extracted_text:
и
к
ы
ы
з
р
у
у
ь   м
т
а
з
р
я
е
в
т
с
и
а
з
В
и
о
м
и   л Коль музыка поэзии близка
И как с сестрою с ней
соединима,
Любовь меж ними будет
велика.
ШЕКСПИР Мечтатель пылкий,
благородный,
Властитель фортепьянных
сцен,
Поэт мелодии народной –
Все это …
ФРИДЕРИК ШОПЕН «Гармонии задумчивый поэт»

«… Каждая нота композитора, каждая
 его фраза дышит поэзией, каждое
произведение передает с
предельной ясностью и силой
целостный поэтический образ —
видение поэта”.

            Генрих Нейгауз(пианист и педагог) Лев Озеров
   «ВАЛЬС»
Ещё звучит в моих ушах
Седьмого вальса легкий шаг,
Как вешний ветерок,
Как трепетанье птичьих крыл,
Как мир, который я открыл
В сплетенье нотных строк.
Еще звучит тот вальс во мне,
Как облако в голубизне,
Как родничок в траве,
Как сон, что вижу наяву,
Как весть о том, что я живу
С природою в родстве. В этом доме родился Шопен.
Тишина здесь, как пауза в хоре.
И так властно берет меня в плен
Ощущенье восторга и горя.

Смотрим в детскую эту тетрадь,
Где стихи и смешные фигурки,
А сердца начинают стучать
Окрыляющим тактом мазурки.

На столе, простоявшем сто лет,
Возле свечки раскрытая книга
И овальный девичий портрет:
То сестра Фредерика—Людвига.

Леонид Хаустов
В этом доме родился Шопен
Тяжела ее ноша была:
Не она ль по великому праву
Сердце брата тогда привезла
Из Парижа в родную Варшаву?

Это больше, чем мать и жена,
Это - Польша, немая от горя.
В этом доме стоит тишина,
Словно вечная пауза в хоре.

Через парк, где дубы высоки,
Вьется речка в сиянье заката.
Я спросил про названье реки,
И поляк мне ответил: «Утрата». Эди Огнецвет

Мелодии Шопена
Я иду за музыкой Шопена,
Открываюсь радости сама:
Плещут искры Вислы белопенной,
И мазуркой взвихрена корчма.

В черно-белых клавишах рояля
Есть волынки, скрипки,
контрабас,
Разом загудели, заиграли —
И кого же не подхватит пляс!

Только слышу рокот барабана —
И уже ни публики, ни стен!
Из тревожной музыки нежданно
Вырастает молодой Шопен.

И не буря лист срывает ржавый,
И не громы с молниями бьют, —
То гремит над осенью Варшавы
Грозный Героический этюд. сердце его
 волнуется,
 трепещет,
 страдает,
негодует,
 ужасается,
 томится,
 нежится,
 изнывает,
 стонет,
 радуется,
 замирает,
 немеет… Продолжи предложение:
Музыка может стать
основой литературного
произведения, потому
что: …. •Оказывается, что…
•Я понял(а), что…
•Меня удивило, что…
•Сегодня на уроке я
узнал(а), что… Музыка не имеет
Отечества;
 Отечество её- вся
Вселенная.

Ф. Шопен
    Памятник Шопену в Варшаве

file_name: ГАРМОНИИ ЗАДУМЧИВЫЙ ПОЭТ.pptx

intro: Данная презентация поможет учителю раскрыть тему урока "Гармонии задумчивый " поэт. В ней содержится поэтический материал разных поэтов о жизни и творчестве композитора Шопена, что позволит учителю разнообразить урок в разделе "Взаимосвязь музыки и литературы" в первом полугодии 5 класса.Данная презентация поможет учителю раскрыть тему урока "Гармонии задумчивый " поэт. В ней содержится поэтический материал разных поэтов о жизни и творчестве композитора Шопена, что позволит учителю разнообразить урок в разделе "Взаимосвязь музыки и литературы" в первом полугодии 5 класса.

title: Презентация к уроку "Писатели и поэты о музыке и музыкантах" 5 кл.


extracted_text: Проект«Старинные русские меры длины в народных пословицах и поговорках»Выполнилиученики 8Б классаГБОУ  СО «Школа - интернат №2г. Энгельса»Руководитель: Сухова Н.Г. Пядьрасстояние между вытянутыми пальцами руки		Малая					великая		19 см					22-23 смрасстояние между концами вытянутых большого и указательного пальцев рукирасстояние от конца вытянутого мизинца до конца большого пальца Пяди всех учеников 8БИмяПядь малая, смПядь великая, смДима ГЖеня ММаша МДиана ПВика ПДима САлеша СДима СёмМаша Ссреднее Аршин(от персидского арш - локоть)длину вытянутой руки от плеча до конца среднего пальцаКупцы продавая товар, мерили его своим аршином Аршины всех учеников 8БИмяПядь малая, смСреднееДима ГЖеня ММаша МДиана ПВика ПДима САлеша СДима СёмМаша С Вершокравен ширине двух пальцев руки (указательного и среднего) или длине верхней части указательного пальцаДлина вершка составляет примерно4,4 см Дима ГЖеня ММаша МДиана ПВика ПДима САлеша СДима СёмМаша СВЕРШКИ учеников 8Б Локотьрасстояние от конца вытянутого среднего пальца руки до локтевого сгибана Руси встречается с ХI в. и применяли  в крестьянском хозяйстве, когда нужно было измерить длину изготовленной в домашних условиях шерстяной пряжи, ткани или пеньковой веревки38-46 см ИмяРазмер локтя, смСреднееДима ГЖеня ММаша МДиана ПВика ПДима САлеша СДима СёмМаша СЛокти Учеников 8 Б - расстояние между концами пальцев широко расставленных рук- расстояние от носка левой ноги до конца среднего пальца поднятой вверх правой руки1,76 м2,13 мсаженьМаховая саженьКосая сажень ИмяВершокПядьЛокотьАршинСаженьмалаявеликаямаховаякосаяДима ГЖеня ММаша МДиана П.Вика П.Дима С.Алеша С.Дима СёмМаша С Название измеренияСреднее арифметическое класса, смСредние величины, смвершокпядьмалаявеликаялокотьаршинсаженьмаховаякосая «Семь пядей во лбу»Вопрос 1 Что говорят о человеке с большой бородой, но маленького роста? «Сам с ноготок, а борода с локоток»Вопрос 2 «Косая сажень в плечах»Вопрос 3 «Видит на сажень сквозь землю»Вопрос 4Если человек отличается большой проницательностью, то говорят … Так говорят о молодом человеке, не имеющем еще достаточного жизненного опыта,  но поучающего всех и каждогоДва вершка от горшка, а уже указчикВопрос 5 Как говорят о человеке, который  оценивает  происходящее    только  со своей   точки   зрения?«Каждый купец на свой аршин меряет»Вопрос 6 Так говорят о каком-то простом, но невыполнимом деле«Близок локоть, да не укусишь»Вопрос 7 Участники проекта

file_name: исследовательская работа.pptx

alt: Проект «Старинные русские меры длины в народных пословицах и поговорках»

description:
Проект«Старинные русские меры длины в народных пословицах и поговорках»

Выполнили
ученики 8Б класса
ГБОУ  СО
«Школа - интернат №2
г. Энгельса»
Руководитель: Сухова Н.Г.

description:
Пядь

расстояние между вытянутыми пальцами руки

		Малая					великая
		19 см					22-23 см

расстояние между концами вытянутых большого и указательного пальцев руки

расстояние от конца вытянутого мизинца до конца большого пальца

description:
Пяди всех учеников 8Б

Имя

Пядь малая, см

Пядь великая, см

Дима Г

Женя М

Маша М

Диана П

Вика П

Дима С

Алеша С

Дима Сём

Маша С

среднее

description:
Аршин

(от персидского арш - локоть)

длину вытянутой руки от плеча до конца среднего пальца

Купцы продавая товар, мерили его своим аршином

description:
Аршины всех учеников 8Б

Имя

Пядь малая, см

Среднее

Дима Г

Женя М

Маша М

Диана П

Вика П

Дима С

Алеша С

Дима Сём

Маша С

description:
Вершок

равен ширине двух пальцев руки (указательного и среднего) или длине верхней части указательного пальца

Длина вершка составляет примерно

4,4 см

alt: Дима Г Женя М Маша М Диана П Вика

description:
Дима Г

Женя М

Маша М

Диана П

Вика П

Дима С

Алеша С

Дима Сём

Маша С

ВЕРШКИ учеников 8Б

description:
Локоть

расстояние от конца вытянутого среднего пальца руки до локтевого сгиба

на Руси встречается с ХI в. и применяли  в крестьянском хозяйстве, когда нужно было измерить длину изготовленной в домашних условиях шерстяной пряжи, ткани или пеньковой веревки

38-46 см

alt: Имя Размер локтя, см Среднее Дима

description:
Имя

Размер локтя, см

Среднее

Дима Г

Женя М

Маша М

Диана П

Вика П

Дима С

Алеша С

Дима Сём

Маша С

Локти Учеников 8 Б

alt: - расстояние между концами пальцев широко расставленных рук - расстояние от носка левой ноги до конца среднего пальца поднятой вверх правой руки 1,76 м 2,13…

description:
- расстояние между концами пальцев широко расставленных рук

- расстояние от носка левой ноги до конца среднего пальца поднятой вверх правой руки

1,76 м

2,13 м

сажень

Маховая
сажень

Косая
сажень

description:
Имя

Вершок

Пядь

Локоть

Аршин

Сажень

малая

великая

маховая

косая

Дима Г

Женя М

Маша М

Диана П.

Вика П.

Дима С.

Алеша С.

Дима Сём

Маша С

description:
Название измерения

Среднее арифметическое класса, см

Средние величины, см

вершок

пядь

малая

великая

локоть

аршин

сажень

маховая

косая

alt: «Семь пядей во лбу» Вопрос 1

description:
«Семь пядей во лбу»

Вопрос 1

description:
Что говорят о человеке с большой бородой,
но маленького роста?

«Сам с ноготок,
а борода с локоток»

Вопрос 2

alt: Косая сажень в плечах» Вопрос 3

description:
«Косая сажень в плечах»

Вопрос 3

alt: Видит на сажень сквозь землю»

description:
«Видит на сажень
сквозь землю»

Вопрос 4

Если человек отличается большой
проницательностью, то говорят …

description:
Так говорят о молодом человеке,
не имеющем еще достаточного жизненного опыта,  но поучающего всех и каждого

Два вершка от горшка,
а уже указчик

Вопрос 5

description:
Как говорят о человеке,
который  оценивает  происходящее
 только  со своей   точки   зрения?

«Каждый купец
на свой аршин меряет»

Вопрос 6

description:
Так говорят о каком-то простом,
 но невыполнимом деле

«Близок локоть,
да не укусишь»

