extracted_text:
Италия – крупный
центр мирового
туризма парламентская
Италия –
республика.
По
вероисповедани
ю – в основном
католики (84%)
Численност
ь населения –
около 60 млн.
человек.
Около 98%
населения
страны -
итальянцы
Государственн
ый язык –
итальянский. Италия – музей под
открытым небом
«Что за земля Италия! …Все
прекрасно под этим небом;
что ни развалина, то и
картина; на человеке какойто
сверкающий колорит;
строение, дерево – все
кажется, дышит и говорит
под этим небом»
Н.В. Гоголь Все дороги
ведут в Рим
Некоторые историки
предполагают, что туризм
начался именно с Рима, куда
приезжали люди, чтобы
посмотреть на архитектурные
памятники, религиозные
сооружения итальянской
столицы. Существует мнение, что
если ежедневно рассматривать
по четыре
достопримечательности Рима, то
на это понадобится семь лет!
Аппиева дорога  (312 г. до н.э.) РИМ
История основания Рима, рассказывающая о братьях
Ромуле и Реме, вскормленных волчицей и основавших
город в 753 году до н.э. на холме Палатин, известна
всем. Известен даже день основания города  21
апреля. РИМСКИЙ ФОРУМ
Римский Форум, объединяющий ансамбль из 22 памятников. Форум был свидетелями расцвета и
упадка империй, существовавших здесь когдато. Его развалины рассказывают о том, как
развивалось искусство, история, религия и культура человечества. АРКА ТИТА (315 н.э.). КОЛИЗЕЙ – самый узнаваемый памятник в мире.
Строительство Колизея началось в 72 году н.э., а закончилось всего через 8 лет. Возведение амфитеатра осуществляли
плененные евреи. Его настоящее имя: "Амфитеатр Флавия», а Колизей (Колоссеум)  название, которое дал грандиозному
сооружению римский народ. Мало кто знает, что амфитеатр служил ареной не только для кровавых гладиаторских боев,
но и для морских сражений. БАЗИЛИКА СВЯТОГО ПЕТРА
Базилика Святого Петра была построена в XVXVII веках на месте более древней базилики IV века н.э. В ее
строительстве принимали участие Браманте, Микеланджело, Бернини. Обновление фасада Папского дворца, было
закончено Рафаэлем в 1519 году. Площадь Св. Петра в Риме СИКСТИНСКАЯ КАПЕЛЛА
 К северу от базилики располагается знаменитая Сикстинская капелла, которая
служит в качестве часовни при папском дворце. Капеллу построили в 1475-1483
годах во время Папы Сикста IV делла Ровере. Первая месса состоялась в ней 9
августа 1483 года. Рафаэль Санти. Афинская школа
1511
Scuola di Atene
Апостольский дворец, Ватикан. Потолок Сикстинской капеллы
Всемирную славу Сикстинской капелле принесли фрески работы Микеланджело на своде потолка и над алтарем
часовни. В 1508 году Папа Юлий II делла Ровере заказал Микеланджело Буонаротти роспись потолка капеллы.
Работы длились около четырех лет  с 1508 по 1512 год: так появились знаменитые Сцены Творения. Сотворение Адама
Очам моим открылась благодать,
Когда они узрели огнь нетленный
И лик божественный и вдохновенный
Того, с Кем горд в родстве я состоять
Эти стихотворные строки, написанные самим Микеланджело, как нельзя лучше отражают строй его мыслей при
создании сюжета «Сотворение Адама» на плафоне Сикстинской капеллы. Здесь первый человек и его Создатель
выступают на равных. Одной из самых грандиозных росписей Сикстинской капеллы
можно считать фреску Микеланджело «Страшный суд», созданную
уже в поздний период творчества.  Перед нами предстают
потрясающие  по своему драматизму картины апокалипсиса. Фонт н  де Тр ви

(итал.  Fontana di Trevi) — самый крупный фонтан Рима, высотой 25,9 м
и шириной 49,8 м.  Этот фонтан в стиле барокко был построен в 1732
—1762 годах архитектором Николо Сальви.
аа
еа Человека делают
счастливым три
вещи: любовь,
интересная работа и
возможность
путешествовать.
Иван Бунин

file_name: италия - центр мирового туризма.ppt

description:
Италия – крупный
центр мирового
туризма

description: АРКА ТИТА (315 н.э.).

description: Площадь Св. Петра в Риме

intro: Данный материал можно использовать при проведении интегрированного урока географии и МХК. Презентацию выполнили в качестве проектного задания обучающиеся 11 класса. В результате работы получился своеобразный путеводитель по столице Италии - Риму. Работа над проектом помогла одной из участниц определиться с выбором профессии.

title: презентация  по географии и МХК "Италия - крупный центр мирового туризма"


extracted_text:
ПАМЯТНИК
И
СОБАКАМ
в  СТРАНАХ
 МИРА БУЛЬВАНКЕР   В.З.
Бульванкер В.З.
          От  кота  до  кита:
научно-художественная
литература
/Худож.  К.
Почтенная.  –  Л.:  Дет.
лит., 1991. – 144с.: ил. ПОМОЩНИКУ и ДРУГУ
 Памятник «Безымянной
собаке». 5 августа 1935 год,
сад Института
экспериментальной
медицины. Санкт-Петербург ПОМОЩНИКУ и ДРУГУ
 Памятник-фонтан, связанный
с экспериментами И.П.
Павлова. 1935 год. Во дворе
Института
экспериментальной
медицины. Санкт-Петербург ПОМОЩНИКУ и ДРУГУ
 Монумент в
Колтушах (ныне
поселок Павлов).
1951 год ПОМОЩНИКУ и ДРУГУ
 И.П. Павлов с
собакой.
29 сентября 1969
год ВОЖАКУ ЕЗДОВЫХ СОБАК
 Памятник Болто. «…
Выносливость. Верность.
Смышленость» – такова
надпись на памятнике
этой удивительной
собаке. СЕНБЕРНАРУ БАРРИ
 Памятник Барри
в Париже. Эта
собака спасла
сорок человек… ОСТАВЛЕННЫМ в АНТАРКТИДЕ
 Парк Сиба, Токио. Июль 1958 года ПРЕДАННОМУ ХАЧИКО
 В 1934 году на перроне
станции Сибуи
торжественно был
открыт бронзовый
памятник этой собаке.
Скульптор Кумэ ПАМЯТНИК ВЕРНОСТИ
 Фидо. Образец
преданности.
  1957 год, Италия ПРЕДАННОМУ БОББИ
 Бобби, знаменитый
на всю
Великобританию ПАМЯТНИК ВЕРНОСТИ
 Шотландской
овчарке Шепу.
1943 год, США ПАМЯТНИК СОБАКЕ -
СТОРОЖУ
 Памятник собаке-
сторожу.
1932 год,
Австралия ПАМЯТНИК СОБАКЕ -
ПОГРАНИЧНИКУ
 Собаке-пограничнику
Дойре. Надпись:
«Дойра, 1955 – 1971» МОИ ГЛАЗА
 Собакам-
поводырям.
Берлин СОБАКА - КОСМОНАВТ
 Памятник Лайке.
1957 год СОБАКА - КОСМОНАВТ
 Памятник Ижевской
Звездочке-
космонавту.   25
марта 2006 год,
Ижевск СОЧУВСТВИЕ
 Памятник
бездомной собаке
«Полюбите собаку»,
2010 год. г. Тюмени Презентацию подготовила:
Педагог-библиотекарь,
учитель МХК и искусства
Фадеева Ольга Вениаминовна
МАОУ СОШ № 72 города
Тюмени
Январь – 2018 Интернет – ресурсы
•http://www.zoopicture.ru/pamya
tniki-sobakam/
 - Памятники собакам
•https://
yandex.ru/images/search
-
Памятники собакам. Картинки

file_name: ПАМЯТНИКИ   СОБАКАМ  в  СТРАНАХ  МИРА 5 - 7 .pptx

description:
ПАМЯТНИК
И
СОБАКАМ
в  СТРАНАХ
 МИРА

description:
МОИ ГЛАЗА
 Собакам-
поводырям.
Берлин

биология

group: Дисциплины

библиотека

group: Управление

title: Памятники собакам в странах мира


extracted_text:
Компьютер в жизни
ребенка: плюсы и минусы
Консультация для родителей
Педагог дополнительного
образования высшей
категории Голунова И.С.
Г. Кыштым, Челябинской области
МОУ ДО ЦД(Ю)ТТ План
 Компьютерная зависимость
 Жизнь с компьютером: минусы
 Родительский контроль
 Правильное распределение времени при
работе за компьютером (нормативы)
 Как «минус» превратить в «плюс» Негативные последствия
«компьютерной жизни»
Сложившаяся ситуация в обществе на
сегодняшний день – Компьютерная и
«телефонная» зависимость Жизнь с компьютером: минусы
Зависимость (компьютерные игры,
интернет)
 Нежелание общаться, выполнять
просьбы
 Отсутствие интереса к повседневным
вещам, к учебе
 Агрессивное поведение
 Ухудшение ситуации со здоровьем
https://www.youtube.com/watch?v=c5hDGYbyP6U Жизнь с компьютером: минусы
Интернет-угрозы
«Синий кит»,
«Тихий дом»
Интернет-
мошенничеств
о
Интернет-
знакомства Как «минус» превратить в
«плюс»?
 Следить за временем
пребывания ребенка
за компьютером
(родительский
контроль)
развивающим играм
 Наблюдать за
посещением и
общением в сети
Интернет
 Приобщение к Время и пространство
Норма времени работы
за компьютером в день
 Комната при работе за
компьютером должна быть
хорошо освещена.
 Мебель (стол и стул)
должны соответствовать
росту ребенка
 Расстояние от глаз ребенка
до монитора должно быть
не менее 55-60 см
 Необходимо следить за
соблюдением правильной
осанки ребенком
 После работы за
компьютером нужно
сделать зарядку для глаз Родительский контроль
 Предоставляется провайдером
 Настраивается на компьютере
При помощи родительского контроля можно
регулировать использование компьютера детьми.
Можно назначить интервалы времени, в течение
которых дети могут пользоваться компьютером, а
также определить, какими играми и программами
они могут пользоваться. Родительский контроль
ПускПанель
управленияРодительский контроль Настройка родительского
контроля Виды компьютерных игр:
Специалисты выделяют следующие виды
компьютерных игр:
 игры типа «убей всех»
 игры – приключения
 стратегические игры, в которых
конструированием.
требуется принимать решения
 развивающие игры
 обучающие игры
 графические, связанные с рисованием, Полезные сайты и игры
http://cheburashka.my1.ru/load/
18-1-0-166

http://koshki-mishki.ru
http://igrismeshariki.ru/
https://iqsha.ru/uprazhneniya/7-
let/iskluchi-lishnee/
http://be-by.ru
http://gamva.ru/zapominalka/
Игры Alavar
ЧЕБУРАШКА (онлайн раскраска
Смешарики)
Детский развивающий сайт
Кошки-мышки
Игры Смешарики
Детский образовательный
ресурс iqsha.ru
БЕБИ.РУ
Сайтик для деток
Онлайн – запоминалка
Устанавливаются на
компьютер Фрукты Мемори Советы






КОНТРОЛИРУЙТЕ КОЛИЧЕСТВО ВРЕМЕНИ, ПРОВЕДЕННОГО РЕБЕНКОМ ЗА
КОМПЬЮТЕРОМ.
ПРИУЧИТЕ  РЕБЕНКА  ПРИ  РАБОТЕ  ЗА  КОМПЬЮТЕРОМ    ЧЕРЕЗ  30  МИНУТ
ДЕЛАТЬ НЕБОЛЬШИЕ ПЕРЕРЫВЫ.
РЕКОМЕНДУЕТСЯ  ПРЕКРАЩАТЬ  ОБЩЕНИЕ  С  КОМПЬЮТЕРОМ  ЗА  2  –  3
ЧАСА ДО СНА.
СЛЕДУЙТЕ  ПРИНЦИПУ  «ДОВЕРЯЙ,  НО  ПРОВЕРЯЙ»:  ОЗНАКОМТЕСЬ  С
СОДЕРЖАНИЕМ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР И СОЦ. СТРАНИЦ РЕБЕНКА.
ВО  ИЗБЕЖАНИИ  ДОСТУПА  К  НЕЖЕЛАТЕЛЬНОЙ  ИНФОРМАЦИИ
УСТАНОВИТЕ ИНТЕРНЕТ–ФИЛЬТР.
ПОМНИТЕ,  ЧТО  УВЛЕЧЕНИЕ  КОМПЬЮТЕРОМ  НЕ  ДОЛЖНО  ПОДМЕНЯТЬ
ЖИВОЕ ОБЩЕНИЕ РЕБЕНКА СО СВЕРСТНИКАМИ И ОКРУЖАЮЩИМИ. ПОДАРИТЕ СВОИМ
ДЕТЯМ
ВНИМАНИЕ И
ЗАБОТУ!
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

file_name: Компьютер в жизни ребенка.pptx

description:
Настройка родительского
контроля

description: Фрукты Мемори

intro: сопровождающая информация к презентации

доп. образование детей

group: Другое

title: Консультация для родителей "Компьютер в жизни ребенка - плюсы и минусы"


