extracted_text:
Магнитогорск – мой город на
Магнитогорск – мой город на
Урале
Урале
Автор: Шевченко Александры  ПУ № 97
Руководитель: Шашкова Ю.Н. Город Магнитогорск
Город Магнитогорск
расположен на юге
расположен на юге
Челябинской области, на
Челябинской области, на
восточном склоне Южного
восточном склоне Южного
Урала.
Урала. уже в том, что он
уже в том, что он
Магнитогорска заключается
Магнитогорска заключается
расположен в двух частях
расположен в двух частях
света - Европе и Азии, по обе
света - Европе и Азии, по обе
        Уникальность города
Уникальность города
стороны реки Урал.
стороны реки Урал. Магнитка -
Магнитка -
крупнейший центр
крупнейший центр
металлургической
металлургической
промышленности в
промышленности в
России. Город по
России. Город по
праву носит название
праву носит название
«стального сердца
«стального сердца
большую часть левого
большую часть левого
Родины», ведь
Родины», ведь
берега занимает
берега занимает
гигант черной
гигант черной
металлургии
металлургии
Магнитогорский
Магнитогорский
металлургический
металлургический
комбинат.
комбинат. Официальной
Официальной
датой рождения
датой рождения
города принято
города принято
считать 30 июня
считать 30 июня
1929 года день
1929 года день
прибытия на
прибытия на
Магнитострой
Магнитострой
первого поезда от
первого поезда от
станции Карталы.
станции Карталы.
Но статус города
Но статус города
приобрела только в
приобрела только в
Магнитка
Магнитка
1931 году.
1931 году. застройка
застройка
С 1945 года началась
С 1945 года началась
правобережья.     Год
правобережья.     Год
ы войны обогатили
ы войны обогатили
архитектуру
архитектуру
Магнитогорска
Магнитогорска
строительством 14-а
строительством 14-а
квартала, дома
квартала, дома
которые в народе
которые в народе
прозвали
прозвали
«немецкие».
«немецкие». В центре города
В центре города
находится здание
находится здание
администрации.
администрации.
городской
городской
Это четырехэтажное
Это четырехэтажное
белокаменное здание
белокаменное здание
с красной отделкой.
с красной отделкой.
отделке
отделке
При внутренней
При внутренней
использованы
использованы
гранит, мрамор,
гранит, мрамор,
алюминий, ажурный
алюминий, ажурный
чугун.
чугун. Расположение
Расположение
здания городской
здания городской
администрации
администрации
между проспектами
между проспектами
Ленина и К. Маркса
Ленина и К. Маркса
формирует две
формирует две
площади:
площади:
административную, с
административную, с
выходом на пр.
выходом на пр.
Ленина, и зону
Ленина, и зону
народных гуляний, с
народных гуляний, с
выходом на пр. К.
выходом на пр. К.
Маркса. Первая - площадь
Первая - площадь
Торжеств
Торжеств
Вторая -площадь
Вторая -площадь
Народных
Народных
гуляний.
гуляний. От площади Торжеств к
От площади Торжеств к
набережной идет широкая аллея
набережной идет широкая аллея
парка, которая завершается
парка, которая завершается
монументом «Тыл и фронт».
монументом «Тыл и фронт». куранты,
куранты,
Площадь Народных
Площадь Народных
гуляний украшают
гуляний украшают
городские часы -
городские часы -
установленные в
установленные в
1979 году в честь
1979 году в честь
Магнитогорска.
Магнитогорска.
50-летия
50-летия Часы отделаны белым мрамором,
Часы отделаны белым мрамором,
стрелки и цифры покрыты
стрелки и цифры покрыты
сусальным золотом. Высота
сусальным золотом. Высота
курантов - 27 метров, диаметр
курантов - 27 метров, диаметр
циферблата - 3,5 метра.
циферблата - 3,5 метра. Памятник «Первая
Памятник «Первая
палатка» -
палатка» -
романтический
романтический
символ эпохи первых
символ эпохи первых
пятилеток, ставший
пятилеток, ставший
символом
символом
современного
современного
Магнитогорска.
Магнитогорска.
Открыт 9 мая 1966 года в дни
Открыт 9 мая 1966 года в дни
слета первостроителей, которым
слета первостроителей, которым
и посвящен памятник.
и посвящен памятник. Важную роль в композиции
Важную роль в композиции
играет скульптурный элемент -
играет скульптурный элемент -
рука, бережно поднявшая кусок
рука, бережно поднявшая кусок
железной руды.
железной руды. Скульптура
Скульптура
название -
название -
(первоначальное
(первоначальное
«Рабочий») была
«Рабочий») была
Магнитки.
Магнитки.
на Всемирной
на Всемирной
создана в 1958 году
создана в 1958 году
для павильона СССР
для павильона СССР
выставке в Брюсселе
выставке в Брюсселе
(Бельгия), как часть
(Бельгия), как часть
экспозиции «Рабочий
экспозиции «Рабочий
          Памятник «Металлург» - один из
Памятник «Металлург» - один из
символов металлургической
символов металлургической
и колхозница».
и колхозница».

file_name: Мой город на Урале.ppt


extracted_text:
ПОЮЩИЕ
ПОЮЩИЕ
ФОНТАНЫ
ФОНТАНЫ
 Поющие фонтаны
Магнитогорска –
центральная, даже
можно сказать главная
достопримечательность
Магнитогорска,
появившаяся в 2009
году. Местом
возведения поющих
фонтанов с подсветкой
стала площадь перед
зданием
Магнитогорской
городской
администрации. До
этого у здания был
фонтан со стороны
проспекта Ленина у
центрального входа,
выходящего на площадь
народных гуляний. ПЕРВАЯ
ПЕРВАЯ
ПАЛАТКА
ПАЛАТКА
• Памятник Палатка первых
строителей Магнитогорска
открыт 9 мая 1966 года. На
стилобате палатки отлиты
стихи магнитогорского
поэта Ручьева Б.А.: «Мы
жили в палатке с зеленым
оконцем, Промытой
дождями, просушенной
солнцем, Да жгли у дверей
золотые костры На рыжих
каменьях Магнитной
горы».  Арена-Металлург -
ледовый дворец
спорта, домашняя
арена хоккейной
команды
"Металлург". Арена
Металлург была
построена в 2007
году. Расположена в
прибрежно-парковой
зоне правобережной
зоне правобережной
части города
(пересечение
проспекта Ленина и
улицы Завенягина). • Храм Вознесения
Господня — православный
храм Магнитогорско-
Верхнеуральского
благочиния Челябинской
и Златоустовской епархии
открыт открылся в июле
2004 года. Помимо
основного храма с семью
куполами в состав
комплекса входят:
крестильная церковь,
колокольня, источник со
святой водой, дом
милосердия с трапезной,
приютом и часовней,
воскресная школа,
каменный памятник
Святому Симеону
Верхотурскому. . СОЛНЕЧНЫЕ ВОРОТА
СОЛНЕЧНЫЕ ВОРОТА  Проспект Металлургов. Сейчас
проспект – визитная карточка
города. Со времени своего
появления (начало 50 – х) и до
середины 70 – х годов
прошлого века, проспект
Металлургов был главной
улицей Магнитогорска, а сквер
проспекта был самым большим
и красивым в городе.
Собственно, сквер проспекта и
сейчас смотрится очень
выигрышно, особенно после
недавней реконструкции.
Прогуливаясь по тенистым
аллеям и рассматривая красоту
фасадов домов начала 50 – х,
почти невозможно себе
представить, что раньше в этом
месте был огромный овраг,
который начинался на месте
нынешнего МГТУ и причудливо
извиваясь, шел к руслу Урала. ПАРК
ПАРК
МЕТАЛЛУРГОВ
МЕТАЛЛУРГОВ


Первый парк культуры и отдыха,
первоначальное название - летний
городской сад. Расположен на западной
стороне пр. Пушкина напротив ДК МММЗ,
площадь - 11 га. Заложен в 1934. В
строительстве парка приняли участие более
30 000 человек. Первые посадки - пять
тысяч деревьев, столько же кустарников, 40
тысяч цветов.
 Как парк культуры и отдыха начал
функционировать в 1937, тогда же были
установлены памятник С. Орджоникидзе
(скульптор И.А. Менделевич), ряд парковых
скульптур ("Пограничник с собакой",
"Пионер с горном", "Спортсменка с мячом" и
др.), несколько "пальм", сооруженных из
телеграфных столбов с прикрепленными
металлическими листьями, окрашенными в
зеленый цвет. Для посетителей парка
работали всевозможные аттракционы,
открытый шахматный и закрытый
шашечный клубы, бильярдная, тир, комната
смеха, детская железная дорога,
парашютная вышка, летний кинозал и кафе,
танцевальная площадка. Парк работал
только в летний период, вход был платный
(50 коп.). До 70-х годов Парк был одним из
наиболее популярных мест отдыха горожан.  В 1959 году была установлена в Советском
павильоне на выставке «Достижения СССР в
области науки и техники» в Нью-Йорке (США).
 В 1960 году скульптура украшала фасад
Советского павильона на международной
выставке в Вене (Австрия). В 1963 году
выставлялась на ВДНХ в Москве.
 Памятник Сталевар - один из символов
металлургической Магнитки. Автор -
московский скульптор А.Е.Зеленский.
 Скульптура (первоначальное название -
«Рабочий») была создана в 1958 году для
павильона СССР на Всемирной выставке в
Брюсселе (Бельгия), как часть экспозиции
«Рабочий и колхозница».
 В 1967 году в ознаменование 50-тилетия
Советской власти скульптурным комитетом
Союза художников СССР скульптура была
передана Магнитогорскому
металлургическому комбинату и установлена
на его территории, получив название
«Металлург».
 В мае 1970 году памятник Сталевар был
подарен городу и установлен на
Привокзальной площади, где находится и в
настоящее время. Общая высота памятника -
около 10м., высота фигуры - 4.75 м. Материал
- кованая медь.  Это танк, собранный из
советских танков Т-40 и
ИС-3. Он установлен в
память о вкладе
магнитогорцев в Победу
над фашизмом во Второй
мировой войне, в знак
того, что в военное
время на
Магнитогорском
Металлургическом
Комбинате отливали
башни для танков ИС-2 и
Т-34(85), а также
производили бронелист
и другую продукцию
военного назначения. По
статистике, каждый
второй танк и каждый
третий снаряд были
изготовлены из
магнитогорской стали.  Храм святителя Николая Чудотворца был
построен в 1946 г. по инициативе
бывшего в те годы директора
Магнитогорского Металлургического
комбината Г.И. Носова. Уникальный
случай! В стране, где Советская власть
закрывала и взрывала церкви, вдруг
строиться новый храм!
 Но судьба храма Николая Чудотворца, не
была лёгкой. В 1960г. его закрыли.
Причиной явилось обвинение тогдашнего
настоятеля храма отца Иоанна в том, что
он во время крещения утопил младенца.
Молва говорит следующее. Младенец
умер ещё до крещения, но душа только
крещёного ребёнка может стать
ангелом. Поэтому родители, ничего не
сказав, принесли его крестить. Отец
Иоанн, возможно, не заметил этого,
возможно, поддался уговорам родителей
– это осталось тайной. А фактом стало
то, что он не мог признаться, что
совершил обряд крещения над мёртвым
младенцем, спасая его душу. Отец Иоанн
сел в тюрьму, где и закончился его
земной путь. А в храме сделали клуб,
потом склад, потом обсерваторию, чтобы
все могли убедиться, что никакого бога
на небе нет. Но в 90-х годах Храм опять
был возвращён церкви.  Монументальный памятник А. С.
Пушкину был открыт 5 июня 1949
года перед главным фасадом
Дворца культуры металлургов.
Установка памятника была
приурочена к открытию проспекта,
получившего имя поэта. Решение об
открытии памятника было принято
ещё в феврале 1937 года, когда
страна отмечала 100-летие со дня
трагической гибели поэта. Договор о
создании эксклюзивного памятника
был заключён с Московским
скульптурно-производственным
комбинатом. В декабре того же года
статуя, которую создал скульптор С.
Меркуров, была доставлена в
Магнитогорск. Однако только через
12 лет скульптура заняла своё место
на почётном пьедестале.
После постройки нового
театрального здания на правом
берегу реки Урал и переезда в него
Магнитогорского драматического
театра имени А. С. Пушкина в 1966
году, памятник поэту хотели тоже
перенести туда и установить перед
его фасадом (у перекрёстка улицы
Гагарина и проспекта Ленина).  Памятник родителям в
Магнитогорске
Его автором стал скульптор из
Златоуста Константин Гилёв.
Малая архитектурная форма из
серого чугуна органично вписалась в
сквер Металлургов. На скамейке
сидит пожилая супружеская пара. В
руках у женщины голубка как символ
чада, «упорхнувшего» из семейного
гнезда. Идея создания памятника
принадлежит главе Магнитки
Евгению Карпову. В прошлом году
градоначальник посетил выставку в
Магнитогорской картинной галерее,
где были представлены работы
всероссийского конкурса на лучший
памятник родителям. В 2007
конкурсная комиссия городских
художников и архитекторов выбрала
лучший эскизный проект Памятника
родителям.В жизнь его воплотили
работники магнитогорского
предприятия «МРК» и златоустовской
организации «Премьер».
По мнению городских властей,
памятник станет одним из знаков
уважения к старшему поколению
магнитогорцев.

