extracted_text:
Неопреде
лённая
форма
глагола Задачи:
1. Отличать неопределённую форму глагола
от других глагольных форм
2. Определять грамматические признаки глагола
3. Задавать вопросы
к неопределённой форме глагола
4. Правильно употреблять глаголы
в письменной речи
5. Ставить глагол в неопределённую форму
6. Употреблять глаголы
в неопределённой форме в тексте
7. Определять род глагола
в прошедшем времени Следите за вопросом!
Глагол
в неопределённой форме
бегаю
плачет
несёт
вешаем
написали
пою
уехал
читает
бегать
плакать
нести
вешать
написать
петь
уехать
читать Нижнетерянск – один из самых молодых посёлков нашего района.
Хорошо гулять по центру посёлка,
рассмотреть его окрестности,
дойти до парковой зоны,
увидеть красавицу Ангару,
покормить пернатых друзей,
послушать их песни
и отдохнуть душой. Рассмотреть образец.
Взять шаблон и лист плотной бумаги.
Расположить шаблон в центре листа.
Обвести его простым карандашом.
Вырезать  матрёшку по контуру.
Нарисовать лицо.
Разметить детали косынки и фартука.
Вырезать и наклеить их.
Украсить матрёшку росписью. Каша гречневая с грибами
Промыть сушёные грибы. Замочить их на 2 часа в тёплой воде.
Затем в это же воде отварить.
Откинуть готовые грибы на дуршлаг и мелко порезать.
В кипящий грибной бульон засыпать гречку, посолить,
покрыть крышкой и довести до готовности на медленном огне.
В готовую кашу добавить жаренный лук, грибы.
Перемешать и подать к столу. Зарубить на носу – запомнить.
Клевать носом – дремать.
Пропустить мимо ушей – прослушать.
Вставлять палки в колёса – мешать.
Обвести вокруг пальца – обмануть.
Держать язык за зубами – молчать.
Пускать пыль в глаза – врать.
Мозолить глаза – надоедать.
Дать стрекоча – убежать. Оцените свою работу на уроке.

                                 Я работал сегодня отлично,
                                 и у меня всё получилось.

Я работал сегодня хорошо
и у меня всё получилось.

                                 Я не доволен своей работой.

file_name: неопределённая форма глагола.pptx

description:
Неопреде
лённая
форма
глагола

intro: Презентация подготовлена для проведения урока по теме "Неопределённая форма глагола". Данный материал соответствует теме урока. Каждый слайд соответствует заданному заданию. По ходу презентации ребята выполняют различные задания, которые сами анализируют, оценивают. Проводится весёлая физминутка. Делается анализ своей деятельности на уроке.

title: Презентация к уроку "Неопределённая форма глагола"(4 класс, русский язык)


intro: Данная презентация является  материалом для проведения открытого занятия по внеурочной деятельности по английскому языку, тема "Еда". Презентация составлена в программе MS POWER POINT. Слайды состоят из предметных картинок по теме "Еда", без названий. В конце презентации плакат для отработки фраз "Мне нравится ..." (Мне  не нравится...).

английский язык

group: Дисциплины

title: презентация к открытому занятию по внеурочной деятельности (английский язык, 1 класс)


extracted_text:
Урок окружающего мира
Урок окружающего мира
 утра до вечера»
  «С«С утра до вечера»

                             Провела  учитель начальных
Провела  учитель начальных

                             классов МБОУ лицей г. Янаул
классов МБОУ лицей г. Янаул

                             Гараиева Н.М.
Гараиева Н.М.  Взялся за дело – не
отвлекайся!
 Делай все быстро и
аккуратно!
 Соблюдай режим
дня! Что такое
режим дня? Режим дня—  это распорядок различных

видов деятельности и отдыха
 в  течение суток.
       питание
помощь
по дому

    сон
пребывание
на свежем воздухе
(прогулки)
личная
гигиена
 учеба в школе
 и дома
игровая
деятельность
по интересам
отдых
по интересам Каков режим дня
для первоклассников? подъём, умывание
завтрак
занятия в школе
обед
свободное время
 прогулка
занятия по интересам
ужин
тихие игры
 умывание, сон Домашнее задание
Рабочая тетрадь,
 задания 1 2, страница 66

file_name: Приложение 2.ppt

description:
Что такое
режим дня?

description:
Каков режим дня
для первоклассников?

title: Разработка урока окружающего мира в 1 классе по теме "С утра до вечера" (1 класс)


extracted_text:
Правила обращения с
книгой
Составитель: учитель начальных классов
ТМК ОУ «Хетская средняя школа»
Михайлова Клавдия Ивановна Уважаемый школьник!
Учебник твой друг и
помощник.
В него вложен труд многих
людей.
Помни им будут пользоваться
твои младшие товарищи.
Береги его! Лечите книги и учебники. Не пишите, не рисуйте ничего в
учебниках; не вырывайте листы,
не вырезайте картинки: не
перегибайте книги, чтобы не
выпадали страницы Обверни учебник Не загибай страницы учебника,
пользуйтесь закладкой. Запомни!
Не читать книги во время еды;
 Не класть в книги карандаши и
ручки, чтобы не порвать их
корешок; Книги – ваши верные,
надежные друзья, и относиться
к ним надо, как к верным
друзьям. Книги надо беречь.

file_name: кл.час Правила обращение с книгой Михайлова К.И..pptx

description: Лечите книги и учебники.

description: Обверни учебник

intro: Дана презентация "Правила обращения с книгой" является как наглядный материал. Можно использовать на уроке литературного чтения (внеклассное) или на классный час. Учебники – тоже книги. Над их созданием работает большой коллектив: авторы учебников, художники, редакторы, корректоры, коллектив издательства и типографии. Очень большой путь преодолел учебник, пока не приобрел современный вид.наглядный материал (презентация)

title: классный час "Правила обращения с книгой"


extracted_text:
Красная …
Дворцовая … Толковый словарь Ожегова
Площадь
1. Величина чегонибудь в длину и ширину, измеряемая в квадратных
единицах.
2. Незастроенное большое и ровное место (в городе, селе), от которого
обычно расходятся в разные стороны улицы. Красная п. в Москве.
3. Пространство, помещение, предназначенное для какойнибудь цели.
`Современная энциклопедия`
ПЛОЩАДЬ, мера части поверхности, занимаемой фигурой.
Толковый словарь Ефремовой`
 1) Часть земной поверхности, пространство, естественно ограниченное или
специально выделенное для какойлибо цели.
2) Часть плоскости, заключенной внутри многоугольника или какойлибо другой
плоской замкнутой фигуры.
3) Размер чеголибо, выражаемый в квадратных единицах.
`Толковый словарь Дмитриева`
1. Площадью называют пространство земли, которое предназначено для каких
либо целей. Задача  №1.    Вычисли  площадь  прямоугольника,
одна сторона которого 8 см, другая на 2см больше.
Задача  №2.    Площадь  прямоугольника  равна  42  дм2,
длина равна 7 дм, найдите его ширину.
Задача №3. Вычисли площадь квадрата со стороной 9 м.
Задача  №4.  Чему  равна  сторона  квадрата,  площадь
которого равна 36 см2
Задача  №5.  Чему  равна  площадь  квадрата,  если  его
периметр равен 36 см?
Задача  №6.  Площадь  прямоугольника  равна  60  см2.
Чему равны его стороны? В целых числах. 16мм
P
L
K
M
N

file_name: презентация к уроку.pptx

description:
Красная …
Дворцовая …

description:
16мм
P
L
K
M
N

title: Урок математики по теме "Площадь", 5 класс


extracted_text:
Телекоммуникационные
Телекоммуникационные
технологии
технологии Содержание:
1. Понятие телекоммуникаций
2. Понятие компьютерной сети
3. Классификация компьютерны
х сетей
4. Оборудование компьютерных
 сетей
5. Интернет
22 Понятие
телекоммуникаций
Коммуникация  –  процесс,  путь  и
технические  средства  передачи
объекта или информации.
Телекоммуникация – технический
процесс  передачи  сообщений  с
помощью компьютерных сетей.
3 Виды коммуникаций
Коммуникации
Материальная передача
Информационная передача
Водные
Транспортные
Газопроводы
И др.
Видео
Видеофильмы
Телевидение
Кино
Аудиторные
Лектории
Театры
Церкви
Конц.залы
Печатные
Книги
Журналы
Изобр.
искусство
Аудио
Грамзаписи
Телефон
Магнитофон
Кассеты
Компьютерные
обеспечивают
универсальный
вид общения
с помощью
носителей или
современных
средств связи
44 Понятие компьютерной сети
Компьютерная
среда
компьютерных средств обмена информацией.
совокупность
–
коммуникационная
и
условий
сети
Компьютерные
система
компьютеров  и  их  терминалов,  связанных
каналами  передачи  информации,  которая
предназначена  для  передачи,  хранения  и
обработки информации и обеспечивает:
–
Быстрый обмен информацией;
Совместное
использование
компьютера(аппаратных, программных)
ресурсов
55 Классификация
компьютерных сетей
I.



По размерам:
локальные – объединение ПК
на небольших расстояниях;
региональные - объединение
ПК
степени
средней
протяженности;
глобальные
ПК
континентов
-  объединение
и
разных
стран
66 II. По способу управления:
 «клиент-сервер» сеть с
выделенным файловым
сервером (главным
компьютером)
 одноранговая сеть – все
компьютеры в сети
равноправны.
77 Оборудование
компьютерных сетей
 линии связи: проводные
(Кбит/с, Мбит/с) и беспроводные
(сотни Мбит/с);
 сервер – мощный компьютер
для хранения и передачи
данных;
 коммутационное
оборудование;
88  сетевой адаптер (сетевая
карта) разбивает
передаваемую информацию
на пакеты – небольшие
порции;
Сетевая карта
99 модем – устройство для
передачи данных в сети;
Модем
1010 концентратор (хаб) или
коммутатор (свитч) –
устройство для
соединения ПК в
локальную сеть;
Концентратор
1111  Трансивер устройство для
передачи и приёма сигнала
между двумя физически
разными средами системы связи.
Это приёмникпередатчик,
физическое устройство, которое
соединяет интерфейс хоста с
локальной сетью
1212  Повторитель сетевое оборудование.
   Предназначен для увеличения
расстояния сетевого соединения
путём повторения электрического
сигнала «один в один».
1313 мост – компьютер или
программа для соединения
двух локальных сетей,
использующих одинаковые
протоколы передачи данных;
шлюз ---------//----------
    разные протоколы передачи
данных
1414  маршрутизатор (router) – компьютер
или программа на сервере сетевое
устройство, пересылающее пакеты
данных между различными
сегментами сети и принимающее
решения на основании информации о
топологии сети и определённых
правил, заданных администратором.
1515 Интернет
Интернет – глобальная
сеть, объединяющая
множество международных и
национальных компьютерных
сетей, построенных по
разным принципам, без
установления иерархии.
1616 Структура Интернет
В  сети  имеются:  узлы  связи,
линии
повторители,
модемы,
передачи.
Узел
-
сети
это  мощный
компьютер  (сервер,  хост-компьютер)
с  уникальным  адресом  для  сбора
доступа,
данных,
узлами,
соединения
распределения
между
пользователями.
контроля
с  другими
ресурсов
1717 1818 Фрагмент структуры сети
Интернет
Компьютер1
Компьютер2
Компьютер12
УЗЕЛ1
УЗЕЛ4
Компьютер31
Компьютер13
УЗЕЛ2
УЗЕЛ3
1919 Понятие адресации
IP-адрес  уникальное  число
из  четырех  байт  (например:
195.34.32.11).  Каждый  узел
IP-адрес.
имеет  постоянный
пользователей
Компьютеры
получают временный IP-адрес
на время подключения.
2020 IP-адресу  соответствует
доменное  имя,  состоит  из
доменов  разных  уровней,
например:
            facultet.institute.ru
(Читается справа налево)
2121 Для указания точного адреса
документа (ресурса) используется
URL – адрес:
 имя протокола для доступа к
службе Интернет;
 имя сервера, на котором хранится
ресурс;
 полное имя файла на сервере.
http://www.1september.ru/ru/first.htm
2222 Понятие протокола
Протокол  –  единый  стандарт
для передачи данных в сети.
В  Интернете
используется
протокол  передачи  данных  TCP/
IP,  где  TCP  следит  за  разбивкой
данных  на  пакеты  и  за  сбор
пакетов  в  исходный  документ,  IP
разными
доставляет
путями через разные серверы.
пакеты
2323 Технологии доступа к сети
1. ADSL  –  данные  передаются  по
через
линиям
телефонным
модем.
2. Ethernet  –  данные  передаются
по  кабелю,  подключаемому  к
сетевой плате.
3. DOCSIS  –  данные  передаются  по
протянутым
проводам,
кабельным телевидением.
2424 4.  Wi-Fi  –  беспроводной
доступ.
Например: WiFi Analytics 1.08
Программа для анализа беспроводных сетей с
помощью устройств на базе ОС Android.
2525 Mobile WiMAX/WiFi Center — многофункциональное устройство для
организации коллективного доступа в интернет, IPтелефонии (VoIP)
и создания локальных сетей (LAN). Роутер обеспечивает высокие
скорости передачи данных (до 10 Мбит/с), объединяя технологии
Mobile WiMAX, WiFi и Ethernet. Центр позволяет настроить
до 4 независимых WiFiсетей и подключить 2 обычных телефона.
5000 р.
5.  WiMax  –  универсальная
беспроводная  связь  для
устройств
различных
(мобильных
телефонов,
компьютеров).
2626 Список использованных
источников:
Заславская О. Ю. Информатика : весь курс: для
подготовки к ЕГЭ.М.:Эксмо, 2009.
http://www.addpac.su
http://www.3dnews.ru/
http://ru.wikipedia.org
http://www.4gwimax.ru
http://www.pcweek.ru/upload/iblock/f16/v100702L.jpg
http://im2tubru.yandex.net/i?id=1956122666672&n=21
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
2727 2828

file_name: Телекоммуникационные технологии.ppt

intro: Презентация к  уроку по информатике на тему: «Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий» сделано как наглядно - демонстрационный материал. Помогает при изучение нового материала и наглядно демонстрирует технические и программные средства телекоммуникационных технологий. Развивает  умения выделять главное, существенное, обобщать имеющиеся факты.

