extracted_text:
Көптілдік уақыт әсері Көптілділік мәселесі

 Қазақстан үшін ғана емес, бүкіл әлемнің алдында тұрған
көкейтесті мәселелердің бірі, себебі, жаһандандыру және
киберкеңестікке шыққан заман тілдерді білуді талап
етеді.  Өркениетті қоғамда тіл адамзаттың баға жетпес
құндылығы деп саналады. «Тегінде адам баласы
адам баласынан ақыл, білім, ар, мінез
қасиеттерімен» озады деген ұлы ақын Абай сөзі
қай заманда да өз мәнін жоймақ емес.
Сондықтан болар, білім беру жүйесін дамыту
басты бағыт болып саналады Көптілді білім беру
 Көптілді білім беру дегеніміз – оқу үрдісі барысында екі не одан да көп
тілде білім беру. Мемлекетіміздің мектеп реформасында қаралған үш
тілде оқыту – қазіргі заман қажеттілігі. Осы мақсатта қазақ, орыс,
ағылшын тілдері ұлтына қарамастан тең дәрежеде асырылады.
 «Тілдің үш тұғырлығы» тіл саясаты бағдарламасы күні кеше ғана
айтылған дүние емес. Президентіміздің аталмыш тілдік стратегияны
2004 жылы жария еткен болатын. Ал, биылғы жылы Еуроодақтық
өздерінде үштілді білім тәжірибесін заңды түрде енгізді. Бұл – тарихи
қажеттілік.  Елбасы Нұрсұлтан Назарбаев көптілді білімді дамытуға жіті
назар аударып «…Еліміздің маңызды құндылықтарының бірі
және басты артықшылығы – көпұлттылық пен көптілділік» деп
атап көрсеткені белгілі. Президент жүктеген тапсырмаларға
сәйкес, Тілдерді қолдану мен дамытудың 20112012 жылдарға
арналған мемлекеттік бағдарламасы мен «Тілдердің
үштұғырлығы» мәдени бағдарламасында, Қазақстан
Республикасында білім беруді дамытудың 20112020 жылдарға
арналған мемлекеттік бағдарламасында, 2020 жылға қарай «…
барша қазақстандықтар қазақ тілін, орыс тілін 95% және 25%
ағылшын тілін меңгеруі тиіс» делінген.  Көптілді оқыту білім берудің қоршаған әлемде болып
жатқан үдемелі өзгерістерге бейімделгіштігін
күшейтетін лингвистикалық біліктілігі жоғары
дамыған, бәсекеге қабілетті жастардың қалыптасуына
септігін тигізетін тұжырымдамалық тұрғыдан жаңа
үлгісін құруды көздейді. Осы орайда үш тілде (қазақ,
орыс, ағылшын) бірдей оқытуды білдіретін көптілді
оқыту бағдарламасының бірегейлігін атап өту керек. Көптілді оқыту
 Көптілді оқыту – жас ұрпақтың білім кеңестігінде еркін самғауына жол
ашатын, әлемнің ғылым құпяларына үңіліп, өз қабілетін танытуына
мүмкіншілік беретін бүгінгі күнгі ең басты қажеттілік. Әр адамның
руханиадамгершілігін арттыру үшін, бүгінгі тез өзгеріп жатқан дүниеде
өмір сүріп, еңбек ету үшін жанжақты болу қажет.  Осыған орай, бүгінгі
таңда Қазақстанға ақпараттықтехнологиялық, ғылыми, медициналық, оқу
әдістемелік т.б. салаларда жаңалықтарды, әлемдік ілгері тәжірибелерден
хабары болып, бұл жаңалықтарды өзінің ана тілінде халқының игілігіне
пайдалану үшін халықаралық байланыстарды нығайтып, әлем аренасына
шығу үшін көп тіл білетін мамандар қажет.

