extracted_text:
Самые необычные животные
Австралии Они есть даже на гербе! Кенгуру ( может совершать прыжки
до 12 м) Страус Эму птица, почти не
издающая крика, он хорошо и бегает и
плавает. Викторина
 1. Колючий зверь, яйцо снесёт
И в сумке кожаной несёт.
Он без зубов, он безобидный,
Ест муравьёв, зовут … Ответ  «Эй, бобер, куда плывешь?» — прокричала утка
Присмотрелась: у бобра нос расплющен жутко!
«Айяяй, что за беда, кто тебя обидел?
Кто тебя ударил так? Ты себя хоть видел?»
«Я тебе скажу, соседка, глупый твой вопрос!
Не бобер я, чтоб ты знала, я ведь — …!» Ответ  На языке аборигенов название этого
животного означает ''не пить''.
 Они действительно не пьют воды. Ответ. Всю необходимую влагу коала
получает из листьев эвкалиптов, а
также из росы на листьях.  Рост птицы до 2 м. Тёмнозеленые яйца
насиживают самцы. Ответ  Этот удивительный
сумчатый зверь.
Чем взрослей, тем сильней
похож на поросенка. Ответ. Вомбат Спасибо за внимание!

file_name: Самые необычные животные Австралии.ppt

description:
Самые необычные животные
Австралии

description: Они есть даже на гербе!

description: Ответ

description: Ответ

description: Ответ

description: Ответ. Вомбат

description: Спасибо за внимание!

intro: Данная презентация поможет учителю создать интерес у детей к изучению животного мира, презентацию можно использовать не только на уроках, но и во внеурочной деятельности, при подготовке олимпиад и проектов. В конце презентации есть небольшая викторина, ответы на вопросы находятся на следующем слайде после вопроса. Этот материал для самых любознательных.Презентация о животных Австралии с небольшой викториной .

title: Презентация по окружающему миру "Самые необычные животные Австралии"


extracted_text:
Берегите Россию, без неё
Берегите Россию, без неё
нам не жить.
нам не жить.
Берегите её, чтобы вечно
Берегите её, чтобы вечно
ей быть
ей быть
Нашей правдой и силой,
Нашей правдой и силой,
Всею нашей судьбой.
Всею нашей судьбой.
Берегите Россию – нет
Берегите Россию – нет
России другой!
России другой!
/С.Синицын/
/С.Синицын/ РОДИНА произошло от древнего
 произошло от древнего
Слово РОДИНА
Слово
слова РОДРОД
слова
РОДРОДИТЕЛИ
ИТЕЛИ
РОДРОД
ИЧ ИЧ  РОДРОДНЯ НЯ
РОДРОДОСЛОВНАЯ
ОСЛОВНАЯ
РОДРОДИНА ИНА
НАНАРОДРОД ““Всяк кулик
Всяк кулик
свое
свое
  болото хвалит”
болото хвалит”
Основано в
Лосево Основано в
Лосево
1697 г
1697 г
украинскими
украинскими
переселенцами
переселенцами

intro: Данная презентация разработана в помощь при проведении внеклассного мероприятия классного часа по теме "Моя малая Родина". В простой, увлекательной и наглядной форме учащимся прививается чувство любви и гордости за свою малую Родину. Делается акцент, что не бывает малой Родины - это только исток к большой любви и гордости за свою страну.

классное руководство

group: Педагогика

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация к классному часу "Моя малая Родина"


extracted_text: Авторскоеучебно-игровое пособиеРазработала педагог первой квалификационной категории МБДОУ №28 Березина Н.В."Здоровье всего дороже"  «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам, он будет долго  и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету».К.Д.Ушинский	Цель: пропаганда здорового образа жизни среди дошкольников.	Задачи:Закреплять знания детей о том, как сохранить здоровье.Обогащать словарный запас детей по спортивной тематике и ЗОЖ.Совершенствовать работу с использованием ИКТ.Паспорт учебно-игрового пособия для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет)   	 Игровое пособие являетсямногофункциональным:данный материал в своей работемогут использовать инструкторы по ФИЗО, педагоги, студентыпед.колледжа и родители. В пособии прослеживается интеграция образовательных областей:социально-коммуникативная, познавательная, речевая.    		Ребенку задается вопрос на тему ЗОЖ, к нему прилагается три варианта ответа. Если ответ выбран правильно, подается сигнал и увеличение ответа в размере.		Взрослые могут помогать малышам в начале игры, если ребенок не совсем точно понял задание. Но не стоит выполнять за него. Ход игры:    		     	   Сколько раз в день нужно чистить зубы?  5 раз2 раза, утром и вечером1 раз в неделю Что нужно делать перед едой?Нужно погулятьперед едойНужно спать перед едойРуки мыть перед едой нужно мылом и водой!  Что нужно, чтобы как следует вымыть руки? Вода и полотенцеМыло, вода и чистое полотенце Мыло и вода Что ты должен делать, рано проснувшись утром? вымыть рукисъесть кашузарядку  Что ты должен выполнять в т. ч. дня? зарядкурежим днязадания Что нужно чтобы расти крепким и здоровым?  больше лежатьпить газировкукушать овощи и фрукты, рыбу, молоко  Как зовут людей, которые зимой купаются в проруби? моржитюленимедведи  Как называются коньки на лето? ластысандалииролики  Как называются коньки на лето? ластысандалиироликиДорожка лыжника?    прямаятропалыжня  Какие нужноесть продуктыпри простуде?Суп, котлеты, компотМед, лимон, малинаКетчуп, горчицуДетский зимний транспорт?   санкироликивелосипед  Какие нужноесть продуктыпри простуде?Суп, котлеты, компотМед, лимон, малинаКетчуп, горчицу  Как зовут спортсмена, катающегося на коньках под музыку?  певецтанцорфигурист  Как называются коньки на лето? ластысандалиироликиСколько человек в футбольной команде?    11 человек10 человек7 человек  Какие нужноесть продуктыпри простуде?Суп, котлеты, компотМед, лимон, малинаКетчуп, горчицуСколько команд играют в хоккей?   3 команды1 команда2 команды  Выбери слова для характеристики здорового человека красивый,накрашенный,худойсутулый,бледный,хилыйсильный, ловкий, румяный Молодцы! Так приятно знать, что вы ведётездоровый образ жизни    		  Ага… Молодцы!Мы с Мишей поздравляем вас за правильные ответы! У тебя все отлично получилось!

file_name: Здоровье всего дороже.ppt

alt: Авторское учебно-игровое пособие

description:
Авторское
учебно-игровое пособие

Разработала педагог первой квалификационной категории МБДОУ №28
Березина Н.В.

"Здоровье
всего дороже"

alt: Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам, он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на…

description:
 «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам, он будет долго  и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету».К.Д.Ушинский

	Цель: пропаганда здорового образа жизни среди дошкольников.
	Задачи:
Закреплять знания детей о том, как сохранить здоровье.
Обогащать словарный запас детей по спортивной тематике и ЗОЖ.
Совершенствовать работу с использованием ИКТ.

Паспорт учебно-игрового пособия
для детей старшего дошкольного
возраста (5-7 лет)

description:
Игровое пособие является
многофункциональным:
данный материал в своей работе
могут использовать инструкторы
по ФИЗО, педагоги, студенты
пед.колледжа и родители.

 В пособии прослеживается интеграция
образовательных областей:
социально-коммуникативная,
познавательная, речевая.

alt: Ребенку задается вопрос на тему

alt: Сколько раз в день нужно чистить зубы? 5 раз 2 раза, утром и вечером 1 раз в неделю

description:
Что нужно делать перед едой?

Нужно погулять
перед едой

Нужно спать
перед едой

Руки мыть перед едой
нужно мылом и водой!

description:
Что нужно, чтобы как следует вымыть руки?

Вода и полотенце

Мыло, вода и
 чистое полотенце

Мыло и вода

alt: Что ты должен делать, рано проснувшись утром? вымыть руки съесть кашу зарядку

alt: Что ты должен выполнять в т. ч

description:
 Что ты должен выполнять в т. ч. дня?

зарядку

режим дня

задания

alt: Что нужно чтобы расти крепким и здоровым? больше лежать пить газировку кушать овощи и фрукты, рыбу, молоко

alt: Как зовут людей, которые зимой купаются в проруби? моржи тюлени медведи

description:
 Как называются коньки на лето?

ласты

сандалии

ролики

Дорожка лыжника?

прямая

тропа

лыжня

alt: Какие нужно есть продукты при простуде?

description:
 Какие нужно
есть продукты
при простуде?

Суп, котлеты, компот

Мед, лимон, малина

Кетчуп, горчицу

Детский зимний транспорт?

санки

ролики

велосипед

alt: Какие нужно есть продукты при простуде?

alt: Как зовут спортсмена, катающегося на коньках под музыку? певец танцор фигурист

description:
 Как называются коньки на лето?

ласты

сандалии

ролики

Сколько человек в футбольной команде?

11 человек

10 человек

7 человек

alt: Какие нужно есть продукты при простуде?

description:
 Какие нужно
есть продукты
при простуде?

Суп, котлеты, компот

Мед, лимон, малина

Кетчуп, горчицу

Сколько команд играют в хоккей?

3 команды

1 команда

2 команды

alt: Выбери слова для характеристики здорового человека красивый, накрашенный, худой сутулый, бледный, хилый сильный, ловкий, румяный

alt: Молодцы! Так приятно знать, что вы ведёте здоровый образ жизни

alt: Ага… Молодцы! Мы с Мишей поздравляем вас за правильные ответы!

alt: У тебя все отлично получилось!

description:
У тебя все отлично
получилось!

intro: Материал предназначен для детей старшего дошкольного возраста. Пособие позволяет в игровой форме закрепить знания детей о том, как сохранить здоровье, обогатить словарный запас детей по спортивной тематике и ЗОЖ. Героиня мультфильма Маша задает вопрос на тему ЗОЖ, к нему прилагается три варианта ответа.

ОБЗР

group: Дисциплины

title: Презентация учебно-игрового пособия "Здоровье всего дороже"


