extracted_text:
Академия социального управления
Московской области
Кафедра  комплексной  безопасности
Тема:
«Особенности уголовной ответственности
и наказания несовершеннолетних»
Старший  преподаватель кафедры
Никитин  Виктор  Васильевич
г. Москва – 2019 г • Особенности уголовной ответственности и наказания
несовершеннолетних – тема, которой посвящены ст.
8796 гл. 14 УК РФ (раздел 5).
Судебная практика, касающаяся особенностей
уголовной ответственности и наказания
несовершеннолетних, изложена в Постановлении
Пленума Верховного Суда (ВС) от 1 февраля 2011 г.
за N 1.
Кроме этого, положение несовершеннолетних при
рассмотрении и расследовании регулируют ст. 38
Конституции РФ, Конвенции о правах ребенка,
Минимальные стандартные правил ООН (Пекинские
правила), а также специальная глава в уголовно
процессуальном законодательстве — гл. 50 УПК
РФ. Особенности уголовной ответственности и наказания
несовершеннолетних
Производство по уголовным делам в отношении несовершеннолетних:
основные особенности.
 Производство по уголовным делам в отношении несовершеннолетних
ведется с учетом следующих правил: Обязательное уточнение возраста
преступника. Возраст считается не в день рождения, а с 00.00 часов
следующих суток. К примеру, 11 сентября Ване исполнилось 18 лет, так что
в честь праздника он с друзьями совершил хулиганство в тот же день.
 Для следствия считается, что Ваня 11 сентября был еще
несовершеннолетним, а 18 лет ему исполнилось только 12 сентября.
Специализация судей по делам несовершеннолетних. Они должны пройти
подготовку, а также переподготовку по вопросам не только уголовно
правового законодательства, но и педагогики, подростковой психологии,
социологии и другим.
 Меру пресечения — заключение под стражу — можно применять только в
случае, если подозреваемый совершил тяжкое или же совершил особо
тяжкое преступление. Участие защитника (адвоката, законного
представителя) при осуществлении уголовного судопроизводства
обязательно. Особенности уголовной ответственности
и наказания несовершеннолетних
 Допрос несовершеннолетнего 1416 лет производится в присутствии
педагога/психолога (в некоторых случаях предусматривается их
присутствие и при допросе несовершеннолетнего в возрасте 1618 лет).
производство по уголовным делам в отношении несовершеннолетних.
 Вызов законных представителей на судебное заседание обязателен. Если
один законный представитель не явился, суд обязан пригласить другого.
Если родителей/представителей нет, то эту функцию должен выполнять
ООП — орган опеки и попечительства. Если лицо к моменту судебного
заседания достигло 18 лет, что законный представитель не требуется.
 Общие основания освобождения несовершеннолетних от уголовной
ответственности. Освобождение несовершеннолетних от уголовной
ответственности может осуществляться по общим и специальным
основаниям.
 Общими основаниями для освобождения от ответственности стали:
деятельное раскаяние в совершенном (ст. 75); примирение с
потерпевшим (по нормам ст. 76); истечение сроков давности (для
несовершеннолетних они исчисляются по специальному механизму);
помилование и амнистия. Особенности уголовной ответственности и наказания
несовершеннолетних
Специальные основания освобождения несовершеннолетних
от уголовной ответственности.
 Специальными основаниями для освобождения от уголовной ответственности являются:
деяние, которое совершил субъект, относится к категории небольшой или же к категории
средней тяжести в соответствии с нормами УК; исправление возможно применением мер
воспитательного воздействия (к примеру, это может быть предупреждение, обязанности
возместить вред, ограничение досуга, требования к поведению или несколько таких мер
одновременно.
 Освободить от ответственности можно на любой стадии судопроизводства. К примеру,
прекратить уголовное преследование может следователь с согласия руководителя
следственного органа.
 Такие же права есть и у дознавателя (с согласия прокурора). Есть преступления, за
совершение которых невозможно освобождение от наказания.
 К примеру, это умышленное причинение тяжкого вреда для здоровья, содействие
террористической деятельности, изнасилование, оборот наркотических средств,
похищение человека, а также торговля людьми и другие.
 Возраст уголовной ответственности несовершеннолетних. Со скольких лет наступает
уголовная ответственность? Основания освобождения несовершеннолетних от уголовной
ответственности.
 Статья 20 УК указывает возраст, с которого наступает уголовная ответственность. Это
16 лет. •
Особенности уголовной ответственности и наказания
несовершеннолетних
• Но существуют отдельные виды преступлений, за которые ответственность начинается с 14
лет. Ч.2 ст. 20 УК РФ прямо перечисляет, что возраст уголовной ответственности
несовершеннолетних начинается с 14 лет, если имели место следующие общественно опасные
деяния:
• Убийство (по ст. 105).
• Умышленное причинение тяжкого вреда здоровью (по нормам ст. 111), а также вреда средней
тяжести (статья 112).
• Похищение человека (это статья 126).
• Насильственные действия сексуального характера (по ст. 132; отличаются от изнасилования!).
• Изнасилование (ст. 131).
• Кража (по ст. 158 УК).
• Грабеж (по ст. 161).
• Разбой (ст. 162).
• Вымогательство (по ст.163).
• Неправомерное завладение транспортным средством, осуществленное без цели хищения (ст.
166).
• Уничтожение/повреждение имущества (ч.2 ст. 167;
• при отягчающих обстоятельствах).
• Хулиганство (по ч.2 и ч.3 ст. 213).
• Вандализм (ст. 214). 20 июля 2016 года ФЗ от 06.07.2016 под N 375ФЗ внес в ст. 20 УК РФ
специальные поправки. Особенности уголовной ответственности и наказания
несовершеннолетних
• Они указывают, что уголовная ответственность наступает с 14 лет для всех
преступлений, связанных с террористической деятельностью.
• Отныне с 14 лет начинается возраст уголовной ответственности для:
 Прохождения обучения в целях террористической деятельности (ст. 205.3).
Участия в террористическом сообществе (ч. 2 ст. 205.4).
Участия в деятельности террористической организации (нормы ч. 2 ст.
Нападения на лиц или на учреждения, которые имеют международную
защиту (по ст. 360).
Акта международного терроризма (ст. 361).
Несообщения о преступлении (ст. 205.6 УК РФ).
Участия в незаконном вооруженном формировании (ч. 2 ст. 208 УК РФ).
Угона судна (ст. 211).
Массовых беспорядков и участия в них (ч.2 ст. 212).
Оборота взрывчатых веществ (ст. 222.1).
Посягательства на жизнь государственного или же общественного деятеля
205.5).
(ст. 277). Особенности уголовной ответственности и наказания
несовершеннолетних
 Если несовершеннолетний на момент совершения
преступления достиг возраста 14 лет, но по
состоянию физического, умственного,
психического развития не достиг этого возраста,
он не будет подлежать ответственности.
 Именно на этот момент «нажимать»
правозащитники и адвокаты.
 Если будет признано, что в свои «15 по паспорту»
несовершеннолетний соображает только так же,
как 10летний ребенок, уголовной ответственности
не будет. Особенности уголовной ответственности и наказания
несовершеннолетних
 Какие уголовные наказания могут назначаться
несовершеннолетним?
 В ст. 88 указываются виды наказания, которые
применяются к лицам в возрасте до 18 лет.
 В Постановлении ВС эти виды расписаны более подробно.
Штраф.
 Он не может быть менее 1 000 рублей или минимального 2
недельного дохода несовершеннолетнего; штраф может
взыскиваться с законных представителей (в этом
заключается ответственность родителей и один из
механизмов привлечения к ней).
 Суд может предоставить рассрочку в выплате на срок до
5ти лет. Особенности уголовной ответственности и наказания
несовершеннолетних
Лишение права заниматься определенным видом
деятельности.
 Используется как основное или дополнительное
наказание, а правила применения регулируются
общими нормами ст. 47 УК.
 Срок лишения составляет 1 год – 5 лет (если
наказание выступает в качестве основного) или 6
месяцев – 3 года (если является дополнительным).
 К примеру, суд может запретить
несовершеннолетнему управлять транспортными
средствами. Особенности уголовной ответственности и наказания
несовершеннолетних
Обязательные работы.
Назначаются на срок 40160 часов, предусматривают
выполнение определенных работ в свободное от работы/от
учебы время.
Исправительные работы.
Они являются основным видом наказания, назначаются
достигшим 16ти лет лицам.
Срок исправительных работ для данной категории лиц
составляет от 2 месяцев до 1 года.
Главная особенность исправительных работ – наличие
трудового договора (поэтому в некоторых случаях это
наказание применяется и для тех, кто достиг 14 лет или 15
лет). Особенности уголовной ответственности и наказания
несовершеннолетних
Ограничение свободы.
Начинается на срок от 2х месяцев до 2
х лет, выступает в качестве основного
наказания для несовершеннолетних.
Лишение свободы.
Является самым строгим наказанием,
не может превышать более 6 лет для
тех, кто совершил преступление в
возрасте до 16 лет. Особенности уголовной ответственности и наказания
несовершеннолетних
Срок лишения свободы для совершившего особо
тяжкое преступление (убийство, терроризм и другие)
в возрасте 1618 лет не должен быть больше 10 лет.
Лишение свободы не назначается, если в возрасте до
16 лет несовершеннолетний совершил преступление
средней тяжести или небольшой тяжести.
И в УК РФ, и в Постановлении подчеркивается, что
наказание определяется с учетом тяжести
совершенного деяния, условий его совершения, а
также социальных, психологических и других
характеристик осужденного. Особенности уголовной ответственности и наказания
несовершеннолетних
По каким основаниям могут освободить от наказания?
Освобождение от наказания несовершеннолетнего возможно
в связи с (имейте в виду, что это не освобождение от
ответственности!):
 заменой не отбытой части наказания на более мягкое;
 освобождением изза изменения обстановки;
 освобождением в связи с болезнью;
 отсрочкой отбывания беременным и имеющим малолетних
детей;
 применением принудительных мер;
 помещением в специальное учреждение учебно
воспитательного типа. Особенности уголовной ответственности и
наказания несовершеннолетних
Особенности уголовной ответственности и наказания
несовершеннолетних еще и в том, что к ним не применяются
следующие виды санкций:
 смертная казнь;
 пожизненное лишение свободы (ПЛС);
 лишение права занимать должности;
 лишение специального воинского звания;
 лишение почетного звания;
 ограничение по воинской службе;
 лишение чина;
 содержание субъекта в воинской дисциплинарной части;
 лишение государственных наград. Особенности уголовной ответственности и наказания
несовершеннолетних
Есть ли ответственность родителей/законных представителей?
За что и когда их могут привлечь?
Да, есть. И ее необходимо рассматривать с разных сторон.
Если совершенное преступление было вызвано ненадлежащим
исполнением обязанностей со стороны родителей (к примеру, они
жестоко обращаются с ним, не осуществляют должного присмотра
и надзора и по другим причинам), наступает брачносемейная и
административная ответственность.
В первом случае мы говорим о риске лишения родительских прав
(ст. 61 СК), во втором – о штрафах размером до 2 000 рублей (п. 1
ст. 5.35 КоАП, ст. 20.22 КоАП).
Эти 2 вида ответственности могут использоваться одновременно.
Если совершенное несовершеннолетним субъектом преступление
связано с противоправным поведением законного представителя,
то наступает уголовная ответственность родителей. Особенности уголовной ответственности
и наказания несовершеннолетних
В 2018 году она применялась по таким составам преступлений,
предусмотренным УК РФ: ответственность родителей/законных
представителей.
 Вовлечение несовершеннолетнего субъекта в систематическое употребление
одурманивающих веществ и спиртных напитков (ст. 151).
 Вовлечение в занятие проституцией, а также в занятие бродяжничеством или же
попрошайничеством (ст. 151).
 Уклонение от уплаты средств, необходимых на содержание детей (ст. 157).
 Если в результате преступления несовершеннолетнего причинен имущественный
вред, то также можно говорить об ответственности родителей. В ст. 1074 ГК прямо
указывается, что несовершеннолетние самостоятельно и на общих основаниях
несут ответственность за причиненный вред. Но гражданскоправовая
ответственность родителей/законных представителей возможна в случаях, когда у
несовершеннолетнего нет достаточного количества средств для возмещения вреда.
 Правда, на практике это выходит, что родители почти всегда возмещают ущерб,
который нанесло их «чадо». Такой же принцип дополнительной имущественной
ответственности может использоваться и в отношении возмещения морального
вреда. 5 важных пунктов для тех, кому лень читать весь материал Особенности уголовной ответственности
и наказания несовершеннолетних
Возраст, с которого наступает уголовная ответственность,
 — 16 лет.
 Но есть составы в УК, по которым несут ответственность и лица в возрасте 14
лет.
 Летом 2016 г. приняты и вступили в силу антитеррористические поправки,
которые расширили список противоправных деяний, ответственность за
совершение которых наступает с 14 лет.
 Несовершеннолетние имеют особый правовой статус при определении наказания.
 Несовершеннолетним не назначаются ни смертная казнь, ни пожизненное
заключение.
 Родители/законные представители несут гражданскоправовую,
административную, брачносемейную, уголовную и другие виды
ответственности.
 Источник:

