extracted_text:
Проверка домашнего задания
→
→
Взаимопроверка
I вариант А1.2, А2.3, А3.3, В1.6,4,3,1
Тест «Алюминий и его свойства» текст
2Al+6HCl 2AlCl
3+3H2
AlCl3+3NaOH Al(OH)
2Al(OH)3 Al→ 2O3+ 3H2O
II вариант А1.4,А2.1, А3.3, В1.4,5,2,1
Al2O3 + 6HCl 2AlCl
AlCl3+3NaOH Al(OH)
Al(OH)3+NaOH Na[Al(OH)
3+3NaCl
 4]
3+3NaCl
3+3H2O
→
→
→ О каком металле идёт речь?
Среди металлов самый главный
Важнейший древний элемент.
В тяжёлой индустрии главный,
Знаком с ним школьник и студент.
Родился в огненной стихии,
Расплав его течёт рекой.
Важнее нет в металлургии,
Он нужен всей стране родной. Железо Цель урока
Формирование представление
о физических и химических
свойствах элемента железа в
зависимости от проявляемой
им степени окисления и
природы окислителя.
? План урока
1. Положение железа в периодической
таблице химических элементов и строение
его атома
2. Распространённость железа
3. Физические свойства железа.
4. Химические свойства железа «Корзина идей» Визитка химического элемента
+26
2 8 14
2
26
Порядковый номер:
Период:
4
VIII
Группа:
Подгруппа:
Строение атома:

побочная

3p6
3s2
2p6
1s2 2s2
3d6
4s2
d – элемент Распространённость железа
Железо  –  один  из  самых  распространенных
элементов  в  природе.  В  земной  коре  его  массовая
доля  составляет  5,1%,  по  этому  показателю
оно уступает
только  кислороду,  кремнию  и
алюминию.  Много  железа  находится  и  в  небесных
телах,  что  установлено  по  данным  спектрального
анализа.  Железные
руды  довольно  широко
распространены на Земле.
По запасам железных руд Россия занимает первое место в мире.. Железо в природе
Сидерит FeCO3
 Гематит Fe2O3
 Магнетит Fe3O4
 Лимонит Fe2O3∙nH2O
 Бурый железняк
 Пирит FeS2 Это интересно
     В глубокой древности люди
познакомились с железом,
которое содержится в
метеоритах. Египтяне называли
этот металл небесным, а Греки и
жители Северного Кавказа –
звездным.
     Метеоритное железо ценилось
гораздо выше золота. Железные
украшения носили в то время
самые знатные и богатые люди. Железо в организме человека
Роль  химического  элемента  железа  в
жизнедеятельности  живых  организмов
очень  велика.  Оно  входит  в  состав
гемоглобина  крови,  Основная  роль
гемоглобина  –  перенос  кислорода  из
легких  к
в  обратном
направлении  –  углекислого  газа.
Недостаточное
содержание  железа
приводит  к  головной  боли,  быстрой
утомляемости. Для человека и животных
источником железа служит пища
тканям,
а Железо в организме растений
Железо
необходимо
и
растениям.  Оно  входит  в
состав  цитоплазмы,  участвует
в
процессе  фотосинтеза.
на
Растения,
содержащем
субстрате,  не
железа,
светлые
листья.  Маленькая  добавка
железа  к  субстрату  –  и  они
приобретают зеленый цвет.
выращенные
имеют Продукт питания
Содержание
железа,  мг/100 г
Морская капуста
Печень говяжья
Фасоль
Петрушка
Овсянка
Изюм
Земляника
Яблоки
Макароны
Телятина
Свекла
Смородина
Kурица
Рыба
16
8,4
6,4
6,0
4,5
2,7
2,6
2,2
1,5
1,1
1,0
0,9
0,7
0,5 Физические свойства железа
Слово "железо" произошло от санскритского "джальжа"
(металл, руда). Серебристосерый, блестящий, пластичный
металл. Железо  один из семи металлов древности . Очень
пластичный, поэтому легко обрабатывается, куется,
прокатывается, штампуется.
При температуре 1539°С железо
плавится, а при 2740° С   кипит.
Железо обладает способностью
намагничиваться и размагничиваться. Химические свойства железа
Взаимодействие с простыми веществами
3Fe  +  2O2
Fe   +  S
 Fe→ 3O4
t
 FeS→
t
2Fe  +   3Cl2
→
t
 2FeCl
3
видео
видео
видео
видеовидеовидео Химические свойства железа
 FeSO
Взаимодействие со сложными веществами
 Fe→ 3O4 + 4H2↑
t
3Fe  +  4H2O
→
Fe  +  CuSO4
4 + Cu
→
2+ H2↑
Fe  +  2HCl
 FeCl
→
4 + H2↑
Fe +  H2SO4
 FeSO
Fe +  HNO3(конц безвод) →
Fe +  H2SO4(конц безвод) →
видео
видео Вставьте пропущенные слова
В  периодической  системе  Д.И.  Менделеева  железо
расположен  в      4        периоде,      VIII      группе,  побочной
подгруппе.  Его  порядковый  номер      26    ,  относительная
атомная  масса      56    .  В  соединениях  железо  проявляет
степени окисления +2,+3, т.е. восстановительные свойства.
Число протонов в атоме железа   26   , электронов   26   ,
нейтронов   30   , заряд ядра  +26  . Формула оксида железа
(II)    FeO  ,  его  характер  основный,  ему  соответствует
гидроксид – Fe(OH)2, а формула оксида железа (III)  Fe2O3 ,
его характер амфотерный, формула гидроксида   Fe(OH)3. Оцени свою активность
«А»  ответил по просьбе учителя, но ответ не
правильный
«В»  ответил по просьбе учителя, ответ
правильный
«С»   ответил по своей инициативе, но ответ не
правильный
«+»  ответил по своей инициативе, ответ
правильный
«0»  не ответил. Железо
Домашнее задание
§14 до с. 78, упр. 4 Спасибо за урок

description: Железо

description: «Корзина идей»

description: Спасибо за урок

title: Презентация "Железо"


extracted_text:
Викторина по химии
на тему: «Металлы»
9 класс
LOGO КАРТА прохождения викторины
Начало
9
7
8
1
2
3
6
5
4
11
12
10
14
13
Конец
9Конец176145821334101112Начало Какой металл был назван «металлом
социализма» Н. Г. Чернышевским в его
романе «Что делать?»?
1) Алюминий
Верно!
На карту
На карту
2) Железо
Неверно
4) Цинк
Неверно
3) Олово
Неверно
На картуВерно!НеверноНеверноНеверно3) Олово4) Цинк2) ЖелезоНа карту1) Алюминий Какой металл называют металлом
хирургов?
1) Рубидий
Неверно
Неверно
2) Галлий
3) Тантал
Верно!
4) Висмут
Неверно
На карту
Верно!На картуНеверноНеверноНеверно3) Тантал4) Висмут2) Галлий1) Рубидий Без какого элемента не может быть
автомобиля?
Неверно
1) Стронций
2) Ванадий
Верно!
На карту
3) Свинец
Неверно
4) Медь
Неверно
Верно!НеверноНа картуНеверноНеверно4) Медь1) Стронций3) Свинец2) Ванадий В 1844 году профессор К.К. Клаус открыл
новый элемент, который назвал в честь
своей родины «Россия». Что это за элемент?
1) Палладий
Неверно
2) Кальций
Неверно
3) Рутений
Верно! На карту
4) Серебро
Неверно
Верно!На картуНеверноНеверноНеверно1) Палладий2) Кальций4) Серебро3) Рутений Назовите металл, который может «болеть чумой».
1) Кадмий
Неверно
2) Олово
Верно! На карту
3) Титан
Неверно
4) Хром
Неверно
Верно!На картуНеверноНеверноНеверно1) Кадмий2) Олово3) Титан4) Хром Сплав какого металла используется для
изготовления колоколов?
1) Марганец
Неверно
2) Вольфрам
Неверно
3) Родий
Неверно
4) Медь
Верно!
На карту
Верно!На картуНеверноНеверноНеверно4) Медь1) Марганец3) Родий2) Вольфрам Какой из металлов обладает
бактерицидными свойствами?
1) Серебро
Верно!
На карту
2) Гафний
Неверно
3) Рений
Неверно
4) Осмий
Неверно
Верно!На картуНеверноНеверноНеверно1) Серебро2) Гафний3) Рений4) Осмий Сплав какого металла с оловом
называется бронзой?
1) Германий
Неверно
2) Рутений
Неверно
3) Медь
Верно! На карту
4) Хром
Неверно
Верно!На картуНеверноНеверноНеверно1) Германий2) Рутений3) Медь4) Хром Какой металл “обречен” по
древнегреческой мифологии на вечные
муки?
1) Ниобий
Неверно
2) Тантал
Верно! На карту
3) Родий
Неверно
4) Титан
Неверно
Верно!На картуНеверноНеверноНеверно1) Ниобий2) Тантал 3) Родий4) Титан Какой благородный металл состоит из
болотных водорослей?
1) Серебро
Неверно
2) Платина
Верно! На карту
3) Кобальт
Неверно
4) Никель
Неверно
Верно!На картуНеверноНеверноНеверно1) Серебро2) Платина3) Кобальт4) Никель В «состав» какого металла входит дерево?
1) Родий
Неверно
2) Калий
Неверно
3) Тантал
Неверно
4) Никель
Верно! На карту
Верно!На картуНеверноНеверноНеверно1) Родий2) Калий3) Тантал4) Никель Элемент №89 назван так за его
способность испускать лучи.
1) Актиний
Верно! На карту
2) Кадмий
Неверно
3) Свинец
Неверно
4) Ртуть
Неверно
Верно!На картуНеверноНеверноНеверно1) Актиний2) Кадмий3) Свинец4) Ртуть Первоначально его источником были
упавшие на Землю метеориты, где он
находился почти в чистом виде.
1) Вольфрам
Неверно
2) Стронций
Неверно
3) Платина
Неверно
4) Железо
Верно! На карту
Верно!На картуНеверноНеверноНеверно1) Вольфрам2) Стронций3) Платина4) Железо Во времена Древнего Рима его широко
использовали для изготовления кухонной
утвари, водопроводных труб, монет, гирь.
Неверно
1) Серебро
2) Свинец
Верно! На карту
3) Сурьма
Неверно
4) Железо
Неверно
Верно!На картуНеверноНеверноНеверно1) Серебро2) Свинец3) Сурьма4) Железо Используемые источники
информации
О.С Габриелян  «Химия. 9 класс»

file_name: Викторина Металлы.pptx

intro: Работа представляет собой викторину, которая в игровой форме позволяет учащимся 9-го класса закрепить знания по теме "Металлы". Представлена в форме презентации. В режиме просмотра откроется карта прохождения викторины. Чтобы начать игру необходимо кликнуть на "начало", а затем на номер вопроса. Из четырёх предложенных вариантов необходимо выбрать один верный.

химия

group: Дисциплины

title: Викторина "Металлы"


