extracted_text:
Япония – это островное государство в Восточной Азии.
Япония включает в себя 4 больших острова(Хоккайдо, Хонсю,
Сикоку и Кюсю) и больше 3000 маленьких островов.
Государство занимает площадь около 400 тыс. кв. км,
 на которой живут 125 млн. человек.
Столица Японии – Токио (около 12 млн. чел.).
Япония является конституционной монархией.
Формально государством правит японский император (микадо),
 а фактически страной управляет председатель
 правительства (премьерминистр).
Государственный язык –
японский. Кроме того, в
стране также довольно
распространенны английский
и китайский языки.
Денежной единица Японии –
йена (¥). КАК ОТМЕЧАЮТ НОВЫЙ ГОД В
ЯПОНИИ
и
горят
ожидаемые
Новый  год  и  Рождество
самые
и
незабываемые
праздники,
особенно, если встречать их в
начнется
Японии.  Скоро
приятная
суета,
покупки
подарков
выбор
праздничного
наряда.
Предновогоднее  время  самое
волшебное:  в  воздухе  летает
приятный  аромат  праздника,
повсюду
веселые
огоньки,  и  взрослые  и  дети
ждут  новогодних  чудес.  Для
всех  Новый  год    семейный
праздник, когда все родные и
близкие  люди  собираются
вместе
праздничным
столом.  Известный  факт:  как
Новый  год  встретишь,  так  и
проведешь.
за Для  японцев  этот  праздник  очень  важен.  Отмечают  его  также  1
января  по  европейскому  календарю,  а  по  телевизору  транслируют
передачи,  напоминающие  наш  «Голубой  огонек»,  вот  только  в
отличие  от  нашего  президента,  их    Император  свой  народ  с  Новым
годом не поздравляет. У нас с японцами много общего: у них принято
под  Новый  год  отдать  все  долги,  убрать  квартиру,  принять  ванну.
Ведь  существует  поверье,  что  в  эту  волшебную  ночь  обновляется  не
только  год,  но  и  сам  человек!  В  полночь  по  всей  Японии  начинают
звонить  в  храмовые  колокола.  Раздается  ровно  108  ударов.  Связано
это  с  древним  буддийским  верованием  о  том,  что  человек
подвергается  180  видам  искушений,  а  каждый  удар  колокола
прогоняет одну из этих страстей. Еще одна важная вещь: когда часы
бьют  12,  надо  обязательно  рассмеяться.  Смех    лучшее  приветствие
новому году по японской традиции. Очень важно в новогоднюю ночь
посетить  храм,  при  входе  в  который  японцы  бросают  монетки  в
деревянные коробочки, дважды хлопают в ладоши, чтобы привлечь
к себе внимание божества. Некоторые жители Японии предпочитают
ложиться  спать  сразу  после  12,  чтобы  бодрыми  и  выспавшимися
встретить первый рассвет нового года.  Некоторые, наоборот, гуляют
с  друзьями  всю  ночь  и  встречают  рассвет  в  живописных  местах.
Например, взбираются на Фудзияму.  В  Японии
не
украшают
и
принято
ставить  елку,  вместо  этого
дома
сосновые
бамбук,
веточки
в
композиции
используют
водоросли,
папоротник,
мандарины,
веточками
цветущей  сливы.  Все  имеет
свой смысл: сосновые веточки
 символ долголетия, бамбук
сила,  папоротник    чистота  и
плодородие,
водоросли
счастье,

благополучие, веточка сливы
  красота  и

Японцы
свято  верят,  что
приготовив  такое  украшение,
они
божество,
которое
будет
весь
охранять их дом.
мандарины
стойкость.
порадуют
год год.
 Японского  Деда  Мороза
зовут  Сегацусан    Господин
Любимое
Новый
новогоднее
развлечение
девочек    игра  в  волан,  а
мальчишки в дни праздника
запускают
традиционного
воздушного змея.
 Самый
ЯПОНСКИЙ ДЕД МОРОЗ
популярный
новогодний

аксессуар
японец
грабли.  Каждый
считает,  что  иметь  их
на
необходимо,
Новый
чем
загребать счастье. Грабли из
бамбука    кумаде    делают
размером от 10 см до 1,5 м и
украшают
их
разнообразными  рисунками
и талисманами.
чтобы
было
год
ЯПОНСКИЙ ДЕД МОРОЗ ХРАНИТЕЛЬ ЯПОНСКИХ
ХРАНИТЕЛЬ ЯПОНСКИХ
ТРАДИЦИЙ
ТРАДИЦИЙ
в
Сегацусана,
последнее
время,  всячески  притесняет
молодой Дед Мороз Одзисан –
модифицированный
вариант
американского  Санта  Клауса.
Новый  Дед  Мороз  появился  в
стране  восходящего  солнца
сравнительно  недавно,  но  все
больше
отдают
предпочтение Одзисану.
Одзисан  привозит  подарки  по
морю  и  дарит  их  ребятам.
Одзисан одет в традиционный
красный тулупчик.
детей  Еда на столе  символическая: длинные
макароны  знак долголетия, рис  достатка,
карп  силы, фасоль  здоровья. В каждой
семье готовят новогоднее угощение моти
колобки, лепешки, булки из рисовой муки. В  Японии  принято  посылать  новогодние  почтовые  открытки.  Но  самое  забавное
заключается  в  том,  что  японцы  собственноручно  изготавливают  эти  открытки
(считается,  что  такие  открытки  посылаются  от  души).  В  крупных  универмагах
целые этажи отданы под сопутствующие товары, при помощи которых можно что
называется  создать  открытку  собственного  дизайна.  После  того,  как
среднестатистический японец нарисовал такую открытку, он ее несет на почту и
бросает в почтовый ящик. Когда бы он это не сделал (хоть 1 марта), адресат ее
получит именно 1 января. ЛЮБОВЬ ЯПОНСКОЙ
МОЛОДЕЖИ
В Стране восходящего солнца к российской
фигуристке особое отношение. Ее тут
 просто обожают! Все началось в 2016 году,
 когда после церемонии награждения
победителей Чемпионата мира по фигурному
катанию, проходившему в Бостоне,
спортсменка процитировала на японском
языке фрагмент песни из мультика «Сейлор
Мун». Видео с интервью стало вирусным,
особенно в Японии. С тех пор фанаты из
далекой страны (и не только оттуда)
присылают Жене классные рисунки в стиле
аниме. СПИСОК ЯПОНСКИХ ПОСЛОВИЦ И
ПРИМЕРНЫХ АНАЛОГОВ:
Если пылинки будут накапливаться, то станут
горами
 – Вода и камень точит.
Не знающий счастлив, как Будда.
– Меньше знаешь – лучше спишь.
Потом – хоть поля, хоть горы.
– После нас хоть потоп.
Один камень – две птицы.
– Одним выстрелом убить двух зайцев.
Невозможно поймать тигрёнка, не войдя в логово
тигра.
 – Волков бояться – в лес не ходить. И ты дождешься хорошей погоды для
морского путешествия.
 – И на нашей улице будет праздник.
Падающая капля пробивает камень.
 – Вода камень точит.
Отравившись ядом, лечись этим же
ядом. – Клин клином вышибают.
Будучи проученным на горячем супе,
дует на холодные овощи.
 – Обжегшись на молоке, дует на воду.
Во всем квартале только муж не знает.
– Супруг обо всем узнает последним. ВОПРОСЫ
 Где расположена Япония?
 На каком языке говорят жители Японии?
 Какая денежная единица в стране?
 Какая традиция особенная у японцев?
 Что ставят на Новый год японцы?
 Какие мероприятия проходят перед Новым
годом?
 Как называется Новый год в Японии?
 Как зовут деда Мороза в Японии?
 Какой аксессуар у Деда Мороза? Для чего?
 Какие блюда у японцев на новый год? ПЕСНЯ
1. Извените, плёхо мы по русски
Мозет стото не полутится
Потому сто отя моя узка
На моя сиротская лица
2. Знаменитая как Футзияма
Вся Япония тебя узнать
И послала нас Япона –мама
С Новым годом всех вас поздравлять!
3. Вы для нас луций в мире
Оттень много вам свой харакири
И пускай завидует народ
Припев Cяо линь Мука Сан
Прямо с острова Хансю
Поздравить Вас всех хосю! МАСКИ
      Красочные  маски  используются  в  ритуалах,
театральных  представлениях  и  на  праздниках.
Большинство  из  них  имеет  устрашающий  вид  и
призвано отпугивать другую нечисть. С этой целью
их  помещают  на  фасады  домов  и  в  комнаты.
Имейте  в  виду,  что  японские  маски  демонов,
несмотря на свой ужасающий вид, весьма добры к
людям.  Духи,  живущие  в  них,  способны  помогать
нуждающимся  и  защищать  обездоленных.  Можно
сказать,  что  добрым  людям  бояться  демонов  не
стоит,  а  вот  жадные,  эгоистичные  и  лицемерные
люди  однозначно  получат  от  высших  духов
наказание.  Стоит  отметить,  что  разнообразие,
которым  отличаются  японские  маски  демонов,
позволяет использовать их в разных ситуациях. ЯПОНСКОЕ ОРУЖИЕ
Катана
Куна
й НАД ПРОЕКТОМ РАБОТАЛИ:
НАД ПРОЕКТОМ РАБОТАЛИ:
 Театральная группа под руководством
Очеретиной Ольги Александровны
 Руководитель проекта
 Панченко Татьяна Алексеевна с
воспитанниками 6 класса
Спасибо за
внимание!

description:
ЯПОНСКОЕ ОРУЖИЕ
Катана
Куна
й

title: "Мероприятие, посвящённое году Японии в России"


extracted_text:
Present Simple
Past simple
Active Voice
He delivers the letters.
He delivered the letters.
Passive Voice
Present Continuous  He is delivering the letters.
Past Continuous
Present Perfect
He  was delivering the
letters.
He has delivered the letters.
Past Perfect
He  had delivered the letters.
Future simple
Infinitive
He will deliver the letters.
He has to deliver the letters.
Modals
He must deliver the letters. 1.The teacher … asked a question at the moment.
2.He … paid a lot of money as soon as he does the
job.
3.He said Peter … invited to the party.
4.Look! A Christmas tree … decorated.
5.I hope our misunderstanding … … forgotten very
quickly.
6.I’m so angry because my party … spoiled by
Max’s rudeness.
7.The six ravens … kept in the Tower of London
now for centuries.
8.She had read all the books which … translated
into English. 1. By six o’clock they had finished
the work.
2. At twelve o’clock the workers
were loading the trucks.
3.  They will show this film on TV.
 4.They are building a new concert
hall in our street.
5.  I have translated the whole text.
6.  They write the letters every
Sunday.
7. He wrote this book in the 19th
century.
8.  Has anybody explained the rules
of the game to you?

file_name: passive voice.pptx

intro: Данная презентация рассчитана на учащийся 8 класса с углубленным изучением английского языка на основе УМК "Starlight 8". В данной презентация представлена таблица с временами и практические упражнения на тренировку данной грамматики. Эти упражнения можно использовать как в работе в классе, так и индивидуально.

английский язык

group: Дисциплины

title: Презентация на тему "Passive Voice"


extracted_text:
Проект:«Экономика родного края»
Экономика
Новосибирской
области
Выполнил: Щёткин Артемий
ученик 3А класса
МБОУ СОШ №147
города Новосибирска
учитель: Е.Н.Мартюшова Цель проекта:
Изучить основные отрасли экономики
Новосибирской области.
Этапы работы:
• 1. Определить область изучения.
• 2. Собрать материал по изучаемой теме.
• 3. Проанализировать собранный материал,
отобрать нужное.
• 4. Оформить работу в виде презентации. Новосибирская область занимает выгодное экономико
географическое положение и расположена рядом с
промышленными центрами — Кемеровской, Томской и Омской
областями, а так же Алтайским краем. Выгодное географическое положение Новосибирской области на
перекрёстке важнейших транспортных магистралей,
связывающих восточные и европейские районы страны, наличие
развитой научнотехнической базы способствуют развитию
промышленности и повышению её инвестиционной
привлекательности. Экономическое и социальное развитие области определяют
следующие отрасли экономики: предприятия оборонного
комплекса, гражданское машиностроение, научно
образовательный и агропромышленный комплексы, а также
развитая транспортная инфраструктура общегосударственного и
межрегионального значения. Порядка 20 % валового регионального продукта формирует
промышленность. Ведущие отрасли — машиностроение и
металлообработка (электротехническое оборудование,
приборостроение, металлургическое оборудование), пищевая,
электроэнергетика, цветная металлургия, химическая и
нефтехимическая, чёрная металлургия, промышленность
строительных материалов. По многим позициям область удерживает более высокие
показатели социальноэкономического развития, чем в среднем
по России. Предприятия региона поставляют продукцию на рынок, в том
числе и на экспорт, продукцию машиностроения, химической
промышленности, металлы и изделия из них. В настоящий момент Новосибирская область поддерживает
внешнеэкономические связи с партнерами из 97 стран мира.
Основные внешнеэкономические партнеры:
Украина, Казахстан, Болгария, Китай, Германия,
Узбекистан, Словения, США, Франция, Южная Корея и др. Благодаря наличию крупнейшего в Сибири мегаполиса
Новосибирска, большая часть экономики области сосредоточена
в сфере услуг  это более 60% валового продукта. Значительно меньшую часть экономического сектора составляет
машиностроение и металлургия, добывающая промышленность,
транспорт, энергетика. Основу производственного комплекса города составляют более
240 крупных и средних промышленных предприятий, которые
производят 2/3 областного выпуска промышленной продукции и
услуг, а также сектор малого предпринимательства. Промышленный комплекс Новосибирска ориентирован на
обрабатывающие и наукоемкие отрасли производства. Среди
ключевых отраслей промышленности необходимо назвать
авиапромышленность, атомную промышленность,
машиностроение, энергетику, металлообработку, фармацевтику. Сегодня Новосибирск является одним из ведущих поставщиков
ядерного топлива на мировые энергетические рынки. Доля сельского хозяйства в валовом продукте области всего 9%.
Между тем, в Новосибирской области имеется большое
количество земель, пригодных для сельскохозяйственного
использования. Здесь выращивается зерно и картофель, производят много
молочной и мясной продукции. Продукция сельского хозяйства
области известна далеко за ее пределами. На территории области найдены месторождения угля и нефти,
торфа, титана, циркония. Область полностью удовлетворяет свои потребности в
электроэнергии благодаря многочисленным ТЭЦ и
Новосибирской ГЭС. Возле Новосибирска располагается один из крупнейших
международных аэропортов страны Толмачево. ВЫВОД:
• Год от года Новосибирская область
демонстрирует позитивную экономическую
динамику.
• Основу экономики Новосибирска и области
составляют: промышленность, торговля и
сфера услуг, транспорт, строительство, наука
и научное обслуживание.
• Тема об экономики – очень сложная, много
новых и не очень понятных для моего
возраста слов. ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ:
• https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D
0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%B1%D0%
B8%D1%80%D1%81%D0%BA
• http://showpoint.ru/ru/novosibirsk
• http://xn----btbbb4abotjbzdfe3u.xn--
p1ai/index.php/2011-10-04-04-13-00
• https://yandex.ru/images/search?text=%
D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BC%D1%8B%D1%8
8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1
%81%D1%82%D1%8C%20%D0%BD%D0%BE%D0%
B2%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D
1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0&lr=65 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

