extracted_text: "Леса Республики Башкортостан" 1.Характеристика географического положения Леса Башкортостана расположены на площади 6,3 млн. га, т. е. занимают около 40 % ее территории. Леса в Башкортостане распределены неравномерно. Лесистость колеблется от 6-10 % в юго-западных районах до 60-90 % в восточных и северо-восточных районах. Наиболее залесенными районами являются: Белорецкий, Гафурийский, Дуванский, Зианчуринский, Зилаирский, Нуремановский. Районы, бедные лесами: Альшеевский, Абзелиловский, Благоварский, Хайбуллинский. 2. Характеристика климата. Климат умеренный, достаточно сухой. Почва дерново-подзолистая, вследствие чего растениеводство здесь не распространено. Основная хозяйственная деятельность – лесничество и животноводство.  3.Растительный, животный мир.Растительность Республики Башкортостан разнообразна и включает 36 классов и свыше 300 ассоциаций Леса Башкирии образованы 20 видами деревьев, многие из которых весьма ценны в хозяйственном отношении и биологически интересны. Прежде всего следует указать на хвойные лесные деревья, дающие наиболее продуктивные древостой. Это - сосна обыкновенная, лиственница Сукачева, ель сибирская и пихта сибирская. Видную роль в сложении лесов Башкирии играет дуб черешчатый, или летний и его спутники — липа мелколистная, или сердцевидная, клен остролистный, или платановидный или шершавый. Эти лесные деревья вместе с подлесочными кустарниками - лещиной, бересклетом бородавчатым, жимолостью лесной создают густые тенистые широколиственные леса. Травяной покров их густой и высокий, состоит из сныти, копытня, фиалки удивительной, ясменника пахучего, сочевичника, звездчатки ланцетовидной, щитовника мужского и др. Дуб, ильм и клен цветут весной, в опылении цветков участвует ветер, а у клена — насекомые. В поймах крупных рек формируются осокорники, вместе с которыми со временем поселяется вяз гладкий. Осокорь, или тополь черный плодоносит часто и обильно, но его самосев появляется только лишь на бестравных влажных песчаных отмелях. Близкими свойствами обладает и тополь белый, иногда называемый лесоводами белолисткой. Это — ценное пойменное дерево, но в Башкирии встречается редко. Тополь белый образует естественным путем гибриды с осиной, поскольку в систематическом и генетическом отношении эти два вида весьма близки. Их гибриды, известные под названием тополя серого, отличаются быстрым ростом и устойчивой, в отличие от осины, к гнили древесиной. Заболоченные почвы низин обычно заняты лесами из березы пушистой; этот вид близок к березе бородавчатой, известной своей способностью быстро создавать сомкнутые древостой на вырубках и особенно на гарях. В этом отношении сходно ведет себя и осина, которая более точно должна быть названа как тополь дрожащий.Березовые леса занимают в Башкирии огромную площадь, более одной четверти всех лесов. Осиновые леса так же занимают обширные площади около 800 тыс. га. Осина — ценное дерево: сырье для спичек, корм для лосей. Эти моменты надо всегда иметь в виду при разработке лесохозяйственных мероприятий. Уместно напомнить и о рябинниках, нередко возникающих на вырубках хвойных лесов в горах. Животные лесов Башкортостана  Рыжий муравейРыжие лесные муравьи охраняют деревья от вредителей. Муравьи улучшают почву и расселяют семена растений.   Занесены в Международную Красную книгу. Клещ таежныйЭто маленькое насекомое длиною 3-4 мм может передать при укусе  вирус клещевого энцефалита. Будьте осторожны в весенний и летний период в лесу.  Ящерица живородящаяЖивородящая ящерица имеет размер 18 см, из которых 11 см приходится на хвост.  На зиму забираются в укрытия на глубину 30 – 40 см и остаются там до весны.  Гадюка обыкновеннаяЦвет и рисунок гадюки разнообразны, но почти всегда на спине есть темная зигзагообразная полоса. Обыкновенная гадюка смертельно ядовита, и ее яд схож с ядом гремучих змей. КукушкаПтица средних размеров (длина тела до 40 см, с довольно длинным (до 18 см) закругленным ступенчатым хвостом. Весит кукушка около 100 г.   Дятел трёхпалыйДятел трехпалый -  красивая, пестро окрашенная птица. Он одинаковой величины с пестрым дятлом, но оперение его не столь ярко: черно-белой окраски, с поперечным рисунком на боках и белыми подхвостьем Глухарь СоваСовы – очень полезные птицы. В годы, когда мышей бывает  много, совы охотятся на этих вредных грызунов. Это ночные хищники. БелкаЭто обыкновенная белка. У неё блестящий мех рыжего цвета, длинные кисточки на ушах и очень пушистый хвост. Белка живет повсюду, где встречаются еловые и сосновые леса. Белка-летягаОбыкновенная летяга селится в лесах. Хвост – самое важное приспособление белки-летяги. С его помощью белка может маневрировать в воздухе, делая крутые виражи, поворачивать под прямым углом.  РысьРысь живёт в таёжных лесах. Это хищное животное. Продолжительность жизни 15-20 лет. Вес от 18 до 45 кг. Рыси занесены в Красную книгу России. Заяц-белякЗайца называют «трусишкой», он очень быстро бегает.Для зайца-беляка характерна смена окраски по сезонам: зимой заяц-беляк чисто-белый,  окраска летнего меха  — рыжевато-серая. Лисица         Лисица – очень красивое животное. У неё мягкая и пушистая шёрстка огненно-рыжего цвета. Лапы черные, а грудка белая. ВолкВолк – хищник.  Ведет бродячую жизнь, выходя на поиски добычи по ночам. Живет стаями по 4 – 15 особей. МедведьМедведь – сильный крупный зверь. Но в то же время ловкий и подвижный. Медведь живет в лесу. Летом он много ест, а всю зиму спит в берлоге. ЛосьЛось - самый крупный вид семейства оленей в нашей стране. Длина его тела достигает 350 см, высота в плечах 250 см и общий вес до 600 кг. В фауне Башкирии 16 видов хищных зверей. В «Красную книгу Башкирской АССР» (1987) включены: корсак (Vulres corsac), норка европейская (Muctela lutreola), хорек черный (M. putorius), выдра речная (Lutra lutra).В 2001 году вышел первый том Красной книги РБ. В него вошли 232 вида редких и исчезающих вида высших сосудистых растений. 26 из них занесены в Красную книгу Российской Федерации. Второй том, вышедший в 2002 году, включил в себя 60 видов мохообразных, водорослей, лишайников и грибов. Среди них четыре вида лишайников, пять видов грибов занесены в Красную книгу России, восемь видов - в Красную книгу мохообразных Европы. В третий том вошли 112 видов животных. В том числе один вид пиявок, 28 насекомых, семь - рыб, три - земноводных, шесть - пресмыкающихся, 49 - птиц, 18 видов млекопитающих. Из них 49 видов имеют федеральный природоохранный статус.  4) Деятельность человека. Лесовосстановление.  Содействие естественному возобновлению - посадка леса. Защитное лесоразведение. Защитные лесные насаждения:  лесные полосы, противоэрозионные лесные насаждения на сельскохозяйственных землях. В лесных питомниках лесоводы Башкортостана выращивают миллионы сеянцев сосны, из которых создаются новые леса. Защита посадок сосны от выпаса и пожаров — необходимое условие формирования ее насаждений.В целях обеспечения пожарной безопасности в лесах республики проводятся следующие мероприятия:     1) противопожарное обустройство лесов, в том числе строительство, реконструкция и содержание дорог противопожарного назначения, посадочных площадок для самолетов, вертолетов, используемых в целях проведения авиационных работ по охране и защите лесов, прокладка просек, противопожарных разрывов;     2) создание систем, средств предупреждения и тушения лесных пожаров, содержание этих систем и средств, а также формирование запасов горюче-смазочных материалов на период высокой пожарной опасности;     3) мониторинг пожарной опасности в лесах;     4) разработка планов тушения лесных пожаров;     5) тушение лесных пожаров;     6) иные меры пожарной безопасности в лесах. Снижение выбросов в атмосферу обусловленное природоохранными мероприятиями. Вырубка больных деревьев, изреживание семенных деревьев, формирование кроны, уход за почвой, внесение удобрений.В постоянных лесных питомниках в закрытом грунте выращивание посадочного материала лесных растений (сеянцев, саженцев) хвойных пород.                                             5) Экологические проблемы.                Лес – это совокупность земли, древесной, кустарниковой травяной растительности, животных, микроорганизмов и других компонентов окружающей среды, биологически взаимосвязанных и влияющих друг на друга в своем развитии.Сведение лесов в результате хозяйственной деятельности либо их уничтожении вследствие пожаров, наводнений, а также насекомыми вредителями ведет к серьезным нарушениям в ходе естественных природных процессов как на региональном уровне, так и в глобальном масштабе.Лесам наносят ущерб туристы (портят деревья, кустарники,траву), автомашины. Механическое воздействие вызывает уплотнение почвы и повреждает ломкие лесные травы.Сбор грибов, цветов и ягод подрывает самовозобновление некоторых видов растений.    6) Особо охраняемые территории на данной зоне. Общая площадь особо охраняемых природных территорий Республики Башкортостан составляет 956,0 тыс. га (6,7% от всей территории республики) Земли особо охраняемых природных территорий федерального значения располагаются на площади, составляющей 2,7% территории республики. К ним относятся: 3 государственных природных заповедника ("Башкирский", "Шульган-Таш", "Южно-Уральский") и национальный парк ("Башкирия"), которые находятся в федеральном подчинении Министерству природных ресурсов и экологии РФ. На территории заповедников полностью исключена хозяйственная деятельность. На территории национального парка "Башкирия" установлен дифференцированный режим хозяйственной деятельности (заповедный, рекреационный, туристический, для обслуживания посетителей) Природные парки РБ ("Аслы-Куль", "Кандры-Куль", "Мурадымовское ущелье", "Иремель") сочетают в себе функции охраны природной территории рекреационного назначения и рационального использования природных ресурсов. В государственных природных заказниках (всего 27, в том числе 17 - зоологических, 3 - ландшафтных, 7 - ботанических) охраняется какой-либо один из компонентов природного комплекса (ценные и лекарственные растения, охотничье-промысловые животные, ландшафты и т.д.), режим территории определяется Правительством РБ. Ресурсы1. Атлас Республики Башкортостан2. Красная книга Башкортостана3. Материал из  Интернета

file_name: 1Презентация Леса Башкортостана.pptx

alt: "Леса Республики Башкортостан"

description:
"Леса
Республики Башкортостан"

description:
 3.Растительный, животный мир.

Растительность Республики Башкортостан разнообразна и включает 36 классов и свыше 300 ассоциаций
Леса Башкирии образованы 20 видами деревьев, многие из которых весьма ценны в хозяйственном отношении и биологически интересны. Прежде всего следует указать на хвойные лесные деревья, дающие наиболее продуктивные древостой. Это - сосна обыкновенная, лиственница Сукачева, ель сибирская и пихта сибирская.

alt: Заболоченные почвы низин обычно заняты лесами из березы пушистой; этот вид близок к березе бородавчатой, известной своей способностью быстро создавать сомкнутые древостой на вырубках и…

description:
Заболоченные почвы низин обычно заняты лесами из березы пушистой; этот вид близок к березе бородавчатой, известной своей способностью быстро создавать сомкнутые древостой на вырубках и особенно на гарях. В этом отношении сходно ведет себя и осина, которая более точно должна быть названа как тополь дрожащий.
Березовые леса занимают в Башкирии огромную площадь, более одной четверти всех лесов.
Осиновые леса так же занимают обширные площади около 800 тыс. га. Осина — ценное дерево: сырье для спичек, корм для лосей. Эти моменты надо всегда иметь в виду при разработке лесохозяйственных мероприятий.
Уместно напомнить и о рябинниках, нередко возникающих на вырубках хвойных лесов в горах.

alt: Животные лесов Башкортостана

description: Животные лесов Башкортостана

description:
Рыжий муравей

Рыжие лесные муравьи охраняют деревья от вредителей. Муравьи улучшают почву и расселяют семена растений.   Занесены в Международную Красную книгу.

description:
Клещ таежный

Это маленькое насекомое длиною 3-4 мм может передать при укусе  вирус клещевого энцефалита. Будьте осторожны в весенний и летний период в лесу.

description:
Ящерица живородящая

Живородящая ящерица имеет размер 18 см, из которых 11 см приходится на хвост.  На зиму забираются в укрытия на глубину 30 – 40 см и остаются там до весны.

description:
Гадюка обыкновенная

Цвет и рисунок гадюки разнообразны, но почти всегда на спине есть темная зигзагообразная полоса. Обыкновенная гадюка смертельно ядовита, и ее яд схож с ядом гремучих змей.

description:
Кукушка

Птица средних размеров (длина тела до 40 см, с довольно длинным (до 18 см) закругленным ступенчатым хвостом. Весит кукушка около 100 г.

description:
Дятел трёхпалый

Дятел трехпалый -  красивая, пестро окрашенная птица.
Он одинаковой величины с пестрым дятлом, но оперение его не столь ярко: черно-белой окраски, с поперечным рисунком на боках и белыми подхвостьем

alt: Глухарь

description: Глухарь

alt: Сова Совы – очень полезные птицы

description:
Сова

Совы – очень полезные птицы. В годы, когда мышей бывает  много, совы охотятся на этих вредных грызунов. Это ночные хищники.

description:
Белка

Это обыкновенная белка. У неё блестящий мех рыжего цвета, длинные кисточки на ушах и очень пушистый хвост. Белка живет повсюду, где встречаются еловые и сосновые леса.

description:
Белка-летяга

Обыкновенная летяга селится в лесах. Хвост – самое важное приспособление белки-летяги. С его помощью белка может маневрировать в воздухе, делая крутые виражи, поворачивать под прямым углом.

alt: Рысь Рысь живёт в таёжных лесах

description:
Рысь

Рысь живёт в таёжных лесах. Это хищное животное. Продолжительность жизни 15-20 лет.
Вес от 18 до 45 кг. Рыси занесены в Красную книгу России.

description:
Заяц-беляк

Зайца называют «трусишкой»,
он очень быстро бегает.