extracted_text:
ГБОУ СОШ № 3 СП «Детский  сад №29 « Кораблик» г.о.Чапаевск Самарской области
организации физкультурных занятий
организации физкультурных занятий
с детьми младшего дошкольного
с детьми младшего дошкольного
етрадиционные формы
«Н«Нетрадиционные формы
возраста»
возраста»
Воспитатель
Воспитатель
Селягина Елена Ивановна
Селягина Елена Ивановна
 2015г. ВВЕДЕНИЕ  «Здоровью научить нельзя
надо воспитывать потребность быть здоровым».
Детство  –  уникальный  период  в  жизни  человека,  в  процессе  которого
формируется
здоровье,  осуществляется  развитие  личности.  Всё,  что
приобретено ребёнком в детстве, сохраняется потом на всю жизнь. Поэтому внедрение инновационных технологий и вкрапливание
оздоровительных мер в воспитательно – образовательный процесс,
подготовка ребёнка к здоровому образу жизни на основе
здоровьесберегающих технологий и нетрадиционных форм
организации физкультурных занятий является приоритетным
направлением деятельности нашего детского сада. Целью моей работы является сохранение и
укрепление здоровья детей через нетрадиционные
формы организации физкультурных занятий и
оптимальная реализация оздоровительного,
воспитательного и образовательного направления
физического воспитания, учитывая индивидуальные
возможности развития ребенка.
    К основным задачам охраны и укрепления
здоровья детей относятся:
 укрепление здоровья детей;
 воспитание потребности в здоровом образе жизни;
 развитие физических качеств и обеспечение
нормального уровня физической подготовленности в
соответствии с возможностями и состоянием
здоровья ребенка;
 приобщение детей к традициям большого спорта. Работу с родителями провожу следующим образом:
индивидуальные консультации, беседы,
родительские собрания;
совместные занятия, праздники, соревнования,
конкурсы. В своей работе для решения
поставленных задач привлекаю
медицинского работника,
который проводят с детьми
беседы о здоровом образе
жизни. НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ
  При выборе нетрадиционых форм воспитателю необходимо
учитывать задачи, содержание, место и условия проведения
занятия, физическую подготовленность детей, степень владения
ими определёнными видами движений, индивидуальные
особенности и интерес детей.
   Оздоровительный эффект, достигаемый при проведении
нетрадиционных форм, тесно связан с положительными
эмоциями детей, благотворно влияющими на психику ребёнка.
   Чаще всего в своей работе я использую такие формы как:
дыхательная гимнастика;
самомассаж;
закаливание;
совместные занятия с родителями;
фитболл – гимнастика;
корригирующая гимнастика;
«Театр физического воспитания». Дыхательная гимнастика
Задачи такой гимнастики состоят в следующем:
учить детей прислушиваться к своему дыханию;
учить детей расслаблять и восстанавливать организм после
физической нагрузки и эмоционального возбуждения;
учить детей укреплять мышцы дыхательной системы,
носоглотки и дыхательных путей. Самомассаж
Задачи:
создать устойчивую мотивацию и потребности в сохранении здоровья;
разъяснить, что человек в силах уберечь себя от болезней;
сформировать привычку к здоровому образу жизни;
осознавать свои телесные ощущения и переживаемые чувства;
снять эмоциональное и мышечное напряжение;
оптимизировать мышечный тонус;
привить навыки элементарного самомассажа рук, ног, головы, лица и т.д. Закаливание
Основные задачи:
укрепление нервной системы;
развитие мышц и костей;
улучшение работы внутренних органов;
активизация обмена веществ;
повышение сопротивляемости организма к вредным
влияниям окружающей среды. Фитбол – гимнастика
Фитболгимнастика, как современная форма корригирующей
гимнастики, имеет преимущество перед традиционными
методиками, поскольку позволяет решать оздоровительные,
лечебные, воспитательные и образовательные задачи:
знакомить детей с разными видами фитболов;
учить выполнять упражнения, укрепляющие мышцы,
формирующие и поддерживающие правильную осанку;
формировать и закреплять навык правильной осанки.
развивать способность удерживать равновесие, мелкую
моторику;
учить выполнять упражнения в паре;
поддерживать интерес к упражнениям и играм с фитболами;
побуждать детей к проявлению самостоятельности, творчества,
инициативы, активности. Развивающие занятия
«Театра физического воспитания»
   «Театр физического воспитания
дошкольников»  это новый подход к
физическому воспитанию,
предполагающий использование новой
методики физического развития детей.
   На таких занятиях дети не замечают,
что это занятие по физической культуре,
и являются полноправными участниками
сказочного театрального действия. Совместные физкультурные
занятия родителей с детьми.
   Основная цель таких занятий
это помочь  родителям   и
детям   ощутить   радость   от
совместной   двигательной
деятельности,   родителям
установить эмоционально
двигательный    контакт    с
детьми.    Способствовать
развитию межличностного
общения ребенка с взрослым. КОРРИГИРУЮЩАЯ ГИМНАСТИКА
      Особую  роль  в  физическом  воспитании  детей  играют
общеразвивающие  и  корригирующие  упражнения.  Они
помогают  избирательно  воздействовать  на  организм
ребенка  и  могут  быть  использованы  для  профилактики  и
исправления  тех  или  иных  отклонений  в  развитии
моторики и деформаций опорно-двигательного аппарата. Цель лечебной гимнастики – формирование и укрепление
сводов стоп.
Задачи лечебной гимнастики:
-развитие основных функций стоп;
-обучение правильной постановке стоп при ходьбе;
-повышение тонуса мышц стоп;
-увеличение подвижности в суставах стоп;
-улучшение кровообращения стоп;
-улучшение координации движений. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД
   С детьми, отстающими в физическом развитии, провожу
индивидуальную коррекционную работу: выполняем упражнения для
укрепления всех групп мышц с использованием тренажеров,
некоторые основные виды движений с учетом их возможностей и
состоянием здоровья, но не снижая требований к качеству
выполнения движений.
КРУЖКОВАЯ РАБОТА
   Наряду с подвижными играми и основной гимнастикой в
физическое воспитание дошкольников вводятся элементы спорта с
целью оздоровления, формирования жизненно важных двигательных
навыков и умений, развития физических способностей,
   Важное место в физическом воспитании детей дошкольного
возраста занимают действия и игры с мячом, через них
совершенствуются навыки большинства основных движений, а также
благоприятно влияют на физическое развитие и работоспособность
ребенка. На протяжении двух лет, занимаясь с дошкольниками, и
используя нетрадиционные технологии, я обратила
внимание на то, что дети меньше болеют, у них
улучшилось внимание и настроение. Дети стали более
ловкими, выносливыми и сильными.  Таким образом,
использование в физкультурнооздоровительной работе
детского сада традиционных и нетрадиционных форм
работы, закаливания и ряда других не медикаментозных
средств оздоровления дает  свои положительные
результаты.
1. Анализ показателей заболеваемости дошкольников
позволил отметить тенденцию к её снижению; это
связано не только с возрастом детей, но  и с
оздоровительной работой.
2. Повысилась посещаемость.
3. Снизилась простудная заболеваемость.
4. Дети легко идут на контакт, они жизнерадостны и
подвижны. здоровья,
нормализации
воспитательно
организованная
и
–
Вывод:
физкультурно
образовательная
оздоровительная  работа  положительно  влияет
на  развитие  детей:  способствует  укреплению
их
психического
социальноадаптивной сферы.
Результаты  представленного  опыта  позволяют
эффективности
сделать
проделанной  работы  по  внедрению  новых
подходов,  форм,  методов
принципов
построения  воспитательно    образовательной  и
физкультурно  –  оздоровительной  работы  в
детском саду.
заключение
об
и Приоритетными задачами на перспективу считаю:
продолжать формировать потребность вести здоровый
образ жизни, заботиться о собственном здоровье, у всех
участников образовательного процесса
повышать индекс здоровья;
повышать уровня теоретических знаний родителей по
формированию основ здорового образа жизни;
формировать образовательное пространство с
обязательным использованием всеми педагогами
здоровьесберегающих технологий;
повышать уровень применения нетрадиционных форм
организации физкультурных занятий;
улучшение качества работы интегрированной
психологомедикопедагогической службы
сопровождения в детском саду;
  улучшение материальнотехнической базы.

file_name: Нетрадиционные формы организации физкультурных занятий с детьми младшего дошкольного возраста».ppt

intro:
ВВЕДЕНИЕ  «Здоровью научить нельзя  -
надо воспитывать потребность быть здоровым».

Детство – уникальный период в жизни человека, в процессе которого формируется здоровье, осуществляется развитие личности. Всё, что приобретено ребёнком в детстве, сохраняется потом на всю жизнь.
Поэтому внедрение инновационных технологий и вкрапливание оздоровительных мер в воспитательно – образовательный процесс, подготовка ребёнка к здоровому образу жизни на основе здоровьесберегающих технологий и нетрадиционных форм организации физкультурных занятий является приоритетным направлением деятельности нашего детского сада.Поэтому внедрение инновационных технологий и вкрапливание оздоровительных мер в воспитательно – образовательный процесс, подготовка ребёнка к здоровому образу жизни на основе здоровьесберегающих технологий и нетрадиционных форм организации физкультурных занятий является приоритетным направлением деятельности нашего детского сада.


extracted_text:
95-летие образования
СССР Причины
образования
СССР
ОБЩИЕ ХОЗЯЙСТВЕННЫЕ СВЯЗИ И
0  1
0  2
0  3
ИСТОРИЧЕСКИ СЛОЖИВШЕЕСЯ РАЗДЕЛЕНИЕ
ТРУДА МЕЖДУ РЕСПУБЛИКАМИ
СТРЕМЛЕНИЕ К ЕДИНОЙ ВНЕШНЕЙ
БЕЗОПАСНОСТИ РЕСПУБЛИК
МЕЖДУНАРОДНАЯ ИЗОЛЯЦИЯ

description:
95-летие образования
СССР

intro:
Официально дата образования СССР – 30 декабря 1922 года. В этот день на
первом съезде Советов были подписаны Декларация о создании СССР и
Союзный Договор. В состав Союза вошли РСФСР, УССР и БССР социалистические
республики, а также Закавказская Федерация. В Декларации были сформулированы
причины и определены принципы объединения республик. Договором
разграничивались функции республиканских и центральных органов
власти. Государственным органам Союза вверялись внешняя политика и торговля,
пути сообщения, связь, а также вопросы организации и контроля финансов и
обороны. Всё остальное принадлежало к сфере управления республик. Высшим
органом государства был провозглашен Всесоюзный
съезд Советов. В период между съездами главенствующая роль отводилась ЦИК
СССР, организованному по принципу двухпалатности - Союзный Совет и Совет
Национальностей. М. И. Калинина избрали председателем ЦИК, сопредседателями -
Г. И. Петровский, Н. Н. Нариманов, А. Г. Червяков. Правительство Союза
(Совнарком СССР) возглавил В. И. Ленин.

title: Презентация по истории на тему " 95-летие образования СССР"


extracted_text:
ДРУГИЕ  ВОЙСКА , ИХ СОСТАВ
И ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ
ПРЕПОДАВАТЕЛЬОРГАНИЗАТОР ОБЖ  ДЕГТЯРЁВ А.И. Другие войска – это войска, которые
не входят в состав Вооруженных сил
Российской Федерации, но наряду с
ними участвуют в обороне
государства.
Другими войсками считаются:
1) внутренние войска Министерства
внутренних дел РФ;
2) войска гражданской обороны. Внутренние войска Министерства
внутренних дел РФ предназначены для
обеспечения безопасности личности,
общества и государства, защиты прав и
свобод граждан от преступных и иных
противоправных посягательств. На внутренние войска возлагаются
следующие задачи:
●участие совместно с органами внутренних
дел РФ в охране общественного порядка,
обеспечение общественной безопасности и
режима чрезвычайного положения;
●участие в борьбе с терроризмом и
обеспечение правового режима
контртеррористической операции; ●охрана важных государственных объектов и
специальных грузов;
●участие в территориальной обороне РФ;
●оказание содействия пограничным органам
Федеральной службе безопасности в охране
государственной границы РФ.
Иные задачи могут быть возложены на
внутренние войска федеральными законами. Войска гражданской обороны
организованно входят в состав МЧС
России. Они предназначены для
проведения мероприятий, связанных с
гражданской обороной населения и
территорий, предупреждением
чрезвычайных ситуаций. Их задачами в мирное время являются:
 участие в мероприятиях, направленных на
предупреждение ЧС, в обучении населения
способам защиты от опасностей,
возникающих при ЧС и в результате военных
действий;
 проведение работ по локализации и
ликвидации угроз уже возникших ЧС;
 эвакуация населения, материальных и
культурных ценностей из опасных зон в
безопасные районы;  доставка и обеспечение сохранности
грузов, перевозимых в зону ЧС в качестве
гуманитарной помощи, в том числе и в
зарубежные страны;
 оказание медицинской помощи
пострадавшему населению, обеспечение его
продуктами питания, водой и средствами
первой необходимости;
 борьба с пожарами, возникающими в
результате ЧС, крупными лесными,
торфяными и другими пожарами. В военное время войска решают задачи,
связанные с выполнением мероприятий
по защите и выживанию гражданского
населения:
 они занимаются строительством укрытий;
 проведением мероприятий по световой и
другим видам маскировки;
 обеспечением ввода сил гражданской
обороны в очаги поражения, зоны заражения
и загрязнения, катастрофического
затопления;  борьбой с пожарами, возникающими при
ведении боевых действий или вследствие
этих действий;
 обнаружением и обозначением районов,
подвергшихся радиационному,
химическому, биологическому и иному
заражению;
 поддерживают порядок в районах,
пострадавших при ведении боевых действий
или вследствие этих действий;  участвуют в срочном восстановлении
функционирования необходимых
коммунальных объектов и других
элементов системы жизнеобеспечения
населения, инфраструктуры тыла –
аэродромов, дорог, переправ и т. д. Войска гражданской обороны
состоят из соединений и частей:
 отдельных спасательных бригад;
 отдельных механизированных полков и
батальонов;
 отдельных батальонов;
 вертолетных отрядов;
 рот специальной защиты. В них, в свою очередь, входят аварийно
спасательные, инженерные,
механизированные, пожарные, медицинские,
водопроводные, пиротехнические
подразделения и др.
Согласно Женевским конвенциям они не
участвуют в боевых действиях. В то же время
войска ГО должны быть готовы к отражению
нападения противника. Поэтому они имеют на
вооружении легкое стрелковое оружие.
Но основное вооружение войск –
спасательная техника. Для выполнения отдельных задач в области
обороны привлекаются инженернотехнические
и дорожностроительные воинские
формирования при федеральных органах
исполнительной власти, Служба внешней
разведки РФ, органы ФСБ, федеральный орган
специальной связи и информации,
федеральные органы государственной охраны,
федеральный орган обеспечения
мобилизационной подготовки органов
государственной власти РФ, а также
создаваемые на военное время специальные
формирования. ВС РФ, другие войска, воинские
формирования и органы выполняют задачи
в области обороны в соответствии с планом
применения ВС РФ.
ВС РФ, другие войска, воинские
формирования и органы привлекаются к
совместной с ВС РФ оперативной и
мобилизационной подготовке в целях
подготовки к выполнению задач по защите
РФ от вооруженного нападения. Выводы:
1. Внутренние войска, или войска
Министерства внутренних дел РФ,
предназначены для охраны государственных
объектов и выполнения различных служебно
боевых задач, возлагаемых на них.
2. Войска гражданской обороны находятся в
составе МЧС и предназначены для
проведения мероприятий, связанных с
гражданской обороной.

