extracted_text:
МБОУ «СОШ №42 с углублённым изучением английского языка и математики»
г. Петрозаводск
Решение задач на
проценты и процентные
отношения
Рулева Татьяна
Геннадьевна,
 учитель математики Содержание
 Закон сохранения объема и массы
 Немного теории
 Задача №1
 Задача №2
 Задача №3
 Решение задач с помощью графиков
 «Правило креста»
 Задачи для самостоятельной работы Закон сохранения объема
и массы
       Человеку часто приходится смешивать различные жидкости,
порошки, газообразные или твердые вещества, или разбавлять что
либо водой. В задачах такого типа эти операции приходится
проводить мысленно и выполнять расчеты.
Если два сплава (раствора) соединяют в один «новый» сплав
(раствор), то  V = V1 + V2  и m = m1+ m2– сохраняется объем и масса.
Примеры:
1.Если сплав содержит свинец и медь в отношении 4:7, то в этом
сплаве 4/11 частей от массы сплава составляет масса свинца, а 7/11
масса меди.
2.Если имеется 40%й раствор соли, то в этом растворе 0,4 объема
занимает «чистая» соль. Значит, объемная концентрация соли в
растворе равна 0,4. Немного теории
 Абсолютное содержание вещества в смеси – это
количество вещества, выраженное в единицах
измерения (грамм, литр и др.)
  Относительное содержание вещества в смеси – это
отношение абсолютного содержания и общей массы
(объему) смеси.
 Относительное содержание вещества в смеси называют
процентным содержанием или концентрацией. ЗАДАЧА №1
100%
90%
300г
270г
300*90:100
100%
30%
900г
270г
300*90:100
300+900
100%
45%
540*100:1200
1200г
540г
270+270
Смешивают 300г 90%го
раствора соли и 900г 30%го
соли в полученном растворе.
                                                                             Ответ: 45%
раствора той же соли.
Определите процентное содержание
100%100%300г900гСмешивают 300г 90%го раствора соли и 900г 30%го раствора той же соли.Определите процентное содержание соли в полученном растворе. М     С
15%
х
15% =0,15
ЗАДАЧА №2
Cu Zn
Cu Zn
30%
М     С
65%
200  х
65% =0,65
Имеются два сплава меди со
свинцом. Один сплав содержит
15% меди, а другой 65%.
Сколько нужно взять каждого
сплава, чтобы получилось 200г
сплава, содержащего 30% меди?
200
0,15х+0,65(200х) = 0,3*200
0,15х  0,65х = 130 + 60
 0,5х = 70
х = 140
                  200  140 = 60
             Ответ: 140г первого и 60г
второго
Имеются два сплава меди со свинцом. Один сплав содержит 15% меди, а другой 65%. Сколько нужно взять каждого сплава, чтобы получилось 200г сплава, содержащего 30% меди?CuZnCuZn15%65%30%200х200  х ЗАДАЧА №3
Песок
Цемент
Щебень
Ответ:
93 ведра бетона
Чтобы залить фундамент требуется
бетон. Для его приготовления нужен
цемент, песок, щебень и вода. Вода
составляет 75% от количества цемента,
песка нужно взять в 2 раза больше, а
щебня в 4 раза больше цемента.
Сколько можно получить бетона из
12 ведер цемента?
Чтобы залить фундамент требуется бетон. Для его приготовления нужен цемент, песок, щебень и вода. Вода составляет 75% от количества цемента, песка нужно взять в 2 раза больше, а щебня в 4 раза больше цемента. Сколько можно получить бетона из12 ведер цемента? Смешали 30%й раствор соляной кислоты с 10%м
раствором и получили 600 г 15%го раствора. Сколько
граммов каждого раствора надо было взять?
 Решение 1. Обозначим x массу первого раствора, тогда масса
второго (600  x). Составим уравнение:
     30x + 10* (600  x) = 600 *15         x = 150
 Решение 2: с использованием графика.
    Приравнивание площадей  равновеликих прямоугольников:
                                                                15x = 5 (600 x)
                                                                      x =150
n (%)
30
S1= S2
S2
S1
15
  10
0
x
                                                                 Ответ: 150г 30% и 450г 10% раствора

600
m(г) Имеется лом стали двух сортов с содержанием никеля
5% и 40%. Сколько нужно взять металла каждого из
этих сортов, чтобы получить140 т стали с
содержанием 30% никеля?
 С использованием графика: (приравнивание площадей
равновеликих прямоугольников)
      10*х = 25*(140 – х)
             х = 100
       140 – 100 = 40
    Ответ: 100 т и 40 т
  n(%)
40
30
   5
0
S1
S1= S2
S2
x
140
 m(г) «Правило креста»
  При решении задач на смешивание растворов разных
концентраций используется «правило креста». В точке
пересечения двух прямых обозначают концентрацию смеси.
У концов этих прямых слева от точки пересечения указывают
концентрации составных частей смеси, а справа – разности
концентраций смеси и ее составных частей:
 Например, для приготовления 30 г 80% раствора H3PO4
требуется взять 20 г 90% и 10 г 60% растворов кислоты. В бидон налили 4л молока 1,5% жирности и 6л
молока 2,5% жирности. Сколько процентов
составляет жирность молока  в бидоне?
1,5
2,5
х
2,5  х
х – 1,5
Ответ:
2,1 %  жирность молока. Сплавили два слитка серебра:
75 г 600й и 150 г 864й пробы.
Определить пробу сплава.
     Пусть проба сплава равна х.
   Составим диагональную схему:
    Получаем:
  (864 – х) : (х – 600) = 75 : 150
  1728 – 2х = х – 600
    х = 776.
Ответ: сплав 776й пробы. Задачи для самостоятельной работы
1. К 200г раствора содержащего 60% соли, добавили 300г раствора,
содержащего 50% той же соли. Сколько процентов соли содержится
в получившемся растворе?                             Ответ: 54%.
2. Сплавили 2кг сплава цинка и меди, содержащего 20% цинка, и 6кг
сплава цинка и меди, содержащего 40% цинка. Найдите процентное
содержание меди в получившемся сплаве.   Ответ: 65%.
3. Имеется руда из двух пластов с содержанием меди 6% и 11%.
Сколько «бедной» руды надо взять, чтобы при смешивании с
«богатой» получить 20 т руды с содержанием меди 8%?  Ответ:12т.
4*. Для приготовления маринада необходим 2% раствор уксуса.
Сколько нужно добавить воды в 100г 9% раствора уксуса, чтобы
получить раствор для маринада?                                        Ответ: 350г.
Указание: В 100г 9% раствора содержится 9г уксуса. Если 9г уксуса составляют
2% раствора, то вся масса раствора равна (9:2)*100 = 450(г). Источники
1.http://landofart.ru/clipart/dvazolotyihslitkarisovannyiekartinkavhoroshemkachestvenabelomfone
2.http://www.zaitsevairina.ru/html/f1222583799.html
3.
http://yandex.ru/images/search?text=%D0%BF%D0%B5%D1%81%D0%BE%D0%BA&img_url=http%3A%2F
%2Fcdn.stpulscen.ru%2Fsystem%2Fimages%2Fproduct%2F007%2F726%2F824_thumb.jpg&pos=17&rp
t=simage&uinfo=sw1920sh1080ww1903wh955pd1wp16x9_1920x1080
4.
http://yandex.ru/images/search?p=2&text=%D1%89%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D1%8C&img_url
=http%3A%2F%2Fcdn.stpulscen.ru%2Fsystem%2Fimages%2Fproduct%2F001%2F405%2F528_thumb.j
pg&pos=81&uinfo=sw1920sh1080ww1903wh912pd1wp16x9_1920x1080&rpt=simage&_=1
406644733370
5.http://yandex.ru/images/search?text=%D1%86%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD
%D1%82&img_url=http%3A%2F%2Fwww.by.all.biz%2Fimg%2Fby%2Fcatalog%2Fsmall
%2F107169.jpeg&pos=16&uinfo=sw1920sh1080ww1903wh912pd1wp
16x9_1920x1080&rpt=simage&_=1406643160095&pin=1
6.http://yandex.ru/images/search?p=8&text=%D0%B1%D0%B5%D1%82%D0%BE
%D0%BD&img_url=http%3A%2F%2Fmediasubs.ru%2Fgroup%2Fuploads%2Fst%2Fstenabesplatnyih
obyavlenij%2Fimage2%2FYmE0LWI1O.jpg&pos=267&uinfo=sw1920sh1080ww1903wh912pd1
wp16x9_
7. http://festival.1september.ru/articles/559922/
8. http://rtg1210.ucoz.ru/
9. http://project.1september.ru/work.php?id=603631

file_name: Презентация.ppt

intro:
Тема урока: Решаем задачи на смеси, сплавы и растворы.
Класс: 6
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Цель урока: создание условий для формирования знаний и умений в решении задач на смеси, сплавы и растворы с использованием понятия "процент".
Место урока в общей структуры курса: глава 4. Математика вокруг нас, раздел "Решение задач".файл 1. Разработка урока
файл 2. Презентация к уроку


extracted_text:
Презентация к  внеклассному
Презентация к  внеклассному
России"
России"
мероприятию –
мероприятию –
"Русская берёза символ
"Русская берёза символ  Это дерево мир освещало,
Это дерево мир освещало,
Соблюдать чистоту помогало,
Соблюдать чистоту помогало,
От болезней от разных лечило,
От болезней от разных лечило,
В его почках целебная сила.
В его почках целебная сила.
У природы главнейших два цвета
У природы главнейших два цвета
В свой наряд взяло дерево это:
В свой наряд взяло дерево это:
Зелень пёстрого майского луга
Зелень пёстрого майского луга
И полей белизну, когда вьюга.
И полей белизну, когда вьюга.
Его в праздник весны завивали,
Его в праздник весны завивали,
О нём Пушкин, Есенин писали.
О нём Пушкин, Есенин писали.
Оно в песнях народных воспето
Оно в песнях народных воспето
И в стихах Афанасия Фета.
И в стихах Афанасия Фета.
По земле век за веком шагает,
По земле век за веком шагает,
Его сушь и жара не пугают,
Его сушь и жара не пугают,
Не боится оно и мороза.
Не боится оно и мороза.
Что за дерево это?
Что за дерево это?

  Люблю березу русскую,
То светлую, то грустную,
В беленом сарафанчике,
С платочками в
карманчиках,
С красивыми застежками,
С зелеными сережками.
Люблю ее нарядную,
То ясную, кипучую,
То грустную, плакучую.
Люблю березу русскую.
Под ветром низко
клонится
И гнется, но не ломится!
А. Прокофьев.  Когда береза появляется
на свет, она не белая
кора маленького деревца
темная. Но проживет
деревце несколько лет – и
побелеет. Береза –
единственное в нашей
стране дерево с белой
корой! Березы бывают не
только белыми. Есть
березы с желтоватой,
коричневой, черной
корой. Всего на
свете больше 60
разных видов берез. Цветет березка вот
такими сережками Плоды березы –
очень маленькие
орешки. У каждого
орешка два широких
крылышка. Ветер
уносит эти летучие
плоды далекодалеко
– больше чем за
километр от березы.  И почти везде, где
крылатые орешки
приземляются, они
начинают прорастать.
Богатой почвы им не
надо. Береза может
вырасти даже на
кирпичной крыше.
          Вот только света
березе надо много.  И совсем бы березе хорошо
жилось, если бы не ее весенний
сок.
  Каждую весну начинают
резать кору березы и течет по
ним потоками березовый сок,
или как в народе его называют,
березовица. А ведь сок, словно
кровь, несет к ветвям полезные
вещества. Они необходимы для
того, чтобы дерево
пробудилось от зимнего сна,
чтобы набухли его почки и
развернулись листочки. Так
стоит ли изза двух – трех
глотков сока уродовать
дерево! Березовый сок полезен для человека. Сейчас ведется промышленная
Березовый сок полезен для человека. Сейчас ведется промышленная
заготовка березового сока. Но это совсем не то что самовольное уродование
заготовка березового сока. Но это совсем не то что самовольное уродование
берез! Заготовка ведется по строгим правилам, с помощью специальных
берез! Заготовка ведется по строгим правилам, с помощью специальных
приспособлений, так что вред дереву наносится небольшой. Собирают сок
приспособлений, так что вред дереву наносится небольшой. Собирают сок
лишь там, где дерево через несколько лет будут  вырубать. А все больше сока
лишь там, где дерево через несколько лет будут  вырубать. А все больше сока
заготавливают из пней на вырубках.
заготавливают из пней на вырубках. ВНИМАНИЕ!
ВНИМАНИЕ!

