extracted_text:
Как вырезать снежинки из бумаги
(5 класс)
г. Норильск, МБОУ «Гимназия №5»
Иванова Н.И.
г. Норильск, МБОУ «Гимназия №5»Иванова Н.И. Как вырезать снежинки из бумаги
Настоящие снежинки – шестиугольные, но вы
можете также попробовать сделать
четырехугольную или восьмиугольную снежинку.
Вы можете использовать для изготовления
снежинок любую бумагу: оберточную, старые
журналы, бумагу для принтера и т.д.
Однако не стоит использовать очень плотную
бумагу, так как ее будет сложно складывать и
вырезать.
Как вырезать снежинки из бумаги Шестиугольная снежинка
Вот простая инструкция, как сложить бумагу для
снежинки. Основная шестиугольная форма
остается одинаковой, а разной ее делает узор,
который вы будете вырезать из этой формы.
Сложите квадратный лист бумаги вдвое, чтобы
сделать треугольник (рис.1).
Теперь сложите треугольник вдвое, соединив
концы (рис.2).
Сложите получившийся треугольник втрое (рис.3)
Шестиугольная снежинка Советы:
Вы можете использовать любой размер листа
бумаги. Например, если вы хотите сделать много
небольших снежинок, то из одного листа формата
А4 можете вырезать 4 снежинки.
Оставляйте меньше бумаги. Чем больше
бумаги вы вырежете, тем изящнее она будет.
Если у вас не получается вырезать
ножницами узор, попробуйте использовать
канцелярский нож.
Советы: Шаблоны снежинок
Шаблоны снежинок Шаблоны снежинок
Шаблоны снежинок Шаблоны снежинок
Шаблоны снежинок Шаблоны снежинок
Шаблоны снежинок Шаблоны снежинок
Шаблоны снежинок Шаблоны снежинок
Шаблоны снежинок Шаблоны снежинок
Шаблоны снежинок Можете сделать гирлянду из
снежинок для украшения
дома
Можете сделать гирлянду из снежинок для украшения дома Можете украсить ваш
подарок снежинкой,
сделанной своими руками
Можете украсить ваш подарок снежинкой, сделанной своими руками Используйте
двусторонний
скотч, зубную
пасту или
мыльный
раствор,
чтобы
приклеить
снежинку к
окну или
украсить ими
свой дом или
другое
помещение
Используйте двусторонний скотч, зубную пасту или мыльный раствор, чтобы приклеить снежинку к окну или украсить ими свой дом или другое помещение

file_name: Как вырезать снежинки из бумаги.pptx

description:
Шаблоны снежинок
Шаблоны снежинок

description:
Шаблоны снежинок
Шаблоны снежинок

description:
Шаблоны снежинок
Шаблоны снежинок

description:
Шаблоны снежинок
Шаблоны снежинок

description:
Шаблоны снежинок
Шаблоны снежинок

description:
Шаблоны снежинок
Шаблоны снежинок

description:
Шаблоны снежинок
Шаблоны снежинок

intro: Настоящие снежинки – шестиугольные, но вы можете также попробовать сделать четырехугольную или восьмиугольную снежинку. Вот простая инструкция, как сложить бумагу для снежинки. Основная шестиугольная форма остается одинаковой, а разной ее делает узор, который вы будете вырезать из этой формы. Вы можете использовать для изготовления снежинок любую бумагу: оберточную, старые журналы, бумагу для принтера и т.д. Однако не стоит использовать очень плотную бумагу, так как ее будет сложно складывать и вырезать.Презентация с шаблонами и с инструкцией, как сложить бумагу для шестиугольной снежинки

title: Как вырезать снежинки из бумаги (шаблоны)


extracted_text:
Открытый урок
в 6 «А» классе
«Гласные в приставках
пре-  и при-.»
Подготовила и провела
учитель русского языка
и литературы МКОУ «СОШ
№ 3 ст. Зеленчукской
 им. В.В.Бреславцева»
Нечепуренко Л.Г. Четырнадцатое декабря.
Классная работа.
                                         «Каждая часть слова
чтото выражает,
                                      Несет какойто смысл,
для чего – то служит»
                                                                          А.Н.Тихонов. Словарно – орфографическая
работа.
Безвредный,  заморозить, вверх,
растаять, подошел, рассвет,
предчувствие,  сгореть,
преспокойно, пришкольный. Тема урока.
Гласные в приставках
пре- и при-. Весь день шел
Иванушка, и привела
его тропинка к
превысокой стене.
Присел он на придорожный
камень и призадумался. Как
преграду преодолеть? И
призвал он тогда верного
друга: «Эй, конек мой
Горбунок! Прибегай ко мне,
дружок!» Проверь себя
Привела
Превысокой
Присел
Придорожный
Преграда
Призадумался
Преодолеть
 Призвал
Прибегай Что может означать при-?
Слова,
обозначающие
приближение,
пишутся с
приставкой при-
Прибыл ли поезд,
приплыл пароход,
Космонавт прилетел из
Вселенной-
В словах придет,
прилетит, приплывет
Пишется при-,
несомненно. В словах,
обозначающих
присоединение, всегда
пишется приставка
при-.
Винт привинтил,
прикрутил колесо,
Приклеил, пришил
умело-
Пишем мы при-, говоря
обо всем,
Что добрые руки
приделали При-обозначает
нахождение
 около чего-то.
На пригорке
придорожном,
В пригороде приморском…
На пришкольном участке
пригожем
Даже привередливому –
приволье При- = неполнота действия
Язык прикусил – не
совсем откусил.
Пригорело – не
значит горит.
Помни, что сделано,
но не совсем,
Пишут с приставкой
при-. ??     ??
    ??
  ??
припришелшел припривязать
вязать приприморский
морский
приприподнял
поднял
приприехалехал припришитьшить
приприплыплы
лл
приприклеит
клеит
ьь
припришкольны
школьны
йй
припридорожны
дорожны
йй
приприселсел
приприкусил
кусил Проверь себя
Приближе--
Приближе
ниение
Присоеди--
Присоеди
нение
нение
  Нахождение
Нахождение
около чего-то
около чего-то
припришелшел
припривязать
вязать приприморский
морский
приприехалехал
припришитьшить
приприплыл
плыл
приприклеит
клеит
ьь
припришкольны
школьны
йй
припридорожны
дорожны
йй
    Неполное
Неполное
      действие
действие

приприподня
подня
лл
приприселсел
приприкусил
кусил Что может означать пре-?
Пре- = "Очень"
Предлинный достанет до
крыши рукой,
Прежадный не даст вам
конфету.
Кто очень такой или
очень сякой –
Пре- мы напишем при
этом. Пре- = Пере-
Дожди
непрерывные льют
в октябре,
Но грамотным
дождь – не
преграда.
Где очень похожи
пере- и пре-,
Там только пре-
ставить надо… ??

      ПреПрезабавный
забавный
      ПреПредобрый
добрый
      ПреПреинтересный
интересный
      ПреПрескучный
скучный
         ??

      ПреПреломить
ломить
      ПреПрервать
рвать
      ПреПреградить
градить Проверь себя
Пре =«Очень» Пре- = пере-
Пре- = пере-
Пре =«Очень»
      ПреПрезабавный
забавный
      ПреПреломить
ломить
      ПреПрервать
      ПреПредобрый
добрый
рвать
      ПреПреградить
      ПреПреинтересный
градить
интересный
      ПреПрескучный
скучный 2.Присоединение
Привела
Превысокой
Присел              3.Приближение
Придорожный
                      4.Неполнота действия
Призадумался  5.Значение очень
Преграда        6.Значение пере-
Преодолеть
Призвал
Прибегай
     1.Значение близости Задание:
Вставьте пропущенные буквы, выделите
приставки, объясните их значения.
Пр...стать к берегу,
пр...озерный край,
пр...рвать разговор,
шорох в пр...брежных кустах,
пр...спокойный человек,
пр...сытиться конфетами,
пр...встать на цыпочки,
пр...вязать к дереву. 1) Час обеда (…),
Топот по двору раздался.
2) Кто-то терем (…)
Да хозяев поджидал.
3) Пушки с берега палят
Кораблю (…) велят.
4) Здравствуй, князь ты мой(…)!
Что ж ты тих, как день
ненастный?
5)Только поп один Балду не
любит,
Никогда его не (…) .
6) (…) к нему рыбка, спросила:
«Чего тебе надобно, старче?» Замените словосочетание
одним словом.
Расположенный у берега
Задуматься на некоторое время
Участок около школы
Немного открыть окно Рефлексия.
-С какой орфограммой
мы с вами сегодня
познакомились?
-Расскажите о
правописании приставки
при-
- А когда пишется
приставка пре-? Домашнее задание
На выбор:
1) §40 выучить
правило,Упр.203
2) §40 выучить правило,
Составить диктант,
подобрав 10-15 слов с
приставкой Пре- и При- Спасибо за внимание!

file_name: 14.12. пре при.ppt

description: Спасибо за внимание!

intro: Данная презентация является наглядным пособием к уроку русского языка в 6 классе на тему "Правописание гласных в приставках пре- и при-". В ней содержатся все этапы урока и наглядный материал. Даже не имея плана в печатном виде, только с помощью этой презентации можно провести урок.

русский язык

group: Дисциплины

title: Презентация по русскому языку "Правописание гласных в приставках пре- и при-".(6 класс)


extracted_text:
Край, в котором мы живём Страница 1.
«Из истории образования
Ямальского района» «Территория. Географическое положение Ямальского района»
Страница 2.
Площадь
Ямальского
района
составляет
148 726 кв. км
Протяжённость
района с севера
на юг 780 км, с
запада на восток
220 км Страница 3
«Население Ямальского района»
          На территории Ямальского района проживает
16 412 человек, из которых около 70 % жителей
представители коренных малочисленных народов
Севера, из них доля ненцев  96,4 %. Страница 4.
«Природа,  климатические условия
Ямальского района»
Суровая продолжительная зима
(32 недели в году),  весна 78
недель, осень 67 недель.
Холодное лето, поздние весенние
и ранние осенние заморозки. Крупные озёра Ямальского района
Ярато1247 кв.км
Нейто (Малто)  213 кв.км
Ямбуто 169 кв.км
Нейто (Ерто)  104,6 кв.км
Ярато2 159 кв. км
Водоёмы Ямальского района играют
важную роль в формировании
промысловых рыб Страница 5
«Природные ресурсы»
        В Ямальском районе открыто и разведано 26
месторождений углеводородного сырья: 11 газовых и 15
нефтегазоконденсатных, в т. ч. 6 уникальных по запасам
природного горючего газа: Бованенковское,
Крузенштернское, Малыгинское, СевероТамбейское, Южно
Тамбейское, Харасавэйское. Страница 7
«Растительность в
Ямальском районе» мхи и лишайники
княженика
морошка
голубика Кустарниковые растения
ольха
ива
Травянистые растения
чемерица
пижма
золотая розга
фиалка
двухцветковая Растения, занесённые в Красную
книгу ЯНАО
зорька самоедская
астрагал
ива буреющая
камнеломка дернистая
кострец вогульский
кладония остроконечная омфалина гудзонская
ладьян
трёхнадрезанный
лютик шпицбергенский
 и ненецкий
оксиграфис ледяной
ожика тундровая
осока малоплодная
и цельноустая родиола розовая
подорожник Шренка
кастиллея арктическая
синюха северная
тимьян

file_name: Приложение 1-1 часть.ppt

description: Край, в котором мы живём

классное руководство

group: Педагогика

title: Внеклассное мероприятие «Край, в котором мы живём»


extracted_text:
Страница 7 « Животный мир нашего района»
Страница 7
« Животный мир нашего района» песец
волк
лисица
росомаха
оленегонная собака белый медведь
горностай
лоси
заяцбеляк
куропатка .
ондатры
ласка
мышьполёвка
лемминги атлантический морж
морской заяц
кольчатая нерпа
белуха
гренландский кит
финвал кулики
коньки
чайки
трясогузки
поморники Гусеобразные птицы
лебедькликун
белолобый гусь
краснозобая казарка
гуменник
 казарка чёрная Птицыхищники
скопа
орланбелохвост
кречет
сапсан Рыбы
муксун