file_name: ДРУГИЕ ВОИСКА , ИХ СОСТАВ И ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ.pptx

intro:
Другие войска – это войска, которые не входят в состав Вооруженных сил Российской Федерации, но наряду с ними участвуют в обороне государства.
Другими войсками считаются:
1) внутренние войска Министерства внутренних дел РФ;
2) войска гражданской обороны.
Внутренние войска Министерства внутренних дел РФ предназначены для обеспечения безопасности личности, общества и государства, защиты прав и свобод граждан от преступных и иных противоправных посягательств.
На внутренние войска возлагаются следующие задачи:
участие совместно с органами внутренних дел РФ в охране общественного порядка, обеспечение общественной безопасности и режима чрезвычайного положения;
участие в борьбе с терроризмом и обеспечение правового режима контртеррористической операции; и т.д.ДРУГИЕ  ВОЙСКА , ИХ СОСТАВ И ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ

title: Презентация урока по ОБЖ на тему: "ДРУГИЕ ВОИСКА , ИХ СОСТАВ И ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ" (10 класс)


extracted_text:
ГБОУ СОШ№3 СП№29 «Кораблик» г.о.Чапаевск Самарской области.
Природоохранные  Акции Наше дошкольное учреждение представляет
опыт работы с детьми в области
экологического воспитания, а так же
мероприятие
нетрадиционную форму работы с
родительской общественностью, где
проведение экологических акций
рассматриваются как социальнозначимое Яркой формой выражения отношения экологической
культуры, является, деятельность ребёнка, а так же
всех участников экологического процесса.
Присутствие в содержании деятельности, элементов
экологической информации служит показателем его
отношения к миру природы, людям, себе.
Разнообразная деятельность естественным образом
связывает экологическое воспитание со всем
процессом развития личности ребёнка ребёнка
Взрослый,  и  прежде  всего  семья,  для  ребёнка  и
партнёр по игре, и образец для подражания, и эксперт
по  оценке  знаний,  умений,  поведения  и  отношения.
Нельзя  иметь  в  виду  то,  что  детский  сад –  первый  в
социальный  институт.  Первое
жизни
соприкосновение  ребёнка  м  социокультурной  средой
происходит в семье. Именно там ребёнок приобретает
отношения.  Формирование
нормы
экологической  культуры
сколько
качественным  будет  процесс  усвоения  социальных
правил, действий, отношений.
поведения,
зависит,
на АКЦИЯ – это социально значимое, деятельностное,
комплексное, событийное мероприятие. Имеет протяженность
во времени.
В нашем дошкольном учреждении экологические акции
проходят в течении всего учебного года. В ходе акций
дошкольники получают природоведческие знания, формируют
навыки экологической культуры, активную жизненную
позицию. Акции служат хорошей экологической пропагандой
среди родительской общественности. Дети видят отношение
родителей, организацию мероприятия и сами в ней участвуют.
Акция проходит под своим девизом, имеет наглядную
агитацию (листовки, плакаты, памятки). В содержание акций
входят праздники, развлечения, викторины, выставки,
конкурсы, посвящённые объектам акции. Цель проведения экологических
акций: формирование экологической
культуры, сознания и мировоззрения.
Задачи: формировать познавательный интерес,
коммуникативные способности,
гуманистическое отношение, эстетическую
отзывчивость, привитие трудовых навыков Алгоритм проведение акций:
цель (каждая акция имеет свою цель);
задачи (выполняются общие и конкретные);
объект (на что направлено – птицы, деревья…);
участники (дети + родители, сотрудники + дети + родители);
этапы:
Подготовительный (разработка плана по достижению цели, сбор
информации, объём и накопление материала, );
Организационнопрактический (т.е. деятельностный,
выполнение плана деятельности);
Аналитический (подведение итогов, рефлексия. Может
проходить в форме награждения, изготовление фотоальбома,
видеофильма, изготовление книжексамоделок, проведение
праздника. .«Семечко и зёрнышко про запас!» (сбор семян для
будущего урожая, семена цветов, семеня для
подкормки птиц);

intro: Яркой формой выражения отношения экологической культуры, является, деятельность ребёнка, а так же всех участников экологического процесса. Присутствие в содержании деятельности, элементов экологической информации служит показателем его отношения к миру природы, людям, себе. Разнообразная деятельность естественным образом связывает экологическое воспитание со всем процессом развития личности ребёнкаЯркой формой выражения отношения экологической культуры, является, деятельность ребёнка, а так же всех участников экологического процесса. Присутствие в содержании деятельности, элементов экологической информации служит показателем его отношения к миру природы, людям, себе. Разнообразная деятельность естественным образом связывает экологическое воспитание со всем процессом развития личности ребёнка

title: Природоохранные  Акции


extracted_text:
«Падение Римской империи»
2. Предводитель племени гуннов прозванный
1. В конце 4 века Римская империя была
4. Назовите имя последнего императора
5. В каком году произошло падение Западной
3. Объясните смысл слова вандализм:
«бичом божьим»
разделена на две части:
Западной Римской империи
Римской империи
верно
захватническая политика
Стилихон
Рем
410
неверно
себялюбие, эгоизм
Аларих
Ромул
455
бессмысленное уничтожение культурных
Гонорий
Константин
476
ценностей
Атилла
крайняя жестокость, безжалостность
Феодосий
495
1
2

3
4
5

intro: Тест-презентация по истории Древнего мира (учебник Вигасина, Годера) для закрепления изученного материала или проверки знаний. Позволяет определить количество верных или неверных ответов обучающихся. Каждый верный ответ сопровождается иллюстрацией. Может быть использован для индивидуального опроса или работы с классом с использованием интерактивной доски.

title: Интерактивный тест по истории "Падение Римской империи" (5 класс)


extracted_text:
ГБОУ СОШ №3 СП «ДЕТСКИЙ  САД №29 «КОРАБЛИК»
Г.О.ЧАПАЕВСК САМАРСКАЯ ОБЛАСТЬ
Воспитатель : Селягина Елена Ивановна ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
«ОВОЩИ, ФРУКТЫ И
ЯГОДЫ –
ВИТАМИННЫЕ
ПРОДУКТЫ» Проблема:
Недостаток витаминов в детском
организме
в зимний период Цель проекта:
ДОПОЛНЕНИЕ И ЗАКРЕПЛЕНИЕ
ЗНАНИЙ ДЕТЕЙ О ВИТАМИНАХ,
 ИХ ПОЛЬЗЕ ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ
ЧЕЛОВЕКА,
 О СОДЕРЖАНИИ ТЕХ ИЛИ ИНЫХ
ВИТАМИНОВ В ОВОЩАХ И ФРУКТАХ задачи проекта:
1.Углубить знания детей и родителей о ценностях
продуктов питания о способах хранения и
приготовления салатов из овощей и фруктов. Научить
детей готовить простейшие салаты, сервировать стол.
2.Обогащать и развивать активный словарь детей.
3.Вызывать у детей познавательную активность по
теме “Что полезно и что вредно для здоровья”
посредством игровой, трудовой и практической
деятельности.
4.Воспитание КГН и желание быть здоровым. Речевая                      Познавательная            Оздоровительная
деятельность                 деятельность                 деятельность
МЕТОДЫ
РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОЕКТА

 Игровая                      Художественная                  Трудовая
деятельность                  деятельность                  деятельность В СЕНТЯБРЕ НАБЛЮДАЛИ ЗА
УРОЖАЕМ ОВОЩЕЙ НА
ГРЯДКАХ. ВИТАМИНЫ НАМ ПОЛЕЗНЫ
ЭТО ТОЧНО ЗНАЮ.
ТОЛЬКО ИХ НЕ ИЗ ТАБЛЕТОК
Я УПОТРЕБЛЯЮ.
Где же прячутся они?
Очень интересно!
Получаю их из пищи
Вкусной и полезной ПЛАСТИЛИНОВАЯ МОЗАИКА НЕОБЫЧНЫЙ  ЭТОТ ДОМ: ПОКУПАЕМ В ДОМЕ ТОМ
ПОМИДОРЫ И КАПУСТУ, ЛУК И ПЕРЕЦ ОЧЕНЬ
ВКУСНЫЙ, ФРУКТЫ, ЯГОДЫ, САЛАТ –
ВСЁ ПОЛЕЗНО ДЛЯ РЕБЯТ! ИГРА «ОВОЩИ, ФРУКТЫ И
ЯГОДЫ»    (СВОИМИ РУКАМИ) ОТ ПРОСТУДЫ И АНГИНЫ
ПОМОГАЮТ ВИТАМИНЫ. ИГРА «РАЗБЕРИ
ТЕЛЕЖКУ –НАПОЛНИ КОРЗИНКИ» КОРЗИНКИ « ОВОЩИ, ЯГОДЫ,
ФРУКТЫ» «ХУДОЖЕСТВЕННО
ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» ЗА ОБЕДОМ МЫ С СОСЕДОМ
ЛЮБИМ ЕСТЬ ЗЕЛЕНЫЙ ЛУК –
ПОМОГАЕТ ОТ НЕДУГ! Выращивание
 лука
Мы целое утро
Возились с ростками,
Мы их посадили
Своими руками. Домино
«Овощи и фрукты»
ы »
Л о т о
и и  ф рук т
« О во щ
Игра «Витаминная
корзина» НАШ ЛЭПБУК «ФРУКТЫ, ЯГОДЫ, ОВОЩИ» –
ВСЁ ПОЛЕЗНО ДЛЯ РЕБЯТ! КАКТО ОВОЩИ И ФРУКТЫ
ВДРУГ РЕШИЛИ ПОИГРАТЬ.
ПОИГРАЛИ, ПОПЛЯСАЛИ –
НАДО ДОМИКИ ИСКАТЬ… ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Образовательные
  1.Дети узнали много нового о витаминах, содержащихся в
овощах и фруктах, получили практические навыки по
приготовлению салатов. Все дети научились красиво накрывать
стол .
  2.Дети умеют классифицировать овощи, ягоды и фрукты,
выбирать наиболее полезные. Знают содержание в них
определенных витаминов и их значение для здоровья организма.
  3.Родители грамотно и творчески относятся к вопросам
правильного питания и воспитания здорового образа жизни у
своих детей.
 Воспитательные
  1.Дети стали более выносливыми, жизнерадостными,
здоровыми.
  2.Дети знают и правильно придумывают названия салатов из
овощей и фруктов.
  3.Не привередничают во время еды. Хорошее
 самочувствие
 и настроение
Высокая
работоспособность
Устойчивость
к инфекциям
и к другим
неблагоприятным
факторам
внешней среды СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: ПЛАСТИЛИНОВАЯ МОЗАИКА

description:
КОРЗИНКИ « ОВОЩИ, ЯГОДЫ,
ФРУКТЫ»

description:
«ХУДОЖЕСТВЕННО
ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

intro:
1.Углубить знания детей и родителей о ценностях продуктов питания о способах хранения и приготовления салатов из овощей и фруктов. Научить детей готовить простейшие салаты, сервировать стол.

2.Обогащать и развивать активный словарь детей.

3.Вызывать у детей познавательную активность по теме “Что полезно и что вредно для здоровья” посредством игровой, трудовой и практической деятельности.