extracted_text:
Бадановский рейд-
гордая память истории. На этом фото — командир 12-ой отдельной танковой бригады
полковник Василий Михайлович Баданов (1895 — 1971 гг.). 9-
я армия, Южный фронт, весна 1942 г. На заднем плане виден
танк КВ-1 производства ЧКЗ, вооруженный танковой пушкой
ЗИС-5 (устанавливалась на танки ЧТЗ/ЧКЗ с конца октября
1941 г.). Также видна дополнительная лобовая броня на
уровне триплекса механника-водителя (устанавливалась на
танки ЧТЗ/ЧКЗ с весны 1942 г. ) Рейд 24-го танкового корпуса генерала
Баданова на станицу Тацинскую стал
одной из самых славных страниц нашей
военной истории. За время рейда корпус
уничтожил 11292 солдата и офицера
противника, взял в плен 4769 человек,
подбил 84 танка и 106 орудий, только в
районе Тацинской уничтожил до 10 батарей
и… 431 самолёт. Именно после Тацинского
рейда  в войсках стала ходить шутка о том,
что лучшее средство борьбы с авиацией
противника это гусеницы танков. Находившиеся в окружении войска армии
Паулюса снабжались по воздуху и
сдаваться не собирались. Снабжение 6-й
армии шло с аэродрома, расположенного в
станице Тацинской. Баданов был опытным военачальником.
Закончив в 1916 году Чугуевское военное
училище, к революции он был уже поручиком и
командовал ротой. К началу войны Баданов
командовал 55-й танковой дивизией 12-й
танковой бригадой, а 2 сентября 1941 года
вступил в командование сформированной в
Харькове 12-й танковой бригадой, а в марте 1942,
уступив бригаду Аврааму Соломоновичу Кирносу,
возглавил 24-й танковый корпус. Будучи введённым в бой с Осетровского плацдарма в полосе 4-го гвардейского
стрелкового корпуса на участке, занимаемом итальянцами, корпус
Баданова не встречал существенного противодействия. Блокирующие части,
задействованные в глубине итальянского фронта, в водосборном бассейне
Чира, вскоре побежали под напором советских атак, бросая орудия и
автомобили. Многие офицеры срывали знаки различия и пытались скрыться.
Баданову удалось к исходу первого дня операции выйти в район Твердохлебово,
Лофицкое, к концу второго дня продвинуться к Дегтево, к исходу третьего дня
подойти к Ильинке, а к концу четвертого дня овладеть районом Тацинская,
Апанаскино. Тацинский аэродром за несколько
часов до того, как на него
ворвались русские танки. Ночью 23 декабря Манштейн передислоцировал 11-ю
танковую дивизию против корпуса Баданова. Вместе с
6-й танковой дивизией, приближающейся
форсированными маршами, она должны была
остановить дерзкое и опасное вторжение генерала
Баданова.
Тем временем, умело применяя обходы и
охваты, корпус генерала Баданова за пять суток
преодолел с боями около 240 км. Утром 24 декабря
неожиданно для противника его части прорвались
к Тацинской и овладели ею. При этом были захвачены
продовольственные, артиллерийские, вещевые склады и
склады горючего, а на аэродроме и в железнодорожных
эшелонах 428 самолетов. Самолёты, захваченные корпусом
Баданова.

file_name: бадановский рейд.pptx

intro: Презентация к занятию "Бадановский рейд-гордая память истории!" рассказывает о событиях связанных со Второй Мировой войной по освобождению станицы Тацинской от немецких фашистстских захватчиков.О подвиге двух мальчиков пионеров-героев Г.Волков и Ф.Игнатенко которые показали дорогу советским солдатам на немецкий аэродром который снабжал армию Паульса.


extracted_text:
БИТВА
за
МОСКВУ «Велика Россия, а отступать некуда –
позади Москва» Битва за
Москву «Довоенный вальс»
•
Начало войны Под утро 22 июня
1941 года,
нарушив договор
о ненападении,
фашистская
Германия
вторглась в СССР.
Началась Великая
Отечественная
война. «У деревни Крюково» 15 сентября 1941 г. - утвержден план
операции «Тайфун» (взятие столицы
СССР – Москвы) 30 сентября 1941 г. враг начал
генеральное наступление Война все больше обретала черты
народной
Мирное население участвует в сооружении
оборонительных рубежей, вступает в народное
ополчение. Виктор Талалихин Днем и ночью работали московские заводы.
Они готовили оружие для борьбы с врагом.
Мужчин, ушедших на фронт, заменили женщины,
старики, подростки. Москва военная 7 ноября 1941 г. на Красной площади
состоялся парад войск по случаю XXIV
годовщины Великого Октября.
• Часть войск сразу после парада отправлялась
на фронт Парад в Москве 7
ноября 1941 года.
«Песня защитников Москв
ы» «Велика Россия, а отступать некуда –
(Василий Клочков)
позади Москва»
16-18 ноября, под командованием
Василия Клочкова, панфиловцы сорвали
прорыв немецких танков у Дубосеково. Памятник воинам 316 стрелковой
дивизии
Памятник воинам 316 стрелковой дивизии Зоя Космодемьянская 5 декабря 1941 г. началось успешное
контрнаступление советских войск.
За короткий срок были освобождены
Калинин, Елец, Клин, Тихвин, Керчь. В ходе декабрьского наступления были
разгромлены 11 танковых, 4 моторизованных и
23 пехотных немецких дивизий.
Советские части освободили свыше 11 тыс.
населенных пунктов и устранили угрозу взятия
Москвы. Оценив обстановку
на фронте к началу
января, Ставка
приняла решение о
переходе советских
войск в наступление.
Перед войсками ставилась задача окружить и
разгромить главные силы группы армий
«Центр». под
Победа
Москвой
способствовала
укреплению
антигитлеровской  коалиции,  вселила
уверенность
масс
порабощенных  стран  в  победе  над
фашизмом,
коалицию
агрессивных
подорвала
экономические, военные и моральные
силы германского фашизма.
народных
ослабила
стран,
Разгром
гитлеровского
крушения
немецко-фашистских
войск  под  Москвой  явился  началом
гибели
вермахта,
фашистской
начало
Германии.
битве
была
впервые
одержана
над
немецкой армией.
В  Московской
войны
победа
ходе
крупная
в Москве было присвоено почетное звание
8 мая 1965 года
«Город-герой» Москва Презентацию подготовила:
Педагог-библиотекарь,
учитель МХК и искусства
Фадеева Ольга Вениаминовна
МАОУ СОШ № 72 города
Тюмени
Декабрь – 2017 Интернет – ресурсы
•https://yandex.ru/images/search
- Битва за Москву. Картинки
•https://muzofond.org/search
музыка военная
•https://www.youtube.com/
видеоклипы о войне
-
-

file_name: Битва за Москву.pptx

description:
БИТВА
за
МОСКВУ

description:
Битва за
Москву

description:
«Довоенный вальс»
•
Начало войны

description: «У деревни Крюково»

description: Виктор Талалихин

description: Москва военная

description: Зоя Космодемьянская

description: Москва

классное руководство

group: Педагогика

title: Битва за Москву


extracted_text:
МОУ «Гимназия №9», г.
Электросталь
Исследовательский проект
«Школы Электростали»
 3 класс.
Габдуллина Полина,
учащаяся 3 класса
Руководитель:
Ивашкина Е.А. Цель проекта
Изучить историю развития
образования в городе Электросталь.
Сравнить школы и процессы обучения
в прошлом (СССР) и в современной
России. Найти старейшую и самую
молодую школы города, узнать
больше об учителях и об организации
образовательного процесса в них. Актуальность проекта
Школы дают среднее образование
жителям города. Образование имеет
важное значение для получения
профессий и работы, а значит, играет
важную роль в жизни людей и целых
городов. История города Электросталь
Электросталь (до 1928 - поселок
Затишье) - город (с 1938 года) в
Московской области, образует
городской округ Электросталь.

Есть мнение, что до 1916 года на
месте города Электросталь не
существовало никаких поселений
и что начало городу положили два
завода, которые были заложены в
1916 году.
Электрометаллургический
завод «Электросталь» и
Богородский снаряжательный
завод и по сей день играют
важную роль в
промышленности России. Истоки образования в
Электростали
О школе поселка Затишье мало что известно.
До нас дошла только пара фотографий.

Известно, что первая школа была заложена в
1918 году, в ней давалось начальное
образование и училось всего 35 детей.
Первой учительницей в Затишье была Лидия
Константиновна Алексеева, выпускница
Красносельского лицея. Вслед за школой
стали строиться больница, клуб им. Горького
с библиотекой в нём, стадион (нынешний
стадион «Металлург»). Школы города сегодня
Сегодня в Электростали работает 20
школ, в том числе 4 гимназии и 3
лицея. Первой была построена школа
№1 (1933 год), наиболее
молодой является школа №22
(1975 год). Узнаем о них
подробнее. Школа №1. История
Школа была заложена в 1933 году и
находится по адресу: улица Пушкина, дом
6. В годы Великой Отечественной Войны
(1941 – 1945) в здании школы
временно размещался штаб стрелковой
дивизии. Школа подготовила для города
специалистов разных профессий:
водителей, библиотекарей, чертежников,
фрезеровщиков, токарей, продавцов. Было
выпущено  11 золотых и 12 серебряных
медалистов. Школа №1. История
Одним из первых учителей школы №1
была Федулова Алевтина Васильевна, с

1957 по 1968 годы обучавшая детей
химии и биологии.
Сегодня Алевтина Васильевна известна
как российский государственный,
политический и общественный деятель,
депутат Думы первого созыва.
С 1956 по 1980 годы директором школы
был Лисавцов Григорий Иосифович –
человек выдающейся судьбы.
Обучался в сельской школе и был круглым
отличником, окончил Острогожское
педагогическое училище. Служил в
армии. В Великую Отечественную Войну 4
года провел в плену. В 1956 году стал
работать учителем русского языка и
литературы в школе №1 Электростали, в
этот же год был назначен ее директором.
Современники считали обаятельным,
эрудированным, отлично знающим свой Школа №1. Наше время
Сегодня школа №1 – современное учебное
заведение, в котором есть
Дошкольный центр
Музей
Школьное радио
Школьный молодежный клуб
Психолог
Библиотека
Пришкольный лагерь
Трудовые отряды
Хор
Школа оснащена 22 проекторами, 10
интерактивными досками, все кабинеты имеют
доступ к сети Интернет. Общее число классов
27, обучение в две смены.
Директор школы Шевченко Елена
Николаевна - лауреат премии Главы г. о.
Электросталь (2009 г.), награждена грамотой
Министерства образования Российской
Федерации (2012 г.) Школа №22. История
Школа была основана в 1975 году и
расположена по адресу: улица Ялагина,
дом 22. Это самая молодая школа, которая
была построена 42 года назад. С тех пор
новых учебных заведений в городе не
возводилось. Школа была построена
специально для нового района города,
который активно заселяли молодые
горожане и их семьи.
Елена Александровна Полякова – первый
директор школы № 22. 14 апреля 2015
года в родной школе была установлена
памятная доска в ее честь. Ни один
директор городской общеобразовательной
школы в мирное время не удостоился
подобного признания. Школа №22 сегодня
Сегодня директором школы является
Марина Витальевна Иванова, окончившая
Саратовский государственный
педагогический институт им. К.А. Федина
по направлению биологии.
Современная 22 школа – это
Учителя - победители различных
конкурсов
Активное олимпиадное движение
Пришкольный лагерь
Библиотека
Инновационные программы
Передовое техническое оснащение Гимназия №9
Я учусь в электростальской гимназии №9 -
уникальном учебном заведении. Школа
№9 была основана в 1991 году и год
спустя преобразована в гимназию. Второй
такой школы нет не только в Московской
области, но даже в стране. В одиннадцати
классах гимназии обучается почти 300
учеников; в параллели - по одному классу,
с первого по одиннадцатый. Все классы -
гимназические: русский и английский
язык, история, литература,
обществознание, математика изучаются
на повышенном уровне (углубленном,
расширенном, профильном); с пятого
класса вводится изучение второго
иностранного языка. В течение 20 лет
наша гимназия удерживает лидирующие
позиции на рынке образовательных услуг,
гарантируя высокое качество образования
своим ученикам. Знаменитые жители –
выпускники школ города
Многие выпускники школ города внесли большой вклад
в развитие промышленности, образования и торговли
города и стали впоследствии его почетными
жителями.
Одним из них является Вячеслав Дмитриевич Зудов
1942 г.р. –советский летчик-космонавт, детство и
юность которого прошли в Электростали. Он учился в
школе №3, затем закончил Балашовское военно-
авиационное училище. В 1965 году он был зачислен в
отряд космонавтов, 14 октября 1976 года осуществил
полет в качестве командира экипажа космического
корабля «Союз-23»., в 1976 году Вячеславу
Дмитриевичу было присвоено звание Героя Советского
Союза.
Будучи полковником Зудов являлся командиром группы
отряда космонавтов, Центра подготовки космонавтов
им. Ю.А. Гагарина.
В 2004 году В.Д. Зудову присвоено звание Почетного
Гражданина г. Электросталь. Сравнительный анализ
систем обучения в СССР и
России
В СССР из–за большой площади страны существовало несколько
типов школ, которые разделялись на начальные, осуществляющие
обучение с 1 по 3 класс, восьмилетние – 1 – 8 классы и
десятилетки, обеспечивающие полный цикл образования. Такая
система должна была обеспечивать однообразность образования,
что бы ребенок мог без проблем перейти из одной школы в
другую. Так же важную роль в системе школьного образования
играли школы–интернаты и «продленки», которые позволяли
родителям не беспокоится за своих детей и работать для своей
страны.
Важным моментов в системе школьного обучения являлась система
медалей. Выпускникам старшей ступени, получившим по всем
предметам полугодовые, годовые и экзаменационные отметки
«отлично», вручалась золотая медаль, а имеющим одну отметку
«хорошо» - серебряная. Кроме морального
удовлетворения медаль давала льготы при поступлении в вуз по
традиционной форме. Также советские школы готовили детей в
направлении приобретения профессий, в том числе
швеи, воителя, токаря, столяра и др. Сравнительный анализ систем
обучения в СССР и России
В настоящее время обучение в школе занимает 11 лет и
главная цель обучения – поступление в ВУЗ. По окончанию
школы, ученики сдают Единый государственный экзамен
(ЕГЭ), который по математике и русскому языку
обязателен. Остальные предметы выпускники выбирают
сами исходя из своих нужд. С введением ЕГЭ все льготы,
такие как медали, утратили смысл и были отменены.
Выдача медалей производится лишь в качестве
морального поощрения. Система ЕГЭ вызывает много
нареканий как со стороны преподавателей, так и со
стороны родителей. По мнению многих специалистов
данный экзамен не отображает реальные знания, ведь
последние два года обучения в школе учеников тренируют
решать конкретные задачи тестов, и не дают развивать
всесторонне.
К сожалению, качество среднего образование в России
оставляет желать лучшего. В 2009 году Россия по качеству
образования заняла лишь 41 место из 65 возможных
оказавшись ниже таких стран как Турция и ОАЭ. Выводы
Безусловно, современные школы гораздо
более оснащены и соответствуют требованиям
времени, техника и компьютеры позволяют
отчасти автоматизировать учебный процесс,
облегчив тем самым жизнь учителей и
учащихся. Однако, не стоит забывать о том,
какой школа была еще 20-30-40 лет назад.
Между учителем и учеником не было
посредников в виде компьютерного теста или
обучающей компьютерной программы,
обучение строилось непосредственно на
взаимодействии педагога с учениками, а это
зачастую куда более ценно.
И, наверно, основной задачей современной
школы «поднять» пласты опыта старой
советской школы и интегрировать их в
сегодняшнюю систему обучения. Например,
хорошо было бы реанимировать начальную
подготовку по профессиям, адаптирующую
ребят к той жизни, которая их ждет за
порогом учебного заведения. Использованные
источники информации
1. Баранов, А.В. Электросталь: из истории города /
А.В. Баранов // Гербы подмосковных городов.- М.:
Профиздат, 1997.- С. 106-107: фото.
7. Сайт школы №1
https://estalsch1.edumsko.ru/estal/my-school-history
8. Сайт школы №22, https://estalsch22.edumsko.ru/
3.
2. Второвские чтения: Первая научно-практическая
конференция: доклады.- Электросталь: [Без изд-
ва], 2009.- 42 с.
Город мастеров. Электросталь, 1916-1998 / Д.И.
Войниченко, М.В. Немышева, А.Г. Фролова, А.Б.
Шаханов.- Электросталь: [Без изд-ва], 1998.- 424 с.:
фото; цв. вкл.
4. Самчук, Б.И. Россия - Родина моя / Б.И. Самчук, А.А.
Алагулов, Р.Ф. Коротков.- Электросталь: [Без изд-
ва], 2011.- 250 с.: фото.
5. Материалы Электростальского музейно-
выставочного центра, http://el-museum.ru/node/128
6. Материалы независимого форума Электростали,
http://electrostal-portal.ru/index.php?topic=31.0 СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!
Габдуллина
Полина