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация «Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий»


extracted_text:
ГБПОУ Колледж связи №54 имени П. М.
ГБПОУ Колледж связи №54 имени П. М.
Автор: преподаватель английского языка
Автор: преподаватель английского языка
Вострухина
Вострухина
Шварцберг Надежда Борисовна
Шварцберг Надежда Борисовна What a strange painting  still life: it makes admire a copy of
those things, the originals are not admiring. The still-life artist is trying to convey limited means
multicolor surrounding objects, tends to smear each
reflect the pulse of life, his mood, his charge of the world. For centuries, artists are trying to help
those around them of things to express
their understanding of the world, their
thoughts and interests, and each creator
is obtained in its own way, each piece
individually. In some still lifes dominated
reality for other skills. The most
important start of expressive painting.
Every artist his charge of the world. Still different specific principles
of composition for all the
differences of historical and
individual forms of the genre at
different stages of its
development. Items are usually
taken near, so that they can look
as if to feel, to assess in the first
place their own material qualities
 their weight, plastic forms,
shape and surface texture, detail,
as well as their interaction with
the environment  their life is in
your environment. Considering the genre of still life, you will
notice that it is a kind of different principles.
Still life becomes a work of art if the artist
sees his story, especially the composition
forms, colors, plastic as a whole
phenomenon.
   Compared with a thematic or landscape
painting, still life in a creative artist, freely
dispose of layout objects, which can, if
necessary, swap, move, remove, finally, the
level of change in the formulation. The work is built on a barely noticeable
vibrations of light and that without some
"bursts" accentuating the viewer's
attention, it seems repetitive,
monotonous, devoid of scenic expression.

file_name: autumn Still Life.ppt

intro: Презентация по английскому языку на тему: "Времена года" содержит зарисовки осени и выполнена на английском языке. Название презентации - Autumn Still Life. Презентация использовалась на уроках в системе среднего профессионального образования для студентов специальности Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.Презентация по английскому языку на тему: "Времена года" содержит зарисовки осени и выполнена на английском языке. Название презентации - Autumn Still Life.

title: Презентация по английскому языку на тему: Времена года


extracted_text:
РУССКИЙ ЯЗЫК, 1 класс. УМК
«Школа России»
«ТВЕРДЫЕ И
Тема:
СОГЛАСНЫЕ
МЯГКИЕ
Составитель: Михайлова Клавдия Ивановна
учитель начальной школы
ТМК ОУ Хетская средняя школа»
ЗВУКИ» В каждом из данных слов пропущена
одинаковая буква один или два раза:
м…ч, р…д, в…з, д…
д…, н…н…, м…мл… мяч, ряд, вяз,
дядя, няня, мямля ВЯЗ – это
большое
дерево с
овальными
листьями и
крепкой
древесиной. МЯМЛЕЙ
называют вялого нерешительного
человека. ВОТ ТАК ПРАВИЛЬНО!
ВОТ ТАК ПРАВИЛЬНО!
6 ВОТ ТАК ПРАВИЛЬНО!
ВОТ ТАК ПРАВИЛЬНО!
7 Определите порядок следования букв в данном ряду:
Яяб  Яяв  Яяг  …
Продолжите данную запись до
конца строки в соответствии с
алфавитом. ЛЛУУКК
ЛЛЮЮКК
Произнесите каждое слово-название
предмета.
Внимательно послушайте, какими звуками
они различаются?
Какой из них твёрдый, а какой – мягкий
согласный звук?
Упр.2 в
учебнике Прочитайте каждую пару слов. Произнесите звуки,
которыми обозначены выделенные буквы.
РРадад
РРядяд
ВВозоз
ВВёзёз
ЛЛукук
ЛЛюкюк
ММылыл
ММил ил

Произнесите звуки, которыми обозначены
выделенные буквы.
Прочитайте слова, которые начинаются с твердого
согласного звука.
Прочитайте слова, которые начинаются с мягкого
согласного звука.
Упр.3 в
учебнике Чем различаются эти
звуки?
ваза – вилка
заяц – зебра РАСПРЕДЕЛИТЕ РИСУНКИ
НА ДВЕ ГРУППЫ
ПО ОБЩЕМУ ПРИЗНАКУ , СЕГОДНЯ НА
УРОКЕ
Мы должны узнать,
КАК ОБОЗНАЧИТЬ НА ПИСЬМЕ
МЯГКОСТЬ СОГЛАСНЫХ ЗВУКОВ.
Научиться
ПИСАТЬ БЕЗ ОШИБОК СЛОВА С
МЯГКИМИ СОГЛАСНЫМИ ЗВУКАМИ. лось
Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко. гусь
Спит или купается,
Всё не раздевается;
День и ночь на ножках
Красные сапожки.

file_name: твердые и мягкие согл..ppt

description:
мяч, ряд, вяз,
дядя, няня, мямля

description:
ВОТ ТАК ПРАВИЛЬНО!
ВОТ ТАК ПРАВИЛЬНО!
6

description:
ВОТ ТАК ПРАВИЛЬНО!
ВОТ ТАК ПРАВИЛЬНО!
7

intro:
Тема: Мягкие и твердые согласные звуки. Обозначение мягкости согласных звуков на письме.
 Цель: формировать умения обозначать мягкость согласных звуков  на письме, различать мягкие и твёрдые согласные звуки.
 Планируемые результаты: учащиеся научатся обозначать мягкость согласных звуков  на письме; соотносить количество звуков и букв  в словах  с мягким знаком.
Мы знаем разные способы обозначения мягкости согласных на письме. Главным условием  усвоения правила написания мягкого знака в словах является умение различать по слуху мягкие и твёрдые согласные звуки.

title: презентация урок русского языка 1 класс "Твердые и мягкие согласные звуки"


extracted_text:
Тема:
«Культура водителя, этика вождения» Цель
раскрыть особенности культуры вождения и
этики вождения 1.
2.
3.
Этика водителя
Вежливость неотъемлемая часть
этики водителя
Вежливость водителя –
необходимый элемент сохранения
самого факта движения
Противоположная ситуация
Положение на дороге
Разные люди
Прогноз
Культура вождения
Соблюдение правил ПДД
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10. Стоянка автомобиля
11. Стоянка автомобиля у подъезда
12. Стоянка автомобиля на газоне
13. Некоторые правила вождения
14. Указатели поворота
15. Световые сигналы
План
16. Звуковые сообщения
17. Основные сигналы
18. Негласные правила нарушений  для
водителей
19. Негласные правила нарушений  для
водителей
20. Негласные правила нарушений  для
водителей
21. Негласные правила нарушений  для
водителей
22. Негласные правила нарушений  для
водителей
23. Наказания
24. Наказание за непристегнутый ремень
25. Картинка
26. Расследование, суд и наказание
27. Рекомендации и правила в помощь
начинающим и опытным водителям
28. Принцип предусмотрительного
движения
29. Правила культурного поведения
водителя
30. Вывод
31. Список используемой литературы Под этикой водителя понимаем ситуацию в дорожном
движении, когда водитель не использует преимущество, данное
ему Правилами, чтобы помочь другим участникам движения Да и простая человеческая вежливость воспитанного
человека неотъемлемая часть этики водителя При современном уровне
автомобилизации и интенсивности
движения вежливость водителя –
необходимый элемент сохранения
самого факта движения оказывается в противоположной ситуации:
здесь у него преимущество, а тут он
Ведь каждый водитель постоянно
уступает дорогу И поэтому вежливый водитель примет правее, когда его
обгоняют, даст возможность другому выехать со двора, вне
перекрестка перед ним повернуть налево, перестроиться перед
собой, помогает неопытному водителю занять нужное
положение на дороге и т. п Все люди разные, но все мы ради всеобщего блага
должны вести себя адекватно и быть вежливыми
по отношению к окружающим и друг к другу Этика водителя неразрывно связана с прогнозом и
необходима как важный элемент безопасности С этикой  водителя неразрывно связана
культура вождения, которая включает в
себя:
 Правила поведения за рулем;
 Неукоснительное выполнение требований  правил ПДД;
 Водитель должен вести транспортное средство со скоростью,
не превышающей установленного ограничения, учитывая при
этом интенсивность движения, особенности и состояние
транспортного средства и груза, дорожные и
метеорологические условия, в частности видимость в
направлении движения;
  Прежде чем начать обгон, водитель обязан убедиться в том,
что полоса движения, на которую он собирается выехать,
свободна на достаточном для обгона расстоянии и в процессе
обгона он не создаст опасности для движения и помех другим
участникам дорожного движения Соблюдать ПДД необходимо, это основа
вежливого поведения за рулем На стоянке не следует ставить автомобиль
так, чтобы он занимал сразу два места или
перекрывал комуто выезд Дурным тоном
считается бросать
машину во дворе или
у подъезда, мешая
свободно
передвигаться
пешеходам и
особенно молодым
мамам с колясками Водитель, припарковавшийся на газоне или
на тротуаре, вызовет у окружающих много
негативных эмоций Рассмотрим некоторые
правила вождения на дороге предупредительным сигналам и включать их надо
заблаговременно до выполнения маневра. Причем, включать
Необходимо включать указатели поворота так, чтобы это было
понятно всем. Включенные указатели поворота относятся к
надо всегда, даже если рядом нет других транспортных
средств. Включенный указатель поворота не дает
преимущества перед другими участниками движения Переключение ближнего света на дальний и наоборот,
необходимо делать при выезде с второстепенных улиц
на главную, при обгонах и при пересечении
неохраняемых железнодорожных переездов. Сменой в
своем автомобиле дальнего света на ближний, вы
приглашаете к подобным действиям водителя
встречной машины Звуковые сообщения нежелательны и применяются в
исключительных ситуациях, для предупреждения об
опасности. Однако, бывают случаи, когда приходится
«гудеть» всю дорогу. Такое можно увидеть, когда вы
окажетесь на узком горном серпантине при видимости не
более 60 метров Основные сигналы
 Одно короткое мигание дальним светом — «обрати
внимание» или «понял»;
 Два коротких дальним светом — «снижай скорость,
впереди опасность или ДПС»;
 Несколько коротких дальним светом — «пропускаю» Существует несколько негласных правил, за
невыполнение которых водителей никто не
оштрафует и не отберет удостоверение:
 Предупреждайте других водителей об
опасности, увиденной вами;
Ваши действия должны быть всем понятны,
как водителям, так и пешеходам;
Пропускайте пешеходов в местах, где они
имеют приоритет Двигаясь по автомагистрали и догнав
чейлибо автомобиль, вы ждете, что он
перестроится на полосу правее,
освободив вам путь дальше;
Не усложняйте жизнь окружающим Не садитесь за руль в состоянии
опьянения Проезжая мимо места аварии, не стоит
сбавлять хода и разглядывать
произошедшее В темное время суток, стоя у светофора, не
держите ногу на педали тормоза Наказания Наказание за непристегнутый ремень
Почемуто в народе бытует ошибочное мнение, что
ремни безопасности спасают только в ДТП,
которые случаются на трассах и на высоких
скоростях. Поэтому многие не пристегиваются в
городе, объясняя это тем, что ремень им мешает,
сковывает движения и т.п. Но именно изза такого
пренебрежения простыми средствами защиты
водители и пассажиры становятся жертвой  аварий
со страшными последствиями «Расследование, суд и наказание»
В последнее время получила распространение компания,
организованная активистами движения «НАШИ». Эти
люди хотят обратить внимание общественности на полное
неуважение и отсутствие культуры у некоторых
водителей, которых на сегодняшний день достаточно
много. Пока борьба ведется только с неправильно
припаркованными машинами. Их выделяют наклейкой в
половину лобового стекла, с надписью «Мне плевать на
всех, паркуюсь, где хочу» Рекомендации и правила в помощь начинающим
и опытным водителям. Необходимо:
Расстаться с чувством неуверенности при
вождении автомобиля;
Научиться предвидеть и предотвращать
возникновение опасных дорожных ситуаций;
Понять психологию безопасного вождения и
стать отличным водителем Отличный водитель реализует
принцип предусмотрительного
действие
вождения, суть которого заключается
в том, что перед любым воздействием
на органы управления транспортного
средства он тщательно анализирует
дорожную обстановку, учитывает ее
опасные факторы и только после
этого определяет адекватное ей Правила культурного поведения
водителя
  Признаю я сам допустил эту ошибку.
   У вас это здорово получилось!);
   Будьте добры ;
  Пожалуйста;
  Благодарю вас Вывод
В данной работе рассмотрены основные правила
культуры водителя и этики вождения Список используемой литературы
1. Вахламов В.К.
 Автомобили: Теория и конструкция автомобиля
и двигателя: учебник для студ.учреждений сред.
проф.образования/
В.К.Вахламов,М.Г.Шатров,А.А.Юрчевский; под
ред. А.А.Юрчевского. – 7е изд., Стер. – М. :
Издательский центр «Академия», 2012. – 816с.
ISBN 9785769588730

file_name: Культура водителя и этика вождения.pptx

description: Наказания

intro: В данной работе рассмотрены вопросы, касающиеся этики вождения такие как вежливость водителя-  необходимый элемент сохранения самого факта движения. Рассмотрены возможные ситуации на дороге и реакция на эти ситуации со стороны водителей. Обращено внимание на соблюдение правил ПДД, на различные возможности парковки автомобилей(Стоянка автомобиля у подъезда, стоянка автомобиля на газоне и т.п.)

title: Презентация по  дисциплине "Основы законодательства в сфере дорожного движения"   "Культура вождения и этика водителя"


extracted_text:
Урок  деловая игра
«Выбираем профессию»
Тема урока:
«Графический редактор Paint».
«Текстовый редактор Word»,
«Редактор презентаций
PowerPoint». Музеи Баймакского района решили набрать на
работу молодых перспективных работников.
Я – ответственный кадровик, направлен
администрацией музеев на поиски таких
сотрудников. Административные
работники
1. Ибрагимова Вилена
2. Янзигитова Алина
3. Николаев Андрей ИСТОРИКОКРАЕВЕДЧЕСКИЙ МУЗЕЙ
       Баймакского района Республики Башкортостан