file_name: Памятки города.ppt

description:
СОЛНЕЧНЫЕ ВОРОТА
СОЛНЕЧНЫЕ ВОРОТА

окружающий мир

group: Дисциплины

title: Материалы для занятия: "Мой город Магнитогорск"


extracted_text:
В гостях у
В гостях у
сказкисказки
Литературная игра
Литературная игра
В гостях у В гостях у сказкисказки Цели:Цели:
углубить знания о сказках, о том,
 углубить знания о сказках, о том,
какие они бывают;
какие они бывают;
вызвать положительное
 вызвать положительное
эмоциональное отношение к книге;
эмоциональное отношение к книге;
помочь увидеть работу художника,
 помочь увидеть работу художника,
понять связь иллюстрации с
понять связь иллюстрации с
текстом;
текстом;
формировать бережное отношение
 формировать бережное отношение
к книге.
к книге.
Цели:Цели: Сказка – вид устных повествований
с фантастическим вымыслом.
Сказки о
животных
Волшебные
сказки
Бытовые
сказки В сказках о животных всем персонажам
В сказках о животных всем персонажам
приписываются свойства людей. В них
приписываются свойства людей. В них
медведь добродушный, заяц трусливый,
медведь добродушный, заяц трусливый,
лиса хитрая, волк злой.
лиса хитрая, волк злой. Д.Н. Мамин – Сибиряк «Сказка про храброго зайца» Волшебные сказки могут все.
Волшебные сказки могут все.
Превратить лебедя в девицу, молодца в
Превратить лебедя в девицу, молодца в
комара, лягушку в царевну; в них вы
комара, лягушку в царевну; в них вы
можете прочитать о змее - горыныче.
можете прочитать о змее - горыныче. В бытовой сказке рассказывается про
В бытовой сказке рассказывается про
мужиков, солдат, сирот.
мужиков, солдат, сирот.
Русская народная сказка «Каша из топора» 3
11
22
и  з   б  у ш  к  а
И
ИИ  в  а  н  у  ш  к  а
с  а  м  о  б  р  а  н  к   а

М  а р  ь  ю  ш  к  а
44
л  я  г   у  ш  к  а
55
66
г  у  с   л  и
7

6.
6.
3
7
с  т  у  п   а

Кроссворд
1. Жилище Бабы – Яги?
1. Жилище Бабы – Яги?
2.  Имя  мальчика,  которого
2.  Имя  мальчика,  которого
унесли гуси – лебеди?
унесли гуси – лебеди?
3. Второе название скатерти?
3. Второе название скатерти?
4. Как звали меньшую дочь в
4. Как звали меньшую дочь в
сказке  «Финист  –  ясный
сказке  «Финист  –  ясный
сокол»?
сокол»?
5.  Кто  из  обитателей  болот
5.  Кто  из  обитателей  болот
стал женой царевича ?
стал женой царевича ?
С
С
инструмента
инструмента
удалось спасти Петуха?
удалось спасти Петуха?
помощью
помощью
какого
какого
Коту
Коту
7. Аппарат, на котором Баба –
7. Аппарат, на котором Баба –
Яга совершает полеты?
Яга совершает полеты?
Кроссворд Баба – Яга. Старуха – колдунья, в
Баба – Яга. Старуха – колдунья, в
русских сказках.
русских сказках. Красна девица грустна,
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко.
Слезы льет, бедняжка.
«Снегурочка» В этой сказке
птицы унесли
мальчика к
Бабе – Яге.
«Гуси – лебеди» Снег теперь уже не тот,
Потемнел он в поле.
На озерах треснул лед,
Будто раскололи.
        Разбегайтесь, ручьи,
        Растекайтесь, лужи.
        Вылезайте, муравьи,
        После зимней стужи.
С. Маршак «12 месяцев» Героиня этой сказки
появилась на свет из
ячменного зернышка
и была очень
маленького
роста.
«Дюймовочка» А эта сказка про
Ивана.
Как в суседки он
попал.
Как перо свое
проспал.
Как хитро поймал
жар-птицу.
Как похитил он
девицу.
 «Конёк-горбунок» Сказка,
рассказывающая
о девушке,
выполнявшей
по дому самую грязную
и
трудную работу.
«Золушка» Сказка про сына
Берендея, Жар-
царя
птицу,
Елену Прекрасную
и серого волка.
«Иван-царевич и серый волк» Героиню этой
сказки
мороз.
мачеха приказала
отвезти
в лес в лютый
«Морозко» Как называется сказка,
главный герой которой
едет на печке к царю?
«По щучьему веленью» В какой русской
народной
сказке герой
был
хлебобулочным
изделием?
«Колобок» Героине этой
сказки
помешала спать
обыкновенная
горошина.
«Принцесса на горошине» Русская народная
сказка.
Колотил да колотил
По тарелке носом
Ничего не проглотил
И остался с носом.
«Лиса и журавль» Как называется
сказка,
главный герой
которой
маленький мальчик?
«Мальчик с пальчик» Молодцы
! Сказочный аукцион
Сказочный аукцион
Кто написал сказку «Спящая
 Кто написал сказку «Спящая
красавица»?
красавица»?
      (Ш. Перро)
(Ш. Перро)
Как начинается сказка К.И. Чуковского
 Как начинается сказка К.И. Чуковского
«Тараканище»?
«Тараканище»?
      (Ехали медведи
(Ехали медведи
      На велосипеде…)
На велосипеде…)
Какие три желания исполнила лягушка?
 Какие три желания исполнила лягушка?
      (Хлеб испекла, рубашку сшила, сама
(Хлеб испекла, рубашку сшила, сама
явилась)
явилась)
Что потеряла Золушка?
 Что потеряла Золушка?
      (Хрустальный башмачок)
(Хрустальный башмачок)
Сказочный аукционСказочный аукцион Позовите Алёнушку.
   Позовите Алёнушку.
    (Аленушка, сестрица моя!
(Аленушка, сестрица моя!

Выплынь, выплынь на бережок.
    Выплынь, выплынь на бережок.

    Огни горят горючие,
Огни горят горючие,

Котлы кипят кипучие,
    Котлы кипят кипучие,

    Ножи точат булатные,
Ножи точат булатные,

    Хотят меня зарезати!)
Хотят меня зарезати!)

Кто автор сказки «Дикие лебеди»?
   Кто автор сказки «Дикие лебеди»?
    (Г.Х. Андерсен)
(Г.Х. Андерсен)

   Какой герой сказки ослеп, не
Какой герой сказки ослеп, не
потеряв зрения?
потеряв зрения?
    (Кай из сказки «Снежная королева»)
(Кай из сказки «Снежная королева») Позовите Сивку – Бурку.
   Позовите Сивку – Бурку.
    (Сивка – Бурка, вещий каурка, стань передо
(Сивка – Бурка, вещий каурка, стань передо

    мной, как лист перед травой)
мной, как лист перед травой)

Кто написал сказку «Аленький цветочек»?
   Кто написал сказку «Аленький цветочек»?
    (С.Т. Аксаков)
(С.Т. Аксаков)

   Как начинается сказка К.И. Чуковского
Как начинается сказка К.И. Чуковского
«Краденое солнце»?
«Краденое солнце»?
    (Солнце по небу гуляло
(Солнце по небу гуляло

    И за тучку забежало,
И за тучку забежало,

    Глянул заинька в окно,
Глянул заинька в окно,

    Стало заиньке темно…)
Стало заиньке темно…)

   С какими врагами сражался Илья Муромец?
С какими врагами сражался Илья Муромец?
(С силой басурманской, Солсвьем-
  (С силой басурманской, Солсвьем-
разбойником)
разбойником)

file_name: В гостях у сказки.ppt

description:
Молодцы
!

intro:
Презентация к игре "В гостях у сказки" (1 класс)
 Цели:углубить знания о сказках, о том, какие они бывают;
вызвать положительное эмоциональное отношение к книге;
помочь увидеть работу художника, понять связь иллюстрации с текстом;
формировать бережное отношение к книге.
Сказка – вид устных повествований
с фантастическим вымыслом...


extracted_text:
Право на
образование Цели  и задачи урока
• Цель: сформировать у обучающихся
представление о необходимости существования
школы и права на образование.
• Задачи:
•  познакомить обучающихся с правовой базой
образования в РФ, раскрыть роль образования
в современном обществе
•  формировать правовую культуру;
•  побудить обучающихся к размышлениям о
личных перспективах повышения
образовательного уровня. Что такое образование?
• Записать слова – ассоциации,
которые возникают у вас Образование
• Образование   это процесс приобретения
знаний о мире, приобщение к культуре и
ценностям мировой цивилизации. Актуальность темы
• Является ли актуальной заявленная
сегодня тема урока?
• Актуален ли этот вопрос для
выпускников средней школы? Документы, регулирующие деятельность
государства в сфере образования:
•  Конвенция о правах ребенка
• Конституция РФ,
• ФЗ «Об образовании». Конституция РФ  статья 43
1. Каждый имеет право на образование.
2. Гарантируются общедоступность и бесплатность
дошкольного, основного общего и среднего
профессионального образования…
3. Каждый вправе на конкурсной основе бесплатно
получить высшее образование…
4. Основное общее образование обязательно.
5. Российская Федерация устанавливает
федеральные государственные
образовательные стандарты, поддерживает
различные формы образования и
самообразования. Тенденции развития образования
в современном мире
ПРИОРИТЕТНОСТЬ
ГУМАНИЗАЦИЯ
ГУМАНИТИЗАЦИЯ
АЛЬТЕРНАТИВНОСТЬ
КОМПЬЮТЕРИЗАЦИЯ
ДЕМОКРАТИЗАЦИЯ
ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ
ПРИОРИТЕТНОСТЬГУМАНИЗАЦИЯГУМАНИТИЗАЦИЯАЛЬТЕРНАТИВНОСТЬКОМПЬЮТЕРИЗАЦИЯДЕМОКРАТИЗАЦИЯИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ Новые понятия
• Гуманизация
    поворот образования к потребностям,
интересам и склонностям личности.
• Гуманитаризация
      усиленное внимание общества к
изучению общественных наук. Пути достижения образования
Семья
Дошкольное
образование
Школа
Профессиональное
образование Ступени современного российского
образования
1.Дошкольное образование
2.Среднее общее образование
 Начальное общее (14 кл.)
 Основное общее (59 кл.)
 Полное среднее общее (1011 кл.)
3.Профессиональное образование
 Начальное профессиональное
 Среднее профессиональное
 Высшее профессиональное
4.Послевузовское образование Право на доступ к культурным ценностям
образование
Право на
ценностям
культурным
доступ к
Право на Российские законы устанавливают
• Каждый имеет
право на участие в
культурной жизни и
пользование
учреждениями
культуры
• Каждый обязан
заботиться о
сохранении
исторического и
культурного
наследия, беречь
памятники  истории,
культуры, природы Проблемная задача
• Права  граждан  на  образование,  на
пользование  достижениями  культуры
гарантированы
и
признаны обществом.
государством
• Кому  принадлежит  главная  роль  в
реализации этих прав? Главная роль  в реализации прав
на образование принадлежит человеку
 Внутренняя
потребность
 Умение в
саморазвитии,
самообразовании Закончить предложения…
 Право на образование предоставляется…
  Право на образование не только право, но
и…
 Главная роль  в реализации прав на
образование принадлежит..
 Значит повышается ответственность
каждого за… Проверка усвоенного
• Гуманизация образования это:
1) уменьшение учебной нагрузки
2) возможность получить образование в
другой стране
3) внимание к индивидуальным
особенностям личности;
4) свободное посещение занятий Проверка усвоенного
• Какой признак характеризует
среднее образование в РФ:
• 1)государство гарантирует всем гражданам
обучение на русском языке
• 2)преподавание на иностранных языках
является обязательным
• 3)среднее образование в РФ является
обязательным
• 4)учащийся не может быть исключен из
образовательного учреждения Проверка усвоенного
• Гуманитаризация образования
предполагает
1)разнообразие образовательных услуг
2)компьютеризацию учебных заведений
3)унификацию требований к учебному
оборудованию
4)особое внимание к общественным
дисциплинам Проверка усвоенного
• Верны ли следующие суждения об
образовании
• А. Образование – процесс созидания
человека и гражданина
• Б. Образование – процесс приобретения
знаний о мире, приобщение к ценностям
мировой цивилизации
• 1) верно только А
• 2) верно только Б
• 3) верны оба суждения
• 4) оба суждения неверны Проверка усвоенного
• Верны ли следующие суждения об
образовании?
• А. Гуманизация образования предполагает
усиленное внимание к личности учащегося, его
интересам, запросам.
• Б. Гуманизация образования предполагает
усиленное внимание к нравственному
воспитанию человека.
• 1) верно только А           2) верно только Б
• 3) верны оба суждения  4) оба суждения   неверны

file_name: право на образование.pptx

description:
Право на
образование

title: План урока по обществознанию «Образование» (проф.-техническое образование)


extracted_text:
Тренажер
«Состав чисел
первого десятка» Цель: Закрепить навык счёта и  состав чисел в пределах 10; закрепить
взаимосвязь между частью и целым, компонентами и результатами
закрепить знание состава чисел первого десятка;  навыки сложения и
действий.
Задачи:
Обучающая
вычитания чисел в пределах 10.
Развивающая
Воспитывающая
развивать вычислительные навыки; внимание; воображение; мышление;
формировать коммуникативные отношения и навыки работы в парах;
воспитывать навыки правильного поведения в школе и классе,
формирование позитивного отношения к предмету.
 Средства обучения: компьютер с программой PowerPoint,
мультимедийный проектор, экран (возможно применение на интерактивной
доске любой модели). 5
3
2
4
1
2
3
43231 4
3
2
4
1
2
0
43201 6
3
2
4
4
2
3
4324 7
1
2
4
6
5
3
1536 5
1
3
4
1
2
4
41241 8
3
2
4
5
6
4
43645 7
5
6
4
1
2
3
456231 8
7
6
5
1
2
3
7231 8
1
6
4
7
2
4
1247 9
7
6
5
4
2
3
7234 8
7
6
5
1
2
3
7231 1
0
7
6
5
4
5
3
753 9
1
3
5
4
8
6
1864 М о л о д ц ы ! Использованы ресурсы:
http://www.styl-i-forma.pl/pine-tree-clip
art-free
  елочка
http://blogs.mail.ru/mail/fedor5408/
E27FED56A9FA34E.html
олень

file_name: Тренажер Состав чисел первого десятка для 1 класса. Чекалина Н.А..pptx

description:
Тренажер
«Состав чисел
первого десятка»

description:
5
3
2
4
1
2
3
43231

description:
4
3
2
4
1
2
0
43201

description:
6
3
2
4
4
2
3
4324

description:
7
1
2
4
6
5
3
1536

description:
5
1
3
4
1
2
4
41241

description:
8
3
2
4
5
6
4
43645

description:
7
5
6
4
1
2
3
456231

description:
8
7
6
5
1
2
3
7231

description:
8
1
6
4
7
2
4
1247

description:
9
7
6
5
4
2
3
7234

description:
8
7
6
5
1
2
3
7231

description:
1
0
7
6
5
4
5
3
753

description:
9
1
3
5
4
8
6
1864

description: М о л о д ц ы !