Для зайца-беляка характерна смена окраски по сезонам: зимой заяц-беляк чисто-белый,  окраска летнего меха  — рыжевато-серая.

alt: Лисица Лисица – очень красивое животное

description:
Волк

Волк – хищник.
Ведет бродячую жизнь, выходя на поиски добычи по ночам. Живет стаями
по 4 – 15 особей.

alt: Медведь Медведь – сильный крупный зверь

description:
Медведь

Медведь – сильный крупный зверь. Но в то же время ловкий и подвижный. Медведь живет в лесу. Летом он много ест, а всю зиму спит в берлоге.

description:
Лось

Лось - самый крупный вид семейства оленей в нашей стране.
Длина его тела достигает 350 см, высота в плечах 250 см и общий вес до 600 кг.

alt: В фауне Башкирии 16 видов хищных зверей

description:
В фауне Башкирии 16 видов хищных зверей. В «Красную книгу Башкирской АССР» (1987) включены: корсак (Vulres corsac), норка европейская (Muctela lutreola), хорек черный (M. putorius), выдра речная (Lutra lutra).
В 2001 году вышел первый том Красной книги РБ. В него вошли 232 вида редких и исчезающих вида высших сосудистых растений. 26 из них занесены в Красную книгу Российской Федерации. Второй том, вышедший в 2002 году, включил в себя 60 видов мохообразных, водорослей, лишайников и грибов. Среди них четыре вида лишайников, пять видов грибов занесены в Красную книгу России, восемь видов - в Красную книгу мохообразных Европы. В третий том вошли 112 видов животных. В том числе один вид пиявок, 28 насекомых, семь - рыб, три - земноводных, шесть - пресмыкающихся, 49 - птиц, 18 видов млекопитающих. Из них 49 видов имеют федеральный природоохранный статус.

description:
В лесных питомниках лесоводы Башкортостана выращивают миллионы сеянцев сосны, из которых создаются новые леса. Защита посадок сосны от выпаса и пожаров — необходимое условие формирования ее насаждений.
В целях обеспечения пожарной безопасности в лесах республики проводятся следующие мероприятия:     1) противопожарное обустройство лесов, в том числе строительство, реконструкция и содержание дорог противопожарного назначения, посадочных площадок для самолетов, вертолетов, используемых в целях проведения авиационных работ по охране и защите лесов, прокладка просек, противопожарных разрывов;     2) создание систем, средств предупреждения и тушения лесных пожаров, содержание этих систем и средств, а также формирование запасов горюче-смазочных материалов на период высокой пожарной опасности;     3) мониторинг пожарной опасности в лесах;     4) разработка планов тушения лесных пожаров;     5) тушение лесных пожаров;     6) иные меры пожарной безопасности в лесах.

description:
Снижение выбросов в атмосферу обусловленное природоохранными мероприятиями.
 Вырубка больных деревьев, изреживание семенных деревьев, формирование кроны, уход за почвой, внесение удобрений.
В постоянных лесных питомниках в закрытом грунте выращивание посадочного материала лесных растений (сеянцев, саженцев) хвойных пород.

alt: Экологические проблемы.

description:
                                           5) Экологические проблемы.                Лес – это совокупность земли, древесной, кустарниковой травяной растительности, животных, микроорганизмов и других компонентов окружающей среды, биологически взаимосвязанных и влияющих друг на друга в своем развитии.

Сведение лесов в результате хозяйственной деятельности либо их уничтожении вследствие пожаров, наводнений, а также насекомыми вредителями ведет к серьезным нарушениям в ходе естественных природных процессов как на региональном уровне, так и в глобальном масштабе.

Лесам наносят ущерб туристы (портят деревья, кустарники,траву), автомашины. Механическое воздействие вызывает уплотнение почвы и повреждает ломкие лесные травы.
Сбор грибов, цветов и ягод подрывает самовозобновление некоторых видов растений.

description:
Ресурсы

1. Атлас Республики Башкортостан
2. Красная книга Башкортостана
3. Материал из  Интернета

title: Презентация по познавательному разавитию "Леса Республики Башкортостан"


file_name: Дикие и домашние животные.pptx

intro: Учебная презентация построена на основе проблемного-поискового метода. Презентация содержит материал о необходимости приручения диких животных, о пользе для человека таких животных как собака, кошка, корова, овца, лошадь, свинья, курица, утка, гусь, пчелы. Включен игровой материал (загадки, викторины, игра "Четвертый лишний").

окружающий мир

group: Дисциплины

title: Презентация к уроку окружающего мира "Дикие и домашние животные"


extracted_text:
ГБОУ "Школа № 1078"
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ
ФИЗИКИ
Кулькова Ю. А.
ГБОУ "Школа № 1078"ПРЕПОДАВАТЕЛЬФИЗИКИ Кулькова Ю. А. Актуальность проблемы
исследования заключаетс
я в том, чтобы показать,
насколько важную роль
играла и играет физика в
развитии медицины, так
как невозможно
представить современную
медицину без физики. исследовательской
Цель
работы –
выяснить, как менялось развитие
физики в медицине:от измеритель
ных приборов до нанотехнологий,
и как на сегодняшний день в
медицине применяют
знания физики и
телекоммуникаций. Фиизика (от др.-греч.
«природа»)—наука,
изучающая наиболее общие
фундаментальные
закономерности
   материального мира.
   Законы физики лежат
   в основе всего
   естествознания. Медицина  –  это  область  научной  и
практической    деятельности,  которая
в
направлена
организме
нормальных
процессов, патологий и заболеваний.
на
человека
исследование Медицинская физика –
прикладная  наука, которая
занимается разработкой и
применением  физических
приборов, лечебно-
диагностических аппаратов
для профилактики,
диагностики и лечения
заболеваний. Циркуль  –  от  латинского  circulus
круг,  чертежный  инструмент  для
вычерчивания  тушью  и  карандашом
окружностей,  измерения  и  переноса
размеров на чертежи.
Виды циркуля:
классический циркуль
разметочный циркуль
штангенциркуль. Транспортир - прибор в
виде разделенного на
1800 полукруга для
градусов.
построения и
измерения углов и Первые
ультразвуковые
фонограммы
человеческого
тела появились в
1942 году.
Применение
ультразвука для
диагноза при
серьезных
повреждениях
головы
позволяет
хирургу точно
определить
места Разработки в области нанотехнологий
находят применение практически в
любой отрасли: в медицине,
машиностроении, геронтологии,
промышленности, сельском хозяйстве,
биологии, кибернетике, электронике,
экологии. С помощью
нанотехнологий возможно
осваивать космос, очищать
нефть, побеждать многие
вирусы, создавать
роботов, защищать
природу, построить
сверхбыстрые
компьютеры. От
нанотехнологических
разработок в медицине
ждут революционных
достижений в борьбе с
раком, с особо
опасными инфекциями,
в ранней диагностике, в
протезировании. Убивая микробов и разрушая опухоль,
лекарства обычно наносят удар и по
здоровым органам и клеткам организма. Для этого создаются нанокапуслы,
чаще всего биологические частицы
(например, липосомы), внутрь
которых помещается нанодоза
препарата. Например, использование нанопор – когда
молекула проходит через такую пору,
помещенную в раствор, датчик
регистрирует ее по изменению
электрического сопротивления. Анкетирование Можно сделать вывод, что школьники имеют
современная медицина.
представление о том, где применяются
измерительные инструменты, но не имеют
понятия о том, что такое нанотехнологии и Современные подходы
к применению
нанотехнологий • 1. Лаборатории на чипе, направленная
доставка лекарств в организме.
• 2. ДНК – чипы (создание
индивидуальных лекарств).
• 3. Искусственные ферменты и антитела.
• 4. Искусственные органы,
искусственные функциональные
полимеры (заменители органических
тканей).
• 5. Нанороботы-хирурги (биомеханизмы
осуществляющие изменения и
требуемые медицинские действия,
распознавание и уничтожение раковых
клеток).

file_name: «Физика в медицине  от измерительных приборов до нанотехнологий» (10 класс, физика).ppt

description: Анкетирование

intro:
Презентация по физике на тему «Физика в медицине  от измерительных приборов до нанотехнологий» для 10 класса общеобразовательных школ.
В этой презентации можно познакомить учащихся с новой темой, с интересными понятиями. Данная учебная презентация по физике предназначена для разработки урока с презентацией, помогающая учителю более доступно и понятно познакомить учащихся с темой «Физика в медицине  от измерительных приборов до нанотехнологий» и показать простые методы изучения различных явлений.«Физика в медицине  от измерительных приборов до нанотехнологий»

title: Презентация по физике на тему «Физика в медицине  от измерительных приборов до нанотехнологий» (10 класс, физика)


extracted_text: Изучение некоторых частей речи и членов предложенияв начальной школеСмирнова В.В.Чувашская Республика, Моргаушский район,  село Моргауши, МБОУ «Моргаушская СОШ»2017 год Цель: Изучить некоторые части речи и члены предложения в начальной школеЗадача: дать школьникам общее                                              понятие о частях речи и развивать умение группировать слова по частям речи; находить грамматическую основу предложения. братарбузпушокПушокстолкотмухаПетровакричиткрасивая       У деревни течет широкая река. Разная рыба живет в ней.       Под корягой спит усатый сом.  Ощетинился колючий ерш. Блестят серебристые плотвички.       А вот зубастая щука притаилась. Хищная рыба вышла на охоту. Прячься, речной народ! Красивый, новый, резиновый, тугой Добрая, веселая, трудолюбивая Ласковое, теплое, желтое Свежие, зеленые, красивые Ах!Эх!Ух!Ой!Ай!Ох!Хе-хе!Фу!Ха-ха-ха!Тс-с-с! У садовой ограды краснела малина.[малина краснела]Что?Что делала? лисаЗа дубомпобежалподкротсоснарозоваялетитвверхнаАх!впередиспереди НаречияГде? НаречияКуда? НаречияОткуда?

file_name: Презентация Изучение некоторых частей речи и членов предложения.pptx

description:
Изучение некоторых частей речи и членов предложения
в начальной школе

Смирнова В.В.
Чувашская Республика, Моргаушский район,  село Моргауши,
 МБОУ «Моргаушская СОШ»
2017 год

description:
Цель: Изучить некоторые части речи и члены предложения в начальной школе

Задача: дать школьникам общее                                              понятие о частях речи и развивать умение группировать слова по частям речи; находить грамматическую основу предложения.

description:
брат

арбуз

пушок

Пушок

стол

кот

муха

Петрова

кричит

красивая

alt: Красивый, новый, резиновый, тугой

description: Красивый, новый, резиновый, тугой

alt: Добрая, веселая, трудолюбивая

description: Добрая, веселая, трудолюбивая

alt: Ласковое, теплое, желтое

description: Ласковое, теплое, желтое

alt: Свежие, зеленые, красивые

description: Свежие, зеленые, красивые

alt: Ах! Эх! Ух! Ой! Ай! Ох! Хе-хе!

description:
Ах!

Эх!

Ух!

Ой!

Ай!

Ох!

Хе-хе!

Фу!

Ха-ха-ха!

Тс-с-с!

alt: У садовой ограды краснела малина

description:
У садовой ограды краснела малина.

[малина краснела]

Что?

Что делала?

description:
лиса

За дубом

побежал

под

крот

сосна

розовая

летит

вверх

на

Ах!

впереди

спереди

alt: Наречия Где?

description:
Наречия
Где?

alt: Наречия Куда?

description:
Наречия
Куда?

alt: Наречия Откуда?

description:
Наречия
Откуда?

intro: Данная презентация является составной частью методической разработки "Изучение некоторых частей речи и членов предложения в начальной школе".  Целью презентации является  дать школьникам в доступной форме общее  понятие о частях речи и развивать умение группировать слова по частям речи; находить грамматическую основу предложения.Данная презентация является составной частью методической разработки "Изучение некоторых частей речи и членов предложения в начальной школе".  Целью презентации является  дать школьникам в доступной форме общее  понятие о частях речи и развивать умение группировать слова по частям речи; находить грамматическую основу предложения.


extracted_text:
«Срочно в
номер!»
Фото-отчет. Работа с родителями по
взаимодействию в рамках
проекта. Круглый стол - «Журналист
– профессия творческая». Организация  образовательной
деятельности «Мы – журналисты». Беседа «О чем можно
узнать по заголовку?» Интервью у педагогов и
работников ДОУ. Знакомство с творчеством
журналистов. Режиссерская игра. «Я беру
интервью». Работа с социальными
партнерами (Ученики «МОУ СОШ
№9»). Составление творческих
рассказов из личного опыта. Викторина «Журналистика
– целая наука». «Творческие
командировки» по
детскому саду с целью
написания репортажей. Экскурсия  в
телерадиокомпанию «Надым». Знакомство с профессиями
в журналистике. Интервью для программы
«Новости». Экскурсия в музей
телевидения в городе. Наблюдение за работой
специалистов телевидения. Экскурсия в редакцию
«Радио Надыма». Режиссерская игра
«Знакомство с профессиями». Творческая командировка в МОУ
СОШ №5 на «День оленеводов». Творческая командировка на
концерт «Серебряные
колокольчики». Творческая командировка.
Концерт в ДШИ №1 «Серебряные
колокольчики». СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!

file_name: ФОТООТЧЕТ.pptx

description:
«Срочно в
номер!»
Фото-отчет.

description:
Интервью у педагогов и
работников ДОУ.

description:
Знакомство с творчеством
журналистов.

description:
Режиссерская игра. «Я беру
интервью».

description:
Викторина «Журналистика
– целая наука».

description:
Экскурсия  в
телерадиокомпанию «Надым».

description:
Интервью для программы
«Новости».

description:
Экскурсия в музей
телевидения в городе.

description:
Экскурсия в редакцию
«Радио Надыма».

description:
СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!

intro: В материале представлена работа по детской журналистике в виде фотоотчета. Работа с родителями, творческие командировки по детскому саду и мероприятиям города. Экскурсия в Надымскую студию телевидения, работа с социальными партнерами, интервью для программы "Новости", экскурсия в музей телевидения, наблюдение за работой специалистов телевидения и журналистов.В материале представлена работа по детской журналистике в виде фотоотчета. Работа с родителями, творческие командировки по детскому саду и мероприятиям города. Экскурсия в Надымскую студию телевидения, работа с социальными партнерами, интервью для программы "Новости", экскурсия в музей телевидения, наблюдение за работой специалистов телевидения и журналистов.

title: Детская журналистика. Инновационная технология в фотоматериалах.


extracted_text:
ЭВОЛЮЦИЯ
КРОВЕНОСНОЙ
СИСТЕМЫ ХОРДОВЫХ
ЖИВОТНЫХ
Учитель биологии
МБОУ Дубовская СШ № 1
Попова С.Г. КРОВЕНОСНАЯ
СИСТЕМА –ЭТО
система органов, которая
обеспечивает циркуляцию
крови в организме
человека и животных БЕСЧЕРЕПНЫЕ. ЛАНЦЕТНИК
• Кровеносная система  замкнутая. Круг
кровообращения один. Сердца нет. Кровь
движется благодаря сокращению стенок
переднего отдела брюшного сосуда
• Кровь бесцветная, гемоглобина нет. НАДКЛАСС РЫБЫ.
• Кровеносная система  замкнутая. Сердце
двухкамерное (предсердие и желудочек),
заполнено венозной кровью. Один круг
кровообращения. КЛАСС ЗЕМНОВОДНЫЕ
• Кровеносная система  замкнутая.
Сердце 3х камерное (праве и левое
предсердия, желудочек). Два круга
кровообращения.
•  Правое предсердие венозная кровь
• Левое предсердие –артериальная
кровь
• Желудочек смешанная КЛАСС ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ
• Кровеносная система  замкнутая. Сердце
3х камерное, в желудочке неполная
перегородка. Два круга
кровообращения
• Правое предсердие венозная кровь
• Левое предсердие –артериальная кровь
• Желудочек смешанная КЛАСС ПТИЦЫ
• Кровеносная система  замкнутая. Сердце 4х
камерное. Два круга кровообращения
•  ПОЛНОЕ разделение артериальной и
венозной крови
• Правое предсердие венозная кровь
• Левое предсердие –артериальная кровь
•  Правый желудочеквенозная кровь
• Левый желудочек –артериальная  кровь КЛАСС
МЛЕКОПИТАЮЩИЕ
• Кровеносная система  замкнутая. Сердце 4
х камерное. Два круга кровообращения
•  ПОЛНОЕ разделение артериальной и
венозной крови
• Правое предсердие венозная кровь
• Левое предсердие –артериальная кровь
•  Правый желудочеквенозная кровь
• Левый желудочек артериальная кровь ЭВОЛЮЦИЯ
КРОВЕНОСНОЙ СИСТЕМЫ

file_name: эволюция кров. системы.pptx

description:
ЭВОЛЮЦИЯ
КРОВЕНОСНОЙ СИСТЕМЫ

intro: Данная презентация предназначена для изучения темы "Кровеносная система" (7 класс). Содержится информация  об особенностях строения сердца и кровеносной системы основных классов хордовых животных. Способствует лучшему усвоению данного материала, так как учащимся данной возрастной группы трудно за 1 час усвоить такой объемный материал.

