extracted_text:
Военная присягаклятва воина
на верность РодинеРоссии.
Преподавательорганизатор  ОБЖ   Дегтярёв А.И. Военная присяга – торжественное
 – торжественное
Военная присяга
обещание (клятва), даваемое каждым
обещание (клятва), даваемое каждым
гражданином при вступлении в ряды ВС
гражданином при вступлении в ряды ВС
В присяге сконцентрированы благородные идеалы защиты Отечества,
поэтому каждый воин, принимая ее, берет на себя высокие обязательства. Крестоцеловальние и клятвоприношение
Крестоцеловальние и клятвоприношение
в Киевской Руси
в Киевской Руси
Торжественное обязательство
принималось в присутствии
священника.
Запись, по которой служилый
человек приносил присягу,
называлась
крестоцеловальной, или
подкрестной. Ритуал подписи «присяжных листов»
Ритуал подписи «присяжных листов»
при Петре I I
при Петре
После принесения присяги в строю
присягающие подписывали
индивидуальные клятвенные обещания
"присяжные листы". Текст военной присяги, принятый
Текст военной присяги, принятый
Временным правительством 7 марта 1917  г.г.
Временным правительством 7 марта 1917
    Клянусь честью гражданина и обещаюсь пред Богом и своей совестью быть
верным и неизменно преданным Российскому Государству, как своему
Отечеству.
    Клянусь служить ему до последней капли крови, всемерно способствуя
славе и процветанию Русского Государства.
    Обязуюсь повиноваться Временному Правительству, ныне возглавляющему
Российское Государство, впредь до установления образа правления волею
Народа при посредстве Учредительного Собрания.
    Возложенный на меня долг службы буду выполнять с полным напряжением
сил, имея в помыслах исключительно пользу Государства и не щадя жизни
ради блага Отечества.
    Клянусь повиноваться всем поставленным надо мною начальникам, чиня им
полное послушание во всех случаях, когда этого требует мой долг4
гражданина пред Отечеством.
    Клянусь быть честным, добросовестным5 гражданином и не нарушать своей
клятвы изза корысти, родства, дружбы и вражды.
    В заключение данной мною клятвы осеняю себя крестным знамением и
нижеподписуюсь. «Формула торжественного обещания»
«Формула торжественного обещания»
В апреле 1918 г. Всероссийский Центральный Исполнительный
Комитет (ВЦИК) утвердил единый текст присяги для всей армии.
Сама присяга тогда называлась «Формула торжественного
обещания». Военная присяга 1941 г.
Военная присяга 1941 г.
Я, гражданин Союза Советских Социалистических
Республик, вступая в ряды РабочеКрестьянской
Красной Армии, принимаю присягу и торжественно
клянусь быть честным, храбрым, дисциплинированным,
бдительным бойцом, строго хранить военную и
государственную тайну, беспрекословно выполнять все
воинские уставы и приказы командиров и начальников.
      Я клянусь добросовестно изучать военное дело,
всемерно беречь военное и народное имущество и до
последнего дыхания быть преданным своему Народу,
своей Советской Родине и РабочеКрестьянскому
Правительству.
      Я всегда готов по приказу РабочеКрестьянского
Правительства выступить на защиту моей Родины
Союза Советских Социалистических Республик и, как
воин РабочеКрестьянской Красной Армии, я клянусь
защищать её мужественно, умело, с достоинством и
честью, не щадя своей крови и самой жизни для
достижения полной победы над врагами.
      Если же по злому умыслу я нарушу эту мою присягу,
то пусть меня постигнет суровая кара советского
закона, всеобщая ненависть и презрение трудящихся.
Почему в том, горестном 1941 году
художник изобразил на этом плакате
текст Военной Присяги? Таким
образом, он хотел наглядно показать
огромное значение торжественной
клятвы в деле защиты Отечества. Военная присяга 1960 г.
Военная присяга 1960 г.
    Я, гражданин Союза Советских
Социалистических Республик, вступая в ряды
Вооруженных Сил, принимаю присягу и
торжественно клянусь быть честным, храбрым,
дисциплинированным, бдительным воином,
строго хранить военную и государственную
тайну, беспрекословно выполнять все воинские
уставы и приказы командиров и начальников. Я
клянусь добросовестно изучать военное дело,
всемерно беречь военное и народное
имущество и до последнего дыхания быть
преданным своему народу, своей Советской
Родине и Советскому Правительству.
    Я всегда готов по приказу Советского
Правительства выступить на защиту моей
Родины  Союза Советских Социалистических
Республик и, как воин Вооруженных Сил, я
клянусь защищать ее мужественно, умело, с
достоинством и честью, не щадя своей крови и
самой жизни для достижения полной победы
над врагами.
    Если же я нарушу эту мою торжественную
присягу, то пусть меня постигнет суровая кара
советского закона, всеобщая ненависть и
презрение трудящихся. Так вспоминал о дне принятия Военной присяги первый лётчик
космонавт СССР Герой Советского Союза Ю.А. Гагарин. Приведение к Военной присяге проводится по
прибытии военнослужащего к первому месту
прохождения военной службы после прохождения
начальной военной подготовки, срок которой не
должен превышать два месяца.
До принятия Военной Присяги
До принятия Военной Присяги
военнослужащий не может
военнослужащий не может
Носить оружие и работать с военной
техникой
Подвергаться дисциплинарному
взысканию в виде ареста
Привлекаться к выполнению боевых
задач и задач при введении режима
чрезвычайного положения и в условиях
вооруженных конфликтов Военная присяга нашего времени
Военная присяга нашего времени
Я (фамилия, имя, отчество)
торжественно присягаю на
верность своему Отечеству –
РФ. Клянусь свято соблюдать
Конституцию РФ, строго
выполнять требования
воинских уставов, приказы
командиров, начальников.
Клянусь достойно исполнять
воинский долг, мужественно
защищать свободу,
независимость и
конституционный строй России,
народ и Отечество. Источники:
Учебник «Основы безопасности
жизнедеятельности», В.В.Марков,
В.Н.Латчук, С.К.Миронов,
С.Н.Вангородский, 11 класс – М. :
Дрофа,
2013. http://images.yandex.ruhttp://cdoreal
estate.com http://yandex.ru

file_name: Военная присяга-клятва воина на верность Родине-России.ppt

intro:
Военная присяга – торжественное обещание (клятва), даваемое каждым гражданином при вступлении в ряды ВС РФ.
В присяге сконцентрированы благородные идеалы защиты Отечества, поэтому каждый воин, принимая ее, берет на себя высокие обязательства.
Приведение к Военной присяге проводится по прибытии военнослужащего к первому месту прохождения военной службы после прохождения начальной военной подготовки, срок которой не должен превышать два месяца.Военная присяга нашего времени
Я (фамилия, имя, отчество) торжественно присягаю на верность своему Отечеству – РФ. Клянусь свято соблюдать Конституцию РФ, строго выполнять требования воинских уставов, приказы командиров, начальников. Клянусь достойно исполнять воинский долг, мужественно защищать свободу, независимость и конституционный строй России, народ и Отечество

title: Презентация по ОБЖ на тему: "Военная присяга-клятва воина на верность Родине-России" (11 класс)


extracted_text:
Проект
«Моя цветочная  клумба»
Авторы:
2 про кадетский взвод
Урюпинской кадетской школы
Руководители: Климова Татьяна Михайловна
                                    Гнусова Светлана
Владимировна

2017 год
город    Урюпинск 1.Озеленение школьной территориисоздание цветочных клумб.
2.Воспитание у учащихся школы чувства прекрасного.
Цели:
Задачи:
 1.Провести социальный опрос по этой проблеме.
 2.Исследовать  специальную литературу по цветоводству.
3.Отобрать  цветочные  растения для  клумбы.
4.Составить эскиз  цветочной   клумбы.
5.Купить семена, вырастить рассаду.
6.Разбить  клумбу.
7.Разработать график полива на июньавгуст.
 Учебные предметы, которые затрагивает наш минипроект:
 технология,  окружающий мир, литературное чтение. Нам были подарены
отростки пеларгонии ,в народе
называемой геранью. Это растение мы рассадили
в горшочки и будем наблюдать как она растет и
развивается, а весной станет прекрасным
украшением для нашей клумбы. Проблемные вопросы
• Как правильно разбить цветочную
клумбу?
• Как вырастить цветы?
• Что для этого нужно знать? Предполагаемый результат
Надеемся, после завершения минипроекта мы научимся:
 •составлять эскиз  цветочной   клумбы;
•вместе со взрослыми создавать клумбы;
• выращивать  цветочную рассаду;
•наблюдать за ростом и развитием
 растений в цветнике;
•поливать и пропалывать клумбу; Наш план
• Собрать материал по теме, освоить навыки поиска интересующих
сведений через Интернет. Проанализировать собранную информацию.
•На основе наших знаний закупить семена, посеять рассаду и высадить
посадочный материал в нашу клумбу.
•При планировании клумбы и создании её эскизов учитывать военно
патриотическую направленность нашей школы и постараться отобразить
наш кадетский статус.
•Вместе с одноклассниками и родителями принять участие в создании
клумбы и дальнейшем уходе за растениями. Это было сделано
 В ходе исследовательской работы
мне встретились незнакомые
слова:
благоустройство, эскиз,
критерии,  многолетники
и другие…
Я работала со словарём.

Вместе  с  родителями  проведён
социологический опрос:
1. Кто должен заниматься
благоустройством школьной
территории?
2. Хотели бы вы принять участие в
озеленении   территории
школьного двора?
3. Согласны ли  разбить цветочные
клумбы?
4.Есть ли другие предложения? Эскиз клумбы

Ромашки
Бархатцы
Рудбекия
Тюльпаны
Пионы Ресурсы для выращивания рассады
№
Ресурсы
Количество
1
2
3
4
6
7
Семена ромашки
Семена бархатцев
Семена петунии красного ,белого
голубого цвета
Земля под рассаду
Ящички под рассаду
2 пакетика
2 пакетика
6 пакетик
итого
2 пакета
5 штук
итого
Сумма
40 рублей
40 рублей
180 рублей
160 рублей
100 рублей
200 рублей
460 рублей «Клумба по всем
правилам»
До начала работ
1.Продумайте размер клумбы и выбор цветов.
2. Соответствуют ли данные условия условиям выбранного проекта?
3. Нужно ли мне чтото делать с плодородием  почвы?
4. Несколько слов об инвентаре.
 Начало работы
1.Готовим участок.
2.Посадка.
3.Подсказки при посадке многолетних и однолетних растений.
4.Окантовка клумбы.
5.Последующий уход.
Подробно читайте в нашей интерактивной газете: Вместе мы-сила!!!! в

file_name: Презентация к защите проекта клумба.ppt

description: Вместе мы-сила!!!!

description: в

intro: Презентация содержит необходимую информацию о создании правильной клумбы на школьном дворе. Дети с удовольствием занимались этой исследовательской работой, сами выращивали цветы и мастерили клумбы. Так же в материале четко определены цели и задачи работы, актуальность при выборе темы презентации, отзывы детеймайкрософт офис

