extracted_text:
Индостан – родина
древних
цивилизаций.
 По земле Индии
текут две великие
реки –
 Полуостров
     Ганг и Инд.
 Климат жаркий и
влажный. Джунгли
– непроходимые
леса. А          З          И       Я
К
и т а
й
Индия
пов
Индостан
А Ф Р И К А
Индийский
    океан
     Древние города                     Древние
государства И н д
Г
а
н
г
ИНДИЙСКИЙ
ОКЕАН ДЖУНГЛИ
СЛОН
ОБЕЗЬЯНА
ЗМЕЯ Рис
Пшеница
    Хлопок СЛОН
БУЙВОЛ
КОРОВА- священное животное Расписной сосуд
Бронзовые деньги
Ювелирные
украшения
Глиняная повозка. Макет Инд
Хараппа
Г
а
н
г
Мохенджо-
Даро
ИНДИЙСКИЙ
ОКЕАН Ганг
.
Племена ариев
пригнали  с
собой табуны
лошадей и
расселились в
долинах рек,
оттесняя
местное
население.
В этот период в
Древней Индии
начинается
разделение
общества на
разряды - варны.
Возникли новые
города и Брахма
Вишну
Шива
Создатель

и правитель
мира, дал
людям
законы
Спасает
людей от
разных
бедствий,
например от
потопа.
Грозный
носитель
космической
энергии.
Может
погубить, а
может спасти. Индуизм
  III- I тыс. до н. э.
Бог Шива -
повелитель
зверей и царь
танца.
Главный бог
Брахма −
творец и
правитель
мира, отец
богов и
людей.
Бог Вишну
− хранитель
Вселенной,
защитник и
покровител
ь людей.
Буддизм
VI – V века до н. э.
Основатель религии -
Будда - принц Гаутама,
жил в  VI в. до н.э.
Будда  Ученые считают, что в ХIII-ХII веках до н. э. на
территории индо-гангского междуречья
проходили жестокие междоусобные войны. Эти
потрясения нашли свое отражение в поэме
«Махабхарата» ( «Великая война потомков
Бхараты»).
 Главная тема другой поэмы - «Рамаяна»
(«Деяния Рамы») - любовь и верность. Рама, сын
царя Дашаратхи, честен и неподкупен. Он
отважный воин, «милостив к подданным и
доступен для бедных»  Индия расположена на юге материка _____________________.
 Северной границей Индии служат самые высокие горы в
мире. Их название _____________.
 Берега Индии с запада, с востока и с юга омывает
_____________
     океан.
 Самые многоводные теки Индии – это
______________________.
 Индоевропейцы – это ______________.
 Религия древних индийцев - ________________________.
 Индийский мудрец ______________ учил, что главное –
личные достоинства человека, а не его происхождение.
 Изобретения древних индийцев:
________________________________________________. Тема: Древняя Индия
ТЕСТ.
1.Назовите океан, который омывает полуостров
Индостан:
А) Атлантический океан Б) Тихий океан
 В) Индийский океан
2.Священное животное, почитаемое в Индии:
А) Лев Б) Тигр В) Корова
3. Что из ниже перечисленного изобрели в
Древней Индии:
А) Шахматы Б) Папирус В) Алфавит
4. Главным занятием жителей Древней Индии
было:
А) Военное дело Б) Рыболовство В) Земледелие
5.Одна из мировых религий, возникшая в Древней
Индии:
А) Буддизм Б) Христианство В) Ислам

file_name: ДРЕВНЯЯ ИНДИЯ.ppt

description:
И н д
Г
а
н
г
ИНДИЙСКИЙ
ОКЕАН

description:
ДЖУНГЛИ
СЛОН
ОБЕЗЬЯНА
ЗМЕЯ

description:
Рис
Пшеница
    Хлопок

description:
СЛОН
БУЙВОЛ
КОРОВА- священное животное

intro: Древняя Индия принадлежит числу первых мировых цивилизаций, наряду с шумерской и древнеегипетской. Возникнув в долине великой реки Инд, индийская цивилизация смогла достигнуть своего наивысшего расцвета, подарив миру одну из самых популярных и древних религий, удивительную культуру, самобытное искусство. Природно-климатические условия Древней Индии. Индия занимает всю площадь полуострова Индостан, расположенного на юге Азии.

title: Презентация "ДРЕВНЯЯ ИНДИЯ"  5 класс


extracted_text:
Образование
СССР
Образование СССР Стремление к единой внешней безопасности республик
Причины образования СССР
Проекты объединения
Автономизация – вхождение республик в состав РСФСР
Федеративное устройство – равноправие союзных республик в рамках нового государства

file_name: образование ссср.pptx

description:
Образование
СССР
Образование СССР

intro: Презентация для урока истории раскрывает тему «Образование СССР». Презентация для 11 класса  демонстрирует  слайды, показывает школьникам важную веху истории и рассказать о том великом государстве, которое просуществовало более полувека, но бесследно исчезло. На  слайдах представлен теоретический материал, раскрывающий тему. Рядом с некоторыми тезисами имеются картинки для полноты представления о событиях. В работе раскрыто: предпосылки образования СССР; причины создания Советского Союза; 1-й Всероссийский съезд советов; первая Конституция; высшие органы власти; состав СССР.

история

group: Дисциплины

title: Презентация "Образование СССР". 11 класс


extracted_text:
Война 1812 года
 Император России
Александр I.
Император Франции
Наполеон Бонопард.
Невзирая на доступные АлександромI и Наполеоном в
Тильзите договоренности Россия и Франция остались
противниками. Война 1812 года
Генералы командующие тремя главными
группами, армиями, расположенными на
Российской границе.
М.Б. Барклай де
П.И. Багратион.
А.П. Тормасов.
Толли.
Военный министр.
Отечественную
войну начал в
должности
командующего 1-ой
Западной армией.
С 1782года на
военной службе. В
Отечественную
войну командовал
2-ой  Западной
армией
Генерал
кавалерии,
командовал   3-
ей Западной
армией. Причины Отечественной
войны 1812г.
Стремление Наполеона к мировому
господству.
Неразрешимые противоречия между
Францией и Россией.
Нарушение Тильзитского мира.
Наполеон
Бонапарт
Александр
I Карта военных действий Соотношение сил Франция
 Для вторжения в Россию
была создана «Великая
армия», состоявшая из 640
тыс. чел., из них 450 тыс. - в
первом эшелоне вторжения.
 Помимо французских войск
«Великая армия» включала
представителей покоренных
Наполеоном стран
(австрийцев, пруссаков,
итальянцев, поляков и др. -
«двунадесять языков»). Россия
    Три русских армии общей
численностью 220 тыс. чел.
были рассредоточены на
западной границе:
1-я армия М.Б.Барклай-де-
Толли в Литве прикрывала
направление на Санкт-
Петербург;
2-я армия П.И.Багратиона в
Белоруссии прикрывала
направление на Москву;
3-я армия А.П.Тормасова на
Волыни прикрывала
направление на Киев. Планы сторон
Россия
Франция
Наполеон рассчитывал
разгромить русские
армии поодиночке в
пограничных
генеральных сражениях
и, не вторгаясь в глубь
России, заключить
выгодный для Франции
мирный договор.
Российское
командование, не имея
окончательно
выбранного военного
плана, ставило задачу
силами  1-й и 2-й армий
не допустить вторжение
наполеоновской армии в
глубь страны. Этапы войны:
- I этап, оборонительный, июнь -
начало октября 1812 года: от
вторжения французской армии в
Россию до оставления французами
Москвы (сражения при
Малоярославце).
- II этап, наступательный, октябрь -
декабрь 1812 года: от оставления
французами Москвы до полного
изгнания французской армии с
территории России. Под Смоленском развернулось ожесточенное
сражение.
Смоленское сражение
16-18 августа 1812
Французы, потеряв 20 000 солдат, заняли город только
тогда ,когда русское командование сочло его
дальнейшую оборону бессмысленной и отдало приказ
возобновить отступление. Кутузов Михаил Илларионович
Неудачи начального периода
войны заставили императора
заняться поиском нового
главнокомандующего.
Противоречия между
Барклаем де Толли и
Багратионом не позволяли
остановиться на их
кандидатурах и под
давлением общественности
Александр I поставил во главе
армии М.И.Кутузова, который
вскоре прибыл к войскам в р-
не Царево-Займище. Война 1812 года
План Бородинского сражения
разработанный М.И. Кутузовым. Бородинское сражение
26 августа 1812
Неожиданно для всех
новый
главнокомандующий
объявил действия
Барклая де Толли
верными и продолжил
отступление, в поисках
места для генерального
сражения, пока не
остановился в 110 км
от Москвы, около
деревни Бородино. Бородино.
Бой за шевардинский редут.
По приказу Кутузова около
д.Шевардино началось
возведение земляного
укрепления-редута.
24 августа к д. Шевардино
подошли французы. Они с
ходу атаковали редут.
Сражение продолжалось до
поздней ночи.
Утром Наполеону
доложили, что русские ото-
шли.25 августа стороны
готовились к пред-
стоящему сражению. Битва началась в 5-30
утра. Наполеон
направил основной
удар на левый фланг,
где находились
Багратионовы Флеши.
Бой за них продолжался
весь день. Флеши
переходили из рук в
руки 7 раз, но
французам так и не
удалось прорвать
оборону и выйти в тыл 1-
й армии. Бородино.
Курганная высота.
Не менее
ожесточенное
сражение разыгралось
на Курганной высоте,
где находилась
батарея Раевского.
Французы несколько
раз захватывали её, но
русские солдаты в
штыковых атаках
возвращали позиции
обратно. Военный совет в Филях
В 4 часа дня 13 сентября в
деревне Фили у Кутузова
состоялось совещание о
дальнейшем плане
действий
Кутузов приказал
отступать через Москву
по Рязанской дороге Сдача Москвы
14 сентября Наполеон
занял Москву без боя, а
уже ночью того же дня
город был
охвачен пожаром, который
к ночи 15 сентября
усилился настолько, что
Наполеон был вынужден
покинуть Кремль. Пожар
бушевал до 18 сентября и
уничтожил большую часть
Москвы Тарутинский манёвр
Из Красной Пахры
Кутузов к 2 октября
отвел армию дальше
на юг к
селу Тарутино ближ
е к Калуге
18 октября русские
войска атаковали
под Тарутино
    французский
заслон Сражение под
Малоярославцем
 24октября состоялось сраже
ние под  Малоярославцем
 Город восемь раз переходил
из рук в руки. В конце
концов французам удалось
захватить Малоярославец
 26октября Наполеон приказ
ал отступать на север.
  В боях за Малоярославец
русская армия решила
крупную стратегическую
задачу — сорвала план
прорыва французских войск
на Украину и заставила
врага отступать по
разоренной им Старой
Смоленской дороге Отступление французов Итоги Отечественной войны
1812 года
По сведениям прусского
чиновника Ауэрсвальда к 21 декабря 1812
года через Восточную Пруссию прошло
из Великой Армии 255 генералов, 5 111
офицеров, 26 950 низших чинов, «в жалком
состоянии и основном безоружных»
Наполеон потерял в России всю гвардию, свыше
1201 орудий
Фельдмаршал Кутузов оценил общее число
французских пленных в 150 тысяч человек
(декабрь1812 года) М.И.Кутузов.
«Общество желало его
назначения, и я его
назначил. Сам же я умываю
руки»
( Александр I)
«Поздравляю вас, господа.
Эта старая лиса Кутузофф
едет в русскую армию.
Значит генеральное
сражение всё же будет»
( Наполеон)
«Назначение Кутузова
главнокомандующим
произвело общий восторг и
в войске и в народе»
(С.Глинка) В Москве построена Триумфальная
арка в честь победы русских войск в
войне 1812 года, В Смоленске
воздвигнут памятник героям
Отечественной войны Александро – Невский
Кафедральный собор в
Саратове.
Символ воинской славы
россиян - защитников
Отечества. Здесь
хранились знамена
саратовских ополчений
1855 года, служились
молебны перед
отправкой войск на
фронты Русско-
японской и Первой
мировой войн. 1930:
передан с\х институту,
затем рабочему клубу,
затем
"Сарпромкредитсоюзу".

file_name: ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1812 ГОДА.pptx

description: Карта военных действий

description: Отступление французов

intro: Тема данной презентации невероятно актуальна во все времена. Освещает нашествие Наполеона на Россию в 1812 году и героическую защиту русским народом своего Отечества. Причины Отечественной войны 1812г. Стремление Наполеона к мировому господству. Неразрешимые противоречия между Францией и Россией. Нарушение Тильзитского мира. Александр I Наполеон Бонапарт

title: Презентация по истории на тему "Отечественная война 1812 года" 7 класс


extracted_text:
Петр I
Велики
й Пётр I Велии́кий (Пётр
Алексеи́евич) —
царь Московский из
династии Романовых
(с 1682 года) и первый
император
всероссийский
(с 1721 года).
Годы правления:
1682-1725 Детство Петра 1
Родился будущий император 30
мая (9 июня) 1672 года в
Москве. Его рождение вызвало
ряд придворных праздников.
Крестили царевича только 29
июня в Чудовом монастыре
С одного года воспитывался
няньками. Его детство прошло
 преимущественно в
подмосковных сёлах
Коломенское и
Преображенское. Семья
Отец
Царь Алексей
Михайлович
Тишайший (1629
-1676) - второй
русский царь из
династии
Романовых.
Государь, Царь и
Великий Князь
всея Руси с 1645
 по 1676 год.
Мать
Наталья
Кирилловна
Нарышкина
(1651 - 1694) -
дочь
мелкопоместных
дворян, русская
царица, вторая
жена царя
Алексея
Михайловича.
Первая жена
Евдокия
Фёдоровна
Лопухина (1669 -
1731) - первая
супруга Петра I
мать царевича
Алексея,
последняя
русская.
Вторая жена
Екатерина
Алексеевна
Михайлова -  (1684
-1727) - вторая
жена Петра I, мать
императрицы
Елизаветы
Петровны.
Российская
императрица, с
1721 года как
супруга
царствующего
императора, с 1725
года как правящая Личные качества
Петра I
Петр
Велики
й Реформы Петра I
Административные:
- прекратил деятельность
Боярской думы;
 упразднил власть воевод;
 Создал 8 губерний:
 В1710году- перепись
населения страны;
 новый орган управления-
Сенат;
 в1722 году принят Свод
законов о государственной
службе – Табель о рангах Военные
Открывались
специальные
заведения для
обучения солдат и
офицеров ;
строительство
военно-морского
флота;
В 1716 году вышел
Воинский устав
Петра I Экономические
В 1723 году на
Урале был