title: Презентация по биологии на тему"Эволюция кровеносной системы хордовых" (7 класс)


extracted_text:
1 сентября 2017 года
Тема урока
 «Россия , устремленная
в будущее» Символы Российской Федерации

file_name: Россия, устремленная в будущее.pptx

description: Символы Российской Федерации

title: Разработка урока знаний "Россия устремленная в будущее" (1 класс)


extracted_text: Нарушения письменной речи у младших школьников с ОВЗ, имеющих задержку психического развития Ошибки звукового анализаПропуск одной или нескольких букв:Санки – «снки»Кричат – «крчат»Здоровье – «дорве»Брат – «бт»Девочка – «девча»Перестановки букв:чулан - «чунал»,ковром - «корвом» Ошибки звукового анализаВставки гласных букв: Школа- «шекола»Девочка -  «девочика»Ноябрь -  «ноябарь» Ошибки фонематического восприятия Звонкие и глухие парные согласные:Д-Т- «тавно», «сыдый», «деди», «медёт вьюга», «втрук», «ситит», «блетный»Б-П  - «попеда», «бодарил», «пельё», «польшие» В –Ф – «портвель», «ворточка», «картовель», «вавли»   Лабиализованные гласные:О-У  - «звенит рочей», «по хрупкуму льду», «сизыйголобь», «дедошка» Ё-Ю  - «клёква», «лёбит», «замюрзли», «салёт» Ошибки фонематического восприятия      Сонорные:Р-Л  - «хородный», «смерый», «крюч»Свистящие и шипящие:С-Ш – «шиски», «восли», «шажали», «шушим»      Аффрикаты:Ч-Щ – «стущал», «роча», «хичный», «чепки», «пича» Ошибки на уровне словаРаздельное написание частей слова:«и дут», «я сный», «с вой», «за пели», «по шёл», «на бухли»«б рат», «по просил», «д ля» Ошибки на уровне словаСлитное написание слов:«ветки елии сосны, кдому», «надерево»«быличудные дни», «кругомтихо», «всядетвора»Контаминации— соединение частей разных слов:«перведивес»-первые дни весны«изрками» - изрыта норками Ошибки на уровне предложения (словосочетания)  Ошибки в падежных окончаниях: листья падают с деревьях, в лесу много шишковНарушение предложных конструкций мальчики выбегут из дерева, ученик встанет с парты,торт возьмем от стола Ошибки на уровне предложения (словосочетания) Ошибки согласования существительного с числительным:пять деревов, деревей, стулов пять куклов Оптические ошибкиУ-и: «риководил» – руководилР-Г: «Ралка» – ГалкаН-К, т-п, к-п: «Ка вепку плёна» - На ветку клёнаЧ-У: «Улан» – ЧуланЕ-З: «Зхал» - Ехалб-д: «подеда» - победа Наиболее часто встречаемые ошибки:ошибки, связанные с нарушением фонематического восприятия;звукового анализа и синтеза;индивидуализации слов;ошибки словообразования;ошибки, вызванные нарушением связи слов в словосочетаниях и предложениях;ошибки, связанные со смешением букв по оптическому и кинетическому сходству. Упражнение на развитие фонематического слухаДифференциация фонем, имеющих акустическое сходство Составление слов из букв магнитной азбуки Упражнения на развитие мелкой моторики (выкладывание букв из фасоли ): Упражнения на развитие мелкой моторики моторики (выкладывание слов из фасоли ): Конструирование букв из отдельных элементов Упражнения на развитие мелкой моторики моторики и пространственной координации (графический диктант) Упражнения на развитие мелкой моторики моторики и пространственной координации (графический диктант) Составление предложений по схемам Составление предложений из слов Составление связного текста из неполных предложений Чтение текстов наоборот Спасибо за внимание!

file_name: Нарушения письменной речи у млад. школ. с ЗПР.pptx

description:
Ошибки звукового анализа

Пропуск одной или нескольких букв:

Санки – «снки»
Кричат – «крчат»
Здоровье – «дорве»
Брат – «бт»
Девочка – «девча»

Перестановки букв:

чулан - «чунал»,
ковром - «корвом»

alt: Ошибки звукового анализа Вставки гласных букв :

description:
Ошибки звукового анализа

Вставки гласных букв:

Школа- «шекола»
Девочка -  «девочика»
Ноябрь -  «ноябарь»

alt: Ошибки фонематического восприятия

description:
Ошибки фонематического восприятия

Звонкие и глухие парные согласные:

Д-Т- «тавно», «сыдый», «деди», «медёт вьюга», «втрук», «ситит», «блетный»
Б-П  - «попеда», «бодарил», «пельё», «польшие»
В –Ф – «портвель», «ворточка», «картовель», «вавли»

   Лабиализованные гласные:

О-У  - «звенит рочей», «по хрупкуму льду», «сизыйголобь», «дедошка»

Ё-Ю  - «клёква», «лёбит», «замюрзли», «салёт»

alt: Ошибки фонематического восприятия

description:
Ошибки фонематического восприятия

      Сонорные:

Р-Л  - «хородный», «смерый», «крюч»

Свистящие и шипящие:С-Ш – «шиски», «восли», «шажали», «шушим»      Аффрикаты:Ч-Щ – «стущал», «роча», «хичный», «чепки», «пича»

alt: Ошибки на уровне слова Раздельное написание частей слова: «и дут», «я сный», «с вой», «за пели», «по шёл», «на бухли» «б рат», «по просил», «д…

description:
Ошибки на уровне слова

Раздельное написание частей слова:

«и дут», «я сный», «с вой», «за пели»,
«по шёл», «на бухли»

«б рат», «по просил», «д ля»

description:
Ошибки на уровне слова

Слитное написание слов:

«ветки елии сосны, кдому», «надерево»

«быличудные дни», «кругомтихо», «всядетвора»

Контаминации— соединение частей разных слов:

«перведивес»-первые дни весны
«изрками» - изрыта норками

description:
Ошибки на уровне предложения (словосочетания)

Ошибки в падежных окончаниях:

 листья падают с деревьях,
в лесу много шишков

Нарушение предложных конструкций

мальчики выбегут из дерева,
ученик встанет с парты,
торт возьмем от стола

description:
Ошибки на уровне предложения (словосочетания)

Ошибки согласования существительного с числительным:

пять деревов, деревей, стулов
пять куклов

description:
Оптические ошибки

У-и: «риководил» – руководил
Р-Г: «Ралка» – Галка
Н-К, т-п, к-п: «Ка вепку плёна» - На ветку клёна
Ч-У: «Улан» – Чулан
Е-З: «Зхал» - Ехал
б-д: «подеда» - победа

alt: Наиболее часто встречаемые ошибки: ошибки, связанные с нарушением фонематического восприятия; звукового анализа и синтеза; индивидуализации слов; ошибки словообразования; ошибки, вызванные нарушением связи слов в словосочетаниях…

description:
Наиболее часто встречаемые ошибки:

ошибки, связанные с нарушением фонематического восприятия;
звукового анализа и синтеза;
индивидуализации слов;
ошибки словообразования;
ошибки, вызванные нарушением связи слов в словосочетаниях и предложениях;
ошибки, связанные со смешением букв по оптическому и кинетическому сходству.

alt: Упражнения на развитие мелкой моторики ( выкладывание букв из фасоли ):

alt: Упражнения на развитие мелкой моторики моторики ( выкладывание слов из фасоли ):

alt: Упражнения на развитие мелкой моторики моторики и пространственной координации ( графический диктант )

alt: Составление предложений по схемам

description: Составление предложений по схемам

alt: Составление предложений из слов

description: Составление предложений из слов

alt: Чтение текстов наоборот

description: Чтение текстов наоборот

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Данная презентация на тему: "Нарушения письменной речи у младших школьников с ОВЗ, имеющих задержку психического развития" содержит примеры  основных видов ошибок, наиболее часто встречаемые ошибки, совершаемые обучающимися в письменных работах, а также виды упражнения, направленных на коррекцию нарушений письменной речи.Данная презентация на тему: "Нарушения письменной речи у младших школьников с ОВЗ, имеющих задержку психического развития" содержит примеры  основных видов ошибок, наиболее часто встречаемые ошибки, совершаемые обучающимися в письменных работах, а также виды упражнения, направленных на коррекцию нарушений письменной речи.

дефектология

group: Педагогика

title: Презентация на тему: "Нарушения письменной речи у младших школьников с ОВЗ, имеющих задержку психического развития"


extracted_text:
Песенный фольклор родного
края
 Работу выполнила ученица 6А класса
Васильева Татьяна.
Руководитель: учитель музыки Шамаева В.В.
Песенный фольклор родного края  В настоящее время особенно остро стоит вопрос возрождения
национального самосознания народов России. Важным средством
воспитания на народных традициях является народное творчество.
Особенно большое значение, в связи с этим, уделяют песенному
фольклору. При этом песенный фольклор, как  творчество конкретного
народа конкретного края, выполняет несколько функций: сохраняет
эстетические и этические нормы народа, проповедует лучшие
национальные качества народного характера, развивает национальное
самосознание. До недавнего времени мы часто и не задумывались,
где создана та или иная песня, где зародилась
народная игра. Между тем, определяя родину того или
иного песенного текста, можно лучше понять не
только региональную историю, но и вспомнить игры,
песни, сказки своей бабушки, прикоснуться к истории
своего рода, задуматься о родовой чести и
достоинстве.
До недавнего времени мы часто и не задумывались, где создана та или иная песня, где зародилась народная игра. Между тем, определяя родину того или иного песенного текста, можно лучше понять не только региональную историю, но и вспомнить игры, песни, сказки своей бабушки, прикоснуться к истории своего рода, задуматься о родовой чести и достоинстве. В народных песнях нашли отражение культурные
процессы взаимовлияния, взаимопроникновения
народных культур. В них отражаются принципы
народов.
толерантного сосуществования и доброжелательного
соседства разных людей, представителей разных
В народных песнях нашли отражение культурные процессы взаимовлияния, взаимопроникновения народных культур. В них отражаются принципы толерантного сосуществования и доброжелательного соседства разных людей, представителей разных народов. Своё начало песенный фольклор берет в далекой
древности. Он зарождался и возник тогда, когда
подавляющее большинство человечества ещё не
имело письменности, а если имело, то было уделом
единиц – образованных шаманов, ученых и прочих
гениев своего времени. В песне, загадке, пословице,
сказке, былине, других формах фольклора люди
вначале формировали свои чувства и эмоции,
запечатлевали их в песенном и устном произведении,
после передавали свои знания другим, и тем самым
сохраняли свои мысли, опыт, чувства в умах и головах
своих будущих потомков.
Своё начало песенный фольклор берет в далекой древности. Он зарождался и возник тогда, когда подавляющее большинство человечества ещё не имело письменности, а если имело, то было уделом единиц – образованных шаманов, ученых и прочих гениев своего времени. В песне, загадке, пословице, сказке, былине, других формах фольклора люди вначале формировали свои чувства и эмоции, запечатлевали их в песенном и устном произведении, после передавали свои знания другим, и тем самым сохраняли свои мысли, опыт, чувства в умах и головах своих будущих потомков. Поволжье имеет старинные
фольклорные традиции. Здесь
зарождались фольклорные
исследования. Здесь
вырабатывались правила сбора и
переработки фольклорного
материала. Многим ли знакома
эта страница истории своей
малой Родины?
Поэтому целью данного
исследования является изучение песенных
фольклорных  традиций  родного края, и
их значение в национальной культуре.
Для достижения поставленной цели
•проследить историю собирания и
изучения фольклора родного края;
•рассмотреть различные
классификации фольклора.
необходимо решить ряд задач:
•дать общую характеристику
фольклора; Песенные обрядовые традиции народных
праздников сохранили свою воспитательную силу «по
сей день» и поэтому там, где они еще используются,
почти не изменили своей содержательной и
организационной специфики в наши дни.
 Песенная традиция Саратовской области сильно
отличается от традиций других регионов, поскольку на
ней сказалось влияние соседних финно-угорских и
тюркских народов. Резко отличаются от иных территорий
и условия хозяйствования, которые отразились в
содержании песенного творчества.
Песенные обрядовые традиции народных праздников сохранили свою воспитательную силу «по сей день» и поэтому там, где они еще используются, почти не изменили своей содержательной и организационной специфики в наши дни. •Современный фольклор: традиции и
инновации.
 Фольклор - это словесное искусство, включающее в себя:
пословицы, частушки, песни, сказки, легенды, мифы,
притчи, скороговорки, загадки, героический эпос,
былины, сказания и прочее.
 Обычаи, праздники и обряды уходят своими корнями в
глубокую старину и крепко связаны с трудом и укладом
жизни народа. Празднества устраивались нашими
предками после удачной охоты, перед началом весенних
полевых работ, после уборки урожая. Торжествами и
особыми, приуроченными к ним обрядами народ
встречал весну, лето, осень, зиму, поклоняясь деревьям,
цветам, родной природе, заботясь о будущем урожае,
благополучии своего рода и т.д.
•Современный фольклор: традиции и инновации. •Региональные традиции русского народного песенного творчества.
 Природно-климатические и
социально-культурные
особенности того или иного
региона наложили особый
отпечаток на мелодику,
интонацию и манеру исполнения
песен. Все это обусловило
некоторые отличительные черты
и типологию песенного
фольклора той или иной
местности. Как особенный компонент системы русского фольклора можно выделить
народную музыкальную традицию Саратовской области. Эта песенная традиция
сформировалась в XVI – начале XVIII столетиях.
Сама терминология
исполнения песни,
связанная с
рассказыванием («сказать
песню»), предполагает ее
эпический характер. Часто
пение сопровождается
саратовской гармоникой,
реже – балалайкой,
скрипкой и тростниковыми
дудками. В целом
музыкальнообразный
строй средневолжской
традиции отличают
широта, полнокровность и
сдержанность в выражении
чувства.... •Лирические песни
•её малой Родины.
Основную часть песен,
записанных нашим учителем
музыки Шамаевой Верой
Васильевной от старых
жителей Базарно
Карабулакского,
Екатериновского и
Петровского районов,
составили лирические
образцы. С большим
эмоциональным подъёмом,
она пела нам многочисленные
фольклорные песни своего
родного края. Например, широко распространённая в разных традициях
песня «Вечёр поздно…» (Записанная в селе Комаровка
Петровского района (сейчас Екатериновский рн нашей
области) у Артамоновой А. Я), синоним Р.Н.песни «Помню,
я ещё молодушкой была»:
Вечёр поздно я стояла у ворот/2р.
Вдоль по улице стрелковый полк идёт/2р.
Пред полком идёт начальник молодой /2р.
Он сказал: «Напой красавица водой»/2р.
А напившись, крепко рученьку пожал/2р.
На прощанье он меня поцеловал/2р.
Он поехал, я смотрела ему в след/2р.
Жалко стало, помутился белый свет/2р.
Я 17 лет во вдовушках жила/2р.
Четверых сынов в солдаты отдала/2р.
Не успела сына пятого отдать /2р.
Как вернулся тот стрелковый полк назад/2р.
На квартиру к нам заехал генерал/2р.
Весь израненный, так жалобно стонал/2р.
Голова его покрыта сединой/2р.
Это тот, кого поила я водой/2р. Впервые с местным диалектом я познакомилась в прошлом году,
так как до этого я проживала в Украине. Как интересно и
необычно слышать как «съедается» буква е в окончаниях слов.
Конечно,  самобытный говор отражается и в фольклорных песнях
этой местности. Вот, например, народная песня Петровского
района «Верба»:
Ой, верба, верба, верба, верба раскудрявая,
Не расти верба во рже, расти прямо на меже.
Вербу ветер не берёт, Коля себе гнездо вьёт
Коля себе гнездо вьёт, Танюшеньку вызыват.
Танюшеньку вызыват, Михайловну величат…
Выдька Таня на крыльцо, простуди своё лицо.
Ты не скройся рукой как цветочек полевой.
Оглядика вольный свет, лучше тебя Таня нет! Ещё слушали в её исполнении ряд
образцов подлинной крестьянской
протяжной песни, среди которых порой
встречаются очень самобытные по
манере исполнения,  мелодии  и по
произношению варианты:
Жил на свееэте, только муючился и
всё гоёре горе перносииил.
Работал, чтоё есть моченьки до
изнурённых сиил/2р.
Вот мне чтоёто занюмоёжилась и в
больницу я тада попааал
Товарищу, приятелю целковый
задолжал/2р…
 Льётся песня, причудливо извивается
голос и ведёт такую чистую и светлую
мелодию, что в груди становится тепло,
а спину передёргивает озноб. Затаили
дыхание, ловим каждый звук. И уходит
от нас кудато всё мелкое, суетное,
корыстное, полнится душа добротой. Порадовала нас народная песня неожиданными
находками, огорчила осознанием той истины,  той
высокой мастерской певческой традиции, которая
восхищала слушателей много лет назад, ныне и в селе,
и в городе почти нет, и восстановление её очень
проблематично. К сожалению, очень мало песен
опубликовано на страницах песенных сборников и
учебников, звукозаписи этих жемчужин народного
творчества бесполезно осели в государственных и
личных архивах собирателей до лучших времён.
Видимо, до тех времён, когда об уходящей на наших
глазах многовековой культуре останутся только
смутные воспоминания… Проблемы бытования музыкального, и других видов фольклора
становятся понятны тогда, когда мы в реальном времени и пространстве
можем познакомиться с его образцами. Поэтому важно включать материалы
песенного народного творчества родного края в систему общего музыкального
образования.
В завершении хотелось бы отметить, что изучая песенный фольклор
своего края, мы вбираем в себя любовь к родному краю, патриотизм,
традиции, выработанные многими поколениями, так как народное творчество
народов содержит в себе аккумулированные знания и общечеловеческие
ценности. Очевидно, что фольклорные песни, наряду с литературой, являются
источником саморазвития личности.