 Если вы обнаружили рану
на березе – помогите ей!
Плотно замажьте
отверстие или надрез
пластилином, воском,
хозяйственным мылом
или забейте его мхом. Любят полакомиться березовым соком муравьи,
Любят полакомиться березовым соком муравьи,
белки, бабочки …
белки, бабочки … Для жителей России береза – символ
Для жителей России береза – символ
Родины, олицетворение прекрасной,
Родины, олицетворение прекрасной,
светлой , великой русской земли.
светлой , великой русской земли. Иван  Шишкин  «Березовая роща»
Иван  Шишкин  «Березовая роща» Исаак Левитан «Березовая
Исаак Левитан «Березовая
роща»
роща» БЕРЕЗА
     Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
     На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
     И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
     А заря, лениво
Обходя кругом,
Обсыпает ветки
Новым серебром.
                            Сергей Есенин

description:
Цветет березка вот
такими сережками

intro:
Представлена презентация к  внеклассному мероприятию - "Русская берёза- символ России" для учащихся средних классов обзеобразовательной школы. Материал может быть использован классными руководителями, организаторами школ.
Формирование гармонически - развитой личности, усвоившей духовные ценности и традиции русского народа и имеющей сознательную и нравственную позицию;
 Воспитание у учащихся любви к малой родине; культуры поведения в природе,Материал может быть использован классными руководителями, организаторами школ.

искусство

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация к  внеклассному мероприятию - "Русская берёза- символ России"


extracted_text:
МБОУ «Средняя школа№1»
города Велижа Смоленской области

           Умножение
Умножение

многозначного числа
многозначного числа
        на двузначное.
на двузначное.

                                       Подготовила:Платонова Л.А.
                                                          учитель нач. классов

                                        Велиж
                                                   2018 год Помоги Маше
Помоги Маше
поймать бабочку
поймать бабочку 6 Х 50
35
0
30
0
25
0

Pedsovet.su 4 Х 120
40
0
560
48
0

Pedsovet.su 240 :
2
22
0
17
0
12
0

Pedsovet.su 480  : 2
22
0
24
0
12
0

Pedsovet.su 80 Х 40
320
34
00
320
0

Pedsovet.su 30 Х 50
100
0
150
0
15
0

Pedsovet.su 6900 : 30
23
23
0
43
0

Pedsovet.su Помоги Незнайке
Помоги Незнайке Памятка
Памятка
• Умножу первый множитель на число
единиц.
• Получу первое неполное произведение.
• Умножу первый множитель на число
десятков.
• Получу второе неполное
       произведение.
• Сложу неполные
       произведения.
•
Читаю ответ. Оцени свою работу на уроке
Оцени свою работу на уроке
Я доволен собой, у меня все получилось.
У меня не все получилось, нужно повторить.
Многое не получилось, нужно повторить. Список
Список
Интернетресурсов
Интернетресурсов

file_name: презентация к уроку.ppt

description:
6 Х 50
35
0
30
0
25
0

Pedsovet.su

description:
4 Х 120
40
0
560
48
0

Pedsovet.su

description:
240 :
2
22
0
17
0
12
0

Pedsovet.su

description:
480  : 2
22
0
24
0
12
0

Pedsovet.su

description:
80 Х 40
320
34
00
320
0

Pedsovet.su

description:
30 Х 50
100
0
150
0
15
0

Pedsovet.su

description:
6900 : 30
23
23
0
43
0

Pedsovet.su

description:
Помоги Незнайке
Помоги Незнайке

intro: Презентация к уроку математики на тему "Умножение многозначного числа на двузначное" 4 класс по программе "Школа России" содержит устный счёт "Помоги Маше поймать бабочку", памятку - алгоритм умножения многозначного числа на двузначное,рефлексию; помогает сделать урок более интересным, запоминающимся и красочным.презентация к уроку математики на тему "Умножение многозначного числа на двузначное" 4 класс по программе "Школа России"


extracted_text:
«Красноярская средняя общеобразовательная школа
имени Героя Советского Союза Григория Никифоровича
Кошкарова» – филиал муниципального автономного
общеобразовательного учреждения «Уватская средняя
общеобразовательная школа» Уватского муниципального
района
Урок
окружающе
го мира
Лиховец Зинаида Сергеевна: учитель начальных классов Тема урока:
«Растения производители»
Класс – 3
Тип урока Урок изучения нового
материала. Цель урока:
Ознакомить обучающихся со строением
растений, значением каждой части
растения, группами растений Задачи урока
Образовательные:
• учить детей различать группы
растений по особенностям их
строения;
• закрепить знания учащихся о
круговороте веществ в экосистеме; Развивающие:
• развивать интерес детей к чтению
энциклопедической литературы.
Воспитательные:
•  прививать чувство бережного
отношения к природе; Оборудование к уроку:
• Демонстрационная таблица «Части
растений».
• Видеозапись «Строение растений».
• Карточки для самостоятельной
работы.
• Учебник «Окружающий мир».
• Шаблоны цветка, клей. Приемы и методы обучения
Словесные методы.
 Наглядные методы.
Практические методы. Виды деятельности
Групповая
Фронтальна
я Структура урока
Организационный момент.
Сообщение темы и целей урока.
Актуализация опорных знаний.
«Совместное открытие» новых знаний.
Практическая работа.
Обобщение и закрепление новых знаний.
Итог урока. Рефлексия. Организационный момент (2 мин)
 Микроцель: проверить готовность
обучающихся к уроку, настроить их на
урок.
 Методы: словесный.
Деятельность
учителя
Приветствие, проверка
готовности обучающихся к
уроку.
Деятельность
обучающихся
Настраиваются на работу ,
приветствуют учителя. Сообщение темы и целей (3 мин)
 Микроцель: поставить перед
учениками учебную задачу, решение
которой потребует активного
применения имеющихся знаний;
сформировать мотивацию к поиску
информации.
 Методы:  словесный, проблемная
ситуация.
Деятельность
Деятельность
обучающихся
учителя
Создает проблемную
Предлагают свои варианты
решения.
ситуацию. Актуализация знаний (2 мин)
 Микроцель: актуализировать знания
учащихся, полученные на предыдущем уроке.
 Методы: словесный, наглядный,
метод контроля.
Деятельность
учителя
Проводит  фронтальную
беседу,  итогом  которой
является
групповая
самостоятельная  работа
обучающихся.
Деятельность
обучающихся
Отвечают на вопросы,
делают выводы. «Совместное открытие» новых
знаний. (20 мин)
 Микроцель: организовать
самостоятельную деятельность
учеников по поиску информации.
 Методы: частичнопоисковый, работа
с книгой, практическая работа в группах.
Деятельность
учителя
Проводит инструктаж и
координирует
практическую работу в
группах.
Деятельность
обучающихся
Учатся работать в группах,
соблюдают правила
взаимоотношений и
сотрудничества. Примеры таблиц
Часть
растения
Лист
Стебель
Корень
Цветок
Плод
Значение
Особенность
Изображение Обобщение и закрепление знаний
(8 мин)
 Микроцель: обобщить результаты
групповой работы, выяснить
представления детей о том, что было
предметом обсуждения на уроке.
 Метод: словесный, наглядный.
Деятельность
Деятельность
учителя
обучающихся
Представляют результат
Организует выступления
групп, помогает делать
работы, аргументируют свой
ответ, анализируют ответы
выводы, анализирует
работу групп.
других выступающих. Примеры таблиц
Часть
растения
Лист
Стебель
Корень
Цветок
Плод
Значение
Особенность
Изображение Итог урока. Рефлексия (3 мин)
 Микроцель: дать оценку
достижений цели урока через
самоанализ деятельности учащихся.
 Метод: словесный, метод контроля.
Деятельность
учителя
Подводит итог, проводит
рефлексию.
Деятельность
обучающихся
Фиксируют свое настроение
и отношение к уроку. Рефлексия
                     У меня все
получилось!
                      Я немного ошибался.
                      У меня ничего не
получилось… Спасибо за внимание!!!

file_name: стендовый урок Лиховец.pptx

description: Спасибо за внимание!!!

intro: Стендовый урок на тему "Растения производители. 3 класс" Данная презентация даст полное представление об уроке. В ней подробно описаны цели и задачи урока. Каждый этап урока содержит свои микроцели и методы. В презентации есть подробные образцы заданий и таблиц. Приятного просмотра.

title: Стендовый урок


file_name: 4. Личная безопасность  при следовании наземным транспортом.pptx

intro:
Как обеспечить безопасность?
Полностью обеспечить безопасность передвижения пассажиров на любом виде транспорта невозможно.
Аварии и катастрофы на транспорте происходили и происходят. Не стоит их перечислять, о них в последнее время часто пишут в газетах, говорят по телевидению и радио. Безопасность на всех видах транспорта обеспечивается человеком и зависит от его уровня подготовки и ответственности при использовании транспортного средства. Безопасность пассажиров обеспечивают специалисты, которые участвуют в подготовке транспортных средств, в их управлении, контролируют соблюдение правил движения. Существуют специальные службы, отвечающие за безопасность наземных, воздушных и водных транспортных средств.Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта

title: Презентация урока по ОБЖ на тему: "Обеспечение личной безопасности  при следовании к местам отдыха  наземными видами  транспорта". (6 класс)


extracted_text:
Презентация для
дошкольников
Постникова Марина Альбертовна
учитель начальных классов
МОУ «ООШ 26»
2018год
Презентация для дошкольниковПостникова Марина Альбертовнаучитель начальных классовМОУ «ООШ 26»2018год План
• 1.счет до 10
• 2.состав числа до 4
• 3.Учимся решать примеры
• повторяем
• закрепляем
План•1.счет до 10•2.состав числа до 4•3.Учимся решать примеры•повторяем•закрепляем МАТЕМАТИКА
• Математика-
наука ,
•  Хороша и всем
нужна,
• Без нее прожить
нам трудно,
• Без нее нам
жизнь сложна.
МАТЕМАТИКА•Математика-наука ,• Хороша и всем нужна, •Без нее прожить нам трудно, •Без нее нам жизнь сложна. СЧИТАЕМ СЧИТАЕМ
СЧИТАЕМ СЧИТАЕМ
СЧИТАЕМ СЧИТАЕМ СЧИТАЕМ СЧИТАЕМ ДО 10
СЧИТАЕМ ДО 10 1+1=
1+1= 2+1=
2+1= 2+2=
2+2= Молодцы!!!

file_name: состав числа.pptx

description: СЧИТАЕМ

description:
СЧИТАЕМ
СЧИТАЕМ

description:
СЧИТАЕМ
СЧИТАЕМ

description: СЧИТАЕМ

description: СЧИТАЕМ

description:
СЧИТАЕМ ДО 10
СЧИТАЕМ ДО 10

description:
1+1=
1+1=

description:
2+1=
2+1=

description:
2+2=
2+2=

description: Молодцы!!!

intro: Презентация по математике по математике можно использовать на занятиях по подготовке детей к школе.Презентация составлена с учетом возрастных особенностей дошкольников.Материал красочный и разнообразный.Презентацию можно использовать как сопровождающий материал урока:при повторении счета до 10 и обратного счета,при работе с "соседями числа " при составлении примеров в пределах 4.

title: Презентация по математике для дошкольников


extracted_text:
«ЖИВАЯ АЗБУКА»
Выполнили: обучающиеся 1 класса
Руководитель: Лиховец З.С. ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
ПОДВЕДЕНИЕ  ИТОГОВ РАБОТЫ ПО
«АЗБУКЕ» ЗАДАЧИ ПРОЕКТА :
 Обобщить знания о буквах русского
алфавита ;
форме ;
 Представит выбранную букву в интересной
 Учиться искать информацию  ( загадки,
пословицы) в сотрудничестве со
взрослыми. 1 этап
ЗНАКОМСТВО С
АЗБУКОЙ 2 этап
Посещение  школьной
библиотеки 3 этап
«Любимые  книги» СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!

file_name: живая азбука.pptx

description:
1 этап
ЗНАКОМСТВО С
АЗБУКОЙ

description:
2 этап
Посещение  школьной
библиотеки

description:
3 этап
«Любимые  книги»

description:
СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!

intro: На последнем этапе изучения азбуки, дети должны создать проект. Данная  презентация покажет как мы с детьми решили оформить наш проект. В ней описаны цели, задачи и этапы проекта, а так же имеются яркие и красочные фотографии работы детей на каждом этапе.