intro:
Презентация. Тренажер "Состав чисел первого десятка"
Цель: Закрепить навык счёта и  состав чисел в пределах 10; закрепить взаимосвязь между частью и целым, компонентами и результатами действий.
Задачи:
Обучающая
закрепить знание состава чисел первого десятка;  навыки сложения и вычитания чисел в пределах 10.
Развивающая
развивать вычислительные навыки; внимание; воображение; мышление;
Воспитывающая
формировать коммуникативные отношения и навыки работы в парах;
воспитывать навыки правильного поведения в школе и классе, формирование позитивного отношения к предмету.


extracted_text:
Обществознание
Раздел: духовная жизнь
общества
Тема: образование Образование
Образование-целенаправленный
процесс воспитания в интересах
человека, общества, государства
(из закона РФ «Об образовании»)
Право на образование является
од-ним из основных и
неотъемлемых конституционных
прав граждан Рос-сийской
Федерации
(ст.43 Конституции РФ) Образование
Как система
знаний об
основах наук,
тра-дициях и
навыках,
необходимых
для
применения в
прак-тической
деятель-ности
Как система учебных
заве-дений,
обеспечивающих
допрофессиональное и
профессиональное
обуче-ние и воспитание
детей, подростков и
взрослых, проводящих
переобучение и
повышение квалифика-
ции специалистов Система образования в РФ
-совокупность  органов  управления  образо-
ванием и подведомственных им учреждений
и организаций;
-сеть  реализующих  программы  и  стандарты
образовательных  учреждений  различных
орга-низационно-правовых  форм,  типов  и
видов;
-совокупность  преемственных  образователь-
ных
государственных
стандартов
и
направленности;
и
разного
уровня
программ Функции образования
профессиона
ая-
льно-
экономическ
Культурно –
гуманистическая
социальная
Политико-
идеологичес
кая Профессионально-
экономическая функция
-воспроизводство рабочей
силы различ-ной
квалификации;
-переподготовка и повышение
квалифи-кации кадров;
-участие образовательных
учреждений в повышении
производительности  труда и Социальная функция
-социализация и воспитание
личности;
Институт образования –один
из основных каналов
социальных перемещений Культурно-
гуманистическая
функция
-обучение  новых поколений знаниям,
навыкам, традициям, социально-
культурному опыту, необходимым для
их вступления в жизнь;
-участие института образования в
производстве новых знаний,
материальных и духовных ценностей;
-использование личностью достижений
культуры для формирования и
развития своей творческой
деятельности; Политико-
функция
идеологическая
   -государственное  регулирование
деятельности института образования во
избежание  политических, научных,
религиозных и прочих  разногласий;
   -контроль со стороны государственных
институтов, политических и
общественно-политических партий и
движений за содержанием учебного
процесса и учебных программ;
  -формирование в учебных заведениях
политической и правовой культуры Принципы образования
Принцип
 гуманизма
Принцип
гуманитариз
ации
Принцип
интернационали
зации Виды
образования
Дошкольное
        - ясли
- детские сады Общее (школы, гимназии,
            Начальное
общее

лицеи)
       (1-4
классы)
 начальная школа
     Среднее
общее
                (полное)
        (10-11
классы)
Основное общее
(неполное среднее)
        (5-9 классы )
 средняя
школа ое
школа
Профессиональн
Начальное
Среднее:
:
-профессиональные
лицеи;
-ТУ
-техникумы;
-ПТУ
-профессиональные
-ВПУ
колледжи;
-училища
Высшее:
Послевузовс
Вузы:
кое:
-институты;
-аспирантура;
-
-докторантура;
университеты;
-ординатура;
-академии;
-адъюнктура;
Профессиональная
Высшая
школа Формы образования
-очная
-очно-заочная(вечерняя)
-заочная
-самообразование

 в
образовательно
м

учреждении

-экстернат

-семейное образование

file_name: образование.pptx

intro:
Данная презентация  предназначена для изучения  на тему: «Образование». Образование-целенаправленный процесс воспитания в интересах человека, общества, государства.
(из закона РФ «Об образовании»)
Право на образование является одним из основных и неотъемлемых конституционных прав граждан Российской Федерации.
(ст.43 Конституции РФ)
Система образования в РФ:
-совокупность органов управления образованием и подведомственных им учреждений и организаций;
-сеть реализующих программы и стандарты образовательных учреждений различных организационно-правовых форм, типов и видов;
-совокупность преемственных образовательных программ  и государственных стандартов разного уровня и направленности;

title: Презентация по обществознанию на тему: «Образование» (проф.-техническое образование)


extracted_text:
МБОУ Средняя школа №27 города Кирова.
Учитель: Исупова Марина Сергеевна,
 учитель информатики высшей квалификационной категории. Работа в СУБД предполагает:
Ввод данных
Изменение записей
Удаление записей
Выборка
Результат выборки – итоговый набор
данных, удовлетворяющий заданным
условиям.
(не менее одного столбца и так же ноль или
более записей). В БД выборка происходит с
помощью запросов. Может быть использован не только для
просмотра, но и для анализа данных.
Условие, по которым отбираются данные,
называется – условие выбора.
Условие выбора записывается в форме
логического выражения. Выражения могут иметь два значения:
True – истина
False – ложь
Знаки отношений:
> - больше
< - меньше
= - равно
<> - неравно
>= больше либо равно
<= меньше либо равно
Используются как для числовых величин, так и для
символьных Числовые:
5<7
3=3
8>2
2<=9
4<>7
Символьные:
аппаратура>аппетит
аккордеон >аппаратура
аппендицит > аппетит №
Имя
Владимирович м
Вячеславович м
договора Фамилия
Пётр
Сорокин
Смирнов Фёдор
Малкова Снежана Александровн
Малков Дмитрий
Петров
Кирилл
Баранов Василий
Микулин
1635
4785
1590
100
6080
1420
Олегович
Петрович
Иванович
Анна
Николаевна ж
а
1315
а
1210
Воронина Светлана Васильевна
ж
Служащий
Отчество
Пол Должность Дата приёма на работу Отдел
Зарплата
Стажёр
р
Начальник
ж Администрато
м Арт-директор
м
Служащий
м Администрато
р
Повар
18.01.1995
28.10.1999
31.01.2001
14.05.1998
16.12.2004
01.02.1999
17.11.2004
26.04.2002
Кадров
Кадров
Продаж
Рекламы
Продаж
Рекламы
Столовая
Продаж
5000
42000
18000
25000
18000
26000
36000
24000
Логическое
выражение
Поле
Условие  Конструктор – наиболее мощный инструмент детального,
«ручного» создания запросов, выходящих за рамки
предлагаемых далее простейших вариантов;
 Простой запрос – автоматическое создание простого
запроса для получения данных из одной или нескольких
таблиц и/или запросов и отображение их в виде таблицы;
 Перекрестный запрос – автоматическое создание
перекрестного запроса для расчетов и представления
данных в структуре, облегчающей их анализ;
 Повторяющиеся записи - автоматическое создание запроса
на поиск записей с повторяющимися значениями полей;
 Записи без подчиненных - автоматическое создание
запроса на поиск записей в одной (главной) таблице,
которые не имеют подчиненных записей в другой
(подчиненной) таблице.

file_name: Условия выбора и простые логические выражения.ppt

intro: Учебная презентация по информатике для средней школы "Условия выбора и простые логические выражения" разработана для продолжения изучения темы "Базы данных". Она знакомит с тем, что такое запросы в базах данных, простые логические выражения, неравенства. Также приведено подробное описание создание запросов в Access.Учебная презентация по информатике "Условия выбора и простые логические выражения".

title: Презентация по информатике "Условия выбора и простые логические выражения" (8-9 класс, информатика)


extracted_text:
Работу выполнила учитель физики
первой категории МБОУ «ОСОШ№3»
г. Очер Пермский край
Бавкун Татьяна Николаевна Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер Колебания  это
 вид механического движения.

 движения тел, повторяющиеся точно или
приблизительно через одинаковые
промежутки времени.

  процессы (изменения состояния),
обладающие той или иной повторяемостью
во времени.
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер Примеры применения колебаний
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер Условия возникновения механических
колебаний:
1.Хотя бы одна сила должна зависеть от
координаты.
2.При выведении тела из положения
устойчивого равновесия возникает
равнодействующая, направленная к
положению равновесия.
3.Силы трения в системе малы.
4.Необжодимо вывести тело из положения
равновесия, сообщив ему кинетическую
энергию(удар, толчок), либо потенциальную
(отклонение тела).
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер Свободные колебания:
колебания, которые возникают
в системе под действием
внутренних сил, после того
как система была выведена
из положения устойчивого
равновесия.
колебания существующие в
системе за счет
первоначального запаса
энергии.
колебания затухающие (их
амплитуда, размах,
уменьшаются с течением
времени).
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер Вынужденные колебания:
колебания, которые
происходят под действием
внешней периодической
силы.
 колебания существующие в
системе за счет постоянного
пополнения  запаса энергии.
 колебания не затухающие (их
амплитуда, размах, не
изменяются с течением
времени).
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер Математический маятник
 Тело совершающее
колебания
подвешенное на
нити
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер Физический маятник
 Тело совершающее
колебания
подвешенное на
пружине
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер

file_name: колебания1.ppt

description:
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер

description:
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер

intro: Материалы данной презентации на тему " Механические колебания " позволяют самостоятельно учащимся сформулировать тему урока , вводится понятие колебания , свободных колебаний , вынужденных колебаний , условия возникновения механических колебаний , рассматриваются примеры колебательных систем с которыми учащиеся встречаются в жизни.

title: Презентация по физике на тему "Механические колебания"


extracted_text:
План урока:
1. Что такое природа.
2. Взаимосвязь общества и
природы.
3. Влияние НТП на природу.
4. Глобальные проблемы
человечества. Природа (от гр . physis и лат. natura  возникнуть, быть рожденным)  одна из
наиболее общих категорий науки и философии, берущая начало еще в античном
мировоззрении.
Общество
Природные
Всё сущее, весь мир в
Животный и
многообразии его форм;
растительный
Природа в
Все виды энергии
широком
(механическая,
смысле
электрическая,
ресурсы
Климат
термическая и проч.)
мир
Животный и растительный мирВсё сущее, весь мир в многообразии его форм; Естественная
Совокупность естественных условий
Кладовая
среда обитания
ресурсов
существования человеческого общества
человека
Природа в
узком
смысле
слова
«Вторая природа»  «рукотворная природа», создающаяся в
результате преобразовательной деятельности человека.
Это не существующие в естественной природе материалы (пластмасс,
цемент, стекло, различные продукты питания, жидкости, ткани и проч.)
Это создающийся человеком мир. Общество
Действуют люди,
наделенные
сознанием и
целеполаганием
В З А И М О С В Я З Ь
Природа
Действуют слепые
бессознательные силы
Гармоничная
Конфликтная
ГармоничнаяКонфликтная Формы взаимодействия
человека и природы
Экологическая
Экономическая
сохранение, охрана,
восстановление
природных богатств
потребление природных
богатств, как
восполнимых,
так и невосполнимых,
проявляющаяся в
загрязнении,
истощении и разрушении Историческая линия, характеризующая взаимодействие
человека и природы.
Обожествление
природы,
бережное  к ней
Истребление
Сохранение
оставшегося и
восстановление
отношение
уничтоженного
Написать эссе на тему: «Природа – наш
природы
дом».
Природа без человека может развиваться, а человек без
природы прекратит свое существование. Исторический
период
Представление о природе и принципе её
взаимосвязи с обществом
Античность
Природа  совершенный космос , противоположный хаосу.
Принцип  жизнь в согласии , в гармонии с
природой. Человек и природа составляют единое целое
Средневековье
Возрождение
Природа  результат творения Бога , нечто более низкое по
сравнению с человеком, поскольку только человек обладает
Божественным началом  душой.
Принцип  возвышение над природой. Отношение к природе,
а в месте с тем н к греховному ее порождению
человеческому телу  как к чемуто негативному, которое
необходимо обуздать, подчинить себе, поскольку природа
результат Божественного творения, считалось, что человек ,
наделённый искрой Божественного разума, приоткрывает в
процессе познания природы сокровенный замысел Бога
Природа – источник радости и наслаждения. Принцип
единение человека и природы . Отход от природы
рассматривается как нечто противоестественное и
противоречащее истинному предназначению человека Исторический
период
Представление о природе и принципе её взаимосвязи с
обществом
Новое время
Природа  объект экспериментирования человека, косная и
инертная сила, требующая покорения и подчинения разумным
человеком. Принцип  господство человека над природой
посредством развитии науки, что приводит к разрыву
устанавливаемой веками связи между человеком и природой.
Современность
Необходимость формирования нового миропонимания,
синтезирующего лучшие традиции западноевропейской и
восточной культур; природа  уникальный целостный
организм, основа жизнедеятельности человека Принцип
партнерство, сотрудничество , открытый диалог человека и
природы SOS!
!!
Ежегодно исчезает
50 тысяч биологических видов
Под угрозой
исчезновения
Под угрозой
вымирания
Ежегодно
сжигается
20 тысяч видов животных
Около 1000 видов птиц и
млекопитающих
Около 1 млрд тонн условного
топлива. Климатические
изменения, вызванные
деятельностью
человека
Исчезновение
биологических видов
Ученые
выделили
глобальные
проблемы
человечества
Продолжающийся рост
народонаселения и
уровня потребления Характер разрушений
природы
Необратимый
Неконтролируемый
Меры по охране природы, правового регулирования и
использования природных ресурсов
Создание безотходных
технологий
Строительство
очистных сооружений
Упорядочение
использования
пестицидов
Прекращение
производства
ядохимикатов
Рекультивация земель
Создание заповедников

file_name: Общество и природа..pptx

intro:
Данная презентация  предназначена для изучения  человека, природу, общество . Природа - объект экспериментирования человека, косная и инертная сила, требующая покорения и подчинения разумным человеком. Принцип - господство человека над природой
посредством развитии науки, что приводит к разрыву устанавливаемой веками связи между человеком и природой. Необходимость формирования нового миропонимания, синтезирующего лучшие традиции западноевропейской и восточной культур; природа - уникальный целостный организм, основа жизнедеятельности человека Принцип - партнерство, сотрудничество , открытый диалог человека и природы

title: Презентация по обществознанию на тему: «Человек, природа, общество» (проф.-техническое образование)


extracted_text:
МОЯ
СЕМЬЯ
Автор: Уржумова Тамара Семёновна,
педагог дополнительного образования
Муниципальное  бюджетное учреждение
 дополнительного образования
«Центр детского творчества»
г. Междуреченска Кемеровской обл.
МОЯ СЕМЬЯ MY FAMILY
MY FAMILY Hello!
I am Ann.
Meet my family! brother Listen and repeat
mum
dad
granny
grandad
sister
brother
family

file_name: My Family 1.pptx

description:
MY FAMILY
MY FAMILY

description:
Hello!
I am Ann.
Meet my family!

