extracted_text:
ГБПОУ МО «Московский областной медицинский колледж №2»
Коломенский филиал
Презентация
На тему: Ревматоидный артрит
Дисциплина:
«ПМ.02.МДК 02.01. Сестринский уход при различных
заболеваниях и состояниях/СП в терапии/»
Подготовила:
Преподаватель Лютенберг Н.С.
ГБПОУ МО «Московский областной медицинский колледж №2»Коломенский филиалДисциплина:«ПМ.02.МДК 02.01. Сестринский уход при различныхзаболеваниях и состояниях/СП в терапии/»Подготовила:Преподаватель Лютенберг Н.С. ФОРМИРУЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ
КОМПЕТЕНЦИЙ
ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для
пациента виде, объяснять ему суть вмешательств
ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические
вмешательства, взаимодействуя с участниками
лечебного процесса
ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими
организациями и службами
ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в
соответствии с правилами их использования
ПК 2.5.Соблюдать правила пользования аппаратурой,
оборудованием и изделий медицинского назначения в
ходе лечебно-диагностического процесса ФОРМИРУЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ
КОМПЕТЕНЦИЙ
ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую
документацию
ПК 2.7. Осуществлять реабилитационные мероприятия ОБЩИЕ КОМПЕТЕНЦИИ,
ПОДЛЕЖАЩИЕ РАЗВИТИЮ
ОК 1.   Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
ОК 2.   Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и
способов ее достижения, определенных  руководителем
ОК 3.   Принимать решения в стандартных и нестандартных
ситуациях и нести за них ответственность
ОК 4.   Осуществлять поиск информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач
ОК 5.   Использовать информационно-коммуникационные
технологии в профессиональной деятельности Содержание
 Этиология
 Клиника
 Диагностика
 Лечение
 Осложнения
 Профилактика
 Викторина
 Ответы
ЭтиологияКлиникаДиагностикаЛечениеОсложненияПрофилактикаВикторинаОтветыСодержание Этиология
артрит
Ревматоидный
(РА) –
хроническое  системное  аутоиммунное
заболевание  соединительной  ткани  с
поражением
преимущественным
типу
суставов
эрозивно
по
деструктивного
прогрессирующего
полиартрита.
Синдром  Фелти –
РА,
включающий  хронический  полиартрит,
спленомегалию, лейкопению.
Этиология
участие следующих факторов:
а)    генетическая предрасположенность
б)  инфекционные  агенты  (ретровирусы,
вирусы  краснухи,  герпеса,  микоплазмы,
микобактерии)
неизвестна,
вариант
обсуждают
ЭтиологияРевматоидный артрит (РА) – хроническое системное аутоиммунное заболевание соединительной ткани с преимущественным поражением суставов по типу эрозивнодеструктивного прогрессирующего полиартрита.Синдром Фелти – вариант РА, включающий хронический полиартрит, спленомегалию, лейкопению.Этиология неизвестна, обсуждают участие следующих факторов:а)    генетическая предрасположенность б) инфекционные агенты (ретровирусы, вирусы краснухи, герпеса, микоплазмы, микобактерии) Клиника
За несколько недельмесяцев РА может
предшествовать продромальный период
(недомогание, усталость, депрессия и др.)
в
области
боль
суставов
а) суставной синдром
  заболевание  начинается  чаще  всего  подостро  с
постепенного  нарастания  боли  и  скованности  в
мелких периферических суставах;
 поражение суставов двустороннее, симметричное

длительная,
усиливающаяся  при  нагрузках  и  уменьшающаяся
ночью, утром выражена сильнее, чем вечером
 утренняя скованность суставов более 1 часа
  характерны  воспалительные  изменения  мелких
периферических суставов
  атрофии  межкостных  мышц  тыла  кистей,
амиотрофии  других  мышц  вблизи  пораженных
суставов
  в  конечном  итоге  процесс  деструкции  в  суставах
ведет  к  анкилозу,  деформации,  контрактурам  и
затуханию воспаления
КлиникаЗа несколько недельмесяцев РА может предшествовать продромальный период (недомогание, усталость, депрессия и др.)а) суставной синдром заболевание начинается чаще всего подостро с постепенного нарастания боли и скованности в мелких периферических суставах;  поражение суставов двустороннее, симметричное боль в области суставов длительная, усиливающаяся при нагрузках и уменьшающаяся ночью, утром выражена сильнее, чем вечером утренняя скованность суставов более 1 часа  характерны воспалительные изменения мелких периферических суставов атрофии межкостных мышц тыла кистей, амиотрофии других мышц вблизи пораженных суставов в конечном итоге процесс деструкции в суставах ведет к анкилозу, деформации, контрактурам и затуханию воспаления Клиника
Клиника Клиника
Клиника Клиника
Клиника Клиника
Клиника Клиника
б) внесуставные проявления РА:
 конституциональные: слабость, недомогание,
похудание, субфебрильная температура
 ревматоидные узелки – скопления иммунных
комплексов над пораженными суставами или в
области разгибательной поверхности локтевой
кости;  размеры  узелков  от  23  мм  до  45  см,
безболезненные, могут быть как подвижными,
так и неподвижными
  сердечнососудистые:  перикардит,  «ранний
атеросклероз», дигитальный артериит
 легочные: сухой плеврит,  интерстициальный
фиброз легких
 поражения НС: компрессионная нейропатия,
симметричная  нейропатия,  множественный
мононеврит, цервикальный миелит
 почечные: амилоидоз, почечный канальцевый
ацидоз, интерстициальный нефрит

умеренный
анемия,
лейкоцитоз,  тромбоцитоз;  нейтропения  при
синдроме Фелти
гематологические:
б) внесуставные проявления РА: конституциональные: слабость, недомогание, похудание, субфебрильная температура ревматоидные узелки – скопления иммунных комплексов над пораженными суставами или в области разгибательной поверхности локтевой кости; размеры узелков от 23 мм до 45 см, безболезненные, могут быть как подвижными, так и неподвижными сердечнососудистые: перикардит, «ранний атеросклероз», дигитальный артериит легочные: сухой плеврит, интерстициальный фиброз легких поражения НС: компрессионная нейропатия, симметричная нейропатия, множественный мононеврит, цервикальный миелит почечные: амилоидоз, почечный канальцевый ацидоз, интерстициальный нефрит гематологические: анемия, умеренный лейкоцитоз, тромбоцитоз; нейтропения при синдроме ФелтиКлиника Диагностика
1. Лабораторные исследования:
а)  ОАК:  умеренная  нормохромная  анемия,  умеренный  лейкоцитоз,  тромбоцитоз,
повышенная СОЭ в период активности заболевания
б)  БАК:  повышение  общего  белка,  диспротеинемия,  увеличение  СРБ  в  периода
активности заболевания
в) иммунограмма: ревматоидный фактор, антинуклеарные антитела; снижение количества
Тлимфоцитов, Тсупрессорной функции, дисиммуноглобулинемия; ЦИК.
1. Лабораторные исследования:а) ОАК: умеренная нормохромная анемия, умеренный лейкоцитоз, тромбоцитоз, повышенная СОЭ в период активности заболеванияб) БАК: повышение общего белка, диспротеинемия, увеличение СРБ в периода активности заболеванияв) иммунограмма: ревматоидный фактор, антинуклеарные антитела; снижение количества Тлимфоцитов, Тсупрессорной функции, дисиммуноглобулинемия; ЦИК.Диагностика Диагностика
2. Инструментальные исследования:
а)  рентгенография  суставов  –  околосуставной  эпифизарный  остеопороз,
сужение суставной щели, краевые эрозии
б) радиоизотопное исследование суставов с 99Тс
в) биопсия синовиальной оболочки
г) исследование синовиальной жидкости
Диагностика2. Инструментальные исследования:а) рентгенография суставов – околосуставной эпифизарный остеопороз, сужение суставной щели, краевые эрозии б) радиоизотопное исследование суставов с 99Тс в) биопсия синовиальной оболочкиг) исследование синовиальной жидкости Лечение
жизнь),
1.  Лечение  должно  быть  постоянным
(всю
комплексным,
индивидуальным, этапным.
2. Медикаментозная терапия:
А.  Базисная
терапия
действующие препараты):
 Возможно
комбинировать
препараты.
Б. Противовоспалительная терапия:
1) НПВС:  традиционные,  классические
(медленно
базисные
и селективные ингибиторы ЦОГ2
2) ГКС – могут применяться
 3. Физиотерапевтическое лечение
4. Санаторнокурортное лечение
5. Хирургическое лечение:
6. Реабилитация
Лечение1. Лечение должно быть постоянным (всю жизнь), комплексным, индивидуальным, этапным.2. Медикаментозная терапия:А. Базисная терапия (медленно действующие препараты): Возможно комбинировать базисные препараты.Б. Противовоспалительная терапия:1)НПВС: традиционные, классические и селективные ингибиторы ЦОГ22)ГКС – могут применяться 3. Физиотерапевтическое лечение 4. Санаторнокурортное лечение5. Хирургическое лечение:6. Реабилитация Осложнения
Осложнения  при  РА  могут  вызвать  патологические  проявления  и  во  внутренних  органах.
Наиболее часто атаке подвергаются:
Сердце  и  ССС  –  развивается  перикардит  (воспаление  внешней  оболочки  сердца  –
перикарда),  приводящий  к  скоплению  жидкости  между  перикардом  и  сердечной  мышцей,
либо миокардит, при котором воспаляется сама сердечная мышца;
Легкие  –  признаком  поражения  становится  плеврит,  облитерирующий  бронхиолит,
приводящий  к  поражению  бронхиол  –  самых  мелких  бронхов,  сужению  либо  полному
перекрытию  их  просвета  и  развитию  дыхательной  недостаточности,  а  также  разрывы
небольших участков легкого ревматоидными узелками, что вызывает кашель с кровью;
ОсложненияОсложнения при РА могут вызвать патологические проявления и во внутренних органах. Наиболее часто атаке подвергаются:Сердце и ССС – развивается перикардит (воспаление внешней оболочки сердца – перикарда), приводящий к скоплению жидкости между перикардом и сердечной мышцей, либо миокардит, при котором воспаляется сама сердечная мышца;Легкие – признаком поражения становится плеврит, облитерирующий бронхиолит, приводящий к поражению бронхиол – самых мелких бронхов, сужению либо полному перекрытию их просвета и развитию дыхательной недостаточности, а также разрывы небольших участков легкого ревматоидными узелками, что вызывает кашель с кровью; Осложнения
этого
процесс
нарушению  функции
Почки – развивается амилоидоз, приводящий
к
органа,
дистрофическим  явлениям  в  его  тканях  и
развитию почечной недостаточности;
Глаза – процесс начинается с конъюнктивита
–  воспаления  конъюнктивы  и  выражается
покраснением глазных белков. В дальнейшем
воспалительный
может
распространиться  на  склеру,  в  результате
развивается склерит, итогом которого может
стать  потеря  зрения.  А  так  же  –  синдром
нарушением
Шегрена.  Он
функции
сухостью
поверхности  глазного  яблока,  о  чем  говорит
боль и резь в глазах.
Органы  ЖКТ  –  в  качестве  последствий
ревматоидного  артрита  могут  развиться
такие  патологии,  как
энтерит,  колит,
слизистой  оболочки  прямой
амилоидоз
кишки.
выражается
слезных  желез
и
ОсложненияПочки – развивается амилоидоз, приводящий к нарушению функции этого органа, дистрофическим явлениям в его тканях и развитию почечной недостаточности;Глаза – процесс начинается с конъюнктивита – воспаления конъюнктивы и выражается покраснением глазных белков. В дальнейшем воспалительный процесс может распространиться на склеру, в результате развивается склерит, итогом которого может стать потеря зрения. А так же – синдром Шегрена. Он выражается нарушением функции слезных желез и сухостью поверхности глазного яблока, о чем говорит боль и резь в глазах. Органы ЖКТ – в качестве последствий ревматоидного артрита могут развиться такие патологии, как энтерит, колит, амилоидоз слизистой оболочки прямой кишки.

description:
Клиника
Клиника

description:
Клиника
Клиника

description:
Клиника
Клиника

description:
Клиника
Клиника

intro:
Презентация "Ревматоидный артрит"Дисциплина: « ПМ. 02. МДК 02.01. Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях/СП в терапии/»
Содержание
Этиология
Клиника
Диагностика
Лечение
Осложнения
Профилактика
Викторина
Ответы
ОБЩИЕ КОМПЕТЕНЦИИ, ПОДЛЕЖАЩИЕ РАЗВИТИЮ
ОК 1.   Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2.   Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных  руководителем

ОК 3.   Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

ОК 4.   Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

ОК 5.   Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

title: Презентация "Ревматоидный артрит"


extracted_text:
«Как составляют
топографически
е планы и
карты» План местности
Изображение  на  плоскости  небольшого  участка
земной  поверхности  в  уменьшенном  виде  при
помощи условных знаков. Отличительные
особенности плана
1. План местности – это чертёж
2. Все крупные предметы изображены сверху
3. По  плану  местности  можно  получить  больше
информации:
.о названии сёл, улиц, рек и т.п.
.о направлении на север, юг, запад, восток
.о течении рек
.о высоте земной поверхности Условные обозначения Правила
построения
плана местности:
1.Начертить рамку.
2.Сориентировать план
3.Соблюдать свойства
местности.
разных видов
условных обозначений.

file_name: Как составлять географические карты и планы.pptx

description: Условные обозначения

intro: Презентация содержит материал об особенностях составления планов и топографических карт, визуализирует основные условные знаки. В презентации рассматриваются виды съемок местности.  Работа содержит закрепление материала по составлению плана местности с использованием масштаба и условных обозначений. Презентация может быть использована для парной, индивидуальной или групповой работе.