окружающий мир

group: Дисциплины

title: Презентация по Окружающему миру "Наш школьный двор" 2 класс


extracted_text:
МАОУ «Лицей»
Презентация на тему
«МОЯ ЛЮБИМАЯ КНИГА»
выполнил: Гнусов А. И.
г. Урюпинск
2016 г. Цели: расширить кругозор детей; формировать положительную
саморазвитию, самообразованию.
оценку таких качеств, как любознательность, эрудиция;
воспитывать уважение к книге, знаниям; побуждать к чтению, Станет ли книга пережитком прошлого?
Книга – это очень древний источник информации. Ему около 2,5 тыс. лет. В начале
прошлого века стали появляться новые источники информации  кино, радио
телевидение, И люди стали меньше читать. Тут и появились пророчества о том, что
книга становится пережитком прошлого и вотвот умрет. С появлением Интернета
любителей книжек стало еще меньше, кажется, еще чутьчуть  и книгу окончательно
похоронят. Но... Как вы думаете, грозит ли книгам скорая смерть? И если нет, то
почему?
Конечно же, кино, радио телевидение могут дать быструю, понятную
информацию, но научные знания все равно будут распространяться только
через книги.
Книги будут жить вечно. Над книжкой можно подумать, читать не спеша.
Книжки  это информация, которую ты сам выбираешь  хочешь  читаешь,
хочешь  нет, а телевизор навязывает информацию.
Компьютер тоже не заменит книгу. Книгу можно читать и при свечах, а для
компьютера нужно электричество, монитор, клавиатура, мышка. Одна американская компания недавно провела исследование, чтобы выяснить, какая страна
самая читающая в мире. И оказалось, что самый читающий народ  это индийцы, которые
проводят за книгами больше 10 часов в неделю. За ними идут таиландцы, китайцы,
филиппинцы, египтяне и чехи. Россия занимает всего лишь седьмое место. Мы тратим в
среднем 7 часов в неделю на чтение. Интересно, что жители Таиланда и Филиппин, входящие
в первую пятерку “книжных червей”, оказались и чемпионами по просмотру телепередач. А
вот россияне по этому показателю занимают 15е место.
 Это лишний раз доказывает, что ни телевидение, ни Интернет не являются врагами книг. Те,
кто почувствовал удовольствие от чтения, не променяют его ни на что. Книга  это такой предмет, который все знают с детства. Для одних она стала близким
другом, а для других до сих пор остается таинственной незнакомкой.
Предлагаю вам небольшую викторину, которая покажет, насколько хорошо вы
знакомы с книгой.
Вместо вопросов я буду читать предложения и подсказки. Вы должны угадать, о чем я
говорю.
 Так называют заглавие книги, а также страница, на которой напечатано заглавие, имя автора, год и место издания.
 Точное воспроизведение книги, которая была издана много лет назад.
 Количество экземпляров книги, выпущенное издательством.
 Двойные листы плотной бумаги, расположенные между обложкой и титульной страницей.
 Материал, который придумали для книжек арабы. Без этого материала книги бы и дальше печатали на папирусе и пергаменте.
 Край книжного блока, место, где скреплены все элементы книги: листы, марля и др.
 Сотрудник, который исправляет ошибки и опечатки в книге.
 Бумажная дополнительная обертка поверх переплета, которая украшает книгу и защищает ее от загрязнения.
 Картонная коробка, предназначенная для защиты ценных изданий.
 Человек, который коллекционирует старые книги.
 Одной из первой славянских рукописных книг было “Остромирово Евангелие”. В каком веке оно появилось?
 В XV в. в Европе появилась первая печатная книга. Кто был ее создателем?
 В 1564 г. Иван Федоров издал первую печатную книгу России. Как она называлась?
 Первые печатные книги стоили дорого, тиражи были небольшими  25 тыс. экземпляров. Но техника развивалась, и тиражи
возрастали. И вдруг в 1814 г. за один день продали 10 тыс. экземпляров одной книги  это была поэма Байрона “Корсар”! Как
сейчас называют книги, которые продаются лучше других?
Что ж, приятно было убедиться, что большинство из вас знакомо с книгой, знает ее биографию и
строение. Моя любимая книга, о которой
я хочу рассказать, называется «Гарри Поттер» (англ. «Harry Potter»)
серия романов английской
писательницы Джоан Кэтлин Роулинг.
Каждый из романов описывает один
год из жизни главного героя —
мальчикаволшебника по имени Гарри
Поттер. Все семь частей стали
бестселлерами и переведены на
множество языков, в том числе на
русский. Последняя, седьмая, часть
появилась в продаже 21 июля 2007. На
русском языке — 13 октября 2007.
Общий тираж книг составилболее 325
миллионов экземпляров (на 64
языках) — больше, чем у какойлибо
другой серии детских книг. Идея первой книги («Гарри Поттер и философский камень») пришла в голову
писательнице в 1990 году, когда она ехала на поезде из Манчестера в Лондон,
История
поезд внезапно остановился на полпути между двумя городами, и в окно
поезда она увидела худенького мальчика в больших очках. Сразу по приезде
Роулинг начала писать. Она часто писала книгу в своём любимом кафе в
Эдинбурге за чашкой кофе. За время написания книги она успела пережить
смерть матери от рассеянного склероза (31 декабря 1990), уехать в
Португалию преподавать английский язык (1991), там выйти замуж за
плейбоя Жоржи Арантеса (1992), родить дочь (июль 1993), развестись с
мужем (сентябрь 1993), вернуться в Англию (где она продолжала писать
книгу, живя на пособие по безработице) и впасть в депрессию. Во время
депрессии у Роулинг родилась идея дементоров — существ, высасывающих из
человека радость. Тема смерти родителей в книге возникла у Роулинг под
впечатлением смерти её матери.
В течение длительного времени разные издательства одно за другим
отвергали рукопись, пока в 1995 году небольшое издательство «Блумсберри»
(англ. «Bloomsbury») согласилось принять книгу.
 Книга вышла в свет 26 июня 1997 года. Гарри Поттер
Начнем знакомство с самым легендарным
волшебником вселенной и его приключениями. Весь
жизненный пусть Гарри Поттера с самого начала до
самого конца. В рассказе мы будем касаться тех кто
оказывал влияние на становление Гарри Поттера.
Гарри Поттер – это главный герой произведений
романов Джоан Кэтлин Роулинг. Гарри был
обнаружен лесничим школы волшебства и
чародейства Хогвартс по имени Хагрид в
разрушенном злым магом здании. Альбус Дамблдор,
близкий друг его родителей, отправил Хагрида к ним
домой после того как узнал, что темный лорд убил
всю его семью и не смог убить Гарри.
Хагрид прилетел в Годрикову долину на волшебном
мотоцикле Сириуса Блэка. Взяв маленького
годовалого Гарри на руки, Хагрид отвез его к дому
единственных родственников Гарри Поттера  маглов
Дурслей.
Альбус Дамблдор уже поджидал Хагрида у дома
Дурсли. Дамблдор отдал ребенка его живым
родственникам вместе с письмом, в котором
объяснил причину всего происшедшего Персонажи
Гермиона
Грейнджер
Гермионна Грейнжер – друг Гарри Поттера и Рона Уизли. Одна из первостепенных
героинь произведений о Гарри Поттере. Характеризуется высоким уровнем
интеллекта, образованностью и повышенным интересом к любой интересной
информации.
Гермиона познакомилась с Гарри и Роном в Хогвартс Экспрессе. Это была случайна
встреча при которой Гермионна блеснула своим уровнем знаний перед мальчиками
и удивила их.. Рубеус Хагрид и его
рост
Р у б е у с   Х а г р и д   и   е г о   б о л ь ш о й   р о с т   в о л н у е т   м н о г и х .  В   с а м о м   н а ч а л е   д у м а ю   э т о   с и л ь н о   в о л н о в а л о
е г о   ш к о л ь н ы х   о б и д ч и к о в ,   е с л и   т а к и е   б ы л и .   С у д ь б а   э т о г о   п е р с о н а ж а   о ч е н ь   и н т е р е с н а   м н о г и м
м а г л а м ,   и   в с е   п о т о м у   ч т о   о н   о ч е н ь   н е о б ы ч н ы й ,   д а ж е   д л я   в о л ш е б н о г о   м и р а Рональд Уизли
Рональд Уизли – один из членов
древнего волшебного семейства Уизли,
младший сын Артура и Молли Уизли. С
самого детства воспитывался в семье
волшебников. После своего 11го дня
рождения Рон и познакомился с Гарри
Поттером, чуть позже с Гермионой
Грейджер.
В школе больше всего любил не учить
уроки и сидеть в большом зале, когда
там подавали много еды. Рон учился не
очень хорошо, но благодаря советам и
подсказкам со стороны Гермионы
всегда нормально сдавал экзамены.. Лорд Волан
де Морт (он
же Том Редл)
Главный злодей историй о Гарри
Поттере. Настоящее имя Волан де морта
 Том Редл. Мать Тома была влюблена в
магла и позже забеременела от него.
Узнав об этом ее отец убил этого магла и
угодил в Азкабан, из которого так и не
смог вернуться. Мать отнесла ребенка в
детский дом, в котором Том провел
долгие годы. Уже в этом время Том
издевался над другими детьми, применял
магию над маглами. В возрасте 11
лет Альбус Дамблдор забрал его
в Хогвартс Годрик Гриффиндор
Годрик Гриффиндор — это
великий маг, и один из четырёх
основателей Школы чародейства
и волшебства Хогвартс. Годрик
Гриффиндор родился в 1000
году. В честь которого назван
один из факультетов Школы, а
также Годрикова Роща, где он
родился. Символ Гриффиндора
— это золотой лев на красном
полотнище. Годрик Гриффиндор
ценил в людях смелость и
твердость духа. Руководствуясь
этим критерием, подбирал себе
учеников..
Помимо него основателями
школы стали:Слазар Слизерин
;Кандида Когтевран;Пенелопа
Пуффендуй. Маглы
Магл, именно так все волшебники
называют простых людей, которые не
способны творить магию. Волшебники
рождаются и среди маглов, но это
большая редкость. Например, родители
Гермионы Грейнджер маглы, а она сама
волшебница, вот такой странный
парадокс Рубеус
Хагрид
Лесничий Хогвартса Рубеус Хагрид
очень прямой и душевный великан,
который только может встретиться вам.
Хагрид напоит вас чаем со зверобоем
из ведра. Накормит гигантской тыквой
и другими овощами и мясом. Отец
Хагрида был маглом, а мать великаном.
Вот и Хагрид получился не таким уж и
высоким великаном. В детстве Хагрид
лишился своих родителей и был
вынужден жить один. После чего
поступил в Хогвартс и был исключен за
ложное обвинение в открытии тайной
комнаты. После чего Альбус Дамблдор
разрешил ему жить в лесном домике на
опушке темного леса.. Альбус
Дамблдо
р
Директор Школы волшебства и чародейства
Альбус Дамблдор был весьма спокойным
человеком, который любил пошутить и сказать
чтонибудь заумное. Свою юность Альбус
провел в Годриковой лощине. Здесь он вместе
со своим другом Гриндельвальдом размышлял о
поисках крестражей.
Но после того как Гриндельвальд стал
причиной расстройства его маленькой больной
сестры он сбежал. И Альбус многое
пересмотрел после этого момента. После ему
пришлось победить Гриндельвальда. Питер
Петтигрю
Крыса Рона, которую звали Кароста
была на самом деле анимагом Питеро
Петтигрю. Он испугался, что его
накажут за предательство и отрезав
себе палец превратился в крысу,
которую Рон получил от своего брата,
когда тому купили сову которую звали
Гермес Миссис Норрис
Гарри Поттер и Рон не любили миссис
Норрис и ее хозяина, так как они
постоянно делали пакости ученикам.
Аргус Филч очень любил наказания и в
этом ему помогала миссис Норрис, она
находила студентов, которые
находились в запретном месте и
сообщала об этом Филчу Римус Люпин
Римус Люпин – один из друзей
Джеймса, Сириуса, Питера. В детском
возрасте он был укушен оборотнем и
страдал от этой заразы всю жизнь. В
школьное время его друзья долгое
время не знали об этом, и Директору
Дамблдору удавалось скрывать это от
родителей других детей.
Римус учился весьма прилежно, часто он
оказывался самым находчивым в своей
компании. После окончания школы он на
долгое время исчез из поля зрения
своих друзей и знакомых. Как рассказал
он позже Сириусу и Гарри, он старался
спрятаться от людей и волшебников.. Минерва
Макгонагалл
Минерва Макгонагалл –декан факультета Гриффиндор. Так
же среди обязанностей Минервы имеется отбор учеников в
факультеты. Минерва достаточно высокого роста и
худощавого телосложения. Ходит обычно в изумрудной мантии
и остроконечной  шляпе. Стать и честь говорит в каждом ее
движении. Отличительной чертой Макгонагалл является ее
гуманизм. Из домашних животных она любит кошек, поэтому
она и является анимагом и животное в которое она
превращается это полосатая кошка.. Дадли Дурсль
Дадли Дурсль– кузен Гарри Поттера,
который вечно доставлял ему хлопоты.
Дадли с детства получал от родителей
все что ему хотелось. Стоило
маленькому Дадли завыть, как мама с
папой делали все что он скажет Каждая новая книга про приключения подросткаволшебника и его друзей в школе магии
производит на меня сильное эмоциональное впечатление. В ней есть и юмор, и серьезные
душевные переживания. В своих книгах автор показала нам противоборство добра и зла и в
очередной раз доказала, что добро всегда побеждает!  Гарри Поттер» это мировой
бестселлер, способный оторвать от компьютеров миллионы мальчишек и девчонок.
Я очень люблю фантастику и считаю, что эта серия книг является воплощением самой
лучшей  традицией писателейфантастов. Я прочитал все книги о Поттере, просмотрел все
фильмы и остался доволен этим.
 Своим одноклассникам, я советую прочитать эти произведения. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

file_name: презентация моя книга.ppt

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

intro: Презентация содержит четкие цели и задачи. Способствует расширению кругозора школьников, прививает любовь к чтению. Также представлен материал защиты к данной презентации. Текст легко воспринимается учениками. Презентация на школьном конкурсе заняла призовое место. Детей очень заинтересовала эта исследовательская работа "Моя любимая книга"майкрософт офис