http://ugolovnyiexpert.com/osobennostiugolovnojotvetstvennostiinakazaniyanesov
ershennoletnix/ СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ

file_name: Никитин. Ответст. несоверш.  ДО- 2019..pptx

description:
СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ

intro: В презентации изложена информация, которая раскрывает основные положения и особенности привлечения к уголовной ответственности и наказания за совершённое преступление несовершеннолетних. Исследованы особенности наступления совершеннолетия, специализация судебной системы, которая рассматривает в судах уголовные дела. Судьи обязаны пройти переподготовку по вопросам уголовно-правового законодательства. Ряд других правовых вопросов и проблем, возникающих при совершении преступлений подростками

title: Презентация" Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних"


description:
Академия социального управления
Московской области
Кафедра  комплексной  безопасности
Тема:
«Особенности уголовной ответственности
и наказания несовершеннолетних»
Старший  преподаватель кафедры
Никитин  Виктор  Васильевич
г. Москва – 2019 г

description:
• Особенности уголовной ответственности и наказания
несовершеннолетних – тема, которой посвящены ст.
8796 гл. 14 УК РФ (раздел 5).
Судебная практика, касающаяся особенностей
уголовной ответственности и наказания
несовершеннолетних, изложена в Постановлении
Пленума Верховного Суда (ВС) от 1 февраля 2011 г.
за N 1.
Кроме этого, положение несовершеннолетних при
рассмотрении и расследовании регулируют ст. 38
Конституции РФ, Конвенции о правах ребенка,
Минимальные стандартные правил ООН (Пекинские
правила), а также специальная глава в уголовно
процессуальном законодательстве — гл. 50 УПК
РФ.

description:
Особенности уголовной ответственности и наказания
несовершеннолетних
Производство по уголовным делам в отношении несовершеннолетних:
основные особенности.
 Производство по уголовным делам в отношении несовершеннолетних
ведется с учетом следующих правил: Обязательное уточнение возраста
преступника. Возраст считается не в день рождения, а с 00.00 часов
следующих суток. К примеру, 11 сентября Ване исполнилось 18 лет, так что
в честь праздника он с друзьями совершил хулиганство в тот же день.
 Для следствия считается, что Ваня 11 сентября был еще
несовершеннолетним, а 18 лет ему исполнилось только 12 сентября.
Специализация судей по делам несовершеннолетних. Они должны пройти
подготовку, а также переподготовку по вопросам не только уголовно
правового законодательства, но и педагогики, подростковой психологии,
социологии и другим.
 Меру пресечения — заключение под стражу — можно применять только в
случае, если подозреваемый совершил тяжкое или же совершил особо
тяжкое преступление. Участие защитника (адвоката, законного
представителя) при осуществлении уголовного судопроизводства
обязательно.

description:
Особенности уголовной ответственности
и наказания несовершеннолетних
 Допрос несовершеннолетнего 1416 лет производится в присутствии
педагога/психолога (в некоторых случаях предусматривается их
присутствие и при допросе несовершеннолетнего в возрасте 1618 лет).
производство по уголовным делам в отношении несовершеннолетних.
 Вызов законных представителей на судебное заседание обязателен. Если
один законный представитель не явился, суд обязан пригласить другого.
Если родителей/представителей нет, то эту функцию должен выполнять
ООП — орган опеки и попечительства. Если лицо к моменту судебного
заседания достигло 18 лет, что законный представитель не требуется.
 Общие основания освобождения несовершеннолетних от уголовной
ответственности. Освобождение несовершеннолетних от уголовной
ответственности может осуществляться по общим и специальным
основаниям.
 Общими основаниями для освобождения от ответственности стали:
деятельное раскаяние в совершенном (ст. 75); примирение с
потерпевшим (по нормам ст. 76); истечение сроков давности (для
несовершеннолетних они исчисляются по специальному механизму);
помилование и амнистия.

description:
Особенности уголовной ответственности и наказания
несовершеннолетних
Специальные основания освобождения несовершеннолетних
от уголовной ответственности.
 Специальными основаниями для освобождения от уголовной ответственности являются:
деяние, которое совершил субъект, относится к категории небольшой или же к категории
средней тяжести в соответствии с нормами УК; исправление возможно применением мер
воспитательного воздействия (к примеру, это может быть предупреждение, обязанности
возместить вред, ограничение досуга, требования к поведению или несколько таких мер
одновременно.
 Освободить от ответственности можно на любой стадии судопроизводства. К примеру,
прекратить уголовное преследование может следователь с согласия руководителя
следственного органа.
 Такие же права есть и у дознавателя (с согласия прокурора). Есть преступления, за
совершение которых невозможно освобождение от наказания.
 К примеру, это умышленное причинение тяжкого вреда для здоровья, содействие
террористической деятельности, изнасилование, оборот наркотических средств,
похищение человека, а также торговля людьми и другие.
 Возраст уголовной ответственности несовершеннолетних. Со скольких лет наступает
уголовная ответственность? Основания освобождения несовершеннолетних от уголовной
ответственности.
 Статья 20 УК указывает возраст, с которого наступает уголовная ответственность. Это
16 лет.

description:
•
Особенности уголовной ответственности и наказания
несовершеннолетних
• Но существуют отдельные виды преступлений, за которые ответственность начинается с 14
лет. Ч.2 ст. 20 УК РФ прямо перечисляет, что возраст уголовной ответственности
несовершеннолетних начинается с 14 лет, если имели место следующие общественно опасные
деяния:
• Убийство (по ст. 105).
• Умышленное причинение тяжкого вреда здоровью (по нормам ст. 111), а также вреда средней
тяжести (статья 112).
• Похищение человека (это статья 126).
• Насильственные действия сексуального характера (по ст. 132; отличаются от изнасилования!).
• Изнасилование (ст. 131).
• Кража (по ст. 158 УК).
• Грабеж (по ст. 161).
• Разбой (ст. 162).
• Вымогательство (по ст.163).
• Неправомерное завладение транспортным средством, осуществленное без цели хищения (ст.
166).
• Уничтожение/повреждение имущества (ч.2 ст. 167;
• при отягчающих обстоятельствах).
• Хулиганство (по ч.2 и ч.3 ст. 213).
• Вандализм (ст. 214). 20 июля 2016 года ФЗ от 06.07.2016 под N 375ФЗ внес в ст. 20 УК РФ
специальные поправки.

description:
Особенности уголовной ответственности и наказания
несовершеннолетних
• Они указывают, что уголовная ответственность наступает с 14 лет для всех
преступлений, связанных с террористической деятельностью.
• Отныне с 14 лет начинается возраст уголовной ответственности для:
 Прохождения обучения в целях террористической деятельности (ст. 205.3).
Участия в террористическом сообществе (ч. 2 ст. 205.4).
Участия в деятельности террористической организации (нормы ч. 2 ст.
Нападения на лиц или на учреждения, которые имеют международную
защиту (по ст. 360).
Акта международного терроризма (ст. 361).
Несообщения о преступлении (ст. 205.6 УК РФ).
Участия в незаконном вооруженном формировании (ч. 2 ст. 208 УК РФ).
Угона судна (ст. 211).
Массовых беспорядков и участия в них (ч.2 ст. 212).
Оборота взрывчатых веществ (ст. 222.1).
Посягательства на жизнь государственного или же общественного деятеля
205.5).
(ст. 277).

description:
Особенности уголовной ответственности и наказания
несовершеннолетних
 Если несовершеннолетний на момент совершения
преступления достиг возраста 14 лет, но по
состоянию физического, умственного,
психического развития не достиг этого возраста,
он не будет подлежать ответственности.
 Именно на этот момент «нажимать»
правозащитники и адвокаты.
 Если будет признано, что в свои «15 по паспорту»
несовершеннолетний соображает только так же,
как 10летний ребенок, уголовной ответственности
не будет.

description:
Особенности уголовной ответственности и наказания
несовершеннолетних
 Какие уголовные наказания могут назначаться
несовершеннолетним?
 В ст. 88 указываются виды наказания, которые
применяются к лицам в возрасте до 18 лет.
 В Постановлении ВС эти виды расписаны более подробно.
Штраф.
 Он не может быть менее 1 000 рублей или минимального 2
недельного дохода несовершеннолетнего; штраф может
взыскиваться с законных представителей (в этом
заключается ответственность родителей и один из
механизмов привлечения к ней).
 Суд может предоставить рассрочку в выплате на срок до
5ти лет.

description:
Особенности уголовной ответственности и наказания
несовершеннолетних
Лишение права заниматься определенным видом
деятельности.
 Используется как основное или дополнительное
наказание, а правила применения регулируются
общими нормами ст. 47 УК.
 Срок лишения составляет 1 год – 5 лет (если
наказание выступает в качестве основного) или 6
месяцев – 3 года (если является дополнительным).
 К примеру, суд может запретить
несовершеннолетнему управлять транспортными
средствами.

description:
Особенности уголовной ответственности и наказания
несовершеннолетних
Обязательные работы.
Назначаются на срок 40160 часов, предусматривают
выполнение определенных работ в свободное от работы/от
учебы время.
Исправительные работы.
Они являются основным видом наказания, назначаются
достигшим 16ти лет лицам.
Срок исправительных работ для данной категории лиц
составляет от 2 месяцев до 1 года.
Главная особенность исправительных работ – наличие
трудового договора (поэтому в некоторых случаях это
наказание применяется и для тех, кто достиг 14 лет или 15
лет).

description:
Особенности уголовной ответственности и наказания
несовершеннолетних
Ограничение свободы.
Начинается на срок от 2х месяцев до 2
х лет, выступает в качестве основного
наказания для несовершеннолетних.
Лишение свободы.
Является самым строгим наказанием,
не может превышать более 6 лет для
тех, кто совершил преступление в
возрасте до 16 лет.