география

group: Дисциплины

title: Презентация по географии на тему "Как составлять географические карты и планы", 6 класс


extracted_text:
Дисциплина
«Первая
медицинская
помощь»
Тема Обследование
больных
Автор: Лютенберг Наталья Сергеевна, преподаватель первой
квалификационной категории ГБПОУ «МОМК №2»
Коломенский филиал Цель занятия:
 Знать порядок оказания первой
медицинской помощи пострадавшим
 Знать этапы обследования пациента
 Знать понятия пальпация, перкуссия,
аускультация Первая помощь
- осуществляется на месте происшествия людьми, не
имеющими медицинского образования, а также в порядке
само- и вза имопомощи. Первая помощь должна быть оказана
в мак симально ранние сроки после происшествия во
избежание ос ложнений и гибели пострадавшего, до
прибытия квалифицированных специалистов.
Основная ее задача — спасение жизни поражен ного и
предупреждение возможных осложнений.
Первая помощь включает:
1. Немедленное прекращение воздействия на пострадавшего
внешних повреждающих факторов и удаление его из
неблагоприятных условий, в которые он попал.
2. Немедленное начало оказания помощи в зависимости от
характера и вида травм, несчастного случая или внезапного
заболевания.
3. Вызов медицинских специалистов или организация
быстрейшей транспортировки пострадавшего в ближайшее
лечебное учреждение. Объем помощи
Мероприятия (объём) первой
медицинской помощи
включают в себя:
 ос мотр места происшествия,
  эвакуацию из опасной зоны,
 временную остановку кровотече ния,
 профилактику шока и борьба с ним,
 восстановление ра ботоспособности сердца и легких
(реанимация),
 наложение стерильной повязки на рану,
 транспортную иммобилизацию и т. д.
При многих несчастных случаях спасатель сам может
оказаться пострадавшим, поэтому при оказании первой
помощи следует позаботиться о собственной безопасности. Порядок оказания первой
медицинской помощи
пострадавшим
 Шаг 1. Осмотр места
происшествия.
 Шаг 2. Первичный осмотр
пострадавшего.
 Шаг 3. Вызов врачей «Скорой
медицинской помощи».
 Шаг 4. Вторичный осмотр
пострадавшего. Шаг 1
Осмотр места происшествия
 Осматривать место происшествия, следует
поэтапно: сначала определить, не угрожает
ли что-то лично вам, и лишь затем выяснить,
не угрожает ли что-то пострадавшему.
 После осмотра местности и оценки ситуации
следует огородить пострадавшего от
опасности. Больного следует переместить в
безопасное место.
Помните – Ваша безопасность превыше
всего! Если с Вами что-то случиться,
некому будет вызвать помощь. Первичный осмотр
пострадавшего
Шаг 2
 Проверьте, в сознании ли он.
 Если человек был или сейчас находится
без сознания, ему следует открыть
дыхательные пути.
 Проверьте, дышит ли человек.
 Проверьте пульс у пострадавшего. Шаг 3
Вызов «Скорой медицинской
помощи»
Вам предстоит назвать следующее:
 Пол пострадавшего
 Возраст (хотя бы приблизительно)
 Причину вызова: ДТП, травма, бессознательное
состояние или другое
 Подробный адрес: сразу указывайте этаж, код подъезда
и даже схему проезда, чтобы ускорить прибытие врачей.
 Номер телефона – лучше дать свой, поскольку бригада
может иметь определенные трудности с поиском дома
или места происшествия, и вы сможете помочь им
приехать быстрее
 Вы можете записать номер наряда, названный
диспетчером, на случай, если вы захотите позже найти
пострадавшего или поблагодарить бригаду «Скорой
помощи». Вторичный осмотр
пострадавшего
Шаг 4
 Нужно опросить очевидцев
 Произведите осмотр пострадавшего.
 Вам следует регулярно проверять
состояние пострадавшего: сознание,
дыхание, пульс.
 Обязательно дождитесь прибытия врачей
«Скорой помощи». Проинформируйте их о
случившемся и о состоянии больного. Обследование больного
Жалобы.
Анамнез заболевания.
История жизни (Анамнез
жизни). Жалобы
Идентификация пациента.
Пациент сам выс казывает жалобы,
основываясь на своих субъективных
ощущениях.
Уточнение жалоб с помощью
дополнительных вопросов. Анамнез
заболевания
Аnamnes
morbi
когда и как возникло заболевание?
как оно развивалось, т. е. динамика
заболевания (клинические
проявления)?
как и чем больной лечился ранее,
был ли эффект? Анамнез жизни
Аnamnes
vitae
 сведения о месте рождения,
 образовании,
 наследственных факторах,
 условиях жизни в прошлом и настоящем,
 материальной обеспеченности,
 семей ном положении,
 привычках,
 условиях работы и проведения отдыха,
 степени физической активности и
эмоциональной нагрузки. Объективное исследование
Осмотр
Пальпация
Перкуссия
Аускультация
Постановка диагноза
Прогноз ОСМОТР
 состояние сознания,
 выражение лица,
 положение,
 походка, осанка,
 общий вид,
 телосложение,
 со стояние кожи и видимых слизистых,
волосяного покрова и ногтей,
 подкожно-жировая клетчатка,
 опорно-двигательный аппарат,
 исследование температуры тела,
 изучение антропометрических данных. пальпация
Пальпаа́ция – один из
основных методов
клинического
обследования,
основанный на осязании
исследователем
различных состояний
тканей и органов,
больного при их
прощупывании
Пальпация может быть:
поверхностной
глубокой
Все исследования прово дятся в удобном
для больного положении, стоя и лежа. перкуссия
Метод основан на том, что при поколачивании по какому-
либо участку тела в близко расположенных органе или
ткани возникают колебания, которые проводятся
окружающим воздухом и воспринимаются ухом как звук.
Перкуссия:
 громкая, ти хая и тишайшая.
Перкуторный звук:
 ясный, тимпанический,
ко робочный, с металлическим оттенком.
По изменению звука судят о наличии полости, жидкости.
Кроме того, перкуссия важна с то пографической точки
зрения, например, для определения границ серд ца,
легких, печени. аускультаци
я
 основана на
выслушивании
самостоятельно возни
кающих в организме
звуковых явлений.
 Может осуществляться
пря мым и непрямым
методом
 Непрямая стала
возможна после
изобретения стетос копа Аускультация сердца Аускультация легких Подведение итогов
 Назовите порядок оказания первой
медицинской помощи пострадавшим
 перечислите этапы обследования
пациента
 Что такое пальпация?
 Что такое перкуссия?
 Что такое аускультация

file_name: tema_1.2._obsledovanie_bolnyh (2).pptx

description: Аускультация сердца

description: Аускультация легких

intro:
Презентация "Обследование больных"
Дисциплина «Первая медицинская помощь»
Основная ее задача — спасение жизни пораженного и предупреждение возможных осложнений.
Цель занятия
Знать порядок оказания первой медицинской помощи пострадавшим
Знать этапы обследования пациента
Знать понятия пальпация, перкуссия, аускультация
Подведение итогов
Назовите порядок оказания первой медицинской помощи пострадавшим
перечислите этапы обследования пациента
Что такое пальпация?
Что такое перкуссия?
Что такое аускультация

title: Презентация "Обследование больных"


extracted_text:
МНОГОГРАННИКИ
презентация к уроку математики в 4 классе
УМК «Школа 21 века»
 Ш ЕП ЕЛ ЕВА  ВА ЛЕ Н ТИ Н А А Н А ТОЛ Ь ЕВН А,
У Ч И Т Е Л Ь   Н А Ч А Л Ь Н Ы Х   К Л А С С О В
А В Т О Р   П Р Е З Е Н Т А Ц И И :
Г Б О У   Н О Ш   №   6 8 9
 С А Н КТ -П ЕТ ЕР БУ Р Г Здравствуйте!
Начинаем урок! Разминка: запиши одним
словом!
Геометрическая фигура, у которой три
стороны, три угла и три вершины.
Четырёхугольник, у которого углы прямые,
а стороны попарно равны.
Прямоугольник, у которого все стороны
равны. Проверяем (работа в паре)
ПОКАЖИТЕ  ЗАПИСЬ ДРУГ ДРУГУ
Геометрическая фигура, у которой три
стороны, три угла и три вершины.
ТРЕУГОЛЬНИК
Четырёхугольник, у которого углы прямые,
а стороны попарно равны.
ПРЯМОУГОЛЬНИК
Прямоугольник, у которого все стороны
равны.
КВАДРАТ Проверяем написание терминов

ТРЕУГОЛЬНИК
 ПРЯМОУГОЛЬНИК
КВАДРАТ Оцениваем (взаимоооцнка)
Что будете оценивать?
правильность выполнения
грамотность написания терминов
! Выполняем чертёж (по выбору)
Начерти любые две фигуры из
списка. Проверяем (работа в паре)
Что будете проверять?
точность чертежа
аккуратность работы Оцени (самооценка)
точность чертежа
аккуратность работы
! Узнаем новое! Наблюдаем Наблюдаем Наблюдаем, обсуждаем.
Сравните! Сравниваем (обсуждаем в группе) Сравниваем (обсуждаем в группе) Высказываем предположения
Что это?
  Как называются?
Имеют одинаковые названия или
разные? Почему? Проверь предположение Многогранники (запиши в тетрадь)
ПОЧЕМУ ТАК НАЗВАНЫ? Проверь предположение
Прочитай объяснение в книге.
Сравни со своими
предположениями.
Оцени себя. Многогранник
Это геометрическое тело, ограниченное
со всех сторон плоскими
прямолинейными гранями
(треугольниками, четырехугольниками и
т.д.)
   Толковый словарь Ушакова
Что узнали из этого определения? Многогранник
Это геометрическое тело, ограниченное
со всех сторон плоскими
многоугольниками, называемыми
гранями.
    Стороны граней называются рёбрами
многогранника, а концы рёбер
вершинами многогранника.
   По числу граней различают
    четырёхгранники,… …
Энциклопедический словарь
Что узнали ещё о многогранниках? Запиши в тетрадь
Куб , пирамида, призма. Это правильные многогранники
В ЧЁМ  ИХ СХОДСТВО ? Наблюдаем
НАЙДИ ПРАВИЛЬНЫЕ
МНОГОГРАННИКИ Практическая работа (в группе)
Внимательно рассмотрите многогранник.
Как он называется?
 Покажите друг другу:
 ГРАНИ
 РЁБРА
 ВЕРШИНЫ
Есть ли многогранники в окружающем нас
мире?
ДОКАЖИ СВОЙ ОТВЕТ! Многогранники
ЭТО
ИНТЕРЕСНО
 ЗНАТЬ! ДВОЙСТВЕННЫЕ
МНОГОГРАННИКИ
Куб и октаэдр
находятся в
положении
двойственности
друг другу
Какого цвета куб?
Где октаэдр? МНОГОГРАННИКИ В ПРИРОДЕ
Правильные
многогранники – самые
выгодные фигуры,
поэтому они широко
распространены в
природе.
Подтверждением тому
служит форма
некоторых кристаллов.
Узнай
многогранник!
ПОВАРЕННАЯ
СОЛЬ
  КУБ МНОГОГРАННИКИ В ПРИРОДЕ
Узнай
многогранник!
ХРУСТАЛЬ
ПРИЗМА
ШЕЕЛИТ
ПИРАМИД
А МНОГОГРАННИКИ В ПРИРОДЕ
АЛМАЗ
ОКТАЭДР
БРИЛЛИАНТ
 (ОГРАНЁННЫЙ АЛМАЗ) МНОГОГРАННИКИ В ПРИРОДЕ
Правильные
многогранники
встречаются так же
и в живой природе.
Например, скелет
одноклеточного
организма феодарии
по форме
напоминает
ИКОСАЭДР МНОГОГРАННИКИ В АРХИТЕКТУРЕ
Эта грандиозная
Египетская
пирамида является
древнейшим из
Семи чудес
древности.
НАЗОВИ МНОГОГРАННИКИ МНОГОГРАННИКИ В АРХИТЕКТУРЕ
НАЗОВИ
МНОГОГРАННИКИ МНОГОГРАННИКИ В АРХИТЕКТУРЕ
НАЗОВИ
МНОГОГРАННИКИ МНОГОГРАННИКИ В АРХИТЕКТУРЕ
НАЗОВИ МНОГОГРАННИКИ ВОПРОС ДЛЯ
ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ
ГДЕ ЕЩЁ МОЖНО
ВСТРЕТИТЬ
МНОГОГРАННИКИ?
КОМУ ЗАДАШЬ ВОПРОС?
КАК ЕЩЁ МОЖНО НАЙТИ ОТВЕТ? Подводим итоги урока
Что узнали нового?
За что похвалите друг друга?
Что помогало на уроке?
Какое задание было трудным?
Что стало для тебя открытием?
Оцени свою работу на уроке. Спасибо за урок!

