мухи слона
Прикусить язык
Чесать язык

Строить глазки
Не в своей тарелке Уши развесить
Как рыба в воде
Взять под крыло
Кот наплакал Взять под крыло
Как рыба в воде
Уши развесить
Кот наплакал 1 ошибка – Вы хорошо знаете фразеологизмы ,но еще надо подучить их.
2 ошибки – Выучите правило «Что такое фразеологизмы».
3 ошибки – Вам надо не бить баклуши на уроках.
4 ошибки – Вы плохо знаете фразеологизмы, вам надо вызубрить все ! Нет слуха
Мешать кому  нибудь

Убежать Мешать кому  нибудь
Убежать
Нет слуха Книга А.Усачев «Великий могучий русский язык»
Интернет.
Рисунки В.Уборевич  Боровского.

file_name: Момот Оля, Соколова Настя 6б фразеологизмы.ppt

description:
Нет слуха
Мешать кому  нибудь

Убежать

description:
Мешать кому  нибудь
Убежать
Нет слуха

intro: Данный ресурс представляет собой презентацию, созданную ученицами 6 класса к уроку по теме "Фразеологические обороты. Значение фразеологизмов".  В презентации содержатся красочные материалы, иллюстрирующие некоторые устойчивые сочетания, встречающиеся в нашей речи, а также интересные задания для учеников. Презентацию можно использовать на уроке при изучении темы "Фразеологизмы" - такие задания увлекают ребят!Презентация по теме "Фразеологизмы" (6 класс)

title: Презентация по теме "Фразеологизмы" (6 класс, русский язык)


extracted_text:
БАСНЯ «ВОРОНА И ЛИСИЦА»
Материалы подготовила
Родионова Ирина,
ученица 5  «б» класса
МКОУ «Эссойльская СОШ»
БАСНЯ «ВОРОНА И ЛИСИЦА» ЖАН ДЕ ЛАФОНТЕН
«ВОРОН И ЛИС»
Дядюшка ворон, сидя на дереве,
Держал в своем клюве сыр.
Дядюшка лис, привлеченный запахом,
Повел с ним такую речь:
«Добрый день, благородный ворон!
Что за вид у вас! Что за красота!
Право, если ваш голос
Так же ярок, как ваши перья, -
То вы - Феникс наших дубрав!»
Ворону этого показалось мало,
Захотел он блеснуть и голосом,
Разинул клюв - и выронил сыр.
Подхватил его лис и молвил:
«Сударь, Запомните: всякий льстец
Кормится от тех, кто его слушает, -
Вот урок вам, а урок стоит сыра».
И поклялся смущенный ворон (но поздно!),
Что другого ему урока не понадобится. ЭЗОП «ВОРОН И
ЛИСИЦА»
Ворон унес кусок мяса и уселся на
дереве. Лисица увидела, и
захотелось ей заполучить это
мясо. Стала она перед вороном и
принялась его расхваливать: уж и
велик он, и красив, и мог бы
получше других стать царем над
птицами, да и стал бы, конечно,
будь у него еще и голос. Ворону и
захотелось показать ей, что есть у
него голос; выпустил он мясо и
закаркал громким голосом. А
лисица подбежала, ухватила мясо
и говорит: "Эх, ворон, кабы у тебя
еще и ум был в голове, — ничего
бы тебе больше не требовалось,
чтобы царствовать".
Басня уместна против человека
неразумного. И.А.КРЫЛОВ «ВОРОНА И
ЛИСИЦА»
гнусна, вредна; но только все не впрок, И
в сердце льстец всегда отыщет уголок.
Вороне где-то бог послал кусочек сыру;
На ель Ворона взгромоздясь,
Позавтракать было совсем уж собралась,
Да позадумалась, а сыр во рту держала.
На ту беду, Лиса близехонько бежала;
Вдруг сырный дух Лису остановил:
Лисица видит сыр, - Лисицу сыр пленил,
Плутовка к дереву на цыпочках подходит;
Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит
И говорит так сладко, чуть дыша:
"Голубушка, как хороша! Ну что за
шейка, что за глазки! Рассказывать, так,
право, сказки! Какие перышки! какой
носок! И, верно, ангельский быть должен
голосок! Спой, светик, не стыдись! Что
ежели, сестрица, При красоте такой и
петь ты мастерица, Ведь ты б у нас была
царь-птица!" Вещуньина* с похвал
вскружилась голова, От радости в зобу
дыханье сперло, - И на приветливы
Лисицыны слова Ворона каркнула во все
воронье горло: Сыр выпал - с ним была
плутовка такова. МЫ НАШЛИ ПОХОЖУЮ
БАСНЮ И.А.КРЫЛОВ
«КУКУШКА И ПЕТУХ»
"Как, милый Петушок, поешь ты громко, важно!" -
"А ты, Кукушечка, мой свет,
Как тянешь плавно и протяжно:
Во всем лесу у нас такой певицы нет!" -
"Тебя, мой куманек, век слушать я готова". -
"А ты, красавица, божусь,
Лишь только замолчишь, то жду я не дождусь,
Чтоб начала ты снова...
Отколь такой берется голосок?
И чист, и нежен, и высок!..
Да вы уж родом так: собою невелички,
А песни - что твой соловей!" -
"Спасибо, кум; зато, по совести моей,
Поешь ты лучше райской птички.
На всех ссылаюсь в этом я".
Тут Воробей, случась, примолвил им: "Друзья!
Хоть вы охрипните, хваля друг дружку, -
Все ваша музыка плоха!.."
За что же, не боясь греха,
Кукушка хвалит Петуха?
За то, что хвалит он Кукушку.

file_name: Басня «Ворона и Лисица».pptx

intro: Данная презентация, подготовленная ученицей 5 класса к уроку литературы, содержит тексты трёх басен разных авторов, но имеющих сходные сюжеты: это басня Лафонтена "Ворон и Лис", басня Эзопа "Ворон и Лисица" и басня И.А.Крылова "Ворона и Лисица". Ученикам на уроке было очень интересно сопоставить три разных текста и найти в них сходство и отличия. Также вниманию учащихся была предложена басня И.А.Крылова "Кукушка и Петух", которую ребята сравнивали с басней «Ворона и Лисица».Презентация "Басня "Ворона и Лисица", 5 класс

title: Презентация "Басня "Ворона и Лисица" (5 класс, литератур)


extracted_text:
ЗАГАДКИ
ТВОРЧЕСКИЙ ПРАКТИКООРИЕНТИРОВАННЫЙ ПРОЕКТ

Исполнители:
Коллектив учащихся  1 класса

Руководитель:
Марактаева О.В. СОЧИНЯТЬ ЗАГАДКИ, РАЗВИВАЯ ЛОГИЧЕСКОЕ
МЫШЛЕНИЕ, ПАМЯТЬ, РЕЧЬ И ТВОРЧЕСКИЕ
СПОСОБНОСТИ.
 ЗАДАЧИ:
 1. ИЗУЧИТЬ НЕОБХОДИМУЮ ИНФОРМАЦИЮ ПО
ТЕМЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ РАЗЛИЧНЫХ
ИСТОЧНИКОВ, НАУЧИТЬСЯ ОБМЕНИВАТЬСЯ
ИНФОРМАЦИЕЙ.
 2. УЗНАТЬ, ЧТО ТАКОЕ ЗАГАДКА И ЕЁ
ПРОИСХОЖДЕНИЕ.
 3.  РАЗВИВАТЬ ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ,
СТРЕМЛЕНИЕ К УСПЕХУ
  4. СОЗДАТЬ  КНИЖКУ – МАЛЫШКУ ЗАГАДОК, В
КОТОРУЮ СОБРАТЬ НАРОДНЫЕ ЗАГАДКИ
РУССКОГО НАРОДА , НАРИСОВАТЬ
ИЛЛЮСТРАЦИИ.
         5. ВОСПИТЫВАТЬ УВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ,
СПОСОБНОСТЬ К ВЗАИМОПОНИМАНИЮ, ИНТЕРЕС
И ВНИМАНИЕ К ТВОРЧЕСТВУ, ДАВАТЬ
АДЕКВАТНУЮ ОЦЕНКУ ПОЛУЧЕННЫМ
РЕЗУЛЬТАТАМ (КАК СОБСТВЕННЫХ, ТАК И
ЧУЖИХ). ЧТО ТАКОЕ ЗАГАДКА.
 Загадка – это задачка, которую надо решить.
Это поэтическое описание предмета, главных
его черт.
 Чтобы избежать ошибок  при отгадывании
загадок необходимо:
  внимательно слушать;
  подумать над каждым признаком
отгадываемого предмета;
  не торопиться, а все продумывать, тщательно
взвешивать свой ответ ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЗАГАДОК.
болезней
 Загадки,  как  и  пословицы,  дошли  до  нас  из
глубокой  древности.      Ученые  предполагают,
что  раньше  люди
боялись  произносить
некоторых
названия
существ(  волка,
змеи...).Вместо  настоящих
названий  придумывали  другие.  Существовал
особый  «тайный»  язык.  Постепенно  тайные
языки забывались, а загадка осталась в устной
речи.  Загадки  связывают  все  явления  мира  в
единую
способных
истолковываться друг через друга.
и
сеть
понятий, ЗНАЧЕНИЕ ЗАГАДОК.
 Загадки  служат  разным  целям:  помогают
развивать
учат
наблюдательности, наблюдению за структурой
слова,
народной
с
языком
литературы.  Часто  в
загадках,  особенно
народных, встречаются слова, которые нам не
знакомы, мы узнаем значение этого слова, тем
самым увеличиваем свой словарный запас
мышления,

логику
знакомят Русский фольклор - богатейшая
сокровищница народной мудрости и
загадка - одна из её ярчайших
жемчужин.
С П А С И Б О
З А   В Н И М А Н И Е !

file_name: ЗАГАДКИ презент.pptx

intro:
Загадки, как и пословицы, дошли до нас из глубокой древности.   Ученые предполагают, что раньше люди боялись произносить названия болезней и некоторых существ( волка, змеи...).Вместо настоящих названий придумывали другие. Существовал особый «тайный» язык. Постепенно тайные языки забывались, а загадка осталась в устной речи.
Проект подготовлен учениками 1 класса.