description:
Особенности уголовной ответственности и наказания
несовершеннолетних
Срок лишения свободы для совершившего особо
тяжкое преступление (убийство, терроризм и другие)
в возрасте 1618 лет не должен быть больше 10 лет.
Лишение свободы не назначается, если в возрасте до
16 лет несовершеннолетний совершил преступление
средней тяжести или небольшой тяжести.
И в УК РФ, и в Постановлении подчеркивается, что
наказание определяется с учетом тяжести
совершенного деяния, условий его совершения, а
также социальных, психологических и других
характеристик осужденного.

description:
Особенности уголовной ответственности и наказания
несовершеннолетних
По каким основаниям могут освободить от наказания?
Освобождение от наказания несовершеннолетнего возможно
в связи с (имейте в виду, что это не освобождение от
ответственности!):
 заменой не отбытой части наказания на более мягкое;
 освобождением изза изменения обстановки;
 освобождением в связи с болезнью;
 отсрочкой отбывания беременным и имеющим малолетних
детей;
 применением принудительных мер;
 помещением в специальное учреждение учебно
воспитательного типа.

description:
Особенности уголовной ответственности и
наказания несовершеннолетних
Особенности уголовной ответственности и наказания
несовершеннолетних еще и в том, что к ним не применяются
следующие виды санкций:
 смертная казнь;
 пожизненное лишение свободы (ПЛС);
 лишение права занимать должности;
 лишение специального воинского звания;
 лишение почетного звания;
 ограничение по воинской службе;
 лишение чина;
 содержание субъекта в воинской дисциплинарной части;
 лишение государственных наград.

description:
Особенности уголовной ответственности и наказания
несовершеннолетних
Есть ли ответственность родителей/законных представителей?
За что и когда их могут привлечь?
Да, есть. И ее необходимо рассматривать с разных сторон.
Если совершенное преступление было вызвано ненадлежащим
исполнением обязанностей со стороны родителей (к примеру, они
жестоко обращаются с ним, не осуществляют должного присмотра
и надзора и по другим причинам), наступает брачносемейная и
административная ответственность.
В первом случае мы говорим о риске лишения родительских прав
(ст. 61 СК), во втором – о штрафах размером до 2 000 рублей (п. 1
ст. 5.35 КоАП, ст. 20.22 КоАП).
Эти 2 вида ответственности могут использоваться одновременно.
Если совершенное несовершеннолетним субъектом преступление
связано с противоправным поведением законного представителя,
то наступает уголовная ответственность родителей.

description:
Особенности уголовной ответственности
и наказания несовершеннолетних
В 2018 году она применялась по таким составам преступлений,
предусмотренным УК РФ: ответственность родителей/законных
представителей.
 Вовлечение несовершеннолетнего субъекта в систематическое употребление
одурманивающих веществ и спиртных напитков (ст. 151).
 Вовлечение в занятие проституцией, а также в занятие бродяжничеством или же
попрошайничеством (ст. 151).
 Уклонение от уплаты средств, необходимых на содержание детей (ст. 157).
 Если в результате преступления несовершеннолетнего причинен имущественный
вред, то также можно говорить об ответственности родителей. В ст. 1074 ГК прямо
указывается, что несовершеннолетние самостоятельно и на общих основаниях
несут ответственность за причиненный вред. Но гражданскоправовая
ответственность родителей/законных представителей возможна в случаях, когда у
несовершеннолетнего нет достаточного количества средств для возмещения вреда.
 Правда, на практике это выходит, что родители почти всегда возмещают ущерб,
который нанесло их «чадо». Такой же принцип дополнительной имущественной
ответственности может использоваться и в отношении возмещения морального
вреда. 5 важных пунктов для тех, кому лень читать весь материал

description:
Особенности уголовной ответственности
и наказания несовершеннолетних
Возраст, с которого наступает уголовная ответственность,
 — 16 лет.
 Но есть составы в УК, по которым несут ответственность и лица в возрасте 14
лет.
 Летом 2016 г. приняты и вступили в силу антитеррористические поправки,
которые расширили список противоправных деяний, ответственность за
совершение которых наступает с 14 лет.
 Несовершеннолетние имеют особый правовой статус при определении наказания.
 Несовершеннолетним не назначаются ни смертная казнь, ни пожизненное
заключение.
 Родители/законные представители несут гражданскоправовую,
административную, брачносемейную, уголовную и другие виды
ответственности.
 Источник:

http://ugolovnyiexpert.com/osobennostiugolovnojotvetstvennostiinakazaniyanesov
ershennoletnix/

description:
СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ

воспитательная работа

group: Дисциплины

администрации

group: Педагогика

доп. образование детей

group: Другое


extracted_text:
«Путешеств
ие в страну
Буквари
ю» Рассказово
Физкультуркино
Словоград
Угадайкино
Слогоград
Буквоград Звукоград Рассказово
Словоград
Физкультуркино
Угадайкино
Слогоград
Буквоград
Звукоград Рассказово
Физкультуркино
Словоград
Угадайкино
Слогоград
Буквоград Звукоград Загадки
О
М
Ё
К
Обруч, мяч и колесо,
Вам напомнят букву ...
Давно известно детям всем:
Корова знает букву ...
На одной стоит ноге,
Любят гуси букву ...
Г
Узнаешь сразу ты её
С двумя глазами буква ...
Половинку от жука
Составляет буква ... Буквоед Буквоед Буквоед Рассказово
Словоград
Физкультуркино
Угадайкино
Слогоград
Буквоград
Звукоград Рассказово
Словоград
Физкультуркино
Угадайкино
Слогоград
Буквоград
Звукоград Физкультуркино Рассказово
Словоград
Физкультуркино
Угадайкино
Слогоград
Буквоград
Звукоград МУ
МЯУ
МЕ
ИА
ГАВ
БЕ Рассказово
Словоград
Физкультуркино
Угадайкино
Слогоград
Буквоград
Звукоград Игра «Наоборот»
ХОЛОДНЫЙ ГОРЯЧИЙ Игра «Наоборот»
ГРЯЗНЫЙ
ЧИСТЫЙ Игра «Наоборот»
ГРОМКИЙ
ТИХИЙ Игра «Наоборот»
ГОРЬКИЙ
СЛАДКИЙ Игра «Наоборот»
ВЕСЁЛЫЙ ГРУСТНЫЙ Рассказово
Словоград
Физкультуркино
Угадайкино
Слогоград
Буквоград
Звукоград Спасибо за
внимание!

file_name: Путешествие в страну Букварию.pptx

description:
«Путешеств
ие в страну
Буквари
ю»

description: Буквоед

description: Буквоед

description: Буквоед

description: Физкультуркино

description:
МУ
МЯУ
МЕ
ИА
ГАВ
БЕ

description:
Игра «Наоборот»
ХОЛОДНЫЙ ГОРЯЧИЙ

description:
Игра «Наоборот»
ГРЯЗНЫЙ
ЧИСТЫЙ

description:
Игра «Наоборот»
ГРОМКИЙ
ТИХИЙ

description:
Игра «Наоборот»
ГОРЬКИЙ
СЛАДКИЙ

description:
Игра «Наоборот»
ВЕСЁЛЫЙ ГРУСТНЫЙ

description:
Спасибо за
внимание!

intro: Презентация по обучению грамоте "Путешествие в страну Букварию" для занятий с дошкольниками 6-7 лет для подготовки детей к обучению в школе. Данное занятие является вводным в цикле обучения по программе "Школа дошкольника". Дети в игровой форме знакомятся с тем, что будут изучать в течении года.


extracted_text:
Буква А Игра «Кто внимательный» Шагает гордо
буква А.
А – алфавита
голова! Всем известна буква А. –
Буква очень славная.
Да к тому же буква А.
В алфавите главная.
А – шагает по дорожке,
Широко расставив ножки.
Буква может убежать –
Нужно ноги ей связать.

file_name: Буква А.pptx

description: Буква А

description: Игра «Кто внимательный»

intro: Презентация по обучению грамоте "Путешествие в страну Букварию" для занятий с дошкольниками 6-7 лет для подготовки детей к обучению в школе. Данное занятие является третьим  в цикле обучения по программе "Школа дошкольника" по Букварю Н. Жуковой. Данную презентацию можно использовать на уроках обучения грамоте в 1 классе.

title: Презентация по обучению грамоте "Буква А"


extracted_text: БУКВА  На овчарку он похож,    Что ни зуб, то острый нож.    Он бежит, оскалив пасть,    На овцу готов напасть.  У – сучок. В любом лесу                                                                                Ты увидишь букву У.      Удобная буква, удобно в ней то,  Что можно на букву повесить пальто.

file_name: занятие4.pptx

alt: БУКВА

description: БУКВА

alt: У – сучок. В любом лесу

intro: Презентация по обучению грамоте "Путешествие в страну Букварию" для занятий с дошкольниками 6-7 лет для подготовки детей к обучению в школе. Данное занятие является четвертым в цикле обучения по программе "Школа дошкольника" по Букварю Н. Жуковой. Данную презентацию можно использовать на уроках обучения грамоте в 1 классе.

title: Презентация по обучению грамоте "Буква Ю"


extracted_text:
Отгадайте загадки:
               Пусты поля,
             Мокнет земля,
             Лист опадает,
             Когда это бывает? Не моторы, а шумят
Не пилоты, а летят
Не змеи, а жалят. Сер, да не волк
Длинноух, да не заяц.
С копытами, да не лошадь. Звук [о] и
буква О Послушайте стихотворения о букве О.
В этой букве нет угла,
Оттого она кругла.
До того она кругла,
Покатиться бы могла.
В старом дереве дупло
Ну, совсем как буква… Ослик принес свои любимые фотографии.
Составьте предложения по картинкам.

file_name: буква о.ppt

description:
Звук [о] и
буква О

intro: Презентация по обучению грамоте "Путешествие в страну Букварию" для занятий с дошкольниками 6-7 лет для подготовки детей к обучению в школе. Данное занятие является пятым в цикле обучения по программе "Школа дошкольника" по Букварю Н. Жуковой. Данную презентацию можно использовать на уроках обучения грамоте в 1 классе.

title: Презентация по обучению грамоте "Буква О"


extracted_text: Буква М известна всем.Посмотри как палочкиПрочно держат галочку.Палочка и палочкаМежду ними галочка. Взявшись за руки мы встали, И на букву М похожи стали Игра «Доскажи словечко»В подполье, в каморкеЖивёт она в норкеСерая малышкаКто же это?... Он всю зиму в шубе спал,Лапу бурую сосал,А, проснувшись стал реветьЭтот зверь, лесной… Целый день летаетВсем надоедает.Ночь настанет,Тогда перестанет

file_name: Буква М.pptx

alt: Буква М известна всем. Посмотри как палочки

alt: Взявшись за руки мы встали, И на букву

description:
Игра «Доскажи словечко»

В подполье, в каморке
Живёт она в норке
Серая малышка
Кто же это?...
Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал,
А, проснувшись стал реветь
Этот зверь, лесной…
Целый день летает
Всем надоедает.
Ночь настанет,
Тогда перестанет

intro: Презентация по обучению грамоте "Путешествие в страну Букварию" для занятий с дошкольниками 6-7 лет для подготовки детей к обучению в школе. Данное занятие является шестым в цикле обучения по программе "Школа дошкольника" по Букварю Н. Жуковой. Данную презентацию можно использовать на уроках обучения грамоте в 1 классе.

title: Презентация по обучению грамоте "Буква М"


extracted_text:
Звук и
буква
С Трещала с самого утра
Пора! Пора! А что пора?
Такая с ней морока,
Когда трещит…. Чтобы ноги отдохнули,
Посиди-ка ты на… До чего ж хорош мороз:
Щиплет щёки, уши, нос!
Натяну на лоб ушанку,
Прокачусь с горы на ...