4.Воспитание КГН и желание быть здоровым.«Овощи, фрукты и ягоды –витаминныепродукты»


extracted_text:
1. Введение
2. Альтернативный ход
событий
Республик
3. Союз  Советских  Суверенных
4. Государственный строй
5. Культура
6. Отдых и досуг
7. Образование
8. Архитектура
9. Советские проекты
10.Вывод В конце 80-ых Президент СССР
Михаил Горбачёв  выступил об
необходимости реформирования
страны. Его политика была
направлена на установление
новых демократических  прав и
свобод человека. Это привело к
обострению межнациональных
конфликтов.
Чтобы укрепить положение
власти, он решает
реорганизовать существующий
Союз. Был проведен
референдум, где  более 80%
граждан Советского Союза
проголосовали за сохранение
СССР, как обновленной
федерации суверенных В течении долгого времени велось обсуждение
проекта нового союзного договора, в ходе которого у
М. Горбачева  возникли разногласия с Президентом
России Б. Ельциным.
   Сроки подписания неоднократно откладывались, и
всё же согласились на 9 декабря 1991 года.
   За два дня  до этого Б. Ельцин приезжает в
Беловежскую пущу, чтобы якобы урегулировать
поставки нефти в Беларусь и Украину.  Боясь, что
после подписания нового союзного договора  его
снимут с должности, он решает вместе с
Президентом Беларуси и Президентом Украины
подписать соглашения о ликвидации СССР.   Что ему
и удалось сделать. 8 декабря  1991 года – день
подписания Соглашения о СНГ и
ликвидации СССР,  через день, 9 декабря
должно было произойти подписание
договора о Союзе Суверенных
Государств. О планах Ельцина узнало
КГБ и было доложено  об этом        М.
Горбачеву, но дальнейшей реакции от
него так и  не поступило. В итоге
Советский Союз прекратил свое
существование.
       Именно эти данные  дают
возможность спрогнозировать
альтернативный ход событий…
       М. Горбачев отдаст приказание об
аресте                  Б. Ельцина (РСФСР), С.
Шушкевича (БССР) и                Л.
Кравчука (УССР).  На следующий день
происходит подписание договора о
Союзе Суверенных Государств главами
оставшихся, после референдума, СССР – суверенное федеративное
             демократическое государство,
образованное в результате
объединения равноправных республик.
      Занимает почти  2⁄6  части обитаемой
суши Земли. Расположено  в Восточной
Европе, Центральной,  Северной,
Южной частях  Азии.  Является самой
большой страной мира по площади и
населению.
  Население – свыше 1,958  млрд
человек (2020).
Главой государства является
Президент СССР.
   В состав Союза входят 20 суверенных
республик (особый статус у республики
Столица – город-герой
Москва
Государственный язык –
русский
Денежная единица –
советский рубль
Часовые пояса – +2..+12
Площадь –  34,454 млн км ²
Форма правления –
многопартийная
парламентская (советская) (ВЕРХОВНЫЙ ГЛАВНОКОМАНДУЮЩИЙ ВС СССР
ИЗБИРАЕТСЯ НА ТАЙНОМ ГОЛОСОВАНИИ НА 5 ЛЕТ И НЕ БОЛЕЕ 2-УХ
СРОКОВ ПОДРЯД)
ИЗБИРАЕТСЯ ВМЕСТЕ С ПРЕЗИДЕНТОМ СССР
ВЫПОЛНЯЕТ НЕКОТОРЫЕ ФУНКЦИИ ПО  ЕГО ПОРУЧЕНИЮ
II) Совет Союза
I) Совет Республики
ВЕРХОВНЫЙ СОВЕТ
Состоит из 2-ух палат:
СССР

Совет Республик состоит
из представителей власти
каждой республики СССР.
Совет Союза избирается
населением всей страны.
Формируется
КАБИНЕТ МИНИСТРОВ
СССР
Президентом Союза по
согласованию с Советом
Республик Верховного
Совета Союза.
В работе Кабинета
министров Союза
участвуют с правом
решающего голоса главы
правительств республик.
КОНСТИТУЦИОННЫЙ СУД
Рассматривает вопросы о
соответствии правовых
актов Союза и республик
СССР
Союзному договору и
Конституции СССР
Верховный суд СССР
Высший арбитражный суд
СССР
Суды в Вооруженных
Силах СССР Благодаря доблестной работе
Правительства
  СССР  были
  многочисленные
проведены
изменения  в  культурной  жизни
советских граждан.
      Спорт  –  гордость  Советского
Союза.
Регулярно
проводятся
различные
спортивные
соревнования  среди  молодежи.
Наши  спортсмены  показывают
лучшие  результаты  в  мировом
первенстве.
      Для  любителей  искусства
проводятся
различные
экскурсии  по  знаменательным
местам  нашей  Родины,  во  всех
братских
социалистических 3
и

во
всех

  Политика  государства
направлена  на  поддержание
культурного
здоровья
развития советских граждан.
      Только  за  последние  два
года
братских
республиках  открыто  свыше  5
тысяч
лечебно-
профилактических санаториев,

детских
оздоровительных лагерей.
      Каждый  трудящийся  имеет
право  на  двухнедельную

бесплатную путёвку один раз в
год.    Это  может  быть  путёвка
на  курорты  Краснодарского
Края,
вод
солёных  озёр
Ставрополья,
  минеральных
тысячи новых

инновационных

  В  своём  послании  к  Верховному  Совету  СССР,  Президент
выразил благодарность всем учителям Советского Союза за их
труд  в  обучении  молодого  поколения  советских  граждан  и  во
внедрении
образовательных
технологий.    За  небольшой  период  было  успешно  построено
свыше  тысячи  наукоградов  и  технополисов  по  всей  стране.
Теперь  каждый  советский  человек  может  принять  участие  в
разработке новейших технических проектов.
По  итогам  прошедшей    XVIII    пятилетки  советские  ученые
открыли первую в мире обитаемую научную базу на Луне. Там
проводятся    биологические  исследования    по  выращиванию
растительной пищи для автономного проживания человека. достопримеч
   На внеочередном заседании
нижней  палаты  Верховного
Совета  СССР  был  принят  план
по
благоустройству
населённых пунктов.  Согласно
ему,  будет  создана  новая
социальная
инфраструктура
для
жизни
достойной
советских рабочих.

талантливые
трудящиеся,
художники,
архитекторы,  со  всей  страны
участие
могут  принять
в
уникального
разработке
архитектурного
ансамбля
своей малой родины.

архитектуре
  Новое  направление  в
решено
было

Все рек
водой
водами
  Советскими  учёными  был

разработан  проект  по  «Повороту
сибирских рек» с целью орошения
засушливых  районов  Средней
Азии
Западной
Сибири.  Эта  проблема
была
озвучена  Правительством  СССР  в
связи  с  острой  необходимостью
сельское
обеспечить
хозяйство  Казахской
ССР
в
следующую  XIX пятилетку.
                                 Этапы:
   1) Канал «Сибирь-Средняя Азия»
За  кратчайшие  сроки  был
возведён  новый  судоходный
канал из Оби через Казахстан на
юг – в Узбекистан.
   2) Анти-Иртыш
Воду предлагается направлять
вспять по Иртышу затем к
Амударье и Сырдарье по
 Одна из крупнейших
рек мира  Длина
3650 км
Бывшее бессточное
солёное озеро в
Казахской ССР показал
        В            данной
презентации
я
насколько
важна
работа
государственной  власти
и
будут
последствия  при  умелом
руководстве
государством.  Именно от
результатов  их  работы
зависит жизнь и будущее
всех людей.
какие

title: Презентация по истории на тему "СССР 21 века Что, если бы СССР не распался? "


extracted_text:
Интегрированный Интеграция
→

от лат. integratio — «соединение,

                                       объединение» Стакан чая и стакан молока Четырнадцатое   декабря.
The  fourteenth of December
Thursday Апта күндері     Дни недели      Days of the week
                                                 дүйсенбі                понедельник                    Sunday
          сейсенбі                 вторник                          Monday
          сәрсенбі                   среда                             Tuesday
          бейсенбі                   четверг                        Wednesday
           жұма                      пятница                          Thursday
          сенбі                         суббота                           Friday
       жексенбі                  воскресенье                     Saturday Неделя
 → 7 дней

седмица Название дней недели в именах и
фамилиях людей
• Пятницкий, Субботин, Воскресенский
• Жұмагүл, Жұмабай, Нұржұма,Сенбі, Сарсенгүл, Сарсенбай,
Сарсен
• Friday (Пятница) Месяц, секунда, год, день,
час, неделя, минута Ответы/Answers/Жауаптар
•
•
•
•
•
•
•
Секунда        Second         Секунд
Минута          Minute         Минут
Час                Hour          Сағат
День              Day             Күн
Неделя           Week          Апта
Месяц            Month             Ай
Год                  Year                Жыл Найдите лишнее слово в каждом ряду
1) Яблоко, апельсин, банан, среда, груша
2) On Monday, on Tuesday,  on the Street, on
Wednesday, on Sunday
3) во вторник, четверг, в субботу, в воскресенье, в
пятницу
4) Monday, Tuesday, Sunday, Zheksenbi, Wednesday Ответы/Answers/Жауаптар
1) Яблоко, апельсин, банан, среда, груша
2) On Monday, on Tuesday, on the Street, on Wednesday, on
Sunday
3) во вторник, четверг, в субботу, в воскресенье, в
пятницу
4) Monday, Tuesday, Sunday, Zheksenbi, Wednesday Слоги
2 слога:                  3 слога:                    4 слога: Ответы
2 слога:                                       3 слога:
         4 слога:
втор –ник                                пят-ни-ца
по-не-дель-ник
сре – да                                     суб-бо-та
вос-кре-сень-е
чет - верг

file_name: дни недели days of the week жаңа (1).pptx

description: Стакан чая и стакан молока

description:
Неделя
 → 7 дней

седмица

description:
Слоги
2 слога:                  3 слога:                    4 слога:

intro:
Найдите лишнее слово в каждом ряду
Яблоко, апельсин, банан, среда, груша
On Monday, on Tuesday,  on the Street, on Wednesday, on Sunday
во вторник, четверг, в субботу, в воскресенье, в пятницу
Monday, Tuesday, Sunday, Zheksenbi, Wednesday

Яблоко, апельсин, банан, среда, груша
On Monday, on Tuesday, on the Street, on Wednesday, on Sunday
во вторник, четверг, в субботу, в воскресенье, в пятницу
Monday, Tuesday, Sunday, Zheksenbi, WednesdayЯблоко, апельсин, банан, среда, груша
On Monday, on Tuesday, on the Street, on Wednesday, on Sunday
во вторник, четверг, в субботу, в воскресенье, в пятницу
Monday, Tuesday, Sunday, Zheksenbi, Wednesday

title: дни недели days of the week


extracted_text:
ТЕСТЫ   ДЛЯ
НАСТОЯЩИХ МУЖЧИН
И
МИЛЫХ ДАМ Станция 1
ПРЕДСТАВЬ  КОМАНДУ
ПРИДУМАТЬ НАЗВАНИЕ
КОМАНДЫ И РАССКАЖИТЕ
О СЕБЕ Станция 2
«Талантов»
РАССКАЗАТЬ
СТИХОТВОРЕНИЕ,
СПЕТЬ ПЕСНЮ,
СТАНЦЕВАТЬ Станция 3
«Интеллектуал
ьная»
ДАТЬ ОТВЕТ НА
ВОПРОС 1. Дед, баба, внучка,
жучка, кошка и
мышка тянули-тянули
репку и наконец
вытянули. Сколько
глаз увидели репку?
12 2. Разделить пять
яблок между пятью
лицами так, чтобы
каждый получил по
яблоку и одно яблоко
осталось в корзине
Один человек берет яблоко
вместе с корзиной 3. На грядке сидит 6
воробьев, к ним
прилетели еще 4. Кот
подкрался и схватил
одного воробья. Сколько
осталось воробьев на
грядке?
Нисколько, так как
остальные воробьи улетели 4. Стоит в поле дуб. На дубе
3 ветки. На каждой ветке по
3 яблока. Сколько всего
яблок?
Нисколько 5. Тройка лошадей
пробегает 5
километров. По
сколько
километров
пробегает каждая
лошадь?
По 5 километров 6. Наступил
долгожданный декабрь.
Погода стояла хорошая.
У нас в саду сначала
зацвели две сливы, а
потом три яблони.
Сколько деревьев
Нисколько: в декабре
 деревья не цветут
зацвело? Станция 4
«Капитанская»
сосчитать: сколько на
рисунке треугольников Станция 5
ТЕСТЫ ДЛЯ
МУЖЧИН
ОТВЕТИТЬ НА
ВОПРОСЫ «Наша армия»
1. Как в просторечии называют
солдатский вещевой мешок?
- семён;
- федот;
2. Где военные носят эполеты?
-
сидор
- фома.
;
- на рукавах;
- на штанах.
- на голове;
- на плечах; «Наша армия»
3. Как в русской армии начала XX
века называли
воспитанника военного училища?
- юнга;
- юнкер;
- юннат.
- юниор;
4. Какой процедуре подвергают
военную технику для защиты
от коррозии?
- маринованию;
- квашению;
- пастеризации;
- консервации. «Служит Родине солдат»
5. О ком в армии говорят, что они
ошибаются один раз в жизни?
- о сапёрах
6. Как называется здание, в котором
живут солдаты?
- казарма «Служит Родине солдат»
7. Как называют бойца, владеющего
искусством меткой стрельбы?
- снайпер
8. Что такое камуфляж?
(маскировка путём окраски
полосами, пятнами,
искажающими их
очертания) Станция 6
Спортивная
Игра “Два мяча”.
Чей ряд быстрее передаст
мяч на последний ряд, а
затем обратно, та команда и
победит Станция 7
ТЕСТЫ ДЛЯ МИЛЫХ
ДАМ
ОТГАДАЙ  ЗАГАДКУ 1.Хлебный напиток, «А» в середине
ЗАГАДКИ
Квас
2.Из муки с изюмом, «Б» в начале
Булка
3.Из муки и творога, «В» в начале
Ватрушка 4.Самый сладкий, «Ё» в середине
ЗАГАДКИ
Мёд
5.Из муки, большой, круглый,
 «Й» в конце
Каравай
6.Сладкое, из ягод или
фруктов, «Н» в середине
Варенье Станция 8
ШУТОЧНЫЕ
ВОПРОСЫ
И НЕ МЕНЕЕ
ШУТОЧНЫЕ ОТВЕТЫ 7.За что ученика
выгоняют из класса?
(за дверь)
8.Какие безмозглые
головы всегда нужны?
(булавочные)
9.В каком месяце
женщины меньше всего
сплетничают?
(в феврале 28–29 дней) 10.Когда дурак бывает
умным?
(когда молчит)
12.Что сделается с
красным шёлковым
платком, если его
отпустить на 5 минут на
дно моря?
(станет мокрым)
(жить четвёртый)
13.Что будет делать
ворона, прожив 3 года? Станция 9
Коллективная
по сигналу каждой команде
построиться
по росту 8 марта

