extracted_text:
Презентация занятия по вокалу
Виды народных песен
. издавна
Песня
сопровождала
человека.  Жизнь  его  была  отражена
и  осмысленна  в  ней.  Кстати  говоря,
судить  и  по
об  этом  можно
всевозможным
народным
пословицам:  «Чьим  умом  живешь,
того  и  песню  поешь»,  «Беседа
дорогу  коротает,  а  песня  работу»  и,
конечно  же,  всем  известной  «Из
песни слова не выкинешь». Виды  народных  песен  многообразны.  Их
можно рассматривать с различных сторон:
с точки зрения отражения мифологических
представлений или же, напротив, реальной
действительной  картины,  с  точки  зрения
обрядовой  лирики  и,  конечно  же,  в
зависимости от места, ситуации, в которой
они  исполняются.  Русские  народные
песни,
весьма
разнообразными,
раз
подчеркивает  уникальность  музыкальной
культуры России.
являются
еще
виды
их
а
это Происхождение песни Само слово происходит от «петь», или
же «пою». Макс Фасмер в своем
этимологическом словаре отмечает, что
корень данного глагола
общеславянский. Согласно мнению
большинства экспертов, а также
опытных исследователей, формы
«пою» (петь) и «пою» (поить)
совершенно не случайно совпадают. Бытует  мнение,  что  данный  феномен
связан  с  языческим  жертвенным
обрядом:  поить  –  воспевать.  Конечно
же, песня происходит из обрядов. При
этом в литературных источниках часто
указывается,  что  она  обладает  неким
мифологическим подтекстом. мы
может
Любой  отдельно  взятый  народ,  можно
сказать,  эволюционировал  вместе  с
музыкой.  Благодаря  музыке,  песне  в
частности,
проследить
развитие  народа,  значимые  события
периода  любой  эпохи.  Благодаря  этому
существует  возможность  понастоящему
обратить  внимание  именно  на  те  мотивы
в
которыми
передается  вся  глубина  переживаний  (в
лирических песнях, например), радости и
так далее.
творчестве,
народном Стоит отметить, что в народной песне
важнейшее  значение  имеет  именно
текст,  а  не  музыка.  Именно  эта
характерная  черта  отличает  русскую
музыкальную культуру. Виды народных песен Довольно часто виды народной песни
включают в себя музыкальные
произведения со смыслом,
направленным на заговор, приворот.
Смысловое наполнение таких песен
весьма разнообразно. Одним из самых
популярных было использование
прогулок у воды. Согласно некоторым
старинным источникам, поход к воде
обозначал, прежде всего, желание
найти суженого в ближайшее время. В  подобных  случаях  вместо  него  в
песнях  часто  использовался  образ
рыбы,  в  основном  щуки,  которую
девушке  необходимо  было  выловить.
виды
Заканчиваются
народных
вроде
заговорного четверостишия.
подобные
чемто
песен в
себе
славян.
Часто  образы  в  народных  песнях
заключают
абсолютно
невероятные  объекты  из  верований
Достаточно
древних
интересен
тот  факт,  что  многие
понятия в народных текстах являются
сродными,  то  есть  происходят  от
одного слова, при этом выражаются в
образах  огня,  как  внутреннего,  так  и
внешнего. Вот,  например,  слово  «утолить»
используется  обычно  в  качестве
словосочетания  со  словами  «голод»,
«печаль»  и  так  далее.  Но  свое
происхождение  оно  берет  от  слова
«тлеть»,  что  имеет  непосредственное
отношение  к  огню,  конечно  же.  В
свою  очередь  огонь  символизирует
ту  самую  связь  со  славянской
мифологией, ведь именно в ней роль
божества,  и  в  особенности  света,
возносилась до предела. Немного о символах у
виды
конечно,
слова
Существуют,
и
словосочетания,  которые  уже  четко
нас
с
ассоциируются
образами.
определенными
Всевозможные
русских
народных
их,
показывают  нам  что  трава,  скажем,
девушки,
является
зажжённая  свеча  –  это  непременно
печаль,  тоска,  а  проливной  дождь,
со
конечно  же,
слезами, плачем.
ассоциируется
символом
песен,
примеры В  текстах  календарных  песен  очень
часто  используется  зеленый  цвет,  а
это,  естественно,  символ  красоты,
молодости,  весны.  Исследователи
считают,  что  для  того  чтобы  по
настоящему  понять  смысл  текста
необходимо
народной
разгадывать ее по символам.
песни, песню
Очевидно  также  и  то,  что  с  течением
времени  мифологическое  влияние  на
народную
постепенно
ослабевает,  она  становится  более
передает
традиционной,
образ.
определенный
Разнообразны  виды  народных  песен.
Примеры их чрезвычайно интересны.
песенный Песни русского народа славянских
Разнообразные виды народных песен
появляются  в  России  на  основе
фольклора
племен.
Существует мнение о том, что издавна
на одной территории могло проживать
несколько народностей, а это, в свою
очередь,  очень  сильно  повлияло  на
музыкальную культуру. которые
носили
события.  Песни,
появились  исторические
Первыми
отражали,
песни,
реальные
соответственно,
исторические
в
которых  говорилось  о  конкретных
название
событиях,
«эпические».  В
тот  же  период
появились  и  лирические  народные
песни,  в  них  зачастую  передавалось
эмоциональное состояние персонажа. В  качестве  аккомпанемента  в  то  время
люди  использовали  непривычные  для
нас  музыкальные  инструменты.  К  ним
можно  отнести  гудок,  гусли,  жалейку  и,
конечно,  известный  нам  инструмент
пастуха    рожок.  В  наше  время  вряд  ли
можно найти подлинники, ведь во время
эпохи Средневековья песенники жестоко
инструменты
наказывались,
этих
уничтожались.
музыкальных  инструментах  достаточно
много информации в литературе.
их
а
Однако
об Виды русских народных
песен. Свадебные песни характер
открывающих
Это  один  из  самых  интересных
жанров,
виды
народной  песни.  Стоит  отметить,  что
был
их
неоднородным.  Это  могут  быть  как
песни  непосредственно  об  обряде
свадьбы,  так  и  о  нелегкой  женской
доле. Имели место и песнипричеты.
в
основном песен,
примеры
народных
Тут  уместным  будет  упомянуть  и  другие
их
виды
(«Заплакала  Машенька  об
разнообразны
русой  косе»).  Существуют  также  и  песни
смешанного  характера,  по  большей  части
они  основываются  на  противопоставлении
двух  основных  линий.  С  одной  стороны,
ей
невеста
необходимо  будет  покинуть  отчий  дом.  Тут
могут  быть  переданы  обряды  девичника,
расплетения  косы,  и  так  далее.  С  другой
стороны    радость,  оптимизм,  начало  новой
жизни. Концовка в таких песнях чаще всего
радостная.
грустит  изза
того,
что Символика образ  девушки
Что  касается  символики,  в  свадебных
песнях
обычно
выражает  березка,  часто  встречается
и  сравнение  ее  с  лебедем;  образ
парня  –  соловей  или  конь,  например.
Интересен  тот  факт,  что  в  песнях
замужняя  девушка  из  "белоснежной
лебедушки"  превращалась  в  "серую
гусыню",  при  этом  подразумевалась
потеря девичьей красоты, чистоты. всегда
румяной,
характеризовали
эпитеты,
весьма
Девушку
она
красноречивые
описывалась
практически
белолицей,
черными
с
бровями  и  ясными  очами.  Для
характерен
свадебных
четкий
мелодический
ритмический  рисунок,  обязательное
наличие  припева.  Величальные  и
корильные
Происхождение
величальных песен принято связывать
с мифологией.
песен
распев, к
же
природе,
Что
Это  неудивительно,  ведь  такие  песни
обычно  происходили  из  обращений
природным
людей
явлениям.
касается
малоизвестного  жанра  –  корильных
песен,
  они  направлены  главным
образом  на  обман  нечистой  силы.  В
основном в величальных песнях жизнь
идеализируется,  в  корильных  же  с
наоборот

точностью
исключительно
характеризуется
реальный быт.
до более
Стоит  отметить,  что  в  подтексте
свадебного  обряда  корильная  песня
шуточной,
становится
песнейнасмешкой.
своеобразной
Многообразны виды народных песен:
шуточная,  лирическая.  3  класс  в
школе  изучает  в  основном  шуточные
песни,  однако  корильные  сюда  не
входят,
настолько
распространены в наше время.
они
не Наиболее популярные в
наше время песни песен
Несмотря  на  то  что  информации  о
народных  песнях  не  слишком  много,
можно  сделать  вывод:  виды  русских
народных
весьма
многообразны.  Одним  из  популярных
в наше время видов является, конечно
же,  лирическая  протяжная  песня.  Ее
можно отнести к одной из важнейших
значимых
русской
ветвей
музыкальной культуры. парень
Чаще  всего  тематика  таких  песен
базируется на идее любви: в основном
это светлые, радостные тона. Девушка
и
всегда
идеализируются:  он    умен,  красив,
храбр,
независимая,
рассудительная, невероятно красивая.
Существуют также лирические песни о
семейной жизни.
почти
она
 виды
сейчас
выступал
модернизировалась.
песни,
их,
В  целом  можно  сказать,  что  на  данный
момент  русская  музыкальная  культура,
конечно,
Русские
народные
немного
подзабылись.  В  народной  песне  на  первый
план
смысловое
содержание,
первенство
захватывает  танцевальная  составляющая.
Это
что
музыкальная культура со временем придет к
упадку,  скорее,  это  можно  трактовать  как
соответствие  музыки,  песни,  современному
ритму жизни.
текст,
же
совершенно
не
означает,

description: Происхождение песни

description: Виды народных песен

description: Немного о символах

description: Песни русского народа

description: Символика

description:
Наиболее популярные в
наше время песни

intro:
виды народных песен история, происхождение народных песен, виды Довольно часто виды народной песни включают в себя музыкальные произведения со смыслом, направленным на заговор, приворот. Смысловое наполнение таких песен весьма разнообразно. Одним из самых популярных было использование прогулок у воды. Согласно некоторым старинным источникам, поход к воде обозначал, прежде всего, желание найти суженого в ближайшее время.
Наиболее популярные в наше время песни

title: народные песни


extracted_text:
Леди
«Совершенст
во» - 2018
Провела: учитель истории
Галиуллина  Гульшат
Миннулловна 1.Без какого блюда невозможен
обед на Руси?
2.Назовите самое
главное угощение во
время древнерусского
праздника Масленица?
3.Как назывался
распространённый на Руси
тёплый напиток из трав с
мёдом? 4.На Руси был обычай в
особых случаях печь и
рассылать пироги по
домам. Что это
5.Что такое
означало?
кулебяка?
6.Какое блюдо солят трижды? 7.Это кондитерское
изделие переводится
с немецкого как
«пилюля»?
8. «Вызывать аппетит»-
так по- французски
называется это блюдо? 9.Столовая приправа
имеет славянский
корень « жжет»?
10.Эта сладость.
Если верить
переводу с
турецкого,
освежает горло Леди
«Совершенст
во» - 2018

file_name: 8 марта.pptx

description:
Леди
«Совершенст
во» - 2018

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Сценарий праздника «Леди «Совершенство" – 2018»


extracted_text:
Классный час на
тему: «Как
уберечь себя
при ч/с»
Классный руководитель
5 «Б» класса
Галиуллина Гульшат
Миннулловна Чрезвычайная ситуация — это любая
экстренная обстановка, при которой
существует угроза безопасности людей.
Например, это может быть стихийное
бедствие, техногенная катастрофа,
объявление войны или теракт.
В бытовом плане чрезвычайная
ситуация может сложиться в результате
ДТП, взрыва бытового газа или другом
событии, опасном для окружающих. Опасные места у водоемов

file_name: как уберечь себя при ч.с..pptx

description: Опасные места у водоемов

title: Открытый общешкольный классный час для 5 - 11 классов на тему:   «Как уберечь себя при ч/с»


extracted_text:
Доброта “ Всё хорошее в природе - от
солнца; а все лучшее в жизни -
от человека”.
                                                М. Пришвин Доброта
-отзывчивость,
    сочувствие,
дружеское
расположение к
людям, всё
положительное,
хорошее,
полезное.
                 Л.Н.
Толстой добродетельный
о
р
б
о
д
ь
л
е
т
е
д
добросовестный
д
о
б
р
о
с
е
р
д
е
ч
н
ы
й
ЦВЕТОК
ДОБРОТЫ
доброта
ы
й
д
о
б
р
о
п
о
р
я
д
о
ч
н  «Доброта – солнечный
свет, под которым
распускается цветок
добродетели». • ДУМАТЬ О РОДИТЕЛЯХ
• УТЕШИТЬ ПЛАЧУЩУЮ СЕСТРЕНКУ
• РАДОВАТЬСЯ НЕУДАЧЕ БЛИЖНЕГО
• ПОДАТЬ МИЛОСТЫНЮ
• СТРЕМИТЬСЯ БЫТЬ БОГАТЫМ
• ПОМОГАТЬ БЛИЖНИМ
• ЗАВИДОВАТЬ
• ПОЗНАВАТЬ ИСТОКИ РОДНОЙ
ЧЕЛОВЕКОМ
ЗЕМЛИ  ДУМАТЬ О РОДИТЕЛЯХ
 УТЕШИТЬ ПЛАЧУЩУЮ
СЕСТРЕНКУ
 РАДОВАТЬСЯ НЕУДАЧЕ БЛИЖНЕГО
 ПОДАТЬ МИЛОСТЫНЮ
 СТРЕМИТЬСЯ БЫТЬ БОГАТЫМ
ЧЕЛОВЕКОМ
 ПОМОГАТЬ БЛИЖНИМ
 ЗАВИДОВАТЬ
 ПОЗНАВАТЬ ИСТОКИ РОДНОЙ
ЗЕМЛИ

file_name: Презентация1.ppt

description: Доброта

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация Истоки (3 класс)


