extracted_text:
«Вписанные и
описанные
окружности» Теорема. В любой треугольник можно
вписать одну и только одну окружность.
K
B
L
А
O
M
  Лемма. Серединные перпендикуляры к
сторонам любого треугольника пересекаются в
одной точке.
C
Теорема. В любой треугольник можно вписать одну и только одну окружность. Теорема. Около любого треугольника можно
описать одну и только одну окружность.
Теорема. Около любого треугольника можно описать одну и только одну окружность. ФОРМУЛЫ ДЛЯ ВЫЧИСЛЕНИЯ
ПЛОЩАДИ ТРЕУГОЛЬНИКА
c
B
A
r
a
b
R
p = (a+b+c)
S  этого  треугольника
вычисляется
по
формулам:
S = pr
C
S = ra (p – a) = rb (p – b) =
rc (p – c),
Где ra, rb, rc – радиусы
соответствующих
вневписанных  окруж
ностей. Теорема. Около выпуклого
четырехугольника можно описать окружность
тогда и только тогда, когда сумма
противоположных углов этого
четырехугольника равна 180 º.
Теорема. Около выпуклого четырехугольника можно описать окружность тогда и только тогда, когда сумма противоположных углов этого четырехугольника равна 180 º. Теорема Птолемея. В четырехугольнике,
вписанном в окружность, произведение диагоналей
равно сумме произведений противоположных сторон.

     Если прямые АС и ВD являются осями
симметрии четырехугольника АВСD, то он
– ромб, а так как он вписан в окружность,
то  четырехугольник  АВСD  –  квадрат.  В
этом  случае  равенство  непосредственно
следует из теоремы Пифагора.

  Рассмотрим  общий  случай  и
предположим,  что  АВD  ≠  DВС,  например
АВD  <  DВС.  От  ВС  отложим  угол  СВЕ,
равный  углу  АВD,  где  Е  –  точка  на
отрезке СА. Т. к.
 ∆ СВЕ ~ ∆ DВА, то ВС ∙ АD =
СЕ  ∙  ВD.  Аналогично,  ∆  АВЕ  ~  ∆  DВС,
поэтому  АВ  ∙  СD  =  АЕ  ∙  ВD.  Сложив  эти
два равенства и учитывая, что АЕ + ЕС =
АС, получаем равенство
АС ∙ ВD = АВ ∙ СD + АD ∙ ВС. Теорема. В выпуклый четырехугольник можно
вписать окружность тогда и только тогда, когда
суммы его противоположных сторон равны.
Теорема. В выпуклый четырехугольник можно вписать окружность тогда и только тогда, когда суммы его противоположных сторон равны.

description:
«Вписанные и
описанные
окружности»

intro: Презентация на тему "Вписанные и описанные окружности" по геометрии для 8 и 9 классов. Геометрия. 7 - 9 классы - Атанасян Л.С. и др. В презентации показаны что является центрами вписанной и описанной окружности в треугольник, формула нахождения площади треугольника,


extracted_text:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 14» « Солнечный зайчик»
Мастеркласс для педагогов
 на тему:  «Использование головоломки «Танграм»
 в работе с дошкольниками»

 Воспитатель:  Хрусталева С.Н. Цель игры для педагогов: повысить мотивацию педагогов
к использованию геометрических головоломок.
Задачи:
 познакомить педагогов с приёмами использования
головоломки «Танграм» и показать возможности для развития
детей дошкольного возраста;
 создать условия для плодотворного общения участников мастеркласса
с целью развития творческого мышления, фантазии педагогов.

Цель игры Танграм для детей: формирование умения детей
складывать разнообразные силуэты из определённого комплекта
геометрических фигур.
Задачи:
        Развивать пространственное расположение, мелкую моторику,
внимательность,         воображение, логическое мышление,
комбинаторные способности.
        Уметь действовать по инструкции.
        Воспитывать усидчивость и терпение. ТАНГРАМ Танграм –
геометрическая головоломка,
состоящая из семи танов –
геометрических фигур,
полученных делением квадрата
на семь частей – два больших
треугольника, два маленьких
треугольника, один средний
треугольник, маленький
квадрат и четырехугольник. Легенды о танграме
  Почти 4000 тысячи лет тому назад у
немолодого императора Китая родился наследник
Лао.
 Император призвал к себе трех мудрецов и
повелел им придумать игру, забавляясь которой, его
сын постиг бы начала математики, научился смотреть
на окружающий мир пристальными глазами
художника, стал бы терпеливым, как истинный
философ, и понял бы, что зачастую сложные вещи
состоят из простых вещей.
математик
художник философ
Три мудреца
придумали
   "ШиЧаоТю"
квадрат,
разрезанный н
а семь частей. История появления
Возникла игра в Китае, примерно
4000 лет назад. Позднее игру –
головоломку завезли в Америку
китайские моряки, а из Америки
она попала уже в Европу.
 Название «танграм»
европейское. Вероятнее всего, от
слова «тань» (что означает
«китаец») и корня «грамма» (в
переводе с греческого «линия»). Педагогическое значение игры "Танграм"
Игра способствует развитию у детей умения играть по правилам и
выполнять инструкции, нагляднообразного мышления,
воображения, внимания, понимания цвета, величины и формы,
восприятия, комбинаторных способностей.
В результате упражнений и заданий к этой игре ребёнок
научится анализировать простые изображения, выделять в них
геометрические фигуры, научится визуально разбивать целый
объект на части и наоборот составлять из элементов заданную
модель. Увеличится словарный запас и улучшится связная речь.
Кроме того, для малышей игра « Танграм» станет ещё и
пальчиковым тренажером. Обучение дошкольников игре проходит в
несколько этапов:
I этап – составление фигур из двухтрёх
элементов.
II этап  складывание фигурок по заданному
примеру по цветным схемам. В этих заданиях
нужно использовать все 7 элементов
головоломки.
III этап – складывание фигурок по заданному
примеру по однотонным схемам.
IV этап – складывание фигурок по контуру
V этап – самостоятельная творческая работа
детей. Правила игры
В каждую собираемую фигуру должны войти
непременно все семь элементов.
При составлении фигуры элементы не должны налегать
друг на друга.
Элементы фигур должны примыкать один к другому.

Начинать нужно с того, чтобы найти место самого
большого треугольника. Чтобы научить своих
воспитанников собирать
головоломки, необходимо самим
научиться владеть этой техникой.
Надеюсь, что сегодняшний  мастер
класс поможет вам в этом. Начнём мы с вами с наиболее лёгкой фигуры в танграме.
1. Загадка.
Угадайте, что за шапка.
Меха целая охапка.
Шапка бегает в лесу,
У кустов грызёт кору.
2. Задание
А) Что вы знаете про зайца? Из каких частей состоит фигура зайца?
Б) Выполним фигуру зайца, используя схемы для обучения
дошкольников игреголоволомке. Примеры фигур Примеры фигур Расскажи мне – и я услышу,
                                             Покажи мне – и я
запомню,
         Дай мне сделать самому
             И я пойму!

(Китайская пословица) Спасибо за внимание!

file_name: Мастер-класс ТАНГРАМ.pptx

description: ТАНГРАМ

description: Примеры фигур

description: Примеры фигур

description: Спасибо за внимание!

intro:
Цель игры для педагогов: повысить мотивацию педагогов к использованию геометрических головоломок.
Задачи:
- познакомить педагогов с приёмами использования головоломки «Танграм» и показать возможности для развития детей дошкольного возраста;
- создать условия для плодотворного общения участников мастер-класса с целью развития творческого мышления, фантазии педагогов.

Цель игры Танграм для детей: формирование умения детей складывать разнообразные силуэты из определённого комплекта геометрических фигур.
Задачи:
       - Развивать пространственное расположение, мелкую моторику, внимательность,         воображение, логическое мышление, комбинаторные способности.
       - Уметь действовать по инструкции.
       - Воспитывать усидчивость и терпение.

математика

group: Дисциплины

title: Мастер-класс для педагогов  на тему:  «Использование головоломки «Танграм»  в работе с дошкольниками»


extracted_text:
ориентированные
технологии обучения в
Личностно
истории
Подготовили:
Рудянин Александр,
Прокаева Ксения Личностноориентированное
образование включает следующие
подходы:
• разноуровневый;
• индивидуальный;
• дифференцированный;
• субъективноличностный. Личностноориентированный
подход
   Требования к
   Принципы
•
самоактуализаци
я
индивидуальност
ь
субъективность
выбор
творчество и
успех
•
•
•
•
Ключевые
понятия и
звенья
индивидуальность
личность
самовыражение
субъект
стратегия познания
траектория развития
личности
познавательный стиль
учащихся
обучающий стиль
учителя
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
методам
диалогичность
деятельнотворческий
характер
поддержка
индивидуального развития
ребенка;
предоставление учащемуся
свободы для принятия
самостоятельных решений,
творчества, выбор
содержания и способа
учения и поведения Сравнительная характеристика модели
обучения
Традиционная:
     Цель – освоение
учащимися социального
опыта, т. е. освоение
каждым учеником
обязательных знаний,
умений и навыков;
формирование
социально типичного
восприятия.
Личностно
ориентированный:

    Цель  формирование
ярко индивидуальной,
независимой личности,
способной
ориентироваться в
быстро изменяющемся
обществе. Педагогические технологии на основе
личностноориентированного подхода:
технология саморазвивающего обучения (Селевко Г.К.)
• личностноориентированное обучение (Якиманская И.С.)
•
• педагогика сотрудничества («проникающая технология»)
• педагогические технологии адаптивной школы
•
• игровые технологии
•
• проблемное обучение
•
•
технологии уровневой дифференциации
технология индивидуального обучения (индивидуальный
подход,  метод проектов, работа с компьютером)
гуманноличностная технология Амонашвили Ш.А.
технологии развивающего обучения Ключевые позиции  методики
в обучении истории
•
•
•
•
•
•
необходимо использовать знания из своего опыта;
вокруг ученика «выстраивать окружение» из исторических фактов,
обращая внимание на присутствие изучаемых явлений и
закономерностей в повседневной жизни;
обучение необходимо строить, используя все сенсорные системы
восприятия: «вижу»  «слышу»  «чувствую»;
использовать различные формы рефлексии с последующей
коррекцией, обязательно личностноориентированной;
создавать индивидуальную перспективу («траекторию развития»
личности) ожиданий различных результатов обучения;
необходимо предусматривать проведение специальных занятий
(викторин, КВН, конференций), посвященных широкой интеграции
знаний;
• расширять спектр личностного выбора ученика;
•
способствовать развитию позитивной «Яконцепции» ученика  и
вносить вклад в своеобразие его личности. Основные воспитательные
процессы
• Культурная идентификация, т.е. востребование культурных
способностей и свойств личности, актуализация чувства
принадлежности ребенка к определенной культуре.
• Духовнонравственное развитие личности, т.е. овладение
общечеловеческими нормами нравственности, формирование
внутренней системы, контролирующей нравственное поведение,
измерять гуманистическими критериями свои поступки и поведение.
• Социализация, т.е. вхождение ребенка в жизнь общества, освоение
различных способов жизнедеятельности, развитие его духовных и
практических потребностей, формирование его «концепции жизни».
• Индивидуализация, т.е. поддержка индивидуальности,
самобытности личности, развитие её творческого потенциала,
становление личностного образа ребенка. Чтобы личностный образ
ребенка состоялся, его жизнь должна отличаться культурной
событийностью, духовной целостностью. Личностные результаты
обучения в истории

  Достигаются  с  помощью  личностно
ориентированного подхода к обучению, когда
каждый  ученик  опирается  на  собственный
жизненный  опыт  и  интересы  в  изучении
истории, готовится к взрослой жизни, узнает
о
проходит
предпрофильную подготовку в 9 – 11 классах
выстроить
и
индивидуальную

траекторию.
образовательную
возможность
многообразии
профессий,
имеет Современный этап развития школы
ученик,
      характеризуется  творческой  активностью
учителя.  Тот  факт,  что  в  центре  внимания
учителя  оказался
требует  от
каждого  преподавателя  высокого  уровня
ведь
педагогического
«недостаток  ребенка  –  это  его  достоинство,
не
Любая
педагогическая  технология  должна  быть
переосмыслена
окрашена
творческим  и  эмоциональным  отношением  к
своему делу и искренней любовью к детям.
мастерства,
учителем».
раскрытое
учителем
и Список литературы
•
•
•
•
•
•
•
Бондаревская, Е.В. Теория и практика личностно ориентированного
образования [текст] / Е.В. Бондаревская. – РостовнаДону:
Издательство Ростовского педагогического университета, 2000. 352с.
Кузнецов М.Е. Педагогические основы личностно ориентированного
образовательного процесса в школе: Монография. [текст] / М.Е.
Кузнецов – Новокузнецк, 2000.  342с.
Кузнецов М.Е. Личностно ориентированное обучение школьников [текст]
/ М.Е. Кузнецов – Брянск: Издательство Брянского государственного
педагогического университета. НМЦ «Технология» 1999. – 94с.
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное
пособие [текст] / Г.К. Селевко – М.: Народное образование, 1998. – 256с.
Сериков В.В. Личностный подход в образовании: Концепция и
технология: Монография [текст] / В.В. Сериков – Волгоград: Перемена.
1994. – 152с.
Якиманская И.С. Технология личностноориентированного обучения в
современной школе [текст] / И.С. Якиманская. М. – 2000.  176с.
Лернер И. Я. Развитие мышления в процессе обучения истории.
Издательство «Просвещение» 1982г.

file_name: Презентация Microsoft PowerPoint.ppt

intro: Выступление  на методическом обьединении  историков с темой"Личностно- ориентированные технологии обучения истории и обществознания. В  выступлении представлены подходы к образованию, ключевые позиции методики в обучении истории . а также результаты обучения в истории.Представлен современный этап развития школы. В центре ,которого творческая активность учителя.

