extracted_text:
Портфолио как средство оценки
предметных результатов
позволяет определить особенности усвоения учащимися предметных
знаний, умений и навыков;
 позволяет выявить характер трудностей ученика и установить их
причины;
 позволяет установить уровень овладения  учебной деятельностью;
 позволяет оценить изменения, происходящие в развитии учащихся В  систему  оценки  предметных
результатов входят:
Опорные знания по  предметам:
русскому  языку, математике, чтению,
окружающему миру,  которые включают
в себя: ключевые теории, идеи, понятия,
факты, методы Источниками информации для
оценивания служат:
минипроекты и презентации,
письменные задания – разнообразные
тексты, отчеты о наблюдениях и
экспериментах, памятки, дневники,
поздравительные открытки ,результаты
устных и письменных проверочных работ. Виды  работ,  подлежащие
обязательному  оцениванию (для
портфолио)
Предметы
Из
ло
же
ни
е
Д
и
кт
а
н
т
Соч
ине
ния
Твор
ческ
ие
рабо
ты
Днев
ники

набл
юден
ий
+
+
+
+
Русский
язык
Литературно
е чтение
Математика
Окружающий
мир
Предметы
+
+
+
+
+
Резу
льтат
ы
иссле
дова
тельс
ких
прое
ктов
Фото
видео
,
аудио
запис
и,
дости
жени
й
обуча
ющих
ся
+
+
+
+
+
+
+
Илл
юстр
ации
по
тема
м
Мате
мати
ческ
ие
моде
ли
При
меры
учеб
ных
зада
ч
Конт
роль
ные
рабо
ты
Устн
ые
ответ
ы
Прод
укты
само
стоят
ельн
ого
творч
ества
Комп
лекс
физ
ичес
ких
упра
жне
ний
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Резу
льтат

само
анал
иза и
рефл
екси
и
+
+
+
+
+ На каждый предмет имеется свой
«файл» с тремя видами оценивания:
стартовая диагностика, текущее
оценивание и итоговое оценивание.
Предметы
Русский  язык
Математика
Литературное чтение
Окружающий мир
Предметы эстетического цикла
Технология
Физкультура
Иностранный язык
Стартовая
диагностика
Промежуточная
диагностика
Текущее
оценивание
Итоговое
оценивание
+
+
+
+

+
+
+
+

+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+ В начале года ученик планирует
учебные задачи. Оценивают свои достижения. Каждый материал сопровождает «Лист
самооценки». Лист достижений. (20152016г.)

file_name: Портфолио, как средство оценки предметных результатов..ppt

description: Оценивают свои достижения.

description: Лист достижений.

intro:
«Портфолио» – это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся в определенный период его обучения с 1 по 4 классы.
 Портфолио ученика – это комплекс документов (грамоты, дипломы, сертификаты и т.д.) и продуктов различных видов деятельности:
1)	учебной (диагностические работы, оценочные листы,  исследовательские, проектные работы, рефераты и т.д.),
2)	внеурочной   (творческие  работы, презентации, фотоматериалы).
Отражает  индивидуальные  образовательные   достижения и отслеживает личностный рост младшего школьника,  динамику его продвижения в учебной и других видах деятельности.

title: Презентация "Портфолио, как средство оценки предметных результатов."(Классное руководство. Начальные классы)


extracted_text:
Здоровый
образ
жизни ЭПИГРАФ
Единственная красота,
которую я знаю, - это здоровье.
Генрих Гейне Правила здорового
образа жизни
Правильное питание
Сон
Активная деятельность и
активный отдых
Вредные привычки МОТИВЫ
1 от нечего делать
7 модно
2 за компанию
3 успокаивает
8 любопытство
9 хочется быть взрослым
4 для снятия напряжения
10просто так
5 помогает похудеть
6 Баловство
11 поднимает настроение
12  затрудняюсь ответить ЭТО ЗАКОН!
В Российской
Федерации
действует
«Закон об
ограничении
курения табака». Наказания
В Китае, замеченного в курении ученика
ожидает изнурительное наказание –
тренировка на велотренажере;
В конце XVI столетия в Англии за курение
казнили, а головы казненных с трубкой во
рту выставляли на площади;
В Турции курильщиков сажали на кол;
В царствование Михаила Романова за
курение полагалась смертная казнь. Всех,
у кого найден табак, «надобно пытать и
бить на козле кнутом, пока не
признается, откуда добыл…» ДЕЙСТВИЕ
ТАБАКА:
 Раздражение
слизистых оболочек
легких
 Нарушение зубной
эмали
 Нарушение усвоения
кислорода
организмом
 Потеря аппетита
 Хронические гастриты
 Язвы желудка Сигарета – как она есть
 От действия никотина
понижается острота
зрения, ухудшается
светоощущение,
обоняние, ощущение
вкуса.
 Температура тлеющего
табака – 300 градусов, а
во время затяжки – до
тысячи. Перепады
температуры вдыхаемого
дыма и атмосферного
воздуха действуют на
организм разрушающе. Сигарета – как она есть
 При выкуривании 20 граммов
табака образуется 1 грамм
табачного дёгтя. Табачный дёготь
на зубах курильщика
откладывается и они чернеют,
издают специфический неприятный
запах, который ощущается при
разговоре с курильщиком.
 У курильщика обогащение крови
происходит не столько кислородом,
сколько угарным газом. Вот почему
у человека, выкурившего подряд
несколько сигарет или
находящегося в накуренном
помещении, развивается
кислородное голодание, появляется
головная боль, головокружение,
тошнота, бледность. Сигарета – как она есть
 Каждую секунду на
земле выкуривается
более 300 000 сигарет.
 Около 40 веществ,
содержащихся в
табачном дыме,
вызывают рак.
 Пассивные курильщики
в два раза чаще
заболевают раком, чем
те, кого не
«обкуривают». Сделай свой выбор
Легкое здорового человека
Легкое курильщика Сигарета – как она есть
10%
курильщиков
заболевают и
погибают от
злокачествен
ных опухолей. О СПОРТ – ТЫ ЖИЗНЬ!
 Прогулки на
велосипеде и
турпоходы,
способствуют
развитию мышц
всего тела. О СПОРТ – ТЫ ЖИЗНЬ!
 Баскетбол и
футбол
тренируют
мышцы ног и
верхнюю
часть тела. О СПОРТ – ТЫ ЖИЗНЬ!
 Плавание укрепл
яет уставшие
мышцы,
улучшает
кровообращение.

file_name: наша презентация.pptx

description:
Здоровый
образ
жизни

intro: презентация разработана для профилактики курения как одной из форм зависимого поведения и формированию активных способов противодействия зависимостей. Возможно использование фрагментов презентации как иллюстрационного материала о вреде курения. Презентация направлена на позитивную профилактику, т.е. помогает формировать у подростков установку на здоровый образ жизни и умение противостоять чужому негативному влияниюпрезентация для мастер класса по формированию ЗОЖ и профилактике зависимостей (курения) у младших подростков

ОБЗР

group: Дисциплины

психологическая работа

group: Педагогика

title: презентация к Мастер классу по ЗОЖ (для 5-6 класса "Курить или не курить - решай сам")


extracted_text:
Народная мудрость
в экологическом воспитании  младших школьников Выполнила работу:
 Ероцкая Наталья Козьминична
учитель начальных классов
МБОУ КСОШ имени
 Героя РФ В.И. Шарпатова,
г. Новый Уренгой, ЯНАО Цель: познакомиться с народным фольклором ЯНАО
Задачи:
• донести информацию о бережном отношении к
природе в приметах, пословицах, стихах;
•  прочитать стихи хантыйского поэта Романа
Прокопьевича Ругина «Приметы»
• узнать о народных приметах русского народа и
народов ханты, ненцев в научно – популярной
литературе Говорим при всём народе: чтоб продлить природе век,
Должен помогать природе друг природы – Человек!
Чтобы мирно мчались годы, расцветал за веком век,
Другом быть для всей природы должен каждый человек! Народная мудрость
Коротка пословица, да про много молвится
Иди по старой памяти – как по грамоте
Пословица – мудрость и совесть народа
Хлеб   соль кушай, а людей умных слушай
Всякая загадка – для ума зарядка
Всё в загадке примечай, ответ правильный давай Приметы – это целый
кладезь богатой
народной мудрости,
переходящей к нам из
века в век
Как много было дедовских
Иных из них давно уж нет в
Другие сквозь десятки зим и лет
Дошли до нас, и вот – живут
Приметы
Роман Ругин
примет!
помине.
поныне Нельзя, они гласили, называть
По именам зверей и птиц, иначе
Тебе во век в любом лесу не
знать
Ни счастья на охоте, ни удачи
Птицы, рыбы, звери
В души людям смотрят.
Вы их жалейте, люди!
Ведь небо без птиц – не небо!
А море без рыб  не море!
А Земля без зверей – не
Земля!
                                                            Т. Шеханова Нельзя плевать в костёр –
огонь всерьёз
Обидится и дом спалит твой
сразу –
принёс,
сглазу
И там бывать, где жертву ты
Чтоб не бояться порчи или
Дерево, трава,
цветок  и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они.
На планете мы останемся
одни Ни снег не смел обидеть, ни
Ни землю, ни свирепый океан
И должен был беречь зверей в
грозу,
ты,
лесу,
ханты
Что духами родов считали
Берегите эти земли, эти
Даже малую былиночку
воды,
любя,
Берегите всех зверей
внутри природы,
Убивайте лишь зверей
внутри себя
                                             Е.Евтушенко О человеке складывается
мнение по упряжке его
оленей
Дерево ценят по плодам,
а человека по делам Сам рассуди, где мудрость
в них, где ложь,
И оцени старинные советы:
Но ты греха на душу не
берёшь,
За то что помнишь отчие
приметы
Поступай по отношению
к другим так,
как ты желал бы, чтобы
поступали по
отношению к тебе –
золотое правило
нравственности Говорим при всём народе:
чтоб продлить природе век,
Должен помогать природе
друг природы – Человек!
Чтобы мирно мчались годы,
расцветал за веком век.
Другом быть для всей природы
должен каждый человек! Литература:
1. Л.В.Фёдорова – «Северные родники»   Тюмень 2001
2.Н.В.Лободина «Экологическое воспитание в школе» Волгоград – 2007
3. Л.И. Жук «Земные карусели» Минск – 2007
4. Интернет  ресурсы

file_name: Народная мудрость.pptx

intro:
Цель данной презентации донести информацию о бережном отношении к природе в приметах, пословицах, стихах, узнать о народных приметах русского народа и народов ханты, ненцев в научно – популярной литературе.
     Сегодня человек очень часто обращается к поиску мудрости, к поиску смысла жизни. Люди не хотят видеть будущую жизнь бессмысленной. Мудрые мысли, копившиеся веками, помогают человеку ориентироваться в вопросах нравственности, разрешить конфликты, решить многие проблемы, выбрать правильное, верное направление в жизни. Народная мудрость веками и тысячелетиями, из поколения в поколение накапливалась, хранилась и передавалась в форме афоризмов, притч, басен, мифов, сказок, легенд, былин, пословиц, поговорок, песен.
      Презентация "Народная мудрость» бесценна и бесконечна можно использовать на уроках литературы и во внеурочное время.

title: Презентация " Народная мудрость"  экологическое воспитание младших школьников  в рамках ФГОС" 3 класс


extracted_text:
Perfect Tenses Present Perfect Tense (Active)
•Времена    группы    Perfect  (Present,  Past,
Future)  выражают  действие,  которое  уже
совершилось  к  определенному  моменту  в
настоящем,  прошедшем  и  будущем.
•Времена  группы Perfect  образуются  при
 помощи  вспомогательного  глагола  to have
в  соответствующем  времени,  лице  и  числе
  и    причастия    прошедшего    времени    (Past
Participle)  смыслового  глагола. Запомните :
• 1.  Причастие  прошедшего  времени  (Past
Participle)    от    стандартных    глаголов
совпадает  по  форме  с  глаголами  в Past
Indefinite Tense  и имеет окончание  ed.
• 2.  Причастие  прошедшего  времени  (Past
Participle)    от    нестандартных    глаголов
можно  найти  в  словаре
 (так  называемая  3  форма  глагола)  или  в

специальной
таблице
глаголов  (3  колонка).
  нестандартных Present
Past
Future
have   asked

had  asked
has    asked
shall   have
asked
will    have
asked Present Perfect Tense
•The Present Perfect Tense
употребляется  для  обозначения
действия,  которое  только  что  (недавно)
 закончилось  или  еще  продолжается  в
настоящем.
• Утвердите
льная
форма
Вопроситель
Отрицатель
ная
форма
ная
форма
I  have asked
He has asked
Have I asked?
Has he
asked?
I have not
asked
He has not
asked Обратите  внимание !
• а)    При    образовании    вопросительной
формы    вспомогательный    глагол    to  have
ставится  перед  подлежащим.
• б)  При    образовании    отрицательной
формы    отрицательная    частица    not
ставится  после  вспомогательного  глагола.

file_name: Perfect Tenses.pptx

description: Perfect Tenses

intro: В презентации освещаются случаи употребления времен группы Perfect (Present Perfect, Past Perfect, Future Perfect, ) . В ней содержатся правила употребления, конкретные примеры, слова-спутники данного времени и упражнения. Упражнения направлены на отработку правил и закрепление материала.  Презентацию целесообразно использовать в 9 классах на этапе знакомства с новым грамматическим материалом.

title: Презентация по английскому языку на тему "Perfect Tenses" (9 класс)


extracted_text:
Экстремизм
Экстремизм
  зло против
  зло против
человечества
человечества В природе ксенофобии лежит
В природе ксенофобии лежит
естественный страх перед
естественный страх перед
неизвестным.
неизвестным.
  Зарождается в условиях взаимной
Зарождается в условиях взаимной
информационной изоляции,
информационной изоляции,
сообществ среди не знающих чужих
сообществ среди не знающих чужих
обычаев людей.
обычаев людей.
при личном знакомстве установки
при личном знакомстве установки
часто меняются к лучшему, люди
часто меняются к лучшему, люди
узнают друг о друге, и страх перед
узнают друг о друге, и страх перед
неизвестным отступает.
неизвестным отступает. Экстремизм      Причинение
Экстремизм
Причинение
вреда человеку на национальной,
вреда человеку на национальной,
религиозной, политической или
религиозной, политической или
социальной почве, , политическая
политическая
социальной почве
деятельность, направленная в итоге на
деятельность, направленная в итоге на
изменение государственного строя,
изменение государственного строя,
разрушение государственной
разрушение государственной
целостности, отделение какоголибо
целостности, отделение какоголибо
народа, нации или группы населения
народа, нации или группы населения В статье 1 Федерального закона
В статье 1 Федерального закона
25 июля 2002 г. № 114ФЗ «О
от от 25 июля 2002 г. № 114ФЗ
 «О
противодействии
противодействии
экстремистской деятельности»
экстремистской деятельности»
дано российское правовое
дано российское правовое
экстремистской
понятие экстремистской
понятие
деятельности и организаций
деятельности и организаций
экстремистского толка.
экстремистского толка. деятельность общественных и
деятельность общественных и
религиозных организаций либо
религиозных организаций либо
иных организаций, либо средств
иных организаций, либо средств
массовой информации, либо
массовой информации, либо
физических лиц по
физических лиц по
планированию, организации,
планированию, организации,
подготовке и совершению
подготовке и совершению
действий, направленных на:
действий, направленных на:
насильственное изменение
    насильственное изменение
основ конституционного строя и
основ конституционного строя и
нарушение целостности
нарушение целостности
Российской Федерации;
Российской Федерации;
  подрыв безопасности
  подрыв безопасности
Российской Федерации;
Российской Федерации;