description: brother

intro: Данный интерактивный плакат можно использовать на разных этапах  - на этапе ознакомления учащихся с лексикой по теме (в том числе и самостоятельной), на этапе тренировки, на этапе контроля усвоения (в том числе и самоконтроля). Используется не только зрительная опора (картинка, написание слова), но и слуховая.Интерактивный плакат по английскому языку "Моя семья" для изучения лексики по теме.

доп. образование детей

group: Другое


extracted_text:
Работу выполнила учитель физики
первой категории МБОУ «ОСОШ№3»
г. Очер Пермский край
Бавкун Татьяна Николаевна Колебания  это
 вид механического движения.

 движения тел, повторяющиеся точно или
приблизительно через одинаковые
промежутки времени.

  процессы (изменения состояния),
обладающие той или иной повторяемостью
во времени.
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер Примеры применения колебаний
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер Условия возникновения механических
колебаний:
1.Хотя бы одна сила должна зависеть от
координаты.
2.При выведении тела из положения
устойчивого равновесия возникает
равнодействующая, направленная к
положению равновесия.
3.Силы трения в системе малы.
4.Необжодимо вывести тело из положения
равновесия, сообщив ему кинетическую
энергию(удар, толчок), либо потенциальную
(отклонение тела).
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер Характеристики колебательного
процесса:
1.X смещение –
отклонение
колеблющейся
точки от положения
равновесия в
данный момент
времени (м).
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер Характеристики колебательного
процесса:
2.A – амплитуда
наибольшее
смещение от
положения
равновесия (м).
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер Характеристики колебательного
процесса:
3. T – период –
время, за которое
совершается одно
полное колебание
(с).
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер Характеристики колебательного
процесса:
4.ﻻ частота(ню)
число
колебаний  в
единицу
времени (Гц).
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер Характеристики колебательного
процесса:
5. ω  (омега)
циклическая(круг
овая) частота –
число полных
колебаний,
которые
совершаются за
2π единиц
времени (рад/с).
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер Характеристики колебательного
процесса:
6.φ  (фи) –фаза
колебаний
физическая
величина,
определяющая
смещение X в данный
момент времени
(рад).
φо   начальная фаза
фаза колебаний в
начальный момент
времени.
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер Математический маятник
 Тело совершающее
колебания
подвешенное на
нити
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер Физический маятник
 Тело совершающее
колебания
подвешенное на
пружине
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер

file_name: характ колебания.ppt

description:
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер

intro: Материалы данной презентации на тему " Величины характеризующие механические колебания " повторить понятие колебания , примеры колебаний встречающихся в жизни , условия возникновения колебаний . Рассматриваются основные величины характеризующие механические колебания такие как амплитуда , период , частота , фаза колебаний.

title: Презентация по физике на тему "Величины характеризующие механические колебания"


extracted_text:
Подготовила:
Орлова О.Ф.,
 учитель ИЗО
МБОУ гимназии
           г. Зернограда  ознакомление обучающихся с историей
возникновения, видами, формами
поздравительной открытки как формы общения
между людьми;
 развитие художественнотворческого
воображения обучающихся, аналитических
способностей;
 воспитание чувства товарищества, умения
работать в коллективе, воспитание
взаимовыручки, приучать соблюдать порядок на
рабочем месте 
     Прибежал
подснежник
В мартовский лесок,
Заглянул подснежник
В чистый ручеек.
И, себя увидев,
Крикнул: "Вот те на!
Я и не заметил,
Что пришла весна".  Откр ткаыы
 (первоначально откр тое ыы
письмоы) — особый вид почтовой карточки для
открытого письма (без конверта).
Коллекционирование открыток называется
филокартией.  Англичане говорят, что первая рождественская
открытка появилась у них в 1794 году    сделал
сэр Генри Коул.
Первая английская открытка.  Французы, долго не думая, ответили бы, что
именно они являются родоначальниками
открытки. Во Франции она появилась во время
франкопрусской войны.  Согласно китайскому этикету того времени, если
посетитель не смог застать того человека,
которого он хотел поздравить, он должен был
оставить на пороге его дома свою визитную
карточку с написанными на ней пожеланиями к
празднику.  1869год  австро
венгерское
правительство
приняло предложение
профессора
экономики Венской
Военной Академии
Эммануила Германа о
создании
«корреспондентской
карточки»  В России история создания открытки началась
позднее – лишь в 1870 году появились первые
открытые письма. Первыми иллюстрированными
открытками в России стали фотографические
видовые открытки с изображением
достопримечательностей Москвы.  В России первые почтовые карточкиоткрытки
были простыми, без украшений, почтовыми
бланками. Иллюстрированные открытки стали
издаваться только к концу Х1Х века.  История поздравительных открыток в нашей
стране началась в конце XIX века, когда в 1892
году были созданы одни из самых ранних
открыток такого назначения.  После революции, в Советском Союзе открытки
были сначала объявлены буржуазным
предрассудком, однако со временем их
производство вновь началось, поэтому все мы
помним о прекрасных открытках, посвященных
таким праздникам, как Новый Год, 23 февраля, 8
марта, День Победы, и 1 мая.

  handmade   это открытки, сделанные
собственными руками с использованием ткани,
кожи, сухоцветов, минералов. Говорят, что у
этих открыток есть душа. 

Богатеева З.А. Чудесные поделки из бумаги. М.: Просвещение, 1992
Перевертень Г.И. Самолеки из бумаги. М.: Просвещение, 1983
Программнометодичексие материалы. Изобразительное искусство. 59
классы/сост. В.С. Кузин, В.И. Сиротин. – М.: Дрофа, 1998
Ростовцев. Н.Н., Тереньтев А.Е. Развитие творческих способностей на
уроках рисования. – М., 1976
 Журналы “Юный художник”
 Использованные Интернетресурсы:

http://gazetaravenclaw.narod.ru
http://www.genon.ru
handmade/hand_made
yandex.ru/images›открытки хендмейд к 8 марта






file_name: Презентация 8 Марта.ppt

intro: 8 Марта – прекрасный женский праздник. Мужчины в этот день восхищаются красотой женщин, тем самым показывая свою любовь и искренние чувства. По традиции в этот день всем женщинам, девушкам дарят подарки. И мы с детками сделали свой подарок маме - поздравительную открытку.Презентация на тему "Поздравительные открытки.  История возникновения" для 5 класса.

title: Презентация по изобразительному искусству на тему "Поздравительная открытка к 8 марта. история возникновения открытки" (5 класс, ИЗО)


extracted_text:
Работу выполнила учитель
физики первой категории
МБОУ «ОСОШ№3» г. Очер
Пермский край
Бавкун Татьяна Николаевна Колебания – это… Колебания – это…
Колебания – физические процессы
различной физической
природы, в которых изменения
физических величин
периодически повторяются со
временем. Колебательная система – группа
взаимодействующих тел, в которой могут
возникать колебания. Электромагнитные колебания –
это…
Свободные электромагнитные
колебания – периодически
повторяющиеся изменения силы тока
в электрической цепи,
сопровождающиеся периодическими
превращениями энергии ЭП в
энергию МП и наоборот,
происходящие без потребления
энергии от внешних источников. Электрический колебательный контур –
электрическая цепь из конденсатора и катушки, в
котором происходят электромагнитные
колебания. Механизм свободных
электромагнитных колебаний
1
2
3
4
5 1
При замыкании
обкладок
заряженного
конденсатора через
катушку, в цепи
возникает
электрический ток. 2
Возникает
явление
самоиндукции
=>
 I↑
Uc↓
WЭП↓
WМП↑ 3
Конденсатор
разрядился.
IL max
WЭП = 0
W МП  >max IL
4
 ↓→
 ↓ → ФL

возникает
ЭДСsi →
возникает IiL →
  ↑ →
ФL
конденсатор
перезаряжаетс
я
индукционным
током катушки. 5
Конденсатор
полностью
перезаряд
ился и сила
тока равна
нулю.
WМП=0
WЭП max Свободные электромагнитные
колебания

file_name: электромаг колебания.ppt

description: Колебания – это…

description:
Свободные электромагнитные
колебания

intro: Материалы данной презентации на тему " Свободные электромагнитные колебания" позволяют повторить понятие колебания , колебательной системы , вводится понятие колебательного контура , рассматривается механизм свободных электромагнитных колебаний с учетом изменения электрического заряда , силы тока в катушке и энергии магнитного и электрического поля.

title: Презентация по физике на тему "Свободные электромагнитные колебания"


extracted_text:
Что такое общество?
Основные сферы
общества. Что такое общество?
Что такое общество?
Основные сферы
Основные сферы
общества.
общества. ОБЩЕСТВО – –
ОБЩЕСТВО
социальная организация
социальная организация
данной страны,
данной страны,
основанная на социальной
основанная на социальной
структуре.
структуре.
СОЦИОЛОГ
СОЦИОЛОГ
ИЯИЯ СТРАНА – территория,
СТРАНА
– территория,
имеющая определённые
имеющая определённые
границы и пользующаяся
границы и пользующаяся
государственным
государственным
суверенитетом.
суверенитетом.
ГЕОГРАФИ
ГЕОГРАФИ
ЯЯ ГОСУДАРСТВО – – политическая
политическая
ГОСУДАРСТВО
организация данной страны,
организация данной страны,
включающая определённый тип
включающая определённый тип
режима власти, органы и
режима власти, органы и
структуру правления
структуру правления
политолог
политолог
ияия   ИМПЕРАТОР
КОЛЛЕГИИ
СВЯТЕЙШИЙ
СИНОД
ПРАВИТЕЛЬСТВУЩИЙ
СЕНАТ Страна, общество,
Страна, общество,
государство
государство
• ……, прежде импортировавшая
, прежде импортировавшая
продукты стала их импортёром.
продукты стала их импортёром.
• … … проводит политику помощи
проводит политику помощи
малоимущим.
малоимущим.
• В … социальное расслоение достигло
В … социальное расслоение достигло
максимально возможной степени.
максимально возможной степени. ОБЩЕСТВО
11
ОБЪЕДИНИВШИХСЯ
ГРУППА ЛЮДЕЙ,
ВМЕСТЕ С
ОПРЕДЕЛЁННОЙ
ЦЕЛЬЮ
33
КОНКРЕТНЫЙ ЭТАП В
ИСТОРИЧЕСКОМ
РАЗВИТИИ НАРОДОВ
ЧАСТЬ МАТЕРИАЛЬНОГО
МИРА, СОСТОЯЩАЯ ИЗ
ЛЮДЕЙ С
ХАРАКТЕРНЫМИ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
СПОСОБАМИ
22
КРУГ ЛЮДЕЙ С
ОБЩИМ
ПРОИСХОЖДЕНИЕМ,
44
ПОЛОЖЕНИЕМ
ОБЩЕСТВО РЫБОЛОВОВ-
ОБЩЕСТВО РЫБОЛОВОВ-
РАБОВЛАДЕЛЬЧЕСК
РАБОВЛАДЕЛЬЧЕСК
СОВРЕМЕННОЕ РОССИЙСКОЕ
СОВРЕМЕННОЕ РОССИЙСКОЕ
РЫЦАРСКОЕ ОБЩЕСТВО
РЫЦАРСКОЕ ОБЩЕСТВО
ОЕ ОЕ
ЛЮБИТЕЛЕЙ
ЛЮБИТЕЛЕЙ
ОБЩЕСТВО
ОБЩЕСТВО
ОБЩЕСТВО
ОБЩЕСТВО ОБЩЕСТВО  ––
ОБЩЕСТВО
это обособившаяся от
    это обособившаяся от
природы, но тесно с ней
природы, но тесно с ней
связанная часть
связанная часть
материального мира,
материального мира,
состоящая из индивидуумов
состоящая из индивидуумов
и включающая в себя
и включающая в себя
способы взаимодействия
способы взаимодействия
людей и формы их
людей и формы их
объединения.
объединения. ОБЩЕСТВО
ОБЩЕСТВО
часть материального мира, состоящая из
часть материального мира, состоящая из
индивидуумов
индивидуумов
обособившаяся
обособившаяся
от природы
от природы
МЫШЛЕНИЕ
МЫШЛЕНИЕ
РЕЧЬ
РЕЧЬ
  ОТЛИЧИЯ
ОТЛИЧИЯ
ТРУДТРУД
    ЧЕЛОВЕКА
ЧЕЛОВЕКА
ТВОРЧЕСТВО
ТВОРЧЕСТВО
СУЩЕСТВО
СУЩЕСТВО
    ОБЩЕСТВЕННОЕ
ОБЩЕСТВЕННОЕ
ЖИВОТНЫХ
ЖИВОТНЫХ
    ОТ ОТ
но тесно с ней
но тесно с ней
связанная
связанная
ПРИРОДА ДЛЯ
ПРИРОДА ДЛЯ
ЗАВИСИМОСТЬ
ЗАВИСИМОСТЬ
ЧЕЛОВЕКА:
ЧЕЛОВЕКА:
СРЕДА ОБИТАНИЯ
СРЕДА ОБИТАНИЯ
ЧЕЛОВЕКА
ЧЕЛОВЕКА
КЛАДОВАЯ РЕСУРСОВ
КЛАДОВАЯ РЕСУРСОВ
ОТ ПРИРОДЫ
ОТ ПРИРОДЫ
ИСТОЧНИК ЭМОЦИЙ,
ИСТОЧНИК ЭМОЦИЙ,
    ЧУВСТВ
ЧУВСТВ
СУЩЕСТВО  БИОСОЦИАЛЬНОЕ
СУЩЕСТВО  БИОСОЦИАЛЬНОЕ ОБЩЕСТВО - - часть
ОБЩЕСТВО
часть
материального мира, состоящая из
материального мира, состоящая из
индивидуумов и включающая в себя
индивидуумов и включающая в себя
способы взаимодействия людей и
способы взаимодействия людей и
формы их объединения.
формы их объединения.
Администрация
РОО
Учителя
школы
Классы
Классные
руководители
Ученики
Отличники,
ударники
Семья,
родители
Ступени
обучения ОБЩЕСТВО  ––
ОБЩЕСТВО
это обособившаяся от
    это обособившаяся от
природы, но тесно с ней
природы, но тесно с ней
связанная часть
связанная часть
материального мира,
материального мира,
состоящая из индивидуумов
состоящая из индивидуумов
и включающая в себя
и включающая в себя
способы взаимодействия
способы взаимодействия
людей и формы их
людей и формы их
объединения.
объединения. Экономическая
Социальная
сфера
сфера
Духовная
Политическая
сфера
сфера Экономическая сфера
Экономическая сфера
В нее входят промышленное и
      В нее входят промышленное и
сельскохозяйственное
сельскохозяйственное
производство, отношения людей
производство, отношения людей
в процессе производства, обмен
в процессе производства, обмен
продуктами производственной
продуктами производственной
деятельности, их распределение.
деятельности, их распределение. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ
СФЕРА
СФЕРА
ПРОИЗВОДСТВО
ПОТРЕБЛЕНИЕ
ОБМЕН
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ Социальная сфера
Социальная сфера
Включает в себя слои и классы,
    Включает в себя слои и классы,

