extracted_text:
Создание
Создание
антигитлеровской
антигитлеровской
коалиции.
коалиции.
Создание Создание антигитлеровской антигитлеровской коалиции.коалиции. Значение антигитлеровской
Значение антигитлеровской
коалиции во Второй
коалиции во Второй
мировой войне.
мировой войне. Этапы складывания
Этапы складывания
антигитлеровской коалиции.
антигитлеровской коалиции.
Советскоанглийское соглашение о совместных действиях в войне
 против Германии (12 июля 1941 г. Москва)
Август 1941 г.  подписание Атлантической хартии лидерами
США (Ф.Д. Рузвельтом) и Великобритании (У. Черчиллем)
Московская конференция министров иностранных дел СССР, США
и Великобритании (29 сентября – 1 октября 1941 г.)
1 января 1942 г. – 26 государств подписали Декларацию объединенных
наций (Вашингтон)
Советскоанглийский договор о союзе и войне против Германии
(26 мая 1942 г. Лондон)
Советскоамериканское соглашение о принципах взаимной помощи в
ведении войны против агрессии (11 июня 1942 г. Вашингтон) Международные конференции глав
Международные конференции глав
СССР, Великобритании и США.
СССР, Великобритании и США.
28 ноября–1 декабря 1943 г. – Тегеранская конференция.
28 ноября–1 декабря 1943 г. – Тегеранская конференция.
4 – 11 февраля 1945 г. – Крымская (Ялтинская) конференция.
4 – 11 февраля 1945 г. – Крымская (Ялтинская) конференция.
17  июля  –  2  августа  1945  г.  –  Берлинская  (Потсдамская)
17  июля  –  2  августа  1945  г.  –  Берлинская  (Потсдамская)
конференция.
конференция.
Международные конференции глав Международные конференции глав СССР, Великобритании и США.СССР, Великобритании и США. Тегеранская конференция
Тегеранская конференция
(28 ноября – 1 декабря 1943 г.)
(28 ноября – 1 декабря 1943 г.)
И.В. Сталин, Ф.Д. Рузвельт, У. Черчилль
И.В. Сталин, Ф.Д. Рузвельт, У. Черчилль Тегеранская конференция
Тегеранская конференция
(28 ноября – 1 декабря 1943 г.)
(28 ноября – 1 декабря 1943 г.)
Основные решения
Основные решения
 Принята  декларация  о  совместных  действиях  в
Принята  декларация  о  совместных  действиях  в
войне против Германии
войне против Германии
 Решен  вопрос  об  открытии  второго  фронта  в
Решен  вопрос  об  открытии  второго  фронта  в
Европе в течение мая 1944 г.
Европе в течение мая 1944 г.
 Обсужден  вопрос  о  послевоенных
Обсужден  вопрос  о  послевоенных
Польши
Польши
 Готовность  СССР  вступить  в  войну  с  Японией
Готовность  СССР  вступить  в  войну  с  Японией
после разгрома Германии
после разгрома Германии
границах
границах Ялтинская конференция
Ялтинская конференция
(4 – 11 февраля 1945 г.)
(4 – 11 февраля 1945 г.)
У. Черчилль, Ф.Д. Рузвельт, И.В. Сталин
У. Черчилль, Ф.Д. Рузвельт, И.В. Сталин Ялтинская конференция
Ялтинская конференция
(4 – 11 февраля 1945 г.)
(4 – 11 февраля 1945 г.) Ялтинская конференция
Ялтинская конференция
(4 – 11 февраля 1945 г.)
(4 – 11 февраля 1945 г.)
Основные решения
Основные решения
 Согласованы условия безоговорочной капитуляции Германии:
Согласованы условия безоговорочной капитуляции Германии:
демилитаризация
демилитаризация
денацификация
денацификация
демократизация
демократизация
демонополизация
демонополизация
 Приняты  решения  о  создании  зон  оккупации  в  Германии,
Приняты  решения  о  создании  зон  оккупации  в  Германии,
общегерманского  контрольного  органа  и  о  взыскании
общегерманского  контрольного  органа  и  о  взыскании
репараций
репараций
 Принятие «Декларации об освобожденной Европе»
Принятие «Декларации об освобожденной Европе»
 Решен вопрос о границах Польши
Решен вопрос о границах Польши
 СССР подтвердил согласие вступить в войну с Японией
СССР подтвердил согласие вступить в войну с Японией
 Рассмотрен вопрос о создании международной организации по
Рассмотрен вопрос о создании международной организации по
поддержанию мира и безопасности
поддержанию мира и безопасности Потсдамская конференция
Потсдамская конференция
(17 июля – 2 августа 1945 г.)
(17 июля – 2 августа 1945 г.)
У. Черчилль, Г. Трумэн, И.В. Сталин
У. Черчилль, Г. Трумэн, И.В. Сталин Потсдамская конференция
Потсдамская конференция
(17 июля – 2 августа 1945 г.)
(17 июля – 2 августа 1945 г.)
К. Эттли, Г. Трумэн, И.В. Сталин
К. Эттли, Г. Трумэн, И.В. Сталин Вид дворца
Вид дворца
Цецилиенхоф,
Цецилиенхоф,
в котором
в котором
проходила
проходила
Берлинская
Берлинская
конференция
конференция На одном из первых заседаний Берлинской (Потсдамской)
конференции. Присутствуют: И.В. Сталин, У. Черчилль, Г. Трумэн Потсдамская конференция
Потсдамская конференция
(17 июля – 2 августа 1945 г.)
(17 июля – 2 августа 1945 г.)
Основные решения
Основные решения
 Принято  решение  о  системе  четырехсторонней  оккупации
Принято  решение  о  системе  четырехсторонней  оккупации
Германии и об управлении Берлином
Германии и об управлении Берлином
 Учреждение  Международного  военного  трибунала  для  суда
Учреждение  Международного  военного  трибунала  для  суда
над главными военными преступниками
над главными военными преступниками
 Передача  СССР  части  Восточной  Пруссии  –  Кенигсбергской
Передача  СССР  части  Восточной  Пруссии  –  Кенигсбергской
области
области
 Решен вопрос о репарациях
Решен вопрос о репарациях
 Подтверждены
Подтверждены
положения
положения
демилитаризации,  денацификации,  демократизации  и
демилитаризации,  денацификации,  демократизации  и
демонополизации
демонополизации
конкретизированы
конкретизированы
о
о

и
и Значение антигитлеровской
Значение антигитлеровской
коалиции во Второй
коалиции во Второй
мировой войне
мировой войне экономическим
экономическим
 В  рамках  антигитлеровской  коалиции  впервые  в
В  рамках  антигитлеровской  коалиции  впервые  в
истории было обеспечено политическое и военное
истории было обеспечено политическое и военное
сотрудничество  государств,  принадлежавших  к
сотрудничество  государств,  принадлежавших  к
различным
политическим
политическим
различным
системам
системам
 Подтверждалась  правота  идеи  коллективного
Подтверждалась  правота  идеи  коллективного
отпора агрессорам
отпора агрессорам
 Соглашения  и  договоренности,  достигнутые  в
Соглашения  и  договоренности,  достигнутые  в
годы  Второй  мировой  войны,  послужили  основой
годы  Второй  мировой  войны,  послужили  основой
послевоенного устройства в Европе и мире
послевоенного устройства в Европе и мире
и
и Домашнее задание.
Домашнее задание.
Параграф 25, стр. 241242
Параграф 25, стр. 241242
Параграф 26, стр. 251251
Параграф 26, стр. 251251
Параграф 27, стр. 255258
Параграф 27, стр. 255258

file_name: Создание антигитлеровской коалиции.ppt

intro: Данная презентация  предназначена для изучения темы: «Создание антигитлеровской коалиции». В рамках антигитлеровской коалиции впервые в истории было обеспечено политическое и военное сотрудничество государств, принадлежавших к различным экономическим и политическим системам. Подтверждалась правота идеи коллективного отпора агрессорам. Соглашения и договоренности, достигнутые в годы Второй мировой войны, послужили основой послевоенного устройства в Европе и мире.

title: Презентация по курсу истории России: «Создание антигитлеровской коалиции» (проф.-техническое образование)


extracted_text:
ГБСУСО МО Красно-Дубравский детский дом-
интернат «Журавушка».
Презентация
«Голоса птиц»
(щегол)
Подготовила: воспитатель Фиклеева Е.С.
2017 г.

file_name: Презентация (щегол).pptx

intro: В своей работе по развитию слухового восприятия детей с ТМНР я часто использую видео звуковые презентации, такие как: «Послушай, как мяукает кошка», «Послушай, как лает собака», «Чириканье воробья», «Послушай, как журчит весенний ручеёк» и др. Использование таких презентаций в коррекционной работе позволяет воздействовать, как на слуховой, так и зрительный сенсорный канал ребенка, что ведет к результативности коррекционно-развивающей работы по развитию слухового восприятия детей с ТМНР.Презентация  «Голоса птиц» (щегол).

дефектология

group: Педагогика

title: Презентация  «Голоса птиц» (щегол).


extracted_text: ГБСУСО МО Красно-Дубравский детский дом-интернат «Журавушка».Презентация «Голоса птиц»(петух)Подготовила: воспитатель Фиклеева Е.С.2017 г.

file_name: Презентация (Петух).pptx

description:
ГБСУСО МО Красно-Дубравский детский дом-интернат «Журавушка».

Презентация
«Голоса птиц»
(петух)

Подготовила: воспитатель Фиклеева Е.С.
2017 г.

intro: В своей работе по развитию слухового восприятия детей с ТМНР я часто использую видео звуковые презентации, такие как: «Послушай, как мяукает кошка», «Послушай, как лает собака», «Чириканье воробья», «Послушай, как журчит весенний ручеёк» и др. Использование таких презентаций в коррекционной работе позволяет воздействовать, как на слуховой, так и зрительный сенсорный канал ребенка, что ведет к результативности коррекционно-развивающей работы по развитию слухового восприятия детей с ТМНР.Презентация  «Голоса птиц» (петух).

title: Презентация  «Голоса птиц» (петух).


extracted_text:
ГБСУСО МО Красно-Дубравский детский дом-
интернат «Журавушка».
Презентация
«Голоса птиц»
(чайка)
Подготовила: воспитатель Фиклеева Е.С.
2017 г.

file_name: Презентация (чайка).pptx

intro: В своей работе по развитию слухового восприятия детей с ТМНР я часто использую видео звуковые презентации, такие как: «Послушай, как мяукает кошка», «Послушай, как лает собака», «Чириканье воробья», «Послушай, как журчит весенний ручеёк» и др. Использование таких презентаций в коррекционной работе позволяет воздействовать, как на слуховой, так и зрительный сенсорный канал ребенка, что ведет к результативности коррекционно-развивающей работы по развитию слухового восприятия детей с ТМНР.Презентация  «Голоса птиц» (чайка).

title: Презентация  «Голоса птиц» (чайка).


extracted_text:
ГБСУСО МО Красно-Дубравский детский дом-
интернат «Журавушка».
Презентация
«Голоса птиц»
(синица)
Подготовила: воспитатель Фиклеева Е.С.
2017 г.

file_name: Презентация (синица).pptx

intro: В своей работе по развитию слухового восприятия детей с ТМНР я часто использую видео звуковые презентации, такие как: «Послушай, как мяукает кошка», «Послушай, как лает собака», «Чириканье воробья», «Послушай, как журчит весенний ручеёк» и др. Использование таких презентаций в коррекционной работе позволяет воздействовать, как на слуховой, так и зрительный сенсорный канал ребенка, что ведет к результативности коррекционно-развивающей работы по развитию слухового восприятия детей с ТМНР.Презентация  «Голоса птиц» (синица).

title: Презентация  «Голоса птиц» (синица).


extracted_text:
ГБСУСО МО Красно-Дубравский детский дом-
интернат «Журавушка».
Презентация
«Голоса птиц»
(ласточка)
Подготовила: воспитатель Фиклеева Е.С.
2017 г.

file_name: Презентация (Ласточка).pptx

intro: В своей работе по развитию слухового восприятия детей с ТМНР я часто использую видео звуковые презентации, такие как: «Послушай, как мяукает кошка», «Послушай, как лает собака», «Чириканье воробья», «Послушай, как журчит весенний ручеёк» и др. Использование таких презентаций в коррекционной работе позволяет воздействовать, как на слуховой, так и зрительный сенсорный канал ребенка, что ведет к результативности коррекционно-развивающей работы по развитию слухового восприятия детей с ТМНР.Презентация  «Голоса птиц» (ласточка).

title: Презентация  «Голоса птиц» (ласточка).


extracted_text:
ГБСУСО МО Красно-Дубравский детский дом-
интернат «Журавушка».
Презентация
«Голоса птиц»
(кукушка)
Подготовила: воспитатель Фиклеева Е.С.
2017 г.

file_name: Презентация (Кукушка).pptx

intro: В своей работе по развитию слухового восприятия детей с ТМНР я часто использую видео звуковые презентации, такие как: «Послушай, как мяукает кошка», «Послушай, как лает собака», «Чириканье воробья», «Послушай, как журчит весенний ручеёк» и др. Использование таких презентаций в коррекционной работе позволяет воздействовать, как на слуховой, так и зрительный сенсорный канал ребенка, что ведет к результативности коррекционно-развивающей работы по развитию слухового восприятия детей с ТМНР.Презентация  «Голоса птиц» (кукушка).

title: Презентация  «Голоса птиц» (кукушка).


extracted_text: ГБСУСО МО Красно-Дубравский детский дом-интернат «Журавушка».Презентация «Голоса птиц»(скворец)Подготовила: воспитатель Фиклеева Е.С.2017 г.

file_name: Презентация (скворец).pptx

description:
ГБСУСО МО Красно-Дубравский детский дом-интернат «Журавушка».

