extracted_text:
учителей
русского языка и литературы
Русский язык и литературу преподают пять педагогов.
за 2016/2017учебный год
Уроки учителей разработаны  по структуре, характеру и
особенностям учащихся. Умерова  М.Ю, Юрченко
*.
С.В.,Насырова А.А.(56классы) работают  по  программе
ФГОС ООО.
 учителя, которые работали  в 711 классах разработали
Исследование качества работы
рабочие программы согласно ФК государственным
образовательным стандартам, принятым в 2004 году.
Успешно руководила школьные методическим
объединением Юрченко С.В.
Исследование качества работы учителей русского языка и литературы за 2016/2017учебный год *Учителя русского языка
принимали активное участия в
школьных олимпиадах, творческих
конкурсах, интернет олимпиадах и
других конкурсах.
*Есть  огромный потенциал для
творческих побед
*Однако кафедра учителей русского
языка и литературы не
подготовила ни одного кандидата в
члены МАН *Итоги работы в сравнении с прошлым
годом показал следующие результаты:
* повысилось качество обучения на
3,2%
* понизилось количество начального
уровня
*       Рассматривая итоги результативности
работы учителей можно сказать, что год
был не менее плодотворный.
*Анализируя работу с одаренными
детьми наиболее активные были
НасыроваА.А.
*Худык О.В. * Мониторинг качества работы
русского языка и литературы
201
1
2014 2015 2016 2017
учителей
2013
201
2
Худык
О.В.
Юрченко
С.В
Насырова
А.А.
Пинаева
Н.Н
Умерова
М.Ю
Итого
60
53
60
62
80
84
82
70
85
84
81
85
76
80
80
83
60 66 67,7 80,5 82,4 77,8 81 *Исследование качества работы
учителей английского языка
за 2016-2017 учебный год
Григорьева Ирина Евгеньевна,
руководитель школьного
методического объединения,
Лисак Вера Владимировна, Агакишиева
Лейла Айдыновна
*     Итоги контрольных работ в 5-9 классах
показали, что ученики усваивают
программный материал в полном объеме.
*Проводятся занимательные уроки с
игровыми моментами. Учителя принимают активное участие в
предметных  олимпиадах, учащиеся
занимают призовые места
*Учителя организовывают учащихся
принимать участие в интернет конкурсах,
работают с одарёнными детьми
*повысилось качество обучения на 2,6%
* понизилось количество начального
уровня
*Однако в новом учебном году необходимо:
*обратить внимание на работу с
одаренными детьми и участие в Малой
Академии Наук. * Мониторинг качества работы
учителей
английского языка
2012 201
2016 2017
201
4
201
5
201
1
3
61
60
50
Григорьева
И.Е.
Лисак В.В.
Агакишиева
Л.А
Итого
61
74
78
70
82
54
70
80
81
64
79
67,5 73
72
74,6 * Исследование качества работы
 учителей социльно-гуманитарного
цикла
за 2016-2017 учебный год
* Опытная кафедра учителей социально-
гуманитарного  цикла состоит из Кудинской
Ольга Михайловны – руководителя школьного
методического объединения и Абибуллаевой
Эргуван Абкеримовны
*Уроки интересны, формы ведения разнообразны:
 диспуты, лекции, круглые
столы,конференции и т.д.
*Участие  в интернет конкурсах Кудинской
О.М.и её ученикам принесло только призовые 1
и 2 места. *Результаты работы учителей
следующие:
*- повысилось качество
обучения на 11,5%
*количество начального уровня не
повысилось
*Однако :обратить внимание на
работу с одаренными детьми и
участие в Малой Академии Наук.
*- участие в интеллектуальных и
творческих конкурсах. * Мониторинг качества работы
социально-гуманитарного цикла
2017
2016-2017г.
учителей
2011 2012 2013 2014
2015 2016
Кудинская
О.М
Абибуллаева
Э.А
59
65
66
66
73
84
85
70
80,8
70
75
80
78
95
Итого
62
65
76,9
77
80
75
86,5

intro: Данная презентация может содержать дополнительные графики Выступление заместителя директора по учебно - воспитательной работе  на педсовете или методическом объединение "Исследование качества работы учителей социально -гуманитарного цикла"можно использовать как образец для анализа работы учителей русского языка и литературы, английского языка,истории и обществознания.Данная презентация может содержать дополнительные графики Выступление заместителя директора по учебно - воспитательной работе  на педсовете или методическом объединение "Исследование качества работы учителей социально -гуманитарного цикла"можно использовать как образец для анализа работы учителей русского языка и литературы, английского языка,истории и обществознания.

title: Презентация"Выступление заместителя директора по учебно - воспитательной работе  на педсовете"Исследование качества работы учителей социально -гуманитарного цикла"


extracted_text:
Тема урока:
Тема урока:
Сложение и
Сложение и
вычитание в  в пределах
пределах
вычитание
Урок-игра
Урок-игра
"Форт Бояр"
"Форт Бояр"
1010
Учитель начальных классов МОУ «ООШ» с. Шепелёвка Шилина В.П. фортфорт  – отдельное,
– отдельное,
долговременное
долговременное
укрепление в виде
укрепление в виде
крепости.
крепости.
Форт Бояр  – это
– это
Форт Бояр
бывшая тюрьма,
бывшая тюрьма,
окруженная со всех
окруженная со всех
сторон водой.
сторон водой.
Подземелья и
Подземелья и
темницы Форта
темницы Форта
хранят много тайн и
хранят много тайн и
секретов.
секретов. 1
2
1
4
5
3
3
2
1 6
1
5
4
3
7
8
2

file_name: Сложение и вычитание в пределах 10.ppt

description:
1
2
1
4
5
3
3
2
1

description:
6
1
5
4
3
7
8
2

intro: Презентация по теме "Сложение и вычитание в пределах 10", целью которой является воспитание интереса к математике через игру, предназначена для учащихся 1 класса. Применение проблемной ситуации позволяет сделать урок интересным, насыщенным, плотным по структуре. Закрепление учебного материала носит поисковый характер.Презентация

математика

group: Дисциплины

title: Презентация по теме "Сложение и вычитание в пределах 10" (1 класс)


extracted_text:
Альтернативная
Альтернативная
гражданская
гражданская
ДЕГТЯРЁВ А.И.
ДЕГТЯРЁВ А.И.
служба
служба
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ОРГАНИЗАТОР ОБЖ
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ОРГАНИЗАТОР ОБЖ Учебные вопросы
Учебные вопросы
1)В каких случаях гражданин имеет
право на прохождение
альтернативной гражданской
службы?
2)Какие установлены сроки
альтернативной службы?
3)С какого времени определяется
начало альтернативной службы? Альтернативная гражданская
служба- особый вид трудовой
деятельности в интересах
общества и государства,
осуществляемой гражданами
взамен военной службы по
призыву. В соответствии с Конституцией
граждане Российской Федерации
взамен военной гражданской
службы по призыву могут проходить
альтернативную гражданскую
службу, общие положения которой
определены Федеральным законом
“Об альтернативной гражданской
службе” от 25 июля 2002 г. № 113-
Ф3. Три категории граждан имеют право на замену
военной службы альтернативной гражданской:
  призывники, убеждениям которых
противоречит несение военной службы;

     призывники, вероисповеданию которых
противоречит несение военной службы;
     призывники, принадлежащие к коренному
малочисленному народу, ведущие
традиционный образ жизни, осуществляющие
традиционное хозяйствование и
занимающиеся традиционными промыслами. Условия направления гражданина
• мужской пола в возрасте от 18 до
на альтернативную
гражданскую службу:
27 лет;
• не пребывает в запасе;
• имеет право на замену военной
службы по
призыву альтернативной
гражданской службой;
• лично подал заявление в военный
комиссариат о желании заменить
военную службу по
призыву альтернативной
гражданской службой и в Перечень видов работ, профессий, должностей, на которых могут
быть заняты граждане, проходящие альтернативную службу
(более ста позиций, среди которых значительное количество
должностей – медработники), а также перечень организаций, где
предусматривается прохождение такой службы, утверждены
Приказом Минздравсоцразвития России от 15.02.2011 N 135н. Срок АГС для граждан,
• 21 месяц – для граждан,
направленных для её прохождения
с 1 января 2008 года, составляет:
проходящих АГС в организациях,
подведомственных федеральным
органам исполнительной власти, а
также органам исполнительной
власти субъектов РФ;
• 18 месяцев – для граждан,
проходящих АГС в организациях
Вооруженных Сил Российской
Федерации, других войск, воинских
формирований и органов в качестве
гражданского персонала. Выводы
1)В законодательстве РФ закреплено право
граждан России на альтернативную
службу.
2)На альтернативную гражданскую службу
не направляются граждане,которые имеют
основания для освобождения или отсрочки
на военную службу
3)Замена гражданину военной службы по
призыву альтернативной происходит по
решению призывной комиссии. Источники
1)Учебник ОБЖ А.Т. Смирнов,Б.О. Хренников
2)https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BB
%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD
%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD
%D0%B0%D1%8F_
%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B4%
D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA
%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%BB
%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0
3)w.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_154785/
4)http://www.garant.ru/actual/prizyv/alternative/

file_name: Альтернативная гражданская служба.ppt

intro:
Учебные вопросы.
1)В каких случаях гражданин имеет право на прохождение альтернативной гражданской службы?
2)Какие установлены сроки альтернативной службы?
3)С какого времени определяется начало альтернативной службы?
Альтернативная гражданская служба- особый вид трудовой деятельности в интересах общества и государства, осуществляемой гражданами взамен военной службы по призыву.
В соответствии с Конституцией граждане Российской Федерации взамен военной гражданской службы по призыву могут проходить альтернативную гражданскую службу, общие положения которой определены Федеральным законом “Об альтернативной гражданской службе” от 25 июля 2002 г. № 113-Ф3ОСОБЕННОСТИ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ

title: Презентация урока по ОБЖ на тему: "Альтернативная гражданская служба" Вводный урок (11 класс)


extracted_text:
ТЕХНОЛОГИЯ
ФИЗИЧЕСКОГО
ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ
Н.Н.ЕФИМЕНКО Ефименко Николай
Николаевич
занимается разработкой и
внедрением собственной
уникальной педагогической
системы которая
принципиально отличается
от всех существующих
Кандидат педагогических
наук, доцент, автор
программы
«Театр физического
развития и оздоровления»
для детей дошкольного и
младшего школьного
возраста».
В течение 28 лет Цель  технологии
Всестороннее развитие
ребёнка средствами
физического воспитания
и оздоровления Цель и задачи программы
игровых условий
•Создание двигательно-
программой
двигательной
освоение базовой
эволюционной логикой
•В соответствии с
развития личности
•И гармонического
созревания
психофизического
эффективного
для наиболее
•Создание предпосылок
•Создание двигательно-игровых условий•В соответствии с эволюционной логикой освоение базовой двигательной программой•Создание предпосылок для наиболее эффективного психофизического созревания•И гармонического развития личности Тотальный игровой метод
Играя
оздоравливать
Играя
развивать
и обучать
Играя
воспитывать
Играя оздоравливатьИграя развиватьи обучатьИграя воспитывать Биологическую основу технологии составляют

8 формул двигательного развития детей
основные двигательные режимы
лежачий
лазательн
ый
беговой
ползатель
ный
ходьбовы
й
прыжков
ый
сидячий
стоячий ОСНОВНЫЕ принципы построения
физкультурно-оздоровительного занятия
ЛЕЖАЧИЙ
ПОЛЗАТЕЛЬНЫЙ
СИДЯЧИЙ
СТОЯЧИЙ
ХОДЬБОВЫЙ
ЛАЗАТЕЛЬНЫЙ
БЕГОВОЙ
ПРЫЖКОВЫЙ
ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ
РЕЛАКСАЦИЯ
РЕЛАКСАЦИЯ Эволюционный принцип
построения технологии Изменена традиционная структура основных
движений, начинать упражнение в любом из
исходных положений рациональнее с более низких
поз Двигательную
деятельность разумнее
начинать со
сгибательных поз тела и
конечностей ( «позы
эмбриона»)
В любом положении
упражнения должны
выполняться «от темечка
– к пяткам»
движения
в
Все
сначала
конечностях
должны
в
крупных  суставах,  а  затем
– в средних и мелких;
выполняться Чем ниже
положение
ребенка, тем
естественнее для
него медленные и
плавные движения
Для крупных мышечных
массивов (спины,
живота, плеч, бедер)
естественными являются
медленные движения
Для мелких мышц
подходят быстрые
и взрывные
движения Планирование Коренные отличия авторской системы
выражаются в 10 заповедях
двигательного развития дошкольников
«Следуй логике
природы»
(педагогика должна
быть естественной
— постепенное
упражнений лежа к
увеличение
нагрузки от
ходьбе, бегу,
прыжкам).
«Физическое
воспитание
дошкольников
происходить по
развивающейся
должно
спирали».
«Деление занятия на
быть не формальным,
три части должно
физиологической
а по
сути».
щих
или о так
«Педагогически
й спидометр,
называемых
общеразвиваю
упражнениях»
подготовительн
соответствии с
«эволюционной
гимнастикой»).
(подбирай
ую часть в
   «Театр
физического
воспитания
дошкольников» (иг
оздоравливать,
рая —
играя —
воспитывать, играя
— развивать, играя
— обучать). «Положительная
светлая энергия
удовольствия»
(физическое
радости и
воспитание должно
заряжать де тей
положительными
эмоциями
  «Двигательный
портрет
дошкольника
«рисует» методика
игрового
тестирования»
  «Создай
тренажеры сам»
  « Здоровье
здоровых требует
профилактики и
коррекции »
«Через движение и
игру — к
воспитанию
человека
будущего:
комплексная
педагогика жизни» Особенности технологии
• принцип «двух в педагогике», что предусматривает разные подходы к
организации работы с мальчиками и девочками
• горизонтальный пластический балет как форма физической активности
детей
• аналогия между игрой – занятием физической культурой и постановкой
театрального спектакля
• начало какой либо формы двигательной активности детей из лежачих,
горизонтальных поз относительного покоя с постепенным
наращиванием нагрузки при переходе к вертикальным положениям стоя
• предоставление одному оборудованию или тренажёру разных образов
зависящих от выбранной педагогом игровой темы или ситуации
• изготовление игровых тренажёров, внешне похожих на театральные
декорации и одновременно отвечающих необходимым характеристикам
тренажёра (прочность, универсальность, многофункциональность,
безопасность)
• значимая роль на занятиях физической культурой речевого общения,
использования образной терминологической речи
• важное значение звуко-музыкального сопровождения
• двигательная активность – основа для других видов учебно –
воспитательной работы, развития интеллекта, эмоций, ознакомления с
окружающим Подготовила   Руденко О.П

