extracted_text:
розовая чайка белые гуси овцебык белые медведи лежбище моржей Остров Врангеля внесён в список
Остров Врангеля внесён в список
Всемирного наследия ЮНЕСКО
Всемирного наследия ЮНЕСКО Используемые ресурсы
Используемые ресурсы
Antarctic//Images
Images/hunters1.jpg
/hunters1.jpg
uploads/j4839_1245584065.jpg
/j4839_1245584065.jpg
images/dscn0162.jpg
/dscn0162.jpg
journal//uploads
forum.setka.zp.ua//journal
слайд 1 – httphttp://://forum.setka.zp.ua
 слайд 1 –
www.northpolextreme.com//images
слайд 2 – httphttp://://www.northpolextreme.com
 слайд 2 –
слайд 3 – httphttp://://www.fototerra.ru
www.fototerra.ru/image.html?id=13151&size=medium
/image.html?id=13151&size=medium
 слайд 3 –
слайд 4 – http://img-fotki.yandex.ru/get/3107/lana-barteneva.9/0_1ed2b_143f3fb1_XL
http://img-fotki.yandex.ru/get/3107/lana-barteneva.9/0_1ed2b_143f3fb1_XL
 слайд 4 –
http://o6oi.ru/main.php/74374-2/cruiser_007.jpg
слайд 5 – http://o6oi.ru/main.php/74374-2/cruiser_007.jpg
 слайд 5 –
слайд 6 – http://www.nakhodka-city.ru/files/admnews/L00008828.jpg
http://www.nakhodka-city.ru/files/admnews/L00008828.jpg
 слайд 6 –
geo-tur.narod.ru//Antarctic
слайд 7 – httphttp://://geo-tur.narod.ru
 слайд 7 –
http://techmixt.narod.ru/33.jpg
слайд 8 – http://techmixt.narod.ru/33.jpg
 слайд 8 –
http://arktikabel1.narod.ru/2709.jpg
слайд 9 – http://arktikabel1.narod.ru/2709.jpg
 слайд 9 –
http://clan-tuman4ika.narod.ru/photo37.jpg
слайд 10 – http://clan-tuman4ika.narod.ru/photo37.jpg
 слайд 10 –
слайд 11 – http://fish.kiev.ua/images/222.jpg
http://fish.kiev.ua/images/222.jpg
 слайд 11 –
http://img-samara.fotki.yandex.ru/get/24/kyk48.2/0_cfa5_f5941eab_XL
слайд 12 – http://img-samara.fotki.yandex.ru/get/24/kyk48.2/0_cfa5_f5941eab_XL
 слайд 12 –
слайд 13 – http://www.sakhalin.info/img/news/30095/050728_1.jpg
http://www.sakhalin.info/img/news/30095/050728_1.jpg
 слайд 13 –
слайд 14 –
 слайд 14 –
http://rus.yuko-travel.ru/journals/alaska_chukotka/images/big_12_wrangel_island_28.jpg
http://rus.yuko-travel.ru/journals/alaska_chukotka/images/big_12_wrangel_island_28.jpg
http://oopt.info/ovran/map.gif;;  httphttp://www.internet-school.ru/@@126466
слайд 15 – http://oopt.info/ovran/map.gif
://www.internet-school.ru/@@126466
 слайд 15 –
слайд 16 – http://www.floranimal.ru/news/img/big/566.jpg
http://www.floranimal.ru/news/img/big/566.jpg
 слайд 16 –
слайд 17 –
 слайд 17 –
http://www.argentum-photo.com/photographs/image.php?twg_album=023_kandalaksha&twg_type
http://www.argentum-photo.com/photographs/image.php?twg_album=023_kandalaksha&twg_type
=small&twg_show=Kanda+Reserve-01.jpg&twg_rot=-1
=small&twg_show=Kanda+Reserve-01.jpg&twg_rot=-1
слайд 18 – http://www.fotoalbom.su/fotos2/foto_20011.jpg
http://www.fotoalbom.su/fotos2/foto_20011.jpg
 слайд 18 –
слайд 19 – http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/02/Snow_Goose_-
 слайд 19 – http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/02/Snow_Goose_-
_Anser_caerulescens.jpg/800px-Snow_Goose_-_Anser_caerulescens.jpg
_Anser_caerulescens.jpg/800px-Snow_Goose_-_Anser_caerulescens.jpg
слайд 20 – http://www.ski.ru/imgs/reports/23084_5.jpg
 слайд 20 – http://www.ski.ru/imgs/reports/23084_5.jpg
слайд 21 – http://foto.rambler.ru/public/b/a/banditnabombe/_photos/44/1-web.jpg
 слайд 21 – http://foto.rambler.ru/public/b/a/banditnabombe/_photos/44/1-web.jpg
слайд 22 –
 слайд 22 –
http://photofthawild.fishup.ru/files/db/f5/1b/pw_2962181_walruses_on_the_appolonova_Isl.JPG?v=3
http://photofthawild.fishup.ru/files/db/f5/1b/pw_2962181_walruses_on_the_appolonova_Isl.JPG?v=3
слайд 23 – http://img1.liveinternet.ru/images/foto/b/3/685/2408685/f_14042811.jpg
 слайд 23 – http://img1.liveinternet.ru/images/foto/b/3/685/2408685/f_14042811.jpg
слайды Microsoft PowerPoint
Microsoft PowerPoint

 слайды

description: розовая чайка

description: белые гуси

description: овцебык

description: белые медведи

description: лежбище моржей

title: Презентация " Дяетельность людей в Арктике"дя 3-4 классов по окужающему миру.


extracted_text:
лишайники
лишайники
лишайники
лишайники мхимхимхимхи  полярный мак водоросли   Используемые ресурсы
Используемые ресурсы
foto.geocaching.su//albums
albums//userpics
userpics/10011/normal_IMG_0473.JPG
/10011/normal_IMG_0473.JPG
слайд 1 – httphttp://://foto.geocaching.su
• слайд 1 –
слайд 2 – http://www.fotokritik.ru/photos/big/2006/03/10/64594.jpg
http://www.fotokritik.ru/photos/big/2006/03/10/64594.jpg
• слайд 2 –
http://imgsamara.fotki.yandex.ru/get/6/kenhel.0/0_2a92_cccfa958_XL
слайд 3 – http://imgsamara.fotki.yandex.ru/get/6/kenhel.0/0_2a92_cccfa958_XL
• слайд 3 –
слайд 4 – http://www.sevmeteo.ru/i/u/Infomation/mhi_41498045
http://www.sevmeteo.ru/i/u/Infomation/mhi_41498045
• слайд 4 –
слайд 5 – http://www.yukotravel.ru/gallery/north_pole/np_183.jpg
http://www.yukotravel.ru/gallery/north_pole/np_183.jpg
• слайд 5 –
• слайд 6 – http://photo1.fotodia.ru/2007/08/15/96949_lxk6J3MCP6.jpg
слайд 6 – http://photo1.fotodia.ru/2007/08/15/96949_lxk6J3MCP6.jpg
• слайд 7 – http://img.encyc.yandex.net/illustrations/krugosvet/pictures/2/2a/1012540
слайд 7 – http://img.encyc.yandex.net/illustrations/krugosvet/pictures/2/2a/1012540
PH01231.jpg
PH01231.jpg
• слайд 8 – http://imgfotki.yandex.ru/get/12/streamup.2/0_86d8_461602d9_XL
слайд 8 – http://imgfotki.yandex.ru/get/12/streamup.2/0_86d8_461602d9_XL
• слайды
слайды Microsoft PowerPoint
Microsoft PowerPoint

file_name: Ботаники.pps

description:
лишайники
лишайники
лишайники
лишайники

description: мхимхимхимхи

description: полярный мак

description: водоросли

intro:
Данный материал в помощь учителям начальных классов.Презентацию можно использовать на уроках окружающего мира для 3-4 классах,подходит для всех учебно-методических комплектов.Данный материал позволит сделать урок ярким,интересным,запоминающимся и продуктивным.
Воспитание экологической культуры младших школьников путем овладения способами решения учебных задач через изучение темы «Зона Арктики».

окружающий мир

group: Дисциплины

title: Презентация " Растения Арктики " для 3-4 класса по окружающему миру


extracted_text:
Петушок – Золотой
Гребешок
Нам понадобится:
1. Картон
2. Ножницы
3. Клей
4. Цветная двухсторонняя бумага
5. Глазки для петушка

file_name: Петушок.pptx

intro: Презентация содержит подробное описание работы по технологии изготовления бумажного петушка. Тема приурочена к разделу игрушки -гармошки. В каждом слайде учащиеся могут увидеть поэтапное изготовление игрушки-сувенира, необходимый материал и ход работы. Презентация может быть использована как на уроке так и для самостоятельной работы учащихся.Презентация

title: Презентация по технологии на тему "Новогодний сувенир "Петушок" (4 класс, технология)


extracted_text:
Использован шаблон создания тестов в PowerPoint
Начать тест Верно: 5
Ошибки: 1
Отметка: 4
ССЫЛКИ
лещина                   http://mserschoolglad.narod.ru/children/medic/image/30.jpg
клён http://forest.geoman.ru/forest/item/f00/s01/e0001171/pic/001_425.jpg
дуб http://stat.bashedu.ru/konkurs/kochergina/rus/dub.jpg
 сосна http://scshurma.narod.ru/school/sait/Rahimov/images/sosna.gif
ель http://schools.keldysh.ru/sch1964/projects/project1/bio/%E5%EB%FC2.jpg
липа http://forest.geoman.ru/forest/item/f00/s01/e0001550/pic/000002.jpg
липа http://berrylib.ru/books/item/f00/s00/z0000025/pic/000002.jpg
лиственница http://www.prirodasibiri.ru/images/pages/2pg3_67_67.jpg
калина http://berrylib.ru/books/item/f00/s00/z0000025/pic/000010.jpg
волчье лыко http://climber.clan.su/DK/volcheiagodnik.jpg
ясень http://tvoyhram.ru/img_travnik/yasen0.jpg
жуколень http://letopisi.ru/images/6/6d/Zhukolen.jpg
гриббаран http://www.sevin.ru/redbook/picspl_s/518sp_s.jpg
кислица http://simbirflora.narod.ru/pic/kk_kisliza.jpg
копытень
http://img2.botanica.name/attachments/0000/0111/ASARUMEUROPAEUML.jpg
зеленчук http://tutovsem.ru/flower/zelenchuk.jpg
ветреница дубравная http://biogramota.narod.ru/Anemone.jpg
сныть http://photofile.ru/photo/hexell/95004075/97474227.jpg
сойка http://www.ecosystema.ru/08nature/birds/133.jpg
филин http://dic.academic.ru/pictures/bse/jpg/0228760219.jpg
заяц
http://900igr.net/Detskie_prezentatsii/biologiya/Dikie_1.files/slide0006_image010.jpg
рысь http://content.foto.mail.ru/mail/mewlynx/lynxs/i283.jpg
лось http://www.ural.ru/gallery/news/nature/animal/elk1.jpg
Время: 1 мин. 6 сек.
ещё исправить
ответ готов! исправить
ответ готов! орешник
волчьи ягоды

калина

дуб

ясень

липа
исправить
ответ готов! жук-олень

липа

гриб-
баран

волчьи ягоды

венерин башмачок
дуб
исправить
ответ готов! исправить
ответ готов! 1
2
3

file_name: Тест для сильных учеников.ppt

description:
исправить
ответ готов!

description:
исправить
ответ готов!

description:
исправить
ответ готов!

description:
1
2
3

intro:
Цель: Развивать общеучебные умения и навыки: умение использовать в работе ранее полученные знания, умение анализировать, рассуждать, делать обобщения и выводы
Воспитывать познавательный интерес к окружающей природе, бережное отношение к лесному сообществу.
Данный  тест в помощь учителям начальных классов,можно использовать после изучения темы "Лес - природное сообщество".

title: Тест - презентация "Лес - природное сообщество" для 3-4 классов по окружающему миру.


extracted_text:
НОВОГОДНИЙ
ФОНАРИК Для работы потребуются следующие материалы и инструменты: Для фонарика возьмите половину листа А4 зеленого цвета. Складываем лист вдоль и проводим линию на расстоянии 11,5 см от края.
Делаем разрезы со стороны сгиба бумаги. Разворачиваем бумагу. Это внешняя часть фонарика. Для внутренней части берем половину листа А4 голубого цвета. Проводим линию,
отступив от края бумаги 2 см. Отрезаем полоску бумаги. Это будет ручка фонарика. Оставшуюся часть
склеиваем в цилиндр. По краю цилиндра наносим полоску клея. Приклеиваем внешнюю часть фонарика сначала по одному краю цилиндра, затем
по другому. Фонарик готов. Для ручки фонарика полоску бумаги можно сделать с помощью фигурных
ножниц. Приклеить ручку к фонарику. Можно сделать фонарики разных размеров и сочетаний цвета. Осталось украсить фонарики разноцветными пайетками Итак, фонарик готов. Для его изготовления понадобилось совсем немного
времени и усилий СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.
ПУСТЬ НОВЫЙ ГОД ПРИНЕСЕТ
СЧАСТЬЕ И ИСПОЛНИТ МЕЧТЫ!

file_name: Новогодний фонарик.pptx

description:
НОВОГОДНИЙ
ФОНАРИК

description: Складываем лист вдоль

description: По краю цилиндра наносим полоску клея.

description: Приклеить ручку к фонарику.

intro: Презентация содержит набор слайдов, в которых имеется подробное описание необходимых материалов, ход работы и готовые изделия по изготовлению новогоднего фонарика. Презентация рекомендуется учителям начальных классов для использования на уроках технологии или для самостоятельной работы детей. Презентация может сопровождаться дополнительными эффектами, например кукарекание петушка.

