extracted_text:
История российского самодержавия
(от Рюриковичей до Романовых)
 к дополнительному занятию
Презентация
по истории
Разработал:
Бабынин Сергей Анатольевич,
преподаватель истории и обществознания
ОГАОУ СПО Яковлевский политехнический техникум
г. Строитель Белгородской области История российского самодержавия
(от Рюриковичей до Романовых)
План учебного занятия:
1. Первый русский царь Иван Грозный.
2. Начало правления дома Романовых. Первый русский царь Иван Грозный
Иоанн IV Васильевич (прозвание
Иван Грозный; 25 августа 1530, село
Коломенское под Москвой18 марта
1584, Москва)  великий князь
Московский и всея Руси (с 1533),
первый царь всея Руси (с 1547)
(кроме 15751576, когда «великим
князем всея Руси» номинально был
Симеон Бекбулатович).
Сын великого князя Московского Василия III и Елены Глинской.
По отцовской линии происходил из династии Ивана Калиты,
по материнской — от Мамая, считавшегося родоначальником литовских
князей Глинских. Бабка, Софья Палеолог — из рода византийских
императоров. Сам себя возводил к римскому императору Августу, бывшему
якобы предком Рюрика согласно придуманной к тому времени родословной
легенде. Первый русский царь Иван Грозный
Пришёл к власти в очень раннем возрасте. После восстания
в Москве 1547 года правил с участием круга приближённых
лиц,  названной «Избранной радой». При нём начался созыв
Земских соборов, составлен Судебник 1550 года. Проведены
реформы военной службы, судебной системы и
государственного управления. В 1560г. Избранная рада пала, её
главные деятели попали в опалу, и началось полностью
самостоятельное правление царя. В 1565г. введена опричнина.
При Иване IV были завоёваны и присоединены Казанское
(1552) и Астраханское (1556) ханства.
В 1558—1583 велась Ливонская война за выход к Балтийскому
морю. В 1572 году в результате упорной многолетней борьбы
положен конец нашествиям Крымского ханства, началось
присоединение Сибири (1581). Были установлены торговые
связи с Англией (1553) а также Персией и Средней Азией,
создана первая типография в Москве. Первый русский царь Иван Грозный
По мнению ряда историков, внутренняя политика Ивана IV, после полосы
неудач в ходе Ливонской войны и в результате стремления самого царя к
установлению деспотической власти приобретает террористический
характер и во вторую половину царствования отмечена учреждением
опричнины, массовыми казнями и убийствами, разгромом Новгорода и ряда
других городов (Тверь, Клин, Торжок). Опричнину сопровождали тысячи
жертв, и, по мнению многих историков, её результаты, соединившись с
результатами длительных и неудачных войн, привели государство к
разорению и социальнополитическому кризису, а также к усилению
налогового бремени и оформлению крепостного права.
По мнению ряда других историков, за время царствования к смертной казни
были приговорены всего 45 тысяч человек, что говорит об относительной
мягкости правления в сравнении с другими странами в то время.
Итогом правления Ивана Грозного было сохранение Московской Руси как
независимого государства (битва при Молодях 1572 года, в результате
которой крымские татары были разгромлены на подступах к Москве);
выдающимися успехом царствования стали не только завоевания Казанского
и Астраханского ханств, но и присоединение Сибири.
Таким образом, к завершению царствования Ивана Грозного площадь
Русского Государства стала больше площади всей остальной Европы. Первый русский царь Иван Грозный Начало правления дома Романовых
Род Романовых принадлежит к числу древних семей московского
боярства. Первый известный нам по летописям представитель этой
фамилии — Андрей Иванович, имевший прозвище Кобыла, в 1347 году
находился на службе у Великого Владимирского и Московского князя
Семена Ивановича Гордого. При Борисе Годунове Романовы подверглись
опале. В 1600 году начался розыск по доносу дворянина Бертенева,
служившего казначеем у Александра Романова — дяди будущего царя.
Бертенев донес, что Романовы хранят у себя в казне волшебные коренья,
намереваясь «испортить» (умертвить колдовством) царскую семью. Из
дневника польского посольства следует, что отряд царских стрельцов
совершил вооруженное нападение на подворье Романовых. 26 октября
1600 г. братья Романовы были арестованы. Сыновья Никиты Романовича,
Фёдор, Александр, Михаил, Иван и Василий были пострижены в монахи и
сосланы в Сибирь в 1601 г., где большинство из них погибли.
В 1605 году Лжедмитрий I, желая на деле доказать родство с домом
Романовых, вернул из ссылки оставшихся в живых членов фамилии.
Были возвращены Фёдор Никитич (в монашестве Филарет) с женой
Ксенией Ивановной (в монашестве Марфа) и детьми, и Иван Никитич.
Марфа Ивановна с сыном Михаилом поселились сперва в костромской
вотчине Романовых, селе Домнине, а затем укрывались от преследования
польсколитовских отрядов в Ипатьевском монастыре в Костроме. Начало правления дома Романовых
Михаил Фёдорович Романов (1596—1645) —
первый русский царь из династии Романовых
(правил с 24 марта 1613 года), был избран на
царствование Земским собором 21 февраля
(3 марта) 1613 года, что закрывало период
Смутного времени. Сын боярина Федора
Никитича Романова (впоследствии — Патриарха
Московского Филарета) и боярыни Ксении
Ивановны Романовой (урождённой Шестовой).
Приходился двоюродным племянником
последнему русскому царю из московской ветви
династии Рюриковичей, Фёдору I Иоанновичу.
11 июня 1613 года в Успенском соборе Московского Кремля состоялось
венчание Михаила на царство, ознаменовавшее основание новой правящей
династии Романовых.
Царь Михаил Федорович был молод и неопытен и до 1619 года страной
правили великая старица Марфа и её родня. Потом, после освобождения в
1619 году из польского плена Патриарха Филарета, фактическая власть
перешла в руки последнего, также носившего титул Великого государя.
Государственные грамоты того времени писались от имени царя и
патриарха. Начало правления дома Романовых
В царствование Михаила Фёдоровича были прекращены
войны со Швецией (Столбовский мир 1617, по которому России
были возвращены Новгородские земли) и Польшей (1634),
возобновлены отношения с иностранными державами. В 1621
году специально для царя дьяки Посольского приказа стали
готовить первую русскую газету — «Вестовые письма». В 1631
—1634 годы осуществлена организация полков «нового строя»
(рейтарского, драгунского, солдатского). В 1632 году Андрей
Виниус с разрешения Михаила Фёдоровича основал первые
чугуноплавильные, железоделательные и оружейные заводы
близ Тулы. В 1637 году срок поимки беглых крестьян был
увеличен до 9 лет, а в 1641 году — ещё на год. Вывезенных же
другими владельцами разрешалось искать до 15 лет.
Скончался 13 июля 1645 года от водяной болезни в возрасте 49
лет. Похоронен в Архангельском соборе Московского Кремля. Начало правления дома Романовых
Алексей Михайлович Тишайший
(19 марта 1629 — 8 февраля
1676) — второй русский царь
из династии Романовых (14 июля
1645 — 29 января 1676), сын
Михаила Фёдоровича и его второй
жены Евдокии.
С пяти лет под надзором Б. И. Морозова он стал учиться грамоте по букварю, затем
приступил к чтению Часослова, Псалтыри и Деяний святых апостолов, в семь лет
начал обучаться письму, а в девять — церковному пению. С течением времени у
ребёнка (11—12 лет) составилась маленькая библиотека; принадлежавших,
упоминаются Лексикон и грамматика, изданные в Литве, а также Космография.
В числе предметов «детской потехи» будущего царя встречаются: конь и детские латы
«немецкого дела», музыкальные инструменты, немецкие карты и «печатные листы»
(картинки). Б. И. Морозов одел в первый раз молодого царя с братом и другими
детьми в немецкое платье. На четырнадцатом году царевича торжественно
«объявили» народу, а 16ти лет он, лишившись отца и матери, вступил на престол
московский. Начало правления дома Романовых
Молодой царь сильно подчинился влиянию Бориса Морозова. Задумав
жениться, он в 1647 г. выбрал на смотре невест себе в жены Евфимию,
дочь Рафа Всеволожского, но отказался от своего выбора благодаря
интригам, в которые, вероятно, замешан был сам Морозов. В 1648 году,
16 января, царь заключил брак с Марьей Ильиничной Милославской;
вскоре за тем Морозов женился на сестре её Анне. Таким образом
Б. И. Морозов и тесть его И. Д. Милославский приобрели первенствующее
значение при дворе. К этому времени, однако, уже ясно обнаружились
результаты плохого внутреннего управления Б. И. Морозова. Царским
указом и боярским приговором 7 февраля 1646 г. установлена была новая
пошлина на соль. Эта пошлина заменила не только прежнюю соляную
пошлину, но и ямские и стрелецкие деньги; она превосходила рыночную
цену соли — главнейшего предмета потребления — приблизительно в 1  ⅓
раза и вызвала сильное недовольство со стороны населения.
К этому присоединились злоупотребления И. Д. Милославского и молва о
пристрастии царя и правителя к иностранным обычаям. Все эти причины
вызвали народный бунт (Соляной бунт) в Москве и беспорядки в других
городах; 25го мая 1648 г. народ стал требовать у царя выдачи
Б. Морозова, затем разграбил его дом и убил окольничего Плещеева и
думного дьяка Чистого. Царь поспешил тайно отправить любимого им
Б. И. Морозова в КириллоБелозерский монастырь, а народу выдал
Плещеева. Начало правления дома Романовых
 Алексей Михайлович активно привлекал на службу иностранцев,
главным образом военных специалистов, лекарей, мануфактуристов. В
русском войске резко возросло значение "полков иноземного строя".
В 1669 г. в с. Дединово на Оке был построен трехмачтовый корабль
"Орел" и несколько мелких судов. Для флотилии был составлен первый
русский Морской устав.
В годы правления Алексея Михайловича в России предпринимались
попытки строительства первых военных кораблей, началось
формирование постоянной армии "нового строя", состоявшей из
добровольцев и заложившей основу будущей системы рекрутских
наборов.  Алексей Михайлович оставил обширное литературное
наследие: письма, мемуары, стихи и прозу ("Послание на Соловки",
"Повесть о преставлении патриарха Иосифа", неоконченные записки о
русскопольской войне). Неофициально Алексей Михайлович
именовался Тишайшим.  От первого брака Алексея Михайловича с
Марией Ильиничной Милославской, родились сыновья  будущие цари
Федор Алексеевич[ и Иван V  и дочь Софья Алексеевна (будущая
правительница); от второго брака, с Натальей Кирилловной
Нарышкиной,  будущий царь Петр.
Алексей Михайлович скончался 30 января 1676 года в возрасте 47 лет.
Он похоронен в Архангельском соборе Кремля. Интернет – ресурсы:
http://radosvet.net
http://rus.ruvr.ru
http://freelance.ru
http://forexaw.com
http://ru.picscdn.com
http://bibsech2010.ucoz.ru
http://community.livejournal.com

file_name: презентация 1.ppt

description: Первый русский царь Иван Грозный

title: Учебная презентация по истории "История российского самодержавия"


