extracted_text:
Домашнее (семейное)
чтение.
Бражникова О. И.
г. Горно-Алтайск
2015 Чтение – вот лучшее учение.
                                А. С. Пушкин
Всем лучшим во мне я обязан
                             М. Горький
книгам. Семейное чтение
Поддержка членами одной семьи
друг друга в развитии навыков
грамотности.
Получение удовольствия от
совместного  чтения книг в семье. Цели и задачи:
привлечение семьи в полном составе
(родители, бабушки, дедушки, дети) к
систематическому чтению;
формирование круга семейного чтения,
создание пространства для диалога ребенка и
взрослого;
содействие укреплению семьи, путем
восстановления традиций семейных чтений;
способствование всестороннему и
гармоничному развитию личности ребенка
путем знакомства с лучшими произведениями
классической и современной литературы. Помощь родителей.
Следить за чтением детей. Книги
должны быть разнообразны по
тематике.
Наличие собственной библиотеки
или просто полочки с книгами.
Совместное чтение вслух. Как читать вместе?
интересная и занимательная
книга;
чтение вслух по очереди;
не больше 45 минут;
игровые приемы;
делятся впечатлениями;
бережное отношение к книге.
Кто не возьмет лаской – не возьмет и строгостью. Отличие семейных
чтений от других его
видов
Занимаются
духовным развитием
своего ребенка;
формируют его
нравственность. Барьеры семейного
чтения.
Недостаток раннего языкового и
читательского опыта.
Барьеры поколений.
Недостаточные базовые умения.
Экономические и финансовые
барьеры.
Культурные барьеры. Модель эффективного
семейного чтения.
Родители находят время регулярно читать
детям.
Чтение для удовольствия осознаётся школой и
семьёй, и продвигается библиотекой как
важная часть процесса обучения чтению.
Молодые люди чувствуют себя уверенно, когда
их видят с книгой.
Чтение дома поддерживается  и поощряется. Умные сказки.
Логические задания в сказках
Владимира Сутеева. Под грибом.
Увидел
спрятался под
все
Как-то раз застал Муравья сильный дождь. Куда спрятаться?
Муравей на полянке маленький грибок, добежал до него и
его шляпкой. Сидит  под грибом — дождь пережидает. А дождь
сильнее и сильнее... Ползет к грибу мокрая Бабочка:
-Муравей, Муравей, пусти меня под грибок! Промокла я — лететь
не могу!
—Куда же я пушу тебя?—говорит Муравей. — Я один тут кое-как
Уместился.
-Ничего! В тесноте, да не в обиде. Пустил Муравей Бабочку под
дождь еще сильнее идет...
Бежит мимо Мышка:
—Пустите меня под грибок! Вода с меня ручьем течет.
-Куда ж мы тебя пустим? тут и места нет.
-Потеснитесь немножко! Потеснились — пустили Мышку под
дождь все  льет и не перестает...
Мимо гриба Воробей скачет и плачет:
— Намокли перышки, устали крылышки! Пустите меня под
обсохнуть, отдохнуть, дождик переждать!
грибок. А
грибок. А
грибок -Тут места нет.
-Подвиньтесь, пожалуйста!
-Ладно.
Подвинулись — нашлось Воробью место. А тут
Заяц на полянку выскочил, увидел гриб.
-Спрячьте, — кричит, — спасите! За мной Лиса
гонится!.
-Жалко Зайца, — говорит Муравей. — Давайте
еще потеснимся.
Только спрятали Зайца — Лиса прибежала.
-Зайца не видели? — спрашивает.
-Не видели. Вылезли
Подошла Лиса поближе, понюхала:
-Не тут ли он спрятался?
-Где ему тут спрятаться? Махнула Лиса хвостом и ушла.
К тому времени дождик прошел — солнышко выглянуло.
из-под гриба — радуются.
Муравей задумался и говорит;
-Как же так? Раньше мне одному под грибом тесно было, а
всем пятерым место нашлось!
-Ква-ха-ха! Ква-ха-ха! — засмеялся кто-то. Все
посмотрели: на
шляпке гриба сидит Лягушка и хохочет:
-Эх, вы! Гриб-то...
Не досказала и ускакала.
Посмотрели все на гриб и тут догадались, почему сначала
под грибом тесно было, а потом и пятерым место
теперь
одному
нашлось. Задания.
недостающие слова.
• А вы догадались?
• Вспомни всех героев сказки. Назови
       он                                       она
муравей                                       ?
       ?                                      бабочка
воробей                                       ?
заяц                                             ?
       ?                                       лиса
       ?                                      лягушка Разные колёса.
Телега-то
другое —
Стоит пенек, на пеньке — теремок. А в теремке живут Мушка, Лягушка, Ежик да
Петушок-Золотой гребешок. Вот как-то пошли они в лес — за цветами, за грибами,
за дровами, за ягодами.
Ходили-ходили по лесу и на полянку вышли. Смотрят а там пустая телега стоит.
пустая, да не «простая — все колеса разные: одно совсем маленькое колесико,
побольше, третье — среднее, а четвертое — большое - пребольшое колесище.
Телега, видно, давно стоит: грибы под ней растут.
Стоят Мушка, Лягушка, Ежик да Петушок, смотрят и удивляются. Тут Заяц на
выскочил, тоже смотрит, смеется. - Это твоя телега? — спрашивают Зайца.
-Нет, это Медведя телега. Он ее делал-делал, не доделал да и бросил. Вот она и
 -Давайте возьмем телегу домой, — сказал Ежик. — В хозяйстве пригодится.
-Давайте, — сказали остальные.
Стали все телегу толкать, а она не идет: у нее все колеса разные. Толкали-толкали
никакого! Телега то направо завернет, то налево упадет. И дорога плохая — то
Заяц хохочет, от смеху надрывается:
— Кому нужна такая негодная телега!
Устали все, а бросить жалко — в хозяйстве пригодится.
—толку
яма, то кочка. А
дорогу из кустов
стоит.
• Подумай, как привезти телегу
домой? —
—
Опять Ежик догадался:
—Давайте все по колесу возьмем.
—Давайте!
Сняли с телеги колеса и домой покатили: Мушка
маленькое колесико, Ежик —побольше, Лягушка
среднее...
А Петушок вскочил на самое большое колесите
ногами
перебирает, крыльями хлопает и кричит:
—Ку-ка-ре-ку! Заяц смеется:
— Вот чудаки, домой разные колеса покатили!
временем Мушка, Ежик, Лягушка и Петушок
колеса домой и задумались: что с ним делать?
• Как ты думаешь, что можно сделать
Тем
прикатили Я знаю, — сказала Мушка, взяла самое маленькое колесико —-
сделала. Ежик догадался: к своему колесу две палки приладил
вышла.
-Я тоже придумала, — сказала Лягушка и колесо побольше к
пристроила, чтобы лучше было воду брать. А Петушок большое
в ручей опустил, жернова поставил и мельницу построил. Все
хозяйстве пригодились: Мушка на прялочке нитки прядет,
 колодца воду носит — огород поливает, Ежик из лесу на тачке
ягоды, дрова возит. А Петушок на мельнице муку мелет. Пришел
ним Заяц на их житье посмотреть. А его как дорогого гостя
-Мушка ему варежки связала, Лягушка морковкой с огорода
Ежик — грибами да ягодами, а Петушок — пирогами да
Стыдно стало Зайцу.
-Простите меня, — говорит. — Я смеялся над вами, теперь вижу
умелых руках и разные колеса могут пригодиться.
колодцу
колесище
колеса в
Лягушка из
грибы,
как-то к
приняли:
угостила,
ватрушками.
прялочку
— тачка
— в Задания.
• Какие колеса есть на свете?
• Отгадай загадку:
   Катится колесо. Один угол у
него синий, а другой зелёный.
Когда колесо докатится до
края стола, какого цвета у него
будет угол?

file_name: семейное чтение.pptx

intro:
Значение книги в жизни человека огромно. В век компьютеров и высоких технологий человек не может обойтись без чтения. Однако педагоги и психологи констатируют, что дети, едва научившись читать в начальной школе, к седьмому- восьмому классу читают все хуже и хуже. Замедленность процесса чтения, отсутствие интереса к чтению приводит к тому, что процессы интеллектуальной деятельности тоже замедляются. Ребята медленнее прочитывают условие задачи, упражнения, забывают его суть прежде, чем начнут выполнять. Многие термины и понятия, о которых они должны иметь представление в этом возрасте, им просто неизвестны и неинтересны.
В презентации даются советы как сделать так,  чтобы чтение стало личной необходимостью.