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Выступление на методическом обьединении  историков (презентация).


extracted_text: Бюджетное общеобразовательное учреждение «Егорьевская основная общеобразовательная школа» Должанского района Орловской области Культурное наследие России -"Эрмитаж"Учитель: Ловчикова Людмила Васильевна2018 «Эрмитаж – крупнейший музей мира»Эрмитаж в Санкт-Петербурге является одним из самых известных музеев не только в Северной столице, но и во всем мире. Вместе с такими музеями мира как Лувр, Метрополитен и Британский музей он обладает богатой коллекцией и является одним из самых посещаемых музеев мира.В настоящее время коллекция музея насчитывает более 3 000 000 экспонатов. Это в первую очередь картины и скульптуры, предметы прикладного искусства, а также другие произведения искусства. Если рассматривать каждый экспонат по одной минуте, то потребуется 8 лет, чтоб осмотреть всю коллекцию. Для осмотра всех экспозиций необходимо пройти 20 километров. Музейный комплекс состоит пяти зданий. И, конечно, самое известное из них - Зимний дворец. Все, кто приходит на Дворцовую площадь любуются этим зданием, созданным архитектором Б.Ф.Растрелли в 1754-1762 гг.  Из вестибюля на второй этаж ведет Иорданская лестница. Свое название лестница получила по церемонии освящения воды в Неве. Гербовый зал Гербовый зал.Средневековые доспехи  Петровский (Малый тронный) зал.  Георгиевский (Большой Тронный зал) был создан по проекту Дж.Кваренги в 1790-х гг. и на протяжении двух веков претерпел ряд изменений. Первоначальная художественная отделка зала была уничтожена пожаром 1837 г. При восстановлении Георгиевского зала В.П. Стасов сохранил архитектурное решение своего предшественника, но придал интерьеру другой характер. ..  Эрмитаж - тронный зал Эрмитаж, Лоджии Рафаэля Библиотека Николая II Библиотека Николая II Библиотека, относившаяся к личным покоям последнего русского императора, была создана в 1894-1895 гг. архитектором А. Ф. Красовским. В убранстве библиотеки широко использованы мотивы английской готики. Кессонированный потолок, выполненный из орехового дерева, украшен четырехлопастными розетками. Книжные шкафы расположены вдоль стен и на хорах, куда ведет лестница. Интерьер, декорированный панно тисненой золоченой кожи, с монументальным камином и высокими окнами в ажурных переплетах, вводит посетителя в атмосферу Средневековья. Библиотека Николая II  Интерьер петровских времен.       На стене шпалера 1722 года "Полтавская баталия" Филиппа Бегагля. Курительная комната Фойе в Эрмитажном театре Эрмитажный театр - один из старейших в Санкт-Петербурге и в России - был построен архитектором Джакомо Кваренги по заказу Екатерины II в 1782-1785 гг. на месте бывшего Зимнего дворца Петра I. Зрительный зал театра устроен наподобие античного: от сцены амфитеатром поднимаются полукруглые ряды скамей. Стены и колонны декорированы цветным искусственным мрамором. В нишах расположены скульптуры Аполлона и девяти муз, а над ними барельефы с портретами знаменитых музыкантов и поэтов.   Эрмитажный театр Русский художественный интерьер   Картинная галерея.Особенно большой известностью пользуется старейшая и наиболее значительная часть его коллекций — картинная галерея. В Эрмитаже имеются картины почти всех величайших мастеров Западной Европы. В России первая картинная галерея была создана Петром I в Петергофе (в 1887 г. лучшие картины из нее передали в Эрмитаж), а вслед за ней появились небольшие собрания и в других дворцах. Крупнейшее из них — галерея при Зимнем дворце — первоначально личная коллекция Екатерины II. Начало галерее было положено в 1764 году, когда в Перербург привез и передал в уплату долга коллекцию из 225 картин западноевропейских мастеров берлинский предприниматель и торговец Эрнест Гоцковский. Троица. Мадонна с Младенцем (диптих)Диптих поступил в музей в 1845 году из собрания Д. П. Татищева в Петербурге.РОБЕР КАМПЕН (Флемальский мастер) ФИЛИППИНО ЛИППИЭрмитажное тондо со сценой «Поклонение Младенцу Христу» — превосходное произведение Филиппино Липпи.Группу переднего плана составляют фигуры Мадонны и ангелов.Впечатление нереальности события усиливает изображение двух парящих над землей ангелов, написанных легкими мазками белил и золота, отчего они кажутся бесплотными. картину купил в Ареццо князь В. Трубецкой и подарил ее сенатору Д. Мордвинову, который завещал тондо А. Муравьеву. У последнего «Поклонение Младенцу Христу» приобрел граф П. Строганов. Из его петербургского собрания по завещанию владельца картина поступила в Эрмитаж в 1911 году.Поклонение Младенцу Христу ЛЕОНАРДО ДА ВИНЧИНемногие произведения Леонардо да Винчи дошли до нашего времени, в мире насчитывается меньше десятка его работ.В Эрмитажном собрании хранится два его произведения: «Мадонна с цветком (Мадонна Бенуа)» и «Мадонна Литта».Картину он начал писать в октябре 1478 года в возрасте двадцати шести лет. Отказавшись от традиционного облика Мадонны, Леонардо изобразил ее совсем юной, с нежной улыбкой любующейся Младенцем.В 1914 году она заняла почетное место в коллекции Эрмитажа.Мадонна с цветком (Мадонна Бенуа) РАФАЭЛЬ (Рафарлло Санти, или Санцио)Сюжеты произведений Рафаэля разнообразны, но на протяжении всей жизни художника особенно привлекал образ женщины-матери, воплотившийся для него в Мадонне. «Мадонна Конестабиле» — одно из самых ранних его произведений, — открывает галерею этих образов.При переводе живописи с дерева на холст обнаружилось, что вначале Рафаэль изобразил в руке Мадонны гранатовое яблоко (как в рисунке Перуджино), которое позже заменил книгой.Работа была выполнена Рафаэлем в 17 лет. «Мадонна Конестабиле» была создана для герцога Альфано ди Диаманте в Перудже, вероятно, в 1500—1502 годах. В XVIII веке она перешла по наследству к графам Конестабиле делла Стаффа. Из их собрания картина была приобретена в 1871 году для Зимнего дворца, откуда в 1881 году поступила в Эрмитаж.Мадонна с Младенцем (Мадонна Конестабиле) ТИЦИАН (Тициано Вечеллио)«Кающаяся Мария Магдалина» потрясает силой и глубиной человеческого чувства, прекрасно понятого и переданного Тицианом.Картина была создана Тицианом в позднюю пору творчества, в 1560-х годах.Биограф венецианских художников Ридольфи в 1668 году  писал, что после смерти Тициана в его мастерской оставался ряд картин, среди которых он назвал «Марию Магдалину», купленную семейством Барбариго в 1581 году. Она пробыла в этом собрании до приобретения ее Эрмитажем в 1850 году.Кающаяся Мария Магдалина ФРАНСИСКО ДЕ СУРБАРАНСреди блестящих живописцев XVII века Франсиско де Сурбарану принадлежит одно из первых мест.Тема юности Богоматери, широко обсуждавшаяся теологами XVII века, появилась у художника в конце 1620-х годов.Эрмитажное «Отрочество Богоматери» датируют концом 1650-х—1660-ми годами.Картина поступила в Эрмитаж в 1814 году из собрания Кузвельта в Амстердаме.Отрочество Богоматери ДИЕГО ВЕЛАСКЕС«Завтрак» — одно из наиболее ранних произведений молодого мастера. В нем чувствуется увлечение натурой, стремление передать сцену как можно реальнее. Веласкесу позировали хорошо знакомые люди, их изображения встречаются во многих работах художника.Что касается фигуры справа, то существует предположение, что это автопортрет Веласкеса.Картина Веласкеса принадлежит к наиболее ранним приобретениям Эрмитажа; поступила до 1772 года.Завтрак Луи Ленен   «Семейство молочницы»Картина «Семейство молочницы» давно уже завоевала себе славу одного из самых выдающихся шедевров Луи Ленена Композиция Ленена проста и немногословна. Четыре фигуры, стоящие вокруг ослика, образуют свободную и пластичную группу, как бы сошедшую с барельефа. Здесь господствует размеренный ритм, усиленный мягкими, почти незаметными повторами линий. Этому ритму подчинен и цвет. Краски, звучные и глубокие в правой части полотна, постепенно светлеют к противоположному краю картины. Они становятся прозрачнее, массы и объемы теряют плотность и материальность: свет и воздух насыщают пространство, безраздельно торжествуя в чудесной панораме, лежащей внизу. Монументально и величаво выглядит на фоне этого пейзажа семейная группа, изображенная художником.Картина поступила в Эрмитаж между 1774 и 1783 годами. Рембрандт Харменс Фан Рейн «Портрет старика в красном»,«Портрет старика в красном» — один из лучших среди портретов 1650-х годов. Человек прошел долгий и нелегкий жизненный путь. На лице — следы забот и тягостных раздумий, лоб изрыт глубокими морщинами, в задумчивом взгляде видна усталость, тяжело покоятся на коленях большие, узловатые руки. Но весь облик старика дышит огромной внутренней силой, духовной мощью. Именно поэтому портрет одно время считали изображением древнегреческого мудреца Зенона. Перед нами умудренный жизненным опытом человек, который вобрал в свою жизнь судьбы многих людей, целых поколений.«Портрет старика в красном» поступил в Эрмитаж в 1769 году из собрания графа Брюля в Дрездене. Пабло Пикассо «Мальчик с собакой»Тихая и верная дружба связывает тщедушного мальчика и собаку — простую дворнягу с умной мордой, доверчиво прижимающуюся к ноге своего маленького хозяина, в то время как тот гладит ее по голове. Пикассо подчеркивает худобу мальчика, несколько нарушая пропорции его тела, но эта деформация (не мешающая, кстати, заметить великолепный рисунок) только подчеркивает производимое впечатление и потому служит усилению правдивости. Картина трогательна без сентиментальности, она глубоко человечна. Изображая худого, бледного, большеголового ребенка, голодного и одетого в рубище, художник не унижает его достоинства, но придает его образу тонкую поэтичность. В «Мальчике с собакой» проявляется высокий гуманизм Пикассо, составляющий главную черту всего его искусства.Картина поступила в Эрмитаж в 1935 году из Государственного музея нового западного искусства в Москве.Женщина с веером  Леонардо да Винчи "Мадонна с Младенцем (Мадонна Литта)" «Даная» Рембрант Харменс ван Рейн Скульптуры ЭрмитажаСтатуя работы Паоло Андреа Трискорни с античного оригинала. Приобретена у автора в 1798 г.В древнегреческой мифологии Ариадна- дочь критского царя Миноса и Пасифаи, внучка солнца Гелиоса.Когда Тесей решился убить минотавра, которому афиняне по требованию отца Ариадны посылали ежегодно позорную дань из семи юношей и семи девиц, и таким образом избавить отечество от чудовища, он получил от любившей его Ариадны (являвшейся неполнородной сестрой Минотавра) клубок ниток, выведший его из лабиринта, где обитал минотавр.Ариадна бежала тайно с Тесеем, обещавшим на ней жениться.Застигнутый бурей у острова Наксос, Тесей, не желая везти Ариадну в Афины, покинул ее, когда она спала.Спящая Ариадна  Афродита (Венера) и АмурСкульптура возможно рассказывает о трагическом моменте. Роза, священный для Венеры цветок, изначально была белой, но, согласно одному традиционному представлению, в тот момент, когда Венера спешила к своему возлюбленному , колючка впилась ей в ногу и капли крови упали на белые лепестки, обагрив их. Пока вытаскивали занозу дикий вепрь убил ее любимого Адониса - юного прекрасного бога весны, олицетворяющего ежегодное умирание и оживление природы.. Обычно Венера изображается сидящей, она пытается извлечь из ноги занозу, ей помогает Купидон. Вакханка.Лежащая вакханкаЛуиджи Бьенеме1838 г.Эта статуя, созданная Луиджи Бьенеме в 1838 г., была сразу же приобретена генерал-адъютантом князем Х.А. Ливеном. Незадолго до своей смерти (в декабре 1838 г.) Ливен подарил всю свою коллекцию Николаю I. После осмотра привезенных произведений император распорядился отобрать ряд работ для украшения Зимнего дворца, другую часть для убранства комнат наследника, а остальные, в числе которых находилась и статуя Бьенеме, передать в Эрмитаж.ВАКХАНКА - в античной мифологии спутница и жрица бога Вакха - бога виноделия и веселья.В древнегреческой мифологии спутницы и почитательницы Диониса (Бахуса).