file_name: презентация озимая пшеница.ppt

description:
ГАПОУ ПО «Пензенский агропромышленный колледж»
Выполнили:
студенты 2 курса
группы 15 ОУЗР 11
специальность  35.02.05. «Агрономия»
Преподаватель: Г.М. Солдатова

description:
Общие сведения о культуре
Происхождение: получен из гибридной
популяции (Обрий×Янтарная 50)
индивидуальным отбором.
Ботаническая характеристика:
разновидность эритроспермум. Колос
белый, неопушенный, веретеновидный,
средней длины (8-9 см) и плотности (18-
20 колосков на 10 см стержня). Зерно
яйцевидной формы, красное,
стекловидное, средней крупности (масса
1000 зерен 40-45 г.). Стебель средней
толщины, прочный, устойчивый к
полеганию. Высота растений 90-105 см.
Биологические особенности: сорт
среднеспелый, с высокой
зимостойкостью, устойчив к
ранневесенней засухе. Сорт устойчив к
твердой головне, слабо поражается
мучнистой росой, желтой ржавчиной.

description:
Предшественник
Основные требования к
предшественникам:
своевременное освобождение поля от
парозанимающей культуры для
обработки почвы и посева, возможность
очистить поле от сорняков, накопить и
сохранить влагу и на этой основе
обеспечить получение дружных всходов,
хорошее развитие растений с осени, что
будет способствовать лучшей
перезимовке и получению высоких
урожаев.
Севооборот:
1. Подсолнечник
2. Пар черный
3. Озимая пшеница
4. Кукуруза на силос
5. Яровая пшеница

description:
Азотные удобрения
Фосфорные удобрения
Калийные удобрения
Комплексные удобрения

description:
Расчет доз удобрений под
озимую пшеницу на
урожайность 60 ц/га
основной продукции

№ п/п Показатель
N
1
2
3
4
5
6
Вынос питательных веществ:
на планируемую урожайность, кг
Содержание доступных питательных веществ в почве кг/га
 Использование питательных веществ из почвы, %
Растения усвоят питательных веществ из почвы, кг/га
Доза внесения органических удобрений  30  т/га
Содержание питательных веществ в органических
удобрениях, %
195
48
25
12

0,5
Р2О5
69
283
10
28,3

0,2
К2О
120
504
15
75,6

0,6

description:
Продолжение таблицы
№ п/п Показатель
7
8
9
10
11
12
13

Содержание питательных веществ в 30т органического
удобрения, кг.
Использование питательных веществ из  30 т  органических
удобрений, %
Растения усвоят питательных веществ из 30 т  органических
удобрений
Посеву необходимо усвоить элементов  питания из
минеральных удобрений, кг/га
Использование питательных веществ из минеральных
удобрений, %
Расчетные дозы минеральных удобрений кг д.в./га
Решено внести удобрений: минеральных, кг д. в. на 1 га
N
150
30
45
138
70
197
197
Р2О5
60
40
24
16,7
30
55,6
55
К2О
180
60
108

85

description:
Рабочий план применения органических и
минеральных удобрений под планируемую
урожайность
Минеральные удобрения, кг. д.в. на 1га
всего
основное
при посеве
подкормка
N  P2O5  K2O  N  P2O5  K2O  N
P2O5  K2O
N
P2O5  K2O
Органичес
удобрения,
кие
т/га
30
197
55

60
30

25

*60
+77

 весенние подкормки весной обладают высокой эффективностью, т.к. озимая пшеница трогается в
 - ٭2
рост весной, и она особенно нуждается в доступном минеральном азоте, накопление которого
тормозится изза слабой микробиологической активности.
.

description:
Определение элементов структуры планируемой
урожайности
Планируемая урожайность60 ц/га.
Масса 1000 семян 40 гр. Число зерен в колосе – 30. Продуктивная кустистость 2.
1.Масса зерна с одного колоса:
100040
30 х, х=1,2 гр.
2.Густота продуктивного стеблестоя. При урожайности 60 ц/га с 1 м2 нужно собрать 600 гр.
600×1,2=720 шт/м2
3.Густота стояния растений перед уборкой:
720:2=360 шт/м2, к весне сохранится 70% от числа взошедших, а к моменту уборки90%.
4.Густота стояния растений весной:
360×100/90=400 шт/м2
5.Густота стояния растений во время всходов:
360×100/70=514,3 шт/м2
6.Норма высева (штучная):
Полевая всхожесть 80%, на 1 м2:514,3×100/80=643 шт., нужно 6,4 млн. семян на 1 га.
7.Посевная годность:
ПГ=чистота×всхожесть/100
ПГ=99×98/100=97,02%
8.Норма высева(весовая ): НВ=100ЧМ/ПГ, где Ч числовая норма высева, млн. семян на га, Ммасса 1000 семян.

description:
Подготовка семян к посеву, посев.
Посев высококачественными семенами — одно из
важнейших условий получения высоких урожаев.
Для посева следует использовать крупные,
выравненные, тяжеловесные, здоровые, чистые от
сорняков семена, отвечающие требованиям
государственного стандарта со всхожестью не
менее 92 %. Масса 1000 семян должна быть 40...50
г, сила роста— не менее 80%. Посев крупными
семенами увеличивает урожайность озимой
пшеницы на 0,45 т/га и более за счет повышения

полевой всхожести, кустистости, лучшей
перезимовки и выживаемости растений.

description:
Мероприятия по подготовке посевного и
посадочного материала
Цель и задачи
приема
Препарат,
норма
расхода,
кг/га
Сельско
хозяйственные
машины
(марка)
Срок
Требования к
качеству
Агротехническ
ий
Календарный
Очистить семена
от примесей и
калибровать по
крупности
Повысить
всхожесть семян

ЗАВ40
После уборки
Июль
Чистота не
менее 95%
На солнце
Перед посевом
Конец второй
декады августа

Обеззараживание
возбудителей
семян от
болезней
Витавакс 2,5
3 кг/т
ПС10А
Перед посевом
Конец второй
декады августа
Полнота
протравливания
должна быть не
менее 80%
Приемы
подготовки
семян

Сортировка и
калибровка
Воздушно
тепловой
обогрев
Протравливание
семян

description:
Технологическая схема
возделывания     озимой пшеницы
Наименование и
последовательность
выполнения работ
Сроки
агротехнический
календарный
1. Лущение стерни
2. Внесение органических
удобрений
Непосредственно после
уборки предшественника
Перед вспашкой
Июль
Август
3. Вспашка
4. Снегозадержание
5. Боронование зяби
При появление всходов
сорняков
Зимой, при высоте
снежного покрова не
менее 10см
При достижении
физической  спелости
почвы слоя 05см
Август
Декабрь  февраль
Апрель
Качество
выполнения
работ
С.х.
машины, орудия
(марка
На глубину не менее 5см ДТ75М + ЛДГ10
Равномерное
распределение по
поверхности поля
На глубину пахотного
слоя 28см
С целью задержания
влаги, поперек
господствующих ветров
Рыхление на глубину 4
5
МТЗ82+1РОУ6
ДТ75М + ПЛН435
ДТ75+ СВУ2,6
ДТ75 + 3БЗС1

description:
6. 57 культиваций в течение
лета
При появление всходов
сорняков
В течение лета

7. Внесение  NP
Перед посевом
Август
8. Предпосевная культивация
почвы, с одновременным
боронованием
В день посева
Конец августа
На глубину 6  8 см с
целью уничтожения
всходов сорняков и
почвенной корки
Равномерное
распределение по
поверхности поля
Для создания ложа для
семян на глубину 56см
ДТ75 + КПС4
МТЗ82+ 1РМГ4
ДТ75+РВК3,6
9. Посев + внесение P
В оптимальные сроки
Конец августа
На глубину 56см
ДТ75+СЗ3,6
10. Прикатывание
Непосредственно после
посева
Конец августа
Без огрехов
ДТ75+3ККШ6
11. Довсходовое боронование   При появление
12. Снегозадержание
сорняков или при
почвенной корке
Зимой, при высоте
снежного покрова не
менее 10см
Конец августа – начало
сентября
На глубину 24 см,
поперек рядков
ДТ75+БЗСС1
Декабрь февраль
С целью задержания
влаги, поперек
господствующих ветров
ДТ75+ СВУ2,6
13. Боронование озимых
При физической спелости
почвы
Март
Поперек рядков, скос
зуба  вперед, скорость
не более 5км/ч
ДТ75+БЗСС1

description:
14.Ранневесенние подкормки
N
При возобновление
вегетации
Конец марта
15. Внесение гербицидов
В фазу полного кущения
Апрель
16.      Обработка
инсектицидами.
В фазу кущения – выхода в
трубку
Апрель
17. Обработка фунгицидами.  В фазу кущения – выхода в
трубку
Май
Равномерное
распределение
удобрений
Равномерное
распределение по
поверхности растений
Равномерное
распределение по
поверхности растений
Равномерное
распределение по
поверхности растений
МТЗ80 + 1РМГ4
МТЗ82+ОПШ15
МТЗ82+ОПШ15
МТЗ82+ОПШ15
18. Уборка
В фазу полной спелости
Июль
При высоте среза 10
15см
ДОН1500

description: Опрыскиватели

description:
Средства защиты озимой пшеницы
       Гербициды                      Инсектициды               Фунгициды               Пестициды


extracted_text:
Л у ч е з а р н ы й
ч е л о в е к
17.12.1959 –
10.03.2004
Лучезарный человек Жизнь писателя
Олег Флавьевич Кургузов родился 17 декабря 1959
года в деревне Угрюмово Домодедовского района
Московской области. Про свою учебу в школе с
юмором говорил, что ходил туда отнюдь не за
знаниями – нравилось быть в коллективе,
нравились девчонки в классе. Как и большинство
детей, имел много комплексов и детских страхов,
которые пытался преодолевать: занимался в
секции спортивной гимнастики, прыгал через коня
и козла, делал, прыжки с переворотом с колец.
Готовил себя в разведчики и мечтал поступить в
Высшую школу КГБ. Но… До поступления в МГУ поработал лаборантом в средней школе, а во
время учебы на факультете журналистики подрабатывал в
московском Тресте зеленых насаждений – помогал столице цвести.
После окончания университета, в 1983 году, стал работать по
специальности: в газете «Труд», в журнале «Журналист». Он много
ездил по стране, печатался в «Литературной газете», в «Московской
правде», в «Литературной России» и других периодических изданиях.
С 1987 по 1989 год работал в Правлении Союза журналистов СССР.
Расставшись по собственной воле со «взрослой» работой журналиста,
он стал создателем замечательных детских изданий.
В 1989 году вместе с Тимом Собакиным и Андреем Усачевым
Кургузов «поставил на рельсы» легендарный журнал «Трамвай»  –
лучший детский журнал того времени, смелый, острый, авангардный,
представивший читателям россыпь замечательных писателей и
художников, а также совершенно необыкновенный макет, и, что еще
более важно, новую манеру общения с читателями – свободную и
нестандартную. «Трамвай» выходил в 90-95 годах, его читали с
удовольствием и дети, и взрослые. Журнал выпускался тиражом 2
118 500 экземпляров, и при этом его было довольно тяжело достать.
В «Трамвае» произведения Олега Кургузова иногда печатались под
псевдонимом Олег Оленча. Журнал "Трамвай" Обращение к читателям
мои истории с разных сторон.
Ваш Олег Кургузов, то есть Гело
Возугрук»
«Фамилия Кургузов звучит, согласитесь,
не очень поэтично. Это вам, конечно, не
звонкий Маршак. Но если прочесть ее
задом наперед, то получится Возугрук.
Уже чувствуется что-то поэтичное и
даже, местами, волшебноватое. Вот как
много зависит от того, с какой стороны
взглянуть на предмет.
Пожалуйста, попробуйте взглянуть на О работе
Олега Кургузова
По сюжетам из цикла "Рассказы
маленького мальчика" на
киностудии "Союзмультфильм"
сняты мультфильмы.Рассказы
переводились на польский,
сербский, венгерский,
английский и японский языки. Солнце на потолке» из
серии "Веселые истории
веселых писателей", М.,
"Белый город", 1997 г.
В 1998 году книга
получила
Международную
литературную премию
имени Януша Корчака
"за удачное
изображение
взаимоотношений
между детьми и
взрослыми и за
искрящийся юмор"; Самая главная
книга, которую
Олег Кургузов
писал всю жизнь,
– это «Рассказы
маленького
мальчика»,
которые кто-то
очень точно
назвал молитвой
о счастливой
семье Не одно издание
выдержала его
большая
познавательная
книга «По следам
Почемучки»,
навеянная детскими
впечатлениями от
книги Бориса
Житкова. Слово о Писателе
Однажды у Олега Кургузова спросили: «Какая должна
быть погода, чтобы написать хорошую книжку?». Ответ
был простой и гениальный, поистине пушкинский:
«Осенний дождь. Без ветра».
«Самый солнечный писатель наших дней» – так
отзывалась критика об Олеге Кургузове. В его книгах
много солнца, тепла и света. Но много и мягкой свежести,
задумчивости и грусти осеннего дождя…
Олег Кургузов прожил неполных 45 лет, но за свою жизнь
он успел сделать очень многое.
Умер  писатель 10 марта 2004 в Москве.
Удивительный светлый и добрый человек Олег Кургузов
продолжает объединять и радовать своих друзей даже
сейчас, через семь  лет после смерти. Список литературы
Корф, О. «Осенний дождь. Без ветра» [Текст] / О.
Корф // Библиополе. – 2005. – №3. – С.23 – 28.
Кургузов, О. Ф. Писатели о себе [Электронный ресурс]:
[на вопросы анкеты отвечает дет. писатель О.Ф.
Кургузов] / О. Ф. Кургузов; Мария Артемьева // BiblioГид:
книги и дети. – Режим
доступа:http://www.bibliogid.ru/authors/pisosebe/kurguzo
v
Интернет – ресурсы:
http://www.proza.ru/2012/04/17/1140
http://bruno-west.livejournal.com/40748.h
tml
http://bruno-west.livejournal.com/2010/12/
22/
Автор работы: Гриценко Оксана Александровна, педагог
библиотекарь МБОУ «Солнечная СОШ №1».
Презентация опубликована на сайте – viki.rdf.ru Автор работы: Гриценко Оксана Александровна,
педагогбиблиотекарь МБОУ «Солнечная СОШ №1».
Презентация опубликована на сайте – viki.rdf.ru

file_name: Лучезарный человек. Олег Кургузов.pptx

description: Журнал "Трамвай"

intro:
"Фамилия Кургузов звучит, согласитесь, не очень поэтично. Это вам, конечно, не звонкий Маршак.  Но если прочесть её задом на перед, то получится Возугрук. Уже чувствуется что- то поэтичное и даже, местами, волшебноватое. Вот так много зависит от того, с какой стороны взглянуть на предмет.
Пожалуйста,  попробуйте взглянуть на мои истории  с разных сторон. Ваш Олег Кургузов, то есть Гало Возугрук."Жизнь и творчество лучезарного человека.