file_name: Иследовательский проект школы Электростали_Габдуллина Полина_новый.pptx

description:
СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!
Габдуллина
Полина

intro: Данная    работа является итогом подготовки к проектно-исследовательскому конкурсу  " Звездочки Электростали", который ежегодно проводится в городе. В 2018 году исследовательские работы посвящены истории города-юбиляра. Учащаяся 3 класса МОУ " Гимназия №9  подготовила проект на тему "  Школы Электростали".  Проект краткосрочный.Данная работа является итогом  участия в проектно-исследовательском конкурсе " Звездочки Электростали" . Тема проекта: " Школы Электростали". В презентации представлен материал о развитии образования в городе, сравнительный анализ уровней образования в различные временные периоды. Также имеются фотоматериалы по истории школ города,.

title: проектно-исследовательская работа " Школы города Электросталь" презентация. 3 класс.


extracted_text:
Гибриды животных
Выполнила
Сафонова Н.В.
МОУ «Николаевская СОШ»
Республика Мордовия
Г. Саранск  Отдаленная гибридизация домашних
животных. Скрещивание домашних
животных с дикими предками дает
плодовитое потомство и может быть
использовано в целях селекции.  М. Ф. Иванов в результате скрещивания
тонкорунных овец с одним из подвидов диких
баранов (муфлоном) получил новую породу горного
мериноса. Казахский архаромеринос также получен
в результате скрещивания тонкорунных овец с
диким бараном (архаром). В результате
скрещивания крупного рогатого скота с горбатым
скотом (зебу) получены ценные группы молочного
скота. Что такое гибриды?
 Гибриды являются помесями животных,
обладающих схожими генами. Они
главным образом обитают в неволе, и их
появление является результатом
вмешательства человека. Лигр и Тигролев
 Лигр  это помесь самца льва и
самки тигра, в то время как
тигролев  это помесь самца
тигра и самки льва. Лигры
являются самыми крупными из
семейства кошачьих в мире.
Тигрольвы, наоборот, имеют
склонность к карликовости и
обычно по размерам меньше
своих родителей. Самцы лигров и
тигрольвов бесплодны, в то время
как самки порой могут приносить
потомство. В американском
Институте охраняемых и редких
видов в Майами, например, живет
лигр по кличке Геркулес, высота
которого составляет 3 м. Тигролев  - это помесь
самца тигра и самки льва.
Они имеют склонность к
карликовости и обычно по
размерам меньше своих
родителей. Самцы
бесплодны, в то время как
самки порой могут
приносить потомство.
Лигр - это помесь самца
льва и самки тигра. Они
являются самыми крупными
из семейства кошачьих в
мире. Самцы бесплодны, в
то время как самки порой
могут приносить потомство.
Тигролев

Лигр Свинья из железного века
 Домашние свиньи
темворской породы
скрещиваются с кабаном и
получается так называемые
свиньи из железного века.
Эти гибриды более ручные,
чем дикий боров, но не
такие податливые как
домашние свиньи. Обычно
мясо этих животных идет на
изготовление специальных
сортов мясных изделий. Зеброиды
Получаются в результате скрещивание зебры с
лошадью, ослом или пони. Зеброидов предпочитают обычным
зебрам по практическим соображениям, например, на них
гораздо удобнее ездить верхом. Однако характер зеброидов
более непредсказуем и с ними тяжело справиться. К тому же
гибридные зебры крайне редко выживают больше нескольких
дней, так как рождаются болезненными и недоразвитыми. Верблюлама
Это гибрид верблюда и ламы.
Рождаются на свет в
результате искусственного
оплодотворение, поскольку
различие размеров животных
не допускает естественного
размножения. У верблюламы
обычно короткие уши и
длинный хвост, как у
верблюда, но раздвоенное
копыто, как у ламы. И главное
– у верблюлам отсутствует
горб.  Нар, инер — гибрид первого поколения одногорбого и двугорбого
верблюдов.
 Нар имеет на спине два невысоких и слитых воедино горба,
выносливое и сильное животное соединяет достоинства
родителей.
 Нар может иметь потомство, но во втором поколении могут быть
малоценные особи (происходит Менделевское расщепление). Полярный гризли
 Это помесь медведя
гризли с полярным
медведем. Несмотря на
генетическую схожесть,
на природе эти два вида
избегают друг друга.
Недавно американские
охотники застрелили в
Канаде медведя, который
оказался первым
обнаруженным в диких
условиях гибридом гризли
и полярного медведя. Левопард
 Левопард – это результат
скрещивание самца
леопарда с самкой льва.
Голова животного похожа
на голову льва, в то время
как остальное тело
больше напоминает
леопарда. По размерам
левопарды крупнее
обычных леопардов, они
любят карабкаться по
деревьям и плескаться в
воде. Ангорский кролик
Вот такие живые пушистые
"варежки", выведенные
искусственным путем.
Из их шерсти вяжутся
варежки, свитера, носки и
многое многое другое. Косаткодельфин
 Это редкий гибрид дельфина
семейства афалина и малой черной
косатки. В неволе живут всего два
экземпляра – в морском парке на
Гавайях. Размеры косаткодельфина
представляют собой нечто среднее
между размерами исходных видов.
В отличие от большинства
дельфинов, грудные ласты у косатки
не заостренные и серповидные, а
широкие и овальные. Голова
короткая, уплощенная сверху, без
клюва; зубы массивные, длиной до 13
см, приспособленные к разрыванию
крупной добычи. Их пища –
преимущественно теплокровные. В
том числе и их ближайшие
родственники – киты и дельфины.
Правда, и рыбкой они не брезгуют. Овце-свинья
 Внешне они действительно очень
похожи на овец, и если бы не большие
уши и пятачок  их вполне можно было
бы принять за стадо барашков. Тем
более, что шерсть на свиноовцах
завивается, как каракуль. Но
несмотря на все это, мохнатые
хрюшки являются чистокровными
свиньями (т.е. это не гибриды
“овца+свинья”). Просто их
селекционерам в прошлом удалось
вывести породу с густым волосяным
покровом.
Уникальный волосяной покров
помогает этим забавным животным
бороться с холодом, а в летнее время
– и с насекомыми. В 1925 году
британский вид мохнатых свиней
Lincolnshire Curly Coats получил
золотую медаль на
сельскохозяйственной выставке в
Будапеште, столице Венгрии.
 Карликовые поросята
 Разведением хрюшек
занимается ферма в
графстве Девоншир. Ее
владелец, Крис Мюррэй,
начал выводить поросят
размером с пивную кружку
девять лет назад путем
скрещивания свиней
различных пород и
специального кормления.
Мюррэй считает, что его
поросята  идеальные
домашние животные. По
словам владельца фермы,
свинки хорошо поддаются
дрессировке и у них
чудесный характер. Собаковолк
Собаки и волки скрещиваются
довольно свободно. Волк - это
пугливое животное с
особенным поведение и
развитым охотничьим
инстинктом. Челюсти у него
гораздо мощнее, чем у
собаки. Поведение гибридов
волка и собаки
непредсказуемо.
Для того, чтобы  приручить
животное, обязательно нужна
дрессировка Мул и лошак— отпрыск
осла и лошади.
Мулов легче разводить и обычно они крупнее
лошаков. Самцы мулов и лошаков бесплодны,
как и большинство самок. Это происходит из
за разного количества хромосом у лошадей
(64 хромосомы) и ослов (62 хромосомы).

file_name: гибриды животных.ppt

intro: Презентация по курсу Общей биологии на тему "Гибриды животных" где рассказывается о таком гибридном методе селекции животных как отдаленная гибридизация. Это лигр, тигролев, бестер, нар, хонорик, левопард, собаковолк и другие интересные гибриды. Отдаленная гибридизация домашних животных. Скрещивание домашних животных с дикими предками дает плодовитое потомство и может быть использовано в целях селекции.Учебная презентация по биологии об отдаленной гибридизации животных

title: Презентация по биологии на тему "Гибриды животных"


extracted_text:
Приемы творческой
Приемы творческой
Приемы творческой
Приемы творческой
рефлексии содержания
рефлексии содержания
рефлексии содержания
рефлексии содержания
учебного материала на
учебного материала на
учебного материала на
учебного материала на
уроках русского языка и
уроках русского языка и
уроках русского языка и
уроках русского языка и
литературы в 5 классе
литературы в 5 классе
литературы в 5 классе
литературы в 5 классе Конфуций:

               «Учение без
размышления
               бесполезно,
               но и размышление
               без учения опасно». Этап рефлексии -
   обязательное условие создания
развивающей среды на уроке.
   Рефлексия способствует
формированию и развитию
универсальных учебных навыков,
достижению метапредметных
результатов и дает возможность
управлять нравственными процессами. Рефлексия
содержания
учебного материала
   используется для выявления
уровня осознания содержания
учебного материала и
затрагивает интеллектуальную
сферу школьника (что понял,
осознал – что не понял, какие
затруднения испытал). Приемы творческой
рефлексии содержания
учебного материала
Синквейн – нерифмованное пятистишие.
                             Схема:
существительное (местоимение)
2 прилагательных (причастия)
3 глагола
фраза из 4 слов, выражающая личное
существительное – вывод, резюме, итог
отношение к предмету Пример синквейна
Мрак
ночной, ползущий
отдыхает, спит, царит
интересный и необычный образ
художественная находка Кластер – фиксация
системного    понятия
взаимосвязями
Герасим
портрет
каморка
отношения
Муму
Татьяна
барыня
дворовые Хокку (хайку) -
   нерифмованное трехстишие из
17 слогов (5+7+5).

    Великий поэт
в стихах много мистики
   был символистом Диаманта -
нерифмованное семистишие:
1, 7 строки – имена существительные (антонимы);
2 строка – 2 прилагательных к 1
существительному;
3 строка – 3 глагола к 1 существительному;
4 строка – 2 словосочетания с
существительными;
5 строка – 3 глагола ко 2 существительному;
6 строка – 2 прилагательных ко 2
существительному. Пример диаманты
День
яркий, радостный
наступает, идет, заканчивается
крадется, обнимает, пленяет
таинственная, волшебная
ночь Выбор афоризма
(пословицы,
цитаты)
«Слово, оно что яблочко: с одного
– то боку зеленое, так с другого
румяное. Ты успевай, девица,
его повертывать» (из былины об
И. Муромце). ПОПС - формула
П – позиция, О – обоснование, П – пример,
следствие(лаконичный и емкий ответ).
«Я считаю, что С.А. Есенин был необычным
поэтом, потому что его стихи ни на чьи не
похожи. Я могу это доказать на примере
стихотворения «Нивы сжаты, рощи
голы…». Только Есенин мог так сказать:
«…рыжий месяц жеребенком запрягался в
наши сани». Я делаю вывод о том, что
Есенин – настоящий мастер метафор». «Плюс – минус –
интересно»
П
Было много
заниматель
ных
заданий,
узнали
много
нового об
антонимах,
оценивали
сами себя
М
Урок быстро
закончился
И
Интересная
физкультми
нутка,
интересная
рефлексия
«диаманта»,
все
интересно «Паучок»
(психорисунок)
мама
нежность
друг
доброта
характер
сердце
ласка
улыбка «Акрослово»

                                  З – звонкая
                          И - игривая
                           М – морозная
                            А –  аукающая
С.А. Есенин. «Поет зима – аукает…» Предметно –
диалогическая
рефлексия-
   монолог от имени продукта
деятельности или диалог с ним.
   Пример: «Если бы иллюстрация
могла говорить, она бы сказала, что
нравится себе, потому что она яркая,
красивая, светлая. На нее приятно
смотреть. Еще бы она сказала, как я
   старалась». Подведем
итоги
• Важно настроить ученика на рефлексию.
• Рефлексия должна быть связана с общей канвой урока.
• Необходим учет возрастных и индивидуальных
• В процесс рефлексии должны быть вовлечены и
• Обратная связь должна быть краткой и индивидуальной.
• Нет ничего скучнее однообразной рефлексии.
«Единственный разумный способ обучать людей – это
особенностей учащихся.
учащиеся, и учитель.
подавать им пример» (А. Эйнштейн). Спасибо за внимание!

file_name: Приемы творческой рефлексии содержания учебного материала на уроках.ppt

description: Спасибо за внимание!