file_name: песенный фольклор.ppt

intro:
В настоящее время особенно остро стоит вопрос возрождения национального самосознания народов России. Важным средством воспитания на народных традициях является народное творчество. Особенно большое значение, в связи с этим, уделяют песенному фольклору. Песенный Фольклор - это особая область музыкального  искусства, которая создается коллективно трудовым народом, живущим на конкретной территории многие столетия.  Он отражает многовековой исторический опыт, мировоззрение народа на разных этапах его исторического развития в данных географических, климатических, экономических условиях. При этом песенный фольклор, как  творчество конкретного народа конкретного края, выполняет несколько функций: сохраняет эстетические и этические нормы народа, проповедует лучшие национальные качества народного характера, развивает национальное самосознание.
На каждой территории издревле создавались произведения, отражающие климатические, экономические, исторические особенности регионов. Именно в них простой народ закладывал этические традиции и нравственные идеалы, которые при всей своей общечеловеческой сущности имеют региональные корни. Фольклорные музыкальные произведения воспитывали людей данной местности.
До недавнего времени мы часто и не задумывались, где создана та или иная песня, где зародилась народная игра. Между тем, определяя родину того или иного песенного текста, можно лучше понять не только региональную историю, но и вспомнить игры, песни, сказки своей бабушки, прикоснуться к истории своего рода, задуматься о родовой чести и достоинстве.Песенный фольклор нашего края.

title: Работа по теме самообразования "Развитие творческих способностей учащихся на уроках музыки"


extracted_text:
ДОБЫВАЮЩИЕ «СОЛНЕЧНЫЙ
КАМЕНЬ» ИЗ НЕДР ЗЕМЛИ,
КАМЕНЬ, ОСВЕЩАЮЩИЙ ПУТЬ
ВПЕРЕД… НИКИТА АЛЕКСЕЕВИЧ ИЗОТОВ
(1902-1951)
 «Я даю большую выработку
потому, что овладел техникой
дела…»
Н.Изотов
 Стоит Изотов посреди городской
площади на гранитном постаменте
в рабочей одежде, с лампой в
руках, словно только что вышел из
забоя. Шахтёр, новатор
угледобывающей
(1905-1977)
АЛЕКСЕЙ ГРИГОРЬЕВИЧ СТАХАНОВ
промышленности. Его
именем названо
"Стахановское движение"
 Награждён двумя орденами
Ленина, орденом Трудового
Красного Знамени и
медалями. АЛЕКСАНДР ФЁДОРОВИЧ ЗАСЯДЬКО
(1910-1963)
Министр угольной промышленности СССР,
 Министр угольной промышленности Украинской
 Заместитель Председателя Совета Министров
ССР,
СССР,
 Депутат Верховных Советов СССР и РСФСР
нескольких созывов,
 Герой Социалистического Труда
ГОРНАЯ НАУКА – ДЕТИЩЕ
ЗАСЯДЬКО
ОН ЖИЛ ДЛЯ ЛЮДЕЙ
 Могила Засядько
на Новодевичьем
кладбище Москвы КЛИМЕНТ ЕФРЕМОВИЧ ВОРОШИЛОВ
(1881-1969)
Российский революционер, советский
военачальник, государственный и
партийный деятель, участник
Гражданской войны, один из первых
Маршалов Советского Союза
Его жизнь-вдохновляющий пример
самоотверженной борьбы за интересы
рабочего класса и всех трудящихся, за мир и
дружбу между народами ПРАСКОВЬЯ (ПАША) НИКИТИЧНА
АНГЕЛИНА (1913-1959)
Знаменитая участница стахановского
движения, бригадир тракторной бригады
МТС, ударница, Дважды Герой
Социалистического Труда ПАВЕЛ ГРИГОРЬЕВИЧ БЕСПОЩАДНЫЙ
(1895—1968)
Донбасс никто не ставил на
колени
И никому поставить не дано!
И нет Отчизны чище и
священней,—
Где все сердца сливаются в
одно...
Бюст на могиле поэта
в г. Горловка ГЕОРГИЙ ЯКОВЛЕВИЧ СЕДОВ
(1877-1914)
Русский морской офицер, гидрограф,
полярный исследователь
Барк "Седов"- самое
крупное учебное парусное
судно в мире АРХИП ИВАНОВИЧ КУИНДЖИ
(1841-1910)
Портрет
работы
В. М.
Васнецова
Море. Крым
Берёзовая роща ВЛАДИМИР НИКОЛАЕВИЧ СОСЮРА
(1897-1965)
Як я люблю тебе, мій краю
вугляний,
 твій кожний камінець, твою
билину кожну,
 де я пішов на бій за щастя вдаль
тривожну,
 що снилося мені в заграві
заводській...

 Коли доводиться в краях твоїх
бувати,
 од щастя плачу я, і плачу, і
сміюсь...
 Щоб сили для пісень джерельної
набрати,
 я серцем до землі донецької
тулюсь. БОРИС ЛЕОНТЬЕВИЧ ГОРБАТОВ
(1908-1954)
« Шахты, терриконы, степь, садки,
садочки, реки, раки, пиво. Здесь
пыль, и та вкусная.»
Б.Горбатов МУХИН ВИКТОР ИВАНОВИЧ
(1914-1977)
«Отдыхающий шахтер»
появился в Горловке в 1970-м
году. Скульптуру подарил
художественному музею
автор – выходец из Горловки,
заслуженный деятель
искусств Украины Виктор
Иванович Мухин.
Героям
Краснодона Посланцы Донбасс осваивают космические
трассы. Один за другим взлетают над нашей
планетой посланцы Енакиева и Горловки,
Кизим, Волков
Антрацита и Красного Лимана.
   Это были космонавты Береговой, Ляхов, АЛЕКСАНДР АЛЕКСАНДРОВИЧ
ВОЛКОВ (1948)
Летчик-космонавт СССР, герой
слово «Донбасс»
Советского Союза
Его позывным в космосе было ЛЕОНИД ДЕНИСОВИЧ КИЗИМ
(1941-2010)
Советский космонавт,
дважды Герой Советского
Союза, генерал-полковник
«Ничто нас в жизни не может
вышибить из седла...»-его любимая
поговорка
О нем слагали стихи, снимали
фильмы, он до сих пор вдохновляет
своим жизненным путем многих
наших современников
Бюст
легендарного
сына Донбасса в
Красном Лимане ГЕОРГИЙ ТИМОФЕЕВИЧ БЕРЕГОВОЙ
(1921-1995)
Летчик-космонавт, дважды Герой
Советского Союза
Один за другим города Советского Союза, родного Донбасса
салютовали песнями своему смелому сыну:

Край донецкий!
И борясь, и строя,
Ты рождал богатырей не раз.
А сегодня своего героя
Ты до самых звёзд вознёс, Донбасс! ДОНБАССКАЯ ЗЕМЛЯ
РОЖДАЕТ ТАЛАНТЫ СЕРГЕЙ СЕРГЕЕВИЧ ПРОКОФЬЕВ
(1891 – 1953)
Его музыка покорила весь
мир
 Самые яркие его музыкальные
произведения– это опера «Война и
мир», балеты «Ромео и Джульетта»,
«Золушка»
Концертный зал им. С.
Прокофьева Донецкой
государственной
академической филармонии! АНАТОЛИЙ БОРИСОВИЧ СОЛОВЬЯНЕНКО
(1932 — 1999)
«Шахтёрский герцог»,
духовный символом и
гордость нашего края
Советский и украинский оперный

Народный артист СССР, Герой
Украины, лауреат Ленинской и
певец
Государственной премии
Украинской ССР им. Т. Г.
Шевченко
Памятник
А. Соловьяненко
в Донецке
Донецкий национальный
академический театр оперы и
балета имени А. Б.
Соловьяненко ИОСИФ ДАВЫДОВИЧ КОБЗОН
(1937)
«Встречи мои с земляками нацелены на то, чтобы
напомнить через песню, через слово, что такое
Отечество, что такое подвиг» ВАДИМ ЯКОВЛЕВИЧ ПИСАРЕВ
(1965)
Вадим Писарев - один из самых
известных танцовщиков мира. Сцены
знаменитых театров он всегда покидает
под возгласы "Браво!".
Он получал десятки лестных
предложений от театров разных стран.
Благодарил и... торопился домой, в
Донецк. ЛЕОНИД ФЁДОРОВИЧ БЫКОВ
(1928-1979)
Фильм «В бой идут одни «старики»
является одним из лучших
кинопроизведений в истории советского
кино, это бесспорно. Фильм снят на века! ЮРИЙ ВИКТОРОВИЧ КАРА (1954)
Боль раздирает его душу в
связи с войной в
Новороссии...«Погибших
детей в Донбассе нам забыть
не удастся»
Ю.Кара
Режиссер, сценарист, актер
"Завтра была война"
"Воры в законе"
"Мастер и Маргарита"
"Главный конструктор"
«Я — кукла»
«Пиры Валтасара, или Ночь со
Сталиным» и др. ЧУКАНОВ ВАЛЕРИЙ ИВАНОВИЧ
Его голос звучал в Германии, Египте, Болгарии,
Польше и во многих других странах.
Заслуженный тренер Украины, мастером спорта
СССР, судьей международной категории
(1944-1998)
Спортсмен, певец, дипломант многих
республиканских, Всесоюзных и
Международных конкурсов.
Памятная доска В.Чуканову в г.
Горловка АНГЕЛЫ ДОНБАССА В БЕЛЫХ
ХАЛАТАХ
Ангелы в белых халатах,
 Службе своей вы верны —
 В светлых, больничных
палатах
 Жизнь нам спасаете вы!
Мам, я в плену, но ты не
плачь.
 Заштопали, теперь как
новый.
 Меня лечил донецкий врач,
 Уставший, строгий и
суровый.
 Лечил меня. Ты слышишь,
мам: ЭМИЛЬ ЯКОВЛЕВИЧ ФИСТАЛЬ
(1939)
Гордость Донетчины, один из
немногих Избранных, которому
люди доверяют свою жизнь .
«Стремление к новому, движение
вперед и постоянное
самообразование — это путь к
успеху»  Эмиль Яковлевич.
Фисталь Эмиль Яковлевич —
доктор медицинских наук,
профессор, руководитель
Донецкого ожогового центра,
директор Института неотложной
и восстановительной хирургии им.
В.К. Гусака. ГРИГОРИЙ ВАСИЛЬЕВИЧ БОНДАРЬ
(1932 -2014)
«Когда нет больше сил, я берут выходной
и еду в свою родную хату в с. Искра
Великоновоселковского района, где
отдыхает организм и по-настоящему
радуется душа».
Г.Бондарь
Генеральный директор Донецкого областного противоопухолевого
центра, заведующий кафедрой Донецкого национального медицинского
университета имени М. Горького ВЫДАЮЩИЕСЯ СПОРТСМЕНЫ
ДОНБАССА
Все победы начинаются с победы над
самим собой СЕРГЕЙ НАЗАРОВИЧ БУБКА
С.Бубка
(1963)
«Все в жизни нужно зарабатывать
трудом , талантом и способностями.
Даже везение.»
Советский и украинский
спортсмен-легкоатлет
по прыжкам с шестом.
Первый в мире человек,
прыгнувший выше
шести метров.
Заслуженный мастер спорта СССР.
Чемпион Олимпийских игр 1988, 6-
кратный чемпион мира. Чемпион
Европы и СССР. Победитель Кубков
мира и Европы в прыжках с шестом.
Серебряный призёр
международных соревнований
«Дружба — 84». ЛИЛИЯ АЛЕКСАНДРОВНА
ПОДКОПАЕВА (1978)
Заслуженный мастер спорта Украины, судья международной
категории.
Обладательница Кубка Европы, 45 золотых , 21 серебряной и 14
бронзовых медалей. Абсолютная чемпионка мира по спортивной
гимнастике, чемпионка Европы.
Олимпийская чемпионка по спортивной гимнастике ХАЛАДЖИ ДМИТРИЙ
ВАСИЛЬЕВИЧ (1979)
«Я вижу свою миссию в том, чтобы дать
людям Донбасса немного позитива и
надежду на будущее.»
Д.Халаджи