title: Презентация по технологии на тему "Новогодний сувенир "Фонарик" (4 класс, технология)


extracted_text:
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКА
Я ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО
БИОЛОГИИ КАК
СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ
РЕБЁНКА Знание только тогда
становится знанием,
когда оно
Л.Н.Толстой
приобретено усилиями
своей мысли, а не
памятью. Ребёнок –
существо
деятельно
е, ему
нужно всё
пощупать,
потрогать,
увидеть. Новое общество
запрашивает человека,
способного
самостоятельно
учиться и
многократно
переучиваться,
умеющего видеть и
творчески решать
возникающие
проблемы. 5 – 7 классы
Понаблюдайте за осенними
изменениями в жизни
растений и составьте отчёт.
Проростите семена
культурного растения и
расскажите о своих
наблюдениях на уроке.
Изучи поведение и повадки
своего любимого домашнего
животного, сделай
презентацию и покажи
одноклассникам. 8 – 9 классы
«Продукты питания:
польза или вред?»
 «Лимонад пить или не
пить?»
 «Осторожно -
плесень».
 «Красивая осанка».
 «Вред сотового
телефона».
 «Экология школы». Школьна
я НПК
«Здоровый
человек –
счастливый
человек». Осенние
изменения в
природе
Жизнь птиц
зимой Мир
невидимого

Красивая
осанка ЛЕТНИЕ ЗАДАНИЯ
 Изучить влияние рыхления
или поливки на рост, развитие и
урожай культурного растения.
Пронаблюдать за развитием и
вредным воздействием
колорадского жука на
картофель.
Собрать гербарий
лекарственных растений нашей
местности. Итоги

летних
заданий ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У
В РЕЗУЛЬТАТЕ
ШКОЛЬНИКОВ ФОРМИРУЮТСЯ:
 - Навыки самостоятельной работы,
 - Умения анализировать;
 - Обобщать;
 - Делать выводы;
 - Навыки выступления перед
аудиторией;
 - Навыки защиты своих творческих
работ. Спасибо за
внимание

file_name: Исслед.деят..pptx

description:
Мир
невидимого

Красивая
осанка

description:
Итоги

летних
заданий

description:
Спасибо за
внимание

intro: Презентация предназначена для учителей биологии и обучающихся. Материал можно использовать для педагогических совещаний, при подготовке к научно - практической конференции, для отчёта по теме самообразования. В презентации перечислены формы работы исследовательской деятельности, перечислены темы исследований, отражены умения и навыки, которые формируются у школьников в результате исследовательской деятельности.

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация "Исследовательская деятельность обучающихся по биологии"


extracted_text:
Үй тапсырмасын сұрау
                                                                       "Дананың кілттері"
       І топ                                             ІІ топ                                                    ІІІ топ
            ІV топ
"Жаңа дизайн"                          "Әліпби"кілті                          "Жөнсіздік" кілті
            "Салыстыру" кілті
В(віqqer)-артық                    Берілген тақырыпқа                   Жөнсіз пікірге қарсы
Митоз бен мейоз үрдістерін
                                                 қатысы бар сөздердің              дәлелдемелер келтіріңіз
салыстырыңыз
А(add)-қосу                            тізімін А-дан Я-ға дейін
                                                 әліпби ретімен тізбектеңіз
R(remove)-алып тастау Бейнетаспа "Жөнсіздік" кілті

1. Митоз кезінде жасуша 5 негізгі бөліну фазаларынан өтеді.

2.  Мейоз кезінде хромосомалар 2 рет, яғни әр бөліну алдында екі еселенеді

3. Адам ағзасында барлық жасушалар бөліну арқылы көбейеді

 4. Митоз және мейозда бөліну жүйкесінің зақымдануы ағза үшін қауіпті емес. 30.10.2015
      §18. АҒЗАЛАРДЫҢ КӨБЕЮ ФОРМАЛАРЫ
ҚОЛДАНЫЛАТЫН ӘДІСТЕР:
• "ДЖИГСО"
                            •  "АЙНАЛМАЛЫ БЕКЕТ"
•" ГАЛЕРЕЯ " Көбею типтері

          Жыныссыз
                             Жынысты

Ерекшеліктері
          Ерекшеліктері
• Бір аналық организм қатысады
•  Жыныс жасушалары түзілмейді
түзіледі
•  Пайда болған ұрпақ аналық организмнің
организмде екі ағзаның  көшірмесі
          • Екі организм қатысады
                          •  Гаметалар
             белгілері  болады
                            •Жаңа

 Кемшілігі ӨСІМДІКТЕРДІҢ ЖЫНЫССЫЗ КӨБЕЮІ ЖЫНЫССЫЗ КӨБЕЮ ЖЫНЫСТЫ КӨБЕЮ
                          Борис Львович Астауров Сабақты
           қорытындылау
                                                                        "Егер де" кілті
1.Егер де  Б.Л.Астауров кең қолданған жасанды
партеногенездің маңызын түсінсеңіз, іс жүзінде қалай
пайдаланар едіңіз?
2.Егер де бактерияларда ДНҚ алмасуы болса, онда бұл ...
3.Егер де гаметалар қосылатын болса, бұл ...
4.Егер де гаметалар бір қосжынысты ағзада түзілсеонда
 бұл ... ҮЙГЕ ТАПСЫРМА
      §18 ,оқу. ГМО туралы қосымша
                  ақпарат жинау.

                     Рефлексия

file_name: Маржан ашык сабақ.pptx

description: Бейнетаспа

description: ӨСІМДІКТЕРДІҢ ЖЫНЫССЫЗ КӨБЕЮІ

description: ЖЫНЫССЫЗ КӨБЕЮ

description:
ЖЫНЫСТЫ КӨБЕЮ
                          Борис Львович Астауров

intro: Сабақтың мақсаты: табиғаттағы сан алуан ағзалардың көбею түрлерін талдау, салыстыра отырып есте сақтау, жынысты және жыныссыз көбею ерекшеліктерін ажырату. Сабақ үдерісінде оқушылардың сыни және логикалық ойлау қабілеттерін дамытуға мүмкіндік беретін Тони Райанның  "Дананың кілттері" стратегиясы қолданылды. Клондау, гендік инженерия табыстары, Б.Л.Астауровтың жаснды партеногенез жолымен жібек өндіру саласындағы жаңалықтары туралы қызықты деректер хабарланды.Презентация по биологии на тему: "Формы размножения организмов"

title: Презентация по биологии на тему "Формы размножения организмов" (9 класс)


extracted_text:
Приемы
 самоконтроля и самооценки. Словесные
В конце уроков задаются
следующие вопросы:
Для развития
самоконтроля и
самооценки.
 Что ты узнал на уроке?
 Чему научился?
 За что себя можешь
похвалить?
  Над чем еще надо поработать?
 Какие задания тебе
понравились?
 Какие задания показались
трудными?
 Достиг ли ты поставленную в
начале урока цель? Словесные
В конце уроков задаются
следующие вопросы:
Сегодня на уроке я …
Мне удалось…
Я могу похвалить…
Я недостаточно…
Я старался…
Для оценивания
своих
достижений
за урок. Словесные
Для анализа и
самоанализа
работы за
четверть, за
период обучения
отдельной главы
или раздела по
биологии.
Задаются следующие вопросы:
Что удалось в этой четверти, по
данной главе, разделу?
                                 Что не
получилось?
 В чем причина?
      Какую цель поставишь в
следующей четверти, при изучении
следующей главы?
        Какими результатами можешь
гордиться?
  Над чем еще необходимо
поработать?
          По каким вопросам возникали
затруднения?  В чем причина?
                                    Какую цель
поставишь на следующую четверть,
при изучении следующей главы? Графические

Для самооценки детьми своего
внутреннего состояния и
самочувствия по отношению к
выполняемым на уроке
заданиям.

Если ты доволен собой, у тебя
все получалось, то рисуй
улыбающееся лицо.
Если тебе на уроке было
временами непросто, не все
получалось, то рисуй такое лицо
«СПОКОЙНОЕ».
Если тебе на уроке было
сложно, многое не получалось,
то рисуй грустное лицо.
 или выбери из предложенных карточек Графическое«Лесенка успеха»
 1я ступенька –  не понял новое знание, ничего не
запомнил,  осталось много вопросов; с самостоятельной
работой на уроке не справился;
2я и 3я ступеньки –  остались вопросы по новой теме, в
самостоятельной работе были допущены ошибки;
4я ступенька –  хорошо усвоил новое знание и может его
рассказать, в самостоятельной работе ошибок не допустил. Графическое
«Карточка сомнений»
«Не совсем
 усвоил,
 сомневаюсь»
«Я понял все»
  «Не понял» Письменные
Сверка с написанным
образцом;
 проверка по
инструкции;
взаимопроверка с
товарищем;
коллективное
выполнение задания и
коллективная проверка
Происходит операция
сравнения выполненной
работы с эталоном, в
результате которой
выявляется степень
правильности работы,
ее качество. Письменные
Выполнение задания
по алгоритму и
оформление
оценочного листа.
Оценочный лист для учителя:
      показывает картину
успешности учащихся усвоения
темы;
      позволяет определить
уровень усвоения материала
каждым учеником и
скорректировать дальнейшую
деятельность.
Оценочный лист для учащихся:
    позволяет повысить
мотивацию, видеть изучаемую
тему целостно и самостоятельно
организовывать учебно
познавательную деятельность в
соответствии со своими
возможностями. Письменные
Тестирование
  Тесты  это удобный
инструмент для поурочного и
тематического контроля
знаний. Экономит время и
позволяет объективно
оценить знания.
      Обеспечивает учащимся
необходимый уровень
усвоения основных
биологических понятий,
включенных в минимум
биологического образования. «Ребёнок, не познавший
радости труда в учении, не
переживший гордости от того,
что трудности преодолимы,
глубоко несчастен.
Интерес к учению появляется
только тогда, когда есть
вдохновение, рождающееся от
успеха в овладении знаниями.
Без вдохновения, учение
превращается для детей в
тягость».
 В.А.Сухомлинский.

Чтобы уметь – надо знать,
Чтобы знать – надо учиться.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

file_name: Приемы самоконтроля.ppt

description:
Приемы
 самоконтроля и самооценки.

intro:
В материале "Приемы  самоконтроля и самооценки" представлены различные приемы самоконтроля и самооценки, которые можно использовать на различных уроках.
Материал оформлен в виде презентации, поэтому будет удобным при выступлениях на педсоветах, совещаниях, метсоветах и др.
Выделяют следующие приемы: словесные, графические, письменные.
«Ребёнок, не познавший радости труда в учении, не переживший гордости от того, что трудности преодолимы, глубоко несчастен.
Интерес к учению появляется только тогда, когда есть вдохновение, рождающееся от успеха в овладении знаниями. Без вдохновения, учение превращается для детей в тягость».
 В.А.Сухомлинский.

title: Приемы  самоконтроля и самооценки (презентация)


extracted_text:
Всё о мультфильмах У какой
О еде забыв,
Как звали
Нос –
Кто помог
героини
Как зовут
постели. Шла
мальчика, чье
особенная
Дюймовочке
Как звали
фильма-
Самый круглый
Что потерял
Кто исполнял
девочку с
Первое чудо
она на помощь
сердце чуть
отличительн
попасть в
котёнка с
сказки
сказочный
Ёжик в тумане?
все желания
голубыми
золотой рыбки
другу. Как
было не
ая черта
тёплые
улицы
А.Роу
герой?
Емели?
волосами?
зовут его
превратилось в
этого героя
края?
Лизюкова?
длинная
подругу?
лёд?
коса?

2
3
К
ЩУ КА
Й
1
З
Е
Л
О
К
4
Г Е ДА
7
5
В А С И ИЙ
А
Р
В
А
Р
А
С Т ОЧ К А
Л
9
11
М
А
Л
Ь
В
И
А
О
Ы
Т
О
8 Б У Р А Т И НО
10 К Л О БО К
Кто исполнял все желания Емели? Что потерял Ёжик в тумане?  Как звали мальчика, чье сердце чуть было не превратилось в лёд?Как звали котёнка с улицы Лизюкова? У какой героини фильма-сказки А.Роу длинная коса? О еде забыв, постели. Шла она на помощь другу. Как зовут его подругу? Кто помог Дюймовочке попасть в тёплые края?Нос – особенная отличительная черта этого герояПервое чудо золотой рыбки Самый круглый сказочный герой? Как зовут девочку с голубыми   волосами? Диафильм Киностудия «Союзмультфильм» была создана  10 июня
 1936 года. С помощью
добрых дел
Можно
Воспитать
свое
сердце!
Учит
делать
добро!
Друзьям
Надо
ь
помогат
всегда!
Праздный
бездельник