библиотека

group: Управление

title: Лучезарный человек. Олег Кургузов


extracted_text:
Сергей Александрович
Есенин
1 На
Родине
поэта
На Родине поэта О, Русь, - малиновое поле… Поэт -
патриот Сергей Есенин
и Айсидора
Дункан «Письмо
матери»
С.Есенин с
сёстрами
Александр Никитич
и  Татьяна
Федоровна Есенины
«Письмо матери» Сергей Александрович Есенин

file_name: с.есенин.ppt

description:
Сергей Александрович
Есенин
1

description:
На
Родине
поэта
На Родине поэта

description: О, Русь, - малиновое поле…

description:
Поэт -
патриот

description:
Сергей Есенин
и Айсидора
Дункан

description: Сергей Александрович Есенин

intro: Презентация была подготовлена для литературно-музыкальной композиции, которая посвящалась творчеству С.А.Есенина. В сценарии подразумевались стихи поэта (по выбору ), песни на слова С.А.Есенина, которые исполняли обучающиеся старших классов. Так же в сценарии подразумевались песни в исполнении известных певцов и кадры из фильма "А завтра было война"

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Презентация к литературно-музыкальной композиции, посвящённой товрчтву С.А.Есенина


extracted_text:
Урок № 12
Урок № 12
Тема урока::
Тема урока
Политическая
система общества План
Сущность и структура политической
1.1. Сущность и структура политической
системы общества
системы общества
Функции политической системы
2.2. Функции политической системы
Типология политических систем
3.3. Типология политических систем Сущность и структура
политической системы общества
..
Понятие «система» (в переводе с греческого –
целое) означает совокупность элементов,
находящихся в отношениях и связях между собой.
Что такое политическая система общества?
Что такое политическая система общества?
Политическая система общества
целостная, упорядоченная совокупность политических
институтов, политических ролей, отношений, процессов,
принципов политической организации общества, подчиненных
кодексу политических, социальных, юридических,
идеологических, культурных норм, историческим традициям и
установкам политического режима конкретного общества Группы
интересов
Группы
давления
..
Государственны
е учреждения
Политические
партии
Правовые и
политические
нормы
СМИ
Основные
элементы
политической
системы
Общественное
мнение
Политические
элиты и лидеры
Идеологические
доктрины Функции политической системы
Функции политической системы
общества
общества
Определение целей, задач,
путей развития общества,
конкретных программ
деятельности
Распределение материальных и
духовных ценностей в
соответствии с интересами
социальных общностей
Формирование политического
сознания народных масс или
манипулирование ими
Обеспечение связи между
различными элементами
политической системы
законотворчество
Организация деятельности
общества на выполнение
целей, задач, программ
Согласование интересов
государства и социальных
общностей
Утверждение данного
политического строя,
обеспечение внутренней и
внешней безопасности
Функция политической
коммуникации Типология политических систем
Типология политических систем
..
По типу
формации и
характеру
социально
экономической
структуры
Рабовладельческая политическая
система
Феодальная политическая система
Буржуазная политическая
система
Социалистическая политическая
система Типология политических
систем
По типу политического
..
режима: демократические,
авторитарные, тоталитарные
По степени политических
изменений: традиционные,
модернизированные
По форме правления:
монархические,
республиканские
По степени открытости
общества: открытые, закрытые
По форме устройства:
унитарные, федеративные,
конфееративные
По типу партийной системы:
однопартийные, двухпартийные,
многопартийные
По типу политической
культуры:
англоамериканская,
континентально
европейская, тоталитарная
Типология С.Хангтингтона западная,
конфуцианская, японская,
исламская, индуистская,
африканская, латиноамериканская,
славяноправославная

file_name: ПОЛИТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ОБЩЕСТВА.ppt

intro: Презентация по основам социологии и политологии к уроку по теме Политическая система общества.  Презентация структурирована согласно методической разработке урока по данной теме. Общий объём презентации - семь слайдов. Слайды презентации не перегружены текстом, выполнены в единой цветовой гамме. Содержание и оформление презентации соответствует требованиям.

title: Презентация Политическая система общества


extracted_text:
Ганьжин  Даниил,
ученик 4 класса КЦО № 1 Тайны воздуха естествоиспытатель,
основатель современной
Французский
химии.
Британский естествоиспытатель,
философ, общественный деятель.
 Вошёл в историю прежде всего как
выдающийся химик, открывший
кислород и углекислый газ. Цель: определение тайн воздуха
Задачи:
1.  Познакомиться  с  дополнительной  литературой  по  данной
проблеме.
2.  На  практике  и  с  помощью  литературы    определить  и  выяснить
основные  свойства воздуха.
3.  Показать  значение  воздуха  в  жизни  человека,  определить
способы охраны и очистки воздуха от загрязнения.
4.  В  течение  работы  проявить  внимание,  наблюдательность  и
аккуратность.
Предмет исследования  воздух.
Объекты исследования   состав воздуха, его свойства и значение,
применение воздуха, защита воздуха от загрязнения.
Методы исследования: проблемнопоисковый, иллюстративный. Значение воздуха в жизни человека и природы.
Состав воздуха. С помощью научной литературы удалось
установить химический состав воздуха. Кислород  самый важный элемент воздуха. Воздушный океан разлит над всей Землёй. Этот
воздушный слой называется атмосферой. Наша жизнь
происходит на самом дне этого воздушного океана. Свойства воздуха. Исследование 1.
Исследование 2.
Исследование 3. Исследование 4.
Исследование 5.
Исследование 6. Воздух занимает место;
невидимый и бесцветный, но в некоторых
случаях его можно обнаружить;
чистый воздух запаха не имеет;
воздух не имеет вкуса;
воздух не имеет форму;
воздух легче воды;
воздух обладает движением;
обладает упругостью, низкой плотностью,
плохо проводит тепло,
 расширяется при нагревании Свойства воздуха человек использует в
жизни. Например, Охрана воздуха. Заключение
Воздух  это основа
нашей жизни.
Вот почему долг
каждого человека
заботиться о
чистоте воздуха.

file_name: Тайны воздуха.ppt

description:
Ганьжин  Даниил,
ученик 4 класса КЦО № 1

description: Тайны воздуха

description: Кислород  самый важный элемент воздуха.

description: Свойства воздуха.

description: Охрана воздуха.

intro: Данная презентация подготовлена к исследовательской работе "Тайны воздуха" (НОУ "Первые шаги", 4 класс, окружающий мир). Презентация чётко отражает  содержание исследовательской работы. Представленные исследования проводились в домашних условиях. Данный материал может  использовать учитель начальных классов для факультативных занятий, для объяснения нового материала по данной теме.

title: Презентация


extracted_text:
код, кодирование, текст,
текстовая информация,
числовая информация,
графическая
информация. Я заменила графическую
информацию на текстовую.
Получилась текстовая форма
представления информации.
В учебнике я вижу текст,
числа, рисунки. Пролистай  учебную книгу на твоем столе.  Что ты
видишь?
В учебнике я вижу текст, числа, рисунки. То есть, мы видим различные
формы представления
информации.
Значит, тема нашего урока…
А теперь попробуйте назвать цель урока.
Мы будем изучать формы
представления информации, учиться их
различать,
выполнять переход от одной формы
представления информации к другой 06.03.18
повторять;
изучать формы представления
информации;
изменять формы представления
информации. Стр. 47
• А как называется переход от одной формы
представления информации к другой?
• Код
• Кодирование  • Найди пары
• Читай все слова Графическая информация
Рисунки
Значки
Фотографии
Картинки Числовая информация Текстовая информация
• Компьютер
• Планшет
• Проектор
• Интерактивная доска
• Принтер
• Клавиатура
• Мышь
• The Humanities Text Initiative, a
unit of the University of
Michigan's
Digital Library Production Service
, has provided online access to full
text resources since 1994. The
Humanities Text Initiative (HTI)
is an umbrella organization for the
creation, delivery, and
maintenance of electronic texts, as
well as a mechanism for
furthering the library community's
capabilities in the area of online
text. Форма
представления
Пример
Письмо от друга
Номер телефона
Газета
Фотография
Индекс на конверте
Рисунок
Текстовая информация
Числовая информация
Текстовая информация
Числовая информация
Графическая
информация
Графическая
информация Я изменил (а) форму представления информации. Я заменила
графическую информацию на текстовую (рисунки
заменили буквами), но не меняла содержание. Упражнения для глаз Какая информация представлена в № 83?
•Графическая информация Какая форма  получилась?
•Получилась текстовая форма представления
информации • Какая информация представлена в № 99?
• Числовая информация. Отметьте точки:
1(2,6), 2(2,8), 3(1,10), 4(2,11),
5(4,8), 6(13,8), 7(15,6),
8(10,6), 9(8,2), 10(5,2),
11(7,6), 12(7,8), 13(6,10),
14(9,10), 15(10,8).
Соедините точки:
1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9
– 10 – 11 – 1.
12 – 13 – 14 – 15.
• Я изменил форму
представления информации,
заменил числовую
информацию на
графическую. 1. Заполни схему.
Обменяйтесь листочками 2. Определите форму представления
информации.
Поднимайте листочки с названием • повторял (а);
• изучал (а) формы представления
информации;
• изменял (а) формы представления
информации;
• работал (а) за компьютером.

file_name: отк ур 5 кл 4 дек 2017.docx.ppt

description:
• Найди пары
• Читай все слова

description: Числовая информация

description: Упражнения для глаз

intro:
Презентация по информатике на тему "Формы представления информации" (5 класс) для обучающихся школы-интерната. Аудитория- дети инвалиды по слуху.
Задачи урока:
•	актуализировать знания о действиях с информацией, совершенствовать умение различать формы представления информации, выполнять переход от одной формы представления информации к другой;
•	обогащать словарный запас, развивать устную речь, словесно-логическое мышление неслышащих обучающихся, формировать умение рассуждать, делать выводы, оценивать свою деятельность;
•	воспитывать навыки самоконтроля, взаимопроверки, взаимоуважения.

Оборудование: комплекс мультимедиа (ПК, интерактивная доска, проектор), презентация, фрагмент видеофильма, персональные компьютеры, учебник, рабочая тетрадь по информатике, лист самооценки, сигнальные карточки, смайлики.


extracted_text:
СТРУКТУРА
КНИГИ
Игравикторина
для
библиотечного
урока в 5 классе
Составила  заведующая библиотекой СОШ №43 Краснодарского края, Абинского района
Яковлева Татьяна Степановна 1
4
7
2
5
8
3
6
9
123456789 С чего
начинается
книга?
Обложка (переплёт) служит для того,
чтобы предохранить страницы книги
от загрязнения ЧТО ТАКОЕ ФОРЗАЦ ?
Форзац – двойной
лист  плотной бумаги,
соединяющий блок
книги с обложкой О чём может рассказать
внимательному читателю
титульный лист?
Титульный лист содержит все сведения о
книге:
кто автор
 название книги
где создана
когда выпущена Как можно  быстро найти в
книге нужное
стихотворение или
рассказ?
Содержание (или оглавление) перечисляет
все части данной книги с указанием страниц. Что такое аннотация?
АННОТАЦИЯ –
ЭТО КРАТКОЕ
ОПИСАНИЕ
КНИГИ. ЗАЧЕМ В КНИГЕ ПРЕДИСЛОВИЕ ИЛИ
ПОСЛЕСЛОВИЕ?
Предисловие или послесловие дают
дополнительные сведения о книге и
её авторе. Зачем в книге
помещают
иллюстрации?
Иллюстрации помогают понять текст,
представить литературных героев… По аннотации определи название книги:
Роман английского писателя-классика
об удивительных приключениях
и жизни на необитаемом острове
мореплавателя…
Д.Дефо.
Жизнь и удивительные приключения
морехода Робинзона Крузо Назови в правильной
последовательности
основные  элементы книги
Обложка
Форзац
Титульный лист
Предисловие
Текст книги
Послесловие
Содержание (или оглавление)

file_name: Структура книги.pptx

description:
1
4
7
2
5
8
3
6
9
123456789

intro:
На библиотечных уроках, обычно, работники школьных библиотек или учителя русского языка и литературы знакомят учащихся со структурой книги. Данная презентация в игровой форме поможет педагогу закрепить полученные детьми знания.
Цель урока:
    Познакомить школьников с основными элементами книги для того, чтобы учащиеся могли самостоятельно выбрать книги для чтения.Игра поможет закрепить полученные знания о структуре книги.