title: Презентация "Загадки"


extracted_text:
русский поэт,
русский поэт,
Жуковский Василий
Жуковский Василий
Андреевич(1783-1852)
Андреевич(1783-1852)
переводчик, один из
переводчик, один из
основоположников
основоположников
русского романтизма.
русского романтизма. Родился 29 января (9
 Родился 29 января (9
февраля) 1783 года в селе
февраля) 1783 года в селе
Мишинском, что на стыке
Мишинском, что на стыке
трёх губерний -
трёх губерний -
Орловской, Тульской и
Орловской, Тульской и
Калужской. По своему
Калужской. По своему
рождению Жуковский был
рождению Жуковский был
незаконнорожденным: его
незаконнорожденным: его
отец, богатый помещик
отец, богатый помещик
Афанасий Иванович Бунин,
Афанасий Иванович Бунин,
когда-то взял в дом
когда-то взял в дом
пленную турчанку Сальху,
пленную турчанку Сальху,
которая и стала матерью
которая и стала матерью
будущего поэта.
будущего поэта. Первое образование в биографии
 Первое образование в биографии
Жуковского было получено в семье
было получено в семье
Жуковского
Буниных. Затем он обучался в пансионе,
Буниных. Затем он обучался в пансионе,
народном училище, у сестры В.
народном училище, у сестры В.
Юшковой.
Юшковой.
Первые стихотворения Жуковского были
 Первые стихотворения Жуковского были
написаны во время учёбы  в пансионе
написаны во время учёбы  в пансионе
при университете г.Москвы.
при университете г.Москвы.
Творчество Жуковского тех времён
 Творчество Жуковского тех времён
наполнено сентиментализмом,
наполнено сентиментализмом,
романтизмом («Кассандра» и
романтизмом («Кассандра» и
«Людмила»).
«Людмила»). Романтизм ( фр.
 Романтизм ( фр.
Romantisme)-
Romantisme)-
явление
явление
европейской
европейской
культуры в 18-20
культуры в 18-20
веках,
веках,
представляющее
представляющее
собой реакцию на
собой реакцию на
Просвещение и
Просвещение и
стимулированны
стимулированны
й им научно –
й им научно –
технический
технический
прогресс.
прогресс. Подготовила ученица 5Б
класса
    Ермолаева Оля

file_name: Жуковский.ppt

intro:
Данная презентация, подготовленная ученицей 5 класса к уроку литературы по творчеству Василия Андреевича Жуковского, содержит некоторые краткие биографические сведения о русском поэте. Материалы можно использовать и в других классах пр  изучении жизни и творчества Василия Андреевича Жуковского.
Родился 29 января (9 февраля) 1783 года в селе Мишинском, что на стыке трёх губерний - Орловской, Тульской и Калужской. По своему рождению Жуковский был незаконнорожденным...Презентация "В.А.Жуковский".

title: Презентация по теме "В.А.Жуковский" (5 класс, литература)


extracted_text:
ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ МУЗЫКИ

           «Я ХОЧУ УВИДЕТЬ МУЗЫКУ» ЦЕЛЬ:
 Учить слышать и видеть музыку, осознавать
связь музыки и жизни, посредством
классической музыки и песенной. СЛУШАНИЕ:
МУЗЫКА Г. СТРУВЕ
«Я ХОЧУ УВИДЕТЬ МУЗЫКУ»
 Я хочу увидеть музыку,
 Я хочу услышать музыку.
 Что такое эта музыка?
 Расскажите мне скорей!
 Птичьи трели  это музыка,
 И капели  это музыка,
 Есть особенная музыка
 В тихом шелесте ветвей.
 Видишь  лист кленовый
 Тихо кружится под музыку.
 Видишь  тучка в небе
 Будет музыка дождя.
 И у ветра, и у солнышка,
 И у тучки, и у дождика,
 И у маленького зернышка
 Тоже музыка своя
кружится,
хмурится: ВОПРОС:
Определите жанр
произведения?
Что услышали и что
представили…?
О чем поется в песне?
Можем ли мы увидеть музыку? ЗНАКОМСТВО С ТЕРМИНОМ
«ПЕЙЗАЖ», «МУЗЫКАЛЬНЫЙ
ПЕЙЗАЖ»  Если в музыке есть понятие «Музыкальный
пейзаж»,
   картинам  можно подобрать музыку, какую?
  (Ответы)
 Песню.
 Классическую музыку , напевную , песенную
радостную  и т.д.  Какой это пейзаж?
 Есть ли в музыке понятие «музыкальный
пейзаж»?
 С чем он связан?
 (Ответы детей: с природой, с нашей жизнью.)  Многих русских композиторов можно назвать
«Певцами русской природы»,  а музыка Петра
Чайковского самая яркая и запоминающаяся! СЛУШАНИЕ:
 Фрагмент концерта П.И. Чайковского №1
для фортепиано с оркестром.
 Определите жанр произведения
 Подберите к музыке музыкальные термины
характеристики ИСПОЛНЕНИЕ ПЕСЕН:
 «Весёлая песенка» Г. Струве
 «Мы теперь ученики» Г. Струве
 «Осенняя сказка» В. Иванников Источник:
 Музыка . 1  класс. Учебник / В. В. Алеев,  Т.Н.
Кичак   8е изд.,  дораб.
   М. :Дрофа.  2011 г.
 Учебник предназначен для учащихся
  1 класса общеобразовательной школы.

intro: Цель- Учить слышать и видеть музыку, осознавать связь музыки и жизни, посредством классической музыки и песенной. Я хочу увидеть музыку, Я хочу услышать музыку. Что такое это музыка? Расскажите мне скорей! Птичьи трели — это музыка, И капели — это музыка, Есть особенная музыка В тихом шелесте ветвей. Видишь, лист кленовый кружится, Тихо кружится под музыку, - Видишь, тучка в небе хмурится — Будет музыка дождя. И у ветра, и у солнышка, И у тучи, и у дождика, И у маленького зернышка — Тоже музыка своя. Я хочу увидеть музыку, Я хочу услышать музыку...Цель- Учить слышать и видеть музыку, осознавать связь музыки и жизни, посредством классической музыки и песенной. Я хочу увидеть музыку, Я хочу услышать музыку. Что такое это музыка? Расскажите мне скорей! Птичьи трели — это музыка, И капели — это музыка, Есть особенная музыка В тихом шелесте ветвей. Видишь, лист кленовый кружится, Тихо кружится под музыку, - Видишь, тучка в небе хмурится — Будет музыка дождя. И у ветра, и у солнышка, И у тучи, и у дождика, И у маленького зернышка — Тоже музыка своя. Я хочу увидеть музыку, Я хочу услышать музыку...

title: Презентация к уроку музыки: «Я хочу увидеть музыку»


extracted_text:
МИР ГЛАЗАМИ
КОТА
Мийна Антонина, 5 класс

file_name: Мир глазами кота.ppt

intro: Данная творческая работа ученицы 5 класса представлена была в виде презентации во время проведения предметной недели по русскому языку и литературе в нашей школе. Один из конкурсов для учеников 5 и 6 классов было написание творческой работы на тему "Мир глазами кота".презентация "Мир глазами кота", 5 класс

title: Творческая работа "Мир глазами кота" (5 класс)