Презентация
«Голоса птиц»
(скворец)

Подготовила: воспитатель Фиклеева Е.С.
2017 г.

intro: В своей работе по развитию слухового восприятия детей с ТМНР я часто использую видео звуковые презентации, такие как: «Послушай, как мяукает кошка», «Послушай, как лает собака», «Чириканье воробья», «Послушай, как журчит весенний ручеёк» и др. Использование таких презентаций в коррекционной работе позволяет воздействовать, как на слуховой, так и зрительный сенсорный канал ребенка, что ведет к результативности коррекционно-развивающей работы по развитию слухового восприятия детей с ТМНР.Презентация  «Голоса птиц» (скворец).

title: Презентация  «Голоса птиц» (скворец).


extracted_text:
12 января 1945 г. 1ый
Украинский фронт под
командованием И. С. Конева
прорвал немецкую оборону на
Висле и устремился на запад.
Стремительно наступал и 1
ый Белорусский фронт под
командованием Г. К. Жукова.
Немецкий генштаб вынужден
был направить на восток
соединения с Западного
фронта. Союзники получили
возможность перейти в
наступление в Арденнах. Сдержать натиск советских войск верхмату не удалось. За шесть дней Красная
Армия продвинулась на запад более чем на 500 км. Были освобождены Варшава,
Краков, Лодзь и другие города. Советские войска выбили противника из Силезии,
важнейшей индустриальной опоры  Германии. Красная армия вышла к Ордеру  и
захватила плацдармы на его западном берегу. Всего 60 км отделяли её от Берлина.
Висло  Ордерская  операция под командованием Г. К. Жукова и И. С. Конева,
главная задача которой состояла в овладении Берлином, была одной из самых
блестящих в Великой отечественной войне. 
Германское
командование не
оставляло надежду
сдержать наступление
союзников. Берлин был
превращен в крепость.
Его обороняли две
танковые и две полевые
армии. 16 апреля 1945 г. 1ый Белорусский фронт под командованием Г. К.
Жукова начал наступление и после ожесточенных боев взял
Зееловские высоты, прикрывавшие доступы к Берлину. 1ый
Украинский фронт под командованием И. С. Конева прорвал
германскую оборону и приблизился к южным и югозападным
окраинам Берлина. С севера наступал 2ой Белорусский  фронт под
командованием К. К. Рокоссовского. 25 апреля 1945 г. 1ый
Белорусский  и 1ый Украинский фронты окружили и расчленили
германские армии. В конце апреля советские войска прорвались к
центру Берлина. 30 апреля 1945 г. Над Рейхстагом
взвилось Красное знамя Победы, водруженное
разведчиками М. А. Егоровым и М. В. Кантарией  В этот же день 30 апреля в своем бункере покончил жизнь
самоубийством А. Гитлер. 2 мая 1945г. Советские войска
полностью овладели городом. В боях за Берлин погибло свыше 360
тыс. воинов Красной Армии.

file_name: Битва за Берлин.ppt

intro: Данная презентация  предназначена для изучения темы:  «Битва за Берлин». Сдержать натиск советских войск верхмату не удалось. За шесть дней Красная Армия продвинулась на запад более чем на 500 км. Были освобождены Варшава, Краков, Лодзь и другие города. Советские войска выбили противника из Силезии, важнейшей индустриальной опоры  Германии. Красная армия вышла к Ордеру  и захватила плацдармы на его западном берегу. Всего 60 км отделяли её от Берлина. Висло - Ордерская  операция под командованием Г. К. Жукова и И. С. Конева, главная задача которой состояла в овладении Берлином, была одной из самых блестящих в Великой отечественной войне.

история

group: Дисциплины

title: Презентация по курсу истории России: «Битва за Берлин» (проф.-техническое образование)


extracted_text:
ГБСУСО МО Красно-Дубравский детский дом-
интернат «Журавушка».
Презентация
«Голоса птиц»
(снегирь)
Подготовила: воспитатель Фиклеева Е.С.
2017 г.

file_name: Презентация (снегирь).pptx

intro: В своей работе по развитию слухового восприятия детей с ТМНР я часто использую видео звуковые презентации, такие как: «Послушай, как мяукает кошка», «Послушай, как лает собака», «Чириканье воробья», «Послушай, как журчит весенний ручеёк» и др. Использование таких презентаций в коррекционной работе позволяет воздействовать, как на слуховой, так и зрительный сенсорный канал ребенка, что ведет к результативности коррекционно-развивающей работы по развитию слухового восприятия детей с ТМНР.Презентация  «Голоса птиц» (снегирь).

title: Презентация  «Голоса птиц» (снегирь).


extracted_text:
Муниципальное образовательное учреждение
 «Средняя общеобразовательная школа п. Петровский
Краснопартизанского  района Саратовской области»

«Родной голосок»

                                                  Автор:
                                                                         Коврова  Валерия,
                                                                         учащаяся  2  класса

                                                                             МОУ «СОШ п. Петровский»
                                                                       Руководитель: Я хочу рассказать о замечательном человеке -
Антонине  Ивановне Топорковой. Она родилась в 1953 году
в городе Ош. В 1974 году приехала в наше село и с тех пор
радует людей своим звонким голосом. Её всегда можно
увидеть на сцене. Своим голосом она заставляет слушателей
переживать, радоваться, грустить, веселиться. Знаем, музыка для вас
Не предмет, а просто класс!
Вы поете хорошо,
Голосисто, звонко. Топоркова А. И.
работала в разных
организациях: школе,
ДК, ДТ, детском
садике и везде об этом
человеке можно
услышать только
хорошие слова:
добрая,
весёлая,
отзывчивая,
ласковая,
звонкоголосая Утром солнышко встает,
Нас на улицу зовет.
Выхожу из дома я –
Здравствуй, улица моя!
Я пою и в тишине
Подпевают птицы мне. Ни один детский праздник
не обходится без этого
музыкального руководителя,
помощника, наставника. За свой долголетний  труд  Антонина Ивановна награждена
почетными грамотами и благодарственными письмами. С улыбкой по жизни идёт
И счастье, веселье людям
несёт!
                Антонину Ивановну знают не только в нашем селе,
                                    в районе,  даже  в области. Евгений Михайлович Бикташев
        «Саратовский вальс»
Пусть всё это  с нами останется вечно,
Но, в счастье ликуя и в горе скорбя,
Люблю я  Саратов, люблю бесконечно,
Как Волгу, как жизнь , как тебя! Музыкальный уголок
    в детском садике
        «Солнышко»
Сюда Антонина  Ивановна
часто приводит на экскурсию
ребятишек, чтобы привить им
любовь к музыке. Передает
свой опыт
 подрастающему
поколению.
     У ребят есть
          пример
для подражания.
Мне тоже очень
        нравится
 Антонина Ивановна.
Я хочу быть на нее
        похожей. Список литературы и интернет ресурсов:
1.Родительские собрания:1 класс/Авт.сост.
    С.Р. Рябова.М.: ВАКО, 2008.240 с.
1.www.kp.ru

file_name: Родной голос Коврова Валерия.ppt

intro:
Рассказ о замечательном человеке -  Антонине  Ивановне Топорковой.  В 1974 году приехала в наше село и с тех пор радует людей своим звонким голосом. Её всегда можно увидеть на сцене. Своим голосом она заставляет слушателей переживать, радоваться, грустить, веселиться.
Знаем, музыка для вас
Не предмет, а просто класс!

title: Презентация "Родной голосок"


extracted_text:
Тема: Строительство новой
Европы.
Консульство и
Тема урока: Консульство и
образование наполеоновской
образование наполеоновской
империи.
империи.
Урок истории 8 класс
Гудзишевская Н.В.
МБОУ СШ №1
г.Вилючинск Цели урока:
внешнеполитический
внешнеполитический
дать характеристику режима Наполеона II;;
 дать характеристику режима Наполеона
рассмотреть
 рассмотреть
наполеоновской Франции;
наполеоновской Франции;
развивать  умения  анализировать  историческую
 развивать  умения  анализировать  историческую
информацию,  оформлять  выводы  в  форме
информацию,  оформлять  выводы  в  форме
таблицы.
таблицы.
курс
курс План:
1. Установление режима консульства.
1. Установление режима консульства.
2.  Внутренняя  политика  Наполеона  –  первого
2.  Внутренняя  политика  Наполеона  –  первого
консула. Установление империи.
консула. Установление империи.
3. Завоевательные войны Франции.
3. Завоевательные войны Франции. Домашнее задание:
§ 11, задание 3, с.88 1. Установление режима консульства.
1. Установление режима консульства.
?

государственному
государственному
брюмера 1799г?
брюмера 1799г?
  Какие  причины  привели  к
Какие  причины  привели  к

18
18
перевороту
перевороту
          Какую  должность  занял  Наполеон
Какую  должность  занял  Наполеон

Бонапарт после переворота?
Бонапарт после переворота? Причины государственного переворота
Причины государственного переворота
18 брюмера:
18 брюмера:
•  кризис власти
кризис власти
•   неспособность  Директории  обеспечить  завоевания
неспособность  Директории  обеспечить  завоевания
революции
революции
•       ликвидация  всех  завоеваний  Наполеона  в  Италии
ликвидация  всех  завоеваний  Наполеона  в  Италии
русскоавстрийскими  войсками  под  командованием
русскоавстрийскими  войсками  под  командованием
генералфельдмаршала А. В. Суворова
генералфельдмаршала А. В. Суворова
•  угроза их вторжения во Францию
угроза их вторжения во Францию 9 ноября 1799г.
        9 ноября 1799г.

установление режима
установление режима
консульства
консульства
1799 – 1804гг.  период
 период
       1799 – 1804гг.

консульства
консульства
         Декабрь 1799г.

Декабрь 1799г.
принятие новой
принятие новой
конституции.
конституции.
Ж.Энгр. Бонапарт –
Ж.Энгр. Бонапарт –
первый консул.
первый консул. Первый консул:
Первый консул:
•  право создавать законы
право создавать законы
•  объявление войны и
объявление войны и
заключение мира
заключение мира
•  назначение министров и
назначение министров и
чиновников
чиновников
Второй консул
Второй консул
совещательный голос
совещательный голос
Третий консул
Третий консул
совещательный голос
совещательный голос
ЗЗ
АА
КК
ОО
НН
Сенат
Сенат
(полномочия урезаны)
(полномочия урезаны)
обсуждение и
обсуждение и
принятие законов
принятие законов Результаты плебисцита по одобрению
конституции 1799г.
Воздер
жались
4 млн
«За»
3 млн
«Против»

1.5 млн
Задание:  проанализируйте  и  прокомментируйте
проанализируйте  и  прокомментируйте
данные диаграммы.
данные диаграммы.
«За»3 млнВоздержались4 млн «Против» 1.5 млн 2. Внутренняя политика Наполеона
2. Внутренняя политика Наполеона
– первого консула. Установление
– первого консула. Установление
империи.
империи.
Задание:  п.34  с.8384.  проанализируйте  текст
п.34  с.8384.  проанализируйте  текст
Задание:
учебника, заполните таблицу «Внутренняя политика
учебника, заполните таблицу «Внутренняя политика
периода консульства».
периода консульства».
Социально
Социально
экономическая сфера
экономическая сфера
Укрепление режима
Укрепление режима
личной власти
личной власти Внутренняя политика периода консульства.
Внутренняя политика периода консульства.
Социальноэкономическая сфера
Социальноэкономическая сфера
   законодательное  закрепление  имущества  новых
законодательное  закрепление  имущества  новых
собственников
собственников
  поощрение предпринимательства
поощрение предпринимательства
  господдержка крупной буржуазии
господдержка крупной буржуазии
   создание  французского  банка,  укрепление  новой
создание  французского  банка,  укрепление  новой
национальной валюты
национальной валюты
     Каковы, по вашему мнению, результаты социально
Каковы, по вашему мнению, результаты социально