file_name: Буква С.pptx

description:
Звук и
буква
С

intro: Презентация по обучению грамоте "Путешествие в страну Букварию" для занятий с дошкольниками 6-7 лет для подготовки детей к обучению в школе. Данное занятие является седьмым в цикле обучения по программе "Школа дошкольника" по Букварю Н. Жуковой. Данную презентацию можно использовать на уроках обучения грамоте в 1 классе.

title: Презентация по обучению грамоте "Буква С"


extracted_text: ПОВТОРЕНИЕ Игра «Хлопушки» Загадки

file_name: занятие 8.pptx

description: ПОВТОРЕНИЕ

description: Игра «Хлопушки»

description: Загадки

intro: Презентация по обучению грамоте "Путешествие в страну Букварию" для занятий с дошкольниками 6-7 лет для подготовки детей к обучению в школе. Данное занятие является восьмым  в цикле обучения по программе "Школа дошкольника" по Букварю Н. Жуковой. Данную презентацию можно использовать на уроках обучения грамоте в 1 классе.

title: Презентация по обучению грамоте "Буквы а, о, у, м, с. Повторение"


extracted_text:
ЧИТАЕМ
СЛОГИ Палочка и палочка,
Между ними – галочка.
И понятно сразу всем -
Получилась буква... Игра «Доскажи
словечко»
Кто открыл мне этот мир,
Не жалея своих сил?
И всегда оберегала?
Лучшая на свете...
Всякие от завтрака
Вкусные излишки
Очень любит лакомка
Серенькая ...
Как жужжу я жарким днем,
Слышало любое ухо.
Я влетаю в каждый дом,
Знают все меня! Я - ... Игра «Хлопушки» Кто вас дети больше
любит
Кто вас нежно так
голубит
И заботиться о вас
Не смыкая ночью глаз
МАМА

file_name: занятие9.pptx

description:
ЧИТАЕМ
СЛОГИ

description: Игра «Хлопушки»

intro: Презентация по обучению грамоте "Путешествие в страну Букварию" для занятий с дошкольниками 6-7 лет для подготовки детей к обучению в школе. Данное занятие является девятым в цикле обучения по программе "Школа дошкольника" по Букварю Н. Жуковой. Данную презентацию можно использовать на уроках обучения грамоте в 1 классе.

title: Презентация по обучению грамоте "Читаем слоги"


extracted_text:
МАМАЕВ
МАМАЕВ
КУРГАН
КУРГАН
Железный ветер бил
им в лицо, а они все
равно шли вперед, и
снова чувство
суеверного страха
охватывало
противника: люди ли
шли в атаку, смертны
ли они?! Участники Сталинградской битвы,
Участники Сталинградской битвы,
сражавшиеся в 13й гвардейской дивизии
сражавшиеся в 13й гвардейской дивизии
генерала А. И. Родимцева.
генерала А. И. Родимцева. Бой на Мамаевом кургане
Бой на Мамаевом кургане
Фрагмент диорамы, созданной военными
Фрагмент диорамы, созданной военными
художниками студии имени Б. М. Грекова
художниками студии имени Б. М. Грекова
П. Жигимонтом, В. Кузнецовым, Г. Марченко
П. Жигимонтом, В. Кузнецовым, Г. Марченко 15 октября 1967 года стало знаменательным днем.
15 октября 1967 года стало знаменательным днем.
На Мамаевом кургане состоялось открытие
На Мамаевом кургане состоялось открытие
величественного памятникаансамбля героям
величественного памятникаансамбля героям
Сталинградской битвы.
Сталинградской битвы.
Аллея
Аллея
пирамидальных
пирамидальных
тополей
тополей Здесь солдаты отстояли правду,
Здесь беду от мира отвели.
Нам они на звезды дали право
И навек в окопах залегли.
Я бы не тревожил эти раны,
Но я знаю: только с той поры
Нам видны с Мамаева кургана
Самые далекие миры.
Л. Кривошеенко Трудно сдержать волнение при посещении мест, где
Трудно сдержать волнение при посещении мест, где
героически сражались советские воины, отстоявшие не только
героически сражались советские воины, отстоявшие не только
независимость своей Родины, но и свободу людей всего мира…
независимость своей Родины, но и свободу людей всего мира…
Вечная слава защитникам Сталинграда и советскому народу,
Вечная слава защитникам Сталинграда и советскому народу,
который всему миру – пример стойкости, мужества и героизма!
который всему миру – пример стойкости, мужества и героизма! Здесь, на этой священной
Здесь, на этой священной
земле, было спасено
земле, было спасено
человечество от
человечество от
фашистского варварства.
фашистского варварства.

file_name: МАМАЕВ КУРГАН.ppt

title: Разработка на тему "Мамаев курган"


extracted_text:
Читаем
слитно Читаем слоги
АС        СА
ОС       СО
УС        СУ
  АМ        МА
  ОМ       МО
  УМ        МУ Игра «Хлопушки» Во-да ло-па-та Бу-ра-ти-но Игра: «Камень - вата»

file_name: занятие10.pptx

description:
Читаем
слитно

description: Игра «Хлопушки»

description: Во-да

description: ло-па-та

description: Бу-ра-ти-но

description: Игра: «Камень - вата»

intro: Презентация по обучению грамоте "Путешествие в страну Букварию" для занятий с дошкольниками 6-7 лет для подготовки детей к обучению в школе. Данное занятие является десятым в цикле обучения по программе "Школа дошкольника" по Букварю Н. Жуковой. Данную презентацию можно использовать на уроках обучения грамоте в 1 классе.

title: Презентация по обучению грамоте "Читаем слитно"


extracted_text:
Основные средства и методы
реабилитации. Комплексная реабилитация Методологические основы комплексной
реабилитации
• 1. Принцип реализации гуманистических идей.
• 2. Принцип деятельностного подхода – деятельность
ведет за собой развитие психики. Ведущую роль в
развитии психики играет обучение.
• 3. Принцип коррекционноразвивающей
направленности  ориентирован на здоровые,
сохранные силы пациента, использование
компенсаторных  средств с учетом структуры
нарушения для обеспечения соответствующего
возрасту уровня психофизического развития. Методологические основы комплексной
реабилитации
• 4. Принцип создания интегративной, личностноориентированной
образовательновоспитательной среды для формирования
адекватного взаимодействия с социальной средой, в первую
очередь, в семье и школе, на уровне обеспечения словесной
коммуникации и межличностного общения, для развития чувства
защищенности, взаимопонимания, дружелюбия, здорового
оптимизма и уверенности.
• 5. Принцип реализации комплексного подхода к формированию
ценностного отношения к здоровью и повышению уровня знаний
о здоровом образе жизни, предполагающим совместную работу
педагогического коллектива, медицинского персонала,
родственников при создании здоровьесберегающей среды в
системе комплексной реабилитации. Методологические основы комплексной
реабилитации
• 6. Принцип реализации индивидуально
дифференцированного подхода,
предполагающего учет первичного
нарушения, его структуры и степени
выраженности, особых образовательных
потребностей, использование
интерактивных методов и технологий
обучения. Медицинская реабилитация
• восстановление  здоровья  при  помощи  комплексного
использования  различных  средств,  направленных  на
максимальное  восстановление  нарушенных  функций
организма,  а  в  случае  невозможности  достижения
этого    развитие  компенсаторных  и  заместительных
функций.  К  медицинской  реабилитации  относят
лечение,
консервативное
медикаментозную
питание,
климато  и  бальнеотерапию,  лечебную  физкультуру,
физиотерапию  и  другие  методы,  которые  используют
амбулаторно.
стационарно
хирургическое
лечебное
и
терапию,
и
(или) Педагогическое направление
его
и
и
состоянии
здоровья
охрану
• нацелено  на  формирование  у  пациентов  знаний  о
своем
условиях,
обеспечивающих
укрепление,
соблюдение  целесообразного  распорядка  жизни,
самостоятельную работу по организации режима дня в
течение  учебного  и  вне  учебного  времени;  овладение
приемами
расслабления,
элементами  самомассажа,  навыками  личной  гигиены,
ухода  за  собственным  телом,  одеждой;  развитие
выразительных  и  ритмических  движений  под  музыку,
а также развитие физических качеств.
сосредоточения
и Методические приемы работы
• Показ физических упражнений и
движений, дидактические и подвижные
игры, ролевое моделирование,
соревновательный прием, «минутка
здоровья», беседы и обсуждение
личного опыта тренировок и участия в
спортивных мероприятиях. Психологическое направление
• Методическими
приемами
• формирование  и  укрепление  психического  здоровья
обучающихся,  повышение  ресурсов  психической
адаптации  личности.  Ведущим  участником  этого
направления являлся педагогпсихолог.

упражнения,
являются
средства
психокоррекционные
арттерапии,  элементы  аутотренинга,  практические
тренинги  по  регуляции  поведения,  эмоционального
состояния,  направленные  на  повышение  уровня
социальной адаптивности и развитие навыков общения Социальное направление
• Выработка социальнополезных навыков.
• соблюдение здорового образа жизни, навыков
безопасного образа жизни, положительного
отношения и интереса к здоровому образу
жизни, занятиям спортом и физической
культурой, профилактика вредных привычек,
развитие  ценностного отношения к
собственному здоровью, усвоение правил
безопасного поведения в экстремальных
ситуациях. Основные организационные
формы
• Основными организационными формами являются
семейные спортивные мероприятия, походы, дни
здоровья, экскурсии и занятия в спортивных клубах,
секциях, посещение стадиона, викторины и
олимпиады, посвященные культуре здорового образа
жизни.
• Методическими приемами работы являются беседы,
обсуждение художественной и специальной
литературы, ролевые игры, наблюдения, ведение
календарей здоровья, проектная деятельность. Физкультурнооздоровительное направление
• Преодоление дефицита движений;
• обеспечение  рациональной  организации
нормального
двигательного
повышение
физического
адаптивных  возможностей  организма,
сохранение и укрепление здоровья.
режима,
развития, Профессиональная реабилитация
• восстановление  профессионального  статуса
человека;
• Основная
возможность
цель профессиональной
реабилитации  –  обеспечить  больному  или
или
инвалиду
сохранить  подходящую  работу  и  тем  самым
способствовать  достижению  им  материальной
возможности
независимости
самообеспечения.
получить
и Профессиональная реабилитация
• Профессиональная реабилитация
включает профессиональную
ориентацию, профессиональное
образование, трудовую адаптацию,
трудоустройство или трудовую
занятость. Профессиональная реабилитация
 адаптация на прежнем рабочем месте
 работа на новом рабочем месте с измененными
условиями труда, но на том же предприятии
 работа на новом месте в соответствии с
приобретенной новой квалификацией, близкой к
прежней специальности, но отличающейся
пониженной нагрузкой
 полная переквалификация с последующим
трудоустройством на том же предприятии
 переквалификация в реабилитационном центре с
устройством на работу по новой специальности. Лечебная  физическая
культура
(ЛФК)
(син.:  кинезотерапия,  физическая  реабилитация)  —
метод
тренирующей,
патогенетической  терапии  и  реабилитации  больных
средствами физической культуры и спорта.
неспецифической ЛФК  применяется  в  комплексном
консервативном и хирургическом лечении больных,
а  также  в  системе  реабилитационных  мероприятий,
является
врача  по  лечебной
физической культуре и спорту.
специальностью ЛФК — составная часть научной дисциплины
«лечебная физическая культура и спортивная
медицина». Объектом  воздействия  ЛФК  является  больной  со
всеми  особенностями  функционального  состояния  его
организма.  Этим  определяется  различие  применяемых
средств, форм и методов в практике ЛФК. Выделяют следующие средства лечебной физкультуры:
1. Естественные факторы природы (солнце, воздух, вода и
т.д.)
2. Физические упражнения
3. Рациональный гигиенический и двигательный режимы
4. Массаж
5. Трудотерапия Естественные факторы природы
 Естественные факторы природы применяются в
следующих видах:
а) солнечное облучение в процессе ЛФК и солнечные
ванны как метод закаливания;
б) аэрация в процессе ЛФК и воздушные ванны как
метод закаливания;
в) частичные и общие обливания, обтирания и
гигиенические души, купание в пресных водоемах и в
море. Закаливание
  комплекс  методов  целенаправленного  повышения
функциональных     резервов      организма     и
его            устойчивости            к  неблагоприятному
действию физиеских факторов окружающей среды
(пониженной
температуры
атмосферного
воздуха,
давления
систематического
тренирующего  дозированного  воздействия  этими
факторами.
пониженного
повышенной
путем
или
воды,
и
др.) Закаливание солнцем