 захват или присвоение
 захват или присвоение
властных полномочий
властных полномочий создание незаконных
создание незаконных
вооруженных
вооруженных
формирований;
формирований;
 осуществление
 осуществление
террористической
террористической
деятельности;
деятельности;
 возбуждение расовой,
 возбуждение расовой,
национальной или
национальной или
религиозной розни, а также
религиозной розни, а также
социальной розни,
социальной розни,
связанной с насилием или
связанной с насилием или
призывами к насилию;
призывами к насилию;
 унижение национального
 унижение национального
достоинства;
достоинства; осуществление массовых
  осуществление массовых
беспорядков,   хулиганских
беспорядков,   хулиганских
действий и актов вандализма
действий и актов вандализма
по мотивам идеологической,
по мотивам идеологической,
политической, расовой,
политической, расовой,
национальной или
национальной или
религиозной ненависти либо
религиозной ненависти либо
вражды, а равно по мотивам
вражды, а равно по мотивам
ненависти либо вражды в
ненависти либо вражды в
отношении какойлибо
отношении какойлибо
социальной группы;
социальной группы;
   пропаганду
   пропаганду
исключительности,
исключительности,
превосходства либо
превосходства либо
неполноценности
неполноценности
граждан по признаку их
граждан по признаку их
отношения к религии,
отношения к религии,
социальной, расовой,
социальной, расовой,
национальной, религиозной
национальной, религиозной
или языковой
или языковой
принадлежности;
принадлежности; пропаганда и публичное
    пропаганда и публичное
демонстрирование нацистской
демонстрирование нацистской
атрибутики или символики либо
атрибутики или символики либо
атрибутики или символики,
атрибутики или символики,
сходных с нацистской
сходных с нацистской
атрибутикой или символикой до
атрибутикой или символикой до
степени смешения;
степени смешения;
      публичные призывы к
  публичные призывы к
осуществлению указанной
осуществлению указанной
деятельности или совершению
деятельности или совершению
указанных действий;
указанных действий;
       финансирование указанной
 финансирование указанной
деятельности либо иное
деятельности либо иное
содействие ее осуществлению
содействие ее осуществлению
или совершению указанных
или совершению указанных
действий, в том числе путем
действий, в том числе путем
предоставления для
предоставления для
осуществления указанной
осуществления указанной
деятельности финансовых
деятельности финансовых
средств, недвижимости, учебной,
средств, недвижимости, учебной,
полиграфической и материально
полиграфической и материально
технической базы, телефонной,
технической базы, телефонной,
факсимильной или иных видов
факсимильной или иных видов
связи, информационных услуг,
связи, информационных услуг,
иных материальнотехнических
иных материальнотехнических
средств.
средств. Формы экстремизма:
Формы экстремизма:
националистический экстремизм
националистический экстремизм
  политический экстремизм
политический экстремизм
религиозный экстремизм
религиозный экстремизм
экономический экстремизм
экономический экстремизм
военный экстремизм
военный экстремизм
криминальный экстремизм
криминальный экстремизм
международный экстремизм
международный экстремизм Скинхеды – нацисты и
Скинхеды – нацисты и
националисты
националисты Основная идея движения: борьба за
Основная идея движения: борьба за
«чистоту» русской расы.
«чистоту» русской расы. Фанаты «Зенита»
Фанаты «Зенита» Секта – волк в овечьей шкуре
Секта – волк в овечьей шкуре экстремистские
экстремистские
организаций,
организаций,
стремятся вовлекать в
стремятся вовлекать в
свои ряды
свои ряды
последователей
последователей
различных
различных
молодежных
молодежных
субкультур,
субкультур,
создаются и
создаются и
действуют множество
действуют множество
религиозных сект.
религиозных сект.
Этому может
Этому может
противостоять только
противостоять только
духовнонравственное
духовнонравственное
воспитание
воспитание Язычники и неоязычники
Язычники и неоязычники Язычники и неоязычники
Язычники и неоязычники Приверженцы сатанистских и
Приверженцы сатанистских и
 демонических культов
 демонических культов
Ключевой признак этих культов –
все сатанистские и демонические
вероучения считают, что объект их
поклонения является в мире
основной причиной зла и смерти.
Адепты откровенных сатанистских
сект поклоняются и служат злу и,
что особенно для них характерно,
негативно относятся ко всем
традиционным религиям. Обещания
Обещания
лучшей
лучшей
жизни
жизни Крепкие
Крепкие
семьи,
семьи,
духовно
духовно
богатые
богатые
родители,
родители,
семейные
семейные
традиции –
традиции –
залог
залог
уверенности
уверенности
в будущем
в будущем
детей
детей ЭМОЭМО Националбольшевистская партия
Националбольшевистская партия
(НБП).
(НБП). Терроризм – –
      Терроризм

(лат. – страх, ужас).  этоэто  тот
тот
(лат. – страх, ужас).
сегмент организованного
сегмент организованного
экстремизма, который
экстремизма, который
базируется на насилии
базируется на насилии
против гражданских лиц, то
против гражданских лиц, то
есть против невооруженных
есть против невооруженных
людей
людей 11 сентября 2001
11 сентября 2001
Жертвами терактов
Жертвами терактов
стали 2977 человек (не
стали 2977 человек (не
включая 19 террористов):
включая 19 террористов):
246 пассажиров и членов
246 пассажиров и членов
экипажей самолётов,
экипажей самолётов,
2606 человек — в Нью
2606 человек — в Нью
Йорке, в зданиях ВТЦ и
Йорке, в зданиях ВТЦ и
на земле, 125 — в здании
на земле, 125 — в здании
Пентагона
Пентагона Терроризм в России
Терроризм в России экстремизм  в любой
в любой
экстремизм
фашизма,
формеформе    фашизма,
этнорелигиозного
этнорелигиозного
радикализма,
радикализма,
терроризма
терроризма
захватывает общество
захватывает общество
постепенно.
постепенно. УКРАИНА
УКРАИНА Суть терроризма – насилие с
  Суть терроризма
 – насилие с
целью устрашения
целью устрашения Толерантность – терпимость, уважение,
 – терпимость, уважение,
Толерантность
доброжелательность, снисхождение
доброжелательность, снисхождение
признание равных возможностей  разных
признание равных возможностей  разных
людей.
людей. Толерантность
Толерантность
сотрудничество,
сотрудничество,
дух партнерства,
дух партнерства,
отказ от
отказ от
доминирования,
доминирования,
причинения вреда
причинения вреда
комулибо,
комулибо,
терпимость к
терпимость к
чужим мнениям,
чужим мнениям,
признание своего
признание своего
равенства с
равенства с
другими
другими Чтобы хватило сил и душевного тепла для
Чтобы хватило сил и душевного тепла для
сохранения мира и дружбы на всей планете.
сохранения мира и дружбы на всей планете.

file_name: экстремизм и терроризм.ppt

description:
Фанаты «Зенита»
Фанаты «Зенита»

description: ЭМОЭМО

description:
Терроризм в России
Терроризм в России

description:
УКРАИНА
УКРАИНА

intro: материал предназначен для профилактики деструктивного поведения подростков, содержит объяснение основных понятий и  законов, а также иллюстрирует различные формы экстремизма и знакомит с неформальными молодежными объединениями, которые могут быть отнесены к группам экстремистской направленности. Разбираются возможные способы противостояния экстремизму и терроризму.презентация содержит материалы по профилактике деструктивного поведения подростков

title: Презентация по профилактике деструктивного поведения подростков "Экстремизм и терроризм" (7-9 классы)


extracted_text:
Мир профессий
Мир профессий
Выполнил:
Выполнил:
педагог-психолог
педагог-психолог
  МБОУ « Подпорожская СОШ №
МБОУ « Подпорожская СОШ №
8» 8»
Кашин К.В.
Кашин К.В. Цитата в тему.
Цитата в тему.
« Труд избавляет нас от трех
« Труд избавляет нас от трех
великих зол: скуки, порока, и
великих зол: скуки, порока, и
нужды».
нужды».
                                     Вольтер.
Вольтер. помочь сориентироваться в
помочь сориентироваться в
Цель исследования:
Цель исследования:
мире профессий.
мире профессий.
Задачи:
 Задачи:
Определить основные типы и классы
 Определить основные типы и классы
профессий.
профессий.
Научиться составлять формулы
 Научиться составлять формулы
профессий.
профессий.
Выявить склонности к
 Выявить склонности к
определенному профессиональному
определенному профессиональному
виду деятельности.
виду деятельности. Понятие профессии.
Понятие профессии.
Профессия – это род деятельности,
 Профессия – это род деятельности,
связанный с определенной областью
связанный с определенной областью
общественного производства ( педагог, врач,
общественного производства ( педагог, врач,
инженер).
инженер).
Специальность – вид занятий в рамках одной
 Специальность – вид занятий в рамках одной
профессии ( учитель математики, врач-
профессии ( учитель математики, врач-
стоматолог, инженер-технолог ).
стоматолог, инженер-технолог ).
Должность – название статуса в структуре
 Должность – название статуса в структуре
конкретного учреждения или  предприятия
конкретного учреждения или  предприятия
( директор, зав. отделом, начальник цеха, … ).
( директор, зав. отделом, начальник цеха, … ). Типы профессии:
Типы профессии:
ЧТ Человек – техника
Обслуживание техники, ремонт, установка, наладка,
управление, производство, сборка и монтаж.
  (слесарь, токарь, водитель, электрик, инженер, и.т.п.)
ЧП Человек – природа
Профессии, связанные с объектами природы
(фермер, зоолог, лесник, садовник, агроном, биолог…)
ЧЧ  Человек – Человек
Воспитание, обучение, управление,
информирование, бытовое и
медицинское обслуживание.
(учитель, врач, журналист, продавец,
официант и.т.п.) Типы профессий:
Типы профессий:
Ч – ХО    Человек – Художественный образ
Занятия, связанные с искусством
(артист, писатель, музыкант, модельер,
фотограф, гравер …)
Ч – ЗС
Ч – ЗС
Человек – Знаковая система
Человек – Знаковая система
Объектами труда являются
Объектами труда являются
цифры, устная и письменная
цифры, устная и письменная
речь, знаки и символы и.т.п.
речь, знаки и символы и.т.п.
(программист, чертежник,
(программист, чертежник,
бухгалтер, печатник,
бухгалтер, печатник,
экономист, картограф,
экономист, картограф,
машинистка …)
машинистка …) Классы профессий
Классы профессий
Класс профессий определяется по
Класс профессий определяется по
целям труда:
целям труда:
1.1. Г Г - Гностические (узнать, распознать,
- Гностические (узнать, распознать,
контролировать, оценивать, проверять).
контролировать, оценивать, проверять).
2.2. ПП - Преобразующие (любые воздействия
 - Преобразующие (любые воздействия
на предмет труда с целью его
на предмет труда с целью его
изменения).
изменения).
3.3. И И - Изыскательские (изобрести,
- Изыскательские (изобрести,
придумать, найти решение).
придумать, найти решение). Отделы и группы
Отделы и группы
профессий
профессий
Отделы профессий
Отделы профессий
определяются по орудиям
определяются по орудиям
труда и средствам
труда и средствам
производства:
производства:
 – ручные орудия труда,
 РР – ручные орудия труда,
механизированные  ручные
механизированные  ручные
инструменты и
инструменты и
приспособления.
приспособления.
 ММ – механизированные,
 – механизированные,
машины с ручным или
машины с ручным или
ножным управлением.
ножным управлением.
 А А – автоматизированное
– автоматизированное
оборудование.
оборудование.
 ФФ – функциональные, где
 – функциональные, где
орудиями труда выступают
орудиями труда выступают
функциональные свойства
функциональные свойства
организма ( певцы,
организма ( певцы,
актеры…)
актеры…)
Группы профессий различают
Группы профессий различают
по условиям труда:
по условиям труда:
 – обычные бытовые
 ББ – обычные бытовые
условия
условия
– труд на открытом
 О О – труд на открытом
воздухе
воздухе
 Н Н – необычные условия
– необычные условия
труда
труда
(На высоте, под землей, под водой
(На высоте, под землей, под водой
и.т.п…)
и.т.п…)
 ММ – труд с повышенной
 – труд с повышенной
моральной
моральной
ответственностью за
ответственностью за
здоровье, воспитание и.т.д.
здоровье, воспитание и.т.д. Формула профессии.
Формула профессии.
Характеристику любой профессии можно представить
в виде формулы, составленной из обозначений типа,
класса, отдела и группы, к которым она принадлежит.
НАПРИМЕР:
Художникконструктор (дизайнер)
      ХО – И – Ф – Б
Водительавтобуса (шофер)
      Т – П – М  О В мире профессий
В мире профессий
Ч – Т
Человек
техника
Ч – Ч
Человек
человек
Ч – П
Человек
природа
Ч – ХО
Человек –
Художеств
енный
образ
Ч – ЗС
Человек –
знаковая
система
Г
Гностические
П
Преобразующие
И
Изыскательские
Р
Ручной
труд
М
Машин
норучной
А
Автомати
зированный
Ф
Функциона
льный
Б
Обычные
помещения
О
На
открытом
воздухе
Н
В необычных
условиях
М
С повышенной
моральной
ответственностью Выводы:
Выводы:
Таким образом, для правильного выбора
Таким образом, для правильного выбора
профессии необходимо:
профессии необходимо:
Хорошо ориентироваться в мире
 Хорошо ориентироваться в мире
разнообразных профессий и рынке
разнообразных профессий и рынке
труда своего региона.
труда своего региона.
Уметь определять формулу выбранной
 Уметь определять формулу выбранной
вами профессии
вами профессии
Соотносить формулу профессии со
 Соотносить формулу профессии со
своими склонностями и
своими склонностями и
возможностями.
возможностями. Литература:
Литература:

1.Твоя профессиональная карьера: программа курса / под ред.
 1.Твоя профессиональная карьера: программа курса / под ред.
С.Н.Чистякова. – М. 2000.
С.Н.Чистякова. – М. 2000.
  2.Твоя профессиональная карьера: учеб. для 8-9 кл. ОУ  / под
2.Твоя профессиональная карьера: учеб. для 8-9 кл. ОУ  / под
ред. С.Н.Чистякова. – М. 1998.
ред. С.Н.Чистякова. – М. 1998.
3. Методика преподавания курса «Твоя профессиональная карьера» /
 3. Методика преподавания курса «Твоя профессиональная карьера» /
под ред. С.Н.Чистякова – М.1999.
под ред. С.Н.Чистякова – М.1999.
4. Элективные ориентационные курсы и другие средства профильной
 4. Элективные ориентационные курсы и другие средства профильной
ориентации в предпрофильной подготовке школьников: УМП. / под
ориентации в предпрофильной подготовке школьников: УМП. / под
ред.
ред.
      С.Н.Чистякова – М. 2003.
С.Н.Чистякова – М. 2003.