осётр сибирский
нельма
чир
ряпушка В Красную книгу
ЯмалоНенецкого
автономного
округа, кроме
указанных,
занесены и другие
виды фауны
Ямальского района,
имеющие
тенденцию к
сокращению
численности атлантический морж
краснозобая казарка
сапсан
осётр сибирский
малый лебедь Страница 8
«Экология в Ямальском
районе»
двумя
отраслями
Основной  вред  экологии  Ямальского    региона
Основной вред экологии Ямальского  региона
хозяйствования:
наносится двумя отраслями хозяйствования:
  развитием  оленеводства,  а  также
интенсивным  развитием оленеводства, а также
освоения
в  первую
в первую
наносится
интенсивным
промышленного
воздействием
месторождений  углеводородов,  что
месторождений углеводородов, что
очередь отрицательно  влияет на почву.
воздействием промышленного освоения
очередь отрицательно  влияет на почву. систем
Внесены в список для охраны водно
международного
болотных
значения следующие угодья:
«Бассейны
Западного  Ямала»,
включающие острова Шараповы Кошки,
реки Харасавэй и Твутейяка,
«Бассейн
Мордыяха и Сёяха),
«Остров Белый с проливом Малыгина»,
«Бассейны рек Южного Ямала».
рек
реки  Мордыяха
(реки Сохранению  окружающей  среды  с  её
растительным и биологическим комплексами
служат  природный  парк  «Юрибей»  и  два
государственных  заказника:  «НижнеОбский
и «Ямальский». Не менее важной проблемой для
Ямальского района остаётся ликвидация
накопленного  в течение предыдущих
десятилетий экологического ущерба,
который затронул и земли особо
охраняемых комплексов. Пример тому
остров Белый (заказник «Ямальский»).
Площадь оказалась захламлена ветхими
постройками, цистернами, бочками изпод
горючего, брошенной техникой, буровым
оборудованием и т. д. Первая
экологическая экспедиция высадилась на
острове в 2012 году.
     Было собранно более 1 000
металлических бочек, 75 т металлолома и
иного мусора. Работы проводились без
применения тяжёлой техники, чтобы не
нарушить легко ранимый природный
ландшафт тундры. Экспедиция 2013 года
продолжила очистку территории. Данные
мероприятия продолжались в 2014 году. Дороже нет родного края,
Где отчий дом, семья, друзья.
Его я славлю, воспеваю
Ведь это родина моя! Викторина
1. Как называется район, в котором мы
живём?
2. Назовите дату образования Ямальского
района.
3. Водами какого моря омывается
Ямальский район?
4. Какие острова входят в Ямальский район?
5. Перечислите  сёла Ямальского района?
6. Перечисли известных тебе животных,
которые обитают на территории Ямальского
района?
7. Весной в наш район слетаются множество
птиц. Какие из них тебе известны?
8. Какие растения можно встретить на
территории нашего района?
9. Какие полезные ископаемые принесли
известность нашему району?
10. Какие мероприятия проводятся по
сохранению экологии в Ямальском районе?
11. Какие работы проводят волонтёры на
острове Белом?

file_name: Приложение 1 - 2 часть.ppt

description:
.
ондатры
ласка
мышьполёвка
лемминги


extracted_text:
1. Какая бывает природа?
А)живая
Б)неживая
В)тёплая
2. К живой природе
относится?
А)человек
В)растения
Б)животные
Г)звёзды 3. Каким прибором измеряют
температуру?
А)монометром
Б)барометром
В)термометром
4. Какое явление не является
сезонным?
А)таяние снега
Б)прилёт птиц
В)листопад
Г)извержение вулкана 5. Каким прибором
определяют
направление ветра?
А) барометр Б) термометр
Г) анемометр
В) флюгем
6. Что такое ветер? 1. а, б
2. а, б, в
3. в
4. г
5. в
6. Ветер – это движение воздуха
вдоль земной поверхности Оценивание
«5» - 6 правильных
ответов
«4» – 5-4 правильных
ответа
«3» – 3 правильных
ответа
«2» – 2 правильных Тема: Что такое погода? •Узнать ….
•Научиться… ПОГОДА
«Погода – это состояние атмосферы
в данном месте в данное время»
С.И.Ожегов Какие природные
явления
характеризуют
погоду в твоей
местности в
данный момент?
От чего зависит
погода? •Составьте с
соседом по парте
план наблюдений
за изменениями
погоды План
•Какая облачность
•Виды облаков
•Есть ли осадки, какие?
•Какой дует ветер?
•Укажи направление ветра. Запишите погоду
сегодняшнего
дня с помощью
условных знаков. Надо ли знать
погоду людям
разных профессий?
«мед. работники»
«работники с/х»
«моряки» «лётчики»
«водители городского
транспорта» Кроссворд Метеорологический спутник и
снимки из космоса Узнать какая будет погода  можно и по
народным приметам, но для этого надо
быть очень наблюдательным
Дым из труб и из костра
Кверху поднимается -
Значит ясная погода
Завтра ожидается.
Если больше, чем обычно
Над цветами вьется пчел,
Нужно будет опасаться....
Как бы дождик не пошел.
Низко ласточки летают -
О дожде предупреждают,
А летают высоко -
Значит дождик далеко.
Если солнце село в тучу,
Словно зарево закат.
"Завтра будет сильный
ветер" -
Старожилы говорят. Проверка знаний:
1. Погода на нашей планете зависит
только от движения воздуха.
2. Прогноз погоды важно знать
людям разных профессий.
3. Может ли погода быть равной 0
градусам?
4. Флюгер помогает определить
температуру воздуха.
5. Есть ли на планете Земля места,
где не бывает зимы? Правильные ответы:
3. нет
1 нет 2. да
4. Нет 5. да
Оценивание:
«5» - 5 правильных
ответов
«4» – 4 правильных ответа
«3» – 3 правильных ответа
«2» – 2 правильных ответа Домашнее задание
• Подобрать народные приметы о
погоде.
• Прочитать книгу М. Кривича
«Какая завтра погода?»
• Стр. 120 – 122 читать, ответить на
вопросы

file_name: что такое погода.pptx

description: Тема:

description: Что такое погода?

description:
•Узнать ….
•Научиться…

description: Кроссворд

intro: Данная презентация разработана на основе УМК "Перспективная начальная школа". Урок начинается с повторения пройденного материала (тест). Определение темы урока по просмотру видеоролика "У природы нет плохой погоды". Дети определяют цели урока. Находят в толковом словаре определение слова "погода". Делают вывод для чего людям разных профессий необходимо знать прогноз погоды. В конце урока проходят тест на усвоение пройденного материала. Записывают дифференцированное домашнее задание.

title: Презентация по окружающему миру на тему "Что такое погода" (3 класс)


extracted_text:
Интеллектуальная игра
С Новым
годом! Загадки
Вопросики
С Новым
годом!
2020
1010
2020
1010
1010
2020
2020
1010
2020
1010
Доскажи словечко
Доскажи словечко
Одним словом
Вопросы-шутки
Вопросы-шутки
3030
3030
3030
3030
3030
4040
5050
4040
5050
4040 5050
4040
5050
4040 5050 Загадк
и
Она в серебро с жемчугами одета
—
Волшебная внучка волшебного
деда.Снегурочк
а
10 Загадки
Кто шагает по Земле. Ветер свищет
звонко.
В шелковистой бороде иней и позёмка…
Дед
Мороз
20 Загадки
30
Колючие девчонки, зелёные юбчонки.
Их не обижают, на праздник наряжают.
Ёлка Загадк
С метёлкой, в шляпе из ведра
—
Директор зимнего двора.
Снегови
к
и
40 Загадки
- Что растёт на елке?
Шишки
50 Вопросики
- На чем ездит Дед
Мороз?
На тройке
лошадей
10 Вопросики
- Как называется головной убор
снеговика?
Ведро
30 Вопросики
- Карета, на которой родители катают
зимой детей?
Санки
20
- Карета, на которой родители катают зимой детей? Вопросики
- В чем Дед Мороз хранит и носит
подарки?
В
мешке
40 Вопросики
- Что делают взрослые и дети вокруг елки?50
Водят
хоровод Доскажи словечко
Хлоп — и конфета стреляет как пушка!
Каждому ясно: это ....
Хлопушка
10 Доскажи словечко
20
Много ягод у калины, и конечно у рябины.
Налетайте птички - милые ...
Синичк
и Доскажи словечко
Не колючий, светло-синий,  по кустам
развешан…
Иней
30 Доскажи словечко
Целый год лежал на полке. А теперь
висит на ёлке. Это не фонарик, а
стеклянный...
Шарик
40 Доскажи словечко
С неба падают зимою и кружатся над
землею.
 Лёгкие пушинки, белые …
Снежинк
и
50 Одним словом
Холодное сладкое лакомство, которое
похоже на снег.
Морожено
е
10 Одним словом
Их принято дарить на Новый
год
Подарк
и
20 Одним словом
Ветка новогодней
ели.
Лапа
30 Одним словом
Блестящая новогодняя лента
Мишура
40 Одним словом
Из зажигают на ёлке, и на праздничном
столе
Свеч
и
50 Вопросы-шутки
Родина елочки.
Лес
10 Вопросы-шутки
Довольно подозрительная, серая
личность, пробегающая мимо елочки
рысцой
Вол
к
20 Вопросы-шутки
Новогодняя
зажигалка.
Фейервер
к
30 Вопросы-шутки
Карнавальная
наличница.
Маска
40 Вопросы-шутки
Новогодний
гостесборник.
Новогодни
й стол
50 Интернет-ресурсы
 Снеговик
 Уголок со звездами:   https://
img-fotki.yandex.ru/get/5109/svetlera.16c/0_5662a_8158dd54_or
ig

 Золотые анимированные звездочки (1 слайд): http://
img0.liveinternet.ru/images/attach/c/3/77/957/77957384_777720
38_zvezdochki.gif
 «Конфетти» (1 слайд):   http://
img1.liveinternet.ru/images/attach/b/2/2/633/2633622_6076627
_5283499_i102714521_66418.gif

 Фон
На момент создания шаблона все ссылки  являются
активными Снегурочка
 Дед Мороз
Ёлка
Снеговик
Хлопушка
Тройка лоша
 Санки
Мороженое
Хоровод
дей
Мешок
Ведро
Ветка ели
Синица
Шарик
Снежинка
Снежинка ани

Подарок
мация
Лапа ёлки
Мишура
Свечи
Лес
Волк
Маска
Фейерверк
Фейерверк1
Стол
Шаблон выполнила:
учитель начальных классов МАОУ
лицея №21 г. Иванова
Ранько Елена Алексеевна
Автор: Панова Валентина Викторовна
учитель начальных классов МБОУ
«Селекционная СОШ»
Льговского района Курской области
2016 год
Шаблон выполнила: учитель начальных классов МАОУ лицея №21 г. Иванова  Ранько Елена АлексеевнаАвтор: Панова Валентина Викторовна учитель начальных классов МБОУ «Селекционная СОШ»Льговского района Курской области2016 год

description:
Интеллектуальная игра
С Новым
годом!

description:
Загадки
- Что растёт на елке?
Шишки
50

description:
Вопросы-шутки
Родина елочки.
Лес
10

intro: Интеллектуальная игра "Умники и умницы" для обучающихся начальной школы.Данный ресурс можно использовать для индивидуальной и групповой работы. Игра состоит из 5 разделов: "Загадки", "Вопросики", "Доскажи словечко", "Одним словом", "Вопросы - шутки". Каждый раздел содержит 5 вопросов.Игра поможет создать у учащихся ощущение праздника и торжества, поможет им ощутить дух веселья и создаст праздничное Новогоднее настроение.


extracted_text:
ПИСЬМЕННЫЙ
ЧИСЕЛ
ПРИЁМ
СЛОЖЕНИЯ
ДВУЗНАЧНЫХ 34 + 21 =
55
20
54
1
(             )
34 + 20  + 1 =
55 ЗАПИСЬ
СТОЛБИКОМ 34 + 21
3255
41+
ЧИСЛА
34
21
55
РАЗРЯДЫ
ДЕСЯТКИ
ЕДИНИЦЫ
5
5 43 + 26
4269
36+3255
41+ 35+
6178

file_name: 19. Письменный приём сложения вида 34 + 21.pptx

description:
ЗАПИСЬ
СТОЛБИКОМ

description:
43 + 26
4269
36+3255
41+

description:
35+
6178

intro: Урок направлен на формирование УУД младших школьников. Познавательные УУД – это создание и нахождение путей выхода из проблемной ситуации; выполнение действий по заданному алгоритму. Коммуникативные УУД: сотрудничество учеников в паре, планирование совместной деятельности. Регулятивные УУД: контролирование своей деятельности по ходу и через результат выполнения задания, определение последовательности действий. Личностные УУД: проявление познавательной инициативы в оказании помощи .

title: Презентация к уроку математики во 2 классе по теме: "Письменный приём сложения вида 34 + 21." УМК "Школа России"


extracted_text:
ПИСЬМЕННЫЙ
ЧИСЕЛ
ПРИЁМ
 ВЫЧИТАНИЯ
ДВУЗНАЧНЫХ 69 – 35 =
34
(             )
69 – 30  – 5 =
34
5
30
39 РАЗРЯДЫ
ДЕСЯТКИ
ЕДИНИЦЫ
5
69 – 35 =
34
–
Единицы
30
вычитаем
39
(             )
69 – 30  – 5 =
34
из
единиц.
– Десятки
–
из
десятков. 69 – 35 =
34
5
30
39
(             )
69 – 30  – 5 =
34
РАЗРЯДЫ
ДЕСЯТКИ
ЕДИНИЦЫ 69 – 35
48 – 32
6334
95 –
4316
82
 – 26
71 –
5141
21 –
3
36
– Единицы пишем под единицами, десятки –
под десятками.
– Из единиц вычитаем единицы, из десятков –
десятки. ПИСЬМЕННЫЙ
ЧИСЕЛ
ПРИЁМ
 ВЫЧИТАНИЯ
ДВУЗНАЧНЫХ

file_name: 20. Письменный приём вычитания вида 69 – 35.pptx

description:
69 – 35
48 – 32
6334
95 –
4316
82
 –

title: Презентация к уроку математика во 2 классе по теме: "Письменный приём вычитания вида 69 – 35", УМК "Школа России".