extracted_text:
МУЗЫКАЛЬНЫ
Е
ИНСТРУМЕНТЫ В духовых инструментах( труба,
саксофон, кларнет и т.д.)звук
возникает в результате колебаний
столба воздуха, заключённого
внутри корпуса. Чем больше размер
инструмента, тем медленнее эти
колебания и ниже звучание. В
фортепиано и других клавишных
нажатие клавиш заставляет
специальные молоточки ударять по
струнам, вызывая их колебания. В
струнных инструментах (скрипка,
гитара и т.д.) звуки извлекают, либо
ударяя по струнам, либо водя по
ним специальным смычком. Ударяя
палочками или специальными
щёточками по барабанам и Самый большой музыкальный
инструмент – орган. Главный принцип
работы органа, отличающий его от
большинства  духовых инструментов:
одна труба- одна нота. Древнем
предком органа можно считать флейту
Пана. Этот инструмент,
существовавший с незапамятных
времён в разных уголках мира,
представляет собой несколько
связанных вместе полых тростинок
разной длины. Если подуть под углом в
устье самой короткой- Раздастся тонкий
высокий звук. Более длинные
тростинки звучат ниже. Трубы в органах
делают из двух материалов: дерева и
металла. Для извлечения низких звуков
изготавливают большие деревянные С какой целью автор написал текст
«МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ»?
1. Сообщить о самом большом
музыкальном инструменте- органе.
2. Научить различать смычковые и
духовые инструменты.
ЗАДАНИЕ № 1
3. Рассказать о способах извлечения
звуков из разных инструментов.
4. Убедить больше внимания уделять
классической музыке,
исполняемой на органе и других
инструментов. ЗАДАНИЕ № 2
На рисунке изображён орган. Выбери верное утверждение о
трубе. Обозначенной на рисунке стрелкой.
1) Труба, скорее всего,
изготовлена из металла и
используется для
извлечения высоких звуков.
2) Труба, скорее всего,
изготовлена из металла и
используется для
извлечения низких звуков.
3) Труба, скорее всего,
сделана из дерева и
используется для
извлечения низких звуков.
4) Труба, скорее всего,
сделана из дерева и
используется для
извлечения высоких звуков. ЗАДАНИЕ № 3
Какой из приведённых на фотографиях инструментов
можно назвать флейтой Пана.
1
2
3
4 Самодельный оркестр.
Вокруг нас масса предметов,
которые можно заставить издавать
музыкальные звуки.
Дудочку можно сделать из
соломинки, расплющив и обрезав
кончик с одной из сторон. Если
теперь взять обрезанный конец в
рот и подуть , то дудочка начнёт
звучать.
Музыкальный инструмент можно
сделать из стеклянных стаканов с
водой. Если несильно ударить по
стакану сверху, то звучать будет
только та часть, которая находится
над  водой. ЗАДАНИЕ № 4
Из пустых стеклянных банок с водой тоже
можно сделать музыкальный инструмент.
Представь, что у тебя есть 7 пустых
стеклянных банок. Как нужно налить в эти
банки воду, чтобы они при ударе
металлической ложки звучали как семь
различных нот: до(самый низкий звук) , ре,
ми, фа, соль, ля ,си(самый высокий звук)?
Изобразите примерный уровень воды в
каждой банке и подпишите, какой ноте
будет соответствовать в тоем инструменте. ЗАДАНИЕ № 5
Допустим необходимо на опыте показать, как длина
дудочки влияет на высоту издаваемого ею звука.
И у вас есть следующие материалы: соломинка для
напитков, ножницы и линейка.
1.Опишите как вы будете
проводить этот опыт.
2.Как будет зависеть высота
издаваемого соломинкой
звука от её длины? «Голоса» природы.
Вокруг нас постоянно звучат голоса
людей и музыка, шум ветра и
рокот моторов. Мы слышим щебет
птиц и шелест листвы. Многие
насекомые издают в полёте звуки
за счёт быстрых последовательных
взмахов крыльев. Чем чаще
насекомое взмахивает крыльями,
тем выше производимый им звук.
Чем медленнее колебания
крыльев, тем ниже звук.
Вообще любой звук- это
механические колебания, которые
распространяются в упругой среде:
воздухе, воде, твёрдом теле и т.п. Любое достаточно быстрое
колеблющееся тело попеременно
то сжимает слой воздуха,
прилегающий к его поверхности,
то, наоборот, создаёт разрежение
в этом слое.
Мы начинаем слышать низкие
звуки, когда звучащее тело
совершает не менее 16 колебаний
в секунду, и перестаём
воспринимать высокие звуки, если
колебания происходят более 20
000 раз в секунду. Звуки с
определённой точной высотой
называют музыкальными звуками.
Звуки, которые включают в себя ЗАДАНИЕ № 6
На рисунке изображены музыкальные
инструменты, которые использует
оркестр карнавальной музыки.
Запишите, к какому виду можно
отнести все эти инструменты. ЖИВОТНЫЕ Число колебаний в
секунду,
совершаемое
крыльями животных.
300- 600
До 9
~ 45
35-50
200- 250
~100
До 13
Комары
Бабочки
Жуки
майские
Колибри
Пчёлы
Слепни
Воробьи ЗАДАНИЕ №7
Ниже приведён список слов, описывающих
различные звуки. Выбери среди них те,
которые встречаются в тексте «Голоса»
1) шум
природы. Запиши выбранные ответы.
6) гомон
2)жужжа
7) писк
ние
8) рокот
3) щебет
9) шорох
4) вой
5) шелест ЗАДАНИЕ № 8
Запиши, какие из
перечисленных в
таблице животных не
создают в полёте звуков,
слышимых человеком. ЗАДАНИЕ №9
В приведённом ниже тексте описаны особенности
передачи звука от гитарной струны к уху человека.
Но в н1м нарушена последовательность процессов.
Запиши номера предложений в правильной
последовательности.
1) Звуковые колебания воздуха
распространяются в пространстве между
гитарой и ухом человека.
2) Вокруг струны попеременно возникают
слои сжатого и разреженного воздуха.
3) Звук струны заставляет вибрировать
барабанную перепонку уха человека.
4) Артист ударяет по струне, и она
начинает колебаться. ЗАДАНИЕ № 10
Крылья насекомых в полёте издают
звуки разной высоты. Перед вами
название трёх животных:
        Слепень,
комар,колибри.
Запиши название животных в схему.
Первым поставь то животное,
которое издаёт в полёте самый
низкий звук, а последним- то,
которое издаёт наиболее высокие
звуки. ЗАДАНИЕ № 11
На какой из перечисленных вопросов
НЕЛЬЗЯ ответить, используя
информацию из текста «Голоса
природы»?
1)Почему пчёлы в полёте
жужжат?
2)Почему стрекочут кузнечики?
3)Услышит человек звук
струны, колеблющейся 5о раз
в секунду?
4)Услышит ли на Луне
космонавт звук падающего ЗАДАНИЕ № 12
ВЫ видите изображение нотной записи песенки «Весёлые гуси».
Струна фортепиано, которая воспроизводит звук, обозначенный
стрелкой с буквой М, совершает почти 330 колебаний в секунду.
Установите соответствие между частотой колебаний струны и
звуками, обозначенным буквами А и Б.
М
А
Б
ЗВУКИ
А
Б
ЧИСЛО
КОЛЕБАНИ
Й
14,1
262
330
392
21 392
Запиши выбранные
числа:
А________                  Б
__________

description:
МУЗЫКАЛЬНЫ
Е
ИНСТРУМЕНТЫ

intro: На уроках я часто детям даю тесты и кроссворды. Они с удовольствием решают и тесты, и кроссворды. Один из таких тестов предлагаю порешать и вам с детьми 6 класса. Целью данного теста является не только проверка изученных музыкальных понятий, но и умение работать с текстом, развивать творческие способности учащихся на уроках музыки. А так же и обогащение жизненного и музыкального опыта, развитие творческого мышления у обучающихся на уроках музыки.На уроках я часто детям даю тесты и кроссворды. Они с удовольствием решают и тесты, и кроссворды. Один из таких тестов предлагаю порешать и вам с детьми 6 класса. Целью данного теста является не только проверка изученных музыкальных понятий, но и умение работать с текстом, развивать творческие способности учащихся на уроках музыки. А так же и обогащение жизненного и музыкального опыта, развитие творческого мышления у обучающихся на уроках музыки.

title: Презентация  "Музыкальные инструменты"


extracted_text:
Афганиста
н Подготовила:
Гришкова Валентина
Михайловна Карта Афганистана Афганистаа́н -государство в Центральной Азии, не имеет выхода к
морю. Население, по итогам переписи 2013 года, составляет
более 31 миллиона человек, территория — 652 864 км².
Столица — Кабул. Государственные языки — пушту и дари.
Унитарное государство, президентская республика. 29 сентября
2014 года пост президента занял Ашраф Гани Ахмадзай.
Граничит с Ираном на западе, Пакистаном — на юге и востоке,
Туркменистаном, Узбекистаном и Таджикистаном — на севере,
Китаем — в самой восточной части страны, с Индией (точнее
оспариваемой Индией, Китаем и Пакистаном территорией
Джамму и Кашмир) на востоке.
Афганистан находится на перепутье между Востоком и Западом
и является древним центром торговли и миграции. Он
располагается между Южной и Центральной Азией с одной
стороны и Ближним Востоком с другой, что позволяет ему
играть важную роль в экономических, политических и
культурных отношениях между странами региона. Флаг
Афганистана
Нынешний флаг принят в 2004 году.
Изображение флага представляет собой
вертикальный чёрно-красно-зелёный
триколор, в центре которого (посредине
красной полосы) изображена
государственная эмблема Афганистана.
Чёрный цвет символизирует историческое
прошлое — борьбу с британскими
колонизаторами, красный — кровь,
пролитую за свободу, зелёный — Герб
Афганис
тана
• Герб (Национальная
эмблема) Афганистана
существует с момента
образования государства.
Изображение герба
представляет собой мечеть с
минбаром, обрамлённую
колосьями. К мечети
приставлены два
флага Афганистана. Сверху
изображена освещённая
лучами солнца Шахада —
исламский символ веры, под
которым размещён такбир
(надпись «Аллах велик»).
Под мечетью — дата 1298 Столица -
Кабул Религия -
ислам
•Господствующей
религией является
ислам — его
исповедует свыше
90 % населения.
Распространены
также индуизм,
сикхизм, буддизм,
зороастризм,
многочисленны
различные
автохтонные
языческие культы и
синкретические
верования. Афганистан — страна с
древнейшей историей. Первые
люди появились на территории
Афганистана по меньшей мере
5000 лет назад, и сельские
общины этого региона были
одними из первых в мире
Греко-
бактрийск
ое царство
в период
своего
наивысшег
о расцвета Современная история
• Благодаря своему
стратегическому положению
в центре Евразии,
Афганистан становится
ареной борьбы между двумя
мощными державами того
времени: Британской и
Российской империями. Эта
борьба получила название «
Большой игры». С целью
контроля над Афганистаном
Британская империя провела
серию войн, но в конце
концов была вынуждена
признать независимость
Афганистана в 1919 году.
Король Афганистана
Захир-шах и его
жена с президентом
Джоном Ф. Кеннеди
и его женой Жаклин Имеет дипломатические
отношения с
Российской Федерацией
(установлены с РСФСР в
1919 году — Афганистан был
первым государством,
которое признало РСФСР).
17 июля 1973 года в
Афганистане произошёл
государственный переворот.
Монархия была упразднена
и в стране была
провозглашена республика.
Этот период истории
характеризуется крайней
политической
нестабильностью. Президент
Мухаммед Дауд пытался
провести реформы и
модернизировать страну, но
в конечном счёте ему это не
удалось.
Король Аманулла
с визитом в
Берлине. Этот
визит положил
начало
стратегическому
партнёрству В апреле 1978 года в
стране началась
революция. Президент
Мухаммед Дауд вместе
с членами своей семьи
был казнён, а к власти
пришла
коммунистическая
Народно-демократическ
ая партия Афганистана
 (НДПА). Вскоре
правящая партия НДПА
раскололась на две
фракции — Хальк и
Парчам, которые
вступили в борьбу за
власть. Нур Мухаммед • В СССР Амина считали
ненадёжным человеком,
способным в любой
момент
переориентироваться на
Запад. Поэтому
советское руководство
приняло решение
устранить Амина, а в
страну ввести войска,
чтобы помочь
коммунистическому
правительству
справиться с
мятежниками. В
результате, СССР
оказался втянут в
Дворец  Амина  после  штурма
гражданскую войну,
продолжающуюся и
советским спецназом ГРУ
поныне. Афганистан 70-гг. прошлого века Части
Советской
Армии в
Афганистане. В 2005 году
США и
Афганистан
подписали
стратегическ
ое
соглашение о
партнерстве
обоих
государств и
долгосрочны
м
отношениям Современный
Афганистан Афганистан
— крайне
бедная
страна,
сильно
зависящая от
иностранной
помощи
(2,6 млрд
долл. в 2009
году, при
государствен Несколько миллиардов
долларов были предоставлены
со стороны международного
сообщества для восстановления
страны. Сегодня именно Россия и страны ЕС
являются главными жертвами героина,
поступающего из Афганистана
• в Афганистане
производится уже более
90 % опиума,
поступающего на мировой
рынок. Площадь опиумных
плантаций составляет 193
тыс. га. Доходы афганских
«наркобаронов» в 2007
году превысили 3 млрд
долл. (что, по разным
оценкам, составляет от
40 % до 50 %
официального ВВП
Афганистана). Согласно Конституции 2004 года,
Афганистан является
исламской республикой с
президентской формой правлени
я
. Афганистан –вечная борьба за
жизнь

file_name: география Афганистан.pptx

description: Карта Афганистана

description:
Столица -
Кабул

description: Афганистан 70-гг. прошлого века

description:
Части
Советской
Армии в
Афганистане.