5. Пряжников  Н.С. «Профориентация в школе: игры, упражнения,
 5. Пряжников  Н.С. «Профориентация в школе: игры, упражнения,
опросники.»- М.2005.
опросники.»- М.2005.
6. Савченко М.Ю. «Профориентация. Личностное развитие. Тренинг
 6. Савченко М.Ю. «Профориентация. Личностное развитие. Тренинг
готовности к экзаменам.» - М.2005
готовности к экзаменам.» - М.2005
7. Селевко Г.К.  Бабурина Н.И.  Левина О.Г. «Найди себя» - М.2001.
 7. Селевко Г.К.  Бабурина Н.И.  Левина О.Г. «Найди себя» - М.2001.
Смирнова Е.Е. « На пути к выбору профессии» - С-Пб. 2003.
     Смирнова Е.Е. « На пути к выбору профессии» - С-Пб. 2003.

8. Климов Е.А. «Как выбирать профессию?» М. 1990.
 8. Климов Е.А. «Как выбирать профессию?» М. 1990.

file_name: Мир профессий.ppt

intro: презентация может быть использована на занятиях по профориентации для знакомства учащихся с миром профессий (понятиями профессия, должность, типами и классами профессий). Презентация наглядно иллюстрирует многообразие мира профессий и особенности разных типов профессий. Позволяет составить формулу профессии для возможного профессионального самоопределения.

title: Презентацияпсихолога по профориентации (8-9 классы)


extracted_text:
каждый час
Пусть каждый день и
вам новое добудет.
Пусть будет добрым
будет.
ум у вас,
а сердце умным Чистый воздух – самый
главный и незаменимый
продукт, им «питаются»
все живые организмы.
Природа способна к
самоочищению,
но огромное количество
отходов и выбросов
от комбинатов и заводов
не может нейтрализовать
даже природа! Особую опасность для человека
представляют летучие ядовитые
вещества, такие, как хлор.
На одном химическом заводе
произошла авария ёмкости с хлором.
Хлор в безветренную погоду
стелется по земле, занимая
участок поверхности в форме
круга.
Радиус заражённой зоны 250 м.
Нужно узнать площадь
заражённой зоны,
длину верёвки для ограждения. 1.Как называется данная фигура?
         1._______________                    2.___________

1 балл
1 балл 2. Закончите фразу:
а) Фигура, состоящая из множества точек плоскости,
окружностью
 равноудалённых от ………….., называется …………………
центра
2 балла
б) Часть плоскости, ограниченная окружностью, называется …………….;
кругом
в) Отрезок, соединяющий две точки окружности,
называется ……………………...;
хорда
1 балл
1 балл
г) Хорда проходящая через центр окружности,
называется ……………………..…..;
диаметр
1 балл
д) диаметр окружности равен двум …………….данной окружности.
радиусам
1 балл 3. Соедините отрезками пары точек так,
    чтобы получились радиус, хорда, диаметр.
Запишите их названия:
радиус……………………
диаметр………………….
1 балл
хорда ……………………
ОА; ОВ; ОС
АС
3 балла
АС; АВ; ВС
3 балла
А
О
В
С 4. Закрасьте общую часть фигур, если:
а) даны два круга         б) даны две окружности        в) окружность с
                                                                                центром в точке О

                            и круг с
центром в точке А
О
А
О
А
1 балл
1 балл
А
О
1 балл Критерии оценивания:
• «5»  1817 баллов
• «4»  1612 баллов
• «3»  119 баллов Длина окружности примерно
в          раза больше её диаметра.
Число            называют Архимедово число.
Число            называют Архимедово число.
3
1
7
22 22
7 7
Диаметр
Диаметр
Показать П
C
D
П ≈
3,1415926… Обозначение π происходит от
первой буквы греческого слова
περιφέρεια «окружность».
Впервые обозначение
π появилось у английского
 математика
Уильяма Джонса (1706г) Надо только постараться и запомнить все как есть
Три  четырнадцать  пятнадцать –
девяносто два и шесть! D=2R
П
C
D
С =П
D
= 2 П
R
Формула длины окружности Sнаруж.квадрата = 2R∙2R= 4R²
2R
R
R
S∆=   R²
1
2
Sвнутр.квадрата = 4S∆
Sвнутр.квадрата = 2R² <
1
= 4∙    R²=2R²
2
Sкруга≈3R²
 ≈ П R²
Sкруга
<
Sкруга
Sнаруж.квадрата = 4R² С =П
D
Sкруга
= 2 П
R
 ≈ П R²
Формула длины окружности
Формула площади круга На одном химическом заводе
произошла авария ёмкости с хлором.
Радиус заражённой зоны 250 м.
Нужно узнать площадь
заражённой зоны,
длину верёвки для ограждения.
Дано: R = 250 м
Найти: S =?;   С =? Дано: R = 250 м;  П = 3
Найти: S =?;   С =?
 ≈ П R²
Решение:
Sкруга
Sкруга ≈ 3∙250²=
3∙62500=187500(м²)=
C = 2 П R
=1875(а)=18,75(км²)
C = 2∙3∙250=1500(м)
Ответ: 18,75 км²; 1500 м. Критерии оценивания:
«5»  задача решена полностью;
«4»  формулы применены верно, но
допущена ошибка в вычислениях;
«3»  вычисления проведены только по
одной формуле или приведены
формулы без вычислений. Читать п. 24, формулы знать наизусть.
Читать рубрику «Г»   стр.139.
Выполнить № 854, стр.139
Дополнительно: № 870, стр.142. Темы для докладов и
исследований:
• Из истории числа П
• Исторические факты вычисления
площади круга
• Квадратура круга
(Задача, заключающаяся в нахождении
способа построения с помощью циркуля и
линейки квадрата, равновеликого по
площади данному кругу). РЕЗЕРВ 14 марта
 в мире отмечается один из самых необычных
праздников — Международный день числа «Пи»
(International π Day). Впервые День был отмечен
в 1988 году в научнопопулярном музее
Эксплораториум в СанФранциско
(San Francisco Exploratorium). • Диаметр опалённой площади тайги от
взрыва Тунгусского метеорита(в 1908 г)
равен примерно 38 км. Какая площадь
тайги пострадала от метеорита?
Сколько потребовалось саженцев для
посадки, если на 1га высаживается
1000 саженцев? • Зрачок человеческого глаза в
зависимости от степени яркости света
изменяется в размере от 2 мм до  6 мм.
Во сколько раз площадь
   расширенного зрачка больше площади
суженного?

file_name: Открытый урок Длина окружности Площадь круга.ppt

description:
П
C
D
П ≈
3,1415926…

description: РЕЗЕРВ

title: Методическая разработка урока «Длина окружности. Площадь круга»


extracted_text:
Брестская крепость День Победы!
День Победы! Кравченко Пётр
Матвеевич
Проценко Иван
Михайлович
Глущенко Иван
Тихонович
Плаксин Василий
Филиппович
Колесников Стефан
Семёнович
Кучеренко Нина
Васильевна
Нагорный Иван
Павлович Через века, через года –
О тех, кто уже не придет
Помните!
Помните!
никогда, –
Помните!
Какою ценою завоевано
счастье, – заклинаю, –
Помните!

file_name: Память бережно храним - 2017.ppt

description: Брестская крепость

description:
День Победы!
День Победы!

intro: Презентация для классного часа в 5-9 классах " Память бережно храним" помогает при проведении мероприятий посвящённых Великой Отечественной войне. Она воспитывает в детях любовь к своей родине, своему народу, к своим предкам которые ценой своей жизни дали всем нам мирное небо над головой.Презентация для классного часа


file_name: самая любимая мама.ppt

intro: Приложение

title: Презентация для классного часа в 5-9 классах " День матери"


file_name: Выступление учебно производственной агитбригады.ppt

title: Сценарий выступления учебно-производственной бригады.


extracted_text:
НАИМЕНОВАНИЕ ОРДЕНОВ И МЕДАЛЕЙ
Орден «Александра Невского» – за боевые отличия
Орден «Красного знамени»  за боевые отличия
Орден «Красного знамени»  за боевые отличия
Орден «Красного знамени»  за боевые отличия
Орден «Красного знамени»  за боевые отличия
Орден «Суворова» – за боевые отличия
Присвоено звание «Герой Советского Союза» с вручением
ордена «Ленина» и медаль «Золотая звезда».
Орден «Красная звезда» за долгую службу в Советской Армии
№
П/П
1
2
3
4
5
6
7
8
9 Медаль «За боевые заслуги»   за выслугу лет
10 Медаль «За победу над Германией»
11 Медаль «За взятие Кенигсбёрга»
12
Значок  «Гвардия»

file_name: Наш земляк- Герой Советского Союза.ppt

title: Презентация по краеведению "Наш прославленный земляк"


extracted_text:
Пусть на новогодней
ёлке
 не случится беда!
Автор:
        Беднова Светлана –
                          учащаяся 5
класс
 Руководитель:
 Беднова Лариса
Ивановна–

учитель ОБЖ
МКОУ Песковская ООШ
2014г ПАКЕТ.
ДЕД МОРОЗ ПРИСЛАЛ
В ЭТОМ ЭКСТРЕННОМ
ДЕТВОРЕ БОЛЬШОЙ
И ЧТО СКОРО, ОЧЕНЬ
ПРИВЕТ!
ПАКЕТЕ
СКОРО
МНЕ СЕГОДНЯ НА
РАССВЕТЕ
НА КОСМИЧЕСКОЙ РАКЕТЕ
К НАМ НА ПРАЗДНИК ОН
 И У КАЖДОГО НА ЁЛКЕ
ПОБЫВАЕТ В НОВЫЙ ГОД!
ПРИДЕТ, Всем!
Всем!
Всем!
Без
Чтобы праздник
исключения!
новогодний
Был у нас
счастливым днём,
Я прошу Вас, всех
ребята!
Осторожным быть с
огнём! Всем!
Всем!
Всем!
Без исключения!
Чтобы всюду был
порядок,
Высылаю шесть
загадок,
Шесть вопросов –
почему
Загореться может
ёлка
В школе, в доме и в
саду? КАК И ГДЕ, РЕБЯТА, СТАВИТЬ ЁЛКУ НАДО?
КАК?
ГДЕ?
 НА КРЕСТОВИНУ, ЧТОБЫ НЕ УПАЛА.
 НА СЕРЕДИНУ ПРАЗДНИЧНОГО ЗАЛА.
На любой
пожарный
случай
Дверь держать
открытой
лучше:
Чтобы дети
впопыхах
Не остались в
шишаках. КАКИЕ ИГРУШКИ В КОРОБКЕ ЛЕЖАТ?
КАКИЕ ИГРУШКИ НА ЁЛКЕ ВИСЯТ?
Игрушки, которые
воспламеняются,
На ёлку вешать
запрещается!
Шарики
стеклянные,
солдатики
оловянные
Пусть весят,
красуются, на А ВОТ  ТРЕТЬЯ ЗАГАДКА.
ЗА НАМИ, РЕБЯТА, ОТГАДКА.
ПОЧЕМУ НЕЛЬЗЯ ХЛОПУШКУ,
ВСЕМ ЗНАКОМУЮ ИГРУШКУ,
ВОЗЛЕ ЁЛКИ ПРИМЕНЯТЬ?
Отвечаю… от
хлопушки
Ёлка может
пострадать –
Вспыхнет сразу
до макушки,
И беды не
миновать! ПОЧЕМУ НЕЛЬЗЯ У ЁЛКИ ЖЕЧЬ БЕНГАЛЬСКИЕ ОГНИ?
ЖДУ, РЕБЯТА, ОТВЕЧАЙТЕ…
А малышка Ната ближе
подошла,
обожгла!
В это время искорка Нату
Плачет Ната в два ручья…
А вина, ребята, чья?
Я бы этого Егорку
Не пустила бы на ёлку!
Много бед наделать мог
Тот бенгальский огонёк!
Я прочту стихотворенье!
Накупил огней
бенгальских
Маленький Егорка
И принёс на ёлку…
Спичкой палочку поджёг,
Стал к товарищам в
кружок.
Искры брызгают вокруг –
Раздаётся шире круг… ЧЕМ ЁЛКА ОСВЕЩАЕТСЯ, А ЧЕМ НЕ РАЗРЕШАЕТСЯ?
На ёлке разрешается
Гирлянды применять.
И только заводские,
И больше никакие!
В пожарном отношении
Нет лучше освещения.
Свечами  -
запрещается! А ВОТ ЕЩЁ ОДИН ВОПРОС..
ЗАЧЕМ ПОЖАРНЫМ СООБЩАЮТ
КОГДА ВСТРЕЧАЮТ НОВЫЙ ГОД?
Пожарный ёлку
проверяет-
Надзор за ёлкой он
ведёт.
вдруг,
Чтобы ей не вспыхнуть
Он осмотрит всё вокруг:
На крестовине ли она,
И как она освещена,
И чем здесь ёлку
украшают?
Вот почему и сообщают
Заранее пожарным в
часть, Есть правила
на свете,
Должны их
знать все
дети.
Ты помни правила
всегда,
Чтоб не случилась
вдруг беда,
И неприятность не
знать,
А постоянно
выполнять!
И где-то вдруг тебя
пришла
нашла.
И надо их не только ОСТАЛОСЬ ЖДАТЬ СОВСЕМ НЕДОЛГО-
МЫ ВСКОРЕ ВСТРЕТИМ НОВЫЙ ГОД.
                 И К НАМ ПРИДЁТ НА
ПРАЗДНИК ЁЛКА,
                 А ДЕТИ ВСТАНУТ В ХОРОВОД.
                                      У СТРОЙНОЙ
И ПУШИСТОЙ
                                КРАСАВИЦЫ
ЛЕСНОЙ,
                                     НАРЯДНОЙ И
                                 И КАЖДОМУ
ДУШИСТОЙ
С
НОВЫМ
ГОДОМ!
РОДНОЙ.