title: Презентация "Моя любимая книга" 2 класс


extracted_text:
ГКОУ «Урюпинская кадетская школа
имени генераллейтенанта
С. И. Горшкова»
Научноисследовательская конференция среди учащихся
14 классов «Мудрый совёнок» 2017
ИССЛЕДОВАТЕ ЛЬ СКИЙ ПРОЕ КТ
«БЕЗДОМНЫЕ
ЖИВОТНЫЕ- ПРОБЛЕМА
НАШЕГО ГОРОДА»
А В Т О Р   П Р О Е К Т А :
Г Р Е Б Н Е В   И Л Ь Я
У Ч А Щ И Й С Я
1   К Л А С С А
Р У К О В О Д И Т Е Л Ь   П Р О Е К Т А :
  В О С П И Т А Т Е Л Ь   С . В .   Г Н У С О В А Актуальность
данной работы обусловлена тем, что
проблема бездомных животных вызывает
неоднозначное отношение к ней
Практическая значимость работы
заключается в том, что она может
способствовать уменьшению количества
бездомных животных в нашем городе Цель
выявление основных причин
появления на улицах города
бездомных животных
взрослых
привлечение к проблеме
бездомных животных большего
количества учащихся и Гипотеза
бездомные
животные
появляются
по вине человека ЗАДАЧИ
Выяснить есть ли эта проблема в
нашем городе
  узнать отношение жителей
города к этой проблеме
 создать агитационные листовки
и другие раздаточные материалы
для привлечения общественности
к данной проблеме Методы
 анкетирование
 наблюдение
создание
агитационной листовки Объектом исследования
является изучение проблемы
возникновения бездомных животных
Предмет исследования – отношение
горожан к этой проблеме Что значит понятие бездомные
животные Друзья, помощники, спасатели… Причины появления бездомных животных
некоторые причины появления на
улицах городов бездомных животных:
• животные  быстро размножаются;
• безответственность владельцев;
• хозяева, уезжая в отпуск, выгоняют
животных на улицу;
• животные потерялись или убежали от
хозяев;
• нет приютов для животных;
• нет учета домашних животных Проблема бездомных животных в
нашем городе и пути её решения
Цель анкетирования –
 выяснить  отношение
к проблеме бездомных
животных
и пути ее решения.
имеют домашних
животных
не имеют
домашних
животных Причины появления бездомных животных «ЗА» проведение мероприятий по сокращению численности
бездомных  животных
приводились следующие доводы: Высказались «против» проведения мероприятий
по сокращению численности бездомных животных и
приводили свои доводы Чем готовы помочь  бездомным животным? Вывод
16 августа во всем мире
отмечается
Международный день
защиты животных Вывод Уважаемые жители и гости города!
Не бойтесь делать добрые дела,
Почаще проявляйте состраданье,
Чем больше доброты,
Тем меньше в мире зла,
Тем легче переносятся страданья.
В нашем городе вместе с нами проживают
бездомные животные, пожалуйста,
позаботьтесь о них и она ответят вам
преданностью и лаской!
Будьте внимательны к животным, не бросайте
их, ведь мы в ответе за тех, кого приручили! Спасибо за внимание!

file_name: бездомные животные.pptx

description:
Что значит понятие бездомные
животные

description: Друзья, помощники, спасатели…

description: Причины появления бездомных животных

description: Чем готовы помочь  бездомным животным?

description: Вывод

description: Спасибо за внимание!

intro: Исследовательская работа "Бездомные животные - проблема нашего города " содержит четко сформулированные цели и задачи. Раскрывается актуальность в выборе темы. Дети с удовольствием занимались разработкой анкет,  с последующей обработкой. Сами составляли информационные листовки и распространяли их по общественным местам города.майкрософт ворд


extracted_text:
Ex 1 Let’s describe Rihanna. Use 8
adj.
Example: She is amazing.
1
2
3
4
5
6
7
8 PAST SIMPLE
V+ ed (2)
Слова помощники
Yesterday- вчера
Last week – на прошлой неделе
An hour ago – час тому назад
In 1937 – в 1937
etc. Exercise 2. Her life in the past.
Complete the sentences using simple past.
a) Rihanna _______________(be) born on February
20, 1988 in Barbados.
b) When she__________ (be)  a child, her father
________________(be) an addict to alcohol.
c)Her parents ______________________(divorce) when
Rihanna was 14 years old.
d) When Rihanna was 15 years old she
_______________(form) a group with two classmates.
e) She ____________________(move) to US with her
father when she was 16 years old.
f) She _________________________(transform) from a
cute girl to a princess.
g) Rihanna ________(have) a lot of concert. PRESENT PERFECT
Have/has(3 лицо) V- ed (3)
Слова помощники
Ever – когда-либо
Never – никогда
Often – часто
Already – уже
Yet - еще Present perfect vs past
simple
In a biography
• Past Simple – people who are not
alive
• Present Simple – people have
achieved up to the present moment
Pushkin wrote “Poltava”.
Timur Bekmambetov has shooted a
lot of interesting films. Exercise 3. Interesting Facts.
Complete the sentences using the
present perfect tense.
h)Rihanna _______________________(perform) with Adam
Levine, Jay-Z and Britney Spears.
i)  She ____________________________(release) radio hits like
Umbrella, Diamonds and Stay.
j) She ______________________________(become) a
representative person against domestic violence.
k)Rihanna ___________________________(work) in the music
industry since 2005.
l) She _______________________________(date) her boyfriend,
Chris Brown for 6 years.
m) Rihanna_______________________________(sell)
47,571,000 million singles and albums.
n)She ___________________________________(appear) in two
movies: Battleship and Part of Me,  with Katy Perry. Exercise 5. Here is an interview to
Rihanna. Complete the interview.
Interviewer: Hi, Rihanna. It’s a pleasure to have you on the show.
Rihanna: I’m Really happy to be here.
I: Tell me Rihanna, what’s your real name?
R: My real name is Robyn Rihanna Fenty.
I: How many albums have you released?
R: ______________________
I:Where have you lived?
R: ___________________________.
I: How long have you lived in US?
R: ______________________.
I: Have you gorgiven Chris Brown?
R:Yes, I _________. I love him.
I: O.K. Take care and thanks for the
interview.
R: You’re welcome. Complete the lyrics.
I ______________ everywhere, man
Looking for someone
Someone who can please me
Love me all night long
I_______________ everywhere, man
Looking for you babe
Looking for you babe
Searching for you babe

Where ______ you ________
Cause I never see you out
Are you hiding from me, yeah?
Somewhereinthecrowd
[Chorus]
Where _______ you _________,
All my life, all my life
Where have you been, all my life
Where have you been, all my life
Where have you been, all my life
Where have you been, all my life Put in correct form.
1. Fernando Magellan __________________
(discover) straits that now have his name.
2. William Shakespeare
__________________(write) drama Romeo
and Juliet.
3. Usain Bolt _________________(crack)
record.
4. Adele __________________(become) well-
known in 2012.
5. Yuri Nikulin ___________________(achieve)
his fame thanks to his talent.

intro: Данная презентация назначена для урока английского языка. Предназначена для основной и средней группы.  Повторение (отличие) Present Perfect (настоящее совершенное время) и Past Simple (прошедшее простое время). В конце урока можно применить как аудирование песню Рианны "Where have you been" (повторение Present Perfect)

title: Present Perfect vs Past Simple review with Rihanna


extracted_text:
АКТУАЛЬНОСТЬ :
У многих моих одноклассников есть младшие братья и сестры.
Например у меня есть младший брат Артем, ему почти три года, он
уже ходит в детский сад. Я очень хочу что бы мой брат вырос
хорошим человеком, получил образование, поэтому мне  хочется
разобраться, какие же мультфильмы будут для него полезны и
познавательны и чему они смогут его научить.
ЦЕЛЬ РАБОТЫ:
  Сравнение и анализ российской и зарубежной
мультипликации и анализ ее воздействия на
сознание ребенка. ГИПОТЕЗА:
  Я  предполагаю, что мультфильмы,
особенно современного зарубежного
производства, оказывают огромное
влияние на нервную систему ребенка.
В своей исследовательской работе
постараюсь доказать , что чрезмерное
увлечение « мультиками» опасно для
формирующейся психики ребенка.  Словесный
 Наглядный
 Изготовление буклетовпамяток. Мультипликационные фильмы
российского
 и иностранного производства. Мультипликация, анимация, мультипликационное
кино — вид кинематографа, произведения которого
создаются методом покадровой съёмки
последовательных  фаз движения рисованных или
объёмных объектов. ПОЛЬЗА И ВРЕД МУЛЬТФИЛЬМОВ
Мне удалось выявить ряд положительных моментов влияния
мультипликационных фильмов на сознание ребенка:
Ребенок имеет возможность отдохнуть и отвлечься, получить
психологическую разгрузку;
Маленький человек учится воспринимать сюжет и логически
мыслить;
Смена картинки на экране с звуковым сопровождением стимулирует
зрительное и слуховое внимание, способствуя их развитию;
Совместный просмотр мультфильмов с родителями помогает найти новые
интересные темы для обсуждения, что положительно влияет на развитие
речи ребенка. ПОЛЬЗА И ВРЕД МУЛЬТФИЛЬМОВ
Изучая глубже эту тему я выявил и  негативное влияние мультфильмов на сознание ребенка.
Опираясь на мнения   детских психологов, можно выделить несколько признаков «вредного
мультика», от просмотра которого стоит оградить ребенка.
Полная безнаказанность
Агрессия и насилие на экране
.
Неправильное формирование инстинкта
самосохранения
Нет чёткой границы между добром и
злом
Неуважение к женщине, матери,
престарелым людям, животным и
растениям может вызывать агрессию и
хамство детей. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Вместе со своими одноклассниками, которые согласились учувствовать в моем исследовании
мы провели анкетирование своих сверстников по следующим вопросам:

№1 Смотришь ли ты
мультфильмы? № 2 . В какое время ты
предпочитаешь смотреть
мультики? №3.  Какие мультфильмы ты
предпочитаешь смотреть? №6  Смотрят ли родители
мультфильмы вместе с
тобой? № 7  Запрещают ли тебе
родители смотреть какие-
либо мультфильмы? Таблица сравнений российских и зарубежных мультипликаций 2
Идеи добра
Идеи зла
Что
побеждает
Чему учит
№ пп
Название
мультиплик.
фильма
1
«Самый
маленький гном»
Главные
герои
2
Вася
«Волшебный
мешочек»
Ивашка
медвежонок
3
Спасает героев
сказок
Совершает
хорошие
поступки
4
–––––––––
5
6
Добро
Доброта
––––––––
Милосердие
–––––––––
Дружба
Совершать только
хорошие
поступки,
способные помочь
ближнему
Доброта
Конфликт между
героем и
предметом
Безделье
––––––––
Девочка, бегемот,
цыпленок,
колокольчик,
щенок
Гуффи
Умеют дружить,
защищают слабых
и младших
––––––
Самый большой
друг»
«Гуффи и его
друзья»
«Черепашки
Ниндзя»
«Шрек»
Донателло
Рафаэль,
Микеланджело.
Леонардо
Шрек, Фиона,
Осел,
Кот.
Спасают мир от
зла
Очень много сцен
драк, убийств
Добро
Взаимовыручка,
помощь
нуждающимся
–––––––––
Жестокость,
обман, завладение
чужим
имуществом
__________
––––––––––– результаты работы:
В ходе проведения исследовательской работы  мне удалось изучить историю мультипликации.
 Вместе со своими одноклассниками я провел анкетирование, результаты которого приводились
выше. Благодаря интернет ресурсам мне удалось сравнить Российские и зарубежные
мультфильмы. Анализ работы показал, что оптимальный возраст, с которого ребенок может
начинать смотреть мультики 1,5 – 2 года. Для таких малышей время просмотра не должно
превышать 35 минут.
В возрасте 3х лет длительность просмотра должна составлять не более 1520 минут.
Для детей 4 – 5 лет – 4060 минут.
И только, начиная, с возраста 6 7 лет, ребенок может смотреть полнометражные мультфильмы.
Нельзя сказать, что не все иностранные мультфильмы губительны для сознания детей. Среди них
можно найти добрые и качественные мультики.
 Итак, теперь я точно знаю, какие же мультфильмы можно показывать моему младшему братику,
чтобы не только не навредить ему, а воспитать его добрым, отзывчивым и любящим мальчиком.
Вместе с ним мы будем просматривать их, анализируя поступки героев, и  брать пример только с
положительных героев. :
Выводы
Я считаю мною доказана основная гипотеза  работы, из которой следуют выводы:
.
Только качественные и добрые сюжеты помогут детям отдохнуть и
развлечься, научиться чемуто новому и положительному.
Некачественные мультфильмы могут наоборот навредить – стереть
границы добра и зла или приучить детей к плохому.