extracted_text:
МУЗЫКАЛЬНЫЙ
ДИКТАНТ
МУЗЫКАЛЬНЫЙ ДИКТАНТ ЧТО ТАКОЕ
АРТИКУЛЯЦИОННЫЙ
АППАРАТ?
ЧТО ТАКОЕ АРТИКУЛЯЦИОННЫЙ АППАРАТ? - ЭТО ЧАСТЬ ГОЛОСОВОГО
РЕЧИ.
АППАРАТА,
ФОРМИРУЮЩАЯ ЗВУКИ
- ЭТО ЧАСТЬ ГОЛОСОВОГО АППАРАТА, ФОРМИРУЮЩАЯ ЗВУКИ РЕЧИ. НАЗОВИТЕ
АРТИКУЛЯЦИОННЫЕ
ОРГАНЫ, ВХОДЯЩИЕ В
СОСТАВ
АРТИКУЛЯЦИОННОГО
АППАРАТА.
НАЗОВИТЕ  АРТИКУЛЯЦИОННЫЕ ОРГАНЫ, ВХОДЯЩИЕ В СОСТАВ АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА. - ЩЕКИ, ГУБЫ, ЗУБЫ,
ЯЗЫК, ЧЕЛЮСТИ, НЕБО,
ГЛОТКА, ГОРТАНЬ.
 - ЩЕКИ, ГУБЫ, ЗУБЫ, ЯЗЫК, ЧЕЛЮСТИ, НЕБО, ГЛОТКА, ГОРТАНЬ. ЧТО ТАКОЕ АРТИКУЛЯЦИЯ?
ЧТО ТАКОЕ АРТИКУЛЯЦИЯ? - ЭТО РАБОТА
АРТИКУЛЯЦИОННОГО
АППАРАТА.
- ЭТО РАБОТА АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА. ЧТО ТАКОЕ ДИКЦИЯ?
ЧТО ТАКОЕ ДИКЦИЯ? - ЧЕТКОЕ И ЯСНОЕ
ПРОИЗНОШЕНИЕ СЛОВ.
- ЧЕТКОЕ И ЯСНОЕ ПРОИЗНОШЕНИЕ СЛОВ. ЧТО ТАКОЕ ПЕВЧЕСКАЯ
УСТАНОВКА?
ЧТО ТАКОЕ ПЕВЧЕСКАЯ УСТАНОВКА? - ЭТО ПОЛОЖЕНИЕ
КОРПУСА ПЕРЕД
НАЧАЛОМ ПЕНИЯ.
 - ЭТО ПОЛОЖЕНИЕ КОРПУСА ПЕРЕД НАЧАЛОМ ПЕНИЯ. Подумай и
ответь!
Подумай и ответь! Что такое высота
звука? -ЭТО ЧАСТОТА
КОЛЕБАНИЙ.
ЧЕМ ЧАЩЕ
КОЛЕБАНИЯ,
ТЕМ ВЫШЕ
ЗВУК. Что такое регистр? -ЭТО ЧАСТЬ
ЗВУКОВОГО
ДИАПАЗОНА,
ГДЕ ЗВУКИ
ИМЕЮТ
ОДИНАКОВУ
Ю ОКРАСКУ. Что такое
интонация? -( С ЛАТЫНИ)
ВЫРАЗИТЕЛЬНОЕ
ПРОИЗНОШЕНИЕ,
НАПОЛНЕННОЕ И
ОКРАШЕННОЕ
ЧУВСТВАМИ,
ПЕРЕЖИВАНИЯМ
И.
МУЗЫКАЛЬНЫЕ
ИНТОНАЦИИ
БОГАЧЕ, ТОНЬШЕ,
РАЗНООБРАЗНЕЕ,
ЧЕМ ИНТОНАЦИИ
РАЗГОВОРНОЙ
РЕЧИ. Средства выразительности музыкального произведения.
 Стаккато и легато. Наверняка вы обращали внимание, что
каждое фортепианное произведение, в
зависимости от его жанра, темпа и
характера звучит по-разному. Например,
пьеса, изображающая картинку легкого
летнего дождика, звучит весело, каждая
нота будто «подпрыгивает» под руками
пианиста, помогая нам создавать в
воображении нужный образ. А нежная
колыбельная звучит плавно и протяжно,
каждая ее нота будто выливается из
предыдущей. Каким образом достигается
такое разное звучание на одном и том же
инструменте? Секрет заключается в
разных способах звукоизвлечения. Если мы резко нажмем на клавишу и тут же
уберем палец, звук будет резким и отрывистым.
Такое исполнение называется «стаккато»,
которую нужно сыграть отрывисто. Чаще  всего  стаккато  используется  при  исполнении
ярких,
зажигательных
народных танцев, веселых детских песенок и пьес.
произведений:
быстрых, Противоположностью стаккато является
другой прием – легато. При этом звуки представляют собой
одну непрерывную плавную линию,
мелодия как будто льется сплошным
потоком. Достигается такое звучание
следующим образом: каждая
предыдущая клавиша отпускается
одновременно с нажатием
следующей. Таким образом, звучание
мелодии становится непрерывным.
Прием легато украшает медленные,
спокойные, произведения, делая их
звучание еще более нежным и
душевным. Нередко легато и стаккато можно встретить в одном
произведении,  эти  приемы  заметно  обогащают
звучание, делая его ярким и выразительным. Упражнения на развитие
дыхания:
1.«Беззвучный крик» АУ! Ма-Ма!
Внимание сосредоточьте на
диафрагме, чем сильнее
воображаемый крик, тем
ощутимее тяжесть на диафрагме,
(тренировка навыка вдоха).
2. «Роза» Распевка
1.Поем немым звуком (мычание) - звук
тянем, словно «резиновый»,
направляем не «в себя», а к передним
стенкам зубов. Губы мягко сомкнуты.
Это упражнение помогает ощутить
«опору дыхания».
2.Поем гласные И, Е, А, О, У - следим за
ровностью звука (соединять «вливать»
одну гласную в другую, не толкая
звук), чистой интонацией, правильно
формируя (округляя) гласные
(закрепление навыков вдоха и
выдоха, выравнивая гласные на одной Кантиленное пение
КАНТИЛЕНА - НЕПРЕРЫВНО
ЛЬЮЩИЙСЯ ЗВУК, КОГДА
ПОСЛЕДУЮЩИЙ ЗВУК ЯВЛЯЕТСЯ
ПРОДОЛЖЕНИЕМ ПРЕДЫДУЩЕГО, КАК
БЫ «ВЫЛИВАЕТСЯ» ИЗ НЕГО.
УПРАЖНЕНИЕ «СОЛНЫШКО МОЕ» -
ПЕРВЫЙ, ВЫСОКИЙ ЗВУК НУЖНО
БРАТЬ БЕЗ ПОДЪЕЗДА, СРАЗУ
«СВЕРХУ», ЗАТЕМ, СПУСКАЯСЬ ВНИЗ НЕ
ТЕРЯТЬ ПОЗИЦИЮ ПЕРВОЙ НОТЫ
«НАНИЗЫВАЯ» ОДИН ЗВУК НА ДРУГОЙ
В ПЛАВНОМ ДВИЖЕНИИ (ПЕТЬ
УПРАЖНЕНИЕ НА ЛЕГАТО). Работа над дикцией 1. «МАЯТНИК»
2. «ПОЦЕЛУЙЧИКИ»
3.  «ДРАЗНИЛКА»
4. «НАДУЛИСЬ-
УЛЫБНУЛИСЬ»
1.«МАЯТНИК»2.«ПОЦЕЛУЙЧИКИ»3. «ДРАЗНИЛКА»4.«НАДУЛИСЬ-УЛЫБНУЛИСЬ» ДВА ДРОВОСЕКА,
ДВА ДРОВОРУБА,
ДВА ДРОВОКОЛА
ГОВОРИЛИ
ПРО ЛАРЬКУ, ПРО
ВАРЬКУ, ПРО
ЛАРЬКИНУ ЖЕНУ.
ДВА ДРОВОСЕКА, ДВА ДРОВОРУБА,ДВА ДРОВОКОЛА ГОВОРИЛИПРО ЛАРЬКУ, ПРО ВАРЬКУ, ПРО ЛАРЬКИНУ ЖЕНУ. КАК НА ГОРКЕ НА
ПРИГОРКЕ,
СТОЯТ ТРИДЦАТЬ
ТРИ ЕГОРКИ.
РАЗ ЕГОРКА, ДВА
ЕГОРКА… 33
ЕГОРКИ (НА
ОДНОМ ВДОХЕ)
КАК НА ГОРКЕ НА ПРИГОРКЕ,СТОЯТ ТРИДЦАТЬ ТРИ ЕГОРКИ.РАЗ ЕГОРКА, ДВА ЕГОРКА… 33 ЕГОРКИ (НА ОДНОМ ВДОХЕ)

description:
МУЗЫКАЛЬНЫЙ
ДИКТАНТ
МУЗЫКАЛЬНЫЙ ДИКТАНТ

description:
ЧТО ТАКОЕ ДИКЦИЯ?
ЧТО ТАКОЕ ДИКЦИЯ?

description:
Подумай и
ответь!
Подумай и ответь!

description:
Что такое высота
звука?

description: Что такое регистр?

description:
Что такое
интонация?

description: Работа над дикцией

intro:
музыкальный диктант, Что такое Артикуляционный аппарат?
Назовите  артикуляционные органы, входящие в состав артикуляционного аппарата.

Что такое артикуляция?
Что такое дикция
Что такое певческая установка?
Что такое высота звука?
Что такое регистр?
Что такое интонация
Средства выразительности музыкального произведения. Стаккато и легато.
Противоположностью стаккато является другой прием – легато.
Упражнения на развитие дыхания:

доп. образование взрослых

group: Другое

title: музыкальный диктант


extracted_text:
Интерактивная Узнай птицу
по голосу
10 20 30 40 50
русских лесов 10 20 30 40 50
10 20 30 40 50
10 20 30 40 50
10 20 30 40 50
Экологическо
е ассорти
Разминка
Секреты
Угадай
мелодию 10 БАЛЛОВ
РАЗМИНКА
Какое растение иногда
называют «цветок солнца»?
Подсолнечник 20 БАЛЛОВ
РАЗМИНКА
  Какое злаковое растение
растет на поле, специально
залитом водой?
Рис 30 БАЛЛОВ
РАЗМИНКА
 Что такое Международная
Красная книга?
 Информационный документсписок
— описание редких и исчезающих
видов животных и растений планеты 40 БАЛЛОВ
РАЗМИНКА
   Что является лучшим лакомством
для лосей, оленей, косуль?
Соль 50 БАЛЛОВ
РАЗМИНКА
   Там где тепло, эти деревья растут целыми
рощами. А в более холодных странах их
выращивают даже в цветочных горшках на
подоконнике. Что это за растения?
Лимон 10 БАЛЛОВ
СЕКРЕТЫ РУССКИХ ЛЕСОВ
Это дерево символ России, ещё в
стародавние времена её называли
деревом четырёх дел: мир освещать,
крик утешать, чистоту соблюдать,
больных исцелять.
Береза 20 БАЛЛОВ
 СЕКРЕТЫ РУССКИХ ЛЕСОВ
Это мощное лесное дерево, живёт 300400 лет, высотой
до 40 метров, при обхвате 67 метров. Листья легко
узнать. Листовая пластинка крупная, продолговатая, с
глубокими выемками. Древесина твёрдая, прочная,
ценная. Из неё делают мебель, паркет и многое другое.
Дуб 30 БАЛЛОВ
 СЕКРЕТЫ РУССКИХ ЛЕСОВ
Интересны биологические особенности этого
дерева. Оно имеет белый млечный сок, в котором
содержится каучук. Если весной стоят тёплые,
солнечные дни, семена его начинают прорастать
уже на поверхности тающего снега, при
температуре около 0 градусов. Прямо на снегу у
них появляются и затем начинают расти
корешки. Как называется это дерево?
Клен 40 БАЛЛОВ
СЕКРЕТЫ РУССКИХ ЛЕСОВ
Ствол этого дерева верхней части имеет красивую
серовато – зелённую окраску. Летом хорошо заметна
характерная особенность – чрезвычайная
подвижность листьев. Небольшое дуновение ветра –
и вся листва на дереве приходит в движение,
начинает дрожать. У дерева есть ещё одна изюминка
– осенний «ветвепад». Из древесины производят
спички.
Осина 50 БАЛЛОВ
 СЕКРЕТЫ РУССКИХ ЛЕСОВ
Это дерево символ счастья и мира семье, потому его
всегда старались посадить возле дома. О нём
слагались песни, стихи, загадки. Чаще всего в
народном представлении – это тонкая и нежная
девушка. Плоды употребляют для укрепления
желудка, благодаря высокому содержанию
витаминов, из плодов варят варенье, корой лечат
заболевание печени.
Рябина 10 БАЛЛОВ
УЗНАЙ ПТИЦУ ПО ГОЛОСУ
Грач 20 БАЛЛОВ
 УЗНАЙ ПТИЦУ ПО ГОЛОСУ
Снегирь 30 БАЛЛОВ
 УЗНАЙ ПТИЦУ ПО ГОЛОСУ
Соловей 40 БАЛЛОВ
 УЗНАЙ ПТИЦУ ПО ГОЛОСУ
Синица 50 БАЛЛОВ
 УЗНАЙ ПТИЦУ ПО ГОЛОСУ
Жаворонок 10 БАЛЛОВ
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ АССОРТИ
Самая крупная пресноводная
рыба
Сом 20 БАЛЛОВ
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ АССОРТИ
Трава, которую можно
узнать даже с закрытыми
глазами
Крапива 30 БАЛЛОВ
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ АССОРТИ
Куда осенью деваются
бабочки?
Большинство гибнет, другие
забиваются в щели 40 БАЛЛОВ
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ АССОРТИ
Этот цветок – символ
России, является
лекарственным растением
– хорошо помогает от
кашля.
Ромашка 50 БАЛЛОВ
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ АССОРТИ
Где находится ухо
у кузнечика?
Кузнечики слушают передними
лапками. Они покрыты волосками,
на которых находится
чувствительная к звуку мембрана 10 БАЛЛОВ
УГАДАЙ МЕЛОДИЮ
Черный ворон 20 БАЛЛОВ
УГАДАЙ МЕЛОДИЮ
Три белых коня 30 БАЛЛОВ
УГАДАЙ МЕЛОДИЮ
33 коровы 40 БАЛЛОВ
УГАДАЙ МЕЛОДИЮ
Тополиный пух 50 БАЛЛОВ
УГАДАЙ МЕЛОДИЮ
Белая стрекоза

file_name: Интерактивная экологическая игра..pptx

description: Интерактивная

description:
10 БАЛЛОВ
УЗНАЙ ПТИЦУ ПО ГОЛОСУ
Грач

description:
20 БАЛЛОВ
 УЗНАЙ ПТИЦУ ПО ГОЛОСУ
Снегирь

description:
30 БАЛЛОВ
 УЗНАЙ ПТИЦУ ПО ГОЛОСУ
Соловей

description:
40 БАЛЛОВ
 УЗНАЙ ПТИЦУ ПО ГОЛОСУ
Синица

description:
10 БАЛЛОВ
УГАДАЙ МЕЛОДИЮ
Черный ворон

description:
20 БАЛЛОВ
УГАДАЙ МЕЛОДИЮ
Три белых коня

description:
30 БАЛЛОВ
УГАДАЙ МЕЛОДИЮ
33 коровы

description:
40 БАЛЛОВ
УГАДАЙ МЕЛОДИЮ
Тополиный пух

description:
50 БАЛЛОВ
УГАДАЙ МЕЛОДИЮ
Белая стрекоза

title: Классный час для 7 класса. Интерактивная экологическая игра «Экологический калейдоскоп».