extracted_text:
Но мы дружны
Проверка сложения
и тем сильны!
и вычитания сумма
слагаемое
слагаемое
8 + 7 = 15
15 – 8= 7
15 – 7= 8
(15 – 5) – 3 = 7
(15 – 5) – 2 = 8
5
3
10
2
5
29 + 6 = 34
34 – 6 =28
4
2
(34 – 4) – 2 = 28
5 + 3 = 8
слагаем
ые
сумм
а
суммаслагаемые вычитаем
ое
14 – 9 = 5
уменьшае
мое
разнос
ть
уменьшае
мое
–
вычитае
мое
=
разно
сть
вычитаемоеуменьшаемоеразность 14 – 9 = 5
5 + 9= 14
9 + 5= 14
(5 + 5) + 4 = 14
5
10
4
уменьшае
мое
–
=
вычитае
мое
+
=
разно
сть
ОТ ПЕРЕМЕНЫ МЕСТ СЛАГАЕМЫХ СУММА НЕ МЕНЯЕТСЯ. Но мы дружны
и тем сильны! СЛАГАЕМ
ОЕ
+
СЛАГАЕМ
ОЕ
=
СУМ
МА
УМЕНЬШАЕ
МОЕ
–
ВЫЧИТАЕ
МОЕ
=
РАЗНОС
ТЬ
СУМ
МА
–  СЛАГАЕМ
ОЕ
СУМ
МА
–
СЛАГАЕМ
ОЕ
=
=
СЛАГАЕМ
ОЕ
СЛАГАЕМ
ОЕ
ВЫЧИТАЕ
МОЕ
+
РАЗНОС
ТЬ
РАЗНОС
ТЬ
+
ВЫЧИТАЕ
МОЕ
=
=
УМЕНЬШАЕ
МОЕ
УМЕНЬШАЕ
МОЕ

file_name: 21. Проверка сложения и вычитания.pptx

description:
Но мы дружны
и тем сильны!

title: Презентация к уроку математики во 2 классе по теме: «Проверка сложения и вычитания»


extracted_text: Угол. Виды углов: прямой, острый, тупой Угол. Виды углов: прямой, острый, тупой лучвершинасторонасторона ОСТРЫЙТУПОЙ Углы, которые раскрыты меньше прямого угла, называютсяострыми углами.  острыйпрямойпрямойУглы, которые  раскрыты больше прямого угла, называютсятупыми углами.  тупой тупойострыйострыйпрямойпрямойтупой тупыеострые лучи лучиОСТРЫЙ УГОЛТУПОЙ УГОЛ

file_name: 22. Угол. Виды углов – прямой, острый, тупой.pptx

alt: Угол. Виды углов: прямой, острый, тупой

description:
Угол. Виды углов:
прямой, острый, тупой

alt: Угол. Виды углов: прямой, острый, тупой

description: Угол. Виды углов: прямой, острый, тупой

alt: луч вершина сторона сторона

description:
луч

вершина

сторона

сторона

alt: ОСТРЫЙ ТУПОЙ

description:
ОСТРЫЙ

ТУПОЙ

description:
Углы, которые раскрыты меньше прямого угла, называются
острыми углами.

description:
острый

прямой

прямой

Углы, которые  раскрыты больше прямого угла, называются
тупыми углами.

alt: тупой

description: тупой

alt: тупой острый острый прямой прямой тупой

description:
тупой

острый

острый

прямой

прямой

тупой

alt: тупые острые

description:
тупые

острые

alt: лучи

description: лучи

alt: лучи ОСТРЫЙ УГОЛ ТУПОЙ УГОЛ

description:
лучи

ОСТРЫЙ УГОЛ

ТУПОЙ УГОЛ

title: Презентация к уроку математики во 2 классе по теме: «Угол. Виды углов – прямой, острый, тупой.»


extracted_text:
Экономическая и социальная география мира
Мировое сельское
хозяйство
теория
ЕГЭ
тест
вопросы практика
задания
Смирнова Татьяна Павловна, преподаватель
Череповецкого металлургического колледжа
тестзаданиявопросыпрактикатеорияЕГЭ План
1Значение и особенности
сельского хозяйства.
 2.Понятие о товарном и
потребительском сельском
хозяйстве.
 3.Сельское хозяйство в развитых
и развивающихся странах.
4.Понятие «Зеленая революция».
5.Растениеводства.
6. Животноводство.
7.Рыболовство. Значение  и особенности
сельскохозяйственного
производства
• Сельское хозяйство  относится к
первичной сфере хозяйственной
деятельности и является первой по
времени возникновения.
• Сельское хозяйство представлено
почти во всех странах мира.
• Главная задача- обеспечить
население продовольствием, а
промышленность –сырьем. • Производство с/х продукции в развитых
странах сосредоточено в руках частных
землевладельцев, которыми являются
фермеры и крупные агрофирмы,
которые вкладывают огромные
средства и налаживают практически
промышленный уровень производства.
• В развивающихся странах существуют
система крупных землевладельцев и
иностранные агрофирмы. Мировое сельское хозяйство
Занято в сельском хозяйстве и
смежных отраслях- лесном
хозяйстве, охотой и рыболовством
занято  более 2,5 млрд. человека.
Сельское хозяйство занимает
важное место во всех странах. В
развивающихся странах сельское
хозяйство является основой
экономики. • Характеризуется высоким
хозяйстве
Понятие о товарном  сельском
уровнем
продуктивности(тонн/гектара),
интенсивности (измеряется в
стоимостных единицах с
гектара) и эффективности
(определяется соотношением
стоимости затрат и конечного
продукта) Понятие о товарном  сельском
хозяйстве
Этот тип сельскохозяйственной
деятельности получил
распространение в большинстве
развитых стран и на части
территории развивающихся стран.
Он представлен плантационным
растениеводством и товарным
животноводством. Понятие о потребительском
сельском хозяйстве
• Характеризуется низким уровнем
продуктивности, интенсивности и
эффективности. Преобладает на
значительной части территории
развивающихся странах. Вся произведенная
здесь продукция потребляется на месте,
т.е. НЕ является товарной.
• Для него характерна преобладание ручного
труда, с использованием домашнего скота,
примитивная мелиорация. Зеленая революция
• Это преобразование сельского
хозяйства на основе современной
техники, средств защиты
растений, удобрений, выведение
новых скороспелых сортов
зерновых культур, расширение
ирригации. Зерновое хозяйство
• Зерновое хозяйство – основа сельского
хозяйства. Мировое производство
зерновых достигло 2,5 млрд. т
• Наивысшая урожайность (50-75 ц/га)
характерна для развитых стран.  Самая
низкая урожайность (1-10цга) для
африканских стран.
• Зерновое хозяйство держится на
пшенице, рисе, кукурузе и обеспечивает
половину всей пищевой энергии людей. • Пшеница – это одна из
важнейших зерновых культур
мира, она занимает первое
место по площади посева.. В
настоящее время странами-
лидерами по выращиванию
пшеницы являются: Китай,
Индия, США, Россия, Франция. • Рис – самая популярная культура
в мире.. На сегодняшний день
выращиванием риса занимаются
более 100 стран в мире. Но
основная доля его приходится на
страны Азии.
                            Основными
поставщиками риса в мире
являются: Индия, Китай. Также в
лидеры входят такие страны, как
Индонезия и Бангладеш. В России
рис появился сравнительно
недавно – около 300 лет назад. • Родиной кукурузы считается
Мексика. По занимаемой посевной
площади кукуруза находится на
втором месте в мире, уступая
только пшенице. Основными
производителями кукурузы
является  США, Китай, Бразилия. • Территориальная структура зерновых
культур:
• «пшеничными» странами- Канада, Австралия,
страны Юго-Западной Азии(Турция, Иран,
Ирак) Монголия, Пакистан страны Северной
Африки, ЮАР, Аргентина, Чили;
• «рисовыми» странами – остальные страны
Азии (Китай и Индия);
• «кукурузными» странами – США,  страны
Латинской Америки, Восточная и Северной
Африки, Южной Европе, Румынии, Венгрии;
•  «просяными» странами – Центральная,
Западная, Южная Африка.
• Крупнейшими экспортерами зерна: США,
Канада, Австралия, страны Европы, Таиланд. Запишем в тетрадь
пшеница
Китай
Индия
Россия
США
Франция
1
2
3
4
5
Рис
Китай
Индия
Индонезия
Бангладеш
Вьетнам
Кукуруза
США
Китай
Бразилия
Мексика
Франция Технические культуры- это
продовольственные и
непродовольственные
растения использование
которых человеком требует
сложной технической
переработки исходного сырья. Продовольственные культуры
• Масличные- (соя, рапс, арахис, подсолнечник)  соя -США,
Бразилия, Аргентина, Парагвай, Боливия, Индия;
• рапс- Франция, Германия, Польша,  Канада;
• арахис – Индия, США, Китай, Бразилия, Аргентина, Нигерия;
•  подсолнечник – Аргентина, Россия, Украина, США, Франция;
• оливы – страны Средиземноморья;
• лен-кудряш- Индия, Пакистан, Аргентина.
•  Сахароносные –тростник  окультурен 5 в.до н.э. в
Бенгалии. Максимальный урожай собирают – Бразилия и
Индия. США, Китай;
•  Свекла- окультурена в Германии 18веке.
• Экспортеры – Бразилия, Куба, Австралия, Таиланд, Франция,
• Импортерами-  Россия, Китай, Япония, США, Индия,
Германия.
Великобритания. • Тонизирующие-
• Кофе –родина Африка, а районы  производства
Латинской Америки(Бразилия и
Колумбия).Увеличился валовый сбор кофе –
Вьетнам, Индонезия, Кот-д, Ивуар.
• Какао родина Латинская Америка,
• Наркотические культуры – Афганистан,
Пакистан, Иран(золотой полумесяц); Мьянма,
Таиланд, Лаос (золотой треугольник) Колумбия
производителя являются африканские страны.
• Чай- окультурен в Китае, но крупнейшими
производителями- Индия, Шри-Ланка, Кения.
Увеличилось производство чая- Индонезии,
Турции, Вьетнаме, Аргентине.
• Табак- родина Латинская Америка,
производителями Китай, Индия, Бразилия,
США. Непродовольственные культуры
•  Волокнистые -
• Хлопчатник- окультурен в Латинской
Америке. Родина Мексика. Производители –
азиатские страны и США.
• Лен –долгунец- европейские страны
Франция, Россия, Германия,Польша, Чехия,
Венгрия, Бельгия
• Джут- Индия и Бангладеш.
• Сизаль- страны Восточной Африки (Танзания
и Кения) и Латинская Америка (Бразилия) Животноводство
Животноводство –отрасль сельского хозяйства,
которая занимается разведением домашних животных.
Распространенно повсеместно.
                В размещении оно имеет меньше
ограничений, чем земледелие.
                                  Основная продукция
животноводства производится в умеренном климате.
Размещение непосредственно зависит от кормовой
базы.
 Современно животноводство очень разнообразно. Оно
включает разведение млекопитающих, птиц, рыб и
даже насекомых. Основными являются:
КРС(скотоводство), свиноводство, овцеводство. 1.Разведение КРС (скотоводство)
характерно для всех материков. Оно
дает больше половины всей продукции
мяса и почти всю продукцию молока.
2.Свиноводство дает исключительно
мясную продукцию. Однако в
мусульманских странах из-за
религиозных традиции свиноводство
отсутствует.
3.Овцеводство.  Распространение
определило неприхотливостью этих
домашних животных. Поэтому часто
разводят в районах с засушливым
климатом и в горных областях. Главные отрасли
животноводства (на 2003г)
Поголовье КРС Поголовье овец Поголовье
свиней
1
2
3
4
5
Индия
Бразилия
Китай
США
Аргентина
Китай
Австралия
Индия
Иран
Судан
Китай
США
Бразилия
Германия
Испания Крупнейшие экспортеры
продукции животноводства (на
2003)
Птица
1 Франция
2 США
3 Нидерлан
ды
Баранин
а
Новая
Зеландия
Австрали
я
Великобр
итания
Говяд
ина
Австра
лия
Герман
ия
Свини
на
Нидер
ланды
Бельги
я
Дания Франц
ия
Масло Шерсть
Нидер
ланды
Финля
ндия
Герман
ия
Австралия
Нова
Зеландия
Аргентина Домашнее задание.
Создать презентацию:
• Ведущие мировые районы
плантационного
растениеводств и товарного
животноводства.
• Учебник стр 140-150.
• Здание стр 172 №12,13 Тест
1.Что из перечисленного соответствует товарному с/х:
А. мотыжное земледелие. Б охота и рыболовство  В. кочевое
скотоводство.                                                   Г садоводство и
огородничества
2. «Зеленая революция» -это:
А. защита окружающей среды.  Б. преобразование с/х на основе
современной агротехники. В агробизнес  Г. рост использования
биологических ресурсов.
3. Родиной риса является: А Китай   Б. Индия   В. Япония   Г.
Индонезия
4. Выберите климатический пояс, страны которого производят
основную часть животноводческой продукции:
А. умеренный  Б. тропический.  В. субтропический   Г экваториальный
5. Выберите страны,  отличающиеся высокой концентрацией
производства натурального каучука:
А. Бразилия,  Б. Индонезия,  В. Малайзия, Г. Колумбия,   Д. Таиланд
ответы Тест
6.Установите соответствие:
Культура                                                   Родина
1.Хлопок                                            А Южная Америка
2. Кукуруза                                       Б Южная Азия
3. Сахарный тростник                    В Эфиопский центр
4. Картофель                                     Г Мексика
                                                             Д. Индия
7. Центральные равнины США – один из крупнейших районов
произрастания:
А. пшеницы, Б риса,   В. кукурузы,   Г. хлопка
8.Родиной кукурузы является:
А. США,  Б. Бразилия,  В. Мексика,  Г. Аргентина
ответы ВОПРОСЫ
Наряду  с производством с/х продукции включает ее
переработку, хранение, перевозку и сбыт и выпуск
техники и удобрении.
Искусственное рыборазведение.
1
2
3
4
5 Отсталое плужное и мотыжное земледелие,
Это преобразование с/х на основе современной
агротехники. Она представляет собой одну из форм
проявления НТР.
Интенсивное животноводство и земледелие,
садоводство и огородничество. Пастбищное
животноводство
пастбищное животноводство, кочевое  скотоводство,
собирательство, охота и рыболовство.
Наряду  с производством с/х продукции включает ее переработку, хранение, перевозку и сбыт и выпуск техники и удобрении.Искусственное рыборазведение.Это преобразование с/х на основе современной агротехники. Она представляет собой одну из форм проявления НТР.Интенсивное животноводство и земледелие, садоводство и огородничество. Пастбищное животноводствоОтсталое плужное и мотыжное земледелие, пастбищное животноводство, кочевое  скотоводство, собирательство, охота и рыболовство. ЗАДАНИЯ Задание 1: выберите верные
утверждения
Да Не
т
1 Свиноводство тяготеет к районам высокой плотностью
населения.
2 Перове место в мире  по улову рыбы занимает- Франция
3 Одним из компонентов «Зеленой революции» является
расширение ирригации и широкое применение
современной техники, удобрений и других химикатов.
4 Первое место в мире по сбору сои- США, арахиса –Индия,
оливок –Италия.
5 Первое место по посевам хлопчатника занимает Африка.
6 Город Виннипинг называют «пшеничной столицей»
Канады.
7 1-е место по поголовью овец занимает Австралия.
8 1-е место по поголовью крупного рогатого скота
занимает Китай .
9 1-е место по поголовью  свиней занимает Индия .
10 Аквакультура  -это искусственное  рыбо разведение Подготовка к ЕГЭ:
часть А
А1.Назоите, какая страна не имеет выхода к Мировому океану?
1. Хорватия
2. Андорра
3. Дания
4. Албания
А2. Назовите, какая  страна не является страной Британского
Содружества?
5. Пакистан
6. Ливия
7. Либерия
8. Гайана
ответ Подготовка к ЕГЭ:
часть А
А3.Назовите, какая страна Европы обладает наибольшими
запасами каменного угля?
1. Норвегия и Румыния.
2. П Германия и Польша.
3. Венгрия и Финляндия.
4. М Испания и Дания
А4. Найдите ошибку:
5. Венгрия- Будапешт
6. Польша -Варшава
7. Германия –Бонн
8. Литва -Таллин
ответ Подготовка к ЕГЭ:
часть А
А3. Назовите, какая страна Европы обладает наибольшими
запасами нефти?
      1. Норвегия и Германия.
      2  Польша и Венгрия.
     3 Финляндия и Литва.
     4 Швеция и Словакия
А4.  Назовите страну Европы с наибольшим числом иностранных
рабочих?
1.Австрия.
2 Дания.
3. Германия.
4. Швеция
ответ Подготовка к ЕГЭ:
часть А
1. Компания Х является производителем одних из самых
точных и жестких токарно-фрезерных станков в мире.
2. По решению Фонда ООН в области народонаселения
именно 31 октября 2011 г. родился на свет юбилейный 7-
миллиардный житель планеты.
3. Минсельхоз повысил на 1,2 млн. тонн  прогноз
производства пшеницы в США, который теперь составляет
61,7 млн. тонн.
4. России следует учитывать политику ОПЕК и строить
отношения, исходя из общих интересов – формирования
устойчивой и предсказуемой цены на нефть.
А3.?
А4.
5. Африканский союз (АС)
6. Шанхайская организация сотрудничества (ШОС)
7. Организация Североатлантического договора (НАТО)
ответ Подготовка к ЕГЭ:
часть Б
    Б1. Установите соответствие между странами  и маркой
автомобиля, которые в ней производят. Запишите выбранные
варианты в таблицу
1.Германия                         а) Бентли
2 Франция                              б) Вольво
3 Швеция                                в) Фольксваген
4 Великобритания                г) Рено
А
Б
Д
Е
ответ Инструкция
Вперед
Назад
Дополнительная
информация
Таблица
Завершить показ
Диаграмма
Задание выполнено
Карта
анимац
ия
Запуск анимации
(всплывающее
окно, переход по
гиперссылкам и
т.д.)
Ресурсы
Вопрос (повторное
нажатие – ответ)
анимация

