extracted_text:
“My great grandfather is the
veteran of the Great Patriotic
Project
War”
Проект
«Мой прадед – участник
Великой Отечественной войны»
Канева Евгения, 10 класс
МБОУ «Ижемская СОШ»
Учитель – Братенкова Т. А. Проблема:
     На уроке английского языка мы
заговорили о том, хорошо ли мы
знаем историю своей семьи.
Оказалось, у каждого из нашей
группы в семье есть участники
Великой Отечественной войны. Но
мы о них очень мало знаем. Мы
решили узнать как можно больше о
наших родственниках – участниках
Великой Отечественной войны. Цель проекта:
Изучить историю
семьи и её роль в
Великой
Отечественной
войне.
Продукт проекта:
Доклад и
презентация на тему
«My great grandfather
is the veteran of the
Great Patriotic War»
Тип проекта:
Информационно
исследовательский
Задачи проекта:
•   Выяснить источники
информации (опрос
родственников,
интернетресурсы,
районный архив,
районный музей, книга
памяти РК);
•   Изучить семейный
архив (фотоальбомы,
письма);
•Собрать и
проанализировать
информацию;
•Перевести информацию
на английский язык;
•Оформить доклад с
использованием
презентации. Этапы проекта:
• Организационный – определяем цели и
задачи проекта;
• Поисковый и исследовательский – сбор
информации и изучение;
• Переработка информации и правильное
оформление материала на английском языке;
• Предъявление продукта;
• Выводы. Практическая
значимость проекта:
• Практическое применение
английского языка в реальной
жизни;
• Знание истории семьи даёт чувство
принадлежности к истории и к своей
семье. My plan:
1. Do I know my family’s history well?
2.  Where can I get the information
about my great grandfather?
3.    What have I learnt about my great
grandfather?
4. His awards.
5. We remember … • My name is Zhenya. I am 16. I am in
the 10th form. I try to know as much
as possible about my family’s past. I
realize I know about my family not so
much. Exploring my family’s past I
discovered that my great grandfather
took part in the Great Patriotic war. • Trying to get the information I started from
my close and distant relatives.
• Then I watched family photo albums.
• Browsed the Internet.
• Looked for the statistics, researched
•
newspapers.
I discovered a lot of information in our
local museum, out local archive and in
Izhma Military Commissariat.
Our local museum
has saved so much
of our history,
about the
participants of the
Great Patriotic War. My great grandfather
Filippov
Fedor Stepanovich.
Born in 1922
Place of birth:
Komi ASSR, Izhma district,
village of Moshyuga This site saves a lot of information about
the  people who took part in the war.
I found the name of
my great grandfather on  the page
 “People and awards” The information from the site My great grandfather’s
Certificate of a Participant in the Great
Patriotic War I found his name in the list of the
young people who were sent to the
Great Patriotic War in 1941by Izhma
Military Commissariat. My grandfather was
wounded twice, in 1943
and in 1945.
When I was reading these
documents I felt I have direct
personal connection with the period
of the war. My great grandfather was awarded
The Order of the Patriotic War 2nd class.
The Order of the Patriotic War was awarded to
all soldiers in the Soviet armed forces, security
troops, and to partisans for heroic deeds during
the Great Patriotic War. From Wikipedia,
the free encyclopedia We remember and
we are proud of
our great grandfather
• We remember our great grandfather in our
family.
•  We save the documents and often watch
photo albums.
• We take part in  meetings on May 9.
•  We  go to the cemetery, to the obelisk  and
put flowers to it. In conclusion
What I discovered actually give me a
sense of history.
 It gives me a sense of who I am and
where I have come from.
 I am proud I am my great
grandfather’s great granddaughter!
My great grandfather was one of
those millions  soldiers who  fought
against fascism and won the battle! Resourses used
Интернетресурсы
 http://dic.academic.ru/
http://podvignaroda.mil.ru/?#home
https://en.wikipedia.org/wiki/Orders,_decora
tions,_and_medals_of_the_Soviet_Union#Mi
litary_And_Civil_Orders
Районный архив;
Семейный фотоальбом;
 Архив военного комиссариата по
Ижемскому району
Районный музей.
Учебник «Enjoy English – 10», Unit 2

file_name: проект My great grandfather is the participant of the GPW.ppt

description: The information from the site

description:
From Wikipedia,
the free encyclopedia

intro:
На уроке английского языка мы заговорили о том, хорошо ли мы знаем историю своей семьи. Оказалось, у каждого из нашей группы в семье есть участники Великой Отечественной войны. Но мы о них очень мало знаем. Мы решили узнать как можно больше о наших родственниках – участниках Великой Отечественной войны
Цель проекта - Изучить историю семьи и её роль в Великой Отечественной войне.
Задачи проекта:Выяснить источники информации (опрос родственников, интернет-ресурсы, районный а  рхив, районный музей, книга памяти РК);  Изучить семейный архив (фотоальбомы, письма);Собрать и     информацию;   Перевести информацию на английский язык;Оформить доклад с использованием презентации.презентация на тему «My great grandfather is the veteran of the Great Patriotic War»

title: Презентация проекта «Мой прадед – участник Великой Отечественной войны»


extracted_text:
1.Жалпыға бірдей міндетті жетіжылдық білім беру ісі қайтадан қолға алынған жыл?
2.«Қан мен тер» трилогиясының авторы кім?
3.ӘлФараби туралы жазылған «Ұстаздың оралуы» романының авторы кім?
4.«Адамға табын, Жер, енді» поэмасының авторы?
5.ХХ ғ. 7080 жылдары есімі әлемге әйгілі болған әнші?
6.Республикада жаңадан құрылған баспалар?
7.ХХ ғасырдың 6080 жылдары халықаралық сайыстарда лауреат атағына ие болып,
көптеген шетелдерге танымал ансамбль?
8.Хан Кенесары Қасымұлы туралы тарихи шындықты ашып жазған тұлға?
9.Этнографиялық оркестр құрып, ән жазуды ұлттық сарындағы аспапты музыканы
уағыздаумен ұштастырған сазгер?
10.Мәскеуде қазақ жастарының құрған ұйымы?
11.Аз и Я кітабы қай жылы дүкен сөрелерінен алынып тасталды?
12.Целиноград оқиғасы қай жылдары болды?
13.Қазақ КСР –і Конституциясы талқылауға ұсынылған жыл?
14.Тоқырау жылдары қай жылдар?
15. «БіржанСара» операсының авторы?
16.Алматы облысы Кеңшар директоры, қағазбастылыққа шек қойған фермерлік
шаруашылық директоры?
17.1971 жылы жастарды қой шаруашылығына келуге шақырған аудан? 19401960 ж
Қазақстан
19601980 ж
Қазақстан Желтоқсан  оқиғасы
туралы не білесіңдер? Эпиграфы:
    “1986 жылғы Желтоқсан оқиғалары қазақ жастарының санасезімінің
қаншалықты өскендігін көрсетті.”

                   Н.Ә.Назарбаев
Cабақ мақсаты:
1986 жылғы желтоқсан оқиғасының
 тарихи маңызын ашу, өздігінен шығармашылықпен жұмыс жасайды. Қазақстан
Қазақстан
компартиясының
компартиясының
V пленумында
V пленумында
Мәскеудің тікелей
Мәскеудің тікелей
бұйрығымен
бұйрығымен
Дінмұхаммед Қонаев
Дінмұхаммед Қонаев
орнынан алынып,
орнынан алынып,
орнына
орнына
Г.Колбин
Г.Колбин
тағайындалды
тағайындалды Кезеңдер
19241953жж
19531955жж
19551964жж
19641982жж
19821984жж
19841985жж
19851991жж

Кезеңдері
Кеңес елінің
басшылары:

19191920жж
И.В Сталин
19201925жж
 Маленьков
19251933жж
Н.С.Хрушев
Л.И Брежнев
19331938жж
Ю.В Андропов     19381945жж
19451946жж
К.У.Черненко
М.С. Гарбачев
1946—1954жж
19541955жж

19551956жж
19561957жж

19571960жж
19601962

19621964жж
19641986жж

19861989жж
1989 1991жж

Қазақстан ОК
хатшылары
С.С Пестовский
С.М. Меңдешов
Ф.И Голощекин
Л.И. Мирзоян
Н.А. Скворцов
Г.А Борков
Ж.Ш. Шаяхметов
П.К Пономаренко
Л.И.Брежнев
И.Д.Яковлев
Н.И. Беляев
Д.А.Қонаев
И.А. Юсупов
Д.А.Қонаев
Г.В.Колбин
Н.А.Назарбаев ЖЕЛТОҚСАН   ҚАҺАРМАНДАРЫ
Қайрат
Рысқұлбеков
Ербол
Спатаев
Ләззат
Асанова
Сәбира
Мұхамеджанова Ізденіс конференциясы
1 – топ :
«Зерттеушілер»  Алматыдағы 1986 жылғы Желтоқсан
оқиғасы туралы жалпы мағлұмат береді.
2 – топ:
«Статистиктер»  Желтоқсан оқиғасына байланысты
жылдар мен сандарға тоқталады.
3 топ :
«Тарихшылар» Желтоқсан оқиғасының тарихи
маңызы, салдары Реформа – жаңа заң актілері арқылы, сол
қоғамның шеңберінде өзгерістер жасау.
Тоталитаризм – қоғамның, жеке
адамдардың өмірін деспоттық,
авторитарлықбюрократиялық
мемлекеттің күшімен басқаратын
қоғамдықсаяси құрылыс.
Бюрократия – төрешілдік, кеңсешілдік,
кеудемсоқтық; халық бұқарасынан
алшақтап, өздеріне ғана жағдай
жасайтын топ құруға әкеледі. 8500 –ге жуық   адам ұсталып,
2401 адам уақытша қамау
орындарына жеткізілді,
1720 адам жарақат алды
99 адам сотталды
2 адам өлім жазасына кесілді;
246 студент оқудан шығарылды;
ЖОО-ның 12 ректоры қызметінен
алынды МӘСКЕУДЕ ДАЙЫНДАЛҒАН «МЕТЕЛЬ»
ОПЕРАЦИЯСЫ АРҚЫЛЫ КӨТЕРІЛІСШІЛЕРДІ
КҮШПЕН БАСЫП-ЖАНШУ ЖҮЗЕГЕ
АСЫРЫЛДЫ
МӘСКЕУДЕ ДАЙЫНДАЛҒАН «МЕТЕЛЬ» ОПЕРАЦИЯСЫ АРҚЫЛЫ КӨТЕРІЛІСШІЛЕРДІ КҮШПЕН БАСЫП-ЖАНШУ ЖҮЗЕГЕ АСЫРЫЛДЫ Қайраттың рухы
                қашанда
биікте  Проблемалық – ситуациялық сұрақтар.
1.
1986 жылғы Желтоқсан оқиғасына сенің
көзқарасың қандай?
2. Осы көтеріліске сен қатысар ма едің?
3. Болашақ Қазақстанды қалай елестетесің?
4. Тәуелсіз еліміздің бәсекеге қабілетті 50 елдің
қатарына косылуына сенің қосар үлесің қандай? КӨТЕРІЛІС БОЛҒАН ТӘУЕЛСІЗДІК
КӨТЕРІЛІС БОЛҒАН ТӘУЕЛСІЗДІК
АЛАҢЫ
АЛАҢЫ 1 . 1991 жылы 21 желтоқсанда  Президент
Н.Ә.Назарбаев “1986ж. желтоқсан
оқиғасы кезінде жауапқа тартылған
азаматтарды ақтау жөнінде” жарлық
шығарды.
2 . Осы жарлық негізінде 17 желтоқсан –
“Демократиялық Жаңару Күні” деп
жарияланды.
3 . 1996 жылы 9 желтоқсан құрбаны
Қ.Рысқұлбековке “Халық Қаһарманы”
атағы берілді. • Президент жарлығымен 1996 жылы 9 желтоқсанда
Қайрат Ноғайбайұлы Рысқұлбековке “Халық
Қаһарманы” атағы беріліп, ата – анасына “Алтын
жұлдыз” айрықша ерекшелік белгісі тапсырылды.
• Сәбира, Ләззат, Ерболдарға “Ақтау жөніндегі
анықтама” қағаздары берілді.
• Желтоқсан оқиғасына түбегейлі баға беру туралы
комиссияның 24 томдық материалдары әзірленді.
• Құйынның құрбандарының ерліктеріне арналған
“Аллажар” фильмі түсірілді.
• Алматы төрінен “Тәуелсіздік ескерткіші” бой көтерді. Балама тесті
1.Желтоқсан қозғалысы Алматыдағы Брежнев
алаңында болды ма? «иә» немесе «жоқ»
2.Д.А.Қонаевқа «ұлтшылдық» деген айып тағылды
ма?
«иә» немесе «жоқ»
3. КСРО халық депутаты М.Шахановты КОКП ОК
ның Ульяновск обкомының І хатшысы етіп
тағайындады ма?
«иә» немесе «жоқ»
4. Желтоқсан оқиғасындағы шеру бейбіт түрде
тарқады ма?
 «иә» немесе «жоқ»
5. «Менің уақытым туралы» атты кітаптың авторы республикамыздағы ғана емес,
 Кеңестер Одағындағы іргелі
 «Желтоқсан оқиғасы –
өзгерістердің бастауы болған тарихи
түйін»  Кейіпкерге хат
 «Желтоқсан жұлдыздарына» және осы оқиғаға
 қатысты тұлғаларға арнап хат  жазу.