extracted_text:
Последний русский царь Николай II и революция
 к дополнительному занятию
Презентация
по истории
Разработал:
Бабынин Сергей Анатольевич,
преподаватель истории и обществознания
ОГАОУ СПО Яковлевский политехнический техникум
г. Строитель Белгородской области Последний русский царь Николай II и революция.
 План учебного занятия:
1. Последний русский царь Николай II.
2. Революция.
3. Конец династии Романовых.
… И посягнувшие на русские
     святыни,
   Антихристы пролили кровь
   невинной чистоты. Основные события:
19041905гг. – русскояпонская война.
19051907гг. – первая русская революция.
19061911гг. – правление П.А.Столыпина.
19141918гг. – первая мировая война.
1917г. – февральская и октябрьская
революции.
 Личности:
С.О.Макаров – командующий Тихоокеанской
эскадрой.
П.А.Столыпин – одинокий реформатор.
А.А.Брусилов – генерал первой мировой войны.
А.Ф.Керенский – председатель Временного
правительства. Николай II
Николай II Александрович (6 (18) мая 1868, Царское Село — 17 июля
Полный титул Николая II как императора: «Божиею
1918, Екатеринбург) — Император Всероссийский, Царь Польский и
поспешествующею милостию Николай Вторый, император и
Великий Князь Финляндский, последний Император Российской Империи
самодержец Всероссийский, Московский, Киевский, Владимирский,
(20 октября (1 ноября) 1894 — 2 (15) марта 1917). Из династии Романовых.
Новгородский; царь Казанский, царь Астраханский, царь Польский,
Прославлен в лике святых Русской православной церковью как
царь Сибирский, царь Херсонеса Таврического, царь Грузинский;
страстотерпец 20 августа 2000 года.
государь Псковский и великий князь Смоленский, Литовский,
В связи с событиями на Ходынке и 9 января 1905 года прозван
Волынский, Подольский и Финляндский; князь Эстляндский,
радикальной оппозицией «Николаем Кровавым»; с таким прозвищем
Лифляндский, Курляндский и Семигальский, Самогитский,
фигурировал в советской популярной историографии. Супруга
Белостокский, Корельский, Тверский, Югорский, Пермский,
приватно звала его «Ники» (общение между ними было
Вятский, Болгарский и иных; государь и великий князь Новагорода
преимущественно на английском языке). Кавказские горцы,
низовския земл , Черниговский, Рязанский, Полотский, Ростовский,
проходившие службу в Кавказской туземной конной дивизии
Ярославский, Белозерский, Удорский, Обдорский, Кондийский,
императорской армии, величали государя Николая II «Белым
Витебский, Мстиславский и всея северныя стран  повелитель; и
Падишахом .
государь Иверския, Карталинския и Кабардинския земл  и области
Николай II отрёкся от престола в ходе Февральской революции 1917
Арменския; Черкасских и Горских князей и иных наследный
14 ноября 1894 года состоялось бракосочетание Николая II с немецкой принцессой
года и находился вместе с семьей под домашним арестом.
государь и обладатель, государь Туркестанский; наследник
Алисой Гессенской, принявшей после миропомазания (совершено 21 октября 1894
Летом 1917 года, по решению Временного правительства, был вместе
Норвежский, герцог ШлезвигГолштейнский, Стормарнский,
года в Ливадии) имя Александры Фёдоровны. В последующие годы у них родились
с семьей отправлен в ссылку в Тобольск, а весной 1918 года
четыре дочери — Ольга (3 ноября 1895), Татьяна (29 мая 1897), Мария (14 июня 1899)
Дитмарсенский и Ольденбургский и прочая, и прочая, и прочая».
перемещён большевиками в Екатеринбург, где был расстрелян вместе
и Анастасия (5 июня 1901). 30 июля (12 августа) 1904 года в Петергофе появился
Император Николай II и императрица Александра Федоровна. 1896 г
пятый ребёнок и единственный сын — цесаревич Алексей Николаевич.
с семьёй и приближенными в июле 1918 года.
ыи
ии
ии Николай II
Большую часть времени Николай II жил с семьёй в
Александровском дворце (Царское Село) или Петергофе. Летом
отдыхал в Крыму в Ливадийском дворце. Для отдыха также
ежегодно совершал двухнедельные поездки по Финскому заливу и
Балтийскому морю на яхте «Штандарт». Читал как лёгкую
развлекательную литературу, так и серьёзные научные труды,
русские и зарубежные газеты и журналы. Курил папиросы.
Увлекался фотографией, любил также смотреть кинофильмы;
фотографировали также и все его дети. В 1900е увлёкся новым
тогда видом транспорта  автомобилями. Официальный
правительственный орган печати в 1913 году в очерке о бытовой и
семейной стороне жизни императора писал, в частности: «Государь
не любит так называемых светских удовольствий. Любимым Его
развлечением является наследственная страсть русских царей
охота. Устраивается она как в постоянных местах Царского
пребывания, так и в особых для того приспособленных местах».
В 9 лет начал вести дневник.   В архиве хранятся 50 объёмистых
тетрадей — подлинник дневника за 18821918 годы; часть их была
опубликована.
Семья императора Николая II на прогулке в Гатчинском

Император любил чистить снег и колоть дрова.
 Увлечение Николая II – автомобиль. Личностные оценки знавших его современников:
«Иначе я себе не могу объяснить, почему государь не решился на диктатуру,
так как он, как слабый человек, более всего верит в физическую силу
(других, конечно), т.е. силу, его защищающую и уничтожающую всех его
действительных и подозреваемых врагов, причём, конечно, враги
существующего неограниченного, самопроизвольного и крепостнического
режима, по его убеждению, суть и его враги». / министр, граф С. Ю. Витте/
«У него была удивительная память. Он знал массу лиц, служивших в
Гвардии или почемулибо им виденных, помнил боевые подвиги отдельных
лиц и войсковых частей, знал части, бунтовавшие и оставшиеся верными во
время беспорядков, знал номер и название каждого полка, состав каждой
дивизии и корпуса, места расположения многих частей… Он мне говорил,
что в редких случаях бессонницы, он начинает перечислять в памяти полки
по порядку номеров и обыкновенно засыпает». /Генерал А. Ф. Редигер/
«Своего собеседника он ставил в строго определённые рамки. Разговор
начинался исключительно аполитичный. Государь проявлял большое
внимание и интерес к личности собеседника: к этапам его службы, к
подвигам и заслугам. Но стоило собеседнику выйти из этих рамок
коснуться какихлибо недугов текущей жизни, как государь тотчас менял
или прямо прекращал разговор». /священник Георгий Шавельский/
«Во многом Государь до пожилого возраста сохранил детские вкусы и
Прием в честь германского императора Вильгельма I.
наклонности». /сенатор Владимир Гурко/
  Любимая среда – среди офицеров.

  Николай II
Император в Спасо  Яковлевском монастыре.
  Свадьба императора. Николай II и революция

Война, в ходе которой происходила широкая мобилизация трудоспособного
мужского населения, лошадей и массовая реквизиция скота и
сельскохозяйственных продуктов, пагубно сказывалась на экономике,
особенно на селе. В среде политизированного петроградского общества власть
оказалась дискредитирована скандалами (в частности, связанными с
влиянием Г. Е. Распутина и его ставленников — «тёмных сил») и
подозрениями в измене; декларативная приверженность Николая идее
«самодержавной» власти вступала в острое противоречие с либеральными и
левыми устремлениями значительной части думцев и общества.
О настроениях в армии свидетельствовал после революции генерал
А. И. Деникин: «Что касается отношения к трону, то, как явление общее, в
офицерском корпусе было стремление выделить особу государя от той
придворной грязи, которая его окружала, от политических ошибок и
преступлений царского правительства, которое явно и неуклонно вело к
разрушению страну и к поражению армию. Государю прощали, его старались
оправдать. Как увидим ниже, к 1917 году и это отношение в известной части
офицерства поколебалось, вызвав то явление, которое князь Волконский
называл „революцией справа“, но уже на почве чисто политической».
С декабря 1916 года в придворной и политической среде ожидался
«переворот» в той или иной форме, возможное отречение
императора в пользу цесаревича Алексея при регентстве великого
князя Михаила Александровича.
 Дискредитации царской семьи способствовало появление в ней Г. Распутина.
Братание немецких и русских солдат. Николай II и революция

Ставка узнаёт о начале революции с опозданием на два дня, по донесениям
генерала С. С. Хабалова, военного министра Беляева и министра внутренних
дел Протопопова. Первая телеграмма, сообщающая о начале революции,
поступает генералу Алексееву только 25 февраля в 18:08: «Доношу, что 23 и
24 февраля, вследствие недостатка хлеба, на многих заводах возникла
забастовка…»
26 февраля в 1700 приходит телеграмма Родзянко: «Положение серьёзное.
В столице анархия…»
27 февраля в 1922 в Ставку приходит телеграмма военного министра
Беляева, заявляющего о практически поголовном переходе Петроградского
гарнизона на сторону революции.
28 февраля в 5 утра царь отбыл в Царское Село, но проехать не смог.
С 28 февраля на 1 марта царь приказывает развернуться обратно на Бологое
и оттуда на Псков.
2 марта великий князь Николай Николаевич заявил, что «как верноподданный
считаю коленопреклонённо молить государя отречься от короны, чтобы
спасти Россию и династию». Около 15.00 генерал Рузский вошёл в царю в
сопровождении генералов Данилова Ю. Н. и Савича. Николай II попросил
генералов высказаться; все они высказались за отречение.
2 (15) марта в 23 часа 40 минут   Николай передал Гучкову и
Отречение от престола императора Николая II. 2 марта 1917г.
Шульгину Манифест об отречении от престола.
Император Николай II и командующие фронтами на заседании Ставки

Вагон, в котором состоялось отречение Николая II.
  Революция Конец династии Романовых

12 июля 1918 года Уральский Совет рабочих,
С 9 марта по 14 августа 1917 года Николай Романов, его жена и дети жили под
крестьянских и солдатских депутатов, в
арестом в Александровском дворце Царского Села.
условиях отступления большевиков под
В конце марта министр Временного правительства П. Н. Милюков пытался
отправить Николая и его семью в Англию, на попечение Георга V, на что
натиском белых войск и лояльного Комитета
было получено предварительное согласие британской стороны; но в апреле,
вследствие нестабильной внутриполитической ситуации в самой Англии,
членов Учредительного собрания
король предпочёл отказаться от такого плана.
Чехословацкого корпуса, принял
Ввиду усиления революционного движения и анархии в Петрограде, Временное
правительство, опасаясь за жизнь арестантов, решило перевести их вглубь
постановление о казни всей семьи. Николай
России, в Тобольск. Семья Романовых разместилась в доме губернатора.
Ей разрешили ходить через улицу и бульвар на богослужение в церковь
Романов, Александра Фёдоровна, их дети,
Благовещенья. Режим охраны здесь был гораздо более легкий, чем в Царском
Селе. Семья вела спокойную, размеренную жизнь.
доктор Боткин и три человека прислуги
В начале апреля 1918 года Президиум Всероссийского Центрального
(кроме поварёнка Седнёва) были
исполнительного комитета (ВЦИК) санкционировал перевод Романовых в
Москву с целью проведения суда над ними. В конце апреля 1918 года
расстреляны в «Доме особого назначения» —
арестанты были перевезены в Екатеринбург, где для размещения Романовых
Захоронение (1998) предполагаемых останков Николая II,
был реквизирован частный дом. Здесь же с ними проживали пять человек
особняке Ипатьева в Екатеринбурге в ночь с
Хрампамятник «во имя праведного Иова Многострадального,
Александры Федоровны, великих княжон Анастасии, Татьяны,
обслуживающего персонала: врач Боткин, лакей Трупп, комнатная девушка
в память ЦаряМученика Николая II и всех русских людей, богоборческой
ХрамнаКрови в Екатеринбурге — построен на месте дома инженера
Демидова, повар Харитонов и поварёнок Седнёв.
16 на 17 июля 1918 года.
властию в смуте убиенных» в брюссельском районе Уккел.
Ипатьева, где 17 июля 1918 года был расстрелян Николай II и его семья
Ольги. а также их слуг в Екатерининском приделе
Памятник Императору Николаю II в Белграде
Петропавловского собора (югозападная часть собора) Интернет – ресурсы:

• http://ru.picscdn.com/image/132b54da/
• http://rufoto.eu/domain/vorsma.info/
• http://rulinks.in/keyword
• http://rufoto.eu/keyword

file_name: презентация №1.ppt

intro: Учебная презентация, как учебно-методический материал по истории, помогает не только преподавателю организовывать учебный процесс, но и должна способствовать более успешному усвоению обучающимися предлагаемого учебного материала, развитию умений и навыков обучающихся анализировать данный учебный материал, выделять главное в презентации, организовывать свою учебную работу.

