extracted_text: В 1897 г. в Российской империи была проведена первая всеобщая перепись населения. Общая численность населения страны(без Финляндии)126 000 000 человек В России проживало 66 млн человек, в том числе в Сибири — 6,4 млн человек.  Во второй половине XIX в. по-прежнему сохранялось сословное деление общества. ДворянствоДуховенствоГородскиеобывателиСельскиеобыватели ДворянствоЛичноеПотомственное Городские обыватели — почетные граждане, купцы, мещане, ремесленники.  Сельские обыватели — крестьяне, казаки.  Все большее значение приобретало классовое, т. е. экономическое положение человека.Формировались два класса  Сохранялись и имели большие земельные богатства и фактическую власть — помещики и самый многочисленный слой — крестьяне. Росла численность людей, которые занимались интеллектуальным трудом и художественным творчеством. КрестьянствоВ 1879 г. крестьяне составляли 88% населения России. В деревне существовала круговая порука в уплате налогов, повинностей, без паспорта крестьяне не могли покинуть деревню.  Община помогала бедному крестьянину, поддерживала середняка в неурожайные годы, они держались за общину.  Лишь 17% крестьян были грамотными.  На волостного старшину и сельского старосту, помимо решения текущих хозяйственных вопросов, возлагалась также и охрана порядка. Для крестьян существовал особый волостной суд, члены которого также избирались сельским сходом. Волостные суды выносили свои решения не только на основе норм законов, но и руководствуясь обычаями. Суды наказывали крестьян за такие проступки, как неразумная трата денег, пьянство и даже колдовство. Многовековое существование общины наложило сильный отпечаток на психологию русского крестьянина. Мерилом зажиточности чаще всего являлось наличие в хозяйстве определенного количества лошадей. Расслоение дворянства за счет активного притока в привилегированное сословие выходцев из других слоев населения.Дворянство В 1856 г. для предотвращения притока были повышены классы чинов, дававших право на личное и потомственное дворянство.Для получения личного дворянства теперь требовалось иметь военный чин не ниже 12-й (подпоручик) или гражданский — не ниже 9-й ступени (титулярный советник).Табели о рангах, для потомственного — 6-й для военных чинов (полковник) и 4-й для гражданских (действительный статский советник). 1867 г. Численность дворянства 652 000человек К концу XIX в. среди офицеров было 51,2% потомственных дворян, а среди чиновников высшего и среднего звена — 30,7%.  Всего дворяне составляли 1/4 от общего количества служащих.  Но необходимо отметить, что часть дворян широко участвовала в предпринимательской деятельности. Во второй половине XIX в. произошла утрата дворянами господствующего положения в жизни российского общества. БуржуазияОфициально представители буржуазии числились дворянами, купцами, мещанами, крестьянами.  Длительное существование крепостного строя, самодержавия не позволило сформироваться в России «третьему сословию».  Савва Мамонтов Савва Мамонтов оказывал помощь художникам В. А. Серову, К. А. Коровину, певцу Ф. И. Шаляпину. Значительную роль в расширении благотворительности и меценатства сыграли А. А. Корзинкин, К. Т. Солдатенков, С. И. Мамонтов, Михаил Петрович и Дмитрий Петрович Боткины, Сергей Михайлович и Павел Михайлович Третьяковы. Во второй половине XIX в. происходит постепенное стирание сословных перегородок и складывание общностей по экономическому, классовому признаку. Идёт процесс демократизации интеллигенции, появляется разночинная интеллигенция — выходцы из разных сословий: духовенства, мещанства, купечества, обедневшего дворянства. Духовенство теряет былую замкнутость, и только казачество сохраняет традиционный образ жизни.Буржуазия  Класс наемных рабочих

file_name: Основные слои общества.pptx

alt: Общая численность населения страны (без

description:
Общая численность
населения страны
(без Финляндии)

126 000 000
 человек

В России проживало 66 млн человек, в том числе в Сибири — 6,4 млн человек.

description:
Во второй половине XIX в. по-прежнему сохранялось сословное деление общества.

Дворянство

Духовенство

Городские
обыватели

Сельские
обыватели

alt: Дворянство Личное Потомственное

description:
Дворянство

Личное

Потомственное

alt: Сельские обыватели — крестьяне, казаки

description: Сельские обыватели — крестьяне, казаки.

description:
Все большее значение приобретало классовое, т. е. экономическое положение человека.

Формировались два класса

description:
Крестьянство

В 1879 г. крестьяне составляли 88%
населения России.

В деревне существовала круговая порука в уплате налогов, повинностей, без паспорта крестьяне не могли покинуть деревню.

alt: Лишь 17% крестьян были грамотными

description: Лишь 17% крестьян были грамотными.

alt: Для крестьян существовал особый волостной суд , члены которого также избирались сельским сходом

description:
Расслоение дворянства за счет активного притока в привилегированное сословие выходцев из других слоев населения.

Дворянство

description:
В 1856 г. для предотвращения притока были повышены классы чинов, дававших право на личное и потомственное дворянство.

Для получения личного дворянства теперь требовалось иметь военный чин не ниже 12-й (подпоручик) или гражданский — не ниже 9-й ступени (титулярный советник).

Табели о рангах, для потомственного — 6-й для военных чинов (полковник) и 4-й для гражданских (действительный статский советник).

alt: Численность дворянства 652 000 человек

description:
1867 г.

Численность дворянства

652 000
человек

description:
Буржуазия

Официально представители буржуазии числились дворянами, купцами, мещанами, крестьянами.

description:
Во второй половине XIX в. происходит постепенное стирание сословных перегородок и складывание общностей по экономическому, классовому признаку.

Идёт процесс демократизации интеллигенции, появляется разночинная интеллигенция — выходцы из разных сословий: духовенства, мещанства, купечества, обедневшего дворянства.

Духовенство теряет былую замкнутость, и только казачество сохраняет традиционный образ жизни.

Буржуазия  Класс наемных рабочих

intro: Реформы 60-ых гг. оказали огромное влияние на положение всех слоев общества. В 1897 г. в Российской империи была проведена первая всеобщая перепись населения. Во второй половине XIX в. по-прежнему сохранялось сословное деление общества. По-прежнему существовало сословное деление общества. В «Своде Российской империи» все население России делилось на 4 категории: дворянство, духовенство, городских и сельских обывателей.

title: Презентация "Основные слои общества". История России. 9 кл.


extracted_text:
Мастер класс
«Персональный сайт"
Умные технологии Фоминых Роман,
Филиал МОУ «СОШ №17»  «СОШ № 3» Персональный сайт ПЕРСОНАЛЬНЫЙ
САЙТ
сайт
визитка
сайт
портфолио
персональный
 блог
личный
 сайт
ПЕРСОНАЛЬНЫЙ САЙТсайтвизиткасайтпортфолиоперсональный блогличный сайт ИНФОРМАЦИЯ
ИНТЕРАКТИВНОСТ
Ь
ХОСТИНГ
ПРОЕКТИРОВАНИЕ
ДИЗАЙН
СТРУКТУРА
КАРТА Стили вебсайтов
Мультипликационный
Классический
Журнальный
Ретро
Векторный
Футуристический Создаём сайт
за 5 минут Создание «WEBсайта»:
1. Зайти на сайт: http://wix.com/ 2. Создать аккаунт на сайте 3. Выбрать шаблон
[Портфолио и резюме] 4. Выбрать один из представленных
дизайнов 5. Кликнуть на кнопке «Редактировать» 6. Кликнуть на кнопке «Внесите
информацию» 7. Записать указанный адрес сайта 9. Выберите бесплатный
домен 10. Кликнуть на кнопке
«Готово» Спасибо за внимание!

file_name: Мастер-класс.pptx

description: Персональный сайт

description:
Создаём сайт
за 5 минут

description: 2. Создать аккаунт на сайте

description:
3. Выбрать шаблон
[Портфолио и резюме]

description: 5. Кликнуть на кнопке «Редактировать»

description: 7. Записать указанный адрес сайта

description:
9. Выберите бесплатный
домен

description:
10. Кликнуть на кнопке
«Готово»

description: Спасибо за внимание!

intro:
Файл содержит презентацию, в которой рассмотрены различные умные технологии. Применение умных технологий в социальной сфере подразумевает большее использование интерактивных технологий, а  также Всемирной паутины.
Поэтому и представление человека в глобальной сети должно быть «умным» и высокотехнологичным.
Персональный сайт – это отличная возможность заявить о себе, своем деле или своих талантах. Под персональным сайтом могут подразумеваться сайты-визитки, сайты-портфолио, а также персональные блоги или личные сайты.
Далее рассматривается пошаговая инструкция создания сайта за 5 минут.

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Мастер-класс "Умные технологии" (на примере создания сайта)


extracted_text: Александр III 1881–1894 гг.Период «контрреформ»Борьба с революцией. 14 августа 1881 г. было принято «Положение о мерах к охранению государственного спокойствия и общественной безопасности». Любая губерния и область России временно (сроком на 3 года) могла вводить усиленное или чрезвычайное положение: — запрет периодических изданий и административную ссылку «подозрительных» и «вредных» лиц;— отстранение от исполнения своих полномочий представителей выборных органов самоуправления.  «Правила о местностях, объявляемых состоящими на военном положении» (от 8 июня 1892 г.) Гражданские лица могли попадать под юрисдикцию военных судов. В 80-х гг. возникли отделения по охранению порядка и общественной безопасности — «охранки».  23 августа 1884 г. был введен новый университетский устав, который уничтожил университетское самоуправление. В случае неповиновения начальству студент быстро оказывался за стенами университета и по всеобщей воинской повинности его ждала служба в армии в качестве рядового.  Форма демонстрировала принадлежность молодого человека к престижной социальной группе.При каких-либо «сборищах», митингах, уличных беспорядках по форме очень легко было отличить студента в толпе людей. Согласно уставу, политически неблагонадежные, хотя бы и с мировым именем, ученые изгонялись из университетов.Д. И. МенделеевИ. И. Мечников Закон о «Кухаркиных детях»Д. А.Толстой 5 июня 1887 г. был издан циркуляр, печально известный как «Циркуляр о кухаркиных детях». Ограничить доступ в гимназии «детей кучеров, лакеев, поваров, прачек, мелких лавочников и тому подобных людей, детей коих, за исключением разве одаренных необыкновенными способностями, вовсе не следует выводить из среды, к коей они принадлежат».«Циркуляр о кухаркиных детях» «Каждый сверчок знай свой шесток». Константин Петрович ПобедоносцевВыступил против земских школ.Способствовал распространению церковно-приходских школ, обязав иметь их в каждом церковном приходе.  В 1886 г. по настоянию Победоносцева были закрыты Высшие женские курсы. Ужесточение цензуры27 августа 1882 г. правительство создавало специальный контрольный орган, ведавший прессой – Особое совещание четырех министров. Каждая подвергшаяся этой каре газета вновь может выходить только с таким условием, чтобы каждый ее номер накануне выхода в свет, не позже 11 часов вечера, представлялся в цензуру.  Учреждение особого ареопага из четырех министров: министра народного просвещения, министра внутренних дел, министра юстиции и обер-прокурора Святейшего Синода. 1884 г. принес еще одну «новинку»: впервые в России была произведена «чистка» библиотек. Д. А. ТолстойУкрепление положения дворянства В 1885 г. состоялось открытие Дворянского банка.  «Дворяне российские сохраняли первенствующее место в предводительстве ратном, в делах местного управления и суда, в распространении примером своим правил веры и верности и здравых начал народного образования». Закон о земских участковых начальникахПреобладание дворян в земских учреждениях. Сокращение числа избирателей по городской курии.Ограничение выборного представительство для крестьян. В губернских земских собраниях число дворян возросло до 90%, а в губернских земских управах – до 94%.Председатель и члены земских управ стали считаться состоящими на государственной службе.Для выборов в земства устанавливались сословные курии, изменялся состав земских собраний за счет назначаемых сверху представителей. Губернатор получал право приостанавливать исполнение решений земских собраний. 12 июня 1890 г. было издано «Положение о губернских и уездных земских учреждениях».Земское самоуправление рассматривалось как часть государственного управления, низовая ячейка власти.  При избрании земств усилились сословные начала: землевладельческая курия становилась чисто дворянской, число гласных от неё увеличивалось, а имущественный ценз снижался.Резко повышался избирательный ценз для городской курии, а крестьянская курия практически лишилась самостоятельного представительства. Национальная и религиозная политика Александра IIIСтремление сохранить единство государства.Русификация национальных окраин.  Особую суровость обер-прокурор Синода проявлял к сектантам.  Преследованиям подвергались и буддисты (калмыки и буряты). В царствование Александра III стали более жёстко исполняться законы о евреях (иудеях). «Временные правила о евреях» 1882 г. Выселение евреев, кроме специально оговорённых категорий лиц, в черту оседлости; В черте оседлости — 10%, вне черты — 5%, в столицах — 3%. Были попытки заставить соблюдать антиеврейское законодательство (ограничения в передвижении по стране, ведении бизнеса и т. п.) в отношении приезжавших в Россию граждан США еврейского происхождения.  На присоединенных к Российской империи землях Средней Азии были оставлены в неприкосновенности мусульманская религия и мусульманские суды.  Александр III  взял твердый курс на сохранение основ самодержавия.

file_name: Контрреформы внутренней политики Александра III.pptx

description:
Александр III
1881–1894 гг.

Период «контрреформ»

Борьба с революцией.

alt: Любая губерния и область России временно (сроком на 3 года) могла вводить усиленное или чрезвычайное положение: — запрет периодических изданий и административную ссылку «подозрительных» и…

description:
Любая губерния и область России временно (сроком на 3 года) могла вводить усиленное или чрезвычайное положение:

— запрет периодических изданий и административную ссылку «подозрительных» и «вредных» лиц;

— отстранение от исполнения своих полномочий представителей выборных органов самоуправления.

description:
Форма демонстрировала
принадлежность молодого человека к престижной социальной группе.