file_name: вечер 23 фев и 8 мар  2015год.pptx

description:
ТЕСТЫ   ДЛЯ
НАСТОЯЩИХ МУЖЧИН
И
МИЛЫХ ДАМ

description: 8 марта

intro: Данная презентация разработана в помощь классному руководителю при проведении внеклассного мероприятия, посвящённому совместному празднованию в классе дня 23 февраля и 8 марта. Презентация красочно оформлена. Содержит различные конкурсы как для команды мальчиков, так и для команды девочек, а также общие вопросы

title: Презентация "Тесты для настоящих мужчин и милых дам"


extracted_text:
Тест № 15
Время Дмитрия Донского.
Куликовская битва.

Начать тест Вопрос № 1
Князь Дмитрий Донской был сыном
аа
бб
вв
Иоанна Калиты
Симеона Гордого
Иоанна Красного Вопрос № 2
Князь Дмитрий скончался в 1389 году, а когда он
начал править
аа
бб
вв
В 1340 г.
В 1359 г.
В 1367 г. Вопрос № 3
В 1375  году московский князь организовал
совместный поход многих князей и принудил к
повиновению
аа
бб
вв
Суздаль
Тверь
Рязань Вопрос № 4
Фактический правитель Золотой Орды Мамай был
аа
бб
вв
Темником (начальником тумена)
Чингизидом (происходил из рода Чингисхана)
Наемникомгенуэзцем Вопрос № 5
Куликовская битва произошла
аа
бб
вв
26 ноября 1370 года
11 августа 1378 года
8 сентября 1380 года Вопрос № 6
Кто из нижеперечисленных. НЕ командовал
засадным полком нанесшим решающий удар в
Куликовской битве
аа
бб
вв
Князь Олег Рязанский
Князь Владимир Храбрый
Воевода БоброкВолынец Вопрос № 7
После набега Тохтамыша в 1382 году
аа
бб
вв
На Руси появились первые пушки
Русь возобновила выплату дани Орде
Дмитрий передал власть своему сыну Василию Нет ответ не верен. Иоанн Данилович Калита был
дедом князя Дмитрия. Ответ не верен. Попробуй еще раз Нет не верно. Вернись к вопросу Ответ верный. Мамай был полководцем,
начальником тумена (темником) и опираясь на
воинов фактически руководил Ордой возводя на
престол и свергая ханов. Сам он ханом быть не мог,
т.к. не принадлежал к роду Чингизхана
Мамай
разговаривает со
своими вельможами Неправильно. Вернись к вопросу. В этот день
завершилась осада Волоколамска литовскими
войсками. Нет. Неверно. Вернись к вопросу ДА. Ответ верен. Князь Дмитрий начал свое
правление в 1359 году в возрасте 9 лет.

 Дмитрий Донской Ответ верный. Тверичи сами вынудили князя
Михаила к капитуляции. Михаил признал себя
«Братом молодшим» по отношению к Москве Нет. Мамай не происходил из рода Чингисхана,
поэтому сам ханом быть не мог. Ханычингизиды в
его правление были всего лишь марионетками.
Вернись к вопросу Нет. Попробуй еще раз. В этот день произошла
битва на реке Воже ДА. Ответ верен. Князь московский Дмитрий был
сыном  Иоанна Красного (Красивого)

 Иван Красный Нет. Ответ не верен. В этом году в Москве был
построен белокаменный Кремль. Неверно. Попробуй еще раз. Нет. Не верно. Вернись к вопросу ДА. Ответ верен. Продолжаем тест. Верно.  Князь рязанский Олег был на стороне
Мамая, хотя рязанские войска и не участвовали в
битве Нет. Князь Владимир Андреевич, прозванный
Храбрым был одним их командиров Засадного
полка Ошибка. Вернись к вопросу. Нет. Летопись утверждает, что пушки
использовались еще при обороне Москвы от
Тохтамыша.
Вернись к вопросу. Ответ верен. Более того дань фактически была
увеличена, т.к. население уменьшилось, а размер
дани остался прежним

 Осада Москвы Тохтамышем Нет. Ответ не верен. Василий стал великим князем
Московским и Владимирским только после смерти
Дмитрия
Попробуй еще раз Завершить
Завершить

file_name: тест6_15роспров.ppt

description: Ответ не верен. Попробуй еще раз

description: Нет не верно. Вернись к вопросу

description: Нет. Неверно. Вернись к вопросу

description: Неверно. Попробуй еще раз.

description: Нет. Не верно. Вернись к вопросу

description: ДА. Ответ верен. Продолжаем тест.

description: Ошибка. Вернись к вопросу.

description:
Завершить
Завершить

intro:
Интерактивный тест по истории России "Время Дмитрия Донского" (6 класс)
Тест-презентация по истории России для закрепления изученного материала или проверки знаний. Тест предназначен для тренировочного тестирования и позволяет при неверном ответе вернуться к выбору ответа. Может быть использован для индивидуального опроса или работы с классом с использованием интерактивной доски.


extracted_text:
Тема: Средневековая литература и искусство
2. Рыцарская поэзия возникла в 11 веке
3. Французский поэт Франсуа Вийон
1. Готические соборы отличаются тем,
4. Картины или узоры из кусков
5. Проводник автора «Божественной
что:
цветного стекла в окнах соборов
комедии» по Аду:
в:
был:
всё их внутреннее пространство
миниатюры
Лимбург
Провансе
трубадуром
расписано фресками
строились раньше романских
витражи
Беатриче
Баварии
миннезингером
свод имеет стрельчатую форму
контрфорсы
Вергилий
Каталонии
трувером
имеют толстые стены
рельефы
Химера
Шотландии
вагантом
1
2

3
4
5

intro:
Интерактивный тест по истории "Средневековая литература и искусство " (6 класс)
Тест-презентация по истории Средних веков для закрепления изученного материала или проверки знаний. Позволяет определить количество верных или неверных ответов обучающихся. Каждый верный ответ сопровождается иллюстрацией. Может быть использован для индивидуального опроса или работы с классом с использованием интерактивной доски.


extracted_text:
I live in an ancient castle in
Transylvania.
I have black hair, white skin
and sharp fangs. I drink
blood. I can turn into a bat.
I sleep in vault. She is a woman in a big black
hat and long black hair. She
flies on a broom to Sabbath.
She can turn you into a frog. He has red eyes, sharp claws
and sharp teeth. He turns
into wolf at full moon. He can
eat you. She lives in a water. She is a
beautiful girl with long green
hair, fish tail and sweet
voice. She can take you
under the water. He is a clever magician with
long grey hair and long grey
beard. He has a magic stick,
thick books and magic
potions. He is kind and wise. He is big, fat and frightful. He
has green skin, big round
eyes and a big nose.
He likes fighting. I live in Egypt. My house is a
pyramid. I was a pharaoh and
after death became a … I live in ancient castles and
old houses. I’m white,
transparent and light. I can
go through the walls and I
can play tricks with you. I live at your flat. I’m small,
funny and playful.
Sometimes I can be angry. I
love playing tricks. I love
pancakes with cream. I live in a famous British film.
You know me well. I have
pale skin, sharp teeth and
small nose. I’m the best
wizard. My name scares
everyone.

file_name: Halloween презентация.ppt

intro: Презентация о мистических героях праздника Хэллоуин. Ребята сначала читают описание персонажа, а потом угадывают, кто это. Как показала моя собственная практика, материал очень интересен детям, они выполняют задания с большим желанием. После просмотра материал можно закрепить как в устной, так и в письменной форме (описать по памяти, нарисовать и дать характеристику и т.п.).

title: Презентация по английскому языку на тему "HALLOWEEN" (5 класс)


extracted_text:
БОЕВАЯ
    БОЕВАЯ
СЛАВА
СЛАВА
         НАШЕГО
НАШЕГО

          НАРОДА
НАРОДА

1 4 классов Майский праздник – день Победы
Отмечает вся страна.
Надевают наши деды
Боевые ордена.
Их с утра зовёт дорога
На торжественный парад,
И задумчиво с порога
Вслед им бабушки глядят. Когда началась и закончилась  ВОВ ?
Сколько длилась война?
1941г. – 1945 г.
        4 года Какую годовщину Великой Победы
наша страна отмечала 9 мая 2017
года?
      72-летие Опытный воин, участник прошлой
войны
ВЕТЕРАН Как  называется  команда  корабля,
самолета, танка?
ЭКИПА
Ж Как называется торжественное шествие
войск?
  ПАРАД Какие  отличительные знаки есть у солдат, генералов,
майоров?
ПОГОН
Ы Что значит  вечный огонь?
Память о воинах,
которые не вернулись
с войны Самый  знаменитый танк второй мировой
войны?
Т  34 Орудие, наводившее ужас на немцев в годы ВОВ?
Легендарная  «КАТЮША»
                БМ – 13 Одновременный выстрел из нескольких орудий
ЗАЛ
П Как называется наша Родина?
            Назовите государственные символы страны?
Россия
гимн
фла
г
  герб Когда над зданием рейхстага в Берлине было
водружено знамя Победы?
1 мая  1945 года
   Михаил  Егоров  и
  Мелитон Кантария Когда  был подписан акт о безоговорочной
капитуляции Германии?
Подписание  акта
состоялось
2 мая 1945 года
представителями
Верховного
командования
союзных войск. Назовите  города – герои  ВОВ
  Смоленск
Петропавловс
к
Брест
Севастополь Города  герои
Минск
Одесса
           Керч
Волгоград Летчик, герой Советского Союза,
               первым  совершивший воздушный
таран
Виктор
Талалихин Сколько дней длилась блокада Ленинграда
872
дня Назовите великих полководцев, участвовавших в
ВОВ
К.Рокоссовски
й
А. Василевский
И.Сталин
  Г.
Жуков
   Р. Малиновский
И.Конев Что такое «Голубая линия»  её значение в ВОВ
Оборонительная  линия  или
                     рубеж
Главная  полоса обороны Самый массовый штурмовик второй мировой
войны
   ИЛ – 2 Закончи  пословицу:
Ничто не забыто,
никто не забыт В каком месте ветераны отмечают день
Победы в нашем городе? Автор: Митина М.А.
МОУ «СОШ №103» г.Саратов

file_name: Боевая слава нашего народа.ppt

intro: В данной презентации предоставлена викторина для учащихся "Путь к Победе", где ребята, смогут проявить свои знания, ум и смекалку о великой отечественной войне, а также получить дополнительную информацию, расширить свой кругозор. Презентация красочно оформлена, содержит познавательные вопросы, к которым прилагаются ответы.

title: Презентация по воспитательной работе на тему "Боевая  слава нашего народа"


extracted_text:
ОБЫЧАИ
НАСЕЛЕНИЯ
ТАМБОВСКОЙ
ГУБЕРНИИ ПРАЗДНИК СВЯТОК
От  Рождества  до  Крещения  на  Руси  празднуют
святки.  Во  время  святок  существует  традиция
ходить друг к другу в гости и славить Христа  петь
колядки. В ответ принято угощать пришедших. ПРАЗДНИК СВЯТОК
  В  селе  Матчерке  Моршанского  уезда  накануне  нового
года  "кликали  Овсень".  Овсень
(или  Авсень)  в
славянской  мифологии  –  бог  смены  времен  года,
покровитель  коней  и  пастухов.  Само  новогодье
совпадало  с  днем  святого  Василия  –  покровителя
скотоводов.  Это  был  обход  ряжеными
с
пожеланиями  благополучия  и  богатства  хозяевам.
"Кликать  Овсень"
холостая
молодежь, иногда молодые вдовы и солдатки. Считалось
нежелательным,  чтобы  в  подобном  обряде  участвовали
девушкиневесты.  На  Тамбовщине
всего
колядовала  молодежь  из  бедных  семей,  зажиточные
крестьяне  не  разрешали  своим  детям  ходить  с  колядой
по селу.
подростки,
ходили
села
чаще ПРАЗДНИК СВЯТОК
в
С  Рождества  до  Нового
тамбовских
года
селениях девушки гадали.