 Рефлексия     Де Бононың 6 қалпағы
Желтоқсан оқиғасы туралы
естігенде, көргенде қандай
сезімде боласыңдар?
Желтоқсан
оқиғасының
тек қана жақсы
жақтарын
.
Желтоқсан
оқиғасының
жағымсыз
жақтарын
Көк қалпақ - шолу
Жалпы сабаққа
көзқарасым.
Мен қандай қорытындыға
келдім? Эссе жазу «Менің болашағым –
Қазақстанмен бірге».

file_name: Желтоқсан 9.ppt

description:
Желтоқсан  оқиғасы
туралы не білесіңдер?

description:
Қайраттың рухы
                қашанда
биікте

intro:
Желтоқсан оқиғасының себеп, салдарын , тарихи маңызын ашады, топтасып жұмыс істейді, қозғалыстың себеп-салдарын ашады, ой қорытады,жинақтайды, идея тудырады, салыстыра саралайды, өзін-өзі бағалайды
Ой қозғау сұрақтары
Өткен тақырып бойынша 20 сұрақ
1940-1960 жыл мен1960-1980 жылдарды салыстыру
«Миға шабуыл» Желтоқсан оқиғасы туралы не білесіңдер?
«Ізденіс» конференциясы
Даталармен жұмыс
Термин сөздермен жұмыс

история

group: Дисциплины

title: Презентация тарих пәні бойынша  9 сынып   Желтоқсан оқиғасы


extracted_text:
прикладных
          экономических
Моделирование
задач Подбор параметра
Этот способ реализован как поиск значения
параметра формулы, удовлетворяющего ее
конкретному значению.
Эту процедуру используют для поиска значения ячейки
(аргумента), при котором значение другой ячейки,
вычисляемое по формуле, заранее задано.
В формуле должна быть ссылка на ячейку,
значение которой ищут. Ограничение на искомое
значение ячейки не накладывают. Задача «Штатное расписание»:
Пусть известно, что в штате больницы состоит:
  1)   6 санитарок,
  2)   8 медсестер,
  3)   10 врачей,
  4)   3 заведующих отделениями,
  5)    главный врач,
  6)    зав. аптекой,
  7)    заведующий хозяйством;
  8)    заведующий больницей.
Общий фонд зарплаты составляет 10 000 у.е.
Необходимо определить какими должны быть оклады
сотрудников больницы, если для всех должностей
определены коэффициенты при вычислении з/пл.. заведующий отделением  на 30 у.е. больше чем врач
 медсестра получает в 1,5 раза больше санитарки
 врач  в 3 раза больше санитарки

 заведующий аптекой  в 2 раза больше санитарки
 заведующий хозяйством  на 40 у.е. больше медсестры

  заведующий больницей  на 20 у.е. больше главного врача
главный врач  в 4 раза больше санитарки Построим модель решения этой задачи
За основу возьмем оклад
санитарки, а остальные оклады будем
вычислять, исходя из него: во сколько
то раз или на сколькото больше.
Каждый оклад является линейной
функцией от оклада санитарки:
      Ai*C + Bi ,
    где С  оклад, Ai  и Bi
коэффициенты, которые для каждой
должности определяются следующим
образом:  медсестра получает в 1,5 раза больше санитарки
( А2 = 1,5; В2 = 0);
 врач  в 3 раза больше санитарки ( А3 =3; В3 = 0);
 заведующий отделением  на 30 у.е. больше чем врач
 заведующий аптекой  в 2 раза больше санитарки
( А4 = 3; В4 = 30);
( А5 = 2; В5 = 0);
( А6 = 1,5; В4 = 40);
(А7 = 4; В7 = 0);
 заведующий хозяйством  на 40 у.е. больше медсестры
 главный врач  в 4 раза больше санитарки
 заведующий больницей  на 20 у.е. больше главного врача
( А8 = 4; В8 = 20).
Зная количество человек на каждой должности, нашу
модель можно записать как уравнение:
N1*A1*C +N2*(A2*C+B2) +…..+N8*(A8*C + B8) = 10 000
           где  N1  число санитарок; N2  число медсестер и т. д.
В этом уравнении нам известны A1…A.8; B1 …B8 и N1…N8 ,
а С неизвестно. Компьютерная модель
Зарпла
та
сотруд
ника
Количест
во
сотрудни
ков
Суммар
ная
зарпла
та
Зарпла
та
санитар
ки
Коэф
.В

Коэф
.А

Должность
Санитарка
Медсестра
Врач
Зав.
отделением

Зав. аптекой
Завхоз
Глав.врач
Зав.
Больницей

Итого Решение:
1) Сервис Подбор параметров
Подбор параметров  диалоговое
окно Подбор параметра
Подбор параметра
2) В поле Установить в ячейке
Установить в ячейке указать
координаты ячейки, где нужно получить
определенный результат (F19)
3) В поле Изменяя значение ячейки
Изменяя значение ячейки ввести
координаты ячейки, значение которой
должны изменяться (G10). Вывод:
Анализ задачи показывает, что с
помощью эл.таблиц можно решать линейные
уравнения.
Однако на этом примере хорошо видно, что
поиск значения параметра формулы,
удовлетворяющего ее конкретному значению,
это не что иное, как численное решение
уравнений.

file_name: подбор парам.ppt

intro: практикум - файл MS EXCEL для работы учащихся.

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Изучение сервиса MS Excel "Подбор параметра"


extracted_text:
Игра  тренажёр по
Игра  тренажёр по
русскому языку в 1 классе
русскому языку в 1 классе
«Помоги  Незнайке!»
«Помоги  Незнайке!» ПОДУМАЙ!
и
ы
ш          мпанзе
? ПОДУМАЙ!
ы
и
стеллаж    ? ы
ПОДУМАЙ!
и
ш          шка
? ПОДУМАЙ!
и
ы
лыж   …? ПОДУМАЙ!
ы
и
малыш  …? ПОДУМАЙ!
и
ы
ж          раф
? ПОДУМАЙ!
и
ы
ландыш  …? ы
ПОДУМАЙ!
и
ёж          к? ПОДУМАЙ!
и
ы
мыш  …          ? ы
ПОДУМАЙ!
и
е р ш  …? ПОДУМАЙ!
и
ы
ж   …   вотные
? ы
ПОДУМАЙ!
и
камыш          ? ПОДУМАЙ!
и
ы
ж          вот
? ПОДУМАЙ!
и
ы
карандаш      ? ПОДУМАЙ!
ы
и
ш          повник
? ПОДУМАЙ!
и
ы
р ы ж          к? ы
ПОДУМАЙ!
и
ш          ло
? и
ПОДУМАЙ!
ы
э т а ж     ?

file_name: Игра-тренажер по русскому языку в 1 классе.ppt

description:
ПОДУМАЙ!
и
ы
ш          мпанзе
?

description:
ПОДУМАЙ!
ы
и
стеллаж    ?

description:
ы
ПОДУМАЙ!
и
ш          шка
?

description:
ПОДУМАЙ!
и
ы
лыж   …?

description:
ПОДУМАЙ!
ы
и
малыш  …?

description:
ПОДУМАЙ!
и
ы
ж          раф
?

description:
ПОДУМАЙ!
и
ы
ландыш  …?

description:
ы
ПОДУМАЙ!
и
ёж          к?

description:
ПОДУМАЙ!
и
ы
мыш  …          ?

description:
ы
ПОДУМАЙ!
и
е р ш  …?

description:
ПОДУМАЙ!
и
ы
ж   …   вотные
?

description:
ы
ПОДУМАЙ!
и
камыш          ?

description:
ПОДУМАЙ!
и
ы
ж          вот
?

description:
ПОДУМАЙ!
и
ы
карандаш      ?

description:
ПОДУМАЙ!
ы
и
ш          повник
?

description:
ПОДУМАЙ!
и
ы
р ы ж          к?

description:
ы
ПОДУМАЙ!
и
ш          ло
?

description:
и
ПОДУМАЙ!
ы
э т а ж     ?

intro: В данной презентации повторяется тема: " Правописание жи и ши" На уроке появляется Незнайка и предлагает детям вспомнить изученное правило. Презентация озвучивается(при правильном ответе Незнайка говорит слово  "Молодец") Дети должны правильно отгадать слово, опираясь на картинку справа) Очень интересный и красочный тренажёр.

title: Тренажёр по русскому языку


extracted_text:
1916 ж ұлт
азаттық
1917 ж ақпан
төңкерісі
19181920 ж
Азамат
соғысы
Кеңес өкіметі,
КазАКСРі
1
1
1
1
2
2
2
2
3
3
3
3
1231231231231916 ж ұлт азаттық 1917 ж ақпан төңкерісі19181920 ж Азамат соғысыКеңес өкіметі,КазАКСРі • 1916 ж ұлт –азаттық көтерілістің шығу
себебі? • Шерубай –Нұра болысының ханы кім? • Торғайды 15 мың көтерілісшісімен
қоршаған сардарбек? • 1917ж ақпан төңкерісінің
нәтижесі? • “Қара жұмысшылар “ одағы
құрылған қала? • Ақпан төңкерісінен кейін құрылған
өкімет? • Атаман Дутов басып алған қала? • Шығыс майданның Оңтүстік тобынынң
жетекшісі? • 1919ж қандай темір жол салуға шешім
шықты? • ҚазАКСР-і қашан құрылды? • Казревкомның басшысы кім? • Қазақ АКСРінің тұңғыш астанасы? Сабақ тақырыбы
• Қазақстан жаңа экономикалық
саясат жылдарында
• Сабақ мақсаты: 19211925
жылдардағы ЖЭС  туралы
біледі, талдайды, дәлелдейді,
әскери коммунизммен
салыстырады. Тұңғыш комсомол
• Ғани Мұратбаев
• (1902-1924) Әйелдер қозғалысының жетекшілері
Алма Оразбаева
Шолпан Иманбаева
Сара Есова
Нағима Арықова
Назипа Құлжанова 1921 жылдары Кеңестер үкіметі қандай істер атқарды? Ашаршылық салдары
• Республикада 1/3 аштық
жайлады.
• Ашыққандар:
• 1921ж1 млн 508 мың
• 1922ж2 млн 303200
• 1922 ж Батыс Қазақстанда
аштыққа ұшыраған және
аурулар саны82%
• 1921ж 14 маусымда «Нақты
ет салығы» енгізілді. «Ой қозғау»
      Жаңа   экономикалық
саясат дегенді қалай түсінеміз? 1 топ
Жаңа  экономикалық  саясаттың    оң  әсері
2 топ
Жаңа  экономикалық  саясаттың    теріс  әсері
3 топ
Жаңа экономикалық саясаттың нәтижелері Жаңа  экономикалық  саясаттың  мәні
ЖЭС  Шаруалардың  «Әскери  коммунизм»  саясатына  наразылығы.
Дағдарыс
ЖЭС
– с
   а
   т
  ы
  л
  а
  р
  ы
Азық – түлік  салығын  енгізу
Жалдамалы  еңбекті пайдалану
Тұтынушылар  кооператциясы
Еңбек  міндеткерлігін  жою
Ұсақ  кәсіпорындарды  жалға
беру
Мемлекеттік  кәсіпорындарда
шаруашылық  есеп  енгізу
Жерді  жалға  беру
+

•Ақшаның тұрақтануы
•Ауыл
  шаруашылығындағы
  табыстар
•Өнеркәсіпті  қалпына
  келтіру
•Сауданың  дамуы
•Ауыр өнеркәсіптің
нашар  дамуы
•Басқарудың әміршілдік
әдісі
•Одақтық маңыздағы
экономиканың
қалыптасуы Сәйкестендір
• 1.Қосшы одағы
• 2.Ақшалай салық.
• 3.Кедей одағы
     4.Қара жұмысшылар
одағы
• А) 1930ж
• В)1921ж
• С)1917ж
• Д) 1924 Даталар сөйлейді
• 1921ж шілде
• 19021924жж
• 1923ж 22 қараша
• 1921ж 14 маусым
• 1924ж 1 қаңтар
• 1920ж
• 1927ж Керекті сөзді орнына қой
• 1921ж шілдеде Орынборда ..............І сьезі болып өтті.
• 1923 ж 22 қарашада Қазақстан Орталық Комитеті
“...........” декрет қабылдады.
• 1922 ж маусымға қарай .......аштыққа ұшыраған
халықтың  саны 82%ға жетті.
• 1921 ж 14 маусымда енгізілгенген  “.................”
декрет бойынша көшпелі және жартылай көшпелі
қазақ шаруалары ет салығынан босатылды.
• 1920 жылы......зауыты пайдалануға берілді.
• Қарсақбай комбинаты жоғары қарқынмен қалпына
келтіріліп, 1927ж бастап ........өндіре бастады. «Топтастыру»  стратегиясы  бойынша  Жаңа
экономикалық  саясатқа  қатысты  оқиғаларды
топтастыру
• Салғырттың  орнына  не  енгізілді?
Азықтүлік  салығы
• Шаруалардың  өнімді  еңбегін артыру үшін үкімет  не  берді?
Несие  берілді
• Шаруашылықты  жоспарлы  түрде жүргізудің әдісі қалай  аталды?
Шаруашылық  есеп
• Ауыл  шаруашылығын  дамыту  мақсатында  қандай  шаралар  іске
   асырылды?
•  ЖЭС  қай  жылдарды  қамтиды?
• Қай  съезде  қабылданды?
Жерді  жалға  беру  мен  жалға  алу
1921 1925жж
Х  съезде 1921 жылы ВЕНН диаграммасын толтыру
Әскери коммунизм саясаты
 Жаңа экономикалық саясат
1
2
3
4
ұқсастығы
1
          1
          2
          3
          4 ВЕНН диаграммасын толтыру
Әскери коммунизм саясаты
 Жаңа экономикалық саясат
Азық-түлік
салғырты
Еңбек
міндеткерлігі
1
2
3
Саудаға тыйым салу
4
Ақша орнына
айырбас саудасы
ұқсастығы

Қатаң
тәртіп
Азық-түлік
салығы
Еңбек міндеткерлігі
жойылды
 1
 2
 3
Саудаға мемлекеттік монополия
 4
Жердің ұсақ
кәсіпорындардың
жалға берілуі Сатылай талдау
Табыстар
ы
Мақсат
ы
ЖЭС Сатылай талдау
Тұтыну кооперациясы кең дамыды
Өнеркәсіпте оң өзгерістер болды
Республикаға тракторлар әкеліне бастады
Азық түлік салығы енгізілді
1924 ж ақшалай салық енгізілді
Табыстар
ы
Патша өкіметі тартып алған
жерлерді шаруаларға қайтару
Мақсат
ы
ЖЭС
1921 ж Дискуссиялық өрнек
келісемі
н
келіспейм
ін
1.1921ж Түркістанда Қазақстан
комсомолының І сьезі болды
2. 1921 ж республиканың едәуір бөлігін
қуаншылық жайлады
3.   “Нақты ет салығы туралы “ декрет
бойынша байлар ет салығынан босатылды

4. 1921 ж “Кедей одағы” құрылды
5. 1921 ж жаңа экономикалық саясат
қабылданды.
6. Қарсақбай комбинаты 1927 жылдан бастап
мыс өндіре бастады Дискуссиялық өрнек
1.1921ж Түркістанда Қазақстан
комсомолының І сьезі болды
2.1921 ж республиканың едәуір бөлігін
қуаншылық жайлады
3.    “Нақты ет салығы туралы “ декрет
бойынша байлар ет салығынан босатылды

4. 1921 ж “Кедей одағы” құрылды
5. 1921 ж жаңа экономикалық саясат
қабылданды.
6. Қарсақбай комбинаты 1927 жылдан бастап
мыс өндіре бастады
келісемі
н
келіспейм
ін
*
*
*
*
*
* Тестпен  жұмыс
1921ж наурызда
Бірыңғай  заттай  салық
Риддер  қорғасын зауыты
1.Азық  салғыртын  азық салығымен  алмастыру  туралы  шешім
    қай  жылы қабылданды?
2.Көлік  салығы  мен ақшалай  түтін  салығының  орнына қандай
   салық  енгізілді?
3.Одақта  1923 жылдары  өндірілген  қорғасынның  40% ын  берген
   кәсіпорын?
4.Шымкент  сантонин  зауыты  қай  жылы  іске  қосылды?
5.Қарсақбай  мыс  комбинаты  қай  жылы  қалпына  келтірілді?
6. 1926 жылы Қазақстан  аумағында  қаншаға  жуық  жәрмеңкелер
    жұмыс  істеді?
7. ЖЭС  қай  съезде қабылданды?
8. Қай  жылдан  бастап  ақшалай салық  алына  бастады?
9.1925 жылдың  соңына  қарай  өнім  өндіру  деңгейі  1920  жылмен
   салыстырғанда  неше есе  дерлік  өсті?
10.1925 жылы 1914 жылғы  өніммен  бірдей қанша  пұт  астық  өндірілді?

