extracted_text:
«Болезнь не может
приспосабливаться
к знаниям врача»
Парацельс
Л е к ц и я
«Инфекционный эндокардит.
Современные принципы
Составитель:
диагностики и лечения»
Преподаватель
Лютенберг Н.С. А к т у а л ь н о с т ь   п р о б л е м ы и
 В последние годы частота ИЭ возрастает особенно
у пожилых пациентов. Ежегодная заболеваемость
ИЭ составляет 38 случаев на 100 тыс. населения
(М.А. Гуревич, 2001).
 Появились новые формы ИЭ (эндокардит
наркоманов, эндокардит у больных с
искусственными клапанами, нозокомиальный
эндокардит, т.е. связанный с медицинской
деятельностью)
 Диагностика заболевания остается трудной
  Несмотря на успехи современного
консервативного и хирургического лечения,
прогноз ИЭ серьезный.  Летальность при ИЭ до сих
пор остается на уровне 24-30%, достигая у лиц
пожилого возраста 34-44% О п р е д е л е н и е
Инфекционный эндокардит –    это
инфекционное полипозноязвенное воспаление эндокарда,
сопровождающееся образованием вегетаций на клапанах
или подклапанных структурах с их деструкцией,
нарушением функции и формированием
недостаточности клапана. Заболевание протекает с
возможной генерализацией инфекции с развитием
септического процесса и иммунопатологических
проявлений.
Различают первичный инфекционный эндокардит,
 когда поражаются ранее интактные клапаны сердца.
  Вторичный бактериальный эндокардит развивается
на  ранее  измененных  клапанах  при  приобретенных  и  врожденных
пороках  сердца,  при  постинфарктных  аневризмах,  после  операций
на сердце и магистральных сосудах. Э т и о л о г и я
Возбудители заболевания
Стрептококки:
Streptococcus viridans
Enterococcus
Другие стрептококки
Стафилококки:
St. aureus
Другие стафилококки
Грамотрицательная флора
Анаэробные бактерии
Грибы
Полимикробная инфекция
Частота
выявления, %
6080
3040
518
1525
2035
1027
13
1315
35
24
12 Э т и о л о г и я
 (предрасполагающие факторы)
1. Очаги хронической инфекции в организме:
тонзиллиты, гаймориты, кариозные зубы
фурункулез, парапроктит, ложный копчиковый ход
пиелонефрит, цистит и др.
большая роль условнопатогенной флоры  аутоинфекция
2. Врачебные манипуляции приводящие к бактериемии:
•.
•.
•.
оперативные вмешательства на органах брюшной полости, мочеполовых органах,
сердце, сосудах и так называемый «оральный сепсис» при экстракции зуба,
искусственное прерывание беременности, включая криминальный аборт;
инвазивные исследования внутренних органов: катетеризация мочевого пузыря,
бронхо, гастродуодено, колоно , ирригоскопия;
несоблюдение стерильности при парентеральных инъекций
•
•
•
•
•.
•.
•.
•.
•.
3. Изменения клапанного аппарата сердца:
Врожденные и приобретенные пороки сердца
Перенесенный инфекционный эндокардит
Клапанные протезы
Гипертрофическая кардиомиопатия
Пролапс митрального клапана
4. Снижение резистентности организма: переутомление, переохлаждение,
психоэмоциональные стрессы, алкоголизм, наркомания, голодание, длительно
текущие заболевания внутренних органов, цитостатическая терапия, ВИЧинфекция, Возбудитель
Э т и о л о г и я
Течение инфекционного
Предрасполагающие
эндокардита
факторы
Стрептококки
Ассоциированы с
подострым течением
Стафилококки
Ассоциированы с острым
течением, тяжелая форма,
плохой прогноз
Грамотрицательная
флора и грибы,
полимикробная
инфекция
Ассоциированы с тяжелым
поражением эндокарда,
резистентным к лечению
Тонзиллиты, фарингиты,
синуситы манипуляции в
полости рта ( «оральный
сепсис», после экстракции
зуба)
Флебиты после введения
катетеров, парентеральное
применение наркотиков,
искусственные клапаны
сердца
Иммуннодефицитные
состояния: алиментарный
дефицит, алкоголизм, нарко
мания, ВИЧинфекция П а т о г е н е з   И Э
→
1. Изменение общего и тканевого иммунитета
 →
Снижение естественной сопротивляемости организма,
снижение барьерной функции
 Генерализация инфекции
из первичного инфекционного очага с образованием
вторичных очагов инфекции
2. Аллергический фактор
→
на инфекционные и неинфекционные антигены
аутоаллегия, парааллергия
маловирулентную аутоинфекцию
 сенсибилизация организма
 развитие реакций на
→
 аллергия,
→
3. Эндокринный фактор
→
 снижение
глюкокортикоидной и андрогенной функции надпочечников,
повышение минералокортикоидной
4. Нервный фактор
→
 влияние аллергический и
эндокринный фактор и состояние неспецифической
реактивности П а т о г е н е з   И Э
 В последнее время ИЭ рассматривается не как частное проявление
генерализованного сепсиса, а как самостоятельное инфекционное заболевание
сердца, обусловленное внедрением инфекции первоначально в клапанный
аппарат сердца.
 ИЭ развивается в результате сложного взаимодействия трех основных
факторов:
 бактериемии;
 повреждения эндотелия;
 снижения резистентности организма
 Повреждение эндотелия эндокарда приводит к адгезии (прилипанию)
тромбоцитов, их агрегации и запуску процесса местной коагуляции, что
способствует образованию на поверхности поврежденного эндотелия
тромбоцитарных пристеночных микротромбов  развивается
«небактериальный тромбэндокардит»
 При  бактериемии, микроорганизмы  адгезируют и колонизируют
образовавшиеся микротромбы. Сверху их прикрывает новая порция
тромбоцитов и фибрина. В результате на поверхности эндокарда
формируются большие образования, похожие на полипы и состоящие из
тромбоцитов, микробов и фибрина   вегетации.
Микроорганизмы в таких вегетациях получают идеальные условия для своего
размножения и жизнедеятельности. П а т о г е н е з   И Э
СНИЖЕНИЕ
 НЕСПЕЦИФИЧЕСКОЙ
 РЕЗИСТЕНТНОСТИ
И ИММУНИТЕТА
НАРУШЕНИЯ
 МИКРОЦИРКУЛЯЦИИ
И ГЕМОСТАЗА,
ТРОМБО-
ГЕМОРРАГИЧЕСКИЙ
 СИНДРОМ
ИЗМЕНЕНИЯ
ЭНДОТЕЛИЯ
Небактериальный
тромбэндокардит
Инфекционный очаг
 в сердце
БАКТЕРИЕМИЯ
1. УГНЕТЕНИЕ Т- И
      ГИПЕРАКТИВАЦИЯ
      В-ЛИМФОЦИТОВ
2.  ПОЯВЛЕНИЕ
     АУТОАНТИТЕЛ
3.  ОБРАЗОВАНИЕ ЦИК
ДЕСТРУКЦИЯ
КЛАПАННЫХ
СТРУКТУР
 С ФОРМИРОВАНИЕМ
НЕДОСТАТОЧНОСТИ
КЛАПАНА
ГЕНЕРАЛИЗАЦИЯ
 ИНФЕКЦИИ,
АБСЦЕССЫ
РАЗЛИЧНОЙ
 ЛОКАЛИЗАЦИИ,
МИКОТИЧЕСКИЕ
 АНЕВРИЗМЫ
ОТРЫВ ВЕГЕТАЦИЙ
 И ТРОМБОЭМБОЛИИ
В АРТЕРИАЛЬНОЕ
РУСЛО ГОЛОВНОГО
МОЗГА, КИШЕЧНИКА,
СЕЛЕЗЕНКИ,
КОНЕЧНОСТЕЙ
ИММУНОПАТОЛО-
ГИЧЕСКИЕ
РЕАКЦИИ С
РАЗВИТИЕМ:
ГЛОМЕРУЛОНЕФРИТА,
 ВАСКУЛИТА,
МИОКАРДИТА,
АРТРИТА П а т о м о р ф о л о г и я
Наиболее часто ИЭ поражает:
1. Аортальный клапан (у 5565% больных)
2. Митрального клапан (у 1540% больных)
3.
 Одновременно аортальный и митральный
клапан (у 13 % больных)
4. Изолированно трехстворчатый клапан, с
(15% больных), но у наркоманов
преобладает именно эта локализация
поражения (4550%).
5. Клапан легочной артерии (23% больных) П а т о м о р ф о л о г и я
Тромбэндокардит клапанов аорты П а т о м о р ф о л о г и я
Вегетации инфекционного эндокардита
на протезированных клапана П а т о м о р ф о л о г и я
Микроскопия эндомиокардиального биоптата. Бактериальный миокардит,
развившийся у пациента с инфекционным эндокардитом (по R.H.Anderson et A.E. Becker, 1998).
Заметно формирование микроабсцесса, обильная очаговая инфильтрация миокарда
нейтрофилами и стафилококками П а т о м о р ф о л о г и я
Эмболические абсцессы почек
 при инфекционном эндокардите К л и н и ч е с к и е   п р о я в л е н и я И Э
1. Общевоспалительный и интоксикационный синдром
Длительная лихорадка (23 недели)
Озноб, проливные поты
Похудание, вплоть до истощения, анорексия
Деформация концевых фаланг пальцев по типу «часовых стекол» и «барабанных палочек»
Бледность кожных покровов с сероватожелтым оттенком («кофе с молоком»)
Синдром поражения эндокарда:
Наличие шума в области сердца (быстрое формирование клапанной регургитации,
преимущественно аортальной – спустя 23 недели лихорадки)
Синдром сердечной недостаточности (вследствие формирования аортальной,
митральной или трикуспидальной недостаточности и миокардита)
2.
3.
4.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
 Акроцианоз,
Положение ортопное
 Влажные застойные хрипы в легких
 Набухание шейных вен
 Гепатомегалия
 Отеки на нижних конечностях
Синдром полиорганных поражений:
Тромбоэмболические осложнения:








Общемозговая симтоматика, параличи, парезы (при инфаркте в сосуды головного мозга)
Кровохарканье, удушье, цианоз, боль в грудной клетки (при тромбоэмболии легочной артерии)
Боль и похолодание конечности (при тромбоэмболии сосудов конечностей)
Генерализация инфекции с формированием септических очагов:
Боль левом подреберье, спленомегалия (при септическом поражение селезенки, инфаркте селезенки)
Абсцессы различной локализации (головной мозг, легкие, межкишечные абсцессы)
Иммунопатологические осложнения:
Артрит: гиперемия,отек, дефигурация сустава
Гломерулонефрит: олигоурия, протеинурия, гематурия, цилинрурия
Васкулит: петехиальные геморрагические высыпания, пятна Рота, Лукина, Дженуэйя, узелки Ослера,
положительная проба Румпеля – Лееде – Кончаловского К л и н и ч е с к и е   п р о я в л е н и я
И Э  (периферические симптомы)
Петехиальные
геморрагические
высыпания:
Симптом
Дженуэйя
линейные
геморрагии под
ногтями
Пятна Лукина –
петехиальные геморрагии
на переходной складке
конъюнктивы нижнего
века (в настоящее время
встречаются редко);
Положительная
проба Румпеля
– Лееде –
Кончаловског
о Л а б о р а т о р н а я   д и а г н о с т и к а
1. Клинический анализ крови:
 Анемия, как правило нормохромная, за счет
интоксикационного поражения костного мозга
 Лейкоцитоз или лейкопения
 Сдвиг лейкоцитарной формулы влево
 Тромбоцитопения
 Резкое увеличение СОЭ
2. Биохимические исследования:
 Гипопротеинемия
 Гипергаммаглобулинемия
 Повышение Среактивного белка, фибриногена
 Положительный ревматоидный фактор
 Высокий уровень циркулирующих иммунных комплексов
  Выявление антинуклеарных антител Л а б о р а т о р н а я   д и а г н о с т и к а
3. Клинический анализ мочи:
 Протеинурия
 Гематурия           при формировании гломерулонефрита
 Цилиндрурия
4. Исследование крови на стерильность и
гемокультуру с обязательным определением
чувствительности возбудителя к антибиотикам!
•
•
•
•
забор крови должен проводиться до начала
антибактериальной терапии
забор крови осуществляется с соблюдением правил
асептики и антисептики только путем пункции вены
или артерии с использованием специальных систем;
из вены берут 510 мл венозной крови в 2 флакона с
питательными средами. Полученный образец крови
должен быть немедленно доставлен в лабораторию;
оптимальным является забор трех проб крови из
разных вен с интервалом 30 минут. И н с т р у м е н т а л ь н а я
1. Электрокардиография
   д и а г н о с т и к а  ИЭ
 Изменения не специфичны
 При возникновении миокардита:
признаки атриовентрикулярной  блокады
сглаженность или инверсия зубца Т
 депрессия сегмента ST.
 При тромбоэмболия  в коронарные артерии:
•
•
•
•
признаками инфаркта миокарда (патологический зубец Q, элевация
сегмента ST)
2.
 Трансторакальная эхокардиография
створки»)
 Прямой признак ИЭ    вегетации на клапанах («лохматые
 Абсцесс фиброзного кольца
  Новое повреждение искусственного клапана
  Развитие недостаточности клапана
3. Чреспищеводная эхокардиография
 По сравнению с обычной трансторакальной ЭхоКГ гораздо
более информативна и позволяет выявлять вегетации
размерами 23 мм. И н с т р у м е н т а л ь н а я
   д и а г н о с т и к а  ИЭ
Трансторакальная эхокардиография Д и а г н о с т и ч е с к и е  к р и т е р и и  ИЭ
Большие критерии
1) Положительные результаты посева крови:
А.Наличие в двух отдельных пробах крови одного из типичных
возбудителей инфекционного эндокардита:S. viridans; S. bovis; группы НАСЕК
(Haemophilus spp., Actinobacillus actinomycetem comitans, Cardiobacterim hominis,
Eikenella spp, Kingella kingae;);S. aureus; энтерококки.
В. Стойкая бактериемия (независимо от выявленного возбудителя), определяемая: или в
двух и более пробах крови, взятых с интервалом 12 ч; или в трех и более пробах крови,
взятых с интервалом не менее 1 часа между первой и последней пробами.
2) Эхокардиографические признаки поражения эндокарда:
А. ЭхоКГ – изменения, характерные для ИЭ: подвижные вегетации; абсцесс фиброзного
кольца; новое повреждение искусственного клапана;
          В. Развитие недостаточности клапана (по данным ЭхоКГ).
Малые критерии
1. Наличие заболевания сердца, предрасполагающего к развитию ИЭ, или внутривенное введение
наркотиков;
2. Лихорадка выше 38С;
3. Сосудистые осложнения (эмболии крупных артерий, септический инфаркт легкого,
    микотические аневризмы, внутричерепное кровоизлияние, кровоизлияние в конъюнктиву);
4. Иммунные проявления (гломерулонефрит, узелки Ослера, пятна Рота, ревматоидный фактор);
5. Микробиологические данные (положительные результаты посева крови, не соответствующие
    основному критерию, или серологические признаки активной инфекции микроорганизмом,
     способным вызвать ИЭ);
6. Эхокардиографические данные (соответствующие ИЭ, но не отвечающие основному
     критерию). Диагностические критерии инфекционного
эндокардита ( по Т. Л. Виноградовой и соавт., 1997)
Параклинические
Дополнительные
Основные
клинические критерии
критерии
клинические
критерии
Лихорадка выше 38С
Гломерулонефрит
Появление шума
регургитации
Тромбоэмболии
Положительная
гемокультура
ЭхоКГ  вегетации,
клапанная деструкция,
регургитация, абсцессы
клапанов
СОЭ >30 мм/ч
Спленомегалия
Кожный васкулит
Ознобы
Таким образом, диагноз ИЭ основан на сочетании порока сердца с
лихорадкой, спленомегалией, тромбоэмболическими
Анемия
феноменами, анемией, позитивной гемокультурой и высокой СОЭ К л а с с и ф и к а ц и я  ИЭ
Клинико
Этиология
морфологичес
кий вариант
Клинический
вариант течения
Особые формы
ИЭ
Зеленящий
стрептококк
Золотистый
стафилококк
Белый
стафилококк
Энтерококк
Грамотрица
тельные микробы
Патогенные
грибы
Другие
возбудители
«Абактериальные»
формы
1. Первичный
1. Острое
2. Вторичный на
измененных
клапанах
2. Подострое
3. 3атяжное
а) с относительно
благоприятным
прогнозом
б) с неблагоприятным
прогнозом
Иммунологический
вариант течения
(миокардит,
гломерулонефрит,
артрит, васкулит)
Эндокардит
протезированных
клапанов
Эндокардит
при гемодиализе
Эндокардит
наркоманов
Эндокардит при
кардиомиопатиях
Эндокардит при
пролапсе
митрального клапана Формулировка диагноза
Пример №1
ОСН: Вторичный инфекционный эндокардит (на фоне
ревматического порока сердца), ассоциированный с
Streptococcus viridans,  подострое течение
ОСЛ: Бактериальнотоксический шок 1 степени.
Аортальная недостаточность. Недостаточность
кровоснабжения IIa стадии.
Пример № 2
ОСН: Первичный инфекционный эндокардит,
ассоциированный с St. aureus, острое течение
СОП: Бактериальнотоксический шок 3 степени.
Трикуспидальная недостаточность. Тромбоэмболия
легочной артерии. Лечение инфекционного
эндокардита (консервативная терапия)
1. Режим
При подозрении на ИЭ срочная госпитализация
На период лихорадки  постельный режим
По мере улучшения  лечебная гимнастика
•
•
•
•
•
2. Лечебное питание
стол № 10 с ограничением поваренной соли до 5 г/сут.
общий стол с достаточным количеством  овощей и фруктов
3. Этиотропная терапия
• Антибактериальная терапия, которая занимает ведущее место в
лечении ИЭ
4. Патогенетическая терапия
Коррекция гемостаза и микроциркуляции
Повышение иммунитета
Дезинтоксикационная терапия

•
•
•
•
5. Симптоматическая терапия Лечение инфекционного эндокардита
(этиотропная терапия)
 Принципы антибактериальная терапия







как можно более раннее начало
недопустимо откладывать начало применения антибиотиков более
чем на 48 часов !!!
начало терапии с антибиотиков широкого спектра действия;
в последующем выбор препарата и его дозы производится в
соответствии с видом возбудителя заболевания и чувствительности его к
антибиотикам;
парентеральное, предпочтительно внутривенное, назначение высоких доз
только бактерицидных антибиотиков;
терапия ИЭ должна быть непрерывной и продолжительной:
•
•
•
при стрептококковой инфекции  не менее 4 недель;
при стафилококковой инфекции не менее 6 недель;
при грамотрицательной флоре  не менее 8 недель;
недопустимо уменьшение дозировок в процессе лечения, такая тактика
приводит к антибиотикорезистентности и ранним рецидивам болезни;
смена антибиотиков каждые 2 недели. Антибактериальная терапия ИЭ
Возбудитель
Стрептококки
Антибиотики выбора
Бензилпенициллин или
Цефтриаксон  - 4 недели
± Гентамицин – 2 недели
Стафилококки
Оксациллин или
Цефазолин – 68 недель
±
Гентамицин   2 недели
Доза и способ введения
- 12-24 млн ЕД/сут в\в в
равных дозах каждые 4 ч
- 2 г в/в или в/м 1 раз
сутки
- 3 мг/кг/сут в/в или в/м в
2-3 дозах -
  2 г в/в каждые 4 ч
  2 г в/в каждые 8 ч

  3  мг/кг/сут  в/в  или  в/м  в  23
дозах
Грамотрицательная
флора
Ампициллин
или
Пиперациллин
или
Цефотаксим
или
 Цефтазидим – 4 недели
 2 г каждые 4 часа  в/в
  3 г каждые 4 часа в/в
  2 г каждые 46 часов в/в
  2 г каждые 8 ч в/в
±
Гентамицин – 2 недели
 5 мк/кг/сутки в/в или в/м в 23
дозах Лечение инфекционного
Принципы патогенетичекой терапии
эндокардита
1. Улучшением микроциркуляции и гемостаза
  антиагреганты в течение 4х недель:
      трентала (флекситала) 100 мг в/в капельно в 300 мл изотонического
раствора натрия хлорида 1 раз в день в течение 35 дней, затем больной
принимает препарат внутрь в дозе 300600 мг в сутки;
      курантила в суточной дозе 200300 мг внутрь;
      реополиглюкина — по 400 мл в/в капельно, на курс 3 – 5 инфузий
  антикоагулянты  гепарин 10000 ЕД п/к 2 раза в день под контролем
свертывания крови (увеличение в 23 раза) либо активированного
частичного тромбопластинового времени (увеличение в 1,52 раза).
  свежезамороженная плазма
        При подостром течении ИЭ свежезамороженная плазма назначается
ежедневно по 200400 мл в течение периода интоксикации. С целью
активации антитромбина III во флакон со свежезамороженной плазмой
вводят гепарин из расчета 2500 ЕД на 200400 мл плазмы.
 активаторы фибринолиза Лечение инфекционного
Принципы патогенетичекой терапии
эндокардита
2. Повышение иммунитета
         Антистафилококковая  плазма  по  200  мл  в/в  капельно  1  раз  в  день
           Антисинегнойная или антипротейная плазма по 250 мл в/в капельно 1
ежедневно или через день (67 вливаний на курс)
раз в день через 23 дня (курс включает 46 вливаний)
          Антистафилококковый гаммаглобулин в/м в суточной дозе 10 АЕ на 1 кг
массы тела
       Иммуноглобулина человека  выпускается во флаконах по 25 и 50 мл с
содержанием белка 50 г/л, вводится в/в капельно со скоростью, не превышающей
30 кап/мин, 1 раз в 23 дня, курс лечения состоит из 510 вливаний.
3. Дезинтоксикационная терапия
      - применяют  в/в  капельное  введение    неокопенсана,  реополиглюкина,
реомакродекса, 5% раствора глюкозы, изотонического раствора натрия хлорида
       плазмаферез
       гемосорбция
       ультрафиолетовое облучение крови
4. При  нарастании  признаков    иммунопатологических реакций
(гломерулонефрит, артрит, миокардит, васкулит)
      целесообразно применение глюкокортикоидов (преднизолон 1520 мг сутки). Критерии излеченности
инфекционного эндокардита
ИЭ считается излеченным, если в течение
2  месяцев  без  антибиотикотерапии
можно
следующие
признаки:
констатировать


  отсутствие  клинических
проявлений ИЭ;
       нормальная  температура  тела,
измеренная  через каждые 2-3 часа;
показатели
лейкоцитарной     формулы и СОЭ
периферической крови;
нормальные
 Показания к хирургическому лечению ИЭ
(иссечение пораженного клапана и замена его протезом)
• перфорация или отрыв створок клапана с развитием
острой сердечной недостаточности
• артериальные тромбоэмболии
• абсцессы миокарда, клапанного фиброзного кольца
• грибковый эндокардит
• ИЭ клапанного протеза
• неэффективность этиотропной терапии в течение 3-
4 недель П р о г н о з
Ближайшие исходы заболевания:
• полное выздоровление (с формированием
порока сердца или, реже, без него);
• смерть на ранних этапах болезни от
прогрессирования инфекции (10%);
• летальные эмболии (10-20%);
• переход в хроническое течение.
Отдаленные исходы:
• стабильное состояние в результате
диспансерного наблюдения и лечебно-
профилактических мероприятии (20-30%);
• смерть от прогрессирования
недостаточности кровообращения (60-65%);
• формирование хронического нефрита и
смерть от почечной недостаточности (10-
15%). Профилактика инфекционного
эндокардита
Следует проводить у лиц с повышенным риском
возникновения заболевания
Риск развития инфекционного эндокардита
при различных патологических состояниях
(по данным Американской кардиологической ассоциации,1997)
Высокий риск
Аортальный порок сердца
Коарктация аорты
Митральная недостаточность
Открытый артериальный проток
Искусственный клапан
Дефект межжелудочковой
 перегородки
Синдром Марфана
Умеренный риск
Ассиметричная ГМПК (субаортальный стеноз)
Аортальный склероз с обызвествлением
Пролапс митрального клапана
с регургитацией
ИЭ в анамнезе
Пороки трехстворчатого клапана
Пороки клапана легочной артерии
Внутрисердечные неклапанные протезы
Митральный стеноз
Тромбоэндокардит
Постинфарктная аневризма
Имплантированные электрокардиостимуляторы Профилактика инфекционного
эндокардита
В качестве профилактики используют короткие
курсы антибактериальной терапии:
• При стоматологическом вмешательстве применяют
ампициллин 4 г/сут или аугментин до 2 г/сут за 1 день
до вмешательства и 2 дня после него
• При хирургических вмешательствах на желудочно
кишечном тракте, гинекологических и урологических
операциях может быть применен ампициллин 4 г/сут в
сочетании с 240 мг гентамицина, аугментин или уназин
23 г/сут в сочетании с гентамицином  за 1 день до
операции и 2 дня после операции.
• При непереносимости препаратов возможен прием
ципрофлоксацина 250500 мг 2 раза в сутки за 2 дня до
и 2 дня после манипуляции

file_name: Инфекционные эндокардиты.pptx

intro:
«Инфекционный эндокардит. Современные принципы диагностики и лечения»
В последние годы частота ИЭ возрастает особенно у пожилых пациентов. Ежегодная заболеваемость ИЭ составляет 38 случаев на 100 тыс. населения (М.А. Гуревич, 2001).
Появились новые формы ИЭ (эндокардит наркоманов, эндокардит у больных с искусственными клапанами, нозокомиальный эндокардит, т.е. связанный с медицинской деятельностью)
Диагностика заболевания остается трудной
 Несмотря на успехи современного консервативного и хирургического лечения, прогноз ИЭ серьезный.  Летальность при ИЭ до сих пор остается на уровне 24-30%, достигая у лиц пожилого возраста 34-44%
Инфекционный эндокардит –    это инфекционное полипозно-язвенное воспаление эндокарда, сопровождающееся образованием вегетаций на клапанах или подклапанных структурах с их деструкцией, нарушением функции и формированием недостаточности клапана. Заболевание протекает с возможной генерализацией инфекции с развитием септического процесса и иммунопатологических проявлений.