Святочные  гадания  в  селе
Моршанского
Пеньки
уезда    назывались  "игрой
в Святки». МАСЛЕНИЦА
По  части  веселья  со  Святками  успешно  соперничала  Масленица.  Но  она
знаменита  совсем  иными  развлечениями.  К  ним  относится  прежде  всего
катанье  на  лошадях.  В  Тамбовской  губернии  (материалы  Борисоглебского
уезда)  катанье  на  лошадях  также  было  принято  в  течение  последних  трех
дней  масленичной  недели.  Местами  оно  делилось  на  две  части:  сначала
разъезжали  отдельными  упряжками  или  поездами  из  нескольких  саней;
потом совершался общий съезд в какомлибо местном центре. МАСЛЕНИЦА
Столь  же  широко,
как  и  праздничная
езда  на  лошадях,
распространено было
Тамбовской
в
катанье
губернии
молодежи  с  ледяных
гор. МАСЛЕНИЦА
В
последний
день  Масленицы
делали  огромную
бабу  из  соломы,
вывозили  ее  на
больших  санях  за
околицу  и  там
сжигали. ПАСХА
        Самым  большим  праздником  в  году  считалась  Пасха,  или  светлое
Христово  воскресение,  которую  называли  всем  праздникам  праздник.
Пасха  относится  к  числу  так  называемых  переходящих  праздников  и
отмечается  в  первое  воскресение  после  весеннего  полнолуния,  которое
наступает  в  день  весеннего  равноденствия  или  после  него,  если  это
воскресенье приходится после дня празднования еврейской Пасхи.
    Готовиться к Пасхе начинали с началом Великого поста, в Страстную
неделю  подготовка  шла  наиболее  интенсивно,  а  сам  праздник
происходил  в  воскресенье  и  пасхальную  неделю.  Праздник  включал
посещение церкви, трапез, гуляний. Из обрядов к Пасхе приурочен лишь
обычай  красить  яйца  и  выпекать  куличи.  Когдато  яйца  посвящались
богине весны, и им принадлежала видная роль в языческих обычаях.
Считалось  также,  что  яйца,  снесенные  курицей  в  Страстной  четверг,
предохранят  человека  от  болезней,  если  их  съесть  на  Пасху,  а  если
скорлупу  от  этих  яиц  зарыть  на  пастбище,  то  она  предохранит  от
болезней  скот.  Первоначально  яйца  красили  только  в  красный  цвет,
считавшийся символом солнца, впоследствии их стали красить в самый
разные цвета и даже делать на них рисунки.
    Без кулича пасхальный стол не обходился. ПАСХА
В праздник Пасхи начиналось разговление
после длительного Великого поста. ТРОИЦА
      Сохранялись  на  Тамбовщине  и  архаичные  семицкие  обряды.
Временным  ядром  празднования  Зеленых  святок  становилась
Троица. Согласно культу зелени и березки на Троицу дома и дворы
украшали  зеленью.  Около  домов,  вдоль  улицы,  устанавливали
березки.  Праздничная  "улица"  собиралась  за  селом.  Молодежь
гуляла  на  лугах,  пела  песни,  играла  в  горелки  и  другие  игры.
Сохранился  также,  правда,  смещенный  по  времени  обряд
"заламывания
  березки"  –  молодежь  на  березках,  прямо  на
деревцах,  завивала  венки.  Через  неделю  приходили  смотреть,  что
стало  с  венком.  Если  венок  завял,  то  девушке  или  парню  в
ближайшее  время  не  представится  жениться  или  выйти  замуж.
Напротив, если венок не вял, надо было ждать скорой свадьбы. ИВАН  КУПАЛА
В  Тамбовской  губернии  верили,  что  волшебная
трава  замок  расцветает  в  полночь  на  Ивана
Купалу, при этом она сияет и горит, как звездочка.
По поверьям, чудесную спрыктраву могли найти
лишь самые искусные знахари по покрывавшим ее
на  утренней  заре  до  восхода  солнца  блесткам.
Полагали,  что  разрывтрава  вырастает,  цветет  и
исчезает  за  одну  ночь,  причем  светится,  как  три
свечи. МИХАЙЛОВ ДЕНЬ
Очень почитаемым в Тамбовской губернии был
праздник  Михайлов  день.  Фактически  он
являлся днем  окончания полевых работ. В ряде
селений  этот  праздник  был  престольным.  Это
означало, что то или иное село и прилегающие к
нему  деревни  относились  к  одному  приходу,
причем  храм  в  этом  приходе  был  освящен  в
честь святого Михаила. Престольные праздники
превращались  в  праздники  всего  прихода  с
веселыми
гуляниями.  Как
игралось
правило,
день
большинство свадеб на Тамбовщине.
застольями  и
в  Михайлов СВАДЕБНЫЙ ОБРЯД
Тамбовский  свадебный  обряд  создавался  на  протяжении
длительного  времени,  незначительно  видоизменяясь.  Редко
молодые могли сами сговориться о женитьбе, чаще всего это
за  них  делали  родители.  Свадьба  играла  важную  роль  в
хозяйственной  жизни  крестьянской  семьи,  так  как  она
пополнялась  лишними  рабочими  руками,  могла  расти
численно.  Обычно  свадьба  начиналась  со  сговора.  Эту
обязанность  выполняла  сваха  или  мать  невесты.  Браки
заключались  внутри  села  или  с  представителями  соседних
сел.  Невест  редко  привозили  издалека.  Служилые  люди
старались венчаться внутри своего слоя, и даже в XVIII веке
однодворцы  придерживались  таких  традиций.  Помещичьи
крестьяне  не  могли  играть  свадьбу  без  согласия  своего
владельца. СВАДЕБНЫЙ ОБРЯД
   В один из воскресных дней, его называли «большим запоем», родители
невесты  вместе  с  родственниками  приезжали  в  дом  жениха.  После
обильного угощения сговаривались о дне свадьбы, приданом. Накануне
свадьбы  в  доме  жениха  пекли  каравай  из  ржаной  муки  и  угощали
приглашенных.  В  Тамбовской  губернии  «караваем»  называли  и
девичник,  последний  вечер  перед  свадьбой  невесты.  К  ней  в  дом
приходили подруги, пели жалобные песни, прощаясь с невестой. На утро
свадьбы невеста пела тоскливые, грустные песни, прощаясь с волей СВАДЕБНЫЙ ОБРЯД
вплетали
и
Девушки  расплетали  невесте
косу
ленты.
Расплетенные  косы  —  символ
прощания  с  девичьей  волей,
родительским  домом.  А  в  доме
жениха готовили торжественный
свадебный
поезд.  Жениха
наряжали  в  чистую  рубаху,
подпоясывали
красным
полотенцем.  Он  садился  верхом
на  коня.  Жениха  сопровождали
его
и
близкий
и
распорядитель
друзья,  «большие  барины».  В
день  свадьбы  молодые  как  бы
отрешались
от  повседневных
будней.  Их  называли  «молодой
князь» и «молодая княгиня», они
находились  в  центре  внимания
всего села.
товарищ
«дружко» СВАДЕБНЫЙ ОБРЯД
По  приезде  жениха  в  дом  невесты  дружко  должен  был
выкупить место жениху рядом со своей суженой. Шуточный,
веселый обычай имел давние корни, когда родители жениха
выкупали за «калым» невесту, а родители невесты теряли на
нее  все  права.  «Выкупив  невесту»,  свадебный  поезд
направлялся  в  церковь.  Здесь  происходил  обряд  венчания.
Из  церкви  молодые  ехали  в  дом  жениха,  где  в  течение
нескольких  дней  весело  гуляла  свадьба.  Обязательными  ее
участниками  становились  «игрицы»,  умеющие  петь  и
веселить  народ.  Пели  величальные  поэтические  русские
песни,  пели  веселые  частушки.  Свадебный  русский  обряд
был  своеобразным  спектаклем  со  своими  традициями  и
церемониями.  Он  заканчивался  —  и  начинались  будни,
тяжелая  работа  по  хозяйству  и  в  поле,  жизнь,  наполненная
лишениями и мелкими радостями. КРЕСТЬЯНСКАЯ СВАДЬБА В
 ТАМБОВСКОЙ ГУБЕРНИИ ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ
ИСТОЧНИКИ
 Дубасов И.И. Очерки из истории
Тамбовского края, Тамбов, 1993,
 И пыль веков от хартии отряхнув...
Хрестоматия по истории Тамбовского
края. Тамбов, 1993,
 http://www.gradkirsanov.ru
 http://www.bgznanie.ru
 http://tfmguki.ru

file_name: Традиции и обычаи населения Тамбовской области.ppt

description:
ОБЫЧАИ
НАСЕЛЕНИЯ
ТАМБОВСКОЙ
ГУБЕРНИИ

intro:
Традиции  наиболее полно отражает внутренний мир и духовный облик народа. Культурные традиции Тамбовщины весьма широки.
Празднества и гуляния здесь тесно связаны с сельским хозяйством. В отдаленных селах и деревнях Тамбовского края они продолжают жить до сих пор. Быт крестьян скрашивался  праздниками. Зимние колядования, весенняя масленица, пасхальные праздники, Троица праздновались всем селом, собирая и старых, и малых.

title: Презентация "Традиции и обычаи населения Тамбовской губернии"


extracted_text:
ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Начало письменности у
восточных славян и
возникновение
древнерусской литературы.
Летописание.
«Повесть временных лет» как
литературный памятник Начало письменности у восточных славян связано с
Крещением Руси в 998 году во время княжения в
Киеве Владимира Святославича, внука княгини Ольги.

    На Русь письменность
пришла из Болгарии, где
братья Кирилл (ок. 827—
869) и Мефодий (ок. 815—
885) создали славянскую
азбуку и впервые перевели
богослужебные книги с
греческого на
церковнославянский язык. Вместе с письменностью на Русь пришли
различные жанры византийской христианской
литературы: житие, поучение, слово.

    В XI веке на Руси возникает
летописание. Во время
княжения Ярослава Мудрого
в Киеве при дворе
митрополита, в те времена
главного церковного иерарха
на Руси, был создан
«Древнейший Киевский
свод», т. е. были записаны
рассказы об основных
событиях на Руси с
древнейших времен. Постепенно летописцы начинают записывать не
только то, что было, но и то, что происходит в
настоящее время, указывают год, месяц, число и
даже день недели. Такие записи получили
название погодных записей, т. е. записей по
годам. Повествование начиналось словами «В
лето...» (т. е. «В год...») — отсюда и название
летопись..
летопись
Летопись.
Летопись.
  Летописание.
Летописание.

Погодная запись
Погодная запись
  (год).
(год). В 1073 г. монах КиевоПечерского монастыря Никон
Великий, используя «Древнейший Киевский свод»,
составил «Первый КиевоПечерски й свод». В результате
нескольких переработок возникает летописный свод,
который мы сейчас называем «Повесть временных лет».
Нам она известна по более поздним летописным
сводам — Лаврентьевской и Ипатьевской летописям.
      Летописи сложны по составу. В них есть погодные
записи — краткие и развернутые; рассказы о походах и
смерти князей, сведения о затмениях солнца, луны, об
эпидемиях и пожарах. В летописи включались тексты
грамот, договоров, переложения устных исторических
преданий, жития, поучения.
      В русской культуре летописание играло очень
важную роль: оно помогало людям узнавать об истории
своего народа, о том, что такое добро и зло, как надо и
как не надо поступать человеку. «Подвиг отрока
киевлянина и хитрость
воеводы Претича»
(Комментированное
чтение) Повествование о подвиге
отрока киевлянина
начинается словами: «В лето
6476 (968)». Это значит, что
события происходили в 6476
году от Сотворения мира.
   В Древней Руси было
принято летоисчисление не от
Рождества Христова, как
считаем мы года сейчас, а от
Сотворения мира. В скобках
современными учеными
историками для нашего
удобства указан тот же год по
современному
летоисчислению. Святослав  (?—972), великий
Святослав
князь киевский, был исключительно
деятельным князем. Начиная с 964
года он совершал походы из Киева
на Оку, в Поволжье, на Северный
Кавказ и Балканы. Он освободил
вятичей от власти хазар, воевал в
Волжской Болгарии, разгромил в
965 г. Хазарский каганат, что
способствовало укреплению
внешнеполитического положения
Руси.
   В 967 г. он отправился в поход в Болгарию, чтобы отвоевать
у нее земли по Дунаю. Туда, в небольшой городок
Переяславец на Дунае, Святослав хотел перенести столицу
Руси. В это время земли, на которых
жили разгромленные
Святославом хазары, заняли
новые кочевники — печенеги.
Когда Святослав с дружиной
был в Переяславце, далеко от
родного Киева, печенеги
впервые напали на стольный
град, о чем и рассказывает нам
летописный отрывок.
      В 970—971 гг. Святослав
вновь оказывается на Балканах,
где в союзе с венграми и
болгарами ведет русско
византийскую войну. При
возвращении домой в 972 г.
князь Святослав был убит
печенегами у днепровских
порогов.