В музее выставлены предметы домашнего обихода башкир,
башкирская юрта с предметами обихода, национальная
одежда башкирских мужчин и женщин, украшения
башкирских женщин, дореволюционные медные и

(1937 2012)

серебряные монеты.
Открыт в 1981году.
Основателем является  Лукманова Гульнур Усмановна Музей
                                                   Гаты Сулейманова
    Этот музей расположен в селе 1ое Туркменово.
Инициатором создания музея является известный поэт,
кураист, художник МидхатБайрамгулов. Целью создания
музея является сохранение памяти  ГатыЗулькафиловича
Сулейманова  легендарного земляка – артиста, кураиста,
автора первого самоучителя игры на курае. Музей
«Целина»
Данный музей расположен в селе
Ургазацентре Зилаирского совхоза. Он
посвящен первооткрывателям
целинных земель. Здесь бережно
хранятся материалы о поэте Сергее
Чекмареве комсомольце, который
отдал жизнь за будущее этого сурового
края. Историко  краеведческий
музей
села Темясово
Решением ВЦИК в 1918 году село Темясово было
объявлено временной столицей Башкирской
республики. Село с самого начала планировалось как столица
всей Малой Башкирии.
 В 2001 г. в память о видном деятеле Башкортостана
перед зданием историкокраеведческого музея был
установлен бюст АхметЗакиВалиди, в связи с этим
с. Темясово посетила дочь
А.З. Валиди Исэнбикэ Тоган... Музей
Адигама
Алибаева
Музей полного кавалера орденов Славы, учителя и бывшего
директора Муллакаевской восьмилетней школы Адигама
Галеевича Алибаева (1925 года —1951) находится  в селе
Юмашево в здании школы.   Здесь помещены материалы:
вспоминания его родственников, одноклассников,
односельчан; его одежда; записи в тетради… Историко  археологический и
ландшафтный музей – заповедник
 «Ирандык»
«…В  2002  году  в  нашем  районе  велись  раскопки.  Здесь
археологами были найдены древнейшие камнеобрабатывающие
мастерские. Кроме этого на месте этих раскопок нашли курганы,
возраст  которых  64  век  до  нашей  эры,      и    укрепленные
поселения людей аркаимовского типа Улак 1 и Селек.
 Сейчас на месте этих раскопок  расположен ландшафтный
музейзаповедник  «Ирандык»,  который  занимает  площадь  295
квадратных
и
экспозиционные  залы  расположены  по  улице  Азанова  в  Доме
купца Кабанова»
Административное
метров.
здание
 (Из материалов газеты «Баймакский вестник») Музей Шэжэрэ
Этот музей расположен в здании Дома культуры села
Тавлыкаево. Здесь представлены родословные шэжэрэ Салиховых,
Байзигитовых, Хасановых, Абзаковых и других знатных семейств.
Комнаты украшены в  башкирском стиле: паласы, корама, буй
юрган, вышитые полотна мастериц села. Музей «Курай»
Музей «Курай»  школа № 1 г. Баймак. Создан в 1996 году под
руководством  учителя башкирского языка и литературы
Каримовой Фании Мусеевны.
В музее силами учителей и учащихся собраны более 400
экспонатов. Многие экспонаты преподнесены в дар музею
известными кураистами  исполнителями, а так же их
родственниками.
Здесь можно увидеть разные виды курая, ознакомиться
историей создания башкирского национального инструмента.
Много места занимают экспонаты о жизни Карима Диярова, Гаты
Сулейманова, Юлая Гайнетдинова и других кураистов района. Внимание!
Вы можете быть приняты на
работу в музей по одной из
специальностей:
– Художник
– Менеджер
– Секретарь Итоговая таблица тестов
Фамилия имя
Художник Менеджер Секретарь
 Абубакиров Салават
Абдуллин Айназ
Алгушаев Айгиз
Давлетбердин Ильдус
Исхаков Айсар
Каикбердин Тимур
Каскиков Ильяс
Каримова Гульназира
Нусратов Данис
Сагинбаев Газинур
Хасанов Рустам
Уелданов Сафа
Ярмухаметов Ришат
Туляков Иззат

60%
30%
30%
20%
50%
20%
40%(60%)
30% (50%)
20%(40%)
70%
70%
70%
40%
50%
50%
70%
60%
70%
60%

60%
30%
40%
90%
70%
50%
60%
70%
40%
50%
70%
40%
30%
20%
50%
20%
40%
60%
50%
50%
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 Тарифная сетка
Специальность
Оклад по тарификации
Базовая
3
2
1
Художник
5000
2500
3500
4500
Менеджер
5000
3000
4000
5000
Секретарь
5000
1000
2000
2500 Задания для повышения квалификации В конце урокаигры ваш товар будет оценен
некоторой суммой, которая в окончательном
варианте будет переведена в оценку
(оценки) по информатике:
от 8500 р до 10000 р — «две пятерки» ,
от 6500 р до 8500 р – пятерка»,
от 5500 р до 6500 р — четверка,
менее 5500 р — тройка. Итоговая таблица
Фамилия имя
Спец  ть   Квалиф я
Зарплата  Оценка
 Абубакиров Салават
Абдуллин Айназ
Алгушаев Айгиз
Давлетбердин Ильдус
Исхаков Айсар
Каикбердин Тимур
Каскиков Ильяс
Каримова Гульназира
Нусратов Данис
Сагинбаев Газинур
Хасанов Рустам
Уелданов Сафа
Ярмухаметов Ришат
Туляков Иззат

секретарь
художник
художник
художник
художник
менеджер
менеджер
менеджер
художник
художник
менеджер
художник
секретарь

3
2
2
1
2
1
3

7500
6900
8500
8500
10000
9000
10000
7500
6900
5
5 5
5 5
5 5
5 5
5 5
5
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

file_name: Выбираем профессию.ppt

description: Задания для повышения квалификации

intro: Презентация составлена к уроку - деловой игре «Выбираем профессию». Урок проводится в конце изучения тем: «Графический редактор Paint». «Текстовый редактор Word», «Редактор презентаций PowerPoint». Урок проводится в форме игры, где обучающиеся, сперва демонстрируются слайды материалы о достопримечательностях - музеях города Баймак, далее задания по тематики.

title: Презентация Урок - деловая игра «Выбираем профессию»


extracted_text:
Учитель русского языка и литературы Деваева Алла Валентиновна Правописание звонких
и глухих согласных в
корне слова
Правописание звонких и глухих согласных в корне слова С
Ш
Г
Ф
К
Б
В
Т
П
Найди пару
Ж
З
Д
КТСФПШВЖЗДБГ Парные звонкие
и глухие согласные
Б  П
В  Ф
Д  Т
З  С
Ж  Ш
Г  К
Б  ПВ  ФЖ  ШД  ТЗ  СГ  К Прочитайте слова по рядам.
Скажите, в каком ряду звонкие и глухие
согласные  в  корне  пишутся  так,  как
произносятся?
В  каком  ряду  их  написание  вызывает
сомнение?
Назовите сомнительные гласные.
Мороз, снег, хлеб, лук, клюв, нож.
Гроза, сапоги, дубы, рука, сова.
Мороз, снег, хлеб, лук, клюв, нож.Гроза, сапоги, дубы, рука, сова. Чтобы проверить написание
звонких или глухих согласных в
корне слова, нужно изменить
данное слово или подобрать
родственное слово, чтобы за
проверяемым согласным
следовал гласный звук.
Чтобы проверить написание  звонких или глухих согласных в корне слова, нужно изменить данное слово или подобрать родственное слово, чтобы за проверяемым согласным следовал гласный звук. Сапо (?)
сапоги
сапог
Ска (?) ка
сказочка
сказка
Остро (?)
острова
остров
Шу (?) ка
шуба
шубка
Сапо (?) сапогисапогСка (?) ка сказочкасказкаОстро (?) островаостровШу (?) ка шуба шубка Проверьте написание
согласных:
мороз, снег, хлеб,
лук, клюв, нож.
мороз, снег, хлеб, лук, клюв, нож.Проверьте написание согласных: Прочитай словосочетания.
Сомнительную гласную в корне проверяй.
Для этого к корню слова добавь
окончание. Запиши по образцу.
Вставь сомнительные согласные.

 ОБРАЗЕЦ:
Платяной шкаф – шкафы Чтобы правильно написать
парную согласную
в корне слова, нужно ……..
подобрать проверочное
слово, чтобы после
согласной стояла гласная.

file_name: Правописание звонких и хлухих согласных в корне слова.pptx

intro:
Урок с использованием ИКТ технологий для обучающихся с особыми образовательными потребностями.
Использование данной технологии на уроках имеет большие преимущества. Учебный процесс становится для учащихся интересным, повышает активность учащихся.
Цели: формирование навыка проверки парных согласных;  развитие аналитико-синтетической функции  мышления, коррекция коммуникативной функции речи;  воспитание языковой и речевой мотивации.Презентация по русскому языку на тему "Правописание звонких и глухих согласных в корне слова"


extracted_text:
«Основы безопасности движения в Российской Федерации»
Тема: Цель работы:
 рассмотреть основы безопасности
движения в Российской Федерации План:
1. Безопасность движения автомобиля;
2. Активные меры обеспечения безопасности
движения;
3. Пассивные меры обеспечения; безопасности
движения;
4. Факторами, влияющие на безопасность
движения;
5. Контроль ГИБДД;
6. Вывод;
7. Список используемой литературы; Безопасность движения автомобиля
Безопасность движения автомобиля — комплекс организационно
технических мер, направленных на снижение вероятности возникновения
фактов угрозы жизни и здоровью участников дорожного движения и
пешеходов, сохранности перевозимых грузов, экологической безопасности
окружающей среды
ПВ движения:
 Грамотное, с учетом всех особенностей, проектирование
и расположение всех, без исключения, объектов
дорожной сети;
 Изучение и своевременное предотвращение влияния
конструкции дороги на вероятность ДТП;
 Постоянное совершенствование организации, как
самого дорожного движения, так и Правил дорожного
движения, как основного регламентирующего
документа;
 Постоянный контроль соблюдения правил дорожного
Активные меры обеспечения безопасности
движения всеми его участниками;
 Постоянный контроль технического состояния
транспортных средств (ТО) и оборудования, которое
отвечает за организацию дорожного движения (знаки
дорожного движения, светофоры и т.д.)
ПВ Пассивные меры обеспечения безопасности дорожного
движения:
 Совершенствование оборудования для безопасности транспортных
средств: конструктивно – усиление жесткости кузова, обустройство
салонов средствами активнопассивной безопасности – ремни, подушки
безопасности и т.д.
 Проектирование и усовершенствование приспособлений в дорожной
системе для безопасности пешеходов
ПВ Факторами, влияющие на безопасность
движения являются:
Время реакции водителя;
Занос;
Центробежная сила на повороте ;
Обочина,  тормоза, спуски и подъемы, стояночный
тормоз, остановка на уклонах;
Разгонторможение, расход топлива, разворот с
использованием прилегающих территорий;
Остановочный путь;
Тормозной путь;
Экономия топлива
К
П
В Время реакции водителя
Считается, что у среднестатистического водителя время реакции находится в
диапазоне от 0,5 до 1,5 секунды. Это время увеличивается, если водитель
находится в состоянии опьянения, утомления или болезни, отвлекается от
управления, разговаривает по мобильному телефону и т.д. Вместе с
замедлением реакции происходит увеличение остановочного пути и
повышается риск совершения ДТП Занос
При возникновении заноса следует прежде всего устранить его причину.
Для устранения заноса задней оси заднеприводного автомобиля,
вызванного резким ускорением, следует уменьшить подачу топлива
(ослабить нажатие на педаль газа) и повернуть руль в сторону заноса Центробежная сила на повороте
Безопасная траектория
движения при выполнении
правого поворота изображена
на левом рисунке, т.к. такая
траектория обеспечивает
меньшую вероятность
смещения автомобиля на
полосу встречного движения
под действием центробежной
силы
Безопасная траектория
движения при выполнении
левого поворота изображена на
силы
левом рисунке, т.к. такая
траектория обеспечивает
меньшую вероятность выезда
автомобиля за пределы дороги
под действием центробежной Обочина,  тормоза, спуски и подъемы, стояночный тормоз,
остановка на уклонах
Производя остановку на
спусках поз. А и Б или
подъемах поз. В и Г при
наличии тротуара, необходимо
повернуть колеса так, чтобы
избежать самопроизвольного
скатывания автомобиля на
проезжую часть. Правильное
положение колес обеспечили
водители автомобилей А и В
Производя остановку на спусках поз.
А и Б или подъемах поз. В и Г при
наличии обочины, водители должны
не только использовать стояночный
тормоз, но и повернуть колеса в
сторону, чтобы избежать
самопроизвольного скатывания
автомобиля на проезжую часть.
Правильное положение колес
обеспечили водители автомобилей А
и Г Разгонторможение, расход топлива, разворот с
использованием прилегающих территорий
При плавном разгоне и плавном торможении Вам и Вашим пассажирам будет комфортно. Кроме того, такой
Значительно увеличивают расход топлива резкие разгоны и длительное движение на пониженных передачах
стиль вождения обеспечит наименьший расход топлива.
Безопасный способ разворота на
узких дорогах с использованием
прилегающей территории показан на
левом рисунке, так как при движении
задним ходом водитель имеет
возможность не только следить за
траекторией движения, но и
полностью контролировать
обстановку на полосе, на которую он
выезжает.
Безопасный способ разворота на узких
дорогах с использованием прилегающей
территории показан на правом рисунке,
так как, выезжая на дорогу задним ходом,
водитель имеет возможность не только
следить за своей траекторией движения,
но и полностью контролировать
обстановку на полосе, на которую он
въезжает. Остановочный путь Тормозной путь
Величина тормозного пути зависит от многих факторов, наиболее важными из которых
являются:
 Скорость движения;
 Техническое состояние тормозной системы;
 Состояние проезжей части дороги;
 Масса транспортного средства Экономия топлива
При движении по одному и тому же маршруту на двух одинаковых
автомобилях разные водители израсходуют разное количество топлива.
Искусство экономичной езды состоит из множества секретов. Вот
несколько простых правил:
 Поддерживайте свой автомобиль в исправном состоянии;
 Заправляйтесь качественным топливом;
 Используйте первую передачу только при трогании с места и на очень крутых
подъемах;
 Не затягивайте переключение передач при разгоне. Последняя по счету
передача — самая экономичная;
 Для плавного снижения скорости не пользуйтесь педалью тормоза,
применяйте торможение двигателем;
 Старайтесь избегать лишних торможений и остановок Контроль соблюдения ПДД
Контроль соблюдения ПДД возлагается на Департамент обеспечения
безопасности дорожного движения. Но никакой контроль не поможет, если
только вы сами не будете заинтересованы в своей безопасности, и
безопасности окружающих вас людей
ПВ Вывод
 В данной работе рассмотрены
основы безопасности движения
в Российской Федерации
П Список используемой литературы
1. Иларионов В.Аи др. «Правила движения и
основы безопасного управления
автомобилей» . 5е изд., перераб .
  М. транспорт , 1998. 448с ил.
  ISBN 5227020942
Интернетресурсы:
2. http://natalianakonechnaja.com/osnovybezo
pasnostidorozhnogodvizheniya
3. http://grandrepairauto.ru/osnovybezopasnosti
dorozhnogodvizheniya.html
4. http://1pdd.ru/bdo/
ПВ