extracted_text:
Головные уборы
Изпод платка иль изпод челки,
Изпод берета иногда,
То дамы нас, а то девчонки
Чаруют взглядами всегда. Из истории головного убора
Уборто, во что одеваются. Наряд, одеяние, убранство.
Головной уборобщее название вещей, служащих
одеждой для головы(шапка, шляпа, кепка, платок и т.п.). Головной убор, кроме своего главного назначения
сохранять голову в тепле, выполнял различительную
функцию, а когдато служил символом власти и
могущества.
В средние века головные уборы становятся украшением
и предметом роскоши. Люди декорируют их пучками
перьев, мехом, лентами и драгоценностями. Плащи с капюшонами
  В средневековье мужчины и женщины носили накидки,
плащи с капюшонами. Капюшоны имели самые разнообразные
формы. Иной раз конец капюшона бывал таким длинным, что
свисал ниже пояса. Тюрбаны
   С Востока пришла мода на тюрбаны, в Европе они получили
самое широкое распространение. Их носили мужчины и
женщины. Тюрбаном персы называли материю, которой
повязывали голову. Чалма
Близкой к тюрбану была чалма – полотнище ткани,
намотанные на голову поверх тюбетейки. Чалма могла быть
парадной и домашней, легко трансформироваться в пояс
кушак. Чепец
В средние века в Европе появился чепец. Чепчики, которые
надевают сейчас младенцам, носили мужчины.  Сначала его
использовали для купания и сна, как женщины, так и
мужчины. Мужской чепец мог иметь длинный конец,
свисающий набок. Позже мужчины от этого головного убора
отказались, а дамы носили его до конца 19 века. Мурмолка
Состоятельные люди шили шапки из тонкого сукна или бархата, а
богатые из порчей или атласа. Голову князя покрывала белая
парчовая мурмолка с гибким алмазным пером. Мурмолка была
разновидностью колпака четырехугольная, низкой формы.
Такие головные уборы предпочитали носить бояре, купцы и
дьяки. Кокошники, сороки, кики
На Руси замужние женщины, вообще, не могли ходить
простоволосыми. Они носили кокошники, двурогие кики,
однорогие сороки. Берет
Берет это мягкий головной убор. В первые появился в
средневековье. Его форма напоминала четырехугольник.
Круглым и светским он стал в начале 16 века в Италии. Треуголка
В начале 18 века поля шляп стали пригибать в нескольких
местах Появляется треуголка шляпа с полями, сдавленными в
три угла. В конце 18 века ее вытеснила двухугольная шляпа. Цилиндр
В Англии все носят цилиндр высокую шляпу с небольшими
полями. В начале в моде был цветной цилиндр (особенно
светлосерый), но со временем он стал строго однотонным. Канотье
На рубеже 19 и 20 веков появляется канотье соломенная
шляпа с жесткой, плоской, круглой тульей и ровными полями. Бейсболка
Чем ближе к нашему времени, тем стремительнее меняется
мода. Бейсболка легкая кепка, с длинным козырьком. В конце
20 века необычайно популярная у молодежи.

классное руководство

group: Педагогика

доп. образование детей

group: Другое

title: Сценарий развлекательной программы для детей среднего школьного возраста « Всё дело в шляпе»


extracted_text:
Физиотерапия
Лекция 2: лечебное
применение
переменного тока
Составитель:
Преподаватель Лютенберг Н.С. Естественные
факторы
• Климат
• Вода
• Воздух
• Грязи
• Минеральные воды
• др.
Физиотерапия
 («физио» – природа, «терапия» - лечение)
Преформированные
(искусственные)
• Постоянный ток
• Переменный ток
• Магнитное поле
• Электромагнитное
поле
• УВЧ-поле
• Ультрозвук
• Лазер
• радиолечение Принципы физиотерапии
1. Принцип единства синдромнопатогенетического
и клиникофункционального подходов к
назначению физических методов лечения;
2. Принцип индивидуального лечения физическими
факторами;
3. Принцип курсового лечения физическими
факторами;
4. Принцип оптимального, динамического и
комплексного  лечения физическими факторами. Методы лечения электрическим
током
Постоянный ток
• Гальванизация
• Лекарственный
электрофорез
• Токи Бернара
(диадинамические
токи)
• Электросонотерапия
• Транскраниальная
электроанальгезия
Переменный ток
• Амплипульстерапия
• Ультратонотерапия
• Флюктооризация
• Интерференцтерапи
я
• Дарсонвализация Переменный ток
•  Это электрический ток, направления движения
зарядов которого периодически изменяется на
обратное;
• Переменный ток имеет частоту – количество
перемещений в противоположных направлениях за
1 секунду (Герц); напряжение, силу.
• Переменный ток подразделяется на низко (10200
Гц), средне (2001000 Гц) и высокочастотный
(>2000 Гц) Методы лечения переменным
электрическим током
Низкой частоты
• Амплипульстерапи
Средней частоты
• Дарсонвализация
• Флюктооризация
• Ультратонотерапи
я
• Интерференцтерап
я
ия Механизм действия переменного
тока
Переменный ток вызывает в тканях
организма разнонаправленное
маятникообразное перемещение
ионов. С увеличением частоты и
напряженности электрического поля
нарастают колебательные смещения
ионов. При колебательных движениях
заряженные частицы сталкиваются
между собой возникает трение и
возникает эндогенное тепло. Общие противопоказания к лечению
переменным электрическим током
• Геморрагический, миелопластический
• Лихорадка>38 C0;
• Синдром системной (сердечной, сосудистой,
синдромы;
дыхательной, почечной, печеночной)
недостаточности высоких степеней;
• Кахексия;
• Истерический, психомоторный синдромы;
• Злокачественные новообразования;
• Наркотических состояниях;
• Беременость Амплипульстерапия
• Лечебное воздействие на организм
синосоидальными модулированными токами (СМТ),
представляющими собой амплитудные пульсации
низкой частоты (от 10 до 150 Гц) среднечастотных
токов (5000 Гц).
• Переменный ток повышенной частоты использован в
связи с тем, что  сопротивление кожи для такой
частоты меньше. Амплипульстерапия
Эффекты
• Нейромио
стимулирующий
• Анальгетический
•
• Сосудорасширяющий
• Трофостимулирующи
й.
•
•
•
•
•
•
Показания
заболевания ЦНС с двигательными,
вегетативнососудистыми и
трофическими нарушениями;
заболевания периферической нервной
системы с болевыми синдромами
(каузалгия, нейромиозит, невралгия,
люмбаго, радикулит, симпаталгия;
хронический бронхит, бронхиальная
астма;
гипертоническая болезнь;
язвенная болезнь 12 п.к., дискинезия
желчевыводящих путей, запоры;
РА, ДОА, периартрит;
 Простатит, заболевания органов
малого таза, энурез
Противопоказания: Острые и подострые воспалительные заболевания;
Желче и мочекаменная болезнь; Психоз, рассеянный склероз;Непереносимость
электрического тока; Посттромбофлебитическая болезнь Амплипульстерапия
• Процедуры проводятся с помощью
аппаратов ЭлЭскулат, ИРГА+, МУСТАНГ
ФИЗИО, Амплипульс – 5,6,7,8.
• Амплпульстерапию можно сочетать с
лекарственным электрофорезом, с
лечебными грязями, криотерапией,
ультрозвуковой терапией.
• Процедуры проводят ежедневно или через
день, 2030 мин. процедура, курс 610
процедур. При выраженном болевой
синдроме допустимо проведение процедуры
2 раза в день. Интерференцтерапия
• Метод лечебного использования
интерференционных токов при
котором на организм пациента
воздействуют двумя или более токами
средних неодинаковых частот с
помощью двух или более пар
электродов Эффекты
• Миостимулирующий
• Анальгетический
• Иммунокоорегирующий
• Трофостимулирующий
• Сусудорасширяющий
Интерференцтерапия
Показания
• Болевые синдромы (вегетативная
невральгия, радикулопатия,
опоясывающий лишай);
• Воспалительные заболевания
женских половых органов;
• Заболевания и травмы костно
мышечной системы;
• Заболевания ЖКТ (ХГ, ДЖВП,
атонический и спастический
колиты);
• Гипертоническая болезнь;
• Неврозы, климактерический
синдром
Противопоказания: Острые воспалительные заболевания;
ЖКБ, МКБ;Тромбофлебит;Имплантированный кардиостимулятор;
Гемоартроз. Интерференцтерапия
• Аппараты для интерференцтерапии:
• АИТ – 01
• ЭлЭСКУЛАП
• МУСТАНГФИЗИО
• Используют сочетание интерференцтерапии
с грязелечением
интерференцпеллоидотерапия,
криоинтерференцтерапия.
• Длительность процедуры 515 мин,
постепенно до 2030 мин. Курс 1520
процедур. Флюктуоризация
• Метод лечебного применения
импульсного тока амплитуда и частота,
которого беспорядочно изменяется. Флюктуоризация
Эффекты
Показания
• Местный
анальгетический;
• Трофостимулирующий;
•  Противоспалительный
• Заболевания
периферической НС;
• Заболевания десен;
• Восстановление после
•
экстракции зуба;
 Внутриротовые абсцессы
и флегмоны после
оперативного лечения;
артрит височного сустава.
Противопоказания: Тромбоолитерирующие заболевания;
Варикозная болезнь; Облитерирующий эндоартериит; Вибрационная
болезнь;Вестибулярные расстройства; Индивидуальная непереносимость
тока Дарсонвализация
Лечебное воздействие на отдельные
участки тела пациента импульсным
переменным током частоты 110 кГц,
высокого напряжения (2530 кВ) и слабой
силы. Это вызывает появление токов
смещения с максимальной плотностью в
поверхностных тканях, где и реализуются
их основные лечебные эффекты. Дарсонвализация
Эффекты
• Сосудорасширяющий
• Анальгетический,
•
 Венотонизирующий
• Трофостимулирующий
• Бактерицидный Методика Ультратонотерапия
• Лечебное применение переменных
токов низкой частоты (22±1,6 кГц) и
высокого напряжения (10 В). Ультратонотерапия
Показания
Эффекты
• Вазоактивный;
• Противоспалительный;
• Секреторный;
• Бактериостатический

file_name: Физиотерапия 2 - лечебное применение переменного электрического тока.pptx

description: Методика

intro:
лечебное применение переменного тока
Принцип единства синдромно-патогенетического и клинико-функционального подходов к назначению физических методов лечения;
Принцип индивидуального лечения физическими факторами;
Принцип курсового лечения физическими факторами;
Принцип оптимального, динамического и комплексного  лечения физическими факторами.
Это электрический ток, направления движения зарядов которого периодически изменяется на  обратное;
Переменный ток имеет частоту – количество перемещений в противоположных направлениях за 1 секунду (Герц); напряжение, силу.
Переменный ток подразделяется на низко (10-200 Гц)-, средне (200-1000 Гц)- и высокочастотный (>2000 Гц)