title: Игра "Структура книги"


extracted_text:
Педагогічні технології на основі
ефективності управління та
організації навчального процесу Перспективно
випереджальне
навчання
Поліекранна
технологія
навчання
Технології
рівневої
диференціації
Педагогічна
технологія на
основі системи
ефективних
уроків
Семестрово
залікова форма
організації
навчально
виховного
процесу
Педагогічні
технології на
основі
ефективності
управління та
організації
навчального
процесу
Технологія
індивідуалізації
навчання
Технологія
програмованого
навчання
Колективний
спосіб навчання
Дебати як
різновид
діалогового
навчання
Інтерактивні
технології в
навчанні
комп’ютерних
дисциплін
Педагогічні технології на основі ефективності управління та організації навчального процесуПерспективновипереджальне навчанняТехнології рівневої диференціаціїТехнологія індивідуалізації навчання Технологія програмованого навчання Інтерактивні технології в навчанні комп’ютерних дисциплінДебати як різновид діалогового навчання Колективний спосіб навчання Семестровозалікова форма організації навчальновиховного процесуПедагогічна технологія на основі системи ефективних уроківПоліекранна технологія навчання Програмоване навчання –
це навчання за заздалегідь розробленою
програмою, у якій передбачені дії як студентів,
так і педагога або навчальної машини,
що замінює його дії. Структура навчальної програми
№ кроку

Зміст
елементу
інформації

Запитання
Відповідь
Наступна дія Особливості програмованого
навчання:
Програмоване навчання забезпечує не тільки
самостійне опрацювання матеріалу, а й
враховує індивідуальні особливості кожного
студента. Це означає, що воно відкриває
винятково великі можливості для здійснення
внутрішньої диференціації навчання.
Вивчення певного обсягу навчальної
інформації складається з трьох основних
процесів: доведення інформації до студентів –
лекція, розповідь, демонстрування;
самостійного осмислення цієї інформації
(самостійне повторення, з´ясування, запам
´ятовування, розв´язання практичних задач,
вироблення практичних навичок); контролю
ступеня засвоєння цієї інформації.
Програмоване навчання забезпечує не тільки самостійне опрацювання матеріалу, а й враховує індивідуальні особливості кожного студента. Це означає, що воно відкриває винятково великі можливості для здійснення внутрішньої диференціації навчання.Вивчення певного обсягу навчальної інформації складається з трьох основних процесів: доведення інформації до студентів – лекція, розповідь, демонстрування; самостійного осмислення цієї інформації (самостійне повторення, з´ясування, запам´ятовування, розв´язання практичних задач, вироблення практичних навичок); контролю ступеня засвоєння цієї інформації. Програмоване навчання
є особливим видом навчання, яке має великі
можливості для здійснення індивідуалізації навчального
процесу і реалізації ідеї внутрішньої диференціації, воно:
забезпечує активізацію навчального процесу
програмовані посібники впорядковують процес
самостійної роботи із засвоєння нового матеріалу
особливо великі можливості для здійснення такого
виду навчання має комп´ютерна техніка
створює великі можливості для організації самостійної
роботи, самоконтролю, самовираження, самореалізації в
навчанні
забезпечує активізацію навчального процесупрограмовані посібники впорядковують процес самостійної роботи із засвоєння нового матеріалуособливо великі можливості для здійснення такого виду навчання має комп´ютерна технікастворює великі можливості для організації самостійної роботи, самоконтролю, самовираження, самореалізації в навчанні Лінійна система
програмованого навчання
Беррес Фредерік Скіннер (1904-1990) –
американський психолог, професор Гарвардського
університету  у  Кембриджі;  представник
радикального
дослідження
оперантної  поведінки;  ініціатор  використання
результатів  цих  досліджень  у  практиці
(програмоване навчання, біхевіористська терапія);
«Поведінка організмів», «Поза свободою і гідністю».
біхевіоризму;
Порція
інформац
ії
Правильна
відповідь
Порція
інформац
ії Розгалуджена програма програмованого  навчання
Норман Аллісон Кроудер (1921-1998) –
американський
педагог,
винахідник  розгалуженого  алгоритму
програмованого навчання, автор і редактор
серії  навчальних  книг  "TutorText",
опублікованих у кінці 1950-х років.
учений,
Порція
інформац
ії
Правильна
відповідь
Порція
інформац
ії
Допомо
га Переваги програмованого
навчання
дрібні порції інформації засвоюються
легко
темп засвоєння вибирається
студентом
забезпечується високий результат
виробляються раціональні способи
розумових дій
розвивається уміння логічно мислити
дрібні порції інформації засвоюються легкотемп засвоєння вибирається студентомзабезпечується високий результатвиробляються раціональні способи розумових дійрозвивається уміння логічно мислити Недоліки програмованого
навчання
не повною мірою сприяє розвитку
самостійності у навчанні;
вимагає великих витрат часу;
може застосовуватись тільки для
алгоритмічно вирішуваних пізнавальних
завдань;
забезпечує отримання знань, закладених в
алгоритмі і не сприяє отриманню нових;
не сприяє формуванню продуктивної
пізнавальної діяльності.
не повною мірою сприяє розвитку самостійності у навчанні; вимагає великих витрат часу; може застосовуватись тільки для алгоритмічно вирішуваних пізнавальних завдань; забезпечує отримання знань, закладених в алгоритмі і не сприяє отриманню нових;не сприяє формуванню продуктивної пізнавальної діяльності. Програмоване навчання сьогодні є
одним із методів підвищення ролі
самостійного засвоєння
теоретичних знань і надбання
практичних навичок у студентів.

intro: Программное обучение - это обучение за заранее разработанной программой, в которой предусматриваются действия как студента, так и преподавателя или учебной машины, что заменяет его. Существует линейная и разветвляющая система программного обучения. Программное обучение сегодня есть одним из методов повышения роли самостоятельного усвоения теоретических знаний и умений студентов

title: Презентация на тему: "Технология программного обучения"


extracted_text:
Роль школьного музея в духовно – нравственном  и
патриотическом  воспитании учащихся
( из опыта работы музейной комнаты им. Героя Советского Союза
Александра Гавриловича Рыбина)
Подготовила:учитель
истории и обществознания
Дьяконова И.А. Основатель музейной комнаты
Екатерина Федоровна Лукина Не забывай старь – она новизну держит Земляки, прославившие село
Правые Ламки
Андрей Викторович Анохин Земля Праволамская – колыбель
творчества Г.В. Зайцева Мемориальная доска
«Из пепла войны они
пришли живыми»
Памятник
 «Ваш подвиг бессмертен» Выставка в областном краеведческом
музее «Верный сын России» Липецкая поисково –
экспедиционная группа
«Неунываки»
Поисковый отряд «Гвардейцы»
Сосновская  СОШ № 2

file_name: Выступление ДНК.ppt

description: Не забывай старь – она новизну держит

intro:
Роль школьного музея в духовно – нравственном  и патриотическом  воспитании учащихся в филиале МБОУ Сосновской СОШ №2 В с. Правые Ламки

( из опыта работы музейной комнаты им. Героя Советского Союза  Александра Гавриловича Рыбина  )      из личного опыта работы в музееРоль школьного музея в духовно – нравственном  и патриотическом  воспитании учащихся

( из опыта работы музейной комнаты им. Героя Советского Союза  Александра Гавриловича Рыбина

доп. образование детей

group: Другое

title: Доклад "Роль школьного музея в духовно – нравственном  и патриотическом  воспитании учащихся"


extracted_text:
Пётр Первый Алексеевич,
 прозванный Великий
Последний царь всея Руси и
 первый Император
Всероссийский.
Он правил с 1682 г. по 1725 г.
Представитель династии
Романовых.
 Был провозглашён царём 10
лет. Одним из увлечений Петра были военные игры.
По его приказу был набран военный полк, который
называли «потешным».
В полк набирали сверстников юного Петра.
Одеты они были в настоящую военную форму.
Позднее детская забава превратилась в увлечение
военными науками.
“Потешные полки” превратились в грозную силу и
верную опору юного царя.
 С них и началась новая русская армия. Пётр не переставал учиться
всю свою жизнь, освоил
несколько профессий,
говорил на многих языках.
Хорошо знал математику,
географию, военное дело.
Мог своими руками
построить корабль.
Нрав у Петра был крутой.
 Не любил он, если шли
против его воли.
 Были и жестокие расправы
над теми, кто осмеливался
его ослушаться. Пётр первым из русских царей совершил
длительное путешествие в страны
Западной Европы. ПЕРЕМЕНЫ В РОССИИ
ПРИ ПЕТРЕ ВЕЛИКОМ. Поэтому мы сейчас
празднуем Новый
год 1 января.
 Петр упростил азбуку
Петр ввел новый
календарь и повелел
отсчитывать время
от Рождества
Христова.
кириллицу,
открывал новые
типографии.
При нем была
выпущена первая
печатная газета. ПЕТР ПЕРВЫЙ ЗАПРЕТИЛ НОШЕНИЕ
БОРОДЫ И РУССКУЮ ОДЕЖДУ,
КОТОРУЮ СЧИТАЛ НЕ УДОБНОЙ ИЗЗА
ДЛИННЫХ РУКАВОВ. В НАЧАЛЕ 18 ВЕКА ПРИ ПЕТРЕ БЫЛ
СОЗДАН ПЕРВЫЙ РУССКИЙ ФЛОТ,
СТАВШИМ ОДНИМ ИЗ СИЛЬНЕЙШИХ В
ЕВРОПЕ. ПАМЯТНИК ПЕТРУ ПЕРВОМУ
 В САНКТПЕТЕРБУРГЕ.

file_name: Пётр Первый.ppt

description:
ПЕРЕМЕНЫ В РОССИИ
ПРИ ПЕТРЕ ВЕЛИКОМ.

intro: Данная презентация поможет учащимся 5 класса подготовиться к уроку истории  по теме "Пётр Первый".  Презентация составлена с помощью интернет-ресурсов. Материал обработан. Презентация содержит пятнадцать слайдов. Содержание слайдов: детство Петра, перемены при Петре Первом, памятник Петру Великому. Материал может быть использован для внеурочной деятельности.

title: Презентация по истории (5 класс)


extracted_text:
Исследовательская работа:
«Вред и польза одноразовой пластиковой посуды»
Выполнили : ученицы 10 класса
Научный руководитель: учитель химии
. В последнее время всё большее количество предметов,
используемых в быту, изготавливаются из полимерных и
подобных им материалов. Это и большая часть кухонной
утвари, и всевозможные ёмкости, и посуда, и
одноразовые упаковки для пищевых продуктов. • Возникновение одноразовой посуды
связано с тем, что человеку всё чаще
приходится утолять голод и жажду вне
дома - по дороге на работу, на пикнике, на
вечеринке или в закусочной на углу. •Актуальность: в последнее время всех стала интересовать именно
безопасность одноразовой посуды – точнее, материала, из которого
она изготовлена. Потребителю трудно разобраться, положительно
или отрицательно относится к этому новшеству современных
технологий. Что представляют собой все эти пищевые упаковки,
пакеты, пластиковые контейнеры? Безопасны ли они для здоровья и
долголетия человека, чтобы иметь право на такое изобилие в
торговле? Как они влияют на организм человека? Как выбрать
безопасные изделия из пластмассы? Эти и многие другие вопросы
встали перед нами и толкнули нас на выполнение данной работы.
•Цель: проанализировать состав и свойства одноразовой посуды и
влияние ее на организм человека, а так же, часто задаваемый вопрос,
можно ли пользоваться одноразовой посудой несколько раз?
•Задачи:
•1. Изучить материалы, из которых производят одноразовую посуду.
•2. Изучить маркировку одноразовой посуды и научиться определять
из какого материала она изготовлена и для чего предназначена.
•3. Выяснить, насколько безопасно пользоваться одноразовой посудой.
•4. Провести анализ санитарно-химических показателей одноразовой
посуды из разных полимерных материалов (полипропилен,
полистирол) различных производителей и оценку соответствия
требованиям нормативных документов.
•5. Исследовать ассортимент одноразовой посуды в магазинах города
Суворова.
•Объект исследования: влияния пластиковой посуды и пластиковых
упаковок на здоровье человека. • Ни один пикник
на природе или
быстрый
перекус на
работе не
обходится без
пластиковых
тарелочек,
стаканчиков,
ложечек и
ножей, а все
потому, что это
неимоверно
удобно. Полистирол Полипропилен Поливинилхлорид Меламин Маркировка одноразовой посуды
Обозначение
Название
пластмассы
Для чего используют
Что может выделять
PVC
 ПВХ
Поливинил
хлорид
Полипропи
лен
Одноразовые
При
контакте
с
бутылки
для
воды,
горячими
или
жирными
газировок  пива,  стаканов
продуктами
выделяет
и тарелок
канцероген
винилхлорид
и
фталаты
Стаканы,
Может
выделять
контейнеры  и  баночки
канцерогенный формальдегид
для продуктов
Лотки, стаканы,
Может  выделять  в
контейнеры
для
еды,
пищу  стирол  –  канцероген  и
Полистиро
ложки, вилки
л
химический
эстроген,
негативно
влияющий
на
плодовитость Отличие материалов из которых
изготавливают одноразовую посуду
Пластмасса
Внешние признаки
Отношение  к  нагреванию,
Действие ацетона
горению
Полистирол
Твердый,  хрупкий,  почти  прозрачный
Самовоспламеняется
(желтое,
Набухает
или непрозрачный материал. Может быть
светящееся;
коптящее)