При каких-либо «сборищах», митингах, уличных беспорядках по форме очень легко было отличить студента в толпе людей.

description:
Согласно уставу, политически неблагонадежные, хотя бы и с мировым именем, ученые изгонялись из университетов.

Д. И. Менделеев

И. И. Мечников

alt: Закон о «Кухаркиных детях» Д. А

description:
Закон о «Кухаркиных детях»

Д. А.Толстой

 5 июня 1887 г. был издан циркуляр, печально известный как «Циркуляр о кухаркиных детях».

alt: Ограничить доступ в гимназии «детей кучеров, лакеев, поваров, прачек, мелких лавочников и тому подобных людей, детей коих, за исключением разве одаренных необыкновенными способностями, вовсе не…

description:
Ограничить доступ в гимназии «детей кучеров, лакеев, поваров, прачек, мелких лавочников и тому подобных людей, детей коих, за исключением разве одаренных необыкновенными способностями, вовсе не следует выводить из среды, к коей они принадлежат».

«Циркуляр о кухаркиных детях»

alt: Каждый сверчок знай свой шесток»

description: «Каждый сверчок знай свой шесток».

alt: Константин Петрович Победоносцев

description:
Константин Петрович Победоносцев

Выступил против земских школ.

Способствовал распространению церковно-приходских школ, обязав иметь их в каждом церковном приходе.

alt: Ужесточение цензуры 27 августа 1882 г

description:
Ужесточение цензуры

27 августа 1882 г. правительство создавало специальный контрольный орган, ведавший прессой – Особое совещание четырех министров.

alt: Каждая подвергшаяся этой каре газета вновь может выходить только с таким условием, чтобы каждый ее номер накануне выхода в свет, не позже 11 часов вечера,…

description:
Д. А. Толстой

Укрепление положения дворянства

В 1885 г. состоялось открытие Дворянского банка.

alt: Дворяне российские сохраняли первенствующее место в предводительстве ратном, в делах местного управления и суда, в распространении примером своим правил веры и верности и здравых начал…

alt: Закон о земских участковых начальниках

description:
Закон о земских участковых начальниках

Преобладание дворян в земских учреждениях.

Сокращение числа избирателей по городской курии.

Ограничение выборного представительство для крестьян.

description:
В губернских земских собраниях число дворян возросло до 90%, а в губернских земских управах – до 94%.

Председатель и члены земских управ стали считаться состоящими на государственной службе.

Для выборов в земства устанавливались сословные курии, изменялся состав земских собраний за счет назначаемых сверху представителей.

Губернатор получал право приостанавливать исполнение решений земских собраний.

description:
12 июня 1890 г. было издано «Положение о губернских и уездных земских учреждениях».

Земское самоуправление рассматривалось как часть государственного управления, низовая ячейка власти.

description:
При избрании земств усилились сословные начала: землевладельческая курия становилась чисто дворянской, число гласных от неё увеличивалось, а имущественный ценз снижался.

Резко повышался избирательный ценз для городской курии, а крестьянская курия практически лишилась самостоятельного представительства.

alt: Национальная и религиозная политика

description:
Национальная и религиозная политика Александра III

Стремление сохранить
единство государства.

Русификация национальных окраин.

alt: Особую суровость обер-прокурор

alt: Временные правила о евреях» 1882 г

intro: Внутриполитический курс императора принято оценивать как консервативный.  Первоочередная задача правительства - борьба с революцией. На усиленную охрану, чрезвычайное и военное положение правительство переводило те местности, которые являлись или могли стать очагами «смуты» или революции.  Политический строй Российской империи стал приобретать черты полицейского государства. В 80-х гг. возникли Отделения по охранению порядка и общественной безопасности. Их задачей стала слежка за противниками власти.

title: Презентация "Контрреформы внутренней политики Александра III". История России. 9 кл.


extracted_text:
Отгадай слово
Отгадай слово
Она учит многих, хотя постоянно
1.1. Она учит многих, хотя постоянно
молчит.
молчит.
Она может о чём-то рассказать,
2.2. Она может о чём-то рассказать,
может задать тебе задачу, может
может задать тебе задачу, может
отправить тебя в путешествие.
отправить тебя в путешествие.
Её можно взять с собой, даже
3.3. Её можно взять с собой, даже
положить в портфель или убрать
положить в портфель или убрать
в шкаф.
в шкаф. Отгадка
Отгадка Тема урока
Тема урока
Красная книга
Красная книга Верно или нет?
Верно или нет?
1.   Красная книга – это список исчезнувших
1.   Красная книга – это список исчезнувших
  навсегда растений и животных.
  навсегда растений и животных.
2.   Существует только одна Красная книга.
2.   Существует только одна Красная книга.
3.   Красная книга хранится в городе
3.   Красная книга хранится в городе
Морже.
Морже.
4.   Человек виноват в том, что многие
4.   Человек виноват в том, что многие
растения и животные стали редкими.
растения и животные стали редкими.
5.   Красный цвет книги предупреждает об
5.   Красный цвет книги предупреждает об
опасности.
опасности. Растения и
Растения и
животные Красной
животные Красной
книги
книги Птицы
Птицы РыбыРыбы Звери
Звери Насекомые
Насекомые Цветы
Цветы Люди, будьте
Люди, будьте
человечны!
человечны!

description:
Отгадка
Отгадка

description:
Птицы
Птицы

description: РыбыРыбы

description:
Звери
Звери

description:
Насекомые
Насекомые

description:
Цветы
Цветы

intro:
Красный цвет – это цвет опасности, означает “стоп, не губи”.
Учитель. Эта книга называется так потому, что красный цвет – действительно означает сигнал опасности. Он заставляет своей яркостью всех обратить внимание на указанную опасность, в данном случае предостерегает людей о возможных тяжёлых последствиях, которые произойдут с гибелью целых видов растений и животных.
Красная книга была учреждена Международным союзом охраны природы в 1966 году. Хранится в швейцарском городе Морже. В неё заносятся все данные о растениях и животных, которые срочно нуждаются в опеке и защите.
Как устроена Красная книга? (Слайды 2–7)
Каждая страница книги имеет свой цвет. Вот эти цвета: черный, красный, желтый, зеленый. Подумайте, по какому принципу выбирались цвета? (Ребята дают свои варианты ответов.)


description:
Отгадай слово
Отгадай слово
Она учит многих, хотя постоянно
1.1. Она учит многих, хотя постоянно
молчит.
молчит.
Она может о чём-то рассказать,
2.2. Она может о чём-то рассказать,
может задать тебе задачу, может
может задать тебе задачу, может
отправить тебя в путешествие.
отправить тебя в путешествие.
Её можно взять с собой, даже
3.3. Её можно взять с собой, даже
положить в портфель или убрать
положить в портфель или убрать
в шкаф.
в шкаф.

description:
Отгадка
Отгадка

description:
Тема урока
Тема урока
Красная книга
Красная книга

description:
Верно или нет?
Верно или нет?
1.   Красная книга – это список исчезнувших
1.   Красная книга – это список исчезнувших
  навсегда растений и животных.
  навсегда растений и животных.
2.   Существует только одна Красная книга.
2.   Существует только одна Красная книга.
3.   Красная книга хранится в городе
3.   Красная книга хранится в городе
Морже.
Морже.
4.   Человек виноват в том, что многие
4.   Человек виноват в том, что многие
растения и животные стали редкими.
растения и животные стали редкими.
5.   Красный цвет книги предупреждает об
5.   Красный цвет книги предупреждает об
опасности.
опасности.

description:
Растения и
Растения и
животные Красной
животные Красной
книги
книги

description:
Птицы
Птицы

description: РыбыРыбы

description:
Звери
Звери

description:
Насекомые
Насекомые

description:
Цветы
Цветы

description:
Люди, будьте
Люди, будьте
человечны!
человечны!

intro:
Забрела однажды в северные леса Венера, и, увидев дорогую гостью, страшно обрадовались ей все цветы и деревья. Сразу посветлел их наряд, и небо очистилось от серых туч, а любопытное солнышко тотчас выглянуло из-за облаков. И соловей откуда-то прилетел, начал богиню красоты славить, а Венера, притомившись и устав после долгой дороги, присела на лужайку и башмачки свои сбросила – пусть ноги отдохнут... когда же домой уходила, про башмачки свои позабыла, и превратились они в чудный цветок. Увидели его люди, так и назвали: "венерин башмачок".

Я – Венерин башмачок,
Франт невероятный,
Желтый с бантиком цветок,
Всем весьма приятный.
Я – по северным лесам –
Роскошь без примера,
И, клянусь, не цвёл бы там,
Если б не Венера.
Раз, когда цвела весна,
Полная отрады,
Забрела сюда она
С берегов Эллады.	Весь сиял природы храм
В красоте и силе,
И леса свой фимиам
К небу возносили.
Пел соловушка, стеня,
Сладко, нежно, мило,
И – богиня тут меня
С ножки обронила.
И, в цветочек превратясь,
В щегольском уборе,
Я с тех пор царю, как князь,
В этой скромной флоре.

title: Растения занесенные в красную книгу


extracted_text:
Картинный
словарь.
Овощи.
составила
учитель начальных
классов
МАОУ Ильинской
СОШ
Домодедовского
района
Картинный словарь. Овощи. Бакла
жан
Хоть чернил он
не видал,
Фиолетовым
вдруг стал,
И лоснится от Горох
На жарком
солнышке подсох
И рвётся из
стручков ... Кабачок
 Что это за рысачок
Завалился на
бочок?
Сам упитанный,
салатный.
Верно, детки… Капуста
Расселась барыня
на грядке,
Одета в шумные
шелка.
Мы для неё
готовим кадки
И крупной соли Картофель
Неказиста,
шишковата,
А придёт на стол
она,
Скажут весело
ребята: Морковь
За кудрявый
хохолок
Лису из норки
поволок.
На ощупь - очень Огурец
На грядке длинный
и зелёный,
А в кадке жёлтый и
солёный. Патиссон
Это что за чудеса?
На траве лежит
звезда!
Может, это дивный
сон?
Нет, ведь это… Помидор
Как на нашей
грядке
Выросли загадки
Сочные да
крупные,
Вот такие
круглые.
Летом зеленеют, Перец
Он бывает, дети,
разный –
Желтый, травяной и
красный.
То он жгучий, то он
сладкий,
Надо знать его повадки. Редис
Щёки розовы, нос
белый,
В темноте сижу
день целый.
А рубашка зелена, Топинамбур
Дикий
подсолнух,
земляная груша,
иерусалимский
артишок...
(получил своё
название от Фасоль
Раскололся
тесный домик
На две
половинки.
И посыпались Чеснок
Он кусает - но не пёс.
Зубок есть. Но, где же рот?
Белый носит сюртучок.
Что это, скажи… Источники:
http://i017.radikal.ru/0907/11/0aaed3037bb5.jpg  – фон
http://www.liveinternet.ru/users/4321745/post201324261/  -
картинки для фона
http://gorod.tomsk.ru/posts-files/60/749/i/baklazhan.jpg  –
баклажан
 – горох
 – кабачок
 – капуста
 – морковь
http://vkusno.net/wp-content/uploads/2012/01/2641-2948-thickbox.
jpg
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/0/35/775/35775934_2
98a830ad1b7.jpg
http://img-fotki.yandex.ru/get/12/ol-solovyo.0/0_996d_4c4544ec_X
L
http://vkus.smtp.ru/foto/sputniki_borsha/foto/4.jpg  – картофель
http://sadoved.com/uploads/posts/2012-05/1337587784_morkovka.
jpg
http://www.ua.all.biz/img/ua/catalog/767552.jpeg  – огурец
http://www.1semena.ru/published/publicdata/SHOPDB/attachments/S http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/4/83/531/835
31473_large_pomidoruy.jpg
 – помидор
http://allthatfood.ru/images/pa/papper.jpg – перец
http://darudar.org/var/files/img/1b/5e/1b5ef6ba8cb5896f
38490a786fef5a58_600.jpg
- редис
http://k-k-z.ru/topi.jpg – топинамбур
http://fudz.ru/pictures/1229011894.jpg – фасоль
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/3/77/659/77
659907_2222299_chesnok.jpg
 – чеснок
http://detkam.e-papa.ru/zagadki/6/45/ - загадки
http://zagadka.yaxy.ru/zagadki_pro_ovoshi.html  – загадки
http://slavclub.ru/zagadki/ovochifrukti/1542-baklagan_pa
tisson_kabachok.html
http://moikompas.ru/compas/topinambur – о
 – загадки
топинамбуре

file_name: Картинный словарь.Овощи.pptx

intro:
Ребята что мы выращиваем в огороде?
Хоть  на вид и некрасива,
Неказиста, шишковата,
Но вкусна она на диво,
Витаминами богата (картофель)
Картофель семейство пасленовых. Внешне картофель выглядит как куст из травянистых стеблей с листьями. Стебель картофеля имеет подземную и наземные части. Клубень, который мы едим образуется в подземной части.
Форма клубней может быть округлой или овальной, цвет белым, желтым, красным, коричневым. В России картофель появился в 18 веке. Картофель очень питательный его даже называют вторым хлебом в нем много минеральных солей и витамина С.
Сидит дед, в десять шуб одет.

title: огород


extracted_text: ПШЕНИЦА РОЖЬ ОВЕС ЯЧМЕНЬ КУКУРУЗА ОВСЯНИЦА Тимофеевка ЕЖА СБОРНАЯ МЯТЛИК

file_name: Презентация Microsoft PowerPoint.pptx

description: ПШЕНИЦА

description: РОЖЬ

description: ОВЕС

description: ЯЧМЕНЬ

description: КУКУРУЗА

description: ОВСЯНИЦА

description: Тимофеевка

description: ЕЖА СБОРНАЯ

description: МЯТЛИК

intro:
Цели урока:
Формировать знания учащихся о растениях.
Задачи:
Расширить  знания учащихся  о разновидностях растений.
Воспитывать бережное отношение к окружающей среде.
Корригировать связную речь.