 92 пұт  астық
1920 жылы
1927 жыл
200ге
Х съезд
1924 ж.
6  есе Рефлексия     Де Бононың 6 қалпағы
Қызыл қалпақ – Түйсік
Менің сабақтан алған әсерім..
Өз ойларыңызды айтыңыздар.
Ақ қалпақ - Фактілер
Мен қандай ақпарат алдым?
Маған қандай ақпарат алу
қажет?
Сары қалпақ  Позитив
Жағымды тұстары қандай болды?
Сабақтың басқа сабақтан
артықшылығы қандай?

Жасыл қалпақ - Креатив
Менде қандай идеялар
бар?
Келесі сабақтарды қалай
өтуін қалаймын?
.
.
Қара қалпақ - Жағымсыз
Қандай проблемалар
болды?
Кемшіліктерін айтыңыз.
Көк қалпақ - шолу
Жалпы сабаққа
көзқарасым.
Мен қандай қорытындыға
келдім? ОҚУШЫЛАРДЫ БАҒАЛАУ
        5                                                      4
                               3
                                                  5
                 5 Үйге тапсырма
 Ғ.Мұратбаев туралы дерек
Тест  құрастыру Назарларыңызға
РАХМЕТ!

description: • Шерубай –Нұра болысының ханы кім?

description:
• 1917ж ақпан төңкерісінің
нәтижесі?

description: • Атаман Дутов басып алған қала?

description: • ҚазАКСР-і қашан құрылды?

description: • Казревкомның басшысы кім?

description: • Қазақ АКСРінің тұңғыш астанасы?

description:
Сатылай талдау
Табыстар
ы
Мақсат
ы
ЖЭС

description:
ОҚУШЫЛАРДЫ БАҒАЛАУ
        5                                                      4
                               3
                                                  5
                 5

description:
Назарларыңызға
РАХМЕТ!

intro:
Жаңа экономикалық саясаттың қалыптасуы, атқарылған іс-шаралар, жағымды, жағымсыз жақтарын салыстыра біледі, тапсырмалар орындайды. Тест тапсырмаларымен жұмыс жасайды.
ЖЭС мақсаты: патша үкіметі тартып алған жерлерді халыққа қайтару.

1 топ
Жаңа  экономикалық  саясаттың    оң  әсері
2 топ
Жаңа  экономикалық  саясаттың    теріс  әсері
3 топ
Жаңа экономикалық саясаттың нәтижелері

title: Презентация тарих пәні бойынша  9 сынып   Жаңа экономикалық саясат


extracted_text:
Интерактивный
тренажер Дорогой друг!
Решай каждый пример правильно и окно комнаты
будет открываться, а в открывшемся окне ты
увидишь героиню известного российского мультфильма
и услышишь её одобрительную фразу.
Выбирай правильный ответ щелчком правой кнопки мышки
из ряда чисел под окном.
Если выбор будет неправильным, окно не откроется
и героиня тебя не похвалит.
Переход к следующему примеру по кнопочке «ещё».
Когда решишь все примеры увидишь сюрприз! 4+3=
8 5 7 9 6 4+3=7
8 5 7 9 6
ещё
ещё 3+6=
9 5 8 6 7 3+6=9
9 5 8 6 7
ещё
ещё 2+6=
7 5 9 8 6 2+6=8
7 5 9 8 6
ещё
ещё 8-4=
3 2 4 1 5 8-4=
4
3 2 4 1 7
ещё
ещё 9-5=
3 5 2 6 4 9-5=4
3 5 2 6 4
ещё
ещё

file_name: открой окно.pptx

description:
Интерактивный
тренажер

description:
4+3=
8 5 7 9 6

description:
4+3=7
8 5 7 9 6
ещё
ещё

description:
3+6=
9 5 8 6 7

description:
3+6=9
9 5 8 6 7
ещё
ещё

description:
2+6=
7 5 9 8 6

description:
2+6=8
7 5 9 8 6
ещё
ещё

description:
8-4=
3 2 4 1 5

description:
8-4=
4
3 2 4 1 7
ещё
ещё

description:
9-5=
3 5 2 6 4

description:
9-5=4
3 5 2 6 4
ещё
ещё

intro: Презентация называется : " Открой окно" В данной презентации закрепляется счёт в пределах первого десятка. Решая примеры , дети нажимают на правильный ответ и перед ними в открытом окне появляется любимый персонаж из мультфильма( Маша). Детям очень интересно играть в такие тренажёры.

title: Презентация по математике 1 класс по теме: " Счёт в пределах 10"


extracted_text:
Краевое государственное казенное образовательное учреждение для детей сирот
и детей, оставшихся без попечения родителей, «Детский дом №23» р.п.
Переяславка муниципального района имени Лазо Хабаровского края
«Любуясь красотой
Тема: «Люблю я, отчизна, просторы
природы»
твои…!»
Абрамова Галина
Васильевна
воспитатель

р.п Переяславка
Абрамова Галина Васильевна воспитатель

file_name: На конкурс Любуясь красотой природы..pptx

intro:
«Любуясь красотой природы»
Наша планета Земля
                 Очень щедра и богата:
                 Горы, поля и леса -
                 Дом наш родимый, ребята!
                 Давайте будем беречь планету,
                 Другой такой на свете нет.
                 Развеем над нею и тучи, и дым,
                 В обиду её никому не дадим.
                 Беречь будем птиц, насекомых, зверей.
                 От этого станем мы только добрей.
                 Украсим всю Землю садами, цветами.
                 Такая планета нужна нам с вами.«Люблю я, отчизна, просторы твои…!»

title: «Любуясь красотой природы»


extracted_text:
АТОМЫ. МОЛЕКУЛЫ.
ХИМИЧЕСКИЕ ЭЛЕМЕНТЫ, ИХ
НАЗВАНИЯ И СИМВОЛЫ Степан Щипачев
«Читая
Менделеева»
Другого ничего в природе нет
ни здесь, ни там, в космических
все — от песчинок малых до
из элементов состоит единых.
Как формула, как график
глубинах:
планет —

трудовой
строгой.
строй Менделеевской системы
►
Вокруг тебя творится мир АТОМ - мельчайшая
Атоми
ЭЛЕКТРОНЕЙТРАЛЬНАЯ частица
вещества
Ядро – часть атома, в
сосредоточена его
которой
масса .
p(+)
n (0)
Протоны
нейтроны
электроны –
элементарные,
отрицательно
заряженные частицы,
постоянно движущиеся
é(-)
вокруг ядра
н
о
л
к
у
н
электрон
ы
АТОМ - мельчайшая ЭЛЕКТРОНЕЙТРАЛЬНАЯ частица веществаЯдро – часть атома, в которой сосредоточена его масса . электроны – элементарные, отрицательно заряженные частицы,   постоянно движущиеся вокруг ядра Химический элемент –
определенный вид атомов,
имеющих ОДНАКОВЫЙ заряд
ядра.
Химические
элементы
металл
ы
неметалл
ы Металлы
N a
Pb
Zn
Hg
g
A
Al
Cu
a
C
g
M
◄
Fe
a
B
K
Mn
Au
Название
натрий
золото
магний
барий
медь
калий
серебро
алюминий
марганец
Свинец
Ртуть
цинк
кальций
железо
произношение
аргентум
купрум
аурум
калий
натрий
алюминий
гидраргирум
кальций
манган
плюмбум
барий
цинк
магний
ферум Cl
Неметаллы
S
F
Br
O
►
J
C
i
H
N
P
S
название
кремний
азот
кислород
бром
иод
фосфор
хлорфтор
углерод
сера
водород
произношение
эсэнашоцэпэ
бромиод
хлорфтор
силиций Au
79
Порядковый
(атомный)
номер
Относительная
атомная масса
Аr
число, показывающие
во сколько раз масса
данного атома
больше 1/12 массы
(округляем до целого
атома Углерода
►
числа)
196, 97 Определите по ПСХЭ
Д.И.Менделеева и запишите
округленные значения
химических элементов
Аr (P) =
31
Аr (O) =
16
Аr (N) =
14
относительных атомных масс
Аr (S) =
32
24
Аr (Mg) =
10
Аr (Ag) =
7
Аr (Cl) =
35,5
► прочи
е
ВСЕЛЕННАЯ Массовая доля элементов в земной
коре Планета
ЛИТОСФЕРА
ГИДРОСФЕР
А БИОСФЕ
Земля
РА Назван
ие
элемен
та
Азот
углерод
Символ
элемент
а
N
Si
Номе
р
Заря
д
ядра
7 +7
Количес
тво
электро
нов
7
Атомна
я масса
Нуклид
14
(7р, 7é, 7n)
8
11
10 Список источников
иллюстраций
Фон слайдов http://shkolazhizni.ru
http://school-collection.edu.ru
Сера http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bed068ac-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch09_22_08.jpg
•
•
•
• Железо http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab9188a-4185-11db-b0de-0800200c9a66/01.JPG
•
•
•
•
Золото http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab91889-4185-11db-b0de-0800200c9a66/zoloto4.jpg
Калий http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab8f17f-4185-11db-b0de-0800200c9a66/ch09-06_05.jpg
Кальций http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab9188d-4185-11db-b0de-0800200c9a66/01.jpg
Магний
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab91882-4185-11db-b0de-0800200c9a66/ch09_06_08.jpg
Марганец
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab9188b-4185-11db-b0de-0800200c9a66/ch09_06_17.jpg
Натрий
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab8f17e-4185-11db-b0de-0800200c9a66/ch09_06_04.jpg
Ртуть http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab93f91-4185-11db-b0de-0800200c9a66/01.JPG
Свинец
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab91887-4185-11db-b0de-0800200c9a66/ch09_06_10.jpg
Серебро
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab91888-4185-11db-b0de-0800200c9a66/ch09_06_11.jpg
Хлор http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bed0688e-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch09_18_03.jpg
Фосфор http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bed08fab-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch09_28_02.jpg
Фтор, кремний, йод, бром,
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab65963-4185-11db-b0de-0800200c9a66/ch08_14_07.jpg
Водород http://current.com/items/89129831_us-general-warns-russia-on-nuclear-bombers-in-cuba.htm
Азот http://www.chemistryexplained.com/Ne-Nu/Nitrogen.html
Кислород http://www.mykotlas.ru/?main=fotoalbum&fpage=photo&fid=10918
Барий http://www.ua.all.biz/g708479/
Медь http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab8f171-4185-11db-b0de-0800200c9a66/01.jpg
Цинк http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab91884-4185-11db-b0de-0800200c9a66/ch09_06_10.jpg
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

file_name: Атом. Химические элементы..pptx

description:
прочи
е
ВСЕЛЕННАЯ

description:
Массовая доля элементов в земной
коре

intro: презентация по химии "Атом. Химические элементы" (7 класс, химия) позволит познакомить обучающихся с фундаментальными понятиями химии, сформировать знания о составе атома и его строении, познакомит с многообразием химических элементов, их символами, названиями, произношением в химических формулах, распространением во вселенной и сферах нашей планеты.