классовые отношения, нации и
классовые отношения, нации и
национальные отношения,
национальные отношения,
семью, семейно-бытовые
семью, семейно-бытовые
отношения, учреждения
отношения, учреждения
воспитания, медицинского
воспитания, медицинского
обслуживания, досуга.
обслуживания, досуга. СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА
СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА
ЗДРАВООХРАНЕНИЕ,
СРЕДСТВА СВЯЗИ
УЧРЕЖДЕНИЯ
ВОСПИТАНИЯ,
ДОСУГА
ОРГАНИЗАЦИИ,
ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ
СОЦИАЛЬНУЮ ЗАЩИТУ
ЛЮДЕЙ
СЛОИ  И  ГРУППЫ
НАСЕЛЕНИЯ,
ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ
 НИМИ Политическая сфера
Политическая сфера
Включает в себя политику,
Включает в себя политику,
государство, право,
государство, право,
власти.
власти.
связь между ними,
связь между ними,
отношения людей по поводу
отношения людей по поводу ПОЛИТИЧЕСКАЯ СФЕРА
ПОЛИТИЧЕСКАЯ СФЕРА
ПРЕЗИДЕНТ,
 ПРАВИТЕЛЬСТВО,
 ПАРЛАМЕНТ
ОБЩЕСТВЕННЫЕ
ОБЪЕДИНЕНИЯ
МЕСТНЫЕ ОРГАНЫ
ВЛАСТИ, АРМИЯ,
МИЛИЦИЯ
ПОЛИТИЧЕСКИЕ
ПАРТИИ Духовная сфера
Духовная сфера
Охватывает науку,
      Охватывает науку,
нравственность, религию,
нравственность, религию,
искусство, научные
искусство, научные
учреждения, религиозные
учреждения, религиозные
организации, учреждения
организации, учреждения
культуры, соответствующую
культуры, соответствующую
деятельность людей.
деятельность людей. ДУХОВНАЯ СФЕРА
ДУХОВНАЯ СФЕРА
КУЛЬТУРА
НАУКА
РЕЛИГИЯ
ОБРАЗОВАНИЕ Соотношение сфер
Соотношение сфер
общества.
общества.
ДУХОВНАЯ
СФЕРА
ПОЛИТИЧЕСКАЯ
СФЕРА
ПОЛИТИЧЕСКАЯ
СФЕРА
СОЦИАЛЬНАЯ
СФЕРА ???   СФЕРА ОБЩЕСТВА
???   СФЕРА ОБЩЕСТВА
?????? ???   СФЕРА ОБЩЕСТВА
???   СФЕРА ОБЩЕСТВА
?????? ???   СФЕРА ОБЩЕСТВА
???   СФЕРА ОБЩЕСТВА
?????? ???   СФЕРА ОБЩЕСТВА
???   СФЕРА ОБЩЕСТВА
?????? ???   СФЕРА ОБЩЕСТВА
???   СФЕРА ОБЩЕСТВА
?????? ???   СФЕРА ОБЩЕСТВА
???   СФЕРА ОБЩЕСТВА
?????? ???   СФЕРА ОБЩЕСТВА
???   СФЕРА ОБЩЕСТВА
?????? ???   СФЕРА ОБЩЕСТВА
???   СФЕРА ОБЩЕСТВА
?????? ???   СФЕРА ОБЩЕСТВА
???   СФЕРА ОБЩЕСТВА
?????? ???   СФЕРА
???   СФЕРА
ОБЩЕСТВА   ???
ОБЩЕСТВА   ??? ???   СФЕРА
???   СФЕРА
ОБЩЕСТВА   ???
ОБЩЕСТВА   ???

file_name: Презентация по обществознанию. Что такое общество.ppt

intro: Данная презентация  предназначена для изучения  понятия что такое общество? ОБЩЕСТВО – социальная организация данной страны, основанная на социальной структуре. ОБЩЕСТВО – это обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть материального мира, состоящая из индивидуумов и включающая в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения.

title: Презентация по обществознанию на тему: «Что такое общество? Основные сферы общества» (проф.-техническое образование)


extracted_text:
Работу выполнила учитель
физики первой категории
МБОУ «ОСОШ№3» г. Очер
Пермский край
Бавкун Татьяна Николаевна Электромагнитные колебания –
это…
Свободные электромагнитные
колебания – периодически
повторяющиеся изменения силы тока
в электрической цепи,
сопровождающиеся периодическими
превращениями энергии ЭП в
энергию МП и наоборот,
происходящие без потребления
энергии от внешних источников. Электрический колебательный контур –
электрическая цепь из конденсатора и катушки, в
котором происходят электромагнитные
колебания. Свободные электромагнитные
колебания По закону сохранения энергии Период свободных колебаний в контуре, формула
Томсона
Период колебаний – минимальный
промежуток времени, в течение которого
физическая величина проходит через все
возможные значения и возвращается к
первоначальному значению. Частота колебаний показывает сколько
колебаний совершается  за 1 с.
[  ] = 1 Гц

file_name: хар ЭМК.ppt

description:
Свободные электромагнитные
колебания

description: По закону сохранения энергии

intro: Материалы данной презентации на тему " Величины характеризующие электромагнитные колебания " позволяют повторить понятия свободных электромагнитных колебаний , колебательного контура , закон сохранения энергии для С Э К , с учетом энергии электрического и магнитного поля и формулы Томсона .

title: Презентация по физике на тему "Величины характеризующие электромагнитные колебания"


extracted_text:
ОБЩЕСТВО И
ЧЕЛОВЕК Это обособившаяся от природы ,
но тесно с ней связанная часть
материального мира, которая
включает в себя: способы
взаимодействия людей; формы
Все человечество в прошлом,
современности и перспективе
объединения людей
Совокупность людей,
объединенных для общения,
удовлетворения общих
интересов, совместного
выполнения какой-либо
деятельности (например,
В широком
смысле слова
Общество
В узком смысле
слова
Понятие «общество»
леса»)
спортивное общество, «Друзья
Определенный этап
исторического развития
человечества (например,
феодальное общество,
капиталистическое общество)
В широком смысле словаВ узком смысле слова Признаки общества
по Э.Шилзу (американский философ)
 Объединение не является
частью какой-либо более
крупной системы (общества)
 Браки заключаются между
представителями данного
объединения
детей членов этого
общества
 Оно пополняется за счет
 Своя собственная территория
 Собственное название и своя
 Собственная система
 Объединение существует
история
управления
дольше средней
продолжительности жизни
отдельного индивида
 Общая система ценностей
(обычаи, традиции, законы, Главные цели общества
по Я. Тинбергену
Сохранение
международного мира
Максимальный выпуск
продукции при полной
занятости населения и
равновесии денежной
Улучшение
системы
распределения
общественного продукта
между социальными
группами и отдельными
Эмансипация групп, не
странами
пользующихся
равноправием
Возможно бо'льшая
индивидуальная свобода
Голландский ученый,
лауреат Нобелевской
 премии Общественные отношения
Общественные отношения
– многообразные формы взаимодействия людей, а также
связи, возникающие между различными социальными
группами (или внутри них)
Материальные отношения
Возникают и складываются
непосредственно в ходе
практической деятельности
человека вне сознания и
независимо от него
Производствен
ные отношения
Экологические
отношения
Отношения по
детопроизводс
тву
Духовные (идеальные)
отношения
Формируются,
предварительно «проходя
через сознание» людей,
определяются их духовными
ценностями
Моральные
отношения
Правовые
отношения
Философские
отношения
Политические
отношения
Художествен
ные
отношения
Религиозные
отношения Сферы жизни общества
Общество
Экономическая
Производство,
распределение,
сфера
обмен, потребление и
отношения люде в
процессе
экономической
деятельности
Политическая
Государство, политика,
сфера
право, отношения
людей по поводу
власти
Классы, социальные
Социальная сфера
слои, отношения между
ними, этносы, нации,
национальные
отношения, семья и
семейные отношения,
образовательно-
воспитательные и
медицинские
учреждения, органы
социальной защиты
Духовная сфера
Нравственность, наука,
религия, образование,
искусство, культура,
соответствующая
деятельность людей
Общество Представления человека о
природе
Исторический
Сущность представлений о
природе
период
Античность

Средневековье

Возрождение
Человек – одна из составных частей
природы. Идеал – жизнь в согласии с
Окружающая человека природа –
нечто более низкое, чем человек,
природой
поскольку только он наделен
божественным началом – душой.
Природа нередко мыслилась как
источник зла, который нужно
преодолеть или подчинить, а жизнь
человека при этом выступала как
борьба божественного начала, души, с
Природа – источник радости,
греховным телом
наслаждения Представления человека о
природе
Исторический
Сущность представлений о
период
природе
Становление
промышленного
капитализма
Природа – объект интенсивной
преобразовательной деятельности,
кладовая, из которой человек может
черпать без меры и без счета
Современность
Природа – уникальный, целостный
организм, основа жизнедеятельности
человека. Необходимы партнерство,
сотрудничество, открытый диалог
человека и природы Развитие общества.
Прогресс
Гесиод
Ученые о развитии общества
Пять стадий жизни человечества:
1 – «золотой век»: люди жили весело и
свободно, без печали и бедствий, без
болезней и старости;
2 – «серебряный век»: начались вражда,
неисполнение долга и обычая;
3 -  «медный век»: грубость, вражда повсюду,
насилие;
4 – «героический век»: бедственные войны,
кровопролитные битвы;
5 – «железный век»:везде зло, неуважение,
бедствия, зависть
Циклический круговорот, повторяющий одни
и те же стадии
Исторический процесс как путь социального
прогресса
История или общество не могут
прогрессировать, прогрессировать может
только человек (индивид)

Платон  и
Аристотель
А. Тюрго, Ж.
Кондорсе, Г.
Гегель, К.
Маркс
К. Поппер Модели развития общества
Социальная
статистика
(статическая)
Нет движения, нет
развития
Социальная
динамика
Циклическа
я
(цикличност
Развитие по
ь)
кругу
(простое
повторение).
Пример: -
день – ночь –
день - ночь
Линейная
(линеарная)
Прогрес
с
Регресс
Движени
е вперед
Движен
ие назад
Спираль
(нелинеарн
Развитие
ая)
как сложное
повторение
(соединение
цикличности
и линейного
прогресса)
Нет движения, нет развитияЦиклическая (цикличность)Линейная (линеарная)Спираль (нелинеарная)Развитие по кругу (простое повторение). Пример: - день – ночь – день - ночьРазвитие как сложное повторение (соединение цикличности и линейного прогресса)Прогресс Регресс Движение впередДвижение назад Прогресс
– развитие, движение от низшего к
высшему, от менее совершенного к
более совершенному
Области прогресса
Экономический
прогресс
Социальный
(общественный
прогресс)
Научно-
технический
прогресс
Формы социального прогресса
Реформистский
(эволюционный),
 т.е. постепенный
Революционный,
т.е. скачкообразный Что же считать прогрессом?
  Каковы критерии прогресса?
Ученые о критериях прогресса
Ж. Кондорсе Развитие человеческого разума
Вольтер
Ш. Монтескье
Ж. Ламетри,
Д. Дидро,
П. Гольбах,
К. Гельвеций
К. Сен-Симон,
Ш. Фурье, Р.
Оуэн
Торжество разума и
просвещения
Улучшение законодательства
Счастье и «разумный порядок»
Счастье и отсутствие
эксплуатации человека
человеком Ученые о критериях прогресса
Ф. Шеллинг Постепенное приближение к
правовому устройству
Сознание свободы. Зрелость
свободы – показатель зрелости
общества
А.И. Герцен,
Г. Гегель
Чернышевск
Н.Г.
ий,
В.Г.
Белинский,
 Н.А.
Добролюбов
К. Маркс
Развитие знаний, распространение
просвещения
Овладение природой, развитие
производства (развитие
производительных сил) !    Критерий должен быть универсальным,
т.е. работать вне зависимости от стран,
идей, уровня развития. Он должен быть
связан с человеком
Человек есть мера
всех вещей.