file_name: Особенности БД в РФ.pptx

description: Остановочный путь

intro:
В данной работе рассмотрены особенности безопасности движения автомобиля, активные меры обеспечения безопасности движения, пассивные меры обеспечения; безопасности движения, факторы, влияющие на безопасность движения(Время реакции водителя; Занос; Центробежная сила на повороте; Обочина,  тормоза, спуски и подъемы, стояночный тормоз, остановка на уклонах;
Разгон-торможение, расход топлива, разворот с использованием прилегающих территорий; Остановочный путь; Тормозной путь;Экономия топлива), контроль  со стороны ГИБДД;

title: Презентация по теме" Особенности безопасности движения в РФ"


extracted_text:
Проектная
деятельность
учащихся как
средство
развития
мотивации
учения.
МБОУ «СОШ №2» г. Усинска
учитель начальных классов
Галамай Н.М.
2014 г. Проект – это план,
замысел, в результате
которого автор должен
получить чтото новое:
продукт, программу,
отношение, модель, книгу,
фильм, сценарий и т.д.
Проект – это одна из
форм исследовательской
работы. Проект для ученика –
возможность творчески
раскрыться, проявить себя
индивидуально или в
коллективе.
Проект – это деятельность,
направленная на решение
интересной проблемы,
сформулированной самим
учащимся. Проектная деятельность
учащихся – сфера, где
необходим союз между
знаниями и умениями, теорией
и практикой Проект для учителя – это дидактическое средство
обучения, которое позволяет развивать умение
проектирования.
Классификация проектов:
 по профилю знаний;
 по числу участников;
 по доминирующей деятельности учащихся. Типы проектов по доминирующей деятельности
учащихся :
- исследовательские;
- творческие;
- игровые;
- информационные;
- социально - значимые. Преимущества метода
проекта
 Дает возможность организовать учебную
деятельность, соблюдая разумный баланс
между теорией и  практикой,
 Успешно интегрируется в образовательный
процесс;
 Обеспечивает не только интеллектуальное,
но и нравственное развитие детей их
самостоятельность, активность;
 Позволяет приобретать учащимся опыт
социального взаимодействия, сплачивает
детей, развивает  коммуникативность. Учебные проекты
Так просто быть здоровым  .
Книжка - малышка «Талант добрый и весёлый»
(к 100 летию С. Маршака)
» «Живи, Земля» Творческие проекты:
 «Сказочные зимние персонажи» «Моя мама лучшая на свете» Сборник сочинений
 «Мой лучший предмет», «Мой любимый учитель» Социальный проект:
Сказки зимнего двора Социальный проект:
Проект «Чтобы ручки не замерзли,
надо варежки надеть»

file_name: курсы выступление.pptx

description:
 .
Книжка - малышка

description: «Живи, Земля»

description: «Моя мама лучшая на свете»

description:
Сборник сочинений
 «Мой лучший предмет»,

description: «Мой любимый учитель»

description:
Социальный проект:
Сказки зимнего двора

intro:
Проектная деятельность учащихся – сфера, где необходим союз между знаниями и умениями, теорией и практикой. Проект для учителя – это дидактическое средство обучения, которое позволяет развивать умение проектирования. Проект – это план, замысел, в результате которого автор должен получить что-то новое: продукт, программу, отношение, модель, книгу, фильм, сценарий и т.д.
	Проект – это одна из форм исследовательской работы.


extracted_text:
Исәнмесез!!! Мөҗәһит Әхмәтҗанов Алтын һәм карлы КӨЗ! т

б

ө

ү
а ю
й
л
а
р
о
к
т
е

м р

е

а

н Гариф Галиев
• Гариф Галиев —
татар язучысы.
Гариф Закир улы
Галиев 1903 нче
елның 10 нчы маенда
элекке Самар
губернасының
Бөгелмә өязе Чәкән
волосте (хәзерге
Татарстан
Республикасының
Азнакай районы)
Урманай авылында Гариф Галиев
“Айлар алышынганда” •Әрлән – хомяк
•Йомран-суслик
•Вәгъдә-обещание
•Вәгъдәсендә торды –
сдержал обещание
•Тәмам итеп – окончив
•Ел фасыллары – времена года •КӨЗ
•АЛТЫН ЯҢГЫРЛЫ
•УКЫТА  ДУСЛАШТЫРА
МОҢСУЛАНА
•КӨЗ КӨНЕ ЕЛ ТУЙДЫРА
•МАТУРЛЫК ӨЙ ЭШЕ:
1)51-53нче биттәге текстны
уку,сорауларга җавап бирү;
2)Тексттагы үзеңә ошаган ай турында,
синквейн алымы кулланып, сөйләү;
3)Гариф Галиевның “Аю агачлар белән
сөйләшә” хикәясен уку, дусларыңа
сөйләргә әзерләнү

file_name: Айлар алышынганда.pptx

description: Исәнмесез!!!

description: Мөҗәһит Әхмәтҗанов

description: Алтын һәм карлы КӨЗ!

description:
т

б

ө

ү
а ю
й
л
а
р
о
к
т
е

м р

е

а

н

description:
Гариф Галиев
“Айлар алышынганда”

intro: Презентация к уроку литературное чтение на татарском языке во 2 классе в татарской группе.  Презентация рассчитана на весь урок, включает в себя краткую биографию автора рассказа "Айлар алышынганда" Г. Галиева, словарную работу, красочную физминутку и использование элементов синквейна. В конце урока рефлексия по "Веселому светофору".Гариф Галиев "Айлар алышынганда", 2 класс, татарская группа

title: Презентация по литературному чтению на татарском языке во 2 классе (татарская группа)


extracted_text:
«Путешествие в страну Поэзию»

Литературная гостиная Мы любим жизнь.
Она не напрасна
С ее полями, лесами,
зарницами.
 Как красива жизнь!
И ее прекрасные
Поэзии любимые
страницы.

Ты не притча и не
причуда,
Не прибежище и не
профессия,
Ты всегда – ожидание
чуда,
Потому-то ты и Издревле
сладостный
союз
Поэтов меж
собой
связует:
Они - жрецы
единых уз,
Единый
пламень их
волнует;
Друг другу
чужды по

file_name: ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ПОЭЗИЮ.pptx

title: Литературная гостиная "Путешествие в страну Поэзию" 8-9 классы


extracted_text:
Волшебная
палочка
дирижера
Урок музыки для 5 класса.
Составила учитель музыки
первой квалификационной
категории МАОУ Лицей №2
г.Балаково Саратовской
области
Моисеенко Светлана
Васильевна Дирижёр
Дирижёр  ______   к оркестру встал,
Оглядел   ________   всех взглядом,
В руки палочку  ________  он взял –
Значит,  __________   всем надо!
Взмах! – взлетели руки, словно ________ ,
Вдребезги разбилась тишина!
Ещё взмах! – и ________ стремится
В _________ из ________ окна!
В музыке такая скрыта ________,
Что она _______  за собой ведёт.
Мы вослед за ________   красивой
Тоже отправляемся в _________ ! Знаменитые дирижеры
мира
Кирилл Карабиц
Владимир
Спиваков
Антон
Рубинштейн
Вероника
Дударова
Валерий
Юрий Темирканов
Гергиев
Герберт фон Кароян

file_name: ВОЛШЕБНАЯ ПАЛОЧКА ДИРИЖЕРА.pptx

intro: Презентация к уроку музыки в 5 классе по программе Критской. Тема урока "Волшебная палочка дирижера". В презентации рассказывается история возникновения дирижерского жеста, дирижерской палочки, есть творческое задание по составлению стихотворения по теме урока. Презентация содержит интерактивные карты и музыкальные файлыПрезентация к уроку музыки в 5 классе по программе Критской. Тема урока "Волшебная палочка дирижера". В презентации рассказывается история возникновения дирижерского жеста, дирижерской палочки, есть творческое задание по составлению стихотворения по теме урока. Презентация содержит интерактивные карты и музыкальные файлы.

title: Презентация по музыке на тему "Волшебная палочка дирижера" 5 класс


extracted_text:
10 класс.
10 класс.
Формулы тригонометрии.
Формулы тригонометрии.
УМК  А. Г. Мордковича №№11

1) Основное триг.
    тождество
2)sin2α
3)cos2β
4) tg2α
5)cctg2α
6)1+sin2α
7)1 sin2α
8) tgα
9) tg²α+1
10)ctg²α+1 №№22

1) sin(x+y)
2) cos(x+y)
3) tg(x+y)
4) sin(xy)
5)tgx∙ctgx
6) tg(xy)
7)cos(xy)
8) sin2x
9) cos2x
10) tg2x №№33
1) sinx+siny
2) cosx+cosy
3) cosxcosy
4) tgxtgy
5) sinxsiny
6) tgx+tgy
7) sin2x
8) cos2x
9) tg2x
10) sin(x+y) 1)1sin2x
№№44
2) 2∙Sinx∙siny
3) 22∙Cosx∙cosy
∙Cosx∙cosy
4) 2∙Sinx∙cosy
5)sin3x
6)cos3x
7)sin2x
8)cos2x
9)1+tg²x
10) ctgx №№55
2) sinx∙cosy
9) sinxsiny
4) sinx+siny
5) sin2x
6) tg2x
1) sinx∙siny
7) cosx+cosy
3) cosx∙cosy
10) 1+tg²x
8) cos2x Интернет-ресурсы:
• http://img-
fotki.yandex.ru/get/3/111874
181.b2/0_9762e_69e82956_X
L -клипарт
• http://www.artleo.com/pic/201
108/1024x768/artleo.com-
4975.jpg -фон
Учебник А.Г.Мордковича «Алгебра и начала анализа»
1011 класс, М., Мнемозина,2012

file_name: Матем. ДИКТАНТЫ (по триг. формулам).ppt

intro:
Материал может использоваться для проверки знаний учащихся по теме «Формулы тригонометрии».
Всем известно, что формул при изучении данной темы очень много, и при подготовке к ЕГЭ они нужны, а запоминаются они учениками не очень охотно. Поэтому желательно применять формы работы с целью запоминания формул.

title: Презентация по алгебре и началам анализа по теме "Тригонометрия" (10-11 классы)


extracted_text:
Критериалды бағалау – бұл
оқушылардың білім мазмұны мен
мақсаттарына сай, оқутанымдық
құзыреттілігін қалыптастыруда
нақты анықталған, ұжыммен
қалыптастырылған, алдын ала
оқушылардың барлығына белгілі,
білім жетістіктерін бағалауға
негізделген үрдіс. Критерийлер  оқытудың
міндеттерін жүзеге
асыратын өлшемдер, атап
айтқанда, оқушылар жұмыс
барысында орындайтын іс
әрекеттер тізбесі.
Критерийлер  оқытудың міндеттерін жүзеге асыратын өлшемдер, атап айтқанда, оқушылар жұмыс барысында орындайтын ісәрекеттер тізбесі. Аукционды критериалды
бағалау

Дескрипторлар
      Бағалануы
 +100$
  Критерийлер
Суретте берілген
тапсырманың
ашылуы
 Жауаптың
нақтылығы
 Шығармашылық
ізденіс
+200$
  Жауап толық
емес
̶̶100$
: Жалпы ұпай Суретке тақырып қойып, эссе жазыңыз Топтық жұмысты
критериалды бағалау
Критерий
«А»
Топпен жұмыс
Балл
       0
Дескриптор
Тапсырманы орындамады. Топ
бірге жұмыс істемеді
3
5
Тапсырманы орындады,топтың
кейбір  мүшелері толық
қатыспады. Мәлімет аз.
Тапсырманы  жақсы
орындаған.  Топтың барлық
мүшелері ойларын толық
жеткізген. Мәлімет жеткілікті.

file_name: Презентация крит.pptx

description: Суретке тақырып қойып, эссе жазыңыз

intro: Мектепішілік әдістемелік кеңесте "Критериальды бағалаудың тиімділігі" тақырыбында өтілген тренинг барысында  қатысып отырған мұғалімдерден 2 топ құрылды. "Аукцион" әдісі арқылы табиғатты қорғау тақырыбындағы суреттерді  " сатып алды". Топтардың жұмыс барысын бақылау мақсатында "Сарапшы" ұстаз таңдап алынды. Әр топ мүшелері жауапкершілікпен суреттерді сипаттап, өз ойларымен бөлісті. Берілген критерий бойынша бір топ екіші топты бағалады...