file_name: Мировое сельское хозяйство.pptx

description: ЗАДАНИЯ

intro: В данной работе представлена  по плану презентация "Мировое сельское хозяйство", где представлена структура сельского хозяйства в развитых и развивающихся странах, понятия товарное и потребительское сельское хозяйство, Зеленая революция,  главные сельскохозяйственные районы мира, а также животноводство отрасль сельского хозяйства. Предлагаются вопросы, задания, тест.

title: Мировое сельское хозяйство


extracted_text:
Экономическая и социальная география мира
Мировое хозяйство
теория
тест
вопросы
задания
Смирнова Татьяна Павловна, преподаватель
Череповецкого металлургического  колледжа
тестзаданиявопросытеория План
экономики
1.  Стадии развития мировой
2. Три сектора Мирового хозяйства
3. Воздействие НТР на отраслевую
структуру материального
производства
хозяйства
4. Основные модели мирового
План 1. Стадии развития мировой экономики2.Три сектора Мирового хозяйства3.Воздействие НТР на отраслевую структуру материального производства4.Основные модели мирового хозяйства Стадии развития мировой
экономики
Мировая экономика прошла длительный путь развития.     Термин пришел
из Др. Греции(«ойкос» дом, «номос» закон, в результате означает законы
ведения домашнего хозяйства)
Мировая экономика как наука изучает общие  закономерности ведения
экономической деятельности  в мире и в целом. Кроме того,  мировая
экономика представляет собой совокупность национальных экономик
отдельных стран мира.                                   Началом формирования
мировой экономики в эпоху Великих географических открытий (1516вв)
              Исторические этапы  развития мировой экономики.
• Присваивающее хозяйствоохватывает древний (палеолит, 2млн. лет
назад –до 10тыс.лет до н.э. и средний (мезолит, 1015тыс.лет до
н.э.)каменного века. В этот период задача человека являлась добыча
пропитания, а основным видом деятельности –охота, рыболовство, сбор
ягод, бортничество. Три сектора мирового хозяйства
•  Аграрное хозяйство. –от нового каменного века(неолит, 53 тыс. лет до н.э.)до
раннего нового времени (16сер.17вв).                                                                    По –
прежнему человек обеспечивал себя продуктами питания. Возник новый вид
деятельности –производительный. Основной отраслью является сельское
хозяйство. Ремесло и торговля обслуживали его. При возникновении
имущественного неравенства  и эксплуатации человека человеком, для него
характерны формы общественного устройства –рабовладельческий и феодальный.
• Индустриальное хозяйство. (7080е годы 18 века) завершилось через 200 лет.
Основная отрасль –промышленность. Производство новых видов товаров и услуг
привело к формированию общества потребления.
• Постиндустриальное хозяйство. (70е года 20века продолжается до наших дней)
Основная черта развитие сферы услуг, по сравнению с которой промышленность и
сельское хозяйство отступает на второй план. Основным видом внутри самой
сферы услуг становится финансовая деятельность. В наше время суммарный объем
операции в финансовой сфере в 10 раз больше, чем объем всех производимых
товаров и услуг. АГРАРНАЯ СТРУКТУРА ХОЗЯЙСТВА
   При аграрной структуре
хозяйства основным источником
материальных  благ является
сельское хозяйство  и смежные с
ним отрасли (лесное хозяйство,
охота,  рыболовство).
   Такая структура  хозяйства
преобладает  в  наименее
развитых  странах   Африки   и
Юго-Восточной Азии.
    Например.  В  структуре  ВВП
Сомали,  Танзании,
Афганистана, Лаоса на долю
сельского  хозяйства приходится
более 50%.
  СТРАНЫ, ГДЕ ДОЛЯ ЗАНЯТОСТИ НАСЕ
ЛЕНИЯ В СЕЛЬСКОМ ХОЗЯЙСТВЕ
БОЛЕЕ
50%,  НАЗЫВАЮТСЯ АГРАРНЫЕ.
  При аграрной структуре хозяйства основным источником  материальных  благ является сельское хозяйство  и смежные с  ним отрасли (лесное хозяйство, охота,  рыболовство).  Такая структура  хозяйства преобладает  в  наименее  развитых  странах   Африки   и   Юго-Восточной Азии.   Например.  В  структуре  ВВП Сомали,  Танзании, Афганистана, Лаоса на долю сельского  хозяйства приходится более 50%.  СТРАНЫ, ГДЕ ДОЛЯ ЗАНЯТОСТИ НАСЕЛЕНИЯ В СЕЛЬСКОМ ХОЗЯЙСТВЕ БОЛЕЕ50%,  НАЗЫВАЮТСЯ АГРАРНЫЕ.АГРАРНАЯ СТРУКТУРА ХОЗЯЙСТВА ИНДУСТРИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА ХОЗЯЙСТВА
 После промышленных
переворотов второй
половины ХVIII - первой
половины XIX  веков  в
странах  Европы  и  США
сложилась
индустриальная
структура хозяйства.
Для неё
характерно
преобладание
промышленного
производства
  СТРАНЫ, ГДЕ ДОЛЯ
ЗАНЯТОСТИ НАСЕ-
ЛЕНИЯ В
ПРОМЫШЛЕННОСТИ
БОЛЕЕ   30%, НАЗЫВАЮТ
ИНДУСТРИАЛЬНЫМИ.
      Можно выделить группу стран с
отчетливо  выраженной  индустриальной
 структурой:
Это  некоторые страны  СНГ,
Восточной   Европы, Китай,
нефтедобывающие страны Азии
      Можно выделить группу стран с отчетливо  выраженной  индустриальной  структурой: Это  некоторые страны  СНГ,   Восточной   Европы, Китай, нефтедобывающие страны АзииИНДУСТРИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА ХОЗЯЙСТВА После промышленных переворотов второй половины ХVIII - первой половины XIX  веков  в  странах  Европы  и  США  сложилась  индустриальная  структура хозяйства. Для неё характерно преобладание промышленного производства ПОСТИНДУСТРИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА ХОЗЯЙСТВА
Начало формирования
Вторая  половина  ХХ  века
 под влиянием НТР
В сфере экономики-
переход от производства
товаров к производству  услуг
В сфере занятости –
Преобладание работников
умственного труда
В сфере науки –
рациональное сочетание
фундаментальных и
прикладных исследований
для развития наукоёмких
производств
Признаки
В сфере управления –
основе новейшей инфор-
принятие решений на
мационной техники и
 технологии
В сфере экологии –
установление надёжного
контроля за вмешательством
человека в окружающую среду
Начало формированияВторая  половина  ХХ  века под влиянием НТРПризнаки ТРИ СЕКТОРА МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА.
Мы выявили, что в истории общества есть три стадии развития
от аграрной до информационной.
Таким  образом  в  мировом  хозяйстве  можно  выделить
ПЕРВИЧНЫЙ
СЕКТОР
три сектора.
ВТОРИЧНЫЙ
СЕКТОР
Сельское и лесное
хозяйство
Обрабатывающая
 промышлен.
ТРЕТИЧНЫЙ
СЕКТОР
Пассажирский транспорт
Торговля
Добывающая
промышленность
Охота и
рыболовство
Строительство
Финансовая деятельность
Наука и образование
Здравоохранение
Культура
Управление
Разнообразные услуги
ТРИ СЕКТОРА МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА.ПЕРВИЧНЫЙСЕКТОРВТОРИЧНЫЙ СЕКТОРТРЕТИЧНЫЙ СЕКТОРДобывающая промышленностьСельское и лесное хозяйствоОхота и рыболовствоОбрабатывающая промышлен.СтроительствоПассажирский транспортТорговляФинансовая деятельность Наука и образованиеЗдравоохранениеКультураУправлениеРазнообразные услугиМы выявили, что в истории общества есть три стадии развития от аграрной до информационной.  Таким  образом  в  мировом  хозяйстве  можно  выделить  три сектора. • Глобализация мировой экономикипроцесс взаимопроникновения
и срастания большинство стран мира в единое мировое хозяйство.
Выражается в концентрации капитала, в образовании мощных
корпорации и финансово –промышленных групп, которые могут
выйти на мировой уровень.
• Транснациональные корпорации (ТНК) – это крупные
компании имеющие разве тленую сеть предприятий за пределами
страны.
• Любая компания стремится к расширению сферы своей
деятельности, к захвату все новых рынков сбыта в других странах.
• Например, нефтяная компания «Шелл», пищевая  компания« Кока
Кола» • Научнотехнический прогресс и его современные особенности.
     На развитие мировой промышленности оказал научно –технический прогресс
(НТП) постоянный процесс совершенствования технологии и техники.
                                                                                За всю историю прошло
три НТР первая промышленная революция, внедрением парового двигателя, вторая
замена электрическим двигателем, третья компьютеризация.
• Научнотехническая революция – период качественного изменения в развитии
науки и техники, приводящего к коренным преобразованиям
производительных сил общества.
• Черты НТР:
• 1)превращение науки в ведущую производительную силу общества, компьютеризация
всех сфер жизни общества(физики, химии, биологии НИОКРлидер США),
                                                                                2) комплексная
автоматизация и роботизация всех производительных процессов,
                                                                                3) совершенствование техники,
главным образом, в направлении экономии ресурсов и охраны окружающей среды,
                                                                                4)
выход на новые рубежи исследования Мирового океана,
                                 5) коренная перестройка отраслевой и территориальной системы
производства. Воздействие НТР на отраслевую структуру
 материального производства
В промышленности:
выросла доля обрабатывающих отраслей,
особенно отраслей «авангардной тройки» -
 энергетики, машиностроения, химической
промышленности
В сельском хозяйстве:
изменения происходят медленнее.
Возрастает доля животноводства.
В транспорте:
уменьшается роль Ж/Д транспорта, возрастает
доля автомобильного транспорта и воздушного
Воздействие НТР на отраслевую структуру материального производстваВ сельском хозяйстве:изменения происходят медленнее. Возрастает доля животноводства.В транспорте:уменьшается роль Ж/Д транспорта, возрастает доля автомобильного транспорта и воздушного Основные модели мирового хозяйства
1. Двучленная
СЕВЕР - ЮГ
2. Трёхчленная
3. Десятичленн
ая
Основные модели мирового хозяйства Трехчленная модель мирового
хозяйства
Полуперифери
Периферия
Развивающие
ся страны
с
преобладание
м аграрной
экономики
продовольсвен
но-сырьевой
специализаци
и.
Центр
25 стран
Севера.
Страны
определяют
мировой НТП и
переход
мировой
экономики к
постиндустри
аль-ной
стадии
развития.
я
Страны, которые
находятся на
индустриально
й стадии
развития:
1. НИС  Азии
2. Страны ОПЕК
3. «Продвинутые»
страны Латинской
Америки, Азии,
Африки
 Страны с
переходной
4.
Трехчленная модель мирового хозяйстваЦентрПолупериферия25 стран Севера.      Страны определяют мировой НТП и переход мировой экономики к постиндустриаль-ной стадии развития. Пример – ЕС, США, Япония.  Страны, которые находятся на индустриальной стадии развития:1.НИС  Азии2.Страны ОПЕК3.«Продвинутые» страны Латинской Америки, Азии, Африки4. Страны с переходной экономикой.Развивающиеся страны с преобладанием аграрной экономики продовольсвенно-сырьевой специализации.Периферия Север
Амери
о-
-
канск
ий
Бразил
ия
Европе
й-ский
Ю-З
Ази
я
СНГ
Кита
й
Инди
я
Япон
ия
НИС
ы
Австрал
ия
Европей-скийСеверо-Амери-канскийНИСыИндияКитайЯпонияСНГЮ-ЗАзияБразилияАвстралия Тест
1 НТР влияет на структуру хозяйства:
А отраслевую, Б территориальную, В отраслевую и
территориальную .
2.В эпоху НТР наиболее высокими темпами развиваются:
А. электроэнергетика, Б. текстильная и машиностроение, В.
машиностроение и электроэнергетика,
3.В наш дни географическая модель мирового хозяйства имеет
характер:
А. полицентрический, Б моноцентрический
4. Постиндустриальная структура хозяйства характеризуется ведущей
ролью:
А производственной сферой, Б непроизводственной сферой.
5. Современное мировое хозяйство полицентрично, какой регион или
 страна не является центром мирового хозяйства:
А Европа. Б США, В. СНГ,  Г Япония,  Д. нефтедобывающие страны   Е.
страны центральной Африки
ответы ВОПРОСЫ
географическое разделение труда?
основным понятием экономической географии
Назовите три модели мирового хозяйства
Двухчленная, трехчленная, десятичленная.
1
2
3
Какие изменения произошли в
В отраслевой структуре промышленности. Назовите?
промышленности в эпоху НТР
4
Какие изменения произошли в
Возросла роль животноводства, а в растениеводстве
увеличилась роль технических и кормовых культур,
сельском хозяйстве
овощей и фруктов.
5 НТР внесла большие изменения  между отдельными
Какие изменения произошли в
транспорте в эпоху НТР
видами транспорта.
географическое разделение труда?Назовите три модели мирового хозяйстваКакие изменения произошли в промышленности в эпоху НТРКакие изменения произошли в сельском хозяйствеКакие изменения произошли в транспорте в эпоху НТРосновным понятием экономической географииДвухчленная, трехчленная, десятичленная.В отраслевой структуре промышленности. Назовите?Возросла роль животноводства, а в растениеводстве увеличилась роль технических и кормовых культур, овощей и фруктов.НТР внесла большие изменения  между отдельными  видами транспорта. ЗАДАНИЯ
Выберите верные
утверждения
Выберите верные утверждения Задание 3: выберите верные
утверждения
Да Не
т
1 Эволюционный путь развития производства в эпоху НТР
является главным.
2 Мировое хозяйство сложилось на рубеже 18-19вв.
3 В эпоху НТР отраслями « авангардной тройки» стали
электроэнергия, машиностроение и химическая
промышленность
4 Робототехника является одной из новейших наукоемких
отраслей НТР
5  отраслью международной специализации Японии
является угольная промышленность.
6 На размещение отраслей добывающей промышленности
большое воздействие оказывает  природно –ресурсный
фактор
7  фактор наукоемкости относится к старым факторам Практическая работа:
 Определение особенностей
размещения различных отраслей
мирового хозяйства.
 Определите, как изменилась роль
факторов размещения
производства:
• Снизилась, повысилась,
изменилась или сохранилась? В эпоху НТР 20век
            Территориальная
структура мирового хозяйства.
Современная НТР оказывает
огромное влияние на
территориальную структуру
До эпохи НТР
Факторы
производства, т.е на его размещение.
размещения
20век
производства
Выгодность ЭГП
Наличие
природных
ресурсов
Трудовые ресурсы
Наличие
транспортной сети
Научно –
технический
потенциал
Экологические
последствия Мировое хозяйство
Домашнее задание . Студентам
предлагается найти изученный на уроке
новый материал в учебнике и
самостоятельно записать домашнее
задание: Выучить записи в тетрадях.
Самостоятельная работа обучающихся
• Выписки из текста учебника - Ведущие
мировые и региональные экономические
интеграционные группировки Инструкция
Вперед
Назад
Дополнительная
информация
Таблица
Завершить показ
Диаграмма
Задание выполнено
Карта
анимац
ия
Запуск анимации
(всплывающее
окно, переход по
гиперссылкам и
т.д.)
Ресурсы
Вопрос (повторное
нажатие – ответ)
анимация