extracted_text:
«Война прошла
 по детским судьбам
 грозно…»
Выполнила:
Иванова Анастасия Алексеевна
МАОУ Тангинская СОШ  МР «Улётовский район»
Забайкальского края
Руководитель:
Нескоромных Светлана Сергеевна, учитель истории
и обществознания До войны это были самые обыкновенные
мальчишки и девчонки. Учились, помогали
старшим, играли, разводили голубей,
иногда даже участвовали в потасовках. Но
пришел час тяжелых испытаний и они
доказали, каким огромным может стать
обыкновенное маленькое детское сердце,
когда разгорается в нем священная
любовь к Родине, боль за судьбу своего
народа и ненависть к врагам. И никто не
ожидал, что именно эти мальчишки и
девчонки способны совершить великий
подвиг во славу свободы и независимости
своей Родины! Леня
Голиков
    Родился Леонид
Александрович
Голиков 17 июня
1926 года в деревне
Лукино
Старорусского уезда
(ныне — Парфинског
о
района Новгородской
области) в семье
рабочего.
    Окончил 7 классов.
Работал на фанерном
заводе № 2
посёлка Парфино. Деревню в Новгородской области, где жил
мальчик, захватили фашисты и, пытаясь
установить свои новые порядки, начали творить
бесчинства. Леня Голиков, подвиг которого вписан
в историю красной строкой, не смирился с
творимыми вокруг него ужасами и принял
решение бороться против фашистов; после
освобождения деревни он ушел в
формировавшийся партизанский отряд, где воевал
рядом со взрослыми. Правда, сначала парня не
приняли за юный возраст; помощь пришла от
школьного учителя, состоявшего в партизанах. Он
поручился за мальчика, сказав, что тот надежный
человек, отлично себя проявит и не подведет. В
марте 1942 года Леня стал разведчиком в
Ленинградской партизанской бригаде. Награды
•Герой Советского Союза. Звание
присвоено посмертно Указом
Президиума Верховного Совета от 2
апреля 1944 года.
•Орден Ленина.
•Орден Красного Знамени.
•Медаль «За отвагу», приказ войскам
СЗФ № 0904 от 30 июля 1942 года.
•Медаль «Партизану Отечественной
войны» II степени. Валя
Котик
    Родился 11
февраля 1930 года
в селе
Хмелёвка Шепетов
ского района,
Каменец-
Подольской (с 1954
года и по
настоящее
время — Хмельниц
кой)
области Украины в
семье служащего. Валя с удовольствием выгонял корову на пастбище. Хитрость
заключалась в том, что пас он её не в лесу, где росла сочная
трава, а гонял на пустырь, где у немцев были склады с
провизией, которую они отправляли на фронт.
     Однажды вечером к складу подъехал грузовик, и переодетый
в немецкую форму партизан, направил на охранников дуло
автомата. Затем он приказал немцам сидеть тихо и с
компанией товарищей быстро опустошили склад. В этой
группе был и Валя Котик, который указывал партизанам всё до
мелочей
     Однажды Валя шёл на задание, и увидел, что немцы,
растопырив руки, гоняются за курами. Мальчик бросил одну за
другой две гранаты, а немцы решили, что их атакует целый
отряд.
     Когда немцы отступали, Валя получил серьёзное задание –
охранять брошенные немецкие склады. Но с западной стороны
показались танки. Всё ближе и ближе они подползали к
складам, и начали появляться немцы. Валя залёг в кусты и
стал отстреливаться. Мальчик метнул гранату, но его настигла
пуля. Так геройски погиб Валя Котик. Награды
•Герой Советского Союза (27 июня
1958);
•Орден Ленина;
•Орден Отечественной
войны I степени;
медаль «Партизану Отечественной
войны» II степени. Марат
Казей
    Казей Марат Иванович
родился 10 октября 1929
года в д. Станьково
Дзержинского района.
Родители будущего героя
были убежденными
коммунистами –
активистами, его мать
Анна Казей входила в
число членов комиссии
по выборам в Верховный
Совет СССР. Сын был
назван в честь
балтийского линкора
«Марат», на котором его
отец Иван Казей
прослужил 10 лет. Вместе с сестрой Адой ушел в партизаны, где
стал разведчиком. Проникал во вражеские
гарнизоны и доставлял командованию ценные
сведения. Используя эти данные партизаны
разработали  дерзкую операцию и разгромили
фашистов в  г.Дзержинске. Марат участвовал в
боях и проявлял  отвагу, бесстрашие, вместе с
подрывниками минировал железную дорогу.
Погиб Марат в бою.  Сражался до последнего
патрона, а когда осталась  последняя граната,
подпустил врагов поближе и  взорвал их и
себя... В г.Минске поставлен памятник юному
герою. Награды
•Медаль «Золотая Звезда» Героя
Советского Союза (08.05.1965);
•Орден Ленина (08.05.1965);
•Орден Отечественной войны I
степени;
•Медаль «За отвагу»;
•Медаль «За боевые заслуги». Зина
Портнова
    Родилась Зинаида
Портнова 20
февраля 1926 года
в городе
Ленинграде в
семье рабочего. По
национальности
белоруска.
Окончила 7
классов (1941). Война застала ленинградку Зину Портнову в
деревне Зуя Витебской области , где она
отдыхала на каникулах.  Состояла в
подпольной молодежной организации.
Участвовала в диверсиях против врага,
распространяла листовки, вела разведку.
Возвращаясь с задания зимой 1943 года в
Мостище ее выдал предатель. Зину схватили
фашисты, мучили и пытали. Во время одного
из  допросов, Зина схватила со стола
пистолет и убила  офицера. Она пыталась
бежать, но фашисты ее  настигли и зверски
замучили. Но до последней  минуты
оставалась стойкой, мужественной,
несгибаемой. Награды
Указом Президиума Верховного
Совета СССР от 1 июля 1958 года
Зинаиде Мартыновне Портновой
было посмертно присвоено:
• Звание Героя Советского Союза с
награждением орденом Ленина;
•Памятная доска (Санкт-Петербурге,
ул. Зины Портновой) Вася
Коробко
    Родился 31 марта
1927 года в селе
Погорельцы
Семёновского
района
Черниговской
области УССР. С началом Великой Отечественной войны фронт подошел
вплотную к селу Погорельцы. На окраине, прикрывая отход
наших частей, оборону держала рота. Патроны бойцам
подносил Вася Коробко.
     Однажды на свой страх и риск Вася подпилил сваи моста
возле своей родной деревни. Первый же
фашистский бронетранспортер, который заехал на этот мост,
рухнул с него и вышел из строя. Потом Вася стал партизаном.
Партизаны убедились, что Васе можно доверять, и поручили
ему серьезное дело: стать разведчиком в логове врага.
      В штабе фашистов он топит печи, колет дрова, а сам
присматривается, запоминает, передает партизанам
сведения. Каратели, задумавшие истребить партизан,
заставили мальчика вести их в лес. Но Вася вывел
гитлеровцев к засаде полицаев. Гитлеровцы, в темноте
приняв их за партизан, открыли бешеный огонь, перебили
всех полицаев и сами понесли большие потери.
     Василий Коробко стал отличным подрывником, принял
участие в уничтожении девяти поездов с живой силой и
техникой врага.
     Позднее он был принят в партизанское соединение
Героя Советского Союза Петра Петровича
Вершигоры. Награды
• Орден Ленина;
• Орден Красного Знамени;
• Орден Отечественной войны I
степени;
• Медаль «Партизану
Отечественной войны» I степени. Саша
Бородул
ин
    Саша Бородулин
родился в Ленинграде 8
марта 1926 года, в
семье Ивана
Алексеевича и Марии
Фёдоровны. У него было
две сестры — старшая
Тася и младшая Ира.
Семья переехала
в Карелию, а потом в
посёлок Новинка в 70 км
от Ленинграда. Здесь
Саша пошёл в школу,
стал пионером, был
избран председателем
совета пионерской
дружины. Над поселком, где жил Саша, постоянно летали вражеские
бомбардировщики. Родную землю топтали фашисты. Не мог
с этим мириться юный пионер Саша Бородулин, он решил
бороться с фашистами. Убив фашистского мотоциклиста,
взял первый боевой трофей — настоящий немецкий
автомат. День за днем вел он разведку. Не раз отправлялся
на самые опасные задания. На его счету было немало
уничтоженных машин и вражеских солдат.
Каратели выследили партизан. Трое суток уходил от них
отряд, дважды вырывался из окружения, но снова
смыкалось вражеское кольцо. Тогда командир вызвал
добровольцев — прикрыть отход отряда. Саша первым
шагнул вперед. Пятеро приняли бой. Один за другим они
погибали. Саша остался один. Еще можно было отойти —
лес рядом, но отряду так дорога каждая минута, которая
задержит врага, и Саша вел бой до конца. Он, позволив
фашистам сомкнуть вокруг себя кольцо,
выхватил гранату и взорвал их вместе с собой. Награды
• Орден Красного Знамени; И кажется, снова в борьбе
и в походе
Сегодня в рядах своих
верных друзей
Голиков Лёня, Дубинин
Котик, Матвеева, Зверев,
В мирные дни, побеждая
Володя,
Казей.
и строя,
боевые.
Помнит Отчизна года
Славьтесь в веках,
пионеры-герои!
Славьтесь, товарищи,
вечно живые!

file_name: Война прошла по детским судьбам грозно....pptx

description:
Награды
• Орден Красного Знамени;

intro: Презентация посвящена детям - участникам Великой Отечественной войны. В ходе войны тысячи девчонок и мальчишек участвовали в уничтожении фашистских войск. Многие из них погибли, совершив подвиг. Имена пионеров-героев навсегда останутся в наших  сердцах: Леня Голиков, Валя Котик, Марат Казей, Зина Портнова и другие.

title: Презентация по истории "Война прошлась по детским судьбам грозно..."


file_name: Интерактивная экологическая игра..pptx

description: Интерактивная

description:
Узнай птицу
по голосу
10 20 30 40 50
русских лесов 10 20 30 40 50
10 20 30 40 50
10 20 30 40 50
10 20 30 40 50
Экологическо
е ассорти
Разминка
Секреты
Угадай
мелодию

description:
10 БАЛЛОВ
РАЗМИНКА
Какое растение иногда
называют «цветок солнца»?
Подсолнечник

description:
20 БАЛЛОВ
РАЗМИНКА
  Какое злаковое растение
растет на поле, специально
залитом водой?
Рис

description:
30 БАЛЛОВ
РАЗМИНКА
 Что такое Международная
Красная книга?
 Информационный документсписок
— описание редких и исчезающих
видов животных и растений планеты

description:
40 БАЛЛОВ
РАЗМИНКА
   Что является лучшим лакомством
для лосей, оленей, косуль?
Соль

description:
50 БАЛЛОВ
РАЗМИНКА
   Там где тепло, эти деревья растут целыми
рощами. А в более холодных странах их
выращивают даже в цветочных горшках на
подоконнике. Что это за растения?
Лимон

description:
10 БАЛЛОВ
СЕКРЕТЫ РУССКИХ ЛЕСОВ
Это дерево символ России, ещё в
стародавние времена её называли
деревом четырёх дел: мир освещать,
крик утешать, чистоту соблюдать,
больных исцелять.
Береза

description:
20 БАЛЛОВ
 СЕКРЕТЫ РУССКИХ ЛЕСОВ
Это мощное лесное дерево, живёт 300400 лет, высотой
до 40 метров, при обхвате 67 метров. Листья легко
узнать. Листовая пластинка крупная, продолговатая, с
глубокими выемками. Древесина твёрдая, прочная,
ценная. Из неё делают мебель, паркет и многое другое.
Дуб

description:
30 БАЛЛОВ
 СЕКРЕТЫ РУССКИХ ЛЕСОВ
Интересны биологические особенности этого
дерева. Оно имеет белый млечный сок, в котором
содержится каучук. Если весной стоят тёплые,
солнечные дни, семена его начинают прорастать
уже на поверхности тающего снега, при
температуре около 0 градусов. Прямо на снегу у
них появляются и затем начинают расти
корешки. Как называется это дерево?
Клен

description:
40 БАЛЛОВ
СЕКРЕТЫ РУССКИХ ЛЕСОВ
Ствол этого дерева верхней части имеет красивую
серовато – зелённую окраску. Летом хорошо заметна
характерная особенность – чрезвычайная
подвижность листьев. Небольшое дуновение ветра –
и вся листва на дереве приходит в движение,
начинает дрожать. У дерева есть ещё одна изюминка
– осенний «ветвепад». Из древесины производят
спички.
Осина

description:
50 БАЛЛОВ
 СЕКРЕТЫ РУССКИХ ЛЕСОВ
Это дерево символ счастья и мира семье, потому его
всегда старались посадить возле дома. О нём
слагались песни, стихи, загадки. Чаще всего в
народном представлении – это тонкая и нежная
девушка. Плоды употребляют для укрепления
желудка, благодаря высокому содержанию
витаминов, из плодов варят варенье, корой лечат
заболевание печени.
Рябина

description:
10 БАЛЛОВ
УЗНАЙ ПТИЦУ ПО ГОЛОСУ
Грач

description:
40 БАЛЛОВ
 УЗНАЙ ПТИЦУ ПО ГОЛОСУ
Синица

description:
50 БАЛЛОВ
 УЗНАЙ ПТИЦУ ПО ГОЛОСУ
Жаворонок

description:
10 БАЛЛОВ
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ АССОРТИ
Самая крупная пресноводная
рыба
Сом

description:
20 БАЛЛОВ
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ АССОРТИ
Трава, которую можно
узнать даже с закрытыми
глазами
Крапива

description:
30 БАЛЛОВ
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ АССОРТИ
Куда осенью деваются
бабочки?
Большинство гибнет, другие
забиваются в щели

description:
40 БАЛЛОВ
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ АССОРТИ
Этот цветок – символ
России, является
лекарственным растением
– хорошо помогает от
кашля.
Ромашка

description:
50 БАЛЛОВ
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ АССОРТИ
Где находится ухо
у кузнечика?
Кузнечики слушают передними
лапками. Они покрыты волосками,
на которых находится
чувствительная к звуку мембрана

description:
10 БАЛЛОВ
УГАДАЙ МЕЛОДИЮ
Черный ворон

description:
20 БАЛЛОВ
УГАДАЙ МЕЛОДИЮ
Три белых коня

description:
30 БАЛЛОВ
УГАДАЙ МЕЛОДИЮ
33 коровы

description:
40 БАЛЛОВ
УГАДАЙ МЕЛОДИЮ
Тополиный пух

description:
50 БАЛЛОВ
УГАДАЙ МЕЛОДИЮ
Белая стрекоза

title: Классный час для 7 класса. Интерактивная экологическая игра «Экологический калейдоскоп»


extracted_text:
«Где вода, там и
жизнь»