Вопрос 7

alt: Участники проекта

description: Участники проекта

intro: Участники проекта

дефектология

group: Педагогика

title: Презентация по чтению на тему "Старинные русские меры длины в народных пословицах и поговорках" (8 класс)


extracted_text:
Владимир Высоцкий
В день рождения заме-
чательного певца,
актера и поэта
Владимира Высоцкого
наш читатель, известный
брянский тележурналист
Алексей Хотяновский
 напомнил об анкете,
некогда заполненной
Владимиром
Семеновичем. 1. Имя, отчество, фамилия: Владимир
Семёнович Высоцкий 2. Профессия: — Актёр. 3.Самый любимый писатель: — М.А. Булгаков. 4. Самый любимый поэт: — Б. Ахмадулина.
«Володя  считал себя поэтом, и
он, безусловно, поэт. Но его
амплуа, его жанр – это бывает на
свете один раз, это не с чем
сравнивать. Он один, он таков. В
этом не может быть изъянов – он
один».         Б.Ахмадулина 5. Самый любимый
актёр: — Михаил
Михайлович. Яншин.
6. Самая любимая
актриса:
— Зинаида
Анатольевна Славина 7. Любимый театр, спектакль, режиссёр: —
          Театр на Таганке, «Живой», Любимов. 8. Любимый фильм, кинорежиссёр: — «Огни
большого города», Чаплин. 9. Любимый скульптор, скульптура: «Мыслитель»
                 Роден. 10. Любимый художник, картина: — Куинджи
«Лунный свет». 11. Любимый композитор, музыкальное
          произведение, песня: —
    Шопен, «12йэтюд», песня: «Вставай, страна
огромная». 12. Страны, к которым
относишься
с симпатией:
 Россия
Купола в России
кроют чистым
золотом —
 Чтобы чаще
Господь замечал. Польша
Краков Франция
 Париж 13. Идеал мужчины: — Марлон Брандо.
Идеал женщины: — Секрет 14. Люди, которых
ты ненавидишь: — Их мало, но все
                              таки список
значительный.
    15. Самый дорогой для тебя
человек:
    16. Самый выдающийся человек
            Сейчас — не знаю
современности: — Не знаю таких. 17. Самая замечательная историческая
личность: — Ленин, Гарибальди. 18. Историческая личность, внушающая тебе
отвращение: — Гитлер и иже с ним.  Мао. 19. Кто твой друг: — Золотухин.
    За что ты его любишь: — Если знать, за что,
      тогда это уже не любовь, это — хорошее
отношение 20.Что такое, потвоему,
дружба: — Когда можно сказать
человеку всё, даже самое
отвратительное о себе.
21. Черты, характерные для твоего
друга: — Терпимость, мудрость,
ненавязчивость.
22. Любимые черты в характере
человека: — Одержимость, отдача
(но только на добрые дела).
23. Отвратительные качества
человека: — Глупость, серость,
гнусь. 24.Твои отличительные черты: — Разберутся
  25.Каким человеком считаешь себя: —
           Разным 26.  Чего тебе не хватает: — Времени 27. Какое событие стало бы для тебя самым
радостным: — Премьера «Гамлета».
…а какое трагедией? — Потеря голоса. 28. Любимое место в любимом городе:
— Самотека. Москва. 29. Что бы ты сделал в первую очередь,
если бы стал главой правительства: —
Отменил цензуру. 30.Только для тебя характерное выражение:
— «Разберёмся». 31. Что бы ты сделал в первую очередь, если бы
стал обладателем миллиона
рублей? — Устроил бы банкет. 32. Твоё увлечение: — Стихи, зажигалки.
           33. Любимая футбольная команда: — Нет.
           34. Твоя мечта: — О лучшей жизни.
           35. Ты счастлив? — Иногда — да! 36. Что бы ты подарил любимому человеку,
если  бы был всемогущ: — Ещё одну жизнь. 37. Любимый цвет, цветок, запах,
звук: — Белый, гвоздика, запах выгоревших
волос, колокол 38. Что хотел бы сказать друзьям:
 Я, конечно, вернусь… Казакова Римма Федоровна,
поэтесса, автор многих популярных песен
советского времени (1932–2008).
о Владимире Высоцком  сказала:
"Высоцкий и не поэт, и не музыкант, и не
артист, он  явление…".
 У нее есть очень пронзительное, эмоциональное
стихотворение,
посвященное Владимиру
Семеновичу: ЗАПОЗДАЛОЕ ЗАКЛИНАНИЕ
Какие песни ни пропеты,
Лишь ими дни не исчисляй.
Не исчезай с лица планеты,
Прошу тебя, не исчезай!
Ты жил не зря, ты много сделал,
Но нежно, неутешно жаль
Живой души, живого тела!
Прошу тебя, не исчезай!
Не только - нотою упрямой
Захлестывая мир и зал, -
Как для любимой, как для мамы,
Жив, во плоти - не исчезай!
Оправдывай хулу, наветы,
Озорничай, дури, базарь
И лишь с лица своей планеты, прошу тебя  , не
исчезай. Горячкой глаз, парком дыханья, -
Даритель правды, маг тепла, -
С Таганки, из любых компаний
Не исчезай, прошу тебя!
В календаре не смею метить
Твою посмертную зарю.
Мне говорят: исчез в бессмертье.
- Не исчезай! - я говорю.
А ты, что пел, как жил, нелживо,
Смеешься: мол, себя не жаль…
И говоришь всему, что живо,
И мне, как всем:
- Не исчезай!. За что ты любишь жизнь? — Какую?
Чего ты хочешь добиться в жизни: — Чтобы
помнили, чтобы везде пускали

file_name: В. Высоцкий.pptx

description: 2. Профессия: — Актёр.

description:
Польша
Краков

description:
Франция
 Париж

description: 26.  Чего тебе не хватает: — Времени

intro: Презентация к 80-летию со дня рождения Владимира Высоцкого: поэта, актера, кинорежиссера... С помощью фотографий была озвучена анкета В.Высоцкого. Известный Брянский тележурналист Алексей Хотяновский напомнил об анкете, некогда заполненной В.Высоцким. В презентации есть стих Риммы Федоровны Казаковой ""Запоздалое заклинание". В сопровождении мелодии показаны слайды.Презентация к 80-летию со дня рождения Владимира Высоцкого: поэта, актера, кинорежиссера... С помощью фотографий была озвучена анкета В.Высоцкого. Известный Брянский тележурналист Алексей Хотяновский напомнил об анкете, некогда заполненной В.Высоцким. В презентации есть стих Риммы Федоровны Казаковой ""Запоздалое заклинание". В сопровождении мелодии показаны слайды.

история

group: Дисциплины

title: В.Высоцкий. "Я, конечно, вернусь...


extracted_text:
МБОУ
« Средняя
общеобразовательная
школа № 3 с
самоуправление «NUR»
крымскотатарским языком
обучения « городского
округа Судак Ученическое самоуправление История
развития
ученического
самоуправления Исторические истоки
Валентин Тротцендорф (Trotzendorf, настоящая
фамилия - Фридланд, 1490-1556 г.г.), немецкий педагог.
Первый педагог, использовавший в целях
гражданского воспитания специально
организованное ученическое самоуправление
(1531—1556 гг., латинская школа в г. Гольдберге
(Силезия).
Ежемесячно избирался сенат из 15 учеников,
который возглавлялся самим Тротцендорфом.
Сенат рассматривал и разрешал возникавшие в
школе конфликты. Исторические истоки
Элементы самоорганизации учащихся были
заложены М. В. Ломоносовым в "Регламенте
московских гимназий" (1758 г.), согласно
которому порядок занятий в гимназии
поддерживается самими гимназистами:
"Первая школьная экзерциция (правило) есть
чтение изусть заданного урока в первый час по
входе в школу, прежде приходу учительского,
который урок слушать должен старший школьник
этого же классу и, знает ли кто урок свой или нет,
записывать в таблице и класть на стол перед
учителя, что учитель сам свидетельствовать
может". М.В. Ломоносов Цели и задачи:
 Приобрести опыт управленческой деятельности ;
 Раскрыть и реализовать организаторские  и творческие
способности  учащихся;
 Ощутить свою значимость и причастность к решению вопросов и
проблем школы. Структура
ученического самоуправление «NUR»

file_name: Самоуправление.pptx

description: Ученическое самоуправление

description: М.В. Ломоносов

intro: Как повысить интерес к научно-исследовательской работе у школьников

title: Методы повышения интереса у учащихся к научно - исследовательской работе.


extracted_text:
Девичьи посиделки
Девичьи посиделки
Фольклорный праздник
Фольклорный праздник начало
Песня девушек «Стенка на стенку»
«Стенка на стенку» Мы частушки пропоём, вместе,  дружно, обо всём !
Мы частушки пропоём, вместе,  дружно, обо всём ! В здоровом теле –здоровый дух
. «Гори, гори ясно!»
«Гори, гори ясно!» Отгадай загадку
Отгадай загадку Сценки Небылицы
Сценки Небылицы «Бой петухов»
«Бой петухов»
«Рукодельницы»
«Рукодельницы» Ручеёк, ручеёк! Он пустился наутёк !
Ручеёк, ручеёк! Он пустился наутёк ! Участники кружка «Радоница»
Участники кружка «Радоница» До новой встречи !
До новой встречи !

file_name: девичьи посиделки.ppt

description:
начало
Песня девушек

description:
«Стенка на стенку»
«Стенка на стенку»

description:
В здоровом теле –здоровый дух
.

description:
«Гори, гори ясно!»
«Гори, гори ясно!»

description:
Отгадай загадку
Отгадай загадку

description:
Сценки Небылицы
Сценки Небылицы

description:
До новой встречи !
До новой встречи !

intro:
Презентация демонстрирует ход мероприятия. Красочное оформление аудитории в которой проводится мероприятие. Костюмы участников посиделок, игры, потешки и кулинарные изделия, изготовленные вместе с родителями участников мероприятия. всё это знакомит учащихся с историей посиделок : учить их чтить и уважать традиции русского народа :развивает артистические способности, выразительность речи ,
воспитывает любовь к Родине , народной культуре.Слайды презентации демонстрируют ход мероприятия.

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация к мероприятию "Девичьи посиделки"


extracted_text:
КОНТРОЛЬ КАЧЕСТВА ПИЩЕВЫХ
ПРОДУКТОВ В УСЛОВИЯХ ГБУ
ВО ЛЕНИНСКАЯ РАЙСББЖ
Дерябин И.А., студент группы ВС-42
Научный руководитель – Фирсов Г.М.,
к.в.н., доцент
ФГБОУ ВО Волгоградский
государственный аграрный университет
г. Волгоград, Россия Повышение квалификации государственных
лабораторий ветеринарно-санитарной экспертизы
на продовольственных и оптовых рынках Холодильная камера Задачи ЛВСЭ:
 Организация и проведение мероприятий по
предупреждению распространения зоонозных и
зооантропонозных болезней при торговле
животными, птицей.
 Обеспечение благополучия в ветеринарно-
санитарном отношении реализуемой на рынке
продукции животного и растительного
происхождения.
 Организация мероприятий по предупреждению
распространения заразных болезней животных
через продукцию, подлежащую ветеринарно-
санитарной экспертизе. БЛАГОДАРЮ ЗА
ВНИМАНИЕ!

file_name: Дерябин.pptx

description: Холодильная камера

description:
БЛАГОДАРЮ ЗА
ВНИМАНИЕ!

intro:
Дерябин И.А., студент группы ВС-42 Научный руководитель – Фирсов Г.М., к.в.н., доцент ФГБОУ ВО Волгоградский государственный аграрный университет г. Волгоград, Россия КОНТРОЛЬ КАЧЕСТВА ПИЩЕВЫХ ПРОДУКТОВ В УСЛОВИЯХ ГБУ ВО ЛЕНИНСКАЯ РАЙСББЖ
Постоянно совершенствуемые технологии переработки различного сельскохозяйственного сырья и расширение ассортимента реализуемых продовольственных товаров обуславливает усиление ведомственного и государственного контроля на всех этапах оборота подконтрольных ветслужбе продуктов.
Введение. Современные достижения в науке и технике позволили внедрить в практику лабораторных исследований ряд новых приборов и химических реактивов, разработать новые методы контроля качества и безопасности сырья и продуктов как животного, так и растительного происхождения. Все это требует повышения уровня подготовки и квалификации ветеринарных специалистов как производственных лабораторий предприятий мясной, молочной, рыбной промышленности, так и государственных лабораторий ветеринарно-санитарной экспертизы на продовольственных и оптовых рынках.Дерябин И.А., студент группы ВС-42 Научный руководитель – Фирсов Г.М., к.в.н., доцент ФГБОУ ВО Волгоградский государственный аграрный университет г. Волгоград, Россия КОНТРОЛЬ КАЧЕСТВА ПИЩЕВЫХ ПРОДУКТОВ В УСЛОВИЯХ ГБУ ВО ЛЕНИНСКАЯ РАЙСББЖ


extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная Гимназия № 3 городского округа город Шарья
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная Гимназия № 3 городского округа город Шарья
Исследовательский проект
Исследовательский проект
«Баня парит, здоровье дарит»
«Баня парит, здоровье дарит»
Авторы: Мухин Артемий Александрович 9 лет
Стафеев Иван Александрович 9 лет
Овчинникова Елизавета Станиславовна 9 лет
Место учёбы: муниципальное бюджетное
общеобразовательное
 учреждение Гимназия №3 городского округа г. Шарья
Костромской области
Класс: 3 «Б»
Увлечения: читать, заниматься спортом, открывать мир Муниципальное общеобразовательное учреждение Гимназия  № 3 городского округа город Шарья
Муниципальное общеобразовательное учреждение Гимназия  № 3 городского округа город Шарья
Основополагающий вопрос
Какие полезные свойства
у русской бани? Муниципальное общеобразовательное учреждение Гимназия  № 3 городского округа город Шарья
Муниципальное общеобразовательное учреждение Гимназия  № 3 городского округа город Шарья
Проблемные вопросы
 Когда на Руси появились бани и
какими были первые бани?
 Какими были банные обычаи ?
 Какими оздоровительными
свойствами обладает  баня?
 Буду ли я здоровым, если буду
ходить в баню? Муниципальное общеобразовательное учреждение Гимназия  № 3 городского округа город Шарья
Муниципальное общеобразовательное учреждение Гимназия  № 3 городского округа город Шарья
Гипотеза
 Если я буду ходить в
баню, то я укреплю
 своё  здоровье Муниципальное общеобразовательное учреждение Гимназия  № 3 городского округа город Шарья
Муниципальное общеобразовательное учреждение Гимназия  № 3 городского округа город Шарья
Цель
 узнать о полезных
свойствах бани Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 3 городского округа город Шарья
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 3 городского округа город Шарья
Задачи
Задачи
 Узнать об истории бани, банных обычаях и
полезных свойствах бани
 Учиться применять полученные знания на
практике
 Развивать умения анализировать и сравнивать
 Формировать умения аргументировано излагать
свои мысли устно и письменно
 Уметь осуществлять взаимопомощь и
взаимоконтроль при работе в группе
 Давать собственную оценку событий № Этапы работы с
№ Этапы работы с
Методы исследования
Методы исследования
Форма представления
Форма представления
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
информацией
информацией
Сбор  информации  об
Сбор  информации  об
истории русской бани
истории русской бани
Анализ литературы
Анализ литературы
(энциклопедии,
(энциклопедии,
толкового словаря),
толкового словаря),
анкетирование
анкетирование
Сбор  информации  о
Сбор  информации  о
типах  и
типах  и
строениях
строениях
русских бань
русских бань
Сбор  информации  о
Сбор  информации  о
обычаях процедур
обычаях процедур
Беседа, анализ литературы  и
Беседа, анализ литературы  и
просмотр фотоальбомов
просмотр фотоальбомов
Интервьюирование
Интервьюирование
нашей
нашей
Урок «Мир деятельности» по теме
Урок «Мир деятельности» по теме
«Ценности
«Ценности
жизни.
жизни.
Здоровье»
Здоровье»
Классный  час  по  теме  «История
Классный  час  по  теме  «История
русской бани»
русской бани»
Выставка
Выставка
фотографий
фотографий
рисунков
рисунков
и
и
Мастер  –  класс  «Веник  в  бане
Мастер  –  класс  «Веник  в  бане
всем начальник»,
всем начальник»,
эталон – памятка
эталон – памятка
(для взрослых)
(для взрослых)
 «Заготовка веников для бани»
 «Заготовка веников для бани»
Сбор  информации  о
Сбор  информации  о
полезных
свойствах
полезных
свойствах
бани
бани
Опыт «Польза закаливания» Классный
Опыт «Польза закаливания» Классный
«Баня
«Баня
час
час
здоровье дарит»
здоровье дарит»
Эталон  рецепт
Эталон  рецепт
«Правильное заваривание чая»
«Правильное заваривание чая»
парит
парит
Представление
Представление
полученной
полученной
информации
информации
Презентация,
Презентация,
Эталон – инструкция
Эталон – инструкция
Конкурс ученических проектов 2012
 " Как правильно париться в бане
 " Как правильно париться в бане
"
" Исследование
Исследование
««История русской бани»
История русской бани» Исследование
Исследование
««Типы и строение бань»
Типы и строение бань»
Баня по-чёрному Баня по - белому Исследование
Исследование
««Обычаи русской бани»
Обычаи русской бани»
Конкурс ученических проектов 2012 Исследование
Исследование
««Полезные свойства бани. Веник»
Полезные свойства бани. Веник»
Конкурс ученических проектов 2012 Разновидности
веников
дубовые
еловый
березовый Исследование
Исследование
««Полезные свойства  русской бани. Пар»
Полезные свойства  русской бани. Пар» Исследование
Исследование
Полезные свойства  русской бани. Закаливание»»
««Полезные свойства  русской бани. Закаливание Исследование
Исследование
««Полезные свойства  русской бани. Чай»
Полезные свойства  русской бани. Чай» Мастер - класс Вывод
 Узнали об истории бани, банных обычаях и
полезных свойствах бани
 Составили эталоныпамятки, эталоны –
инструкции, эталон для взрослых
 Создали страницу журнала «Здоровье»
 Провели мастеркласс «Веник в бане всем
начальник»
 Научились работать в группе и оценивать свою
работу Вывод
Стали ходить в баню
и
стали меньше болеть

file_name: Баня парит, здоровье дарит.ppt

description: Мастер - класс


extracted_text:
Презентация к
уроку музыки в 1
классе
•«Разыграй
песню»
Разработал учитель музыки:  Осипова Т. П. Цели и задачи:
• изучить понятия: динамика,
темп, кульминация,
исполнительский план;
• заложить основы понимания
развития музыки;
• разучить и разыграть по ролям
песню Л.Книппера «Почему
медведь зимой спит» ДИНАМИКА Развитие

•Темп
Динамика
         Характер 1  куплет
Раз морозною
зимой
Вдоль опушки
лесной
Шёл медведь
к себе домой
В тёплой
шубе
меховой. Шёл он, шёл к своей
берлоге
По просёлочной дороге
     И, шагая
             через мост,
     Наступил
лисе на хвост. •
2  куплет
Подняла
лисица крик-
Зашумел
тёмный лес.
И медведь с
испугу вмиг
На сосну
большую влез. •На сосне
      весёлый дятел
Белке домик
            конопатил
И промолвил:
        "Ты, медведь,
Должен под ноги
               смотреть!» 3  куплет
С той поры медведь решил,
Что зимой надо спать,
По тропинкам не гулять,
На хвосты не наступать.
Он зимою безмятежно
Спит теперь
           под крышей снежной,
И доволен неспроста,
Что родился без хвоста. •Кульминация –
  это точка
наивысшего
напряжения,
подъёма,
развития. Исполнительск
ий план

•Спокойное
начало –
•Кульминация –
•Окончание, итог Вывод урока: Ресурсы
• http://www.danilova.ru/phpbb/viewtopic.p
hp?f=752&t=7635125
• http://zoo-
sajt.moy.su/news/medvezhij_antiterror/20
09-11-04-57
• http://www.nfro.ru/showthread.php?
t=776
• http://www.ctc-tv.ru/forum/viewtopic.php?
t=37900&start=780&

file_name: Презентация к песне.ppt

description: ДИНАМИКА

description:
Развитие

•Темп
Динамика
         Характер

description: Вывод урока:

intro: Презентация является наглядным пособием для вокальной работы с учащимися 1 класса на уроке "Разыграй песню". Визуализация текста позволяет учащимся сконцентрироваться на музыкальном языке произведения при разучивании песни "Почему медведь зимой спит" Книппера. Использование такой презентации облегчает работу педагога при разучивании песни. В презентации рассматривается исполнительский план песни.Презентация к уроку "Разыграй песню" 1 класс


extracted_text:
запасы, ресурсы;
средства
•resource [rɪ'sɔːs] ;
•test [test]
 экзамен, проверка знаний,
•ton [tʌn]
тест
тонна
•ozone [ˈəʊzəʊn]
озон
•filter ['fɪltə]
фильтр
•ecology [iː'kɒlədʒɪ]
•ultraviolet
[ˌʌltrə'vaɪələt]
•radiation [ˌreɪdɪ'eɪʃn]
экология
ультрафиолетовый
излучение, радиация •an environment
[ɪn'vaɪərənmənt]
1)обстановка, условия 2)
окружающая среда
загрязнять
•to pollute [pə'luːt]
загрязнение
•pollution [pə'luːʃn]
разрушен
•to cause [kɔːz]
ие
•a destruction [dɪ'strʌkʃn]
•a shortage ['ʃɔːtɪdʒ]
население
•a population [ˌpɒpjǔ'leɪʃn]
свалка
•a dump [dʌmp]
1) выбрасывать; бросать; 2) сваливать
•to dump [dʌmp]
(в кучу)
причинять; быть причиной
нехватка, недостаток •waste [weɪst]
1) отходы; 2) ненужная, напрасная трата
•poison ['pɔɪzn]
•to poison ['pɔɪzn]
•nuclear ['njuːklɪə]
•weapon ['wepən]
•oil [ɔɪl]
•survive [sə'vaɪv]
1) остаться в живых, выжить; уцелеть
2) пережить безопасный
•safe [seɪf]
отравлять
ядерный
оружие
яд, отрава
1) масло 2) нефть

file_name: гл.4 слова 6 кл.ppt

intro: Данная презентация содержит новую лексику по 4 главе "Окружающий мир. Экология" для 6 класса . В презентации имеются транскрипция и перевод слов. Данная презентация облегчит введение новой лексики, её изучение и закрепление. Надеюсь, что она  будет  полезна Вам и вашим ученикам.

title: Презентация по английскому языку на тему"Окружающий мир. Экология" (6 класс, английский язык)


extracted_text:
Математика
«Слагаемые и  значение суммы»

file_name: Презентация15.pptx

description:
Математика
«Слагаемые и  значение суммы»

title: Урок математики. 1 класс.


extracted_text:
СРАВНИТЕЛЬНАЯ ОЦЕНКА БИОЦИДНЫХ
ХАРАКТЕРИСТИК ПРЕПАРАТОВ  «АКВАСЕПТ
АКТИВ» И «БАЦИЛЛОЛ ПЛЮС»  В
УСЛОВИЯХ ГБУ ВО ДУБОВСКАЯ РАЙСББЖ
Крамаренко Е.В., студент группы ВС-42
Научный руководитель – Фирсов Г.М., к.в.н., доцент
ФГБОУ ВО Волгоградский государственный
аграрный университет
г. Волгоград, Россия Изучаемые препараты Bacillus subtilis Бактериологический контроль
объектов и материалов Результаты определения количества
мезофильных аэробных и факультативно-
анаэробных микроорганизмов в
смотровой комнате
Объект
Результат КОЕ/см2
Стол для осмотра
Стены
Полы
1,30х104
1,42х104
2,0х104 Результаты определения количества
бактерий группы кишечной палочки в
смотровой комнате
Объект
Результат
Стол для осмотра
Стены
Полы
есть
нет
нет

file_name: Крамаренко.pptx

description: Изучаемые препараты

description: Bacillus subtilis

intro:
Крамаренко Е.В., студент группы ВС-42 Научный руководитель – Фирсов Г.М., к.в.н., доцент ФГБОУ ВО Волгоградский государственный аграрный университет г. Волгоград, Россия СРАВНИТЕЛЬНАЯ ОЦЕНКА БИОЦИДНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРЕПАРАТОВ  «АКВАСЕПТ АКТИВ» И «БАЦИЛЛОЛ ПЛЮС»  В УСЛОВИЯХ ГБУ ВО ДУБОВСКАЯ РАЙСББЖ
Антимикробные средства, обозначенные как дезинфицирующие средства, иногда используются в качестве альтернативы в качестве стерилизующих агентов, дезинфицирующих средств или антисептиков. По большей части дезинфицирующие средства, используемые в ветеринарии, являются относительно стойкими, обычно токсичными антимикробными или биоцидными химикатами и применяются на загрязненных объектах.
Введение. Достижения в области микробиологической и дезинфекционной технологии в сочетании с общественным интересом к безопасности работников, безопасности пищевых продуктов и сохранению окружающей среды привели к существенным изменениям в процедурах дезинфекции. Пользователи дезинфектантов и их руководители должны иметь четкие цели для каждой процедуры в каждой конкретной ситуации.Крамаренко Е.В., студент группы ВС-42 Научный руководитель – Фирсов Г.М., к.в.н., доцент ФГБОУ ВО Волгоградский государственный аграрный университет г. Волгоград, Россия СРАВНИТЕЛЬНАЯ ОЦЕНКА БИОЦИДНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРЕПАРАТОВ  «АКВАСЕПТ АКТИВ» И «БАЦИЛЛОЛ ПЛЮС»  В УСЛОВИЯХ ГБУ ВО ДУБОВСКАЯ РАЙСББЖ


extracted_text:
КОРОЛЕВСКИЕ ДИНАСТИИ ВЕЛИКОБРИТАНИИ
950 лет существования королевства
Составила: Дерягина И.Я.
Учитель английского языка МБОУ СОШ №9
г. Северодвинск 950 лет Британскому королевскому
ВИКТОРИНА:
дому