Оборудование:    учебник, ИКТ , наглядность.
Словарная работа:.
Ход урока
Организационный момент.
а) рапорт дежурного
б) упражнения на дыхание, упражнение на внимание
 II. Повторение.
На какие группы делятся животные?
Приведите примеры диких животных?
Приведите примеры домашних животных?
Назовите вредителей огородных растений?
Назовите защитников огородных растений?

title: животные полей


description: ПШЕНИЦА

description: РОЖЬ

description: ОВЕС

description: ЯЧМЕНЬ

description: КУКУРУЗА

description: ОВСЯНИЦА

description: Тимофеевка

description: ЕЖА СБОРНАЯ

description: МЯТЛИК

intro:
Ребята мы с вами живем  в стране, которая называется Россия, это самая большая страна в мире, ее площадь более 17 миллионов км, протяженность 60 тысяч км. Берега  России омывают моря Северного Ледовитого, Тихого и Атлантического океанов.
	Поверхность нашей страны  очень разнообразна:
- равнины – большие ровные участки суши.
- горы
Много в нашей стране рек, самая длинная река Лена, самая полноводная Енисей. Нашу страну населяют различные народы:
- русские
- татары
- украинцы
- башкиры
- чукчи
- армяни
- дагестанцы и т.д.

title: Тема: Разнообразие поверхности земли.


extracted_text:
• В мире есть много удивительных
животных.
• В этой работе я расскажу вам,
какими бывают и что умеют их,
казалось бы обычные, органы –
ГЛАЗА, УШИ, НОСЫ. На большой глубине, где они живут, очень темно.
Поэтому глаза у них самые большие в мире.
Каждый глаз – как велосипедное колесо! Её большие глаза устроены очень сложно:
они состоят из множества отдельных
маленьких глаз. Стрекозы видят во все
стороны сразу, и их очень трудно поймать! Его огромные глаза идеально подходят
для ночной охоты. От них не скроются
ни пауки, ни ящерицы, ни даже вкусные
бабочки! У него настолько острое зрение, что с
огромной высоты он может разглядеть
крохотную мышь. И жука он тоже видит, но
такая мелочь его не интересует. Глаза у него выпуклые и очень подвижные. Видит
он, рыба – прыгун, очень хорошо и в воде, и на
воздухе, ведь большую часть жизни он проводит на
суше! Органы слуха есть у всех животных. Они
помогают им охотиться, спасаться от врагов и
находить друг друга. Иногда уши очень
маленькие или совсем не видны, но тем не
менее все животные прекрасно слышат. Её кисточки на ушах словно антенны. Они помогают
ей точно улавливать, откуда идёт звук. У неё
настолько тонкий слух, что она слышит, как с
дальнего дерева падает лист! Она может слышать самые тихие звуки,
например, как дышит мышь! В этом ей
помогают кисточки из перьев на голове и
огромная барабанная перепонка. Его уши не только большие и длинные, но и легко
поворачиваются во все стороны. Он может
услышать, как подкрадываются хищники, и вовремя
убежать! Её уши
улавливают
звуки, которые не
слышат люди.
Она сама издаёт
такие звуки,
чтобы
ориентироваться
в темноте. Ведь
она живёт в
тёмной пещере, а
охотится
вылетает ночью! У них, крокодилов, ушной раковины нет. Уши у них
в виде щели. Она закрывается специальной
перепонкой, когда они погружаются в воду.
Неприятно, когда в уши попадает вода, правда? У морских котиков ушки такие маленькие, что их
и не видно! А когда они ныряют, их закрывает
особая складочка. А слышат они очень хорошо и
на воздухе, и в воде. У него самые большие уши в мире! Если он их
расправит, то расстояние между ними будет
равняться росту первоклассника. А ещё ими
приятно обмахиваться в жару. Нос у животных не только улавливает запахи,
но часто служит и для других целей. А каких –
сейчас узнаем. Думаете, такой клюв тяжело носить? А вот и
нет! Он очень лёгкий, но прочный и красивый,
хотя собирать им ягоды не слишком удобно. У него не утиный клюв, как считают некоторые, а
морда, покрытая чувствительной кожей. В мутной
воде она помогает находить добычу – рачков и
лягушек. Смешной нос муравьеда – это на самом деле
вытянутая морда, на конце которой есть и нос,
и рот. У него замечательный нюх. Свою
любимую еду – муравьёв – он чует издалека. Их клюв устроен как сито: он процеживает
воду, а мелкие рачки остаются во рту.
Фламинго остаётся их только проглотить! Его нос не только для того, чтобы нюхать, а ещё
и для того, чтобы усиливать его и так громкий
голос. А когда носач сердится, его нос
становится ещё больше! Изогнутый клюв колибри длиннее, чем всё её
тело! Он помогает ей доставать нектар из
самых глубоких чашечек цветов. Питаясь
нектаром, колибри приносит цветам пользу: она
их опыляет. Его нос похож на маленький хобот. Им
тапир обнюхивает фрукты и листья,
прежде чем съесть, а некоторые даже
ощупывают, чтобы не взять невкусные. Пока это всё, чем я
   хотела с вами поделиться.
 Узнаю ещё что–то интересненькое –
обязательно расскажу!

file_name: удивительные животные.ppt

intro: В России — самой большой стране мира — водится огромное количество видов животных. И помимо всем привычных медведей, лосей и волков, есть и такие, о которых действительно мало кто знает. Очень редкий вид псовых, находящийся под угрозой исчезновения. Внешне похож на нечто среднее между волком, лисицей и шакалом. От обычного волка красные отличаются в первую очередь окраской, более пушистой шерстью и длинным хвостом. Красные волки распространены на всей территории от Тянь-Шаня до Алтая и на юг до Малайского архипелага. Точных данных о нынешнем состоянии популяции нет, но красный волк занесён в Красную книгу со статусом исчезающий вид.

классное руководство

group: Педагогика

title: Удивительные животные


extracted_text:
Умножение числа на сумму
4 класс
Михалева Светлана
Васильевна
учитель начальных классов Устный счет 560 : 70
12 ∙ 300
3 200 – 800
100 – (90 – 60 : 15)
4 500 : 500
6 ∙ 110
5 090 – 70
1 000 – 500 : 10 : 5 Объясните:
3 ∙ (4 + 3) = 3 ∙7

3 ∙ (4 + 3) = 3 ∙ 4 + 3 ∙3 Свойство:
При умножении числа на сумму
можно сначала вычислить
сумму и умножить число на
полученный результат, а
можно умножить число на
каждое слагаемое и
полученные результаты
сложить.

file_name: Умножение числа на сумму.ppt

description: Устный счет

intro: В презентации имеется этап урока: актуализация - устный счет  и свойство умножения числа на сумму. При умножении числа на сумму можно сначала вычислить сумму и умножить число на полученный результат, а можно умножить число на каждое слагаемое и полученные результаты сложить.Презентация

title: Презентация "Умножение числа на сумму" (4 класс, математика)


extracted_text:
Духовно-нравственное
воспитание школьников
светской этики»
в рамках учебного
предмета «Основы
религиозных культур и Детство есть та великая пора жизни, когда кладется
основание всему будущему нравственному человеку.
Николай Васильевич Шелгунов Вопрос духовно-нравственного
воспитания детей является одной из
ключевых проблем Нравственные качества человека
будущего общества должны
закладываться сегодня чувствовать;
 нет ничего глупее,
чем пытаться подменить у них это умение
У ребенка свое особое умение видеть, думать и
нашим.
Жан-Жак Руссо Выбор нравственных
образцов Душа, как и тело, живет тем, чем
питается.
Холленд В августе 2009 г. по
итогам встречи с
лидерами
религиозных
организаций
Президент
Российской
Федерации дал
поручение о
введении в 2010 году
в ряде регионов
апробации учебного
курса, знакомящего
школьников с
культурой религий и
основами светской
этики. Комплексный учебный курс
«Основы религиозных культур и
светской этики» (курс ОРКСЭ),
включает 6 модулей: Очень важно воспитывать в детях доброту,
щедрость души, уверенность в себе, умение
наслаждаться окружающим миром. себя, своего образа, неповторимой
    Качественное образование – это, прежде
всего, становление человека, обретение им
индивидуальности, духовности, творческого
Качественно образовать человека – значит
помочь ему жить в мире и согласии с людьми,
Богом, природой, культурой, цивилизацией.
начала.

description:
Выбор нравственных
образцов

intro:
опрос духовно-нравственного воспитания детей является одной из ключевых проблем, стоящих перед каждым родителем, обществом и государством в целом. В обществе сложилась отрицательная ситуация в вопросе духовно-нравственного воспитания молодого поколения. Характерными причинами данной ситуации явились:

·     отсутствие четких положительных жизненных ориентиров для молодого поколения,

·      резкое ухудшение морально-нравственной обстановки в обществе,

·     спад культурно-досуговой работы с детьми и молодежью;

·     резкое снижение физической подготовки молодежи,

·     подмена физического воспитания и заботы о здоровом физическом развитии детей идеями “безопасного секса” и другие

    Все это происходит на фоне беспрецедентной для России, направленной на детей пропаганды разврата, порнографии, жестокости и насилия, агрессивной рекламы алкогольной продукции и табачных изделий.

       Из страны детства все мы уходим в большую жизнь, насыщенную радостью и страданием, минутами счастья и горя. Способность радоваться жизни и умение мужественно переносить трудности закладывается в раннем детстве. Дети чутки и восприимчивы ко всему, что их окружает, а достичь им нужно очень многое. Чтобы стать добрыми к людям, надо научиться понимать других, проявлять сочувствие, честно признавать свои ошибки, быть трудолюбивыми, удивляться красоте окружающей природы, бережно относиться к ней. Конечно, трудно перечислить все нравственные качества человека будущего общества, но главное, что эти качества должны закладываться сегодня. Очень хочется, чтобы детство наших детей было счастливым.

title: Духовно-нравственное воспитание школьников в рамках учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики»


extracted_text:
Путешествие в город
«Натуральные числа» Категории прав
1. Категория А – «3», пассажир едет в
транспорте
2. Категория В – «4», едете сами, без
пассажиров
3. Категория С – «5», едете сами и можно
везти пассажира. Экзамен
1 команда
1.Какие числа называются делителями данного
числа?
2. Сформулируйте признак делимости на 2
3. Сформулируйте признак делимости на 3
4. Назовите три числа кратных 7
5. Как найти НОД?
6. Какие числа называются простыми? Экзамен
2 команда
1.Какое число называют кратным данному
числа?
2. Сформулируйте признак делимости на 5
3. Сформулируйте признак делимости на 9
4. Назовите три делителя числа 18
5. Как найти НОК?
6. Какие числа называются составными? Экзамен
3 команда
1.Сформулируйте свойство делимости
произведения.
2. Сформулируйте признак делимости на 10
3. Сформулируйте признак делимости на 6
4. Назовите число кратное 8 и 6
5. Какие числа называются четными?
6. Какие числа называются взаимнопростыми?
. Дружба Проверим!
48 = 3∙2∙2∙2∙2
660=2∙2·3∙5∙11
72=3∙3∙∙2∙2∙2
1000=5∙5∙5∙2∙2∙2
На 2: 568,1932,5300,1026,8944
На 3: 568,1932,1026
На 6: 568,1932,1026 физкультминутка
5 класс Проверим!
Простые: 197,239,617,929
Составные: 207,813,943
НОД(16,24)=8
НОД (100,40)=20
НОД(84,126)=42 Проверим!
НОК (3,5)=15
НОК (15,20)=60
НОК (35,24)=840
НОК (42,60) = 420 Улица Дружбы Ждем в
гости!
До
свидания!

file_name: Путешествие в город «Натуральные числа».pptx

description:
Путешествие в город
«Натуральные числа»

description: Дружба

description:
физкультминутка
5 класс

description: Улица Дружбы

description:
Ждем в
гости!
До
свидания!

intro: презентация "Путешествие в город Натуральных чисел" в 5 классе поможет в игровой соревновательной форме повторить тему "Действия с натуральными числами". Класс разбивается на две команды и идет соревнование. Игру можно проводить в конце четверти как итоговое занятие  по данной теме.презентация по математике

title: презентация по математике 5 класс


intro:
Цели урока:
Формировать знания учащихся о катастрофах.
Задачи:
Расширить  представления учащихся об экологии.
Воспитывать бережное отношение к окружающей среде.
Корригировать связную речь.

Оборудование:  учебник, ИКТ
Словарная работа:  экологическая безопасность
Ход урока
Организационный момент.
а) рапорт дежурного
б) упражнения на дыхание, упражнение на внимание
Повторение.
Что называют внешней средой?
 Назовите факторы внешней среды. (Что относится к внешней среде?)

