extracted_text:
Презентация
Учитель
МБОУ СОШ №11
Бессчетнова Т. В. Когда и как образовалось наше государство?
Очень давно, больше тысячи лет назад на
территории России жили восточные славяне –
предки русских, украинцев, белорусов. Славяне
отличались высоким ростом, физической силой и
выносливостью. Расселились восточнославянские племена по
берегам рек Днепр, Ока, Волга, Десна, Западная
Двина. Кроме охоты, рыболовства  и бортничества
древние славяне освоили земледелие и
скотоводство. Занимались ремёслами, главными из которых
были кузнечное и гончарное дело. Восточные славяне жили семьями, которые
объединялись в общины, чтобы было легче
защищаться от врагов, вести общее хозяйство. Во
главе общины – стоял старейшина. Общины объединялись в племена. Во главе
племени стоял опытный воин.
ВОЖДЬ ПЛЕМЕНИ
старейшина
старейшина
  ОБЩИНА
 ОБЩИНА Племена объединялись
в племенные союзы,
которые возглавляли
князья. К IХ веку
насчитывалось более 10
племенных союзов.
Они назывались либо
по местности, на
которой проживали,
либо по имени вождей:
словене, поляне,
древляне, кривичи,
вятичи, северяне и т.д. ДРЕГОВИЧИ
Припять
ДРЕВЛЯНЕ
РАДИМИЧИ
Десна

     СЕВЕРЯНЕ

Селились славяне
около рек и озёр.
Например, поляне
жили по берегам
Днепра, древляне  по
Припяти, к северу от
них  дреговичи.
Северяне  в бассейне
реки Десна, а
радимичи  около
верхних притоков
Днепра.
Киев
ПОЛЯНЕ
Д
н
е
с
т
р
П
р
у
т
Ю
ж
н
ы
й

Б
у
г
Чёрное
море
Д н е п р Ладожское озеро
Выборг
Белоозеро
Новгород
Псков
Туров
Чернигов
Смоленск
Киев
Переяславль

      Чёрное море
Константинополь
В IХ в. возник водный торговый
путь  "из варяг в греки". Он
связывал  Балтийское море по
рекам Нева, Волхов, Ловать,
Днепр с Чёрным морем и со
столицей Византии
Константинополем.
Этот путь стал
главной торговой
дорогой восточных
славян. Вдоль этого водного пути и возникали города: Киев,
Новгород, Смоленск, Суздаль, Муром, Переяславль. В IХ
веке у восточных славян было не менее 24 крупных
городов. Иностранцы называли эти земли Гардарики –

страна городов. Селения и города наши предки хорошо защищали.
Преградой для врагов служили река или высокий
холм, частоколы из брёвен, земляные валы или рвы,
заполненные водой. В центре города сооружали мощную крепость с
бойницами и башнями – кремль. Здесь хранились запасы
воды, продовольствия, военного снаряжения; в случае
войны здесь укрывалось население города и окрестных
деревень. Вокруг кремля располагался посад, где селились
ремесленники, торговые люди, рыбаки. Рядом с пристанью была торговая площадь – торг, где
ремесленники и крестьяне обменивались своими
товарами. Из «заморских» стран купцы привозили редкие
дорогие товары: чай, перец, шёлк, ковры, оружие. На главной площади древнерусского города собиралось
вече – народное собрание. Оно решало вопросы войны и
мира, призывало и изгоняло князей, набирало ополчение,
вершило суд. На племена славян часто совершали набеги варяги с
берегов Балтийского моря и степные кочевники хазары –
с юга. Для борьбы с врагами племенные союзы стали
объединяться и к IX веку сложилось два крупных
объединения. Центр первого был в Новгороде, второго –
в Киеве.
Варяги
Хазары В 862 году славянские племена пригласили княжить в
новгородские земли варяга Рюрика. Рюрик пришёл со
всем своим родом, называемым русь.
.
Рюрик
Прибытие Рюрика Сведения о тех далёких временах до нас дошли
благодаря монаху Нестору, который в летописи
"Повесть временных лет" рассказал об этом.
Летописец Нестор
Повесть временных лет Вот как в «Повести временных лет» летописец Нестор
пишет о призвании Рюрика:
«...И не было среди них правды, и встал род на род, и
была среди них усобица, и стали воевать сами с собой. И
сказали себе: «Поищем себе князя, который бы владел
нами и судил по праву». И пошли за море к варягам, к
руси... Сказали чудь, славяне, кривичи и весь: «Земля
наша велика и обильна, а порядка в ней нет. Приходите
княжить и владеть нами». И вызвались трое братьев, ...
пришли к славянам, и сел старший, Рюрик, в Новгороде...
И от тех варяг прозвалась Русская земля». В 882 году князь Олег, родственник Рюрика, с большим
войском отправился в поход из Новгорода на Киев. Он
захватил Киев и объявил его столицей своего государства.
«И сел Олег, княжа, в Киеве, и сказал Олег: „Да будет это
мать городам русским“.»
Новгород
Так объединились два
центра восточных славян.
882 год считается годом
начала Древнерусского
государства со столицей в
Киеве – Киевская Русь.
Киев Олег, которого народ прозвал Вещим, стал первым
правителем Руси – киевским великим князем. У него была
большая дружина, с которой он покорил древлян,
северян и радимичей, расширяя своё государство. гривны, меха, продукты, ремесленные изделия. Дань
называлась полюдье, от выражения “ходить по
Со всех своих владений князь собирал дань –
людям”.
Сбор полюдья Первые князья Руси часто ходили в военные
походы, возводили новые города, расширяли
государство. Давайте их перечислим.
Рюрик (862 – 879)
Олег (879 – 912)
Игорь (912 – 945)
Ольга (945 – 957)
Святослав (957 – 972) 1. К каким славянам относятся наши предки:
а) южным
б) западным
в) восточным
2. Восточные славяне не являются предками
а) украинцев
б) словаков
в) белорусов 3. Путь из «варяг в греки» проходил
а) от Азовского моря до Средиземного
б) от Балтийского до Каспийского
в) от Балтийского до Чёрного
4. Кто не относится к восточнославянским
племенам
а) радимичи, северяне
б) древляне, поляне
в) варяги, хазары
5. Кто был князь Рюрик
а) славянин
б) варяг
в) хазар 6. Какой год считается годом образования
Древнерусского государства
а) 862
б) 882
в) 892
7. Как называлось народное собрание на Руси
а) вече
б) дружина
в) полюдье
8. Кто написал “Повесть временных лет”
а) Рюрик
б) Олег
в) Нестор

file_name: Древняя Русь.ppt

intro: Данная презентация представляет собой иллюстрированный материал к уроку окружающего мира по теме "Древняя Русь". В ней прокомментированы слайды с  занятием  племен, представлены исторические карты, задаются вопросы для самоконтроля.  Презентация помогает усвоить теоритический материал, заинтересовать учащихся. Данная работа соответствует программным требованиям.

title: Презентация по окружающему миру  на тему  "Древняя Русь" (4 класс, окружающий мир)


extracted_text: Иларионовские детские краеведческие чтения  Духовное наследие моей земли  Номинация: исследовательская работа   Церковь во имя Живоначальной Троице в Старково – источник духовного возрождения Автор: ученица 7 «А» класс« Гимназии № 1»Скибо Яна Учитель:Коленченко Е.М.  Содержание 1.Введение 2.Церковь во имя Живоначальной Троице. Возрождение         А) История церкви               Б) Храм во имя Живоначальной Троицы в жизни моей семьи  3.Заключение4. Приложение5.Список литературы Введение Сегодня мы  все чаще обращаемся к духовному и культурному наследию наших предков, чтобы найти ответы на непростые вопросы окружающей действительности   На уроках истории  мы с большим интересом изучаем духовную культуру России, обращаемся к историческим и культурным памятникам Нижегородского края и Володарского района Наша малая родина богата культурными и   историческими памятникамиНо особого внимания заслуживают все храмы Володарского района гипотеза      Если люди будут уважать и посещать храмы, то они будут терпеливее, милосерднее, добрее, духовнее , т.к. церковь дает  людям веру,  надежду и любовь  цели и задачи        -выяснить, какое влияние  церковь Живоначальной  Святой Троицы в селе Старково оказывает  на людей на примере моей семьи    1. Изучить историю церкви  Святой троицы      2. Взять интервью  у отца Владимира     3. Узнать у своих родителей  о роли храма  в жизни нашей семьи. Ближайший старинный храм в селе Старково  - это храм святой Троицы История храма Святой Троицы1678- деревянная церковь во имя Живоначальной Троицы1863- каменная церковь, существующая поныне  Пятикупольный храм Живоначальной Троицы - это настоящий памятник градостроительства и архитектуры«Храм сей каменный, снаружи обелен известью... Алтарь сначала тоже четвероугольный, а потом полуциркулем по два окна на стороны, в середине против горняго места фальшивое окно. Внутри онаго храма стены отштукатурены, на обеих сторонах по два окна»  С давних времен в Старкове был заведен обычай  принимать у себя святые чудотворные иконы из Флорищевой пустыни.  Отец Владимир рассказал легенду – историю родника - святого источника В годы  Великой Отечественной Войны церковь помогала выживать жителям  Старково, вселяла веру в Победу. Нелегкая судьба у храма! Жители Старково сохранили церковь, которая продолжает служить уже не одному поколению. Служители церквиСтарец Игумен ИсааевЗвонарь Борис Николаевич Батюшка Булатко Владимир Дмитриевич Бывая в церкви, я заметила, что Храм Живоначальной Троицы посещают огромное количество прихожан, среди которых есть и  молодежь, что меня очень радует Каждый год летом в селе Старково проводится  праздник "День села Старково. Святая Троица" "День села Старково. Святая Троица"Организовывают праздник День села Старково. Святая Троица отец Владимир и глава местного самоуправления Швецова Татьяна Станиславовна  Наша семья небольшая. Мама – Елена Алексеевна Скибо, папа – Михаил Викторович Скибо, мой брат – Скибо Станислав и я – Скибо Яна Михайловна, учащаяся «Гимназии № 1» и  музыкальной школы Члены моей семьи являются прихожанами храма Живоначальной Троицы, часто его посещают, общаются с отцом Владимиром.        Мои родители поженились в 1991г в городе Кустанай. В церкви же Святой Троицы они венчались В  этом году я и мои родители посетили церковь  на Крещение Господне выводы я стала лучше обращаться к людям; усвоила многие моральные правила; стала лучше понимать, что такое духовный мир человека; усвоила то, что в человеке самое важное не его материальное положение, а духовное  Храмы испокон веков были не только духовными центрами, но и своего рода музеями,  где хранятся уникальные произведения национального искусства.  выводы     - изучила историю храма Живоначальной Троицы в деревне Старково; - посетила Храм; - пообщалась с батюшкой Владимиром; - поняла, что посещение храма очень важно для любого человека, для моей семьи и для меня лично. Когда есть Храм, у жителей есть вера в будущее.Храм – символ мира, добра, дружбы, любви, взаимопонимания.  Поселение,  где есть храм, будет жить. И потомки будут чтить свою землю, и не станут искать счастья на чужой стороне. История храма – это история моего народа, моей семьи и моя. В храм зайдите! Не ленитесь!Свеч купите восковых,За себя вы помолитесьИ за всех, за всех другихПравославных наших братьев,Кто в родную землю лег…       ИСТОЧНИКИ     1. Архив Троицкой церкви села Старково.2.  Интернет-ресурс:      http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/6497435.Интернет-      http://sobory.ru/article/?object=139583.   «Интервью с настоятелем Православного прихода церкви в честь Пресвятой Живоначальной Троицы с.Старково протоиереем Владимиром Булатко (Отец Владимир)4.   Личный архив Отца Владимира, протоиерея Владимира Булатко,действующего настоятеля Троицкой церкви с. Старково5.   В. А. Кучкин.  Волго – Окское междуречье и Нижний Новгород в средние века . Нижний Новгород, 2011, страницы 203-  205.6.Праздник в Старково. Газета «Знамя», август 20167. Каталог родников и источников Нижегородской области. Часть 1 http://www.turizmvnn.ru/article/rodniki-istochniki-nn-oblast-1/ Спасибо Вам за Ваше внимание!

file_name: Коленченко. Скибо. Духовное возрождение.Храм в с. Старково.pptx

description:
Иларионовские детские краеведческие чтения

 Духовное наследие моей земли

 Номинация: исследовательская работа

Церковь во имя Живоначальной Троице в Старково – источник духовного возрождения

Автор: ученица 7 «А» класс
« Гимназии № 1»
Скибо Яна

Учитель:
Коленченко Е.М.

alt: Содержание 1.Введение 2.Церковь во имя

description:
Содержание

1.Введение

2.Церковь во имя Живоначальной Троице. Возрождение
         А) История церкви

         Б) Храм во имя Живоначальной Троицы в жизни моей семьи

 3.Заключение
4. Приложение
5.Список литературы

description:
Наша малая родина богата культурными и   историческими памятниками

Но особого внимания заслуживают все храмы Володарского района

alt: Живоначальной Святой Троицы в селе

alt: Ближайший старинный храм в селе

alt: История храма Святой Троицы 1678 - деревянная церковь во имя

description:
История храма Святой Троицы

1678- деревянная церковь во имя Живоначальной Троицы
1863- каменная церковь, существующая поныне

alt: Пятикупольный храм Живоначальной

description:
 Пятикупольный храм Живоначальной Троицы - это настоящий памятник градостроительства и архитектуры

«Храм сей каменный, снаружи обелен известью... Алтарь сначала тоже четвероугольный, а потом полуциркулем по два окна на стороны, в середине против горняго места фальшивое окно. Внутри онаго храма стены отштукатурены, на обеих сторонах по два окна»

alt: Нелегкая судьба у храма! Жители

alt: Служители церкви Старец Игумен

description:
Служители церкви

Старец Игумен Исааев

Звонарь Борис Николаевич

alt: Батюшка Булатко Владимир Дмитриевич

description: Батюшка Булатко Владимир Дмитриевич

alt: Бывая в церкви, я заметила, что

alt: День села Старково. Святая Троица"

description:
"День села Старково. Святая Троица"

Организовывают праздник День села Старково. Святая Троица отец Владимир и глава местного самоуправления Швецова Татьяна Станиславовна

alt: Наша семья небольшая. Мама – Елена

alt: выводы я стала лучше обращаться к людям; усвоила многие моральные правила; стала лучше понимать, что такое духовный мир человека; усвоила то, что в человеке самое…

alt: Живоначальной Троицы в деревне

description:
Когда есть Храм, у жителей есть вера в будущее.