extracted_text:
КУЛЬТУРА России
 эпохи Петра Великого
900igr.net Наши задачи:
• Выяснить, какие изменения произошли
в культурной жизни страны.
• Выяснить, чем были вызваны данные
преобразования.
• Оценить новшества в области
просвещения, культуры, быта. Дворянский быт
• Реформы Петра
коснулись всех областей
жизни, но самыми
впечатляющими,
пожалуй, были
преобразования в быту и
культуре. Внешний вид
современников Петра
разительно изменился. Внешний вид
привелигированных сословий
1698г. Брадобритие
Бородовая пошлина:
купцы100рублей
дворяне 60рублей
прочие горожане 30 рублей
1700г. Указ об обязательном
ношении венгерского или
немецкого платья. Ассамблеи
Общественные собрания
знатных лиц.
Как изменилось положение женщины? Юности честное зерцало
«Руки твои да не лежат долго на тарелке, ногами везде не мотай,
не утирай губ рукою, но полотенцем…Над ествою не чавкай,
как свинья, и головы не чеши, не проглотя куска, не говори…
Говорить с людьми должно благочинно, учтиво, вежливо, разумно.» Просвещение и науки
• 1701г.  Навигацкая и
Артиллерийская школы
• 1712г.  Инженерная школа
• 1707г. Медицинское училище
• Для детей провинциальных дворян
и чиновников были созданы
цифирные школы(училища низшей
ступени). Дети мастеровых учились
в горных школах, солдатские  в
гарнизонных.
• По указу 20 января 1714г.
запрещалось жениться тем
дворянам, которые не окончат хотя
бы цифирной школы.
Главная цель реформирования образованияподготовка специалистов. Содержание обучения
Содержание обучения изменилось. На первом месте оказались
те предметы, которые давали полезные для практики знания:
математика, астрономия, инженерное дело, фортификация.
Арифметика
Леонтия Магницкого
(1703г.)
Пособия по грамматике,
математике, физике,
словари («лексиконы»).
Развивалось
книгоиздательское дело. Гражданский
шрифт
Первая
печатная
газета
«Ведомости»
(1702г.)
 Есть ли разница между церковным и
гражданским  шрифтом? Изменение календаря
Петр в 1700г. приказал считать началом года не 1 сентября,
а 1 января. Одновременно ввел счет лет от Рождества Христова,
а не от Сотворения мира.
Считалось, что Иисус Христос родился
в 5508г. от Сотворения мира.
Посчитайте, в каком году Россия вступила
 в Северную войну?
5508 + 1700 = 7208г. Кунскамера
Петр, с его интересом ко всему
необычному, стремился пробудить
любознательность у подданных.
Уже в 1698г. началось создание
коллекции первого в России
музея Кунскамеры. В 1714г.
Кунскамеру
открыли для
свободного посещения.
Помимо экспонатов
в музее была
богатая библиотека.
В Петербурге был
 основан и Ботанический сад. Академия наук
Высший научный центр в России
Открыта после смерти
Петра в1725г.
Русская наука
к этому времени
достигла больших
успехов.
А.К.Нартов
русский механик. Архитектура
Строительство СанктПетербурга
1703г. заложен первый камень
на Заячьем острове.
1712г.
Санкт Петербург
столица России.
Новое в архитектуре переход к регулярной планировке. Д.Трезини
Раннее барокко (монументальность,
 сочетающаяся с пышностью)
Летний домик Петра
Здание двенадцати коллегий
Петропавловский
собор И.К.Коробов
Собор в Москве
Адмиралтейский
луг в Петербурге И.П.Зарудный
Строительство новых
зданий в Москве.
   При Петре I создается особый, неповторимый стиль, который
   обычно называют русским (или петровским) барокко. Живопись
Начало XVIII века время утверждения
светской живописи, приходящей на смену
 иконописи. В отличие от парсун XVII в.
портреты нач.XVIIIв. окончательно
освободились от канона.
Придворный художник
И.Н.Никитин
Умение передавать внутренний героев,
духовную индивидуальность позволило
русскому портрету первой половины XVIII в.
занять место в ряду выдающихся
достижений мирового искусства.
Портрет Г.И.Головкина Театр
В 1704 году на
Красной
площади в Москве
был открыт первый
общедоступный
театр
«комедиальная
храмина».
Профессиональные
 актеры. Общественнополитическая
мысль
Самым ярким пропагандистом
преобразований стал псковский
архиепископ Феофан Прокопович
Свои проповеди
он посвящал
светским темам,
прославляя
победы русского
оружия и
восхваляя царя.
Другой известный
публицист, автор «Книги
о скудости и богатстве»
Иван Посошков считал
абсолютную монархию
идеальным государственным
устройством. Подведем итоги
• Какие изменения в области культуры и быта вы
можете назвать?
• Почему во времена Петра I возросло количество книг
светского содержания?
• Зачем Петру I понадобилось вводить новую одежду?
• Какой архитектурный стиль господствовал в России
во времена Петра I?
• Как восприняло общество культурные новшества
Петра? В результате реформ Петра I
культурная жизнь страны
кардинально изменилась.
Коренным образом изменилось
отношение к Европе
в России перешли к
масштабным
заимствованиям
опыта европейских
государств. Слайд разделитель

file_name: Культура и быт Петра 1.ppt

description: Слайд разделитель

intro: Реформа  Петра  1  области  образования, новый  алфавит и  книга   о правилах поведения  " Юности честное зерцало".  Введение нового европейского платья.   Развлечения   - ассамблеи  ,где каждый мог заняться  любым занятием.  Введение  нового года с  1 января 1700 года. Открытие нового театра.  Цент науки- Академия наук,философская  мысль  . Архитектура и ее особенности . Строительство нового города- Санкт-Петербурга.

title: Презентация по истории " Культура и быт при Петре  1"  ( 8 класс)


extracted_text:
Проект
Моя семья
Михеева Е О Цели и задачи проекта:
• Познакомиться с историей и традициями своей семьи
• Развивать познавательный интерес и творческие способности
• Прививать навыки исследовательской работы

• Научиться пользоваться дополнительной
литературой План:
1. Введение
2. Семейное дерево. Родословная
3. Моя семья
4. Близкие и дорогие люди нашей семьи
5. А вот и я!
6. Мои друзья
7. Пословицы и поговорки
8. Вывод Семья – это радость, любовь и
удача,
                  Семья – это счастье с весельем в
придачу.
                  Семья – это праздник, семейные
даты,
                  Подарки, покупки, приятные
траты.
                 Рожденье детей, первый шаг,
первый лепет,
                 Мечты о хорошем, волнение и
трепет.
                 Семья – это труд, друг о друге
забота,
                 Семья – это много домашней
работы.
                           Семья – это важно!
                           Семья – это сложно! У каждого человека есть
своя семья, свой дом.
 Семья–это семь “Я”.
Семья - это продолжение
нашего рода. Начало его
уходит в далёкое прошлое.
2008 год был объявлен
годом Семьи, а 15 мая во
всём мире отмечается
Международный день
семьи. Моя родословная Моя семья – моё богатство!
Мама, папа, брат и я -
Моя дружная семья!
Вместе любим мы собраться,
Чай попить и посмеяться.
Поиграть, порисовать,
С папой в прятки поиграть.
С мамой я люблю читать,
А с братишкой погулять. Братишку своего
люблю.
Ему  во всём я
помогу!
Знаю, ждёт его
успех
Ведь мой Матвей –
Лучше всех! С папой рыбачим
Снег убирать помогаем С папой в весёлые игры играем! Брат Артур и
сестра Аня
Тётя Аня
Наша весёлая родня:  Настя
д. Андрей
Саша Моя бабушка Света и дедушка Саша
А здесь бабушка Валя и дедушка Валера
Моя прабабушка Валя
У меня бабули есть,
Все меня любят - это честь!
А дедули у меня-
Просто клёвые друзья!
Нам всегда они помогут,
И совет дать дельный смогут.
Буду всех всегда любить!
И улыбку им дарить! А вот и я!
Меня зовут – Михеев  Артем
Я учусь в третьем классе. Люблю
петь, читать, гулять на свежем
воздухе.
Моё имя с латинского языка
переводится, как победительница.
Виктория в римской мифологии -
богиня победы.  Изображалась
крылатой, иногда на колеснице с
лавровым венком в руке.
Я пытаюсь соответствовать
своему имени. Могу я пчёл помочь собратьИ на гитаре побренчатьИ порулить на квадрацикле
И на песке позагорать
Ну а потом и почитать Максат, Карина, Алия –
Мои хорошие друзья!
Вместе играем, вместе в школу
ходим.
Всегда интересно время
проводим! Я люблю животных и помогаю родителям ухаживать за ними. Зачем нужна семья?
• Для рождения и воспитания детей
• Делить вместе горе и радость
• Чтобы не быть одиноким
• Чтобы быть счастливым
• Любить и радоваться жизни
• Вместе весело отдыхать
• Оставить след для
            будущего поколения Пословицы и поговорки
*Не нужен клад, когда в семье лад.
* Дом вести - не бородой трясти.
*Каково на дому - таково и самому.
*В гостях хорошо, а дома лучше.
*Когда семья вместе, и сердце на месте.
*Красна изба не углами,
красна пирогами.
 *В родной семье и каша
гуще.
*Согласную семью и горе не
берет.
* В семье любовь да совет,
так и нужды нет.
*Дружная семья и землю
превращает Вывод:
Многое для меня было
тайной.
Я смогла добраться в своем
исследовании до пятого
колена.
По мере исследования, я
узнала, кем были и чем
занимались мои родные,
также составила семейное
древо.
В дальнейшем буду
продолжать изучать свою
родословную.

file_name: моя семья проект.pptx

description:
Проект
Моя семья
Михеева Е О

description: Моя родословная

description:
С папой рыбачим
Снег убирать помогаем

description: С папой в весёлые игры играем!

intro: В портфолио  входят и разные проекты и по предметам  и презентации.  Оформление проекта также должно быть красочным и доступным в содержании и оформлении, Проект Моя семья оформляют учащиеся и  приносят на конкурс , рассказывая о своих родных, чем знаменита семья, чем занимается  мама, папа , совместные культпоходы в театры, кино , вот все зафиксировано в проектеПроект Моя семья

классное руководство

group: Педагогика

title: Поектная деятельность " Моя семья"


extracted_text:
Сабақ тақырыбы
Азамат соғысы және шетел
интервенциясы
Сабақ мақсаты
Елдегі азамат соғысының себептерін
білу, саяси күштер арасындағы
тартыстың нәтижесін түсіну. Миға шабуыл
• Соғыс дегенде ойға бірінші
не келеді?
• Соғыстың қоғамға әсері
қандай? Термин сөздермен жұмыс
• Азамат соғысы
• Интервенция
• Чехославак корпусы
• Әскери коммунизм
• Казревком • Ақтар
• 1918ж Көкшетау,
Соғыс барысы
• Қызылдар
• 1919ж Орынбор мен Оралды
Ақмола,,Омбы,Павлодар,
алды.(Чапаев)
• Семей,Қостанай
• 1918жА.Дутов Орынборды
• 1919ж Қостанайды алды.1919ж
Уфаны азат етті.
алды.
• 1918ж Оралды алды.
• 1918ж  Анненков Жетісуді алды.
Түркістан мен Қазақстанда «Мұсылман
бөлімдері» әскери ұйым құрылды.
1920ж күштеп әскерге алу басталды.
Бөкей ордасы,Орал, Торғайда 37 әскер
бөлімі құрылды.
Қорытынды:1919ж Қазақстанның негізгі аумағы ақтардан азат етілді.
20 ж 5 қаңтарда  Атырауды алған соң Орал майданы жойылды
1920 ж Семей облысының солтүстігі азат етіліп Жетісу майданы жойылды. Сәйкестендір
1.А.Иманов
2.Б.Қаратаев
3.Ө.Ыбыраев
4.К.Саркин
5.Н.Тухачевский
6.М.Фрунзе
Шығыс майданның Оңтүстік тобын
басқарған
Кеңерал болысында астыртын
жұмыс ұйымдастырған
Қазақ атты әскер бөлімінің
меңгерушісі
Шығыс майданның Солтүстік
тобын басқарған
Ой болысын басқарған
Торғай уезінің әскери комисары Мәтінмен жұмыс
• Әскери құрамалардың жасақталуы
• Соғыс жылдарындағы экономикалық
саясат
• Азамат соғысының қорытындылары “Ойлаудың 6 қалпағы”
 Ақ (ақ бұлттар)   фактілер, цифрлар және  мәліметтерді таза
күйінде беру

Қызыл (от) – ішкі сезім, эмоция, сезінулер   және интуицияны білдіру
(болған оқиғаны сезіммен бейнелеу)
Қара (жер)  сыни аналитик, логикалық     негатив
(Азамат соғысының  жағымсыз  жағын дәлелдеп, көрсетеді.
Сары (күн)  оптимизмді, ашықтықты,    позитивті және
конструктивті ойлар,    ұсыныстар, мысалы: «неге, бұл міндетті
 түрде орындалады!»
(Азамат соғысының өзінен жағымды заттар іздеумен
айналысады.)
 Жасыл (дала) – жаңа идеялар ағымын   тудыратын
шығармашылық ойлар

Көк (аспан) – жоғары деңгейдегі  жалпы
         көзқарастарды,  білдіреді, қорытындылайды. Қалдырып  кеткен сөздерді  жазындар
1918ж  атаман  Дутов басып  алды.
• Азамат  соғысының  басталуына  сылтау:1918жылғы  мамыр
• Корпусының  бөлігі.
• Иран  мен  Кавказ сырты облысына әскерлері  енді.
•
• Дутов бүлігімен күрес  жөніндегі Төтенше комиссар болды.
•
• Азамат  соғысы  кезіндегі Дала  өлкесінің Төтенше  комиссары
•
• Ә.Жангельдин  экспедициясы Лениннің  тапсыруыменмайданына
1918ж сәуірде аққазақтармен күресу  үшінқұрылды.

көмектесті.
• Азамат  соғысы  жылдарында бейбіт  халық және
армиялардың әрекетінен айтарлықтай  зардап  шекті
• Қазақстандағы  азамат  соғысы ж аяқталды.
• Соғыста  млн  адам  өлді. Әскери коммунизм саясаты
• Ел экономикасын соғыс жағдайына ыңғайлап қайта құру
•
және майданды азық – түлікпен қамтамасыз ету
мақсатында тарихта Әскери коммунизмі деген атпен әйгілі
және уақытша сипаты болған экономикалық саясат
орнады.
 «Әскери – коммунизм саясатының» негізгі белгілері:
1) Азық – түлік салғырты енгізілді.
2) Жеке саудаға тыйым салынды.
3) Азық – түлік теңгерме ұстанымы бойынша бөлінді.
4) Ірі, орта және ұсақ өнеркәсіптер мемлекет меншігіне
көшірілді.
5) Жалпыға бірдей еңбек міндеттілігі енгізілді.
6) Басқару ісі орталықтандырылды.
7) Коммуналдық жол – қатынасы қызметі (услуга) тегін
болды. Блум тапсырмасы
Тапсырмалар
басталуына
Азамат  соғысы  дегеніміз  не?  Ол
соғыстың
себеп
болды?
Ол  соғыста  қазақ  элитасы  қандай
позиция қолданды?
не
Ойлау деңгейі
Білу және
түсіну
Қолдану
Талдау
Неліктен көзқарастар қайшылығы
пайда болды?
Жинақтау
Бұл соғыста кім ұтты? Кім ұтылды?
Бағалау
Азамат соғысының Қазақстан
тарихындағы алатын орны қандай? Семантикалық карта
1918 жыл
маусым
Антанта
1920 жылы
наурызда

Тау
қырандары
Қай жылы А.Дутов Орын
борды алып, Қазақстанды
орталық Ресеймен байлан
ыстыратын темір жолды кесіп
тастады.
Чехословак корпусын бүлік
шығаруға айдап салған…
Алтай мен Тарбағатайда
жеңіске жеткен партизан дық
ұйым қалай аталды?
Қазақстанда әрекет еткен
соңғы майданСолтүстік
Жетісу майданы қашан
жойылды?
1918 жылғы қазан айында
атаман Б.Анненков Өскеменге
қандай кемемен келді?

