extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г
Кургана “Средняя общеобразовательная школа №41”
Реферат по истории
  Тема: Никита Сергеевич Хрущев
Выполнил: обучающийся 9А класса
Гузеев Валентин

Проверила: учитель истории
Самкова C.В

Курган 2013 Никита
Сергеевич
Хрущев С 1908 года работал слесарем, чистильщиком
котлов, состоял в профессиональных союзах,
участвовал в рабочих стачках. В годы Гражданской
войны воевал на стороне большевиков. В 1918 году
вступил в коммунистическую партию.
пост политического комиссара высшего ранга
(члена военных советов ряда фронтов) и в 1943
году получил звание генерал-лейтенанта;
С января 1931 года находился на партийной
работе в Москве, в 1935-1938 годах он - первый
секретарь московского областного и городского
комитетов партии - МК и МГК ВКП (б). В январе
1938 года был назначен первым секретарем ЦК
компартии Украины. В том же году стал
кандидатом, а в 1939 году - членом Политбюро.
 В годы Второй мировой войны Хрущев занимал Украины,
•   В  декабре  1947  года  Хрущев  вновь  возглавил
коммунистическую  партию
став
первым секретарем ЦК КП(б) Украины; занимал
этот  пост  до  своего  переезда  в  Москву  в
декабре 1949 года, где стал первым секретарем
Московского комитета партии и секретарем ЦК
ВКП(б).
• После  смерти  Сталина,  когда  председатель
совета  министров  Г.  М.  Маленков  оставил  пост
секретаря  ЦК,  Хрущев
"хозяином"
партаппарата,  хотя  вплоть  до  сентября  1953
года  и  не  имел  титула  первого  секретаря.  В
период с марта по июнь 1953 года Л. П. Берия
предпринял  попытку  захвата  власти.  В  целях
устранения  Берии  Хрущев  пошел  на  союз  с
Маленковым.  В  сентябре  1953  года  он  занял
пост Первого секретаря ЦК КПСС.
стал годы  после
Сталина
о
В  первые
смерти
говорилось
"коллективном
руководстве",  но  вскоре
после ареста Берии в июне
между
1953
Маленковым  и  Хрущевым
за
началась
власть,  победу  в  которой
одержал  Хрущев.
В
начале  1954
года
он
начале
о
объявил
грандиозной
программы
освоения целинных земель
с
увеличения
целью
года
борьба Причиной отставки
Маленкова с поста
Председателя совета
министров в феврале
1955 года явилось то,
что Хрущеву удалось
убедить Центральный
Комитет поддержать
курс на
преимущественное
развитие тяжелой
промышленности, а
следовательно, и
производства
вооружений, и
отказаться от идеи
Маленкова отдать
приоритет
производству
предметов
потребления. На пост
председателя совета
министров Хрущев
назначил Н. А.
Булганина, обеспечив XX съезд КПСС 1956 год Хрущев
выступил с осуждением Сталина,
обвинив его в массовом уничтожении
людей и ошибочной политике, едва не
закончившейся ликвидацией СССР в
войне с нацистской Германией.
Результатом этого доклада стали
волнения в странах восточного блока -
Польше (октябрь 1956) и Венгрии
(октябрь и ноябрь 1956). Эти события
подорвали позиции Хрущева, особенно
после того, как в декабре 1956 года
выяснилось, что из-за недостаточных
капиталовложений срывается
выполнение пятилетнего плана .
В июне 1957 года
Президиумом (ранее
Политбюро) ЦК КПСС был
организован заговор с
целью смещения Хрущева
с поста Первого секретаря
партии. После своего
возвращении из
Финляндии он был
приглашен на заседание
Президиума, который
семью голосами против
четырех потребовал его
отставки. Хрущев  созвал  Пленум  ЦК,  который  отменил
решение  Президиума  и  отправил  в  отставку
"антипартийную  группу"  Молотова,  Маленкова
и  Кагановича.  (В  конце  1957  года  Хрущев
отправил  в  отставку  поддержавшего  его  в
трудную  минуту  маршала  Г.  К.  Жукова.)  Он
укрепил  Президиум  своими  сторонниками,  а  в
марте  1958  года  занял  пост  Председателя
совета  министров,  взяв  в  свои  руки  все
основные рычаги власти.
В  1957  году,  после  успешных  испытаний
межконтинентальной баллистической ракеты и
вывода  на  орбиту  первых  спутников,  Хрущев
выступил  с  заявлением,  потребовав  от  стран
запада  "покончить  с  холодной  войной".  Его
требования  об  отдельном  мирном  договоре  с
Восточной  Германией  в  ноябре  1958  года,
который  бы  включал  возобновление  блокады
Западного
к
Берлина,
привели В сентябре 1959 года президент
Д. Эйзенхауэр пригласил Хрущева
посетить США. После поездки по
стране Хрущев вел переговоры с
Эйзенхауэром в Кемп-Дэвиде.
Международная обстановка
заметно потеплела после того, как
Хрущев согласился отодвинуть
сроки решения вопроса о Берлине,
а Эйзенхауэр - созвать
конференцию на высшем уровне,
которая бы рассмотрела этот
вопрос. Встреча на высшем уровне
была намечена на 16 мая 1960
года. Однако 1 мая 1960 года в
воздушном пространстве над
Свердловском был сбит
В сентябре 1960 года Хрущев во второй раз посетил США в качестве
разведывательный самолет США У-
главы советской делегации на генеральной ассамблее ООН. В его
2, и встреча была сорвана.
докладе на Ассамблее содержались призывы к всеобщему
разоружению, немедленной ликвидации колониализма и принятию
Китая в ООН. В июне 1961 года Хрущев встретился с президентом
США Дж. Кеннеди и вновь высказал свои требования в отношении
Берлина. В течение лета 1961 года советская внешняя политика
становилась все более жесткой, а в сентябре СССР прервал
трехлетний мораторий на испытания ядерного оружия, проведя Осенью 1961 года на XXII съезде КПСС Хрущев выступил с
нападками на коммунистических лидеров Албании (которых
не  было  на  съезде)  за  то,  что  они  продолжали
поддерживать философию "сталинизма". При этом он имел
в виду также лидеров коммунистического Китая. 14 октября
1964  года  Пленумом  ЦК  КПСС  Хрущев  был  освобожден  от
обязанностей  Первого  секретаря  ЦК  КПСС  и  члена
Президиума ЦК КПСС. Его сменили Л. И. Брежнев, ставший
Первым  секретарем  Коммунистической  партии,  и  А.  Н.
Косыгин, ставший Председателем совета министров.
После 1964 года Хрущев,
сохраняя свое место в
ЦК, по существу
находился в отставке. Он
формально отмежевался
от опубликованного в
США под его именем
двухтомного труда
"Воспоминания" (1971,
1974). Хрущев умер в
Москве 11 сентября 1971
года. Никита Сергеевич Хрущев -
крайне противоречивая фигура
советской истории. С одной
стороны, он целиком и полностью
принадлежит сталинской эпохе,
несомненно является одним из
проводников политики чисток и
массовых репрессий. С другой
стороны, во время Карибского
кризиса, когда мир находился на
грани ядерной войны и
глобальной катастрофы, Хрущев
сумел внять голосу разума и
остановить эскалацию военных
действий и предупредить
развязывание Третьей мировой
войны. Именно Хрущеву
послевоенное поколение обязано
начавшимся процессом
освобождения от мертвящих
идеологических схем
"переустройства" общества и
восстановлением прав человека
на "одной шестой части" Земли. Конец
!
Спасибо за внимание!

description:
Никита
Сергеевич
Хрущев

description:
Конец
!
Спасибо за внимание!

intro: Презентация по истории "Н.С. Хрущев" была выполнена обучающимся 9 А класса Гузеевым Валентином в рамках проектной деятельности. В этой презентации представлены материалы о биографии Н.С. Хрущева, о его семье, о его политической деятельности, о разоблачении культа личности Сталина, о "холодной войне".

title: презентация "Н.С.Хрущев"


extracted_text:
Витамины полезные  вещества цель моего исследования:
Выяснить роль витаминов в жизни человека и
составить рекомендации по их применению Актуальность данной темы:
 проблема организации правильного
питания школьников. Задачи:
• изучить историю открытия
витаминов
• выяснить значение витаминов
• познакомить с классификацией
витаминов
• провести опрос среди школьников
• исследовать различные соки   на
предмет содержания витамина С. Гипотеза:
 Если я познакомлюсь с
классификацией витаминов,
выясню значение витаминов,
узнаю о  лучших их источников, то
смогу иметь представление о
пользе, а самое главное буду
знать, могут ли витамины
навредить здоровью. Слово «витамин»
придумал американский
ученый-биохимик Казимир
Функ.
Он открыл, что вещество
(«амин»), содержащееся в
оболочке рисового зерна,
жизненно необходимо
человеку.
Соединив латинское
слово «vita» (жизнь) с
«амин» (определенная
группа химических
соединений) получилось
слово витамин. И тогда возникают следующие вопросы:
• Для чего  человеку
необходимы
витамины?
• Как влияют витамины
на здоровье человека? витамины – это вещества, необходимые для нормальной
жизнедеятельности организма человека и хорошего
самочувствия. Без участия витаминов в организме
не могут протекать процессы обмена веществ.
Витамины увеличивают работоспособность,
способствуют скорейшему выздоровлению человека. Классификация витаминов Какие бывают витамины и где они живут? Витамин  «А»
 Витамин  А – это главный витамин, потому что   он обеспечивает нормальное
состояние кожи и слизистых оболочек, улучшает зрение, помогает
сопротивляться заболеваниям и помогает расти и развиваться нашему
организму. Витамин А — содержится в животных
продуктах, имеющих в своем составе жир: в
масле, сыре, молоке, в рыбе, печени. Кроме
того, морковь, плоды шиповника, салат,
сладкий перец в большом количестве
содержит провитамин А (ретинол), который
в организме в сочетании с жиром
превращается в витамин А.
Поэтому морковь рекомендуется
употреблять с ложечкой сметаны, а если вы
съели морковку прямо с грядки, то пользы
от нее будет мало . Продукты, где содержится витамин А Витамин В1
   У вас часто портится настроение? Вы
плохо запомнили домашнее задание,
поэтому у вас куда-то пропал аппетит?
Все ясно!  Вам срочно необходим
Витамин B1, который укрепит вашу
нервную систему, освежит память,
улучшит пищеварение.. Продукты, где содержится витамин
В1 Где искать витамин «В1»?
    немедленно налегайте на печеночные котлетки,
куриные крылышки с рисовой кашкой и большим
куском хлеба. Именно в этих продуктах находится
витамин В1 Витамин В2
   У вас выпадают волосы и слоятся ногти, ваша
энергия на нуле и вы не носитесь на перемене по
коридорам?  Значит вам не хватает витамина В2. Продукты, которые содержат витамин В2
просто
Если его недостаточно в организме – это беда, вы
прекратите расти, поэтому ешьте больше творога, сыра,
яиц, не забывайте про фасоль, горох и с вашим
ростом  будет полный порядок! Если не хватает в организме витамина В6,  то у вас
плохо растут волосы,  хуже всего   понижается
гемоглобин в крови.
Вам это  не грозит ,
если вы каждый
день
пьете  молоко и
едите хоть раз в
неделю фасолевый
супчик. Витамин С
Витамин номер два по важности это витамин С. Если вы
часто простываете, быстро утомляетесь и у вас кровоточат
десны, бегите срочно в аптеку за витамином С, потому что
это один из важнейших витаминов, необходимых для
укрепления здоровья! Этот витамин находится в следующих
продуктах:
Но зачем же в аптеку.
Этот витамин содержится
практически во всех
фруктах и овощах,
ягодах , зелени, в
шиповнике, сладком
перце, черной смородине,
облепихе, капусте,
особенно цветной,
цитрусовых, луке,
петрушке, укропе. Так что
– приятного вам аппетита! Витамин D
Витамин D—обеспечивает нормальное отложение
кальция в костях. Правда большая часть
витамина D вырабатывается самим организмом
человека – в коже, когда она подвергается
действию солнечных лучей. Где же содержится этот витамин?
Быстренько приготовьте
салатик из яиц и печени
трески или слопайте
бутерброд с красной икрой и
тогда ваши зубы будут
блестеть белой эмалью, а
кости будут крепкими и вас
никогда не догонит такое
страшное заболевание , как
рахит! Витамин Е
    Витамин Е  очень важен для нас —
девушек, потому что от него зависит
наша кожа, на которую очень скоро
будет накладываться макияж…
Мальчикам он тоже полезен, потому
что он необходим для укрепления
мышц, чтобы им можно было весь день
гонять в футбол и драться. Авитаминоз
Если же витамины совсем не
поступают в организм, то
возникающий при этом авитаминоз
ведёт к тяжёлым заболеваниям,
самое "знаменитое" из которых,
цинга - это отсутствие в организме
витамина С. Гиповитаминоз
Гиповитаминоз- это снижение по
сравнению с потребностями
содержание витаминов в организме,
которое клинически проявляется
только отдельными выраженными
симптомами Гипервитаминозом.
Гипервитаминоз (интоксикация
или отравление витаминами) –
заболевание, вызванное
передозировкой витаминов.
Оптимальная доза и конкретные
симптомы передозировки для
каждого витамина свои. Анкетирование
Мне стало интересно, а знают ли мои одноклассники чтолибо о витаминах? Анкетирование показала, что большинство
знают что такое витамины, назвали известные марки витаминов, так как считают их надёжными и проверенными временем,
а так же принимают витамины с целью профилактики и лечения заболеваний. Определение содержания витамина С
с помощью проведённых
химических реакций я выяснил, что
во многих
продуктах питания содержатся
различные витамины. Наиболее
необходимыми
для развития человека являются
витамины А, B, C, Е и D. Итак, мы сегодня познакомились с очень
полезными для нашего организма веществами –
витаминами.
 Витамины являются важной и неотъемлемой
частью жизни человека, особенно актуально
их применение в качестве добавок к
лекарственным препаратам во время лечения
различных заболеваний. Не стоит забывать о
необходимости применения витаминов в
целях профилактики, но обязательно
учитывая суточную норму, то есть дозировку. литература
1.Витамины: 99 вопросов и ответов. Тутельян В.А. - М.-
2000.
2.Иллюстрации и стихи для презентации использованы
из книг Верховень В.М.-Пегас,2007.
3.Ваш персональный диетолог «Счетчик калорий и
пищевых веществ» Орлов Е.Ю., Орлова Л.Е.  ООО «ИД
«Равновесие» 2006.
4.Кулинарная энциклопедия «Знания обо всем» 2008 г.
Медиа
    Энциклопедии.
5.Энциклопедия для детей том 17, Химия, -М. Аванта+,
2000
6.Витамин D-дефицитный рахит// Д Студеникин В.М,
Детский доктор. -2000.-№4
7.Недостаток витаминов укорачивает жизнь Тихонова
Н. // Воспитание школьников. – 2006. – № 3
8.Дело о витаминах Волгин А. // Здоровье. – 2008. – № 3
9.Витамины целит Спиричев В. Б. ели Обербайль, Клаус-
Бизнес-пресс, М.-2005.