Внесён в Книгу рекордов Гиннесса как автор шестидесяти трех
Геракл земли Донбасской
рекордов

file_name: 5. Презент. выдающ. личности.pptx

description:
ДОНБАССКАЯ ЗЕМЛЯ
РОЖДАЕТ ТАЛАНТЫ

title: Методическая разработка воспитательного мероприятия "Донбасс - моё Отечество Донбасс"


extracted_text:
Довоенная
Горловка Шахта «Кочегарка» Шахтёрский посёлок Девушки, прибывшие по
комсомольскому
 призыву на шахты Горловки
(16.09.1930) Лучшая комсомольская ударная
бригада
шахты «Мария» на станции
Никитовка (08.09.1932) Политический деятель Григорий
Иванович Петровский (в центре) с
членами бригады трактористки Паши
Ангелиной. Донецкая область, Украина
(11.04.1935) А. Стаханов
(на переднем
плане) среди
шахтеров
Донбасса.
10.10.1935 Старый каменный мост в
районе станции Горловка Машиностроительный завод
им. Кирова 1935 г. Горловка,1934 г. Никита Изотов
и передовой
забойщик
Максим Фомин.
Очерк "Уголь и
г.
розы".
Горловка, 1934 Горловка. Дворец культуры.
1932 год Горловка. Машзавод.
1932 год Рабочие Горловки.
Начало 1930-х годов Конец 1920-х г. Горловка ,
Донецкая обл.
Так молодежь шла после
работы на заводе и шахтах
заниматься спортом и Г. Горловка, пл. Победы до
ВОВ, Индустриальный
техникум
Здесь заканчивалась
Горловка в 1932 году Горловка во время
Великой
Отечественной войны Женщины и дети сидят
рядом с пепелищем родного
дома. 01.05.1943 Горловка. Взорванная шахта.
1942 г. Горловка в годы Великой
Отечественной войны Горловка в
послевоенный
период Демобилизованные в
запас солдаты
возвращаются домой Студенты в городском
парке Донбассэнерго Празднование 30-летия
Октябрьской революции Вручение ордена Ленина
шахте  «КОЧЕГАРКА».
1967 год. А.Г.Стаханов и
А.Т.Степаненко у
памятника Изотову СБОРКА
УГОЛЬНЫХ
КОМБАЙНОВ НА
МАШ. ЗАВОДЕ
ИМ. КИРОВА АНСАМБЛЬ НАРОДНОГО
ТАНЦА ОРДЕНА ЛЕНИНА
ШАХТЫ «КОЧЕГАРКА» В АММИАЧНОМ ЦЕХЕ
ГОРЛОВСКОГО
ХИМКОМБИНАТА ИМЕНИ
СЕРГО ОРДЖОНИКИДЗЕ УЧАСТНИКИ ДЕКАДЫ
ЛИТЕРАТУРЫ И
ИСКУССТВА РСФСР В
ГОСТЯХ У ГОРЛОВЧАН,
1967 ГОД 10 сентября 1947 года
учреждён Всесоюзный
профессиональный
праздник День шахтера
и медаль «За
восстановление
угольных шахт
Донбасса» Мария
Гришутина

file_name: 3. Презентация. История Горловки.pptx

description:
Довоенная
Горловка

description: Шахта «Кочегарка»

description: Шахтёрский посёлок

description: Горловка,1934 г.

description:
Горловка. Дворец культуры.
1932 год

description:
Горловка. Машзавод.
1932 год

description:
Рабочие Горловки.
Начало 1930-х годов

description:
Горловка. Взорванная шахта.
1942 г.

description:
Горловка в
послевоенный
период

description:
Студенты в городском
парке

description: Донбассэнерго

description:
Мария
Гришутина


extracted_text:
Учебные стратегии
самостоятельной
работы
Автор: Высотина О.А. СРС
Учебные стратегии
    Это устойчивый комплекс действий, целен
аправленно  организованный субъектом для
решения различных типов учебных задач.
    Учебные стратегии определяют содержан
ие и технологию  выполнения самостоятельн
ой работы. СРС
Компоненты учебных стратегий
1.Долговременные цели (планы и программы) определяющие организац
ию учебной деятельности  на перспективу (достижение учебных целей)
2.Технологии(способы, приёмы и методы) с помощью которых реализу
ется достижение учебных целей
3. ресурсы, которые обеспечивают достижение учебных целей и управл
ение учебной деятельностью
Входящие в их состав учебные действия и алгоритмы позволяют приня
ть и понять учебную задачу, спланировать ход её выполнения, проконт
ролировать и оценить полученный результат СРС
             Классификация учебных стратегий
Когнитивные
Повторение
Элаборация
Организация
(группировка  по
 темам, составление
классификаций, таб
лиц, схем)
Метакогнитивные
    планирование
Наблюдение
Регуляция
(самоконтроль,
самооценка,
использование
дополнительных
ресурсов, волевая
регуляция) Примеры внеаудиторной СР
Геология
     В основу ВСР положен компетентностный подход(компете
нции, которыми должны овладеть студенты в процессе изучен
ия дисциплины)
С этой целью выделено 3 блока заданий:
1блок направлен на формирование теоретических и методоло
гических основ
2 блок связан с компетенциями в сфере научноисследователь
ской работы
3 блок подразумевает оказание практической помощи(  подго
товить доклад, составить
портфолио, разработать программу)
    В каждом блоке есть уровни. Задания 1 и 2 уровней СРС оп
ираются на базовые учебные стратегии(повторение и элаборац
ию), поэтому  могут использоваться для всех трех блоков Блок 1
Первый уровень СР
Дайте письменные ответы  на вопросы(задание направлено
на развитие когнитивной учебной стратегии – повторение)
Раздел 1 Геологические процессы
1.Дайте определение термину  экзогенные процессы.
2.Назовите основные факторы процесса выветривания.
3.На примере Бодайбинского района расскажите о геологичес
кой деятельности ледников
Дайте определения понятий своими словами ( задание направ
ленное на развитие когнитивной учебной стратегии  –  элабо
рации
Раздел 1 Геологические процессы
Вулкан, магма, лава, обсидиан, дайка, жила Второй уровень СР
геология
Составьте миниглоссарий (задание направлено на развитие  когнитивной уч
ебной стратегии – организацию)
№
п/п
1
Термин
Магма
2
3.
Лава
Дайка
Автор
Крассильщиков
Я.С. Уч.
«Основы
геологии»
2
014г
Крассильщиков
Я.С.уч. «Основы
геологии»2014г
Кравцов А.И.
Уч. «Геология»
Значение
термина
Расплавленная
огненножидкая
масса
Раскалённые
продукты
вулканических
извержений
Линейно
вытянутое
вертикальное
тело Третий уровень СР (ВСР)
геология
Составьте тестовые задания к разделу 1 геологические процессы
(задание направлено на развитие  метакогнитивных  учебных стратегий - плани
рования,  наблюдения)
1.Гавайский тип извержения вулканов характеризуется:
А.излиянием кислой лавы
Б.излиянием базальтовой лавой
В.излиянием щелочной лавой       Правильный ответ 1 балл
2. Выполните соответствие по температуре  для каждого вида поствулканическ
их процессов
А.сольфатары                                     до 100 градусов
Б. мофеты                                          100-180 градусов
В. Фумаролы                                       свыше 180 градусов
                                                            Правильный ответ 3 балла

file_name: Учебные стратегии (2).pptx

intro:
Это устойчивый комплекс действий, целенаправленно  организованный субъектом для решения различных типов учебных задач.
    Учебные стратегии определяют содержание и технологию  выполнения самостоятельной работы.1.Долговременные цели (планы и программы) определяющие организацию учебной деятельности  на перспективу (достижение учебных целей)
2.Технологии(способы, приёмы и методы) с помощью которых реализуется достижение учебных целей
3. ресурсы, которые обеспечивают достижение учебных целей и управление учебной деятельностью
Входящие в их состав учебные действия и алгоритмы позволяют принять и понять учебную задачу, спланировать ход её выполнения, проконтролировать и оценить полученный результатВ основу ВСР положен компетентностный подход(компетенции, которыми должны овладеть студенты в процессе изучения дисциплины

title: Учебные стратегии самостоятельной работы студентов


extracted_text: Окружающий мир2 классТема: «Строение тела человека»                     Строение              телачеловекавнешнееголовашеятуловищерукиногивнутреннеемозглёгкиесердцепеченьжелудоккишечник Внутренние органы  Будьте здоровы!

file_name: строение тела человека 2 класс ФГОС.pptx

alt: Окружающий мир 2 класс Тема: «Строение тела человека»

alt: Строение тела человека внешнее голова шея туловище руки ноги внутреннее мозг лёгкие сердце печень желудок кишечник

alt: Внутренние органы

description: Внутренние органы

alt: Будьте здоровы!

description: Будьте здоровы!

intro: Презентация на тему "Строение тела человека" предназначена для демонстрации на уроках окружающего мира во втором классе. Благодаря этой презентации ученики будут знать название внутренних органов. Вниманию школьников предложены красочные слайды. Данный материал поможет учащимся усвоить материал быстро, легко, качественно и интересно.Презентация на тему "Строение тела человека" предназначена для демонстрации на уроках окружающего мира во втором классе.

title: Пресентация по окружающему миру " Строение тела человека " ( 2 класс, окружающий мир )


extracted_text: «ОСОБО ОХРАНЯЕМЫЕ ПРИРОДНЫЕ ТЕРРИТОРИИ» Ярушкинский дендрологический паркАвтор работы: Маслова Валерия, ученица 5А классаМБОУ СОШ №81г. ИжевскРуководитель: Иванова Т.Л. Категория и статус Ярушкинского дендрологического парка Место расположения Проблемы парка Характеристика парка Назначение парка Назначение парка Используемые интернет-ресурсыhttps://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B9 – Википедия о дендрарииhttp://fb.ru/article/253200/chto-takoe-dendrologicheskie-parki-i-botanicheskie-sadyi - понятие «дендрарий»http://yarpark.3dn.ru/ - интернет-журнал «Ярушкинский дендропарк»https://vk.com/album-31772495_232806165 - фотогербарий Ярушкинского дендропаркаhttps://vk.com/club31772495 - страница ВКонтакте «Ярушкинский дендропарк» Спасибо за внимание!

file_name: Маслова Валерия презентация к работе.pptx

alt: ОСОБО ОХРАНЯЕМЫЕ ПРИРОДНЫЕ ТЕРРИТОРИИ»

description:
 «ОСОБО ОХРАНЯЕМЫЕ ПРИРОДНЫЕ ТЕРРИТОРИИ» Ярушкинский дендрологический парк

Автор работы: Маслова Валерия,
ученица 5А класса
МБОУ СОШ №81
г. Ижевск
Руководитель: Иванова Т.Л.

alt: Место расположения

description: Место расположения

alt: Проблемы парка

description: Проблемы парка

alt: Характеристика парка

description: Характеристика парка

alt: Назначение парка

description: Назначение парка

alt: Назначение парка

description: Назначение парка

description:
Используемые интернет-ресурсы

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B9 – Википедия о дендрарии
http://fb.ru/article/253200/chto-takoe-dendrologicheskie-parki-i-botanicheskie-sadyi - понятие «дендрарий»
http://yarpark.3dn.ru/ - интернет-журнал «Ярушкинский дендропарк»
https://vk.com/album-31772495_232806165 - фотогербарий Ярушкинского дендропарка
https://vk.com/club31772495 - страница ВКонтакте «Ярушкинский дендропарк»

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Территория Ярушкинского дендропарка изначально создавалась как особо охраняемая, и в кадастровом плане она имеет такой статус, поскольку является частью территории Удмуртского ботанического сада. Больше 25 лет назад здесь планировалось сделать дендрарий, посадить редкие деревья, но в силу разных причин это не было сделано.

title: Ярушкинский дендропарк


extracted_text:
«ОСОБО ОХРАНЯЕМЫЕ
ПРИРОДНЫЕ ТЕРРИТОРИИ»
 Ярушкинский дендрологический
парк
Автор работы: Маслова
Валерия,
ученица 5А класса
МБОУ СОШ №81
г. Ижевск
Руководитель: Иванова
Т.Л. Категория и статус
Ярушкинского дендрологического
парка Место расположения Проблемы парка Характеристика парка Назначение парка Назначение парка Используемые интернет-
ресурсы
1.
2.
3.
4.
5.
https
://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B5%D0%BD%D
0%B4%D1%80%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B9
 – Википедия о дендрарии
http://fb.ru/article/253200/chtotakoedendrologicheskieparkii
botanicheskiesadyi
  понятие «дендрарий»
http://yarpark.3dn.ru/  интернетжурнал «Ярушкинский
дендропарк»
https://vk.com/album31772495_232806165  фотогербарий
Ярушкинского дендропарка
https://vk.com/club31772495  страница ВКонтакте
«Ярушкинский дендропарк» Спасибо за
внимание!

description: Место расположения

description: Проблемы парка

description: Характеристика парка

description: Назначение парка

description: Назначение парка

description:
Спасибо за
внимание!