история

group: Дисциплины

title: Учебная презентация по истории "Последний русский царь Николай II и революция"


extracted_text:
Революция и гражданская
война
 к дополнительному занятию
Презентация
по истории
Разработал:
Бабынин Сергей Анатольевич,
преподаватель истории и обществознания
ОГАОУ СПО Яковлевский политехнический техникум
г. Строитель Белгородской области Революция и гражданская
война
План учебного занятия:
1. Октябрьская революция 1917г.
2. Гражданская война в России.
« Весь мир насилья мы разрушим до основанья,
   А затем мы наш, мы новый мир построим,
   Кто был ничем, тот станет всем».
                                     /Интернационал/ Вся власть Советам
Октябрьская революция (полное официальное название в
СССР — Великая Октябрьская социалистическая революция,
альтернативные названия: Октябрьский переворот,
большевистский переворот, третья русская революция) —
одно из крупнейших политических событий в истории
человечества, повлиявшее на всю историю XX века, этап русской
революции, произошедший в России в октябре 1917 года. В
результате Октябрьской революции было свергнуто Временное
правительство и к власти пришло правительство,
сформированное II Всероссийским съездом Советов, абсолютное
большинство делегатов которого составили большевики —
Российская социалдемократическая рабочая партия
(большевиков) и их союзники левые эсеры, поддержанные также
некоторыми национальными организациями, небольшой частью
меньшевиковинтернационалистов, и некоторыми анархистами. Совет Народных Комиссаров
Совет народных комиссаров РСФСР
(Совнарком РСФСР, СНК РСФСР) —
название правительства Российской
Советской Федеративной Социалистической
Республики с Октябрьской революции
1917 до 1946. Совет состоял из народных
комиссаров, руководивших народными
комиссариатами (наркоматами, НК).
После образования СССР аналогичный орган
был создан и на союзном уровне. Революция или переворот?
Существует широкий спектр оценок Октябрьской
революции: для одних это национальная катастрофа,
приведшая к Гражданской войне, отставанию
от прочих современных государств и установлению
в России тоталитарной системы правления
(либо, наоборот, к гибели Великой России как
империи); для других — величайшее прогрессивное
событие в истории человечества, оказавшее огромное
влияние на весь мир, а России позволившее выбрать
некапиталистический путь развития, ликвидировать
феодальные пережитки и непосредственно в 1917г.
скорее спасшее её от катастрофы. Между этими
крайними точками зрения есть и широкий спектр
промежуточных. С этим событием также связано
много исторических мифов.
Красногвардейцы у Смольного
В.И. Ленин
Штурм Зимнего дворца
Крейсер «Аврора» Гражданская война в
России
 Гражданская война в России (1917—1922/1923) —
цепь вооружённых конфликтов между различными
политическими, этническими и социальными
группами на территории бывшей Российской
империи. Основная вооружённая борьба за власть в
период Гражданской войны велась между РККА
большевиков и вооружёнными силами Белого
движения, что получило отражение в устойчивом
именовании главных сторон конфликта «красными»
и «белыми», но была и третья сила
«зелёные».Гражданская война сопровождалась
иностранной интервенцией. Стала небывалой
трагедией народов России. Белое движение
Белое движение (также встречалось «Белая гвардия», «Белое
дело», «Белая армия», «Белая идея», «Контрреволюция») —
военнополитическое движение разнородных в политическом
отношении сил, сформированное в ходе Гражданской войны
1917—1923 годов в России с целью свержения советской власти.
Включало в себя представителей как умеренных социалистов
и республиканцев, так и монархистов, объединённых против
большевистской идеологии и действовавших на основе принципа
Краснов
«единой и неделимой России». Белое движение было
крупнейшей антибольшевистской военнополитической силой во
время Гражданской войны в России и существовало наряду с
другими демократическими антибольшевистскими
правительствами, националистическими сепаратистскими
движениями на Украине, Кавказе и басмачеством в Средней
Азии. Термин «Белое движение» зародился в Советской России,
а с 1920х гг. стал употребляться и в российской эмиграции.
Деники
н
Каледи
н
Семёнов
 Колчак
  Шкуро
 Врангель Иностранная интервенция
Иностранная военная интервенция в России (1918—1921) —
военное вмешательство стран Антанты и Четверного союза в
Гражданскую войну в России (1917—1922). Всего в интервенции
приняли участие 14 государств. 1516 марта 1918 в Лондоне
состоялась военная конференция Антанты, на которой
обсуждался вопрос об интервенции. В условиях начавшегося
немецкого наступления на западном фронте было решено не
отправлять в Россию крупных сил. В июне в Мурманске
высадилось ещё 1,5 тысячи британских и 100 американских
солдат. Они установили колониальный режим; объявили военное
положение, ввели военнополевые суды, за время оккупации они
вывезли 2686 тысяч пудов разных грузов на общую сумму свыше
950 миллионов рублей золотом. Добычей интервентов стал весь
военный, торговый и промысловый флот Севера. Американские
войска выполняли функции карателей. Третья сила в войне
"Зелёные"  лица, которые скрывались в лесах в годы
гражданской войны, уклоняясь от службы в белых
армиях. В 1920 "краснозелёные"  участники
партизанского движения против белогвардейцев в
Черноморье и в Крыму. "Белозелёные" состояли из
зажиточных крестьян и остатков белых армий.
Одним из центров "зелёного" движения в годы
гражданской войны было Гуляйполе  "Махноград"
(сегодня Гуляйполе  районный центр Запорожской
области Украины с населением ок.30 тыс.жителей). В
городе поддерживается строгий порядок, работали
мастерские (ремонтировались тачанки и оружие),
действуют лазареты. За власть Советов
Троцкий
Рабочекрестьянская Красная армия — официальное название
части Вооружённых Сил Советской России и СССР с 1918 г.
по 1946 г. (позднее — Советская Армия).
Употребимые синонимы: РККА, Красная армия — официальное
наименование видов вооружённых сил: сухопутных войск
и военновоздушного флота, которые вместе с ВМФ, войсками
НКВД СССР (Пограничными войсками, Войсками внутренней
охраны республики и Государственной конвойной стражей)
составляли Вооружённые Силы РСФСР/СССР с 15 (23) февраля
1918 года по 25 февраля 1946 года.
Днём создания РККА принято считать 23 февраля 1918 года
( День защитника Отечества). Именно в этот день началось
формирование первых отрядов РККА, создаваемых согласно
Декрету В. И. Ленина, подписанному накануне. Одним из активных
Блюхер
деятелей по созданию Красной армии был Лев Троцкий.
Дыбенк
о
Подвойский
Будённый
 Фрунзе
Ворошилов К 1921г. Россия буквально лежала в руинах. От бывшей Российской
империи отошли территории Польши, Финляндии, Латвии, Эстонии, Литвы,
Западной Украины, Белоруссии, Карской области (в Армении)
и Бессарабии. По подсчётам специалистов, численность населения на
оставшихся территориях едва дотягивала до 135 млн. человек.
Потери на этих территориях в результате войн, эпидемий, эмиграции,
сокращения рождаемости составили с 1914г. не менее 25 млн. человек.
Во время военных действий особенно пострадали Донбасс, Бакинский
нефтяной район, Урал и Сибирь, были разрушены многие шахты и
рудники. Изза нехватки топлива и сырья останавливались заводы.
Рабочие были вынуждены покидать города и уезжать в деревню.
В общем, уровень промышленности сократился в 5 раз.   Сельское
производство сократилось на 40 %. Почти вся имперская интеллигенция
была уничтожена. Оставшиеся в срочном порядке эмигрировали, чтобы
избежать этой участи. В ходе Гражданской войны от голода, болезней,
террора и в боях погибло (по различным данным) от 8 до 13 млн. человек,
в том числе около 1 млн. бойцов Красной Армии. Эмигрировало из страны
до 2 млн. человек. Резко увеличилось число беспризорных детей после
Первой мировой войны и Гражданской войны. По одним данным
в 1921 году в России насчитывалось 4,5 млн. беспризорников, по другим —
в 1922 году было 7 млн. беспризорников. Ущерб народному хозяйству
составил около 50 млрд. золотых руб., промышленное производство упало
до 4—20 % от уровня 1913г.Жертвы Красного террора
Жертвы Белого террора
Разруха. Голод. Тиф
Беспризорники Интернет – ресурсы:

•
 http://ru.picscdn.com/image/132b54da/
•
 http://rufoto.eu/domain/vorsma.info/
• http://rulinks.in/keyword
• http://rufoto.eu/keyword

file_name: Презентация 1.ppt

title: Учебная презентация по истории "Революция и гражданская война"