title: Презентация родительское собрание "Семейное чтение" 1 класс


extracted_text:
«Субкульт
«Субкульт
урыуры, или
, или
кто во что
кто во что
горазд»
горазд» Цели:
Цели:
Познакомить учащихся с
 Познакомить учащихся с
различными молодёжными
различными молодёжными
субкультурами.
субкультурами.
Выявить отношение и
 Выявить отношение и
предрасположенность
предрасположенность
учащихся к какой-либо
учащихся к какой-либо
субкультуре.
субкультуре. Субкультура – это общность
Субкультура – это общность
людей, чьи убеждения,
людей, чьи убеждения,
взгляды на жизнь и
взгляды на жизнь и
поведение отличны от
поведение отличны от
общепринятых или просто
общепринятых или просто
скрыты от широкой
скрыты от широкой
публики, что отличает их от
публики, что отличает их от
более широкого понятия
более широкого понятия
культуры, ответвлением
культуры, ответвлением
которой они являются.
которой они являются. могут различаться
могут различаться
по возрасту, расе,
по возрасту, расе,
этнической или
этнической или
классовой
классовой
принадлежности,
принадлежности,
полу. Черты,
полу. Черты,
которые служат
которые служат
определяющими
определяющими
для субкультуры,
для субкультуры,
могут иметь
могут иметь
эстетический,
эстетический,
религиозный,
религиозный,
политический,
политический,
сексуальный или
сексуальный или
любой другой
любой другой
характер, равно
характер, равно
как и комбинацию
как и комбинацию Хиппи
Хиппи установленных обществом, для
установленных обществом, для
свободного человека считая их
свободного человека считая их
одним из главных проявлений
одним из главных проявлений
давления.
давления.
«фенечками».
 Ненасилие было одной из основных
 Ненасилие было одной из основных
ценностей хиппи. Ввиду
ценностей хиппи. Ввиду
практикуемой ими философии,
практикуемой ими философии,
многие хиппи становились
многие хиппи становились
убежденными вегетарианцами. Они
убежденными вегетарианцами. Они
подолгу медитировали, движимые
подолгу медитировали, движимые
либо личными побуждениями, либо
либо личными побуждениями, либо
принятым внутрь ЛСД или
принятым внутрь ЛСД или
марихуаной. Одевались хиппи в
марихуаной. Одевались хиппи в
свободную одежду ярких цветов. Их
свободную одежду ярких цветов. Их
руки украшали многочисленные
руки украшали многочисленные
браслеты, называемые на сленге
браслеты, называемые на сленге Панки
Панки свое отражение в
свое отражение в
изобразительном искусстве,
изобразительном искусстве,
танце, литературе и кино. Панки
танце, литературе и кино. Панки
стремятся выразить свою
стремятся выразить свою
принадлежность к субкультуре и
принадлежность к субкультуре и
которой является музыкальное
которой является музыкальное
пристрастие к панк-року.
пристрастие к панк-року.
Культура панка отличается своим
Культура панка отличается своим
собственным стилем музыки,
собственным стилем музыки,
идеологией и модой. Она нашла
идеологией и модой. Она нашла
свою собственную
свою собственную
индивидуальность благодаря
индивидуальность благодаря
виртуозному сочетанию одежды,
виртуозному сочетанию одежды,
прически, косметики, татуировок,
прически, косметики, татуировок,
украшений и другим способам.
украшений и другим способам. Гламур
Гламур обходится без высоких идей борьбы за мир,
обходится без высоких идей борьбы за мир,
свержения государственной тирании,
свержения государственной тирании,
устранения национальных или других
устранения национальных или других
меньшинств.
меньшинств.
Гламурный человек должен выглядеть
Гламурный человек должен выглядеть
красиво, а красиво расшифровывается как
красиво, а красиво расшифровывается как
шикарно. Одежда, обувь, аксессуары – все это
шикарно. Одежда, обувь, аксессуары – все это
должно быть непременно фирменным, причем
должно быть непременно фирменным, причем
таким, которое находится на гребне модной
таким, которое находится на гребне модной
волны. Внешний вид представителя гламура
волны. Внешний вид представителя гламура
предписывает дамам высокие каблуки,
предписывает дамам высокие каблуки,
вечерние платья и обязательно сверкающий
вечерние платья и обязательно сверкающий
блестящий макияж. В гардеробе должны
блестящий макияж. В гардеробе должны
наличествовать меха, а в сумочке – мобильный
наличествовать меха, а в сумочке – мобильный
телефон, покрытый кристаллами Swarowski
телефон, покрытый кристаллами Swarowski
или Tiffany.
или Tiffany.
Образ мужчины – узкие, практически
Образ мужчины – узкие, практически
женоподобные брюки, обтягивающие рубашки
женоподобные брюки, обтягивающие рубашки
или майки. Если для мужчин пиджак еще
или майки. Если для мужчин пиджак еще
может быть допустим, то для женщины – нет.
может быть допустим, то для женщины – нет. ГотыГоты Готам свойственные довольно конкретные вкусы во
 Готам свойственные довольно конкретные вкусы во
всем, что касается музыки и внешнего вида. Стиль
всем, что касается музыки и внешнего вида. Стиль
одежды внутри субкультуры может варьироваться от
одежды внутри субкультуры может варьироваться от
панковского до средневекового, кроме того, здесь
панковского до средневекового, кроме того, здесь
можно встретить наряды викторианской эпохи или
можно встретить наряды викторианской эпохи или
ренессанса. Иногда все эти стили собираются в одну
ренессанса. Иногда все эти стили собираются в одну
гремучую смесь, оформленную в черных тонах, равно
гремучую смесь, оформленную в черных тонах, равно
как цвет волос и грим.
как цвет волос и грим.
Характеристики этой субкультуры включают в себя
 Характеристики этой субкультуры включают в себя
ненасилие, пассивность и толерантность.
ненасилие, пассивность и толерантность.
Готы не создают никаких политических лозунгов, не
 Готы не создают никаких политических лозунгов, не
призывают к социальной активности и не
призывают к социальной активности и не
поддерживают силы или блоки в политике.
поддерживают силы или блоки в политике.
Мода готов довольно стереотипна. Их стиль
 Мода готов довольно стереотипна. Их стиль
отличается темными цветами, траурностью, иногда в
отличается темными цветами, траурностью, иногда в
сочетании с эротизмом. В образ типичного гота
сочетании с эротизмом. В образ типичного гота
вписываются крашеные в радикальный черный
вписываются крашеные в радикальный черный
волосы, глаза, подведенные черным, накрашенные
волосы, глаза, подведенные черным, накрашенные
черным лаком ногти, черная, выдержанная в одном
черным лаком ногти, черная, выдержанная в одном
стиле, одежда. Пирсинг на теле может быть, а может и
стиле, одежда. Пирсинг на теле может быть, а может и
не быть. Украшения обычно выполнены из серебра и
не быть. Украшения обычно выполнены из серебра и
включают в себя различные символы, например,
включают в себя различные символы, например,
кресты,  пентаграммы и так далее.
кресты,  пентаграммы и так далее. ЭмоЭмо Эмо это сленговое определение субкультуры, которое
 Эмо это сленговое определение субкультуры, которое
произошло как сокращение от прилагательного
произошло как сокращение от прилагательного
эмоциональный. Представители эмо хорошо известны
эмоциональный. Представители эмо хорошо известны
своим стилем и идеологией, которая довольно четко
своим стилем и идеологией, которая довольно четко
излагается в соответствующей музыке.
излагается в соответствующей музыке.
Одежда, волосы, макияж и украшения очень темных
 Одежда, волосы, макияж и украшения очень темных
цветов или оттенков черного это самая популярная
цветов или оттенков черного это самая популярная
модная тенденция среди представителей эмо. Другие
модная тенденция среди представителей эмо. Другие
популярные виды одежды это облегающие и/или
популярные виды одежды это облегающие и/или
кожаные штаны (прямые джинсы-трубы) одинаковые
кожаные штаны (прямые джинсы-трубы) одинаковые
как на особах мужского, так и женского пола,
как на особах мужского, так и женского пола,
обтягивающие футболки, на которых обычно красуется
обтягивающие футболки, на которых обычно красуется
имя музыкальной группы, широкие ремни с большими
имя музыкальной группы, широкие ремни с большими
заклепками и пряжками. Мужчины также могут
заклепками и пряжками. Мужчины также могут
носить брюки женского покроя. Обувь обычно черного
носить брюки женского покроя. Обувь обычно черного
цвета, на манер кедов. От готов эмо отличает
цвета, на манер кедов. От готов эмо отличает
сочетание в одежде черного и розового цветов:
сочетание в одежде черного и розового цветов:
характерной иллюстрацией являются гетры в черную
характерной иллюстрацией являются гетры в черную
и розовую полоску. В прическе челка скошена на один
и розовую полоску. В прическе челка скошена на один
бок, волосы обычно прямые и выкрашены в черный
бок, волосы обычно прямые и выкрашены в черный
цвет. Глаза подведены черным и закрыты массивными
цвет. Глаза подведены черным и закрыты массивными
очками с широкой оправой. Фишкой внешнего вида
очками с широкой оправой. Фишкой внешнего вида
являются разнообразные значки и браслеты.
являются разнообразные значки и браслеты. Хип - хоп
Хип - хоп Внешняя атрибутика представителей хип-хоп культуры
 Внешняя атрибутика представителей хип-хоп культуры
это спортивная одежда или широкие джинсы, как
это спортивная одежда или широкие джинсы, как
вариант – шорты, со множеством карманов и слегка
вариант – шорты, со множеством карманов и слегка
приспущенные по талии, футболки или кофты с
приспущенные по талии, футболки или кофты с
капюшоном, закрывающим бейсболку с козырьком. На
капюшоном, закрывающим бейсболку с козырьком. На
голове – круглая вязаная шапочка на манер лыжной, на
голове – круглая вязаная шапочка на манер лыжной, на
ногах – ноские кеды известных марок. Для тех, кто
ногах – ноские кеды известных марок. Для тех, кто
причисляет себя к этой субкультуре характерно
причисляет себя к этой субкультуре характерно
использование массивных украшений, которые являются
использование массивных украшений, которые являются
символами капиталистического общества. К
символами капиталистического общества. К
аксессуарам могут относиться тяжелые массивные
аксессуарам могут относиться тяжелые массивные
брелки, золотые цепи, большие очки с широкой оправой.
брелки, золотые цепи, большие очки с широкой оправой.
Для представителей хип-хопа характерен свой
 Для представителей хип-хопа характерен свой
собственный слэнг. На письме он выражается
собственный слэнг. На письме он выражается
упрощенными английскими словами. Речь
упрощенными английскими словами. Речь
неторопливая, тянущаяся, призванная олицетворять
неторопливая, тянущаяся, призванная олицетворять
статус. Каждый представитель придумывает себе новое
статус. Каждый представитель придумывает себе новое
имя, которое должно быть довольно коротким, но
имя, которое должно быть довольно коротким, но
звучным. Среди видов спорта, которые ассоциируются с
звучным. Среди видов спорта, которые ассоциируются с
хип-хопом – катание на скейтборде, сноуборд, стритбол
хип-хопом – катание на скейтборде, сноуборд, стритбол
и другие.
и другие. Регги (растафарай)
Регги
 (растафарай) Растафарай (растафарианство) это не столько субкультура,
 Растафарай (растафарианство) это не столько субкультура,
сколько религия, которая подразумевает восприятие Хайле
сколько религия, которая подразумевает восприятие Хайле
Селассие I – бывшего исператора Эфиопии как воплощения
Селассие I – бывшего исператора Эфиопии как воплощения
Бога, которого называют здесь Джа.
Бога, которого называют здесь Джа.
Движение растафари распространилось по всему миру во
 Движение растафари распространилось по всему миру во
многом благодаря неусыпному интересу к музыке рэгги,
многом благодаря неусыпному интересу к музыке рэгги,
являющейся визитной карточкой растафарай.
являющейся визитной карточкой растафарай.
Одним  из важных афроцентрических элементов является
 Одним  из важных афроцентрических элементов является
использование в символике красного, желтого и зеленого
использование в символике красного, желтого и зеленого
цветов – цветов флага Эфиопии, с добавлением черного, что
цветов – цветов флага Эфиопии, с добавлением черного, что
призвано символизировать объединение всего африканского
призвано символизировать объединение всего африканского
континента. Красный цвет символизирует кровь мучеников,
континента. Красный цвет символизирует кровь мучеников,
зеленый олицетворяет собой рост Африки, а желтый или
зеленый олицетворяет собой рост Африки, а желтый или
золотой говорит о богатстве и процветании Африки.
золотой говорит о богатстве и процветании Африки.
Многие растафари согласно предписаниям Ветхого Завета
 Многие растафари согласно предписаниям Ветхого Завета
едят только некоторые виды мяса, они не употребляют
едят только некоторые виды мяса, они не употребляют
свинины и моллюсков. Другие вообще отказываются от мяса
свинины и моллюсков. Другие вообще отказываются от мяса
(но не от рыбы). Многие растафари придерживаются
(но не от рыбы). Многие растафари придерживаются
вегетарианской диеты с использованием или исключая
вегетарианской диеты с использованием или исключая
использование меда. В их образе жизни нездоровым
использование меда. В их образе жизни нездоровым
является и употребление алкоголя, так как согласно
является и употребление алкоголя, так как согласно
библейским текстам перебродившее превращает храм в
библейским текстам перебродившее превращает храм в
кладбище. Кухня растафари исключает по максимуму
кладбище. Кухня растафари исключает по максимуму
всяческие искусственные пищевые добавки, заменяя их
всяческие искусственные пищевые добавки, заменяя их
изобилием свежих овощей и фруктов, таких как манго и
изобилием свежих овощей и фруктов, таких как манго и
кокос.
кокос. Скинхэд
Скинхэд
ыы Скинхэды получили свое название по своему
 Скинхэды получили свое название по своему
внешнему виду: а именно шарообразным или
внешнему виду: а именно шарообразным или
бритым головам. Это представители
бритым головам. Это представители
субкультуры рабочего класса, которая была
субкультуры рабочего класса, которая была
основана в Великобритании в шестидесятых
основана в Великобритании в шестидесятых
годах прошлого века.
годах прошлого века.
Одним из течений скинхэдов являются нацисты.
 Одним из течений скинхэдов являются нацисты.
В России наиболее ярко представлены более
 В России наиболее ярко представлены более
агрессивные из них, что может быть вызвано,
агрессивные из них, что может быть вызвано,
обилием приезжих людей, составляющих
обилием приезжих людей, составляющих
национальные меньшинства.
национальные меньшинства.
Выдержанный ими стиль носит окраску
 Выдержанный ими стиль носит окраску
агитационного, который приводит примеры
агитационного, который приводит примеры
унижения нации лицами других
унижения нации лицами других
национальностей, а также призывает бороться
национальностей, а также призывает бороться
за национальные свободы.
за национальные свободы. Главным внешним признаков скинхэдов
 Главным внешним признаков скинхэдов
является их прическа. Головы у мужчин
является их прическа. Головы у мужчин
могут быть не обриты, но очень коротко
могут быть не обриты, но очень коротко
подстрижены. Прически женщин остаются
подстрижены. Прически женщин остаются
прежними либо же выполнены в духе
прежними либо же выполнены в духе
«Челси», то есть на голове выбриты какие-
«Челси», то есть на голове выбриты какие-
то отдельные участки, чаще всего затылок.
то отдельные участки, чаще всего затылок.
Облачены скинхэды в плотные кожаные
Облачены скинхэды в плотные кожаные
куртки черного или зеленого цвета, V-
куртки черного или зеленого цвета, V-
образные свитера. На ногах – обувь,
образные свитера. На ногах – обувь,
которая напоминает армейскую, очень
которая напоминает армейскую, очень
ноская, часто с титановыми пластинами.
ноская, часто с титановыми пластинами.
В одежде скинхэдов-наци также
 В одежде скинхэдов-наци также
присутствует свастика или перекрещенные
присутствует свастика или перекрещенные
молот, кельтские руны, викинги, символы
молот, кельтские руны, викинги, символы
ку-клукс-клана или другая нордическая
ку-клукс-клана или другая нордическая
символика. У представителей этого
символика. У представителей этого
направления в большом почете татуировки.
направления в большом почете татуировки.
В восьмидесятых годах татуировками
В восьмидесятых годах татуировками
нередко украшали лбы или затылки.
нередко украшали лбы или затылки. Рокеры
Рокеры Слово рокеры, изначально, служило для определения
 Слово рокеры, изначально, служило для определения
британской молодежи в Британии в шестидесятых
британской молодежи в Британии в шестидесятых
годах прошлого века, которая позволяла себе весьма
годах прошлого века, которая позволяла себе весьма
непочтительно рассекать по дорогам на мотоциклах.
непочтительно рассекать по дорогам на мотоциклах.
Рокеры стали понятием, противопоставляемым модам
Рокеры стали понятием, противопоставляемым модам
– их же ровесникам, только использующим
– их же ровесникам, только использующим
в виде транспорта скутеры.
    в виде транспорта скутеры.

                                            В идеале, рокер – это

В идеале, рокер – это
начитанный
начитанный
выводы, которые и излагает в
                                                   выводы, которые и излагает в

                                                   соответствующих текстах,
соответствующих текстах,

                                                   положенных на музыку.
положенных на музыку.

                                                   человек, который разбирается
человек, который разбирается

                                                   общественной ситуации, умеет
общественной ситуации, умеет

                                                   самостоятельно мыслить и
самостоятельно мыслить и

вв
делать
делать В России с  легендами рока
 В России с  легендами рока
ассоциируются у нас Виктор Цой
ассоциируются у нас Виктор Цой
(«Кино»), Юрий Шевчук («ДДТ»),
(«Кино»), Юрий Шевчук («ДДТ»),
Константин Кинчев («Алиса»),
Константин Кинчев («Алиса»),
Вячеслав Бутусов («Наутилус
Вячеслав Бутусов («Наутилус
Помпилиус»), Андрей Макаревич и
Помпилиус»), Андрей Макаревич и
другие. Русский рок это отдельное
другие. Русский рок это отдельное
понятие, не имеющее аналогов, зато
понятие, не имеющее аналогов, зато
очень уважаемое в остальном мире.
очень уважаемое в остальном мире. Стиль рокера породили необходимость и
 Стиль рокера породили необходимость и
практичность. Рокеры носят кожаные
практичность. Рокеры носят кожаные
мотоциклетные куртки, в изобилии
мотоциклетные куртки, в изобилии
украшенные кнопками, заплатками,
украшенные кнопками, заплатками,
нашивками и булавками. На головах у них
нашивками и булавками. На головах у них
нередко довольно модные кожаные кепки.
нередко довольно модные кожаные кепки.
Обычно они ездят на мотоцикле в шлеме с
Обычно они ездят на мотоцикле в шлеме с
открытым лицом,
открытым лицом,
в авиационных очках, и белом шелковом
    в авиационных очках, и белом шелковом

    шарфе, который защищает их  рот
шарфе, который защищает их  рот

    от переохлаждения.
от переохлаждения.