title: Ярушкинский дендропарк


extracted_text: Мама, это – не пришелец, Можешь громко не кричать.Я – художник, я – умелец, Смог тебя нарисовать!Я горжусь своею мамой, Распрекрасной…Самой-самой!!! А я лучше попрошуТри желания у рыбки.Пусть исполнятся ониДля мамочкиной улыбки. ЭТО МОЯ МАМА!ЕЁ ЛЮБИМЫЕ ЦВЕТЫ – ОРХИДЕИ, БЛЮДО – СУП. ОНА СМОТРИТ НОВОСТИ И ФИЛЬМ «ЖЕЛЕЗНЫЙ ЧЕЛОВЕК». ЛЮБИТ ПРОГУЛКИ И ПУТЕШЕСТВИЯ. У МАМЫ МЕЧТА ИМЕТЬ БОЛЬШОЙ ДОМ. ДЛЯ НЕЕ ВАЖНЫ ЛЮБОВЬ И БОГАТСТВО.  А Я ЛЮБЛЮ С МАМОЧКОЙ ВМЕСТЕ РИСОВАТЬ. ЗОЛОТАЯ РЫБКА,ОТПРАВЬ МАМУ  ПУТЕШЕСТВОВАТЬ  ПО МОСКВЕ. ТВОЯ ДОЧЕНЬКА ДАРЬЯ С. ЭТО МОЯ МАМОЧКА!ЕЁ ЛЮБИМЫЕ ЦВЕТЫ – ОРХИДЕИ, БЛЮДО – КРАСНЫЙ БОРЩ. ОНА СМОТРИТ ФИЛЬМ «ЖЕЛЕЗНЫЙ ЧЕЛОВЕК».  МАМА ЛЮБИТ ВЯЗАТЬ И ОТДЫХАТЬ. ЕЁ МЕЧТА ПОПАСТЬ НА НЕОБИТАЕМЫЙ ОСТРОВ. ДЛЯ НЕЁ САМОЕ ВАЖНОЕ – ЛЮБОВЬ И ЗДОРОВЬЕ. Я ВМЕСТЕ С МАМОЧКОЙ ЛЮБЛЮ ИГРАТЬ.  ЗОЛОТАЯ РЫБКА, ОТПРАВЬ МАМУ В ПУТЕШЕСТВИЕ. ТВОЯ ДОЧЕНЬКА ЯСЯ ЭТО МОЯ МАМА!ЕЁ ЛЮБИМЫЕ ЦВЕТЫ – РОЗЫ, БЛЮДО – ГОРОХ. ОНА ЛЮБИТ СМОТРЕТЬ ПЕРЕДАЧУ «КАК НАЗВАТЬ ЭТУ ЛЮБОВЬ» И ФИЛЬМ « АЛУАРЧУ». ЕЁ ХОББИ СИДЕТЬ В КОМПЬЮТЕРЕ. ОНА МЕЧТАЕТ О СОБСТВЕННОМ МАГАЗИНЕ.ДЛЯ НЕЁ ВАЖНЫ ЗДОРОВЬЕ И СЧАСТЬЕ. Я ЛЮБЛЮ С МАМОЙ ВМЕСТЕ ПОЛЕЖАТЬ.  ЗОЛОТАЯ РЫБКА, ПОДАРИ МОЕЙ МАМОЧКЕ ДОМ. ТВОЯ ДОЧЕНЬКА МАРЬЯМ. ЭТО МОЯ МАМА!ЕЁ ЛЮБИМЫЕ ЦВЕТЫ – РОЗЫ, БЛЮДО – СУШИ. ОНА СМОТРИТ СЕРИАЛ «ИВАНОВЫ-ИВАНОВЫ» И ОТДЫХАЕТ. МАМОЧКА ЛЮБИТ ГОТОВИТЬ И УБИРАТЬ -  ЭТО ЕЁ ХОББИ. А Я ЛЮБЛЮ ЕЙ ПОМОГАТЬ. ОНА МЕЧТАЕТ О НОВОЙ ОДЕЖДЕ. ДЛЯ НЕЁ НА ПЕРВОМ МЕСТЕ – СЧАСТЬЕ И ЗДОРОВЬЕ.  ЗОЛОТАЯ РЫБКА, ПОРАДУЙ МОЮ МАМОЧКУ КРАСИВЫМ САДОМ. ТВОЯ ДОЧЕНЬКА КАМИЛЛА ЭТО МОЯ МАМА!ЕЁ ЛЮБИМОЕ БЛЮДО – ВИНЕГРЕТ, А ЦВЕТЫ – МАКИ. ОНА ЛЮБИТ СМОТРЕТЬ «ИГРУ ПРЕСТОЛОВ» И ЧИТАТЬ ЭЛЕКТРОННУЮ КНИГУ.МАМА ЛЮБИТ ВЯЗАТЬ. ОНА МЕЧТАЕТ, ЧТОБЫ У НЕЁ БЫЛО БОЛЬШЕ ВЫХОДНЫХ. Я ВМЕСТЕ С МАМОЙ ЛЮБЛЮ МАСТЕРИТЬ.  ЗОЛОТАЯ РЫБКА, ПОДАРИ МОЕЙ МАМЕ ВЕЗЕНИЯ. ТВОЯ ДОЧЬ ДАША Б. ЭТО МОЯ МАМА!ЕЁ ЛЮБИМЫЕ ЦВЕТЫ – РОЗЫ И ФИАЛКИ, БЛЮДО – ЖАРЕНАЯ РЫБА. ОНА ЛЮБИТ СМОТРЕТЬ СТРАШИЛКИ. ПОСЛЕ РАБОТЫ МАМА ОТДЫХАЕТ – ПОЁТ. ЕЁ МЕЧТА – МОЁ ПЕРВОЕ МЕСТО В СОРЕВНОВАНИЯХ ПО ГИМНАСТИКЕ.ДЛЯ НЕЁ ВАЖНЫ УСПЕХИ НА РАБОТЕ.  ЗОЛОТАЯ РЫБКА, ПОСТАРАЙСЯ, ЧТОБЫ У МЕНЯ В ШКОЛЕ БЫЛИ ОДНИ ПЯТЁРКИ, ТОГДА ТЫ ИСПОЛНИШЬ МАМИНУ МЕЧТУ. Я ТОЖЕ ОБЕЩАЮ ПОСТАРАТЬСЯ.  ТВОЯ ДОЧЕНЬКА ВЛАДА ЭТО МОЯ МАМА!ЕЁ ЛЮБИМЫЕ ЦВЕТЫ – РОЗЫ, БЛЮДО – САЛАТ ПОД ШУБОЙ. ЕЁ ХОББИ ВЫРАЩИВАТЬ ОВОЩИ И ФРУКТЫ.ОНА ЛЮБИТ СМОТРЕТЬ «БИТВУ ЭКСТРАСЕНСОВ» И СЕРИАЛ «ИВАНОВЫ – ИВАНОВЫ». ОНА МЕЧТАЕТ, ЧТОБЫ Я УЧИЛАСЬ НА «5». Я ЛЮБЛЮ ПОМОГАТЬ МАМЕ ПО ДОМУ. ДЛЯ НЕЁ ЛЮБОВЬ И СЧАСТЬЕ НА ПЕРВОМ МЕСТЕ.  ЗОЛОТАЯ РЫБКА, СДЕЛАЙ ТАК, ЧТОБЫ МАМА НИКОГДА НЕ ГРУСТИЛА. ТВОЯ ДОЧЕНЬКА АНГЕЛИНА ЭТО МОЯ МАМА!ЕЁ ЛЮБИМЫЕ ЦВЕТЫ – РОЗЫ, А ПЕРЕДАЧА – «ЛУЧШЕ ВСЕХ». ОНА ОЧЕНЬ МЕЧТАЕТ ПОЛЕТЕТЬ В ПАРИЖ, ВЕДЬ ЕЙ ДАЖЕ НЕКОГДА ОТДОХНУТЬ. ВМЕСТЕ С МАМОЙ Я ЛЮБЛЮ РАБОТАТЬ.  ЗОЛОТАЯ РЫБКА, ПОДАРИ МОЕЙ МАМОЧКЕ ВОЗМОЖНОСТЬ БОЛЬШЕ ОТДЫХАТЬ. ТВОЯ ДОЧЕНЬКА НИКА ЭТО МОЯ МАМА!ЕЁ ЛЮБИМЫЕ ЦВЕТЫ – КРАСНЫЕ РОЗЫ , БЛЮДО – СЕЛЬДЬ ПОД ШУБОЙ. ОНА СМОТРИТ ПЕРВЫЙ КАНАЛ И ФИЛЬМ «ОТМЕЛЬ». МАМА ЛЮБИТ ГОТОВИТЬ. ДЛЯ НЕЁ НА ПЕРВОМ МЕСТЕ БОГАТСТВО И СЧАСТЬЕ. ОНА МЕЧТАЕТ О ДОМЕ С ЦВЕТАМИ.Я ЛЮБЛЮ ВМЕСТЕ С МАМОЙ ЛЕЖАТЬ И СМОТРЕТЬ ФИЛЬМ. ЗОЛОТАЯ РЫБКА, ПОРАДУЙ МОЮ МАМОЧКУ НОВЫМ КОМПЬЮТЕРОМ. ТВОЯ ДОЧЕНЬКА ДАШЕНЬКА ЕР. ЭТО МОЯ МАМА!ЕЁ ЛЮБИМОЕ БЛЮДО – ШУБА, А ЦВЕТЫ – РОЗЫ. ОНА ЛЮБИТ СМОТРЕТЬ ДОМ – 2 И СИДЕТЬ В ТЕЛЕФОНЕ. ХОББИ МОЕЙ МАМЫ  - ЭКСТРИМ. ДЛЯ НЕЁ САМОЕ ВАЖНОЕ В ЖИЗНИ ЭТО ЕЁ ДЕТИ. Я ЛЮБЛЮ С МАМОЙ ВМЕСТЕ СПАТЬ. ОНА МЕЧТАЕТ О «МЕРСЕ» ЗОЛОТАЯ РЫБКА, ПОДАРИ МОЕЙ МАМОЧКЕ КВАРТИРУ. ТВОЯ ДОЧЕНЬКА ПОЛИНА. ЭТО МОЯ МАМА!ЕЁ ЛЮБИМЫЕ ЦВЕТЫ – ТЮЛЬПАНЫ, А БЛЮДО – ГНЁЗДЫШКИ. ОНА СМОТРИТ ПЕРЕДАЧУ «БИТВА ЭКСТРАСЕНСОВ» И ФИЛЬМ «ЧЕРНОБЫЛЬ».ЕЁ ХОББИ - РИСОВАТЬ КАРТИНЫ. ОНА МЕЧТАЕТ ПОЕХАТЬ В ЕГИПЕТ. А Я ЛЮБЛЮ С МАМОЧКОЙ КАТАТЬСЯ НА ВЕЛОСИПЕДЕ. ДЛЯ НЕЁ ОЧЕНЬ ВАЖНЫ ЛЮБОВЬ И ЗДОРОВЬЕ.  ЗОЛОТАЯ РЫБКА, ПОДАРИ МОЕЙ МАМОЧКЕ ВОЗМОЖНОСТЬ НАЙТИ РАБОТУ. ТВОЯ ДОЧЕНЬКА КИРА ЭТО МОЯ МАМОЧКА!ЕЁ ЛЮБИМЫЕ ЦВЕТЫ – РОЗЫ, БЛЮДО – МАКАРОНЫ. ОНА СМОТРИТ ПЕРЕДАЧУ «ПУСТЬ ГОВОРЯТ». МАМА МЕЧТАЕТ О КРАСИВОМ ПЛАТЬЕ И ОТДЫХЕ НА КРОВАТИ. ДЛЯ НЕЁ САМОЕ ВАЖНОЕ СЧАСТЬЕ И ЗДОРОВЬЕ. Я ЛЮБЛЮ С МАМОЧКОЙ ВМЕСТЕ РИСОВАТЬ.  ЗОЛОТАЯ РЫБКА, ПОДАРИ МОЕЙ МАМОЧКЕ КРАСИВЫЕ БУСЫ. ТВОЯ ДОЧЕНЬКА НАСТЕНЬКА. ЭТО МОЯ МАМА!ЕЁ ЛЮБИМЫЕ ЦВЕТЫ –  РОЗЫ, БЛЮДО – ПЛОВ. ОНА СМОТРИТ ПЕРЕДАЧУ «ДАВАЙ ПОЖЕНИМСЯ» И КАНАЛ НТВ. МАМА МЕЧТАЕТ, ЧТОБЫ Я ЛУЧШЕ ВСЕХ ТАНЦЕВАЛА И НИКОГДА НЕ БОЛЕЛА. МЫ С МАМОЧКОЙ ЛЮБИМ ВМЕСТЕ ДЕЛАТЬ ПОДЕЛКИ. ДЛЯ НЕЁ ВАЖНА ЛЮБОВЬ И УСПЕХИ НА РАБОТЕ.  ЗОЛОТАЯ РЫБКА, СДЕЛАЙ ТАК, ЧТОБЫ У МАМЫ ВСЕГДА ДОМА БЫЛ ПОРЯДОК. ТВОЯ ДОЧЕНЬКА АРМИНЕ. ЭТО МОЯ МАМА!ЕЁ ЛЮБИМЫЕ ЦВЕТЫ –  РОЗЫ И ОРХИДЕИ, БЛЮДО – ТОРТ. ОНА ЛЮБИТ СМОТРЕТЬ «БИТВУ ЭКСТРАСЕНСОВ» И ФИЛЬМ ПРО ЛЮБОВЬ. В СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ МАМА ШЬЁТ. ЕЁ ХОББИ – ПОДЕЛКИ.ОНА У МЕНЯ МАСТЕРИЦА. ДЛЯ НЕЁ САМОЕ ВАЖНОЕ ЭТО СЧАСТЬЕ. ВМЕСТЕ МЫ ЛЮБИМ ГУЛЯТЬ. МАМА МЕЧТАЕТ, ЧТОБЫ ПАПА БЫЛ ЧАЩЕ ДОМА. ЗОЛОТАЯ РЫБКА,  МОЯ МАМОЧКА ОЧЕНЬ ХОЧЕТ СОБСТВЕННЫЙ ДОМ. ТВОЯ ДОЧЕНЬКА МАРГАРИТА И. ЭТО МОЯ МАМА!ЕЁ ЛЮБИМЫЕ ЦВЕТЫ –  ОРХИДЕИ, БЛЮДО – ПЛОВ. ОНА СМОТРИТ ПЕРЕДАЧУ «ДАВАЙ ПОЖЕНИМСЯ» И КАНАЛ НТВ. МАМА ЛЮБИТ ВЫШИВАТЬ. ОНА МЕЧТАЕТ, ЧТОБЫ Я УЧИЛАСЬ НА «5». САМОЕ ГЛАВНОЕ ДЛЯ НЕЁ – ЛЮБОВЬ И УСПЕХИ НА РАБОТЕ.  ЗОЛОТАЯ РЫБКА, ПОДАРИ МОЕЙ МАМЕ КРАСИВЫЕ БУСЫ. ТВОЯ ДОЧЕНЬКА КАТЮША. ЗОЛОТАЯ РЫБКА, ПОДАРИ МОЕЙ МАМЕ . ТВОЯ ДОЧЕНЬКА МАРГАРИТА

file_name: День матери Девочки.pptx

alt: А я лучше попрошу Три желания у рыбки

description:
А я лучше попрошу
Три желания у рыбки.
Пусть исполнятся они
Для мамочкиной улыбки.

alt: ЭТО МОЯ МАМА! ЕЁ ЛЮБИМЫЕ ЦВЕТЫ –

description:
ЭТО МОЯ МАМА!
ЕЁ ЛЮБИМЫЕ ЦВЕТЫ – ОРХИДЕИ, БЛЮДО – СУП. ОНА СМОТРИТ НОВОСТИ И ФИЛЬМ «ЖЕЛЕЗНЫЙ ЧЕЛОВЕК». ЛЮБИТ ПРОГУЛКИ И ПУТЕШЕСТВИЯ.
 У МАМЫ МЕЧТА ИМЕТЬ БОЛЬШОЙ ДОМ.
 ДЛЯ НЕЕ ВАЖНЫ ЛЮБОВЬ И БОГАТСТВО.
А Я ЛЮБЛЮ С МАМОЧКОЙ ВМЕСТЕ РИСОВАТЬ.

alt: ЭТО МОЯ МАМОЧКА! ЕЁ ЛЮБИМЫЕ ЦВЕТЫ –

description:
ЭТО МОЯ МАМОЧКА!
ЕЁ ЛЮБИМЫЕ ЦВЕТЫ – ОРХИДЕИ, БЛЮДО – КРАСНЫЙ БОРЩ.
ОНА СМОТРИТ ФИЛЬМ «ЖЕЛЕЗНЫЙ ЧЕЛОВЕК».  МАМА ЛЮБИТ ВЯЗАТЬ И ОТДЫХАТЬ.
 ЕЁ МЕЧТА ПОПАСТЬ НА НЕОБИТАЕМЫЙ ОСТРОВ.
 ДЛЯ НЕЁ САМОЕ ВАЖНОЕ – ЛЮБОВЬ И ЗДОРОВЬЕ. Я ВМЕСТЕ С МАМОЧКОЙ ЛЮБЛЮ ИГРАТЬ.

alt: ЭТО МОЯ МАМА! ЕЁ ЛЮБИМЫЕ ЦВЕТЫ –

description:
ЭТО МОЯ МАМА!
ЕЁ ЛЮБИМЫЕ ЦВЕТЫ – РОЗЫ, БЛЮДО – ГОРОХ. ОНА ЛЮБИТ СМОТРЕТЬ ПЕРЕДАЧУ «КАК НАЗВАТЬ ЭТУ ЛЮБОВЬ» И ФИЛЬМ « АЛУАРЧУ».
 ЕЁ ХОББИ СИДЕТЬ В КОМПЬЮТЕРЕ.
ОНА МЕЧТАЕТ О СОБСТВЕННОМ МАГАЗИНЕ.
ДЛЯ НЕЁ ВАЖНЫ ЗДОРОВЬЕ И СЧАСТЬЕ. Я ЛЮБЛЮ С МАМОЙ ВМЕСТЕ ПОЛЕЖАТЬ.