extracted_text:
ВИКТОРИНА–ТЕСТ
СВОЙСТВА АЛЬДЕГИДОВ,
 «ХАРАКТЕРНЫЕ ХИМИЧЕСКИЕ
ПРЕДЕЛЬНЫХ КАРБОНОВЫХ
КИСЛОТ, СЛОЖНЫХ ЭФИРОВ.
БИОЛОГИЧЕСКИ ВАЖНЫЕ
ВЕЩЕСТВА: ЖИРЫ, УГЛЕВОДЫ,
БЕЛКИ»
10 КЛАСС
Карташова Людмила Александровна
учитель химии МАОУ «СОШ № 27»
г. Балаково Саратовской области Цели:
Повторить тему: «Характерные химические
свойства альдегидов, предельных карбоновых
кислот, сложных эфиров. Биологически важные
вещества: жиры, углеводы, белки».
В игровой форме развить у учащихся интерес к
химии, расширить их кругозор.
Воспитать позитивное отношение к предмету. Инструкция
Включите режим просмотра презентации. Вам
откроется карта прохождения викторинытеста.
Чтобы начать игру, нажмите на кнопку «СТАРТ»,
затем на номер вопроса. Из четырех
предложенных вариантов ответа необходимо
выбрать один верный. Чтобы ответить на вопрос,
наведите курсор на выбранный ответ и кликните
левой кнопкой мыши. При выборе правильного
ответа появится слово «правильно», после чего
надо будет нажать на него, чтобы вернуться на
карту. Если ответ неверный, то откроется слово
«неправильно»  попытайтесь ещё раз. Карта викторинытеста
1
8
9
6
7
4
5
2
3
СТАР
1112ФИНИ
123
4
5678
910
Ш
Т
12
10
11 Метиловый эфир уксусной
кислоты образуется при
1) Уксусной кислоты и метана
Неправильно
взаимодействии
2) Уксусной кислоты и
3) Метанола и уксусного
4) Метан. кислоты и уксус.
Правильно
метанола
Неправильно
альдегида
Неправильно
альдегида
Правильно2) Уксусной кислоты и метанолаНеправильноНеправильноНеправильно1) Уксусной кислоты и метана3) Метанола и уксусного альдегида4) Метан. кислоты и уксус. альдегида Уксусная кислота не
взаимодействует с
1) Cu(OH)2
Неправильно
Неправильно
2) СuO
3) Na2SO4
Правильно
Неправильно
4) Na2CO3
Правильно3) Na2SO4НеправильноНеправильноНеправильно1) Cu(OH)22) СuO4) Na2CO3 Как с хлором, так и с
карбонатом натрия будет
взаимодействовать
Неправильно
1) Метанол
2) Метилформиат
Неправильно
3) Пропионовая кислота
Правильно
4) Диэтиловый эфир
Неправильно
Правильно3) Пропионовая кислотаНеправильноНеправильноНеправильно1) Метанол2) Метилформиат4) Диэтиловый эфир При гидролизе целлюлозы
образуется
Неправильно
1) Сахароза
Неправильно
2) Рибоза
Неправильно
3) Фруктоза
Правильно
4) Глюкоза
Правильно4) ГлюкозаНеправильноНеправильноНеправильно1) Сахароза2) Рибоза3) Фруктоза Шестиатомный спирт
сорбит образуется при
восстановлении
Неправильно
1) Крахмала
Неправильно
2) Сахарозы
Неправильно
3) Рибозы
Правильно
4) Глюкозы
Правильно4) ГлюкозыНеправильноНеправильноНеправильно1) Крахмала2) Сахарозы3) Рибозы Молекулярной формуле
(С6Н10О5)n соответствует
состав
Неправильно
1) Фруктозы
Правильно
2) Клетчатки
Неправильно
3) Сахарозы
Неправильно
4) Глюкозы
Правильно2) КлетчаткиНеправильноНеправильноНеправильно1) Фруктозы3) Сахарозы4) Глюкозы C каждым из веществ:
Cu(OH)2, H2, C6H5OH - может
реагировать
Неправильно
1) Метанол
2) Этиленгликоль
Неправильно
Правильно
3) Метаналь
Неправильно
4) Фенол
Правильно3) МетанальНеправильноНеправильноНеправильно1) Метанол2) Этиленгликоль4) Фенол C уксусной кислотой
взаимодействуют оба
вещества
1) C2H4 и C2H5OH
Неправильно
2) NaOH и CO2
Неправильно
3) CO и C2H5OH
Неправильно
4) NaOH и Na2CO3
Правильно
Правильно4) NaOH и Na2CO3НеправильноНеправильноНеправильно1) C2H4 и C2H5OH2) NaOH и CO23) CO и C2H5OH При гидролизе крахмала
образуется
Неправильно
1) Сахароза
Неправильно
2) Рибоза
Неправильно
3) Фруктоза
Правильно
4) Глюкоза
Правильно4) ГлюкозаНеправильноНеправильноНеправильно1) Сахароза2) Рибоза3) Фруктоза Сахароза не обладает
восстанавл. способностью,
1) Не имеет альдегидной
так как
Правильно
группы
2) Растворяется в воде
Неправильно
3) Подвергается гидролизу
Неправильно
4) Имеет несколько
Неправильно
гидроксогрупп
Правильно1) Не имеет альдегидной группыНеправильноНеправильноНеправильно2) Растворяется в воде3) Подвергается гидролизу4) Имеет несколько гидроксогрупп Какое вещ-во способно
проявлять св-ва альдегидов
и карб. кислот?
Неправильно
1) Глюкоза
2) Ацетальдегид
Неправильно
3) Диэтиловый эфир
Неправильно
4) Муравьиная кислота
Правильно
Правильно4) Муравьиная кислотаНеправильноНеправильноНеправильно1) Глюкоза2) Ацетальдегид3) Диэтиловый эфир Глюкоза
взаимодействует с
Правильно
1) Водородом
Неправильно
2) Водой
Неправильно
3) Бензолом
4) Оксидом цинка
Неправильно
Правильно1) ВодородомНеправильноНеправильноНеправильно2) Водой3) Бензолом4) Оксидом цинка Источники информации:
О.С. Габриелян. Химия. 10 класс. Базовый
учебнику О.С. Габриеляна
«Химия. 10 класс. Базовый уровень».
О.С. Габриелян, А.В. Яшукова. Рабочая тетрадь к
уровень.

file_name: викторина Алдегиды.pptx

intro: Работа представляет собой викторину, которая в игровой форме позволяет учащимся 10-го класса закрепить знания по теме "Характерные химические свойства альдегидов, предельных карбоновых кислот, сложных эфиров. Биологически важные вещества: жиры, углеводы, белки". Представлена в форме презентации. В режиме просмотра откроется карта прохождения викторины. Чтобы начать игру необходимо кликнуть на "начало", а затем на номер вопроса. Из четырёх предложенных вариантов необходимо выбрать один верный.

title: Викторина "Характерные химические свойства альдегидов, предельных карбоновых кислот, сложных эфиров. Биологически важные вещества: жиры, углеводы, белки"


extracted_text:
Going to
theTheatre
Подготовил: учитель английского языка
 МБОУ «Лицей№1» о.Муром
                      Шмелькова Марина Владимировна The Bolshoi Theatre Box office Inside the theatre
Stage
the stalls balcony
balcony balcony
x
o
b
l
c
r
i
c

s
s

e
amphitheater
dress circle
e
r
d
box
the stalls CURTAINS ACTORS AUDIENCE

description: The Bolshoi Theatre

description: Box office

description:
Inside the theatre
Stage
the stalls

description:
balcony
balcony

description: CURTAINS

description: ACTORS

description: AUDIENCE

title: Технологическая карта урока по английскому языку на тему "Театр"


extracted_text:
Подготовила материал: Ниязова Светлана Леоновна
Место работы: ГККП «Яслисад № 93» города Павлодара
Должность: учитель логопед
Ребусы «Дни недели» для детей
подготовительной группы детского сада и учеников начальной
Цель игры: закрепить правописание названий дней недели, используя ребусы.
Ход игры: детям предлагается разгадать ребус, а затем открыть конверт и проверить себя.
Школьникам можно дать задание списать слова, выделяя орфограммы, которые нужно
школы
запомнить. ,,
,
,
,
,
Щ=Н ,,, ,
,, ,,
,
,
С
,
С
,
,
ВОСКРЕСЕНЬЕ ПОНЕДЕЛЬНИК
ПЯТНИЦА
ВТОРНИК
СУББОТА
СРЕДА
ВОСКРЕСЕНЬЕ
ЧЕТВЕРГ
НЕДЕЛЯ Список используемых источников
https://st.fl.ru/users/madamdesign/upload/f_4e55e0eabc8b0.jpg
http://loftinterior.ru/files/byblos_murillo2.jpg
http://us.cdn4.123rf.com/168nwm/blueringmedia/blueringmedia1401/blueringmedia140100249/25401114illustrazionediungrossoceppodialber
osuunosfondobianco.jpg
http://www.raskraska.ru/azbuka/polszczyzna/img/o_polsky_color.gif
http://cs311919.vk.me/v311919802/43ef/exnFLRzd2uI.jpg
http://sclsadovoe.org.ru/wpcontent/uploads/2013/01/%D0%9F%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%BE%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B
B%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA.jpg
http://s1.iconbird.com/ico/2013/6/364/w256h2561372348477emailsend256.png
http://900igr.net/datas/chtenie/Alfavit4.files/0017017N.jpg
http://logotipka.ru/images/stories/skachat_img/znaki_bukvy_cifry/2_6.png
http://bdselochka.dagschool.com/_http_schools/1709/bdselochka/admin/ckfinder/core/connector/php/connector.phpfck_user_files/images/elka1.jpg
http://cs314916.vk.me/v314916984/314e/Nwj4kwmlWyA.jpg
http://cs616424.vk.me/v616424461/b739/R2RNuQDQ3jc.jpg
http://partyfun.ru/images/cake512.png
http://www.ua.all.biz/img/ua/catalog/1805592.jpeg
http://cs620427.vk.me/v620427876/1f8dd/VfwR6418V8E.jpg
http://mastersloga.ru/_pu/0/40381137.png
http://pochemu4ka.ru/Prezent/vm.jpg
http://lubovnyprivorot.ru/media/image/krestik.png
http://www.bigtrends.com/wpcontent/uploads/2014/04/4essentialstotradingsuccessgannprinciplesknowledgetradertimelessoptionsetfeducat
ionactiveinvestortechnicalanalysis.jpeg
http://1.bp.blogspot.com/qFZHapz1Rs/UfuriboRrI/AAAAAAAAAPU/5eo2ke7kjac/s1600/rebus+4.jpg
http://detskiychas.ru/wpcontent/uploads/2012/10/bukva_er.jpg
http://te.zavantag.com/tw_files2/urls_11/1/d855/855_html_m55883c0d.jpg
http://static.comicvine.com/uploads/original/11111/111116692/315049478734112145.jpg.jpg
http://img.searchmasterclass.net/uploads/posts/20130601/image_3555121.png
http://dg51.mycdn.me/getImage?photoId=491796022270&photoType=6
http://imagehost.sparkmedia.ru/i4/8578B0895C490200B39D34008869BD85.jpg
http://02.img.avito.st/640x480/989298102.jpg
http://klipariki.net/img/prevju/pr_2_583.png
http://javix.ru/wpcontent/uploads/2014/11/2.jpg

file_name: ребусы дни недели.ppt

description:
,,
,
,
,
,
Щ=Н

description:
,,
,
,
С
,
С
,
,
ВОСКРЕСЕНЬЕ

intro: дной из самых увлекательных детских игр по праву считается ребус. Ребус – это загадка, головоломка, состоящая из сочетания букв, слов, цифр, картинок и знаков препинания. Такой вид игры не только увлечет ребенка красочными яркими иллюстрациями, но и, безусловно, поможет в развитии. Загадки-ребусы для детей имеют много положительных моментов: 1. Способствуют развитию мышления. 2. Тренируют сообразительность, логику, интуицию, смекалку. 3. Помогают ребенку расширить кругозор, запомнить новые слова, предметы. 4. Тренируют зрительную память, правописание В отличие от обычной загадки, где используется только словесное описание в стихах или прозе, ребусы сочетают в себе сразу несколько приемов восприятия, как словесных, так и зрительных. Разновидности детских  ребусов Существует несколько основных типов ребусов: 1. В виде картинок и иллюстраций. 2. Ребусы-слова. 3. Математические ребусы.

доп. образование детей

group: Другое

title: Ребусы дни недели


extracted_text:
ПЕРИОДИЧЕСКИЙ ЗАКОН И
ПЕРИОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА
ЭЛЕМЕНТОВ Д.И. МЕНДЕЛЕЕВА
К А Р Т А Ш О В А   Л . А . ,   У Ч И Т Е Л Ь   Х И М И И
М А О У   С О Ш   № 2 7   Г .   Б А Л А К О В О Открытие Периодического
закона
Открытию периодического закона предшествовало
накопление знаний о веществах и свойствах. По мере открытия
новых химических элементов, изучения состава и свойств их
соединений появлялись первые попытки классифицировать
элементы по какимлибо признакам.  В общей сложности до
Д.И. Менделеева было предпринято более 50 попыток
классификации химических элементов. Ни одна из попыток не
привела к созданию системы, отражающей взаимосвязь
элементов, выявляющей природу их сходства и различия,
имеющей предсказательный характер. Открытие
Периодического закона
В основу своей работы по классификации химических
элементов Д.И. Менделеев положил два их основных и
постоянных признака: величину атомной массы и свойства
образованных химическими элементами веществ. Он выписал на
карточки все известные сведения об открытых и изученных в то
время химических элементах и их соединениях. Сопоставляя
эти сведения, учёный составил естественные группы сходных по
свойствам элементов. При этом он обнаружил, что свойства
элементов в некоторых пределах изменяются линейно
(монотонно усиливаются или ослабевают), затем после резкого
скачка повторяются периодически, т.е. через определённое
число элементов встречаются сходные. Что же было обнаружено?
При переходе от лития к фтору происходит закономерное
ослабление металлических свойств и усиление неметаллических.
При переходе от фтора к следующему по значению атомной
массы элементу натрию происходит скачок в изменении свойств
(Nа  повторяет свойства Li)
За Na следует Mg, который сходен с Ве  они  проявляют
металлические свойства. А1, следующий за  Mg,  напоминает В.
Как близкие родственники, похожи  Si и С;  Р и N;  S и О; С1 и F.
При переходе к следующему за С1 элементу К опять
происходит скачок в изменении и химических свойств. Периодическая закон
Д.И. Менделеева
Если написать ряды один под другим так, чтобы под
литием находился натрий, а под неоном – аргон, то получим
следующее расположение элементов:
         Li    Be     B     C    N    O     F     Ne
 Na   Mg    Al    Si    P    S     Cl    Ar Периодическая закон
Д.И. Менделеева
 Li    Be     B     C    N    O     F     Ne
 Na   Mg    Al    Si    P    S     Cl    Ar
  При таком расположении в вертикальные столбики
 попадают элементы, сходные по своим свойствам. Первый вариант
Периодической таблицы
На основании своих
наблюдений 1 марта 1869 г.
Д.И. Менделеев
сформулировал периодический
закон, который в начальной
своей формулировке звучал
так: свойства простых тел, а
также формы и свойства
соединений элементов
находятся в периодической
зависимости от величин
атомных весов элементов Периодическая таблица
Д.И. Менделеева
Уязвимым моментом периодического закона сразу после
его открытия было объяснение причины периодического
повторения свойств элементов с увеличением относительной
атомной массы их атомов. Более того, несколько пар
элементов расположены в Периодической системе с
нарушением увеличения атомной массы. Например, аргон с
относительной атомной массой 39,948 занимает 18е место, а
калий с относительной атомной массой 39,102 имеет
порядковый номер 19.