file_name: Проект Экономика Новосибирской области Щ.Артемий.pptx

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

intro:
Экономика Новосибирской области. Новосибирская область занимает выгодное экономико-географическое положение и расположена рядом с промышленными центрами — Кемеровской, Томской и Омской областями, а так же Алтайским краем.
Выгодное географическое положение Новосибирской области на перекрёстке важнейших транспортных магистралей, связывающих восточные и европейские районы страны, наличие развитой научно-технической базы способствуют развитию промышленности и повышению её инвестиционной привлекательности.
Экономическое и социальное развитие области определяют следующие отрасли экономики: предприятия оборонного комплекса, гражданское машиностроение, научно-образовательный и агропромышленный комплексы, а также развитая транспортная инфраструктура общегосударственного и межрегионального значения.
Порядка 20 % валового регионального продукта формирует промышленность. Ведущие отрасли — машиностроение и металлообработка (электротехническое оборудование, приборостроение, металлургическое оборудование), пищевая, электроэнергетика, цветная металлургия, химическая и нефтехимическая, чёрная металлургия, промышленность строительных материалов.
Благодаря наличию крупнейшего в Сибири мегаполиса -  Новосибирска, большая часть экономики области сосредоточена в сфере услуг - это более 60% валового продукта.
Значительно меньшую часть экономического сектора составляет машиностроение и металлургия, добывающая промышленность, транспорт, энергетика.
Основу производственного комплекса города составляют более 240 крупных и средних промышленных предприятий, которые производят 2/3 областного выпуска промышленной продукции и услуг, а также сектор малого предпринимательства.
Промышленный комплекс Новосибирска ориентирован на обрабатывающие и наукоемкие отрасли производства. Среди ключевых отраслей промышленности необходимо назвать авиапромышленность, атомную промышленность, машиностроение, энергетику, металлообработку, фармацевтику.
Сегодня Новосибирск является одним из ведущих поставщиков ядерного топлива на мировые энергетические рынки.
Доля сельского хозяйства в валовом продукте области всего 9%. Между тем, в Новосибирской области имеется большое количество земель, пригодных для сельско-хозяйственно¬го использования.
Здесь выращивается зерно и картофель, производят много молочной и мясной продукции. Продукция сельского хозяйства области известна далеко за ее пределами.
На территории области найдены месторождения угля и нефти, торфа, титана, циркония.
Область полностью удовлетворяет свои потребности в электроэнергии благодаря многочисленным ТЭЦ и Новосибирской ГЭС.
Возле Новосибирска располагается один из крупнейших международных аэропортов страны Толмачево.
Вывод:
•	Год от года Новосибирская область демонстрирует позитивную экономическую динамику.
•	Основу экономики Новосибирска и области составляют: промышленность, торговля и сфера услуг, транспорт, строительство, наука и научное обслуживание.
•	Тема об экономики – очень сложная, много новых и не очень понятных для моего возраста слов.

title: Презентация по окружающему миру "Проект "Экономика родного края»" (3 класс, окружающий мир)


extracted_text:
?
о
К т
существител
Что?
Падежи
имени
ьного
Учитель: Горохова Надежда Александровна
МБОУ школа №34
Г. Воронежа Друг - это человек,
который всё поймёт и
поможет.
 Друга не забудешь через
годы.
 Другу доверишь любую
тайну.
Я уважаю своего друга.
Я горжусь другом.
 Многие мечтают о
настоящем друге. Изменение
имен существительных
по вопросам
 называется
изменением по
падежам или
склонением В русском языке 6 падежей
Он еще не родился, а уже думали, какое имя
ему дать, и решили назвать ---Именительный
Родился --- стал Родительный. Это имя ему
еще больше понравилось.
Но он был малышом, ему все давали. И он
стал --- Дательный.
А потом он стал большим озорником, за его
проделки его винили, и он стал ---
Винительный.
Потом подрос и стал творить добрые дела и
называться стал ---  Творительный.
Он всем предлагал  свою помощь. О нем
заговорили и назвали теперь --- Предложный. о
г
?
Именительный
Кого?
К о
Я - ИМЕНИТЕЛЬНЫЙ  падеж,
И нет на мне чужих одежд.
Меня легко все узнают
И в подлежащие зовут.
Предлогов с детства не
люблю
С собою рядом не терплю.
Мои вопросы Кто? и Что?
Ни с чем не спутает никто. Родительный
о
г
?
К о
Чего?
А я – падеж Родительный.
Характер мой –
общительный.
Кого? Чего? – И вот он я;
Предлоги часто мне друзья:
ОТ, БЕЗ,ОКОЛО, ВОКРУГ и
И С, и До, и У, и Из –
До неба вверх и С неба
ДЛЯ.
вниз. Дательный
Чему?
Если б я названия
Падежам давал
К о м у
?
К
Я б тогда дарительным
ДАТЕЛЬНЫЙ НАЗВАЛ!
Я подарки обожаю,
По
Я подарки всем дарю:
Братику, сестричке, псу.
А еще Кому? Чему? Винительный
о
г
К о
?
Я - Винительный падеж,
Я во всем виню невежд.
Зато отличников люблю,
Что?
Для них «пятерки» я
Кого позвать, во Что
ловлю.
играть,
Готов ребятам подсказать.
Не прочь с предлогами
дружить,
Но и без них могу прожить.
ВО, ЧЕРЕЗ, ПРО и ЗА –
Винительного падежа!
Предлоги Творительный
Ч е м ?
К е м ?
Я Творительный падеж,
Исполнен всяческих надежд.
Творите! С кем? Творите!
Я подскажу вам – нет
проблем! Предлогам   ПЕРЕД,
Чем?
ПОД и НАД
В любой момент я очень рад. Предложный
о м ?
О   к
А я падеж ПРЕДЛОЖНЫЙ.
Со мною случай сложный!
Мне без предлогов свет не
О   ч е м ?
мил.
О КОМ?, О ЧЕМ? Я говорил?
Ах да, нужны предлоги,
Без них мне нет дороги.
Пусть будет В, и О, и ПРИ-
Ты их случайно не сотри!
Тогда смогу я рассказать,
О ЧЕМ  мечтать и   В ЧЕМ
гулять. Падежные формы имен существительных
образуются с помощью окончаний
У каждой падежной формы свое окончание. Работа в группах (творческая работа. Помогите исправить ошибки)
• «Здравствуй, Полина! Пишет тебе
Айджан. Я расскажу тебе о своей
семья. Мама любит ходить  в лес
за грибы. Я тоже беру корзина.
Вместе веселее! Еще всегда
помогаю бабушка. Мы кормим кур
и кроликов. С дедушка несколько
раз ходили на рыбалка. Он у меня
хороший рыбак, поэтому без улов
мы домой не приходим. Но
больше всего мне нравится ходить
с папа в библиотека.
Приезжай к нам в гости.
Твоя подруг Айджан.  До Склонение - изменение имен
существительных по падежам
Запомните!
• В русском зыке есть имена существительные,
которые не изменяются по падежам, то есть во всех
падежах имеют одну и ту же форму
• Такие имена существительные  называются
несклоняемыми.
КОФЕ, РАДИО, ПАЛЬТО,
ШОССЕ, ИНТЕРВЬЮ, АЛОЭ,
ПОНИ, КОКАДУ Итог:
•Склонением
•6
• Именительный, Родительный,
Дательный, Винительный,
Творительный, Предложный
•Именительного
•Падежные вопросы,
смысловые вопросы,
предлоги.
• Изменение имен
существительных
по падежам
называется-
• В русском языке
падежей
• Назовите их:
• Косвенные падежи
– это все падежи
кроме
• Каждый падеж
имеет Р.п.
нет
Кого?
Чего?
Д.п.
дат
ь
Кому?
Чему?
И.п.
Кто?
Что?
Т.п.
горжусь
Кем?
Чем?
В.п.
вижу
Кого?
Что?
П.п.
думаю
О ком?
О чем? Литература:
http://festival.1september.ru/articles/411929/
http://ranok-creative.com.ua/6733/
http://5klass.net/russkij-jazyk-11-klass/Imena-suschestvitelnye/008-Padezh-imen
-suschestvitelnykh.html
http://www.metod-kopilka.ru/pourochnyy_plan_po_russkomu_yazyku_quotimenitelnyy_pade
zh_imen_suschestvitelnyhquot-46237.htm
http://uslide.ru/russkiy-yazik/14773-padezh-imen-suschestvitelnih.html
http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%9
0%D0%941.jpg
http://ppt-online.org/87831
 http://verniedruzaj.ucoz.ru

file_name: Падежи имени сущ .pptx

intro: Это первое знакомство с падежами имен существительных. В презентации подробно рассказывается о признаках всех падежей, дается правило, что такое склонение. О каждом падеже или сказка, или стихотворение. Таблица с вопросами поможет определить падежи. А в конце занятия- творческая работа. Удачи!Презентация к первому уроку по теме "Склонение имен существительных"

title: Презентация по русскому языку на тему "Падежи имени существительного" (3 класс, русский язык)


extracted_text:
СОЧИНЕНИ
Е
• Ю. Коваль
• Бабочки
Учитель МБОУ школы №34
2014 год
 города Воронежа
Горохова Надежда
Александровна Юрий Иосифович
Коваль (1938-1995) —
популярный русский
детский писатель,
а также художник,
скульптор,
переводчик и
музыкант,
сценарист
мультфильмов и
детских фильмов.
Добрый, мудрый
человек,
обладающий
тонким чувством
юмора. В молодости
был сельским
учителем, учил уму-
разуму деревенских
ребятишек. Для них Среди известных его произведений — повесть
«Приключения Васи Куролесова», премия на Всесоюзном
конкурсе на лучшую детскую книгу, и ее продолжение —
«Пять похищенных монахов» и «Промах гражданина
Лошакова»; повесть «Недопёсок» о приключениях
молодого песца; повесть о бродячей кошке «Шамайка». Бабочки. Ю. Коваль и Т.
Маврина
У этой книги два
художника, два автора -
Татьяна Маврина и Юрий
Коваль. Маврина писала
цветными красками и
кистями, а Коваль писал
свои рассказы красками
слов и образов.
Разумеется, эти
потрясающие рисунки и
короткие лирические
рассказы могут жить
отдельно, сами по себе.
Но вместе им
уютнее и
веселее! Иллюстрации не яркие, а такие, как будто солнце парит
над картинами, оставляя после себя жар и марево.
Расписные
буковки в
начале
рассказов
похожи на
месяц,
гуляющий по
звездному
небу, на
плывущего по
озеру лебедя
или, как будто,
разрисованные
цветочной
поляной или
бескрайними
лесами, или
усыпанные
небесно-
голубыми
колокольчикам Опишите окрестности
нашего города.
-Изменились ли они за последние годы?
Может быть водохранилище, речки,
озёра стали чище, прозрачнее? Или
наоборот?
-А Шиловский лес стал гуще, его лучше
охраняют? Убирают старые гнилые
деревья, сажают молодые? Или
наоборот: мусор со строек  вывозят  в
лес, крепкие деревья срубают, траву
вытаптывают?
-Что должны и могут делать школьники,
чтобы сохранить родной край? - За что вам было стыдно? Что
хотелось бы изменить? Мусор;
вытоптанная трава;
старые деревья;
сломанные кустарники;
выкорчеванные деревья;
большие асфальтированные площадки;
сломанные скамейки;
Мытье  машин у водоёма;
загазованность;
нахождение скверов недалеко от трассы
Забота правительства, общественности;
благоустройство скверов, парков; озеленение;
очищение  рек, прудов;
уборка; благоустройство мест для отдыха и
детских площадок и т.д.
Отрицательные
изменения, которые
произошли за
последние годы
Что волнует,
вызывает протест?
Какие
положительные
изменения
произошли в
настоящее время?
Что радует? Ю. Коваль