Любители мотоциклов в более поздние года
 Любители мотоциклов в более поздние года
создали параллельную рокерам байкерскую
создали параллельную рокерам байкерскую
культуру.
культуру.
Байкеры становятся единым целым со своими
 Байкеры становятся единым целым со своими
мотоциклами, у них существует свой кодекс
мотоциклами, у них существует свой кодекс
чести, который включает в себя выражение
чести, который включает в себя выражение
    высоких моральных принципов.
высоких моральных принципов. Рейверы
Рейверы Словом рэйв иногда называется
 Словом рэйв иногда называется
вечеринка с определенной музыкой или
вечеринка с определенной музыкой или
просто вечеринка на всю ночь, где
просто вечеринка на всю ночь, где
работают ди-джеи, а из динамиков звучит
работают ди-джеи, а из динамиков звучит
электронная музыка.
электронная музыка.
В девяностых годах культура рэйва стала
 В девяностых годах культура рэйва стала
частью молодежного движения. Ди-джеи
частью молодежного движения. Ди-джеи
и продюсеры электронной музыки
и продюсеры электронной музыки
заявили о существовании общества рэйва,
заявили о существовании общества рэйва,
и о том, что электронная музыка является
и о том, что электронная музыка является
достойной заменой рок-н-роллу.
достойной заменой рок-н-роллу. Сама по себе субкультура рэйва не
 Сама по себе субкультура рэйва не
подразумевает возникновения
подразумевает возникновения
национальных творческих коллективов,
национальных творческих коллективов,
поэтому в отечественных клубах играет в
поэтому в отечественных клубах играет в
основном зарубежная «кислотная» музыка.
основном зарубежная «кислотная» музыка.
В причёсках  также преобладают яркие,
 В причёсках  также преобладают яркие,
«кислотные» цвета.
«кислотные» цвета.

file_name: молод. субкультура.ppt

description:
Хиппи
Хиппи

description:
Панки
Панки

description:
Гламур
Гламур

description: ГотыГоты

description: ЭмоЭмо

description:
Хип - хоп
Хип - хоп

description:
Регги (растафарай)
Регги
 (растафарай)

description:
Скинхэд
Скинхэд
ыы

description:
Рокеры
Рокеры

description:
Рейверы
Рейверы

intro:
Субкультура – это общность людей, чьи убеждения, взгляды на жизнь и поведение отличны от общепринятых или просто скрыты от широкой публики, что отличает их от более широкого понятия культуры, ответвлением которой они являются.
Субкультуры могут различаться по возрасту, расе, этнической или классовой принадлежности, полу. Черты, которые служат определяющими для субкультуры, могут иметь эстетический, религиозный, политический, сексуальный или любой другой характер, равно как и комбинацию из них.Субкультура – это общность людей, чьи убеждения, взгляды на жизнь и поведение отличны от общепринятых или просто скрыты от широкой публики, что отличает их от более широкого понятия культуры, ответвлением которой они являются.
Субкультуры могут различаться по возрасту, расе, этнической или классовой принадлежности, полу. Черты, которые служат определяющими для субкультуры, могут иметь эстетический, религиозный, политический, сексуальный или любой другой характер, равно как и комбинацию из них.

психологическая работа

group: Педагогика

title: Презентация классного часа на тему "Молодёжная субкультура"


extracted_text:
УРОЧЫ ТЕМŒ:
                       ЛЕКСИКŒ.
                 ФРАЗЕОЛОГОН
ДЗЫРДБŒСТЫТŒ. Уæдæ цы у лексикæ?
1. Æвзаджы æппæт дзырдтæ иумæ
хуыйнынц лексикæ.
2. Лексикæ цы наукæ ахуыр кæны,
уый та у лексикологи.
Дзырд цы фæбæрæг кæны, уый у йæ
лексикон нысаниуæг. 1. Фæззæджы фæстæ цы афæдзы афон вæййы.
2. Зымæгон æрдзы  фæзынд.
3. Афæдзы дыууадæсæм мæй.
4. Сывæллæтты æппæты уарзондæр зымæгон
бæрæгбон.
5. Митæй  арæзт адæймаг. Синонимтæ .
Сæ нысаниуæг иухуызон кæмæн
у, ахæм дзырдтæ. Кæнæ сæ
нысаниуæг хæстæг кæмæн у,
ахæм дзырдтæ. Охха,гъе!радзырдта  къутæрæй сагмæ
Уызын, фæцæф дæ, мæ лымæн, сæрæй?
                           «Саг æмæ уызын»
                                            Къоста Уазал –
Стонг –
Хæмпус –
Кæуын –
Фыдхуыз –
Худын – Уазал –
Стонг –
Хæмпус –
Кæуын –
Фыдхуыз –
Худын –

 –  хъызт
 – æххормаг
 – пух
 – тъизын
 – мæллæг
 – кæлкæл кæнын Антонимтæ –
 сæ нысаниуæг ныхмæвæрд
кæмæн у, ахæм дзырдтæ Цы сты омонимтæ та?
Æмхуызон чи хъуысы,
фæлæ сæ нысаниуджытæ
бынтон алыхуызон кæмæн
вæййынц, ахæм дзырдтæ Йе взаг лыггæнинаг у.
Иу æвзаг сын ис.
Де  взагыл фæхæц.
Де взаг ма радав бадав кæн
. Фразеологизмтæ сты æнгом дзырдбæстытæ,
вæййынц дыууæ кæнæ фылдæр дзырдæй
конд, кæцытæ нæй кæрæдзийæ
фæхицæнгæнæн.
Фразеологизмты нысаниуæг  комкоммæ не
‘мбарæм, ис сын ахæсгæ нысаниуæг.
Фразеологизмтæ ахуыргæнгæйæ рæзы нæ
ныхасы хъæд, хъæздыг кæны нæ дзырдуат,
ома нæ æвзаг рæсугъддæр æмæ аивдæр
кæны.

file_name: Лексика.Фразеологи.pptx

intro: Презентация на тему "Лексика. Фразеология . Урок осетинского языка в 6 классе. Урок повторение, закрепление пройденного материала- лексика, лексикология, синонимы, антонимы, омонимы. фразеологизмы, .Фронтальный опрос, групповая, парная работа. На уроке личностно -ориентированный подход. В конце урока провели рефлексию, составили синквейн.Урок осетинского языка в 6 классе. Презентация к уроку

библиотека

group: Управление

title: Презентация  Лексика.


extracted_text:
ШКОЛА И ЗДОРОВЬЕ
ШКОЛА И ЗДОРОВЬЕ ФИЗИЧЕСКОЕ
ПСИХИЧЕСКОЕ
ЗДОРОВЬЕ
ЗДОРОВЬЕ
ШКОЛЬНИКА
ШКОЛЬНИКА
ГИНЕТИЧЕСКОЕ
НРАВСТВЕННОЕ
Все части здоровья нам очень важны. Все виды здоровья нам очень нужны.       Летние каникулы закончились! После отдыха
ученикам снова придется вставать на уроки ни свет
ни заря, по полдня сидеть за партами и допоздна
корпеть над домашними заданиями.
     А это не такто просто.
А это не такто просто.
Тем более что день сейчас
Тем более что день сейчас
очень короткий, а погода
очень короткий, а погода
холодная и промозглая.
холодная и промозглая.
Ребята практически не
Ребята практически не
видят естественного света
видят естественного света
и мало гуляют.
и мало гуляют.
 Как же помочь школьнику
Как же помочь школьнику
выдержать неподъемную
выдержать неподъемную
учебную нагрузку и при этом
учебную нагрузку и при этом
сохранить здоровье?
сохранить здоровье? 1.Соблюдать режим дня!
        Справляться с учебными нагрузками гораздо легче,
если школьник будет вставать, есть, гулять, делать
уроки и спать примерно в одно и то же время.
        Младшие не должны
Младшие не должны

ложиться спать позже
ложиться спать позже
21  22 часов.
21  22 часов.

         Старшеклассникам
Старшеклассникам

тоже надо хорошо
тоже надо хорошо
высыпаться, поэтому
высыпаться, поэтому
не позднее 23 часов.
не позднее 23 часов. 2. Чередовать нагрузки!
                    Почти полдня ребенок проводит в сидячем,
малоподвижном положении. Кровь из-за этого
циркулирует плохо, а в мозг попадает мало кислорода.
От усталости и переутомления спасет чередование
умственных и физических нагрузок.
             Хорошо записаться в спортивную
секцию, которая будет по душе.
Обычно детям больше всего нравятся
плавание и спортивные игры.
         Например, я выбрал фехтование. 3. Пить витамины!
             Осенью надо особенно заботиться о
здоровье. Ведь организм еще не до конца привык к
низким температурам, и можно с легкостью
подхватить простуду.
          А частые болезни, как известно,
изматывают и усиливают усталость.
Следовательно, посоветовавшись с врачом,
необходимо  приобрести комплекс витаминов. 4. Правильно питаться  !!
4. Правильно питаться
            Чтобы ученик лучше справлялся с нагрузками,
Чтобы ученик лучше справлялся с нагрузками,

питание должно быть разнообразным, полноценным,
питание должно быть разнообразным, полноценным,
богатым витаминами и микроэлементами.
богатым витаминами и микроэлементами.
              Полезны для нормальной работы головного мозга
Полезны для нормальной работы головного мозга

мясо, рыба, яйца, творог, кефир, бананы и
мясо, рыба, яйца, творог, кефир, бананы и
морепродукты. А вот уплетать много сладкого – нельзя.
морепродукты. А вот уплетать много сладкого – нельзя.
           Переизбыток сладкого,
Переизбыток сладкого,

вопреки распространенному
вопреки распространенному
мнению, только мешает
мнению, только мешает
школьнику быть бодрым и
школьнику быть бодрым и
активным. А вот кусочек
активным. А вот кусочек
черного шоколада не
черного шоколада не
навредит.
навредит. 5. Говорить о хорошем!
            Ведь совсем скоро Новый год и двухнедельные
каникулы. По выходным всей семьей можно готовиться к
праздникам, обсудить, какие подарки выбрать для своих
друзей, одноклассников, родственников. Вместе
попробовать смастерить их своими руками.
            Бодрое
предпраздничное настроение,
предвкушение веселья и
сюрпризов - лучшая защита
от усталости и депрессии. 6. Выключить
телевизор и
компьютер!
           Эти технические
средства утомляют глаза,
портят осанку и забирают
время, которое школьник
мог бы потратить на
прогулку или занятия
спортом.
            Первоклашкам не
стоит разрешать сидеть
перед телевизором или
играть на компьютере
больше часа в день. Со старшеклассниками
все намного сложнее.   Для
них монитор и процессор -
рабочие инструменты,
которые помогают в
написании реферата,
доклада, контрольной.
Если подросток просто
Если подросток просто
вынужден заниматься
вынужден заниматься
за компьютером часами,
за компьютером часами,
необходимы перерывы,
необходимы перерывы,
зарядка для глаз и
зарядка для глаз и
комплекс упражнений
комплекс упражнений
для спины.
для спины. 7. Заваривать травяные сборы!
7. Заваривать травяные сборы!
            Иногда дети, перегруженные знаниями и огромным
Иногда дети, перегруженные знаниями и огромным

количеством новой, сложной информации, не могут уснуть
количеством новой, сложной информации, не могут уснуть
по ночам.
по ночам.
После школы или перед сном
         После школы или перед сном

нужно дать ученику успокаивающий
нужно дать ученику успокаивающий
травяной чай (предварительно
травяной чай (предварительно
обсудив это с врачом). Он поможет
обсудив это с врачом). Он поможет
школьнику расслабиться и снять
школьнику расслабиться и снять
эмоциональное напряжение.
эмоциональное напряжение. 8. Не требовать слишком многого!
               Выдающимися математиками и физиками
становятся далеко не все. Не надо упрекать ребенка,
что его оценки гораздо хуже, чем у других, или что он
снова схватил трояк за контрольную.
            Если постоянно внушать
ребенку комплекс
неполноценности,
психоэмоциональная
нагрузка только возрастет.
Возможно он сможет
проявить себя в чемто
другом  например, в
рисовании, музыке или
фотографии. Здоровье школьника – проблема ,
касающаяся всех. Нынешние ученики –
завтрашнее будущее нашей страны.
Нужно сделать все, чтобы оно было
здоровым, успешным и благополучным! СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !

description:
ШКОЛА И ЗДОРОВЬЕ
ШКОЛА И ЗДОРОВЬЕ

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !

intro:
Предполагаем, что вряд ли встретится кто-то, кто не мечтал бы быть всегда красивым, полным сил и счастливым. Порой многие пробуют разные виды спорта, тренажерные залы, диеты, прогулки по паркам. Однако, что нам известно про здоровый образ жизни? Редко встретишь того, кто полностью его соблюдает. Из-за чего это происходит? Что мешает людям следить за своим здоровьем? Чем придется заниматься, чтобы выглядеть и чувствовать себя отлично? И как прожить долго и успешно? На все эти вопросы мы попытаемся дать ответы немного ниже.

Здоровый образ жизни – что это?