экономической политики Наполеона?
экономической политики Наполеона?
      В чьих интересах она проводилась?
В чьих интересах она проводилась? Внутренняя политика периода консульства.
Внутренняя политика периода консульства.
Укрепление режима личной власти
Укрепление режима личной власти
эмигрантам,
эмигрантам,
назначение
назначение
на
на
амнистия
амнистия
  запрет на стачки и рабочие союзы
запрет на стачки и рабочие союзы
  жесткие меры против недовольных
жесткие меры против недовольных
  католическая религия признана государственной
католическая религия признана государственной

знати
знати
государственные посты
государственные посты
  укрепление полиции и полицейского сыска
укрепление полиции и полицейского сыска

слои  населения  были

слои  населения  были
заинтересованы  в  проведении  таких  мероприятий  и
заинтересованы  в  проведении  таких  мероприятий  и
почему?
почему?
      Каковы перспективы дальнейшего развития страны?
Каковы перспективы дальнейшего развития страны?
  Предположите,
Предположите,

какие
какие объявление
объявление
пожизненным
пожизненным
1802г.
–
–
1802г.
Наполеона
Наполеона
консулом
консулом
1804г.  –  провозглашение
1804г.  –  провозглашение
Наполеона императором
Наполеона императором
Наполеон в
Наполеон в
императорском
императорском
облачении.
облачении. 1805г.  –
1805г.  –
Наполеона королем Италии
Наполеона королем Италии
провозглашение
провозглашение Эти  и  другие  меры  заставили  противников
Эти  и  другие  меры  заставили  противников

Наполеона  объявить  его  предателем  Революции,  хотя
Наполеона  объявить  его  предателем  Революции,  хотя
он считал себя верным продолжателем её идей.
он считал себя верным продолжателем её идей.
Задание:  проанализируйте  текст  учебника  с.  85  с  3
проанализируйте  текст  учебника  с.  85  с  3
абз. с. 84; с. 88
абз. с. 84; с. 88
       Согласны ли вы с мнением Наполеона о том, что он
Согласны ли вы с мнением Наполеона о том, что он
верный  продолжатель  идей  Великой  французской
верный  продолжатель  идей  Великой  французской
революции?
революции? Доказательства в поддержку мнения Наполеона:
Доказательства в поддержку мнения Наполеона:
•  борьба с бедностью населения
борьба с бедностью населения
•   учреждение Почетного легиона, членство в котором не
учреждение Почетного легиона, членство в котором не
связано со знатностью или богатством
связано со знатностью или богатством
•   отсутствие  сословных  преград  между  офицерами  и
отсутствие  сословных  преград  между  офицерами  и
рядовыми  в  армии,  равенство  возможностей;  отсутствие
рядовыми  в  армии,  равенство  возможностей;  отсутствие
палочной дисциплины и муштры
палочной дисциплины и муштры
•   Гражданский кодекс Наполеона закрепил либеральные
Гражданский кодекс Наполеона закрепил либеральные
ценности:  равенство  граждан  перед  законом,  неприкосно
ценности:
равенство  граждан  перед  законом,  неприкосно
венность личности и собственности, свободу совести и др.
венность личности и собственности, свободу совести и др.
    !! НО французская республика перестала существовать
 НО французская республика перестала существовать

её сменила буржуазная
(важнейшее завоевание революции), её сменила буржуазная
(важнейшее завоевание революции),
монархия.
монархия. 3. Завоевательные войны Франции.
3. Завоевательные войны Франции.
      Выполнить задание 3. с. 88.
Выполнить задание 3. с. 88.

file_name: Образование наполеоновской империи.ppt

description:
Домашнее задание:
§ 11, задание 3, с.88

intro: Цель урока "Консульство и образование наполеоновской империи" - характеризовать политический режим Наполеона I. Урок начинается с выяснения причин переворота 18 брюмера, затем дается характеристика режима консульства. На уроке организуется самостоятельная  работа обучающихся с текстом учебника по выяснению особенностей внутренней политики первого консула. Выводы обучающиеся систематизируют в таблице.Урок истории "Консульство и образование наполеоновской империи". 8 класс.

title: Презентация по истории на тему "Консульство и образование наполеоновской империи" (8 класс, история)


extracted_text:
Блокада Ленинграда
                          8 сентября 1941  27 января 1944
 СССР во Второй мировой и Великой Отечественной войне
1941-1945 гг. Памятники архитектуры  Ленинграда В великолепных дворцах огромное количество
произведений искусства. Тысячи ленинградцев вышли на
строительство оборонительных сооружений Улицы города
после
бомбежек Все было замаскировано: маскировочные сетки,
пустые мешки, мешки с песком, деревянные
щиты. Народное ополчение Работали заводы. Кировский завод
выпускал новые танки и ремонтировал,
поступившие с поля боя В начале блокады городские склады с
продовольствием разрушили.
С продуктами питания очень тяжело.
Жители получали по карточкам так мало хлеба, Наступила зима.
Отопление, свет, воду отключили.
Воду брали прямо их Невы под обстрелом Государственный комитет обороны принял решение
проложить дорогу по льду Ладожского озера
Шли под постоянным обстрелом  автомобили с
продовольствием и медикаментами. Из города эвакуировали больных и раненых, женщин
и детей
Всего было эвакуировано 632 тыс. человек Дорогой жизни шел к нам хлеб

Дорогой дружбы многих к многим

Еще не знают на земле
  Страшней и радостней дороги»

                                       Из дневника Ольги
Бергольц Первой блокадной веной  тысячи
ели живых людей очистили и
прибрали город и эпидемии не
были допущены в город.
Вскопали и засадили картошкой и
овощами все бульвары, сады,
клумбы Шостакович Дмитрий Дмитриевич
Один американский критик написал:
«Какой дьявол может победить народ,
 способный, в блокаду, создавать
музыку, подобную этой…» Г. К. Жуков.
К. Е. Ворошилов Бойцы Ленинградского и Волховского
фронтов празднуют прорыв блокады «Их победа будет записана в историю как своего рода
 исторический миф. Ленинград воплощает непобедимый

 дух народов России».
                                       газета «Нью-Йорк таймс» Пискаревское мемориальное кладбище Перед  входом  на  Пискарёвское  мемориальное
кладбище установлена памятная мраморная доска
с надписью:
"С  4  сентября  1941  года  по  22  января  1944
года  на  город   Ленинград  было  сброшено
107158 авиабомб, выпущено 148478 снарядов,
убито 16744 человек, ранено 33782, умерло от
голода 641803".

file_name: Презентация !!!.pptx

description: Памятники архитектуры  Ленинграда

description:
Улицы города
после
бомбежек

description: Народное ополчение

description:
Г. К. Жуков.
К. Е. Ворошилов

description: Пискаревское мемориальное кладбище

intro:
Данная презентация  предназначена для изучения темы: "Блокада Ленинграда".
 -	объяснить понятие «блокада», разъяснить цели фашистов, познакомить с жизнью блокадного города, привести примеры мужества и стойкости ленинградцев: дать необходимые сведения об организации обороны Ленинграда, о военных действиях Советской армии.
-	Объяснить, почему в обществе бережно охраняется традиция посещать кладбище, мемориальные комплексы, сохранять могилы героев, павших за Отечество, воспитывать гордость за свое отечество.
Блокада Ленинграда длилась 900 дней и ночей; Дорога жизни; 1944 г - полное снятие блокады.

title: Презентация по курсу истории России: «Блокада Ленинграда 8 сентября 1941 - 27 января 1944» (проф.-техническое образование)


extracted_text:
8
марта «Все цветы к твоим ногам»
7 ноября учителя
МГНПЦБсТ,
детское
отделение
Мокшина Л.П.
Котова Л.В.
Гончарова Т.Н. Вопросы
• 1. Что это за праздник?
• 2. Кого поздравляем в первую очередь?
• 3. Кого больше всех любим?
• 4. Всегда ли существовал данный
праздник?
• 6. Кто является основателем данного
праздника?
• 7. Действительно ли он был
международным?
• 8. Когда впервые отмечался в России?
• 9. Признала ли Советская власть 8
марта?
• 10. Мальчики прочтите свои
стихотворения.
• 11. Представьте, что перед вами мамы
и бабушки. Поздравьте их своими
словами. Возможные ответы
• 1. 8 марта-
международный
женский день.
• 2. Мам, бабушек, тётей,
сестёр, племянниц,
одноклассниц и т. п.
• 3. Мам(может быть
другое)
• 4. Всегда, нет.
• 5. Клара Цеткин
6. Нет. Да. Стихотворения
Висячие сады Семирамиды,
Колосс Радосский, Олимпийский
Зевс,
И мавзолей, и храм, и пирамиды,
И Вавилон  все это семь чудес.
Что до восьмого  много поколений
На этот счет свои имели мнения. Стихотворения
С Днем 8 Марта,
Пусть он будет
светлым,
Пусть уйдут
печали,
Сбудутся мечты,
И приносят
радость
Голубые ветры, Стихотворения
Пусть первый
праздник
Подарит вам
нежность!
Весеннее солнце
подарит тепло!
А мартовский ветер
подарит надежду,
И счастье, и радость,
и только добро! С днем весенним, не
морозным,
С днем веселым и мимозным,
С днем безоблачным и
снежным,
С днем взволнованным и
нежным,
С днем просторным и
сюрпризным
Нашим славным женским
днем! Цветы к твоим ногам Миллион алых роз

file_name: Презентация для проведения 8 марта в 6-8 классах.pptx

description:
8
марта

description: Цветы к твоим ногам

description: Миллион алых роз

intro: Работая в МГНПЦБсТ по улице Чечулина 15, часто проводим внеклассные мероприятия, чтобы как-то украсить жизнь больных туберкулёзом детей, чтобы они не  чувствовали одиноким и изолированным от общества. Очередной раз, предлагаю презентацию для проведения внеклассного мероприятия, посвящённому к 8 марта. Немного об истории возникновения 8 марта, рефлексия, стихи прекрасной половине, поздравления от души.

title: Презентация для проведения внеклассного мероприятия 8 марта


extracted_text:
Азиатско- тихоокеанский
театр военных действий
Второй Мировой войны Отличительной особенностью тихоокеанской войны было- ведение
боев на воде.
Япония к 1941 году располагала существенным военным
потенциалом и имела  опыт ведения завоевательных походов
против соседних государств Напав 7 декабря 1941г. на
американскую базу Перл-
Харбор, Япония вступила во
Вторую мировую войну.
В  середине 1942г. Японские
войска
      захватили обширные
территории в Азии и Океании.
Однако с конца 1942г.
фортуна отвернулась от
Японии.
      1945г. – сброшены
атомные бомбы на Хиросиму
и Нагасаки. Япония
проиграла войну.
Парадокс, но именно
сокрушительное поражение
Японии во Второй мировой
войне дало  мощный импульс
социально-экономическому
развитию страны. Линкор «Аризона»
 горел в течение
двух дней после
атаки японской
авиации Перл-
Харбора Американская
эскадра с
линкором
«Пенсильвания
» во главе
подходит к
Филиппинам,
январь 1945 Боевые действия у Перл
Харбор
Декабрь 1941 года Людские потери американской стороны в
тот день:
флот  2008 человек убиты и 710 ранены;
армия  218 убиты и 364 ранены;
морская пехота  109 убиты и 69 ранены;
гражданское население  68 убиты и 35 ранены;
всего  2403 убиты и 1178 человек ранены.
Погибли 55 японских пилотов и 9 человек из
экипажей сверхмалых подводных лодок.
Несколько десятков человек погибли на
большой подводной лодке.
Всего за утро 7 декабря японская авиация
потопила 5 линкоров из 8 и серьезно
повредила 3 оставшиеся; были выведены из
строя, но остались на плаву 3 легких крейсера;
повреждены или потоплены 4
вспомогательных судна; сильно пострадали 3
эсминца.
Одновременно с кораблями японцы
атаковали аэродромы противника,
на которых были уничтожены 188 и
серьезно повреждены 128
самолетов. Лишь 10 американским
самолетам удалось подняться в
воздух. 124-й император Японии
25 декабря 1926 — 7 января
1989Император Сёва —  昭和天
皇 Предшественник:Ёсихито
Преемник:Акихито Рождение:
29 апреля 1901
дворец Аояма, Токио, Япония
Смерть:7 января 1989
 (87 лет)
Токио, ЯпонияПохоронен:
ТокиоОтец:ЁсихитоМать:
СадакоСупруга:Кодзюн
Дети:сыновья: Акихито и
Хитати
дочери: Тэру, Хиса, Така, Ёри
и Суга 40-й
премьер-министр Японии
18 октября 1941 — 22 июля
1944
Япония
На войне погибло около
2,000,000 японских
военнослужащих[4] и около
600,000 гражданских лиц[5].
В войне на Тихом океане
Соединённые Штаты потеряли
106,207 военнослужащих
убитыми в бою и пропавшими
без вести[1]. Из 27,465
военнопленных в японском
плену погибло 11,107 человек
[2]. Кроме того, около 60,000
американцев умерло от
малярии[3].