description:
Здравствуйте!
Начинаем урок!

description: Узнаем новое!

description: Наблюдаем

description: Наблюдаем

description:
Наблюдаем, обсуждаем.
Сравните!

description: Сравниваем (обсуждаем в группе)

description: Сравниваем (обсуждаем в группе)

description: Проверь предположение

description:
Многогранники
ЭТО
ИНТЕРЕСНО
 ЗНАТЬ!

description: Спасибо за урок!

title: Технологическая карта урока по математике "Понятие о многограннике как о пространственной фигуре" (4 класс)


extracted_text:
ГБПОУ  МО «Московский областной медицинский колледж № 2»
ГБПОУ  МО «Московский областной медицинский колледж № 2»
Коломенский филиал
Коломенский филиал
Остеопороз
ЛЕЧЕБНОДИАГНОСТИЧЕСКОМ И РЕАБИЛИТАЦИОННОМ
ПМ 02. УЧАСТИЕ В
ПРОЦЕССАХ
 специальность
34.02.01. Сестринское дело
(базовая подготовка)
Составитель: :
Преподаватель Лютенберг Н.С.
Коломна
Коломна
2019
2019 Остеопороз
Прогрессирующее уменьшение плотности
(разрежение) костей, приводящее к
снижению их прочности, благодаря чему
увеличивается вероятность перелома. ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента
виде, объяснять ему суть вмешательств
ПК 2.2. Осуществлять лечебнодиагностические вмешательства,
взаимодействуя с участниками лечебного процесса
ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями
и службами
ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии с
правилами их использования
ПК 2.5.Соблюдать правила пользования аппаратурой,
оборудованием и изделий медицинского назначения в ходе
лечебнодиагностического процесса ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию
ПК 2.7. Осуществлять реабилитационные мероприятия ОК 1.   Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
ОК 1.   Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
ОК 2.   Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и
ОК 2.   Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и
способов ее достижения, определенных  руководителем
способов ее достижения, определенных  руководителем
ОК 3.   Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и
ОК 3.
нести за них ответственность
ОК 4.   Осуществлять поиск информации, необходимой для
ОК 4.   Осуществлять поиск информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач
эффективного выполнения профессиональных задач
ОК 5.   Использовать информационнокоммуникационные технологии в
ОК 5.   Использовать информационнокоммуникационные технологии в
профессиональной деятельности
профессиональной деятельности Остеопороз
• 21 октября 2011 года
день всемирной  борьбы
 с остеопорозом Остеопороз
Это заболевание
занимает
четвертое место в
мире среди
неинфекционных
болезней по
смертности и
инвалидизации Остеопороз
• Остеопороз обнаруживается в мире у
каждой третьей женщины после
наступления менопаузы.
• У более половины всех лиц в возрасте
старше семидесяти лет. Остеопороз
• При остеопорозе происходит
уменьшение костной массы вследствие
снижения содержания кальция как в
губчатом, так и в твердом веществе
кости. Кости выглядят пористыми, они
становятся хрупкими, ломкими и
слабыми.
Кости подвержены
переломам. Особенно
часто он возникает в
позвонках, костях
таза, запястья и
предплечий Причины остеопороза
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Первичный (идиопатический) остеопороз:
генетический фактор (расовая принадлежность, пол, возраст);
пре и постменопаузальный период у женщин (естественный или искусственный,
вызванный овариэктомией);
аменорея и/или олигоменорея, ановуляция (бесплодие);
дефицит андрогенов у мужчин 4055 лет (выявляется при тесте на гормоны);
возраст старше 65 лет для пациентов обоих полов;
вторая половина беременности и период лактации (остеопороз беременных);
недостаточное поступление кальция и витамина D с пищей (диета, беспорядочное
питание, расстройство пищевого поведения типа анорексии и булимии); диабет
низкий коэффициент массы тела (BMI  Body Mass Index) – менее 18,5 кг/м2;
гиподинамия, вынужденное ограничение подвижности изза иммобилизации (после
переломов), артритов, парезов;
чрезмерная физическая активность (развиваться рабочая гипертрофия костей);
низкая инсоляция, недостаточная для синтеза необходимого количества витамина D;
алкоголизм, курение, наркотики; злоупотребление кофеином (крепкий кофе или чай,
кокакола) и продуктами с содержанием ортофосфорной кислоты (безалкогольные
газированные напитки) и высоким содержанием фосфатов натрия (регулятор
кислотности, эмульгирующая соль, фиксатор окраски, влагоудерживающий агент,
стабилизатор, синергисты антиоксидантов, консервы). Причины остеопороза
• Вторичный остеопороз:
•
•
•
•
•
•
•
заболевания, связанные с дисфункцией эндокринных желёз
(эндокринопатии): сахарный диабет, гиперкортицизм, тиреотоксикоз,
пролактиномы и т.д.;
патологии пищеварительной системы (дисбактериоз, заболевания
печени);
неусваиваемость кальция, гиполактазия (непереносимость лактозы);
заболевания почек;
заболевания крови;
прием глюкокортикоидов (стероидных гормонов) с лечебной целью;
применение антиконвульсивных медицинских препаратов;
• ревматические заболевания, заболевания соединительной ткани,
хронического обструктивного заболевая лёгких;
онкологические заболевания; лучевая терапия, химиотерапия. Перечень факторов риска
• Наследственный фактор. У Вас астеническое
телосложение и тонкая кожа, а в родне у
когонибудь есть болезнь остеопороз
• В данное время менопауза,  или были
операции на яичниках.
• Фактор питания: употребление алкоголя,
безалкогольных газированных напитков,
кофе, соленой пищи, переедание, курение.
• Малоподвижный образ жизни.
•  Гормональный фактор принимаете
кортикостероиды Симптомы остеопороза.
• Боли в костях и в области суставов,
     чаще локализующиеся в спине, ребрах,
    костях таза.
• Боль усиливается при физической
     нагрузке.
• Часто и легко возникают переломы.
• Нарушается походка, которая напоминает «утиную».
(поражение тазобедренных суставов)
• Уменьшение роста взрослых больных на 2—3 см, а при
длительном течении заболевания до 10—15 см.
• Избыточный зубной налет.
• Хрупкость и расслоение ногтей.
• Раннее поседение. диагностика
• Магнитнорезонансная томография
• Компьютерная томография
• Ультразвуковые исследования
• Компьютернооптическая диагностика (КОД)
• Денситометрия (измерение плотности костной
ткани)
• Биохимическое исследование крови и мочи:
• определение гомеостаза, кальция, фосфора,
щелочной фосфатазы;
• суточное выделение кальция и фосфора с мочой. Рентгеновская
денситометрия – золотой
стандарт диагностика Профилактика
остеопороза.
• Контроль за нормальным потреблением
кальция с детского возраста, обеспечение
кальцием во время беременности и грудного
вскармливания,
• Таблица суточной потребности организма
в кальции:
• от 11 24 лет  1200мг
• от 25 –до менопаузы  1000 мг
• во время менопаузы  1200 мг
• после  1500 мг Профилактика остеопороза.
•
 Активный образ жизни с умеренными физическими
нагрузками (верховая езда и велосипед, бег и
ходьба, теннис и скакалка, аэробика и танцы
отличное средство для сохранения и
     укрепления костной ткани).
• Отказ от злоупотребления алкоголем, курения
• Прием препаратов кальция, физиологических доз

витамина D (пребывание на солнце)
•
 Уменьшить употребление кофе и кокаколы.
• Избыточное употребление грубоволокнистой
    пищи, содержащей много клетчатки, что
    приводит к уменьшению всасывания кальция в
кишечнике. Профилактика остеопороза.
Поддержание нормального веса тела
Чемпионами по содержанию кальция являются
молочные продукты и рыба, а из продуктов
растительного происхождения  капуста
броколли и фасоль. Лечение остеопороза.
• Основные цели терапии (лечения) остеопороза:
• купирование болевого синдрома и увеличение
двигательной активности;
• нормализация костного ремоделирования, за счет
подавления костной резорбции и стимуляции
сниженного костеобразования;
• повышение МПКТ;
• предотвращение остеопоротических переломов;
• лечение основных заболеваний, которые привели к
развитию остеопороза.
 Немедикаментозная коррекция
•
• физические упражнения, диета, отказ от вредных привычек. Лечение остеопороза.
• Медикаментозное лечение остеопороза включает:
•
•
•
•
     антирезорбтивные средства (эстрогены, кальцитонин,
бифосфонаты)  замедляющие или останавливающие разрушение
костной ткани. Они не влияют на образование костной ткани, а
помогают усилить эффективность процессов новообразования
костной ткани остеобластами
     анаболические средства (препараты тестостерона, терипаратид,
ралоксифен) стимулирующие процессы активного образования
костной ткани
     препараты кальция (кальцитонин, миакальцик)  замедляет или
прекращает потерю костной ткани, а также облегчает болевой
синдром после переломов
     активные метаболиты витамина D , комбинированные препараты
кальция и витамина D (кальцийD3) Спасибо за внимание

description: диагностика

description: Спасибо за внимание

intro:
Презентация "Остеопороз"
Прогрессирующее уменьшение плотности (разрежение) костей, приводящее к снижению их прочности, благодаря чему увеличивается вероятность перелома.
ФОРМИРУЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств
ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса
ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами
ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования
ПК 2.5.Соблюдать правила пользования аппаратурой, оборудованием и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса

title: Презентация "Остеопороз"


extracted_text:
Module 3c
Infinitive, ing-form Prepositions:
 too/enough
 construction:
Verbs like, hate:
 modal verbs:
 look forward to:
 let, make:
Can’t stand/help:
 don’t mind:
 how about:
Purpose:
 -ing form

 to-infinitive
 -ing form/ to-infinitive
 infinitive without to
 -ing form
 infinitive without to
 -ing form
 -ing form
 -ing form
 to-infinitive want:
 remind:
 can’t wait:
Keep:
 fancy:
 to-infinitive
 to-infinitive
 to-infinitive
 -ing form
 -ing form Verbs taking infinitive or
-ing form with change
 in meaning
 hate
 be afraid

 forget
 remember
 men
 regret
 try
 stop
 go on
 want
 be sorry 1. Forget (забывать)
+ to inf =в значении "не
помнить" (связь с
настоящим)
Don't forget to buy milk.

+ing = когда мы что-то
вспоминаем с ностальгией
(мысль связана с прошлым)
I'll never forget visiting New York
last summer.
+ to inf. = не забыть (связь с
настоящим)
2. Remember (помнить)
+ ing = хранить в памяти как
воспоминание
(направленность на
прошлое)
I remember playing hide-and-
seek when I was a child.
Do you remember to call her? . Mean (иметь ввиду, означать)
+to inf. = намереваться
I didn't mean to upset you
+ing = быть вовлеченным,
брать ответственность
Being a doctor mean healing
people
4. Regret (сожалеть)
+to  inf.  =  обычно  в  Present
Simple  как  факт  с  нотой
сочувствия
(часто
say,
с
tell,inform)
I regret to inform you that you
missed the traing.
глаголами
+ing =сожалеть,
раскаиваться о содеянном
I regret hurting you 5. Try (пытаться)
+to inf. = попытка сделать
все возможное
I tried to convince her that I didn't
lie
+ing =делать в качестве
эксперимента, попробовать
Try excersising every day
6. Stop (Прекращать)
+to inf. =прекратить
временно, чтобы сделать
другое
I stopped to smoke (Я
остановился покурить)
+ing =прекращать вообще,
бросать
I stopped smoking (Я бросил
курить) 7. Go on (Продолжать)
+to inf. =закончить что-то
делать и начать другое
после этого
He painted a window than he
went on to hung a mirror.
+ing =продолжать и
продолжать делать
She went on talking for hours.
8. Want (Хотеть)
+to inf. =желать
I want to travel to Brazil
+ing =что-то необходимо
сделать
The car needs cleaning 9.Be sorry (Извиняться)
be sorry for+Ving
=извиняться
I'm sorry for interrupting you.
+to inf. =сожалеть,
сочувствовать
I was sorry to hear that you lost
your cell phone.
10. Hate (Ненавидеть)
+to inf. =не нравится что-то
делать
I hate to disappoint you but she
isn't coming
+ing =сожалеть о чем-то,
извиняться
I hate troubling you but could you
give me your pen? 11. Be afraid (Бояться)
слишком
сделать  что-
inf. =быть
+to
напуганным
либо,
быть в растерянности
He was afraid to fly.
be afraid of+ing =бояться
того, что может случиться
He is afraid of losing his job
because of crisis. or
change
Verbs taking infinitive
-ing form without
 begin
 advise
 allow
 continue
 encourage + object + to inf
 intend
 permit
 start
 require

 in meaning Verbs taking infinitive
or
change
-ing form without
 advise
 in meaning
 allow
 encourage + -ing form
 permit
 require Verbs taking infinitive
or
-ing form without
change
 need
 want      + to inf / -ing form / passive inf
 require
 in meaning or
change
Verbs taking infinitive
-ing form without
 be advised
 be allowed
 be encouraged + to-infinitive
 be permitted
 be required
 in meaning Phrasal verb
 down
 away
 on
 to keep
 to
 up with
 from  of
 back To keep (kept / kept)
1. To keep at – настойчиво делать ч-л
2.To keep away – держаться в стороне от ч-л
3. To keep back – задерживать, скрывать ч-л
4. To keep from – воздерживаться от ч-л
5. To keep in – не выходить, оставаться в
помещении
6. To keep off – не затрагивать , воздерживаться
от ч-л
7. To keep on – продолжать делать ч-л
8.To keep out of – не вмешиваться
9. To keep to – придерживаться ч-л
10. To keep up with– не отставать от, держаться
наравне
11. To keep down – уменьшить (о звуке) 1) After his illness the boy couldn’t keep …
with the class.
2) Keep …it, my boy!
3) You should keep…playing football.
4) The doctor advised him to keep…meat for
some time.
5) They were kept …by a heavy rain.
6) You should keep your car…
7) I’ll keep …nothing from you.
8) Keep…with this work.
9) Keep …the topic of the conversation.
10) You’d better keep …the quarrel.