Автор: Мадаева М. планета
ЗЕМЛЯ ГДЕ СОДЕРЖИТСЯ ВОДА НА
ЗЕМЛЕ?
океан
МОРЯ
ОЗЁРА
РЕКИ
РУЧЬИ Мы на 70 % состоим
из воды.
Без воды человек
может прожить
только 3 дня Свойства воды
 Вода бесцветная и
прозрачная
 Вода не имеет запаха
 Вода не имеет вкуса
 Вода может растворять
некоторые вещества Актуальность проекта

                                             В настоящее время проблема
защиты воды стоит на первом месте во всех планированиях
экологических объединений. И действительно, ведь вода -
источник жизни. А жизнь очень дорога. Поэтому следует
принимать серьезные меры по охране воды. Казалось бы,
вода. Ее у нас очень  много, 2/3 планеты заняты водой. Но
не все вечно. Даже огромный океан может превратиться в
лужу. И сегодня я хочу посвятить минутку именно воде как
экологическому  объекту.
   В данной работе рассмотрены актуальные вопросы
чистоты водных ресурсов родного села. На основе
экспериментов дана характеристика качества воды,  пробы
которой взяты из разных  природных источников нашего
села.  Для этого  я  изучила различные методики
исследования качества воды. • Цели  проекта:
• *Показать важность воды в жизни человека
• *Определить качество воды из  скважин
• Задачи проекта:
• 1.Найти и изучить информацию о состоянии
качества воды • Вода  это божий источник,
• Вода  это солнечный свет!
• Воде задаем мы вопросы,
• С водой получаем ответ.
• То,  что  вода  занимает  важное  место  в  жизни  человека,
известно,  пожалуй,  всем.  Но  о  том,  что  вода  определяет
вкус к жизни, задумываются немногие.
• По  оценкам  Организации  Объединенных  Наций,  1,1  млрд.
людей  имеют  недостаточный  доступ  к  чистой  питьевой
воде. Прогнозируется, что к 2020 году использование воды
увеличится  на  40%    и  к  2025  году  два  человека  из  трех
будут испытывать нехватку воды. Дефицит пресной воды в
мире сделает ее важнейшим экспортным ресурсом. Вода, а
не нефть станет главным богатством государства уже при
жизни нашего поколения. •Вода  доставляет  в  клетки  организма  питательные
вещества и уносит отходы жизнедеятельности. Кроме того,
вода  участвует  в  процессах  терморегуляции  и  дыхания.
Человек чрезвычайно остро ощущает изменение содержания
воды  в  своем  организме  и  может  прожить  без  нее  всего
несколько  суток.  При  потере  воды  в  количестве  менее  2%
веса  тела  появляется  чувство  жажды,  при  утрате  68%

наступает  полуобморочное
галлюцинации,  нарушение  глотания.  Потеря  1020%  воды
опасна  для  жизни.  Для  нормальной  работы  всех  систем
человеку необходимо как минимум 1,5 литра воды в день.
состояние,  при
10% •      Общие требования к питьевой
воде:
• 1. Вода должна быть прозрачной,
бесцветной, без привкуса и
запаха, иметь освежающую
температуру и не содержать
видимых примесей
• 2. Вода должна иметь безвредный
химический состав.
• 3. Вода должна быть безопасной в
эпидемиологическом отношении.
• 4.Определение наличия В   нашей местности вода очень  жесткая
Рекомендации
1) Обязательно очищать воду фильтром.
2) Даже очищенную воду надо обязательно
кипятить, потому что далеко не все фильтры
могут полностью обезопасить воду от
содержащихся в ней веществ и бактерий.
 А что делать с накипью? Я нашла  несколько
способов, как от неё избавиться:
• Прокипятить раствор любой пищевой
кислотой.
• Прокипятить картофельные очистки и
яблочную кожуру.
• Прокипятить раствор соды. •Человечество  –  часть  природы.    Люди  используют    ее  ресурсы,
при этом нарушают биологический круговорот веществ и производят
огромное  количество    отходов,  которые  природа  не  в  состояние
переработать.
                                                       Я  считаю, что тема моей  работы
актуальна в настоящее время. Работа имеет практическое знание. Если
бы  каждый  человек  познакомился  с    моей    работой,  то  природные
источники  меньше  бы  загрязнялись    и  рационально  использовались
человеком.
• С    итогами  исследования  я    обращусь    в  Администрацию  села  для
помощи в  благоустройстве площадки вокруг  родников. Берегите воду

file_name: Вода .pptx

description:
планета
ЗЕМЛЯ

description: Берегите воду

intro:
Свойства воды
Вода бесцветная и прозрачная  Вода не имеет запаха
Вода не имеет вкуса  Вода может растворять некоторые вещества
Актуальность проекта                                                                                В настоящее время проблема защиты воды стоит на первом месте во всех планированиях экологических объединений. И действительно, ведь вода - источник жизни. А жизнь очень дорога. Поэтому следует принимать серьезные меры по охране воды. Казалось бы, вода. Ее у нас очень  много, 2/3 планеты заняты водой. Но не все вечно. Даже огромный океан может превратиться в лужу. И сегодня я хочу посвятить минутку именно воде как экологическому  объекту.
   В данной работе рассмотрены актуальные вопросы чистоты водных ресурсов родного села. На основе экспериментов дана характеристика качества воды,  пробы  которой взяты из разных  природных источников нашего села.  Для этого  я  изучила различные методики исследования качества воды.

title: Проект


extracted_text:
Гендерное воспитание
в семье Содержание
•Пояснительная  записка-3
•Значение  гендерного воспитания-4-5
•Рекомендация по воспитанию
девочек-6
•Рекомендация по воспитанию
девочек-7
•Рекомендация по воспитанию
мальчиков-8
•Рекомендация по воспитанию
мальчиков-9
•Дидактические игры направлены на
развитие гендерного воспитания-10-11
• Играют мальчики -12
•Играют девочки-13
•Памятка-1
•Ручной труд для мальчиков-17-18
•Ручной труд для девочек-19-20 Пояснительная записка
  ДОРОГИЕ РОДИТЕЛИ  последнее время в
воспитательном процессе дошкольников
особую актуальность приобрел
индивидуально-дифференцированный подход
к ребенку в зависимости от пола – гендерное
воспитание. Гендер - социальный пол,
определяющий поведение человека в
обществе и то, как это поведение
воспринимается. Это то полоролевое
поведение, которое определяет отношение с
другими людьми: друзьями, коллегами и т.д.
3 Тест «Нарисуй себя»
"Я
сам
тем
меньше
должно
странице  пишем
нарисуй
  Материал: бумага А4,  4 цветных карандаша
черный,  коричневый,  красный,  синий.  Дайте
ребенку лист бумаги сложенный по палам
На  странице 1 пишем имя ребенка.
На  2  странице  сверху  большими  буквами
пишем  название  рисунка  "Плохой  Мальчик"
(или  девочка,  зависит  от  пола  ребенка,
проходящего  тест).  На  третей  странице
(или  девочка),.  На
"Хороший  мальчик"
четвертой
".
плохого
.Сначала
мальчика
черным, коричневым
(девочку).Рисовать
карандашом.
Чем хуже есть мальчик (девочка), которых Ты
рисуешь,
быть
изображение.  Но  обязательно  должно  быть
понятно, что это изображение человека. После
ребенок  приступает  ко  второму  рисунку,
нужно
мальчика
(девочку).  Рисовать  опять  2-мя  карандашами
но  теперь  - красным и синим.  В  этом  случае
скажите ребенку, что чем лучше ребенок, тем
большим его можно изображать.
.
На листе "Я сам", ребенок рисует себя, и у него
все
четыре
карандаша: черный, коричневый, красны
й, синий.
нарисовать
24
хорошего Оценка результата.
1. Анализ "автопортрета":
а) наличие всех основных деталей: глаза, рот,
нос, уши, шея, руки, пальцы, ноги и т. д.
б) законченность (полнота изображения),
в) наличие дополнительных деталей их
прорисовывание их,
г) цветность,
д) фигурка изображена в движении или нет,
е) изображение себя в сюжете, игре.
Исходное количество балов - 10.
За отсутствие какой либо основной детали см
п. а на изображении минус 1 бал.
За каждую дополнительную деталь п. б, в, г,
д, е, плюс 1 бал.
Чем большее количество балов, тем лучше
отношение к себе у ребенка.
Норма 11-15 балов.
Меньшее количество свидетельствует о
негативном или конфликтном отношении к
себе.
23 Задание для развития внимания и
мышления
                           Кто спрятался на
рисунке?
21 Развиваемся
             Задание для развития внимания
    Рассмотри    картинки  и  найди  не  менее  5
отличий
19 Задание для развития внимания
                 Рассмотри  картинки и найди 10
отличий
20 и
и
От того, как мы воспитываем наших детей,
какие  личностные  качества  мы  в  них
можем  развивать  именно  с  учетом  их
индивидуальных
гендерных
особенностей, напрямую зависит
То, какими женщинами и мужчинами они в
дальнейшем  станут,  какими  родителями
будут для своих детей.
Значение  периода  дошкольного  детства
неоценимо в целом для развития личности
ребенка все важнейшие качества личности,
задатки
способности  формируется
именно в дошкольном возрасте.
Часто  родители  забывают,  что  девочки  и
мальчики  по-  разному    видят,  слышат  и
осязают по разному
Воспринимают
ориентируется  в  нем
разному
осмысливают
сталкиваются в этом мире
И уж конечно, не так, как мы- взрослые
Наблюдая за современными детьми, можно
отметить что
•девочки
грубыми.
•мальчики  перенимают  женский
поведения
и
,  а  главное  по-
чем
пространство
  тип
становятся
агрессивными
и
все
с
4 ситуацию
Чтобы  исправить
«смешения»
полов,  родителям  нужно  корректировать
процесс  воспитания  девочек  и  мальчиков  .
нельзя воспитывать детей  по принципу «так,
как воспитывали меня»
Мальчика  и  девочку  ни в коем случае нельзя
воспитывать
  одинакова.  Они  по-разному
говорят
и  молчат,
Постарайтесь
Понять  и  принять  наших  мальчишек
девчонок
Такими, какие они есть, такими разными и по-
своему
Прекрасными,  какими  создала  их  природ.  А
вот удастся
Ли сохранить, раскрыть, развить эти задатки ,
не
Повредить  ,  не  сломать  –  зависит  только  от
нас с вами.
переживают.
чувствуют
и
  и
5 Рекомендации по
воспитанию
Девочек:
Во-первых, очень важно чтобы между дочерью
(а  также
  папой)  были  теплые,
И  мамой
доверительные
Отношения. В свою очередь родителям необходимо
подчеркивать  нежные  и  заботливые  отношения  в
паре,
Чтобы
счастливой
Семейной жизни.
впечатления  о
у  девочки
сложились