extracted_text:
«Холодная война» и раскол
Европы
 к дополнительному занятию
Презентация
по истории
Разработал:
Бабынин Сергей Анатольевич,
преподаватель истории и обществознания
ОГАОУ СПО Яковлевский политехнический техникум
г. Строитель Белгородской области «Холодная война» и раскол
Европы
План учебного занятия:
1. Причины и начало «Холодной войны».
2. Различные политические системы.
Формирование военнополитических блоков.
3. Военное, идеологическое и
экономическое противостояние. Паритет. Холодная война — глобальная геополитическая, экономическая и
идеологическая конфронтация между Советским Союзом и его
союзниками, с одной стороны, и США и их союзниками —
с другой, длившаяся с середины 1940х до начала 1990х годов.
  Название «война» здесь условно, так как эта конфронтация не
была войной в прямом смысле.
  Одной из главных составляющих конфронтации была идеология.
   Глубинное противоречие между капиталистической и
социалистической моделями является основной причиной
холодной войны.
  Две сверхдержавыпобедительницы во Второй мировой войне,
пытались перестроить мир согласно своим идеологическим
установкам.
  Со временем конфронтация стала элементом идеологии двух
сторон и помогала лидерам военнополитических блоков
консолидировать вокруг себя союзников «перед лицом внешнего
врага». Новое противостояние требовало сплоченности всех
членов противоположных блоков.
  Термин “холодная война” был введен в обращение Черчиллем в
ходе его выступления в Фултоне (США) 5 марта 1946 года. Проявления холодной
войны
ведение массированной «психологической войны», целью которой была
Острое политическое и идеологическое противостояние между коммунистической
пропаганда собственной идеологии и образа жизни, а также дискредитация в
и западной либеральной системами, охватившее практически весь мир;
глазах населения «вражеских» стран и «третьего мира» официальной идеологии и
создание системы военных (НАТО, Организация Варшавского договора, СЕАТО,
образа жизни противоположного блока. Создавались радиостанции, вещавшие на
СЕНТО, АНЗЮС, АНЗЮК) и экономических (ЕЭС, СЭВ, АСЕАН и др.) союзов;
территорию стран «идеологического противника» (смотри статьи Вражеские
создание разветвлённой сети военных баз США и СССР на территории
голоса и Иновещание), финансировался выпуск идеологически направленной
иностранных государств;
литературы в своей стране и периодических изданий на иностранных языках,
форсирование гонки вооружений и военных приготовлений;
активно использовалось нагнетание классовых, расовых, национальных
резкий рост военных расходов;
противоречий. Первое главное управление КГБ СССР осуществляло так
периодически возникающие международные кризисы (Берлинские кризисы,
называемые «активные мероприятия» — операции по воздействию на зарубежное
Карибский кризис, Корейская война, Вьетнамская война, Афганская война);
общественное мнение и политику иностранных государств в интересах СССР.
негласный раздел мира на «сферы влияния» советского и западного блоков,
поддержка антиправительственных сил за рубежом — СССР и его союзники
внутри которых молчаливо допускалась возможность интервенции с целью
поддерживали материально коммунистические партии и некоторые другие левые
поддержания угодного тому или иному блоку режима (советская интервенция
партии в странах Запада и развивающихся странах, а также национально
в Венгрию, советская интервенция в Чехословакию, организованный США
освободительные движения. Также СССР и его союзники поддерживали
государственный переворот в Гватемале, организованное США и Великобританией
движение за мир в странах Запада. В свою очередь, спецслужбы США и
свержение антизападного правительства в Иране, организованное США
Великобритании поддерживали и использовали в своих интересах такие
вторжение на Кубу, американская оккупация Доминиканской Республики,
антисоветские организации как Народнотрудовой союз. США также с 1982 года
американская интервенция в Гренаду);
тайно оказывали материальную помощь Солидарности в Польше, а также
подъём национальноосвободительного движения в колониальных и зависимых
оказывали материальную помощь афганским моджахедам и «Контрас» в
странах и территориях (отчасти инспирированный СССР), деколонизация этих
Никарагуа.
стран, формирование «третьего мира», Движение неприсоединения,
сокращение экономических и гуманитарных связей между государствами с
неоколониализм;
различными социальнополитическими системами, бойкоты некоторых

Олимпийских игр. войны».
Причины и начало «Холодной
Установление по завершении Второй мировой войны советского
контроля над странами Восточной Европы, в особенности создание
просоветского правительства в Польше в противовес польскому
эмигрантскому правительству в Лондоне, привело к тому, что
правящие круги Великобритании и США стали воспринимать СССР
как угрозу.
В апреле 1945 года премьерминистр Великобритании Уинстон
Черчилль распорядился о подготовке плана войны против СССР.
Заданию предшествовали выводы, которые Черчилль представил в
своих мемуарах:
•вопервых, СССР стал смертельной угрозой для Америки и Европы;
•вовторых, немедленно создать новый фронт против её стремительного
продвижения;
•втретьих, этот фронт в Европе должен уходить как можно дальше на восток;
•вчетвёртых, главная и подлинная цель англоамериканских армий — Берлин;
•впятых, освобождение Чехословакии и вступление американских войск в
Прагу имеет важнейшее значение;
•вшестых, Вена, по существу вся Австрия должна управляться западными
державами, по крайней мере на равной основе с русскими Советами;
•вседьмых, необходимо обуздать агрессивные притязания маршала Тито в
отношении Италии… Причины и начало «Холодной
войны».
Формальным началом холодной войны часто считается 5 марта 1946 года,
когда Уинстон Черчилль (на тот момент уже не занимавший пост премьер
министра Великобритании) произнёс свою знаменитую речь в Фултоне (США,
штат Миссури), в которой выдвинул идею создания военного союза
англосаксонских стран с целью борьбы с мировым коммунизмом. Речь
Черчилля очертила новую реальность, которую отставной английский лидер,
после заверений в глубоком уважении и восхищении «доблестным русским
народом и моим товарищем военного времени маршалом Сталиным»,
определил так:
…От Штеттина на Балтике до Триеста в Адриатике, железный занавес протянулся
поперёк континента. По ту сторону воображаемой линии — все столицы древних
государств Центральной и Восточной Европы. (…)Коммунистические партии, которые
были очень небольшими во всех восточных государствах Европы, дорвались до власти
повсюду и получили неограниченный тоталитарный контроль. Полицейские
правительства преобладают почти повсеместно, и пока, кроме Чехословакии, нигде нет
никакой подлинной демократии. Турция и Персия также глубоко встревожены и
обеспокоены требованиями, которые предъявляет к ним Московское правительство.
Русские сделали попытку в Берлине создать квазикоммунистическую партию в их зоне
оккупации Германии (…) Если теперь советское правительство попытается отдельно
создать прокоммунистическую Германию в своей зоне, это причинит новые серьёзные
трудности в британской и американской зонах и разделит побеждённых немцев между
Советами и западными демократическими государствами.(…) Факты таковы: это,
конечно, не та освобождённая Европа, за которую мы боролись. Различные политические системы. Формирование
военнополитических блоков.
12 марта 1947 года президент США Гарри Трумэн заявил о намерении предоставить
Греции и Турции военную и экономическую помощь в размере 400 миллионов
долларов. Одновременно он сформулировал задачи политики США, нацеленной на
помощь «свободным народам, сопротивляющимся попыткам закабаления со стороны
вооруженного меньшинства и внешнему давлению». Трумэн в этом заявлении, кроме
того, определил содержание начинающегося соперничества США и СССР, как
конфликта демократии и тоталитаризма. Так появилась на свет доктрина Трумэна,
ставшая началом перехода от послевоенного сотрудничества СССР и США к
соперничеству. В 1947 году по настоянию СССР социалистические страны отказались
от участия в плане Маршалла, согласно которому США предоставляли экономическую
помощь странам, пострадавшим от войны, в обмен на исключение коммунистов из
состава правительства. Усилия СССР были направлены на то, чтобы ликвидировать
монополию США на обладание ядерным оружием. 29 августа 1949 года в Советском
Союзе были проведены первые испытания ядерной бомбы на Семипалатинском
ядерном полигоне. В 1948 году США принимают «резолюцию Ванденберга» —
официальный отказ США от практики неприсоединения к военнополитическим
блокам за границами Западного полушария в мирное время. Уже 4 апреля 1949 года
создается НАТО, и в октябре 1954 г. ФРГ принимают в Западноевропейский Союз и
НАТО. Этот шаг вызвал негативную реакцию СССР. В ответ СССР принялся за
создание военного блока, который бы объединил восточноевропейские страны.
В конце 1940х годов в СССР усиливаются репрессии против инакомыслящих, которых
начинают обвинять в «преклонении перед Западом», а в США разворачивается
кампания по выявлению сочувствующих коммунистам. Наиболее острый период
противостояния двух блоков пришёлся на годы Корейской войны. Различные политические системы.
Формирование военнополитических блоков.
С наступлением нового года хрущёвской «оттепели» угроза мировой войны отступила
— особенно это было характерно для конца 1950х гг., увенчавшегося визитом
Хрущёва в США. Однако на эти же годы приходятся События 17 июня 1953 года в ГДР,
события 1956 г. в Польше, антикоммунистическое восстание в Венгрии, Суэцкий
кризис. В ответ на численное увеличение советской бомбардировочной авиации в
1950е годы США создали вокруг крупных городов довольно крепкую
эшелонированную систему ПВО, предусматривающую использование самолётов
перехватчиков, зенитной артиллерии и ракет «землявоздух». Но во главе угла всё же
стояло строительство огромной армады ядерных бомбардировщиков, которым было
предназначено сокрушить оборонительные рубежи СССР. Такой подход прочно
укоренился в стратегических планах США — считалось, что причин для особого
беспокойства нет, пока стратегические силы США своей мощью превосходят общий
потенциал советских Вооружённых сил. Более того — по мнению американских
стратегов, советская экономика, разрушенная в годы войны, вряд ли была способна на
создание адекватного контрсилового потенциала. Однако СССР быстро создал
собственную стратегическую авиацию и испытал в 1957 году межконтинентальную
баллистическую ракету (МБР) Р7. С 1959 года в Советском Союзе началось серийное
производство МБР. (В 1958 году свою первую МБР «Атлас» испытали и США).
С середины 1950х годов в США начинают осознавать, что в случае ядерной войны
СССР сумеет нанести ответный удар по американским городам.
Поэтому с конца 1950х годов военные эксперты признают, что тотальная ядерная
война США с СССР становится невозможной. Скандал с американским самолётом
шпионом U2 (1960) привёл к новому обострению отношений СССР и США, пиком
которого явились Берлинский кризис 1961г. и Карибский кризис (1962). Военное, идеологическое и экономическое
противостояние. Паритет.
Противоречия в принципах управления ядерным оружием в командовании НАТО
привели к выходу Франции в 1966 из участия в формировании вооруженных сил этой
организации. 17 января 1966 года произошёл один из крупнейших инцидентов с
ядерным оружием: бомбардировщик B52 ВВС США произвёл сброс четырёх
термоядерных бомб над испанским селением Паломарес. После этого инцидента
Испания отказалась осудить выход Франции из НАТО и ограничила военную
деятельность ВВС США на территории страны В ФРГ приход к власти социал
демократов во главе с Вилли Брандтом ознаменовался новой «восточной политикой»,
результатом которой стали Московский договор между СССР и ФРГ 1970 г.,
зафиксировавший нерушимость границ, отказ от территориальных претензий и
декларировавший возможность объединения ФРГ и ГДР. В 1968 году попытки
демократических реформ в Чехословакии (Пражская весна) вызвали военную
интервенцию СССР и его союзников. Однако Брежнев, в отличие от Хрущёва, не питал
склонности ни к рискованным авантюрам за пределами чётко очерченной советской
сферы влияния, ни к экстравагантным «мирным» акциям; 1970е годы прошли под
знаком так называемой «разрядки международной напряженности», проявлениями
которой стали Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе (Хельсинки)
и совместный советскоамериканский полёт в космос (программа «СоюзАполлон»);
тогда же были подписаны договоры по ограничению стратегических вооружений.
Во многом это определялось экономическими причинами, так как СССР уже тогда
начал испытывать всё более острую зависимость от закупок потребительских товаров
и продовольствия (для которых требовались валютные кредиты),
Запад же в годы нефтяного кризиса, вызванного арабоизраильским
противостоянием, был крайне заинтересован в советской нефти. Военное, идеологическое и экономическое
противостояние. Паритет.
Новое обострение наступило в 1979 году в связи с вводом советских войск в
Афганистан, что на Западе восприняли как нарушение геополитического равновесия и
переход СССР к политике экспансии. Обострение достигло пика осенью 1983г., когда
советскими силами ПВО был сбит южнокорейский гражданский авиалайнер, на борту
которого, по сообщениям СМИ, находилось около 300 человек. Именно тогда
президент США Рональд Рейган назвал СССР «империей зла». В 1983 году США
разместили на территории ФРГ, Великобритании, Дании, Бельгии и Италии
баллистические ракеты средней дальности «Першинг2» в 57 минутах подлета от
целей на европейской территории СССР и крылатые ракеты воздушного базирования.
Параллельно в 1981 году в США началось производство нейтронного оружия —
артиллерийских снарядов и боеголовок ракеты малой дальности «Ланс». Аналитики
предполагали, что это оружие может быть использовано для отражения наступления
войск Варшавского договора в Центральной Европе. США также начали разработку
программы космической противоракетной обороны (так называемая программа
«звёздных войн»); обе эти широкомасштабные программы крайне беспокоили
советское руководство, тем более что у СССР, с большим трудом и напряжением для
экономики поддерживавшего ракетноядерный паритет, не было средств для
адекватного отпора в космосе.В ответ в ноябре 1983 года СССР вышел из
проходивших в Женеве переговоров по евроракетам. Генеральный секретарь ЦК
КПСС Юрий Андропов заявил, что СССР предпримет ряд контрмер: разместит
оперативнотактические ракетыносители ядерного оружия на территории ГДР и ЧССР
и выдвинет советские атомные подводные лодки ближе к побережью США. В 1983—
1986 гг. советские ядерные силы и система предупреждения о ракетном нападении
находились в состоянии повышенной боевой готовности. Военное, идеологическое и экономическое
противостояние. Паритет.
Пришедший к власти в СССР в 1985 году М. С. Горбачёв с самого начала взял курс на
улучшение отношений с США и Западом. С 1987 года во внешней политике СССР
происходит коренной поворот к так называемому «новому политическому мышлению»,
провозгласившему «социалистический плюрализм» и «приоритет общечеловеческих
ценностей над классовыми». С этого момента идеологическое и военнополитическое
противостояние начало быстро терять остроту. В 1988 году начинается вывод
советских войск из Афганистана. В декабре того же года Горбачёв, выступая на
сессии Генеральной Ассамблеи ООН с «программой ослабления противостояния»,
заявил о сокращении советских вооруженных сил;
21 марта 1989 года вышло постановление Президиума Верховного Совета СССР о
сокращении армии и конверсии оборонных предприятий. Однако этим советские
уступки не ограничились. Осенью 1989 года один за другим начали рушиться
коммунистические режимы в Центральной и Восточной Европе, на что СССР никак не
отреагировал. В октябре 1989 года был провозглашен официальный отказ от
«доктрины Брежнева». Запад до последнего момента не мог поверить в то, что
Горбачёв со своим «новым мышлением» зашёл так далеко. Смена власти во всех
странахсателлитах СССР привела к ликвидации советского блока, а вместе с ним —
и к фактическому прекращению «холодной войны». 21 ноября 1990 года в Париже
была подписана так называемая Хартия для новой Европы, провозгласившая
фактический конец полувекового противостояния двух систем и начало новой эры
«демократии, мира и единства».Тем временем сам Советский Союз переживал
глубокий кризис. Центральные власти начали терять контроль над союзными
республиками. На окраинах страны вспыхивали межнациональные конфликты.
В декабре 1991 г. произошёл окончательный распад СССР. Холодная война была гигантской ошибкой, стоившей миру
огромного напряжения сил и гигантских материальных и
людских потерь в период 19451991 гг. Бесполезно выяснять, кто
был более и менее виноват в этом, когото обвинять или обелять
– одинаковую ответственность за это несут политики как Москве,
так и в Вашингтоне. Запад выиграл Холодную войну, а
Советский союз ее добровольно проиграл. Теперь, распустив
Организацию Варшавского Договора и Совет Экономической
Взаимопомощи, сломав "железный занавес" и объединив
Германию, разрушив сверхдержаву и запретив коммунизм,
Россия в 21 веке может убедиться в том, что не никакая
идеология, а только геополитические интересы превалируют в
западном политическом мышлении. Придвинув границы НАТО
вплотную к границам России, расположив свои военные базы в
половине республик бывшего СССР, американские политики все
чаще обращаются к риторике времен Холодной войны,
демонизируя Россию в глазах мирового сообщества. И все же
хочется верить в лучшее – что великие державы Востока и
Запада будут не конфликтовать, а сотрудничать, адекватно
решая все проблемы за столом переговоров. Интернет – ресурсы:
• http://state.rin.ru/cgibin/news.pl?id=263245&page=15&pages=11&theme
• http://www.presssito.ru/?pg=181
• http://www.kontinent.org/article_rus_464df0744d927.html
• http://www.tassural.ru/sociology/index.php?PAGEN_2=9&PAGEN_1=25