file_name: Ефименко Н.Н.pptx

description: Планирование

description: Подготовила   Руденко О.П

intro:
В презентации рассматривается технология кандидата педагогических наук, доцента, автора  программы
«Театр физического развития и оздоровления» для детей дошкольного и младшего школьного возраста».
В течение 28 лет занимается разработкой и внедрением собственной уникальной педагогической системы которая принципиально отличается от всех существующих традиционных программ.

title: Презентация для воспитателей на тему "Технология физического воспитания детей дошкольного возраста Н.Н.Ефименко"


extracted_text:
Известный персонаж Волька из сказки «Старик
Известный персонаж Волька из сказки «Старик
Хоттабыч» так рассказал о форме Земли:
Хоттабыч» так рассказал о форме Земли:
«Если бы Земля была шаром, воды стекали бы с неё
«Если бы Земля была шаром, воды стекали бы с неё
вниз, а растения засохли бы.
вниз, а растения засохли бы.
Земля имела и имеет форму плоского диска и
имеет форму плоского диска и
Земля имела и
омывается со всех сторон величественной рекой, ,
омывается со всех сторон величественной рекой
называемой «ОКЕАН».
называемой «ОКЕАН».
Земля покоится на шести слонах, а те стоят на
Земля покоится на шести слонах, а те стоят на
огромной черепахе.
огромной черепахе.
Вот так устроен мир, О  УЧИТЕЛЬНИЦА!»
Вот так устроен мир, О  УЧИТЕЛЬНИЦА!»
ЗАДАНИЕ:
ЗАДАНИЕ:
рассказе.
рассказе.
1. Сформулируйте своё мнение о данном
1. Сформулируйте своё мнение о данном
2. Обоснуйте собственную позицию.
2. Обоснуйте собственную позицию.
3. Приведите доказательства
3. Приведите доказательства Встреча миров.
Встреча миров.
Великие     географические
Великие     географические
открытия
открытия
• F:\история\Материки.jpg
F:\история\Материки.jpg ПОПРОБУЙ ОТВЕТИТЬ:
ПОПРОБУЙ ОТВЕТИТЬ:
????? Следует ли считать
????? Следует ли считать
Великие географические
Великие географические
открытия прогрессивным
открытия прогрессивным
явлением в истории
явлением в истории
развития общества?
развития общества? • F:\история\Материки.jpg
F:\история\Материки.jpg F:\история\1.jpg
F:\история\1.jpg Колумб перед отплытием.
Колумб перед отплытием.
Гравюра.
Гравюра. • F:\история\Материки.jpg
F:\история\Материки.jpg • F:\история\3.jpg
F:\история\3.jpg • F:\история\Материки.jpg
F:\история\Материки.jpg ФИЗКУЛЬТМИ
НУТКА О КАКОМ
МАТЕРИКЕ
ИДЁТ РЕЧЬ? Покорение
южного
полюса Р а у л ь
А м у н д с е н
14 Декабря 1911 1 8   Я н в а р я   1 9 1 2 Роб ерт   Скот
(по ги б   2 2 .0 3   1 9 12 ) Из дневника Скотта:
«…мы знали, что идём на риск.
Обстоятельства не благоприятствовали
нам; нам не на что жаловаться и остаётся
лишь покориться провидению, решив
дождаться конца….
Я умираю в мире с собой и со всем
миром….
Прошу похоронить меня в водах океана,
который омывает материк к центру
которого я так стремился….» Корабли Магеллана. Гравюра
• F:\история\Корабли Магеллана. Гра
F:\история\Корабли Магеллана. Гра
вюра XV века.jpg
вюра XV века.jpg • F:\история\1.jpg
F:\история\1.jpg Повторение
1.Покажите на физической
карте материки в той
последовательности, в которой
они были открыты.

2. Укажите имена
первооткрывателей. ГЕОГРАФИЧЕСКИХ
ГЕОГРАФИЧЕСКИХ
ЗНАЧЕНИЕ
ЗНАЧЕНИЕ
ОТКРЫТИЙ
ОТКРЫТИЙ
• Великие географические открытия
Великие географические открытия
устранили изоляцию двух миров, но!!!
устранили изоляцию двух миров, но!!!
ценой этого достижения стало:
ценой этого достижения стало:
1.Уничтожение древних государств с их
  1.Уничтожение
 древних государств с их
высокой культурой ;
высокой культурой ;
2.Гибель людей.
    2.Гибель
 людей.
????? Так следует ли считать Великие
????? Так следует ли считать Великие
географические открытия прогрессивным
географические открытия прогрессивным
явлением в истории развития общества?
явлением в истории развития общества? ЗАПОМНИ !!!
ЗАПОМНИ !!!
•Каждое географическое событие,
Каждое географическое событие,
явление имеет неоднозначные
явление имеет неоднозначные
последствия;
последствия;

•За новые достижения на пути своего
За новые достижения на пути своего
развития человечеству приходится
развития человечеству приходится
платить высокую цену.
платить высокую цену. Домашнее
задание: стр. 30 –
вопросы для
обсуждения

file_name: ВЕЛ ГЕО ОТКР-5 класс.ppt

description:
F:\история\1.jpg
F:\история\1.jpg

description:
• F:\история\3.jpg
F:\история\3.jpg

description:
ФИЗКУЛЬТМИ
НУТКА

description:
О КАКОМ
МАТЕРИКЕ
ИДЁТ РЕЧЬ?

description:
Покорение
южного
полюса

description: 1 8   Я н в а р я   1 9 1 2

description:
Роб ерт   Скот
(по ги б   2 2 .0 3   1 9 12 )

description:
• F:\история\1.jpg
F:\история\1.jpg

intro: Работа предназначена для учащихся 5 классов. Начинается с высказывания Вольки о форме Земли. Следует проблемный вопрос, на который учащиеся могут дать предположительный ответ. В конце презентации мы вновь возвращаемся к этому вопросу. В презентации открываются фотографии путешественников, которых должны узнать дети и затем показать их машруты к открытым землям. Презентацию можно использовать как фрагментарно, так и как материал для закрепления Детям очень нравится.Презентация может использоваться как фрагмент урока, так и для закрепления.