Отцу    следует  находить  время  на  общения  с
дочерью:
Показывать,  что  дочь  отличается  от  него,  она
другого
Пола; но делать это он должен с уважениям
И  благожелательностью,  чтобы  она  поняла,  что
достойна
Любви мужчины
Уважать
удовлетворенность
Ее поступками, формировать позитивную самооценку
Девочки
проявляя
личность
дочери,
У  мамы  с  дочерью  должны  быть  свои  «  женские
секреты»:
Мама  должна  находить  время  для  разговора  с
дочерью
«по душам» беседы должны быть регулярными.
6 Рекомендации по
воспитанию
Девочек:
уважение
забота
через
друг
о
Настоящая
демонстрируется
старшему поколению.
друге
к
Мама
должна
к
«женским»домашним  делам,  передавая  ей
секреты своего мастерства.
привлекать
дочь
Девочке  необходимо  чувствовать,  что  она
может доверять своим родителям, - что они
всегда готовы понять ее чувства, желание и
нужды
Девочкам  требуется  больше  помощи  и
ободрения.  Предлагая  помощь  девочке  ,  вы
даете
вам  не
безразлична , что вы о ней заботитесь.
ей  понять
Девочкам  нужно  больше  внимания  и
признания в ответ на то, какие они есть, что
они чувствую и чего хотят.
Девочки  испытывают  потребность  в  том
что  бы  их  любили  за  то,  какие  они  есть.
Восхищались ими!
что
она
7 Рекомендации по
воспитанию
Мальчиков:
,  общаясь  с  сыном
Папе
сдерживать
разговаривать, не повышая тона, спокойно.
эмоции,
,  следует
стараться
Мальчикам нужно реже ЗАПРЕЩАТЬ, а чаще
за
дополнительное
что-то
РАЗРЕЩАТЬ
хороший поступок.
Мальчикам  должны  быть  естественными
проявлять  свою  эмоциональность  (не  ругать
за слезы).
Мама  нужно  больше  доверять  воспитание
сына  папе:  он  ЧУВСТВУЕТ  как  нужно
воспитывать мужчину.
8 Рекомендации по
воспитанию
Мальчиков:
мальчиках
чувство
Формировать
в
ответственности.
•Обязательно поощрять желание делать в доме
мужскую работу!
Обязательно  должен
быть  физический,
телесный контакт- для повышения самооценки
мальчика.
Мама-  ЗАБОТИТСЯ,  а  папа  –  ФОРМИРУЕТ
мужчину.
Задача родителей- проявлять по отношению к
и
  его  к
мальчику
одобрения,  чтобы  мотивировать
деятельности.
больше  доверия,  принятие
9 дидактические игры
направленные на
воспитания:
развитие гендерного
«Волшебный цветок»
«За что нам нравятся мальчики ( девочки)?»
Материал:  Цветок  из  разноцветного  картона,
лепестки съемные вставляются в серединку.
Ход
игру
индивидуально  с  ребенком,  можно  с  группой
детей.  Взрослый  рассказывает  о  волшебной
стране  в  которой  все  дети  дружили  друг  с
другом  ,но  злая  фея  поссорила  всех  ребят.
Детям предлагается собрать »Цветок Дружбы»,
но  для  этого  нужно  каждому  ребенку  взять
лепесток  и  назвать  хорошее  качество,  а
взрослый  соединяет  лепестки  с  серединкой.
Когда цветок собран, дети аплодируют.
проводить
игры:
Можно
10 2вариант «Как я дома помогаю?»
Цели: Формировать представления о
домашних обязанностях женщины и мужчины,
мальчиков и девочек. Воспитывать желание
оказывать помощь людям.
Материал: Цветок из разноцветного картона,
лепестки съемные вставляются в серединку.
Ход игры: Дети поочередно отрывают
лепестки от цветка ,называя обязанности
,которые они выполняют в семье(поливают
цветы ,протирают пыль ,убираются и т.д.)
11 Играют мальчики
Важно сформировать у мальчиков адекватное
представление о мужественности как
нравственной твердости, которая проявляется
в таких истинно мужских качествах как
ответственность, умение преодолевать страх,
надежность, умение взять на себя трудности и
защитить слабого.
Игра »Автосервис»
Цель: Создание условий для игры,
способствующей отражению знаний о
профессиях своих родителей и воспитывающей
положительно-эмоциональное отношение к
любому виду труда.
Дидактическая игра »Дорожные знаки»
Цель: Учить ориентироваться по дорожным знакам
,соблюдать правила дорожного движения
;воспитывать умение быть вежливыми,
внимательными друг к другу, грамотно действовать
на дороге во время экстренных ситуаций.
формирование ролевого диалога.
12 Играют девочки
Очень важно сформировать у девочек
адекватное представление о женственности,
которая проявляется в таких истинно женских
качествах как эмоциональность, нежность,
хрупкость, искренность, верность,
заботливость, готовность прийти на помощь,
миролюбие и миротворчество (неприятие
агрессии как способа разрешения конфликтных
ситуаций).
Сюжетно – ролевая игра «Салон красоты
«Лотос»
Цель: развитие самостоятельной
самодеятельной игры, дающей детям
возможность не только трудовые процессы,
определяемые ролью, но и воспроизводить
Вариант начала игры:
жизнь взрослых, их деятельность и отношения.
 принять на себя роль корреспондента, изучить
мнение играющих о том, какой уход за своим
телом и волосами они бы хотели получить.
Объявить по радио рейтинг, сообщить об
открытии салона красоты. Пригласить на работу
в салон парикмахера. Косметолога, мастера по
маникюру и др.
13 Памятка
. Помогите ребёнку осознать его истинное
половое «Я»
быть девочкой.
. Учите мальчика быть мальчиком, а девочку —
 Стремитесь к собственному совершенству,
чтобы
ребёнок, подражая, перенял только Ваши лучшие
черты, так как воспитывают не словом, а делом.
Надо помнить, что как бы сильно не любил Вас
ребёнок, больше всего в любви нуждается он сам.
Проанализируйте стиль отношений в семье и не
делите любовь ребёнка между собой. Не решайте
свои взрослые проблемы за счёт ребёнка. Ваш
ребёнок не должен быть «орудием» в борьбе друг
с другом.
 Помните, что отец — это опора и защита в
семье. Он воспитывает в детях
самостоятельность, дисциплинированность,
организованность, уважение к старшим слабым,
мужественность, чуткость.
Мать - это любовь, доброта, уют, хороший
эмоциональный климат в семье. Мать даёт
ребёнку эмоциональное благополучие, душевное
спокойствие и равновесие, уверенность в своих
силах.
14 Ручной труд для мальчиков
Для поделки  потребуется:
*Пластилин.
1Скатать из среднего куска пластилина шар,
раскатай его в овальную форму- получится
корпус самолета
2 Немного вытяни овал с одной стороны и
загни вверх,  чтобы получился хвост .
3. Раскатай две колбаски и приплюсни их-
получатся крылья. Прикрепи их корпусу
самолета.
4. Чтобы крылья лучше держались, скатать
два маленьких шарика и расположи их между
крылом самолета и корпусом. В низу самолета
расположи два круглых колесика.
5. Соедини три сплющенные колбаски   в виде
мотора и прикрепи впереди корпуса самолета.
6.Оформи самолет  круглыми иллюминаторами
. Вылепленными из пластилина .
18 Ручной труд для девочки
Для поделки  из ватных дисков
потребуется:
* Ватные диски.
* Клей "Момент" (можно использовать ПВА).
* Картон.
* Краски "Гуашь".
Сначала разрезаем  один ватный диск на 2
части , затем из одной  части вырезаем
цыпленку лапки и клюв ,   прикладываем все
детали на картон и приклеиваем  с помощью
гуашью разукрашиваем  цыпленка .
17 Хобби для девочки.
Лепка из теста, полимерной глины;
Макраме;
Оригами;
Плетение браслетов и поделок из
резинок;
Аппликация (самостоятельная
подготовка
  элементов, готовые элементы);
Точечная роспись;
Квиллинг (простые элементы);
Поделки из фетра;
Простая вышивка;
Простое вязание крючком;
Нитяная графика;
Торцевание.
15 Хобби для мальчика.
Оригами;
16 Лист предложений!
25

file_name: папка передвижка.2.pptx

description:
Гендерное воспитание
в семье

description:
Хобби для мальчика.
Оригами;
16

description:
Лист предложений!
25

title: Папка передвижка "Гендерное восптание"


file_name: папка передвижка.2.pptx

description:
Гендерное воспитание
в семье

description:
Содержание
•Пояснительная  записка-3
•Значение  гендерного воспитания-4-5
•Рекомендация по воспитанию
девочек-6
•Рекомендация по воспитанию
девочек-7
•Рекомендация по воспитанию
мальчиков-8
•Рекомендация по воспитанию
мальчиков-9
•Дидактические игры направлены на
развитие гендерного воспитания-10-11
• Играют мальчики -12
•Играют девочки-13
•Памятка-1
•Ручной труд для мальчиков-17-18
•Ручной труд для девочек-19-20

description:
Пояснительная записка
  ДОРОГИЕ РОДИТЕЛИ  последнее время в
воспитательном процессе дошкольников
особую актуальность приобрел
индивидуально-дифференцированный подход
к ребенку в зависимости от пола – гендерное
воспитание. Гендер - социальный пол,
определяющий поведение человека в
обществе и то, как это поведение
воспринимается. Это то полоролевое
поведение, которое определяет отношение с
другими людьми: друзьями, коллегами и т.д.
3

description:
Тест «Нарисуй себя»
"Я
сам
тем
меньше
должно
странице  пишем
нарисуй
  Материал: бумага А4,  4 цветных карандаша
черный,  коричневый,  красный,  синий.  Дайте
ребенку лист бумаги сложенный по палам
На  странице 1 пишем имя ребенка.
На  2  странице  сверху  большими  буквами
пишем  название  рисунка  "Плохой  Мальчик"
(или  девочка,  зависит  от  пола  ребенка,
проходящего  тест).  На  третей  странице
(или  девочка),.  На
"Хороший  мальчик"
четвертой
".
плохого
.Сначала
мальчика
черным, коричневым
(девочку).Рисовать
карандашом.
Чем хуже есть мальчик (девочка), которых Ты
рисуешь,
быть
изображение.  Но  обязательно  должно  быть
понятно, что это изображение человека. После
ребенок  приступает  ко  второму  рисунку,
нужно
мальчика
(девочку).  Рисовать  опять  2-мя  карандашами
но  теперь  - красным и синим.  В  этом  случае
скажите ребенку, что чем лучше ребенок, тем
большим его можно изображать.
.
На листе "Я сам", ребенок рисует себя, и у него
все
четыре
карандаша: черный, коричневый, красны
й, синий.
нарисовать
24
хорошего

description:
Оценка результата.
1. Анализ "автопортрета":
а) наличие всех основных деталей: глаза, рот,
нос, уши, шея, руки, пальцы, ноги и т. д.
б) законченность (полнота изображения),
в) наличие дополнительных деталей их
прорисовывание их,
г) цветность,
д) фигурка изображена в движении или нет,
е) изображение себя в сюжете, игре.
Исходное количество балов - 10.
За отсутствие какой либо основной детали см
п. а на изображении минус 1 бал.
За каждую дополнительную деталь п. б, в, г,
д, е, плюс 1 бал.
Чем большее количество балов, тем лучше
отношение к себе у ребенка.
Норма 11-15 балов.
Меньшее количество свидетельствует о
негативном или конфликтном отношении к
себе.
23

description:
Задание для развития внимания и
мышления
                           Кто спрятался на
рисунке?
21

description:
Развиваемся
             Задание для развития внимания
    Рассмотри    картинки  и  найди  не  менее  5
отличий
19

description:
Задание для развития внимания
                 Рассмотри  картинки и найди 10
отличий
20

description:
и
и
От того, как мы воспитываем наших детей,
какие  личностные  качества  мы  в  них
можем  развивать  именно  с  учетом  их
индивидуальных
гендерных
особенностей, напрямую зависит
То, какими женщинами и мужчинами они в
дальнейшем  станут,  какими  родителями
будут для своих детей.
Значение  периода  дошкольного  детства
неоценимо в целом для развития личности
ребенка все важнейшие качества личности,
задатки
способности  формируется
именно в дошкольном возрасте.
Часто  родители  забывают,  что  девочки  и
мальчики  по-  разному    видят,  слышат  и
осязают по разному
Воспринимают
ориентируется  в  нем
разному
осмысливают
сталкиваются в этом мире
И уж конечно, не так, как мы- взрослые
Наблюдая за современными детьми, можно
отметить что
•девочки
грубыми.
•мальчики  перенимают  женский
поведения
и
,  а  главное  по-
чем
пространство
  тип
становятся
агрессивными
и
все
с
4

description:
ситуацию
Чтобы  исправить
«смешения»
полов,  родителям  нужно  корректировать
процесс  воспитания  девочек  и  мальчиков  .
нельзя воспитывать детей  по принципу «так,
как воспитывали меня»
Мальчика  и  девочку  ни в коем случае нельзя
воспитывать
  одинакова.  Они  по-разному
говорят
и  молчат,
Постарайтесь
Понять  и  принять  наших  мальчишек
девчонок
Такими, какие они есть, такими разными и по-
своему
Прекрасными,  какими  создала  их  природ.  А
вот удастся
Ли сохранить, раскрыть, развить эти задатки ,
не
Повредить  ,  не  сломать  –  зависит  только  от
нас с вами.
переживают.
чувствуют
и
  и
5

description:
Рекомендации по
воспитанию
Девочек:
Во-первых, очень важно чтобы между дочерью
(а  также
  папой)  были  теплые,
И  мамой
доверительные
Отношения. В свою очередь родителям необходимо
подчеркивать  нежные  и  заботливые  отношения  в
паре,
Чтобы
счастливой
Семейной жизни.
впечатления  о
у  девочки
сложились

Отцу    следует  находить  время  на  общения  с
дочерью:
Показывать,  что  дочь  отличается  от  него,  она
другого
Пола; но делать это он должен с уважениям
И  благожелательностью,  чтобы  она  поняла,  что
достойна
Любви мужчины
Уважать
удовлетворенность
Ее поступками, формировать позитивную самооценку
Девочки
проявляя
личность
дочери,
У  мамы  с  дочерью  должны  быть  свои  «  женские
секреты»:
Мама  должна  находить  время  для  разговора  с
дочерью
«по душам» беседы должны быть регулярными.
6

description:
Рекомендации по
воспитанию
Девочек:
уважение
забота
через
друг
о
Настоящая
демонстрируется
старшему поколению.
друге
к
Мама
должна
к
«женским»домашним  делам,  передавая  ей
секреты своего мастерства.
привлекать
дочь
Девочке  необходимо  чувствовать,  что  она
может доверять своим родителям, - что они
всегда готовы понять ее чувства, желание и
нужды
Девочкам  требуется  больше  помощи  и
ободрения.  Предлагая  помощь  девочке  ,  вы
даете
вам  не
безразлична , что вы о ней заботитесь.
ей  понять
Девочкам  нужно  больше  внимания  и
признания в ответ на то, какие они есть, что
они чувствую и чего хотят.
Девочки  испытывают  потребность  в  том
что  бы  их  любили  за  то,  какие  они  есть.
Восхищались ими!
что
она
7

description:
Рекомендации по
воспитанию
Мальчиков:
,  общаясь  с  сыном
Папе
сдерживать
разговаривать, не повышая тона, спокойно.
эмоции,
,  следует
стараться
Мальчикам нужно реже ЗАПРЕЩАТЬ, а чаще
за
дополнительное
что-то
РАЗРЕЩАТЬ
хороший поступок.
Мальчикам  должны  быть  естественными
проявлять  свою  эмоциональность  (не  ругать
за слезы).
Мама  нужно  больше  доверять  воспитание
сына  папе:  он  ЧУВСТВУЕТ  как  нужно
воспитывать мужчину.
8

description:
Рекомендации по
воспитанию
Мальчиков:
мальчиках
чувство
Формировать
в
ответственности.
•Обязательно поощрять желание делать в доме
мужскую работу!
Обязательно  должен
быть  физический,
телесный контакт- для повышения самооценки
мальчика.
Мама-  ЗАБОТИТСЯ,  а  папа  –  ФОРМИРУЕТ
мужчину.
Задача родителей- проявлять по отношению к
и
  его  к
мальчику
одобрения,  чтобы  мотивировать
деятельности.
больше  доверия,  принятие
9