технология

group: Дисциплины

title: лечебное применение переменного тока


extracted_text:
« Медикаментозное лечение в
сестринской практике.
Техника выполнения
внутримышечной инъекции» Уметь оказывать медицинские
услуги в пределах своих полномочий
(техника выполнения
внутримышечной инъекции) Профессиональные компетенции:
 ПК 4.6. оказывать медицинские услуги в пределах
своих полномочий
 ПК 4.7. обеспечивать инфекционную безопасность
 ПК 4.2. соблюдать принципы профессиональной
этики
 ПК 4.1. эффективно общаться с пациентом и его
окружением
 ПК 4.5. оформлять медицинскую документацию ОК 0.1. понимать сущность и социальную значимость своей
будущей профессии
ОК 0.2. организовывать собственную деятельность
ОК 0.3. анализировать рабочую ситуацию
ОК 0.4. осуществлять поиск информации, необходимой для
эффективного выполнения проф.задач
ОК 0.5. использовать ИКТ в проф.деятельности
ОК 0.6. работать в команде
ОК 0.7. бережно относится к историческому наследию и
культурным традициям
ОК 0.8. соблюдать правила техники безопасности иметь практический опыт:
 оказания медицинских услуг в пределах своих полномочий ( техника проведения в/м инъекции);
соблюдения требований техники безопасности при уходе за пациентом во время проведения
манипуляции;
 ведение медицинской документации
уметь:
 оказывать помощь медицинской сестре в подготовке пациента к проведению в/м инъекции ( ПК
4.6);
 обеспечивать инфекционную безопасность ( ПК 4.7);
 соблюдать принципы профессиональной этики ( ПК 4.2);
 эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности
( ПК 4.1.);
 оформлять медицинскую документацию ( ПК 4.5);
знать:
технологию выполнения в/м инъекции;
 основы профилактики ВБИ;
 факторы, влияющие на безопасность пациента и персонала. Верхний наружный квадрант ягодичной
области
Средняя треть наружной поверхности
бедра     ( латеральная широкая мышца)
Дельтовидная мышца плеча
 (при необходимости) Поломка иглы
Повреждение нервных стволов                    (
седалищный нерв)
Медикаментозная эмболия ( при
инъекциях масляных растворов)
Инфильтрат
Абсцесс
Аллергическая реакция                                 (
анафилактический шок)

file_name: Слайдовая презентация к практическому занятию Медикаментозное лечение в сестринской практике.ppt

intro:
« Медикаментозное лечение в сестринской практике. Техника выполнения внутримышечной инъекции»
Уметь оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий
(техника выполнения внутримышечной инъекции)
ПК 4.6. оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий
- ПК 4.7. обеспечивать инфекционную безопасность
- ПК 4.2. соблюдать принципы профессиональной этики
- ПК 4.1. эффективно общаться с пациентом и его окружением
- ПК 4.5. оформлять медицинскую документацию
ОК 0.1. понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии
ОК 0.2. организовывать собственную деятельность
ОК 0.3. анализировать рабочую ситуацию
ОК 0.4. осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения проф.задач
ОК 0.5. использовать ИКТ в проф.деятельности
ОК 0.6. работать в команде
ОК 0.7. бережно относится к историческому наследию и культурным традициям
ОК 0.8. соблюдать правила техники безопасности


extracted_text:
Легочное сердце
Составитель:
Преподаватель Лютенберг Н.С. Определение
Синдром ЛС  гипертрофия или перегрузка
правого желудочка сердца,
развивающиеся вследствие легочной
гипертензии при первичных заболеваниях
легких, грудной клетки или сосудов
легких с нарушением респираторного
газообмена
Синдром ЛС не связан с врожденными и
приобретенными пороками сердца и
левожелудочковой недостаточностью
кровообращения Классификация острого ЛС
Течение
Компенсация
Патогенез
Клиническая
Декомпенсиро
ванное
Преимущест
венно
васкулярный
Развивается
в сроки от
нескольких
часов до
нескольких
дней
Бронхо
легочный
картина
ТЭЛА,
жировая,
газовая,
опухолевая
эмболия
легочной
артерии,
клапанный
пневмоторакс,
пневмомедиас
тинум
Приступ
бронхиальной
астмы,
распростране
нная
пневмония Классификация подострого ЛС
Течение
Развивается
в сроки от
нескольких
недель до
нескольких
месяцев

Компенсация Патогенез Клиническая картина
Субкомпен
сированное
или
декомпенси
рованное
Повторные эмболии
ветвей ЛА (тромбы,
яйца паразитов,
обломки эритроцитов)
Васкуляр
ный
Бронхо
легочный
Торако
диафраг
мальный
Повторные тяжелые
приступы
бронхиальной астмы,
метастатическое
поражение легких,
казеозная пневмония
Гиповентиляция
центрального генеза
(ботулизм,
полиомиелит,
миастения) Классификация хронического ЛС
Компенсация Патогенез Клиническая картина
Течение
Последователь
но компенсиро
ванное,
субкомпен
сированное или
декомпенси
рованное
Первичная легочная
гипертензия, повторные
эмболии ветвей
легочной артерии,
васкулиты малого круга
Развивается
в течение
нескольких
лет
Васкуляр
ный
Бронхо
легочный
Обструктивные,
рестриктивные и
паренхиматозные
процессы (фиброз,
гранулематоз,
поликистоз, резекции
легкого, туберкулез
легких, пневмокониозы)
Торако
диафраг
мальный
Поражение
позвоночника и грудной
клетки с ее
деформацией, спаечный
процесс, ожирение,
синдром Пиквика Патогенетические механизмы
синдрома ЛС
Легочная гипертензия формируется как в
результате уменьшения калибра легочных
сосудов, так и при увеличении легочного
кровотока либо при сочетании действия
этих двух факторов.
 Нормальными значениями уровня давления
в легочной артерии в систолу является 20
30 мм рт.ст., в диастолу – 610 мм рт.ст., в
среднем 1216 мм рт.ст. Анатомические причины
легочной гипертензии
уменьшение емкости легочного
сосудистого русла
анастомозы между легочной и
бронхиальной артериями на уровне
прекапилляров
атероматоз крупных ветвей легочной
артерии со снижением их
эластичности Функциональные причины
легочной гипертензии
альвеолярная гиповентиляция и гипоксия с
патологически измененным рефлексом Эйлера
Лильестранда
увеличение минутного объема крови
повышение внутригрудного давления:
за счет увеличения продолжительности
выдоха (положительное давление в грудной
полости приводит к сужению легочных
капилляров)
за счет нарастания давления при приступах
кашля (до 15 раз выше обычного) Клинические признаки
синдрома легочного сердца
Ранние признаки:
Одышка
Низкая толерантность к физическим
Цианоз
Тахикардия
нагрузкам
Поздние признаки:
Набухание шейных вен
Увеличение размеров печени
Периферические и полостные отеки Картина цианоза у больных с
хроническим легочным сердцем Инструментальные методы
диагностики
легочной гипертензии и ЛС
томография
Рентгенологический
Электрокардиографический
Ультразвуковое сканирование сердца
Компьютерная или магнитнорезонансная
Сцинтиграфия миокарда
Изотопная вентрикулография
Катетеризация полостей сердца
Пульмональная ангиография
Биопсия легких Принципы лечения больных
с бронхолегочным вариантом
синдрома ЛС
Адекватная антибактериальная терапия
Противовоспалительная терапия (вакцины,
Оксигенотерапия
Тренировка дыхательной мускулатуры
(дыхательная гимнастика, чрескожная
электростимуляция диафрагмы)
антисмокинговые программы, глюкокортикоиды,
ингибиторы провоспалительных медиаторов –
фенспирид)
Мукорегуляторные средства (ацетилцистеин,
Бронхолитики (метилксантины, селективные 2
агонистов  сальбутамол, беротек, салметерол,
формотерол; Мхолинолитиков  ипратропия
бромид, тиотропия бромид)
бромгексин и др.) Особенности ведения больных с
васкулярным вариантом ЛС
Раннее назначение тромболитиков
(фибринолизин, стрептаза) или их
сочетание с прямыми антикоагулянтами
(гепарин) при развитии острых форм
синдрома
В последующем  длительное
поддерживающее лечение непрямыми
антикоагулянтами (варфарин), в том числе
и пациентам с вторичной легочной
гипертензией
В перспективе  эндоваскулярные методы
хирургической помощи больным ТЭЛА Особенности ведения больных с
декомпенсированным ЛС
диуретики в виде комбинации
салуретиков (фуросемид, гипотиазид) и
калийсберегающих препаратов
(верошпирон)
коргикон, строфантин)
сердечные гликозиды (дигоксин,
артериолярные вазодилататоры
венозные вазодилататоры (нитросорбид,
(нифедипин)
нитроглицерин, молсидомин,
простациклин) Основные побочные эффекты
диуретиков
гипокалиемия
гипомагниемия
гипонатриемия
нарушение кислотнощелочного
равновесия в виде метаболического
алкалоза
гиперурикемия
нарушение толерантности к глюкозе (при
назначении тиазидов) Патогенетические эффекты
сердечных гликозидов
увеличение систолического объема с
уменьшением общего периферического
сопротивления
диуреза
увеличение минутного объема
кровообращения в покое и при
физической нагрузке
уменьшение массы циркулирующей крови
увеличением почечной фильтрации и Благодарю за
внимание!
Дышите легко!

file_name: Хроническое легочное сердце.pptx

description:
Благодарю за
внимание!
Дышите легко!

intro:
Синдром ЛС - гипертрофия или перегрузка правого желудочка сердца, развивающиеся вследствие легочной гипертензии при первичных заболеваниях легких, грудной клетки или сосудов легких с нарушением респираторного газообмена
Синдром ЛС не связан с врожденными и приобретенными пороками сердца и левожелудочковой недостаточностью кровообращения
Легочная гипертензия формируется как в результате уменьшения калибра легочных сосудов, так и при увеличении легочного кровотока либо при сочетании действия этих двух факторов.
 Нормальными значениями уровня давления в легочной артерии в систолу является 20-30 мм рт.ст., в диастолу – 6-10 мм рт.ст., в среднем 12-16 мм рт.ст.
увеличение систолического объема с уменьшением общего периферического сопротивления
увеличение минутного объема кровообращения в покое и при физической нагрузке
уменьшение массы циркулирующей крови
увеличением почечной фильтрации и диуреза