разного цвета.
плавится
Поливинилхлорид
Относительно  мягкий  материал.  При
Горит с трудом  (зеленоватое)
Не растворяется
пониженной  температуре  становиться
горит с разбрасыванием
твердым и хрупким. Цвет различный.
Полипропилен
Бесцветное  кристаллическое  вещество,
При нагревании размягчается –
Не растворяется
то
есть
в
натуральном
виде
можно  вытянуть  нити.  Горит
полупрозрачен,
но
может
легко
синим  пламенем,  при  этом
окрашиваться
добавлением
плавиться и образует капли
соответствующих пигментов и красок. Исследуемые образцы
№
Наименование изделия
Материал
Производитель, где приобретен
Внешний вид
Желтая тарелка
Полистирол
«Пластик Пак» ЗАО «Интеко»
г.  Суворов
сеть
магазинов
«Магнит»
Белая тарелка
суповая
полипропилен
ЗАО
«Стиролпласт»
магазин
«Успех»
Стакан
прозрачный
полипропилен
г.Нижний
Новгород
«Твой
полимер», магазин «Успех»
Термостойкий стакан
полипропилен
ЗАО  «Стиролпласт»  г.  Суворов,
сеть магазинов «Спар» Методы исследования
• Определение химической стойкости
• Определение запаха, цвета и привкуса водной
вытяжки
• Определение стойкости к горячей воде
• Определение миграции красителя
• Определение содержания формальдегида
методом йодметрического титрования Маркировка на исследуемых образцах Стойкость к уксусной кислоте и
мыльно-щелочному раствору №
Наименова
Ед.
Метод
Результаты испытаний № образца
норма
 п/п
ние
изм.
испытания
1
2
3
4
показателя
1 1.Химическ
ая
стойкость
Г
ОСТ Р 50962
96 по п. 5.7
Изделия  должны  быть  стойкими  к
растворам
кислот  и  действию
мыльных щелочных растворов
1.1.
Стойкость  к
ГОСТ 6175
не изменяется Не изменяется Не изменяется Не изменяется Окраска  изделий  не  изменяется.
Кислота
уксусная.
Технические
условия
1%
раствору
уксусной
кислоты при
 t =60± 50С в
течении
10мин
Раствор
остается
бесцветным,
прозрачным, без осадка
1.2.
Стойкость  к
Сода
Без изменений Без изменений Без изменений Без изменений Изделия
не
набухают,
мыльно
щелочному
раствору
при
t =60± 50С в
течении  20
мин
питьевая  по
ГОСТ
2156
1%ная,  мыло
туалетное  по
ГОСТ  28546
1%ное
деформируются,
раствор
окрашивается
не
не 1.3. Стойкость
горячей
к
воде
ГОСТ Р
5096296
По п 5.5
Без
Без
Без
Без
Изделия
должны
сохранять
изменений
изменений
изменений
изменений
внешний
вид  и  окраску,  не
деформироваться
и
не
растрескиваться  при  температуре
(70± 50С) в течение 10 минут
1.4 Миграция
красителя
ГОСТ
Р
Отсутствуе
Отсутствует
Отсутствует
Отсутствует
Не допускается
5096296
т
п.5.6
2.
Гигиеничес
ГОСТ
Р
кие
показатели
5096296
П.5.15
2.1
Запах
водной
вытяжки
2.2. Привкус
водной
вытяжки
0
1
0
Запах
Запах нового
Запах
2
Запах
отсутствует
пластика
отсутствует
пластмассы
Не более одного
Металличес
кий
привкус
Привкус
нефтепродук
тов
Привкус
отсутствует
Привкус
лекарственны
х препаратов
Не допускается Наименование полимерного материала
Наименование определяемого
Гигиенический норматив
вредного вещества
1  Полиолефины  (полиэтилен,  полипропилен),
фенолформальдегидные
и
Формальдегид
0,1 мг/л
аминоформальдегидные смолы конц. формальдегида
Исследование 3
Исследование 2
Исследование 1
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0
1
2
№ исследования
3 Выводы:
• Рынок одноразовой посуды растет с каждым годом и является одним из
самых перспективных направлений
• Сами полимеры инертны и нетоксичны, но промежуточные вещества,
продукты распада, технологические добавки способны нанести вред
организму человека
• Наше исследование показало высокое качество анализируемых образцов.
Они соответствуют установленным нормам почти по всем показателям
• Исследование образцов на содержание формальдегида при многократном
использовании одноразовой пластиковой посуды позволяет сделать вывод,
что она должна использоваться только один раз
• Использовать пластиковую посуду необходимо строго по назначению и в
соответствии с указанными на ней маркировками, тогда вред, который
может быть нанесен здоровью человека, будет минимальным

file_name: Копия Шаг в будущее Чекалин.pptx

description: Полистирол

description: Полипропилен

description: Поливинилхлорид

description: Меламин

description: Маркировка на исследуемых образцах

intro: Исследовательская работа проведена в рамках дополнительного образования. В презентации представлены результаты проделанной работы и данные, полученные в результате экспериментов, проведенных ввиду возможностей школьной лаборатории. Так же в работе рассматривается влияние на организм веществ из которых изготавливают пластиковую посуду и рекомендации по приобретению данного предмета обиходаПрезентация к исследовательской работе

title: Презентация исследовательской работы  "Химический состав одноразовой пластиковой посуды. Вред и польза"


extracted_text:
*
*
*                     ДНЕВНИК ОДНОГО
ОТКРЫТИЯ
*
*                                    21.03.2017 г.
*Ученика   6 класса
*______________________________________________________
*ТЕМА ______________________________________________________
*Старший научный  сотрудник :   Климченко Л.Н. *
*
*                     ДНЕВНИК ОДНОГО
ОТКРЫТИЯ
*
*                                    21.03.2017 г.
*Ученицы  6 класса
*______________________________________________________
*ТЕМА ______________________________________________________
*Старший научный  сотрудник :   Климченко Л.Н. *1.Вспоминаем то, что важно для
открытия.
*2.Определяем основной вопрос
открытия.
*3.Открываем новые знания.
*4.Применяем новые знания.
*АЛГОРИТМ
РАБОТЫ *ЛУЧШИЙ  СПОСОБ
ИЗУЧИТЬ ЧТО ЛИБО
ЭТО ОТКРЫТЬ САМОМУ *ЛИСТ САМООЦЕНКИ
*Я всё понял, могу этот материал
объяснить другому – 5
*Я всё понял, но объяснить другому
не берусь 4
*Для полного понимания мне нужно
повторить тему – 3
*Я ничего  не понял   Творческая лаборатория
Примеры
местоимений
Падежные
окончания
Как
изменяются
Член
предложения
 …                                        МЕСТОИМЕНИЯ Позв(о,а)лять шалости
Ти(п,пп)ография
Янва(рь,р)ский
Ждал н(е,и)сколько дней
По(т,д)заголовок
Пос(е,и)деть от горя
Ли(л,лл)ипут
Н(и,е)кто не забыт
Лес(д,т)ница
В(е,и)теран
Ма(л,лл)яр
Б(ь,ъ)ющийся
Ветре(н,нн)ый
Без(и,ы)нтересный
С(е,и)бя *НА  5 – СОСТАВИТЬ КАРТОЧКУ-
ЗАДАНИЕ ДЛЯ ОДНОКЛАССНИКА,
ВКЛЮЧИВ В НЕЁ 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ
ВОПРОС И 1 – ПРАКТИЧЕСКОЕ
ЗАДАНИЕ
*НА 4 –НАЙТИ ПОСЛОВИЦЫ И
ПОГОВОРКИ , В КОТОРЫХ
ИСПОЛЬЗУЮТСЯ ОПРЕД.МЕСТОИМ.
ОФОРМИТЬ КНИЖКУ, БЛОКНОТ
*НА 3- УПР. 492 ПО ОБРАЗЦУ ПО
АНАЛОГИИ

file_name: дневник одного открытия.pptx

intro: "Дневник одного открытия" - раздаточный материал для учащихся 6 класса по теме " Определительные местоимения"( первый урок в теме) Это наглядный материал , в котором прописаны все этапы, задания, листы самооценки, домашнее задание по выбору. Этот материал дополняет технологическую карту урока, является одним из методов  открытия новых знаний, когда в форме игры дети изучают новый материал. Учитель на таком уроке только руководит работой."Дневник одного открытия" - раздаточный материал для учащихся 6 класса по теме урока. Это наглядный материал для урока, в котором прописаны все этапы урока, задания, листы самооценки, домашнее задание по выбору.

title: Презентация "Дневник одного открытия"


extracted_text:
Обработка информации
состоит в получении
одних «информационных
объектов» из других
«информационных
объектов» путем
выполнения некоторых
алгоритмов и является
одной из основных
операций,
осуществляемых над
информацией, и главным
средством увеличения ее
объема и разнообразия . Виды обработки информации:
последовательная обработка, применяемая в традиционной фоннеймановской
архитектуре ЭВМ, располагающей одним процессором;
параллельная обработка, применяемая при наличии нескольких процессоров в ЭВМ;
конвейерная обработка, связанная с использованием в архитектуре ЭВМ одних и тех же
ресурсов для решения разных задач, Причем если эти задачи тождественны, то это
последовательный конвейер, если задачи одинаковые  векторный конвейер.
        матричные процессоры, используемые для решения векторных и матричных задач;
ассоциативные процессоры, применяемые для решения нечисловых задач и
использующие память, в которой можно обращаться непосредственно к информации,
хранящейся в ней;
процессорные ансамбли, применяемые для числовой и нечисловой обработки;
конвейерные и векторные процессоры.
                                      ВЫРАВНИВАНИЕ СЕТЕЙ:
матричные процессоры, используемые для решения векторных и матричных задач;
ассоциативные процессоры, применяемые для решения нечисловых задач и
использующие память, в которой можно обращаться непосредственно к
информации, хранящейся в ней;
процессорные ансамбли, применяемые для числовой и нечисловой обработки;
конвейерные и векторные процессоры. Основные процедуры обработки данных
Основные процедуры обработки ПАМЯТЬ способность к
воспроизведению прошлого опыта,
одно из основных свойств нервной
системы, выражающееся в
способности длительно хранить
информацию и многократно
вводить ее в сферу сознания и
поведения. Выделяют процессы
запоминания, сохранения и
воспроизведения, включающего
узнавание, воспоминание,
собственно припоминание.
Различают память произвольную и
непроизвольную,
непосредственную и
опосредствованную,
кратковременную и
долговременную. При передаче информации
важную роль играет форма
представления информации.
Она может быть понятна
источнику информации, но
недоступна для понимания
получателя. Если я начну
разговаривать с вами на
английском языке, тогда
несмотря на то,что вы изучаете
английский язык с первого
класса,вы не сможете понять
меня, а поймёте только
отдельные слова из моей речи.

file_name: презентация по информатике.ppt

intro: Презентацию можно использовать на уроках информатики и при изучении дисциплины "Основы теории информации". Описываются такие информационные процессы как  - сбор, накопление, хранение, обработка, обмен, выдача информации. Описываются основные информационные процессы (их виды, свойства, характеристики, методы и приемы работы с ними).Информационные процессы

title: Презентация по информатике (1 курс СПО)


extracted_text:
Сорокина А.И. – преподаватель МБУ ДО «ДШИ г.Меленки» Владимирской обл.
Как нарисовать розу.
И не запутаться в лабиринте лепестков Как нарисовать розу акварелью

description: Как нарисовать розу акварелью

intro: Урок посвящён теме рисования цветов. Именно цветы чаще всего рисуют дети в поздравительных открытках для мам, бабушек, сестрёнок и братишек. Имею ввиду детей дошкольного и младшего школьного возраста. Это урок поэтапного рисования. С их помощью можно очень легко изобразить что угодно, следуя шаг за шагом.Как поэтапно нарисовать цветок

title: Урок рисования цветов


extracted_text:
ГБПОУ ВО Юрьев- Польский индустриально-
гуманитарный колледж
История костюма
Автор: Калинина Т. А., преподаватель
                   спец дисциплин ХГО
2016
ГБПОУ ВО Юрьев- Польский индустриально- гуманитарный колледжИстория костюма История костюма (от ХХ в. до Н.Э. до ХХ века н.э.)
При ответе на вопрос "когда появилась одежда?" мнения
учёных расходятся. Согласно самой осторожной гипотезе, одежда
появилась около 40 тысяч лет назад, что подтверждается
археологическими данными, т.к. именно этим временем
датируются самые древние найденные иголки для шитья.
Согласно самым смелым гипотезам, появление одежды могло
совпасть с утратой предками человека основной части волосяного
покрова, что произошло около 1,2 млн. лет назад. Существует
также гипотеза, что время появления первой одежды можно
узнать исходя из того, когда появились платяные вши, которые
обитают только на одежде. Генетики говорят, что платяные вши
отделились от головных вшей как минимум 83 тысячи лет назад, а
возможно, даже ранее 170 тысяч лет назад. Существуют и более
смелые оценки времени появления платяных вшей - от 220 тыс. до
1 млн. лет назад.
Вероятнее всего, одежда возникла не столько как защита от
холода (известны племена, которые обходились без одежды, даже
проживая в суровом климате, например, индейцы Огненной
Земли), сколько как магическая защита от угрозы извне.
Амулеты, татуировки, раскраска на обнажённым теле
первоначально играли такую же роль, как позднее одежда,
защищая хозяина с помощью магической силы. Впоследствии
узоры татуировки переносились на ткань. Например, На палеолитической стоянке Сунгирь (территория
Владимирской области), предполагаемый возраст которой 25
тысяч лет, в 1955 году были найдены погребения подростков:
мальчика 12-14 лет и девочки 9-10 лет. Одежда подростков
была обшита бусами из кости мамонта (до 10 тысяч штук), что
позволило реконструировать их одежду (оказавшуюся
похожей на костюм современных северных народов).
Реконструкцию одежды из стоянки Сунгирь можно увидеть на
следующем рисунке: В 1991 году в Альпах была
найдена ледяная мумия
первобытного человека
"Эци", жившего 3300 лет
до н.э. Одежда Эци
частично сохранилась и
её удалось
реконструировать Древний Египет
ХХв. –31 год до
Н.Э.
Костюм
древнеегипетской
царицы
(калазирис с
геометрическим
орнаментом,
воротник из
фаянсовых бус,
парик,
украшенный
цветком лотоса) и
костюм фараона
(схенти и верхний
передник,
полосатый клафт,
скарабей - символ
плодородия): Костюмы знатных египтян. На мужчине - схенти и верхняя
прозрачная одежда с колоколообразной юбкой. На
женщине - калазирис и прозрачная накидка, парик со
множеством кос: Центром древней
культуры на островах
Эгейского моря был
Крит. Он лежал на
перекрестье древних
морских путей.
Первые города-
государства на Крите
возникли на рубеже
III-II тысячелетия до
н.э.
В XVI-XVII вв. до н.э.
Крит был
раннерабовладельчес
ким государством,
которым правил царь.
Здесь сложилась
высокоразвитая
цивилизация, которую
ученые называют
минойской - по
имени легендарного
царя Миноса. ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ VII-VI ВВ. ДО Н. Э.