file_name: Мировое хозяйство и НТР.pptx

intro: В данной презентации  представлены стадии развития мирового хозяйства, три сектора мирового хозяйства, отраслевая структура мирового хозяйства, воздействие НТР на отраслевую структуру материального производства: прогрессивные сдвиги и основные модели мирового хозяйства, а  также вопросы и задания по теме и проверочный тест.

title: Мировое хозяйство и НТР


extracted_text:
Экономическая и социальная география мира
Введение.
Источники
географической
информации
теория
тест
задания
ГИС?
практика
Смирнова Татьяна Павловна, преподаватель
Череповецкого металлургического колледжа
тестзаданияГИС?практикатеория 1.География  как наука,  ее роль и значение  в
системе географических наук.
• География – древнейшая наука на Земле. В наши дни из
описательной науки превратилась в науку конструкционного
характера.
• Экономическая и социальная география — это географическая
наука о закономерностях развития и размещения природы, населения
и хозяйства.
• В экономическая география  входит в систему географических наук
связана со многими науками: прежде всего с физической географией,
экологией, историей,  демографией, этнографией, экономической
картографией. Цели и задачи географии при
освоении специальностей СПО.
 владение целостного представления о
современной географической науке, ее участии в
решении важнейших проблем человечества;
− владение умениями проведения наблюдений за
отдельными географическими объектами,
процессами и явлениями, их изменениями в
результате природных и антропогенных
воздействий; Ц ел и и  за да чи  гео гра ф ии  при  ос вое ни и с пе циа ль нос тей  С П О .
•  владение умениями использовать карты разного
содержания для получения нового географического
знания о природных социальноэкономических и
экологических процессах и явлениях;
• − владение умениями применять географические
знания для объяснения и оценки разнообразных
явлений и процессов, самостоятельного оценивания
уровня безопасности окружающей среды, адаптации
к изменению ее условий 2.Методы географических исследований
Научный  метод— способ, приемы достижения цели, образ
действия
                               Методы географических
исследований
Традиционные методы
Современные методы традиционные
новые
1.Метод описанияполучить
первичные сведения об
объектах
2.Картографический
3.Сравнительно –
географическийвыступает в
качестве сравнения разных
объектов.
4.Количественные и
статистические –анализ
статистических данных.
1. Математический методэто процесс
математизации географии,
основанный на синтезе
географического и математического
мышления.
2. Метод математико –географического
моделирования. В арсенале такого
моделирования различные логические,
блоковые, матричные и
картографические модели.
3. Аэрокосмический метод –метод
изучения Земли с помощью
летательных аппаратов –воздушных и
космических.
4. Космическое земледелие –визуальные
наблюдения и съемки.
5. ГИС 3.Основные источники географической информации
Географические карты, справочники, учебники,
энциклопедии, Всемирная паутина –системы
Интернет.
Глобальные спутниковые системы Глобальная
система  позиционирования (GPS) в США и
Глобальная навигационная система (Глонасс) в
России. Знакомство с учебником и атласом
• Знакомство со структурой учебника.
• Работа по картам атласа:  Пользуясь «Политической картой
мира», назовите государствалидеры по площади; государства
–«карлики», островные государства: страны архипелаги,
прибрежные государства, государства не имеющие выхода к
морю.  По карте «Размещения населения мира» назовите
региона мира с высокой плотностью населения, с низкой
плотность населения?
• Работа с таблицами в Приложении учебника.
Назовите страны мира, обладающие самыми большими
запасами нефти, природного газа, каменного угля, определите
региона мира, малообеспеченные пахотными землями, назовите
наиболее и наименее лесистые страны Геоинформационные системы  как средство
получения, обработки и представления
географической информации
http://maps.yandex.ru
http://maps.google.com/
http://maps.google.com/
Можно управлять картой:
Увеличивать/уменьшать масштаб
Сдвигать по всем географическим направлениям
По интерактивной карте можно получать информацию:
О расстоянии между объектами при помощи меток
Находить объекты  по указанному адресу
Находить ближайших станций метро к указанному адресу 1. С помощью этого метода можно вести наблюдение и сделать
снимки.

А. Описательный                     Б.  Космический        В.
Математический
2.Исследования с помощью этого метода можно проводить в
лабораториях не выезжая в экспедиции.
А.    Метод описания                                 Б.  Космический
Математико – географическое моделирование
3. В настоящее время мы пользуемся и бумажными и
электронными….
А.  Космический
                 В. Картографический
         В.
Тест
               Б.     Сравниительно -географический
4. Сейчас этот метод используется для изучения отдельных тем:

      А   Метод описания                                 Б.  Космический          В.
Математико – географическое моделирование
5. Этим методом пользовались мореплаватели и путешественники:

 А.  Космический
                 В. Картографический
               Б.     Сравниительно -географический
   Г. Метод описания
ответы ЗАДАНИЯ
• Поиск дополнительной
информации: региональные
группировки
• Практическая работа
• Выберите верные
утверждения
1
2
3
123 Практическая  работа  «Ознакомление с
географическими картами различной тематики»
• Задание 1. Для выполнения задания изучите
оглавление географического атласа для 10 класса.
• 1.1. Разделите все карты атласа на мировые и
региональные. Какая из этих групп представлена
в атласе большим числом карт?
•  1.2. Разделите все карты атласа на физические и
тематические. Какая из указанных групп
представлена в атласе большим числом карт?
•  С какой целью в данный атлас включены
физические карты? Задание 2.
Внимательно рассмотрите «Политическую
карту мира» в географическом атласе.
Ответьте на вопросы:
2.1. В каких целях использована фоновая
окраска на данной карте?

  2.2. Какие географические объекты
обязательно должны быть обозначены как на
физической, так и на политической карте мира?

                                             2.3. Какая информация
вынесена в легенду политической карты мира?
Почему? Домашняя работа
Самостоятельная работа:

 «Составление карт (картосхем), отражающих
различные географические явления и процессы».
Для выполнения задания используйте различные
источники географической информации.
                                             1.1. Вставьте
пропущенные названия некоторых новых стран
(или их столиц), появившихся на политической
карте мира в конце XX — начале XXI в. в
результате разделения более крупных
федеративных государств. •  Государства, возникшие на территории бывшей
Социалистической Федеральной Республики Югославии (СФРЮ),
и их столицы: Сербия — Белград; Хорватия — …; Черногория —
…; … — Скопье; … — Любляна; Босния и Герцеговина — … .
•  Государства, возникшие на территории бывшей Чехословацкой
Социалистической Республики (ЧССР), и их столицы: Чехия —
…; … — Братислава.
• 1.2. Составьте картосхемы ранее существовавших
федеративных государств, на которых покажите границы
бывших федераций и вновь образовавшихся стран. Подпишите
названия этих стран и их столиц. Используемые при
составлении картосхем обозначения внесите в легенду.