file_name: Презентация №1.ppt

title: Учебная презентация по истории "«Холодная война» и раскол Европы"


extracted_text:
Занятость и безработица
План:
 1. Рынок труда.
   2. Причины и виды безработицы.
    3. Государственная политика
        в области занятости. Рынок труда
• Вид рынка, определяющий систему социально
– трудовых отношений между наёмным
работником и работодателем, позволяющим
удовлетворить потребность в трудовых услугах
в обмен на заработную плату и другие выгоды.
честность
предприимчивость
надёжность

профессионализм
  трудолюбие
ответственность Заработная плата
• Форма материального вознаграждения
наёмных работников за их труд.
повременная
сдельная

Физический  и
умственный
Монотонный и
творческий
Ручной и
механизированный
благосостояние Причины и виды безработицы
• Социальноэкономическое явление,
выражающееся в том, что часть
экономически активного населения
не может найти работу.
Фрикционная
Структурная
Циклическа
я
Перемена места жительства
Несовершенство законодательства
Низкая мобильность работника
Изменение спроса в отдельных
отраслях
Спады и подъёмы экономики

«Биржа труда» Государственная политика  в
области занятости
Законодательная база:
• Конституция РФ.
• Трудовой кодекс РФ.
• Закон «О занятости населения в
Российской Федерации».
• Конвенции Международной
организации труда (МОТ). Домашнее задание:
• Как государство регулирует
занятость населения?
/§9 стр. 110111/ Рынок труда
Заработная плата
Безработица
Вид рынка, определяющий систему
социально – трудовых отношений между
наёмным работником и работодателем,
позволяющим удовлетворить потребность
в трудовых услугах в обмен на заработную
плату и другие выгоды.
Форма материального
вознаграждения наёмных
работников за их труд.
Социальноэкономическое явление,
выражающееся в том, что часть
экономически активного населения не
может найти работу.
Законодательная база
государственной
политики  в области
занятости

Конституция РФ.
 Трудовой кодекс РФ.
 Закон «О занятости населения в Российской
Федерации».
 Конвенции Международной организации труда. Спасибо за работу!
Преподаватель
обществоведческих дисциплин
ГОУ НПО ПУ№16
Бабынин С.А.

file_name: занятость и безработица отк. урок.ppt

intro: Учебная презентация, как учебно-методический материал по обществознанию, помогает не только преподавателю организовывать учебный процесс, но и должна способствовать более успешному усвоению обучающимися предлагаемого учебного материала, развитию умений и навыков обучающихся анализировать данный учебный материал, выделять главное в презентации, организовывать свою учебную работу.

title: Учебная презентация по обществознанию "«Занятость и безработица"


extracted_text:
Культура и духовная жизнь
 общества
1. Понятие культуры и духовной жизни.
2. Наука и образование.
3. Мораль и религия.
4. Искусство и духовная жизнь.
5. Закрепление /тесты/.
свобода
демократия
закон Понятие культуры и духовной жизни.
 1. Возделывание почвы,(лат)
2. Все виды преобразовательной
деятельности человека
и общества, а также ее результаты.
Создается в процессе
производства
Духовное
творчество Понятие культуры и духовной жизни.
Духовная сфера предполагает деятельность:
философия
образование
искусство
наука
религия
Процесс самореализации
человека в обществе Наука и образование
1. Система знаний
2. Система научных
организаций /РАН/
3. Система научных
учреждений
Мышление
в понятиях
•  превращение науки в непосредственную
производительную силу, участие в социальном
развитии и управлении им.
социализация Мораль и религия
Две формы общественного сознания:
мифологическо
е
научное
РЕЛИГИЯ  это определенные взгляды и представления
людей, и соответствующие им обряды и культура.
Буддизм
Свобо
да
совест
и
Конституция

РФ
христианство
веротерпимость
Ислам
1.Свобода выбора религии, или атеизма.
2.Иметь религию, или убеждения.
3.Менять религию, или убеждения.
4.Исповедовать религию, или убеждения.
5.Отправлять религиозные культы.
6.Обеспечивать воспитание детей в
соответствии со своими убеждениями. Мораль и религия
личность
Свойства
разума
Поведение
Личностьспособность человека быть господином
самому себе, благодаря выбранным принципам.
Свойства
души
Общественное

мнение
Личное желание

Совесть Искусство и духовная жизнь
Искусство – это мышление
в художественных образах.
Производство духовных ценностей созданные их
авторами мысли, идеи, теории, нормы, идеалы,
художественные образы и т.д.
    Умственный труд
Музеи
Архивы
СМИ
Библиотеки

Образование

Интернет тесты
Понятия и их определения
Понятия и их определения
Сферы общественной жизни
Мировые религии
Сферы общественной жизни
Мировые религии
Политическая
    Б.Б.  Экономическая
А.А.  Политическая
Экономическая
 Ислам      В.В. Буддизм
А.А. Христианство
 Христианство       Б.Б. Ислам
 Буддизм
        1. 1. Общество
Общество
А. А. Народовластие
Народовластие

Духовная
        Г.Г.  Духовная
Социальная
        В.В.  Социальная

 Гуатама                       9.9. Библия
      1.1. Гуатама
 Библия

Б. Б. Деление людей на группы
        2. 2. Культура
Деление людей на группы
Культура

В. В. Глава республики
      3. 3. Философия
Философия
Глава республики
 Дева Мария               10.10. Коран
 Коран
      2.2. Дева Мария

 Мораль               15.15. Маргиналы
    1.1. Мобильность
 Мобильность          8.8. Мораль
 Маргиналы
Г. Г. Социальный слой
      4. 4.
Социальный слой

 Пасха
      3.3. Древняя Индия
 Древняя Индия         11.11. Пасха

 Президент                9.9. Прибыль
 Прибыль           16.16.Предприятие
    2.2. Президент
Предприятие
Отделившаяся часть мира
Д. Д. Отделившаяся часть мира
Дифференциация
Дифференциация
      4.4. Аллах
 Мекка
 Аллах                           12.12. Мекка
 Конституция     17.17. Школа
    3.3. Собственность
 Собственность      10.10. Конституция
 Школа

      5. 5. Конституция
Е. Е. Власть  и  управление
Конституция
Власть  и  управление

 Религия             18.18. Выборы
    4.4. Искусство
 Искусство               11.11. Религия
 Выборы
 Нирвана                     13.13.  Йога
      5.5. Нирвана
  Йога

Ж. Ж. Основной Закон
Основной Закон
      6. 6. Демократия
Демократия

    5.5. Госдума
 Госдума                   12.12. Молодежь
 Молодежь        19.19. Рабочий
 Рабочий
 Икона                         14.14. Благодатные истины
      6.6. Икона
 Благодатные истины

З .З .Ценности общества
      7. 7. Маргиналы
Маргиналы
Ценности общества

класс
класс
 Арабы                         15.15. Крест
 Крест
      7.7. Арабы

      8. 8. Экономика
И.И. Искусство  ведения хозяйства
Экономика
 Искусство  ведения хозяйства

 Партия               20.20. Наука
 Авторитет               13.13. Партия
    6.6. Авторитет
 Наука
К. К. Общественная наука
      9. 9. Президент
Президент
Общественная наука
 Мусульманин
      8.8. Мусульманин

 Зарплата
    7.7. Производство
 Производство        14.14. Зарплата
     10. 10. Политика
Политика Спасибо за работу.
Преподаватель
обществоведческих дисциплин
ГОУ НПО ПУ№16
Бабынин С.А.