 На мужчине: плащ с
фибулой, короткий
хитон, сандалии
 На женщине: пеплос с
двойным напуском,
головная повязка.
Причёска - греческий
узел На мужчине:
хитон, плащ-
хламида. На
ногах щитки-
кнемиды и
сандалии.
На женщине:
пеплос с
декоративной
каймой Костюм
путешественника:
гиматий, длинный хитон
и шляпа-петас
Костюм воина:
короткий хитон
и панцирь-пояс,
шлем с
наличником и
высоким гребнем Костюм Древнего Рима
Одежда
римских
патрициев:
На мужчине -
туника с
вышивкой,
тога, обувь -
кальцеус.
На женщине -
стола и
пеплум.
Причёска с
начёсом и
накладными
локонами.  На мужчине -
костюм воина:
кожаный
панцирь, шлем-
кассик с гребнем
из конского
волоса.
 На женщине -
стола и пеплум,
накинутый на
голову, сандалии. Византия 4-век.
Первый император
Византии Константин
Великий (272-337) и его
мать Елена (ок. 250—
330). Император Юстиниан
Великий (483-565) и его
жена Феодора (500-548). Костюм скифов
На мужчине:
анаксириды
(узорчатые
штаны).
Распашная
рубаха с
вышивкой,
кирбасия.
На женщине:
верхняя
одежда с
длинными
рукавами и
нижняя
отделаны
вышивкой Одежда монголо-татар отчасти напоминала
скифскую
Мужской костюм
Простые люди носили рубаху с узкими рукавами,
удлиненный распашной кафтан с поясом и широкими, ниже
локтя рукавами и холщовые штаны. Надевали иногда
шелковые или домотканые халаты.
Знатные люди одевались в длинные распашные кафтаны с
длинными рукавами и воротником, которые до талии
застегивались большими круглыми пуговицами.
Женский костюм
Женщины, как и мужчины, носили длинные рубахи и
широкие штаны. Рубаха украшалась вышивкой или
аппликацией и стягивалась на талии поясом. Монголки
носили шелковые халаты с рукавами и накидки. На женщине:
верхняя
одежда с
длинными
рукавами и
нагрудником,
украшенным
кожаной
аппликацией.
На мужчине:
кафтан с
аппликацией
из горностая и
кожи, шапка с
наушниками и
назатыльником
. Костюм славян и Древней Руси (6-13 века)
Великокняжеский костюм
Великие князья и княгини носили длинные и узкие туники с
длинными рукавами, в основном, синего цвета; затканные
золотом пурпурные плащи, которые застегивались на правом
плече или груди красивой пряжкой. Парадным убором великих
князей был венец из золота и серебра, украшенный жемчугом,
самоцветами и эмалями, и «бармы» — широкий круглый
воротник, также богато украшенный драгоценными камнями и
медальонами-иконами. Царский венец всегда принадлежал
старшему в великокняжеском или царском роде. Княгини под
венец надевали покрывало, складки которого, обрамляя лицо,
ниспадали на плечи.
Так называемая «шапка Мономаха», опушенная собольим мехом,
с алмазами, изумрудами, яхонтами, и крестом наверху,
появилась гораздо позже. Существовала легенда о ее
византийском происхождении, согласно которой этот убор
принадлежал деду Владимира Мономаха по матери —
Константину Мономаху, и Владимиру его прислал византийский
император Алексей Комнин. Однако установлено, что шапка
Мономаха была изготовлена в 1624 г. для царя Михаила
Федоровича. костюм князя: узорчатая шуба, рубаха,
украшенная каймой
костюм княгини: верхняя одежда с двойными
рукавами, византийский воротник На
женщине:
двойная
рубашка с
узорчатым
поясом,
плащ,
скрепленны
й фибулой,
поршни
На
мужчине:
плащ-
корзно и
холщёвая
рубашка с
поручьями На женщине: опашень,
подбитый мехом, шапка с
атласным околышем,
жемчужные поднизи
поверх покрывала.
На мужчине: парчовый
кафтан с воротником-
козырем, сафьяновые
сапоги Костюм  эпохи средневековья
РОМАНСКИЙ ПЕРИОД (IX—XII вв.
рыцарь в кольчуге
и шлеме-горшке с
геральдическим
символом на мужчине: короткая
верхняя туника с
вышитой каймой,
полукруглый плащ
на женщине: верхняя
туника со швами,
закрепленными кантами,
плащ-накидка Костюм Италии эпохи Возрождения (14-16
века)
слева: рыцарь
в доспехах и
плаще
справа:
женщина в
верхнем
платье из
узорчатой
парчи на женщине: платье с
небольшим шлейфом.
Сложная причёска,
на мужчине: короткий
тапперт и ми-парти на мужчине:
мантия богатого
горожанина,
на женщине:
верхняя
распашная
одежда

file_name: История костюма.pptx

intro: Мнения учёных на вопрос при ответе на вопрос "когда появилась одежда?" сильно расходятся. Некоторые считают, что одежда появилась около 40 тысяч лет назад. , Одежда возникла не столько как защита от холода, а вероятнее всего,  как магическая защита от угрозы извне.

title: Презентация История костюма (от ХХ в. до Н.Э. до ХХ века н.э.)