•Назовите имя первого короля Англии.
•Какую битву выиграло нормандское войско в 1066?
•Имя герцога нормандского, ставшего королем?
•Какая династия сменила норманнов на британском троне?
•Продолжительность войны Алой и Белой розы?
•Династия, пришедшая на смену династии Плантагенетов?
•Имя первого короля из династии Тюдоров?
•Во время правления какой династии Англия превратилась в лидирующую державу?
•Какая из правящих династий объединила Англию с Шотландией?
•Представителем какой династии  являлась королева Виктория?
•На какую фамилию была заменена фамилия Саксен Готский Кобург?
•В каком году королева Елизавета взошла на английский престол?
•Чье имя должны наследовать при рождении все потомки королевы Еизаветы?
•Назовите дату изъявления воли её величества всем потомкам рода наследовать
одну фамилию. В далеком 2066 году королевский дом
Великобритании будет отмечать круглую
дату — тысячелетие существования
королевства. История Англии помнит, что за
все это историческое время королевством
управляло семь династий, большинство из
них враждовало между собой. Во 2й половине X в. единство Англии было восстановлено, однако в
1016г. викинг Кнуд Великий в результате завоевательного похода
подчинил себе практически всю Англию, став королем Дании, Норвегии
и Англии. Впрочем, империя Кнуда Великого просуществовала
недолго и распалась после смерти его сыновей. Самым первым королем Англии стал Оффа, он правил с 757 по 796 годы.
 У него получилось соединить в единое целое некоторые королевства, которые были
размещены рядом. После того как в 1066 г. саксонский король Эдуард Исповедник умер, не оставив
наследника, в Англии вновь разгорелась борьба за власть между родственниками
Эдуарда _ Гарольдом Годвинссоном и нормандским герцогом Вильгельмом. В 1066 г.
в битве при Гастингсе нормандское войско одержало победу, а Вильгельм стал
королем Англии При норманнах продолжилась централизация английского государства и развитие феодальной системы. В
1154 г. умер внук Вильгельма Завоевателя, Стефан I. У него не было наследников, и он завещал трон
своему двоюродному брату Генриху II Анжуйскому,  Генрих стал основателем династии Плантагенетов,
взяв в качестве родового имени прозвище своего отца. ПЛАНТАГЕНЕТЫ.
• В 1422 г. в Англии королем стал Генрих VI, страдавший
психическим расстройством. Именно при нем Англия начала
терпеть поражение за поражением во Франции. Недовольные
дворяне под предводительством Ричарда, герцога Йоркского, в
1458 г. подняли мятеж. Началась война, известная как "
Война Алой и Белой розы" (символы Ланкастеров и Йорков
соответственно). В 1461 г. Йорки одержали победу, и королем
был провозглашен сын Ричарда, Эдуард IV. Ланкастеры однако
не успокоились. В 1470 г. граф Уорвик организовал переворот
и освободил Генриха VI из Тауэра. Однако на следующий год в
решающих битвах при Барнете и при Тьюксбери Йорки
одержали победу. Генрих VI и его сын Эдуард были казнены. символы Ланкастеров и Йорков
соответственно Война Алой и Белой розы завершилась "вничью", а на английский престол взошла династия
Тюдоров. Время правления Тюдоров часто считается самым лучшим периодом английской
истории. Генрих VII заложил основы богатого государства и могущественной монархии. Его
сын, Генрих VIII, содержал великолепный двор, отделил англиканскую церковь от Рима и
сделал Англию одним из влиятельнейших государств Европы. Наконец, его дочь Елизавета
 разгромила сильнейшую по тем временам испанскую флотилию. Династия Стюартов правила не так успешно как Тюдоры. Хотя первые
признаки разлада короля с парламентом появились еще в 1601 г. при
Елизавете, наивысшего пика они достигли при Карле I, который в 1629 г.
распустил парламент на 11 лет В 1714 г. после смерти королевы Анны вновь встал вопрос о наследнике престола.  На
трон был призван  немец Георг как самый близкий протестантский родственник
дома Стюартов. В Великобритании воцарилась Ганноверская династия ГАННОВЕРСКАЯ
ДИНАСТИЯ.
• Ганноверская династия имела влияния и управляла
страной с 1714 по 1901 годы, и престол занимали всего лишь
шесть королей данной династии. К концу правления
Ганноверов, Великобритания расположилась на 1/3 части
всей суши. Виктория стала последней из династии
Ганноверов.
• В 1804 году в королевскую семью влилось имя Саксен
ГотскийКобург. Виктория вышла замуж за принца
Альберта. Альберт был потомком династии Саксен
ГотскийКобург. Последним из династии был король
Эдуард VII. После чего его наследник на престол — Георг V,
после завершения первой войны мирового масштаба, сменил
якобы немецкое звучание, на более мелодичное – Виндзор. В 1901 г. после смерти королевы Виктории на престол взошел Эдуард VII, ее
сын от брака с немецким принцем Альбертом, вследствие чего Ганноверская
династия сменилась СаксенКобургГосткой. Однако во время I Мировой
войны изза сильных антигерманский настроений Георг V изменил ее название
на Виндзорскую. Именно эта династия правит в Великобритании по сей день. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.

file_name: КОРОЛЕВСКИЕ ДИНАСТИИ ВЕЛИКОБРИТАНИИ.pptx

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.

intro: Презентация для обучающихся в 9 классе на тему " 950 лет правления Британских королевских династий". Обучающимся предлагается краткий экскурс в историю Британского королевского дома, знакомство с семью правящими династиями Великобритании, историю борьбы за трон, историю побед и поражений. По итогам презентации обучающиеся должны ответить на вопросы предлагаемой викторины. Презентация сопровождается закадровым текстом на двух языках английском и для более глубокого понимания русском ( обучающиеся не являются учениками языковой школы)Королевские династии Великобритании

title: 950 лет правления британских династий


extracted_text:
ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ДЕЗИНФЕКЦИОННЫХ
РАБОТ В УСЛОВИЯХ ГБУ АО ХАРАБАЛИНСКАЯ
РАЙОННАЯ ВЕТЕРИНАРНАЯ СТАНЦИЯ
Научный руководитель – Фирсов Г.М., к.в.н., доцент
ФГБОУ ВО Волгоградский государственный
Туралиева К.К., студент группы ВС-42
аграрный университет
г. Волгоград, Россия ГБУ АО Харабалинская районная
ветеринарная станция ГБУ АО Харабалинская районная
ветеринарная станция Правила эксплуатации
дезинфекционных машин Спецодежда для
дезинфекции Благодарю за внимание!

file_name: Туралиева.pptx

description:
Спецодежда для
дезинфекции

description: Благодарю за внимание!

intro:
Туралиева К.К., студент группы ВС-42 Научный руководитель – Фирсов Г.М., к.в.н., доцент ФГБОУ ВО Волгоградский государственный аграрный университет г. Волгоград, Россия ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ДЕЗИНФЕКЦИОННЫХ РАБОТ В УСЛОВИЯХ ГБУ АО ХАРАБАЛИНСКАЯ РАЙОННАЯ ВЕТЕРИНАРНАЯ СТАНЦИЯ
Дезинфекционные мероприятия специфичны и направлены на уничтожение возбудителей определенной инфекционной болезни. При этом учитывают механизм передачи возбудителя данной инфекции, степень возможного обсеменения окружающей среды и другие эпидемиологические особенности.
Введение. Несмотря на то, что химические средства обеззараживания в настоящее время относятся к числу наиболее широко применяемых, механизм действия их еще полностью не изучен. Таким образом при химическом обеззараживании необходимо обязательно учитывать специфические особенности возбудителей, свойства выделений, свойства предметов, подлежащих воздействию химическими средствами.Туралиева К.К., студент группы ВС-42 Научный руководитель – Фирсов Г.М., к.в.н., доцент ФГБОУ ВО Волгоградский государственный аграрный университет г. Волгоград, Россия ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ДЕЗИНФЕКЦИОННЫХ РАБОТ В УСЛОВИЯХ ГБУ АО ХАРАБАЛИНСКАЯ РАЙОННАЯ ВЕТЕРИНАРНАЯ СТАНЦИЯ


extracted_text:
ДОБРО
ПОЖАЛОВАТЬ! Использование
технологии
критического
мышления на уроках
ОРКСЭ Синквейн
ТЕМА
2 прилагательных
3 глагола
ПРЕДЛОЖЕНИЕ из 4 слов
(моё отношение)
СЛОВОассоциация Школа обязана не только
осуществлять передачу
научных знаний, но и уделять
должное внимание
формированию
мировоззрения, позитивной
ценностной ориентации
обучающихся, приданию
обучению, труду, жизни
нравственного измерения.
                Патриарх Кирилл Направления:
приобретение и использование учащимися
знаний, полученных в повседневной жизни в
ходе своего или на основе чужого опыта;
 развитие познавательного интереса,
творческих способностей, стремления к
самостоятельному приобретению знаний,
основываясь на жизненных интересах и
потребностях своего ребёнка;
воспитание толерантности, уважения к
истории и культуре своего народа и народов
мира. Основной принцип мастеркласса:
  «Я знаю,
я могу показать и
научить вас, как это делать» Что даёт применение технологии?
умение работать в группе;
умение графически оформить
                                 текстовый материал;
 умение творчески интерпретировать
                          имеющуюся информацию;
умение распределить информацию по
               степени новизны и значимости;
     умение обобщить полученные знания;
 формирование культуры чтения, включающей в себя умение
ориентироваться в источниках информации, пользоваться разными
стратегиями чтения, адекватно понимать прочитанное, сортировать
информацию с точки зрения ее                        важности, «отсеивать»
второстепенную, критически оценивать новые знания, делать выводы и
обобщения. Письменные приёмы:
 Написание эссе
 Составление телеграммы
 Стихотворение по алгоритму
 Нарисуй счастье
 Письмо по кругу Кластер  это способ графической
организации материала, позволяющий
сделать наглядными те мыслительные
процессы, которые происходят при
погружении в ту или иную тему. Тема: «Добро и зло» ЛАДНАЯ СЕМЬЯ  (китайская притча)
Жилабыла на свете семья. Не простая семья. Более 100 человек
насчитывалось в ней. Мало ли таких семей? Да, не мало. Но это семья была
особая. Ни ссор, ни ругани, ни драк, ни раздоров. Дошел слух об этой семье
до самого владыки. И решил он проверить, правду ли говорят люди.
Прибыл он в село, и душа его порадовалась: чистота и порядок, красота и
мир. Хорошо детям, спокойно старикам.
Удивился владыка и решил узнать, как добилась всего этого семья. Пришел
он к старейшине. «Расскажи», говорит. Долго писал чтото на бумаге
старейшина. А, когда написал, протянул владыке. Всего 3 слова были
написаны на бумаге: «ЛЮБОВЬ, ПРОЩЕНИЕ, ТЕРПЕНИЕ» А в конце
листа: « СТО РАЗ ЛЮБОВЬ, СТО РАЗ ПРОЩЕНИЕ, СТО РАЗ
ТЕРПЕНИЕ».
И все?
Да,  отвечал старик,  это и есть основа жизни всякой хорошей семьи. И
подумав, добавил: "И мира тоже". План работы:
1. Просмотр видеоролика.
2. Определить тему  урока, на
котором можно использовать
данный видеоролик.
3. Составить кластер.
4. Представление кластеров. ТВОРЧЕСКИХ
УСПЕХОВ!

file_name: Мастер -класс.pptx

description:
ДОБРО
ПОЖАЛОВАТЬ!

description: Тема: «Добро и зло»

description:
ТВОРЧЕСКИХ
УСПЕХОВ!

intro:
Цель мастер-класса: осмыслить возможности использования технологии развития критического мышления (ТРКМ) в организации активной и эффективной деятельности при реализации курса  ОРКСЭ.