title: Презентация тренинга "Критериальное оценивание"


extracted_text:
Автономная Республика
Автономная Республика
КРЫМКРЫМ Греки в Крыму
Греческая колонизация
Греческая колонизация
полуострова началась
полуострова началась
еще в VI в. до н.э. с
еще в VI в. до н.э. с
созданием Боспорского
созданием Боспорского
государства и
государства и
Херсонесской
Херсонесской
республики.
республики. Греки.
Греки.
Фрагмент
Фрагмент
интерьера
интерьера
городского
городского
домадома Крымчаки Карасубазара
Крымчаки
     Крымчаки
малочисленная
малочисленная
народность,
народность,
сформировавшаяся
сформировавшаяся
на территории Крыма
на территории Крыма
много веков назад.
много веков назад.
По переписи 1989
По переписи 1989
года на территории
года на территории
СССР их проживало
СССР их проживало
1148 человек, из них
1148 человек, из них
604  в Крыму...
604  в Крыму...
Культовые принадлежности
крымчаков Верующие
     Верующие
крымчаки  иудеи
крымчаки  иудеи
Рабочее место
Рабочее место
крымчакского
крымчакского
"холодного"
"холодного"
сапожника
сапожника Караимы
Караи  коренные
      Караи  коренные
жители Крыма, они
жители Крыма, они
сознают
сознают
собственную
собственную
этническую
этническую
индивидуальность
индивидуальность
и родство с
и родство с
другими тюркскими
другими тюркскими
народами.
народами. В Феодосийском
музее древностей
можно увидеть
караимскую комнату,
Которую ученые
создали по рисункам,
воспоминаниям
караимов.
Караимы.
Предметы
материальной
культуры Крымские татары
            Крымские татары
Крымские татары или
   Крымские татары или
крымцы
крымцы
(самоназвание
(самоназвание
къырымлы)  коренной
къырымлы)  коренной
народ Крыма,
народ Крыма,
сформировавшийся на
сформировавшийся на
территории Крымского
территории Крымского
полуострова.
полуострова. Верующие
    Верующие
крымские татары
крымские татары
мусульмане.
мусульмане.
Однако в религии
Однако в религии
сохранились
сохранились
некоторые
некоторые
христианские
христианские
элементы.
элементы.
Крымские татары
Крымские татары
состоят из трех
состоят из трех
субэтнических
субэтнических
групп:
групп:
южнобережных
южнобережных
татар (ялы бойлю),
татар (ялы бойлю),
горных татар (тат),
горных татар (тат),
степных татар
степных татар
(ногъай).
(ногъай).
Крымские татарки
Крымские татарки АРМЯНЕ
АРМЯНЕ
   Первые связи
Первые связи
армян с Крымом
армян с Крымом
известны со
известны со
времен царя
времен царя
Тиграна Великого
Тиграна Великого
и Митридата
и Митридата
Понтийского. Это
Понтийского. Это
II  I века до н. э.
II  I века до н. э. Армяне. Народные
музыкальные
инструменты.
      Исторические
Исторические
памятники
памятники
свидетельству
свидетельству
ют о наличии
ют о наличии
в Крыму уже в
в Крыму уже в
XI XIII вв.
XI XIII вв.
постоянного
постоянного
армянского
армянского
населения.
населения. ЕВРЕИ
Число евреев в Крыму
Число евреев в Крыму
увеличилось после
увеличилось после
разрушения римлянами
разрушения римлянами
Иерусалима и массового
Иерусалима и массового
переселения. Евреи
переселения. Евреи
чувствовали себя в
чувствовали себя в
Тавриде в безопасности
Тавриде в безопасности БОЛГАРЫ
БОЛГАРЫ
• В конце XVIII
В конце XVIII
начале XIX века
начале XIX века
появились в
появились в
Крыму предки
Крыму предки
тех, кого мы
тех, кого мы
называем
называем
крымским
крымским
болгарами, хотя
болгарами, хотя
на полуострове
на полуострове
еще с IV века
еще с IV века
известны так
известны так
называемые
называемые
праболгары.
праболгары.
Болгары. Атрибуты
праздника "Баба Марта". НЕМЦЫ
НЕМЦЫ
         Первые
немецкие
колонисты в
Крыму
появились в
17871788 гг. Интерьер немецкого дома.
Немцы в Крыму растили хлеб, их села утопали в зелени
      Немцы в Крыму растили хлеб, их села утопали в зелени
фруктовых садов, а все усадьбы весной благоухали
фруктовых садов, а все усадьбы весной благоухали
сиренью, белой акацией, розами.
сиренью, белой акацией, розами. Эстонцы.
Эстонцы.
Интерьер
Интерьер
сельского
сельского
домадома
Эстонцы
Эстонцы
Весной 1861 г. в Крым приехали "доверенные лица"
    Весной 1861 г. в Крым приехали "доверенные лица"

эстонцев для ознакомления с полуостровом.
эстонцев для ознакомления с полуостровом.
      Первая волна состояла из двух групп: первая группа
Первая волна состояла из двух групп: первая группа
прибыла в августе 1861 г.
прибыла в августе 1861 г. ЧЕХИЧЕХИ
Переселение
   Переселение
чехов в
чехов в
Крым
Крым
связано с
связано с
массовой
массовой
эмиграцией
эмиграцией
их на
их на
Украину в
Украину в
конце 60х
конце 60х
начале 70х
начале 70х
годов XIX
годов XIX
века.
века.
Чехи.
Предметы
быта. Никто не назовет точную дату
появления первого русича в Крыму.
РУССКИЕ
В 988 году русская
дружина во главе с
князем Владимиром
осадила Херсонес и
вступила в него. Здесь
князь и его дружинники
приняли так называемое
"малое крещение", а
затем крестили киевлян
и Русь ("большое
крещение"). Известно,
что в этом же городе
Херсонесе существовал
русский квартал, где
жили в основном
славяне Русские. Предметы
быта.
Русские крестьяне
сохраняли жизненный
уклад того региона,
откуда они
прибывали. Сохраняя
язык, веру, этническое
самосознание,
особенности
традиционной
культуры, русские
жители многое
усваивали на новом
месте. Русские
распространяли
среди местного
населения
традиционные для
них
сельскохозяйствен
ные навыки и
приемы, и
участвовали в
формировании
местной,
крымской,
бытовой культуры.
Русские.
Национальные
костюмы. УКРАИНЦ
УКРАИНЦ
ЫЫ
Украинцы.
Украинцы.
Праздник "Щедрий
Праздник "Щедрий
вечiр"
вечiр"
      Историю заселения Крыма
Историю заселения Крыма
украинцаминаиболее ярко можно
украинцаминаиболее ярко можно
проследить с конца XVIII века.
проследить с конца XVIII века. Белоруссы
Белорусы появились в
Крыму ещё в конце XVIII
века.
Среди первых русских
военных поселенцев в
Крыму (после
присоединения его к
России, 1783 г.), "были
частью белорусы". ЦЫГАНЕ
Название
"крымские цыгане"
является весьма
условным. Дело в
том, что крымские
цыгане (чингене)
как этногруппа
сформировались
под влиянием
крымских татар, в
окружении которых
они проживали
долгое время.

file_name: народы Крыма.ppt

intro: Данная презентация поможет учителю познакомить учащихся 6-8 классов с коренными народами Крыма в рамках изучения крымоведения в курсе истории в школах Крыма. Данный материал подготовлен для учеников специальной коррекционной школы. Ученики наглядно могут увидеть костюмы, обычаи и праздники  народов КрымаПрезентация по истории "Народы Крыма" (6-8 классы)

title: презентация по истории "Народы Крыма" (6-8 классы)


extracted_text:
Хлеб блокадного Ленинграда
БОУ  г Омска «Гимназия №76»
Марченко С.С. Измождённые, исхудавшие от
голода дети. Больные и ослабевшие старики. Частые бомбёжки  лишали
людей жилья. Лишившись в результате очередной

бомбёжки жилья, уходили жить к
родственникам или знакомым.
 Брали с собой только самое
необходимое. Ноша была не под силу. Ежедневная смерть от голода. Десятки,
сотни умерших не дождавшись хоть
какой то еды или хлеба. Люди умирали прямо на улицах,
выбившись из сил не могли дойти до
дома. Иногда труппы лежали на улицах
города несколько дней. Убирать
было некому. Жителей
оставалось всё меньше и меньше. Блокадный хлеб ! Кто ел его тот
не забудет никогда.

file_name: Блокадный хлеб..pptx

description:
Измождённые, исхудавшие от
голода дети.

description: Больные и ослабевшие старики.

description:
Частые бомбёжки  лишали
людей жилья.

intro: Презентация подходит для использования в подготовке к классному часу или другому мероприятию посвящённому событиям Великой отечественной войны, годовщине снятия блокады Ленинграда, например, можно использовать на уроках истории. Подобран краткий но содержательный материал, который можно сопроводить любым текстом. Содержание презентации можно дополнить.

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация к классному часу в 5-6 классе на тему "Блокадный Ленинград"


extracted_text:
Клеточная
Клеточная
инженерия.
инженерия. КЛЕТОЧНАЯ
КЛЕТОЧНАЯ
ИНЖЕНЕРИЯ
ИНЖЕНЕРИЯ
    Совокупность методов, используемых для

конструирования новых клеток.
Основана на культивировании отдельных клеток или
тканей на искусственных питательных средах.
Включает культивирование и клонирование клеток на
специально подобранных средах, гибридизацию клеток,
пересадку клеточных ядер и другие микрохирургические
операции по «разборке» и «сборке» (реконструкции)
жизнеспособных клеток из отдельных фрагментов. Клеточные культуры используют
для:
1) синтеза ценных веществ -
антител;
2) производства незараженного
бав ( культура клеток женьшеня)
посадочного материала
3) получения клеточных гибридов Начало клеточной инженерии

относят к 1960-м гг., когда возник
метод гибридизации соматических
клеток. К этому времени были
усовершенствованы способы
культивирования животных клеток
и появились способы выращивания
в культуре клеток и тканей
растений.
Соматическую гибридизацию, т. е.
получение гибридов без участия
полового процесса, проводят,
культивируя совместно клетки
различных линий одного вида
или клетки различных видов.
При определённых условиях
происходит слияние двух разных
клеток в одну гибридную,
содержащую
оба генома объединившихся
клеток.
Удалось получить гибриды между
клетками животных, далёких по
систематическому положению,
напр. мыши и курицы. Соматические гибриды нашли широкое применение
как в научных исследованиях, так и
в биотехнологии.
С помощью гибридных клеток, полученных от
клеток человека и мыши и человека и китайского
хомячка, была проделана важная для медицины
работа по картированию генов в хромосомах
человека.
Гибриды между опухолевыми клетками и
нормальными клетками иммунной системы
(лимфоцитами) – т. н. гибридомы – обладают
свойствами обеих родительских клеточных
линий.
Подобно раковым клеткам, они способны
неограниченно долго делиться на
искусственных питательных средах (т. е. они
«бессмертны») и, подобно лимфоцитам, могут
вырабатывать  антитела определённой
специфичности. Такие антитела применяют в При гибридизации соматических клеток
растений их предварительно освобождают от
плотной клеточной оболочки, а затем
проводят слияние изолированных
протопластов. В этом случае, как и при
гибридизации клеток животных, также
удаётся преодолевать
барьеры нескрещиваемости, которые
существуют при обычной (половой)
гибридизации растений разных видов и родов. Из гибридной растительной клетки на
специальной среде можно вырастить
клеточную массу, дифференцирующуюся в
нормальное целое растение с корнями,
стеблями и т. д. Такое гибридное растение
можно высадить в землю и выращивать и
размножать обычными способами.
 Эти методы, в отличие от традиционных,
позволяют сравнительно легко и быстро
получать
достаточное количество генетически
разнообразного исходного материала для
селекции. Их применение привело, напр., к
увеличению урожайности ряда культур –
картофеля, цитрусовых и др. ранних стадиях их развития выращивают
мозаичных животных, или химер, состоящих из
двух различающихся генотипами видов клеток.
С помощью таких экспериментов изучают процессы
дифференцировки клеток и тканей в ходе развития
Путём соединения клеток разных зародышей на
организма. Ведущиеся уже не одно десятилетие опыты по
пересадке ядер соматических клеток в лишённые
ядра яйцеклетки животных с последующим
выращиванием зародыша во взрослый организм с
кон. 20 в. получили широкую известность
как клонирование животных. Преимущество клеточной инженерии в том, что
она позволяет экспериментировать с клетками,
а не с целыми организмами.
сочетании с генной инженерией.
Последнее гораздо сложнее, а иногда и невозможно,
особенно в случае млекопитающих животных и
человека или при получении отдалённых гибридов.
Методы клеточной инженерии в медицине, сельском
хозяйстве или биотехнологии часто применяют в

file_name: клеточная инженерия1.ppt

title: Презентация по биологии на тему "Клеточная инженерия" (11 класс, биология)


