extracted_text:
Тема урока
музыки:
«Камерная
музыка» Каа́мерная муа́зыка
(от итал. camera —
комната, палата) —
музыка, исполняемая
небольшим
коллективом
музыкантов и/или
вокалистов. При
исполнении
камерного сочинения
каждую партию
исполняет только
один инструмент
 (голос), в отличие от
оркестровой музыки,
где существуют
группы
инструментов,
играющих в унисон. Что же такое камерная
музыка?
Четыреста лет тому назад, в
конце XVI века, итальянские
мастера говорили: соната да
кьеза и соната да камера. Что
означало: инструментальное
произведение для церкви и
инструментальное
произведение для комнаты. При этом комнатами скромно именовались богатые апартаменты
во дворцах, где знатные хозяева в уютной домашней обстановке
.
любили в достойном обществе посвятить время музыке.
Под словом камерное подразумевалось не слишком большое
помещение, не очень многолюдное собрание. Что-то интимное
для закрытого, узкого круга людей. Вскоре появились общественные концертные залы и театры
для широкого круга людей. Там уже  собирались не хозяева
и гости , а публика и артисты . Там двери были открыты
каждому, кто хотел и мог купить билет.
Что же осталось нам от былых времён?
Остались прекрасные старинные камерные залы, где
даются публичные концерты и музыкальные спектакли.
Остались старинные сочинения, специально написанные

когда-то для камерных составов. КАМЕРНЫЕ  МУЗЫКАЛЬНЫЕ  ТЕАТРЫ  В
РОССИИ.
Урал
Воронеж
Череповец Камерный музыкальный театр  в  Санкт – Петербурге. Коллектив, исполняющий
камерную музыку,
называется
 камерным ансамблем.
 Как правило, в
камерный ансамбль
входят от двух до десяти
музыкантов, реже —
больше. Исторически
сложились канонические
инструментальные
составы некоторых
камерных ансамблей,
например,
фортепианное трио,
струнный квартет,
фортепианный квинтет и
др. солирующий инструмент (струнный или духовой) и  фортепиано
Дуэт .
Или два любые другие инструмента.
Фортепианный дуэт.
 (два фортепиано или фортепиано в четыре руки); (скрипка, альт и виолончель);
Фортепианное  трио.
Струнное трио.
 (скрипка, виолончель и фортепиано);
И другие разнообразные трио. Струнный квартет
(две скрипки, альт и виолончель);
Квинтет (ансамбль из пяти инструментов). Существует также понятие
камерного оркестра
 — как правило, это сокращённый (не более 15-
20 человек) состав струнного оркестра, иногда
с добавлением нескольких
духовых инструментов. Известный во всём мире  камерный струнный оркестр
 « ВИРТУОЗЫ  МОСКВЫ» оркестр, исполняющий старинную музыку. Это
единственный в России коллектив, в котором
представлены все группы исторических инструментов.

Старинная музыка все еще малоизучена, и оркестрPratum
Integrum выбирает репертуар, который пока никому
неизвестен. Он сокровенен и свеж, как некошеный луг.
Инструменты оркестра Pratum Integrum – подлинные
старинные ( XVIII – XIX веков) или их копии. На западе
игра на исторических инструментах – распространенное
явление, но в России их до недавнего времени почти не
использовали. Исполнение на таких инструментах
серьезно меняет звуковой облик произведений, оно
подобно реставрации: музыкальная картина предстает
очищенной от позднейших наслоений. На следующих
уроках мы  с вами
более  подробно
познакомимся с
жанрами камерной
музыки и узнаем,
жизни.
что она
сопровождает нас  и
 в  современной

description:
Тема урока
музыки:
«Камерная
музыка»

intro: Презентация выполнена для урока музыка на тему "Камерная музыка". Подойдёт для урока по любой программе по соответствующей теме. Все слайды снабжены текстом и иллюстрациями. Дети узнают о происхождении и истории развития этого жанра музыки. В презентации рассказано о различных по составу камерных ансамблях. Презентация является первым шагом в разговоре о различных камерных музыкальных жанров.Презентация выполнена для урока музыка на тему "Камерная музыка". Подойдёт для урока по любой программе по соответствующей теме. Все слайды снабжены текстом и иллюстрациями. Дети узнают о происхождении и истории развития этого жанра музыки. В презентации рассказано о различных по составу камерных ансамблях. Презентация является первым шагом в разговоре о различных камерных музыкальных жанров.

title: Презентация к уроку музыки "Что такое камерная музыка"


extracted_text:
Технология, 10 класс
РЕКЛАМА В СИСТЕМЕ
ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА Реклама – это открытое
оповещение фирмой
потенциальных покупателей,
потребителей товаров и
услуг об их качестве, достоинстве,
преимуществе, а также о заслугах
деятельности самой фирмы или
частного предпринимателя. В настоящее время
реклама стала одним
из методов активизации
спроса товаров, которая
направлена на наращивание,
поддержание и создание
наилучшего образа компании в
глазах потребителей. Реклама выполняет
следующие функции:
Информационную (создаёт
первичный спрос)
Увещевательную (формирует
избирательный спрос)
Напоминающую (важна на этапе
зрелости товара, стремится уверить
покупателя в правильности
сделанного выбора) ИНФОРМАЦИОННАЯ

            РЕКЛАМА
                              (первичный
                                    спрос) УВЕЩЕВАТЕЛЬНАЯ
            РЕКЛАМА
                              (избирательный

                                    спрос) НАПОМИНАЮЩАЯ
            РЕКЛАМА
                              (не забывай
                                 о товаре) ЭТАПЫ РАЗРАБОТКИ
           РЕКЛАМЫ
1 этап – определение цели и
              объекта;
2 этап – анализ рекламной
              практики конкурентов;
3 этап – разработка общего
              творческого подхода и
              формирования идеи
              обращения;
4 этап – разработка самой
              рекламы. Рекламный текст
должен быть броским,
легко читаемым должен
запоминаться и содержать
иллюстрации, фотографии,
карикатуры, одним словом,
быть интересным. Основные требования
          к рекламе:
• Текст должен быть броским,
кратким, правдивым,
   адресным, лозунговость текста.
• Сообщать потребителю то, что он
желает услышать или увидеть.
• Не убирать до тех пор, пока не
исчерпает свой потенциал. Основные требования
          к рекламе:
• Не утомлять потребителей рекламой,
   не делать её назойливой, использовать
нововведения и изобретательность.
• Очень ответственно выбирать средства рекламы
(радио, телевидение, газеты, журналы, наружные
щиты, передвижные средства и т.д. Носителями
рекламы могут быть кинотеатры, стадионы,
стены зданий, поезда метро, автобусы…
• Создавать вокруг предприятия и его изделий
атмосферу широкой гласности. Анализ потенциальных
потребителей
Кто они такие?
Где чаще всего бывают?
Какие газеты и журналы читают?
Какие телевизионные программы
смотрят?
Какие радиопрограммы их
интересуют? Цели рекламной
      кампании:
Увеличение объёма продаж
Привлечение внимания торговых
посредников
Ознакомление потребителей с новым
продуктом
Создание благоприятного образа
(имиджа) компании Основные каналы и способы
распространения рекламы: Реклама на месте
продаж Наружная реклама
                   (плакаты, щиты,
                          световые
                          экраны,
                          вывески,
                          растяжки,
                          остановочные
                          павильоны)

file_name: Реклама в системе предпринимательства.ppt

description:
Реклама на месте
продаж

intro: Презентация "Реклама в системе предпринимательства" содержит определение рекламы. Реклама выполняет три функции: информационную, увещевательную и напоминающую. В презентацию включены этапы разработки рекламы и основные требования к рекламе. К основным каналам и способам распространения рекламы относится печатная, аудиовизуальная и уличная реклама. В материале представлена эффективность воздействия рекламы.

технология

group: Дисциплины

title: Презентация по технологии "Реклама в системе предпринимательства" (10 класс)


extracted_text:
Эрмитаж в СанктПетербурге один из
крупнейших художественных  и
культурноисторических музеев мира.
Основан в 1764 императрицей
Екатериной II.  Основная часть собрания
размещена в 5 связанных между собой
зданиях на Дворцовой набережной –
Зимнем дворце (барокко, 1754–1764,
архитектор В.В.
Растрелли),
Малом Эрмитаже (ранний классицизм,
1764–1767, архитектор Ж.Б.М. Валлен
Деламот),Старом Эрмитаже (ранний
классицизм, 1771–1787, архитектор Ю.М.
Фельтен), Новом Эрмитаже (поздний
классицизм, 18391852, архитектор
Л. фон Кленце) и Эрмитажном театре
(классицизм, 1783–1787, архитектор Дж.
Кваренги), а также во дворце Меншикова
на Васильевском острове (раннее барокко,
1710–1727, архитекторы Дж. М. Фонтана,
Г.И. Шедель и др.). В настоящее время коллекция Эрмитажа
насчитывает более 3 000 000 экспонатов: 15 000
картин, 12 000 скульптур, 600 000 графических
произведений, свыше 600 000 археологических
памятников, свыше 1 000 000 монет и медалей,
224 000 памятников прикладного искусства.
Подсчитано, что для того чтобы увидеть каждый
экспонат, постояв у каждого одну минуту,
понадобится 8 лет. Чтобы увидеть все
экспозиции, понадобится пройти более 20 км. Строения, в которых располагаются многочисленные
коллекции Эрмитажа, уже представляют собой
огромную культурную и историческую значимость . В залах Эрмитажа
В залах Эрмитажа "Кающаяся
Мария
Магдалина" „„ДАНАЯ"
ДАНАЯ" Джорджоне.
"Юдифь". (её также
(её также
называют
называют
"Мадонна
"Мадонна
Бенуа", по
Бенуа", по
фамилии
фамилии
последних
последних
владельцев);
владельцев);
широко
широко
известные
известные
"Мадонна
"Мадонна
Литта"
Литта" „„ПОРТРЕТ СТАРИКА В КРАСНОМ"
ПОРТРЕТ СТАРИКА В КРАСНОМ"
РЕМБРАНДТА
РЕМБРАНДТА

file_name: Эрмитаж 2.ppt

description:
В залах Эрмитажа
В залах Эрмитажа

description:
"Кающаяся
Мария
Магдалина"

description:
„„ДАНАЯ"
ДАНАЯ"

description:
Джорджоне.
"Юдифь".

доп. образование детей

group: Другое

title: Эрмитаж


extracted_text:
МБОУ «Ергачинская СОШ»
Твоё здоровье и личная
 (из  серии классных часов «Твоё
гигиена
здоровье и …»)
 классный час,
6 - 9 классы
Автор: Заостровских Вера Александровна Цели:
1.сформировать ценное отношение к
своему здоровью;
2.сформировать представление о том, как
можно сохранить и укрепить свое
здоровье, соблюдая личную гигиену;
3.ознакомить с различными формами
гигиенических процедур. Здоровье – состояние
полного физического,
психического и
социального
благополучия, а не
только отсутствие
болезни.
Соблюдение правил
личной гигиены –
эффективный и
доступный метод
укрепления и
сохранения здоровья. Личная гигиена – это в
том числе:
 закаливание;
 гигиена кожи;
 гигиена зубов и полости
рта;
 гигиена одежды и обуви;
 подвижный образ жизни. –
это
внешних
Закаливание
систематическое
целенаправленное  воздействие  на
организм
факторов
(холода,  тепла,  солнечных  лучей,
дозированных
физических
нагрузок)  с  целью  повышения
устойчивости
к
неблагоприятным