file_name: Пусть на новогодней ёлке не случится беда!.pptx

intro: приложение

title: Презентация по основам жизнедеятельности "Пусть на новогодней ёлке не случится беда!"


extracted_text:
Беднова Светлана – –
Автор:
           Беднова Светлана

                             ученица 6 класса
ученица 6 класса

Руководитель:
          Беднова Лариса Ивановна

                      учитель географии
учитель географии

Беднова Лариса Ивановна –
 –
МКОУ Песковская ООШ
2016г. Человек в своей жизни и
хозяйственной деятельности
 не только
приспосабливается к
окружающей природной
среде,
 но и изменяет ее.
При этом многие виды животных и растений либо исчезают совсем,
или находятся на грани исчезновения.
В нашем районе к таким редким растениям относится
водяной орех - чилим (рогульник, чертов орех),
занесенный в Красную книгу! Привлечь внимание к
восстановлению и сохранению
чилима,
воспитанию бережного отношения
к окружающей нас природе.  Доказать важность сохранения
исчезающих растений для восстановления
окружающей природы;
 Выяснить уникальность водяного ореха –
чилима и причины исчезновения;
 Исследовать территорию возможного
произрастания водяного ореха;
 Наметить пути решения назревшей
проблемы. Римляне применяли
против вражеской
конницы коварное
оружие – calcitrapa,
"ловушка для пятки".
Это были небольшие
железные шары с
четырьмя коническими
шипами; как бы такой
шар ни лежал, один
Внешнее сходство орехов
шип всегда торчал
чилима и "ловушек для
вверх.
пятки" было столь велико,
что слово trapa стало
названием растения. Растение уникальное
   Еще фракийцы изготавливали из него хлеб.
Это ценное лекарственное и красильное сырье.
В древности плоды ореха служили и для украшения
одежды,
и как талисманы.
    Всхожесть семян не
утрачивается в течение
нескольких десятилетий
(40-50 лет
Растение таинственное.  Растение реликтовое.
   Не вполне ясно, как
опыляются  его цветы.
Чаще всего происходит
самоопыление, причем
иногда даже в
нераскрывшихся цветах
и под водой.
   Он появился в начале
кайнозойской эры, во
времена господства могучих
зубастых млекопитающих.
      Травоядные гиганты
вымерли, а чилим сохранил
свою боевую  экипировку до
наших дней. 1.     Появляется толстая и
длинная, как канат, семядоля,
затем развивается стебель и
только после этого - корень.
2.     Летом (июль-август) в пазухах
листьев появляются цветки с
четырьмя белыми лепестками и
только в утренние часы или
вечером, немного выступая  над
водой.
3.       Во второй половине лета,
ближе к осени, листья
Рогульника краснеют, созревают
плоды - орехи. На одном
растении их может быть до
десятка.
4.     Когда к осени орехи Заводь
р. Дон
Оз.  Лопатино.

Оз. Бортевское. Произрастает,  но в малых
количествах. Здесь водяной орех  чилим исчез! Здесь произрастает водяной орех
чилим. Заводь р. Дон  Здесь произрастает Водяной орех
чилим.
Оз.  Лопатино.
 Внимание!
Здесь Водяной орех
 чилим исчез
Оз. Бортевское.
Произрастает,
но в малых
количествах. 1.  Чилим является реликтом,
     произрастает в незагрязненных  водоемах с
илистым дном.
2.  Загрязнение водоёмов и массовое употребление
растения в пищу привело к исчезновению в
озере Лопатино .
3.  Водяной орех растет в озере Бортевское и в
заводях  р. Дон;
4.  Обладает ценными пищевыми и лекарственными
свойствами.
медицине
насекомых.
        Является пищей для диких животных.

  5. Свежий сок листьев и цветков в народной
          используют для лечения глазных болезней,
           как антисептик  при укусах змей и

file_name: Возрождающийся из ила.ppt

description:
Произрастает,  но в малых
количествах.

description: Здесь водяной орех  чилим исчез!

description:
Здесь произрастает водяной орех
чилим.

intro: исследовательская работа

title: Исследовательская работа по географии " Возрождающийся из ила"


extracted_text:
МАОУ СОШ №26 г.КАЛИНИНГРАД
Подготовила учитель начальных классов МАОУ
СОШ№26 г Калининграда обл
ГакутьВ.О.. Иди в школу по дорожке,
На крылечке вытри ножки!
А потом лишь заходи —
День учебный впереди! Входишь в класс со
словом «здравствуй»
И здоровым будешь сам,
Чтоб чувствовать себя прекрасно,
Желай здоровья по утрам! Для всех закон, а не желание –
Приходим в класс без опоздания!
Лишь только прозвенит звонок –
Начинается урок! С вечера в портфель сложи
Тетради, учебники, карандаши.
Утром ещё раз проверь –
Готов к занятиям теперь! Парта – это не кровать,
И на ней нельзя лежать,
Мы должны не забывать
Спинку ровненько держать! На уроках будем мы
Старательны, внимательны!
По три раза повторять
Совсем не обязательно! Не бойся ошибиться –
Ведь ты пришёл учиться,
Не унывай, не мучайся –
Ведь на ошибках учатся! Звонит звонок на перемену,
Чтоб отдохнул ты непременно,
Ждёт тебя другой урок –
Будь готов к нему, дружок! В коридоре мы должны
Держаться правой стороны,
К тому же, я считаю лично,
Кричать в школе неприлично! По школе ты ходи спокойно,
Своё здоровье береги!
По классу тоже не беги,
Всегда веди себя достойно, Кушать в школе на салфетке
Аккуратно нужно, детки!
За собою убирать,
Руки мыть и вытирать! Следит каждый за вещами
Сам, без бабушки и мамы.
Неприятны растеряхи,
Неумейки и неряхи! Слова «спасибо», «извините»
Не стесняйся, говори,
Аню, Славу, Валю, Витю
Ты не ссорь, а помири! «До встречи! До свидания!»
Скажи всем на прощание,
Завтра будем мы опять
Улыбкой новый день встречать!

file_name: правила поведения для первоклассников7.ppt

intro: Когда приходят новые ученики в школу очень важно научить ребят правильно ориентироваться в той среде. в которую они попали.Конечно же разговор идет о школе. Многим детям кажется , что правила не важны, но только соблюдая эти правила можно многому научиться.А учиться есть чему.Я не говорю о конкретных знаниях по предметам. Очень многое в обучении зависит от эмоционального настроя.Вот эта презентация поможет интересно озвучить и выучить правила поведения в школе.Презентация

title: Презентация к внеклассному занятию "Правила поведения для первоклассников"


extracted_text:
“Для России село – частица,
А для нас он – родительский дом.
И мы рады, что можем гордиться
Малой Родиной, где мы живем”.
Page 1 Карта России
действующей  Конституции,
Президент  Российской  Федерации

глава
согласно
государства,  гарант  Конституции  России,  прав  и
свобод  человека  и  гражданина,  Верховный
Главнокомандующий  Вооружёнными  Силами
Российской Федерации.
Page 2 Государственный флаг РФ –
Государственный флаг РФ
официальный государственный символ.
Этот официальный отличительный знак
государства, описание которого
устанавливается законом, является
символом суверенитета государства.
Государственный герб РФ является
Государственный герб РФ
официальной эмблемой государства.
Восстановление двуглавого орла как
государственного герба России
олицетворяет неразрывность и
преемственность отечественной
истории.
Page 3 Флаг Воронежской области
Флаг Воронежской области
Герб Воронежской области
Герб Воронежской области
Герб Павловского района
Герб Павловского района
Герб Павловска
Герб Павловска
Page 4 • Родина – мать,      Родине служить.
• Жить ,          умей за неё постоять.
• Человек без Родины,     там и
пригодится.
• Где кто родится,               что
соловей без песни.
Page 5 • Родина – мать, умей за неё постоять.
• Жить Родине служить.
• Человек без Родины, что соловей без
песни.
• Где кто родится, там и пригодится.

Page 6 • МОЯ – потому что здесь моя семья, мои
друзья, мой дом, моя улица, моя
школа…
• МАЛАЯ – потому что это маленькая
частичка моей необъятной страны.
• РОДИНА – потому что здесь живут
родные моему сердцу люди.
Page 7 «Родина»
«родина»
Page 8 «Родина» когда мы говорим о
нашем государстве, о нашей
большой стране под названием
Россия.
«родина»  когда мы говорим о
нашем селе, где мы родились и
живем.
Page 9 Page 10 Page 11 Макет жилища эпохи
 бронзы
Page 12 Page 13 Песковская школа была
основана  в 1901 году.
До 1900 г. дети учились в
крестьянской избе. Все три
класса занимались в одной
комнате с одним учителем.
Page 14 С 1955 по 1969 г. школу
возглавляет
Гетманцев Георгий
Митрофанович.
В это время, а именно в 1962 г.,
школа становится
восьмилетней.
Page 15 В школе с каждый годом
совершенствуется, наполняется
новым содержанием   работа
по военно-патриотическому
воспитанию подрастающего
поколения.
Page 16 В 1974-75 учебном году в школе
была объявлена операция
«Поиск».
В ходе этой операции был собран
богатый материал о нашем
земляке, Герое Советского Союза
Скрынникове С. А.
Page 17 9 мая 1977 года
Решением районного совета
пионерской организации
дружине присвоено имя Героя
Советского Союза Скрынникова
С. А.
Page 18 открылись  двери нового
современного здания школы
для учащихся из сёл Пески и
Берёзово, хуторов Хвощеватый,
 1 сентября 1986 года
Максимово, Безымянный,
Чугуновка и деревни Антиповка.
Page 19 Page 20 АНКЕТА
«Знаю ли я свою малую Родину?»
Инструкция: выберите один или несколько ответов.
1.Знаете ли Вы историю жизни Ваших родственников
(Ф.И.О., род деятельности, место жительства)?
o Знаю все о своих родителях
o Знаю все о своих родителях и бабушкахдедушках
o Знаю о своих родителях, бабушкахдедушках,
прабабушкахпрадедушках
o Затрудняюсь ответить
o Владею информацией частично
2.Являетесь ли Вы коренным жителем своего села (3 и
более поколения Вашей семьи проживали в этом селе)?
o Да
o Нет
o Затрудняюсь ответить
3.Знаете ли Вы знаменитых земляков?
o Не знаю
o Знаю
(укажите)_________________________________________
______
4.Знаете ли Вы историю своего края (области)?
o Особенности речи
o Традиции праздников
o Особенности местного костюма
o Легенды, сказки, предания
o Другое __________________________________________
Page 21