file_name: Боевые действия на тихом океане.pptx

intro: Данная презентация  предназначена для изучения темы: «Боевые действия на тихом океане». Страта — социальный слой людей, имеющих сходные объективные показатели стратификации.  Крупные общественные страты именуют еще классами, внутри которых можно обнаружить более мелкие подразделения, которые собственно и называются слоями, или стратами. Общество устроено так, что в нем обязательно есть лидеры и исполнители, уважаемые и презираемые. В зависимости от этого распределяются права и обязанности, поощрения и привилегии. Практика показывает, что без такой иерархии невозможно эффективное взаимодействие людей и достижение результатов деятельности.

title: Презентация по курсу всеобщей истории: «Азиатско- тихоокеанский театр военных действий Второй Мировой войны» (проф.-техническое образование)


extracted_text:
МБОУ ДОД «Центр дополнительного
образования детей Тетюшского
муниципального района РТ»,
Презентация к занятию
«Осенняя фантазия»
Зяббарова Эльмира Наильевна,
педагог дополнительного образования
высшей квалификационной категории
руководитель вокального
объединения «Лунный кораблик» ОСЕННЯЯ
ФАНТАЗИЯ Альбом
«Времена
года».
Октябрь.
Петр Ильич Чайковский ЛАД: МИНОР
ТЕМП: МЕДЛЕННЫЙ
ДИНАМИКА:ТИХО
РЕГИСТР:СРЕДНИЙ
ВЫСОКИЙ ЛАД: МАЖОР
ТЕМП:БЫСТРЫЙ
ДИНАМИКА:ГРОМКО
РЕГИСТР:СРЕДНИЙ Подпевка  —
это песенное
исполнение,
сопровождающее
основную
вокальную мелодию е
…
е
и
м
и
н
а з а т ь
н
е
к
о
о
а с т р
ы  п
и
н
б
и
е н
ч
е
а с о
е
р
н
о
л
о т в
а
ч
а
х
с т и
Ч т о
н
о с е
н
С а
к
е
л
а
а и з д
о э т о  …
А
н
К
Ы
З
а о
е
н
н
о
ш
К
н
ч
М
ы
л
С
У …
и :
а з к
д с к
и с т ь и
м  к
И
К
С
А
О т о с е
н
ж
у
Н
о
Р
н
и п
ы  в а
К

file_name: Презентация к занятию Осенние фантазии.pptx

description:
ОСЕННЯЯ
ФАНТАЗИЯ

intro:
Презентация к занятию. Данное занятие по вокалу комплексное, комбинированное. Направлено на формирование творческих способностей, нравственно-эстетических и эмоциональных переживаний обучающихся на основе восприятия осенней природы.
В процессе занятия дети смогут узнать и закрепить такие понятия, как "выразительные средства музыки", "подпевка", "бэк-вокал".
Кроме того, занятие направлено на развитие творческого мышления и воображения, формирование вокально-хоровых навыков, на постижение красоты окружающего мира, показать многогранность образного решения одной темы различными видами искусства, через связь между музыкой, литературой и живописью.

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация к занятию по вокалу "Осенние фантазии"


extracted_text:
8
марта «Все цветы к твоим ногам»
7 марта 2018 года
учителя МГНПЦБсТ,
детское отделение
провели внеклассное
мероприятие ,
посвящённому к 8 марта
Мокшина Л.П.
Котова Л.В.
Гончарова Т.Н. Цели
• воспитание чувства любви и
уважения к женщине: девочке,
сестре, маме, бабушке,
окружающим;
• формирование представлений о
значении культуры и искусства,
музыки и песни в жизни;
• развитие творческих
способностей учащихся;
• формирование навыков
самоконтроля и самооценки;
• формирование культурных
традиций в общении родителей
и детей;
• создание праздничного
настроения;
• развитие чувства патриотизма. Задачи
Образовательные:
сформировать у
учащихся исторические
представления об
истории возникновения
этого праздника Задачи (продолжение)
•Воспитательные:
•Формировать у учащихся чувства уважения и
любви к женщине – матери;
•Формировать у учащихся чувства
ответственности, сопереживания;
•Формирование положительного отношения и
уважения детей друг к другу;
•Воспитание дружного и сплоченного
коллектива в ходе подготовки и проведения
внеклассного мероприятия;
•Использование инициативы детей в
разработке и проведении внеклассного
мероприятия;
•Формирование здорового образа жизни,
привлечение детей к активному участию во
внеклассных мероприятиях.
•Поздравить девочек 6-8 классов с праздником
«День 8 Марта» Немного об истории
Многих интересует, откуда
произошло 8 марта. Из
истории известно, что
возник он в связи с борьбой
женщин за свои права.
Впервые собрались
представительницы
обувных, текстильных,
швейных фабрик в Нью-
Йорке именно 8 марта. А
произошло это в 1857 году,
когда условия труда
женщин были чрезвычайно
тяжелыми: работали они по
16 часов, при этом
тяжелейший труд
оценивался очень низко – Продолжение
Клара Цеткин на  2-
й Международной
конференции,
собравшей в 1919
году женщин-
социалисток,
предложила
праздновать 8-е
марта как  женский
день на
международном Продолжение
В России праздник отмечался впервые в 1913
году. По этому случаю было подготовлено
прошение на имя градоначальника
Петербурга, в котором мероприятие было
названо очень своеобразно – как научное утро,
 посвященное женскому вопросу. Продолжение
В 1917 годы российские женщины
собрались на улицах городов, провозглашая
следующий лозунг: «Хлеба и мира».
Произошло это  буквально  за несколько дней
до того, как Николай  II объявил об отречении
от престола. Продолжение
Празднование 8 марта в советское время и в наши дни
Советская власть сразу же признала 8 марта как
Международный женский день, объявив его
государственным праздником. Выходным этот день стал
с 1965 года. Продолжение
Сегодня 8 марта уже не воспринимается как
политический праздник. Его отмечают почти во всех
странах СНГ. Продолжение
Говорят, что весна — время любви, новой жизни,

самых прекрасных цветов и не случайно, наверное,
именно теперь мы поздравляем женщин, ведь они
воплощают в себе самые чудесные весенние
качества: солнечную улыбку, непредсказуемую
весеннюю грозу, нежность и свежесть первой
листвы. Учителя читают стихи
Милые наши создания!
Какой подобрать лучше слог,
Чтоб чувств своих и желаний
Обрушить на Вас весь поток!
Нет в мире еще прелестней
Тех женских прекрасных черт,
Что кроются в бесконечных
Глубинах Ваших сердец! Учителя читают стихи
Пусть праздник ваш будет красивым,
А жизнь - веселей и щедрей,
Цветите всем близким на диво
От нежной заботы мужей!
Мамы, сёстры и супруги,
Дочки, тёти и подруги,
Мы с весной вас поздравляем
И на год вперёд желаем
Счастья, радости, добра,
Чтоб цветущая пора
Никогда б не увядала Ученики читают стихи Рефлексия: ученики отвечают на вопросы Поздравления

file_name: Проведение 8 марта в 6-8 классах.pptx

description:
8
марта

description: Ученики читают стихи

description: Рефлексия: ученики отвечают на вопросы

description: Поздравления

intro: 7 марта мы учителя МГНПЦБсТ по ул. Чечулина провели внеклассное мероприятие, посвящённое к 8 марта: "Все цветы к твоим ногам". Вначале мероприятия учителя рассказали ребятам о возникновении праздника 8 марта, когда впервые праздновали в России, признала ли данный праздник Советская власть, кто основоположник данного праздника. Учителя читали стихи и поздравляли всех девочек. Мальчики тоже читали стихотворения и свои поздравления.

title: Презентация Проведение внеклассного мероприятия: "Все цветы к твоим ногам" 6-8 класс


extracted_text:
Самая лучшая
профессия
Подготовил
учащийся 4 класса
Березин Иван
МОУ «СОШ п. Петровский
Краснопартизанского района
Саратовской области» Много на свете разных
профессий. Учитель просил  нас найти в
газетах,
       журналах и книгах  рассказы о
людях
                     разных  профессий. Я и мои
друзья
ходили
 в
библиотеку и
читали
книги
о пожарных,
о такой
нужной и
опасной
профессии. На уроках мы рисовали людей
разных профессий. Я нарисовал
такой рисунок. Мне нравится  эта
профессия. Когда  я вырасту,  стану
пожарным.

file_name: Самая лучшая профессия.pptx

description:
Много на свете разных
профессий.

description:
Мне нравится  эта
профессия.

description:
Когда  я вырасту,  стану
пожарным.

intro: В этой презентации ученик рассказывает о такой нужной профессии,  как пожарный. Чем для ребят эта профессия привлекательна. Какие задания выполняли учащиеся, знакомясь с этой важной профессией. Эту презентацию можно использовать на классных часах или во внеурочной деятельности для учащихся начальной школы.

title: Презентация "Самая лучшая профессия"


extracted_text:
«Государство
благоденствия»
 Страны Европы и США
во II половине XX века». ФАЗА ВЫЗОВА модели
Опыт
цивилизационного  развития  полезно
будет использовать в нашей стране?
какой
На какие проблемы следует
обратить внимание?
Цивилизаци
онная
модель
Какой опыт будет
полезен?
На какие проблемы
следует обратить
внимание? «Государство
благоденствия: панацея или
повод для дискуссии? Причины  возникновения  государства
благоденствия?
СЕМЬЯ ФЕРМЕРОВ США 1938 ГОД
ПРАВИТЕЛЬСТВО К. ЭТТЛИ ПРИЧИНЫ:
Бурный экономический рост, связанный с применением
достижений НТР.
Избиратели отдают свои голоса партиям, выступающим
за расширение и углубление социальных реформ
(лейбористы в Англии).
Реализация программ по предотвращению кризиса
Социальные реформы – необходимое условие борьбы с
перепроизводства.
коммунизмом. Идеологи государства
благоденствия: Понятие государства благоденствия:
 Программы, направленные на достижение высокого жизненного уровня
населения путем создания государственных систем образования,
здравоохранения и поддержки жилищного строительства, так же оказания
помощи гражданам, которые не в состоянии собственными силами обеспечить
себе минимум доходов.
 Государство, которое стремится преодолеть посредством социальной
интеграции конфликт между индустриальным классовым обществом и
традиционной государственностью. (Э. Губер ФРГ)
 Социал-демократические партии рассматривают государство благоденствия
(социальное государство) как ступень к демократическому социализму.
 Мирно и без революции проводить в капиталистическом государстве
скоординированную публичную политику, и притом с такой эффективностью,
которая постепенно привела бы экономику страны в соответствие с интересами
большинства граждан. (К. Мюрдаль)
 Отличительные признаки государства благоденствия: смешанная экономика,
децентрализация политической власти и отсутствие в обществе
идеологического противоборства вследствие удовлетворения интересов всех
социальных слоев. Государство благоденствия –
демократическое государство с рыночной
экономикой, гарантирующее своим гражданам
определенный уровень социального
обеспечения.ПРИЗНАКИ:
Новая система социального обеспечения.
Регулирование трудовых отношений.
Активное вмешательство государства в
экономическую жизнь.
Европейское и международное
экономическое сотрудничество.
ФАЗА ОСМЫСЛЕНИЯ
ФАЗА ОСМЫСЛЕНИЯ Действующие лица…
Шарль де Голль
Конрад Аденауэр
Джон Кеннеди
Шарль де ГолльКонрад АденауэрДжон Кеннеди  Новая система социального обеспечения. Пособия
по безработице; страхование на случай болезни (от
72% до 100% трудоспособного населения стран
Запада); пенсионное обеспечение; программы по
медицинскому обслуживанию. До 60% бюджета
составляют социальные расходы (политика
Ф.Миттерана во Франции).
 Регулирование трудовых отношений. Наемные
работники получают гарантии в области занятости,
найма и увольнений. Растет реальная заработная
плата: в Европе за пятидесятые годы вдвое, в США
за годы президентства Д. Эйзенхауэра на 20%.  Активное вмешательство
государства в экономическую
жизнь (Людвиг Эркхарт, ФРГ).
Антикризисная политика. Политика
стимулирования экономического
роста.
Вскоре после войны кто-то из журналистов назвал
Германию кучей мусора, в которой копошатся
40 млн. голодных немцев. Экономический подъем
Западной Германии сами немцы связывают именно с
именем Людвига Эркхарта - министра экономики в
правительстве К. Аденауэра, а затем и канцлера ФРГ,
ученого-экономиста и выдающегося практика
экономического реформирования страны, автора
стройной теории социальной рыночной экономики.  Европейское и международное
экономическое сотрудничество
(ЕЭС). «Государство  благоденствия»  -  панацея
или повод для дискуссии?
ПАРИЖ 1968 ГОД
ПАРИЖ 1968 ГОД СВЕТ
ТЕНИ
БЛАГОДЕНСТВИЯ»…
И
«ГОСУДАРСТВА
Новые левые" противопоставили себя "старым
левым"  социалдемократам на Западе и
коммунистам на Востоке,  обе эти когорты были
признаны ими неэффективными, они называли
"старых левых" "попутчиками капитализма".Одним
из теоретиков "новых левых" был американский
социолог Герберт Маркузе. Он находил, что
современное индустриальное общество стало
бесклассовым, но что марксизму в нем места нет. На
Западе сложилось "одномерное общество",
состоящее из "одномерных людей", подверженных
тотальному гипнозу СМИ. Каждое индивидуальное
сознание подчинено ложным потребностям и
находится под влиянием культа потребления.
Революционеров надо искать среди маргиналов и
представителей авангардного искусства
(контркультуры). «ГОСУДАРСТВА
Возникли целые группы людей, которые
считают для себя более выгодным и
привычным жить на пособия по безработице,
чем работать (эта категория "благополучных
бомжей" составляла примерно 2%
самодеятельного населения Европы).
И
СВЕТ
ТЕНИ
БЛАГОДЕНСТВИЯ»…
На рубеже 7080х бывали
годы, когда 1020
процентное сокращение
производства товаров
сопровождалось 1020
процентным ростом цен. В
Британии в 1975 г.
инфляция достигла 24 %.
Иногда спад производства
во многих отраслях Италии,
ФРГ и др. стран достигал
2030%. Теряла динамику и
американская экономика,
попавшая в начале 70х гг.
попала в полосу спада
производства, непрерывной
инфляции, безработицы.
Возникли целые группы людей, которые считают для себя более выгодным и привычным жить на пособия по безработице, чем работать (эта категория "благополучных бомжей" составляла примерно 2% самодеятельного населения Европы).На рубеже 7080х бывали годы, когда 1020процентное сокращение производства товаров сопровождалось 1020процентным ростом цен. В Британии в 1975 г. инфляция достигла 24 %. Иногда спад производства во многих отраслях Италии, ФРГ и др. стран достигал 2030%. Теряла динамику и американская экономика, попавшая в начале 70х гг. попала в полосу спада производства, непрерывной инфляции, безработицы.  В результате энергетического кризиса
1974 – 75 годов государство
благоденствия вступает в полосу
кризиса. В большинстве стран Запада к
власти приходят неоконсерваторы:
Маргарет Тэтчер, Рональд Рейган и тд.
Однако кризис не привел к полной
ликвидации государства благоденствия,
а дал толчок к его реформированию. «Государство  благоденствия»
-  панацея  или  повод  для
дискуссии?
ПАРИЖ 1968 ГОД
Опыт
модели
цивилизационного  развития  полезно
будет использовать в нашей стране?
ФАЗА ОБОБЩЕНИЯ
какой