             При правильном дозировании регулярные солнечные
облучения  положительно  влияют  на  функциональное
состояние  нервной  системы,  повышают  устойчивость
организма  к  действию  солнечной  радиации,  улучшают
обменные процессы. Все это совершенствует деятельность
внутренних  органов,  повышает  работоспособность  мышц,
усиливает
организма
заболеваниям.Начинать  прием  солнечных  ванн  лучше
летом  утром (с 8 до 11 ч), весной и осенью  днем (с 11
до  14  ч)  в  защищенных  от  ветра  местах.Здоровым  людям
следует  начинать  закаливание  солнцем  с  пребывания  под
прямыми  солнечными  лучами  в  течение  1020  мин.,
постепенно  увеличивая  продолжительность  процедуры  на
5  10 мин. с доведением ее до 23 часов (не более). Через
каждый  час  закаливания  необходимо  не  менее  15  мин.
отдыхать в тени.
сопротивляемость Закаливание воздухом
         является простейшей, наиболее доступной и легко
воспринимаемой формой закаливания. Оно повышает
устойчивость организма к переохлаждению,
предохраняет от простудных заболеваний, улучшает
функцию дыхания, обмен веществ, работу сердечно
сосудистой системы. Такое закаливание можно
проводить независимо от времени года и погодных
условий (во время занятий физическими
упражнениями, находясь в туристском походе, во
время прогулки т.д.) Закаливание водой
воде,
массажем,

Систематические  обливания  и  купания,  особенно  в
с  физическими
холодной
мощным
являются
упражнениями,
стимулятором  бодрости  и  источником
здоровья
(обтирания,  контрастный  душ,  купание  в  открытых
водоемах).
сочетаемые

Влияние холодной воды рефлекторно вызывает сужение
сосудов  кожи.  За  счет  этого  часть  периферийной
крови перемещается во внутренние органы и в мозг и
несет  с  собой  дополнительные  питательные  вещества
и кислород к клеткам организма. Вслед  за  первоначальным  кратковременным  сужением  кожных
сосудов  наступает  вторая  рефлекторная  фаза  реакции    их
расширение,  при  этом  происходят  покраснение  и  потепление
кожи.  Сужение,  а  затем  расширение  кровеносных  сосудов
являются
системы,
способствующей  интенсивному  кровообращению.  Она  вызывает
мобилизацию и поступление в общий кровоток резервной массы
крови, особенно находящейся в печени и селезенке.
сердечнососудистой
гимнастикой
Под  воздействием  холодной  воды  активизируется  диафрагма,
усиливается  вентиляция  легких,  дыхание  становится  более
глубоким  и  свободным,  в  крови  увеличивается  количество
гемоглобина,  эритроцитов  и  лейкоцитов.  Все  это  благоприятно
сказывается  на  повышении  окислительных  процессов  и  обмене
веществ  в  целом.  Однако  основным  моментом  в  закаливании
водой  является  совершенствование  аппарата  терморегуляции,
вследствие  чего  температура  тела  при  самом  неблагоприятном
состоянии окружающей среды остается в оптимальных пределах,
а  защитные  силы  организма  всегда  находятся  в  «боевой
готовности». Физические упражнения
Физические упражнения в ЛФК делят на
три группы:
                  1. гимнастические
                  2.  спортивноприкладные
                  3.  игры. Гимнастические упражнения
Состоят из сочетанных движений. С их помощью можно
воздействовать на различные системы организма и на
отдельные мышечные группы, суставы, развивая и
восстанавливая силу мышц, быстроту, координацию и
т.д.
Все упражнения подразделяются на:
1. общеразвивающие (общеукрепляющие)
2. специальные
3.
 дыхательные (статические и динамические) Общеукрепляющие упражнения
применяют  для  оздоровления  и  укрепления  организма,
повышения  физической  работоспособности  и  психо
эмоционального тонуса, активизации кровообращения,
дыхания.  Эти  упражнения  облегчают  лечебное
действие специальных. Специальные упражнения
для
туловища
упражнения
избирательно действуют на опорнодвигательный аппарат.
Например, на позвоночник — при его искривлениях, на
стопу  —  при  плоскостопии  и  травме.  Для  здорового
человека
являются
общеукрепляющими;  при  остеохондрозе,  сколиозе  их
относят к специальным, так как их действие направлено
на  решение  задач  лечения  —  увеличение  подвижности
позвоночника,  коррекцию  позвоночника,  укрепление
окружающих  его  мышц.  Упражнения  для  ног  являются
общеукрепляющими  для  здоровых  людей,  а  после
операции  на  нижних  конечностях,  травме,  парезах,
заболеваниях  суставов  эти  же  упражнения  относят  к
специальным. одних
случаях
для
направлено
Одни и те же упражнения в зависимости от методики их
применения  могут  решать  разные  задачи.  Например,
разгибание и сгибание в коленном или другом суставе
в
развития
подвижности,  в  других  —  для  укрепления  мышц,
окружающих  сустав  (упражнения  с  отягощением,
сопротивлением),
в  целях  развития  мышечно
суставного
воспроизведение
зрительного  контроля).  Обычно
движения  без
специальные  упражнения  применяют  в  сочетании  с
общеразвивающими.
чувства
(точное Гимнастические упражнения подразделяют
на группы:
1. по анатомическому признаку;
2. по характеру упражнения;
3. по видовому признаку;
4. по признаку активности;
5. по признаку используемых предметов и
снарядов. По анатомическому признаку выделяют
следующие упражнения:
1. для мелких мышечных групп (кисти, стопы, лицо);
2. для средних мышечных групп (шея, предплечья, плечо,
голень, бедро);
3. для   крупных  мышечных  групп  (верхние   и   нижние
  конечности,
туловище),
4. комбинированные. По характеру мышечного сокращения
упражнения подразделяют на две
группы:
1.
динамические (изотонические);
2.     статические (изометрические). Сокращение  мышцы,  при  котором  она  развивает
напряжение,  но  не  изменяет  своей  длины,  называется
изометрическим (статическим).
Например,  при  активном  поднимании  ноги  вверх  из
исходного  положения  лежа  на  спине  больной
выполняет  динамическую  работу
(подъем);  при
удержании поднятой вверх ноги в течение некоторого
времени
в
работа).
изометрическом
Изометрические
при
травмах в период иммобилизации.
режиме
упражнения
(статическая
эффективны
работа
мышц
осуществляется

Чаще  всего  используют  динамические  упражнения.  При
этом  периоды  сокращения  чередуются  с  периодами
расслабления. Упражнения
в
равновесии
используют
координации
для
совершенствования
движений,
улучшения  осанки,  а  также  для  восстановления  этой
функции  при  заболеваниях  ЦНС  и  вестибулярного
аппарата. Корригирующие упражнения направлены на
восстановление правильного положения позвоночника,
грудной  клетки  и  нижних  конечностей.  Упражнения
на
общую
координацию  движений  или  отдельных  сегментов
тела.  Применяются  из  разных  ИП  с  различным
сочетанием движений рук и ног в разных плоскостях.
Необходимы  при  заболеваниях  и  травмах  ЦНС  и
после длительного постельного режима.
восстанавливают
координацию По признаку активности динамические
упражнения разделяют на следующие:
                  1.Активные
                        2. Пассивные
                        3. На расслабление. Для облегчения работы мышцсгибателей и мышц
разгибателей руки и ноги упражнения проводят в ИП
лежа на боку, противоположном упражняемой
конечности.
Для облегчения работы мышц стопы упражнения
проводят в ИП на боку на стороне упражняемой
конечности.
Для облегчения работы приводящих и отводящих мышц
рук и ног упражнения проводят в ИП на спине,
животе. Для усложнения работы мышцсгибателей и мышц
разгибателей руки и ноги упражнения проводят в ИП
лежа на спине, животе.
Для усложнения работы приводящих и отводящих мышц
рук и ног упражнения проводят в ИП лежа на боку,
противоположном упражняемой конечности.
Для выполнения упражнений с усилием применяют
сопротивление, оказываемое инструктором или
здоровой конечностью. Мысленно воображаемые (фантомные), идеомоторные
упражнения или упражнения «в посылке импульсов к
сокращению»  выполняют  мысленно,применяют  при
травмах  в  период  иммобилизации,  периферических
параличах, парезах
    Рефлекторные упражнения заключаются в воздействии
на  мышцы,  отдаленные  от  тренируемых.  Например,
для  укрепления  мышц  тазового  пояса  и  бедра
применяют
укрепляющие  мышцы
плечевого пояса.
упражнения, Пассивными
активных

        называют  упражнения,  выполняемые  с  помощью
инструктора,  без  волевого  усилия  больного,  при
отсутствии активного сокращения мышцы. Пассивные
упражнения  применяют,  когда  больной  не  может
выполнить активное движение, для улучшения лимфо
и кровообращения, предупреждения тугоподвижности
в  суставах,  для  воссоздания  правильной  схемы
двигательного  акта  (при  парезах  или  параличах
конечностей).  Пассивные  упражнения  стимулируют
проявления
благодаря
рефлекторному  влиянию  эфферентной  импульсации,
возникающей  в  проприоцепторах  при  пассивном
движении.
движений В зависимости от используемых
гимнастических предметов и снарядов
упражнения подразделяют на следующие:
- упражнения без предметов и снарядов;
- упражнения  с  предметами  и  снарядами
(гимнастические  палки,
гантели, булавы, медицинболы, скакалки, эспандеры и
др.);
 упражнения на снарядах, тренажерах,
механоаппаратах. Дыхательные упражнения
все упражнения связаны с дыханием.
Дыхательные упражнения подразделяют на
следующие:
                                  1.  динамические,
                                  2.  статические,
                                  3.  дренажные. Динамические дыхательные упражнения
        сочетаются  с  движениями  рук,  плечевого  пояса,
туловища;  статические  (условно)  осуществляются
при  участии  диафрагмы,  межреберных  мышц  или
мышц  брюшного  пресса  и  не  сочетаются  с
туловища.При
движениями
конечностей
применении  дыхательных
следует
активизировать выдох.
упражнений
и При статическом полном типе дыхания

    в процессе вдоха и выдоха участвуют все дыхательные
мышцы  (диафрагма,  брюшной  пресс,  межреберные
мышцы).  Полное  дыхание  наиболее  физиологично;  во
время
в
вертикальном  направлении  вследствие  опускания
диафрагмы
боковом
направлениях  в  результате  движения  ребер  вверх,
вперед и в стороны.
грудная  клетка  расширяется
вдоха
и
в
переднезаднем
и К статическим дыхательным упражнениям относят:
упражнения, изменяющие тип дыхания:
1. полный тип дыхания;
2. грудной тип дыхания;
3. диафрагмальное дыхание;
4. упражнения с дозированным сопротивлением:
5. диафрагмальное дыхание с сопротивлением — руки инструктора
расположены в области края реберной дуги (ближе к середине
грудной
клетки);
6. диафрагмальное дыхание с укладкой на область верхнего квадрата
живота мешочка с песком (от 0,5 до 1 кг);
7. верхнегрудное двустороннее дыхание с преодолением
сопротивления,
которое  осуществляет  инструктор,  надавливал  руками  в
подключичной
области;
8. нижнегрудное дыхание с участием диафрагмы с сопротивлением от
давления рук инструктора в области нижних ребер;
9. верхнегрудное дыхание справа с сопротивлением при нажатии
руками
инструктора в верхней части грудной клетки;
10. использование надувных игрушек, мячей. Различают общие и специальные дыхательные
упражнения.