Храм – символ мира, добра, дружбы, любви, взаимопонимания.  Поселение,  где есть храм, будет жить. И потомки будут чтить свою землю, и не станут искать счастья на чужой стороне.

description:
В храм зайдите! Не ленитесь!
Свеч купите восковых,
За себя вы помолитесь
И за всех, за всех других
Православных наших братьев,
Кто в родную землю лег…

alt: ИСТОЧНИКИ 1. Архив Троицкой церкви села

description:
      ИСТОЧНИКИ
     1. Архив Троицкой церкви села Старково.
2.  Интернет-ресурс:
      http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/6497435.Интернет-
      http://sobory.ru/article/?object=13958
3.   «Интервью с настоятелем Православного прихода церкви в честь Пресвятой Живоначальной Троицы с.Старково протоиереем Владимиром Булатко (Отец Владимир)
4.   Личный архив Отца Владимира, протоиерея Владимира Булатко,действующего настоятеля Троицкой церкви с. Старково
5.   В. А. Кучкин.  Волго – Окское междуречье и Нижний Новгород в средние века . Нижний Новгород, 2011, страницы 203-  205.
6.Праздник в Старково. Газета «Знамя», август 2016
7. Каталог родников и источников Нижегородской области. Часть 1 http://www.turizmvnn.ru/article/rodniki-istochniki-nn-oblast-1/

alt: Спасибо Вам за Ваше внимание!

description: Спасибо Вам за Ваше внимание!

intro: Исследовательская работа посвящена истории и  влиянию  церкви  Живоначальной  Святой Троицы в селе Старково  на примере  семьи ученицы 7 класса.   Изучив историю церкви  Святой троицы,  взяв интервью  у священника, у прихожан храма, у своих родителей, гимназистка сделала выводы об огромной роли культурных и исторических памятников в духовном возрождении общества.Презентация посвящена истории и роли храма Троицы в с. Старково и может быть использована на уроках истории, краеведения, в воспитательных мероприятиях.

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Духовное возрождение. Храм в с. Старково.  Презентация исследовательской работы ученицы.


extracted_text:
Зона мужества

ДОНБАСС Киевская Русь
Князь Игорь В веках осталась и по сей день живёт
добрая память о русских воинах, как
о самых мужественных,
бесстрашных, честных, преданных
Отечеству. Памятник князю Игорю
 на Луганщине «Молодая гвардия»
29 сентября 1942 года в
городском парке города
Краснодона гитлеровцы
живьём закопали 32 шахтёра,
которые саботировали работу
шахт. Это страшное событие
явилось точкой отсчёта
создания подпольной
организации «Молодая
гвардия». Молодогвардейцы Меньше трёх месяцев просуществовала
«Молодая гвардия». Что ж такого сделали
эти мальчишки и девчонки из
Краснодона?
• Уничтожили вражескую автоколонну, следовавшую на Юг.
• Подпольщиками было отбито у немцев стадо скота (около
500 голов), подготовленное к отправке в Германию.
• В канун 25-й годовщины Великой Октябрьской Революции
молодогвардейцами были вывешены красные флаги над
оккупированным городом.
• 9 ноября группа молодогвардейцев забросала гранатами
легковую машину, уничтожив трёх гитлеровских
офицеров. В парке были повешены два полицейских.
• В ночь на 6 декабря 1942 года подпольщики подожгли
биржу труда с готовыми списками молодёжи для
отправления в Германию…
• Освободили 20 советских военнопленных, обречённых на
гибель в здании первомайской больницы.
Спасли 70 военнопленных из Волчанского лагеря.
• Январь 1943 года стал трагическим в
жизни молодогвардейцев. В
результате предательства
большинство подпольщиков было
арестовано.
Любовь Шевцова:
«Передайте всем, что я
люблю  жизнь. Впереди у
советской молодёжи ещё не
одна весна и не одна золотая
осень. Будет ещё чистое
мирное небо… будет ещё очень
хорошо на нашей советской
Родине». В боевых действиях на территории
нашего края принимала участие 8
кавалерийский корпус  генерала
Борисова боях
В  братской  могиле  нашего
поселка похоронены воины Юго-
Западного  фронта,  павшие  в
наступательных
по
освобождению Донбасса в 1943 г.,
в  том  числе  воины  7-го
гвардейского
кавалерийского
корпуса, павшие смертью героев
во  время  отважного  рейда  по
тылам противника в феврале 1943
года. Жизнь,отданная Родине Наш земляк - герой
Советского Союза
•
Родился 18.08.1921  года в поселке
Селезневка в семье крестьянина.
• Получил образование в Селезневской школе.
•
 1940 год -  призван в ряды Советской
Армии,  направлен на учебу в
Ворошиловградскую военную авиационную
школу пилотов. Боевой путь
•  1942  год  –  командир  эскадрильи  622
штурмового    авиационного        полка
(214 – ой штурмовой    авиационной
дивизии, 15 –ой    воздушной    армии
второго    Прибалтийского фронта) в
военном звании старшего лейтенанта.
•До  августа  1944  года  совершил  128
боевых        вылетов      на  штурмовку
вражеских
укреплений,
железнодорожных
эшелонов,
скоплений    живой  силы  и  техники
противника. Награды Родины
26.10.1944 г.
Золотая Звезда
Союза
с присвоением звания
Героя Советского
Орден Ленина
Орден Великой
Отечественной
войны
Первой степени
    Три ордена
Красного
Знамени
 Орден Красной
Звезды
           и  медали После войны
Продолжение службы в
Войсках    воздушных сил  в
звании капитана.
28  апреля  1946 года
при выполнении
военного   задания
командования
Александр Васильевич
Дубенко
       погиб Место захоронения героя
Военное
кладбище   в  г.
Елгава
(Прибалтика) Герои, которым суждено жить вечно...
 … У каждого героя свой подвиг
и в каждом – светлый пример
истинного патриотизма,
мужества, безграничной силы
духа. Афганиста
н Воины – афганцы, жители
нашего поселка
• Безнос Сергей Николаевич
• Гуров Владимир
Владимирович
• Шпит Владимир Васильевич
• Скляров Владимир Сергеевич В 2014 году снова
грянул гром войны На весь мир прозвучали имена: Алексея
Мозгового, Павла Дремова, Михаила
Ширко и др.
Толстых(Гиви), Арсена Павлов
(Моторола), Александра Сокола, Геннадия Участники Движения за
освобождение Донбасса
нашего поселка:
Валяев Александр Евгеньевич,
Клюйко Валерий Леонидович,
Наливайко Константин Викторович,
Киселев Валерий Павлович,
Зинченко Сергей Александрович,
Добрынин Валерий Николаевич,
 Арцев Александр Валентинович,
Романюк Валерий Романович,
Мизерный Владимир Николаевич,
Курбанов Муслим Казымович. Пусть этот ужас никогда не
повториться,
Не будет взрывов, страх не
искажает лица,
И детский плач, и горе матерей
Уйдут в историю и будут только
в ней.
Всем память светлая, в войну
ушел, кто в вечность,
Мы помним их, в сердцах они
навечно. Пусть больше мы никогда не почувствуем
эти страшные отблески войны, и наш
народ всегда живет в мире и согласии!
Пусть эта память учит всех нас добру,
стойкости и человечности!
Честь и Слава освободителям Донбасса!
Хранит народа память эти годы
Бои, как подвиг, каждый час,
И сквозь огонь идет непокоренный
-
Широкой поступью Донбасс. люди – всей земле нужна…
Если мы войну забудем,
Эта память – верьте,
вновь придёт война.
Р. Рождественский
“Тот уголок земли, где
ты увидел мир, где сделал
первый шаг, всегда
должен быть для тебя
самым лучшим на свете”
Э.Межелайтис

file_name: Зона мужества. Донбасс.pptx

description:
Зона мужества

ДОНБАСС

description:
Киевская Русь
Князь Игорь

description:
Памятник князю Игорю
 на Луганщине

description: Молодогвардейцы

description: Жизнь,отданная Родине

description:
Афганиста
н

description:
В 2014 году снова
грянул гром войны

классное руководство

group: Педагогика

title: Разработка воспитательного часа "Зона мужества. Донбасс" (8 класс)


extracted_text:
Подготовка к ОГЭ
Решение геометрической задачи
(2 часть)
Подготовила Кисленкова Татьяна Ивановна,
 учитель математики.
МОУ Константиновская СШ.
2017 Задача № 26
•         Через  точку  К  –  середину
медианы  ВМ  треугольника  АВС  и
вершину  А  проведена  прямая,
пересекающая сторону ВС в точке
Р.  Найти  отношение  площади
треугольника  ВКР  к  площади
треугольника АМК. Для решения задачи вспомним
следующие правила и теоремы:
•
•
•
•
•
1. Медиана треугольника делит
его на два равновеликих
треугольника (на два
треугольника с равными
площадями)
                                     А
1
2
S
1
2
S
       В                       М
     С
BM – медиана ∆АВС
S(АВМ) = S(СВМ) = ½  S(АВС)
•
2. Площади треугольников с
равными высотами относятся как
их  основания, к которым
проведены эти высоты.
                                                               В

     А                                 С
    Н               К
ВН- высота ∆ АВС и ∆СВК
S(АВС) : S(СВК) = АС : СК
•
• Через точку К – середину медианы ВМ треугольника АВС и
вершину А проведена прямая, пересекающая сторону ВС в
точке Р. Найти отношение площади треугольника ВКР к
площади треугольника АМК
•
•
•
•
2..АК – медиана ∆АВМ, значит,
S(AМК) = ½ S(ABM) = ¼ S
3. Проведем СК – медиана ∆ S(СBM).
Значит, S(BКС) = ½ S(СBM) = ¼ S
•
•
1. АМ – медиана. S(ABC) =S S
 Значит, S(ABM) = S(CBM) = ½
S(АВС) =  ½ S
В
1
2
S
Р
С
К
S
1
2
1
S
4
М
А Через точку К – середину медианы ВМ треугольника АВС и
вершину А проведена прямая, пересекающая сторону ВС в
точке Р. Найти отношение площади треугольника ВКР к
площади треугольника АМК
•
•
•
•
•
•
2..АК – медиана ∆АВМ, значит,
S(AМК) = ½ S(ABM) = ¼ S
3. Проведем СК – медиана ∆ S(СBM).
Значит, S(BКС) = ½ S(СBM) = ¼ S
4.Проведем МТ || АР
5. АМ=МС, МТ  ||  АР, значит СТ =
ТР ( по теорема Фалеса).
•
•
1. АМ – медиана. S(ABC) =S S
 Значит, S(ABM) = S(CBM) = ½
S(АВС) =  ½ S
В
1
4
S
Р
T
С
1
4
S
К
М
А Через точку К – середину медианы ВМ треугольника АВС и
вершину А проведена прямая, пересекающая сторону ВС в
точке Р. Найти отношение площади треугольника ВКР к
площади треугольника АМК
•
•
1. АМ – медиана. S(ABC) =S S
 Значит, S(ABM) = S(CBM) = ½
S(АВС) =  ½ S
В
1
4
S
К
М
Р
T
С
А
•
•
•
•
•
•
•
•
•
2..АК – медиана ∆АВМ, значит,
S(AМК) = ½ S(ABM) = ¼ S
3. Проведем СК – медиана ∆ S(СBM).
Значит, S(BКС) = ½ S(СBM) = ¼ S
4.Проведем МТ || АР
5. АМ=МС, МТ  ||  АР, значит СТ =
ТР ( по теорема Фалеса).
6. КР – средняя линия ∆ВКР (К –
середина МВ, КР   || МТ),
 т. е.  ВР = ТР.
Значит, ВР = РТ = ТС Через точку К – середину медианы ВМ треугольника АВС и
вершину А проведена прямая, пересекающая сторону ВС в
точке Р. Найти отношение площади треугольника ВКР к
площади треугольника АМК
•
•
1. АМ – медиана. S(ABC) =S S
 Значит, S(ABM) = S(CBM) = ½
S(АВС) =  ½ S
В
1
4
S
К
М
Р
T
С
А
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
2..АК – медиана ∆АВМ, значит,
S(AМК) = ½ S(ABM) = ¼ S
3. Проведем СК – медиана ∆ S(СBM).
Значит, S(BКС) = ½ S(СBM) = ¼ S
4.Проведем МТ || АР
5. АМ=МС, МТ  ||  АР, значит СТ =
ТР ( по теорема Фалеса).
6. КР – средняя линия ∆ВКР (К –
середина МВ, КР   || МТ),
 т. е.  ВР = ТР.
Значит, ВР = РТ = ТС
∆ВКР  и   ∆СВМ имеют равные
высоты, значит,
 S(ВКР) = 1/3 S(ВКС)  = 1/3 (1/4
S) = 1/12 S
S(ВКР) :  S(АМК) =  1/12 S : 1/4 S
= 1/12*4/1
S(ВКР) :  S(АМК) =1/3 Решите задачу
•                   Через  середину К
медианы ВМ треугольника АВС и
вершину А проведена прямая,
пересекающая сторону ВС в точке
Р. Найдите отношение площади
четырёхугольника KPCM к
площади треугольника AMK. Источники
• Открытый банк заданий ОГЭ
(математика) –
• http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-b
ank-zadaniy-oge

file_name: Подготовка к ОГЭ. Решение геометрической задачи. (2 часть).pptx

intro: Презентация содержит подробное решение геометрической задачи из второй части ОГЭ по математике. (9 класс). Для ее решения сначала вспоминаются необходимые теоремы и определения. На слайдах очень подробно, доступно и наглядно разбирается каждый этап решения этой интересной задачи. Предлагается решить аналогичную задачу.

title: Презентация. Подготовка к ОГЭ по математике "Решение геометрической задачи" 9 класс.


extracted_text:
* * *
Я знак бессмертия себе воздвигнул
Превыше пирамид и крепче меди,
Что бурный аквилон сотреть не может,
Ни множество веков, ни едка древность.
Не вовсе я умру; но смерть оставит
Велику часть мою, как жизнь скончаю.
Я буду возрастать повсюду славой,
Пока великий Рим владеет светом.
Где быстрыми шумит струями Авфид,
Где Давнус царствовал в простом народе,
Отечество мое молчать не будет,
Что мне беззнатный род препятством не был,
Чтоб внесть в Италию стихи эольски
И первому звенеть Алцейской лирой.
Взгордися праведной заслугой, муза,
И увенчай главу дельфийским лавром. Ломоносов занимался
изучением  труднейших
проблем физики.
 В созданной им теории
 дано объяснение многих
 физических явлений.
 Ломоносов показал природу
твердых тел,
теплоты и холода,
разработал теорию изменения
агрегатного состояния
вещества  и упругости газов.
Как поэт Ломоносов воспевал то, над
чем работал как ученый: "великое
северное сияние", "пользу стекла",
"превосходство новоизобретенной
артиллерии пред старою" и т.п. Поэтическое
наследие
Ломоносова
включает в себя
торжественные оды,
философские оды
размышления . Уже в первые годы работы в
Академии внимание Ломоносова
привлекло  астрономическое
явления. В блестящих образах
научной поэзии – стихотворениях
«Утреннее…» и «Вечернее
размышление о божием величестве»
(1743) он высказал почти
совпадающее с современным
представление о солнечной
поверхности: «Когда бы смертным столь
высоко
Возможно было возлететь,
Чтоб к Солнцу Бренно наше око
Могло приближившись
воззреть,
Тогда б со всех открылся стран
Горящий вечно Океан.
Там огненны валы стремятся
И не находят берегов,
Там вихри пламенны крутятся,
Борющись множество веков;
Там камни, как вода, кипят,
Горящи там дожди шумят»… ВЕЧЕРНЕЕ РАЗМЫШЛЕНИЕ О БОЖИЕМ
ВЕЛИЧЕСТВЕ ПРИ СЛУЧАЕ ВЕЛИКОГО
СЕВЕРНОГО СИЯНИЯ
Лице свое скрывает день;
Поля покрыла мрачна ночь;
Взошла на горы черна тень;
Лучи от нас склонились прочь;
Открылась бездна звезд полна;
Звездам числа нет, бездне дна.