file_name: Страны Европы и США во II половине XX века.ppt

description: ФАЗА ВЫЗОВА

description:
Идеологи государства
благоденствия:

intro:
Данная презентация  предназначена для изучения темы «Государство благоденствия» Страны Европы и США во II половине XX века». Бурный экономический рост, связанный с применением достижений НТР. Избиратели отдают свои голоса партиям, выступающим за расширение и углубление социальных реформ (лейбористы в Англии). Реализация программ по предотвращению кризиса перепроизводства.
Социальные реформы – необходимое условие борьбы с коммунизмом.

title: Презентация по курсу всеобщей истории: «Государство благоденствия» Страны Европы и США во II половине XX века» (проф.-техническое образование)


extracted_text:
Альтернативы развития мировой цивилизации в XX веке.
ГИМНАЗИЯ 9 ХИМКИ ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ТЕОРИИ
«ГОСУДАРСТВА БЛАГОДЕНСТВИЯ»:
– Бурный  экономический  рост,  связанный  с
применением достижений НТР.
– Избиратели  отдают  свои  голоса  партиям,
выступающим  за  расширение  и  углубление
социальных реформ (лейбористы в Англии).
– Реализация  программ  по  предотвращению
кризиса перепроизводства.
– Социальные  реформы  –  необходимое  условие
борьбы с коммунизмом.
ГИМНАЗИЯ 9 ХИМКИ Понятие государства благоденствия:
• Программы, направленные на достижение высокого жизненного уровня
населения путем создания государственных систем образования,
здравоохранения и поддержки жилищного строительства, так же оказания
помощи гражданам, которые не в состоянии собственными силами обеспечить
себе минимум доходов.
• Государство, которое стремится преодолеть посредством социальной
интеграции конфликт между индустриальным классовым обществом и
традиционной государственностью. (Э. Губер ФРГ)
• Социал-демократические партии рассматривают государство благоденствия
(социальное государство) как ступень к демократическому социализму.
• Мирно и без революции проводить в капиталистическом государстве
скоординированную публичную политику, и притом с такой эффективностью,
которая постепенно привела бы экономику страны в соответствие с интересами
большинства граждан. (К. Мюрдаль)
• Отличительные признаки государства благоденствия: смешанная экономика,
децентрализация политической власти и отсутствие в обществе идеологического
противоборства вследствие удовлетворения интересов всех социальных слоев.
ГИМНАЗИЯ 9 ХИМКИ Государство благоденствия –
демократическое государство с рыночной
экономикой, гарантирующее своим гражданам
определенный уровень социального обеспечения.
ПРИЗНАКИ:
– Новая система социального обеспечения.
– Регулирование трудовых отношений.
– Активное  вмешательство  государства  в
экономическую жизнь.
– Европейское
экономическое сотрудничество.
и
международное
ГИМНАЗИЯ 9 ХИМКИ «Шведская модель» государства
благоденствия.
• Особенности Швеции:
• Всеобщая грамотность с XVII века.
• Швеция не ведет войн с 1814 года.
• Реформы Социал-демократической партии (1932 год, Пер Альбин Хансон).
• Высокий уровень развития демократии. Роль политических партий, профсоюзов,
общественных организаций (женское движение, зеленые и тд)  в жизни страны.
Политическая культура населения.
• Социальное партнерство. Участие профсоюзов в управлении предприятиями
(совместно с владельцами решают вопросы заработной платы и условий труда).
• Социальная защита населения (пособия матерям с 1937 года). Отпуск не менее
пяти недель, пенсионным обслуживанием охвачено почти все население
(реформа 1937 года). До трети бюджета страны выделяется на социальную
политику. Высокие налоги: до 70%.
• Развитие кооперативов (до 20% товаров распространяется через кооперативы).
Житель Швеции состоит в 5 – 6 кооперативах.
• Больше половины населения составляет средний класс (бедность – 5%).
ГИМНАЗИЯ 9 ХИМКИ Япония после второй мировой войны.
«Японское чудо»
• Причины «японского чуда»:
• Отказ «от войн как суверенного права наций». В соответствии с Конституцией на
силы самообороны тратится не более 1% валового национального продукта в год.
• Демократические реформы (Дуглас Макартур). Создание корпораций вместо
распущенных концернов-«дзайбацу». Аграрная реформа.
• Инвестиции в промышленность. Высокая квалификация и дисциплинированность
рабочей силы. Конкурентоспособность японских товаров (в 1981 году Япония
обгоняет США по выпуску автомобилей)
• Высокие темпы экономического роста. Ориентация на рынки Запада с сохранением
самобытности. Пример Масару Ибуке: в 1952 году появляются транзисторные
приемники «Сони».
• Вмешательство государства в экономику.
• Традиционная система найма. Гармоничные отношения между рабочими и
предпринимателями. «Японский менеджмент». Влияние конфуцианства.
• Сохранение национальной культуры. Традиционная религия, синтоизм,
предопределила экологическое мышление.
• Общество двух третей: до 80% населения составляет средний класс.
ГИМНАЗИЯ 9 ХИМКИ

file_name: Альтернативы развития мировой цивилизации в XX веке.ppt

intro:
Данная презентация  предназначена для изучения темы: «Альтернативы развития мировой цивилизации в XX веке». Программы, направленные на достижение высокого жизненного уровня населения путем создания государственных систем образования, здравоохранения и поддержки жилищного строительства, так же оказания помощи гражданам, которые не в состоянии собственными силами обеспечить себе минимум доходов.
Государство, которое стремится преодолеть посредством социальной интеграции конфликт между индустриальным классовым обществом и традиционной государственностью. (Э. Губер ФРГ)
Социал-демократические партии рассматривают государство благоденствия (социальное государство) как ступень к демократическому социализму.
Мирно и без революции проводить в капиталистическом государстве скоординированную публичную политику, и притом с такой эффективностью, которая постепенно привела бы экономику страны в соответствие с интересами большинства граждан. (К. Мюрдаль)
Отличительные признаки государства благоденствия: смешанная экономика, децентрализация политической власти и отсутствие в обществе идеологического противоборства вследствие удовлетворения интересов всех социальных слоев.

title: Презентация по курсу всеобщей истории: «Альтернативы развития мировой цивилизации в XX веке» (проф.-техническое образование)


extracted_text:
Тема: Строительство новой
Европы.
: Разгром империи
Тема урока: Разгром империи
Наполеона. Венский конгресс.
Наполеона. Венский конгресс.
Урок истории 8 класс
Гудзишевская Н.В.
МБОУ СШ № 1
г. Вилючинск Цель урока:
 Подвести итоги наполеоновской эпохи
Подвести итоги наполеоновской эпохи
причины
причины
краха
краха
Задачи:
Задачи:
выяснить
 выяснить
империи
империи
дать  характеристику  послевоенного  устройства
 дать  характеристику  послевоенного  устройства
Европы
Европы
определить значение эпохи Наполеона в истории
 определить значение эпохи Наполеона в истории
Франции и Европы
Франции и Европы
наполеоновской
наполеоновской План:
1.       Кризисные явления в жизни империи.
2.
Поражения
Наполеона.
Реставрация
Бурбонов.
3.     «Сто дней». Венский конгресс. Домашнее задание:
§ 12 1. Кризисные явления в жизни
1. Кризисные явления в жизни
империи.
империи.
            Эпоха  империи  поражала
Эпоха  империи  поражала

современников
бурным
современников
бурным
строительством,  нескончаемой
строительством,  нескончаемой
вереницей  пышных  баллов  и
вереницей  пышных  баллов  и
праздников.
праздников.
          За  блестящим  фасадом
За  блестящим  фасадом

скрывалось
множество
скрывалось
множество
проблем.
проблем.
Интерьер эпохи империи
Интерьер эпохи империи
Наполеона
Наполеона
(стиль ампир)
(стиль ампир) Задание: §§  1212, п. 2, с.90.
, п. 2, с.90.
проанализируйте
текст,
проанализируйте
текст,
выпишите причины ослабления
выпишите причины ослабления
империи.
империи. Причины ослабления империи:
Причины ослабления империи:
•  неурожаи, голод
неурожаи, голод
•   спад  промышленности  и  торговли  в  связи  с
спад  промышленности  и  торговли  в  связи  с
континентальной блокадой
континентальной блокадой
•   недовольство  непрерывными  войнами  и
недовольство  непрерывными  войнами  и
рекрутскими наборами в армию
рекрутскими наборами в армию
•
населения
населения
территорий
территорий
администрации
администрации
завоеванных
завоеванных
французской
французской
недовольство
недовольство
действиями
действиями
      Какие слои населения, по вашему мнению, были
Какие слои населения, по вашему мнению, были

недовольны состоянием дел в империи?
недовольны состоянием дел в империи? 2. Поражения Наполеона.
2. Поражения Наполеона.
Реставрация Бурбонов.
Реставрация Бурбонов.
захваченные
захваченные
территории
территории
страны – сатте
страны – сатте
литы Франции
литы Франции
участники
участники
конти
конти
кадыкады

нентальной бло
нентальной бло Переправа Наполеона
Переправа Наполеона
через р.Березину.
через р.Березину.
Худ. Виллевальде
Худ. Виллевальде
            Разорвав  отношения  с  Александром  I,  Наполеон
Разорвав  отношения  с  Александром  I,  Наполеон

Русская  кампания  1812
решился  на  войну  с  Россией.  Русская  кампания  1812
решился  на  войну  с  Россией.
стала началом конца Империи.
стала началом конца Империи.
      Огромная разноплеменная армия Наполеона не несла
Огромная разноплеменная армия Наполеона не несла

в себе прежнего революционного духа, вдали от родины
в себе прежнего революционного духа, вдали от родины
на  полях  России  она  быстро  таяла  и  наконец  перестала
на  полях  России  она  быстро  таяла  и  наконец  перестала
существовать.
существовать. По  мере  движения  русской  армии  на  запад
По  мере  движения  русской  армии  на  запад

антинаполеоновская коалиция росла.
антинаполеоновская коалиция росла.
1619 октября 1813г – Лейпцигская битва
Лейпцигская битва
1619 октября 1813г – 31  марта  1814г.  войска
31  марта  1814г.  войска

антифранцузской  коалиции
антифранцузской  коалиции
II
во  главе  с  Александром
во  главе  с  Александром
вошли в Париж.
вошли в Париж.