title: Презентация к проекту "Живая азбука" 1 класс


extracted_text:
Автономное пребывание
человека в природной
среде
Преподаватель-организатор ОБЖ
ДЕГТЯРЁВ А. И. Восстановите последовательность
действий для преодоления страха
•  Сосредоточившись на
ближайших делах, составить
план действий:
• Стану глубоко дышать. Вдох
носом, выдох ртом. Успокоюсь.
• Скажу в слух: «Всё будет
хорошо!».
• Удобно сяду, закрою глаза,
досчитаю до 30. Какую одежду нужно выбрать
для похода в летнее время?
• брюки спортивного типа, рубашка с
длинными рукавами, обувь должна
быть разношенной, для защиты от
солнца нужен головной убор и рюкзак Выберите варианты правильной и
успешной акклиматизации
• выспаться, дать организму отдохнуть;
• не расслабляться и после приезда сразу же идти
знакомиться с окрестностями;
• пробовать все экзотические блюда и фрукты, пить
сырую воду;
• есть привычные для твоего организма продукты, пить
кипячёную  воду;
• заранее не тренироваться, беречь организм от
физических нагрузок, экономить энергию, а когда
понадобится, сразу напрягать организм на пределе
всех своих сил;
• приучать свой организм к колебаниям температуры
воздуха Заблудился в
лесу
Отстал от группы в
туристическом походе 1. Вспомни
весь
 свой
маршрут
2.
Останови
сь,
соберись
с
мыслями.
Передвига
3.
ясь
 по лесу,
делай
 зарубки
4. Ручей
и река
выведут
к людям
5. Хороший
 ориентир
 шум
 транспорта. Отстав от группы и решая вопрос –
догонять товарищей или остаться на месте,
необходимо учитывать время года, свои физические
возможности
. •   Если дело происходит зимой утром можно
уверенно идти вперёд.
Ведь у тебя, и у твоих друзей – одна лыжня.
•     Если уже вечереет, лыжню не видно и нет сил,
следует сделать привал,
 развести костёр.
•     Летом можно разминуться с теми, кто отправился
тебе на помощь.
      Знай, что тебя будут искать, оставайся на
месте. Ориентирование – определение
сторон света и своего
местоположения с целью
определения дальнейшего маршрута.
   Ориентироваться можно:
 • по компасу;
 • небесным телам;
• часам;
• местным предметам;
 • природным объектам. Способы подачи сигнала
бедствия.
 При отсутствии рации,
пиротехнических средств подачи
сигналов
( сигнальных патронов, дающих
ярко – оранжевый или ярко –
малиновый дым)
есть и другие простые и надёжные
способы подачи сигналов
бедствия.
• Костёр;
• Сигнальное зеркало;
 • Крик, свист, выстрелы
(продолжительность 6 раз в минуту
с минутной паузой);
• Сигналы международного кода. Добыча воды.
 Наиболее распространёнными
источниками
питьевой воды являются реки,
ручьи, озера, ключи, колодцы. Однако
помните
нельзя пить сырую воду, так как это
может привести к тяжёлым
заболеваниям.
Воду нужно кипятить,
дезинфицировать
 (марганцовкой), фильтровать.
 Задание.
 Посмотри на рисунок и выбери,
какие предметы пригодятся для
изготовления фильтра для очистки
воды. Добыча пищи
Основными источниками пищи в условиях
 автономного существования могут быть:
Съедобные растения, грибы
• Корневища, клубни. луковицы
• Травы, листья, бутоны, стебли
Сухие плоды
• Сочные плоды (ягоды и фрукты)
• Кора деревьев
• Водоросли (зелёные, бурые, красные)
• Съедобные грибы
• Мясо зверей, рыб, пресмыкающихся
(змей, ящериц) крупных насекомых
( саранча)
Посмотри на рисунок и скажи,
 что можно употреблять в пищу, а что  нет. Костры бывают дымовые, жаровые и
пламенные.
Дымовой костёр отгоняет комаров и мошкару,
а также для подачи сигнала.
 Жаровой костёр используется для
приготовления пищи,
просушки вещей, обогрева.
Пламенный костёр для освещения места
привала, подогреть пищу, вскипятить воду. Четыре заповеди безопасного
существования
•     Надо уметь
 Предвидеть и распознавать опасности и по
возможности избегать их.
•     Надо знать
Об окружающих нас опасностях и собственных
возможностях.
•     Надо действовать
Грамотно
•     Надо желать
 Совершенствовать свои
 физические и психические возможности, чтобы
противостоять опасностям

file_name: Автономное пребывание человека в природной среде.ppt

intro:
Восстановите последовательность действий для преодоления страха.
Сосредоточившись на ближайших делах, составить план действий:
Стану глубоко дышать. Вдох носом, выдох ртом. Успокоюсь.
Скажу в слух: «Всё будет хорошо!».
Удобно сяду, закрою глаза, досчитаю до 30.
Какую одежду нужно выбрать для похода в летнее время?
брюки спортивного типа, рубашка с длинными рукавами, обувь должна быть разношенной, для защиты от солнца нужен головной убор и рюкзак
Выберите варианты правильной и успешной акклиматизации
выспаться, дать организму отдохнуть;
не расслабляться и после приезда сразу же идти знакомиться с окрестностями;
пробовать все экзотические блюда и фрукты, пить сырую воду;
есть привычные для твоего организма продукты, пить кипячёную  воду;
заранее не тренироваться, беречь организм от физических нагрузок, экономить энергию, а когда понадобится, сразу напрягать организм на пределе всех своих сил;
приучать свой организм к колебаниям температуры воздухаАвтономное пребывание  человека в природной среде

title: Презентация урока по ОБЖ на тему: "Автономное пребывание  человека в природной среде". Урок 1 (6 класс)


extracted_text:
Виды костров
Виды костров
Какие бывают костры?
Какие бывают костры?
Преподаватель – организатор ОБЖ
Преподаватель – организатор ОБЖ
Дегтярёв А.И.
Дегтярёв А.И. Горящий костер
Горящий костер Вот несколько из многих видов
костров.
Эти костры  очень
 Эти костры  очень
полезны  для
полезны  для
выживания в лесу
выживания в лесу
или в других местах,
или в других местах,
в условиях
в условиях
автономного
автономного
существования.
существования. «Очаг»
«Очаг»
В горах, где трудно
 В горах, где трудно
выкопать яму, нужно
выкопать яму, нужно
сделать из камней
сделать из камней
очаг, оставив с
очаг, оставив с
наветренной стороны
наветренной стороны
отверстие для притока
отверстие для притока
воздуха. Аналогичный
воздуха. Аналогичный
костер можно
костер можно
устроить в степи из
устроить в степи из
нарезанных кусков
нарезанных кусков
дерна.
дерна. «Колодец»
«Колодец»
(поленья, сложенные
 (поленья, сложенные
срубом)  самый
срубом)  самый
распространенный и
распространенный и
простой вид костра. Дает
простой вид костра. Дает
низкое и широкое пламя.
низкое и широкое пламя.
Незаменим если нужно
Незаменим если нужно
приготовить пищу в
приготовить пищу в
большой посуде, просушить
большой посуде, просушить
мокрую одежду. Дрова в
мокрую одежду. Дрова в
которых укладывают
которых укладывают
наподобие сруба избы. В
наподобие сруба избы. В
"колодце" топливо сгорает
"колодце" топливо сгорает
медленнее чем в "шалаше"
медленнее чем в "шалаше"
образуется много углей,
образуется много углей,
которые и создают высокую
которые и создают высокую
температуру, необходимую
температуру, необходимую
для быстрого приготовления
для быстрого приготовления
пищи и высыхания одежды.
пищи и высыхания одежды. «Шалаш»
«Шалаш»
Самый простой и
 Самый простой и
распространенный тип костра.
распространенный тип костра.
Этот тип костра хорош как
Этот тип костра хорош как
для приготовления пищи, так
для приготовления пищи, так
и для тепла и освещения
и для тепла и освещения
лагеря. На растопку наклонно
лагеря. На растопку наклонно
кладут все более толстые
кладут все более толстые
поленья и палки, причем со
поленья и палки, причем со
стороны ветра оставляют
стороны ветра оставляют
между ними отверстие. В
между ними отверстие. В
результате получится чтото
результате получится чтото
похожее на шалаш. Этот
похожее на шалаш. Этот
костер очень прожорлив и
костер очень прожорлив и
требует постоянного
требует постоянного
подкармливания порциями
подкармливания порциями
дров, горит жарко.
дров, горит жарко. «Звезда»
«Звезда»
Экономичный вид костра,
 Экономичный вид костра,
для которого нужны
для которого нужны
поленья из твердого
поленья из твердого
дерева. Они
дерева. Они
раскладываются в виде
раскладываются в виде
звезды, и по мере сгорания
звезды, и по мере сгорания
их продвигают к центру.
их продвигают к центру.
Хорош для длительного
Хорош для длительного
поддерживания огня без
поддерживания огня без
постоянного
постоянного
подкладывания сучьев.
подкладывания сучьев.
Такой костер незаменим
Такой костер незаменим
ночью: достаточно лишь
ночью: достаточно лишь
время от времени
время от времени
пододвигать поленья к
пододвигать поленья к
центру.
центру. «Таёжный»
«Таёжный»
 наиболее удобный для
  наиболее удобный для
навесов (бревно лежит
навесов (бревно лежит
вдоль навеса, 24 бревна
вдоль навеса, 24 бревна
потоньше кладут
потоньше кладут
звездообразно концами на
звездообразно концами на
него, с подветренной
него, с подветренной
стороны,
стороны,
противоположной навесу).
противоположной навесу).
По мере сгорания их
По мере сгорания их
подвигают, годится и для
подвигают, годится и для
ночлега без навеса;
ночлега без навеса; «Камин»
«Камин»
(с подветренной
 (с подветренной
стороны вбиваются
стороны вбиваются
с наклоном 7080°
с наклоном 7080°
два кола и к ним
два кола и к ним
кладут
кладут
горизонтально одно
горизонтально одно
на другое до высоты
на другое до высоты
0,71 м несколько
0,71 м несколько
сырых обрубков
сырых обрубков
дерева в 1 м
дерева в 1 м
длиной). Палатка
длиной). Палатка
ставится в 12 м от
ставится в 12 м от
костра
костра «Пирамида»
«Пирамида»

Костер типа "Пирамида"
  Костер типа "Пирамида"
Положите два бревна
Положите два бревна
параллельно одно другому,
параллельно одно другому,
а поперек ряд поленьев  это
а поперек ряд поленьев  это
будет основанием. Сверху
будет основанием. Сверху
разместите поленья
разместите поленья
меньшего размера и так
меньшего размера и так
далее, пока наверху не
далее, пока наверху не
окажутся совсем мелкие, на
окажутся совсем мелкие, на
которых поместите растопку
которых поместите растопку
и разожгите костер. Огонь
и разожгите костер. Огонь
будет постепенно опускаться
будет постепенно опускаться
вниз. Такой костер горит
вниз. Такой костер горит
долго, и его можно
долго, и его можно
использовать как ночной.
использовать как ночной.

file_name: Виды костров.ppt

description:
Горящий костер
Горящий костер

intro:
Горящий костер.
Вот несколько из многих видов  костров.
Эти костры  очень полезны  для выживания в лесу или в других местах, в условиях  автономного существования.
«Очаг»
В горах, где трудно выкопать яму, нужно сделать из камней очаг, оставив с наветренной стороны отверстие для притока воздуха. Аналогичный костер можно устроить в степи из нарезанных кусков дерна.
«Колодец»
поленья, сложенные срубом) - самый распространенный и простой вид костра. Дает низкое и широкое пламя. Незаменим если нужно приготовить пищу в большой посуде, просушить мокрую одежду. Дрова в которых укладывают наподобие сруба избы. В "колодце" топливо сгорает медленнее чем в "шалаше" образуется много углей, которые и создают высокую температуру, необходимую для быстрого приготовления пищи и высыхания одежды.Виды костров Какие бывают костры?

title: Презентация урока по ОБЖ на тему: "Виды костров.  Какие бывают костры?". Урок 2 (6 класс)


extracted_text:
ПРЕЗЕНТАЦИЯ НА ТЕМУ
ПРЕЗЕНТАЦИЯ НА ТЕМУ
«ДЕТИ ВОЙНЫ»
«ДЕТИ ВОЙНЫ» ВЕЛИКАЯ
ВЕЛИКАЯ
ВОЙНА
ВОЙНА
ОТЕЧЕСТВЕННАЯ
ОТЕЧЕСТВЕННАЯ
22 июня 1941 – 9 мая 1945
22 июня 1941 – 9 мая 1945 Тревожное утро 22 июня 1941
Тревожное утро 22 июня 1941
года
года ДЕТИ ВОЙНЫ НА
ЗАВОДАХ
НА ФРОНТЕ
В ТЫЛУ Володя
Володя
Дубинин
Дубинин