description:
Современный
Афганистан

description:
Афганистан –вечная борьба за
жизнь

intro: Данная презентация познакомит учащихся с Исламской республикой Афганистан. Как жили люди в далёкие времена и до наших дней. С культурой исламской республики, её обычаями и традициям. Знакомит со столицей Афганистана - городом Кабул. Формировать пространственные представления, совершенствовать познавательные процессы, развивать диалогическую речь. Воспитывать любознательность, уважение к истории и культуре другой страны.Презентация к уроку географии "Афганистан"

title: Презентация по географии : "Афганистан"


extracted_text:
Весёлый турнир
рыболовов
Фроликова А.В.,
учитель начальных классов
МОУ «Ферзиковская СОШ» В воде она живет,
Нет клюва, а клюет. Загадки
На дне, где тихо и темно,
Лежит усатое бревно. Хищница в реке живёт,
Встретит рыбку – нападёт.
Острыми зубами щёлк …
И попался окунёк. Драчуны и забияки,
Живут в воде,
Кости на спине,
И щука не проглотит. Никогда мне страх неведом,
Смело дам отпор врагу.
Острым носом, как торпедой,
Танкер я пробить могу. Средь морей и океанов
За сто верст я чую запах,
В море день и ночь верчусь.
И, как гончая собака,
По следам добычи мчусь. И на дне морском глубоком,
И у самых берегов
Я всегда электротоком
Отгоняю прочь врагов. Зубы наши точно пилы,
Мы ныряем там и тут.
Нас заметив, крокодилы
В страхе на берег бегут. Слово в слове
сомневаюсь
вершина
клещи
линия Слово в слове Лимпопо Лимпопо Передай рыбку! Ребусы
З = Г
+ Ь В = С
+ Н Пазлы Поймай рыбку! Венгерский кроссворд Венгерский кроссворд Конкурс капитанов Ловись, рыбка! МОЛОДЦЫ!!!

file_name: Весёлый турнир рыболовов.ppt

description:
В воде она живет,
Нет клюва, а клюет.

description: Слово в слове

description: Лимпопо

description: Лимпопо

description: Передай рыбку!

description:
Ребусы
З = Г
+ Ь

description:
В = С
+ Н

description: Пазлы

description: Поймай рыбку!

description: Венгерский кроссворд

description: Венгерский кроссворд

description: Конкурс капитанов

description: Ловись, рыбка!

description: МОЛОДЦЫ!!!

intro: Презентация к внеклассному мероприятию во 2 классе "Весёлый турнир рыболовов". Детям предлагается  отгадать загадки и ребусы о рыбах,  принять участие в играх "Слово в слове", "Лимпопо", "Передай рыбку" (под музыку), "Поймай рыбку" (на скорость), собрать пазлы, разгадать венгерский кроссворд, а капитаны посоревнуются в конкурсе рисунков.Презентация к внеклассному мероприятию "Весёлый турнир рыболовов" (2 класс)


extracted_text:
Иллюстрации к сказке
А.С.Пушкина
«Сказка о Мёртвой
царевне
и о семи богатырях»
Электронный альбом Александр Михайлович Куркин
Родился в 1916 году на хуторе Сибилеве
Ростовской губернии. Член Союза художников
РСФСР с 1950 года. В 19351940 годах учился в
Палехском художественном училище. В 19401976
годах работал в Товариществе художников Палеха,
с 1954 года  Палехских художественно
производственных мастерских. Участник Великой
Отечественной войны с 1941 года. Занимался
монументальной живописью, театрально
декорационным искусством, росписью мебели,
книжной иллюстрацией (альбомы "Сказка о царе
Салтане" (1972), "Русские народные сказки",
"Смело мы в бой пойдём"). Тематика произведений:
фольклор, история, литература, жанровые сцены,
Красная Армия, освоение космоса. Работы
А.М.Куркина хранятся в музеях: ГМПИ, ГРМ, МНИ,
ВМДПиНИ, Ивановском ОХМ, Ивановском ОКМ,
ЦМР, ЦМВС, музее Пушкинского Дома,
Мемориальном музее М.В.Фрунзе (г. Шуя), ХФ
России. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»
А.С.Пушкин.

file_name: эл альбом_иллюстрации к сказке Пушкина.ppt

intro: Данный ресурс представляет собой электронный альбом, оформленный в виде презентации, включающей иллюстрации к сказке Александра Сергеевича Пушкина "Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях" некоторых известных художников: А. М. Куркина и В. М. Назарука, - а также некоторые краткие сведения о биографиях этих художников. Электронный альбом может быть использован на уроках литературы, ИЗО.Электронный альбом иллюстраций к сказке А. С. Пушкина "Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях"

title: Электронный альбом иллюстраций к сказке А. С. Пушкина "Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях" (5 класс, литература)


extracted_text:
Числа великаны Легенда о шахматной
Легенда о шахматной
доске
доске
 В легенде о шахматной доске повествуется о
В легенде о шахматной доске повествуется о
том, что Сета придумав такую игру, как шахматы
том, что Сета придумав такую игру, как шахматы
был вознагражден царём Шарамом, и мог
был вознагражден царём Шарамом, и мог
просить любые богатства. Но Сета не пожелал
просить любые богатства. Но Сета не пожелал
золота,  попросил выдать ему за первую клетку
золота,  попросил выдать ему за первую клетку
доски – 1 пшеничное зерно, за вторую клетку  2
доски – 1 пшеничное зерно, за вторую клетку  2
зерна, за третью – 4, за  четвёртую
четвёртую – 8 – 8, за пятую
, за пятую
зерна, за третью – 4, за
– 16, за шестую – 32 и т.д. Царь посмеялся над
– 16, за шестую – 32 и т.д. Царь посмеялся над
желанием Сеты и приказал отдать зёрна. Когда
желанием Сеты и приказал отдать зёрна. Когда
вечером Шерам спросил отдали изобретателю
вечером Шерам спросил отдали изобретателю
его зерно, ему ответили, что математики еще не
его зерно, ему ответили, что математики еще не
подсчитали количество зёрен. Утром же царь
подсчитали количество зёрен. Утром же царь
услышал такой ответ: «Не в твоей власти,
услышал такой ответ: «Не в твоей власти,
повелитель исполнять подобные желания. Во
повелитель исполнять подобные желания. Во
всех амбарах твоих нет такого числа зёрен,
всех амбарах твоих нет такого числа зёрен,
которое потребовал  Сета. Нет его и в
которое потребовал  Сета. Нет его и в
житницах целого царства. Не найдётся такого
житницах целого царства. Не найдётся такого
числа и на всём пространстве земли».
числа и на всём пространстве земли». Легенда о шахматной доске
Легенда о шахматной доске
за 1ю клетку  1 зерно
1 зерно
за 1ю клетку
                     2                    10ю
2ю
                     2                    10ю
2ю
                     4                    11ю
3ю
                     4                    11ю
3ю
                     8                    12ю
4ю
4ю
                     8                    12ю
55юю                    16                    13ю
                   16                    13ю
6ю
                   32                    14ю
                   32                    14ю
6ю
7ю
                   64                    15ю
                   64                    15ю
7ю
8ю
                 128                    16ю
8ю
                 128                    16ю
за 9ю клетку  256256
за 9ю клетку
         512
         512
        1024
        1024
        2048
        2048
        4096
        4096
        8192
        8192
      16384
      16384
      32768
      32768 Легенда о шахматной
доске
   18 446 744 073 709 551
615
 Вот число зёрен которое
потребовал Сета
   Попробуйте прочитать
его, если  не получилось,
то я предлагаю
воспользоваться
таблицей. Название числовых
великанов
 Тысяча – 1000
 Миллион – 1 000 000
 Миллиард (Биллион) – 1 000 000 000
 Триллион – 1 000 000 000 000
 Квадриллион - 1 000 000 000 000 000
 Квинтиллион - 1 000 000 000 000 000
000 Легенда о шахматной
доске
 Итак, число
18 446 744 073 709 551
615 нужно прочесть
так:         18
квинтильонов   446
квадрильонов 744
триллиона       73
биллиона         709
миллионов      551
тысяча               615 Как велик миллиард?
• Как вы думаете, за
сколько времени вы
смогли бы
сосчитать до
миллиарда? Как велик миллиард?
• Если считать со
скоростью 125 чисел в
 минуту, то что бы
сосчитать до
миллиарда нужно
затратить 8 миллионов
минут. И
приблизительно 133
333 часа. Более 5555
суток, а это более 15
лет. При условии, что
считать непрерывно. Как велик миллиард?
• 1000000000 книг выставленных в ряд займут
полочку длинной от Москвы до Владивостока,
А это около 8000км. Как велик миллион?
Как велик миллион?
Миллион дней это
Миллион дней это
больше 27
больше 27
столетий.
столетий.
Муха увеличенная
Муха увеличенная
в миллион раз,
в миллион раз,
могла бы покрыть
могла бы покрыть
своим телом всю
своим телом всю
Москву.
Москву. Секунда в нашей жизни!
Секунда в нашей жизни!
за 1 секунду свет пробегает 3 000 000 000 метра;
за 1 секунду свет пробегает 3 000 000 000 метра;
за 1 секунду луч Рентгена совершает 250
за 1 секунду луч Рентгена совершает 250
биллионов колебаний;
биллионов колебаний;
на 1 секунду приходится 250 000 000 000 000
на 1 секунду приходится 250 000 000 000 000
световых волн;
световых волн;
за 1 секунду земля проходит 3 000 м;
за 1 секунду земля проходит 3 000 м;
за 1 секунду пуля пролетит 33 000 см;
за 1 секунду пуля пролетит 33 000 см;
за 1 секунду кристаллы, на которых работают
за 1 секунду кристаллы, на которых работают
кварцевые часы колеблются 32 768 раз;
кварцевые часы колеблются 32 768 раз;
за 1 секунду микропроцессор на обычных
за 1 секунду микропроцессор на обычных
кварцевых часах обрабатывает 30 000 элементов
кварцевых часах обрабатывает 30 000 элементов
информации;
информации;
Этот маленький промежуток времени теперь
     Этот маленький промежуток времени теперь

представляется нам уже гораздо менее
представляется нам уже гораздо менее
незаметным, почти осязаемым.
незаметным, почти осязаемым. Числа великаны на Руси
Числа великаны на Руси
Великий счет
Великий счет
Малый счет
Малый счет
( ( XVIIXVIIв.) в.)
«тьма» - тысяча тысяч
«тьма» - тысяча тысяч
«тьма тём» -  легион или леодр
«тьма тём» -  легион или леодр
«леодр леодров» — ворон
«леодр леодров» — ворон
«колода» -  десять воронов
«колода» -  десять воронов