метеорологическим  воздействиям
за
внутренних
резервов.
Закаливание – средство
профилактики
простудных
 заболеваний
счет  развития
организма 1.
2.
3.
4.
5.
 постепенное увеличение  закаливающих
нагрузок;
 последовательность  перехода от легких
процедур к процедурам с более интенсивным
воздействием;
 регулярность и систематичность;
 комплексность;
 учет индивидуальных особенностей организма. Воздушные
ванны
Водные
процедуры
Солнечные
ванны
Дозированная
физическая
нагрузка
Воздушные ванныДозированная физическая нагрузкаВодные процедурыСолнечные ванны Воздушные ванны бывают:
 тепловые (от 20 до 30 0 С);
 прохладные (от 14 до 20 0 С);
 холодные (ниже 14 0 С)
Закаливание с помощью водных
процедур включает в себя:
 обтирание (с него начинают закали
     вание водой);
 обливание (к чему приступают через
    2 – 3 недели после обтирания);
 душ, в т. ч. и контрастный, с резкой,
    но непродолжительной сменой темпе
    ратуры;
 ванны;
 купание в бассейне или открытом
    водоеме.
Воздушные ванны бывают: тепловые (от 20 до 30 0 С); прохладные (от 14 до 20 0 С); холодные (ниже 14 0 С)Закаливание с помощью водных процедур включает в себя:  обтирание (с него начинают закали     вание водой); обливание (к чему приступают через    2 – 3 недели после обтирания);  душ, в т. ч. и контрастный, с резкой,    но непродолжительной сменой темпе    ратуры; ванны; купание в бассейне или открытом    водоеме. Солнечные ванны
Принимать воздушно – солнечные ванны можно на
берегу реки, в местах, удаленных от объектов,
которые могут загрязнять атмосферу.
Лучше принимать солнечные ванны в утренние часы.
В это время солнечный спектр содержит  больше
ультрафиолетовых лучей и меньше инфракрасных.
При закаливании следует ложиться ногами к солнцу,
защищая при этом голову и глаза. Продолжительность
процедур  в первые дни не должна превышать 5 – 10
мин. Нельзя спать под прямыми солнечными лучами!
Обильное  потоотделение вызывает обезвоживание и
потерю солей. Это может спровоцировать тепловой
удар.
Солнечные ванны Длительное пребывание на
солнце может привести:
  к ожогам;
 солнечным и тепловым ударам;
 нарушениям деятельности сердечно – сосудистой
    системы;
 онкологическим (опухолевым) заболеваниям
    кожи;
 раннему старению. Чрезмерное увлечение
солнцем может привести к
тяжелым последствиям! Нельзя
доводить себя до обильного
потения и спать во время принятия
воздушно – солнечных ванн.
НЕ НАВРЕДИ СЕБЕ САМ! Дозированная физическая
нагрузка
гимнастика
спорт
подвижные игры
( в т. ч. и танцы)
туризм
Дозированная физическая нагрузкагимнастика подвижные игры ( в т. ч. и танцы)туризмспорт При дозированных физических
нагрузках у человека:
  улучшается гибкость позвоночника и
подвижность суставов;
  увеличивается объем грудной клетки и
возрастает жизненная емкость легких;
  улучшается работа сердечно –
сосудистой системы;
  возрастает сопротивляемость
организма.   к нарушению обмена веществ;
  ожирению;
  сердечно – сосудистым и прочим
заболеваниям;
Недостаток физической
активности (гиподинамия)
может привести:
  психическим расстройствам;
  развитию вредных привычек
( курение, пьянство, употребление
наркотиков). которого
Кожа  –  это  жизненно  важный  и
сложно  устроенный  орган.  Одна  из
функций
защита
–
внутренних  частей  организма  от
воздействия
неблагоприятного
физических,
и
биологических  факторов  внешней
среды.
химических
Кожа  –  барьер  для  вирусов  и
быть
микробов.  Кожа
чистой. Содержание кожи в чистоте
достигается регулярным мытьем.
должна
дополнительном
уходе
нуждаются  наиболее  загрязняемые
участки тела: руки, лицо, шея, ноги.
Под  ногтями  оказывается    95  %
В
всех микробов. Для поддержания чистоты кожи
ежедневно следует принимать душ. Мытье
- основной вид ухода за кожей, при
котором с ее поверхности удаляются пыль,
микробы, пот, кожное сало, различные
загрязнения.
Если у вас нормальная и жирная кожа,
пользуйтесь обычным туалетным мылом
или гелем для душа.
При очень сухой коже рекомендуется
пользоваться мягким детским мылом или
делать втирания во влажную кожу
специальных масел и кремов.
Нужно быть осторожным при
использовании мыла и геля для душа, ведь
злоупотребление ими раздражает
кислотную оболочку кожи, приводит к ее
сухости и шелушению. Если вам
приходится принимать душ, например,
после спортивных тренировок, то
пользуйтесь моющими средствами лишь,
если сильно вспотели, в этом случае
кислотная оболочка меньше раздражается. поможет
счет  мгновенного
кровеносных
контрастный
увеличивая
Если  вы  устали  и  хотите  взбодриться,
вам
душ.
Начинать  следует  с  теплой  воды,
постепенно
ее
температуру,  а  затем  быстро  облиться
холодной.  Повторите  процедуру  2-3
раза и заканчивайте ее прохладной или
холодной  водой.  Такой  контрастный
душ  прекрасно  воздействует  на  кожу,
так  как  улучшает  ее  кровоснабжение
сужения  и
за
расширения
сосудов.
Если  же  после  напряженного  дня  вы
хотите расслабиться, то, встав под душ,
сделайте так, чтобы по вашей спине от
затылка  по  позвоночнику  вниз  текла
сначала  теплая,  а  затем  все  более
горячая  вода.  Дело  в  том,  что  здесь
расположена
точка
нервного  узла,  своеобразный  водный
массаж
благоприятно
подействует  на  вас.  Не  обливаясь
холодной  водой,  выйдите  из  душа,
отдохните,  расслабьтесь  и  немного
полежите.
центральная
которой Очень  распространенная  проблема
  это
потливость. При повышенной потливости надо
особенно  тщательно  следить  за  чистотой  тела,
запах  пота  создает  неприятное
так  как
впечатление.  Кроме  водных  гигиенических
специальных
процедур
и
дезодорантов,
пота,
запах
попробуйте  принимать  настои  лекарственных
растений,  которые,  несомненно,  помогут  вам  в
этой ситуации.
применения
устраняющих
Настой шалфея или мелиссы
2 чайные ложки травы заварите 1 стаканом
крутого кипятка. Через 30 минут остывший и
процеженный настой принимают равными
порциями в течение дня.
Настой шалфея и крапивы
15 г смеси сухих трав заварить 1 стаканом
горячей воды, через 30 минут настой готов.
Пить по 1/2 стакана в день 2 раза в течение 4
недель, через несколько месяцев курс лечения
можно повторить. Здоровые зубы – это красивая улыбка,
свежее дыхание и основа правильного
пищеварения: хорошо пережеванная
пища.
Кариес – заболевание зубов.
Пародонтоз – заболевание десен. чистка
снижает
Регулярная
зубов
способствует  механическому  удалению
зубных  отложений  и  остатков  пищи,
резко
количество
микроорганизмов  в  полости  рта.  При
плохом  уходе  на  зубах  образуется
мягкий  налет:  в  1  мг  зубного  налета
содержится  800 млн. бактерий. Основные правила
использования зубной щетки:
1. Перед чисткой и после чистки
зубов необходимо тщательно вымыть
щетку
2. Щетка должна храниться щетиной
вверх. Футляр щетки используется
только для транспортировки.
3. Не рекомендуется давать свою
зубную щетку другим людям
4. Щетку необходимо менять, когда
она изнашивается (1,5  2 месяца)
или после инфекционных и вирусных
заболеваний.
5. Дети должны чистить зубы
детской зубной щеткой,
подобранной соответственно
возрасту. Одежда и обувь служат для
защиты организма человека от
холода, жары, механических
воздействий, внешних
загрязнений, а также выполняют
эстетическую функцию. Одежда    и  обувь  должны  быть
легкими,  чтобы  не  утомлять
человека при ходьбе. Одежда
должна  быть  свободной,  не
не
стеснять
препятствовать  дыханию  и
кровообращению.
Тесная
одежда, плотно прилегающая
к  телу,  плохо  вентилируется
и мешает испарению пота.
движения, Обувь
должна
удобной,
конечностях,
быть
просторной,
не
нарушать  кровообращение  в
нижних
не
испарению,
препятствовать
не
деформацию
вызывать
стопы,  потертости,  мозоли.
сдавливая
Тесная
способствует
сосуды,
быстрому
и
обморожению  ног  в  холодное
время года.
охлаждению
обувь, ЗДОРОВЬЕ И ГИГИЕНА
СПОСОБЫ ПОДДЕРЖАНИЯ
ЗДОРОВЬЯ
Защита от болезней и ранений
потребует от вас овладения многими
простыми приемами, которые
называются персональной гигиеной.
Выработка иммунитета защитит вас
от ряда очень серьезных
заболеваний, которым вы можете
подвергнуться, - оспа, брюшной тиф,
дифтерия, холера, чума, желтая
(тропическая) лихорадка.
Во-первых, надо все время заботиться
о том, чтобы нижнее белье и носки
оставались чистыми и сухими. Как
минимум, необходимо ежедневно
вытряхивать одежду, обувь и белье,
проветривать их и сушить. Руки мыть
хотя бы холодной водой. Если
позволяют погода и внешние
условия, обязательно купаться в
естественных водоемах с чистой
водой или организовывать обмывание
конечностей горячей водой, а также
стирку белья. Во-вторых, следует всячески
избегать потертостей ног.
Потертости ног обычно возникают
от неправильно подогнанной
обуви, от долгого хождения в
мокрой обуви, от того, что ногти
на ногах слишком большие и
грязные. Необходимо, чтобы обувь
всегда была сухой, разношенной,
без складок и неровностей
внутри. Ежедневный уход за
кожей и пальцами ног является
строго обязательным. Одно из
средств профилактики грибковых
заболеваний - ежедневное
протирание складок кожи между
пальцами ног дезинфицирующим
раствором: 0,5%
марганцовокислого калия
(марганцовки), 2-3% формалина;
мыльной пастой, борной кислотой. 1) Чистота тела - это первая защита от
болезнетворных микробов. Идеальным было
бы принятие ежедневного душа с горячей
водой и мылом. Если это невозможно,
содержите руки чистыми, чистите ваши
ногти, губкой обтирайте лицо, подмышки,
промежность и ноги, по крайней мере один
раз в день.
2) Содержите по возможности чистыми и
сухими одежду, особенно нижнее белье и
носки. Если стирка невозможна,
вытряхивайте одежду, сушите и
проветривайте ее регулярно.
3) Если это возможно, пользуйтесь каждый
день зубной пастой. Мыло, пищевая соль
или сода могут с успехом заменить зубную
пасту, а маленькая зеленая веточка, хорошо
разжеванная с одной стороны, послужит
вам в качестве зубной щетки. Другой метод
- чистка зубов чистым пальцем. Этот метод
массирует также десны. Соблюдение всех
вышеперечисленных правил личной
гигиены обеспечит крепкое
здоровье и будет способствовать
сохранению этой главной ценности
человека. Список используемых источников
1.Журнал «Справочник классного
руководителя», 2009.
2. Картинки  (автор и источник заимствования
неизвестен)

intro: Материал содержит презентацию для классного часа "Твое здоровье и личная гигиена". Мероприятие проводится для учащихся в 6-9 классах. Цель проведения классного часа состоит в том, чтобы сформировать у детей ценное отношение к своему здоровью; представление о том, как можно сохранить и укрепить свое здоровье, соблюдая личную гигиену.

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация "Твое здоровье и личная гигиена".


extracted_text:
Умножение
многочлена на
многочлен
Закрепление знаний
№
МОБУ СОШ №7 городского округа г.Сибай РБ
Кирикова Любовь Ивановна
Учитель математики Многочлен
Одночлен
Это сумма одночленов
Что такое многочлен?
Произведение числовых и
Что такое одночлен?
буквенных множителей Диковинные названия
Одночлен –
Как можно
назвать
МОНОМ
одночлен?
Двучлен
Как можно назвать
Бином
двучлен?
Многочлен
Как можно по
Полином
другому назвать
многочлен?
Как по
Трехчлен –
другому
можно
Трином
назвать
трехчлен?
Как
Многочлен с
называется
одной
многочлен
такого вида?
переменной


2 2
3
x
x
1
Однородный
Как называется  данный
многочлен, учитывая его
многочлен
степень?

2 
4
ab
5
3
ab
a
x

3 Полином
Многочлен
2
аbаb
4

2
аа
16

3
ab

5
bb
2
Степень
Назовите
многочлена
степень
данного
многочлена
5

Противоположный
многочлен
Назовите
противоположный
многочлен данному
15
a
16
22
ba

4

4
ab
Стандартный
вид
Какой
4
22
ba
стандартный

4
a
ab
15
вид будет
иметь данный
многочлен ?