file_name: витамин-1.pptx

description: Витамины полезные  вещества

description: Классификация витаминов

description: Какие бывают витамины и где они живут?

description: Продукты, где содержится витамин А

description:
Продукты, где содержится витамин
В1

intro: В своей работе я рассказала о  различных  видах витамин, об их  истории открытия, произведен опрос школьников исследованы  различные соки   на предмет содержания витамина С. Мне было интересно работать по этой теме и я стала искать всевозможную информацию для этой темы.витамины - полезные вещества

биология

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое

title: презентация на тему "Витамины-полезные вещества"


extracted_text:
Классный час
«Очень трудно
матерью быть»
МБОУ УСОШ
 учитель Череповская И.В День матери, 5 класс 5 класс, поем частушки 6 класс 6 класс 7 класс, все те же
лица А помните наши
подарки?

file_name: Классный час День матери.ppt

description: День матери, 5 класс

description: 5 класс, поем частушки

description: 6 класс

description: 6 класс

description:
7 класс, все те же
лица

description:
А помните наши
подарки?

intro: в презентации представлены фото нашего класса за весь год. Это наши мероприятия: "День матери", "Новый год", поездки в местечко Свобода, в музей Рокоссовского, в Поныри, походы, классные часы Освобождение курска, 8 марта, последний звонок и много, много всего интересного и

классное руководство

group: Педагогика

title: родительское собрание


extracted_text:
ИСТОРИЯ
ИСТОРИЯ
СОЗДАНИЯ
СОЗДАНИЯ
СИЛ
СИЛ
ВООРУЖЕННЫХ
ВООРУЖЕННЫХ
РОССИЙСКОЙ
РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЦИИ
Урок 1
Урок 1
Проект преподавателя-организатора ОБЖ
Проект преподавателя-организатора ОБЖ
ДЕГТЯРЁВА  АНАТОЛИЯ  ИВАНОВИЧА
ДЕГТЯРЁВА  АНАТОЛИЯ  ИВАНОВИЧА МИНИСТР ОБОРОНЫ ГЕНЕРАЛ АРМИИ
СЕРГЕЙ КУЖЕГЕТОВИЧ ШОЙГУ План урока:
План урока:
военного
военного
в
в
XIVXV веках.
веках.
1.1.Организация вооруженных сил Московского
Организация вооруженных сил Московского
государства XIVXV
государства
2.2.Военная  реформа  Ивана  Грозного
Военная  реформа  Ивана  Грозного
середине XVI XVI века.
века.
середине
Военная реформа Петра  I I  в первой четверти
3.3.Военная реформа Петра
в первой четверти
XVIII  века,  создание  регулярной  армии  и
века,  создание  регулярной  армии  и
XVIII
флота.
флота.
4.4.Военные  реформы  18601870  годов  под
Военные  реформы  18601870  годов  под
руководством
министра
руководством
министра
Д.Ю.Милютина, их особенности.
Д.Ю.Милютина, их особенности.
5.5.Военные  реформы  1905912  годах  и  их
Военные  реформы  1905912  годах  и  их
особенности.
особенности. История – могучий
История – могучий
фактор воспитания
фактор воспитания
сознательного
сознательного
патриотизма.
патриотизма.
Принижать свою
Принижать свою
историю, забывать
историю, забывать
её - значит
её - значит
оплёвывать могилы
оплёвывать могилы
своих предков,
своих предков,
боровшихся за
боровшихся за
родную землю…
родную землю…