18
Ar
аргон
39,948
19
К
калий
39,102 Периодический закон
Д.И. Менделеева
Только с открытием строения атомного ядра и установлением
физического смысла порядкового номера элемента стало
понятно, что в Периодической системе расположены в порядке
увеличения положительного заряда их атомных ядер. С
этой точки зрения никакого нарушения в последовательности
элементов  18Ar – 19K, 27Co – 28Ni, 52Te – 53I, 90Th – 91Pa не
существует. Следовательно, современная трактовка
Периодического закона звучит следующим образом:
 Свойства химических элементов и образуемых ими
соединений находятся в периодической зависимости от
величины заряда их атомных ядер. Периодическая таблица
химических элементов
Открытый Д. И. Менделеевым закон и построенная на
основе закона периодическая система элементов  это
важнейшее достижение химической науки. Периодическая таблица
химических элементов
Периоды  горизонтальные ряды химических элементов,
всего  7  периодов.  Периоды  делятся  на  малые  (I,II,III)  и
большие (IV,V,VI), VIIнезаконченный.
Каждый  период  (за  исключением  первого)  начинается
типичным металлом (Li, Nа, К, Rb, Cs, Fr)
и
заканчивается благородным  газом (Не, Ne, Ar, Kr, Хе, Rn),
которому предшествует типичный неметалл. Периодическая таблица
химических элементов
Группы
вертикальные
элементов
электронов
уровне, равным номеру группы.
одинаковым
внешнем
с
на
столбцы
числом
электронном
Различают  главные  (А)  и  побочные
подгруппы (Б).
Главные
подгруппы состоят
из
элементов  малых  и  больших  периодов.
Побочные подгруппы состоят из элементов
только больших периодов. Окислительновосстановительные
свойства
Поскольку  окислительно  –  восстановительные  свойства
атомов  оказывают  влияние  на  свойства  простых  веществ  и
их соединений, то металлические свойства простых веществ
элементов  главных  подгрупп  возрастают,  в  периодах  –
убывают, а неметаллические – соответственно, наоборот – в
главных подгруппах убывают, а в периодах – возрастают. Окислительновосстановительные
свойства
Восстановительные свойства атомов (способность терять
электроны при образовании химической связи) в главных
подгруппах возрастают, в периодах – уменьшаются.
Окислительные (способность принимать электроны),
наоборот,  в главных подгруппах уменьшаются, в периодах
возрастают Электроотрицательность
Электроотрицательность в периоде увеличивается с
возрастанием заряда ядра химического элемента, то есть слева
направо. В группе с увеличением числа электронных слоев
электроотрицательность уменьшается, то есть сверху вниз.
Значит самым электроотрицательным элементом является
фтор (F), а наименее электроотрицательным – франций (Fr). Изменение радиуса атома в периоде
Радиус атома с увеличением зарядов ядер атомов в периоде
уменьшается, т.к. притяжение ядром электронных оболочек
усиливается. В начале периода расположены элементы с
небольшим числом электронов на внешнем электронном слое и
большим радиусом атома. Электроны, находящиеся дальше от
ядра, легко от него отрываются, что характерно для элементов
металлов Изменение радиуса атома в группе
В одной и той же группе с увеличением номера периода
атомные радиусы возрастают. Атомы металлов сравнительно
легко отдают электроны и не могут их присоединять для
достраивания своего внешнего электронного слоя. Источники инфорации
О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов Химия. Выпускной экзамен
М. Дрофа, 2008.
П.А. Оржековский Подготовка к ЕГЭ. Химия. Сборник
заданий. М. Эксмо, 2011

file_name: Периодический закон.pptx

intro: В презентации в доступной форме изложены история открытия Периодического закона, формулировки Периодического закона, структура Периодической системы, понятия период, группа ( главная и побочная), закономерности изменения радиуса атома в периоде и группе, электроотрицательности, окислительно-восстановительных свойств атомов элементов по периодам и группам.

title: Периодический закон и периодическая система элементов Д.И. Менделеева


extracted_text:
ХАРАКТЕРНЫЕ СВОЙСТВА
ПРОСТЫХ ВЕЩЕСТВ -
НЕМЕТАЛЛОВ
Карташова Людмила Александровна,
учитель химии МАОУ «ОШ №27
г. Балаково Саратовской области Определение
          Неметаа́ллы — химические  элементы с  типично
неметаллическими свойствами, которые занимают правый
верхний угол Периодической системы. Расположение их в
главных
периодов
следующее:
Перио
VIII
VII
I
д
группа
соответствующих
IV
подгруппах
V
VI
II
III
1
2
3
4
5
6
B
C
Si
N
P
As
O
S
Se
Te
F
Cl
Br
I
At
He
Ne
Ar
Kr
Xe
Rn Химическая связь
связью.  Благодаря
          В  простых  веществах  атомы  неметаллов  связаны
ковалентной  неполярной
этому
формируется более устойчивая электронная система, чем
у изолированных атомов. При этом образуются одинарные
(например, в молекулах водорода H2, галогенов F2, Br2, I2),
двойные (например, в молекулах  кислорода O2), тройные
(например, в молекулах N2) ковалентные связи.

            одинарные        двойные                тройные
H   H        O   O
N    N Молекулярное строение
При обычных условиях неметаллов представляют собой газы
О
2
О
3
H
2
или твёрдые вещества
Cl
2
F 2
графит
красный фосфор
йод
кремний

и лишь один-единственный бром является жидкостью
сера
бром Атомное строение
    Эти вещества образованы длинными цепями атомов (Cn,
Bn,  Sin,  Sen,  Ten).  Из-за  большой  прочности  ковалентных
связей  они,  как  правило,  имеют  высокую  твёрдость,  и
любые изменения, связанные с разрушением ковалентной
связи
(плавление,  испарение),
совершаются  с  большой  затратой  энергии.  Многие  такие
вещества  имеют  высокие  температуры  плавления  и
кипения, а летучесть их весьма мала.
кристаллах
в  их
алмаз
графит
кремний Химические свойства
            Для  атомов  неметаллов,  а  следовательно,  и  для
образованных  ими  простых  веществ  характерны  как
окислительные, так и восстановительные свойства.

Увеличиваются окислительные свойства
F2   O˃
3   Cl˃
2   O˃
2
 I˃ 2   C   Si   P   N
˃ 2
˃
˃
˃
˃
˃
 S   H
2
Увеличиваются восстановительные свойства Окислительные свойства
          Окислительные  свойства  неметаллов  проявляются,  в
•
первую  очередь,  при  их  взаимодействии  с  металлами
(металлы всегда восстановители):

2Na0+ S0 = NaS
сульфид
натрия
3Mg0+ N = MgN
нитрид
магния
2
2
  Fe0 + S0 = Fe+2S  2           2Fe0+ 3Cl = 2Fe+3Cl
железа(III)
хлорид
                  Окислительные  свойства  хлора  Cl2  выражены
сильнее, чем у серы, поэтому и металл Fe, который имеет
в  соединениях  устойчивые  степени  окисления  +2  и  +3,
окисляется им до более высокой степени окисления
6
6 Окислительные свойства
          Большинство  неметаллов  проявляют  окислительные
•
свойства  при  взаимодействии  с  водородом.  В  результате
образуются летучие водородные соединения:

 H+ S0      HS 2
t◦
3H+ N
   N  3H
p,t◦, катал.
аммиак
сероводород
2
H+ Cl = 2H+Cl
2
6
свет
хлороводород Окислительные свойства
          Любой  неметалл  выступает  в  роли  окислителя  в
•
реакциях  с  теми  неметаллами,  которые  имеют  более
низкое значение электроотрицательности:

H, Si, As, P,  Se, C, S, I, Br, Cl, N, O, F

Усиление электроотрицательности
2P0 + 5S0 = PS
Электроотрицательность  серы  больше,  чем  у  фосфора,
поэтому она здесь проявляет окислительные свойства
1
сульфид
фосфора (V) Окислительные свойства
         Электроотрицательность фтора больше, чем у всех
•
химических  элементов,  поэтому  он  проявляет  свойства
окислителя.
Фтор  F2  –  самый  сильный  окислитель  из  неметаллов,
проявляет в реакциях только окислительные свойства.

S0 +3F= S+6F
6
H+F = 2H+F
2
Si0 +2F= S+4F
4 Окислительные свойства
      Окислительные свойства неметаллы проявляют и в реакциях с
•
некоторыми сложными веществами. В первую очередь необходимо
отметить  окислительные  свойства  кислорода  в  реакциях  со
сложными веществами:

C  4H4+2O     C+4O + 2H2O  2
                             восстановитель С  4 - 8     C+4      1

 окислитель O+ 4          2O  2              2

      Не только кислород, но и другие неметаллы также могут быть
окислителями в реакциях со сложными веществами:

Fe+2Cl+ Cl =2Fe+3Cl
восстановитель Fe+2- 1      Fe+3   1

окислитель Cl+ 2          2Cl                 2
Cильный  окислитель  хлор  окисляет  хлорид  железа(II)  в  хлорид
железа(III) Окислительные свойства
      Хлор Cl2 как более сильный окислитель вытесняет йод
•
I2 в свободном виде из раствора иодида калия

2K+I +Cl= K+Cl  + I
восстановитель 2I - 2        I     1
             окислитель Cl+ 2          2Cl     1
Галогенирование метана – характерная реакция для
алканов:
свет
C  4H4 +Cl        C  2H3Cl  + HCl
восстановитель C 4   - 2       C 2   1
             окислитель Cl+ 2          2Cl       1 Восстановительные свойства
При  взаимодействии  неметаллов  друг  с  другом  в  зависимости
•
от значения их электроотрицательности, один из них проявляет
свойства окислителя, а другой – свойства восстановителя.
1. По  отношению  ко  фтору  все  неметаллы  (даже  кислород)
проявляют восстановительные свойства.
2. Неметаллы,  кроме  фтора,  служат  восстановителями  при
взаимодействии с кислородом:
S0+ O         S+4O
t◦
солеобразующий
кислотный оксид
4
N +O        2N+2O-2
t◦
4
несолеобразующий
оксид
В  результате  реакций  образуются  оксиды  неметаллов:
несолеобразующие  и  солеобразующие  кислотные.  И  хотя
галогены  непосредственно  с  кислородом  не  соединяются,
известны  их  оксиды:  Cl2O,  ClO2,  Cl2O7,  Br2O,  BrO2,  I2O5  и  др.,
которые получают косвенным путём. Восстановительные свойства
            Многие  неметаллы  могут  выступать  в  роли
•
восстановителя  в  реакциях  со  сложными  веществами  –
окислителями:
t◦

t◦
H+Cu+2O       Cu0 + HO

                                           окислитель Cu+2 + 2          Cu0     1
 восстановитель H - 2          2H+     1
C0+ 4HN+5O3
      C+4O2↑+ 4N+4O2↑+ 2H2O
    восстановитель С0 - 4          C+4       1
                                             окислитель N+5 + 1                N+4         4 Восстановительные свойства
      Cуществуют и такие реакции, в которых один и тот
•
же  неметалл  является  одновременно  и  окислителем,  и
восстановителем.  Эти  реакции  называют  реакциями
самоокисления-самовосстановления
(диспропорционирования):
 Cl +H2O            HCl-1 + HCl+1O
восстановитель Cl0 - 1            Сl+1   1
окислитель Cl0 +1          Сl-1             1
Cl +6KOH = 5KCl-1 +KCl+5O3 +2H2O
восстановитель Cl0 - 5        Cl+5    1
окислитель Cl0 +1                  Cl-1             5 Источники
О.  В.  Мешкова.  Интенсивная  подготовка  ЕГЭ.  Химия.
Универсальный справочник, М. Эксмо 2010
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=красный+фосфор
http://images.yandex.ru/yandsearch?p=2&text=%
D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%82&rpt=image&ed=1
http://images.yandex.ru/yandsearch?p=5&text=%D0%B9%D0%BE%D0%B4+%
D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%
D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9&rpt=image&ed=1
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%
D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D0%B9&rpt=image
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B1%D1%80%D0%BE%D0%BC&rpt=image
http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=алмаз

file_name: неметаллы.pptx

intro: В презентации отражены атомное и молекулярное строение неметаллов, характерные физические и химические свойства простых веществ-неметаллов, окислительные и восстановительные свойства неметаллов при взаимодействии их с простыми и сложными веществами, реакции самоокисления - самовосстановления (диспропорционирования).  Презентация может быть использована при подготовки к ГИА и ЕГЭ.

title: Характерные химические свойства простых веществ-неметаллов


extracted_text:
ХАРАКТЕРНЫЕ СВОЙСТВА
ПРОСТЫХ ВЕЩЕСТВ -
МЕТАЛЛОВ
Карташова Людмила Александровна,
учитель химии МАОУ СОШ №27  с
г. Балаково Саратовской области Определение
     Метаа́ллы (от лат. metallum — шахта,
рудник) — группа элементов, обладающая
характерными металлическими свойствами.
   С развитием производства
металлов(простых веществ) и сплавов
связано возникновение цивилизации
(бронзовый век, железный век). Некоторые сведения о
металлах
революция,
затронувшая
          Начавшаяся  примерно  100  лет  назад  научно-
техническая
и
промышленность,  и  социальную  сферу,  также  тесно
связана  с  производством  металлов.  На  основе
вольфрама,  молибдена,  титана  и  других  металлов
начали создавать коррозионностойкие, сверхтвёрдые,
тугоплавкие  сплавы,  применение  которых  сильно
расширило  возможности  машиностроения.  В  ядерной
и космической технике из сплавов вольфрама и рения
делают детали, работающие при температуре до 3000
С;
хирургические
инструменты  из
сплавов  тантала  и  платины,
уникальной  керамики  на  основе  оксидов  титана  и
циркония.
          В  большинстве  сплавов  используют  давно
известный  металл  железо,  а  основу  многих  лёгких
сплавов
«молодые»
металлы – алюминий и магний.
сравнительно
составляют
в
медицине
используют
ͦ Металлическая связь
        Связь в
посредством     обобществления электронов
называется  металлической.
 металлах между ионами
     На рисунке изображена схема кристаллической
решётки натрия. В ней каждый атом натрия  окружён
восемью соседями. У атома натрия, как и у всех металлов,
имеется много свободных валентных орбиталей и мало
валентных электронов. Электронная формула атома натрия:
1s22s22p63s13p03d0, где 3s, 3p, 3d – валентные орбитали.
     Единственный валентный электрон атома натрия 3s1
может занимать любую из девяти свободных орбиталей
3s(одна), 3p(три), 3d(пять), ведь они не очень отличаются по
уровню энергии. При сближении атомов, когда образуется
кристаллическая решётка, валентные орбитали соседних
атомов перекрываются, благодаря чему электроны свободно
перемещаются с одной орбитали на другую, осуществляя
связь между всеми атомами кристалла металла. Металлическая связь
+
+
+
           Веществам с металлической связью присущи
+
                      металлические  кристаллические    решётки,
           обычно изображают так, как показано
которые
+
           Катионы и атомы металлов,
на рисунке.
расположенные  в  узлах
                      кристаллической
+
решётки,  обеспечивают  её  стабильность  и  прочность
(обобществлённые электроны изображены в виде чёрных
маленьких шариков).
       Особый вид  химической связи и тип кристаллической
решётки  металлов
объясняют  их
физические и химические свойства.
определяют  и Физические свойства
     Для металлов характерны следующие физические
свойства. Это металлический блеск, пластичность,
высокая электрическая проводимость и
теплопроводность, рост электрического сопротивления
при повышении температуры, а также такие значимые
свойства, как плотность, высокие температуры плавления
и кипения, твёрдость
Температ
Веществ
о
кипения
Температу
плавления
Агрегатн
состояни
Химическ
формула
ая
ое
е
Плотност
ь
ра
ура
Натрий
Калий
Ртуть
Золото
Вольфра
м
Na
K
Hg
Ag
W
твёрдое
твёрдое
жидкое
твёрдое
твёрдое
0,97
0,85
13,55
19,32
19,30
+98
+64
-39
+1063
+3422
+900
+760
+357
+2856
+5555 Физические свойства
Электро -  и
теплопрово
дны
Лучшие
проводники
-  Ag, Cu, Fe,
Al ;
худшие -
Hg, Pb, W

Ковкие,
пластичные
Высокая
пластичност
ь Au, Ag, Cu,
Sn, Fe, Al.