Протагор
Все прогрессы –
реакционны,
если рушится человек.
Андрей Вознесенский

Закономерность развития общества
Закон ускорения
истории: на каждую
последующую
стадию развития
общества уходит
меньше времени, чем
на предыдущую
Закон
неравномерного
(экономического и
политического)
развития общества

file_name: общество.pptx

description:
ОБЩЕСТВО И
ЧЕЛОВЕК

intro:
Данная презентация  предназначена для изучения  темы: «Общество и человек» . Общественные отношения – многообразные формы взаимодействия людей, а также связи, возникающие между различными социальными группами (или внутри них).
Объединение не является частью какой-либо более крупной системы (общества)
Браки заключаются между представителями данного объединения
Оно пополняется за счет детей членов этого общества
Своя собственная территория
Собственное название и своя история
Собственная система управления
Объединение существует дольше средней продолжительности жизни отдельного индивида
Общая система ценностей (обычаи, традиции, законы, правила, нравы), которые называют культурой

title: Презентация по обществознанию на тему: «Общество и человек» (проф.-техническое образование)


extracted_text:
ТИПЫ
ТИПЫ
ЭКОНОМИЧЕСКИХ
ЭКОНОМИЧЕСКИХ
СИСТЕМ
СИСТЕМ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ – ФОРМЫ
ОРГАНИЗАЦИИ
ХОЗЯЙСТВЕННОЙ  ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА,
РАЗЛИЧАЮЩИЕСЯ ПО:
1.  СПОСОБУ КООРДИНАЦИИ ХОЗЯЙСТВЕННОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛЮДЕЙ, ФИРМ И ГОСУДАРСТВА
и
2. ТИПУ СОБСТВЕННОСТИ НА ЭКОНОМИЧЕСКИЕ
РЕСУРСЫ. ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ
ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ
ТРАДИЦИОННАЯ
ТРАДИЦИОННАЯ
Хозяйственная
деятельность
ЦЕНТРАЛИЗОВАННАЯ
ЦЕНТРАЛИЗОВАННАЯ
Характерно единое
планово
осуществляется
преимущественно
централизованное
государственное
в области
сельского
хозяйства, ремёсел
управление
производством,
распределением
товаров и услуг
РЫНОЧНАЯ
РЫНОЧНАЯ
Функционирует
в условиях
многих форм
собственности,
на основе спроса
и предложения
СМЕШАННАЯ
СМЕШАННАЯ
Экономическая
свобода
производителей
сочетается
с регулирующей
функцией
государства ТРАДИЦИОННАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ
СИСТЕМА
Если племя на протяжении нескольких поколений
выращивало, скажем, ячмень, то будет ли оно и дальше
будет ли оно и дальше
склонно делать то же самое?
склонно делать то же самое?
  Возникнут ли в нём вопросы типа:
•  Выгодно ли это?
Выгодно ли это?
•    Стоит ли выращивать чтолибо иное?
Стоит ли выращивать чтолибо иное?
•    Какой способ организации производства
Какой способ организации производства
более рационален?
более рационален? Традиции со временем меняются, но очень медленно и лишь
в силу существенных изменений внешних условий жизни
племени или народности. При стабильности этих условий
традиции хозяйственной жизни могут сохраняться очень
долго.
В России, например, по сей день можно обнаружить
элементы традиционной экономической системы
в организации жизни народов Севера. ТРАДИЦИОННАЯ экономическая система – способ
организации экономической жизни, при котором земля
и капитал находятся в общем владении племени,
а ограниченные ресурсы распределяются
в соответствии с длительно
существующими традициями.
В чём недостатки этой системы?
В чём недостатки этой системы?
Где эта система сохраняется сегодня?
Где эта система сохраняется сегодня? РЫНОЧНАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СИСТЕМА
РЫНОЧНАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СИСТЕМА
РЫНОЧНАЯ система (капитализм) –
способ организации экономической жизни,
при котором капитал и земля находятся
в собственности отдельных лиц,
а ограниченные ресурсы распределяются
с помощью рынков. РЫНОЧНАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ
РЫНОЧНАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ
СИСТЕМА
СИСТЕМА
КАПИТАЛИЗМ
РЫНКИ РЕСУРСОВ И ТОВАРОВ
ПРАВО
ЧАСТНАЯ
ПРАВО
ЧАСТНАЯ
ЧАСТНОЙ СОБСТВЕННОСТИ
ЧАСТНОЙ СОБСТВЕННОСТИ
ХОЗЯЙСТВЕННАЯ ИНИЦИАТИВА
ХОЗЯЙСТВЕННАЯ ИНИЦИАТИВА КОМАНДНОАДМИНИСТРАТИВНАЯ
КОМАНДНОАДМИНИСТРАТИВНАЯ
(ПЛАНОВАЯ, ЦЕНТРАЛИЗОВАННАЯ)
(ПЛАНОВАЯ, ЦЕНТРАЛИЗОВАННАЯ)
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СИСТЕМА
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СИСТЕМА
КОМАНДНАЯ экономическая система
(социализм)  способ организации
экономической жизни, при котором капитал
и земля находятся в собственности
государства, а распределение
ограниченных ресурсов осуществляется
по указаниям центральных органов
управления и в соответствии
с планами. Регулирование  хозяйственной
Регулирование  хозяйственной
деятельности  предприятий
деятельности  предприятий
производителей  в  СССР:
производителей  в  СССР:
 ЧТО ПРОИЗВОДИТЬ
ЧТО ПРОИЗВОДИТЬ – устанавливал Государственный
плановый комитет;
 КАК ПРОИЗВОДИТЬ
КАК ПРОИЗВОДИТЬ – определяло отраслевое
производство, диктовавшее технологию производства и
дававшее деньги на закупку оборудования;
 КОМУ ПРОДАВАТЬ
КОМУ ПРОДАВАТЬ – решал Государственный комитет
по снабжению. Он же определял и У КОГО ПОКУПАТЬ
ресурсы, необходимые для нового цикла производства;
 ПО КАКОЙ ЦЕНЕ ПРОДАВАТЬ
ПО КАКОЙ ЦЕНЕ ПРОДАВАТЬ – диктовал Государственный
комитет по ценообразованию, утверждавший справочники
цен, которые не менялись десятилетиями;
 СКОЛЬКО ПЛАТИТЬ РАБОЧИМ
СКОЛЬКО ПЛАТИТЬ РАБОЧИМ – назначал
Государственный комитет по труду и заработной плате;
У КОГО ПОКУПАТЬ все Регулирование  хозяйственной деятельности
Регулирование  хозяйственной деятельности
предприятийпроизводителей  в  СССР:
предприятийпроизводителей  в  СССР:
 КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ
КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ полученные предприятием доходы –
решало Министерство финансов;
 ЧТО СТРОИТЬ
ЧТО СТРОИТЬ для развития производства – определял
Государственный комитет по строительству;
 СКОЛЬКО ДЕНЕГ
СКОЛЬКО ДЕНЕГ и на какие цели взять в банке –
устанавливал один из отраслевых государственных банков;
 ЧТО ПРОДАТЬ
ЧТО ПРОДАТЬ за рубеж
или купить там – решало
Министерство внешней
торговли. ПЛАНОВОРЕГУЛИРУЕМАЯ ЭКОНОМИКА
е
и
н
а
д
а
е   з
о
в
о
н
а
л
п
Промышленное
предприятие,
колхоз
Государство
планируемый обмен
плановое задание
Промышленное
предприятие,
колхоз
Государственная торговля
Потребитель Сравните рыночную и командноадминистративную
экономические системы,  назовите их преимущества
и недостатки.
КОМАНДНАЯ
ЭКОНОМИКА
РЫНОЧНАЯ
ЭКОНОМИКА
++

++
 СМЕШАННАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ
СМЕШАННАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ
СИСТЕМА
СИСТЕМА
СМЕШАННАЯ экономическая система – способ
СМЕШАННАЯ экономическая система – способ
организации экономической жизни, при котором
организации экономической жизни, при котором
земля и капитал находятся в частной собственности,
земля и капитал находятся в частной собственности,
а распределение ограниченных ресурсов
а распределение ограниченных ресурсов
осуществляется как на рынках,
осуществляется как на рынках,
так и при значительном
так и при значительном
участии государства.
участии государства. Черты смешанной экономической системы:
• Массовое производство потребительских товаров, значительная
часть которых доступна всем слоям населения, хотя бы через
систему кредита или социальных программ;
• Преодоление антагонизма труда и капитала на основе роста доли
заработной платы в ВВП и привлечения работников к участию
в прибылях компаний через владение акциями и облигациями;
• Сохранение и дальнейшее развитие института частной
собственности как базового экономического института общества;
• Ограничение наиболее разрушительных форм конкуренции при
сохранении основных механизмов рыночного ценообразования
в качестве основных элементов предпринимательской экономики,
обеспечивающих устойчивый экономический рост;
• Увеличение в этих целях степени и роли государственного
регулирования экономики и социальной сферы путём
законодательной деятельности, гибкой политики налогообложения,
регулирования соотношения между государственными расходами на
хозяйственную деятельность и частнопредпринимательской сферой;
• Достижение принципиального социального согласия в обществе на
основе широких социальных программ, гарантирующих большинству
населения равные экономические права и стартовые возможности,
социальную защиту. «командная – смешанная  рыночная экономика»
Ось

я
е
р
о
К
я
а
н
р
е
в
е
С
а
б
у
К
ы
д
н
а
л
р
е
д
и
Н
я
и
ц
н
а
р
Ф
я
и
н
а
м
р
е
Г
я
и
ц
е
в
Ш
я
и
с
с
о
Р
я
и
н
а
т
и
р
б
о
к
и
л
е
В
я
и
н
о
п
Я
А
Ш
С
г
н
о
к
н
о
Г
я
и
в
и
л
о
Б
и
л
и
Ч
КОМАНДНАЯ
КОМАНДНАЯ
СМЕШАННАЯ
СМЕШАННАЯ
РЫНОЧНАЯ
РЫНОЧНАЯ 1. Установите соответствие между типами экономических систем
и их признаками:
ЗАДАНИЯ:
ЗАДАНИЯ:
Признаки экономических систем
Типы экономических систем
1) Командная
экономика
А) цены на товары определяются
соотношением спроса и
предложения
Б) основные средства
производства принадлежат
государству
В) экономические пропорции
устанавливаются централизованно 2) Рыночная экономика
Г) развитие производства
основывается на конкуренции
производителей
Д) периодически возникает
дефицит товаров 1. Установите соответствие между типами экономических систем
и их признаками:
ЗАДАНИЯ:
ЗАДАНИЯ:
Признаки экономических систем
Типы экономических систем
1) Командная
экономика
А) цены на товары определяются
соотношением спроса и
предложения
Б) основные средства
производства принадлежат
государству
В) экономические пропорции
устанавливаются централизованно 2) Рыночная экономика
Г) развитие производства
основывается на конкуренции
производителей
Д) периодически возникает
дефицит товаров Задания:
2. Верны ли суждения:
А. Командноадминистративная экономика, в отличие от рыночной,
ставит
конкуренцию между предприятиями и фирмами на службу всем членам
общества.
Б. Командноадминистративная экономика сочетает в себе элементы
цивилизованного рынка и централизованного планирования
производства.
1.  верно только А;
2.  верно только Б;
3.  верны и А, и Б;
4.  оба суждения не верны.
3. Верны ли суждения:
А. Сущностной чертой рыночной экономики является действие
механизма
ценообразования на основе  соотношения спроса и предложения.
Б. Сущностной чертой рыночной экономики является подчинение рыночных
механизмов общим целям и задачам единого хозяйственного плана государства.
1.  верно только А;
2.  верно только Б;
3.  верны и А, и Б;
4.  оба суждения не верны. Задания:
2. Верны ли суждения:
А. Командноадминистративная экономика, в отличие от рыночной,
ставит
конкуренцию между предприятиями и фирмами на службу всем членам
общества.
Б. Командноадминистративная экономика сочетает в себе элементы
цивилизованного рынка и централизованного планирования
производства.
4.  оба суждения не верны.
1.  верно только А;
2.  верно только Б;
3.  верны и А, и Б;
4.  оба суждения не верны.
3. Верны ли суждения:
А. Сущностной чертой рыночной экономики является действие
механизма
ценообразования на основе  соотношения спроса и предложения.
Б. Сущностной чертой рыночной экономики является подчинение рыночных
механизмов общим целям и задачам единого хозяйственного плана государства.
1.  верно только А.
1.  верно только А;
2.  верно только Б;
3.  верны и А, и Б;
4.  оба суждения не верны. Задания:
Задания:
4. Установите соответствие между типами экономических систем
и их чертами:
Тип экономической
Типологическая черта
системы
1. Традиционная
2. Рыночная
3. Командная
А. Подчинение всех хозяйственных
процессов единому государственному
плану
Б. Быстрая адаптация к меняющейся
экономической конъюнктуре
В. Ограничение или полный запрет
частнопредпринимательской
деятельности
Г. Замедленные темпы экономического
развития
Д. Рутинный характер производства,
господство натурального хозяйства
Е. Действие закона спроса и
предложения Задания:
Задания:
4. Установите соответствие между типами экономических систем
и их чертами:
Тип экономической
Типологическая черта
системы
1. Традиционная
2. Рыночная
3. Командная
А. Подчинение всех хозяйственных
процессов единому государственному
плану
Б. Быстрая адаптация к меняющейся
экономической конъюнктуре
В. Ограничение или полный запрет
частнопредпринимательской
деятельности
Г. Замедленные темпы экономического
развития
Д. Рутинный характер производства,
господство натурального хозяйства
Е. Действие закона спроса и
предложения Задания:
Задания:
5. Выберите правильные ответы:
Для рыночной экономической системы характерны:
1. конкуренция товаропроизводителей;
2. отсутствие государственного планирования всех типов
производимых товаров и услуг;
3. ориентация производства на выполнение исключительно
плановых заданий государства;
4. ненаказуемое право негосударственной экономической
деятельности;
5. незаинтересованность предприятий в скорейшем внедрении
в производство последних достижений науки и техники;
6. отсутствие индивидуального крестьянского хозяйства;
7. прибыль как главный стимул хозяйственной деятельности;
8. единая общегосударственная ценовая политика.