alt: ЗОЛОТАЯ РЫБКА, ПОДАРИ МОЕЙ МАМОЧКЕ

alt: ЭТО МОЯ МАМА! ЕЁ ЛЮБИМЫЕ ЦВЕТЫ –

description:
ЭТО МОЯ МАМА!
ЕЁ ЛЮБИМЫЕ ЦВЕТЫ – РОЗЫ, БЛЮДО – СУШИ. ОНА СМОТРИТ СЕРИАЛ «ИВАНОВЫ-ИВАНОВЫ» И ОТДЫХАЕТ. МАМОЧКА ЛЮБИТ ГОТОВИТЬ И УБИРАТЬ -  ЭТО ЕЁ ХОББИ. А Я ЛЮБЛЮ ЕЙ ПОМОГАТЬ. ОНА МЕЧТАЕТ О НОВОЙ ОДЕЖДЕ. ДЛЯ НЕЁ НА ПЕРВОМ МЕСТЕ – СЧАСТЬЕ И ЗДОРОВЬЕ.

alt: ЗОЛОТАЯ РЫБКА, ПОРАДУЙ МОЮ МАМОЧКУ

alt: ЭТО МОЯ МАМА! ЕЁ ЛЮБИМОЕ БЛЮДО –

description:
ЭТО МОЯ МАМА!
ЕЁ ЛЮБИМОЕ БЛЮДО – ВИНЕГРЕТ, А ЦВЕТЫ – МАКИ.
ОНА ЛЮБИТ СМОТРЕТЬ «ИГРУ ПРЕСТОЛОВ» И ЧИТАТЬ ЭЛЕКТРОННУЮ КНИГУ.
МАМА ЛЮБИТ ВЯЗАТЬ. ОНА МЕЧТАЕТ, ЧТОБЫ У НЕЁ БЫЛО БОЛЬШЕ ВЫХОДНЫХ.
Я ВМЕСТЕ С МАМОЙ ЛЮБЛЮ МАСТЕРИТЬ.

alt: ЗОЛОТАЯ РЫБКА, ПОДАРИ МОЕЙ МАМЕ

alt: ЭТО МОЯ МАМА! ЕЁ ЛЮБИМЫЕ ЦВЕТЫ –

description:
ЭТО МОЯ МАМА!
ЕЁ ЛЮБИМЫЕ ЦВЕТЫ – РОЗЫ И ФИАЛКИ, БЛЮДО – ЖАРЕНАЯ РЫБА.
ОНА ЛЮБИТ СМОТРЕТЬ СТРАШИЛКИ.
 ПОСЛЕ РАБОТЫ МАМА ОТДЫХАЕТ – ПОЁТ.
ЕЁ МЕЧТА – МОЁ ПЕРВОЕ МЕСТО В СОРЕВНОВАНИЯХ ПО ГИМНАСТИКЕ.
ДЛЯ НЕЁ ВАЖНЫ УСПЕХИ НА РАБОТЕ.

alt: ЗОЛОТАЯ РЫБКА, ПОСТАРАЙСЯ, ЧТОБЫ

alt: ЭТО МОЯ МАМА! ЕЁ ЛЮБИМЫЕ ЦВЕТЫ –

description:
ЭТО МОЯ МАМА!
ЕЁ ЛЮБИМЫЕ ЦВЕТЫ – РОЗЫ, БЛЮДО – САЛАТ ПОД ШУБОЙ.
ЕЁ ХОББИ ВЫРАЩИВАТЬ ОВОЩИ И ФРУКТЫ.
ОНА ЛЮБИТ СМОТРЕТЬ «БИТВУ ЭКСТРАСЕНСОВ» И СЕРИАЛ «ИВАНОВЫ – ИВАНОВЫ».
ОНА МЕЧТАЕТ, ЧТОБЫ Я УЧИЛАСЬ НА «5».
Я ЛЮБЛЮ ПОМОГАТЬ МАМЕ ПО ДОМУ. ДЛЯ НЕЁ ЛЮБОВЬ И СЧАСТЬЕ НА ПЕРВОМ МЕСТЕ.

alt: ЗОЛОТАЯ РЫБКА, СДЕЛАЙ ТАК, ЧТОБЫ

alt: ЭТО МОЯ МАМА! ЕЁ ЛЮБИМЫЕ ЦВЕТЫ –

description:
ЭТО МОЯ МАМА!
ЕЁ ЛЮБИМЫЕ ЦВЕТЫ – РОЗЫ, А ПЕРЕДАЧА – «ЛУЧШЕ ВСЕХ».
ОНА ОЧЕНЬ МЕЧТАЕТ ПОЛЕТЕТЬ В ПАРИЖ, ВЕДЬ ЕЙ ДАЖЕ НЕКОГДА ОТДОХНУТЬ. ВМЕСТЕ С МАМОЙ Я ЛЮБЛЮ РАБОТАТЬ.

alt: ЗОЛОТАЯ РЫБКА, ПОДАРИ МОЕЙ МАМОЧКЕ

alt: ЭТО МОЯ МАМА! ЕЁ ЛЮБИМЫЕ ЦВЕТЫ –

description:
ЭТО МОЯ МАМА!
ЕЁ ЛЮБИМЫЕ ЦВЕТЫ – КРАСНЫЕ РОЗЫ , БЛЮДО – СЕЛЬДЬ ПОД ШУБОЙ.
ОНА СМОТРИТ ПЕРВЫЙ КАНАЛ И ФИЛЬМ «ОТМЕЛЬ». МАМА ЛЮБИТ ГОТОВИТЬ.
ДЛЯ НЕЁ НА ПЕРВОМ МЕСТЕ БОГАТСТВО И СЧАСТЬЕ. ОНА МЕЧТАЕТ О ДОМЕ С ЦВЕТАМИ.Я ЛЮБЛЮ ВМЕСТЕ С МАМОЙ ЛЕЖАТЬ И СМОТРЕТЬ ФИЛЬМ.

alt: ЗОЛОТАЯ РЫБКА, ПОРАДУЙ МОЮ МАМОЧКУ

alt: ЭТО МОЯ МАМА! ЕЁ ЛЮБИМОЕ БЛЮДО –

description:
ЭТО МОЯ МАМА!
ЕЁ ЛЮБИМОЕ БЛЮДО – ШУБА, А ЦВЕТЫ – РОЗЫ. ОНА ЛЮБИТ СМОТРЕТЬ ДОМ – 2 И СИДЕТЬ В ТЕЛЕФОНЕ.
ХОББИ МОЕЙ МАМЫ  - ЭКСТРИМ.
ДЛЯ НЕЁ САМОЕ ВАЖНОЕ В ЖИЗНИ ЭТО ЕЁ ДЕТИ. Я ЛЮБЛЮ С МАМОЙ ВМЕСТЕ СПАТЬ. ОНА МЕЧТАЕТ О «МЕРСЕ»

alt: ЗОЛОТАЯ РЫБКА, ПОДАРИ МОЕЙ МАМОЧКЕ

alt: ЭТО МОЯ МАМА! ЕЁ ЛЮБИМЫЕ ЦВЕТЫ –

description:
ЭТО МОЯ МАМА!
ЕЁ ЛЮБИМЫЕ ЦВЕТЫ – ТЮЛЬПАНЫ, А БЛЮДО – ГНЁЗДЫШКИ.
ОНА СМОТРИТ ПЕРЕДАЧУ «БИТВА ЭКСТРАСЕНСОВ» И ФИЛЬМ «ЧЕРНОБЫЛЬ».
ЕЁ ХОББИ - РИСОВАТЬ КАРТИНЫ.
ОНА МЕЧТАЕТ ПОЕХАТЬ В ЕГИПЕТ.
А Я ЛЮБЛЮ С МАМОЧКОЙ КАТАТЬСЯ НА ВЕЛОСИПЕДЕ. ДЛЯ НЕЁ ОЧЕНЬ ВАЖНЫ ЛЮБОВЬ И ЗДОРОВЬЕ.

alt: ЗОЛОТАЯ РЫБКА, ПОДАРИ МОЕЙ МАМОЧКЕ

alt: ЭТО МОЯ МАМОЧКА! ЕЁ ЛЮБИМЫЕ ЦВЕТЫ –

description:
ЭТО МОЯ МАМОЧКА!
ЕЁ ЛЮБИМЫЕ ЦВЕТЫ – РОЗЫ, БЛЮДО – МАКАРОНЫ.
ОНА СМОТРИТ ПЕРЕДАЧУ «ПУСТЬ ГОВОРЯТ».
 МАМА МЕЧТАЕТ О КРАСИВОМ ПЛАТЬЕ И ОТДЫХЕ НА КРОВАТИ.
ДЛЯ НЕЁ САМОЕ ВАЖНОЕ СЧАСТЬЕ И ЗДОРОВЬЕ. Я ЛЮБЛЮ С МАМОЧКОЙ ВМЕСТЕ РИСОВАТЬ.

alt: ЗОЛОТАЯ РЫБКА, ПОДАРИ МОЕЙ МАМОЧКЕ

alt: ЭТО МОЯ МАМА! ЕЁ ЛЮБИМЫЕ ЦВЕТЫ –

description:
ЭТО МОЯ МАМА!
ЕЁ ЛЮБИМЫЕ ЦВЕТЫ –  РОЗЫ, БЛЮДО – ПЛОВ.
ОНА СМОТРИТ ПЕРЕДАЧУ «ДАВАЙ ПОЖЕНИМСЯ» И КАНАЛ НТВ.
МАМА МЕЧТАЕТ, ЧТОБЫ Я ЛУЧШЕ ВСЕХ ТАНЦЕВАЛА И НИКОГДА НЕ БОЛЕЛА. МЫ С МАМОЧКОЙ ЛЮБИМ ВМЕСТЕ ДЕЛАТЬ ПОДЕЛКИ. ДЛЯ НЕЁ ВАЖНА ЛЮБОВЬ И УСПЕХИ НА РАБОТЕ.

alt: ЗОЛОТАЯ РЫБКА, СДЕЛАЙ ТАК, ЧТОБЫ

alt: ЭТО МОЯ МАМА! ЕЁ ЛЮБИМЫЕ ЦВЕТЫ –

description:
ЭТО МОЯ МАМА!
ЕЁ ЛЮБИМЫЕ ЦВЕТЫ –  РОЗЫ И ОРХИДЕИ, БЛЮДО – ТОРТ. ОНА ЛЮБИТ СМОТРЕТЬ «БИТВУ ЭКСТРАСЕНСОВ» И ФИЛЬМ ПРО ЛЮБОВЬ. В СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ МАМА ШЬЁТ. ЕЁ ХОББИ – ПОДЕЛКИ.ОНА У МЕНЯ МАСТЕРИЦА. ДЛЯ НЕЁ САМОЕ ВАЖНОЕ ЭТО СЧАСТЬЕ. ВМЕСТЕ МЫ ЛЮБИМ ГУЛЯТЬ. МАМА МЕЧТАЕТ, ЧТОБЫ ПАПА БЫЛ ЧАЩЕ ДОМА.

alt: ЗОЛОТАЯ РЫБКА, МОЯ МАМОЧКА ОЧЕНЬ

alt: ЭТО МОЯ МАМА! ЕЁ ЛЮБИМЫЕ ЦВЕТЫ –

description:
ЭТО МОЯ МАМА!
ЕЁ ЛЮБИМЫЕ ЦВЕТЫ –  ОРХИДЕИ, БЛЮДО – ПЛОВ. ОНА СМОТРИТ ПЕРЕДАЧУ «ДАВАЙ ПОЖЕНИМСЯ» И КАНАЛ НТВ. МАМА ЛЮБИТ ВЫШИВАТЬ. ОНА МЕЧТАЕТ, ЧТОБЫ Я УЧИЛАСЬ НА «5». САМОЕ ГЛАВНОЕ ДЛЯ НЕЁ – ЛЮБОВЬ И УСПЕХИ НА РАБОТЕ.

alt: ЗОЛОТАЯ РЫБКА, ПОДАРИ МОЕЙ МАМЕ

alt: ЗОЛОТАЯ РЫБКА, ПОДАРИ МОЕЙ МАМЕ

title: Сценарий "Мамочкам посвящается"


extracted_text: Мама, это – не пришелец, Можешь громко не кричать.Я – художник, я – умелец, Смог тебя нарисовать!Я горжусь своею мамой, Распрекрасной…Самой-самой!!! А я лучше попрошуТри желания у рыбки.Пусть исполнятся ониДля мамочкиной улыбки. ЭТО МОЯ МАМА!ОНА ЛЮБИТ СМОТРЕТЬ БИТВУ ЭКСТРАСЕНСОВ И СЕРИАЛ «ТЕЛОХРАНИТЕЛЬ». ЕЁ ХОББИ – ПЕЧЬ ТОРТЫ.Я ВМЕСТЕ С МАМОЙ  ОЧЕНЬ ЛЮБЛЮ ГОТОВИТЬ. ДЛЯ НЕЁ САМОЕ ВАЖНОЕ В ЖИЗНИ ЭТО Я. ЗОЛОТАЯ РЫБКА, ПРОДЛИ МОЕЙ МАМЕ ЖИЗНЬ, ЧТОБЫ ЖИЛА ДОЛГО-ДОЛГО. ТВОЙ ЛЮБЯЩИЙ СЫН МАКАР. ЭТО МОЯ МАМА!ОНА ЛЮБИТ ПЕРЕДАЧУ «ЗВЕЗДА»И ФИЛЬМ «ИВАНОВЫ-ИВАНОВЫ». ЕЁ ЛЮБИМЫЕ ЦВЕТЫ – НАРЦИССЫ, А БЛЮДО – КУРИЦА. МАМА ЛЮБИТ ОТДЫХАТЬ НА АЗОВЕ. ЕЁ ХОББИ – ШИТЬЁ. ДЛЯ НЕЁ САМОЕ ВАЖНОЕ – ЛЮБОВЬ И ЗДОРОВЬЕ. Я ВМЕСТЕ С МАМОЙ ЛЮБЛЮ ХОДИТЬ НА МОРЕ. ЗОЛОТАЯ РЫБКА, ПОДАРИ МАМЕ ДУХИ И НОВЫЙ ДОМ. ТВОЙ ЛЮБЯЩИЙ СЫНОК САШЕНЬКА. ЭТО МОЯ МАМА!ОНА ЛЮБИТ СМОТРЕТЬ ПЕРЕДАЧУ «ДОМ -2» И ФИЛЬМ «ЖЕЛЕЗНЫЙ ЧЕЛОВЕК». ЕЁ ЛЮБИМЫЕ ЦВЕТЫ – РОЗЫ, А БЛЮДО – СУШИ. ДЛЯ НЕЁ САМОЕ ВАЖНОЕ – ЛЮБОВЬ. Я ВМЕСТЕ С МАМОЙ ЛЮБЛЮ ПУТЕШЕСТВОВАТЬ.  ЗОЛОТАЯ РЫБКА, ПУСТЬ ИСПОЛНИТСЯ МАМИНА МЕЧТА - ПОДАРИ ЕЙ   ПУТЁВКУ  В ПАРИЖ ВМЕСТЕ С НАМИ. ТВОЙ ЛЮБЯЩИЙ СЫНОК ТИМУРЧИК. ЭТО МОЯ МАМА.ОНА  ЛЮБИТ СМОТРЕТЬ ПЕРЕДАЧУ «БИТВА ЭКСТРАСЕНСОВ» И  ДОМ – 2. ЕЁ ЛЮБИМЫЕ ЦВЕТЫ – ХРИЗАНТЕМЫ,  БЛЮДО – КРАСНЫЙ БОРЩ, А ХОББИ – ПРИГОТОВЛЕНИЕ ВКУСНЫХ БЛЮД. ОНА МЕЧТАЕТ ПОЕХАТЬ ОТДОХНУТЬ, НУ ИЛИ ПОСИДЕТЬ НА ДИВАНЕ. ДЛЯ НЕЁ ВАЖНЕЕ ВСЕГО СЧАСТЬЕ.

file_name: День матери Мальчики.pptx

alt: А я лучше попрошу Три желания у рыбки

alt: ЭТО МОЯ МАМА! ОНА ЛЮБИТ СМОТРЕТЬ

description:
ЭТО МОЯ МАМА!
ОНА ЛЮБИТ СМОТРЕТЬ БИТВУ ЭКСТРАСЕНСОВ И СЕРИАЛ «ТЕЛОХРАНИТЕЛЬ».