Рядом с нашим домом лежит
старое, трухлявое бревно. После
обеда вышел я посидеть на бревне,
а на нём — бабочка.
Я остановился в стороне, а бабочка
вдруг перелетела на край — дескать,
Присаживайся, на нас-то двоих места хватит.
Я осторожно присел с нею рядом.
Бабочка взмахнула крыльями и снова распластала их,
прижимаясь к бревну, нагретому солнцем.
—  Тут неплохо, — ответил ей я, — тепло.
Бабочка помахала одним крылом, потом другим, потом и двумя
сразу.
—   Вдвоём веселей, — согласился я.
Говорить было вроде больше не о чем.
Был тёплый осенний день. Я глядел на лес, в котором летали
между сосен чужие бабочки, а моя глядела в небо своими
огромными глазами, нарисованными на крыльях.
Так мы и сидели рядом до самого заката.  Изменил ли текст ваше настроение?
- С какой интонацией следует читать текст и почему?
- С какой музыкой ассоциируется у
вас содержание текста?
Работа с учебником, стр. 55
Попробуйте озаглавить текста
 Ю. Коваля.
Обоснуйте свой выбор. 1. Как разговаривал автор с
бабочкой?
.
.
2.     Почему бабочка не улетела?
Объясни.
3.       Перечитай текст и найди слова,
которые говорят об отношении бабочки к
человеку и человека к бабочке.
Автор разговаривал с бабочкой, как с человеком.
Бабочка махала крыльями, перелетала с места на
место, а Ю. Ковалю казалось, что она понимает его с
полуслова, словно читает его мысли.
Бабочка совсем не боялась человека, ведь
тот не пытался её обидеть: напугать или
поймать. Двигался он мягко, даже
остановился в стороне, чтобы не спугнуть
О бабочке: бабочка словно приглашала посидеть рядом с
свою гостью.
собой («присаживайся, на нас двоих места хватит»), она
совсем не боялась человека («распластала крылья»), не
просто махала крыльями, она «помахала», будто бы подзывая
к себе, значит, совсем не боялась.
О человеке: автор очень бережно относился к бабочке («я
остановился в стороне», «осторожно присел»), ему было
приятно общество бабочки («вдвоём веселей», «мы сидели
рядом»). •
Наша планета
 (Я. Аким)
Есть одна планета-
сад
В этом космосе
холодном.
Только здесь леса
шумят,
Птиц скликая
перелётных,
Лишь на ней одной
цветут,
Ландыши в траве
зелёной,
И стрекозы только тут
В речку смотрят
удивлённо.
Береги свою планету –
Ведь другой,
похожей, нету! Выберите из текста материал
для словарного диктанта .а
а
_--бед
и
перел--тела
а
пос --деть
 о
--cторожно
 я
распл--стала
пом-хала
о
гл--дел
нн
--громными
о
нарисова—
е
ыми
з--ката Загадка
Прочитай загадку.
Докажи, что это загадка о бабочке.
      У бабочки четыре
крыла,  и похожи они
на цветочные
лепестки. Бабочки
очень пугливы. И
если сделать какое-
то неосторожное
движение, бабочка
вспорхнёт и улетит.
Шевелились у
цветка
Все четыре
лепестка.
Я сорвать его
хотел
Чтобы отгадать загадку,
Он вспорхнул и
порассуждать, сравнить
улетел.
бабочку       с цветочными
лепестками,  доказать.
нам пришлось А теперь потрите ладошки так,
чтобы стадо жарко.
ФИЗПАУЗА:
Быстро  передайте тепло друг
другу. Пусть тепло души вашей
согревает всех нас. СОЧИНЕНИЕ –
это изложение в письменной форме своих мыслей,
знаний на заданную тему.
Поэтому оно должно быть написано по
установленным ПРАВИЛАМ:

1. Сочинение должно
соответствовать теме, раскрывать
её.
2. Текст должен быть
содержательным, грамотным, без
ошибок, в одном стиле.
3. Слова должны быть употреблены
в правильном значении.
4. Изложение мысли в сочинении
должно быть последовательным. -Какие виды текста мы знаем?
-Текст- описание
-Текст-повествование
-Текст рассуждение
(Разделимся на три группы:
1 группа напишет сочинение-описание: как
один кадр фильма.
2 группа напишет текст- повествование: одно
событие сменяется другим.
3 группа –текст- рассуждение, используя
слова:  итак, таким образом ,  поэтому,
вот почему,  в  итоге, из этого следует, что…
Сделаем вывод… и т.д. СОЧИНЕНИЕ - ОПИСАНИЕ
Это  текст,  в  котором  названы  ПРИЗНАКИ предмета,  человека  или
животного. Оно отвечает на вопрос «КАКОЙ?»
Поэтому  для  текста  –  описания  нужны    имена  прилагательные.
Помогают  сравнения  с  чем  –  либо.        Используй    слова                «КАК
БУДТО», «КАК», «СЛОВНО», «ПОХОЖ НА».
В  описании  мало  действия,  движения.  Оно  дается  для  того,  чтобы
читатель смог «увидеть» то, что видел ты; чтобы читатель испытывал
те же чувства, что и ты.
ПРИЗНАКИ ПРЕДМЕТА:
Размер, форма, цвет, вкус, запах
Материал, из которого изготовлен
Возраст, черты характера
Внешний вид
ПЛАН  СОЧИНЕНИЯ - ОПИСАНИЯ
1. Представление предмета
(человека, животного).
2. Основные признаки .
3. Твоя оценка, твоё отношение к
предмету.
4. Твоё заключение (вывод). СОЧИНЕНИЕ - ПОВЕСТВОВАНИЕ
• Это сочинение отвечает на вопросы: «КТО?»ЧТО ДЕЛАЛ?
ГДЕ? КОГДА? КАК?».
 Главная особенность такого текста – СООБШЕНИЕ о
развивающихся действиях и об их завершении.
•
• В повествовании много глаголов.
•
 Используй слова «СНАЧАЛА», «ПОТОМ», «ЗАТЕМ»,
«ТОГДА», «СНОВА», «УЖЕ», «ЕЩЕ» СОЧИНЕНИЕ -
РАССУЖДЕНИЕ
Это  текст,  в  котором  даётся
ОБЪЯСНЕНИЕ  какому
–  либо
явлению,
событию,  проводятся
размышления  о  предмете.  Текст
отвечает на вопрос «ПОЧЕМУ?».
Почему это есть?
Почему это произошло, случилось?
Почему так?
Используй слова: «ВО-ПЕРВЫХ», «ВО- ВТОРЫХ», «ТАК КАК»,
«ПОЭТОМУ», «ВЕДЬ», «ПОТОМУ ЧТО», «ЗНАЧИТ», «КРОМЕ
ТОГО», «СЛЕДОВАТЕЛЬНО», «ИТАК».
ПЛАН СОЧИНЕНИЯ - РАССУЖДЕНИЯ
1. Вступление.
2. Основная мысль, которую нужно доказать.(то, о
чём хочешь рассказать).
3.  Доказательства: доводы, примеры, случаи,
факты, цифры, мнения других людей, цитаты.
4. Выводы. Заключение. ЧАСТИ
 СОЧИНЕНИЯ
•ВСТУПЛЕНИЕ
Лучше не бросать
читателя сразу в гущу
событий.
Подведи его к теме
ПОСТЕПЕННО.
Начать вступление
можно по-разному:
С вопроса к читателю
(А знаете ли вы…?)
С определения
(Дружба – это…)
С обычного
утверждения (Я хочу
вам рассказать о…)
• ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
От  вступления  должен  быть  плавный
переход  к  основной  части.  В
сочинении
часть
полностью
идею,
главную мысль.
основная
раскрывает
Все  абзацы  нужно  связывать  между
собой.  Для  этого  используй  в  своих
предложениях словосочетания:
•
•
•
•
НЕ  ТОЛЬКО, НО  И»
•
 «ПОЭТОМУ»
« ПОТОМУ ЧТО»
« ТАК КАК»
•
 «ЭТИМ ОН МНЕ И»
 «МОЖЕТ БЫТЬ»
•
 ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В заключении ты должен подвести
итог всему написанному, сделать
вывод. Проблемный вопрос:
Кто догадался, на какую же тему будет наше
сочинение?
ЭПИГРАФ- это высказывание (цитата) перед
сочинением, намекающее на основное
содержание.
• Природа всё учла и взвесила -
Не нарушайте равновесия!
                          (В.Шефнер)
• Эта Земля – твоя и моя!
• Я дружу с букашкой, птичкой и ромашкой.
• Тебе и мне нужна Земля .
• Береги свою планету –
Ведь другой, похожей, нету!
• Чем можем, природе поможем ,
 которое отражает содержание всего сочинения в целом, но кратко.
Любое сочинение должно иметь название
• Заголовок – окошко для взгляда вперёд.
• Посмотри и подумай: что тебя ждёт?
• (С.Бондаренко)
• Заголовок – это не просто слова:
• Эти слова – всему голова. Представьте себе, что вы пишете
заметку в газету о природе нашего края.
1 группа?
Тип текста  описание
 Ты увидел бабочку: опиши ее, место, время года, красоту природы, свое отношение к
увиденному, душевное состояние.
2 группа:
Тип текста  повествование.
Стиль текста  художественный. Это то, что и у автора. Только измените текст так,
чтобы не было прямой речи. Добавь свое отношение к охране природы.
3 группа:
 Тип текста –рассуждение.
 Будет будет рассуждать, употребляя слова так как, потому что, итак и другие.
 Добавь свое отношение к охране природы. Работа в группах. Запись на
черновиках.
-В чём мы должны убедить читателей, к которым
будем обращаться?
(Любить и охранять природу, быть с ней в единстве,
беречь и охранять ее)
(В газетных и журнальных статьях, в устных
выступлениях на митингах и собраниях, по радио и
Слова-помощники (на выбор):
телевидению часто используют публицистический
Ребята!  Друзья!
стиль).
           Я хочу поделиться с читателями школьной газеты
своими наблюдениями….
Я считаю, что наш город стал чище, потому что….
Реже стали летать в городе бабочки, так как….
Стали чаще встречаться редкие бабочки, жуки, птицы
потому что….
Давайте обратим внимание….
 Давайте внимательно посмотрим  на свой двор…( на дорогу
в школу) , на берег водохранилища и т.д.
Какой же вывод можно сделать?
Итак,…. Чтение сочинения одним учеником
из группы. Краткий анализ. Рефлексия.
1. Понравился ли вам урок?.
2. Выполнены ли те цели, которые
были поставлены в начале урока?
3. Какой вывод мы можем сделать
в конце нашего урока?
Мы должны жить в гармонии с
природой, беречь, охранять её.
Помнить о том, что наша жизнь
напрямую связана с природой. Домашнее задание:
переписать сочинение НА
ЛИСТОЧКЕ А-4, красиво
нашей стенгазете.
оформить, лучшие
репортажи мы оформим в Литература:
• estival.1september.ru/articles/50886
1/
• http://www.livelib.ru/author/179771
• http://nsportal.ru/nachalnaya-
shkola/chtenie/konspekt-uroka-po-
literature-v-1-klasse-po-umk-
nachalnaya-shkola-21v

file_name: Сочинение Бабочки Ю.Коваль.pptx

intro: Это презентация к уроку по русскому языку. Сочинение -репортаж по произведению Юрия Коваля "Бабочки". Краткая биография автора,  несколько его книг, И рассказ об одной книге, "Бабочки".  Кроме этого содержится материал на экологическую тему : отрицательное и положительное влияние человека на природу.Презентация к сочинению

title: Презентация по русскому языку на тему "Сочинение- репортаж. Ю. Коваль"Бабочки"" (4 класс, русский язык)


extracted_text:
Речевые
коммуникации в
деловых
переговорах Важными составляющими коммуникативной
культуры являются знания, умения и навыки,
выделить три стороны:
относящиеся к речевой деятельности, т. е.
культура речи. В речевой коммуникации можно К числу основных показателей
культуры речи в деловом общении
можно отнести:
• словарный состав (исключаются
оскорбляющие слух (нецензурные),
жаргонные слова, диалектизмы);
• словарный запас (чем он богаче,
тем ярче, выразительнее,
разнообразнее речь, тем меньше она
утомляет слушателей, тем больше
впечатляет, запоминается и
увлекает)
• произношение (нормой
современного произношения в
русском языке является • грамматика (деловая речь
требует соблюдения общих
правил грамматики, а также
учета некоторых специфических
отличий; в частности,
центральное место в деловой
речи должно быть занято
существительными, а не
глаголами);
• стилистика (к хорошему стилю
речи предъявляются такие
требования, как недопустимость
лишних слов, правильный
порядок слов, отсутствие Переговоры
Под переговорами понимается речевое
общение между собеседниками, которые
обладают необходимыми полномочиями
от своих организаций (учреждения,
фирмы и т.д.) для установления деловых
отношений, разрешения спорных
вопросов или выработки конструктивного
подхода к их решению.
 Как правило, переговорный процесс
предполагает отношения в системе
субъект-субъект. Каждый из участников
переговоров руководствуется своими
намерениями, мотивами, целями. Партнеры по переговорам,
решая собственные проблемы,
смогут прийти к согласию, если
будут стремиться к
установлению благоприятного
разговора.
психологического и
коммуникативного
микроклимата беседы, к
поддержанию
доброжелательного тона Обращение
Коммуникативная установка- определение
социального и ролевого статуса
участников общения, установление
социально-речевого контакта. обращение
на Вы традиционно выражает большую
степень уважения к собеседнику, особенно
незнакомому или малознакомому. Оно
предпочтительно в любых ситуациях
делового общения. Форма Вы не
обязательна в ситуациях бытового
общения сотрудников-друзей или
сотрудников-родственников. Приветствие
Коммуникативная установка- выразить
желание вступить в контакт, добрые
намерения по отношению к собеседнику.
Этимологически
русское Здравствуй(те) означает
пожелание здоровья.
Обычно эта фраза дополняется
рукопожатием (если собеседники уже
знакомы или представлены друг другу)
и открытой, искренней улыбкой Более старшие по возрасту люди
употребляют
формулы Приветствую вас!.
Разрешите Вас приветствовать!,
Рад(а) приветствовать
Вас. Независимо от
индивидуальных характеристик все
деловые люди активно используют
нейтральные формулы Доброе
утро. Добрый день, Добрый
вечер. Знакомство
(представление)
Коммуникативная установка - войти
в необходимый контакт с ранее
незнакомым человеком, используя
помощь посредника (в этом случае
мы имеем дело с представлением)
или непосредственно, используя
специфический набор стереотипных
языковых формул, установить
возможность дальнейшего общения. Называя во время знакомства свое
имя, вы тем самым обусловливаете
уровень дальнейших отношений
(на ты или на Вы), а также даете
возможность собеседнику
повторить правильный вариант
имени и фамилии. Если кого-либо
представляют вам, вслед за
фразой-реакцией Очень
приятно постарайтесь повторить
имя представленного. Это поможет
вам лучше его запомнить. Свое имя
произносите четко, внятно, глядя в Приказ, предложение,
просьба.
Коммуникативная установка- направить
действия сотрудника в нужное русло.
•При защите своей точки зрения не
следует оказывать давление на личность
партнера: «У тебя устаревшие
представления...», «Ты лжешь!». Такие
нападки всегда вызывают защитную
реакцию.
•Опровергая аргументы оппонента,
следует использовать слова: «Не кажется
ли вам...», «Не следует ли учитывать...» •Сухо, без эмоций прочитанный доклад
вызывает у слушателя сон. Интонация
подчеркивает, а иногда и изменяет сущность
слов и смысловую информацию.
•Простое сердечное слово, хорошо
подобранные аргументы, эмоциональная
окраска — средства, которые характеризуют
уровень культуры речи и способствуют
установлению психологического контакта
•Следует употреблять чаще слово «мы»
вместо раздражающего «я».
•Иногда полезно вначале согласиться с
другой стороной, чтобы затем по частям
опровергнуть изложенную оппонентом точку
зрения. «Ты говоришь, в принципе, верно, но
здесь следует иметь в виду следующие
моменты...» и поэтапно опровергать его Благодарность ,похвала ,
комплимент
Благодарность (признательность)
является констатацией факта, а похвала в
явной или скрытой форме содержит
моральное суждение, оценку.
 В официально-деловом общении приняты
формулы благодарности, которые соотносятся
со стилистической повышенностью речи
интеллигентных людей независимо от их ранга
и званий.
Человек, умеющий найти нужные слова для
благодарности, одобрения, комплимента и не
«переигрывающий» при этом, может
рассчитывать на позитивную реакцию
партнера и его готовность к дальнейшим Извинение
Коммуникативная установка - словесное
выражение просьбы о прощении,
извинении за что-либо, искупление вины
за какой-либо поступок.
Кроме того, формулы извинения
предваряют те реплики, которыми один
из говорящих хочет обратить внимание
на свою позицию, прерывая собеседника
или противореча ему. Прощание
Коммуникативная установка-
завершить переговоры в том
ключе, который соответствует
результатам делового общения в
конкретной ситуации.
Обычно первым прощается тот,
кто был инициатором встречи в
строго оговоренное время. В
случае продолжения переговоров
их инициатором - это знак особой
заинтересованности его в делах В переговорах представителя любой
фирмы и ее клиента необходимо, четко и
кратко оговорив все детали деловых
проблем, одновременно (если возможно)
подать «сигнал» к окончанию встречи,
выбрав для этого нужные реплики.
старых.
Успешное завершение переговоров -
это прежде всего выработка совместного
решения, совместных планов дальнейших
действий, так как самой общей целью
партнеров в переговорном процессе
является обмен мнениями и информацией
с последующим налаживанием новых
связей и отношений или подтверждением СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