file_name: module 3c.pptx

description:
Module 3c
Infinitive, ing-form

intro: Презентация по английскому языку подготовлена для УМК "Английский в фокусе" 11 класс. В данной презентации представлены случаи употребления инфинитива и глагола с окончанием -ing, есть список глаголов значение, которых меняется в зависимости от формы глагола (инфинитива или глагола с окончанием -ing), а так же значения фразового глагола keep.

title: Презентация по английскому языку "Инфинитив и глагол с окончанием - ing" (11 класс английский язык)


extracted_text:
ГБПОУ  МО «Московский областной медицинский колледж № 2»
Коломенский филиал
Тема: «Нанотехнологии  и их вред»

Составитель:
Преподаватель Лютенберг
Н.С.
Коломна
2019 Цели и задачи
 -провести исследование- узнать у какого
количества людей есть тенденция к
зависимости или наблюдается
зависимость- донести до людей, как
гаджеты могут повлиять на здоровье
человека- дать советы, как избавиться от
зависимости Синдром
BlackBerry Thumb
 Заболевание получило такое название благодаря
смартфонам BlackBerry с QWEPTY-клавиатурой.
Причиной болезни является постоянное
использование больших пальцев для набора
текстов на смартфонах.
 Медиками было установлено, что боли являются
следствием заболевания, выражающееся в
зажиме нервов, проходящих через запястье, отёке
тканей и скелетно-мышечных повреждениях.
 Именно поэтому некоторые производители таких
устройств, уже включают в инструкции
предупреждение о риске повреждения пальцев в
случаях злоупотреблений при использовании
клавиатуры.

intro:
Презентация
Классный час на тему : "Нанотехнологии  и их вред"
-провести исследование- узнать у какого количества людей есть тенденция к зависимости или наблюдается зависимость- донести до людей, как гаджеты могут повлиять на здоровье человека- дать советы, как избавиться от зависимости.
Синдром BlackBerry Thumb
Заболевание получило такое название благодаря смартфонам BlackBerry с QWEPTY-клавиатурой. Причиной болезни является постоянное использование больших пальцев для набора текстов на смартфонах.
Медиками было установлено, что боли являются следствием заболевания, выражающееся в зажиме нервов, проходящих через запястье, отёке тканей и скелетно-мышечных повреждениях.
Именно поэтому некоторые производители таких устройств, уже включают в инструкции предупреждение о риске повреждения пальцев в случаях злоупотреблений при использовании клавиатуры.

классное руководство

group: Педагогика

title: Классный час на тему "Нанотехнологии  и их вред"


extracted_text:
Русский язык В лесу растёт берёза.
У неё белый ствол и
зелёные листики.
Весной на берёзе
серёжки.

file_name: Письмо строчной буквы ё.pptx

description: Русский язык

intro:
Презентация для урока русского языка в 1 классе.
В презентации показаны все задачи урока. Что обучающимся  нужно вспомнить и повторить, что нужно узнать и чему научиться. Урок по данной презентации проходит в игровой форме. Неожиданно для учеников открывается сундучок с заданиями...

title: Презентация по русскому языку "Письмо строчной буквы ё"


extracted_text:
Осторожно
лед! Наиболее
опасные места. Хрупким и тонким лёд обычно бывает в тех
местах, где в него вмерзают ветки, доски и
другие предметы, а также вблизи кустов,
деревьев, камыша. Непрочен лёд около стоков вод у заводов
и фабрик, а также в местах впадения
ручьёв или там, где бьют ключи. Следует обходить участки, запорошенные
снегом или покрытые сугробами, т.к. лёд под
снегом всегда тоньше. Очень осторожным надо быть в местах, где лёд
примыкает к берегу. Здесь лёд, как правило,
менее прочен и в нём могут быть трещины. Прежде чем ступить на лёд, посмотри, нет ли
поблизости проложенной тропы или свежих
следов. Если следов нет, надо внимательно осмотреться
и наметить свой маршрут так, чтобы избежать
мест, где лёд может быть тонким. При передвижении по льду группой необходимо
соблюдать дистанцию не мене 4 – 5 метров друг
от друга Что делать, когда мы
провалившегося под
видим
лед? Если на ваших глазах тонет человек, сразу же крикните
ему, что идёте на помощь. Приближаться к полынье
надо очень осторожно, лучше – ползком, широко
раскинув руки. Если есть лыжи, то их лучше подложить
под себя. Можно подложить доску и ползти на ней. Но подползать к краю полыньи ни в коем случае
нельзя. Если вы попытаетесь подать тонущему
руку, то лёд обязательно обломится и вы тоже
Лёд выдерживает человека на расстоянии 2-4
окажетесь в воде!
метров от края полыньи. Постарайтесь
протянуть тонущему лыжную палку, лыжу,
доску, верёвку. Можно использовать крепко
связанные шарфы. Лучше, если спасающих несколько. Они могут,
взяв один другого за ноги, лечь на лёд цепочкой
и подползти к полынье.  Действовать надо
решительно и быстро, т.к. человек, попавший в
холодную воду, быстро замерзает, а намокшая
одежда не даёт ему долго держаться на воде. Вытащив товарища на лёд, следует отползти с
ним из опасной зоны и как можно быстрее
добраться до тёплого места, чтобы растереть
его, напоить горячим чаем и переодеть в сухую
одежду. Будьте осторожны
на льду!
Берегите себя и
своих близких!

file_name: Осторожно лед!.pptx

description:
Осторожно
лед!

description:
Наиболее
опасные места.

intro: Зима - веселое время года. Но иногда веселье может обернуться бедой. Что бы этого не случилось, мы с детьми на этой недели вспоминали правила поведения на льду. Например, очень многие любят кататься на коньках, ведь это так весело! Но надо помнить делать о том, что делать это можно только в разрешенных, оборудованных для этого местах, а ни в коем случае не на замерзших водоемах. Ребята узнали, как нужно себя вести,  если провалился под лед. Как помочь человеку, который оказался в ледяной воде.

title: Презентация "Осторожно лед"


extracted_text:
Интерактивная
игра
Уполномоченный по
правам ребенка
МБОУ Пономаревская
ООШ
Шиллер Т.Я. СВОЯ ИГРА
ЗАКОНЧИ
СТИХОТВОРЕНИЕ
СЕМЬЯ
Правовой словарь
ПОМОГИ ГЕРОЮ
СКАЗКИ
ЦИФРЫ И ДАТЫ
10 20 30 40 50
10 20 30 40 50
10 20 30 40 50
10 20 30 40 50
10 20 30 40 50
10203040501020304050102030405010203040501020304050ЗАКОНЧИ СТИХОТВОРЕНИЕЦИФРЫ И ДАТЫПОМОГИ ГЕРОЮ СКАЗКИСЕМЬЯПравовой словарь НОМИНАЦИЯ
10
                               Закончи стихотворение:
Мама работала,
Папа трудился,
А я в детском садике все
находился.
Все кто устал от работы нелегкой
Имеют полное право на….
ОТДЫХ
10НОМИНАЦИЯ 20
НОМИНАЦИЯ
Всех по-разному зовут:
Кот - Мурлыка,
Пес - Барбос,
Даже нашу козочку
Зовут красиво – Розочка
Настя, Вика и Данила
Все имеют своё …
                                         ИМЯ
20НОМИНАЦИЯ 30
НОМИНАЦИЯ
Чтобы вырасти успешным
Надо много знать, уметь.
Чтобы вырасти большим
Недостаточно питанья
Мы использовать должны
Право на …
ОБРАЗОВАНИЕ
30НОМИНАЦИЯ НОМИНАЦИЯ
40
Если дети заболели
Плохо чувствуют себя
И у них бронхит, ангина,
Пневмония, скарлатина,
Слышен детский крик и плач
Вам поможет только…
ВРАЧ
40НОМИНАЦИЯ 50
НОМИНАЦИЯ
Сказка учит нас, друзья
Жить без домика нельзя.
Лисе, зайке, поросенку
Даже глупому мышонку.
Ох, как нужно нам оно
Это право на …
ЖИЛЬЁ
50НОМИНАЦИЯ НОМИНАЦИЯ
10
Первое слово,
главное слово
в каждой судьбе…
МАМА
10НОМИНАЦИЯ НОМИНАЦИЯ
… может,  … может
всё, что угодно:
плавать брасом, спорить басом,
дрова рубить.  О ком это?
20
ПАПА
20НОМИНАЦИЯ НОМИНАЦИЯ
30
Те, кто жили
задолго до
настоящего
времени.
Предки
30НОМИНАЦИЯ НОМИНАЦИЯ
40
Перечень поколений одного
рода, устанавливающий
происхождение и степени
родства.
Родословная
40НОМИНАЦИЯ НОМИНАЦИЯ
50
Какой основной
международный
документ
закрепляет права
детей?
Конвенция  о
правах
ребёнка
50НОМИНАЦИЯ НОМИНАЦИЯ
10
Человек, принадлежащий к
постоянному населению
государства  - это ….
Гражданин
10НОМИНАЦИЯ НОМИНАЦИЯ
 Норма,
20
поддерживаемая
государством это …
Закон
20НОМИНАЦИЯ НОМИНАЦИЯ
30
  Законная  мера,  применяемая  к
правонарушителю
за
преступление  или  проступок  –
это…..
Наказание
30НОМИНАЦИЯ НОМИНАЦИЯ
40
Обязанность человека отвечать за
совершенные  действия  или  их
последствия – это …….
 Ответственность
40НОМИНАЦИЯ НОМИНАЦИЯ
50
Определенный  круг  возложенных
действий,
на
безусловных  для  выполнения    -
это …..
человека
 Обязанность
50НОМИНАЦИЯ 10
Угадай название сказки,
определи право ребёнка,
которое было нарушено.
Это девушка, ребята,
Разве в чём-то
виновата?
Злая мачеха,
сестрицы…
Шить они не
мастерицы.
Сто часов сижу
Право на досуг и отдых
подряд,
Чтоб на бал им сшить
наряд.
10 НОМИНАЦИЯ
20
Назови сказку и определи, о
каком праве ребёнка говорится
в сказке:
«…Приходи к нему
лечиться
И корова и волчица,
И жучок и паучок,
И медведица,
Всех излечит исцелит
          Право на охрану здоровья
Добрый доктор…»
20НОМИНАЦИЯ Назови сказку и определи, о каком
праве ребёнка говорится в сказке:
Налетели  гуси-лебеди,  подхватили  мальчика,
унесли на крылышках. Пришла девочка, глядь
-  братца  нету!  Ахнула,  кинулась  туда-сюда  -
нету!
слезами,
причитывала, что худо будет от отца и матери,
- братец не откликнулся!
заливалась
Кликала,
30
Право на безопасное
существование
30 40
Вспомните название сказки и определите,
каким правом    воспользовалась героиня
этой сказки:
    «Мне очень хотелось посмотреть на тёплые
края,  где  много  мошек  и  комаров.  Я  такая
умная и сообразительная! Я придумала способ
передвижения: утки летели, а я ехала. Нужно
только  было,  чтоб  утки  не  крякали,  а  я  не
квакала».
Право на отдых и свободу передвижений
40 50
О каких правах ребёнка идёт речь в этом
отрывке:
«… не ешь меня, косой зайчик,
Я тебе песенку спою:
«Я колобок, колобок,
Я по коробу скребён,
По сусеку метён,
На окошке стужён,
Я от бабушки ушёл…»
Право на жизнь
50 НОМИНАЦИЯ
10
Как  вы  думаете,  до  какого
возраста  в  документах  о  правах
ребенка  человеческие  существа
считаются детьми?
 До 18 лет
10НОМИНАЦИЯ НОМИНАЦИЯ
20
С  какого  возраста  ребенок