file_name: общест. дух. культура.ppt

title: Учебная презентация по обществознанию "«Культура и духовная жизнь  общества"


extracted_text:
Общество и общественные науки
Общество и общественные науки
Презентация для проведения
Презентация для проведения
  учебного занятия по обществознанию
учебного занятия по обществознанию
на на I I курсе
курсе
Разработал:
Бабынин Сергей Анатольевич,
преподаватель истории и обществознания
ОГАПОУ Яковлевский политехнический техникум
г. Строитель Белгородской области Что такое о
Что такое общество?
бщество?
Таким образом:
Таким образом:
1) В широком понимании слова, это совокупность всех видов
взаимодействия и форм объединения людей, которые сложились
исторически.
2) В узком понимании  исторически конкретный тип социальной
ОБЩЕСТВО – исторически развивающаяся совокупность отношений
системы, определённая форма социальных отношений.
между людьми, складывающаяся в процессе их жизнедеятельности.
3) Группа лиц, объединенных общими моральноэтическими
Это понятие имеет два основных значения.
нормами (устоями).
В самом широком смысле, общество можно определить как систему всех
существующих способов и форм взаимодействия и объединения людей
4) Объединение людей, в результате которого, т.к. это единение,
(например, в выражениях «современное общество» или «феодальное
всё всестороннее возможное пространство общества становится
общество»).
общественной, т.е. общей для этих людей и их потомков,
В более узком понимании, слово «общество» употребляют для
собственностью, все остальные формы считаются не
обозначения любых типов или видов социальных групп, количество и
завершившими объединение, т.е. не сформировавшими до конца
особенности которых определяются разнообразием жизнедеятельности
общество.
людей («российское общество», «научное сообщество» и т.д.).
Оба этих подхода объединены пониманием того, что человек является
Общество  это социум, которому присуще производственное и
Общество
«общественным существом» и может полноценно жить только внутри
социальное разделение труда. Общество можно характеризовать по
некоего коллектива, ощущая свое единство с другими людьми. Эти
многим признакам: к примеру, по национальному: французское,
коллективы образуют иерархию – от наиболее крупномасштабного, от
русское, немецкое; государственному и культурному признакам, по
человечества в целом как самой большой системы взаимодействия, до
территориальному и временному, по способу производства и т. д.
профессиональных, семейных и иных малых групп. Философы древности об обществе
Философы древности об обществе
Конфуций  древний мыслитель и
философ Китая. Его учение оказало
глубокое влияние на жизнь  Восточной
Азии, став основой философской
системы, известной как конфуцианство.
Настоящее имя  Кун Цю, но в
литературе часто именуется Кунцзы,
Кун ФуЦзы («учитель Кун») или просто
Цзы — «Учитель».
551 – 479гг. до н.
э.
Конфуций  создатель нравственнорелигиозного учения  оставил
глубочайший след в развитии духовной культуры Китая, во всех сферах
его общественной жизни  политической, экономической, социальной,
моральной, в искусстве и религии. По определению Л.С.Васильева:
«Не будучи религией, в полном смысле этого слова, конфуцианство стало
большим нежели, чем просто религия. Конфуцианство — это также и
политика, и административная система, и верховный регулятор
экономических и социальных процессов, — словом, основа всего
китайского образа жизни». Философы древности об обществе
Философы древности об обществе
Уже в древности были осознаны все главные
Уже в древности были осознаны все главные
проблемы в понимании сущности общества:
проблемы в понимании сущности общества:
  насколько общество отличается от природы (одни мыслители
вообще стирали грань между обществом и природой, другие же
абсолютизировали различия между ними);
 каково соотношение коллективного и индивидуального начал
в жизни общества (одни трактовали общество как сумму
индивидов, а другие, напротив, рассматривали общество как
самодовлеющую целостность);
 как сочетаются в развитии общества конфликт и
солидарность (одни считают двигателем развития общества его
внутренние противоречия, другие – стремление к гармонии
интересов);
 как изменяется общество (наблюдается ли
совершенствование, прогресс, или общество развивается
циклически).
Аристотель
Гераклит
Платон Философы нового времени об обществе
Философы нового времени об обществе

Социальная мысль нового времени в трактовке общества
исходила из концепции «естественного состояния» и
общественного договора. Ссылаясь на «естественные
законы», мыслители нового времени придавали им, однако,
совершенно социальный характер. Например, утверждение об
изначальной «войне всех против всех», на смену которой
приходит общественный договор, абсолютизирует дух
индивидуализма нового времени. Согласно точке зрения этих
мыслителей, в основу общества положены рациональные
договорные начала, формальноюридические понятия,
взаимная полезность.
Тем самым антропологическая трактовка общества одержала
победу над натуралистической, а индивидуалистическая –
над коллективистской (органистической).
ЖанЖак Руссо
Томас Гоббс
Джон Локк Развитие общественной мысли в
Развитие общественной мысли в XXXX в.
 в.
Шилз  американский социолог функционалистскрго направления.
Вместе с Парсонсом разрабатывал основы структурно
функционального анализа.   Каждое общество, по мнению Шилз,
состоит из центра и периферии, от взаимоотношения которых зависит
тип общества. Шилз выделил и исследовал несколько типов
взаимосвязи между ними и соответственно несколько типов общества.
Современное общество, с его точки зрения, в отличие от
предшествовавших и восточных обществ, где харизма чаще всего
располагалась в центре, характеризуется более широким ее
распределением. Основными факторами, создающими и
сохраняющими общество, является, с точки зрения Шилз, центральная
власть, согласие и территориальная целостность. Особое внимание, как
интегрирующему фактору, Шилз придавал культуре, выделяя в обе
главную (центральную) культуру и вариантные культуры.
Для эффектного функционирования общества центральная
культурная система должна включать продукты культуры,
положительно ориентированные к центральной институциональной
системе.
В случае расхождения между ними центральная институциональная
система утрачивает свою законность, что ведет к социальному
конфликту и нарушению социального порядка.
Толкотт Парсонс
Эдвард Шилз Новые теории об о
Новые теории об обществе
бществе
Во второй половине 20 века обозначилась
тенденция к сближению друг с другом не
только разных общественных наук, но и их
всех с естественными и точными науками.
Эта тенденция отразилась, прежде всего,
в формировании и росте популярности
основанной И.Пригожиным синергетики –
науки о наиболее общих закономерностях
развития и самоорганизации сложных
систем (включая и общество).
Тем самым на новом витке развития науки
происходит как бы возвращение к
представлениям древних о едином
«космосе».
И. Р. Пригожин Таким образом:
Понятие «общество» предполагает осознание объективных
закономерностей коллективной жизни людей. Уже в древности
были осознаны все главные проблемы в понимании сущности
общества:
• насколько общество отличается от природы (одни мыслители
вообще стирали грань между обществом и природой, другие
же абсолютизировали различия между ними);
• каково соотношение коллективного и индивидуального начал
в жизни общества (одни трактовали общество как сумму
индивидов, а другие, напротив, рассматривали общество как
самодовлеющую целостность);
• как сочетаются в развитии общества конфликт и
солидарность (одни считают двигателем развития общества
его внутренние противоречия, другие – стремление к гармонии
интересов);
• как изменяется общество (наблюдается ли
совершенствование, прогресс, или общество развивается
циклически). Общественные науки
Общественные науки
В настоящее время актуализируется
Общественные науки, социальные науки  это группа
Общественные науки, социальные науки
проблема преодоления разрыва между так
академических дисциплин, которые изучают аспекты бытия
называемыми «естественными науками» и
человека в аспекте его общественной деятельности. Они
«социальными (гуманитарными)
науками»,который трактуется как нарушение
отличаются от искусства тем, что подчеркнуто используют
принципа природной целостности мира.
научный метод и научные стандарты в исследовании
Украинский ученый А.Н.Костенко
человечества, включая количественный и качественный
сформулировал принцип социального
научные методы. Социальные науки, в изучении и
натурализма. Социум, исходя из этого
межсубъективных, и объективных или структурных аспектов
принципа,  это тоже природа, но природа
общества, иногда рассматриваются как «гуманитарные науки».
отличная от физической и биологической
Это отличает их от ««естественных наук», которые
природы  так называемая «третья природа»,
сосредоточены исключительно на объективных аспектах
существующая по своим природным
природы. Кроме того, социологи участвуют в теоретических и
законам (так называемая "теория трех
природ"). На основании принципа
практических исследованиях как о совокупном, так и об
социального натурализма все науки, в том
индивидуальном поведении человека.
числе и социальные (гуманитарные) науки
признаются равным образом естественными
науками.
А. Н. Костенко Философские науки
Диалектика
Логика
Математические науки
Математическая логика
и практическая математика,
включая кибернетику
Математика Естественные и технические науки
и космонавтика
Астрономия
Астрофизика
Физика
Химическая физика
Физическая химия
Химия
Геохимия
Геофизика
Геология
Физическая география
Биология
и техническая физика
и химикотехнологические науки с
металлургией
и горное дело
и с.х. науки
Физиология человека
и медицинские науки
Антропология Социальные науки
История
Археология
Этнография
Экономическая география
Социальноэкономическая
статистика
Науки о базисе и
надстройках:
Языкознание
Психология
политическая экономия,
науки о государстве и праве,
история искусства и
искусствоведение и т. д.
и педагогическая наука В образовательных стандартах и нормативных актах России в
разряде общественных наук упоминаются:
Археология
Экономика
История
Культурология
Лингвистика
Педагогика
Политология
Психология
Социальная и культурная антропология
Социальноэкономическая география
Регионоведение (в том числе Востоковедение, Африканистика)
Социология
Право (Юриспруденция)
Этнография
Философия
Этика
Эстетика Таким образом:
Таким образом:
Общественные науки (социальные науки)  крупная
классификационная группа, соответствующая:
а) в контексте гносеологии — одной из трёх главных
областей научного знания, наряду с естествознанием и
философией.
б) в контексте утилитарных задач управления и
планирования учебным процессом, организационной
структуры учебных заведений, категоризацией и
рубрикации областей науки для прикладных нужд
некий набор дисциплин, составленный по признаку
объекта (предмета) изучения: отношение к обществу,
его социальным группам и индивидам. Интернет – ресурсы:
http://ece.ru

http://dic.academic.ru
http://dolinaotvetov.ru/qtg/socialnii
http://mail.pief.ru/?razdel=2&news=548
http://www.scirt.ru
http://www.megapress.ru/catalog.1576.html
http://www.combook.ru/product/10024656/

file_name: презентация.ppt

title: Учебная презентация по обществознанию "«Общество и общественные науки"