Обычно
высокая
температура
плавления и
кипения
Самые
е
легкоплавки
-щелочные
металлы,
тугоплавкий
самый
- W
Твердые
Самый
твердый
хром: он
царапает
стекло .
 Самые
мягкие –
щелочные
металлы
Электро -  и теплопроводныЛучшие проводники -  Ag, Cu, Fe, Al ; худшие -  Hg, Pb, W Ковкие, пластичныеВысокая пластичность Au, Ag, Cu, Sn, Fe, Al. Обычно высокая температура плавления и кипенияСамые легкоплавкие  -щелочные металлы, самый тугоплавкий - W ТвердыеСамый твердый хром: он царапает стекло . Самые мягкие – щелочные металлы Химические свойства Химические свойства
  Чем  левее  стоит  металл  в  этом  ряду,  тем  более
сильным восстановителем он является.
1.

2. Каждый металл способен вытеснять (восстанавливать)
из  солей  в  растворе  те  металлы,  которые  в  ряду
напряжений стоят после него (правее).
3. Металлы,  находящиеся  в  ряду  напряжений  левее
водорода,  способны  вытеснять  его  из  кислот  в
растворе.
его
Восстановительная активность металла, определённая по
электрохимическому  ряду,  не  всегда  соответствует
положению
системе.  Это
объясняется  тем,  что  при  определении  положения
металла в ряду напряжений учитывают не только энергию
отрыва  электронов  от  отдельных  атомов,  но  и  энергию,
затрачиваемую на разрушение кристаллической решётки,
а также энергию, выделяющуюся при гидратации ионов.
в  Периодической Химические свойства

самыми
  Металлы,  являющиеся

сильными
восстановителями  (щелочные  и  щелочноземельные),  в
любых водных растворах взаимодействуют прежде всего
с водой.
Например, литий более активен в водных растворах, чем
натрий (хотя по положению в Периодической системе Na –
более  активный  металл).  Дело  в  том,  что  энергия
гидратации  ионов  Li+  значительно  больше,  чем  энергия
гидратации  Na+
,  поэтому  первый  процесс  является
энергетически более выгодным.
2Li  +  2H2O  =  2LiOH   +  H2 Взаимодействие металлов с кислородом
•

пероксид
натрия

оксид натрия
(основный оксид)
t◦
оксид лития

t◦
оксид
кальция Взаимодействие металлов с неметаллами
•

хлорид
магния

хлорид железа
(III)
t◦

гидрид
кальция Взаимодействие металлов с неметаллами
•
t◦

сульфид железа
(II)
нитрид лития Взаимодействие металлов со сложными веществами
•
гидроксид
натрия
гидроксид
бария
гидроксид
алюминия Взаимодействие металлов со сложными веществами
•
гидроксид
магния
t◦
H2O, пар
железная
окалина Взаимодействие металлов со сложными веществами
• Взаимодействие металлов со сложными веществами
     С солями менее активных металлов в растворе.  В
результате такой реакции образуется соль более активного
металла и выделяется менее активный металл в свободном
виде. Например:
      Fe0 + Cu+2SO4 =Fe+2SO4 + Cu
     Нужно помнить, что реакция идёт в тех случаях, когда
образующаяся соль растворима. Вытеснение металлов из их
соединений  другими  металлами  впервые  подробно  изучил
Н.Н. Бекетов – русский физик-химик. Взаимодействие металлов со сложными веществами
•
Zn
-ZnCl2
1,3-дихлорпропан
циклопропан
хлормет
ан
этан Взаимодействие металлов со сложными веществами
• Источники
  О. В. Мешкова. Интенсивная подготовка
ЕГЭ. Химия. Универсальный справочник, М.
Эксмо 2010
ttp://www.fxyz.ru/справочные_данные/
термодинамические_свойства_веществ

file_name: металлы.pptx

description: Химические свойства

intro: В презентации отражены атомное и молекулярное строение металлов, характерные физические и химические свойства простых веществ-металлов, окислительные и восстановительные свойства металлов при взаимодействии их с простыми и сложными веществами (неорганическими и органическими). Презентация может быть использована при подготовки к ГИА и ЕГЭ.

title: Характерные химические свойства простых веществ-металлов


extracted_text:
Как  животные  общаются   между
собой
Учитель биологии МБОУ СОШ №1 г. Ливны
          Чванова Надежда Ивановна На каком языке общаются между
собой животные? Коты мяукают, только общаясь с человеком
На самом деле, коты не мяукают на друг на друга.
Чтобы общаться с другими животными, они используют другие
способы, такие как язык тела и шипение.
Мяуканье является единственным средством общения с
человеком. Сердитый кот
Наш кот сердит.
В углу сидит.
 Хвостом стучит.
 На всех фырчит!
 Глаза горят.
 Усы торчат.
 Не ест, не пьет
 Сердитый кот. Мяуканье -  единственное средство общения с человеком
Коты мяукают, чтобы высказать своё приветствие людям,
чтобы привлечь к себе внимание, попросить еды или же
попроситься погулять. Бабуины ненавидят сленг

Ученые подвергли группу из шести бабуинов различным
интеллектуальным испытаниям, в ходе которых был использован
компьютер.
Придуманные слова они отметали довольно быстро, а вот на
реально существующих словах бабуины останавливались,
 всем своим видом показывая удовлетворение от того, что они не
ошиблись. Единственным исключением являются котята, которые через
мяуканье сообщают матери о том, что голодны.
Взрослые же коты, общаясь между собой, не мяукают. Язык общения луговых собачек довольно
сложный
Оказывается, мозг луговых собачек не менее развит, чем у
тех, кого мы считаем интеллектуальными царями
животного мира.
Луговые собачки – это грызуны, обитающие в пустынях, и
которых мы можем наблюдать периодически появляющихся
на поверхности из-под земли. Язык общения луговых собачек
Грызуны с удивительной точностью могут описать хищников, в том
числе вид, размер и форму.
Они даже могут сообщить, в одежду какого цвета одет человек и с
точностью определить, есть ли у него оружие. Жуки общаются между собой с помощью "языка",
который напоминает азбуку Морзе.
В случае необходимости насекомое, находящееся ближе всех к
очагу опасности, подаёт специальные сигналы.
Отголоски сигнала по коре дерева доходят до остальных членов
"группы".    Так все узнают о возможной угрозе.
В ночное время, когда все звуки особенно обострены в ночной
тишине, передача этих сигналов напоминает тиканье часов. Лягушки разговаривают
Лягушки, обитающие в Юго-Восточной Азии, могут общаться с
помощью ультразвуковых частот, которые не слышны людям.
Ученые считают, что таким образом лягушкам легче выживать в
природных условиях.
Эти создания обитают в районах с падающей водой, где более
низкие частоты трудно расслышать. Куры разговаривают с яйцами
Нет ничего удивительного, когда мама воркует над её будущими
детьми. Однако, многие женщины будут удивлены, если плод
ответит на их воркование.
Для кур это стандартная процедура.
 Примерно за сутки до того, как вылупиться, цыплята начинают
попискивать, находясь в яйце, таким образом они отвечают маме на
её кудахтанье. Попугаи не копируют нас бездумно
Попугаи не просто бездумно повторяют звуки, которые они
слышат, но и умеют распознавать слова, отдельные фразы,
а также вести беседу.
Некоторые попугаи запоминают и воспроизводят до нескольких сот
слов и фраз. У слонов разные голоса
Биолог Андреа Туркало в ходе недавних исследований
обнаружил, что у слонов так же, как и у людей, разные голоса, по
которым их можно с легкостью отличать от других сородичей.
Ученый хочет создать нечто вроде словаря, который будет
переводить "разговор" слонов на язык человека. Дельфины учат второй язык
Наблюдения за дельфинами показали, что эти умнейшие
млекопитающие во сне разговаривают на другом языке.
В бодрствующем состоянии они не были замечены в
имитировании инородных звуков,
а вот во время сна издаваемые дельфинами звуки, носили
зловещее сходство с другими. Некоторые рыбы используют язык жестов
Коралловые окуни с помощью собственного носа и движений,
похожих на танец, сигнализируют остальным членам процессии о
том, что пища близко, и что стоит приложить определенные усилия,
чтобы её заполучить. Удивительная дружба
между животными Бордер-колли и детёныши вьетнамской
вислобрюхой свиньи Удивительная дружба
между животными
Боксёр по кличке Сюзи и поросёнок Хрюня Удивительная дружба между животными Посмотрите в глаза псу бездомному, люди!
«Этот пес так в глаза посмотреть
                                     вам стремится –
 Ищет он там ответ своей
                                         чистой любви.
 Вы могли б с этим псом навсегда
                                          подружиться,
 Вы его понимать бы, наверно, могли…» «Посмотрите в глаза псу
бездомному
, люди!
слегка.
будет,
далека…
 Улыбнитесь ему и погладьте
 И у вас беззаветнее друга не
 И не будет дорога уже
И не будет брести этот пес
одиноко
 По обочинам хмурым, хвост
устало
поджав…
 Подарите тепла ему, люди,
немного -
 Пожалев, полюбив и немного
поняв…»!

file_name: язык животных.pptx

description:
Удивительная дружба
между животными

description: Удивительная дружба между животными

intro: Презентация "Как животные общаются между собой" рассказывает о способах общения животных между собой. Звуковые сигналы выражают состояние, желания, чувства животных, передают общее эмоционально-психическое состояние животных – поиск корма, тревогу, агрессивность, радость общения. Кроме звуков есть своеобразный «язык» жестов и мимический «язык», а также широко распространён «язык» запахов, даже цвет у животных используется как элемент общения.

title: Презентация по биологии "Как животные общаются между собой" (5 класс)


extracted_text:
The tenth of October,
Tuesday One-one-one,
Little dogs run.
Two-two-two,
Cats see you.
Three-three-three,
Birds in the tree. -What colour is your
car?
-It’s red
-What colour is his car?
-It’s black
-What colour are your
balls?
-My balls are red,
green, yellow and blue. -What colour is your
_____?
-It’s _____
-What colour is his car?
-It’s _____
-What colour are your
balls?
-My balls are red,
______, ______ and
_______. -What colour is your
car
red
_____?
-It’s _____
black
-What colour is his car?
-It’s _____
-What colour are your
balls?
yello
-My balls are red,
w
______, ______ and
_______.
green
blue 11.10.2017
1)Words (1-10)
dictation
2)WB ex.3,4 p.21-
22 I feel…
happy sad angry nice

file_name: урок 20.pptx

description:
The tenth of October,
Tuesday

description:
I feel…
happy sad angry nice

intro: Презентация предназначена для учащихся 2 классов, разработана к учебнику И.Н. Верещагина к уроку 20. Урок начинается с фонетической разминки, где мы повторяем числительные.  Далее следует ряд упражнений по материалам учебника, после повторения названия игрушек, цветов и числительных переходим к совершенствованию навыков диалогической речи.

title: Презентация на тему"Toys and colours"


file_name: язык животных.pptx

description:
Как  животные  общаются   между
собой
Учитель биологии МБОУ СОШ №1 г. Ливны
          Чванова Надежда Ивановна

description:
На каком языке общаются между
собой животные?

description:
Коты мяукают, только общаясь с человеком
На самом деле, коты не мяукают на друг на друга.
Чтобы общаться с другими животными, они используют другие
способы, такие как язык тела и шипение.
Мяуканье является единственным средством общения с
человеком.

description:
Сердитый кот
Наш кот сердит.
В углу сидит.
 Хвостом стучит.
 На всех фырчит!
 Глаза горят.
 Усы торчат.
 Не ест, не пьет
 Сердитый кот.

description:
Мяуканье -  единственное средство общения с человеком
Коты мяукают, чтобы высказать своё приветствие людям,
чтобы привлечь к себе внимание, попросить еды или же
попроситься погулять.

description:
Бабуины ненавидят сленг

Ученые подвергли группу из шести бабуинов различным
интеллектуальным испытаниям, в ходе которых был использован
компьютер.
Придуманные слова они отметали довольно быстро, а вот на
реально существующих словах бабуины останавливались,
 всем своим видом показывая удовлетворение от того, что они не
ошиблись.