Моңғол Ашық түрдегі тест тапсырмалары
• Азамат соғысыол...........................................
• 19181920ж азамат соғысы жылдарында
большевиктерге қарсы шыққан топ..............
• 1918ж маусымда атаман Дутов басып алған
қала..................................................................
• Дала өлкесінің төтенше комиссары...............
• Торғай уезінің әскери комиссары..................
• Кенерал болысында партизан жұмысын
ұйымдастырушы...........................................
• 1920ж 5 қаңтарда жойылған майдан................ Back to AFL Tools
Мадақтау сэндвичі
1 бөлік – позитивті
комментарий, не ұнады;
2 бөлік – сындарлы сын, не
нәрсені жақсарту керек;
3 бөлік – келешекке арналған
комментарий: маған ұнады,
бірақ келесі жолы …

file_name: Азамат соғысы.pptx

intro:
Елдегі 1918-1920 жылғы  азамат соғысының себептерін біледі, саяси күштер арасындағы тартыстың нәтижесін, салдарын талдайды,  түсінеді.
«Ой қозғау» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау
«Миға шабуыл» әдісі
•	Соғыс дегенде ойға бірінші не келеді?
•	Соғыстың қоғамға әсері қандай?
Термин сөздермен жұмыс
Мәтінмен жұмыс
1	топ-  Әскери құрамалардың жасақталуы
2	топ -Соғыс жылдарындағы экономикалық саясат
3	топ- Азамат соғысының қорытындылары

title: Презентация тарих пәні бойынша  10 сынып   Азамат соғысы


extracted_text:
Основные понятия о
здоровье и здоровом
образе жизни.
Михеева Е О Учебные вопросы
1. Основные понятия о здоровье
человека.
2. Здоровый образ жизни – путь к
достижению высокого уровня
здоровья.
3. Современные методы оздоровления.
4. Факторы риска во внешней среде и
внутренней среде организма
человека. Их влияние на здоровье. «Здоровье человека – это состояние
полного физического, духовного и
социального благополучия, а не только
отсутствие болезней и физических
недостатков.»
   1975 год.
Москва.
Всемирный
конгресс
врачей под
эгидой
ВОЗ. Социальное здоровье
Труда
Труда
ЖизниЖизни
Жилищные
Жилищные
Условия:
Отдыха
Отдыха
Питания
Питания
Уровень:
культуры
культуры
образования
образования
воспитания
воспитания Факторы, влияющие на
Факторы, влияющие на
здоровье:
здоровье: Здоровый образ жизни – путь к
достижению высокого уровня здоровья
 Оптимальный уровень
двигательной активности
прохождение мед.
Регулярное
осмотров
Закаливание
Рациональное
питание
Соблюдение режима
труда и отдыха
Экологически
грамотное поведение
Психическая и
эмоциональная
устойчивость
Сексуальное
воспитание
Личная гигиена
Безопасное поведение Современные методы
оздоровления
Совершенствование духовности
Физическое совершенствование
Дыхательные техники и их применение
Питание
Управление эмоциями
Управление мыслями
Биоэнергетика Факторы риска во внешней и
внутренней среде организма
человека, их влияние на
здоровье.
Внешняя среда
Внутренняя среда организма
Физическое воздействие
Химические
Биологические
Социальные
Психического характера Физическое
воздействие
Главным образом облучение электромагнитными
излучениями естественного и искусственного
происхождения, воздействие приборов и
аппаратуры, использующих электрическую
энергию, солнечный свет.
Выполняйте правила:
Носите в жаркую погоду головной убор;
Загорайте постепенно;
Общее время пребывания на солнце  не более 2 ч
в день;
Не гуляйте около линий электропередач высокого
напряжения;
Работая с электроприборами выполняйте правила
техники безопасности. Химические
факторы риска
Консервирующие, моющие, чистящие и
дезинфицирующие средства, а также
средства для покраски и склеивания
различных предметов.
        Перед началом работы внимательно
ознакомьтесь с мерами безопасности,
изложенными в инструкции, и строго
следуйте им. Биологические факторы
риска
Внедрение безусловновредных (опасных)
микроорганизмов в организм человека почти
всегда вызывает инфекционное заболевание.
Выполняйте правила:
Общей и личной гигиены
Приготовления пищи;
Гигиены одежды;
Гигиены жилища;
Гигиены приусадебного участка. Социальные
факторы риска
Неуверенность в завтрашнем дне,
невозможность предсказать исход событий,
явлений, ситуаций, разрушение устоев,
традиций, обычаев, взглядов.
Уменьшение вредного действия: спокойное,
поступательное, эволюционное развитие
общества и общественных отношений. Психического
характера
          Связаны со специфическим аспектом
жизнедеятельности человека (микроклимат
в семье и школе)
Укрепляют здоровье:
• Общительность, доброта, взаимопомощь и
поддержка членов семьи и одноклассников
создают положительный микроклимат,
хорошее настроение, потребность в работе и
удовлетворенность ее результатами. Внутренняя среда
организма
Включает в себя:
• Кровь;
• Лимфу;
• Межтканевую жидкость;
• Нервную систему;
• Систему желез внутренней секреции.
Если отрицательное воздействие внешней среды
достаточно сильно или продолжительно, оно
нарушает нормальное состояние внутренней среды
организма и ведет к развитию болезни.

file_name: Основные_понятия_о_здоровье_и_здоровом_образе_жизни.ppt

title: Классные мероприятия о доброте, красоте , .о здоровом образе жизни


extracted_text:
Иконы. У ИКОНЫ.
•  Пред тобою, мой Бог, я затеплю
• О прощении грехов я молиться
свечу.
хочу.
святой
покой.
• Твой божественный лик на иконе
• Всем прощение сулит, и любовь и Спас Нерукотворный. Как был явлен Нерукотворный
образ.
• Царь города Эдессы Авгарь заболел проказой.
Его слуга отправился за помощью к Спасителю.
Спаситель велел принести воды и, омывши
пресвятое лице Свое, отерся поданным ему
убрусом, то есть четвероконечным платком.
Вода чудесно превратилась в краски, и на
убрусе нерукотворно отпечатлелось
изображение божественного лика Спасителя.
Авгарь повергся ниц перед образом и, с верою
и любовию приложившись к нему, получил, по
слову Спасителя, мгновенное облегчение в
болезни, Святитель Лука-первый
иконописец.
•   Первый иконописец написал образ Пречистой с
Младенцем на столешнице от стола, где
совершало трапезу Святое семейство.  Этот образ
Богородицы с младенцем Христом  называется
«Елеуса» – «Умиление». Одна из известнейших
икон этого типа –
Владимирская икона Божией Матери. Еще одна
икона – «Иерусалимская» – по преданию написана
им в 15 году в Гефсимании, после Вознесения
Спасителя. Им же создана
«Одигитрия»-«Путеводительница», её яркий
пример в русской православной иконописи –
Казанская икона Божией Матери. Богоматерь
Владимирская. Богоматерь Казанская. Задачи иконы.
• Задача иконы-показать
сокровенный мир души святого
человека(в том числе и
Богочеловека Христа)
• Картина может показывать борьбу
добра и зла в человеке. Задача
иконы показать, каким станет
человек, если победит в этой
борьбе. Чем икона отличается от
картины.
• Свет на иконе проступает через лицо и
фигуру, а не падает извне.
• Ни один предмет на иконе не отбрасывает
тени.
• Голову святого окружает золотой круг-нимб.
• На иконе нет заднего плана и горизонта.
• Внутренняя гармония святого передаётся
через гармонию внешнюю.
• В ликах святых проступают мудрость и
любовь. Иконы бывают:
• 1)             праздничные;
• 2)             образы Христа;
• 3)             образы Богородицы;
• 4)             образы святых;
• 5)             образы ангелов. Как молиться перед
иконой.
• Молясь перед иконою, нам надо
 помнить, что икона – это  всё же
не Сам Бог,  угодник Божий, а
только изображение Бога или
угодника Его. Именно поэтому
надо не иконе нам  молиться, а к
 Богу обращаться, или святому,
который изображен на ней. Как прикладываться к
иконам.
• 1)    прикладываясь к иконам Спасителя,
положено целовать в ножку (при
поясном изображении - в ручку);
• 2)   прикладываясь к иконам Божией
Матери и святых  надо целовать в ручку;
• 3)    прикладываясь к иконе
Нерукотворенного образа Спасителя
или к иконе Усекновения главы святого
Иоанна Крестителя целуют обычно  в
косу власов.

description: Иконы.

description: Спас Нерукотворный.

description:
Богоматерь
Владимирская.

description: Богоматерь Казанская.

intro: Презентация урока по предмету ОРКСЭ в разделе "Православная культура"посвящёна иконам. В ней рассказывается о видах икон, законах их написания, которые существуют в православной иконописи. Презентация знакомит  с правилами поведения в храме и правилами обращения с иконами, историей появления и написания некоторых икон.

title: Презентация по православной культуре"Иконы" (4 класс).


extracted_text:
Юные герои в нашей
памяти живут
     Юные Герои –
антифашисты День юного героя  антифашиста

            8 февраля  День юного героя  антифашиста.
     Этот день отмечается ежегодно 8 февраля с 1964 года. День юного героя
антифашиста
Почти 72 года прошло со дня победы в Великой Отечественной
войне, но ежегодно и в феврале, и в мае люди  вспоминают тех,
кто сражался за нашу Родину. А сражались за неё не только
взрослые, но и дети, ваши ровесники. Герои «Молодой Гвардии»

     8 февраля 1943 года гитлеровскими фашистами были
расстреляны герои «Молодой Гвардии» Краснодона,
комсомольцы Олег Кошевой, Сергей Тюленев, Любовь
Шевцова и их товарищи. Даниэль Фери

      8 февраля 1962 года во
Франции от рук нацистов из
профашистской организации
при разгоне демонстрации
парижских рабочих,
протестовавших против
войны в Алжире, погиб
школьник  интернационалист
Даниэль Фери. Фадыл Джамаль

      8 февраля 1963 года в Ираке
был замучен юный
коммунист Фадыл Джамаль,
не выдавший пришедшей к
власти в Ираке фашистской
диктатуре, где скрываются
его родители. День юного героя   антифашиста

      Все эти ребята погибли 8 февраля, только в разные годы. В их
честь  во многих странах мира, в том числе и в нашей стране,
было решено  8 февраля отмечать, как день памяти
     «День юного героя   антифашиста». Заголовок слайда
 Представить бы их всех посмертно к ордену,
 Тех, что сказали твердо как один:
 Мы можем жизнь отдать за нашу Родину,
 А Родину за жизнь не отдадим! Борцы против фашизма
     В нашей стране тоже были юные борцы против
      фашизма. Много их  погибло в борьбе за мир и
      свободу нашей Родины в годы Великой
      Отечественной войны. Великая Отечественная война

      22 июня 1941года немецко
фашистские захватчики
вероломно вторглись на
территорию нашей страны.
Началась Великая
Отечественная война. Вместе
с взрослыми тысячи ребят
встали на защиту Родины. Мальчишки и девчонки