title: Презентация по географии "Великие географические открытия" 5 класс


extracted_text: Военнослужащий — патриот, с честью и достоинством несущий звание защитника ОтечестваПреподаватель – организатор ОБЖДегтярёв А.И.Д.з. парагр. 52,53 Военнослужащий есть вооруженный защитник Отечества.В связи с этим на него возлагаются обязанности по подготовке к вооруженной защите и вооруженная защита Российской Федерации, которые связаны с необходимостью беспрекословного выполнения поставленных задач в любых условиях, в том числе с риском для жизни. С учетом особенных обязанностей, возложенных на военнослужащего, он должен обладать рядом качеств, присущих вооруженному защитнику Отечества в современных условиях. Военнослужащий — патриот, который любит свое Отечество не за то, что оно дает ему    какие-то блага и привилегии, а потому, что это его Родина.       Патриот сознательно любит свое Отечество, готов встать на его защиту, готов к любым жертвам и подвигам во имя Родины. Вот как сказано о патриотизме у Н. М. Карамзина: «Патриотизм есть любовь ко благу и славе Отечества и желание способствовать им во всех отношениях. Он требует рассуждения, а потому не все люди имеют его».       Военная история Отечества включает множество примеров героического поведения российский солдат и офицеров. Приведем некоторые из них.  В 1812 году, в ходе Бородинского сражения генерал В. Г. Костенецкий заменил убитого начальника артиллериирусской армии генерал-майора А. И. Кутайсова. Когда на одну из русских батарей ворвались французы, Костенецкий, обладавший богатырской силой, стал в ряды защитников и отбивал нападающих артиллерийским банником. Банник сломался в руках генерала, но атака была отбита. За Бородино Костенецкий был награжден орденом Георгия 3-й степени.В ходе русско-японской войны 1904—1905 годов немало строк в героическую летопись Отечества вписали русские моряки. Всем хорошо известен подвиг экипажей крейсера «Варяг» и канонерской лодки «Кореец». В Цусимском сражении японцами был подбит эскадренный броненосец «Князь Суворов». Потеряв управление, корабль выходит из строя, но не прекращает огня. Лейтенанты Вырубов и Богданов, прапорщик Курсель и 30 матросов отказываются сойти с корабля и продолжают бой. «Суворов» ведет огонь из последней уцелевшей трехдюймовой пушки. Потопленный торпедами, он гибнет с развевающимся Андреевским флагом.           В начале октября 1941 г. гитлеровские армии подошли близко к Москве.Большая часть советских войск, защищавших столицу, оказалась в окружении в районе Вязьмы. Дорога на Москву с юга со стороны Варшавского шоссе была открыта. Для переброски резервов требовалось 5—7 дней, и для обороны в район Малоярославца были выдвинуты курсанты пехотного и артиллерийского подольских училищ. В течение двенадцати дней за время боев с превосходящими силами противника курсанты подольских училищ уничтожили до 5000 гитлеровцев, подбили 100 танков противника. Курсант-артиллерист Юрий Добрынин в одном из боев подбил из орудия 6 танков и 2 бронетранспортера. Подольские курсанты почти все погибли, но выполнили приказ — враг был задержан и на ближних подступах к Москве был создан новый рубеж обороны.        В послевоенные годы в мирной будничной жизни и в ходе боевых действий в ряде стран наши воины своими ратными делами и героическими подвигами множество раз убедительно доказывали свою верность воинскому долгу, присяге, преданность Родине. Только в 80-е годы за самоотверженное выполнение воинского долга на афганской земле 86 человек удостоены звания Героя Советского Союза и более 200 тыс. человек награждены орденами и медалями, из них 110 тыс. солдат и сержантов.             Вот как действовали в бою два наших российских героя. Душманы настойчиво атаковали господствующую высоту, стремясь сбросить оттуда десантников. Гвардии рядовой А. Мельников и гвардии младший сержант В. Александров вели уничтожающий огонь из пулеметов на флангах. В короткие минуты затишья десантники дали клятву: высоту не сдавать, сражаться до последнего патрона. При очередной ожесточенной атаке противника В. Александров вызвал огонь на себя, а раненый А. Мельников, после того как заклинило пулемет, успел бросить в гущу наступавших гранату, но и сам погиб. Павшие герои не умирают, они живут в благодарной памяти потомков, служат для них нравственным эталоном.  Чувство патриотизма и сегодня остается высшей нравственной ценностью и наиболее убедительным смыслом службы в армии реформируемого Российского государства. Отрадно, что любовь       к Родине у воинов-патриотов не ограничивается словесными заверениями, а включает созидательное начало, выражается            в конкретных благородных делах и героических поступках.Свою любовь к Родине, верность воинскому долгу российские воины каждодневно доказывают в поле, на стрельбищах и танкодромах, в классах и за пультами боевых машин, в ходе караульной и внутренней службы, а при необходимости и в боевой обстановке, как это происходило в Чеченской республике. Вот лишь два примера.В бою на одной из городских улиц была подбита БМП-3, где наводчиком-оператором был сержант Михаил  Аппаков. Десант тут же покинул боевую машину и оказался под прицельным огнем противника. Но в тот же момент ожили пушки и пулемет Аппакова. Шквал смертоносного металла обрушился на боевиков. Михаил вызвал огонь на себя, тем самым спас своих боевых товарищей, сумевших выйти невредимыми из-под обстрела. Когда же подошло подкрепление и дудаевцы бежали, тело мужественного сержанта извлекли из подбитой машины. Он дрался до последнего снаряда,    до последнего патрона — боекомплект был весь израсходован.          Во время штурма объекта погиб командир взвода. Командование подразделением взял на себя сержант Евгений Саркисов и продолжил выполнение боевой задачи. Евгений получил ранение, но оставался в строю и руководил боем. И лишь после того, как разрывом гранаты Е. Саркисову оторвало руку, его вынесли с поля боя. И подобных примеров можно привести много. Ими наполнены дни опасной, но очень необходимой для сохранения целостности Родины военной службы на территории Чечни.             Еще в русской армии установилась добрая традиция бережно сохранять память о ее героях. О них писались книги, слагались стихи и песни. А начиная с 1840 г., воины, совершавшие наиболее яркие подвиги, стали навечно заноситься в списки частей и подразделений. Первым в этом списке стоит рядовой Тенгинского полка Архип Осипов, подорвавший пороховой погреб и себя в Михайловском укреплении во время войны на Кавказе. За этот подвиг приказом военного министра А. Осипов был навечно зачислен в списки 1-й гренадерской роты полка. При упоминании этого имени в строю первый за ним рядовой отвечал: «Погиб во славу русского оружия в Михайловском укреплении». Традиция считать воинов, павших смертью героев, навечно зачисленными в воинскую часть, сохраняется в российской армии и поныне. В пламени Вечного огня, величественных мемориалах и скромных обелисках, в произведениях литературы и искусства, в сердцах современников и наших потомков навсегда сохранится память о бессмертных подвигах тех, кто первым поднимался в атаку, кто прикрывал собой от убийственного огня командира, кто стоял насмерть на поле боя, кто не сломился под пытками и не выдал военной тайны.  Воинская честь и достоинство — неотъемлемые качества военнослужащего. Честь — это достойное уважения и гордости моральное качество, «внутреннее нравственное достоинство человека, доблесть, честность, благородство души и чистая совесть» (В. Даль). Достоинство военнослужащего выражается в уважении к себе, в осознании своих человеческих прав, моральных ценностей, в подобающем образцовом поведении. Военнослужащий Вооруженных Сил России — это человек, обладающий таким общечеловеческим свойством, как гуманность. Человеколюбие — это неотъемлемое качество российского воина во все времена.Патриотизм — одно из основных качеств защитника Отечества, без которого он может превратиться просто в наемника. Только истинный патриот до конца может быть верен Военной присяге, беззаветно служить своему народу, мужественно, умело, не щадя своей крови и самой жизни, защищать Российскую Федерацию, выполнять воинский долг, стойко переносить трудности военной службы . Военнослужащий должен с честью и достоинством нести высокое звание защитника Российской Федерации, дорожить честью и боевой славой Вооруженных Сил, своей воинской части и честью своего воинского звания. Для этого он должен быть гражданином своей Родины, свято соблюдающим Конституцию, законы Российской Федерации и другие нормативно-правовые акты. Военнослужащий обязан также знать и неукоснительно соблюдать международные правила ведения военных действий: обращение с ранеными, больными, лицами, потерпевшими кораблекрушение, и гражданским населением в районе боевых действий, а также с военнопленными.  Честью и достоинством военнослужащего Вооруженных Сил России является соблюдение международных правил ведения войны. Четыре Женевские конвенции 1949 г. закрепляют принципы уважения человеческой личности в условиях военного конфликта, в них предусмотрено:— обеспечение равенства при уходе за ранеными как своей, так и неприятельской стороны без каких-либо различий;— уважение личности человека, его чести, семейных прав, религиозных убеждений, в особенности защита прав ребенка;— запрещение жестокого обращения с пленными, взятия заложников, истребления, пыток, наказания без суда и следствия, грабежей и неоправданного уничтожения имущества;— разрешение делегатам Международного Комитета Красного Креста посещать военнопленных и осуществлять гуманитарные акции с целью помощи жертвам войны;— запрещение убивать или наносить увечье противнику, который сдается в плен или прекратил участие в военных действиях. Захваченные в плен участники военных действий и гражданские лица, находящиеся во власти противника, включая жителей оккупированных территорий, имеют право на сохранение их жизни, уважение достоинства, личных прав и убеждений. Они должны иметь право на переписку со своей семьей и на получение помощи.  Звание воина всегда было почетно. Звание воина велико потому, что оно требует громадной силы воли, великой любви и самопожертвования. Воинское звание священно потому, что воины своим трудом, потом, кровью и собственной жизнью защищают Отечество от врагов. Чтобы с честью и достоинством выполнять свой воинский долг, военнослужащий должен быть честным, дисциплинированным, беспрекословно повиноваться командирам (начальникам) и защищать их в бою, оберегать Боевое Знамя воинской части. Какими основными качествами должен обладать военнослужащий, чтобы с честью и достоинством нести звание защитника Отечества?*  Во-первых, каждый военнослужащий должен глубоко осознать личную ответственность за защиту Родины, добросовестно и честно выполнять свои служебные обязанности.*  Во-вторых, иметь четкие и ясные представления о высоком смысле военной службы, о жизненно важном значении боеспособности и боевой готовности для защиты Отечества. *  В-третьих, быть всегда морально-психологически и физически готовым к преодолению трудностей при исполнении воинского долга в мирное и военное время. *  В-четвертых, быть внутренне готовым в любых условиях соблюдать военную присягу, законы Российской Федерации и требования воинских уставов. *  В-пятых, дорожить боевой славой Вооруженных Сил России и воинской части, честью Боевого Знамени, своим званием российского солдата, чтить боевые традиции Вооруженных Сил, своего соединения, части (корабля), подразделения.          В заключение отметим, что патриотизм, долг и честь солдата — это те морально-духовные качества, которые делают армию непобедимой.

file_name: Военнослужащий — патриот, с честью и достоинством....pptx

description:
 Военнослужащий — патриот, с честью и достоинством несущий звание защитника Отечества

Преподаватель – организатор ОБЖ
Дегтярёв А.И.
Д.з. парагр. 52,53

description:
В 1812 году, в ходе Бородинского сражения генерал
В. Г. Костенецкий заменил убитого начальника артиллерии
русской армии генерал-майора А. И. Кутайсова. Когда на
одну из русских батарей ворвались французы, Костенецкий,
 обладавший богатырской силой, стал в ряды защитников
и отбивал нападающих артиллерийским банником. Банник
сломался в руках генерала, но атака была отбита. За
Бородино Костенецкий был награжден орденом Георгия 3-й
степени.

В ходе русско-японской войны 1904—1905 годов немало строк в героическую летопись Отечества вписали русские моряки. Всем хорошо известен подвиг экипажей крейсера «Варяг» и канонерской лодки «Кореец». В Цусимском сражении японцами был подбит эскадренный броненосец «Князь Суворов». Потеряв управление, корабль выходит из строя, но не прекращает огня. Лейтенанты Вырубов и Богданов, прапорщик Курсель и 30 матросов отказываются сойти с корабля и продолжают бой. «Суворов» ведет огонь из последней уцелевшей трехдюймовой пушки. Потопленный торпедами, он гибнет с развевающимся Андреевским флагом.

description:
         В начале октября 1941 г. гитлеровские армии подошли близко к Москве.
Большая часть советских войск, защищавших столицу, оказалась в окружении в районе Вязьмы. Дорога на Москву с юга со стороны Варшавского шоссе была открыта. Для переброски резервов требовалось 5—7 дней, и для обороны в район Малоярославца были выдвинуты курсанты пехотного и артиллерийского подольских училищ. В течение двенадцати дней за время боев с превосходящими силами противника курсанты подольских училищ уничтожили до 5000 гитлеровцев, подбили 100 танков противника. Курсант-артиллерист Юрий Добрынин в одном из боев подбил из орудия 6 танков и 2 бронетранспортера. Подольские курсанты почти все погибли, но выполнили приказ — враг был задержан и на ближних подступах к Москве был создан новый рубеж обороны.
        В послевоенные годы в мирной будничной жизни и в ходе боевых действий в ряде стран наши воины своими ратными делами и героическими подвигами множество раз убедительно доказывали свою верность воинскому долгу, присяге, преданность Родине. Только в 80-е годы за самоотверженное выполнение воинского долга на афганской земле 86 человек удостоены звания Героя Советского Союза и более 200 тыс. человек награждены орденами и медалями, из них 110 тыс. солдат и сержантов.
             Вот как действовали в бою два наших российских героя. Душманы настойчиво атаковали господствующую высоту, стремясь сбросить оттуда десантников. Гвардии рядовой А. Мельников и гвардии младший сержант В. Александров вели уничтожающий огонь из пулеметов на флангах. В короткие минуты затишья десантники дали клятву: высоту не сдавать, сражаться до последнего патрона. При очередной ожесточенной атаке противника В. Александров вызвал огонь на себя, а раненый А. Мельников, после того как заклинило пулемет, успел бросить в гущу наступавших гранату, но и сам погиб. Павшие герои не умирают, они живут в благодарной памяти потомков, служат для них нравственным эталоном.

description:
Чувство патриотизма и сегодня остается высшей нравственной ценностью и наиболее убедительным смыслом службы в армии реформируемого Российского государства. Отрадно, что любовь       к Родине у воинов-патриотов не ограничивается словесными заверениями, а включает созидательное начало, выражается            в конкретных благородных делах и героических поступках.

Свою любовь к Родине, верность воинскому долгу российские воины каждодневно доказывают в поле, на стрельбищах и танкодромах, в классах и за пультами боевых машин, в ходе караульной и внутренней службы, а при необходимости и в боевой обстановке, как это происходило в Чеченской республике. Вот лишь два примера.

В бою на одной из городских улиц была подбита БМП-3, где наводчиком-оператором был сержант Михаил  Аппаков. Десант тут же покинул боевую машину и оказался под прицельным огнем противника. Но в тот же момент ожили пушки и пулемет Аппакова. Шквал смертоносного металла обрушился на боевиков. Михаил вызвал огонь на себя, тем самым спас своих боевых товарищей, сумевших выйти невредимыми из-под обстрела. Когда же подошло подкрепление и дудаевцы бежали, тело мужественного сержанта извлекли из подбитой машины. Он дрался до последнего снаряда,    до последнего патрона — боекомплект был весь израсходован.

description:
Воинская честь и достоинство — неотъемлемые качества военнослужащего. Честь — это достойное уважения и гордости моральное качество, «внутреннее нравственное достоинство человека, доблесть, честность, благородство души и чистая совесть» (В. Даль). Достоинство военнослужащего выражается в уважении к себе, в осознании своих человеческих прав, моральных ценностей, в подобающем образцовом поведении. Военнослужащий Вооруженных Сил России — это человек, обладающий таким общечеловеческим свойством, как гуманность. Человеколюбие — это неотъемлемое качество российского воина во все времена.

Патриотизм — одно из основных качеств защитника Отечества, без которого он может превратиться просто в наемника. Только истинный патриот до конца может быть верен Военной присяге, беззаветно служить своему народу, мужественно, умело, не щадя своей крови и самой жизни, защищать Российскую Федерацию, выполнять воинский долг, стойко переносить трудности военной службы . Военнослужащий должен с честью и достоинством нести высокое звание защитника Российской Федерации, дорожить честью и боевой славой Вооруженных Сил, своей воинской части и честью своего воинского звания. Для этого он должен быть гражданином своей Родины, свято соблюдающим Конституцию, законы Российской Федерации и другие нормативно-правовые акты. Военнослужащий обязан также знать и неукоснительно соблюдать международные правила ведения военных действий: обращение с ранеными, больными, лицами, потерпевшими кораблекрушение, и гражданским населением в районе боевых действий, а также с военнопленными.

alt: Честью и достоинством военнослужащего

description:
Честью и достоинством военнослужащего Вооруженных Сил России является соблюдение международных правил ведения войны. Четыре Женевские конвенции 1949 г. закрепляют принципы уважения человеческой личности в условиях военного конфликта, в них предусмотрено:

— обеспечение равенства при уходе за ранеными как своей, так и неприятельской стороны без каких-либо различий;
— уважение личности человека, его чести, семейных прав, религиозных убеждений, в особенности защита прав ребенка;
— запрещение жестокого обращения с пленными, взятия заложников, истребления, пыток, наказания без суда и следствия, грабежей и неоправданного уничтожения имущества;
— разрешение делегатам Международного Комитета Красного Креста посещать военнопленных и осуществлять гуманитарные акции с целью помощи жертвам войны;
— запрещение убивать или наносить увечье противнику, который сдается в плен или прекратил участие в военных действиях. Захваченные в плен участники военных действий и гражданские лица, находящиеся во власти противника, включая жителей оккупированных территорий, имеют право на сохранение их жизни, уважение достоинства, личных прав и убеждений. Они должны иметь право на переписку со своей семьей и на получение помощи.

alt: Звание воина всегда было почетно

description:
Какими основными качествами должен обладать военнослужащий, чтобы с честью и достоинством нести звание защитника Отечества?

*  Во-первых, каждый военнослужащий должен глубоко осознать личную ответственность за защиту Родины, добросовестно и честно выполнять свои служебные обязанности.