получает право на жизнь, на имя,
на
право
воспитываться  в  семье,  знать
своих родителей, на защиту прав
и интересов и т.д.
 С момента рождения
гражданство,
20НОМИНАЦИЯ НОМИНАЦИЯ
30
В  каком  возрасте
человек  в  нашей
впервые
стране
получает
паспорт?
   В 14 лет
30НОМИНАЦИЯ НОМИНАЦИЯ
возраста
какого
40
С
человек
становится  совершеннолетним,  то
есть  может  иметь  и  приобретать
для  себя  своими  действиями  все
права  и  обязанности,  а  также
нести  за  свои  поступки  полную
самостоятельную
ответственность.
 С 18 лет
40НОМИНАЦИЯ НОМИНАЦИЯ
50
Назовите  дату,  когда  отмечают
Всемирный день прав ребёнка?
20 ноября
50НОМИНАЦИЯ ИНТЕРНЕТ  РЕСУРСЫ
http://imgfotki.yandex.ru/get/9349/20573769.52/0_94204_946b02f5_L.png
цветок с божьей коровкой в левом углу
http://forchel.ru/uploads/posts/201108/1312737308_5.jpg
забор с подсолнухами
http://papus666.narod.ru/clipart/p/pods/pods04.png
подсолнухи (цветок для божьей коровки)
http://gifsgifsparavoce.files.wordpress.com/2012/02/abelhinha031.png?w=630
божья коровка
http://imgfotki.yandex.ru/get/6306/162549541.6/0_744cd_83128e8d_XL
цветок подсолнуха
http://s008.radikal.ru/i306/1011/71/1a06c40bc806.jpg
картинка для создания фона АВТОР ШАБЛОНА:
Ранько Елена Алексеевна
учитель начальных классов
МАОУ лицей №21
г. Иваново
Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/
Слайд не удалять!

file_name: Мои права, моя ответственность.pptx

intro:
Презентация по праву на тему "Мои права - моя ответственность". Это обобщающее занятие по правам ребенка в виде игры "Своя игра", которая состоит из 5 номинаций: 1 номинация: Закончи стихотворение. 2 номинация: Семья. 3 номинация: Правовой словарь.
4 номинация: Помоги герою сказки. 5  номинация: Цифры и даты. В каждой номинации по 5 вопросов.

title: Презентация по праву на тему "Мои права - моя ответственность" (4 класс)


extracted_text:
Whatever the
weather Snowy- [ˈsnəʊi] Rainy - [ˈreɪni] SUNNY - [ˈsʌni] WINDY |ˈwɪndi| FOGGY-[ˈfɒɡi] FROSTY-[ˈfrɒsti] HOT –[hɒt] COLD-[kəʊld] STORMY –[ˈstɔːmi] CLOUDY-
[ˈklaʊdi] WINTER-[ˈwɪntə]
|ˈwɪntə| SPRING-[sprɪŋ] SUMMER-[ˈsʌmə] AUTUMN-[ˈɔːtəm ] MAKE THE ADJECTIVES  FROM  THE
NOUNS.
FOG -
SUN -
CLOUD -
RAIN -
SNOW -
ICE -
WIND-
STORM FOGGY
SUNNY
CLOUDY
RAINY
SNOWY
ICY
WINDY
STORMY Make up sentences:
If there is a storm
If it is sunny
If it is rainy
I
My friend and I
My parents and I
Will…

Won’t…
1. Watch TV    2. stay at home      3. fish         4.
play football
5. Ride a bike in the street        6. read a book
7. Stay near an open window       8. swim
9. Stay away from metal things What types of weather is typical in these
countries?

IT is usually …in…

It has…
The weather in… is…
BRITAIN
EGYPT
RUSSIA
SPAI
N
ITALY
Wet
Foggy
Sunny
Hot
Cold weather
Mild weather
Warm round the year
Rainy
Windy
frosty
AUSTRALIA

description:
Whatever the
weather

description: Snowy- [ˈsnəʊi]

description: Rainy - [ˈreɪni]

description: SUNNY - [ˈsʌni]

description: WINDY |ˈwɪndi|

description: FOGGY-[ˈfɒɡi]

description: FROSTY-[ˈfrɒsti]

description: HOT –[hɒt]

description: COLD-[kəʊld]

description: STORMY –[ˈstɔːmi]

description:
CLOUDY-
[ˈklaʊdi]

description:
WINTER-[ˈwɪntə]
|ˈwɪntə|

description: SPRING-[sprɪŋ]

description: SUMMER-[ˈsʌmə]

description: AUTUMN-[ˈɔːtəm ]

intro: Презентация к уроку английского языка на тему "Погода". В  данной   перезентации  предоставлены двадцать шесть красочных слайда.На слайдах представлены различные упражнения.Задания на лексику ,на каждом слайде по одному слову. Грамматические задания, на закрепление изученного грамматического материала. Лексические упражнения на закрепление лексики урока.Задания на говорения .

title: Презентация к уроку английского языка на тему "Whatever the weather" 5класс


extracted_text:
ГБПОУ  МО «Московский областной медицинский колледж № 2»
Обследования при
Коломенский филиал
заболеваниях
крови.
ПМ 02. УЧАСТИЕ В
ЛЕЧЕБНОДИАГНОСТИЧЕСКОМ И РЕАБИЛИТАЦИОННОМ
ПРОЦЕССАХ
 специальность
34.02.01. Сестринское дело
(базовая подготовка)
Составитель:
Преподаватель Лютенберг Н.С.
Коломна
2019 ФОРМИРУЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ
КОМПЕТЕНЦИЙ
ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для
пациента виде, объяснять ему суть вмешательств
ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические
вмешательства, взаимодействуя с участниками
лечебного процесса
ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими
организациями и службами
ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в
соответствии с правилами их использования
ПК 2.5.Соблюдать правила пользования
аппаратурой, оборудованием и изделий
медицинского назначения в ходе лечебно-
диагностического процесса ФОРМИРУЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ
КОМПЕТЕНЦИЙ
ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую
документацию
ПК 2.7. Осуществлять реабилитационные
мероприятия ОБЩИЕ КОМПЕТЕНЦИИ,
ПОДЛЕЖАЩИЕ РАЗВИТИЮ
ОК 1.   Понимать сущность и социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
ОК 2.   Организовывать собственную деятельность, исходя из
цели и способов ее достижения, определенных  руководителем
ОК 3.   Принимать решения в стандартных и нестандартных
ситуациях и нести за них ответственность
ОК 4.   Осуществлять поиск информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач
ОК 5.   Использовать информационно-коммуникационные
технологии в профессиональной деятельности План
1)Заболевания крови
2)Анемия
3)Лейкоз
4)Геморрагический диатез
5)Методы обследования при
заболевании крови
6)Викторина
7)Список используемой литературы Заболевания крови

   это большая группа
патологий, течение которых
сопровождается нарушением
строения, функций или
количества клеток крови, либо
изменением
свойств плазмы крови. К этим заболеваниям
относятся:
                       -Анемия
                       -Лейкоз
          -Геморрагический
диатез Это патологическое состояние ,при
котором уменьшено содержание
гемоглобина в крови, чаще при
одновременном снижении количества
Анемия
эритроцитов. Анемия бывает:
-Острая постгеморрагическая анемия
-Хроническая постгеморрагическая
анемия
-Железодефицитная анемия
-B12-дефицитная анемия
-Гемолитическая анемия
-Гипопластическая анемия Общие
клинические
проявления:
Слабость,
головокружение, шум в
ушах, бледность,
сердцебиение, жажда,
одутловатость лица,
снижение аппетита,
увеличена печень и
селезенка, онемение
кончиков пальцев,
жжение языка. Лейкоз
Это злокачественная опухоль
системы крови. Лейкоз бывает:
-Острый лейкоз
-Хронический
миелолейкоз
-Хронический
лимфолейкоз. Общие
клинические
проявления:
Высокая температура,
озноб, слабость,
потливость,
кровоточивость дёсен,
кровоизлияния на
коже, стоматит,
увеличение печени,
селезенки и
лимфотических узлов,
бледность кожных
покровов. Геморрагические диатезы
Это заболевания с нарушением
механизма свертывания крови и
повышенной кровоточивостью. К геморрагическим
диатезам относятся:
-Идиопатическая
тромбоцитопеническая
пурпура(болезнь Верльгофа)
-Гемофилия
-Геморрагический васкулит
(болезнь Шенлейна-Геноха) клинические
проявления:
Множественные
кровоизлияния в
слизистые
оболочки и кожу,
носовое
кровотечение,
увеличение
селезенки,
ревматоидный
синдром, отечные
суставы,
возможна рвота с Методы обследования
             заболеваний крови.
Осмотр     Пальпация
Перкуссия К лабораторным исследованиям
относятся:
1)Полный гематологический анализ
2)Подсчет цветового показателя
3)Определение количества ретикулоцитов
4)Определение формы, размеров и
окраски эритроцитов
5)Методика определения осмотической
резистентности эритроцитов К исследованием свертывающей
системы крови относятся:
1)Метод Моравица(время свертывания
2)Метод Ли Уайта(время свертывания
крови на стекле)
крови в пробирке) Коагулограмма Инструментальные методы
                       исследования:
           УЗИ
Рентгенологическое

исследование Компьютерная
Спленопортография
     томография Викторина «Заболевания
крови»
Вы
готовы
проверит
ь
ваши
знания? 1)Какое заболевание
показано на картинке?
А)Анемия
Б)Лейкоз
В)Геморрагический диатез 2)Какое заболевание
показано на картинке?
А)Анемия
Б)Лейкоз
В)Геморрагический диатез 3)Основным симптомом какого
заболевания является
кровоизлияния на коже и
слизистых?
А)Анемия
Б)Лейкоз
В)Геморрагический диатез 4)При каком заболевании
возможны носовые
кровотечения?
А)Анемия
Б)Лейкоз
В)Геморрагический диатез 5)При каком заболевании
характерна одутловатость
лица?
А)Анемия
Б)Лейкоз
В)Геморрагический диатез 6)При каком заболевании
характерно увеличение
лимфоузлов?
А)Анемия
Б)Лейкоз
В)Геморрагический диатез 7)Что не
наблюдается при
анемии?
А)Слабость, головокружение.
Б)Ломкость волос и ногтей.
В)Извращение вкуса
Г)Гипергидроз 8)Нормальное содержание
эритроцитов в крови у
женщин?
А)2,0-3,2
Б)3,5-4,5
В)5,0-5,9 9)Норма фибриногена в
крови?
А)2-4 г/л
Б)5-7 г/л
В)7-9 г/л 10)Чем не
сопровождаются
лейкозы?
А)Увеличением лимфоузлов
Б)Увеличением селезенки
В)Тромбоцитозом
Г)Геморрагическим синдромом 11)Как называется метод,
который указан на
картинке?
А)Метод Моравица
Б)Метод Ли Уайта
В)Метод Моро инструментальный метод
исследования, который показан
12)Как называется
на картинке?
А)МРТ
Б)Компьютерная томография
В)УЗИ 13)Как называется исследование
показанное на картинке?
А)Рентгенологическое
Б)Спленопортография
В)МРТ 14)Для анемического
синдрома не характерно?
А)Сонливость
Б)Головокружение
В)Обмороки
Г)Бессонница 15)В норме СОЭ у мужчин
составляет?
А)1-10 мм/час
Б)4-12 мм/час
В)5-15 мм/час Эталон ответов.
1)Б               7)Г                 13)Б
                  2)А               8)Б
                  3)В               9)А
14)Г
15)А
                  4)В              10)В
                  5)А              11)А
                  6)Б              12)Б Список используемой
литературы:
1)Сестринское дело в терапии с
курсом первичной медицинской
помощи(Э.В.Смолева)
2)https://mir.ismu.baikal.ru/src/downloads
/3d5aab01_eipoblinkova1.pdf
3)https://yandex.ru/images/search?text Спасибо за
внимание!

file_name: Обследования при заболеваниях крови..pptx

description: Коагулограмма

description:
Спасибо за
внимание!