Методические задачи:
1.	Познакомиться с технологией развития критического мышления (ТРКМ).
2.	Приобрести практический опыт использования некоторых приемов ТРКМ на уроках ОРКСЭ
3.	Наметить пути использования ТРКМ в собственной педагогической деятельности.В презентации показан ход мастер-класса. Выступление на РМО.

title: презентация мастер-класса «Использование технологии критического мышления на уроках ОРКСЭ»


extracted_text:
ОЦЕНКА ВЕТЕРИНАРНО-САНИТАРНЫХ
МЕРОПРИЯТИЙ В
ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ УСЛОВИЯХ НА
ООО «ВОЛЖСКИЙ МЯСОКОМБИНАТ»
Чекушкина А.К., студент группы ВС-42
Научный руководитель – Фирсов Г.М., к.в.н., доцент
ФГБОУ ВО Волгоградский государственный
аграрный университет
г. Волгоград, Россия Колбасная линия ООО «ВМ» Технологическая линия ООО
«ВМ» Контейнер для сбора Стерилизатор ножей Моечная машина Благодарю за внимание!

file_name: Чекушкина.pptx

description: Колбасная линия ООО «ВМ»

description:
Технологическая линия ООО
«ВМ»

description: Контейнер для сбора

description: Стерилизатор ножей

description: Моечная машина

description: Благодарю за внимание!

intro:
Чекушкина А.К., студент группы ВС-42 Научный руководитель – Фирсов Г.М., к.в.н., доцент ФГБОУ ВО Волгоградский государственный аграрный университет г. Волгоград, Россия ОЦЕНКА ВЕТЕРИНАРНО-САНИТАРНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ В ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ УСЛОВИЯХ НА ООО «ВОЛЖСКИЙ МЯСОКОМБИНАТ»
Санитарные и ветеринарные требования распространяются на проектирование вновь строящихся, расширяемых, реконструируемых и технически перевооружаемых предприятий мясной промышленности.
Введение. Производственная мощность мясокомбината составляет 600 тонн продукции в месяц, однако в настоящее время предприятие выпускает порядка 100 тонн колбас. В ассортиментном перечне торговой марки «ВМ» широкая линейка вареных, варено-копченых и полукопченых колбас, сосисок и сопутствующей мясной продукции. Основными поставщиками сырья для мясокомбината являются фермерские хозяйства Волгоградской области. В технологическом процессе используется только охлажденные мясные туши.Чекушкина А.К., студент группы ВС-42 Научный руководитель – Фирсов Г.М., к.в.н., доцент ФГБОУ ВО Волгоградский государственный аграрный университет г. Волгоград, Россия ОЦЕНКА ВЕТЕРИНАРНО-САНИТАРНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ В ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ УСЛОВИЯХ НА ООО «ВОЛЖСКИЙ МЯСОКОМБИНАТ»


extracted_text:
История России 9 класс
Тема:
СССР накануне
Великой
Отечественной
войны
Бойкова О.Ю, учитель истории
и обществознания План урока:
1. Начало Второй мировой войны и
СССР
ССР
2. Советско-финляндская война
3. СССР и Прибалтика, Молдавская
4. Советско-германские отношения Цели урока:
• Охарактеризовать мероприятия советского
руководства по подготовке СССР к войне;
• Раскрыть достижения и недостатки
предвоенной подготовки СССР, отметив
влияние социально-экономического строя и
политического режима страны на этот процесс;
• Проанализировать процесс, методы и
последствия расширения СССР накануне
Великой Отечественной войны; Начало Второй мировой войны и СССР
Сентябрь
от
1938 года – Мюнхенское соглашение –
согласие Англии и Франции на отторжение
Чехословакии Судетской области и
присоединение ее к Германии
Мюнхенское соглашение окончательно
закрепило курс
западных держав на «умиротворение»
фашистских агрессоров «Мюнхенский сговор» Начало Второй мировой войны и СССР
• Мюнхенские соглашения привели к тому, что
Гитлер использовал Чехословакию для
усиления Германии, которая уже в следующем
году оккупировала всю территории Европы, и
развязала войну. И именно Мюнхенское
соглашение стало важной вехой в подготовке
Второй мировой войны.
Подписание Мюнхенского
соглашения. Слева направо:
Чемберлен, Даладье, Гитлер,
Муссолини и Чиано. 30
сентября 1938 год Начало Второй мировой войны и СССР
1 сентября 1939 г. – нападение Германии на Польшу. Начало Второй
мировой войны Начало Второй мировой войны и СССР
Фашистские солдаты срывают
польский герб. Польско-германская
граница, сентябрь 1939 года. Внутренняя политика СССР в конце
Направления внутренней политики
СССР в конце 30-х гг. определялись
обострением международной
обстановки, нарастанием военной
угрозы, особенно после 1 сентября
Начало Второй мировой войны и СССР
30-х гг:
1939 г.
Страна готовится к войне. Внутренняя политика СССР в конце 30-х
гг:
— особое внимание уделялось развитию топливно-энергетического
комплекса (строительство гидроэлектростанций на Волге, Каме и др.;
закладка угольных шахт в Сибири, на Урале);
— форсировалось строительство так называемых предприятий-
дублеров на востоке страны (эти предприятия дублировали те, которые
находились в европейской части СССР);
— строились и модернизировались железные дороги, автомобильные
трассы и транспортные узлы;
— были резко увеличены затраты на оборонную промышленность и
науку, начато серийное производство новых типов самолетов (Як-1,
МиГ-3 и др.). созданы образцы танков (KB, T-34), артиллерийских
установок типа «Катюша»; — была существенно увеличена
численность Красной Армии,
увеличены сроки службы рядового и
младшего командного состава,
призывной возраст установлен в 18
лет (ранее — 21 год). Советско-финляндская война
Советско-финская война (Советско-финляндская война,
Зимняя) - война между СССР и Финляндией в период с 30
ноября 1939 года по 12 марта 1940 года.
Предыстория конфликта:
- 1938 г. – СССР предлагает Финляндии совместно
разработать систему по обеспечению безопасности
границ;
- отказ со стороны Финляндии и резкое увеличение
военных расходов (четверть годового государственного
бюджета).
СССР опасалась, что Финляндия может предоставить
свою территорию другой недружественной стране для

нападения.
Ситуация усугублялась тем, что второй по значимости
город СССР – Ленинград – находился всего лишь в 32
километрах от советско-финской границы. Советско-финляндская война
Советское предложение Финляндии:
- передать СССР часть территории на Карельском
перешейке, отодвинув границу от Ленинграда на
70км.,
     - сдать в аренду СССР п-ов Ханко и ряд островов
в Финском заливе для военных баз;
     - заключить между СССР и Финляндией договор
о ненападении по типу договора с прибалтийскими
странами с вводом советских войск;
     -передать СССР в аренду территории на севере,
примыкающие к Мурманску;
     -компенсировать Финляндии потерянную
территорию за счёт Карелии площадью вдвое
большей чем финская. Советско-финляндская война
Топографическое
обозначение ДОТа на
географических картах
В итоге к началу осени 1939 г.
было возведено несколько сот
новых ДОТов, ДЗОТов, сотни
километров траншей, окопов,
бетонных надолбов.
Так была сформирована
«линия Маннергейма». Советско-финляндская война
Официальный повод к войне:
«Майнильский инцидент»: 26 ноября 1939 года нота советского
правительства к Финляндии

СССР обвинила финскую сторону в обстреле советских
пограничников и  требовала отвода финских войск на 20-25 км
от границы во избежание повторения инцидентов.
                                              Ответная нота -  финны заявили, что

                            обстрел был зафиксирован
                                               финскими   постами, выстрелы
были
                                               произведены с    советской стороны Советско-финляндская война Советско-финляндская война
30 ноября 1939 г. советские войска
перешли границу Финляндии на Карельском
перешейке. При этом официального
объявления войны так и не последовало.   В
советской историографии ответственность
за начало войны возлагалась на Финляндию.
Советские солдаты выкапывают
финский пограничный столб близ
погранзаставы Майнила.
Наступление войск 7-й армии в Карелии. 2 декабря
1939 г. Советско-финляндская война Финский солдат с пулемётом
Lahti‑Saloranta M‑26.
1939 год. Советские солдаты штурмуют
финские позиции.
Финский отряд лыжников быстрого
реагирования. Советско-финляндская война
Недооценка советским руководством
противника немедленно сказалась на
ходе боевых действий.
РККА не смогла прорвать Линию
Маннергейма.
К концу декабря 1939г.стало очевидно,
что попытки наступления в подобном
стиле бессмысленны. На фронте
наступило относительное затишье. Советско-финляндская война
В феврале 1940 г. начался
заключительный этап войны.
Советские войска перешли в
наступление и прорвали линию
Маннергейма.
Основные силы Карельской армии
Финляндии были разгромлены.
12 марта 1940г. в Кремле после
непродолжительных переговоров
был заключен мирный договор. Советско-финляндская война
12 марта 1940 г. – мирный договор с
Финляндией:
• К СССР отходил Карельский
перешеек
озера
• Северное побережье Ладожского
• Западная часть полуостровов
Рыбачий и Средний
• На п-ве Ханко (Гангут) создавалась
советская военно-морская база Советско-финляндская война
Война выявила много
недостатков в подготовке
войск, их оснащении
оружием.  Командный
состав
продемонстрировал
низкие навыки
Декабрь 1939 г. – СССР
управления войсками
исключен из Лиги Наций
как государство-агрессор
Карельский перешеек.
Границы между СССР и
Финляндией до            и после
            советскофинской
войны 1939—1940 годов,
 Линия Маннергейма. СССР и Прибалтика
Прибалтийские государства - Эстония, Литва,
Латвия
объекты борьбы за политическое влияние
к концу1930-х гг. между  Германией и СССР.
В августе 1939 года   - пакт Молотова-
Риббентропа и с секретный протокол о
разделе сфер интересов в Восточной Европе.
Согласно протоколу, страны Прибалтики были
отнесены к сфере советских государственных
интересов. СССР и Прибалтика
• 28 сентября 1939 г.  - Эстония подписала с
СССР пакт о взаимопомощи.
• 5 октября 1939 г.   - подобный пакт подписала
Латвия
• 10 октября 1939 г. –  пакт о взаимопомощи с
Литвой.
Стороны обязывались оказывать друг другу
помощь, в том числе и военную, в случае
нападения на одну из сторон. Также, согласно
договоренностям, СССР получил право
разместить в Эстонии и Латвии 25-тысячные, а в
Литве – 20-тысячные группировки своих войск и
создать в Прибалтике военно-морские и военно-
воздушные базы. СССР и Прибалтика
• 21-22 июля 1940г. -  создание
Эстонской ССР, Латвийской ССР и
Литовской ССР и принятие  Декларации
о вхождении в СССР. 3-6 августа 1940
г., в соответствии с решениями, эти
республики были приняты в состав
Советского Союза.
Советские войска вступают в Ригу (1940)
Пикет сторонников присоединения Латвии к
СССР. 1940 г. Образование Молдавской ССР
Летом 1940-го года на базе воссоединения молдаван была
образована Молдавская ССР.
•
В июне 1940 г. правительство СССР направило
правительству Румынии ноту, в которой требовалось
немедленно прекратить оккупацию Бессарабии. Румыния,
не найдя поддержки у Германии и Италии, была
вынужден согласиться с советскими требованиями.
• 2 августа 1940-го года Верховный Совет СССР принял
закон об образовании Молдавской ССР. Советско-германские отношения
• Договоренности СССР и Германии о разделе «сфер
влияния» к осени 1940 г. были реализованы (согласно
секретным договоренностям  Молотова-Риббентропа).
• И Сталин, и Гитлер не сомневались в предстоящем
военном столкновении Германии и СССР.  Летом 1940 г.
по поручению Гитлера был разработан план войны
против СССР (план «Барбаросса»). Однако обе стороны
стремились оттянуть начало войны до полной
готовности к ней.
• Ноябрь 1940 г. – переговоры Гитлера и Молотова на
продолжение советско-германского сотрудничества. Но
договоренностей достигнуто не было.
• В декабре 1940 г. Гитлер подписал план «Барбаросса» к
исполнению, назначив нападение на СССР на май 1941
г. Однако весной 1941 г. немецкие войска были
вынуждены принять участие в военных действиях на
Балканах (захват Югославии и Греции), поэтому дата
нападения на СССР была перенесена на 22 июня.

file_name: СССР накануне ВОВ.pptx

description: «Мюнхенский сговор»

description: Советско-финляндская война

description: Советско-финляндская война

intro: Урок по теме "СССР накануне Великой Отечественной войны" в виде презентации, которую можно использовать учителю в своей работе. Изучаемая тема соответствует учебнику "История России. XX - начало XXI века" Учебник для 9 класса, авторы: А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, М. Ю. Бранд. В презентации представлены: план и цели урока, а также описание указанной темы.

title: СССР накануне Великой Отечественной войны, презентация


extracted_text:
ПРОВЕДЕНИЕ ВЕТЕРИНАРНО-
САНИТАРНОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ
ПОДКОНТРОЛЬНОЙ ПРОДУКЦИИ НА
ПРИМЕРЕ ТК «ТИТОВА»
Шихова Е.А., студент группы ВС-42
Научный руководитель – Фирсов Г.М.,
к.в.н., доцент
ФГБОУ ВО Волгоградский
государственный аграрный университет
г. Волгоград, Россия Клеймение говядины Мясо и мясопродукты Молоко и молочные
продукты Торговые ряды Овощи Ветеринарные
сопроводительные документы Благодарю за внимание!

description: Клеймение говядины

description: Мясо и мясопродукты

description:
Молоко и молочные
продукты

description: Торговые ряды

description: Овощи

description:
Ветеринарные
сопроводительные документы

description: Благодарю за внимание!