                 1.3. Проанализируйте факторы и причины, приведшие
к появлению на политической карте мира новых государств на
рубеже XX и XXI вв. Запишите полученные вами выводы. Инструкция
Вперед
Назад
Дополнительная
информация
Таблица
Завершить показ
Диаграмма
Задание выполнено
Карта
анимац
ия
Запуск анимации
(всплывающее
окно, переход по
гиперссылкам и
т.д.)
Ресурсы
Вопрос (повторное
нажатие – ответ)
анимация Что такое ГИС?
ГИС – это набор компьютерного оборудования,
географических данных и программного
обеспечения для сбора, обработки, хранения,
моделирования, анализа и отображения
пространственной  информации.
ГИС – это среда, которая связывает
географическую информацию (где что
находится) с описательной (что собой это
представляет).
В отличие от обычных бумажных карт ГИС
предоставляет в ваше распоряжение множество
слоев разнообразной общегеографической и
тематической информации.
• http://www.dataplus.ru/Arcrev/Number_43/1_Geogr
af.html Как хранится информация в
ГИС?
Вся исходная информация хранится в
отдельных слоях в цифровом виде на
компьютере.
И все эти географические данные
рассортированы по слоям, причем
каждый слой представляет свой тип
объектов (тему).
 Одна из таких тем может содержать
все дороги на определенной
территории, другая – озера, а третья –
все города и другие населенные пункты
на той же территории.
•
http://
www.dataplus.ru/Arcrev/Number_43/
1_Geograf.html ГИС можно рассматривать в трех
видах:
Вид базы данных: ГИС является уникальным типом базы данных о
нашем мире – географической базы данных. Это «Информационная
система для географии».
Вид карты: ГИС – это набор интеллектуальных карт и других
графических видов, которые показывают объекты и их
взаимоотношения на земной поверхности. Карты можно
сформировать и использовать как «окно в базу данных» для
поддержки запросов, анализа и редактирования информации. Эти
действия называются геовизуализацией.
Вид модели: ГИС – это набор инструментов для преобразования
информации. Они позволяют формировать новые географические
наборы данных из уже существующих, применяя к ним специальные
аналитические функции – инструменты геообработки. Другими
словами, путем объединения данных и применения некоторых правил
вы можете создать модель, помогающую найти ответы на
поставленные вопросы.
•
http://www.dataplus.ru/Arcrev/Number_43/1_Geograf.htm
l 4. Что можно делать с
помощью ГИС?
• Делать пространственные запросы и
проводить анализ
• проводить поиск в базах данных и
осуществлять пространственные
запросы
•
•
•
выявлять территории подходящие для
требуемых мероприятий;
выявлять взаимосвязи между различными
параметрами (например, почвами, климатом
и урожайностью с/х культур);
выявлять места разрывов электросетей
http://moslesproekt.roslesinforg.ru/activity/023gilinform

file_name: Введение Источники географической информации.pptx

intro: В данной презентации рассмотрена география как наука, ее роль  и значение в системе географических наук, цели и задачи географии при освоении специальностей СПО.  Рассмотрены методы географических исследовании и основные  источники географической информации, знакомство с учебником и атласом, Даны задания и вопросы.


extracted_text:
Экономическая и социальная география мира
География мировых
природных ресурсов
теория
ЕГЭ
тест
задания
Смирнова Татьяна Павловна, преподаватель
Череповецкого металлургического колледжа
вопросы практика
тестзаданиявопросыпрактикатеорияЕГЭ план
• Природные ресурсы
• Классификации природных ресурсов.
Ресурсообеспеченность
• Топливные полезные ископаемые
• Рудные полезные ископаемые
• Водные  ресурсы  мира
• Гидроэнергетические  ресурсы  мира
• Лесные  ресурсы  мира
• Агроклиматические ресурсы мира
• Ресурсы  Мирового  океана
• Рекреационные ресурсы мира Природные ресурсы
могут быть
использованы
(потенциальные) как
компоненты
природы, которые
используются
(актуальные) или
средства
производства и
предметы
потребления.
компоненты природы, которые используются (актуальные) или могут быть использованы (потенциальные) как средства производства и предметы потребления. Классификации природных ресурсов
По исчерпаемости
Исчерпаемые
Неисчерпаемые
Невозобновимые
Возобновимые
Водные
Климатические
Минеральные
Земельные
Лесные Классификации природных ресурсов
По видам хозяйственного использования
Ресурсы
промышленного
производства
Ресурсы
сельскохозяйственного
производства
Энергетические
ресурсы (горючие
полезные
ископаемые,
гидроэнергоресурсы,
биотопливо, ядерное
сырье)
Неэнергетические
ресурсы
водные, земельные,
(минеральные,
лесные, рыбные
ресурсы)
растительные
Агроклиматические,
земельно-почвенные,
ресурсы — кормовая
орошения, водопоя и
база, воды
содержания)
По видам хозяйственного использованияРесурсы промышленного производстваЭнергетические ресурсы (горючие полезные ископаемые, гидроэнергоресурсы, биотопливо, ядерное сырье)Неэнергетические ресурсы (минеральные, водные, земельные, лесные, рыбные ресурсы)Ресурсы сельскохозяйственного производства Агроклиматические, земельно-почвенные, растительные ресурсы — кормовая база, воды орошения, водопоя и содержания) Ресурсообеспеченнос
ть
Она выражается
количеством лет, на
которые должно хватить
данного ресурса.
соотношение
между
величиной
природных
ресурсов и
размерами их
использовани
я.
Она выражается его
запасами из расчета на душу
населения.
соотношение между величиной природных ресурсов и размерами их использования. Она выражается количеством лет, на которые должно хватить данного ресурса.Она выражается его запасами из расчета на душу населения. .  Применив формулу:
     запас
Р=--------
     добыча
Произведем расчет, сократив
нули:
6700000000
-----------------=22 года
  304000000
Company Logo Ресурсообеспеченн
ость нефтью
Проверка
Численнос
ть
населения
млн. чел.
Ресурсооб
еспеченно
сть на
душу
населения
  23
2
1775
1
11
Страны
Запас
млрд.
тонн
Добыча
 млн.
тонн
Канада
Германия
Саудовская
Аравия
Индия
Австралия
 0,7
  0,2
35,5
  0,6
  0,2
126
  12
404
  36
   29
Ресурсооб
еспеченно
сть на
количеств
о лет
6
17
88
17
7
Вывод:
    31
    82
    20
1015
     19
Самой ресурсообеспеченой нефтью на количество
лет и на душу населения является Саудовская Аравия
Проверка Топливные полезные
ископаемые.
• Имеют осадочное происхождение
и обычно сопутствуют чехлу
древних платформ и их
внутренним и краевым прогибам.
• Основная часть угольных ресурсов
 приходится на северное
полушарие –Азию, Северную
Америку и Европу и
сконцентрирована в десяти
крупнейших бассейнах. Топливные полезные
ископаемые.
• Имеют осадочное происхождение
и обычно сопутствуют чехлу
древних платформ и их
внутренним и краевым прогибам.
• Основная часть угольных ресурсов
 приходится на северное
полушарие –Азию, Северную
Америку и Европу и
сконцентрирована в десяти
крупнейших бассейнах. Рудные полезные
ископаемые
• Обычно сопутствуют фундаментам и
выступам(щитам) древних платформ,
складчатым областям.
•  Назовите страны, лидирующие по запасам углей и
железных  руд. Используя табл. 5 стр 384
«Приложения» Рудные полезные
ископаемые
Особенности оценки рудных запасов:
Во-первых, разведанные запасы обычно
исчисляются миллиардами, десятками
миллионов и миллионами тонн.
Во-вторых, в добытой руде содержание
полезного компонента может быть от
2– 3% до 60-70%.
В-третьих, разнообразие руд цветных
металлов (около 35 наименований). Земельные ресурсы
мира
Экономическая и социальная география мира
З е м е л ь н ы е     р е с у р с ы
Сельскохозяйст
-венные угодья
Леса
Населённые
пункты,
дороги
Малопригодные
и непригодные
земли
пашни
( 88 % )
луга  и  пастбища
( 10 % )
болота
пустыни
ледники
Используя  рис.  7  учебника  ( стр.  32 ),  назовите       5  стран,  в
которых  преобладает  обрабатываемые земли,  5  стран –
пастбища. Экономическая и социальная география мира
Водные  ресурсы
мира
Распределение  воды  в  гидросфере
На пресные воды приходится около 2,5 %
общего объёма гидросферы Водные  ресурсы
мира
Распределение  водных
ресурсов  по  регионам  мира
(тыс. км3)
Крупнейшие страны
мира  по  запасам
пресной воды  (тыс. км3)
Назовите  5  стран    обеспеченные ресурсами речного стока
на  душу  населения, используя  рис.  8  учебника  ( стр.  33 ) Водные  ресурсы
мира
Проблемы  использования:
Рост  потребления
Загрязнение
Нерациональное  использование
Дефицит пресной  воды
Решение проблемы:
•уменьшение  водоёмкости  производственных  процессов;
•сооружение  водохранилищ;
•опреснение  морской  воды. Экономическая и социальная география мира
Гидроэнергетические
ресурсы  мира
Гидроэнергоресурсы – это  ресурсы  воды,
пригодные  для  получения  электроэнергии.
Гидроэнергопотенциал  регионов  мира  ( % ) Экономическая и социальная география мира
Лесные  ресурсы
мираЛесные  пояса  мира
Северный  лесной  пояс Южный  лесной  пояс
Леса  умеренного  пояса
50 %
Влажные  экваториальные
и  переменно-влажные  леса
50 %
Назовите страны Северного и Южного лесного пояса, используя
рис.  9  учебника  ( стр.  33 ) Лесные  ресурсы
мира
Проблемы  использования:
Огромные
масштабы
вырубки  лесов
лесовосстановительных
работ  и  в  развивающихся
Отсутствие
странах.
Нерациональное
использование
лесных  ресурсов
50 %  вырубленного  леса
в  развивающихся  странах
идёт  на  дрова
Сокращение  площади  лесов
Проблема  обезлесения планеты! Лесные  ресурсы
мира
Лесистость
территории  по
регионам  мира
по  площади   лесов
Крупнейшие  страны  мира
( млн.  га )
( % )
Назовите  5  крупнейших  стран  по  обеспеченности    лесными
ресурсами  на  душу  населения., используя рис 9 учебника
(стр33) Агроклиматические
Экономическая и социальная география мира
ресурсы мира
Главный  показатель – сумма  активных  температур.
Сумма  активных  температур – сумма  среднесуточных  температур  выше  +
10оС  в  течение  года.
Закон
географической
зональности:
чем  ближе  к
Холодный пояс
Умеренный пояс
Жаркий пояс
Умеренный пояс
Холодный пояс
экватору –
 тем  …;
чем  ближе  к
полюсам – тем
…
Вывод:  наилучшими  агроклиматическими  ресурсами
 обладают  страны  (каких поясов). Ресурсы  Мирового
океана
Экономическая и социальная география мира
Ресурсы  Мирового  океана
Рекреационные
Морская
 вода
Минеральные
ресурсы
дна
Энергетические
Биологические
Энергия  приливов
рыбные
соль
служит
источником
 получения
магния
Б
брома
йода и др
Нефть, газ,
железомарг
анцевые
концентрац
ии
газ
Энергия  волн
Энергия  течений
Энергия
температурного
градиента
морские  животные
растительные
ресурсы Рекреационные
ресурсы мира
Экономическая и социальная география мира
Рекреационные  ресурсы -
это  ресурсы  для  отдыха  человека.
Рекреационные  ресурсы
Природные
Историко-культурные
морские
ландшафтные
горные
Приведите  примеры  рекреационных  районов  и
центров  различных  типов. Тест
1.Назовите, какие из стран используют в своей хозяйственной
деятельности  приливную энергию?
А. Россия, Украина.   Б. Япония, Филиппины.  В. Побережье США и
Канады  Г. Мексика и Новая Зеландия
2. Найдите ошибку в перечне стран , импортирующих нефть из
Персидского залива.
А страны Западной Европы     Б. Япония    В. СНГ   Г. страны
Северной Америки
3.Земельные ресурсы-это:
А вся земли,  используемые для сельского и лесного  хозяйства .
Б наиболее плодородные почвы.
В поверхность Земли, которая может использоваться для
4.
размещения отдельных объектов и различных отраслей хозяйства
4 Примером какой  из стран  опровергает тезис о том, что ресурс
обеспеченность является  определяющим фактором высокого уровня
экономического развития страны?
 А ФРГ   Б. Норвегия.             В Швейцария. Г Польша
ответы Тест
5. Найдите ошибочное утверждение.
А. Главный потребитель пресной воды – сельское хозяйство.
Б. Пресная вода составляет 5% общего объема пресной воды
В.К странам с недостаточной обеспеченностью водными ресурсами
можно отнести Египет,
 Саудовскую Аравию.
 6.Неблагоприятное воздействие на природу оказывает:
А проведение снегозадержание на почвах.
Б. осушение болот в верховьях рек.
В. террасирование склонов.
7.Назовите, какая из мер способствует охране природы?
А. перевод автомобильного транспорта на газ.
Б. сплав леса по рекам.
В. использование на ТЭС дешевого бурого угля.