intro:
ОБУЧАЮЩАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ " Обследования при заболеваниях крови. "
ПЛАН
1)Заболевания крови
2)Анемия
3)Лейкоз
4)Геморрагический диатез
5)Методы обследования при заболевании крови
6)Викторина
7)Список используемой литературы
ОБЩИЕ КОМПЕТЕНЦИИ, ПОДЛЕЖАЩИЕ РАЗВИТИЮ
ОК 1.   Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
ОК 2.   Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных  руководителем
ОК 3.   Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
ОК 4.   Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач
ОК 5.   Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности


extracted_text:
ГБПОУ МО «Московский областной медицинский колледж №2»
Коломенский филиал
По дисциплине:
«Сестринская помощь в терапии»
презентация по теме:
«Сестринская помощь при
геморрагических диатезах»
Выполнила:
преподаватель первой
квалифицированной
категории Лютенберг Н.С
Коломна
2019 ФОРМИРУЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ
КОМПЕТЕНЦИЙ
ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для
пациента виде, объяснять ему суть вмешательств
ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические
вмешательства, взаимодействуя с участниками
лечебного процесса
ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими
организациями и службами
ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в
соответствии с правилами их использования
ПК 2.5.Соблюдать правила пользования
аппаратурой, оборудованием и изделий
медицинского назначения в ходе лечебно-
диагностического процесса ФОРМИРУЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ
КОМПЕТЕНЦИЙ
ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую
документацию
ПК 2.7. Осуществлять реабилитационные
мероприятия ОБЩИЕ КОМПЕТЕНЦИИ,
ПОДЛЕЖАЩИЕ РАЗВИТИЮ
ОК 1.   Понимать сущность и социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
ОК 2.   Организовывать собственную деятельность, исходя из
цели и способов ее достижения, определенных  руководителем
ОК 3.   Принимать решения в стандартных и нестандартных
ситуациях и нести за них ответственность
ОК 4.   Осуществлять поиск информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач
ОК 5.   Использовать информационно-коммуникационные
технологии в профессиональной деятельности План:
•1. Геморрагические диатезы,
классификация диатезов.
•2. Клинические проявлния.
•3.Тромбоцитарная пурпура. Этиология.
Патогенез. Клиническая картина.
•4. Геморрагический васкулит.
Этиология. Патогенез. Клиническая
картина.
•5.Гемофилия. Клиническая картина.
Диагностика. Геморрагические диатезы —
это
•группа заболеваний, основным
клиническим признаком которых
является склонность к повторным
кровоизлияниям или кровотечениям,
возникающим как спонтанно, гак и под
влиянием незначительных травм. Классификация диатезов:
1. Количественная или
качественная
недостаточность
тромбоцитов —
тромбоцитопении и
тромбоцитопатии.
2. Нарушения коагуляционного
гемостаза.
3. Нарушениями гeмостаза
сосудистого и смешанного
генеза Клинические проявления
геморрагических диатезов
1. Гематомный тип
      проявляется массивными, глубокими,
напряженными и болезненными
кровоизлияниями в мягкие ткани. 2. Петехиально-пятнистый
(синячковый) тип
•характеризуется мелкими
безболезненными точечными или
пятнистыми геморрагиями, не
напряженными и не расслаиваюшими
ткани, которые провоцируются
травмированием микрососудов. 3. Смешанный (синячково-
гематомный) тип
• характеризуется сочетанием признаков двух
описанных видов геморрагического синдрома,
часто встречается при вторичных
геморрагических диатезах, связанных с
синдромом диссеминированного
внутрисосудистого свертывания,
поражениями печени, передозировкой
антикоагулянтов и фибринолитиков. 4. Васкулитио-пурпурный
тип
• характеризующийся геморрагиями в
виде сыпи или эритем, обусловлен
воспалительными изменениями в
микрососудах и периваскулярной ткани
(иммунные поражения сосудов,
инфекции). 5. Ангиоматозный тип
•бывает при сосудистых дисплазиях
(телеангиоэктазии и
микроангиоматозы) и отличается
упорными, повторяющимися
кровотечениями из дисплазированных
сосудов Тромбоцитопеническая пурпура
•это геморрагический диатез,
обусловленный снижением в крови
числа тромбоцитов. Понятием
"пурпура" обозначают капиллярные
геморрагии, точечные кровоизлияния
или кровоподтеки. м в крови числа
тромбоцитов. Этиология
•Принято выделять наследственные и
приобретенные формы
тромбоцитопенической пурпуры.
Последние возникают вследствие
иммуно-аллергических реакций,
радиоактивного облучения,
токсического воздействия, в том числе
лекарственных средств. Патогенез
•Основным элементом патогенеза
тромбоцитопенической пурпуры
является резкое укорочение
продолжительности жизни тромбоцитов
— до нескольких часов вместо 7-10 дней Клиническая картина
•появление на коже и слизистых оболочках
множественных высыпаний в виде
мелкоточечных кровоизлияний и синяков,
возникающих спонтанно или под влиянием
легких ушибов, давлений
•отмечается повышенная кровоточивость десен,
носовые кровотечения
•При осмотре на коже обнаруживаются
геморрагические пятна пурпурного, вишнево-
синего, коричневого и желтого цветов
•При обследовании сердечно-сосудистой,
дыхательной и пищеварительной систем
характерных для тромбоцитопенической
пурпуры изменений не отмечается. Геморрагический васкулит
•это иммунокомплексное заболевание, в
основе которого лежит множественный
микротромбоваскулит, поражающий
сосуды кожи и внутренних органов. Этиология
•Геморрагический васкулит возникает
после перенесенной вирусной или
бактериальной инфекции, прививок,
вследствие аллергических реакций на
лекарства и пищевые продукты, при
паразитарных инвазиях. Патогенез
•Заболевание характеризуется асептическим
воспалением микрососудов с более или менее
глубокой деструкцией стенок, образованием
циркулирующих низкомолекулярных иммунных
комплексов и активированных компонентов
системы комплемента. Эти явления вызывают
микротромбоваскулиты с фибриноидным
некрозом, периваскулярным отеком, блокадой
микроциркуляции, геморрагиями, глубокими
дистрофическими изменениями вплоть до
некрозов. Клиническая картина
•возникновение геморрагических высыпаний на коже
конечностей, ягодиц и туловища, на появление болей
различной интенсивности в крупных суставах
•возникают боли в животе, нередко сильные,
постоянного или схваткообразного характера, как
правило, проходящие самостоятельно за 2-3 дня.
•При физикальном исследовании определяется
наличие мелкоточечных красных, иногда
сливающихся геморрагических высыпаний на коже
конечностей, ягодиц. Туловища
•Исследование пищеварительной системы при наличии
абдоминального синдрома может выявить вздутие
живота, болезненность при пальпации различных его
отделов, напряжение брюшной стенки Гемофилии
•группа заболеваний, при которых
дефицит факторов свертывания крови
(чаще VШ или IХ) приводит к развитию
характерного геморрагического
синдрома: кровотечениям,
кровоизлияниям в мягкие ткани,
суставы, ЦНС. Клиническая картина
•Повышенная кровоточивость появляется уже с первых
месяцев жизни ребенка. Это могут быть подкожные
кровоподтеки, обусловленные ушибами, порезами,
различными вмешательствами.
•Кровоизлияния в крупные суставы, обильные
кровотечения при травмах
•За гемартрозами следуют вторичные воспалительные
изменения в суставах, возникают контрактуры и
анкилозы
•Выраженность кровоточивости зависит от степени
дефицита VIII фактора. Диагностика гемофилии
•Обнаружение антигена фактора с
помощью гомологичных антител-
ингибиторов, определение гена
гемофилии методом ПЦР. Используемая литература:
•1. Уч. Сестринское дело в терапии с
курсом первичной медицинской
помощи. Э.В.Смолева.
•2.
https://ru.wikipedia.org/wiki/Геморрагич
еские_гемостазиопатии Викторина 1. Геморрагические диатезы —
это
•А) заболевание, которое характеризуется избыточным
отложением жира в подкожной клетчатке, наносящий
вред организму.
•Б) группа заболеваний, основным клиническим
признаком которых является склонность к повторным
кровоизлияниям или кровотечениям, возникающим как
спонтанно, гак и под влиянием незначительных травм.
•В) нарушения гемостаза, обусловленные качественной
неполноценностью и дисфункцией кровяных пластинок,
протекающие при не резко сниженном или нормальном
содержании тромбоцитов.
•Г)неспецифический воспалительный процесс с
поражение чашечно-лоханочной системы,
интерстициальной ткани и почечных канальцев с
последующим поражением. 2. Какой тип кровоточивости
геморрагического диатеза показан на
изображении?
•А)Петехиально-пятнистый
(синячковый) тип
•Б)Смешанный (синячково-гематомный)
тип
•В)Ангиоматозиый тип
•Г)Гематомный тип 3. Геморрагический тип кровоточивости
характеризующийся мелкими безболезненными
точечными или пятнистыми геморрагиями, не
напряженными и не расслаивающими ткани,
которые провоцируются травмированием
микрососудов ?
•А) Ангиоматозиый тип
•Б) Петехиально-пятнистый
(синячковый) тип
•В) Васкулитио-пурпурный тип
•Г) Гематомный тип 4. Васкулитио-пурпурный тип
•А) проявляется массивными, глубокими,
напряженными и болезненными кровоизлияниями в
мягкие ткани.
•Б) характеризующийся геморрагиями в виде сыпи или
эритем, обусловлен воспалительными изменениями в
микрососудах и периваскулярной ткани (иммунные
поражения сосудов, инфекции).
•В) бывает при сосудистых дисплазиях
(телеангиоэктазии и микроангиоматозы) и отличается
упорными, повторяющимися кровотечениями из
дисплазированных сосудов
•Г) характеризуется мелкими безболезненными
точечными или пятнистыми геморрагиями, не
напряженными и не расслаиваюшими ткани, которые
провоцируются травмированием микрососудов. 5.Тромбоцитопеническая
пурпура-это
•А) это геморрагический диатез, обусловленный
снижением в крови числа тромбоцитов. Понятием
"пурпура" обозначают капиллярные геморрагии,
точечные кровоизлияния или кровоподтеки. м в крови
числа тромбоцитов.
•Б)хроническое, рецидивируещее заболевание, в
основе которого лежит воспаление слизистой
оболочки желудка и 12-перстной кишки.
•В)иммуновоспалительное двустороннее заболевание
почек, приводящее к прогрессирующей гибели
клубочков.
•Г)системное воспалительное заболевание
соединительной ткани.

description: Викторина

intro:
Презентация "Сестринская помощь при геморрагических диатезах"
План:
1. Геморрагические диатезы, классификация диатезов.
2. Клинические проявлния.
3.Тромбоцитарная пурпура. Этиология. Патогенез. Клиническая картина.
4. Геморрагический васкулит. Этиология. Патогенез. Клиническая картина.
5.Гемофилия. Клиническая картина.
6. Диагностика.
Используемая литература:
1. Уч. Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи. Э.В.Смолева.
2. https://ru.wikipedia.org/wiki/Геморрагические_гемостазиопатии


extracted_text:
Выполнила студентка группы ООП17
Каплина Марина

file_name: Презентация ПРАВОВАЯ КУЛЬТУРА - копия.ppt

intro:
Основными вопросами являются:
   - формы и методы повышения электоральной активности молодежи,
   - механизмы привлечения молодых людей в выборный процесс,
   - повышение социальной активности у молодых людей, за счет использования современных технологий
Очень интересная презентация для студентов 1 курса изучающих предмет права.

title: Презентация по праву на тему "Правовая культура"( 1 курс)