4
16
4 Проверь
 правильность решения
(7α5b2c)(3αb4c)=  21α6b6c2

1.
2. 23α + 19b–12α +11b–9=11α +30b–9
(7m2–4mn–n2)–(2m2–mn+n2)=5m–3mn
3.
4. 5x2y(4xy + 3y2) = 20x3y2 + 15x2y3
5.
(2m – b)(4m2+2mb+b2)=8m3–4m2b+2mb2 Фамилию этого ученого
вы узнаете, если правильно решите следующие пять уравнений.
№ п/п
Решите уравнения
Ответ
Буква
1.
2.
3.
4.
5.
8х –х2 = х (3 – х) + 4
16m2 – (4m + 3)(4m – 3) = 3 – 8m
4x2 – 2х (4 + 2х) = 11 +12x – 9
(3х – 1)(2х + 7) = (х + 1)(6х – 5) +7
(8 – 9у)у + 40 = (6 – 3у)(6 + 3у)
   0,8
 0,75
   0,1
  0,5
 0,5
Э
Й
Л
Е
Р
 0,75
й
 0,5
р
 0,5
е
0,8
э
 0,1
л Задание на дом:
               на уровень «3  4»
 № 27.13 в,г
 № 27.18 а,б
                        на   «4 – 5»
№ 27.22 а,б

file_name: презентация алгебра 7 класс.ppt

title: Разработка урока по алгебре  на тему "Умножение многочлена на многочлен"(7 класс)


extracted_text:
Расходы на питание. и рационально планировать
предстоящие расходы  на
питание.
 развивать экономическое
мышление, качества
рачительного хозяина и
покупателя.
ЗАДАЧИ УРОКА:
 научить  обучающихся правильно
 воспитывать культуру
потребления, уважение к
собственности, экономичность. Пища – одна их основных
потребностей человека,
основа его здоровья,
работоспособности и
долголетия.
С пищей организм человека
получает необходимые
пищевые вещества, энергию.
Питание – самая большая
статья в бюджете семьи.
Она составляет примерно
40 - 45%  расходов
семейного бюджета. В ПОСЛЕДНЕЕ ВРЕМЯ ВСЕ ЧАЩЕ ГОВОРЯТ О
РАЦИОНАЛЬНОМ (РАЗУМНОМ) ПИТАНИИ
Рациональное питание обеспечивает
нормальное функционирование
организма, восстанавливает его клетки,
возобновляет энергетические затраты,
необходимые для поддержания жизни и
трудовой деятельности, реализует
жизненные процессы организма. Рациональное
питание (от
латинского
«rationalis» –
умный) – это
полноценное
питание здоровых
людей с учетом их
возраста, пола и
характера труда. КАКИМ ДОЛЖНО БЫТЬ ПИТАНИЕ?
    сбалансированным, рациональным, т.е.
отвечать определенным требованиям:
регулярность, разнообразие, необходимое
количество и качество. Современная модель
рационального
питания имеет вид
пирамиды.
Продукты в ней
располагаются от
основания к вершине
по мере убывания их
полезности. ПРИНЦИПЫ РАЦИОНАЛЬНОГО ПИТАНИЯ
 Режим питания (регулярность
приема пищи).
 Умеренность в  употреблении
пищи (энергетическая ценность
рационов, соответствующая
энергетическим затратам).
 Разнообразие питания
(разнообразие рациона,
обеспечивающее
сбалансированность по всем
заменимым и незаменимым
пищевым факторам).
 Безвредное питание
 Условия приема пищи. УЧЕНЫЕМЕДИКИ ПРЕДОСТЕРЕГАЮТ ОТ ДЕСЯТИ
ОСНОВНЫХ ОШИБОК В НАШЕМ ПИТАНИИ:
 Едим слишком много, особенно в выходные
и праздничные дни;
 Потребляем слишком много жиров;
 Мало употребляем свежих овощей,
фруктов, молока, рыбы, но много – белого
хлеба и мучных продуктов;
 Употребляем слишком много алкоголя и
сладких напитков;
 Едим нерегулярно, бесконтрольно и
второпях; УЧЕНЫЕМЕДИКИ ПРЕДОСТЕРЕГАЮТ ОТ ДЕСЯТИ
ОСНОВНЫХ ОШИБОК В НАШЕМ ПИТАНИИ:
 Слишком часто и помногу употребляем
сладости;
 Неправильно храним и готовим продукты
(много солим, жарим, варим);
 Любим полакомиться между приемами
пищи;
 Питаемся, не принимая во внимание
возрастные требования к рациону;
 Мало знаем о рациональном питании. РАСХОДЫ НА ПИТАНИЕ ЗАВИСЯТ ОТ
ПРИНЯТОГО РЕЖИМА ПИТАНИЯ, Т.Е.
УСТАНОВЛЕННОГО ВО ВРЕМЕНИ, СТРУКТУРЕ,
ОБЪЕМЕ И КАЛОРИЙНОСТИ ПОРЯДКА
ПРИЕМА ПИЩИ.
    На режим питания оказывают
влияние материальная обеспеченность
семьи, наличие продуктов питания,
национальные и религиозные
традиции, уровень культуры питания. КУЛЬТУРА ПИТАНИЯ – ЭТО УМЕРЕННОСТЬ
В ЕДЕ, РАЗНООБРАЗИЕ ПИЩИ,
СБАЛАНСИРОВАННЫЙ РАЦИОН,
ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РАСЧЕТ В ПОКУПКЕ
ПРОДУКТОВ ПИТАНИЯ.
   Рациональное ведение домашнего
хозяйства – это прежде всего хорошо
продуманные покупки продуктов и
запасы. ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА СОКРАЩЕНИЯ РАСХОДОВ НА
ПИТАНИЕ
 Питайтесь сезонными продуктами  Отдыхайте на природе с пользой  Делайте домашние заготовки  Готовьте дома все то, что можно
приготовить  Изучайте и сопоставляйте цены  Покупайте  товары со скидкой или мелким оптом.  Питайтесь умеренно ВРЕДНЫЕ ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ ПРОДУКТЫ ПОЛЕЗНЫЕ ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ ПРОДУКТЫ ЧТОБЫ РАЦИОНАЛЬНО ДЕЛАТЬ ПОКУПКИ,
НЕОБХОДИМО СОБЛЮДАТЬ НЕСКОЛЬКО ПРОСТЫХ
ПРАВИЛ:
 Следует заранее планировать покупки, лучше всего
составить список необходимых продуктов и иметь
его при себе;
 Нужно тщательно рассчитывать деньги, соотносить
все покупки со своими финансовыми, физическими
возможностями и физиологическими потребностями;
 Необходимо покупать только то, что нужно, не
поддаваясь соблазну покупать то, что покупают все,
не прельщаясь броской рекламой или яркой
упаковкой;
 Не ходить в гастроном или на рынок на голодный
желудок, чтобы избежать соблазна покупать все
подряд. РАЦИОНАЛЬНОЕ ПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКА
Калорийность рациона
школьника должна быть
следующей:
•710 лет  2400 ккал
•1113 лет – 2500 ккал
•1417лет  26003000ккал
•если ребенок занимается
спортом, он должен получать на
300500 ккал больше.
Соотношение между белками,
жирами и углеводами должно
быть 1:1:4. Наилучшие показатели физического состояния, развития и работоспособности
отмечаются, когда дети школьного возраста получают пищу 4–5 раз в день. Режим
питания школьника строится с учетом приемов пищи дома и в школе и определяет
не только время приема пищи, но и калорийный объем каждого приема пищи.
В качестве примерных, можно привести следующие режимы питания
(в % от калорийности суточного рациона):
Для школьников, занимающихся в первую смену:
1й завтрак (7 часов 30 минут) – 20%;
2й завтрак (11 часов) – 20%;
Обед (15 часов) – 35%;
Ужин (20 часов) – 25%.
Для школьников, занимающихся во вторую смену:
Завтрак (8 часов 30 мин.) – 20%;
Обед (12 часов 30 мин.) – 35%;
Полдник (16 часов 30 мин.) – 20%;
Ужин (20 часов 30 мин.) – 25%. Промежутки между
отдельными приемами пищи не
должны превышать 4–5 часов.
Таким образом, обеспечивается
лучшее переваривание и
усвоение пищи, а также
исключается чувство голода.
Промежуток между ужином и
завтраком следующего дня
(ночной промежуток) не должен
превышать 12 часов.
При обычном распорядке дня
дети в школе получают
завтрак, а при продленном дне
– завтрак и обед. Чтобы правильно и
рационально питаться
человеку, экономно
расходовать продукты, время
 и средства, рекомендуется
заранее составлять меню. ПРИ СОСТАВЛЕНИИ МЕНЮ НЕОБХОДИМО
УЧИТЫВАТЬ:
 Полезность пищи
 Полноценность
 Разнообразие НЕ СЛЕДУЕТ ПИТАТЕЛЬНУЮ ЦЕННОСТЬ
ПРОДУКТОВ СВЯЗЫВАТЬ С ИХ
СЕБЕСТОИМОСТЬЮ: ЯКОБЫ ЧЕМ ДОРОЖЕ
ПРОДУКТ, ТЕМ ПОЛЕЗНЕЕ.
     Ценность продуктов определяется
содержанием в них жиров, белков,
углеводов, минеральных солей и витаминов.
     Энергетическая ценность (калорийность)
продуктов питания измеряется калориями.
     Например, 1 г жиров составляет в
среднем 9,3 калории, в то же время 1 г
белков или углеводов – 4,1 калории. У человека, занимающегося
труда.
физическим трудом,
потребность в пище выше,
чем у человека умственного Практическая работа
«Составление меню»

file_name: Расходы на питание.pptx

description: Расходы на питание.

description:  Отдыхайте на природе с пользой

description:  Делайте домашние заготовки

description:  Изучайте и сопоставляйте цены

description:  Питайтесь умеренно

description: ВРЕДНЫЕ ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ ПРОДУКТЫ

description: ПОЛЕЗНЫЕ ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ ПРОДУКТЫ

description:
Практическая работа
«Составление меню»

intro: Презентация "Расходы на питание" содержит определения пищи и питания. Рациональное питание - это полноценное питание здоровых людей с учетом их возраста, пола и характера труда. Современная модель рационального питания имеет вид пирамиды. Расходы на питание зависят от принятого режима питания, то есть установленного во времени, структуре, объеме и калорийности порядка приема пищи.

title: Презентация по технологии "Расходы на питание" (8 класс)


extracted_text:
Основные средства
Лечебной Физической
Культуры
Выполнила Царикова
Мария Владимировна
учитель физической
культуры школа № 1692
your name • Основными средствами ЛФКявляются физические
упражнения, используемые с лечебной целью, а также
естественные факторы природы, дополнительными
— механотерапия (занятия на тренажерах, блоковых
установках), массаж и трудотерапия (эрготерапия).
К средствам ЛФК относят также массаж и
двигательный режим пациента, проходящего лечение
средствами восстановительной терапии.
2
your name 3
your name Физические упражнения
Физические упражнения, применяемые
в ЛФК, делятся на гимнастические,
спортивноприкладные и игры
4
your name 5
your name Средства ЛФК
6
your name 7
your name •
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
1. И. п. – сидя. 1–2 – небольшой выдох, втягивая живот и поднимая руки за голову, прогнуться — вдох; 3–4 –
наклониться вперед — выдох.
2. И. п. – сидя. 1–2 – руки в стороны, втянув голову в плечи – вдох; 3–4 – уронить руки – выдох.
3. И. п. – сидя. 1–2 – согнуть руки к плечам – вдох; 3–4 – опустить руки вдоль туловища – выдох.
4. И. п. – сидя. 1–2 – движением назад руки вверх – вдох; 3–4 – вернуться в и. п. – выдох.
5. И. п. – сидя. 1–2 – руки вперед–вверх – вдох; 3–4 – руки через стороны вниз – выдох.
6. И. п. – сидя, руки на коленях. 1–2 – руки в стороны – вдох; 3–4 – руки на коленях, наклон туловища вперед
— выдох.
7. И. п. – сидя, руки внизу. 1 – руки в стороны – вдох; 2–3 – обхватить руками левое колено, поднять левую
ногу к груди – выдох; 4 – вернуться в и. п. То же правой ногой.
8. И. п. – сидя на краю стула. 1–2 – руки в стороны – вдох; 3–4 – сильно обхватить себя руками – выдох.
9. И. п. – лежа на спине, руки вдоль туловища. 1—2 — вдохнуть диафрагмой и одновременно грудью; 3–4 –
выдохнуть, опуская грудь и втягивая живот.
10. И. п. – лежа на спине, одна рука вдоль туловища, другая на груди. 1–2 – вдох диафрагмой, выпячивая
живот; 3–4 — выдохнуть, втягивая живот.
11. И. п. – лежа на спине, руки на животе. 1–2 – втягивая живот, вдох грудью; 3–4 – выдох.
12. И. п. – сидя. 1–2 – вдохнуть диафрагмой и одновременно грудью; 3–4 – выдохнуть, опуская грудь и
втягивая живот.
8
your name Тренировка в ЛФК
• строго дозированные
физические нагрузки
применительно к
больным и
ослабленным
пациентам, основа
лечебного действия
ЛФК.
9
your name 10
your name Спасибо за внимание!
Занимайтесь спортом и
будьте здоровы!
11
your name

description:
3
your name

description:
5
your name

description:
Средства ЛФК
6
your name

description:
7
your name

description:
10
your name

intro: Основные средства Адаптивной физической культуры,  примерный комплекс упражнений, графическое изображение упражнений .  Физические упражнения, применяемые в Лечебной Физической Культуре, делятся на гимнастические, спортивно-прикладные и игры.  Тренировки в Лечебной Физической Культуре строго дозированы. Лечебная физкультура нужна всем .... ... .... ...