description:
дидактические игры
направленные на
воспитания:
развитие гендерного
«Волшебный цветок»
«За что нам нравятся мальчики ( девочки)?»
Материал:  Цветок  из  разноцветного  картона,
лепестки съемные вставляются в серединку.
Ход
игру
индивидуально  с  ребенком,  можно  с  группой
детей.  Взрослый  рассказывает  о  волшебной
стране  в  которой  все  дети  дружили  друг  с
другом  ,но  злая  фея  поссорила  всех  ребят.
Детям предлагается собрать »Цветок Дружбы»,
но  для  этого  нужно  каждому  ребенку  взять
лепесток  и  назвать  хорошее  качество,  а
взрослый  соединяет  лепестки  с  серединкой.
Когда цветок собран, дети аплодируют.
проводить
игры:
Можно
10

description:
2вариант «Как я дома помогаю?»
Цели: Формировать представления о
домашних обязанностях женщины и мужчины,
мальчиков и девочек. Воспитывать желание
оказывать помощь людям.
Материал: Цветок из разноцветного картона,
лепестки съемные вставляются в серединку.
Ход игры: Дети поочередно отрывают
лепестки от цветка ,называя обязанности
,которые они выполняют в семье(поливают
цветы ,протирают пыль ,убираются и т.д.)
11

description:
Играют мальчики
Важно сформировать у мальчиков адекватное
представление о мужественности как
нравственной твердости, которая проявляется
в таких истинно мужских качествах как
ответственность, умение преодолевать страх,
надежность, умение взять на себя трудности и
защитить слабого.
Игра »Автосервис»
Цель: Создание условий для игры,
способствующей отражению знаний о
профессиях своих родителей и воспитывающей
положительно-эмоциональное отношение к
любому виду труда.
Дидактическая игра »Дорожные знаки»
Цель: Учить ориентироваться по дорожным знакам
,соблюдать правила дорожного движения
;воспитывать умение быть вежливыми,
внимательными друг к другу, грамотно действовать
на дороге во время экстренных ситуаций.
формирование ролевого диалога.
12

description:
Играют девочки
Очень важно сформировать у девочек
адекватное представление о женственности,
которая проявляется в таких истинно женских
качествах как эмоциональность, нежность,
хрупкость, искренность, верность,
заботливость, готовность прийти на помощь,
миролюбие и миротворчество (неприятие
агрессии как способа разрешения конфликтных
ситуаций).
Сюжетно – ролевая игра «Салон красоты
«Лотос»
Цель: развитие самостоятельной
самодеятельной игры, дающей детям
возможность не только трудовые процессы,
определяемые ролью, но и воспроизводить
Вариант начала игры:
жизнь взрослых, их деятельность и отношения.
 принять на себя роль корреспондента, изучить
мнение играющих о том, какой уход за своим
телом и волосами они бы хотели получить.
Объявить по радио рейтинг, сообщить об
открытии салона красоты. Пригласить на работу
в салон парикмахера. Косметолога, мастера по
маникюру и др.
13

description:
Памятка
. Помогите ребёнку осознать его истинное
половое «Я»
быть девочкой.
. Учите мальчика быть мальчиком, а девочку —
 Стремитесь к собственному совершенству,
чтобы
ребёнок, подражая, перенял только Ваши лучшие
черты, так как воспитывают не словом, а делом.
Надо помнить, что как бы сильно не любил Вас
ребёнок, больше всего в любви нуждается он сам.
Проанализируйте стиль отношений в семье и не
делите любовь ребёнка между собой. Не решайте
свои взрослые проблемы за счёт ребёнка. Ваш
ребёнок не должен быть «орудием» в борьбе друг
с другом.
 Помните, что отец — это опора и защита в
семье. Он воспитывает в детях
самостоятельность, дисциплинированность,
организованность, уважение к старшим слабым,
мужественность, чуткость.
Мать - это любовь, доброта, уют, хороший
эмоциональный климат в семье. Мать даёт
ребёнку эмоциональное благополучие, душевное
спокойствие и равновесие, уверенность в своих
силах.
14

description:
Ручной труд для мальчиков
Для поделки  потребуется:
*Пластилин.
1Скатать из среднего куска пластилина шар,
раскатай его в овальную форму- получится
корпус самолета
2 Немного вытяни овал с одной стороны и
загни вверх,  чтобы получился хвост .
3. Раскатай две колбаски и приплюсни их-
получатся крылья. Прикрепи их корпусу
самолета.
4. Чтобы крылья лучше держались, скатать
два маленьких шарика и расположи их между
крылом самолета и корпусом. В низу самолета
расположи два круглых колесика.
5. Соедини три сплющенные колбаски   в виде
мотора и прикрепи впереди корпуса самолета.
6.Оформи самолет  круглыми иллюминаторами
. Вылепленными из пластилина .
18

description:
Ручной труд для девочки
Для поделки  из ватных дисков
потребуется:
* Ватные диски.
* Клей "Момент" (можно использовать ПВА).
* Картон.
* Краски "Гуашь".
Сначала разрезаем  один ватный диск на 2
части , затем из одной  части вырезаем
цыпленку лапки и клюв ,   прикладываем все
детали на картон и приклеиваем  с помощью
гуашью разукрашиваем  цыпленка .
17

description:
Хобби для девочки.
Лепка из теста, полимерной глины;
Макраме;
Оригами;
Плетение браслетов и поделок из
резинок;
Аппликация (самостоятельная
подготовка
  элементов, готовые элементы);
Точечная роспись;
Квиллинг (простые элементы);
Поделки из фетра;
Простая вышивка;
Простое вязание крючком;
Нитяная графика;
Торцевание.
15

description:
Хобби для мальчика.
Оригами;
16

description:
Лист предложений!
25

intro: В последнее время в воспитательном процессе дошкольников особую актуальность приобрел индивидуально-дифференцированный подход к ребенку в зависимости от пола – гендерное воспитание. Гендер - социальный пол, определяющий поведение человека в обществе и то, как это поведение воспринимается. Это то полоролевое поведение, которое определяет отношение с другими людьми: друзьями, коллегами и т.д.

title: Папка передвижка "Гендерное восптание"


extracted_text: Руководитель: Выполнил:.САМЫЕ ОПАСНЫЕ ВУЛКАНЫ МИРА Миф из древней Греции По одной из легенд, в Древней Греции , жили злые, страшные великаны. Давным - давно их удалось загнать под землю, но однажды они восстали. Их предводитель Тифон вылетел из недр с яростным воем и оглушающим свистом. Темное пламя клубилось вокруг него, земля под его тяжестью стонала. Следом за ними выползли и иные чудовища. Смело атаковали их с высот Олимпа Зевс и его божественные дети. И тут началась такая битва, какой еще не бывало! Ходили ходуном земля, моря, небо!Зевс пускал в своих врагов смертоносные молнии, Артемида и Аполлон разили чудовищ стрелами, а Геракл бил их своей дубиной. Но боги и великаны были бессмертны, и потому убить друг друга они были не в силах. В конце концов Тифон обессилел и упал. Зевс схватил его и бросил в подземную дыру. Туда же убрались и израненные чудовища… В самом центре планеты, среди темного пламени, они готовятся к последней битве и время от времени пробуют свои силы. Вот тогда неожиданно взрывается какая-нибудь гора, летят с ее вершины вниз огромные камни, бежит расплавленная лава, обращающая в пепел все живое на своем пути. Вулкан-что это?Вулкан - это отверстие в земной коре, через которое наружу вырывается магма, вулканические газы и пепел. Появление вулканов вызвано движением вулканических плит.  Вулканы с давних времен считались одной из самых крупномасштабных причиной природных катастроф с одной стороны, а с другой - по той же причине - привлекали внимание самых известных геологов и журналистов в мире… Вулканы имеют свойство концентрироваться в одних местностях, словно стаи птиц. Так, одним из таких мест считается Тихоокеанский регион, а точнее, Индонезия. Также огромная концентрация вулканов есть в Средиземноморье. Здесь же сосредоточились и самые опасные вулканы. Хотя, впрочем, страх человечества перед такой опасностью довольно странен: вокруг многих действующих вулканов строятся поселки и даже крупные города. Итак, рейтинг наиболее опасных вулканов планеты. Вулкан Везувий, Италия. Везувий считается самым опасным вулканом Европы и одним из самых опасных в мире. И не случайно! За всю историю существования Везувий извергался 80 раз, самое мощное из извержений было зафиксировано в 79 году нашей эры, когда практически были уничтожены города Помпеи, Геркуланум и Стабии. А последнее извержение вулкана Везувий произошло в 1944 году, когда он стер с лица земли города Сан-Себастьяно и Масса. Тогда высота лавы достигала 800 метров, а облако вулканической пыли поднялось на высоту 9 км. Вулкан Попокатепетль (Popocatepetl), Мексика. Действующий вулкан в Мексике. Название происходит от двух слов на языке науатль: попока - «дымящийся» и тепетль - «холм», то есть Дымящийся холм. Попокатепетль - вторая по высоте гора Мексики после пика Орисаба и составляет 5426 м. Еще один из самых опасных вулканов .За всю историю существования было насчитано 20 извержений вулкана Попокатепетль, 4 из которых оказались настолько масштабными, что уничтожили все поселения в радиусе 6 км. Вулкан Улавун (Ulawun), Папуа Новая Гвинея. Это один из самых часто извергающихся вулканов с мире. Сначала вулкан был невидим над поверхностью воды и вызывал сильнейшие цунами, извергаясь под водой. Но в 1878 году он поднялся под давлением разломов в земной коре, после чего начались надземные извержения вулкана Улавун. Одно из самых опасных извержений произошло 28 мая 1937 года, когда столица страны, находящаяся в 120 км от вулкана была буквально засыпана пеплом. Мерапи (Merapi), Индонезия. Вулкан Мерапи извергается в среднем каждые 2 года, однако извержения, вызывающие сильные землетрясения, происходят каждые 2 года. В результате таких извержений в 1006 году было стерто с лица земли царство Матарам, в 1673 уничтожились все города и поселки в радиусе 18 км. Помимо этого, ежегодно у подножия вулкана гибнет до 20 человек: туристы и ученые. Вулкан Галунггунг (Galunggung), Индонезия. Не зря уже второй вулкан в рейтинге находится в Индонезии. Более чем 17000 островов составляют географию этой страны, и практически каждый из них - это вулкан. Впрочем большинство вулканов Индонезии являются недействующими, но те, что действуют, несут смертельную опасность как для жителей страны, так и для туристов. Вулкан Галунггунг на острове Ява установил рекорд в 1822 году по числу унесенных жизней: 4000 человек погибли во время того смертоносного извержения. А в 1982 году вулкан заставил власти страны эвакуировать более 35000 жителей подальше от себя. Последнее извержение вулкана Галунггунг состоялось в 1990 году. К счастью, никто из людей не пострадал.  Вулкан Санта-Мария (Santa Maria), Гватемала Вулкан Санта-Мария, известный среди местных жителей больше как Гагксанул находится в западной части Гватемалы и молчал в течение более чем 500 лет. Но когда 24 октября 1902 года состоялось его первое извержение, оно оказалось очень разрушительным. Описанное мировой прессой как "колоссальное", извержение унесло более 5000 жизней и разрушело практически все на площади в 180000 квадратных километров. Вулкан Санта-Мария до сих пор является очень опасным и сверхактивным. Вулкан Келют (Kelut), Индонезия. Самое разрушительное извержение вулкана Келют произошло, как считается, в 1919 году, когда было унесено около 10000 жизней и разрушено 100 деревень. В октябре 2007 года жители также были эвакуированы после предупреждения сейсмологов. Однако извержение произошло лишь 2 недели спустя, отчего эвакуированные жители, вряд ли, сильно расстроились. Ведь тогда вулкан превратил в пепел все в радиусе 14 километров. Вулкан Унзен (Unzen), Япония. Вулкан Унзен (остров Кюсю) нанес значительный ущерб населенным пунктам и унес жизни людей не благодаря непосредственно извержению, а из-за цунами, который был вызван эти извержением. Зато количество жертв поражает: 15000 человек погибли из-за цунами. А произошло это в 1792 году. А в 1991 году 43 ученых и журналиста были погребены под лавой, которая скатывалась по вулкану со скоростью 450 км/час.  Спасибо за внимание!

file_name: вулканы .pptx

alt: Руководитель: Выполнил:. САМЫЕ

description:
Руководитель: Выполнил:.