Нам, российским детям,  не присуща западная
культура, не нравятся их  традиции ,юмор и,
поэтому, нужно смотреть мультфильмы
направленные на наши российские духовно-
нравственные ценности. СПАсИБО ЗА ВНИМАНИЕ


file_name: ПРЕЗЕНТАЦИЯ.ppt

description:
СПАсИБО ЗА ВНИМАНИЕ


intro: Исследовательская работа "Влияние мультфильмов на детей" содержит четко поставленные цели и задачи. Учащиеся с большим удовольствием занимались данной работой. Участвовал .весь класс. По данной теме Разработаны специальные анкеты, буклеты. На школьном конкурсе  Исследовательская работа "Влияние мультфильмов на детей" занял призовое место.майкрософт офис


extracted_text:
КОЛЛЕКТИВНАЯ ПРЕКТНАЯ РАБОТА
ГКУ «Урюпинская кадетская школа имени генераллейтенанта
«Ивовый прутик»
С. И. Горшкова»
4 взвод
2016 год
г. Урюпинск Обсуждаем работу над проектом
Истина рождается в муках. Все решено . Отступать нельзя! Наш прутик просится в землю Прутик , мы твои друзья и мы тебе поможем! Юра прикрепляет табличку, которая будет охранять
наше деревце Наш взвод любит трудиться Вместе – МЫ –
СИЛА! Вместе мы всё можем!
И прутику стать деревцем поможем! Расти, деревце, а мы будем тебе помогать! Лев Миронов  на страже порядка Вместе МЫ СИЛА Спасибо за внимание

description: Все решено . Отступать нельзя!

description: Наш прутик просится в землю

description: Лев Миронов  на страже порядка

description: Вместе МЫ СИЛА

description: Спасибо за внимание

intro: Проектная работа "История одного прутика" содержит четко поставленные цели и задачи. Актуальность выбора темы представлена в полном объеме. Дети с большим интересом занимались Проектной работой "История одного прутика". К данной работе есть много обзорного материала.на школьном конкурсе работа заняла призовые места.макрософт офис


extracted_text:
МАОУ «Лицей»
Проектная работа
««РОСТОВСКИЙ»
ЗАПОВЕДНИК»»
Работу
выполнил:
Гнусов А. И.
8 «А»
2017 г.
Г. Урюпинск Государственный природный
биосферный заповедник «Ростовский» Государственный природный биосферный
заповедник «Ростовский» появился благодаря
области
усилиям Василия Васильевича Докучаева,
ученогопочвоведа, исследователя земель,
входящих в современные очертания Ростовской Описание географического
положения Климат Флора Животный мир Животный мир Насекомые Птицы
● дрофа
● колпица
● пеликан
● жаворонок
● казарка
● красавка Ростовский заповедник – единственный в
России, где обитают дикие донские мустанги Спасибо за внимание!

file_name: ростовский заповедник.pptx

description:
Описание географического
положения

description: Климат

description: Флора

description: Животный мир

description: Животный мир

description: Насекомые

description: Спасибо за внимание!

intro: Проект "Ростовский заповедник" содержит четко поставленные цели и задачи. На школьном конкурсе работа заняла призовое место. Ученики с большим удовольствием занимались данной работой, посещали библиотеку, интернет сайты. Дети с радостью отвечали на все вопросы, четко формулировали ответы. пр ар апнмайкрософт офис

title: Проект "Ростовский заповедник"


file_name: Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx

intro: Проект "Южная америка" содержит четко поставленные цели и задачи. На школьном конкурсе работа заняла призовое место. Ученики с большим удовольствием занимались данной работой, посещали библиотеку, интернет сайты. Дети с радостью отвечали на все вопросы, четко формулировали ответы. пр ар апн

title: Исследовательская работа "Климатические пояса"


extracted_text:
МАОУ «Лицей»
«Начальные знания о
«Теории
вероятностей»
Выполнил: Гнусов А. И.
8 «А» класс
Г. Урюпинск
2016 В начале XVII века знаменитый физик Галилей уже
пытался подвергнуть научному исследованию
ошибки физических измерений Необходимо было сначала изучить
закономерности случайных явлений на более
простом материале.
Таким материалом исторически оказались так
называемые «азартные игры» Крупный шаг вперед в развитии теории вероятностей связан
с работами Якова Бернулли (1654  1705). Ему
принадлежит первое доказательство одного из
важнейших положений теории вероятностей – так
называемого Закона больших чисел Абрахам де Моавр (1667  1754). Этот ученый
впервые ввел в рассмотрение и для простейшего
случая обосновал своеобразный закон, очень
часто наблюдаемый в случайных явлениях Выдающаяся роль в развитии теории
вероятностей принадлежит знаменитому
математику Пьеру – Симону Лапласу
(1749  1827). Он впервые дал стройное и
систематическое изложение основ теории
вероятностей Значительный шаг в развитии теории
вероятностей связан с именем Гаусса
 (1777  1855), который дал еще более общее
обоснование нормальному закону и разработал
метод обработки экспериментальных данных,
известный под названием «метод наименьших
квадратов» С именем Пуассона Семиона Дени
связан один из законов распределения,
играющий большую роль в теории
вероятностей и её приложениях Для всего XVIII и начала XIX века характерны
вероятностей становится «модной» наукой
бурное развитие теории вероятностей и
повсеместное увлечение ею. Теория В 20 30 –х. годах 19 века,  в России создается та
знаменитая Петербургская математическая школа,
трудами  которой теория вероятностей была
поставлена на прочную логическую и
математическую основу Важнейшей заслугой А. А. Маркова явилось то,
что он заложил основы совершенно новой ветви
теории вероятностей – теории случайных, или
«стохастических», процессов. Развитие этой
теории составляет основное содержание
новейшей, современной теории вероятностей Трудами ученых Петербургской
математической школы теория
вероятностей была выведена с задворков
науки и поставлена как полноправный
член в ряд точных математических наук.
Условия применения её методов были
строго определены, а сами методы
доведены до высокой степени
совершенства необходимостью ее применения
начиная от хозяйственно
     Возникновение теории
вероятности продиктовано
прикладных вопросов и заканчивая
самыми тонкими теоретическими
вопросами теории информации и
теории случайных процессов Спасибо за внимание!

file_name: презентация.ppt

description: Спасибо за внимание!

intro: Исследовательский проект "Теория вероятности" очень интересная работа. Содержит четко сформулированные цели и задачи. Дети очень заинтересованно участвовали в работе с материалом. Создали  рабочую атмосферу . на школьном конкурсе работа заняла призовое место, и и и и и и и и


extracted_text:
Если бы рыбка из грязной речки
могла бы говорить, она бы
сказала… Жалоба грибочка
Не вырывайте
меня с корнем,
а срезайте,
причем аккуратно.
А то забудете,
 как хорошо в
лесу пахнет
грибами. Жалоба
мухомора
Да, для людей
я ядовит,
но за то
полезен для
животных.
А еще я очень
красивый.
Полюбуйся
мной. Жалоба
скворцов
Мы так хотели
всех порадовать,
прилетели к вам.
А нас никто не
ждет. Холодно!
Есть хочется!
первыми Жалоба
первоцветов
Мы такие
хрупкие,
нежные
и нас так мало
осталось!
Не рвите нас!!

file_name: Презентация.pptx

title: Воспитательный час "Красная книга россии"


extracted_text:
ТЕМА
Что значит быть достойным
Гражданином?
Подготовил: Чернова Е. А., классный
руководитель 6 класса, МБОУ
«Большекударинская СОШ» «А что такое гражданин?»
-
          «Отечества
достойный сын»

Н.Некрасов Севастополь. Малахов курган Героям Крымской войны «Гражданин – лицо,
    принадлежащее к постоянному
    населению данного  государства,
    пользующееся всеми правами,
    обеспеченными конституцией, и
    исполняющее все установленные
         конституцией обязанности»
(толковый словарь русского языка)
   «Гражданин – лицо,     принадлежащее к постоянному    населению данного  государства,     пользующееся всеми правами,     обеспеченными конституцией, и     исполняющее все установленные          конституцией обязанности»(толковый словарь русского языка) Группа  «Школа»
 Не портить школьное имущество
 Выполнять домашние задания
 Не мусорить и соблюдать порядок на
своем рабочем месте
 Носить школьную форму
 Не прогуливать уроки

 Не нарушать дисциплину, например,
отключать звук мобильного телефона
во время уроков и т.д.
 Во время сдавать учебники в
библиотеку Группа «Семья»
 Содержать семью
 Задумываться о своем будущем
заранее и строить его, чтобы потом
помогать родным
 Поровну делить обязанности по дому
 Поддерживать гармонию в семье, не
ссориться
 Заботится о членах своей семьи,
помогать им морально в трудных
ситуациях
 Просто быть рядом и дарить счастье Группа «Город»
 Работать или учится на благо своего
города (села), а не только для себя
 Не портить общественное имущество
 Соблюдать правила дорожного
 Выплачивать вовремя все счета и
движения
налоги
 Уважать и выполнять все законы,
принятые органами власти
 Уважать права сограждан, а также
выполнять свои обязанности «ГРАЖДАНИНОМ

           НЕ
РОЖДАЮТСЯ,
               ИМ
СТАНОВЯТСЯ «ПОЭТОМ МОЖЕШЬ ТЫ
                                     НЕ
БЫТЬ,
     НО ГРАЖДАНИНОМ
                       БЫТЬ
ОБЯЗАН…»

description: Севастополь. Малахов курган

description: Героям Крымской войны

intro:
Данная презентация предназначена для проведения классного часа в 6-7  классах "Что значит быть достойным гражданином"
Цели и задачи: помочь уяснить, какие основные признаки представляют содержание понятия «гражданственность»; формирование у школьников гражданских качеств, чувства ответственности и гражданского долга перед обществом; развитие сотрудничества, взаимопомощи (при работе в группах); выявление индивидуальных способностей и возможностей ребят; воспитание правильного отношения к закону, труду, дисциплине; создание мотивации на свое культурное совершенствование.

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация к классному часу "А что такое гражданин?"


extracted_text:
Разминка
Разминка Константин Маковский. Дети, бегущие от грозы. Федор Васильев. Мокрый луг.
Федор Васильев. Мокрый луг. Куинджи. Летняя ночь.
Куинджи. Летняя ночь. Николай Алексеевич Некрасов Евгений Абрамович Баратынский Яков Полонский, литератор и поэт(стоит, второй слева) и
члены его семьи. Сидят, слева направо: Мария Боткина —
жена Фета, Наталья (Полонского дочь) и Афанасий Фет. Архип Куинджи.
Архип Куинджи.

file_name: Родная природа.ppt

description:
Разминка
Разминка

description: Николай Алексеевич Некрасов

description: Евгений Абрамович Баратынский

description:
Архип Куинджи.
Архип Куинджи.

intro: Данная презентация содержит иллюстративный материал к стихотворениям известных поэтов 19 века: Ивана Тютчева, Афанасия Фета, Якова Полонского, Николая Некрасова. Поэты как и ходожники способны передавать состояния природы, ее настроение, улавливать малейшие оттенки настроения, Презентация может быть использована на уроках литературыПрезентация содержит иллюстративный материал к стихотворениям известных поэтов 19 века

title: Презентация по литературе на тему: "Родная природа и поэзия"


extracted_text:
Культура и
традиции
России 988 -1917
988 -1917 1917 - 1937 Помолвка Венчание

description:
Культура и
традиции
России

description:
988 -1917
988 -1917

description: 1917 - 1937

description: Помолвка

description: Венчание

intro: Презентация классного часа о любви и браке. Классный час рассчитан на старшеклассников. Презентация обращается к русским традициям создания семьи и поднимает проблемы современного отношения к браку. В презентации использованы эпизоды фильмов, иллюстрирующие определенные позиции, обращает учеников к классической литературе и библии.Презентация