построен самый
большой
железоделательны
  было
й завод
основано
около 200 новых
мануфактур в
самых разных
отраслях
Петр стремился,
промышленности
чтобы вывоз
товаров из России
превышал ввоз из
других стран. Денежная реформа
     В 1704 году
Петром была
проведена
денежная
реформа, в
результате
которой основной
денежной
единицей стала не
деньга, а копейка. Церковная реформа
     Петр устремил
свой зоркий глаз и
на церковь:
потребовал от нее
отчеты о доходах,
заставил строить на
свои средства
корабли. Образование и наука
В 1699 году в Москве была основана Пушкарная
школа, а 1701 году  Навигацкая школа, которая
стала не только первым высшим учебным
заведением в России, но и явилась
предшественницей Морской академии в Санкт-
Петербурге, основанной в 1715 году
 В 1707 году была открыта Медицинская школа, а
следом за ней кораблестроительные,
штурманские, инженерные, горные и
ремесленные школы.
Начальное образование в провинции
осуществлялось в трех типах школ.
 Страна нуждалось в новых учебниках, поэтому
очень быстро стало развиваться издательское
дело.
В 1714 году в Санкт-Петербурге открылась первая
государственная общедоступная библиотека. 1. Главным  итогом  всей  совокупности  Петровских
реформ  стало  установление  в  России  режима
абсолютизма,  венцом  которого  стало  изменение  в
1721 г. титула российского монарха - Петр объявил
себя  императором,  а  страна  стала  называться
Российской Империей.
2. Упразднение  патриаршества,  церковь  потеряла
свою самостоятельность и авторитет в обществе
ВКЛАД В СУДЬБУ РОССИИ.
 ИТОГИ РЕФОРМ ПЕТРА I.
3. Быстрое развитие внешней и внутренней торговли.
4. Был  достигнут  огромный  прогресс  в  области  науки
и  культуры.  Поставлена  задача  государственной
важности  –  создание  российского  медицинского
образования, а также положено начало российской
хирургии.
5. Быстрое развитие внешней и внутренней торговли. ВКЛАД В СУДЬБУ РОССИИ.
I.
ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА ПЕТРА
Целью  внешней
политики  Петра
было
поднять
престиж России и
ее
сделать
влиятельной
европейской
державой,  а  для
этого
ей
требовалось
обрести  морские
торговые порты и
мощный флот.
Флот Петра I ВКЛАД В СУДЬБУ РОССИИ.
ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА ПЕТРА I.
стала
В  долгой  Северной  войне  1700-1721  гг.  Россия  под
руководством  Петра
добилась  полной  победы,
получила  выход  к  Балтийскому  морю,  что  дало  ей
возможность  установить  непосредственные  связи  с
западными
сражением
в  историю
Северной
Полтавская битва в 1709 году, когда Русская армия под
командованием  Петра  I  разгромила  шведское  войско,
возглавляемое  королем  Карлом  ХII,  который  вместе  с
предателем,  украинским  гетманом  Мазепой  бежал  в
Османскую империю.
Генеральным
вошедшая
странами.
войны
великих
После  победы  в  Северной  войне  Россия  вошла  в
число
держав.  После
Персидского  похода  1722-1723  гг.  к  России  отошло
западное  побережье  Каспийского  моря  с  городами
Дербент и Баку.
европейских ВКЛАД В СУДЬБУ РОССИИ.
ОСНОВАНИЕ ПЕТЕРБУРГА.
Санкт-Петербург
был
основан 16 Мая 1703 года. В
этот
началось
день
строительство
Петропавловской
крепости
на  Заячьем  острове  в  самом
широком  месте  устья  Невы
как результат победы России
в  Северной  Войне
над
Швецией.  Крепость  должна
была  контролировать  дельту
реки, не пропуская шведские
военные
вверх  по
течению.  Это  и  явилось
началом основания одного из
красивейших городов мира.
суда
А.Г. Венецианов.  Петр Великий.
Основание Санкт-Петербурга.
Масло, холст.  1838 г. По  плану  своего  основателя  императора  Петра
Великого  Петербург  должен  был  в  первую  очередь
стать портовым городом, открывающим России выход в
Балтийское море, к странам Европы. Санкт-Петербург
географически удобно расположен на берегу Финского
залива, на обоих берегах реки Невы и на островах в ее
дельте.
В  1710
За многие годы город, названный царем "окном в
Европу",  превратился  в  связующее  звено  между
Востоком  и  Западом,  Европой  и  Азией,  став
одновременно местом рождения и вторым домом для
великих традиций мировой культуры.
году  столица  России  официально
переносится из Москвы в Санкт-Петербург, а в 1712
году в город переезжает царская семья, а также все
правительственные учреждения. СТАРШИЙ СЫН АЛЕКСЕЙ.
  старшего
Занятому войной и многими
государственными заботами
Петру недосуг было заниматься
воспитанием  своего
сына от первого брака – Алексея.
Наследник  же не горел желанием
учиться, и о себе говорил с долей
самокритичности: «Природным
умом я не дурак, только труда
никакого нести не могу».
Позднее  Алексей  сблизился  с
монахами, с людьми, которых
совсем не устраивали петровские
преобразования. временем
государь
убедился,
достойного
преемника  из  Алексея  не
получится.  Он  потребовал,
чтобы  царевич  отказался  от
права на трон. Тот согласился,
но  вскоре  бежал  в  надежде
укрыться
отца.
Позднее  он  был  возвращен  на
родину, к отцу.
гнева
от
Со
что
принадлежал
Следствие,  проведенное  по
«делу  царевича»,  пришло  к
выводу,  что  группа  лиц,  к
и
которой
Петр I допрашивает
царский сын, готовила заговор
царевича Алексея в
Петергофе. Н.Н. Ге. 1871 г.
с  целью  устранения    Петра,
хотя  на  самом  деле  никакого
Суд
не
заговора
приговорил

к
смертной казне.
было.
Алексея ЕКАТЕРИНА I.
Осенью 1703 года Петр впервые
встретился  с  молодой  женщиной  в
доме
Меншикова.
Вскоре  он  забрал  ее  к  себе.  Через
несколько  лет  Марта  крестилась  в
православие  и  стала  называться
Екатериной
Алексеевной
Михайловой:  крестным  отцом  ее
был  царевич  Алексей  Петрович,  а
фамилией
иногда
представлялся  сам  Петр,  если
хотел
инкогнито.
Катерина  была  единственной,  кто
не  боялся  подходить  к  царю  во
время  его  знаменитых  припадков
гнева  и  умел  сладить  с  часто
случавшимися  у  него  приступами
головной  боли.  Она  брала  в  руки
его голову и ласково гладила до тех
пор,  пока  царь  не
засыпал.
сохранить
Михайлов
Нантье Ж.-М. - Портрет
Екатерины Алексеевны.
Первая половина XVIII в.
Хромолитография с
портрета. их
Официальное
венчание
состоялось  19  февраля  1712  года  в
Петербурге.
За  время  невенчанного  и  венчанного
супружества  Екатерина  родила  от
Петра  Алексеевича  11  детей,  но  до
взрослого  возраста  дожили  только  две
дочери – Анна и Елизавета.
  Не
По  возвращении  в  Санкт-Петербург
из  Персидского  похода  Петр  решил
имея
короновать
наследников
он
ей.
рассчитывал
Коронация состоялась 7 мая 1724 года в
Москве в виде пышного торжества.
мужского
оставить
пола,
трон
супругу.
После  смерти  Петра  Екатерина
поддержке
Алексеевна
сподвижников
и
царя
гвардейских  полков  правила  и  вошла  в
историю  как  Екатерина  I.  Скончалась
при
великого КОНЧИНА
ИМПЕРАТОРА
Петр  умер  28  января  1725  г.  на
руках  Екатерины  I,  не  оставив
распоряжения  о  преемнике.  В
страшных  мучениях,  вызванных
злокачественным  заболеванием
предстательной  железы
или
мочекаменной  болезнью,  он,  по
недостаточно
доказанной
версии,  смог  написать  лишь  два
слова:
все…….»
Император  не  оставил  после
сыновей  и  реальными
себя
претендентами на престол после
смерти  императора  оказались
его жена Екатерина и внук Петр
–
сын  казненного  царевича
Алексея.
«Отдайте
Петр I  на смертном
ложе. И.Н. Никитин.
Холст, масло. 1725 г. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
I
преодолело
отсталость
личностью  Петра
С
связано
укрепление  Российского  государства.
Оно
от
передовых  стран  Западной  Европы  и
заметно  продвинулось  вперед  по  пути
экономического
культурного
развития.  Петр  I  преданно  служил
Отечеству,  ставя  превыше  всего  идею
«государственного  интереса».  Он  внес
огромный  личный  вклад  в  управление
Россией,  привлекая  к  участию  в  делах
одаренных и талантливых людей. Своим
и
неустанным
самопожертвованием  во  имя  блага
державы  Петр
снискал
благодарность потомков.
Великий
и
трудом

file_name: Петр Первый.pptx

description:
Петр I
Велики
й

description:
Личные качества
Петра I
Петр
Велики
й

intro: В презентации по истории на тему «Пётр 1» вы найдете информацию о важных этапах жизни Российского Императора, его роли в реформировании государства. Начало правления Петра Великого приходится на конец 17 – начало 18 века, период, когда в России господствовало крепостничество, промышленность отставала в развитии от западных стран. .