Сегодня жизнь каждого полна событий, технологий и соблазнов. В наше развитое время люди привыкли куда-то бежать и торопиться, успеть максимум. Быстро работать, изучать новое, питаться фастфудом, лечиться лекарствами с моментальным эффектом. Нет лишней минуты на расслабление и элементарное внимание к себе. Однако рано или поздно здоровье даст сбой. Это не бывает вовремя и всегда приносит плохие плоды.

title: Презентация "Здоровье школьника" для обучающихся 5 класса.


extracted_text:
“Mу Home , Mу Land“/
«Мой дом, моя земля».
Das Thema:
«Die Waldbewohner des
TransUrals»
Autor von Woskobojnikow
Blad
Der Schüler 3-en Klasse.
 “Mу Home , Mу Land“/ «Мой дом, моя земля».Das Thema:«Die Waldbewohner des TransUrals» Das Land der Kurgan Region ist
fruchtbar. Viele Flüsse.
Tausende von Seen mit
frischem, salzigem und sogar
bittersalzigem Wasser. Die
Taiga wich Birkenwäldern,
Espen und Pappelhainen. Hier
leben verschiedene Tiere,
Vögel  in Flüssen und Seen
sind Fisch.
   Das Land der Kurgan Region ist fruchtbar. Viele Flüsse. Tausende von Seen mit frischem, salzigem und sogar bittersalzigem Wasser. Die Taiga wich Birkenwäldern, Espen und Pappelhainen. Hier leben verschiedene Tiere, Vögel  in Flüssen und Seen sind Fisch. In Artikel 9 der Verfassung heißt es: "Land und andere
natürliche Ressourcen werden von der Russischen
Föderation als Grundlage für das Leben und die
Aktivitäten der in dem jeweiligen Gebiet lebenden
Völker genutzt und geschützt.„
 In Artikel 58 heißt es: "Jeder muss die Natur und die
Umwelt schützen, auf die natürlichen Ressourcen
achten".
In Artikel 9 der Verfassung heißt es: "Land und andere natürliche Ressourcen werden von der Russischen Föderation als Grundlage für das Leben und die Aktivitäten der in dem jeweiligen Gebiet lebenden Völker genutzt und geschützt.„ In Artikel 58 heißt es: "Jeder muss die Natur und die Umwelt schützen, auf die natürlichen Ressourcen achten". Die Eichhörnchen
Die Eichhörnchen sind kluge Tiere. Sie
können lernen, mit den Händen
gefüttert zu werden. Die Menschen
füttern die Eichhörnchen, und sie haben
lange gelernt, dass der Mensch eine
Nahrungsquelle ist.
Alle Eichhörnchen essen eine Vielzahl
von pflanzlichen Lebensmitteln:
Beeren, Früchte, Pilze, Nüsse, Samen.
     Die EichhörnchenDie Eichhörnchen sind kluge Tiere. Sie können lernen, mit den Händen gefüttert zu werden. Die Menschen füttern die Eichhörnchen, und sie haben lange gelernt, dass der Mensch eine Nahrungsquelle ist.Alle Eichhörnchen essen eine Vielzahl von pflanzlichen Lebensmitteln: Beeren, Früchte, Pilze, Nüsse, Samen. Der Hase.
Sie sind schnelle und bewegliche
Tiere. Sie ändern ihre Farbe  nach
Jahreszeiten. Schreckliche
Waffen sind ihre Hinterbeine mit
scharfen Krallen. Der Fuchs

     Der Fuchs ist ein
wunderschönes Tier. Der
Fuchs sind wirklich nicht nur
schlau, sondern auch schlau,
was ihnen erlaubt, in rauer
Natur zu überleben. Die
Füchse –wissbegierig Tiere.
Vermöge eines scharfen Ohres
spürt sie auf hundert Meter
eine Maus und im Winter hört
sie eine Maus unter dem
Schnee rascheln.
       Der Fuchs ist ein wunderschönes Tier. Der Fuchs sind wirklich nicht nur schlau, sondern auch schlau, was ihnen erlaubt, in rauer Natur zu überleben. Die Füchse –wissbegierig Tiere. Vermöge eines scharfen Ohres spürt sie auf hundert Meter eine Maus und im Winter hört sie eine Maus unter dem Schnee rascheln.Der Fuchs Der Wolf.
Die Wölfe  stolze Tiere und liebende
Freiheit. Diese Tiere bevorzugen es, eine
Herde zu leben.
Der Wolf ist auch ein Symbol der
Furchtlosigkeit. Die Wölfe  Wald
Pflegerinnen.
Die Wölfe  stolze Tiere und liebende Freiheit. Diese Tiere bevorzugen es, eine Herde zu leben.Der Wolf ist auch ein Symbol der Furchtlosigkeit. Die Wölfe  Wald Pflegerinnen.Der Wolf. Das Sibirische
Rehwild.
Das ist ein kleines elegantes
Reh. Die Rehe suchen
morgens und abends nach
Nahrung und ruhen sich
dann auf Waldlichtungen
aus. Sibirische Rehe können
in grasbewachsenen
Flussauen von Flüssen und
Bächen gefunden werden.
Im Sommer fressen Rehe
Gras, Pilze und Beeren. Die
Natur unserer Orte ist das
Beste für ihre Existenz.
Das Sibirische  Rehwild.Das ist ein kleines elegantes Reh. Die Rehe suchen morgens und abends nach Nahrung und ruhen sich dann auf Waldlichtungen aus. Sibirische Rehe können in grasbewachsenen Flussauen von Flüssen und Bächen gefunden werden. Im Sommer fressen Rehe Gras, Pilze und Beeren. Die Natur unserer Orte ist das Beste für ihre Existenz. Die
Kranichen.
Die Kranichen leben in der
Nähe der Felder und
bevorzugen das sumpfige
Gelände. Für diese Vögel ist
das Wasser sehr wichtig. Es
wird mit Pflanzenteilen,
Getreide, Insekten, Mollusken
und Fisch Einteilen gefüttert
Die Kranichen leben in der Nähe der Felder und bevorzugen das sumpfige Gelände. Für diese Vögel ist das Wasser sehr wichtig. Es wird mit Pflanzenteilen, Getreide, Insekten, Mollusken und Fisch Einteilen gefüttertDie Kranichen. Die Ente.
Auf der Jagd nach Beute können die Enten bis
zu einer Tiefe von 56 Metern unter Wasser
tauchen. Einige Enten können einen Tag bis
fünfhundert Kilometer fliegen.
Die Ente.Auf der Jagd nach Beute können die Enten bis zu einer Tiefe von 56 Metern unter Wasser tauchen. Einige Enten können einen Tag bis fünfhundert Kilometer fliegen. Der Schwan
Der Schwan ist groß und  der majestätischste und
Stoltze Vogel. Die Schwände gehen nicht gerne am
Land und Felder, sie bleiben lieber im Wasser. In der
Wildnis sind diese Vogel sehr vorsichtig und
versuchen, sich von der Küste fern zu halten.
Der Schwan ist groß und  der majestätischste und Stoltze Vogel. Die Schwände gehen nicht gerne am Land und Felder, sie bleiben lieber im Wasser. In der Wildnis sind diese Vogel sehr vorsichtig und versuchen, sich von der Küste fern zu halten.Der Schwan Die
Gänse.
Die Gänse sind wilde Fliegenvögel. Sie sind gerne in der
Nähe  von Flüssen, kleinen Seen, Feuchtgebieten. Die Gänse
sind große Meister des Fluges.
Die Gänse sind wilde Fliegenvögel. Sie sind gerne in der Nähe  von Flüssen, kleinen Seen, Feuchtgebieten. Die Gänse sind große Meister des Fluges. Die Gänse. Die Eule.
Die Eulen sind Vögel. Sie
sind  intelligente und
robuste Nachtfresser.
Dieser Vogel ist, wie alle
großen Eulen, im Roten
Buch der Kurgan Region
verzeichnet. Insgesamt
beobachteten
Wissenschaftler in unserer
Region 11 Eulenarten,
von denen drei wandern.
Der Rest wird regelmäßig
von Menschen
angetroffen.
Die Eule.Die Eulen sind Vögel. Sie sind  intelligente und robuste Nachtfresser. Dieser Vogel ist, wie alle großen Eulen, im Roten Buch der Kurgan Region verzeichnet. Insgesamt beobachteten Wissenschaftler in unserer Region 11 Eulenarten, von denen drei wandern. Der Rest wird regelmäßig von Menschen angetroffen. •
•
•
       Die Vögel bringen Nachwelt und bitten nicht zu töten;
       Lasst uns unsere Rehe schützen, die nicht darauf warten,
dass wir uns auf der Straße gegen uns wenden ...
        Liebe dein Land, weil alles darin heimisch ist! Liebe Kinder, das Gebiet der Kurgan Region zeichnet
sich durch die Schönheit und Vielfalt seiner Natur aus.
Es verbindet Kiefernwälder und Birkenheiden,
Steppen und Wiesenflächen, Flusstäler, Seen und
Sümpfe. Natürliche Landschaften des TransUrals
bewohnen eine reiche Tier und Pflanzenwelt, lasst
uns unsere Schönheit bewahren.
Liebe Kinder, das Gebiet der Kurgan Region zeichnet sich durch die Schönheit und Vielfalt seiner Natur aus. Es verbindet Kiefernwälder und Birkenheiden, Steppen und Wiesenflächen, Flusstäler, Seen und Sümpfe. Natürliche Landschaften des TransUrals bewohnen eine reiche Tier und Pflanzenwelt, lasst uns unsere Schönheit bewahren. Wisst ihr das?
• Ein Eichhörnchen sammelt im Herbst 15 Kilogramm Beeren,
Pilze und Nüsse;
• Ein Fuchs frisst 20 Mäuse pro Tag;
• Viele Tiere bereiten sich auf den Winter vor. Sie machen
Vorräte: sammeln Pilze, Beeren, Nüsse. Einige Tiere machen
keine Vorräte: sie schlafen im Winter. Viele Tiere wechseln
ihre Farbe.
•Ein Eichhörnchen sammelt im Herbst 15 Kilogramm Beeren, Pilze und Nüsse;•Ein Fuchs frisst 20 Mäuse pro Tag;•Viele Tiere bereiten sich auf den Winter vor. Sie machen Vorräte: sammeln Pilze, Beeren, Nüsse. Einige Tiere machen keine Vorräte: sie schlafen im Winter. Viele Tiere wechseln ihre Farbe.Wisst ihr das? Rate mal.
• Das Tier ist klein, schön und lustig. Es ist rot. Es frisst Pilze, Beeren,
Nüsse. Es springt schnell von Baum zu Baum.
• Das ist ein Vogel. Er frisst gern Mäuse und kleine Vögel. Er sieht gut in
der Nacht. Am Tag schläft er. Die Menschen sagen, er ist weise.
• Das Tier ist nicht groß, aber läuft sehr schnell. Er frisst Gras, Salat, Blätter.
• Dieses Tier ist rot. . Er frisst gern Mäuse und Vögel, Hasen. Es ist sehr
schlau.
• Er ist grau und sehr, sehr böse. Er frisst Hasen und Haustiere.
• Er ist groß, braun und dick,  aber kann schnell laufen. Er frisst gern Fisch,
Waldtieren, Obst, Honig. Das Tier schläft im Winter.
•Das Tier ist klein, schön und lustig. Es ist rot. Es frisst Pilze, Beeren, Nüsse. Es springt schnell von Baum zu Baum.•Das ist ein Vogel. Er frisst gern Mäuse und kleine Vögel. Er sieht gut in der Nacht. Am Tag schläft er. Die Menschen sagen, er ist weise.•Das Tier ist nicht groß, aber läuft sehr schnell. Er frisst Gras, Salat, Blätter.•Dieses Tier ist rot. . Er frisst gern Mäuse und Vögel, Hasen. Es ist sehr schlau.•Er ist grau und sehr, sehr böse. Er frisst Hasen und Haustiere.•Er ist groß, braun und dick,  aber kann schnell laufen. Er frisst gern Fisch, Waldtieren, Obst, Honig. Das Tier schläft im Winter.Rate mal. Источники:
1.Яндекс –картинки;
2.Учебник немецкий язык 3 класс Бим И.Л.

intro:
Проект- конкурс. Работа выполнена учащимся 3класса.
Целью является:
Развитие личностных, коммуникативных, познавательных УУД обучающихся.
Задачами:
	повышение мотивации изучения иностранного языка;
	поддержка сетевого общения учащихся из разных районов Курганской области;
	внедрение во внеурочный процесс обучения новейших методов, в том числе информа-ционно-коммуникационных технологий;
	формирование информационного ресурса по краеведению Зауралья на ино-странных языках.Описание лесных жителей Урала. Загадки на данную тему.

немецкий язык

group: Дисциплины

title: презентация “Mу Home , Mу Land“/ «Мой дом, моя земля». Das Thema: «Die Waldbewohner des Trans-Urals»


extracted_text:
Name of presentation
Subtitle here Посёлок Талинский ХМАО -
Югра Детский сад №13
«Теремок» Памятник Защитникам
Отечества Памятник основателям
посёлка Средняя школа Начальная школа Церковь Мечеть Детский сад №14 «Лесная сказка» Центр культуры и спорта Воскресная школа Музыкальная школа Детская площадка Спортивная площадка Кафе «Лидер» Магазин «METRO»

file_name: Талинка.pptx

description:
Name of presentation
Subtitle here

description:
Посёлок Талинский ХМАО -
Югра

description:
Детский сад №13
«Теремок»

description:
Памятник Защитникам
Отечества

description:
Памятник основателям
посёлка

description: Средняя школа

description: Начальная школа

description: Церковь

description: Мечеть

description: Детский сад №14 «Лесная сказка»

description: Центр культуры и спорта

description: Воскресная школа

description: Музыкальная школа

description: Детская площадка

description: Спортивная площадка

description: Кафе «Лидер»

description: Магазин «METRO»

intro:
А есть еще малая Родина _ это тот уголок России, где мы родились, где живут наши родители и друзья, где находится наш родной дом, детский сад, посёлок. А как наш посёлок называется? (посёлок Талинка)
Вот посёлок Талинка и есть наша малая Родина.
За что мы любим нашу Талинку?

 Послушайте стихотворение О.Морозюк:

За зимний холод, летний зной.
За рек студёную прохладу,
За щедрой осени отраду.
За гладь озёр и шум лесов,
За щебет птичьих голосов.
За то, что я здесь родилась,
И жизнь моя с твоей слилась.