В. Пикуль
В. Пикуль Куликово поле, Полтавское поле, Бородинское  овеяло славой
Куликово поле, Полтавское поле, Бородинское  овеяло славой
российского оружия, родившие свободу и могущество нашей
российского оружия, родившие свободу и могущество нашей
страны. Все они стали величественными мемориалами истории.
страны. Все они стали величественными мемориалами истории.
Во все времена русский народ выходил единой дружной семьей
Во все времена русский народ выходил единой дружной семьей
для изгнания алчных завоевателей, пришедших на нашу землю,
для изгнания алчных завоевателей, пришедших на нашу землю,
был стойким защитником своего родного обиталища  земли
был стойким защитником своего родного обиталища  земли
Российской.
Российской. Развитие и становление
Развитие и становление
Вооруженных Сил России
Вооруженных Сил России
неразрывно связано с историей
неразрывно связано с историей
Российского государства.
Российского государства.
На протяжении многих лет
На протяжении многих лет
русским людям постоянно
русским людям постоянно
приходилось вести
приходилось вести
вооруженную борьбу, защищая
вооруженную борьбу, защищая
свои земли от иностранных
свои земли от иностранных
захватчиков. В период с XIV по
захватчиков. В период с XIV по
XVII в. практически нет ни
XVII в. практически нет ни
одного мирного года, когда на
одного мирного года, когда на
рубежах Российского
рубежах Российского
государства было бы спокойно
государства было бы спокойно
и не нужно было давать отпор
и не нужно было давать отпор
неприятелю. Поэтому
неприятелю. Поэтому
государство находилось в
государство находилось в
постоянной готовности к войне,
постоянной готовности к войне,
и его устройство
и его устройство
соответствовало этому
соответствовало этому
требованию
требованию ВОЕННЫЕ
ВОЕННЫЕ
РЕФОРМЫ
РЕФОРМЫ
ИВАНА
ИВАНА
ГРОЗНОГО
ГРОЗНОГО
1550 – 1571 г. г.
1550 – 1571 г. г. III Великого (1462
Великого (1462
Истоки зарождения в нашем Отечестве
Истоки зарождения в нашем Отечестве
военной организации уходят в период
военной организации уходят в период
правления Ивана III
правления Ивана
1505), который приступил к массовой
1505), который приступил к массовой
раздаче земельных наделов и
раздаче земельных наделов и
поместий слугам княжеского двора, а
поместий слугам княжеского двора, а
также вольным людям при условии
также вольным людям при условии
несения ими службы, то есть положил
несения ими службы, то есть положил
начало формированию служилого
начало формированию служилого
дворянства.
дворянства.
Усилия Ивана III
Усилия Ивана
военной организации Российского
военной организации Российского
государства продолжил Иван IVIV, ,
государства продолжил Иван
создавший одну из крупнейших по
создавший одну из крупнейших по
численности армий в Европе  250300
численности армий в Европе  250300
тысяч человек (около 3 % населения
тысяч человек (около 3 % населения
Руси).
Руси).
III по созданию сильной
по созданию сильной В период с 1550 по 1571 гг. Иваном
В период с 1550 по 1571 гг. Иваном
Грозным были проведены военные
Грозным были проведены военные
реформы, начало которым положил
реформы, начало которым положил
указ от 3 октября 1550 года о разделе
указ от 3 октября 1550 года о разделе
земель вокруг Москвы 1000
земель вокруг Москвы 1000
помещиков, занявших ключевые
помещиков, занявших ключевые
командные штаты в армии.
командные штаты в армии. ВЫВОД: :
ВЫВОД
•упорядочение  системы  комплектования
упорядочение  системы  комплектования
и военной службы     в поместном войске;
и военной службы     в поместном войске;
•организация
организация
централизованного
централизованного
управления армией;
управления армией;
•создание
создание
войска;
войска;
•централизация системы снабжения;
централизация системы снабжения;
•создание
создание
постоянной
постоянной
службы на южной границе..
службы на южной границе
постоянного
постоянного
стрелецкого
стрелецкого
сторожевой
сторожевой Поместное войско
Поместное войско
(дворянская конница,
(дворянская конница,
составлявшая основной
составлявшая основной
род русского войска в XVXV
род русского войска в
веках) имело характер
XVII XVII веках)
имело характер
ополчения.
ополчения.
В организационном
В организационном
отношении делилось на сотни.
отношении делилось на сотни.
Все годные к службе
Все годные к службе
владельцы поместий и вотчин
владельцы поместий и вотчин
по Уложению о службе 1556
по Уложению о службе 1556
года являлись в поход со
года являлись в поход со
своими лошадьми, припасами
своими лошадьми, припасами
и оружием и выставляли по 1
и оружием и выставляли по 1
вооруженному ратнику с
вооруженному ратнику с
каждых 50 десятин
каждых 50 десятин
принадлежавшей им земли.
принадлежавшей им земли.
Реорганизовано Петром I I в в
Реорганизовано Петром
1701 году в регулярные полки
1701 году в регулярные полки
драгун.
драгун.  первое
Стрелецкое войско  первое
Стрелецкое войско
постоянное войско в
постоянное войско в
Русском государстве
Русском государстве
середины XVI XVI  начала
середины
 начала XVIII
XVIII
веков. Комплектовалось из
 Комплектовалось из
веков.
свободного городского и
свободного городского и
сельского не тяглого
сельского не тяглого
(не облагавшегося налогами)
(не облагавшегося налогами)
населения, имело на
населения, имело на
вооружении пищали и
вооружении пищали и
бердыши, управлялось
бердыши, управлялось
воеводами. Организационно
воеводами. Организационно
состояло из «приборов»
состояло из «приборов»
(отрядов), затем приказов (по
(отрядов), затем приказов (по
5001000 человек), с 1681г.
5001000 человек), с 1681г.
полков, и находилось в ведении
полков, и находилось в ведении
Стрелецкого приказа.
Стрелецкого приказа.
В 80х годах XVII XVII века было
века было
В 80х годах
реорганизовано по образу
реорганизовано по образу
полков «нового строя».
полков «нового строя».
Расформировано по указу
Расформировано по указу
XVIII века.
Петра I I в начале
века.
Петра
в начале XVIII ВОЕННЫЕ
ВОЕННЫЕ
РЕФОРМЫ
РЕФОРМЫ
ПЕТРА II
ПЕТРА
11-ая ЧЕТВЕРТЬ
-ая ЧЕТВЕРТЬ
XVIII ВЕКАВЕКА
XVIII Регулярная русская армия была создана при Петре I в начале XVIII в.
Регулярная русская армия была создана при Петре I в начале XVIII в.
Ее созданию способствовало поражение русских войск в 1700 г. под
Ее созданию способствовало поражение русских войск в 1700 г. под
Нарвой в битве со шведской армией. Стрелецкие полки и дворянская
Нарвой в битве со шведской армией. Стрелецкие полки и дворянская
конница показали свою полную беспомощность. Русская армия потеряла
конница показали свою полную беспомощность. Русская армия потеряла
под Нарвой более 6 тыс. человек и всю артиллерию..
под Нарвой более 6 тыс. человек и всю артиллерию Петр I ввел новую систему
Петр I ввел новую систему
комплектования армии. Оно
комплектования армии. Оно
стало осуществляться по
стало осуществляться по
принципу рекрутского набора,
принципу рекрутского набора,
когда 10— 20 крестьянских
когда 10— 20 крестьянских
дворов по жребию поставляли
дворов по жребию поставляли
одного человека на
одного человека на
пожизненную военную службу.
пожизненную военную службу.
Введение рекрутской
Введение рекрутской
повинности позволило Петру I
повинности позволило Петру I
значительно увеличить
значительно увеличить
численность постоянного войска.
численность постоянного войска.
Офицерский корпус русской
Офицерский корпус русской
армии состоял из дворян, для
армии состоял из дворян, для
них государственная служба
них государственная служба
была обязательной и
была обязательной и
пожизненной. Чтобы получить
пожизненной. Чтобы получить
офицерский чин, дворянин
офицерский чин, дворянин
должен был отслужить солдатом
должен был отслужить солдатом
в гвардейских полках —
в гвардейских полках —
Преображенском или
Преображенском или
Семеновском.
Семеновском. По организации, вооружению, боевой подготовке реформы
По организации, вооружению, боевой подготовке реформы
Петра I I выдвинули русскую армию на одно из первых мест в
выдвинули русскую армию на одно из первых мест в
Петра
Европе.
Европе. ВЫВОД:
ВЫВОД:
на
на
рекрутской
рекрутской
ранее
ранее
и
и
введение
введение
основанных
основанных
существовавших
существовавших
•создание  русской  (национальной)  регулярной  армии  и
создание  русской  (национальной)  регулярной  армии  и
флота,
системе
флота,
системе
комплектования;
комплектования;
•упразднение
разнородных
упразднение
разнородных
однотипной
воинских  формирований
однотипной
воинских  формирований
организации  и  вооружения  в  пехоте,  коннице  и
организации  и  вооружения  в  пехоте,  коннице  и
артиллерии;
артиллерии;
•введение  единой  системой  воинского  обучения  и
введение  единой  системой  воинского  обучения  и
воспитания, регламентированных уставами;
воспитания, регламентированных уставами;
•централизация  военного  управления,  замена  приказов
централизация  военного  управления,  замена  приказов
Военной
Адмиралтействколлегией,
Военной
Адмиралтействколлегией,
учреждение должности главнокомандующего, при котором
учреждение должности главнокомандующего, при котором
был  создан  полевой  штаб  во
генерал
был  создан  полевой  штаб  во
генерал
квартрместером;
квартрместером;
•открытие  военных  школ  для  подготовки  офицерских
открытие  военных  школ  для  подготовки  офицерских
кадров и регламентирование службы офицеров;
кадров и регламентирование службы офицеров;
•проведение военносудебных реформ.
проведение военносудебных реформ.
коллегией
коллегией
и
и
главе  с
главе  с ВОЕННЫЕ РЕФОРМЫ
ВОЕННЫЕ РЕФОРМЫ
1860-70-х ГОДОВ
1860-70-х ГОДОВ Преобразование в вооруженных силах России под
Преобразование в вооруженных силах России под
руководством военного министра Д. А. Милютина.
руководством военного министра Д. А. Милютина.
Имели цель создать массовую армию, ликвидировать
Имели цель создать массовую армию, ликвидировать
военную отсталость России, выявленную в Крымской
военную отсталость России, выявленную в Крымской
войне 185356 гг.
войне 185356 гг. В 1874 г. был утвержден новый
В 1874 г. был утвержден новый
Устав о воинской повинности.
Устав о воинской повинности.
С этого времени в России отменили
С этого времени в России отменили
рекрутские наборы в армию и ввели
рекрутские наборы в армию и ввели
всеобщую воинскую повинность,
всеобщую воинскую повинность,
которая распространилась на
которая распространилась на
мужское население всех классов и
мужское население всех классов и
сословий, достигшее возраста 21
сословий, достигшее возраста 21
год. Общий срок службы
год. Общий срок службы
устанавливался в 15 лет: из них 6
устанавливался в 15 лет: из них 6
лет приходилось на действительную
лет приходилось на действительную
военную службу, а 9 лет — на
военную службу, а 9 лет — на
пребывание в запасе. Особое
пребывание в запасе. Особое
внимание уделялось повышению
внимание уделялось повышению
профессиональной подготовки
профессиональной подготовки
офицерского состава. Была
офицерского состава. Была
признана необходимой грамотность
признана необходимой грамотность
солдат, поэтому обучение их
солдат, поэтому обучение их
чтению и письму стало
чтению и письму стало
обязательным..
обязательным ВЫВОД:
ВЫВОД:
замена  рекрутской  повинности  всесословной  воинской
* *  замена  рекрутской  повинности  всесословной  воинской
повинностью,  создание  обменного  резервного  запаса,
повинностью,  создание  обменного  резервного  запаса,
образование  военноокружной  системы  управления  (15
образование  военноокружной  системы  управления  (15
округов);
округов);
•выделение  нового  «Положения  о  полевом  управлении
выделение  нового  «Положения  о  полевом  управлении
войсками  в  военное  время»,  перевооружение  армии
войсками  в  военное  время»,  перевооружение  армии
нарезным стрелковым оружием и артиллерией;
нарезным стрелковым оружием и артиллерией;
•реорганизация  боевой  подготовки  войск  (разработка  и
реорганизация  боевой  подготовки  войск  (разработка  и
введение  в  войсках  новых  воинских  уставов),  а  также
введение  в  войсках  новых  воинских  уставов),  а  также
системы  подготовки  офицерских  кадров
(замена
системы  подготовки  офицерских  кадров
(замена
кадетских  корпусов  военными  гимназиями,  учреждение
кадетских  корпусов  военными  гимназиями,  учреждение
военных и юнкерских училищ);
военных и юнкерских училищ);
•учреждены  постоянные  военные  суды
учреждены  постоянные  военные  суды
военноокружные и главные).
военноокружные и главные).
(полковые,
(полковые, Д. А. Милютин
Д. А. Милютин
вспоминал:
вспоминал:
«Самые записные
«Самые записные
враги мои должны
враги мои должны
были признать, что
были признать, что
никогда еще русская
никогда еще русская
армия не являлась на
армия не являлась на
театр войны так
театр войны так
хорошо
хорошо
подготовленной и
подготовленной и
снабженной».
снабженной».
Военносудебные
Военносудебные
реформы 18601870
реформы 18601870
годов способствовали
годов способствовали
усилению русской
усилению русской
армии.
армии. ВОЕННЫЕ РЕФОРМЫ
ВОЕННЫЕ РЕФОРМЫ
1905-1912-х ГОДОВ
1905-1912-х ГОДОВ После поражения в русскояпонской войне
После поражения в русскояпонской войне
правительство Николая IIII приняло меры к
 приняло меры к
правительство Николая
возрождению боевой мощи Российских
возрождению боевой мощи Российских
вооруженных сил. К этому вынуждала сложная
вооруженных сил. К этому вынуждала сложная
международная обстановка.
международная обстановка. Надвигалась Первая мировая война, которая началась 19 июля
Надвигалась Первая мировая война, которая началась 19 июля
1914 г. Германия объявила войну России, а вслед за ней и
1914 г. Германия объявила войну России, а вслед за ней и
Франции. В считанные дни после этого в войну вступили
Франции. В считанные дни после этого в войну вступили
основные европейские государства. Первая мировая война
основные европейские государства. Первая мировая война
стала для истории России и ее вооруженных сил еще одной
стала для истории России и ее вооруженных сил еще одной
героической и в то же время трагической страницей.
героической и в то же время трагической страницей. ВЫВОД:
ВЫВОД:
•усилена централизация военного управления
усилена централизация военного управления
(введена территориальная система
(введена территориальная система
комплектования);
комплектования);
•сокращены сроки службы, омоложен
сокращены сроки службы, омоложен
офицерский корпус;
офицерский корпус;
•приняты новые программы для военных училищ,
приняты новые программы для военных училищ,
новые уставы  и новые образцы артиллерийских
новые уставы  и новые образцы артиллерийских
орудий;
орудий;
•создана тяжелая полевая артиллерия, усилены
создана тяжелая полевая артиллерия, усилены
инженерные войска и улучшено материальное
инженерные войска и улучшено материальное
обеспечение.
обеспечение. Работа над определениями
Работа над определениями
Определение
Определение
Правильный ответ
Правильный ответ
Дворянина обязанного пожизненно нести
Дворянина обязанного пожизненно нести
военную службу называли …
военную службу называли …
Отряды вспомогательного назначения состоявшие из
Отряды вспомогательного назначения состоявшие из
крестьян плохо вооруженных и малопригодных для боевых
крестьян плохо вооруженных и малопригодных для боевых
действий называли …
действий называли …
Пехота вооруженная топорами и ружьями
Пехота вооруженная топорами и ружьями
Вооруженное войско состоящая из
Вооруженное войско состоящая из
дворянской конницы называли  … войско
дворянской конницы называли  … войско
Солдатский полк состоящий из русских людей, в
Солдатский полк состоящий из русских людей, в
которых офицерами были иноземцы на русской
которых офицерами были иноземцы на русской
службе назывался полк  … строя
службе назывался полк  … строя
Человек из крестьянского двора направленный на
Человек из крестьянского двора направленный на
пожизненную военную службу подвергался  …
пожизненную военную службу подвергался  …
набору
набору Определения. Правильные ответы
Определения. Правильные ответы
Определение
Определение
Правильный ответ
Правильный ответ
Дворянина обязанного пожизненно нести
Дворянина обязанного пожизненно нести
военную службу называли …
военную службу называли …
СЛУЖИВЫЙ
СЛУЖИВЫЙ
Отряды вспомогательного назначения
Отряды вспомогательного назначения
состоявшие из крестьян плохо вооруженных и
состоявшие из крестьян плохо вооруженных и
малопригодных для боевых действий
малопригодных для боевых действий
называли …
называли …
ОПОЛЧЕНИЕМ
ОПОЛЧЕНИЕМ
Пехота вооруженная топорами и ружьями
Пехота вооруженная топорами и ружьями
СТРЕЛЬЦЫ
СТРЕЛЬЦЫ
Вооруженное войско состоящая из
Вооруженное войско состоящая из
дворянской конницы называли  … войско
дворянской конницы называли  … войско
Солдатский полк состоящий из русских
Солдатский полк состоящий из русских
людей, в которых офицерами были иноземцы
людей, в которых офицерами были иноземцы
на русской службе назывался полк  … строя
на русской службе назывался полк  … строя
Человек из крестьянского двора
Человек из крестьянского двора
направленный на пожизненную военную
направленный на пожизненную военную
службу подвергался  … набору
службу подвергался  … набору
ПОМЕСТНОЕ
ПОМЕСТНОЕ
НОВОГО
НОВОГО
РЕКРУТСКОМУ
РЕКРУТСКОМУ Работа с таблицей
Работа с таблицей
Руководитель
Руководитель
проводимых
проводимых
реформ
реформ
Основное содержание
Основное содержание
реформ
реформ
Год
Год
проведения
проведения
реформ
реформ Работа с таблицей
Работа с таблицей
Руководитель
Руководитель
проводимых
проводимых
реформ
реформ
Основное содержание
Основное содержание
реформ
реформ
Год
Год
проведения
проведения
реформ
реформ
15501571
15501571
Иван Грозный
Иван Грозный
комплектование поместного войска;
•комплектование поместного войска;
централизованное управление и снабжение армии;
•централизованное управление и снабжение армии;
создание стрелецкого войска.
•создание стрелецкого войска.
17011711
17011711
Петр II
Петр
18641874
18641874
Д.А. Милютин
Д.А. Милютин
19051912
19051912
Николай IIII
Николай
введение рекрутского набора;
•введение рекрутского набора;
•  создание регулярной армии;
создание регулярной армии;
•  военное обучение;
военное обучение;
•  создание русского флота.
создание русского флота.
создание мобилизационного запаса на время войны;
•создание мобилизационного запаса на время войны;
профессиональная подготовка;
•профессиональная подготовка;
•  обучение грамоте солдат;
обучение грамоте солдат;
перевооружение армии.
•перевооружение армии.
усилена централизация военного управления;
•усилена централизация военного управления;
сокращены сроки службы;
•сокращены сроки службы;
•  приняты новые образовательные программы для
приняты новые образовательные программы для
училищ;
училищ;
новые образцы артиллерийских орудий;
•новые образцы артиллерийских орудий;
улучшение материального снабжения.
•улучшение материального снабжения. Проверь себя!
Проверь себя!
Основу вооруженных сил Московского
Основу вооруженных сил Московского
государства в XVIXVI веке составляли:
 веке составляли:
государства в
Первые постоянные части стрельцов были
Первые постоянные части стрельцов были
сформированы при:
сформированы при:
Первая регулярная армия была создана
Первая регулярная армия была создана
при:
при:
Основная причина военной реформы,
Основная причина военной реформы,
проведенной в 60—70х гг. XIXXIX столетия:
 столетия:
проведенной в 60—70х гг.
Дата введения в России всеобщей
Дата введения в России всеобщей
воинской повинности:
воинской повинности:
дворянские формирования
дворянские формирования
регулярная армия
регулярная армия
стрельцы
стрельцы
конница
конница
Иван IIIIII
Иван
Петр II
Петр
Иван Грозный
Иван Грозный
Павел I I
Павел
Иван Грозный
Иван Грозный
Петр 1
Петр 1
Екатерина IIII
Екатерина
Иван IIIIII
Иван
Поражение в Крымской
Поражение в Крымской
войне Междоусобные войны
войне Междоусобные войны
Победа в русскотурецкой
Победа в русскотурецкой
войне
войне
Русскояпонская война
Русскояпонская война
1918 г
1918 г
1904 г
1904 г
1874 г
1874 г
1550 г
1550 г Правильные ответы
Правильные ответы
Основу вооруженных сил Московского
Основу вооруженных сил Московского
государства в XVIXVI веке составляли:
 веке составляли:
государства в
Первые постоянные части стрельцов
Первые постоянные части стрельцов
были сформированы при:
были сформированы при:
Первая регулярная армия была создана
Первая регулярная армия была создана
при:
при:
Основная причина военной реформы,
Основная причина военной реформы,
проведенной в 60—70х гг. XIXXIX столетия:
 столетия:
проведенной в 60—70х гг.
Дата введения в России всеобщей
Дата введения в России всеобщей
воинской повинности:
воинской повинности:
дворянские формирования
дворянские формирования
регулярная армия
регулярная армия
стрельцы
стрельцы
конница
конница
Иван IIIIII
Иван
Петр II
Петр
Иван Грозный
Иван Грозный
Павел I I
Павел
Иван Грозный
Иван Грозный
Петр 1
Петр 1
Екатерина IIII
Екатерина
Иван IIIIII
Иван
Поражение в Крымской войне
Поражение в Крымской войне
Междоусобные войны
Междоусобные войны
Победа в русскотурецкой
Победа в русскотурецкой
войне
войне
Русскояпонская война
Русскояпонская война
1918 г
1918 г
1904 г
1904 г
1874 г
1874 г
1550 г
1550 г Контрольные вопросы:
Контрольные вопросы:
наиболее
наиболее
1.1.Назовите
известные
Назовите
известные
реформы,  проведенные  в  России  до
реформы,  проведенные  в  России  до
начала XX XX века.
века.
начала
2.2.В  чем  заключалась  военная  реформа
В  чем  заключалась  военная  реформа
Ивана Грозного?
Ивана Грозного?
3.3.С  какой  целью  была  проведена
С  какой  целью  была  проведена
реформа армии при Петре II ? ?
реформа армии при Петре
4.4.Какими  причинами  были  вызваны
Какими  причинами  были  вызваны
военные  реформы  в  России  во  второй
военные  реформы  в  России  во  второй
половине XIX XIX века?
века?
половине Используемая литература
Используемая литература
1.1.А.Т.Смирнов,  Б.И.Мишин,  В.А.Васнев  –  «Основы  безопасности  жизнедеятельности»  10  класс.  –  М.,
А.Т.Смирнов,  Б.И.Мишин,  В.А.Васнев  –  «Основы  безопасности  жизнедеятельности»  10  класс.  –  М.,
«Просвещение, 2004.
«Просвещение, 2004.
2.2.Н.И.  Павленко,  И.Л.  Андреев,  Л.М.  Ляшенко;  под  ред.  А.Ф.  Киселева,  Н.И.  Павленко  –  «История
Н.И.  Павленко,  И.Л.  Андреев,  Л.М.  Ляшенко;  под  ред.  А.Ф.  Киселева,  Н.И.  Павленко  –  «История
России  с  древнейших  времен  до  конца  XIX XIX  века,  10  класс.  Базовый  уровень,  Учеб.  для
века,  10  класс.  Базовый  уровень,  Учеб.  для
России  с  древнейших  времен  до  конца
общеобразовательных учреждений/ – М. : Дрофа, 2007.
общеобразовательных учреждений/ – М. : Дрофа, 2007.
Интернет ссылки
Интернет ссылки
http://s61.radikal.ru/i171/0810/4f/686893489f48.jpg
1.1.http://s61.radikal.ru/i171/0810/4f/686893489f48.jpg
2.2.http://www.svaslava.ru/kartini/bubnov/Utro_na_kulikovom_pole.jpg
http://www.svaslava.ru/kartini/bubnov/Utro_na_kulikovom_pole.jpg
http://f.rodon.org/p/10/080214111434d.jpg
3.3.http://f.rodon.org/p/10/080214111434d.jpg
http://vnnews.ru/static/images/200812/1454/4958964343b74_3.jpg
4.4.http://vnnews.ru/static/images/200812/1454/4958964343b74_3.jpg
5.5.http://bioserge.narod.ru/images/vasnetsov_grozny.jpg
http://bioserge.narod.ru/images/vasnetsov_grozny.jpg
http://img.encyc.yandex.net/illustrations/krugosvet/pictures/4/4e/1011585PH05273.jpg
6.6.http://img.encyc.yandex.net/illustrations/krugosvet/pictures/4/4e/1011585PH05273.jpg
http://www.artsait.ru/art/g/glazunovIS/img/50.jpg
7.7.http://www.artsait.ru/art/g/glazunovIS/img/50.jpg
http://www.ot.clan.su/_nw/4/98491.jpg
8.8.http://www.ot.clan.su/_nw/4/98491.jpg
9.9.http://www.vzmakh.ru/parabellum/image/14/14_08.gif
http://www.vzmakh.ru/parabellum/image/14/14_08.gif
http://www.emezk.ru/forum/file/1158.jpg
10.10.http://www.emezk.ru/forum/file/1158.jpg
http://historygatchina.ru/owners/dog/imgdog/petr.jpg
11.11.http://historygatchina.ru/owners/dog/imgdog/petr.jpg
12.12.http://img12.nnm.ru/imagez/gallery/4/1/4/8/9/41489a9935835d70e947112d1bea0f89_full.jpg
http://img12.nnm.ru/imagez/gallery/4/1/4/8/9/41489a9935835d70e947112d1bea0f89_full.jpg
http://rosneft.division.ru/pics/1700/1700_3a_big.jpg
13.13.http://rosneft.division.ru/pics/1700/1700_3a_big.jpg
http://www.lomonosovo.ru/joom/resources/image/Mozaika/poltava_1_400.jpg
14.14.http://www.lomonosovo.ru/joom/resources/image/Mozaika/poltava_1_400.jpg
http://www.rchobbymaster.ru/private/rchobbymaster/shop_load/47/italeri_6053.jpg
15.15.http://www.rchobbymaster.ru/private/rchobbymaster/shop_load/47/italeri_6053.jpg
16.16.http://images.izvestia.ru/145833.jpg
http://images.izvestia.ru/145833.jpg
http://www.beenergy.ru/uploads/posts/200810/1224674129_38935.jpg
17.17.http://www.beenergy.ru/uploads/posts/200810/1224674129_38935.jpg
http://kds.eparhia.ru/www/biblio/1_67421412037.jpg
18.18.http://kds.eparhia.ru/www/biblio/1_67421412037.jpg
19.19.http://www.rucoin.ru/files/nikolay2.jpg
http://www.rucoin.ru/files/nikolay2.jpg
20.20.http://zforum.zyablikovo.net/uploads/post93361153751789.jpg
http://zforum.zyablikovo.net/uploads/post93361153751789.jpg