тысяща…………………1000
тысяща…………………1000
тьма………………..…10 000
тьма………………..…10 000
легион…………….. 100 000
легион…………….. 100 000
леодр……………..1 000 000
леодр……………..1 000 000
вран (ворон).…10 000 000
вран (ворон).…10 000 000
колода…………100 000 000
колода…………100 000 000

file_name: Числа великаны.ppt

description: Числа великаны

intro: Данная презентация была подготовлена к уроку "Обозначение натуральных чисел" в 5 классе. Начинается презентация с  легенды о шахматной доске, где приводится пример такого числа, которое прочитать учащиеся не в силах. Затем приводятся названия классов, которые не изучаются в школьном курсе математики. Также на  слайдах презентации расположен материал на тему "Как велик миллион".Презентация к уроку

title: презентация "Числа-великаны"


extracted_text:
Животный и
 растительный мир
тропических лесов.
Подготовила:
Гришкова Валентина Михайловна Птица носорог Их назвали так за то, что на клюве у них есть толстый нарост,
отдаленно напоминающий рог носорога. Родина птиц-
носорогов - Южная Азия, а также Центральная и Южная
Африка. Всё семейство птиц-носорогов состоит из 50 видов,
которые очень похожи друг на друга сложением и образом
жизни. Эти птицы живут от побережья морского берега до
высоких гор, где их можно встретить на высоте до 3
километров. Обыкновенно они населяют густые леса, и
только более мелкие виды предпочитают кустарники.
Большинство птиц-носорогов ходят очень неуклюже, но зато
великолепно летают. Правда, полёт их очень шумен, так что
гораздо раньше вы услышите шум крыльев, а только позже
увидите саму птицу.
Птицы-носороги очень осторожны, умны и пугливы. Их не так
просто застать врасплох. Пища у этих пернатых смешанная.
Они с одинаковым удовольствием поедают как насекомых и
мелких птиц, так и зерно, плоды и молодые побеги. Летучий дракон Летающий дракон — это не
только фольклорный
персонаж различных сказаний
и романов в стиле фэнтези, но
и вполне реальное живое
существо. Правда,
миниатюрное. Свое название
драконы получили благодаря
способности перелетать при Анакон
да Анаконда — самая массивная
змея современной мировой
фауны. Самки значительно
крупнее и сильнее самцов.
Существует множество ранее
поступавших сообщений об
анакондах 9 или 11 метров в
длину, но животных таких
размеров еще никогда не
было измерено, и все эти
сообщения по своей природе Паук  птицеед Эти пауки являются
облигатными (строгими)
хищниками. Вопреки названию,
их пищеварительная система не
рассчитана на постоянное
питание мясом (птицей). Основу
рациона пауков птицеедов
составляют насекомые или
более мелкие пауки. Они в
достаточной степени всеядны и
могут съесть разнообразный Попуг
аи ягуар Характерной особенностью
попугая является его яркая
окраска: синяя, красная или
зеленая, у многих развиты
длинные хохолки и хвосты.
Большинство видов этих птиц
прекрасно летают и лазят по
деревьям. Лапы попугая имеют по
четыре пальца, попарно
направленных вперед и назад.
Плохо летающие виды часто
имеют зеленоватую окраску,
позволяющую им прятаться в
кустарниках или травяных
зарослях. Подвижный мощный и Тропический
голубь Характерной особенностью попугая
является его яркая окраска: синяя,
красная или зеленая, у многих
развиты длинные хохолки и хвосты.
Большинство видов этих птиц
прекрасно летают и лазят по
деревьям. Лапы попугая имеют по
четыре пальца, попарно
направленных вперед и назад. Плохо
летающие виды часто имеют
зеленоватую окраску, позволяющую
им прятаться в кустарниках или
травяных зарослях. Подвижный
мощный и острый крючкообразный
клюв попугая позволяет не только Эпифит Эпифит — это растение
прикрепленное к другому
растению. Эпифиты это не
паразиты – они просто
используют другие
растения как опору, чтоб
дотянутся до солнца. Лианы. Самые известные
представители флоры
тропического леса.
Отличаются прочными и
крупными древесными
стеблями, достигающими в
длину свыше 70 м. Среди них
наиболее интересны лиана-
бамбук с побегами длиною до
20 м, лекарственная лиана
строфант, а также физостигма
ядовитая, растущая в Фикусы-удушители Фикусы-удушители.
Семена прорастают,
попадая в расщелины
стволов. Затем корни
образуют плотный каркас
вокруг дерева-хозяина,
поддерживающего жизнь
фикуса, препятствуют его
росту и вызывают гибель. Сейба Сейба. Достигает в высоту
до 70 м. Из семян получают
масло для производства
мыла, а из плодов
добывают хлопковое
волокно, которым набивают
мягкую мебель, игрушки и
используют для тепло- и
звукоизоляции. Масличная
пальма Масличная пальма. Из ее
плодов добывают
«пальмовое масло», из
которого производят свечи,
маргарин и мыло, а
сладкий сок пьют в свежем
виде или применяют для
производства вин и
алкогольных напитков.

file_name: растительный и животный мир тропических лесов.pptx

description: Птица носорог

description: Летучий дракон

description:
Анакон
да

description: Паук  птицеед

description:
Попуг
аи

description: ягуар

description:
Тропический
голубь

description: Эпифит

description: Лианы.

description: Фикусы-удушители

description: Сейба

description:
Масличная
пальма

intro:
В данной презентации учащиеся знакомятся с растительным и животным миром зоны тропических лесов.
В ходе просмотра закрепить знания о взаимодействии климатических условий и растительного
и животного мира. Способствовать развитию зрительного восприятия, памяти, внимания, развивать
 умения устанавливать причинно-следственные связи,  учить пользоваться дополнительными источниками  информации.Презентация к уроку биологии "Животный и растительный мир тропиков"

title: Презентация к уроку биологии "Животный и растительный мир тропических лесов"


extracted_text:
Говорит она беззвучно,
А понятно и нескучно.
Ты беседуй чаще с ней —
Станешь вчетверо умней. Раньше такого умного друга
У школьников не было в нашей округе.
Теперь в каждом доме, на каждом столе,
Стоит он, помощник тебе, да и мне.
Рисует, считает, хоть что вычисляет,
А если захочешь, в игру поиграет.
Он — ЭВМ. Это имя одно.
А как по-другому зовем мы его? Тема урока:
Передача
 Передача
информации
информации Люди  передают  друг  другу  просьбы,
приказы,  отчёты,  публикуют  книги,
статьи, рекламные объявления.
Передача  информации  происходит  при
просмотре
чтении
телепередач.
книг,

при

Люди передают друг другу просьбы, приказы, отчёты, публикуют книги, статьи, рекламные объявления. Передача информации происходит при чтении книг, при просмотре телепередач. Схема передачи
Схема передачи
информации
информации
Любой процесс передачи информации
упрощённо можно представить следующей
схемой:
Источник
информации
Информационный
канал
Приемник
информации
Тот, кто
передаёт
информацию
тот, кто
получает
информацию

Любой процесс передачи информации упрощённо можно представить следующей схемой:Информационный канал Информационные
Информационные
каналы
каналы
Информационные каналы  могут быть
биологическими и техническими:
Органы чувств человека
выполняют роль
биологических
информационных каналов.
Сигналы несут информацию
от органов чувств к мозгу.
Техническими
информационными каналами
являются телефон, радио,
телевидение, компьютерные
сети, с помощью которых
люди обмениваются
информацией.

Органы чувств человека выполняют роль биологических информационных каналов.Сигналы несут информацию от органов чувств к мозгу.Техническими информационными каналами являются телефон, радио, телевидение, компьютерные сети, с помощью которых люди обмениваются информацией. Для того, чтобы передавать информацию
на большие расстояния человек
использует различные средства связи.
Средства связи – способы передачи
Средства связи
информации на расстояние.
    К традиционным средствам связи относятся
сигнализация, почта, телеграф, телефон, радио,
телевидение, Интернет. Как передавали
Как передавали
информацию в прошлом
информацию в прошлом Средства ближней связи. Костровая связь Сигнализация с помощью
барабанов (тамтамов) Колокольный звон Гонцы
Для передачи
информации на
дальние расстояния
использовали
гонцов. Иногда
гонцы передавали в
качестве послания
предметы. Почта Помехи – это технические
    Помехи
неисправности, мешающие
полной и достоверной
передаче информации
помех
помех
ии
Источник
информации
Информационный    канал
канал
Информационный
Приемник
информации

ИнформационныйИнформационный    каналканалИсточникинформацииПриемникинформации ПланПлан
1. Привести пример передачи
информации. Назовите источник,
приёмник информации, канал связи.
2. Рассмотреть, какие помехи могут
возникнуть на каждом участке схемы
источник - канал связи - приёмник.
3. Привести примеры, как данные
помехи могут повлиять на качество
передачи информации. Работа в группах
Работа в группах
Группа 1
Группа 1
      В течение 3 минут обсудите и
назовите помехи, вызванные
неисправностью источника информации
Группа 2
Группа 2
      В течение 3 минут обсудите и
назовите помехи, вызванные
неисправностью приемника информации
Группа 3
Группа 3
      В течение 3 минут обсудите и
назовите помехи, вызванные
неисправностью канала связи Самостоятельная работа
Самостоятельная работа
      Работая в парах, приведите
примеры из жизни, из сказок или
м/ф, где информация передается
как в предложенной схеме:
Источник: - Приёмник:
Источники:– Приёмники:
Источники: - Приёмник:
     Впишите свои варианты в карточку Задание на дом
Задание на дом

§ 6, Р.т. № 70,73,75
           Подготовить сообщение
«Научные открытия и средства
информации» Рефлексия:
Рефлексия:

Я понимал всё, о чём говорилось  и, что
делалось  на уроке. Я принимал
активное участие в работе.  Мне было
интересно.
Мне было достаточно комфортно на
уроке, но я принимал в нем не очень
активное  участие.  Мне было не
очень   интересно
Домашнее задание я не понял. К
ответам на уроке я был не готов.
Мне  было скучно на уроке. Итоги
Итоги
Что нового вы узнали сегодня на
уроке?
Что вас удивило, что показалось
интересным?
Что было сложным или показалось
неважным, неинтересным?

file_name: презентация к уроку.ppt

description: Средства ближней связи.

description: Костровая связь

description: Колокольный звон

description: Почта

title: Конспект урока информатики в 5 классе " Передача информации"


extracted_text:
Сказкиродственницы:
Сопоставительный анализ сказок
А.С.Пушкина, В.А.Жуковского, Ш.Перро
Авторы проекта:
Журавкина Елизавета,
Мийна Антонина,
ученицы 5 «б» класса
МКОУ «Эссойльская СОШ»
Руководитель: Максимова Л.С.