*  Во-вторых, иметь четкие и ясные представления о высоком смысле военной службы, о жизненно важном значении боеспособности и боевой готовности для защиты Отечества.

*  В-третьих, быть всегда морально-психологически и физически готовым к преодолению трудностей при исполнении воинского долга в мирное и военное время.

*  В-четвертых, быть внутренне готовым в любых условиях соблюдать военную присягу, законы Российской Федерации и требования воинских уставов.

*  В-пятых, дорожить боевой славой Вооруженных Сил России и воинской части, честью Боевого Знамени, своим званием российского солдата, чтить боевые традиции Вооруженных Сил, своего соединения, части (корабля), подразделения.
         В заключение отметим, что патриотизм, долг и честь солдата — это те морально-духовные качества, которые делают армию непобедимой.

intro:
Военнослужащий есть вооруженный защитник Отечества.
В связи с этим на него возлагаются обязанности по подготовке к вооруженной защите и вооруженная защита Российской Федерации, которые связаны с необходимостью беспрекословного выполнения поставленных задач в любых условиях, в том числе с риском для жизни. С учетом особенных обязанностей, возложенных на военнослужащего, он должен обладать рядом качеств, присущих вооруженному защитнику Отечества в современных условиях.
Военнослужащий — патриот, который любит свое Отечество не за то, что оно дает ему    какие-то блага и привилегии, а потому, что это его Родина.ОСОБЕННОСТИ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ

title: Презентация урока по ОБЖ на тему: "Военнослужащий — патриот, с честью и достоинством несущий звание защитника Отечества" Вводный урок (11 класс)


extracted_text:
•Военнослужащий —
патриот, с честью и
достоинством
несущий звание
защитника Отечества.
• Преподаватель- организатор ОБЖ                 Дегтярёв А.И. • В связи с этим на него возлагаются
обязанности по подготовке к
вооруженной защите и
вооруженная защита Российской
Федерации, которые связаны с
необходимостью беспрекословного
выполнения поставленных задач в
любых условиях, в том числе с
риском для жизни. С учетом
особенных обязанностей,
возложенных на военнослужащего,
он должен обладать рядом
качеств, присущих вооруженному
защитнику Отечества в
современных условиях. • Прежде всего,
военнослужащий —
патриот, который
любит свое Отечество
не за то, что оно дает
ему какие-то блага и
привилегии, а потому,
что это его Родина.
• Патриот сознательно
любит свое
Отечество, готов
встать на его защиту,
готов к любым
жертвам и подвигам
во имя Родины. • Чувство патриотизма и
сегодня остается высшей
нравственной ценностью и
наиболее убедительным
смыслом службы в армии
реформируемого
Российского государства.
• Свою любовь к Родине,
верность воинскому долгу
российские воины
каждодневно доказывают
в поле, на стрельбищах и
танкодромах, в классах и
за пультами боевых
машин, в ходе караульной
и внутренней службы, а
при необходимости и в
боевой обстановке. • Еще в русской армии установилась добрая традиция
бережно сохранять память о ее героях. О них
писались книги, слагались стихи и песни. А начиная с
1840 г., воины, совершавшие наиболее яркие
подвиги, стали навечно заноситься в списки частей и
подразделений. Первым в этом списке стоит рядовой
Тенгинского полка Архип Осипов, подорвавший
пороховой погреб и себя в Михайловском укреплении
во время войны на Кавказе. За этот подвиг приказом
военного министра А. Осипов был навечно зачислен в
списки 1-й гренадерской роты полка. При
упоминании этого имени в строю первый за ним
рядовой отвечал: «Погиб во славу русского оружия в
Михайловском укреплении». Традиция считать
воинов, павших смертью героев, навечно
зачисленными в воинскую часть, сохраняется в
российской армии и поныне. • В пламени Вечного огня,
величественных
мемориалах и скромных
обелисках, в
произведениях
литературы и искусства,
в сердцах современников
и наших потомков
навсегда сохранится
память о бессмертных
подвигах тех, кто
первым поднимался в
атаку, кто прикрывал
собой от убийственного
огня командира, кто
стоял насмерть на поле
боя, кто не сломился под
пытками и не выдал
военной тайны. • Патриотизм — одно из основных
качеств защитника Отечества, без
которого он может превратиться
просто в наемника. Только истинный
патриот до конца может быть верен
Военной присяге, беззаветно
служить своему народу,
мужественно, умело, не щадя своей
крови и самой жизни, защищать
Российскую Федерацию, выполнять
воинский долг, стойко переносить
трудности военной службы. • Военнослужащий должен с честью и достоинством
нести высокое звание защитника Российской
Федерации, дорожить честью и боевой славой
Вооруженных Сил, своей воинской части и честью
своего воинского звания.
• Для этого он должен быть гражданином своей
Родины, свято соблюдающим Конституцию, законы
Российской Федерации и другие нормативно-
правовые акты.
• Военнослужащий обязан также знать и
неукоснительно соблюдать международные правила
ведения военных действий: обращение с ранеными,
больными, лицами, потерпевшими кораблекрушение,
и гражданским населением в районе боевых
действий, а также с военнопленными.
Воинская честь и достоинство —
неотъемлемые качества военнослужащего.
Честь — это достойное уважения и гордости
моральное качество, «внутреннее
нравственное достоинство человека,
доблесть, честность, благородство души и
чистая совесть» (В. Даль). • Честью и достоинством
военнослужащего Вооруженных
Сил России является соблюдение
международных правил ведения
войны. Четыре Женевские
конвенции 1949 г. закрепляют
принципы уважения человеческой
личности в условиях военного
конфликта, в них предусмотрено: 1.обеспечение равенства при уходе за ранеными как
своей, так и неприятельской стороны без каких-
либо различий;
2.уважение личности человека, его чести, семейных
прав, религиозных убеждений, в особенности
защита прав ребенка;
3.запрещение жестокого обращения с пленными,
взятия заложников, истребления, пыток, наказания
без суда и следствия, грабежей и неоправданного
уничтожения имущества;
4.разрешение делегатам Международного Комитета
Красного Креста посещать военнопленных и
осуществлять гуманитарные акции с целью помощи
жертвам войны;
5.запрещение убивать или наносить увечье
противнику, который сдается в плен или прекратил
участие в военных действиях. Захваченные в плен
участники военных действий и гражданские лица,
находящиеся во власти противника, включая • Воинское звание священно потому, что
воины своим трудом, потом, кровью и
собственной жизнью защищают Отечество
от врагов. Чтобы с честью и достоинством
выполнять свой воинский долг,
военнослужащий должен быть честным,
дисциплинированным, беспрекословно
повиноваться командирам (начальникам) и
защищать их в бою, оберегать Боевое
Знамя воинской части. Какими основными качествами должен
обладать военнослужащий, чтобы с честью и
достоинством нести звание защитника
Отечества?
• Во-первых, каждый военнослужащий должен глубоко
осознать личную ответственность за защиту Родины,
добросовестно и честно выполнять свои служебные
обязанности.
• Во-вторых, иметь четкие и ясные представления о
высоком смысле военной службы, о жизненно важном
значении боеспособности и боевой готовности для защиты
Отечества.
• В-третьих, быть всегда морально-психологически и
физически готовым к преодолению трудностей при
исполнении воинского долга в мирное и военное время.
• В-четвертых, быть внутренне готовым в любых условиях
соблюдать военную присягу, законы Российской Федерации и
требования воинских уставов.
• В-пятых, дорожить боевой славой Вооруженных Сил
России и воинской части, честью Боевого Знамени, своим

file_name: ВОЕННОСЛУЖАЩИЙ - патриот.pptx

intro:
В связи с этим на него возлагаются обязанности по подготовке к вооруженной защите и вооруженная защита Российской Федерации, которые связаны с необходимостью беспрекословного выполнения поставленных задач в любых условиях, в том числе с риском для жизни. С учетом особенных обязанностей, возложенных на военнослужащего, он должен обладать рядом качеств, присущих вооруженному защитнику Отечества в современных условиях.
Прежде всего, военнослужащий — патриот, который любит свое Отечество не за то, что оно дает ему какие-то блага и привилегии, а потому, что это его Родина. Патриот сознательно любит свое Отечество, готов встать на его защиту, готов к любым жертвам и подвигам во имя Родины.Особенности военной службы

title: Презентация урока по ОБЖ на тему: "Военнослужащий — патриот, с честью и достоинством несущий звание защитника Отечества." УРОК 1 (11 класс)


extracted_text:
ПРЕДСТАВЛЕНИ
ПРЕДСТАВЛЕНИ
Я ДРЕВНИХ
Я ДРЕВНИХ
ЛЮДЕЙ О ЗЕМЛЕ
ЛЮДЕЙ О ЗЕМЛЕ ПЕРВОБЫТНОЕ ВРЕМЯ
 появилась наскальная живопись с изображениями
охоты, быта и т.д.
 также впервые появились примитивные планы В ДРЕВНЕМ ЕГИПТЕ
 Мир в представлении древних египтян: внизу ——
Земля,
 над ней — богиня неба;
 слева и справа — корабль бога Солнца, показывающий
путь Солнца по небу от восхода до заката. В ПРЕДСТАВЛЕНИИ ДРЕВНИХ
В ПРЕДСТАВЛЕНИИ ДРЕВНИХ
ИНДИЙЦЕВ О МИРЕ
ИНДИЙЦЕВ О МИРЕ
 Древние индийцы
представляли Землю в
виде полусферы,
опирающейся на слонов.
 Слоны стоят на огромной
черепахе,
 а черепаха на змее,
которая, свернувшись
кольцом, замыкает
околоземное
пространство. ИЗОБРАЖЕНИЕ МИРА В ДРЕВНЕМ
ИЗОБРАЖЕНИЕ МИРА В ДРЕВНЕМ
ВАВИЛОНЕ
ВАВИЛОНЕ
 Жители Вавилона представляли
Землю в виде горы, на западном
склоне которой находится
Вавилония.
 Они знали, что к югу от
Вавилона раскинулось море, а на
востоке расположены горы,
через которые не решались
переходить.
 Поэтому им и казалось, что
Вавилония расположена на
западном склоне «мировой»
горы. Гора эта окружена морем,
а на море, как опрокинутая чаша,
опирается твердое небо —
небесный мир, где, как и на
Земле, есть суша, вода и воздух. КАК ВИДЕЛИ ЗЕМЛЮ ДРЕВНИЕ
КАК ВИДЕЛИ ЗЕМЛЮ ДРЕВНИЕ
ГРЕКИ
ГРЕКИ
 Древние греки
представляли себе
Землю плоским диском,
окруженным
недоступным человеку
морем, из которого
каждый вечер выходят и
в которое каждое утро
садятся звезды.
 Из восточного моря в
золотой колеснице
поднимался каждое утро
бог Солнца Гелиос и
совершал свой путь по
небу. КЕМ ПОСТЕПЕННО
КЕМ ПОСТЕПЕННО
ОТКРЫВАЛИСЬ НОВЫЕ
ОТКРЫВАЛИСЬ НОВЫЕ
ЗЕМЛИ?
ЗЕМЛИ?
1. КТО ОБОГНУЛ
ИНДИЮ?
2. КТО ПЕРВЫМ
ДОСТИГ АМЕРИКИ?
3. КТО ДОКАЗАЛ, ЧТО
АМЕРИКА – ЭТО НЕ
ИНДИЯ, А РАНЕЕ
НЕИЗВЕСТНЫЕ
ЗЕМЛИ? ЧТО ЕЩЁ
ЧТО ЕЩЁ
ПРЕДСТОЯЛ
ПРЕДСТОЯЛ
О ОТКРЫТЬ?
О ОТКРЫТЬ? Картина Джорджа Картера
 «Смерть капитана Джеймса Кука»

file_name: Представление древних о Земле.ppt

intro: Каждый слайд открывает разное представление древних людей о Земле. Интересно; дети сами рассказываю и подмечают мельчайшие детали. Работать с презентацией можно в разных вариациях; при прочтении учебника - какие народы представляли так Землю. Можно вообще убирать текст из слайдов. В разные годы я по-разному проводила эту работу.Презентация учебная, можно использовать в разных вариантах.