intro:
Шихова Е.А., студент группы ВС-42 Научный руководитель – Фирсов Г.М., к.в.н., доцент ФГБОУ ВО Волгоградский государственный аграрный университет г. Волгоград, Россия РОВЕДЕНИЕ ВЕТЕРИНАРНО-САНИТАРНОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ ПОДКОНТРОЛЬНОЙ ПРОДУКЦИИ НА ПРИМЕРЕ ТК «ТИТОВА»
Немаловажную роль в обеспечении продовольственной безопасности нашей страны играет ветеринарно-санитарная экспертиза, которая изучает методы санитарно-гигиенического исследования пищевых продуктов и определяет правила их ветеринарно-санитарной оценки.
Введение. Вопросы изучения организации ветеринарно-санитарной экспертизы пищевых продуктов в условиях лабораторий ветеринарно-санитарной экспертизы рынков являются актуальными.
Материал и методы. Исследования проводились в лаборатории ветеринарно-санитарной экспертизы ТК «Титова» Краснооктябрьского района г. Волгограда.Шихова Е.А., студент группы ВС-42 Научный руководитель – Фирсов Г.М., к.в.н., доцент ФГБОУ ВО Волгоградский государственный аграрный университет г. Волгоград, Россия РОВЕДЕНИЕ ВЕТЕРИНАРНО-САНИТАРНОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ ПОДКОНТРОЛЬНОЙ ПРОДУКЦИИ НА ПРИМЕРЕ ТК «ТИТОВА»


extracted_text:
Урок мира Анна Франк Памятник
Анне Франк в
Амстредаме Садако
Сасаки Статуя
Садако
Сасаки в
Хиросиме

file_name: урок мира1.pptx

description: Урок мира

description: Анна Франк

description:
Памятник
Анне Франк в
Амстредаме

description:
Садако
Сасаки

description:
Статуя
Садако
Сасаки в
Хиросиме

intro:
Цели урока:

Учить заботится о других, помогать своим товарищам, уважать их мнение;
Учить детей жить по законам добра и справедливости, соотносить свои интересы с интересами своих товарищей;
Воспитывать, развивать и приумножать лучшие качества человека: патриотизм, гражданственность, гордость за свою Родину, стремление к миру.
Девиз: “Мир под чистым небом, ярким солнцем и созвездием добра!”

title: Урок мира


extracted_text: Улыбка в сказках и ее благотворное влияние на школьников Василиса Премудрая Сестрица Аленушка . А ведь улыбка, такая как эта, делает любого человека красивым.  Сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» Марьюшка(«Серебряное блюдечко и наливное яблочко») Снегурочка  Сказка  «Снегурочка» Ироническая и даже злобная улыбка Бабы Яги  (сказка  «Белоснежка») Сказка  «О молодильных яблочках и живой воде» Иванушка-дурачок (простая, глупая улыбка) Детская, добрая, доверчивая улыбка колобка лукавая, хитрая, натянутая улыбка лисы манящая, загадочная, властная, зловещая улыбка снежной королевы Детские, теплые, счастливые улыбки Кая и Герды улыбка Царицы злобная, натянутая, властная (А.С. Пушкин сказка «О мертвой царевне и семи богатырях») Надменная, властная, жадная, скупая улыбка старухи «Сказка о рыбаке и рыбки»  А.С. Пушкин  Открытая, мужественная улыбка богатыря Необыкновенная улыбка Чеширского кота Улыбаться проще, чем не улыбатьсяСубботина Д. 5 А кл.Кленова Н. 5А кл., Кленов Н. 5 лет Даже улыбка человека на фотографии способна вызвать ответную улыбку (мой братик  Никита) Смехотерапия в моей семье Всемирный день улыбки Smile отмечается ежегодно в первую пятницу октября. Тем, что этот замечательный праздник существует, мир обязан художнику Харви Бэллу (Harvey Ball). В середине 20 века он жил в Америке. Ничем примечательным его творчество не отличалось: критики особо им не интересовались, его картинам вряд ли грозило бессмертие.  Интеллектуальная викторина - опрос Интеллектуальная викторина - опрос Результаты интеллектуальной викторины - опроса

file_name: улыбка в сказках .pptx

alt: Василиса Премудрая

description: Василиса Премудрая

alt: Сказка «Сестрица Аленушка и братец

alt: Марьюшка («Серебряное блюдечко и наливное яблочко»)

alt: Снегурочка Сказка «Снегурочка»

description: Снегурочка  Сказка  «Снегурочка»

alt: Ироническая и даже злобная улыбка

alt: лукавая, хитрая, натянутая улыбка лисы

description: лукавая, хитрая, натянутая улыбка лисы

alt: Детские, теплые, счастливые улыбки

alt: Царицы злобная, натянутая, властная (А

alt: Открытая, мужественная улыбка богатыря

description: Открытая, мужественная улыбка богатыря

alt: Необыкновенная улыбка Чеширского кота

description: Необыкновенная улыбка Чеширского кота

alt: Улыбаться проще, чем не улыбаться

description:
Улыбаться проще, чем не улыбаться

Субботина Д. 5 А кл.

Кленова Н. 5А кл., Кленов Н. 5 лет

alt: Смехотерапия в моей семье

description: Смехотерапия в моей семье

alt: Интеллектуальная викторина - опрос

description: Интеллектуальная викторина - опрос

alt: Интеллектуальная викторина - опрос

description: Интеллектуальная викторина - опрос

intro:
эта внеклассная работа была представлена среди ученицы  5 класса  Кленовой Анастасии , был проведен опрос : "Как влияет улыбка на школьников после прочтения сказок".
Сравнили улыбки детей и героев из сказок, каково было удивление "Добрая улыбка Марьюшки"(слайд 28) сравнили с ученицей 5 класса Гатауллиной Региной .


extracted_text: ПОСЛАНИЕ                 ПРЕЗИДЕНТА РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН -          ЛИДЕРА НАЦИИ Н. А. НАЗАРБАЕВА      НАРОДУ КАЗАХСТАНАЯнварь 2018 год   Познакомить преподавателей с содержанием Послания Президента Республики Казахстана 2018 года.Цель:  «Новые возможности развития в условиях четвертой промышленной революции» Эпоха Четвертой промышленной революции - эра глубоких и стремительных изменений: технологических, экономических и социальных. Реализация посланий прошлых лет:1.  Принята  Стратегия развития «Казахстан-2050».2. Поставлена цель войти в тридцатку самых развитых стран мира.3. Реализуется План нации – 100 конкретных шагов, из которых 60 уже исполнены.4. В прошлом году запущена Третья модернизация Казахстана.Успешно реализуется Программа индустриализации.5. Принята комплексная программа «Цифровой Казахстан».6. Разработан комплексный Стратегический план развития Республики Казахстан до 2025 года.   Данное Послание определяет, что необходимо сделать для успешной навигации и адаптации в новом мире – мире Четвертой промышленной революции. Главная ценность страны: гражданский мир, межнациональное и межконфессиональное согласие  - основа социально-экономических успехов!Решение следующих задач - необходимое условие для вхождения в число лидеров нового мира. Индустриализация должна стать флагманом внедрения новых технологий.ПЕРВОЕ           Необходимо разработать и апробировать новые инструменты, направленные на модернизацию и цифровизацию наших предприятий с ориентацией на экспорт продукции.       Предстоит адаптировать систему образования, коммуникации и сферу стандартизации под потребности новой индустриализации.В 2018 году необходимо начать разработку третьей пятилетки индустриализации, посвященной становлению промышленности «цифровой эпохи». ВТОРОЕ            Следует критически переосмыслить организацию сырьевых индустрий, подходы к управлению природными ресурсами.      Необходимо активно внедрять комплексные информационно-технологические платформы.Важно повысить требования к энергоэффективности и энергосбережению предприятий, а также экологичности и эффективности работы самих производителей энергии.Дальнейшее развитие ресурсного потенциала. Третье.Государство совместно с бизнесом должно находить стратегические ниши на международных рынках и продвигать отечественную продукцию. Необходимо стимулировать тех, кто использует землю с наилучшей отдачей, и принимать меры к неэффективным пользователям.«Умные технологии» – шанс для рывка в развитии агропромышленного комплекса. Четвертое.Необходимо обеспечить масштабное внедрение цифровых технологий, таких как блокчейн, для отслеживания движения грузов в онлайн-режиме и беспрепятственного их транзита, а также упрощения таможенных операций.Для улучшения внутрирегиональной мобильности важно увеличить финансирование ремонта и реконструкции местной сети автодорог.«Повышение эффективноститранспортно-логистической инфраструктуры. Пассажирский терминал аэропорта в Уральске расширят в два раза Пятое.Нужно установить повышенные требования к качеству, экологичности и энергоэффективности зданий. Строящиеся и уже имеющиеся дома и объекты инфраструктуры необходимо оснащать системами интеллектуального управления.Важно внести соответствующие изменения в законодательство, в том числе регулирующее сферу естественных монополий.Внедрение современных технологий в строительстве и коммунальном секторе. Шестое.    Нужно установить повышенные требования к качеству, экологичности и энергоэффективности зданий. Строящиеся и уже имеющиеся дома и объекты инфраструктуры необходимо оснащать системами интеллектуального управления.Важно внести соответствующие изменения в законодательство, в том числе регулирующее сферу естественных монополий.Внедрение современных технологий в строительстве и коммунальном секторе. Седьмое.Новое качество образования.Нужно ускорить создание собственной передовой системы образования, охватывающей граждан всех возрастов.Ключевым приоритетом образовательных программ должно стать развитие способности к постоянной адаптации к изменениям и усвоению новых знаний.Человеческий капитал – основа модернизации.       -  В дошкольном образовании к 1 сентября 2019 года необходимо внедрить единые стандарты программ для раннего развития детей.        - В среднем образовании начат переход на обновленное содержание, который будет завершен в 2021 году.-    Для повышения конкуренции между образовательными учреждениями и привлечения частного капитала будет внедрено подушевое финансирование в городских школах.    Учитывая, что нагрузка на учеников у нас самая высокая среди стран СНГ и в среднем более чем на треть выше, чем в странах ОЭСР, нужно ее снизить.   - Будет определен четкий график перехода на латинский алфавит до 2025 года на всех уровнях образования. С 2019 года будет начат переход к преподаванию на английском языке отдельных естественнонаучных дисциплин в 10-м и 11-м классах. Необходимо обновить программы обучения в техническом и профессиональном образовании с привлечением работодателей и учетом международных требований и цифровых навыков.    -    Нужно продолжить реализацию проекта «Бесплатное    профессионально-техническое образование для всех».    - В высшем образовании нужно увеличить число выпускников, обученных информационным технологиям, работе с искусственным интеллектом и «большими данными».      - Требуется усилить переподготовку преподавателей, привлекать зарубежных менеджеров в вузы, открывать кампусы мировых университетов. Идеалом нашего общества должен стать казахстанец, знающий свои историю, язык, культуру, при этом современный, владеющий иностранными языками, имеющий передовые и глобальные взгляды. Седьмое.Первоклассное здравоохранение и здоровая нация.С ростом продолжительности жизни населения и развитием медицинских технологий объем потребления медицинских услуг будет расти.Современное здравоохранение должно больше ориентироваться на профилактику заболеваний, а не на дорогостоящее стационарное лечение.Нужно усилить управление общественным здоровьем, пропагандируя здоровый образ жизни.Человеческий капитал – основа модернизации. Седьмое.Качественная занятость и справедливая система социального обеспечения.Важно обеспечить эффективность рынка труда, создать условия, чтобы каждый мог реализовать свой потенциал.Необходимо разработать современные стандарты по всем основным профессиям.Нужно, исходя из требований профстандартов, разработать новые или обновить действующие образовательные программы.Человеческий капитал – основа модернизации. Седьмое.Социальная политика будет осуществляться через вовлечение граждан в полноценную экономическую жизнь.Пенсионная система теперь полностью привязана к трудовому стажу.Кто больше работал, тот будет получать большую пенсию.В связи с этим всем казахстанцам нужно серьезно подойти к легализации своей трудовой деятельности.Человеческий капитал – основа модернизации. Престиж учителя:   Для повышения престижа профессии учителя поручено с    1 января 2018 года должностной оклад учителей, которые переходят на обновленное содержание учебного материала, увеличить на 30%,ввести в 2018 году новую сетку категорий для учителей, учитывающую уровень квалификации с увеличением разрывов между категориями.В результате в зависимости от подтвержденной квалификации в целом заработная плата учителей     вырастет от 30 до 50%.                                    Это будет стимулировать педагогов                             к постоянному совершенствованию. Социальные выплаты:   Повышение социальных выплат, в том числе пенсий, увеличит доходы более 3 миллионов казахстанцев.С 1 января 2018 года солидарные пенсии выросли на 8%.Повышение пособий для инвалидов, семьям, потерявшим кормильца, воспитывающим детей-инвалидов, составило до 16%.С 1 июля 2018 года базовая пенсия увеличится в среднем в 1,8 раза в зависимости от трудового стажа.Кроме того, поручаю с 1 июля 2018 года дополнительно ввести госпособия для родителей, осуществляющих уход за совершеннолетними инвалидами I группы с детства. Восьмое.С 1 января 2018 года в городах районного значения, селах и сельских округах с численностью населения свыше 2 тысяч человек законодательно предусмотрено внедрение самостоятельного бюджета и коммунальной собственности местного самоуправления.С 2020 года эти нормы будут действовать во всех населенных пунктах.Эффективное государственное управление. Девятое.Осуществляются институциональные преобразования судебной и правоохранительной систем.В законодательство внесены нормы, предусматривающие усиление защиты прав граждан в уголовном процессе, снижение его репрессивности. Расширены права адвокатов, а также судебный контроль на досудебной стадии.Разграничены полномочия и зоны ответственности правоохранительных органов.Борьба с коррупцией и верховенство закона. Десятое.2018 год – год 20-летнего юбилея нашей столицы – Астаны.Ее становление и вхождение в число важнейших центров развития Евразии – предмет нашей общей гордости.На основе опыта Астаны необходимо сформировать «эталонный» стандарт «Смарт Сити» и начать распространение лучших практик и обмен опытом между городами Казахстана.«Умные города» для «умной нации». Дан импульс новому этапу технологического и инфраструктурного развития.Благодаря политической стабильности и общественному консенсусу Казахстан приступил к модернизации экономики, политики и сознания.Чтобы соответствовать новому времени, народу предстоит сплотиться в единую нацию – нацию, стоящую на пороге исторического восхождения в условиях Четвертой промышленной революции.

file_name: Послание Президента РК 2018.pptx

alt: ПОСЛАНИЕ ПРЕЗИДЕНТА

description:
ПОСЛАНИЕ
                 ПРЕЗИДЕНТА РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН -
          ЛИДЕРА НАЦИИ
Н. А. НАЗАРБАЕВА
      НАРОДУ
КАЗАХСТАНА

Январь 2018 год

description:
 Познакомить преподавателей с содержанием Послания Президента Республики Казахстана 2018 года.