Физминутка.
Из-за парты тихо встали
 И на месте зашагали.
 И на месте зашагали
 Мы шагаем, мы шагаем,
 Голову не опускаем,
 Дышим ровно, глубоко.
 Раз – подняться,
 потянуться,
 Два – согнуться,
 разогнуться,
 Три – присесть,
 четыре – встать,
 пять – руками помахать,
 Шесть – за парту тихо сесть.

title: Катастрофы


extracted_text:
Уроксоревнование
для пятиклассников
НАТУРАЛЬНЫЕ
ЧИСЛА Правила
 Соперникам по очереди задаются вопросы. Будьте
внимательными, так как некоторые из них адресованы
всему классу. В этом случае отвечает та команда,
участники которой первыми поднимут руку.
 Если команда не может ответить на вопрос или дает
неправильный ответ, то право ответа предоставляется
соперникам.
 За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.
 В зависимости от количества набранных баллов, в
конце урока соревнующиеся получают оценку. Математическая версия сказки А.Толстого
«Золотой ключик, или Приключения Буратино»
В мире много сказок
Грустных и смешных.
И прожить на свете
Нам нельзя без них!
Пусть герои сказок
Дарят нам тепло,
Пусть добро навеки
Побеждает зло! Задание № 1
I команде
Сравните числа, в которых
цифры заменены
звездочками:
а)  и ;
б) 32 и 31.
II команде
Угадайте корни уравнения:

а) 5 ∙ x = x ∙ 4;
б) y ∙ y  1 = 15.
III команде
Найдите значение выражения:
а) 69 ∙ 27 + 31 ∙ 27;
    б) 202 ∙ 87  102 ∙ 87. Задание № 2
I команде
Буратино лег спать пораньше,
в семь часов вечера,
предварительно заведя
будильник на восемь часов с
тем, чтобы встать утром.
Сколько часов он проспал, пока
его не разбудил будильник? Задание № 2
II команде
У Буратино в комоде лежали
вперемежку три пары чулок с
красными полосками и 5 пар чулок
с синими полосками.
Какое наименьшее число чулок он
должен взять из комода в темноте,
чтобы иметь не менее пары чулок
одного цвета? Задание № 2
III команде
Одна утка на вертеле
жарится до готовности один
час.
За сколько часов зажарятся
на одном вертеле сразу две
утки? Задание № 3
Найдите корень
уравнения:
I команде
(х + 3)  7 = 133;
II команде
181 – 8х = 45;
III команде
124 : (х – 14) = 31. Задание № 4
Лиса Алиса и кот Базилио
посоветовали Буратино вырыть три
ямки.
В первую ямку положить х монет,
во вторую – на три монеты меньше,
чем в первую, а в третью – в два
раза больше, чем во вторую.
Составьте уравнение и запишите
его в тетрадях. Задание № 5
Топкое болото
6:
8:
7:

4364

2184

3279

3785

1362

3048
45
27
39
42
28
34
Последуйте за Буратино
по математическим
кочкам.
Не торопитесь при
выполнении вычислений,
а то можете соскользнуть
с кочки и увязнуть в
болоте! Задание № 6
В окрестностях пруда четыре
болота. В каждом болоте по 58
кочек, а на каждой кочке живет
по шесть лягушек. Каждая
лягушка мечтает стать лягушкой
путешественницей.
Сколько нужно уток, чтобы
осуществилась их мечта?
Надеюсь, вы не забыли
способ передвижения лягушки
путешественницы по воздуху! Задание № 7 За помощь Буратино всем большое спасибо!
Преодолев так много
испытаний,
Вы оказались у дверей
в Мир Знаний.
«Входите в неё!» –
говорю я всем
Учащимся школы № …!

file_name: нат числа. сказка про буратино.pptx

description: Задание № 7

title: Урок-сказка по теме "Натуральные числа"


extracted_text:
Числа великаны Что такое числа великаны?
Числа   великаны  это очень большие числа,  а именно:
• Миллион 1 000 000 000
• Миллиард 1 000 000 000
• Триллион 1 000 000 000 000 (12 нулей)
• Квадриллион – 1 000 000 000 000 000 (15 нулей)
• Квинтиллион – 1 с 18ю нулями и т. д.
•
•
•
•
•
•
секстиллион,
септиллион,
октиллион,
нониллион,
дециллион,
ундециллион,
• додециллион – 1 с 39ю нулями
Каждая следующая единица содержит тысячу предыдущих. Числа великаны в природе
Быстрое размножение в мире растений
Спелая маковая головка полна крошечных
зернышек; из каждого может вырасти
целое растение. Сколько же получится
маков, если зернышки все до единого
прорастут? Чтобы узнать это, надо
сосчитать зернышки в целой головке..
Оказывается, одна головка мака
содержит  3000 зернышек.
Что отсюда следует? То, что будь вокруг
нашего макового растения достаточная
площадь подходящей земли, каждое
упавшее зернышко дало бы росток, и
будущим летом на этом месте выросло бы
уже 3000 маков. Целое маковое поле от
одной головки! Маки в одной головке
Посмотрим же, что будет дальше.
Каждое из 3000 растений
принесет не менее одной
головки, содержащей 3000
зерен. Проросши, семена
каждой головки дадут 3000
новых растений,и,
следовательно, на второй год у
нас будет уже не менее
3000 X 3000 = 9 000 000 растений На третий год.
9 000 000 X 3000 = 27  миллиардов
А на четвертый год
27 000 000 000 X 3000 = 81 триллион.
На пятом году макам станет тесно на земном
шаре, потому что число растений сделается
равным
81 000 000 000 000 X 3000 = 243 квадриллиона. Очень много маков.
Поверхность всех материков и островов земного
шара, составляет только 135 миллионов кв. км.

Вы видите, что, если бы все зернышки мака
прорастали, потомство одного растения могло бы
уже в пять лет покрыть сплошь всю сушу земного
шара густой зарослью по 2000 растений на каждом
квадратном метре. Вот какой числовой великан
скрывается в крошечном маковом зернышке! Почему так не бывает.
Почему же в действительности не наблюдаем мы
такого чудовищно быстрого размножения?
Потому, что огромное большинство семян
погибает, не давая ростков: они или не
попадают на подходящую почву и вовсе не
прорастают, или, начав прорастать,
заглушаются другими растениями, или же,
наконец, просто истребляются животными. Быстрое размножение.
Это  верно не только  для
растений, но  и  для
животных. Не будь смерти,
потомство  одной  пары
любого  животного  рано
или  поздно  заполнило  бы
всю  Землю. Размножение насекомых.
 Если 15  апреля – самка  отложит  120
яиц; в  середине  мая  выйдет 120
мух, из  них
        60  самок.
 5  Мая  каждая  самка  кладёт  120
яиц; в  начале  мая выходит
60*120=7 200  мух ,из  них  3  600
самок.
25  мая  каждая  из 3600  самок  кладет
по  120  яиц ; в начале  июня  432
000 мух.
25   Июля  выходит
       93 312 000 000 мух. И так они
размножаются  до сентября.
1 сентября  выходит
355  923  200  000  000  мух. Числа великаны и космос.
Большие числа нужны в
астрономии,  чтобы измерять
массу звёзд и планет  и
расстояние между ними.
Масса  Земли  59760…0
(с 21м нулём) кг, т. е. около
6ти септиллионов кг.
а масса Солнца 1990…0
(с 28ю нулями) км, т. е.  Около
2х нониллионов кг. Атомы и звёзды.
Количество атомов мельчайших
частиц вещества во всей
Вселенной выражается
100000…0
(1 со ста нулями). Число это
называется  гугол.
Если посмотреть во все
сильнейшие телескопы, то мы
увидим
500 000 000 звезд. И если бы на
них жили люди, то их бы
насчиталось
1 квинтиллион .

description: Числа великаны

intro: презентация позволит обобщить материал начальной школы и позволит пятиклассникам увидеть многообразия ряда натуральных чисел. Может использоваться как на уроках, так и на внеурочной деятельности. Может использоваться как проектная деятельность учеников под руководством учителя. Составлена  детьми . Скорректирована учителем. Позволяет расширить кругозор.

title: презентация по теме "Числа - великаны"


extracted_text:
«Добрые соседи»
Урок
кубановедение
3 класс
Учитель кубановедение
Кузнецова С.И.
2018 г. Краснодарский
край
Наш край расположен
на юге Российской
Федерации.
Посмотрите на карту.
Какие регионы
граничат с нашим
краем ?
На севере и северо —
востоке — Ростовская
область.
На  востоке —
Ставропольский край.
На  юго-востоке —
Карачаево – Черкессия.
На  юге — Абхазия
На  западе -
Керченский пролив
отделяет Кубань от
Крымского
полуострова. Западная
А вот в середине нашего края находится республика Адыгея. До
часть нашего края
1991 года она входила в состав нашего края, а затем стала
омывается Чёрным и
республикой в составе Российской Федерации. Столицей
Азовским морями
республики является город Майкоп.
Краснодарский край Вот они-последние страницы,-
И вся Кубань встает перед тобой.
Ты видишь, как пшеница золотится,
ты слышишь, как о берег бьет прибой...
И если даже родом ты не здешний,
Однажды побывав у нас, поймешь,
Какой природой славен край наш вешний,
Какой красой особенно хорош.
Богат наш край садами и хлебами.
Цемент и нефть он Родине дает...
Но самый ценный капитал Кубани-
Простой и скромный труженик-народ.
                                      Виктор
Подкопаев РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ
На севере и
северо — востоке Герб Ростовской области создан по образцу
символики Области Войска Донского
Герб изображается в
форме щита, на
серебряном поле которого
располагается столб с
крепостной стеной и
расположенными на ней
тремя башнями. На этом
столбе донские регалии.
Над щитом расположен
черный орел с двумя
головами и золотым
клювом, на каждой из
голов птицы расположена
корона императора. За
щитом – четыре
перекрестно разложенных Ставропольский край
На  востоке Столица Ставропольского края –
Пятигорск.
(столица менялась 8 раз!!!)
В Пятигорске сосредоточены вершины нескольких гор и самая
высокая среди них – Бештау (беш– пять, тау – гора).Таким
образом, историю названия этого южного города можно
представить так: Бештау – пять гор – Пятигорск. Сегодня это
один из лучших отечественных курортов. Герб  Ставропольского края считается
одним из самых торжественных и пышных.
Во первых, изза того, что площадь
обрамления практически равна площади
щита.  Вовторых, герб Ставрополья
примечателен и своим обрамлением,
в котором присутствуют золотые колосья
пшеницы, такого же цвета дубовые листья.
 В ленте  присутствуют цвета
государственного флага страны красиво
обвивает листья, колосья и скрепляет венок
декоративным бантом.
Ветви, листья и плоды дуба  ассоциируются
с долголетием.
 Золотые колосья также выступают
символом природных богатств
Ставропольского края, плодородных
земель, дающих обильный урожай.
Поле щита делится по горизонтали на две равные части, окрашенные в разные оттенки
синего. В каждом из них размещены свои элементысимволы: в верхнем поле –
изображение Крепости которая соотносится с укрепленным пунктом, носившим название
Ставрополь;  в нижнем поле – карта Ставропольского края с его столицей  Ставрополь,
отмечена белым крестом.
Над щитом располагается государственный символ Российской Федерации, знаменитый
двуглавый золотой орел. На  юге
Абхазия
На  юге Столица  Абхазии – Сухуми Герб Абхазии имеет форму щита,
разделенного на две части – серебристого
и зеленого цвета. Контуры
государственного символа имеют
золотистый цвет. В главном абхазском
символе используется восьмиугольная
В центре герба видим фигуру всадника,
звезда.
который летит на волшебном коне.
Всадник направил свою стрелу к звездам.
Богатырь – Сасрыква – это главнейший
персонаж древнеабхазского эпоса. Он
спасает от холода людей, которые были
застигнуты снежным бураном, и
согревает их. Для этого он сбивает с неба
звезду. Мифический конь – Бзоу. Он
верный помощник всадника. Конь
обладает необычайной силой и способен
передвигаться по небу, по земле и даже
под ней.
Звезд золотистого цвета в абхазском гербе несколько.
Самая большая звезда – это солнечный знак, обозначающий
знак возрождения. Две маленьких звезды обозначают
единство и общение культур Запада и Востока. Зеленый
цвет герба обозначает молодость. Белый же цвет герба –
это духовность, присущая народу Абхазии. Карачаево- Черкесская Республика
На  юго-востоке Столица Карачаево-Черкесской Республики –Черкесск. Герб Карачаево-Черкесской
республики имеет круглую
форму. Фон желтый,
символизирует солнечную
Карачево-Черкесию. В
центре силуэт Эльбруса,
который означает вечность,
силу и величие. Он наложен
на синий круг,
символизирующий вечное
небо и синие воды. С двух
сторон ветки и цветы
рододендрона - одного из
самых специфических
высокогорных растений
Карачево-Черкесии. Эти
Форма внизу напоминает чашу, которая
цветки - символ мира,
символизирует гостеприимство.
здоровья, чистоты. Республика Адыгея Столица Республики Адыгея –город Майкоп. Герб Республики Адыгея
представляет собой круг, сверху
обрамленный лентой с надписью
"Республика Адыгея" на русском
и адыгейском языках. В середине
ленты - большая звезда, с
боковых сторон - листья дуба,
клена, золотистые колосья
пшеницы, початки кукурузы. Круг
замыкается аббревиатурой слов
"Российская Федерация" -
буквами РФ, над которыми
изображен национальный стол -
анэ с хлебом и солью. В середине
круга - главный герой нартского
эпоса Саусрыкъо на огненном
летящем коне. В руке всадника -
пылающий факел, который
богатырь похитил у богов для
блага людей. Лучи от этого огня
как бы рассыпаются по небосводу
двенадцатью звездочками. Полет
всадника на коне символизирует
полет молодой республики в
будущее, к прогрессу. Крымский
полуостров
На  западе Основой современного
крымского герба является
варяжский щит. На нем
изображено мифическое
существо - грифон, который
смотрит в левую сторону и
держит в лапе синюю
жемчужину в серебряной
ракушке. Над головой
грифона изображено
восходящее желтое солнце, а
сам щит обрамлен двумя
греческими колоннами с
обеих сторон. Снизу щит
окаймляет лента с надписью:
"Процветание - в единстве". -
Читайте подробнее на
Герб  Крыма, был оформлен в 1991 году, а утвержден уровне в
1992-м. В марте 1995 года он был легализирован украинской
властью. В  марте 2014 года территория Крыма была
присоединена к России. При этом местные власти республики
решили не изменять уже существующую символику полуострова,
приняв в июне того же года соответствующий закон. Крым - это уникальный и неповторимый край, "орден на груди
планеты Земля", как сказал один из его исследователей.
Туристы, попадая сюда впервые, удивляются, как на такой
маленькой по площади территории смогло уместиться всё
разнообразие природы. Ведь здесь есть и горы, и скалы, и
морское побережье с галечными пляжами, а также шумные
водопады и десятки красивейших пещер. Тест
1 . Покажите герб Абхазии: Тест
1 . Покажите герб Абхазии: 2 . Покажите герб Ростовской области: 2 . Покажите герб Ростовской области: 3. Покажите герб Адыгеи: 3. Покажите герб Адыгеи: 4 . Назовите столицу Карачаева- Черкесской
Республики:
Сухуми
Майкоп
Черкесск
Пятигорск
Симфирополь 4 . Назовите столицу Карачаева- Черкесской
Республики:
Сухуми
Майкоп
Черкесск
Пятигорск
Симфирополь 5 . Назовите столицу Крыма:
Сухуми
Майкоп
Черкесск
Пятигорск
Симфирополь 5 . Назовите столицу Крыма:
Сухуми
Майкоп
Черкесск
Пятигорск
Симфирополь 6 . Назовите столицу Ставропольского края:
Сухуми
Майкоп
Черкесск
Пятигорск
Симфирополь 6 . Назовите столицу Ставропольского края:
Сухуми
Майкоп
Черкесск
Пятигорск
Симфирополь Рефлексия урока
Я узнал …
Я задумался …
Меня заинтересовало …
Мне хотелось бы узнать …