extracted_text:
(КОЛОМЕНСКИЙ ФИЛИАЛ)
ПРЕЗЕНТАЦИЯ НА
ТЕМУ:
«ПСИХОСОМАТИКА
ЗАБОЛЕВАНИЙ
ДЫХАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ»
Подготовила
преподаватель:
Лютенберг Наталья
Сергеевна
г.Коломна,2019г
Подготовила преподаватель: Лютенберг Наталья Сергеевнаг.Коломна,2019г ПСИХОСОМАТИЧЕСКИЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ – ЭТО
ЗАБОЛЕВАНИЯ, ВОЗНИКШИЕ НА «НЕРВНОЙ ПОЧВЕ».
ИНЫМИ СЛОВАМИ, БОЛЕЗНИ, КОТОРЫЕ НАЧАЛИ
РАЗВИВАТЬСЯ В РЕЗУЛЬТАТЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО
ПОТРЯСЕНИЯ, СТРЕССА.
ПСИХОСОМАТИЧЕСКИЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ – ЭТО ЗАБОЛЕВАНИЯ, ВОЗНИКШИЕ НА «НЕРВНОЙ ПОЧВЕ». ИНЫМИ СЛОВАМИ, БОЛЕЗНИ, КОТОРЫЕ НАЧАЛИ РАЗВИВАТЬСЯ В РЕЗУЛЬТАТЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПОТРЯСЕНИЯ, СТРЕССА. ЭТИОЛОГИЯ. ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ БОЛЕЗНЕЙ МОГУТ
БЫТЬ СОВЕРШЕННО РАЗНЫМИ. ЭТО ОЧЕНЬ ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ
ВОПРОС. СУЩЕСТВУЕТ НЕКАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ ПРИЧИН
ВОЗНИКНОВЕНИЯ:
КОНФЛИКТЫ В СЕМЬЕ (С МУЖЕМ, РОДИТЕЛЯМИ, ДЕТЬМИ);
ВНЕЗАПНАЯ СМЕРТЬ БЛИЗКОГО ЧЕЛОВЕКА;ДЛИТЕЛЬНЫЙ
СТРЕСС;РАЗРЫВ ОТНОШЕНИЙ ;ДЕТСКАЯ МОРАЛЬНАЯ ТРАВМА;ФОБИЯ.
ЭТИОЛОГИЯ. ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ БОЛЕЗНЕЙ МОГУТ БЫТЬ СОВЕРШЕННО РАЗНЫМИ. ЭТО ОЧЕНЬ ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ВОПРОС. СУЩЕСТВУЕТ НЕКАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ ПРИЧИН ВОЗНИКНОВЕНИЯ:КОНФЛИКТЫ В СЕМЬЕ (С МУЖЕМ, РОДИТЕЛЯМИ, ДЕТЬМИ);ВНЕЗАПНАЯ СМЕРТЬ БЛИЗКОГО ЧЕЛОВЕКА;ДЛИТЕЛЬНЫЙ СТРЕСС;РАЗРЫВ ОТНОШЕНИЙ ;ДЕТСКАЯ МОРАЛЬНАЯ ТРАВМА;ФОБИЯ. БРОНХИАЛЬНАЯ АСТМА.
ДЛЯ РАЗВИТИЯ БОЛЕЗНИ ПРОСТО НЕОБХОДИМА
ГЕНЕТИЧЕСКАЯ ПРЕДРАСПОЛОЖЕННОСТЬ. ЕСЛИ У ЧЕЛОВЕКА
НЕТ ГЕНЕТИЧЕСКОЙ ПРЕДРАСПОЛОЖЕННОСТИ, ТО ОН НАВРЯД
ЛИ ЗАБОЛЕЕТ ДАЖЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ БОЛЬШЕГО СТРЕССА.
БРОНХИАЛЬНАЯ АСТМА. ДЛЯ РАЗВИТИЯ БОЛЕЗНИ ПРОСТО НЕОБХОДИМА ГЕНЕТИЧЕСКАЯ ПРЕДРАСПОЛОЖЕННОСТЬ. ЕСЛИ У ЧЕЛОВЕКА НЕТ ГЕНЕТИЧЕСКОЙ ПРЕДРАСПОЛОЖЕННОСТИ, ТО ОН НАВРЯД ЛИ ЗАБОЛЕЕТ ДАЖЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ БОЛЬШЕГО СТРЕССА. ЭТИОЛОГИЯ.
ИССЛЕДОВАНИЯ ТАКЖЕ ПОКАЗАЛИ, БОЛЕЮЩИЕ АСТМОЙ – ЭТО ЛИБО
ЛЮДИ, КОТОРЫМ КАТАСТРОФИЧЕСКИ НЕ ХВАТАЛО ЛЮБВИ РОДИТЕЛЕЙ,
ИЛИ ЖЕ ЕЕ БЫЛО ОЧЕНЬ МНОГО. ВСТРЕЧАЮТСЯ СЛУЧАИ, КОГДА
РОДИТЕЛИ ПОПРОСТУ «ЗА ЛЮБИЛИ» СВОЕ ЧАДО (НЕ ЗАВИСИМО ОТ
ВОЗРАСТА РЕБЕНКА), ОНИ, КАК ГОВОРИТСЯ, НЕ ДАЮТ ЕМУ ВЗДОХНУТЬ
САМОСТОЯТЕЛЬНО, ЖЕЛАЯ СДЕЛАТЬ И ЭТО ЗА НЕГО.
 ЭТИОЛОГИЯ.ИССЛЕДОВАНИЯ ТАКЖЕ ПОКАЗАЛИ, БОЛЕЮЩИЕ АСТМОЙ – ЭТО ЛИБО ЛЮДИ, КОТОРЫМ КАТАСТРОФИЧЕСКИ НЕ ХВАТАЛО ЛЮБВИ РОДИТЕЛЕЙ, ИЛИ ЖЕ ЕЕ БЫЛО ОЧЕНЬ МНОГО. ВСТРЕЧАЮТСЯ СЛУЧАИ, КОГДА РОДИТЕЛИ ПОПРОСТУ «ЗА ЛЮБИЛИ» СВОЕ ЧАДО (НЕ ЗАВИСИМО ОТ ВОЗРАСТА РЕБЕНКА), ОНИ, КАК ГОВОРИТСЯ, НЕ ДАЮТ ЕМУ ВЗДОХНУТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНО, ЖЕЛАЯ СДЕЛАТЬ И ЭТО ЗА НЕГО. КЛИНИКА.
ПОДАВЛЕНИЕ АГРЕССИВНОГО СОСТОЯНИЯ, НЕЖЕЛАНИЕ ОСОЗНАНИЯ
ДЕПРЕССИИ;
ВСЕВОЗМОЖНОЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВОЗДЕРЖАНИЕ, НЕ ТОЛЬКО ВО ВРЕМЯ
СТРЕССОВЫХ СИТУАЦИЙ, А И В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ;
НЕОПРАВДАННЫЕ ПЕРЕЖИВАНИЯ, БЕСПРИЧИННАЯ
ТРЕВОГА,ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ К ЗАПАХАМ.
КЛИНИКА. ПОДАВЛЕНИЕ АГРЕССИВНОГО СОСТОЯНИЯ, НЕЖЕЛАНИЕ ОСОЗНАНИЯ ДЕПРЕССИИ;ВСЕВОЗМОЖНОЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВОЗДЕРЖАНИЕ, НЕ ТОЛЬКО ВО ВРЕМЯ СТРЕССОВЫХ СИТУАЦИЙ, А И В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ;НЕОПРАВДАННЫЕ ПЕРЕЖИВАНИЯ, БЕСПРИЧИННАЯ ТРЕВОГА,ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ К ЗАПАХАМ. ЛЕЧЕНИЕ: ПСИХОТЕРАПЕВТ И ПУЛЬМОНОЛОГ.
ПСИХОТЕРАПИЯ НАПРАВЛЕНА ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО НА РАЗВИТИЕ
ЧЕЛОВЕКА, КАК ЛИЧНОСТИ. СПЕЦИАЛИСТ РАБОТАЕТ НАД ТЕМ, ЧТО БЫ
ПАЦИЕНТ ВДОХНУЛ ПОЛНОЙ ГРУДЬЮ, КАК В ПРЯМОМ, ТАК И В
ПЕРЕНОСНОМ ЗНАЧЕНИИ. ЕГО ОСНОВНАЯ ЗАДАЧА НАУЧИТЬ ЧЕЛОВЕКА
БЫТЬ ОТКРЫТЫМ ДЛЯ ОБЩЕСТВА, ВЫРАЖАТЬ СВОИ ЭМОЦИИ, ПУСТЬ
ДАЖЕ НЕ ВСЕГДА ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ, И ГЛАВНОЕ ГОВОРИТЬ О СВОИХ
ЧУВСТВАХ.
Фитотерапия
ЛЕЧЕНИЕ: ПСИХОТЕРАПЕВТ И ПУЛЬМОНОЛОГ. ПСИХОТЕРАПИЯ НАПРАВЛЕНА ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО НА РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА, КАК ЛИЧНОСТИ. СПЕЦИАЛИСТ РАБОТАЕТ НАД ТЕМ, ЧТО БЫ ПАЦИЕНТ ВДОХНУЛ ПОЛНОЙ ГРУДЬЮ, КАК В ПРЯМОМ, ТАК И В ПЕРЕНОСНОМ ЗНАЧЕНИИ. ЕГО ОСНОВНАЯ ЗАДАЧА НАУЧИТЬ ЧЕЛОВЕКА БЫТЬ ОТКРЫТЫМ ДЛЯ ОБЩЕСТВА, ВЫРАЖАТЬ СВОИ ЭМОЦИИ, ПУСТЬ ДАЖЕ НЕ ВСЕГДА ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ, И ГЛАВНОЕ ГОВОРИТЬ О СВОИХ ЧУВСТВАХ. БРОНХИТ ТРАДИЦИОННО СЧИТАЕТСЯ ЧИСТО
СОМАТИЧЕСКИМ (ТЕЛЕСНЫМ) ЗАБОЛЕВАНИЕМ. ОДНАКО,
ЕСЛИ МЕДИКАМЕНТОЗНОЕ ЛЕЧЕНИЕ НЕ ПРИНОСИТ
РЕЗУЛЬТАТА, ЛЕЧАЩИЙ ВРАЧ МОЖЕТ ПРЕДПОЛОЖИТЬ,
ЧТО БРОНХИТ НОСИТ ПСИХОСОМАТИЧЕСКИЙ ХАРАКТЕР
И ПРЕДЛОЖИТЬ СООТВЕТСТВУЮЩЕЕ ЛЕЧЕНИЕ.
БРОНХИТ ТРАДИЦИОННО СЧИТАЕТСЯ ЧИСТО СОМАТИЧЕСКИМ (ТЕЛЕСНЫМ) ЗАБОЛЕВАНИЕМ. ОДНАКО, ЕСЛИ МЕДИКАМЕНТОЗНОЕ ЛЕЧЕНИЕ НЕ ПРИНОСИТ РЕЗУЛЬТАТА, ЛЕЧАЩИЙ ВРАЧ МОЖЕТ ПРЕДПОЛОЖИТЬ, ЧТО БРОНХИТ НОСИТ ПСИХОСОМАТИЧЕСКИЙ ХАРАКТЕР И ПРЕДЛОЖИТЬ СООТВЕТСТВУЮЩЕЕ ЛЕЧЕНИЕ. ЭТИОЛОГИЯ.
К ПСИХОЛОГИЧЕСКИМ ПРИЧИНАМ БРОНХИТА ОТНОСЯТСЯ:
ПОТЕРЯ БЛИЗКИХ, ОДИНОЧЕСТВО, СТРАХ ПЕРЕД
ЖИЗНЕННЫМИ ОБСТОЯТЕЛЬСТВАМИ;
ХРОНИЧЕСКИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ  СТРЕССЫ
НЕБЛАГОПРИЯТНАЯ ДОМАШНЯЯ СРЕДА
 НЕКОМФОРТНЫЕ ИЛИ НЕБЕЗОПАСНЫЕ УСЛОВИЯ ЖИЗНИ;
ЛИЧНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ
ЭТИОЛОГИЯ. К ПСИХОЛОГИЧЕСКИМ ПРИЧИНАМ БРОНХИТА ОТНОСЯТСЯ:ПОТЕРЯ БЛИЗКИХ, ОДИНОЧЕСТВО, СТРАХ ПЕРЕД ЖИЗНЕННЫМИ ОБСТОЯТЕЛЬСТВАМИ;ХРОНИЧЕСКИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ  СТРЕССЫНЕБЛАГОПРИЯТНАЯ ДОМАШНЯЯ СРЕДА  НЕКОМФОРТНЫЕ ИЛИ НЕБЕЗОПАСНЫЕ УСЛОВИЯ ЖИЗНИ;ЛИЧНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ КЛИНИКА. ПРИ ПСИХОСОМАТИЧЕСКОМ
БРОНХИТЕ НАБЛЮДАЕТСЯ:
- СУХОЙ КАШЕЛЬ И БОЛИ В ГРУДИ
-В ГРУДНОЙ КЛЕТКЕ ЧАСТО ОЩУЩАЕТСЯ БОЛЬ И
ЧУВСТВО СДАВЛИВАНИЯ, СТЕСНЕННОСТИ;
ПРИСТУПЫ СОПРОВОЖДАЮТСЯ СТРАХОМ И
ОЩУЩЕНИЕМ НЕХВАТКИ ВОЗДУХА.
КЛИНИКА. ПРИ ПСИХОСОМАТИЧЕСКОМ БРОНХИТЕ НАБЛЮДАЕТСЯ:- СУХОЙ КАШЕЛЬ И БОЛИ В ГРУДИ-В ГРУДНОЙ КЛЕТКЕ ЧАСТО ОЩУЩАЕТСЯ БОЛЬ И ЧУВСТВО СДАВЛИВАНИЯ, СТЕСНЕННОСТИ;ПРИСТУПЫ СОПРОВОЖДАЮТСЯ СТРАХОМ И ОЩУЩЕНИЕМ НЕХВАТКИ ВОЗДУХА. ЛЕЧЕНИЕ. ОСОБЕННОСТЬ ЛЕЧЕНИЯ ПСИХОСОМАТИЧЕСКОГО
БРОНХИТА ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В КОМБИНИРОВАНИИ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ И МЕДИКАМЕНТОЗНОЙ ТЕРАПИИ. НАРЯДУ С
ПРИЕМОМ ЛЕКАРСТВ, БОЛЬНОЙ ДОЛЖЕН ПРОРАБАТЫВАТЬ СВОИ
СТРАХИ, ТРЕВОГИ, ПРОИГРЫВАТЬ СТРЕССОВЫЕ СИТУАЦИИ,
УЧИТЬСЯ ИЗБЕГАТЬ ИХ ИЛИ ПРАВИЛЬНО РЕАГИРОВАТЬ НА
НЕБЛАГОПРИЯТНЫЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА.
ЛЕЧЕНИЕ. ОСОБЕННОСТЬ ЛЕЧЕНИЯ ПСИХОСОМАТИЧЕСКОГО БРОНХИТА ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В КОМБИНИРОВАНИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ И МЕДИКАМЕНТОЗНОЙ ТЕРАПИИ. НАРЯДУ С ПРИЕМОМ ЛЕКАРСТВ, БОЛЬНОЙ ДОЛЖЕН ПРОРАБАТЫВАТЬ СВОИ СТРАХИ, ТРЕВОГИ, ПРОИГРЫВАТЬ СТРЕССОВЫЕ СИТУАЦИИ, УЧИТЬСЯ ИЗБЕГАТЬ ИХ ИЛИ ПРАВИЛЬНО РЕАГИРОВАТЬ НА НЕБЛАГОПРИЯТНЫЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА. ПРОФИЛАКТИКА.
ИЗБЕГАТЬ СТРЕССОВЫХ СИТУАЦИЙ, УМЕТЬ  НАХОДИТЬ
ВЫХОД  ИЗ КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЙ, ЗАНИМАТЬСЯ
ЛЕЧЕБНОЙ ФИЗ.КУЛЬТУРОЙ, ВСЕГДА ИМЕТЬ ПРИ СЕБЕ
СЕДАТИВНЫЕ ПРЕПАРАТЫ, СОБЛЮДАТЬ РЕЖИМ ТРУДА И
ОТДЫХА, ЗАНИМАТЬСЯ ДЫХАТЕЛЬНОЙ ГИМНАСТИКОЙ
ПРОФИЛАКТИКА. ИЗБЕГАТЬ СТРЕССОВЫХ СИТУАЦИЙ, УМЕТЬ  НАХОДИТЬ ВЫХОД  ИЗ КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЙ, ЗАНИМАТЬСЯ ЛЕЧЕБНОЙ ФИЗ.КУЛЬТУРОЙ, ВСЕГДА ИМЕТЬ ПРИ СЕБЕ СЕДАТИВНЫЕ ПРЕПАРАТЫ, СОБЛЮДАТЬ РЕЖИМ ТРУДА И ОТДЫХА, ЗАНИМАТЬСЯ ДЫХАТЕЛЬНОЙ ГИМНАСТИКОЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
1)СМОЛЕВА Э.В «СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО В ТЕРАПИИ С КУРСОМ
ПЕРВИЧНОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ»
2)HTTPS://PULMOHEALTH.COM/BRONHIT/PSIHOSOMATIKA-BRONHITA/
3) HTTP://O-SEBE.COM/BOLEZNI-ORGANOV-DYIHANIYA-PO-
PSIHOSOMATIKE-PRICHINYI-I-LECHENIE/
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:1)СМОЛЕВА Э.В «СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО В ТЕРАПИИ С КУРСОМ ПЕРВИЧНОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ»2)HTTPS://PULMOHEALTH.COM/BRONHIT/PSIHOSOMATIKA-BRONHITA/3) HTTP://O-SEBE.COM/BOLEZNI-ORGANOV-DYIHANIYA-PO-PSIHOSOMATIKE-PRICHINYI-I-LECHENIE/ ВИКТОРИНА НА ТЕМУ:
«ПСИХОСОМАТИКА ЗАБОЛЕВАНИЙ
ДЫХАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ»
ВИКТОРИНА НА ТЕМУ: «ПСИХОСОМАТИКА ЗАБОЛЕВАНИЙ ДЫХАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ» 1)ЧТО ОТНОСИТСЯ К
ПСИХОСОМАТИЧЕСКИМ
ЗАБОЛЕВАНИЯМ ДЫХАТЕЛЬНОЙ
СИСТЕМЫ?
А) пневмония, рак лёгких
Б) острый трахеит, ринит
В) бронхиальная астма, бронхит
1)ЧТО ОТНОСИТСЯ К ПСИХОСОМАТИЧЕСКИМ ЗАБОЛЕВАНИЯМ ДЫХАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ?А) пневмония, рак лёгких   Б) острый трахеит, ринит  В) бронхиальная астма, бронхит 2) УКАЖИТЕ ЗАБОЛЕВАНИЕ, КОТОРОЕ
ОТНОСИТСЯ К ОРГАНАМ ДЫХАНИЯ:
А) Стенокардия
Б) Эндемический зоб
В)Бронхиальная астма
2) УКАЖИТЕ ЗАБОЛЕВАНИЕ, КОТОРОЕ ОТНОСИТСЯ К ОРГАНАМ ДЫХАНИЯ:А) СтенокардияБ) Эндемический зобВ)Бронхиальная астма 3)ЧТО ТАКОЕ ПСИХОСОМАТИЧЕСКОЕ
ЗАБОЛЕВАНИЕ?
А)заболевание,вызванное черепно-мозговой
травмой
Б) заболевания,возникшие на нервной почве
В)заболевание легких
3)ЧТО ТАКОЕ ПСИХОСОМАТИЧЕСКОЕ ЗАБОЛЕВАНИЕ?А)заболевание,вызванное черепно-мозговой травмойБ) заболевания,возникшие на нервной почвеВ)заболевание легких 4)ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ
ПСИХОСОМАТИЧЕСКИХ
ЗАБОЛЕВАНИЙ?
А) многочисленные конфликты, стрессы
Б)переедание вредной пищи
В) перенесённые инфекционные заболевания
4)ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ПСИХОСОМАТИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ?А) многочисленные конфликты, стрессыБ)переедание вредной пищиВ) перенесённые инфекционные заболевания 5)БРОНХИАЛЬНАЯ АСТМА ЭТО?
А)острое инфекционное заболевание лёгких
Б)хроническое воспалительное заболевание
дыхательных путей
В) заболевание лёгких
5)БРОНХИАЛЬНАЯ АСТМА ЭТО?А)острое инфекционное заболевание лёгкихБ)хроническое воспалительное заболевание дыхательных путейВ) заболевание лёгких 6)ПРИЧИНЫ БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМЫ?
 А) внешние,внутренние
Б) экзогенные,эндогенные
В) прямые,косвенные
6)ПРИЧИНЫ БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМЫ? А) внешние,внутренниеВ) прямые,косвенныеБ) экзогенные,эндогенные 7)ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ
БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМЫ?
А) генетическая предрасположенность,
отношения с родителями
Б) злоупотребление алкоголем
В)многочисленные занятия лёгкой атлетикой
7)ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМЫ?А) генетическая предрасположенность, отношения с родителямиБ) злоупотребление алкоголем В)многочисленные занятия лёгкой атлетикой 8)КЛИНИЧЕСКИЕ ПРОЯВЛЕНИЯ
ПСИХОСОМАТИЧЕСКОЙ
БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМЫ?
А)чувствительность к запахам , беспричинная
тревога
Б)повышенная эмоциональная возбудимость
В)постоянная боль в горле
8)КЛИНИЧЕСКИЕ ПРОЯВЛЕНИЯ ПСИХОСОМАТИЧЕСКОЙ БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМЫ?А)чувствительность к запахам , беспричинная тревогаБ)повышенная эмоциональная возбудимостьВ)постоянная боль в горле 9)ЧТО ХАРАКТЕРНО ДЛЯ ПРИСТУПА УДУШЬЯ?
А) пациент взволнован, не может выдохнуть,
грудная клетка приподнята
Б) больной громко кричит и потеет
В) больной теряет сознание
9)ЧТО ХАРАКТЕРНО ДЛЯ ПРИСТУПА УДУШЬЯ?А) пациент взволнован, не может выдохнуть, грудная клетка приподнятаВ) больной теряет сознаниеБ) больной громко кричит и потеет 10)ЛЕЧЕНИЕ ПСИХОСОМАТИЧЕСКОЙ
БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМЫ?
А) терапевт
Б)психотерапевт,пульмонолог
В)эндокринолог
10)ЛЕЧЕНИЕ ПСИХОСОМАТИЧЕСКОЙ БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМЫ?А) терапевтБ)психотерапевт,пульмонологВ)эндокринолог 11)КАКИЕ ПРЕПАРАТЫ
ПРИМЕНЯЮТСЯ ПРИ БРОНХИАЛЬНОЙ
АСТМЕ?
А) кортикостероиды
Б) антидепрессанты
В) противовоспалительные,бронхолитические,
седативные средства
11)КАКИЕ ПРЕПАРАТЫ ПРИМЕНЯЮТСЯ ПРИ БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМЕ?А) кортикостероидыБ) антидепрессанты  В) противовоспалительные,бронхолитические, седативные средства 12)БРОНХИТ ЭТО?
А) воспаление слизистой оболочки трахеи.
Б) воспаление легочной ткани инфекционного
происхождения с преимущественным
поражением альвеол и интерстициальной
ткани легкого
В) заболевание дыхательной системы, при
котором в воспалительный процесс
вовлекаются бронхи
12)БРОНХИТ ЭТО?А) воспаление слизистой оболочки трахеи.  Б) воспаление легочной ткани инфекционного происхождения с преимущественным поражением альвеол и интерстициальной ткани легкого  В) заболевание дыхательной системы, при котором в воспалительный процесс вовлекаются бронхи 13)КАК ОТЛИЧИТЬ СОМАТИЧЕСКИЙ
БРОНХИТ ОТ
ПСИХОСОМАТИЧЕСКОГО?
А) пациент страдает психическими
расстройствами
Б) бронхит не поддаётся медикаментозному
лечению
В) больной бронхитом постоянно жалуется на
головные боли
13)КАК ОТЛИЧИТЬ СОМАТИЧЕСКИЙ БРОНХИТ ОТ ПСИХОСОМАТИЧЕСКОГО?А) пациент страдает психическими расстройствамиБ) бронхит не поддаётся медикаментозному лечениюВ) больной бронхитом постоянно жалуется на головные боли 14)ЭТИОЛОГИЯ
ПСИХОСОМАТИЧЕСКОГО
БРОНХИТА?
А) одиночество , хронические
профессиональные стрессы
Б) длительное нахождение на холоде
В) малоподвижный образ жизни
14)ЭТИОЛОГИЯ ПСИХОСОМАТИЧЕСКОГО БРОНХИТА?А) одиночество , хронические профессиональные стрессыБ) длительное нахождение на холодеВ) малоподвижный образ жизни 15)КЛИНИКА
ПСИХОСОМАТИЧЕСКОГО БРОНХИТА?
А) субфебрильная температура тела ,
потливость
Б)тахикардия, гипертония
В)сухой кашель и боли в груди , ощущение не
хватки воздуха
15)КЛИНИКА ПСИХОСОМАТИЧЕСКОГО БРОНХИТА?А) субфебрильная температура тела , потливостьБ)тахикардия, гипертонияВ)сухой кашель и боли в груди , ощущение не хватки воздуха 16)ЛЕЧЕНИЕ ПСИХОСОМАТИЧЕСКОГО
БРОНХИТА?
А)комбинирование психотерапевтического и
медикаментозного лечения , учиться избегать
стрессовых ситуаций
Б)соблюдать диету №13,заниматься спортом
В) принимать антидепрессанты
16)ЛЕЧЕНИЕ ПСИХОСОМАТИЧЕСКОГО БРОНХИТА?А)комбинирование психотерапевтического и медикаментозного лечения , учиться избегать стрессовых ситуацийБ)соблюдать диету №13,заниматься спортом  В) принимать антидепрессанты 17)ПРОФИЛАКТИКА
ПСИХОСОМАТИЧЕСКОГО
БРОНХИТА?
А) избегать стрессовых ситуаций, совершать
прогулки на свежем воздухе, не нервничать
Б) соблюдать диету №8 , пить больше
жидкости
В) заниматься тяжелыми физическими
нагрузками,чтобы укрепить мышцы
17)ПРОФИЛАКТИКА ПСИХОСОМАТИЧЕСКОГО БРОНХИТА?А) избегать стрессовых ситуаций, совершать прогулки на свежем воздухе, не нервничать    Б) соблюдать диету №8 , пить больше жидкости  В) заниматься тяжелыми физическими нагрузками,чтобы укрепить мышцы 18)ЧТО ТАКОЕ ПРОФИЛАКТИКА  В
МЕДИЦИНЕ ?
А) комплекс мероприятий , направленный на
выздоровление пациента
Б)комплекс мероприятий , направленный на
медикаментозное лечение пациента
В)комплекс мероприятий , направленный на
предупреждение возникновение заболеваний
18)ЧТО ТАКОЕ ПРОФИЛАКТИКА  В МЕДИЦИНЕ ?А) комплекс мероприятий , направленный на выздоровление пациента  Б)комплекс мероприятий , направленный на медикаментозное лечение пациента  В)комплекс мероприятий , направленный на предупреждение возникновение заболеваний 19)ВИДЫ ПРОФИЛАКТИКИ?
А)  начальная,заключительная
Б) оздоровительная,подготовительная
В)  первичная,вторичная,третичная
19)ВИДЫ ПРОФИЛАКТИКИ?А)  начальная,заключительнаяБ) оздоровительная,подготовительная   В)  первичная,вторичная,третичная 20)ПРОФИЛАКТИКА
ПСИХОСОМАТИЧЕСКИХ
ЗАБОЛЕВАНИЙ ДЫХАТЕЛЬНОЙ
СИСТЕМЫ?
А) часто нервничать и создавать конфликтные
ситуации
Б) избегать стрессовых ситуаций, заниматься
дыхательной гимнастикой
В)усиленно заниматься экстремальными
видами спорта
20)ПРОФИЛАКТИКА ПСИХОСОМАТИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ ДЫХАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ?А) часто нервничать и создавать конфликтные ситуации   Б) избегать стрессовых ситуаций, заниматься дыхательной гимнастикой  В)усиленно заниматься экстремальными видами спорта ЭТАЛОН ОТВЕТОВ
17
18
19
20
А
В
В
Б
1
2
3
4
5
6
7
8
В
В
Б
А
Б
Б
А
А
9
10
11
12
13
14
15
16
А
Б
В
В
Б
А
В
А
ЭТАЛОН ОТВЕТОВ

intro:
Презентация «Психосоматика заболеваний дыхательной системы»
Психосоматические заболевания – Это заболевания, возникшие на «нервной почве». Иными словами, болезни, которые начали развиваться в результате психологического потрясения, стресса.
Список использованной литературы:
1)Смолева Э.В «Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи»2)https://pulmohealth.com/bronhit/psihosomatika-bronhita/3) http://o-sebe.com/bolezni-organov-dyihaniya-po-psihosomatike-prichinyi-i-lechenie/
Викторина состоит из 20 вопросов.