intro:
Презентация "Приемы творческой рефлексии содержания учебного материала на уроках русского языка и литературы в 5 классе". Рефлексия-обязательное условие создания развивающей среды на уроке.
   Рефлексия способствует формированию и развитию универсальных учебных навыков, достижению метапредметных результатов и дает возможность управлять нравственными процессами.Приемы рефлексии

title: Презентация


extracted_text:
Менде бәрі тамаша!
Мен бастауға
дайынмын!
Көңіл күйімнің сәл болмай
тұрғаныыы....
Алайда, қалай болар екен деп уайымдап
Бәрі жақсы.
тұрғаным сәл... Квадрат теңдеулерге есептер шығару
28.11.2017
Қорытынды жинақтау сабағы Оқу мақсаты:
Толық квадрат теңдеулер мен
толымсыз квадрат теңдеулерді
шешуді орындау; Пәнге тән лексика мен терминология:
 Квадрат үшмүше – Квадратный трехчлен
 Квадрат теңдеу – Квадратные уравнения
 Теңдеу түбірлері – Корни уравнения
 Толық квадрат теңдеу – Полное квадратное уравнения
 Толымсыз квадрат теңдеу – Неполное квадратное уравнение
 Келтірілген квадрат теңдеу – Приведенное квадратное уравнение
 Коэффициент - Коэффициент
 Дискриминант - Дискриминант ТОПТЫҚ ЖҰМЫС Топ аралық бағалау дескрипторы:
а) Теңдеуді шешуге арналған формулалар нақты
қолданылған
ә) Теңдеу дұрыс шешіліп, түбірлері дұрыс анықталған
«Толық келісем»!, 2ұ
 «Келісем, бірақ қосарым бар»  .    1ұ,
«Мүлде келіспеймін» ?    0 ұ. Алыстағы досыңыз осы тақырыпты тыңдау барысында
жауапкершіліксіздік танытқандығына өкініп, нәтижесінде үй
тапсырмасын орындауда қате жіберіп алмадым ба деген
күмәнмен отырғанын айтып, тексеріп берулеріңізді өтінген
екен.
Дескриптор:
а) қатесі дұрыс түзетілген
б) шешуі дұрыс көрсетілген
1) 5х²х+9=0;        а=5  b=1 с=9
 ә) (х3)(х+12)=0;   х1=3,  х2=12
 б) D>0   теңдеудің түбірі жоқ
 в) х²3х10=0;   D=31
 г) х²+4=0 теңдеудің екі түбірі бар. Алыстағы досыңыз осы тақырыпты тыңдау барысында
жауапкершіліксіздік танытқандығына өкініп, нәтижесінде үй
тапсырмасын орындауда қате жіберіп алмадым ба деген күмәнмен
отырғанын айтып, тексеріп берулеріңізді өтінген екен.
Дескриптор:
а) қатесі дұрыс түзетілген
б) шешуі дұрыс көрсетілген
1) 5х²х+9=0;        а=5  b=1 с=9            (b=1)
 ә) (х3)(х+12)=0;   х1=3,  х2=12           (х2=12)
 б) D>0   теңдеудің түбірі жоқ             (теңдеудің екі түбірі бар)
 в) х²3х10=0;   D=31                          (D=49)
 г) х²+4=0 теңдеудің екі түбірі бар.     (теңдеудің түбірі жоқ) Жеке жұмыс
  1. Берілген теңдеулердің қайсысы квадрат теңдеу
болмайды?
6х²+7х6=0        2х²7=0      10+2х²=0       2х³7=0
2. Толымсыз квадрат теңдеуді анықтаңыз:
3х²8х+15=0      2х²7=0      5х²9х+3=0      2х5=0
3. Толымсыз квадрат теңдеудің түбірлерін тап
х²9=0
 4. Түбірлері анықталмайтын толымсыз квадрат
теңдеулерді табыңыз
2х²+8=0           х²3х=0       х²=16              х²2х=0
5. Берілген квадрат теңдеудің дискриминантын табыңыз:
6х²+3х1=0 Жеке жұмыс
  1. Берілген теңдеулердің қайсысы квадрат теңдеу
болмайды?
6х²+7х6=0        2х²7=0      10+2х²=0       2х³7=0
2. Толымсыз квадрат теңдеуді анықтаңыз:
3х²8х+15=0      2х²7=0      5х²9х+3=0      2х5=0
3. Толымсыз квадрат теңдеудің түбірлерін табыңыз
х²9=0          3 және 3
 4. Түбірлері анықталмайтын толымсыз квадрат
теңдеулерді табыңыз
2х²+8=0           х²3х=0       х²=16              х²2х=0
5. Берілген квадрат теңдеудің дискриминантын табыңыз:
6х²+3х1=0       D=33 х²6х+8=0
D=k²ac                                                                 x²6x+99+8=0
D=3²8=1                                                               (x3)² 1=0
D>0                                                                        (x3)²=1
Х= k±√D
           a
                                           x =4   x=2 Бағалау шкаласы:
Бағалау шкаласы:
18-19 ұпай   -   «5»
15-17 ұпай – «4»
12-14 ұпай –«3»
12-ден төмен ұпай – «2» Рефлексия
-Бүгінгі сабақта не жөнінде
қайталадық?
- Бүгінгі сабақта әлде де не түсінікті
- Маған әлі де түсініксіз болып
- Бүгінгі сабақта маған ұнағаны… .
болды?
тұрған …? Сау
болыңыздар!!!

file_name: обл.конкурс.pptx

description: ТОПТЫҚ ЖҰМЫС

description:
Сау
болыңыздар!!!

intro: 8 сыныптың квадрат теңдеулерге есептер шығару тақырыбына құрылған десант сабақ презентациясы. Сабақ 30 минут уақытқа есептелген. Сабақ барысында топтық жұмыс, жеке жұмыс түрлері қамтылған, әр жұмыс барысына дескриптор құрылған, қосымша тақырып бойынша материалдар ұсынылған. Презентация әріптестеріме көмек болады деген ойдамынквадрат теңдеулерді шешу тақырыбына презентация

title: Квадрат теңдеулерді шешу


extracted_text:
Прицепились к паровозу
Вкусные вагончики.
Каждый ароматен,
розов,
Сочные батончики.
Все мясные, в толстой
шкурке,
И вчера достались
Мурке.
1 “Es geht um die Wurst”
1500
30
Bierschinken, Schinkenwurst, Fleischwurst, Ly
oner, Gelbwurst, Blutwurst, Leberkäse, Leber
wurst, Teewurst, Mettwurst, Landjäger, Frank
furter Würstchen – или известная также как
Wiener Würstchen –, Knackwurst, Bratwurst…
“ein ganz
armes
Würstchen”
2 Johann Georg
Lahner (1772—
1845)
Gasseldorf Bayern
13.11.18
05
3 4 Bratwurst
5 Bockwurst
6 Weißwurst
München
Bayern
22.02.1857
mit süßem Senf
und Brezel
7 нарицательным.

Frankfurter
1487
8 Blaue Zipfel
Frankerer blaue Zipfel
9 Aalrauchmettw
urst
Hessen
10 Carrywurst
Berlin
1959
Herta Heu
wer
11
Das
Carrywurstmuseum Graupenwurst
Die
Lieblingswürstchen
 von Angela Merkel
12 Vielen Dank für die
Aufmerksamkeit!
Boдянкина Светлана Степановна, учитель немецкого языка
 МАОУ «Зональненская СОШ» Томского района
13 Quellen
 http://www.de-online.ru/fakty_o_germanii
 https://ru.wikipedia.org/wiki/Хойвер,_Герта
 https://ru.wikipedia.org/wiki/Музей_карривурст
 https://de.wikipedia.org/wiki/Frankfurter_Würstchen
 https://www.meica.de/.../wuerstchen-sortiment.html
 www.paradisi.de › ... › Kochen & Backen › Wurst
14

file_name: Die beliebtesten Wurstsorten der Deutschen.pptx

description:
Bratwurst
5

description:
Bockwurst
6

description:
нарицательным.

Frankfurter
1487
8

description:
Blaue Zipfel
Frankerer blaue Zipfel
9

description:
Aalrauchmettw
urst
Hessen
10

intro: Комментарии к слайдам презентации на тему "Die beliebtesten Wurstsorten der Deutschen"

title: Презентация по немецкому языку на тему "Die beliebtesten Wurstsorten der Deutschen" (начальная школа)


extracted_text:
Урок по теме «Признаки
делимости»
Подготовил:
Учитель МБОУ СОШ №27
г.Сургута
Копылова А.Н. устно
34+76
120-23
99+2
14-8
64*2
23*4
13*7
21*8
120:3
144:2
200:5
100:2 Проверка домашнего
задания
№620
111 111 111 111 111
№621
На 9 Задания в классе
1. Выпишите числа от 1 до 50,
которые делятся на 2
2.   Выпишите числа от 1 до 46,
которые делятся на 3
3. Выпишите числа от 1 до 80,
которые делятся на 5
4. Выпишите числа от 1 до 76,
которые делятся и на 2 и на 5 Задания в классе
 5. Выпишите числа от 1 до 98,
которые делятся на 9
6. Выпишите числа от 1 до 100,
которые делятся и на 3 и на 9
7. Выпишите числа от 1 до 150,
которые делятся на 10 • 8. Перед вами числа: 3645, 6252, 7548,
3215, 1125,  3400, 12306510, 24600, 32205
• Выпишите числа которые делятся на 2
• Выпишите числа которые делятся на 3
• Выпишите числа которые делятся на 2 и 3
• Выпишите числа которые делятся на 5
• Выпишите числа которые делятся на 3 и 5
• Выпишите числа которые делятся на 9
• Выпишите числа которые делятся на 10 9. С помощью чисел 6, 7, 5, 0
составьте числа, которые делятся
на 2, на 3, на 9, на 5, на 10.
10. Покажите, что числа 48, 54, 99,
123, 252, 135 можно представить в
виде формулы 3*k
11. Покажите, что нечетные числа 7,
9, 11, 13, 15, 17, 19 можно записать
в виде 2*k+1 Домашнее задание
• Придумайте по 3 числа на каждый
признак деления.

file_name: Урок по теме «Признаки делимости»_2.pptx

intro:
Урок на проработку признаков делимости на 2, 3, 5, 9, 10.
В рабочей программе к учебнику С.М. Никольского на данную тему отводится 4 часа, а материала в учебнике на 4 часа недостаточно, поэтому пришла идея разработать свой материал в дополнение к учебнику.Материал к уроку "Признаки делимости", учебник С.М. Никольского

title: Урок по теме "Признаки делимости"


extracted_text:
Автор разработки: Чуканова
Т.А., учитель русского языка и
литературы МОУ «Крестовская
СОШ» Кроме литературы, чем и дышать,
Опускаясь на дно морское…
М.Щербаков. Целое лето «Как человек, как личность
писатель русский… стоял
освещенный ярким светом
беззаветной и страстной любви
к великому делу жизни –
литературе, к усталому в труде
народу, грустной своей земле.
Это был честный боец,
великомученик правды ради,
богатырь в труде и дитя в
отношении к людям, с душою,
прозрачной, как слеза, и яркой,
как звезда бледных небес
России». М.Горький. «Вся Греция и Рим
питались только
литературою: школ, в
нашем смысле, вовсе не
было! И как возросли.
Литература собственно
есть единственная
школа народа, и она
может быть
единственною и
достаточною
школою… » В.Розанов. «Русская литература…
всегда была совестью
народа. Ее место в
общественной жизни
страны всегда было
почетным и влиятельным.
Она воспитывала людей и
стремилась к
справедливому
переустройству жизни».
Д. Лихачев.
Д.С.Лихачев Стихи русских
 поэтов о
писательском
труде, о
роли
писателей в
обществе Иван Бунин
Слово
Молчат гробницы, мумии и кости,—
       Лишь слову жизнь дана:
Из древней тьмы, на мировом погосте,
       Звучат лишь Письмена.
И нет у нас иного достоянья!
       Умейте же беречь
Хоть в меру сил, в дни злобы и
страданья,
       Наш дар бессмертный — речь. А.Ахматова
                       Творчество
Бывает так: какаято истома;
В ушах не умолкает бой часов;
Вдали раскат стихающего грома.
Неузнанных и пленных голосов
Мне чудятся и жалобы и стоны,
Сужается какойто тайный круг,
Но в этой бездне шепотов и звонов
Встает один, все победивший звук.
Так вкруг него непоправимо тихо,
Что слышно, как в лесу растет трава,
Как по земле идет с котомкой лихо...
Но вот уже послышались слова
И легких рифм сигнальные звоночки,
—
Тогда я начинаю понимать,
И просто продиктованные строчки
Ложатся в белоснежную тетрадь. Б.Пастрнак
Во всем мне хочется дойти
До самой сути.
В работе, в поисках пути,
В сердечной смуте.
До сущности протекших дней,
До их причины,
До оснований, до корней,
До сердцевины.
Всё время схватывая нить
Судеб, событий,
Жить, думать, чувствовать, любить,
Свершать открытья.
О, если бы я только мог
Хотя отчасти,
Я написал бы восемь строк
О свойствах страсти.
О беззаконьях, о грехах,
Бегах, погонях,
Нечаянностях впопыхах,
Локтях, ладонях.
Я вывел бы ее закон,
Ее начало,
И повторял ее имен
Инициалы.
Я б разбивал стихи, как сад.
Всей дрожью жилок
Цвели бы липы в них подряд,
Гуськом, в затылок.
В стихи б я внес дыханье роз,
Дыханье мяты,
Луга, осоку, сенокос,
Грозы раскаты.
Так некогда Шопен вложил
Живое чудо
Фольварков, парков, рощ, могил
В свои этюды.
Достигнутого торжества
Игра и мука
Натянутая тетива
Тугого лука. Вопросы
Почему литературу называют искусством слова? Покажите
на примерах, что такое искусство слова?
 Вспомните произведения, герои которых читают книги и
дают им свои оценки. Чем важна для них литература?
Что вы узнали из литературы о любви и предательстве, о
смерти и бессмертии, о благородстве и подлости? Важны ли
такие знания для человека?
Как литература помогла вашему собственному духовному
развитию?
 Что полезного может дать современному человеку чтение
литературы прошлого? Сквозь тонкие, высокие стебли травы сквозили голубые, синие и
лиловые волошки; желтый дрок выскакивал вверх своею
пирамидальною верхушкою; белая кашка зонтикообразными
шапками пестрела на поверхности; занесенный, бог знает откуда,
колос пшеницы наливался в гуще. Под тонкими их корнями
шныряли куропатки, вытянув свои шеи. Воздух был наполнен
тысячью разных птичьих свистов. В небе неподвижно стояли
ястребы, распластав свои крылья и неподвижно устремив глаза
свои в траву. Крик двигавшейся в стороне тучи диких гусей
отдавался бог знает в каком дальнем озере. Из травы подымалась
мерными взмахами чайка и роскошно купалась в синих волнах
воздуха. Вон она пропала в вышине и только мелькает одною
черною точкою. Вон она перевернулась крылами и блеснула
перед солнцем. Чёрт вас возьми, степи, как вы хороши! Н.В.Гоголь «Тарас Бульба» “Ты хочешь знать, что видел я
На воле? — Пышные поля,
Холмы, покрытые венцом
Дерев, разросшихся кругом,
Шумящих свежею толпой,
И жаждут встречи каждый миг;
Но дни бегут, бегут года —
Им не сойтися никогда!
Как братья в пляске круговой.
Я видел груды темных скал,
Когда поток их разделял,
И думы их я угадал:
Мне было свыше то дано!
Простерты в воздухе давно
Объятья каменные их, М.Ю.Лермонтов «Мцыри» Домашнее задание
Ответить письменно на один из вопросов:
•Как связаны человек и история в
«Капитанской дочке» А.С.Пушкина?
•Какие нравственные ценности утверждает
поэма М.Ю. Лермонтова «Мцыри»?
•Что «дурное в России» высмеивают
Н.В.Гоголь в пьесе «ревизор» и М.Е.
СалтыковЩедрин в сказках?
Принести  на урок текст «Слова о полку
Игореве»  древнерусский текст и его
перевод на современный русский язык. Спасибо за урок!!!