title: Презентация по географии "Представление древних людей о Земле" 5 класс


extracted_text:
ВОЕННОСЛУЖАЩИЙ -
ПОДЧИНЕННЫЙ,
ПРИКАЗЫ КОМАНДИРОВ И НАЧАЛЬНИКОВ.
 СТРОГО СОБЛЮДАЮЩИЙ КОНСТИТУЦИЮ
И ЗАКОНЫ РФ, ВЫПОЛНЯЮЩИЙ
ТРЕБОВАНИЯ ВОИНСКИХ УСТАВОВ, ВОПРОСЫ
1. Что такое воинская дисциплина и какова ее сущность?
2. Почему в условиях современной войны возрастает роль
воинской дисциплины?
3. В чем выражается принцип единоначалия при
строительстве Вооруженных Сил РФ?
4. Чем обусловлена необходимость соблюдения в
воинских частях и подразделениях строгого уставного
порядка? Воинская дисциплина – одно
из решающих условий
поле боя
боеспособности и
боеготовности войск,
важнейший фактор,
обеспечивающий победу на установленный порядок
Дисциплина – это
поведения людей,
отвечающий сложимшимся в
обществе нормам права и
морали, а также
определенным требованиям. Военная дисциплина – разновидность
гос. дисциплины, имеющая свою
специфику и особенности, связанные
прежде всего с основным
и независимости страны.
предназначением Вооруженных Сил
страны вообще и каждого
военнослужащего в частности –
вооруженной защитной целостности ПРИНЦИП
ЕДИНОНАЧАЛИЯ
! Командир имеет право единолично
принимать решения, отдавать
соответствующие приказы и
обеспечивать их выполнение.
! Подчиненный обязан беспрекословно
выполнять приказы начальника. Беспрекословное выполнение приказа
командира, вера в него – т.е. сознательное подчинение
командирам, точное выполнение их приказов,
распоряжений, команд. Обсуждение приказа
недопустимо, а неповиновение приказу или его
неисполнение является воинским преступлением.
• За неисполнение подчиненным приказа, за ущерб,
нанесенный интересам военной службы,
предусмотрено уголовное наказание
• Неисполнение приказа вследствие небрежного
либо недобросовестного отношения к службе,
повлекшее тяжкие последствия, наказывается
ограничением по военной службе на срок  от 3-х до 6-
ти месяцев, либо содержанием в дисциплинированной
воинской части на срок до 2-х лет. Важным средством воспитания
военнослужащих и укрепления воинской
дисциплины являются поощрения.
Каждый командир (начальник) в пределах
своих прав обязан поощрять подчиненных
военнослужащих за подвиги, разумную
инициативу, усердие и отличие по службе. В условиях современной войны роль и значение
воинской дисциплины постоянно возрастают.
Овладение новейшими видами оружия и военной
техники, умение в полной мере использовать их
возможности в бою требуют согласованных действий
большого кол-ва воинов разных специальностей, общей
организованности, технической грамотности каждого
воина, безупречной исполнительности, превращения
воинского коллектива в единый крепкий, сплоченный
организм, подчиненный воле командира.
Только такой воинский коллектив способен действовать в
бою и одерживать победу. ВЫВОД
1. Неукоснительное соблюдение каждым бойцом воинской
дисциплины превращает армию в мощную машину,
готовую сокрушить любого, самого сильного противника.
2. Воинская дисциплина – разновидность  гос. Дисциплины.
3. Основа воинской дисциплины – повиновение, точное и
своевременное выполнение приказов и распоряжений
вышестоящих.
4. За нарушения воинской дисциплины в Вооруженных
Силах предусмотрены дисциплинарные и уголовные
наказания.
5. Важнейшими элементами уставного порядка являются:
выполнение распорядка дня, организация боевой
подготовки, служба суточного наряда, несение
караульной и гарнизонной служб, организация парковой
службы, хранение и выдача оружия, соблюдение правил
ношения формы одежды, поддержание чистоты в
помещениях и на тер-ии воинской части.

file_name: ВОЕННОСЛУЖАЩИЙ - подчинённый....pptx

intro:
вопросы.
Что такое воинская дисциплина и какова ее сущность?
Почему в условиях современной войны возрастает роль воинской дисциплины?
В чем выражается принцип единоначалия при строительстве Вооруженных Сил РФ?
Чем обусловлена необходимость соблюдения в воинских частях и подразделениях строгого уставного порядка?
Воинская дисциплина – одно из решающих условий боеспособности и боеготовности войск, важнейший фактор, обеспечивающий победу на поле боя
Дисциплина – это установленный порядок поведения людей, отвечающий сложившимся в обществе нормам права и морали, а также определенным требованиям.ОСОБЕННОСТИ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ

title: Презентация урока по ОБЖ на тему: "ВОЕННОСЛУЖАЩИЙ -ПОДЧИНЕННЫЙ, СТРОГО СОБЛЮДАЮЩИЙ КОНСТИТУЦИЮ И ЗАКОНЫ РФ, ВЫПОЛНЯЮЩИЙ ТРЕБОВАНИЯ ВОИНСКИХ УСТАВОВ, ПРИКАЗЫ КОМАНДИРОВ И НАЧАЛЬНИКОВ." Вводный урок (11 класс)


extracted_text:
БИОЛОГИЯ
5 КЛАСС 3
1
2 Тема урока:
Папоротники,
 хвощи и плауны Сказка  ложь, да в ней намек…
Цель:
Изучить строение
папоротниковидных.
Гипотеза:
 У папоротников
есть цветки. ВЫСШИЕ СПОРОВЫЕ РАСТЕНИЯ
Тело растений состоит из органов СТРОЕНИЕ РАСТЕНИЙ
Лабораторная работа Строение
папоротника СТРОЕНИЕ
ХВОЩА ДРЕВНИЕ СПОРОВЫЕ РАСТЕНИЯ Цикл развития папоротника ЦИКЛ РАЗВИТИЯ ХВОЩА ЦИКЛ РАЗВИТИЯ ПЛАУНА Почему все растения обитают
 во влажных местах? •Шевелил мозгами
• Слушал краем уха
•Хлопал ушами. Домашнее задание
• П. 21, заполнить таблицу.
• Составить кроссворд о споровых растениях
• Составить презентацию о
папоротниковидных. Сравнительная таблица
Папоротники
Плауны
Хвощи
Побег
Стебель
Листья
Корни
Вегетативное
размножение
Бесполое
размножение
Половое
размножение Спасибо за урок!

description:
БИОЛОГИЯ
5 КЛАСС

description:
3
1
2

description:
Тема урока:
Папоротники,
 хвощи и плауны

description:
СТРОЕНИЕ РАСТЕНИЙ
Лабораторная работа

description:
Строение
папоротника

description:
СТРОЕНИЕ
ХВОЩА

description: ДРЕВНИЕ СПОРОВЫЕ РАСТЕНИЯ

description: Цикл развития папоротника

description: ЦИКЛ РАЗВИТИЯ ХВОЩА

description: ЦИКЛ РАЗВИТИЯ ПЛАУНА

description: Спасибо за урок!

intro: Презентация соответствует теме "Папоротники. Хвощи. Плауны." к учебнику Пасечника Биология 6 класс. Применяется для изучения новой темы. Презентация соответствует требованиям ФГОС. Тему и цели урока учащиеся определяют по слайдам. Включает лабораторную работу по данной теме. Домашнее задание разноуровневое на выбор на усмотрение учащихся.

title: Презентация по биологии "Папоротники. Хвощи. Плауны" (5 класс)


extracted_text:
ОСНОВНЫЕ
ОБЯЗАННОСТИ
ВОЕННОСЛУЖАЩИ
Х
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ-ОРГАНИЗАТОР  ОБЖ   ДЕГТЯРЁВ А.И. ВОПРОСЫ:
1. Какие существуют обязанности
военнослужащих?
 В чем состоят общие обязанности
военнослужащих?
2.
3. Что определяют должностные
обязанности военнослужащих?
4. Почему специальные обязанности
военнослужащих носят временный
характер? Обязанности
военнослужащих
подразделяются на:
• Общие
• Должностные
• Специальные Становление военнослужащего начинается
с приобретения им способности
беспрекословного подчинения требованиям
воинской службы. Чтобы стать достойным
защитником Отечества, каждый
военнослужащий должен:
•  быть верным Военной присяге;
•  беззаветно служить своему народу;
•  мужественно, умело, не щадя своей
крови и самой жизни, защищать РФ;
•  выполнять воинский долг;
•  стойко переносить трудности военной
службы,;
• строго соблюдать Конституцию и законы
РФ;
•  выполнять требования воинских уставов;
Чтобы стать достойным защитником Отечества, каждый военнослужащий должен:• быть верным Военной присяге;• беззаветно служить своему народу;• мужественно, умело, не щадя своей крови и самой жизни, защищать РФ;• выполнять воинский долг;• стойко переносить трудности военной службы,;•строго соблюдать Конституцию и законы РФ;• выполнять требования воинских уставов; Чтобы стать достойным
защитником Отечества, каждый
военнослужащий должен:
• Проявлять патриотизм;
• Дорожить интернациональной дружбой
народов;
• Способствовать укреплению братства
между нациями и народностями;
• Дорожить войсковым товариществом;
• Не щадя своей жизни, выручать товарищей
из опасности, помогать им делом и словом;
• Уважать честь и достоинство каждого;
Чтобы стать достойным защитником Отечества, каждый военнослужащий должен:•Проявлять патриотизм;•Дорожить интернациональной дружбой народов;•Способствовать укреплению братства между нациями и народностями; •Дорожить войсковым товариществом;•Не щадя своей жизни, выручать товарищей из опасности, помогать им делом и словом;•Уважать честь и достоинство каждого; Чтобы стать достойным защитником
Отечества, каждый военнослужащий
должен:
• Не допускать в отношении себя и других
военнослужащих грубости и издевательств,
удерживать их от недостойных поступков;
• Постоянно овладевать военными
профессиональными знаниями;
• Совершенствовать свою выучку и воинское
мастерство;
• Знать и содержать в постоянной готовности к
применению вверенное ему вооружение и
военную технику;
• Беречь военное имущество;
Чтобы стать достойным защитником Отечества, каждый военнослужащий должен:•Не допускать в отношении себя и других военнослужащих грубости и издевательств, удерживать их от недостойных поступков;•Постоянно овладевать военными профессиональными знаниями;•Совершенствовать свою выучку и воинское мастерство;•Знать и содержать в постоянной готовности к применению вверенное ему вооружение и военную технику;•Беречь военное имущество; Чтобы стать достойным
защитником Отечества, каждый
военнослужащий должен:
• Беспрекословно повиноваться командирам
(начальникам) и защищать их в бою;
• Оберегать Боевое знамя воинской части;
• В ходе боевых действий, даже находясь в
отрыве от своей воинской части
(подразделения) и в полном окружении,
оказывать решительное сопротивление
противнику, избегая захвата в плен;
• Он обязан до конца выполнить в бою свой
воинский долг.
Чтобы стать достойным защитником Отечества, каждый военнослужащий должен:•Беспрекословно повиноваться командирам (начальникам) и защищать их в бою;•Оберегать Боевое знамя воинской части;•В ходе боевых действий, даже находясь в отрыве от своей воинской части (подразделения) и в полном окружении, оказывать решительное сопротивление противнику, избегая захвата в плен;•Он обязан до конца выполнить в бою свой воинский долг. Чтобы стать достойным
защитником Отечества, каждый
военнослужащий должен:
• Знать и неукоснительно соблюдать
международные правила ведения
военных действий, обращения с
раненными, больными, лицами,
потерпевшими кораблекрушение, и
гражданским населением в районе
боевых действий.
Чтобы стать достойным защитником Отечества, каждый военнослужащий должен:•Знать и неукоснительно соблюдать международные правила ведения военных действий, обращения с раненными, больными, лицами, потерпевшими кораблекрушение, и гражданским населением в районе боевых действий. Должностные обязанности
определяются воинскими уставами, а
также соответствующими руководствами,
наставлениями, инструкциями или
письменными приказами прямых
начальников.
Должностные обязанности определяют
объем и пределы практического
выполнения задач, порученных
военнослужащему согласно занимаемой
им должности. Специальные обязанности носят
временный характер. Выполнение
специальных обязанностей
военнослужащими предусмотрено при
нахождение на боевом дежурстве, в
суточных или гарнизонных нарядах, а
также при ликвидации последствий
стихийных бедствий и других ЧС. ВЫВОДЫ:
1. Общие обязанности военнослужащих – быть
верными Военной присяге, беззаветно
служить своему народу, мужественно и
умело защищать свое Отечество, а также
строго соблюдать законы РФ, требования
общевоинских уставов и беспрекословно
выполнять приказы командиров
(начальников).
2. Должностные обязанности солдат и
сержантов изложены в Уставе внутренней
службы.
3. Специальные обязанности определяются
общевоинскими уставами и различными
служебными инструкциями.

file_name: ОСНОВНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ.pptx

intro:
ВОПРОСЫ:
Какие существуют обязанности военнослужащих?
В чем состоят общие обязанности военнослужащих?
Что определяют должностные обязанности военнослужащих?
Почему специальные обязанности военнослужащих носят временный характер?
Обязанности военнослужащих подразделяются на:
Общие
Должностные
Специальные
Становление военнослужащего начинается с приобретения им способности беспрекословного подчинения требованиям воинской службы.
Чтобы стать достойным защитником Отечества, каждый военнослужащий должен:
 быть верным Военной присяге;
 беззаветно служить своему народу;
 мужественно, умело, не щадя своей крови и самой жизни, защищать РФ;
 выполнять воинский долг;
 стойко переносить трудности военной службы,;
строго соблюдать Конституцию и законы РФ;
 выполнять требования воинских уставов;Особенности военной службы

title: Презентация урока по ОБЖ на тему: "ОСНОВНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ" Урок 1 (11 класс)


intro: Данная презентация подготовлена для выступления и защиты исследовательской деятельности на конференции младших школьников "Я познаю мир" по теме "Гнездо мыши -малютки" ученицы 2 класса, которая заняла призовое 2 место. Работа выполнялась с помощью мамы под руководством учителя. Можно использовать на уроках окружающего мира.