САМЫЕ ОПАСНЫЕ ВУЛКАНЫ МИРА

alt: Вулканы с давних времен считались одной из самых крупномасштабных причиной природных катастроф с одной стороны, а с другой - по той же причине - привлекали…

alt: Вулкан Везувий, Италия.

description: Вулкан Везувий, Италия.

alt: Вулкан Попокатепетль (Popocatepetl),

alt: Вулкан Улавун (Ulawun), Папуа Новая

alt: Мерапи (Merapi), Индонезия.

description: Мерапи (Merapi), Индонезия.

alt: Вулкан Галунггунг (Galunggung),

alt: Вулкан Санта-Мария (Santa Maria),

alt: Вулкан Келют (Kelut), Индонезия

description: Вулкан Келют (Kelut), Индонезия.

alt: Самое разрушительное извержение вулкана

alt: Вулкан Унзен (Unzen), Япония.

description: Вулкан Унзен (Unzen), Япония.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro:
Вулкан-что это? Вулкан - это отверстие в земной коре, через которое наружу вырывается магма, вулканические газы и пепел. Появление вулканов вызвано движением вулканических плит.
Вулканы с давних времен считались одной из самых крупномасштабных причиной природных катастроф с одной стороны, а с другой - по той же причине - привлекали внимание самых известных геологов и журналистов в мире… Вулканы имеют свойство концентрироваться в одних местностях, словно стаи птиц. Так, одним из таких мест считается Тихоокеанский регион, а точнее, Индонезия. Также огромная концентрация вулканов есть в Средиземноморье. Здесь же сосредоточились и самые опасные вулканы. Хотя, впрочем, страх человечества перед такой опасностью довольно странен: вокруг многих действующих вулканов строятся поселки и даже крупные города. Итак, рейтинг наиболее опасных вулканов планеты.

title: Проект


extracted_text:
Митрофанов Гавриил
Моисеевич

description:
Митрофанов Гавриил
Моисеевич

intro: Данную презентацию рекомендуется использовать для проведения уроков мужества, Дней воинской славы России. Расчитана для детей младшего и среднего звена. Может использоваться на уроках истории, как интерактивный и иллюстрационный материал. Презентация имеет хорошие гиперссылки, которые интересны будут ребятам для просмотра и не оставят равнодушными.

title: Презентация военно-патриотического мероприятия "75-летию блокады посвящается"


extracted_text:
Загадки слов К словам привыкаешь день ото дня,
они первородного смысла полны…
И когда я слышу:
Извини меня!
Это значит:
Исключи меня из вины!
У слова цвет своего огня
Свое пространство. Свои рубежи.
И когда я слышу:
Обереги меня!
Это значит:
Берегами меня окружи!
У слова есть корни. И есть родня.
Оно не подкидыш под сирым кустом.
И когда я слышу:
Защити меня!
Это значит:
Спрячь меня за щитом!
Вслушайся. Вникни. Не позабудь.
У слова свой норов. Свое нутро.
И если ты в эту проникнешь суть
Слово тебе сотворит добро. Что такое этимология?
  Это наука о происхождении слов и
выражений. Этимологические словари Синица…  Потому что синяя?
•  Название птицы не связано с синим
цветом, а образовано от звукоподражания
ЗИНЬ с помощью суффикса ИЦ.
     ЗИНИЦА>СИНИЦА
• Такое явление в языке называется
народноэтимологическое сближение. Являются ли родственниками слова ПИР
и ПИРОГ?
• Слово ПИРОГ  образовано с
помощью древнего суффиксаог
от слова ПИР.
• Пирог –   «праздничный хлеб» УСЫ и ГУСЕНИЦА – это родственники?
• Ус – «растительность на лице»
• Гусеница – «покрытая усами» Как ЮГ и УЖИН связаны между собой?
• Ужин – «еда в то время, когда солнце стоит
на юге, то есть в полдень».
• Все сельскохозяйственные работы
заканчивались к полудню. Прием пищи в
это время означал конец рабочего дня. НАЧАЛО и КОНЕЦ – это
родственники?
• Слово КОНЕЦ – производное от КОН –
«возникать, начинаться». В этих словах
один и тот же корень.
• Исконный – «изначальный» Есть ли родственная связь между
словами:
• ВАСИЛЕК и
ВАСИЛИЙ?
• РОМАШКА и
РОМАН?
• Оба слова
происходят от
одного корня
«василиос» (греч.)
царский.
• От латинского
«romanum»
римский. Название какого фрукта образовано
от названия местности?
• От названия местности
образовано слово
апельсин–
«китайское яблоко», от
названия государства
Китай Правда ли, что слово ВРАЧ
образовано от слова ВРАТЬ?
• ВРАЧ образовано с помощью
суффикса ЧЬ от вьрати (врать),
которое имело значение «говорить».
• Слово ВРАЧ первоначально обозначало
того, кто  ЗАГОВАРИВАЕТ. Слова ВОЛ и ВОЛК – этимологические
родственники?
• Вол – «бык для сельскохозяйственных
работ» от слова «вель» («большой») –
великий, вельможа.
• Волк имеет тот же корень, что и
волоку, волочить (тащу, тащить)
ВОЛК  – «таскающий» домашний
скот. Связаны ли между собой слова
невеста и ведьма? «Старинные слова на букву «П»
Пулярка –
это:
Полма – это:
Пёра – это:
Пеун – это:
Помха – это:
а) сорт гороха;
б) вишня в коньяке;
в) молодая курица;
г) настойка из крыжовника.
а) половина чеголибо;
б) каша из ячменной крупы;
в) наполненная сума;
г) полати для маленьких детей.
а) подушка из перьев;
б) упорный шест на лодках, барках;
в) крылышко для сметания крошек со стола;
г) перьевая ручка.
а) наемный работник, батрак в деревне;
б) название петуха в северных областях;
в) яркорозовый цветок;
г) пешеход.
а) помощник в деле;
б) опахало из пучка трав, вроде веера;
в) помеха, препятствие;
г) пошлина за меховые изделия.
в
а
б
б
в Поразмышляем
замкнутому  маршруту
1)  Путешествие  по
называют  «турне»    круг.  На  чем,  по  мнению
французов,  можно  «крутиться  самому»,  не
пускаясь в путешествие?
2)  В  44г.  до  н.э.  был  убит  римский  император
Гай  Юлий  Цезарь.  В  том  же  году  римский
консул  Марк  Антоний  предложил  увековечить
память  Цезаря  в  календаре,  что  и  сделали.  А
что именно сделали? 3) Выражение «пялить глаза»  значит упорно
смотреть на чтолибо. Если вы сообразите, на
ЧТО именно упорно смотрели наши бабушки,
выполняя чисто девичью, женскую работу, то
назовете этот предмет.
4)  Древние  греки  заквашивали  тесто  в
широкогорлом  горшке,  который  назывался
«клебанос».  Какое  слово,  произошедшее  от
этого  названия,  сохранилось  в  русском
языке? Название  этого  овоща  восходит  к  латинскому  terratubel–
«земляная  шишка».  В  итальянском  оно  стало  звучать  как
tartufo  и  означало  «трюфель».  В  немецком  языке  оно  еще
немного изменилось, откуда и проникло в русский язык.
Это  слово  пришло  из  Польши,  поляки  его  заимствовали  из
древневерхненемецкого, которое восходит к латинскому слову
coquina, производному от coquo – «варить, печь, жарить».
Название  этого  растения  происходит  от  общеславянского
глагола  осечи  –  «обрезать»  и  означает  «растение,  которым
можно обрезаться».
Одни считают, что это слово образовано от названия монеты в
Венеции: gaza «сокровище»; другие – от слова gazza–«сорока».
Это  общеславянское  слово  произошло  от  словосочетания  «не
делати», а вовсе не от «неделимости». Но только в русском оно
означает… Игра «Этимологический словарь»
Едкий – пригодный в пищу;
Нелепица – некачественный пластилин;
 Зазубрина  ?
Лестница  ?
Четвертовать  ?
Мокрица  ?
Тостер  ?
 Заморыш  ? Домашнее задание:
Поработать с этимологическим
словарем, выписать из него
происхождение любого
понравившегося слова и
нарисовать иллюстрацию. Работу
нужно оформить на листе А4

file_name: Загадки слов.ppt

description: Загадки слов

description: Этимологические словари

intro:
Презентация является отличным помощником при проведении урока по русскому языку в 5-6 классе, связанного с этимологией слов.
Презентация содержит определение понятия "Этимология", включает изображения этимологических словарей. Основной практический блок составлен в вопрос-ответной форме, что позволяет организовать соревнование между двумя командами. Далее включены следующие разделы: тест, вопросы викторины "Поразмышляем", игра "Шуточный этимологический словарь".

title: Презентация по русскому языку на тему "Загадки слов" (Этимология, 6 класс)


extracted_text:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение комбинированного вида
 детский сад №34 «Чебурашка» г. Альметьевск РТ
Обобщенный педагогический опыт воспитателя
Салахутдиновой Альфиры Илгезовны по теме :
«РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ
ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» «РЕЧЬ-
удивительное
сильное средство,
но нужно иметь
много ума, чтобы
пользоваться им.»
                   Г. Гегель ЦЕЛЬ
На протяжении своей педагогической деятельности обосновать и экспериментально
проверить значимость совместной взросло-детской деятельности в развитии
коммуникативных навыков у детей дошкольников.
АКТУАЛЬНОСТЬ
Коммуникативность, общительность, умение контактировать с окружающими
людьми-необходимая составляющая самореализации человека, его
успешности в различных видах деятельности, расположенности и любви к
нему окружающих людей. Формирование данной способности-важное
условие нормального психологического развития ребенка, а также одна из
основных задач подготовки его к дальнейшей жизни.
ЗАДАЧА
-пробудить в ребенке желание общаться
-развивать коммуникативные навыки детей с используя игры
-формировать связную речь, речевое творчество через игровую деятельность
-способствовать формированию самостоятельности в художественно-речевой
и театрально-игровой деятельности
-формировать диалогическую и монологическую речь дошкольника -обмен информацией и смыслом информации
Коммуникация , общение
между двумя и более людьми Коммуникация- не то же, что и общение.
• Общение-это обмен сообщениями,
чувствами и легкое, неглубокое
взаимодействие между людьми.
• В отличие от общения,
коммуникация предполагает
наличие цели как минимум у
одного из участников.
• Коммуникатор-человек со
склонностью (задачей) влиять на
окружающих (партнера) адресно и
целесообразно, подбирая
действия, слова, интонации и
формулировки, чтобы получить
нужную реакцию или ответ. Коммуникативные навыки
• легкость установления контакта
• поддержание разговора
• умения слушать
• умения высказывать свою точку зрения
• умения аргументировать и отстоять свою точку
зрения
• умение прийти к компромиссному решению • Коммуникация чувств-ясное сообщение о своем
внутреннем состоянии. Чувства выражаются
телодвижениями, действиями , словами.
• Активное слушание-умение внимательно слушать,
партнера и понимать его точку зрения.
Коммуникативные умения
• Описание поведения, т.е. сообщение о
наблюдаемом без оценивания и без
предписывания мотивов
• Эмпатия-адекватное представление о том, что
происходит во внутреннем мире другого человека.
• Конфронтация-действия одного человека,
направленные на то, чтобы побудить другого
человека осознать, проанализировать или
изменить свое решение или поведение. как психолого-педагогический
метод развития коммуникативных
Игра
навыков дошкольника ИГРЫ помогают устранять у
дошкольников проблемы с
коммуникацией,
перерабатывать
психологические блоки,
помогать выражать свои мысли
и эмоции в конструктивной
форме, полезной всей группе. Игра - ведущая деятельность в дошкольном возрасте, она оказывает
значительное влияние на развитие ребенка. В игре ребенок познает смысл
человеческой деятельности, начинает понимать и ориентироваться в причинах
тех или иных поступков людей.  Познавая систему человеческих отношений, он
начинает осознавать свое место в ней. Игра стимулирует развитие
познавательной сферы ребенка. Разыгрывая фрагменты реальной взрослой
жизни, ребенок открывает новые грани окружающей его действительности.
Игра способствует развитию произвольного поведения ребенка. Игра
способствует формированию творческое воображения. Игра способствует
становлению произвольной памяти, вниманию и мышлению ребенка. Игра
создает реальные условия для развития многих навыков и умений,
необходимых ребенку для успешного перехода к учебной деятельности. В процессе непосредственно-
образовательной деятельности
необходимо включать игры на
развитие эмоциональной
отзывчивости детей. Например,
игра «Давайте говорить друг
другу комплименты», развивает
эмоциональные переживания
ребенка, возникает потребность
в общении. В ситуации общения,
на основе ярких эмоциональных
переживаний у ребенка
развиваются желание и
потребность в сотрудничестве,
возникают новые отношения к
окружающему его миру . Для налаживания
диалогического общения
использовать настольно-
печатные, дидактические
игры, такие как лото,
домино, игры с
правилами. Подвижные игры, основанные
на активных двигательных
действиях детей, способствуют
не только физическому
воспитанию. В них происходит
игровое перевоплощение в
животных, подражание
трудовым действиям людей.
Подвижным играм посвящаются
специальные занятия, в
основном они проводятся на
занятиях по физическому
воспитанию, на прогулках, в
свободное время. Дошкольное детство – период
познания и освоения мира
человеческих отношений.
Ребёнок моделирует их в
сюжетно-ролевой игре,
которая становится для него
ведущей деятельностью.
Играя, он учится общаться со
сверстниками. Содержание игры отражает
отношение ребенка к
окружающей его
действительности. Можно
наблюдать, как, играя в дочки-
матери, одна «мама» будет
постоянно кричать на своих
детей поучать их, другая будет
примерять наряды, третья –
заниматься детьми, читать им
сказки и т. д. Такими играми
ребенок показывает, что из
взрослых отношений он считает
главным, и какой стереотип
поведения выбирается им за
образец поведения и
подражания. Особое внимание
коммуникативному воспитанию,
навыкам общения уделяется в
процессе театрализованной
деятельности.
Участвуя в театрализованных
играх, дети познают
окружающий мир, становятся
участниками событий из жизни
людей, животных растений.
Тематика театрализованных игр
может быть разнообразной. Любимые герои становятся
образцами для подражания. Ребёнок
начинает отождествлять себя с
полюбившимся образом. С
удовольствием перевоплощаясь в
полюбившийся образ героя,
дошкольник принимает и
присваивает свойственные тому
черты. Самостоятельное
разыгрывание роли детьми
позволяет формировать у них опыт
нравственного поведения, развитие
коммуникативных навыков, умение
поступать в соответствии с
нравственными нормами, поскольку
они видят, что положительные
качества поощряются взрослыми, а
отрицательные осуждаются.

file_name: опыт работы Альфира.pptx

intro: Данный материал является одним из звеньев  опыта моей педагогической деятельности. Презентация моет быть полезна педагогам дошкольных образовательных учреждений, работающим по направлению " Развитие речи у дошкольников". А также данный материал может использоваться примером  для создания  консультации для воспитателей и родителей.