восстановлена
восстановлена
Бурбонов.
Бурбонов.
  Во  Франции  была
Во  Франции  была

династия
династия

Людовик XVIIIXVIII Бурбон
 Бурбон
Людовик Первый акт отречения
Первый акт отречения
Наполеона от власти. 1814г.
Наполеона от власти. 1814г.
Наполеон после
Наполеон после
отречения во дворце
отречения во дворце
Фонтенбло.
Фонтенбло.
      По  решению  союзных  монархов  Наполеон  получил  во
По  решению  союзных  монархов  Наполеон  получил  во

владение маленький островок Эльба в Средиземном море.
владение маленький островок Эльба в Средиземном море. 3.«Сто дней». Венский конгресс.
3.«Сто дней». Венский конгресс.
     26 февраля 1815 года Наполеон бежал с Эльбы и
26 февраля 1815 года Наполеон бежал с Эльбы и

под  восторженные  крики  толпы  20  марта  вернулся  в
под  восторженные  крики  толпы  20  марта  вернулся  в
Париж.
Париж.
Как вы думаете, в чем
Как вы думаете, в чем
причины столь
причины столь
триумфального
триумфального
возвращения
возвращения
Наполеона?
Наполеона?
Возвращение Наполеона
Возвращение Наполеона
с Эльбы
с Эльбы Герцог Веллингтон –
при Ватерлоо.
командующий
войсками в битве
          Война  возобновилась,  но  Франция  уже  не  в  силах
Война  возобновилась,  но  Франция  уже  не  в  силах

была  нести  её  бремя.  «Сто  дней»  завершились
была  нести  её  бремя.  «Сто  дней»  завершились
окончательным
около
окончательным
около
бельгийской деревни Ватерлоо 18 июня
бельгийской деревни
Наполеона
Наполеона
Ватерлоо 18 июня 1815
1815. .
поражением
поражением Поместье Лонгвуд  на о. Св.Елены
Поместье Лонгвуд  на о. Св.Елены
    Наполеон был
Наполеон был

сослан на остров
сослан на остров
Святой Елены в
Святой Елены в
Атлантическом
Атлантическом
океане, где скончался
океане, где скончался
в 1821г.
в 1821г.
Гробница Наполеона в
Гробница Наполеона в
Париже в Доме
Париже в Доме
инвалидов.
инвалидов. После  свержения  Наполеона  державы
После  свержения  Наполеона  державы

общеевропейскую
победительницы
победительницы
общеевропейскую
конференцию.  Переговоры  проходили  в  условиях
конференцию.  Переговоры  проходили  в  условиях
тайного  и  явного  соперничества,  интриг  и  закулисных
тайного  и  явного  соперничества,  интриг  и  закулисных
сговоров.
сговоров.
собрали
собрали Решения Венского конгресса 18141815гг.
Решения Венского конгресса 18141815гг.
•    восстановление феодальноабсолютистских
восстановление феодальноабсолютистских
монархий
монархий
•  возвращение Франции к границам 1792г., выплата
возвращение Франции к границам 1792г., выплата
контрибуции
контрибуции
•  определены новые границы государств Европы
определены новые границы государств Европы
•  создание Священного союза (Россия, Австрия,
создание Священного союза (Россия, Австрия,
Пруссия) для борьбы с революционными
Пруссия) для борьбы с революционными
движениями.
движениями. Задание: : выполните  задание 5 с.95
  Задание
выполните  задание 5 с.95 Территориальные изменения по решению
Венского конгресса.
Территории, полученные по решению
Страны
победитель
ницы
Россия
Пруссия
Австрия
Англия
Венского конгресса.
Часть Польши – герцогство Варшавское
Рейнская  область,  Вестфалия,  западные
земли Польши
Итальянские области – Ломбардия и Венеция
о.Мальта,  о.Цейлон,  Капская  земля  на  юге
Африки
      Можно  ли  утверждать,  что  на  Венском  конгрессе
Можно  ли  утверждать,  что  на  Венском  конгрессе

была создана система европейского равновесия?
была создана система европейского равновесия?

file_name: Разгром империи Наполеона.Венский конгресс..ppt

description:
Домашнее задание:
§ 12

intro: Цель урока "Разгром империи Наполеона. Венский конгресс" - подвести итоги наполеоновской эпохи.  Обучающиеся на уроке выясняют причины краха наполеоновской империи, характеризуют послевоенное устройство Европы, определяют значение эпохи Наполеона в истории Франции и Европы. В конце урока, подводя итоги послевоенному устройству Европы по решениям Венского конгресса, организуется дискуссия по проблеме европейского равновесия.Урок "Разгром империи Наполеона. Венский конгресс" ( 8 класс)

title: Презентация по истории на тему "Разгром империи Наполеона. Венский конгресс" (8 класс, история)


extracted_text:
Внешняя
политика
России во
второй
половине  19-го
века У России нет
друзей,
нашей
огромности
боятся…
У России
только два
надежных
союзника – ее
армия и
флот.
У России нет друзей, нашей огромности боятся…У России только два надежных союзника – ее армия и флот.Александр Третий Миротворец1845 – 1894 гг. Основные направления Внешней
половине 19-го века.
политики России во второй
Россия и Европа.
Дальневосточная
политика.
Присоединение Средней
Азии.
Россия и США.
Русско-турецкая война
1877 – 1878 гг.
Основные направления Внешней политики России во второй половине 19-го века. Крымская война и
Парижский мир практически
уничтожили  колоссальное
до этого
внешнеполитическое
могущество России. Страна
лишилась южной
Бессарабии, а также Карса и
других областей, занятых
русскими войсками на
Кавказе. России (и Турции)
запрещалось иметь военный
Крымская война и Парижский мир практически уничтожили  колоссальное до этого внешнеполитическое могущество России. Страна лишилась южной Бессарабии, а также Карса и других областей, занятых русскими войсками на Кавказе. России (и Турции) запрещалось иметь военный флот на Черном море и береговые укрепления. Она лишалась права защиты православных на территории Османской империи. В 1873 г. Россия и Австро-Венгрия
подписали политическую
конвенцию, к которой
присоединилась Германия. В
результате в Европе оформился так
называемый «Союз трех
6 июня 1881 г. был подписан
императоров».
австро-русско-германский договор,
вошедший в историю подобно
договору 1873 года  под
названием  “Союза трех
союзного
заключения
После
императоров”.
договора  с  Францией  в  1891  –
1893гг.
стал
официальной
именоваться
Александр
ІІІ
в
В 1873 г. Россия и Австро-Венгрия подписали политическую конвенцию, к которой присоединилась Германия. В результате в Европе оформился так называемый «Союз трех императоров». 6 июня 1881 г. был подписан австро-русско-германский договор,  вошедший в историю подобно договору 1873 года  под   названием  “Союза трех императоров”. После заключения союзного договора с Францией в 1891 – 1893гг. Александр ІІІ стал именоваться в официальной литературе Миротворцем. Помощь балканским народам в
их борьбе за независимость
1876г-Восстание в
Болгарии, 30 тыс.
человек вырезали
турки.
1876г-
Восстание в
Боснии и
Герцеговине
против
турецкого ига.
Летом 1876 г. Сербия и
Черногория начали войну
против Турции, неравные
силы.
Помощь балканским народам в их борьбе за независимость1876г-Восстание в Боснии и Герцеговине против турецкого ига.1876г-Восстание в Болгарии, 30 тыс. человек вырезали турки.Летом 1876 г. Сербия и Черногория начали войну против Турции, неравные силы. Общественные движения в России
в защиту славян-добровольцы,
пожертвования, Александр II внес
10 тыс., хирург Н. В.
Склифосовский возглавил
санитарные отряды в Черногории,
Общественные движения в России в защиту славян-добровольцы, пожертвования, Александр II внес 10 тыс., хирург Н. В. Склифосовский возглавил  санитарные отряды в Черногории, врач С. П. Боткин в Сербии. Русско-турецкая
война
12 апреля 1877г. Россия
объявила войну Турции (1877-
1878гг.), в мае - Румыния.
12 апреля 1877г. Россия объявила войну Турции (1877-1878гг.), в мае - Румыния.Русско-турецкая война Сан-Стефанский мирный
договор 17 февраля 1978
года
Сан-Стефанский мирный договор 17 февраля 1978 года Дальневосточная
политика
•До середины XIX века не было
официальных границ на Дальнем Востоке
с Китаем.
•1858г – Айгун – договор - к России отошла
Амурская область.
•1860г- Пекин - окончательный договор -
за Россией весь Уссурийский край, 20
1855 г. - Россия установила постоянные
июня основан Владивосток
дипломатическое и торговые отношения с
Японией.
1867 г. - конвенция о совместном
владении Сахалином
1875 г. - в обмен на отказ Японии от
Дальневосточная политика1855 г. - Россия установила постоянные дипломатическое и торговые отношения с Японией.1867 г. - конвенция о совместном владении Сахалином1875 г. - в обмен на отказ Японии от южной части Сахалина России отказалась от Курильских островов.•До середины XIX века не было официальных границ на Дальнем Востоке с Китаем.•1858г – Айгун – договор - к России отошла Амурская область.•1860г- Пекин - окончательный договор - за Россией весь Уссурийский край, 20 июня основан Владивосток В Тихоокеанском регионе, где
преобладало влияние США и Англии,
Россия владела Аляской и Алеутскими
островами. Боясь не сохранить
экономический и политический контроль
над ними, в 1867г. Россия уступила эти
территории США за 7,2 млн. долларов.
Аляска
Алеутские острова
С    Ш    А
В Тихоокеанском регионе, где преобладало влияние США и Англии, Россия владела Аляской и Алеутскими островами. Боясь не сохранить экономический и политический контроль над ними, в 1867г. Россия уступила эти территории США за 7,2 млн. долларов. Присоединение Средней Азии к России
Туркестанское
генерал-
губернаторств
о
Ташкент
1865 – 1875
гг. -
завоевание
Коканда
1830-е
гг. . -
присоедин
ение
1873 –
Казахстан
присоединение
а
Бухарского
эмирата и
Хивинского
ханства
1879 -  1884 гг.
присоединение
Туркмении
Присоединение Средней Азии к России1830-е гг. . -  присоединение Казахстана1865 – 1875 гг. - завоевание Коканда1873 – присоединение Бухарского эмирата и Хивинского ханства1879 -  1884 гг. присоединение ТуркменииТуркестанское генерал-губернаторствоТашкент Значение присоединения
Средней Азии к России
Было ликвидировано рабство.
Окончились  бесконечные  феодальные
усобицы, разорение населения.
Средняя Азия втягивалась
в сферу капиталистических
отношений, что закладывало
основы развития передового
хозяйства и культуры.
Присоединение связало передовую русскую
культуру  с  самобытной  культурой  народов
Средней Азии.
Было ликвидировано рабство.Окончились бесконечные феодальные усобицы, разорение населения.Средняя Азия втягивалась в сферу капиталистических отношений, что закладывало основы развития передового хозяйства и культуры.Присоединение связало передовую русскую культуру с самобытной культурой народов Средней Азии.Восточный кризис и русско-турецкая война 1877-1878гг.Значение присоединения Средней Азии к России Завершился процесс
территориального формирования
Российской империи к концу 70-х
гг.
Завершился процесс территориального формирования Российской империи к концу 70-х гг.

file_name: Внешняя политика России во второй половине XIX века.pptx

intro: Данная презентация  предназначена для изучения темы: «Внешняя политика России во второй половине XIX века» . Крымская война и Парижский мир практически уничтожили  колоссальное до этого внешнеполитическое могущество России. Страна лишилась южной Бессарабии, а также Карса и других областей, занятых русскими войсками на Кавказе. России (и Турции) запрещалось иметь военный флот на Черном море.

title: Презентация по курсу истории России: «Внешняя политика России во второй половине XIX века» (проф.-техническое образование)


extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа п. Петровский
 Краснопартизанского района Саратовской области»

Прошлое и настоящее

                                                                                Автор:  Китаева Ирина,
                                                                                учащаяся  1  класса
                                                                                МОУ «СОШ п. Петровский
                                                                                Краснопартизанского района
                                                                                Саратовской области"

                                                                                Руководитель:
                                                                                Быханова Светлана Викторовна,
                                                                                учитель начальных классов
                                                                                МОУ «СОШ п. Петровский
                                                                                Краснопартизанского района
                                                                                Саратовской области" В старину, в античном мире, двадцать пять веков назад
Города не жили в мире, шёл войной на брата брат.
И мудрейшие решили:   ссоры вечные страшны,
можно в смелости и силе   состязаться без войны Эстафета
олимпийского огня
Мы огню такому рады,
виден он с любых орбит,
добрый знак Олимпиады –