title: Легочное сердце


extracted_text: 1МЫ ЛЮБИМ КОШЕК!             Муниципальное    общеобразовательное учреждение   «Средняя общеобразовательная школа №75»                                          Проект на  тему:Выполнила:Калинина Дина ученица 3«В» классаРуководитель:Буртаева М.Е. 21.Введение…………………………..22.Основная часть…………………….6     Знакомство с кошками.     Откуда пришли к нам кошки?     Разнообразный мир кошек. Породы.     Похожи ли кошки на людей? (Повадки, способности)     Это интересно.Заключение………………………….574.Список литературы…………….58Содержание:Г. Саратов2013г. 3С точки зрения же КОШЕК, всё на свете принадлежит ИМ. "Бог создал Кошку, чтобы у человека был тигр, которого можно погладить."Виктор Гюго 4ЦЕЛЬ ПРОЕКТАИзучить историю происхождения кошек, их пород, повадок, узнать об их пользе для человека. Различать некоторые породы кошек. 5Задачи проектаРасширение знаний о кошках-домашних животных. Обучение заботливому отношению к животным. Формирование познавательных процессов. Актуальность  исследования –Кошка живет рядом с человекоммного тысяч лет,  но все-таки до сих пор остается существом во многом таинственным, загадочным, недостаточно изученным. 6КошкиИзучением кошек занимается наука фелинология 7Кошка в нашем доме -  это огромное удовольствие. Пушистая мягкая шерстка, быстрые энергичные движения. Животное ласковое, нежное, несущее положительную энергию.  Эксперты считают, что кошка была одомашнена, приручена древними египтянами. Они оказывали ей почет, покланялись в храмах, о чем свидетельствуют многочисленные статуэтки, найденные в гробницах фараонов и даже мумии кошек. 8Их почитали, за ними ухаживали. Если человек случайно или умышленно убивал кошку – его ожидала смертная казнь.  Если в семье египтянина умирала кошка- это было большое несчастье, и все члены семьи в знак траура сбривали себе брови , а умершую кошку бальзамировали и опускали в специальный «гробик».Ящички эти были разными и зависели от благосостояния семьи: простой люд хоронил в деревянных ящичках, люди побогаче – в бронзовых, а самые богатые - даже в золотых.  98 10Кошка - это великий акробат. Ее передние лапы могут вращаться почти в любом направлении . У кошек по пять пальцев на передних лапах, а на задних - только по четыре.  У большинства кошек отсутствуют ресницы.  11 12Сердце кошки бьётся до 140   ударов в минуту.  . Кошачье ухо поворачивается  на 180 градусов.  Кошки  чувствуют запах в 14 раз сильнее, чем  люди. Домашние кошки живут около15 лет, дикие от  3 до 5 лет. Старейшего  кота в мире звали Пусс (по-русски Кис) -  прожил 36 лет и скончался в Америке.    Кошки  спят 16  часов  в  сутки.   Много времени они ухаживают за собой.   13 Цель "умывания" –не только чистоплотность,но и  слизать с шерсти определенное количество вещества, содержащего витамин В, который необходим для психического равновесия. Если лишить кошку этой возможности, она станет нервной и может даже погибнуть. Любовь кошки к мышам имеет объяснение: в шерсти мышек много серы, которая просто необходима кошкам, чтобы не быть лысыми.  14Люди, у которых есть домашние животные, живут дольше и меньше подвержены сердечным приступам. Кошки ненавидят запах апельсина и лимона. Кошки могут издавать более 100 различных звуков. Собаки лишь 10.Кошки трутся о человека, чтобы перебить чужие запахи. Кошки являются самыми ленивыми млекопитающими. Кошка легко может прыгнуть в высоту в пять раз выше собственного роста! Хвост помогает кошке держать равновесие. Голубоглазые белые кошки часто бывают глухими. Кошке, чтобы видеть, необходимо в шесть раз меньше света, чем человеку! Усы помогают кошке определить, пролезет ли она в отверстие. У кошки потеют только подушечки лап.  Во время бега кошка делает рывки до 50км/ч..  15Кошка не может видеть в абсолютной темноте, но ее "ночное видение" вне конкуренции.Кошка не видит ничего прямо у себя под носом. Вот почему она не сразу находит на полу лакомый кусочек, который вы ей дали. Нормальная температура тела кошки -  38 по Цельсию.  16Как известно, кошки не ушибаются при падении даже с большой высоты,им помогает так называемый "эффект парашюта": их лапы удлиняются, а тело расширяется, снижая скорость падения. При минимальной же высоте кошки используют, прежде всего, эластичность своих лап.  17Породы кошекБританскаяСелкирк рексперсидская 18бенгальскаяпетерболдсфинксМейн-кун 19Какой военачальник никакого отношения не имел бы к котам, если б не его фамилия?Г.И.Котовскийответ 20Герой какого произведения стал зятем короля благодаря протекции короля?		«Кот в сапогах» Ш. Перроответ 21Какое художественное произведение о кошках может послужить яркой рекламой страхования жилища?(«Кошкин дом» С.Я. Маршак)ответ 22Какую черту характера подметил в кошках Р.Киплинг?Независимость. Р. Киплинг «Кошка, которая гуляла сама по себеответ 23Кот - герой какого мультфильма ни за что не променял бы свою родину на райскую заграницуКот из мультфильма «Возвращение блудного попугая»ответ 24Каким способом передвигался кот в известном стихотворении К.И.Чуковского «Тараканище»?(Ехали медведиНа велосипеде.А за ними котЗадом наперёд)ответ 25Какой кот внес немаловажный вклад в развитие фермерства в нашей стране?ответ 26Улыбка какого кота и в каком художественном произведении гуляла сама по себе?Улыбка чеширского кота из произведения Л.Кэрролла «Алиса в стране чудес»ответ» 27Какой кот носил постоянно очки?		ответ 28Согласно народным приметам, что должно произойти, если кошка умывается?(Придут гости, т.е. как говорят в народе, кошка «намывает гостей)ответ 29Кого можно назвать самой	 большой кошкой?(Тигра. Это самый крупный представитель семейства кошачьих)ответ 30Роль какого кота пришлось исполнять Михаилу Боярскому в кинофильме «Новогодние приключения Маши и Вити»?Роль кота Матвеяответ 31С какими кошками чаще всего приходилось иметь дело пиратам?С приспособлениями для абордажа судов. Кошка-это особый снаряд, приспособление с крюками, забрасываемое на корабль при абордаже)  ответ 32Какого кота знают все американские дети?	(Тома-героя мультфильма «Том и Джерри)ответ 33В каком литературном произведении говорится о методе лечения бородавок с помощью кошек?	(«Приключения Тома Сойера» М. Твена)ответ 34В ГвианеВ ГвианеВ СШАВ СССРМолодец!Первого кота, побывавшего в космосе, звали Феликс. Он отправился в полет с космодрома, находившегося:В Папуа-НовойГвинее 3516 часов16 часов24 часа8 часовМолодец!2. В сутки кошка в среднем спит:12 часов 36ЛазаньяЛазаньяСпагеттиПиццаУмница!3. Любимое блюдо персонажа комиксови мультфильмов кота Гарфильда:Фетуччини 37Летучая мышьЛетучая мышьКроликКороваПравильно!4. В сказке Р. Киплинга  у «Кошки, которая гуляла сама по себе»был если не друг, то уж точно союзник, а именно:Сова 38Две сестрыДве сестрыКошкиМышиМолодец!5. Главные герои большинства « Сказок кота Мурлыки»Марселя Эме:Брат и сестра 39Серый лобСерый  лобЧерный лобБелый лобВерно!6. Какое прозвище носит кот в одной из русскихнародных сказок:Толоконный лоб 40У одного и того же хозяина, но в разное времяУ одного и того же хозяина, но в разное времяУ разных хозяевВместе, но не у дяди ФедораМолодец!7. До того, как поселиться в Простоквашине,Кот Матроскин и Шарик жили:Вместе у дяди Федора 41 Галлюцинацию ГаллюцинациюПривидениеКошмарВерно!8. Кот Бегемот из «Мастер и Маргарита»М. Булгакова, будучи «не очень-то котом», полагал, что в лунном свете он похож на:Иллюзию 42 Мешок МешокПалкуШляпуВерно!9.Что,кроме сапог, получил «Кот в сапогах»от своего хозяина для проведения операции попревращению его в маркизаКошелек с золотом 43Тень котаТень котаИзображение кота на прозрачной пленкеСтеклянную фигуркукотаМолодец!10. Что представлял собой «прозрачный кот»из книги В. Крапивина «Рыцарь прозрачного кота»?:Призрак кота 44ПушкинуПушкинуАндерсенуБажовуУмница!11. Кому кот Ученый рассказывал сказки, идя налево:Некрасову 45ГерцогинеГерцогинеБолванщикуКоролевеМолодец!12.Кому принадлежал Чеширский кот(по мнению Алисы, попавшей в Страну Чудес)Белому Кролику 46С силами ХаосаС силами ХаосаС силами ТьмыС силами СветаМолодец!13.Солнечный Котенок из книги Лукьяненко не общался с силами:С силами Сумрака 47ДворникомДворникомВахтеромСторожемУмница!14. Кем служил кот Василий в мультфильме "Кошкин дом"?:Садовником 48В свой животикВ свой животикВ тайникВ уголМолодец!15. Куда спрятал котлету котенок по имени Гав?:В конуру47 49 Кити КитиБэтсиКэтиВерно!16. Как звали кошку Алисы из мультфильма "Алиса в Зазеркалье"?:Коко 50ШапкуШапкуПиджакРубахуМолодец!17. На что Иван выменял у мужика кошку Машку в мультфильме "Волшебное кольцо"?)Кофту 51ПлеерПлеерДжинсыМагнитофонУмница!18. Что в мультфильме "Возвращение блудного попугая« привез из Таити хозяин своему коту?:Жевательную резинку 52 ВоронежИз ВоронежаИз МосквыИз КиеваВерно!19. Из какого города был "Котёнок с улицы Лизюкова"?Из Архангельска 53Я  взяла эту тему потому что у меня есть кошка  персидской породы. Появилась она у меня совсем маленьким котёночком, на мой день рождения. Сейчас ей 2 года. Мы назвали её Муся. Она очень красивая и я её очень люблю. Я её кормлю, купаю, расчёсываю и очень часто играю с ней. Моя кошка добрая, любит играть с бантиками, веревочками, любит лежать в коробке. Она не любит, когда очень громко кричат, она сразу подходит и начинает кусаться. Когда я прихожу домой она  всегда меня встречает .На даче живет кошка Настя, которая ловит ящериц и съедает их . Я всегда даю ей молоко.     Я очень люблю разных кошечек . Мне нравится наблюдать за их поведением, настроением, читать о них литературные произведения, смотреть о них по телевизору. Кошки часто становятся персонажами литературных произведений и героями мультфильмов. Однажды мне стало интересно, как же и откуда появились кошки и какими особенностями обладают. В связи с этим я и решила провести свое исследование о кошках. 54Моя кошка Муся 55В ходе исследования я провела опрос-викторину среди учеников своего класса.В викторине участвовали 25 человекНа вопросы связанные со знанием сказок и мультфильмов ,где  главные персонажи кошки правильно ответили 20 человекНа вопросы связанные с породами кошек и родиной их происхождения правильно ответили 4 человека На научно-исследовательские вопросы никто из одноклассников не ответил.опрос-викторина понравилась 25 ученикам 56Данные результаты опроса ,привели к решению в будущем продолжать изучение кошек.  Появилось желание получить  больше знаний о породе моей кошки.Узнать  как можно больше научных сведений о кошках всех пород  и поделиться ими с одноклассниками. 57ЗАКЛЮЧЕНИЕАх, как много на свете кошек,   нам с тобой их не счесть никогда.    сердцу снится душистый горошек,          и звенит голубая звезда.Любите кошек! Ухаживайте за ними! Мы в ответе за тех, кого приручили!     Говорит мне тихо кошка:- Пожалей меня немножко!Не пойму я кошку эту:Я ей тычу в рот конфету,Я под самый кошкин носЛучший свой значок поднёс.Я обнял её за шею:- Вот как я тебя жалею!Ну чего ты хочешь, кошка?Говорит она:- Немножко, хоть немножкоПожалей –Отпусти меня скорей! 58Список литературыru.wikipedia.org › wiki/Породы_кошекcat.blister.rukotikoshka.ru›Мифы о кошкахZooPicture.ru›КошкиКошки. Энциклопедия технологий прикладного творчества - Самара: Издательство «Учебная литература», Издательский дом «Федоров»/2006.Кошки: энциклопедия Майкл Поллард: пер. с англ. П.С. Рипинской.-М.: АСТ: Астрель,2009.

file_name: Внеклассное мероприятие Моя кошка.ppt

description:
1

МЫ ЛЮБИМ КОШЕК!

             Муниципальное    общеобразовательное учреждение   «Средняя общеобразовательная школа №75»
                                         Проект на  тему:

Выполнила:Калинина Дина ученица 3«В» класса
Руководитель:Буртаева М.Е.

alt: Введение…………………………..2 2.Основная часть……………………

description:
2

1.Введение…………………………..2
2.Основная часть…………………….6
     Знакомство с кошками.
     Откуда пришли к нам кошки?
     Разнообразный мир кошек. Породы.
     Похожи ли кошки на людей? (Повадки, способности)
     Это интересно.

Заключение………………………….57
4.Список литературы…………….58

Содержание:

Г. Саратов

2013г.

alt: С точки зрения же КОШЕК, всё на свете принадлежит

description:
3

С точки зрения же КОШЕК, всё на свете принадлежит ИМ.

"Бог создал Кошку,
чтобы у человека был тигр,
 которого можно погладить."

Виктор Гюго

description:
4

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА

Изучить историю происхождения кошек, их пород, повадок, узнать об их пользе для человека. Различать некоторые породы кошек.

alt: Задачи проекта Расширение знаний о кошках-домашних животных

description:
5

Задачи проекта

Расширение знаний о кошках-домашних животных. Обучение заботливому отношению к животным. Формирование познавательных процессов.
Актуальность  исследования –

Кошка живет рядом с человеком
много тысяч лет,
 но все-таки до сих пор остается
 существом во многом таинственным,
 загадочным,
недостаточно изученным.

alt: Кошки Изучением кошек занимается наука фелинология

description:
6

Кошки

Изучением кошек занимается наука фелинология

alt: Кошка в нашем доме - это огромное удовольствие

description:
7

Кошка в нашем доме -  это огромное удовольствие. Пушистая мягкая шерстка, быстрые энергичные движения. Животное ласковое, нежное, несущее положительную энергию.

Эксперты считают, что кошка была одомашнена, приручена древними египтянами. Они оказывали ей почет, покланялись в храмах, о чем свидетельствуют многочисленные статуэтки, найденные в гробницах фараонов и даже мумии кошек.

alt: Их почитали, за ними ухаживали

description:
8

Их почитали, за ними ухаживали. Если человек случайно или умышленно убивал кошку – его ожидала смертная казнь.
 Если в семье египтянина умирала кошка- это было большое несчастье, и все члены семьи в знак траура сбривали себе брови , а умершую кошку бальзамировали и опускали в специальный «гробик».

Ящички эти были разными и зависели от благосостояния семьи: простой люд хоронил в деревянных ящичках, люди побогаче – в бронзовых, а самые богатые - даже в золотых.

description:
9

8

description:
10

Кошка - это великий акробат. Ее передние лапы могут вращаться почти в любом направлении . У кошек по пять пальцев на передних лапах, а на задних - только по четыре.  У большинства кошек отсутствуют ресницы.

alt: Сердце кошки бьётся до 140 ударов в минуту

description:
12

Сердце кошки бьётся до 140   ударов в минуту.  . Кошачье ухо поворачивается  на 180 градусов.  Кошки  чувствуют запах в 14 раз сильнее, чем  люди. Домашние кошки живут около15 лет, дикие от  3 до 5 лет. Старейшего  кота в мире звали Пусс (по-русски Кис) -  прожил 36 лет и скончался в Америке.    Кошки  спят 16  часов  в  сутки.   Много времени они ухаживают за собой.

description:
14

Люди, у которых есть домашние животные, живут дольше и меньше подвержены сердечным приступам. Кошки ненавидят запах апельсина и лимона. Кошки могут издавать более 100 различных звуков. Собаки лишь 10.Кошки трутся о человека, чтобы перебить чужие запахи. Кошки являются самыми ленивыми млекопитающими. Кошка легко может прыгнуть в высоту в пять раз выше собственного роста!