title: Любовь и брак


extracted_text:
по английскому языку
Проект
по теме
 «Английские и русские
десерты»
Выполнила:
ученица 5 «А» класса
Сихамова Карина
Руководитель проекта:
Скворцова Светлана
Юрьевна Цель проекта:
 Познакомить одноклассников с
английскими и русскими десертами. Задачи проекта:
 1. Узнать, какие бывают английские и
русские десерты.
 2. Провести анкетирование. Что такое Десерт?
 Десее́рт— завершающее блюдо стола,
предназначенное для получения
приятных вкусовых ощущений в конце
обеда или ужина, обычно — сладкие
деликатесы (не фрукты). Несколько особенностей английских десертов
 Тесто. Чаще всего англичане используют бисквитное,
песочное, кексовое и постное тесто.
 Наполнение.  Англичане используют  заварной крем на
яйцах, сливках и различных добавках. Кроме заварного
крема, англичане любят взбитые сливки, джемы,
карамель или курд.
 Дополнения. Не забывайте о цукатах, специях, орехах,
сухофруктах и других добавках. В качестве начинки для
пирогов и десертов популярны ягоды, яблоки и бананы.
 Украшение. Самый популярный способ украсить пирог,
кекс или маффин – покрыть его взбитыми сливками и
присыпать какао. А еще можно присыпать сахарной
пудрой. Еще один вариант - соус во всем его
великолепии: от шоколадного до карамельного или
фруктового.
 Англичане комбинируют эти компоненты практически во
всех своих десертах. Давайте узнаем, какие из них стали
классикой: Английские десерты
Английские сконы
Незаменимый компонент
послеобеденного чая – сконы
уходят вглубь веков. Нет точной
уверенности в том, как правильно
произносить это слово, и тем более
– в том, как их лучше есть: со
слоем очень густых сливок и
джема или наоборот. Но все
англичане уверены, что сконы –
это невероятно вкусно и
традиционно.
Бисквит королевы Виктории
Кажется, нация помешана на выпекании
десертов на основе бисквита Виктории. Из
него делают пирожные, пироги, торты. В
основе – невысокий нежный бисквит.
Начинка – джем и взбитые сливки. Это
было любимым лакомством Королевы
Виктории во время послеобеденного чая. Английские десерты
 Пудинг
 Пудинги всех видов – любимое
лакомство на Британских островах. Он
так прост в приготовлении, что стал
исключительно повседневной пищей.
 Клубничный трайфл
 Первый рецепт английского трайфла
появился еще в 1596 году. Тогда
десерт состоял из крема с
добавлением сахара, имбиря и
розовой воды. Сегодня трайфл — это
бисквитное тесто, заварной крем и
фрукты. Чаще всего для
приготовления десерта используют
клубнику. Русские десерты
 Пряник
   Одним из самых любимых лакомств на
Руси издавна были пряники. Пряники были
обязательны на многих праздничных
застольях. Ими было принято одаривать
близких людей. Пряники — так назвали  их
за пряный вкус и аромат — имеют чудесное
свойство долго не черстветь и сохранять
свои вкусовые качества.
Кулич
В центральной и северной России
кулич — род высококачественного
белого хлеба из муки высшего сорта,
выпекаемый в специфической форме
— наподобие гири (с массивной
нижней частью и «ручкой» над ней).
Южнорусский калач имеет, как и
бублик, торообразную форму. Русские десерты
Блины
История русских блинов берет свое начало
в глубине веков. Считается, что первый
блин испекли приблизительно в 1005 г –
1006 г, поэтому русским блинам уже точно
больше тысячи лет!  Рецепты блинов
передавались из поколения в поколение, от
матери к дочери, от бабушки к внучке.
Пастилае́
Сладкое блюдо русской кухни. Пастила
известна в России с середины XIV века.
Считается, что придумали лакомство в
Коломне. А уже потом оно распространилось
по всей территории России. Из исторических
источников следует, что русская пастила
имела настолько тонкий и изысканный вкус,
что её закупали для царствующих особ
Европы. Результаты
анкетирования
1. Пробовали ли Вы английские десерты ( капкейки, пудинг и т.д.)?
Нет, но хотел бы попробовать; 10%
Нет; 14%
Да; 76% Результаты
анкетирования
Что Вы предпочитаете больше, английские или русские десерты?
Русские; 39%
Свой вариант Нравятся оба); 50%
Английские; 6%
Ни то, ни другое; 6% Результаты
анкетирования
3. Что Вы пробуете чаще, английские или русские десерты?
Свой вариант ответа (Оба); 17%
Английские; 11%
Русские; 72% Спасибо за
внимание!!!

file_name: Английские и Русские десерты.pptx

description:
Спасибо за
внимание!!!

intro: Данный проект был написан самой ученицей. Выбор темы был неслучаен, т.к. Карина очень любит готовить и помогает маме на кухне. Что касается самого проекта, Карина находила весь материал самостоятельно, презентация составляла сама и поиском необходимой информации занималась она же. Спасибо!

title: Презентация по проекту на тему "Английские и русские десерты" (5 класс, английский язык)


extracted_text:
Теорема
Пифагора

урок по геометрии  8 класс
МБОУ «Гимназия (цо)
 г. Суворова»
Обрядина Александра
Александровна Устная работа
1.  Определите вид треугольника,
изображённого на рисунке.
2. Назовите его стороны. Как они
называются?
3. Как найти площадь этого
треугольника?
В
А
С Устная работа
4. Перечислите фигуры,
изображенные на рисунке.
 5. Как найти площадь
квадрата ABCD?
 6. Как найти площадь
треугольника EKD?
 7. Как найти площадь
многоугольника?
А
С
В
E
D
K Практическая работа
План практической работы:
1. Изобразите в тетради  прямоугольный треугольник с катетами
a, b и гипотенузой c. (длины сторон треугольника определите
целыми числами  например: 3, 4, 5).
2.  Измерьте  катеты  a,  b  и  гипотенузу  c.  Результаты  запишите  в
таблицу.
3.  Найдите  квадраты  полученных  величин  a,  b  и  c.  Результаты
запишите в таблицу.
4. Найдите сумму a² + b². Результат запишите в таблицу.
5. Сравните полученный результат с квадратом гипотенузы c².
6. Сделайте вывод. Теорема Пифагора:
В прямоугольном
треугольнике квадрат
гипотенузы равен сумме
квадратов катетов.
a²+b²=c².
А
b
С
c
a
В Доказательство теоремы Пифагора
1. Достроим треугольник до квадрата со
стороной a+b.
2. Его площадь равна S=(a+b)².
3. С другой стороны этот квадрат состоит
из четырех равных треугольников:
Sтреуг=1/2ab;
4Sтреуг=2ab;
и квадрата со стороной с Sкв=с².
Отсюда S=2ab+c².
4. Следовательно
(a+b)²=2ab+c²;
a²+ b²+2ab=2ab+c²;
a²+b²=c².
Ч.т.д. ПИФАГОР САМОССКИЙ   (ок. 580–ок. 500 г. до н.э.)
О жизни Пифагора известно немного. Он
родился в 580 г. до н.э. в Древней Греции на
острове Самос, который находится в
Эгейском море у берегов Малой Азии,
поэтому его называют Пифагором
Самосским.
Родился Пифагор в семье резчика по камню,
который сыскал скорее славу, чем богатство.
Ещё в детстве он проявлял незаурядные
способности, и когда подрос, неугомонному
воображению юноши стало тесно на
маленьком острове.
Пифагор перебрался в город Милеет и стал
учеником Фалеса, которому в то время шёл
восьмой десяток. Мудрый учёный
посоветовал юноше отправиться в Египет,
где сам, когдато изучал науки. ПИФАГОР САМОССКИЙ   (ок. 580–ок. 500 г. до н.э.)
Пифагорейцами было сделано много важных
открытий в арифметике и геометрии, в том
числе:
1) теорема о сумме внутренних углов
треугольника;
2) построение правильных многоугольников и
деление плоскости на     некоторые из них;
3) геометрические способы решения квадратных
уравнений
4) деление чисел на чётные и нечётные, простые
и составные; введение фигурных, совершенных и
дружественных чисел;
5) доказательство того, что  не является
рациональным числом;
6) создание математической теории музыки и
учения об арифметических, геометрических и
гармонических пропорциях и многое другое. Физкультмин
утка Работа с учебником
Откройте учебники стр. 132 № 483(а,б)
                                                 №484(а,г) Проверочная работа
Вариант 1
Вариант 2
1.  В  прямоугольном  треугольнике
АВС  угол  С=90  градусов.  Катет
равен  15см  и  20  см.  Найдите
гипотенузу.
1.  В  прямоугольном  треугольнике
АВС  угол  С=90  градусов.  Катет
равен  6  см  и  8  см.  Найдите
гипотенузу.
2.  В  прямоугольном  треугольнике
АВС угол С=90 градусов. Катет
АС=6см  и
Найдите длину катета ВС.
  гипотенуза  АВ=10см.
2.  В  прямоугольном  треугольнике
АВС угол С=90 градусов. Катет
ВС=  20см  и    гипотенуза  АВ=25см.
Найдите длину катета АС.
3. В прямоугольнике АВСD диагональ
АС=5дм,  одна  из  сторон  равна  3дм.
Найдите
стороны
длину
прямоугольника.
другой
3.  Стороны  прямоугольнике  АВСD
равны  3дм  и  4дм.  Найдите  длину
диагонали прямоугольника. Контроль
Вариант 1
Вариант 2
1. АВ=25 см
2. ВС=8 см
3.  4 дм
1.АВ=10 см
2. ВС=15 см
3.    5дм Практическое значение теоремы Пифагора
отрезков,
не
измеряя
и
все
С помощью теоремы Пифагора можно найти
длины
самих
отрезков.  Это  как  бы  открывает  путь  от
прямой  к  плоскости,  от  плоскости  к
объемному пространству и дальше. Именно
по  этой  причине  теорема  Пифагора  так
важна для человечества, которое стремится
открывать
больше  измерений  и
создавать  технологии  в  этих  измерениях.
Например  в  Германии  недавно  открылся
кинотеатр,  где  показывают  кино  в  шести
измерениях:  первые  три  даже  перечислять
не  стоит,  а  также  время,  запах  и  вкус.  Это
наглядно  говорит  о  том,  насколько  быстро
увеличивается
измерений,
используемых человечеством. Ведь еще три
года назад никто и не заикался о более чем
трех измерениях в кино. Вы спросите: а как
связаны  между  собой  теорема  Пифагора  и
запахи,  вкусы?  А  все  очень  "просто":  ведь
при  показе  кино  надо  рассчитать  куда  и
какие
т.д.
направлять
количество
запахи Египетский треугольник.
треугольник
-
Египетский
это
прямоугольный треугольник со сторонами
3,  4  и  5.  Он  получил  такое  название.
оттого  что  был  известен  и  широко
применялся  еще  древними  египтянами.
Они  с  помощью  такого  треугольника
строили  прямые  углы  на  местности,  что
имело  для  них  огромное  значение,  так
как каждый год разливы Нила размывали
границы  между  полями,  и  приходилось
заново размечать их. Это делалось очень
просто: на веревке узлами отмечалось 12
равных отрезков, а потом из этой веревки
складывали
угол,
оказавшийся напротив стороны 5, являлся
прямым
треугольник,
и Исторические задачи домашняя работа
§3, п. 55, вопрос 8 на стр. 128;
№483(в), №484(а), 486(б)
Творческое задание: найди различные доказательства
 теоремы Пифагора,  выбрать одно понравившееся
и представить в классе. сегодня я узнал…
теперь я могу…
я научился…
раньше я не знал, что…
меня удивило…
было интересно…
было трудно…
я понял, что…

file_name: Теорема Пифагора.pptx

description:
Физкультмин
утка

description: Исторические задачи

intro: Презентация к уроку по геометрии в 8 классе на тему "Теорема Пифагора". Данную презентацию можно использовать как опорный конспект при изучении данной темы в курсе геометрии 8 класса по учебнику Атанасяна. В презентации представлены и  устная и практическая работа с учебником.

title: Презентация  по геометрии на тему "Теорема Пифагора"


extracted_text:
Раскройте скобки:
1) 2(a+b+c+d)
2) 4(ab+cd)
3) 4+(ab+c+d)
4) 7(abcd)
5) 9(a+bc+d)
6) 6+(ab+c+d) Упростить:
1) 16a*(2с)*0,25b
2) 5x*(9y)
3) 7xy*(5xz) Упростить:
1) 16ab+59m+76ab37m+34ab
2) 23xy15x+37xy19xy9x
3) (3x7xy+5y)+(4x+5xy3y)
4) (4x+7xy2y)(7x4xy3y)
5) (5x8xy2y)(4x+5xy3y)
6) (4x+7xy2y)+(7x4xy3y) Упростить:
1) (8xy(4x+5xy))
2)  (3x+5y+(4x3y))
3) (4x+7xy2y(7x+4xy3y)) Вычислить
• а) 289 ∙ 31 + 211 ∙ 31;
• б) 647 ∙ 243 – 243 ∙ 447;
• в) 139 ∙ 37 – 108 ∙ 37 Работа по вариантам:
• П33 Домашняя работа
Стр. 100 «Это надо уметь»,  №15,
подготовиться к контрольной
работе.

file_name: 22.11 раскрытие скобок и приведение подобных.ppt

description:
Работа по вариантам:
• П33

intro: Казалось бы, ну что здесь сложного? «Скобки — это проще простого», — скажет любой отличник. «Есть распределительный закон и свойства степеней для работы с одночленами, общий алгоритм для любого количества слагаемых. Умножай каждое на каждое и приводи подобные». Однако, не все так просто в работе с отстающими.

title: Презентация к уроку алгебры в 7 классе "Раскрытие скобок и приведение подобных"


extracted_text:
Исследовательский проект
Исследовательский проект

                     Выполнил ученик 8 класса
      Кириллов Вадим
                            Руководитель