ЕЁ ХОББИ – ПЕЧЬ ТОРТЫ.
Я ВМЕСТЕ С МАМОЙ  ОЧЕНЬ ЛЮБЛЮ ГОТОВИТЬ.
 ДЛЯ НЕЁ САМОЕ ВАЖНОЕ В ЖИЗНИ ЭТО Я.

alt: ЗОЛОТАЯ РЫБКА, ПРОДЛИ МОЕЙ МАМЕ

description:
ЭТО МОЯ МАМА!
ОНА ЛЮБИТ ПЕРЕДАЧУ «ЗВЕЗДА»И ФИЛЬМ «ИВАНОВЫ-ИВАНОВЫ».
ЕЁ ЛЮБИМЫЕ ЦВЕТЫ – НАРЦИССЫ, А БЛЮДО – КУРИЦА. МАМА ЛЮБИТ ОТДЫХАТЬ НА АЗОВЕ. ЕЁ ХОББИ – ШИТЬЁ. ДЛЯ НЕЁ САМОЕ ВАЖНОЕ – ЛЮБОВЬ И ЗДОРОВЬЕ.
Я ВМЕСТЕ С МАМОЙ ЛЮБЛЮ ХОДИТЬ НА МОРЕ.

alt: ЗОЛОТАЯ РЫБКА, ПОДАРИ МАМЕ ДУХИ

alt: ЭТО МОЯ МАМА! ОНА ЛЮБИТ СМОТРЕТЬ

description:
ЭТО МОЯ МАМА!
ОНА ЛЮБИТ СМОТРЕТЬ ПЕРЕДАЧУ «ДОМ -2» И ФИЛЬМ «ЖЕЛЕЗНЫЙ ЧЕЛОВЕК».
ЕЁ ЛЮБИМЫЕ ЦВЕТЫ – РОЗЫ, А БЛЮДО – СУШИ.
ДЛЯ НЕЁ САМОЕ ВАЖНОЕ – ЛЮБОВЬ.
 Я ВМЕСТЕ С МАМОЙ ЛЮБЛЮ ПУТЕШЕСТВОВАТЬ.

alt: ЗОЛОТАЯ РЫБКА, ПУСТЬ ИСПОЛНИТСЯ

alt: ЭТО МОЯ МАМА. ОНА ЛЮБИТ СМОТРЕТЬ

description:
ЭТО МОЯ МАМА.
ОНА  ЛЮБИТ СМОТРЕТЬ ПЕРЕДАЧУ «БИТВА ЭКСТРАСЕНСОВ» И
  ДОМ – 2.
ЕЁ ЛЮБИМЫЕ ЦВЕТЫ – ХРИЗАНТЕМЫ,  БЛЮДО – КРАСНЫЙ БОРЩ, А ХОББИ – ПРИГОТОВЛЕНИЕ ВКУСНЫХ БЛЮД.
ОНА МЕЧТАЕТ ПОЕХАТЬ ОТДОХНУТЬ, НУ ИЛИ ПОСИДЕТЬ НА ДИВАНЕ. ДЛЯ НЕЁ ВАЖНЕЕ ВСЕГО СЧАСТЬЕ.

title: Сценарий "Мамочкам посвящается"


extracted_text:
МКОУ «Табулгинская средняя общеобразовательная школа
Чистоозерного  района  Новосибирской  области
им. П.Д.Слюсарева»
Классный час
«Поделись своей
добротой!»
9 класс
Автор:
Жарикова Светлана Семеновна Цели:
•способствовать сплочению детского
коллектива;
•дать понятие слова «доброта»;
мотивировать детей на добрые
поступки;
•воспитывать способность совершать
добрые дела на благо людям. В жизни по-разному можно жить –
Можно в беде, а можно – в радости,
Вовремя есть, вовремя пить,
Вовремя делать гадости.
А можно так:
|На рассвете встать –
И, помышляя о чуде,
Рукой обожженною солнце достать
И подарить его людям. Проблема
  Среди людей идут споры.
 Нужна или нет, доброта?
 А действительно, может можно прожить и без
нее.
Давайте обсудим эту проблему Каким русским словам дает
начало слово «добро»?
• Доброжелательность
• Добролюбие
• Добросердечность
• Добропорядочность
• Добрососедство
• Добросовестность Птица рождена для полета, а
человек для счастья.
 Каждый из нас хочет быть
счастливым.
Народная мудрость гласит
“Счастья достигает тот, кто
стремится сделать счастливым
других”. Добрый человек – это тот,
•кто любит людей
•готов в трудную минуту прийти им
на помощь.
•любит природу и бережет ее,
любит животных, птиц
•вежлив в общении, уважителен к
взрослым и младшим
•кто всегда доброжелателен к
людям
•кто думает не только о себе, но и о
других. Жизнь наша, как сама природа,
непроста:
            С жестокостью соседствует в ней
доброта,
            Сраженье мудрость с глупостью ведёт,
            Отвага рядом с трусостью идёт.
            А справедливости стрела,
            С пороком счёты так и не свела,
              За трудолюбием как тень,
            Из века в век плетётся лень. •Доброта                                  жестокость
•Мудрость                               глупость
•Отвага                                     трусость
•Справедливость                   порок
•Трудолюбие                           лень
Доброта, мудрость, милосердие, справедливость,
трудолюбие, человечность, отзывчивость,
душевность создают основу человеческого
счастья. Ситуативный практикум:
Состязание «
Добрый след»
•1 группа - дома
•2 группа - в школе
•3 группа - на улице
•4 группа - в
транспорте Что такое добро?
Это все хорошее, красивое.
 Добро – это когда люди содействуют,
помогают, дарят нам возможность
почувствовать себя богаче, счастливее,
увереннее в жизни. Пословицы
Доброе слово
а его добрые дела.
Не одежда красит человека,
и кошке приятно.
Торопись на доброе дело,
того Бог отблагодарит.
Не хвались серебром,
в том и правды мало.
Кто добро творит,
а худое само приспеет.
В ком добра нет,
Не ищи красоты -
ищи доброты.
а хвались добром. Правила доброты
•Совершать хорошие дела
просто так, из хороших
побуждений.
•Любить людей знакомых и
незнакомых.
•Призывать окружающих к
хорошим взаимоотношениям.
•Делать добро для близких,
друзей.
•Не завидовать. Легко или трудно
быть добрым?
  Добрым быть совсем  совсем не
просто
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета,
Доброта не пряник, не конфета
Только надо, надо добрым быть
И в беде друг друга не забыть. •А – аз, Ж – житие,
Б – буки, З – земля,
В – веди, Л – люди,
Г – глаголь (говорить),
М – мыслить,
Д – добро, Т – творить.
Люди Земли,
Мыслите, Думайте
и Творите Добро Анкета«Добрый ли вы
человек?»
  (да или нет)
• 1) У вас появились деньги. Могли бы вы истратить всё, что у вас
есть, на подарки друзьям?
• 2) Товарищ рассказывает вам о своих невзгодах. Дадите ли вы
ему понять, что вас это мало интересует, даже если это так?
• 3) Если ваш партнёр плохо играет в шахматы или другую игру,
будете ли вы иногда ему поддаваться, чтобы сделать ему
приятное?
• 4) Часто ли вы говорите приятное людям, просто чтобы поднять
им настроение?
• 5) Любите ли вы злые шутки?
• 6) Вы злопамятны?
7) Сможете ли вы терпеливо выслушивать даже то, что вас
совершенно не интересует?
• 8) Умеете ли на практике применять свои способности?
• 9) Бросаете ли вы игру, когда начинаете проигрывать?
•  10) Если вы уверены в своей правоте, отказываетесь ли вы
слушать аргументы оппонента?
•  11) Вы охотно выполняете просьбы?
• 12) Станете ли вы подтрунивать над кем-то, чтобы развеселить Да   - № 1,3,4,7,11   -     1
баллНет  - № 2,5,6,8,9,10,12   -  1
балл ПОМНИ:
Попробуй не наступить, а уступить.
Не захватить, а отдать.
Не кулак показать, а протянуть
ладонь.
Не спрятать, а поделиться.
 Не кричать, а выслушать.
Не разорвать, а склеить. Спасибо! Литература
Дереклеева Н.И. Классные часы по теме “Нравственность”.
Москва, 2006.
Персидская И.В. Классные часы. Волгоград, 2005.
Алешина Л. О вежливости, о такте, о деликатности. –Л
.Лениздат, 1986.
 Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. –
М.: Азбуковник, 1999.
Изображения взяты на сайте http://yandex.ru
 Галищук Е.О. От сердца к сердцу. – СПб.: «Паритет», 2003.

Баринова Светлана Николаевна. Классный час "спеши творить добро" 9 класс
http://nsportal.ru/shkola/klassnoe-rukovodstvo/library/2012/08/29/kla
ssnyy-chas-speshi-tvorit-dobro-9-klass

file_name: классный час.pptx

description: Спасибо!

intro: Цель классного часа: способствовать сплочению детского коллектива; дать понятие слова «доброта»; мотивировать детей на добрые поступки; воспитывать способность совершать добрые дела на благо людям. Презентация содержит 24 слайда,  на которых содержатся этапы проведения классного часа. На слайдах представлены  интересные задания, тест, пословицы.Классный час

title: Презентация к классному часу на тему "Поделись своей добротой" (9 класс)


extracted_text:
Отгадайте о чём идёт речь
• Вы со мною уже встречались
• Я космический скиталец,
• Элементов прародитель
• И отважный предводитель.
• Я любитель кислорода,
• Вместе с ним даю я воду.
• Я, газ, легчайший и бесцветный,
Неядовитый и безвредный. Ключевым словом является название самого
распространенного химического элемента в
земной коре
1. Вещества, которые получаются при
горении разных веществ в кислороде.
2.Английский химик, открывший
кислород.
3.Вещество, поддерживающее горение
и дыхание.
4.Тип химических реакций, в результате
которых получают кислород.
5.Простое вещество, при горении
которого в кислороде образуется белое
твердое вещество.
6.Процесс с участием кислорода,
сопровождающийся выделением
теплоты и света.
7.Тип реакции S + O2 = SO2.
8.Соединение кислорода, необходимое
для процессов жизнедеятельности. Тема урока «Водород»
План урока
1. Водород в природе.
2. Историческая справка.
3. Водород – химический  элемент.
4. Водород – простое вещество.
5. Получение и собирание водорода.
6. Физические свойства водорода.
7. Применение водорода. Водород в природе.
   Первый я на белом свете:
   Во вселенной, на планете
   Превращаюсь в лёгкий гелий,
   Зажигаю Солнце в небе.
   Гость из космоса пришёл
   В воде приют себе нашёл!
(Объясните смысл этого стихотворения изучив
материал учебника нахождение водорода в
природе стр. 71) Нахождение в природе
В земной коре
Во вселенной Исторические сведения
• Водород был известен ещё в XVI веке
Теофрасту Парацельсу (14931541)
• Его получали ВанГельмонт(15771644),
   Роберт Бойль (16271691)
   Николя Лемери (16451715),
   М.В.Ломоносов (17111765),
   Джозеф Пристли и др. Всё те же открытия.
• В 1766 году известный английский
учёный Генри Кавендиш получил
«искусственный воздух» действием
цинка  на разведённую соляную
кислоту. Это было совершенно новое
вещество, которое хорошо горело и
получило название «горючего воздуха» Открытие водорода
• Лишь в 1787 году Антуан Лавуазье
доказал, что «горючий
воздух»,открытый в 1766 году
входит в состав воды и дал ему
название «гидрогениум», т.е.
«рождающий воду», «водород». Водород – химический
элемент.
 Характеристика водорода по
периодической системе.
• 1. Порядковый номер.
• 2. Номер периода.
• 3. Номер группы.
• 4. Относительная атомная масса.
• 5. Валентность водорода. Водород как простое вещество и
как химический элемент. Водород как простое вещество и как
химический элемент
Параметры сравнения Химический элемент
Простое вещество
Химическая
формула
Относительная
атомная или
молекулярная
массы
Свойства
Н
Н2
A r(H) = 1 M r (H2) =2
 Входит в состав
простых и
сложных
веществ.
 Обладает
набором
физических и
химических
свойств. Ответьте на вопрос.
• Если бы перед вами стояла
задача получить большое
количество водорода, какое
сырьё вы бы выбрали и
почему? Получение водорода из воды
с помощью солнечной энергии Получение водорода
В промышленности :
2СН4 + О2 = 2СО + 4Н2 ↑
  2H2O = 2H2
 + O↑
2 ↑
 В лаборатории :
 Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑ Получение водорода в
лаборатории Собирание водорода
Методом вытеснения
воды
Методом вытеснения
воздуха А сейчас   физминутка ! Образование гремучей смеси
Обычно лёгок и летуч,
Он вдруг становится
могуч:
Его нагрев
неосторожно
Взорвать в округе всё
возможно. Физические свойства
водорода
• Лёгкий горючий газ
без цвета, запаха и
вкуса.
• Температура
плавления 259,15
• Температура
кипения 252,7
•  Плохо растворим в
воде. Некоторые области
применения водорода Применение водорода
Водородом заполняли
дирижабли вплоть
до 1937 года, пока не
взорвался немецкий
дирижабль
«Гинденбург».
Погибло 36 человек.
Размеры дирижабля
достигали  размеров
двух футбольных
полей. Водород в качестве горючего Водород – аккумулятор
энергии Проверка контрольного теста.
1.
  +                             Баллы   1210       «5»
2.                                                   97         «4»
3.    +                                              65         «3»
4.    +                                        4 и меньше «2»
5.
6.    +
7.    +
8.    +
9.    +
10.
11.  +
12.  + утверждениями, поставьте плюс.
• 1. Я узнал много нового и интересного.
• 2. На все возникшие в ходе урока
вопросы я получил ответы.
• 3. Мне это пригодится в будущей
Если вы согласны с
профессиональной деятельности и в
повседневной жизни.
• 4. Считаю, что работал добросовестно
и достиг цели урока. Спасибо за урок!
Запишите домашнее задание.
§§ 25, 26, 27 стр.71 – 76(читать)
Упр. 1,2,6,10 (устно), 3,4,5,8,9(письменно)
Подготовить сообщения по темам:
«Водород во Вселенной»
«Старинные способы получения
водорода»,
«Из истории развития воздухоплавания».

file_name: презентация к уроку Водород.pptx

description:
Получение водорода в
лаборатории

description: А сейчас   физминутка !

description:
Некоторые области
применения водорода

description: Водород в качестве горючего

description:
Водород – аккумулятор
энергии

intro: Презентация позволяет создать комфортные условия для изучения и систематизации материала по теме «Водород», а также для развития навыков самостоятельного познания школьников по указанной теме. Данная презентация предназначена для изучения материала темы "Водород" в 8 классе. В презентации чётко и интересно предоставлена вся информация по данной теме.Презентация по химии на тему : «Водород, его общая характеристика, получение, свойства и применение» (8 класс, химия)