description:
Единственным исключением являются котята, которые через
мяуканье сообщают матери о том, что голодны.
Взрослые же коты, общаясь между собой, не мяукают.

description:
Язык общения луговых собачек довольно
сложный
Оказывается, мозг луговых собачек не менее развит, чем у
тех, кого мы считаем интеллектуальными царями
животного мира.
Луговые собачки – это грызуны, обитающие в пустынях, и
которых мы можем наблюдать периодически появляющихся
на поверхности из-под земли.

description:
Язык общения луговых собачек
Грызуны с удивительной точностью могут описать хищников, в том
числе вид, размер и форму.
Они даже могут сообщить, в одежду какого цвета одет человек и с
точностью определить, есть ли у него оружие.

description:
Жуки общаются между собой с помощью "языка",
который напоминает азбуку Морзе.
В случае необходимости насекомое, находящееся ближе всех к
очагу опасности, подаёт специальные сигналы.
Отголоски сигнала по коре дерева доходят до остальных членов
"группы".    Так все узнают о возможной угрозе.
В ночное время, когда все звуки особенно обострены в ночной
тишине, передача этих сигналов напоминает тиканье часов.

description:
Лягушки разговаривают
Лягушки, обитающие в Юго-Восточной Азии, могут общаться с
помощью ультразвуковых частот, которые не слышны людям.
Ученые считают, что таким образом лягушкам легче выживать в
природных условиях.
Эти создания обитают в районах с падающей водой, где более
низкие частоты трудно расслышать.

description:
Куры разговаривают с яйцами
Нет ничего удивительного, когда мама воркует над её будущими
детьми. Однако, многие женщины будут удивлены, если плод
ответит на их воркование.
Для кур это стандартная процедура.
 Примерно за сутки до того, как вылупиться, цыплята начинают
попискивать, находясь в яйце, таким образом они отвечают маме на
её кудахтанье.

description:
Попугаи не копируют нас бездумно
Попугаи не просто бездумно повторяют звуки, которые они
слышат, но и умеют распознавать слова, отдельные фразы,
а также вести беседу.
Некоторые попугаи запоминают и воспроизводят до нескольких сот
слов и фраз.

description:
У слонов разные голоса
Биолог Андреа Туркало в ходе недавних исследований
обнаружил, что у слонов так же, как и у людей, разные голоса, по
которым их можно с легкостью отличать от других сородичей.
Ученый хочет создать нечто вроде словаря, который будет
переводить "разговор" слонов на язык человека.

description:
Дельфины учат второй язык
Наблюдения за дельфинами показали, что эти умнейшие
млекопитающие во сне разговаривают на другом языке.
В бодрствующем состоянии они не были замечены в
имитировании инородных звуков,
а вот во время сна издаваемые дельфинами звуки, носили
зловещее сходство с другими.

description:
Некоторые рыбы используют язык жестов
Коралловые окуни с помощью собственного носа и движений,
похожих на танец, сигнализируют остальным членам процессии о
том, что пища близко, и что стоит приложить определенные усилия,
чтобы её заполучить.

description:
Удивительная дружба
между животными

description:
Бордер-колли и детёныши вьетнамской
вислобрюхой свиньи

description:
Удивительная дружба
между животными
Боксёр по кличке Сюзи и поросёнок Хрюня

description: Удивительная дружба между животными

description:
Посмотрите в глаза псу бездомному, люди!
«Этот пес так в глаза посмотреть
                                     вам стремится –
 Ищет он там ответ своей
                                         чистой любви.
 Вы могли б с этим псом навсегда
                                          подружиться,
 Вы его понимать бы, наверно, могли…»

description:
«Посмотрите в глаза псу
бездомному
, люди!
слегка.
будет,
далека…
 Улыбнитесь ему и погладьте
 И у вас беззаветнее друга не
 И не будет дорога уже
И не будет брести этот пес
одиноко
 По обочинам хмурым, хвост
устало
поджав…
 Подарите тепла ему, люди,
немного -
 Пожалев, полюбив и немного
поняв…»!


extracted_text:
The twelfth of October,
Thursday. Aa
         [ei]
[x] a game  [geɪm] -
игра
tag [tæg] – игра в
салочки
scrabble [skræbl] –
настольная игра
Скрэбл I like to ride …
 a pony
 an
elephant
 a
camel
 a
horse I want to be
a…hare
because I
bear
dolphin
want to …
run
horse
jump
monkey
hop 13.10.2017
1)
SB ex.11 p.50 r/tr
2) Words learn
3) WB Lesson 22*
4) Сделать работу над
ошибками

file_name: урок 22.pptx

description:
The twelfth of October,
Thursday.

description:
Aa
         [ei]
[x]

intro: Презентация предназначена для учащихся 2 классов, разработана к учебнику И.Н. Верещагина к уроку 22. Урок начинается с фонетической разминки( повторяем букву Аа) далее переходим к ознакомлению с новыми словами, отчитываем их. Далее переходим к монологической речи на основе визуальной опоры.

title: Презентация на тему "Let's play"


extracted_text:
sixteenth of
October,
Monday We like to play
Hide-and-seek we like
to play.
Oh it’s fun, oh it’s
fun!
Leapfrog is a funny tag
hide-and-seek
hopscotch
leapfrog
scrabble
seesaw
roller-skate
[‘hɒpskɒʧ]
[‘rəʊləskeɪt]
[‘si:sɔ:]
[‘skrxbl]
[txg]
[‘haɪdənd’si:k]
[‘li:pfrɒg] to swing [swɪŋ] I like to play… I like to … Do you like to play
hopscotch?
No, I don’t. I like to
play leapfrog.
Do you like to
swing?
Yes, I do. I like to 17.10.2017
1) SB ex. 8
p.55 r/tr
2)Words learn
3)WB Lesson
24 ex.3,4

file_name: урок 24.pptx

description:
sixteenth of
October,
Monday

description: to swing [swɪŋ]

description: I like to play…

description: I like to …

intro: Презентация предназначена для учащихся 2 классов, разработана к учебнику И.Н. Верещагина к уроку 24. Урок начинается с фонетической разминки. На данном уроке происходит первичная тренировка новой лексики, активизация уже изученной лексики в речи, обучение монологической речи по визуальной опоре. Новая лексика записывается в словарь.

title: Презентация на тему "Games"


extracted_text:
Мягкий,
Один из семи
Одно из
Этот элемент
пластичный,
Образует самое
Металл,
Какой элемент
металлов
агрегатных
придаёт
Мельчайшая
очень легкий
твёрдое на Земле
связанный с
является
древности, в
состояний
растениям
частица вещества
щелочной металл
вещество
лихорадкой
настоящим
честь которого
вещества
зелёный цвет
серебристо-белого
«гигантом»?
назван целый век
цвета.
Кроссворд
1
л
2
у г
а
з н а т
5
3
з
оре
л
4
о
т
о
т
о
м
д
8
л
к и
и
6
х
л
о
р
7
т а н
и м и и
й
е
д
ь
знаткиоилхоримиилугаорездлтотанедьлйтомОбразует самое твёрдое на Земле веществоОдно из агрегатных состояний веществаМеталл, связанный с лихорадкойМельчайшая частица веществаКакой элемент является настоящим «гигантом»?Этот элемент придаёт растениям зелёный цветОдин из семи металлов древности, в честь которого назван целый векМягкий, пластичный, очень легкий щелочной металл серебристо-белого цвета.Кроссворд Знатоки химии Загадки
Нахожусь, друзья,
везде:
В минералах и в
воде.
Без меня вы как без
рук:
Кислород
Нет меня - огонь
потух.
Кислород
Загадки Загадки
Меня любит
человек!
Мною назван
целый век!
Я блестяща и
рыжа,
Очень в сплавах
хороша!
Медь
Медь
Загадки Загадки
Я - металл
незаменимый,
Очень летчиком
любимый,
Легкий,
электропроводный,
А характер -
переходный.
Алюминий
Алюминий
Загадки Загадки
Первый я на белом
свете:
Во Вселенной, на
планете.
Превращаясь в
легкий гелий,
Зажигаю Солнце в
небе.
Водород
Водород
Загадки Загадки
Разглядев мой спектр в
оконце,
Нашли меня на Солнце.
Я с благородностью
дружу,
В семейство газов я
вхожу.
Гелий
Гелий
Загадки Загадки
Я блестящий, светло-
серый,
Образую хлорофилл,
И меня фотограф
первый
Очень поджигать
любил!
Магний
Магний
Загадки Загадки
Нрав у газа, ох,
непрост!
Много жизней он унес,
А сейчас нам помогает,
От микробов
защищает.
Хлор
Хлор
Загадки Загадки
Из меня состоит все
живое:
Я – графит, антрацит и
алмаз,
Я на улице, в школе и в
поле,
Я в деревьях и в
каждом из вас.
Углерод
Углерод
Загадки Конкурс болельщиков
Пробирку с нагреваемой
Ж
М
Д
П
Н
И
К
А
А
У
В
С
Р
Р
Р
Е
Е
Г
жидкостью держать
Ю
Д
О
Й
И
К
Б
Р
Т
О
О
Н
У
О
Т
Ответ
О
А
Т
Ь
О
Т
Ж
Р
отверстием
Ь
Е
Т
С
Т
Е
С
В
И
М
Т
С
в сторону от себя
и от товарищей
Я
Щ
О
И
Й
И
А
Б
В
В
Р
Р
Е
Е
Т
Е
О
С
О
Конкурс болельщиков золо
аурум
1) Не все то             , что блестит.
мел.
карбонат кальция.
то
2) Белый, как
железо
3) Куй                , пока горячо.
ферр
аргентум
аурум
золото
4) Слово -                 , а молчание –            .
ум
серебро
станиумный
оловянный
5) Стойкий                          солдатик.
водыН2О
6) С тех пор много           утекло.
7)                        характер.
8) За                       грош удавится.
9)                          век русской литературы.
Феррумный
Железный
медный
купрумный
Аргентумный
Серебряный
Перевёртыши
Ответ
Перевёртыши Что лишнее?
гвоздь
воронка
железо
стакан
линейка
графит
карандаш
крахмал
резина
проволока
плуг
кружка
медь
алюминий
стекло
Найди слова, обозначающие
вещества
Ответ
Что лишнее? Что лишнее?
кольцо
воронка
железо
вода
линейка
алюминий
капля
крахмал
резина
болт
сталь
стакан
медь
проволока
колокол
Найди слова, обозначающие тела
Ответ
Что лишнее? Чего больше?
Cl2O
   Cl2O3
Cl2O3
   Cl2O5
Cl2O5
  Cl2O
N2O
 N2O5
 N2O3
N2O
 N2O5
 N2O3
Определите формулы в порядке уменьшения
массовой доли хлора и азота
Не производя расчеты
Ответ
Чего больше? Анаграммы
РОСТ
ВАР
РАСТВОР
Ответ
Анаграммы Анаграммы
 МЕЛОК
АУЛ
МОЛЕКУЛА
Ответ
Анаграммы Анаграммы
ТРЕК
ИВА
РЕАКТИВ
Ответ
Анаграммы Анаграммы
КОБРА
ПИР
ПРОБИРКА
Ответ
Анаграммы Анаграммы
ФУРА
ЛОМ
ФОРМУЛА
Ответ
Анаграммы Конкурс болельщиков
Строение атома
Положение химического
элемента в ПС
Порядковый
номер
Номер
периода
Номер
группы
Заряд ядра
Число электронов в атоме
Число протонов в ядре атома
Число нейтронов в ядре атома
Число электронов на внешнем
уровне
Число электронных уровней
Г
Г
Е
Е
Л
Л
Ю
О
Ч
Ж
К
Н
С
И
И
Я
Д
З
М
У
П
Й
Й
Ответ
Конкурс болельщиков СТЕКЛО
Угадай вещество
Его история уходит в глубокую
древность. Известно, что в Египте
его умели делать уже 6000 лет
назад.
 Изделия из него практически не
подвергаются атмосферным
воздействиям и хорошо
сохраняются даже под слоем земли.
 Для его получения используют
самый чистый
кварцевый песок, соду и известняк.
Ответ
Треть его расходуется на
изготовление различной посуды, в
Угадай вещество Угадай вещество
ВОДОРОД
Это вещество является
неметаллом.
Оно в обычном состоянии
газообразное.
Им нельзя дышать.
Это вещество самое легкое из
газов.
Им можно заполнять
дирижабли и аэростаты.
Оно может быть
восстановителем металлов из
их оксидов.
Ответ
Угадай вещество Ребусы
Железо
,,
Ответ
Ребусы Ребусы
Азот
А Н
Ответ
Ребусы Ребусы
Свинец
,,
ЕЦ
Ответ
Ребусы Ребусы
Золото
,,
Ответ
Ребусы Ребусы
Никель
,,
Ответ
Ребусы Ребусы
,,
Й
Ответ
Ребусы Ребусы
Медь
две Ответ
Ребусы Конкурс болельщиков
,
,
ш=ж
Содержи рабочий стол
к  й
Е
100
в чистоте.
л=ч
̔̔
Е.
Ответ
Конкурс болельщиков Угадай словечко
О Л О В Я Н ЫН
Й
?????
СОЛДАТИК
Угадай словечкоОЛОВЯНЫНЙ Угадай словечко
Ж Е Л Е З Н
ЯА
?????
ЛЕДИ
ЖЕЛЕЗНЯАУгадай словечко Угадай словечко
З О Л О Т А Я
?????
ЛИХОРАДКА
Угадай словечкоЗОЛОТАЯ Угадай словечко
Н Ы Й
К И С Л О Р
ДО
?????
КОКТЕЙЛЬ
Угадай словечкоКИСЛОРДОНЫЙ Угадай словечко
А Я
П Л А Т И Н
ВО
?????
БЛОНДИНКА
Угадай словечкоПЛАТИНВОАЯ Угадай словечко
Н Е О Н О В
ЯА
?????
ЛАМПА
Угадай словечкоНЕОНОВЯА Подведение
итогов
Подведение итогов

file_name: Знатоки химии.pptx

description: Знатоки химии

description:
Ребусы
Железо
,,
Ответ
Ребусы

description:
Ребусы
Азот
А Н
Ответ
Ребусы

description:
Ребусы
Свинец
,,
ЕЦ
Ответ
Ребусы

description:
Ребусы
Золото
,,
Ответ
Ребусы

description:
Ребусы
Никель
,,
Ответ
Ребусы

description:
Ребусы
,,
Й
Ответ
Ребусы

description:
Ребусы
Медь
две Ответ
Ребусы

description:
Подведение
итогов
Подведение итогов

title: Внеклассное мероприятие "Знатоки химии"


extracted_text:
The eighteenth of
October,
Wednesday. [æ]                  [ɪ]
a camela sister
a big camel a little sister
a little camel his little sister
nine little camels his little sisters
His name is Sam nine little
kittens Kate Kate Jake
8
He
can/can’t…
He likes to…
He doesn’t
like to… Name
Age
She
can/can’t…
She likes to…
She doesn’t
like to… - Do you like to play
leapfrog?
- No, I don’t.
- What games do you
like to play?
- I like to play hide-and-
seek. Does your friend
like to play tag?
- Yes, he does.
- Let’s go and play. - ____ you like to play
_____?
- ___, I don’t.
- What games do you
like to play?
- I like to play _______.
____ your friend like to
play tag?
- ____, he does.
- Let’s go and play. Рассказ о друге
WB Lesson 26 ex.2,
19. 10. 2017
4 Thank you for your work!