title: Презинтация "Основные средства адаптивной физической культуры"


extracted_text:
Все профессии
Все профессии
Все профессии
Все профессии
важны, все профессии
важны, все профессии
важны, все профессии
важны, все профессии
нужны.
нужны.
нужны.
нужны.
Классный руководитель:
Классный руководитель:
  Заостровских Вера Александровна
Заостровских Вера Александровна цель
• показать учащимся ценность
трудовой деятельности • Мало знать профессии, надо понимать,
что главное в любой профессии - это
труд. Нужно уже сейчас оценить тот
факт, что дает труд человеку. Никогда
нельзя забывать слова Ф.Энгельса:
«.. .Труд создал самого человека».
• А.П.Чехов: «Надо поставить свою
жизнь в такие условия, чтобы труд был
необходим. Без труда не может быть
чистой и радостной жизни».
• «Труд - это благороднейший
исцелитель от всех недугов. Нет
ничего радостнее труда» (слова
Н.А.Островского). (В.Я.Брюсов).
• «Великая радость - работа...»
• «Статую красит вид, а человека -
• «Работа, которую мы делаем
деяние его». (Пифагор).
охотно, - исцеляет боли», -сказал
В.Шекспир.
• «Все радости жизни - в
творчестве. Творить - значит
убивать смерть» (Р.Роллан).
• «Труд - целительный бальзам, он
- добродетели источник»
(Гердер). Выбирая
профессию,
выбираем образ
жизни. • За пеленой житейских наслоений,
• За суетой мелькающих минут,
• За сменою всех наших настроений
• Есть главное на свете -
• Это труд.
• Жестокий, что не ладится порою,
• Что даже бросить хочется со зла,
• Что кажется свалившейся горой,
• Когда работа сдвинулась, пошла.
• Так грузовик, застрявший на беспутье,
• Раскачивает яростно шофер.
• Летят под скаты ватник, доски, прутья,
• И дико надрывается мотор.
• И шарят фары в полумраке мглистом,
• И силы израсходованы все.
• Но вновь рывок! И грязь летит со свистом,
• И вот уже машина на шоссе...
• Когда бы мне, проникнувшись заботой,
• Сказали: «Ты получишь целый свет,
• Все блага, все, но только не работай!...»
• Я только усмехнулся бы в ответ. • Чернышевский говорил:
«...Человеку вообще следует
иметь своим правилом: «трудись
и трудись», а что выйдет
результатом труда, станет ясно
для других через несколько
времени после появления
довольно большого количества
произведений труда». • Цель в жизни имеют все люди. Любая
цель может быть достижима только
посредством труда. Перед каждым
вырисовывается своя перспектива в
жизни. Иначе ничто не оправдает
наше существование. Мы крепнем
духовно и физически по мере
возвышения наших целей. И чем выше
цель, чем чище и бескорыстнее
становится человек, тем лучше он
трудится. • Очень трудно выбрать себе
профессию, которая будет
нравиться всю жизнь.
Некоторые люди находят дело
своей жизни уже на склоне лет.
Но любое дело должно быть
сделано с самоотдачей, чтобы
оно приносило должные плоды. • Когда человек хорошо понимает свою
работу, хорошо выполняет ее, то
приходит и удовлетворение собой, и
успех, и радость, а со временем,
может быть, и слава. Такой человек и
материально будет обеспечен. Надо
быть требовательным к себе,
добросовестно относиться к любому
делу, быть в коллективе людей, с
которыми ты работаешь, не лишним. На предыдущих классных часах вы:
• выбрали сферу профессиональных
предпочтений;
• назвали, интересующие вас
профессии, на основе ваших ответов
был составлен рейтинг
предпочитаемых профессий Рейтинг предпочитаемых
профессий:
• Продавец                 - 14  человек
•
Врач                          - 12  человек
•
Учитель                    -11   человек
• Младший
обслуживающий персонал  -8  человек
• Милиционер            -8  человек
•
Стилист                    -7  человек
•
Грузчик                     -6  человек
• Менеджер                 -6  человек
•
Бухгалтер                 -6  человек
•
Адвокат                    -5  человек
• Программист           -5  человек
• Прокурор                 -4  человека
• Косметолог             -4  человека
•
•
•
    Парикмахер            -4  человека
    Директор                 -4  человека
    Психолог                -3  человека Результаты анкеты  «Мотивы выбора
профессии»
• престижность профессии,
• хорошие условия труда,
• возможность помогать другим
людям,
•  высокая заработная плата,
• профессия дает возможность
профессионального роста Профессии, о которых вы
мечтали в детстве
Учитель          Визажист
Милиционер
Журналист
Врач     Продавец
Летчик
Машинист     Флорист
Парикмахер   Шофер Кем вас видят  ваши родители
• Юриспруденция
• Машинист
• Дизайнер
• Ветеринар
• Кондитер
• Милиционер
• Эксперт-криминалист
•      Врач Тип   «Человек-Человек»
Большая часть времени у представителей профессий
данного типа посвящена работе с людьми.
Непременным условием успешной профессиональной
деятельности всех специальностей этого типа
является профессиональное общение
Внутри этого типа, выделяют шесть подтипов
профессий:
1 подтип — работники просвещения (учитель,
воспитатель);
2 подтип — работники торговли и общественного
питания (продавец);
3 подтип — работники социально-бытового
обслуживания (менеджер, проводник);
4 подтип — медицинские работники (врач,
медицинская сестра);
5 подтип — культпросветработники;
6 подтип - работники юстиции.
             Выбрали 8 учеников
•
•
•
•
•
•
•
•
• Тип «Человек — Техника»
• Это профессии, связанные с
монтажом, сборкой, наладкой,
эксплуатацией технических
устройств, а так же работа с
тканью, пластмассой и разными
другими полуфабрикатами.
• Данную область выбрали 3 ученика Тип «Человек — Художественный
образ»
• Представители профессий типа
«человек — художественный образ»
занимаются эстетическим
преобразованием окружающего
мира, вносят в него красоту и
гармонию. Одни профессионалы
этого типа создают художественные
ценности, художественные образы,
другие их воспроизводят, третьи
анализируют, описывают.
• Данную область выбрали  4 ученика Тип «Человек — Природа»
• Профессии типа «человек — природа»
характеризуют отношение человека к
природе. В этом типе можно выделить
профессии, связанные с
природопользованием, охраной
природы, профессии
сельскохозяйственного труда и
перерабатывающей
сельскохозяйственные продукты
промышленности.
• Данную область выбрал 1 ученик Сегодня на классном часе вы
попробуете устроиться на
работу. Для этого вам нужно
представить себя директорам
двух различных фирм. Шаг во взрослую
жизнь
            2017   25апрель • Дорогие ребята, вы сделали шаг во
взрослую жизнь. Бывает так, что
после получения диплома человек не
сразу находит  подходящую работу.
Не стоит отчаиваться и отказываться
от выбранной профессии. У человека
всегда есть выбор:
вакансией,
• -согласиться с предложенной
• - подождать лучшего варианта,
• - пойти на курсы, пройти обучение
• -обратиться в другое агентство.
• Самое главное – стремитесь к
намеченной цели и верьте, что у вас
все получится. Классные часы по профориентации
помогли вам:
• -получить информацию о мире
профессий,
• - лучше  узнать свои способности к
определенным типам профессий,
• - определиться в выборе профессии,
• -узнать больше о выбранной профессии и
путях ее получения,
• -определить, что необходимо сделать для
того, чтобы добиться успеха в выбранной
профессии • Мне хочется пожелать вам,
чтобы каждый из вас выбрал
себе ту профессию, которая
даст вам возможность лучше
всего раскрыть свои
способности; профессию, к
которой у вас лежит душа, в
которой вы почувствуете себя и
полезным людям, и по-
настоящему счастливым. У меня
           растут
                    года:
     будет мне семнадцать
     Где работать
              Мне тогда,
       Чем заниматься?

description:
Шаг во взрослую
жизнь
            2017   25апрель

intro: Материал содержит презентацию для классного часа  "Все профессии важны, все профессии нужны". Мероприятие проводится в 8 классе. Цель проводимого классного часа заключается в том, чтобы показать учащимся ценность трудовой деятельности, значимость любого физического или интеллектуального труда, и помочь определиться в правильном выборе профессии.

title: Презентация "Все профессии важны, все профессии нужны".


extracted_text:
• Весы, динамометр  это примеры
статического равновесия. • Весы, динамометр  это примеры
статического равновесия.
• Сегодня на уроке речь пойдет о
равновесии – состоянии, в котором
сбалансированы все противоположно
направленные на систему воздействия. • Весы, динамометр  это примеры
статического равновесия.
• Сегодня на уроке речь пойдет о
равновесии – состоянии, в котором
сбалансированы все противоположно
направленные на систему воздействия.
• Тема урока: «Обратимые реакции.
Химическое равновесие».

file_name: Обратимые реакции.ppt

intro: Данная презентация показывает   интересную и доступную информацию для  изучения темы.В презентации  показаны разные виды работ с учащимися, тестовые задания,межпредметная связь, представлена связь  с жизнью, система оценивания на уроке.Данная презентация поможет учителю при подготовке к уроку, при закреплении материала и при объяснении.

title: Презентация по  химии на тему "Обратимые реакции.Химическое равновесие"(8 класс, русский язык)


extracted_text:
занимательным
занимательным
.. Я в листочке,
Я в кристалле,
Я в живописи,
Я в архитектуре,
Я в геометрии,
Я в человеке.
Одним я нравлюсь, другие
Находят меня скучной.
Но все признают, что
Я – элемент красоты. Задачи:
Задачи:
Цель:Цель:  поиск
поиск
закономерностей
закономерностей
симметрии в природе
симметрии в природе
Через  понятие «симметрия»
Через  понятие «симметрия»
раскрыть важнейшие связи
раскрыть важнейшие связи
явлений симметрии с живой
явлений симметрии с живой
природой, искусством, науками.
природой, искусством, науками.
Показать прямую зависимость
Показать прямую зависимость
симметрии с окружающим миром.
симметрии с окружающим миром.
Раскрыть основные законы
Раскрыть основные законы
         природной симметрии.
природной симметрии. Симметрия на школьном урок
Симметрия на школьном урок
е.е.
Симметрия.
Симметрия.
Что же это
Что же это
такое?
такое? Слово
Слово
«симметрия»
«симметрия»
пришло из
пришло из
Древней Греции
Древней Греции
и означает оно
и означает оно
гармонию,
гармонию,
красоту и
красоту и
пропорциональн
пропорциональн
ость в объекте.
ость в объекте.
Посмотрите как
Посмотрите как
красив и
красив и
симметричен
симметричен
двуглавый
двуглавый
герб
герб
орел.
орел.
нашей страны,
нашей страны, Симметрия относительно прямой
          Точки А и А1 называются симметричными
относительно прямой «а»,  если данная прямая проходит
через середину отрезка АА1 и перпендикулярна к нему
а
. .
А
А1
Точки прямой «а» симметричны сами себе
«а» - ось симметрии Симметрия относительно точки
 Точки А и А1 называются
  симметричными относительно
 точки О, если О середина
 отрезка АА1
.
N
.
А1
.
М1
     Симметрия
Симметрия

относительно точки
относительно точки
или центральная
или центральная
симметрия - это такое
симметрия - это такое
свойство
свойство
геометрической
геометрической
фигуры, когда любой
фигуры, когда любой
точке, расположенной
точке, расположенной
по одну сторону
по одну сторону
центра симметрии,
центра симметрии,
соответствует другая
соответствует другая
точка, расположенная
точка, расположенная
по другую сторону
по другую сторону
центра. При этом
центра. При этом
точки находятся на
точки находятся на
отрезке прямой,
отрезке прямой,
проходящей через
проходящей через
.
М
.
А
.
О
.
N1
N  симметрична N1, т.к.
NО = ОN1
М      не симметрична  М1,
т.к. МО ≠ ОМ1
О    симметрична сама

file_name: симметрия 11.04.14.ppt верно.ppt

description:
занимательным
занимательным
..