Хвост помогает кошке держать равновесие. Голубоглазые белые кошки часто бывают глухими. Кошке, чтобы видеть, необходимо в шесть раз меньше света, чем человеку! Усы помогают кошке определить, пролезет ли она в отверстие.
 У кошки
потеют только подушечки лап.
 Во время бега
кошка делает
рывки до 50км/ч..

description:
15

Кошка не может видеть в абсолютной темноте, но ее "ночное видение" вне конкуренции.Кошка не видит ничего прямо у себя под носом. Вот почему она не сразу находит на полу лакомый кусочек, который вы ей дали. Нормальная температура тела кошки -  38 по Цельсию.

description:
16

Как известно, кошки не ушибаются при падении даже с большой высоты,им помогает так называемый "эффект парашюта": их лапы удлиняются, а тело расширяется, снижая скорость падения. При минимальной же высоте кошки используют, прежде всего, эластичность своих лап.

alt: Породы кошек Британская Селкирк рекс персидская

description:
17

Породы кошек

Британская

Селкирк рекс

персидская

alt: 18 бенгальская петерболд сфинкс Мейн-кун

description:
18

бенгальская

петерболд

сфинкс

Мейн-кун

alt: Какой военачальник никакого отношения не имел бы к котам, если б не его фамилия?

description:
19

Какой военачальник никакого отношения не имел бы к котам, если б не его фамилия?

Г.И.Котовский

ответ

description:
20

Герой какого произведения стал зятем короля благодаря протекции короля?

«Кот в сапогах» Ш. Перро

ответ

description:
21

Какое художественное произведение о кошках может послужить яркой рекламой страхования жилища?

(«Кошкин дом»
 С.Я. Маршак)

ответ

alt: Какую черту характера подметил в кошках

description:
22

Какую черту характера подметил в кошках Р.Киплинг?

Независимость.
Р. Киплинг «Кошка, которая гуляла сама по себе

ответ

description:
23

Кот - герой какого мультфильма ни за что не променял бы свою родину на райскую заграницу

Кот из мультфильма «Возвращение блудного попугая»

ответ

alt: Каким способом передвигался кот в известном стихотворении

description:
24

Каким способом передвигался кот в известном стихотворении К.И.Чуковского «Тараканище»?

(Ехали медведи
На велосипеде.
А за ними кот
Задом наперёд)

ответ

alt: Какой кот внес немаловажный вклад в развитие фермерства в нашей стране? ответ

description:
25

Какой кот внес немаловажный вклад в развитие фермерства в нашей стране?

ответ

alt: Улыбка какого кота и в каком художественном произведении гуляла сама по себе?

description:
26

Улыбка какого кота и в каком художественном произведении гуляла сама по себе?

Улыбка чеширского кота из произведения Л.Кэрролла «Алиса в стране чудес»

ответ

»

alt: Какой кот носил постоянно очки? ответ

description:
27

Какой кот носил постоянно очки?

ответ

description:
28

Согласно народным приметам, что должно произойти, если кошка умывается?

(Придут гости, т.е. как говорят в народе, кошка «намывает гостей)

ответ

alt: Кого можно назвать самой большой кошкой? (Тигра

description:
29

Кого можно назвать самой	 большой кошкой?

(Тигра. Это самый крупный представитель семейства кошачьих)

ответ

alt: Роль какого кота пришлось исполнять

description:
30

Роль какого кота пришлось исполнять Михаилу Боярскому в кинофильме «Новогодние приключения Маши и Вити»?

Роль кота Матвея

ответ

alt: С какими кошками чаще всего приходилось иметь дело пиратам?

description:
31

С какими кошками чаще всего приходилось иметь дело пиратам?

С приспособлениями для абордажа судов. Кошка-это особый снаряд, приспособление с крюками, забрасываемое на корабль при абордаже)

ответ

alt: Какого кота знают все американские дети? (Тома-героя мультфильма «Том и

description:
32

Какого кота знают все американские дети?

(Тома-героя мультфильма «Том и Джерри)

ответ

description:
33

В каком литературном произведении говорится о методе лечения бородавок с помощью кошек?

(«Приключения Тома Сойера» М. Твена)

ответ

alt: В Гвиане В Гвиане В США В СССР

description:
34

В Гвиане

В Гвиане

В США

В СССР

Молодец!

Первого кота, побывавшего в космосе,
звали Феликс. Он отправился в полет с космодрома, находившегося:

В Папуа-Новой
Гвинее

alt: Молодец! 2. В сутки кошка в среднем спит: 12 часов

description:
35

16 часов

16 часов

24 часа

8 часов

Молодец!

2. В сутки кошка в среднем спит:

12 часов

alt: Лазанья Лазанья Спагетти Пицца

description:
36

Лазанья

Лазанья

Спагетти

Пицца

Умница!

3. Любимое блюдо персонажа комиксов
и мультфильмов кота Гарфильда:

Фетуччини

alt: Летучая мышь Летучая мышь Кролик

description:
37

Летучая мышь

Летучая мышь

Кролик

Корова

Правильно!

4. В сказке Р. Киплинга  у «Кошки, которая гуляла сама по себе»
был если не друг, то уж точно союзник, а именно:

Сова

alt: Две сестры Две сестры Кошки Мыши

description:
38

Две сестры

Две сестры

Кошки

Мыши

Молодец!

5. Главные герои большинства
« Сказок кота Мурлыки»
Марселя Эме:

Брат и сестра

alt: Серый лоб Серый лоб Черный лоб

description:
39

Серый лоб

Серый  лоб

Черный лоб

Белый лоб

Верно!

6. Какое прозвище носит кот в одной из русских
народных сказок:

Толоконный лоб

alt: У одного и того же хозяина, но в разное время

description:
40

У одного и того же
хозяина,
но в разное время

У одного и того же хозяина, но в разное время

У разных хозяев

Вместе, но не
у дяди Федора

Молодец!

7. До того, как поселиться в Простоквашине,
Кот Матроскин и Шарик жили:

Вместе у дяди
Федора

alt: Галлюцинацию Галлюцинацию Привидение

description:
41

 Галлюцинацию

 Галлюцинацию

Привидение

Кошмар

Верно!

8. Кот Бегемот из «Мастер и Маргарита»
М. Булгакова, будучи «не очень-то котом», полагал,
что в лунном свете он похож на:

Иллюзию

alt: Мешок Мешок Палку Шляпу Верно! 9

description:
42

 Мешок

 Мешок

Палку

Шляпу

Верно!

9.Что,кроме сапог, получил «Кот в сапогах»
от своего хозяина для проведения операции по
превращению его в маркиза

Кошелек с золотом

alt: Тень кота Тень кота Изображение кота на прозрачной пленке

description:
43

Тень кота

Тень кота

Изображение кота
на прозрачной пленке

Стеклянную фигурку
кота

Молодец!

10. Что представлял собой «прозрачный кот»
из книги В. Крапивина «Рыцарь прозрачного кота»?:

Призрак кота

alt: Пушкину Пушкину Андерсену Бажову

description:
44

Пушкину

Пушкину

Андерсену

Бажову

Умница!

11. Кому кот Ученый рассказывал сказки,
идя налево:

Некрасову

alt: Герцогине Герцогине Болванщику

description:
45

Герцогине

Герцогине

Болванщику

Королеве

Молодец!

12.Кому принадлежал Чеширский кот
(по мнению Алисы, попавшей в Страну Чудес)

Белому Кролику

alt: С силами Хаоса С силами Хаоса С силами

description:
46

С силами Хаоса

С силами Хаоса

С силами Тьмы

С силами Света

Молодец!

13.Солнечный Котенок из книги Лукьяненко
не общался с силами:

С силами Сумрака

alt: Дворником Дворником Вахтером Сторожем

description:
47

Дворником

Дворником

Вахтером

Сторожем

Умница!

14. Кем служил кот Василий
в мультфильме "Кошкин дом"?:

Садовником

alt: В свой животик В свой животик В тайник

description:
48

В свой животик

В свой животик

В тайник

В угол

Молодец!

15. Куда спрятал котлету котенок
 по имени Гав?:

В конуру

47

alt: Кити Кити Бэтси Кэти Верно! 16

description:
49

 Кити

 Кити

Бэтси

Кэти

Верно!

16. Как звали кошку Алисы из мультфильма
"Алиса в Зазеркалье"?:

Коко

alt: Шапку Шапку Пиджак Рубаху Молодец! 17

description:
50

Шапку

Шапку

Пиджак

Рубаху

Молодец!

17. На что Иван выменял у мужика кошку Машку
в мультфильме "Волшебное кольцо"?)

Кофту

alt: Плеер Плеер Джинсы Магнитофон Умница! 18

description:
51

Плеер

Плеер

Джинсы

Магнитофон

Умница!

18. Что в мультфильме "Возвращение блудного попугая«
 привез из Таити хозяин своему коту?:

Жевательную резинку

alt: Воронеж Из Воронежа Из Москвы Из

description:
52

 Воронеж

Из Воронежа

Из Москвы

Из Киева

Верно!

19. Из какого города был "Котёнок
с улицы Лизюкова"?

Из Архангельска

alt: Я взяла эту тему потому что у меня есть кошка персидской породы

description:
53

Я  взяла эту тему потому что у меня есть кошка  персидской породы. Появилась она у меня совсем маленьким котёночком, на мой день рождения. Сейчас ей 2 года. Мы назвали её Муся. Она очень красивая и я её очень люблю. Я её кормлю, купаю, расчёсываю и очень часто играю с ней. Моя кошка добрая, любит играть с бантиками, веревочками, любит лежать в коробке. Она не любит, когда очень громко кричат, она сразу подходит и начинает кусаться. Когда я прихожу домой она  всегда меня встречает .
На даче живет кошка Настя, которая ловит ящериц и съедает их . Я всегда даю ей молоко.
Я очень люблю разных кошечек . Мне нравится наблюдать за их поведением, настроением, читать о них литературные произведения, смотреть о них по телевизору. Кошки часто становятся персонажами литературных произведений и героями мультфильмов. Однажды мне стало интересно, как же и откуда появились кошки и какими особенностями обладают. В связи с этим я и решила провести свое исследование о кошках.

alt: 54 Моя кошка Муся

description:
54

Моя кошка Муся

alt: В ходе исследования я провела опрос-викторину среди учеников своего класса

description:
55

В ходе исследования я провела опрос-викторину среди учеников своего класса.
В викторине участвовали 25 человек
На вопросы связанные со знанием сказок и мультфильмов ,где  главные персонажи кошки правильно ответили 20 человек
На вопросы связанные с породами кошек и родиной их происхождения правильно ответили 4 человека
На научно-исследовательские вопросы никто из одноклассников не ответил.
опрос-викторина понравилась 25 ученикам

alt: Данные результаты опроса , привели к решению в будущем продолжать изучение кошек

description:
56

Данные результаты опроса ,
привели к решению в будущем продолжать изучение кошек.
  Появилось желание получить  больше знаний о породе моей кошки.
Узнать  как можно больше научных сведений о кошках всех пород  и поделиться ими с одноклассниками.

alt: ЗАКЛЮЧЕНИЕ Ах, как много на свете кошек, нам с тобой их не счесть никогда

description:
57

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Ах, как много на свете кошек,
   нам с тобой их не счесть никогда.
    сердцу снится душистый горошек,
          и звенит голубая звезда.
Любите кошек! Ухаживайте за ними! Мы в ответе за тех, кого приручили!