В Древнем Риме вакханки устраивали мистерии в честь бога плодородия, вина и роста - Диониса (Вакха). В вакханалиях первоначально участвовали только женщины, потом были допущены и мужчины. Афродита на дельфинеАфродите, как богине любви, были посвящены мирт, роза, мак и яблоко; как богине плодородия - воробей и голубь; как морской богине - дельфин; ей же были посвящены ласточка и липа. По преданию тайна ее обаяния была скрыта в волшебном поясе. Венера в раковине.Скульптура Карло Финелли (Finelli, 1782—1853) — итальянский скульптор, один из даровитейших последователей классического направления.Афродита (греч.) - Венера (рим.)Классическая Афродита возникла обнаженной из воздушной морской пены. Ветерок на раковине принес ее к берегам Кипра. Прометей и первый человекСтатуя Прометея работы Пьетро Стаджи (по модели Симона Луи Буазо) дар короля Станислава-Августа Понятовского императору Павлу I в 1797 г.Прометей вылепил людей из земли, а Афина наделила их дыханием.По древнейшей версии мифа, Прометей похитил с Олимпа огонь и передал его людям. Он поднялся на небо с помощью Афины и поднес факел к солнцу. Амур и Психея.Сюжетом для скульптуры послужила поэтическая легенда о любви сына богини Венеры Амура кпрекрасной смертной девушке Психее.Сюжет взят из произведения "Метаморфозы" древнеримского автора Апулея (II век н.э.). В изложении Апулея, Психея была столь прекрасна, что вызвала ревность богини красоты Венеры. И та подослала к ней своего сына Амура, чтобы он нанес душевную рану Психее и стала она от мук и страданий менее красивой. Но когда Амур увидел столь прелестную девушку, он влюбившись не стал причинять ей вреда, а перенес ее тайком от матери в свой чертог и посещал ее по ночам, в полной темноте, запретив ей видеть свое лицо. Коварные и завистливые сестры красавицы Психеи подучили ее нарушить запрет, солгав, что муж, являющийся к ней под покровом ночного мрака ужасное чудовище, заслуживающее смерти. И Психея, поверив наговору с кинжалом в руке попыталась при помощи лампады рассмотреть своего возлюбленного. Разглядывая божественной красоты златокудрого Амура Психея нечаянно получает укол его стрелой и влюбляется в него.Через мгновение капля горячего масла, падающая из светильника, разбудит Амура, и он в гневе покинет Психею. Девушке придется перенести немало испытаний, прежде чем она вновь обретет своего любимого, а сжалившийся над влюбленными Юпитер не подарит ей крылья и бессмертие богов. Статуя Зевса ОлимпийскогоМраморная римская копия со статуи Зевса Олимпийского работы древнегреческого скульптора V в. до н.э. Фидия.  Огромный четырнадцатиметровый бог восседал на золотом троне, и казалось, встань он, распрями широкие плечи — тесно станет ему в обширном зале и низок окажется потолок. Голову Зевса украшал венок из ветвей маслины — знак миролюбия грозного бога. Лицо, плечи, руки, грудь были из слоновой кости, а плащ, перекинутый через левое плечо, венец, борода Зевса были из сверкающего золота. Фидий наделил Зевса человеческим благородством. Его благообразное лицо, обрамленное курчавой бородой и вьющимися волосами, было не только строгим, но и добрым, поза торжественна, величава и спокойна. Статуя производила такое впечатление, что, по словам древнего автора, люди, удрученные горем, искали утешения в созерцании творения Фидия. Молва объявила статую Зевса одним из «семи чудес света».«Зевс Олимпийский» простоял почти 900 лет и погиб в V в. н. э. во время пожара. Все это время потомки Фидия хранили и оберегали великое произведение своего предка. Дом Фидия в Олимпии тоже бережно сохранялся в течение веков, ибо и он считался священным. Геркулес ФарнезскийГеракл (греч.) - Геркулес (рим.)Геракл - самый популярный герой мифов Древней Греции. Прототипом мог служить один из царей города Тиринфа (Арголида микенского периода).Настоящее имя - Алкид ("сильный" или "внук царя Алкея"). Имя Геракл (в переводе "совершающий подвиги из-за гонений Геры") было дано прорицательницей пифией.Генеалогия. Сын Зевса и Алкмены, брат Ификла (по матери), муж Мегары и Деяниры, на Олимпе, после смерти и принятия в сонм олимпийских божеств, стал мужем Гебы. Отец гераклидов. Близнецы были зачаты в одну ночь: от Зевса, явившегося к Алкмене в образе ее супруга - Геракл, а от самого Амфитриона - Ификл. СаркофагНа саркофаге изображена история Ипполита.Миф об Ипполите – один из греческих вариантов сюжета о коварной жене, которая клевещет перед мужем на целомудренного пасынка, не пожелавшего разделить ее любовь. Федра, жена афинского царя Фесея, влюблена в молодого юношу Ипполита, страстного охотника и почитателя девственной богини Артемиды, избегающего любви и женщин. Отвергнутая Ипполитом, Федра несправедливо обвиняет его в попытке обесчестить ее. Исполняя просьбу разгневанного отца, бог Посейдон посылает чудовищного быка, который нагоняет страх на коней Ипполита, и он гибнет, разбившись о скалы. Венера. Богиня любвиСтатуя Венеры римская копия по греческой статуе Афродиты Каллимаха или школы Поликлета конца V в. до н.э.в римской мифологии первоначально Венера - богиня цветущих садов, весны, плодородия, произрастания и расцвета всех плодоносящих сил природы. Затем Венеру стали отождествлять с греческой Афродитой. Эрот на дельфинеЭрот на дельфине. Фонтанная статуя.Римская копия по греческому образцу III - II вв. до н.э.Эро́т (Э́рос, греч. Έρως, также Эро́с, Аму́р, у римлян Купидо́н) — в древнегреческой мифологии — бог любви, безотлучный спутник и помощник Афродиты, олицетворение любовного влечения, обеспечивающего продолжение жизни на земле.Эрот бог любви и полового влечения. Традиционно (имеется ввиду Эллинистический и Римский период) его изображают совсем еще мальчиком, белокурым и крылатым, капризным и хитрым. Он часто служит матери в обмен на какой-нибудь абсолютно бесполезный подарок (но у Аполлония Родосского Эрот и вовсе помыкает Афродитой). И в общем, каждый человек, вероятно, сможет более ясно представить себе Эрота, если вспомнит свое чадо (или вообще знакомого ребенка). Зал ЮпитераЗал Юпитера в Эрмитаже расположен в начале анфилады парадных музейных залов с правой стороны от перехода, соединяющего Зимний дворец и здание Нового Эрмитажа. Сделан по проекту Лео фон Кленце. Стены и пилястры облицованы искусственным мрамором, который внедрил скульптор А. Трискорни на основе мраморной крошки, цемента и красящего пигмента Статуя ЮпитераАнтичная скульптура Юпитера помещенная в Зале названном в его честь, прибыла из Италии в 1861 году, когда строительство Нового Эрмитажа еще не было завершено.. Эрмитажный Юпитер - одна из самых больших античных скульптур, сохранившихся в музеях мира. Монумент достигает 3,5 метров в высоту, его вес не менее 16 тонн. Статуя была найдена во время археологических раскопок, проводимых Дженкинсом на вилле императора Домициана. Скульптура Юпитера была создана римским мастером эпохи Флавиев (96-69 гг.). В древности статуя Зевса, выполненная Фидием для храма Зевса в Олимпии , но не дошедшая до наших дней считалась одним из чудес света.Могущественный властитель неба, олицетворение солнечного света, грозы,бури, в гневе метавший молнии, поражая ими непокорных его божественнойволе, - таков был верховный владыка римских богов Юпитер. Его обитель находиласьна высоких горах, оттуда он обнимал взглядом весь мир, от него зависеласудьба отдельных людей и народов.Свою волю Юпитер выражал раскатами грома, блеском молнии, полетом птиц(особенно появлением орла, ему посвященного); иногда он посылал вещие сны,в которых открывал грядущее. Зал Геракла в ЭрмитажеПо проекту этот зал предназначался для иностранной библиотеки. Стены и пилоны отделаны искусственным мрамором. Пол мраморный. По средней оси зала - изделия из цветного камня работы Колыванской шлифовальной и Екатеринбургской гранильной фабрик.В настоящее время в зале экспозиция искусства Греции IV в. до н.э. Геракл-мальчикРимская скульптура II в. по греческому оригиналу IV в. до н.э. Из коллекции Демидовых, поступила в Эрмитаж в 1851 г.Чтобы зачать Геракла, Зевс принял облик мужа Алкмены. Он остановил солнце, и их ночь длилась трое суток. Прорицатель Тиресий рассказывает Амфитриону о произошедшем.В ночь, когда он должен был родиться, Гера заставила Зевса поклясться, что тот из рода Персея, кто родится сегодня, будет верховным царем. Геракл был из рода персеидов, но Гера задержала роды у его матери, и первым на свет (недоношенным) появился его кузен Еврисфей, сын Сфенела и Никиппы, также персеид.Зевс заключил с Герой договор, что Геракл не всю свою жизнь будет находиться под властью Еврисфея. Лишь десять подвигов совершит он по поручению Еврисфея, а после не только освободится от его власти, но даже получит бессмертие.Афина обманом заставляет Геру покормить Геракла грудью. Младенец причиняет богине боль, и она отрывает его от груди. Брызнувшая струя молока превращается в Млечный Путь. (Вкусив этого молока, Геракл становится бессмертным). Гера оказалась приемной матерью Геракла, пусть даже на время. (Вариант — миф был о Зевсе и Рее).Ревнивая Гера подослала двух змей убить ребенка. Младенец-Геракл удушил их. (Вариант, безвредных змей подослал Амфитрион, чтобы разобраться, кто из близнецов полубог). Геракл.Римская скульптура II в. по греческому оригиналу IV в. до н.э.Геракл, в греческой мифологии величайший из героев, сын Зевса и смертной женщины царицы Алкмены. Зевсу был необходим смертный герой для победы над гигантами, и он решил родить Геракла.Конец Геракла был ужасен. Герой погиб в страшных муках, надев рубашку, которую его жена Деянира, по совету умирающего от руки Геракла кентавра Несса, омочила ядовитой кровью этого получеловека-полуконя. Когда герой из последних сил взошел на погребальный костер, с небес ударила багряная молния и Зевс принял сына в сонм бессмертных. Сегодня Эрмитаж в Санкт-Петербурге - это дворец-музей, потрясающий роскошными интерьерами и богатыми экспонатами. Комплекс продолжает развиваться, а количество посетителей достигает более трех миллионов в год. «Каждый обязан заботиться о сохранении исторического и культурного наследия, беречь памятники истории и культуры». Конституции Российской Федерации, статья 44.3

file_name: Культурное_наследие_России..pptx

description:
Бюджетное общеобразовательное учреждение «Егорьевская основная общеобразовательная школа» Должанского района Орловской области

Культурное наследие России -
"Эрмитаж"

Учитель: Ловчикова Людмила Васильевна

2018

alt: Эрмитаж – крупнейший музей мира»

description:
«Эрмитаж – крупнейший музей мира»

Эрмитаж в Санкт-Петербурге является одним из самых известных музеев не только в Северной столице, но и во всем мире. Вместе с такими музеями мира как Лувр, Метрополитен и Британский музей он обладает богатой коллекцией и является одним из самых посещаемых музеев мира.
В настоящее время коллекция музея насчитывает более 3 000 000 экспонатов. Это в первую очередь картины и скульптуры, предметы прикладного искусства, а также другие произведения искусства. Если рассматривать каждый экспонат по одной минуте, то потребуется 8 лет, чтоб осмотреть всю коллекцию. Для осмотра всех экспозиций необходимо пройти 20 километров.

alt: Музейный комплекс состоит пяти зданий

alt: Из вестибюля на второй этаж ведет

alt: Гербовый зал

description: Гербовый зал

alt: Гербовый зал.Средневековые доспехи

description: Гербовый зал.Средневековые доспехи

alt: Петровский (Малый тронный) зал

description: Петровский (Малый тронный) зал.

alt: Эрмитаж - тронный зал

description: Эрмитаж - тронный зал

alt: Эрмитаж, Лоджии Рафаэля

description: Эрмитаж, Лоджии Рафаэля

alt: Библиотека Николая II Библиотека

alt: Интерьер петровских времен.

alt: Курительная комната

description: Курительная комната

alt: Эрмитажный театр

description: Эрмитажный театр

alt: Русский художественный интерьер

description: Русский художественный интерьер

description:
 Картинная галерея.