title: Презентация на тему "Петр Первый" 8 класс


extracted_text:
Россия в Первой
мировой войне
28 июля 1914  11 ноября 1918 Первый
военный конфликт мирового масштаба, в
который было вовлечено 38 из
существовавших в то время 59 независимых
государств. Около 73,5 млн. человек были
мобилизованы; из них убиты и умерли от ран
9,5 млн., более 20 млн. ранены, 3,5 млн.
остались калеками. Расстановка сил
в Европе
«На какие военно – политические
блоки разделились страны мира в
Тройственный союз
начале ХХ века?
Германия,
Австро-
Венгрия,
Османская
империя.
Союз
Антанта
Россия
Франция
Англия. Цели сторон
Австро–Венгрия
Установить господство на Балканах
и захватить земли в Польше.
Германия
Переделить колонии Франции
 и Великобритании, захватить
 европейские части Российской
империи. Франция
Вернуть территории утраченные в результате
франко-прусской войны 1870-1871 гг.:
левый берег Рейна и Саар.
Эльзас и Лотарингию. Аннексировать у Германии
  Великобритания
Сокрушить Германию
как
главного соперника.
Установить контроль над
черноморскими проливами.
   Россия Характер войны
Несправедливый,  захватнический  для
всех  её  участников,  за  исключением
Сербии.
Для  Сербии  –  война  справедливая,
национально-освободительная. Начало боевых
действий
С первых дней войны образовалось два фронта:
Западный (в Бельгии и Франции) и Восточный (против
России). Верховным главнокомандующим русской
армией император назначил своего дядю — великого
князя Николая Николаевича. Хронология военных
действий. 1914 год.
 28 июля Австро-Венгрия объявляет Сербии войну .
Мобилизация проходит и в России. Официальное начало
Первой мировой войны.
 1 августа - Германия объявляет войну России и начинает
мобилизацию. Италия объявляет о своем нейтралитете.
 3 августа - Германия объявляет войну Франции. Бельгия
Хронология военных действий. 1914 год.
отказывается пропустить немецкие войска. Германия
объявляет ей войну.
 4 августа Британская империя  объявляет Германии
войну.
 6 августа Австро-Венгрия объявляет войну России.
Сербия и Черногория объявляют войну Германии.
 17 августа Русская армия вторгается на территорию
Восточной Пруссии. Битва при Сталлупенене.
 18 августа-26 сентября Галицийская битва. Захват
российскими войсками восточной части Западной
Галиции, Буковины.
 20 августа Германские войска пытаются перейти в
наступление в Восточной Пруссии, но терпят поражение
под Гумбинненом. Провал этого наступления является
началом провала плана Шлиффена.
наступательная операция. Захват русскими войсками
Львова.
 26 августа-11 сентября  Галич-Львовская  Восточно-Прусская
операция 1914 года —
наступательная
операция Русской армии
(1-я армия
ген.Ренненкампфа П.К.
и 2-я армия
ген.Самсонова
А.В.)против Германии в
начале
Первой мировой войны с
17 августа по
15 сентября 1914 года,
завершилась
поражением Русской
армии.
 Армия Самсонова
окружена, генерал
застрелился не желая
сдаваться в плен.
 Компания 1914г.
Показала, что война
приобретает затяжной
характер. Компания 1915г.
Основной удар Германии перенесен на
В ходе наступления под Варшавой
Весной 1915г. Русская армия оставила
Запасы вооружения и боеприпасов,
Россию.
немцы впервые на Восточном фронте
предприняли газовую атаку.
Львов, а затем всю Галицию.
рассчитанные на непродолжительную
войну оказались исчерпаны.
Успехи Турции и Болгарии, угроза
появления Германии в Закавказье
создало тяжелую ситуацию на фронтах,
и в конце 1915г. Николай2 взял на себя
главнокомандование. Брусиловский
прорыв.
 3 июня 1916 года началась
крупная наступательная
операция русской армии,
получившая название
Брусиловский прорыв по
Брусиловский прорыв
имени командующего
фронтом А. А. Брусилова.
  В результате
наступательной операции
Юго-Западный фронт нанес
тяжёлое поражение
германским и австро-
венгерским войскам в
Галиции и Буковине.
 Однако до конца план не
был реализован.
Командующего фронтом
ген.Эверта А.Е. обвинили в
измене, он ушел в отставку.
войны, тяжелые потери при
отсутствии ясных целей
подрывали в обществе веру
в победу и авторитет
власти.
 Но затяжной характер Политический кризис
в России в условиях
Первой мировой войны
 Социалисты раскололись на «социал-патриотов» , «оборонцев»
 Весной 1915 г.были созданы Особые совещания по обороне,
 В мае 1915 г. были созданы военно-промышленные комитеты
 Начало войны вызвало патриотический подъем. Государственная
дума единогласно проголосовала за военные кредиты и призвала
 сплотиться вокруг престола.
и, наконец, «пораженцев».
топливу, продовольствию и транспорту.
(Рябушинский, Гучков А.И.-возглавил центральный) –
общественные организации деловых кругов. Они распределяли
военные заказы и ведали военным производством.
 В августе 1915 г. в Думе был создан Прогрессивный блок.
Прогрессивный блок стремился не допустить революции,
требовал удалить от императорского двора Г. Е. Распутина,
создать «министерство общественного доверия»
и «ответственное министерство» (то есть передать Думе право
назначать и снимать министров). Все это говорило о кризисе
власти.
сменилось четыре премьер-министра: И. Л. Горемыкин,
Б. В. Штюрмер (назначен по протекции Г. Е. Распутина),
А. Ф. Трепов, Н. Д. Голицын.
 В 1916 г. отношения между властью и обществом обострились.
В Думе откровенно говорили о необходимости смены монарха.
Даже великие князья требовали согласиться на ответственное
министерство и удалить Г. Е. Распутина. В декабре
1916 г. великий князь Дмитрий Павлович, князь Ф. Ф. Юсупов
и лидер черносотенцев В. М. Пуришкевич убили Распутина.
Но даже это не повлияло на императора. Дискредитация
Николая II сделала неизбежным его свержение.
 В 1916 г.  Началась «министерская чехарда». За год в России  «Социал-патриоты» – во время Первой мировой
войны наиболее умеренные из социалистов
(Г. Плеханов, П. Кропоткин и др.), считавшие, что
в условиях войны главной задачей является оборона
страны, даже ценой временного соглашения
с царской властью. Влияние «социал-патриотов»
падало по мере продолжения войны.
 «Оборонцы» (меньшевики-оборонцы) –
представители одного из течений в РСДРП,
во время Первой мировой войны провозгласившие
лозунг «обороны отечества». Выступали
в поддержку военной политики царского
правительства, но отказывались от сотрудничества
с ним по другим вопросам жизни страны.
 «Пораженцы» – ближайшие сторонники
В. И. Ленина (главным образом из числа
большевиков-эмигрантов), выступавшие
за поражение России в Первой мировой войне, так
как, по их мнению, это могло способствовать
революционному взрыву в стране.  ( «Прогрессивный блок» – объединение
большинства фракций (2/3 Государственной думы)
IV Государственной думы, образованное в августе
1915 г. представителями партий прогрессистов,
кадетов и октябристов. Создание «Прогрессивного
блока» означало формальный разрыв между
правительством и Думой и отказ последней
от какой-либо поддержки царя. После Февральской
революции 1917 г. лидеры «Прогрессивного блока»
вошли во временное правительство России–так
называемое «правительства народного доверия».
«Прогрессивного блока» (1915 г.), предполагавший,
что правительство как исполнительная власть
должна утверждаться парламентом
по представлению императора, но при этом
Государственной думе будет предоставлено право
назначать и отрешать от должности министров
и определять направление правительственной
политики без санкции императора.
 «Ответственное министерство» – проект Выход России
из войны
 В феврале 1917 в России произошла революция.
 Временное правительство (март - ноябрь 1917) уже
Царь Николай II был вынужден отречься от
престола.
не могло вести активные военные действия на
фронтах, поскольку население крайне устало от
войны.
 15 декабря 1917 большевики, взявшие власть в
октябре 1917, ценою огромных уступок подписали
договор о перемирии с Центральными державами.
 3 марта 1918, был заключен Брест-Литовский
мирный договор. Россия отказалась от своих прав
на Польшу, Эстонию, Украину, часть Белоруссии,
Латвию, Закавказье и Финляндию. Всего Россия
потеряла около 1 млн. кв. км. Она была обязана
также уплатить Германии контрибуцию в размере 6
млрд. марок. последствия Первой
мировой войны:
 В ряде стран произошли
 Разгромлен блок агрессивных
 Распались Российская,
государств Центральной Европы.
Германская, Австро-Венгерская и
Османская империи.
революции, в результате которых
образовались новые государства.
 В боях погибло 10 млн. человек.
 Тысячи городов и селений
превращены в развалины,
разрушены дороги, мосты,
миллионы людей утратили
имущество, гражданство,
лишились крова ит.д.
 Жестокость и насилие породили
моральные последствия, которые
не поддаются измерению. Итоги для России:
 Поражения российской
армии в 1915-1916гг.
обострили
внутриполитическую
ситуацию в стране
(забастовки, крестьянские
выступления, волнения в
армии;правительство
дезорганизовано).
неспособность управлять
ситуацией.
 Либералы разрабатывали
планы дворцового
переворота, социал-
демократы и эсеры пытались
организовать рабочих.
 Николай 2 проявил
 В результате в феврале-
марте 1917г.
многовековая российская
монархия рухнула.

file_name: Россия в первой мировой войне.ppt

intro: Презентация к уроку в 9 классе по теме «Первая мировая война» посвящена состоянию русской армии накануне войны и основным событиям 1914-1916 г.г. Особое внимание уделяется участникам войны и подвигам, совершенными ими в годы войны. Презентация сопровождается показом видеофильма «Атака мертвецов». В качестве закрепления изученного материала обучающимся предлагается ЭОР «Россия в Первой мировой войне». Российская армия накануне и в ходе войны была самой многочисленной. По своему состава она оставалось крестьянской.

title: Презентация "Россия в Первой мировой войне" 9 класс


extracted_text:
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
г. Хабаровска «Детский экологобиологический центр»
Ядовитые растения
и
грибы
Авторсоставитель:
Ящук Н.А., педагог
психолог, педагог
дополнительного
образования
2019 Ландыш Адонис Белокрыльник
болотный Бузина Вороний глаз Вьюнок полевой Горец перечный Лютик Чистотел Волчеягодни
к Ирис жёлтый Купена Прострел Борщевик Мухомор красный
Мухомор весенний
Мухомор зелёный
Мухомор жёлтый Мухомор шероховатый
Мухомор вонючий
(белый)
  Мухомор
пантерный Бледная поганка
Сыроежка ложная
Опята
серножёлтые
Опята
кирпичнокрасные Запомни:
 Ядовитые растения и грибы нельзя
трогать и есть;
 Нельзя употреблять в пищу старые
(переросшие) съедобные грибы;
 Нельзя собирать незнакомые тебе
грибы. Список использованных ресурсов
1. httprabbitpride.spybb.ru
2. httpwww.udec.rugribiyadovitye.php

file_name: Ядовитые растения и грибы Ящук Н.А..ppt

description: Ландыш

description: Адонис

description:
Белокрыльник
болотный

description: Бузина

description: Вороний глаз

description: Вьюнок полевой

description: Горец перечный

description: Лютик

description: Чистотел

description:
Волчеягодни
к

description: Ирис жёлтый

description: Купена

description: Прострел

description: Борщевик

intro: Презентация может быть использована как в общем, так и дополнительном образовании для учащихся 1-3 классов. Она состоит из двадцати слайдов. Четырнадцать слайдов - это ядовитые растения (ландыш, адонис, белокрыльник болотный , бузина, вороний глаз, вьюн полевой, горец перечный, лютик, чистотел, волчеягодник,ирис жёлтый, купена, прострел, борщевик). И три слайда с наиболее распространёнными и самыми ядовитыми грибами (Мухоморы - красный, зелёный, жёлтый, весенний,шероховатый, вонючий (белый), пантерный. Бледная поганка, сыроежка ложная, опята - серно-жёлтые, кирпично-красные).

title: Презентация "Ядовитые растения и грибы" (1-3 класс, окружающий мир)