2016 Цель проекта:
 создание электронного альбома иллюстраций к
сказкам и сравнительной таблицы сказок
А.С.Пушкина, В.А.Жуковского, Ш.Перро Задачи:
ознакомиться с текстами сказок
В.А.Жуковского, А.С.Пушкина, Ш.Перро;
узнать, есть ли ещё сказки с похожими
сюжетами;
выяснить общие и отличительные
черты сказок трёх авторов;
составить сравнительную таблицу;
составить электронный альбом
иллюстраций к сказке. План работы:
 знакомство с текстами сказок,
 составление плана анализа сказок;
 анализ сказок по плану;
 поиск дополнительной информации и
иллюстраций к сказкам в Internet;
 составление сравнительной таблицы
по сказкам и электронного альбома
иллюстраций к сказке. План анализа сказок
 Автор, название сказки.
 Форма сказки
 Основа сюжета сказки
 Сюжет
 Композиция сказки
 Детали содержания сказки
 Герои
 Имена героев
 Место действия
 Детали быта
 Волшебство в сказке: волшебные герои и предметы,
магические цифры
 Язык сказки (лексика, средства выразительности) Электронный альбом иллюстраций
к сказке А.С.Пушкина
«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»
Александр Михайлович
Куркин

Вячеслав Михайлович
Назарук Ресурсы:
•
•
•
•
•
•
•
•
Жуковский В.А. Спящая красавица [электронный ресурс] /
В.А.Жуковский.  электрон. кн. Все сказки: http://vseskazki.su/
vasilijzhukovsky.html
Пушкин А.С. Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях
[электронный ресурс] / Пушкин А.С.  электрон. кн. Все сказки: http
://vseskazki.su/avtorskieskazki/skazkipushkinaonline.html
Перро Шарль. Спящая красавица [электронный ресурс] / Перро Ш.
 электрон. кн. Все сказки: http://vseskazki.su/avtorskieskazki/
skazkisharlyaperro/spyashchayakrasavitsa.html
Братья Гримм. Белоснежка и семь гномов  [электронный ресурс] /
Братья Гримм.  электрон. кн. Все сказки:
http://vseskazki.su/avtorskieskazki/bratyagrimmchitat/belosnejkai
semgnomov.html
Братья Гримм. Шиповничек [электронный ресурс] / Братья Гримм.
 электрон. кн. Все сказки   http://vseskazki.su/avtorskie
skazki/bratyagrimmchitat/shipovnichekchitat.html
Иллюстрации А.М.Куркина к сказке А.Пушкина «Сказка о мёртвой
царевне и о семи богатырях»: http://skazpushkina.ru/ill_17.html
Иллюстрации В.Назарука к сказке А.Пушкина «Сказка о мёртвой
царевне и о семи богатырях»: http://fantasticart.ru/
Вячеслав Михайлович Назарук: http://nazarukvm.ru/

file_name: сказки-родственницы_проект 5б.ppt

intro: Данная презентация представляет проект учениц 5 класса МКОУ "Эссойльская СОШ" по литературе "Сказки-родственницы". Целью проекта было сопоставление сказок разных авторов (а.С.Пушкина, В.А.Жуковского и Ш. Перро), имеющих сходный сюжет, и создание электронного альбома иллюстраций к сказке А.с.Пушкина "Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях".Презентация к проекту "Сказки-родственницы", 5 класс

title: Презентация к проекту "Сказки-родственницы" (5 класс, литература)


extracted_text:
Тема: Традиции
русской
Масленицы
Подготовила:
Гришкова Валентина Михайловна ИЗУЧИТЬ ОБРЯДЫ МАСЛЕНИЦЫ.
ЦЕЛЬ:
ЗАДАЧИ:
УЗНАТЬ, ПОЧЕМУ ПРАЗДНИК НАЗЫВАЕТСЯ
 ПОЧЕМУ ИМЕННО БЛИН СИМВОЛ
МАСЛЕНИЦА?
МАСЛЕНИЦЫ?
КАК ПРАЗДНОВАЛАСЬ МАСЛЕНИЦА В
ПРОШЛОМ И КАК ПРАЗДНУЕТСЯ СЕЙЧАС?
УЗНАТЬ, КАКИЕ БЛИНЫ ПЕКУТ В СЕМЬЯХ
МОИХ ОДНОКЛАССНИКОВ. Само  название  праздника   Масленица  произошло  от
того,  что  в  этот   день  ели  много  масляной  пищи.
Главным  атрибутом  праздника  являются,  конечно
же,  блины.  Масленичная  неделя  состояла  из  двух
половинок.  Первые  три  дня  –  Узкая  Масленица,  а
последующие  дни  –  Широкая  Масленица.  Из
многочисленных  правил  и  рекомендаций,  которые
следует  соблюдать  во  время  праздника,  можно
назвать  основные.   Вопервых,  на  Масленицу  уже
нельзя  есть  мясную  пищу.  В  воскресенье  накануне
масленицы  –  последний  день,  когда  можно  есть
мясную  пищу.  Вот  почему  этот  день   в  русском
народе  получил  название  «Мясное  заговенье».  На
Масленицу можно есть молочные продукты и рыбу
и  много,  много  блинов.  Второе  правило,  о  котором
не стоит забывать, заключается в том, что еда на
масленицу  становится  самой  важной  формой
жизни. В отличие от  многих других праздников, на
Масленицу  не  только  чревоугодничают  дома,  в
семье, но и часто ходят, друг к другу в гости. 1 день: Понедельник – Встреча
   Начальный день Масленицы получил название – Встреча. В этот
день начинали печь блины. Первый блин в понедельник никогда не ели, а
оставляли его для душ усопших, отдавали его нищим, чтобы они
помолились за упокой. В этот же день из соломы делали чучело
Масленицы. Его обряжали в женскую одежду с масляным блином или
сковородой в руках, насаживали на шест, катались с ним, а затем ставили
на горку или возвышенное место. После обеда все шли кататься со
снежных гор и петь песни. 2 день: Вторник – Заигрыш
    Второй день Масленицы называется – Заигрыш. Этот день
посвящался молодожёнам. Неделю – две назад в деревнях игрались
свадьбы. Теперь эти молодые семьи приглашались кататься с горы.
Начинались масленичные гуляния. В старину  на масленицу в этот
день не только гуляли, но и гадали. В эти дни молодые люди
высматривали себе невест, а девушки украдкой смотрели на
суженых. После весёлых игр парни и девушки собирались за общим
столом. 3 день: Среда – Лакомка
    Третий день Масленицы называется – Лакомка. На третий день во
всех домах накрывались пышные столы. Прямо на улице открывались
многочисленные палатки, где продавались горячие блинчики, сбитни
(напитки из воды, мёда и пряностей), калёные орехи, медовые пряники.
В этот день зять (муж дочери) приходил к «тёще на блины». 4 день: Четверг – Разгуляй
     Этот день часто называли широкий четверток, разгул, перелом. В
этот день на праздник собирались все. Как раз в этот день принято
было устраивать кулачные бои, взятие специально построенных
снежных крепостей, катание на горках, весёлые карнавалы. В этот
день особенно деревенские жители обряжались, кто во что хотел. По
старинному обычаю  в этот день на Руси выпекали из сдобного теста
жаворонков, голубков, ласточек – предвестников Весны. 5 день: Пятница – Тёщины вечери
      Если в среду зятья ходили к тёщам, то теперь – наоборот: в гости
должны приходить тёщи. Зять должен сам угостить тёщу и тестя
блинами. Тёща же, приглашённая зятем, как не странно, присылала
зятю всё, из чего пекут и на чём пекут блины: кадушку для теста,
сковороды, а тесть мешок муки и масло. Эта встреча символизировала
оказание чести семье жены. 6 день: Суббота – Золовкины посиделки
      В  субботу, на Золовкины посиделки (золовка – сестра мужа)
молодая невестка приглашала родных мужа к себе в гости. Если
золовка была незамужняя, тогда она созывала и своих незамужних
подруг. Если же наоборот, то приглашалась лишь замужняя родня. 7 день: Воскресенье – Прощёное воскресенье
 Это последний день Масленицы. В народе его называют – прощёное
воскресенье, целовальник. В воскресенье все вспоминали, что в
понедельник наступит Великий Пост. В последний день Масленицы
принято просить прощения у всех родных и знакомых, на что
отвечают: «Бог простит!» В этот день прощают  все обиды и
оскорбления. В этот день поминают умерших, ходят на кладбище, там
оставляют блины. СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!

file_name: классный час Масленица.pptx

description:
СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!

intro: В данной презентации учащиеся знакомятся с историей праздника "Масленица".Об этом празднике знают практически все. Но если задать конкретный вопрос: что такое Масленица, – ответы прозвучат довольно разные. Для кого-то она связана с весельем и массовыми гуляниями, кто-то видит в ней один из этапов подготовки к Великому посту.Презентация к классному часу "Широкая масленица"


extracted_text:
Химические волокна.
Свойства химических
волокон и тканей из них.
материаловедение
7 класс Цели и задачи урока:
Выясним:
откуда берутся  ткани из химических
волокон и что является сырьем для
них;
какими свойствами обладают эти
ткани и где применяются.
Узнаем:
какие ткани в одежде вы
предпочитаете.

Определим:
как правильно ухаживать за вещами
из искусственных и синтетических
тканей. Для каких тканей являются сырьем эти
растения? Название волокна, которое производит
гусеница тутового шелкопряда? Закончите предложения:
1. Хлопок и лен относятся к
волокнам    ….
2. К волокнам животного
     происхождения относятся…
3. К минеральным волокнам
     относятся... 1.К волокнам растительного
происхождения относятся:
хлопок
лён
2. К волокнам
животного
происхождения
относятся:
шерсть
шёлк
хлопок
лавсан
шерсть
нейлон
вискоза
лён
капрон
шёлк Классификация волокон
Натуральные
волокна
Растительного
происхождения
Животного
происхождения
Минерального
происхождения
Хлопок
шелк
асбест
лен
шерсть История возникновения
                                  искусственных волокон.