Особенно большой известностью пользуется старейшая и наиболее значительная часть его коллекций — картинная галерея.
 В Эрмитаже имеются картины почти всех величайших мастеров Западной Европы.
 В России первая картинная галерея была создана Петром I в Петергофе (в 1887 г. лучшие картины из нее передали в Эрмитаж), а вслед за ней появились небольшие собрания и в других дворцах. Крупнейшее из них — галерея при Зимнем дворце — первоначально личная коллекция Екатерины II.
Начало галерее было положено в 1764 году, когда в Перербург привез и передал в уплату долга коллекцию из 225 картин западноевропейских мастеров берлинский предприниматель и торговец Эрнест Гоцковский.

alt: Троица. Мадонна с Младенцем (диптих)

description:
Троица. Мадонна с Младенцем (диптих)

Диптих поступил в музей в 1845 году из собрания Д. П. Татищева в Петербурге.

РОБЕР КАМПЕН (Флемальский мастер)

description:
ФИЛИППИНО ЛИППИ

Эрмитажное тондо со сценой «Поклонение Младенцу Христу» — превосходное произведение Филиппино Липпи.
Группу переднего плана составляют фигуры Мадонны и ангелов.
Впечатление нереальности события усиливает изображение двух парящих над землей ангелов, написанных легкими мазками белил и золота, отчего они кажутся бесплотными.
картину купил в Ареццо князь В. Трубецкой и подарил ее сенатору Д. Мордвинову, который завещал тондо А. Муравьеву. У последнего «Поклонение Младенцу Христу» приобрел граф П. Строганов. Из его петербургского собрания по завещанию владельца картина поступила в Эрмитаж в 1911 году.

Поклонение Младенцу Христу

alt: ЛЕОНАРДО ДА ВИНЧИ Немногие произведения

description:
ЛЕОНАРДО ДА ВИНЧИ

Немногие произведения Леонардо да Винчи дошли до нашего времени, в мире насчитывается меньше десятка его работ.
В Эрмитажном собрании хранится два его произведения: «Мадонна с цветком (Мадонна Бенуа)» и «Мадонна Литта».
Картину он начал писать в октябре 1478 года в возрасте двадцати шести лет. Отказавшись от традиционного облика Мадонны, Леонардо изобразил ее совсем юной, с нежной улыбкой любующейся Младенцем.
В 1914 году она заняла почетное место в коллекции Эрмитажа.

Мадонна с цветком (Мадонна Бенуа)

alt: РАФАЭЛЬ (Рафарлло Санти, или Санцио)

description:
РАФАЭЛЬ (Рафарлло Санти, или Санцио)

Сюжеты произведений Рафаэля разнообразны, но на протяжении всей жизни художника особенно привлекал образ женщины-матери, воплотившийся для него в Мадонне. «Мадонна Конестабиле» — одно из самых ранних его произведений, — открывает галерею этих образов.
При переводе живописи с дерева на холст обнаружилось, что вначале Рафаэль изобразил в руке Мадонны гранатовое яблоко (как в рисунке Перуджино), которое позже заменил книгой.Работа была выполнена Рафаэлем в 17 лет.
«Мадонна Конестабиле» была создана для герцога Альфано ди Диаманте в Перудже, вероятно, в 1500—1502 годах. В XVIII веке она перешла по наследству к графам Конестабиле делла Стаффа. Из их собрания картина была приобретена в 1871 году для Зимнего дворца, откуда в 1881 году поступила в Эрмитаж.

Мадонна с Младенцем (Мадонна Конестабиле)

alt: ТИЦИАН (Тициано Вечеллио) «Кающаяся

description:
ТИЦИАН (Тициано Вечеллио)

«Кающаяся Мария Магдалина» потрясает силой и глубиной человеческого чувства, прекрасно понятого и переданного Тицианом.
Картина была создана Тицианом в позднюю пору творчества, в 1560-х годах.
Биограф венецианских художников Ридольфи в 1668 году  писал, что после смерти Тициана в его мастерской оставался ряд картин, среди которых он назвал «Марию Магдалину», купленную семейством Барбариго в 1581 году. Она пробыла в этом собрании до приобретения ее Эрмитажем в 1850 году.

Кающаяся Мария Магдалина

description:
ФРАНСИСКО ДЕ СУРБАРАН

Среди блестящих живописцев XVII века Франсиско де Сурбарану принадлежит одно из первых мест.
Тема юности Богоматери, широко обсуждавшаяся теологами XVII века, появилась у художника в конце 1620-х годов.
Эрмитажное «Отрочество Богоматери» датируют концом 1650-х—1660-ми годами.
Картина поступила в Эрмитаж в 1814 году из собрания Кузвельта в Амстердаме.

Отрочество Богоматери

description:
ДИЕГО ВЕЛАСКЕС

«Завтрак» — одно из наиболее ранних произведений молодого мастера. В нем чувствуется увлечение натурой, стремление передать сцену как можно реальнее. Веласкесу позировали хорошо знакомые люди, их изображения встречаются во многих работах художника.
Что касается фигуры справа, то существует предположение, что это автопортрет Веласкеса.
Картина Веласкеса принадлежит к наиболее ранним приобретениям Эрмитажа; поступила до 1772 года.

Завтрак

alt: Луи Ленен «Семейство молочницы»

description:
Луи Ленен   «Семейство молочницы»

Картина «Семейство молочницы» давно уже завоевала себе славу одного из самых выдающихся шедевров Луи Ленена Композиция Ленена проста и немногословна. Четыре фигуры, стоящие вокруг ослика, образуют свободную и пластичную группу, как бы сошедшую с барельефа. Здесь господствует размеренный ритм, усиленный мягкими, почти незаметными повторами линий. Этому ритму подчинен и цвет. Краски, звучные и глубокие в правой части полотна, постепенно светлеют к противоположному краю картины. Они становятся прозрачнее, массы и объемы теряют плотность и материальность: свет и воздух насыщают пространство, безраздельно торжествуя в чудесной панораме, лежащей внизу. Монументально и величаво выглядит на фоне этого пейзажа семейная группа, изображенная художником.
Картина поступила в Эрмитаж между 1774 и 1783 годами.

description:
Рембрандт Харменс Фан Рейн «Портрет старика в красном»,

«Портрет старика в красном» — один из лучших среди портретов 1650-х годов. Человек прошел долгий и нелегкий жизненный путь. На лице — следы забот и тягостных раздумий, лоб изрыт глубокими морщинами, в задумчивом взгляде видна усталость, тяжело покоятся на коленях большие, узловатые руки. Но весь облик старика дышит огромной внутренней силой, духовной мощью. Именно поэтому портрет одно время считали изображением древнегреческого мудреца Зенона. Перед нами умудренный жизненным опытом человек, который вобрал в свою жизнь судьбы многих людей, целых поколений.
«Портрет старика в красном» поступил в Эрмитаж в 1769 году из собрания графа Брюля в Дрездене.

alt: Пабло Пикассо «Мальчик с собакой»

description:
Пабло Пикассо «Мальчик с собакой»

Тихая и верная дружба связывает тщедушного мальчика и собаку — простую дворнягу с умной мордой, доверчиво прижимающуюся к ноге своего маленького хозяина, в то время как тот гладит ее по голове. Пикассо подчеркивает худобу мальчика, несколько нарушая пропорции его тела, но эта деформация (не мешающая, кстати, заметить великолепный рисунок) только подчеркивает производимое впечатление и потому служит усилению правдивости. Картина трогательна без сентиментальности, она глубоко человечна. Изображая худого, бледного, большеголового ребенка, голодного и одетого в рубище, художник не унижает его достоинства, но придает его образу тонкую поэтичность. В «Мальчике с собакой» проявляется высокий гуманизм Пикассо, составляющий главную черту всего его искусства.
Картина поступила в Эрмитаж в 1935 году из Государственного музея нового западного искусства в Москве.

Женщина с веером

alt: Даная» Рембрант Харменс ван Рейн

description: «Даная» Рембрант Харменс ван Рейн

alt: Скульптуры Эрмитажа Статуя работы

description:
Скульптуры Эрмитажа

Статуя работы Паоло Андреа Трискорни с античного оригинала. Приобретена у автора в 1798 г.В древнегреческой мифологии Ариадна- дочь критского царя Миноса и Пасифаи, внучка солнца Гелиоса.Когда Тесей решился убить минотавра, которому афиняне по требованию отца Ариадны посылали ежегодно позорную дань из семи юношей и семи девиц, и таким образом избавить отечество от чудовища, он получил от любившей его Ариадны (являвшейся неполнородной сестрой Минотавра) клубок ниток, выведший его из лабиринта, где обитал минотавр.Ариадна бежала тайно с Тесеем, обещавшим на ней жениться.Застигнутый бурей у острова Наксос, Тесей, не желая везти Ариадну в Афины, покинул ее, когда она спала.

Спящая Ариадна

description:
Афродита (Венера) и Амур

Скульптура возможно рассказывает о трагическом моменте. Роза, священный для Венеры цветок, изначально была белой, но, согласно одному традиционному представлению, в тот момент, когда Венера спешила к своему возлюбленному , колючка впилась ей в ногу и капли крови упали на белые лепестки, обагрив их. Пока вытаскивали занозу дикий вепрь убил ее любимого Адониса - юного прекрасного бога весны, олицетворяющего ежегодное умирание и оживление природы.. Обычно Венера изображается сидящей, она пытается извлечь из ноги занозу, ей помогает Купидон.

alt: Вакханка. Лежащая вакханка Луиджи

description:
Вакханка.

Лежащая вакханкаЛуиджи Бьенеме1838 г.Эта статуя, созданная Луиджи Бьенеме в 1838 г., была сразу же приобретена генерал-адъютантом князем Х.А. Ливеном. Незадолго до своей смерти (в декабре 1838 г.) Ливен подарил всю свою коллекцию Николаю I. После осмотра привезенных произведений император распорядился отобрать ряд работ для украшения Зимнего дворца, другую часть для убранства комнат наследника, а остальные, в числе которых находилась и статуя Бьенеме, передать в Эрмитаж.ВАКХАНКА - в античной мифологии спутница и жрица бога Вакха - бога виноделия и веселья.В древнегреческой мифологии спутницы и почитательницы Диониса (Бахуса).В Древнем Риме вакханки устраивали мистерии в честь бога плодородия, вина и роста - Диониса (Вакха). В вакханалиях первоначально участвовали только женщины, потом были допущены и мужчины.

alt: Афродита на дельфине Афродите, как богине любви, были посвящены мирт, роза, мак и яблоко; как богине плодородия - воробей и голубь; как морской богине -…

description:
Афродита на дельфине

Афродите, как богине любви, были посвящены мирт, роза, мак и яблоко; как богине плодородия - воробей и голубь; как морской богине - дельфин; ей же были посвящены ласточка и липа. По преданию тайна ее обаяния была скрыта в волшебном поясе.

alt: Венера в раковине. Скульптура Карло

description:
Венера в раковине.