file_name: История создания ВС 1-ый урок.ppt

intro:
План урока:
Организация вооруженных сил Московского государства XIV-XV веках.
Военная реформа Ивана Грозного в середине XVI века.
Военная реформа Петра I в первой четверти XVIII века, создание регулярной армии и флота.
Военные реформы 1860-1870 годов под руководством военного министра Д.Ю.Милютина, их особенности.
Военные реформы 1905-912 годах и их особенности.
История – могучий фактор воспитания сознательного патриотизма.
Принижать свою историю, забывать её - значит оплёвывать могилы своих предков, боровшихся за родную землю…
В. Пикуль.
Куликово поле, Полтавское поле, Бородинское - овеяло славой российского оружия, родившие свободу и могущество нашей страны. Все они стали величественными мемориалами истории.
Во все времена русский народ выходил единой дружной семьей для изгнания алчных завоевателей, пришедших на нашу землю, был стойким защитником своего родного обиталища - земли Российской.ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ ВООРУЖЕННЫХ СИЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

title: Презентация урока по ОБЖ на тему: "ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ ВООРУЖЕННЫХ СИЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ." Урок 1 (10 класс)


extracted_text:
Проект
Проект
«Загадки»
«Загадки»
Выполнила ученица
Выполнила ученица
2 класса
2 класса
  Макарова Александра.
Макарова Александра. • На большой цветной ковер
Села эскадрилья,
То раскроет, то закроет
Расписные крылья. • У него огромный рот,
Он зовется … Он кудрявый очень, очень,
Стать шашлыком совсем не хочет,
Среди ярок - великан,
Как зовут его? • Этот плод едва обнимешь, если
слаб, то не поднимешь,
На куски его порежь, мякоть
красную поешь. • Знают этот фрукт детишки,
Любят есть его мартышки.
Родом он из жарких стран
В тропиках растет... • Из иголок колобок.
Кто свернулся здесь в клубок?
Не поймёшь, где хвост, где носик,
На спине продукты носит.
В общем, сразу не поймёшь.
Кто же это всё же? • Кто в беретке ярко-красной,
В черной курточке атласной?
На меня он не глядит,
Все стучит, стучит, стучит. • Что за фрукт поспел в садочке?
Кость внутри, в веснушках щечки.
Прилетел к нему рой ос —
Сладок мягкий... • Жарким солнышком согрет,
В шкурку, как в броню, одет.
Удивит собою нас
Толстокожий... Молодцы, вы отгадали все
Молодцы, вы отгадали все
загадки!
загадки!

file_name: проект загадки.ppt

description:
• У него огромный рот,
Он зовется …

intro: Проект "Загадки" был выполнен ученицей 2 класса Макаровой Александрой по литературному чтению по УМК "Планета знаний". В формате Power Point. При отгадывании загадки на слайде появляется картинка с отгадкой. Презентацию можно использовать и во внеклассной работе и на уроке окружающего мира.Проект "Загадки" в форме презентации можно использовать во внеклассной работе и на уроках литературного чтения, окружающего мира.

title: Проект "Загадки"


extracted_text:
Действия
с
многочленами
Автор: учитель математики
МОУ СОШ №22 г.Иркутска
Михайлова Людмила Борисовна Цели и задачи урока
 Образовательная:  проверить знания, умения и
навыки учащихся по теме «Действия с
многочленами»
 Воспитательная: воспитывать интерес к алгебре,
применяя интересные задания, используя
различные формы работы; формирование
личностных качеств: точность и ясность словесного
выражения мысли; сосредоточенность и внимание;
настойчивость и ответственность
 Развивающая: развивать умение учащихся работать
как индивидуально (самостоятельно), так и
коллективно (работа в парах); развивать
познавательные интересы. Графический тест Проверка
——ΛΛΛ——ΛΛΛΛ Выставим оценки
«5» - ошибок нет
«4» - две ошибки
«3» - четыре ошибки
«2» - больше четырех
ошибок Картинная галерея Этот античный ученый
побеждал на
Олимпийских играх и
впервые открыл
математическую
теорию музыки Пифагор Ученый, который
несмотря на свою
молодость, успел
сделать много
открытий в
математике, но, к
сожа-лению, был убит
на дуэли в 21 год Галуа Его любимая
фраза – «что и
требовалось
доказать» Евклид Инструменты Вопрос №1
  Летописец сообщает, что
строительство Успенского
собора в Кремле велось в
«кружало и в правило».  К
помощи каких инструментов
прибегли мастера? Вопрос №2
Длинный многоместный
открытый экипаж с продоль
ной перегородкой. Служил
городским общественным
транспортом в России в 19
веке Вопрос №3
Древними цивилизациями это
устройство применялось для
арифметических вычислений Вопрос №4
Назовите древний геометри
ческий инструмент, который,
по утверждению римского
поэта Овидия (Iв.), был
изобретен в Древней
Греции. Превращения квадратного
листа бумаги Оригами
Древнее японское декоративное
искусство бумажной пластики Тайные знаки
 Карточка  А
1
3
 Карточка  Б      (8,5)
14
 Карточка  В        1
 Карточка  Г       (  11) Многочлен
Одночлен
Это сумма одночленов
Что такое многочлен?
Произведение числовых и
Что такое одночлен?
буквенных множителей Диковинные названия
Одночлен –
Как можно
назвать
МОНОМ
одночлен?
Двучлен
Как можно назвать
Бином
двучлен?
Многочлен
Как можно по
Полином
другому назвать
многочлен?
Как по
Трехчлен –
другому
можно
Трином
назвать
трехчлен?
Как
Многочлен с
называется
одной
многочлен
такого вида?
переменной


2 2
3
x
x
1
Однородный
Как называется  данный
многочлен, учитывая его
многочлен
степень?

2 
4
ab
ab
3
5
a
x

3 Подведение итогов
 Какие были трудности?
 Что было интересно?
 Кто считает, что тему усвоил?
 Кому требуется помощь?
 Вернемся к маршрутным листам и
отметим тот рисунок, который
выражает ваше настроение на конец
урока. Домашнее задание
 Повторить теоретический материал из
вопросов экзаменационной тетради
 Рисунки по координатам
 Оформить проект Спасибо за
урок!

file_name: Презентация к открытому уроку дЕЙСТВИЯ С МНОГОЧЛЕНАМИ.pptx

description: Графический тест

description:
Проверка
——ΛΛΛ——ΛΛΛΛ

description: Картинная галерея

description: Пифагор

description: Галуа

description: Евклид

description: Инструменты

description:
Превращения квадратного
листа бумаги

description:
Спасибо за
урок!

title: Урок по теме "Действия с многочленами"


extracted_text:
Урок
Урок
литературного
литературного
чтения
чтения
Козлова Е.И., учитель
начальных классов МАОУ
«Кваркенская СОШ» Сказка
НАРОДНАЯ
ЛИТЕРАТУРНАЯ
1.
Существует в устной форме.
1. Создается в письменной форме.
2. Создатель может внести изменения.
3. Время создания сказки определить
невозможно.
4. Народная сказка ограничивается
определенным жанром
 волшебная,
 бытовая,
 о животных.
2. Внесение изменений не
допускается
3. Время создания сказки известно.
4.
Не ограничивается определенным
жанром; включает в себя черты и
бытовой сказки, и волшебной, и
сказки о животных, и даже
фантастику. Дорогой доброй сказки
Идём мы без опаски
И дружно говорим:
Идём мы к братьям
Гримм.
И встретят нас герои:
Красавицы и тролли,
Лягушка и горшок
И боб, и уголёк.
И музыкантов Бремена
Узнаем мы уверенно.
И снова повторим:
Идём мы к братьям
Гримм. Тема . Братья Гримм « Рапунцель»
Цели:
познакомиться с творчеством Братьев Гримм;
 изучить сказку «Рапунцель». «Сказка – ложь, да в ней намёк.
Добрым молодцам урок».
А.С.Пушкин Братья Гримм – Якоб (17851863) и
Вильгельм (17861859) жили в Германии Словарная работа
Горенка комната в верхней части дома.
Рапунцель растение, из семян которого
добывают масло.
Сумерки полутьма между заходом солнца и
наступлением ночи.
Не отведать – не попробовать.
Аршин – старинная мера длины.
Фрау  слово, присоединяемое к фамилии или
имени замужней женщины в Германии как
вежливое обращение в знач. сударыня, госпожа. Вступление Завязка действия Развитие действия Развитие действия Кульминация Кульминация Кульминация .
Кульминация Кульминация Кульминация Развязка Развязка Заключение Заключение Выполни задание
1.Соедините начало и концовку пословиц о
сказке.
2.«Путаница»  соотнесите  название сказки и
иллюстрацию.
3.«Плюс» или «Минус». «Сказка – ложь, да в ней намёк.
Добрым молодцам урок».
А.С.Пушкин Дорогой доброй сказки
Идём мы без опаски
И дружно говорим:
Спасибо  братьям Гримм!
 Мне на уроке было легко, интересно!
 Мне было интересно, но трудно.
 Мне нужна помощь!