Монстры,
которые
во имя
добра
применяю
т силу и
жестокост
ь
Бесконечные погони

друг за другом Анимационные технологии
• Рисованная анимация
• Бескамерная
анимация
• Живопись по стеклу
• Компьютерная
анимация
• Пластилиновая
анимация
• Порошковая
анимация Техника мультипликации
Рисованная анимация:
- Классическая диснеевская
анимация Техника мультипликации
Объемная анимация:
- Пластилиновая
           - Кукольная
анимация
анимация Техника мультипликации
Живопись по стеклу:
• Старик и море Техника мультипликации
Порошковая анимация:
• в качестве материала
может выступать
любой легкий
порошек – песок,
соль, кофе и т.д.
Порошок тонкими
слоями (обычно
руками, но возможно
кисточками или
любыми другими
подходящими
инструментами)
наносится на
подсвеченное сзади Техника мультипликации
Силуэтная анимация:
• Для создания
мультфильма
используются
плоские фигуры,
вырезанные из
материалов, таких
как бумага, плотная
ткань и др. Для
каждого кадра
фигуры
передвигаются и
снимаются на
камеру.
• Похоже на «Театр Техника мультипликации
Компьютерная анимация
• Все больше создается мультфильмов в 3D.
Для 3d анимации сцены и объекты
моделируются на компьютере (создается
трёхмерная модель сцены и объектов, при чем
строится геометрическая проекция модели на
плоскость, т.е. экран компьютера), фигуры
имеют виртуальный скелет. Техника мультипликации
Компьютерная анимация
 3D анимация
                   - 4D
анимация Из какого мультфильма крылатая фраза.
Чтобы проверить ответ,  нажимай на сорбонку.
«До пятницы я
 Пяточок из м/ф “Винни Пух
совершенно свободен!»
идет в гости”
«Не хочу учиться - хочу
 Сын жабы из м/ф
жениться!»
“Дюймовочка”
«А мы тут, знаете ли,
Карлсон из м/ф “Карлсон
плюшками балуемся!»
вернулся” .
«До пятницы я совершенно свободен!»  Пяточок из м/ф “Винни Пух идет в гости” «Не хочу учиться - хочу жениться!»  Сын жабы из м/ф “Дюймовочка” «А мы тут, знаете ли, плюшками балуемся!»Карлсон из м/ф “Карлсон вернулся” . Из какого мультфильма крылатая фраза.
Чтобы проверить ответ,  нажимай на сорбонку.
Куда хочу - туда лечу!»
Ворона из м/ф
«Я - птица вольная!
«Приключения
домовёнка Кузи»
 Король из м/ф «По
следам бременских
«Такая-сякая оставила
отца!»
музыкантов»)
«Да пустяки, дело-то
Карлсон из м/ф “Малыш и
житейское!»
Карлсон” .
«Я - птица вольная! Куда хочу - туда лечу!» Ворона из м/ф «Приключения  домовёнка Кузи» «Такая-сякая оставила отца!» Король из м/ф «По следам бременских музыкантов»)«Да пустяки, дело-то житейское!» Карлсон из м/ф “Малыш и Карлсон” .

file_name: презентация.pptx

description: Всё о мультфильмах

description: Диафильм

классное руководство

group: Педагогика

title: конспект классного часа "Всё о мультфильмах"


extracted_text:
Герои мультфильмов экране
Дорогой друг!
Приглашаю  тебя  в
  мир
мультфильмов.
Прочитай
внимательно  загадку,  найди
на
телевизора
картинку-ответ  и  щёлкни  по
ней.  Если  ответ  правильный,
появится  слово,  а  на  экране
одна
останется
картинка.  Для  перехода  к
новой  загадке  воспользуйся
пультом,  нажми
  на  нем
клавишу с любой цифрой.
только
Желаю удачи! 1 2 3
4 5 6
7 8 9
1
1
2
0
выключить
1
1
Медведь
Кто в корзине Машу нёс,
Кто садился на пенёк
И хотел съесть пирожок?
Сказочку ты знаешь ведь?
Кто же это был? …
выключить456789101112123 1 2 3
4 5 6
7 8 9
1
1
2
0
выключить
1
1
Крокодил
Гена
Это знают даже
первоклашки,
Что есть друг большой у
Чебурашки,
Под гармошку песни он
поёт.
выключить123456789101112 1 2 3
4 5 6
7 8 9
1
1
2
0
выключить
1
1
Кролик
Пуха вместе с Пятачком
Пригласил к себе он в
дом.
Двух друзей сажал за
столик
Длинноухий, добрый ...
выключить123456789101112 1 2 3
4 5 6
7 8 9
1
1
2
0
выключить
1
1
Страшила
За умными мозгами
Он в город шёл с
друзьями.
Преграда не страшила.
Был смельчаком ...
выключить123456789101112 1 2 3
4 5 6
7 8 9
1
1
2
0
выключить
1
1
Любит есть он бутерброд
Не как все, наоборот,
Он в тельняшке, как
моряк.
Звать кота, скажите, как?
Матроскин
выключить123456789101112 1 2 3
4 5 6
7 8 9
1
1
2
0
выключить
1
1
Незнайка
Хоть твердит, что он —
мастак,
Попадал не раз впросак,
Просто он — большой
зазнайка,
И зовут его ...
выключить123456789101112 1 2 3
4 5 6
7 8 9
1
1
2
0
выключить
1
1
Лягушка
Как луна в ночи взошла,
Она стряпать начала.
Каравай весь в
завитушках,
А стряпуха-то…
выключить123456789101112 1 2 3
4 5 6
7 8 9
1
1
2
0
выключить
1
1
Колобок
В печке жаркой он
родился,
На окошке остудился.
Убежать из дома смог
Круглый, вкусный…
выключить123456789101112 1 2 3
4 5 6
7 8 9
1
1
2
0
выключить
1
1
Буратино
Человек деревянный
На воде и под водой
Ищет ключик золотой.
Всюду нос сует свой
длинный
Кто же это?
выключить123456789101112 1 2 3
4 5 6
7 8 9
1
1
2
0
выключить
1
1
Мойдодыр
Всех грязнуль помоет
быстро,
Всех нерях умоет чисто
Умывальников начальник
И мочалок командир,
Знаменитый …
выключить123456789101112 1 2 3
4 5 6
7 8 9
1
1
2
0
выключить
1
1
Ивану Конёк-Горбунок
рассказал,
Как птицу поймать. И совет
ему дал:
«Обжечь можешь руку,
нужна рукавица,
Жарптица
выключить123456789101112 1 2 3
4 5 6
7 8 9
1
1
2
0
выключить
1
1
Карлсон
Любит тортики, варенье,
Сушки, сладости, печенье.
Он упитанный вполне...
И пропеллер на спине!
выключить123456789101112

file_name: Игра Герои мультфильмов.pptx

description: Герои мультфильмов


extracted_text:
Александр
Сергеевич Пушкин Саша в детстве Бабушка поэта и его
няня Арина
Родионовна были сами
близкими его сердцу
людьми. Талантливая
сказительница Арина
Родионовна первая
познакомила Пушкина
с русским народным
творчеством. Она
рассказывала
маленькому Саше
сказки, пела
колыбельные. Они
запомнились ему на
всю жизнь. Няня Арина
Родионовна А.С. ПУШКИН «СКАЗКА О РЫБАКЕ И
РЫБКЕ» Сказка написана 14
октября 1833 г. Сюжет сказки
основан на русской народной
сказке «Жадная старуха» ОБЪЯСНИ УСТАРЕВШИЕ СЛОВА:
 Невод – большая рыболовная сеть.
 Старче – старик.
Корысть – выгода.
Светёлка – в старинных домах
небольшая светлая комната.
Столбовая дворянка – дворянка из
старинного рода.
Душегрейка – тёплая короткая
кофта без рукавов.
Кичка – старинный женский
головной убор.
Чупрун – чуб, хохол. Слова
Злой, жестокий, грубый,
глупый, капризный,
жадный, корыстолюбивый,
бескорыстный, добрый,
послушный, скромный,
смирный, ворчливый,
искренний, вежливый,
скупой, отзывчивый. Обмен мыслями
Многое захочешь –
последнее потеряешь.
Много желать – добра не
видать.
Жадность всякому горю
начало.
Ненасытному всё мало. Что сказочно и что
реально в «Сказке о
рыбаке и рыбке»
А.С.Пушкина?
Расскажи, почему
можно назвать рыбку
доброй, благородной и
справедливой.

file_name: А.С.Пушкин.Презентация «СКАЗКА О РЫБАКЕ И РЫБКЕ».pptx

description:
Александр
Сергеевич Пушкин

description: Саша в детстве

description:
Няня Арина
Родионовна

intro: А.С. ПУШКИН «СКАЗКА О РЫБАКЕ И РЫБКЕ» Сказка написана 14 октября 1833 г. Сюжет сказки основан на русской народной сказке «Жадная старуха».Бабушка поэта и его няня Арина Родионовна были сами близкими его сердцу людьми. Талантливая сказительница Арина Родионовна первая познакомила Пушкина с русским народным творчеством. Она рассказывала маленькому Саше сказки, пела колыбельные. Они запомнились ему на всю жизнь.

title: А.С.Пушкин.Презентация «СКАЗКА О РЫБАКЕ И РЫБКЕ» ( 2  класс, литературное чтение)


extracted_text:
 Ровна встали,
 Тихо сели,
 Головами повертели,
 Сладко - сладко потянулись,
 И друг другу улыбнулись.
 Рот закрыли на замок,
 Начинаем наш урок. /
/
/
/
Карман,
/
картофель,
готовить,
полотенце, минута, месяц, вокруг,
балкон,  варежка,  сначала,  скоро,
ветер.
/
/
/
/
/
/
/ Повторение и закрепление
знания о предложении Повторение и закрепление о
частях речи Еда, обедать, красота,
красноватый, блеск,
трудолюбивый, голубизна,
сверкать, яркий, луч.

file_name: ПРЕЗЕНТАЦИЯ к УРОКУ.pptx

description:
Повторение и закрепление о
частях речи

title: Презентация к уроку по русскому языку на тему "Повторение и закрепление изученного о предложении и частях речи" ( 3 класс)


extracted_text:
Мир вокруг
нас
Как
путешествуе
т письмо За время учебы вместе с нами
Муравей Вопросик научился
неплохо читать и писать. И ему
очень захотелось рассказать
быть?
об этом своему другу
Муравьишке. Но тот живет
далеко, в другой стране. Как Я предложила Муравьишке лист
бумаги. Муравей удивился:
„Как же мой листок попадет
к другу? Разве листок может
путешествовать?“
                                Я ответила:
„Просто листок — нет. Нужно,
чтобы он превратился…“ Сбоку марка
и картинка.
В круглых штампах
Грудь и спинка.
Маленькое очень,
Быстрое, как
птица,
Если захочешь —
За море умчится. Когда листок станет письмом,
он сможет путешествовать. Вот
сегодня мы и узнаем, как
путешествует письмо. А что
нужно, чтобы листок стал
письмом? Вы верно сказали, что на письме
должна быть марка. Марка — это
проездной билет письма, она
оплачивает его путешествие.
Но марки бывают очень
интересными, красивыми, и многие
люди их коллекционируют. ОТПРАВИТЕ
ЛЬ
Отправитель –
это тот, кто
отправляет
письмо.
Адресат – это
                тот,
кто получает
письмо.
АДРЕС
АТ На стене на видном
месте
Собирает вести
вместе,
А потом его
жильцы
Полетят во все
концы. Из этих ящиков
работники почты
забирают
в специальных
мешках все
опущенные письма
и отвозят их на почту
для сортировки.
     На каждое письмо
работники почты
ставят штамп с датой
отправления
  письма. Несется по суше,
Несется по морю,
Летит самолетом
В воздушном
Из дальнего края,
Вестями полно.
просторе.
И вот наконец
Прибывает оно Кто она — полным
полна,
И худеет понемногу?
С почтальоном путь-
дорогу
Делит вместе:
Носит вести Мы синего
цвета,
Висим
на стене.
И много
приветов
Храним
мы в себе. Что пересылают по
почте? Письмо – написанный текст, сообщение, которое посылается кому-либо.
Телеграмма – сообщение, переданное по телеграфу, а также бланк с таким сообщением.
                                      Открытка – специальная почтовая карточка для открытого письма. Бандероль – почтовое отправление в бумажной обёртке.
                                                              Посылка – вещь, посланная в специальной упаковке. Представь, что твой знакомый
живёт в каком-нибудь городе.
Придумай поздравление ко дню
его рождения. А какое
поздравление ты сам хотел бы
получить? На чём обычно пишут
поздравления? предметы
                и
зачем они на
Что это за
почте? Весы нужны для
взвешивания. За
марки.
пересылку тяжёлого
письма надо заплатить
дороже, поэтому письма
взвешивают перед тем,
как наклеить на них Знаете ли вы, что бывают
почтовые голуби? В прошлом,
когда не было телефонов,
радио, самолётов, голуби –
почтальоны доставляли письма. Голубь стал почтальоном
поневоле. Несколько тысячелетий
назад люди заметили способность
голубей ориентироваться на
местности и возвращаться домой с
относительно большой скоростью
– 60 – 80 км/ч (с такой скоростью
едет машина). Эти способности птиц
человек стал
использовать для
путей.
получения
информации
     с караванных В военные годы голуби
передавали срочные
донесения. За эти заслуги
голубым даже поставлены
памятники во Франции и
Англии. В настоящее время
голубиная почта
сохранилась в Швейцарии
и на Кубе. Посмотрите на этот
предмет. Что это? Что
внутри? Это бутылочная почта. пользовались люди,
потерпевшие
кораблекрушение,
Издавна «почтой
Нептуна»
чтобы послать
сигнал помощи. Бутылки с записками
должны были быть
выброшены на берег,
послание найдено и
прочитано людьми.

file_name: Как путешествует письмо.pptx

description:
Мир вокруг
нас
Как
путешествуе
т письмо

description:
Что пересылают по
почте?

description: Это бутылочная почта.

intro: Презентация"Как путешествует письмо"(1 класс,окружающий мир). Материал рассчитан для тех, кто работает по программе "Школа России". В начале урока муравей Вопросик  задает проблемный вопрос по теме,  а мудрая Черепаха как всегда помогает  находит ответы на эти  вопросы. Материал познавательный, доступный и красочно оформлен.Презентация"Как путешествует письмо"(1 класс,окружающий мир)


extracted_text:
УРОК-ПУТЕШЕСТВИЕ
«НАХОЖДЕНИЕ
НЕСКОЛЬКИХ ДОЛЕЙ
ЦЕЛОГО» Х-39=73
24-х=16
93-х=63-40
Х+430=867 Дроби в Древней Руси
1 
2
1
4
половина,
полтина