ответы ВОПРОСЫ
Это соотношение между величиной природных
Ресурсообеспеченность
ресурсов и размерами их использования. Она
выражается в количестве лет.
Часть природы, с которой взаимодействует
Географическая среда
человеческое общество непосредственно в совей
жизни и производственной деятельности на данном
этапе исторического развития.
Со временем общество стало изымать из природы все
«обмен веществ между обществом и
больше ее ресурсов  и одновременно возвращать в
природой»
природу отходы совей деятельности
Территориальное сочетание
Наиболее выгодны  территориальные (скопления)
полезных ископаемых , которые облегчают
полезных ископаемых
переработку сырья, формирование ТПК.
1
2
3
4
5
РесурсообеспеченностьГеографическая среда«обмен веществ между обществом и природой»Территориальное сочетание полезных ископаемыхЭто соотношение между величиной природных ресурсов и размерами их использования. Она выражается в количестве лет.Часть природы, с которой взаимодействует человеческое общество непосредственно в совей жизни и производственной деятельности на данном этапе исторического развития.Со временем общество стало изымать из природы все больше ее ресурсов  и одновременно возвращать в природу отходы совей деятельностиНаиболее выгодны  территориальные (скопления) полезных ископаемых , которые облегчают переработку сырья, формирование ТПК. ЗАДАНИЯ
1
• Выберите верные
утверждения
1 Задание 3: выберите верные
утверждения
Да Нет
1 О ресурс обеспеченности можно судить только по
размерам запасов.
2 Минеральные ресурсы относятся  к категории
возобновимых  ресурсов.
3 Понятие природа и географическая среда
принципиально сходные.
4 Рекреационные ресурсы выделяются не по
особенностям происхождения, а по характеру
использования.
5 Структура земельного фонда планеты остается
неизменной.
6 Распространение полезных ископаемых в земной коре
подчиняются геологическим закономерностям.
7  возобновимые ресурсы могут быть восстановлены
технологическим путем из отходов производства.
8 К рудным относятся руды металлов, они приурочены к
фундаментам и щитам древних платформ, есть и в
складчатых областях. Подготовка к ЕГЭ:
часть А
А1.Назоите, какая  обеспеченная пашней на душу населения?
         1.Китай
А2. Назовите, сколько процентов составляет пашня в земельном
фонде?
1. Австралия
2. Индия
3. ФРГ
4. 11%
2. 10%
3.  7%
4.   5%
ответ Подготовка к ЕГЭ:
часть А
А1.Назоите, какая страна не входит в северный лесной пояс?
    1. Канада.
    2. Индия
    3. Япония
    4. Швеция
А2. Назовите, сколько процентов составляет лес в земельном
фонде?
1. 5%
2. 10%
3.  32%
4.   35%
ответ Домашняя работа
Учебника Максаковского.В.П. География 10
класс. Стр 23-38
Задания на стр 50-51 № 3,4,5,6,7 Инструкция
Вперед
Назад
Дополнительная
информация
Таблица
Завершить показ
Диаграмма
Задание выполнено
Карта
анимац
ия
Запуск анимации
(всплывающее
окно, переход по
гиперссылкам и
т.д.)
Ресурсы
Вопрос (повторное
нажатие – ответ)
анимация

file_name: География мировых природных ресурсов.pptx

intro: В данной работе в форме презентации даны понятия природные ресурсы, ресурсообеспеченность,  рассмотрена закономерность размещения минеральных ресурсов, дана оценка земельных, лесных, водных и ресурсов Мирового океана, агроклиматичских и рекреационных ресурсов. Для контроля знаний можно использовать вопросы, задания, тест т задания по ЕГЭ

title: География мировых природных ресурсов.


extracted_text:
Деловая игра
«Многообразие
профессий»
Разработала педагогпсихолог
Рожкова Ю.В. Цель: познакомить обучающихся с многообразным
миром профессий и развить к нему интерес
развить
любознательность,
умение работать в парах
Задачи
:
прививать интерес к
различным видам
деятельности
задуматься о своем
профессиональном
будущем
2 У меня растут года,
будет и семнадцать.
Где работать мне
тогда,
чем заниматься?
В.В. Маяковский
3 Игра «Разминкаюморинка»
РВАЧ (медицинский работник)
СОПЛО (дипломатический представитель)
МАРЛЯ ( «разноцветный» рабочий)
ТЕРКА (театральная и кинематографическая
профессия)
КРЕДИТОР (руководитель предприятия)
АВДОТКА  (юридическая профессия)
ТРАВИНКА (продавец старины)
СТАРИНА (младший медицинский рабочий)
ФИАКР (волшебная цирковая профессия)
РВАЧ (медицинский работник)СОПЛО (дипломатический представитель)МАРЛЯ ( «разноцветный» рабочий) ТЕРКА (театральная и кинематографическая профессия)КРЕДИТОР (руководитель предприятия)АВДОТКА  (юридическая профессия) ТРАВИНКА (продавец старины) СТАРИНА (младший медицинский рабочий) ФИАКР (волшебная цирковая профессия) «Самые модные профессии»
«Профессии, которые почти или
совсем исчезли»
«Профессии, которые всегда
нужны»
«Самые отважные профессии»
«Появились только в XX веке»
5 Игра «Что это за профессия?»
Логист  ...
а) занимается логикой;
б) специалист по
управлению
транспортировкой
продукции;
в) организует
конференции и научные
саммиты.
Вебмастер  ...
а) работает на
компьютере;
б) разрабатывает
программы;
в) разрабатывает
проекты сайтов.
6 Маркетолог  ...
а) работает на рынке
ценных бумаг;
б) тот, кто изучает
рынок;
в) тот, кто изучает
товарные марки и
бренды.
Фандрайзер  ...
а) ищет деньги и
возможности для
организации;
б) фанат, которого
занимает звезда;
в) изучает пути развития
предприятий.
7 PRагент  ...
а) связан с политикой;
б) специалист по связям с
общественностью;
в) выполняет посреднические
услуги между организациями и
людьми.
Имиджмейкер  ...
а) философ;
б) парикмахер;
в) имидж
консультант.
8 Игра «Самаясамая»
9 самая зелёная профессия
самая сладкая профессия
самая детская профессия
самая смешная профессия
самая общительная
самая серьёзная
самая умная
10 самая белая
самая зубастая
самая красивая
самая творческая профессия
самая новаторскоремонтная
самая скандальная
11 Спасибо за внимание!
12

file_name: презентация к деловой игре.pptx

description:
Игра «Самаясамая»
9

description:
Спасибо за внимание!
12

intro: Деловая игра "Многообразие профессий" направлена на помощь в самоопределении девятиклассников. Цель игры - знакомство обучающихся с многообразным миром профессий, а также развитие к нему интереса. Содержит ряд увлекательных заданий, которые позволят пробудить интерес обучающихся к проблеме выбора дальнейшего профессионального будущего.

title: Презентация к деловой игре "Многообразие профессий"


extracted_text:
Презентацию подготовила:
Вишняк О.В.,
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №14»
г.Новокузнецка
Кемеровской области Пришла зима
зима
волшебной
весёлая
Пришла
С  коньками  и  салазками,
С  лыжнёю  припорошенной,
С
старой
сказкою.
На
ёлке
Фонарики
Пусть
Подольше не кончается!
разукрашенной
качаются.
весёлая
зимушка
Автор: И. Черницкая Птицы  жмутся  к  дому    быть
снегу, ненастью.
Птицы  около  домов  поют    на
мороз;  роются  в  снегу    к  сырой
погоде.
Птицы хохлятся  к непогоде.
Воробьи  прячутся  в  хворост  или
под  крышу    на  мороз,  перед
метелью.
Воробьи сидят втихомолку  будет
снег без ветра.
Синичка  с  утра  пищит    ожидай
ночью мороза.
Снегирь  зимой  скрипит  на  снег,
вьюгу, слякоть. Белая береза под моим окном
Принакрылась снегом,
точно серебром.
На пушистых ветках
снежною каймой
Распустились кисти
белой бахромой.
И стоит береза в сонной тишине,
И горят снежинки в золотом огне.
А заря, лениво обходя кругом,
Обсыпает ветки новым серебром.
Сергей Есенин Воробьишка
Воробьишке серому
Холодно зимой,
Он сидит на лавочке
Рядышком со мной.
Стал чирикать чтото,
Смотрит мне в глаза.
Я ему насыпала
Крошек и пшена.
Он клевал так жадно,
Знать, голодным был,
Ведь снежок пушистый
Землю всю укрыл.
Негде воробьишке
Корма взять зимой
И ему поможем
Только мы с тобой!
Птицы
Мирно голуби летают,
Мир на землю посылают.
Смех звучит то тут, то там,
Мир, как солнце, нужен нам.
Голуби на крыше
Рядышком сидят.
Голуби воркуют
Будто говорят.
Принесу им хлеба,
Позову их кушать.
Пусть воркуют голуби,
А я буду слушать.
Эдит Сницарук Дрозд, снегирь, другая птица,
Могут ею угоститься,
Как усилится мороз,
Возрастёт на пищу спрос.
(рябина)
Кустарник пушистый
В лиловых соцветиях
С ароматом душистым
Где спрятан? Ответьте!
Июньским теплом согреваются
тени
И вьётся пчела над веткой ...
(сирень)
Её всегда в лесу найдёшь
Когда гулять в него пойдёшь:
Стоит колючая, как ёж, «Зимою в
платье?», «Ну и чтож!»
А платье то пушистое,
Зелёное, ветвистое!..   (ель)
Все в покое, замер ветер
И деревья все молчат...
Нет, не все еще  у этих
Листья тихо шелестят.       (осины)
                              Эта модница лесная
Часто свой наряд меняет:
В шубке белой зимой,
Вся в серёжках весной,
Сарафан зелёный летом,
В день осенний в плащ одета.
Если ветер налетит,
Золотистый плащ шуршит.
(берёза) Обычные
городские
голуби
хорошо ориентируются в пространстве
и  всегда  найдут  дорогу  домой.  Во
первых  голуби  запоминают  на  своем
пути  особенности  ландшафта;  во
вторых,  они  запоминают  запахи;  в
третьих,  у  них  есть  «встроенный
компас»,  с  помощью  которого  они
ориентируются  по  Солнцу.  Если  одна
из  этих  особенностей  дает  сбой,  птица
не  может  найти  дорогу  домой.
Помешать  голубю  вернуться  домой,
может
искусственное
освещение улиц.
банальное
Источник: http://www.novate.ru/blogs
/030416/35774/ давно
Орнитологами
установлена
продолжительность  жизни  голубей  —  20  лет.  Однако
существует огромное количество свидетельств того, что
голубь  может  прожить  до  35  лет.  Срок  жизни  голубей
зависит от:
климатических условий (север, юг);
места проживания (домашние, дикие);
рациона
дефицитность
витаминами).
кормления
или
наполненность  минералами
(сбалансированность,
и
Источник: kselu.ru› pticy/golubi/skolkozhivut.html Из опроса первоклассников:
за пушистый снег и скрип снега;
за зимние забавы (коньки, санки, лыжи и др.);
за новогоднюю ёлку и подарки;
за весёлые зимние каникулы;
за морозные узоры на окнах;
за морозный воздух и свежесть;
за то, что есть зима. Снежинки — это небесные саламандры.
Марина Цветаева
         Снежинки — это падающие звёзды, которые, приближаясь к
земле, становятся, вопреки законам перспективы, лишь тусклее и
меньше.
Илья Масодов. Сладость губ твоих нежных
         Зима — хорошая штука, когда это настоящая зима — со
льдом на реках, градом, мокрым снегом, трескучими морозами,
вьюгами и всем прочим, а вот весна никуда не годится —
сплошные дожди, грязь, слякоть, одно слово — тоска, и уж скорей
бы она кончилась.
Марк Твен. Заговор Тома Сойера
Источники:
• http://citaty.info/tema/zima?sort_by=created
• http://citaty.info/tema/sneg?sort_by=created

file_name: Зима пришла, все ей рады.ppt

intro: Работа отражает деятельность младших школьников во внеурочное время. Младшие школьники раскладывали корм в кормушки, рассматривали ветки кустарников, определяли их состояние в зимнее время, определяли, чьи следы на снегу. Дополнительный материал по теме занятия (стихи, приметы, интересные факты) ребята находили в школьной библиотеке.

title: Презентация по внеурочной деятельности "Зима пришла, все ей рады..." (1 класс)


extracted_text:
СЕМЕЙСТВО
РОЗОЦВЕТНЫЕ.
Составила:
 учитель биологии
Шматова  Анжела
Александровна
КГУ «Школа  детский сад № 26» СКО г. Петропавловск. Проверяем
домашнее задание. Тест. Выпишите номера признаков,
которыми обладают представители
 семейства крестоцветные.
1. Плод – ягода.
2. Соцветие – кисть.
3. Чашечка цветка состоит из 4 свободных
чашелистиков.
4. Венчик цветка состоит из 5 свободных
лепестков.
5. Плод – боб.
6. Венчик цветка состоит из 4 свободных
лепестков.
7. Соцветие – головка.
8. Цветок имеет 1 пестик и 6 тычинок, из
9. Плод – стручок или стручочек.
10.Цветок имеет 1 пестик и 10 тычинок.
которых 2 короткие и 4 длинные. Проверяем.
•Ответы: 2, 3, 6,
8. 9. Определите, какое
 растение лишнее.
Горчица белая.       Хрен деревенский.   Пастушья сумка      Малина садовая.
1