title: Симметрия


extracted_text: Мастер - класс учителя математикиМОУ «СОШ СП Верхний Курп» Кокаевой Аллы Михайловны Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упустить       случая сделать 	его немного 	  	                          Б. Паскальзанимательным. Я в листочке, Я в кристалле,Я в живописи, Я в архитектуре,Я в геометрии, Я в человеке.Одним я нравлюсь, другиеНаходят меня скучной.Но все признают, чтоЯ – элемент красоты. Тема .Удивительный мир симметрии Цель: поиск закономерностей симметрии в природеЗадачи:Через  понятие «симметрия» раскрыть важнейшие связи явлений симметрии с живой природой, искусством, науками.Показать прямую зависимость симметрии с окружающим миром.Раскрыть основные законы     		природной симметрии. Симметрия. Что же это такое?Симметрия на школьном уроке. Слово «симметрия» пришло из Древней Греции и означает оно гармонию, красоту и пропорциональность в объекте. Посмотрите как красив и симметричен герб 				нашей страны, 				РОССИИ, - 			двуглавый орел. Симметрия относительно прямой          Точки А и А1 называются симметричными  относительно прямой «а»,  если данная прямая проходит через середину отрезка АА1 и перпендикулярна к немуаАА1Точки прямой «а» симметричны сами себе«а» - ось симметрии.  Симметрия относительно точкиТочки А и А1 называются симметричными относительно точки О, если О середина отрезка АА1...АОА1..ММ1..NN1N  симметрична N1, т.к. NО = ОN1М      не симметрична  М1, т.к. МО ≠ ОМ1О    симметрична сама себе     Симметрия относительно точки или центральная симметрия - это такое свойство геометрической фигуры, когда любой точке, расположенной по одну сторону центра симметрии, соответствует другая точка, расположенная по другую сторону центра. При этом точки находятся на отрезке прямой, проходящей через центр, делящий отрезок пополам.  В геометрии:квадрат                  круг 	         треугольникпрямоугольниксимметрия геометрических фигур и геометрических тел AФ ЕЖОТ П   КОФЕ Симметрия в литературе…В гранит оделася Нева;Мосты повисли над водами;Темнозелеными садамиЕе покрылись острова… Палиндромы (в переводе с греческого "бег назад") - это очень интересные слова, которые если читать их слева направо или наоборот, означают одно и то же, поэтому их называют перевёртышами.  Вот несколько примеров: 		А роза упала на лапу Азора.  		Течёт море - не ром течёт.  		Ишаку казак сено нёс, казаку каши.Я ИДУ С МЕЧЕМ, СУДИЯ ЗЕРКАЛЬНАЯ СИММЕТРИЯ Симметрия в архитектуре Симметрия в быту    Да здравствует её ВеличествоСИММЕТРИЯ! 	                 Симметрия  и     асимметрия ПРЕВОСХОДНЫЕ СИММЕТРИИ В ПРИРОДЕ Раковина НаутилусаПомимо растений, некоторые животные, например Наутилус, отвечают последовательности Фибоначчи. Раковина Наутилуса закручивается в «спираль Фибоначчи». Раковина пытается поддерживать одну и ту же пропорциональную форму, что позволяет ей сохранять её на протяжении всей жизни (в отличие от людей, которые меняют пропорции на протяжении жизни). Не все Наутилусы имеют раковину, выстроенную по правилам Фибоначчи, но все они отвечают логарифмической спирали.Прежде, чем вы позавидуете моллюскам-математикам, вспомните, что они не делают этого специально, просто такая форма наиболее рациональна для них.  ПодсолнухиПодсолнухи могут похвастаться радиальной симметрией и интересным типом симметрии, известной как последовательность Фибоначчи. Последовательность Фибоначчи: 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 24, 55, 89, 144 и т.д. (каждое число определяется суммой двух предыдущих чисел). Если бы мы не спешили и подсчитали количество семян в подсолнухе, то мы бы обнаружили, что количество спиралей растет по принципам последовательности Фибоначчи. В природе есть очень много растений (в том числе и брокколи романеско), лепестки, семена и листья которых отвечают этой последовательности, поэтому так трудно найти клевер с четырьмя листочками.Но почему подсолнечник и другие растения соблюдают математические правила? Как и шестиугольники в улье, все это – вопрос эффективности. СнежинкиДаже такие крошечные образования, как снежинки, регулируются законами симметрии, так как большинство снежинок имеет шестигранную симметрию. Это происходит в частности из-за того, как молекулы воды выстраиваются, когда затвердевают (кристаллизуются). Молекулы воды приобретают твердое состояние, образуя слабые водородные связи, они выравниваются в упорядоченном расположении, которое уравновешивает силы притяжения и отталкивания, формируя гексагональную форму снежинки. Но при этом каждая снежинка симметрична, но ни одна снежинка не похожа на 			другую. Это происходит потому, что падая с 			неба, каждая  снежинка  испытывает 				уникальные атмосферные  условия, которые 			заставляют 	её кристаллы  располагаться 			определенным  образом. Брокколи романеско	Возможно увидев брокколи романеско в магазине, вы подумали, что это ещё один образец генномодифицированного продукта. Но на самом деле это ещё один пример фрактальной симметрии природы. Каждое соцветие брокколи имеет рисунок логарифмической спирали. Романеско внешне похожа на брокколи, а по вкусу и консистенции – на цветную капусту. Она богата каротиноидами, а также витаминами С и К, что 			делает её не только красивой, но и 			здоровой пищей. Для чего нужен метод 	    	 проектов? • Научить учащихся самостоятельному, критическому мышлению. • Размышлять, опираясь на знание фактов, закономерностей науки, делать обоснованные выводы. • Принимать самостоятельные аргументированные решения. • Научить работать в команде, выполняя разные социальные роли.  Если ученик сумеет   справиться с работой  над учебным проектом, можно надеяться, что в настоящей взрослой жизни он  окажется более  приспособленным: сумеет планировать собственную деятельность, ориентироваться в разнообразных ситуациях, совместно работать с  			различными 	людьми, т.е.     			адаптироваться к 					меняющимся  условиям.  Математика + информатика + ИКТ = учебный проект. Такую формулу я пытаюсь 	воплотить на своих уроках.  При изучении математики учащиеся осваивают инструмент для познания мира и человека, на информатике – умение применять ИКТ для обработки, передачи, хранения информации, а получаемый учебный проект и есть цель образования: научить детей получать знания, научить работать и зарабатывать на 			жизнь (компетенции), 		научить 	жить (бытие), 		научить жить вместе.   Значимость метода проектов в образовательной  деятельности состоит в том, что он показывает детям их личную  заинтересованность  в приобретаемых знаниях, 	необходимость их для 	  	  	  	дальнейшей  жизни и 	творчества.   СИНКВЕЙН1.Симметрия2.Идеальная, правильная.3.Возводится, идеализируется, украшает.4.Существует в множестве проявлений.	5.Точность

alt: Мастер - класс учителя математики

description:
Мастер - класс
учителя математики
МОУ «СОШ СП Верхний Курп»
Кокаевой Аллы Михайловны

description:
Предмет математики
 настолько серьезен,
что полезно не упустить
       случая сделать
 	его немного
	                          Б. Паскаль

занимательным.

description:
Я в листочке,
Я в кристалле,
Я в живописи,
Я в архитектуре,
Я в геометрии,
Я в человеке.
Одним я нравлюсь, другие
Находят меня скучной.
Но все признают, что
Я – элемент красоты.

alt: Тема . Удивительный мир симметрии

description:
Тема .
Удивительный
мир симметрии

description:
Цель: поиск закономерностей симметрии в природе

Задачи:
Через  понятие «симметрия» раскрыть важнейшие связи явлений симметрии с живой природой, искусством, науками.
Показать прямую зависимость симметрии с окружающим миром.
Раскрыть основные законы
    		природной симметрии.

description:
Симметрия.
Что же это такое?

Симметрия на школьном уроке.

alt: Слово «симметрия» пришло из Древней

alt: Симметрия относительно прямой

description:
Симметрия относительно прямой

          Точки А и А1 называются симметричными  относительно прямой «а»,  если данная прямая проходит через середину отрезка АА1 и перпендикулярна к нему

а

А

А1

Точки прямой «а» симметричны сами себе
«а» - ось симметрии

.

alt: Симметрия относительно точки Точки

description:
Симметрия относительно точки

Точки А и А1 называются
 симметричными относительно
точки О, если О середина
отрезка АА1

.

.

.

А

О

А1

.

.

М

М1

.

.

N

N1

N  симметрична N1, т.к. NО = ОN1
М      не симметрична  М1, т.к. МО ≠ ОМ1
О    симметрична сама себе

     Симметрия относительно точки или центральная симметрия - это такое свойство геометрической фигуры, когда любой точке, расположенной по одну сторону центра симметрии, соответствует другая точка, расположенная по другую сторону центра. При этом точки находятся на отрезке прямой, проходящей через центр, делящий отрезок пополам.

alt: В геометрии: квадрат круг треугольник прямоугольник симметрия геометрических фигур и геометрических тел

alt: A Ф

description:
A

Ф

alt: Е Ж О Т П

description:
Е

Ж

О

Т

П

alt: КОФЕ

description: КОФЕ

description:
Симметрия
в литературе

…В гранит оделася Нева;
Мосты повисли над водами;
Темнозелеными садами
Ее покрылись острова…

alt: Палиндромы (в переводе с греческого "бег назад") - это очень интересные слова, которые если читать их слева направо или наоборот, означают одно и то же,…

description:
Палиндромы (в переводе с греческого "бег назад") - это очень интересные слова, которые если читать их слева направо или наоборот, означают одно и то же, поэтому их называют перевёртышами.  Вот несколько примеров: 		А роза упала на лапу Азора.  		Течёт море - не ром течёт.  		Ишаку казак сено нёс, казаку каши.

Я ИДУ С МЕЧЕМ, СУДИЯ

alt: ЗЕРКАЛЬНАЯ СИММЕТРИЯ

description: ЗЕРКАЛЬНАЯ СИММЕТРИЯ

alt: Симметрия в архитектуре

description: Симметрия в архитектуре

alt: Симметрия в быту

description: Симметрия в быту

alt: Да здравствует её Величество СИММЕТРИЯ!

description:
   Да здравствует её Величество
СИММЕТРИЯ!

alt: Симметрия и асимметрия

description: Симметрия  и     асимметрия

alt: ПРЕВОСХОДНЫЕ СИММЕТРИИ В ПРИРОДЕ

description:
ПРЕВОСХОДНЫЕ
 СИММЕТРИИ В ПРИРОДЕ

description:
Раковина Наутилуса
Помимо растений, некоторые животные, например Наутилус, отвечают последовательности Фибоначчи. Раковина Наутилуса закручивается в «спираль Фибоначчи». Раковина пытается поддерживать одну и ту же пропорциональную форму, что позволяет ей сохранять её на протяжении всей жизни (в отличие от людей, которые меняют пропорции на протяжении жизни). Не все Наутилусы имеют раковину, выстроенную по правилам Фибоначчи, но все они отвечают логарифмической спирали.
Прежде, чем вы позавидуете моллюскам-математикам, вспомните, что они не делают этого специально, просто такая форма наиболее рациональна для них.

description:
 Подсолнухи
Подсолнухи могут похвастаться радиальной симметрией и интересным типом симметрии, известной как последовательность Фибоначчи. Последовательность Фибоначчи: 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 24, 55, 89, 144 и т.д. (каждое число определяется суммой двух предыдущих чисел). Если бы мы не спешили и подсчитали количество семян в подсолнухе, то мы бы обнаружили, что количество спиралей растет по принципам последовательности Фибоначчи. В природе есть очень много растений (в том числе и брокколи романеско), лепестки, семена и листья которых отвечают этой последовательности, поэтому так трудно найти клевер с четырьмя листочками.
Но почему подсолнечник и другие растения соблюдают математические правила? Как и шестиугольники в улье, все это – вопрос эффективности.

description:
Снежинки
Даже такие крошечные образования, как снежинки, регулируются законами симметрии, так как большинство снежинок имеет шестигранную симметрию. Это происходит в частности из-за того, как молекулы воды выстраиваются, когда затвердевают (кристаллизуются). Молекулы воды приобретают твердое состояние, образуя слабые водородные связи, они выравниваются в упорядоченном расположении, которое уравновешивает силы притяжения и отталкивания, формируя гексагональную форму снежинки. Но при этом каждая снежинка симметрична, но ни одна снежинка не похожа на 			другую. Это происходит потому, что падая с 			неба, каждая  снежинка  испытывает 				уникальные атмосферные  условия, которые 			заставляют 	её кристаллы  располагаться 			определенным  образом.