      До войны это были самые обыкновенные мальчишки и
девчонки. Они учились, помогали старшим, играли, бегали,
прыгали, разбивали коленки. Но пришел час, и они показали,
каким огромным может стать маленькое детское сердце, когда
разгорается в нем священная любовь к родине и ненависть к ее
врагам. Мальчишки и девчонки
     На их хрупкие плечи легла тяжесть невзгод,
бедствий, горя военных лет. Но не согнулись они под
этой тяжестью, стали сильнее духом, мужественнее,
выносливее. Юные безусые герои,
          Юными остались вы навек.
          Перед вашим вдруг ожившим строем
          Мы стоим, не поднимая век.
          Боль и гнев сейчас тому причиной,
          Благодарность вечная вам всем,
          Маленькие стойкие мужчины,
          Девочки, достойные поэм. ВАЛЯ КОТИК
в
шоссе,
пыталась
уйти
устроили
конюшню.
       Когда началась война Валя окончил 5
класс.  Семья
из
Шепетовки,  но  немцы  отрезали  пути.
сожгли  дом-музей  Николая
Немцы
Островского,
возле  леса
лагерь  для  военнопленных,  превратили
школу
Подпольная
организация  не  давала  немцам  жить
спокойно.  Дети  помогали  взрослым:
минировали
расклеивали
листовки. Валя вместе с подпольщиками
поджигал
лесосклад,
нападал  на  склад  с  продовольствие.
Валя  погиб  весной  1944  года.  С  честью
выполнил последнее боевое задание по
охране  склада  с  боеприпасами.  За
мужество,  проявленное  в  партизанских
делах  Валя  Котик  награжден  медалью
«Партизану  Отечественной  войны
II
степени».  В  1958  г.  ему  посмертно
присвоено  звание  Героя  Советского
Союза.
нефтебазу, МАРАТ КАЗЕЙ
        Марат Казей – боец партизанской
бригады Герой Советского Союза. Проявил
храбрость и отвагу в боях с захватчиками.
Однажды  Марат  выполнял  очередное
задание,  на  обратном  пути  разведчики
были  окружены  фашистами.  Когда
фашисты подошли совсем близко, Марат
поднялся  во  весь  рост  и  с  последней
гранатой  шагнул  навстречу  врагу.
Награжден орденом Отечественной войны
I степени, медалями «За боевые заслуги»,
«За отвагу».
Возможно бы стал Рафаэлем
А, может, Колумбом планет
Мальчишка в солдатской шинели
Неполных 15 лет
Но злобные тени фашистов
Затмили собой белый свет
И кончилось детство мальчишки
Неполных 15 лет
Фашистские танки все ближе
И, кажется выхода нет.
И встал на пути их мальчишка
Неполных 15 лет. МУСЯ
ПИНКЕНЗОН
со
своими
из
семья  Пинкензон
в
• В начале Великой Отечественной войны
Муся
родителями
эвакуировался
города  Бельцы
Молдавской  ССР  на  Кубань,  в  станицу
Усть  -  Лабинскую.  Он  прекрасно  играл
на скрипке. Когда в эту станицу пришли
фашисты,
была
брошена
Пытки,
издевательства,  побои  не  миновали  и
Мусю.  Но  все  это  он  перенес  стойко.
Часто для арестованных Муся играл на
скрипке,  которую  он  взял  с  собой.
Семью Муси повели на расстрел. Перед
расстрелом немецкий офицер приказал
Мусе  играть.  Он  бережно  достал  свою
скрипку  и  заиграл  «  Интернационал».
Короткой очередью немец убил Мусю, а
затем всех остальных.
тюрьму. ЛЕНЯ ГОЛИКОВ
в
он
увидел
лагерь,
        Партизаном Леня Голиков стал, когда
фашисты  пришли  на  его  родную  землю.
Вместе  со  взрослыми  он  участвовал  в
сложных  и  опасных  операциях.  13
августа  1942  года,  группа  партизан
возвращалась
выполнив
задание.  Вдруг  на  шоссе
успешно
показался  вражеский  автомобиль.  Не
растерявшись,  Леня  метнул  в  него
гранату.  А  когда  дым  от  взрыва
рассеялся,
убегающего
гитлеровского генерала с портфелем под
мышкой.  Внимательно  прицелившись,
Леня  выстрелил.  Фашист  упал.  Он
оказался  генералом  Вирту.  В  портфеле
были найдены ценные сведения, которые
немедленно  отправили  в  Москву.  2
апреля 1944 года юному партизану было
присвоено
звание  Героя  Советского
Союза. Но Леня уже не знал об этом. 24
января  1943  года  он  погиб  смертью
храбрых  в  неравном  бою  под  селом
Острая
района,
Новгородской области.
Полавского
Лука, ВИТЯ НОВИЦКИЙ
 Витя Новицкий – ученик 21 школы г.
 Новороссийска.
к
воины
    Витя рано осиротел. Родителей он
не помнил, воспитывался в семье
у дяди. Витя любил свой город и
людей, живущих в нем. Фашисты
Новороссийску.
подошли
Советские
отстаивали
каждый  дом,  каждую  улицу.  С
ними  был  и  Витя.  Вместе  с
пулеметчиками он засел в башне
высокого дома. Отсюда отбивали
атаки
города.
Погибли все, кроме Вити. Немцам
удалось  ворваться  в  башню.
Мальчика
облили
керосином,  зажгли  и  бросили  на
мостовую.
защитники
схватили, ЛЮСЯ
ГЕРАСИМЕНКО
       Люся жила вместе с родителями в Минске. 22
июня  1941
года  вместе  с  родителями
собирались  на  открытие  Минского  озера.  Но
этому  помешала  нагрянувшая  война.  Семья
Герасименко не смогла эвакуироваться. Народ
Белоруссии  начал  подпольную  войну  против
фашистов.  Одной  из  подпольных
групп
руководил
  отец  Люси.  Люся  помогала
подпольщикам.  Она  выходила  во  двор  играть
со своими игрушками, внимательно следила за
тем,  что  происходит  вокруг.  Она  не  просто
играет,  она  на  посту.  А  в  квартире
Герасименко  шло  совещание  подпольной
группы.  С  каждым  днем  труднее  становилось
вести  подпольную  работу.  Люся
стала
незаменимым  помощником.  Она  выполняла
самые  различные  поручения  отца.  Смелость,
находчивость  не  раз  выручали  Люсю.  И  не
только  ее,  а  и  тех  людей,  которым  она
передавала листовки, документы, оружие. Так
шел  день  за  днем,  неделя  за  неделей,  месяц
за месяцем, пока провокатор не выдал семью
Герасименко. Люсю вместе с матерью бросили
в  88-ю  камеру,  где  уже  находилось  50  с
лишним  женщин.  Татьяну  Даниловну  и  Люсю
вызывали  на  допросы  почти  каждый  день  и
почти каждый раз страшно избивали. Вскоре
Люсе  и
Татьяне  Даниловне  приказали
собираться  с  вещами.  Их  вывели  во  двор
тюрьмы, повезут на расстрел. Девочка взялась
за  поручни,  не  спеша  влезла    и  шагнула  в
машину….  Так  погибла  Люся  Герасименко.    В
одном из залов музея Великой Отечественной
войны, в Минске, висит ее портрет. Вечная память

        Вечно  будет  жить  в  наших  сердцах  память  о  юных  героях,
отдавших свою жизнь за свободу и счастье людей. О тех, кто шёл
плечом к плечу с отцами и братьями в бой, о тех, кто сражался с
врагом в суровые годы Великой Отечественной войны. Не щадя себя в огне войны,
     Не жалея сил во имя Родины,
     Дети героической страны,
     Были настоящими героями! СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

file_name: презентация герои-антифашисты.ppt

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

intro: Презентация для внеклассного материала по теме "Юные Герои-антифашисты". В ней представлен материал о том, почему выбрана именно эта дата памяти, приведена краткая биография юных героев-антифашистов. Дата 8 февраля выбрана не случайно. Этому предшествовали некоторые события, о которых упоминается в данной презентации.

title: Презентация к классному часу "Юные Герои-антифашисты"


extracted_text:
История заводов города Ульяновска В 2016 году «патронный» завод отметил свой 100 летний юбилей. С 1922 по 1998 год
название завода   Ульяновский машиностроительный завод им. Володарского.
1.
2.
3.
4.
Симбирский патронный завод № 3
В июле 1917 года завод выпустил первую продукцию
Первый «стахановец» завода Михаил Иванович Барышев
Володарцы  делали  для  фронта  боевые  патроны  к  стрелковому  оружию,  в  том  числе  для
пистолета Токарева,  пулеметов системы Шпагина , Дегтярёва, Судаева,  крупнокалиберных
пулеметов ДШК
В
награждён
году
Орденом Трудового Красного Знамени.В  годы  войны  за  разработку  новой  технологии
производства  главный  конструктор  завода Л. Н. Кошкин и конструкторырационализаторы
А. И. Звягин
награждены
Сталинской премией за выдающиеся изобретения и коренные усовершенствования методов п
роизводственной работы
.
Вокруг  завода  рос посёлок,  давший  начало Заволжскому району Ульяновска.  В  1920  году
был  создан  Заволжский поселковый совет.3  января  1935  года  был  образован  Заволжский
район  города  Ульяновска,  куда  вошли  посёлок  Верхняя  Часовня,  Заволжский  рабочий
посёлок  и  3 слободы:  Королёвка,  Канава  и  Нижняя  Часовня.  С  25  февраля  1942  года
Заволжский район назывался Володарским и носил такое название до 1958 года.
И. Н. Кузмичев
5.
6.
освоение
были
новых
видов
продукции
он
был
1942
за
и 7. Газета «Володарец»
8.     На  базе  производства ЭВМ был  освоен  выпуск  приборов  системы  управления  оперативно
тактических  комплексов.Ульяновский  завод  имел  собственное КБ и  участвовал  в  разработке  и
отработке новых типов боеприпасов.
9. НПО «Марс».
10. монумент патронасимвола
11. В 1942—1944 гг. на заводе им. Володарского работал будущий академик А. Д. Сахаров. В 1942
году,  работая  на  предприятии,  он  сделал  изобретение  по  контролю  бронебойных сердечников и
внёс ряд других предложений.
12.  На  заводе  в  течение  80  лет  (с  1930  до  своей  смерти  в  2013  году  в  возрасте  103  лет)  работал
старейший токарь на Земле М. И. Лимасов, занесённый в Книгу рекордов Гиннесса.
13.  В  1938—1944  на  заводе  работал  Герой  Советского  Союза В. Н. Деев,  в  1938—1940 гг.  Герой
Советского Союза И. Н. Бурмистров, в 1936—1940 гг. Герой России И. В. Аверьянов. В  эти  дни  ровно  75  лет  назад  в  Ульяновске,  около  Базарной  площади,  активно
развернулось  строительство  приборостроительного  завода  (сегодня    ОАО  «Утес»),
относящегося к наркомату авиационной промышленности. Работы ускорило  начало Великой
Отечественной  войны  и  эвакуация  в  наш  город  профильных  предприятий  из  Ленинграда,
Вязьмы, Москвы.
1. 200 указателей поворота
2.  Магнитный  жидкостный  авиакомпас  КИ13,  который  до  сих  пор  выпускается
«Утесом»  и  устанавливается  практически  на  всех  отечественных  летательных
аппаратах. Этот надежный компас — незаменимая вещь, если в полете вдруг откажет
электроника.
3. В 1942 году – ученик токаря; с  1959 года  директор «приборки» на два десятка лет.
Вячеслав Зорин
4.  В  1971  году  за  достигнутые  высокие  показатели  коллектив  Ульяновского
приборостроительного завода наградили орденом Трудового Красного Знамени.
5.  В  начале  1982  года  предприятие  возглавил  Георгий  Лафазан,  который  руководит
«Утесом» по сей день. История завода началась летом 1941 года, когда было принято решение о перемещении
ряда  промышленных  предприятий  из  прифронтовой  полосы  в  тыл.  В  Ульяновск  были
эвакуированы:  Харьковский  завод  «Электропускатель»  им.  И.В.Сталина;  оборудование
Киевского  завода  контрольноизмерительных  приборов  №10  (завод  КИП)  и  Московского
завода  контрольноизмерительных  приборов  (МОСКИП)  вместе  с  центральной  научно
исследовательской лабораторией.
1. Завод «Контактор»
2. 5 ноября 1941 года.
3. Первоначально  производство  было  размещено  в  здании  торговых  рядов
Центрального  рынка  города  на  площади  Революции.   2  ноября  1941  года  в
соответствии с решением Государственного Комитета обороны СССР в Ульяновск
прибыл
людьми  Харьковского
электромеханического  завода.  Для  нового  завода  были  выделены  старые
одноэтажные  складские  и  торговые  помещения  на  территории  рынка  общей
площадью – два гектара.
оборудованием
и
первый
эшелон
с электроаппаратов. для  нужд  фронта
4.  Страна  требовала  электрооборудования,  а военное  время  деталей  для  танков
и «Катюш».  В эти  годы  на заводе  не только  выполняли  план,  но и вели  разработки
новых  конструкций
выпускать
электромагнитные  пускатели,  кнопки  управления  и  автоматические  выключатели.  В
1942 году автоматов было изготовлено 30 штук, в 1943 – 800.
5.  Первое  время  завод  назывался  Государственный  Союзный  Завод  за номером  650,
затем «Электропускатель». В 1951 году “Электропускатель” получил новое название:
Ульяновский завод низковольтной аппаратуры «Контактор».
стало Самым крупным эвакуированным предприятием стал автомобильный завод имени
Сталина (ЗИС) из Москвы. Пунктами размещения завода стали гг. Щадринск, Троицк,
Челябинск и город Ульяновск.
1. Во время Великой Отечественной войны руководством СССР было принято решение об
эвакуации московского автозавода ЗИС в Ульяновск. 20 октября 1941 года сюда
прибыли из Москвы первые специалисты.
2. В июле 1941 года несколько крупных столичных заводов было решено эвакуировать в
Сибирь, на Урал и на Волгу. Так в Ульяновске на базе цехов основного производства
Московского автозавода ЗИС началась история отечественного автогиганта —
Ульяновского автомобильного завода. Официально предприятие было зарегистрировано
30 ноября 1941 года.
3. Весной 1943 года, после завершения Сталинградской битвы, руководство УАЗа было
вызвано в Москву, где получило указание готовить к производству новые машины,
которые будут выпускаться после войны. И уже к 1 мая 1944 года в экспериментальном
цехе был собран опытный образец дизельного грузовика, названный УльЗИС-253.
4. Засвияжский
5. В конце 1944 года выпуск ЗиС-был передан на автозавод в Миассе
, а заводу было поручено освоить и наладить выпуск автомобилей марки ГАЗ-АА.
6. В мае 1966 года в Москве грузовой автомобиль УАЗ-452Д был удостоен золотой
медали ВДНХ.
7. С конвейера Ульяновского автозавода сошли первые УАЗ-469.
8. В 1974 году «УАЗ-469» поднялся на Эльбрус всего за 38 минут чистого времени.
9. В 1980-е годы началась разработка новой модельной линии более крупных
внедорожников, но в серийное производство разработанный УАЗ-3160 вышел только в
1997 году. C 2000 года начала выпускаться доработанная и удлинённая модель
УАЗ-3162 «Симбир».

file_name: История заводов города Ульяновска.pptx

description: История заводов города Ульяновска

intro: В данной презентации представлены материалы о заводах города Ульяновска. Рассказывается об истории таких заводов как Ульяновский машиностроительный завод им. Володарского, ОАО «Утес», Завод «Контактор», Ульяновский автомобильный завод. Приводится много интересной информации по истории данных заводов. Поможет учителям в краеведческой работе.

title: Презентация "История заводов города Ульяновска"


extracted_text:
Закон Кулона.
Урок физики в 10 классе
Учитель Писанко М.В.
Д/З: § 89,90. Упр. 16№3. Повторение:
Дать определение понятия электризация,
привести примеры.
Как доказать, что при электризации, заряды
получают оба тела и что они равны?
Записать и сформулировать закон
сохранения электрического заряда. Впервые закон взаимодействия
неподвижных зарядов был установлен
французским физиком Ш. Кулоном
(1785 г.).