title: Презентация "Мышь"


extracted_text:
Военнослужащий-
подчиненный, строго
соблюдающий Конституцию
и законы РФ, выполняющий
требования воинских
уставов, приказы
командиров и начальников
Преподаватель-организатор ОБЖ
Дегтярёв А.И. СУТЬ ВОИНСКОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Дисциплина – это
установленный порядок
поведения людей, отвечающий
сложившимся в обществе нормам
права и морали, а также
определенным требованиям.
Стать дисциплинированным –
значит научить себя
подчиняться требованиям
законов, различных
правил, инструкций и
общепринятых норм
поведения,
распоряжениям
начальников и старших.
Это законы
человеческого общества,
в котором каждый
человек является
подчиненным. ТРЕБОВАНИЯ ВОИНСКОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Военная дисциплина –
разновидность
государственной
дисциплины, имеющая
свою специфику и
особенности,
связанные, прежде
всего, с основным
предназначением
Вооруженных Сил
страны вообще и
задачами каждого
военнослужащего в
частности. Становление
военнослужащего
начинается с
приобретения им ЗНАЧЕНИЕ ВОИНСКОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
 Роль и значение воинской
дисциплины постоянно возрастают.
Овладение новейшими видами
оружия и военной техники, умение
в полной мере использовать их
возможности в бою требуют
согласованных действий большого
количества воинов разных
специальностей, высокой общей
организованности, технической
грамотности каждого воина,
безупречной исполнительности.
Беспрекословное выполнение
приказа командира, вера в него –
залог победы. Душой воинской
дисциплины является повиновение,
т. е. сознательное подчинение
командирам, точное выполнение их
приказов, распоряжений, команд.
Обсуждение приказа недопустимо,
а неповиновение приказу или его
неисполнение является воинским
преступлением. Исполнительность,
т. е. беспрекословное повиновение, Приказ начальника – закон для подчинённого
 В бою многое построено на
исполнительности каждого
воина, на жесткой
дисциплине, на четком и
пунктуальном исполнении
своих обязанностей и
приказов командира.
Малейшее отклонение от
установленного порядка и
плана действий может
привести к невыполнению
боевой задачи. Не случайно
одним из основных
принципов строительства
Вооруженных Сил
Российской Федерации.
Неисполнение приказа
вследствие небрежного или
недобросовестного
отношения к службе,
повлекшее тяжкие
последствия, наказывается
ограничением по военной
службе на срок до одного
года, либо арестом на срок

file_name: Военнослужащий- подчиненный, выполняющий требования воинских уставов,.pptx

intro:
СУТЬ ВОИНСКОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. Дисциплина – это установленный порядок поведения людей, отвечающий сложившимся в обществе нормам права и морали, а также определенным требованиям. Стать дисциплинированным – значит научить себя подчиняться требованиям законов, различных правил, инструкций и общепринятых норм поведения, распоряжениям начальников и старших. Это законы человеческого общества, в котором каждый человек является подчиненным.
ТРЕБОВАНИЯ ВОИНСКОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
Военная дисциплина – разновидность государственной дисциплины, имеющая свою специфику и особенности, связанные, прежде всего, с основным предназначением Вооруженных Сил страны вообще и задачами каждого военнослужащего в частности. Становление военнослужащего начинается с приобретения им способности беспрекословного подчинения требованиям воинской службы.ОСОБЕННОСТИ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ

title: Презентация урока по ОБЖ на тему:" Военнослужащий- подчиненный, строго соблюдающий Конституцию и законы РФ, выполняющий  требования воинских уставов, приказы командиров и начальников " УРОК 2 (11 класс)


extracted_text:
«Алгоритмы.
Кругом
алгоритмы…»
Преподаватель информатики и ИКТ
Капуста Светлана Георгиевна
Москва, 2016 Каждый человек в повседневной
жизни, во время учебы или на
работе решает огромное количество
задач разной сложности. Некоторые
из этих задач столь просты, что мы
решаем их не задумываясь,
автоматически. Решение даже самой
простой задачи обычно
осуществляется за несколько
последовательных шагов.
Такая последовательность шагов в
решении задачи называется … . Задача может быть успешно решена только тогда,
когда она очень чётко описана. Из приведённого
списка задач выберите те, которые сформулированы
чётко. Свой ответ обоснуйте.
А) «Сосчитать звёзды»;
Б) «сосчитать число окон в своём доме»;
В) «купить книги»;
Г) «одеться»;
Д) «дать подробное описание дороги от двери
своего дома до школы (пешком, на автобусе или
другом транспорте)». http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/88093ab9
-6a3e-4bc6-8d5d-9b7434d8416b/9_31.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/58e9a0c3-
11df-4c94-a5eb-b0a7b359ea35/9_32.swf
Разрабатывать алгоритмы может только человек.
Исполняют алгоритмы люди и всевозможные
устройства – компьютеры, роботы, станки,
спутники, сложная бытовая техника и др. Чем исполнитель – машина
отличается от исполнителя
– человека?
Человек может мыслить.
Он сам принимает решения.
Машина работает автоматически.
Она выполняет те команды, которые
для неё предусмотрел человек .
Машина работает автоматически,
т.е. действует формально. Однозначность
Однозначность
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ef6533fd-06d1-4b38-
9498-ac58430f845e/9_33.swf Проверка домашнего
задания
1. Алгоритмы в повседневной жизни
2. Алгоритмы в школьных предметах Формы записи
алгоритмов:
словесная,
графическая,
псевдокоды,
программная. Линейный
алгоритм
(следование)
 алгоритм, в котором
команды выполняются в
порядке их записи, т.е.
последовательно друг за
другом.
начало
Собрать крупу
Перебрать крупу
Наносить воды
Почистить котёл
Помыть пол
конец Линейный
алгоритм
Начало
Встань
Умойся
Сделай зарядку
Оденься
Позавтракай
Собери портфель
Конец Алгоритм с ветвлением
 (разветвляющийся алгоритм)
 форма организации действий, при которой в
зависимости от выполнения некоторого условия
совершается одна или другая последовательность
шагов
Да
Нет
Идёт
направо?
Да
Идёт
беда?
Нет
Поднимет гребешок
Песнь заводит
Сказку говорит
Закричит
Встрепенётся
Обернётся в
сторону опасности Ветвление
“Купить
мороженое”
нет
Начало
Зайти в магазин
Есть мороженое?
да
Дать деньги
Взять мороженое
Выйти из магазина
Конец Алгоритм с повторением
(цикл)
 форма организации действий, при которой выполнение одной и
той же последовательности команд повторяется, пока
выполняется некоторое заранее установленное условие
Начало
Встретить девушку
Примерить ей туфельку
Распрощаться с девушкой
Нет
Подошла?
Да
Золушка найдена!
Конец Циклический
алгоритм
Начало
Насадить наживку
Забросить крючок
в воду
Ждать пока клюнет
Снять рыбу с
крючка
Положить
рыбу в ведро
Наступила
ночь?
да
Конец
нет Составить алгоритм,
пронумеровать рисунки:
7
8
1
3
6
9
2
4
5 Лена любит картошку со сметаной.
Расставь по порядку действия её мамы:
1. Посолила картофель.
2. Бросила картофель в кипяток.
3. Зажгла газовую плиту.
4. Очистила картофель.
5. Купила в магазине картофель и сметану.
6. Погасила огонь и слила кипяток.
7. Полила  картофель сметаной.
8. Положила картофель на тарелку.
9. Налила воду в кастрюлю и поставила её на огонь.
5
3
9
4
2
1
6
8
7 Исправить алгоритм
«Подготовка к рисованию»
Открыть баночку с краской
Надеть халат
Окунуть в нее кисть
Расстелить бумагу на столе
Надеть халат
Открыть баночку с краской
Рисовать на бумаге
Окунуть в нее кисть
Расстелить бумагу на столе
Рисовать на бумаге 1
3
6
2
4
5 Некий злоумышленник за алгоритм
Некий злоумышленник за алгоритм
Правильный ответ
Правильный ответ
получения кипятка выдал такую
получения кипятка выдал такую
последовательность действий:
последовательность действий:
1. Налить в чайник
воду.
2. Открыть кран газовой горелки.
3. Поставить чайник на
плиту.
4. Ждать, пока вода не
закипит.
5. Поднести спичку к
горелке.
6. Зажечь спичку.
7. Выключить газ.
Исправьте алгоритм,
чтобы предотвратить несчастный
случай. Найдите алгоритм сказки
Репка
1
1
2
3

file_name: Алгоритмы. Кругом алгоритмы.ppt

description:
1
3
6
2
4
5

description:
Найдите алгоритм сказки
Репка
1
1
2
3

intro:
Презентация по теме: "Алгоритмы". Рассматриваются определение, свойства алгоритма, формы записи, виды алгоритмов.
На примерах рассматриваются линейные, разветвляющиеся, циклические алгоритмы.
Представлено закрепление материала: на составление, исправление алгоритма, определения по алгоритму название сказки, по блок-схеме нахождения решения. Проводится тестирование по данной теме.Презентация по теме: "Алгоритмы". Рассматриваются определение, свойства алгоритма, формы записи, виды алгоритмов. Приводятся примеры. Проводится тестирование по данной теме.

title: Презентация по информатике на тему "Алгоритмы. Кругом алгоритмы"


extracted_text: Добровольная подготовка граждан к военной службеПреподаватель – организатор  ОБЖ   Дегтярёв  А.И. Закон Российской Федерации "О воинской обязанности и военной службе" предусматривает как обязательную, так и добровольную подготовку граждан к военной службе. Добровольная подготовка граждан к военной службе в соответствии с Федеральным законом РФ «О воинской обязанности и военной службе» предусматриваетзанятия военно-прикладными видами спортаобучение по дополнительным образовательным программамобучение по программе подготовки офицеров запаса на военных кафедрах Занятия военно-прикладными видами спортаГраждане, которым присвоен первый спортивный разряд или спортивное звание по военно-прикладному виду спорта, пользуется преимуществом при зачислении в военные училища и вправе выбрать при призыве на военную службу вид и род войск Вооруженных сил РФ  Авиамодельный спортАвтомодельный спорт Занятия военно-прикладными видами спортаГраждане, которым присвоен первый спортивный разряд или спортивное звание по военно-прикладному виду спорта, пользуется преимуществом при зачислении в военные училища и вправе выбрать при призыве на военную службу вид и род войск Вооруженных сил РФ  Вертолётный спортВодно-моторный спорт Занятия военно-прикладными видами спортаГраждане, которым присвоен первый спортивный разряд или спортивное звание по военно-прикладному виду спорта, пользуется преимуществом при зачислении в военные училища и вправе выбрать при призыве на военную службу вид и род войск Вооруженных сил РФ  ВоздухоплаваниеГребля на ялах Занятия военно-прикладными видами спортаГраждане, которым присвоен первый спортивный разряд или спортивное звание по военно-прикладному виду спорта, пользуется преимуществом при зачислении в военные училища и вправе выбрать при призыве на военную службу вид и род войск Вооруженных сил РФ  Гребно-парусное многоборьеДельтапланерный спорт Занятия военно-прикладными видами спортаГраждане, которым присвоен первый спортивный разряд или спортивное звание по военно-прикладному виду спорта, пользуется преимуществом при зачислении в военные училища и вправе выбрать при призыве на военную службу вид и род войск Вооруженных сил РФ  Дельта лётный спортМорское многоборье Занятия военно-прикладными видами спортаГраждане, которым присвоен первый спортивный разряд или спортивное звание по военно-прикладному виду спорта, пользуется преимуществом при зачислении в военные училища и вправе выбрать при призыве на военную службу вид и род войск Вооруженных сил РФ  Мотоциклетный спортМотобол Занятия военно-прикладными видами спортаГраждане, которым присвоен первый спортивный разряд или спортивное звание по военно-прикладному виду спорта, пользуется преимуществом при зачислении в военные училища и вправе выбрать при призыве на военную службу вид и род войск Вооруженных сил РФ  Парашютный спортПланерный спорт Занятия военно-прикладными видами спортаГраждане, которым присвоен первый спортивный разряд или спортивное звание по военно-прикладному виду спорта, пользуется преимуществом при зачислении в военные училища и вправе выбрать при призыве на военную службу вид и род войск Вооруженных сил РФ  Подводный спортРадиоспорт Занятия военно-прикладными видами спортаГраждане, которым присвоен первый спортивный разряд или спортивное звание по военно-прикладному виду спорта, пользуется преимуществом при зачислении в военные училища и вправе выбрать при призыве на военную службу вид и род войск Вооруженных сил РФ  Ракетомодельный спортСамолётный спорт Занятия военно-прикладными видами спортаГраждане, которым присвоен первый спортивный разряд или спортивное звание по военно-прикладному виду спорта, пользуется преимуществом при зачислении в военные училища и вправе выбрать при призыве на военную службу вид и род войск Вооруженных сил РФ  Скоростное плавание в ластахСудомодельный спорт Занятия военно-прикладными видами спортаГраждане, которым присвоен первый спортивный разряд или спортивное звание по военно-прикладному виду спорта, пользуется преимуществом при зачислении в военные училища и вправе выбрать при призыве на военную службу вид и род войск Вооруженных сил РФ  Служебное собаководствоСтрельба пулевая Дополнительные образовательные программыСуворовские военные училищаНахимовские военно-морские училищаКадетские корпусаВоенные оркестрыВоенно-музыкальные училища Суворовские военные училища  Суворовские военные училища были созданы в годы Великой Отечественной войны.   Родина взяла на себя заботу о детях своих славных защитников. Были приняты все меры для того, чтобы мальчики, надевшие гимнастерки с алыми погонами, стали достойными преемниками и продолжателями славных боевых традиций отцов, старших поколений.   Училища получили все, что было необходимо для успешного решения поставленных перед ними задач: опытные офицерско-преподавательские кадры, хорошо оборудованные классные помещения, учебники, библиотечные фонды. Кадетские корпуса  Кадетские корпуса в России сыграли значительную роль в подготовке офицерских кадров русской армии.   Они прививали своим воспитанникам любовь к отечественной истории, армии и флоту, формировали у них высокую нравственность.   Кадеты всегда отличались глубокими профессиональными знаниями, широкой образованностью, высокоразвитыми чувствами патриотизма, долга, офицерской чести и войскового товарищества.  Нахимовские военно-морские училищаОсобое место в подготовке военных моряков в России занимает Нахимовское военно-морское училище. Оно основано в 1944 году для воспитания и обучения сыновей воинов, погибших при защите Родины. Свое название училище получило в честь выдающегося русского адмирала П.С.Нахимова, героя Крымской войны (1853-1856 гг.) на Черном море, героически погибшего в бою. Военно-музыкальные училища  Военно-музыкальные училища начали образовываться в конце 30-х годов 20 века. Военно-оркестровая служба Красной Армии в то время остро нуждалась в кадрах.   В Первом положении о школах музыкантских воспитанников, датированном 1937 годом, устанавливалось, что школа должна была комплектоваться «из воспитанников детских домов в возрасте 12 лет и старше, пригодных к обучению музыке и имеющих подготовку в объеме не ниже 3-4 классов средней школы».  Военные оркестры Вооруженных СилВоенный оркестр - духовой оркестр, являющийся штатным подразделением воинской части. Подготовка офицеров запаса на военных кафедрах университетов   С 2008 года Минобороны сохранит военные кафедры только в 68 российских гражданских вузах. Студенты этих кафедр не должны будут, как раньше, по окончании института служить в армии офицером, а сразу отправятся в запас.    Однако в 33 вузах из этих 68 военное ведомство создаст Учебно-военные центры, которые будут готовить настоящих офицеров-контрактников. Студенты, которые будут обучаться в УВЦ, будут получать стипендию в четыре-пять раз большую, чем их товарищи из того же института. Они будут учиться по отдельной программе, в которой объем обязательной военной подготовки будет значительно увеличен. Эти студенты будут подписывать контракт с Минобороны, согласно которому будут обязаны отслужить в армии три года по окончании института.