extracted_text:
Юпитер
Автор: Федорова Н.Н.,
учитель физики
МБОУ «СОШ №9»
пос. Буланаш,
Свердловской обл.
2017 г. ЮПИТЕР
 Юпитер  пятая планета от
Солнца и самый большой
объект в Солнечной системе.
 Юпитер очаровал
наблюдателей еще 400 лет
назад, когда его удалось
разглядеть в первые
телескопы. Это прекрасный
газовый гигант с
закрученными облаками,
загадочным пятном,
семейством спутников и
множеством особенностей. планету можно было отыскать в
небе без приборов, поэтому о
существовании знали давно.
 Первые упоминания появились в
История изучения планеты Юпитер
 Изза своей масштабности
Вавилоне в 78 веке до н.э.
Птолемей во 2м веке создал
свою геоцентрическую модель,
где вывел орбитальный период
вокруг нас – 4332.38 дней. Этой
моделью в 499 году
воспользовался математик
Ариабхата, и получил результат в
4332.2722 дней. История изучения планеты Юпитер
 В 1610 году Галилео
Галилей использовал свой
инструмент и впервые
сумел рассмотреть
газового гиганта. Рядом с
ним заметил 4 крупнейших
спутника. Это был важный
момент, так как
свидетельствовал в пользу
гелиоцентрической модели.  В 1660х гг.  Кассини изучал
пятна и яркие полосы на
планете, обнаружил, что
Юпитер приплюснутый
сфероид. В 1690м ему
удалось определить период
вращения и
дифференциальное вращение
атмосферы.
 Детали Большого Красного
Пятна впервые изобразил
Генрих Швабе в 1831 году.  В 1892 году за
пятой луной
наблюдал Э. Э.
Бернард. Это была
Альматея, которая
стала последним
спутником,
открытым в
визуальном обзоре.  Полосы впитывания
аммиака и метана изучил
Руперт Вильдт в 1932 году,
а в 1938м отслеживал три
длительные «белые
овалы».
 Многие годы они
оставались отдельными
формированиями, но в 1998
году двое слились в единый
объект, а в 2000м
поглотили третий.  Радиотелескопический обзор стартовал в
1950х гг. Первые сигналы уловили в 1955м
году. Это были всплески радиоволн,
соответствующих планетарному вращению, что
позволило вычислить скорость.  Согласно древним мифам и
легендам небесному
божеству, сотворителю
молний и раскатов грома,
покровителю дневного света
соответствовал римский бог
Юпитер. У римлян Юпитер
был верховным божеством,
отцом всех богов, как у
греков  Зевс. Планету
Гиганта назвали в честь бога
Юпитера, изза своего
величия и размеров Планета
Юпитер
 Больше всего впечатляют его масштабы. По
показателям массы, объема и площади планета
занимает почетное первое место в Солнечной
системе. О его существовании знали еще
древние люди, поэтому Юпитер отметился во
многих культурах. Размер, масса и орбита планеты
Юпитер
 Масса – 1.9 x 1027 кг,
 объем – 1.4 x 1015 км3,
 площадь поверхности –
6.14 x 1010 км2,
 а средняя окружность
достигает 4.4 x 105 км.
 По диаметру планета в
11 раз крупнее нашей и
2.5 раз массивнее всех
солнечных планет. Физические характеристики
Юпитера
Полярное сжатие
Экваториальный радиус
Полярный радиус
Средний радиус
Площадь поверхности
Средняя плотность
Ускорение свободного
падения на экваторе
0,06487
71 492 км
66 854 км
69 911 км
6,22∙1010 км²
1,33 г/см³
24,79 м/с² Физические характеристики
Юпитера
Вторая космическая скорость
Экваториальная скорость
вращения
Период вращения
Наклон оси
Прямое восхождение
северного полюса
Склонение северного полюса
Альбедо
268,057°
64,496°
0,343 (Бонд)
0,52 (геом. альбедо)
59,5 км/с
45 300 км/ч
9,925 часа
3,13°
17 ч 52 мин 14 с Юпитер
 Это газовый гигант,
поэтому его
плотность – 1.3 г/см3
(меньше ¼ земной).
Все еще
продолжаются
споры о составе
ядра.  Планета отдалена от
Солнца в среднем на
778 299 000 км, но эта
дистанция может
меняться от 740 550
000 км до 816 040 000
км.
 На проход
орбитального пути
уходит 11.8 лет, то
есть один год длится
4332.59 дней. Орбита и вращение Юпитера
Перигелий
Афелий
Большая полуось
Эксцентриситет   орбиты
Сидерический период  обращения
Синодический период  обращения
Орбитальная скорость
Наклонение
7,405∙108 км
(4,950 а. е.)
8,165∙108 км
(5,458 а. е.)
7,785∙108 км
(5,204 а. е.)
0,048775
4332,589 дня
398,88 дня
13,07 км/с (средн.)
1,03° (относительно
эклиптики)  У Юпитера
наблюдается одно
из самых быстрых
осевых вращений –
9 часов, 55 минут и
30 секунд. Состав и поверхность планеты
Юпитер
    представлен
газообразным и жидким
веществом. Это
крупнейший из газовых
гигантов, разделенный
на внешний
атмосферный слой и
внутреннее
пространство.
Атмосфера
представлена водородом
(8892%) и гелием (8
12%). Заметны также
следы метана,
водяного пара,
кремния,
аммиака и
бензола.  Ядро – плотная смесь из
металлического водорода в жидком
состоянии с гелием и внешний слой из
молекулярного водорода.  О наличие ядра
заговорили в 1997 году,
когда вычислили
гравитацию.
 Данные говорят о том, что
оно может достигать 1245
земных масс и охватывать
414% массы Юпитера.
Присутствие ядра также
подкрепляется
планетарными моделями.  Чем ближе к ядру, тем выше
температурные показатели и
давление. Полагают, что на
поверхности мы отметим 67°С и 10
бар, в фазовом переходе – 9700°С
и 200 ГПа, а возле ядра – 35700°С
и 30004500 ГПа. Магнитное поле Юпитера
 Юпитер имеет самое сильное магнитное поле из всех планет.
На полюсах Юпитера магнитное поле в 20 тысяч раз сильнее,
чем на Земле, оно простирается на миллионы километров в
космос, достигая при этом орбиты Сатурна. Кольца Юпитера
 Кроме обширной магнитосферы и стабильного
радиоизлучения, у Юпитера установлено
существование огромного плоского кольца из пыли и
некрупных камней. Кольца Юпитера
 Кольцо Юпитера впервые было
обнаружено американским
космическим кораблём «Voyager
1» в марте 1979 года, который
был специально
запрограммирован на поиск
слабых планетных колец.
Впоследствии к Юпитеру был
направлен «Voyager2», целью
которого было детальное
фотографирование кольца с
выяснением его строения. И эта
цель была достигнута.
Выяснилось, что колец у Юпитера
три: внутреннее гало, главное и
внешнее паутинное.  Главное кольцо Юпитера, шириной 6400 км, имеет
резко выраженную внешнюю границу на высоте 129200
км от планеты. Внутренняя же граница главного
кольца постепенно сливается с внутренним кольцом,
образуя ореол, шириной 22800 км. Масса главного
кольца составляет 1013 кг.  Состоит главное кольцо из частиц
пыли, меньше 10 микронов в
диаметре. Время существования
отдельных пылинок в главном кольце
Юпитера изза сильных
негравитационных возмущений,
невелико — около одной тысячи лет,
поэтому должен быть источник их
постоянного пополнения. Им по
видимому являются 2 спутника
планеты — Адрастея и Метис,
орбиты которых лежат в пределах
главного кольца. При столкновении с
микрометеоритами с поверхности
спутников поднимаются миллиарды
микрочастиц, которые затем
рассеиваются по орбите вокруг
планеты.  Паутинное кольцо Юпитера,
шириной более 85 тыс. км.,
простирается от верхней
границы главного кольца и
орбиты спутника Адрастеи, до
орбиты другого спутника —
Фивы. Оно очень слабое и
широкое. Паутинное кольцо,
как выяснилось после полёта
космического корабля
«Galileo», двойное, причём
одно кольцо вложено в другое.  Внутреннее кольцо — паутинное
Амальтея, простирается от
орбиты Адрастеи до орбиты
Амальтеи, т.е. на 52 тыс. км.
Внешнее кольцо — паутинное
Фивы, простирается от орбиты
Амальтеи приблизительно до
орбиты Фивы, лежащей в 221900
километрах от поверхности
Юпитера. Источниками
пополнения пылевых частиц,
размер которых такой же как и
для главного кольца, для
внутреннего паутинного кольца
является Амальтея, для
внешнего — Фива. Кольца Юпитера существуют в
пределах интенсивного пояса
электронов и ионов, "пойманных"
в магнитном поле планеты.
Кольца плоские (ширина в районе
10 км) и весьма разряженные.
Альбедо колец невелико — 0,015.
При наблюдении с Земли их
можно заметить только при
фазовых углах, близких к 180
градусам, при которых яркость
колец возрастает в 100 раз, а
тёмная ночная сторона Юпитера
не оставляет засветки. Главное Атмосфера и температура планеты
Юпитер
 Можно заметить на
северных и южных
полюсах знакомые нам
полярные сияния.
 Но на Юпитере их
интенсивность намного
выше, и они редко
прекращаются. Это
великолепное шоу
формируется мощным
излучением, магнитным
полем и выбросами
вулканов Ио. Отмечают и удивительные погодные
условия.
 Ветер ускоряется до 100
 Большое Красное пятно
обнаружили еще в 1600х
гг., и оно продолжает
функционировать, но
сокращается.
м/с и способен
разогнаться на 620 км/ч.
 Всего за несколько часов
может появиться
масштабный шторм,
охватывающий в
диаметре тысячи км.  Планета скрыта за облаками аммиака и гидросульфата
аммония. Они занимают позицию в тропопаузе, а эти
территории называются тропическими районами. Слой
способен простираться на 50 км. Может быть и слой из
водных облаков, на что намекают вспышки молний,
которые по мощности в 1000 раз превосходят наши. Спутники Юпитера
   Сейчас мы знаем, что рядом с планетой существует
семья из 67 спутников. Четыре из них самые крупные
были обнаружены Галилео Галилеем: Ио, Европа,
Ганимед  и Каллисто.  Есть еще группа Амальтеи, где
присутствует 4 спутника с
диаметром меньше 200 км. Они
удалены на 200000 км, а
орбитальный наклон составляет 0.5
градусов. Это Метис, Адрастея,
Амальтея и Фива.
 Также остается много нерегулярных
лун, уступающих по размеру и
обладающих более эксцентричными
орбитальными проходами. Они
делятся на семьи, которые сходятся
по размерам, составу и орбите. Ио
 Ио привлекает внимание изза
вулканической активности
(более 400 действующих
вулканов).
 В 1610м году Галилео
Галилей заметил спутник при
помощи обновленного
телескопа собственного
изобретения.  Спутник  Ио был
назван в честь
возлюбленной Зевса
из линии потомков
Геракла и жрицы в
храме Геры. Размер, масса и орбита ИО
При радиусе в 1821.6 км и
массе – 8.93 х 1022 кг он
достигает лишь 0.266
земного размера и 0.015
раз массивности.
Средняя удаленность от
планеты – 421700 км, но
изза эксцентриситета в
0.0041 может подходить
на 420000 км и
отдаляться на 432400 км.  На прохождение
орбитального пути тратит
42.5 часов при резонансе
2:1 с Европой и 4:1 с
Ганимедом. Эти
показатели повлияли на
эксцентриситет, что стало
изначальным источником
для нагрева и
геологической активности. Состав и поверхность ИО
 Объект представлен
силикатной породой и железом.
По наполнению ближе к
планетам земного типа. Кора и
мантия богаты на силикаты, а
ядро выполнено из железа и
сульфида железа. Последнее
охватывает 20% массы
спутника, а в радиусе
простирается на 350650 км. Но
это в том случае, если состоит
и железа. При добавлении
серы охват в радиусе
увеличится до 550900 км. Ганимед
 Ганимед  самая крупная луна
Юпитера, а также во всей
Солнечной системе. Долгое время
считалось, что крупнейший
спутник  это луна Сатурна Титан.
Когда был измерен настоящий
радиус Ганимеда (2 635 км), Титан
сместился на второе место по
размерам (радиус Титана 2 576
км) среди всех спутников
Солнечной системы. Ганимед
находится на расстоянии более 1
млн км от планеты и один оборот
совершает за 7,15 суток. По
размерам спутник даже
превосходит первую планету
Меркурий, их объемы находятся в
соотношении 1:1,25 Каллисто
 Калл сто  — второй по
ии
размеру спутник Юпитера,
один из четырёх
галилеевых спутников и
самый далёкий от планеты
среди них. Был открыт в
1610 году Галилео
Галилеем, назван в честь
персонажа
древнегреческой
мифологии — Каллисто,
возлюбленной Зевса. Каллисто
 Благодаря низкому уровню
радиационного фона в
окрестностях Каллисто и её
размерам её часто предлагают для
основания станции, которая
послужит для дальнейшего
освоения системы Юпитера
человечеством
  На 2015 год основной объём
знаний об этом спутнике получен
аппаратом «Галилео»; другие АМС
— «Пионер10», «Пионер11»,
«Вояджер1», «Вояджер2»,
«Кассини» и «Новые горизонты» —
изучали спутник во время полёта к
другим объектам. Европа
 Европа считается
главным
претендентом на
внеземной
объект,
населенный
живыми
организмами. ои
 Евр па — шестой
спутник Юпитера,
наименьший из
четырёх галилеевых
спутников.
Обнаружена в 1610
году Галилео
Галилеем и,
вероятно, Симоном
Марием в то же
самое время.  По размерам уступая Луне,
Европа состоит в основном из
силикатных пород, а в центре
содержит железное ядро.
Поверхность состоит изо льда и
является одной из самых гладких
в Солнечной системе; на ней
очень мало кратеров, но много
трещин.
 Легко заметная молодость и
гладкость поверхности привели к
гипотезе, что под ней находится
водяной океан, в котором не
исключено наличие
микроскопической жизни.
Вероятно, он не замерзает
благодаря приливным силам,
периодические изменения
которых вызывают деформацию
спутника и, как следствие, нагрев
его недр. Это же служит
причиной эндогенной
геологической активности
Европы, напоминающей тектонику
плит]. У спутника есть крайне
разрежённая атмосфера,
состоящая в основном из
кислорода.  Интересные характеристики
Европы, особенно возможность
обнаружения внеземной жизни,
привели к целому ряду
предложений по исследованиям
спутника. Миссия космического
аппарата «Галилео», начавшаяся
в 1989 году, предоставила
большую часть современных
данных о Европе. В бюджете
NASA на 2016 год выделены
средства на разработку
автоматической межпланетной
станции Europa Clipper,
предназначенной для изучения
Европы на предмет её
обитаемости, запуск наиболее
вероятен в середине 2020х гг.
Запуск аппарата для изучения
ледяных спутников Юпитера,
Jupiter Icy Moon Explorer (JUICE),
запланирован на 2022 год. Информационные ресурсы:
 http://www.google.ru/url?q=http://vkosmose.com/planetayupiter2/&sa=
U&ved=0ahUKEwj0nIT0vrXAhUFAZoKHcY2A74QwW4ILzAE&usg=AOvVaw2L04A9iamuPK
VLKYISMTeV
 http://vkosmose.com/iosputnikyupitera/
 https://hinews.ru/tag/yupiter
 http://galspace.spb.ru/index44jup.html
 https://www.erzan.ru/news/ptolemej
 https://ru.wikipedia.org/wiki/Кассини,_Джованни_Доменико
 https://ru.wikipedia.org/wiki/Барнард,_Эдвард_Эмерсон
 http://www.gect.ru/astronomy/jupiter.html
 http://mksonlain.ru/planet/jupiter/
 http://spacegid.com/amalteyasputnikyupitera.html
 http://postclass.ru/samayabolshayaplanetajupiter/
 http://nashavselenaya.blogspot.ru/p/blogpage_5300.html
 https://ru.wikipedia.org/wiki/Каллисто_(спутник)
 https://ru.wikipedia.org/wiki/Европа_(спутник)

intro: В работе представлена презентация  к учебнику "Астрономия 11 класс", базовый уровень. Авторы: Б.А. Воронцов- Вельяминов, Е.К. Страут, Дрофа,2018 г.  В презентации подробная информация о планете Юпитер, история ее изучения, физические характеристики планеты,внутреннее строение, магнитное поле, кольца, спутники планеты. Презентация снабжена наглядным материалом. Данная презентация предназначена, как наглядный интерактивный материал при изучении темы по астрономии: "Планеты- гиганты".презентация по астрономии по теме Юпитер

title: презентация по астрономии на тему "Юпитер"


extracted_text:
ГИМН
ГИМН
РОССИИ
РОССИИ
история и современность
история и современность В переводе с греческого
В переводе с греческого
«Имнос» — это
«Имнос»
хвалебная песнь в
 — это хвалебная песнь в
честь богов, героев и победителей.
честь богов, героев и победителей.
Понятно, что восхваление
Понятно, что восхваление
общественно значимых лиц
общественно значимых лиц
предполагает исключительно
предполагает исключительно
 характер гимна.
торжественный характер гимна.
торжественный
Отсюда — неразрывная связь
Отсюда — неразрывная связь
поэтического текста и музыки,
поэтического текста и музыки,
причём каждое из этих начал
причём каждое из этих начал
выполняет свои задачи.
выполняет свои задачи.
Поэтический текст должен в яркой
Поэтический текст должен в яркой
и художественно возвышенной
и художественно возвышенной
форме сообщать о том, за что
форме сообщать о том, за что
именно надлежит почитать того,
именно надлежит почитать того,
кого воспевают в гимне. Музыка же
кого воспевают в гимне. Музыка же
призвана придать тексту
призвана придать тексту
торжественную величественность,
торжественную величественность,
накинув на канву официального
накинув на канву официального
восхваления наряд эмоциональной
восхваления наряд эмоциональной
убедительности.
убедительности
. Наряду с Государственным Гербом и
Наряду с Государственным Гербом и
Государственным Флагом, Государственный Гимн
Государственным Флагом, Государственный Гимн
является одним из официальных символов
является одним из официальных символов
страны.
страны.
                Его принято исполнять при
Его принято исполнять при

официальных церемониях внутриполитического и
официальных церемониях внутриполитического и
международного характера.
международного характера. В истории России жанр Государственного Гимна имеет
В истории России жанр Государственного Гимна имеет

свои особенности бытования. На протяжении веков у нас не
свои особенности бытования. На протяжении веков у нас не
русских царей. .
русских царей
было подобных специально созданных произведений. В
было подобных специально созданных произведений. В
какойто мере их роль играли песнопения, звучавшие во
какойто мере их роль играли песнопения, звучавшие во
время богослужений и некоторых церемоний в присутствии
время богослужений и некоторых церемоний в присутствии Первое появление на Руси
Первое появление на Руси
светских музыкальных
светских музыкальных
произведений официально
произведений официально
гимнического характера
гимнического характера
наблюдается в начале 18го
наблюдается в начале 18го
века. С Указом от 11 ноября
века. С Указом от 11 ноября
1721 года, согласно которому
1721 года, согласно которому
Пётр I принял на себя титул
Пётр I принял на себя титул
«Императора и Самодержца
«Императора и Самодержца
Всероссийского», а Россия
Всероссийского», а Россия
стала Империей, возникают
стала Империей, возникают
предпосылки для создания
предпосылки для создания
российского Государственного
российского Государственного
Гимна.
Гимна.
Однако вплоть до конца 18го
Однако вплоть до конца 18го
века встречи коронованных
века встречи коронованных
особ, победы в войнах и
особ, победы в войнах и
праздники
праздники
общегосударственного
общегосударственного
значения отмечались
значения отмечались
панегирическими песнопениями
панегирическими песнопениями
и хвалебными песнями,
и хвалебными песнями,
перемежавшимися пением
перемежавшимися пением
«Многая лета».
«Многая лета». Особо следует упомянуть о
Особо следует упомянуть о