alt: Для чего нужен метод проектов? •

alt: Если ученик сумеет справиться с работой над учебным проектом, можно надеяться, что в настоящей взрослой жизни он окажется более приспособленным: сумеет планировать собственную деятельность, ориентироваться…

alt: Значимость метода проектов в образовательной деятельности состоит в том, что он показывает детям их личную заинтересованность в приобретаемых знаниях, необходимость их для дальнейшей жизни и…

description:
СИНКВЕЙН
1.Симметрия
2.Идеальная, правильная.
3.Возводится, идеализируется, украшает.
4.Существует в множестве проявлений.
	5.Точность

title: Симметрия


extracted_text:
На протяжении веков вышивка используется
для украшения одежды и интерьера жилища. обязательным не
только для девочек из
простых семей, но и
для знатных дам. К
свадьбе молодая
крестьянка вышивала
несколько десятков
полотенец.
Умение вышивать
считалось
Женщиныдворянки
тоже должны были
дарить родственникам
и друзьям множество
подарков, вышитых
своими руками. ИСТОРИЧЕСКАЯ  СПРАВКА.
ИСТОРИЧЕСКАЯ  СПРАВКА.
Бытование вышивки на Владимирской земле отмечено не одним
десятком веков. Вышитые изделия найдены на территории Владимиро
Суздальского княжества XI  начала XII века в захоронениях сельского
населения.
      Фрагменты тканей, сохранившие древнюю вышивку, позволяют
восстановить фактуру нитей и особенности орнамента. Установлено, что
вышивки выполнялись в основном шелковыми и золотыми нитями по
шелку. Золоченые или серебряные нити, скрученные с льняной основной
нитью, служили различным техникам вышивки.
      Гладь в старинных золотошитых изделиях выполнялась так, что
лицевые нити образовывали плотные стежки. Позже золотая вышивка
выполнялась техникой «вприкреп». Вероятно, именно эта техника легла в
основу "владимирского шва" или "верхошва", в котором крупными
стежками застилается лишь лицевая сторона орнамента. Особенности, характерные для
Владимирской вышивки
• Владимирские швы  это декоративная вышивка
крупными стежками односторонней глади на
лицевой стороне работы.
• Выполняют её толстыми цветными нитями  мулине
в 6  12 нитей (самые мелкие элементы  в 3 нити) на
плотных тканях: полотне, бортовке, сукне и т.д.
• Основной цвет этих вышивок  красный, с
небольшим добавлением синего, зелёного, жёлтого.
Благодаря тому, что каждый цвет даётся не одного, а
нескольких тонов достигается гармоничный колорит,
не смотря на сочетание в общем сильных и ярких
цветов. Чтобы вышивка выглядела красивой и
гармоничной не рекомендуется использовать в одной
работе синий и зелёный цвета. Изза того, что нитка а основном
располагается на лицевой стороне ткани,
существует другое название глади
«верхошов», изнанка заполнена короткими
стежкамипереходами по контурным линиям
рисунка.
     Листья растений вышиваются гладью,
укладывая их по обе стороны от центральной
прожилки приблизительно под углом 45
градусов к ней. Стебли—стебельчатым швом,
серединки цветов заполняются различными
сетками. Цветы и круги вышивают
длинными стежками,
располагающимися между внешним и
внутренним контурами рисунка строго
радиально. Во внутренней части круга
стежки ложатся плотнее, во внешней
части гладь выглядит разреженной.
Это достигается тем, стежкипереходы
на внутреннем контуре рисунка
гораздо короче, чем на внешнем. Образная система орнаментации владимирской вышивки не только
отразила мировоззрение периода становления русской культуры, но
также органично вошла в современную систему духовных
ценности. Работы владимирских вышивальщиц в экспозиции
музея декоративноприкладного искусства города
Владимира Работы владимирских вышивальщиц в экспозиции
музея хрусталя, лаковой миниатюры и вышивки
города Владимира Применение
глади «вприкреп»
для вышивания
натуральных
растительных
узоров Работы учениц Чурилковской средней школы,
выполненные владимирскими швами Выполнение
владимирских швов На лицевой стороне ткани получается
основной рисунок, а с изнанки стежки
образуют пунктир по контуру узора Середину крупных листьев и мелкие
листочки вышивают швом «козлик» Практическая работа
     Переведите на ткань рисунок
«Цветок». Середину цветка
вышейте накладной сеткой
нитками синего цвета с красными
крестиками; лепестки –
владимирской гладью «верхошов»
нитками красного цвета. Источники использованных изображений
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Слайд 1 (вышивка владимирскими швами) – собственная фотосъёмка в музее хрусталя, лаковой
миниатюры и вышивки г. Владимира
Слайд 2: картина А.Г. Венецианова «Вышивальщица»  http://s018.radikal.ru/i502/1201/35/5913f01e4db1.jpg;
вышитые изделия –фотосъёмка Т.Д. Стецюры в краеведческом музее г. Челябинска
Слайд 3: полотенце с кружевом – собственная фотосъёмка на выставке народных промыслов «Ладья
2012» в Экспоцентре на Красной Пресне; полотенце с красным узором –фотосъёмка Т.Д. Стецюры в
краеведческом музее г. Петрозаводска; сундук с девичьим приданым из Воронежской губернии –
фотосъёмка Т.Д. Стецюры в краеведческом музее г. Хабаровска
Слайд 4:  монахинивышивальщицы – http://www.homeedu.ru/user/f/00001231/examen/14
15_vek/pictures/79.jpg; церковное облачение –фотосъёмка Т.Д. Стецюры в краеведческом музее
г.Хабаровска
Слайд 5: –современное изображение монастыря Иоанна Милостивого в Мстёре – http://www.ioann
milostiv.ru/XVII1929.htm; картина Н.В. Неврева «За вышиванием» – http://kartin.net/painters/nevrevnikolai
vasilevich/zavyshivaniem; золотое шитье – http://vyshivkafoto.ru/07.jpg_img3427.html; http://www.neva
mozaika.ru/picture/embroider_stitch_39.jpg; старинная открытка с видом монастыря Иоанна Милостивого в
Мстёре – http://www.ioannmilostiv.ru/XVII1929.htm
Слайд 6 : северная вышивка на наволочке – собственная фотосъёмка на выставке народных промыслов
«Ладья2011»; вышивка наволочки «Дружная семейка» (работа Котковой Н.М, 1960е гг.) – собственная
фотосъёмка в  музее хрусталя, лаковой миниатюры и вышивки г. Владимира; вышивка «Бой петухов»
(работа Т.М. Шульпиной, 1969 г.) – собственная фотосъёмка в музее хрусталя, лаковой миниатюры и
вышивки г. Владимира; см. также фотосъёмку владимирских вышивок
http://rozamira.ucoz.ru/publ/khristianstvo/khristianstvo/ikonopis_mstjory/3010806
Слайд 7 : полотенце, вышитое владимирскими швами – собственная фотосъёмка в музее хрусталя,
лаковой миниатюры и вышивки г. Владимира
Слайды 89:  работы владимирских вышивальщиц: (Коткова Н.М. (1928 – 2000 гг.). Весенние зори.
Полотенце. 1983 г. лён с лавсаном, мулине, вышивка ручная «владимирский шов»; Кислина А.И. (1939 –
1992 гг.). Птичий отдых . Панно. 1984 г. Лён с лавсаном, мулине, вышивка ручная «владимирский шов»;
Шульпина Т.М. (1913 – 1999 гг.). Вдоль деревни. Ковёр. 1969 г. Ткань смесовая, мулине, вышивка ручная
«владимирский шов»; Ерофеева Л.А. (1948 г.р.). Полотенце декоративное. 1986 г. Лён, мулине, вышивка
ручная «владимирский шов»; Шульпина Т.М. (1913 – 1999 гг.). БАМ. Панно. 1975 г. Флахтух, мулинэ,
вышивка ручная «владимирский шов») – собственная фотосъёмка в музее хрусталя, лаковой миниатюры
и вышивки г. Владимира
Слайды 1011: работы учениц Чурилковской средней школы – собственная фотосъёмка
Слайд 12: Успенский собор города Владимира – собственная фотосъёмка со смотровой площадки музея
«Старый Владимир»

file_name: Техника владимирского шитья.ppt

description:
Выполнение
владимирских швов

intro: Презентация "Техника владимирского шитья" содержит историческую справку, особенности, характерные для владимирской вышивки. Владимирские швы - это декоративная вышивка крупными стежками односторонней глади по лицевой стороне работы. Материал включает большое количество фотографий работ, выполненных в технике владимирского шитья. В презентации дана информация о приемах выполнения владимирских швов.

title: Презентация по технологии "Техника владимирского шитья" (8 класс)


extracted_text:
Классный руководитель :
Классный руководитель :
Заостровких Вера Александровна
Заостровких Вера Александровна Об опьяняющих свойствах спиртных
Об опьяняющих свойствах спиртных
напитков люди узнали не менее чем за 8000
напитков люди узнали не менее чем за 8000
лет до нашей эры
лет до нашей эры пили очень
мало.
Лишь на
избранные
праздники
варили
В Древней Руси
медовуху, брагу
или пиво
Старинная кружка
Старинная кружка Деревни или села имели свой питейный дом или корчму, где
подавали пиво, брагу, меды, квасы.
Квасир на средневековой
Квасир на средневековой
гравюре
гравюре
Русская пивоварня
Русская пивоварня В наши дни очень актуальна проблема
В наши дни очень актуальна проблема
употребления алкоголя
употребления алкоголя Вред алкоголя
Вред алкоголя
очевиден
очевиден
ААлкогольн
лкогольнаяая
продукцияя, которая
, которая
продукци
веществ
веществ
выпускается
выпускается
негосударственными
негосударственными
предприятиями,
предприятиями,
содержит большое
содержит большое
количество ядовитых
количество ядовитых Опыты на растениях, жуках, птицах,
животных показали, что алкоголь вреден для
живых организмов
Спирт ослабляет рост семян растений и
убивает в них жизнеспособность При попадании спиртового раствора в улей, пчелы
прекращали рабочие вылеты и целыми днями
оставались в улье,  забывая о работе В организме алкоголь оказывает четыре основных
В организме алкоголь оказывает четыре основных
эффекта:
эффекта:
обеспечивает организм энергией;
обеспечивает организм энергией;
замедляет работу центральной
замедляет работу центральной
нервной системы, снижает ее
нервной системы, снижает ее
эффективность;
эффективность;
стимулирует производство мочи
стимулирует производство мочи
(вследствие этого клетки
(вследствие этого клетки
обезвоживаются);
обезвоживаются);
выводит из строя печень
выводит из строя печень После одного
приема
небольшой дозы
спиртного
алкоголь
сохраняется в
мозгу, сердце,
почках, желудке
от 49 часов до 15
суток При употреблении
При употреблении
алкоголя
алкоголя
исчезают
исчезают
запреты,
запреты,
беспокойство и
беспокойство и
волнение, они
волнение, они
уступают место
уступают место
ощущению
ощущению
эйфории;
эйфории;
ухудшается
ухудшается
зрение, речь и
зрение, речь и
координация
координация
движений.
движений. Влияние  алкоголя на организм или "индивидуальная
алкоголя на организм или "индивидуальная
Влияние
доза" тесно связаны с концентрацией его в крови
доза" тесно связаны с концентрацией его в крови Содержание в крови  алкоголя в зависимости от
принятой дозы  и веса тела У сильно пьющих людей
У сильно пьющих людей
развивается
развивается
алкогольный гепатит и
алкогольный гепатит и
цирроз печени,
цирроз печени,
увеличивается селезенка
увеличивается селезенка Последствия
Последствия
алкоголизма:
алкоголизма:
поражение мозга,
поражение мозга,
пищеводное
пищеводное
кровотечение из
кровотечение из
варикозных сосудов,
варикозных сосудов,
функциональная
функциональная
почечная
почечная
недостаточность,
недостаточность,
анемия, нарушение
анемия, нарушение
свертываемости
свертываемости
крови
крови Алкоголь, отрицательно сказываясь на
Алкоголь, отрицательно сказываясь на
здоровье женщины, нарушает
здоровье женщины, нарушает
нормальное функционирование ее
нормальное функционирование ее
половых органов
половых органов Будущим мамам
Будущим мамам
следует задуматься
следует задуматься Дети и подростки, употребляющие алкоголь
Дети и подростки, употребляющие алкоголь
подвержены инфекционным заболеваниям
подвержены инфекционным заболеваниям Под действием спиртного у подростков нарушается
Под действием спиртного у подростков нарушается
работа ритма сердца, выработка ферментов в печени,
работа ритма сердца, выработка ферментов в печени,
нарушается фильтрующая функция почек, ухудшается
нарушается фильтрующая функция почек, ухудшается
память и мышление
память и мышление Задержка
Задержка
умственного
умственного
развития детей
развития детей
одно из главных
одно из главных
последствий
последствий
алкоголизма
алкоголизма
родителей
родителей Продолжительность
Продолжительность
жизни сильно
жизни сильно
пьющих на 10 – 12
пьющих на 10 – 12
лет меньше средней
лет меньше средней Подростковый
Подростковый
алкоголизм возникает
алкоголизм возникает
и при чрезмерном
и при чрезмерном
употреблении пива
употреблении пива Дети алкоголиков в 34 раза чаще
Дети алкоголиков в 34 раза чаще
становятся алкоголиками
становятся алкоголиками Пристрастие к алкоголю  причина
Пристрастие к алкоголю  причина
различных преступлений
различных преступлений В. Белинский. Пьют и едят все
В. Белинский
люди, но пьюнствуют и
обжорствуют только дикари