file_name: рапунцель.ppt

description: Вступление

description: Завязка действия

description: Развитие действия

description: Развитие действия

description: Кульминация

description: Кульминация

description: Кульминация

description:
.
Кульминация

description: Кульминация

description: Кульминация

description: Развязка

description: Развязка

description: Заключение

description: Заключение

intro:
Урок разработан и проведен в 3 классе. УМК "Гармония". Тема. Нравственно-этические  ориентиры в произведении Братьев Гримм «Рапунцель».
Тип урока: урок «открытия новых знаний».
Методическая цель:  активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках литературного чтения.
Детям предлагается познакомиться с творчеством Братьев Гримм; вспомнить и назвать отличия народной сказки от литературной.Презентация к уроку литературного чтения по теме Братья Гримм « Рапунцель»


extracted_text:
Красная
книга
Ростовско
й области Красная книга Ростовской
области  была учреждена в
августе 2003 года.
• 1948г. – Создан
Международный
союз охраны
природы.
• 1966г. – Написана
книга о животных и
растениях и названа
       « Красная книга.»
• 1978 год Красная
книга  вышла  в
России. Каждая страница имеет
свой цвет.
Что это значит?
Красная – исчезающие
виды.
Желтый – редкие виды.
Зеленая –
восстановленные виды.
Черная – уже вымерли. Красной книги
Ростовской
Страницы
области ВЫХУХОЛЬ
РУССКАЯ
Редкий вид.
Последние десять лет обитает в
притоках Дона в Шолоховском и
Верхнедонском районах, в притоках
Северного Донца и на Миусе.
Вероятная численность в Ростовской
области – до 1000 особей.
САЙГАК
В Ростовской области иногда
отмечается в степях
Ремонтненского, Пролетарского и
Орловского районов, куда
проникает в летнее время из
соседней Калмыкии. ЛЕБЕДИ
гнездятся на Маныческом
водохранилище и в Приазовье
 ЁЖ УШАСТЫЙ
Сокращающийся в численности вид.
В первой половине XX века довольно
часто встречался в окрестностях
РостованаДону. В начале 2000х
годов отмечен в
Орловском, Ремонтненском,
Пролетарском районах области, где
до 1960 – 1970х годов был
единственным видом ежей. ПЕЛИКАН
КУДРЯВЫЙ
Сокращающийся в численности
вид. Занесён в Красную книгу.
ЖУРАВЛЬ КРАСАВКА
Восстанавливающийся вид,
численность увеличивается.
Обитатель степей. Издавна донской край славится рыбой. В
водоёмах области водится более 70 видов рыб.
Многие из них взяты под охрану: белуга
азовская, осётр атлантический, стерлядь,
севрюга донская, пузанок азовский и другие.
Чтобы не уменьшилось количество рыб в
водоёмах, лов разрешается только удочками и
только в определённое
время. Причины исчезновения животных:
* полная распашка целинных и залежных земель, сокращение естественной кормовой базы;
 * широкое обводнение степей;
 * применение ядохимикатов;
* загрязнение водной среды различными отходами;
 * браконьерство;
*  негативное отношение населения к некоторым видам
  (например, летучим мышам);
*  вытеснение вида другим видом из привычных мест обитания.
Таким образом, основной причиной исчезновения животных является деятельность человека.  Именно человек
оказывает сильное влияние на природу. Он вырубает леса, загрязняет воду и почву, осушает болота и
распахивает луга и степи. Из-за этого животные оказываются в трудных условиях.  Некоторые из них вымирают. Что можем сделать мы, чтобы спасти исчезающие и редкие виды
животных?
   Правила друзей природы
  Не сори.
   Не разжигай костёр.
   Не ломай ветки деревьев и кустарников.
   Не топчи траву и цветы.
   Не лови диких животных и  не уноси их домой.
   Не разоряй птичьих гнёзд.
  Никогда не обижай – ни пчелу, ни мошку,
Ни улитку, ни жучка – темненькое брюшко.
Ни кузнечика, в траве, скачущего ловко.
Ни блестящую в листве – божью коровку.
Ни синицу, ни дрозда, ни крота слепого.
Ни за что и никогда не обижай живого! Спасибо за
внимание!

file_name: красная книга.pptx

description:
Красная
книга
Ростовско
й области

description:
Спасибо за
внимание!

intro: В  презентации "Красная книга Ростовской области" рассказывается о растительном и животном мире донского края, которые находятся на грани исчезновения и занесены в Красную книгу. Так же рассказывается как остановить исчезновение редких животных и растений. Данная презентация предназначена для старшего и младшего школьного возраста.

title: Презентация "Красная книга Ростовской области"


extracted_text:
История создания и
развития Вооруженных
Сил России
Преподаватель – организатор ОБЖ     Дегтярёв А.И. • Военная организация древних славян
• Русское войско
• Военные реформы Ивана Грозного
• Соборное уложение Алексея Михайловича
• Военные реформы Петра I
• Военные реформы Александра II
• Военные преобразования Николая II
• Красная армия и Советские ВС
• Вооруженные силы России Военная организация древних славян
• Первые летописное
упоминание о военной
организации древних
славян встречаются в
трудах византийских
историков в VI веке.
• Войска представляли
собой ополчения,
состоявшие из
взрослых мужчин
племени. Военная организация древних славян
• В конце VIII века военная организация
древних славян состояла из княжеских
княжеских
дружин и народного
дружин
народного ополчения.
ополчения.
• Широко использовался ладейный
ладейный
флотфлот для морских походов. Вооружение древних славян
• Щит обтянутый кожей
• Колчан со стрелами
• Лук в налучнике
• Копья
• Меч
• Булава
• Кистень
• Для защиты
использовались
шлемы
• Кольчуги(«рубашки»)
из металлических колец Вооружение славянских народов
• В XIV веке широкое применение в
вооруженных  силах при обороне и
осаде городов получили тараны
тараны,
самострелы и др.
самострелы
• Впервые летопись упоминает о
применении огнестрельного
оружия в 1382 году при обороне
Москвы от войск Тохтамыша. Военные реформы Ивана Грозного
• На Руси Иваном IV в
середине XVI века
было создано первое
постоянное
стрелецкое войско.
стрелецкое войско
На вооружении они
имели огнестрельное
(пищали) и холодное
оружие ( сабля и
бердыш) оружие. Военные реформы Ивана Грозного
направлены на:
• Упорядочение системы
комплектования и военной
службы в поместном войске;
• Организацию централизованного
управления армией;
• Создание постоянного
стрелецкого войска;
• Выделение «наряда»
( артиллерии) в самостоятельный
род войск;
• Централизацию системы
снабжения;
• Создание постоянной сторожевой
службы на южных границах
государства, являвшейся
прообразом пограничных войск. Военные реформы Ивана Грозного
• В XVI в. На Руси
сложилась
система военной
защиты своих
земель,
имеющая
централизован
ное управление Соборное уложение Алексея
Михайловича (16451676)
• В ходе Земского собора
было выработано и
принято Соборное
уложение кодекс
общероссийских
законов. Соборное
уложение
регламентировало не
только вопросы несения
военной службы, но и
выкуп пленных и
таможенную политику. Военные реформы Петра I
• Эпоха царствования
Петра I (1692 1725)
ознаменовалась
решительными
реформами,
охватившими все
сферы социально
экономической и
общественной жизни
России, в частности
регулярную армию.
• Создается мощный
морской флот. Основное содержание военных реформ
Петра I сводилось к следующему
• Создание регулярной армии из
пехотных и кавалерийских
полков с единым штабом,
вооружением и
обмундированием;
• Ведение боевой подготовки по
Военному уставу 1716г. и
Морскому уставу 1720г.; Военные реформы Петра I
• Формирование армии и
флота из рекрутов
    (ежегодно от 500
душ податного
населения выставлялся
              1 рекрут);
• Подготовка
офицерских кадров из
дворян, которые
начали службу в
гвардейских полках;
• Усовершенствование
артиллерии Военные реформы Петра I
• Российский флот,
созданный
ПетромI, одержал
победу над
шведами у мыса
Гангут 7 августа
1714г. (Северная
война 17001721гг.)
• Россия получила
доступ в
Балтийское море. Военные реформы Александра II (1874г.)
• всесословная
всесословная
воинская повинность
воинская повинность
(призыв мужчин
старше 20 лет).
• Армия была
перевооружена:
•  пехота получила
винтовку Мосина;;
• артиллерия
нарезное оружие;
• флот первые
торпедные катера. Военные преобразования Николая II
• Территориальная система
комплектования войск;
• Сокращение сроков службы;
• Создание корпусной и полевой
артиллерии;
• Усиление инженерных войск. Красная Армия и Советские ВС
• 1918г. декрет «Об
организации Рабоче
Крестьянской
Красной
Армии»(РККА)
• «О роспуске
русского флота и
организации
Социалистического
Рабоче
Крестьянского
Флота (СРККФ) на
добровольной
основе»
• Рождением
Красной Армии
считается 23
февраля 1918г.
(отражение
красной армией
нападения
германских войск
под г. Нарвой). Красная Армия
• Единоначалие;
• Обязательный
характер военной
службы;
• Введены новые
воинские звания;
• Боевые награды;
• Строгая
дисциплина. Советская Армия
• В ВМФ создаются
подводный флот,
легкие надводные
корабли и морская
авиация.
• Создается новый
род войск
воздушно
десантные войска. Российские Вооруженные силы
7 мая 1992 года был подписан Указ о
создании Российских Вооруженных
сил.
Вооруженные силы играют важную роль
в обеспечении национальной
безопасности страны, защите
государственных границ,  воздушного
пространства, подводной среды, суши
и моря. Российские Вооруженные силы
• Военно
воздушные
силы
оснащены
современными
реактивными
самолетами Российские Вооруженные силы
• Военно
морской флот
оснащен
атомными
подводными
лодками и
крейсерами. Российские Вооруженные силы
• Ракетные
войска
стратегическо
го назначения
являются
атомным
щитом страны Российские Вооруженные силы
• Сухопутные
войска
оснащены
современной
техникой Российские Вооруженные
Российские Вооруженные
силы прошли славный и
силы прошли славный и
героический путь становления
героический путь становления
от военной организации
от военной организации
древних славян до
древних славян до
современной государственной
современной государственной
организации, составляющей
организации, составляющей
основу обороны страны.
основу обороны страны.

file_name: История создания и развития Вооруженных сил России.ppt

intro:
Содержание.
Военная организация древних славян
Русское войско
Военные реформы Ивана Грозного
Соборное уложение Алексея Михайловича
Военные реформы Петра I
Военные реформы Александра II
Военные преобразования Николая II
Красная армия и Советские ВС
Вооруженные силы России.
 Военная организация древних славян.
Первые летописное упоминание о военной организации древних славян встречаются в трудах византийских историков в VI веке.
Войска представляли собой ополчения, состоявшие из взрослых мужчин племени.История создания и развития Вооруженных Сил России

title: Презентация урока по ОБЖ на тему: "История создания и развития Вооруженных Сил России." Вводный урок (10 класс)


extracted_text: Посвящается  памяти защитников Древней Руси"Великий князь - Юрий (Георгий) Всеволодович - основатель Нижнего Новгорода"Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Навашинский политехнтческий техникум» Составил : Ванин Роман Игоревич, гр.ИС-314Руководитель: Мудренко Галина Александровна  Икона великого владимирского князя Георгия Всеволодовича17 февраля Русская Православная Церковь празднует память благоверного великого князя Георгия (Юрия) Всеволодовича - основателя Нижнего Новгорода, павшего в битве с войском Батыя на реке Сить в 1238 г. Великий князь Владимирский, князь городецкий, князь суздальский. Третий сын Великого князя Владимирского Всеволода Юрьевича Большое Гнездо от первого брака, с Марией Шварновной. Родился:26 ноября 1188 г., СуздальУмер:11 марта 1238 г. (49 лет), река СитьВ браке с:Агафия ВсеволодовнаРодители:Всеволод Юрьевич Большое Гнездо, Мария ШварновнаДети:Мстислав, Добрава , Всеволод , Феодора ,Владимир  Новгороду           Нижнему здесь быть! Даже в России, с ее размахом и не меренными просторами, такие картины редки: две великие равнинные реки обнялись, как сестры, у подножья древних Дятловых гор. Здесь, у места этой встречи встал Нижний Новгород.  Время великого княжения Георгия Всеволодовича отмечено таким сложным и трагическим событием в русской истории, как начало двухсотлетнего монголо-татарского ига. Владимирцы никогда не избегали встречи с врагом, до последнего сражаясь с ним, жертвуя своими жизнями во имя своего независимого русского стольного града Владимира.  За святую РусьЗа святую Русь Ситская битва. Память длиной в 778 лет "И бысть брань великая и сеча злая, кровь лилась, как вода", пишет о том безвестный летописец. Ситская битва р. Сить Кончина Великого князя Георгия Всеволодовича. Рис. В. Верещагина Часовня св. Георгия Владимирского близ деревни Юрьевское, где, по преданию, и погиб князь Владимирский Стела Ситской битве 1238г.  Русские Княжества в Составе Золотой Орды Памятник основателям Нижнего Новгорода князю Георгию Всеволодовичу Долгорукому и духовному наставнику Симону Суздальскому Скульптура «Георгий Победоносец на коне поражающий змея»" В 1889 г. в Н.Новгороде было учреждено Георгиевское братство хоругвеносцев в честь почитавшегося святого великого князя Юрия (Георгия) Всеволодовича. Дом Георгиевского братства  Вид с севера, часовня на фоне Дома Братства святого Георгия Женское начальное училище В одноэтажной постройке конца XIX века изначально располагалось Мужское начальное училище Церковь Святого Георгия Победоносца (на Верхне - Волжской набережной) была основана в XV столетии или в начале XVI  Благовещенский монастырь  Подводной лодке Б-380 было присвоено  новое имя  «Святой князь Георгий», в честь основателя Нижнего Новгорода святого благоверного князя Георгия Всеволодовича.                   Использованные источники 1.ru.wikipedia.org2.www.museum.nnov.ru/kremlin/3.www.unn.runnet.ru/rus/volgovyt/nizhobl…kreml.htm4.www.nnov.ru/Кремль

file_name: Князь Юрий Всеволод.pptx

alt: Посвящается памяти защитников

description:
Посвящается  памяти защитников Древней Руси

"Великий князь - Юрий (Георгий) Всеволодович - основатель
Нижнего Новгорода"