  Общие  дыхательные  упражнения  улучшают
вентиляцию
основные
дыхательные  мышцы.  Специальные  дыхательные
упражнения применяют при заболеваниях легких, при
парезах и параличах дыхательной мускулатуры.
укрепляют
легких
и
       Дренажными  дыхательными  упражнениями  называют
упражнения,  способствующие  оттоку  отделяемого  из
бронхов  в  трахею  с  последующим  выделением
мокроты во время откашливания. Для  лучшего  оттока  отделяемого  из  пораженной  зоны
динамические
статические
и
используют
дыхательные упражнения.
Дренажные
в
упражнения
исходных
положениях  лежа  на  животе,  на  спине,  на  боку  с
приподнятым ножным концом кровати, сидя, стоя.
проводят
Выбор  исходного  положения  зависит  от  локализации
поражения. Спортивноприкладные упражнения
К
упражнениям
спортивноприкладным
относятся
ходьба,  бег,  ползание  и  лазание,  бросание  и  ловля
мяча,  гребля,  ходьба  на  лыжах,  коньках,  езда  на
велосипеде,  терренкур  (дозированное  восхождение),
пешеходный  туризм.  Наиболее  широко  используется
ходьба — при самых различных заболеваниях и почти
всех  видах  и  формах  занятий.  Величина  физической
нагрузки при ходьбе зависит от длины пути, величины
шагов, темпа ходьбы, рельефа местности и сложности. и
Ходьба  используется  перед  началом
организующее
занятий  как
подготовительное
упражнение.
Ходьба  может  быть  усложненной  —  на  носках,  на
пятках,  ходьба  крестным  шагом,  в  полуприседе,  с
высоким  подниманием  коленей.  Специальная  ходьба
—  на  костылях,  с  палкой,  на  протезах  применяется
при  поражении  нижних  конечностей.  По  скорости
ходьбу подразделяют: на медленную — 6080 шагов в
минуту, среднюю — 80100 шагов в минуту, быструю
— 100—120 шагов в минуту и очень быструю — 120
140 шагов в минуту. Игры
Игры подразделяются на четыре возрастающие по
нагрузке группы:
1.  на месте;
             2. малоподвижные;
      3.  подвижные;
      4.  спортивные. В  ЛФК  используют  крокет,  кегельбан,
городки,
эстафеты,  настольный  теннис,  бадминтон,  волейбол,
теннис и элементы других спортивных игр (баскетбол,
футбол, ручной мяч, водное поло).
Спортивные  игры  широко  применяют  в  условиях
санаторнокурортного  лечения  и  проводят  по  общим
облегченным  правилам  с  подбором  партнеров  с
одинаковой физической подготовленностью. сопровождением
Гимнастические упражнения со специально подобранным
музыкальным
целесообразно
использовать  при  проведении  групповых  занятий
утренней  и  лечебной  гимнастикой.  Это  благоприятно
влияет  на  состояние  нервной,  сердечнососудистой  и
дыхательной систем, на обмен веществ.
Следует также включать в процедуры элементы танца и
танцевальные шаги. обмена
веществ,
нервной
Физические  упражнения  в  воде  и  плавание  в  бассейне
при  температуре  воды  2527°С  эффективны  при
лечении  заболеваний  сосудистой  системы,  органов
дыхания,
системы,
повреждений опорнодвигательного аппарата в период
заболевания.
стойкой
воды
Упражнения
3436°С
целесообразны  для  больных
спастическими
парезами.
хронического
температуре
ремиссии
при
со В  ЛФК  применяют  механоаппараты  и  тренажеры
местного  (локального)  и  общего  действия.  Для
разработки  суставов  при  ограничении  в  них
движений  и  укрепления  ослабленных  мышц  у
больных  с  заболеваниями  и  последствиями  травм
опорнодвигательного
назначают
упражнения  на  механоаппаратах  местного  действия
—  как  дополнение  к  процедурам  лечебной
гимнастики.
аппарата
Тренажеры  и  механоаппараты  общего  действия  —
велотренажеры,  тренажер  для  гребли,  бегущая
дорожка  и  другие  —  назначают  при  заболеваниях
сердечнососудистой,
систем,
экзогенноконституциональном  ожирении  и  других
заболеваниях в стадии компенсации.
дыхательной Рациональный гигиенический и
двигательный режим
Режим движений (режим активности) — это система
тех  физических  нагрузок,  которые  больной
выполняет  в  течение  дня  и  на  протяжении  курса
лечения. • Строгий постельный режим назначают
тяжелым больным. Для профилактики
осложнений применяют упражнения в
статическом, дыхании, пассивные упражнения и
легкий массаж.

file_name: Osnovy_reabilitatsii (1).pptx

description: Комплексная реабилитация

intro:
Основные средства и методы реабилитации.
Методологические основы комплексной реабилитации
1. Принцип реализации гуманистических идей.
2. Принцип деятельностного подхода – деятельность ведет за собой развитие психики. Ведущую роль в развитии психики играет обучение.
3. Принцип коррекционно-развивающей направленности - ориентирован на здоровые, сохранные силы пациента, использование компенсаторных  средств с учетом структуры нарушения для обеспечения соответствующего возрасту уровня психофизического развития.
4. Принцип создания интегративной, личностно-ориентированной образовательно-воспитательной среды для формирования адекватного взаимодействия с социальной средой, в первую очередь, в семье и школе, на уровне обеспечения словесной коммуникации и межличностного общения, для развития чувства защищенности, взаимопонимания, дружелюбия, здорового оптимизма и уверенности.
5. Принцип реализации комплексного подхода к формированию ценностного отношения к здоровью и повышению уровня знаний о здоровом образе жизни, предполагающим совместную работу педагогического коллектива, медицинского персонала, родственников при создании здоровьесберегающей среды в системе комплексной реабилитации.


extracted_text:
ГБПОУ  МО «Московский областной медицинский колледж № 2»
ГБПОУ  МО «Московский областной медицинский колледж № 2»
Коломенский филиал
Коломенский филиал
ЛЕЧЕБНОДИАГНОСТИЧЕСКОМ И РЕАБИЛИТАЦИОННОМ
ПМ 02. УЧАСТИЕ В
ПРОЦЕССАХ
 специальность
34.02.01. Сестринское дело
(базовая подготовка)
Составитель: :
Преподаватель Лютенберг Н.С.
Коломна
Коломна
2018
2018 ПЛАН:
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
  ПЛАН:
2. Механизм действия массажа на организм.
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
3. Виды массажа
                                                                  ПЛАН:
2. Механизм действия массажа на организм.
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
2. Механизм действия массажа на организм.
3. Виды массажа
4. Показания и противопоказания к массажу
3. Виды массажа
4. Показания и противопоказания к массажу
4. Показания и противопоказания к массажу
5. Гигиенические основы массажа
5. Гигиенические основы массажа
5. Гигиенические основы массажа
6. Требования к массажисту.
6. Требования к массажисту.
7. Требования к пациенту.
6. Требования к массажисту.
8. Понятие о процедуре массажа.
7. Требования к пациенту.
9. Приемы массажа.
7. Требования к пациенту.
Литература
8. Понятие о процедуре массажа.
8. Понятие о процедуре массажа.
9. Приемы массажа.
9. Приемы массажа.
Литература
Литература
2 Понятие массаж  на разных языках
трактуется поразному (греческий
сжимать рука арабский  нежно
надавливать, латинский  прилипающий
к пальцам).
Понятие массаж  на разных языках трактуется поразному
(греческий  сжимать рука арабский  нежно надавливать, латинский

 прилипающий к пальцам).
ПЛАН:
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
2. Механизм действия массажа на организм.
3. Виды массажа
                                                                  ПЛАН:
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
2. Механизм действия массажа на организм.
4. Показания и противопоказания к массажу
3. Виды массажа
4. Показания и противопоказания к массажу
5. Гигиенические основы массажа
5. Гигиенические основы массажа
6. Требования к массажисту.
6. Требования к массажисту.
7. Требования к пациенту.
8. Понятие о процедуре массажа.
7. Требования к пациенту.
9. Приемы массажа.
Литература
8. Понятие о процедуре массажа.
9. Приемы массажа.
Литература
3 ПЛАН:
Механизм действия массажа на
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
организм
2. Механизм действия массажа на организм.
Нервнорефлекторный механизм
3. Виды массажа
                                                                  ПЛАН:
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
В  первую  очередь  массаж  оказывает  воздействие  на
2. Механизм действия массажа на организм.
4. Показания и противопоказания к массажу
3. Виды массажа
центральную  и  вегетативную  нервную  систему.  На  начальном  этапе
4. Показания и противопоказания к массажу
5. Гигиенические основы массажа

5. Гигиенические основы массажа
массажа  происходит  раздражение  рецепторов,  заложенных  в  коже,
6. Требования к массажисту.

6. Требования к массажисту.
7. Требования к пациенту.
мышцах, сухожилиях, суставных сумках, связках и стенках сосудов.
8. Понятие о процедуре массажа.
7. Требования к пациенту.
9. Приемы массажа.
Затем  по  чувствительным  путям  импульсы,  вызванные  этим
Литература
8. Понятие о процедуре массажа.
раздражением,  передаются  в  центральную  нервную  систему  и
достигают  соответствующих  участков  коры  больших  полушарий
9. Приемы массажа.
головного  мозга.  Там  и  возникает  общая  сложная  реакция,
Литература
вызывающая функциональные сдвиги в организме.
4 Гуморальный Фактор
ПЛАН:
Механизм действия массажа на
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
организм
2. Механизм действия массажа на организм.
3. Виды массажа
                                                                  ПЛАН:
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
В  процессе  массажа  наряду  с  нервным  фактором
2. Механизм действия массажа на организм.
4. Показания и противопоказания к массажу
3. Виды массажа
4. Показания и противопоказания к массажу
учитывается  и  гуморальный  (от  греч.  слова  humor  —
5. Гигиенические основы массажа

5. Гигиенические основы массажа
6. Требования к массажисту.

жидкость).  Под  влиянием  массажа  в  коже  образуются  и
6. Требования к массажисту.
7. Требования к пациенту.
8. Понятие о процедуре массажа.
поступают  в  кровь  биологически  активные  вещества
7. Требования к пациенту.
9. Приемы массажа.
Литература
(тканевые  гормоны),  при  помощи  которых  происходят
8. Понятие о процедуре массажа.
сосудистые  реакции,  передача  нервных  импульсов  и
9. Приемы массажа.
другие процессы.
Литература
5 ПЛАН:
Механизм действия массажа на
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
организм
2. Механизм действия массажа на организм.
3. Виды массажа
                                                                  ПЛАН:
Механическое воздействие сказывается на функции
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
2. Механизм действия массажа на организм.
4. Показания и противопоказания к массажу
3. Виды массажа
мышечных капилляров. Механическое воздействие массажа, а
4. Показания и противопоказания к массажу
5. Гигиенические основы массажа

5. Гигиенические основы массажа
особенно разминания, приводят к расширению капилляров,
6. Требования к массажисту.