четь


1
8
1
16
1
7
полчеть
полполчеть
 седьмина


1
3
1
6
1
12
1
5
1
10
треть
полтреть
полполтрет
ь


пятина

десятина 1
5 Дроби.
1
6
числитель
знаменатель
Сколько частей
взяли.
На сколько
частей
разделили. «Узнаем новое»
        1                                           3
     4                         4 «Узнаем новое»
        1                                           3
     4                         4 «Узнаем новое»
        1                                           3
     4                         4 ТЕМА
ТЕМА
УРОКА
УРОКА
« Нахождение
« Нахождение
нескольких
нескольких
долей целого»
долей целого» Алгоритм нахождения нескольких
долей целого
1. Разделить целое на равные
части (на знаменатель)
2. Умножить на количество взятых
часте (на числитель)
3

4    от 20 см
                      20 : 4 х 3 Проверь соседа
Вариант 1.
 Закрашены 3 прямоугольника из 6.
Вариант2.
15 : 5 х 3 = 9
18 : 3 х 2 = 12
50 : 5 х 4 = 40
Вариант 3.
1)7 + 8 =15 (см) –длина 2-го отрезка
2)15 : 5 х 3 =9 (см)- длина 3 отрезка
                             4
             Ответ: 9 см
Проверь соседаВариант 1.  Закрашены 3 прямоугольника из 6.Вариант2.15 : 5 х 3 = 918 : 3 х 2 = 1250 : 5 х 4 = 40Вариант 3.1)7 + 8 =15 (см) –длина 2-го отрезка2)15 : 5 х 3 =9 (см)- длина 3 отрезка                             4             Ответ: 9 см Рефлексия
Рефлексия Поиграем
Поиграем
Столько раз ногою топнем…
Столько раз руками хлопнем …
Мы присядем столько раз …
Мы наклонимся сейчас …
Мы подпрыгнем ровно столько ...
Ай да счёт! Игра и только! Информационные ресурсы:
Информационные ресурсы:
Солнышко http://sun.wauu.ru/sun.gif
Морская гладь http://namonitore.ru/uploads/catalog/landscapes/morskaya_glad_1024.jpg
Шторм http://rewalls.com/large/201102/22963.jpg
Корабль http://s59.radikal.ru/i166/0811/ed/7581bdc57122.png
Открытка «9 Мая» http://pedkopilka.ru/images/8(1).jpg
Рыбка (физминутка) http://www.bajena.com/pictures/ryba.jpg
Рыбки (рефлексия) http://nsworld.ru/wpcontent/uploads/112.gif
Рыбамеч http://www.fischen.ru/world/files/2012/01/555.jpg
Дельфин http://s39.radikal.ru/i084/0906/f1/95b2bd1a7965.png
Щука   http://fishtravel.org/userfiles/Esox_lucius.jpg
Осётр http://netvinta.ru/foto/catalog_rib/noname178.jpg
Слон http://900igr.net/datai/ozhivotnykh/Afrika4.files/0005004Slon.png
Обезьянки http://i019.radikal.ru/0801/d3/c16eeae31c3e.png
Попугай http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/p/popu/popug17.png
Пальмы http://s44.radikal.ru/i103/0901/93/c1c2cb7e1c10.png
Девочка http://yoursmileys.ru/tsmile/children/t8520.gif
Мальчик http://school10.org/img/do/homework.jpg
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
ЦОР «Письмо цифр» http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/d50a53ebcf3d47c6a649
9aafb0599212/ResFile.SWF
Флешигра «Внетабличное умножение в пределах сотни»
http://www.samouchka.com.ua/_matematika/3_klass/01/
http://www.samouchka.com.ua/downloadrus_smsdostup/08_vnetablichnoe_umnozhenie.swf
Карта путешествия – авторский рисунок

file_name: НАХОЖДЕНИЕ НЕСКОЛЬКИХ ДОЛЕЙ ЦЕЛОГО.ppt

description:
Х-39=73
24-х=16
93-х=63-40
Х+430=867

description:
1
5

description:
«Узнаем новое»
        1                                           3
     4                         4

description:
Рефлексия
Рефлексия

intro:
Создание условий для знакомства с алгоритмом нахождения нескольких долей целого; формирование умений применять алгоритм при решении задач.
Развитие познавательного интереса, речи, наблюдательности, внимания; умения анализировать, делать выводы.Воспитание уверенности в собственных силах, положительного отношения к семье, к прошлому нашей Родины; формирование знаний о профессиях.

title: Презентация на тему: "НАХОЖДЕНИЕ НЕСКОЛЬКИХ ДОЛЕЙ ЦЕЛОГО"


extracted_text:
Рисуем словесные картины и
учим друга

file_name: ПРЕЗЕНТАЦИЯ на тему Рисуем словесные картины и учим друга.pptx

description:
Рисуем словесные картины и
учим друга

title: Презентация по русскому языку на тему: "Рисуем словесные картины и учим друга" ( 3 класс)


extracted_text:
Капова пещера
Памятник
Салавату Юлаеву
Курай
Башкирский мед
Янгантау
Эпос «Урал  батыр»
Красноусольские
минеральные источники В ней находятся рисунки,выполненные первобытными художниками красной охрой,
Эта пещера одна из крупнейших на Южном Урале.
замерли на стене в зале "Рисунков" мамонты и носороги,
пещерный медведь и саблезубый тигр.
Назад Салават Юлаев (16.07.1754 — 8.10.1800) — башкирский национальный
герой и поэт, один из руководителей Крестьянской войны 1773—1775
гг.,сподвижник Емельяна Пугачёва.
Назад В духовной культуре башкир значительное
 место занимают народные инструменты  курай, кубыз, думбыра,
 кылкубыз, сорнай.
Подтверждение тому – на флаге и гербе республики
Цветок курая на флаге — знак дружбы, семь его лепестков,
символизируют семь родов, положивших начало единению народов,
проживающих на территории Республики Башкортостан.
Назад Со всех сторон курорт окружают защищающие его
от сильных ветров Уральские горы.
Назад Уралбатыр
Уралбатыр
Уралбатыр» — башкирский
национальный  эпос.
Сказание «УралБатыр»,
записанное в 1910 году
 Мухаметшой Абдрахмановичем
 Бурангуловым ,
самое крупное произведение
башкирского эпоса
 (4576 поэтических и 19 прозаических строк).
Назад Янгантау
Янгантау
Гора Янгантау раньше называлась Карагоштау (Беркутова гора)
Гора Янгантау расположена в Салаватском районе РБ.
 Вытянута с В. на З. на 2,5 км вдоль прав. берега р.Юрюзань.
 В переводе с баш. яз. означает "Горящая гора".
Абсолютная высота 143 м., относительно  160 м
 над уровнем реки.
Назад Башкирский мед ценится своими свойствами,
которые определяются природноклиматическими условиями
Башкортостана, его богатой и своеобразной растительностью.
 Более одной трети территории республики покрывают леса,
которых в таком значительном масштабе практически нет от Алтая до Карпат.
 что они сосредоточивают самые обширные в стране площади медоносной
 Особенность башкирских лесов в том,
 Башкирский мед  величайшее лекарство созданное природой.
 растительности.
Назад Василя Фаттахова
Народная артистка
Республики
Башкортостан,народная
артистка Республики
Татарстан, певица из
Башкортостана,
исполняющая песни на
татарском и башкирском
языках.

. Спасибо за внимание!
Спасибо за внимание!

.

file_name: Мазитова Р.Л.Семь чудес Башкортостана.ppt

intro: Богатый край -Республика Башкортостан. Примечателен каждый его уголок.Презентация подготовлена для урока  который проводится с использованием регионального компонента.В семь чудес  Башкортостана отнесены самые известные места и символы не только в республике, но и далеко за ее пределами. Учащимся предлагается поделиться своими мнениями

title: Презентация к уроку на тему: Семь чудес Башкортостана. (9 класс)


extracted_text:
Загадки ко дню
защитника Отечества
учитель начальных
классов
МАОУ «Ошибская СОШ»
БрагинаСветлана
Анатльевна Сегодня праздник всех мужчин:
Кто отслужил, кто носит чин,
Кто, только в армию пойдёт,
И даже тех, кто в сад идёт!
Всех-всех сегодня поздравляем,
Быть честными всегда желаем,
Нести отменно долг мужской,
Гордиться Родиной, Страной!
С любовью в сердце защищать,
Горой за свой народ стоять.
Любить Отчизну Вам желаем,
И вновь душевно поздравляем! В эту пятницу опять
С папой в тир идём стрелять,
Чтоб до Армии я смог
Стать, как «Ворошиловский
…»!
стрелок На корабле ходить я буду,
Когда на Флот служить пойду.
И тот корабль, подобно чуду,
Взметает встречную волну.
На нём живёт его команда
 — Все люди разных возрастов.
Я буду младшим, это правда,
А кто назвать меня готов?
матрос С утра солдаты маршируют,
Гремит в стране веселый
смех,
Все День защитника
встречают,
Искрится где-то фейерверк...
Хочу поздравить Ветеранов,
Отцов, дедов и всех солдат
Сказать спасибо в этот
праздник
От всей души я всем Вам рад!
За то, что Родину спасали,
Нас защищали от войны, Я служу сейчас на флоте,
Слух хороший у меня.
Есть такой же и в пехоте
— Дружим с рацией не зря!
радист Защитник отечества — это
награда,
Звучит это слово — солдату —
отрада,
Он гордый призванием мир
защищать,
Готов, своей жизнью, его
отстоять!
И наши мальчишки, когда
подрастут, Родина дала приказ,
И он сразу на Кавказ!
Прыгнул ночью с парашютом
— Дорога, порой минута!
Десантник Я на «тракторе» служу,
Только так, я вам скажу:
«Ведь прежде чем пахать мне

пашню,
Я разверну сначала башню».
Танкист • Самолет парит, как птица,
Там — воздушная граница.
На посту и днем, и ночью
Наш солдат — военный …

летчик На тропе, на берегу,
Преграждает путь врагу.
Погранични
к • ©http://pozdravok.ru/pozdravleniya/
prazdniki/den-zashchitnikov-
otechestva/detskie/10-12/

file_name: Загадки ко дню защитника Отечества.pptx

intro: В данная презентация   составлена для проведения классного часа ,которая поможет познакомить обучающихся с загадками  и стихотворениями о защитниках Отечества. Дети отгадают загадки стрелка, танкиста, пограничника,матроса, радиста, лётчика, десантника. Эта   презентация поможет проводить  беседы .Презентация полезна и нужна для внеклассных работ.Презентация

title: Презентация "Загадки ко Дню защитника Отечества"


extracted_text:
ГТО Цель урока:
Познакомить с комплексом ГТО
                              Задачи урока :
Рассказать историю создания комплекса
ГТО;
Познакомить с современным комплексом
ГТО;
Сделать сравнительный анализ советского
и современного комплекса ГТО. ГТО
• ГТО — это программа физической подготовки,
которая существовала не только в
общеобразовательных, но и в спортивных,
профильных, профессиональных организациях
Советского Союза. Программа ГТО
поддерживалась и финансировалась
государством,  была частью системы
патриотического воспитания. Просуществовала
ГТО ровно 60 лет. Бренды советской эпохи.mp4 Задачи ГТО(на
советском этапе)
Повышение
 общего уровня
 здоровья
 населения

Повышение
 патриотизма
создание группы
людей, всегда
готовых к обороне
государства Система ГТО являлась мощным стимулом для
спорта люди сдающие нормативы старались
превзойти
сразу трех соперников – во первых, своих
товарищей, участников соревнований, во
вторых нормативы, указанные в таблице для
того, чтобы получить значок и в третьих, свои
собственные результаты. • Сдача нормативов подтверждалась специальными
значками. Чтобы получить такой значок, нужно было
выполнить заданный набор требований, например:
пробежать на скорость стометровку, отжаться
определенное количество раз, прыгнуть с вышки в воду и
даже метнуть гранату.
•
• В зависимости от уровня достижений сдающие нормативы
каждой ступени награждались золотым или серебряным
значком « ГТО », выполняющие нормативы в течение ряда
лет — «Почётным значком  ГТО ». Коллективы
физкультуры предприятий, учреждений, организаций,
добившиеся особых успехов по внедрению комплекса  ГТО
 в повседневную жизнь трудящихся, награждались знаком
«За успехи в работе по комплексу  ГТО» • Нормы ГТО в течении своей истории изменялись, дополнялись
и сокращались, в зависимости от ситуаций в мире, обществе,
даже от погоды. К примеру в районах СССР, где не было
снега, лыжные пробежки заменялись пешими. В военное
время дисциплины ГТО дополнились рядом прикладных
соревнований, к примеру перенос ящика с патронами и
лазание по деревьям и шесту. В течении времени
сокращалось и количество испытаний. Так, в 1940 году для
получения значка 1 степени нужно было пройти 14 испытаний,
в последствии эта цифра сократилась до 9 нормативов. 24 марта 2014года
готов.mp4
Президент России Владимир Владимирович Путин
подписывает Указ № 172 о возрождении
Всероссийского физкультурно-спортивного
комплекса  «Готов к труду и обороне» для
решения проблемы продвижения ценностей
здорового образа жизни и укрепления здоровья
детейЦелью внедрения Комплекса является:
-повышение эффективности использования
возможностей физической культуры и спорта в
укреплении здоровья;
-гармоничном и всестороннем развитии
личности;
-воспитании патриотизма и
гражданственности; -повышении качества
жизни граждан Российской Федерации Задачи Комплекса ГТО
-модернизация системы физического воспитания и
развития массового, детско-юношеского, школьного
и студенческого спорта в образовательных
организациях, в том числе путем увеличения
количества спортивных клубов;
-создание современной материально-технической
базы сферы физической культуры и спорта,
увеличение количества объектов спорта
комплексного назначения, обеспечение
необходимым спортивным инвентарем и
оборудованием мест занятий и проведения
физкультурно-спортивных мероприятий;
-осуществление медицинского контроля
организации занятий физической культурой на
этапах подготовки и выполнения норм Комплекса

description: ГТО

intro: технологическая карта урока

title: Разработка урока "ГТО - ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ"


extracted_text:
ВВЕДЕНИЕ.
Несколько слов о взрослой жизни,
или
ДТема.  Понятие «профориентация»..
обро пожаловать в мир труда
под общей редакцией кандидата педагогических наук
Богайцевой  Марины Викторовны.
Авторский состав:
Кудряшова Наталья Владимировна