Уста премудрых нам гласят:
Там разных множество светов;
Несчетны солнца там горят,
Народы там и круг веков:
Для общей славы божества
Там равна сила естества.
Но где ж, натура, твой закон?
С полночных стран встает заря!
Не солнце ль ставит там свой трон?
Не льдисты ль мещут огнь моря?
Се хладный пламень нас покрыл!
Се в ночь на землю день вступил!… Вершиной поэтического творчества
Ломоносова являются его оды,
писавшиеся "на случай"  в связи с
заметными событиями в жизни
государства, например, к восшествию
на престол императриц Елизаветы и
Екатерины II. Ломоносов использовал
торжественные поводы для создания
ярких и величественных картин
мироздания. Оды изобилуют
метафорами, гиперболами,
аллегориями, риторическими вопросами
и другими тропами, создающими
внутреннюю динамику и звуковое
богатство стиха, проникнуты
патриотическим пафосом,
размышлениями о будущем России. В
"Оде на день восшествия на
всероссийский престол Елизаветы
Петровны" (1747) воспевая Елизавету,
Ломоносов поет гимн своей Родине,
величию её пространства, богатству
недр, красоте природы: Сия тебе единой слава,
Монархиня, принадлежит.
Пространная твоя держава
О как тебя благодарит!
Воззри на горы превысоки,
Воззри в поля твои широки,
Где Волга, Днепр, где Обь течет;
Богатство в оных потаенно,
Наукой будет откровенно,
Что щедростью твоей цветет.
О роли Петра I в развитии наук в
России:
Тогда божественны науки,
Чрез горы, реки и моря
В Россию простирали руки,
К сему монарху говоря:
«Мы с крайним тщанием готовы
Подать в российском роде новы
Чистейшего ума плоды».
Монарх к себе их призывает,
Уже Россия ожидает
Полезны видеть их труды.
                          ОДАОДА

           НА ДЕНЬ ВОСШЕСТВИЯ
НА ДЕНЬ ВОСШЕСТВИЯ

     НА ВСЕРОССИЙСКИЙ ПРЕСТОЛ
НА ВСЕРОССИЙСКИЙ ПРЕСТОЛ

     ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВА ГОСУДАРЫНИ
ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВА ГОСУДАРЫНИ

                 ИМПЕРАТРИЦЫ
ИМПЕРАТРИЦЫ

ЕЛИСАВЕТЫ ПЕТРОВНЫ 1747 ГОДА
ЕЛИСАВЕТЫ ПЕТРОВНЫ 1747 ГОДА Письмо о пользе стекла.
Неправо о вещах те думают, Шувалов,
Которые Стекло чтут ниже Минералов,
Приманчивым лучом блистающих в глаза:
Не меньше пользы в нем, не меньше в нем краса
Нередко я для той с Парнасских гор спускаюсь;
И ныне от неё на верьх их возвращаюсь,
Пою перед тобой в восторге похвалу
Не камням дорогим, ни злату, но Стеклу….
Других вещей земных конечный разделитель;
Стекло им рождено; огонь его родитель……
Тем стало житие на свете нам счастливо:
Из чистого Стекла мы пьем вино и пиво…..
Зимою за Стеклом цветы хранятся живы:
Дают приятный дух, увеселяют взор,
И вам, красавицы, хранят себя в убор……
• Изделия завода
«Гусь
Хрустальный». Послание Ломоносова потомкам.
О Вы, которых ожидает
Отечество от недр своих
И видеть таковых желает,
Каких зовет от стран чужих,
О, ваши дни благословенны!
Дерзайте ныне ободренны
Раченьем вашим показать,
Что может собственных Платонов
И быстрых разумом Невтонов
Российская земля рождать.
Науки юношей питают,
Отраду старым подают,
В счастливой жизни украшают,
В несчастной – случай берегут;
В домашних трудностях утеха
И в дальних странствах не помеха.
Науки пользуют везде,
Среди народов  и в пустыни,
В градском шуму и наедине,
В покое сладки и в труде….
"Ода на день восшествия на всероссийский
престол Елизаветы Петровны" (1747)

file_name: Ломоносов.ppt

intro: Презентация подготовлена для любого класса иможет служить дополнением на уроке математики по  любой теме. Презентация посвящена выдающемуся ученому М.В.Ломоносову, содержит  краткое описание дат и жизненных фактов, открытий  ученого, а также литературное творчество М.В. Ломоносова. Слайды оформлены красочно и содержат множество фотографий.

title: Презентация по  математике на тему "История математики"


extracted_text:
Сабақтың грамматикалық тақырыбы:

Буын түрлері
Лексикалық тақырыбы:
К ө к ө н і с т е р   м е н   ж е м і с т  е р, табиғат
Сыныбы:  4
Қазақ тілі пәнінің мұғалімі:
Абильдина А.С.
Сабақтың грамматикалық тақырыбы:Буын түрлеріЛексикалық тақырыбы: К ө к ө н і с т е р   м е н   ж е м і с т  е р, табиғат •
сөз
жұмбақты
шешіңдер
сөзжұмбақтышешіңдер Мына суреттермен  сөз тіркесін айт
құлпынай
асқабақ
л
и
м
о
н
жүзім
қарбыз
Мына суреттермен  сөз тіркесін айт Сурет бойынша сөйлем құру
Айжан
сатып алды.
өте  тәтті  жеміс.
денсаулыққа пайдалы.
Сурет бойынша сөйлем құру Артық сөзді тап
Кандай сөз артық?
қызғалдақ, түймедақ, табиғат,
раушан, бақбақ.
өзен,көл, теңіз, бақ.
қуыршақ,алмұрт,доп.
үстел, клем, орман.
тауық, әтеш,алма,қаз, күркетауық.
дөңгелек, үшбұрыш, төртбұрыш,
Қазақстан, шаршы.
Аян, Арман, Руслан, қарбыз.
ақжарқын, шапшаң, шабдалы,
жылдам
Артық сөзді тап Тапсырма
1. Мәтінді оқып шығып, орысшаға аудар.
көлдер,  биік
Қазақстанның  жері  кең,  табиғаты  әдемі.  Елімізде
өзен,
таулар,  жасыл  ормандар,
баөшалар  бар.    Бақшада  жемістер  мен  көкөністер
піседі.  Олар  ащы,  тәтті,  қышқыл  болады.  Адамдар
бақшадан  жемістер  мен
көкөністер  жинайды.
Жемістер  мен  көкөністерде  дәрумендер  бар.  Олар
пайдалы. Базарда  диалогты жалғастыр, сұрақтарға жауап бер
Мынау не?

Базарда не сатылады?

Бала не сатып алды?
Ол………….
- Көкөністер мен жемістер не
үшін керек?
.............
- Одан қандай нәрселер жасауға
болады?
............. Жемістер мен көкөністер
 жидектер Сөздікті жазып жаттап ал.
Қазақ тілінде
табиғат
ағаштар
орман
тау
Жеміс
Көкөніс
құлпынай
бақша
Жүзім
Алма
Қарбыз
Орыс тілінде
природа
деревья
лес
гора
Фрукты
Овощи
клубника
сад
Виноград
Яблоко
Арбуз
Ағылшын тілінде
Fruit
Vine
Apple
Water  melon Қорытынды.
•
 Қазақстанның жері қандай?
•
 Бақшада нелер піседі?
• Олар қандай болады?
• Адамдар бақшадан нелер
• жинайды?
•
 .  Олар  қандай?

  Жемістер мен көкөністерде нелер бар? Үй жұмысы.

  Буын түрлерін қайталау. Көңіл қойып

тыңдағандарыңызға
р а х м ет!

Көңіл қойып тыңдағандарыңызға р а х м ет!

file_name: Көкөністер мен жемістер.pptx

description:
Жемістер мен көкөністер
 жидектер

description:
Үй жұмысы.

  Буын түрлерін қайталау.

intro:
Призентация по казахскому языку на тему "Көкөністер мен жемістер " 4 класс

Урок казахского языка проводился для учащихся 4 го класса.  Урок был позновательным и интересным. Дети разгадывали ребусы и красворды учились запоминать слова.  А так же повторили слоги в словах.

title: Призентация на тему: " Көкөністер мен жемістер"


extracted_text:
«Спрос.
«Спрос.
Предложение.
Предложение.
Рыночное
Рыночное
равновесие.»
равновесие.» Цели урока:
Цели урока:
Повторить понятия «спрос» и
«предложение».
Рассмотреть ситуацию
«рыночного равновесия».
Познакомиться с ситуациями
нарушения равновесия:
«дефицитом» и «избытком» на
рынке. Спрос
Спрос
Величина спроса – это объем товара
определенного вида, который
покупатели готовы (хотят и могут)
приобрести на протяжении
определенного периода времени при
определенном уровне цены данного
товара.
определенный период времени
зависимость величин спроса на
данном товарном рынке от цен, по
которым товары могут быть
предложены к продаже.
Спрос – это сложившаяся в Кривая
Кривая
спроса
спроса
Кривая спроса – это кривая, точки которой
показывают, по каким ценам в течение
определенного времени покупатели могли бы
приобрести различные количества товара.
Кривая спроса позволяет ответить на два
1) какова будет величина спроса при различных
2) как изменится величина спроса при некотором
вопроса:
уровнях цен;
изменении цены? Кривая спроса
Кривая спроса
P
О
D
Q
D (Demand)  спрос Закон спроса состоит в том,
 состоит в том,
Закон спроса
что повышение цен обычно
что повышение цен обычно
ведет к уменьшению
ведет к уменьшению
величины спроса, а снижение
величины спроса, а снижение
цен - к ее увеличению.
цен - к ее увеличению. Кроме цены существует целый ряд
факторов, влияющих на уровень спроса.
Под влиянием этих факторов кривая спроса
может изменять свое положение на
графике, смещаясь влево или вправо.
Данное явление называется изменением
спроса.
Увеличение спроса сдвигает кривую
вправо вверх и означает, что при тех же
ценах величина спроса будет выше, и
наоборот снижение спроса сдвигает
кривую влево вниз. Изменение спроса
Изменение спроса