extracted_text:
ИНТЕРНЕТДА ИШЛАШ АСОСЛАРИ
РЕЖА:
1. ПРОТОКОЛЛАР, МИЖОЗЛАР ВА СЕРВЕРЛАР
2.ИНТЕРНЕТДА ИШЛАШ АСОСЛАРИ
3. MICROSOFT INTERNET EXPLORER ПРОГРАММАСИ
Интернет  XX  асрнинг  энг  буюк  кашфиётларидан  бири  хисобланади.  Ушбу  кашфиёт
туфайли  бутун  жахон  буйлаб  ёйилиб  кетган  юз  миллионлаб  компьютерларни  ягона
информацион мухитга бириктириш имконияти туғилди.
Интернетнинг таркибий кисмлари ва ресурслари.
Интернет  узузини  шакллантирувчи  ва  бошкарувчи  мураккаб  тизим  булиб,  асосан  учта
таркибий кисмдан ташкил топгандир:
• Техник
• Программавий
• Информацион ПРОТОКОЛЛАР, МИЖОЗЛАР ВА СЕРВЕРЛАР
Протокол  бу компьютерлар орасидаги алока урнатилишида,
маълумотларни кабул килиш ва узатишда фойдаланиладиган сигналлар
стандартидир. Яъни компьютерлар протокол ёрдамида бирибири билан
богланади. Протокол тугри булсагина, компьютерлар уртасида алока
ypнaтилaди. Бу компьютерларнинг бошланиш тартиби ёки стандартидир
Сервер  бу бошка компьютер ёки программаларга хизмат курсатадиган
компьютер ёки программадир. Яъни бошка компьютерларга узининг
файлларидан фойдаланишга pyxcaт берувчи компьютер Сервер
хисобланади. Битта компьютер бир нечта сервер билан ишлаши мумкин.
Масалан, ftp, WWW, электрон почта серверлари.
Мижоз  Сервер ресурсларидан ва хизматидан фойдаланувчи компьютер
ёки программадир. Худди Сервер каби битта компьютерда бирданига бир
нечта мижоз ишлаши мумкин. Масалан, компьютер файл  сервернинг
мижози булиши мумкин (серверда жойлашган файллардан
фойдаланиши), билан бир вактда электрон почта программасида ишлаши
мумкин. Яъни бир неча сервернинг мижози булиши мумкин.
Шлюз  протоколни бир турдаги мухитдан иккинчи турдаги мухитга
утказувчи тармок курилмаси. Масалан, компьютер Интернетга
богланганда шлюздан фойдаланилади.
Proxy бир неча компьютернинг Интернетга уланишини таъминловчи
тизим. Proxy сервер одатда куп ишлатиладиган ресурсларни саклаш
имкониятига эга. URL  (Uniform Resource Locator) Internetra мурожаат килишнинг энг оддий ва кулай усули булиб, у
манзилни ифодалайди. URL адресидан ихтиёрий фойдаланувчи фойдаланиши мумкин. Яъни бу
адресдаги маълумотдан барча фойдаланувчилар бир пайтнинг узида фойдаланиши мумкин.
URL куйидаги форматга эга
<богланиш схемаси>:<богланиш схемасига боглик маълумот>
<Богланиш схемаси> бу  http, ftp ва gopher лардир.
<Кириш схемасига боглик Ахборот> файлнинг узокдаги компьютер файл системасидаги тулик
манзилини аниклайди.
Бу схеманинг куплаб фойдаланувчиларга таниш булган бошкача тасвири шундай куринишга эга:
Богланиш схемаси: //машина номи/домен номи/файлнинг тулик номи.
Богланиш схемаси номи Интернет  компьютер адреси билан иккита кия чизик билан чегараланади, у эса
битта кия чизик билан файлнинг тулик номи билан ажратилади. Купчилик холларда URL  http, FTP ва
Gophemap курсатган куринишга эга.
URL ни батафсилрок тушуниш учун реал мисолдан фойдаланамиз.
http:// www. youthcenter. com /index.html
Бу URL адрес таркибий кисмларини куриб чикайлик:
http  ресурсдан фойдаланишда гипертекст (HuperTeht Transfer Protocol) протоколи ишлатилаяпти.
www. youthcenter. com  Ушбу маълумот жойлашган Интернет сахифа номи.
index.html  файлнинг компьютердаги тула номи.
Купчилик WWW  сахифалар номланиши шу схемага мос келади. Эътибор берган булсангиз, баъзан http,
ftp ёки gopher типидаги ресурсларга мурожаат килинганда, файлнинг тула номи битта кийшик чизик
билан тугалланади. Бу аник фактга эмас, балки белгиланган каталог остига мурожаат этилганда содир
булади. Бу адресга мурожат килинганда, компьютер мазкур каталог ва файлга мос стандарт индексли
файлни (ради, http нинг стандарт индексли файли одатда index.htr (ёки index.htm) деб аталади. Шу билан
бирга у яна home.htn homepage.html, welcome.html ёки deault.html деб аталиши мумкин. Хозирги кунда интернетнинг WWW хизмати кундан кунга ривожланиб
мукаммал  маълумотлар манбаига айланиб бормокда. Унинг ёрдамида
исталган сохада, исталган вактда маълумотларни кидириб топиш,
улардан фойдаланиш, зарур булса улардан нусха олиш мумкин.
Интернетнинг ушбу хизмат туридан фойдаланиш учун аввало мижоз
компьютерида худди шундай имкониятларни яратиб берувчи махсус
программа таъминоти булиши зарур. Бундай программа таъминоти
броузерлар деб аталади.
Энг биринчи броузер CERN (Европа Физика Тадкикотлари
Маркази) ходими Тим Бернер томонидан кашф килинган. Энг биринчи
график маълумотлари экранда акс эттирувчи броузер Mosaic
Американинг NSCA (Миллий Супер Хисоблаш Маркази)да Марк
Андриссон ва бир неча талабалар томонидан ишлаб чикилган. Броузер
инглизча суз булиб, куришни таъминлаш, яъни курсатиш маъносини
англатади. Дунёдаги энг куп фойдаланиладиган  броузерлар Netscape
Communication, Internet Explorer хисобланади. Броузерларга куйиладиган асосий талаблардан бирибу интернетнинг
WWW хизматидаги маълумотлар жойлашган web сахифаларни, кайси
технология ёрдамида ишлашидан, хамда кайси программалаш тилида
ёзилганидан катъий назар ундан тулик фойдаланиш имкониятларини
яратиб беришдир. Бу талабга хамма броузерлар хам жавоб бера олмайди.
Бунга мисол килиб Netscape Communicationнинг Microsoft
компаниясининг  махсулоти булган Visuaal Basic Script тили  кулланилган
web сахифаларини экранда  акс эттира олмаслигини келтириш мумкин.
      Internet Explorer броузери эса ихтиёрий веб сахифани хеч кандай
муаммоларсиз куриш ва ундан фойдаланиш имкониятини яратиб беради.
OPERA броузерининг мухлислари эса уни жуда  хам ихчам хажмда
эканлиги учун яхши куришади. Чунки бу броузер компьютер ташки
хотирасида  атиги 2 Мbгина жойни эгаллайди холос. Унинг жуда хам
тезкор ишлаши ва куплаб Netscаpe ишлайдиган Plugin Macromedia flash,
Acrobat reader, Cosmo playerларни  узида акс эттира олиши унга булган
кизикиш сабаб булмокда. Netscаpeнинг имкониятлари хам узига хосдир.
У олинаётган информация хакидаги доимий маълумот, алока каналлари
секин ишлайдиган жойларда хам кул келмокда. Бундан ташкари броузер
узида почта хизматидан фойдаланиш йулга куйилганлиги жуда хам
фойдаланувчиларга кулайдир. Яна программа интернетдаги бошка
фойдаланувчилар билан сухбатлашишни таъминловчи программа хам
урнатилган. Internet Explorer дан асосан Windows OC дан фойдаланувчилари купрок
фойдаланади. Чунки Microsoft компаниясининг бу махсулотлари бир
бири билан хеч кандай хатоларсиз ишлайди. Броузер олдин курилган
сахифаларни кайта куриш, яъни кундаликда курилган сахифаларни
кайта очиш имконига эга. Интернет тармогидаги куплаб маълумотлардан
фойдаланишда чегаралар куйиш, хавфли веб сахифалар хакида
огохлантириш каби имконияти хам мавжуд.
Броузерларга кушимча урнатилган кидирув серверлари ёки энг
куп фойдаланилган веб сахифаларнинг махсус тупламлари хам
фойдаланувчига кулайлик яратади.
WWW тармогидаги маълумотлардан фойдаланиш учун факатгина
броузерларнинг хизмати камлик килади. Яъни аудио хамда видео
хужжатларни акс эттирувчи тезкор программалар хам мавжуддир.
Хозирги кунда Узбекистонда хам интернет технологиялари ривожланиши
натижасида хохлаган радиоканалларнинг эшиттиришларини интернет
оркали тинглаш мумкин. Катта хажмдаги маълумотларни саклаш ва
уларни масофадаги компьютерларга узатиш учун хизмат киладиган
интернетнинг FTP хизматидан хам броузерлар ёрдамида фойдаланиш
мумкин. Лекин махсус FTP мижоз программаси компьютерга урнатилган
булса, бу жуда хам кулайдир. FTP серверда  янги папка яратиш ва унга
маълумотни жойлаштириш ва уларни кайта кучириб олиш мумкин. Бу жараёнларни бажаришда FTP мижоз прораммалари хам кул келади.
WWW хизматида масофадан сухбатлашиш имкониятини яратувчи чат
программалари,  узок масофадаги дустлар билан сухбатлашишда
телефон алокаси урнини босмокда. Бунинг учун интернетга богланган
компьютерда товуш карнайлари хамда микрофонлар булиши керак.
2.Internet Explorer дастури.
Internet Explorer дастури Интернет хизматини курсатувчи броузерлар
ичида энг оммалашган ва сифатли дастур хисобланади.  Масалан,
MAIL.RU хизмати очилган вактда дастурнинг умумий куриниши
куйидагича. Internet Explorer дастури билан ишлаш учун
дастурнинг  тугмаси устида сичконча тугмасини
чертинг. Натижада экранда дастурнинг куйидаги
дарчаси хосил булади. Куйирокда адрес сатри жойлашган. Ва нихоят, асосий дарча
маълумотлар дарчаси жойлашган. Пастки сатр холати сатри булиб, унда
жорий амал хакидаги маълумот берилади.
 Интернетда бирор маълумотни укиш учун Адрес сатрида зарур
булган сахифа манзилини киритасиз. Масалан, Адреслар сатрида
Yahoo.com адресини киритиб куринг. Натижада шу сахифа кидирилади.
Пастки холат сатрида “Адрес топилди. Жавобни кутинг” деган
маълумотни англатувчи хабар пайдо булади. Экранда бир неча
дакикадан сунг сахифа пайдо булади. Зарур булган маълумотларни
танлаб укишингиз мумкин. Сахифада гиперматн тагига чизилган булади
ва ранги хам асосий матндан фаркли булади. Гиперматнни укиш учун
унда сичконча тугмасини чертиш етарли. Гипермадаги маълумотни
одатдаги усулда укишингиз мумкин. Агар оркага кайтмокчи булсангиз
“Назад” тугмасини босинг. Олдинга утиш учун эса “Вперёд” тугмасини
босинг. Internet Explorer “браузери” (варакловчиси)   фойдаланувчига
катта хажмдаги маълумотларни куриш имкониятини беради. У компьютер
Интернет провайдерга улангандан сунг ишлайди. Яъни модем урнатилиб,
телефон тармоги ёрдамида провайдер компьютери билан богланиб,
ахборот алмашиш коммуникацион программасини созлагандан сунг
Internet Explorer дастури ишга туширилади.

file_name: Internetda ishlash asoslari.ppt

intro:
Ушбу "Интернетда ишлаш асослари" номли мақолани мен тақдимот кўринишида тайёрладим. Ушбу тақдимот куйидаги режа асосида тайёрланган:
Режа:
1. Протоколлар, мижозлар ва серверларАР
2.ИНТЕРНЕТДА ИШЛАШ АСОСЛАРИ
3. MICROSOFT INTERNET EXPLORER ПРОГРАММАСИ
Демак, мен тақдимотда протокол, мижоз, сервер, браузер, шлюз, proxy, URL манзил  тушунчаларини тулик еритиб бердим. Шу билан бир каторда  ушбу такдимотда WWW хизмати хакида хам тушунча берилган.

title: Интернетда ишлаш асослари


extracted_text:
Минутка
чистописания пешеходы, по, ходят, тротуарам Урок русского языка
«Связь слов в предложении
с элементами
правил дорожного
движения» Связь слов в предложении.
Слова в предложении связаны  __
                                                       по смыслу
В предложении от слова к слову можно ___
                                             поставить вопрос пешеходы, по, ходят, тротуарам Алгоритм
1. Выдели в предложении
грамматическую основу: подлежащее и
сказуемое.
2. Найди слово, связанное по смыслу с
подлежащим, обозначь связь графически.
3. Найди слово, связанное по смыслу со
сказуемым, обозначь связь графически. Правила поведения на зимней дороге
      По проезжей части идти строго запрещено.
  Вдоль дороги иди по тротуару, даже если
его занесло снегом. Трамвай, самолёт, троллейбус, автобус. Дети подошли к переход. На светофоре
зажегся красная свет. Мальчик выбежала
на проезжий часть. Машина затормозил.
             Исправь ошибки в тексте. Работа в парах
Сочините 12 предложения и запишите.
 Озаглавьте текст. Какие  могут  быть
последствия?
Ежедневно на дорогах России
погибает около 1 тысяч
детей.
24 тысячи получают ранения. Пешеход, пешеход
 Помни ты про переход.
Подземный
 Наземный Правила поведения на дороге
Переходи дорогу в установленных местах Чтоб тебе помочь, дружок,
Путь пройти опасный,
День и ночь горят огни
Зеленый, желтый, красный. Запиши предложение, которое было
разобрано. Поставь знак препинания.
соблюдай правила
правила (чего?) движения
движения (какого?) дорожного Соблюдай правила дорожного
движения! Домашнее
задание
1. Составить и записать два
предложения со словом светофор.
Объяснить значение слова светофор
2. Составить свой маршрут
безопасного движения в школу. Правильное поведение на дорогах
показатель культуры человека.
Желаю всем безопасных дорог.
 Будьте воспитаны.
До новых встреч!

file_name: Связь слов предложении с элемнтами ПДД.pptx

description:
Минутка
чистописания

description: пешеходы, по, ходят, тротуарам

description: пешеходы, по, ходят, тротуарам

description: Трамвай, самолёт, троллейбус, автобус.

description:
Соблюдай правила дорожного
движения!

title: Урок и презентация по русскому языку на тему " Связь слов в предложении и правила движения"


extracted_text:
День синиц
12 ноября Семейство синиц
насчитывает около 65
видов. Самые известные -
это большая синица,
хохлатая, лазоревка,
пухляк, московка,
буроголовкая гаичка Большая синица Поговорки о синицах
Лучше синица в руках, чем
журавль в небе.
Не много зинька ест — пьет,
а весело живет.
Невелика птичка синичка, а
свой праздник знает.
Подкорми птиц зимою —
послужат тебе весною. Народные приметы про
синичек
целей.
 *Стучит в окно синица – к
доброму известию, подарку.
* Собирается много синиц на
кормушках – к метели и
снегопаду. *Поймать во сне
синицу – знак преодоления
неприятностей, достижения 1.С жёлтой грудкой у окошка
Собирает шустро крошки
Отгадайте что за птица?
Называется…
Звонко песенку поёт
Желтогрудая …
 2.Любит семечки и сало,
Любит добрых деток малых.
На кормушку сесть стремится
Черножелтая …
3. Среди елей и берёз
Прыгает по веткам птичка –

file_name: День синиц.pptx

description:
День синиц
12 ноября

description: Большая синица

intro: Презентация: День синиц для детей с ОВЗ. Семейство синиц насчитывает около 65 видов. Самые известные - это большая синица, хохлатая, лазоревка, пухляк, московка, буроголовкая гаичка. Презентация может использоваться учителями-дефектологами или воспитателями при работе с младшими школьниками на групповых или индивидуальных занятиях по лексической теме "Птицы".