произведении, популярность которого
произведении, популярность которого
была так велика, что оно стало
была так велика, что оно стало
восприниматься как своеобразный
восприниматься как своеобразный
музыкальный символ могущества
музыкальный символ могущества
России.
России.
     Это — «Марш Лейбгвардии
Это — «Марш Лейбгвардии

Преображенского полка», созданный в
Преображенского полка», созданный в
20е–30е годы 18 века неизвестным
20е–30е годы 18 века неизвестным
автором.
автором.
     В его напеве любопытным образом
В его напеве любопытным образом

соединены интонации петровских
соединены интонации петровских
кантов и прусского марша.
кантов и прусского марша.
«Преображенский марш» никогда не
«Преображенский марш» никогда не
был Государственным Гимном России.
был Государственным Гимном России.
       Однако он почти постоянно
Однако он почти постоянно

исполнялся при выходах императоров,
исполнялся при выходах императоров,
на парадах, во время официальных
на парадах, во время официальных
церемоний и приёмов иностранных
церемоний и приёмов иностранных
послов. А к концу 19го века он стал
послов. А к концу 19го века он стал
главным маршем Российской Империи.
главным маршем Российской Империи.
Марш
Преображенского
полка (Хор)
Марш
Преображенского
полка (оркестр) И ещё одно произведение приобрело в конце 18 века широкую
И ещё одно произведение приобрело в конце 18 века широкую
известность. 11 декабря 1790 года русские войска под командованием
известность. 11 декабря 1790 года русские войска под командованием
Суворова штурмом взяли считавшуюся неприступной турецкую крепость
Суворова штурмом взяли считавшуюся неприступной турецкую крепость
По этому поводу светлейший князь Потёмкин устроил 28 апреля 1791
По этому поводу светлейший князь Потёмкин устроил 28 апреля 1791
года в Петербурге грандиозный праздник, на котором присутствовала
года в Петербурге грандиозный праздник, на котором присутствовала
Измаил.
Измаил.
сама Екатерина II.
сама Екатерина II. Музыку к этому празднику сочинил Осип Козловский, а стихи — Гаврила
Музыку к этому празднику сочинил Осип Козловский, а стихи — Гаврила
Романович Державин. Один из 4х торжественных полонезов, звучавших под
Романович Державин. Один из 4х торжественных полонезов, звучавших под
сводами громадной галереи Таврического дворца, сразу покорил присутствующих.
сводами громадной галереи Таврического дворца, сразу покорил присутствующих.
Вскоре уже вся Россия с гордостью повторяла: «Гром победы раздавайся!
Вскоре уже вся Россия с гордостью повторяла: «Гром победы раздавайся!
Веселися, храбрый росс!» И хотя полонез этот никогда не был, да и не мог стать
Веселися, храбрый росс!» И хотя полонез этот никогда не был, да и не мог стать
Государственным Гимном России, однако он навсегда остался блестящим
Государственным Гимном России, однако он навсегда остался блестящим
символом величественной екатерининской эпохи.
символом величественной екатерининской эпохи.
Гром победы раздавайся
(Хор)
Гром победы раздавайся
(оркестр) С воцарением императора
С воцарением императора

Павла I полонез «Гром победы»
Павла I полонез «Гром победы»
надолго исчезает из
надолго исчезает из
музыкального обихода России.
музыкального обихода России.
Господствующее положение
Господствующее положение
занимает военная музыка.
занимает военная музыка.
Но именно при Павле I родился
Но именно при Павле I родился
гимн, которому суждено было на
гимн, которому суждено было на
многие десятилетия стать
многие десятилетия стать
полуофициальным символом
полуофициальным символом
российской государственности.
российской государственности
. 29 ноября 1798 года в
29 ноября 1798 года в

Петербурге состоялась
Петербурге состоялась
грандиозная церемония.
грандиозная церемония.
В Зимнем дворце, в
В Зимнем дворце, в
присутствии всего Двора и
присутствии всего Двора и
находившихся в России
находившихся в России
мальтийских рыцарей, папский
мальтийских рыцарей, папский
нунций Лоренцо Литта
нунций Лоренцо Литта
возложил на российского
возложил на российского
императора Павла I корону и
императора Павла I корону и
другие регалии Великого
другие регалии Великого
Магистра Ордена Святого
Магистра Ордена Святого
Иоанна. Желая подчеркнуть
Иоанна. Желая подчеркнуть
значение Ордена, Павел I
значение Ордена, Павел I
включил свой новый титул в
включил свой новый титул в
общий Императорский титул.
общий Императорский титул.
Мальтийский крест был
Мальтийский крест был
включён в государственный
включён в государственный
Герб и государственную
Герб и государственную
Печать. Именно тогда, на
Печать. Именно тогда, на
церемонии в Зимнем дворце,
церемонии в Зимнем дворце,
прозвучал гимн,
прозвучал гимн,
происхождение которого на
происхождение которого на
редкость любопытно.
редкость любопытно. куратором Императорского Московского университета Михаилом
куратором Императорского Московского университета Михаилом
Матвеевичем Херасковым. Известный в 18 веке поэт и драматург,
Матвеевичем Херасковым. Известный в 18 веке поэт и драматург,
Херасков был видным деятелем русского масонства, — этим и
Херасков был видным деятелем русского масонства, — этим и
объясняется наличие в тексте «Коль славен» образов масонской
объясняется наличие в тексте «Коль славен» образов масонской
обрядовости.     Автором музыки гимна «Коль славен» принято
обрядовости.     Автором музыки гимна «Коль славен» принято
Стихотворение «Коль славен наш Господь в Сионе» написано
Стихотворение «Коль славен наш Господь в Сионе» написано
считать Дмитрия Степановича Бортнянского.
считать Дмитрия Степановича Бортнянского. Вплоть до 1917 года гимн
Вплоть до 1917 года гимн
этот бытовал наравне с
этот бытовал наравне с
позднее созданными
позднее созданными
официальными
официальными
Государственными
Государственными
Гимнами.
Гимнами.
Его пели и играли, в
Его пели и играли, в
концертах и на церемониях,
концертах и на церемониях,
его мелодию вызванивали
его мелодию вызванивали
карманные, настольные,
карманные, настольные,
настенные и напольные
настенные и напольные
часы, а ещё — куранты
часы, а ещё — куранты
Петропавловской крепости
Петропавловской крепости
и башенные часы других
и башенные часы других
городов России..
городов России
Коль славен наш
господь в Сионе
(Хор)
Коль славен наш господь
в Сионе (оркестр) В 19 веке потребность в
В 19 веке потребность в
Государственном Гимне
Государственном Гимне
Российской Империи стала
Российской Империи стала
очевидной. И вскоре Россия
очевидной. И вскоре Россия
обрела музыкальный символ
обрела музыкальный символ
государственности.
государственности.
После Отечественной войны
После Отечественной войны
1812 года и Заграничных
1812 года и Заграничных
походов русской армии, в
походов русской армии, в
сентябре 1814 года открылся
сентябре 1814 года открылся
Венский Конгресс.
Венский Конгресс.
14 сентября 1815 года
14 сентября 1815 года
Александр I подписал акт об
Александр I подписал акт об
основании Священного
основании Священного
союза. Вскоре был создан
союза. Вскоре был создан
Четверной союз — России,
Четверной союз — России,
Великобритании, Австрии и
Великобритании, Австрии и
Пруссии. Целью обоих союзов
Пруссии. Целью обоих союзов
было противодействие
было противодействие
революционным движениям в
революционным движениям в
странах Европы.
странах Европы. Дабы подчеркнуть единство и согласие
Дабы подчеркнуть единство и согласие
членов Священного и Четверного
членов Священного и Четверного
союзов, было предложено ввести в
союзов, было предложено ввести в
странахучастницах единый
странахучастницах единый
Государственный Гимн. Таким гимном
Государственный Гимн. Таким гимном
был избран Гимн Великобритании. В
был избран Гимн Великобритании. В
1816 году Александр I повелел
1816 году Александр I повелел
исполнять в России английский гимн
исполнять в России английский гимн
как государственный.
как государственный.
Гимн
Великобритании
(оркестр)
Гимн Великобритании
(оркестр) Английский гимн «Боже, спаси Короля», — один из старейших
Английский гимн «Боже, спаси Короля», — один из старейших
европейских государственных гимнов. Он был создан в первой
европейских государственных гимнов. Он был создан в первой
половине 18 века. Его автор — английский поэт и композитор Генри
половине 18 века. Его автор — английский поэт и композитор Генри
Кэри. Русский текст гимна составил Василий Андреевич Жуковский.
Кэри. Русский текст гимна составил Василий Андреевич Жуковский.
Его вариант начинается почти теми же, что и у Кэри, словами — «Боже,
Его вариант начинается почти теми же, что и у Кэри, словами — «Боже,
Царя храни!» С текстом Жуковского английский гимн был музыкально
Царя храни!» С текстом Жуковского английский гимн был музыкально
поэтическим государственным символом Российской Империи с 1816 по
поэтическим государственным символом Российской Империи с 1816 по
1833 год.
1833 год
. Летом 1833 года император
Летом 1833 года император

Николай I предложил
Николай I предложил
Алексею Фёдоровичу Львову
Алексею Фёдоровичу Львову
«попробовать» написать
«попробовать» написать
народный гимн. «Я
народный гимн. «Я
чувствовал, — вспоминал
чувствовал, — вспоминал
Львов, — надобность
Львов, — надобность
написать гимн
написать гимн
величественный, сильный,
величественный, сильный,
чувствительный, для всякого
чувствительный, для всякого
понятный, годный для войска,
понятный, годный для войска,
годный для народа — от
годный для народа — от
учёного до невежды». Текст к
учёного до невежды». Текст к
мелодии будущего гимна
мелодии будущего гимна
подписал всё тот же
подписал всё тот же
Жуковский, мудро повторив в
Жуковский, мудро повторив в
начале первую строчку
начале первую строчку
существующего гимна —
существующего гимна —
«Боже, Царя храни!»
«Боже, Царя храни!» 23 ноября Император с
23 ноября Император с

Императрицей и Великим
Императрицей и Великим
Князем Михаилом
Князем Михаилом
Николаевичем приехали в
Николаевичем приехали в
Певческий корпус —
Певческий корпус —
слушать новый гимн,
слушать новый гимн,
приготовленный на весь
приготовленный на весь
хор Придворной Капеллы
хор Придворной Капеллы
и 2 оркестра военной
и 2 оркестра военной
музыки. Прослушав гимн
музыки. Прослушав гимн
несколько раз, Николай
несколько раз, Николай
подошёл к Львову, обнял
подошёл к Львову, обнял
его и, поцеловав, сказал:
его и, поцеловав, сказал:
«Это — великолепно!»»
«Это — великолепно!
Боже, царя храни (хор) 11 декабря в Москве, в Большом театре
11 декабря в Москве, в Большом театре
состоялась своеобразная «презентация»
состоялась своеобразная «презентация»
будущего гимна.
будущего гимна.
После исполнения зал встал и потребовал
После исполнения зал встал и потребовал
повторения. Под гром оваций Гимн был
повторения. Под гром оваций Гимн был
пропет ещё трижды.
пропет ещё трижды.
25 декабря 1833 года, в годовщину
25 декабря 1833 года, в годовщину
изгнания французов из России, в Зимнем
изгнания французов из России, в Зимнем
дворце был дан Именной Указ о
дворце был дан Именной Указ о
введении «Гимна» ЛьвоваЖуковского в
введении «Гимна» ЛьвоваЖуковского в
качестве Государственного.
качестве Государственного.
Так в России появился первый в её
Так в России появился первый в её
истории собственный Национальный
истории собственный Национальный
Гимн.
Гимн.
Боже, царя храни
(оркестр) Вплоть до 1917 года в официальных и неофициальных
Вплоть до 1917 года в официальных и неофициальных

праздника ЛьвоваЖуковского, нередко звучали также: молитва
праздника ЛьвоваЖуковского, нередко звучали также: молитва
«Спаси, Господи, люди  Твоя» и хор «Славься» из оперы Глинки
«Спаси, Господи, люди  Твоя» и хор «Славься» из оперы Глинки
«Жизнь за Царя». Но они никогда не подменяли собой
«Жизнь за Царя». Но они никогда не подменяли собой
Государственного Гимна.  А после Февральской революции 1917
Государственного Гимна.  А после Февральской революции 1917
года и отречения Николая II распоряжением Временного
года и отречения Николая II распоряжением Временного
Правительства гимн «Боже, Царя храни!» был упразднён.  В 1918
Правительства гимн «Боже, Царя храни!» был упразднён.  В 1918
году Государственным Гимном Республики Советов стал
году Государственным Гимном Республики Советов стал
пролетарский гимн «Интернационал».
пролетарский гимн «Интернационал».
Марсельеза
(хор)
Марсельеза (оркестр) Текст «Интернационала» был
Текст «Интернационала» был