file_name: Моя малая родина.ppt

description:
«Родина»
«родина»
Page 8

description: Page 10

description: Page 11

description:
Макет жилища эпохи
 бронзы
Page 12

description: Page 13

description: Page 20

title: Разработка классного часа "Моя малая родина" в 5-9 классах


extracted_text:
Тема
«ФИНАНСОВАЯ
ГРАММОТНОСТЬ.»
ПОДГОТОВИЛА ГАКУТЬ В.О
УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ МАОУ СОШ №26
Г.КАЛИНГРАДА. ТЕМА: Семейный бюджет.
 ЦЕЛИ УРОКА: познакомиться с распределением денег в
семейном бюджете.
Повторение пройденного материала
Соотнесите термин с его определением.
Налог
Доход
Расход
Деньги , поступающие в бюджет
Деньги , которые тратит государство
Установленные государством платежи Какие виды налогов вам известны?
(Подоходный, на землю, акциз, пошлина.)
На что государство тратит деньги?
Что такое дефицит бюджета?
Тема  урока
Бюджет составляет не только государство. Его
составляют заводы, фабрики, различные
фирмы и даже семьи.
Сегодня на уроке мы с вами
будем говорить о семейном
бюджете.
Давайте подумаем, как будет
складываться бюджет семей? Посмотрите на схему бюджета
государства.
Бюджет
Доходы
Расходы ДоходыДоходы
Зарплата
Зарплата
Стипендия
Стипендия
Пенсия
Пенсия
Пособия
Пособия
Прибыль
Прибыль
РасходыРасходы
Оплата жилья
Оплата жилья
Питание
Питание
Обучение
Обучение
Медицинское
Медицинское
обслуживание
обслуживание
Отдых
Отдых
Microsoft Office
Excel Worksheet Останется ли такая схема в семье?
Каждая семья имеет доходы и расходы.
На какой период может составиться бюджет семьи?
Самый удобный срок — на месяц.
Как вы думаете: какой основной источник доходов в
семьях?
Это заработная плата. Она может быть постоянной, а может
меняться.
Почему?
Если у человека фиксированная сумма — она называется
оклад — оплаты труда, то каждый месяц он будет получать
одну и ту же сумму. Так выплачивается зарплата врачам,
учителям, работникам библиотеки. Работник может получать зарплату за сделанную работу.
Например, токарю надо выточить в месяц 1000 деталей. Если
он их не сделает, то получит меньше денег. Если сделает
больше деталей, то получит больше. Такая форма оплат труда
называется сдельной.
Оплата работы может быть почасовой. Тогда , каждый час
работы начисляется какая то определенная сумма. Так,
например, работают охранники. Это мы говорим о людях, которые каждый день ходят на работу на
предприятия или в различные заведения. Но есть люди, профессия которых
позволяет им
работать дома.
Как, например, работает писатель?
Как оплачивается работа композитора?
Художника?
Люди этих профессий получают не зарплату, а гонорар. Гонорар —
вознаграждение за труд по договору. Между кем и кем могут заключаться
такие договора? Писатель или поэт заключают договора с издательствами,
которые выпустят их книги.
Композиторы договариваются с исполнителями или музыкальными
продюсерами.
Художники договариваются с покупателем или владельцем
художественного салона, который выкупит картину. Гонорары могут
выплачиваться не каждый месяц. Ведь не так легко написать хорошую
книгу. Какие еще доходы могут поступать в семью?
Если вместе с вами живут бабушки и дедушки, то к семейному
бюджету добавятся их пенсии.
Что такое пенсия?
Это денежное обеспечение за выслугу лет (когда человек
проработал определенное количество лет), по инвалидности или
нетрудоспособности. Если один из членов семьи студент, то он получает
стипендию. Cmunендия — постоянное денежное
 пособие, выдаваемое учащимся в учебном ведении.
Если женщина находится дома в декретном отпуске по
уходу за маленьким ребенком, то она будет получать
небольшое пособие — денежную помощь.
Также денежное пособие выплачивается тем,
кто стоит на бирже труда и ищет работу.
Если кто то из членов семьи имеет собственную фирму или
собственно, предприятие, то он будет получать не зарплату,
а прибыль от работы этого предприятия.
Если в семье есть еще одна квартира, которую сдают в
пользование другим людям за деньги, то такой доход будет
называться рентой. Физкультминутка
Физкультминутка
Удивляемся природе
Мы стоим на огороде,
Удивляемся природе.                   (Потягивания—руки в стороны.)
Вот салат, а здесь укроп.
Там морковь у нас растёт.          (Правой рукой коснуться левой   ступни,
                                                                                потом наоборот.)
Поработаем с тобой,
Сорнякам объявим бой —
С корнем будем выдирать
Да пониже приседать.                  (Приседания.)
У забора всем на диво
Пышно разрослась крапива.      (Потягивания — руки в стороны.)
Мы её не будем трогать —
Обожглись уже немного.             (Потягивания — руки вперёд.)
Все полили мы из лейки
И садимся на скамейки.              (Дети садятся.) Если семья имеет сбережения, которые находятся на хранении в
банке, то от банка семья получает определенную сумму денег,
которая называется процент. А теперь вспомним все виды
доходов, которые могут поступать в семейный бюджет и занесем
их в таблицу.
Семейный бюджет
Доходы
Расходы. (эта графа заполняется в
конце месяца)
Зарплата ,
пенсия,
стипендия,
гонорар,
пособие,
процент,
прибыль,
рента
Квартплата.
образование    (секции, кружки, детский
сад),
транспорт, питание,
одежда, обувь, культурный досуг,
лечение,
путешествия(отпуск),
мебель, бытовая техника. А на что семья тратит деньги?
Практическая работа
Не будем говорить о том, сколько денег в предполагаемом
бюджете семьи.
Уберем  из разговора слово «рубли». Вместо них придумаем
какие нибудь другие названия. Пусть у нас с вами будут
«шустрики».
Сейчас вы получите листы, на которых будут написаны
названия товаров. Выберите те товары, которые вы посчитаете
необходимыми приобрести  на месяц. Не забудьте, что
существует еще ряд услуг, которыми мы пользуемся каждый
месяц. Их также надо отметить в вашем списке
 галочкой. Лист    № 1
Лекарства
Продукты
Одежда
Бытовая химия
Транспорт
Велосипед
Спортивная
(музыкальная) школа,
кружки
Книги
Игровая приставка
Квартплата
Кроссовки (босоножки)
Игрушки
Видеокассеты (диски)
Посещение кинотеатра
Посещение театра, цирка
Проставьте цены рядом с выбранными
товарами услугами.
Лекарства — 2 ш.
Продукты (хлеб, молочные продукты, мясо,
рыба, масло, колбаса, крупы, мука, яйца,
орехи, овощи, фрукты, сыр, соль, сахар, сок,
чай, кофе, конфеты, печенье, торт) — 50 ш.
Одежда —10 ш.
Бытовая химия — 1 ш.
Транспорт —10 ш.
Велосипед — 20 ш.
Спортивная (музыкальная)
 школа, кружки — 10 ш.
Книги — 1 ш.
Игровая приставка — 30 ш.
Квартплата (коммунальные платежи,
электричество) — 20 ш.
Кроссовки (босоножки) — 5 ш.
Игрушки — 3 ш.
Видеокассеты (диски) — 3 ш.
Посещение кинотеатра — 3 ш.
Посещение театра, цирка — б ш. Бюджет семьи на месяц 100 шустриков
Сумма больше 100
Сумма больше 100
Сумма меньше 100
Сумма меньше 100
1.1.
22
33
44
55
66
77
88
99
1010
1111
1212
1313
1414
1515
1616
1717
1818
Что образовалось в вашем
семейном бюджете?
(Дефицит шустриков.)
У кого сумма меньше 100
шустриков? Что вы смогли
сделать? (Отложить
сбережения.) Конечно, это все условные цифры. Но что делать, если мы не
укладываемся в бюджет? Что можно сократить? Где можно
сэкономить?
Можно ли сэкономить на транспорте? Если вы не пользуетесь
проездным, то некоторые небольшие расстояния можно пройти
пешком, заодно и прогуляться.
Можно ли сэкономить на квартплате? На какой ее части? И
воды. Каким образом? Надо следить за тем, чтобы в доме не
горело лишнее освещение, не лилась вода . Часто бывает так,
что вы ушли из своей комнаты, оставив там включенными
телевизор и свет. Пока вы пьете чай на кухне, электричество
горит зря. Выключив его перед уходом, вы экономите деньги.
Выключайте
свет, экономьте
воду… Можно ли сэкономить на продуктах? Нельзя исключать из
своего рациона овощи и фрукты, крупы, мясо, рыбу и молоко.
Организм должен получать полноценное питание. Можно
сэкономить на покупке сладкого: конфет, мороженого, чупа
чупсов, печенья. Без этих продуктов мы вполне может обойтись,
если на них нет денег.
Как можно сэкономить на одежде и обуви? Можно только
продлить срок службы тех вещей, которые у вас есть. Это
значит, надо их беречь, не рвать, лишний раз не пачкать. Если
родители вынуждены купить вам третьи джинсы за осень,
потому что вы порвали предыдущие двое, то о покупке нового
красивого джемпера (или кроссовок) придется забыть на долгое
время.
Конечно, можно не ходить в кино, театры, музеи, на занятия в
секции и кружки. Но не стоит так обеднять свою жизнь из за
того, что вы хотите купить себе какую то игру. — Мы с вами просто поиграли в семейный бюджет. А теперь
представьте ваших родителей, которые не играют, а каждый
месяц зарабатывают деньги и рассчитывают: на что их
потратить в первую очередь, а с чем подождать.
Поэтому не обижайтесь, если вы слышите в ответ на свою
просьбу: «Сейчас на это нет денег». Это не значит, что у мамы
или папы нет денег в кошельке — они есть, но не для этого.
Ваши родители рассчитали, какие суммы куда пойдут в течение
месяца.
Ваша просьба может быть выполнен или в ущерб питанию, или
в ущерб еще каких то покупок. А может быть, pодителям даже
придется занимать деньги.
 Поэтому прежде чем обижаться и требовать чегото, поговорите
с родителями и подсчитайте ваш семейный бюджет.
У нас с вами появился небольшой опыт составления семейного
бюджет. Как поведете вы себя, если ктото из родителей вдруг стал
безработным?
А если не стали приносить прибыль магазин или фирма,
которыми владеют ваши родители, вы также будете у них
требовать новый телефон, конфеты, компьютерные игры и
многое другое, к чему привыкли и чем хвастаетесь сейчас перед
теми, у кого нет возможности это иметь? Не обидно ли вам
будет, если к вам будут относиться также, как вы раньше к
другим? Могут ли в семье появиться доходы, которые не были
запланированы. Рассмотрите рисунок на странице 79, он вам
подскажет один из таких доходов. (Выигрыш в лотерею.)
Бывает очень приятно, когда на работе дают премию. За что
ваши родители могут получить премию?
Бывает, что на день рождения гости дарят человеку деньги. Это
также является доходом.
Представьте, что на день рождения вы получили довольно
большую сумму денег.
Как бы вы их потратили? Составьте план своих расходов.
Итог уроков
Дети отвечают на вопросы рубрик «Подумай» и «Проверь себя» ДоходыДоходы
РасходыРасходы
Не красна изба
Не красна изба
углами, а красна
углами, а красна
Не было ни гроша, да
Не было ни гроша, да
пирогами..
пирогами
вдруг алтын
вдруг алтын
Один с сошкой, а семеро с ложкой..
Один с сошкой, а семеро с ложкой
Береги платье снову, а честь
Береги платье снову, а честь
смолоду
смолоду
Копейка рубль бережет
Копейка рубль бережет
Век живи, век учись
Век живи, век учись

file_name: финансовая граммотность.ppt

intro:
В рамках недели "Финансовая грамотность" была разработана презентация на тему "Семейный бюджет"
ЦЕЛИ УРОКА: познакомиться с распределением денег в семейном бюджете.Какие виды налогов вам известны?
На что государство тратит деньги?
Что такое дефицит бюджета?
Объясняется что такое заработная плата,оклад ,гонорар, пенсия, стипендия,пособие,Презентация

title: Презентация "Финансовая грамотность"