печенеги Киев в те времена был обнесен крепостной стеной с
воротами и располагался на высоком холме над
Днепром, там, где в Днепр впадает небольшая речка
Лыбедь. Печенеги окружили город, но на том берегу
собрались русские люди — «люди той стороны Днепра»,
и они могли бы помочь осажденным. Отрок (устар.) — мальчикподросток
в возрасте между ребенком и
юношей, 9—15 лет.
    В Древней Руси словом отрок
называли также княжеских слуг. В
«Повести временных лет» речь идет
не о подростке, а об одном из
княжеских слуг. — Когда происходили описываемые события?
      — Кто княжил в Киеве?
      В Киеве в 968 г. княжил Святослав, сын убитого
в Искоростене князя Игоря и княгини Ольги.
      — Что вы знаете о княжении Святослава?
      — Кто такие печенеги? Почему они напали на
Киев? — Как вы понимаете слово отрок?
      — Как поступил отрок, чтобы спасти город?
      — Что угрожало отроку, если бы враги
догадались,
 что он киевлянин, а не печенег?
      — В чем была хитрость воеводы Претича?
      — С какими словами обратились жители города
к Святославу? Словарная работа
        Перечитаем текст по абзацам, отмечая незнакомые и редкие слова,
выписывая их и объясняя, подбирая синонимы.
 Затворилась Ольга в Киеве — приказала закрыть, затворить ворота.
      Изнемогали люди от голода и жажды — не могли больше терпеть голод и
жажду.
      Ладья — большая лодка.
      Тужить — горевать.
      Стан печенегов — становище, походный лагерь печенегов.
      Дружина — отряд воинов на службе у князя.
      Воевода — предводитель дружины.
      Княжичи — дети князя.
      Умчим — быстро перевезем.
      Я муж его (князя) — я служу князю.
      Пришел в сторожах — возглавил передовой отряд.
      Отчина — владение, которое досталось по наследству от отца.
      Сокрушался — сильно печалился.
      Прогнал печенегов в поле — прогнал печенегов в степи в междуречье
Днепра и Волги, где они обитали. Литература
и изобразительное
 искусство
Андрей Иванов Андрей Иванович Иванов жил в 1776—1848 гг., т. е. в конце
XVIII — начале XIX в. В это время в искусстве России царили
принципы классицизма, который обращался к наследию Древней
Греции и Древнего Рима как к норме и идеальному образцу. Одним
из главных отличий русского классицизма было стремление
художников отобразить в искусстве идеи гражданственности и
патриотизма (любви к родине).
      Картина А. И. Иванова «Подвиг молодого киевлянина» была
создана около 1810 года (через два года после ее создания
начнется Отечественная война 1812 года с Наполеоном). Художник
берет сюжет из русской летописи, который перекликается с одним
из сюжетов истории Древнего Рима о том, как молодой римлянин
подобным образом спас город от нашествия галлов.
      Художник не стремится к исторической достоверности
костюмов и пейзажа. Для него важнее показать патриотический
порыв юноши, спасающего свою родину от врагов. А. И. Иванов.
Подвиг молодого
киевлянина при осаде
Киева печенегами в
968 году Мы видим юношу, который,
перебежав через стан врагов,
на берегу реки скинул с себя
одежду и торопится
броситься в воду, чтобы
переплыть реку. За фигурой
юноши мы видим вороного
коня с развевающимися
хвостом и гривой, над ним на
фоне грозно темнеющего
вечернего неба распластались
кажущиеся черными ветви
дерева. Правее коня мы
угадываем бледные силуэты
вражеских всадников,
скачущих, чтобы догнать
героя. За ними — контур
крепостных стен осажденного
печенегами Киева. В нижнем левом углу мы видим полоску реки, окаймленную
травой. На берегу, опершись рукой о речное песчаное дно, лежит
русский богатырь в кольчуге, в груди его торчит оперенная стрела.
Другую стрелу, уже вынутую из раны, он держит в правой руке.
Лицо его выражает страдание и надежду, что юноша спасет
родную землю, за которую воин пролил свою кровь.
Левая рука его
приподнята, словно
своим жестом он хочет
благословить отрока, но
сил ему не хватает. Главный герой картины, киевский отрок, изображен обнаженным.
В правой руке у него уздечка, он придерживает алый
развевающийся плащ, благодаря которому передается
стремительность движения юноши.
   Алый цвет символизирует собой
героизм. Русые кудри его
развеваются, тело напряжено в беге
так, что мы видим упругие мышцы
героя. В лице его
сосредоточенность, стремление, но
не страх. Он хочет добраться до
русского войска, но не желание
остаться в живых движет им: его
задача — передать воинам важную
весть. Тело его освещено светом
зари, которая занимается слева, за
рекой, где стоят войска русского
воеводы Претича. А. И. Иванов
"Единоборство
Мстислава Удалого" «Прошлое
должно служить
современности!»
              (Д. С. Лихачев) «Подвиг  — Какое положение занимают герои прочитанного вами
летописного рассказа отрокакиевлянина и хитрость воеводы?
      Герои прочитанного летописного рассказа в большинстве своем занимают
в обществе высокое положение: Претич — воевода, он заключает мир с
печенежским князем; Святослав — русский князь, княгиня Ольга — его мать.
Не занимает высокое положение только отрок, но княжеский слуга — это не
простолюдин, и его можно по справедливости назвать выдающимся
храбрецом.
     Как вы понимаете слова Д. С. Лихачева: «Мы должны быть
благодарными сыновьями нашей великой матери — Древней Руси?
    Мы должны быть благодарными сыновьям Древней Руси за то, что они в
тяжелой борьбе с захватчиками отстояли независимость нашей земли,
подавая нам пример внутренней силы и душевной стойкости. Наша
признательность может выражаться в бережном отношении к памятникам
русской старины, во вдумчивом и внимательном изучении истории и в заботе о
красоте и процветании нашей современной России. Наша страна — это наше
наследство, и мы должны заботиться о ней и потом передать нашим детям. — Может ли повествование об отрокекиевлянине
«служить современности»? (3й вопрос.)
      Повествование о подвиге отрокакиевлянина может
служить современности, являя пример мужества и
самоотверженности ради спасения родной земли.
Домашнее задание
      Вспомнить басни, которые изучали в
начальной школе.
      Индивидуальное задание
      Подготовить рассказы о детстве
М. В. Ломоносова, о годах его учения, о
научных открытиях, о литературной
деятельности; Источники
http://historyrepetitor.ru/uploads/posts/2017
03/1490666386_4prizvanievaryagov.jpg
https://img1.postila.ru/storage/11328000/11305354/a69a826163a8a389907ab
ec7b09f199f.jpg
https://mtdata.ru/u13/photoA261/207384062540/original.jpg
http://www.etoretro.ru/data/media/5003/137450116942c.jpg

file_name: подвиг киевлянина.ppt

intro:
Презентация  "Подвиг отрока киевлянина" приготовлена  к  уроку литературы в 5 классе. Проводится словарная работа, дан исторический комментарий к тексту, указана связь этого произведения  с другими видами искусств.
Презентация содержит богатый иллюстративный материал, чтобы учащиеся могли  иметь   наглядное представление о времени, предложена цитата Д. Лихачева для домашнего задания.

title: Презентация к уроку "Подвиг отрока киевлянина"


extracted_text:
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«КОЛЛЕДЖ МОСКОВИЯ»
Тема: Понятие экономики Цель:
Изучить содержание понятия
собственности.
Знать:
• типы экономических систем;
• основные черты современной рыночной экономики Экономика
Слово экономика греческого
происхождения, что означает
«искусство ведения домашнего
хозяйства». В настоящее время имеет
несколько значений:
• обозначение хозяйства конкретной
страны (российская экономика);
• система мирового хозяйства;
• совокупность общественных отношений
в сфере производства, обмена,
распределения материальных благ;
• совокупность наук, изучающих
отдельные стороны экономической
сферы: история экономики, финансы и
кредит и др. Задачи экономики
• какие блага, производить
и в каких количествах;
• как производить блага,
т.е. из каких ресурсов и с
помощью, какой
технологии;
• для кого производить
блага. Уровни экономики
• Экономика рассматривает хозяйственную жизнь на
двух уровнях: макроэкономическом и
микроэкономическом. Когда рассматриваются
конкретные фирмы и домохозяйства, отдельные товары
и ресурсы, отрасли и рынки, то это микроэкономика.
Когда речь идёт об экономике в целом, то это
макроэкономика.
• Экономическое развитие каждой страны своеобразно.
Оно отличается уровнем технического развития,
господствующими формами собственности, объёмом
производимых материальных благ Одним из критериев различия выступает
понятие экономическая система –
совокупность всех экономических
процессов, совершающихся в обществе на
основе сложившихся в нём отношений
собственности и хозяйственных
механизмов. Типы экономических систем:
Традиционная: крайне примитивная
технология, связанная с первичной
обработкой природных ресурсов,
преобладание ручного труда и натурального
хозяйства; управление экономической
жизнью осуществляется на уровне общины
или на основе личных предписаний власть
имущих, за исключением налогов и
таможенных пошлин Типы экономических систем:
Административнокомандная:
её характерные черты: государственная
собственность практически на все
экономические ресурсы. Сильная
централизация и бюрократизация
экономики, плановая система хозяйства. Типы экономических систем:
• Рыночная: рыночная экономика свободной
конкуренции (чистый капитализм) сложилась в ХVIII
в. и прекратила своё существование в конце ХIХ –
первой половине ХХ в. Её отличительными чертами
были частная собственность на экономические ресурсы,
свободная конкуренция, множества самостоятельно
действующих субъектов экономической деятельности.
Одна из главных предпосылок чистого капитализма –
личная свобода всех участников экономической
деятельности, т.е. не только капиталиста
предпринимателя, но и наёмного работника. Черты современной рыночной экономики.
• Многообразие форм собственности.
• Развитие научнотехнического прогресса.
• Усиление влияния государства на экономику, в первую
очередь при решении социальных вопросов.
• Сфера услуг преобладает над сферой потребления.
• Усиливается требования к образованию и квалификации
работников.
• Повышается внимание к охране окружающей среды,
внедрению безотходных способов производства.
• Увеличивается число малых предприятий во всех сферах
экономики, что способствует многообразию товаров и
услуг. В каждой экономической системе независимо от её типа
первичную роль играет производство, распределение,
обмен и потребление материальных благ.
• Производство – это процесс создания различного рода
экономических продуктов. Материальным производством
занимаются различные промышленные предприятия.
• Распределение связано с передачей материальных благ от
одних субъектов к другим. Распределением занимаются
специальные государственные органы, например,
налоговая, таможенная служба, правительство, которые
изымают финансовые средства у одних лиц (в виде
налогов) и передают их другим ( в виде пенсий и иных
выплат).
• Обмен товаров происходит на рынке и осуществляется в
большинстве случаев в виде куплипродажи.
• Потребление связано с приобретением организациями и
отдельными людьми товаров и услуг. Черты современной российской
экономики
Российская экономическая система может быть отнесена к
переходному типу. После длительного господства
административнокомандной системы в экономике России на
рубеже 19801990х гг. начался переход к рыночным
отношениям. На тот момент она отличалась высокой степенью
огосударствления, отсутствием частного сектора, ведущей
ролью военнопромышленного комплекса,
неконкурентоспособностью большей части промышленности и
сельского хозяйства. Большую проблему до сих пор
представляют высокая степень криминализации экономики,
укрывания доходов, неуплата налогов, что напрямую связано с
теневой экономикой. Всё это сдерживает развитие свободных
рыночных отношений. Прочитайте высказывание. Согласны ли вы с ними? Своё
мнение обоснуйте.
Й. Шумпмпетер: «Без развития
предпринимательской прибыли, без
последней нет развития».
Э. Ханнан: «Экономическая конкуренция –
это не война, а соперничество в интересах
друг друга».
Б. Аурбах: Нажить много денег – храбрость,
сохранить их – мудрость, а умело
расходовать их искусство».