title: Презентация "Развитие коммуникативных навыков детей дошкольного возраста в игровой деятельности"


extracted_text:
Управленче
ская
диагностик
а
педагогичес
кого
коллектива. Инструкция для педагога
      Уважаемые коллеги!
           Этот тест поможет Вам получить характеристику своего стиля
преподавания и обратить внимание на некоторые особенности своей нервной
системы. Из трех вариантов ответа выберите тот, который точнее всего
отражает Ваши мысли, чувства, реакции и отметьте его в соответствующей
клетке крестиком или другим значком. •1. В воспитании детей важнее
всего
1. Окружить ребенка теплотой и
заботой
2. Заложить уважительное отношение к
старшим
3. Выработать у ребенка определенные
взгляды и умения •2. Если кто-то в классе
отвлекается, я не могу
вести урок
1. Да
2. Нет
3. В зависимости от ситуации или
настроения •3. Когда ученик на уроке
излагает факты, которые мне не
известны, я испытываю
1. Интерес
2. Смущение
3. раздражение 4. Если класс не приведен в
порядок
1. Моя реакция зависит от ситуации
2. Я не обращаю на это внимания
3. Я не могу начать урок 5. В конфликтах с другими
людьми я чувствую вину за собой
1. Часто
2. В зависимости от ситуации
3. редко 6. Для меня важнее
1. Отношения с учениками
2. Отношения с коллегами
3. Затрудняюсь ответить 7. Некоторые ученики вызывают у меня раздражение, которое
трудно скрыть
1. Часто
2. Иногда
3. Никогда не вызывают 8. Присутствие на уроке
посторонних
1. Воодушевляет меня
2. Никак не отражается на моей работе
3. Выбивает меня из колеи 9. Я  счит аю св оим долг ом  сделат ь  з амеч ание, если ребенок нарушает  порядок в  общ ест в енном мест е
1. В зависимости от ситуации
2. Нет
3. да 10. Мои школьные отметки
зависели от моих усилий, а не
от настроения учителей
1. Да
2. Не всегда
3. нет 11. Во время перемены я
предпочитаю общаться
1. С учениками
2. С коллегами
3. Лучше побыть в одиночестве 12. Я почти всегда иду на урок в
приподнятом настроении
1. Нет
2. Не всегда
3. да 13. У меня есть такие качества,
по которым я превосхожу других
1. Да
2. Нет
3. Не уверен 14. Я предпочитаю работать под
руководством человека, который
1. Предлагает простор для творчества
2. Не вмешивается в мою работу
3. Дает четкие указания 15. Когда я строю планы, я не
сомневаюсь в успехе
задуманного
1. Чаще всего
2. Иногда
3. Я почти всегда сомневаюсь 16. Случайные встречи с
учениками за пределами школы
1. Доставляют мне удовольствие
2. Вызывают у меня чувство неловкости
3. Не вызывают у меня особых эмоций 17. Бывает, что без видимых
причин я чувствую себя
счастливой или несчастной
1. Часто
2. Редко
3. никогда 18. Замечания со стороны коллег
и администрации
1. Меня мало волнуют
2. Иногда задевают меня
3. Часто задевают меня 19. Во время урока я
придерживаюсь намеченного
плана
1. В зависимости от ситуации
2. Предпочитаю импровизацию
3. всегда 20. Мои успехи обычно
признаются другими людьми
1. Да
2. Не всегда
3. редко 21. С мнением, что каждого
ученика нужно принимать
таким, каков он есть
1. Я согласен
2. Не согласен
3. Чтото в этом есть 22. Мне не хватает теплоты со
стороны близких и коллег
1. Да
2. Иногда
3. нет 23. Мысль о предстоящей
встрече с учениками и коллегами
1. Доставляет мне удовольствие
2. Особых эмоций не вызывает
3. Мне в тягость 24. Когда я вижу, что ученик
ведет себя вызывающе по
отношению ко мне
1. Предпочитаю выяснить отношения
2. Игнорирую этот факт
3. Я плачу ему той же монетой 25. От того, как воспитывают
детей в семье, зависит
1. Почти все
2. Коечто
3. Ничего не зависит Интерпретации
и
комментарии
1. Приоритетные ценности
                 Профессионально важными качествами для
учителя являются любовь к детям, стремление
понять и помочь им. Если общение с детьми не
является приоритетной ценностью для педагога,
ему не стоит рассчитывать на любовь и доверие
ребят, даже если он прекрасно знает свой
предмет и владеет методикой преподавания. 1.1. Преобладание первого варианта говорит о
гуманистической направленности деятельности
учителя. Такому учителю близки интересы и
проблемы учеников. В основе отношений лежит
безусловное принятие ребенка. Школьники
безошибочно чувствуют учителя, готового
отстаивать их интересы, и платят ему доверием и
любовью. На его уроках они чувствуют себя
комфортно. Благоприятная эмоциональная
обстановка создает атмосферу для плодотворной
работы и сохраняет психическое здоровье как
учителя, так и ученика. 1.2. Преобладание второго варианта говорит об
особой значимости для учителя его отношений с
коллегами, об ориентации на их мнение, что может
свидетельствовать о групповой зависимости,
которая нередко объясняется низкой самооценкой.
Такого учителя, как правило, мало интересует
внутренний мир ученика. В отношениях с ним ребята
держат себя настороженно, напряженно, так как не
видят в педагоге союзника. Отношения в лучшем
случае не носят личностной окраски, чаще всего они
пронизаны чувством недоверия и отчуждения. 1.3. Преобладание третьего варианта говорит о
концентрации учителя на своих переживаниях и
проблемах. В отношениях с коллегами и учениками у
педагога преобладает сдержанность,
отчужденность, которая может быть вызвана как
личностными особенностями, так и неблагополучным
психоэмоциональным состоянием. Возможно, круг
интересов такого учителя не исчерпывается только
профессиональными педагогическими вопросами, он
реализует свои возможности не только в школьной
педагогической практике. ВСЕМ СПАСИБО
за
совместную работу !

file_name: Управленческая диагностика.pptx

description:
ВСЕМ СПАСИБО
за
совместную работу !

intro: Образовательный процесс современной начальной школы характеризуется обращённостью к ребёнку, поискам оптимальных условий раскрытия и развития его личностного потенциала. Умение осуществлять педагогическую диагностику и планировать на её основе педагогические воздействия входит в компетенцию грамотного, квалифицированного педагога. Предоставляю диагностику для выявлений условий реализации педагогических целей, степени их достижения, причин неудач в учебно-воспитательной деятельности.

title: Управленческая диагностика педагогического коллектива.


extracted_text:
ПРЕЗЕНТАЦИЯ НА ТЕМУ: НАШЕ ПИТАНИЕ
ПОДГОТОВИЛА: ПАЛЕЦ О.П, ДЕВИЗ УРОКА:
                 ХОЧУ ВСЕ ЗНАТЬ! Питание ребенка
Должно быть полноценным,
Чтоб насытить организм
Нужным всем и ценным.
Наше питание. «От правильного питания человек
а зависят его нормальный рост,
 развитие и здоровье.
Организм лучше сопротивляется
различным болезням,
 в том числе инфекционным,
 если правильно питаться.
 Пища должна дать организму
 всё необходимое для происходящего
в нём усиленного роста и развития.
 Необходимо, чтобы она содержала
 в себе те вещества, из которых
 состоит человеческий организм:
 белки, жиры, углеводы, витамины ,
минеральные вещества и воду». На какие две группы
можно разделить  эти
продукты? Продукты
растительног
происхожден
о
ия
Продукты
животного
происхожде
ния Белки – питательные
Нужны для роста и развития
вещества.
организма. ЖИРЫ – питательные
Обеспечивают организм
вещества.
энергией. Углеводы  –
питательные вещества.
Главные поставщики энергии
для нашего тела. Витамин –
источник жизни.
Витамины необходимы для
сохранения и укрепления
здоровья. ВЫБЕРИТЕ ПРОДУКТЫ, КОТОРЫЕ ПОЛЕЗНЫ ДЛЯ
ВАС :
Полезные
продукты
Неполезные продукты
Морковь, лук, чипсы, попкорн, земляника,
фанта, гамбургер, кефир. геркулесовая каша,
торт, шоколадные конфеты, подсолнечное
масло, пепси-кола, капуста, яблоко. ЗОЛОТЫЕ ПРАВИЛА
ПИТАНИЯ:
1. Главное – не
переедайте. Ешьте в меру.
2. Тщательно
пережевывайте пищу, не
спешите глотать.
3. Перед едой мойте руки
с мылом.
4. Фрукты и овощи надо
хорошо мыть.
5. Во время еды не
разговаривайте  и  не
читайте. 6. Ешьте в одно и то же
время пищу, которая
легко усваивается и
соответствует
потребностям
организма.
7. Никогда не
забывайте о правилах
культурного поведения
за столом. ПИРАМИДА ПИТАНИЯ Питание
Правильное, полезное
Развивает, строит, укрепляет,
Должно содержать витамины.
Здоровье. Спасибо за внимание!

file_name: наше питание.pptx

description:
ДЕВИЗ УРОКА:
                 ХОЧУ ВСЕ ЗНАТЬ!

description: ПИРАМИДА ПИТАНИЯ

description: Спасибо за внимание!

intro: Я представляю вашему вниманию учебную презентацию по окружающему миру на тему "Наше питание". В данной презентации раскрыт вопрос правильного питания, знания о белках, жирах, углеводах и витаминах. Интересно будет рассмотреть пирамиду питания. Презентация познавательная и интересная для детей, поможет учителю провести хороший урок.

title: Презентация по окружающему миру "Наше питание"(3 класс)


extracted_text:
Александр Иванович Куприн
«Гранатовый браслет»
Имерамзаева Дильназ, 10 «Б» план
1) Жизнь и творчество А.И.Куприна
2) История создания повести «Гранатовый браслет»
3) Символ «гранатового браслета» Жизнь и творчество
А.И.Куприна (1870-1938)
Родился 28 августа 1870 года в
городе Наровчате Пензенской
губернии Разумовский пансион
 В шесть лет
поступил
Разумовский
пансион (сиротское
училище), где
начинается
подготовка к
поступлению в
военную гимназию 1889-1890
Поступает в
Московский
кадетский корпус. О
своей учёбе в
кадетском корпусе
Куприн вспоминал в
повести «Кадеты»:
«воспоминание о
розгах в кадетском
корпусе осталось у
меня на всю жизнь» Александровское училище
Из
Александровского
училища выходит
через 2 года в
чине поручика Служба в армии
Служит в 46-ом
пехотном Днепровском
полку, квартировавшем
в заштатных городках
Подольской губернии.
В это время созревает
твёрдое убеждение
заниматься
литературой Странствия по России
В целях подработки объездил пол-России, освоил десятки
профессий:
изучал зубоврачебное дело;
открыл свой цирк;
был управляющим имением;
актёром бродячей труппы. Произведения
 «К славе» (1894)
 «Лолли» (1895)
 «Олеся»(1898)
 «Погибшая сила»(1900)
 «Сентиментальный
роман»(1901)
 «Поединок»(1905)
 «Гранатовый
браслет»(1910) Возвращение на родину Смерть
 Умер в ночь на 25
августа 1938 года от
рака пищевода.
Похоронен в
Ленинграде на
Литераторских
мостках
Волковского
кладбища рядом с
могилой И. С.
Тургенева. История создания
повести «Гранатовый
браслет»  К работе над рассказом “Гранатовый
браслет” А.И. Куприн приступил осенью
1910 года в Одессе. Замысел возник
намного раньше, когда А. Куприну была
рассказана анекдотическая история,
произошедшая с родовитой семьёй
князя Дмитрия Николаевича Любимова.
В Людмилу Ивановну Любимову был
безнадежно влюблен телеграфный
чиновник Желтиков, который однажды
послал подарок любимой женщине -
простенькую позолоченную цепочку с
кулоном в виде пасхального яйца. По
словам ее сына, это был «курьезный
случай, скорее всего, анекдотического
характера». Однако под пером Куприна
этот «курьезный случай» превращается
в трагическую историю любви Символ «гранатового
браслета»
  «Это камень любви, гнева и крови. На руке
человека, томящегося в лихорадке или
опьяненного желанием, он становится теплее и
горит красным пламенем… Если растолочь его в
порошок и принимать с водой, он дает румянец
лицу, успокаивает желудок и веселит душу.
Носящий его приобретает власть над людьми.
Он врачует сердце, мозг и память» - так в
рассказе «Суламифъ» царь Соломон, подарив
своей возлюбленной драгоценности, говорил о
«внутренней природе камней, об их волшебных
свойствах и таинственных значениях».

file_name: КУПРИН+ГРАНАТОВЫЙ БРАСЛЕТ.pptx

description: Возвращение на родину

title: Урок русской литературы в 10 классе  на тему "Великая сила любви в рассказе Куприна "Гранатовый браслет"


extracted_text:
Тема: «Математика вокруг нас. Узоры на посуде». 2 класс.
Творческий проект
Авторы:
ученицы 2 «а» класса
МБОУ СОШ №4 г. Беслана
Айларова Виктория
Кумаритова Ангелина
Валиева Анна
Руководитель:
 учитель начальных классов
Цалоева Елена Маратовна Цель
• Узнать, как орнамент отличается от
узора.
• Научиться украшать посуду узорами
и орнаментом. Каждый из нас не один раз в
Актуальность
день пользуется различной
посудой: чашкой, блюдцем,
тарелкой. Есть и декоративные
тарелки, которыми украшают
стены.
          Все это создают мастера, в том
числе и художники, которые часто
расписывают посуду самыми
разнообразными и очень красивыми
узорами. Знакомство Домашняя работа Как различать?
• Узор
• Орнамент Виды орнамента
Растительный Геометрический Осетинский орнамент Русские орнаменты и узоры Симметрия Кувшины Размечаем круг Результат «Коллекция
посуды»
Тарелочки «Павлиний хвост» Декоративная тарелка
«Планета» Коллекция «Кувшины и
тарелочки» Вывод
    Узоры и орнаменты украшают
предметы.
   В геометрических узорах
используют различные фигуры:
многоугольник, точку, круг,
линию.
     Математика вокруг нас всегда и
везде. Источники.
• Интернет
• https://www.google.ru/search?q=русский+орнамент&newwindow=1&source=
lnms&tbm=isch&sa=X&ved
=0ahUKEwiR5t6u_qTgAhUuiKYKHcgoA9EQ_AUIDigB#imgrc=a2ypXob-lYHQTM:
• https://www.google.ru/search?newwindow=1&tbm=isch&q=
растительный+орнамент&chips=q:растительный+орнамент,g_1:посуда&sa=
X&ved
=0ahUKEwirtYnjgKXgAhXFfywKHZL9AV8Q4lYIMSgL&biw=1366&bih=656&dpr=1#im
grc=EM5L0QZjClBWLM
:

file_name: Проект  по математике 2 класс.pptx

description: Знакомство

description: Домашняя работа

description:
Как различать?
• Узор
• Орнамент

description:
Виды орнамента
Растительный

description: Геометрический

description: Осетинский орнамент

description: Русские орнаменты и узоры

description: Симметрия

description: Кувшины

description: Размечаем круг

description:
Декоративная тарелка
«Планета»

description:
Коллекция «Кувшины и
тарелочки»

intro: Презентация по математике во 2 классе рассказывает об основных этапах проекта на тему: "Математика вокруг нас. Узоры на посуде".  В работе представлены практические результаты: рисунки и аппликации посуды, украшенной детьми. Цель проекта: создать условия для практического использования геометрических понятий: симметрия, фигуры.

title: Презентация по математике на тему "Математика вокруг нас. Узоры на посуде". (2 класс)