P
О
уменьшение
увеличение
D
D2
D1
Q
Влияние неценовых факторов
Влияние неценовых факторов Неценовые факторы, от
Неценовые факторы, от
которых зависит спрос на
которых зависит спрос на
товары:
товары:
• вкусы и предпочтения потребителей;
• уровень доходов потребителей;
• взаимодополняющие и
взаимозаменяемые товары;
• количество потребителей;
• накопленное имущество потребителей;
• потребительские ожидания. Эластичность спроса по
Эластичность спроса по
цене-
цене-
масштаб изменения величины спроса (в
%) при изменении цены на один
процент.
Если величина спроса изменяется (в %)
больше, чем величина цены (в %), то спрос
называют эластичным.
Если величина спроса изменяется (в %)
меньше, чем величина цены (в %), то спрос
называют неэластичным. Спрос
Спрос
Абсолютно
эластичный
спрос очень
чутко
реагирует на
изменение
цены.
Абсолютно
неэластичный
спрос не
реагирует на
изменение цены. К товарам с
эластичным
спросом
относят:
•предметы
роскоши;
•товары,
стоимость
которых
ощутима для
семейного
бюджета;
•легкозаменяем
ые товары.
К товарам с
неэластичным
спросом относят:
•предметы первой
необходимости;
•труднозаменяемые
товары;
•престижные,
уникальные и очень
дорогие товары;
•товары, стоимость
которых
незначительна для
семейного
бюджета. Предложение
Предложение
Величина предложения – это объем товара
определенного вида, который продавцы
готовы (хотят и могут) предложить в
течении определенного периода времени
на рынок при определенном уровне цены
на этот товар
Предложение – это сложившаяся в
определенный период времени
зависимость величин предложения на
рынке в течение определенного периода
времени от уровней цен, по которым этот
товар может быть продан. Кривая предложения
Кривая предложения – кривая,
показывающая количество товара
или услуги, которые продавцы
предлагают к продаже по разным
ценам в течение определенного
Каждая точка на кривой – величина
периода времени.
предложения данного товара при
определенном уровне цены. Кривая предложения
Кривая предложения
P
S
О
S (Supply)  предложение
Q Закон предложения
Закон предложения
состоит в том, что
состоит в том, что
повышение цен обычно
повышение цен обычно
ведет к увеличению
увеличению
ведет к
величины предложения, а
величины предложения, а
снижение цен - к ее
снижение цен - к ее
уменьшению.
уменьшению. Предложение подвержено
воздействию ряда неценовых
факторов, смещающих на графике
кривую предложения.
Увеличение предложения сдвигает
кривую вправо вниз, уменьшение
предложения – влево вверх.
Данное явление называется
изменением предложения. Изменение
Изменение
предложения
предложения
S 2
P
уменьшение
S
S 1
увеличение
О
Q
Влияние неценовых факторов
Влияние неценовых факторов Факторы, смещающие
Факторы, смещающие
кривую предложения
кривую предложения
• технология производства;
• цены на экономические ресурсы;
• потребительские ожидания;
• цены на другие товары;
• число товаропроизводителей;
• налоги и субсидии. Эластичность
Эластичность
предложения по цене-
предложения по цене-
масштаб изменения величины
предложения(в %) при изменении
цены на один процент.
Эластичность предложения зависит от:
особенностей производственного
процесса;
временного фактора;
способности к длительному хранению. 1.  Спрос на товар - это
А) количество проданных товаров
Б) желание и возможность
потребителя приобрести товар
или услугу
В) потребность покупателей в
каком-либо товаре
Г) желание человека приобрести
товар 2. Закон предложения
утверждает, что:
А) при увеличении цены предложение
возрастает и наоборот
Б) увеличение предложения товара
вызывает снижение цены на товар
В) рост доходов населения вызовет
увеличение предложения
Г) при прочих равных условиях рост
цены на товар вызовет увеличение
объема 3. Если спрос падает, куда
сдвигается кривая спроса?
А) вниз и влево
Б) по вращению часовой
стрелки
В) вверх и вправо
Г) против вращения часовой
стрелки спроса по цене выше:
А) роскошные автомобили
4. На какой товар эластичность
«Роллс-ройс»
Б) ржаной хлеб
В) молоко
Г) соль 5. Что случится с кривой предложения
масла, если цена масла снизится в
2 раза?
А) кривая сместится вправо вниз
Б)  кривая сместится влево вверх
В) кривая предложения не изменит
своего положения
Г)  ничто из вышеперечисленного не
подходит 6.  Если два товара
взаимозаменяемы, то рост
цены на первый, вызовет:
А) падение спроса на второй
товар
товара
товара
Б) рост спроса на второй товар
В) рост предложения второго
Г) падение предложения второго 1. Спрос на товар – это
А) количество проданных
товаров
Б) желание и возможность
потребителя приобрести
товар или услугу
В) потребность покупателей в
каком-либо товаре
Г) желание человека
приобрести товар 2. Закон предложения
А) при увеличении цены
утверждает, что:
предложение возрастает
и наоборот
Б) увеличение предложения
товара вызывает
снижение цены на товар
В) рост доходов населения
вызовет увеличение
предложения
Г) при прочих равных
условиях рост цены на
товар вызовет увеличение
объема 3. Если спрос падает, куда
сдвигается кривая спроса?
А) вниз и влево
Б) по вращению часовой
стрелки
В) вверх и вправо
Г) против вращения часовой
стрелки 4. На какой товар
эластичность спроса по
цене выше:
А) роскошные автомобили
«Роллс-ройс»
Б) ржаной хлеб
В) молоко
Г) соль 5. Что случится с кривой
предложения масла,
если цена масла
снизится в 2 раза?

А) кривая сместится
вправо вниз
Б)  кривая сместится
влево вверх
В) кривая предложения не
изменит своего
положения
Г)  ничто из 6. Если два товара
взаимозаменяемы, то рост
цены на первый, вызовет:
А) падение спроса на второй
Б) рост спроса на второй
товар
товар
В) рост предложения
второго товара
Г) падение предложения
второго товара Когда изучены спрос и
предложение, соединяем эти
величины и рассматриваем их
влияние друг на друга и
достижение рыночного
равновесия.
Рыночное
Рыночное
равновесие-
равновесие-
  это такое состояние рынка,
это такое состояние рынка,
когда спрос и предложение
когда спрос и предложение
уравниваются с помощью
уравниваются с помощью
равновесной цены.
равновесной цены. Равновесие на рынке
Равновесие на рынке
P
PЕ
О
S
D
Q
Е
QЕ
Е – точка
равновесия
PЕ – равновесная
цена
QЕ – равновесное
количество Равновесная цена -
Равновесная цена -
   это цена, позволяющая
продать весь объем товаров,
который изготовители
согласны при такой цене
предложить на продажу (S=D) Функции равновесной
Функции равновесной
ценыцены
Информационная – ее величина служит
Нормирующая – она нормирует
ориентиром для всех субъектов экономики.
распределение товаров, давая сигнал
потребителю о том, доступен ли ему
данный товар и на какой объем
потребления он может рассчитывать при
данном уровне дохода. Одновременно она
воздействует на производителя, показывая,
сможет ли он окупить затраты или ему
следует воздержаться от производства
товара.
производителя расширять или сокращать
производство, менять технологию, изменять
ассортимент.
Стимулирующая – она вынуждает Рыночное равновесие постоянно
Рыночное равновесие постоянно
нарушается
нарушается
P
P2
PЕ
P1
О
S
D
Е
QЕ
Q
Точка P1 – цена ниже равновесной,  QD
Точка P2 – цена выше равновесной, QS
 Q˃
 Q˃
S – на рынке дефицит.
D – на рынке избыток. Дефицит и избыток товаров на
Дефицит и избыток товаров на
рынке
рынке
P
P2
PЕ
P1
О
S
избыток
Е
дефицит
D
QЕ
Q Дефицит - ситуация на рынке, когда
Дефицит -
ситуация на рынке, когда
покупатели при существующем уровне
покупатели при существующем уровне
цены готовы купить больший объем
цены готовы купить больший объем
товаров, чем продавцы при такой цене
товаров, чем продавцы при такой цене
согласны предложить к продаже.
согласны предложить к продаже. Избыток (затоваривание) -
Избыток (затоваривание) -
ситуация, возникающая на рынке, когда при
ситуация, возникающая на рынке, когда при
существующем уровне цены продавцы
существующем уровне цены продавцы
предлагают к продаже больший объем
предлагают к продаже больший объем
товаров, чем покупатели готовы купить при
товаров, чем покупатели готовы купить при
такой цене.
такой цене. Рыночное равновесие – это
Рыночное равновесие – это
оптимальное, наилучшее
оптимальное, наилучшее
состояние рынка.
состояние рынка.
Дефицит и избыток товаров на
рынке имеют ряд существенных
недостатков. График рыночного равновесия
График рыночного равновесия
называют «ножницами
называют «ножницами
Маршалла»
Маршалла»
Альфред Маршалл Выводы:
Выводы:
Возможные ситуации на рынке:
1. Равновесие  Qd = Qs
2. Дефицит         Qd  > Qs
3. Избыток          Qd  <  Qs Список источников
Список источников
основного содержания:
основного содержания:
1. Липсиц И.В. Экономика: В 2 книгах.
Учебник для общеобразоват. учрежд.-
М.:Вита-Пресс, 2012.
2. Липсиц И.В. Экономика: Учебник для
вузов. - М.:Омега-Л,2015.
3. Основы экономической теории:
Учебник для 10-11 кл. общеобразоват.
учрежд. с углубленным изучением
экономики/Гос. Унив.-Высшая школа
экономики; Под ред. С. И. Иванова.- В 2-
х книгах.- М.:Вита-Пресс, 2014. Список источников
Список источников
иллюстраций:
иллюстраций:
1. http://region.urfo.org/ua/09/03/17/
2. http://region.urfo.org/ua/09/03/17/
3.http://www.spekulant.ru/magazine/V
liyanie_denezhnoj_massy_i_urovnya
_monetizacii_na_fondovye_indeksy_
i_kotirovki_valyut_III.html

file_name: Спрос, предложение, рыночное равновесие.ppt

intro: Презентация используется на уроке преподавателем. Преподаватель переключает слайды согласно хронологии урока. Презентация содержит 46 слайдов. В презентации используются эффекты анимации, управляющие кнопки, графические изображения, иллюстрации. Презентация носит образовательный характер. Она позволяет повторить и обобщить материал, проверить знания по теме, познакомиться с новым понятием, сделать выводы по теме.

title: Презентация по экономике на тему "Спрос. Предложение. Рыночное равновесие"


extracted_text:
Сөз және оның мағынасы
туралы білімді еске түсіру.
Әулиекөл ауданы
№2Аманқарағай орта мектебі
Бастауыш сынып мұғалімі:Туребекова Л.М. Қарашаның жиырма төрті.
Сынып жұмысы.
Тт
Ашық,  бөлме, терезе. Сергіту сәті 84бет      4жаттығу.
1топ қарамақарсы сөздерді жазу
2топ  мағынасы жуық сөздерді жазу
3топ  тексеріп талдау «Бұлақтың суы мол, мөлдір екен» Сәйкестендіру
тесті
Мағынасы жуық сөздер
Жылы
Айтылуы да, жазылуы да
бірдей, бірақ мағынасы
әртүрлі сөздер
омонимдер
антонимдер
санау
Есептеу
Суық
Мағынасы бір  біріне қарама
қарсы сөздер
синонимдер Үй тапсырмасы: 85бет  6жаттығу

file_name: сөз мағынасы 4с.pptx

description: Сергіту сәті

description: «Бұлақтың суы мол, мөлдір екен»

description: Үй тапсырмасы: 85бет  6жаттығу

intro: Қазақ тілінен 4-сыныпқа арналған сабақ презентациясы. "Сөз және оның мағынасы туралы білімді еске түсіру". мұғалімге сабаққа көмекші құрал. Оқушыларға сөз және оның мағынасы туралы білімдерін толықтыру,сөздің өзіне тән мағынасы болатынын байқату, сөздерді мағынасына қарай дұрыс қолдануға машықтандыру. Сабаққа деген қызығушылықтарын арттыру.Қазақ тілінен 4-сыныпқа арналған сабақ презентациясы. "Сөз және оның мағынасы туралы білімді еске түсіру". мұғалімге сабаққа көмекші құрал. Оқушыларға сөз және оның мағынасы туралы білімдерін толықтыру,сөздің өзіне тән мағынасы болатынын байқату, сөздерді мағынасына қарай дұрыс қолдануға машықтандыру. Сабаққа деген қызығушылықтарын арттыру.

title: Презентация "Сөз мағынасы" 4-сынып


extracted_text:
Государственное учреждение Луганской Народной Республики
«Перевальский районный методический кабинет работников
Государственное образовательное учреждение
образования»
«Селезнёвская школа №18»
Республиканский природоохранный
конкурс – смотр
«ЗЕЛЕНАЯ ВЕСНА РОДНОГО КРАЯ»
НОМИНАЦИЯ: ПЕРВОЦВЕТЫ
Подготовила:
Усенко Ярослава Александровна,
ученица 5 класса
ГОУ ЛНР «Селезневская школа №
18»
Руководитель:
Усенко Елена Николаевна
учитель биологии и химии
ГОУ ЛНР «Селезневская школа №
18» Здравствуйте!
Меня зовут Усенко Ярослава.
Живу я в самом лучшем поселке на Земле – Селезнёвке.
городского
На  юго-западе  Луганщины,  в  нескольких
километрах  южнее  г.  Перевальска  находится
посёлок
Селезнёвка.
Расположен посёлок в верховьях реки Белой, где
в  неё  впадают  речушки  Селезень  и  Утка.
Название  поселка  произошло  от  названия  одной
из них. Основан посёлок в 17 веке.
типа
климат
равнину,
Поверхность  поселка  представляет  собой
волнистую
умеренно-
континентальный. Зима сравнительно холодная, с
резкими восточными и юго-восточными ветрами,
заморозками. Лето знойное, вторая его половина
заметно  сухая.  Поселок  находится  в  зоне
разнотравно – типчаково - ковыльных степей, его
окружают посадки и сосновые насаждения. Селезнёвка известна тем, что здесь находится роскошное имение
начала 20 столетия, построенное статским советником и местным
промышленником Казимиром Мсциховским. Храм Александра Невского
Как говорится,
лучше один раз увидеть,  чем сто раз услышать.
Приезжайте к нам в гости! Проект «Красная Книга Селезнёвки: первоцветы»
Хочу представить вашему вниманию свой проект, который
подготовила в рамках республиканского конкурса – смотра
«Зелёная весна родного края» в номинации «Первоцветы».
На  протяжении  многих  лет  актуальным  остается  вопрос
бережного  отношения  к  природе,  в  частности,  охраны  редких  и
исчезающих видов растений.
Особое место  в  Царстве Растений занимают первоцветы. Они
своим стремлением к жизни после долгой холодной зимы как бы
учат  нас  ценить  каждый  прекрасный  миг  нашей  жизни,
стараются разбудить в нас чувства, соединяющие нас с природой,
что  чаще  всего  мы  не  ценим,  безжалостно  срывая  первые
весенние цветы, которые стремятся к солнцу, к жизни. губите!
рвите!
Заботясь о своей Земле,
мы продлеваем её век.
Береги первоцветы – если
ты ЧЕЛОВЕК!
Берегите цветы, не
Творенье природы не
Изучая  первоцветы  своей  местности,  в  этом
году  мне  пришлось  столкнуться  с  некоторыми
трудностями, которых не было в прошлом году,
но  я  надеюсь,  что  моя  работа  все  равно
принесет
пользу. В  результате своих наблюдений я выяснила, что в окрестностях
нашего поселка произрастают редкие и исчезающие виды
первоцветов. Результаты моей деятельности:
Шафран весенний
 (крокус)
Хохлатка полая
 (ряска)
Пролеска
сибирская
Тюльпан
змеелистный Причины, по которым возможно исчезновение первоцветов, это
неконтролируемый сбор цветов в букеты, выпас скота, распашка
земель,  загрязнение  территорий  произрастания,  выжигание
сухой травы.
Гиацинтик
Палласа
(кашка)
Фиалка
душистая
Прострел
раскрытый
(сон-трава)
Касатик  рогатый
           (ирис) В  этом  году  выжигать  поля  начали  еще  до  появления  первоцветов,
поэтому  количество  наблюдаемых  растений  значительно  меньше,  чем  в
прошлом году. И просто удивительно, какая тяга к жизни у этих хрупких
цветов, которые все равно радовали нас своей красотой!
Купальница
европейская
Адонис
весенний
Коровяк
фиолетовый Отдельно  хочется  сказать      о  растении  «Птицемлечник
Буше».  Это  растение    на  территории  поселка  встречается
только в парке усадьбы К. Мсциховского.
Птицемлечник Буше Среди охраняемых летних видов растений
встречаются
Астрагал
мелолюбивый
Козлобородник
донецкий
Ковыль
перистый Все  вышеописанные  растения,  так  или  иначе,  нуждаются  в  охране.  В
нашей  школе  члены  волонтерского  центра  не  первый  год  проводят
разъяснительную работу среди учащихся, распространяют буклеты об
охране  первоцветов,  многие  учащиеся  посещают  кружок  «Юный
натуралист» при парке-музее «Усадьба К. Мсциховского» и то, что уже
некоторые учащиеся поддерживают наше стремление беречь природу,
это уже хороший результат. Очень хочется верить, что перестанут люди наносить вред природе и наша
земля  станет  самой  красивой,  мы  будем  любоваться  всеми  красками
природы,  и    грядущим  поколениям  не  за  что  будет  нас  упрекнуть. СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!

file_name: Презентация Первоцветы.pptx

description:
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!