file_name: экономика.ppt

intro:
Данная презентация  предназначена для изучения  понятия «ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ». ЭКОНОМИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ – ФОРМЫ  ОРГАНИЗАЦИИ
ХОЗЯЙСТВЕННОЙ  ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА, РАЗЛИЧАЮЩИЕСЯ ПО: СПОСОБУ КООРДИНАЦИИ ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛЮДЕЙ, ФИРМ И ГОСУДАРСТВА и
ТИПУ СОБСТВЕННОСТИ НА ЭКОНОМИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ. Традиции со временем меняются, но очень медленно и лишь в силу существенных изменений внешних условий жизни племени или народности. При стабильности этих условий традиции хозяйственной жизни могут сохраняться очень долго.
В России, например, по сей день можно обнаружить элементы традиционной экономической системы в организации жизни народов Севера.

title: Презентация по обществознанию на тему: «ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ» (проф.-техническое образование)


extracted_text:
750
751
753
750
-5
-10
1
0
Повторение
Дата
Температура
Осадки Давление (мм р.с.)
Снег
14.01.2013
Нет
15.01.2013
16.01.2013
Снег
17.01.2013 Дождь
1). Записать высказывания в форме логических
выражений:
1.Осадков нет
2.Температура выше нуля
3.Давление 750 мм р.с.
4.Температура не ниже -5 С0
2). Поставить вместо знака вопроса нужный знак
отношения для записи номер 4 так, что бы оно стало
истиной:
•Осадки ? «Снег»
•Температура ? -10
•Давление ? 750 МБОУ Средняя школа №27 города Кирова.
Учитель: Исупова Марина Сергеевна,
 учитель информатики высшей квалификационной категории. Фамилия
Лавров
Лавров
Сидорова
Сидорова
Имя
Пётр
Пётр
Алёна
Алёна
Предмет
Биология
Алгебра
География
Алгебра
Оценка
4
5
3
4
Вывести учеников, у которых вышла оценка 4.
ОЦЕНКА= 4
это запрос с простым логическим выражением
Вывести учеников, у которых по алгебре вышла 5.
ПРЕДМЕТ= «Алгебра» и ОЦЕНКА= 5
это запрос со сложным логическим выражением 1. Логическое умножение (конъюнкция). Знак операции «И».
2. Логическое сложение (дизъюнкция). Знак операции «ИЛИ».
3. Операция отрицания. Знак операции «НЕ».
Сложное логическое выражение – выражение, содержащее
логические операции.
Двуместные операции – это операции, которые связывают
между собой две  логические величины (два логических
операнда).
Например, логическое умножение и сложение.
Одноместная операция – это операция, которая применяется
к одному операнду.
Например, операция отрицания. В результате логического умножения получается значение
«Истина»,  если  оба  операнда  «истинны»,  значение
«Ложь», если оба операнда «ложны».
А
В
Отдел
Мебель
Канцтовары
Канцтовары
ДатаПоставк
Количеств
и
14.01.2013
04.02.2013
24.12.2012
14.01.2013
04.02.2013
о
2
100
15
9
4
КодТовара Наименование
3
5
15
64
66
Стул
Карандаш
Линейка
Чайник
Набор тарелок
Посуда
Посуда
Задание:
необходимо найти товар из отдела «Канцтовары»,
который поступил на склад в прошлом году. В результате логического сложения получается значение
«Истина»,  если  хотя  бы  один  операнд    «истинен».
Значение «Ложь», если оба операнда «ложны».
А
В
КодТовара Наименование
3
5
15
64
66
Стул
Карандаш
Линейка
Чайник
Набор тарелок
Отдел
Мебель
Канцтовары
Канцтовары
ДатаПоставк
Количеств
и
14.01.2013
04.02.2013
24.12.2012
14.01.2013
04.02.2013
о
2
100
15
9
4
Посуда
Посуда
Задание:
необходимо получить список всех товаров из
отделов «Посуда», «Мебель». Операция изменяет значение логической величины
на противоположное.
НЕ Истина = Ложь, НЕ Ложь = Истина
КодТовара Наименование
3
5
15
64
66
Стул
Карандаш
Линейка
Чайник
Набор тарелок
Отдел
Мебель
Канцтовары
Канцтовары
Посуда
Посуда
ДатаПоставк
и
14.01.2013
04.02.2013
24.12.2012
14.01.2013
04.02.2013
Количеств
о
2
100
15
9
4
Задание:
необходимо получить список всех товаров
на складе, кроме товаров из отдела
«Мебель». А
И
И
Л
Л
Б
И
Л
И
Л
А и Б А или Б не А
И
Л
Л
Л
И
И
И
Л
Л
Л
И
И
А, Б – логические операнды
И – логическая величина
«Истина»
Л – логическая величина «Ложь» Порядок выполнения логических операций определяется
расстановкой скобок.
ОСАДКИ=«Снег» и (ТЕМПЕРАТУРА=-5 или ТЕМПЕРАТУРА=0)
Если скобок нет, то операции выполняются в порядке старшинства:
НЕ > И > ИЛИ
отрицание (НЕ)
конъюнкция (И)
дизъюнкция (ИЛИ)
ОСАДКИ=«Снег» или ОСАДКИ=«Дождь» и ТЕМПЕРАТУРА=0 или ТЕМПЕРАТУРА=-
5

file_name: Условия выбора и сложные логические выражения.ppt

intro: Учебная презентация по информатике "Условия выбора и сложные логические выражения" для средней школы будет в помощь при дальнейшем изучении темы "Базы данных" и подготовки к основному государственному экзамену. В ней подробно разобрано, что такое логические операции "И", "ИЛИ", "НЕ" и приоритет операций.Учебная презентация "Условия выбора и сложные логические выражения" в теме "Базы данных".

title: Презентация по информатике "Условия выбора и сложные логические выражения" (8-9 класс, информатика)


file_name: Тест для 1 класса таблица сложения.ppt

description:
ТАБЛИЦА СЛОЖЕНИЯ
1 класс
Тренажер
Начать тест

description:
Результат теста
Верно: 7
Ошибки: 10
Отметка: 2
Время: 0 мин. 10 сек.
исправить
ещё

description:
9+7
15
17
16

description:
15
  8+6
14
13

description:
7+4
11
12
13

description:
6+5
12
11
10

description:
7+7
14
15
13

description:
8+7
15
14
16

description:
6+9
16
14
15

description:
7+6
14
13
15

description:
8+9
16
17
18

description:
5+7
12
13
14

description:
8+8
15
16
17

description:
5+9
15
14
16

description:
9+9
18
17
19

description:
5+8
14
13
12

description:
9+4
14
13
15

description:
6+6
11
13
12

description:
8+4
13
12
14

intro:
Презентация к уроку математики  "Таблица сложения", 1 класс
 Задания представлены в тестовой форме
Данный материал послужит хорошим дополнением к занятиям по математике. Разгадывая ребусы у ребят расширяется кругозор в области математики...
Заинтересуйте собственного ребенка обычной математикой, и в этом Вам помогут математические тесты


extracted_text:
Работу выполнила учитель физики
первой категории МБОУ «ОСОШ№3»
г. Очер Пермский край
Бавкун Татьяна Николаевна Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер Колебания  это
 вид механического движения.

 движения тел, повторяющиеся точно или
приблизительно через одинаковые
промежутки времени.

  процессы (изменения состояния),
обладающие той или иной повторяемостью
во времени.
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер Примеры применения колебаний
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер Условия возникновения механических
колебаний:
1.Хотя бы одна сила должна зависеть от
координаты.
2.При выведении тела из положения
устойчивого равновесия возникает
равнодействующая, направленная к
положению равновесия.
3.Силы трения в системе малы.
4.Необжодимо вывести тело из положения
равновесия, сообщив ему кинетическую
энергию(удар, толчок), либо потенциальную
(отклонение тела).
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер Волна  это
 процесс распространения
колебаний в пространстве.
 всякое возмущение
состояния вещества и поля,
распространяющиеся в
пространстве с течением
времени.
 колебание
распространяющиеся в
пространстве с течением
времени.
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер Виды волн:
1. Продольные –
волны частицы
среды совершают
колебания вдоль
направления
распространения
волны (частицы
среды толкают
друг друга).
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер Виды волн:
2.Поперечные –
волны частицы
которых совершают
колебания
перпендикулярно
направлению
распространения
волны (частицы
среды тянут друг
друга за собой).
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер Источники волн:
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер

description:
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер

description:
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер

description:
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер

intro: Материалы данной презентации на тему " Волны " позволяют выяснить причину возникновения волн как следствие колебаний . Дается определение волны , рассматриваются две разновидности волн продольные и поперечные волны , приводятся примеры различных источников волн разной природы , встречающихся в жизни.

title: Презентация по физике на тему "Волны"


extracted_text:
Тема урока: «СОЦИАЛЬНЫЙ
ПРОГРЕСС И РАЗВИТИЕ
ОБЩЕСТВА» Повторяем пройденное:
Повторяем пройденное:
1. Что такое общество?
2. Какие типы общества
      выделяют ученые?
1. На какие  4 сферы делится
общество?
стран мира.
2. Что такое мировое сообщество?
3. Человек существо биологическое
          или социальное?
4. Приведите примеры самых развитых • Сравнивая эволюцию обществ, стадии развития
стран, ученые выяснили ряд закономерностей:
• 1) закон ускорения истории - на каждую
последующую стадию развития у человечества
уходит меньше времени чем на предыдущую
(примерно в 34 раза по времени)
• 2) на каждую последующую стадию развития
приходится больше  орудий труда, технических
изобретений и научных открытий
• (пример: за 50 лет 5 поколений телевизоров) Закон ускорения
исторического времени
Уровень
развити
я
постиндустриальное общество
индустриальное общество
доиндустриальное общество
мезолит неолит Бронзовы й век
Железный век
палеоли
т
Каменный век
Век металла Несколько примеров: поток
информации удваивается сейчас
каждые 20 месяцев
• Люди, родившиеся в нашей
стране в начале ХХ века
пережили 3 стадии развития
общества: доинд., индустр, и
постиндустриальную
• Вся история человечества
пережила 1600 поколений,
из них 1200 жили в пещерах,
240 в условиях
письменности,
22 имели напечатанные
книги, электричество у 5
поколений, автомобили,
самолеты у 4-х, компьютеры
у 2-х Время между  появлением
изобретения как идеей и его
практическим использованием
составляло:
• Для бумаги – 1000 лет
• Для паровой машины –
80 лет
• Для телефона -50 лет
• Для самолета -20 лет
• Для транзисторной
техники
(радиоприемник) – 3
года
• Для лазеров - 6
месяцев
• Для факсов  - 3 месяца 3-я закономерность -  разные народы
развиваются с разной скоростью
• На одном и том же
историческом отрезке
времени, разные страны
находятся на разном
уровне развития
• В одних и тех же странах
могут быть и  развитые и
отсталые районы
• Встречи цивилизаций
ускоряют взаиморазвитие
или уничтожают нации
• Если развитие  общества
происходит в
положительную сторону,
то ученые говорят о
ПРОГРЕССЕ Социальный
прогресс
экономический
прогресс
научный
 прогресс
технически
й
 прогресс вперёд, успех) — направление
развития               от низшего к
высшему, поступательное движение
вперед, к лучшему.
Противоположность — регресс.
Практикум
стр. 3940
• Прогрее́сс (лат. progressus — движение
• Социальный прогресс - глобальный,
всемирно-исторический процесс
восхождения человеческих обществ
                   от примитивных состояний
(дикости)                        к вершинам
цивилизованного состояния,
основанного на высших научно-
технических, политико-правовых,
нравственно-этических достижениях. Прогресс есть равномерное развитие
 следующих четырех составляющих:
• социальной — процесс
приближения общества
• материальной — процесс наиболее полного
удовлетворения материальных
потребностей всех людей,
• научной — процесс непрерывного,
расширяющегося и углубляющегося
познания окружающего мира, его освоение,
• культурной (духовной) — процесс
приближения нравственности,
трансформация человека-потребителя в
человека-созидателя. ПРОГРЕСС
РЕВОЛЮЦИИ
КРАТКО
ДОЛГО
ВРЕМЕННЫЕ
ВРЕМЕННЫ
Е
РЕФОРМЫ
СОЦИАЛЬНЫЕ
ЭКОНОМИЧЕСК
ИЕ
ПОЛИТИЧЕСКИ
Е
Прогресс может
идти постепенным и
скачкообразным
путем

file_name: Развитие общества.ppt

intro:
Данная презентация  предназначена для изучения темы: «СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОГРЕСС И РАЗВИТИЕ ОБЩЕСТВА». Люди, родившиеся в нашей стране в начале ХХ века пережили 3 стадии развития общества: доинд., индустр, и постиндустриальную. Вся история человечества пережила 1600 поколений, из них 1200 жили в пещерах, 240 в условиях письменности, 22 имели напечатанные книги, электричество у 5 поколений, автомобили, самолеты у 4-х, компьютеры у 2-х. Сравнивая эволюцию обществ, стадии развития стран, ученые выяснили ряд закономерностей:
1) закон ускорения истории - на каждую последующую стадию развития у человечества уходит меньше времени чем на предыдущую (примерно в 34 раза по времени)
2) на каждую последующую стадию развития приходится больше  орудий труда, технических изобретений и научных открытий.