1928 г – 4 января 1942 г
1928 г – 4 января 1942 г
вблизи
вблизи
Володя
Володя
то
то
Володя Дубинин был одним из членов
Володя Дубинин был одним из членов
партизанского отряда,  воевавшего  в
,  воевавшего  в
партизанского отряда
каменоломнях
Керчи.
каменоломнях
Керчи.
Оккупанты  захватчики  вели  борьбу  с
Оккупанты  захватчики  вели  борьбу  с
отрядом
и
каменоломен
каменоломен
отрядом
и
замуровывали
неё.
выходы
из
замуровывали
неё.
выходы
из
был
самым
Поскольку
самым
был
Поскольку
ему
маленьким,
удавалось
ему
маленьким,
удавалось
выбираться  на  поверхность  по  очень
выбираться  на  поверхность  по  очень
узким лазам не замеченным врагами.
узким лазам не замеченным врагами.
Уже  после  освобождения  Керчи
Уже  после  освобождения  Керчи
Володя  Дубинин  вызвался  помогать
Володя  Дубинин  вызвался  помогать
сапёрам
разминировании
сапёрам
разминировании
подходов к каменоломням. От взрыва
подходов к каменоломням. От взрыва
мины  погибли  сапёр  и  помогавший
мины  погибли  сапёр  и  помогавший
ему Володя Дубинин.
ему Володя Дубинин.
Юный разведчик Володя Дубинин был
Юный разведчик Володя Дубинин был
посмертно
награждён
посмертно
награждён
орденом Красного Знамени..
орденом Красного Знамени
при
при Валя Котик
Валя Котик
Сначала
Сначала
Во
время
Во
время
Великой Отечественной войны
Великой Отечественной войны
принимал  активное  участие  в
принимал  активное  участие  в
партизанском  движении  на
партизанском  движении  на
Украине.
был
.
Украине
был
связным,  затем  участвовал  в
связным,  затем  участвовал  в
боях,  был  дважды  ранен,
боях,  был  дважды  ранен,
погиб в бою за город  Изяслав
Изяслав
погиб в бою за город
в в Хмельницкой области
Хмельницкой области. .
награждён
Был
Был
награждён
орденом Отечественной войны
орденом Отечественной войны
 1-й степени
 1-й степени
 и медалью.
 и медалью.
В В  1958 году
присвоено
присвоено
Советского Союза.
Советского Союза.
1958 году  Вале  посмертно
  Вале  посмертно
Героя
Героя
звание
звание
11 февраля 1930 г – 17 февраля 1944 г
11 февраля 1930 г – 17 февраля 1944 г Марат
Марат
Казей
Казей
Рокоссовского.
.
Рокоссовского
медалями
медалями
Марат был разведчиком штаба
Марат был разведчиком штаба
партизанской  бригады  им.  К.
партизанской  бригады  им.  К.
К. К.
Кроме
Кроме
разведок, участвовал в  рейдах
рейдах
разведок, участвовал в
и и диверсиях
диверсиях. .
За  смелость  и  отвагу  в  боях
За  смелость  и  отвагу  в  боях
награждён
награждён
орденом Отечественной войны
орденом Отечественной войны
1-й степени
1-й степени
«За отвагу
,
За отвагу» »
«
,
(раненый,  поднял  партизан  в
(раненый,  поднял  партизан  в
За боевые заслуги». ».
атаку) и «За боевые заслуги
атаку) и «
Возвращаясь  из  разведки  и
Возвращаясь  из  разведки  и
немцами,  Марат
окружённый  немцами
,  Марат
окружённый
Казей  подорвал  себя  и  врагов
Казей  подорвал  себя  и  врагов
гранатой..
гранатой
Звание
Звание
Героя Советского Союза
Героя Советского Союза
присвоено  в  1965
присвоено  в

21 год после гибели.
21 год после гибели.
1965  году,  через
  году,  через

29 октября 1929 г – 11 мая 1944 г
29 октября 1929 г – 11 мая 1944 г Лёня
Лёня
Голиков
Голиков
им
им
уничтожено:
уничтожено:
Бригадный разведчик 67 отряда
Бригадный разведчик 67 отряда
четвёртой
ленинградской
четвёртой
ленинградской
партизанской
бригады,
партизанской
бригады,
действовавшей  на  территории
действовавшей  на  территории
Новгородской
Псковской
и
и
Новгородской
Псковской
областей.  Участвовал  в  27
областей.  Участвовал  в  27
боевых операциях.
боевых операциях.
78
Всего
Всего
78
немцев,  два  железнодорожных
немцев,  два  железнодорожных
и  12  шоссейных  мостов,  два
и  12  шоссейных  мостов,  два
продовольственно-фуражных
продовольственно-фуражных
склада  и  10  автомашин  с
склада  и  10  автомашин  с
боеприпасами.
боеприпасами.
с
Сопровождал
с
Сопровождал
продовольствием  (250  подвод)
продовольствием  (250  подвод)
в в блокадный
24 января 1943 года в неравном
24 января 1943 года в неравном
бою
селе  Острая  Лука
селе  Острая  Лука
бою
Псковской
Леонид
Псковской
Леонид
Голиков погиб.
Голиков погиб.
отвагу
За
доблесть
За
отвагу
доблесть
награждён
орденом Ленина, ,
награждён
орденом Ленина
орденом Боевого Красного Зна
орденом Боевого Красного Зна
обоз
обоз
блокадный  Ленинград
Ленинград. .
области
области
и
и
в
в
1926 г – 24 января 1943 г
1926 г – 24 января 1943 г Витя
Витя

4 марта 1929 г – 9 марта
4 марта 1929 г – 9 марта
1944 г
1944 г
Коробков
Коробков
Коробкова
Витю
Через
Коробкова
Витю
Через
между
поддерживалась
связь
между
поддерживалась
связь
групп,
партизанских
членами
членами
групп,
партизанских
скрывавшихся  в  старокрымском
скрывавшихся  в  старокрымском
лесу. Он собирал сведения о враге,
лесу. Он собирал сведения о враге,
принимал  участие  в  печати  и
принимал  участие  в  печати  и
распространении  листовок.  Позже
распространении  листовок.  Позже
стал  разведчиком  3-ей  бригады
стал  разведчиком  3-ей  бригады
Восточного  объединения  партизан
Восточного  объединения  партизан
Крыма.
Крыма.
1944  года  отец  и  сын
16  февраля  1944
  года  отец  и  сын
16  февраля
Коробковы  пришли  в  Феодосию  с
Коробковы  пришли  в  Феодосию  с
очередным  заданием,  но  через  2
очередным  заданием,  но  через  2
дня
арестованы
дня
арестованы
гестаповцами.  Более  двух  недель
гестаповцами.  Более  двух  недель
их  допрашивали  и  пытали  в
их  допрашивали  и  пытали  в
гестапо,  потом  расстреляли  —
,  потом  расстреляли  —
гестапо
сначала  отца,  а  9  марта  —  и  его
сначала  отца,  а  9  марта  —  и  его
сына.  За  пять  дней  до  казни  Вите
сына.  За  пять  дней  до  казни  Вите
Коробкову
исполнилось
Коробкову
исполнилось

пятнадцать лет.
пятнадцать лет.
Указом  Президиума  Верховного
Указом  Президиума  Верховного
были
были Зина
Зина
20 февраля 1926 г – 10 января 1944 г
20 февраля 1926 г – 10 января 1944 г

была
была
столовой
столовой
каникулы  в  деревню
.  С  1942 года
Портнова
Портнова
1941 года  приехала  на
  приехала  на
В  начале  июня  1941 года
В  начале  июня
  в  деревню  ЗуяЗуя
школьные  каникулы
школьные
1942 года  член
  член
Витебской области.  С
Витебской области
Обольской  подпольной  организации  «
Обольской  подпольной  организации  «
Юные мстители».».
Юные мстители
Работая
курсов
в
Работая
в
курсов
переподготовки немецких офицеров по
переподготовки немецких офицеров по
указанию  подполья  отравила  пищу.  Во
указанию  подполья  отравила  пищу.  Во
время разбирательств, желая доказать
время разбирательств, желая доказать
немцам  свою  непричастность,  съела
немцам  свою  непричастность,  съела
отравленный
суп.  Чудом  осталась
отравленный
суп.  Чудом  осталась
жива.
жива.
разведчик
1943 года
августа
С
1943 года
разведчик
августа
С
партизанского
отряда  им.  К.  Е.
партизанского
отряда  им.  К.  Е.
Ворошилова.
Ворошилова.
1943 года,  возвращаясь  с
,  возвращаясь  с
В  декабре  1943 года
В  декабре
задания по выяснению причин провала
задания по выяснению причин провала
организации
мстители»,
организации
мстители»,
схвачена в деревне Мостище
Мостище .  .
схвачена в деревне
На  одном  из  допросов  в  гестапо
гестапо
На  одном  из  допросов  в
деревни  Горяны
Горяны,  схватив  со  стола
,  схватив  со  стола
деревни
пистолет  следователя,  застрелила  его
пистолет  следователя,  застрелила  его
и  ещё  двух  гитлеровцев,  пыталась
и  ещё  двух  гитлеровцев,  пыталась
бежать,
Зверски
бежать,
Зверски
замучена  и  расстреляна  в  тюрьме
замучена  и  расстреляна  в  тюрьме
схвачена.
схвачена.
«Юные
«Юные За боевые заслуги
За боевые заслуги
десятки
десятки
тысяч детей и
тысяч детей и
пионеров были
пионеров были
награждены
награждены
орденами и
орденами
 и медалями
медалями:: Ордена Ленин
Ордена Ленин
аа

были
были
удостоены
удостоены
  Толя Шумов
Толя Шумов, ,
Витя Коробко
Витя Коробко
вв
Володя Казна
Володя Казна
,, Ордена Красно
Ордена Красно
го Знамени
го Знамени

Володя Дубини
Володя Дубини
нн
Костя Кравчук; ;
Костя Кравчук
, , Ордена Отече
Ордена Отече
ственной вой
ственной вой
ныны
1-й степени
1-й степени
Валерий Волк
Валерий Волк
овов
Саша Ковалёв
Саша Ковалёв
, , Ордена Красно
Ордена Красно
й звезды
й звезды
 —
 —
Володя
Володя
Саморуха, ,
Саморуха
Шура Ефремов, ,
Шура Ефремов
Ваня Андриано
Ваня Андриано
вв
Витя Коваленк
Витя Коваленк
, , Четверо
Четверо
пионеров
пионеров
      героев были
героев были

удостоены
удостоены
звания
звания
Союза: :
Союза
Героя Советского
Героя Советского

      Лёня Голиков,
Лёня Голиков,
Марат Казей,
Марат Казей,
      Валя Котик,
Валя Котик, ПОБЕДА!!!
ПОБЕДА!!! ПОБЕДА!!!
ПОБЕДА!!! ПОБЕДА!!!
ПОБЕДА!!! Никто не забыт, ничто не забыто
Никто не забыт, ничто не забыто ВЕЧНАЯ ПАМЯТЬ ГЕРОЯМ!!!
ВЕЧНАЯ ПАМЯТЬ ГЕРОЯМ!!!

file_name: пионеры герои .ppt

description: ДЕТИ ВОЙНЫ

description:
НА
ЗАВОДАХ
НА ФРОНТЕ
В ТЫЛУ

description:
ПОБЕДА!!!
ПОБЕДА!!!

description:
ПОБЕДА!!!
ПОБЕДА!!!

description:
ПОБЕДА!!!
ПОБЕДА!!!

intro:
Представлен презентация к  внеклассному  мероприятию или классному часу на тему  - "Дети войны"
для учащихся средних классов обзеобразовательной школы.
Материал может быть использован классными руководителями, организаторами школ
Цели урока:
Познакомить учащихся с  подвигами  детей в Великой отечественной войне и страницами истории войны
Воспитывать чувство гордости за подвиг детей в Великой отечественной войне, сострадание и чуткость через восприятие лирического произведения.Цель  урока:
Познакомить учащихся с  подвигами  детей в Великой отечественной войне и страницами истории войны

title: Презентация к  внеклассному  мероприятию на тему  - "Дети войны"


extracted_text:
ПОЖАРНАЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ-ОРГАНИЗАТОР
ОБЖ
ДЕГТЯРЁВ А.И. Причины возникновения
пожара
с
обращение
пламенем
•Неосторожное
электроприборами;
•Пренебрежение правилами пожарной безопасности;
•Отсутствие  или  неисправность
сигнализации в быту и на производстве;
•Самовозгорание
несоблюдения условий хранения или мер безопасности;
•Природные явления;
•Прочие причины, которые могут привести к возгоранию.
различных
и
  системы  пожарной
веществ
вследствие всего
пожары
именно
возникают
Неосторожное  обращение  с  потенциальными  источниками
возгорания  наиболее частая причина возникновения пожаров
Чаще
вследствие
неосторожного обращения с огнем. Это может быть не до конца
затушенный костер на лесной поляне, который примерно в 30%
случаев  становится  причиной  гибели  сотен  гектаров  лесного
массива,  а  иногда,  и  населенных  пунктов.  Неосторожно
брошенная недокуренная сигарета, тление которой перерастает
в  грандиозный пожар,  охватывающий  квартиры  и  даже целые
дома  и  уничтожающий  материальные  ценности  и  людей,
которым  они  когдато  принадлежали.  Иногда  ошибки  в
обращении  с  огнем  могут  вызвать  катастрофы  национального
масштаба,
памятное  многим
происшествие  в  известном  ночном  клубе,  когда  запуск
фейерверков  по  случаю  юбилея  заведения  вызвал  мгновенное
воспламенение  стен  и  потолка  клуба,  выделение  огромного
количества  ядовитых  веществ  и,  соответственно,  гибель  более
ста пятидесяти человек.
например,
такие,
как, Возникновение пожаров вследствие
самовозгорания разнообразных веществ и
материалов
Достаточно часто пожары возникают изза самовозгорания различных
материалов и веществ. Наиболее распространенный и банальный
пример  самовозгорание промасленных ветошей вследствие
воздействия солнечных лучей, при контакте с марганцовкой либо от
тепловыделения отопительных приборов. Самостоятельно
воспламеняться могут также древесная стружка и опилки при
соприкосновении с кислотами. Вещества, подобные карбиду кальция,
калию, натрию, негашеной извести, имеют свойство разогреваться до
огромных температур и взрываться под действием влаги. Случается,
что попавшая в кучу торфа или угля искра может вспыхнуть и вызвать
грандиозный пожар спустя месяцы. Из «ничего» возгорается бумага,
рулоны рубероида, целлулоид и целлофан, а также материалы на
нитроцеллюлозной основе. Большинство горючих веществ вспыхивают
при температуре, не превышающей 140 градусов по Цельсию. Природные явления в качестве
причины возникновения пожаров
Среди причин, способных вызвать масштабные
пожары, выделяют такое природное явление, как
грозовой разряд. В один миг «удар с неба» может
воспламенить лесной массив, скирду сена, дровяной
склад и даже жилое строение. Пожаров
«природного» происхождения могло бы случаться
на порядок больше, если бы в свое время
Бенджамином Франклином (его портрет изображен
на стодолларовой банкноте) не был изобретен
громоотвод и обоснована необходимость
повсеместной установки таких приспособлений. Опасные спутники огня
Высокая температура.
• Ядовитый дым.
•
• Плохая видимость.
• Паника и растерянность.
• Поражение электрическим током.
• Обрушение конструкций. Если где-то
задымится,
Если что-то
загорится,
По тревоге как один,
Позвоним по 01.
И ближайшему району
Позвоним по
телефону.
Где горит и что
горит,
И кто об этом
говорит! выходы.
• Немедленно покинуть здание, используя для этого основные и запасные
• Оповестить окружающих об опасности.
• Сообщить о пожаре в пожарную часть.
• Если очаг пожара небольшой, до прибытия пожарной команды
• Сохраняйте самообладание, способность быстро оценивать обстановку и
• Проходя через горящие помещения, накройтесь с головой мокрой материей,
попытайтесь потушить его имеющимися подручными средствами.
принимать правильные решения.
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО
ПОВЕДЕНИЯ ПРИ ПОЖАРАХ.
через задымлённые помещения двигайтесь ползком  или пригнувшись –
меньше вероятность задохнуться в дыму.
• Если на вас загорелась одежда, не пытайтесь бежать, а постарайтесь сбить
пламя, перекатываясь на полу, или, если есть возможность, затушить водой.
•
 Для защиты от продуктов горения дышите через влажный платок, ткань.
•
 При выходе из здания по задымлённой лестнице продвигайтесь вдоль
стены.
 Если горит электропроводка, обесточьте её, после чего попытайтесь
потушить горящие элементы.
• Ребята, прошу Вас,
не допускайте
пожара!
Верьте, нет ужасней
такого кошмара!