extracted_text:
Семей мемлекеттік медицина
университеті
Мүшелердің электрогенезі. Жүрек
және бас миының электрлік
белсенділігі.
Құрастырған: Токабаева Г.К. Мүшелердің электрогенезі. Жүрек және бас
миының электрлік белсенділігі.
• Адам  жүрегі – қуысты бұлшықетті мүше. Тұтас
вертикаль перде арқылы ол екі жарты бөлікке
бөлінеді: сол және оң. Горизонталь бағытта өтетін
екінші перде жүректі төрт қуысқа бөледі: жоғарғы
қуыстар жүрекшелер, төменгі қарыншалар. Жаңа
туған нәрестенің жүрегінің массасы орта есеппен
20 г ға тең. Ересек адамның жүрегінің массасы
0,425—0,570 кг. Ересек адамның жүрегінің
ұзындығы 12—15 см ге жетеді, көлденең
қимасының өлшемі 8—10 см, алдыңғы артқы 58
см. Жүректің массасы мен өлшемдері кейбір
ауруларда (жүрек ақауы) және ұзақ уақыт ауыр
дене еңбегімен немесе спортпен шұғылданатын
адамдарда өзгереді. Жүрек қабырғасы үш
қабаттан тұрады: ішкі, ортаңғы және сыртқы. •
 Ішкі қабат эндотелийлі (қан және лимфа тамырларын ішінен
астарлайтын жалпақ жасушалар қабаты) қабықшадан (эндокард)
тұрады, ол жүректің ішкі бетін астарлап жатады. Ортаңғы қабат
(миокард) көлденең жолақты бұлшықеттен тұрады. Жүрекшелер
бұлшықеттері қарынша бұлшықеттерінен дәнекер ұлпалар (тіндер)
пердесімен бөлінген, осы тіндер тығыз фиброзды талшықтардан
құралады  фиброзды сақина. Жүрекшелердің бұлшықетті қабаты
қарыншалардың бұлшықетті қабатына қарағанда бірталай нашар
жетілген, ол жүректің әр бөлігінің жасайтын қызметтерінің
ерекшелігіне байланысты. Жүректің сыртқы беті сірі қабықпен
(эпикард) қапталған, ол жүрек маңы қапшығының (сөмкенің)
перикардтың, ішкі жапырағы болып табылады. Сірі қабықтың
астында аса ірі жүрек артериялары мен көктамырлары
орналасқан, олар жүрек тіндерін қанмен қамтамасыз етеді, және
жүректі невртендіретін (иннервация) жүйке  жасушаларының,
жүйке талшықтарының көп шоғыры орналасқан. •
•
•
•
 Перикард ( жүректің қабы) жүректі қапшық сияқты қоршап
тұрады және оның еркін қозғалуын қамтамасыз етеді. Ол қанмен
толатын жүректің созылуын шектейді және жүрек
қантамырлары үшін тірек болып табылады.
    Жүректе екі қақпақша (клапан)  бар: атривентрикулярлы және
айшық.
 Атривентрикулярлы клапандар жүрекшелер мен сәйкес
қарыншалар аралығында орналасады. Жартылай айшық
клапандар аортаны сол жақ қарыншадан, ал өкпе өзегін (ствол)
оң қарыншадан бөліп тұрады.
     Жүрек қызметінің екі фазасын бөліп көрсетуге болады:
систола (жиырылу) және диастола (босаңсу). Жүрек циклінің
әртүрлі фазасының ұзақтығы жүректің жиырылу жиілігіне
байланысты. Жүректің жиі жиырылуы кезінде әр фазаның
қызметі төмендейді, әсіресе диастоланың. Жүрекшелердің
диастоласы кезінде атривентрикулярлы клапандар ашық және
сәйкес тамырлардан келетін  қан олардың қуыстарын ғана
толтырып қоймай, қарыншаларды да толтырады. • Жүрекшелердің систоласы кезінде қарыншалар
толығымен қанмен толады. Осы кезде қанның қуыс
және өкпе көктамырларына кері ағысы болмайды.
Қарыншалар систоласының аяғында олардағы
қысым аорта мен өкпе өзегіндегі қысымдардан
үлкен болады. Бұл  айшықты клапандардың
ашылуына себепші болады, ал қан қарыншалардан
сәйкес тамырларға ағады. Қарыншалар диастоласы
кезінде олардағы қысым кенет төмендеп,  ол
қанның қарыншаларға қарай кері ағуына жағдай
жасайды. Сөйтіп жүрек клапандарының ашылып
жабылуы жүрек қуысындағы қысымдардың
өзгеруімен байланысты.