file_name: 3. Добровольная подготовка к военной службе.ppt

description:
Добровольная подготовка граждан к военной службе в соответствии с Федеральным законом РФ «О воинской обязанности и военной службе» предусматривает

занятия военно-прикладными видами спорта

обучение по дополнительным образовательным программам

обучение по программе подготовки офицеров запаса на военных кафедрах

description:
Занятия военно-прикладными видами спорта

Граждане, которым присвоен первый спортивный разряд или спортивное звание по военно-прикладному виду спорта, пользуется преимуществом при зачислении в военные училища и вправе выбрать при призыве на военную службу вид и род войск Вооруженных сил РФ

Авиамодельный спорт

Автомодельный спорт

description:
Занятия военно-прикладными видами спорта

Граждане, которым присвоен первый спортивный разряд или спортивное звание по военно-прикладному виду спорта, пользуется преимуществом при зачислении в военные училища и вправе выбрать при призыве на военную службу вид и род войск Вооруженных сил РФ

Вертолётный спорт

Водно-моторный спорт

description:
Занятия военно-прикладными видами спорта

Граждане, которым присвоен первый спортивный разряд или спортивное звание по военно-прикладному виду спорта, пользуется преимуществом при зачислении в военные училища и вправе выбрать при призыве на военную службу вид и род войск Вооруженных сил РФ

Воздухоплавание

Гребля на ялах

description:
Занятия военно-прикладными видами спорта

Граждане, которым присвоен первый спортивный разряд или спортивное звание по военно-прикладному виду спорта, пользуется преимуществом при зачислении в военные училища и вправе выбрать при призыве на военную службу вид и род войск Вооруженных сил РФ

Гребно-парусное многоборье

Дельтапланерный спорт

description:
Занятия военно-прикладными видами спорта

Граждане, которым присвоен первый спортивный разряд или спортивное звание по военно-прикладному виду спорта, пользуется преимуществом при зачислении в военные училища и вправе выбрать при призыве на военную службу вид и род войск Вооруженных сил РФ

Дельта лётный спорт

Морское многоборье

description:
Занятия военно-прикладными видами спорта

Граждане, которым присвоен первый спортивный разряд или спортивное звание по военно-прикладному виду спорта, пользуется преимуществом при зачислении в военные училища и вправе выбрать при призыве на военную службу вид и род войск Вооруженных сил РФ

Мотоциклетный спорт

Мотобол

description:
Занятия военно-прикладными видами спорта

Граждане, которым присвоен первый спортивный разряд или спортивное звание по военно-прикладному виду спорта, пользуется преимуществом при зачислении в военные училища и вправе выбрать при призыве на военную службу вид и род войск Вооруженных сил РФ

Парашютный спорт

Планерный спорт

description:
Занятия военно-прикладными видами спорта

Граждане, которым присвоен первый спортивный разряд или спортивное звание по военно-прикладному виду спорта, пользуется преимуществом при зачислении в военные училища и вправе выбрать при призыве на военную службу вид и род войск Вооруженных сил РФ

Подводный спорт

Радиоспорт

description:
Занятия военно-прикладными видами спорта

Граждане, которым присвоен первый спортивный разряд или спортивное звание по военно-прикладному виду спорта, пользуется преимуществом при зачислении в военные училища и вправе выбрать при призыве на военную службу вид и род войск Вооруженных сил РФ

Ракетомодельный спорт

Самолётный спорт

description:
Занятия военно-прикладными видами спорта

Граждане, которым присвоен первый спортивный разряд или спортивное звание по военно-прикладному виду спорта, пользуется преимуществом при зачислении в военные училища и вправе выбрать при призыве на военную службу вид и род войск Вооруженных сил РФ

Скоростное плавание в ластах

Судомодельный спорт

description:
Занятия военно-прикладными видами спорта

Граждане, которым присвоен первый спортивный разряд или спортивное звание по военно-прикладному виду спорта, пользуется преимуществом при зачислении в военные училища и вправе выбрать при призыве на военную службу вид и род войск Вооруженных сил РФ

Служебное собаководство

Стрельба пулевая

description:
Дополнительные образовательные программы

Суворовские военные училища

Нахимовские военно-морские училища

Кадетские корпуса

Военные оркестры

Военно-музыкальные училища

alt: Кадетские корпуса Кадетские корпуса в

alt: Нахимовские военно-морские училища

description:
Нахимовские военно-морские училища

Особое место в подготовке военных моряков в России занимает Нахимовское военно-морское училище.

Оно основано в 1944 году для воспитания и обучения сыновей воинов, погибших при защите Родины. Свое название училище получило в честь выдающегося русского адмирала П.С.Нахимова, героя Крымской войны (1853-1856 гг.) на Черном море, героически погибшего в бою.

alt: Военные оркестры Вооруженных Сил

description:
Военные оркестры Вооруженных Сил

Военный оркестр - духовой оркестр, являющийся штатным подразделением воинской части.

intro:
Закон Российской Федерации "О воинской обязанности и военной службе" предусматривает как обязательную, так и добровольную подготовку граждан к военной службе.
Добровольная подготовка граждан к военной службе в соответствии с Федеральным законом РФ «О воинской обязанности и военной службе» предусматривает:
- занятия военно-прикладными видами спорта;
- обучение по дополнительным образовательным программам;
- обучение по программе подготовки офицеров запаса на военных кафедрах.
Занятия военно-прикладными видами спорта.
Граждане, которым присвоен первый спортивный разряд или спортивное звание по военно-прикладному виду спорта, пользуется преимуществом при зачислении в военные училища и вправе выбрать при призыве на военную службу вид и род войск .ВОИНСКАЯ ОБЯЗАННОСТЬ

title: Презентация урока по ОБЖ на тему: "Добровольная подготовка граждан к военной службе" Вводный урок (11 класс)


extracted_text:
Тема:
РЕЛЬЕ
Ф
ЗЕМЛИ Назовите главное отличие
гор от равнин Какими бывают горы?
Какими бывают горы? Как угрюмый кошмар исполина,
Как угрюмый кошмар исполина,
Поглотивший луга и леса,
Поглотивший луга и леса,
Без конца протянулась равнина
Без конца протянулась равнина
И краями ушла в небеса.
И краями ушла в небеса.
И краями пронзила пространство,
И краями пронзила пространство,
И до звезд прикоснулась вдали,
И до звезд прикоснулась вдали,
Затенив мировое пространство
Затенив мировое пространство
Монотонной печалью земли.
Монотонной печалью земли.
К.Бальмонт
К.Бальмонт Попытайтесь сами дать определение,
что такое «равнина»

file_name: Рельеф Земли.ppt

description:
Тема:
РЕЛЬЕ
Ф
ЗЕМЛИ

description:
Назовите главное отличие
гор от равнин

description:
Какими бывают горы?
Какими бывают горы?

intro: Данная презентация универсальна, т.к. может использоваться при прохождении нового материала, закреплении , повторения прошедшего материла. Предназначена для использования при прохождении данной темы и в 5, и в 6, и в7, и даже 8 классе. Можно последовательно включать слайды. Можно оставлять только с проблемными вопросами. По фото и картинам дети сами должны давать определения и делать логические выводы.Можно использовать для 5-8 классов. Удачи в работе.