file_name: Пожарная безопасность 6кл.pptx

intro:
Причины возникновения пожара.
Неосторожное обращение с пламенем и электроприборами;
Пренебрежение правилами пожарной безопасности;
Отсутствие или неисправность  системы пожарной сигнализации в быту и на производстве;
Самовозгорание различных веществ вследствие несоблюдения условий хранения или мер безопасности;
Природные явления;
Прочие причины, которые могут привести к возгоранию.
Неосторожное обращение с потенциальными источниками возгорания - наиболее частая причина возникновения пожаров
Чаще всего пожары возникают именно вследствие неосторожного обращения с огнем.ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ

title: Презентация урока по ОБЖ на тему: "ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ". (5 класс)


extracted_text:
Гласные звуки
Как определить гласные звуки?
Какими буквами на письме
обозначаются гласные звуки? Дед,  боб,   кок,  око,  комок.
    А картина манит рака. Б…рёза,  …зык,  яг…да,
(до)св…дан……, ж…лтый. Берёза,  язык,  ягода,
до  свидания, жёлтый. у,  е,  э,
а,  и, ю,
я,  ы, о
[а],    [и],
[о],    [у],
[ы],    [э]
[а],    [и], [о],    [у], [ы],    [э]у,  е,  э, а,  и, ю, я,  ы, о красива, Кубани, как, и,
удивительна , природа Как красива и удивительна
природа Кубани. Как красива и удивительна
природа Кубани. Красивый, душистый,
друг, деньки. В, а, д, и, о,н,р,г.
Виноград Домашнее задание
Стр. 90  упр.137

file_name: Гласные звуки.ppt

description:
Красивый, душистый,
друг, деньки.

description:
В, а, д, и, о,н,р,г.
Виноград

description:
Домашнее задание
Стр. 90  упр.137

intro: Презентация по русскому языку  на тему "Гласные звуки" составлена специально для 2 класса. В данной презентации включены интересные задания для детей с последующей проверкой. Наглядно показано какими буквами обозначаются гласные звуки на письме. Обучающиеся активно включаются в урок и выполняют задания.

title: Презентация по русскому языку "Гласные звуки" 2  класс


extracted_text:
Литературная игравикторина Признаки сказки:
 сказочные герои
 волшебство и чудеса
 зачин
 концовка
 возможна присказка
 победа добра над злом «У лукоморья дуб зелёный
        Златая цепь на дубе том;
        И днём и ночью кот учёный
        Всё ходит по цепи кругом…» Александр Сергеевич
 Пушкин Литературный
       турнир Первый тур
Узнай по
иллюстрации
сказку. «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях» «Сказка о золотом петушке» «Сказка о рыбаке и рыбке» «Сказка о попе и его работнике Балде» «Сказка о царе Салтане» Второй тур
     На чём ездили герои           сказок
Пушкина?

( Конь, бочка, корабль) Третий тур
Чей это портрет?
«Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит;
А самато величава
Выступает словно пава;
А как речьто говорит
Словно реченька журчит
(Царевна Лебедь) Чей это портрет?
В дорогой собольей душегрейке
Парчовая на маковке кичка
Жемчуги огрузили шею
На руках золотые перстни.
На ногах красные сапожки

(СТАРУХА) Чей это портрет?
А хозяюшкой она
В терему меж тем одна
Приберёт и приготовит.
Им она не прекословит,
Не перечат ей они.
Так идут за днями дни.

(Царевна и богатыри) Четвёртый тур
Кто так говорил?
«Ох, ты, дитятко девица!
Пёс проклятый одолел,
Чуть до смерти не заел.»

(Чернушка) Кто так говорил?
    «Не печалься, ступай себе с Богом!»

(Золотая рыбка) Кто так говорил?

          «Буду служить тебе славно,
            Усердно и очень исправно.»

(Балда) Пятый тур
        Узнай героя по
событию, которое
  случилось в его
жизни?  Этот герой ещё в раннем детстве,
  был засмолён в бочку вместе со
своей матерью и брошен в синее
море.

(князь Гвидон)  Эта героиня попала в беду,
 но обрела свободу благодаря
доброму человеку.

(Золотая рыбка)  Этот герой потерял
 возлюбленную. Но всё закончилось
благополучно.

(королевич Елисей)  Этот герой был подарком для царя.
  А подарен был мудрецом.

(Золотой петушок) Шестой тур

Продолжи сказку

 С какими словами царица
   обращается к волшебному
зеркальцу? «Свет мой зеркальце, скажи
Да всю правду доложи.
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее.»  Что кричал петушок,
            сидя на спице? «Кири – ку – ку,
    царствуй лёжа на боку!» Расплачиваясь с Балдой, поп
подставил лоб. Что же приговаривал
   Балда с укоризной? «Не гонялся бы ты, поп,
         за дешевизной.»  Какими словами начинается
сказка «О рыбаке и рыбке»? «Жил старик со своею старухой
          У самого синего моря»  Какими словами начинает
А.С.Пушкин «Сказку о царе
Салтане»? «Три девицы под окном
           Пряли поздно вечерком…»  Какими словами заканчиваются
«Сказка о царе Салтане» и «Сказка о
мёртвой царевны»? «Я там был, мёд, пиво пил
       И усы лишь обмочил!»  Назовите слова, которыми
заканчивает А.С.Пушкин «Сказку о
Золотом петушке»? «Сказка ложь, да в ней намёк!
            Добрым молодцам урок» Полное название «Сказки о царе
Салтане…»
 «Сказка о царе Салтане, о сыне его
славном и могучем богатыре князе
Гвидоне Салтановиче и о прекрасной
царевне Лебеди» Чему учат сказки
А.С.Пушкина?

           Делать добро.
           Не быть злым, жестоким. МОЛОДЦЫ!
                  Я очень надеюсь, что сказки
А.С.Пушкина навсегда останутся в
вашем сердце.
СПАСИБО!!!

file_name: А.С.Пушкин.ppt

description: Литературная игравикторина

description:
Александр Сергеевич
 Пушкин

description:
Литературный
       турнир

description:
Первый тур
Узнай по
иллюстрации
сказку.

description: «Сказка о золотом петушке»

description: «Сказка о рыбаке и рыбке»

description: «Сказка о попе и его работнике Балде»

description: «Сказка о царе Салтане»

description:
 Что кричал петушок,
            сидя на спице?

description:
«Не гонялся бы ты, поп,
         за дешевизной.»

intro: Каждый человек с самого раннего возраста стремится быть умным, любознательным, сообразительным, всесторонне развитым. Мы все хотим быть интересными собеседниками и много знать. А получится это может лишь у того, кто любит читать. Самые первые наши произведения – это сказки. В самом раннем детстве мы знакомимся с русскими народными сказками. Придя в школу, мы изучаем литературные сказки и устное народное творчество. Как вы думаете - зачем? Верно, ведь благодаря сказке мы становимся чувствительней к красоте, учимся осуждать зло, восхищаться добротой.

title: викторина по чтению для начальных классов. А.С.Пушкин


extracted_text:
Вопросы личной
гигиены и оказание
первой
медицинской
помощи
в природных
условиях
Преподаватель–
организатор ОБЖ
               Дегтярёв А. И.
Вопросы личной гигиены и оказание первоймедицинской помощив природных условияхПреподаватель–организатор ОБЖ                Дегтярёв А. И. Крапива
      Крапива повышает
свертываемость
крови, увеличивает
количество
гемоглобина,
тромбоцитов и
эритроцитов, снижает
концентрацию сахара
в крови, оказывает
мочегонное,
ранозаживляющее и
общеукрепляющее
действие. Подорожник
     Если неприятность с
малышом случилась на
природе – поможет
подорожник. Это растение
обладает
противовоспалительным
действием и давно
известно в народе как
прекрасное
кровоостанавливающее
средство. Подорожник
способен снять отек и
быстро «стянуть» ранку.
Но перед тем как
приложить растение к
ссадине, не забудьте его
вымыть. И помните, что
осторожность лишней не
бывает. Так что после Полынь Средневековые
путешественники
считали, что если
носить при себе
полынь, то никогда не
устанешь. Она не
только помогала
преодолевать
усталость, но и
почиталась как
средство от
туберкулеза и
лихорадки.
Обладает
жаропонижающим,
обеззараживающим и Ссадины Аптечка
                         Что положить в аптечку
       Кровоточащие поверхностные
ссадины требуют специальной
обработки и наложения стерильной
повязки. Но для начала, любую ранку
следует промыть и обработать
антисептиком. С этой задачей хорошо
справится 3% перекись водорода
(продается в аптеках в жидком виде)
или фурацилин (продается в
таблетках). 1-2 таблетки фурацилина
растворяют в 200 гр. (1 стакан) теплой
кипяченой воды. Если у вас есть
маленький ребенок, то в домашней
аптечке непременно должна
находиться упаковка стерильных
салфеток или хотя бы бинт – из него
нужно свернуть несколькослойный
тампон. (Применять вату для
обработки ссадин врачи не
рекомендуют – от нее в ранке
останутся ворсинки). В крайнем
случае, можно воспользоваться Обработка ссадины
       Тампон смачиваем в антисептике и
осторожными касаниями
обрабатываем ссадину – первая задача
удалить с ранки кровь и грязь. После
того, как ранка промыта, смените
тампон. Чистый обмакните в «зеленку»
и еще раз полностью обработайте
ранку. (Не используйте вместо
«зеленки» йод, он способен вызвать
ожог).
Если малыш жалуется, что ранки
сильно болят, можно применить
«Лидокаин-аэрозоль». На
продезинфицированную и
обработанную ранку наложите сухой
тампон. А чтобы
стерильная повязка держалась, ее
следует зафиксировать. Лучше всего
для этого использовать фиксирующий Обработка ссадины Ушиб

ы Легкий ушиб
      При легком
ушибе врачебная
помощь не
требуется. Для
уменьшения боли и
для того, чтобы
синяк был меньше
и прошел быстрее,
наложите на
больное место
давящую повязку,
чтобы уменьшить
подкожное
кровотечение из
поврежденных ВНИМАНИЕ
      Если есть на
коже ссадины,
продезинфицируйт
е их перекисью
водорода или
зеленкой.
Ушибы нельзя
мазать йодом: это
вызовет еще
больший прилив
крови и отек.
Йодом можно
аккуратно смазать
мелкие царапины Тяжелые ушибы
       При тяжелых ушибах
обеспечьте больной части тела
полный покой и облегчите
отток крови: руку подвесьте на
перевязь, ногу уложите на
подушку. В первые сутки
прикладывайте к ушибу холод.
Начиная со вторых суток, чтобы
гематома рассосалась быстрее,
назначают тепловые
процедуры ( грелки, теплые
ванны), массаж, физиотерапию.
Можно раз в день делать
йодную сетку на месте ушиба.