дефектология

group: Педагогика

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация: День синиц


extracted_text:
День подснежника "Кто любит цветы, тот не
может быть злым".
(венгерская пословица) Сегодня подснежники
произрастают на многих
территориях Земного шара, всего
их насчитывается около 20 видов,
но практически все они занесены в
Красную книгу. Самый популярный
вид — подснежник белоснежный, а
еще есть греческий, византийский,
кавказский… Все они различаются
по форме и расцветке и даже
аромату, но все они очень любимы. Подснежник Интересно: в каждой местности
есть свое название подснежнику
—цветы, которые зацветают
первыми называют
подснежниками. На Руси это
синие цветы пролески, лиловые
цветы печеночницы, и нежно-
белые цветочки - подснежник
белоснежный – те самые, за
которыми посылала в зимний лес
злая Мачеха свою Падчерицу. В разных странах этот цветок называют по-разному:
на Украине-«снегурка», «козулька», «билявка».
В Болгарии называют «задирой».
Англичане называют его снежной каплей или
снежной сережкой;
чехи — снежинкой; немцы — снежным
колокольчиком, а Россияне — подснежником. По одной из легенд подснежник не только
первый весенний цветок, но вообще самый
первый из цветов. Когда Бог изгнал Адама и
Еву из рая, на земле была зима. Шли Адам и
Ева по холодной и пустынной Земле, и только
белый снег сыпал им в лицо. Бедная Ева
расплакалась, не столько от холода и боли,
сколько от сожаления об утерянном Рае.
что Бог не оставил своих детей…
Увидел Господь ее раскаяние и, сжалившись,
превратил несколько слезинок в нежные
цветы, чтобы они утешили Еву и дали понять, Перелеска печёночница Сон трава (на горе Южная
Димерджи, Крым) Сон-трава (на Урале) Ветреница лесная Белоцветник весенний Пушкиния

file_name: День подснежника.pptx

description: День подснежника

description: Подснежник

description: Перелеска печёночница

description: Сон-трава (на Урале)

description: Ветреница лесная

description: Белоцветник весенний

description: Пушкиния

intro: Презентация: День подснежника для детей с ОВЗ. Сегодня подснежник стал жертвой «любви человеческой». Эти цветы прекрасны, но только в природе, а вот сорванные цветы « живут» всего несколько дней. По вине людей, которые варварски « собирают» эти первые весенние цветы, подснежников на Земле с каждым годом становится меньше.

title: Презентация: День подснежника


extracted_text:
Урок математики О Л У К Н
                                         3 2 4 1 5 1 2 4 5 7 8 9 10
• Назовите соседей числа 6, числа 3.
• Назовите числа, которые стоят между числами
5и7,8 и 10, 2 и 4.
• Какое число на 1 > чем 4,  на 1 <, чем 8.
• Найдите сумму чисел 2 и 4, 1 и 2, 7  и  3,  4 и 4.
• Решим цепочку:
+
2
+
3
2
-1

file_name: На сколько больше, меньше новое.pptx

description: Урок математики

description:
О Л У К Н
                                         3 2 4 1 5

intro: Данная презентация построена в соответствии с уроком. Цель: создать  положительный настрой учащихся на урок , научить решать задачи на разностное сравнение и закрепить вычислительные навыки. Презентация состоит из 16 слайдов. Ребята идут в цирк, знакомятся с  героями - животными и выполняют различные задания.

title: Презентация к уроку математики 1 класс Школа России "На сколько больше? На сколько меньше?


extracted_text:
Интегрированный урок английского языка и
информатики.
Тема: «Праздники и обычаи англоязычных
стран и России»
Урок разработали:
 Сорокина Т.С. и Морозова
А.В.
2015г. Фонетическая зарядка
• Can anyone give me advice . . . ?
 What to do with computer mice?
•
 At night they come out
•
 And race all about.
•
 Each mouse and its spouse
•
 Invading my house.
•
 They wreck my office
•
 And they're not too nice.
•
 What to do with computer mice?
•
 Wait, I hadn't thought about that -
•
 Perhaps, I'll get a computer cat! Проверка
домашнего
задания
will
tell
us
Well  done!  And  now  it’s  time  to
check your homework. Let’s form 4
groups  on  your  wish.  The  first
group
about
superstitions  about  good  luck  in
Britain, the second – about bad luck
in  Britain,  the  third  –  good  luck  in
Russia and the fourth – bad luck in
Russia.
What
superstitions in Britain and Russia?
about
can
we
say 1)Интеграция информационных технологий в систему языкового и общего развития учащихся для активизации познавательной деятельности.
3)Закрепить навыки работы на компьютере в графическом редакторе Paint и текстовом редакторе Microsoft Word; изучение области применения
2)Развитие речевых умений по данной теме.
4)Формирование способности работать в группе.
Цели:
компьютера в образовании. Праздники и
обычаи
англоязычных
стран и России Разработка минипроектов:
 Создать на рабочем столе папку «ПРОЕКТ»
 В графическом редакторе Paint создать изображение
фонарика(тыквы)для Hallowe’en, сохранить в папке
«ПРОЕКТ»(ФАЙЛСОХРАНИТЬ КАК…)
 Запустить текстовый редактор Microsoft Word; во
вкладке РАЗМЕТКА СТРАНИЦЫ настроить
следующие параметры страницы: ориентация страницы
альбомная, разделить страницу на 2 колонки; настроить
цвет страницы (РАЗМЕТКА СТРАНИЦЫЦВЕТ
СТРАНИЦЫ), вставить в документ рамку(РАЗМЕТКА
СТРАНИЦЫГРАНИЦЫ СТРАНИЦЫРАМКА…);
вставить созданное Вами изображение фонарика
(вставкарисунок…) в левую часть страницы, на правой
стороне страницы описать свой фонарик (тыкву) в 3х
предложениях. Домашнее
задание
Write down your home
task. Do ex. 35 and ex. 37
p. 31 in your textbooks. Thank you.
The lesson is over.
Good bye!

file_name: Интегрированный урок английского языка и информатики.pptx

intro:
Презентация к открытому интегрированному уроку по информатике и английскому языку. Материал рассчитан для учащихся 7 класса . Тема: «Праздники и обычаи англоязычных стран и России».
Цели урока:
1)	Интеграция информационных технологий в систему языкового и общего развития учащихся для активизации познавательной деятельности.
2)	Развитие речевых умений по данной теме.
3)	Закрепить навыки работы на компьютере в графическом редакторе Paint и текстовом редакторе Microsoft Word; изучение области применения компьютера в образовании.
4)	Формирование способности работать в группе.

title: презентация "Интегрированный урок английского языка и информатики"


extracted_text:
Пән: қазақ тілі
     Бастауыш сынып мұғалімі
    Луқбекова Самал Махамбетқызы Сабақтың тақырыбы:

Қайталау сабағы Психологиялық дайындық
Мұғалім:                                             Оқушы:
 Әрбір адам?                     Туысым, досым, жұрағат.
 Әрбір сабақ?                      Үйрену, ұғу, ұлағат.
 Әрбір ісің?                       Тірлік, тілек, адамдық.
 Әрбір сөзің?                         Шындық, бірлік, адалдық.
 Олай болса, балалар сабағымызды бастаймыз, әрбір
ісімізге мұқият болайық.
 Бүгінгі сабағымыз «Сәттілік» дейміз. Топқа бөлу
I – топ     қызыл  гүлдер
IIтоп       сары  гүлдер
IIIтоп      ақ  гүлдер Үй тапсырмасын тексеру «Сиқырлы сандықша» әдісі
Ережені қайтала:
1.Зат есім дегеніміз не?
2.Жалпы және жалқы есім дегеніміз не?
3.Зат есімнің жекеше және көпше түрі
дегеніміз не?
4.Дара және күрделі зат есім дегеніміз не?
5.Етістік дегеніміз не?
Дара және күрделі етістік дегеніміз не?
6. Сын есім дегеніміз не?
7. Сын есім сұрақтарын ата. Сөзжұмбақты шешу.

қ
8
а
й
7 2
т
1
а
6
л
4
а
3
у
5
у
ы
й
Е
а
С
л
І
а
Н
т
қ
а
қ
116
1311
1311
126
126
62
62
85
85
1110
1110
1810
2013
4+4 Сабақтың тақырыбы:
            Қайталау  сабағы Көп нүктенің орнына тиісті сын
есімдерді қойып айт.
Мен оқып жүрген мектеп... , .....  .
Онда  .....,  ..... , балалар  оқиды.
Айнұр менің  ....  құрбым.
Ол  ....   қыз.
Біз  сабақты ......  оқимыз.
Керекті сөздер;    жаңа, жарық;  жақын;  ақылды,
тәртіпті ;  жақсы. «Бір сын есімге көп зат есім  айт».

«Әдемі» «Сый табақ әдісі». «Түртіп алу»әдісі
«Сын есімге зат есімнің лайықтысын тап»
жаңа
асқар
жүйрік
әуесқой
домалақ
сөзшең
адам
суретші
мектеп
тау
ат
доп «Көсемділікке ұмтылу»
1.Қандай сұрағына жауап беретін сын есім
2.Заттың түсін білдіретін сын есім.
3.Қандай жолдас болады?
4.Бөлме қандай болады?
5.Алма қандай болады?
6.Жемдеп тұрған мал қандай болады? «Дельфи әдісі» әдісі
Тест сұрақтары.
1.Сын дегеніміз не?
А) заттың аты     Ә) заттың түрі        Б) заттың қимылы
2. Сын есім сұрақтарын көрсет.
А) қандай? Қай?      Ә) қанша? Неше?        Б) не істеді? қайтті?
3. Туынды сын есімді көрсет.
А) сулы, күшті, білгіш     Ә) таза, әдемі, сұлу     Б) ақ, сары, көк
4.Сын есім нені білдіреді?
А) атын, орнын, мөлшерін
Ә) түсін көлемін, сапасын
Б) аумағын, көлемін, орындалғанын
5. Сын есімді тап.
А) келді       Ә) он         Б) әдемі «Мақалмәтелдерден сын есімдерді
тап» ауызша.
1.Өтірік сөз өрге баспас.
2.Еріншек адамның ертеңі бітпес.
3.Жылы киім тәнді жылытар,
   Жылы сөз жанды жылытар.
4.Жалған сөз  жанға қас, Жалқау
қойшы  малға қас. Назарларыңызға көп рахмет!

description:
Сабақтың тақырыбы:

Қайталау сабағы

description: Үй тапсырмасын тексеру

description:
Сабақтың тақырыбы:
            Қайталау  сабағы

description: «Сый табақ әдісі».

description: Назарларыңызға көп рахмет!

intro:
ын есімнің табиғи қызметі зат есімге анықтауыш мүше болу. Ол зат есімге тіркесіп анықтауыш қызметін атқарғанда ешқандай өзгеріске үшырамайды: анықталатын зат есім көптік, септік, тәуелдік формаларының қайсысында қолданылса да, сын есім . еш уақытта да тәуелденбейді, көптелмейді және септелмейді.

Сонымен бірге, бір алуан сын есімдер зат есімді анықтауларымен қатар, етістікті де анықтап, үстеу сөздердің қызметтерін атқарады. Мысалы: Семіз сөйлеп, арық шыққанша, арық сөйлеп, семіз шық (мақал).

title: оқу


extracted_text:
give give me a pen, please!
me a pen, please!
Can anybody give
Can anybody
Do you want me to give you my
dictionary?
Don’t give in without a fight.
He gave away the secret. ФРАЗОВЫЙ ГЛАГОЛ
ФРАЗОВЫЙ ГЛАГОЛ
give глагол give, для того чтобы
уметь употреблять его в
Цель: изучить фразовый
речи. План:
 вспомнить понятие фразовый
глагол;
 Изучить  фразовый глагол to give;
 Применить на практике. Средства (с помощью чего?):
изучения понятий
 учебник
 выполнения упражнений Фразовый глагол –
это глагол в сочетании с предлогом,
частицей или наречием.
В этом сочетании глагол приобретает
какоето новое значение, которое
далеко не всегда связано со
значениями входивших в него глагола
и предлога. Phrasal verb
Definition
GIVE
Translation
Example
Give out
To give sth to each of
several people
Раздать  чтото
Give out the question paper ten
minutes before the examination .
Give away
To give sth free of
charge
Отдать, подарить
чтото
I think I’ll give this old furniture
away, it’s worthless.
Give back
To return sth you’ve
borrowed
Вернуть  чтото
Give up
1. To stop doing sth
1. Перестать
заниматься
чемто
2. To stop trying to
2. Признать, что
guess a joke or
mystery
не можешь
решить
проблему
(сдаться)
Give the book back to Nick when
you’ve finished reading it.
1. The doctor told Sam to give up
sweets to lose weight.
2. I give up, tell me the end of the
story. GIVE
ИМИТАЦИЯ
Say if:
1.… you help your teacher to give out books or exercise books
if she needs help.
2. … you give up when you can’t do something.
3. … you always give back other people’s things. GIVE
ТРАНСФОРМАЦИЯ
Express  the idea using the phrasal verb
1. The teacher placed the tasks in front of every pupil.
2. The doctor recommended the patient to stop smoking.
3. Every week Matilda returned books to the library. GIVE
ПОДСТАНОВКА
Say:
1.… what things can be given out at school.
2.…what things can be given back.
3.… what you can give away easily.
4.…what things people can/can’t give up. Write a massage to me using the
following phrases
 Я повторил…
 Я закрепил…
 Было интересно…
 Было трудно…
 Я чувствовал…
 Мне захотелось…
 Встретился с трудностью… итд Домашнее задание:
p 118 learn rule by heart.
for «4» – p. 119 ex. 4
for «3» – p. 118 ex. 3
for «5» – p. 118 ex. 2
 (retell the text)

file_name: frazovye_glagoly открытый урок.ppt

description: give

description:
ФРАЗОВЫЙ ГЛАГОЛ
ФРАЗОВЫЙ ГЛАГОЛ
give

intro: презентация на  урок по теме фразовый глагол to give. Урок на тему фразовый глагол to give для 7 класса по УМК "Rainbow English".  урок проведен в рамках недели английского языка, урок введения нового знания. Урок оформлен в соответствии требованиям ФГОС.