 Полякова Ирина Ананьевна,
 Быкова Лада  Викторовна,
 Руппиева  Елена  Олеговна,
Короваева  Лариса  Евгеньевна ,
Палагин  Александр  Анатольевич Если человек не знает,
              к какой пристани он
держит путь,
         для него ни один ветер
              не будет попутным.
 Сенека

ТЕМА.  ТРИ СОСТАВЛЯЮЩИЕ
ПРАВИЛЬНОГО   ВЫБОРА
ПРОФЕССИИ
Цель  на уроке ?
Запишите ПРОФОРИЕНТАЦИЯ
•Слово профессия в переводе с латинского означает
«объявлять своим делом», «говорить публично»,
«заявлять».
•Профессия – это  род трудовой деятельности, требующей
определенной подготовки и являющейся источником
существования.
Профориентация
собой
комплекс  специальных  мер,  направленных
на
его
профессиональном
и
выборе им оптимального вида деятельности
с учетом его потребностей и возможностей,
а  также  с  учетом  социально-экономической
ситуации на рынке труда.
самоопределении
представляет
помощь
человеку
в ПОТРЕБНОСТИ ЧЕЛОВЕКА В АСПЕКТЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  его интересы и склонности
к  определенным  видам  и
сферам деятельности;
претензии
на
определенный  социальный
статус,  который  дает  ему
та или иная деятельность;
его

   его  желание  работать  в
круге
определенном
людей,
   в  определенных  условиях
определенной
и
нагрузкой.
с ВОЗМОЖНОСТИ ЧЕЛОВЕКА ПРИ ВЫБОРЕ ВИДА
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
 это его способности,
 здоровье и
энергетика,
  социальное
положение
  материальная база, то
есть принадлежность
к определенному
кругу, социальные
связи и возможности ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ  ОРИЕНТАЦИЯ
Основные
направлен
ия
Профессиональное
информирование
Профессиональное
консультирование
Профессиональный подбор
Профессиональный  отбор
Профессиональная,
производственная и
социальная  адаптация ЗАДАЧИ ПРОФОРИЕНТАЦИИ
 формирование
сознательного
отношения к выбору
профессии,
 ознакомление с миром
профессий,
 со сферами
профессиональной
деятельности, с типами
профессий,
 с учебными
заведениями и др. СТРЕМЯТСЯ  ОСВОИТЬ
ЗАЧЕМ  ЛЮДИ
ПРОФЕССИЮ?
  НЕ  ВСЕ  ЛИ  РАВНО,  ЧЕМ  ЗАНИМАТЬСЯ,
ЕСЛИ ЗА ЭТО ХОРОШО ПЛАТЯТ?
отрывок из произведения Михаила
Афанасьевича Булгакова «Белая гвардия»:
«Всю  свою  жизнь,  до  1914  года,  Козырь был  сельским
учителем. В 14-м году попал на войну в драгунский полк и к
1911 году был произведен в офицеры. А рассвет 14 декабря
1918  года  под  оконцем  застал  Козыря  полковником
петлюровской армии, и никто в мире (и менее всего сам
Козырь) не мог бы сказать, как это случилось. А произошло
это потому, что война для него, Козыря, была призванием, а
учительство лишь долгой и крупной ошибкой. Так, впрочем,
чаще всего и бывает в нашей жизни. Целых лет двадцать
человек занимается каким-нибудь делом, например, читает
римское право, а на двадцать первом — вдруг оказывается,
что римское право ни при чем, что он даже не понимает его и
не любит, а на самом деле он тонкий садовод и горит
любовью  к  цветам.  Происходит  это,  надо  полагать,  от
несовершенства  нашего  социального  строя,  при  котором
люди сплошь и рядом попадают на свое место только к концу
жизни. Козырь попал к сорока пяти годам. А до тех пор был
плохим учителем, жестоким и скучным». ПРАВИЛЬНЫЙ ВЫБОР
ПРОФЕССИИ
Профессия…
должна
быть
интересной
выбирающе
му
должна
соответство
вать
возможност
выбирающег
ям
о
должна
быть
востребован
а на рынке
труда ХОЧУ-МОГУ-
НАДО УСПЕХ – ЭТО ЛЮБИМАЯ РАБОТА
Найдите себя и будьте собой:
помните, что на земле
нет другого такого человека,
как Вы.
Д.Карнеги
 Люди  «состоявшиеся» , успешные и
материально независимые  считают свою
работу не досадной  необходимостью, а
источником  интереса и удовлетворения,
то есть частью своей жизни.
  Вам знакомы такие люди? МЕТОДИКА САН
самочувствие   активность   настроение
Пониженное  57%
Норма       43%
Вывод: постканикулярный синдром усталости
Каковы  рекомендации? АНКЕТА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 9-Х КЛАССОВ
1.Перечислите профессии, которые вам нравятся
2.Перечислите профессии, которые вы считаете наиболее
востребованными на рынке труда вашего региона.
3. В какой отрасли вы хотели бы работать в будущем?
(Можно отметить не более пяти вариантов.)
 □ промышленность, а именно:
 обрабатывающее производство
 производство и распределение электроэнергии, газа и воды
 добыча полезных ископаемых
 металлургическое производство
 химическая промышленность
 машиностроение и металлообработка
 лесная и деревообрабатывающая промышленность
 легкая промышленность
 пищевая промышленность
 производство  строительных материалов
 стекольная и фарфоро - фаянсовая промышленность АНКЕТА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 9-Х КЛАССОВ
        строительство
          транспорт
         связь, телекоммуникации
           информационные технологии
          государственная служба
         торговля, сфера обслуживания
               жилищно-коммунальное хозяйство
             предпринимательство
 социальное и пенсионное обслуживание
 здравоохранение
 образование, наука
 культура, искусство
 безопасность и правопорядок
 недвижимость
 физическая культура и спорт
 военная служба
 затрудняюсь ответить АНКЕТА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 9-Х КЛАССОВ
4.  Люди  выбирают  профессию  по  разным  причинам.
Отметьте,  пожалуйста,  причины,    важные  для    вас  при
выборе профессии (можно отметить  несколько  вариантов).
возможность приобретения новых знаний и умений
возможность заниматься любимым делом
возможность работать творчески, реализовывать  сван возможности и
способности
желание унаследовать профессию  матери/ отца/ родственника
возможность получать хороший заработок
возможность сделать карьеру
востребованность профессии на рынке труда
престиж профессии в обществе
желание приносить пользу обществу, людям
возможность работать, не прилагая особых усилий
возможность иметь много свободного времени
гарантия поступления на обучение этой профессии
другое (что именно?) АНКЕТА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 9-Х КЛАССОВ
5. Сделали ли вы выбор своей будущей профессии? (Можно отметить только
один вариант.)
□ профессия выбрана (какая?)
□ есть несколько вариантов (перечислите)
□ выбор еще не сделан
6. Кто оказывает наибольшее влияние на ваш профессиональный выбор?
Можно отметить несколько вариантов.)
     родители (семья, родственники) друзья
учителя в школе / педагоги дополнительного образования (в
музыкальной/художественной/спортивной школе, в секции, кружке)
выбор профессии делаю самостоятельно
психолог (профконсультант)
кто-то другой (кто именно?)
7. Что вы собираетесь делать после окончания 9-го класса? (Можно
отметить только один вариант.)
хочу поступить в профессиональное училище, лицей (в своем регионе, в другом
регионе)
хочу поступить в колледж, техникум (в своем регионе, в другом регионе)
предполагаю устроиться на работу (в своем регионе, в другом регионе)
хочу продолжить обучение в школе
затрудняюсь ответить АНКЕТА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 9-Х КЛАССОВ
8. Какие трудности вы испытываете при выборе
профессии (можно несколько вариантов)
      не знаю, какая профессия мне нужна

 не хватает информации о содержании труда
специалистов разного профиля
 нет возможности практического знакомства с
профессиями
 нет информации о перспективах трудоустройства

 не хватает информации о себе (о своих интересах.
способностях, возможностях)
 не хватает информации  об учебных заведениях
 не могу выбрить из нескольких вариантов
 другое (что именно) АНКЕТА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 9-Х КЛАССОВ
9. Что (кто) помогает вам в знакомстве с профессиями, рынком
образования и труда?  (Можно отметить несколько вариантов.)
 справочники, в которых дается описание профессий
 справочники для поступающих в профессиональные
 средства массовой информации (телевидение, радио, газеты,
заведения
журналы)
заведениях
 выставки учебных заведений и ярмарки профессий
 дни открытых дверей в профессиональных учебных
 рекламные буклеты профессиональных учебных заведений
 консультации специалистов службы занятости, центра
профориентации
 школьные учителя
 школьные психологи или социальные педагоги
 педагоги дополнительного образования  в
музыкальной/художественной/спортивной школе
 родители, родственники
 друзья ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ
1.  Что такое профориентация ?
2.  Какие  основные направления
профориентации выделяют?
3. Каковы ваши представления об
успешных людях?
4. Почему выбор профессии — один из
самых ответственных выборов в жизни
человека?
5. Достигли ли вы поставленной цели?
Спасибо! ИСТОЧНИКИ
 http://www.drh-moskau.ru/obs/seminaren/berufsor
ientierung/links/link11.jpg
 http://www.bugulmatrud.ru:8090/documents/860
61/0/sm_full.jpg/8b36d905-7758-4981-a92b-f6f
e711ddb9d
 http://www.uprzan.khv.ru/MediaFiles/DownFile.
ashx?fileid=88a6df4e-7813-41a5-bab0-d8bb43f3b
9aa
50414_mmco_1.jpg
 http://www.examen.ru/assets/images/2015/201
 http://cs409521.vk.me/v409521506/4d79/Oaevyf
 http://cs625422.vk.me/v625422389/2798/spIeU8
o7yhY.jpg
vVs88.jpg
 Учебно-методический комплекс «Азбука

file_name: Составляющие  профориентации.pptx

description:
ХОЧУ-МОГУ-
НАДО

intro: конспект занятия

title: презентация по "Азбука профориентации 21 века" на тему "Составляющие профориентации"


extracted_text:
преподавателем 1 категории
Проект выполнила
Проект выполнила
преподаватель 1
преподаватель 1
Фигуриной М.Н.
Работа выполнена
категории Фигурина М.Н.
категории Фигурина М.Н. Think globally
Act locally
environme
nt Think globally
Act locally
environment means
 means
environment
simply what is
simply what is
The word
The word
around us.
around us. Think globally
Act locally
Environment  -
the land, water,
and air that
people, animals,
and plants live in Think globally
Think globally
Act locally
Act locally
Environmen
Environmental
 problems
problems
tal Think
globally
Act locally
Air pollution
Water pollution
Acid rain
Disappearing animals
Too much garbage!
The greenhouse effect
The ozone hole
Global warming
Overpopulation Water pollution
Think globally
Act locally Air pollution
Think globally
Act locally The greenhouse
Think globally
Act locally
effect Think globally
Act locally
The ozone
                      hole How long has litter lasted?
Think globally
Act locally How long has litter lasted?

2-5 weeks
1 month
6 months
1 year
4 years
5 years
10-20 years
100 years
up to 500
years
1 million years
forever Think globally
Act locally
Remember the 3 Rs! Reduce!
Reduce!
Think globally
Act locally
        We’ve  all  got  to  try  to  reduce
the  amount  of  rubbish  we  throw
away.  We  can  do  that by  buying
unpackaged goods, like fruit and
vegetables,  rather  than  goods
which are wrapped and packaged
in plastic. The less that's thrown
away,  the  more  we  help  the
environment. Reuse!
Reuse!
Think globally
Act locally
      Try  to  use  things  as  many  times  as
possible  before  you  throw  them  away.
For example, you're given some plastic
bags at the supermarket to carry your
food  home in. Do you use them again?
Most  people  don't.  It  would  be  much
better for the environment if they did.
Your  kids  have  grown  out  of  their  old
clothes. Don't just put them in the bin -
think  about  giving  them  to  charity.
Somebody probably wants them. Recycle!
Recycle!
Think globally
Act locally
    Glass, paper, plastic – they can all
be recycled.
      Recycling  cuts  down  the  waste
going to landfill sites and also means
factories need to produce fewer new
bottles and packets and paper. That
means  there's  less  pollution  going
the
from
into
factories. It also leads to fewer trees
being cut down to make paper.
the  atmosphere

file_name: Работа выполнена преподавателем 1 категории Фигуриной М.ppt

description:
Think globally
Act locally
environme
nt

intro:
Данный материал представляет собой презентацию к уроку-игре английского языку  на тему "Защита окружающей среды" для учащихся 10-11 классов, которые занимаются по УМК "Английский в фокусе".
Данный урок является уроком-обобщением пройденного материала. В презентации представлен весь материал урока: грамматические упражнения, лексические, релаксация и  квест.