       Чтобы синяк прошел
быстрее народная медицина
рекомендует такой рецепт:
Сделать тесто: 1/2 ст.муки,
ряженка, 1/2 ч.л. соды. Вывихи Признаки
        Основные признаки
травматического
вывиха: резкая боль,
изменения формы
сустава, невозможность
движений в нем или их
ограничение.
При попытке произвести
движение боли в суставе
резко усиливаются. В
отличие от ушиба, при
котором боли и
нарушения функции
нарастают постепенно,
при вывихе движения в
суставе нарушаются
сразу. Чаще всего вывихи
бывают плечевого и Первая
помощь
     Вправление вывихов
производят в основном
ручными приемами, но для
выполнения их нужны
специальные знания и
навыки, неумелые попытки
могут лишь увеличить
тяжесть повреждения.
При оказании первой помощи
нужно закрепить
пострадавшую конечность
так, чтобы не изменить
положения вывихнутого
сустава. Для этого наложить
фиксирующую повязку типа
косынка или шину; можно
прибинтовать руку к
туловищу. К месту вывиха
нужно приложить грелку с
холодной водой или льдом, Растяжения Первая помощь
      При растяжении связок:
нарезать мелко 1-2 луковицы
(в зависимости от степени
растяжения), смешать их с
сахарным песком, нанести
толстый слой этой смеси на
тряпку и наложить на
больное место.
      При растяжении связок,
сверните бинт в четыре слоя.
Густо натрите его смоченным
в воде детским мылом и туго
забинтуйте. Сверху завяжите
шерстяным шарфом, повязку
оставить на ночь. Мыло
высохнет и зафиксирует
травмированный сустав, а
щелочь снимет боль и
воспаление
       Любые растяжения

file_name: 1-1 Вопросы лич. гигиены и оказ. ПМП в природ. услов..pptx

description: Ссадины

description: Обработка ссадины

description:
Ушиб

ы

description: Вывихи

description: Растяжения

intro:
Вопросы личной гигиены и оказание первой медицинской помощи в природных условиях.
Крапива.
Крапива повышает свертываемость крови, увеличивает количество гемоглобина, тромбоцитов и эритроцитов, снижает концентрацию сахара в крови, оказывает мочегонное, ранозаживляющее и общеукрепляющее действие.
Подорожник.
     Если неприятность с малышом случилась на природе – поможет подорожник. Это растение обладает противовоспалительным действием и давно известно в народе как прекрасное кровоостанавливающее средство. Подорожник способен снять отек и быстро «стянуть» ранку. Но перед тем как приложить растение к ссадине, не забудьте его вымыть. И помните, что осторожность лишней не бывает. Так что после оказания первой помощи лучше все-таки показать маленького горемыку врачу.Вопросы личной гигиены и оказание первой медицинской помощи в природных условиях

title: Презентация урока по ОБЖ на тему: "Основы медицинских знаний  и оказание ПМП" Вводный урок (6 класс)


intro:
Представлена    презентация   к  уроку музыки для 5 класса на тему: «Волшебная красочность музыкальных сказок»
Урок по программе В. В. Алеева и Т. Н. Кичак
Цель урока: Определить роль и значение музыки в сказках.
 Обобщить знания детей о музыкальных жанрах «опера», «сюита»; о творчестве Н.А. Римского-Корсакова. Развивать вокально-хоровые навыки учащихся; творческие способности. -Воспитывать толерантность, самостоятельность, формировать музыкальные вкусы детей.Цель урока: Определить роль и значение музыки в сказках.


extracted_text:
Презентация для
дошкольников
Постникова Марина Альбертовна
учитель начальных классов
МОУ «ООШ 26»
2018год
Презентация для дошкольниковПостникова Марина Альбертовнаучитель начальных классовМОУ «ООШ 26»2018год План
• 1.Повторяем буквы:
• Аа
• Ии
• Оо
• 2.Знакомство с буквой Уу.
• 3.Учимся читать
План•1.Повторяем буквы:•Аа•Ии•Оо•2.Знакомство с буквой Уу.•3.Учимся читать ПОВТОРЯЕМ БУКВЫ ПОВТОРЯЕМ БУКВЫ
ПОВТОРЯЕМ БУКВЫ ПОВТОРЯЕМ БУКВЫ ЗНАКОМИМСЯ
ЗНАКОМИМСЯ ЧИТАЕМ
•А  О  И  У  О  И
а  о  и  у  и  а   о
•Ао   ио   уа   ау
ЧИТАЕМ•А  О  И  У  О  И  а  о  и  у  и  а   о•Ао   ио   уа   ау •ОА   Ао   Ио    Ои
Оа    Иа   Уа   Ау
Аи
•Иу    Иа    Ио      Оа
  Ои    Оу    Уа  Уи
Уо
•ОА   Ао   Ио    Ои     Оа    Иа   Уа   Ау    Аи•Иу    Иа    Ио      Оа    Ои    Оу    Уа  Уи    Уо Молодцы!!!

description: ПОВТОРЯЕМ БУКВЫ

description:
ПОВТОРЯЕМ БУКВЫ
ПОВТОРЯЕМ БУКВЫ

description: ПОВТОРЯЕМ БУКВЫ

description:
ЗНАКОМИМСЯ
ЗНАКОМИМСЯ

description: Молодцы!!!

intro: Данную презентацию можно использовать для детей при подготовке к школе.Презентация содержит интересный и красочный  материал. Презентация составлена с учетом возрастных особенностей дошкольников.Материал презентации можно использовать для закрепления букв Аа. Оо, Ии для знакомства с буквой Уу . Материал презентации можно использовать для развития умения чтения .

title: презентация по чтению


extracted_text:
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ – ОРГАНИЗАТОР ОБЖ
ДЕГТЯРЁВ А. И. Ожог – это повреждение
тканей под воздействием
высокой температуры или
химических веществ. Ожги
могут быть 1,2, 3 и 4 степени.
Они бывают четырёх видов.
•химические ожоги;
•электрические ожоги;
•термические ожоги;
•солнечные ожоги. Самое эффективное средство при любых ожогах – это охлаждение
обожженной поверхности. Всем, что окажется под рукой: холодной
водой, снегом, льдом из холодильника  Холод приостанавливает
нежелательные процессы. Обожженные ткани как бы впадают в
состояние анабиоза. Боль тоже на какоето время утихает.
После этого, обожженное место обрабатывается в соответствии со
степенью ожога. Признак ожога первой степени – легкое
покраснение и небольшая припухлость кожи. Следует обработать
его слабым (бледнорозовым) раствором марганцовки. Если
площадь ожога небольшая, можно этим и ограничиться. В
обратном
случае надо наложить
противоожоговую мазь или
обработать аэрозолем (34 раза в
день). Для ожогов желательно иметь
в домашней аптечке аэрозоль
«Алазол» или «Пантенол». Если у вас ожог второй степени, то он, как
правило, сопровождается образованием
волдырей. Тонкую пленку волдыря нельзя
срывать ни в коем случае. Поверхность под
ним очень болезненна. Можно лишь
аккуратно, стерилизованным инструментом,
проткнуть оболочку и выпустить находящуюся
в нем жидкость. На такой ожог тоже следует
наложить мазь «Алазол» или «Пантенол».
Покрыть тонким слоем мази сам ожог или
стерильную марлевую салфетку и ее
приложить к ране. Затем необходимо завязать
все это марлевым бинтом. Нельзя закрывать
обожженное место пластырем, он затруднит
доступ воздуха. Ожог третьей степени образует рану, полностью
лишенную верхних слоев кожи. Могут пострадать и более
глубоко лежащие ткани. Сразу после травмы такие ожоги
выглядят как светло-серые или светло-коричневые
участки кожи, чуть плотноватые на ощупь. Здесь
никакого самолечения быть не должно, только в
больнице.
Дети часто получают такие ожоги при не
правильного использования пиротехники.
Помощь ребенку на доврачебном этапе
(до прихода врача или до приезда в
клинику):  обильное обливание участков
пораженной кожи холодной водой;
аккуратное освобождение поверхности
ожога от одежды; наложение на рану
влажной стерильной повязки с
антисептиком (например, с
фурацилином).
Наносить на область термического ожога
индифферентных веществ (мази, пасты,
кремы, порошки и т.п.) не
рекомендуется. Ожог IV степени  - омертвение не только
кожи, но и подлежащих тканей - сухожилий,
мышц. Обожженная поверхность покрыта
плотной коркой коричневого или черного
цвета,   не чувствительна к раздражениям. это ожог, который появляется впоследствии воздействия на тело
пламени, прямого контакта кожи с предметами или жидкостями,
нагретые до высоких температур.
Если на вас ведь горит одежда! Чем дольше горит одежда, тем больше
степень ожога будет потом, тем больше процентов поверхности кожи
будет повреждено. если под рукой есть емкость с холодной водой,
тогда потушить пламя можно просто, вылив ее на себя. Если же нет, то в
первую очередь надо постараться сбросить с себя горящую одежду либо
ложитесь на пол, и, перекатывайтесь по полу, пока пламя на одежде
окончательно не потухнет.
Первую помощь.
Затем необходимо наложить
стерильную марлевую повязку или из
любой также стерильной ткани,
оказавшейся под рукой (платок,
матерчатая салфетка и т.д.). Если
ожог обширный, то следует завернуть
пострадавшего в чисто отглаженную
простыню В нашем столетии мы просто не можем жить без электричества!
Электричество всюду.  Например, дома вы , потянулся рукой к
оголенному (оголенному – по недосмотру взрослых!) проводу
телевизора, коснулся, и его стукнуло током, одежда загорелась.
Тем самым получили поврежденаэлектротермический ожог.
Электротермический ожог – как ясно из названия, это ожог,
полученный в результате воздействия электрического тока.
Правила оказания первой помощи:
главное, вывести пострадавшего из
зоны воздействия тока – обесточить
источник поражения либо постараться
оттащить человека с помощью любого
предмета, не проводящего
электрический ток. Далее необходимо
следовать тем же правилам оказания
первой помощи, что и при термических
ожогах. После длительного пребывания на
солнце кожа, не защищенная
одеждой, или, солнцезащитным
кремом, сильно краснеет, и в итоге
получает солнечный
Первая помощь при солнечном ожоге
При солнечном ожоге, вопервых, необходимо принять
холодной или прохладный душ. Если пострадавший не в
состоянии самостоятельно принять душ, его следует обмыть
холодной водой. Вовторых, необходимо пить много жидкости
(чай, молоко, морс) для восстановления баланса воды в
организме. Втретьих, в число методов оказания первой помощи
при сильных солнечных ожогах, смазать кожу борным
вазелином или сделать компресс из раствора календулы. В настоящее время мы часто используем
различные моющие, чистящие средства,
содержащие химические вещества.
Химические вещества используют в школе
на уроках химии. Средство попало на кожу,
кожа покраснела и стала болеть. Это и есть
химический ожог.
Вопервых, перед тем, как оказывать первую помощь, нужно
снять пропитанную химическими веществами одежду. Во
вторых, обильно промыть обоженные участки тела под струей
воды.
Втретьих  обмойте поврежденный участок кожи мыльной
водой или  2х процентным раствором питьевой соды (это 1
чайная ложка питьевой соды на 2,5 стакана воды), чтобы
нейтрализовать кислоту
Вчетвертых, наложить сухую марлевую повязку и обратиться к
врачу. Уважаемые  ребята,  все  ожоги  происходят  изза  нашей
невнимательности  к  себе  и  своим  близким,  а  тяжелые
последствия  в  виде  шрамов  и  т.д.  происходят  изза
растерянности  в  трудную  минуту  и  иногда  незнания
элементарных  правил  оказания  первой  помощи.  Сегодня  мы
ознакомил  вас  с  тем,  как  оказывать  первую  помощь
пострадавшим  от  ожогов.  Теперь  вы,  запомнив  все  эти
минимально
сможете
самостоятельно  оказать  помощь  в  подобных  ситуациях.
И будьте внимательны к себе и своим близким!
необходимые
правила,
вполне

file_name: 3. Оказание первой помощи при ожогах.ppt

intro:
Ожог – это повреждение тканей под воздействием высокой температуры или химических веществ. Ожги могут быть 1,2, 3 и 4 степени. Они бывают четырёх видов.
химические ожоги;
электрические ожоги;
термические ожоги;
солнечные ожоги.
Самое эффективное средство при любых ожогах – это охлаждение обожженной поверхности. Всем, что окажется под рукой: холодной водой, снегом, льдом из холодильника  Холод приостанавливает нежелательные процессы. Обожженные ткани как бы впадают в состояние анабиоза. Боль тоже на какое-то время утихает.
После этого, обожженное место обрабатывается в соответствии со степенью ожога.