написан французским поэтом
написан французским поэтом
коммунаром Эженом Потье, а
коммунаром Эженом Потье, а
опубликован в его сборнике
опубликован в его сборнике
«Революционные песни», в 1887
«Революционные песни», в 1887
году. В 1888 году французский
году. В 1888 году французский
композиторлюбитель Пьер
композиторлюбитель Пьер
Дегейтер сочинил музыку на
Дегейтер сочинил музыку на
стихи Потье, а в июне того же
стихи Потье, а в июне того же
года «Интернационал» впервые
года «Интернационал» впервые
прозвучал на рабочем празднике
прозвучал на рабочем празднике
в Лиле. Русский перевод
в Лиле. Русский перевод
«Интернационала» написал в
«Интернационала» написал в
Париже, в 1902 году, поэт
Париже, в 1902 году, поэт
любитель Абрам Яковлевич Коц.
любитель Абрам Яковлевич Коц.
«Интернационал» был
«Интернационал» был
Государственным Гимном СССР
Государственным Гимном СССР
до 1944 года.
до 1944 года.
Интернационал
(Хор_оркестр) В ночь на 1 января 1944 года по Всесоюзному радио впервые
В ночь на 1 января 1944 года по Всесоюзному радио впервые
прозвучал новый Гимн Советского Союза. Автор гимна — композитор
прозвучал новый Гимн Советского Союза. Автор гимна — композитор
и дирижёр, народный артист СССР, генералмайор Александр
и дирижёр, народный артист СССР, генералмайор Александр
Васильевич Александров. Это он был организатором и руководителем
Васильевич Александров. Это он был организатором и руководителем
уникального коллектива — Дважды Краснознамённого Ансамбля
уникального коллектива — Дважды Краснознамённого Ансамбля
песни и пляски Советской Армии. Но мало кто знает сегодня, что
песни и пляски Советской Армии. Но мало кто знает сегодня, что
Александров — автор прекрасных песен, среди которых и гениальная
Александров — автор прекрасных песен, среди которых и гениальная
«Священная война», — был последним регентом хора Храма Христа
«Священная война», — был последним регентом хора Храма Христа
Спасителя. Не отсюда ли в его музыке столько русской мощи и
Спасителя. Не отсюда ли в его музыке столько русской мощи и
раздолья?.. ?..
раздолья Решением Советского Правительства гимн Александрова  с новым
Решением Советского Правительства гимн Александрова  с новым
названием и новым текстом, написанным Михалковым и Эль
названием и новым текстом, написанным Михалковым и Эль
Регистаном,  был утверждён к повсеместному исполнению с
Регистаном,  был утверждён к повсеместному исполнению с
15 марта 1944 года в качестве Государственного Гимна. Так в
15 марта 1944 года в качестве Государственного Гимна. Так в
России появился второй в её истории собственный
России появился второй в её истории собственный
Государственный Гимн.
Государственный Гимн.

Гимн Советского Союз
(хор и оркестр) Распад Советского
Распад Советского

Союза, кардинальные
Союза, кардинальные
политические изменения и
политические изменения и
новые идейные ориентиры в
новые идейные ориентиры в
жизни России потребовали
жизни России потребовали
новой Государственной
новой Государственной
символики.
символики.
Но поменять герб и флаг
Но поменять герб и флаг
оказалось куда как легче,
оказалось куда как легче,
чем сменить гимн. Ведь
чем сменить гимн. Ведь
Государственные Герб и
Государственные Герб и
Флаг, их иносказательность
Флаг, их иносказательность
воспринимаются зрением и
воспринимаются зрением и
трактуются сознанием.
трактуются сознанием.
С Государственным же
С Государственным же
Гимном дело обстоит
Гимном дело обстоит
намного сложнее: его
намного сложнее: его
музыка апеллирует
музыка апеллирует
непосредственно к эмоциям
непосредственно к эмоциям
человека, воздействуя на его
человека, воздействуя на его
чувство.
чувство.
Гимн Советского
Союз (хор и
оркестр) И каким бы ни был текст, но если
И каким бы ни был текст, но если
музыка вызывает отклик в
музыка вызывает отклик в
человеческих сердцах, её
человеческих сердцах, её
невозможно изъять из этих сердец,
невозможно изъять из этих сердец,
т.е. запретить.
т.е. запретить.
      А если эта музыка холодна и
А если эта музыка холодна и
национально безлика, то никакими
национально безлика, то никакими
постановлениями невозможно
постановлениями невозможно
заставить людей полюбить её.
заставить людей полюбить её.
Именно так произошло с
Именно так произошло с
приписываемой М.И. Глинке
приписываемой М.И. Глинке
«Патриотической песней», ставшей
«Патриотической песней», ставшей
на несколько лет Гимном России.
на несколько лет Гимном России.
Причём, — редкий случай! —
Причём, — редкий случай! —
Гимном без текста.
Гимном без текста.
      В декабре 2000го года в
В декабре 2000го года в

официальный обиход России был
официальный обиход России был
возвращён Гимн Александрова.
возвращён Гимн Александрова.
Для такого случая текст был
Для такого случая текст был
переписан в третий раз, и вновь —
переписан в третий раз, и вновь —
Сергеем Михалковым.
Сергеем Михалковым. История Государственного
История Государственного

Гимна России продолжается.
Гимна России продолжается.
Она получит своё развитие
Она получит своё развитие
тогда, когда в сознании
тогда, когда в сознании
общества созреет и оформится
общества созреет и оформится
высокая государственная идея.
высокая государственная идея.
       А когда такая, всех
А когда такая, всех

объединяющая государственная
объединяющая государственная
идея появится, тогда придёт
идея появится, тогда придёт
время сочинять новый
время сочинять новый
государственный гимн.
государственный гимн
. Любой государственный гимн — это всенародно признанное,
Любой государственный гимн — это всенародно признанное,
художественно совершенное, законченное музыкально
художественно совершенное, законченное музыкально
поэтическое произведение.     Именно таковы гимны — Львова и
поэтическое произведение.     Именно таковы гимны — Львова и
Александрова: величественные, могучие, российские по духу,
Александрова: величественные, могучие, российские по духу,
всенародно любимые.
всенародно любимые.
        И да прославляет Великую и независимую
И да прославляет Великую и независимую

Россию Государственный Гимн, достойный её
Россию Государственный Гимн, достойный её
славного прошлого и прекрасного будущего!
славного прошлого и прекрасного будущего!

file_name: ИСТОРИЯ ГИМНА РОССИИ.ppt

intro: Наряду с Государственным Гербом и Государственным Флагом, Государственный Гимн является одним из официальных символов страны. Его принято исполнять при официальных церемониях внутриполитического и международного характера. В истории России жанр Государственного Гимна имеет свои особенности бытования. На протяжении веков у нас не было подобных специально созданных произведений. В какой-то мере их роль играли песнопения, звучавшие во время богослужений и некоторых церемоний в присутствии русских царей.СИМВОЛЫ ВОИНСКОЙ ЧЕСТИ

title: Презентация урока по ОБЖ на тему: "". (10 класс)


extracted_text: Я и мои друзья.

file_name: Я и мои друзья.pptx

description: Я и мои друзья.

intro: Психология дружбы предполагает симпатию и привязанность, затрагивает душевную сторону человеческой личности. Считается наиболее нравственным чувством — дружеское отношение даже более чистое нравственное проявление, чем любовь, так как не является столько требовательной. При этом человек открывает свои наилучшие качества в дружбе — учится быть внимательным, заботливым, проявлять поддержку, помощь, всегда приходит на помощь в сложных ситуациях.

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация к классному часу: "Я и мои друзья"(коррекционная школа)


extracted_text:
Вычитание
Вычитание
целых чисел
целых чисел
класса
класса
Подготовила
Подготовила
Ученица 6 «Б»
Ученица 6 «Б»
МБОУ сош №30
МБОУ сош №30
Долгова Екатерина
Долгова Екатерина
учитель Сенина
учитель Сенина
С.В.С.В. • Первое чему следует научиться, это
складывать и вычитать целые числа с
помощью координатной прямой. Совсем
необязательно рисовать координатную
прямую. Достаточно воображать её в своих
мыслях и видеть, где располагаются
отрицательные числа, а где положительные.
• Рассмотрим простейшее выражение: 1 + 3.
• 1 + 3 = 4
Значение данного выражения равно 4: • Этот пример можно понять с помощью
координатной прямой. Для этого из точки, где
располагается число 1, нужно сдвинуться
вправо на три шага. В результате, мы
окажемся в точке, где располагается число 4.
На рисунке можно увидеть как это
происходит:
• Знак плюса в выражении 1 + 3 указывает нам,
что мы должны двигаться вправо в сторону
увеличения чисел. • Этот пример можно понять с помощью
координатной прямой. Для этого из точки, где
располагается число 1, нужно сдвинуться
вправо на три шага. В результате, мы
окажемся в точке, где располагается число 4.
На рисунке можно увидеть как это
происходит:
• Знак плюса в выражении 1 + 3 указывает нам,
что мы должны двигаться вправо в сторону
увеличения чисел. • Найдём значение выражения 1 − 3.
• Значение данного выражения равно −2
• 1 − 3 = −2
• Этот пример опять же можно понять с
помощью координатной прямой. Для этого
из точки, где располагается число 1 нужно
сдвинуться влево на три шага. В
результате мы окажемся в точке, где
располагается отрицательное число −2. На
рисунке можно увидеть, как это
происходит: • Найти значение выражения −1 − 3
• Значение данного выражения равно −4
• −1 − 3 = −4
• Этот пример опять же можно решить с
помощью координатной прямой. Для
этого из точки, где располагается
отрицательное число −1 нужно
сдвинуться влево на три шага. В
результате мы окажемся в точке, где
располагается отрицательное число −4 Вариант-1       Вариант-2
• А) -12-46                       А) 36-(-9)
• Б) 59-(-18)                     Б) -76-16
• В) 0-(-25)                       В) 0-(-98)
• Г) -38-(-38)                    Г) 9-75
• Д) 7-96                          Д) -29-(-
29) Ответы:
• Вариант 1
• - 58
•   77
•   25
•     0
• - 89
• Вариант 2
•    45
• - 92
•    98
• - 66
•     0

file_name: Вычитание целых чисел.ppt

intro: Презентация к уроку математики в 6 классе на тему "Вычитание целых чисел" является одним из элементов дополнительного материала к уроку. В презентации представлен материал для разбора новой темы в классе. В конце урока можно провести небольшую самостоятельную работу с самопроверкой.

title: Презентация по математике на тему "Вычитание целых чисел" (6 класс)


extracted_text:
Тепловой
двигатель.

Авторы:
Федорова НН.,
 учитель физики
МБОУ «СОШ №
4»,
Федоров С.А.
учащийся 10
класса Содержание:
 Определение теплового двигателя;
1
2
 Принцип действия теплового двигателя;
3
 КПД теплового двигателя;
4
 Идеальная тепловая машина, цикл Карно;
5
 История изобретения парового двигателя;
 Паровые машины (демонстрация модели
6
паровой машины→, принцип действия→,
прямоточный ТД→, паровая турбина→);
7
 ДВС (принцип действия→,дизельный
8
 Выводы;
9
 Информационные ресурсы.
двигатель→, применение→);
Нажмите на прямоугольник
справа у темы и перейдете на нужный
слайд Что такое тепловой
Что такое тепловой
двигатель?
двигатель?
Тепловым двигателем называется
устройство, способное превращать часть
полученного количества теплоты в
механическую работу. Принцип действия ТД
Механическая работа в тепловых
двигателях производится в
процессе расширения  рабочего
тела (пар или газ)
Тепловой резервуар с более
высокой температурой,
передающий теплоту тепловому
двигателю, называется
нагревателем, а забирающий
остатки тепла с целью вернуть
рабочее тело в исходное
состояние – холодильником.
Реально существующие тепловые
двигатели (паровые машины,
двигатели внутреннего сгорания и
т.д.) работают циклически. КПД теплового двигателя
   Отношение механической работы,
совершаемой двигателем, к
израсходованной энергии
называется коэффициентом
полезного действия КПД.
QQ 
1
2

*
%100
Q
1
где Q1 - теплота, полученная рабочим
веществом от нагревателя, Q2 - теплота,
отданная рабочим веществом
холодильнику. Идеальная тепловая машина Карно
Сади Карно
придумал  идеальную
тепловую машину с
идеальным газом в
качестве рабочего
тела.
Для того, чтобы
двигатель  работал,
нужно чтобы работа
при расширении газа
была больше, чем
работа при сжатии.
Сади Карно Цикл Карно состоит
из двух  изотерм и
двух  адиабат
12  Изотермическое
расширение
23  Адиабатическое
расширение
34  Изотермическое
сжатие
41  Адиабатическое
сжатие
Этот цикл помогает определить КПД для идеальной тепловой машины,
а значит максимальное КПД для реальной тепловой машины :
η= Т1 – Т2
    Т1 История изобретения парового
двигателя.
Первое известное
устройство, приводимое в
движение паром, было
описано Героном из
Александрии в первом
столетии — это так
называемая «баня
Герона», или «эолипил».
Пар, выходящий по
касательной из дюз,
закрепленных на шаре,
заставлял последний
вращаться. Первым изобретателем
двигателя, работавшего при
помощи пара, был Денис
Папен (16471714),
работавший с 1672 г. в
Парижской академии наук в
лаборатории Гюйгенса.
Папен считается
изобретателем парового
котла, проложив таким
образом путь к паровому
двигателю Ньюкомена
и цилиндром, 1680
Проект Дени Папена
для машины с поршнем

file_name: 2Федоров Сергей 10 а.ppt

intro: Презентация к уроку  по физике для учащихся 10 класса (можно и для 8 класса) по теме "Тепловые двигатели". В данной презентации представлена история создания тепловых двигателей, виды ТД, устройство и принцип действия некоторых ТД, приведены тексты задач на расчет КПД ТД. Слайды в презентации озвучены, представлен богатый иллюстрационный материал.Презентация по физике для 10 класса, тема "Тепловые двигатели"

title: Презентация по физике на тему "Тепловые двигатели"