title: презентация к уроку английского языку


extracted_text:
Поделки в технике
торцевания
ученики 4 класса СОШ п.Опытный (ЦДЮТ)
Геронтьева Инесса и Павлова Марина
Работу выполнили
Руководитель: Андреева Л. Ф. 1. Введение
Поделки из бумаги своими руками могут сделать все,
так как бумага, которая встречается в нашей жизни на
каждом шагу, является одним из самых доступных
материалов для творчества.
Всем известны аппликации из бумаги, их делают даже
малыши в детском саду, но, оказывается, существует и
особый вид такой техники – торцевание.
Нам понравился этот вид аппликации и мы очень
увлеклась этой простой , не требующей больших затрат
работой.
Изделия в виде аппликации из гофрированной бумаги
можно использовать как настенное украшение или
открытку.
На первый взгляд техника торцевания несложна, но
нужно время и огромное желание чтобы этому научится. Мы  поставили перед собой цель: освоить технику
торцевания.
А задачи будут следующие:
1.Изучить историю техники торцевания.
2.Разработать виды поделок из гофрированной бумаги.
3.Выполнить поделки в технике торцевания:
   1).Открытка «Попугай» выполнена на картоне в виде
аппликации из гофрированной бумаги
   2).Открытка «Заяц» выполнена на картоне в виде
аппликации из гофрированной бумаги
   3).Картина «Маки» выполнена на картоне в виде
аппликации из гофрированной бумаги.
Каждую из поделок нам давно очень хотелось сделать.
Открытку можно комунибудь подарить, картиной украсить
комнату.
Так что мы выполним  все поделки! 2. История  торцевания
Аппликация родилась очень давно. Она появилась как способ украшения
одежды и обуви, домашней утвари и орудий труда, интерьера своего
жилища.
Возможно, первым толчком к появлению аппликации явилась
необходимость сшивать шкуры для одежды, и первый стежок подсказал
человеку, что им можно не только соединять детали одежды, но и украсить
ее. Позже стали использовать кусочки кожи, меха, войлока других оттенков
и цветов для украшения одежды. Детали, выкроенные из этих материалов,
стали прикреплять к одежде. Так появилась аппликация.
Кого и что изображали люди в аппликации?
Сюжетом становились животные, птицы, сами люди, фантастические
чудовища, красивые цветы и растения, сцены охоты и повседневной жизни.
Со временем аппликация становилась все более разнообразной по
использованию материалов. Кроме кожи и войлока, применяются
 цветные бусины, бисер, шерстяные нити, металлические чеканные
пластины, всевозможная материя – бархат, атлас, шелк. Итак, аппликация прочно вошла в нашу жизнь. Что же означает это
слово?
В переводе с латинского аппликация значит прикладывание, это
изобразительная техника, основанная на вырезании, наложении
 деталей на фон, закрепление на нём с помощью различных клеев,
нитей. В современной аппликации используются всевозможные
материалы, подчас самые неожиданные: различная бумага, ткани,
береста, нитки, мех, соломка, высушенные растения, дерево и
другие природные материалы.
А сколько еще техник работы с бумагой появилось сравнительно
недавно. Например, торцевание. Торцевание – необычный вид
аппликации, где используется гофрированная
 бумага, нарезанная на квадраты и, получаются удивительные
картины, напоминающие ковры. Можно еще выполнить
торцевание на
 пластилине и получить интересные объемные сувениры. Возможно,
и сейчас чьито волшебные руки творят чтонибудь новенькое. Как
знать? Так что история аппликации из бумаги не заканчивается... 3. Техника выполнения торцевания
  Для освоения техники торцевание не требуется, какого
либо специального инструмента. Вот краткий список самого
необходимого для начала обучения:
Ножницы должны иметь заострённые концы.
Клей. Особых рекомендаций нет. Однако он должен
достаточно быстро высыхать и не оставлять следов.
Хорошо подойдет клей ПВА.
Карандаш необходим при нанесении будущей
композиции.
аппликации.
Бумага для торцевания лучше подходит гофрированная.
Стержень от шариковой ручки нужен для выполнения Техника торцевания
1.Из полосок гофрированной бумаги надо нарезать на глаз квадраты со стороной
примерно 1 см.
2.Затем необходимо нарисовать на плотной бумаге или картоне любой узор. 3.Клей надо наносить тонкой полоской по контуру на небольшой участок узора.
4.Торец стержня (тупой конец) поставить  на квадратик. 5.Смять квадрат и прокатать  стержень между пальцами.
6.У нас получится цветная трубочкаторцовочка. 7.Поставить  ее на клей.
8.Вынуть стержень. 9.Каждую следующую торцовочку приклеивать рядом с предыдущей.
Стараться ставить торцовочки плотно друг к другу,
 чтобы не оставалось промежутков.
10.Мозаику в технике торцевания можно выполнять по контуру или
делать сплошной.
11.Можно в той же технике заполнить фон вокруг узора. Получится
маленький пушистый коврик. 4. Выводы
    Все поделки выполнены. Получились прекрасные подарки маме,
подруге или  учительнице. Цвета бумаги довольно яркие.
Создать композицию картины было намного сложнее. Открытки проще в
изготовлении, но тоже получились очень интересными.
В начале работы над проектом мы обосновали проблему, определили
цель и поставили перед собой задачи:
исследовать и изучить историю торцевания,
разработать виды поделок из гофрированной бумаги,
выполнить поделки в технике торцевания.
Разработав варианты, проанализировав  их, мы сделали  выбор –
выполнить все разработанные нами поделки. Поделки
получились и, мы   думаем, они понравятся тем кому их подарим. 5. Литература
1. Дубровская Н. В., «Аппликации», издательство «Сова», 2008 г.
2. Лебедева Л. И., «Умелые руки не знают скуки», издательство «Сталкер», 2002 г.
3. Проснякова Т. Н., «Уроки мастерства», «Учебная литература», 2009 г.
4. Ханашевич Д., «Подружки – рукодельницы», издательство «Сталкер», 2001 г.

file_name: Поделки в технике торцевания.ppt

title: Информация о подготовке и оформлении пояснительной записки к проекту по технологии.


extracted_text:
Презентация
по теме «Что такое экология»
Подготовила учитель начальных классов
МБОУ СОШ №4 г. Георгиевска
Федорченко Оксана Александровна Экология  это наука о связях между живыми существами
и окружающей их средой, между человеком и природой.
Экология – «наука о доме»
«экос» - дом
«логос» - наука Окружающая среда  часть среды, непосредственно
окружающей некоторую живую систему (человека, животное
растение) и состоящей из объектов живой и неживой
природы. Удивительный мир нас окружает – леса, поля,
реки, моря, океаны, горы, небо, солнце,
животные, птицы. Это природа.

    Из окружающей среды люди получают
кислород, продукты питания, сырье для
промышленности, лекарство и многое
другое. Лес – это сообщество растений из деревьев,
кустарников, трав, мхов, грибов, лишайников Роль леса в природе
Дом для растений, животных,
грибов
Защитник воздуха, водоемов и
почв
Место отдыха человека
Источник ягод, грибов,
лекарственных растений
Источник древесины
ЛЕС Правила поведения в лесу
Не шуми в лесу
Не обижай
животных
Не разводи
огонь
Не ломай
ядовитые грибы
Не мусори
Не разоряй
гнезда Охранные меры
В целях охраны природы созданы
заповедники, парки ,скверы.
Заповедники это места, где
обитают разные виды животных.
Охота в заповедниках запрещена!
А исчезающие растения заносят в
Красную Книгу Люди всегда оказывали большое влияние на окружающую среду, но сегодня
деятельность человека чревата катастрофическими последствиями.
Огромное количество загрязняющих веществ выбрасывается в окружающую среду
в результате аварий или сбоев в системах технического обеспечения.
Атмосфера загрязняется вредными газами от машин и промышленных
предприятий. Бытовые отходы также
влияют на загрязнение
окружающей среды Существует много различных знаков для охраны
окружающей среды, как в городе, так и на природе. Не шуми в
лесу!
Не ломай
ветки
деревьев! Нельзя
портить
деревья! Не разрушай
муравейники!
Не рви цветы!
Не издевайся
над
животными! Нельзя
разводить
костры! Нельзя сбивать
несъедобные
грибы!
Нельзя
мусорить! Посмотри, мой
юный друг,
что находится
вокруг?
Небо светло –
голубое,
Солнце светит
золотое.
Ветер листьями
играет,
Тучка в небе
проплывает.
Поле, речка и
трава, Давайте будем беречь планету!
Во всей Вселенной похожей нету! Спасибо за внимание!

file_name: экология презентация.pptx

description:
Нельзя
портить
деревья!

description:
Нельзя
разводить
костры!

description: Спасибо за внимание!

intro:
Посмотри, мой юный друг,что находится вокруг?
Небо светло – голубое,Солнце светит золотое.
Ветер листьями играет, Тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава, Птицы, звери и леса.
Человек и время годаЭто всё вокруг природа!

В целях охраны природы созданы
заповедники, парки ,скверы.
Заповедники- это места, где обитают разные виды животных.
Охота в заповедниках запрещена!
А исчезающие растения заносят в Красную Книгу

title: Презентация на тему: "Экология"


extracted_text:
Применение
метода синквейн
в развитии речи
детей старшего
дошкольного
возраста
Автор презентации
Попова О.Ф. Новизна
 Говоря о формах, методах и приемах
обучения детей, нельзя не сказать о
серьёзных изменениях в системе дошкольного
образования, которые коснулись как
организационной, так и содержательной
стороны образования. Принятие ФГОС требует
от воспитателя более глубокого
продумывания методов и приёмов к
организации образовательной деятельности,
так как роль воспитателя является
направляющей, развивающей. Поиск
подходов к повышению эффективности
образовательного процесса вызывает
необходимость уделять большое внимание
применению инновационных педагогических
технологий и методов, которым и является Актуальност
ь
Решение проблем речи является
актуальной темой в дошкольном
возрасте. Хорошее владение словом
– это искусство, которому нужно
учиться с детства. Этому искусству и
обучает синквейн, являясь формой
свободного творчества, требующий
умения находить в информационном
материале наиболее существенные
элементы, делать выводы, кратко и
эмоционально их формулировать. Задачи синквейна:
- пополнять знания детей по
лексическим темам;
- обогащать пассивный и активный
словарный запас;
- совершенствовать навык
использования в речи синонимов,
антонимов;
- развивать ассоциативное
мышление и образную память;
- совершенствовать умение
высказывать собственное
отношение к чему-либо. Что такое синквейн?
• Слово «синквейн» происходит от
французского слова «пять» и
означает «стихотворение,
состоящее из пяти строк»;
•Синквейн – это не обычное
стихотворение, написанное в
соответствии с определёнными
правилами. Правила написания
синквейна
• Синквейн состоит из 5 строк;
• Его форма напоминает ёлочку.

1 слово
2 слова
3 слова
4
слова
1 слово Что пишется в каждой строке?
1
строка
2
строка
3
строка
4
строка
5
строка
1 слово – заголовок, тема, состоящие из
одного слова (обычно существительное,
означающее предмет или действие, о котором
идёт речь).
2 слова - прилагательные. Это описание
признаков предмета или его свойства,
раскрывающие тему синквейна.
3 слова – глаголы. Обозначающие действия
предмета.
4 слова - это словосочетание или
предложение, состоящее из нескольких слов,
Это фраза, в которой выражается личное
мнение к предмету разговора.
1 слово - Вывод, итог. Повторение
сути, синоним. О чём можно написать синквейн?
• Тема его может быть любой:
  о природе;
  о картине и литературном
герое;
  о маме или папе;
  о настроении;
  об изученном на занятии;
  … И…
красиво
говорим
Лесенка
успеха
!!!
Твори
м
Думае
м
Размышля
ем
Изуча
ем Пример синквейна
Кто? - Медведь.
Какой? - Мохнатый, большой.
Что делает? - Рычит,
Лакомится, Спит.
Предложение - Зимой спит в
берлоге.
Ассоциация - Зверь. Синквейн можно
использовать:
Для закрепления
изученной лексической
темы.
1. Рябина.
2. Тонкая, кудрявая.
3. Растет, Зеленеет,
Цветет.
4. Ягоды рябины любят
снегири.
5. Дерево. Для закрепления понятий,
усвоенных на занятиях по
подготовке к обучению
грамоте:
1. Звуки речи.
2. Гласные, согласные.
3. Слышим, произносим,
выделяем.
4. Звуки складываются в слоги.
5. Речь. Синквейн несёт определенную
эмоциональную окраску автора, можно
сравнить:
Осень
Солнечная, тёплая.
Дарит, Светится, Радует.
В парке осыпаются листья.
Золото!
Осень
Ветреная, холодная.
Дождит, Шуршит, Хмурится.
Люди смотрят в окна.
Грусть! Дети сочиняют синквейны…
Она
Красивая, нежная.
Ласкает, любит, заботится.
Мой самый родной человек
–
Мамочка.
Осень
Весёлая, разноцветная.
Украшает, восхищает,
Красивое и яркое время года.
танцует.
Красавица! Дети сочиняют синквейны…
1. Арбуз
2. Круглый,
вкусный
3. Катится, растет,
зреет
4. Арбуз – это
большая ягода.
5. Лето Дети сочиняют синквейны…
1. Котенок
2. Черненький,
пушистенький
3. Играет, спит, ест
4. Он мой друг.
5. Домашнее
животное. Дети сочиняют синквейны…
1. Дом
2. Большой,
красивый
3. Защищает, греет
4. Нужен всем
людям.
5. Убежище Синквейн – один из эффективных
методов развития речи
дошкольника
В чём же его эффективность и
значимость?
•Во-первых, его простота. Синквейн могут
составить все.
•Во-вторых, в составлении синквейна
каждый ребенок может реализовать свои
творческие, интеллектуальные
возможности.
•Синквейн является игровым приемом.
•Составление синквейна используется как
заключительное задание по пройденному
материалу.
•Составление синквейна используется для
проведения рефлексии, анализа и синтеза
полученной информации. Выводы о
синквейне:
•Синквейн – это французское пятистишие, похожее
на японские стихотворения.
•Синквейн помогает пополнить словарный запас.
•Синквейн учит краткому пересказу.
•Синквейн учит находить и выделять в большом
объеме информации главную мысль.
•Сочинение синквейна – процесс творческий. Это
интересное занятие помогает самовыражению
детей, через сочинение собственных
нерифмованных стихов.
•Составить синквейн получается у всех.
•Синквейн помогает развить речь и мышление.
•Синквейн облегчает процесс усвоения понятий и их
содержания.
•Синквейн — это также способ контроля и
самоконтроля
(дети могут сравнить синквейны и оценивать их). Заключение
Выстраивание работы с детьми по
формированию речемыслительной
деятельности с использованием
метода Синквейн, способствует
освоению коммуникативных
умений, обеспечивает полноценное
включение в общение, как процесс
установления и развития контактов
с людьми, возникающих на основе
потребности совместной
деятельности, а также подготовки
дошкольника к успешному
обучению в школе. Использованы материалы:
•http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D
0%BA%D0%B2%D0%B5%D0%B9%D0%BD
•http://otvet.mail.ru/question/4589679/.
• шаблон http://aida.ucoz.ru Спасибо за
внимание!
Желаем вам
успехов!