Физминутка: Игра с мячом «Что такое Родина?» (в кругу)
(описание: воспитатель бросает мяч детям по порядку и говорит: «Родина –это…» дети ловят мяч и отвечают одним словом: лес, поле, река, дом, улица, родители, друзья и. т. д.)
Воспитатель:
Давайте посмотрим любимые родные места нашего посёлка (демонстрация слайдов или фото с картинками родного города)
Дети узнают называют родные места: родной детский сад,  Центр культуры и спорта, Ледовая арена, министадион, , аллеи, мечеть, церковь ит. д.
Какой наш посёлок красивый, чистый, уютный, молодой.

title: Презентация "Талинский"


extracted_text:
БИОТИЧЕСКИЕ  СВЯЗИ
Дисциплина «Экология»
БИОТИЧЕСКИЕ  СВЯЗИДисциплина «Экология» Различные формы взаимодействия организмов в пределах
биогеоценоза называют биотическими связями.
Нейтрализм
Конкуренция
Антагонизм
Хищничество
Амменсализм
Мутуализм
Протокооперация
Комменсализм
 Виды биотических взаимодействий
1
2
3
Различные формы взаимодействия организмов в пределах биогеоценоза называют биотическими связями.НейтрализмКонкуренцияАнтагонизмХищничествоАмменсализмМутуализмПротокооперацияКомменсализм Виды биотических взаимодействий
1
Нейтрализм
2

Хищничество
3
Конкуренция
Виды биотических взаимодействийНейтрализмКонкуренцияХищничество Виды биотических взаимодействий
Нейтрализм
Конкуренция
Антагонизм
Хищничество
Амменсализм
Мутуализм
Протокооперация
Комменсализм
5
4
6
НейтрализмКонкуренцияАнтагонизмХищничествоАмменсализмМутуализмПротокооперацияКомменсализмВиды биотических взаимодействий Виды биотических взаимодействий
5
4
Комменсализм
Амменсализм
6
Мутуализм
Протокооперация
Виды биотических взаимодействийКомменсализмМутуализмПротокооперацияАмменсализм Запишите названия взаимоотношений, обозначенных
цифрами на схеме
Запишите названия взаимоотношений, обозначенных цифрами на схеме Запишите названия взаимоотношений, обозначенных
цифрами на схеме
1.  Конкуренция
внутривидовая
2, 6.  Паразитизм
3.  Нейтрализм
4, 7.  Конкуренция
межвидовая
5.  Хищничество
Запишите названия взаимоотношений, обозначенных цифрами на схеме1.  Конкуренция внутривидовая2, 6.  Паразитизм3.  Нейтрализм4, 7.  Конкуренция межвидовая5.  Хищничество

file_name: Биотические_отношения.pptx

intro:
Презентация по дисциплине "Экология" на тему "Биотические взаимоотношения между организмами" (Общая экология) (для обучающихся в средних профессиональных учреждениях, 1 курс).
Презентация предназначена для повторения и закрепления по теме с использованием заданий на соотнесение, выбор типов биотических отношений с использованием иллюстративного материала.

title: Биотические взаимоотношения


extracted_text:
Э. Шим
С. Иванов
Н. Некрасов
З.
Александрова
«Каким бывает
снег»
«Всем вам
крышка»
«Зима»
«Саша» С. Есенин
Е. Пермяк
В. Даль
И. Соколов-
Микитов
«Девочка
Снегурочка»
«Четыре
брата»
«Пороша»
«Зима в
лесу» М. Пришвин
И. Суриков
К. Ушинский
В. Одоевский
«Детство»
«Деревья в
лесу»
«В гостях у Дедушки
Мороза»
«Мороз не
страшен» Выдающийся
русский
композитор.
Создал 10
опер, 3 балета :
«Лебединое
озеро»,
«Спящая
красавица»,
«Щелкунчик»,
а также
романсы и
симфоническу
ю музыку. «Как белочка зимует» Г. Скребицкий
В. Чаплина • Непогода -плохая погода,
ненастье.
•  Лазейка- узкое отверстие.
• Закружит метель - задувает
со всех сторон. • Г. Скребицкий  В. Чаплина
«Как белочка зимует» •
Что же это за текст?
(В 1-м предложении назван предмет описания? Перечисляются
признаки предмета описания? Текст заканчивается выводом?)
       1.Текст –описание?
 (Повествуется что, где, когда, с кем произошло? Текст
         2.Текст – повествование?
заканчивается выводом?) • Научно-
познавательный
 рассказ
1. В нём  содержатся только научные
 факты.
2. Недопустим вымысел.
3.Он расширяет  кругозор человека. Домашнее задание
1. Выполнить задания  в тетради на
стр. 70-71
2. По выбору:
     -чтение и подробный пересказ
рассказа «Как белочка зимует» или
     -прочитать и пересказать  другой
научно – познавательный рассказ. 1.Я –
2.Мы –
3.Дело –

file_name: как белочка зимует.ppt

description: «Как белочка зимует»

description:
Г. Скребицкий
В. Чаплина

description:
1.Я –
2.Мы –
3.Дело –

intro:
Презентация предназначена для урока литературного чтения по теме: Г.Скребицкий, В.Чаплина «Как белочка зимует» (научно-познавательный рассказ).
Цели урока:  формирование    образовательных    компетенций    учащихся 2 класса в предметной области  литературное чтение  по   теме   «Снежок порхает, кружится…», создание условий для формирования навыка беглого осознанного чтения, развитие  интереса  к чтению и расширение читательского кругозора;  прививать любовь к природе; создание условия для развития способностей к конструктивному взаимодействию, сотрудничеству при работе в группах, обогащение словарного запаса  детей.
Задачи урока : 1. Активизировать “вдумчивое” чтение, продолжить обучение выразительному чтению произведений; развивать устную речь     учащихся, образное мышление, умение анализировать, обобщать; воспитывать нравственность через анализ содержания художественного произведения.
2. Продолжить работу над совершенствованием навыка чтения.Отдельные слайды презентации можно использовать и на уроке окружающего мира

title: Презентация на тему: "Г. Скребицкий В. Чаплина "Как белочка зимует"


extracted_text:
Деление клетки
Митоз Способы деления клеток
Амито
з
Прямое деление
ядра путем
перетяжки в
отмирающих
тканях и в
клетках
опухолей
Митоз
Мейоз
Непрямое
деление ядра
эукариотической
клетки с
сохранением
числа хромосом
( деление
соматических
клеток)
Деление в зоне
созревания
половых
клеток,
приводящее к
уменьшению
числа хромосом
АмитозМитозМейозПрямое деление ядра путем перетяжки в отмирающих тканях и в клетках опухолейНепрямое деление ядра эукариотической клетки с сохранением числа хромосом ( деление соматических клеток)Деление в зоне созревания половых клеток,  приводящее к уменьшению числа хромосомСпособы деления клеток Жизненный цикл клетки
(клеточный цикл)
Период  с момента  образования клетки
 и до ее деления или  превращения в
специализированную клетку
Период  с момента  образования клетки  и до ее деления или  превращения в специализированную клеткуЖизненный цикл клетки (клеточный цикл) Клеточный цикл
Интерфаза
Период
между
клеточными
делениям
Митоз
• Профаза
• Метафаза
• Анафаза
• Телофаза
ИнтерфазаМитозКлеточный цикл Период между клеточными делениям• Профаза• Метафаза• Анафаза• Телофаза Интерфаза
Фаза в которой клетка готовиться к делению,
накопление питательных веществ + АТФ.
Удвоение хромосом
ИнтерфазаФаза в которой клетка готовиться к делению, накопление питательных веществ + АТФ. Удвоение хромосом Репликация ДНК
Материнская клетка
Интерфаза
2n2c
2n4c
Репликация ДНК Профаза
веретено деления
центриоли
2n4c
хромосомы
•Увеличивается объем ядра, хромосомы
спирализируются, утолщаются  и удлиняются
•Появляется веретено деления
Профаза•Появляется веретено деления •Увеличивается объем ядра, хромосомы спирализируются, утолщаются  и удлиняются2n4c Метафаза
центромера
сестринские
хроматиды
веретено деления
2n4c
центриоли
• Четка выражено веретено деления
•Хромосомы располагаются в
эквотериальной плоскости
• Нити веретена деления прикрепляются к
хроматидам
Метафаза• Четка выражено веретено деления•Хромосомы располагаются в эквотериальной плоскости • Нити веретена деления прикрепляются к хроматидам2n4c Анафаза
хроматиды
центриоли
4n4c
центромера
веретено деления
•
 Хроматиды расходятся к полюсам
клетки
Анафаза•  Хроматиды расходятся к полюсам клетки4n4c Телофаза
дочерние ядра
ядрышко
центриоли
2n2c
ядерная мембрана
хромосомы
дочерние клетки
• Хромосомы деконденсируются, образуются
ядрышки и ядерные мембраны
 • Растворяются нити веретена деления
• Цитокинез – деление цитоплазмы и
образование двух дочерних клеток как и
материнская
Телофаза• Хромосомы деконденсируются, образуются ядрышки и ядерные мембраны • Растворяются нити веретена деления• Цитокинез – деление цитоплазмы и образование двух дочерних клеток как и материнская2n2c Биологическое значение
митоза
• В результате митоза образуется две клетки
генетически идентичные материнской
• Поддерживает постоянное число хромосом
• Обеспечивает рост, регенерацию, бесполое
размножение
Биологическое значение митоза• В результате митоза образуется две клетки генетически идентичные материнской• Поддерживает постоянное число хромосом• Обеспечивает рост, регенерацию, бесполое размножение Характеристика митоза
Фазы митоза События,
происходящие в фазу
Набор
хромосом
1. Профаза
Характеристика митоза

description:
Деление клетки
Митоз

intro: В презентации описываются основные фазы митоза. Сначала говориться об основных понятиях такие как: амитоз, митоз, мейоз. Для полного раскрытия материала говориться о жизненном цикле клетки. Для полного понимания темы, учащимся предлагается понятие как клеточный цикл который включает в себя фазы интерфазы и митоза.

title: Презентация по биологии на  тему "Митоз" ( 9 класса, на русском языке)


extracted_text:
ГОРОДСКАЯ
СРЕДА
Дисциплина
«Экология»
ГОРОДСКАЯ   СРЕДАДисциплина «Экология» Функциональные   группы   популяций в биоценозе
по  признаку   «тип питания»
ТИП
ПИТАНИЯ
АВТОТРО
ФЫ Функциональные   группы   популяций в биоценозе
по  признаку   «тип питания»
ТИП
ПИТАНИЯ
АВТОТРО
ФЫ
ГЕТЕРОТРО
ФЫ
ФОТОАВТОТР
ХЕМОАВТОТРО
(ФОТОСИНТЕТ
(ХЕМОСИНТЕТИ
ОФЫ
ИКИ)
ФЫ
КИ) Урбанизация
В России 70% проживает в городах, в Японии 80%.
В 50 странах мира
урбанизация
превышает 70%.
Города занимают 2%
площади суши,    потребляют
¾ мировых ресурсов
100%
урбанизация –
Сингапур,
Кувейт
97%
урбанизация –
Бельгия,
Монако
В России 70% проживает в городах, в Японии 80%.Города занимают 2% площади суши,    потребляют ¾ мировых ресурсовВ 50 странах мира урбанизация превышает 70%.100% урбанизация – Сингапур, Кувейт97% урбанизация – Бельгия, Монако Урбанизация
Агломерация
Мегаполис
                        от Токио до Осаки - мегаполис
Токайдо
мегаполис
                           (60 млн человек)
                        от Бостона до Вашингтона -
                            Босваш (40 млн человек)
                            25 агломераций Крупные  города
Токио, Нью-Йорк, Сан-Паулу,
Мехико, Шанхай, Пекин, Сеул
……… Городские  экосистемы
1. Население городов:
Люди, животные, растения, микроорганизмы,
промышленные предприятия, системы
коммуникаций.
2. Отсутствуют основные свойства
экосистем:
а) способность к саморегулированию и
круговороту веществ
б) отсутствует звено редуцентов
в) подавлена деятельность продуцентов
Городские  экосистемы1. Население городов: 2. Отсутствуют основные свойства экосистем: Городские  экосистемы
3. Требуется постоянный приток
энергии. Город потребляет огромное
количество воды.
Городские экосистемы
гетеротрофны.
4. Невозможно экологические
равновесие.
ТЭС, ГЭС, АЭС.
Человек должен сам регулировать
потребление городом энергии и ресурсов (сырья
для промышленности и пищи для людей)
5. Ядовитые отходы, поступающие в атмосферу, воду
и почву.
Городские  экосистемы3. Требуется постоянный приток энергии. Город потребляет огромное количество воды.4. Невозможно экологические равновесие.5. Ядовитые отходы, поступающие в атмосферу, воду и почву. Экологические  проблемы  современного города
1. Напряженность кислородно-углеродного
Понижение уровня кислорода О2  и увеличение углекислого газа С О2
баланса воздуха.
в составе воздуха.
2. Сильное  и интенсивное загрязнение
воздушного бассейна, водных
источников, почвенной среды.
3. В городе складывается свой тип
микроклимата.
4. Город насыщен физическими
загрязнителями.
5. Жители города испытывают
повышенные отрицательные
эмоциональные и психологические
нагрузки.
Экологические  проблемы  современного города Атмосферное  загрязнение
 В городе в 10 раз больше аэрозолей
и 20-30 раз больше газов, чем в
сельской местности
 На 500 тыс. населения во время
отопительного сезона выбрасывается
150 т сернистого газа, 100 т
оксидов азота в сутки
 В воздух попадает летучая зола,
содержащая силикаты, сульфаты,
сульфиты, карбонаты, фосфаты, соли
щелочных металлов
Атмосферное  загрязнение Атмосферное  загрязнение
 Мелкая пыль. Вредные
микрочастицы обладают
мутогенными и
канцерогенными свойствами
 Пыль адсорбирует большое
количество микроорганизмов
Атмосферное  загрязнение Автомобили
• Выделяют в окружающую среду больше 200
веществ и соединений:
           свинец и другие тяжелые металлы
           бенз(а)пирен (канцерогенное действие)
           летучие углеводороды
• На холостом ходу двигатель выделяет в 3-4
раза больше вредных веществ, чем при
работе в оптимальном режиме
• На 1 человека приходится 46 кг
промышленных выбросов вредных веществ в
атмосферу (55% энергетика) Спасибо
за
внимание !
Спасибо за внимание !

file_name: Городская среда.pptx

intro: Презентация по дисциплине "экология" по теме "Городская среда" раздела "Среда обитания человека и экологическая безопасность" для обучающихся в средних профессиональных учреждениях, первый курс. Презентация предназначена для изучения нового материала в форме лекционного изложения материала. Освещены вопросы факторов экологической опасности в городской среде.

title: Городская среда


extracted_text:
HOW ARE YOU? ENVIRONMENTAL
PROTECTION kilogram
plastic
polythene
metal
cigarette
packet
supermarket

farm
industry
factory
million
a ton
ecology
planet
international
problem
computer
chance
climate
container rubbish
to       throw away
Find words or word combinations in the text:
1) which have a similar meaning to the following:
litter
to get rid of
to save           to protect
2) which have the opposite meaning to the following:
to look worse
impossible
to destroy          to save
to remember        to forget
to be wonderful stuff
          possible Find words or word combinations in the text:
which have a similar meaning to the following:
              to produce
to make
the packaging     container
to damage
              to hurt
terrible
which have the opposite meaning to the following:
cheap                expensive
dirty                          clean
fortunately                unfortunately
              horrible

file_name: презентация на урок на 7.12.17.pptx

description: HOW ARE YOU?