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Навашинский политехнтческий техникум»

Составил : Ванин Роман Игоревич, гр.ИС-314
Руководитель: Мудренко Галина Александровна

alt: Икона великого владимирского князя

description:
Икона великого владимирского князя Георгия Всеволодовича

17 февраля Русская Православная Церковь празднует память благоверного великого князя Георгия (Юрия) Всеволодовича - основателя Нижнего Новгорода, павшего в битве с войском Батыя на реке Сить в 1238 г.

description:
Великий князь Владимирский, князь городецкий, князь суздальский.
Третий сын Великого князя
Владимирского Всеволода Юрьевича
Большое Гнездо от первого брака, с
Марией Шварновной.
Родился:
26 ноября 1188 г., Суздаль
Умер:
11 марта 1238 г. (49 лет), река Сить
В браке с:
Агафия Всеволодовна
Родители:
Всеволод Юрьевич Большое Гнездо,
 Мария Шварновна
Дети:
Мстислав, Добрава , Всеволод ,
Феодора ,Владимир

alt: Новгороду Нижнему здесь быть!

description:
Новгороду
 Нижнему
здесь быть!

alt: Время великого княжения Георгия

alt: За святую Русь За святую Русь

description:
За святую Русь

За святую Русь

alt: Ситская битва. Память длиной в 778 лет

description:
Ситская битва.
Память длиной в 778 лет

alt: Ситская битва

description: Ситская битва

alt: р. Сить

description: р. Сить

alt: Кончина Великого князя Георгия

alt: Стела Ситской битве 1238г.

description: Стела Ситской битве 1238г.

alt: Русские Княжества в Составе Золотой

alt: В 1889 г. в Н.Новгороде было учреждено

alt: Вид с севера, часовня на фоне Дома

alt: Женское начальное училище

description: Женское начальное училище

alt: Церковь Святого Георгия Победоносца (на

alt: Благовещенский монастырь

description: Благовещенский монастырь

alt: Использованные источники 1.ru

description:
                  Использованные источники

1.ru.wikipedia.org
2.www.museum.nnov.ru/kremlin/
3.www.unn.runnet.ru/rus/volgovyt/nizhobl…kreml.htm
4.www.nnov.ru/Кремль

intro: Презентация о жизни великого князя Георгия II Всеволодовича (1189 – 1238), погибшего в битве с татарами на реке Сити 4 марта 1238 года и причисленного впоследствии Православной церковью к лику святых. Посвящается  памяти защитников Древней Руси. Благоверный князь Георгий отличался благочестием и воинской доблестью. Им был основан Нижний Новгород. Полной тревог и жестоких испытаний была жизнь великого князя, которую он принес на алтарь Отечества.

title: Презентация " Великий князь Юрий(Георгий) Всеволодович - основатель Нижнего Новгорода"


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г
Кургана “Средняя общеобразовательная школа №41”
Реферат по истории
  Тема: Уинстон Леонард Спенсер
Черчилль
Выполнил: обучающийся 9А класса                          Гузеев Валентин

Проверила: учитель истории                                      Самкова C.В

Курган 2013 Уинстон Леонард
Уинстон Леонард
Спенсер Черчилль
Спенсер Черчилль
Английский
Английский
министр
министр
государственный
государственный
деятель, оратор и
деятель, оратор и
писатель, премьер-
писатель, премьер-
Великобритании в
Великобритании в
1940-1945 и 1951-
1940-1945 и 1951-
1955 годах, один из
1955 годах, один из
"Большой тройки“..
"Большой тройки“
участников
участников Родители
Родители
Уинстона
Уинстона
Черчилля
Черчилля
Уинстон Черчилль появился на свет в
родовом замке Бленхейм 30 ноября 1874
года. Он родился на несколько недель
раньше положенного срока во время бала. Никто из знавших Уинстона в детские и юношеские
годы не мог предположить, какое место он займет
в истории Великобритании. С детских лет он прояв
лял необыкновенное упрямство и самоуверенность. В школе
Уинстон учился плохо, изучая только те предметы, которые
были ему интересны. Да и в автобиографии Черчилль
признавался, что был до крайности плохим учеником. В
результате своих более чем скромных успехов в учебе он не
получил разностороннего систематического образования,
свойственного детям его круга. Отец Уинстона хотел, чтобы сын
стал юристом, но вынужден был признать, что для такой
карьеры у сына нет никаких шансов. Тогда родители решили
определить сына в военное училище, куда молодой Черчилль
поступил с огромным трудом только с третьей попытки в 1893
году. В 189698 Черчилль служил
в Индии, учавствовал в подавлении восстания на ее
северозападной границе. Учавствовал в военных
действиях против Судана, закончившихся захватом
этой страны английскими войсками. Во время англо
бурской войны (18991902) был военным
корреспондентом в Южной Африке. Оставил
военную службу ради политической карьеры. 1899 год стал для Уинстона Черчилля годом начала
его карьеры как политического деятеля. Черчилль
служил Англии так, как каждый должен служить
своей стране  с умом, с трепетной страстью к
национальной истории и в то же время с холодным
расчетом. И уж конечно, без самозабвенного
пренебрежения судьбой страны в пользу жалкого
личного успеха. Только так он смог добиться
непреходящей любви своей страны и уважения всего
человечества. В 1900 был избран в пар
ламент от Консервативной
партии. В 1904 по карьеристским
соображениям перешел в Либеральную
партию. Черчилль занимал разные
посты. Он был министром торговли,
министром внутренних дел, военно
морским министром, министром
военного снабжения и авиации. После вступления Великобри
тании во Вторую Мировую вой
ну Черчилль был назначен военноморским министром в
правительстве Н.Чемберлена. В мае 1940 после отставки
Н.Чемберлена Черчилль стал премьерминистром коалиционного
правительства. Несмотря на свою неприязнь к Советскому
Союзу, Черчилль понимал, что без военного союза с СССР
Великобретания не в состоянии избежать поражения в войне, и
22 июня 1941, после нападения Германии на СССР,он  заявил о
поддержке борьбы советского народа. Правительство Черчилля
подписало с СССР соглашение о совместных действиях против
фашистской Германии. 5 марта 1946 Черчилль в
присутствии президента
США Г.Трумэна выступил в
г.Фултоне с речью, в которой
первым сказал о
необходимости объединения
всего западного мира в
борьбе против
коммунистического Востока.
Он же первым увидел
опасность ядерной войны
после создания в СССР
ядерной бомбы и стал
высказываться за
перенесение противостояния
в сферу экономики,
идеологии и культуры. До конца дней он оставался ярым
противником                   социализма и
коммунизма.   «Наступит день,   говорил
Черчилль в 1953 году,  когда во всем
цивилизованном мире с несомненностью
будет признано, что удушение
большевизма при его рождении явилось бы
величайшим благодеянием для
человечества».
В 1951 году Черчилль снова, в третий и
последний раз, стал премьерминистром
Великобритании. Основное внимание он
сосредоточил на внешней политике, уделяя
много сил ядерной программе, надеясь с
ее помощью вернуть стране былое военное
могущество. От активной полити
ческой деятельнос
ти Черчилль отошел в 1955 году. В последние
годы он постоянно болел и ушел с поста премьера
со всеми полагающимися ему почестями.
Королева предложила ему титул герцога, но
Черчилль не согласился, так как это означало его
переход в Палату лордов, а он считал своей
Палату общин, которой руководил много лет. В жизни Уинстона Черчилля было две
главные страсти  политика и литера
тура, и в обеих областях он сумел до
биться впечатляющих результатов.
Он всегда упорно шёл к цели, опро
вергая всей своей деятельностью
родовой девиз «Верный, но неудачли
вый». Его литературная деятельность
увенчалась получением Нобелевской премии в
1953 году.
Последние 10 лет своей жизни Уинстон
Черчилль провел в своем имении Чартвелл. Он
скончался 24 января 1965 года от
кровоизлияния в мозг в возрасте 90 лет. Спасибо за внимание!
Спасибо за внимание!

file_name: черчилль.ppt

intro: Презентация по истории "Черчиль" была выполнена обучающимся 9 А класса Гузеевым Валентином в рамках проектной деятельности. В этой презентации вы можете узнать о премьер-министре Великобритании, который развязал "холодную войну" , о его семье, о политической карьере, о Нобелевской премии за литературную деятельность.

title: презентация "Черчилль"


extracted_text:
Урок развития речи
2 класс
Изложение
повествовательного
текста. Отгадайте загадки
Окраской – черноватая,
Повадкой – вороватая,
Крикунья хрипловатая
Известная персона.
Кто она?....
Ворона Задремлю я и пою
Песенку тебе свою.
Но когда я на охоте
Не ленивый я в работе.
Кот Кот Мурзик.
  Котик  Мурзик  был  озорной.

Однажды  он  сидел  на  дереве.  Рядом
села  ворона.  Мурзик  прыгнул  ей  на
спину.  Озорник  вцепился  когтями  в
перья и замер. Ворона испугалась. Она
полетела  над  деревней.  Мурзик  не
удержался  и  упал.  Ему  повезло.  Он
провалился в пушистый снег. 1 часть
       Котик Мурзик был озорной.
2 часть
       Однажды он сидел на дереве. Рядом
села  ворона.  Мурзик  прыгнул  ей  на
спину.  Озорник  вцепился  когтями  в
перья  и  замер.  Ворона  испугалась.  Она
полетела  над  деревней.
часть
      Мурзик  не удержался и упал. Ему
повезло. Он провалился в пушистый снег.
3 Ответьте на вопросы:
Кто был озорной?
Котик Мурзик был озорной.
Котик Мурзик был озорной. Ответьте на вопросы:
Где сидел Мурзик?
Однажды Мурзик сидел на
дереве.
Однажды Мурзик сидел на дереве. Ответьте на вопросы:
Какая птица села рядом?
Рядом сидела ворона.
Рядом сидела ворона. Ответьте на вопросы:
Куда прыгнул котик?
Мурзик прыгнул вороне на
спину.
Мурзик прыгнул вороне на спину. Ответьте на вопросы:
Чем он вцепился в перья?
Озорник вцепился когтями в
перья и замер.
Озорник вцепился когтями в перья и замер. Ответьте на вопросы:
Что случилось с вороной?
Ворона испугалась.
Ворона испугалась. Ответьте на вопросы:
Что сделала ворона?
Ворона полетела над деревней.
Ворона полетела над деревней. Ответьте на вопросы:
Что случилось с Мурзиком?
Мурзик  не удержался и упал.
Ему повезло. Он провалился в
пушистый снег.
Мурзик  не удержался и упал. Ему повезло. Он провалился в пушистый снег. Орфографическая работа.
о
       днажды                              не уд     ржался
и
с        дел                                    пов     зло
на   дер      ве                            пров      лился
е
е
е
о

е
о
е
а
и
г
в     рона                                    пуш     стый
вц      пился                              сне
к       гтями
пол      тела
над  д      ревней
е Вопросы
Словарь
 1. Кто был озорной?
 2. Где однажды сидел Мурзик?
 3. Какая птица села рядом?
 4. Куда прыгнул Мурзик?
 5. Чем он вцепился в перья?

 6. Что случилось с вороной?
 7. Над чем она полетела?
 8. Что случилось с Мурзиком?