file_name: Закон Кулона.pptx

intro: Презентация к уроку физики в 10 классе по теме "Закон Кулона" с повторением вопросов предыдущей темы, историей открытия закона и его записью. Рассматриваются границы применения закона, принцип суперпозиции полей с рисунками и определением. В качестве закрепления указываются номера задач из задачника Рымкевича.Презентация Microsoft Office PowerPoint (.pptx)

title: Презентация по физике на тему " Закон Кулона"(10 класс)


extracted_text:
Цель презентации:  красочно, наглядно донести материал урока до
18слайдов
редактор  Power Point
учащихся
Казахстан.Костанайская область.Денисовский район.с.Приреченка
Автор: Цицилина Ирина Владимировна
КГУ «Приреченская средняя школа»
Математика. Атамура 2012г
мультимедийная презентация
4 класс
Урок 45минут Тема:
Умножение
многозначных чисел
на однозначное.
Закрепление.
Тема:Умножение многозначных чисел на однозначное. Закрепление. Цели урока :
-Закрепить зун по данной теме.
                решать логические задачи,
выполнять геометрические задания;
-совершенствовать вычислительные
навыки ,учить рассуждать ,используя
ранее полученные
знания.
ЗНАТЬ:  приём умножения и деления с
данными числами
УМЕТЬ: выполнять умножение и деление
многозначных чисел на однозначное.
               Цели урока :-Закрепить зун по данной теме.                                 решать логические задачи, выполнять геометрические задания;-совершенствовать вычислительные навыки ,учить рассуждать ,используя ранее полученныезнания.   ЗНАТЬ:  приём умножения и деления с данными числамиУМЕТЬ: выполнять умножение и деление многозначных чисел на однозначное. КТО ТАКИЕ ДЕЛОВЫЕ
ЛЮДИ?
Бизнесмены
Предприниматели
Банкиры Таможенный
контроль
Таможенный контроль 1.Поставьте знаки, чтобы равенство было
верным:
32    2    6   = 4                    50    5      2 = 12
2.Поставь скобки:
211-126-74х8=88
3.Реши в столбик : 878х7;      6584:8
1.Поставьте знаки, чтобы равенство было верным:32    2    6   = 4                    50    5      2 = 122.Поставь скобки:211-126-74х8=883.Реши в столбик : 878х7;      6584:8 Физ.минутка
«Мишка с куклой»

Физ.минутка«Мишка с куклой» УСТНЫЙ СЧЕТ
  Взлетим, если
решим!
Произведение чисел  25 и 5
Частное чисел  420 и 70
К сумме чисел 5 и 120 +25
От разности чисел 300 и 250
-5
К частному чисел 250 и
5+100
Сумму чисел 200 и 800
увеличить в 2 раза
УСТНЫЙ СЧЕТ  Взлетим, если решим! Произведение чисел  25 и 5Частное чисел  420 и 70К сумме чисел 5 и 120 +25От разности чисел 300 и 250 -5К частному чисел 250 и 5+100Сумму чисел 200 и 800 увеличить в 2 раза Посчитайте количество пассажиров в
салоне нашего аэробуса.
1 САЛОН                                  2САЛОН
 3 САЛОН
2763:9                                        2535:5
   8145:9
6456:8                                        9369:9
   248:2
2440:8                                        1050:5
   2135:7
482:2                                           5649:7 «…Если бы к моим яблочкам
добавить ещё половину и к
половине ещё десяток, то
станет целая сотня. Сколько у
меня яблочек?»
«…Если бы к моим яблочкам добавить ещё половину и к половине ещё десяток, то станет целая сотня. Сколько у меня яблочек?» Задания
банкирам:
175320тенге перевести
в российские рубли.
150000тенге в доллары
США.
Курс валют:
1дол.=159тг
1росс.руб.=5тг
              Задания банкирам:175320тенге перевести в российские рубли.150000тенге в доллары США.Курс валют: 1дол.=159тг1росс.руб.=5тг Задание бизнесменам:
Кредит.
Вы возьмёте
кредит на сумму
360000тг.с
условием
выплатить его в
течение 3 лет,если
в месяц,помимо
основного долга вы
платите ещё
500тг,то какую
сумму выигрывает
банк? Задание
предпринимателям:
«Волга»- 4500долл.
Это в 6раз больше, чем
«Ока»
Сколько стоит
автомобиль «Ока»?
Задание предпринимателям:«Волга»- 4500долл.Это в 6раз больше, чем «Ока»Сколько стоит автомобиль «Ока»? Трансагентство
Задача
Пассажирский- 746 билетов
Скорый и Экспресс- 850 билетов
Всего -1596 билетов.  По сколько билетов на
скорый и экспресс
в отдельности? Физ.минутка
«Усталый ослик»
-Давайте
отдохнём!
-Давайте отдохнём! Вагон-ресторан
Десерт « Черничный
пирог» СПАСИБО
ВНИМАНИ
ЗА
Е!
                                   СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

file_name: презентация ИРИНА.ppt

description:
Таможенный
контроль
Таможенный контроль

intro: Данная презентация к уроку позволит более доступно донести материал до учащихся. Дифференцированные задания  создадут ситуацию успеха на уроке и позволят всем учащимся раскрыть свои способности. Красочные задания на логическое мышление,интересный сюжет самой презентации превратят обычный урок в деловую игру, в ходе которой дети откроют для себя новое.

title: Презентация по математике "Устное умножение и деление трёхзначных чисел на однозначное" (3класс)


extracted_text:
«Past Simple» Yesterday                        Last week
Last year
 Last night                         Last year
Last weekend
          Last month Regular verbs
V → V- ed
[t]
Watche
d
Walked
Talked
Finished
Looked
[d]
Played
Learne
d
Tried
Cried
Smiled
studied
[id]
Skated
Wanted
Collected
Painted
needed collected
finished
cried
painted
watche
d
skated
learned
playe
d
walked
talked
tried
wanted
looked
needed
smiled
[t]
[d]
[id]  1.He ... a lot of sport yesterday (play)
 2.She ... a book last night (read)
 3.He ... early yesterday (wake up)
 4.She ... a lot last week (phone)
 5.He ... a computer last month (use)
 6.She ... to bed late last night (go)
 7.She ... her clothes this morning (pick
 8.He ...a bus to school yesterday (take up)
 9. She ... her homework this morning
 10. He ... the news on TV last night

(leave)
(watch)
up)  1.He played a lot of sport yesterday  - He
didn’t  play a lot of sport yesterday
Negative
sentences
 2.She read a book last night.
 3.He woke up early yesterday.
 4.She phoned a lot last week.
 5.He used a computer last month.
 6.She went to bed late last night.
 7.She picked up her clothes this morning.
 8.He took  upa bus to school yesterday .
 9. She left her homework this morning.
 10. He watched the news on TV last night.
 General questions
Did you go to the theatre?
Did you travel much?
Did you do your homework?
Did you eat ice-cream ?
Did you swim in the sea?
Did you watch TV?
Did you wake up early?
Did you read books?
Did you write postcards?
Did you play computer games?
Did you phone your friends?

description: «Past Simple»

intro: Урок - повторение по теме "Past Simple". Учащиеся повторяют  две формы глаголов правильных и неправильных глаголов, чтение окончания правильных глаголов -ed. Учащиеся вспоминают вопросительные слова, тренируются в  составлении предложений в прошедшем времени, составлении общих и специальных  вопросов. Решить эти задачи помогают презентация и игра "Bingo".Простое прошедшее время.

title: Разработка урока и презентация на тему:"Past Simple"


extracted_text:
Как назвать одним
словом? ВЕСЁЛАЯ
ЗАРЯДКА
физкультминутка Найдите звук (О) в словах Буква о   звук[о] –
'
гласный,
ударный
о ослик Кристина,    Олег, Настя, СоняО о Спасибо за урок!!!

file_name: звук и буква о.pptx

description:
Как назвать одним
словом?

description:
ВЕСЁЛАЯ
ЗАРЯДКА
физкультминутка

description: Найдите звук (О) в словах

description: Кристина,    Олег, Настя, СоняО о

description: Спасибо за урок!!!

intro: В эту папку подобран материал для учителя начальных классов к уроку по обучения  грамоте. В ней имеется всё необходимое для проведения интегрированного урока обучения грамоты и письма: презентация урока, музыкальные физкультурные минутки и музыкальное сопровождение. Урок получается яркий при высокой активности учащихся.Презентация урока обучения грамоте "Звук и буква о"

title: материал: презентация урока, музыка и физкультминутки) "Звук и буква" ( 1класс, обучение грамоте)


extracted_text:
Современные образовательные
технологии на уроках истории и
английского языка как
средство социализации
школьников.

Моловствова С. Н., учитель английского языка
Степанова Т. Н. , учитель истории
МОУ СШ №11 им. Скрипки О. В.
 г. Волжского Волгоградской области. Кто ясно мыслит, тот ясно
излагает.
Античная поговорка • Обогащает словарный запас.
• Подготавливает к краткому
пересказу.
• Учит формулировать идею
(ключевую фразу).
• Позволяет почувствовать
себя хоть на мгновение
творцом.
• Получается у всех. Педагогическая ценность Этапы работы:
Этапы работы:
1. Сформулировать тему;
2. Подобрать 2 прилагательных, описывающих
свойства, характеризующих тему;
3. Подобрать глаголы, описывающие действия
темы;
4. Выразить свое личное отношение к теме
одной фразой.
5. Подобрать одно заключительное слово,
характеризующее тему. Colours
                         bright, different
                       see, draw, admire
                      They make our life nicer.
                               Beauty.
                            Президент
                  умный, справедливый
управляет, издает законы, заботится
         первый человек в государстве
                    страна Составление краткого рассказа по
Составление краткого рассказа по
готовому     синквейну
синквейну
готовому
School
Big, new
Learn, read, write
Here I meet my friends.
Fun .
Our school is a nice new building. It is not very big,
it has two floors.  I go to school in the morning.
At school we  read, write, learn many interesting
things. Here I meet my friends. I like my school.
It’s fun. Илья Муромец
                 могучий, храбрый
  сражался, защищал Родину, побеждал
             Дарил людям радость.
                              герой Способы применения синквейна на

уроках
     использование для постановки темы
урока;
     обобщение работы по тексту;
    способ проверки домашнего задания;
    закрепление лексических единиц на
различных этапах урока;
    рефлексия на заключительном этапе
урока и т.д. Синквейн как прием
постановки темы урока.
• При этом в начале урока дети видят на
доске синквейн с пропущенной первой
строкой и по содержанию других
четырех строк пытаются
сформулировать тему синквейна,
соответственно и урока. • ПРИМЕР. Тема «Hobby», 6класс.
• (Hobby)
• Interesting, popular, favourite.
• To collect, to play, to read.
• Tastes differ.
• Free time Синквейн как обобщение
работы по тексту.
При этом наиболее эффективной
представляется парная организация
работы. Каждой паре дается 34 минуты
для составления синквейна, после чего
происходит обсуждение нескольких
получившихся работ с последующим их
объединением в один наиболее четкий
синквейн. Впоследствии конечный
вариант используется как опора для
пересказа изученного текста. Какими людьми были наши
предки.
 гостеприимные, смелые
 трудились, помогали, защищали
 Смелый воин тысячи водит.
               славяне. Синквейн как закрепление
вновь изученной лексики.
  Учащимся предлагается в конце урока
вспомнить, какие новые лексические
единицы были изучены по теме.
Получившуюся работу можно опять же
использовать для составления
краткого рассказа по теме. Тема
•
«Earthquake»
 Earthquake
• Violent,
destructive
•Damage,destroy,
break
•It may be awful
•Disaster Синквейн как игра на
урокеобобщении.
Принцип работы тот же, что и при
постановке темы урока, только
четыре строки (без первой)
озвучивают сами учащиеся. При
этом возможны «как
индивидуальные, так и групповые
«загадки». Тема «Hobbies».
1) (Reading)
2) Interesting, boring.
3)To read, to devour, to sit
4)Choose a book as you choose a
friend.
Books.
  1) (Doing sports)
  2) Extreme, individual.
  3) To play, to swim, to skate
  4) A sound mind in a sound
body.
  5) Activity. Тема урока: Professions.
•My teacher
•Nice, clever
•Teach, help, ask
•She is very cool
•My friend
Пример 3: Тема«It´s a Wonderful Planet We Live on"
•Earth
•Beautiful, blue
•Live, produce, pollute
•Can be kind, can hurt
•Planet Book
amazing, interesting
read, write, publish
       I like it
       hobbу Каникулы.
Светлые, радостные.
Счастье!
 Гуляем, расслабляемся, отдыхаем.
Отдыхать – не работать! Учитель.
    душевный, открытый
    учит, помогает, творит
 Много идей, но мало времени.
                призвание. • шаблон презентации сайта
•
•
http://office.microsoft.com/templates/directdownload.aspx?AssetID=TC3000771910
49&Application=PP&Result=2&Version=12
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B2%D0%B5
%D0%B9%D0%BD#cite_ref0
http://www.medbiokgmu.ru/cgibin/go.pl?i=606
•
• Дробина В.А. «Приемы ТРИЗ и РКМ технологий в обучении лексико
грамматической стороне речи» http://www.school13nk.ru/masters.html
Гин А.А.Приемы педагогической техники . пособие для учителя. Изд.5 /  Под
общ. ред. А.В. Хмелева.– М.: Вита – пресс, 2004.
• Попова Е.Н. «Приёмы вовлечения учащихся в интерактивную деятельность на
уроках» http://www.gym11.ru/kafedry/english/popova_4.htm

file_name: синквейн-презентация.ppt

description: Педагогическая ценность

intro: В соответствии с требованиями ФГОС в школе необходимо обеспечить социализацию учеников посредством достижения личностных, метапредметных и предметных результатов. В настоящее время необходим такой выпускник, который сможет самостоятельно принимать решения в нестандартных ситуациях и креативно мыслить. На мой взгляд синквейны являются одним из важных средств решения этой задачи. В презентации описывается метод синквейнов, примеры их составления на уроках.презентация по использованию метода синквейнов на уроках

title: Презентация к педсовету или мастер - классу по теме "Современные образовательные технологии на уроках истории и английского языка как средство социализации школьников."


extracted_text:
Назови  русский
музыкальный инструмент.
Проверь
себя!
Ударные,
шумовые
инструмент
ы. Будьте внимательны!
Неправильный ответ – исчезнет.
Правильный ответ
увеличится в размере,
вы услышите барабанную дробь,
появится стрелка перехода
на следующий слайд.
Удачи! Проверь
себя!
Ударные,
шумовые
инструмент
ы.
Назови  русский
музыкальный инструмент.
тарелки
литавры
бубенец Проверь
себя!
Ударные,
шумовые
инструмент
ы.
Назови  русский
музыкальный инструмент.
ксилофон
дрова
альт Проверь
себя!
Ударные,
шумовые
инструмент
ы.
Назови  русский
музыкальный инструмент.
тарелки
кастаньеты
гусачок Проверь
себя!
Ударные,
шумовые
инструмент
ы.
Назови  русский
музыкальный инструмент.
литавры
ксилофон
ложки Проверь
себя!
Ударные,
шумовые
инструмент
ы.
Назови  русский
музыкальный инструмент.
треугольник
накры
барабан Проверь
себя!
Ударные,
шумовые
инструмент
ы.
Назови  русский
музыкальный инструмент.
колокол
виолончель
рубель Проверь
себя!
Ударные,
шумовые
инструмент
ы.
Назови  русский
музыкальный инструмент.
тарелки
барабан
вилки Хорошо справились с заданием!
Молодцы!
Спасибо!