description:
ENVIRONMENTAL
PROTECTION

intro: Презентация к уроку английского языка в 8 классе по теме "Environmental Protection". Состоит из 13 слайдов. Слайды представлены ко всем этапам урока. Презентация к уроку английского языка в 8 классе по теме "Environmental Protection". Состоит из 13 слайдов. Слайды представлены ко всем этапам урока.

title: Презентация к уроку в 8 классе по теме "Environmental Protection"


extracted_text:
СЕЛЬСКАЯ       СРЕДА
Дисциплина  «Экология»
СЕЛЬСКАЯ       СРЕДАДисциплина  «Экология» Агроценозами называют искусственные
биогеоценозы, создаваемые человеком для своих
целей путём посева или посадки и дальнейшего
культивирования возделываемых растений, а также
использования территорий для интенсивного выпаса
домашних животных. ПРИЗНАКИ  АГРОЦЕНОЗА
1.  Агроценозами занято около 10 % суши.
2.  Явное преобладание одного вида растений (в полях) или очень
небольшого числа видов (в садах и парках).
3.  Снижено видовое разнообразие животных (вредители).
4. Человек, собирая урожай, изымает из агроценоза б льшую
оо
часть продукции.
5. В результате почва обедняется минеральными веществами,
необходимыми для жизнедеятельности растений (внесение
удобрений).
6. Действует в основном искусственный отбор.
7. Не являются саморегулирующимися системами,
а регулируются человеком.
8. Агроценоз неустойчив (овощной агроценоз разрушается за 3–
4 года, а агроценоз плодовых культур — за 30–35 лет). Биоценозы, которые возникают на землях
сельскохозяйственного пользования,
называют агроценозами.
Как вы думаете, почему в
агроценозах резко возрастает
количество консументов 1го
порядка?
Действию какого вида отбора
(естественного или
искусственного) они
подвергаются в результате
борьбы человека с ними?
Приведите примеры.
Биоценозы, которые возникают на землях сельскохозяйственного пользования, называют агроценозами.Как вы думаете, почему в агроценозах резко возрастает количество консументов 1го порядка? Действию какого вида отбора (естественного или искусственного) они подвергаются в результате борьбы человека с ними? Приведите примеры. Идеальная пищевая цепь всего из двух
звеньев: растение — человек
или растение — домашние животные
• Формируются цепи питания из трёхчетырёх
звеньев, возникают конкурентные взаимодействия
и другие типы отношений между видами.
• В полях на растениях пшеницы обнаруживается в
среднем около 300 видов одних только членистоногих.
Кроме них, здесь обитают грызуны, птицы, богат мир
почвенных беспозвоночных животных, разнообразных
грибов, бактерий, развивается довольно много видов
сорных растений. Виды насекомых,
встречающиеся на
картофельном
поле, и их
численность Агроэкосистемы
Агроэкосистемы — это
такие сознательно
спланированные
человеком
территории, на
которых
сбалансировано
получение
сельскохозяйственной
продукции и возврат её
составляющих на поля.
Агроэкосистемы ЗАДАНИЯ
• В садах одного из районов средней
полосы обнаружено 146 видов
паразитов тех насекомых, которые
могут причинять вред плодовым
деревьям. Большинство их
паразитирует и на других,
дополнительных хозяевах, живущих на
разных растениях. Таких
дополнительных хозяев обнаружено на
черёмухе 16 видов, тополе — 14, дубе —
13, боярышнике — 9, липе — 8, берёзе —
7 и т. д.
         Какие предложения для
повышения устойчивости садов к
поражению вредителями можно внести
исходя из этих исследований?
ЗАДАНИЯ ЗАДАНИЯ
         Пара грачей приносит птенцам
за сутки 40—45 г насекомых, что
составляет около 1000 особей
разных видов. Птенцов
выкармливают 29—30 дней.
Подсчитайте, на сколько одна
колония грачей в 200 гнёзд за
период выкармливания птенцов
может снизить численность
вредных саранчовых в радиусе
3 км от колонии, если начальная
плотность популяций саранчи — 1
особь на 1 м2. Принять, что в данном
районе грачи питаются преимущественно
этими насекомыми.
ЗАДАНИЯ Желаю удачи
Желаю удачи

file_name: Сельская_среда.pptx

description:
Желаю удачи
Желаю удачи

intro: Презентация предназначена для изучения нового материала, повторения знаний по теме "Сельская среда"  дисциплина "Экология" (для обучающихся первого курса среднего специального образования). В презентации представлены вопросы и задачи по теме "Сельская среда". Рассмотрен вопрос агроэкосистем и агроценозов, выделены характерные черты агроценозов.

title: Сельская среда


extracted_text:
Борьба  Руси с
западными
завоевателями.

19.12.17 Начало нашествия
В к.12 века на территории Прибалтики возник
Базой рыцарей стала основанная ими Рига.Для
Ливонский Орден.Римский папа благословил их
борьбы с опасностью ливы и эсты призвали на
на крестовый поход на прибалтов и славян для
распространения среди них католичества.
совместными усилиями удалось приостановить
помощь новгородцев.В течение 40 лет
19.12.17
нашествие. Сравните вооружение немецких
и русских воинов? (определите
главные достоинства и
недостатки)
19.12.17 19.12.17 19.12.17 Невская битва.
15 июля 1240г
19.12.17 р. Н е в а
а

р

о

ж

И

.
р
19.12.17 ЛАГЕРЬ
ВЫСАДКА
ВЫСАДКА
ШВЕДСКОГО
ШВЕДСКОГО
ВОЙСКА
ВОЙСКА
19.12.17 БЫСТРЫЙ ПОДХОД
БЫСТРЫЙ ПОДХОД
НОВГОРОДСКОЙ
НОВГОРОДСКОЙ
ДРУЖИНЫ
ДРУЖИНЫ
19.12.17 19.12.17 19.12.17
Князь Александр наносит
 рану в лицо Биргеру. Учебник стр .113114
19.12.17 «Житие А.Невского» о подвигах
«Проявили себя здесь шесть храбрых мужей из полка Александрова.
Первый – по имени Гаврило Олексич. Он напал на шнек и, увидев
новгородцев
королевича, влекомого под руки, въехал до самого корабля по
 сходням, по которым бежали с королевичем;  преследуемые им
схватили Гаврилу Олексича и сбросили его со сходен вместе с конём. .
Но по Божьей милости он Вышел Вон из Воды невредим, и снова напал
на них, и бился с самим воеводою посреди их войска.
Второй, по имени Сбыслав Якунович, новгородец.  Этот много раз
нападал на войско их и бился одним  топором, не имея страха в душе своей;
и пали  многие от руки его, и дивились силе и храбрости его.
Третий, Яков, родом полочанин, был ловчим у –князя. Этот напал на
полк с мечом, и похвалил его князь.
Четвертый – новгородец, по имениСавва.  Этот пеший с дружиною
своею напал на корабли и потопил три корабля.

большой королевский  златоверхий шатер и подсек столб шатерный.
Полки Александровы, видевшие падение шатра, возрадовались.
Пятый – из младшей дружины, по имени Миша.  Этот ворвался в
Шестой – из слуг Александровых, по имени Ратмир. Этот бился
пешим, и обступили его враги многие. Он же от многих ран пал, и так
 скончался»
19.12.17 В 1242 г.на русские земли обрушился новый
В это время Александр прозванный Невским
противникрыцари Тевтонского ордена.Они
поссорился с новгородцами и уехал в Перея
овладели Псковом изза предательства местного
славль.Новгородское вече решило возвратить
посадника и стали готовить вторжение на земли
его обратно и извинилось.Александр забыв
принадлежавшие Новгороду.
обиды прибыл в Новгород.
19.12.17 «СВИНЬЯ»  БОЕВОЙ ПОРЯДОК
«СВИНЬЯ»  БОЕВОЙ ПОРЯДОК
«СВИНЬЯ»  БОЕВОЙ ПОРЯДОК
«СВИНЬЯ»  БОЕВОЙ ПОРЯДОК
НЕМЕЦКИХ РЫЦАРЕЙ
НЕМЕЦКИХ РЫЦАРЕЙ
НЕМЕЦКИХ РЫЦАРЕЙ
НЕМЕЦКИХ РЫЦАРЕЙ
РЫЦАРЬ
РЫЦАРЬ
РЫЦАРЬ
РЫЦАРЬ
НА КОНЕ
НА КОНЕ
НА КОНЕ
НА КОНЕ
19.12.17
ПЕШИЙ ВОИН
ПЕШИЙ ВОИН
ПЕШИЙ ВОИН
ПЕШИЙ ВОИН
(КНЕХТ)
(КНЕХТ)
(КНЕХТ)
(КНЕХТ) БОЕОВОЙ ПОРЯДОК ДРУЖИНЫ
БОЕОВОЙ ПОРЯДОК ДРУЖИНЫ
БОЕОВОЙ ПОРЯДОК ДРУЖИНЫ
БОЕОВОЙ ПОРЯДОК ДРУЖИНЫ
АЛЕКСАНДРА  НЕВСКОГО
АЛЕКСАНДРА  НЕВСКОГО
АЛЕКСАНДРА  НЕВСКОГО
АЛЕКСАНДРА  НЕВСКОГО
ПОЛК ЛЕВОЙ РУКИ
ПОЛК ЛЕВОЙ РУКИ
ПОЛК ПРАВОЙ РУКИ
ПОЛК ПРАВОЙ РУКИ
ГОЛОВНОЙ ПОЛК
ГОЛОВНОЙ ПОЛК
«Голова»
«Голова»
19.12.17
КОННИЦА
КОННИЦА Решающая битва с Орденом состоялась 5 апреля
Воспользовавшись остановкой противника Александр отдал
«Свинья» прорвала новгородский строй, казалось победа
Перед ним выстроились основные силыкняжеская
Прямо у крутого берега он поставил свой обоз.
Битва началась с атаки рыцарей в центр
На флангах расположились полки правой и левой
И на правом фланге Александр спрятал засадный
близка, но тут рыцари уперлись в крутой берег, а
приказ перейти в наступление полкам правой и левой руки,
1242 года на Чудском озере.Зная тактику рыцарей
полк. Перед дружиной расположились лучники.
Александр вывел дружину на лед.
развернуться им мешали телеги из обоза.
а вскоре удар нанес и засадный полк.
19.12.17
новгородского войска.
дружина
руки 19.12.17 «Кто к нам с мечом придет,
тот от меча и погибнет!»
19.12.17
«Кто к нам с мечом придет, тот от меча и погибнет!» За свои ратные подвиги
Александр Невский
удостоился высшей
награды  он был
канонизирован
церковью и объявлен
Святым.
19.12.17 СИНКВЕЙН
1-я строка. Кто? Что?
1существительное
                                       2-я строка.
Какой? 2 прилагательных
                   3-я строка. Что
делает?  3 глагола

                           4-я строка. Что
автор думает о теме? Фраза из 4-
5 слов, пословица, поговорка,
19.12.17 Александр Невский
Александр Невский
1-я строка. А. Невский

                                   2-я строка.
Мужественный, православный.

                 3-я строка. Сражается,
побеждает,  верует.

                             4-я строка.
Защитник земли русской.

                      5-я строка.
19.12.17 19.12.17

file_name: презентация Борьба с западными рыцарями.ppt

description:
Невская битва.
15 июля 1240г
19.12.17

description:
р. Н е в а
а

р

о

ж

И

.
р
19.12.17

description:
Учебник стр .113114
19.12.17

intro: В папке содержится презентация по теме,состоящая из 23 слайдов, в которых имеется иллюстративный материал и активная карта, раскрывающая ход Ледового побоища. Кроме презентации, в папку помещен план урока, излагающий цели и задачи урока, поэтапное его описание, деятельность учеников и учителя, итоговый синквейн, составленный в ходе групповой работы.

title: Папка с материалами урока в 6 классе по теме "Борьба с западными рыцарями в 13 веке"


extracted_text:
15 мая-
Международны
й день семьи Добро по
миру не
живёт.
рекой течёт,
а семьёй В семье и каша гуще. На что и
клад, коли в
семье лад. В семье
любовь  да
совет, так и
нужды нет. Всё начинается с семьи… Символ праздника Что такое
счастье? Мой дом –
    моя крепость. Сердце матери Любите! И цените счастье!
Оно рождается в семье,
Что может быть её дороже
На этой сказочной Земле?
 дорога добра.mp3

file_name: Презентация к родительскому собранию Семья начало всех начал.pptx

description:
15 мая-
Международны
й день семьи

description: В семье и каша гуще.

description:
На что и
клад, коли в
семье лад.

description: Всё начинается с семьи…

description: Символ праздника

description:
Что такое
счастье?

description:
Мой дом –
    моя крепость.

description: Сердце матери

intro: Презентация предложена к разработке классного родительского собрания совместно с учащимися, посвященного Дню Семьи. Слайды соответствуют содержанию разработки родительского собрания. Презентация сопровождает ход собрания и включает в себя задания следующего характера: ребусы, "Восстанови пословицы" и т.д. Презентация составлена учащимися под руководством педагога.Презентация предложена к разработке классного родительского собрания совместно с учащимися, посвященного Дню Семьи.