А. Чехов. Водка белая, но краснит нос и
А. Чехов
чернит репутацию.
Л. Толстой.   Пьянство заглушает голос
 Л. Толстой.
совести. В этом главная причина
самоодурманивания людей. Спирт так
же консервирует душу и ум пьяницы,
как он консервирует анатомические
препараты Феодосий Печерский.
Феодосий Печерский
Бесноватый страдает по
неволе и может удостоится
жизни вечной, а пьяный
страдает по собственной воле
и предан на вечную муку
К. Ушинский. . Пьяному на
К. Ушинский
светлой улице темно
И. Ефимов. . Нет крепких вин,
И. Ефимов
есть слабые головы
Н. Семашко. Можно сказать,
Н. Семашко
что сколько мужья выпили
водки, столько их жены и дети
пролили слез

intro: О вреде алкоголя сказано много, но пусть презентация на тему «Влияние алкоголя на организм человека» еще раз напомнит о том, что становится со здоровым перспективным молодым человеком, который начинает злоупотреблять спиртным. От слайда к слайду в презентации прослеживается  вред и влияние алкоголя на организм, который убивает нервную систему, истощает мозг, обезвоживает организм, разрушает печень.

title: Презентация "Влияние алкоголя на организм человека".


extracted_text:
Наш «дом»  Земля
Есть просто храм,
Есть храм науки,
А есть ещё природы храм –
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и
стынь.
Входи сюда, будь сердцем
чуток,
Не оскверняй её святынь. 2017 –
Год экологии в
России. Экологический
калейдоскоп 1 раунд
       Представление команд:
          « Будем знакомы» 2 раунд
Разминка:
 «Все согласны» 8 КЛАСС            9 КЛАСС
  ЛТСФР                  БСФР

  ТМСФР            ГДРСФР
   РСПРТР                ПРТВГЗ
   РВНВС                  КРГВРТ
   ЗРЖН                    ЗГРЗНН
    МТЦ                      ВКЦ
    НТРТ                     ПСТЦД 8 КЛАСС               9 КЛАСС
ЛИТОСФЕРА       БИОСФЕРА

АТМОСФЕРА     ГИДРОСФЕРА
РЕСПИРАТОР      ПРОТИВОГАЗ
РАВНОВЕСИЕ      КРУГОВОРОТ
ЗАРАЖЕНИЕ        ЗАГРЯЗНЕНИЕ
МУТАЦИЯ            ЭВАКУАЦИЯ
НИТРАТЫ              ПЕСТИЦИДЫ 3 раунд
 «Экологический эрудит» 4 раунд
               «Чужие руки» Рубрика:
     « А знаете ли вы ? » 6.  Конкурс капитанов.
5раунд
«Экологический плакат»

file_name: Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx

description:
2017 –
Год экологии в
России.

description:
Экологический
калейдоскоп

description:
2 раунд
Разминка:
 «Все согласны»

description:
3 раунд
 «Экологический эрудит»

description:
4 раунд
               «Чужие руки»

description:
Рубрика:
     « А знаете ли вы ? »

intro: Конспект мероприятия

title: Разработка  классного часа по теме "Экологический калейдоскоп"


extracted_text:
4 НОЯБРЯ
ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА ГИМН
РОССИИ
Россия — священная наша держава,
Россия — любимая наша страна.
Могучая воля, великая слава —
Твоё достоянье на все времена!
Славься, Отечество наше свободное,
Братских народов союз вековой,
Предками данная мудрость
народная!
Славься, страна! Мы гордимся
тобой!...
ГИМН РОССИИ ИСТОРИЯ
ПРАЗДНИКА
ИСТОРИЯПРАЗДНИКА Призвал русский народ выступать против
захватчиков. Дворянин
Прокопий
Петрович
Ляпунов
Патриарх
Гермоген Минин и
Пожарский.
 художник
Скотти М.И.
Патриарх
Гермоген Памятник
Минину и
Пожарскому на
Красной
площади памятник
Михаилу
Романову и
Ивану
Дореволюционный
Осиповичу
Сусанину
в Костроме. И до наших дней
эта икона
особо
почитается
русским
православным
народом. заступничество князь Дмитрий Пожарский
на свои средства построил в 20-х годах
В благодарность за помощь и
XVII века деревянный собор во имя
Казанской иконы Божией Матери. 4 ноября – это день единства всех
4 ноября – это день спасения России от
российских народов;
самой большой опасности, которая когда-
либо ей грозила;
4 ноября – это возрожденный праздник
со своей историей;
4 ноября – это день реальных дел, а
не сомнительных маршей. 4 НОЯБРЯ
ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА

file_name: День народного единства.pptx

description:
4 НОЯБРЯ
ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА

description:
ИСТОРИЯ
ПРАЗДНИКА
ИСТОРИЯПРАЗДНИКА

description:
4 НОЯБРЯ
ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА

title: "День народного единства"


extracted_text:
Классный руководитель:
Заостровских Вера Александровна День российской науки 8
февраля был учреждён указом
президента России
№ 717 от 7 июня 1999 года «Об
установлении Дня российской
науки».
Этот праздник приурочен к дате
основания Российской академии
наук, учреждённой по
повелению императора Петра I
указом правительствующего
Сената от 28 января (8 февраля
по новому стилю) 1724 года. ии
еи
уи
 — государственная
Росс йская акад мия на к (РАН)
академия наук, высшая научная организация Российской
Федерации, ведущий центр фундаментальных
исследований в области естественных и общественных
наук в стране. Основной целью деятельности Российской
академии наук является организация и проведение
фундаментальных исследований, направленных на
получение новых знаний о законах развития природы,
общества, человека и способствующих технологическому,
экономическому, социальному и духовному развитию
России.
Отделения РАН
•Отделение математических
наук
•Отделение физических наук
•Отделение энергетики,
машиностроения, механики и
процессов управления
•Отделение нанотехнологий и
информационных технологий
•Отделение химии и наук о
материалах
•Отделение биологических
наук
Здание Президиума Российской
академии наук на Воробьёвых
горах в Москве
Здание Кунсткамеры как символ РАН
•Отделение наук о Земле
•Отделение общественных
наук
•Отделение историко
филологических наук
•Отделение физиологии и
фундаментальной
медицины
•Отделение глобальных
проблем и международных
отношений ……Историк, Химик,
Историк, Химик,
Механик, Геолог,
Механик, Геолог,
Художник и Стихотворец,
Художник и Стихотворец,
  он всё испытал и всё прошёл….
он всё испытал и всё прошёл….
  А.С.Пушкин
Он занимался исследованиями по
математике, физике, астрономии,
географии, геологии, биологии,
языкознанию, философии, истории. •Создатель перодической системы
Создатель перодической системы
химических элементов
химических элементов
•Является автором  первого русского
Является автором  первого русского
учебника «Органическая химия»;
учебника «Органическая химия»;
•Создал физическую теорию весов,
Создал физическую теорию весов,
разработал конструкции коромысла,
разработал конструкции коромысла,
точнейшие методы взвешивания;
точнейшие методы взвешивания;
•Член многих академий наук и научных
Член многих академий наук и научных
обществ. Один из основателей Русского
обществ. Один из основателей Русского
физикохимического общества;
физикохимического общества;
•В его честь назван элемент № 101 –
В его честь назван элемент № 101 –
менделевий;
менделевий;
•Оставил свыше  500 печатных трудов, среди
Оставил свыше  500 печатных трудов, среди
которых классические «Основы химии»—
которых классические «Основы химии»—
первое стройное изложение неорганической
первое стройное изложение неорганической
химии
химии оо
оо
С фья Вас льевна
С фья Вас льевна
ио
ио
Ковал вская
Ковал вская

ео
ео
Русский математик и механик, с
1889 года иностранный член
корреспондент Петербургской
Академии наук. Первая в России и
в Северной Европе женщина
профессор и первая в мире
женщинапрофессор математики .
Кроме основных трудов по
математическому анализу,
механике и астрономии ей
принадлежат и романы:
«Нигилистка», «Воспоминания
детства». •И. П. Павлов, медицина, 1904,
первый российский нобелевский
лауреат
•И. И. Мечников, медицина, 1908
•И. А. Бунин, литература, 1933.
•Н. Н. Семёнов, химия, 1956
•И. Е. Тамм, физика, 1958
•И. М. Франк, физика, 1958
•П. А. Черенков, физика, 1958
•Л. Д. Ландау, физика, 1962
•Н. Г. Басов, физика, 1964
•А. М. Прохоров, физика, 1964
•М. А. Шолохов, литература, 1965
•Л. В. Канторович, экономика,
1975
•А. Д. Сахаров, мира, 1975
•П. Л. Капица, физика, 1978
•А. И. Солженицын, литература,
1970 (избран действительным
членом РАН в 1997 году)
•Ж. И. Алфёров, физика, 2000
•А. А. Абрикосов, физика, 2003
•В. Л. Гинзбург, физика, 2003
•К. С. Новосёлов,физика, 2010 Когда мы говорим об
инстинктах, то вспоминаем
человека, с которым связано
все условное и безусловное в
нашей жизни. Он —
основоположник крупнейшей
физиологической школы
современности, его
исследования нервной
деятельности оказали
огромное влияние на развитие
физиологии, медицины,
психологии и педагогики. Этот известнейший российский
биолог и патолог XIX века, один из
основателей иммунологии,
создатель цикла работ,
посвященных эпидемиологии
многих заболеваний, уделял
большое внимание проблеме
старения, полагая, что старость,
как и любую болезнь, можно
лечить. Создатель русской школы
микробиологов и иммунологов,
долгие годы работал в Париже.
Его фамилию носят в России
улицы, больницы многих городов. Сергей Петрович
Боткин
Известнейший русский врач
терапевт, один из
основоположников клиники
внутренних болезней как научной
дисциплины в России, основатель
крупнейшей школы русских
клиницистов. Его именем названа
известная московская больница, а
также инфекционное заболевание.
Пирогов Николай Иванович
                      (18101881)
великий русский хирург,
статистик, педагог,
оригинальный реформатор,
исследователь общенаучных
законов развития живого,
основоположник научного
пацифизма. ао
ао
Лобач вский
Лобач вский