Говорит мне тихо кошка:
- Пожалей меня немножко!
Не пойму я кошку эту:
Я ей тычу в рот конфету,
Я под самый кошкин нос
Лучший свой значок поднёс.
Я обнял её за шею:
- Вот как я тебя жалею!
Ну чего ты хочешь, кошка?
Говорит она:
- Немножко, хоть немножко
Пожалей –
Отпусти меня скорей!

alt: Список литературы ru.wikipedia

description:
58

Список литературы
ru.wikipedia.org › wiki/Породы_кошек
cat.blister.ru
kotikoshka.ru›Мифы о кошках
ZooPicture.ru›Кошки
Кошки. Энциклопедия технологий прикладного творчества - Самара: Издательство «Учебная литература», Издательский дом «Федоров»/2006.
Кошки: энциклопедия Майкл Поллард: пер. с англ. П.С. Рипинской.-М.: АСТ: Астрель,2009.

intro: В данная презентация предназначена для внеклассной работы (классный час) для учащихся начальных классов на тему: "Моя кошка". Создатели презентации: ученица и учитель. Информация,которая размещена на слайдах имеет большую воспитательную роль, а так же проводится викторина с использованием главных героев- кошек.

title: Презентация. Моя кошка


extracted_text:
Полезные и
вредные привычки Привычки

    Полезные

        Вредные 7 апреля –
     Всемирный  день  здоровья.
 Здоровье – самый драгоценный дар,
который человек получает от природы.
 «Наш организм создан для 120 лет
жизни. Если мы живём меньше, то это
вызвано не недостатками организма, а
тем как мы с ним обращаемся».
                                         Кеннет Курер.
 «Самая лучшая привычка – это не
иметь дурных привычек».
А.Декурсель. Обжора Неряха Вредные
привычки-
клички Ложь и обман
 Запомните пословицы:
 На обмане далеко не уедешь.
 Ложь дружбу губит.
 Маленькая ложь за собою
большую ведёт.
Ничего на свете нет
Что надолго можно скрыть.
И поэтому не стоит
Всем неправду говорить. Это полезно
помнить!
1. Для ухода за носом существует
носовой платок, его надо всегда
носить с собой.
2. Ногти необходимо один раз в неделю
постригать ножницами.
3. Остатки пищи между зубами удаляют
зубочисткой.
Пальцем ковырять в носу –
Это очень дурно
Можно выпачкать костюм,
Да и некультурно. Слова-паразиты
   Самые безобидные
вредные привычки
-это употребление в
речи слов-паразитов,
нецензурные
выражения,
сплевывание на пол
и привычка грызть
карандаш или ручку. Помни!
 Жевать резинку можно только
после еды;
 Прекратить жевать, как только
закончится сладкий вкус;
 Не заменяйте свободное время
жевательной резинкой. Последств
ия
 К болезням желудка;
 К инфекционным болезням (в случае
употребления чужой жевательной
резинке);
 К потере внимания;
 К приобретению более серьёзных
вредных привычек (к курению). Азар
т
Никот
ин
Царство
Вредных
привыче
к
Наркоти
к
Алкого
ль ЧЕМ ЗАНИМАНИВАЮТ ЛЮДЕЙ
ВРЕДНЫЕ ПРИВЫЧКИ?
1. «Все в жизни нужно попробовать».
2. «Вокруг такая скука, нужно развлечься,
расслабиться».
3. «Смотри, какая красивая пачка, бутылка,
как призывно светятся огоньки в игровых
автоматах»
4. «Все это пробуют, поддержи компанию, у
тебя появиться столько друзей!»
5. «А в виртуальной игре ты можешь в один
миг стать победителем! И не нужно
учиться, трудиться, добиваться чего-то в
жизни!» Тест «Сможешь ли ты
устоять?»
 1.Любишь ли ты смотреть телевизор?
 2. Хотелось ли тебе играть в компьютерные игры больше
трех часов ежедневно?
 3.Хотелось ли тебе попробовать закурить?
 4.Можешь ли ты весь выходной просидеть перед
телевизором, оставив все свои дела?
 5.Пробовал ли ты алкогольные напитки?
 6.Любишь ли ты уроки физкультуры?
 7.Если друзья предложат тебе сбежать с уроков,
согласишься ли ты?
 8.Умеешь ли ты не повторять своих ошибок?
 9.Если бы тебе прямо на улице незнакомый предложил
коробку конфет, взял бы ты ее?7
 10.Друзья зовут тебя в игровые автоматы, а ты еще не
сделал уроки. Сможешь отказаться?  Вы сказали «да» не больше 3 раз – вот ваш
результат:
Вы умеете управлять своими желаниями. У вас
сильная воля и крепкий характер. Вы умеете
отказаться от удовольствия, если это может
принести вам вред, помешать вашим планам,
вашим отношениям с родителями, учителями.
 Вы сказали «да» от 4 до 8 раз – ваш
результат похуже. Вам не всегда удается
управлять своими желаниями. Не хватает
силы воли. Из-за этого можно попасть в
зависимость от вредной привычки.
РЕЗУЛЬТАТ ТЕСТА
 Вы сказали «да» от 9 до 10 раз – тут уже
пора задуматься.
Вам очень трудно справиться со своими
желаниями. Вас неудержимо тянет к «Курить – здоровью вредить!» Органы  некурящих  и
курящих людей
   Зубы              Лёгкие
  Печень Лёгкие некурящего и курящего
человека Это надо помнить!
 Курение загрязняет лёгкие.
 Курение затрудняет проникновение
воздуха в организм.
 Курение затрудняет нормальную
работу мозга.
 От курения желтеют зубы и
появляется дурной запах во рту. 18ноября –
Международный
день
отказа от
курения!
пустяки
Жизнь прекрасна, чтобы тратить её на
никогда не кури! Вред алкоголя
 -  Пить – здоровью вредить;
 -  от алкоголя происходят
значительные нарушения
мозга;
 -  нарушается сон, теряется
голос; организм
 От алкоголя страдают все
внутренние органы, особенно мозг.
Отравление мозга приводит к тому,
что человек просто на просто
глупеет. У него ухудшается память,
он труднее усваивает новое.
Влияние алкоголя на
 Пьяный человек – не человек, ибо
он потерял то, что отличает
человека от скотины – разум. Наркомания —
хроническое заболевание,
вызванное употреблением
веществ-наркотиков.
Разные наркотики вызывают
разную зависимость. Одни
наркотики вызывают сильную
психологическую зависимость,
но не вызывают физической
зависимости. Другие же,
напротив, вызывают сильную
физическую зависимость.
Многие наркотики вызывают и
физическую, и
психологическую зависимость. Игровая зависимость
предполагаемая форма
психологической
зависимости,
проявляющаяся в
навязчивом увлечении
видеоиграми и
компьютерными играми. Игровая
зависимость
Известны случаи, когда
слишком долгая игра
приводила к фатальным
последствиям. Так, в
октябре 2005 года
умерла от истощения
китайская девочка после
многосуточной игры в
World of Warcraft. В
онлайне прошли
широчайшие похороны
Snowly (такой был ник
девочки). Телевизионная зависимость
Телевидение стало самым
распространенным
способом бегства от себя в
мир иллюзий. Оно вошло в
жизнь практически
каждого современного
человека, стало привычным
спутником его жизни.
По статистическим данным
в среднем каждый человек
примерно по 3 часа в день
проводит перед
телевизором. Интернет-зависимость
 психическое
расстройство, навязчивое
желание подключиться к
Интернету и болезненная
неспособность вовремя
отключиться от
Интернета. Интернет-
зависимость является
широко обсуждаемым
вопросом, но её статус пока
находится на
неофициальном уровне Умей сказать : «Н Е Т!»
 За свои поступки человек отвечает не только
перед близкими, но и перед обществом, перед
законом.
 В конце концов, человек оказывается перед
выбором:
       вредные привычки     или      жизнь.
 Вредные привычки впоследствии становятся
причиной многих недоразумений, недугов,
неприятностей. Будьте  осторожны  с
вредными  привычками,
зачастую  они  приводят
неблагоприятным
к
либо
последствиям,
являются
предвестниками
серьезных заболеваний. Если хочешь быть здоровым и успешным
сегодня и завтра
 Строго соблюдай правила личной гигиены и ухода
за телом. Соблюдай режим дня.
 Систематически проводи влажную уборку
помещений и проветривай их. Каждый день делай
зарядку.
 Обращай внимание на доброкачественность
продуктов, выполняй правила их хранения.
 Тщательно вымой кипяченной водой овощи и
фрукты.
 Не уклоняйся от назначенных прививок.
 Проводи достаточное количество времени на
свежем воздухе.
 Не бойся физических нагрузок, помогай дома в
хозяйственных делах.
 Занимайся спортом, учись преодолевать трудности! Здоровье береги как ценный
клад
НУЖНО:
 Почаще есть рыбу, овощи,
фрукты




НЕЛЬЗЯ:
Переедать
Много есть жирной, сладкой и
солёной пищи
Употреблять алкоголь
Смотреть часами телевизор
Играть на компьютере
Сидеть дома
Курить
Поздно ложиться и вставать
Быть раздражительным
Терять чувство юмора
Унывать, сердиться, обижаться







 Пить воду, молоко, соки,
чай
Заниматься спортом

 Как можно больше ходить
 Дышать свежим воздухом
 Спать достаточно
 Проявлять
доброжелательность
 Чаще улыбаться
 Любить жизнь Я здоровье берегу.
Сам себе я помогу!

description:
Полезные и
вредные привычки

description:
Привычки

    Полезные

        Вредные

description: Обжора

description: Неряха

description:
Вредные
привычки-
клички

description: «Курить – здоровью вредить!»

description:
Лёгкие некурящего и курящего
человека

description:
Я здоровье берегу.
Сам себе я помогу!

intro: Презентация знакомит детей с видами вредных и полезных привычек. В конце презентации дети проходят тест. По количеству баллов определяют, смогут ли они самостоятельно справиться с вредными привычками. Ребята подбирают пословицы про ложь и обман, формилируют правила , что можно, а что нельзя делать.

title: Презентация к классному часу " Вредные и полезные привычки" 3 класс


extracted_text:
МКОУ Тогучинского района
«Тогучинская средняя школа №1»
Проект «Экологический
десант»
Отчет
о проведении районной
«Салатовая ленточка»
акции
Работу выполнили:
                    отряд «Лесовички»
 МКОУ Тогучинского района
«Тогучинская средняя школа №1»
Количество участников акции 100чел.
Руководитель:
 Москоленко Наталья Михайловна,
педагог    МКОУ Тогучинского района
«Тогучинская средняя школа №1» Акция «Салатовая ленточка» проводилась   в рамках проекта
              «Экологический десант»
Дата проведения проекта  19 апреля  2018 года.
Актуальность нашего  проекта:
Жизнь начинается с тебя,
 задумайся над этим словом.
         В современном мире существует множество
проблем с загрязнением природы. Нашей главной
проблемой проекта являются неухоженные
палисадники.
        А что же такое палисадник? Это участок земли,
расположенный перед домом, визитная карточка вашего
участка. Иногда, некоторые хозяева домов создают
палисадник перед своим домом, уже на улице, чтобы
смягчить угрюмую картину своего города, улицы. Но к
сожалению,  многие люди не ухаживают за своими
палисадниками, поэтому мы хотим призвать людей к
тому, чтобы они облагораживали свои участки, и чтобы
они сделали наш город красивее.
       Все наши  мероприятия направлены на то, чтобы
сохранить природу нашего края и нашей страны. Цель  проведения нашей акции:
           Привлечь жителей города Тогучина к тому, чтобы они
принимали активное участие в украшении города, ухаживали за своими
палисадниками.
            Заинтересовать их в проведении подобных мероприятий и
сделать это традицией, тем самым, делая наш город красивее, чище,
лучше.

Привлечь внимание жителей города Тогучина к благоустройству и
озеленению прилегающей территории домовладений
Побудить горожан активно выражать свою гражданскую позицию по
озеленению города, соблюдению чистоты, порядка на городских улицах
и в местах отдыха.
Задачи: В рамках нашей акции мы подготовили и провели следующие
мероприятия:
1. Изготовили и распечатали памятки «Жизнь  начинается с
тебя»
4. Провели акцию по раздаче пакетиков с семенами, памяток
и салатовых ленточек в центре города Тогучина .
2.          Нарисовали  тематический  плакат  «Сделаем  наш  край
3. Приобрели  семена  и  салатовые  ленточки  и
  красиво
ярким и зеленым»
оформили.
Немного из истории
                                5  июня  отмечается  Международный  день  защиты
окружающей  среды  и  День  эколога  в  Российской  Федерации.  Во
многих  городах  в  этот  день  проводится  акция  «Салатовая
ленточка».  Это  масштабное  экологическое  движение  по  раздаче
салатовых  лент с семенами цветов. А ЭТО НАШ ФОТООТЧЁТ О
ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЕ
Мы не художники, но очень старались
Краски мешали, цвета подбирали.
МОЕ РАБОЧЕЕ
МЕСТО
И пусть пока работы наши
Несовершенны и просты
За то они написаны с частичкою души!!! Все вместе обсудили материал для
памяток,
 дизайн их оформления
И распечатали  ПАМЯТКИ Подготовили и оформили
пакетики с семенами и салатовые ленточки ПРОВОДИМ АКЦИЮ «САЛАТОВАЯ
19  апреля  2018г.  взяв  с  собой  плакат,  приготовленные  пакетики  с
семенами  и  памятки,  мы  дружно  отправились  на  акцию  в центр  города
Тогучина.  Настроение было приподнятое.
ЛЕНТОЧКА»
День выдался солнечным. И мы с весёлым настроением шли на акцию. В центре города мы развернули плакат
и начали проводить акцию Мы  раздавали  пакетики  с  семенами  горожанам  и  гостям  нашего
города, вручали им наши памятки и объясняли цель нашей акции. Прохожие нам улыбались, и с пониманием относились к нашей акции.
Мы  дарили  им  пакетики  с  семенами,  а  они  нам  улыбки  и  хорошее
настроение..