file_name: 000666f5-16b8cf5a синквэйн.pptx

intro: Решение проблем речи является актуальной темой в дошкольном возрасте. Хорошее владение словом – это искусство, которому нужно учиться с детства. Этому искусству и обучает синквейн, являясь формой свободного творчества, требующий умения находить в информационном материале наиболее существенные элементы, делать выводы, кратко и эмоционально их формулировать.Решение проблем речи является актуальной темой в дошкольном возрасте. Хорошее владение словом – это искусство, которому нужно учиться с детства. Этому искусству и обучает синквейн, являясь формой свободного творчества, требующий умения находить в информационном материале наиболее существенные элементы, делать выводы, кратко и эмоционально их формулировать.

title: Презентация "Применение метода синквейн в развитии речи детей старшего дошкольного возраста"


extracted_text:
Вот уже, мы в пятом классе
И хотим сказать сейчас
Что узнали очень много
О природе, о лесах,
О животных и грибах,
О растеньях
и цветочках
И что нужно охранять.
Подведём сейчас итог
Олимпиадный наш урок. Вот звонок нам дал сигнал:
Поработать час настал.
Так что время не теряем
И работать начинаем.
Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно.
На урок торопит нас,
Биология сейчас классе
Вот уже, мы в пятом
И хотим сказать сейчас
Что узнали очень много
О природе, о лесах,
О животных и грибах,
О растеньях
и цветочках
И что нужно охранять. Девиз урока:
«Думаешь – коллективно!
Решаешь – оперативно!
доказательно! Борешься
Отвечаешь –
– старательно!
обязательно!»
И открытия нас ждут Чтоб иметь во всем
Будьте вы в хорошем
везенье-
На других не обижайтесь.
настроенье,
Будьте сдержаны,
не огорчайтесь, самое ценное,
самого важного,
Желаю найти что-то
не упустить чего-то
 приобрести лучшее,
получить приятное. Мне больше всего удалось…
А особенно удалось…
Что я получил от этого дня
(урока, праздника)?
За что ты можешь себя
похвалить?
За что ты можешь похвалить
одноклассников?
Что думал?  Что чувствовал? Счастливы ли вы, что не напрасно
провели эти минуты вместе?
Что, на ваш взгляд, не удалось?
Почему?   Что  учесть на будущее?
Зачем нам был нужен этот урок?
Мои достижения на уроке…
Наши достижения на уроке… Для меня было открытием то,
что…
Поделимся впечатлением…
Отследите состояние своей
души…
Что приобрел?  Что удивило?
Как строил отношения? Сегодня на
уроке я: Научился…  Было интересно…
Было трудно…  Мои ощущения…
Что мне этот урок дал для жизни?
Чему вы научились на занятии?
Какие задания вам понравились больше
всего?
Мне показалось важным…
Я понял, что…   Я почувствовал, что… Привлек меня тем…
Показался интересным…
Взволновал…
Заставил задуматься…
Навел меня на размышления…
Произвел наибольшее
впечатление…
Нового на уроке узнал… Считаю важным запомнить…
Надо еще поработать…
Пригодятся ли вам знания,
приобретенные на этом уроке в
дальнейшей жизни?

file_name: Рефлексия школьника.ppt

description:
Сегодня на
уроке я:

intro:
В материале "Рефлексия школьников на уроках" представлены разнообразные виды рефлексии, что позволяет крайне редко использовать один вид рефлексии на уроках. А, следовательно, не вызывает утомление учащихся и шаблоный ответ,  а развивает мышление, воображение, определенную точку зрения.
Материал представлен в виде презентации, что удобно в работе.
Рефлексия- это ответная реакция. Какова ответная реакция у учащихся - это немаловажно.

title: Презентация "Рефлексия школьников на уроках".


extracted_text:
Классный час в 5В классе
МОУ «Средняя школа № 27»
г. Саранска ЦЕЛИ:
воспитание умения сопереживать,
чувствовать сопричастность к
глобальным проблемам современного мира,
 умения быть толерантным.
Толерантностьэто терпимое отношение к
мнению других людей ХХ век стал временем неслыханного в истории
 террора: государственного, политического,
 национального, религиозного. Сейчас мировое
сообщество содрогается при сообщениях о все
новых  террористических актах.
 Терроризм представляет собой одно из самых
опасных и сложных явлений современности,
приобретающее все более угрожающие
масштабы. Его проявления обычно влекут
массовые человеческие жертвы, и разрушение
материальных и духовных ценностей, не
поддающихся порой воссозданию; он порождает
недоверие и ненависть между социальными и
национальными группами, которые иногда
невозможно преодолеть в течение жизни целого
поколения. Растущее в мире число террористических актов
сделало необходимым  создание международной
системы борьбы с ними, координацию усилий
различных государств на самом высшем уровне.
Очень страшно, что для многих людей, групп и
организаций терроризм стал лишь просто способом
 решения их проблем  политических, национальных,
 религиозных, субъективноличностных и т. д
К нему сейчас особенно часто прибегают те
которые иным путём не могут достичь успеха в
открытом бою, политическом соперничестве
утверждении или отстаивании национальной
 независимости, реализации своих бредовых
 идей переустройства мира и всеобщего счастья. Cлово  “Террор“ из латинского языка
(terror  cтрах, ужас). Террор – это систематическое
использование крайнего насилия, угрозы насилия
для достижения публичных или политических целей.
Терроризм трактуется как угроза насилием,
индивидуальные акты насилия  или компании
насилия, ставящие целью в первую очередь
постоянно внушить людям страх  терроризировать.
Терроризм представляет собой повышенную
опасность, потому что часто влечёт за собой
массовые человеческие жертвы, психические
травмы, приводит к разрушению материальных и
духовных ценностей, которые иногда бывает трудно,
 а подчас и невозможно воссоздать. А что вы можете сказать о терроре?
Страшным останется с памяти сентябрьское
утро 2004 г. в Бесланской школе No 1.
Яркое солнце, буйные краски осени, музыка, цветы,
торжественные лица малышей и старшеклассников,
серьёзные лица учителей и педагогов.
Так и хочется крикнуть: не спешите, не идите!
Совсем скоро всё закончится!
Черным цветом окрасятся деревья и цветы,
небо, солнце, люди и дети...
Дети, которых родители никогда больше не
дождутся в отчий дом. Около 9:00 по московскому времени группа вооруженных
людей ворвалась на территорию школы №1 города Беслана,
 расположенную в Правобережном районе города.
Открыв беспорядочную стрельбу в воздух,
боевики приказали всем присутствующим
зайти в здание школы, однако большинство –
‑
в основном старшеклассники и взрослые   смогли просто
разбежаться. Тех, кто не смог это сделать –
учеников младших классов и их родителей
и часть учителей   бандиты загнали в спортзал.
Всего на линейке, по данным комитета образования
администрации Беслана, присутствовали 895 учеников
и 59 учителей и технических сотрудников
 школы. Количество родителей, пришедших проводить детей
в школу, неизвестно.
‑ Выстрелы. Крики. Ругательства террористов.
 Все вместе: учителя, родители, дети, прижавшись
друг к другу, молясь и плача , страдая и негодуя.
 Все вместе и по разную сторону: заложники и
захватчики. Около полутора тысяч человек
 содержались в тесном спортзале Бесланской школы
в нечеловеческих условиях. Они были лишены
еды, а на второй день – ещё и воды.
Спустя несколько дней после захвата школы
в городе Беслане, Россия хоронила 332 человека,
 из них 186 детей, погибших от рук нелюдей в
 обличье человека. ДЕРЕВО
СКОРБИ
Бронза. Высота: 9 м
Беслан, 2005 год Гром грянул. Ветер свистнул в тучах.
Заплакала земля в тоске глухой.
О, сколько слез, горячих и горючих!
Земля моя, скажи мне, что с тобой?
Ты часто горе видела людское,
Ты миллионы лет цвела для нас,
Но испытала ль ты хотя бы раз
Такой позор и варварство такое?
(из стихотворения М. Джалиля
«Варварство») В сентябрьский день  день мира, знаний
Трагедия произошла в Беслане.
В заложники попала тысяча людей,
Где среди взрослых  большинство детей.
Народ бандиты в школу затолкали.
Ни пить, ни есть им не давали,
Жестоко мучили людей,
Где среди взрослых  большинство детей. Самое святое на свете – это дети!
О чём они мечтают, мы знаем,
И их желания всегда мы выполняем.
Как вы думаете о чем думали дети Беслана в те
роковые дни?
Мечта детей Беслана в те роковые дни:
Хоть чашечку, стаканчик, ну хоть глоток ВОДЫ!
Последнее желанье. Последний крик души:
«Ну дайте нам водички»
А вечером, второго, заснуть все не могли.
И пить очень хотели, и съели все цветы. Вдруг разговор о смерти тихонько завели.
Мальчишка им поведал историю о том,
Что ангелов красивых недавно видел он:
Мальчик: «Летели и смеялись, со шлейфами они,
И на детей похожи. Наверно – это мы!?
Мы полетим далёко, на небо, прямо в рай.
Ведь умирать не страшно, не плачь, не унывай!» Пусть солнышко ярко лучится
и мирно нам светит всегда!
 Пусть небо над миром раздастся
в плечах!
Пусть ветер разгонит все тучи на свете! Пусть всюду смеются
здоровые дети!
И пусть им подарит каждая мать
Счастье родиться и
счастье мечтать! Пусть всегда будет солнце,
Пусть всегда будет небо,
Пусть всегда будут мамы,
Пусть всегда будут папы,
Пусть всегда будет радость!
Пусть всегда будет мир! Подготовила: классный руководитель 5 класса
МОУ «Средняя школа №27» г. Саранска
Свешникова А.Г.

file_name: Мы против террора.ppt

intro: Презентация для классного часа "Мы - против террора". В современном мире мы постоянно слышим эти слова террор, терроризм. И никто не застрахован от встречи с террористами, поэтому уже в 5 классе нужно говорить детям об этом бедствии современного мира. В презентации дается понятие террора,вспоминается трагедия в Бесланской школе No 1,и  наше отношение к террору: мы хотим мира и добра, счастья в семье.

title: Презентация для классного часа "Мы- против террора"


extracted_text:
Электронная
сигарета Электронная сигарета– это электронное
устройство, позволяющее имитировать
процесс курения. Упаковка от электронных
сигарет включает сменный картридж и
зарядное устройство. В процессе курения
генерируется пар, содержащий в себе дозу
никотина. При вдыхании пара никотин в
организм человека доставляется «затяжкой»
сигареты и вдыханием дыма с последующим
выдыханием. Крепость и вкус сигареты зависят от
электронных «фильтров», в которых и
содержится никотин и ароматизирующие
вещества. Один фильтр эквивалентен 15–50
сигаретам.
Никотин разрушает постепенно и нервную
систему, и иммунную, которая является
самым мощным инструментом, помогающим
нам бороться с разного рода болезнями и
инфекциями.
Ароматические добавки вызывают ускоренное
всасывание никотина в кровь и тем самым
усиливают его поражающее действие. Чем опасны электронные сигареты?
Если человек начинает курить электронные
сигареты, то  появляется психологическая
зависимость .Электронная сигарета не
сертифицирована ВОЗ, и никакие
масштабные исследования этого устройства
не проводились. Ни картриджи, ни сами
сигареты не подлежат обязательной
сертификации – то есть недобросовестные
продавцы спокойно могут производить
подделки или опасные для здоровья
устройства Состав жидкости, испарение которой
имитирует табачный дым, входит
пропиленгликоль. Он может вызвать
аллергические проявления и даже
блокировать дыхание курильщика. Есть
данные, что у некоторых курильщиков
возникли проблемы с лёгкими и горлом. Употребление этих сигарет связано с
неблагоприятными последствиями для
здоровья, особенно – у детей. В зависимости
от содержания никотина в картриджах,
электронные сигареты могут даже вызвать
никотиновую зависимость у тех, кто до этого
не был курильщиком Электронные сигареты,  не пахнут и
приносят меньше дискомфорта
окружающим, но в России будут запрещены
и они. Электронные сигареты уже
запрещены в США, Канаде, Бразилии,
Австралии, некоторых странах Европы и в
Турции Подготовила классный руководитель
6 класса МОУ «Средняя школа №27»
Свешникова А.Г.

file_name: Электронная сигарета.pptx

description:
Электронная
сигарета

intro: Презентация для классного часа "Электронная сигарета". К сожалению уже в 6 классе приходится говорить не только о вреде курения , но и об электронных сигаретах. Дети , тайком от родителей покупающие электронные сигареты, могут приобрести только подделку. О том, насколько опасно детям курить электронные сигареты и рассказывает данная презентация.