file_name: Добрые соседи.pptx

description:
Ставропольский край
На  востоке

description:
На  юге
Абхазия
На  юге

description: Столица  Абхазии – Сухуми

description: Республика Адыгея

description:
Крымский
полуостров
На  западе

description:
Тест
1 . Покажите герб Абхазии:

description:
Тест
1 . Покажите герб Абхазии:

description: 2 . Покажите герб Ростовской области:

description: 2 . Покажите герб Ростовской области:

description: 3. Покажите герб Адыгеи:

description: 3. Покажите герб Адыгеи:

intro: Презентация к уроку  Кубановедения в 3 классе. В презентации 39 слайдов. Все республики и края граничащие с  Краснодарским краем. Столицы республик. Гербы каждой республики и края. Достопримечательности столиц соседних районов. В конце урока планируется тест на внимательность, запоминания герба каждого соседа и столицу.Презентация к уроку кубановедения 3 класс

title: Презентация к уроку кубановедения 3 класс "Добрые соседи"


extracted_text:
Школьное лесничество « Берёзка»
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение «Уярская
средняя общеобразовательная
 школа №3»
«Организация деятельности школьного
лесничества».
Руководитель:
Непомнящая Раиса Валерьевна
 учитель физики и информатики Школьное лесничество – это объединение
школьников, увлечённых единым
делом – изучением природы, способ
 приобретения знаний по биологии,
 географии, экологии и многим
другим наукам. Кто знает, может быть, именно
работа в школьном лесничестве поможет
школьникам выбрать дальнейший жизненный
путь.
     В деятельности лесничества используются
следующие организационные принципы:
добровольность вступления, обязательность
участия вступившего в дела лесничества,
самоуправление учеников. Цели создания школьного лесничества:
Цели создания школьного лесничества:
Школьное лесничество – детская
Школьное лесничество – детская общественная
общественная организация создаётся в целях
организация создаётся в целях воспитания у учащихся
воспитания у учащихся бережного
бережного отношения к
отношения к
 природе, углубления знаний в области лесного
 природе, углубления знаний в области
хозяйства и
лесного хозяйства и
 экологии, умения осуществлять на практике
 экологии, умения осуществлять на практике
мероприятия,
мероприятия,
 направленные на сбережение и приумножение лесных
 направленные на сбережение и
 богатств, сохранение и усиление защитных,
приумножение лесных
оздоровительных
 богатств, сохранение и усиление защитных,
и иных полезных природных функций леса.
оздоровительных
и иных полезных природных функций леса. Беседы, классные часы Акция « Чистый лес» Субботник в центральном парке и акция
«Сбережём лес от пожара» Всероссийский экологический урок
«Сделаем вместе!» Конкурс рисунков Акция «Береги лес» Неделя  экологии
Экологичес
кий
десант
Экологичес
шествие
кое
Экологичес
утренник
кий
Уборка
территории
школы
Расклеивание
плакатов
Конкурс
плакатов,
рисунков,
Посадка ели и
кедра на
территории
около дома
ветеранов
Анкетирование
Раздача листовок
Беседы,
классные часы,
всероссийский
экологический
урок«Сохраним
вместе»
Акция «Береги
Акция « Чистый
лес»
лес» Краевой конкурс сочинений
«Зелёный Красноярск»
• Давайте будем
бережней относиться к
природе! Ведь она
даровала нам жизнь,
которую мы, к
сожалению, сами же и
губим, загрязняя
окружающую среду. В рамках акции были проведены следующие
мероприятия.
•
 Было опрошено 150  человек
• Была проведена неделя экологии:
• Беседа, классные часы, конкурс
рисунков среди школьников
всего задействовано
•  200 человек.
• На темы
•
Как правильно затушить костер;
классный час « Береги лес»
• Урок-путешествие : «Войди в лес
другом».
• Роздано 100 листовок. Наши получившиеся
плакаты Экологическая акция
« Сдай батарейку спаси ежика»
• Собрано 200
батареек Достижения Спасибо за
внимание!

file_name: презентация.pptx

description: Беседы, классные часы

description: Акция « Чистый лес»

description: Конкурс рисунков

description: Акция «Береги лес»

description:
Наши получившиеся
плакаты

description: Достижения

description:
Спасибо за
внимание!

intro: в данной презентации рассказывается о деятельности школьного лесничества, об участии в экологических акциях и достижениях учащихся . Данную презентацию можно использовать при проведении бесед, классных часов на экологическую тему. рассмотрены задачи школьного лесничества , о видах деятельности членов школьношо лесничествапрезентация по экологии

title: презентация по экологии " Организация деятельности школьного лесничества " Берёзка"


extracted_text:
Воздушные массы
Атмосферный фронт
Циклон
Антициклон
Синоптические карты • Арктические (АВМ)
• Умеренные (УВМ):
• Тропические (ТВМ)
 Континентальные (кВУШ)
 Морские (мВУШ)
Воздушные массы (ВМ) подвижные части
тропосферы, отличающиеся друг от друга –
температурой, влажностью и прозрачностью

intro:
Это явление природы связано с тем, что утренний холодный воздух сталкивается с приходящим тёплым воздухом. При столкновении двух воздушных масс с разными температурами образуется конденсат в виде тумана. Чем больше разница температур, тем гуще будет туман. При этом, день будет ясный, а температура воздуха теплее.
Воздушные массы бывают двух видов – это циклоны и антициклоны.
 (СЛАЙД 10) Циклоны – это вихрь с низким давлением в центре. Рассмотрим механизм образования циклона и его характеристики. Основное направление передвижения циклонов с запада (Атлантический океан) на восток.
 (СЛАЙД 11) Антициклон – это вихрь с высоким давлением в центре. Рассмотрим механизм образования антициклона и его характеристики. Приходят в основном из центральных и южных районов континентального климата.

title: Тема: Движение и температура воздуха.


extracted_text:
Математика и Древний  Египет 1). 265 + 15;       2). 150 :
6;
         3). 14 8 – 49;      4). 83 х 5;

         5). 28 х 5 : 2;      6). (52 –
2) х 10.
Ф
Е
25 70 99 280 500 412
И
М
М
С Горшечники                                                               Изготовление
кожаных  щитов
                                        Ювелиры Праздник Сиди – Абу -  эль - Хагга Религиозный праздник - Маулид Решить уравнение:
Х : 4 = 375 Решить уравнение:
Х + 87 =
2687 Основной
единицей
измерения был
локоть, равный
52см 3мм. Это
градуированна
я линейка,
длиной 1
локоть,
которая
поделена на
более мелкие
единицы: 28
пальцев,
длиной около 2
см и 7 пальм по
4 пальца, S = а2
P = 4a,
а – сторона квадрата Историческая справка
Талант – единица измерения
веса, также денежная
единица в древнем Египте.

            1 талант = 36кг. Физкультминутка Задание на дом
По математике: №563,№564.
По истории: Сделайте эскиз рекламного проспекта для туристов,
посещающих Египет. Используйте ваши знания по истории и
математике.
       Мы ежедневно видим рекламу в газете, в транспорте, на улицах
города. Слово «реклама» происходит от латинского «громко кричать»
и означает объявление, призванное привлечь общее внимание к
определённым вещам, событиям, товарам ит.д. Представьте себе, что
вы работаете в туристической фирме и вам нужно составить такую
рекламу, которая вызовет интерес к путешествиям в Египет.
      При составлении рекламы вы можете частично включить
информацию:
Какие города и местечки можно посетить и какие памятники
древности там находятся.
Каким видом транспорта нужно воспользоваться, чтобы экскурсия
была интересной.
Самая интересная информация типа: «Посетив ….., вы узнаете….». Итоги урока
Продолжить предложение:
Математика была развита у египтян
потому, что 1.фараоны требовали точного
подсчета количества жителей в Египте;
2.для строительства каналов, пирамид,
храмов требовались точные измерения и
расчеты, чиновникам нужно было определять
размер налога с каждого участка египтян;
3.это было необходимо жрецам для того,
чтобы определить праздничные дни;
  4.требовалось точно определить, когда
начнется разлив Нила. Египтяне решали задачи типа:
Перед пальмами в белых льняных одеждах стоит жрец. Он наблюдает за
трудом земледельцев и про себя высчитывает: «Рабы и крестьяне собрали
с полей, принадлежащих храму, 400 мешков пшеницы. 20 мешков нужно
оставить для пропитания жрецам, 80 мешков – на корм быкам, 40 мешков –
на похлебку рабам, 20 мешков – на семена. Сколько же мешков
останется?». Жрец задумывается, складывает, вычитает, наконец,
подсчитывает: «240 мешков зерна можно продать».
«… Фараон повелел выстроить для себя дворец на берегу Нила, в тени
пальмовой рощи. Строители собрались на совет, чтобы высчитать, сколько
понадобится кирпичей для дворца его величества; сколько крестьян и
рабов надо согнать на строительство; сколько времени будет
продолжаться строительство…»

file_name: Математика и Древний  Египет.pptx

description: Математика и Древний  Египет

description: Праздник Сиди – Абу -  эль - Хагга

description: Религиозный праздник - Маулид

description:
Решить уравнение:
Х : 4 = 375

description:
Решить уравнение:
Х + 87 =
2687

description:
S = а2
P = 4a,
а – сторона квадрата

description: Физкультминутка

intro: Урок - путешествие в загадочный мир Древнего Египта. Обучающиеся, повторяя материал по темам: «Действия с натуральными числами»,  «Периметр и площадь квадрата", "Квадрат и куб числа»,  окунаются в мир тайн и загадок, архитектуры Древнего Египта. В разработке содержится разнообразный исторический материал

title: Урок по математике "Математика и Древний Египет"


extracted_text: Встреча пернатых друзей.  подкоренник-задерихвост - крапивник синица-ремез Иволга ласточка гагарки чомга Дергач или Коростель Перепелка Самые дружные – чайки, береговые ласточки, скворцы Самые лучшие лазящие – поползень, стенолаз,                                    цапелька малая  Самые большие и сильные птицы в Башкортостане орелбородачстерхкликундрофа Самые яркие сизоворонкащуркамандаринкафазансултанка Самые пушистые – совенуши.Белая соваВоробьиный сычМохноногий сыч Самые смешныеходулочникКудрявый пеликанколпица Спасибо за внимание!

file_name: встреча пернатых друзей.pptx

alt: Встреча пернатых друзей.

description: Встреча пернатых друзей.

alt: подкоренник-задерихвост - крапивник

description: подкоренник-задерихвост - крапивник

alt: синица-ремез

description: синица-ремез

alt: Иволга

description: Иволга

alt: ласточка

description: ласточка

alt: гагарки

description: гагарки

alt: чомга

description: чомга

alt: Дергач или Коростель

description: Дергач или Коростель

alt: Перепелка

description: Перепелка

alt: Самые большие и сильные птицы в

description:
Самые большие и сильные птицы
в Башкортостане

орел

бородач

стерх

кликун

дрофа

alt: Самые яркие сизоворонка щурка мандаринка фазан султанка

alt: Самые пушистые – совенуши. Белая сова

description:
Самые пушистые – совенуши.