file_name: урок 26.pptx

description:
The eighteenth of
October,
Wednesday.

description: Kate

description: Kate

description: Thank you for your work!

intro: Презентация предназначена для учащихся 2 классов, разработана к учебнику И.Н. Верещагина к уроку 26. Урок начинается с фонетической разминки, далее переходим к речевой зарядке (вопросно-ответная работа). На уроке тренируются навыки монологической речи( составление рассказа по ключевым фразам), а также диалогическая речь.

title: Презентация на тему "Games and activities"


extracted_text:
The tenth of
September, Friday [P]
[i:]
[ju:]
[I]
a
a
studen
businessm
an
a
t
an
an
a
engineer
dentist
teache
officer
a
singe
a
a
r
doctor
pupil d _ _ to _
_ ng _ n _ _ r
d _ nt _ s _
_ f _ ic _ _
p_ p _ _ 1)Я хочу быть зубным врачом.
2)Том не хочет быть офицером,
он хочет быть инженером.
3) Моя мама певица.
4) Его папа не врач, он
бизнесмен.
5) Мы ученики. 1.Kate is from Saratov and she is
5.
2.Her father is an officer and
mother is a teacher.
3.She has got a friend – Lucy.
4.Lucy likes to run and she wants
to be a runner.
5. Lucy has got a nice grey kitten.
6. They like to play with her funny
little puppy. 13.11.2017
1)Words learn*
2) WB ex.1 p.41,
ex.3 p.42

file_name: урок 34.pptx

description:
The tenth of
September, Friday

intro: Презентация предназначена для учащихся 2 классов, разработана к учебнику И.Н. Верещагина к уроку 34. Урок начинается с фонетической разминки, далее следует совершенствование орфографических навыков учащихся,  вопросно-ответная работа со словами из фонетической разминки.  После перевода предложений с русского на английский, приступаем к чтению текста из учебника и выполняем задания по тексту.

title: Презентация на тему "Professions"


extracted_text:
The twenty-second
of November,
Wednesday r
l g u i
l
j w h a t a s a w
t a r h
r
t w e e
u g i
n r
t e a c h e r
n i k a m l e r e
e s y p i a n o u
t a l
r h o s p i 1)He _____ an officer (+)
2)My mother _________ a doctor.
(-)
3)They _______ students. (-)
4)Mike and Ann ______ good
friends (+)
5)_____ your sister kind and
smart?
(-)
6)I _________ a basketball player.
7)_______ your friends pupils? Short
negative form
Long form
My brother is a
worker
Lucy is from
Canada.
We are at home.
It is a mouse.
You are
economists.
I am an engineer. 23.11.2017
1) «to be» learn
by
2) Card*

file_name: урок 36_3.pptx

description:
23.11.2017
1) «to be» learn
by
2) Card*

intro: Презентация предназначена для учащихся 2 классов, разработана к учебнику И.Н. Верещагина к уроку 36. Урок начинается с фонетической разминки, где тренируются не только произносительные навыки учащихся, но и орфографические навыки. После вопросно-ответной работе переходим к глаголу to be. Тренируемся в употреблении отрицательных форм данного глагола (полной/краткой).

title: Презентация на тему "The verb "to be" "


extracted_text:
The twenty-
seventh of
November,
Monday. 5
5

4

3

1

2

1

4
2

6

3
6 1) Я не инженер.
2) Моя сестра умная и
красивая.
3) Мои друзья добрые.
4) Мои братья не студенты.
5) Твои родители врачи?
6) Девочки хорошие
ученицы? 28.11.2017
1)WB ex. 2 p.48*
2)Song read
3)Card*

file_name: урок 36_5.pptx

description:
5
5

4

3

1

2

1

4
2

6

3
6

intro: Презентация предназначена для учащихся 2 классов, разработана к учебнику И.Н. Верещагина к уроку 36. В начале урока учащимся предлагается решить кроссворд по профессиям ( повторяем слова и тренируем орфографические навыки учащихся). Далее повторяем формы глагола to be, выполняем переводное упражнение на этот глагол.

title: Презентация на тему "Professions. To be."


extracted_text:
Священные
сооружения
религий
Автор: Драчкова О.Ю.
Учитель начальных классов
МБОУ «Красноярская СОШ»
Р.п. Красный Яр, Любинского района,
Омской области
мира действия
верующие  выполняют  в  специально  для
этого  созданных  сооружениях,  которые
становятся  для  них  священными.  Эти
сооружения  могут
совершенно
разными
и
внутреннему  виду,  но  назначение  у  них
всегда  одно  –  совместное  участие  в
ритуалах.
внешнему
быть
по
своему
Священные
сооружения
ритуальные
• Совместные
• Еще  в  далёкой  древности  люди  стали
собираться вместе, чтобы молиться своим
богам и приносить им жертвы. Иногда для
этих  целей  использовался  переносной
шатёр  (у  древних  евреев  он  назывался
скиния).  Иногда  это  были  собранные
вместе  и  поставленные  в  определённом Священные
сооружения
и
а
• Самое  крупное  из  таких  сооружений
называется
Англии
находится
Стоунхендж. Священные
сооружения
празднику.
Он
• Для верующего человека посещение храма
ощущает
сродни
умиротворённость  души,  бодрость  духа  и
тела
от
возможности  прикосновения  к  чему  то
более высокому.
бесконечное
счастье
и
-
для
• Храм
  архитектурное  сооружение,
совершения
предназначенное
богослужений и религиозных обрядов.
• Значение  храмов  часто  гораздо  шире
обрядовых  функций  и  религиозных  идей,
которые  они  воплощают.  Во  многие  эпохи
(особенно в средние века в Европе) храмы
были  местом  общественных  собраний,
торжественных
имели
обладали
мемориальный
церемоний,
характер, Священные
сооружения иудаизма
• Когда  древние  иудеи  поверили  в  единого
Бога,  они    построили  знаменитый  Храм
Единого Бога в Иерусалиме. Священные сооружения
иудаизма
евреи
• Вокруг  Храма,  который  для  них  был
единственным,  проходила  вся  жизнь.
Разрушение  Храма  завоевателями  иудеи
восприняли как страшную трагедию. Но их
совместные молитвы не прекратились. Ещё
задолго до этого, расселившись по разным
для
странам
совместных  молитв  и  чтения  Священного
-  синагоги.
писания  «дома  собраний»
Синагоги  являются  главным  священным
зданием для иудеев и сегодня.
использовали
• Внешне  синагоги  могут  выглядеть  по-
разному,  но  внутри  их  устройство  всегда
подчинено определённым правилам. Священные сооружения
• У одной из стен зала для молитвы ставят
иудаизма
специальный шкаф (Арон Кодеш). В
котором хранится свиток Торы. В
соответствии с традицией текст Торы,
предназначенный для чтения во время
богослужения, должен быть
рукописным. Обычно этот шкаф
стоит у стены, обращенной
в сторону  Иерусалима. Он обязательно
должен быть прикрыт специальным
занавесом или дверьми. Священные сооружения
• В центре синагоги находится возвышение
(Бима), на котором стоит стол, куда
кладут свиток и с которого читается Тора.
иудаизма Священные сооружения
• Внутри  синагоги  часто  располагается
светильник  –  менора,  в  которой  всегда
должно  быть  семь  фитилей  (чаще  всего
располагается над шкафом).
иудаизма
букв.
«светильник») —
Меноо́ра (ивр. הררָ
золотой
וונוממ  — менораа,
семиствольный  светильник
(семисвечник),  который,  согласно
Библии, находился в Скинии Собрания во время скитания евреев по
пустыне, а затем и в Иерусалимском храме, вплоть до разрушения
Второго Храма.
Является  одним  из  древнейших  символов иудаизма и еврейских
 религиозных  атрибутов.  В  настоящее  время  изображение  меноры
(наряду  с Маген Давидом)  является  наиболее  распространённой
национальной  и  религиозной  еврейской
эмблемой.  Менора
изображена и на гербе государства Израиль.
Также  в  зале  помещается  каменная  плита  или  бронзовая  доска  с
выгравированными  на  ней  Десятью  заповедями,  которые  когда-то
Бог завещал Моисею. Главные символы
• Текст слайда
иудаизма Главные
символы
иудаизма
• Текст
слайда Священные сооружения
• Так  же  должно  быть  отделение  для
женщин или балкон.
иудаизма
обеспечивают
Считается
Функции  синагоги  очень  широки.  Часто  при
синагогах имеются школы, в которых дети
и  подростки  изучают  Тору.  По  традиции
синагоги
общину
библиотекой.
весьма
благочестивым  делом  купить  для  такой
библиотеки  книгу.  Любой  член  общины
вправе  пользоваться  этими  книгами.  В
синагоге
празднования
выкуп
рождения,
первенца и м.др. обряды.
проводят
совершеннолетия,
Синагоги  абсолютно  независимы.  Любая
группа
может
организовать синагогу. Для её управления
верующие сами выбирают руководителей.
верующих
людей Синагога Ор Хадаш в
Омске
• Текст
слайда Заголовок
слайда
• Текст
слайда Заголовок
слайда
• Текст
слайда христиане
христианства
не
Священные сооружения
Для  совершения  богослужения  и  молитв
строили
первые
специальных  храмов,  они  собирались  в
обычных  жилых  домах.  Другим  местом
совершения  богослужений    были  места
захоронения
которые
обычно
пострадали
располагались  в  подземных  гробницах
(катакомбах).
тех
за
христиан,
веру.  Они христианства
Священные сооружения
Со времени Крещения Руси и принятия Русью
Православия  (  988  г)  начался  процесс
активного  храмового  строительства.  На
месте  будущего  поселения  или  города,  в
первую  очередь  создавались  церковь  или
храм. В церковь (храм) на богослужение в
воскресные  дни  и  в  великие  церковные
праздники  приходили  все  (или  почти  все)
жители.  В  церкви  (храме)  совершаются:
венчание
крещение
новобрачных,
умерших
совершались
православных
проводы защитников Отечества на войну и
благодарственные  службы  после  победы.
Около  церкви

собирались
собрания.
устраивалась
Неподалеку
(храма)  наши  предки
новорожденного,
отпевание
христиан,
на
от
народные
храма Священные сооружения
христианства Священные сооружения
христианства
• Текст
слайда Священные сооружения
христианства
Большое внимание уделялось куполам. Форма
куполов  менялась  в  русском  зодчестве.
Более  древняя  –  шлемовидная  форма
купола.  Древняя  Русь  довольно  часто
подвергалась
стороны
различных  племён,  поэтому  шлемовидная
форма  купола  напоминала  о  доблестных
воинах  и  богатырях.  Луковичная  форма
появилась
и
символизировала пламя свечи.
нападению
со
намного
позже Священные сооружения
христианства христианства
Священные сооружения
Не  менее  знаменателен  и  цвет  купола.
Золотые  купола  главных  храмов  –  символ
небесной  славы.  Зелёные  –  посвящаются
Троице  и  символизируют  Святого  Духа.
Синие  со  звёздами  посвящены  Пресвятой
Богородице  и  напоминают  о  рождении
Христа.  Храмы  посвященные
святым
или
увенчаны
серебряного
главами
возвышается крест. Это говорит о том, что
храм  христианский.  Количество  куполов
имеет
смысл.
Первоначально  на  Руси  храмы  имели  одну
главу  (купол),  что  означало  единого  Бога.
Позднее,
с
несколькими
главы
символизируют  Святую  Троицу,  пять  –
куполами
цвета.
зелёного
Над
стали
возводить
храмы
символический
куполами.
Три Священные сооружения
Внешние формы храмов очень разнообразны. Но
есть  общие  черты  для  всех  христианских
храмов.
христианства
К  дверям  храма  обязательно  ведут  ступени.  За
дверьми – притвор, знаменующий начальную
ступень  духовной  жизни  человека.  Раньше
здесь  находились  христиане,  отлучённые  за
тяжкие  грехи  от  Святого  Причастия.  Они
смиренно  просили  входящих  помолиться  за
них с надеждой на милость Божию.
предназначается
Далее  идёт  средняя  часть  (стр.  31  рисунок).
Она
молитвы
принявших крещение. В это части находится:
солея (возвышение пола перед иконостасом),
амвон
сооружение,
предназначенное  для  чтения  Священного
Писания, клиросы – место, но котором стоят
специальное
для
– Иконостас и Царские Врата
• Текст
слайда Солея
• Текст
слайда Заголовок
слайда
• Текст
слайда Священные сооружения
христианства
  В  христианских  храмах  используются
росписи  стен  –  Фрески.  Многие  фрески
изображают библейские сюжеты.
Именно средняя часть носит название храма.
К  храму  часто  примыкает  колокольня  или
звонница, на которой находятся колокола.
Их звон созывает верующих на молитву.
• В  церкви
(храме)  принято  сохранять
• Мужчины, входя в храм, снимают головные
• А  женщины,  наоборот,  покрывают  голову
тишину.
уборы.
платком.
• Во  время  богослужения  не  принято
поворачиваться спиной к алтарю. Фрески
• Текст
слайда Православные храмы
• Текст
слайда Православные храмы
• Текст
слайда

file_name: Презентация_05.pptx

description:
Главные символы
• Текст слайда
иудаизма

description:
Главные
символы
иудаизма
• Текст
слайда

description:
Заголовок
слайда
• Текст
слайда

description:
Заголовок
слайда
• Текст
слайда

description:
Священные сооружения
христианства

description:
Священные сооружения
христианства

description:
Солея
• Текст
слайда

description:
Заголовок
слайда
• Текст
слайда

description:
Фрески
• Текст
слайда

description:
Православные храмы
• Текст
слайда

description:
Православные храмы
• Текст
слайда

intro: Данная презентация ориентирована на учебник под редакцией А.Л. Беглова, Е.В. Саплиной, Е.С. Токаревой - Основы духовно-нравственной культуры народов России (Основы мировых религиозных культур). В презентации представлен материал о священных сооружения четырёх основных мировых религий - Христианства, Буддизма, Иудаизма и Ислама. Описаны их внешнее и внутреннее устройство и правила поведения в  них.