доп. образование детей

group: Другое

title: Исследовательская работа "Красная книга Селезневки. Первоцветы" (5 класс)


extracted_text:
Издавна Русь была языческой. Восточные славяне
поклонялись многим богам, лесным и водяным духам. У
каждого племени был свой главный бог.
Жертвоприношение Перуну Князь Владимир, который правил Древнерусским
государством после Святослава, решил объединить
народ и выбрать веру в единого Бога, которая сблизила
бы всех людей.
Князь
Владимир К этому времени у соседних народов была разная вера в
единого Бога. Риме жили западные христиане  католики,
в Хазарии  иудеи, в Волжской Булгарии  мусульмане, в
Византии  восточные христиане. И приходили к Владимиру
проповедники из разных
стран и каждый хвалил
свою веру и говорил:
«Прими закон и веру
нашу!». Но больше всего
князю понравилась
проповедь посла
Византии – представителя
христианской церкви. Послал тогда Владимир своих бояр к соседям посмотреть, как
служат они Богу своему. Послы рассказали, что когда попали
они в храм Святой Софии в Константинополе, то “не знали – на
окончательно решил принять христианство.
небе мы или на земле: ибо нет на земле такого зрелища и
красоты такой, и не знаем, как и рассказать об этом. И не
можем уже быть в язычестве”. После этого Владимир
Храм Святой Софии, Константинополь Захотел Владимир
жениться на сестре
византийских
императоров  царевне
Анне. Но императоры
не отдавали Анну за
язычника, а требовали
от Владимира принять
христианство. Тогда
Владимир захватил
Херсонес –
византийский город в
Крыму и угрожал идти
на Константинополь.
Императорам
пришлось уступить и
отправить Анну к
Владимиру.
Встреча Византийской принцессы Анны Пока ждал Владимир Анну, разболелись у него глаза и ничего
он не видел. И сказала ему Анна: “Хочешь исцелиться
крестись”. Владимир ответил: “Если вправду исполнится это,
то поистине велик Бог христианский”. И повелел крестить себя.
Как только епископ наложил руку на него, Владимир прозрел и
сказал: “Теперь я узнал истинного Бога”.
Крещение Владимира в Херсонесе Из Херсонеса Владимир и Анна со священниками, крестами и
иконами отправились домой, в Киев. Возвратившись, великий
князь прежде всего крестил двенадцать своих сыновей.
Владимир с сыновьями Затем князь разослал по всему городу гонцов с повелением
жителям Киева собраться на берегу Днепра. «И вошли они в
воду. И стояли одни по шею, а другие по грудь», детей
держали на руках. Священники, прибывшие с Анной из
Византии, читали молитвы, совершая таинство Крещения.
Таким образом, все киевляне были окрещены в один день. Это
было в августе 988 года. Радуясь обращению в
христианство своего
народа, князь Владимир
громко прочитал молитву,
в которой благодарил
Бога за то, что Он научил
истинной вере. После крещения
Владимир велел изрубить
языческих идолов, а
главного Перуна
сбросить в Днепр. После Киева крещение стало совершаться и в других
русских городах. Не во всех городах принятие христианства проходило
мирно. Многие племена, не желая креститься, убегали в леса.
Был на Руси период «двоеверия», когда христиане ходили в
церкви, но справляли и языческие праздники. Обращение в
христианство шло на Руси почти 100 лет. После крещения народа князь Владимир приказал
воздвигать по всей Руси церкви.
Софийский собор в Киеве,
XI век У византийцев русские мастера научились украшать их
резьбой, мозаикой, росписью и иконами, то есть
изображением лиц или событий церковной истории. Сразу же начали открываться школы. “Посылал он
собирать у лучших людей детей и отдавать их в
обучение книжное“. Сам князь Владимир сильно изменился после крещения.
Он не хотел больше воевать, распорядился  устраивать в
городах трапезы для голодных, а больным по домам
развозить продукты. Владимир не решался даже
выносить приговоры
преступникам. Народ очень
любил своего князя за
святость, доброту и
щедрость, и назвал его
Владимиром Красное
Солнышко. Князю Владимиру за его заслуги поставили
много памятников.
В Киеве
В Херсонесе
В ЛОНДОНЕ существуют иудаизм, ислам, буддизм. Но все веры призывают
к добру и надо с уважением относиться к обычаям других
Сейчас в многонациональной России кроме христианства
религий.
Иудаизм
Ислам
Буддизм 1. Зачем нужна была новая
вера?
а) чтобы построить новые церкви;
б) чтобы покорить другие племена;
в) чтобы объединить русский народ.
2. Какую веру выбрал князь
Владимир?
а) христианство;
б) католичество;
в) иудаизм. 3. Какой год считается годом
крещения Руси?
а) 968 год;
б) 978 год;
в) 988 год.
4. Жители какого города крестились
первыми?
а) Киева;
б) Херсонеса;
в) Новгорода. 5. Когда завершилось принятие
христианства на Руси?
а) через год;
б) через 10 лет;
в) через 100 лет.
6. Что не произошло изза принятия
христианства?
а) развитие культуры, ремёсел;
б) завоевание других народов;
в) распространение письменности,
грамотности. ДД
ММ ООЛЛОО ЦЦЫЫ
!!

file_name: Крещение Руси.ppt

description:
ДД
ММ ООЛЛОО ЦЦЫЫ
!!

intro: Данная работа представляет  собой хорошо иллюстрированный материал к уроку по данной теме.  (27 слайдов) Есть возможность  сообщить исторические факты, подкрепив их иллюстрациями, комментарием. Весь материал  соответствует программному материалу. Подходит работа к  учебнику любого умк. В конце презентации дается  тест для проверки усвоения материала.

title: Презентация по окружающему миру на тему "Крещение Руси" (4 класс, окружающий мир)


extracted_text:
зимние
волшебник
и Свойства льда
1. Рассмотрите лёд. Какого
он цвета?
2. Положите лёд на
открытку.
      Виден ли рисунок?
      Какой можно сделать
вывод?
3. Положите лёд в стакан с
водой. Что заметили? ЛЁД
бесцветн
ый
прозрачн прозрачный
бесцветный
хрупкий
лёд Сколько лучиков,
скажи ,
у красавиц
хрупких? Свойства снега
1. Рассмотрите снег. Какого он
цвета?
2. Попробуйте сделать из него
горку, потом ямку.  Какой же
снег?
3. Положите снег на открытку.
      Виден ли рисунок?
      Какой можно сделать вывод?
4. Положите лёд в стакан с водой.
Что заметили? Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит.

file_name: лёд и снег.pptx

description:
зимние
волшебник
и

description:
ЛЁД
бесцветн
ый
прозрачн

description:
прозрачный
бесцветный
хрупкий
лёд

title: Разработка урока и презентация к нему  по окружающему миру "Зимние волшебники". ( 1 класс)


extracted_text:
презентация

       по истории  России
ПЕРИОД     ОККУПАЦИИ   г.
ПЯТИГОРСКА
(партизанская война – неотъемлемая
часть победы над врагом).
                              9 августа
               Подготовлена
1942 г.   -    11января 1943 г.
учителем Филипповой О.Н.
МБОУ  СОШ №22 г.
Пятигорска Освобождение Пятигорска
ПЕРИОД     ОККУПАЦИИ
                     9 августа 1942г.      11января 1943г. Партизанское движение на территории Ставрополья
в период его оккупации немецкофашистскими
войсками являлось одной из важных составных
частей битвы за Кавказ в годы Великой
Отечественной войны. Начиная с июня 1941 года 22 тысячи
пятигорчан были мобилизованы в
ряды действующей армии.
12 тысяч из них погибли в боях.
9 августа 1942 г. Пятигорск был
оккупирован немецкофашистскими
войсками.
За 155 дней оккупации в городе было
уничтожено 3000 мирных жителей,
800 человек угнаны в Германию,
нанесен колоссальный ущерб
курортному хозяйству. Партизанское движение на
территории г. Пятигорска ,
начиная с этапа своего
зарождения, и вплоть до
освобождения города,
носило организованный
характер.  Оно было
инициировано директивными
указаниями краевого
руководства, поставившего
перед партизанами в
качестве основной задачи - Организация партизанского
движения на Ставрополье,
связана с переходом
сформированных отрядов к
боевой деятельности, который
начался в первых числах августа
1942 г., когда враг впервые
появился на территории края. В
это время процесс
формирования партизанских
отрядов в городах и районах в
основном был уже завершён или
близился к завершению. Ценой В годы Великой
Отечественной войны
многие девушки,
женщины уходили в
горы и присоединялись к
партизанским отрядам.
Всеми силами они
старались помочь
Красной Армии:
организовывали
диверсии в тылу врага,
сообщали сведения о
расположении
фашистов.
Одной из таких
патриоток г. Пятигорска В начале войны
она работала
медсестрой,
затем поступила
в
истребительный
батальон.
Вскоре Нина
ушла в горы и
стала
разведчицей.
Она выполняла
боевые
задания,
пересекала Нина Попцова —
             20-летняя
комсомолка из
станицы
Горячеводской,
близ Пятигорска, —
            с
приближением
гитлеровской
Поздней осенью 1942 года
армии ушла в горы
Нина на парашюте
для борьбы с
приземлилась за линией
врагом.
фронта, чтобы собрать
сведения о фашистских По заданию военного командования
НИНА трижды проникала в тыл
врага. Появлялась то в Пятигорске,
то в родной станице Горячеводской,
бесстрашно заходила в учреждения,
собирала сведения, в которых так
нуждалось командование фронта.
Разведчица видела бесконечные
издевательства и насилия
гитлеровских вояк над мирным
населением, в ее сердце закипала
ненависть. Но она заставляла себя с
хладнокровным видом проходить
мимо: собранные сведения нужно
было передать командованию, а Но однажды, в декабре 1942 года, Нина с
тремя товарищами со специальным
заданием была сброшена на парашюте
под Пятигорском. Попцова организовала
подпольную молодежную группу,
развернула диверсионную работу в тылу
врага. Но ее схватили, стали пытать: жгли
тело раскаленным металлом, вонзали
иглы под ногти, били, отрубили кисть
руки. Но она ничего не рассказала. Нину
расстреляли 6 января 1943 года в
возрасте 20 лет за 5 дней до
освобождения Пятигорска. Ее тело нашли
в каменоломнях на восточном склоне горы
Машук и с почестями захоронили. Именем
юной патриотки названа одна из улиц
Пятигорска. Ей установлен памятник Два раза Нина благополучно переходила
линию фронта и передавала необходимые
сведения. Когда в третий раз она
появилась на улицах Пятигорска, ее
арестовали. В застенке пятигорской
тюрьмы ее пытали офицеры полка
«Бергманн» при участии фашистского
палача Оберлендера. Но они не добились
от комсомолки ни слова. В день гибели, 6
января 1943 года, за пять дней до
освобождения Пятигорска советскими
войсками, Нина написала письмо матери.
Торопливо написанное карандашом, оно
было найдено среди документов,
брошенных фашистами при поспешном
бегстве из Пятигорска, и передано
Екатерине Матвеевне — матери погибшей .
ПИСЬМО ПОДПОЛЬЩИЦЫ  Н. ПОПЦОВОЙ ИЗ
ГЕСТАПОВСКОГО ЗАСТЕНКА ПЯТИГОРСКА
6 января 1943 г.
Прощай, мамочка! Я погибаю… Не плачь обо мне.
Я погибаю одна, но за меня погибнет много.
Мама! Придет наша родная Красная Армия,
передай ей, что я погибла за Родину. Пусть
отомстят за меня и за наши мучения.
Мама, милая! Еще раз прощай… ведь больше мы
с тобой не увидимся. Я погибаю…
А как хочется жить! Ведь я молодая, мне всего
20 лет, а смерть глядит мне в глаза…
Как мне хотелось работать, служить для Родины!
Но эти варвары, убийцы… Они отнимают у нас
нашу молодую жизнь. Я сейчас нахожусь в
смертной камере, жду с минуты на минуту
смерти. Они кричат нам: «Выходите», идут к
нашей камере, это… Ой, мама! Прощай! Целую
всю семью последний раз, с последним приветом
и поцелуем… Нина Попцова. Пятигорск, обязательно
заметит на проспекте
Кирова, перед зданием
бывшего Дома пионеров,
строгий памятник-
обелиск двадцатилетней
партизанке Нине
Попцовой, расстрелянной
фашистами за пять дней
до прихода Красной
Армии. Это удивительная
судьба, которую можно
сравнить с судьбой таких
выдающихся героинь
Великой Отечественной,
как Зоя
Космодемьянская, Лиза
Чайкина, Любовь
Шевцова. Подвиг
Попцовой, к сожалению,
малоизвестен в стране. О
нем знают лишь ее
земляки на Ставрополье. Памятник отважной разведчице Нине
Попцовой
(просп. Кирова). Памятник установлен перед
фасадом Дворца пионеров. Проезд автобусом
или трамваем до остановки „Улица Крайнего".
Когда началась война, пятигорская
комсомолка Нина Попцова добровольно
вступила в Советскую Армию. Во время
оккупации Пятигорска гитлеровцами Нина по
заданию командования возвратилась в родной
город, вела здесь разведку, добывала
важные сведения о дислокации вражеских
частей. Нину Попцову выдал предатель.
Гестаповцы пытали советскую разведчицу, но
ничего от нее не узнали, не смогли сломить ее
волю. Нине Попцовой удалось передать
записку: „Прощай, мамочка! Я погибаю ... Не
плачь обо мне. Придет наша родная Красная
Армия, передай ей, что я погибла за Родину. Именем юной патриотки названа одна из улиц
Пятигорска. 11 января 1943 г ОСВОБОЖДЕНИЕ  ПЯТИГОРСКА