file_name: проектЭкологический десант.pptx

title: Презентация"Экологический проект"


extracted_text: Экологический  проект«Очистим планету от мусора!»Работу выполнили:                                                                Отряд «  Лесовичок»  обучающиеся  3-А класса   Руководитель: Москоленко  Наталья Михайловна МКОУ Тогучинского района «Тогучинская средняя школа №1» Экологический  проект «Очистим планету от мусора» проводился в рамках мероприятий посвященных ГОДУ ЭКОЛОГИИ в России в 2017 году.Дата проведения проекта неделя в сентябре  с 25 по 29 сентября  2017 года. Актуальность нашего  проекта:«Все мы пассажиры одного корабля по имени Земля, - значит, пересесть из него просто некуда», писал Антуан де Сент-Экзюпери.        Научить человека думать не только о себе, но и об окружающем мире нелегко. Охрана и защита природы позволяет  ощутить свою значимость, взрослость, способность делать важные, полезные дела, реально видеть результаты своей деятельности, приносить радость окружающим, создавать прекрасное.          Как сохранить ее для будущих поколений? Как жить с нею в согласии?          Мы думаем, что нам надо научиться понимать природу  и бережно относиться к ней с детства.   Осознавать себя ответственным за все живое, что окружает нас.         Все наши  мероприятия направлены на то, чтобы сохранить природу нашего края и  привлечь внимание учащихся нашей школы и жителей города. Цель   нашего   проекта :Привлечение  внимания к проблемам охраны   окружающей среды; Показать участникам нашего  проекта, что они тоже  ответственны за все живое, что окружает нас  и поэтому должны бережно относиться к природе.-очистить  от мусора природную  территорию города Тогучина (пешеходная дорожка между   Тогучинской средней школой №1 и РОНО.) Задача: привлечение внимания общественности к необходимости решения проблем загрязнения окружающей среды бытовыми отходами и осознания ответственности человека за изменения, вносимые им в природу. Участники акции:  Учащиеся и родители 3-А класса, учащиеся 1-3 классов нашей школы.  Сроки проведения акции:  с 25 по 29 сентября  2017 года               В рамках нашего проекта мы подготовили и провели следующие мероприятия:Изготовили и провели выставку поделок из мусора «Чудеса из мусорной корзинки»       Нарисовали и провели выставку рисунков «Защитим планету от мусора» Сочинили сказки и изготовили детскую познавательную книгу по данной теме «Экологические сказки» .Подготовили  небольшой  экологический спектакль «Цветик-семицветик» и показали его учащимся нашей школы.Провели акцию по очистке территории от мусора (пешеходная дорожка между   Тогучинской средней школой №1 и РОНО.)  в городе Тогучине .Провели тематические классные часы  в 1-3 классах.Немного из истории                Всемирная акция «Очистим планету от мусора» впервые была проведена в сентябре 1993г. жителями Австралии, которые очищали океанские пляжи. Постепенно к ней присоединились  граждане многих стран, и теперь каждый год с 21 по 27 сентября в ней участвуют миллионы добровольцев из 100 государств на всей Земле. В первую очередь очищают от мусора места отдыха, пляжи,  лесопарки и водоемы, пригородные территории и реки. А ЭТО НАШ ФОТООТЧЕТ ПО ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЕМОЕ РАБОЧЕЕ МЕСТОЭто наши поделки из мусора Это  наше творчество  ВЫСТАВКА РИСУНКОВ «ЗАЩИТИМ ПЛАНЕТУ ОТ МУСОРА»РИСУНКИ НАШЕГО КЛАССА ИЗДАЛИ ПЕРВЫЙ СВОЙ СБОРНИК«ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ СКАЗКИ»Сочинили и записали сказкиИздали свой сборник сказок ПРЕМЬЕРА НАШЕГО СПЕКТАКЛЯ«ЦВЕТИК-СЕМИЦВЕТИК»Актёры готовыЗрители замерли Обсуждение спектакляС замиранием  ребята смотрели наше представление 26 сентября 2017г. взяв с собой мётлы, мешки для мусора, надев рабочие перчатки, и позвав с собой родителей мы собрались идти к пешеходной дорожке между   Тогучинской средней школой №1 и РОНО на уборку территории от мусора. Настроение было приподнятое. Всем хотелось поработать.УБОРКА ТЕРРИТОРИИ ОТ МУСОРАПридя на место, мы распределили обязанности: кому подметать, кому  – собирать  мусор. Каждый  убирал свой участок Территория вокруг  была очень замусорена. Валялись пластиковые бутылки, окурки, стекла, бумага и т.д.  Мы собирали мусор в мешки. Мешки быстро наполнялись от собранного мусора (банок, пластиковых бутылок, различных упаковок и т.д.) Мы все вместе и дружно собрали огромную кучу мусораОт нашей дружной работы вокруг становилось чище, мешков с мусором больше, а ребятам становилось радостнее. Мусра оказалось очень много мусора. Как нам всё это донести до мусорных контейнеров?! Каждому досталось по несколько мешков мусора. Мы были довольны своей работой. Территория  была чиста!. Все мешки с мусором мы донесли до контейнеров для мусора, которые находились на территории школы . Проходящие мимо взрослые говорили «Молодцы! Какое доброе дело делаете!» И нам было приятно. ВЫВОД:        Мы думаем, что своим экологическим проектом мы привлекли внимание к проблемам экологии нашего города и края.      Постарались своим примером показать участникам проекта, как вести себя с природой, дали возможность взрослым задуматься над тем, что если мы губим природу, то мы губим себя.Мы надеемся, что наши старания не пройдут даром, и люди задумаются над своим отношением к окружающей  природе  и начнут бережно относиться к тому, что нас окружает.Главное правило:Люди, уважайте законы природы, дружите с природой, не забывайте,человек — частица ее! И В ЗАВЕРШЕНИИ СВОЕГО ПРОЕКТА МЫ ХОТИМ ВАМ СКАЗАТЬ        Мы хотим  выразить огромную благодарность  всем тем, кто помогал нам в процессе  работы над эти проектом : -учащимся Тогучинской школы №1), своему классному руководителю, Наталье МихайловнеНашим родителям, которые поддержали нас в нашей акции и оказали нам посильную помощьи всем неравнодушным жителям нашего города, кто  поддерживает чистоту и порядок на его территории.Источники информации: Фотоматериалы педагога  Москоленко Н.М. и родительского комитета

file_name: Экологический проект.pptx

description:
Экологический  проект

«Очистим планету от мусора!»

Работу выполнили:                                                                Отряд «  Лесовичок»  обучающиеся  3-А класса

Руководитель:
 Москоленко  Наталья Михайловна

МКОУ Тогучинского района
«Тогучинская средняя школа №1»

description:
Экологический  проект «Очистим планету от мусора» проводился в рамках мероприятий посвященных ГОДУ ЭКОЛОГИИ в России в 2017 году.
Дата проведения проекта неделя в сентябре  с 25 по 29 сентября  2017 года.

Актуальность нашего  проекта:

«Все мы пассажиры одного корабля по имени Земля, - значит, пересесть из него просто некуда», писал Антуан де Сент-Экзюпери.

        Научить человека думать не только о себе, но и об окружающем мире нелегко. Охрана и защита природы позволяет  ощутить свою значимость, взрослость, способность делать важные, полезные дела, реально видеть результаты своей деятельности, приносить радость окружающим, создавать прекрасное.
         Как сохранить ее для будущих поколений? Как жить с нею в согласии?
         Мы думаем, что нам надо научиться понимать природу  и бережно относиться к ней с детства.   Осознавать себя ответственным за все живое, что окружает нас.
        Все наши  мероприятия направлены на то, чтобы сохранить природу нашего края и  привлечь внимание учащихся нашей школы и жителей города.

description:
Цель   нашего   проекта :

Привлечение  внимания к проблемам охраны   окружающей среды;

 Показать участникам нашего  проекта, что они тоже  ответственны за все живое, что окружает нас  и поэтому должны бережно относиться к природе.

-очистить  от мусора природную  территорию города Тогучина (пешеходная дорожка между   Тогучинской средней школой №1 и РОНО.)

Задача:
 привлечение внимания общественности к необходимости решения проблем загрязнения окружающей среды бытовыми отходами и осознания ответственности человека за изменения, вносимые им в природу.

Участники акции:
  Учащиеся и родители 3-А класса, учащиеся 1-3 классов нашей школы.

 Сроки проведения акции:
 с 25 по 29 сентября  2017 года

description:
 В рамках нашего проекта мы подготовили и провели следующие мероприятия:

Изготовили и провели выставку поделок из мусора «Чудеса из мусорной корзинки»
Нарисовали и провели выставку рисунков «Защитим планету от мусора»
Сочинили сказки и изготовили детскую познавательную книгу по данной теме «Экологические сказки» .
Подготовили  небольшой  экологический спектакль «Цветик-семицветик» и показали его учащимся нашей школы.
Провели акцию по очистке территории от мусора (пешеходная дорожка между   Тогучинской средней школой №1 и РОНО.)  в городе Тогучине .
Провели тематические классные часы  в 1-3 классах.

Немного из истории
                Всемирная акция «Очистим планету от мусора» впервые была проведена в сентябре 1993г. жителями Австралии, которые очищали океанские пляжи. Постепенно к ней присоединились  граждане многих стран, и теперь каждый год с 21 по 27 сентября в ней участвуют миллионы добровольцев из 100 государств на всей Земле. В первую очередь очищают от мусора места отдыха, пляжи,  лесопарки и водоемы, пригородные территории и реки.

alt: А ЭТО НАШ ФОТООТЧЕТ ПО ПРОДЕЛАННОЙ

description:
А ЭТО НАШ ФОТООТЧЕТ ПО ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЕ

МОЕ РАБОЧЕЕ МЕСТО

Это наши поделки из мусора

alt: Это наше творчество

description: Это  наше творчество

alt: ВЫСТАВКА РИСУНКОВ «ЗАЩИТИМ ПЛАНЕТУ

description:
ВЫСТАВКА РИСУНКОВ
 «ЗАЩИТИМ ПЛАНЕТУ ОТ МУСОРА»

РИСУНКИ НАШЕГО КЛАССА

description:
ИЗДАЛИ ПЕРВЫЙ СВОЙ СБОРНИК
«ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ СКАЗКИ»

Сочинили и записали сказки

Издали свой сборник сказок

description:
ПРЕМЬЕРА НАШЕГО СПЕКТАКЛЯ
«ЦВЕТИК-СЕМИЦВЕТИК»

Актёры готовы

Зрители замерли

alt: Обсуждение спектакля С замиранием ребята смотрели наше представление

alt: Тогучинской средней школой №1 и

description:
26 сентября 2017г. взяв с собой мётлы, мешки для мусора, надев рабочие перчатки, и позвав с собой родителей мы собрались идти к пешеходной дорожке между   Тогучинской средней школой №1 и РОНО на уборку территории от мусора. Настроение было приподнятое. Всем хотелось поработать.

УБОРКА ТЕРРИТОРИИ ОТ МУСОРА

Придя на место, мы распределили обязанности: кому подметать, кому  – собирать  мусор. Каждый  убирал свой участок

alt: Территория вокруг была очень замусорена

description:
Мы все вместе и дружно собрали огромную кучу мусора

От нашей дружной работы вокруг становилось чище, мешков с мусором больше, а ребятам становилось радостнее.

alt: Мусра оказалось очень много мусора

description:
Мусра оказалось очень много мусора. Как нам всё это донести до мусорных контейнеров?! Каждому досталось по несколько мешков мусора. Мы были довольны своей работой. Территория  была чиста!

.

description:
ВЫВОД:

        Мы думаем, что своим экологическим проектом мы привлекли внимание к проблемам экологии нашего города и края.
      Постарались своим примером показать участникам проекта, как вести себя с природой, дали возможность взрослым задуматься над тем, что если мы губим природу, то мы губим себя.
Мы надеемся, что наши старания не пройдут даром, и люди задумаются над своим отношением к окружающей  природе  и начнут бережно относиться к тому, что нас окружает.

Главное правило:
Люди, уважайте законы природы, дружите с природой,
не забывайте,
человек — частица ее!

И В ЗАВЕРШЕНИИ СВОЕГО ПРОЕКТА МЫ ХОТИМ ВАМ СКАЗАТЬ

description:
       Мы хотим  выразить огромную благодарность  всем тем, кто помогал нам в процессе  работы над эти проектом :
-учащимся Тогучинской школы №1),
 своему классному руководителю, Наталье Михайловне
Нашим родителям, которые поддержали нас в нашей акции и оказали нам посильную помощь
и всем неравнодушным жителям нашего города, кто  поддерживает чистоту и порядок на его территории.

Источники информации:
Фотоматериалы педагога  Москоленко Н.М. и родительского комитета

title: Презентация"Экологический проект"