extracted_text:
ТВОРЧЕСКИЕ
ЗАДАНИЯ ПО
РУССКОМУ
ЯЗЫКУ.
Составила:
Малышева В
Н Творческие задания.
 Цели:
*Развивать творческие
способности.
*Совершенствоват
ь
грамматические,
орфографическ
ие и речевые
умения и
навыки. Творческие задания.
 Прочитать слова.
 Записать только двусложные
слова.
 Яша, кот, молоко,
яма, дуб, работа,
земля, дятел,
ворона, зяблик,
Аля, Маша. Картинный диктант. Творческие задания.
 Работа с деформированными
предложениями.
 (Конструирование предложений из
слов.)
Сел, на, жук, старый,
пень.
Тёплый, был, день.
Сидел, кустом, под,
зайчик. Творческие задания.
 Прочитать текст.
     Определить, сколько в нем
предложений?
Настал зимний вечер.
 Папа пришёл с работы.
 Мы стали пить чай.
Все были довольны. Творческие задания.
карточкой)
 Списать текст. ( Работа с
Пришла  долгожданная
зима.
Выпал пушистый снег.
У Саши  лыжи.
У веры санки.
Они катаются с горки. Творческие задания.
 Узнай слово по слогу.
 ***чик,    ***ка,  **жи,
****да, ***радь,
**шок,     ла***,    **ром,
**чью, ****на,     **мой. Творческие задания.
ЧТОБЫ ПОЛУЧИ
СЛОВА.
ЗАПОЛН
И
КРОССВ
ОРД
БУКВАМ
И,
ЛИСЬ
         Ь
         Ь
         Ь
         Ь Творческие задания.
 ПРИДУМАЙ СЛОВА,
В КОТОРЫХ ОДИН
СЛОГ, ЧЕТЫРЕ
БУКВЫ И ТРИ
ЗВУКА. Творческие задания.
 ПРИДУМАЙ СЛОВА,
В КОТОРЫХ ВСЕ
СОГЛАСНЫЕ
ТВЕРДЫЕ
(МЯГКИЕ). Творческие задания.
 ПИСЬМО ПО ПАМЯТИ.
 ЁЖИК, ЛИСИЦА,
ВОЛК, БЕЛКА,
МЕДВЕДЬ, ТИГР, ЛЕВ,
ПАНТЕРА, ЕНОТ. Творческие задания.
 Составить и
записать несколько
предложений на
тему: «Летом в
лесу». Творческие задания.
 Подобрать к данным словам
имена, отчества, фамилии,
клички животных.
ДЕДУШКА________,
ПИСАТЕЛЬ_______,
КОРОВА_______,  КОТЁНОК_______,
КОНЬ_____,  ЁЖИК_____,
ПОПУГАЙ______,
УЧЕНИЦА_______,
МАЛЬЧИК_______, Творческие задания.
Спасибо
за
внимание.

file_name: творческие задания по русскому языку ..pptx

description: Картинный диктант.

intro:
Эта презентация может быть использована для совершенствования орфографических, грамматических и речевых умений и навыков, а также для контроля за усвоением программного материала.
Материал отображает разделы программы по русскому языку для начальных классов .
А еще он окажет познавательное и воспитательное воздействие на учеников.

title: ТЕМА: "Творческие задания по русскому языку" - презентация.


extracted_text: Урок математики в 4 классе по программе «Школа России»Задачи на движение Тема. Взаимосвязь между скоростью, временем и расстояниемВид урока: урок получения новых знаний.Цель урока: научить учащихся решать задачи на движение.Задачи: Образовательная: установить зависимость между величинами S, v, t;формировать умение анализировать и решать задачи на движение; закрепить знания учащихся о понятии «среднее значение»вырабатывать  и совершенствовать вычислительные навыки;учить применять на практике ЗУН, полученные в ходе изучения данной темы.     Развивающая: развивать внимание и оперативную память;развивать логическое мышление; развивать математическую речь учащихся.     Воспитательная: воспитывать уважение к предмету, умение видеть математические задачи в окружающем мире. Математическая разминка 819Ж419И219В919Е1119И1419Е1019Н119Д д в и ж е н и е  РазминкаСамолет пролетает расстояние от города А до города В за 1 ч. 20 мин. Однако обратный перелет занимает 80 мин. Как вы это объясните?«Мерседес» проехал 20км. Сколько километров проехало каждое их его четырех колес? Шел человек в город и по дороге догнал трех своих знакомых. Сколько человек шло в город?Три человека ждали поезда 3 часа. Сколько времени ждал каждый? Расположи числа  в порядке возрастания и составь слово из слоговРАССТОЯНИЕ1900  я1200рас4260 е1700сто3600 ни .СКОРОСТЬ Время Расстояние – S (км, м, дм, см)Время - ｔ(сут., ч, мин, с) Скорость – Ʋ (км/ч, км/мин, м/с) Средняя скоростьВремяРасстояние60 км/ч2 ч120 км40 км/ч3 ч Скорость = Расстояние : времяРасстояние = Скорость ∙ ВремяВремя = Расстояние : СкоростьS = v ∙ tt = S : v v = S : t Аист может лететь со средней скоростью 40 м/с. Какое расстояние он может пролететь за 4 с?40 ∙ 4 = 160 (м)- расстояние Черепаха двигалась со средней скоростью 5 м/мин. Какое расстояние прошла она за 3 мин?5 ∙ 3 = 15 (м)- расстояние5 м/мин? м Слон двигался со средней скоростью 100 м/мин. Какое расстояние он прошёл за 10 мин?100 ∙ 10 = 1000 (м)- расстояние ФИЗМИНУТКАКачу, лечу Во весь опор. (Выполняют ходьбу на месте.)Я сам - шофер (Имитируют управление автомобильным рулем.)И сам - мотор. (Круговые движения плечами вперед-назад.)Нажимаю на педаль, (Имитируют нажимание на педаль.)И машина мчится вдаль! (Бег на месте.)           За какое время можно пройти   30 км с постоянной скоростью 5 км/ч?30 кмV – 5 км/чt - ? ч30 : 5 = 6 (ч)      Таня пробежала 30 м за 6 с. С какой средней скоростью она бежала?30 : 6 = 5 (м/с)-ср. скорость30 мV - ? м/с Пассажирский поезд прошёл 75 км за первый час, 60 км за второй час и 75 км за третий час. С какой средней скоростью он двигался?(75 + 60 + 75) : 3 =          Товарный поезд прошёл 120 км за 3 ч, проходя за каждый  час одинаковое расстояние. С какой средней скоростью он двигался?120 : 3 = (40 км/ч)- средняя скорость      Мотоциклист ехал 3 ч со средней скоростью 60 км/ч и 2 ч со средней скоростью 70 км/ч. Какое расстояние он проехал за всё это время? Узнай среднюю скорость его движения.? км60 ∙ 3 + 70 ∙ 2 = 320 (км)320 : 5 = 64 (км/ч)ср.скорость СкоростьРасстояниеВремя20 км/ч80 км150 м3 мин6 м/с30 с4 ч50 м/мин180 м Скорость = Расстояние : времяРасстояние = Скорость ∙ ВремяВремя = Расстояние : СкоростьS = v ∙ tt = S : v v = S : t Урок математики в 4 классе по программе «Школа России»учебник  4 кл. Моро М.И., Бантовой М.А.

file_name: задачи на движение.ppt

description:
Урок математики в 4 классе по программе «Школа России»

Задачи на движение

description:
Тема. Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием

Вид урока: урок получения новых знаний.
Цель урока: научить учащихся решать задачи на движение.
Задачи:
 Образовательная:
установить зависимость между величинами S, v, t;
формировать умение анализировать и решать задачи на движение;
закрепить знания учащихся о понятии «среднее значение»
вырабатывать  и совершенствовать вычислительные навыки;
учить применять на практике ЗУН, полученные в ходе изучения данной темы.
     Развивающая:
 развивать внимание и оперативную память;
развивать логическое мышление;
развивать математическую речь учащихся.
     Воспитательная:
воспитывать уважение к предмету, умение видеть математические задачи в окружающем мире.

alt: Математическая разминка 8 19

description:
Математическая разминка

8
19
Ж

4
19
И

2
19
В

9
19
Е

11
19
И

14
19
Е

10
19
Н

1
19
Д

 д в и ж е н и е

description:
Разминка

Самолет пролетает расстояние от города А до города В за 1 ч. 20 мин. Однако обратный перелет занимает 80 мин. Как вы это объясните?
«Мерседес» проехал 20км. Сколько километров проехало каждое их его четырех колес?
Шел человек в город и по дороге догнал трех своих знакомых. Сколько человек шло в город?
Три человека ждали поезда 3 часа. Сколько времени ждал каждый?

description:
Расположи числа  в порядке возрастания и составь слово из слогов

РАССТОЯНИЕ

1900
  я

1200
рас

4260
 е

1700
сто

3600
 ни

alt: . СКОРОСТЬ

description:
.

СКОРОСТЬ

alt: Время

description: Время

alt: Расстояние – S (км, м, дм, см)

description:
Расстояние – S (км, м, дм, см)
Время - ｔ
(сут., ч, мин, с)
Скорость – Ʋ
(км/ч, км/мин, м/с)

alt: Средняя скорость Время Расстояние 60 км/ч 2 ч 120 км 40 км/ч 3 ч

description:
Скорость = Расстояние : время

Расстояние = Скорость ∙ Время

Время = Расстояние : Скорость

S = v ∙ t

t = S : v

v = S : t

description:
Аист может лететь со средней скоростью 40 м/с. Какое расстояние он может пролететь за 4 с?

40 ∙ 4 = 160 (м)- расстояние

description:
Черепаха двигалась со средней скоростью 5 м/мин. Какое расстояние прошла она за 3 мин?

5 ∙ 3 = 15 (м)- расстояние

5 м/мин

? м

description:
Слон двигался со средней скоростью 100 м/мин. Какое расстояние он прошёл за 10 мин?

100 ∙ 10 = 1000 (м)- расстояние

alt: ФИЗМИНУТКА Качу, лечу Во весь опор

description:
ФИЗМИНУТКА
Качу, лечу
Во весь опор.
(Выполняют ходьбу на месте.)
Я сам - шофер
(Имитируют управление автомобильным рулем.)
И сам - мотор.
(Круговые движения плечами вперед-назад.)
Нажимаю на педаль,
(Имитируют нажимание на педаль.)
И машина мчится вдаль!
(Бег на месте.)

description:
          За какое время можно пройти   30 км с постоянной скоростью 5 км/ч?

30 км

V – 5 км/ч

t - ? ч

30 : 5 = 6 (ч)

description:
     Таня пробежала 30 м за 6 с. С какой средней скоростью она бежала?

30 : 6 = 5 (м/с)-ср. скорость

30 м

V - ? м/с

description:
Пассажирский поезд прошёл 75 км за первый час, 60 км за второй час и 75 км за третий час. С какой средней скоростью он двигался?

(75 + 60 + 75) : 3 =

description:
         Товарный поезд прошёл 120 км за 3 ч, проходя за каждый  час одинаковое расстояние. С какой средней скоростью он двигался?

120 : 3 = (40 км/ч)- средняя скорость

description:
     Мотоциклист ехал 3 ч со средней скоростью 60 км/ч и 2 ч со средней скоростью 70 км/ч. Какое расстояние он проехал за всё это время? Узнай среднюю скорость его движения.

? км

60 ∙ 3 + 70 ∙ 2 = 320 (км)
320 : 5 = 64 (км/ч)ср.скорость

alt: Скорость Расстояние Время 20 км/ч 80 км 150 м 3 мин 6 м/с 30 с 4 ч 50 м/мин 180 м

intro: ФГОС УМК "Школа России", 4 класс. Презентация поможет учителю объяснить новый материал по теме "Решение задач на движение". Урок подготовлен в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения. В презентации содержится наглядный материал для лучшего понимания новой темы и закрепления знаний.

title: Презентация "Решение задач на движение" 4 класс


extracted_text:
«УГАДАЙ, ЧТО
«УГАДАЙ, ЧТО
ИЗМЕНИЛОСЬ?»
ИЗМЕНИЛОСЬ?»
РАЗВИВАЕМ ПАМЯТЬ И
РАЗВИВАЕМ ПАМЯТЬ И
ВНИМАНИЕ
ВНИМАНИЕ Игра «Что изменилось»
Игра
«Что изменилось» поможет Вашему
поможет Вашему
ребёнку развить память и внимание.
ребёнку развить память и внимание.
Как играть:
Как играть:
1. 1. Перед ребёнком на экране по щелчку мыши появляются
Перед ребёнком на экране по щелчку мыши появляются
картинки. Ребёнок называет картинки.
картинки. Ребёнок называет картинки.
2. 2. Затем ребёнку предлагается посмотреть и запомнить
Затем ребёнку предлагается посмотреть и запомнить
картинки.
картинки.
3. 3. Снова
Снова  появляются картинки и сигнал – часики. Ребёнку
появляются картинки и сигнал – часики. Ребёнку
даётся время на запоминание картинок (15 -20  сек). По
даётся время на запоминание картинок (15 -20  сек). По
окончании времени ребёнок закрывает глаза, а взрослый
окончании времени ребёнок закрывает глаза, а взрослый
щелчком мыши меняет слайд.
щелчком мыши меняет слайд.
4.  4.  На слайде изменилось расположение картинок. Ребёнок
На слайде изменилось расположение картинок. Ребёнок
открывает глаза и называет всё, что изменилось, затем
открывает глаза и называет всё, что изменилось, затем
щелчком мыши восстанавливает порядок.
щелчком мыши восстанавливает порядок.
5.5.После выполнения задания ребёнок видит и слышит
После выполнения задания ребёнок видит и слышит
«оценку».
«оценку». НАЗОВИ 6
НАЗОВИ 6
ИГРУШЕК
ИГРУШЕК ПОСМОТРИ И
ПОСМОТРИ И
ЗАПОМНИ!
ЗАПОМНИ! ПОСМОТРИ И
ПОСМОТРИ И
ЗАПОМНИ!
ЗАПОМНИ! УРА!УРА!
УРА!УРА!
УРАУРА
!! МОЛОДЕЦ!
МОЛОДЕЦ!