Белая сова

Воробьиный сыч

Мохноногий сыч

alt: Самые смешные ходулочник Кудрявый пеликан колпица

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro:
Привитие любви к природе и уважительного отношения к ней формируется с детского возраста родителями и продолжается в школе. При проведении этого мероприятия в школе у детей формируется представление о группах птиц Республики Башкортостан, их распространение, значение в жизни человека и в природе. Методическая разработка направлена на воспитание стремления заботиться о птицах, развивает любознательность, мышление, развивает кругозор.
Цель праздника: пропаганда и привлечение детей к природоохранной деятельности в области орнитологии.
Задачи мероприятия:
1. привлечение внимания детей к изучению орнитофауны родного края и города;
2. развитие у учащихся творческой и практической деятельности.

title: Презентация к методической разработке внеурочного мероприятия: «Встреча пернатых друзей» (7 класс, биология)


file_name: 1827_Cлагаемое, сумма, значение суммы_Тренажер.ppt

description:
Первое
слагаемое
Второе
слагаемое
Сумма
Сумма или
значение
суммы
3+2=5
6+4=
5+3=
=
=
+1 10
5+35+3
22
11
9191
33
3
7
9
6+46+4
44
3+2
5
2
2
7+27+2
55
9+19+1
77
66
2+72+7
88
10
1+91+9
99
1010

description:
Первое
слагаемое
Второе
слагаемое
Сумма
Сумма или
значение
суммы
3+2=5
6+4=
5+3=
=
+1
=
5+35+3
22
11
1010
10
9191
33
3
7
9
6+46+4
44
3+2
5
2
2
7+27+2
55
9+19+1
77
66
2+72+7
88
10
1+91+9
99
1010

description:
Первое
слагаемое
Второе
слагаемое
Сумма
Сумма или
значение
суммы
3+2=5
6+4=
5+3=
=
+1
=
5+35+3
22
11
1010
10
9191
33
3
66
7
9
6+46+4
44
3+2
5
2
2
7+27+2
55
9+19+1
77
66
2+72+7
88
10
1+91+9
99
1010

description:
Первое
слагаемое
Второе
слагаемое
Сумма
Сумма или
значение
суммы
3+2=5
6+4=
5+3=
=
=
+1
5+35+3
22
11
1010
10
9191
33
3
66
7
9
6+46+4
44
3+2
5
2
44
2
7+27+2
55
9+19+1
77
66
2+72+7
88
10
1+91+9
99
1010

description:
Первое
слагаемое
Второе
слагаемое
Сумма
Сумма или
значение
суммы
5
3+2=5
6+4=
5+3=
=
=
+1
5+35+3
22
11
1010
10
9191
33
3
66
7
9
6+46+4
44
3+2
6+46+4
2
44
2
7+27+2
55
9+19+1
77
66
2+72+7
88
10
1+91+9
99
1010

description:
Первое
слагаемое
Второе
слагаемое
Сумма
3+2=5
6+4=
5+3=
=
=
+1
5+35+3
22
11
1010
10
9191
33
3
66
7
9
6+46+4
44
3+2
6+46+4
2
44
2
7+27+2
55
9+19+1
77
66
2+72+7
88
Сумма или
значение
суммы
5
1010
10
1+91+9
99
1010

description:
Первое
слагаемое
Второе
слагаемое
Сумма
3+2=5
6+4=
5+3=
=
=
+1
5+35+3
22
11
1010
88
10
9191
33
3
66
7
9
6+46+4
44
3+2
6+46+4
2
44
2
7+27+2
55
9+19+1
77
66
2+72+7
88
Сумма или
значение
суммы
5
1010
10
1+91+9
99
1010

description:
Первое
слагаемое
Второе
слагаемое
Сумма
3+2=5
6+4=
5+3=
=
=
+1
5+35+3
22
11
1010
88
10
9191
33
3
66
55
7
9
6+46+4
44
3+2
6+46+4
2
44
2
7+27+2
55
9+19+1
77
66
2+72+7
88
Сумма или
значение
суммы
5
1010
10
1+91+9
99
1010

description:
Первое
слагаемое
Второе
слагаемое
Сумма
3+2=5
6+4=
5+3=
=
=
+1
5+35+3
22
11
1010
88
10
9191
33
3
66
55
7
9
6+46+4
44
3+2
6+46+4
2
44
33
2
7+27+2
55
9+19+1
77
66
2+72+7
88
Сумма или
значение
суммы
5
1010
10
1+91+9
99
1010

description:
Первое
слагаемое
Второе
слагаемое
Сумма
3+2=5
6+4=
5+3=
=
=
+1
5+35+3
22
11
1010
88
10
9191
33
3
66
55
7
9
6+46+4
44
3+2
6+46+4
5+35+3
2
44
33
2
7+27+2
55
9+19+1
77
66
2+72+7
88
Сумма или
значение
суммы
5
1010
10
1+91+9
99
1010

description:
Первое
слагаемое
Второе
слагаемое
Сумма
3+2=5
6+4=
5+3=
=
=
+1
5+35+3
22
11
1010
88
10
9191
33
3
66
55
7
9
6+46+4
44
3+2
6+46+4
5+35+3
2
44
33
2
7+27+2
55
9+19+1
77
66
2+72+7
88
Сумма или
значение
суммы
5
1010
88
10
1+91+9
99
1010

description:
Первое
слагаемое
Второе
слагаемое
Сумма
1010
88
10
3+2=5
6+4=
5+3=
7+27+2
=
=
+1
5+35+3
22
11
9191
33
3
66
55
7
9
6+46+4
44
3+2
6+46+4
5+35+3
2
44
33
2
7+27+2
55
9+19+1
77
66
2+72+7
88
Сумма или
значение
суммы
5
1010
88
10
1+91+9
99
1010

description:
Первое
слагаемое
Второе
слагаемое
Сумма
3+2=5
6+4=
5+3=
7+27+2
=
=
+1
5+35+3
22
11
1010
88
99
10
9191
33
3
66
55
7
9
6+46+4
44
3+2
6+46+4
5+35+3
2
44
33
2
7+27+2
55
9+19+1
77
66
2+72+7
88
Сумма или
значение
суммы
5
1010
88
10
1+91+9
99
1010

description:
Первое
слагаемое
Второе
слагаемое
Сумма
3+2=5
6+4=
5+3=
7+27+2
=
=
+1
5+35+3
22
11
1010
88
99
10
9191
33
3
66
55
7
9
6+46+4
44
2
44
33
2
3+2
6+46+4
5+35+3
7+27+2
7+27+2
55
9+19+1
77
66
2+72+7
88
Сумма или
значение
суммы
5
1010
88
10
1+91+9
99
1010

description:
Первое
слагаемое
Второе
слагаемое
Сумма
3+2=5
6+4=
5+3=
7+27+2
=
=
+1
5+35+3
22
11
1010
88
99
10
9191
33
3
66
55
7
9
6+46+4
44
2
44
33
2
3+2
6+46+4
5+35+3
7+27+2
7+27+2
55
9+19+1
77
66
2+72+7
88
Сумма или
значение
суммы
5
1010
88
99
10
1+91+9
99
1010

description:
Первое
слагаемое
Второе
слагаемое
Сумма
3+2=5
6+4=
5+3=
7+27+2
=
+199
=
5+35+3
22
11
1010
88
99
10
9191
33
3
66
55
7
9
6+46+4
44
2
44
33
2
3+2
6+46+4
5+35+3
7+27+2
7+27+2
55
9+19+1
77
66
2+72+7
88
Сумма или
значение
суммы
5
1010
88
99
10
1+91+9
99
1010

description:
Первое
слагаемое
Второе
слагаемое
Сумма
3+2=5
6+4=
5+3=
7+27+2
=
+199
=
5+35+3
22
11
1010
88
99
10
9191
33
3
66
55
7
9
6+46+4
44
3+2
6+46+4
5+35+3
7+27+2
2
44
33
2
11
7+27+2
55
9+19+1
77
66
2+72+7
88
Сумма или
значение
суммы
5
1010
88
99
10
1+91+9
99
1010

description:
Первое
слагаемое
Второе
слагаемое
Сумма
Сумма или
значение
суммы
3+2=5
6+4=
5+3=
7+27+2
=
+199
=
1010
88
99
10
3
66
55
7
9
2
44
33
2
11
3+2
6+46+4
5+35+3
7+27+2
9+19+1
5
1010
88
99
10

description:
Слагаемое  Слагаемое  Значение
суммы
4
2
5
3
4
6
11
22
33
44
55
66
77
9
8
88
99 1010

description:
Слагаемое  Слагаемое  Значение
суммы
4
2
5
3
4
6
77
9
8
11
22
33
44
55
66
77
88
99 1010

description:
Слагаемое  Слагаемое  Значение
суммы
4
2
5
3
77
4
6
77
9
8
11
22
33
44
55
66
77
88
99 1010

description:
Слагаемое  Слагаемое  Значение
суммы
4
2
5
3
77
4
6
77
9
99
8
11
22
33
44
55
66
77
88
99 1010

description:
Слагаемое  Слагаемое  Значение
суммы
4
2
5
22
3
77
4
6
77
9
99
8

intro:
Данная презентация в игровой форме(форме диалога Карлсона и Малыша)  знакомит учащихся 1 класса с названиями чисел при сложении, позволяет установить связь чисел при выполнении сложения и провести пропевдическую работу для решения уравнений.  В случае ошибки задание повторяется.
Данный тренажер представляет 22 разноуровневых таблицы, пройдя которые каждый ученик уяснит компоненты действия сложения.Данная презентация- тренажер по математике может быть использована на этапе ознакомления с новым или закрепления материала в 1 классе по теме "Компоненты действия сложения"

title: Презентация-тренажер по математике на тему " Компоненты действия сложения" (1 класс, математика)


extracted_text:
Русский язык, 1 класс Наш  весёлый
паровозик
отправляется в
путь.
Рассмотри
картинку, запиши
слово, раздели
слова на слоги,
поставь ударение.
Счастливого пути! Берёза
Подума
Молоде
й!
ц!
1 2 3 4 рябина
Подума
Отличн
й!
о!
1 2 3 4 сирень
Подума
Верно !
й!
1 2 3 4 черёмуха
Подума
Отличн
й!
о!
1 2 3 4 орешник
Подума
Молоде
й!
ц!
1 2 3 4 тополь
Подума
Отличн
й!
о!
1 2 3 4 цпарный
непарны
й
гласный согласный
мягки
твёрды
звонкий глухойшипящий
й
й цифры
сердце
цапля
цветы
циркул
ь
заяц Подума
Верно !
й!
1 2 3 4 На уроке мы узнали …
На уроке научились
писать …
На уроке вспомнили
правила…

file_name: Звук и буква Ц.pptx

description: Русский язык, 1 класс

description:
Берёза
Подума
Молоде
й!
ц!
1 2 3 4

description:
рябина
Подума
Отличн
й!
о!
1 2 3 4

description:
сирень
Подума
Верно !
й!
1 2 3 4

description:
черёмуха
Подума
Отличн
й!
о!
1 2 3 4

description:
орешник
Подума
Молоде
й!
ц!
1 2 3 4

description:
тополь
Подума
Отличн
й!
о!
1 2 3 4

description:
цифры
сердце
цапля
цветы
циркул
ь
заяц

description:
Подума
Верно !
й!
1 2 3 4

intro: Яркая, красочная презентация по русскому языку разработана для знакомства со звуком и буквой "ц" . На основе мультфильма "Паровозик из Ромашкова", дети совершают увлекательное  путешествие в царство букв. По пути следования за окнами паровозика мелькают (отрабатываются)словарные слова по теме "растения", изучается буква и звук "ц", закрепление проходит по пособию Голубь.

title: Презентация по русскому языку на ткму: "Звук и буква Ц", 1 класс


extracted_text:
ТЕМА УРОКА:
РУСЬ В ПЕРИОД МОНГОЛЬСКОГО ВТОРЖЕНИЯ И
НАШЕСТВИЯ КРЕСТОНОСЦЕВ В XIII В. План:
 Создание монгольской державы и её
завоевания
 Начало татаромонгольского ига на
Руси
 Нашествие крестоносцев с запада на
Русь В XII веке в монгольском
обществе зарождались
феодальные отношения
и государственность,
которая носила
военизированный
характер.
    Зарождение государства
сопровождалось
междоусобными
войнами.
    Первые известия о
монгольских
племенах,
расселившихся на
территории от
Великой китайской
стены до озера
Байкал появились во
второй половине XII
начале XIII века. В конце 50  начале 60х гг. XII века одному из
монгольских вождей Есугэю удалось
объединить под своей властью большинство
монгольских племен, но после его смерти
объединение распалось.
К 1190 г. Тэмучэну, сыну Есугэя, в борьбе с
другими ханами удалось подчинить большую
часть  монгольских племен и провести военную
реформу. С кем из первых русских князей можно
сравнить Чингисхана?
   В 12041205 гг. на съезде вождей
Тэмучэн был провозглашен Чингисханом
(великий хан), тем самым ему удалось
объединить монголов в единое
государство.
    Новой целью монголов стало завоевание
мирового господства. Монгольские завоевания 1211 г. – завоевание Северного Китая
12191220 гг. – завоевание Средней
Азии, Северного Ирана, Азербайджана,
Северного Кавказа и части Крыма. Укажите правильное соотношение
дат и произошедших событий:
Даты
События
• завоевание Северного
                                    1219-
1220
1211
1190
1204-1205
Интерактивная доска
Китая
• Тэмучэну удалось
подчинить
      монгольские племена
• завоевание Средней Азии,
      Северного Ирана,
      Азербайджана,
      Северного Кавказа
      и части Крыма.
•
      стало завоевание
 новой целью монголов
мирового господства.
Интерактивная доска «БАТЫЕВО НАХОЖДЕНИЕ»
 НА РУСЬ. К 1220 г. монголы появились в половецких
степях на границах Руси. Половецкий хан
Котян обратился за помощью к русским
князьям.
На съезде князей в Киеве большинство князей
выразили недоверие половцам и уверенность,
что удастся одолеть новых кочевников.
Согласились участвовать в походе киевский
князь Мстислав Романович, черниговский
князь Мстислав Святославич, волынский
Даниил Романович
31 мая 1223 г.
Сражение на реке Калке,
которое закончилось одним из
самых тяжелых поражений за
всю историю Руси.
Причиной стал сепаратизм и
политический эгоизм князей. Историческая задача.
Сражение на реке Калке,
31 мая 1223
Битва на Калке завершилась трагедией. Потери в
которое закончилось
русских войсках, по некоторым данным, достигли 90 %.
одним из самых тяжелых
Мстислав Киевский сдался в плен, Мстислав
поражений за всю
историю Руси.
Черниговский бежал с поля боя и был убит, но
совершенно непредсказуемо повел себя Мстислав
Удалой. После битвы добравшись
до Днепра и сев в ладью, он велел рубить все прочие
ладьи, вместо того чтобы организовать переправу своим
соратникам, бежавшим за ним следом.
политический эгоизм
князей.
г. -
Причиной стал сепаратизм и
Почему князь так поступил? Созданную империю Чингисхан поделил
между сыновьями, западные земли в
1227 г. возглавил сын Джучи, Батый.
   1235 г. на съезде ханов было принято
решение о походе в Европу. Как вы считаете каковы причины
успешных завоеваний монголов?
 Хорошо организованная и проверенная в
боях армия
 Использование военного и управленческого
опыта и знаний китайцев
 Хорошая разведка