от фашистских полчищ. 11 января 1943 года части 9-й и 37-й
армий освободили Пятигорск. Начались
восстановительные работы, благодаря
чему уже к концу 1943 года были
открыты все госпитали,
функционировавшие до оккупации Изгнание фашистов из
Пятигорска ,
            зачистка территории 11
января 1943 г. Фашисты бросают
оружие и сдаются
в плен. Начало мирной
жизни На лечение в КАВКАЗСКИЕ МИНЕРАЛЬНЫЕ
ВОДЫ , Пленные фашисты в
ПЯТИГОРСКЕ СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ !

file_name: оккупация Пятигорска.pptx

description:
Начало мирной
жизни

description:
Пленные фашисты в
ПЯТИГОРСКЕ

description:
СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ !

intro: В нашей стране много городов-героев, о которых рассказывают  на уроках или встречах с ветеранами. Вот и эта презентация расскажет о событиях того времени в городе на Кавказе. Данная презентация позволит учителю истории или классному руководителю представить ученикам фрагмент исторического события, произошедшего во время Великой Отечественной войны.

title: Презентация классного часа "Оккупация Пятигорска"


extracted_text:
Фразеологи
Фразеологи
Фразеологи
Фразеологи
яя
яя Русский язык! Тысячелетия
создавал народ это гибкое,
пышное, неисчерпаемо богатое,
умное, поэтическое и трудовое
орудие своей социальной жизни,
своей мысли, своих    чувств, своих
надежд, своего гнева, своего
великого будущего.
А.Н.Толстой Цель презентации

систематизировать знания
по теме «Фразеология»;
помочь лучше познать их
строение, образование и
употребление в речи. Четырехлетняя Светлана спросила
у матери, скоро ли наступит лето.
- Скоро. Ты и оглянуться не
успеешь. Светлана стала как-то
странно вертеться.
-Я оглядываюсь, оглядываюсь, а
лета все нету… Список
словосочетаний
• типографский работник (хороший)
• типографский сторож (ночной)
• типографский служащий (новый)
• типографский станок (устаревший)
• типографский шрифт (мелкий)
• типографский стол (письменный) Употребление
фразеологизмов в
речи
• Фразеологизмы, как и слова, служат
для передачи мыслей. Можно
выделить два разряда
фразеологизмов. Первый разряд
составляют фразеологизмы, которые
оказываются единственными для
выражения обозначаемых ими
явлений; эти фразеологизмы не
имеют в языке
синонимов. •Фразеологизмы этого
разряда не характеризуют
явление, а лишь называют
его, например: повестка
дня, открытое собрание,
компостировать билет,
глазное яблоко, гашеная
известь и т. п. • Второй разряд составляют такие
фразеологизмы, которые имеют
синонимы: либо слова, либо
фразеологизмы. Так, например,
нужно сказать, что человек всё
умеет делать. О таком человеке
можно сказать: умелец,
золотые руки, мастер на все
руки, от скуки на все руки. Не
в каждом случае можно
использовать эти фразеологизмы. Подбери
фразеологизмы к
рисункам Найди в тексте
фразеологизмы
Сегодня кое-как добрался до дому.
Наработался так. Что руки
отваливались. Хотел ведь
пораньше уйти – куда там! Наш
бригадир тут как тут. Нос к носу
столкнулись. Он у нас калач
тёртый. К нему просто так на козе
не подъедешь. За прекрасные
глаза платить не будет. Найди в тексте
фразеологизмы
(ответ)
Сегодня кое-как добрался до дому.
Наработался так, что руки
отваливались. Хотел ведь пораньше
уйти – куда там! Наш бригадир тут как
тут. Нос к носу столкнулись. Он у нас
калач тертый. К нему просто так на
козе не подъедешь. За прекрасные
глаза платить не будет.

file_name: фразеология.ppt

description:
Подбери
фразеологизмы к
рисункам

intro:
Русский язык! Тысячелетия создавал народ это гибкое, пышное, неисчерпаемо богатое, умное, поэтическое и трудовое орудие своей социальной жизни, своей мысли, своих    чувств, своих надежд, своего гнева, своего великого будущего.    			А.Н.Толстой
Цель презентации: систематизировать знания по теме «Фразеология»; помочь лучше познать их строение, образование и употребление в речи.

title: Презентация по русскому языку "Фразеология"


extracted_text: И  Э  У  А  Ы  ОБИПТИ  А  У  Э  Ы  О          Юркий, маленький, смешной. В перьях грудка, спинка... Серый, шустрый, озорной. Легок, как пушинка. Говорит: Чирик-чирик. Крошки собирает. К холодам давно привык Дом свой не бросает. Всех других он посмелей. Эта птица - воробей.   «Воробей»            Юркий, маленький, смешной. В перьях грудка, спинка... Серый, шустрый, озорной. Легок, как пушинка. Говорит: Чирик-чирик. Крошки собирает. К холодам давно привык Дом свой не бросает. Всех других он посмелей. Эта птица - воробей.   «Воробей»            Юркий, маленький, смешной. В перьях грудка, спинка... Серый, шустрый, озорной. Легок, как пушинка. Говорит: Чирик-чирик. Крошки собирает. К холодам давно привык Дом свой не бросает. Всех других он посмелей. Эта птица - воробей.   ВОРОНАВЛЕТЕЛАВВЕРАНДУИВЫХВАТИЛАУВОРОБЬЯВАРЕНИКНайдите скороговорку Ворона влетела в веранду и выхватила у воробья вареник.                               ЖДА-ЛА    ХВА-ТА-ЛА        ОС-ТАВ-ЛЯ-ЛА                           ВЗЛЕ-ТА-ЛА     У-ДИ-РА-ЛА               ТО-РО-ПИ-ЛАСЬ     ПРО-ТИС-КИ-ВА-ЛАСЬ                                                                                ЖДАЛА           ВЗЛЕ      ТАЛА      ПРОТИС          КИВАЛАСЬ    ХВА                        ТАЛА   УДИ                           РАЛА  ТОРО                        ПИЛАСЬ   ОСТАВ                           ЛЯЛА        Константин ГеоргиевичПаустовский1892-1968«Растрёпанный воробей» Константин Паустовский«Растрёпанный воробей»Тот не писатель, кто не прибавил к зрению человека хотя бы немного зоркости! ВОРОБЕЙ ПАШКА – СКАЗОЧНЫЙ ПЕРСОНАЖ Пашка МАЛЕНЬКИЙ РАСТРЁПАННЫЙ ЖИЗНЬ   ТРУДНАЯ НЕ ВЕЗЛОПРИКИНУЛСЯ МЁРТВЫМ БОЛЬ В ГОЛОВЕ МАЛЕНЬКИЙРАСТРЁПАННЫЙ ЖИЗНЬ    ТРУДНАЯ НЕ ВЕЗЛОПРИКИНУЛСЯ МЁРТВЫМ БОЛЬ В ГОЛОВЕБЕСПРИЗОРНИК НЕВЕСЁЛОЙ ЖИЗНИ ТЫ ВОРОБЕЙПЛАКАЛ ОТ ОБИДЫ И ГОЛОДАОЧЕНЬБЛАГОДАРЕН ЕЙнужен даже решительныйнаблюдательныйсмелыйковарныйнастоящий другвесёлыйрассудительныйвнимательныйхитрый МАЛЕНЬКИЙРАСТРЁПАННЫЙ ЖИЗНЬ    ТРУДНАЯ НЕ ВЕЗЛОПРИКИНУЛСЯ МЁРТВЫМ БОЛЬ В ГОЛОВЕБЕСПРИЗОРНИК НЕВЕСЁЛОЙ ЖИЗНИ ТЫ ВОРОБЕЙПЛАКАЛ ОТ ОБИДЫ И ГОЛОДАОЧЕНЬБЛАГОДАРЕН ЕЙнужен дажевнимательныйнаблюдательныйрассудительныйсмелыйрешительныйнастоящий друг«Растрёпанный воробей»«Растрёпанный воробей» Счастье - осчастливить другого...И маленький способен подарить большую радость. Скажешь спасибо, так ладно, а нет - и так хорошо.Слово жжёт хуже огня.На добрый привет – добрый ответ.Доброе слово лечит, а злое калечит.Добрый человек в добре проживёт век.

file_name: презентация литература 3 класс Паустовский.ppt

alt: И Э У А Ы О БИПТ И А У

description:
И  Э  У  А  Ы  О

БИПТ

И  А  У  Э  Ы  О

alt: Воробей» Юркий, маленький, смешной

alt: Воробей» Юркий, маленький, смешной

description:
ВОРОНАВЛЕТЕЛАВВЕРАНДУИВ
ЫХВАТИЛАУВОРОБЬЯВАРЕНИК

Найдите скороговорку

alt: ЖДА-ЛА ХВА-ТА-ЛА ОС-ТАВ-ЛЯ-ЛА

alt: ЖДАЛА ВЗЛЕ ТАЛА

alt: Константин Георгиевич Паустовский 1892-1968 «Растрёпанный воробей»

description:
Константин Паустовский

«Растрёпанный воробей»

Тот не писатель,
 кто не прибавил к зрению человека
хотя бы немного зоркости!

alt: ВОРОБЕЙ ПАШКА – СКАЗОЧНЫЙ ПЕРСОНАЖ

description: ВОРОБЕЙ ПАШКА – СКАЗОЧНЫЙ ПЕРСОНАЖ

alt: Пашка МАЛЕНЬКИЙ РАСТРЁПАННЫЙ

description:
Пашка

 МАЛЕНЬКИЙ РАСТРЁПАННЫЙ
 ЖИЗНЬ   ТРУДНАЯ
 НЕ ВЕЗЛО
ПРИКИНУЛСЯ МЁРТВЫМ
 БОЛЬ В ГОЛОВЕ

alt: МАЛЕНЬКИЙ РАСТРЁПАННЫЙ ЖИЗНЬ

alt: решительный наблюдательный смелый коварный настоящий друг весёлый рассудительный внимательный хитрый

alt: МАЛЕНЬКИЙ РАСТРЁПАННЫЙ ЖИЗНЬ

description:
МАЛЕНЬКИЙ
РАСТРЁПАННЫЙ
 ЖИЗНЬ    ТРУДНАЯ
 НЕ ВЕЗЛО
ПРИКИНУЛСЯ МЁРТВЫМ
 БОЛЬ В ГОЛОВЕ
БЕСПРИЗОРНИК
 НЕВЕСЁЛОЙ ЖИЗНИ ТЫ ВОРОБЕЙ
ПЛАКАЛ ОТ ОБИДЫ И ГОЛОДА

ОЧЕНЬ

БЛАГОДАРЕН ЕЙ

нужен даже

внимательный
наблюдательный
рассудительный
смелый
решительный
настоящий друг

«Растрёпанный воробей»

«Растрёпанный воробей»

alt: Счастье - осчастливить другого

description:
Счастье - осчастливить другого...

И маленький способен
 подарить большую радость.

description:
Скажешь спасибо, так ладно, а нет - и так хорошо.
Слово жжёт хуже огня.
На добрый привет – добрый ответ.
Доброе слово лечит, а злое калечит.
Добрый человек в добре проживёт век.

intro: Презентация выполнена к уроку по литературному чтению на тему "К.Г. Паустовский. Растрёпанный воробей" з класс УМК Школа России. Презентация помогает на уроке провести  речевую разминку, словарную работу по данному  произведению, а также помочь в характеристике главного героя произведения и вывода.файл содержит презентация к уроку литературного чтения в 3 классе по произведению К.Г. Паустовского "Растрёпанный воробей"

title: Презентация по литературному чтению "К.Г. Паустовский. Растрёпанный воробей"(3 класс)


extracted_text:
Встреча с авторской песней
Внеклассное мероприятие
автор: Чепрасова Екатерина
Александровна.
МКОУ Брединская СОШ №97 Песня сочиняется не с пером в руке, не на
бумаге, не со строгим расчётом, но с вихрем,
в забвении, когда душа звучит (Н.В.Гоголь) Основоположником движения
«авторская песня» был
Владимир Высоцкий Может, кто и ныне снова хрипоте
Может, кто намеревается подлить в
А ведь песни не горят, они в воздухе
его не рад.
стихи елея...
парят.
сильнее.
Чем им делают больнее, тем они   Когда во всех концах державы,
  Магнитной лентой шелестя,
  Возникли песни Окуджавы,
  Страна влюбилась в них, хотя
  Какая брань, какие клички
  Тем песням выпали в свой срок... Булат Окуджава Еще одно имя, которое хочется
обязательно упомянуть
сегодня, связано с актером,
журналистом, драматургом,
сценаристом, горнолыжником,
радистом, поющим поэтом
Юрием Визбором Спасибо, музыка, за то,
Что ты меня не оставляешь,
 Что ты лица не закрываешь,
 Себя не прячешь ни за что. Как здорово, что все мы здесь
сегодня собрались.
 Изгиб гитары желтой ты обнимаешь нежно
Струна осколком эха пронзит тугую высь
Качнется купол неба большой и звездноснежный
Как здорово что все мы здесь сегодня собрались
Качнется купол неба большой и звездноснежный
Как здорово что все мы здесь сегодня собрались
Как отблеск от заката костер меж сосен пляшет
Ты что грустишь бродяга а нука улыбнись
И ктото очень близкий тебе тихонько скажет
Как здорово что все мы здесь сегодня собрались
И ктото очень близкий тебе тихонько скажет
Как здорово что все мы здесь сегодня собрались
И все же с болью в горле мы тех сегодня вспомним
Чьи имена как раны на сердце запеклись
Мечтами их и песнями мы каждый вдох наполним
Как здорово что все мы здесь сегодня собрались
Мечтами их и песнями мы каждый вдох наполним
Как здорово что все мы здесь сегодня собрались

file_name: Встреча с авторской песней.pptx

description: Булат Окуджава

intro: Данная презентация составлена для наглядного знакомства с отечественными бардами, Владимиром Высоцким, Булатом Окуджава, Юрием Визбором, Татьяной и Сергеем Никитиными, также на уроке используются записи песен этих авторов. Для разучивания помещена песня " Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались. Также дети сами поют Авторские песни.Презентация к уроку музыки в 6 классе =Авторская песня

title: Презентация по музыке  на тему "Встреча с авторской песней" 6 класс


extracted_text:
УРОК ДЕЛОВАЯ ИГРА
 ( ОСНОВЫ ПРАВОВОЙ ГРАМОТНОСТИ )