Руководитель Лисенков С. А. Проблема:
Проблема:
К Ильменскому заповеднику, уникальному
месту на территории России, растет
интерес с каждым годом. Увеличивается и
количество экологических проблем этой
территории.
Где искать решения?
Как помочь сохранить его территорию,
природные богатства, уникальный
растительный и животный мир? Цели проекта
Цели проекта
1.
2.
3.
4.
5.
изучить характеристику природных условий и
природных ресурсов Ильменского заповедника;
показать природную уникальность Урала на
примере отдельно взятого природного объекта;
выявить экологические проблемы Ильменского
заповедника, предложить свой прогноз его охраны
 в ХХ1 в;
расширение кругозора по данной теме;
закрепление на практике навыков работы с
компьютерными технологиями и
образовательными электронными ресурсами. Задачи проекта
Задачи проекта
 дать характеристику природных условий и
природных ресурсов Ильменского
заповедника;
 предложить меры по решению
экологических проблем заповедника;
 создать  портрет заповедника в виде
реферата и электронной презентации. Ильменский заповедник
История исследования
Ильмен началась более
200 лет назад.
Площадь заповедника 303.8
кв. км Географическое положение и рельеф Озера Ильменского заповедника
Озера Ильменского заповедника
В заповеднике 30 озер, каждый из
которых представляет собой уникальный
уголок природы.
Познакомимся с некоторыми из них. Озеро Кисегач
Озеро Кисегач Озеро Тургояк
Озеро Тургояк Озеро Большое Миассово
Озеро Большое Миассово Озеро Бараус
Озеро Бараус Минералы и горные породы
Ильменского заповедника
Ильменский   заповедник  - это
единственное место в мире, где
встречаются около 200 видов
минералов.
Наибольший интерес топаз,
ильменит, аквамарин, фенакит,
циркон, сапфир, кварц, турмалин,
амазонит.
Здесь впервые в мире были открыты
16 минералов.
Всего  минералов — 264.
Горные породы —
свыше 70. Музей Ильменского заповедника
Естественнонаучный музей Ильменского заповедника входит в
пятерку крупнейших геолого-минералогических музеев России.
Современная экспозиция Ильменского заповедника распределена по
четырем залам:Зал минералогии месторождений, Зал
систематической коллекции минералов, Ильменский зал,
Биологический зал. Фауна Ильменского заповедника
Млекопитающих - 57 видов
Птиц - 173 вида
Амфибий - 5 видов
Рептилий - 6 видов
Рыб - 18 видов
Обитают горностай,  лесной
хорь,  колонок, волк, рысь,
белка-летяга, зайцы, бурый
медведь. Акклиматизированы
пятнистый олень и бобр.
В заповеднике гнездятся
лебедь-кликун и серый
журавль. Отмечены редкие
птицы — скопа, орлан
белохвост, могильник,
сапсан, стрепет. Эндемики животного мира заповедника
Летучая мышь
усатая ночница
                            большой кроншнеп
                                                    ястребиная сова

огарь, утка красная Растительность Ильменского заповедника
Леса занимают 85 % площади
заповедника сосновые и
березовые леса.
Из них: реликтов -50,
эндемиков – более 20.
Из них внесены в Красную книгу
РСФСР– 13
Из низших растений известно:
мхов –138 видов,
грибов - 173 вида
водорослей - 479 видов. Реликты растительного  мира
Ильменского заповедника
       Ива лопарская           Венерин башмачок              Багульник
      Ветреница                                             Лапчатка белая Важнейшие экологические проблемы

Экологические проблемы
Некомплексное
использование
минерального сырья
Следствия проблем
 Загрязнение воздуха и водоёмов,
накопление в почве тяжёлых металлов,
уничтожение естественной флоры и фауны
Эрозия и разрушения почв
Снижение плодородия почв,
повышение засушливости климата.
Вырубка лесов,
уничтожение флоры и
фауны
Уничтожение ценных пород деревьев,
замена хвойных пород малоценными
лиственными,
исчезновение полное или частичное редких
видов растений и животных Пути решения экологических проблем Урала и
Ильменского заповедника::
 Обоснованная стратегия и планомерная организация во
взаимодействиях общества с природной средой – новый этап
природопользования;
 Применение безотходных технологий;
 Рациональный, научнообоснованный подход к использованию
уникумов Урала;
 Совершенствование технологий эксплуатации природных
богатств, комплексная добыча ископаемых;
 Строительство очистных сооружений на заводах и фабриках;
 Реконструкция естественной среды памятников Урала;
 Создание системы природоохранных мер;
 Развитие системы экологического воспитания;
 Совершенствование всех видов художественного творчества,
связанных с природой. Использованная литература:
1.Баринова И.И. География России. Природа. 8 класс:
учебник для образовательных учреждений  – М. Дрофа,
2008.
2. Ресурсы интернет:

file_name: ИЛЬМЕНСКИЙ ЗАПОВЕДНИК.ppt

description: Географическое положение и рельеф

description:
Озеро Кисегач
Озеро Кисегач

description:
Озеро Тургояк
Озеро Тургояк

description:
Озеро Бараус
Озеро Бараус

intro:
Предлагаю презентацию к уроку окружающего мира в 4 классе,при изучении природных зон России.К Ильменскому заповеднику, уникальному
месту на территории России, растет
интерес с каждым годом. Увеличивается и
количество экологических проблем этой
территории.
Где искать решения?
Как помочь сохранить его территорию,
природные богатства, уникальный
растительный и животный мир?

title: Презентация по окружающему миру " Природные зоны России"(4 класс,окружающий мир)


extracted_text:
• Мы уже знаем, что на разных территориях
растут разные растения и обитают разные
животные. От чего это зависит?
Растительный и животный мир отличается
не только в разных странах, но он может
быть разным даже на территории одной
страны.
• Наша страна очень большая. Если
проехать её с севра на юг, то можно
встретить большое количество растений и
животных, отличающихся друг от друга.
Каких именно мы узнаем на уроках.
Сегодня мы начинаем путешествие по
природным зонам России. • Всё пространство Северного Ледовитого
океана вместе с морями и океанами и есть
зона арктических пустынь или Арктика. • Арктика  это пустынная область,
которая простирается вокруг Северного
полюса. Большую её часть составляют
льды толщиной более 3 метров, которые
плавают по поверхности океана. В эту
зону входит некоторая часть суши.
• Средняя температура примерно 30
градусов ниже нуля. Осадки в виде
дождя или снега бывают редко.
• Здесь проживают эскимосы, чукчи,
якуты. Всё небо сверкает. И отражение света
везде  играет на льду. Массы света
разделяются на блестящие разноцветные
полосы и переплетаются самым
причудливым образом, сверкая
необыкновенно чистыми и яркими
цветами радуги. • Земля в Арктике плохо прогревается
даже летом. Поэтому растительность
здесь очень бедная. На камнях можно
увидеть чёрные, бурые, тёмнозелёные
и жёлтые лишайники.
• Среди мхов и лишайников летом
появляются чахлые стебли полярных
маков. Тупик
Моржи
Белый
медведь
ПЕСЕЦ
Гагара
Кайры • Чтобы защититься от холода, люди,
живущие в полярных областях, носят
тёплые шубы и иногда обмазывают тело
китовым жиром, что помогает им дольше
сохранять тепло.
• Каждый народ сооружает себе жилища,
используя строительный материал,
который имеется под рукой. На северном
полюсе эскимосы строят временные дома
– иглу, похожие с виду на купола, из
блоков прессованного снега. • Белые медведи – самые крупные медведи,

некоторые из них достигают в длину 3 метров.
А весят около тонны. От холода белого
медведя спасает толстый слой жира и белая
шкура с густой шерстью.  Даже подошвы
медведя защищены мехом.  Он способен
проплывать под водой десятки километров.
Медведь прекрасно ныряет. Он хорошо видит
и слышит.  Занесён в Красную книгу, и
охраняется всеми государствами, где он
обитает. • Моржи  одни из
крупнейших ластоногих. У
них мощные, иногда до
метра, клыки. Клыками они
выковыривают на дне
моллюсков, а затем зубами
дробят их панцирь. Это
добродушные и
любознательные животные.
Огромное количество этих
животных истреблено изза
шкуры, жира и клыков.
Сейчас охота на моржей
запрещена. Ловкие осторожные птицы.
Они плавают так стремительно, что охотники
утверждают, что эти птицы могут уворачиваться
от пуль.  Ноги полностью скрыты перьями, так
что кажется у гагары просто нет ног. Под водой
она скрывается без малейшего всплеска. Эта
птица умеет запасать кислород в крови, так что
ждать, пока она вынырнет придётся очень
долго. На суше эти птицы совершенно
беспомощны, так как с трудом передвигаются.
              В случае опасности гагара спешит к
            воде. Гнёзда строит тоже у воды. • Удивительно летают. Они несутся

у самой поверхности воды и
сложно разобраться: бежит он по
воде или летит по воздуху. Эта
птица хорошо ныряет и может
опуститься на глубину до 60
метров. Под водой он может
находиться до 3 минут. Питаются
тупики рыбой. Весной они
вырывают норки и откладывают
всего одно яйцо, о котором
заботятся оба родителя. Они
высиживают его по очереди 5
недель. • Кайры – белогрудые, с
чёрными спинками птицы.
     На суше они довольно
неуклюжи. Увидев рыбёшку, кайра
ныряет, работая ногами. И может
пробыть под водой несколько минут.
• Каждую весну кайры откладывают по 1
яйцу. Яйца крупные, красивые, разной
расцветки: белые жёлтые, серые,
зелёные с рисунком из жёлтых пятен и
крапин. Заботятся о птенце оба родителя. • Это животное обитает
только в арктической
зоне. Существует две разновидности –
белый и голубой. Белый песец любит
заснеженные земли, где его белая шкура
служит прекрасной маскировкой, летом
шкура песца темнеет. Они не живут стаями,
это одиночное животное. Нору роют в сухом
иле.  Песец непривередлив в еде, обычно
питается леммингами и другими мелкими
грызунами,                   птичьими яйцами. Не
гнушается и рыбы.

file_name: зона  арктических  пустынь.ppt

intro:
Мы уже знаем, что на разных территориях растут разные растения и обитают разные животные. От чего это зависит? Растительный и животный мир отличается не только в разных странах, но он может быть разным даже на территории одной страны.
Наша страна очень большая. Если проехать её с севра на юг, то можно встретить большое количество растений и животных, отличающихся друг от друга. Каких именно мы узнаем на уроках. Сегодня мы начинаем путешествие по природным зонам России.

title: Презентация по окружающему миру "Зона Арктических пустынь."(4 класс ,окружающий мир.)


extracted_text:
Дальневосточный
государственный
морской заповедник
Окружающий мир 4 класс
Учитель начальных классов Лаенко Лидия
Ивановна История
 Заповедник был создан 24 марта 1978
года
 Расположен на побережье Японского
моря
 Содержит 11 маленьких и больших
островов Географическое положение Что охраняет заповедник? Растения и животных Птиц и водоплавающих Исчезающие виды Природа Заповедника Море так прекрасно! Скалистые берега Японского
моря Заливы и пещеры Живописные места заповедника
Бухта Астафьева
Бухта Теляковского
Остров Фуругельма Берегите природу!

file_name: дальневосточный морской  заповедник.ppt

description: Географическое положение

description: Что охраняет заповедник?

description: Растения и животных

description: Птиц и водоплавающих

description: Исчезающие виды

description: Природа Заповедника

description: Море так прекрасно!

description:
Скалистые берега Японского
моря

description: Заливы и пещеры

description: Берегите природу!

intro: Заповедник расположен в западной части Японского моря. Он занимает около 10% площади залива Петра Великого – самой южной и тепловодной акватории дальневосточных морей России. В состав заповедника входит 11 островов, суммарная площадь которых составляет 1100 га. К островным территориям заповедника относятся: острова Большой Пелис, Стенина, Матвеева, Де-Ливрона, Гильдебрандта, Дурново, островки Максимова, Входные, Астафьева, Утёсистый, острова Фуругельма и Веры. Кроме того, заповедник имеет 2 небольших участка на острове Попова, предназначенных специально для организованного туризма и экопросвещения.

title: Презентация по окружающему миру "Дальневосточный морской заповедник"(4 класс,окружающий мир)


extracted_text:
Пословицы и поговорки
Пословицы и поговорки
в лес не ходить.
в лес не ходить.
что хорошо
что хорошо
кончается.
кончается.
      вода не течёт.
вода не течёт.
      и рыбку из пруда.
и рыбку из пруда.
так и откликнется.
так и откликнется.
всё перетрут.
всё перетрут.
Волков бояться-
 Волков бояться-
Всё хорошо-
 Всё хорошо-
Под  лежачий камень-
 Под  лежачий камень-
Без труда не вынешь-
 Без труда не вынешь-
Как аукнется-
 Как аукнется-
Терпение и труд-
 Терпение и труд-

file_name: Презентация Масленица.ppt

доп. образование детей

group: Другое

title: Сценарий праздника «Масленица»


extracted_text:
Открытый урок
Русский язык 2 класс Зимой сне… глубокий,
летом хле…  высокий. Парные согласные
 в конце слова Зимой снег глубокий,
летом хлеб высокий. Буквы
Согласные парные
Найди, проверь, напиши
После согласного поставь гласный
    Орфограмма Спасибо за урок
До свидания !

file_name: ПРЕЗЕНТАЦИЯ.ppt

description:
Открытый урок
Русский язык 2 класс

description:
Парные согласные
 в конце слова

description:
Спасибо за урок
До свидания !

title: Урок – рефлексия. Тема: упражнение в правописание парных согласных  в конце слова.