file_name: Игра Что изменилось.ppt

description:
НАЗОВИ 6
НАЗОВИ 6
ИГРУШЕК
ИГРУШЕК

description:
ПОСМОТРИ И
ПОСМОТРИ И
ЗАПОМНИ!
ЗАПОМНИ!

description:
ПОСМОТРИ И
ПОСМОТРИ И
ЗАПОМНИ!
ЗАПОМНИ!

description:
УРА!УРА!
УРА!УРА!
УРАУРА
!!

description:
МОЛОДЕЦ!
МОЛОДЕЦ!

intro: Данная презентация предназначена для детей старшего дошкольного возраста. Может использоваться как разминочная игра на проверку внимания. Рекомендуется для использования в дошкольных учреждений, для учащихся 1-го класса, а также учреждений дополнительного образования. Можно также использовать на учебных занятиях и во внеурочной деятельности.

title: презентация для дошкольников "Что изменилось?"


extracted_text: ЭПИГРАФ:«Привычка странствовать по картам,  видеть в своём воображении разные места  помогает правильно увидеть их в действительности».                                  К. Паустовский   Туристическая компания «Круиз» Туристическая фирма « Вояж» Страны Северной Европы Страны Северной Европы1 геоекронаПодделка карается по закону! «Географическая карта» Регионы зарубежной ЕвропыСеверная  ЕвропаШЗападная  ЕвропаIЮжная ЕвропаIIВосточнаяЕвропаIVИспользуйте рис. 1 на стр. 6 Какие государства входят в состав региона?Используйте рис. 50                                на стр. 54 Какими морями и океанами омывается?Используйте рис. 49                                на стр. 53НорвежскоеСеверноеБалтийскоеБелоеБаренцево На каком полуострове находятся страны Северной Европы Норвегия, Швеция и Финляндия? Используйте рис. 49                                на стр. 53Скандинавский Большую часть, какого полуострова занимает королевство Дания? Используйте рис. 49                                на стр. 53Ютландия На каком острове расположена                                      Республика Исландия? Используйте рис. 49                                на стр. 53ИсландияИспользуйте рис. 49                                на стр. 53 Географический объектСтранаОстров…….Полуостров  Ютландия       Ботнический залив…….        и ……полуостровНорвегия, Швеция,  Финляндия Задание «Найди пару» допишите вместо пропусков названияИсландияДанияШвецияФинляндияСкандинавский  «Узнайстрану» Страна 1000 озёрЭту страну часто называют «страной тысяч озёр», насчитывается около 190 000 озёр, занимающих 9 % её площади. Обычно озёра изобилуют многочисленными заливами, полуостровами и островами, соединены между собой протоками и образуют разветвлённые озёрные системы.  Когда произносят название этой страны, каждый представляет что-то свое. Неторопливость и спокойствие жителей, ледяные дома -  иглу, рыбалка, олени и дед Мороз.В течение столетий эта страна тесно общалась со своим восточным соседом – Россией. Здесь восхищаются русской культурой и на редкость доброжелательно относятся к русским. Огромное уважение проявляется уже в том, что в центре Хельсинки – финской столицы, стоит памятник русскому царю Александру Второму. Две трети  страны покрыты таежными лесами. Все леса находятся в частной собственности, то есть принадлежат какой-либо семье лесников. Однако закон страны гласит, что любой желающий человек имеет право гулять по лесу и любоваться обитающими здесь животными. В школе дети учатся девять лет, им бесплатно выдают учебники. До 4-го класса оценки не ставят, затем оценки от 4 до 10 баллов, 10 — практически недостижимо,                  4 — хуже некуда. Также есть оценки за поведение.  . Самое интересное, несомненно, происходит в Лапландии, самой северной части страны. Именно ее считают родиной    Санта-Клауса Название страны — Suomi («чешуя»), так как древние жители шили себе одежду из рыбьей кожи. Слово Suomi эстонского происхождения - некогда существовала местность по названию Sooma «болото».          Название страны в русском языке происходит от шведского Finland («земля финнов»).  Финляндия С какими государствами граничит Финляндия?Какие моря омывают государство?Назовите столицу Финляндии. Эта страна опережает все страны Европы по запасам гидроэнергии. Большое значение для хозяйства имеет открытие нефтегазового месторождения в море, омывающем её берега. ФьордыФьорды - главная достопримечательность страны. Вся береговая линия страны изрезана этими узкими и глубокими заливами, воспетыми ещё в древних скандинавских сагах.  Главное сокровище страны - её природа. Тысячи укромных бухт и живописных фьордов опоясывают её побережье, а невысокие горы, покрытые лесами и лугами. Великие полярные исследователиРуаль АмундсенФритьоф НансенЗдесь живут судостроители и мореходы, рыболовы и путешественники. НорвегияСтолица государства?С какими государствами граничит? Основные природные ресурсы страны – лес, железная руда, гидроэнергетические ресурсы.              Главная отрасль промышленности – автомобилестроение. Половина территории страны покрыто лесами, страна – один из ведущих в мире    производителей древесины и бумаги. Экология  этой  страны считается самой чистой в мире. Можно смело пить воду из-под крана.                           И это никак не отразится на вашем здоровье. В Гетеборге уже запретили питьевую воду в        бутылках, чтобы не наносить ущерб окружающей среде, закрыв заводы по разливу воды. Местные жители очень цивилизованы – никогда не сорвут цветок, не станут рубить деревья,       на рыбалке рыбу выпустят обратно в воду, не говоря о мусоре, который никогда не бросят. Используемые нами спички изобрел в 1844 году изобретатель Густав Эрик Паш.  Интересный фактПопулярное гастрономическое понятие сами   жители страны называют закусочным столом. Столетия назад,  когда приезжали гости, вся еда подавалась сразу, в больших мисках. Тем самым хозяева      избавляли себя от лишних церемоний, высвобождая время для общения.    Королевство – самое крупное из скандинавских стран и самое населённое.В столице – каждый полдень перед дворцом короля можно наблюдать зрелищное действо - церемонию почетной смены караула.  Назовите  столицу  страны Стокгольм На крупных фермах используют передовые технологии и современные машины. Одна из ведущих отраслей сельского хозяйства - животноводство. В стране разводят коров, дающих высокие надои молока. Эта страна является стратегическим транспортным узлом. В 2000 году был открыт  Эресуннский мост , соединивший столицу страны и шведский город  Мальмё , благодаря которому между Скандинавией и центральной Европой функционирует автомобильное и железнодорожное сообщение Жители этой страны не имеют фамилий.                    В ней человека называют его собственным именем, данным при рождении,                                       с прибавлением имени отца (иногда матери), что соответствует русскому отчеству. Например, певица «Бьорк Гудмундсдоттир» — буквально «Бьорк, дочь Гудмунда», а президент страны «Оулавюр Рагнар Гримссон» — «Олафур Рагнар, сын Грима». . Символом страны считается статуя Русалочки, расположенная в столичном порту.  Сама небольшая и из скандинавских стран – расположена на полуострове Ютландия и 406 островах. В стране нет мест, удаленных от берега моря более чем на 60 км.  Дания  Почти всё электричество в этой стране производится на     многочисленных  геотермальных  электростанциях Лед и пламя! Эти слова подходят к данной стране. Более 10% территории покрыто льдами, а вулканов с гейзерами - как ни в одной стране! Из земли бьет кипяток, а июльский день редко жарче +11оС. Геотермальные воды используют для отопления и парникового хозяйства. У этой “ледяной страны” отсутствуют сухопутные соседи.  Страна льдов и огня……….- это природы каприз!Представьте, ………….сделана ИЗ:Горячих ключей, ледников и огня,Полярных ночей и полярного дня,Вулканов, что внутренним жаром объяты,А сверху -  закованы в снежные латы.(А горы постарше, как старые бабки,Закутаны в снежные шали и шапки),ИЗ гейзеров, вверх устремившихся, ИЗБольших водопадов, стекающих вниз,ИЗ теплой зимы и холодного лета…Ах, как изумительно вместе всё это!Что можно сравнить с этой дивной страной?Ну, разве – БОЛЬШОЙ ХОЛОДИЛЬНИК             В ПАРНОЙ  «Минута отдыха» Сначала я путешествовала по Африке, где посетила страны: Норвегию, Швецию и, конечно, Финляндию, она – в центре пустыни Сахара  А вот на острове Исландия я чуть не умерла от жары, а потом замёрзла. Затем с фотоаппаратом я промчалась по лугам Швеции и Норвегии. Фотографировала,  рвала букеты цветов, делала гербарии из бабочек, на  реках ловила рыбу. В горах  Пиренеях , я с удовольствием покоряла высокие вершины. В Дании так здорово было поплавать в Индийском океане. Я так устала  от этого путешествия, что взяла напрокат японский  автомобиль «Вольво» и сразу приехала к вам! «Население» Население3,5 % всей численности населения ЕвропыЗаселена слабоНеравномерно.Равномерное расселение в Дании ИсландцыДатчанеШведыФинныНорвежцы Национальный состав однообразенЯзыковой состав однородныйПротестантизмВысока доля городского населения, преобладают небольшие города и поселки Жизненный уровень населения очень высокий «Символикастран» Флаги стран Северной Европы   разных цветов, но с одинаковым по форме и местоположению крестом.Это сходство связано с общей историей становления государств. У жителей этого региона общие предки.            В первом тысячелетии до н.э. сюда из южных районов Европы пришли германские племена и освоили эти земли. Их потомки, викинги или норманны. Установите соответствие флага, страны и их столиц в течение 2 минут.                                                                         За каждое правильное соответствие 1 геокрона.ДанияИсландияШвецияФинляндияНорвегияОслоРейкьявикКопенгагенХельсинкиСтокгольм: Сравните свои результаты со слайдом и сосчитайте количество баллов.1 ответ – 1 балл «Известные жители страны» Из какой страны родом композитор?Норвегия Норвегия Творчество композитора и дирижера Эдварда Хагерупа Грига – это 600 произведений, написанных в период романтизма, на которые музыканта вдохновил народный фольклор. Двадцать пьес Грига появились после его смерти, а многие песни, романсы и вокальные сочинения используются как саундтреки к популярным художественным и мультипликационным фильмам сегодня. Композицию «В пещере горного короля» мы слышим в сериалах «Доктор Хаус» и «Интерны». Романс «Песня Сольвейг» есть в репертуаре Анны Нетребко, а отрывок из музыкальной пьесы Эдварда Грига «Пер Гюнт» британско-американская группа Rainbow взяла за основу для своей хард-рок композиции.  Эдвард Григ  Ханс Кристиан Андерсен Сложите буквы в последовательности1  2  3  4  5 А  Д   И  Н  Я2  1  4  3  5 Д А Н И Я   Ян Сибелиус  - композитор. Туве Янссон ФинляндияХельсинки Финляндия  Писательница Лагерлеф Сельма, подарившая миру удивительную историю о мальчике Нильсе и диких гусях, во всех своих произведениях старалась научить человечество с малых лет любить природу, дорожить дружбой и уважать родину.   Рефлексия деятельностиЗнаюПонимаю,воспроизвожуПрименяю, умею Рефлексия настроения Остров «Радости»Остров «Грусти»Остров«Спокойствия» Спасибо за урок.

file_name: презентация к уроку географии страны северной европы.ppt

alt: ЭПИГРАФ: «Привычка странствовать по картам, видеть в своём воображении разные места помогает правильно увидеть их в действительности»

alt: Туристическая компания «Круиз»

description:
Туристическая компания

 «Круиз»

alt: Туристическая фирма « Вояж»

description:
Туристическая фирма

« Вояж»

alt: Страны Северной Европы

description:
Страны
Северной Европы

alt: Страны Северной Европы 1 геоекрона

description:
Страны Северной Европы

1 геоекрона
Подделка карается по закону!

alt: «Географическая карта»

description: «Географическая карта»

alt: Регионы зарубежной Европы Северная

description:
Регионы зарубежной Европы

Северная  Европа

Ш

Западная  Европа

I

Южная Европа

II

ВосточнаяЕвропа

IV

Используйте рис. 1 на стр. 6

alt: Какие государства входят в состав региона?

description:
Какие государства входят в состав региона?

Используйте рис. 50                                на стр. 54

alt: Какими морями и океанами омывается?

description:
Какими морями и океанами омывается?

Используйте рис. 49                                на стр. 53

Норвежское

Северное

Балтийское

Белое

Баренцево

alt: На каком полуострове находятся страны

description:
На каком полуострове находятся страны Северной Европы Норвегия, Швеция и Финляндия?

Используйте рис. 49                                на стр. 53

Скандинавский

alt: Большую часть, какого полуострова занимает королевство

description:
Большую часть, какого полуострова занимает королевство Дания?

Используйте рис. 49                                на стр. 53

Ютландия

alt: На каком острове расположена

description:
На каком острове расположена                                      Республика Исландия?

Используйте рис. 49                                на стр. 53

Исландия

Используйте рис. 49                                на стр. 53

alt: Географический объект Страна Остров……

description:
Географический объект

Страна

Остров…….