intro: Данный ресурс можно использовать в урочной и внеурочной деятельности для закрепления и проверки знаний ударных, шумовых русских инструментов. Методические рекомендации по использованию ресурса: Будьте внимательны! Правильный ответ увеличится в размере, вы услышите барабанную дробь. Неправильный ответ – исчезнет. Для перехода на следующий слайд нажмите на стрелку. Удачи! Ресурс создан в программе MS PowerPoint 2010.Данный ресурс можно использовать в урочной и внеурочной деятельности для закрепления и проверки знаний ударных, шумовых русских инструментов. Методические рекомендации по использованию ресурса: Будьте внимательны! Правильный ответ увеличится в размере, вы услышите барабанную дробь. Неправильный ответ – исчезнет. Для перехода на следующий слайд нажмите на стрелку. Удачи! Ресурс создан в программе MS PowerPoint 2010.

title: Интерактивная игра «Проверь себя! Ударные, шумовые инструменты»


extracted_text:
Инструменты
 симфонического
оркестра
Отгадай-
ка! Внимание!
В данной презентации  вы
должны разгадать загадки об
инструментах
симфонического оркестра.
ответ
Нажмите на                        , чтобы
его увидеть. Нажав на нотку, вы
увидите данный инструмент.
Нажав на                   откроется
следующая загадка. Удачи! Движенья плавные смычка
Приводят в трепет струны,
Мотив журчит издалека
Поёт про вечер лунный.
Как ясен звуков перелив,
В них радость и улыбка,
Звучит мечтательный
мотив
Его выводит………
ответ
Скрипка Веселая птичка в орешнике пела,
Лесного ручья где-то струйка
звенела,
А, может, в траве колокольчик
звенел?
А, может, не птичка, а ветер
свистел?
Веселую, звонкую песенку лета
Пропела волшебная дудочка…
ответ
Флейта Зовут его красиво, звонко,
Но не Татьяна и не Марфа.
А звуки нежны, струны тонки.
Наш инструмент зовется...
ответ
Арфа У скрипки есть огромный брат.
Огромней он во много крат!
Смычок коснётся струн сейчас,
И мы густой услышим бас!
ответ
Контрабас В самый сказочный момент
Вступит этот инструмент.
Но совсем не каждый знает,
Что в оркестре он играет!
Знает ли то каждый школьник,
Что такое...
ответ
Треугольни
к Не раз в оркестре я звучала,
Мой голос струнный так певуч!
Но «Ф» в моё поставь начало,
И я во тьму направлю луч!
ответ
Арфа-фара. Угадай с одной попытки,
Ну-ка, время не тяни!
Я похожа на улитку,
Медным трубам я сродни.
Инструмент я духовой
И, бывает, полковой.
ответ
Валторна Назовите без ошибки
Инструмент чуть больше
скрипки.
Он её ближайший друг,
Но немного ниже звук.
Есть и струны, и смычок,
Он в игре не новичок!
ответ
Альт Кто в оркестре всем поможет?
Сложный ритм стучать он может.
Ритм любой из разных стран!
Кто же это?
ответ
Барабан Спасибо
за работу!

description:
Спасибо
за работу!

intro: Симфонический оркестр объединил в своём составе четыре группы инструментов: струнные, деревянные духовые, медные духовые,ударные. Презентация состоит из девяти загадок различных групп инструментов симфонического оркестра для проверки знаний учащихся по данной теме. Ресурс можно использовать как на уроке музыки, так и во внеурочной деятельности. Методические рекомендации: Нажмите на ответ, чтобы его увидеть. Нажав на нотку, вы увидите данный инструмент. Нажав на стрелку, откроется следующая загадка. Ресурс создан в программе Power Point 2010.Симфонический оркестр объединил в своём составе четыре группы инструментов: струнные, деревянные духовые, медные духовые,ударные. Презентация состоит из девяти загадок различных групп инструментов симфонического оркестра для проверки знаний учащихся по данной теме. Ресурс можно использовать как на уроке музыки, так и во внеурочной деятельности. Методические рекомендации: Нажмите на ответ, чтобы его увидеть. Нажав на нотку, вы увидите данный инструмент. Нажав на стрелку, откроется следующая загадка. Ресурс создан в программе Power Point 2010.

title: Интерактивная игра"Отгадай-ка! Инструменты симфонического оркестра"


extracted_text:
МК "Создание физминуток для глаз в
программе Microsoft Power Point»
на сайте http://mediaurok.ucoz.net/
Песенка про
ноты
глаз
физминутка для
музыка, 4-6 класс
Автор: Данилова Надежда Георгиевна,
учитель музыки БОУ НМР ВО «Матвеевская
ООШ»

intro: Физкультминутки помогают предупреждению и снятию умственного утомления. Дети выполняют движения глазами в соответствии с текстом, воспринимаемым на слух, движением предметов на экране под расслабляющую музыку. Физминутка способствует распеванию учащихся, повторению звукоряда. Цель: предупреждение утомляемости учащихся, создание позитивного настроя, снятие глазного напряжения, создание условий для распевания, повторения звукоряда.Физкультминутки помогают предупреждению и снятию умственного утомления. Дети выполняют движения глазами в соответствии с текстом, воспринимаемым на слух, движением предметов на экране под расслабляющую музыку. Физминутка способствует распеванию учащихся, повторению звукоряда. Цель: предупреждение утомляемости учащихся, создание позитивного настроя, снятие глазного напряжения, создание условий для распевания, повторения звукоряда.

title: Физминутка для глаз «Песенка про музыкальные нотки»


extracted_text:
Вторая жизнь
песни  Во поле береза стояла


 Во поле берёза стояла, во поле кудрявая стояла.
 Люли люли, стояла, люли люли, стояла.









 Некому берёзу заломати, некому кудряву заломати.
 Люли люли, заломати,  люли люли, заломати.

 Я  пойду, пойду погуляю,  белую берёзу заломаю.
 Люли люли, заломаю, люли люли, заломаю.

 Срежу я с берёзы три пруточка, сделаю из них я три
гудочка.
 Люли люли, три гудочка, люли люли, три гудочка.

 А четвёртую балалайку, а четвёртую балалайку.
 Люли люли, балалайку,  люли люли, балалайку.






 Во поле берёза стояла, во поле кудрявая стояла.
 Люли люли, стояла, люли люли, стояла.

 П.И. Чайковский
(1840-1893) СИМФОНИЯ
№4  ФИНАЛ
П.И. ЧАЙКОВСКИЙ А.Н. Пахмутова
(1929-)  Надежда
 Светит незнакомая звезда, снова мы оторваны от дома
 Снова между нами города,взлетные огни аэродрома
 Здесь у нас туманы и дожди, здесь у нас холодные
рассветы
смелость
 Здесь на неизведанном пути ждут замысловатые сюжеты
 Припев:
 Надежда - мой компас земной, а удача - награда за

 А песни довольно одной,чтоб только о доме в ней пелось

 Ты поверь, что здесь издалека многое теряется из виду
 Тают грозовые облака, кажутся нелепыми обиды
 Надо только выучиться ждать, надо быть спокойным и
 Чтоб порой от жизни получать радости скупые
упрямым
телеграммы
 Припев:

 И забыть по-прежнему нельзя всё, что мы когда-то не
допели
 Милые усталые глаза, синие московские метели
 Снова между нами города, жизнь нас разлучает как и
 В небе незнакомая звезда светит словно памятник
прежде
надежде
 Припев: Спасибо за
урок

description:
Вторая жизнь
песни

description:
П.И. Чайковский
(1840-1893)

description:
СИМФОНИЯ
№4  ФИНАЛ
П.И. ЧАЙКОВСКИЙ

description:
А.Н. Пахмутова
(1929-)

description:
Спасибо за
урок

intro: Тема: «Вторая жизнь песни» Цель: Повысить познавательный интерес учащихся к миру народной музыки Задачи: Учебные: Углубить представление учащихся о музыке, основанной на интонациях народной песни. Углубить представление учащихся о музыке, основанной на интонациях народной песни, учить слушать музыку, создавать у детей эмоциональный отклик на прослушанное музыкальное произведение. Способствовать развитию речи детей, воображения, мышления, фантазии. Продолжать формировать знания о том, что музыка способна выражать чувства, настроения людей и их характеры через музыкальный материал урока (маршевую музыку). Коррекционно-развивающие: продолжить работу над формированием умений давать полные ответы на поставленные вопросы; учить слушать музыкальные произведения, коррегировать музыкально-двигательные, ритмические и вокально-хоровые навыки, коммуникативные умения. Воспитательные: Воспитывать чувства прекрасного, уважения к культуре своего народа, воспитывать умение видеть красоту в окружающем музыкальном мире, повышать исполнительскую и слушательскую культуру, продолжить формировать умение понимать и ценить произведения искусства.Тема: «Вторая жизнь песни» Цель: Повысить познавательный интерес учащихся к миру народной музыки Задачи: Учебные: Углубить представление учащихся о музыке, основанной на интонациях народной песни. Углубить представление учащихся о музыке, основанной на интонациях народной песни, учить слушать музыку, создавать у детей эмоциональный отклик на прослушанное музыкальное произведение. Способствовать развитию речи детей, воображения, мышления, фантазии. Продолжать формировать знания о том, что музыка способна выражать чувства, настроения людей и их характеры через музыкальный материал урока (маршевую музыку). Коррекционно-развивающие: продолжить работу над формированием умений давать полные ответы на поставленные вопросы; учить слушать музыкальные произведения, коррегировать музыкально-двигательные, ритмические и вокально-хоровые навыки, коммуникативные умения. Воспитательные: Воспитывать чувства прекрасного, уважения к культуре своего народа, воспитывать умение видеть красоту в окружающем музыкальном мире, повышать исполнительскую и слушательскую культуру, продолжить формировать умение понимать и ценить произведения искусства.

title: Презентация "Вторая жизнь песни"


extracted_text:
Интересные факты о Крыме Самый солнечный город Крыма Самая высокая температура летом… Самая низкая температура зимой… Самая холодная зима в Крыму… Самая тёплая зима в Крыму… Самая ветреная точка Крыма… Крупнейшая в Европе
обсерватория… Самый высокий маяк в СНГ Единственный в мире сельский
трамвай… Самое дорогое путешествие в
Крым…

file_name: Интересные факты о Крыме.pptx

description: Интересные факты о Крыме

description: Самый солнечный город Крыма

description: Самая высокая температура летом…

description: Самая низкая температура зимой…

description: Самая холодная зима в Крыму…

description: Самая тёплая зима в Крыму…

description: Самая ветреная точка Крыма…

description:
Крупнейшая в Европе
обсерватория…

description: Самый высокий маяк в СНГ

description:
Единственный в мире сельский
трамвай…

description:
Самое дорогое путешествие в
Крым…

intro: Презентация поможет при проведение классного часа в старших классах.Увлекательно расскажет о удивительных фактах Республики Крым.Крым-это уникальный регион, в который невозможно не влюбиться. Крым-это «мир в миниатюре», и в этом мире есть САМЫЕ-САМЫЕ природные, техногенные и географические особенности, про которые мы вам расскажем.Презентация поможет при проведение классного часа в старших классах.Увлекательно расскажет о удивительных фактах Республики Крым.

title: Презентация "Интересные факты о Крыме"


extracted_text:
1 Декабря –
Всемирный день
борьбы со
СПИДом
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Жизнь – да!!!
Наркотики – нет!!!
Ты – личность!!!
Ты – не мишень!!!
БУДЕМ ЖИТЬ!!!
12

file_name: я выбираю жизнь.pptx

intro: видеоролик в презентацию

title: разработка внеаудиторного мероприятия "Скажи наркотикам НЕТ!"


extracted_text:
Памятники
литературным
героям
. Книжные герои
Традиция ставить скульптурные
памятники героям литературных
произведений родилась сравнительно
недавно, но подобных памятников в
мире накопилось уже немало, и это
означает, что люди ценят книжных
героев не меньше, чем настоящих Викторина
Викторина ??? Памятник   русалочке
Вот уже
почти
сто лет
сидит она на
морской
скале у
входа в
гавань, ждёт
своего
принца и
встречает
всех, кто
приплывает
в датскую Немного истории…
        У бронзовой Русалочки история  удивительная, как и у

сказочной Русалочки. В 1910 году молодой скульптор Эдвард
Эриксен получил от владельца пивоваренного завода Карла
Якобсена  необычный заказ: создать памятник Русалочке. В
качестве модели Э. Эриксен выбрал свою жену Элину,
балерину по профессии. В 1913 году бронзовая Русалочка –
Элина заняла своё место у входа в порт.
        Владелец пивоваренного завода хотел использовать
скульптуру в качестве рекламы своей фирмы, но бронзовая
Русалочка стала символом целой страны, Дании.
        Бронзовой Русалочкой гордились, её любили, ей
поклонялись, о ней заботились:
         - моряки перед уходом в море приходили попрощаться с
ней, а вернувшись из плавания, приносили ей цветы;
       - юноши выбирали себе девушек, похожих на неё;
       - в холодные зимы бережные руки укутывали её от мороза
в шубу.

file_name: Книжные герои в памятниках.pptx

description:
Памятники
литературным
героям
.

description:
Викторина
Викторина

intro: Традиция ставить скульптурные памятники героям литературных произведений родилась сравнительно недавно, но подобных памятников в мире накопилось уже немало, и это означает, что люди ценят книжных героев не меньше, чем настоящих.Презентация поможет при проведение внеклассных мероприятий по литературе или в рамках проведения Недели русского языка и литературыТрадиция ставить скульптурные памятники героям литературных произведений родилась сравнительно недавно, но подобных памятников в мире накопилось уже немало, и это означает, что люди ценят книжных героев не меньше, чем настоящих

title: Презентация "Памятники литературным героям"