file_name: Литература как искусство слова и ее роль в.ppt

description: Н.В.Гоголь «Тарас Бульба»

description: М.Ю.Лермонтов «Мцыри»

description: Спасибо за урок!!!

intro:
Данная  презентация начинается с эпиграфа " Кроме литературы, чем и дышать,
Опускаясь на дно морское… М.Щербаков.  В ней  представлены  цитаты  известных писателей  о роли литературы и писателях  в обществе,  стихи русских  поэтов о  писательском труде , подобраны вопросы о литературе как искусстве слова.

title: Презентация Литература как искусство слова и ее роль в духовной жизни человека. (9 класс, литература)


extracted_text:
КОНКУРС ПРЕЗЕНТАЦИЙ
«ГЕРОЙ НАШЕГО
Автор:   Бамбунева Айса Баатровна,  9 класс
ВРЕМЕНИ»
Руководитель:    Жаркова Н.А.
Муниципальное казенное образовательное учреждение
«Кировская средняя общеобразовательная школа»
Название работы:

«Истинное мужество» Кто они –
 герои нашего времени?
О таких людях говорят – "им хочется
поклониться"  или  "хочется  пожать
руку".
По всему миру есть свои «незаметные
герои», которые в минуту опасности не
думают о себе, а, рискуя жизнью, спасают
других.  Предлагаем  вашему  вниманию
презентацию о настоящем, хотя и очень
скромном,
года.
герое
2012 ГЕРОЙ НАШЕГО ВРЕМЕНИ
Баир Кичиков Введение
           Страна должна знать
своих героев.
Герои  есть  и  сейчас,  и  они
среди нас. Это не только герои
военного
а
«повседневные герои» - люди,
каждый  день
которые
совершают  подвиг,  меняют
себя,  окружающих,  мир  к
лучшему,
бескорыстно
времени, Баир Кичиков
студент 5 курса Калмыцкого Государственного
Университета
экономического факультета.
Апрель. Успешно сдан госэкзамен. Осталась лишь
защита диплома, а дальше – гордое звание «молодой
специалист» , самостоятельная жизнь!
Как известно, не только учебой ограничен круг интересов
студента, в жизни всегда есть место подвигу. И такой герой есть. О
Кичикове Баире, благодаря республиканским средствам массовой
информации, знает вся Калмыкия Некоторое время назад во время
пожара он вынес из горящей квартиры ребенка. 26 апреля 2012 г. Как это было.
Студенты экономфака решили отметить успешно сданный госэкзамен, и собрались выехать
 «на зеленку». Участников предстоящего пикника было больше десятка. Стояли у остановки
«Почта» в 8 микрорайоне. Поджидали припоздавшую однокурсницу.  Вдруг неподалеку
раздались тревожные голоса:
-Пожар. Смотрите!
На втором этаже стоящей рядом пятиэтажки горел балкон. Возможно, виной тому был
брошенный сверху окурок, загорелось висящее на веревке белье, потом огонь охватил
весь балкон. Ктото вызвал пожарных. И тут Баир Кичиков увидел в окне девочку. Сегодня бывший студент вспоминает:
-Она плакала, махала нам руками. Так не по себе стало
 от этой картины.
Остаться равнодушными ребята не смогли. Несколько из
 них бросились в подъезд.
– Подбегаем к нужной двери на втором этаже (а она
прочная, железная), стучим, звоним – в ответ тишина.
Ребята побежали вниз, а он догадался постучать в соседнюю
квартиру. Благо, хозяйка была дома. Студент вышел на ее
балкон, который оказался смежным с загоревшимся.
Добровольцы, насколько смогли, сбили пламя водой, и Баир
вслед за какимто дядькой полез туда, в дым и копоть.
Несколько раскаленных углей упали на плечи, прожгли
футболку.
– В комнате, куда мы вошли, было полно дыма,
Практически ничего не видно, дышать трудно. Мелькнула
тогда мысль: «А ведь запросто можно свалиться, потерять
сознание от недостатка кислорода…»
Куда делся тот мужик, Кичиков не знает. Сам он по наитию
пошел направо, нащупал дверь в другую комнату.
Там и обнаружил истерично плачущую пятилетнюю девочку.
Мигом подхватил на руки, понес к входной двери. Сколько ни
пытались они вместе с тем добровольным помощником
открыть хитроумные замкизадвижки –бесполезно. Может
быть, уходя из дому, «заботливые» родители попросту закрыли
ребенка на ключ. Оставался один выход – на тот же балкон.
Белье и деревянные рамы там уже практически догорели. Баир
передал ребенка с рук на руки комуто из соседей, а сам…
перелезть не смог. Баир говорит:
– Понимаете, обратно было гораздо тяжелее
перебраться: с той стороны какаято опора
была, на которую встать можно, а здесь – нет.
Вниз они с мужиком спустились уже по
лестнице, которую им выдвинули с машины
подоспевшие пожарные.
– И что было дальше? – спрашиваю героя.
Скромно и обаятельно улыбается:
– Ничего. Поехали на шашлыки.
– А как хоть девочку зовут, узнал?
– Нет. И родителей ее так и не увидел. А зачем?
Обошлось все – и хорошо. Все закончилось
благополучно.
Пожарные залили остатки огня водой, на том и кончилось
Все закончилось благополучно. Их было двое. Тех, кто рискуя
жизнью, вынес девочку из огня. Рабочий и студент. В той
критической ситуации – никто не запомнил их лица. Заслуженная награда
герой
Наверное,  так  и  остался  бы  наш
«неопознанным»,  не  размести  его  однокурсница
рассказ  об  этом  в  Интернете.  Сюрприз  ожидал
Баира  Кичикова  в  университете  на  церемонии
вручения дипломов. Когда назвали его фамилию,
рядом  с  проректором  появился  представитель
МЧС .
Заместитель  начальника  Главного  управления
(по  антикризисному  управлению),  полковник
внутренней  службы  Н.Н.  Эрендженов  пришел
поздравить
окончанием
университета.  Николай  Николаевич  зачитал
приказ
чрезвычайным
ситуациям РФ  С.К.  Шойгу  о  награждении
Кичикова  Баира  медалью  МЧС  РФ  за  смелые
решительные действия и героизм.
успешным
министра
его
с
по Проект «Народный герой – Юг»
Проект «Народный герой-Юг» стартовал в Южном
федеральном округе с 18 марта 2013 года. Сообщения
принимались на электронную почту проекта, по телефону и
посредством обычной почты. Всего в ходе проекта поступило
более 100 писем с историями спасения. Каждый, о ком
рассказали в ходе проекта, стал его участником, так как
своими поступками эти люди, вне зависимости от возраста,
физической силы и рода занятий, показали силу духа –
внутренний стержень, который и делает обычных людей
настоящими героями. Спасателями по своей сути. По итогам
определен победитель проекта, лауреат звания «Народный
герой-Юг Житель Калмыкии стал первым
лауреатом звания  «Народный герой -
ЮГ»
По  итогам  интернет-голосования  лауреатом  звания
«Народный  герой  -  Юг»  стал  житель  Калмыкии  Баир
Кичиков,  в  2012  году  спасший  ребенка  на  пожаре.  За
него проголосовало более 2000 интернет-пользователей.
Чествование  победителей  состоялось
  в  Ростове-на-
Дону. (1 июня 2013, 07:42  [ «Аргументы  Недели.  Ростов-
на-Дону» ]) Герои нашего времени
Ребята из детской организации «Патриот» разработали
новый проект  «Герой нашего времени». Основная цель данного
проекта – знакомство с людьми, независимо от пола, возраста,
социального положения, совершивших героические поступки. В
ходе реализации проекта была создана группа в интернет-
портале «Герои нашего времени», на котором в режиме онлайн
каждый может опубликовать информацию о современниках,
которых за героические поступки и подвиги можно причислить к
героям нашего времени. На сайте «Герои нашего времени» нашу
республику уже достойно представляют наши земляки: среди них
и  Баир Кичиков. «Народный герой» живет в Троицком.
Сегодня Баир работает бухгалтером по
расчетам  зарплаты  в  поликлинике  при
Целинной  центральной  районной
больнице.
Жизненные  планы  у  героя  предельно
просты: пока его дама сердца  учится –
отслужить  в  армии,  потом  дождаться
окончания учебы подруги и создать с нею
То,  что  другие  называют  подвигом,  для
семью.
Баира Кичикова было делом чести. О своем
героическом поступке он говорить не любит,
скромно добавляя, что на его месте так
поступил бы каждый. Выводы
Настоящие герои, с которых можно брать пример, живут рядом с
нами. Их истории не должны остаться без внимания, наоборот, о
таких людях должна знать вся страна или даже весь мир. Примером
тому героический поступок обычного молодого человека из
Калмыкии Баира Кичикова.
Нам, всем школьникам, необходимо знать примеры отважного
мужества! Человек, бросившийся в огонь без оглядки, совершает
настоящий подвиг. Сколько смелости, сколько любви нужно, чтобы
решиться на этот шаг! Такие люди должны быть примером  для
подражания. Список литературы
1. Большой подвиг маленького человека [Электронный ресурс] – (
http://www.toz.khv.ru)
2. Бурнаев Сергей Александрович: Герои страны [Электронный
ресурс] – (http://www.warheroes.ru).
3. Евгений Чернышев: Герои России [Электронный ресурс] - (
http://roshero.ru).
4. Герои нашего времени. http://ruheroes.ru/tag/pozhar/
5. Дети-герои школьники. http://yandex.ru/clck/jsredir
 6.  http://argumenti.ru/society/2013/06/258095
7.
http://mail.vesti-kalmykia.ru/society/7104-kalmyckiy-student-stal-ucha
stnikom-konkursa-narodnyy-geroy.html
8.
http://smozaika.ru/headings/9-proisshestviya/819-lnarodnyj-gerojr-zhivet
-v-

     troiczkom Спасибо за
внимание!

file_name: Истинное мужество. Баир Кичиков.pptx

description:
ГЕРОЙ НАШЕГО ВРЕМЕНИ
Баир Кичиков

description:
Спасибо за
внимание!

intro:
Презентация предназначена для учащихся 5 – 11 классов общеобразовательной школы.
Презентация  на тему " Истинное мужество. Баир Кичиков " состоит из 18 слайдов и содержит краткий рассказ о героическом поступке молодого парня из Калмыкии Баира Кичикова, который не думая о собственной жизни, спас из горящего дома, маленькую девочку.
Актуальность:
Актуальность нашей работы состоит в том, что её можно использовать на уроках мужества, на классных часах, просто знакомиться с ней в библиотеке. Также наша презентация «Истинное мужество. Баир Кичиков» очень полезна обучающимся по истории родного края.
. Гипотеза:
        Мы предполагаем, что о героическом поступке Баира Кичикова должен знать каждый.
Объект  и предмет исследования:
Героический поступок студента КГУ Баира Кичикова
Методы исследования:
Анализ  материалов сайтов сети Интернет, публикаций.
•	анкетирование учащихся;
•	рассмотрение ситуаций: ребенок – свидетель пожара.
Проблемный вопрос.
Важно ли знать о подвигах и героических поступках, совершенных                                                                                в наше время?
Цели::
•	собрать информацию о Баире Кичикове, которого можно по праву назвать героем современной России;
•	 обобщить собранную информацию в презентации,
•	содействовать воспитанию чувства гордости и патриотизма за свою малую родину, за самоотверженных земляков.