• • Жүрек бұлшықеті қозғыштыққа, қозуды өткізуге,
жиырылуға қабілетті.
• Қозғыштық. Жүрек бұлшықетінің қаңқа
бұлшықетіне қарағанда қозғыштығы төмен. Жүрек
бұлшықетінде қозудың пайда болуы үшін қаңқа
бұлшықетімен салыстырғанда күшті тітіркендіргішті
қолдану қажет.  Жүрек бұлшықетінің реакциясының
шамасы берілетін тітіркендіру күшіне  (электрлік,
механикалық, химиялық және т.б.) байланысты
болмайтындығы анықталған. Жүрек бұлшықеті
шекті (табалдырықты) және шамасы үлкен
тітіркендіруде де максимал жиырылады. • Өткізгіштік. Қозу толқыны жүрек бұлшықетінің талшықтары
және жүректің арнайы тіні  арқылы әртүрлі жылдамдықпен
тарайды. Қозу жүрекшелер бұлшықеттерінің
талшықтарымен 0,8—1,0 м/с жылдамдықпен, қарыншалар
бұлшықеттерінің талшықтарымен  0,8—0,9 м/с
жылдамдықпен, ал жүректің арнайы тіні арқылы 2,0—4,2 м/с
жылдамдықпен таралады. Жиырылғыштық. Жүрек
бұлшықетінің жиырылуының өзіндік ерекшелігі бар.
Алдымен жүрекшелер бұлшықеттері жиырылады, содан соң
– папиллярлық бұлшықеттер мен қарыншалар бұлшықетінің
қабаты жиырылады. Ары қарай жиырылу қарыншалардың
ішкі қабатын қамтиды, ол қарыншалар қуыстарынан қанның
аорта мен өкпе өзегіне  ағуын қаматамасыз етеді. Жүрек
бұлшықетінің физиологиялық ерекшелігі – созыңқы
рефрактерлі периоды мен автоматиясы болып табылады. Жүрек ырғағы.  Жүрек ырғағы, яғни 1 минуттағы жиырылу саны
негізінен жылжымалы (адасқан) және симпатикалық жүйкелердің
(нерв) функционалдық күйіне байланысты болады.  Симпатикалық
жүйкелердің қозуы кезінде жүректің жиырылу жиілігі артады. Осы
құбылыс тахикардия деп аталады. Жылжымалы жүйкелердің қозуы
кезінде жүректің жиырылу жиілігі төмендейді  брадикардия.
Жүрек ырғағына  ми қыртысының  күйі әсер етеді: тежелу артқанда,
жүрек ырғағы баяулайды, қозу үрдісі күшейгенде, қуаттанады.
Жүрек ырғағы гуморальды әсердің ықпалынан да өзгеруі мүмкін,
әсіресе жүрекке келетін қанның температурасының өзгеруі кезінде.
Тәжірибелерден оң жақ жүрекшелер бөлігін (жетекші түйіншегін
жайылдырмау татарпау локализация) жылумен жергілікті
тітіркендіргенде, жүрек ырғағының жиілегені, осы бөлікті керісінше
суытқанда қарама қарсы эффектінің болатындығы анықталған.
Жүректің басқа бөліктерін жылумен не суықпен жергілікті
тітіркендіру жүректің жиырылу жиілігіне әсер етпейді. Бірақ ол
жүректің өткізгіштік жүйесімен қозудың таралу жылдамдығын
өзгертуі мүмкін және жүрек жиырылуының күшіне әсер етуі мүмкін.
Сау адамның жүрегінің жиылыру жиілігі жас мөлшеріне байланысты
болады. Осы мәліметтер 1 кестеде көрсетілген. Жасы,
жылдар
Жаңа туған
нәресте
5 жасқа
дейін
5—10
10—15
1 минуттағы жүректің
жиырылу саны
120—140
130
88
78
Кесте 1.
15—60
68—72 • Жүрек қызметінің көрсеткіштері.
     Жүрек жұмысының көрсеткіштеріне жүректің
систолалық және минуттық көлемі  жатады. Жүректің
систолалық немесе соққы көлемі дегеніміз  әр
жиырылу кезінде сәйкес тамырларға жүректің
ығыстырып шығаратын  қанының мөлшері.
Систолалық көлемнің шамасы жүректің өлшеміне,
миокард күйіне және ағзаға байланысты.
Салыстырмалы тыныштықтағы ересек сау адамның
әр қарыншасының систолалық көлемі шамамен  70—
80 мл ді құрайды. Сөйтіп қарыншалар жиырылуы
кезінде артериялық жүйеге қанның 120—160 мл
көлемі келіп түседі.
    Жүректің минуттық көлемі дегеніміз – жүректің өкпе
өзегі мен аортаға 1 минутта ығыстырып шығаратын
қанының мөлшері. Орташа минуттық көлем 3 5 л
құрайды.
Жүректің систолалық және минуттық көлемі
қанайналымның барлық аппаратының қызметін
сипаттайды. • Жүрек қызметінің сыртқы көріністері.
 Жүрек қызметінің сыртқы көріністерінің (жоғарғы
ұшының соққысы, жүрек тондары) берілген мәліметтері
бойынша дәрігер жүрек жұмысы туралы жорамалдай
алады.
 Осы берілгендерге жеке тоқталайық:
1. Жоғарғы ұшының соққысы.
Қарыншалар систоласы кезінде жүрек солдан оңға
қарай бұрылып, айналмалы қозғалыс жасайды.
Жүректің ұшы (басы) көтеріліп, бесінші қабырғааралық
аймақта  кеудені (қысады)  басады. Систола кезінде
жүрек өте тығыз болады, сол себепті жүрек ұшының
қабырғааралық  аралықты қысуын көруге болады
(көтерілуі, быртыю). Жүректің жоғарғы ұшының
соққысын анықтауға болады, сөйтіп оның шекарасы мен
күшін анықтауға болады.
2. Жүрек тондары жұмыс жасап тұрған жүректе
пайда болатын дыбыстық құбылыстар. Тонның екі түрі
бар:  систолалық және диастолалық. • Систолалық тон. Осы тонның пайда
болуына негізінен атриовентрикулярлы
клапандар қатысады. Қарыншалардың
систоласы кезінде атриовентрикулярлы
клапандар жабылып, олардың жармалары
(створкалары) мен оған бекітілген сіңір
жіпшелерінің тербелісі І ші тонды береді.
Сонымен қатар І ші тонның пайда болуына
қарыншалар бұлшықетінің жиырылуы
кезінде пайда болатын дыбыстық
құбылыстар да қатысады. Өзінің
дыбыстық ерекшеліктері бойынша І – тон
созыңқы және төмен қақпақшалар  жармаларының
• Диастолалық  тон  қарыншалардың    диастоласының
басында  протодиастолалық  фаза  кезінде,  айшық
клапандардың  жабылуы  кезінде  пайда  болады.  Осы
тербелісі
кезде
дыбыстық  құбылыстардың  көзі  болып  табылады.
Дыбыстық  сипаттамалары  бойынша  ІІ  ші  тон  қысқа
және  жоғары.  Жүректің  жұмысын  онда  пайда
болатын
да
жүректің
жорамалдауға
  деп  атайды  және  олар
биопотенциалдары
электрокардиографтың  көмегімен  алынады.  Алынған
биопотенциалдар электрокардиограмма деп аталады.
бойынша
электрлік
құбылыстар
болады.
Оларды Жүрек қызметі.
•
      Жүректің жиырылуы оның бұлшықетінде периодты түрде пайда болатын
қозу үрдістерінің салдарынан  болады. Жүректегі қозу онда жүріп жатқан
үрдістердің әсерінен периодты түрде пайда болады. Осы құбылыс
автоматия деген атқа ие болды.
      Миофибрилдары аз, эмбрионды бұлшықетті тінге ұқсас және
саркоплазмаға бай айрықша (атипті) бұлшықетті тіннен тұратын
миокардтың белгілі бір бөліктері автоматияға қабілетті.
      Айрықша бұлшықет жүректе жүрекшелер қабырғасында қуысты
көктамырдың аузының тұсында орналасқан  синусты жүрекшелі
(синоатриалды) түйіншектен (жүректің ырғағын басқарушы) және оң жақ
жүрекшенің төменгі үштен бір бөлігі мен қарыншааралық пердеде
орналасқан жүрекше қарыншалар (атриовентрикулярлы) түйіншегінен
тұратын өткізгіштік жүйені құрайды. Осы түйіншектен жүрекше қарынша
шоғыры (Гис шоғыры) басталады. Жүрек басының бөлігінде жүрекше
қарынша шоғырының аяқтары (ұштары) жоғары қарай иіліп,
қарыншалардың жұмысшы (жиырылғышты) миокардіне батырылған
өткізгіш миоциттер тізбегіне (Пуркинье талшықтары) ауысады (сурет 1). •  Сурет 1. Жүректің өткізгіштік жүйесінің
құрылысы мен қозу таралуының
хронотопографиясы.
   SA синоатриалды түйіншек, AV
атриовентрикулярлы түйіншек. Сандар
синоатриалды түйіншекте серпіністің пайда болу
мезетінен бастап секунд бойынша жүрек
бөліктерінің қозу аумағын көрсетеді. • Миокард жасушасының электрлік
белсенділігі.
    Кәдімгі жағдайда миокард жасушалары
белсенді   ырғақты күйде (қозу) болады,
сондықтан олардың тыныштық
потенциалы туралы шартты түрде ғана
айтуға болады. Көптеген жасушаларда
оның мәні шамамен
    90 мВті  құрайды және ол К+иондарының
мөлшерлік градиентімен анықталады.
Жасушаішілік электродтар көмегімен
тіркелген жүректің әр бөлігіндегі әрекет
потенциалдарының (ӘП) пішіні,
амплитудасы, ұзақтығы жағынан елеулі
айырмашылықтары болады (сурет 2, А). 2, Б – суретте қарыншаның дара жасушасының ӘПң
сызбасы көрсетілген. Осы потенциалдың пайда болуы
үшін  мембрананы 30 мВқа деполяризациялау қажет
болды. ӘП да мынадай фазалар бар: бастапқы
жылдам деполяризация 1ші фаза; плато деп
аталатын баяу реполяризация фаза 2; жылдам
реполяризация фаза 3; тыныштық фазасы фаза 4.
    Жүрекшелер  миокардының жасушаларындағы,
жүректің  өткізгіш миоциттеріндегі (Пуркинье
талшығы) және қарыншалар миокардының
жасушаларындағы 1ші фазаның табиғаты жүйке
және  қаңқа бұлшықет талшықтарындағы ӘПының
пайда болу (үдемелі) фазасының табиғатымен
бірдей. Бұл фаза натрийдің өтімділігінің артуымен
анықталады, яғни жасушалы мембрананың жылдам
натрий каналдарының белсенділігімен анықталады.
ӘПң шыңы кезінде мембраналық потенциалдың
таңбасы өзгереді ( 90мВтан  +30 мВ қа дейін). Сурет 2.  ЭКГң уақытқа байланысты
корреляцияланған жүрек жасушаларының ӘПң
әртүрлі типтері.А — жүректің түрлі бөліктерінің
кардиомиоциттерінің ӘПң конфигурациясы
(нұсқасы);С—А — синоатриалды түйіншек; П —
жүрекше;А—В—  жүрекше – қарынша
(атриовентрикулярлы) түйіншегі; ПЖ —  жүрекше
қарынша шоғыры (Гис шоғыры); ПП және  ЛП —
шоғырдың оң және сол аяқтары;  Ж — қарыншалар. 1
—6 — миокард жасушаларының ӘПы; 7 — ЭКГ;  Б —
миокардтың дара жасушасының ӘПы; а —
қарыншаның ӘПы. Тілдер ӘПң әртүрлі
фазаларына жауапты (14)  Na+, Са2+, К+ басым
иондар ағыны көрсетілген;  б — синусты құлақша
(синоатриалды) түйіншегінің автоырғақты
белсенділігі. Тілдермен баяу  диастолалық
деполяризация көрсетілген. • Мембрананың деполяризациясы баяу натрий
кальций арналарының активациясын тудырады.
Жасуша ішіне осы арналар арқылы
иондарының ағыны ӘПң платосының (үстірттің)
дамуына (2ші фаза) әкеліп соғады. Плато
кезінде натрий арналары белсенділігін жояды
(инактивация), ал жасуша абсолютті
рефрактерлік күйге ауысады. Біруақытта калий
арналарының  активациясы жүреді. Жасушадан
шығып жатқан   иондарының ағыны
мембрананың жылдам реполяризациялануын
қамтамасыз етеді (3ші фаза), осы уақыт ішінде
кальций арналары жабылады, бұл
реполяризация үрдісін күшейтеді (өйткені
мембрананы деполяризациялайтын  енетін
кальций ағыны төмендейді). •
 Мембрананың реполяризациясы калий арнасының біртіндеп
жабылуын және натрий арнасының реактивациясын тудырады.
Соның нәтижесінде миокард жасушасының қозғыштығы қайтадан
қалпына келеді осы период салыстырмалы рефрактерлік деп
аталады. Жұмыс миокардының жасушаларында (жүрекшенің,
қарыншаның) мембраналық потенциал (әрбір келесі ӘПң
арасындағы интервалда) аса үлкен не аса төменгі тұрақты
деңгейде сақталып тұрады. Бірақ жүректің ырғағын басқарушы
ролін атқаратын синусты жүрекше түйіншегінің жасушаларында
спонтанды диастолық деполяризация байқалады (4ші фаза), ол
кризистік деңгейге жеткен кезде жаңа ӘПы пайда болады
(шамамен 50мВ) (сурет 7.3, Б). Осы механизмге көрсетілген жүрек
жасушаларының автоырғақты  белсенділігі негізделген. Осы
жасушалардың биологиялық белсенділігінің басқа да маңызды
ерекшеліктері бар: 1) ӘПң  жоғарылау қисығының аз майысуы; 2)
баяу реполяризациясы; •
•
3) ол  жылдам реполяризация фазасына баппен алмасады  (3ші фаза), осы кезде
мембраналық потенциал 60мВ деңгейге жетеді (жұмыс миокарды кезіндегі  90 мВ
тың орнына), содан соң қайтадан баяу диастолалық деполяризация фазасы
басталады. Жүрекшеқарынша түйіншегі жасушаларының электрлік
белсенділігінің де ұқсас жақтары бар, бірақ олардағы спонтанды диастолалық
деполяризацияның жылдамдығы синусты жүрекше  түйіншегінің жасушаларына
қарағанда төмен, соған сәйкес олардың потенциалдық автоматты белсенділігінің
ырғағы төмен.
   Ырғақты басқарушының  жасушаларындағы электрлік потенциалдардың
өндірілуінің иондық механизмдерінің мағынасы толығымен ашылмаған. Синусты
жүрекше түйіншегінің жасушаларының баяу диастолалық деполяризациясының
және ӘПң баяу көтерілу (пайда болуы) фазасының дамуында кальций арналары
жетекші роль атқарады. Олар тек    иондарына ғана емес, сонымен қатар иондары
үшін де өткізгішті. Жылдам натрий арналары осы жасушалардың ӘПң өндірілуіне
қатыспайды. Баяу диастолалық деполяризацияның даму жылдамдығы автономды
(дербес, вегетативті) жүйке жүйесімен реттеледі Адамның өмір сүруі бойы миокард
жасушаларының үздіксіз ырғақты белсенділік
күйде болу қабілеттілігі осы жасушалардың
иондық арналарының эффективті жұмыс
жасауымен қамтамасыз етіледі. Диастола
кезінде жасушадан  иондары шығады, ал
жасушаға иондары қайтып келеді.
Цитоплазмаға енген иондары эндоплазмалық
тормен жұтылады. Миокардтың қанмен
қамтамасыз етілуінің төмендеуі (ишемия)
миокардты жасушалардағы креатинфосфат
пен АҮФң қорының төмендеуіне әкеліп
соғады; насостар жұмысы бұзылады, соның
салдарынан миокард жасушаларының
электрлік және механикалық белсенділігі
төмендейді. • Жүректің өткізгіштік жүйесінің қызметтері.
     Ырғақты серпіністердің спонтанды өндірілуі синусты жүрекше
түйіншектің көптеген жасушаларының үйлесімді  қызметінің
нәтижесі болып табылады және ол осы жасушалардың тығыз
байланысы (нексус) арқылы және электротонды өзара
әсерлесуімен қамтамасыз етіледі. Синусты жүрекше
түйіншегінде пайда болған қозу өткізгіштік жүйе арқылы
жиырылғыш миокардқа беріледі.
    Жүректің өткізгіштік жүйесінің ерекшелігі әр жасушаның қозуды
өздігінен өндіру  қабілеттілігі болып табылады. Жиілігі минутына
6080 серпіністерді өндіретін  синусты жүрекше түйіншегінен
өткізгіштік жүйенің алыстауына қарай оның әртүрлі бөлігінің
автоматияға қабілеттілігінің төмендеуін өрнектейтін автоматия
градиенті бар болады.
    Әдеттегі  жағдайларда өткізгіштік  жүйенің барлық төмен
орналасқан бөліктерінің автоматиясы синусты жүрекше
түйіншегінен келетін жиі серпіністермен жойылады. Осы
түйіншектің  зақымдануы не істен шығуы кезінде  жүрекше
қарынша  түйіншегі ырғақты  басқарушы  бола алады. Осы кезде
серпіністер  минутына 4050 рет  пайда болады. Егер осы
түйіншек өшетін болса, онда жүрекше қарынша шоғырының  (Гис
шоғыры) талшықтары  ырғақты басқарушы болып табылады. •
• Осы кезде жүректің жиырылу жиілігі минутына 3040
тан артпайды. Егер осы ырғақты басқарушы да істен
шығатын болса, онда қозу үрдісі Пуркинье
талшықтарының жасушаларында  спонтанды пайда
болуы мүмкін. Осы кезде  жүрек ырғағы өте сирек
болады минутына шамамен 20 рет.
   Жүректің өткізгіштік жүйесінің айрықша ерекшілігі
оның жасушаларында жасушааралық контактінің –
нексустардың көп мөлшерде  бар болуы. Осы
контактілер  қозудың бір жасушадан басқа жасушаға
өтетін жері болып табылады. Осындай  контактілер
өткізгіштік жүйе мен жұмыс миокарды
жасушаларының арасында да болады. Контактінің бар
болуы арқасында жеке жасушалардан тұратын
миокард тұтас біртұтас  түрінде жұмыс жасайды.
Жасуашааралық контактінің көп болуы миокардта
қозудың таралуының сенімділігін арттырады. • Электрокардиограмма.
•
    Қозудың жұмыс миокардының аса көп жасушаларын қамтуы осы
жасушалардың бетінде теріс зарядтардың пайда болуын тудырады.
Жүрек қуатты электр генераторына айналады. Жоғары электрлік
өткізгіштігі бар дене ұлпалары жүректің электрлік потенциалын дене
бетінен тіркеуге мүмкіндік береді. Жүректің электрлік  белсенділігін
зерттеудің В. Эйтховен, А.Ф. Самойлов, Т.Льюис, В.Ф. Зеленин және т.б.
ұсынған осындай әдістемесі электрокардиография деген атқа ие болды,
ал оның көмегімен тіркелетін қисық электрокардиограмма (ЭКГ) деп
аталады. Электрокардиография жүректе қозудың таралу динамикасын
бағалауға және ЭКГң өзгеруі кезінде жүрек қызметінің бұзылуын
жорамалдауға мүмкіндік беретін медицинада кең таралған
диагностикалық әдіс болып табылады. Қазіргі кезде арнайы құралдар –
электронды қүшейткіштері және осцилографтары бар
электрокардиографтар қоланылады. Қисық сызықтар қозғалмалы қағаз
жолағына жазылады. Бұлшықеттің белсенді қызметі кезіндегі және
алыстағы зерттелетін объектіден • ЭКГ жазатын құралдар жасалған. Бұл