6. Требования к массажисту.
усилению циркуляции лимфы и крови. Весь сложный процесс,
7. Требования к пациенту.
8. Понятие о процедуре массажа.
влияющий на кровообращение в сосудах и капиллярах,
7. Требования к пациенту.
9. Приемы массажа.
Литература
координирует ЦНС, которая регулирует не только величину
8. Понятие о процедуре массажа.
просветов сосудов, но и проницаемость стенок капилляров,
9. Приемы массажа.
изменяя обмен между кровью и тканями.
Литература
6 Влияние массажа на организм
ПЛАН:
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
На  нервную  систему,  в  зависимости  от  приемов,
2. Механизм действия массажа на организм.
может  оказывать  успокаивающее  или  возбуждающее
3. Виды массажа
                                                                  ПЛАН:
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
действие.
2. Механизм действия массажа на организм.
4. Показания и противопоказания к массажу
3. Виды массажа
4. Показания и противопоказания к массажу
5. Гигиенические основы массажа

5. Гигиенические основы массажа
6. Требования к массажисту.
Массаж  улучшает  трофические  процессы  в  коже,

6. Требования к массажисту.
7. Требования к пациенту.
8. Понятие о процедуре массажа.
  слущившихся  клеток  эпидермиса,
очищает  кожу  от
7. Требования к пациенту.
9. Приемы массажа.
Литература
стимулирует функцию потовых и сальных желез, повышает
8. Понятие о процедуре массажа.
сократительную
кожномышечный
9. Приемы массажа.
функцию  кожных  мышц,  способствует  эластичности  и
Литература
упругости кожи.
тонус,
улучшает
7 эластичность,
Влияние массажа на организм
ПЛАН:
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
2. Механизм действия массажа на организм.
Массаж  оказывает  общеукрепляющее  воздействие  на  мышцы:
3. Виды массажа
                                                                  ПЛАН:
сократительная  функция,
повышает
тонус,
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
2. Механизм действия массажа на организм.
4. Показания и противопоказания к массажу
возрастает  сила,  повышает  работоспособность.  Число  раскрытых
3. Виды массажа
4. Показания и противопоказания к массажу
капилляров в мышце достигает 1400 на  1 мл поперечного сечения
5. Гигиенические основы массажа

5. Гигиенические основы массажа
6. Требования к массажисту.
мышцы, кровоснабжение её увеличивается в 9140 раз.

6. Требования к массажисту.
7. Требования к пациенту.
8. Понятие о процедуре массажа.
Благотворно  сказывается  массаж  на  функции  суставов  и
7. Требования к пациенту.
9. Приемы массажа.
Литература
сухожильносвязочного  аппарата:  суставы  приобретают  большую
8. Понятие о процедуре массажа.
подвижность,  уменьшают  околосуставные  отеки,  ускоряется
9. Приемы массажа.
удаление продуктов распада, рассасываю выпоты, активизируется
Литература
секреция синовиальной жидкости.
8 Массаж благотворно влияет на сердечнососудистую систему. Под
Влияние массажа на организм
ПЛАН:
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
2. Механизм действия массажа на организм.
влиянием массажа происходит перераспределение крови от внутренних органов
3. Виды массажа
                                                                  ПЛАН:
к мышцам и коже, наступает умеренное расширение периферических сосудов,
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
2. Механизм действия массажа на организм.
4. Показания и противопоказания к массажу
облегчается работа левого предсердия и желудочка, повышается нагнетательная
3. Виды массажа
4. Показания и противопоказания к массажу
способность сердца, улучшается сократительная способность миокарда,
5. Гигиенические основы массажа

5. Гигиенические основы массажа
устраняются застойные явления в малом и большом круге кровообращения,
6. Требования к массажисту.

6. Требования к массажисту.
7. Требования к пациенту.
повышается обмен в клетка поглощение тканями кислорода, повышается
8. Понятие о процедуре массажа.
гемоглобин и количество эритроцит в крови.
7. Требования к пациенту.
9. Приемы массажа.
Литература
8. Понятие о процедуре массажа.
Массаж ускоряет лимфоток, а это способствует более активному снабжению
9. Приемы массажа.
органов различными питательными веществами и удалению из организма
продуктов распада.
Литература
Таким образом, массаж оказывает местное и общее воздействие на организм.
Большое влияние оказывает массаж на циркуляцию лимфы.
9 Виды массажа
ПЛАН:
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
2. Механизм действия массажа на организм.
аппаратный  проводится с помощью физиотерапевтических
3. Виды массажа
                                                                  ПЛАН:
аппаратов;
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
2. Механизм действия массажа на организм.
ручной массаж делят на:
4. Показания и противопоказания к массажу
3. Виды массажа
4. Показания и противопоказания к массажу
5. Гигиенические основы массажа

5. Гигиенические основы массажа
6. Требования к массажисту.
строения НС и всего организма. Его проводят непосредственно на

6. Требования к массажисту.
7. Требования к пациенту.
8. Понятие о процедуре массажа.
поврежденном участке или вблизи него.
7. Требования к пациенту.
9. Приемы массажа.
Литература
8. Понятие о процедуре массажа.
сегментарного строения нервной системы, рефлекторного
9. Приемы массажа.
воздействия на пораженные патологическими процессами органы и
Литература
системы, зачастую удаленные от массируемого участка кожи.
Сегментарнорефлекторный – применяется с учетом
Классический  проводится без учета сегментарного
10 Виды массажа
ПЛАН:
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
Периостальный массаж основан на механическом
2. Механизм действия массажа на организм.
3. Виды массажа
раздражении определенных точек надкостницы, которая
                                                                  ПЛАН:
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
2. Механизм действия массажа на организм.
4. Показания и противопоказания к массажу
богата сосудами и нервными окончаниями, через которые
3. Виды массажа
4. Показания и противопоказания к массажу
5. Гигиенические основы массажа
можно рефлекторно влиять на внутренние органы и

5. Гигиенические основы массажа
6. Требования к массажисту.

6. Требования к массажисту.
опорнодвигательного аппарата.
7. Требования к пациенту.
8. Понятие о процедуре массажа.
7. Требования к пациенту.
9. Приемы массажа.
Литература
соединительную ткань и подкожную клетчатку.
8. Понятие о процедуре массажа.
9. Приемы массажа.
Литература
воздействуют на узко ограниченные участки тканей,
точки называющиеся БАТ.
Соединительнотканный массаж  воздействует на
Точечный массаж  при этом массаже
11 Показания к массажу
ПЛАН:
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
2. Механизм действия массажа на организм.
Заболевания опорнодвигательного
3. Виды массажа
                                                                  ПЛАН:
Ушибы,  вывихи,  растяжение  связок,  искривление  позвоночника,  нарушение
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
2. Механизм действия массажа на организм.
спондилоартрит,
осанки,  плоскостопие,  остеохондроз,
анкилозирующий
4. Показания и противопоказания к массажу
3. Виды массажа
периостит,  все  виды  дистрофических  процессов  в  суставах,  тендинит,
4. Показания и противопоказания к массажу
5. Гигиенические основы массажа

5. Гигиенические основы массажа
тендовагиниты, артриты.
6. Требования к массажисту.

6. Требования к массажисту.
Заболевания нервной системы
7. Требования к пациенту.
8. Понятие о процедуре массажа.
Состояние  после  перенесенных  травм,  последствия  нарушения  мозгового
7. Требования к пациенту.
9. Приемы массажа.
Литература
кровообращения,  спастические  и  вялые  параличи  и  парезы,  церебральный
8. Понятие о процедуре массажа.
атеросклероз  с  хронической  недостаточностью  мозгового  кровообращения
полиневриты, невриты, невралгии, плекситы, радикулиты, ДЦП.
9. Приемы массажа.
Литература
ожирение.
Заболевания  при  нарушении  обмен  веществ.  Подагра,  сахарный  диабет,
12 Заболевания сердечнососудистой системы
Показания к массажу
ПЛАН:
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
2. Механизм действия массажа на организм.
Ишемическая болезнь сердца, инфаркт миокарда (не в острой стадии),
3. Виды массажа
                                                                  ПЛАН:
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
гипертоническая болезнь, гипотония, инфекционноаллергический миокардит,
2. Механизм действия массажа на организм.
4. Показания и противопоказания к массажу
3. Виды массажа
миокардиострофия, функциональные расстройства сердечнососудистой
4. Показания и противопоказания к массажу
5. Гигиенические основы массажа

системы, врожденные и приобретенные пороки сердца.
5. Гигиенические основы массажа
6. Требования к массажисту.
Заболевания органов дыхания

6. Требования к массажисту.
7. Требования к пациенту.
Хронические неспецифические заболевания легких, хронические пневмонии,
8. Понятие о процедуре массажа.
7. Требования к пациенту.
9. Приемы массажа.
бронхиты, эмфизема легких, пневмосклероз, плевриты, бронхиальная астма,
Литература
воспалительные заболевания верхних дыхательных путей.
8. Понятие о процедуре массажа.
Заболевания органов пищеварения
9. Приемы массажа.
Гастриты, язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки
Литература
(противопоказанием является частое кровотечение), заболевания печени и
желчного пузыря, колиты, диспепсия кишечника, состояние после операции на
органах брюшной полости.
13 Показания к массажу
Заболевания мочеполовых органов
ПЛАН:
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
2. Механизм действия массажа на организм.
Воспалительные заболевания мочеполовых органов вне пepиода
3. Виды массажа
                                                                  ПЛАН:
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
обострения, неправильное положение женских половых органов.
2. Механизм действия массажа на организм.
4. Показания и противопоказания к массажу
3. Виды массажа
Слабость мышц тазового дна у женщин.
4. Показания и противопоказания к массажу
5. Гигиенические основы массажа

5. Гигиенические основы массажа
6. Требования к массажисту.

6. Требования к массажисту.
7. Требования к пациенту.
Угревая сыпь, псориаз, красный плоский лишай, ихтиоз,
8. Понятие о процедуре массажа.
7. Требования к пациенту.
9. Приемы массажа.
склеродермия нейродермит, облысение. Себорея.
Литература
8. Понятие о процедуре массажа.
Болезни лорорганов
Воспалительные заболевания лорорганов, привычные носовые
9. Приемы массажа.
кровотечения.
Литература
Заболевания кожи
Заболевания глаз
Конъюктивиты, кератиты, неврит зрительного нерва.
14 ПЛАН:
Противопоказания  к массажу
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
опухоли доброкачественные и злокачественные,
2. Механизм действия массажа на организм.
 кровотечения,
3. Виды массажа
                                                                  ПЛАН:
острые воспалительные заболевания,
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
2. Механизм действия массажа на организм.
4. Показания и противопоказания к массажу
гнойные процессы любой локализации,
3. Виды массажа
4. Показания и противопоказания к массажу
5. Гигиенические основы массажа

острые лихорадочные состояния,
5. Гигиенические основы массажа
6. Требования к массажисту.