file_name: Речевые коммуникации в деловых переговорах.ppt

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

intro: Презентация по предмету "Этика и психология делового общения" предназначена для урока по теме "Деловые переговоры". В которой отражены составляющие коммуникативной культуры,ее направленность и выразительные средства, с помощью которых можно добиться успеха в деловой сфере.Как строятся взаимоотношения и речевые формы беседы.

психологическая работа

group: Педагогика

title: Методические материалы к занятию по "Этике и психологии делового общения"


extracted_text:
Кавказ в жизни и
творчестве Михаила
Юрьевича Лермонтова
Конкурс чтецов •  Синие горы Кавказа,
приветствую вас!
• Вы взлелеяли детство
мое;
• Вы носили меня на своих
одичалых хребтах;
• Облаками меня одевали,
вы к небу меня
приучили,
• И я с той поры все
мечтаю о вас да о небе. Из воспоминаний Александра
Алексеевича Столыпина
• Ехали долго, недели две. После
Ставрополя увидели горы. На
подъезде к маленькому городу
Александрову вдруг открылось
все Пятигорье. Сначала повитый
голубой дымкой Бештау, а за
ним словно облачка забелели
вершины Большого Кавказа. Там
угадывались легкие очертания
двуглавого Эльбруса, - он то
скрывался за горами и скалами,
то возникал снова. Проехали
аул Бабуковский - первое
горское поселение.
•  Миша увидел плоскокрышие
сакли с узкими щелями окон,
сложенные из камня ограды,
толпу кабардинских детей, с
любопытством глядевших на
проезжающий обоз… Дальше
ехали по каменистому берегу
горного Подкумка. Вскоре
показался конический, поросший
лесом Машук, скрывающий дома
Горячеводска. Правее широко
растянулся Бештау, вздымая к
облакам несколько скалистых
вершин. Лермонтов
«Герой нашего времени»
глава «Бэла».
•  Я ехал на перекладных из Тифлиса. Вся поклажа
моей тележки состояла из одного небольшого
чемодана, который до половины был набит
путевыми записками о Грузии. Большая часть из
них, к счастию для вас, потеряна, а чемодан с
остальными вещами, к счастию для меня, остался
цел.
•       Уж солнце начинало прятаться за снеговой
хребет, когда я въехал в Койшаурскую долину.
Осетин-извозчик неутомимо погонял лошадей,
чтоб успеть до ночи взобраться на Койшаурскую
гору, и во все горло распевал песни. Славное
место эта долина! Со всех сторон горы
неприступные, красноватые скалы, обвешанные
зеленым плющом и увенчанные купами чинар,
желтые обрывы, исчерченные промоинами, а там
высоко-высоко золотая бахрома снегов, а внизу
Арагва, обнявшись с другой безыменной речкой,
шумно вырывающейся из черного, полного мглою
ущелья, тянется серебряной нитью и сверкает,
как змея своею чешуею • Торг – возле солдатской слободы.
Небольшая площадь уставлена телегами
и арбами. Шум стоит страшный:
гортанный говор, крик, стук... Блеют
овцы, ревет верблюд, хлопают крыльями
извлекаемые из корзин куры, которыми
торгуют черкесы, приехавшие из
ближних аулов. Немцы-колонисты
продают хлеб, молоко, масло... Тут
увидишь и грузина, и калмыка, и перса с
крашенной хною бородой... Среди толпы
невозмутимо проезжают наездники в
папахах. Какие под ними кони! Их шаг –
словно медленный танец... Гремят
бубны... Верещат зурны... На улицах, у
источников, на торгу – дамы в белых
платьях, офицеры в белых фуражках... В
городке кипит жизнь. КАВКАЗ    1830
Хотя я судьбой на заре моих дней,
О южные горы, отторгнут от вас,
Чтоб вечно их помнить, там надо быть раз.
Как сладкую песню отчизны моей,
                          Люблю я Кавказ.
В младенческих летах я мать потерял.
Но мнилось, что в розовый вечера час
Та степь повторяла мне памятный глас.
За это люблю я вершины тех скал,
                          Люблю я Кавказ.
Я счастлив был с вами, ущелия гор;
Пять лет пронеслось: все тоскую по вас.
 Там видел я пару божественных глаз;
 И сердце лепечет, воспомня тот взор:
                           Люблю я Кавказ!.. ПОСВЯЩЕНИЕ К ПОЭМЕ «ДЕМОН»
Тебе, Кавказ, суровый царь земли,
Я посвящаю снова стих небрежный,
Как сына ты его благослови
И осени вершиной белоснежной.
От юных лет к тебе мечты мои
Прикованы судьбою неизбежной,
На севере, в стране тебе чужой, —
Я сердцем твой, всегда и всюду твой. Вид на Бештау Кавказский хребет Пятигорск 19 века Эолова арфа «Мцыри»

file_name: презентация.pptx

description: Вид на Бештау

description: Кавказский хребет

description: Пятигорск 19 века

description: Эолова арфа

description: «Мцыри»

title: Урок литературы "Кавказ в жизни и творчестве М.Ю. Лермонтова"


extracted_text:
Агния
Львовна
Барто.
 Стихи для
детей.
«Я дарила детям
радость, а дети
возвратили мне
молодость. Даже в 75
лет.»
«Я дарила детям радость, а дети возвратили мне молодость. Даже в 75 лет.» Книги А.Барто для
детей.
Книги А.Барто для детей. Игра: «Узнай
стихотворение»
Под
дождем,
не смог,
промок
зайка.
смог,
Зайку бросила хозяйка,
Под дождем остался
Со скамейки слезть не
Весь до ниточки промок. Плачет, уронила, не
утонет
Наша Таня громко
плачет,
Не утонет в речке мяч.
Уронила в речку мячик.
-Тише, Танечка, не
плачь, УРОНИЛИ, ОТОРВАЛИ, НЕ
БРОШУ
Уронили мишку на пол.
Оторвали мишке лапу.
Все равно его не
брошу,
Потому, что он
хороший. Люблю, причешу, верхом
Я люблю свою
лошадку,
Причешу ей шерстку
И верхом поеду в
гости.
Гребешком приглажу
гладко,
хвостик Построим, пронесемся,
к маме
Самолет
Самолет построим
сами,
Понесемся над
лесами,
Понесемся над
лесами,
А потом вернемся к
маме. Качается, вздыхает, упаду
Идет бычок,
качается,
Вздыхает на ходу:
-Ох, доска
кончается,
Сейчас я упаду! На бочок, сонный, кивает
Слон
Спать пора! Уснул
Лег в коробку на
бычок,
бочок.
Сонный мишка лег в
кровать.
Только слон не хочет
спать.
Головой кивает слон,
Он слонихе шлет ДЕЛ НЕМАЛО, ЕЛА, ПИЛА,
УСТАЛА.
Прочитаем в
«Азбуке» , с. 104
-Какие дела были у
Тани?
-Могла  ли устать от
таких дел Таня?
-Какие еще вы
знаете стихи А.
Барто про детей
- Сонечка
Николаевна,
Тронь  ее  нечаянно  –
Сразу:
-Караул!
Ольга
Он меня толкнул!
-  Ой,  я  укололась!  –
Слышен  Сонин  голос.  –
Мне  попало  что-то  в
глаз,
Я пожалуюсь на вас!
Дома  снова  жалобы:
-
болит...
Я  бы  полежала  бы  –
Мама не велит.
Сговорились  мальчики:
-  Мы  откроем  счет:
Сосчитаем  жалобы
–
Сколько выйдет в год?
Испугалась
И сидит тихонечко
Голова
Сонечка Болтунья

Что болтунья Лида, мол,
Это Вовка выдумал.
А болтать-то мне когда?
Мне болтать-то некогда!

Драмкружок, кружок по фото,
Хоркружок – мне петь охота,
За кружок по рисованью
Тоже все голосовали.

А Марья Марковна сказала,
Когда я шла вчера из зала:
«Драмкружок, кружок по фото –
Это слишком много что-то.
Выбирай себе, дружок,
Один какой-нибудь кружок.»

Ну, я выбрала по фото...
Но мне еще и петь охота,
И за кружок по рисованью
Тоже все голосовали.

А что болтунья Лида, мол,
Это Вовка выдумал.
А болтать-то мне когда?
Мне болтать-то некогда!

Я теперь до старости
В нашем классе староста.
А чего мне хочется?
Стать, ребята, летчицей.

Поднимусь на стратостате...
Что такое это, кстати?
Может, это стратостат, Я выросла
Мне теперь не до игрушек -
Я учусь по букварю,
Соберу свои игрушки
И Сереже подарю.

Деревянную посуду
Я пока дарить не буду.
Заяц нужен мне самой -
Ничего, что он хромой,

А медведь измазан слишком...
Куклу жалко отдавать:
Он отдаст ее мальчишкам
Или бросит под кровать.

Паровоз отдать Сереже?
Он плохой, без колеса...
И потом, мне нужно тоже
Поиграть хоть полчаса!

Мне теперь не до игрушек -
Я учусь по букварю...
Но я, кажется, Сереже
Ничего не подарю. Согласны ли вы, что стихи А .
Барто – это
Догадайся, о чем эта
книга А. Барто?
 «незаметное воспитание?
 А. Барто очень хорошо
понимала, что чувствуют дети
в той или иной жизненной
ситуации, о чем мечтают, что
любят, а что не любят. Она
отлично знает все маленькие
хитрости, детские проказы и
умеет весело обо всем
рассказать, пошутить. Читая
ее стихи, мы безошибочно
угадываем, кто поступает
плохо, кто хорошо, с кого
можно брать пример, а с кого
нельзя.
 (С Михалков» Литературная игра :
“Послушай и назови
  о чем это стихотворение”
• 1. Верба, верба, верба,
Верба зацвела.
Это значит верно
Что весна пришла.
•
 (“Апрель” А. Барто)
• 2. Воробей по лужице
Прыгает и кружится
Перышки взъерошил он,
Хвостик распушил.
•
 (“Воробей” А. Барто)
• 3. Он теперь не просто мальчик.
А теперь он новичок.
У него на новой куртке
Отложной воротничок.
•
(“В школу” А. Барто)
• 4. Мы целое утро возились с ростками.
Мы их посадили своими руками.
Мы с бабушкой вместе сажали рассаду,
А Катя ходила с подругой по саду.
•
(“Катя” А. Барто) Вывод:
-Какие герои перед нами
прошли?
 -О чем заставляют
задуматься?
-Что осуждает А.Барто и
вместе с нею мы?
(Лень, жадность, грубость,
неумех)
-Приведите примеры с
говорящими названиями.
“Болтунья”, “Рёвушка”,
“Девочка чумазая”,
“Лебединое горе” Литература:
Жиренко О. Е. , Обухова Л. А. Поурочные разработки по обучению грамоте. Чтение
и письмо. М.: ВАКО, 2012
Зайка  http://s004.radikal.ru/i208/1008/ef/e25c33d03c64.png
«Зайка» http://www.bibliogid.ru/images/docs/i_stishok6_3.jpg
«Мишка» http://kenjik.ru/wpcontent/gallery/agnia_barto/barto_mishka.jpg
«Лошадка» http://audioskazki.net/wpcontent/gallery/agnia_barto/barto_loshadka.jpg
«Бычок» http://img.labirint.ru/images/comments_pic/0836/01lab4gqp1220586785.jpg
«Мячик» http://2gnomika.ucoz.ru/_pu/0/s10201380.jpg
А. Л. Барто http://5.firepic.org/5/images/201303/29/d4vrveovf2i4.jpg
А. Л. Барто «Помощница»
http://vmusice.net/mp3/%C0.%CB.%20%C1%E0%F0%F2%EE%20%CF%EE%EC%
EE%F9%ED%E8%F6%E0
 http://www.char.ru/books/974940_Igrushki_Stihi.jpg
http://www.char.ru/char_tmp__char.jpg
http://www.char.ru/books/167565_My_s_Tamaroj_Stihi.jpg
http://www.booksiti.net.ru/books/784000.jpg
http://www.prodalit.ru/?http://www.prodalit.ru:80/asp/error404.aspx?40
4;http://www.prodalit.ru:80/images/75000/70885.jpg
http://wo.clan.su/Biography/barto.jpg

file_name: Агния Львовна Барто.pptx

intro: Это презентация к уроку "Агния Львовна Барто. Стихотворения" для учеников 1 класса. Иожно использовать материал в детском саду, на внеурочныз занятиях, на продленке. да просто дома с мамой посмотреть и поговорить о стихах Барто и о ней самой, лучшей "бабушке" для всех маленьких детей.Презентация об А.Л. Барто.