extracted_text:
Шардара ауданының
географиясы
• Шардара ауданы –
Оңтүстік Қазақстан
облысының оңтүстік-
батыс бөлігіндегі
аумақтық-әкімшілік
бөлік. Жерінің
аумағы 13 мың
км2(облыстың 11,1%-
ын құрайды). Тұрғын
саны 79 957 адам.
Орталығы –
Шардара қаласы негізінен
арқылы
      Аудан 1969 ж. қазан айында
ауданының
Қызылқұм
құрылды.
негізінде
Аумағындағы 27 елді мекен -
1  қалалық  және  10  ауылдық
округке  біріктірілген.  Аудан
жері
Сырдария
сол  жағалауын,
 өзенінің
Қызылқұм құмының  оңтүстік-
шығысын  ала,  аллювийлік
жазықта  (Шардара  даласы)
орналасқан.
Қызылқұм
өңіріндегі  мыңдаған  гектар
шөлейт  алқаптарды  игеріп,
суландыру
ел
қоныстандыру  үшін  1958  ж.
«Шардара
құрылыс»
басқармасы
құрылды.
Кеңестер
әр
түкпірінен  келген  мыңдаған
комсомол  жастар,  жоғары
білімді мамандар, осы өлкенің
жас кадр мамандары бірлесіп
жұмыс істеді.
Одағының Шардара  ауданы  қоңыржай
зонасында,
белдеудің  шөл
массивінде
Қызылқұм
Аудан
орналасқан.
территориясындағы  көлшіктер
ұсақ және тұзды болғандықтан
зерттелмеген.
Тоғандардан
Шардара  су  қоймасы  ғана
зерттелген. 1967 ж. 15 қазанда
Мемлекеттік
комиссия
сыйымдылығы 5 млрд. 700 млн.
м3 Шардара бөгені мен
су электр стансасының
аяқталғаны
 құрылысының
жөнінде  актіге  қол  қойды.  Сол
жылы  Сырдария  өзенін  бойлай
ұзын
Қызылқұм
магистральды
іске
қосылды.Су  қойма  Сырдария
өзенінің  суымен  және  жауын-
шашынмен
қоректенеді.  Су
қойма күз және қыс айларында
толтырылып,  сәуір  –  тамыз
айлары аралығында суландыру
және  балық  шаруашылығына
пайдаланылады.
каналы
130
км Аудандағы ірі елді
мекендер: Шардара
қаласы (33,9 мың адам),
Көксу (6,4), Қауысбек
Тұрысбеков (5,3),
Қоссейіт (4,8), Ұзыната
(4,7), Алатау батыр (8,8),
Қызылқұм (2,4), Сүткент
(2,8), Ақшеңгелді (4,1),
Достық (3,7)  ауылдары.
Елді мекендер Қызылқұм
 каналы мен  Сырдария
 өзенінің бойын жағалай
орналасқан. Климаты
• Климаты айқын
континенттік. Қысы біршама
жұмсақ, қаңтардың жылдық
орташа температурасы –4 –
6°С. Жаз айлары ыстық,
аңызақты, шілденің ортасы
температурасы 28 – 29°С.
Абсолюттік максимум +46 °С.
Жауын-шашынның жылдық
орташа мөлшері 150 – 200
мм. Жылдың суық
мезгілдерінде аудан
территориясында солтүстік –
шығыс пен шығыстан
соғатын жел басым келеді.
Жыл бойына дауылды
желдер болып тұрады.
Құрғақшылық – аудан
климатының негізгі белгісі.
Жазы ыстық, ұзақ және өте
құрғақ. Топырақ жамылғысы
• Жерінің басым бөлігі құмды
(Қызылқұм), сұр, сортаң
топырақты, өзен аңғарлары
шалғынды-сазды
топырақты. Жер беті тегіс,
құмды-шағылды болып
келеді. Саз балшықты
аллювий шөгінділерінен
түзілген. Шөл топырағында
шірінді аз болғандықтан,
түсі ақшыл, сұр болады. Бұл
жердегі аллювиалды
жақтар террасаланған.
Құмдардан құралған биік
те, ежелгі террасалар
желдің әрекетінен пайда
болған. Құмдардың эолдық
формалары әр түрлі –
жалаңаш барханнан
тізбекті, қуысты, дөңесті
құмдарға дейін жалғасады. • Құмдардың шығу
тегі мезозой мен
үштік жастағы
жыныстардың
үгілуінен және
борпылдақ
жыныстардың ұшып
тарауынан пайда
болған. Қызғыш-
сары эолдық
құмдары неоген,
ежелгі палеозой
және бор
шөгінділерінен
құралғандығы
дәлелденген. Халқы
Шардара ауданының
тұрғындарының
негізгі бөлігі
қазақтар – 96,31%-
ын, орыстар 3%-ын
құрайды,қалғаны
өзбек, әзірбайжан,
украин, т.б. ұлт
өкілдері.
Тұрғындарының
60,7% ауылдық елді
мекендерде тұрады.
Орналасу
тығыздығы 1 км2 ге
5,4 адамнан келеді. Өнеркәсібі
• Экономикалық дамудың қозғаушы
күші өнеркәсіп саласында
ауданымызда 19 өндіріс
орындары, оның ішінде:  2
ірі (тоқыма-тігін саласында «АИИГ
Казақстан», «Ұзын ата мақта»
ЖШС),  3 орта («Шардара мақта»
ЖШС,  тамақ өнеркәсібі саласында
«Хамит» СТК, электр энергиясын
өндіру саласында «Шардара СЭС»
АҚ), 12 шағын (тамақ өнеркәсібі
саласында  «Шардара Балық-1»
ЖШС, ЖК «Жалғасбаев»,
«Саодат» ЖШС,    ЖК
«Жұмабаев»,  ЖК «Маликов М»,
«Бектасов Г», «Әуезов М» өзге де
салалар
«Оңтүстік Киіз» ЖШС, «Ақжол
2008 ЛТД» ЖШС, ЖК «Темирова»,
«Зейнеханов»), 2 қосалқы
кәсіпорындар жұмыс
жасауда (электр қуатын жеткізу
саласында «Оңтүстік жарық»
Шардара филиалы және ауызсуды
жеткізу бағытында
«Шардаракоммуналсервис» МКК).
• бойынша  «Seikhun» ЖШС, Ауылшаруашылығы
        Ауылдарда негізінен күріш,
қаракөл қойы, оған қосымша
мақта, сүтті, етті мал, жылқы,
түйе, көкөніс, бақша өсіруге
маманданған 14 кеңшар, 1 күріш
өсіру тәжірибелік шаруашылығы
болған (1988 ж. «Қазақстан»,
«Целинный» біріктіріліп,
«Жиделі», «Аққала», «Байырқұм»
кеңшарлары Арыс ауданына
берілді). Олардың негізінде
ауданда ӨК, ЖШС, 4186 шаруа
қожалықтары құрылған. Қазіргі
таңда 4963 шаруа қожалықтары
Шардара ауданы бойынша ауыл
шаруашылығының жалпы өнім
көлемінің 67,7% мақта
шаруашылығына тиесілі.
Аудандағы егістік жерлердің
58,8% немесе 30,2 мың гектары
мақта егістігі, қой басының
23,9%-ын қаракөл қойы құрайды.
Атмосфера ылғалы
жетіспегендіктен егіс алқаптары
қолдан суарылады. Реакрациялық орындары
    Шардара ауданы –
демалыс жайлар
салуға,
ұйымдастыруға, су
спорты дамытуға,
қайықпен
серуендеуге, балық,
аң аулауға өте
қолайлы. Бұл жерде
«Алтын жағажай»,
«Күміс жағажай»
аталатын демалыс
орындары бар. Киелі географиясы
•
•
•
•
•
•
Ескі замандардан Шардара көне парсы тілінен аударғанда төрт қақпа (чор-төрт,
дора-қақпа) деген мағынаны бідіреді екен.
Бұл, сірә, төрт жолдың торабы деген ұғымнан туындаса керек. Олай дейтініміз, Орта
Азия өркениетінің тарих-тамырлары тым тереңдерден сыр шертетін - түстігінде
Самарканд пен теріскейінде Түркістан,шығысында Шаш (Ташкент) пен батысында
Бұқара шаһарлары төрт бұрыш болып орналасқан Шардара керуен жолдарының
түйіскен орта тұсында жатыр.
Төрт кақпалы өлкенің ежелгі тарихынан мағлұмат беретін еңбектер сирек те болса
баршылық. Олардың арасынан 1959-1963 жылдары Шардара су қоймасы
аймағындағы ескі қамал-қорғандар мен үйінділері ғана қалған қалашықтардың
орнында археологиялық зерттеулер жүргізген ғалымдардың «Ежелгі Шардара» деп
аталатын ұжымдық жинағының («Ғылым» баспасы, 1968 жыл) мәні мен маңызы да,
орны да тым бөлек.
Қазақ КСР Ғылым Академиясының Ш. Уәлиханов атындағы тарих, археология жэне
этнография институты ұйымдастырған Шардара экспедициясының (құрамында
ғалымдар В.И.Вайнберг, Л.М.Левина, М.С.Мерщиев және А.Г.Максимова бар)
Сырдарияның орта ағысында - Шыназдан қазіргі Шардара ауылына дейінгі аймақты
қамтитын зерттеу нәтижелері біздің дәуіріміздің І-ХІІІ ғасырлары аралығында
Шардара аймағын мекендеген тайпалар мәдениеті туралы тың мағлұматтарда баға
жеткісіз мұра деп бағалауға болады.
Кітаптың арнайы бөлімінде жергілікті тайпалардың шаруашылық істері, тұрмыс-
тіршілігі, діни наным-сенімдерімен бірге этникалық тегі туралы құнды мәліметтер
бар.
Ғалымдар жазбаларынан қазіргі Шардара қаласының үш тұсында егіншілігі,
қолөнері, мәдениеті дамыған, отырықшы тұрғындары бар үш қала өмір сүргенін
білеміз. Жүргізілген археологиялық қазба зерттеулерінің мерзімі мен ретіне қарай
шартты түрде Бірінші Ақтөбе деп аталатын қалашық қазіргі аудан орталығынан 15
шақырымдай жоғарыда, Сырдарияның оң жағалауында орналасқан. •
•
Зерттеушілердің пайымдауынша І-V
ғасырлар аралықтарында өмір
сүрген қалашық үш бөліктен:
орталығы, қорғаны және шағын
сарайдан тұрған. Қазба жұмыстары
кезінде табылған қыш кұмыралар,
құтылар, тостақтар, ыдыс-аяқтар,
дән, шарап, су сақтауға
пайдаланылған. Сондай-ақ, алтын
сырға мен мыс сақиналар,
алебастрдан жасалған әйел құдайын
бейнелейтін статуэткалар
қалашықтың өмір сүрген кезеңін дәл
анықтауға мүмкіндік береді.
Кітапта қазіргі су қоймасының
астында қалған, бөгеннің кас бетінде
үш шақырымдай жерде, дарияның
сол жағалауында, Шардара -
Жетісай даңғыл жолының сол жақ
іргесінде жақын тұста орналасқан
Екінші Ақтөбе қаласы туралы да мол
мағлұматтар жинақталған. Ол өзіне
дейін өмір сүріп, V ғасырда апатқа
ұшыраған Ақтөбе қаласының заңды
мұрагері деп танылуда. Осы жерден
табылған жез қасықтағы арабша
жазулар былай оқылады: «Мұхаммед
жасаған. Моллаларға арналған.
Ахметтің ұлы Мансұр Насырдың
ұлы». Академик Е.Массон бұл
бұйымның жасалу кезеңін ХІ-ХІІ
ғасырларға жатқызады •
•
• Шардара қаласының солтүстік
Екінші Ақтөбе қаласы XIII ғасырдың
бас кезіндегі, алғашында қара
қытайлар мен Хорезм шахы
Мұхаммедтің, кейіннен
монғолдардың басқыншылық
жорықтарынан қиратылып, өртеліп
кеткен.
шығысындағы №2 мөлтек ауданның
(Мелдеби ауылы) іргесіндегі Мүлкіл
Ата зираты маңайындағы
Жаушықұм_төбеден біздің
дэуіріміздің VIII ғасырында өмір
сүруін тоқтатқан қолөнершілердің
ескі каласының орны табылған.
Ғалымдар оның пайда болу, өмір
сүру мерзімін екі кезеңге — І-ІV
және ІҮ-VІІІ ғасырларға бөліп,
қарастырып отыр.
Барлық күшін, мүмкіндігін бетпақ
даланы суландырып, игеруге
жұмсап, келімсектерді
коныстандыруға әрекет жасап
жатқан Түркістан генерал
губернаторлығының басшылары
«Түркістан ведомстыларындағы»
басылған, айтылған мұндай
ұсынысты бірден қолдап, дереу іске
кіріседі. • А. Тилло :
•
•
•
-Шардара алқабының, тіпті, Шыназдан
бастап дарияның сол жағалауын
бойлап 200 шақырым қашықтықта
осындағы Қысты, зын ата, Сүткент,
Ешкілі, Байырқұм, тағы басқа көптеген
қалалар мен елді мекендердің құлаған
орындары жатыр» .
Сүткент - Орта ғасырдағы қала орны.
Сырдарияның сол жағалауындағы
Қаракөл сайында. Жартылай
сопақшалау келген биіктігі 2 метр
алаң. Көлемі 800 - 900 метр қаланың
етек жағында Мұнаралы дуалдың
қалдығы, ал, сырт жағында қазылған
ор бар.
Бекініс солтүстік батыс жақтағы
дуалдың аралығында орналасқан.
Көлемі 150-150 метр, биіктігі 8 метр.
Зерттеу жұмыстарын 1951 ж проф. А.Н.
Бернштам жүргізген. Табылған заттар
қаланы 6-15 ғасырларға жатқызады.
Сүткенттен Оңтүстікке қарай 2 км
жерде екінші қаланың орны бар.
Көлемі 200 - 250 м биіктігі 2 метр.
Табылған қыш ыдыстар 15-19 ғасырға
жатады.
Бұл қалалардың екеуі де 10 ғасырдың
деректемелерінен белгілі.
қалалары қатарында атаған. Содан
бастап 15 ғасырға дейінгі деректерде
кездеспейді.
•
• Махмуд Қашқари Сүткентті Ғүз • Жаушықұм калашығындағы үйінді
астынан көптеген құрылыс
материалдарының қалдығы  оның ішінде
тұтастай және сынық күйдегі сол
уақыттарда арнайы дайындалған
кірпіштер табылған. Сонымен қатар
тұрмыстық керамикалық заттар,
күнделікті пайдаланыстағы әртүрлі
ыдыстар сынған және тұтас күйде
кездесіп отырған. Керамикалық
заттардан бөлек қалашықтан темір
орақтың сынығы мен қой мүсіні іспетті
ыдыстың қолға ұстайтын сабы табылған.
Қалашықтың бір кейпі орта ғасырлардың
басындағы адамдар мекен еткен тұрақ,
алып қорғанды елестетеді.
• Жоғарыда атап өткеніміздей, қазба
жұмыстары кезінде табылған көптеген
керамикалық материалдар табылған
орнына қарай хронологиялық үш топқа
бөлінеді. Табылған заттардың көпшілігі,
оның ішінде су құюға арналған
құмыралар, әртүрлі ыдыстар, табақтар
қолөнершілердің жасаған бұйымдары
екені белгілі. Жаушықұм қалашығынан
табылған жәдігерлер өз дәуірінің
мәдениеті, салт-дәстүрі мен өзіндік
ерекшеліктерінен хабар береді.
Керамикалық ыдыстардағы үшбұрыш,
крест, әртүрлі таңбалар мен ирелең
суреттер қол өнер шеберлерінің
әсемдікке, әспеттеу мен әрлеу
мақсатынан туындаған өзіндік өнер
туындысы болуы керек. Ұзын ата
Ұзын ата мазары – Шардара ауданындағы  архитектуралық
ескерткіш. Мазар порталды-күмбезді құрылыстар қатарына
жатады. Күйдірілген шаршы пішіндес кірпіштен қаланған.
Күмбезі 8 қырлы барабанға орналастырылған. Мазардың шығыс
бөлігінде жоғары шығатын баспалдақ, ал батыс бөлігінде шағын
бөлме бар. Кіре берісі П әрпі тәріздес болып көркемделіп, есіктің
үсті сүйірленіп келген аркамен әшекейленген. Порталдың төменгі
жағында араб харіпімен 778 х. жылы (1377) қайтыс болған
Дүрманның ұлы Шермұхаммед Халім жерленгені жайлы
жазылған. Мазардың ортасында ұзын 5 м болатын сағана
(қабіртас) жатыр. Осыған қарап, жергілікті тұрғындар Ұзын ата
мазары деп атап кеткен болуы керек
Ұзын ата - Ескі аты. Ұзын Ата Тайпақ. Кесене ішінде есікке қарама
қарсы күмбездің тікелей астында Ұзын Ата мүрдесі бір метрге
жуықтайтын кұлыптас койылған. Оң жақ қабырғада бір есік бар,
ол жақтағы айналма баспалдақ арқылы жоғарыға, күмбезге
көтеріліп шығуға болады. Күмбез айналасы теп - тегіс, алаңқай
іспетті. Ал, сол жақ қабырғадағы екінші есік жер астына
бастайтын баспалдаққа алып барады. Ол жауылып тасталған.
Ескі аңыз әңгімеде Ұзын - Атаның шын аты Асан - Ата деседі. Асан
Ата, Ақсақ Темірдің бас кеңесшісі болса керек. Ол Ақсақ Темірге
Түркістан алқабын кылыштың жүзі, найзаның ұшымен бас идіруге
аттанбақшы болғанда Асан - Ата әміршіге: «Күшпен кырып
жойған, қанмен қорқытып бағындырған мұның қайырым болмас,
ыза - кегі кеудесін кернеген елді уысыңда үстап тұра алмассың»,
- деп жорықтың сәтсіз болатынын ескерткен деседі. Асан Атаның
айтқаны келіпті. Кейін Асан Ата кайтыс болғаннан соң Әмірші
Асан — Атаға Мавзолей салдырыпты дейді. Жетпісінші жылдары
Мавзолей төңірегінде ұзындығы 1,5-2 метр ені 25 -30 см. келетін
кайрақ тастар, бетінде жазуы бар болатын, қазір олар құрып
кеткен.
Ұзын Ата күмбезінің маңдайшасындағы керамикалық тақтайында
араб әрпімен Шермухаммед Халім Дурманұлы деген кісінің 1377
жылы қайтыс болып, осында жерленгені айтылған.
•
•
•
•

file_name: Презентация Шардара .ppt

intro:
Шардара ауданы – Оңтүстік Қазақстан облысының оңтүстік-батыс бөлігіндегі аумақтық-әкімшілік бөлік.
Жерінің ауданы - 13 мың км2(облыстың 11,1%-ын құрайды).
Халқының саны - 79 957 адам.
Орталығы – Шардара қаласы
Аудандағы ірі елді мекендер:
Шардара қаласы (33,9 мың адам),
Көксу (6,4)
Қ.Тұрысбеков (5,3)
 Қоссейіт (4,8)
Ұзыната (4,7)
Алатау батыр (8,8)
Қызылқұм (2,4)
Сүткент (2,8)
Ақшеңгелді (4,1)
 Достық (3,7)
      Елді мекендер Қызылқұм каналы мен  Сырдария өзенінің бойын жағалай орналасқан.Шардара ауданы – Оңтүстік Қазақстан облысының оңтүстік-батыс бөлігіндегі аумақтық-әкімшілік бөлік.
Жерінің ауданы - 13 мың км2(облыстың 11,1%-ын құрайды).
Халқының саны - 79 957 адам.
Орталығы – Шардара қаласы
Аудандағы ірі елді мекендер:
Шардара қаласы (33,9 мың адам),
Көксу (6,4)
Қ.Тұрысбеков (5,3)
 Қоссейіт (4,8)
Ұзыната (4,7)
Алатау батыр (8,8)
Қызылқұм (2,4)
Сүткент (2,8)
Ақшеңгелді (4,1)
 Достық (3,7)
      Елді мекендер Қызылқұм каналы мен  Сырдария өзенінің бойын жағалай орналасқан.