 Угнетающее действие жестоких расправ с
противниками
 Отсутствие согласия среди русских князей Дата
Событие
 Батый   разорил Муромское княжество и земли по
р. Клязьме, уничтожил Чернигов и Переяславль.
Батый подошёл к Рязанской земле. После осады
пала Рязань и погиб князь Юрий.
Дойдя до Адриатического моря татары вернулись
в низовья Волги, где основали свою ставку –
СарайБату.
Батый прошел по землям Венгрии, Польши, Чехии.
Захват Киева, разорение ГалицкоВолынского
Исправьте допущенные в таблице ошибки.
княжества.
 запишите таблицу, восстановив хронологию
Войско Батыя двинулось на Волжскую Булгарию.
происходивших событий с помощью
После разгрома Москвы была взята штурмом
учебника, расставьте даты, которые
столица Владимиро Суздальского княжества
 соответствуют событиям, с. 127129
г. Владимир. Татары повернули в южные степи. ОРДЫНСКОЕ
 ВЛАДЫЧЕСТВО
 НА РУСИ. Натиск с северозапада.
 Александр Невский В XIIXIII вв. немцы (члены духовно
рыцарских орденов) и шведы начали
завоевание земель Восточной
Прибалтики.
 Они обосновывали свое вторжение
стремлением обратить в христианство,
жившие там племена, на деле речь шла
о завоевании земель, грабеже и
порабощении местного населения Невская битва.
    Нашествие татаро  монгол было выбрано
как удачный момент для наступления на
новгородские земли.
Цели шведов:
 Завладеть землями по берегам Финского
залива
 Закрыть русским выход на Балтику
 Ударить по Новгороду Летом 1240 г. в устье Невы на кораблях вошли
шведы. Войско Александра Невского подошло к Неве
и неожиданно атаковало шведский лагерь,
противника громили и на суше и на воде, т.к. часть
шведов не успела сойти с кораблей. Остатки
разбитого войска ушли по Неве. Историческая
задача:
Летом 1240 г. новгородский князь Александр
разгромил шведских захватчиков на р.
Неве. Народ в ознаменование победы дал
ему прозвище Невский, и тот же народ
через несколько месяцев «отблагодарил
своего князя, по существу, выгнав его из
княжества.
Чем объяснить столь быструю смену в
настроениях новгородцев? Новгородцы поссорились с
князем и он уехал в
Переяславль, немецкие
рыцари в это время захватили
Изборск, а затем и Псков.
Новгородцы вновь призвали
на правление Александра.
    В 1241 г. он организовал
поход на Копорье – опорный
пункт крестоносцев на берегу
Финского залива, захватил и
разрушил крепость.
    Зимой 1242 г. был
освобожден Псков. 5 апреля 1242 г. Александр Невский
разгромил немецких рыцарей на льду
Чудского озера. Последствия татаромонгольского
нашествия:
   Началось отставание Руси от
западноевропейских стран, поделив
её историю на 2 эпохи – до «Батыева
нахождения» и после него. объясняются:
1. Успехи монгольских войск
ПОВТОРИМ И ЗАКРЕПИМ
А) их числом
Б) хорошей военной организацией
В) периодом феодальной
раздробленности у тех, на кого они
нападали
Г) верно 1и 2
Д) верно1,2,3 2. Битва на реке Калке русских дружин
с монгольскими воинами произошла
в… году:
А) 1219
Б) 1223
В) 1224
Г) 1225
Д) 1227 3. Хан Батый вторгся на Русь в… году:
А) 1227
Б) 1237
В) 1240
Г) 1241 4. Семь недель оборонялся от войск
Батыя маленький городок:
А) Козельск
Б) Торжок
В) Коломна
Г) Переяславль  Рязанский
Д) Суздаль 5. Киев был захвачен Батыем в… году:
А) 1237
Б) 1238
В) 1239
Г) 1240
Д) 1241 6. Избежали Батыева разорения
только:
А) Полоцко  Минская земля
Б) Новгородская земля
В) Смоленская земля
Г) верно 1,2,3
Д) верно 1и 2 7. Баскаками в период ордынского ига называли:
А) предводителей татарских отрядов,
совершавших набеги на русские поселения с
целью грабежа
Б) чиновников, собиравших дань с русских земель
В) русских князей, получивших в Орде ярлык на
управление определенной территорией
Г) доверенных лиц ордынских ханов из числа
ближайших родственников
Д) дипломатов Золотой Орды 8. Периоду ордынского владычества на Руси
соответствует:
А) обложение русского духовенства минимальным
налогом (10% от установленного на Руси)
Б) обращение хана Узбека и его семьи в
христианскую веру
В) проведение переписи населения
Г) политика Орды на усиление централизации
страны
Д) возрождение и быстрое развитие русской
культуры 9. Битва на Чудском озере состоялась
в… году:
А) 1237
Б) 1239
В) 1240
Г) 1241
Д)1242 10. ВладимироСуздальская земля
подверглась разорению в… году:
А) 1237
Б) 1238
В) 1239
Г) 1240
Д) 1241

file_name: НАШЕСТВИЕ ТАТАР и РЫЦИРЕЙ.pptx

description: Монгольские завоевания

description:
«БАТЫЕВО НАХОЖДЕНИЕ»
 НА РУСЬ.

description:
ОРДЫНСКОЕ
 ВЛАДЫЧЕСТВО
 НА РУСИ.

intro:
Данная презентация  предназначена для изучения темы: «Русь в период монгольского вторжения и нашествия крестоносцев в XIII в.».
Батый   разорил Муромское княжество и земли по р. Клязьме, уничтожил Чернигов и Переяславль.
Батый подошёл к Рязанской земле. После осады пала Рязань и погиб князь Юрий.
Дойдя до Адриатического моря татары вернулись в низовья Волги, где основали свою ставку – Сарай-Бату.
Батый прошел по землям Венгрии, Польши, Чехии.
Захват Киева, разорение Галицко-Волынского княжества.
Войско Батыя двинулось на Волжскую Булгарию.
После разгрома Москвы была взята штурмом столица Владимиро- Суздальского княжества г. Владимир. Татары повернули в южные степи.
В XII-XIII вв. немцы (члены духовно-рыцарских орденов) и шведы начали завоевание земель Восточной Прибалтики.
 Они обосновывали свое вторжение стремлением обратить в христианство, жившие там племена, на деле речь шла о завоевании земель, грабеже и порабощении местного населения.

title: Презентация по курсу истории России на тему: «Русь в период монгольского вторжения и нашествия крестоносцев в XIII в.».


extracted_text:
Урокпутешествие
«Семь чудес света»
Интегрированный урок
математика + история Пирамида Хеопса
Построена в III тыс.
до н. э. в Египте
Высота146,6 метров
Сторона 230 метров
Нынешняя высота
137,2 метра. «Висячие сады» Семирамиды
Построены в VI веке
до н. э. в Вавилоне
по
приказу царя
Навуходоносора II
для
его жены Амитис Сегодня на уроке я хочу
узнать...
уточнить...
понять...
выяснить...
раскрыть понятия...
     Научиться
ставить вопросы...
составлять...
вычислять...
находить...
объяснять...
анализировать...

Что еще? Цели урока
• Узнать
  Новые чудеса света.
• Повторить
• Научиться
   Действия с
натуральными
числами, решение
уравнений.

   Хорошо устно
считать, решать
уравнения
различными Он был главным и любимым
богом древних греков  царём
богов.  Жил он на горе Олимп,
поэтому местность вокруг горы
греки почитали как священную.
В___________ веке до н. э. в
Олимпии был воздвигнут храм.
____________ десятиметровые
колонны украшали его, а в
священном помещении
находилась гигантская
_______метровая статуя этого
бога, признанная греками
третьим чудом света. Устный счёт
Вычислите:
80 – 16
        :8
      *11
     54
34
 21 +7
      :4
    *12
     79
5
60 – 11
        :7
      *15
      93
12 Статуя Зевса
    Зевс был главным и любимым
богом древних греков  царём
богов. Зевс жил на горе Олимп,
поэтому местность вокруг горы
греки почитали как священную.
В V веке до н. э. в Олимпии был
воздвигнут храм.
     34 десятиметровые колонны
украшали его, а в священном
помещении находилась
гигантская
     12 метровая статуя Зевса,
признанная греками  третьим
чудом света. Грандиозный
беломраморный храм,
посвященный богине в
Эфесе, считался
величайшим и самым
изысканным храмом
Древней Греции
_____________ чудом
света. Длина его ______м.,
ширина _______ м.
___________
восемнадцатиметровых
колонн поддерживали
крышу храма. 3189  (1189 + 1996)
= (31891189) – 1996
2000
= 4
9862 – (2062 + 7749)
7800
= (9862 – 2062) – 7749
= 51
(7352 +105)   7352
0
= (7352 – 7352) + 105
= 105
(27 + 2 561)  2461
100
= (2561 – 2461) + 27
= 127 Храм Артемиды в Эфесе
    Грандиозный
беломраморный храм,
посвященный богине
Артемиде, в Эфесе, считался
величайшим и самым
изысканным храмом
Древней Греции
    4 чудом света. Длина его 51
м., ширина 105  м.  127
восемнадцатиметровых
колонн поддерживали
крышу храма. Знаменитая гробница
персидского сатрапа  это
гигатнское сооружение, где на
прямоугольное пятиярусное
основание со сторонами
____________ и ______ метров
было водружено мощное
кубическое здание, на котором и
поставили саму усыпальницу,
окруженную____одиннадцатимет
ровыми колоннами. Их же венчала
_____ ступенчатая пирамида с
квадригой  четверкой
запряженных в колесницу коней
на вершине. Заполните таблицу:
Уменьшаемое
Вычитаемое
Разность
51
18
33
39
17
22
105
102
39
66
78
24
Чтобы найти уменьшаемое, надо к разности прибавить вычитаемое.
Чтобы найти вычитаемое, надо из уменьшаемого вычесть разность. Галикарнасский мавзолей
     Знаменитая гробница
персидского сатрапа Мавсола в
городе Галикарнасе  это
гигантское сооружение, где на
прямоугольное пятиярусное
основание со сторонами  33 и 39
метров было водружено мощное
кубическое здание, на котором и
поставили саму усыпальницу,
окруженную 39
одиннадцатиметровыми
колоннами. Их же венчала 24
ступенчатая пирамида с
квадригой  четверкой
запряженных в колесницу коней
на вершине. Колосс Родосский
   Построен в 305 году в честь
бога солнца Гелиоса на
острове Родос;

    Высота статуи  40 метров;
    На неё ушло ____ тонн
бронзы;
    Сооружение простояло 66
лет. Решение уравнений
 – 38 = 48
(y + 74)
Способ 2
y + 74 – 38 = 48
y + 36 = 48
y = 48  36
y = 12
Способ 1
y + 74  = 48 + 38
y + 74  = 86
y =  86  74
y  =  12 Колосс Родосский
   Построен в 305 году в честь
бога солнца Гелиоса на
острове Родос;

    Высота статуи  40 метров;
    На неё ушло 12 тонн
бронзы;
    Сооружение простояло 66
лет. Итог урока
• Я узнал
• Я повторил
• Я научился Домашнее задание
Маяк на острове Фарос
задание на рабочем листе Спасибо за урок!

file_name: Урок путешествие.pptx

description: Спасибо за урок!

title: Урок по математике "Математика и Древняя Греция"


extracted_text:
Приятно  утром  пройтись
босыми ногами по             и
ощутить прохладу росы.