title: Презентация на тему "А.Л. Барто. Стихотворения" (Литературное чтение. 1 класс)


extracted_text:
Советы психолога
Относительно
работы Не работайте тяжелее,
а работайте умнее
Аксиома нормального учителя:
“Человек имеет право на ошибку, а я
— человек! Мои ошибки и промахи,
недовольства родителей и учеников,
замечания администрации — это все
естественно и не является поводом
для серьезных переживаний. Это —
жизнь. Это моя естественная среда
обитания”. Учитесь управлять
собственным
временем Умейте отказаться
вежливо, но
убедительно Создайте на своем
рабочем месте как
можно более
комфортные условия
труда Советы психолога
Относительно
самого себя
и своей жизни Будьте эгоистом хотя
бы иногда
Почему-то учителя всегда
всем что-то должны Организуйте себе
свой День эгоиста Ищите свой набор
способов для снятия
стресса и усталости Составьте расписание
неотложных дел после
работы
Понедельник — аэробика под
видеокассету с последующей горячей
ванной с морской солью.
Вторник — прослушивание музыки
Чайковского лежа с травяными
компрессами на глазах.
Среда — разгрузочный фруктовый день;
зеленый чай с медом с последующим
танцем под музыку любимой поп-
группы. Четверг — немного вязания, а также занятие на
велотренажере под любимую передачу.
Пятница — посещение косметического
кабинета; визит к лучшей подруге и чаепитие с
любимыми пирожными, вечер дома без
телевизора и телефона.
Суббота — днем — вылазка на природу,
вечером — семейный ужин с чем-нибудь
вкусненьким, за красиво сервированным столом,
накрытым скатертью.
Воскресенье (впишите самостоятельно). Советы психолога
Относительно мира
вокруг головы!
Долой негатив из нашей
Можно просто пожелать нашим
учителям постоянной и
победоносной борьбы со всеми
черными мыслями и с любым
негативом. Перестаньте
контролировать всех и вся
Контролировать можно только
одного человека — самого себя
вокруг! Советы психолога
Относительно
проведения
хорошего урока Рецепт
одной порции:
приготовления
хорошего урока
Добавьте в каждый свой урок по
Мудрости, терпения, храбрости,
работоспособности, оптимизма,
преданности своему делу,
вольнодумия и свободомыслия,
доброты, отдыха и заботы о
здоровье, доброго юмора, такта,
веры в каждого ученика. Для того чтобы придать
остроты уроку, добавьте в
него щепотку безрассудства.
А теперь долейте любви к
детям и взбейте все
энергичными движениями. Поставьте ваше
блюдо на огонь
детских сердец.
Украсьте изюминками
улыбок и веточками
радости. Перед
подачей сервируйте
урок
профессионализмом
учителя. Следуйте
четко этому рецепту,
и все у вас получится! Приятного аппетита,
уважаемые коллеги!
Аппетита к учительскому
труду и творчеству! С п а с и б о   з а
в н и м а н и е !

file_name: Советы психолога.pptx

description:
Советы психолога
Относительно
работы

description:
Учитесь управлять
собственным
временем

description:
Организуйте себе
свой День эгоиста

description:
С п а с и б о   з а
в н и м а н и е !

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Семинар-практикум для педагогов "Рецепт хорошего урока"


extracted_text:
СОЮЗЫ
СОЧИНИТЕЛЬНЫЕ
ПОДЧИНИТЕЛЬНЫ
И
Е Метель застелила
белым покрывалом
дорожки и тротуары.
В небе прогремел гром
и через несколько Метель застелила белым
покрывалом дорожки и
тротуары.
В небе прогремел
 гром, и через несколько Сочинительные союзы:
 однородные члены
 равноправные по смыслу
простые предложения в
составе сложного
предложения.
 Сложносочиненное
предложение. Птицы улетели в
теплые края потому
что наступили холода. Птицы улетели
 в теплые края, потому
что наступили
 холода. Подчинительные союзы:
 простые предложения в
сложном предложении, в котором
 от одного предложения к
другому можно поставить вопрос.

 Сложноподчиненное
предложение. СОЮЗЫ
СОЧИНИТЕЛЬНЫЕ
ПОДЧИНИТЕЛЬНЫЕ
И, да(=и), не только – но
и, как – так и, а, но,
да(=но), однако (же),
зато, или, либо, тото, не
то – не то.
связывают однородные члены;
 связывают равноправные
простые предложения в составе
сложного;
Потому что, оттого что,
так как, чтобы, когда,
едва, лишь, если, как,
будто, словно,
благодаря тому что,
пока, раз, ли и др.
 связывают  простые
предложения в составе сложного,
в которых одно по смыслу
подчинено другому;
 сложное предложение
называется сложносочиненным.
 сложное предложение
называется сложноподчиненным. Тренируемся!
Внезапно налетел
ураган и все вокруг
смешалось в одну
серую массу. Проверим!
Внезапно налетел
 ураган, и все вокруг
смешалось
 в одну серую массу. Тренируемся!
Мальчик крепко
держал раненого
птенца чтобы он не
выпорхнул и не
улетел. Проверим!
Мальчик крепко
держал
раненого птенца,
чтобы он не
выпорхнул Тренируемся!
Завтра мы хотели
сходить в кинотеатр,
но планы наши
неожиданно
изменились. Проверим!
Завтра мы хотели
 сходить
 в кинотеатр, но планы
наши неожиданно
изменились. Тренируемся!
Когда наш класс
вышел на улицу все
учащиеся уже стояли
в строю. Проверим!
Когда наш класс
вышел
 на улицу, все
учащиеся уже стояли
 в строю. Тренируемся!
То душно то
прохладно вдруг
становится под вечер. Проверим!
То душно, то
прохладно
 вдруг становится под
вечер. Задание по типу ОГЭ!
Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного
предложения, связанными сочинительной  связью.

И мороз(1), и непогода не испортят нам
хорошего настроения.
Мы всетаки выбрались за город(2), но небо
заволокло тяжелыми тучами.
Не отдам(3), пока не попросишь прощения.
Солнце зашло за тучу(4), когда мы собрались
домой.
Моросит веселый дождик(5), и светит
солнышко.
Сергей побежал дальше(6), а ребята
возвратились домой. Проверим!
2, 5, 6. С.Я. Маршак
Дом, который построил Джек

 Вот два петуха,
 Которые будят того пастуха,
 Который бранится с коровницей строгою,
 Которая доит корову безрогую,
 Лягнувшую старого пса без хвоста,
 Который за шиворот треплет кота,
 Который пугает и ловит синицу,
 Которая часто ворует пшеницу,
 Которая в темном чулане хранится
 В доме,
 Который построил Джек. С.Я. Маршак
Дом, который построил Джек
    Вот два петуха,
    Которые  будят того пастуха,
    Который бранится с коровницей строгою,
    Которая доит корову безрогую,
    Лягнувшую старого пса без хвоста,
    Который за шиворот треплет кота,
    Который пугает и ловит синицу,
    Которая часто ворует пшеницу,
    Которая в темном чулане хранится
    В доме, Итоговый тест
1) В каком ряду все союзы
подчинительные?
а) также, или, чтобы;
б) точно, потому что, не
только – но и;
в) а, но, либо; Итоговый тест
2) Найдите сложноподчиненное
предложение:
а) На улице уже пахнет весной, а в лесах
появились первые проталины.
б) Пока дети были в школе, мать навела
порядок в квартире.
в) В классе стояла тишина, а за окном
щебетали птицы. Итоговый тест
3) Найдите сложносочиненное
предложение:
а) Не только дети радовались празднику,
но и взрослые не скрывали своих эмоций.
б) Учащиеся и учителя приветствовали
участников конференции.
в) Закаляйся, если хочешь быть здоров.
г) В парке отдыхают и дети, и взрослые, и
пожилые люди. Проверим!
1) Г
2) Б
3) А Оценим!
«5» – нет ошибок
«4» – 1 ошибка
«3» – 2 ошибки
«2» – 3 ошибки Итоговый тест
1) В каком ряду все союзы
подчинительные?
а) также, или, чтобы;
б) точно, потому что, не
только – но и;
в) а, но, либо; Итоговый тест
2) Найдите сложноподчиненное
предложение:
а) На улице уже пахнет весной, а в лесах
появились первые проталины.
б) Пока дети были в школе, мать навела
порядок в квартире.
в) В классе стояла тишина, а за окном
щебетали птицы. Итоговый тест
3) Найдите сложносочиненное
предложение:
а) Не только дети радовались празднику,
но и взрослые не скрывали своих эмоций.
б) Учащиеся и учителя приветствовали
участников конференции.
в) Закаляйся, если хочешь быть здоров.
г) В парке отдыхают и дети, и взрослые, и
пожилые люди. Домашнее задание:
П. 59 – 60, упр. № 341 Рефлексия!
1.Что узнали нового на уроке?
2.Что получилось лучше всего?
3.Что вызвало затруднение?
4.Достигли ли вы собственной
цели?
5.Какую оценку поставили себе
за работу? СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

file_name: Союзы сочинительные и подчинительные.ppt

description:
СОЮЗЫ
СОЧИНИТЕЛЬНЫЕ
ПОДЧИНИТЕЛЬНЫ
И
Е

description:
Проверим!
2, 5, 6.

description:
Проверим!
1) Г
2) Б
3) А

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

title: План урока по теме "Союзы сочинительные и подчинительные" (7 класс, русский язык)


extracted_text: 100-летию создания Красной Армии посвящается Революция 1917 года Первые отряды Красной Армии РККА Дмитрий и Даниил Покрасс М.Д. Бонч-Бруевич и В.И.  Ленин А.А. ТаубеКонтр-адмирал флота В.М. Альтфатер Песня о щорсе Дымом потянуло Николай Яковлевич Мясковский Неуловимые мстители На борьбу с врагом поднялся весь народ «…Ты же выжил, солдат,     Хоть сто раз умирал,    Хоть друзей хоронил И хоть насмерть                       стоял…»   «Поклонимся    Великим тем годам!» в серой шинели рядового шёл солдат… Песню пел солдат, глотая слёзы…

file_name: 100-летию создания Красной Армии 13.02.ppt

alt: Революция 1917 года

description: Революция 1917 года

alt: Первые отряды Красной Армии

description: Первые отряды Красной Армии

alt: РККА

description: РККА

alt: Дмитрий и Даниил Покрасс

description: Дмитрий и Даниил Покрасс

alt: М.Д. Бонч-Бруевич и В.И. Ленин

description: М.Д. Бонч-Бруевич и В.И.  Ленин

alt: А.А. Таубе Контр-адмирал флота

description:
А.А. Таубе

Контр-адмирал флота В.М. Альтфатер

alt: Песня о щорсе

description: Песня о щорсе

alt: Дымом потянуло

description: Дымом потянуло

alt: Николай Яковлевич Мясковский

description: Николай Яковлевич Мясковский

alt: Неуловимые мстители

description: Неуловимые мстители

alt: На борьбу с врагом поднялся весь народ

description: На борьбу с врагом поднялся весь народ

alt: Поклонимся Великим тем годам!»

description:
  «Поклонимся

Великим тем годам!»

alt: в серой шинели рядового шёл солдат…

description:
в серой шинели рядового
шёл солдат…

alt: Песню пел солдат, глотая слёзы…

description: Песню пел солдат, глотая слёзы…

intro:
Наступивший 2018 год стал знаменательной вехой для нашей армии. 23 февраля Россия будет праздновать ее столетие. Знаменитая строка песни Самуила Покрасса и Павла Григорьева «Красная армия всех сильней» послужила эпиграфом к историко-музыкальному проекту, подготовленному творческими силами студентов и преподавателей Кировского колледжа музыкального искусства им. И. В. Казенина.
Российская империя погибла в феврале 1917 года. Существует широкий спектр оценок Октябрьской революции. Для одних — это национальная катастрофа. Для других — величайшее прогрессивное событие в истории человечества. Сегодня мы отдадим должное подвигам солдат, во все столетия защищавших родное Отечество.
Сегодня мы постараемся осмыслить сложные события через призму музыкального материала, накопленного целым столетием, ведь в именно в музыке навечно сохранились и человеческие судьбы, и бессмертные имена.
История войн, которые пришлось вести народам нашей страны в защиту своего Отечества, — это, по существу, история воинской доблести, история солдатской славы.  И пусть невозможно поименно назвать всех воинов, выносивших на своих плечах основную тяжесть войны, историческая память сохраняет для нас образ самоотверженного защитника Отчизны. Высокое слово «Отечество» всегда отзывалось в душе россиянина подъемом сыновних гражданских чувств, гордостью за свою страну и принадлежностью к великому народу, оно неразрывно связывалось русским человеком  с такими понятиями, как «присяга», «долг», «подвиг».
Российская армия стала сегодня сильнейшей в мире, и это очень надолго, а лучше сказать – навсегда!В концертной программе прозвучали песни:
Музыка П. Дегейтера, сл. Э.Потье «Интернационал»
Музыка Д. Покрасса, сл. М. Исаковского «Прощание»
М. Блантер, сл. М. Голодного «Песня о Щорсе»
Музыка и слова Н. Емелина «Дымом потянуло от Урал-реки»
Музыка из кинофильма «Неуловимые мстители»
Музыка А. Александрова, сл. В. Лебедева-Кумача «Священная война»
Музыка и слова О. Газманова «Офицеры»
Музыка И. Резника, слова, Э. Ханка «Служить России!».