• Оказывается, еще в VII веке англичанин Роберт
Гук высказал мысль о возможности получения
искусственного волокна.
• Промышленным путем его получили только в
конце XIX века.
• В России первый завод по
    производству искусственного
    шелка был построен в Мытищах,
    и в 1913 году он дал первую
    продукцию. Химические текстильные волокна получают
путем переработки разного по
происхождению сырья.
По этому признаку они делятся на две
группы:
•искусственные (вискоза, ацетат);
•синтетические (капрон, нитрон, лавсан,
                                    лайкра). Сырьем для производства вискозного
волокна служит древесная целлюлоза,
получаемая из еловой щепки и опилок плюс
химические вещества.
Вискозное волокно очень похоже на
волокно натурального шелка.
Сырьем для ацетатного волокна
служат отходы хлопка плюс химические Сырьем для производства
синтетических волокон являются
газы – продукты переработки
каменного угля и нефти.
Синтетические волокна получают
в результате сложных химических
реакций. Деление химических волокон по
волокнистому составу:
Химические
Химические
волокна
волокна
Искусственные
Синтетические
вискоза
акрил
ацетат
капрон
лавсан
нитрон Производство химических волокон
делится на три этапа:
I этап: Получение прядильного раствора.
Для  искусственного  волокна:  растворение  в  щелочи
целлюлозной массы.
Для  синтетического  волокна:  сложение  химических
реакций различных веществ.
II этап: Формирование волокна.
Пропуск раствора через фильеры.
Количество отверстий в фильере – 2436 тысяч.
Раствор затвердевает, образуя твердые тонкие нити.
III этап: Отделка волокна.
Нити  промывают,  сушат,  крутят,  обрабатывают  высокой
температурой.
Отбеливают, красят, обрабатывают раствором мыла. 1  прядильный
      раствор
2  фильера
3  волокна Схема получения искусственной ткани Схема получения синтетической ткани Искусственные волокна
1. Вискозное волокно;
2. Ацетатное волокно. Вискоза
   ВИСКОЗА (от позднелат.
viscosus — вязкий),
высоковязкий раствор продукта
взаимодействия щелочной
целлюлозы с сероуглеродом
(ксантогената целлюлозы) в
разбавленном водном растворе
едкого натра. Применяется
главным образом для получения
вискозного волокна, пленки
(целлофан), искусственной кожи
(кирза). Вискозное волокно очень похоже на волокно
натурального шелка.
Изменяя  толщину,  блеск,  извитость  волокон,
вискозной ткани можно придать вид шелка, хлопка,
шерсти.
Вискозные волокна мягкие, гладкие, менее прочны,
чем натуральный шелк.
Вискоза  лучше  чем  хлопок  впитывает  влагу,  но
имеют  слабую  упругость,  поэтому  ткани  из  этих
волокон сильно мнутся.
Горят волокна быстро, ровно, пламя яркое, остается
запах  жженой  бумаги.  После  сгорания  оставляют
пепел светлосерого цвета. Вискозная нить Ацетатное волокно
   АЦЕТАТНЫЕ ВОЛОКНА, искусственные волокна,
формуемые из растворов триацетата целлюлозы
(триацетатное волокно) и продукта его частичного
омыления (собственно ацетатные волокна). Мягкие,
эластичные, малосминаются. Вискозная нить,
пропускают ультрафиолетовые лучи; недостатки:
невысокая прочность, низкая термо и
износостойкость, значительная электризуемость.
Применяются главным образом в производстве
изделий народного потребления, напр. белья.
Мировое производство около 610 тыс. т. Ацетатное волокно.
Сырьем  для  ацетатного  волокна  служат  отходы
хлопка плюс химические вещества.
Ацетатные  волокна  плохо  впитывают  влагу,
обладают  большей  упругостью  чем  вискоза,
поэтому  почти  не  мнутся  и  хорошо  сохраняют
форму.
Горит  ацетатное  волокно  очень  медленно,  желтым
пламенем,
оплавленный  шарик  и
кисловатый запах.
оставляя Синтетические волокна
1. Полиамидные;
2. Полиэфирные;
3. Полиакрилонитрильные
     (акриловые);
4. Эластановые. Искусственные ткани.
О д е ж д а

Купальники Полиамидные волокна
   ПОЛИАМИДНОЕ ВОЛОКНО, синтетическое
волокно, формуемое из расплавов или
растворов полиамидов. Прочно, эластично,
устойчиво к истиранию, многократному изгибу
и действию многих химических реагентов;
недостатки — малая гигроскопичность,
повышенная электризуемость, невысокая
термо и светостойкость. Применяется в
производстве тканей, трикотажа, шинного
корда, фильтровальных материалов и др.
Основные торговые названия: капрон, нейлон. Капрон Нейлон Полиэфирное волокно
   ПОЛИЭФИРНОЕ ВОЛОКНО, синтетическое
волокно, формуемое из расплава
полиэтилентерефталата или его производных.
Достоинства — незначительная сминаемость,
отличная свето и атмосферостойкость, высокая
прочность, хорошая стойкость к истиранию и к
органическим растворителям; недостатки —
трудность крашения, сильная электризуемость,
жесткость — устраняется химическим
модифицированием. Применяется, напр., в
производстве различных тканей, искусственного
меха, канатов, для армирования шин. Основные
торговые названия: лавсан. Лавсан Акриловое волокно
   ПОЛИАКРИЛОНИТРИЛЬНОЕ ВОЛОКНО
(акриловое волокно), синтетическое волокно,
формуемое из растворов полиакрилонитрила
или его производных. По многим свойствам
близко к шерсти, устойчиво к свету и другим
атмосферным агентам, кислотам, слабым
щелочам, органическим растворителям. Из
полиакрилонитрильного волокна изготовляют
верхний и бельевой трикотаж, ковры, ткани.
Основные торговые названия: нитрон. Нитрон Акриловая пряжа Синтетические ткани
Сумки,
обувь
Ремни,
головны
е
уборы
Палатка

Зонты Чем хороши искусственные ткани
                                       и что в них плохого?
    Отрицательные
      Положительные
качества:
качества:
      высокая прочность,
      малая сминаемость,
      упругость,
      хорошо держат
форму,
     света,
      устойчивы к действию
      не поражаются молью
и микроорганизмами,
тепло.
      отлично удерживают

     потеря прочности от
30% до 50%  при
намокании,
      плохо впитывают
влагу,
      совсем не
пропускают воздух,
      чувствительность к
высоким
      температурам,
сильно электризуются. Таблица «Классификация тканей по волокнистому составу»
Положительные свойства
Обладают хорошей прочностью,
лёгкостью, мягкостью.  Легко
впитывают влагу, пропускают
воздух,  стираются и не осыпаются
при раскрое. Легко разглаживаются.
Обладают высокой прочностью,
хорошо пропускают воздух,
впитывают влагу и не осыпаются.
Легко разглаживаются.
Очень тёплые, хорошо драпируются,
мало сминаются.
Прочные, хорошо впитывают влагу,
быстро высыхают, свободно
пропускают воздух, мало
сминаются.
Прочные,  хорошо драпируются.
Обладают гигроскопичностью.
Обладают упругостью и прочностью.
Наименован
ие ткани
Хлопчато
-бумажные
ткани
Льняные
ткани
Шерстяные
ткани
Шёлковые
ткани
Искусствен
ные ткани
Синтетичес
Отрицательные
свойства
Сильно сминаются
Жёсткие, толстые,
сильно сминаются.
При замачивании
изменяют свой размер,
т.е. «садятся»
Растягиваются и при
раскрое сильно
осыпаются.
Сильно сминаются. В
мокром состоянии
теряют свою
прочность. При раскрое
– осыпаются.
Плохо впитывают Свойства волокон
 Гигиенические
 Технологические
 воздухопроницаемость
 гигроскопичность
 намокаемость
 теплопроводность
 Физико
механические
 осыпаемость
 раздвижка нитей
 прочность
 усадка
 драпируемость
 растяжимость
 сминаемость «Таблица свойств химических волокон»
Блеск Изви
тост
Прочность Сминаемос
ть
Горение
ь
резкий нет понижаетс
я во
влажном
состоянии
матовый нет понижаетс
большая
горит хорошо,
пепел серый, запах
жжёной бумаги.
Волок
но
Вискоз
ное
Ацетат
ное
меньше,
чем у
вискозного
я во
влажном
состоянии
капрон резкий нет
высокая
лавсан слабый есть высокая
нитрон слабый есть высокая
очень
малая
очень
малая
очень
малая
быстро горит
жёлтым пламенем,
остаётся
оплавленный
шарик
плавится с
образованием
твёрдого шарика
горит медленно,
образует твёрдый
тёмный шарик
горит вспышками,
образуется тёмный
наплыв Закрепление знаний
Задание: ответить Да или Нет
1. Химические волокна делятся на две группы: искусственные и
синтетические
2. Сырьем для получения искусственных волокон служат полезные
ископаемые: нефть, уголь, газ.
3. Сырьем для получения синтетических волокон служат: еловые
щепа, отходы от переработки хлопка.
4. Технология получения нитей химических волокон едина и проста:
сырье + растворители = вязкая масса.
 формирование нитей через фильтры.
обработка нитей затвердителем, промывание.
сматывание в бобины. 5. Химические волокна легкие, красивые, быстро сохнут.
6. На получение химических волокон затрачивается
меньше средств и времени – они более экономичны.
7. У химических волокон намного ниже гигиенические
свойства: теплозащитность, гигироскопичность.
8. Соединять, при выработке тканей, химические волокна
с натуральными нежелательно, так как они
несовместимы.
9. У тканей из химических волокон низкая прочность.
10. Смешивают химические волокна с натуральными для
расширения ассортимента тканей. Проверка
1. Да
2. Нет
3. Нет
4. Да
5. Да
6. Да
7. Да
8. Нет
9. Нет
10.Да
Без ошибок «пять»
12 ошибки –
«четыре»
3 и более ошибок–
«три» Найдите спрятанные в сканворде еще 15 слов на тему
Домашнее задание:
 «Химические волокна и ткани из них».
Читать слова можно в любом направлении, кроме диагонального.

file_name: Химические волокна. Свойства химических волокн и тканей из них..ppt

description: Схема получения искусственной ткани

description: Схема получения синтетической ткани

description: Вискозная нить

description: Капрон

description: Нейлон

description: Лавсан

description: Нитрон

description: Акриловая пряжа

intro: Химические текстильные волокна получают путем переработки разного по происхождению сырья и по волокнистому составу подразделяют на искусственные и синтетические. В презентации представлены схемы получения искусственных и синтетических тканей. К искусственным относятся вискозное и ацетатное волокна. Синтетические волокна - это полиамидные, полиэфирные, полиакрилонитрильные и эластановые.