Полуостров  Ютландия

Ботнический залив

…….        и
……

полуостров

Норвегия, Швеция,  Финляндия

 Задание «Найди пару» допишите вместо пропусков названия

Исландия

Дания

Швеция

Финляндия

Скандинавский

alt: «Узнай страну»

description:
«Узнай
страну»

description:
Страна 1000 озёр

Эту страну часто называют «страной тысяч озёр», насчитывается около 190 000 озёр, занимающих 9 % её площади. Обычно озёра изобилуют многочисленными заливами, полуостровами и островами, соединены между собой протоками и образуют разветвлённые озёрные системы.

description:
Когда произносят название этой страны, каждый представляет что-то свое. Неторопливость и спокойствие жителей, ледяные дома -  иглу, рыбалка, олени и дед Мороз.
В течение столетий эта страна тесно общалась со своим восточным соседом – Россией. Здесь восхищаются русской культурой и на редкость доброжелательно относятся к русским. Огромное уважение проявляется уже в том, что в центре Хельсинки – финской столицы, стоит памятник русскому царю Александру Второму.

alt: Две трети страны покрыты таежными лесами

alt: В школе дети учатся девять лет, им бесплатно выдают учебники

alt: Самое интересное, несомненно, происходит в

alt: Финляндия С какими государствами граничит

description:
Финляндия

С какими государствами граничит Финляндия?
Какие моря омывают государство?
Назовите столицу Финляндии.

alt: Эта страна опережает все страны

alt: Фьорды Фьорды - главная достопримечательность страны

description:
Фьорды

Фьорды - главная достопримечательность страны.
Вся береговая линия страны изрезана этими узкими и глубокими заливами, воспетыми ещё в древних скандинавских сагах.

alt: Главное сокровище страны - её природа

alt: Великие полярные исследователи

description:
Великие полярные исследователи

Руаль Амундсен

Фритьоф Нансен

Здесь живут судостроители и мореходы, рыболовы и путешественники.

alt: Норвегия Столица государства? С какими государствами граничит?

description:
Норвегия

Столица государства?
С какими государствами граничит?

alt: Экология этой страны считается самой чистой в мире

alt: Используемые нами спички изобрел в 1844 году изобретатель

description:
Интересный факт

Популярное гастрономическое понятие сами   жители страны называют закусочным столом.
 Столетия назад,  когда приезжали гости, вся еда подавалась сразу, в больших мисках. Тем самым хозяева      избавляли себя от лишних церемоний, высвобождая время для общения.

description:
 Королевство – самое крупное из скандинавских стран и самое населённое.
В столице – каждый полдень перед дворцом короля можно наблюдать зрелищное действо - церемонию почетной смены караула.

alt: Назовите столицу страны Стокгольм

description:
 Назовите  столицу  страны

 Стокгольм

alt: Эта страна является стратегическим транспортным узлом

alt: Жители этой страны не имеют фамилий

alt: Символом страны считается статуя

alt: Лед и пламя! Эти слова подходят к данной стране

alt: Страна льдов и огня ……….- это природы каприз!

description:
Страна льдов и огня

……….- это природы каприз!
Представьте, ………….сделана ИЗ:
Горячих ключей, ледников и огня,
Полярных ночей и полярного дня,
Вулканов, что внутренним жаром объяты,
А сверху -  закованы в снежные латы.
(А горы постарше, как старые бабки,
Закутаны в снежные шали и шапки),
ИЗ гейзеров, вверх устремившихся, ИЗ
Больших водопадов, стекающих вниз,
ИЗ теплой зимы и холодного лета…
Ах, как изумительно вместе всё это!
Что можно сравнить с этой дивной страной?
Ну, разве – БОЛЬШОЙ ХОЛОДИЛЬНИК             В ПАРНОЙ

alt: «Минута отдыха»

description: «Минута отдыха»

alt: Сначала я путешествовала по Африке, где посетила страны:

alt: «Население»

description: «Население»

alt: Население 3,5 % всей численности населения

description:
Население

3,5 % всей численности населения Европы
Заселена слабо
Неравномерно.
Равномерное расселение в Дании

alt: Исландцы Датчане Шведы Финны Норвежцы

description:
Исландцы

Датчане

Шведы

Финны

Норвежцы

alt: Национальный состав однообразен

description:
Национальный состав однообразен
Языковой состав однородный
Протестантизм
Высока доля городского населения, преобладают небольшие города и поселки
Жизненный уровень населения очень высокий

alt: «Символика стран»

description:
«Символика
стран»

description:
Флаги стран Северной Европы   разных цветов, но с одинаковым по форме и местоположению крестом.
Это сходство связано с общей историей становления государств. У жителей этого региона общие предки.
           В первом тысячелетии до н.э. сюда из южных районов Европы пришли германские племена и освоили эти земли. Их потомки, викинги или норманны.

description:
Установите соответствие флага, страны и их столиц в течение 2 минут.                                                                         За каждое правильное соответствие 1 геокрона.

Дания

Исландия

Швеция

Финляндия

Норвегия

Осло

Рейкьявик

Копенгаген

Хельсинки

Стокгольм

: Сравните свои результаты со слайдом и сосчитайте количество баллов.1 ответ – 1 балл

alt: «Известные жители страны»

description:
«Известные жители
страны»

alt: Из какой страны родом композитор?

description:
Из какой страны родом композитор?

Норвегия

alt: Норвегия

description: Норвегия

alt: Творчество композитора и дирижера

alt: Эдвард Григ

description: Эдвард Григ

alt: Ханс Кристиан Андерсен

description: Ханс Кристиан Андерсен

alt: Сложите буквы в последовательности 1 2 3 4 5

description:
Сложите буквы в последовательности

1  2  3  4  5

А  Д   И  Н  Я

2  1  4  3  5

Д А Н И Я

alt: Ян Сибелиус - композитор.

description: Ян Сибелиус  - композитор.

alt: Туве Янссон

description: Туве Янссон

alt: Финляндия Хельсинки

description:
Финляндия

Хельсинки

alt: Финляндия

description: Финляндия

alt: Писательница Лагерлеф Сельма , подарившая миру удивительную историю о мальчике

alt: Рефлексия деятельности Знаю Понимаю, воспроизвожу

description:
Рефлексия деятельности

Знаю

Понимаю,
воспроизвожу

Применяю, умею

alt: Рефлексия настроения Остров «Радости»

description:
Рефлексия настроения

Остров «Радости»

Остров «Грусти»

Остров
«Спокойствия»

alt: Спасибо за урок.

description: Спасибо за урок.

intro: Презентация к открытому уроку в рамках методической недели " Формы и методы коррекционной работы на уроках" Развить и обобщить знания, полученные при изучении темы «Страны Северной Европы». Презентация содержит красочный, познавательный материал, видео фрагменты, музыкальные заставки. Ряд заданий позволяют  систематизировать и проверить знания учащихся, полученные в ходе изучения темы.

title: Презентация  открытого урока географии в школе VIII  вида "Страны Северной Европы" ( 9 класс, география)


extracted_text:
ПРИМЕНЕНИЕ
АВАРИЙНОЙ
СИГНАЛИЗАЦИИ И ЗНАКА
АВАРИЙНОЙ ОСТАНОВКИ
Подготовил:
преподаватель В.Э. Шрайнер АВАРИЙНАЯ СИГНАЛИЗАЦИЯ
ДОЛЖНА БЫТЬ ВКЛЮЧЕНА В
СЛЕДУЮЩИХ СЛУЧАЯХ:
ПРИ ДТП ПРИ ВЫНУЖДЕННОЙ ОСТАНОВКЕ
В МЕСТАХ, ГДЕ ОСТАНОВКА
ЗАПРЕЩЕНА ПРИ ОСЛЕПЛЕНИИ ВОДИТЕЛЯ
СВЕТОМ ФАР ПРИ БУКСИРОВКЕ (НА БУКСИРУЕМОМ
МЕХАНИЧЕСКОМ ТРАНСПОРТНОМ
СРЕДСТВЕ) ПРИ ПОСАДКЕ ДЕТЕЙ В
ТРАНСПОРТНОЕ СРЕДСТВО,
ИМЕЮЩЕЕ ОПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
ЗНАКИ «ПЕРЕВОЗКА ДЕТЕЙ» И
ВЫСАДКЕ ИЗ НЕГО ПРИМЕРЫ УСТАНОВКИ ЗНАКА АВАРИЙНОЙ ОСТАНОВКИ ВНЕ
НАСЕЛЕННОГО ПУНКТА И В НАСЕЛЕННОМ ПУНКТЕ ПРИ ОТСУТСТВИИ ИЛИ НЕИСПРАВНОСТИ АВАРИЙНОЙ
СИГНАЛИЗАЦИИ НА БУКСИРУЕМОМ МЕХАНИЧЕСКОМ
ТРАНСПОРТНОМ СРЕДСТВЕ НА ЕГО ЗАДНЕЙ ЧАСТИ
ДОЛЖЕН БЫТЬ ЗАКРЕПЛЕН ЗНАК АВАРИЙНОЙ
ОСТАНОВКИ.

file_name: Применение аварийнай сигнализации.ppt

description:
ПРИ ОСЛЕПЛЕНИИ ВОДИТЕЛЯ
СВЕТОМ ФАР

intro: Методическая разработка Презентация на тему "Применение аварийной сигнализации"  подготовлена в качестве вспомогательного учебного пособия в соответствии с тематическим  планом учебной дисциплины «Правила безопасности дорожного движения» по специальностям 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»,  23.01.03 «Автомеханик». Переданные учащимся знания способствуют дальнейшему освоению требований Правил дорожного движения, а также на практике позволят успешно разобраться в различных дорожной ситуациях.


extracted_text:
Правила
пользования
бытовыми
газовыми
приборами Несчастный случай, связанный с
отравлением оксидом углерода (угарным
газом, СО), как и любой другой
несчастный случай, лучше
предостеречь, чем ликвидировать его
последствия.
  Одним из эффективных технических
устройств безопасности является система
контроля загазованности.
  Сигнализатор загазованности по оксиду
углерода – это устройство, которое
обеспечивает непрерывный контроль за
содержанием оксида углерода в воздухе
помещения, где установлено газовое
оборудование. При появлении запаха газа запрещается -
пользоваться телефоном; включать или выключать
освещение, электроприборы; зажигать огонь.
Симптомы отравления угарным газом - головная
боль, головокружение, слезотечение, сухой кашель,
боль в груди, рвота, покраснение щек, учащенное
сердцебиение, сонливость.
При тяжелом отправлении – паралич, потеря
сознания, судороги, нарушение дыхания,
увеличение зрачков, посинение слизистой, кожи
лица. При включении газового прибора ОБЯЗАТЕЛЬНО - откройте окно в
режиме проветривания, проверьте тягу (если тяга есть – можно
зажигать; если тяги нет либо она обратная – зажигать нельзя);
контролируйте работу газового прибора; не включайте
принудительную вытяжку над плитой или электровентилятор в
вентканале при отсутствии притока воздуха, так как создается
дополнительное разряжение, вследствие чего происходит
опрокидывание тяги в дымоходе.
  Если Вы почувствовали запах газа - перекройте кран перед
прибором, откройте окно и покиньте помещение; покинув
помещение, вызовите Аварийную службу 112.

file_name: Правила пользования бытовыми газовыми приборами.pptx

intro:
Презентация "Правила пользования бытовыми газовыми приборами"
Симптомы отравления угарным газом - головная боль, головокружение, слезотечение, сухой кашель, боль в груди, рвота, покраснение щек, учащенное сердцебиение, сонливость.При тяжелом отправлении – паралич, потеря сознания, судороги, нарушение дыхания, увеличение зрачков, посинение слизистой, кожи лица.


extracted_text:
Центр творчества Кто под шляпой?
• «Кто под шляпой?» - это простая игра, которая
помогает выучить названия разных  предметов и
развивает память, мышление. Нужно ответить на
вопрос и поднять шляпу.
Мистер Х Чудная
математика
Пластмассовые крышечки от бутылок,— замечательный
материал не только для творческих экспериментов, их
смело можно использовать также в разнообразных
развивающих занятиях с детками. Мудрая книга
   Для разрешения конфликтов, спорных вопросов, проблемных ситуаций мы
обращаемся к мудрой книге.
Например,   дети часто приносят в детский сад игрушки из дома, изза которых
возникают различные проблемные ситуации.
В мудрой книге находим и читаем сказку или совет  и разрешаем конфликт. Квест
Квест — это вид игры с различными шифрами и загадками,
которые по цепочке приводят к главному призу.
Основная идея: сюрприз прячется в укромном месте, а
игроку вручается некое посланиезагадкауказание с
подсказкой, где искать следующую записку. Решение
всех загадок приводит игрока к месту, где находится
подарок. Сюрпризные моменты
Парашют с сюрпризом Игрушка-гость Черный ящик
Детям показываются "черный
ящик" и предлагается  за 10
вопросов отгадать  что там? И т. д.
 Там что-то мягкое? Там что-то
металлическое? И т. д.
"Угадай игрушку".
Выбирается один водящий,
который выходит на 2-3 минуты
из комнаты. В его отсутствие
кладут в «черный ящик»
игрушку и т.д. Водящий
просовывает  руку в ящик и
отгадывает предмет. Веселый карандаш
Веселый карандаш рисует
какой-нибудь предмет.  Кладем
рисунок  в
коробочку, и этот предмет
оживает. Спасибо за внимание!

file_name: Ценр творчества.pptx

description: Центр творчества

description:
Сюрпризные моменты
Парашют с сюрпризом

description: Игрушка-гость

description: Спасибо за внимание!

intro:
В презентации отражены игровые и сюрпризные моменты в деятельности детей, мотивирующие ребенка к деятельности.
Данные моменты являются толчком для дальнейшей творческой идеи, ребенок начинает сам создавать чудо для себя. В следующий раз инициаторами и организаторами подобных ситуаций выступят сами дети. Все, что мы делаем, должно быть интересным.

title: Центр творчества