title: Презентация урока по ОБЖ на тему: "Оказание первой помощи при ожогах". Урок 1 (6 класс)


extracted_text:
Оказание первой
медицинской помощи
при тепловом
и солнечном ударе,
отморожении и ожоге Солнечный удар
Солнечный удар - это
состояние, возникающее
из-за сильного перегрева
головы прямыми
солнечными лучами, под
воздействием которых
мозговые кровеносные
сосуды расширяются и
происходит прилив крови
к голове. Первые признаки
Первые признаки
солнечного удара -
покраснение лица и
сильные головные боли.
Затем появляется
тошнота, головокружение,
потемнение в глазах и
рвота. Причины
Возникновению солнечного
удара способствует душная
безветренная погода,
длительное воздействие
солнечных лучей на
затылочно-теменную часть
головы.
Во время похода
необходимо в качестве
профилактики покрывать
голову легкой шапочкой, не
совершать в жаркое время
дня длительных переходов,
не спать на солнце,
обливать голову холодной
водой. Тепловой удар
Тепловой удар - это
болезненное состояние,
вызванное перегревом тела. Причины
Тепловой удар наступает,
когда тепло, образующееся
в теле (например, во время
движения по маршруту), не
передается во внешнюю
среду и в организме
нарушается теплообмен.
Тепловой удар случается не
только в жаркую погоду, но
и при интенсивной
физической нагрузке, когда
отдача тепла тела человека
во внешнюю среду
затруднена из-за
непроницаемой, плотной
одежды. Признаки
Признаки теплового удара: вялость, усталость,
головная боль, головокружение, покраснение лица,
повышение температуры тела, сонливость,
ухудшение слуха, нередко рвота. Первая помощь
• перенести пострадавшего
в прохладное место, в тень;
уложить на спину,
приподнять голову и
повернуть ее набок.
Если у пострадавшего
открылась рвота, ему
необходимо повернуть
голову набок, чтобы
рвотные массы не попали в
дыхательные пути;
• расстегнуть одежду или
снять ее, ослабить
напряжение пояса;
• тело обтереть
полотенцем, смоченным
холодной водой; в тяжелых
случаях облить холодной Первая помощь
Если человек в сознании,
ему надо давать обильное
питье (холодный чай или
слегка подсоленную воду).
Если пострадавший потерял
сознание, ему надо
осторожно дать понюхать
нашатырный спирт, для
чего смоченную в нем ватку
несколько раз на 1 с
следует поднести к носу
пострадавшего. Отморожение
Во время зимнего лыжного
похода может возникнуть
отморожение.
Отморожение - это
поражение тканей тела
человека, возникающее в
результате воздействия
низкой температуры.
Наиболее часто
отмораживают пальцы ног
и рук, уши, щеки, кончик
носа. Симптомы
Вначале человек ощущает
холод и покалывание в
области, подвергшейся
отморожению. Кожа в этом
месте краснеет, затем
резко бледнеет и теряет
чувствительность.
Различают четыре степени
отморожения. Определение
степени отморожения
возможно только после
отогревания пострадавшей
части тела. Причины
Отморожение происходит
когда человек значительное
время находится на холоде
и его организм уже не в
состоянии регулировать
температуру тела. На
возможность отморожения
оказывают влияние
температура воздуха,
влажность и ветер, а также
длительность пребывания
человека на холоде. Первая помощь
•Необходимо согреть
отмороженную часть тела,
растирая ее мягкой
шерстяной тканью или
ладонями до покраснения
кожи, обретения ею
чувствительности.
•Напоить пострадавшего
горячим чаем, укутать
теплой одеждой, если есть
возможность разместить
его в тепле. Первая помощь
• После отогревания
необходимо наложить на
пострадавший участок тела
мягкую стерильную
повязку, укутать его теплой
одеждой.
• При отморожении пальцев
рук или ног следует
проложить между ними
вату или марлю. Нельзя
вскрывать образовавшиеся
волдыри.
• При любой степени
отморожения
пострадавшего необходимо
напоить горячим чаем (для
чего нужно иметь при себе
термос с кипятком). Первая помощь Ожог (термический ожог)
Термический ожог - это
травма, которая возникает
в результате воздействия
на человека открытого огня
(пламени), теплового
излучения,
соприкосновения тела с
раскаленными предметами,
жидкостями (кипяток) и др. Степени термического ожога
Ожог первой степени, при котором
поражается только верхний слой
кожи, она краснеет, на месте ожога
образуется отек, возникает боль.
Ожог второй степени, при нем
пораженный участок увлажняется и
покрывается волдырями,
развивается сильная боль.
Необходимо оперативное лечение.
При ожоге третьей и четвертой
степени поражаются все слои кожи,
мышцы, нервы, жировая клетчатка.
Требуется срочная госпитализация. Степени термического ожога Первая помощь
• Прекратить действия
поражающего фактора
(погасить пламя, убрать
раскаленный предмет);
• снять одежду и обувь с
пораженного участка;
• охладить место ожога
водой, льдом, снегом в
течение 10 мин;
• наложить сухую
стерильную повязку на
обожженный участок тела; Первая помощь
•дать обильное питье;
•обработать обожженный
•участок 30-40%-ным
раствором спирта или
водкой;
• приложить к месту ожога
свежую тертую морковь,
луковую или картофельную
кашицу или
синтомициновую эмульсию.
В случае обширных ожогов
пострадавшего необходимо
срочно доставить в
лечебное учреждение. Внимание!
При термических ожогах
запрещается:
•оставлять пострадавшего в
зоне действия
поражающего фактора;
•отрывать прилипшие к
ране одежду, посторонние
предметы;
•вскрывать ожоговые
волдыри;
•обрывать обгоревшие
ткани; наносить на
пораженный участок мазь,
крем, жир;
•оставлять на длительное
время (более 1 ч) открытым
пораженный участок.

file_name: 3. Оказание ПМП при тепловом и солнеч ударах....pptx

description: Первая помощь

description: Степени термического ожога

intro:
Солнечный удар - это состояние, возникающее из-за сильного перегрева головы прямыми солнечными лучами, под воздействием которых мозговые кровеносные сосуды расширяются и происходит прилив крови к голове. Первые признаки солнечного удара - покраснение лица и сильные головные боли. Затем появляется тошнота, головокружение, потемнение в глазах и рвота. Возникновению солнечного удара способствует душная безветренная погода, длительное воздействие солнечных лучей на затылочно-теменную часть головы.
Во время похода необходимо в качестве профилактики покрывать голову легкой шапочкой, не совершать в жаркое время дня длительных переходов, не спать на солнце, обливать голову холодной водой.Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударе, отморожении и ожоге

title: Презентация урока по ОБЖ на тему: "Оказание первой медицинской помощи при тепловом  и солнечном ударе,  отморожении и ожоге ". Урок 2 (6 класс)


extracted_text:
Оказание первой
медицинской помощи при
тепловом
и солнечном ударах
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ – ОРГАНИЗАТОР ОБЖ
ДЕГТЯРЁВ А. И..
Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударах Солнечный удар
    Солнечный удар  это острое
болезненное состояние, которое
возникает изза перегрева головы
прямыми лучами солнца: кровеносные
сосуды мозга расширяются,
происходит сильный приток крови к
голове.
В В некоторых случаях могут
возникать разрывы мелких
кровеносных сосудов мозга, что
может вызвать нарушения
центральной и периферической
нервной системы. Первые признаки
Первые признаки
солнечного удара -
покрасневшее лицо,
головная боль,
головокружение. Затем
начинает темнеть в
глазах, появляются
тошнота, в некоторых
случаях – рвота.
Солнечный удар нередко
сочетается с ожогами
кожи: краснота, пузыри и
т.д. Причины
Возникновению солнечного
удара способствует душная
безветренная погода,
длительное воздействие
солнечных лучей на
затылочно-теменную часть
головы.
Во время похода
необходимо в качестве
профилактики покрывать
голову легкой шапочкой, не
совершать в жаркое время
дня длительных переходов,
не спать на солнце,
обливать голову холодной
водой. Тепловой удар
Тепловой удар - это
болезненное состояние,
вызванное перегревом тела. Причины
Тепловой удар наступает,
когда тепло, образующееся
в теле (например, во время
движения по маршруту), не
передается во внешнюю
среду и в организме
нарушается теплообмен.
Тепловой удар случается не
только в жаркую погоду, но
и при интенсивной
физической нагрузке, когда
отдача тепла тела человека
во внешнюю среду
затруднена из-за
непроницаемой, плотной
одежды. Первая помощь
1.  перенести
пострадавшего в
прохладное место,
проветриваемое место (
в тень, к открытому
окну)
2. Уложить
пострадавшего.
Расстегнуть воротник,
ослабить ремень, снять
обувь. Первая помощь
3. Определить наличие
пульса на сонных артериях,
самостоятельного дыхания,
реакции зрачков на свет.
При отсутствии указанных
признаков приступай к
сердечно-легочной
реанимации
4. Положить на голову, шею
и паховые области
смоченные в холодной
воде полотенца
(салфетки). Первая помощь
5. При потере сознания более
чем на 3–4 минуты переверни
пострадавшего в устойчивое
боковое положение.
6. При судорогах удерживай
голову и туловище
пострадавшего, оберегая от
травм
7. При восстановлении сознания
напоить пострадавшего
прохладной минеральной или
обычной, слегка подсоленной
водой. Первая помощь
8. Если пострадавший
потерял сознание, ему надо
осторожно дать понюхать
нашатырный спирт, для
чего смоченную в нем ватку
несколько раз на 1 с
следует поднести к носу
пострадавшего.
9. Вызови
(самостоятельно или с
помощью окружающих)
«скорую помощь». Помните:
Нельзя резко охлаждать
больного погружением в
холодную воду! Это может
привести к рефлекторной
остановке дыхания с
сердцебиения!
Нельзя давать медикаменты
и питьё пострадавшему
через рот, если он без
сознания! Это может
привести к закупорке
дыхательных путей! Спасибо за внимание
Спасибо за
внимание

file_name: 3-1 Оказание ПМП при тепловом и солнеч. ударах.pptx

description:
Спасибо за внимание
Спасибо за
внимание

intro:
Солнечный удар - это острое болезненное состояние, которое возникает из-за перегрева головы прямыми лучами солнца: кровеносные сосуды мозга расширяются, происходит сильный приток крови к голове.
В некоторых случаях могут возникать разрывы мелких кровеносных сосудов мозга, что может вызвать нарушения центральной и периферической нервной системы.
Тепловой удар - это болезненное состояние, вызванное перегревом тела.
Причины
Тепловой удар наступает, когда тепло, образующееся в теле (например, во время движения по маршруту), не передается во внешнюю среду и в организме нарушается теплообмен.
Тепловой удар случается не только в жаркую погоду, но и при интенсивной физической нагрузке, когда отдача тепла тела человека во внешнюю среду затруднена из-за непроницаемой, плотной одежды.Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударах

title: Презентация урока по ОБЖ на тему: "Оказание первой медицинской помощи при тепловом  и солнечном ударах". Урок 3 (6 класс)


extracted_text:
ТЕМА УРОКА: ЭПИГРАФ:
                                                                   МИКЕЛАНДЖЕЛО БУОНАРРОТИ

description: ТЕМА УРОКА:

description:
ЭПИГРАФ:
                                                                   МИКЕЛАНДЖЕЛО БУОНАРРОТИ

intro:
Представлена   презентация к  уроку музыки для 5 класса на тему: «Хорошая живопись — это музыка, это мелодия»
Урок по программе В. В. Алеева и Т. Н. Кичак
Цель урока:  Развитие творческого мышления через восприятие произведений музыки и живописи.
Формирование у учащихся представления о музыкальности изобразительного искусства. Развитие эмоциональной отзывчивости на произведения живописи и музыки; творческого мышления, воображения; вокально-хоровых навыков.Цель урока: Развитие творческого мышления через восприятие произведений музыки и живописи.

title: Презентация к  уроку музыки для 5 класса на тему: «Хорошая живопись — это музыка, это мелодия»