title: Презентация по ОРКСЭ на тему: "Священные сооружения религий мира"


extracted_text:
The twenty-
ninth of
November,
Wednesday. [hɔspɪtl] -
[‘wɜ:kə] -
[sku:l] -
[‘wɜ:k] -
[‘ɔfɪs] -
[‘ha ʊ
swaɪf] - 1)My  mother  is  a  dentist.  She
works in___________.
2)They  are
__________.  They
work in a plant.
3)Kate  is  a  teacher.  She  works
at ___________.
4)My Granny doesn’t work. She
is a ________________.
5)My  uncle  is  an  engineer.  He
works in an _________. Bob
doesn’t work
  Nick
engineer
Ann
doctor
  Alice
housewife
Kate
pupil I can…         I feel…
read
write
role-play
happy
good
sad
the
dialogue 30.11.2017 г.
1. Learn the words *
2. Рассказать о себе,
своих
родственниках, их
профессиях и местах
работы.
3. Song learn (1
куплет)

file_name: урок 38.pptx

intro: Презентация предназначена для учащихся 2 классов, разработана к учебнику И.Н. Верещагина к уроку 38. Урок начинается с указания учащимися темы урока. На этапе фонетической зарядки учащиеся тренируют произносительные, а также орфографические навыки. после чего следует упражнение на употребление изученной лексики и развитие монологической речи учащихся с опорой на картинки и ключевые слова. Далее переходим к разыгрыванию диалогов.

title: Презентация на тему "The places we work in"


extracted_text:
The first of December,
Friday. h o u s w i
f e
a f d g o w y s
c
n f g h r o j
f h
u i p d k r
c y e e k z o
r
i m o
e l
l
o r
t a l
h o s p i 1)Моя сестра зубной врач.
Она работает в больнице.
2)Ник ходит в школу. Он
ученик.
3)Мы не учителя, мы
водители.
4)Мой дядя бизнесмен. Он
работает в офисе.
5)Рабочие работают на
заводе. son  [sAn] сын
daughter [‘dO:tq] дочь
playground
[‘pleigraʊnd] игровая
площадка 1)Vova is 9 and he is from
2)His sister goes to school.
3)His mother likes to work at
Russia.
school.
4)His aunt and uncle have
got two sons.
5) His father is a
businessman.

file_name: урок 38_2.pptx

description:
The first of December,
Friday.

intro: Презентация предназначена для учащихся 2 классов, разработана к учебнику И.Н. Верещагина к уроку 38. На уроке тренируются произносительные, орфографические навыки учащихся( на этапе  фонетической разминки), грамматические навыки учащихся (перевести предложения с русского на английский), происходит активизация изученных лексических единиц в речи учащихся. Отдельное место отводится чтению текста вслух и работе над этим текстом (вопросно-ответная работа, задание true/false)

администрации

group: Педагогика

title: Презентация на тему "Let's read!"


extracted_text:
Рисуем
сказочных
героев
урок рисования
3 класс
Учитель: Хафизова
Ангелина Валерьевна ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В
СКАЗКУ ! В дремучем лесу затерялась
избушка.
В избушке живет непростая
старушка -
Берет помело, да в ступу садится,
И тут же над лесом взлетает, как
птица! Образ Бабы Яги в
народных сказках Баба Яга
-советчиц
а
Ничего сама не
делает для геро
я, но указывает ,
 к кому
обратиться. Баба Яга  -
дарительн
ица
Вручает коня ,
волшебные
предметы,
например,
волшебный
клубок, ведущий
к цели или
указывающий
путь. Баба Яга  -
похититель
ница
Крадёт детей и
уносит их
в свою избушку на
курьих ножках,
пытаясь их
зажарить и съесть. Обряд «перепекания»
младенца Образ Бабы Яги в
музыке Миляр
Георгий
Францевич Образ Бабы Яги в
кино Виктор
Михайлович
Васнецов Билибин Иван
Яковлевич Голубенчикова
Светлана
Петровна Начинаем
рисовать

file_name: баба яга.ppt

description:
ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В
СКАЗКУ

description:
Образ Бабы Яги в
народных сказках

description:
Обряд «перепекания»
младенца

description:
Образ Бабы Яги в
музыке

description:
Миляр
Георгий
Францевич

description:
Образ Бабы Яги в
кино

description:
Виктор
Михайлович
Васнецов

description:
Билибин Иван
Яковлевич

description:
Голубенчикова
Светлана
Петровна

description:
Начинаем
рисовать

intro: Презентация по изобразительному искусству на тему "Рисуем сказочных героев" предназначена для учащихся третьих классов. Соответствует возрастным особенностям учащихся. В данной разработке представлено  подробное описание образов персонажа в различных народных детских сказках, в музыке и кино. Представлена информация поэтапного выполнения рисунка бабы Яги.


extracted_text:
Твёрдые вещества,
жидкости и газы
Окружающий мир 3 класс С каким
настроени
ем
пришли
на урок? Игра
«Четвёртый
лишний» • Айсберг, сосулька, вода, снежинка.
• Камень, ель, песчинка, льдинка.
• Лошадь, собака, кошка, щётка.
• Ежевика, корзина, забор, дом.
• Солнце, растение, гриб, животное.
• Железо, трактор, алюминий, медь.
• Фарфор,  стекло, вода, пластмасса.
• Луна, облако, Солнце, Марс. Твёрдые
вещества,
жидкости и газы Приведите примеры твёрдых,
Выполните задание №30 в Тетради
жидких и газообразных
для самостоятельной работы на
Молодцы!
веществ.
странице21. Что вы запомнили? Что поняли?
Вставьте нужные слова в
предложения. • Каждое
??           из
вещество         ?
своих особых
  ???   . • Частицы всех веществ
имеют общие
признаки: все они
очень-очень    ???
постоянном          ???
и находятся в
. •Между
частицами всех
веществ есть
       ???           . • В твёрдых телах эти
промежутки очень
   ???      ,       поэтому
разрушает      ???.
их движение не • В жидких телах
промежутки между
частицами                 ???
, чем в твёрдых. Частицы
свободно перемещаются
и жидкости могут
менять свою     ???   . • Расстояние между частицами
размеров самих частиц.   Они
газа намного      ???
движутся непрерывно и
беспорядочно, стараясь
занять весь доступный
объём, поэтому газы не
постоянной          ???   .
имеют Почему  же мы не видим
воздух, если в нём так
много мелких частиц? Работа с
хрестоматие
й
С.33 - 40 Что нового
узнали?
Что
запомнили?
С каким
настроением
закончите
урок? Домашнее
задание
С. 49 52;
Вопросы
на с. 52.

file_name: вещества.ppt

description:
С каким
настроени
ем
пришли
на урок?

description:
Игра
«Четвёртый
лишний»

description:
Твёрдые
вещества,
жидкости и газы

description:
Работа с
хрестоматие
й
С.33 - 40

intro: Презентация по окружающему миру на тему "Твёрдые вещества, жидкости и газы" разработана для учащихся третьих классов по УМК "Перспективная начальная школа". Содержание материала представленного в разработке соответствует содержанию программы и учебно-методическому пособию. Дана информация о телах, веществах, частицах. Наглядно представлено движение частиц для запоминания информации.


extracted_text:
Урок
литературного
чтения Раздел №2
Постигаем
секреты
сравнения Проверка домашнего
задания ?????? Тема урока
Гиена и
черепаха Цель урока
Познакомитьс
я со сказкой…
Гиена и
черепаха Словарная работа
Гиена – хищное животное.
Различают 4 вида, принадлежащих
семейству гиеновых. Все из них
обитают в Африке. Полосатая гиена
также встречается в Азии. Гиены
выбирают для себя открытые
ландшафты, поэтому их  средой
обитания считаются саванны,
пустыни, а также полупустыни. Визуально животное похоже на
собаку или волка, однако имеет
 отличительную черту- окраску.
Длина тела составляет от 50 до 150
сантиметров. Вес у взрослых особей
достигает 80 килограмм. Питается гиена мясом. Это может
быть, как и падаль, так и свежая
пища. Гиены не особо
требовательны и употребляют
практически любые животные
останки, поэтому способны
выживать в трудные времена. Они
не утрудняются, охотясь и
добывая пищу, а просто доедают
убитых другими хищниками
животных. Гиена считается ночным
животным. Живут они группами,
что помогает отбиваться от врага.
Метят территорию и упорно ее
охраняют от посягательства
других животных. Словарная работа
Случился -
…
произошёл,
свершился Черепаха
Черепаха – древнее животное
из отряда пресмыкающихся.
Она появилась более 200 млн.
лет назад и, по свидетельству
ученых, за последние 150 млн.
лет практически не менялась. Существует более 300 видов
различных черепах. Часть из
них ведет сухопутный образ
жизни, а часть – приспособилась
жить и в воде Черепахи сильно отличаются по своим
размерам: сухопутная паучья черепаха в
длину не превышает 10 см и весит около
100 г, а морская кожистая черепаха –
достигает двух с половиной метров и
имеет вес более полутоны. Гигантом
среди сухопутных черепах является
галапагосская слоновья черепаха. Длина
ее панциря превышает один метр, а вес
может равняться четырем центнерам. Прогнозирование
по названию и
иллюстрациям Дайте
характеристику Восстанови план
     Спасение черепахи
2
     Красивая шкура
3
леопарда
1
     Пожар в лесу
4
     Наказание гиены ???????
Можно ли отнести эту сказку к
самым древним? Почему?
 А что ещё об этой сказке мог
сказать Михаил Потапович? Какая пословица
подходит
 к сказке?
Век живи-век учись
Без беды друга не
Терпение и труд всё
узнаешь
перетрут Какая пословица
Друзья познаются в
подходит
 к сказке?
беде
Без  труда не
из пруда
выловишь и рыбку
Кто много читает,
 тот много знает Какая пословица
подходит
 к сказке?
отрежь
7 раз отмерь, 1 раз
Где родился, там и
пригодился
Дружба заботой, да
подмогой крепка Итог урока
-С какой сказкой
сегодня
познакомились?
 -Чему она учит? Домашнее задание
Т.с.17-18№8

description:
Урок
литературного
чтения

description:
Раздел №2
Постигаем
секреты
сравнения

description:
Проверка домашнего
задания

description:
Тема урока
Гиена и
черепаха

description:
Дайте
характеристику

description:
Домашнее задание
Т.с.17-18№8

intro: Презентация по литературному чтению на тему "Гиена и черепаха" разработана для учащихся третьих классов по УМК "Перспективная начальная школа" в соответствии со всеми требованиями и содержанию программы обучения. Наглядно представлены изображения героев сказки, а так же их описание, образ жизни. Разработаны задания для вопросов после прочтения сказки учащимися.

title: Презентация по литературному чтению на тему "Гиена и черепаха" (3 класс)


extracted_text:
АЛЕКСАН
ДР

НЕВСКИ
Й

file_name: Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx

description:
АЛЕКСАН
ДР

НЕВСКИ
Й

title: Пасхальные чтения.


extracted_text:
Урок литературного
чтения
в 3 классе Девиз урока
Чем больше я знаю,
 Тем больше я умею. Раздел №1 Проверка домашнего
задания
Валентин
Берестов
«Плащ» Загадка

Сам он круглый, а не мяч,
Рта не видно, а кусач,
Голой ручкой не
возьмешь,
А зовется это ... Загадка

Летом ходит без дороги
Возле сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос. Загадка

По полю скачет  ушки прячет,
Встанет столбом  ушки торчком. Тема урока

Сергей Козлов
«Разрешите с вами посумерничать» Цель урока
       Узнать, что значит…

посумерничать…. Прогнозирование по
рисунку и названию Словарная работа

Сумерки – …
полутьма между заходом солнца и наступлением ночи Словарная работа

Сумерничать – …
сидеть без огня в сумерках Словарная работа

Низинки – …
место, которое находится ниже окружающей поверхности Слушание
аудиосказки Какие они?
Ёжик
Медвежонок
*аккуратный
*заботливый
*терпеливый
*внимательный
*хороший друг