Цель:

alt: Новые возможности развития в условиях четвертой промышленной революции »

alt: Реализация посланий прошлых лет: 1

description:
Реализация посланий прошлых лет:

1.  Принята  Стратегия развития «Казахстан-2050».
2. Поставлена цель войти в тридцатку самых развитых стран мира.
3. Реализуется План нации – 100 конкретных шагов, из которых 60 уже исполнены.
4. В прошлом году запущена Третья модернизация Казахстана.
Успешно реализуется Программа индустриализации.
5. Принята комплексная программа «Цифровой Казахстан».
6. Разработан комплексный Стратегический план развития Республики Казахстан до 2025 года.

description:
Главная ценность страны:

 гражданский мир, межнациональное и межконфессиональное согласие  - основа социально-экономических успехов!
Решение следующих задач - необходимое условие для вхождения в число лидеров нового мира.

description:
Индустриализация должна стать флагманом внедрения новых технологий.

ПЕРВОЕ

           Необходимо разработать и апробировать новые инструменты, направленные на модернизацию и цифровизацию наших предприятий с ориентацией на экспорт продукции.
      Предстоит адаптировать систему образования, коммуникации и сферу стандартизации под потребности новой индустриализации.
В 2018 году необходимо начать разработку третьей пятилетки индустриализации, посвященной становлению промышленности «цифровой эпохи».

description:
ВТОРОЕ

            Следует критически переосмыслить организацию сырьевых индустрий, подходы к управлению природными ресурсами.
      Необходимо активно внедрять комплексные информационно-технологические платформы.
Важно повысить требования к энергоэффективности и энергосбережению предприятий, а также экологичности и эффективности работы самих производителей энергии.

Дальнейшее развитие ресурсного потенциала.

description:
Третье.

Государство совместно с бизнесом должно находить стратегические ниши на международных рынках и продвигать отечественную продукцию. Необходимо стимулировать тех, кто использует землю с наилучшей отдачей, и принимать меры к неэффективным пользователям.

«Умные технологии» – шанс для рывка
в развитии агропромышленного комплекса.

description:
Четвертое.

Необходимо обеспечить масштабное внедрение цифровых технологий, таких как блокчейн, для отслеживания движения грузов в онлайн-режиме и беспрепятственного их транзита, а также упрощения таможенных операций.
Для улучшения внутрирегиональной мобильности важно увеличить финансирование ремонта и реконструкции местной сети автодорог.

«Повышение эффективности
транспортно-логистической инфраструктуры.

alt: Пассажирский терминал аэропорта в

description:
Пятое.

Нужно установить повышенные требования к качеству, экологичности и энергоэффективности зданий. Строящиеся и уже имеющиеся дома и объекты инфраструктуры необходимо оснащать системами интеллектуального управления.

Важно внести соответствующие изменения в законодательство, в том числе регулирующее сферу естественных монополий.

Внедрение современных технологий в
 строительстве и коммунальном секторе.

description:
Шестое.

    Нужно установить повышенные требования к качеству, экологичности и энергоэффективности зданий. Строящиеся и уже имеющиеся дома и объекты инфраструктуры необходимо оснащать системами интеллектуального управления.
Важно внести соответствующие изменения в законодательство, в том числе регулирующее сферу естественных монополий.

Внедрение современных технологий в
 строительстве и коммунальном секторе.

alt: Седьмое. Новое качество образования

description:
Седьмое.

Новое качество образования.
Нужно ускорить создание собственной передовой системы образования, охватывающей граждан всех возрастов.
Ключевым приоритетом образовательных программ должно стать развитие способности к постоянной адаптации к изменениям и усвоению новых знаний.

Человеческий капитал – основа модернизации.

description:
   -  В дошкольном образовании к 1 сентября 2019 года необходимо внедрить единые стандарты программ для раннего развития детей.
       - В среднем образовании начат переход на обновленное содержание, который будет завершен в 2021 году.
-    Для повышения конкуренции между образовательными учреждениями и привлечения частного капитала будет внедрено подушевое финансирование в городских школах.    Учитывая, что нагрузка на учеников у нас самая высокая среди стран СНГ и в среднем более чем на треть выше, чем в странах ОЭСР, нужно ее снизить.
   - Будет определен четкий график перехода на латинский алфавит до 2025 года на всех уровнях образования.

description:
Седьмое.

Первоклассное здравоохранение и здоровая нация.
С ростом продолжительности жизни населения и развитием медицинских технологий объем потребления медицинских услуг будет расти.
Современное здравоохранение должно больше ориентироваться на профилактику заболеваний, а не на дорогостоящее стационарное лечение.
Нужно усилить управление общественным здоровьем, пропагандируя здоровый образ жизни.

Человеческий капитал – основа модернизации.

description:
Седьмое.

Качественная занятость и справедливая система социального обеспечения.
Важно обеспечить эффективность рынка труда, создать условия, чтобы каждый мог реализовать свой потенциал.
Необходимо разработать современные стандарты по всем основным профессиям.
Нужно, исходя из требований профстандартов, разработать новые или обновить действующие образовательные программы.

Человеческий капитал – основа модернизации.

description:
Седьмое.

Социальная политика будет осуществляться через вовлечение граждан в полноценную экономическую жизнь.
Пенсионная система теперь полностью привязана к трудовому стажу.
Кто больше работал, тот будет получать большую пенсию.
В связи с этим всем казахстанцам нужно серьезно подойти к легализации своей трудовой деятельности.

Человеческий капитал – основа модернизации.

alt: Престиж учителя: Для повышения престижа профессии учителя поручено с 1 января 2018 года должностной оклад учителей, которые переходят на обновленное содержание учебного материала, увеличить на…

description:
Престиж учителя:

   Для повышения престижа профессии учителя поручено с    1 января 2018 года должностной оклад учителей, которые переходят на обновленное содержание учебного материала, увеличить на 30%,
ввести в 2018 году новую сетку категорий для учителей, учитывающую уровень квалификации с увеличением разрывов между категориями.
В результате в зависимости от подтвержденной квалификации в целом заработная плата учителей     вырастет от 30 до 50%.
                                    Это будет стимулировать педагогов
                             к постоянному совершенствованию.

description:
Социальные выплаты:

   Повышение социальных выплат, в том числе пенсий, увеличит доходы более 3 миллионов казахстанцев.
С 1 января 2018 года солидарные пенсии выросли на 8%.
Повышение пособий для инвалидов, семьям, потерявшим кормильца, воспитывающим детей-инвалидов, составило до 16%.
С 1 июля 2018 года базовая пенсия увеличится в среднем в 1,8 раза в зависимости от трудового стажа.
Кроме того, поручаю с 1 июля 2018 года дополнительно ввести госпособия для родителей, осуществляющих уход за совершеннолетними инвалидами I группы с детства.

alt: Восьмое. С 1 января 2018 года в городах районного значения, селах и сельских округах с численностью населения свыше 2 тысяч человек законодательно предусмотрено внедрение самостоятельного…

description:
Восьмое.

С 1 января 2018 года в городах районного значения, селах и сельских округах с численностью населения свыше 2 тысяч человек законодательно предусмотрено внедрение самостоятельного бюджета и коммунальной собственности местного самоуправления.
С 2020 года эти нормы будут действовать во всех населенных пунктах.

Эффективное государственное управление.

description:
Девятое.

Осуществляются институциональные преобразования судебной и правоохранительной систем.
В законодательство внесены нормы, предусматривающие усиление защиты прав граждан в уголовном процессе, снижение его репрессивности. Расширены права адвокатов, а также судебный контроль на досудебной стадии.
Разграничены полномочия и зоны ответственности правоохранительных органов.

Борьба с коррупцией и верховенство закона.

description:
Десятое.

2018 год – год 20-летнего юбилея
нашей столицы – Астаны.
Ее становление и вхождение в число важнейших центров развития Евразии –
 предмет нашей общей гордости.
На основе опыта Астаны необходимо сформировать «эталонный» стандарт «Смарт Сити» и начать распространение лучших практик и обмен опытом между городами Казахстана.

«Умные города» для «умной нации».

description:
Дан импульс новому этапу технологического и инфраструктурного развития.

Благодаря политической стабильности и общественному консенсусу Казахстан приступил к модернизации экономики, политики и сознания.

Чтобы соответствовать новому времени, народу предстоит сплотиться в единую нацию – нацию, стоящую на пороге исторического восхождения в условиях Четвертой промышленной революции.

intro:
Министерство образования и науки республики Казахстан
Западно-Казахстанское областное управление  образования
ГККП «Уральский  технологический  колледж «Сервис»»
Познакомить преподавателей с содержанием
Послания Президента Республики Казахстана 2018 года.
Эпоха Четвертой «Новые возможности развития в условиях четвертой промышленной революции» промышленной революции - эра глубоких и стремительных изменений: технологических, экономических и социальных.Познакомить преподавателей с содержанием Послания Президента Республики Казахстана 2018 года