Скульптура Карло Финелли (Finelli, 1782—1853) — итальянский скульптор, один из даровитейших последователей классического направления.Афродита (греч.) - Венера (рим.)Классическая Афродита возникла обнаженной из воздушной морской пены. Ветерок на раковине принес ее к берегам Кипра.

alt: Прометей и первый человек Статуя

description:
Прометей и первый человек

Статуя Прометея работы Пьетро Стаджи (по модели Симона Луи Буазо) дар короля Станислава-Августа Понятовского императору Павлу I в 1797 г.Прометей вылепил людей из земли, а Афина наделила их дыханием.По древнейшей версии мифа, Прометей похитил с Олимпа огонь и передал его людям. Он поднялся на небо с помощью Афины и поднес факел к солнцу.

description:
Амур и Психея.

Сюжетом для скульптуры послужила поэтическая легенда о любви сына богини Венеры Амура кпрекрасной смертной девушке Психее.Сюжет взят из произведения "Метаморфозы" древнеримского автора Апулея (II век н.э.). В изложении Апулея, Психея была столь прекрасна, что вызвала ревность богини красоты Венеры. И та подослала к ней своего сына Амура, чтобы он нанес душевную рану Психее и стала она от мук и страданий менее красивой. Но когда Амур увидел столь прелестную девушку, он влюбившись не стал причинять ей вреда, а перенес ее тайком от матери в свой чертог и посещал ее по ночам, в полной темноте, запретив ей видеть свое лицо. Коварные и завистливые сестры красавицы Психеи подучили ее нарушить запрет, солгав, что муж, являющийся к ней под покровом ночного мрака ужасное чудовище, заслуживающее смерти. И Психея, поверив наговору с кинжалом в руке попыталась при помощи лампады рассмотреть своего возлюбленного. Разглядывая божественной красоты златокудрого Амура Психея нечаянно получает укол его стрелой и влюбляется в него.Через мгновение капля горячего масла, падающая из светильника, разбудит Амура, и он в гневе покинет Психею. Девушке придется перенести немало испытаний, прежде чем она вновь обретет своего любимого, а сжалившийся над влюбленными Юпитер не подарит ей крылья и бессмертие богов.

description:
Статуя Зевса Олимпийского

Мраморная римская копия со статуи Зевса Олимпийского работы древнегреческого скульптора V в. до н.э. Фидия.  Огромный четырнадцатиметровый бог восседал на золотом троне, и казалось, встань он, распрями широкие плечи — тесно станет ему в обширном зале и низок окажется потолок. Голову Зевса украшал венок из ветвей маслины — знак миролюбия грозного бога. Лицо, плечи, руки, грудь были из слоновой кости, а плащ, перекинутый через левое плечо, венец, борода Зевса были из сверкающего золота. Фидий наделил Зевса человеческим благородством. Его благообразное лицо, обрамленное курчавой бородой и вьющимися волосами, было не только строгим, но и добрым, поза торжественна, величава и спокойна. Статуя производила такое впечатление, что, по словам древнего автора, люди, удрученные горем, искали утешения в созерцании творения Фидия. Молва объявила статую Зевса одним из «семи чудес света».«Зевс Олимпийский» простоял почти 900 лет и погиб в V в. н. э. во время пожара. Все это время потомки Фидия хранили и оберегали великое произведение своего предка. Дом Фидия в Олимпии тоже бережно сохранялся в течение веков, ибо и он считался священным.

alt: Геркулес Фарнезский Геракл (греч

description:
Геркулес Фарнезский

Геракл (греч.) - Геркулес (рим.)Геракл - самый популярный герой мифов Древней Греции. Прототипом мог служить один из царей города Тиринфа (Арголида микенского периода).Настоящее имя - Алкид ("сильный" или "внук царя Алкея"). Имя Геракл (в переводе "совершающий подвиги из-за гонений Геры") было дано прорицательницей пифией.Генеалогия. Сын Зевса и Алкмены, брат Ификла (по матери), муж Мегары и Деяниры, на Олимпе, после смерти и принятия в сонм олимпийских божеств, стал мужем Гебы. Отец гераклидов. Близнецы были зачаты в одну ночь: от Зевса, явившегося к Алкмене в образе ее супруга - Геракл, а от самого Амфитриона - Ификл.

description:
Саркофаг

На саркофаге изображена история Ипполита.Миф об Ипполите – один из греческих вариантов сюжета о коварной жене, которая клевещет перед мужем на целомудренного пасынка, не пожелавшего разделить ее любовь. Федра, жена афинского царя Фесея, влюблена в молодого юношу Ипполита, страстного охотника и почитателя девственной богини Артемиды, избегающего любви и женщин. Отвергнутая Ипполитом, Федра несправедливо обвиняет его в попытке обесчестить ее. Исполняя просьбу разгневанного отца, бог Посейдон посылает чудовищного быка, который нагоняет страх на коней Ипполита, и он гибнет, разбившись о скалы.

description:
Венера. Богиня любви

Статуя Венеры римская копия по греческой статуе Афродиты Каллимаха или школы Поликлета конца V в. до н.э.в римской мифологии первоначально Венера - богиня цветущих садов, весны, плодородия, произрастания и расцвета всех плодоносящих сил природы. Затем Венеру стали отождествлять с греческой Афродитой.

alt: Эрот на дельфине Эрот на дельфине

description:
Эрот на дельфине

Эрот на дельфине. Фонтанная статуя.Римская копия по греческому образцу III - II вв. до н.э.Эро́т (Э́рос, греч. Έρως, также Эро́с, Аму́р, у римлян Купидо́н) — в древнегреческой мифологии — бог любви, безотлучный спутник и помощник Афродиты, олицетворение любовного влечения, обеспечивающего продолжение жизни на земле.Эрот бог любви и полового влечения. Традиционно (имеется ввиду Эллинистический и Римский период) его изображают совсем еще мальчиком, белокурым и крылатым, капризным и хитрым. Он часто служит матери в обмен на какой-нибудь абсолютно бесполезный подарок (но у Аполлония Родосского Эрот и вовсе помыкает Афродитой). И в общем, каждый человек, вероятно, сможет более ясно представить себе Эрота, если вспомнит свое чадо (или вообще знакомого ребенка).

description:
Зал Юпитера

Зал Юпитера в Эрмитаже расположен в начале анфилады парадных музейных залов с правой стороны от перехода, соединяющего Зимний дворец и здание Нового Эрмитажа. Сделан по проекту Лео фон Кленце. Стены и пилястры облицованы искусственным мрамором, который внедрил скульптор А. Трискорни на основе мраморной крошки, цемента и красящего пигмента

alt: Статуя Юпитера Античная скульптура

description:
Статуя Юпитера

Античная скульптура Юпитера помещенная в Зале названном в его честь, прибыла из Италии в 1861 году, когда строительство Нового Эрмитажа еще не было завершено.. Эрмитажный Юпитер - одна из самых больших античных скульптур, сохранившихся в музеях мира. Монумент достигает 3,5 метров в высоту, его вес не менее 16 тонн. Статуя была найдена во время археологических раскопок, проводимых Дженкинсом на вилле императора Домициана. Скульптура Юпитера была создана римским мастером эпохи Флавиев (96-69 гг.). В древности статуя Зевса, выполненная Фидием для храма Зевса в Олимпии , но не дошедшая до наших дней считалась одним из чудес света.Могущественный властитель неба, олицетворение солнечного света, грозы,бури, в гневе метавший молнии, поражая ими непокорных его божественнойволе, - таков был верховный владыка римских богов Юпитер. Его обитель находиласьна высоких горах, оттуда он обнимал взглядом весь мир, от него зависеласудьба отдельных людей и народов.Свою волю Юпитер выражал раскатами грома, блеском молнии, полетом птиц(особенно появлением орла, ему посвященного); иногда он посылал вещие сны,в которых открывал грядущее.

description:
Зал Геракла в Эрмитаже

По проекту этот зал предназначался для иностранной библиотеки. Стены и пилоны отделаны искусственным мрамором. Пол мраморный. По средней оси зала - изделия из цветного камня работы Колыванской шлифовальной и Екатеринбургской гранильной фабрик.В настоящее время в зале экспозиция искусства Греции IV в. до н.э.

alt: Геракл-мальчик Римская скульптура

description:
Геракл-мальчик

Римская скульптура II в. по греческому оригиналу IV в. до н.э. Из коллекции Демидовых, поступила в Эрмитаж в 1851 г.Чтобы зачать Геракла, Зевс принял облик мужа Алкмены. Он остановил солнце, и их ночь длилась трое суток. Прорицатель Тиресий рассказывает Амфитриону о произошедшем.В ночь, когда он должен был родиться, Гера заставила Зевса поклясться, что тот из рода Персея, кто родится сегодня, будет верховным царем. Геракл был из рода персеидов, но Гера задержала роды у его матери, и первым на свет (недоношенным) появился его кузен Еврисфей, сын Сфенела и Никиппы, также персеид.Зевс заключил с Герой договор, что Геракл не всю свою жизнь будет находиться под властью Еврисфея. Лишь десять подвигов совершит он по поручению Еврисфея, а после не только освободится от его власти, но даже получит бессмертие.Афина обманом заставляет Геру покормить Геракла грудью. Младенец причиняет богине боль, и она отрывает его от груди. Брызнувшая струя молока превращается в Млечный Путь. (Вкусив этого молока, Геракл становится бессмертным). Гера оказалась приемной матерью Геракла, пусть даже на время. (Вариант — миф был о Зевсе и Рее).Ревнивая Гера подослала двух змей убить ребенка. Младенец-Геракл удушил их. (Вариант, безвредных змей подослал Амфитрион, чтобы разобраться, кто из близнецов полубог).

alt: Геракл. Римская скульптура II в

description:
Геракл.

Римская скульптура II в. по греческому оригиналу IV в. до н.э.Геракл, в греческой мифологии величайший из героев, сын Зевса и смертной женщины царицы Алкмены. Зевсу был необходим смертный герой для победы над гигантами, и он решил родить Геракла.Конец Геракла был ужасен. Герой погиб в страшных муках, надев рубашку, которую его жена Деянира, по совету умирающего от руки Геракла кентавра Несса, омочила ядовитой кровью этого получеловека-полуконя. Когда герой из последних сил взошел на погребальный костер, с небес ударила багряная молния и Зевс принял сына в сонм бессмертных.

intro: Презентация предназначена для классных руководителей.Эрмитаж в Санкт-Петербурге является одним из самых известных музеев не только в Северной столице, но и во всем мире.  Обучающиеся познакомятся с коллекциями музея. . Это в первую очередь картины и скульптуры, предметы прикладного искусства, а также другие произведения искусства.