title: презентация к внеклассному мероприятию патриотической направленности "Красная армия всех сильней"


extracted_text:
СССР в системе международных
отношений в 19201930х гг. Основные направления
внешней политики СССР
• Отношения с капиталистическими государствами
Подозрительность в отношении империалистических стран
Стремление обеспечить национальную безопасность и
стабилизировать торговый обмен
• Отношения с дальневосточными государствами (Китай,
Япония)
• Поддержка международного коммунистического
движения
попытка реализовать идею мировой революции
деятельность Коминтерна Отношения со странами Запада
• Недопущение международной изоляции Советского Союза:
1. Февраль 1920 г. – мирный договор с Эстонией
2. Март 1921 г. – торговое соглашение с Великобританией
•.Установление дипломатических отношений:
1. 1924 г. – «Год признания СССР» – Англия, Франция, Италия
2. 1933 г. – дипломатические отношения с США
•.Участие в международных конференциях:
1. 1922 г. – Генуэзская конференция (глава делегации – нарком
иностранных дел Г. В. Чичерин). Соглашения со странами Запада
достигнуть не удалось
2. 16 апреля 1922 г. – в Рапалло заключен договор между СССР и
Германией Политика на Дальнем Востоке
• 1936 г. – Германия и Япония подписали протокол о военно
политическом сотрудничестве и антикоминтерновский пакт
• 1937 г. – Японская агрессия против Китая, СССР идет на
сближение с Китаем, оказывает военную помощь
• 1938 г. – сражение с японскими войсками в районе озера Хасан
(командующий – В. К. Блюхер)
• 1939 г. – столкновение на маньчжурскомонгольской границе в
районе реки ХалхинГол (командующий – Г. К. Жуков)
• 1941 г. – СССР и Япония подписали пакт о нейтралитете сроком
на 4 года Борьба за систему
коллективной безопасности
• Причина – возникновение очагов агрессии в Азии и Европе
• 1932 г. – в Женеве СССР выдвинул идею коллективной
безопасности в Европе: предоставление помощи и защиты
государству, подвергшемуся нападению
• 1934 г. – принятие СССР в Лигу Наций (до 1939 г.)
• Май 1935 г. – договоры о взаимопомощи между СССР,
Францией, Чехословакией
• 19361939 гг. – помощь республиканскому правительству
Испании Сближение с Германией
• 23 августа 1939 г. – подписание в Москве советско
германского пакта о ненападении (пакт Молотова
Риббентропа)
• Сферы влияния СССР: Эстония, Финляндия, Бессарабия,
Северная Буковина, Восточная часть Польши (Западная
Украина и Западная Белоруссия)
• Сферы влияния Германии: Литва, западная часть Польши
• 17 сентября 1939 г. – вступление Красной Армии в
Восточную Польшу
• 30 ноября 1939 г. – 12 марта 1940 г. – советско
финляндская «зимняя» война

file_name: 11ист-международные_отношения.pptx

intro: Данная презентация может использоваться на уроках усвоения нового материала при изучении истории на базовом уровне в 11 классе. Материал содержит необходимый терминологический и фактологический аппарат, формирует целостное представление о ключевых исторических процессах. Презентация будет полезна как при фронтальной работе с классом, так и при выполнении заданий в мини-группах

title: Презентация по истории России на тему "СССР в системе международных отношений в 1920-1930 гг."


extracted_text:
Кафель

                          «Квант»
                               МКОУ Новочановская СОШ
                           Барабинского района
                                     Новосибирской области                                       Учитель: Мухарева Т.М. *Замостить плоскость данной фигурой       как можно большими способами
 Одно из простейших замощений Правильные многоугольники  Паркеты Мозаика Мозаика Эшера

 «Метаморфозы» Эшера «Всадники»

    **************** ***************  ************

file_name: Замощение.pptx

alt: Кафель «Квант» МКОУ Новочановская

description:
*

Замостить плоскость данной фигурой       как можно большими способами

alt: Одно из простейших замощений

description: Одно из простейших замощений

alt: Правильные многоугольники

description: Правильные многоугольники

alt: Паркеты

description: Паркеты

alt: Мозаика

description: Мозаика

alt: Мозаика Эшера

description: Мозаика Эшера

alt: «Метаморфозы» Эшера

description: «Метаморфозы» Эшера

alt: «Всадники»

description: «Всадники»

intro: В презентации показаны различные виды замощения плоскости различными фигурами. От элементарных видов замощения: правильными треугольниками, квадратами и правильными шестиугольниками, параллелогаммами и их сочетанием. Виды паркетов и мозаик. Из истории показаны различные мозаики Эшера: сочетания различных животных и птиц, метаморфозы Эшера.Презентация из 15 слайдов.

title: Презентация "Замощение плоскости"


extracted_text:
Кайăк
йăвисем Кайăк ячĕсене калăр.
ВОРОБЕЙ
        çерçи
Кайăк ячĕсене калăр. Ворона
ула курак Галка
 чана Голубь
кăвакарчăн Грач
курак Жаворонок
тăри Журавль
тăрна Кукушка
куккук Ласточка
чĕкеç Лебедь
акăш Синица
кăсăя Снегирь
уйăп Скворец
шăнкăрч Филин
ÿхĕ Соловей
шăпчăк Сорока
чакак Дятел
ула такка Тĕрĕс вариант суйласа илĕр.
Çуркунне  кайăксем кăнтăр..
Çуркунне  кайăксем кăнтăртан
вĕçсе килеççĕ.
(тен, тан)  вĕçсе килеççĕ.
Кайăксем йăва тăв.. (еççĕ, аççĕ).
Кайăксем йăва тăваççĕ.
1
2
Тĕрĕс вариант суйласа илĕр.Çуркунне  кайăксем кăнтăр..  (тен, тан)  вĕçсе килеççĕ. Кайăксем йăва тăв.. (еççĕ, аççĕ).Кайăксем йăва тăваççĕ.Çуркунне  кайăксем кăнтăртан  вĕçсе килеççĕ. Тĕрĕс вариант суйласа илĕр.
Кайăксем сиенлĕ хурткăпшанкă
Кайăк.. (сем, а) сиенлĕ хурт
сене пĕтереççĕ.
кăпшанкăсене пĕтереççĕ.
Асаттепе шăллăм шăнкăрчсем
Асаттепе шăллăм шăнкăрчсем
валли йăва ту.. (рĕ, рĕç).
валли йăва турĕç.
Пирĕн кайăксене пулăш.. (мелле,
Пирĕн кайăксене пулăшмалла.
малла).
3
4
5
Тĕрĕс вариант суйласа илĕр.Кайăк.. (сем, а) сиенлĕ хурткăпшанкăсене пĕтереççĕ.Асаттепе шăллăм шăнкăрчсем валли йăва ту.. (рĕ, рĕç).Асаттепе шăллăм шăнкăрчсем валли йăва турĕç.Кайăксем сиенлĕ хурткăпшанкă сене пĕтереççĕ.Пирĕн кайăксене пулăш.. (мелле, малла).Пирĕн кайăксене пулăшмалла.

file_name: Птичьи гнезда.ppt

description:
Кайăк
йăвисем

description:
Ворона
ула курак

description:
Галка
 чана

description:
Голубь
кăвакарчăн

description:
Грач
курак

description:
Жаворонок
тăри

description:
Журавль
тăрна

description:
Кукушка
куккук

description:
Ласточка
чĕкеç

description:
Лебедь
акăш

description:
Синица
кăсăя

description:
Снегирь
уйăп

description:
Скворец
шăнкăрч

description:
Филин
ÿхĕ

description:
Соловей
шăпчăк

description:
Сорока
чакак

description:
Дятел
ула такка

intro: У всех на свете есть свое место жительства. У кого- то это дом, юрта, дупло…. У птиц это гнездо. Птицы строят гнезда на земле и на деревьях, на камнях и в скалах, на открытой местности или в укромных местах. Форма гнезд различна, они могут быть похожи на чаши или мешочки или быть почти плоскими, застеленными камешками, травой или птичьим пухом. Некоторые птицы делают гнезда сами, а другие используют уже готовые чужие гнезда.У всех на свете есть свое место жительства. У кого- то это дом, юрта, дупло…. У птиц это гнездо. Птицы строят гнезда на земле и на деревьях, на камнях и в скалах, на открытой местности или в укромных местах.

title: Презентация по чувашскому языку на тему "Птичьи гнёзда" (5 класс, чувашский язык)


file_name: Сталинградская битва  .ppt

intro:
Историческая викторина "Поклонимся Великим тем годам...", посвященная Сталинградской битве.
Цель данной викторины - расширить знания студентов о Великой битве за Сталинград, развивать познавательный интерес к истории Великой Отечественной войны и своего города, героях Сталинградской битвы. Эта викторина  проводится к очередной годовщине окончания Сталинградской битвы. Может быть рекомендована для проведения в старших классах школы.Викторина "Поклонимся Великим тем годам...", вопрос-ответ, посвященная Сталинградской битве.


extracted_text:
Исследовательская работа:
Исследовательская работа:
«Построение графиков
«Построение графиков
квадратичной функций,
квадратичной функций,
содержащих знак модуля»
содержащих знак модуля»
Выполнила Ёрмина Алена
Александровна
ученица 10 класса
МКОУ Новочановской СОШ
Научный руководитель:
Мухарева Татьяна Максимовна
учитель математики
МКОУ Новочановской СОШ
высшая квалификационная категория ЦельЦель
• Изучить более подробно методику построения
квадратичных функциональных зависимостей, содержащих
модули.
Задачи
1. Познакомиться с историей возникновения функциональных
зависимостей и модуля;
2. Изучить поведение квадратичных функций, содержащих
модули;
3. Научиться строить график квадратичной функции,
содержащих модули, в программе Advanced Grapher. История
История
с
образом
геометрическим
Термин  «функция»  впервые  ввёл  немецкий  математик
Готфрид  Лейбниц  (1646  –  1748).  У  него  функция
связывалась
(графиком
функции).  Определение  функции,  как  зависимости  одной
переменной  от  другой,  ввёл  чешский  математик  Бернард
Больцано (1781 – 1848).
Слово  «модуль»  произошло  от  латинского
слова
«modulus»,  что  в  переводе  означает  «мера».  Это
многозначное  слово,  которое  имеет  множество  значений  и
применяется  не  только  в  математике,  но  и  в  архитектуре,
физике,  технике,  программировании  и  других  точных
науках. Определения модуля
Определения модуля • Покажем
на
примере
некоторые
приёмы
построения
графиков  квадратичной  функции,
содержащих знак модуля.
• y = |f(x)|
• y = f(|x|)
• y = |f(|x|)|
• |y| = f (x) График функции у = |f (x)|
График функции у = |f (x)|
yy =
 = xx²
²  xx  2  2 yy = |
 = |xx²
²  xx  2|
  2| График функции y=f(|x|)
 y=x2x2 Графики функций
y=x2x2
y=x2+x2 y=x2|x|2 График функции y=|f(|x|)|
y=|f(|x|)|
График функции
y=|f(|x|)|
функции y=|f(|x|)|
Построим график функции
на примере графика функции
 у = |x2|5|x|6|| в программе Advanced
Grapher. График функции |y|=f(x)
|y|=f(x)
График функции
yy= = xx22xx22 yy= = xx22xx22
yy= = xx22++xx+2+2 ||yy|=
|= xx22xx22 Практическое применение
Задача 1: При каких значениях параметра
α
26х5| имеет ровно 3 корня?
 = |х
α
 уравнение Практическое применение
Задача 1: При каких значениях параметра
α
26х5| имеет ровно 3 корня?
 = |х
α
 уравнение Практическое применение
Задача 2:Решите уравнение
||1x2||x23x+2||=3|x1| Заключение
Заключение
знакомясь
• Занимаясь  исследовательской  работой  по  данной
теме,
с  историей  возникновения
функциональных  зависимостей  и  модуля,  изучая
поведение  квадратичных  функций,  содержащих
модули, пошагово, подробно разбирая построение
функциональных  зависимостей,  я  поняла,  что
построение  помогает  догадаться  и  решать  самые
сложные  уравнения  с  параметрами,  показывает
варианты и преимущества этих решения. Список литературы
Список литературы
• Виленкин Н. Я. « Функции в природе и технике »  М. Просвещение,
1985
• Гельфанд И. М. и др. « Функции и графики »  М. Наука, 1973
• Кострикина  Н.П «Задачи повышенной трудности в курсе алгебры 79
классов», Москва, Просвещение, 1991 год
• Никольская И. Л. «Факультативный курс по математике: Учебное
пособие для 79 классов средней школы».– М. Просвещение, 1991
• Пичурин Л. Ф. « За страницами учебника алгебры »  М. Просвещение,
1999
• Садыкина И. « Построение графиков функций и зависимостей,
содержащих знак модуля »  Математика №3, 2004

file_name: Исследовательская работа.ppt

description:
Определения модуля
Определения модуля

description:
yy = |
 = |xx²
²  xx  2|
  2|

description:
График функции y=f(|x|)
 y=x2x2

description:
Графики функций
y=x2x2
y=x2+x2

description:
yy= = xx22xx22
yy= = xx22++xx+2+2

description:
||yy|=
|= xx22xx22

intro: Работа подробно описывает и иллюстрирует все виды графиков квадратичной функции, содержащих знак модуля. методы исследования и построения. Рассказана история модуля, определение, решена задача и сделаны соответственные выводы. Рассмотрено применение модуля не только в математике, но и в архитектуре, физике и технике.Презентация состоит из 17 слайдов.

title: Презентация "Построение квадратичных функций, содержащих знак модуля"


extracted_text:
«Красоту математики можно
увидеть глазами, можно
почувствовать сердцем, но
объять её можно только
умом».