title: Презентация по географии на тему "Шардара ауданы"


extracted_text:
Шардара қаласы
Шардара қаласы Адамзаттың ғаламдық
Адамзаттың ғаламдық
  проблемалары
проблемалары
Ей, Адамзат, ең алдымен досыңды ұқ,
Досың Жер, Су, Жасыл орман, Өсімдік.
Ала жүріп осылардың барлығын,
Достарыңды қорлау деген не сұмдық! Ғаламдық проблемалар
Ғаламдық проблемалар
 дегеніміз не?
 дегеніміз не?
Ғаламдық проблемалар
дегеніміз – барлық
адамзатқа қатысты шешуді
қажет ететін мәселелер.
Ол  барлық елдер
арасындағы өзара
байланыс, табиғат пен
адамзат арасындағы
байланыс, табиғатты үнемді
пайдалану жолдары.
Ғаламдық сұрақтар ғаламдық
шешімді қабылдауды,
халықаралық бірлестік
арқылы шешуді  талап
етеді. . Ғаламдық  проблемалардың
Ғаламдық  проблемалардың
түрлері
түрлері
 Қарусыздандыру және дүниежүзілік бейбітшілік.
 Табиғи ортаның ластануына байланысты экологиялық
 Дамушы елдердегі халық санының өсуіне байланысты
проблемалар
демографиялық
 Артта қалған елдердегі азықтүлік жетіспеуден туындайтын
проблемалар
 Энергетикалық және шикізат проблемалары
 Артта қалушылықты болдырмау, артта қалған елдерге көмек
 Дүниежүзілік мұхит проблемасы Қарусыздандыру  және
 дүниежүзілік  бейбітшілік. Соғыс зардаптары…
 Ғалымдардың есептеуі
бойынша соңғы  5,5 мың
жылда біздің планетамызда
15мыңға жуық соғы болған.
 Тек  XX ғасырда болған
дүниежүзілік соғыста 100 млн.
астам адам қаза тапты.
 ХХ ғасырдың 2жартысында
ядролық және атомдық
бомбалар пайда болды, қазіргі
таңда бүкіл адамзаттың
жойылып кету қаупі бар. Қаружарақ…
Мемлекеттер
Дүние жүзі
АҚШ
Бұрынғы  СССР
Бұрынғы ФРГ
Қытай
Ұлыбритания
Франция
Қаружарақ сату
1985
45,8
1990
39,3
13,7
17,7
0,8
2,9
2,2
3,2
11,9
15,1
1,3
1,9
1,7
2,4
2000
38,2
11,9
14,9
0,8
0,9
2,7
2,9
2005
29,0
11,2
9,6
1,2
1,0
1,6
2,0
2009
22,1
11,2
3,9
2,0
1,1
1,0
0,8 Қақтығыстар   аймағы
Қақтығыстар   аймағы Шешу жолдары…
«Бейбітшілік, қауіпсіздік,
қарусыздандыру,
қақтығыстарды шешу
бойынша халықаралық
қауымдастық»
бағдарламасы
халықаралық үкіметтік
емес ұйымдар мен
қоғам, билік
арасындағы өзара
қатынас пен  көмек
көрсету бағытында
қабылданған. Табиғи ортаның ластануына
 байланысты
 экологиялық проблемалар Проблеманың мәні…
Экологиялық проблема – қоғам мен
табиғат арасындағы қарымқатынас
нәтижесінде табиғатты қорғау
мәселесі.
XX ғасырдың ортасында қоршаған
ортаға түскен аса көп «күштен»
барып туындап отыр.
Себебі: адамзаттың өсуі, табиғатқа
деген сұраныстың көбеюі,
индустрияландыру т.б.
Салдары: биосфераның ритмі бұзылып,
адамзаттың денсаулығына қауіп
төнуде Басты аспектісі
 Табиғат байлықтары түрлері мен
қоршаған орта.
 Атмосфера мен судың ластануы.
 Орман, жануарлар мен топырақтың
өзгеруі. Шешу жолдары…
Табиғатты қорғау, таза шикізат көзін
Табиғатты қорғау, таза шикізат көзін
жасанды шикізат көзімен алмастыру.
жасанды шикізат көзімен алмастыру.
Тиімділік, үнемділік, қайта өңдеу.
Тиімділік, үнемділік, қайта өңдеу. Демографиялық проблема Проблеманың мәні…
Демографиялық проблема –
бұл қарамақарсы
қалыптасқан аспектілерден
тұрады:
 Дамыған елдердегі
проблема бала санының аз,
ал қарттар санының
көбеюінен туындайды
(процесс депопуляция);
 Дамушы елдерде керісінше
бала санының тез өсуі, азық
түлік пен медициналық
көмектің жетіспеуі. Халықтың   өсуі
Халықтың   өсуі Халық   саны
Халық   саны Біз  қаншамыз…
 Егер өсу қарқыны дамушы
елдерде  төмендемесе, халық
санының тығыздығы қазіргі
Токио халқының
тығыздығына сәйкес келеді.
Ал 3 ғасырдан кейін 1 адамға
1 кв. м. жер ғана келеді.
 БҰҰ бақылаушыларының
айтуы бойынша , 2025 жылы
жер шары халқы 8,3 млрд.
адам болады. Қазіргі таңда 1
жылда  дүние жүзі бойынша
130 млн. адам өмірге келсе, 50
млн. адам өледі; Табиғи өсу
80 млн. адамға тең. Демографиялық саясат
 Дүние жүзі бойынша халық
санын реттеу.
 Дамушы елдерде мүмкіндігінше
мемлекет тарапынан шектеу
қою. Мысалы: Қытай, Үндістан .
 Дамыған елдерде керісінше бала
санын көбейту. Соған
байланысты мемлкет тарапынан
қолдау көрсету. Мысалы:
Жапония, Франция т.б. Азықтүлік проблемасы Проблеманың мәні…
 Азықтүлік проблемасы–
бұл азықтүліктің
жетіспеуі және
қуаттылығының аз
болуы, құрамында
витаминдері мен
белоктың жетіспеуі.
 Ғалымдардың есебі
бойынша медициналық
есеп адам  ағзасы  2300
2600 ккал. азықтүлік
қабылдау керек. Тамақтану  коэффициенті
Тамақтану  коэффициенті Проблеманың қамту
аймағы…
Аштық пен толық тамақтану
арасындағы қарамақарсы 2
тенденцияның қалыптасуы:
АҚШ, Канада мен Батыс Европа
азықтүлік молшылығы болса,
Азияның дамушы елдері, Африка
мен Латын Америкасы –
жетіспеушілік
Бұрынғы Совет Одағы елдерінде де
соңғы кезде толық тамақтанбау,
ағзаның дәрумендерге
қанағаттанбауы байқалады. Г. Кэриелу бойынша тамақтану
Г. Кэриелу бойынша тамақтану
Тамақтану
Негізгі көздері
түрлері
Бидай өнімдері
Күріш өнімдері
бидай, арпа, тары, күріш, жүгері, картоп, маниок,
қант, ет, өсімдік және жануар майы.
Күріш, бидай, жүгері, тәтті картоп, маниок, қант,
банан.
Жүгері өнімдері
Жүгері, бидай, арпа, тары, картоп.
Тарысұлы өнімдері Арпа, тары, жүгері, күріш, бидай, батат, маниок,
картоп, банан, кокос жаңғағы.
МонғолТибет
Арпа
Тынық мұхит
аралдары
Арктикалық
Маниок, тары, банан, кокос жаңғағы.
Жануарлардың майы, бидай. Шешу жолдары…
 Экстенсивті жолы  жайылым, егістік
жерлерді көбейту, балық аулауды арттыру.
 Интенсивті жолы жаңа өнім түрлерін
шығару, «Жасыл революция», мол әрі
дәруменге бай түрлерін шығару.

file_name: Адамзаттың ғаламдық проблемалары - копия.ppt

description:
Шардара қаласы
Шардара қаласы

description:
Қақтығыстар   аймағы
Қақтығыстар   аймағы

description: Демографиялық проблема

description:
Халықтың   өсуі
Халықтың   өсуі

description:
Халық   саны
Халық   саны

description: Азықтүлік проблемасы

intro:
Ғаламдық проблемалар дегеніміз – барлық адамзатқа қатысты шешуді қажет ететін мәселелер.
Ол - барлық елдер арасындағы өзара байланыс, табиғат пен адамзат арасындағы байланыс, табиғатты үнемді пайдалану жолдары.
Ғаламдық сұрақтар ғаламдық шешімді қабылдауды, халықаралық бірлестік арқылы шешуді  талап етеді.
Ғаламдық проблемалар дегеніміз – барлық адамзатқа қатысты шешуді қажет ететін мәселелер.
Ол - барлық елдер арасындағы өзара байланыс, табиғат пен адамзат арасындағы байланыс, табиғатты үнемді пайдалану жолдары.
Ғаламдық сұрақтар ғаламдық шешімді қабылдауды, халықаралық бірлестік арқылы шешуді  талап етеді.Ғаламдық проблемалар дегеніміз – барлық адамзатқа қатысты шешуді қажет ететін мәселелер.
Ол - барлық елдер арасындағы өзара байланыс, табиғат пен адамзат арасындағы байланыс, табиғатты үнемді пайдалану жолдары.
Ғаламдық сұрақтар ғаламдық шешімді қабылдауды, халықаралық бірлестік арқылы шешуді  талап етеді.
Ғаламдық проблемалар дегеніміз – барлық адамзатқа қатысты шешуді қажет ететін мәселелер.

title: Презентация по географии на тему "Глобальные проблемы человечества"


extracted_text:
Операционные системы
Назначение, загрузка,
графический интерфейс Операционная система
• Операционная система
Операционная система – комплекс программ,
обеспечивающих совместное
функционирование всех устройств компьютера
и предоставляющих пользователю доступ к
его ресурсам.
• Операционная система является
базовой и необходимой составляющей
программного обеспечения.
• Без операционной системы компьютер
работать не может. Какие операционные
системы существуют?
• На IBM-совместимых ПК - ОС корпорации
Microsoft Windows 9x/ME, а также свободно
распространяемая операционная система
Linux.
• На персональных компьютерах фирмы Apple -
различные версии операционной системы Mac
OS.
• На рабочих станциях наибольшее
распространение получили ОС Windows
NT/2000/XP и Unix Структура операционной
системы
1. Управление файловой системой.
2. Командный процессор.
3. Драйверы устройств.
4. Сервисные программы.
5. Справочная система. Управление файловой
системой
В любой ОС имеются
программные модули,
управляющие
файловой системой. Командный процессор
Командный процессор - это
специальная программа, которая
запрашивает  у пользователя
команды и выполняет их. Драйверы устройств
Драйверы устройств – это
специальные программы, которые
обеспечивают управление работой
устройств. Каждому устройству
соответствует свой драйвер.
При включении компьютера
производится загрузка
драйверов в оперативную память. Сервисные программы
Сервисные программы иначе называют
утилитами.
Они позволяют:
обслуживать диски: проверять,
сжимать, дефрагментировать
выполнять операции с файлами -
архивировать, работать в
компьютерных сетях и так далее.
Рассмотрим окна некоторых утилит. Справочная система
Справочная система позволяет оперативно
получить необходимую информацию как о
функционировании операционной системы, так
и о работе её отдельных модулей. Загрузка операционной
системы
Диск (жёсткий, гибкий или лазерный),
на котором находятся файлы ОС и
с которого производится её загрузка,
называется системным.
После включения компьютера производится
загрузка ОС с системного диска в оперативную
загрузка
память. ЭТАПЫ ЗАГРУЗКИ:
1. Самотестирование компьютера (программа
2. Первый этап загрузки ОС – BIOS (Basic
тестирования находится на ПЗУ). В процессе
тестирования сначала могут выдаваться
диагностические сообщения в виде различных
последовательностей коротких и длинных
звуковых сигналов (например, 1 длинный и 3
коротких – не подключен монитор, 5 коротких –
ошибка процессора и так далее).
Input/Output System базовая система
ввода/вывода). Происходит поиск в загрузочном
секторе наличия специальной программы Master
Boot. Далее файлы ОС с системного диска
загружаются в оперативную память в качестве
программных модулей.
процессору.
3. Далее управление передаётся командному Операционные системы распространяются
в форме дистрибутивов на оптических дисках.
После установки файлы операционной
системы хранятся в долговременной
памяти на жёстком диске, который называется
системным. Графический интерфейс
Windows
Графический интерфейс позволяет
осуществлять взаимодействие
человека с компьютером в форме
диалога с использованием окон, меню
и элементов управления (диалоговых
панелей, кнопок и так далее).
Графический интерфейс позволяет
уверенно работать в среде
операционной системы даже
начинающему пользователю. Основные элементы
графического интерфейса
• Работа с мышью.
• Рабочий стол.
• Панель задач.
• Окна (приложений, документов, папок).
• Меню.
• Диалоговые панели (вкладки,
командные кнопки, тестовые поля,
списки, переключатели, флажки,
счётчики, ползунки).
• Контекстные меню.

file_name: Операционные системы.ppt

intro: Презентация по теме "Программное обеспечение ПК", предназначена для учащихся 10-11х классов общего и углубленного уровня.  Служит дл сопровождения лекции (урока) по соответствующей теме. Апробирована в течение 2-х летнего периода обучения. Используется сак при объяснении нового материала, так и повторно- обобщающего урока!Классификация операционных систем

title: "Операционные системы"


extracted_text:
Высказывание некоторое предложение
утвердительного характера, например:
Сегодня понедельник;
Земля круглая
Волга впадает в каспийское море;
Скоро каникулы!!!!
2+2=4;Черепаха птица;
 Если высказывание истинное, ему
присваивают значение –1, а если
ложное, то 0 Ответьте на вопрос:
Являются ли данные
предложения суждениями?
  Принеси мне книгу ;
 Информатика прикладная наука;
 Пойдем сегодня гулять;
 Который час?
 Сегодня суббота. составления
Для
сложных
высказываний часто используют так
называемые логические выражения
«И»,  «ИЛИ»,    «НЕ»,  в  которых  из
простых  высказываний  получают
составные. Выражение  ЕСЛИ--
ТО
  Очень
часто
используют
составное
логическое выражение  ЕСЛИ ТО, когда из
одного  высказывания  следует  другое,
например:
 ЕСЛИ суша окружена водой, ТО это остров;
ИЛИ
ЕСЛИ калькулятор, ТО это вычислительная
машина
Придумайте сами составное выражение
типа ЕСЛИ ТО !!! Примечание :
Правило ЕСЛИ ТО считается истинным,
если из него нет ни одного
исключения!!!
Например:
 Если ученик, ТО хорошо учится неверно ! Иногда  в  высказывании  вида  ЕСЛИ__ТО
используют  логические  связки  И,  ИЛИ,
НЕ.
Например:
ЕСЛИ ученик учится на «5» ИЛИ на «4», ТО
он хорошист
Или
ЕСЛИ я выучил уроки И помыл посуду, ТО
можно пойти гулять!!! Внимание!
Придумайте пример составных
высказываний самостоятельно!!! Схема рассуждений
 Иногда рассуждения достаточно
сложны,  из  одних  вытекают
другие,  поэтому  их  изображают
в  виде  схем,  которые  называют
схемой  рассуждений СХЕМА
РАССУЖДЕНИЙ
Если высказывание истинное, ему
присваивают значение –1, а если
ложное, то 0
Пример Высказывание А=« сегодня
лето»  ложное, следовательно А=0, а
высказывание   В=« 2*2=4» истинное,
следовательно В = 1. ВНИМАНИЕ!
Выполните :
упр. 84 (стр 101) и упр 85 (стр 102)
Домашнее задание:
Продумайте выполнение задания 83
стр. 99
( НЕ ЗАПОЛНЯТЬ!!!)

file_name: Схема рассуждений-(6 класс).ppt

intro: Презентация по теме "Схема рассуждений", предназначена для учащихся 6х классов общего и углубленного уровня.  Служит дл сопровождения лекции (урока) по соответствующей теме. Апробирована в течение 2-х летнего периода обучения. Используется сак при объяснении нового материала, так и повторно- обобщающего урока!Презентация

title: "Схема рассуждений


extracted_text:
«Годонимы города Прокопьевска»
(учебно – исследовательская работа)
Выполнила: Мургвлиани
Лейла
ученица 4 класса «А»
МБОУ «Лицей № 57»
Прокопьевского
городского округа Актуальность
• Возрастание интереса к изучению материала
регионального характера;
• 70летие Дня Шахтёра;
• 100лет  Прокопьевскому  руднику;
• Практическая значимость исследовательской
работы (использование материала на занятиях
краеведения). Цель работы
• Изучить системы названий улиц города   Прокопьевска;
• Выявить преобладающие принципы их  выбора.
  Задачи
годонимов  в  системе
городской
Определить  место
топонимики;
•Выявить,  какие  на  практике  существуют  принципы
наименований улиц города Прокопьевска;
•Составить классификацию названий улиц.