title: Презентация по технологии "Химические волокна. Свойства химических волокон и тканей из них" (7 класс)


extracted_text:
Классный час
Классный час
 «История возникновения
 «История возникновения
праздника 8 марта»
праздника 8 марта»
Подготовила:
 Гришкова Валентина Михайловна Цель: познакомить учащихся с историей
праздника, его традициями.
Воспитательная задача: привитие интереса к
истории и культуре своего народа,  воспитание
толерантности.
Развивающая задача: развитие
любознательности, эстетического вкуса.
Оборудование: Карточки с заданиями,
интерактивная доска, ПК, открытки с
поздравлениями. И в этот мартовский день,
 Мы желаем Вам добра, что вначале Весны
 В день, когда пробуждаются силы
природы
 Мы хотим Вас поздравить от чистой души
 Пожелать Вам здоровья и счастья на
долгие годы!
 Пусть весь год женский день не
кончается,
 Пусть в честь Вас прожурчат ручейки,
 Пусть Вам солнце всю жизнь улыбается,
 А мужчины пусть дарят цветы! Древнем Риме существовал женский день,
который отмечали матроны. В этот день
матроны  свободно рожденные женщины,
состоящие в браке, получали от своих мужей
подарки, были окружены любовью и
вниманием. Рабыни тоже получали подарки. Клара Цеткин
Клара Цеткин Клара Цеткин и Роза
Клара Цеткин и Роза
Люксембург
Люксембург Клара Цеткин скончалась в 20
июня 1933 года в Архангельском
близ Москвы. ВИКТОРИНА
А сейчас, дорогие ребята, я вам предлагаю принять участие в
викторине, посвященной истории возникновения праздника  8 марта.
За каждый ответ участники получают призы.
Блиц-опрос
Сколько лет исполняется празднику в 2013 году 8 марта?
Как назывался женский праздничный день в древнем Риме? (
Какие требования выдвигали работницы швейных и обувных фабрик
8 марта 1857 года в Нью-Йорке на манифестации ?
Какой день был провозглашен социалистической партией Америки
Национальным женским днем?
Родом из какой семьи была Клара Цеткин?
Сколько детей было у Клары Цеткин? Как их звали?
В какой город она со своим мужем Осипом Цеткиным перебралась
после ссылки германских властей?

Где состоялась Международная конференция женщин в 1910 году,
где Клара Цеткин стала одним из кандидатов?
Как назывался  сначала день 8 марта?
Под какое известное политическое событие? ПОЗДРАВЛЯЕМ !!!!!!

file_name: история праздника 8 марта.ppt

description:
Клара Цеткин
Клара Цеткин

description: ПОЗДРАВЛЯЕМ !!!!!!

intro: О том, что 8 марта ежегодно отмечают букетно-конфетный Международный женский день, без запинки расскажет даже дошкольник, но далеко не каждый взрослый знаком с необычной историей этого любимого всеми праздника. Как же зародилась традиция поздравлять прекрасную половину человечества. Данная презентация наглядно показывает и рассказывает о празднике.Презентация "История праздника 8 Марта"

title: Презентация "История праздника 8 Марта"


file_name: интерактивная игрв 4 кл.ppt

intro:
Познавательную игру "Я познаю мир.Кто живет в лесу" можно использовать на уроках окружающего мира по теме " Животные леса",а также в кружковой и во внеклассной работе.
  Игра является познавательной.Исходя из названия игры,дети сами смогут сделать вывод о том,что все животные,о которых идёт речь в этой игре,живут в лесу,но ведь не только  в лесу можно их  увидеть.При нажатии  кнопки "Где  можно увидеть?"высвечивывается текст, в содержании которого дается краткий ответ на поставленный вопрос. В разделе "Чем питается" можно познакомиться с информацией о питании животного.В разделе "Это интересно можно прочитать о необычных и важных  сведениях о том или ином животном.

title: Интерактивная игра,4 класс,окружающий мир."Я познаю мир.Кто живет в лесу".


extracted_text: Сказ про то, как Иванушка свою невесту Математику из беды выручал К Яге Фросе Евклид (Eνκλειδηζ), древнегреческий математик, автор первого из дошедших до нас теоретических трактатов по математике. Сведения об Евклиде крайне скудны. Достоверным можно считать лишь то, что его научная деятельность протекала в Александрии в III веке до н. э. Евклид – первый математик александрийской школы. Его главная работа «Начала» содержит изложение планиметрии, стереометрии и ряда вопросов теории чисел ; в ней он подвел итог предшествующему развитию греческой математики и создал фундамент дальнейшего развития математики.        Николай Иванович Лобачевский – создатель «неевклидовой геометрии», родился 1 декабря (20 ноября) 1792 года в Нижнем Новгороде в бедной семье мелкого чиновника.       Девятилетним мальчиком он был привезен матерью в Казань и ее стараниями устроен вместе с двумя братьями в гимназию на казенное содержание, С этого времени его жизнь и работа протекают в Казани.       В 14 лет Лобачевский становится в феврале 1807 года студентом университета. Успехи студента Н.И.Лобачевского неизменно вызывали одобрение профессоров.       3 августа 1811 г. Лобачевский утверждается магистром. Со следующего года он ведет самостоятельное преподавание, постепенно расширяя круг читаемых им курсов и уже задумываясь над перестройкой начал математики. Еще через год он получает звание экстраординардого профессора.  Источник, сущность и значение идей Лобачевского сводятся к следующему. В геометрии Евклида имеется аксиома о параллельных, утверждающая: «через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести не более чем одну прямую, параллельную данной». Многие геометры пытались доказать эту аксиому, исходя из других основных посылок геометрии, но безуспешно. Лобачевский пришёл к мысли, что такое доказательство невозможно.Утверждение, противоположное аксиоме Евклида, будет: «через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести не одну, а по крайней мере две параллельные ей прямые». Это и есть аксиома Лобачевского. По мысли Лобачевского, присоединение этого положения к другим основным положениям геометрии не должно приводить к противоречию, т. е. все выводы, получаемые на основе такого соединения, будут логически безупречными.     Система этих выводов и образует новую, неевклидову геометрию.              «Напрасное старание со времен Евклида, в продолжение двух тысяч лет, — писал он, — заставило меня подозревать, что в самых понятиях еще не заключается той истины, которую хотели доказывать и в которую поверить, подобно другим физическим законам, могут лишь опыты, каковы, например, астрономические наблюдения».

file_name: Сказ про то, как Иванушка свою невесту.ppt

alt: Сказ про то, как Иванушка свою невесту

alt: К Яге Фросе

description: К Яге Фросе

alt: Источник, сущность и значение идей

description:
Источник, сущность и значение идей Лобачевского сводятся к следующему. В геометрии Евклида имеется аксиома о параллельных, утверждающая: «через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести не более чем одну прямую, параллельную данной». Многие геометры пытались доказать эту аксиому, исходя из других основных посылок геометрии, но безуспешно. Лобачевский пришёл к мысли, что такое доказательство невозможно.
Утверждение, противоположное аксиоме Евклида, будет: «через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести не одну, а по крайней мере две параллельные ей прямые». Это и есть аксиома Лобачевского.
По мысли Лобачевского, присоединение этого положения к другим основным положениям геометрии не должно приводить к противоречию, т. е. все выводы, получаемые на основе такого соединения, будут логически безупречными.
    Система этих выводов и образует новую, неевклидову геометрию.

       «Напрасное старание со времен Евклида, в продолжение двух тысяч лет, — писал он, — заставило меня подозревать, что в самых понятиях еще не заключается той истины, которую хотели доказывать и в которую поверить, подобно другим физическим законам, могут лишь опыты, каковы, например, астрономические наблюдения».

title: сценарий математического вечера для 7 классов


extracted_text:
Силуэт и стиль в одежде.
Силуэт и стиль в одежде.
Требования,
Требования,
предъявляемые к одежде.
предъявляемые к одежде.
Раздел «Конструирование и
Раздел
моделирование одежды»
7 класс • Цель: Познакомить обучающихся с
историей одежды, с понятиями силуэта и
стиля   в одежде.
• Задачи:
    1)  Научить различать основные
(классический, спортивный,
романтический) стили в одежде.
    2) Развивать  познавательный интерес.
    3) Воспитывать эстетический вкус. ЭПИГРАФ УРОКА
ЭПИГРАФ УРОКА
Прежде всего  -
««Прежде всего  -
это стиль. Мода
это стиль. Мода
выходит из моды.
выходит из моды.
Стиль – никогда!»
Стиль – никогда!»
(Коко Шанель)
(Коко Шанель)

file_name: Силуэт и стиль в одежде. Требования, предъявляемые к одежде..ppt

intro: Силуэт призван выявить достоинства фигуры и сгладить недостатки. Можно выделить прямой, полуприлегающий, приталенный, овальный силуэт и силуэт "трапеция". Стиль - это манера одеваться. К основополагающим стилям относятся: классический, романтический и спортивный. Также выделяют джинсовый, фольклорный, авангардный стили и стиль "ретро".

title: Презентация по технологии "Силуэт и стиль в одежде. Требования, предъявляемые к одежде" (7 класс)


extracted_text:
«Сказы П.Бажова
в иллюстрациях
художников Палеха» Иллюстрация к
сказу П.Бажова
"Каменный
цветок"
А.Ковалева и
Г.Буреева. . Сказ"Серебряное копытце".
 Иллюстрации палехских
художников
А. Ковалева и Г. Буреева, 1986. .Сказ
«Голубая змейка» (Бажов П.П.)
Художник В. Назарук «Ключ земли». Сказ Бажова. Худ.Жбанов. Малахитовая шкатулка. Сказ П.П.Бажова
Художник Игнатьев Б.Л. Спасибо за внимание!
 Презентацию подготовил Бойков Кирилл,
ученик 5 «б» класса.

file_name: Сказы П.Бажова в иллюстрациях.pptx

description: «Ключ земли». Сказ Бажова. Худ.Жбанов.

intro: Данная презентация, подготовленная учеником 5 класса к уроку литературы по сказам Павла Петровича Бажова, представляет собой небольшой электронный альбом иллюстраций к сказам П. П. Бажова. Материал может быть использован в качестве иллюстративного на уроках литературы в 5 классе, а также на уроках ИЗО.Презентация - электронный альбом "Сказы П. П. Бажова в иллюстрациях", 5 класс

title: Презентация - электронный альбом "Сказы П.П.Бажова в иллюстрациях" (5 класс, литература)