Ш.А.Амонашвили. 27 81
8
3
4
7
2
5
16
63
72
28 3 столбика, по 6
примеров
4 столбика, по 5
примеров
?
?
? 74 дм =     м     дм
4
7
27 см =     дм    см
7
2
5 дм 3 см =       см
6 см 8 мм   =       мм

53

68 М а ш и н а   Б е б б и д
ж а. Реши задачу.
• В отделе книжного магазина
научная литература занимает 4
полки по 9 книг, а
художественная 7 полок по 8
книг. Сколько всего книг в
отделе? • Ширина комнаты 5м, а длина 8 .
Узнайте площадь. ЭНИА
К 6 ∙ 9 – 48 : 8 ∙ (16 – 7)
72 + (40  4 ): 9
48 : (9 – 3) ∙7

file_name: 3 класс математика. Красоту математики можно увидеть глазами, можно.pptx

description:
27 81
8
3
4
7
2
5
16
63
72
28

description:
М а ш и н а   Б е б б и д
ж а.

description:
ЭНИА
К

intro:
Задачи урока:
1) обучающие – закрепить материал по теме табличное умножение и деление, формирование навыка решения задач, решение примеров, формировать навык устного счёта, стимулировать познавательный интерес;
2) развивающие – развивать словесно-логическое мышление, долговременную память, воображение, устную речь, мелкую моторику рук, умение рассуждать;
развивать	наблюдательность,
3) воспитывающие – воспитывать внимательность, наблюдательность, умение выслушивать своих товарищей, аккуратность при письме на доске и в тетради,

title: Закрепление пройденного материала. Табличное умножение и деление.Презентация 3 класс


extracted_text:
АЛЕКСАНДР НИКОЛАЕВИЧ
ОСТРОВСКИЙ –
Александр
Николаевич
Островский  (1823  —
1886)
известный
русский  писатель  и
талантливый
драматург.
Основоположник
современного
русского
основатель
Артистического
кружка,
член-
корреспондент Петерб
ургской
Академии
наук  и  обладатель
премии
Уварова.
театра, Мать, Любовь
Ивановна Савина,
дочьпономаря и
просвирни, умерла,
когда Александру не
исполнилось еще
девяти лет. В семье
было четверо детей
(еще четверо умерли
во младенчестве). его,
 Отец
Николай
Фёдорович,  был  сыном
священника,  сам  окончил
Костромскую семинарию,
затем
Московскую духовную ак
адемию
,
практиковать
судебный стряпчий,
занимаясь
имущественными
и
коммерческими
делами;
дослужился
чина
коллежского асессора, а в
1839 году получил
дворянство.  Через  пять
лет  после  смерти  матери
на
отец
баронессе
Эмили
женился
однако
стал
как
до Детство и часть юности Островского прошли в центре
Замоскворечья. Благодаря большой библиотеке отца он
рано познакомился с русской литературой и почувствовал
наклонность к писательству, но отец хотел сделать из
него юриста. 1835 году Островский
класс
1-й Московской губернской гимназии,  по  окончании  которой
в 1840 году стал
студентом юридического факультета
Московского университета.
поступил
в
третий
Окончить  университетский  курс  ему  не  удалось:  не  сдав
экзамен по римскому праву, Островский написал заявление
(учился  до 1843 года).  По  желанию  отца
об  уходе
Островский  поступил  на
в
Совестный суд и служил в московских судах до 1850 года;
первое  его  жалование  составляло  4  рубля  в  месяц,  через
некоторое  время  оно  возросло  до  16  рублей  (перевод  в
Коммерческий суд в 1845).
службу  канцеляристом главный
К 1846 году Островским уже было написано много сцен из
купеческого быта и задумана комедия «Несостоятельный
должник» (впоследствии — «Свои люди — сочтёмся!»
1846 -1849).
Ее
герой,
прожженный
купец Большов,
задумывает  и
осуществляет
необычную
аферу.
Он
объявляет  себя
банкротом,
хотя
таковым
на  самом  деле
не является. Благодаря этому обману Большов
рассчитывает
больше
разбогатеть.  Но  одному  ему
«несподручно», да и о состоянии
его  дел  прекрасно  осведомлен
приказчик  Подхалюзин.  Главный
герой  делает  приказчика  своим
сообщником,  но  не  учитывает
одного
еще
больший
чем
Большов.
–  Подхалюзин
еще
мошенник, В результате опытный
купец, гроза всего
города, «остается с
большим носом» -
Подхалюзин завладевает
всем его состоянием, да
еще женится на
единственной дочери
Липочке. Пьеса  А.Н.  Островского  «Свои  люди  -  сочтемся!»  -  это
обличительная  комедия,  первая  сатира  драматурга  на
нравы купеческой среды.
впервые
Драматург,
в
литературе,
русской
показал
жизнь
Замоскворечья  –  быт  и
нравы московских купцов,
их  взгляды  на  жизнь,
мечты
стремления.
Кроме  того,  первая  пьеса
Островского  определила
его  творческую  манеру,
приемы  и  методы,
с
помощью
он
впоследствии
создал
такие  драматургические
шедевры,  как  «Гроза»  и
которых
и Влиятельное  московское  купечество,  обиженное  за  своё
сословие,  пожаловалось  «начальству»;  в  результате
комедия была запрещена к постановке, а автор уволен со
службы  и  отдан  под  надзор  полиции  по  личному
распоряжению Николая I.  Надзор
после
воцарения Александра II,  а  пьеса  допущена  к  постановке
только в 1861 году.
снят
был
Николай I
Александр
II В 1860 году в печати появилась «Гроза», которой
Добролюбов посвятил статью «
Луч света в тёмном царстве». В 1863 году Островский
был награждён Уваровской премией (за пьесу «Гроза») и
избран член-корреспондентом  Петербургской
Академии наук. Эта  пьеса  драматурга,  как  и  другие  его  произведения,
отражает ряд социально-бытовых проблем провинциальной
России того времени. Сюжет «Грозы» Островского строится
вокруг  нескольких  сцен  из  жизни  семьи  Кабановых,
живущей  в  одном  доме.  Главная  героиня  –  Катерина
Кабанова.  Она  воспитана,  добра  и  чиста.  Её  рано  отдали
замуж  за  Тихона  Кабанова  –  слабохарактерного  человека,
который  исполняет  все,  даже  самые  нелепые  или
унизительные приказы своей матери. Несмотря на это, Катя
любит
Тихона.

жалеет
и Кабаниха,  мать  Тихона,
властная  и  деспотичная
женщина,  которая  хочет
контролировать  жизнь
сына, невестки и дочери.
сестра
Варя,
Тихона,
поддерживала
Катерину. Катя влюбляется в другого мужчину, Бориса. Пока её
муж был в отъезде, девушка тайно встречалась с
Борисом. Измена терзала душу Катерины, мысли о грехе не давали
ей  покоя.  Она  собиралась  рассказать  обо  всём  мужу  и
после этого уйти от него, но Катю отговаривала Варвара.
В день, когда была сильная гроза, Катерина призналась в
своём поступке одновременно  всем  родственникам. Не  в
силах  выдержать  давления  со  стороны  общества  и
издёвок  свекрови,  которая  грозилась  закопать  Катю
живьём,  девушка  бросилась  в  Волгу.  Борис  уезжает  в
Китай, Тихон винит в смерти жены свою мать. Работа  над  пьесой  «Бесприданница»  продолжалась  в  течение  четырёх
лет —  с  1874  по  1878  год.  Премьерные  спектакли  по  «Бесприданнице»
состоялись осенью 1878 года и вызвали протест у зрителей и театральных
критиков.  Успех  пришёл  к  произведению  уже  после  смерти  автора.  Она
отображает  реалии  буржуазного  класса  и  судьбу  маленького  человека,
попавшего в ловушку ненастоящих ценностей. Видимо, чтобы удержать от
неверных  решений  общество  и  написал  свою  драму  Островский.
"Бесприданница" – краткое содержание жизни страны, где молодые люди
ищут  богатства  и  легких  путей.  Это  олицетворение  падения  нравов  в
погоне за своим тщеславием. Это картина, которая показывает, что даже
достигнув  воображаемого  «желанного»,  счастлив  ты  не  будешь.  Ведь
смысл  жизни  совершенно  в  другом.  Острая  проблематика  дополняется
неповторимым художественным словом. Битва духовного и материального
ломает незрелого человека. Действие начинается в вымышленном провинциальном городке
конца девятнадцатого столетия. В Бряхимове, который стоит на
берегу  величавой  реки  Волга,  живет  вдова  с  тремя  дочерьми.
Главной целью ее жизни является выгодно выдать замуж своих
детей.  Именно  поэтому  Харита  Игнатьевна  приглашает  в  свой
дом  гостей,  несмотря  на  отсутствие  средств.  Двух  старших
дочек она все-таки сумела пристроить, но осталась еще одна –
Лариса. И хотя возле бесприданницы и крутятся ухажеры, брать
в  жены  ее  никто  не  спешит.  Сама  девушка  влюбилась  в
Паратова  –  богатого  судовладельца.  И  когда  все  надеются  на
свадьбу, он вдруг, не сказав ни слова, спешно уезжает. Поиски
мужа продолжаются дальше. С разбитым сердцем Лариса соглашается выйти замуж за
влюбленного  в  нее  Карандышева,  но  накануне  свадьбы
возвращается  любимый.  Девушка  едет  с  ним  на  его
пароход,  проводит  с  ним  ночь.  Но  утром  Паратов
признается,  что  вынужден  жениться  на  зажиточной
невесте, дабы спасти свое состояние.

file_name: ОСТРОВСКИЙ.pptx

description:
АЛЕКСАНДР НИКОЛАЕВИЧ
ОСТРОВСКИЙ

intro: Данная презентация разработана для студентов первого курса. Значение Островского для русского народа очень велико. В своих произведениях он показал жизнь купечества,чиновничества, дворянства. Жизнь, где в личных, в частности любовных, конфликтах проявлялись столкновения семейных, денежных, имущественных интересов. Через бытовые отношения тех людей, которые были господами и хозяевами жизни, выявлялось их общее социальное состояние.

title: Презентация по литературе на тему "Александр Николаевич Островский"


extracted_text:
Негосударственное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №
48 открытого акционерного общества «Российские железные дороги»
Проект «Узнай свою страну»
Мы живем в
Красноярском крае!
ст.Мана