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация "Культурное наследие России - Эрмитаж"


extracted_text:
Курсы
Областной семинар
Из истории танца… ДАВАЙТЕ ЗАГЛЯНЕМ В ПРОШЛОЕ
И ПОПЫТАЕМСЯ ПРОСЛЕДИТЬ
ИСТОРИЮ ТАНЦА Возможно, история  танца не короче истории  человечества.
Нам остается только догадываться, как танцы выглядели в ранние эпохи.
Исторически танец использовался
людьми как часть религиозных
ритуалов и общественных праздников.
С тех пор, как человек стал осознавать
себя человеком, но еще не научился
выражать свои чувства словами, он,
наблюдя за природой, пытался
скопировать, а затем изобразить
и передать при помощи жестов
и мимики состояние растений
и поведение животных.
Мир живой природы и был для них
неисчерпаемым источником для
новых  движений. В первобытных
танцах эмоции превалировали
над сформированными
движениями и
танцевальными па, поэтому,
в основном,
были плодом импровизации. В античные времена,
также как
и в первобытном
обществе, танцы имели
глубокое ритуальное
значение.
Но  если в первобытном
обществе участие в
ритуальных танцах было
стихийно всеобщим, то в
античном мире возникает
разделение на участников
и зрителей. Именно это
имело значение для всего
последующего развития танца. В эпоху Возрождения танец становится способом
общественного развлечения и общения,
появляются парные танцы. Танец превращается
в самостоятельный вид искусства, складывается
набор танцевальных приемов с рядом
обязательных правил. Танец в образе
играл значительную роль в
представлениях народного театра
и в религиозных мистериях,
в шествиях и парадных выездах
мифологических персонажей.
В ту пору, появилось и понятие балет.
Как часть музыкально-драматического
придворного спектакля балет
проник во Францию 16 века и
занял видное место в придворном
жанре английской «маски». Родился балет в Северной Италии в эпоху Возрождения. Термин
«балет» появился в конце XVI века (от итальянского balletto —
танцевать).  Итальянские князья любили пышные дворцовые
празднества, в которых танец занимал важное место. Сельские
пляски не подходили придворным дамам и кавалерам. Их
одеяния, как и залы, где они танцевали, не допускали
неорганизованного движения. Специальные учителя —
танцмейстеры — старались навести порядок в придворных танцах.
Они заранее репетировали с дворянами отдельные фигуры и
движения танца и руководили группами танцующих. Постепенно
танец становился все более театральным. Первым балетным
спектаклем-представлением стал «Комедийный
балет Королевы», поставленный в 1581 году во
Франции итальянским балетмейстером.
Именно во Франции происходило
дальнейшее развитие балета. В царствование Людовика XIV спектакли
придворного балета достигли особого
великолепия. Людовик сам любил
участвовать в балетах, и свое знаменитое
прозвище «Король-Солнце»
получил после исполнения
роли Солнца в «Балете ночи».
Таким образом в  начале 17-го века искусство танца обогатилось
новой техникой. Французская Королевская Академия танца,
основанная в 1661 году  Людовиком XIV,
выработала танцевальную систему,
получившую впоследствии название
классического танца. Балет вышел из
дворцовых зал на профессиональную
сцену и там, наконец, отделился от
оперы, сделался самостоятельным
театральным жанром. В конце XVIII века родилось
новое направление в
искусстве — романтизм,
оказавший сильнейшее
влияние на балет.
В наше время термином "классический танец"
пользуется весь балетный мир, обозначая им
определенный вид хореографической пластики.
В любой стране изучение классического танца
ведется с использованием  французской
терминологии.
В романтическом балете
танцовщица встала на пуанты.
Первой это сделала Мария
Тальони, полностью изменив
прежние представления
о балете. Зачем же нужен классический танец ?
В нынешнем разнообразии стилей
и направлений хореографии, не всегда
легко определиться. Казалось бы,
изучая новое «современное» зачем
нам учить то, что было до нас? Но все
новаторства по существу, одновременно
глубоко и тонко связаны с традициями.
Нужно помнить, что все новые течения
это ни что иное, как синтез
хореографического наследия разных
времен и народов минувших лет. Все
новое это конечно здорово, но не
следует забывать о классическом танце,
потому как это -  азбука, без которой
искусство хореографии невозможно. Занятия хореографией  рекомендуется начинать именно с уроков
классики. Непременные условия: выворотность ног, большой
танцевальный шаг, гибкость,
устойчивость, вращение, легкий
высокий прыжок, свободное и
пластичное владение руками,
четкая координация движений,
выносливость и сила. Занятия
классики  очень полезны  для
детей. С раннего возраста
закладывается правильная осанка
и постепенно исправляются
различные случаи искривлений
позвоночника. Спина - это не
только устойчивость во время
танца, но и вся красота
вертикальных линий.
Без сильной спины невозможно
выполнить повороты. Танец настолько дисциплинирует ребенка, что уже заходя в
танцевальный зал, он понимает, что попал на «особую планету» -
«Планету Танца». Планету, где витает особый танцевальный Дух,
который очень любит порядок, и чтобы стать Большой Звездой и
сиять на небе, «нужно очень хорошо слушаться и много трудиться».
Различные  игры-импровизации, превращения позволяют легко
включить детей в «танцевальное пространство», раскрыть их
индивидуальность, артистизм и делают занятие увлекательным и
ненавязчивым. Для развития творческих способностей на уроке
хореографии, музыке отводится очень большое место.
С первых уроков детям  надо
предоставлять возможность
самостоятельно отвечать на музыку
движением. Если сразу не пробудить
любовь и стремление к
самостоятельному творческому
движению, то позднее
сделать это будет
весьма трудно. Классическая хореография –
это основа и хороший фундамент
для изучения любых
танцевальных направлений.
Классический танец –
это постоянный путь к
совершенствованию. Не
случайно в переводе с
латинского языка само слово
«классический» означает –
«образцовый». Владение
основами классического танца
закладывает прочный
фундамент, который позволит в
дальнейшем освоить любую
технику танца. ЛЮБУЮ ПРОБЛЕМУ НА
СВЕТЕ
МОЖНО РЕШИТЬ
ТАНЦУЯ
                                                   (ДЖЕЙМС
БРАУН)

file_name: История танца.pptx

intro: Танец - один из самых красивых видов искусства. Каждый танец является современным, но лишь для своего времени. Каждый период времени отмечен своей особенной музыкальной культурой, которая порождает новые виды танца, со своими эмоциями, своей пластикой, жестами, ритмами.  Итак, танец зародился...

title: Презентация "История танца"


extracted_text:
МБОУДО «Дом детского творчества» Умётского района Тамбовской области
«Всё многообразие характера
русского человека, глубину его
души вы увидите в русском
народном танце.»
                                Р.В.Захаров
Тема
проектаРусские традиции
Творческое название проекта
Народные традиции
   в русском танце
Автор проекта:
Сычёва Галина Валентиновна,
педагог дополнительного образования,
руководитель танцевальной
 студии «Виктория» Актуальность проекта
Подлинный русский народный танец –
ярко отражает облик русского человека,
его характерные черты: мужественность
и смелость, нежность и скромность,
ловкость, стать, широту, доброту и
щедрость. Достоинства русского
характера – это наше национальное
достояние. Популяризация русского
танца среди детей – есть воспитание
чувства национального самосознания
нашего подрастающего поколения Основополагающий вопрос
Как русские традиции
влияют на формирование  и
развитие личности ребёнка?
Проблемный вопрос
Знают ли дети русские
традиции? Цель проекта
Возвращение к национальным истокам, к
народному творчеству, через
практическое освоение плясовых
элементов, танцевальных форм.
Задачи
Познакомить детей
 с традициями русского
народа
Воспитать чувство
гордости  за наше
национальное
достояние
Приобщить детей
к культуре и истории
русского народа Гипотеза
Если не знать культуру и
традиции своего народа,
то нельзя воспитать
полноценного
деятельного гражданина
своей  Родины Участники реализации
Участники реализации
проекта
проекта
Воспитанники танцевальной
Воспитанники танцевальной
студии «Виктория»
студии «Виктория»
Музей истории района
Музей истории района
Библиотека
Библиотека
Родители
Родители Этапы реализации проекта
Этапы реализации проекта
1 этап. Подготовительный..  Изучение
Изучение
1 этап. Подготовительный
литературы, составление программы
литературы, составление программы
проекта – сентябрь-ноябрь 2017 года..
проекта – сентябрь-ноябрь 2017 года
гипотезы и выполнение поставленных
гипотезы и выполнение поставленных
целей и задач – 2017 – 2018 уч. г.,
целей и задач – 2017 – 2018 уч. г.,
подведение итогов – декабрь 2018г.
подведение итогов – декабрь 2018г.
2 этап. Практический.  Организация
Организация
2 этап. Практический.
проектной деятельности на занятиях
проектной деятельности на занятиях
и в свободное время – 2017-2018уч.
и в свободное время – 2017-2018уч.
г., сентябрь-декабрь 2018 г.
г., сентябрь-декабрь 2018 г.
3 этап. Аналитический.  Проверка
Проверка
3 этап. Аналитический. Метод реализации проекта
Метод реализации проекта
Формы организации работы:
Формы организации работы:
занятия;
занятия;
беседа;
беседа;
прослушивание и анализ русской
прослушивание и анализ русской
народной музыки;
народной музыки;
экскурсия в музей;
экскурсия в музей;
праздник «Русские традиции»;
праздник «Русские традиции»;
участие в конкурсе «Звёздочки
участие в конкурсе «Звёздочки
Умётского района»и «Звёздочки
Умётского района»и «Звёздочки
Тамбовщины»;
Тамбовщины»;
оформление стенда
оформление стенда Ожидаемый результат проекта
Ожидаемый результат проекта
привлечение внимания
привлечение внимания
воспитанников;
воспитанников;
повышение уровня усвоения
повышение уровня усвоения
учебного материала;
учебного материала;
развитие творческой личности;
развитие творческой личности;
развитие практических навыков
развитие практических навыков Аннотация проекта
Аннотация проекта
              В ходе реализации проекта у
В ходе реализации проекта у
     Данный проект направлен на

Данный проект направлен на
формирование любви и интереса у
формирование любви и интереса у
детей к традициям своей Родины,
детей к традициям своей Родины,
развитие творческих способностей.
развитие творческих способностей.
воспитанников формируется
воспитанников формируется
ощущение причастности к духовным
ощущение причастности к духовным
и культурным традициям своей
и культурным традициям своей
Родины, развивается интерес к
Родины, развивается интерес к
самостоятельной творческой
самостоятельной творческой
деятельности в танцевальной сфере.
деятельности в танцевальной сфере. Организация проектной деятельности
на занятиях и в свободное время
Классифицируя русский народный танец,
определяя его виды мы берём  за основу их
хореографическую структуру, их устойчивые
хореографические признаки. По совокупности этих
признаков, которые остаются  в основном без
изменений, мы и определяем к какому виду
относится тот или иной танец Виды русского
народного танца
хоровод
пляска
орнамен
тальные
игровые
одиночная
полька
парная
кадриль
групповая
перепляс
массовая Творческие работы
Творческие работы
воспитанников
воспитанников Виды русского
Виды русского
 народного костюма
 народного костюма
При всём многообразии художественного строя русскому
При всём многообразии художественного строя русскому
В южнорусском костюме на богато вышитую рубаху
В южнорусском костюме на богато вышитую рубаху
народному костюму свойственна праздничная
народному костюму свойственна праздничная
декоративность – обилие всевозможных украшений.
декоративность – обилие всевозможных украшений.
Особенности народного костюма в большей мере
Особенности народного костюма в большей мере
отразились на женской одежде. На территории
отразились на женской одежде. На территории
Европейской России сложилось два основных вида
Европейской России сложилось два основных вида
женского костюма: южнорусского и северорусского.
женского костюма: южнорусского и северорусского.
надевалась клетчатая понева, передник – «запан»,
надевалась клетчатая понева, передник – «запан»,
другие детали и украшения. Завершался ансамбль
другие детали и украшения. Завершался ансамбль
головным убором – «сорокой».
головным убором – «сорокой».
Северорусский сарафанный комплекс состоял из
Северорусский сарафанный комплекс состоял из
сарафана с рубахой и кокошником. В Центральной
сарафана с рубахой и кокошником. В Центральной
России костюм был близок к северному, хотя в
России костюм был близок к северному, хотя в
некоторых областях встречались особенности
некоторых областях встречались особенности
южнорусского комплекса.
южнорусского комплекса.
Основной частью одежды русских крестьянок до начала
Основной частью одежды русских крестьянок до начала
20-го века оставалась длинная холщовая или
20-го века оставалась длинная холщовая или
конопляная рубаха, в которых женщины отправлялись
конопляная рубаха, в которых женщины отправлялись
на сенокос. Покосные рубахи были, как правило белые
на сенокос. Покосные рубахи были, как правило белые
с красной отделкой и пояском.
с красной отделкой и пояском.
состоит из рубахи, подпоясанной кушаком и брюк.
состоит из рубахи, подпоясанной кушаком и брюк.
Мужской костюм не так разнообразен, как женский. Он
Мужской костюм не так разнообразен, как женский. Он Рисунки детей на тему:
«Виды русского народного костюма» Русские сувениры
Русские сувениры
Матрёшка – это традиционный русский
сувенир, который изготавливается из дерева
и художники расписывают их вручную. Она
пустая внутри и в одной матрёшке может
спрятаться несколько маленьких.
Деревянные ложки русские народные
музыканты используют в качестве ударного
инструмента. В комплект обычно входят 35
ложек разного размера, изготовленных из
специально высушенной древесины (клён,
ясень и др.). Русские народные игры
Русские народные игры
«Поймай деву» (жмурки)
       Плотный хоровод. Водящему завязывают глаза, а «дева» (ей
может  быть и парень) уворачивается, хлопает в ладоши, обозначая
своё присутствие. Бегает только внутри круга. Глаза можно
завязывать обоим.
 Да ещё приговоры есть к игре старинные. Сперва обоих
раскручивают вокруг своей оси и приговаривают:
На чём стоишь?
На мосту.
Что пьёшь?
Квас.
Ищи три года мышей, а не…(например, Машу).
       Дальше ищущий постоянно спрашивает:
Маша, ты где?
А Маша должна отвечать:
Я здесь!
Когда он её поймает, можно поменяться ролями. Экскурсия в музей истории
Экскурсия в музей истории
района
района Оформление результатов проекта
Праздник «Русские традиции»
Праздник «Русские традиции»
Ведущие праздника
Фольклорная группа
РДК
«Сударушка»
               «Русская пляска»
         «Матрёшки»
«Барыня» О нас пишут в районной газете Выступления на праздниках, концертах
Выступления на праздниках, концертах
        «Масленица»
         Праздник 8 марта
Областной конкурс
танц. коллективов
«Танцевальная мозаика»
Фестиваль семейного творчества,
посвящённый Году семьи в Тамбове
  Праздник, посвящённый Дню
посёлка Участие в конкурсах
Лауреат муниципального этапа областного конкурса
Лауреат муниципального этапа областного конкурса
«Звёздочки Тамбовщины» в номинации
«Звёздочки Тамбовщины» в номинации
«Музыкальная»
«Музыкальная»
Жанр «Народный танец»
Жанр «Народный танец»
Антонова Ульяна, 14 лет
Антонова Ульяна, 14 лет Вывод
Вывод
В ходе проекта воспитанники разучили
русские народные танцы и игры.
Познакомились с традиционным русским
костюмом и сувенирами, с бытом русских
крестьян. Выполнили творческие работы.
Гипотеза подтвердилась. Знание
традиций и культуры русского народа
воспитывает в детях чувство патриотизма
и гордости. Информационные ресурсы
Информационные ресурсы
1. Устинова Т. Избранные русские народные танцы. –М., 1993
2. Виды русского народного танца
3. Материалы, предоставленные музеем истории района
4. Информационные ресурсы сети Интернет