extracted_text:
Основы конституционного строя
    Основы конституционного строя
Российской Федерации
Российской Федерации
Презентация для проведения
  Презентация для проведения
учебного занятия по обществознанию
учебного занятия по обществознанию
  на 2 курсе
на 2 курсе
Разработал:
Бабынин Сергей Анатольевич,
преподаватель истории и обществознания
ОГАПОУ Яковлевский политехнический техникум
г. Строитель Белгородской области Основы конституционного строя
    Основы конституционного строя
Российской Федерации
Российской Федерации
План учебного занятия:
1. Россия – демократическое государство.
2. Россия – правовое государство.
3. Россия – федеративное государство.
4. Россия – суверенное государство.
5. Россия – светское государство. Основы конституционного строя
Основы конституционного строя
К первой группе этих принципов можно отнести основы организации
государственной власти народовластие федерализм верховенство
Большинство стран мира имеет конституцию, но при этом в
права принцип разделения властей государственный суверенитет
принцип, констатирующий, что Российская Федерация  часть мирового
немногих из них сложился конституционный строй.
сообщества.
Конституционный строй характеризуется особыми принципами
базовыми началами, лежащими в основе взаимоотношений
Вторую группу принципов составляют основы взаимоотношений
человека, общества и государства. Конституционный строй
государства и человека, гражданина, правового статуса человека и
это такая организация государственной и общественной
гражданина. К ним относятся признание и утверждение прав и свобод
жизни, где государство является политической организацией
человека и гражданина высшей ценностью их защита и соблюдение
обязанность государства.
гражданского общества, имеет демократический правовой
характер и в нм человек, его права, свободы, честь,
Третья группа включает основы организации жизни гражданского
достоинство признаются высшей ценностью, а их соблюдение
общества. Е составляют следующие принципы идеологический и
и защита  основной обязанностью государства. В конституции
политический плюрализм светский характер государства свобода
РФ преамбула и глава 1 находит выражение целостная система
экономической деятельности многообразие и равноправие различных
принципов конституционного строя.
форм собственности социальный характер государства.
12 декабря 1993 года
12 декабря 1993 года Россия – демократическое государство
Россия – демократическое государство
Российская Федерация есть демократическое
федеративное правовое государство с
республиканской формой правления.
Термином «демократия» обозначается форма государства в том
Его демократизм находит выражение прежде всего в
случае, если законодательная власть в нём представлена
коллегиальным органом, выбранным народом, если
народовластии; разделении властей на
осуществляются закреплённые законодательством широкие
законодательную, исполнительную и судебную,
социальноэкономические и политические права граждан,
политическом многообразии; местном
независимо от их пола, расы, национальности, имущественного
самоуправлении.
состояния, образовательного уровня и вероисповедания.
В Конституции Российской Федерации указывается
Демократический политический режим может предусматривать
прямое участие населения в решении государственных вопросов
(ст. 3), что носителем суверенитета и единственным
или участие в принятии политических решений с помощью
источником власти в Российской Федерации является
выборных представительных органов. Данный политический
ее многонациональный народ. Это означает,
режим означает гарантированность провозглашённых прав и
что Россия провозглашается государством
свобод, прочную законность и правопорядок, существование
народовластия, или, иначе говоря, демократическим
различных форм собственности и плюрализм мнений.
государством.
Президент Российской Федерации В.В. Путин Россия – правовое государство
В рамках правового государства особое место принадлежит
конституционализму, который является стабилизирующим
Хорошую базу для отмены устаревших право тормозящих
фактором, обеспечивает предсказуемость осуществляемой
факторов создает Конституция Российской Федерации 1993 г.,
Правовое государство – это государство, вся деятельность
политики. Исходным началом конституционности является
которая в ч. 1 ст. 34 устанавливает, что «каждый имеет право на
которого подчинена нормам и фундаментальным принципам
признание приоритетности принципа права, а не фактора силы.
свободное использование своих способностей и имущества для
права. Подчинённость деятельности верховных органов власти
предпринимательской и иной не запрещенной законом
стабильным законам или судебным решениям является
Ограничение государственной власти через реализацию прав и
экономической деятельности». Обобщенноправовые аспекты
отличительным признаком конституционных политических
свобод человека и гражданина. В качестве «другой» власти
личности воплощаются в формуле «права человека», которые
режимов. Принцип соблюдения предписаний права всеми его
выступают права человека и гражданина, которые являются
являются фундаментальными в том смысле, что призваны
субъектами, в том числе, обладающими властью лицами или
своеобразным проявлением власти личности, волей
обеспечивать первичные предпосылки достойного
органами, называется «законностью» в российской и
гражданского общества. Только осознание необходимости
человеческого существования и лежат в основе конкретных и
«верховенством права» в западной юриспруденции.
инициативного поведения граждан сможет стать гарантией
многообразных субъективных прав личности. Права человека
Следует иметь в виду, что в российском правоведении также
приоритета прав человека и гражданина как высшей ценности
как главное звено правового режима стимулирования для
существует термин «верховенство закона», под которым
над правами государства.
индивида есть источник постоянного воспроизводства его
понимается подчинённость закону всех подзаконных актов и
инициативы, предприимчивости, инструмент саморазвития
Правовое государство опирается на принцип разделения
актов правового применения. Верховенство закона является
гражданского общества.
властей, который в современной интерпретации имеет три
одним из основных компонентов правового государства.
акцента: социальный, политический и юридический. Россия – федеративное государство
ФЕДЕРАТИВНОЕ ГОСУДАРСТВО (от лат.  союз)  объединение
Федерализм в России является основой конституционного
двух или нескольких государственнотерриториальных (или
строя. Согласно ст. 65, п. 1 Конституции РФ, в состав
национальных) образований (штатов, земель, краев, областей,
Российской Федерации входят 21 республика, 6 краев, 49
республик и т.п.) в единое государство при сохранении за ними
областей, 2 города федерального значения, 1 автономная
политической самостоятельности. Это достаточно
область и 10 автономных округов. Таким образом, в настоящее
распространенная форма государственнотерриториального
время в Российской Федерации существуют три вида
устройства. Семь из восьми крупнейших государств мира имеют
субъектов:
федеративное устройство. Их общая территория охватывает
республикигосударства, образованные по национально
половину всей площади Земли, а население превышает 1,5 млрд.
территориальному принципу;
человек. Всего в мире насчитывается 24 Ф.г., занимающих 51,8%
края, области, города федерального значения
поверхности Земли, жители которых составляют 39% мирового
государственные образования, созданные по территориальному
населения. Среди них два крупных североамериканских
принципу;
государства  США и Канада, европейские  ФРГ, Австрия,
автономная область, автономные округа  национально
Швейцария, Бельгия, ряд государств АфроАзиатского региона
государственные территориальные образования.
(Индия, Танзания, Объединенные Арабские Эмираты, Папуа
Новая Гвинея и др.). Россия – суверенное государство
Суверенитет России закрепляется в Декларации
«О государственном суверенитете Российской Советской
Федеративной Социалистической Республики», принятой 12 июня
Иммунитет государства (суверенный иммунитет) –
1990 г. первым Съездом народных депутатов РСФСР.
в международном праве принцип, в соответствии с которым
Декларация предусматривает политические, экономические и
суверенное государство не подчиняется органам власти других
правовые гарантии суверенитета России. Особо важное значение
государств. Принцип иммунитета государства основан на
имеют экономические основы суверенитета: земля, вода, леса,
понятии о суверенном равенстве, закреплённом в Уставе ООН
растительность и животный мир, другие природные и сырьевые
(1945г.)  и раскрытом в Декларации о принципах
ресурсы, хозяйственные и культурные ценности, находящееся в
международного права (1970г.). При этом само понятие
управлении федеральных органов России.
суверенного равенства возникло гораздо раньше.
Защита суверенитета России осуществляется в различных
Данный принцип распространяется как на законодательную и
формах: военной  Вооруженными Силами Российской Федерации,
исполнительную, так и на судебную юрисдикции иностранного
которые защищают ее государственные интересы и
государства. В настоящее время не существует единой
территориальную целостность; дипломатической  осуществляется
общемировой практики урегулирования вопросов, связанных
Президентом и Правительством России, а также государственными
с применением концепции иммунитета государства. Отчасти это
органами, управляющими различными сферами жизни. Важная
бремя ложится на национальные законодательства.
роль в охране государственного суверенитета принадлежит и
правоохранительным органам. Россия – светское государство
Религия в России — совокупность религиозных течений,
утвердившихся на территории Российской Федерации.
Действующая Конституция России определяет Российскую
СВЕТСКОЕ ГОСУДАРСТВО  конституционно
Федерацию как светское государство. Конституция гарантирует
правовая характеристика государства, означающая
«свободу совести». Федеральный закон от 26 сентября 1997 года
№ 125ФЗ «О свободе совести и о религиозных объединениях»
отделение церкви от государства, разграничение сфер
подтверждает «равенство перед законом независимо от
их деятельности. Светский характер государства не
отношения к религии и убеждений». В России отсутствует
препятствует ему в интересах обеспечения прав
специальный федеральный государственный орган, призванный
религиозных меньшинств оказывать их религиозным
заниматься контролем соблюдения законодательства
общинам материальную помощь из государственного
религиозными объединениями (каковым в СССР был Совет по
делам религий при Совете Министров СССР); но, по мнению
бюджета. Конституция РФ (ст. 24), провозглашая
экспертов, внесённые в июле 2008 года поправки в Федеральный
светское государство, запрещает устанавливать какую
закон «О свободе совести и о религиозных объединениях» от 26
бы то ни было религию в качестве государственной
сентября 1997 года, могут свидетельствовать о готовящемся
или обязательной.
создании соответствующего «уполномоченного органа
исполнительной власти».Конструктивный диалог
Свобода совести – выбор каждого Основные понятия по теме
Демократия  народное правление, требующее обеспечения
ряда прав для каждого члена общества.
Право  совокупность установленных или санкционированных
государством общеобязательных правил поведения
(норм), соблюдение которых обеспечивается мерами
государственного воздействия.
12 июня  День России.
Суверенитет  верховенство и независимость государственной
власти, проявляющиеся в соответствующих
формах во внутренней и внешнеполитической
деятельности государства.
День Конституции Российской
День Конституции Российской
Федерации.
Федерации.
12 декабря

Конституция
Основной Закон Российской Федерации.
4 декабря 2011г. Выборы в Государственную Думу РФ. Домашнее задание
Написать эссе: Я приду на следующий урок, потому что… Интернет  ресурсы

 http://radosvet.net/2010/03/page/16/
http://rus.ruvr.ru/2011/09/08/55855302.html
http://freelance.ru:8080/users/Intect/?work=827464
http://forexaw.com/TERMs/Society/Politics/image248367_21

http://ru.picscdn.com/domain/dancemagic.ru/
http://bibsech2010.ucoz.ru/
http://community.livejournal.com/anticlericalism/939789.html

file_name: презентация.ppt

description:
Домашнее задание
Написать эссе:

description: Я приду на следующий урок, потому что…

title: Учебная презентация по обществознанию "Основы конституционного строя Российской Федерации"