 7. Куда он провалился?
котик Мурзик
на дереве
ворона
на спину
озорник, когтями,
замер
испугалась
над деревней
не удержался, упал,
ему повезло
пушистый снег Домашнее задание.
1. Стр. 67 упр.5
2. Подготовиться  к  проверочной работе по теме
«Имя существительное».
3.  Повторить словарные слова. Молодцы!

file_name: изложение мурзик упр 115.pptx

description: Молодцы!

intro: Презентация к уроку  содержит работу по подготовке к  написанию изложения по учебнику В .П. Канакиной по программе "Школа России"( упр. 115), 2 класс: деление текста на три части, орфографическую подготовку, работу по вопросам. Есть  слайд  с опорными словами, которыми можно пользоваться при написании изложения.

title: Презентация по русскому языку "Изложение " Кот Мурзик"( 2 класс, русский язык)


extracted_text:
Решение
задач Окружность,
описанная
около
треугольник
а
Модуль
«Геометрия» №  1
    Точка О – центр окружности,
описанной около треугольника АВС,
 угол А равен 24º.
 Найдите  угол ВОС.
№  1 №  2
    Точка О- центр окружности,
описанной около остроугольного
треугольника АВС, угол АОС
равен 120º,
угол ВАС равен 35º.
Найдите угол АСВ.
№  2 №  3
     В треугольнике АВС известно , что
АС=8, ВС=15, угол С равен 90º.
  Найдите радиус описанной около
 этого треугольника окружности.
№  3 №  4
     В треугольнике АВС углы А и В равны
28º и 62º соответственно.
   Найдите радиус окружности,
описанной около треугольника АВС,
если АВ = 16.
№  4 №  5
     Центр окружности, описанной около
треугольника АВС, лежит на стороне АВ.
Радиус окружности равен 5.
   Найдите АС, если ВС = 8.
№  5 №  6
     Вокруг равнобедренного треугольника
АВС с основанием АС и углом ВАС, равным
45º, описана окружность радиуса 3.
  Найдите АС.
№  6

file_name: ОГЭ вписан. окружности.pptx

description:
Решение
задач

intro: Материал презентации по теме  "Окружность, описанная около треугольника" можно использовать как на уроках повторения, так и на факультативных и индивидуальных занятиях, для подготовки к государственной аттестации в 9 классам. При решении задач повторяется материал нахождения радиуса вписанной и описанной окружности . Материал используется к любому учебнику.В презентации представлены задачи по теме  "Окружность, описанная около треугольника" для 9 класса. Модуль "Геометрия".

title: Подготовка к ОГЭ по теме "Окружность, описанная около треугольника"


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательная учреждение г
Кургана “Средняя общеобразовательная школа №41”
Призентация по
истории
Тема: Холодная
Выполнил: обучающийся 9А класса                               Гузеев
Валентин

Проверила: учитель истории                                          Самкова
C.В
война
Курган 2013 Началом холодной
 Началом холодной
войны формально
войны формально
считается 5 марта
5 марта
считается
1946, когда
, когда
1946
Уинстоном Черчиллем
Уинстоном Черчиллем
была произнесена
была произнесена
его знаменитая речь в
его знаменитая речь в
 Фултоне
 Фултоне
 (США)
 (США)
   Фактически
Фактически
обострение отношений
обострение отношений
между союзниками
между союзниками
началось раньше, но к
началось раньше, но к
марту 1946 г. оно
марту 1946 г. оно
усилилось из-за отказа
усилилось из-за отказа
СССР вывести
СССР вывести
оккупационные войска
оккупационные войска
из из Ирана
Ирана.. «… От Штеттина на
 «… От Штеттина на
Балтике до Триеста в
Балтике до Триеста в
Aдриатике,
Aдриатике,
железный занавес
железный занавес
протянулся поперёк
протянулся поперёк
континента.
континента.
Коммунистические
Коммунистические
партии…дорвались до
партии…дорвались до
власти повсюду и
власти повсюду и
получили неограниченный
получили неограниченный
тоталитарный контроль…
тоталитарный контроль…
Факты таковы: это… не та
Факты таковы: это… не та
освобождённая Европа, за
освобождённая Европа, за
которую мы боролись. Это
которую мы боролись. Это
не то, что необходимо для
не то, что необходимо для
постоянного мира»
постоянного мира»
У.Черчилль С наступлением
 С наступлением
хрущёвской «оттепели»
хрущёвской «оттепели»
напряжение спадает — это
напряжение спадает — это
было характерно для конца
было характерно для конца
1950-х годов, увенчавшегося
1950-х годов, увенчавшегося
визитом Хрущёва в США
визитом Хрущёва в США
скандал с американским
 скандал с американским
самолётом-шпионом U-2 (
самолётом-шпионом U-2 (
1960) привёл к новому
) привёл к новому
1960
обострению
обострению

пиком которого явился
 пиком которого явился
Карибский кризис ( (1962
1962); под
); под
Карибский кризис
впечатлением этого кризиса
впечатлением этого кризиса
вновь наступает разрядка,
вновь наступает разрядка,
омрачившаяся, правда,
омрачившаяся, правда,
подавлением «
подавлением «
Пражской весны»»
Пражской весны Создание двуполярного
Создание двуполярного
мирамира
Острое политическое и
 Острое политическое и
идеологическое
идеологическое
противостояние между
противостояние между
коммунистической и западной
коммунистической и западной
либеральной системами,
либеральной системами,
охватившее  весь мир
охватившее  весь мир

создание системы военных (
 создание системы военных (
НАТОНАТО, ,
Организация Варшавского дого
Организация Варшавского дого
вора
вора
, , СЕАТО
СЕАТО, , СЕНТО
АНЗЮС, , АНЗЮК
АНЗЮК
) и экономических (ЕЭСЕЭС, , СЭВСЭВ, ,
) и экономических (
АСЕАН и др.) союзов
 и др.) союзов
АСЕАН
СЕНТО, , АНЗЮС
форсирование
 форсирование
гонки вооружений и военных
 и военных
гонки вооружений
приготовлений
приготовлений В 1949 г. был создан
   В 1949 г. был создан
военно-политический
военно-политический
блок НАТО
блок НАТО
   Нарушая Потсдамские
Нарушая Потсдамские
договоренности, США,
договоренности, США,
Англия и Франция пошли
Англия и Франция пошли
на создание ФРГ
на создание ФРГ
   В ответ на это была
В ответ на это была
создана ГДР, а в 1955 г. -
создана ГДР, а в 1955 г. -
Организация
Организация
Варшавского Договора
Варшавского Договора
"Холодная война"
 "Холодная война"
разгоралась и набирала
разгоралась и набирала
силы на последующие
силы на последующие
три десятилетия
три десятилетия С течением лет
 С течением лет
напряжённость в
напряжённость в
противостоянии
противостоянии
блоков менялась
блоков менялась
Наиболее острый её
 Наиболее острый её
фазис приходится на
фазис приходится на
годы
годы
Корейской войны, за
, за
Корейской войны
которым
которым
последовали в 1956
последовали в 1956
события в Польше и
события в Польше и
Венгрии.
Венгрии. Противостояние между СССР и
 Противостояние между СССР и
США достигло в 1962 году
США достигло в 1962 году
наивысшей остроты
наивысшей остроты
Вместе с тем, поставив мир на
   Вместе с тем, поставив мир на
грань ядерного конфликта,
грань ядерного конфликта,
Карибский кризис подвел
Карибский кризис подвел
правительства мировых
правительства мировых
держав к осознанию
держав к осознанию
необходимости выработки и
необходимости выработки и
принятия компромиссных
принятия компромиссных
решений, к поиску новых
решений, к поиску новых
подходов в международных
подходов в международных
отношениях
отношениях
В целом, в сравнении с
 В целом, в сравнении с
послевоенным периодом, к
послевоенным периодом, к
середине 60-х годов
середине 60-х годов
произошло снижение
произошло снижение
международной
международной
напряженности, начались
напряженности, начались
практические поиски путей к
практические поиски путей к
разрядке”.
разрядке”. Карибский кризис
 Карибский кризис
заставил сверхдержавы
заставил сверхдержавы
принять меры для того,
принять меры для того,
чтобы сделать гонку
чтобы сделать гонку
ракетно-ядерных
ракетно-ядерных
вооружений более
вооружений более
управляемой, а,
управляемой, а,
следовательно, более
следовательно, более
безопасной
безопасной
15 августа 1963 года был
 15 августа 1963 года был
подписан договор о
подписан договор о
запрещении испытаний
запрещении испытаний
ядерного оружия в
ядерного оружия в
атмосфере, космическом
атмосфере, космическом
пространстве и под водой
пространстве и под водой Сдерживающий фактор
Сдерживающий фактор
Существенную
 Существенную
сдерживающую
сдерживающую
роль сыграло
роль сыграло
наличие у
наличие у
противоборствующи
противоборствующи
х  сторон ядерного
х  сторон ядерного
оружия и
оружия и
понимание того,
понимание того,
каким может стать
каким может стать
мир после ядерного
мир после ядерного
конфликта
конфликта Создание термоядерной
 Создание термоядерной
бомбы РДС-37служит нам
бомбы РДС-37служит нам
примером результата
примером результата
концентрации усилий на
концентрации усилий на
всех технологических
всех технологических
уровнях, и в первую
уровнях, и в первую
очередь
очередь
интеллектуальном.
интеллектуальном.
В течение всего одного
 В течение всего одного
года был совершен
года был совершен
провыв в новую область
провыв в новую область
знаний, и 22 ноября 1955
знаний, и 22 ноября 1955
г. был испытан образец
г. был испытан образец
оружия, физическая
оружия, физическая
схема которого до сих
схема которого до сих
пор является основой
пор является основой
термоядерного арсенала
термоядерного арсенала
нашей страны.
нашей страны. Парадоксы
Парадоксы
Многие оценивают холодную войну однозначно отрицательно:
 Многие оценивают холодную войну однозначно отрицательно:
гонка вооружений, опасность ядерной войны, идеологическое
гонка вооружений, опасность ядерной войны, идеологическое
засилье. Такое видение проблемы и легло в основу мнений
засилье. Такое видение проблемы и легло в основу мнений
большинства людей о холодной войне
большинства людей о холодной войне
Но  были и положительные моменты: война способствовала
 Но  были и положительные моменты: война способствовала
небывалому развитию  науки.   Без гонки вооружений
небывалому развитию  науки.   Без гонки вооружений
поддержки науки, подобной той, которую можно было
поддержки науки, подобной той, которую можно было
наблюдать в ХХ веке, никогда бы не было.
наблюдать в ХХ веке, никогда бы не было.
Соперничество двух сверхдержав в ХХ веке обеспечило период
 Соперничество двух сверхдержав в ХХ веке обеспечило период
небывалого научно-технического прогресса
небывалого научно-технического прогресса
Другой аспект: как влияла холодная война на благосостояние
 Другой аспект: как влияла холодная война на благосостояние
населения, экономическое развитие?
населения, экономическое развитие?
В конце 19 – начале 20 вв. в странах Запада развивалось
   В конце 19 – начале 20 вв. в странах Запада развивалось
рабочее движение. Оно было настолько сильным, что
рабочее движение. Оно было настолько сильным, что
представляло собой реальную угрозу для правящих кругов
представляло собой реальную угрозу для правящих кругов
стран Запада и смогло добиться значительных уступок со
стран Запада и смогло добиться значительных уступок со
стороны капитала: введение социального страхования,
стороны капитала: введение социального страхования,
стандартов техники безопасности труда, оплачиваемых
стандартов техники безопасности труда, оплачиваемых
отпусков. После возникновения СССР трудящиеся стран Запада
отпусков. После возникновения СССР трудящиеся стран Запада
получили в своей политической борьбе мощного союзника.
получили в своей политической борьбе мощного союзника.

file_name: холодная война.ppt

intro: Презентация по истории "Холодная война" была выполнена обучающимся 9 А класса Гузеевым Валентином в рамках проектной деятельности. В этой презентации вы узнаете о причинах "холодной войны", после какого события она началась, кто развязал "холодную войну" между коммунистическим и социалистическим миром.

title: презентация "Холодная война"


extracted_text: Match the words from the first and the second columnnationalcitiesfloralcolourshistoriccountrytraditionalsymbolslargestelementsmultinationalnamesculturesaintofficialconflicts CHECK YOURSELFnationalcitiesfloralcolourshistoriccountrytraditionalsymbolslargestelementsmultinationalnamesculturesaintofficialconflicts  The Floral symbols LISTEN AND REPEAT (Ex. 103, p. 95) THE FLORAL SYMBOLS OF THE UK1234 CHECK EACH OTHER!1 – C2 - A3 – D4 – B Which country has a maple as the national symbol? Which country has a golden wattle as the national symbol? Which country has a red rose as the national symbol? Which country has a fern as the national symbol? Draw the floral symbol of our town/district/country and make up a short story HOME TASKEx.106 page 97

file_name: The Floral symbols.pptx

alt: Match the words from the first and the second column national cities floral colours historic country traditional symbols largest elements multinational names culture saint official…

description:
Match the words from the first and the second column

national

cities

floral

colours

historic

country

traditional

symbols

largest

elements

multinational

names

culture

saint

official

conflicts

alt: CHECK YOURSELF national cities floral colours historic country traditional symbols largest elements multinational names culture saint official conflicts

alt: The Floral symbols

description: The Floral symbols

alt: LISTEN AND REPEAT (Ex. 103, p. 95)

description: LISTEN AND REPEAT (Ex. 103, p. 95)

alt: THE FLORAL SYMBOLS OF THE UK 1 2 3 4

description:
THE FLORAL SYMBOLS OF THE UK

1

2

3

4

alt: CHECK EACH OTHER! 1 – C 2 - A 3 –

description:
CHECK EACH OTHER!