title: Послание Президента РК 2018


extracted_text: Кездикпаева Гуляим Самаркановна Учитель истории, права , обществоведенияКГУ « Мариногорская средняя школа »  Окончила  в 1985 УКПИ  историко- педагогический  факультет , специальность- учитель истории, права, обществоведения, методист по воспитательной работе Стаж работы -31 год , в данной школе  7 лет Год последней аттестации-2015  Повышение квалификации:  2009 г.ИПК №0123687 тема: «Шағын кешенді мектептер жағдайында қоғамдық пәндерді оқытуда жаңа технологияларды қолдану» Өскемен қаласы2010 г. ИПК № 0227937 тема: «Системное  управление качеством образования в школе»г. Усть-Каменогорск  2012 г. ҚР ББЖ КБАРИ «Өрлеу» № 0392695 тема: «Еуропалық  біліктілік стандартын ендіру көптілді білім беру үлгісі ретінде Алматы қаласы2о16 г. БЖ № о18188 ЦПМ Курсы заместителей  рук. Организации  в рамках обновления содержания образования  г.Усть-Каменогорск2о16 №о24332 Курсы  региональных  и школьных координаторов  по внедрению системы критериального оценивания ЦПМ г.Усть-Каменогорск Перечень наград и поощрений 1998 г.Почетная грамота РОО  за высокие  успехи  в обучении и воспитании  детей и подростков2010г ж. Мадақтама грамота  АБББ білім  жүйесінде жас ұрпақты оқыту мен  тәрбиелеудегі жемісті және шығармашылық  еңбегі үшін2014 ж. Диплом 2 орын ШҚО білім басқармасы «Шығыс» өңірлік орталығы  « Шағын  кешенді  мектепте ОТҮ басқару » сайысы2014 ж.  Мадақтама  грамота  Аудан әкімі Жас ұрпаққа  білім мен тәрбие  берудегі қажырлы еңбегі, шығармашылық ізденістері мен жетістіктері үшін 2о17ж. Алғыс хат Аудан әкімі Қызметтегі  елеулі еңбегіңіз  және қоғамдық  өмірге белсене  араласқаныңыз үшін  алғысымды  білдіремін   качество знанийГОДПРЕДМЕТКЛАСС% КАЧ. ЗНАНИЙ2014-2о15 история7,873 /7о %2015-2о165 8,975/7о %201 6-2о17 история  история 5,6,97,9, 1о 8о/71 %8 о/71  % 2017-2о18  Результаты  экзаменов за 9и 11 классы 2о15 год – 9 класс /история Казахстана /-71 %2о17 год  – 9 класс/ история Казахстана/-1оо % 2о17 год – итоговая аттестация -11 класс / история  Казахстана -71% , всемирная история- 1оо %  Методическая тема:«  Личностно- ориентированный  подход  к обучению » Личностно- ориентированная модель 1 Цели обучения взаимно согласовываются учителем с учениками2 Ориентир на самостоятельный поиск3 Работа с каждым учащимся, выявление и учет склонностей и предпочтений в процессе обучения4 Работа с познавательными стратегиями в процессе познания5 Используется дидактический материал, варьирующийся для учащихся с разной успеваемостью 6 Устанавливается объем знаний, рассчитанный для каждого   учащегося с учетом их познавательных способностей. 7  Активность каждого учащегося с учетом его возможностей и индивидуальных склонностей 8  Открытие действующих законов, закономерностей, способов     решения различных задач при совместном участии учителя и 	       учащихся9  Сначала  оценка собственного опыта учащимся, потом - оценка учителя  Работа с одаренными детьми Творческие работы	Кесаинова Карина заняла 3 место в областном конкурсе исторического реферата по теме «10 сталинских ударов Красной Армии»	Публикации в районной газете «Новая жизнь» учащихся Сегизбаева Р., Кесаиновой К. посвященные 70 – летию Великой Победы. Участие учеников в районных, областных  конкурсах   Районные  олимпиады по истории :  2015 г.Фогельман Алла  – 1о класс -2 место2о16г. Досанова Карина – 1о класс-2 место 2015 г.   Районная научно-практическая конференция  Сегизбаев Роман -2 местоОбластные  конкурсы :2013 Кесаинова Карина – областной  интеллектуальный конкурс « Тулпар » -3 орын2014 -  исторический реферат  ко  Дню  славянской письменности – 3 место    Участие  в республиканских  олимпиадах и конкурсах   Участие в международных олимпиадах и конкурсах   Внеклассная  работа  Система работы учителя со слабоуспевающими  Проведение  контрольного  среза  знаний   по  основным разделам  учебного материала  предыдущих лет  обученияУстановление  причин отставания   слабоуспевающих Ликвидировать пробелы  , выявленные   в ходе контрольных работ , провести   повторный контроль знаний Использовать   дифференцированный  подход  при организации  самостоятельной работы Вести тематический учет знанийПроведение  дополнительных  занятий  для слабоуспевающих сентябрьВ течение учебного года Раздел 3.Научно- методическая деятельность Участие  в конкурсах, семинарах  Участие в профессиональных конкурсах 2014  областной конкурс  «Организация УВР в МКШ»- 2 место Участие  в районных, областных семинарах Особенности методики ведения уроков на примере фрагментов уроков             Методы обучения :  рассказ ,объяснение ,лекция , беседаРабота с учебником , упражненияНаблюдение за работой учащихся , устный опрос контрольные  работы ,тестирование,  опережающие  задания , подготовка рефератов и презентации,   постановка и решение  проблемно- познавательных  задач, составление  опорного конспекта и опорных   схем.                Формы :фронтальнаяиндивидуальная групповая   Сақтар,мекендегенжеріКездикпаева Г.С.  6 сынып       Тарихи  деректерде Парсы  патшалары  Дарий    мен Ксеркстің  жарлықтарынан , Иранның   көне  кітабы   «Авестадан», грек тарихшылары : Геродот , Страбон , Птоломей еңбектерінен Кейбір  тарихшы  ғалымдар «қазақ »   сөзі  деген екі сөзден «қас, сақ » дегеннен шыққан дейді. Олар  қазақтар  түрік , монғол  тектес  тайпалардан  құрылған ежелгі  халық деп болжам  айтады Сақ тайпаларын әр елде әртүрлі  Гректер –азиялық скифтер Парсылар –құдіретті  еркектер Ирандықтар – жүйрік  атты  турлар  деп атаған  Бірінші «Алтын адам» Использование современных образовательных технологий Условные дидактичекие инструменты  Штейнберга Личностно-  ориентированный подход к обучению      Проблемное обучение Разработка прикладных курсов   Прикладной курс по  истории  «  Исторические портреты»  для учащихся  11 «б»кл.     Год создания  -  2о14   Наличие публикации по проблемам обучения, развития воспитания детей Публикации  по вопросам  обучения и воспитания  Наличие публикации  по вопросам  обучения и воспитания Методический продуктПатриотическая  работа на уроках  истории. 2о16 Сборник открытых уроков. 2016 год. Организация  учебно- воспитательной работы в МКШ -2014 год  Обобщение  опыта   Проблемное обучение  на уроках истории  школьныйПатриотическое воспитание  на уроках историиСборник  Дидактическое обеспечение контрольно-оценочной деятельностиТестыКонтрольные работыКарточкиРазноуровневые  заданияПрезентации Подписка на периодическую печатьГазеты «Новая жизнь», « Казахстанская правда» «Егемен   Қазақстан »  журнал « История  в казахстанской школе».

file_name: Электронное портфолио КГС.pptx

alt: Кездикпаева Гуляим Самаркановна

description:
Кездикпаева Гуляим Самаркановна
Учитель истории, права , обществоведения
КГУ « Мариногорская средняя школа »

alt: Повышение квалификации: 2009 г

description:
Повышение квалификации:

  2009 г.ИПК №0123687 тема: «Шағын кешенді мектептер жағдайында қоғамдық пәндерді оқытуда жаңа технологияларды қолдану» Өскемен қаласы
2010 г. ИПК № 0227937 тема: «Системное  управление качеством образования в школе»г. Усть-Каменогорск
 2012 г. ҚР ББЖ КБАРИ «Өрлеу» № 0392695 тема:
 «Еуропалық  біліктілік стандартын ендіру көптілді білім беру үлгісі ретінде Алматы қаласы
2о16 г. БЖ № о18188 ЦПМ Курсы заместителей  рук. Организации  в рамках обновления содержания образования  г.Усть-Каменогорск
2о16 №о24332 Курсы  региональных  и школьных координаторов  по внедрению системы критериального оценивания ЦПМ г.Усть-Каменогорск

alt: Перечень наград и поощрений 1998 г

description:
Перечень наград и поощрений

 1998 г.Почетная грамота РОО  за высокие  успехи  в обучении и воспитании  детей и подростков
2010г ж. Мадақтама грамота  АБББ білім  жүйесінде жас ұрпақты оқыту мен  тәрбиелеудегі жемісті және шығармашылық  еңбегі үшін
2014 ж. Диплом 2 орын ШҚО білім басқармасы «Шығыс» өңірлік орталығы  « Шағын  кешенді  мектепте ОТҮ басқару » сайысы
2014 ж.  Мадақтама  грамота  Аудан әкімі Жас ұрпаққа  білім мен тәрбие  берудегі қажырлы еңбегі, шығармашылық ізденістері мен жетістіктері үшін 2о17ж. Алғыс хат Аудан әкімі Қызметтегі  елеулі еңбегіңіз  және қоғамдық  өмірге белсене  араласқаныңыз үшін  алғысымды  білдіремін

description:
 качество знаний

ГОД

ПРЕДМЕТ

КЛАСС

% КАЧ. ЗНАНИЙ

2014-2о15

 история

7,8

73 /7о %

2015-2о16

5 8,9

75/7о %

201 6-2о17

 история
  история

5,6,9
7,9, 1о

 8о/71 %

8 о/71  %

2017-2о18

description:
 Результаты  экзаменов за 9и 11 классы

 2о15 год – 9 класс /история Казахстана /-71 %
2о17 год  – 9 класс/ история Казахстана/-1оо %
 2о17 год – итоговая аттестация -11 класс / история
Казахстана -71% , всемирная история- 1оо %

alt: Методическая тема: « Личностно- ориентированный подход к обучению »

alt: Личностно- ориентированная модель 1

description:
Личностно- ориентированная модель

1 Цели обучения взаимно согласовываются учителем с учениками
2 Ориентир на самостоятельный поиск
3 Работа с каждым учащимся, выявление и учет склонностей и предпочтений в процессе обучения
4 Работа с познавательными стратегиями в процессе познания
5 Используется дидактический материал, варьирующийся для учащихся с разной успеваемостью
6 Устанавливается объем знаний, рассчитанный для каждого   учащегося с учетом их познавательных способностей.
 7  Активность каждого учащегося с учетом его возможностей и индивидуальных склонностей
8  Открытие действующих законов, закономерностей, способов     решения различных задач при совместном участии учителя и 	       учащихся
9  Сначала  оценка собственного опыта учащимся, потом - оценка учителя

description:
Участие учеников в районных, областных  конкурсах

   Районные  олимпиады по истории :
 2015 г.Фогельман Алла  – 1о класс -2 место
2о16г. Досанова Карина – 1о класс-2 место
 2015 г.   Районная научно-практическая
конференция  Сегизбаев Роман -2 место

Областные  конкурсы :
2013
 Кесаинова Карина – областной
  интеллектуальный конкурс
 « Тулпар » -3 орын
2014 -  исторический реферат  ко  Дню
  славянской письменности – 3 место

alt: Внеклассная работа

description: Внеклассная  работа

description:
Система работы учителя со слабоуспевающими

Проведение  контрольного  среза  знаний   по  основным разделам  учебного материала  предыдущих лет  обучения
Установление  причин отставания   слабоуспевающих
Ликвидировать пробелы  , выявленные   в ходе контрольных работ , провести   повторный контроль знаний
 Использовать   дифференцированный  подход  при организации  самостоятельной работы
Вести тематический учет знаний
Проведение  дополнительных  занятий  для слабоуспевающих

 сентябрь

В течение учебного года

alt: Участие в районных, областных семинарах

description: Участие  в районных, областных семинарах

description:
Особенности методики ведения уроков на примере фрагментов уроков

             Методы обучения :
  рассказ ,объяснение ,лекция , беседа
Работа с учебником , упражнения
Наблюдение за работой учащихся , устный опрос контрольные  работы ,тестирование,  опережающие  задания , подготовка рефератов и презентации,   постановка и решение  проблемно- познавательных  задач, составление  опорного конспекта и опорных   схем.
                Формы :
фронтальная
индивидуальная
групповая

alt: Сақтар,мекендегенжері Кездикпаева

alt: Тарихи деректерде Парсы патшалары

alt: Бірінші «Алтын адам»

description: Бірінші «Алтын адам»

alt: Разработка прикладных курсов

description:
Методический продукт

Патриотическая  работа на уроках  истории. 2о16

 Сборник открытых уроков. 2016 год.

 Организация  учебно- воспитательной работы в МКШ -2014 год

description:
 Обобщение  опыта

  Проблемное обучение  на уроках истории  школьный
Патриотическое воспитание  на уроках истории
Сборник

description:
Дидактическое обеспечение контрольно-оценочной деятельности

Тесты

Контрольные работы

Карточки

Разноуровневые  задания
Презентации

alt: Подписка на периодическую печать

description:
Подписка на периодическую печать

Газеты «Новая жизнь», « Казахстанская правда»
 «Егемен   Қазақстан »

 журнал « История  в казахстанской школе».

intro: В портфолио отражена профессиональные достижения учителя, курсы,  поощрения  и благодарности, личностно- ориентированная модель  учителя , система работы  с одаренными и слабыми  учащимися ,  дипломы и грамоты достижений учащихся , фрагменты  уроков ,  публикации на  интернет -сайтах , используемые  интернет -сайтыЭлектронное портфолио учителя истории

title: Электронное портфолио учителя истории


extracted_text:
Цель урока:
Сделать коллажпризыв, чтобы
спасти птиц от голода.
Задачи:
дружно работать,
аккуратно вырезать и клеить,
соблюдать технику безопасности 1.Резать средней частью ножниц.
2. Передавать ножницы в закрытом виде,
кольцами в его сторону.
3. Не держать ножницы концами вверх.
4.. Не резать ножницами во время ходьбы.
5.. Не оставлять ножницы в раскрытом
виде. 1. При работе с клеем пользуйся
кисточкой, если это требуется.
2.  Бери то количество клея, которое
требуется для выполнения работы на
данном этапе.
3.  Излишки клея убирай мягкой
тряпочкой или салфеткой, осторожно
прижимая ее.
4. Кисточку и руки после работы хорошо
вымой с мылом.

title: Конспект урока и презентация по  «Технологии»  1 класс на тему:  «Дикие животные. Птицы»