extracted_text: Здоровое питание.      Диетологи всего мира продолжают упорно спорить о том, какие же продукты питания являются наиболее полезными для человека. Актуальный в последнее время вопрос здорового образа жизни еще больше стимулирует ученых проводить исследования в этой области.  По мнению ученых, в первую очередь звания «самые полезные продукты» заслужили ягоды. Особенно подчеркивают исследователи свойства черники и голубики. Эти полезные продукты содержат наибольшее количество антиоксидантов. Кроме того, антоциан, содержащийся в этих ягодах, способствует замедлению процессов старения нервной системы человека. Черника и голубика – очень полезная еда для тех, кто страдает заболеваниями сердечно-сосудистой и пищеварительной системы, онкологическими болезнями. Незаменимы эти полезные продукты питания и для людей, страдающих ожирением, и больных сахарным диабетом, поскольку способны снижать уровень холестерина и сахара в крови.  В список самых полезных продуктов питания попали и орехи. Орехи являются источником большого количества витаминов, минералов, белков, полезных жиров. Эти полезные продукты питания при ежедневном их потреблении хороши для профилактики сердечно-сосудистых заболеваний, сахарного диабета, анемии, зрения. Также доказано, что орехи – полезная пища при стрессах, депрессиях, упадке сил, общего тонуса организма. Лук и чеснок – несомненно, полезные продукты питания, и ученые это подтверждают. Являясь настоящим кладом витаминов, минералов, микроэлементов, полезных эфирных масел, эти продукты питания оказывают положительное влияние на весь организм человека. Судите сами: лук и чеснок хороши при заболеваниях печени, сердечно-сосудистой и эндокринной системы, снижают уровень холестерина в крови, укрепляют иммунную систему человека. И, конечно, каждый знает, что лук и чеснок – это самые полезные продукты при простудных заболеваниях. Эфирные масла и фитонциды, содержащиеся в луке и чесноке, предотвращают размножение микробов и уничтожают их. Следующими в списке  полезных продуктов идут бобовые. Содержащиеся в них большие количества ценных белков и грубой клетчатки делают эти продукты поистине уникальными в своем роде. Соя, бобы, фасоль и горох – полезные продукты для больных сахарным диабетом, атеросклерозом, людей, страдающих ожирением, заболеваниями пищеварительной системы, почек и печени, имеющих слабую иммунную систему. Бобовые – это самая полезная пища для вегетарианцев, поскольку они способны снабжать человеческий организм белками без сопровождения жира. Кроме того, содержащийся в бобовых протеин (растительный белок) способствует регенерации клеток. Также бобовые – это полезные продукты питания при расстройствах нервной системы, ведь содержащиеся в них аминокислоты обеспечивают спокойствие, уравновешенность человека.  Фрукты – безусловно, без них список самых полезных продуктов питания был бы неполным. В первую очередь, это яблоки. Список заболеваний, для профилактики и лечения которых они особенно полезен, довольно широк. Это полезные продукты питания для сердечно-сосудистой, пищеварительной, мочевыделительной, иммунной системы, заболеваниях кожи и опорно-двигательного аппарата. Снижая уровень холестерина и сахара в крови, замедляя рост раковых клеток, яблоки по праву могут называться самыми полезными фруктами. В список полезных продуктов попали также и другие фрукты: киви и хурма, ананас и гранат, абрикос и банан, авокадо и манго. Таким образом, чем разнообразнее будет ваше «фруктовое меню» - тем лучше. Место в списке самых полезных продуктов нашлось и для овощей. Лидируют здесь зеленые листовые овощи: шпинат и салат. Эти полезные продукты являются поливитаминными, хороши для кишечника, замедляют рост опухоли, оказывают мочегонное действие, полезны при гипертонии, ожирении, туберкулезе, атеросклерозе. Среди овощей на звание «самые полезные продукты» претендуют также капуста и морковь. Так, капуста имеет высокую питательную ценность и полезна как в свежем виде, так и в квашеном. Капуста обогащает микрофлору кишечника, способна выводить из организма холестерин. Это особенно полезная еда для больных гастритом с пониженной кислотностью, язвенной болезнью, страдающих геморроем и запорами, ожирением. Морковь не отстает от капусты по количеству содержащихся в ней полезных веществ. Она укрепляет иммунную систему, улучшает функционирование кишечника, положительно воздействует на сетчатку глаза, применяется для профилактики заболеваний сердца, почек и печени, оказывает ранозаживляющие и противовоспалительное действие. Особенно хороши эти полезные продукты в сочетании, например, в салатах.

file_name: Здоровое питание.ppt

alt: Здоровое питание.

description: Здоровое питание.

intro:
Диетологи всего мира продолжают упорно спорить о том, какие же продукты питания являются наиболее полезными для человека. Актуальный в последнее время вопрос здорового образа жизни еще больше стимулирует ученых проводить исследования в этой области.
Неправильное питание, как известно, является скрытой причиной большинства заболеваний человека. Употребление жирной пищи приводит к увеличению веса. Обилие пищи, содержащей большое количество заменителей и красителей, постепенно отравляет организм, однако и вызывает привыкание.

title: Здоровое питание.


extracted_text:
Прием «Ромашка»
Обучение
грамоте
Помогите Коту в
сапогах прочитать
слова
Медведева Светлана
Петровна
учитель начальных классов
Макеевской
общеобразовательной
 школы I-III ступеней №50 Дорогие ребята, помогите
Коту в сапогах прочитать слова.
Начните со средины ромашки,
переходя к лепесткам.
Ответьте  на вопросы.
                Нажав на одну из
кнопок, начните задание.
Ю
Я
Ча
Ц
и
Ц
ы
Ж
и-
ши
Ю ЦыЯ Ча Жи-шиЦи ь
сен
т
у
к
Я
-
ь
к
о
р
ша
шакорькутсень н-нат
к
й
ы
н
Ю
-
б
-
к
а
ра
раб-каныйн-нат сы
а
щ
ча
й
р
о
д
е
шка
шкародейщасы дания
а
т
а
т
р
линд
ци
к
л
рк
ркклтаталиндр ган
и
ч
к
п
о
ь
т
а
к
ц
ы
пки
почка
о
к
цп
л
е
н
почкапкикатьганпочкицпленок знь
ы
п
Жи
-
ши
-
ф
о
н
шка
шкафонпызнь Молодцы!
Молодцы! Интернет-
ресурсы:
http://static.starlook.ru/img/8844
230.image_page_big. http://img.zon
eland.ru/images4/42341003.jpg.jpg3
045953671.jpg

http://clickni.net/wp-content/upl
oads/2013/10/0b2ac2c4b1ea3d926748
1f5eea52ad2f.jpg

file_name: Помогите Коту в сапогах прочитать слова.pptx

description:
сы
а
щ
ча
й
р
о
д
е
шка
шкародейщасы

description:
знь
ы
п
Жи
-
ши
-
ф
о
н
шка
шкафонпызнь

description:
Молодцы!
Молодцы!

intro:
Презентация  "Помогите Коту в сапогах прочитать слова" составлена для учащихся первого класса на этапе обучения грамоте.  Начинайте читать слова со средины ромашки, переходя к лепесткам.  Ответьте  на вопросы , записанные на слайдах.
                Нажав на одну из кнопок, начните  выполнять задание.Презентация  "Помогите Коту в сапогах прочитать слова" составлена для учащихся первого класса на этапе обучения грамоте.

title: Презентация по обучению грамоте "Помогите Коту в сапогах прочитать слова" (1 класс, обучение грамоте


extracted_text:
Здравствуйте, врачи и учителя, токари и поэты, спортсмены и
космонавты, артисты и мореплаватели, строители и защитники
Отечества!
Не удивляйтесь, что я вас так называю. Пройдут школьные годы, и
именно вы станете капитанами корабля, построите уютные дома,
 сошьете красивую и удобную одежду и обувь, испечете самый
вкусный в мире торт или построите новый красивый город. Но
чтобы кемто стать в жизни, вам надо, прежде всего, вырасти и
выучиться. Загадки
• 1.Скажи, кто так вкусно
• Готовит щи капустные,
• Пахучие котлеты,
• Салаты, винегреты,
• Все завтраки, обеды?
3. Кисти, краски и мольберт:
Мамин я пишу портрет
Для картинной галереи,
Отгадай меня скорее!
2.Кто у постели больного      сидит?
И как лечиться, он всем говорит,
Кто болен – он капли предложит принять,
Тому, кто здоров, разрешит погулять! 4.Все дороги мне знакомы,
Я в кабине словно дома.
Мне мешает светофор,
Знает он, что я ….
5.Кто учит детишек читать и писать,
Природу любить,
  стариков уважать?
6.Он не летчик, не пилот,
Он ведет не самолет,
А огромную ракету.
Дети, кто скажите это?
7. Кто гантели поднимает,
Дальше всех ядро  бросает?
Быстро бегает, метко стреляет?
Как одним словом их всех
называют? •
    8.Из кирпича мы строим дом,
      Чтоб смеялось солнце в нем.
      Чтобы выше, чтобы шире,
      Были комнаты в квартире!
           По картинам он не мастер –
Мастер он по стенам!
•                 9. Не художник он, но краской
Пахнет неизменно, 5.
  6.
1

2

4
    3

         7
   8.
9. 2
1 П О
В
Р А
В
Ч
А
Р

Х У
4 Ш О Ф Е
Д О Ж Н
Р
И К

5.

6.С
   8.
    3

У
П
Ч И
О Р
         7. К
С Т
Р
9. М А
Т Е Л
Т С М
О С М
О И Т
Л Я Р
Ь
Е
О
Е
Н Ы
Н А
Л Ь
В
Т Профессия
• это основное занятие человека,
    его трудовая деятельность.
• Профессия
• Это род трудовой деятельности,
занятий, требующий определённой
подготовки и являющийся обычно
источником существования, это то,
чем человек занимается, по-
другому, это его работа. • Просмотр
мультипликационного фильма
«Все профессии важны, все
профессии нужны» Девятое февраля • - 1.Стихотворение В.Лившица :
• Стол, за которым ты сидишь,
• Кровать, в которой ты уснешь,
• Тетрадь, ботинки, пара лыж,
• Тарелка, вилка, ложка, нож,
• И каждый гвоздь,
• И каждый дом,
• И караваи хлеба-
• Всё это сделано трудом,
• А не свалилось с неба.
(Где же трудятся  люди разных профессий?
  К людям какой профессии, относятся
изображения,  которые вы видите? ) «Путешествие по миру
профессий»
Где же трудятся  люди разных профессий?
  К людям какой профессии, относятся
изображения,  которые вы видите?
2
3
1
4 6
5
9
7
Аптека
8
1
0 Словарная работа
1.ПРОДАВЕЦ
2.ПОЖАРНЫЙ
3.ДОКТОР
4.ШОФЁР
5.ПЕКАРЬ
6.ВОСПИТАТЕЛЬ
7.КАССИР
8.ПОЛИЦЕЙСКИЙ
9.УЧИТЕЛЬ
10.Фармацевт Работа по тексту «Все
профессии хороши»
• 3. Ответить на вопросы:
• - Как зовут девочку?
• - Кем работает мама Аяжан?
• - Что можно сказать о работе мамы?
• - В чем ходит мама на работе?
• - О каких профессиях мечтает
Аяжан?
• - Что посоветовал ей отец? • Измените  по лицам   глаголы
раздавать, вырасту, видит.
•   Я выы́ расту
• Ты выы́ растешь
• он/она/оно выы́ растет
• Мы выы́ растем
• Вы выы́ растете
• Они выы́ растут Физминутка Доскажи словечко
   Трактор водит…..
   Электричку…..
   Стены выкрасил…..
   Доску выстрогал…..
   В доме свет провел…..
   В шахте трудится…..
   В жаркой кузнице…..
   Кто все знает
молодец! Доскажи словечко
тракторист
машинист
маляр
столяр
   Трактор водит…..
   Электричку…..
   Стены выкрасил…..
   Доску выстрогал…..
   В доме свет провел…..
   В шахте трудится…..
   В жаркой кузнице…..
   Кто все знает
монтер
шахтер
кузнец
молодец! Работа в парах.   Игра «
К  каждому вопросу найти  верный ответ,  т.е. подставить
Домино»
нужную  карточку
1. Кто пишет книги?
2.Кто лечит людей?
3.Кто учит детей?
4.Кто лечит животных?
5.Кто стрижет людей?
6.Кто считает деньги?
7.Кто печет хлеб?
8. Кто играет роли в
 театре или кино? Кто пишет книги?
Кто лечит людей?
Кто учит детей?
Кто лечит животных?
Кто стрижет людей?
Кто считает деньги?
Кто печет хлеб?
Кто играет роли
в театре или кино?
Писатель
Врач
Учитель
Ветеринар
Парикмахер
Бухгалтер
Пекарь
Артист Завод
Детский сад
Столовая
Автобус
Магазин
Школа
Поле
Шофер
Рабочий
Воспитатель
Продавец
Повар
Комбайнер
Учитель Завод
Детский сад
Столовая
Автобус
Магазин
Школа
Поле
Рабочий
Воспитатель
Повар
Шофер
Продавец
Учитель
Комбайнер - Очень важно, чтобы каждый
человек выбрал себе дело по душе.
Счастлив тот человек, который
занимается любимым делом, кто
правильно выбрал профессию. Я
желаю вам правильно избрать свой
путь.
- Вот и подходит к концу наш урок, но
напоследок хочу вам сказать:
“Помните, все профессии хороши –
выбирай на вкус!” Неважно, какую
профессию выберет каждый из вас,
лишь бы она была вам по душе. Домашнее задание
• Написать мини-сочинение
«Кем я буду, когда вырасту?» Спасибо за работу

file_name: открытый урок Все профес хороши.ppt

description:
5.
  6.
1

2

4
    3

         7
   8.
9.

description: Девятое февраля

description:
6
5
9
7
Аптека
8
1
0

description: Физминутка

description: Спасибо за работу

intro: презентация урока по теме :"Все профессии хороши"

title: Все профессии хороши .Открытый урок