                 « Все на выборы »
МБОУ СОШ №34
Федотова Т. Н.
2017 год Словарь темы: Как проводятся выборы? Как проводятся выборы? Как проводятся выборы?
Следующий этап – это составление
списков избирателей.
В число избирателей включаются все
граждане, проживающие на данной
территории, к моменту выборов
достигнувшие 18 лет. Как проводятся выборы? Как проводятся
выборы? Как проводятся выборы? Как проводятся выборы?
Последний этап – подведение итогов выборов.
   Об итогах члены избирательной комиссии
составляют протокол в трех экземплярах.
   Его подписывают все члены избирательной
комиссии.
         Один экземпляр отправляется в
   вышестоящую избирательную комиссию.
        Второй – остается на хранение.
        Третий – выващивается на всеобщее обозрение.
   Окончательные итоги голосования официально
   публикуются соответствующей избирательной
  комиссией. «Плохую власть выбирают хорошие
люди, которые не ходят на выборы»
(У.Черчилль).

file_name: Все на выборы.pptx

description: Словарь темы:

description: Как проводятся выборы?

description: Как проводятся выборы?

description: Как проводятся выборы?

description:
Как проводятся
выборы?

description: Как проводятся выборы?

intro: Презентация к уроку правовой грамотности предназначена для иллюстрации материалов разработанного ранее урока. Целью которого является ознакомление учащихся с основами избирательного права; изучение  основ избирательной системы Российской Федерации,  формирование  представления о выборах как демократическом способе формирования государственных органов и органов местного самоуправления, дать представление о порядке формирования Государственной Думы.

title: Презентация к уроку " Все на выборы"


extracted_text:
ЭЛЕКТРОМАГНИТНОГО
ИЗЛУЧЕНИЯ НА
ВОЗДЕЙСТВИЕ
ЧЕЛОВЕКА
Выполнила
 ученица 9А класса
Кроткова Елизавета
Руководитель:Фаррах
ова Назиба Цель               Задачи
 Выяснить, как
воздействует
электромагнитное
излучение на
человека, и
выявить способы
защиты от его
негативного
действия.
 Изучить теоретический
материал.
 Выявить степень опасности
электромагнитных волн на
здоровье человека.
 Найти рекомендации
специалистов по методам
уменьшения негативного
действия электромагнитных
волн. Методы научно-
исследовательской работы
 Анализ и синтез
 Социальный опрос Оглавление
 Введение
 Электромагнитные волны
 - Открытие электромагнитных волн
 - Виды волн
 - Источники электромагнитных волн
 -  Электромагнитное излучение бытовых приборов
 Воздействие на человека
 Последствия облучения
 Социальный опрос
 Рекомендации по защите от электромагнитного
излучения
 Организации, борющиеся с негативным влиянием ЭМИ
 Заключение Введение

Если суммировать влияние
электромагнитного излучения
всех приборов на планете, то
уровень естественного
геомагнитного поля Земли
окажется превышен в
миллионы раз. Масштабы
электромагнитного
загрязнения среды обитания
людей стали столь
существенны, что Всемирная
организация здравоохранения
включила эту проблему в число
наиболее актуальных для
человечества. Элетромагнитные волны
 Электромагнитная волна это система
взаимно перпендикулярных,
периодически изменяющихся
электрических и магнитных полей. Открытие

Английский ученый Джеймс
Максвелл на основании
изучения экспериментальных
работ Фарадея по
электричеству высказал
гипотезу о существовании в
природе особых волн,
способных распространяться в
вакууме. Эти волны Максвелл
назвал электромагнитными
волнами. По представлениям
Максвелла: при любом
изменении электрического
поля возникает вихревое
магнитное поле и, наоборот,
при любом изменении
магнитного поля возникает
вихревое электрическое поле. Впервые опытным путем получил
электромагнитные волны немецкий
ученый Генрих Герц в 1886 году. Сегодня открыты электромагнитные волны
широкого диапазона, от радиоволн до гамма
излучений. Все они отличаются друг от друга
частотой колебаний (или длиной волны). Источники электромагнитных
волн
Природные источники:
электромагнитное поле
Земли, космические
источники радиоволн,
процессы, происходящие в
атмосфере Земли (молнии,
колебания в ионосфере).
Искусственн
источники
ые
Устройства,
специально
излучения
й энергии
созданные для
электромагнитно
Устройства, не
для излучения
предназначенные
электромагнитной
энергии в
пространство Электромагнитное излучение
бытовых приборов
 Замеры напряженности
магнитных полей от бытовых
электроприборов показали, что
их кратковременное
воздействие может оказаться
даже более сильным, чем
долговременное пребывание
человека рядом с линией
электропередачи.
 Сегодня ученые многих
цивилизационных стран пришли
к выводу считать вредной для
здоровья человека магнитную
составляющую
электромагнитного поля,
превышающую значение 0,2
мкТл Воздействие на человека
 Области
влияния
электромагнит
ных волн на
человека:
 Нервная система
 Иммунная система
 Эндокринная система
 Половая система Последствия облучения
 Влияние
электромагнитного
излучения приводит к
раку крови, опухоли
мозга, появлению
свободных радикалов
и способствует
повышению вязкости
крови. Также ЭМИ
способствует
ухудшению памяти и
преждевременному
старению. Социальный опрос
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Да
Нет
1 вопрос 2 вопрос 3 вопрос 4 вопрос Более 10 часов
От 5 до 8 часов
От 2 до 4 часов
От 2 до 30 минут
Не пользуются Основные методы защиты от
ЭМИ
 Время
 Расстояние
 Вещество Рекомендации по защите от
электромагнитного излучения




Выключайте неработающие приборы из
сети, чтобы уменьшить «электромагнитное
загрязнение». Не разговаривайте дольше
3—4 мин, чаще пользуйтесь SMS, а также
носите аппарат в чехле.
·Носить  телефон как можно дальше от
жизненно важных органов, т.к. при
увеличении расстояния интенсивность
излучения уменьшается.
· Не использовать сотовые телефоны
детям, беременным женщинам.
· Для школьников продолжительность
непрерывных занятий на компьютере не
должна превышать: 1 классы — 10 мин, 2—
5 классы — 15 мин, 6—7 классы — 20 мин,
8—9 классы — 25 мин, 10—11 классы — на
первом часу учебных занятий — 30 мин, на
втором — 20 мин. Организации, борющиеся с
негативным влиянием ЭМИ
 Всемирная организация
 В России основные центры
исследования по данной
тематике: Федеральный
Медико-биологический центр
имени А.Н. Бурназяна; Центр
электромагнитной
безопасности Российский
национальный комитет по
защите от неионизирующих
излучений.
здравоохранения
 Международная комиссия по
радиационной защите
населения от неионизирующей
радиации (ICNIRP) Заключение
 В своей работе я попыталась показать важность,
значимость и актуальность изучения влияния на
человека электромагнитного излучения, в частности
предметов быта, предметов обихода человека, а также
необходимость исследования этого загадочного
фактора на функционирование организма человека.
Человечество шагнуло в новую эпоху — эпоху высоких
технологий и машин. Но пока мы не будем знать, какие
еще тайны заключены в невидимых нами явлениях, мы
не сможем гарантировать свою безопасность. Используемый материал
 Википедия
 http://doza.me/?page_id=18
 http://
Я.
sibac.info/index.php/2009-07-01-10-21-1
6/6400-2013-02-15-17-35-20
 Учебник физики 11 класс, Мякишев Г.

file_name: НПК эМ ВОЛНЫ.pptx

title: Исследовательская работа по физике     ВЛИЯНИЕ  ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫХ ВОЛН НА ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА


extracted_text:
МБОУ лицей №35 г. Ставрополя
Урок русского языка в 3 классе УМК ПНШ
Безударные окончания
существительных в
единственном числе
Подготовила
учитель начальных классов
Раковская Наталья Николаевна Я хочу много знать! Минутка
чистописания
Отгадайте, какое слово
зашифровано и запишите его.
с  щ  с  т  в   т   л   н
Существительное Словарная работа
Ворона, заяц, медведь,
мороз,
синица.
сорока, Актуализация опорных знаний
и их коррекция. Повторение Блиц-опрос.
Продолжите
предложение
1.Существительное – это …
2. Обозначает …
3. Отвечает на вопросы …
4.Изменяется по …
5. Имеет …
6. Сущ. делятся на 3 группы по  …
7. К 1 скл. относятся …
8. Ко 2 скл. относятся сущ. …
9. К 3 скл. относятся … Тема урока
1. Прочтите эти строки.
2. Проанализируйте орфограммы.
3. Сформулируйте тему урока.
Белка в шубк.?. на меху,
Прыг, и с елк.?. на ольху,
Ловко по деревьям скачет,
И в дупле орешки прячет.
Тема урока: Безударные окончания
имён сущ. в ед.числе. Цель
урока:
 сформировать умения писать  без
ошибок безударные падежные окончания
имен сущ.  в единственном числе.

Задачи урока:
   безошибочно определять тип склонения и падеж;
 применять алгоритм для определения
безударного  падежного окончания сущ.
 запомнить  безударные падежные окончания
сущ. по типам склонений; Задание 1
Выписать имена существительные,
определить тип склонения и падеж,
вставить пропущенные окончания.
Белка в шубк.?. на меху,
Прыг, и с елк.?. на ольху,
Ловко по деревьям скачет,
И в дупле орешки прячет. Алгоритм
1.Определить падеж существительного.
2.Поставить его в начальную форму.
3. Вспомнить окончание сущ. в нужном
падеже ( посмотреть в таблице с. 6)
4.Определить склонение.
5. Проверить с помощью опорного слова.
 Правильно ли составлен алгоритм? Алгоритм
 определения безударного
падежного окончания сущ.
в ед.ч.
1.Поставить существительное в
начальную форму.
2.Определить склонение.
3. Определить падеж
существительного.
4.Посмотреть в таблицу (с. 6 учебник
часть 3).
 5. Проверить с помощью опорных слов. III скл. – степь
Задание 1
Опорные слова:
I скл. – стена,
земля.
II скл. – стол, конь.
III скл. – степь.
Белка в шубк.?. на меху,
Прыг, и с елк.?. на ольху,
Ловко по деревьям скачет,
И в дупле орешки прячет. Самостоятельная
работа в парах по
рядам
Задание.
1 ряд
Вставить пропущенные окончания,
используя алгоритм.
3 ряд
2 ряд
У зайк..
К сорок…
На озер…
К ноч…
О мыш…

В норк …
Из берлог …
В запас …
По шерст …
В малин …
В ине…
На хвостик…
По  дорожк…
О дятл…
На ел.. План работы над
изучаемой
орфограммой
1. Записываю имя сущ. с
безударным окончанием.
2. Вспоминаю алгоритм.
3. Применяю алгоритм.
4. Проверяю написанное. Самостоятельная
работа в парах по
рядам
Задание.
1 ряд
 Вставить пропущенные окончания,
используя алгоритм.
3 ряд
2 ряд
У зайк..
К сорок…
На озер…
К ноч…
О мыш…

В норк …
Из берлог …
В запас …
По шерст …
В малин …
В ине…
На хвостик…
По  дорожк…
О дятл…
На ел.. Взаимопроверка по
образцу
2 ряд
В норке
Из берлоги
В запасе
По шерсти
В малине
( 1 скл., П.п.)
( 1 скл., Р.п.)
( 2 скл., П.п.)
( 3 скл., Д.п.)
( 1 скл., П.п.)
1 ряд
У зайки
К сороке
На озере
К ночи
О мыши
ошибок нет
(1 скл., Р.п.)
(1 скл.,Д.п)
( 2 скл. П.п.)
(3 скл., Д.п.)
( 3скл., П.п.)
1 ошибка
2 и более ошибок
3 ряд
В инее
На хвостике
По дорожке
О дятле
На ели
(2 скл., П.п.)
(2 скл., П.п.)
( 1 скл., Д.п.)
( 2 скл., П.п.)
( 3 скл., П.п.) Задание 2
Составьте предложение с
одним из записанных слов.
Подчеркните в нём
грамматическую основу. Динамическая
пауза
окончание – е      прыгаете.
окончание – и     приседаете Самостоятельна
я работа
1 уровень
Определить тип склонения и падеж,
доказать правописание данного
окончания.
По аллее, на дороге, на поверхности,
о герое, для деревни, возле речки. 2 уровень
Вставьте безударные падежные окончания,
докажите выбор падежного окончания.
О храброст…, на ладон… , в город…,по полянк…, на
озер…,к кормушк… .

3 уровень
Подберите существительные с безударными
падежными окончаниями, походящие по смыслу, и
докажите выбор падежного окончания.
Рассказ о __________________.
Сидит около __________________.
Шишка у_________________.
Гулял по____________________. Самопроверка по
образцу
1 уровень
По аллее                     , на дороге
на поверхности                     о герое                 ,
( 2 скл., П.п.)
для деревни                    возле речки
( 1 скл.,
Д.п.)
( 3 скл., П.п.),
(1 скл.,П.п.)
( 1 скл.,
Р.п.),
(1 скл.,
Р.п.)
( 3 скл., П.п.),
2 уровень
О храбрости                      на ладони
( 3 скл., П.п.),
( 1 скл., Д.п.),
в городе                        по полянке                       на
озере                       к кормушке
ошибок нет
2 и более ошибок
( 2 скл., П.п.),
( 1 скл., Д.п.).
(2 скл., П.п.),
1 ошибка Самопроверка
по образцу
3 уровень
(1 скл., П.п.)
(3 скл., Р.п.)
Рассказ о друге
Сидит около  ели
Шишка у белки
Гулял по тропинке
(1 скл., Р.п.)
(1 скл., Д.п.) Домашнее
задание
Учебник ч. 3, упр.28
Составить и записать текст
повествование на тему «Птицы
зимой», используя имена сущ. с
безударными окончаниями.
                        (5 предл.)
Составить таблицу безударных
падежных окончаний имен сущ.
трёх скл. в ед.числе. Творческая
работа
Работа с текстом.
Задание:
 Дополните  предложения
 сущ. с безударными
падежными окончаниями.
 Используйте слова для
справок. Зимой в лесу
   Лес после …. стоит, как в … .
   На верхушк..  …  сидит рыжая белка.
В … спрятался трусливый заяц. В
поисках … пробежала лисица. А
медведь спит в своей … .
Слова для справок : берлога, ель,
метель, сугроб, сказка, добыча. Взаимопроверк
( 2 скл., П.п.)
( 1 скл., Р.п.)
а
( 3 скл., Р.п.)
( 1 скл., П.п).
( 1 скл., П.п.)
  Лес после метели
стоит, как в сказке
   На верхушке                      ели
(3 скл.,
                     сидит рыжая белка.
Р.п.)
В сугробе                    спрятался
трусливый заяц. В поисках
добычи                    пробежала
лисица. А медведь спит в своей
берлоге                   .
( 1 скл., П.п.). Тема урока: Безударные окончания
имён сущ. в ед.числе.
Цель
урока:
Научиться без ошибок писать
безударные падежные окончания имён
существительных в единственном числе.