file_name: проект русские традиции.ppt

description: О нас пишут в районной газете

intro:
Приобщение обучающихся к танцевальному языку народа является чрезвычайно важной и ответственной задачей, стоящей перед обществом в целом. В ходе проекта дети знакомились с русской народной музыкой, танцами, костюмом, играми, принимали участие в мероприятиях. Всё это помогает прививать детям любовь к народным традициям, активно приобщать к национальной культуре.
Определенный уровень сформированности танцевальных навыков необходим  абсолютно всем, т.к. способствует не только формированию личностных качеств, но и более  гармоничному физическому развитию ребенка.

title: Презентация по хореографии на тему "Русские традиции"


extracted_text:
Решение квадратных
уравнений по формуле Цели урока:
Познавательная:
  закрепить  и систематизировать знания о квадратных уравнениях в ходе
выполнения упражнений;
  отработать навыки нахождения корней квадратного уравнения с помощью
дискриминанта;
Регулятивная:
 развитие приёмов умственной деятельности, логического мышления,
памяти, внимания, умения сопоставлять, анализировать, делать выводы;
 уметь проводить классификацию уравнений по общему виду;
 уметь выделять общее и находить различия;
 уметь проводить взаимоконтроль и  самоконтроль;
Коммуникативная:
 уметь работать в группах и парах, развивая взаимовыручку,
 умение выслушивать мнения товарищей, отстаивать свою точку зрения. Контрольный опрос на
определённую тему

 Сформулируйте определение квадратного
уравнения.
 Какова формула нахождения корней
квадратного уравнения?
 Назовите коэффициенты квадратного уравнения:
 а) 2х2-х+3=0;    б) 4х+х2-1=0; в)
1
3

2
2
х

х
2 
0 Как называются эти коэффициенты? Какие из записанных ниже
уравнений являются неполными
квадратными?
1. х2+ 2х -9=0;
2. 2х2 +16х=0;
3. 7 х2 =0;
4. х2 -3х+1=0;
5. 3х2 -2х +19=0;
6. 7х2 -14х=0.
Ответ: 2,3,6. Сформулируйте определение
неполного квадратного уравнения.
Как называются уравнения
х2+ 2х 9=0 , х2 3х+1=0 ?
Сформулируйте определение
приведённого квадратного уравнения. Найдите дискриминант и
определите число корней
уравнения
2х2 + 3х + 1 = 0;
2х2 + х + 2 = 0;
9х2 + 6х + 1 = 0. А вы знаете, когда появились
первые квадратные уравнения?
Неполные  квадратные  уравнения   умели  решать
ещё   вавилоняне  (примерно  за  2  тысячи  лет  до
новой эры).  В средние века в Индии, в Китае также
использовались  арифметические  методы   решения
квадратных  уравнений.  В  Индии  соответствующие
задачи нередко облекались в стихотворную форму,
например,  одна  из  задач  знаменитого  математика
12 века Бхаскары (1114ок. 1178) звучит так: Задача знаменитого математика
12 века Бхаскары (1114ок. 1178)
Обезьянок резвых стая
Всласть поевши,
развлекалась.
Их в квадрате часть восьмая
На поляне забавлялась.
А двенадцать по лианам
Стали прыгать, повисая.
Сколько ж было обезьянок,
Ты скажи мне, в этой стае? Проверь себя:
Ответ: 48 или 16 обезьянок. Работа с учебником
№ 536 (а,б), №539 (а,в) 
Тест по теме «Квадратные
уравнения. Основные
понятия».
 Инструкция: В заданиях с 1 по 8 выберите
один ответ из предложенных.
 В заданиях 9 и 10 запишите решение и
ответ. 1
Б
Г
2
Г
Б
3
В
А
4
Б
В
5
А
В
6
Б
Г
7
Г
Б
8
А
А
9
10х2- х+0,6=0
0,4х2 + х – 13=0
10
Да
Да
1
1
5
9
№
зада
ния
1
вари
ант
2
вари
ант Домашнее
задание
П. 20
№ 534
№ 536 (б,г)

file_name: Решение квадратных уравнений по формуле.pptx

description:
Решение квадратных
уравнений по формуле

description: Как называются эти коэффициенты?

intro:
Познавательная:  закрепить  и систематизировать знания о квадратных уравнениях в ходе выполнения упражнений; отработать навыки нахождения корней квадратного уравнения с помощью дискриминанта;
Регулятивная:развитие приёмов умственной деятельности, логического мышления, памяти, внимания, умения сопоставлять, анализировать, делать выводы;уметь проводить классификацию уравнений по общему виду;уметь выделять общее и находить различия; уметь проводить взаимоконтроль и  самоконтроль;
Коммуникативная: уметь работать в группах и парах, развивая взаимовыручку умение выслушивать мнения товарищей, отстаивать свою точку зрения..

title: Презентация по математике на тему "Решение квадратных уравнений по формуле"


extracted_text:
Исландия *Флаг Исландии
*Герб Исландии Исландия - островное
государство,
расположенное в северной
части Атлантического
океана (к северо-западу от
Великобритании).
•Территория государства состоит из
острова Исландия и небольших
островков около него.
•Исландия омывается гренландским морем,
норвежским морем и  атлантическим океаном.
Так как
• Исландия это остров она не имеет соседних
государств. Особенности природных
условий:
Рельеф острова преимущественно
возвышенный. Низменности занимают
менее 1/5 его поверхности, причем все они
сосредоточены на западе и юго-западе.
Большая часть острова представляет собой
базальтовое плато с высотами 400-600 м,
которое почти везде круто обрывается в
сторону моря. Расчлененность береговой
линии очень велика, особенно на севере и
северо-западе, где в побережье врезается
множество фьордов. Самые мощные
массивы Исландии — Ватнайёкюдль и
близко от него расположенный
Эрайваиёкюдль, на котором находится
высочайшая вершина Исландии — вулкан
Хваннадальсхнукюр (2119м). Недалеко от *Климат- Вопреки названию и наличию
ледников, Исландия - отнюдь не
арктическая страна. На погоду в
Исландии влияют два Морских течения
(тёплое Северо-Атлантическое,
продолжение Гольфстрима, и холодное
ВосточноГренландское) в конце зимы и
весной близко к острову подходят
полярные льды. На побережье средняя
температура января от 0 до +2° С, июля
от +10 до +11° С. Максимальное
количество осадков выпадает осенью.
11,4% площади острова покрыто льдами. Внутренние воды
Территория Исландии покрыта густой сетью
рек, самая значительная из которых - Тьоурсау.
На острове много озер. Наиболее крупное озеро
- Тингвадлаватн Природные зоны
Лишь  около  одной  четверти  от  общей  площади
Исландии  имеет  постоянный  растительный  покров,
главным  образом  из-за  неблагоприятного  климата,
извержения вулканов, ледников движений и пастбищ.
Всего 470 видов растений, расположено на территории
страны, около половины из них считаются ледниковыми
- выжившими после ледникового периода. Наиболее
распространенной
являются
различные  кустарники,  особенно  вереск,  болотная
трава, ива и карликовая береза. В целом растительность
в Исландии отличается обилием трав, осоки и связанных
с ними видов. Степи, трясин и болот крайне широк, и
существует много вересковых зарослей. Но по всей
стране, а также в населенных низменностях, имеются
обширные районы родила рок, каменистых пустынь,
песчаных бросовых и лавовых полей.
растительностью Населения страны
•Самодеятельное население
Исландии     составляет 319 756 чел. (по
данным на январь 2009г),
•Средняя плотность населения -
около 3 чел. на 1 кв. км. Около 60 % жителей
сосредоточено в юго-западной части страны
(Рейкьявик и его окрестности).
•Основной род занятости
особенности быта - Национальный
состав однороден: свыше 95 % составляют
исландцы - потомки скандинавов, говорящие
на исландском языке. В стране проживают
также датчане, норвежцы и др
16 % заняты в сельском хозяйстве, 21 % - в Геологическое строение и полезные
хозяйства
ископаемые.
Особенности сельского
Северо-западные  и  юго-восточные  части
острова сложены базальтами кайнозойского
возраста. В средней части, в направлении с Ю.-
З. на С.- В., простирается грабенообразная
зона шириной 100-150 км (часть рифтовой
долины Северо-Атлантического хребта).
Она  сложена  палаганитовой  серией  пород
плейстоцен-неогенового
возраста,
условиях
сформировавшейся
антропогенового  оледенения.  Область
развития современных вулканов совпадает с
зоной антропогенового вулканизма.
Прямолинейные ряды вулканических конусов
приурочены  к  крупным  разломам.  Часты
в Сельскохозяйственные культуры
До  начала  20  века  Исландия  была  в  основном
сельскохозяйственной  страной,  но  по  необходимости
сельское  хозяйство  всегда  было  ограничено  в  объеме.
Обрабатываемые пространства оценивались только в 1%
всей  территории  страны.  Активный  сезон  роста  -  всего
лишь  4  -  5  месяцев.  Фермерство  ориентировано  на
культивацию
травы  и  животноводстве.  Сельское
хозяйство  носит  мелкотоварный  характер;  земельные
участки  крайне  раздроблены.  С.-х.  земли  составляют
23%  всей  территории  И.  (2,3  млн.  га)  и  используются
главным образом под луга и пастбища. Обрабатывается
всего  1  тыс.  га;  возделываются  главным  образом
кормовые  травы  и  картофель,  в  теплицах  -  помидоры,
огурцы. Животноводство
Основа сельского хозяйства -  мясо-шёрстное
овцеводство и молочное животноводство; поголовье (в
тыс., 1971): овец 740, крупного рогатого скота 51 (в том
числе коров 36), лошадей (исландский пони) 33.
Интересный  факт.  Число  овец  в  Исландии  почти  в  два
раза превышает число жителей страны - 460 000 голов.
Несколько  десятилетий  назад  разница  была  намного
больше.  В  Исландии  4700  ферм;  каждая  расположена
отдельно  и  изолировано  -  особенность  исландской
сельской  местности.  Большинство  ферм  частные  и  две
трети  из  них  частично  или  полностью  принадлежат
проживающим в них людям.
 Крупный рогатый скот и овцы - основные направления
животноводства.  Лошади  обитают  в  Исландии  в
больших  количествах,  но  они  уже  не  используется  в
качестве  первого  помощника  человека  как  ранее,
после того как их заменили машины. Тем не менее, они
всё  ещё  популярны  в  области  развлечений  для
прогулок  по  природе  и  также  они  экспортируются  в Промышленность