2
3
4 Вставьте вместо точек.
   У растений семейства
Крестоцветных цветок
имеет …… околоцветник,
чашечка состоит из
…..чашелистиков, венчик
– из….. лепестков,
тычинок….. , пестик … .
Плод - ….  или ….. . Вставьте вместо точек.
   У растений семейства
Крестоцветных цветок
имеет
двойной

4
околоцветник, чашечка
1
состоит из
чашелистиков, венчик –
стручоче
стручок
из лепестков, тычинок    ,
к
пестик
6
4 Взаимопроверка.
 Оцени:
910 правильных
ответов
"5"
78 правильных
ответов
"4"
5 6 правильных
ответа
"3" Отгадай загадки.
• Хоть прячется Алёна за
веточкой зелёной,
   Но красная щека видна
издалека.
• У мамы дочки – на
шнурочке.
• Хоть жжёт его солнце,
одет он в суконце.
   А сукно золотистое,
тонкое
    и чистое.
Персик Эти, растения
относятся к семейству?
РОЗОЦВЕТНЫЕ СЕМЕЙСТВО
РОЗОЦВЕТНЫЕ.
Д/з § 25. Творческое
задание.
Придумать и нарисовать
эмблему любого
растения  этого
семейства. Дополните текст.
• Семейство Розоцветные
насчитывает……
• В РК произрастает …….. видов.
• К этому семейству относятся: …….
• Это семейство класса ……… Дополните текст.
• Семейство Розоцветные
насчитывает 3000 тыс. видов.
• В РК произрастает 35  видов.
• К этому семейству относятся: роза,
яблоня, миндаль, рябина, ирга,
персик, гравилат, ежевика,
малина, клубника…
• Это семейство класса –
двудольные.
ОБЩИЕ ЧЕРТЫ СТРОЕНИЯ  РОЗОЦВЕТНЫХ. Жизненные формы
?
?
?
У каких растений? Жизненные формы
 травы
 кустарники
 деревья
Земляника
Роза
Рябина ?
?
 Листья
?
?
?
У каких растений? Листья
 простые
 сложные
лавровишня
 тройчатые
 перистые
 пальчатые
земляника
шиповник
лапчатка Формула и диаграмма цветка,
семейства Розоцветных
Чашечка
 5 чашелистиков
  1 или много
Венчик
 5 лепестков
Тычинки
  много
Пестик
∞П∞Т5Л5Ч ?
?
 Цветы
?
?
?
У каких растений? Цветы
 одиночный
 соцветия
роза
 кисть
 зонтик
 щиток
Черёмуха
Яблоня
Груша ?
?
 Плоды
?
?
?
У каких растений? Плоды
 яблоко
 костянка
 орешек
 земляничина
 сборная
костянка
Гравилат Дополните текст.
1. Виды плодово-ягодных растений
семейства Розоцветные: ………………
2. Виды   лекарственных растений семейства
Розоцветные: ………………
3. Виды декоративных растений семейства
Розоцветные: ………………
4. Виды сорных растений  семейства
Розоцветные: ……………… Дополните текст.
1.  Виды   плодово-ягодных растений семейства
Розоцветные: яблоня, груша, вишня, персик,
миндаль, айва, слива, малина, черёмуха,
рябина, земляника.
 2.  Виды  лекарственных растений семейства
Розоцветные: боярышник, ежевика,
кровохлёбка, малина, лавровишня, рябина,
шиповник.
3.   Виды   декоративных растений семейства
Розоцветные: розы, спирея, шиповник,
боярышник.
4. Виды   сорных растений семейства Лабораторная работа № 23.
• Тема: Строение цветка и плода
растений семейства Розоцветных.
• Цель: научиться определять
признаки семейства по внешнему
виду растения и строению его
плодов и цветков; научиться
работать с определительными
карточками.
• Оборудование: гербарии растений,
инструктивные карточки,
определительные карточки. Лабораторная работа № 23.
Ход работы:
Запишите видовое название растения.
Определите  к какому  семейству относится растение.
Рассмотрите гербарий растения. Определите  тип корневой
системы.                       О принадлежности к какому
классу это может свидетельствовать?
Рассмотрите стебель. Определите вид стебля (травянистый
или деревянистый), характер его роста (прямостоячий,
вьющийся, стелющийся);
Определите особенности листьев (характер листовой
пластинки, жилкование, тип листорасположения);
Рассмотрите строение цветка. Напишите формулу цветка;
Обобщите полученные результаты и на их основании
сделайте вывод о принадлежности растения к
определенному семейству. Источники
• 1. http://img-
fotki.yandex.ru/get/5907/vladinteres.1b/0_52dc1_2602ddcc_XL
• 2. http://900igr.net/datai/biologija/Vysshie-sporovye-
rastenija/0009-010-Generativnye-organy.png
• 3. http://900igr.net/fotografii/biologija/Vysshie-sporovye-
rastenija/011-Generativnye-organy.html
• 4. http://900igr.net/fotografii/biologija/Vysshie-sporovye-
rastenija/012-Generativnye-organy.html
• 5. http://vertograd-s.com/wp-content/uploads/2009/07/Lodoicea-
maldivica-seed-460x218.jpg
• 6. http://img-fotki.yandex.ru/get/5305/val-
pavlovna.16f/0_76ee9_915ddf5a_L
• 7. http://www.aferzone.com/files/catalog/bf39d3f.jpg
• 8. http://www.cambridge2000.com/gallery/images/P6027018.jpg
• 9. Кузнецова В. И. Уроки ботаники: Пособие для учителя. – М.:
Просвещение, 1985.

file_name: Розоцветные 1 урок.pptx

description:
Проверяем
домашнее задание.

description:
Проверяем.
•Ответы: 2, 3, 6,
8. 9.

description:
Жизненные формы
?
?
?
У каких растений?

description:
?
?
 Листья
?
?
?
У каких растений?

description:
?
?
 Цветы
?
?
?
У каких растений?

description:
?
?
 Плоды
?
?
?
У каких растений?

intro: Презентация к уроку по теме «Семейство Розоцветные", предназначена для использования на уроках биологии  в курсе  6 класса.  Содержит основные характеристики семейства: жизненные формы представителей этого семейства, особенности листьев, строение цветка, формулу, типы плодов. А так же разноуровневые задания для опроса д/з и закрепления темы.

title: Презентация по биологии на тему "Семейство розоцветные"


extracted_text:
• Тема «Разделительный
твердый знак»
3 класс
Школа России Минутка чистописания.
Минутка чистописания.
12.01.18
3 Орфографический диктант
Орфографический диктант
• Г(..)рой, р(..)ка, л(..)сток, б(..)рёза,
м(..)довый, кр(..)чать, р(..)сунок,
сп(..)шить,   ж(..)вотное,  ш(..)рокий,
з(..)мля, т(..)шина, с(..)лач, сн(..)гири. Назовите орфограммы:
Назовите орфограммы:
по дорожке, в печке,
побежал, сердце, заболел,
поход, на столе,
 жёлтый, замочек,
медвежонок, чашка Закончите дружным
Закончите дружным
ответом
ответом
Было сели, стало съели.
Догадаться вы сумели
Почему случилось так?
Кто виновник? ВЫ-, ПЕРЕ-, С-, В-,
ВЫ-, ПЕРЕ-, С-, В-,
ПРО-, ОБ-
ПРО-, ОБ-
     -  ЕЗД - ВЫЕЗД
  ПРОЕЗД
ПЕРЕЕЗД     СЪЕЗД
   ВЪЕЗД
 ОБЪЕЗД Разделительный  ъ  знак
пишется  только после
только после
гласными
гласными
е, ё, ю, я.
е, ё, ю, я.
приставок,
приставок,
оканчивающихся на
оканчивающихся на
согласный,  перед
,  перед
согласный Вставь где нужно Ъ.
Вставь где нужно Ъ.
Под…ехал, по…ехал,
об…яснил, раз…езд,
с..едобный, под..ём,
с..ёжился, пред…явил,
с..рубил, с…ел.. Спиши слова, вставляя
Спиши слова, вставляя
пропущенные буквы.
пропущенные буквы.
• Под…ехал, по…ехал, об…яснил,
Солов.и, под.ёмник, под.езд,
сем.я, суч.я, об.явление,
брат.я, в.ход, за…явление,в…
езд, под…коп, по…еду.
под…ём,
,
, Домашнее задание
Домашнее задание
с. 140, упр.277

file_name: Разделительный твёрдый знак.ppt

description:
ВЫЕЗД
  ПРОЕЗД
ПЕРЕЕЗД     СЪЕЗД
   ВЪЕЗД
 ОБЪЕЗД

intro: Данный урок способствует  развитию умения распознавать слова с разделительным твёрдым  и мягким знаками.  На уроке дети различают предлоги и приставки, правильно оформляют их на письме. Узнают о месте в слове и роли разделительного твёрдого и мягкого знаков. Применяют изученные орфограммы.

title: Презентация по русскому языку на тему  "Правописание слов с  разделительным твёрдым знаком". 3 класс.


extracted_text:
Подготовка к проверочной  работе
по теме «Делимость чисел»
Составила учитель математики
 Сатиева А.М. 1) Сколько делителей имеет число
40?
1. 4
2. 6
3. 8
4. 10 2) Какие из чисел 9, 18, 27,36,56,90
кратны числу 9?
1. 9,18
2. 9, 18, 56, 90
3. 9, 18, 27, 36, 90
4. 9, 36, 56, 90 3) Найдите наибольший общий делитель
чисел 36 и 60.
4) Найдите наименьшее общее кратное
чисел 15 и 20.

file_name: Делимость чисел.pptx

intro:
Успешность освоения ребёнком учебного материала во многом зависит от того как устроенная система оценки образовательных достижений: насколько она поддерживает и  стимулирует ученика; насколько точную связь она обеспечивает; насколько включает учащихся в самостоятельную оценочную деятельность; насколько она информативная для управления системой образования. К проведению контрольных работ я подхожу серьёзно и продуманно. Для разработки контрольных работ я включаю следующие этапы:
Планирование итоговой работы.
 Перед началом изучения раздела определяю основные умения, которыми должен будет овладеть учащийся в ходе изучения материала  данного раздела.
Разработка заданий.
Разрабатываю виды  заданий, которыми смогу проверить сформированность у учащихся  умений по определённой теме. Аналогичные задания включаю в план урока. Большая часть времени отводится на отработку заданий базового уровня. Задания дополнительного уровня в обязательном порядке тоже прорабатываются на уроках.

title: Подготовка к контрольной работе по математике в 5 классе на тему  "Делимость чисел".


extracted_text:
Белокуриха: вчера и сегодня
1867  2017
К 150летию Белокурихи • В 1806 г. в верхней части долины,
именуемой  Кудрявым логом, появилась
первая заимка, обозначенная на
старинной карте как Белокурова
заимка, которая постепенно стала
расширяться. Возникновение села Новобелокуриха
1867 год
Курорт Белокуриха  в 20-
30 годы
1938 год
Курорт Белокуриха в 60-е
годы Первые многоэтажки в
посёлке
С 8 января 1982 г. город Белокуриха Белокуриха 21 века – наши дни С чего начинался курорт?
1915 год Ванный корпус
1923 год Ванный барак
Ванный корпус, построен в
конце 30-х г. 1934 г.  Первая
скважина
1926 год
Курорт в
30 годы
Въезд на курорт
Санитарная
карета 1935г.  Отъезд отдыхающих
с курорта
Белокуриха в 20-30 годах.  Общий вид. Первый санаторий
Второй корпус
Вид на 3 корпус 50-60 годы. Первый
корпус.
Четвёртый корпус
Белокуриха в 50-60 годы Мост и лестница к 3 корпусу Пятое отделение. Летние павильоны.
Сейчас на этом месте санаторий «Россия» Санаторий «Россия» Радонолечебница 50-60 годы
Музей им.Гуляева Змеиный колодец 1970 г Зелёные ворота
курорта
Сейчас это улица Академика
Мясникова
Первые многоэтажные
дома Курортная поликлиника
Ванное  отделение

file_name: Белокуриха вчера и сегодня 1867 - 2017.pptx

description: Белокуриха 21 века – наши дни

description: Мост и лестница к 3 корпусу

description: Санаторий «Россия»

description: Змеиный колодец

description:
Курортная поликлиника
Ванное  отделение

intro: История развития курорта  "Белокуриха"федерального значения с 1867 года и до наших дней. Презентация составлена в форме сравнения: что было раньше и что сейчас. Как развивался курорт. Использованы фото из личного архива и с сайта Белокурихи. Интересная информация для любого возраста.Презентация  История развития курорта  "Белокуриха"федерального значения с 1867 года и до наших дней. Презентация составлена в форме сравнения: что было раньше и что сейчас. Как развивался курорт. Использованы фото из личного архива и с сайта Белокурихи. Интересная информация для любого возраста.

title: Презентация к 150-летию курорта "Белокуриха: вчера и сегодня  1867 - 2017"