title: Презентация к Сценарию родительского собрания "Семья - начало всех начал..." (3-4 класс)


extracted_text:
«Памяти павших будем достойны !»
Автор презентации : Учитель русского языка  МБОУ « Школы № 17» г. РостованаДону
Гутченко Светлана Алексеевна Сразу после освобождения Ростова
Сразу после освобождения Ростова
наДону от немецкофашистских
наДону от немецкофашистских
оккупантов в городе на местах
оккупантов в городе на местах
захоронений воинов и мирных
захоронений воинов и мирных
жителей стали появляться памятные
жителей стали появляться памятные
знаки, а после войны и памятники. В
знаки, а после войны и памятники. В
настоящее время в РостовенаДону
настоящее время в РостовенаДону
находится 25 Братских могил, 6
находится 25 Братских могил, 6
единичных захоронений, 11
единичных захоронений, 11
памятных знаков, 14 мемориальных
памятных знаков, 14 мемориальных
комплексов.
комплексов. Тяжёлое бремя оккупации……
Тяжёлое бремя оккупации
 Местом массового
Местом массового
уничтожения
уничтожения
советских людей стала
советских людей стала
Змиевская балка на
Змиевская балка на
окраине города, где
окраине города, где
гитлеровцы
гитлеровцы
расстреляли и
расстреляли и
умертвили 27 тысяч
умертвили 27 тысяч
человек.
человек. ПамятПамят
ьь ростовчане поставили
памятники, возвели
мемориальные
комплексы   и зажгли
Вечный огонь .
В Ростове
помнят и о
5 Донском
Казачьем
Корпусе, чьё
имя носит и
площадь, и
средняя
школа №60.
Над  Доном
взметнулась
высоко  в небо
стела из
нержавеющей
стали. На
вершине –
золочёная
фигура Ники,
шагнувшей в
бессмертие. В Советском районе Ростова-на-
Дону на улице Героя Советского
Союза Сергея Оганяна сооружен
памятник, посвященный
артиллеристам батареи С.Оганяна
и С.Вавилова. На высоком
постаменте установлена пушка и
изображены пять артиллеристов,
совершивших в составе батареи
бессмертный подвиг под
Ростовом-на-Дону.
Надпись гласит :
"Отважным воинам Отчизны,
"Отважным воинам Отчизны,
славой вечной покрывшим себя в
славой вечной покрывшим себя в
боях под Ростовом осенью 1941
боях под Ростовом осенью 1941
года.
года.
Подвигу батареи С.Оганова и
Подвигу батареи С.Оганова и
С.Вавилова посвящается."
С.Вавилова посвящается."
Памятник открыт 8 мая 1983 года.
Его авторы - архитектор
С.Хасабов, скульпторы П.Кочетков
и Э.Кочеткова. На зданиях Ростовского инженерно
строительного института, средних школ
N43 и N60 установлены мемориальные
доски в память о том, что здесь в первые
месяцы Великой Отечественной войны
формировались подразделения
Ростовского полка народного ополчения.
Вместе с частями 56й Отдельной армии
этот полк мужественно оборонял, а затем
освобождал родной город. Отличились
его воины и во время жестоких сражений
в предгорьях Кавказа.
На братском кладбище в Кировском
районе сооружен памятник. На фасаде
постамента сделана надпись :
"Здесь похоронены воины Ростовского
"Здесь похоронены воины Ростовского
полка народного ополчения, погибшие
полка народного ополчения, погибшие
при освобождении и обороне города
при освобождении и обороне города
РостованаДону 2029 ноября 1941 года.
РостованаДону 2029 ноября 1941 года.
Вечная слава героям, павшим в боях за
Вечная слава героям, павшим в боях за
свободу и независимость нашей Родины
свободу и независимость нашей Родины
"" Девять тысяч километров
прошел с боями по дорогам
войны 5-й гвардейский
Донской казачий
кавалерийский
Краснознаменный
Будапештский корпус.
Во взаимодействии с другими
соединениями Советской
Армии он громил ненавистных
фашистских захватчиков на
Дону и Кубани, в предгорьях
Кавказа и песках Прикаспия,
освобождал Украину,
Молдавию, изгонял
гитлеровских поработителей
из Румынии, Югославии,
Венгрии, Австрии.
За образцовое выполнение
боевых заданий крпус
получил наименования
"гвардейский",
"Будапештский", удостоился
восьми благодарностей
Верховного
Главнокомандующего Подвигам донских
казаков посвящен
памятник,
установленный в
Ленинском районе на
площади, носящей имя
5-го гвардейского
Донского казачьего
кавалерийского
Краснознаменного
Будапештского
корпуса. Это 15-
метровая стела из
монолитного бетона
подковообразной
формы. В центре ее
изображен гвардейский
знак. Справа и слева от
стелы высечены
барельефы воинов
основных родов войск,
входивших в корпус.
Тут же, на площади,
изображен орден В первые же дни Великой
Отечественной войны около двух
тысяч студентов, преподавателей,
сотрудников Ростовского института
сельскохозяйственного
машиностроения (теперь - ДГТУ)
вступили в ряды действующей армии
и в полк народного ополчения.
Многие из них погибли, до конца
выполнив свой долг.
В память о них на территории
института сооружен памятник. Он
состоит из двух бетонных блоков,
которые образуют пятиконечную
звезду.
Между блоками - скульптурная
группа в бетоне - изображены три
солдата с суровыми лицами, в
пилотках, шинелях, с винтовками за
спиной. Они олицетворяют мужество,
стойкость, готовность к
бессмертному подвигу защитников
Родины.
Рядом с рельефным изображением
боевых эпизодов сделана надпись : В память о погибших воинах частей и
соединений Советской Армии,
освобождавших Ростов в 1941 и 1943
годах, сооружен величественный
мемориал в Кумженской роще,
находящейся в юго-западной части
города на пересечении рек Дона и
Мертвого Донца.
У центрального входа установлены
пять пилонов, облицованных серым
мрамором, рядом с ними - плиты с
названиями воинских частей и
соединений, отличившихся в боях за
Ростов. Здесь же - гранитный
отесанный камень с надписью :
ПРОЙДУТ ДЕСЯТИЛЕТИЯ,
ПРОЙДУТ ДЕСЯТИЛЕТИЯ,
НО К ПАМЯТНИКАМ
НО К ПАМЯТНИКАМ
ВОИНСКОЙ ДОБЛЕСТИ
ВОИНСКОЙ ДОБЛЕСТИ
БУДУТ ПРИХОДИТЬ ВНУКИ
БУДУТ ПРИХОДИТЬ ВНУКИ
И ПРАВНУКИ ГЕРОЕВ.
И ПРАВНУКИ ГЕРОЕВ.
ЗДЕСЬ ЛЮДИ ВНОВЬ И ВНОВЬ
ЗДЕСЬ ЛЮДИ ВНОВЬ И ВНОВЬ
В ПАМЯТИ СВОЕЙ
В ПАМЯТИ СВОЕЙ
БУДУТ ОБРАЩАТЬСЯ
БУДУТ ОБРАЩАТЬСЯ
К БЕССМЕРТНОМУ ПОДВИГУ
К БЕССМЕРТНОМУ ПОДВИГУ
СОВЕТСКОГО СОЛДАТА,
СОВЕТСКОГО СОЛДАТА,
БОЛЬШОЙ КРОВЬЮ ОТСТОЯВШЕГО
БОЛЬШОЙ КРОВЬЮ ОТСТОЯВШЕГО
СВОБОДУ И НЕЗАВИСИМОСТЬ
СВОБОДУ И НЕЗАВИСИМОСТЬ
РОДИНЫ.
РОДИНЫ. В память о речниках Ростова-на-Дону,
погибших в годы войны, на берегу
Дона у проходной завода "Красный
флот" воздвигнут памятник -
вертикальная восьмиметровая стела в
виде радиального равнобедренного
трилистника, пересекающаяся с
горизонтальной стелой металла,
установленной на основаниях - якорях.
На гранях вертикальной стелы -
накладные рельефы из медной
чеканки с изображением воинов-
моряков и рабочих. У подножия стелы
- бескозырка из кованой меди. На
горизонтальной стеле высечены имена
погибших речников и текст: ВЫ ВЫ
УЧАСТИ ЛЕГКОЙ СЕБЕ НЕ ИСКАЛИ,
УЧАСТИ ЛЕГКОЙ СЕБЕ НЕ ИСКАЛИ,
ВЫ СМЕРТНЫМИ БЫЛИ,
ВЫ СМЕРТНЫМИ БЫЛИ,
БЕССМЕРТНЫМИ СТАЛИ. Памятник
БЕССМЕРТНЫМИ СТАЛИ.
сооружен в 1982 году. В годы войны вместе с коммунистами и
комсомольцами проявляли бесстрашие и мужество
ростовские пионеры.
Володя Бондаренко ценой своей жизни прикрыл от
вражеского огня товарищей, уничтожил более ста
фашистов и подорвал танк. Ему посмертно было
присвоено звание Героя Советского Союза.
Двенадцатилетний Эдик Жмайлов считался лучшим
разведчиком полка. Он геройски погиб, спасая
боевое знамя полка.
Витя Черевичкин переправлял сведения советским
воинам почтовыми голубями. Фашисты его
расстреляли. Подвиг юного патриота увековечен в
песне "Жил в Ростове Витя Черевичкин".
Женя Репко проявил смелость и находчивость,
проведя советских воинов к вражеским позициям.
Он пал в неравной схватке с захватчиками при
освобождении Ростова 8 февраля 1943 года.
При спасении советских солдат в передвижном
госпитале
проявила героизм Джемми Горячкина. Она
посмертно занесена в книгу Почета Центрального
совета пионерской организации.
В Ростовском полку народного ополчения смелым
разведчиком и связистом проявил себя Саша
Чебанов. Он доставил в полк важное донесение и
боеприпасы. Погиб геройски.
Пионеры с улицы Ульяновской Ростова-на-Дону Всем юным героям в парке
Н.Островского возведен памятник.
На арке рядом с изображением
ордена Ленина, которым
награждена Всесоюзная пионерская
организация, сделана надпись :
В МИРНЫЕ ДНИ, ПОБЕЖДАЯ И
В МИРНЫЕ ДНИ, ПОБЕЖДАЯ И
СТРОЯ,
СТРОЯ,
ПОМНИТ ОТЧИЗНА ГОДА БОЕВЫЕ,
ПОМНИТ ОТЧИЗНА ГОДА БОЕВЫЕ,
СЛАВЬТЕСЬ В ВЕКАХ, ПИОНЕРЫ-
СЛАВЬТЕСЬ В ВЕКАХ, ПИОНЕРЫ-
ГЕРОИ
ГЕРОИ
СЛАВЬТЕСЬ, ТОВАРИЩИ, ВЕЧНО
СЛАВЬТЕСЬ, ТОВАРИЩИ, ВЕЧНО
ЖИВЫЕ.
ЖИВЫЕ.
На основании памятника высечены
слова : "Пионерам-героям Дона
посвящается".
Перед стелами в виде пятигранника
из гранита установлена чаша для
Вечного огня. На пятиграннике -
отлитый в металле пионерский
галстук.
Памятник сооружен по инициативе
штаба операции "Поиск" при
ростовском Дворце пионеров на
средства, заработанные пионерами
Дона в ходе операции "Память 14 февраля 1943 года
советские войска
освободили от немецко-
фашистских
захватчиков Ростов-на-
Дону.
В боях на Дону тогда
отличились воины 3-го
гвардейского танкового
корпуса, 2-го
гвардейского и 5-го
гвардейского
Зимовниковского
механизированного
корпусов, а
непосредственно в
сражении за город -
танкисты 6-й
гвардейской танковой
бригады.
На Гвардейской
площади города
Ростова-на-Дону
установлен Курган вечной Славы
сооружен трудящимися первомайского
района на месте массового
уничтожения гитлеровцами советских
людей. Над курганом возвышаются три
стелы из серого и черного мрамора,
опоясанные бронзовым венком. На
одной из них сделана надпись:
"Здесь похоронены 1800 советских
граждан, замученных и расстрелянных
в 1941-1943 годах немецко-
фашистскими захватчиками. Людям,
погибшим, но победившим!"
На второй стеле на мемориальной
доске высечены фамилии погибших
воинов Советской Армии и слова:
"Никто не забыт, и ничто не забыто".
На третьей стеле - надпись:
"Летчикам, отдавшим жизнь в боях за
"Летчикам, отдавшим жизнь в боях за
освобождение Ростова от немецко-
освобождение Ростова от немецко-
фашистских захватчиков в 1943 году"
фашистских захватчиков в 1943 году"
Открытие памятника после
реконструкции состоялось в мае 1972
года.
Его авторы - архитектор Я.Зенис и В сквере около Дворца
культуры завода "Красный
Аксай" находится братская
могила. В ней погребены
павшие в боях за
освобождение Ростова-на-
Дону советские воины и
жители города, замученные
фашистами.
Здесь трудящиеся
Пролетарского района
соорудили мемориал. В
глубине террасы -
горизонтальная бетонная стела
в форме полукольца. На стеле
- выполненное из меди
изображение матери-Родины,
скорбящей о сыновьях,
отдавших свою жизнь за
свободу и независимость
родной Отчизны.
У подножия стелы горит
Вечный огонь, его обрамляет
отлитая пятиконечная звезда.
Перед стелой на просторной В боях за Ростов-на-Дону в 1941-1943
годах активно содействовали наземным
войскам и уничтожали вражеские
самолеты на земле и в воздухе летчики 74-
й и 105-й истребительных авиадивизий, 20-
й смешанной и 50-й дальнего действия
авиационных дивизий, 8-й воздушной
армии, 6-й гвардейской истребительной
авиационной дивизии тогда было
присвоено почетное наименование
"Донская", а 3-му гвардейскому
истребительному авиационному полку
"Ростов--Донской".
В ознаменование героических подвигов,
совершенных защитниками донского неба,
на Октябрьском шоссе в километре от
аэропорта на 20-метровом металлическом
постаменте взметнулся ввысь
краснозвездный истребитель. К нему
ведет широкая лестница из гранита. Рядом
с постаментом - прямоугольник,
облицованный мрамором, на нем -
бронзовые слова :
"Слава защитникам Родины. 1941-1945. В
честь летчиков, сражавшихся под На Театральной площади Ростова-на-Дону в
честь освободителей столицы Дона от
немецко-фашистских захватчиков сооружен
монумент.
Центральная его часть - почти 70-метровая
стела, выполненная из нержавеющей стали.
На стеле установлена динамическая
женская фигура с поднятыми в страстном
порыве руками - аллегория Победы.
С другой стороны стелы, повернутой к
академическому театру драмы, изображен
орден Отечественной войны I степени,
которым награжден город.
Фигура Победы и орден выполнены из меди
и покрыты сусальным золотом.
У основания стелы - архитектурная
композиция из тематических рельефов -
Фронт, Тыл, Мир, изготовленных из
искусственного камня.
На центральном рельефе в обрамлении
знамен помещен текст сообщения
Совинформбюро об освобождении Ростова:
"Войска Южного фронта под
командованием генерал-полковника
Р.Я.Малиновского в течение нескольких
дней вели ожесточенные бои за город
Ростов-на-Дону. Здесь же высечены слова:
В ЧЕСТЬ ВОИНОВ,
В ЧЕСТЬ ВОИНОВ,
ОСВОБОДИВШИХ НАШ
ОСВОБОДИВШИХ НАШ
ГОРОД
ГОРОД
ОТ ФАШИСТСКИХ
ОТ ФАШИСТСКИХ
ЗАХВАТЧИКОВ,
ЗАХВАТЧИКОВ,
ПАМЯТНИК ЭТОТ
ПАМЯТНИК ЭТОТ
НАД ДОНОМ ВОЗДВИГНУТ
НАД ДОНОМ ВОЗДВИГНУТ
ПО ВЕЛЕНИЮ ДОЛГА И
ПО ВЕЛЕНИЮ ДОЛГА И
СЕРДЦА
СЕРДЦА
СРАЖАЛИСЬ ОНИ ЗА
СРАЖАЛИСЬ ОНИ ЗА
ОТЧИЗНУ,
ОТЧИЗНУ,
НИ КРОВИ, НИ ЖИЗНИ
НИ КРОВИ, НИ ЖИЗНИ
СВОЕЙ НЕ ЖАЛЕЯ.
СВОЕЙ НЕ ЖАЛЕЯ.
МУЖЕСТВО ИХ
МУЖЕСТВО ИХ
ОСЕНЯЕТ СВОИМИ
ОСЕНЯЕТ СВОИМИ
КРЫЛАМИ ПОБЕДА.
КРЫЛАМИ ПОБЕДА.
ПОДВИГ, ИМИ
ПОДВИГ, ИМИ
СВЕРШЕННЫЙ,
СВЕРШЕННЫЙ,
В ДАЛЕКИХ ВЕКАХ
В ДАЛЕКИХ ВЕКАХ
НЕ ПОМЕРКНЕТ.
НЕ ПОМЕРКНЕТ.
Авторы монумента -
скульпторы
Ю.Рукавишников,  Указом Президиума
Указом Президиума
Верховного Совета
Верховного Совета
СССР в 1982 г. за
1982 г. за
СССР в
мужество и отвагу, ,
мужество и отвагу
проявленные
проявленные
войны I степени.
войны I степени.
ростовчанами в годы
ростовчанами в годы
Великой Отечественной
Великой Отечественной
войны, город Ростов
войны, город Ростов
наДону был награжден
наДону был награжден
орденом Отечественной
Отечественной
орденом Донские казаки верхом на конях
проезжают по улице города
Ростова-на-Дону во время парада,
посвященного Дню Победы. 1945
г
 Город вправе гордиться своими героями.
Город вправе гордиться своими героями.
270 ростовчан удостоены звания Героев
270 ростовчан удостоены звания Героев
Советского Союза, из них 31 человек —
Советского Союза, из них 31 человек —
дважды, 2 человека — трижды, 10
дважды, 2 человека — трижды, 10
человек удостоены звания Героев
человек удостоены звания Героев
России.
России. Ростов сегодня
Ростов сегодня
 Улицы, названные именами героев
Улицы, названные именами героев
Улица Бондаренко
Улица Варфоломеева
Улица Гаккеля
Улица Гастелло