Задачи урока:
   безошибочно определять тип склонения и падеж;
 применять алгоритм для определения
безударного  падежного окончания сущ.
 запомнить  безударные падежные окончания
сущ. по типам склонений; Рефлексия
Синквейн
Имя сущ.(1)
Прилагательные (2)
Глаголы ( 3)
Предложение ( чему научился, что
понял, чего добился?)
Синоним к слову «урок»(1)
Урок

file_name: Открытый урок Написание безуд пад окончаний в ед.ч..ppt

description: Я хочу много знать!

intro: технологическая карта к уроку русского языка

title: Презентация по русскому языку 3 класс на тему "безударные падежные окончания сущ. в ед.числе"


extracted_text:
РЕЧЕВАЯ РАЗМИНКА
4 КЛАСС
(Школа России)
Подготовила Абраменкова Н.М
Учитель начальных классов
МКОУ «СОШ №2»,г. Юхнов
Калужская область Речевая разминка - это совершенствование
произносительных навыков, навыков
выразительного чтения, подготовка к
творческой деятельности.
урок литературное чтение нужно начать с
подготовки речевого аппарата ребенка. во время
разминки нужно включать упражнения на
правильное произношение звуков, на отработку
правильной дикции, на развитие голоса, темпа
речи. Урок 3 Урок 1 Урок 4 Урок 5 Урок 6 Урок 8 Урок 9 Урок 10 Урок 11
И спустился он с горы высокий
И подъехал он к богатырям ко
святорусскиим:
Их двенадцатьто богатырей, Илья
тринадцатый.
И приехали они ко силушке татарскоей,
Припустили коней богатырскиих,
Стали битьто силушку татарскую,
Притоптали тут всю силушку великую Урок 13 Урок 14 Урок 17 Урок 18 Урок 19 Урок 25 Урок 26 Урок 27 Урок 28
Хлынул дождь  и все в горах намокло,
Разбежались по воде круги…
Слышу: через крышу, через стекла
Молят капли:
 Маму береги!
Слышу: листья шепчут за стеною:
"Мама,  это дерево родное!"
Голосом отца твердит земля:
"Мать  весь мир, и рощи, и поля".
Яростно бушует непогода,
В черном небе не видать ни зги…
Грохот грома  голос твой, природа,
Просит каждый час любого года:
"Душу мира, маму, береги!" Урок 31 Урок 32
Дом пахнет пирогами и теплом,
Да лаской добрых рук любимой мамы.
Моя семья — надежный крепкий тыл.
Со мною мать, отец, сестренки, братья…
Здесь могут охладить ненужный пыл,
Тут я делюсь любым мгновеньем счастья.
И, если гроз и бед нагрянет гром,
Помогут пережить легко, без драмы.
Здесь, улыбаясь, скажут: «Впереди
Успехи будут, только постарайся.
Учись, трудись, и с песнею иди,
А, если виноват, пойми, раскайся» Урок 35 Урок 36 Урок 37

file_name: РЕЧЕВАЯ РАЗМИНКА 4.ppt

description: Урок 3

description: Урок 1

description: Урок 4

description: Урок 5

description: Урок 6

description: Урок 8

description: Урок 9

description: Урок 10

description: Урок 13

description: Урок 14

description: Урок 17

description: Урок 18

description: Урок 19

description: Урок 25

description: Урок 26

description: Урок 27

description: Урок 31

description: Урок 35

description: Урок 36

description: Урок 37

title: презентация Литературное чтение "Речевая разминка- 4;


extracted_text:
Математический диктант.
(1да,0 нет.)
























1. Две прямые , образующие при пересечении
 прямые углы, называются перпендикулярными.
2 . Плоскость на которой выбрана система координат,
наз. координатной плоскостью.
3. Две непересекающиеся прямые называются парал
лельными.
4.Отрезки, лежащие на перпендикулярных прямых,
называются перпендикулярными отрезками.
5. Координатную прямую х называют осью ординат.
6. Через каждую точку плоскости, не лежащую на
данной прямой, можно провести только одну прямую,
параллельную данной прямой.
7. Параллельные прямые строят с помощью
транспортира.
8. Пару чисел, определяющих положение точки М на
 плоскости, называют ординатой точки М.
9. Перпендикулярные прямые строят с помощью
транспортира или чертежного треугольника.
10. Обозначают параллельные прямые с помощью
 знака «II».
11. Если две прямые перпендикулярны третьей прямой,
то они параллельны.
12. Каждой точке М в координатной плоскости соответствует
пара чисел: абсцисса и ордината.
2 Ответ:
 1;1;0;1;0;1;0;0;1;1;0;1
3 Опрос: Есть ли у тебя домашнее животное? Собака,
никого, попугай, кошка, собака, рыбки, никого, никого,
собака, собака, никого, никого, кошка,  никого, кошка,
кошка, черепаха, попугай, кошка, никого.
Домашние
животные
Собака
Кошка
Рыбки
Попугай
Никого
Черепаха
Всего
5
4
1
2
7
1
20 Продолжительность жизни животных
Слон
Крокод
ил
Верблю
д
Лошад
ь
Шимпан
зе Столбчатая диаграмма –
это графический рисунок,
предназначенный для
наглядного сравнения
нескольких величин. 7
6
5
4
3
2
1
Столбчатая диаграмма – Домашние
животные
Домашние
животные
Всего
4
5
1
2
7
1
20
Собака
Кошка
Рыбки
Попугай
Никого
Черепаха
1 см – 1 жив.
С К Р П Н Ч Самостоятельная работа
№ 1425 (стр. 250)
Дома
1 этаж
2 этаж
Колво
Градусы
68
22
90
2720
880
3600
22 + 68 = 90
3600 : 90 = 40
68 * 40 = 2720
22 * 40 =  880 Самостоятельная работа
№ 1425 (стр. 250)
Дома
1 этаж
2 этаж
1 дом  2 мм
Колво
68
22
90 Домашнее задание
 п. 46, № 1437,
 построить столбчатую
диаграмму по данным
успеваемости за 3 четверть,
 найти в учебниках, газетах, журналах
диаграммы и рассказать полученную по этим
диаграммам информацию. СПАСИБО ЗА
УРОК!

file_name: столбчатые диаграммы.ppt

description:
Ответ:
 1;1;0;1;0;1;0;0;1;1;0;1
3

description:
СПАСИБО ЗА
УРОК!

intro: Презентация к уроку объяснения нового материала в соответствии с требованиями урока по ФГОС: математический диктант со взаимопроверкой, на примере показывается оформление в виде таблицы, круговой диаграммы, столбчатой диаграммы.  Формулируют тему и цели урока. Дается определение столбчатой диаграммы, первичное закрепление нового материала при выполнении самостоятельной работы.Презентация по математике на тему "Столбчатые диаграммы"(6 класс)

title: Презентация по математике на тему "Столбчатые диаграммы"(6 класс, математика)


extracted_text:
Кулинарное путешествие по России Ну и нельзя не сказать о северных пряниках — козулях, которые пекут только
в Архангельской области. Козули — это особый вид пряников, которые выпекают здесь
северные овощи, грибы и ягоды.
Регион, традиционно называемый Поморье, привлекает внимание рыбным меню. Ведь
именно рыба была основой питания жителей поморских поселений, а также каши,
к Новому году. Они могут храниться до года и даже дольше, оставаясь при этом
такими же хрустящими и вкусными. Старомосковская или московская кухня стала развиваться в XVII веке.

description: Кулинарное путешествие по России

title: внеурочное занятие "Кулинарное путешествие по России"


extracted_text:
УСТНОЕ НАРОДНОЕ
ТВОРЧЕСТВО
       ОБРЯДОВЫЙ
Детский фольклор
ФОЛЬКЛОР
     КАЛЕНДАРНО-
ОБРЯДОВЫЕ ПЕСНИ ФОЛЬКЛОР (англ. folklore-  народн
ая мудрость) – это обозначение
художественной деятельности
народа, или устного народного
творчества , возникшего еще
в дописьменный период.
Фольклор – искусство
Фольклор каждого народа
коллективное.
неповторим,   так же, как его
история, обычаи, культура. Жанры детского
фольклора
Колыбельные
Пестушки
Потешки
Прибаутки
Заклички
Игры
Частушки
малые жанры фольклора:
загадки, пословицы,
поговорки, считалки Вопрос:
Что дает  детям
знакомство с
детским
фольклором?
В чем  кроется его
значение? Пестушки-
холить,няньчить

          Потешки  -
песенка-
приговорка.
«Ладушки», «Сорока-
белобока» Прибаутки-потешки
Прибаутки-потешки - это такие песенки и
стишки, в которых юмористически
изображаются свойства, качества и поступки
самих детей. Это как бы шутка над собой или
над товарищем. Объектом шутки могут быть:
цвет волос, одежда, курносый нос. Такого рода
прибаутки близки к дразнилкам.
Эти песни, как  правило,  невелики  по объему
и несложны по поэтической  структуре.
В них  заключены  тревога  и ликование,
неуверенность и надежда. Стихотворные
прозвища

Стихотворные прозвища. На них никто не
обижался, так как почти каждый из ребят имел
свое прозвище.
Петька-петух,
На завалинке протух.
Пашка-букашка,
Свина калабашка

  Поддевки. В них дети стремились поддеть
друг друга
Скажи «топор»,
Топор.
Твой батька вор. Пришла Коляда
Накануне Рождества.
Дайте коровку,
Масляну головку!
А дай Бог тому,
Кто в этом дому!
Ему рожь густа,
Рожь ужиниста;
Ему с колоса осьмина,
Из зерна ему коврига,
Из полузерна — пирог.
Наделил бы вас Господь
И житьём, и бытьём,
И богатством,
И создай вам, Господи,
Ещё лучше того!
      Смысл любой колядки в своеобразном
“закликании” счастья и богатства щедрому
хозяину. Чем больше отдаст он колядующим, тем
больше обретёт в грядущем году. Угощение —
признак полноты дома. Колядка — песня-
заклинание, песня-заговор, условная магическая Весенний цикл календарного
 фольклора
Уж ты пташечка,
Ты залётная!
Ты слетай
На сине море,
Ты возьми
Ключи весенние,
Замкни зиму,
Отомкни лето!
Веснянка — связана с обрядом “закликания” весны.
Веснянки пелись в марте, это были хоровые переклички
девушек — своеобразные песни-заговоры,
“замыкающие” зиму, ускоряющие приход весны. Пекли
специальные сдобы — в виде фигурок птиц
(жаворонков), выпускали птиц из клеток на волю, как бы
призывая их скорее принести весну. Хороводы
Хороводы
изначально
связаны с
праздником
весеннего
обновления
природы.
  Начинали водить с
На радуницу -радуницкие,в день 23 апреля -
пасхальной недели.
георгиевские, 9 мая -никольские. Весенние
хороводы переходили в летние: Троицкие,
Всесвятские, Ивановские, Петровские. К
хороводным причисляют все песни. Могли петь
любую, если ее характер отвечал теме  хороводных
песен.
Древние хороводные песни прочно связаны с
праздничными заклинательными обрядами.
Считалось, что молодые девушки должны перенять
опыт у женщин. Распространенными были хороводы-игры  и
хороводы-шествия. Первоначально хороводные
песни входили в земледельческие обряды, но с
течением столетий они стали самостоятельными,
хотя образы труда землепашца сохранились во
многих из них:
                                               А мы просто сеяли,
сеяли!
                                               Ой, Дид Ладо, сеяли,
сеяли!
Сохранившиеся до наших
                                              А мы просто вытопчем,
дней плясовые
вытопчем!
песни сопровождали
                                              Ой, Дид Ладо,
мужские и женские
вытопчем.
пляски. Мужские
олицетворяли силу и
сноровку, женские –
нежность, пластичность,
статность. Много веков
сохраняют свою
популярность плясовые
напевы «Ах вы, сени, мои
сени», «Камаринская»,
«Барыня», «У меня ль Хороводно-игровая песня «Научи меня,
мати».
В середине круга находятся две девушки («мать» и
«дочь»). Хоровод ходит и поет:
«Под дубровою лен, лен,
Под зеленою лен, лен!
Таки лен, таки лен, люли лен!»
Дочь начинает петь, а за нею и весь хоровод:
«Научи меня, мати, На лен землю пахати».
Хоровод останавливается, и все нагибаются. Мать
показывает дочери, как пашут землю. В это время мать,
а за нею и весь хоровод поют:
«Да вот эдак, дочи, дочушка, Вот так, так, да вот эдак!»
Дочь подражает действиям матери.
Затем под песню мать учит дочь «зелен лен полоти»,
«зрелый лен брати», «лен вязати», «спелый лен
сбирать», «на телегу лен класти», «лен с поля убирати»,
«зрелый лен сушити», «молотити», «слати», «собирати»,
«трепати», «прясти», «пряжу мотати» и «красна ткати».
И завершается песня такими словами:
«Научи меня, мати, С молодцем гуляти».
И, не дожидаясь ее «обучения», дочь задорно поет:
«Я сама пойду  И с милым плясать буду».
Девушка вызывает в круг какого-нибудь парня и пляшет
с ним, напевая:

file_name: Детский фольклор.pptx

intro: данная презентация "Детский фольклор" составлена для наглядного ознакомления учащихся 1 класса с фльклорными произведениями русского народа. Фольклор каждого народа неповторим,   так же, как его история, обычаи, культура.  Прибаутки-потешки - это такие песенки и стишки, в которых юмористически изображаются свойства, качества и поступки самих детей. они поднимают настроение. дети с педагогом поют песенки на уроке.Презентация к уроку в 1 классе

title: Презентация к уроку музыки в 1 классе "Детский фольклор"