ео
ео
Никол й Ив нович
Никол й Ив нович
ао
ао
Открытие этого российского
математика, опубликованное в 1826
году, не получило признания
современников, но совершило
переворот в представлении о природе
пространства.
В алгебре он разработал метод
приближённого решения уравнений, в
математическом анализе получил ряд
тонких теорем о тригонометрических
рядах, уточнил понятие непрерывной
функции, дал признак сходимости
рядов и др. В разные годы он
опубликовал несколько
содержательных статей по алгебре,
теории вероятностей, механике,
физике, астрономии и проблемам
образования… еи
яи — русский естествоиспытатель,
Клим нт Арк дьевич Тимир зев
физиолог, физик, приборостроитель, историк науки, писатель,
переводчик, публицист, профессор Московского университета,
основоположник русской и британской научных школ физиологов
растений.
Научные труды Тимирязева посвящены
засухоустойчивости растений, вопросам
питания растений, в особенности,
разложению атмосферной углекислоты
зелёными растениями под влиянием
солнечной энергии, и немало способствовали
уяснению этой важнейшей и интереснейшей
главы растительной физиологии.
Тимирязев первый ввёл в России опыты с
культурой растений в искусственных почвах.
Первая теплица для этой цели была
устроена им в Петровской академии ещё в
начале 1870х годов.
аи
«Доказать солнечный источник
жизни — такова была задача,
которую я поставил с первых
же шагов научной
деятельности и упорно и
всесторонне осуществлял ее в
течение полувека». ао
уо
ио
Ив н Влад мирович Мич рин
Известнейший биолог
селекционер автор многих сортов
плодовоягодных культур,
разработавший методы их
селекции, доктор биологии,
заслуженный деятель науки и
техники, почётный член АН СССР
(1935). Тех, кто занимается
выращиванием или разведением
садовых культур, часто называют
его именем, вернее, фамилией.
Николай
Иванович
Вавилов
Великий российский биолог, с
1931 по 1940 год был президентом
Всероссийского географического
общества, академик АН СССР,
основоположник современного
учения о биологических основах
селекции и учения о центрах
происхождения культурных
растений, который за свою
приверженность генетике был
репрессирован в сталинские
времена. МиклухоМаклай Николай Николаевич
МиклухоМаклай Николай Николаевич
Российский этнограф, антрополог, биолог и
путешественник, изучавший коренное население
ЮгоВосточной Азии, Австралии и Океании
(1870—1880е годы), в том числе папуасов
северовосточного берега Новой Гвинеи. Его
называют Берег Маклая.
Особенно интересен его вывод о том, что
культурные и расовые признаки различных
народов обусловлены природной и социальной
средой. Также много внимания он уделял идее
и практике создания Зоологических станций.
Так в 1869 году в Москве на II съезде
естествоиспытателей и врачей выступил
МиклухоМаклай, призвавший создавать
морские биостанции для развития
исследований на морях.
День рождения МиклухоМаклая является
профессиональным праздником этнографов. Николай Михайлович Пржевальский
Николай Михайлович Пржевальский
Действительный член Русского
географического общества с 1864 года.
Предпринял несколько экспедиций в
Центральную Азию. В 1878 году избран
почётным членом Академии наук. Генерал
майор (с 1886 года).
Будучи хорошим натуралистом открыл для
науки целый ряд животных, среди них
дикий верблюд, лошадь Пржевальского,
тибетский медведь и др.
Также собрал громадные ботанические и
зоологические коллекции. Дмитрий Сергеевич Лихачев
Дмитрий Сергеевич Лихачев
Российский филолог, искусствовед,
сценарист, академик РАН
Автор фундаментальных трудов,
посвящённых истории русской литературы
(главным образом древнерусской) и
русской культуры. Автор работ (в том числе
более сорока книг) по широкому кругу
проблем теории и истории древнерусской
литературы, многие из которых переведены
на разные языки. Автор 500 научных и
около 600 публицистических трудов.
Лихачёв внёс значительный вклад в
развитие изучения древнерусской
литературы и искусства. Круг научных
интересов Лихачёва весьма обширен:
от изучения иконописи до анализа
тюремного быта заключённых. Это русский физик — создатель
водородной бомбы. Как и многие
ученые, представляющие себе
катастрофические последствия
применения их страшных
разработок, выступал за
запрещение испытаний ядерного
оружия. Видный общественный
деятель, он видел дальнейшее
развитие человечества только в
объединении усилий стран в
борьбе с глобальными проблемами,
выступил против ввода советских
войск в Афганистан, за что был
лишен всех правительственных
наград. Европейским парламентом
учреждена премия за
гуманитарную деятельность в
области прав человека, названная
его именем. Известнейший российский физик XX
столетия, создатель советской
физической школы, пионер
исследований полупроводников,
экспериментально доказавший
существование ионной проходимости
в кристаллах, он внес большой вклад в
применение полупроводников. Его
учениками были такие великие
физики, как А. П. Александров, П. Л.
Капица, Г. В. Курдюмов, И. В.
Курчатов и многие другие. Герой
Социалистического Труда, обладатель
многих правительственных наград и
премий,  членкорреспондент мировых
академий и университетов.
Абрам
Федорович
Иоффе
Игорь
Васильевич
Курчатов
Этот академик, российский физик,
трижды Герой Советского Союза,
стал организатором и
руководителем работ по атомной
науке и технике. Под его
непосредственным руководством
сооружен первый отечественный
циклотрон, разработана
противоминная защита кораблей,
созданы  первый в Европе атомный
реактор,  первая в СССР атомная
бомба,  первая в мире термоядерная
бомба. Капица
Пётр Леонидович
Российский физик и инженер, член
Лондонского Королевского общества
(1929), академик АН СССР (1939), Герой
Социалистического Труда (1945, 1974).
Труды по физике магнитных явлений,
физике и технике низких температур,
квантовой физике, электронике и
физике плазмы. В 19221924 разработал
импульсный метод создания
сверхсильных магнитных полей. В 1934
изобрел и построил машину для
охлаждения гелия. В 1937 открыл
сверхтекучесть жидкого гелия. В 1939
дал новый метод ожижения воздуха с
помощью цикла низкого давления и
высокоэффективного турбодетандера.
Нобелевская премия (1978).
Государственная премия СССР (1941,
1943). Золотая медаль им. Ломоносова
АН СССР (1959). Василий Владимирович
Петров
Российский физик, академик
Петербургской АН (1741). Положил
начало исследованиям
электричества в России, ввел его
количественные измерения.
Совместно с М. В. Ломоносовым
исследовал атмосферное
электричество. Во время
эксперимента погиб от удара
молнии.
Георг Рихман
Русский физикэкспериментатор,
электротехниксамоучка, академик
Петербургской АН (1802). Ему принадлежит
открытие электрической дуги, ряд
исследований по электрической
проводимости твердых тел, жидкостей и
газов, а также электризации тел. Им была
открыта зависимость силы тока от
площади поперечного сечения
проводника, сконструированы
оригинальные приборы для изучения
электрического разряда в газах. Российский электротехник. Изобрел
лампу накаливания (1872, патент
1874). Один из основателей
электротермии. За изобретение
лампы Петербургская Академия наук
присудила ему в 1874
Ломоносовскую премию.
Александр Николаевич Лодыгин
В Париже в 1878 году состоялась
Всемирная выставка, на которой
была продемонстрирована
система освещения, получившая
название «русский свет». Знаете
ли вы великого российского
электротехника, кому мы
обязаны этим изобретением и
использованием электрической
лампочки?
Павел Николаевич Яблочков ио
ио
ао
ао
оо
оо
Констант н Эду рдович Циолк вский
Констант н Эду рдович Циолк вский

Его считают основоположником мировой
космонавтики. В детстве, потеряв слух, он
самостоятельно занимался своим
образованием, работал до конца своих
дней учителем физики и математики в
Калуге. Именно он впервые обосновал
возможность использования ракет для
межпланетных сообщений, нашел ряд
важнейших инженерных решений
конструкции ракет и жидкостного
ракетного двигателя. А еще он развивал
так называемую «космическую
философию», идеи которой легли в
основу русского космизма.
Чертеж первого космического корабля К. Э. Циолковского
(из рукописи «Свободное пространство», 1883)
Модель оболочки аэростата из гофрированного металла ео
ео
ао
ао
Серг й П влович Королёв
Серг й П влович Королёв

Советский учёный, конструктор и
организатор производства ракетно
космической техники и ракетного оружия
СССР, основоположник практической
космонавтики. Крупнейшая фигура XX века в
области космического ракетостроения и
кораблестроения.
С. П. Королёв является создателем советской
ракетнокосмической техники, обеспечившей
стратегический паритет и сделавшей СССР
передовой ракетнокосмической державой, и
ключевой фигурой в освоении человеком
космоса, создателем практической
космонавтики. Благодаря его идеям был
осуществлён запуск первого искусственного
спутника Земли и первого космонавта
Юрия Гагарина.
Дважды Герой Социалистического Труда,
лауреат Ленинской премии, академик
Академии наук СССР Николай Афанасьевич
Николай Афанасьевич
Телешов
  Телешов
В 1864 году, артиллерийский
офицер разработал проект
самолета с крылом треугольной
формы и «теплородным
духометом»,
то есть простейшим реактивным
двигателем!
Вот ведь как далеко глядел
изобретатель, почти на сто лет
вперед, в наше время!
Махолёт Телешова,
Меннона и Струве
Проект «Система
воздухоплавания»
Изображение и чертеж «Усовершенствованной системы воздухоплавания» Андрей Николаевич Туполев
Великий российский авиаконструктор, генерал
полковник, разработчик знаменитых российских
самолетов, в том числе первого реактивного
пассажирского. На его машинах совершено 28
уникальных перелета, один из которых —
перелет В.П. Чкалова и М.М. Громова через
Северный полюс в США. И до сих пор
авиалайнеры, носящие имя своего создателя,
перевозят пассажиров и грузы в дальние точки
России, и многих стран мира. В Великую Отечественную войну в
небе громили фашистов
истребители, созданные российским
авиаконструктором, генерал
майором инженерноавиационной
службы, который позже разработал
и ряд реактивных самолетов.
 Семен Алексеевич Лавочкин
Артем Иванович Микоян
Артем Иванович Микоян
Сверхзвуковые самолеты,
разработанные под
руководством этого
авиаконструктора, стояли и
стоят на вооружении
нашей армии. Это плеяда
истребителей МИГов, на
которых было установлено
в свое время 55 мировых
рекордов. Знаете ли вы человека, с
именем которого связаны
создание радиоприемника и
вообще принцип
беспроволочной передачи
информации?
Попов
Вот его слова: «Я горд тем,
что родился русским. И если не
современники, то, может быть,
потомки наши поймут, сколь
велика моя преданность нашей
родине и как счастлив я, что не
за рубежом, а в России открыто
новое средство связи».
Александр Степанович Кулибин Иван Петрович
Его  фамилия стала в русском языке
нарицательной: так называют мастеров
самоучек. Один из самых удивительных
автоматов, созданных в истории  это часы,
изготовленные Кулибиным. Он создал их в
1767 году, они были приняты в дар
императрицей Екатериной 2.Они не только
показывали время,  но в них был заключён
крохотный театр – автомат. После этого
Кулибин 30 лет заведовал механической
мастерской Петербургской Академии
наук .В эти годы он разработал много
механизмов и аппаратов .Среди них фонарь
– прожектор, водоход, механический
экипаж . Диковинные автоматы , забавные
игрушки, фейерверк – всё это впечатляло
современников. Оптический телеграф,
экипаж – самокатка через 100 лет станет
прообразом автомобиля. Созданная им
«механическая нога» ляжет в основу
нынешних протезов. Только современные
ученые могут подтвердить всю
гениальность идей Кулибина. Изобретателем первого в мире двухколесного велосипеда
россияне считают уральца Ефима Михеевича Артамонова –
крепостного .
Когда ему было 14 лет, отца его отправили на СтароУткинскую
пристань на Чусовую, где строили баржи для сплава чугуна,
железа, а Ефима послали на демидовский Нижнетагильский
завод, где готовили металлические крепления. Ему часто
приходилось ходить пешком из Нижнего Тагила на Старо
Уткинскую пристань, покрывая только в один конец восемьдесят
верст. Тогдато, видимо, и появилась у него мысль о постройке
самоката.
Спустя десять лет «холоп Ефимка сын Артамонов розгами бит за
то, что в день Ильи пророка года 1800 ездил на диковинном
самокате» по улицам и пугал встречных лошадей, которые на
дыбы становились, на заборы кидались и «увечья пешеходам
чинили немалые». Этот год и следует считать годом изобретения
самоката – прототипа современного велосипеда. Самокат
Артамонова был железный, имел два колеса, расположенных
одно за другим. Переднее колесо было почти в два раза больше
заднего. Крепились они изогнутой металлической рамой.
В 1801 году Артамонов решил поехать на самокате в Петербург.
Изза большого переднего колеса при спусках под уклон легко
было опрокинуться через голову. Однако, преодолевая
трудности, настойчивый изобретатель проехал на самокате до
Петербурга, а затем направился в Москву. За это ему пожаловали
двадцать пять рублей и дали вольную… Но демидовские
приказчики решили иначе: за порчу хозяйского железа и побег
от своего хозяина на специально сделанном самокате приказали
«оные самокаты изничтожить, а Ефимку с товарищами кнутом
бить». Изобретение Артамонова было забыто. Первый  русский паровоз был построен
Ефимом и Мироном, отцом и сыном Черепановыми
в 1833 году на Нижнетагильских заводах.
Так как испытания паровоза были
удачными, планировалась
постройка железной дороги для
перевозки медной руды от места
её добычи до Выйского завода (3
версты). Однако подрядчики
конного извоза и члены правления
Нижнетагильских заводов были
настроены против железной
дороги, поэтому эти планы не
были претворены в жизнь.
Вместо паровоза стали
использовать гужевую упряжь,
таская по ветке вагоны с рудой.
Частично сохранились чертежи
Черепановых, а также
действующая модель паровоза,
сделанная ими в 1837 г. для
промышленной выставки в
Петербурге

intro:
Презентация рассказывает о великих ученых России, которые жили в различное время и сделали открытия в совершенно непохожих областях. Однако их объединяет то, что все их научные открытия оказали огромное влияние на развитие нашей, российской науки и признаны во всем мире. Скачать работу можно для проведения классного часа в начальной школе (2, 3, 4 класс) или в 5, 6, 7, 8 классе.
Выполнена работа на 30 слайдах.

title: Презентация "Великие ученые России"


extracted_text:
«Роль классного руководителя
в системе воспитания
школьников
в условиях реализации
ФГОС второго поколения»
Классный руководитель
Давыдова Ельмира
Рафкатовна «ДЕТИ – НАШЕ БУДУЩЕЕ»
• «… воспитание детей – рекордно
сложное занятие, самое
запутанное из всех видов
творчества. Это творение живых
характеров, создание
необыкновенно сложных
микромиров, а для такого
творчества нужна интуиция и
глубокие знания………» Константин Дмитриевич
Ушинский:
• …только успех поддерживает
интерес ученика к учителю,
познанию нового. Он появляется
только тогда, когда есть
вдохновение, рождающееся от
успеха в овладении знаниями.
Ребёнок, никогда не познавший
радости труда, не переживший
гордости от того, что трудности
преодолены, теряет желание,
интерес учиться, трудиться».

file_name: Роль классного руководителя в достижении качества воспитательной деятельности.pptx

title: Отчет на тему:«Роль классного руководителя в системе воспитания школьников в условиях реализации ФГОС второго поколения», Презентация