title: Презентация "Формы рельефа" по географии для 5,6,7,8 классов


extracted_text:
КРАСНАЯ КНИГА
 ЖИВОТНЫХ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Выполнил:           ученик 2 класса МБОУСОШ с.Золотая
Степь Советского района Саратовской области
                    Гриднев Андрей
Руководитель: учитель начальных классов
                          Городничева С.М. КРАСНАЯ КНИГА
КРАСНАЯ КНИГА
Саратовской ОБЛАСТИ
Саратовской ОБЛАСТИ
РАСТЕНИЯ
РАСТЕНИЯ
ЖИВОТНЫЕ
ЖИВОТНЫЕ Объект исследования:  животный мир Саратовской области, его охрана.
Цель:  познакомиться с животным миром родного края; собрать сведения об
исчезающих видах животных; выявить  места обитания животных; формировать
умения правильно вести себя в природе, умения выявлять признаки  животного
мира.
Задачи:
разработать план исследования;
собрать материал о животных родного края;
изучить собранный материал;
Актуальность:
Животный мир природы Саратовской  области  очень богат и разнообразен. В
нашем крае  живет много разных животных, птиц, насекомых. Животный мир области
очень разнообразен. На
территории области обитает
235 видов
животных,занесённых в
Красную книгу. БЕЛКА    длина  тела  белок  бывает  20—32  см,  длина  хвоста  19—31  см.  Масса  от  180  до
1000  г.  Обыкновенная  белка  может  быть  рыжей,  пепельной,  почти  черной  и  т.  д.
Большинство  видов  не  имеет  кисточек  на  ушах.  Все  белки  питаются  разнообразным
растительным  кормом:  древесными  семенами,  ягодами  и  фруктами,  орехами,  грибами,
почками  и  побегами,  корой  и  лишайниками.  К  растительной  пище  добавляются
животные  корма:  насекомые  и  другие  мелкие  беспозвоночные,  яйца  птиц,  ящериц  и
змеи, птенцы и даже мелкие грызуны и ящерицы. ВЫХУХОЛЬ  относительно крупная: длина ее тела 18—22 см, масса до 520 г.
Чешуйчатый  хвост,  равный  длине  тела  и  уплощенный  с  боков,  на  верхнем
гребне имеет киль из густых и длинных волос.
У  самого  основания  хвост  «перетянут»,  а  в  первой  трети  длины  грушевидно  утолщен.
Волосяной  покров  выхухоли  очень  густой,  ровный,  мягкий,  шелковистый,  у  здоровых
зверьков ненамокающий; сверху — буроватокоричневый, снизу — серебристый. Живет
выхухоль в поймах малых рек всего бассейна Дона и среднего отрезка Волги Большую
часть  года  выхухоли  живут  в  норах  с  одним  выходом,  расположенным  ниже
поверхности воды. Основная часть хода, расположенного над уровнем воды. Питается
выхухоль малоподвижными обитателями пресных водоемов. Хори также относятся к семейству куньих.  Хорь — довольно крупный зверек. Самцы
достигают размера 45 см от кончика носа до основания хвоста. Хвост длиной около
10—12  см.  Тело  хоря  крепкое,  гибкое  и  мускулистое.  Короткие  пятипалые  лапки  с
крепкими когтями и отлично развитые зубы делают его сильным и ловким хищником.
Шерстка  у  хоря  длиннее  и  реже,  чем  у  многих  куньих,  с  очень  темным  хвостом  и
белыми  краями  ушей.  Линяет  он  два  раза  в  год,  зимняя  шкурка  бывает  готова  к
ноябрю.  Питается хорь различной животной пищей: мелкими грызунами, зайчатами,
яйцами и молодью пернатой дичи; поедает он лягушек, ежей, ящериц, змей, крупных
насекомых
личинки.
их
и Памятники природы
Национальный парк «Хвалынский»
.Он занимает площадь 23 тыс.га.Здесь
охраняются реликтовые и эндемичные
виды
растений:воронец,грушанка,сосна
меловая и др.
Много охраняемых
животных,птиц.насекомых: косуля,
сурок, жукносорог и др.
«Летяжевский парк»
Расположен в Аркадакском
районе.Парк создан на основе старой
дубравы.20 дубам более 200 лет. Балашовский район»Алмазовский» заказник.
Вольский районЧеркасский
заказник,урочища:»Дремучий дол»,»Мухин дол»,
«Кутейников дол».
Красноармейский районСадовский заказник.
Новобурасский районзаказник «Моховое болото».
Балаковский районГрачевская лесная дача,
Красноярский бор, Подсосенский бор.
Ивантеевский районстепной заказник»Змейка».
Краснокутский район»Дьяковский лес».
Новоузенский район
лиманы»Заря»,»Большой»,»Крутой».
Пугачёвский район»Тюльпанная степь». Любите родную природу:
Озёра, леса и поля.
Ведь это же наша с тобою
Навеки родная земля.
На ней мы с тобой родились,
Живём мы с тобою на ней!
Так будем же , люди, все вместе
Мы к ней относиться добрей! Литература
1.Комитет охраны окружающей среды и природопользования Саратовской области «Красная книга Саратовской области»  Саратов,2006г.
2.А.М.Дёмин,Л.В.Макарцева,С.В.Уставщикова «География Саратовской области»,Саратов, издательство «Лицей»,2005г.
3.А.Г.Еленевский»В.И.Радыгина»О некоторых редких растениях Саратовской области»,Саратов,Издательство:МПГУ,2006г.
4.А.П.Забалуев,Л.А.Серова»Редкие виды растений парка «Хвалынский», Саратов,издательство»Слово»,2007г.
5.А.В.Беляченко,К.А.Сонин «Исчезающие виды млекопитающих»,Поволжский экологический журнал,2006г.
6.Р,А.Девищев,В.С.Чепрыгина «Достопримечательности живой природы»,Саратов,издательство СГУ, 2008г.
7.А.П.Межнев»Наблюдения некоторых видов птиц в Саратовской области»,Саратов ,2007г.
Интернет – ресурсы.
http://zapovednik.h1.ru/index.shtml?ru
http://www.lipetsk.ru/town/area/photo/mon.html?pass=1&backurl=/town/area/photo/mon.html&
http://www.klumba.info/flowers/pulsatilla_pratensis.htm
http://www.floranimal.ru/pages/flora/r/6062.html
http://www.floranimal.ru/national/park.php?pid=179
http://48.ru/newsline/2004/?p=7
www.floranimal.ru
http://www.lipetsk.ru
http://krai.childbook.ru/reserve/paragraph=10.htm
Ссылки фотографий.
Животные.
http://www.floranimal.ru/show_foto_his.php?foi=1363&flidgr=609 – белка1
http://funzoo.ru/uploads/posts/200810/1224417907_vyh1.jpg  выхухоль
http://www.floranimal.ru/pages/animal/k/257.html  косуля
http://gallery.1vitavet.ru/d/285751/Ilder.jpg  хорь тёмный
http://scoutr.ucoz.ru/load/1104  следы
http://r.foto.radikal.ru/0702/98399b70fcbf.png  белка
http://i025.radikal.ru/0710/26/3f5a460756a5.png  колокольчик

file_name: КРАСНАЯ КНИГА.ppt

intro: Презентация "Красная книга" составлена для выступления на конференции младших школьников "Я познаю мир". Дети провели работу по изучению и исследованию растений и животных, занесённых в Красную книгу Саратовской области. Выступив с данной работой, заняли призовое место. Можно использовать на уроке окружающего мира.

title: Презентация "Красная книга"


extracted_text:
The London Eye The London
Eye
A modern but already very popular
tourist attraction is the London Eye,
a giant observation wheel located in
the Jubilee Gardens on the South
Bank. The 135 meter (443ft) tall
structure was built as part of
London's millennium celebrations. The London
Eye
The structure was designed by the
architectural team of David Marks
and Julia Barfield, husband and wife.
They submitted their idea for a large
observation wheel as part of a
competition to design a landmark
for the new millennium. The Observation
Wheel
None of the entrants won the
competition, but the couple
pressed on and eventually got
the backing of British Airways,
who sponsored the project. The London
Eye
The futuristic looking capsules,
accommodating up to twenty-five
passengers, were transported all the
way from France by train through
the channel. Each egg-shaped
capsule is eight meters long and
weighs five hundred kilograms. The
twenty-five meter (82 ft) long
spindle was built in the Czech
Republic. The Observation
Wheel
The rim has a diameter of 122m
(400ft), about two hundred times
the size of a bicycle wheel. Eighty
spokes connect the rim with the
spindle. The Observation
Wheel
The  observation  wheel  turns  slow
enough  for  people  to  embark  while
it  is  moving.  A  complete  turn  takes
about thirty minute The Observation
Wheel
Many famous landmarks are clearly
visible, including Buckingham
Palace, St. Paul's Cathedral and
the Houses of Parliament. On a clear
day you can see as far as forty
kilometers (25 miles). The Observation
Wheel
At night the views are even more
spectacular. References
• http://www.aviewoncities.com
• https://en.wikipedia.org

file_name: The London Eye.pptx

description: The London Eye

intro: Формирование социокультурной компетенции  является целью изучения иностранного языка. Использование презентаций на уроках, материал которых содержит страноведческую информацию,  позволяет не только работать над формированием  речевой, языковой и учебно-познавательной компетенции, но и приобщить учащихся к культуре Великобритании. Презентации  визуализируют достопримечательности стран изучаемого языка.Лондонский глаз  — крупнейшее колесо обозрения в Европе и одно из крупнейших в мире, расположенное в лондонском районе Ламбет на южном берегу Темзы. С высоты 135 метров  открывается вид практически на весь Лондон и его окрестности на расстоянии до 40 километров при солнечной погоде.

title: Презентация по английскому языку "The London Eye"


extracted_text:
Добровольная
подготовка граждан к
военной службе
Преподавательорганизатор ОБЖ
Дегтярёв А.И. Добровольная подготовка граждан к военной
службе
в соответствии с Федеральным законом
Российской Федерации «О воинской
обязанности и военной службе»
предусматривает:
•занятия военно-прикладными видами спорта;
•обучение по дополнительным
образовательным программам, имеющим
целью военную подготовку
несовершеннолетних граждан, в
образовательных учреждениях среднего
(полного) общего образования,    а также в
военных оркестрах Вооруженных Сил
Российской Федерации;
•обучение по программе подготовки офицеров
запаса на военных кафедрах при
государственных, муниципальных или
имеющих государственную   аккредитацию   по Добровольная подготовка
граждан
к военной службе осуществляется
в порядке,определяемом
Правительством Российской
Федерации. Занятия граждан военно-прикладными
видами спорта
Граждане, подлежащие призыву на
военную службу, имеют право заниматься
военно-прикладными видами спорта в
общественных объединениях,
образовательных учреждениях,
спортивных клубах  и секциях независимо
от их ведомственной принадлежности.
Граждане, которым в установленном
порядке присвоен первый спортивный
разряд или спортивное звание по военно-
прикладному виду спорта, пользуются
преимущественным правом при
зачислении в военные училища либо
вправе выбрать при призыве на военную
службу вид и род войск Вооруженных Сил
Российской Федерации, другие войска, Технические и военно-прикладные виды спорта,
отнесенные в том числе и к деятельности
Российской оборонной спортивно-технической
организации, включают:
* авиамодельный спорт, соревнования по
конструированию и изготовлению летающих
моделей  (самолетов,   планеров,   вертолетов,
ракет и др.) и управлению ими в испытаниях на
скорость, продолжительность  полета  и
качество исполнения  фигур  высшего
пилотажа;
* автомодельный спорт;
* автомобильный спорт, соревнования на
гоночных, спортивных, серийных автомобилях
(гонки на шоссе и автодроме, ралли, заезды на
установление рекордов и др.);
* вертолетный спорт;
* водно-моторный спорт, технический вид
спорта, включающий скоростные соревнования
и туризм на моторных судах;
* воздухоплавание, летание на аппаратах легче
воздуха; * дельтапланерный спорт, разновидность авиационного
спорта с использованием дельтапланов;
* дельталетный спорт;
* морское многоборье;
* мотоциклетный спорт, технический вид спорта,
соревнования в езде на дорожках и спортивных
мотоциклах по специальным трассам, дорогам и вне
дорог;
* мотобол — игру в мяч на мотоцикле;
* парашютный спорт;
* планерный спорт;
* подводный спорт, скоростное плавание на различные
дистанции, ныряние, ориентирование, туризм и охоту
под водой с применением специального снаряжения
(акваланг, маска, ласты);
* радиоспорт;
* ракетомодельный спорт;
* самолетный спорт;
* служебное собаководство;
* стрельбу пулевую;
* судомодельный спорт. Обучение по дополнительным
образовательным программам, имеющим
целью военную подготовку
несовершеннолетних граждан
Образовательными учреждениями среднего
(полного) общего образования с
дополнительными образовательными
программами, имеющими целью военную
подготовку несовершеннолетних граждан,
являются суворовские военные,
нахимовское военно-морское и военно-
музыкальные училища, а также кадетские
корпуса и училища, созданные
Правительством Российской Федерации. Обучение несовершеннолетних граждан по
дополнительным программам, имеющим целью
военную подготовку, осуществляется для
формирования у обучающихся чувства верности
конституционному и воинскому долгу,
дисциплинированности, добросовестного
отношения к учебе, стремления к овладению
профессией офицера и любви к военной службе;
для воспитания у обучающихся общей культуры,
высоких морально-психологических, деловых и
организаторских качеств, физической
выносливости и стойкости.
Во всех суворовских, нахимовском училищах и
кадетских корпусах (кроме Кронштадтского
морского, Военно-космического и Горского
кадетских корпусов) срок обучения — 3 года. В
них принимают мальчиков после окончания VIII
класса. В Кронштадтском морском, Военно-
космическом и Горском кадетских корпусах срок
обучения — 7 лет. Сюда принимают мальчиков,
окончивших IV класс. Все подростки,
поступившие в суворовские, нахимовское
училища или кадетские корпуса, берут на себя
обязательства после окончания названных
образовательных учреждений продолжить учебу
в военном вузе. Правила отбора и поступления в Обучение по программе подготовки офицеров
на военных кафедрах образовательных
учреждений высшего профессионального
запаса
образования
Военное обучение студентов дневного отделения
государственных образовательных учреждений
высшего профессионального образования по
программам подготовки офицеров запаса проводится
в целях подготовки запаса Вооруженных Сил
Российской Федерации и Железнодорожных войск
Российской Федерации.
Студенты — граждане Российской Федерации,
обучающиеся по очной форме обучения в
государственном, муниципальном или имеющем
государственную аккредитацию по соответствующим
направлениям подготовки (специальностям)
негосударственном образовательном учреждении
высшего профессионального образования, годные к
военной службе по состоянию здоровья и
отвечающие установленным требованиям,— вправе
заключить с Министерством обороны Российской
Федерации контракт. Контракт предусматривает
обучение по программе офицеров запаса на военной
кафедре при этом образовательном учреждении и

file_name: 3-1 Добровольня подготовка граждан к военной службе.pptx

intro:
Занятия военно-прикладными видами спорт.
Граждане, которым присвоен первый спортивный разряд или спортивное звание по военно-прикладному виду спорта, пользуется преимуществом при зачислении в военные училища и вправе выбрать при призыве на военную службу вид и род войск Вооруженных сил РФ.
Граждане, которым присвоен первый спортивный разряд или спортивное звание по военно-прикладному виду спорта, пользуется преимуществом при зачислении в военные училища и вправе выбрать при призыве на военную службу вид и род войск Вооруженных сил РФ.
  Граждане, которым присвоен первый спортивный разряд или спортивное звание по военно-прикладному виду спорта, пользуется преимуществом при зачислении в военные училища и вправе выбрать при призыве на военную службу вид и род войск Вооруженных сил РФВОИНСКАЯ ОБЯЗАННОСТЬ

title: Презентация урока по ОБЖ на тему: "Добровольная подготовка граждан к военной службе" УРОК 1 (11 класс)