file_name: новая сказка 2.ppt

title: Сценарий театрализованной викторины  «Что за прелесть эти сказки!»


extracted_text:
Зеленый остров
Зеленый остров

Никульшина Татьяна Петровна
Автор: Никульшина Татьяна Петровна
Автор:
учитель географии МБОУ СШ № 22
учитель географии МБОУ СШ № 22 Зелёный оо́стров — речной остров, расположенный в нижнем
Зелёный оо́стров — речной остров, расположенный в нижнем
течении реки Дон, в Ростовской области. Длина 4 км (с
течении реки Дон, в Ростовской области. Длина 4 км (с
запада на восток), максимальная ширина — 1,5 км.
запада на восток), максимальная ширина — 1,5 км.
Административно относится к городскому округу Ростова-
Административно относится к городскому округу Ростова-
на-Дону, к Пролетарскому району города. С юга омывается
на-Дону, к Пролетарскому району города. С юга омывается
основным руслом Дона, с севера — Нахичеванской
основным руслом Дона, с севера — Нахичеванской
протокой.
протокой.
Диаграмма размеров и
Диаграмма размеров и
высот частей острова
высот частей острова структура, рельеф и растительность, в общем, характерна для многих
структура, рельеф и растительность, в общем, характерна для многих
Довольно большой остров в черте города Ростова-на-Дону. Его
Довольно большой остров в черте города Ростова-на-Дону. Его
донских островов. За одним исключением. Здесь очень много
донских островов. За одним исключением. Здесь очень много
потрудились люди... Остров соединяется с городом наплавным
потрудились люди... Остров соединяется с городом наплавным
понтонным мостом армейского типа, который устанавливается в
понтонным мостом армейского типа, который устанавливается в
апреле и разбирается в ноябре. В остальное время года на остров
апреле и разбирается в ноябре. В остальное время года на остров
можно попасть только через лодочную переправу или по льду, что
можно попасть только через лодочную переправу или по льду, что
является весьма опасным.
является весьма опасным.

      вид сверху, аэрофотоснимок                понтонный мост,  соединяющий
вид сверху, аэрофотоснимок                понтонный мост,  соединяющий
                                                                             остров с городом
остров с городом

Остров Зеленый
Остров Зеленый Зелёный остров.
Зелёный остров.
Мемориальная плита при въезде на остров в
Мемориальная плита при въезде на остров в
Великой Отечественной войны полка НКВД.
Великой Отечественной войны полка НКВД.
память о павшем на острове во время
память о павшем на острове во время Остров, прозванный за буйство растительности
Остров, прозванный за буйство растительности
 Рядом с городом Ростовом.
 Рядом с городом Ростовом.
Зеленым, находится не в забытом богом и
, находится не в забытом богом и
Зеленым
людьми уголке океана, а на реке Дон.
людьми уголке океана, а на реке Дон.
Зелёный остров покрыт древесной и луговой
 покрыт древесной и луговой
    Зелёный остров

растительностью. Представлены тополь и
растительностью. Представлены тополь и
ясень, на полянах встречается ежевика. Берега
ясень, на полянах встречается ежевика. Берега
преимущественно песчаные, поросшие осокой.
преимущественно песчаные, поросшие осокой. Тайны Зелёного острова
Зелёного острова
Тайны
Вот уже более 70 лет
 Вот уже более 70 лет
остров «чудит»: пугает
остров «чудит»: пугает
и удивляет людей.
и удивляет людей.
Тайна его не раскрыта
Тайна его не раскрыта
до сих пор...
до сих пор...
 Об Об острове
острове  Зеленом
Зеленом, ,
разделяющей реку Дон
разделяющей реку Дон
на два рукава, давно
на два рукава, давно
ходят холодящие кровь
ходят холодящие кровь
слухи. В местной прессе
слухи. В местной прессе
его даже прозвали
его даже прозвали
"чуточку Бермудским".
"чуточку Бермудским". Неприкасаемый…
Неприкасаемый…
Трижды местные власти пытались освоить Зеленый
Зеленый, и
, и
Трижды местные власти пытались освоить
каждый раз   какая-то неведомая сила сохраняла его
каждый раз   какая-то неведомая сила сохраняла его
неприкосновенность.
неприкосновенность.
 Впервые это случилось, когда решили
Впервые это случилось, когда решили
строить железнодорожный тоннель между
строить железнодорожный тоннель между
Ростовом и его городомспутником
Ростовом и его городомспутником
Батайском. Самый короткий путь как раз
Батайском. Самый короткий путь как раз
лежал через Зеленый.
Зеленый. Когда проект был
 Когда проект был
лежал через
практически готов, поступила команда:
практически готов, поступила команда:
рассмотреть другие варианты! Рассмотреть
рассмотреть другие варианты! Рассмотреть
не успели. Началась война.
не успели. Началась война.
 В другой раз остров должен был
В другой раз остров должен был
стать частью оздоровительного
стать частью оздоровительного
комплекса для детей. Несколько
комплекса для детей. Несколько
пионерских лагерей и санаториев на
пионерских лагерей и санаториев на
высоком правом берегу Дона должны
высоком правом берегу Дона должны
были каскадом спускаться от
были каскадом спускаться от
знаменитого Ростовского драмтеатра
знаменитого Ростовского драмтеатра
Зеленого.
и выходить на пляжи Зеленого.

и выходить на пляжи
Однако в  последний момент его...
последний момент его...
Однако в
закрыли «как нецелесообразный»...
закрыли «как нецелесообразный»...

Третья неудавшаяся попытка вторжения на
Третья неудавшаяся попытка вторжения на
Зеленый остров связана с   озеленением степных
Зеленый остров связана с   озеленением степных
зон России. Проект был успешно реализован
зон России. Проект был успешно реализован
Зеленого! Его засадили тысячами
везде, кроме Зеленого
! Его засадили тысячами
везде, кроме
саженцев тополя, который на ростовской земле
саженцев тополя, который на ростовской земле
растет как нигде больше. Но... на Зеленом
растет как нигде больше. Но... на Зеленом
прижились единицы. Остовы тех деревьев и
прижились единицы. Остовы тех деревьев и
сегодня торчат там  высохшие, покосившиеся
сегодня торчат там  высохшие, покосившиеся
столбы.
столбы.
Зеленый остров. Дорога…
Зеленый остров. Дорога… Навевающий жизнь
Навевающий жизнь
 Хотя
Хотя остров Зеленый
остров Зеленый
не поддается
стоически не поддается
стоически
капитальному освоению,
капитальному освоению,
народ сюда едет.
народ сюда едет.
Порыбачить, на шашлыки
Порыбачить, на шашлыки
и пикники... Как у нас
и пикники... Как у нас
умеют расслабляться -
умеют расслабляться -
известно. Но вот что
известно. Но вот что
странно: ни одного
странно: ни одного
мордобоя на Зеленом не
мордобоя на Зеленом не
зафиксировано. В этом
зафиксировано. В этом
можно убедиться
можно убедиться
просмотрев оперативные
просмотрев оперативные
сводки за последние
сводки за последние
несколько лет. На фоне
несколько лет. На фоне
остального жизненного
остального жизненного
пространства остров
остров
пространства
Зеленый - просто райский
 - просто райский
Зеленый
уголок.
уголок. Обжитой и брошенный
Обжитой и брошенный
Единственным каменным домом,
Единственным каменным домом,
оставшийся от поселка был
оставшийся от поселка был
дом семьи Алоянц. Кроме
дом семьи Алоянц. Кроме
развалин поселка , на острове
развалин поселка , на острове
есть целый ряд брошенных
есть целый ряд брошенных
зданий, чья история
зданий, чья история
неизвестна.
неизвестна.
Не многие знают, что раньше на
Не многие знают, что раньше на
Зеленом острове располагался
 располагался
Зеленом острове
поселок.
поселок.
О том когда появился этот  поселок
О том когда появился этот  поселок
не известно.
не известно.
Точная численности жителей поселка
Точная численности жителей поселка
 неизвестна , но тот факт, что число
 неизвестна , но тот факт, что число
детей, постоянно проживающих там,
детей, постоянно проживающих там,
было около 100, говорит о  многом . В
было около 100, говорит о  многом . В
поселке отсутствовало
поселке отсутствовало
электричество, канализация и
электричество, канализация и
водопровод. Вода для питья и
водопровод. Вода для питья и
бытовых нужд бралась из Дона.
бытовых нужд бралась из Дона.
Жители поселка занимались в основном
Жители поселка занимались в основном
рыболовством, некоторые работали в
рыболовством, некоторые работали в
Ростове, на близлежащих
, на близлежащих
Ростове
предприятиях. У всех были
предприятиях. У всех были
подворья с различными фруктовыми
подворья с различными фруктовыми
деревьями, погреба для хранения
деревьями, погреба для хранения
продуктов, в частности, соленой
продуктов, в частности, соленой
рыбы.
рыбы.
По непонятным причинам поселок на
По непонятным причинам поселок на
Зеленом острове был упразднён в
 был упразднён в
Зеленом острове
конце 60-х, а жители расселены на
конце 60-х, а жители расселены на
«материке».
«материке».
Зеленом острове
Сейчас на Зеленом острове
Сейчас на
расположены многочисленные
расположены многочисленные
базы отдыха, часть из них в
базы отдыха, часть из них в
заброшенном состоянии.
заброшенном состоянии. 

Фото участников экспедиции
Фото участников экспедиции
 Слухи о том, что на
В июне 2008 года при
 В июне 2008 года при
поддержке RUFORS-Центр
поддержке RUFORS-Центр
состоялась первая экспедиция
состоялась первая экспедиция
RUFORS в Аномальную Зону
RUFORS в Аномальную Зону
Зеленый  Остров
Ростове--
Остров в г.
 в г. Ростове
Зеленый
нана--ДонуДону. Была исследована
. Была исследована
центральная и северо-
центральная и северо-
острова.
западная часть острова.
западная часть
Загадочный и таинственный…
Загадочный и таинственный…
Слухи о том, что на Зеленом
Зеленом
острове "не все чисто"
 "не все чисто"
острове
распространились в Ростове
распространились в Ростове
задолго до  повального
задолго до  повального
увлечения "летающими
увлечения "летающими
тарелками" и пришельцами из
тарелками" и пришельцами из
мира иного.
мира иного.
  В середине 20-х,   горожане
В середине 20-х,   горожане
передавали из уст в уста
передавали из уст в уста
страшные истории о
страшные истории о
привидениях, утопленниках и
привидениях, утопленниках и
живых мертвецах, якобы
живых мертвецах, якобы
"окопавшихся" на острове.
"окопавшихся" на острове.
Перед самой войной   один из
 Перед самой войной   один из
ростовских уфологов-любителей
ростовских уфологов-любителей
со ссылкой на очевидца
со ссылкой на очевидца
рассказал   историю о якобы
рассказал   историю о якобы
случившейся на острове
случившейся на острове
аварии "летающей тарелки".
аварии "летающей тарелки".
Место аварии  было  тут же
Место аварии  было  тут же
оцеплено энкеведешниками,
оцеплено энкеведешниками,
поскольку НЛО приняли за
поскольку НЛО приняли за
секретный фашистский самолет.
секретный фашистский самолет. Зеленый остров.
Зеленый остров.
 Зеленый остров
Зеленый остров –  –
загадочное и
загадочное и
окутанное
окутанное
многочисленными
многочисленными
историями место.
историями место.
Вместе с тем
 Вместе с тем
чудесный, почти
чудесный, почти
необитаемый и
необитаемый и
неисследованный.
неисследованный.
Привлекательный не
 Привлекательный не
только для
только для
отдыхающих, но и для
отдыхающих, но и для
ищущих приключения.
ищущих приключения.
Стоит посетить и
   Стоит посетить и
самому убедиться в
самому убедиться в
его неповторимости
его неповторимости
и таинственностию.
и таинственностию. Список интернетисточников, на
Список интернетисточников, на
которые опирался автор работы
которые опирался автор работы
 troglosphera.narod.ru
troglosphera.narod.ru
 images.yandex.ru
images.yandex.ru
 wikipedia.org.ru
wikipedia.org.ru
 tuchkov.in›index.php/photoblog…paragraph…ostrov
tuchkov.in›index.php/photoblog…paragraph…ostrov
 neobyasnimoe.ru
neobyasnimoe.ru

file_name: Зеленый остров.ppt

intro: Презентация, которая может быть показана учащимся на уроках географии 8 класса в рамках регионального компонента. Сочетает элементы географии как физической так и социально-экономической и экологии. Также ее можно использовать на внеклассных мероприятиях или кружковой работе для знакомства с уголками Ростовской областиПрезентация по географии Ростовской области "Зеленый остров" (8 класс)

title: Презентация по географии родного края "Зеленый остров" (8 класс)