extracted_text:
Автор:  Стреленко
Л.А.,учитель
начальных
классов
СОШ №6
Г.Хабаровск
МБОУ Формулировка темы
 Путешествие на остров Пасхи
 Почему этот остров имеет такое название?
 Название острова Пасхи появилось не случайно.
Как свидетельствуют исторические записи,
голландские моряки, которые были здесь
первопроходцами, появились в 1722 году в
начале пасхальной недели. После этого остров
назвали «островом Пасхи». План работы
1. Постановка целей и задач исследования
2. Формулировка рабочей гипотезы
3. Планирование работы по данной теме
4.  Анализ полученных результатов, формулирование
выводов
5. Подведение итогов работы Постановка целей и задач
исследования.
 -Что нам известно об этом острове?
 До сих пор остров хранит в себе много загадок
и тайн. Он привлекал и привлекает внимание и
историков, и географов, и путешественников,
поэтов и писателей.
 - Чем же привлекает этот остров? Формулировка рабочей
гипотезы
       Остров Пасхи (местное название остров Рапа-Нуи, (в переводе «пуп
Земли»)  издавна был населен людьми. Является самым удалённым
населённым  островом  в  мире  (расстояние  до    побережья  Чили
составляет 3514 км)
            Много  столетий  назад  остров  был  богат  разнообразной
растительностью, морскими животными, птицами. Субтропический лес
возвышался над кустарниками, травами, папоротником и дерном.
      В данный момент на острове лишь около 47 видов растений, среди
которых нет ни одного дерева. Среди домашних животных лишь
только куры; нет  ни змей, ни летучих мышей, ни ящериц.
       Всего на острове живут около 3000 человек, которые ничего не
могут рассказать о своих предках.
        А ведь всего лишь 600-900 лет назад остров заселяли от 7000 до
20 000 человек, изготовлявших  статуи-исполинов (моаи) весом в
несколько тонн и высотой от 3 до 20 м , которые впоследствии
аккуратно расставляли по всему острову. Статуи моаи Планирование работы по
данной теме
 1 вопрос. Для чего изготовливались статуи-моаи ?
 2 вопрос. Каким образом пасхальцы в 1200-1500
годах передвигали статуи без помощи современной
техники?
 3 вопрос. Почему произошли резкие изменения в
флоре и фауне острова ?
 - Что нам поможет для решения этих вопросов?
(интернет–ресурсы,  географические  справочники,
энциклопедии, документальные фильмы) Анализ полученных
результатов, формулирование
выводов
 1. В одной из экспедиций вместе с Куком
на остров высадился полинезиец,
понимающий язык жителей острова
Пасхи. Им было выяснено, что эти статуи
устанавливались не в честь богов, а для
представителей местной власти далеких
времен. К тому же мнению приходят и
современные исследователи. Анализ полученных результатов,
формулирование выводов
 2. Существует множество гипотез
передвижения «моаи». Древние легенды
говорят, что статуи шли сами.
 Самой достоверной считают теорию движения
вертикальным вращением вразвалку. Так еще
передвигают тяжелые бочки и баллоны.
Удачно проведенные полевые испытания этого
метода все расставили по местам: с помощью
веревок и коротких деревянных рычагов моаи
уверенно «шагали» вперед. Анализ полученных результатов,
формулирование выводов
 3. В 15-м веке исчезли не только пальмы, но и
весь лес целиком. Первозаселенцы
(полинезийцы), приплывшие на плотах,
поселившись на острове, начали активно
истреблять леса — их выжигали, освобождая
землю для ведения сельского хозяйства,
большое количество древесины шло на топливо,
на строительство жилищ и лодок, на создание
катков для перемещения гигантских каменных
статуй. Крысы поедали семена пальм.
 Постепенно на острове исчезли все виды
местных птиц и зверей. Была выловлена и вся
прибрежная рыба. Райский уголок, открывшийся
первым поселенцам, 1600 лет спустя стал
практически безжизненным. Подведение итога работы
 Чему учит нас опыт пасхальцев ?
 Опыт пасхальцев показывает, что по вине
человека может произойти экологическая
катастрофа, т.к. здесь была нарушена
экология острова. Это как бы
предостережение для всего остального
мира: «Остров Пасхи одинок в Тихом
океане, как Земля в открытом космосе». СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

file_name: путешествие на остров пасхи Стреленко Л.А..ppt

description: Статуи моаи

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

intro:
В данном проекте для учеников 4 класса четко поставлены цели и задачи исследования, выдвинута гипотеза.
Что нам известно об этом острове?- Чем же привлекает этот остров?
До сих пор остров хранит в себе много загадок и тайн. Он привлекал и привлекает внимание и историков, и географов, и путешественников, поэтов и писателей.  Вот что вы узнаете из этого исследования.Проект в  естественно - научном цикле для 4 класса" Путешествие на остров Пасхи".

title: Проект " Путешествие на остров Пасхи"


extracted_text: МАОУ «Михайловская СОШ имени Костенко В.Г.»Исследовательская работа«Мое здоровье»Тема . «Сколько весит здоровье ученика?»Выполнила ученица 4 классаЕрмакова ЭльвираУчитель :Сафина Л.А. 			Тема:	«Сколько весит здоровье ученика?»										                                                       -Как   тяжелый  ранец  влияет  на  осанку?		-Сколько  должен  весить  ранец?		-Как правильно  выбрать  ранец? 						Цель:Активизировать  познавательную  деятельность учеников при изучении темы: «Организм человека» Задачи:Проанализировать данные в медицинской литературе по теме исследования.Описать, как влияют тяжелые ранцы на растущий организм ребенка, к каким последствиям это приводит.Доказать, что тяжелый портфель вредит здоровью.Предложить свои  способы решения проблемы. Объект, предмет и база исследованияОбъект исследования:  человек.Предмет исследования: осанка школьника – основа здоровья.Участники исследования: учащиеся 4 классаМОБУ «Михайловская СОШ имени В.Г. Костенко» Это наш класс Гипотеза исследования										-Мы предполагаем, что тяжелый ранец вредит 			здоровью. Методы исследования:АнализОпросНаблюдениеСбор информации из книг, журналов, газет.Эксперимент. А что у вас, ребята, в рюкзаках? На все есть свои нормы.	Вес учебного издания для учащихся 1 – 4классов не должен превышать 300 грамм.Вес портфеля с принадлежностями не должен превышать 10% от веса учащегося. Наш экспериментПлан:Узнать у медицинского работника информацию о состоянии опорно – двигательной системы.Проверить вес ранца и учебных пособий.Подвести итоги по позициям:-самый правильный ранец;-самый «тяжелый» учебный день;-самый «легкий «учебный день.    Дать рекомендации детям, родителям и учителям. Ф.И.О.ученикаГодрожденияВес телаПравильный вес ранца(кг)Реальный вес ранцаВес пустого ранцаВыводыАстахов А.А.2002343,44,4200,450Слишком тяжелыйАстахова Н.А.20013,30,850НормаГуртовой В.Н.262,62,80,550ТяжелыйЕрмаковаЭ.В.202,01,90,300Слишком легкийИванов Д.А.2002252,54,20,400Слишком тяжелыйКарев К.А.363,6НормаКирпичников Д.А.272,73,40,500ТяжелыйМихалева В.В.2000282,82,60,380НормаПерепечин Д.В.2001454,540,700ПерепечинМ.А.2002313,14,10,400Слишком тяжелыйРаскевич А.П.2001262,63,20,600Сержантова П.А.353,530,380Норма Вес учебных пособий:«Литературное  чтение» - 350 гр.«Математика» – 200гр.«Русский язык» – 350гр.«Окружающий мир» - 300гр.«Английский язык» - 250гр.Дневник – 80-200гр.  Рекомендации ученикам:Не носите  лишнего в ранцах;Проверяйте ранец ежедневно и не забывайте вытащить из него ненужные учебники. Рекомендации родителям:Просим вас: не покупайте тяжелые ранцы;Врачи рекомендуют средний вес пустого ранца для ученика начальной школы – 300 грамм;У ваших детей от тяжелых нагрузок портится осанка;Пожалуйста, позаботьтесь о ваших детях и об их здоровье. Рекомендации учителям:Использовать только те учебники и пособия, которые прошли гигиеническую экспертизу;Найти возможность использовать два комплекта учебников(один в школе ,один  дома);При составлении школьного расписания учитывать гигиенические требования к весу ежедневных учебных комплектов.Организовать в классе библиотеку необходимых книг для дополнительного чтения. Спасибо за внимание!

file_name: Сколько весит здоровье ученика.pptx

alt: МАОУ «Михайловская СОШ имени Костенко

description:
МАОУ «Михайловская СОШ имени Костенко В.Г.»Исследовательская работа«Мое здоровье»Тема . «Сколько весит здоровье ученика?»

Выполнила ученица 4 класса
Ермакова Эльвира
Учитель :Сафина Л.А.

alt: Цель: Активизировать познавательную деятельность учеников при изучении темы: «Организм человека»

description:
Задачи:

Проанализировать данные в медицинской литературе по теме исследования.
Описать, как влияют тяжелые ранцы на растущий организм ребенка, к каким последствиям это приводит.
Доказать, что тяжелый портфель вредит здоровью.
Предложить свои  способы решения проблемы.

alt: Объект, предмет и база исследования

description:
Объект, предмет и база исследования

Объект исследования:  человек.
Предмет исследования: осанка школьника – основа здоровья.
Участники исследования:
учащиеся 4 класса
МОБУ «Михайловская СОШ имени В.Г. Костенко»

alt: Это наш класс

description: Это наш класс

alt: Методы исследования: Анализ Опрос

description:
Методы исследования:

Анализ
Опрос
Наблюдение
Сбор информации из книг, журналов, газет.
Эксперимент.

alt: А что у вас, ребята, в рюкзаках?

description: А что у вас, ребята, в рюкзаках?

description:
На все есть свои нормы.

	Вес учебного издания для учащихся 1 – 4классов не должен превышать 300 грамм.
Вес портфеля с принадлежностями не должен превышать 10% от веса учащегося.

description:
Наш эксперимент

План:
Узнать у медицинского работника информацию о состоянии опорно – двигательной системы.
Проверить вес ранца и учебных пособий.
Подвести итоги по позициям:
-самый правильный ранец;
-самый «тяжелый» учебный день;
-самый «легкий «учебный день.
    Дать рекомендации детям, родителям и учителям.

alt: Ф.И.О. ученика Год рождения Вес тела

description:
Ф.И.О.
ученика

Год
рождения

Вес тела

Правильный вес ранца(кг)

Реальный вес ранца

Вес пустого ранца

Выводы

Астахов А.А.

2002

34

3,4

4,420

0,450

Слишком тяжелый

Астахова Н.А.

2001

3,3

0,850

Норма

Гуртовой В.Н.

26

2,6

2,8

0,550

Тяжелый

ЕрмаковаЭ.В.

20

2,0

1,9

0,300

Слишком легкий

Иванов Д.А.

2002

25

2,5

4,2

0,400

Слишком тяжелый

Карев К.А.

36

3,6

Норма

Кирпичников Д.А.

27

2,7

3,4

0,500

Тяжелый

Михалева В.В.

2000

28

2,8

2,6

0,380

Норма

Перепечин Д.В.

2001

45

4,5

4

0,700

ПерепечинМ.А.

2002

31

3,1

4,1

0,400

Слишком тяжелый

Раскевич А.П.

2001

26

2,6

3,2

0,600

Сержантова П.А.

35

3,5

3

0,380

Норма

description:
Вес учебных пособий:

«Литературное  чтение» - 350 гр.
«Математика» – 200гр.
«Русский язык» – 350гр.
«Окружающий мир» - 300гр.
«Английский язык» - 250гр.
Дневник – 80-200гр.

description:
Рекомендации ученикам:

Не носите  лишнего в ранцах;
Проверяйте ранец ежедневно и не забывайте вытащить из него ненужные учебники.

description:
Рекомендации родителям:

Просим вас: не покупайте тяжелые ранцы;
Врачи рекомендуют средний вес пустого ранца для ученика начальной школы – 300 грамм;
У ваших детей от тяжелых нагрузок портится осанка;
Пожалуйста, позаботьтесь о ваших детях и об их здоровье.

description:
Рекомендации учителям:

Использовать только те учебники и пособия, которые прошли гигиеническую экспертизу;
Найти возможность использовать два комплекта учебников(один в школе ,один  дома);
При составлении школьного расписания учитывать гигиенические требования к весу ежедневных учебных комплектов.
Организовать в классе библиотеку необходимых книг для дополнительного чтения.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: В данной работе хотелось рассказать о правильной осанке которая формируется в первые годы жизни. Но наиболее важный период – с 4 до 10 лет, когда быстро развиваются механизмы, обеспечивающие вертикальную позу. На формирование неправильной осанки оказывают влияние хронические заболевания, недостаточный по времени отдых и пассивные формы его проведения.презентация к исследовательской работе "Сколько весит здоровье ученика?"