file_name: Мастер-класс для педагогов. Как зимой помочь птицам.pptx

классное руководство

group: Педагогика

title: Наш живой уголок


extracted_text: Жалобная книга природы Муниципальное казенное  учреждение дополнительного образования Куртамышского района«Дом детства и юношества» 2016-2017 учебный годПроектОбучающиеся кружка «Флора и фауна»Руководитель Никитина Г.В. Проектная идея:     Группам  кружка «Флора и фауна» предлагалось создать с помощью информационных технологий книгу с жалобами, поступающими от объектов живой (растения, животные) и неживой природы (воды, воздуха, земли).     А также ответ на жалобы данных объектов в виде коллективной творческой деятельности (организация и проведение экологических акций, операций, рейдов; оформление запрещающих экологических знаков, листовок, призывов, буклетов), которая поможет привлечь внимание к экологическим проблемам родного края. Цель проекта «Жалобная книга природы»: повышение экологической культуры учащихся, и пропаганда использования сетевых информационных технологий. Задачи проекта «Жалобная книга природы» 1. Организовать совместную        деятельность педагогов и учащихся для повышение экологической культуры учащихся и пропаганды использования сетевых информационных технологий.2. Освоить  и применять современные информационные технологии.3. Обобщить и распространить    опыт работы кружка «Флора и фауна» по охране природы и правил поведения в ней.4. Привлечь внимание общественности к экологическим проблемам родного края. Объекты природы, выбранные участниками проекта  «Прислушайтесь ко мне! Я - Земля! Я в беде! Я не в силах исправить все зло, которое творит человек! Я не в силах спасти гибнувших зверей и птиц, очистить воздух от дыма и гари. Я не могу уничтожить столько мусора, сколько разбросал на Земле человек. Только вы, дети, можете спасти меня».Жалоба Земли «SOS! SOS! Остановитесь! Одумайтесь!» - шепчут человеку леса.      «Не оголяй землю, не превращай её в пустыни. Пощади! – вторит Земля. – «Ты вырубаешь деревья… Это лишает меня влаги… Я иссыхаю, совсем скоро я ничего не смогу родить… ни пшеницы, ни цветов».Планета устала от дымящихся труб, от войн и взрывов, от загрязнения рек, от того, как безжалостно обходится с ней человек. Слышите, природа просит о помощи!  «Ребята, за что же люди так меня обидели? Я так старалась порадовать их: в жаркий день спрятать всех в тени, от солнца, напоить березовым соком. Мои берёзовые листочки и почки лечат от многих болезней. Мой белый ствол и кружевные листочки – радуют глаза своей красотой. А люди за это обломали мои ветки, изрезали мой ствол, а еще и подожгли его.Ох! Ох! Ох!»Жалоба Берёзы Дети: Мы друзья и защитники природы. Мы сможем помочь деревьям – мы научим всех – и малышей и взрослых беречь деревья, охранять лес – ведь это чистый воздух и наше здоровье. А для нашей березки мы приготовили подарки:- я дарю тебе птицу – она будет тебе другом и спасет от гусениц;- я дарю тебе солнышко, пусть оно светит ярко – ярко, согревая тебя, помогая листочкам окраситься в зеленый свет;- я дарю тебе капельку воды, пусть она напоит и умоет тебя;- я дарю тебе дождевого червячка – пусть он сделает землю плодородной, и она будет кормить тебя;- я дарю тебе зеленые листочки – пусть у тебя, их вырастет много-много; они будут шуметь, а я приду послушать шум и спрячусь под ними от жаркого солнца;- я дарю тебе семена – пусть у тебя будет много – много семян, а из них вырастит много твоих деток – новых березок.Ответ Берёзке «Сама знаю, что я не красавица. Окажись рядом, многие шарахаются в сторону, а то ещё и камни бросят или ногой пнут. За что? Не всем же быть красивыми. А вот польза от меня людям большая. Ведь я сохраняю от гусениц и червей целый огород. Поедаю вредных жуков и слизней. Иногда, моей добычей становятся даже мелкие землеройки и полевки – враги урожаев. А уж, сколько от меня достается комарам, которых вы, ребята, ох как не любите! А если меня принести в дом, где завелись тараканы – они быстренько исчезнут. Догадались кто я?А вот ещё загадка про моих ближайших родственников – ведь нас бывает много видов:И в лесу мы и в болотеНас всегда вы там найдете:На поляне, на опушке.Мы – зеленые…   (лягушки)».Жалоба Жабы Дети: На Руси в старину лягушку использовали в качестве домашнего барометра. Жила она в сосуде с водой с маленькой деревянной лесенкой. Если квакушка поднимается по лесенке – жди дождя, плавает в воде – будет сухо и солнечно. Лягушки в сухую погоду держатся в воде, а в сырую – выходят на сушу. «Ох, и не любят меня люди! Голос мой им не нравится, и глаза, говорят, у меня некрасивые. Считают, что я беду приношу. А так ли это? Если бы не я, то пришлось бы многим сидеть без хлеба. Ведь за лето я уничтожаю тысячи мышей – полёвок. А они такие прожорливые, что потомство одной полёвки способно за лето испортить и съесть тонны зерна. Так что, каждый, кто любит пирожки и пирожные меня уважать обязан. Не надо меня страшилищем выставлять и детей мною пугать. А умные люди ценят меня и даже символом мудрости называют».Жалоба СовыСова в наших лесах  «Что за «слон» пришёл к нам в лес,Только шум стоит да треск!Все цветочки затоптал,Крылышко моё сломал!Наступил на червяка,Чуть не задавил жука!Как теперь я полечу,Нужно мне скорей к врачу!»Жалоба Бабочки «Старым стал наш отчий дом,Еле выбрались, с трудом!Наступил на дом медведь,Рухнул домик, где нам жить?Кто поможет муравьюЗащитить его семью?»Жалоба МуравьяДети: В пользе муравьев для человека не нужно никого убеждать, повышение плодородия почвы, уничтожение вредителей, увеличение численности полезных животных. Не случайно человек издавна обратил на них внимание, и муравьи стали первыми насекомыми, которых люди начали использовать для борьбы с вредителями. В проекте приняли участиеКСШ №2Детский сад  №8ДДТКружок «Флора и фауна» В проекте приняли участиеДошкольники и родителиДДТДДТ В проекте приняли участиеКСШ №1 и ДДТНачальные классыДДТ В проекте приняли участиеИсследователи Кружка «Флора и фауна» Результаты проекта«Жалобная книга природы»  Конкурс плакатов «Природа – бесценный дар один на всех»  «Природа – мать в руках человека» Финал проекта«Жалобная книга природы»Много жалоб накопилосьУ природы на людей.Воды речек замутились,Пересох в лесу ручей.Стали чахнуть липы, клёныНа обочинах дорог.Чистый воздух загрязняет,Фабрик и заводов смок.В море гибнут кит и рыба,Загрязняется Байкал,И становится всё мельче,Море дивное Арал.Дерево, трава, цветок и птица,Не всегда умеют защититься.Если будут уничтожены они,На планете мы останемся одни.Если только захотите,Вы природе помогать.Лучше правила учите,Чтобы их не забывать!Умных правил не забудем,Охранять природу будем. Результаты проекта «Жалобная книга природы»: изменения, произошедшие в сознании участников проекта;попытка школьников в определении основных экологических проблем города с дальнейшим планом их решения;установленное взаимодействие (партнерские отношения) между некоторыми командами школьников и различными хозяйственными структурами города при проведении экологических акций, рейдов;участие в разработке и организации данного проекта способствовало формированию активной жизненной позиции учащихся и породило их желание разработать подобные мероприятия в дальнейшем. Люди! Берегите природу! Если каждый житель города перестанет бросать мусор в неположенных местах, уберёт мусор хотя бы с небольшого участка, наш город станет гораздо чище, а нам больше не придется сочинять жалобные письма от имени природы. «Зелёная бригада»

file_name: Проект. Жалобная книга природы.ppt

description:
Жалобная книга природы

Муниципальное казенное  учреждение дополнительного образования Куртамышского района«Дом детства и юношества»

2016-2017 учебный год

Проект

Обучающиеся кружка «Флора и фауна»
Руководитель Никитина Г.В.

alt: Проектная идея: Группам кружка «Флора и фауна» предлагалось создать с помощью информационных технологий книгу с жалобами, поступающими от объектов живой ( растения, животные) и неживой…

description:
Задачи проекта «Жалобная книга природы»

1. Организовать совместную        деятельность педагогов и учащихся для повышение экологической культуры учащихся и пропаганды использования сетевых информационных технологий.
2. Освоить  и применять современные информационные технологии.
3. Обобщить и распространить    опыт работы кружка «Флора и фауна» по охране природы и правил поведения в ней.
4. Привлечь внимание общественности к экологическим проблемам родного края.

alt: Прислушайтесь ко мне! Я - Земля!

description:
«Прислушайтесь ко мне! Я - Земля! Я в беде! Я не в силах исправить все зло, которое творит человек! Я не в силах спасти гибнувших зверей и птиц, очистить воздух от дыма и гари. Я не могу уничтожить столько мусора, сколько разбросал на Земле человек. Только вы, дети, можете спасти меня».

Жалоба Земли

description:
«SOS! SOS! Остановитесь! Одумайтесь!» - шепчут человеку леса.

      «Не оголяй землю, не превращай её в пустыни. Пощади! – вторит Земля. – «Ты вырубаешь деревья… Это лишает меня влаги… Я иссыхаю, совсем скоро я ничего не смогу родить… ни пшеницы, ни цветов».
Планета устала от дымящихся труб, от войн и взрывов, от загрязнения рек, от того, как безжалостно обходится с ней человек. Слышите, природа просит о помощи!

description:
 «Ребята, за что же люди так меня обидели? Я так старалась порадовать их: в жаркий день спрятать всех в тени, от солнца, напоить березовым соком. Мои берёзовые листочки и почки лечат от многих болезней. Мой белый ствол и кружевные листочки – радуют глаза своей красотой. А люди за это обломали мои ветки, изрезали мой ствол, а еще и подожгли его.
Ох! Ох! Ох!»

Жалоба Берёзы

alt: Дети: Мы друзья и защитники природы

description:
Дети: Мы друзья и защитники природы. Мы сможем помочь деревьям – мы научим всех – и малышей и взрослых беречь деревья, охранять лес – ведь это чистый воздух и наше здоровье. А для нашей березки мы приготовили подарки:
- я дарю тебе птицу – она будет тебе другом и спасет от гусениц;
- я дарю тебе солнышко, пусть оно светит ярко – ярко, согревая тебя, помогая листочкам окраситься в зеленый свет;
- я дарю тебе капельку воды, пусть она напоит и умоет тебя;
- я дарю тебе дождевого червячка – пусть он сделает землю плодородной, и она будет кормить тебя;
- я дарю тебе зеленые листочки – пусть у тебя, их вырастет много-много; они будут шуметь, а я приду послушать шум и спрячусь под ними от жаркого солнца;
- я дарю тебе семена – пусть у тебя будет много – много семян, а из них вырастит много твоих деток – новых березок.

Ответ Берёзке

alt: Сама знаю, что я не красавица.

description:
«Сама знаю, что я не красавица. Окажись рядом, многие шарахаются в сторону, а то ещё и камни бросят или ногой пнут. За что? Не всем же быть красивыми. А вот польза от меня людям большая. Ведь я сохраняю от гусениц и червей целый огород. Поедаю вредных жуков и слизней. Иногда, моей добычей становятся даже мелкие землеройки и полевки – враги урожаев. А уж, сколько от меня достается комарам, которых вы, ребята, ох как не любите! А если меня принести в дом, где завелись тараканы – они быстренько исчезнут. Догадались кто я?
А вот ещё загадка про моих ближайших родственников – ведь нас бывает много видов:
И в лесу мы и в болоте
Нас всегда вы там найдете:
На поляне, на опушке.
Мы – зеленые…   (лягушки)».

Жалоба Жабы

description:
«Ох, и не любят меня люди! Голос мой им не нравится, и глаза, говорят, у меня некрасивые. Считают, что я беду приношу. А так ли это? Если бы не я, то пришлось бы многим сидеть без хлеба. Ведь за лето я уничтожаю тысячи мышей – полёвок. А они такие прожорливые, что потомство одной полёвки способно за лето испортить и съесть тонны зерна. Так что, каждый, кто любит пирожки и пирожные меня уважать обязан. Не надо меня страшилищем выставлять и детей мною пугать. А умные люди ценят меня и даже символом мудрости называют».

Жалоба Совы

Сова в наших лесах

alt: Что за «слон» пришёл к нам в лес,

description:
 «Что за «слон» пришёл к нам в лес,Только шум стоит да треск!Все цветочки затоптал,Крылышко моё сломал!Наступил на червяка,Чуть не задавил жука!Как теперь я полечу,Нужно мне скорей к врачу!»

Жалоба Бабочки

alt: Старым стал наш отчий дом, Еле выбрались, с трудом!

description:
«Старым стал наш отчий дом,Еле выбрались, с трудом!Наступил на дом медведь,Рухнул домик, где нам жить?Кто поможет муравьюЗащитить его семью?»

Жалоба Муравья

Дети:
В пользе муравьев для человека не нужно никого убеждать, повышение плодородия почвы, уничтожение вредителей, увеличение численности полезных животных. Не случайно человек издавна обратил на них внимание, и муравьи стали первыми насекомыми, которых люди начали использовать для борьбы с вредителями.

alt: В проекте приняли участие КСШ №2

description:
В проекте приняли участие

КСШ №2

Детский сад  №8

ДДТ

Кружок «Флора и фауна»

description:
В проекте приняли участие

Дошкольники и родители

ДДТ

ДДТ

alt: В проекте приняли участие КСШ №1 и

description:
В проекте приняли участие

КСШ №1 и ДДТ

Начальные классы

ДДТ

alt: В проекте приняли участие Исследователи

description:
В проекте приняли участие

Исследователи
Кружка «Флора и фауна»

alt: Природа – мать в руках человека»

description:
 «Природа – мать
в руках человека»

alt: Финал проекта «Жалобная книга природы»

description:
Финал проекта
«Жалобная книга природы»

Много жалоб накопилосьУ природы на людей.Воды речек замутились,Пересох в лесу ручей.
Стали чахнуть липы, клёныНа обочинах дорог.Чистый воздух загрязняет,Фабрик и заводов смок.
В море гибнут кит и рыба,Загрязняется Байкал,И становится всё мельче,Море дивное Арал.
Дерево, трава, цветок и птица,Не всегда умеют защититься.Если будут уничтожены они,На планете мы останемся одни.
Если только захотите,Вы природе помогать.Лучше правила учите,Чтобы их не забывать!
Умных правил не забудем,Охранять природу будем.

alt: Результаты проекта «Жалобная книга природы»: изменения, произошедшие в сознании участников проекта; попытка школьников в определении основных экологических проблем города с дальнейшим планом их решения; установленное…

description:
Результаты проекта «Жалобная книга природы»:

изменения, произошедшие в сознании участников проекта;
попытка школьников в определении основных экологических проблем города с дальнейшим планом их решения;
установленное взаимодействие (партнерские отношения) между некоторыми командами школьников и различными хозяйственными структурами города при проведении экологических акций, рейдов;
участие в разработке и организации данного проекта способствовало формированию активной жизненной позиции учащихся и породило их желание разработать подобные мероприятия в дальнейшем.

alt: Люди! Берегите природу!

description: Люди! Берегите природу!

alt: Если каждый житель города перестанет бросать мусор в неположенных местах, уберёт мусор хотя бы с небольшого участка, наш город станет гораздо чище, а нам больше…

title: Наш живой уголок