трофические язвы и обширное варикозное расширение вен,
6. Требования к массажисту.
7. Требования к пациенту.
8. Понятие о процедуре массажа.
туберкулез в активной форме,
7. Требования к пациенту.
9. Приемы массажа.
Литература
тромбофлебит,
8. Понятие о процедуре массажа.
ВИЧинфекция,
9. Приемы массажа.
обострение любых хронических заболеваний
Литература
психические заболевания,
гипо и гипертонические кризы.
15 ПЛАН:
Гигиенические основы массажа
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
Требования к помещению и инвентарю.
2. Механизм действия массажа на организм.
Площадь  кабинета  должна  быть  не  менее  12  м2,t°He  менее  +20  +22°С.
Освещенность  не  ниже  100200  люкс,  помещение  должно  быть  сухим
3. Виды массажа
                                                                  ПЛАН:
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
(обязательно    оборудовано  приточновытяжной  вентиляцией  с  3х  кратким
2. Механизм действия массажа на организм.
4. Показания и противопоказания к массажу
обменом  воздух  час),  влажность  до  60%.  Полы  должны  быть  деревянными,
3. Виды массажа
4. Показания и противопоказания к массажу
крашенные или покрыты  линолеумом.
5. Гигиенические основы массажа

5. Гигиенические основы массажа
Массажный кабинет должен иметь:
6. Требования к массажисту.

6. Требования к массажисту.
7. Требования к пациенту.
•массажную  кушетку  или  стол  (длина    1,852,00  м,  ширина    0,50,6  м,
8. Понятие о процедуре массажа.
7. Требования к пациенту.
9. Приемы массажа.
высота  0,60,8  м)  должна  быть  обита  дерматином  и  иметь  поролоновую
Литература
прокладку;
8. Понятие о процедуре массажа.
9. Приемы массажа.
среднефизиологического положения;
Литература
оборудования;
•массажный столик для массажа верхних конечностей и воротниковой зоны;
•набор
•медицинский шкаф для хранения массажного белья, мыла, талька и другого
круглых
валиков
для
придания
массируемой
области
           • раковина с подводом горячей и холодной воды;
16 Массажист должен в совершенстве владеть техникой
ПЛАН:
Требования к массажисту
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
2. Механизм действия массажа на организм.
3. Виды массажа
                                                                  ПЛАН:
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
массажа, знать физиологическое действие приемов массажа, знать
2. Механизм действия массажа на организм.
4. Показания и противопоказания к массажу
3. Виды массажа
анатомию, показания противопоказания к проведению массажа.
4. Показания и противопоказания к массажу
5. Гигиенические основы массажа

5. Гигиенические основы массажа
Одежда массажиста должна быть свободной, обувь легкая (без
6. Требования к массажисту.

6. Требования к массажисту.
7. Требования к пациенту.
каблуков), руки и предплечья без украшений, не коротко
8. Понятие о процедуре массажа.
7. Требования к пациенту.
9. Приемы массажа.
подстрижены, без заусениц.
Литература
8. Понятие о процедуре массажа.
сеансов  отдых лежа 20' с поднятыми ногами.
9. Приемы массажа.
Литература
После каждого сеанса делать отдых 5' сидя, а после 57
17 ПЛАН:
Требования к пациенту
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
2. Механизм действия массажа на организм.
3. Виды массажа
                                                                  ПЛАН:
Пациенту перед массажем рекомендуется принять теплый душ.
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
2. Механизм действия массажа на организм.
4. Показания и противопоказания к массажу
Maccиpyeмая область во время массажа должна быть
3. Виды массажа
4. Показания и противопоказания к массажу
5. Гигиенические основы массажа

обнажена. Массируемой области придают
5. Гигиенические основы массажа
6. Требования к массажисту.

6. Требования к массажисту.
среднефизиологическое положение. Ссадины, расчесы, родинки,
7. Требования к пациенту.
8. Понятие о процедуре массажа.
родимые пятна время массажа обходят.
7. Требования к пациенту.
9. Приемы массажа.
Литература
8. Понятие о процедуре массажа.
9. Приемы массажа.
Литература
18 I. Вводный этап осуществляется в течение 13 мин. Массажные
ПЛАН:
Понятие о процедуре массажа
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
2. Механизм действия массажа на организм.
приемы выполняются в щадящем режиме, интенсивность их нарастает
3. Виды массажа
                                                                  ПЛАН:
постепенно, подготавливая пациента к основному этапу.
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
2. Механизм действия массажа на организм.
II.Основной этап осуществляется в течение 520 мин. Массажные
4. Показания и противопоказания к массажу
3. Виды массажа
4. Показания и противопоказания к массажу
приемы выполняются в полном объеме и с той же интенсивностью, которая
5. Гигиенические основы массажа

5. Гигиенические основы массажа
позволяет получить именно тот эффект, на который рассчитывает
6. Требования к массажисту.

6. Требования к массажисту.
7. Требования к пациенту.
массажист.
8. Понятие о процедуре массажа.
       III.Заключительный этап осуществляется в течение 13 мин. Надо
7. Требования к пациенту.
9. Приемы массажа.
Литература
помнить, что это совершенно необходимый этап. Интенсивность приемов в
8. Понятие о процедуре массажа.
конце полноценно сеанса снижается, они как бы затухают.
9. Приемы массажа.
продолжается 1015 мин.
Литература
Длительность сеанса может достигать 60 мин., но чаще процедура
19 ПЛАН:
ОСНОВНЫЕ ПРИЁМЫ МАССАЖА
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
Последовательность массажных приёмов и распределение
2. Механизм действия массажа на организм.
                        времени  на них в процентах:
3. Виды массажа
                                                                  ПЛАН:
1 .поглаживания
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
2. Механизм действия массажа на организм.
4. Показания и противопоказания к массажу
2.Выжимания 20%
3. Виды массажа
4. Показания и противопоказания к массажу
5. Гигиенические основы массажа

поглаживания
5. Гигиенические основы массажа
6. Требования к массажисту.

З.растирания15%
6. Требования к массажисту.
7. Требования к пациенту.
8. Понятие о процедуре массажа.
поглаживания
7. Требования к пациенту.
9. Приемы массажа.
Литература
4.разминания60%
8. Понятие о процедуре массажа.
поглаживания
9. Приемы массажа.
5.ударные приёмы и вибрация 5%
Литература
поглаживания
6. активно пассивные движения
20 ПЛАН:
Лечебный массаж
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
2. Механизм действия массажа на организм.
С помощью лечебного вида
можно ускорить процесс
3. Виды массажа
                                                                  ПЛАН:
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
восстановления функций
2. Механизм действия массажа на организм.
4. Показания и противопоказания к массажу
3. Виды массажа
органов и системы при
4. Показания и противопоказания к массажу
5. Гигиенические основы массажа

5. Гигиенические основы массажа
различных заболеваниях
6. Требования к массажисту.

6. Требования к массажисту.
7. Требования к пациенту.
8. Понятие о процедуре массажа.
7. Требования к пациенту.
9. Приемы массажа.
Литература
8. Понятие о процедуре массажа.
9. Приемы массажа.
Литература
21 ПЛАН:
Гигиенический массаж
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
2. Механизм действия массажа на организм.
Используется с целью
профилактики заболеваний,
3. Виды массажа
                                                                  ПЛАН:
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
снятия мышечного напряжения,
2. Механизм действия массажа на организм.
4. Показания и противопоказания к массажу
3. Виды массажа
улучшения состояния здоровья
4. Показания и противопоказания к массажу
5. Гигиенические основы массажа

5. Гигиенические основы массажа
и ухода за собственным телом.
6. Требования к массажисту.

6. Требования к массажисту.
7. Требования к пациенту.
8. Понятие о процедуре массажа.
7. Требования к пациенту.
9. Приемы массажа.
Литература
8. Понятие о процедуре массажа.
9. Приемы массажа.
Литература
22 ПЛАН:
Косметический массаж
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
2. Механизм действия массажа на организм.
 Направлен на
3. Виды массажа
                                                                  ПЛАН:
улучшение состояния
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
2. Механизм действия массажа на организм.
4. Показания и противопоказания к массажу
открытых частей тела —
3. Виды массажа
4. Показания и противопоказания к массажу
5. Гигиенические основы массажа

лицо, руки, шея и так
5. Гигиенические основы массажа
6. Требования к массажисту.

6. Требования к массажисту.
далее.
7. Требования к пациенту.
8. Понятие о процедуре массажа.
7. Требования к пациенту.
9. Приемы массажа.
Литература
8. Понятие о процедуре массажа.
9. Приемы массажа.
Литература
23 ПЛАН:
Спортивный массаж
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
Представляет собой
2. Механизм действия массажа на организм.
специально
3. Виды массажа
                                                                  ПЛАН:
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
разработанный комплекс
2. Механизм действия массажа на организм.
4. Показания и противопоказания к массажу
3. Виды массажа
упражнений, приемов,
4. Показания и противопоказания к массажу
5. Гигиенические основы массажа

5. Гигиенические основы массажа
6. Требования к массажисту.
который направлен на

6. Требования к массажисту.
7. Требования к пациенту.
8. Понятие о процедуре массажа.
повышение
7. Требования к пациенту.
9. Приемы массажа.
Литература
работоспособности
8. Понятие о процедуре массажа.
спортсменов.
9. Приемы массажа.
Литература
24 ПЛАН:
Точечный массаж
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
 является
2. Механизм действия массажа на организм.
разновидностью
3. Виды массажа
                                                                  ПЛАН:
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
иглоукалывания.
2. Механизм действия массажа на организм.
4. Показания и противопоказания к массажу
3. Виды массажа
4. Показания и противопоказания к массажу
5. Гигиенические основы массажа

5. Гигиенические основы массажа
6. Требования к массажисту.

6. Требования к массажисту.
7. Требования к пациенту.
8. Понятие о процедуре массажа.
7. Требования к пациенту.
9. Приемы массажа.
Литература
8. Понятие о процедуре массажа.
9. Приемы массажа.
Литература
25 ПЛАН:
Аппаратные виды массажа
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
 Массажные аппараты, с
2. Механизм действия массажа на организм.
помощью которых с
3. Виды массажа
                                                                  ПЛАН:
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
легкостью можно
2. Механизм действия массажа на организм.
4. Показания и противопоказания к массажу
3. Виды массажа
выполнять массаж в
4. Показания и противопоказания к массажу
5. Гигиенические основы массажа

5. Гигиенические основы массажа
6. Требования к массажисту.
домашних условиях.

6. Требования к массажисту.
7. Требования к пациенту.
8. Понятие о процедуре массажа.
7. Требования к пациенту.
9. Приемы массажа.
Литература
8. Понятие о процедуре массажа.
9. Приемы массажа.
Литература
26 Спасибо за внимание!
ПЛАН:
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
2. Механизм действия массажа на организм.
3. Виды массажа
                                                                  ПЛАН:
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
2. Механизм действия массажа на организм.
4. Показания и противопоказания к массажу
3. Виды массажа
4. Показания и противопоказания к массажу
5. Гигиенические основы массажа

5. Гигиенические основы массажа
6. Требования к массажисту.

6. Требования к массажисту.
7. Требования к пациенту.
8. Понятие о процедуре массажа.
7. Требования к пациенту.
9. Приемы массажа.
Литература
8. Понятие о процедуре массажа.
9. Приемы массажа.
Литература
27

intro:
Основы медицинского массажа
  ПЛАН:
1. Массаж: история развития, понятия, основные виды
2. Механизм действия массажа на организм.
3. Виды массажа
4. Показания и противопоказания к массажу
5. Гигиенические основы массажа
6. Требования к массажисту.
7. Требования к пациенту.
8. Понятие о процедуре массажа.
9. Приемы массажа.
Литература
Понятие массаж - на разных языках трактуется по-разному (греческий - сжимать рука арабский - нежно надавливать, латинский - прилипающий к пальцам).

title: Основы медицинского массажа