file_name: Памяти павших будем достойны.ppt

description:
ПамятПамят
ьь

intro: Сразу после освобождения Ростова-на-Дону от немецко-фашистских оккупантов в городе на местах захоронений воинов и мирных жителей стали появляться памятные знаки, а после войны и памятники. В настоящее время в Ростове-на-Дону находится 25 Братских могил, 6 единичных захоронений, 11 памятных знаков, 14 мемориальных комплексов.Сразу после освобождения Ростова-на-Дону от немецко-фашистских оккупантов в городе на местах захоронений воинов и мирных жителей стали появляться памятные знаки, а после войны и памятники. В настоящее время в Ростове-на-Дону находится 25 Братских могил, 6 единичных захоронений, 11 памятных знаков, 14 мемориальных комплексов.

title: Презентация " Памяти павших будьте достойны"


extracted_text:
Сказочная птица с человеческим
лицом, изображавшаяся на
старинных русских лубочных
картинах. Голос сладок и волшебен.
Лик прекрасной женщины. Тело же
птичье.
Алконост Кто голос этой птицы
услышит, тот
забывает обо всём.
В
древнерусской
письменности и
устных
сказаниях —
мифическая
птица с
женским
лицом. В народном
воображении Жар-
птица неразрывно
связана с
небесным огнем-
пламенем, и ее
сияние так же
слепит глаза, как
солнце или молния
. Говорят, что в
конце жизни
Феникс строит
гнездо из ветвей
благовонных
деревьев и
поджигает его.
Пламя пожирает и
птицу, и её гнездо.
Из пепла
выползает на свет
гусеница, и из неё
вырастает новый Как царь птиц,
Симург
изображался
фантастическим
крылатым
существом с
головой и
лапами пса,
покрытым
рыбьей чешуей . Эти
исполинские
птицы были так
громадны и
могучи, что
лапами своими
хватали слона,
поднимали его
в воздух, а
затем бросали
на землю. Его изображают
человекообразны
м
существом с
орлиным клювом,
золотыми
крыльями и
когтистыми
лапами. Они могут
выступать и
как защитники,
покровители, и
как злобные,
ничем не
сдерживаемые
звери.

intro: Цель Познакомить детей со сказочными птицами ,воспетыми в мифах,легендах,преданиях. Воспитывать любовь к художественной литературе. Способствовать развитию у детей чувства прекрасного и гармонии, художественного восприятия посредством изобразительного искусства, поэзии, музыки. Обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи. Познакомить с возможностями создания и передачи образа сказочной птицы в разных видах искусства."Образ сказочной птицы в мифах , легендах , преданиях"

title: Презентация по Познавательному развитию "Образ сказочной птицы в мифах , легендах , преданиях"  дошкольное образование


extracted_text:
«Особенности употребления
«Особенности употребления
фразеологизмов в речи
фразеологизмов в речи
современного человека»
современного человека»
Мастеркласс
учителя начальных классов
Каплиной Любови Павловны
МБОУ Новомеловатская СОШ Постановка проблемы
обусловлена тем, что роль фразеологизмов в
современном общении снижается, искажается.
Многие люди не знают, как правильно
произносить и понимать фразеологизмы,
когда и зачем их нужно употреблять. Цель моей работы  узнать как можно больше о
фразеологизмах, проведя определённую работу.
1. Формировать речевые умения, обогащать свою речь.
2. Развивать умение работать самостоятельно с
Задачи:
дополнительной литературой, расширять кругозор,
повышать эрудицию, самостоятельно добывать знания.
3. Прививать любовь к русскому слову, развивать устную и
письменную речь учащихся. Какие универсальные учебные действия
будут формироваться в ходе нашего
занятия?
 личностные,
регулятивные,
 познавательные,
коммуникативные. Еще Иван Сергеевич Тургенев говорил о том, что
Выявление источников информации.
надо беречь чистоту русского языка. Ведь
фразеологические обороты – особый пласт
Словари,                                энциклопедии,
интернет- ресурсы
свои мысли
русского языка, часть культуры нашего народа, –
должны возвратиться в нашу речь и обогатить её.
Фразеологизмы украшают речь, делают её
выразительной, образной. Чем богаче словарный
запас, тем интереснее, ярче выражает человек • Эмпирический
• Социологический опрос
• Анализ и интерпретация полученных
данных
• Метод включенного наблюдения Глава 1. Теоретическая часть.
Глава 1. Теоретическая часть.
1.1 Что такое фразеологизм?
1.1 Что такое фразеологизм?
Фразеологизм, фразеологический оборот
свойственное только данному языку устойчивое
сочетание слов, значение которого не определяется
значением входящих в него слов, взятых по отдельности. 1.2 Классификация и особенности русских
фразеологизмов
Фразеологизмы
Исконно русские
Исконно русские
(выносить сор из избы)
Заимствованные
Заимствованные
(манна небесная) Особенности фразеологических оборотов
Особенности фразеологических оборотов
Воспроизводимость (не создаются в процессе речи, а
Воспроизводимость
используются такими, какими закрепились в речи).
Устойчивость  (не меняются грамматические формы слов).
Устойчивость
Закрепленный порядок слов  ( нельзя менять местами слова в
Закрепленный порядок слов
выражении). Оценочные функции фразеологизмов
Фразеологизмы с отрицательной оценкой
действительности: действовать
на нервы, как без рук,
кот наплакал, выходить из себя.
Фразеологизмы с положительной оценкой
действительности: всё в порядке,
золотые руки, на вес золота,
 не давать себя в обиду. Глава 2. Практическая часть.
Глава 2. Практическая часть.
Речевое поведение современного человека в сфере использования
Речевое поведение современного человека в сфере использования
фразеологических единиц..
фразеологических единиц
бить баклуши   (правильных ответов 19)
задирать нос     (правильных ответов 7)
кожа да кости   (правильных ответов 9)
вставлять палки в колеса  (правильных ответов 11)
ловлю на слове   (правильных ответов 6)
на свежую голову (правильных ответов 7)
на своих двоих  (правильных ответов 8)
перемывать косточки  (правильных ответов 3)
тютелька в тютельку  (правильных ответов 5)
как бедный родственник (правильных ответов 4) Результаты опроса
Результаты опроса
 Опрошено 23 человека. Правильно ответили: 9 человек.
Из них: учителя – 2 человека, учащиеся 8 класса 3
человека, 7 класса 1 человек, 6 класса 1 человек,
жители села 2.
Не на все вопросы ответили правильно: 14 человек. Из
них: учащиеся 8 класса – 3 человека, учащиеся 6 класса –
1 человек, учащиеся 7 класса 1 человек, жители села – 9
человек. Результаты анкетирования
Результаты анкетирования
3. Как часто ты используешь
фразеологизмы?
4. Откуда ты узнаешь фразеологизмы? Результаты социологического опроса и анкетирования
показали:
•большинство знают, что такое фразеологизмы;
•знакомы со словарём фразеологизмов;
•примеры фразеологизмов привести могут
Но основная масса опрошенных сделали для себя вывод,
что объяснить значения многих фразеологизмов не могут
и в речи они их употребляют редко. В современном употреблении фразеологических
оборотов всё чаще встречается отступление от нормы,
неправильность, намеренно допускаемая говорящими
с определенной целью.
Материал моей работы может использоваться на уроках
русского языка и внеурочных занятиях. Вторым этапом
моей работы будет исследование употребления
фразеологизмов в речи современной молодежи.

file_name: Особенности употребления фразеологизмов.ppt

intro:
Цель моей работы - узнать как можно больше о фразеологизмах, проведя определённую работу.
Задачи:
1. Формировать речевые умения, обогащать свою речь.
2. Развивать умение работать самостоятельно с дополнительной литературой, расширять кругозор, повышать эрудицию, самостоятельно добывать знания.
3. Прививать любовь к русскому слову, развивать устную и письменную речь учащихся.Постановка проблемы
обусловлена тем, что роль фразеологизмов в современном общении снижается, искажается. Многие люди не знают, как правильно произносить и понимать фразеологизмы,
когда и зачем их нужно употреблять.

title: Презентация к мастер-классу на тему «Особенности употребления фразеологизмов в речи современного человека»


extracted_text:
№2.
ЧТО ЧЕЛОВЕКУ
НУЖНО?
Что нужно человеку для
нормальной жизни? Почему у
разных людей разные потребности? Потребности человека:
 Не могут быть одинаковыми во все
 Они меняются с течением времени
 Зависят от условий, в которых живут
времена
люди
 От уровня развития хозяйства Потребности человека:
1. Материальные (деньги, вещи,
пища…)
 2. Социальные потребности
( общение с другими людьми,
общественная деятельность,
общественное признание…)
1
2 Социальные потребности
включают в себя
 Духовные потребности (знания,
творческая деятельность, создание
прекрасного, потребность в труде).
                                    творчество
знания
       Потребность в
труде Потребности человека
должны быть разумными:
 1. Понимание того, чтобы
удовлетворить все человеческие
потребности не хватит природных
ресурсов.
 2. Потребность иметь нормальные
условия жизнедеятельности.
 3. Потребности не должны
противоречить нравственным нормам
общества, причинять неудобства.
 4. ПОМОГАЮТ РАЗВИТИЮ
ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ КАЧЕСТВ. Ложные потребности:
 Курение
 Пьянство
 Воровство
 Насилие
Ложные
ценностные
ориентации
Итак, ПОТРЕБНОСТЬ – это нужда человека в чем
либо.
Ценностные ориентации – жизненные ориентиры,
важные и значимые для человека, которыми он
руководствуется.
Задания.: №1 ; № 3. стр.18.

file_name: урок 2 9кл.pptx

intro:
Что нужно человеку для нормальной жизни? Почему у разных людей разные потребности?Потребность — это нужда человека в том, что составляет необходимое условие его существования. В мотивах (от лат. movere — приводить в движение, толкать) деятельности проявляются потребности человека.

Виды потребностей человека

Биологические (органические, материальные) — потребности в пище, одежде, жилище и др.
Социальные — потребности в общении с другими людьми, в общественной деятельности, в общественном признании и др.
Духовные (идеальные, познавательные) — потребности в знаниях, творческой деятельности, создании прекрасного и др.
Биологические, социальные и духовные потребности взаимосвязаны. Биологические в своей основе потребности у человека в отличие от животных становятся социальными. У большинства людей социальные потребности господствуют над идеальными: потребность в знаниях выступает нередко как средство обрести профессию, занять достойное положение в обществе.

title: Презентация по обществознанию на тему "Что человеку нужно?" (9 класс)