Задачи:
•	    найти в Интернете и в периодической печати информацию о Баире Кичикове, который прославился своим героическим поступком;
•	провести отбор информации по заранее выбранному критерию и её обработку;
•	создать презентацию «Истинное мужество. Баир Кичиков» с рассказом о подвиге,  совершенном им   в наше время.
провести анкетирование учащихся и выявить:
1.	Все ли дети знают, что такое пожар?
2.	Как вести себя в случае пожара и возгорания, оказавшись свидетелями?
3.	Могли бы вы,  рискуя жизнью спасти человека из пожара?
4.	Способны ли ребята моей школы на героические подвиги?
Что мы ожидаем от нашей работы:
•	обучающиеся будут знать своих героев, совершивших подвиги в реальных жизненных ситуациях, а не равняться на выдуманных персонажей из кино;
•	обучающиеся будут с уважением относится к истории своей малой Родины, зная, что рядом с ними жили и живут духовно богатые, самоотверженные люди,  показывающие пример настоящего героизма.
Выводы:
Нам, всем школьникам, необходимо знать примеры отважного мужества! Человек, бросившийся в огонь без оглядки, совершил настоящий подвиг. Сколько смелости, сколько любви нужно, чтобы решиться на этот шаг! Совершить подвиг дано не всем, и это подтвердило анкетирование в нашей школе, 17% ответило - «нет» на вопрос: «Смогли бы вы, рискуя жизнью, спасти человека при пожаре?» Но 42% ответили «ДА», а 41% колебались, ответили - «не знаю».Давайте будем стремиться быть похожими на героев, и как они, любить людей. Ведь благодаря простым, великим чувствам: любви, сопереживанию, жалости мы можем помогать окружающим, дарить им тепло и радость, а это – уже подвиг!СОДЕРЖАНИЕ  ПРЕЗЕНТАЦИИ  (16 слайдов)

№ слайда	Слайд	Содержание
1	Название презентации, ФИО автора, образовательная организация	 «Истинное мужество. Баир Кичиков»
Бамбунева Айса Баатровна
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Кировская средняя общеобразовательная школа»
2	Кто они – герои нашего времени?	По всему миру есть свои «незаметные герои», которые в минуту опасности не думают о себе, а, рискуя жизнью, спасают других. Предлагаем вашему вниманию презентацию о настоящем, хотя и очень скромном, герое 2012 года.
3	Герой нашего времени – Баир Кичиков.	Бросился в квартиру, полностью охваченную огнем спасать маленькую девочку.

4	Введение.	Страна должна знать своих героев.
Герои есть и сейчас, и они среди нас. Это не только герои военного времени, а «повседневные герои» - люди, которые каждый день совершают подвиг, меняют себя, окружающих, мир к лучшему, бескорыстно жертвуют собой.
5	студент 5 курса Калмыцкого Государственного Университета
экономического факультета.
	Как известно, не только учебой ограничен круг интересов студента, в жизни всегда есть место подвигу. И такой герой есть. О Кичикове Баире, благодаря республиканским средствам массовой информации, знает вся Калмыкия Некоторое время назад во время пожара он вынес из горящей квартиры ребенка.

6	26 апреля 2012 г. Как это было.	На втором этаже стоящей рядом пятиэтажки горел балкон. Возможно, виной тому был
брошенный сверху окурок, загорелось висящее на веревке белье, потом огонь охватил
весь балкон. Кто-то вызвал пожарных. И тут Баир Кичиков увидел в окне девочку.

7-8	Сегодня бывший студент вспоминает	В комнате, куда мы вошли, было полно дыма, Практически ничего не видно, дышать трудно. Мелькнула тогда мысль: «А ведь запросто можно свалиться, потерять сознание от недостатка кислорода…»
9	Все закончилось благополучно. Их было двое.	Их было двое. Тех, кто рискуя жизнью, вынес девочку из огня. Рабочий и студент. В той критической ситуации – никто не запомнил их лица
10	Заслуженная награда	Сюрприз ожидал Баира Кичикова в университете на церемонии вручения дипломов. Когда назвали его фамилию, рядом с проректором появился представитель МЧС и вручил новоявленному экономисту медаль и диплом за спасение человека из огня.
11	Проект «Народный герой – Юг»	Проект «Народный герой-Юг» стартовал в Южном федеральном округе с 18 марта 2013 года. Сообщения принимались на электронную почту проекта, по телефону и посредством обычной почты. Всего в ходе проекта поступило более 100 писем с историями спасения. Каждый, о ком рассказали в ходе проекта, стал его участником, так как своими поступками эти люди, вне зависимости от возраста, физической силы и рода занятий, показали силу духа – внутренний стержень, который и делает обычных людей настоящими героями. Спасателями по своей сути. По итогам  определен победитель проекта, лауреат звания «Народный герой-Юг

12	Первый лауреат звания  «Народный герой - ЮГ»
	По итогам интернет-голосования лауреатом звания «Народный герой - Юг» стал житель Калмыкии Баир Кичиков, в 2012 году спасший ребенка на пожаре. За него проголосовало более 2000 интернет-пользователей.

13	Герои нашего времени	Ребята из детской организации «Патриот» разработали новый проект  «Герой нашего времени». Основная цель данного проекта – знакомство с людьми, независимо от пола, возраста, социального положения, совершивших героические поступки. В ходе реализации проекта была создана группа в интернет- портале «Герои нашего времени», на котором в режиме онлайн каждый может опубликовать информацию о современниках, которых за героические поступки и подвиги можно причислить к героям нашего времени. На сайте «Герои нашего времени» нашу республику уже достойно представляют наши земляки: среди них и  Баир Кичиков.

14	«Народный герой» живет в Троицком	Сегодня Баир работает бухгалтером по  расчетам зарплаты в поликлинике при Целинной центральной
районной  больнице.
15-16	Выводы	Нам, всем школьникам, необходимо знать примеры отважного мужества! Человек, бросившийся в огонь без оглядки, совершает настоящий подвиг. Сколько смелости, сколько любви нужно, чтобы решиться на этот шаг! Такие люди должны быть примером  для подражания.

17	Источники	Ресурсы
18	Спасибо за внимание!	Спасибо за внимание!

title: презентация по патриотическому воспитанию подрастающего поколения


extracted_text:
День Земли  -  Earth Day
Earth Day
День Земли  -
День Земли — это праздник, который
День Земли — это праздник, который
отмечают люди всех национальностей
отмечают люди всех национальностей
и вероисповеданий.
и вероисповеданий.
—
—
Земли
Земли
это
День
это
День
инициатива,
гражданская
инициатива,
гражданская
которая призвана объединять
которая призвана объединять
всё  население  планеты  в
всё  население  планеты  в
деле  защиты  окружающей
деле  защиты  окружающей
среды.
среды. Символ Дня Земли
Символ Дня Земли
Зелёная греческая буква Θ на белом фоне
  Зелёная греческая буква Θ на белом фоне Флаг Дня Земли
Флаг Дня Земли
Флаг Земли не является официальным символом
Флаг Земли не является официальным символом
чего-либо,  представляет  собой  фотографию
чего-либо,  представляет  собой  фотографию
планеты  из  космоса
сделанный
сделанный
планеты  из  космоса
астронавтами Аполлона-17 по дороге к Луне) на
астронавтами Аполлона-17 по дороге к Луне) на
тёмно-синем фоне.
тёмно-синем фоне.
Традиционно  Флаг  связан  с  Днем  Земли  и
Традиционно  Флаг  связан  с  Днем  Земли  и
многими
природоохранными,
природоохранными,
многими
миротворческими
гражданскими
миротворческими
гражданскими
международными мероприятиям.
международными мероприятиям.
(снимок,
(снимок,
другими
другими
и
и Существуют
два
Существуют
два
основных
периода
периода
основных
проведения
проведения
Международных  Дней
Международных  Дней
Земли, имеющих разный
Земли, имеющих разный
смысл проведения.
смысл проведения.
21 марта в день весеннего равноденствия по
21 марта в день весеннего равноденствия по
инициативе  ООН  и  22  апреля  по  инициативе
инициативе  ООН  и  22  апреля  по  инициативе
всемирного движения Earth Day Network.
всемирного движения Earth Day Network. ООН,
ООН,
решению
решению
Праздник  учрежден  в  1971  году
Праздник  учрежден  в  1971  году
по
когда
когда
по
генеральный  секретарь  У  Тан
генеральный  секретарь  У  Тан
подписал специальное обращение
подписал специальное обращение
к народам Земли.
к народам Земли.
   «Пусть будут лишь мирные и
«Пусть будут лишь мирные и
радостные  Дни  Земли  для
радостные  Дни  Земли  для
нашего
прекрасного
нашего
прекрасного
космического  корабля  —
космического  корабля  —
планеты  Земля,  летящей  и
планеты  Земля,  летящей  и
вращающейся
посреди
посреди
вращающейся
холодного  космоса  со  своим
холодного  космоса  со  своим
столь  уязвимым
грузом
столь  уязвимым
грузом
жизни…»
жизни…»
Генеральный  секретарь  ООН  У  Тан,
Генеральный  секретарь  ООН  У  Тан,
21 марта 1971 года.
21 марта 1971 года. В  этот  день  в  разных  странах  звучит  Колокол  Мира,
В  этот  день  в  разных  странах  звучит  Колокол  Мира,
призывающий  людей  беречь  мир  и  жизнь  на  Планете,
призывающий  людей  беречь  мир  и  жизнь  на  Планете,
способствовать дружбе и взаимопониманию всех народов.
способствовать дружбе и взаимопониманию всех народов.
Колокол  Мира —  символ  спокойствия,  мирной  жизни  и
—  символ  спокойствия,  мирной  жизни  и
Колокол  Мира
дружбы, вечного братства и солидарности народов.
дружбы, вечного братства и солидарности народов. Колокол  Мира  был  установлен  в  июне
Первый  Колокол  Мира
  был  установлен  в  июне
Первый
1954  года  в  штаб-квартире  ООН,  в  японском
1954  года  в  штаб-квартире  ООН,  в  японском
дворике.  Он  был  отлит  в  Японии  из  монет,
дворике.  Он  был  отлит  в  Японии  из  монет,
собранных детьми из 60 стран. Надпись на Колоколе
собранных детьми из 60 стран. Надпись на Колоколе
  «Да  здравствует  всеобщий  мир  во  всем
гласит:  «Да  здравствует  всеобщий  мир  во  всем
гласит:
мире».
мире». Колокола  Мира  в  конце  ХХ  века  были  установлены
Колокола  Мира  в  конце  ХХ  века  были  установлены
более  чем  в  двадцати  странах  –  Польше  и  Турции,  в
более  чем  в  двадцати  странах  –  Польше  и  Турции,  в
Мексике  и  Австралии,  Монголии  и  Филиппинах,  в
Мексике  и  Австралии,  Монголии  и  Филиппинах,  в
Канаде  и  Бразилии,  Германии  и  Японии,  Аргентине,
Канаде  и  Бразилии,  Германии  и  Японии,  Аргентине,
Эквадоре, России.
Эквадоре, России. На фото: лётчики
космонавты
В. М. Афанасьев и
А.Н. Березовой
В  России  впервые  акция  «Колокол  Мира  в  День
В  России  впервые  акция  «Колокол  Мира  в  День
Земли»  была  проведена  в  1998  году  в  Москве,  её
Земли»  была  проведена  в  1998  году  в  Москве,  её
организаторами стали Международный центр-музей
организаторами стали Международный центр-музей
имени Н. К. Рериха, Международный гуманитарный
имени Н. К. Рериха, Международный гуманитарный
фонд  «Знание»,  Федерация  космонавтики  России,
фонд  «Знание»,  Федерация  космонавтики  России,
Международная Ассоциация фондов Мира.
Международная Ассоциация фондов Мира. Сергей Петрович Капица   доктор физико
доктор физико
Сергей Петрович Капица
математических наук, профессор, академик,
математических наук, профессор, академик,
вицепрезидент РАЕН
вицепрезидент РАЕН
«… День Земли — это день
«… День Земли — это день
ответственности перед
ответственности перед
нашей планетой,
нашей планетой,
ответственности перед
ответственности перед
людьми, которые её
людьми, которые её
населяют, перед самой
населяют, перед самой
природой, частью которой
природой, частью которой
мы являемся».
мы являемся». Теперь  колокола  Мира  звучат  и  в  других  городах
Теперь  колокола  Мира  звучат  и  в  других  городах
России,  правда,  чаще  День  Земли  у  нас  отмечают
России,  правда,  чаще  День  Земли  у  нас  отмечают
не 21 марта, а 22 апреля.
не 21 марта, а 22 апреля. 22  апреля  по  инициативе  всемирного  движения  Earth
22  апреля  по  инициативе  всемирного  движения  Earth
Day  Network  во  многих  странах  мира  отмечается  День
Day  Network  во  многих  странах  мира  отмечается  День
Земли.  Этот  день,  в  отличие  от  Дня  Земли,
Земли.  Этот  день,  в  отличие  от  Дня  Земли,
проводимого  в  марте,  призван  объединять  людей
проводимого  в  марте,  призван  объединять  людей
планеты в деле защиты окружающей среды. Его можно
планеты в деле защиты окружающей среды. Его можно
назвать  праздником  чистой  воды,  земли  и  воздуха  –
назвать  праздником  чистой  воды,  земли  и  воздуха  –
всего, что необходимо для жизни.
всего, что необходимо для жизни. Версия первая
Возник этот праздник в 1872 году в США, по инициативе
Возник этот праздник в 1872 году в США, по инициативе
министра  земледелия  штата  Небраска  Дж.  Стерлинга
министра  земледелия  штата  Небраска  Дж.  Стерлинга
Мортона. Он  предложил заняться озеленением, устроить
Мортона. Он  предложил заняться озеленением, устроить
День  дерева.  Только  в  первый  День  дерева  жители
.  Только  в  первый  День  дерева  жители
День  дерева
штата посадили около миллиона деревьев.
штата посадили около миллиона деревьев.
Позднее,  в  1882  году,  правительство  штата  Небраска
Позднее,  в  1882  году,  правительство  штата  Небраска
День  Дерева  как  официальный  праздник,  и
учредило  День  Дерева
  как  официальный  праздник,  и
учредило
отмечать его стали 22 апреля, в день рождения Мортона.
отмечать его стали 22 апреля, в день рождения Мортона.
В 1970 г.по инициативе Гейлорда Нельсона, сенатора от
В 1970 г.по инициативе Гейлорда Нельсона, сенатора от
штата Висконсин День Дерева получил новое название -
штата Висконсин День Дерева получил новое название -
День Земли..
День Земли
Международным
С  1990  года  22  апреля  объявлено  Международным
С  1990  года  22  апреля  объявлено
Днём  Земли,  его  отмечают  жители  большинства
,  его  отмечают  жители  большинства
Днём  Земли
стран Мира.
стран Мира. Версия вторая
              22  апреля  1989  года  вблизи  небольшого
22  апреля  1989  года  вблизи  небольшого

американского  городка  Санта  Барбара  произошел
американского  городка  Санта  Барбара  произошел
загрязнение
разрыв
нефтепровода,
повлекший
загрязнение
разрыв
нефтепровода,
повлекший
значительной территории.  В ликвидации последствий
В ликвидации последствий
значительной территории.
этого
экологического
этого
экологического
бедствия  приняло  участие  всё  население  городка  и
бедствия  приняло  участие  всё  население  городка  и
многие добровольцы из других городов Америки.
многие добровольцы из других городов Америки.
       Известный американский ученый-эколог профессор
Известный американский ученый-эколог профессор

Денис  Хейс  обратился  к  американской  и  мировой
Денис  Хейс  обратился  к  американской  и  мировой
общественности с призывом отмечать, начиная с 1990
общественности с призывом отмечать, начиная с 1990
года,  22  апреля  «День  Земли»  и  вносить  в  этот  день
года,  22  апреля  «День  Земли»  и  вносить  в  этот  день
свой посильный вклад в облагораживание, озеленение
свой посильный вклад в облагораживание, озеленение
и  благоустройство  территорий  родной  планеты  и  её
и  благоустройство  территорий  родной  планеты  и  её
природных памятников.
природных памятников. Всемирное движение
Всемирное движение
На  сегодняшний  день,  147
На  сегодняшний  день,  147
стран
мира
стран
мира
зарегистрировано
во
зарегистрировано
во
Всемирном движении
Всемирном движении
Во многих странах проходят
Во многих странах проходят
праздничные мероприятия и
праздничные мероприятия и
акции,
призывающие
акции,
призывающие
обратить
на
обратить
на
проблемы экологии.
проблемы экологии.