земле

Земля

У планеты                   есть
спутник – это Луна. земля –
почва Тема урока: ПЛОДОРОДИЕ ПЛОДОРОДИЕ
необходимо сохранять почва
песок, глина, вода, воздух,
плодородие
перегной, соли
2. Выбери, какие вещества входят в
состав почвы: песок, глина, вода,
воздух, перегной, соли, стекло.
3. Основное свойство почвы.
4. Животные или растения стали
первыми обитателями суши?
5. Самая богатая перегноем
почва.
6. Остатки органических и
неорганических веществ,
содержащихся в почве.
растения
чернозём
перегной Вывод:  почва  возникает  и
развивается  под  воздействием
живых  организмов,  в  основном
растений.  Она  играет  особую
роль  в  жизни  нашей  планеты  –
от
почва
переходное
неживого к живому.
звено Тетрадь  С. 40 №86, №87.
Учебник с. 87 – 90 прочитать,
ответить на вопросы. 1.
http://www.tursinfo.ru/files/Data/1173194398_2780.jpg
2. http://holina.ru/paint/1995/1995-3b.jpg
3.
http://www.adamast.ru/images/all/mountain/pic_2006
-02-08_081819.jpg
4.
http://yahooeu.ru/uploads/posts/07/08/03/1188433112_2.j
pg5.
http://www.kaliningrad.ru/upload/foto/users/ratsy/medium
/16a03e836254a98ec075da6e9f316ee9.jpg
6. http://crocodile.narod.ru/khibiny2004/tundra_stone.jpg
7. http://www.landex.ru/imgs/images/poch4.jpg
8. http://www.cooltravel.ru/Photo/Eski-Kermen/rock_sm.jpg
9. http://www.manwb.ru/pub/News/031005_2.jpg
10. http://venividi.ru/files/img/700/vach_30.jpg
11.
http://www.atma.ru/pict/c0a7f2180501a6530a3bcfbba571788f.
jpg12. http://animashky.ru/index/0-613.http://www.bfoto.ru/bfoto_ru_1.php

description:
земля –
почва

description: Тема урока:

description: ПЛОДОРОДИЕ

description:
ПЛОДОРОДИЕ
необходимо сохранять

intro:
Новая тема: Мы сегодня на уроке откроем большую тайну.
Учитель. Земля кормилица, земля поилица, родная мать земля. Так исстари уважительно и ласково зовем мы нашу землю. Кто из вас не видел ее, не трогал, не переворачивал ее пласты при посадке деревьев, кустарников и других растений.
Посмотрите на портрет. Этот человек впервые дал определение почвы, как плодородного слоя Земли, созданного под воздействием всех компонентов природы. Это В. В. Докучаев. Он много путешествовал по России и собрал тысячи проб почвы (у нас вы видите только 2вида почв)
Прежде повести рассказ о почве, давайте вспомним историю.
– Как вы думаете когда человек начал обрабатывать землю и выращивать растения? (ответы уч-ся)

title: Земля - кормилица


extracted_text:
ХОХЛОМСКАЯ РОСПИСЬ ХОХЛОМА
        Хохлома  является
стародавним  русским
народным  промыслом,
который  зародился  в
округе
Нижнего
Новгорода  в  XVII  веке.
роспись
Хохломская
представляет
собой
видов
из
один
декоративной  росписи,
которая  наносится  на
деревянные  изделия  –
чаще  всего  это  посуда
и мебель. представляет
Хохлома
собой
декоративную  роспись  деревянной  посуды
и мебели, выполненную чёрным и красным
(а  также,  изредка,  зелёным,  желтым)
цветом по золотистому фону. На  дерево  при  выполнении  росписи
наносится  не  золотой,  а  серебристый
оловянный  порошок.  После  этого  изделие
покрывается специальным составом и три-
четыре  раза  обрабатывается  в  печи,  чем
достигается
цвет,
придающий  лёгкой  деревянной  посуде
эффект массивности.
медово-золотистый элементы
Хохломы  —
Традиционные
красные сочные ягоды рябины и земляники,
цветы и ветки. Нередко встречаются птицы,
рыбы и звери ИЗ ИСТОРИИ
Предполагают,  что  хохломская  роспись
возникла  в  XVII  веке  на  левом  берегу
Волги.  В  настоящее  время  родиной
хохломы  считается  поселок  Ковернино  в
Нижегородской области. Существует
версий
происхождения  хохломской  росписи,  вот  2
наиболее распространенные.
множество 1 ВЕРСИЯ
хохломского
промысла
Рождение
приписывалось старообрядцам.
Среди  них  были:  иконописцы,  мастера
книжной миниатюры. Они привезли с собой
древние  иконы  и  рукописные  книги  с
красочными  заставками,  принесли  тонкое
живописное  мастерство,
каллиграфию
свободного  кистевого  письма  и  образцы
богатейшего растительного орнамента. навыками
Местные  мастера  владели  токарным
мастерством,
изготовления
посудных  форм,  искусством  объемной
резьбы.  На  рубеже  XVII—XVIII  столетий
лесное
настоящей
художественной сокровищницей.
Заволжье
стало Искусство  Хохломы  унаследовало  от
«классические
заволжских  мастеров
формы»  токарной  посуды,  пластику
резных  форм  ковшей,  ложек,  а  от
иконописцев  —  живописную  культуру,
мастерство  «тонкой  кисти»,  и    секрет
изготовления  «золотой»  посуды  без
золота.
применения 2 ВЕРСИЯ
родственный
Но есть документы, свидетельствующие о
другом.  Способ  имитации  позолоты  на
дереве,
хохломскому,
использовался
нижегородскими
ремесленниками  в  окраске  деревянной
посуды  еще  в  1640—1650  годах,  до
появления старообрядчества. братины,
В  крупных  нижегородских  ремесленных
селах Лысково и Мурашкино, в заволжском
«селишке  Семеновское»  (будущий  город
Семенов  —  один  из  центров  хохломской
росписи)  изготовлялась  деревянная  посуда
—
для
праздничного  стола  —  окрашенная  «на
оловянное  дело»,  то  есть  с  применением
оловянного  порошка.  Способ
окраски
деревянной  посуды  «на  оловянное  дело»,
сложился из опыта иконописцев и местных
поволжских традиций посудного ремесла.
ковши,
блюда ЛЕГЕНДА
он
Бежал
из
в
глуши  приволжских
    Был замечательный иконописец Андрей
столицы,
Лоскут.
церковными
недовольный
нововведениями  патриарха  Никона,  и
стал
лесов
расписывать  деревянные  поделки,  да
писать  иконы  по
старому  образцу.
Прознал  про  это  патриарх  Никон  и
отправил  за  непокорным  иконописцем
солдат.  Отказался  подчиниться  Андрей,
сжёг  себя  в  избе,  а  перед  смертью
завещал
его
мастерство.  Искрами  изошёл, рассыпался
Андрей.  С  той  поры  и  горят  алым
сохранить
людям ФАКТОРЫ, ДАВШИЕ ТОЛЧОК К
РАЗВИТИЮ
 ХОХЛОМСКОЙ РОСПИСИ
• Заказчиками хохломской посуды
оказались  монастыри.
• Обилие леса, близость Волги —
главной торговой артерии
Заволжья. ЦЕНТРЫ
ХОХЛОМЫ
В  настоящее  время  у  хохломской  росписи
два  центра:  —  город  Семёнов,  где
находятся  фабрики  «Хохломская  роспись»
и  «Семёновская  роспись»,  и  село  Сёмино
где  работает
Ковернинского  района,
предприятие
художник»,
объединяющее
деревень
Ковернинского  района:  Сёмино,  Кулигино,
Новопокровское  и  др.  (фабрика  находится
в д.Сёмино).
«Хохломской
мастеров Технология хохломской росписи
делится на 3 этапа:
• 1) Изготовка «белья»
(неокрашенные изделия)
• 2) Роспись «белья»
• 3) Просушка ИЗГОТОВЛЕНИЕ «БЕЛЬЯ»
• Как  создаются  изделия  с  хохломской
росписью? Сначала бьют баклуши, то есть
грубые  бруски-заготовки  из
делают
дерева.  Затем  мастер  встает  за  токарный
станок,
излишек
древесины
придает
заготовке  нужную форму.  Так  получается
(неокрашенные
основа  —
изделия)  —  резные  ковши  и  ложки,
поставцы и чашки.
резцом
постепенно
«бельё»
снимает
и Роспись «белья»
• Грунтовка  «белья»  жидкой  очищенной
глиной — вапой.
• 7-8 часовая просушка изделия.
• Покрытие  несколькими  слоями  олифы
(льняного масла). (В течение дня изделие
покроют олифой 3-4 раза.)
то  есть  втирание  в
алюминиевого
изделия
•   «Лужение»,
поверхность
порошка.
• Роспись. РОСПИСЬ
ГЛАВНЫЕ ЦВЕТА, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ
ХАРАКТЕР И УЗНАВАЕМОСТЬ ХОХЛОМСКОЙ РОСПИСИ
КРАСНЫЙ,ЧЁРНЫЙ,КОРИЧНЕВЫЙ
ЗЕЛЁНЫЙ, ЖЁЛТЫЙ РОСПИСЬ
• «Верховая» (когда сначала
закрашивают фон, а сверху остаётся
серебряный рисунок).
•   «Под фон» (сначала намечается
контур орнамента, а потом заполняется
чёрной краской фон). ВИДЫ ОРНАМЕНТОВ
• «пряник»  —  обычно
внутри
чашки  или  блюда  геометрическая
фигура  —  квадрат  или  ромб  —
украшенная
ягодами,
цветами;
травкой, травка
узор из
крупных и
мелких
травинок; кудрин
    листья и цветы
в виде золотых
завитков на
красном или
чёрном фоне; ПРОСУШКА
промежуточной
сушкой
• 4-5  раз  покрывают  специальным  лаком
после
(с
каждого слоя)
• закаливают в течение 3-4 часов в печи
при  температуре  +150  -  +160  °C  до
образования  масляно-лаковой  плёнки
золотистого цвета. ПОЭТАПНОЕ  ВЫПОЛНЕНИЕ  РОСПИСИ УЗОР «ТРАВКА» УЗОР «ЯГОДКИ» УЗОР «ЛИСТОЧКИ» СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!

file_name: Декоративно-прикладное искусство. Хохломская роспись.pptx

description: ХОХЛОМСКАЯ РОСПИСЬ

description: ПОЭТАПНОЕ  ВЫПОЛНЕНИЕ  РОСПИСИ

description: УЗОР «ТРАВКА»

description: УЗОР «ЯГОДКИ»

description: УЗОР «ЛИСТОЧКИ»

description:
СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!

intro:
Данная презентация предназначена для учащихся с 1 по 5 классы. В презентации даётся представление о хохломской
 росписи,  рассказывается   история возникновения данной  росписи. Презентация рассматривает  технологию изготовления  предметов с хохломской росписью  (изготовка «белья» (неокрашенные изделия), роспись «белья», просушка). Учащимся предлагается поэтапное  выполнение  росписи.Данная презентация предназначена для учащихся с 1 по 5 классы. В презентации даётся представление о хохломской
 росписи,  рассказывается   история возникновения данной  росписи. Презентация рассматривает  технологию изготовления  предметов с хохломской росписью  (изготовка «белья» (неокрашенные изделия), роспись «белья», просушка). Учащимся предлагается поэтапное  выполнение  росписи.

title: Презентация по изобразительному искусству на тему "Декоративно-прикладное искусство. Хохломская роспись"


extracted_text:
ВЕЗДЕСУЩИЙ Кислород - вездесущ: он не
только воздух, но и все на
планете: вода и земля, люди,
животные и растения; почти во
всех веществах, которые нас
окружают, есть кислород. Открытие
кислорода
Французский
химик Антуан
Лавуазье  в
1775 году
установил, что
кислород входит
в состав воздуха
и содержится во
многих
веществах.
26.08.1743  -
8.05.1794 Общая характеристика
кислорода
 Химический знак
кислорода – О
 Относительная
атомная масса – 16
 Химическая
формула простого
вещества – О2
 Относительная
молекулярная
масса – 32
 В соединениях
кислород обычно
двухвалентен. Кислород
в природе
.
В атмосфере
нашей
планеты
находится
около 21%
свободного
кислорода Кислород
в природе

В земной коре
в виде
химических
соединений –
49%. Кислород в природе
В ПОЧВЕ -53%
В ГЛИНЕ - 56% Кислород
в природе
В составе
воды рек,
озер, морей и
океанов
содержится –
89%
кислорода. Кислород в
природе
В организме
человека в
связанном
состоянии
содержится
до 65 %
кислорода. Кислород
в природе
Кислород
является
важным
составляющим
элементом
растений и
животных. ФИЗИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА
КИСЛОРОДА ПРОВЕРЯЕМ САМИ «Выбирай-ка»
  Кислород – это бесцветный
газ,  самый
распространенный  элемент
в земной коре. Он тяжелее
воздуха, малорастворим в
воде. «Лови, ошибку!»
1.  Кто открыл
кислород?
5. Относительная
молекулярная масса
кислорода: «Лови, ошибку!»
1.  Кто открыл кислород?
             г) А.А.Лавуазье
2. Выигрышный путь – формулы, обозначающие атомы
элемента кислорода:
              O2    H2O   2O
              FeO  5O     SO2
              O      5O2    O3
3. Выигрышный путь – формулы, обозначающие
простые вещества:
              5H2O  O3   H2O
              6S       О2   3Н2О
              Fe       H2    N2O
4. Валентность кислорода в соединениях:
             г) II
5. Относительная молекулярная масса кислорода:
             а) 32;

file_name: ВЕЗДЕСУЩИЙ.pptx

description: ВЕЗДЕСУЩИЙ

description:
ФИЗИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА
КИСЛОРОДА

description: ПРОВЕРЯЕМ САМИ

intro:
Азот – это прозрачный невидимый газ, который  занимает самое большое место он не поддерживает горение и дыхание.
Происходит движение воздуха с помощью ветра.
Однажды, в лабораторию заглянула красавица Вода и она так понравилась Кислороду, что он захотел раствориться в ней без остатка, но ничего из этого не вышло, потому что в 100 объемах Воды, растворяется всего 3 объема Кислорода. Тогда Кислород очень отчаялся и при Т -183С превратился в жидкость голубого цвета, а при Т – 219 С – затвердел и превратился в кристаллы синего цвета. Как только не пытались Друзья утешить и развеселить своего друга, чтобы он снова стал как прежде! Но Кислород превратился в

title: вездесущий кислород