•Объект  исследования:  улицы  города  Прокопьевска.
Предмет  исследования:  годонимы,  т.е.  названия  улиц
города Прокопьевска. Гипотеза исследования:  годонимы города
Прокопьевска – подвижная система. В течение
времени меняется характер наименований.
Названия улиц отражают изменения в истории
как города, так и страны. Методы исследования
• Анализ литературы по исследуемой теме;
• Обобщение и систематизация полученных
результатов;
• Статистический метод обработки
материалов. Годонимы
как разновидность топонимики
Топонимика (в перев. с греч.  название места)
– подраздел ономастики изучающий  названия
(топонимы) географических объектов,  их
значение и происхождение, развитие и
    изменение во времени. Виды топонимов
Макротопонимы – названия больших объектов
Микротопонимы – названия небольших
объектов
• Ойконимы – названия населённых мест
• Гидронимы – названия водных объектов
• Оронимы – названия горных объектов
• Урбанонимы – названия внутригородских
объектов
•           Годонимы – названия улиц Возникновения годонимов Прокопьевск - третий по значению город
Кузбасса. Находится  он  в юго-западной
части Кемеровской области.
В составе города три района:  Зенковский,
Рудничный, Центральный.
Коренное  население  —  томские  татары,
шорцы и телеуты.
Дата образования -10 мая
1931 г.
Площадь  - 216,7 кв.км
Население  - 198 438
человек Типы улиц г. Прокопьевска
Тип
Улица
Проезд
Переулок
Спуск
Тупик
Пояснение
Стандартное название
Небольшая улица, соединяет две более
крупные улицы
Небольшая узкая улица между двумя
крупными
Улица, имеющая наклонный рельеф
Улица, не имеющая сквозного проезда
Проспект
Большая широкая и прямая улица В Прокопьевске 1286 улиц «Улицы  –  это  пространственные
ориентиры,  а  их  имена  не  только
знаки, но и показатели культуры … В
них – память и традиция, созерцание
и точность, любовь и благодарность.»
                                                В. Щербин Антропотопонимы
годонимы  в честь того или иного человека
229 улиц   33% Годонимы связанные с
географией:
• Кемеровской области – ул. Кузбассовская,
ул. Кузнецкая;
• России – ул. Ижевская, ул. Омская
• СССР – ул. Минская,  ул.Львовская,
ул.Киевская
• Сибири – ул. Красноярвска, ул. Сибирских
добровольцев
 132 улицы  19 % Годонимы, связанные с прилежащими объектами

         69 улиц   10 %           ул. Парниковая Годонимы, связанные с трудовой
деятельностью
Актуальные для
Прокопьевска
Шахтовая
Другие
профессии
Учительская
Шахтостроевская
Углекопская
Угольная
Вагонная
Путейская
Почтовая
Связанные со
строительством
Кирпичная
Каменная
Гравийная
Строителей
39 улиц – 5% Годонимы, связанные с историческими
событиями страны, города .

                                                  60  улиц  9 %
ул. Советская
ул. 40 лет Октября Годонимы
условно поэтические
• Связанные с растениями – ул. Кленовая,
 ул. Березовская,  ул. Садовая
• С временами года   ул. Весенняя, ул.
Осенняя, ул. Снежная, Вьюжная,  ул.
Летняя
• Поэтические   ул. Радужная,  ул. Веселая,
   ул. Звездная,  ул. Солнечная
                                                  66 улиц  10 % Улицы, связанные с топографией

60 улиц - 9% Заключение
Основные группы годонимов:
•1. Антропотопонимы
•2. Географические
•3. Объектные
•4. Трудовые
•5. Топографические
•6. Связанные с историей страны и  города
•7. Условно поэтические ул. Линейная
ул.
Прохладная
39 улиц – 5% Группы (типы) годонимов
5
33
Антропотопон
имы
Объектные
Топографичес
кие
Поэтические
Географическ
ие
Трудовые
Политические
Прочие
10
9
9
5
10
19 • Горожане подходят к выбору названий
улиц с любовью и благодарностью.
• В нашем городе хранят память о
выдающихся земляках, об известных
людях, чья биография – составляющая
истории города и страны – 33%
Вывод
• Прокопьевск связал названия улиц с
другими городами нашей страны – 19%
• Прокопьевск – город промышленный, в
котором много производственных
объектов – 10% Перспективы работы Спасибо
за
внимание! Мой родной город
ПРОКОПЬЕВСК Список   литературы
• Агеев, Н. К. Человек из легенды. [Текст] / Н. К. Агеев // «Шахтёрская
• Агеев, Н. К.Солдатская память. [Текст] / Н. К. Агеев // «Шахтёрская
правда» 1981. – 14. 07.
правда» 1985. – 12. 05.
• Агеев, Н. К. Хроника боёв и воскрешение капитана Беляева. [Текст] / Н.
К. Агеев // «Шахтёрская правда» 1991. – 11. 06.
• Горбаневский, Д. С.  В мире имён и названий. [Текст] / Д. С.
Горбаневский. М.: Знание. – 2008. – 204 с.
• Лингвистический энциклопедический словарь. Гл. ред. В. Н. Ярцева
[Текст]. / М.: Сов. Энциклопедия. 1990 – 686 с.
• Никонов, В. А. Имя и общество. [Текст] / В. А. Никонов М.: Наука.  2004. –
186 с.
• Шабалин, В. П. Секрет названий улиц  Прокопьевска. [Текст]
• Щербин, В. Т. Имя улицы: прошлое и настоящее. [Текст] / В. Т. Щербин
Иркутск.: Время.  2006 – 126 с.
• Интернет-источники:
http://mapdata.ru/kemerovskaya-oblast/prokopevsk/ulicy/
• https://ru.wikipedia.org/wiki/Прокопьевск

file_name: ГОДОНИМЫ Прокопьевска 2017 НПК.pptx

description: Возникновения годонимов

description: В Прокопьевске 1286 улиц

description: Перспективы работы

description:
Спасибо
за
внимание!

description:
Мой родной город
ПРОКОПЬЕВСК

intro: В данной презентации  представлен материал к исследовательской работе "Годонимы города Прокопьевска",  по изучению системы названий улиц города Прокопьевска, выявление преобладающих принципов их наименований. Составлены классификации названия улиц города. В работе рассматриваются общие понятия топонимики и выявляются существующие принципы выбора годонимов, а также проводится анализ исследуемого материала.В работе рассматриваются общие понятия топонимики и выявляются существующие принципы выбора годонимов, а также проводится анализ исследуемого материала.

title: Годонимы  города Прокопьевска


extracted_text:
Схема
компьютера
Процессор
Оперативная память
Магистраль
Устройства
ввода
Долговременн
ая память
Устройства
вывода
ПроцессорМагистральОперативная памятьУстройства выводаУстройства вводаДолговременная память Процессор
     Процессор
Pentium Extreme
Edition содержит
376000000
элементов,
обладает
быстродействие
м 3,7 миллиарда
операций в
секунду. Оперативная память
      Модули
оперативно
й памяти
могут быть
различных
типов: DDR,
DDR2 и
другие. Устройства  ввода
Клавиатура
Мышь
Графический планшет
Сканер
Цифровая камера
Микрофон Долговременная память Устройства вывода
     Монитор

     Принтер

     Колонки

description: Долговременная память

intro: Презентация по теме "Архитектура ПК", предназначена для учащихся 8х классов общего и углубленного уровня.  Служит дл сопровождения лекции (урока) по соответствующей теме. Апробирована в течение 2-х летнего периода обучения. Используется сак при объяснении нового материала, так и повторно- обобщающего урока!PowerPoint

title: Архитектауа ПК


extracted_text:
Коммуникационные
Коммуникационные
технологии
технологии
2008 г. Передача информации
Передача информации
Обмен информацией производится по
Обмен информацией производится по
каналам передачи информации. Каналы
каналам передачи информации. Каналы
передачи информации могут использовать
передачи информации могут использовать
различные физические принципы.
различные физические принципы.
Передача информации с использованием
Передача информации с использованием
электронных каналов связи называют
электронных каналов связи называют
электронными телекоммуникациями.
электронными телекоммуникациями.
Существует несколько типов каналов для
Существует несколько типов каналов для
передачи информации: телефоннаая, релейная,
передачи информации: телефоннаая, релейная,
оптиковолоконная, радиосвязь (волновая),
оптиковолоконная, радиосвязь (волновая),
спутниковая связь
спутниковая связь Общая схема передачи
Общая схема передачи
информации
информации
  Общая схема передачи информации включает в себя
Общая схема передачи информации включает в себя
отправителя информации, канал передачи
отправителя информации, канал передачи
информации и получателя информации.
информации и получателя информации.
Основной характеристикой каналов связи является
Основной характеристикой каналов связи является
пропускная способность, измеряемая в бодах
пропускная способность, измеряемая в бодах
Отправитель
Информации
Канал передачи
информации
Получатель
информации Основные единицы пропускной
Основные единицы пропускной
способности
способности
  1бит
1бит/c/c ; ;
1 Байт//с = 8 бит
с = 8 бит//с ;с ;
1 Байт
с = 1024 бит//с ;с ;
1 Кбит//с = 1024 бит
1 Кбит
с= 1024 Кбит//с  ;с  ;
1Мбит//с= 1024 Кбит
1Мбит
с = 1024 Мбит//с ;с ;
1Гбит//с = 1024 Мбит
1Гбит
Задача : Определить количество информации,
переданных за две минуты по каналу со
скоростью 128 Кбит/с. Задача ОГЭ
Задача ОГЭ
Скорость передачи данных через ADSL
соединения равна 1024бит/c. Передача
файла через данное соединение заняла 5
секунд. Определите размер файла в
килобайтах. Локальные и телекоммуникационные
Локальные и телекоммуникационные
компьютерные сети
компьютерные сети
Основным средством передачи информации
Основным средством передачи информации
являются компьютерные сети, которые делятся
являются компьютерные сети, которые делятся
на локальные (LANLAN) и телекоммуникационные
) и телекоммуникационные
на локальные (
((WAN).WAN).
Локальная сеть объединяет несколько
Локальная сеть объединяет несколько
компьютеров и дает возможность пользователям
компьютеров и дает возможность пользователям
совместно использовать ресурсы компьютеров, а
совместно использовать ресурсы компьютеров, а
также подключенных к сети периферийных
также подключенных к сети периферийных
устройств .
устройств . Для подключения к локальной сети в
Для подключения к локальной сети в
состав ПК входит сетевая карта
состав ПК входит сетевая карта
((LAN CARD)
LAN CARD)
Скорость передачи информации в LAN
– от 10 до  1 Гбит /с Топология сети
Топология сети
Топологией сети  называют схему соединения
ПК в единую сеть.
Выделяют несколько топологий локальных
сетей:
1. Кольцо: Топологии сети:
Топологии сети:
2. Линейная шина
3. Звезда Составные сети
Составные сети
Из локальных сетей различных
топологий возможно составление
компбинированных сетей Глобальная компьютерная сеть
Глобальная компьютерная сеть
ИНТЕРНЕТ
ИНТЕРНЕТ
ИНТЕРНЕТ это глобальная компьютерная
 ИНТЕРНЕТ это глобальная компьютерная
сеть, объединяющая многие локальные,
сеть, объединяющая многие локальные,
региональные и корпоративные сети и
региональные и корпоративные сети и
включающая сотни миллионов компьютеров
включающая сотни миллионов компьютеров Потребности формирования единого
Потребности формирования единого
мирового информационного пространства
мирового информационного пространства
привели к созданию глобальной
привели к созданию глобальной
компьютерной сети ИНТЕРНЕТ.
компьютерной сети ИНТЕРНЕТ.
Интернет привлекает пользователей своими
Интернет привлекает пользователей своими
информационными ресурсами и сервисами,
информационными ресурсами и сервисами,
которыми пользуется около миллиарда
которыми пользуется около миллиарда
человек во всех странах мира.
человек во всех странах мира. Спасибо за
Спасибо за
внимание!
внимание!

file_name: Передача инф_Виды сетейКарпов11физмат).ppt

intro:
Презентация по теме "Передача информации", предназначена для учащихся 10-11х классов общего и углубленного уровня.  Служит для
 сопровождения лекции (урока) по соответствующей теме. Апробирована в течение 2-х летнего периода обучения. Используется сак при объяснении нового материала, так и повторно- обобщающего урока!Презентация по теме "Передача информации", предназначена для учащихся 10-11х классов общего и углубленного уровня.  Служит длясопровождения лекции (урока) по соответствующей теме. Апробирована в течение 2-х летнего периода обучения. Используется сак при объяснении нового материала, так и повторно- обобщающего урока!

title: Передача информации