title: Презентация по обществознанию на тему: «СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОГРЕСС И РАЗВИТИЕ ОБЩЕСТВА» (проф.-техническое образование)


extracted_text:
Состав чисел от 11 до 18
Засели домики
(игра-тренажёр)
1 класс 11 12 13 14 15
16 17 18
1112131415161718 11
9
2
8
9
7
11879 11
3
8
4
2
3
11423 11
4
7
4
5
3
11354 11
5
6
5
6
4
11465 12
4
8
5
4
3
12354 12
3
9
4
3
2
12243 12
7
5
8
7
6
12687 12
6
6
5
7
6
12756 13
8
5
7
8
9
13978 13
6
7
6
7
8
13876 13
4
9
8
7
9
13879 14
9
5
8
9
7
14879 14
7
7
7
8
6
14867 14
8
6
8
7
9
14798 15
9
6
9
7
8
15789 15
7
8
8
6
7
15687 16
7
9
8
7
6
16687 16
8
8
9
8
7
16798 17
8
9
7
8
9
17978 18
9
9
7
8
9
18879 Используемые ресурсы
http://terrikon.com/i/000/h/th-165-karlsson.jpg - Карлсон
http://www.naslednick.ru/netcat_files/25/25/h_9bb6b628046c954585
2f418806df3ba1
 - картинка  Леопольд с мышами
http://s15.radikal.ru/i189/1107/0b/a86e930e06df.jpg -
Чебурашка
http://pics.livejournal.com/olga74ru/pic/0005xayr  - крокодил Гена
http://www.uralstudent.ru/images/stories/boltun.jpg - удав
http://s3.afisha.net/Afisha7Files/UGPhotos/090117174530/09040113
5341/p_f.jpg
 - мартышка
Мультфильмы:
http://multiki.arjlover.net/multiki/38.a.vdrug.poluchitsya.avi
http://multiki.arjlover.net/multiki/leopold.den.rozhdenia.kota.leopol
da.avi
http://www.youtube.com/watch?v=iC6IgleKfX4
http://www.youtube.com/watch?v=kBVK8afO5Fo

file_name: Засели домики.pptx

description:
11
9
2
8
9
7
11879

description:
11
3
8
4
2
3
11423

description:
11
4
7
4
5
3
11354

description:
11
5
6
5
6
4
11465

description:
12
4
8
5
4
3
12354

description:
12
3
9
4
3
2
12243

description:
12
7
5
8
7
6
12687

description:
12
6
6
5
7
6
12756

description:
13
8
5
7
8
9
13978

description:
13
6
7
6
7
8
13876

description:
13
4
9
8
7
9
13879

description:
14
9
5
8
9
7
14879

description:
14
7
7
7
8
6
14867

description:
14
8
6
8
7
9
14798

description:
15
9
6
9
7
8
15789

description:
15
7
8
8
6
7
15687

description:
16
7
9
8
7
6
16687

description:
16
8
8
9
8
7
16798

description:
17
8
9
7
8
9
17978

description:
18
9
9
7
8
9
18879

intro:
Презентация по математике на тему "Засели домики" (1 класс)
(игра-тренажёр)
1 класс
Данный материал послужит хорошим дополнением к занятиям по математике. Разгадывая ребусы у ребят расширяется кругозор в области математики...
Заинтересуйте собственного ребенка обычной математикой, и в этом Вам помогут математические тесты
Будет интересно учителям начальных классов.


extracted_text:
Работу выполнила учитель физики
первой категории МБОУ «ОСОШ№3»
г. Очер Пермский край
Бавкун Татьяна Николаевна Волна  это
 процесс распространения
колебаний в пространстве.
 всякое возмущение
состояния вещества и поля,
распространяющиеся в
пространстве с течением
времени.
 колебание
распространяющиеся в
пространстве с течением
времени.
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер Источники волн:
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер Характеристики волн:
1. T – период –
время, за которое
совершается одно
полное колебание
(с).
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер Характеристики волн:
2.ﻻ частота(ню)
число
колебаний  в
единицу
времени (Гц).
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер Характеристики волн:
3.λ(ламбда) длина
волны расстояние
между ближайшими
друг к другу точками,
колеблющимися в
одинаковых фазах.
расстояние на которое
волна
распространяется за
один период (м).
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер Характеристики волн:
4.Vскорость
распространения
волны
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер

file_name: хар волны.ppt

description:
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер

description:
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер

intro: Материалы данной презентации на тему " Величины характеризующие волны " позволяют повторить понятие волны , приводятся примеры различных волн и их источников и рассматриваются такие величины характеризующие волны как период и частота колебаний волны , длина волны и скорость ее распространения.

title: Презентация по физике на тему "Величины характеризующие волны"


extracted_text:
Религия План
1.Религия;
2. Ранние формы религии;
3. Национальные религии;
4. Мировые религии. 1. Религия
Религия (от лат. religare — связывать, reeligere — воссоединять,
 religio — счастливость, благочестие, набожность, предмет культа)
 это:
вера в сверхъестественное (в Бога)
совокупность взглядов и
представлений, система
верований и обрядов,
одна из свойственных культуре
форм приспособления человека
к окружающему миру,
объединяющая признающих
их людей в единую общность
Религия  особая форма осознания мира, обусловленная
верой в сверхъестественное, включающая в себя свод
удовлетворения его духовных
потребностей
моральных норм и типов поведения, обрядов,
культовых действий и объединение людей в
организации 1. Религия
2 точки зрения на происхождение религии 1. Религия
Признаки религии
вера в сверхъестественное
организованное поклонение
высшим силам
стремление согласовать жизнь с требованиями безусловного
начала
Вера является центральной мировоззренческой позицией
и одновременно психологической установкой всех религий
Вера выражает специфическое отношение к действительности
или воображаемым объектам, явлениям, когда их достоверность
и истинность принимаются без доказательств 1. Религия
Формы религии
Политеизм
(многобожие)
Полите змии
 (от греч. πολύς,
«многочисленный, много»
 + греч. θεός, «Бог, божество»
 «многобожие»)
религиозное мировоззрение,
совокупность верований,
основанная на вере в
нескольких богов
Монотеизм
(единобожие)
Моноте змии
ονος
 — Бог)

(букв. «единобожие»
 от греч. μ
  один,
θεος

религиозное представление
и учение об едином Боге
(в противоположность
 политеизму)
Язычество
Буддизм
Синтоизм
Иудаизм
Христианство
Ислам 1. Религия
Функции религии 2. Ранние формы религии
Важное место среди архаических верований принадлежит магии.
В её основе лежит комплекс обрядов, имеющих целью
воздействовать на сверхъестественные силы для получения
определенных результатов 2. Ранние формы религии
Шаман змии
  устоявшееся в науке название комплекса
представлений людей о способах осознанного и целенаправленного
взаимодействия с трансцендентальным («потусторонним») миром,
в первую очередь  с духами, которое осуществляет шаман 3. Национальные религии
Национальные религии  религии, распространенные в пределах
одного государства или имеющие последователей
преимущественно среди представителей одной нации
Иуда змии
 – религия еврейского
народа, одна из древнейших
монотеистических религий
человечества
Индуизм  религия, возникшая и
существующая на Индийском
субконтиненте
Синто зм, синто
ии
 (яп.  神道 , синто:, «путь богов»)
— традиционная религия Японии 4. Мировые религии
Мировая религия  религия, распространившаяся среди народов
различных стран и континентов.
Буддизм
Христианство
Ислам
Махаяна
Хинаяна
Католицизм
Православие
Протестантизм
Суннизм
Шиизм
Признаки мировых религий
огромное число
последователей во всем мире
эгалитарность (проповедуют
равенство всех людей)
пропагандистская
активность
космополитичностъ (носят
наднациональный характер) 4. Мировые религии
Буддизм
Христианство
Ислам
Дхармачакра
(санскр.
 «колесо дхармы»,
«колесо закона»)
Крест – объект
почитания
христиан
Полумесяц
со звездой —
служит символом
 ислама 4. Мировые религии 4. Мировые религии 4. Мировые религии 4. Мировые религии

description: Религия

description:
1. Религия
Функции религии

description: 4. Мировые религии

description: 4. Мировые религии

description: 4. Мировые религии

description: 4. Мировые религии

intro:
Данная презентация  предназначена для изучения  понятия «Религия». Религия - особая форма осознания мира, обусловлена верой в сверхъестественное, включающая в себя свод моральных норм и типов поведения, обрядов, культовых действий и объединение людей в
организации. Вера является центральной мировоззренческой позицией  и одновременно психологической установкой всех религий. Вера выражает специфическое отношение к действительности или воображаемым объектам, явлениям, когда их достоверность и истинность принимаются без доказательств.

title: Презентация по обществознанию на тему: «Религия» (проф.-техническое образование)


extracted_text:
Работу выполнила учитель физики
первой категории МБОУ «ОСОШ№3»
г. Очер Пермский край
Бавкун Татьяна Николаевна Волна  это
 процесс распространения
колебаний в пространстве.
 всякое возмущение
состояния вещества и поля,
распространяющиеся в
пространстве с течением
времени.
 колебание
распространяющиеся в
пространстве с течением
времени.
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер Источники волн:
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер Виды волн:
1. Продольные –
волны частицы
среды совершают
колебания вдоль
направления
распространения
волны (частицы
среды толкают
друг друга).
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер Виды волн:
2.Поперечные –
волны частицы
которых совершают
колебания
перпендикулярно
направлению
распространения
волны (частицы
среды тянут друг
друга за собой).
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер Свойства волн:
1.Отражение
Закон отражения:
падающий луч,
отраженный луч и
перпендикуляр,
восстановленный в
точке падения, лежат
в одной плоскости.
Угол падения α равен
углу отражения β.
α=β
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер Свойства волн:
2.Преломление
Закон преломления: падающий
луч, преломленный луч и
перпендикуляр к границе
раздела двух сред,
восстановленный в точке
падения луча, лежат в одной
плоскости.
Отношение синуса угла падения
к синусу угла преломления
есть величина постоянная
для двух данных сред
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер Свойства волн:
3.Интерференция – явление
увеличения или уменьшения
амплитуды результирующей
волны при сложении двух или
нескольких волн с
одинаковыми периодами
колебаний.
Условие максимума:
∆d=kλ
Условие минимума:
∆d=(2k+1)λ/2
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер Свойства волн:
4.Дифракция –
явление
отклонения
направления
распространения
волн от
прямолинейного у
границы преграды
(явление огибания
волнами краев
препятствия).
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер Свойства волн:
5.Поляризация –
свойство
поперечных волн
которое
заключается в
том, что
колебания всех
частиц происходит
в одной плоскости.
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер Свойства волн:
6.Модуляция –
процесс
наложения
низкочастотных
колебаний на
высокочастотны
е колебания
(амплитудная
модуляция).
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер Какие свойства волн
представлены на рисунке?
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер

file_name: свойства  волны.ppt

description:
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер

description:
Бавкун Т.Н. МБОУ ОСО
Ш№3 г.Очер

intro: Материалы данной презентации на тему " Свойства волн " позволяют повторить понятие волны , источники волн , виды волн , рассматривают такие свойства волн как отражение , преломление , интерференция , дифракция , поляризация и модуляции волн, материалы для проверки знаний.

title: Презентация по физике на тему "Свойства волн"


extracted_text:
ГБСУСО МО Красно-Дубравский детский дом-
интернат «Журавушка»
Презентация
«Пособия для развития
тактильно-моторного восприятия
детей с ТМНР»
(перчаточные куклы)
Подготовила Фиклеева Е.С.
2017 г.

file_name: Презентация (Перчаточные куклы).pptx

intro: Тактильный вид ощущений не возникает сам по себе, он развивается в результате соприкосновения объектов с наружными покровами тела ребёнка и даёт возможность познавать форму, величину, плотность, упругость и шероховатость, холод или тепло, характерные для предмета. Иначе говоря, тактильное восприятие представляет собой отражение целого комплекса качеств объекта, воспринимаемым человеком посредством прикосновения, ощущения давления, температуры.Презентация «Пособия для развития тактильно-моторного восприятия детей с ТМНР» (перчаточные куклы).

дефектология

group: Педагогика


extracted_text:
ГБСУСО МО Красно-Дубравский детский дом-
интернат «Журавушка»
«Пособия для развития
тактильно-моторного восприятия
Презентация
детей с ТМНР»
Подготовила Фиклеева Е.С.
2017 г.

file_name: Презентация (Пособия для развития тактильно-моторного восприятия детей с ТМНР).pptx

intro: Тактильный вид ощущений не возникает сам по себе, он развивается в результате соприкосновения объектов с наружными покровами тела ребёнка и даёт возможность познавать форму, величину, плотность, упругость и шероховатость, холод или тепло, характерные для предмета. Иначе говоря, тактильное восприятие представляет собой отражение целого комплекса качеств объекта, воспринимаемым человеком посредством прикосновения, ощущения давления, температуры.Презентация «Пособия для развития тактильно-моторного восприятия детей с ТМНР».