Главное направление исландской промышленности, фактически
основная цель иностранных инвестиций в Исландию, - это
энергоёмкая промышленность, основной фокус которой направлен
на металлы и использование электричества, вырабатываемого
экологически чистыми гидроэлектростанциями и геотермическими
электростанциями. Ферро силиконовый  завод, управляемый
Исландик Эллойс, который является совместной собственностью
Исландии, компании Элкем из Норвегии и компании Сумитото из
Японии, производит до 100 000 тон продукции и планирует
увеличение объёмов в будущем. Привлекаемые "зеленой" энергией
по конкурентно способным ценам, другие иностранные инвесторы
разрабатываю проекты, включающие большее производство
алюминия и переработку магния. Со своим обилием истой воды и
энергии Исландия была резана первоочередным направлением для
энергоёмкого производства водородного топлива, возможно
заменителя бензина в 21 веке, который не будет загрязнять
окружающую среду. Шерстяные ткани и другие изделия из шерсти
всё ещё важная область в промышленности страны. Она полностью
завязана на сельском хозяйстве, хотя, по сравнению со своим
рассветом в 1970 и 1980-х годах, сейчас она не такая большая по
масштабам. Пряжа (лопи) экспортируется и используется в
качестве сырья в местной мануфактуре. Основные товары экспорта:
одеяла, шарфы и свитера как традиционные, так и модные.

file_name: Исландия.pptx

description: Исландия

description:
*Флаг Исландии
*Герб Исландии

intro: Эта презентация описывает географическое положение, границы, особенности, климат, государственный флаг, эмблему, природу, процветание, промышленность, экономику, сельское хозяйство и города острова. Эта презентация даст вам больше информации об исландском государстве.До начала 20 века Исландия была в основном сельскохозяйственной страной, но по необходимости сельское хозяйство всегда было ограничено в объеме. Обрабатываемые пространства оценивались только в 1% всей территории страны.

title: Презентация по география на тему "Исландия " (10 класс, география)


extracted_text:
Типы химических
реакций Реакции разложения – это
химические реакции, в
результате которых из одного
сложного вещества
получается несколько более
простых.
АВ = А + В
АВС = АВ + С
АВС = А + В + С Реакции соединения –
химические реакции, в
результате которых из
нескольких простых
веществ получается одно
более сложное вещество.
А + В = АВ
А + В + С = АВС Задания
1) Запишите уравнения реакций, протекающих
согласно схемам:
А) Li → Li2O → LiOH
Б) N2 → NO → NO2 → N2O5 → HNO3
2) Допишите продукты реакции. Определите тип
химической реакции:
А) Fe(OH)3 → … + …..
Б) Ca + O2 → …..
В) Fe + Cl2 → ….
Г) Fe + H2O + O2 → Fe(OH)3
Д) Ca3(PO4)2 → …. + ….
Е) HNO3 → H2O + NO2 + O2 Реакции замещения –
химические реакции, в
результате которых
атомы простого
вещества замещают
атомы одного элемента
в сложном веществе.
А + ВС = АС + В Примеры реакций
замещения:
• Взаимодействие металлов с
кислотами (кроме H2SO4 конц,
HNO3)
Ряд активности металлов

Me + HCl = MeCl + H2 Примеры реакций
замещения:
• Взаимодействие металлов с
растворами солей
Условия:
1)Металл активнее металла в соли
2)Все соли растворимые
3)Металлы не 1 и 2 группы Реакции обмена – это химические
реакции, в результате которых два
сложных вещества обмениваются
своими составными частями.
АВ + СД = АД + CВ
Обязательные условия:
-Образование осадка
-Выделение газа
-Образование воды

file_name: Типы химических реакций.ppt

description:
Типы химических
реакций

intro:
Презентация разработана на основе учебно-методического комплекса Габриеляна О.С.
Материал предназначен для изучения темы "Типы химических реакций" в 8 классе. Презентация содержит материал по темам: реакции соединения, реакции разложения, реакции замещения, реакции обмена.
В презентацию включены задания для закрепления полученных знаний и умений, а также как вариант для создания проблемных ситуаций.

title: Презентация по химии на тему "Типы химических реакций" (8 класс, химия)


extracted_text:
В гостях хорошо, а дома .......
Дом вести, не бородой ......
Без хозяина дом .............
Дом невелик, да лежать .....
Дом построить – не шапку на голове .....
Домой придешь – хлеб – соль .....
Не красна изба углами, красна  .....
Кто сеет ...., пожнет счастье
Без корня и .... не растет
Слова подсказки: трясти, пирогами, не велит, лучше, сирота,
найдешь, надеть, мир, трава

file_name: Мир в семье.pptx

intro:
раскрыть значимость семейного очага для каждого человека, развитие стремления к созданию доброжелательных отношений в
   семье, воспитание стремления проявлять заботу о членах семьи. Придумать рецепт семейного счастья и записать в тетрадь. Дополнить предложения, просмотреть видеоролик "Моя семья" глазами детей. Минута тишины.

title: Мир в семье


extracted_text:
Бабочки прекрасные и
загадочные существа, но они
столь же коварны. Их
личинки  очень прожорливы
и этим они приносят вред
лесному и сельскому
хозяйству. Развитие бабочек Бабочка капустница Павлиний глаз –
бабочка с самым
лучшим обонянием,
самка откладывает от
100-300 яиц на нижнюю
часть листа крапивы. Крапивница Махаон - самая крупная бабочка
нашей страны Монарх-
бабочка
долгожитель,
живёт  до 9
месяцев Адмирал – бабочка
путешественница, Эти
бабочки совершают
перелёты на огромные
расстояния, это
единственная перелётная
бабочка. Лимонница Голубянка –
самая маленькая
бабочка, летает всё
лето, вреда она не
приносит Птицекрылка
Александра
самая крупная бабочка в
мире, размах крыльев
32см Далеко не каждый город России
может похвастаться
зоологическим садом бабочек. А
ведь именно такой парк, по-
научному, инсектарий, появился в
городе Красноярске. Бабочки одни
из самых красивых живых существ
на земле! В нашем саду собрана
уникальная коллекция флоры и
фауны тропических широт. В коллекции представлено всего
несколько десятков видов
бабочек. Но есть среди них и
редкие представители насекомых,
привезенные из Южной Америки,
Китая, Филиппин, Индонезии,
Центральной Африки. При этом
коллекция бабочек регулярно
пополняется. Спасибо за
внимание

file_name: Мир бабочек.pptx

description: Развитие бабочек

description: Бабочка капустница

description: Крапивница

description: Лимонница

description:
Спасибо за
внимание

intro: Презентация: "Волшебный мир бабочек"  подготовлена для детей с умственной отсталостью. Материал подобран в доступной форме, согласно развитию детей с ОВЗ. Презентация может использоваться учителями-дефектологами, учителями начальных классов  или воспитателями при работе с младшими школьниками на групповых или индивидуальных занятиях по лексической теме "Насекомые".

title: Презентация: Волшебный мир бабочек


extracted_text:
Неделя
специальности
«Банковское дело» Конкурс 1. Разминка
 1. Как образно говорят о невысоких
доходах?
 а) Скромные;
 б) Застенчивые;
 в) Стыдливые;
 г)  Нерешительные.  2.  Кто, согласно пословице, платит
дважды?
 а) Добрый;
 б) Щедрый;
 в) Скупой;
 г) Забывчивый.  3.  Каким эпитетом награждают
высокие цены?
 а) Баснословные;
 б) Анекдотичные;
 в) Поэтические;


 г) Былинные.  4. Как называется определённое
количество товара?
 а) Блок;
 б) Партия;
 в) Секта;
 г) Банда.  5.  Продолжите известную русскую
пословицу: «Хороший товар сам
себя ...».
 а) Закупает;
 б) Съедает;
 в) Хвалит;

 г) Доставляет  6. Что, согласно пословице, любит
товар?
 а) Подачу;
 б) Аут;
 в) Гол;
 г) Фол.  7. Что рождает спрос?
 а) Слово;
 б) Предложение;
 в) Фразу;
 г) Абзац.  8.  Что дешевеет во время инфляции?
 а) Хлеб;
 б) Электричество;
 в) Нефть;
 г) Деньги. 
 9.  Как говорят о разорившемся
бизнесмене?
 б) Свалился в мусоропровод;
 а) Сиганул в окно;

 в) Вылетел в трубу;
 г) Провалился сквозь землю.  10.  Какая важная экономическая
аббревиатура существует в нашей
стране?
 а) МНОС;
 б) МРОТ;
 в) МЛОБ;
 г) МУХО.  11.  Что держит в руках ведущий
аукциона?
 а) Пилу;
 б) Молоток;
 в) Топор;
 г)  Щипцы.  12.  От какого латинского глагола
происходит слово «реклама»?
 б) Навязывать;
 а) Выкрикивать;

 в) Обманывать;

 г) Завлекать. 
 13.  В роли какого автомобильного
устройства выступает по отношению к
торговле реклама?
 а) Двигатель;
 б) Зажигание;
 в) Тормоз;
 г) Глушитель. 
 14.  Как называют печатную рекламу
или торговый каталог с описанием
товаров и условий их приобретения?
 а) Бульвар;
 б) Проспект;
 в) Тракт;
 г) Магистраль.  15.  Что присваивают каждому
российскому налогоплательщику?
 а) Псевдоним;
 б) Пароль;
 в) Индивидуальный номер;
 г) Штрих-код. 
 16.  В каком заведении
дореволюционной России торговал
целовальник?
 а) В табачной лавке;
 б) В булочной;
 в) В парикмахерской;
 г) В кабаке.  17. Как в России называлась одна из
старинных экономических профессии?
 б) Саратовщик;
 а) Тамбовщик;

 в) Псковщик;

 г) Ростовщик. 18. Какой налог был введён Петром I?

 а) На усы;

 в) На бакенбарды;
 г) На лысины.
 б) На бороды;  19.  В какой цвет «окрашена»
наивысшая цена, которую можно дать
за что-то?
 а) Белый;
 б) Жёлтый;
 в) Красный;
 г)  Зелёный.  20. Как заканчивается известная схема
К. Маркса «Товар – деньги – ...»?
 а) Товар;
 б) Банкротство;
 в) Работа;
 г) Проценты 
 21. Какую деталь одежды очень не
любят все банкиры?
 а) Галстук;
 б) Чулок;
 в) Шарф;
 г) Фартук.  22. В каком российском городе есть
Банковский мост?
 а) В Москве;
 б) В Санкт-Петербурге;
 в) В Екатеринбурге;
 г) В Самаре.  23.  Какие слова можно прочитать на
эмблеме (логотипе) Сберегательного
Банка РФ?
 а) Храните деньги в сберегательной
кассе;
 б) Сбережения СБ бережёт;
 в) Основан в 1841 году;
 г) Заложен в 1991 году. 
 24. Именем какого насекомого назван
рынок, где торгуют старыми вещами и
мелкими товарами с рук?
 а) Муха;
 в) Блоха;                                                г)
б) Клоп;
Таракан.  25.  Как называют человека,
принимающего на себя обязательство
перед кредитором за исполнение
должником своего обязательства?
 а) Поручик;
 б) Поручитель;
 в) Поручень;

 г) Порученец.  26. Как называют биржевого
спекулянта, играющего на повышение
курса бумаг?
 а) Слон;
 в) Медведь;
б) Бык;
г) Осёл.  27.  Как называют биржевого
спекулянта, играющего на понижение
курса бумаг?
 а) Тюлень;
 в) Жираф;
б) Медведь;
г) Лис. 
 28.  Как называется период
временного затишья в делах,
торговле?
 б) Мёртвый сезон;
 а) Бархатный сезон;

 в) Сухой сезон;

 г) Мёртвый час. 
 29. Как называется место продажи
Новогодних ёлок?
       б) Ёлочный базар;
 а) Зелёный рынок;

 в) Колючий аукцион;

      г) Хвойный супермаркет. 
 30. Какая из этих наук может быть
экономической?
 а) Биология;
 б) География;
 в) Химия;

 г) Физика. Конкурс 3. Ребусы

file_name: день банкира.pptx

description:
Неделя
специальности
«Банковское дело»

description: Конкурс 3. Ребусы

intro: Презентация на тему "Брейн-ринг, посвященный Дню банкира (в рамках Недели специальности "Банковское дело")" представляет собой визуальное сопровождение мероприятия, посвященного Дню банковского работника и проходящего в рамках Недели специальности "Банковское дело". В презентацию вынесены несколько конкурсов основного сценария мероприятия и подходят для колледжей.