факел солнечный горит. Пять колец, пять кругов –
Знак пяти материков.
Знак, который означает
То, что спорт, как общий друг,
Все народы приглашает
В свой всемирный, мирный круг. Прошло почти 34 года…
олимпийские
игры
       Москва
1980 Открытие  ХХII  зимних Олимпийских игр
Этот праздник в разных странах
люди в комнатах своих
видят на телеэкранах –
значит, праздник и у них! Награды прошлого
Был простой
венок зеленый
из оливковых ветвей
драгоценней,
чем короны
всех  воинственных царей.
Потому, что не воитель
получал  венок такой,
а достойный победитель
и, действительно,
 герой. Награды сегодня…
«Золото»               «Серебро»               «Бронза»
13 медалей              11 медалей               9 медалей
         Всего  33 медали завоевала сборная России.
                          Мы гордимся этим! Время мчится, будто птица,
и, наверно, в добрый час
в гордой форме олимпийца
выйдет кто – нибудь из нас. Список литературы и интернет ресурсов:
1.Ильин Е.И. Солнечный факел. Книжка – картинка.
Москва – 1979 г.
2.www.kp.ru

intro: Эта презентация рассказывает об олимпийских играх. Знакомит с количеством медалей,  завоёванных на олимпиаде в Сочи. Проводится сравнение с олимпийскими играми древности. Эту презентацию можно использовать на уроках физической культуры, на классных часах или во внеурочной работе. Детям будет интересно её посмотреть.

title: Презентация "Прошлое и настоящее"


extracted_text:
Внешняя политика
Внешняя политика
Николая II
Николая
Основные направления
Основные направления
Европейское
Восточное
1.Стремление России сохранить
главенствующую роль в европейской
внешней политике.
2.Подавление революционного и
освободительного движения.
1.Борьба за разрешение
Восточного вопроса.
2.Расширение своего влияния
на Кавказе.
3.Присоединение Средней Азии. Россия «жандарм Европы».
Россия «жандарм Европы».
польского восстания в в
Подавление польского восстания
 Подавление
18301831гг.
18301831гг.
Отмена польской Конституции 1815г.
 Отмена польской Конституции 1815г.
Участие России в подавление
 Участие России в подавление
революции в Венгрии в 1849г.
революции в Венгрии в 1849г. Россия «жандарм Европы».
Россия «жандарм Европы».
Подавление польского восстания в 1830-1831гг.
•В ноябре 1830 года на территории
Королевства Польского, Литвы, Западной
Белоруссии и Правобережной Украины
вспыхнуло восстание против русского
царизма. Власть в Польше перешла к
временному правительству, которое
возглавил князь Адам Чарторыйский. Под
нажимом радикальной части повстанцев
началась вооруженная борьба против
царских войск. Сейм лишил Николая I прав
на Польшу. Однако силы были неравны. В
И.Ф.Паскевич
сентябре 1831 года генерал И.Ф.Паскевич
занял Варшаву. Сейм был распущен, а
Королевство Польское лишено автономии и
объявлено "неотъемлемой частью
Российской империи". Николай I отменил
конституцию, предоставленную Польше в
1815 году Александром I. Паскевич
Паскевич
Иван Федорович.
Иван Федорович.
В 1800 году Иван Федорович Паскевич окончил
Пажеский корпус, участвовал в русско-турецкой
войне 1806-1812 годов, в Отечественной войне 1812
года и Заграничном походе русской армии..
   В 1827-1830 годах Паскевич был наместником на
Кавказе и главнокомандующим в русско-иранской
(1826-1828 годы) и русско-турецкой (1828-1829
годы) войнах. В 1830-1831 годах Паскевич
руководил подавлением Польского восстания, после
чего был назначен наместником Царства Польского.
В 1849 году он командовал русскими войсками во
время подавления революции в Венгрии, во время
Крымской войны – войсками на Дунае.
   Паскевич был единственным человеком в России,
которого при его появлении в войсках
приветствовали с теми же почестями, что и царя. Внешняя политика
Внешняя политика
Николая II
Николая
Основные направления
Основные направления
Европейское
Восточное
1.Стремление России сохранить
главенствующую роль в европейской
внешней политике.
2.Подавление революционного и
освободительного движения.
1.Борьба за разрешение
Восточного вопроса.
2.Расширение своего влияния
на Кавказе.
3.Присоединение Средней Азии. Расширение  влияния
Расширение
 на
влияния на
Кавказе
Кавказе
       1 Русскоперсидская(иранская) война
1 Русскоперсидская(иранская) война

18261828гг.
18261828гг.
2 Кавказская война 18171864гг
2 Кавказская война 18171864гг Расширение влияния на
Расширение влияния на
Кавказе
Кавказе
 война 18261828гг.
Русскоиранская война 18261828гг.
     Русскоиранская

Причины:
1.Стремление Ирана вернуть закавказские территории, отошедшие
    к России по Гюлистанскому миру 1813г.
2.Военнотерриториальные противоречия Ирана и России на
   Кавказе. Расширение влияния на
Расширение влияния на
Кавказе
Кавказе
Итоги войны:
Итоги войны:
1.Победа России в войне.
2. Заключение Туркманчайского мирного договора.
Условия мирного договора:
1. Присоединение к России Восточной Армении
2. Признание за Россией права иметь военный
      флот на Каспийском море.
1. Контрибуция Ирана России в размере
      20 мил. Рублей. Грибоедов
Грибоедов
Александр Сергеевич.
Александр Сергеевич.
 Грибоедов Александр Сергеевич, русский
писатель, дипломат.
(17951829)
   Александр Сергеевич Грибоедов родился в
Москве в дворянской семье. В 1810 году он
окончил Московский университет. В 1817 году
Грибоедов начал службу в Коллегии
иностранных дел. В 18181821 годах он был
секретарем русской миссии в Иране, с 1826 года
– начальником дипломатической канцелярии
главноуправляющего в Грузии.
   Грибоедов был сторонником сближения России
с Ираном и боролся против усиливающегося
влияния англичан в этой стране. Грибоедов
принимал активное участие в подготовке
Туркманчайского договора 1828 года.
   С апреля 1828 года Грибоедов был назначен
полномочным министром России в Иране. 30
января 1829 года фанатично настроенная толпа
разгромила русскую миссию в Тегеране.
Грибоедов и почти весь персонал миссии были
убиты. Похоронен Александр Сергеевич в
Тифлисе. Расширение влияния на
Расширение влияния на
Кавказе.
Кавказе.
Кавказская  войнавойна  1817-1864гг.
  1817-1864гг.
      Кавказская
Причины:
1.Попытка России утвердиться на Кавказе и внедрить там свои
    законы.
2.Стремление России оградить свои границы от набегов
горцев.
3.Северный Кавказ стратегически важный регион. Кавказская война 18171864гг.
Кавказская война 18171864гг.
Присоединение к России Чечни, Горного Дагестана и
СевероЗападного Кавказа сопровождалось военными
действиями, начавшимися в 1817 году. В 18341859 годах
борьбу горцев Дагестана и Чечни против российской
колонизации возглавлял Шамиль, , создавший военно
теократическое государство – имамат. В 40х годах XIX века
отряды Шамиля одержали ряд крупных побед. Но в 50х XIX
века годах вследствие превосходства царских войск, роста
внутренних социальных противоречий, разорения
населения, продовольственного кризиса и измены
наместников движение пошло на спад. 26 августа 1859 года
Шамиль был вынужден на почетных условиях сдаться в плен.
Последние очаги сопротивления на Северном Кавказе были
подавлены только в 1864 году. Расширение влияния на
Расширение влияния на
Кавказская война 1817-
Кавказская война 1817-
Кавказе..
Кавказе
1864гг..
1864гг..
Планы российского командования:
1.Планомерное и целенаправленное  военное наступление
Кавказского корпуса под руководством ген. Ермолова на Северный
Кавказ.
2.Создание новой опорной линии крепостей.
1817г
Мощное
наступление
русских
войск.
На Чечню
и
Дагестан. Кавказская  войнавойна  1817-1864гг.
1817-1864гг.
Кавказская
Ермолов Алексей Петрович, генерал от
инфантерии (1818 год) и от артиллерии (1837
год).
(17771861)
   Алексей Петрович Ермолов участвовал в войне
18051807 годов с Францией. Во время
Отечественной войны 1812 года он был
начальником штаба 1й Западной армии. Ермолов
отличился во многих сражениях, в том числе в
Бородинском, где лично водил солдат в атаку.
   В 18161827 годах Ермолов командовал
Отдельным Кавказским корпусом и был
главнокомандующим гражданской частью в
Грузии. В 1816 году он возглавил действия
русских войск в начавшейся Кавказской войне.
   В 1827 году за связь с декабристами Ермолов
был отстранен от командования Кавказским
корпусом и отозван из Грузии. Расширение  влияния на
влияния на
Расширение
Кавказе.
Кавказе.
Кавказская война 1817-1864гг.
Кавказская война 1817-1864гг.
20е годы ХIХ в.
Начало освободительного движения
народов Кавказа от агрессии со
стороны России.
18211826гг. жестокое подавление восстаний в Кабарде,
                        Адыгее,Чечне.
2030е гг. образование на территории Чечни и Дагестана
ИМАМАТА, объявившего России ГАЗАВАТ, идейно
политическим фактором освободительного движения был
МЮРИДИЗМ. Словарь
Словарь
Имам- духовный и светский глава государства,
 Имам- духовный и светский глава государства,
имевший неограниченную власть.
имевший неограниченную власть.
Имамат- военно-теократическое государство.
 Имамат- военно-теократическое государство.
Газават- священная война мусульман
 Газават- священная война мусульман
       против неверных(не мусульман).
против неверных(не мусульман).

Мюридизм- одно из направлений в исламе:
 Мюридизм- одно из направлений в исламе:
                          -равенство всех мусульман перед
-равенство всех мусульман перед

Аллахом.
Аллахом.
каждого
каждого
                          -духовное совершенствование
-духовное совершенствование

                             правоверного(мусульманина)
правоверного(мусульманина)

                          -мусульманин не может быть под
-мусульманин не может быть под

властью
властью
                              царя-немусульманина.
царя-немусульманина. Расширение влияния на
 влияния на
Расширение
Кавказе.
Кавказе.
Кавказская война 18171864гг.
Кавказская война 18171864гг.
                 Лидеры освободительного движения
                                Северного Кавказа:
Имам ГазиМагомед (18281832)
Имам ГамзатБек (18321834)
Имам Шамиль (Великий) (18341859) Кавказская война 18171864гг.
Кавказская война 18171864гг.
 Шамиль, глава мусульманского военно-
теократического государства в Дагестане, возглавлял
борьбу горцев Дагестана и Чечни против царских
колонизаторов.
(1797-1871)
   Шамиль родился в семье аварского крестьянина,
воспитывался в среде мусульманского духовенства. В
20-х годах XIX века Шамиль был одним из
сподвижников Гази-Магомеда, затем Гамзат-бека. С
1834 года Шамиль – имам. Благодаря
организаторским способностям и воле, ему удалось
объединить горцев и подчинить себе местных
дагестанских феодалов.
   Личная храбрость и выдающиеся ораторские
способности создали Шамилю большую популярность.
В 1848 году его власть была объявлена
наследственной. Опираясь на свободное крестьянство
и духовенство, Шамиль создал военно-теократическое
государство – имамат, в котором ему принадлежала
верховная светская и духовная власть.
   Обладая талантом полководца, Шамиль вел
успешную борьбу с царскими войсками: в 40-х годах
XIX века он одержал ряд крупных побед. Но в 50-х
годах XIX века вследствие военного превосходства
царских войск, роста внутренних социальных
противоречий, разорения населения,
продовольственного кризиса и измены наместников
движение пошло на спад. 25 августа 1859 года
Шамиль с 400 мюридами был осажден в ауле Гуниб и
26 августа сдался в плен на почетных условиях. Его
поселили с семьей в Калуге. В 1870 году Шамиль
выехал в Мекку. В пути он скончался. Расширение  влияния на
влияния на
Расширение
Кавказе.
Кавказе.
Кавказская война 1817
1864гг.
1864гг.Кавказская война закончилась включением народов
Северного Кавказа в состав Российской империи.
Итоги  войны:
войны:
Итоги
1.Утверждение власти России на Кавказе.
2.Заселение покоренных территорий славянскими народами
3.Расширение влияния России на Востоке. Шамиль Внешняя политика
Внешняя политика
Николая II
Николая
Основные направления
Основные направления
Европейское
Восточное
1.Стремление России сохранить
главенствующую роль в европейской
внешней политике.
2.Подавление революционного и
освободительного движения.
1.Борьба за разрешение
Восточного вопроса.
2.Расширение своего влияния
на Кавказе.
3.Присоединение Средней Азии. Присоединение Средней Азии.
Присоединение Средней Азии.
Одновременно началось присоединение
Средней Азии, продолжавшееся с 1820
х по 1880е гг. Оно не носило характера
регулярной войны. Обычно
среднеазиатские племена сами
принимали подданство России или
военные экспедиции совершались по
собственной инициативе пограничными
губернаторами. В ходе присоединения
Средней Азии территория Российской
империи расширилась за счет
междуречья Амударьи и Сырдарьи и
предгорьев Памира.
 В результате были присоединены
территорииюжногоКазахстана,Ки
р
гизии,Узбекистана,Таджикистана
,
Туркмении. Внешняя политика
Внешняя политика
Николая II
Николая
Основные направления
Основные направления
Европейское
Восточное
1.Стремление России сохранить
главенствующую роль в европейской
внешней политике.
2.Подавление революционного и
освободительного движения.
1.Борьба за разрешение
Восточного вопроса.
2.Расширение своего влияния
на Кавказе.
3.Присоединение Средней
Азии. Восточный вопрос.
Восточный вопрос.
• Борьба европейских держав за
территории ослабевшей Османской
империи.
 Цели России в Восточном вопросе:
•Контроль над проливами
•Расширение торговли на Черном море
•Поддержка народов Балканского полуострова в национально
 освободительном движении Восточный вопрос
Восточный вопрос
1.Русскотурецкая война
1.Русскотурецкая война
18281829гг.
18281829гг.
         2.Крымская(Восточная) война
2.Крымская(Восточная) война