внимание
внимание В  Канаде  проводятся  мероприятия,  привлекающих
В  Канаде  проводятся  мероприятия,  привлекающих
внимание
решению
решению
внимание
экологических  проблем.  Почти  каждый  канадский
экологических  проблем.  Почти  каждый  канадский
принимает
школьник
в
школьник
в
принимает
мероприятиях этого дня.
мероприятиях этого дня.
В  Германии  проводятся  экологические  акции
В  Германии  проводятся  экологические  акции
протеста, демонстрации.
протеста, демонстрации.
к
к
посильное
посильное
общественности
общественности
участие
участие Международный
Международный
экологический
экологический
велопробег  Critical  Mass
велопробег  Critical  Mass
в Венгрии..
в Венгрии
Акция  «Без  автомобилей»
Акция  «Без  автомобилей»
(Without  Cars)  на улицах
(Without  Cars)  на улицах
Сеула.
Сеула. Филиппинах
В
Филиппинах
В
проводятся
проводятся
акция
экологическая
акция
экологическая
протеста,  демонстрация
протеста,  демонстрация
движения
по защите
движения
по защите
животных
PETA,
животных
PETA,
«зеленый» велосипедный
«зеленый» велосипедный
забег  «Annual  Tour  of the
забег  «Annual  Tour  of the
Fireflies».
Fireflies». В России День Земли официально отмечается с 1998 года
В России День Земли официально отмечается с 1998 года
в рамках Дней защиты от экологической опасности.
в рамках Дней защиты от экологической опасности. В  этот  день  все  желающие  принимают  участие  в
В  этот  день  все  желающие  принимают  участие  в
благоустройстве  и  озеленении  своих  дворов  и  улиц,
благоустройстве  и  озеленении  своих  дворов  и  улиц,
различных  экологических  мероприятиях,  фестивалях
различных  экологических  мероприятиях,  фестивалях
и акциях.
и акциях. Начиная с 1990 г. темой Дня Земли в США становятся
Начиная с 1990 г. темой Дня Земли в США становятся
национальные  парки.  В  этот  день  проводится  сбор
национальные  парки.  В  этот  день  проводится  сбор
средств  в  поддержку  охраняемых  природных
средств  в  поддержку  охраняемых  природных
территорий.  Праздник  приобрел  новое  значение,  а
территорий.  Праздник  приобрел  новое  значение,  а
вместе с ним и новое название - Марш Парков.
вместе с ним и новое название - Марш Парков. 1995
1995
празднику
к
празднику
к
заповедники  и
заповедники  и
г.
С
г.
С
присоединились
присоединились
национальные парки России.
национальные парки России.
Экологический  праздник  «Марш
Экологический  праздник  «Марш
парков»  проводится  19  —  24
парков»  проводится  19  —  24
апреля в десятках регионов России
апреля в десятках регионов России
и во многих странах мира.
и во многих странах мира.
Этот  праздник  посвящён  заповедникам  и  национальным
Этот  праздник  посвящён  заповедникам  и  национальным
паркам,  которые  сохраняют  для  нас  в  нетронутом  виде
паркам,  которые  сохраняют  для  нас  в  нетронутом  виде
красивейшие  ландшафты,  тысячи  редких  видов  растений  и
красивейшие  ландшафты,  тысячи  редких  видов  растений  и
животных, уникальные памятники культуры.
животных, уникальные памятники культуры.
Основная  цель  «Марша  парков»  —  привлечь  общественное
Основная  цель  «Марша  парков»  —  привлечь  общественное
внимание  к  проблемам  заповедных  территорий  России,
внимание  к  проблемам  заповедных  территорий  России,
возродить  в  людях  чувство  гордости  и  ответственности  за
возродить  в  людях  чувство  гордости  и  ответственности  за
нашу природу.
нашу природу. воды

воды
к
к
приводит
приводит
Загрязнение
размножению
Загрязнение
размножению
малярийных  комаров,  из-за  чего  ежегодно  умирает
малярийных  комаров,  из-за  чего  ежегодно  умирает
около  двух  миллионов  человек.  Нехватку  чистой  воды
около  двух  миллионов  человек.  Нехватку  чистой  воды
испытывают более миллиарда человек при том, что 80%
испытывают более миллиарда человек при том, что 80%
всех инфекционных заболеваний передается через воду.
всех инфекционных заболеваний передается через воду.
Загрязнение  и  опустошение  почвы  приводит  к  тому,
  приводит  к  тому,
Загрязнение  и  опустошение  почвы
что  отравляющие  вещества  поглощаются  человеком
что  отравляющие  вещества  поглощаются  человеком
вместе с пищей и водой.
вместе с пищей и водой.
Загрязнение  воздуха  ядовитыми  выбросами  в  атмосферу
  ядовитыми  выбросами  в  атмосферу
Загрязнение  воздуха
вызывают  рак,  нарушения  работы  иммунной  системы.  Это
вызывают  рак,  нарушения  работы  иммунной  системы.  Это
убивает около трех миллионов человек в год.
убивает около трех миллионов человек в год. в
в
переработке
переработке
-
-
Не оставляйте включёнными электроприборы,
  Не оставляйте включёнными электроприборы,
которыми вы не пользуетесь в данный момент!
которыми вы не пользуетесь в данный момент!
По мере возможности чаще ходите пешком!!
 По мере возможности чаще ходите пешком
Не мусорьте!
 Не мусорьте!
Участвуйте
 Участвуйте
сортируйте свой мусор!
сортируйте свой мусор!
Избегайте аэрозолей!
 Избегайте аэрозолей!
Попросите  родителей
 Попросите  родителей
химические удобрения!
химические удобрения!
Посадите дерево, цветы!
 Посадите дерево, цветы!
Участвуйте в уборке парков и лесов!
 Участвуйте в уборке парков и лесов!
Соблюдайте правила поведения в лесу!
 Соблюдайте правила поведения в лесу!
не  использовать
не  использовать
отходов
отходов За детьми – будущее!
За детьми – будущее! Стали люди сильными, как боги,
И судьба Земли у них в руках.
Но темнеют страшные ожоги
У земного шара на боках.
Мы давно освоили планету,
Широко шагает новый век.
На Земле уж белых пятен нет,
Чёрные сотрёшь ли, Человек?
                                              В. Орлова

file_name: День Земли.ppt

intro: Презентация к внеклассному мероприятию "День Земли" отражает информацию сценария данного мероприятия, содержит информацию о данном празднике и его истории, иллюстрируют важность сохранения планеты Земля для будущих поколений. Содержит агитационный характер для активного  участия школьников в субботниках, экологических праздников, играх и акциях.


file_name: Мир Югры.ppt

intro: Презентация отражает информацию, представленную в конспекте внеклассного мероприятия  "Сохраним зеленый мир Югры". Особенности расположения Ханты- Мансийского автономного округа. Иллюстрирует растительный и животный мир ХМАО. Особенности культуры народов , проживающих на данной территории. Их традиции и обычаи. Будет полезна как классным руководителям, так и учителям биологии и экологии.

title: Презентация к внеклассному мероприятию Сохраним зеленый мир Югры"   "


extracted_text:
И.п.
Р.д.
Д.п.
В.п.
Т.п.
П.п.
верный друг
ласковое слово Муж.р.
Ср.р.
И.п.
Р.п.
Д.п.
В.п.
Т.п.
П.п.
вопрос
окончание
вопрос
окончание
какой? чей?

какого?
чьего?
какому?
чьему?
какой? чей?

каким?
чьим?
о каком? о
чьём?
 ий
какое? чьё?
     е
 его
 ему
 какого?
чьего?
 какому?
чьему?
 его
 ему
 ий
какое? чьё?
 е
 им
 ем
 каким?
чьим?
 о каком? о
чьём?
им
 ем По заячьему (Д.п.) следу, из козьего
(Р.п.)сыра, под черепашьим(Т.п.)
панцирем, у волчьего(Р.п.) логова, о
павлиньем (П.п.)хвосте, в
сорочьем(П.п.) гнезде, от собачьего
(Р.п.)лая, к обезьяньему(Д.п.)
питомнику.

file_name: 16.01.прилагательные.ppt

intro: Данная презентацияя создана к проведению урока русского языка в четвертом классе по учебнику Т.Г.Равмзаевой.Данный материал позволяет педагогу очень конкретно объяснить материал при показе данной презентации. Педагог предлагает детям вспомнить правила написания окончаний имен прилагательных в мужском и среднем роде.Правильно выделять падежные окончания.

title: Пезентация по русскому языку на тему 2 Падежные окончания имен прилагательных мужского и среднего рода."


extracted_text:
Безопасный путь от
школы до дома БЕЗОПАСНЫЙ ПУТЬ
ДОМОЙ
Дом
Школа Я сажусь в автобус. Я еду в школу Я выхожу из автобуса  у  школы. Опасно!         Качели во дворе Я иду в школу. Я  разговариваю с друзьями в школе. Начинается урок.

file_name: презент  Путь в школу.ppt

description:
Безопасный путь от
школы до дома

description:
БЕЗОПАСНЫЙ ПУТЬ
ДОМОЙ
Дом
Школа

description: Я сажусь в автобус.

description: Я еду в школу

description: Я выхожу из автобуса  у  школы.

description: Опасно!         Качели во дворе

description: Я иду в школу.

description: Я  разговариваю с друзьями в школе.

description: Начинается урок.

intro:
Презентация по русскому языку на тему "Путь в школу" 1 класс.
Материал презентации учит детей составлять безопасный путь в школу. Дети повторяют правила безопасного движения на дороге. Учатся быть внимательным, правильно вести себя на дороге. А также соблюдение безопасности во дворе, в транспорте по дороге в школу.

title: Путь в школу


extracted_text:
«Красною кистью
«Красною кистью
рябина
рябина
зажглась…»
зажглась…»
(125 лет со дня рождения
(125 лет со дня рождения
Марины Цветаевой)
  Марины Цветаевой) У меня в Москве   купола горят,
У меня в Москве  колокола звонят… Марина Ивановна Цветаева
И не знаешь ты,
И не знаешь ты,
что зарёй в Кремле
что зарёй в Кремле
Легче дышится –
Легче дышится –
Чем на всей земле!
Чем на всей земле!
33 Родители Марины Цветаевой
Родители Марины Цветаевой
44 Семья Цветаевых
Красною кистью
Рябина зажглась.
Падали листья.
Я родилась… Марина Цветаева. 1893  г.
Марина Цветаева. 1893  г.
«…по крайне мере, будет музыкантша…»
«…по крайне мере, будет музыкантша…»
66 Да здравствует пена
Да здравствует пена
 весёлая пена
 весёлая пена
высокая пена морская!
высокая пена морская!
77 88 Гимназические годы
Она была как экзотическая
птица, случайно
залетевшая
в стайку пернатых
северного леса…
Т. Астапова Мой     Пушкин
Мой     Пушкин
1010 1111 1212 1313 Братья Тучковы
Братья Тучковы
1414 Генералы 1812 года
Генералы 1812 года
Денис Иванович
Денис Иванович
Давыдов
Давыдов
17841934
17841934
Николай Николаевич Раевский
Николай Николаевич Раевский
17711829
17711829
1515 Генералы 1812 года
Генералы 1812 года
Матвей Иванович
Матвей Иванович
Платов
Платов
17531818
17531818
Пётр Иванович
Пётр Иванович
Багратион
Багратион
17651812
17651812
1616 Алексей Петрович
Алексей Петрович
Генералы 1812 года
Генералы 1812 года
Ермолов
Ермолов
Уваров
Уваров
17771861
  17731824
17731824
17771861
Фёдор Петрович
Фёдор Петрович
1717 1912 году 27 января состоялось
1912 году 27 января состоялось
венчание Марины Цветаевой и
венчание Марины Цветаевой и
Сергея Эфрона.
Сергея Эфрона.
29 февраля. Новобрачные уехали
29 февраля. Новобрачные уехали
в свадебное путешествие:
в свадебное путешествие:
Италия, Франция, Германия.
Италия, Франция, Германия.
1818 Муж Сергей Эфрон
Я с вызовом ношу его кольцо!
– Да, в Вечности – жена, не на
бумаге.–
его чрезмерно узкое лицо
Подобно шпаге. 2020 2121 2222 2323 2424 Разлука с мужем
На кортике своем: Марина –
Ты начертал, встав за Отчизну.
Была я первой и единой
В твоей великолепной жизни... 2626

file_name: Цветаева. Презентеция..ppt

description:
Мой     Пушкин
Мой     Пушкин
1010

description:
Братья Тучковы
Братья Тучковы
1414

title: Материалы для проведения литературной гостиной, посвящённой творчеству М.И. Цветаевой