extracted_text:
«Я лиру посвятил
                 народу своему…»
Стихи Н.А.Некрасова о
народе Н.А.Некрасов –
народный поэт,
певец страданий,
поэт – демократ,
открывший
новую страницу в
истории нашей
поэзии. Он был первым в новой
литературе, кто
заговорил о
подневольном труде
крестьянина, о тяжкой
участи рабочих, о
детяхрабах на
фабриках и заводах. Неповторимость и
новаторство
• Некрасовская поэзия открыла
читателям духовный мир
русского крестьянина.
• Некрасов в своих стихах
говорил о повседневных
поэтических явлениях: о
грязной петербуржской улице,
о крестьянине, о труде
бурлаков.
• Для лирики Некрасова
характерен полифонизм:
голоса авторов и героев
сливаются.
• Лирика Некрасова всегда
среди людей, их жизнь, судьба
глубоко его волнует. Поэтому
его поэзия всегда социальна:
отражает вопросы общества,
устройства человеческих
отношений. Всегда проникнута
гражданственностью. Назначение поэта и
поэзии
• Творчество великого русского поэта Н.А.Некрасова
было посвящено народу. Поэт уверен: жить можно
только в служении народу, а не себе.
•      Основной мотив и пафос некрасовской поэзии –
жизнь угнетенного народа, его боль и страдания. Эта
тема впервые прозвучала в литературе именно у
Некрасова. «В дороге»
• Как строится
стихотворение?
• Какие голоса звучат в
стихотворении?
• Что мы узнаем о жизни
ямщика?
• Какие чувства вызывает
рассказ ямщика у
путешественника?
Почему? У читателя? «В деревне»
стихотворение?
• Как автор
• О чем
показывает
тяжелую долю
народа в нем? Дружба Некрасова с Белинским,
Чернышевским, Добролюбовым.
Н.Г.Чернышевск
ий
В.Г.Белински
й
Н.А.Добролюбов «Памяти Белинского»
        Наивная и страстная душа,
В ком помыслы прекрасные кипели,
Упорствуя, волнуясь и спеша,
Ты честно шел к одной высокой цели;
Кипел, горел - и быстро ты угас!
Ты нас любил, ты дружеству был
верен -
И мы тебя почтили в добрый час!
Ты по судьбе печальной беспримерен:
Твой труд живет и долго не умрет,
А ты погиб, несчастлив и незнаем!
И с дерева неведомого плод,
Беспечные, беспечно мы вкушаем.
Нам дела нет, кто возрастил его,
Кто посвящал ему и труд и время,
И о тебе не скажет ничего
Своим потомкам сдержанное племя...
И, с каждым днем окружена тесней,
Затеряна давно твоя могила,
И память благодарная друзей
Дороги к ней не проторила...
Роль Белинского велика в
становлении Некрасова как
революционного демократа и
поэта. «Памяти Добролюбова»
         Суров ты был, ты в молодые годы
Умел рассудку страсти подчинять.
Учил ты жить для славы, для свободы,
Но более учил ты умирать.
         Сознательно мирские наслажденья
Ты отвергал, ты чистоту хранил,
Ты жажде сердца не дал утоленья;
Как женщину, ты родину любил,
Свои труды, надежды, помышленья
         Ты отдал ей; ты честные сердца
Ей покорял. Взывая к жизни новой,
И светлый рай, и перлы для венца
Готовил ты любовнице суровой,
         Но слишком рано твой ударил час
И вещее перо из рук упало.
Какой светильник разума угас!
Какое сердце биться перестало!
         Года минули, страсти улеглись,
И высоко вознесся ты над нами…
Плачь, русская земля! но и гордись —
С тех пор, как ты стоишь под небесами,
         Такого сына не рождала ты
И в недра не брала свои обратно:
Сокровища душевной красоты
Совмещены в нем были благодатно…
Природа-мать! когда б таких людей
Ты иногда не посылала миру,
Заглохла б нива жизни…
Добролюбов – истинный патриот
России «Не рыдай так безумно над ним»
Жизнь Чернышевского –
пример героического
служения идеалу добра.
Не рыдай так безумно над ним,
Хорошо умереть молодым!
Беспощадная пошлость ни тени
Положить не успела на нем,
Становись перед ним на колени,
Украшай его кудри венком!
Перед ним преклониться не стыдно,
Вспомни, сколькие пали в борьбе,
 Сколько раз уже было тебе
За великое имя обидно!
А теперь его слава прочна:
Под холодною крышкою гроба
На нее не наложат пятна
Ни ошибка, ни сила, ни злоба...
Не хочу я сказать, что твой брат
Не был гордою волей богат,
Но, ты знаешь, кто ближнего любит
Больше собственной славы своей, Т
от и славу сознательно губит,
Если жертва спасает людей.
Но у жизни есть мрачные силы
 - У кого не слабели шаги
Перед дверью тюрьмы и могилы?
 Долговечность и слава - враги.
Русский гений издавна венчает
Тех, которые мало живут,
О которых народ замечает:
"У счастливого недруги мрут,
У несчастного друг умирает...". Пророк
Не говори: "Забыл он осторожность!
Он будет сам судьбы своей виной!.."
Не хуже нас он видит невозможность
Служить добру, не жертвуя собой.
Но любит он возвышенней и шире,
В его душе нет помыслов мирских.
"Жить для себя возможно только в
мире,
Но умереть возможно для других!"
Так мыслит он - и смерть ему любезна.
Не скажет он, что жизнь его нужна,
Не скажет он, что гибель бесполезна:
Его судьба давно ему ясна...
Его еще покамест не распяли,
Но час придет - он будет на кресте;
Его послал бог Гнева и Печали
Рабам земли напомнить о Христе. Вопрос
«Ещё народу русскому
пределы не
поставлены…»
Как Вы понимаете эти строки?
Какое звучание они имеют в наши
дни?

file_name: О народе стихи Некрасова.pptx

intro: Данная презентация представляет собой подборку стихов Н.А.Некрасова о народе. Используется при изучении поэзии Н.А.Некрасова, народного поэта, певца страданий, поэта – демократа, открывшего  новую страницу в истории нашей поэзии. Раскрывает неповторимость и новаторство его стихов, вопросы для беседы по стихотворению "В деревне", а также стихи о дружбе.

title: презентация по литературе на тему "Стихи Н.А.Некрсова о народе" (10 класс, литература)


extracted_text:
Химическая  связь – это
сила,  которая  удерживает
атомы  в  соединениях.
Химическая  связь – это  сила,  которая  удерживаетатомы  в  соединениях. Виды  химической  связи
Ковалентная
Неполярная
Ионная
Водородная
Металлическая
Полярная Ковалентная неполярная связь
Рассмотрим,  как  осуществляется  химическая  связь
между    атомами    одного    и   того   же   химического
элемента,   например,    в    молекулах   хлора            и
водорода        .
2Cl
2H
Образование хлора
Образование водорода Химическую  связь,  возникающую
в  результате  образования  общих
электронных  пар,  называют
ковалентной.
Схематическое  изображение  молекул,  в
которых  точками  обозначены  электронные
пары,  называют  электронными  формулами
веществ.
Химическую  связь,  возникающую  в  результате  образования  общихэлектронных  пар,  называют  ковалентной. Если  в  электронной  формуле  общую  пару  точек
заменить  чертой,  то  получится  структурная
формула  вещества.
Ковалентную  связь,  в которой
электронные  пары  простых  веществ
  в равной  степени  принадлежат
обоим  атомам  называют
ковалентной  неполярной.
Ковалентную  связь,  в которойэлектронные  пары  простых  веществ  в равной  степени  принадлежат  обоим  атомам  называют ковалентной  неполярной. Если  атомы  связаны  одной  общей  электронной
парой,  то  связь  между  ними  называют  одинарной
или  простой.
В  молекулах  веществ  встречаются  не  только
простые,  но  и  кратные  связи.
Например,  в  молекулах  кислорода
двойная  связь
в  молекулах  азота – тройная Чем  больше  общих  электронных  пар  у  атомов  в
молекуле,  тем  прочнее,  неразрывнее  связаны  они
друг  с  другом  и  тем  меньше  расстояние  между
ядрами атомов, которое называется длиной связи. В
молекулах  фтора  связь  одинарная,  и  длина  связи
между ядрами атомов составляет 1,42 нанометра      (1
нм  =  0,0000000001  м).  В  молекулах  азота  связь
тройная, и длина ее составляет 0,11 нм.
Элементы,  образующие
ковалентную
неполярную  связь Ковалентная полярная связь
При  образовании
ковалентной  связи  в
молекуле  хлороводорода
между  атомами  водорода
и  хлора  образуется  одна
общая  электронная  пара.
Так  как  ковалентная  связь  образуется  между
атомами  различных  элементов,  то  общая
электронная  пара  уже  не  в  равной  степени
принадлежит  взаимодействующим  атомам,  а
смещена  в  сторону  одного  из  них. Для  того  чтобы  качественно  определить,  какому
из  атомов  общая  электронная  пара  будет
принадлежать  в  большей  мере,  пользуются
понятием  электроотрицательности.
Электроотрицательность— это
способность атомов
химической связи.
химического элемента притягивать к
 себе общие электронные пары,
участвующие в образовании
Электроотрицательность— это способность атомов химического элемента притягивать к себе общие электронные пары, участвующие в образовании химической связи. Относительные  значения
электроотрицательности
некоторых  химических
элементов  приведены  в
таблице.  Пользуясь
таблицей
электроотрицательности,
можно  определить,  куда
смещаются  общие
электронные  пары.  Они
всегда  смещены  к  атомам
 элемента  с  более
высокой
электроотрицательностью. В  молекуле  HCl  общая  электронная  пара
смещена  к  атому  хлора.  Смещение  общих
электронных  пар  иногда  обозначают  стрелкой
Частичный  заряд
Чем  выше  разница  в  электроотрицательности,
тем  сильнее  смещение  общих  электронных  пар,
тем  больше  полярность  связи. Ковалентную  связь, образованную
атомами,  различающимися
  электроотрицательностью,  называют
ковалентной  полярной.
Ковалентную  связь, образованную атомами,  различающимися    электроотрицательностью,  называют ковалентной  полярной. Схематическое  изображение
образования  связи  для
2CO
соединения Металлическая связь
• связь в металлах и сплавах, которую
выполняют относительно свободные
электроны между ионами металлов в
металлической кристаллической решетке
Схема образования металлической связи:
        о                            п+
М — пе     М
Задание:
Выпишите формулы веществ, в которых присутствует металлическая и
водородная связи
Na, KF, NH3, C2H2, CH3COOH, H2S, AL, NaCL. Ионная химическая связь
• это связь, образовавшаяся за счет
                     электростатического притяжения
                     катионов к анионам
Задание:
Выпишите формулы веществ с ионной связью.
РС13; С2Н2; Na3P; СС14 MgCl2; СН4; K3N; NaBr. Водородная связь
• Химическая связь между положительно
поляризованными атомами водорода одной
молекулы (или ее части) и отрицательно
поляризованными атомами сильно
электроотрицательных элементов, имеющих
неподеленные электронные пары (F, О, N и реже С1
и S) другой молекулы (или ее части)
O    H…..O    H…..O    H….
H             H            H Определите вид
химической связи в
каждом из данных
соединений
Ca(NO3)2
H2S
N2
LiCl
BaO
Pb
F2 Кроссворд
Кроссворд

М
 Е
Д  Л   И  Н
 Т
 А
 Л
 Л
 И
 Ч
 Е
Э
Н
Е
Н
Е
П
О
Л
Я
У
С
Т
О
И
О
Н
Н
Я
Н
А
Я
Г
И
Я
 П  Е   Р   Е  С  Т   Р  О  Й  К   А
 О
 Л
 Я
 Р
 Н
 А
 Я
Ч
И
В
О
С
Т
Ь
 К
 А
 Я
1  –
образование
связи
обусловлено взаимодействием атомных частиц и
сопровождается  …
электронных  оболочек
(орбиталей) внешнего энергетического уровня;
химической
2 – вид химической связи, образующийся в
сложных веществах между атомными частицами
неметаллов;
3  –  количество  теплоты,  поглощаемое  при
разрыве  связи  или  выделяемое  при  ее
образовании;
4 – вид химической связи, образующийся в
простых металлических веществах;
5 – вид химической связи, образующийся в
частицами
веществах
между
простых
неметаллов;
6  –  в  виде  свободных  (изолированных)
атомов  существуют  только  благородные  газы
(гелий,  неон,  аргон,  криптон,  ксенон  и  радон),
что  обусловлено  высокой  …  их  электронных
структур;
7 – вид химической связи, образующийся в
сложных веществах между атомными частицами
металлов и неметаллов;
8 – расстояние между ядрами связываемых
атомных частиц.

file_name: Виды химической связи.ppt

intro: Презентация предназначена для проведения урока химии по теме "Виды химической связи" , обучающиеся более наглядно могут увидеть механизм образования связей. рассмотреть примеры образования веществ с различным видом химических связей, выписать определения типов связей. В заключении  урока предлагается выполнить тест и разгадать кроссворд.

title: Презентация по химии