Автор:
Тамащук Ольга Александровна,
учитель Красноярский край: территория, население, экономические
преимущества
Площадь Красноярского края составляет 2339,7 тыс. кв.
км, 13,6 территории всей страны. Красноярский край
расположен в Центральной и Восточной Сибири, в
бассейне реки Енисея. На севере край омывается водами
двух морей Северного Ледовитого океана – Карским
морем и морем Лаптевых.
Это второй по величине субъект Российской Федерации
после республики Саха (Якутия).
На территории края в окрестностях оз.Виви (Эвенкия)
расположен географический центр России.
Население – 3015,3 тыс. человек, или 2,1% населения
РФ. Средняя плотность населения края – 1,3чел. на 1
кв.км.
Административный центр края — Красноярск.
Красноярский край образован постановлением Президиума ВЦИК
от 7 декабря 1934 года.
В его состав вошли 32 округа и района, выделенные из Западно
Сибирского и ВосточноСибирского краев.
Сегодня в составе края
581 муниципальное образование:
17 городских округов,
44 муниципальных района,
36 городских поселений,
484 сельских поселения.
На территории края проживает 137 народов.
Конституция РФ
принята на референдуме 12 декабря 1993 года
1.Определяет основы конституционного строя.
2.Гарантирует права человека и гражданина.
3.Закрепляет территориальное устройство.
4.Определяет полномочия федеральных органов
власти.
5.Определяет систему судебной власти.
6.Закрепляет принципы местного
самоуправления.
Красноярск
Устав муниципального образования
 утверждается органом
самоуправления (Советом)
1.Определяет территориальное устройство, статус
территории в муниципальном образовании.
2.Определяет структуру и полномочия органов
местного самоуправления.
3.Определяет формы и регламент взаимодействия с
местным сообществом.
4.Определяет имущественные права территории и
условия местного бюджетного процесса.
Устав Красноярского края
утвержден Законодательным Собранием
5 июня 2008 года
1.Определяет основные ценности и
принципы.
2.Определяет  статус края в составе РФ.
3.Закрепляет территориальное устройство
края.
4.Определяет структуру и полномочия
органов государственной власти края.
5.Определяет имущественные права края. Референдум по объединению
17 апреля 2005 года
состоялся
референдум по
объединению края
Все три субъекта высказались
ЗА объединение Устав Красноярского края.
Основные принципы и ценности.
Общее благо
Выборность власти
Разделение властей
Открытость власти
Верховенство права
Идеологическое многообразие и многопартийность
Уважение прав и свобод человека и гражданина
Уважение к истории, традициям и культуре народов и этнических
общностей
Свобода массовой информации
Поощрение хозяйственной инициативы, защита права
собственности
Партнерство между работодателями и работниками и их
объединениями
Сохранение и улучшение окружающей среды
Реализация способностей и социального прогресса граждан
Социальная защита наиболее нуждающихся в ней людей Символика Красноярского края
Герб Красноярского края
Флаг Красноярского края
В червленом поле поверх лазоревого,
смещенного вправо и тонко окаймленного
золотом столба,  золотой лев, держащий в
правой передней лапе золотую лопату, а в
левой  золотой серп (символы плодородия и
богатства недр). Щит увенчан пьедесталом с
орденскими лентами, окружен золотыми
дубовыми листьями и кедровыми ветками,
соединенными голубой лентой.
В геральдике червленый цвет символ
храбрости, мужества и неустрашимости, лев
символ власти, отваги, храбрости и
великодушия.
Флаг красноярского края представляет собой
прямоугольное красное полотнище, посредине
флага расположен герб края, высота
изображения герба составляет 2/5 высоты
полотнища. Отношение ширины полотнища к
длине – 2:3.
За основу взят цвет щита, символ земли
Красноярской. Экосистемы Красноярского края
• Арктическая пустыня
• Тундра
• Лесотундра
• Горные области с
редколесьем
• Тайга
• Подтайга
• Лесостепь
• Степь
• Горнотаежные леса
• Высокогорные области Красноярский край богат:
Минеральными
ресурсами
                                         Лесными ресурсами
Край славится
                                                Водными ресурсами
    замечательными
людьми! Красноярский край занимает первое место в России
минерального топлива.
по запасам древесины, второе - по запасам
гидроэнергетических ресурсов, третье – по запасам Край обладает уникальными природными
ресурсами, в нём находится:
более 95 % российских запасов никеля и платиноидов, более 20 % золота, значительные запасы кобальта,
нефелиновых руд, магнезитов, исландского шпата, тонких кварцевых песков, тугоплавких глин, графита, 63
вида промышленных металлов и других полезных ископаемых,
в крае сосредоточено большое количество российских запасов угля. Масштабная угледобыча ведётся в
КанскоАчинском бассейне, значительный Тунгусский каменноугольный бассейн, нефтегазовые
месторождения Юрубченского блока, крупное Ванкорское нефтегазовое месторождение. В крае открыто 25
месторождений нефти и газа,
одно из крупнейших в мире Горевское месторождение свинца (42 % российских запасов). Разрабатываются
Абагасское железорудное месторождение, Курейское месторождение графита. В МаймечаКотуйской
апатитовой провинции сосредоточен 21 % апатитового сырья России. Перспективно крупнейшее в стране
Чуктуконское месторождение редких земель, готово к освоению Пороженское марганцевых руд,
алюминиевых (Чадобедская группа месторождений бокситов) и урановых руд (Курагинское и Каратузское
месторождения), при Енисейском заливе месторождения газа и газоконденсата Ванкорского блока,
обнаружено более 10 тысяч месторождений и рудопроявлений различных полезных ископаемых. Растительный мир края
Площадь лесного фонда Красноярского края составляет 168,1 млн
га. Леса покрывают 71,02 % территории края. Запасы
промышленной древесины оцениваются в 14,4 млрд м³, что
составляет 18 % общероссийских запасов древесины. Более
половины лесов края приходится на лиственницу, около 17 % на ель
и пихту, 12 % на сосну обыкновенную и более 9 % — на сибирский
кедр. Леса края на 88 % состоят из хвойных пород.
В крае сконцентрировано 10 % российских запасов древесины. Животный мир
Рыбы
•Сибирский
  осётр
•Стерлядь
•Сиг
•Ленок
•Чир
•Нельма
•Ряпушка
•Таймень
•Хариус
•Сиг
Птицы
Тундровая и белая куропатка
•Тундровый лебедь
•Краснозобая казарка
•Белоголовая чайка
•Черный аист
•Орлан
•Кулик
•Дятел
•Зяблик
•Филин
Млекопитающие
•Медведь
•Северный олень
•Тюлень
•Морж
•Лисица
•Лемминги
•Песец
•Заяц
•Рысь
•Волк
•Песец
•Соболь
•Марал
•Барсук
•Кабарга
Промысловое значение имеют: соболь, белка, песец,
лисица, горностай, а также дикий северный олень. Популяция
дикого северного оленя оценивается в 600 тысяч голов.
Всего в крае обитает 342 вида птиц и 89 видов млекопитающих.
В реках края водится около 30 видов промысловых рыб. В северных
районах края обитает около 60 видов рыб. Заповедники и другие особо охраняемые природные
территории
В Красноярском крае создано семь заповедников.
Большой Арктический заповедник;
Государственный природный биосферный заповедник «СаяноШушенский»;
Путоранский государственный природный заповедник;
Столбы;
Таймырский заповедник;
Тунгусский заповедник;
ЦентральноСибирский заповедник.
Национальный парк "Шушенский Бор"
Национальный парк «Шушенский бор», природный парк «Ергаки».
В крае (на 1 мая 2007 года) созданы три государственных природных заказника
федерального значения и 27 государственных природных заказников краевого
значения. Планируется создать ещё 39 государственных природных заказников. На
территории Красноярского края 51 объект имеет статус памятника природы
краевого значения. Сельское хозяйство и животноводство
Климат Минусинской котловины считается лучшим в Сибири — здесь выращивают лучшие в Сибири овощи и фрукты.
Более 50 % краевого объёма сельскохозяйственного производства приходится на районы, расположенные в
центральной и югозападной частях края: Назаровский, Емельяновский, Ужурский, Березовский, Шушенский,
Манский, Балахтинский, Шарыповский, Минусинский, Краснотуранский.
В 2008 году предприятия края произвели сельскохозяйственной продукции на 60,8 млрд рублей. По урожайности
зерновых культур край занимает 1 место в Сибирском федеральном округе — 19,8 ц/га. Производство скота и птицы в
2008 году составило 180,5 тыс. тонн (+3,2 % к 2007 году), производству молока 676,3 тыс. тонн (+2,6 % к 2007 году).
Общая посевная площадь сельскохозяйственных культур в хозяйствах края в 2007 году составляла 1493 тысячи
гектаров. Объём производства зерна в 2008 году увеличился по сравнению с 2007 годом на 19,1 % — до 2154,6 тысяч
тонн в весе после доработки. Посевные площади посева зерновых культур выросли на 2,9 %, а урожайность зерновых
культур на 13,7 % к 2007 году. Средняя урожайность зерновых по краю составляет 22,4 ц/га. Максимальная
урожайность зерновых культур в 2008 году достигнута в хозяйствах Ужурского (36,7 ц/га), Назаровского (33,3 ц/га),
Шарыповского (29,9 ц/га) районов[16].
В 2008 году в крае произведено продукции растениеводства на 30,2 млрд рублей.
В 2008 году в крае произведено продукции животноводства на 30,6 млрд рублей.
Поголовье крупного рогатого скота  составила 412,1 тыс. голов, поголовье свиней — 363,4 тыс. голов.
Производство молока в 2008 году составило 676,3 тыс. тонн. Надой молока на одну корову — 3866 килограмм. В 2007
году было произведено 683,1 млн штук яиц. Культура
В Красноярском крае действуют:
 12 профессиональных театров и Красноярская краевая филармония;
 124 детских музыкальных, художественных, хореографических школы и школы искусств;
 49 музеев
 148 кинотеатров и киноустановок
 Красноярский государственный цирк, музеи
В театрах Красноярского края служили известные актёры: Г. С. Жжёнов
и И. М. Смоктуновский — в Норильском Заполярном театре драмы имени
Вл. Маяковского. И. М. Смоктуновский учился в студии и работал в
Красноярском драматическом театре им. А. С. Пушкина.
Д. А. Хворостовский пел в Красноярском государственном театре оперы
и балета. На сцене Минусинского драматического театра ставил свои
пьесы и играл в них писатель В. Г. Ян (Янчевецкий).
Красноярский край занимает четвёртое место (наравне с Москвой) по
количеству победителей на ежегодно проходящих Молодёжных Дельфийских играх России. В Красноярском крае родились
Суриков Василий
Иванович (24 января
1848, Красноярск 19
марта 1916, Москва)
великий русский
художник.
Астафьев Виктор
Петрович (1 мая 1924,
Овсянка, близ
Красноярска 29
ноября 2001,
Красноярск) советский
и российский писатель
Ярыгин Иван Сергеевич (7 ноября 1948
октября 1997)  двукратныий
олмпийский чемпион по вольной
борьбе.
Хворостовский Дмитрий
Александрович (16 октября
1962, Красноярск) советский,
российский, британский оперный
певец (баритон). Народный
артист России (1995). Лауреат
Государственной премии РСФСР
имени Глинки (1991).
 Арэг Саркисович Демирханов–
заслуженный архитектор России
Мастеркова Светлана
Александровна (17 января 1968,
Ачинск, Красноярский край)
советская и российская
легкоатлетка, специалист в беге
на средние дистанции.
Двукратная олимпийская
чемпионка. Знаменитые земляки
Юдин Геннадий Васильевич –
известный книгособиратель
Приенисейского края
Иван Герасимович Гадалов
(18401911) –ьстатский
советник, купец первой
гильдии
Игнатий Дмитриевич
Рождественский – поэт,
певец сибирского края
Крутовский
Всеволод
Михайлович –
пионер сибирского
садоводства
Пётр Иванович Словцов (1886
1934) – певец, обладатель
редкого по красоте тенора Крупнейшие транспортные компании Красноярского края:


Красноярская железная дорога
Енисейское речное пароходство
Востоксибпромтранс

Основным видом транспорта остаётся железная дорога. 74,3 % грузов в 2008 году перевозилось по
железной дороге. Грузооборот предприятий транспорта в 2008 году составил 71,9 млрд ткм. В 2008 году
предприятиями транспорта перевезено 459,5 млн человек и 84,3 млн тонн грузов. Энергетика
    Красноярский край обладает крупнейшим в России гидроэнергетическим потенциалом. На Енисее построены одни из
крупнейших в мире гидроэлектростанций. На территории края находятся 20 действующих и 1 строящаяся
электростанция.
   В крае построены и строятся ГЭС:
 Красноярская (20 млрд кВт∙ч в год);
 Богучанская (18 млрд кВт∙ч в год);
 Курейская (2,6 млрд кВт∙ч в год);
 УстьХантайская (2 млрд кВт∙ч в год).
Существуют проекты Эвенкийской ГЭС, Нижнеангарских ГЭС и Кулюмбинского каскадов ГЭС. Законсервировано
строительство Нижнекурейской ГЭС.
   На углях КанскоАчинского угольного бассейна работают: Берёзовская (7 млрд кВт∙ч в год), Назаровская,
Красноярская ГРЭС2 и Красноярские ТЭЦ (ТЭЦ1, ТЭЦ2, ТЭЦ3, ТЭЦ4).
  Город Норильск обеспечивает энергией Норильская ТЭЦ.
   Установленная мощность электростанций Красноярской энергосистемы составляет 13,9 млн кВт, удельный вес ГЭС в
структуре установленной мощности — 52 %. В 2007 году выручка предприятий электроэнергетики края составила 50,8
млрд рублей. в 2008 году выработано электроэнергии 60,2 млрд кВт. ч. (+105,5 % к 2007 году), в том числе тепловыми
электростанциями общего пользования — 39,2 млрд кВт.ч (+125,0 % к 2007 году). В Красноярском крае насчитывается 580 муниципальных образований, их них 17 городских округов, 44
муниципальных района, 35 городских поселений, 484 сельских поселения.
  Всего в Красноярском крае 1763 населенных пункта, из них:
                  Городов – 23
                      Рабочих поселков 35
                          Поселков городского типа – 4
                                Сельских населенных пунктов – 1701
Красноярский край – второй по величине регион нашей страны.
Восточный территориальный округ: Партизанский район. Дата образования 4 апреля 1924 года.
Площадь 4959 км². Партизанский район находится в 130260 км к юговостоку от Красноярска, вдоль железной дороги
АбаканТайшет, в предгорье Восточного Саяна. Территория вытянута с юга на север. Южная охватывает
бассейн верховий р. Маны (в верхнем течении Правая Мана) — река в Красноярском крае России, правый
приток Енисея) и ее притока Мины. Недалеко проходит железная дорога.
 В этих  живописных  местах  находится
наша школа  Негосударственное
общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа
№48 ОАО «РЖД» На Мане велись съёмки художественного фильма «Хозяин тайги» (в районе п. Выезжий Лог) и
нескольких эпизодов «Сибирского цирюльника», а также «Сюда не залетали чайки» и «Сибирь.
Монамур».
  Река Мана — излюбленное место отдыха красноярцев. Очень популярен сплав по реке от п. Береть до
п. УстьМана. Прохождение всего маршрута занимает 2—2,5 дня. Для водного туризма представляют
интерес верхманские пороги (III—V категории сложности в зависимости от уровня воды). На реке Мана проводятся ежегодные фестивали:
 Туристический слетфестиваль "Туристическая Мана" (с 1974г. по настоящее время)
       Высоцкий и Сибирь;
              Манский фестиваль:
                      Манское Нашествие — фестиваль рокмузыки;
                              Манский вираж — байкерский фестиваль
                                         и другие. Известные люди



Бизюков Николай Яковлевич (12 июля 1939 — 17 марта 1979) — майор, награжден орденом Красной
Звезды посмертно, первый советский военнослужащий, погибший в Афганистане, за 9 месяцев до
ввода ограниченного контингента советских войск в эту страну.
Веснянко (Антипина) Ксения Вахтомовна — мать героиня, 17 детей. Умерла в 1994 году.
Горовой Григорий Антонович — заслуженный лётчикиспытатель СССР, полковник. Родился 29
сентября 1927 года в деревне Малый Имбеж. Награждён орденами Ленина, Красной Звезды.

 Матвеев Александр Антонович — родился 5 июля 1922 года в деревне Кожелак ныне Партизанского
района Красноярского края. Участник Великой Отечественной войны. Полный кавалер ордена Слава.
Петров Пётр Поликарпович (25 января 1892 — 23 октября 1941) — русский советский писатель,
литератор, участник гражданской войны.
Пусэп Эндель Карлович (1 мая 1909 — 18 января 1996) — военный лётчик, Герой Советского Союза.
Родился в семье эстонских переселненцев на хуторе Самовольный (территория нынешнего
Партизанского района).
 Игнатий Дмитриевич
Рождественский
Во вселенной есть ли где, не знаю
Благодать такая,
                 как у нас.
Словно вся голубизна
                        земная
На таежный край
           мой пролилась. Жизнь школы

file_name: Богатство Красноярского края.pptx

description: Жизнь школы

intro: Проектная работа "Узнай свою страну" выполнена для познания своего региона. В процессе работы учащиеся находили и познавали для себя что-то новое. Узнали символику края, района в котором проживаем. Наш край и район богаты полезными ископаемыми, флорой и фауной, знаменитыми людьми.Презентация проекта "Узнай свою страну"

title: Презентация  Проект «Узнай свою страну» на тему "Мы живем в Красноярском крае"