құралдар телеэлектрокардиографтар деп
аталады және олар радиобайланыстың
көмегімен ЭКГны арақашықтыққа тарату
принципіне негізделген. Осындай тәсілмен
жарыс кезінде спортшылардың, ғарыштағы
космонавтардың және т.б ЭКГсы тіркеледі.
Жүрек қызметі кезінде пайда болатын
электрлік потенциалдардың телефон
сымдары арқылы  беріліп,  ЭКГны
пациенттен үлкен қашықтағы арнайы
орталықта тіркейтін құралдар жасалған. •
 Кеудеде жүректің белгілі бір орында орналасуы  және адам
денесінің өзіндік бір пішінінің болуы салдарынан жүректің қозған
() және қозбаған бөліктері арасында пайда болатын электрлік
күштік сызықтары  дене бетінде бірқалыпты таралмайды. Сол
себепті электродтардың орналасуы жеріне байланысты ЭКГ түрі
және оның тістерінің вольтажы әртүрлі болады.
• ЭКГ ны тіркеу үшін аяқ қол мен кеуде бетіндегі
•
•
•
•
потенциалдардың тіркелімі (тармағы) жүргізіледі. Әдетте үш
түрлі стандартты тіркелім  әдісі қолданылады:
Ітіркелім: оң қол  сол қол;
ІІтіркелім: оң қол  сол аяқ;
ІІІтіркелім: сол қол  сол аяқ (сурет 3).
   Сонымен қатар Гольдбергер бойынша үш униполярлы
күшейтілген тармақтар тіркеледі: aVR; aVL;aVF. Стандартты
тіркелімдерді тіркеу үшін қолданылатын екі электродты
күшейтілген тіркелімдерді тіркеу кезінде біріктіріп, осы біріккен
электродтар мен белсенді электродтар арасындағы
потенциалдар айырмасы тіркеледі. Мысалы, aVR кезінде оң қолға
байланған электрод белсенді болып табылады, ол aVL кезінде
сол қолға, aVFкезінде сол аяққа байланған электрод белсенді
болып табылады. Вильсон кеудеде 6 тіркелімді тіркеуді ұсынды. Сурет 3. ЭКГң түрлері.
Сурет 4. І ІV қабырғааралық аралықтар. Үш стандартты тіркелімдегі тістер
шамалаларының өзара қатынасын Эйтховен
тағайындаған. Ол II – ші стандартты
тіркелімде тіркелген жүректің электр
қозғаушы күшінің I ші және III ші
тіркелімдердегі электр қозғаушы
күштерінің қосындысына тең
болатындығын анықтаған. Тістердің биіктігі
ЭҚКң көрінісін (мәнін) анықтайды,
сондықтан II ші тіркелімнің тістері өзінің
шамалары бойынша I – ші және III ші
тіркелімдердегі тістердің алгебралық
қосындысына тең. • Кеудеден потенциалдардың тіркелімі үшін  4
суретте көрсетілген алты нүктенің біреуіне бірінші
электродты орналастыру керек.
    Екінші электрод ретінде екі қолға және сол аяққа
орнатылған бірге қосылған үш электрод
алынады.  Осы кезде ЭКГ түрі кеуде электроды
орналасқан бөліктегі электрлік өзгерістерді ғана
айқындайды. Аяққолдарға (үшеуіне) орнатылған
біріккен электрод индифферентті  болып
табылады , немесе «нөлдік», себебі оның
потенциалы бүкіл жүрек циклі бойы өзгермейді.
Осындай электрокардиографиялық тіркелімдер
униполярлы немесе бірполюсті деп аталады. Осы
тіркелімдер  V латын (V1, V2 және  т. б.) әрпімен
белгіленеді. II ші стандартты тіркелімде алынған
адамның қалыпты ЭКГсы 5 суретте
көрсетілген.
  Сурет 5.  II ші стандартты тіркелімдегі
электрокардиограмма. •
• ЭКГны талдау кезінде тістердің амплитудасы мВ (mV)
пен анықталады, олардың өту уақытын, сегменттердің
ұзақтылын секундпен өлшейді. Сегмент дегеніміз
көрші тістер мен белгілі бір тіс пен оған іргелес
сегменті бар интервалдар арасындағы
изопотенциалды сызықтың бөлігі.
   ЭКГ ң қалыптасуы (оның тістері мен
интервалдарының) жүректе қозудың таралуын және
осы үрдісті білдіреді. Қозатын жүйенің бөліктері
арасында потенциалдар  айырмасы болған кезде, яғни
жүйенің қандай да бір бөлігі қозып, екіншісі қозбаса,
тістер пайда болып, дамиды. Изопотенциалды сызық
қозатын жүйеде потенциалдар айырмасы болмаса,
яғни барлық жүйе қозбаса немесе керісінше  қозса,
пайда болады. Тіркелген ЭКГ жүрекше мен қарынша
жиырылғыш миокардының тізбектелген қозумен
қамтылуын білдіреді. •
 Р тісі (сурет 5) жүрекшелердің қозуға ұшырағынын
білдіреді және жүрекше тісі деген атқа ие болды. Әрі
қарай қозу жүрекшеқарынша түйіншегі арқылы
таралып, қарыншалардың өткізгіштік жүйесі арқылы
таралады. Осы кезде электрокардиограф
изопотенциалды сызықты тіркейді (екі жүрекше
толығымен қозған, екі қарынша әлі қозбаған, ал
қарыншалардың өткізгіштік жүйесі арқылы қозудың
таралуы электрокардиографпен сезілмейді ( ол ЭКГ
ғы  PQ сегменті).
• Жүрекшелерде қозу көбінесе жиырылғыш миокард
бойымен көшкін түрінде  синусты –жүрекше бөлігінен
жүрекше қарынша бөлігіне қарай тарайды. Жүрекше
ішіндегі арнайы шоғырлар  арқылы қозудың таралу
жылдамдығы жүрекшенің  жиырылғыш миокарды
арқылы қозудың таралу жылдамдығына шамамен тең
болғанда қалыпты болады, сондықтан жүрекшелердің
қозумен қамтылуы көпфазалы Р тісімен кесінделеді. • Қарыншалардың қозумен қамтылуы  қозудың
өткізгіштік жүйенің элементтерінен жиырылғыш
миокардқа берілуі арқылы жүзеге  асырылады, бұл
қарыншалардың қозумен қамтылуын айқындайтын
QRS жиынтығының сипатының күрделілігін білдіреді.
Осы кезде        Q тісі жүректің төбесінің қозғанын, оң
емізікше  бұлшықетінің, қарыншалардың ішкі бетінің
қозғанын білдіреді.
   R тісі– жүрек түбінің және қарыншалардың сыртқы
бетінің қозғанын білдіреді. Қарыншалар миокардының
қозумен толық  қамтылу үрдісі S тісінің қалыптасуы
аяқталғанда аяқталады. Енді екі қарынша да қозып,
ST сегменті қарыншалардың өткізгіштік жүйесінде
потенциалдар айырмасының жоқтығы салдарынан
изопотенциалды  сызықта болады.
• •
•
 Т тісі реполяризация үрдісін көрсетеді, яғни миокард
жасушаларының қалыпты мембраналық потенциалының қайта
орнауын білдіреді. Осы үрдістер әр жасушаларда қатаң
синхронды пайда болмайды. Осының салдарынан миокардтың
әлі  деполяризацияланған бөліктері ( яғни теріс заряды бар)
мен өзінің оң зарядын қалпына келтірген миокард бөліктері
арасында потенциалдар айырмасы болады. Осы потенциалдар
айырмасы  Т тісі түрінде тіркеледі. Осы тіс ЭКГң ең өзгермелі
бөлігі.   Т тісі мен келесі  Р тісі арасындағы изопотенциалды
сызық тіркеледі, өйткені осы кезде қарыншалар миокардында
және жүрекшелер миокардында потенциалдар айырмасы
болмайды. Жүрекшелер реполяризациясын білдіретін  сәйкес
тістің  кескіні   ЭКГда жоқ, себебі ол уақыт бойынша қуатты
QRS  жиынтығымен сәйкес келіп, олармен жұтылады. Әрбір  Р
тістің QRS жиынтығымен сүйемелденбеген кезінде, жүректің
көлденең қоршауы кезінде жүрекшелердің реполяризациясын
білдіретін  жүрекше тісі Т (Tатриум) байқалады.
     Қарыншалалардың электрлік систоласының жалпы
ұзақтығы (Q—T) механикалық систоланың ұзақтығымен
шамамен сәйкес келеді (механикалық систола электрлікке
қарағанда  біршама кеш басталады). •
•
 Электрокардиограмма жүректе қозудың таралуының  бұзылу
сипатын бағалауға мүмкіндік береді.  Р—Q  ( Р тісінің басынан Q
тісінің басына дейін) интервалының шамасы бойынша жүрекшеден
қарыншаға қозудың қалыпты  жылдамдықпен таралуы туралы
жорамалдауға болады. Қалыпты жағдайда осы уақыт 0,12—0,2 с қа
тең. QRS жиынтығының жалпы ұзақтығы қарыншалардың қозумен
қамтылу жылдамдығын білдіреді және ол  0,06—0,1 с (сурет 5)
құрайды.
    Деполяризация және реполяризация үрдістері миокардтың
әртүрлі бөліктерінде бір уақытта пайда болмайды, сондықтан жүрек
бұлшықетінің түрлі бөліктері арасындағы потенциалдар
айырмасының шамасы жүрек циклі бойы өзгереді. Әрбір берілген
мезеттегі  потенциалдар айырмасы аса жоғары болатын екі нүктені
қосатын шартты сызық жүректің электрлік осі деп аталады. Әрбір
берілген мезеттегі жүректің электрлік осі белгілі бір шамамен  және
бағытпен сипатталады, яғни векторлық шаманың қасиеттеріне ие.
Миокардтың әр бөліктерінің қозуымен бір уақытта қамтылмауы
салдарынан осы вектор өзінің бағытын өзгертеді. Тек жүрек
бұлшықетінің потенциалдар айырмасын ғана тіркеу пайдалы болған
жоқ (яғни ЭКГғы тістердің  амплитудалары), сонымен қатар жүрек
қарыншаларының электрлік өсінің бағытының өзгерісін тіркеу де
пайдалы болды. Потенциалдар айырмасы шамасының  өзгеруі мен
электрлік осьтің бағытының өзгерісін біруақытта жазу
векторэлектрокардиограмма (ВЭКГ) деген атқа ие болды. • Ми қыртысындағы биоэлектрлік құбыластар
• Ми қыртысындағы қозуды әрекет потенциалы ретінде жазып алуға
болады. Оны жазып алатын аспап электроэнцефолограф деп
аталады.
• Ал жазып алынған биопотенциалдың қисық сызығы
электроэнцефолограмма (ЭЭГ) деп аталады.
• ЭЭГда негізгі 5 түрлі ырғақты ажыратады: альфа,бета, дельта,
тетта, гамма.
• Альфа  ырғағы – тыныштық ырғағы. Жиілігі секундына 813 Гц. Бұл
ырғақ адам көзді жұмѓан тыныштыќ жаѓдайында байқалады. Ми
қыртысының желке, төбе тұстарынан жақсы жазылады.
• Бетта ырғағы  әрекет ырғағы. Жиілігі секундына 1430 Гц. Бұл
ырғақ ой жұмысында, тітіркендіру бергенде, көңілкүй өзгергенде
туады. Ми қыртысының маңдай және төбе бөлімдерінен жақсы
жазылады.
• Дельта ырғақ – баяу ырғақ. Ұйықтағанда пайда болады. Секундына
0,5 Гц. Ояу күйдегі адамда бұл ырғақ тек потологиялық жағдайда
ғана көрініс береді.
• Гамма ырғағы – қатты, қозу кезінде пайда болады (қуану, ренжу).
Ең жиі ырғақ, секундына 40 Гц.
• Тетта ырғағы – ±йќыда, шала ұйқыда, түрлі патологиялық
жағдайларда жазылатын ырғақ, секундына 48 Гц. • Электроэнцефалография (ЭЭГ) (электро + др.греч.
ενκεφαλος  ",бас миы " + γραφω
"жазу",бейнелеу) –бас терісінен алынып кететін ,
мидың жиынтық электр белсенділігінің
заңдылықтарын зерттейтін электрофизиологияның
бір тарауы және мұндай потенциалдарды жазу
әдісі. Электроэнцефалография бас миының
функциональдық күйіне сапалық және сандық
талдау мен тітіркендіргіштердің әрекетіне жауап
реакциясын білу мүмкіндігін береді. ЭЭГ жазуы
диагностикалық және емдеу жұмысында ( әсіресе
эпилепсияда) анестезиологияда, ми жұмысын
зерттеуде,қабылдау, еске сақтау,адаптация т.б
функцияларының жүруіне байланысты салаларда
кеңінен қолданылады. 10сурет. «1020» электродтарының орналасу жүйесі. • ЭЭГ тіркеу арнайы электродтармен ( ең көп
таралғандары чашке тәрізді, көпір тәрізді және
ине болып келетін ) жүргізіледі.Қазіргі кезде
электродтарды орналастырудың «1020 %»
немесе «1010 %» халықаралық жүйесі
пайдаланылады. Әр электрод күшейткішке
қосылған . ЭЭГ жазу үшін қағаз таспа
пайдаланылады немесе сигнал АЦП көмегімен
түрлендіріліп,компьютерде файлға жазылады. Ең
көп тарағаны жазу дискретизация жиілігі 250 Гц
жазу . Әр электродтан потенциалдарды жазу
нольдік потенциал референтіне қатысты құлақ
ұшы немесе мұрын ұшы алынып жүргізіледі. • Электродтарды «1020» жүйесінде орналастыру нүктелерін
былай анықтайды.Inion –нан бастап nasion –ға дейін сагитталь
сызығы бойынша аралықты өлшеп,оны 100% етіп қабылдайды.
Бұл inion мен nasion аралықтың 10%і төменгі маңдай (Fp) және
желке (О) сагиттальдық электродтарға сәйкес келеді.Қалған
сагиттальдық электродтар (Fz, Cz и Рz) осы екеуінің арасына
inionnasion қашықтығынан 20% құрайтын бірдей
қашықтықтарға орналасады.Екінші негізгі сызық құлақтың екі
есту жолдары vertex (құлақ ұшы) арқылы өтеді. Төменгі самай
электродтары (ТЗ, Т4) сәйкес , бұл қашықтықтан 10% есту
жолдарының үстіне орналасады.Бұл сызықтың қалған
электродтары (СЗ, Cz, С4) –биаурикулярлық сызықтың 20%
ұзындығын құрайтындай етіп бірдей қашықтыққа
орналастырады. Inionнан nasionға дейін ТЗ, СЗ, С4, Т4
нүктелері арқылы сызық жүргізіліп, оларға қалған электродтар
(РЗ, Р4, Т5, Т6, F3, F4, F7, F8, Fpl, Fp2) орналасады.Құлақ
ұшына А1 және А2 белгісімен сәйкес электродтар
орналасқан.Мидың негізгі аймақтарымен бас ориентирлерінің
әріптік символдары : О  occipitalis, Р  parietalis, С  centralis, F
frontalis, А  auricularis. Тақ болып келетін цифрлық индекстер
мидың сол жақ жарты шары бөлігіндегі электродтарға , ал жұп
болып келетіндері  оң жағына сәйкес келеді (10.сурет). • Ми қыртысындағы электрлік құбылыстар ондағы
нейрондарда пайда болатын биологиялық токтар мен
синапстық потенциалдар жиынтығы. Бұл электрлік
құбылыстарды жануарлар бас терісінен жазып алуға
болатындығын 1925 жылы В.ПравдичНеминский
көрсетті. Г.Бергер 1929 жылы адам басының сыртқы
беткейінен биотоктарды жазып алды. Ми
қыртысындағы биологиялық потенциалдар электрлік
тербеліс ретінде тыныштық жағдайда, яғни сырттан
ешбір әсерсіз де тіркеледі. Электроэнцефалограмма
қисықтарының толқындар жиілігі мен амплитудасы
әртүрлі. • Көп каналды электроэнцефалограф көмегімен бір
мезгілде мидың 4тен 32ге дейін нүктелеріндегі
электрлік белсенділікті тіркеуге болады. Ми қыртысын
ғана емес, орталық жүйке жүйесінің басқа бөлімдерін де
электрофизиологиялық әдістермен зерттегенде, оларда
фондық немесе спонтандық деп аталатын электрлік
тербелістер анықталған. Бұлардың генерациясы арнайы
әсерге байланысты болмайды, яғни өздігінен іске асып
жатады. Көптеген зерттеушілердің ойынша ЭЭГ —
мидағы ырғақты қоздыратын не тежейтін постсинапстық
потенциалдардың алгебралық жиынтығы.
Электроэнцефалографияның ми қыртысының әр
бөлімдерінің функциялық жағдайын, ми патологиясының
орнын анықтауда маңызы зор. Соңғы кезде
жануарлардың ми қыртысы құрылымдарының қызметін
анықтауда жеке нейрондардың потенциалдарын тіркеу
әдісі қолданылады. • Қазіргі кезде электроэнцефалограммадағы электрлік
тербелістер жиілігі мен амплитудасына және
функциялық маңызына байланысты 4 типке
ажыратылады:
1. Альфа  ырғақ — синусоидтар тәрізді ырғақты
тербеліс, жиілігі секундіне 8  13 рет туады, амплитудасы
50 мкв дейін жетеді. Бүл ырғақ көзін жұмып қимылсыз
психикалық тыныштық жағдайда отырган адамда, әсіресе
мидың шүйде немесе төбе бөлімінде тіркеледі.
2. Бета – ырғақ  жиілігі секундіне 13 реттен артық
туатын тербелістер, амплитудасы 20 — 25 мкв, сәуле
әсер еткенде мидың шүйде бөлімінде және ой
жұмысында, көңілкүй өзгергенде, тітіркендіруді
бергенде пайда болады. • 3. Тета  ырғақтың жиілігі секундіне 4 —
8 рет, амплитудасы 100 — 150 мкв,
көбінесе ұйықтағанда кездеседі.
4. Дельта  ырғақ — ең сирек, секундіне
жиілігі 0,5 — 3,5 рет, амплитудасы
жоғары 200300 мкв. Терең ұйқыда,
наркозда, гипоксия және мидың
патологиясы кезінде тіркеледі. • Электроэнцефалограмманың жас ерекшеліктері
Жаңа туған нәрестелердің ми қыртысында биопотенциалдардың
ырғақты тербелістері анықталмайды. Алғашқы рет оларды 35 күн
толған сәбилелерде тіркеуге мүмкіндік болады. Сонда ЭЭГ төмен
амплитудалы ұзақ (160 мсек) және кезектілігі бойынша ретсіз
толқындардан құралады. Мидың шүйде бөлімінде альфа
толқындар алғаш рет 34 айлық жасында тіркеле бастайды, бірақ
олар басында ең төмен жиілікті болады және біртіндеп ғана (15
жыл бойы) адам үшін ең жоғары жиілікке жетеді (1013 рет сек).
Шамамен 18ден 60 жасқа дейін ЭЭГде жас ерекшеліктерін тіркеу
мүмкін емес және тек 60 жастан асқаннан кейін ЭЭГнің негізгі
ырғағының баяулауының кейбір тенденциялары (бағыттары)
байқалады.

file_name: Мүшелердің электрогенезі.ppt

intro: Ми қыртысындағы электрлік құбылыстар ондағы нейрондарда пайда болатын биологиялық токтар мен синапстық потенциалдар жиынтығы. Бұл электрлік құбылыстарды жануарлар бас терісінен жазып алуға болатындығын 1925 жылы В.Правдич-Неминский көрсетті. Г.Бергер 1929 жылы адам басының сыртқы беткейінен биотоктарды жазып алды. Ми қыртысындағы биологиялық потенциалдар электрлік тербеліс ретінде тыныштық жағдайда, яғни сырттан ешбір әсерсіз де тіркеледі. Электроэнцефалограмма қисықтарының толқындар жиілігі мен амплитудасы әртүрлі.

title: Мүшелердің электрогенезі