extracted_text:
День Неизвестного Солдата
День Неизвестного Солдата
Подготовила: учитель высшей категории
МКОУ «Специальная школа № 58»
города Новокузнецка Кемеровской области
Салыпова А. А. Указ президента России
Указ президента России
      4 ноября 2014 года президентом
4 ноября 2014 года президентом
Владимиром Путиным подписан
Владимиром Путиным подписан
указ    о введении в России нового
указ    о введении в России нового
памятного дня:
памятного дня:
3 декабря
3 декабря
День Неизвестного Солдата
День Неизвестного Солдата г.Стерлитамак
г.Стерлитамак ОДЕССА
ОДЕССА ВОЛГОГРАД (СТАЛИНГРАД)
ВОЛГОГРАД (СТАЛИНГРАД) г. Новокузнецк
г. Новокузнецк Мемориал
Мемориал
Могила Неизвестного Солдата
Могила Неизвестного Солдата История Мемориала
История Мемориала Пост № 1
Пост № 1 Значимость
Значимость Минута молчания
Минута молчания

file_name: ДЕНЬ НЕИЗВЕСТНОГО СОЛДАТА.ppt

description:
г.Стерлитамак
г.Стерлитамак

description:
ОДЕССА
ОДЕССА

description:
г. Новокузнецк
г. Новокузнецк

description:
История Мемориала
История Мемориала

description:
Пост № 1
Пост № 1

description:
Значимость
Значимость

description:
Минута молчания
Минута молчания

title: Методическая разработка классного часа «День Неизвестного солдата»


extracted_text:
LOGO LOGO
Назовите эти приборы одним словом LOGO В честь него названа единица
силы тока
 великий французский
ученый. В 1820 году
предположил, что
магнитные явления
вызываются
взаимодействием
электрических токов LOGO
Как называется этот электроприбор? LOGO
Что измеряет этот прибор? LOGOЧто в этой формуле
обозначено буквой LOGO
Что это???? LOGO
Постоянные магниты
Постоянные магниты Постоянные  магниты
Постоянные магниты – тела, сохраняющие
Постоянные магниты
длительное время намагниченность.
Полюс  место магнита, где обнаруживается наиболее сильное действие
N – северный полюс магнита
 S – южный полюс магнита
S
N
Дугообразный магнит
S
NN
Полосовой магнит Гипотеза Ампера
Ампера (1775 1836г.) выдвинул
гипотезу о существовании
электрических токов, циркулирующих
внутри каждой молекулы вещества. В
1897г. гипотезу подтвердил английский
учёный Томсон, а в 1910г. измерил токи
американский учёный Милликен.
++

е
S
Вывод: движение электронов
Вывод:
представляет собой круговой ток,
а о том, что вокруг проводника с
электрическим током существует
магнитное поле, мы знаем из
предыдущих уроков
N
++  Задание 1.
 Оборудование: металлические скрепки, магниты
(полосовой и дуговой). Возьмите полосовой магнит,
поднесите несколько скрепок точно к середине
магнита, где проходит граница между красной и
синей половинками. Притягивает ли магнит скрепки?
 Приближайте скрепки к разным местам магнита,
начиная от середины. Какие места обнаруживают
наиболее сильное магнитное действие? Повторите
то же с дуговым магнитом. Найдите в учебнике как
называются места магнита с наибольшей силой
притяжения? Как называется линия вдоль которой
магнит не обнаруживает своих свойств?
 Выводы запишите в тетрадь. Задание 2.
Оборудование: магнит и магнитная стрелка.
1. Поднесите к синему, а затем к красному
концу магнитной стрелки магнит. Что можно
сказать о взаимодействии магнитной
стрелки и магнита?
2. Сделайте рисунки. Подпишите под ними, в
каком случае магнитная стрелка
притягивается, а в каком — отталкивается. Задание 3.
Оборудование: магнит, различные тела
(гвоздь стальной, карандаш, , алюминиевая
ложка, пластиковая упаковка, учебник или
тетрадь и т.д.)
Порядок выполнения работы.
1. Проверьте действие магнита на предметы.
Запишите результат исследования в
информационную карту, для задания
заполните таблицу.
 В колонке  поставьте знаки + или  . Компас
     В многовековой истории мореплавания магнитный
компас был и остается самым значительным изобретением.
Большинство историков считают, что компас в виде
плавающей в воде магнитной стрелки придумали в Китае, а
в конце XII  начале XIII вв. арабские мореплаватели
завезли его в Европу. Соединив магнитную стрелку с дис
ком, итальянец Флавий Джой в 1302 г. сконструировал
компактную катушку  впоследствии обязательный элемент
всех компасов. Задание 4.
Оборудование: иголка, железные опилки,
тарелка с водой, пробка.
Выполните опыт.
Возьмите иголку и положите ее на железные
опилки. Прилипают ли опилки к иголке?
Поместите иголку на магнит, а затем
положите на опилки. Прилипают ли опилки?
Запишите выводы в тетрадь.
Подумайте, как сделать из иголки компас,
используя емкость с водой? Догадались?  Задание 5.
 Оборудование: стержневой магнит, компас, железный
гвоздь.
Порядок выполнения работы:
1. Поднесите магнит к компасу на расстояние нескольких
сантиметров. Перемещая магнит, следите за стрелкой
компаса. Что происходит со стрелкой при перемещении?
2. Поднесите железный гвоздь к компасу на расстояние
нескольких сантиметров. Перемещая гвоздь, следите за
стрелкой компаса. Что происходит со стрелкой при
перемещении гвоздя?
3. Проведите несколько раз одним из концов магнита по
гвоздю, двигаясь всегда в одном направлении. После
этого повторите п.2. Как ведет себя стрелка компаса?
Объясните явление. Магнитное поле Земли
    Английский физик XIV в. Уильям Герберт изготовил
шарообразный магнит, исследовал его с помощью маленькой
магнитной стрелки и пришел к выводу, что земной шар
огромный космический магнит.
    Внешние, расплавленные, слои ядра Земли находятся в
постоянном движении. В результате этого в нем возникают
магнитные поля, формирующие в конечном итоге магнитное
поле Земли. Магнитные полюсы Земли
Магнитные полюсы Земли много раз менялись
местами (инверсии). За последний миллион лет это
случалось 7 раз.
570 лет назад магнитные полюса Земли были
расположены в районе экватора Вопросы:
1.   Как взаимодействуют между собой полюсы магнитов?
2.   Как с помощью магнитной стрелки можно определить
полюсы у намагниченного стального стержня?
3.  Чем объяснить, что магнитная стрелка
устанавливается в данном месте Земли в определенном
направлении?
4. Объясните, почему иголка притягивает скрепку? Подведение итогов урока, релаксация, домашнее
Подведение итогов урока, релаксация, домашнее
задание
задание
Творческое задание д/з:
Создать рекламу на тему «Я выбираю Компас!» или
написать мини сочинение «Если исчезнет магнитное поле
Земли…», подготовить сообщение «Применение постоянных
магнитов», «Магнитное поле других планет Солнечной
системы».  (задание по выбору). Спасибо за работу !
Спасибо за работу !
Учитель физики КГУ «Возвышенская сш» Кондратова Л.В.
Учитель физики КГУ «Возвышенская сш» Кондратова Л.В.

file_name: магниты презентация.ppt

description: LOGO

description:
LOGO
Назовите эти приборы одним словом

description:
LOGO
Как называется этот электроприбор?

description:
LOGO
Что измеряет этот прибор?

description:
LOGO
Что это????

intro:
Вашему вниманию представлен урок-исследование «Практическая работа изучение свойств постоянных магнитов»,  в 8 классе общеобразовательной школы. Этот урок является первым уроком в разделе «Электромагнитные явления».   Содержание материала даёт возможность опираться на жизненные знания и опыт учащихся и одновременно закладывает знания, которые необходимы будут для изучения последующих разделов физики: «Электромагнитная индукция», «Электромагнитные волны». Содержание отобранного  материала соответствует базовому уровню. Данный урок является уроком изучения нового материала с применением ИКТ, комбинированный (с элементами исследовательской работы). По итогам работы можно утверждать, что 90% учащихся освоили материал урока, о чем свидетельствуют результаты проведенного теста. К концу урока учащиеся будут:
Знать:что такое магнит, какими свойствами он обладает,как взаимодействуют магниты между собой и с другими телами;
Понимать: физический смысл понятия магнитное поле;
Применять: магниты для разделения веществ, магнитную стрелку(компас) для определения сторон света
Анализировать: результаты проведенных экспериментов, опытных фактов, текст задания
Уметь: осознанно читать текст, выбирать главное
Оценивать: правильность выполнения опыта, умозаключения и выводы участников рабочей группы
Учащиеся получат понятие о постоянных магнитах, магнитном поле Земли. Научатся  использовать компас и изготовить его из подручных материалов. Работать с электронным пособием и находить нужную информацию.презентация к уроку физики в 8 классе "Постоянные магниты", урок изучения новой темы

title: презентация к уроку физики "Постоянные магниты"


extracted_text:
День Неизвестного
Солдата 3 декабря — День Неизвестного Солдата,
поскольку именно 3 декабря 1966 года в
ознаменование 25-летней годовщины разгрома
немецких войск под Москвой прах неизвестного
солдата был перенесен из братской могилы на 41-м
км Ленинградского шоссе и торжественно
захоронен в Александровском саду.
     В этот день ежегодно первые лица
государства возлагают цветы на Могилу
Неизвестного Солдата, отдавая дань памяти
тем, кто погиб, сражаясь за Родину.
     У нас в Первой мировой войне погибло 10
млн. человек. Во Второй мировой войне —
порядка 26 млн.
3 декабря 1966 года Не забывайте о них…
    Во время Великой Отечественной и Первой
мировой войн погибло много солдат, и имена
многих из них до сих пор не установлены.
Несмотря на то, что работают поисковые отряды,
70 лет мы находим не захороненных солдат.
   Праздник нужен в память тех, кто не вернулся
с войны и про кого мы даже не знаем. Помимо
Великой Отечественной было много неизвестных
войн. Наши солдаты гибли и во Вьетнаме, и в
Анголе, были и другие войны. Целые корпуса
солдат пропадали. И надо не забывать о них. Помните… Покуда сердца стучатся,
Помните!
Какою ценой
Завоевано счастье,
Пожалуйста, помните!
Не плачьте!
Через года, через века
Помните!
О тех, кто уже не придет
Никогда,
Помните!

description:
День Неизвестного
Солдата

description: Помните…

intro:
Цели и задачи презентации:
воспитывать у обучающихся чувства уважения, внимания, сострадания, отзывчивости,
прививать желание заботиться о пожилых людях, оказывать помощь в делах, уметь своими поступками приносить им радость;
учить воспитанников оценивать свои собственные поступки и поступки товарищей;
воспитывать навыки выполнения основных правил поведения учащихся на улице

title: Презентация "День неизвестного солдата"


extracted_text:
Звук [[аа]]. Буква А
. Буква А
Звук
Урок обучения грамоте
Урок обучения грамоте
Плахотник Л.Ю. Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор…
Плахотник Л.Ю. ´
Плахотник Л.Ю. Плахотник Л.Ю. Плахотник Л.Ю. Плахотник Л.Ю. Плахотник Л.Ю. а
а
а
а
а
а
Плахотник Л.Ю. а,
, а
.
.
Плахотник Л.Ю. Плахотник Л.Ю. До встречи,
ребята!
Будьте здоровы!
Плахотник Л.Ю. Источники графики и звука.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
http://i027.radikal.ru/0801/81/284165acb4e6.png  жираф
http://solnushki.ru/images/clipart/multi/doctor1.thumbnail.jpg  Айболит
http://i044.radikal.ru/0804/9d/ac175f0a194a.png рамка листья
http://i.piccy.kiev.ua/i2/ba/db/11ee45cce5714704b62589e25b84.jpeg  бегемот
http://s001.radikal.ru/i193/1001/b5/142814937e81.jpg  рамка Африка
http://fileshare172.depositfiles.com/auth12661398517d2e77af40bf2cc09170ab85.174.146.49117304925826904
831guest/FS1724/Aibolit.rar
  рамка Айболит
http://i016.radikal.ru/0902/08/a9369f46dee4.png  ананас
http://s39.radikal.ru/i086/0807/98/04992c0779f8.png  апельсин
http://denisok.ru/img/159071/bananas_3_768.png  бананы
http://www.evlanov.ee/attach/laps/chungachanga.mp3  «Чунгачанга», музыкальный файл.
http://nifigasebe.ru/uploads/posts/200902/1235661688_butterfly5.jpg бабочка
http://i066.radikal.ru/0807/e8/ae305dda9dc3.png  акула
http://solnushki.ru/images/clipart/animal/animalscollection03.jpg  рисованные животные
http://solnushki.ru/images/clipart/animal/horses/horses05.jpg  лошадь
http://www.clker.com/cliparts/f/a/a/b/11949856291207028359tasto_5_architetto_franc_01.svg.hi.png  стрелка
http://kakadu.509.com1.ru/fotogal/anima/148.gif танцующая корова
http://0lik.ru/templates/36075ramkadljafotoshopadoktorajjbolit.html  рамка Айболит
http://www.zagadki.org/puzzle?page=1&mode=theme&theme=fairytale – загадка про Айболита
Плахотник Л.Ю.

file_name: Звук А, буква А.ppt

description:
´
Плахотник Л.Ю.

description: Плахотник Л.Ю.

description: Плахотник Л.Ю.

description: Плахотник Л.Ю.

description: Плахотник Л.Ю.

description:
а
а
а
а
а
а
Плахотник Л.Ю.

description:
а,
, а
.
.
Плахотник Л.Ю.

description: Плахотник Л.Ю.

intro: Основная концептуальная идея курса «Обучение грамоте в 1 классе» соответствует современной концепции системы «Школа России», где первоочередной является задача реализации «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» как идеологической основы ФГОС НОО. Это прежде всего начало становления российской гражданской идентичности, усвоения базовых национальных ценностей, получение детьми родиноведческих и краеведческих знаний, а также поликультурность, отражающая единство и многообразие культур народов России.

title: Презентация к уроку обучение грамоте