file_name: Көптілдік уақыт әсері(1).pptx

description: Көптілдік уақыт әсері


extracted_text:
О правах в
волшебно
м мире
Внеклассное занятие с
учащимися 4 Г класса КГУ «СОШ
№ 25»
Педагог-дефектолог:
Варнавская Н.В. Цель: на примере сказочных героев
отследить возможные нарушениях
прав человека
Задачи:
•расширить знания об основных
правах человека;
•проанализировать взаимоотношения
сказочных героев;
•применить полученные знания в
игровой деятельности. Как появились
права человека
«Узнай
историю…» ПРАВИЛО №1.
КАЖДЫЙ ДОЛЖЕН СОБЛЮДАТЬ ПРАВИЛА.
Правило № 2.
Все люди равны в своих правах.
Все люди рождены свободными и равными в своих правах.
Все они наделены разумом и должны относиться друг к другу по
братски.
Правило № 3.
Каждый человек имеет право на образование, которое является
обязательным и содействует полному развитию личности.
Правило № 4.
Каждый человек имеет право на труд, свободный выбор работы,
справедливые условия труда.
Правило № 5.
Никто не должен подвергаться пыткам, жестокому, бесчеловечному
обращению. Правило № 6.
Никто не может быть подвергнут произвольному аресту, задержанию
или изгнанию.
Правило № 7.
Каждый человек имеет право на неприкосновенность жилища, молодцам  урок!»
Сказка
«Сказка – ложь, да в ней намёк! Добрым
•учит нас быть добрыми,
честными, справедливыми,
смелыми, противостоять злу
•запечатлевает
взаимоотношения людей
•высмеивает пороки
•встаёт на защиту
обездоленных
•выражает мечты о торжестве
добра над злом Задание № 1
«Узнай сказку
по её отрывку» Жил-был принц.
Жил-был принц.
И пришло ему
И пришло ему
время жениться.
время жениться.
Он хотел взять
Он хотел взять
себе в жены
себе в жены
непременно
непременно
принцессу, да не
принцессу, да не
какую-нибудь, а
какую-нибудь, а
самую
самую
настоящую……
настоящую «Принцесса на горошине» Жила на свете
Жила на свете
одна женщина. У
одна женщина. У
неё не было
неё не было
детей. А ей
детей. А ей
очень хотелось
очень хотелось
ребеночка. Вот
ребеночка. Вот
пошла она к
пошла она к
старой
старой
колдунье…
колдунье… «Дюймовочка» Задание № 2
«Узнай название
сказки» Узнай название сказки,
Узнай название сказки,
прочитав только русские
прочитав только русские
uewqннdwql
DisputerООdsdsггuewq
dwql
Disputer
ss
yrsdzввmwrkmwrkооdsds
iiииyrsdz
буквы!
буквы! Узнай название сказки,
Узнай название сказки,
прочитав только русские
прочитав только русские
• WLSWLSРРWQRSQ
ААNVZLSD
NVZLSDЛЛLNYULNYUООRWRRWRЧЧ
WLSWLSККVZVZААZBWRQY
ZBWRQY
буквы!
буквы!
WQRSQУУWZVWL
WZVWLССRVZQWR
RVZQWR Узнай название сказки!
Узнай название сказки!
ДРЛООЛЗУЩКЕШННОВОЕЖАД
• ДРЛООЛЗУЩКЕШННОВОЕЖАД
ПРЛОРОРЛАДВДАЛОЕНОРНЛПЛ
ПРЛОРОРЛАДВДАЛОЕНОРНЛПЛ
АТЬЕЗЫПОРШЛГРОШЛИДКОРО
АТЬЕЗЫПОРШЛГРОШЛИДКОРО
ЛЯЪЙЗЕШГ
ЛЯЪЙЗЕШГ Узнай название сказки!
Узнай название сказки!
ЪЙХУЩНГЭФДЖРСТОЙКИЙЭВД
• ЪЙХУЩНГЭФДЖРСТОЙКИЙЭВД
ЛПРОРМОЛОВЯННЫЙЖЭВДВЩ
ЛПРОРМОЛОВЯННЫЙЖЭВДВЩ
ДКВШПНОРИТЬСОЛДАТИКЪ
ДКВШПНОРИТЬСОЛДАТИКЪ Задание № 3
«Узнай сказку
по иллюстрации» Задания № 3
1) Иллюстрация;
         2) Собери пазлы;
         3) Задание на
индивидуальной карте; Физпауза Поскорее в круг вставайте,
И зарядку начинайте.
Мы ногами топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп.
Мы глазами миг-миг.
Мы плечами чик-чик.
Раз – сюда, два – туда
Повернись вокруг себя.
Раз – присели, два – привстали,
Сели, встали,
Сели, встали.
Руки к телу все прижали
И подскоки делать стали
А теперь остановились
И за парты приземлились. Задание № 4
«Сказку назови.
О правах
поговори» 1) Работа по таблице
на индивидуальных
картах;
2) В каких сказках
нарушены права 3, 4,
7 ? Музыкальный
конкурс
К какому герою сказок
можно отнести эту
песню? Задание № 5
«Адвокатская
контора» А сейчас, мы все,
ребята,
Будем в роли адвоката.
Фишкой «да»,  либо
«нет»
Подтверждайте свой
ответ! Задание № 6
«Повтори
историю колобка
по пиктограмме» , а  на                 .
Теперь на
, а в
              наш Задание № 7
 «Узнай
защитников
героев сказки» Защитники прав сказочных
героев
У детей, как и у сказочных героев, тоже есть
свои защитники. Это родители и государство. Документы о правах
детей Задание № 8
«Комментируй
статью закона» Пользуясь своими
правами,
 не нарушайте права
других!
Не  забывайте, кроме
прав
у каждого есть и
обязанности. Знать должны и взрослые, и дети о правах, что
защищают всех на свете Большую любовь и заботу.
Должны его охранять и оберегать,
Никому в обиду не давать.
Ребёнок имеет право получить
Бесплатное образование
И, конечно, имеет право
На надлежащие уход и питание.
Ребёнок должен быть защищён
От небрежного к нему отношения.
Ребёнок должен в школе получать
Умения и знания.
Ребёнок, не достигнув восемнадцати лет,
Не должен приниматься на работу.
Родители должны проявлять к нему
Воспитываться же должен он
В духе взаимопонимания.
У ребёнка должна быть возможность
Развиваться и играть,
И как можно больше
На свежем воздухе бывать. Спасибо за
внимание,
смекалку и
старание!