18531856гг.
18531856гг. Восточный вопрос
Восточный вопрос
Русскотурецкая война 18281829гг.
Причины:
1.Попытка вернуть территории, утраченные Турцией в ходе войн
   с Россией.
2.Обострение Восточного вопроса.
3.Поддержка Россией греческого восстания против турецкого
   владычества.
4.Закрытие Турцией проливов для прохода русских судов.
Англия, Франция, Австрия нейтралитет при скрытой поддержке Турции. Восточный вопрос
Восточный вопрос
Русскотурецкая война 18281829гг.
Итоги:
1.Победа России в войне.
2.Заключение Адрианопольского мира с Турцией.

                          Условия мирного договора:
                               1.Открытие черноморских проливов для русских
                                       судов.
                               2.России переходит устье Дуная и восточное
                                       побережье Черного моря.
                               3.Получение Грецией независимиости,расширение
                                       автономии Сербии,Валахии,Молдавии.
                               4.Контрибуция Турции России в размере 33 мил.руб

file_name: внешняя политика Николая 1.ppt

description: Шамиль

intro: Данная презентация  предназначена для изучения темы: «Внешняя политика Николая I в 1826–1849 гг.». Внешняя политика Николая I. Стремление России сохранить главенствующую роль в европейской внешней политике. Подавление революционного и освободительного движения. Борьба за разрешение Восточного вопроса. Расширение своего влияния на Кавказе. Присоединение Средней Азии.

title: Презентация по курсу всеобщей истории: «Внешняя политика Николая I в 1826–1849 гг.» (проф.-техническое образование)


extracted_text:
Давайте будем любить планету!
             Подготовил
        учащийся 4 класса
МОУ «СОШ п. Петровский
           Березин Иван На шарике нашем Ты пришёл
за помощью
к природе?
Добрым будь и
береги её.
Ветки не ломай,
не трогай.
Помни,
нужно много
лет,
Чтобы кустик
снова  мог
помочь тебе! Ты, дружок, смотри , не
подкачай!
Правдивым быть и добрым
обещай!
Не обижай ни птахи, ни сверчка,
Не  покупай для бабочки сачка!
Люби цветы, леса, простор полей-
Всё, что зовётся Родиной твоей! С целым миром спорить я
готов,
Я готов поклясться головою
В том, что есть глаза у всех
цветов,
И они глядят на нас с тобою.
В час раздумий наших и
тревог,
В горький час беды и
неудачи
Видел я : цветы, как люди
плачут
И росу роняют на песок.
Кто не верит – всех зову я в
сад.
Видите, моргая еле – еле,
На людей доверчиво глядят
Все цветы, как дети в
колыбели. Если я
сорву цветок,
Если ты
 сорвёшь
цветок,
Если все-
И я, и ты,
Если мы
сорвём цветы-
Опустеют
все поляны,
И
   не
       станет

красоты. Какой я ясный видел
сон –
Не позабудется мне
он.
Вот он глобус-
шар земной,
Такой прекрасный
и родной.
Леса рубить
я прекращаю,
Деревьев новых
насажаю.
Пусть плодоносят
и цветут,
На радость людям
пусть растут! Моя планета –
человечий дом.
Но как ей жить под
дымным колпаком,
Где сточная канава –
океан?!
Где вся природа
поймана в капкан,
Где места нет
        ни аисту,
                   ни льву,
Где стонут травы:
«Больше   не    могу…» Что же натворил ты
 с природой?
Как теперь ей
 посмотреть в глаза?
В тёмные отравленные
воды,
В пахнущие смертью
небеса… Люби родную природу
–
Озёра, леса и поля.
Ведь это же наша с
тобою
Навеки родная земля.
Здесь мы с тобой
родились,
Живём мы с тобой на
ней.
Так будем же, люди,
            все вместе
К земле относится
добрей. Мы хотим, чтоб птицы
пели,
Чтоб леса вокруг шумели,
Чтобы были голубыми
небеса.
Чтобы речка
серебрилась,
 Чтобы бабочка
резвилась,
И была на ягодах роса.
Мы хотим, чтоб солнце
грело,
И берёзка зеленела,
И под ёлкой жил
смешной колючий ёж.
Чтобы белочка скакала,
Чтобы радуга сверкала,
Чтобы летом лил весёлый
дождь! Давайте будем
Беречь планету!
Во всей Вселенной
Красивей нету.
Во всей Вселенной
Совсем одна!
Что будет делать
Без нас она? Используемые источники:
Стихи  русских и советских поэтов.
Сайт  http://ru.wikipedia.org

file_name: Давайте будем беречь планету!.ppt

description: На шарике нашем

intro:
Ты пришёл за помощью к природе?
Добрым будь и береги её.
Ветки не ломай, не трогай.
Помни, нужно много лет,
Чтобы кустик снова  мог помочь тебе!
В этой презентации рассказывается об экологической обстановке в природе. Что нужно делать. Подборка стихов  о природе, о помощи, которую мы должны ей оказать.

title: Презентация "Давайте будем любить планету!"


extracted_text:
Тема: Строительство новой
Европы.
Тема урока: Экономическое и
Экономическое и
политическое развитие Франции
политическое развитие Франции
в 18151847гг.
в 18151847гг.
Урок истории 8 класс
Гудзишевская Н.В.
МБОУ СШ № 1
г. Вилючинск Цели урока:
Цели урока:
характеризовать политическое развитие Франции
характеризовать политическое развитие Франции
после падения империи Наполеона
после падения империи Наполеона
Задачи:
Задачи:
определить характер режима Реставрации
 определить характер режима Реставрации
рассмотреть
 рассмотреть
режима в период Июльской монархии.
режима в период Июльской монархии.
развивать  умения  анализировать  историческую
 развивать  умения  анализировать  историческую
информацию,  оформлять  выводы  в  форме
информацию,  оформлять  выводы  в  форме
тезисов
тезисов
трансформацию
трансформацию
политического
политического Термины и понятия:
Термины и понятия:
 Реставрация
 Июльская монархия План:План:
1. Франция эпохи Реставрации.
1.1. установление буржуазной монархии.
1.2. июльская революция 1830г.
2. Июльская монархия. Домашнее задание:
§ 14 п.13, 5, 6
конспект в тетради 1. Франция эпохи Реставрации.
1. Франция эпохи Реставрации.
1.1. установление буржуазной монархии.
1.1. установление буржуазной монархии.
          Вспомните,  кто  пришел  к  власти  во  Франции
после отречения от власти Наполеона? Король
Король
назначает
назначает
Законодательный
Законодательный
корпус
корпус
Верхняя
Верхняя
палата
палата
Нижняя
Нижняя
палата
палата
избирали
избирали
Людовик XVIIIXVIII
Людовик
Бурбон.
Бурбон.
Мужчины, достигшие 30лет,
Мужчины, достигшие 30лет,
владельцы крупной
владельцы крупной
собственности
собственности
(80100 тыс. чел.)
(80100 тыс. чел.) Почему лидеры державпобедительниц и сам
Людовик  XVIII  не
стали  покушаться  на
сложившиеся порядки?
          Кто  занял  господствующее  положение  в
стране? Хартия 1814г:
•  установлен конституцион
установлен конституцион
номонархический режим
номонархический режим
•  власть крупных землевла
власть крупных землевла
дельцев и верхушки буржуазии
дельцев и верхушки буржуазии

•1818г. – парламентский
1818г. – парламентский
      контроль над бюджетом
контроль над бюджетом
•  1819г. – закон о печати
1819г. – закон о печати
      (свобода слова и печати)
(свобода слова и печати)
Дюк Ришелье –
Дюк Ришелье –
министр, автор всех
министр, автор всех
либеральных реформ
либеральных реформ
первых лет
первых лет
Реставрации
Реставрации 1.2.  июльская революция 1830г.
1.2.  июльская революция 1830г.

  В  1824г.  после  смерти

В  1824г.  после  смерти

Людовика  XVIIIXVIII  на  престол
  на  престол
Людовика
взошел его младший брат Карл
взошел его младший брат Карл
Х.Х.
Задание:      с.  108.  выпишите
с.  108.  выпишите
Задание:
причины  июльской  революции
причины  июльской  революции
1830г.
1830г. Причины июльской революции 1830г:
Причины июльской революции 1830г:
•   увольнение  из  армии  250  наполеоновских
увольнение  из  армии  250  наполеоновских
генералов
генералов
•   денежная  компенсация  бывшим  эмигрантам  за
денежная  компенсация  бывшим  эмигрантам  за
потерянное имущество
потерянное имущество
•  роспуск национальной гвардии
роспуск национальной гвардии
•  экономические кризисы
экономические кризисы
•  рост безработных и бедняков
рост безработных и бедняков
•  указы 1830г, нарушавшие конституцию
указы 1830г, нарушавшие конституцию 2429 июля 1830г – – революция во Франции
2429 июля 1830г
революция во Франции
На улицах Парижа.
На улицах Парижа.
Июль 1830г.
Июль 1830г. 2. Июльская монархия.
2. Июльская монархия.
Луи Филипп – король
Луи Филипп – король
Франции(18301848гг.)
Франции(18301848гг.) Итоги революции 1830г:
Итоги революции 1830г:
•  к власти пришла либеральная буржуазия
к власти пришла либеральная буржуазия
•  ускорился процесс модернизации
ускорился процесс модернизации
•  ограничение власти короля
ограничение власти короля
•  упрочился парламентский строй:
упрочился парламентский строй:
  снижение имущественного и возрастного ценза
снижение имущественного и возрастного ценза
   увеличение  числа  избирателей  до  250  тыс.
увеличение  числа  избирателей  до  250  тыс.
человек
человек 110112
110112
      Задание:
Задание: найдите в тексте
найдите в тексте
учебника
и
с.
учебника
и
с.
выпишите  признаки  кризиса
выпишите  признаки  кризиса
Июльской монархии.
Июльской монархии.
Выскажите  предположение
Выскажите  предположение
возможном
о
развитии
о
развитии
возможном
событий (устно).
событий (устно). Признаки кризиса Июльской монархии:
Признаки кризиса Июльской монархии:
•  усиление бедности населения (1216 часовой рабочий
усиление бедности населения (1216 часовой рабочий
день, тяжелые бытовые условия)
день, тяжелые бытовые условия)
•  подавление восстаний ткачей в Лионе 1831 и 1834 гг. и
подавление восстаний ткачей в Лионе 1831 и 1834 гг. и
других городах
других городах
•  появление республиканских тайных обществ
появление республиканских тайных обществ
•  1839г. попытка О.Бланки захватить власть в Париже
1839г. попытка О.Бланки захватить власть в Париже
•  недовольство промышленной
недовольство промышленной
    буржуазии отсутствием
буржуазии отсутствием
власти
    власти
•  усиление репрессивного
усиление репрессивного
    законодательства.
законодательства.
Подавление восстания в
Подавление восстания в
Лионе.
Лионе.

file_name: Урок 1. Франция в первой половине XIX в..ppt

intro: Урок "экономическое и политическое развитие Франции в 1815-1847гг" - урок изучения нового материала. Цель урока - характеризовать политическое развитие Франции после падения империи Наполеона. В ходе урока обучающиеся знакомятся с трансформацией политического режима Франции в первой половине XIX в.  В ходе самостоятельной работы обучающихся с текстом учебника отрабатываются навыки анализа исторической информации и оформления выводов в форме тезисов.Презентация по истории на тему " Экономическое и политическое развитие Франции в  1815 - 1847 гг." 8 класс

title: Презентация урока по истории на тему "Экономическое и политическое развитие Франции в 1815 -1847гг" (8 класс, история)