1 – C
2 - A
3 – D
4 – B

alt: HOME TASK Ex.106 page 97

description:
HOME TASK

Ex.106 page 97

intro: Презентация по английскому языку "Флористические символы Великобритании" подходит для учащихся  9 класса ,которые занимаются по УМК М.З.Биболетовой .а также всем изучающим иностранный язык в школе и дома.Презентация выполнена красочно и доступна для разноуровневой аудитории. Содержит несколько творческих заданий на контроль материала


extracted_text:
Внеклассное мероприятие
2 класс
Тенова А.Т.
МКОУ СОШ СП В Акбаш И подарить Вам милые
большой букет любви! НА ЧАСИК МАМА УХОДИЛА… УГАДАЙ ЦВЕТОК КАКАЯ ТЫ ХОЗЯЙКА?
Я пыхчу, пыхчу,
Больше греться не хочу.
Крышка громко зазвенела:
«Пейте чай, вода вскипела!»
Она бывает глубока.
Она бывает мелка.
Однако, это не река.
Жёсткая, дырявая,
Колючая, корявая.
Что ей на спину положат,
Всё она тотчас изгложет. КАКАЯ ТЫ ХОЗЯЙКА?
Ей набили мясом рот,
И она его жуёт,
Жуёт, жуёт и не глотает –
В тарелку отправляет.
Коротышка подпоясан
По квартире ходит плясом.
Пустился вприсядку –
Сгрёб мусор в охапку.
Дом без окон и закрыт,
А внутри холодный.
Если рядом кто сидит,
Значит, тот голодный.

file_name: внекл 8 марта.pptx

description: НА ЧАСИК МАМА УХОДИЛА…

description: УГАДАЙ ЦВЕТОК

intro: Мероприятие соответствовало общим воспитательным задачам, уровню развития классного коллектива, возрастным особенностям учащихся. Мероприятие положительно сказалось на формирование мнения коллектива и отдельных учащихся, на их взаимоотношениях. Проводилась работа по воспитанию уважительного отношения к родителям. Для проведения мероприятия был составлен сценарий с учетом возрастных особенностей и целями воспитательной работы с учащимися классаПрезентация к внеклассному мероприятию "Мамин праздник" (3 класс)


extracted_text:
ГБОУ СОШ №3 СП «Детский сад №31 «Сказка»г.о.Чапаевск
Самарской области
                      Исследовательско –творческий
 проект
«Подземные ангелы-хранители
земной жизни-      Дождевые черви»

Выполнили: дети средней группы
Воспитатель:СелягинаЕ.И. 1 шаг. Создание Экологического совета группы
Совет организует и направляет деятельность группы.
В состав Совета входят дети средней группы в
количестве 28 человек, воспитатели,  родители. 2 шаг. Исследование экологической ситуации в детском саду и его ближайшем
окружении 3 шаг. Разработка плана действий
 Актуальность исследовательской
работы. Многие не обращают
внимания на червей, а многие
стараются еще и раздавить. Может
быть за то, что им не нравится их вид?
Дождевые черви проделывают
колоссальную работу по оздоровлению
и улучшению почвы, это "бойцы
невидимого фронта", чей труд
незаметен, и поэтому немногие ценят
червей по достоинству.  Объектом исследовательской работы
является дождевой червь.
Предметом исследования является роль и
значение дождевого червя в природе.
Целью работы является рассмотрение
поведения дождевого червя после дождя.
Для достижения этой цели перед нами стояло
ряд следующих задач:
1. Изучить литературу по данной теме.
2. Уточнить представление о дождевом черве,
его приспособленности к жизни под землей и
проследить за жизнью червей на поверхности.
3. Узнать, почему дождевые черви выползают
на поверхность после дождя
4. Выяснить, какую роль играют в нашей
окружающей среде дождевые черви. способом
строения
его
Предполагаемый результат
-
особенностей
знание
червя,
дождевого
передвижения и питания;
-  знание  о  роли  дождевого  червя  в
формировании почвы;
- повышение интереса к миру природы
Продукт проектной деятельности
- Лэпбук «Дождевой червь»;
-выставка
червячки»;
-Газета  «Уважаемые  взрослые  и  дети
берегите дождевых червей»
- акция «В защиту  дождевых червей»
рисунков
«Дождевые 4 шаг. Мониторинг и оценка выполнения
плана
Анкетирование
Для того чтобы выяснить, что знают дети о дождевых
червях, было проведено анкетирование (всего – 28человек).
Анкетирование проводилось по следующим вопросам.
1. Вам встречались дождевые черви? (да, нет)
2. Где вы их видели? (на грядках, в навозе, на дорогах)
3. Где они живут? (под землей, в огороде, в навозе)
4. Почему червей называют дождевыми? (они выходят
наружу во время дождя, они любят дождь, они всегда
мокрые)
5. Полезны ли эти черви? (да, нет, не знаю)
6. Почему выползают черви после дождя на поверхность?
(Им тяжело дышать под землёй, умываться, купаться,
подышать свежим воздухом)
В целом, по результатам анкетирования можно сделать
вывод, что большая часть опрошенных детей знакома с
дождевым червем. Многие согласились с нашей гипотезой.
Большинство опрошенных не знают о полезности дождевых
червей 5шаг. Включение экологической тематики
во все виды деятельности
 Наблюдения на природе
. Возник вопрос
Есть ли у дождевого червя
нос и глаза?
Есть ли у дождевого червя нос и глаза? Эксперименты
Дождевой червь на
смоченном водой
стекле
Дождевые черви различают свет и темноту Червь цепляется щетинками «Художественное-
творчество» Беседа «Почему дождевой
червь так называется?»
Так его называют в народе. На
самом деле у него сложное
латинское название. Всем
известно, что во время проливного
дождя, множество червей
выползают из земли. Их так много!
Это явление и дало им название.
Так его называют в народе. На самом деле у него сложное латинское название. Всем известно, что во время проливного дождя, множество червей выползают из земли. Их так много! Это явление и дало им название. Чтение сказок о дождевом
черве Создание Лэпбука «Дождевой
червь» Лакомство «Дождевой
червь» В интернете мы нашли интересные истории
про червей:
Оказывается в Австралии празднуют - день
дождевого червя.
 Дождевые черви Австралии достигают
несколько метров в длину.
Дождевым червям даже поставлен
памятник. Наши родители много знают о
дождевых червях:
оказывается они очень полезные. Они
рыхлят почву, уничтожают вредных
личинок, удобряют почву. Есть даже
фермы по разведению дождевых
червей Вот какими мы их видим 6 шаг. Предоставление информации и сотрудничество.
Акция «В защиту дождевых червей» Наша газета 7 шаг. Формулировка и принятие
Экологического кодекса
Опылились нежные цветочки –
Значит, будет сочным урожай.
Потрудись немножко,
Наполняй лукошко
 И земле признание выражай.
 Надо только не сбивать листочки,
 Знать о пользе дождевых червей,
 Не тревожить почки,
 Не срывать грибочки,
Оценить, что сделал муравей. НАШЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
ЗАКОНЧЕНО
Теперь мы знаем:
-дождевой червь ощущает запахи,
реагирует на свет и прикосновение всей
поверхностью тела.
- Дождевые черви очень полезны для
людей.
 Мы много узнали об окружающим нас
мире и о необходимости его охраны.

file_name: дождевой червь.pptx

description: Червь цепляется щетинками

description:
«Художественное-
творчество»

description:
Чтение сказок о дождевом
черве

description:
Создание Лэпбука «Дождевой
червь»

description:
Лакомство «Дождевой
червь»

description: Вот какими мы их видим

description: Наша газета

intro: Актуальность исследовательской работы. Многие не обращают внимания на червей, а многие стараются еще и раздавить. Может быть за то, что им не нравится их вид?Дождевые черви проделывают колоссальную работу по оздоровлению и улучшению почвы, это "бойцы невидимого фронта", чей труд незаметен, и поэтому немногие ценят червей по достоинству.Актуальность исследовательской работы. Многие не обращают внимания на червей, а многие стараются еще и раздавить. Может быть за то, что им не нравится их вид?Дождевые черви проделывают колоссальную работу по оздоровлению и улучшению почвы, это "бойцы невидимого фронта", чей труд незаметен, и поэтому немногие ценят червей по достоинству.


extracted_text:
ВПР по русскому языку
Фонетика и графика.
Планируемый результат:
различать звуки и буквы.
Подготовила учитель начальных классов
МОУ «СОШ №39 с углубленным изучением отдельных
г.о. Саранск Республики Мордовия
предметов
Купцова Е. В. Проверь, умеешь ли ты различать
звуки и буквы.
1. Подчеркни слова, в которых
6
зв.
6
б.
звуков больше, чем букв.
5
б.
5
зв.
5
2
б.
б.
каюта,   деньги,
5
5
зв.
зв.
5
зв.
5
б.
5
зв.
6
б.
6
б.
4
зв.
3
зв.
5
б.
Прочитаю слово.
Сосчитаю количество букв.
Произнесу слово ещё раз
Сосчитаю звуки.
орфоэпически.
5
          Город,     апрель,      юг,
зв.
5
б.
  якорь,   жизнь,   король,   ветер.
1
2
шаг.
3
шаг.
4
шаг.
шаг. Проверь, умеешь ли ты различать
звуки и буквы.
4
зв.
3
б.
5
6
зв.
б.
4
б.5
зв.
4
б.
5
зв.
4
4
зв.
б.
4
4
зв.
б.
6
7
зв.
б.
3
4
зв.
б.
5
5
зв.
б.
вода
клён
ладья
яма
поёт
ёжик
льдина
зверьк
ипуть Проверь, умеешь ли ты различать
звуки и буквы.
[д
]
[д
]
[т
]
[т
]
[-
]
[д
]
3
6 Проверь, умеешь ли ты различать
звуки и буквы.
[д
]
[д
]
[т
]
[т
]
[-
]
[д
]
3
6 звуки и буквы.
[т
]
[д
]
[-
]
[т
]
Проверь, умеешь ли ты различать
[д
]
[д
]
3
6 Проверь, умеешь ли ты различать
[з
]
[с
]
[с
]
[з
]
звуки и буквы.
[з
]
[з
]
4
6

file_name: ВПР Звуки и буквы. 1. 1.pptx

intro: Презентацию можно использовать при изучении раздела русского языка "Фонетика и графика" во 2-4 классах, а также для подготовки к Всероссийским проверочным работам. Планируемый результат: различать звуки и буквы. Задания взяты из пособия М. И. Кузнецовой "Готовимся к Всероссийской проверочной работе. Русский язык".

title: Презентация по русскому языку "Звуки и буквы"


extracted_text:
Поговорим о
Поговорим о
животных.
животных. : развитие речевых
ЦельЦель: развитие речевых
навыков учащихся.
навыков учащихся.
 Образовательный аспект:
Образовательный аспект:
совершенствовать навыки чтения с
совершенствовать навыки чтения с
целью поиска необходимой
целью поиска необходимой
информации, составлять краткого
информации, составлять краткого
высказывания  по теме « Мои любимые
высказывания  по теме « Мои любимые
животные».
животные». • Развивающий аспект: развивать  навыки
говорения и устной речи по теме « Мои
любимые животные».
•.
• Воспитательный аспект: формирование
бережного отношения к природе;
расширять  знания о стране изучаемого
языка. Фонетическая зарядка::
Фонетическая зарядка
This is a cat,
This is a cat,
It sits on the mat.
It sits on the mat.
These are cats,
These are cats,
They sit on the mats.
They sit on the mats.
This is a bear,
This is a bear,
It sits on the chair.
It sits on the chair.
These are bears,
These are bears,
They sit on the chairs.
They sit on the chairs. Лексическая зарядка:
Лексическая зарядка:
lozoocalgi
lozoocalgi
ctsein
ctsein
roldwroldw
mahster
mahster
rdaengeden
rdaengeden
pheleant
pheleant
vesavesa Проверь себя
Проверь себя
 Zoological
Zoological
 Insect
Insect
 WorldWorld
 Hamster
Hamster
 Endangered
Endangered
 Elephant
Elephant
 savesave Have you been ever in a
Have you been ever in a
ZooZoo?? London Zoo..
London Zoo Answer the questions  ::
Answer the questions
What kind of animals can you see at the
1.1. What kind of animals can you see at the
zoo?
zoo?
2.2. Are there any big animals at the zoo?
Are there any big animals at the zoo?
3.3. What species of endangered animals
What species of endangered animals
can you name?
can you name?
4.4. Would you like to visit London Zoo?
Would you like to visit London Zoo? Составь предложения:
Составь предложения:
Crocodiles
Crocodiles
Camels
Camels
Eagles
Eagles
Whales                  livelive
Whales
Dolphins
Dolphins
Monkeys
Monkeys
Pandas
Pandas
sharks
sharks
in the mountains
in the mountains
in the seas and oceans
in the seas and oceans
in the forests
in the forests
in the zoo
in the zoo
in the country
in the country
at a farm
at a farm
in the deserts
in the deserts I have got a cat.
My cat is white
and black.
Kuzya is big. My cat jumps
and runs very fast. It is marry and
loving. My mother
and I look
after the cat.
I like my cat,
very much. My  cat likes milk,
Kitekat, fish and meat. Отгадай животное:
Отгадай животное:
A very strong and cruel animal, living in
1.1.A very strong and cruel animal, living in
the forest in Russia.
the forest in Russia.
2.One of man`s best friends.
2.One of man`s best friends.
3.The king of the animals.
3.The king of the animals.
4.The king of the birds.
4.The king of the birds.
5.The biggest animal on the land.
5.The biggest animal on the land.
6.The biggest animal in the sea.
6.The biggest animal in the sea.
7.The bird which take us the eggs.
7.The bird which take us the eggs. Домашнее задание:
Домашнее задание:
Topic “National Parks” read, translate,
Topic “National Parks” read, translate,
learn by heart.
learn by heart.
Ex.10,p.119 – write down to the exercise
Ex.10,p.119 – write down to the exercise
book.
book.

file_name: Поговорим о животных.ppt

description:
London Zoo..
London Zoo

description:
My cat jumps
and runs very fast.

description:
It is marry and
loving.

intro: Открытый урок проходил в 6 классе. Целью занятия было развитие речевых навыков учащихся. На этом уроке учащиеся  представили свои не большие презентации о своём любимом питомце. В конце урока была проведена рефлексия, дети сами оценили свою деятельность и достигнутые результаты.открытый урок

title: презентация открытого урока  английского языка по теме " Поговорим о животных"