*старательный
*заботливый
*неуклюжий
*хороший друг Какими чертами характера нужно
обладать, чтобы понастоящему
сумерничать и получать
удовольствие?
Нужно любить природу, быть
    уметь наслаждаться красотой
наблюдательным
просто уметь молчать Давайте вместе
посумерничаем… Итог

Что интересного узнали на
уроке?
Мне захотелось
после урока…

file_name: сумерничать.ppt

description:
Урок литературного
чтения
в 3 классе

description: Раздел №1

description:
Прогнозирование по
рисунку и названию

description:
Слушание
аудиосказки

description:
Давайте вместе
посумерничаем…

intro: Презентация разработана к уроку литературного чтения для третьего класса по разделу № 1 учимся наблюдать и копим впечатления на тему Сергей Козлов "Разрешите с вами посумерничать" по УМК "Перспективная начальная школа". Данная разработка соответствует возрастным особенностям учащихся, содержанию учебно-методического комплекта и программы.

title: Презентация по литературному чтению на тему "Разрешите с вами посумерничать" (3 класс)


extracted_text:
Состав
внутренней
среды
организма
8
класс Закончите фразу:
• Полное или
частичное
нарушение
целостности кости
называют …………
• Повреждение
кости без
нарушения
целостности кожи
называют …………
•
ПОВТОРЕНИЕ
• Стойкое
смещение
суставных костей,
при котором
головка одной
кости выходит из
суставной сумки
другой, называют
……… Ответьте на вопросы:
•  Для чего человеку
• Оказание помощи
при переломах
костей грудной
клетки.
• Оказание помощи
при переломах
позвонков.
• Оказание помощи
при переломах
черепа.
необходимо
оказывать
доврачебную
помощь?
• Оказание помощи
при ушибах.
• Оказание помощи
при переломах
конечностей
• Игровая ситуация
Прием в травм пункте
1. Пришедший больной
жаловался на боль в
лучезапястном суставе.
В этом месте на руке
появилась
припухлость. Что
можно предположить в
этом случае?
2. В результате
автомобильной аварии
больной получил
серьезную травму.
У него была потеряна
чувствительность ног.
Это признаки какой
травмы? 1. Определите, что обозначено цифрами?
1
2
6
3
4
5 2. Перечислите основные функции
мышц
3. Мышцы-синергисты и мышцы-
антагонисты
4. Атрофия мышц
5. Осанка
6. Ушиб, вывих, перелом Состав
внутренней
среды
организма
8
класс Внутренняя среда
организма
КРОВЬ
ТКАНЕВАЯ
ЖИДКОСТЬ
ЛИМФА
ЭТИ ЖИДКОСТИ ПРИНИМАЮТ УЧАСТИЕ
В ОБМЕНЕ ВЕЩЕСТВ И ПОДДЕРЖАНИИ
ГОМЕОСТАЗА Плазма
Тканевая
жидкость
Клетки Лимфа
тканевая жидкость,
поступающая в лимфатические сосуды
Лимфа состоит из лимфоплазмы
(жидкости) и форменных элементов
(клеток).
Процесс образования лимфы включает
переход  жидкости  и  растворенных  в
ней веществ из крови и клеток тканей
их
тканевую
в
последующим
в
лимфатические сосуды
с
жидкость
всасыванием Функции лимфы
1. Поддержание постоянства состава и
объема тканевой жидкости.
2. Возврат белка из межклеточной среды в
кровеносное русло.
3. Участие в перераспределении жидкости в
организме.
4. Обеспечение гуморальной
связи между тканями и
органами, лимфоидной
системой и кровью.
5. Обеспечение механизма
иммунитета. Кровь –
Это  основная  часть  внутренний  среды
организма,  жидкая
соединительная
ткань, которая циркулирует в замкнутой
системе кровеносных сосудов Функции крови
• Транспортная
• Дыхательная
• Питательная
• Выделительная
• Терморегуляционна
я
• Поддержание
гомеостаза (рН,
осмотическое давление)
• Защитная
(иммунитет,
свертывание)
• Гуморальная
регуляция ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ…. ЗАКРЕПЛЕНИЕ
1. Каким образом питательные вещества
и кислород попадают из крови в
клетки?
2. В чем состоит дыхательная функция
крови?
3. Каково значение лимфы? Домашнее задание
1. Параграф 13
2. Вопросы на странице 61

file_name: 15 Урок 8кл Состав внутренней среды организма.pptx

description:
Плазма
Тканевая
жидкость
Клетки

description: ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ….

intro: В материале дается понятие, что такое внутренняя среда, ее функции и значение. Основные компоненты внутренней среды. В материале дается понятие, что такое тканевая жидкость, ее функции и значение. В материале дается понятие, что такое лимфа, ее функции и значение. В материале дается понятие, что кровь, ее функции и значение.презентация по биологии

title: Презентация по биологии на тему "Внутренняя среда организма" (8 класс)


extracted_text:
The fourth of
December,
Monday. 1

3

4

Работат

4
ь

5

3

2

1

2

6

7

7

6

5 1)Ник и Тим ходят в школу. Они
ученики.
2)Моя бабушка не работает. Она
домохозяйка.
3)Моя тетя учитель. Она работает в
школе.
4)Мой папа работает в офисе. Он
бизнесмен.
5)Фред врач. Он работает в больнице. hard [ha:d]
усердно
to teach [‘ti:C]
учить +
It’s
right
It’s true
I agree
-
It’s
wrong
It’s false
I
disagree 5.12.2017
1)Words for dictation
2) Card*

file_name: урок 38_3.pptx

description:
The fourth of
December,
Monday.

description:
1

3

4

Работат

4
ь

5

3

2

1

2

6

7

7

6

5

intro: Данная презентация предназначена для учащихся 2 классов и составлена на материале учебника  И.Н. Верещагиной "English 2" к уроку 38. Данный урок является завершающим и обобщающим по теме "Профессии". Для начала ребятам предлагается решить кроссворд (орфографические и произносительные навыки). Далее закрепляем грамматические навыки учащихся при помощи переводного упражнения.  Также на уроке проводится работа с текстом.

title: Презентация на тему "Professions"


extracted_text:
Свойства
многочленов
Урок 7
Презентацию подготовила учитель
математики высшей категории
 Сазонова Т.Ф.
г. Москва Устно
а) 5ав2 + 7        б)  1,5а ∙ 0,6в         в)
( 2ав )2 – 1
Среди выражений выбрать многочлены
г)  3в + с          д) 7ху                    е)  6,7 –
к Многочлены.
13а – 8в
Упростить:
13а – 5в – 3в
3а3в2 – 5а2 – 8в2а3
-1,4в2 +
6ав – 2в2 – 6ва +5а2 + 0,6в2
5а2
5а2в –
2а2в – 5ав2 + 3а2в – 8в2а
13в2а
-4а2в –
 -4ава – 2а2в2
2а2в2
 5а2∙ 0,2а2в3 + 2а4в3 - ав
-5а2 – 5в2а3
3а4в3 - ав -4а2в –
2а2в2
5а2в –
13в2а
с
и
Е
х
А
л
13а –
8ав
-5а2 –
5в2а3
-1,4в2 +
5а2
5а2в –
13в2а
А
х
и
л
л
-4а2в –
2а2в2
Е
3а4в3 -
Расположите многочлены по
ав
с
степеням в порядке : 4, 3, 5, 7, 7, 2,
1.
Какое крылатое выражение связано с
именем этого героя?
-5а2 –
5в2а3
3а4в3 -
ав
3а4в3 -
ав
-1,4в2 +
5а2
13а –
8ав O В классе:
O 389-391аб
O Дома:
O 389-391вг Учебник
С.Н.Никольский
Алгебра 7

file_name: Свойства многочленов.pptx

description:
Учебник
С.Н.Никольский
Алгебра 7

intro: Презентация по алгебре "Свойства многочленов" (7 класс) по учебнику Никольского С.Н. подготовлена к уроку  для ознакомления учащихся 7 класса со свойствами многочленов и их применении при изучении и закреплении данного материала. В игровой форме предлагается упражнение для определения вида многочлена.

title: Презентация по алгебре "Свойства многочленов" (7 класс).


extracted_text:
программа по формированию культуры здоровья
обучающихся в условиях взаимодействия
учреждений основного и дополнительного
«КАЛЕНДАРЬ ЗДОРОВЬЯ»
образования детей Требования к программам, посвященным ценности
здоровья и здорового образа жизни:*
• Преобладание интерактивных методов

обучения
• Практическая значимость содержания
программы
• Модульность структуры и содержания
программы
• Обеспечение активного участия семьи
в образовательном процессе
*Науменко Ю.В. Здоровьесберегающая деятельность школы: мониторинг эффективности /
Ю.В. Науменко. – 2е издание, исправленное и дополненное – М..: «Планета», 2011. – 208 с.
(Управление школой) Цель программы:
создание условий для формирования культуры
здоровья учащихся посредством организации
проектной деятельности и тематических мероприятий,
посвященных всемирным «датам здоровья». Планируемые результаты
Учащиеся
•знают основные принципы
здоровьесбережения
•умеют определять факторы,
оказывающие негативное и
позитивное влияние на здоровье
•владеют способами организации
здорового образа жизни, снижения
негативного влияния окружающей
среды на здоровье Метапредметные навыки
• Работать
информации
с
различными
источниками
• Формировать
собственную
здорового образа жизни (ЗОЖ)
стратегию
• Публично  представлять  результаты  своей
работы
• Работать  в  команде,  оценивать  долю  своего
участия  в  общем  деле  и  деятельность  своих
товарищей Организация работы педагогического коллектива по
реализации программы «Календарь  здоровья»
Сроки
Деятельность
Этапы
программы
Подготовительный
этап
август
сентябрь
Реализация
модулей
октябрь –
апрель,
ежемесячно
Заключительный
этап
май
Формирование рабочей группы.
Планирование работы.
Диагностика уровня
компетентности обучающихся в
вопросах ЗОЖ.
Знакомство с «Датой охраны
здоровья».
Погружение в проектную
деятельность.
Подведение итогов модуля.
Анализ работы. Формирование
банка методических материалов.
Диагностика уровня
компетентности обучающихся в
вопросах ЗОЖ. Планирование проектной
деятельности в соответствии с
«датами здоровья»
Даты, посвященные проблемам
№
охраны  здоровья
Даты
Наименование
1 10 октября  Всемирный день
2 3й четверг
ноября
3 1 декабря
психического здоровья
Международный день
отказа от курения
Всемирный день
борьбы со СПИДом
4 4 февраля
Всемирный день
борьбы против рака
5 24 марта
6 7 апреля
Всемирный день
борьбы с туберкулезом
Всемирный день
здоровья
Модули
Название
«Мы знаем как
победить стресс»
«Антитабачный
креатив»
«СПИД – угроза
человечеству»
«Канцерогенная
среда: реальные
угрозы»
«Белая ромашка»
Сроки
проведения
октябрь
ноябрь
декабрь
февраль
март
«Знатоки здоровья» апрель Задачи модуля:
• привлечь внимание учащихся к проблемам
охраны и укрепления здоровья, создать основу
для понимания здоровья как высшей ценности
• формировать валеологическое мировоззрение
• способствовать усвоению учащимися
стереотипов безопасного поведения;
профилактических норм;
• воспитывать у учащихся потребность быть
здоровыми Структура модуля Примерный расчёт часов на один модуль
№
Этапы модуля
колво
часов
1 Стартовое мероприятие
2. Проектная деятельность
3. Итоговое мероприятие
2
12*
2
Итого: 16
*из расчета 4 часа в неделю в течение трех недель.
В рамках одного модуля возможна реализация 5 и
более проектов. Задачи информационного
сопровождения
•Популяризация деятельности
•Просветительская работа
•Помощь участникам проекта «Календарь здоровья»
Спасибо за внимание!
zdorkafedra@ya.ru

file_name: Календарь здоровья.ppt

description: Структура модуля

intro:
презентация "календарь здоровья". программа по формированию культуры здоровья обучающихся в условиях взаимодействия учреждений основного и дополнительного образования детей. Требования к программам:Преобладание интерактивных методов обучения
Практическая значимость содержания программы
Модульность структуры и содержания программы
Обеспечение активного участия семьи в образовательном процессе
Цель:создание условий для формирования культуры здоровья учащихся посредством организации проектной деятельности и тематических мероприятий, посвященных всемирным «датам здоровья».

title: календарь здоровья


extracted_text:
Многочлены
Урок 6
Презентацию подготовила учитель
математики высшей категории
 Сазонова Т.Ф.
г. Москва Определение многочлена
Одночлены:
ух 25
ху2
у7
,
,
12
,
Многочлен – это сумма одночленов
12у7
ху2
ух 25
 Приведение подобных членов
многочлена
ba26
b3

17
bа 25
8
2
bа
 b
3

9
каждый член многочлена является
одночленом стандартного вида; многочлен
не содержит подобных членов. Степень многочлена
Степень многочлена стандартного вида
 – наибольшая из степеней входящих в него одночленов
Многочлен
2
12

2
а
а

7
4
5
а

6
2
3
bа

х
5

2
ху
3
а

4
2

у
2
аb

14

17
Степень
многочлена4
5
2 Подумай!
Какие многочлены записаны в стандартном виде?
А = 7х3ус + 4х2ус + 3х5
В = 7х5ус + 4х3ус + 3х
С = 7а2bc + 8ab + c
D = 7bа2c + 8a3 + b
E = 4a3b7 + 4b7a3

file_name: Многочлены.pptx

intro: Презентация по алгебре  по теме "Многочлены"  (7 класс)  по учебнику Никольского С.Н. даёт представление о многочлене, подобных членах, степени многочлена. Задание в игровой форме позволяет ребятам получить дополнительные знания о многочлене. В конце урока проводится итоговый опрос по данной теме.

title: Презентация по алгебре  по теме "Многочлены". (7 класс)