file_name: понятия экономики.pptx

intro: Материал предназначен для изучения  понятия собственности, типы экономических систем. Какие блага, производить и в каких количествах; как производить блага, т.е. из каких ресурсов и с помощью, какой технологии; для кого производить блага. Одним из критериев различия выступает понятие экономическая система – совокупность всех экономических процессов, совершающихся в обществе на основе сложившихся в нём отношений собственности и хозяйственных механизмов.

title: Презентация по обществознанию на тему: «Понятие экономики».


extracted_text:
Чудеса
Ульяновской
области Ульяновск –
город со своей
историей и
своими
чудесами,
такими как: Ленинский
мемориал Ленинский
мемориал Беседка
Гончарова Находится в
Винновской
роще Драматически
й театр
им.Гончарова Драмтеатр
внутри Краеведчески
й музей Музей внутри Филармония Филармония
внутри Жадовский
монастырь Монастырь
внутри

description:
Чудеса
Ульяновской
области

description:
Ленинский
мемориал

description:
Ленинский
мемориал

description:
Беседка
Гончарова

description:
Находится в
Винновской
роще

description:
Драматически
й театр
им.Гончарова

description:
Драмтеатр
внутри

description:
Краеведчески
й музей

description: Музей внутри

description: Филармония

description:
Филармония
внутри

description:
Жадовский
монастырь

description:
Монастырь
внутри

intro:
в первый список семи чудес света попали именно памятники искусства, шедевры древней архитектуры.
С течением времени подобные списки составлялись в разных областях: семь поэтов, семь мудрецов, семь великих городов и т.д. И вот, наконец, пришло время, когда и нам, жителям Ульяновской области, предложили выбрать семь главных диковин нашего родного края.

title: Презентация по историческому краеведению на тему " Чудеса Ульяновской области"


extracted_text:
Тема : «Инструменты
Тема : «Инструменты
симфонического
симфонического
Музыка
Музыка
оркестра».
оркестра». – коллектив музыкантов,
12 человек и более,
играющих на музыкальных
Оркестр
инструментах и
совместно исполняющих
музыкальное произведение Симфония –
крупное музыкальное
произведение,
состоящее из 4 частей,
 объединенных общим
замыслом. Симфонический оркестр
большой коллектив музыкантов,
исполняющих симфонические
музыкальные произведения Знакомство с инструментами.
Знакомство с инструментами.
1. Струнно смычковые.
 1. Струнно смычковые.
2. Деревяннодуховые
 2. Деревяннодуховые
3.Меднодуховые.
 3.Меднодуховые.
4.Ударные.
 4.Ударные.
5.Одиночные.
 5.Одиночные. Струнно смычковые
Струнно смычковые
скрипка
скрипка
-корпус
-гриф
-струны
-смычок АльтАльт
Внешне
схож со
скрипкой Контрабас
Контрабас
Самый низкий
по звучанию
инструмент Деревяннодуховые
Деревяннодуховые
инструменты
инструменты
Флейта
Флейта
Звучит то
      Звучит то
пронзительно,
пронзительно,
то мягко,
то мягко,
нежно
нежно Гобой
Гобой
Звучит
      Звучит
высоко,
высоко,
глуховато
глуховато Кларнет
Кларнет
      Кларнет
Кларнет
обладает
обладает
тёплым,
тёплым,
мягким
мягким
тембром
тембром ФаготФагот
Имеет важное
    Имеет важное

значение
значение
басового
басового
голоса среди
голоса среди
духовых
духовых
деревянных
деревянных
инструментов
инструментов Меднодуховые инструменты
Меднодуховые инструменты
Валторна
Валторна

Звук ее мягкий,
    Звук ее мягкий,
благородный. .
благородный Труба
Труба
    Самый
Самый

высокий по
высокий по
звучанию
звучанию
среди
среди
медно
медно
духовых
духовых Тромбон
Тромбон
У него сильный голос. ТубаТуба
Туба обладает
      Туба обладает
суровым,
суровым,
массивным
массивным
тембром.
тембром. Саксофон
Саксофон
Окраска звука
напоминает
английский
рожок. Ударные инструменты.
Ударные инструменты.
Бубен
Бубен
Имеет
    Имеет

неопределенную
неопределенную
высоту
высоту
звучания..
звучания Барабан
Барабан
С двух сторон
обтянут кожей,
звук извлекают
деревянной
колотушкой. Тарелки
Тарелки
Большие
металлические
блюда, сделанные
из медных сплавов. Треугольник
Треугольник
Принадлежит к
Принадлежит к
инструментам с
инструментам с
неопределённой
неопределённой
высотой звука,
высотой звука,
имеет
имеет
блестящий и
блестящий и
яркий тембр.
яркий тембр. Большой гонг или тамтам
Большой гонг или тамтам
    Звук
Звук

особенный,
особенный,
после удара он
после удара он
очень долго
очень долго
разносится не
разносится не
затихая.
затихая. Литавры
Литавры
Каждая
    Каждая

литавра может
литавра может
издавать
издавать
только один
только один
звук,  тот, на
звук,  тот, на
который ее
который ее
настроили.
настроили. Ксилофон
Ксилофон
Играют на нем
при помощи
двух
деревянных
палочек. Звук
сухой,
щелкающий и
нежный. Оркестровые колокола
Оркестровые колокола
В оркестре
      В оркестре
колокола
колокола
имитируют
имитируют
колокольный
колокольный
звон.
звон. Одиночные инструменты.
Одиночные инструменты.
ОрганОрган
Самый
большой
духовой
клавишный,
звучит при
помощи
труб. Фортепиано
Фортепиано
Источник звука
металлические
струны, которые
звучат от ударов
деревянных
молоточков.

description:
АльтАльт
Внешне
схож со
скрипкой

description:
Тромбон
Тромбон
У него сильный голос.

intro:
Цель урока: закрепление теоретических знаний, вокально-хоровых навыков, воспитание любви к природе, познакомить с симфоническим оркестром и его устройством.

Задачи

Образовательная: активизировать знания учащихся о природе, учить воспринимать музыку..
Развивающая: обогащать словарный запас, развивать умение анализировать, развивать речь.
Воспитательная: воспитывать музыкальную культуру, интерес к изучаемому предмету.

title: Презентация по музыке тема "Симфонический оркестр" (2 класс)


extracted_text:
ОК № 3
Правописани
е согласных
в корне
слова 1.Проверяемые звонкие и глухие
согласные.
      Чтобы не ошибиться в написании
согласной в корне слова, нужно
подобрать однокоренное
проверочное слово или изменить
слово, в котором после проверяемой
согласной стоит гласная или
согласные  Л, М, Н, Р.
Везти – везу, вести – веду;
молотьба – молотить,
косьба – косить,
просьба – просить. 2. Непроверяемые согласные
в корне слова.
Правописание
непроверяемых согласных в
корне слова нужно
запомнить, в случае
затруднения обращаться к
орфографическому словарю.
Футбол, вокзал, рюкзак,
матч. 3. Правописание непроизносимых
согласных в корне слова.
Чтобы не ошибиться в написании
непроизносимых согласных в
корне слова, нужно подобрать
такое проверочное слово, в
котором этот согласный
произносится отчётливо.
Ненастный – ненастье, устный –
уста. 4. Правописание непроизносимых
непроверяемых согласных  в корне
слова.
Чтобы не ошибиться в написании
непроизносимых непроверяемых
согласных в корне слова, нужно
запомнить, в случае затруднения
обращаться к орфографическому
словарю.
          Лестница

intro: Опорный конспект по теме:  "Правописание согласных  букв в корне слова" составлен  для обучающихся 5 класса. Конспект позволяет иметь в одном формате правила правописание сомнительных и непроизносимых  согласных букв в корне слова.  Презентация позволяет школьникам записать ОК  в  свою тетрадь без ошибок. Выучив ОК, они обращаются к конспекту в случае затруднения. Многократное повторение конспекта  приводит к правильному написанию слов  на данные правила.


extracted_text:
Есть ли, дети, одеяло,
Чтоб всю Землю
укрывало?
Чтоб его на всех хватило,
Да притом не видно
было?
Ни сложить, ни
развернуть,
Ни пощупать, ни
взглянуть?
Пропускало б дождь и
свет,
Есть, а вроде бы и нет? Вес воздуха.
 Атмосферное давление Строение атмосферы
Внешняя оболочка
атмосферы. Молекулы
иногда улетают в
межпланетное
пространство
Воздух еще сильнее
разряжен. Молекулы
движутся с большими
скоростями , как при
температурах 1000-2000°С.
Воздух сильно разряжен.
Здесь находится озоновый
слой.
Здесь находится 1/5 часть
атмосферы. Это царство стужи.
Небо черное или темно-
фиолетовое.
Здесь находится 4/5 всей массы
атмосферы, почти весь водяной
пар. Тропосфера – родина
облаков. Большинство явлений
погоды образуется в этом слое Состав атмосферы
азот
кислоро
д
21% 1%
78% Вследствие действия силы тяжести верхние слои
воздуха, подобно воде океана, сжимают нижние
слои. Воздушный слой, прилегающий к Земле,
сжат больше всего и, согласно закону Паскаля,
передает производимое на него давление по всем
направлениям. Наблюдение действия атмосферного давления
Приборы и материалы:
 трубка стеклянная,
 стакан с подкрашенной
водой,
 пипетка.
Ход работы:
1. Опустите стеклянную трубку в
стакан с водой. Верхний конец
трубки плотно закройте пальцем и
выньте ее из воды.
Почему вода не выливается из
2. Откройте верхний конец трубки.
трубки?
Почему теперь вода выливается из
трубки?
3. Наберите воды в пипетку. Вылейте
воду из пипетки в стакан.
Последовательно анализируя свои
действия, объясните явления,
которые их сопровождали. Где работает
 атмосферное давление Где работает
 атмосферное давление Где работает
 атмосферное давление Где работает
 атмосферное давление
так мы дышим Задание на дом
§ 40, задание10 (1-2) Спасибо за
урок!
Все
молодцы!

file_name: Григорьев А.В. презентация к методической разработке.pptx

description:
Вес воздуха.
 Атмосферное давление

description:
Где работает
 атмосферное давление

description:
Где работает
 атмосферное давление

description:
Где работает
 атмосферное давление

description:
Задание на дом
§ 40, задание10 (1-2)

description:
Спасибо за
урок!
Все
молодцы!

title: Методическая разработка урока физики  в 7 классе «Вес воздуха. Атмосферное давление»


extracted_text:
Наибольший общий делитель
Наибольший общий делитель Домашнее задание:
931(а;г) ,933(в;г) ,946(д) ,947 Вычисли:
1) нод (2;5)
 2) нод(21;7)
  3)нод(35;25)
  4)нод(30;16)
  5)нод(48;40)
  6)нод(73;81 1. Докажите, что число 28 является
совершенным числом.

file_name: Намб общ делитель.ppt

intro: Упрожнять  в нахождении наибольшего общего делителя. проверить знания учащихся и выявить пробелы. Познакомить еще с одним интересным свойством натуральных чисел. Древнегреческими учеными- последователями Пифагора открыты дружественные числа. Числа каждое из которых равно сумме делителей другого называют дружественными. Пифагорийцы знали только одну пару дружественных чисел .Это числа 220 и 284.Повторим изученный материал, используя таблицу на форзаце учебника "Наибольший общий делитель(НОД)".Решим упражнения на доске и  в тетрадях ,используя  данную таблицу. В конце урока самостоятельная работа.

title: Презентация урока на тему"Наибольший общий делитель"(6 класс)


extracted_text:
Группа « Звёздная
страна» Утро
Утро Завтрак КГН Занятия Одеваемся на прогулку Прогулка Тихий час До новых встреч

file_name: Группа « Звёздная страна».pptx

description:
Группа « Звёздная
страна»

description:
Утро
Утро

description: Завтрак

description: КГН

description: Занятия

description: Одеваемся на прогулку

description: Прогулка

description: Тихий час

description: До новых встреч

intro: Цель: приоткрыть маленькую завесу для родителей чем в течении дня заняты  дети ( учатся намыливать руки, выполнять правильно танцевальные движения, одевать одежду последовательно на прогулку, подготовка к тихому часу) посещающие наш детский сад № 24. города Воткинска,Удмуртской республики, группа " Звёздная страна"Презентация "Один день в группе"

title: Презентация " Один день в детском саду"