file_name: Моя  презентация Права сказочных героев - ГОТОВ.ppt

description: «Принцесса на горошине»

description: «Дюймовочка»

description:
Задание № 2
«Узнай название
сказки»

description: Физпауза

description:
Задание № 5
«Адвокатская
контора»

description:
, а  на                 .
Теперь на
, а в
              наш

description:
Документы о правах
детей

description:
Задание № 8
«Комментируй
статью закона»

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Внеклассное занятие  «О правах в волшебном мире» (4 класс)


extracted_text:
Приём «кластер»
в начальной школе
НОШ д. Комсомол филиал
МОБУ СОШ с. Ургаза
Подготовлен учителем
начальных классов
Хачиной О.А.
 февраль 2019 г. Приём кластер – это один из
активных методов обучения
Приём кластер – это один из активных методов обучения Приём графической систематизации материала.
Автором данного приема является американец
Гудлат.
Выделение смысловых единиц текста и графическое
оформление в определенном порядке в виде грозди.
Мысли "гроздятся", то есть, располагаются в
определенном порядке. Правила очень простые.
Рисуем модель солнечной системы: звезду, планеты
и их спутники. В центре звезда - это наша тема,
вокруг нее планеты - крупные смысловые единицы,
соединяем их прямой линией со звездой, у каждой
планеты свои спутники, у спутников свои.
Система кластеров охватывает большее количество
информации, чем вы бы могли получить при обычной
письменной работе.
Данный прием можно использовать на любом этапе
урока Применение кластера на уроках
русского языка
Применение кластера на уроках русского языка

file_name: Приём «кластер» в начальной школе.pptx

title: Презентация по теме" Кластер в начальной школе"


extracted_text:
Урок русского языка
Минипроект
«Рассказ о слове»
Подготовила учитель
Пьянникова Надежда Юрьевна Наш девиз:
Наш девиз:
      «Вместе не трудно,
«Вместе не трудно,
      Вместе не тесно,
Вместе не тесно,
      Вместе легко
Вместе легко
      И всегда интересно».
И всегда интересно». Слово Слово –
Слово –
1. Единица языка, служащая для
наименования понятий,
предметов, лиц, действий,
состояний, признаков, связей,
отношений, оценок.
2. Речь, способность говорить.
(из толкового словаря русского языка
С.И.Ожегова) Цель:
Цель:
создать проект
создать проект Задачи урока
Задачи урока
проекта:
проекта:
Учиться:
Учиться:
выделять…
выделять…
подбирать…
подбирать…
находить…
находить…
составлять …
составлять …
защищать…
защищать… План работы со словом
Определить лексическое значение
слова
Подобрать однокоренные слова
Подобрать синонимы и антонимы к
этому слову
Подобрать фразеологизмы
Найти пословицу
 Составить предложение с этим
словом Толерантность
  терпимость  по отношению к
другим людям, к другому
мнению, образу жизни,
признание за другими права
быть иными, снисходительность.

file_name: Проект Рассказ о слове.ppt

description: Слово

title: Урок по русскому языку в 4 классе "Проект Рассказ о слове"


extracted_text:
Что такое погода? Явления погоды:
•изменение температуры
•облачность
•осадки
•ветер
•гроза
•метель
•радуга
•северное сияние Погода Метеорология –  – наука о
Метеорология
наука о
погоде.
погоде.
Метеоролог –  –
Метеоролог
ученый,
ученый,
наблюдающий за
наблюдающий за
погодой.
погодой.
Синоптик – –
Синоптик
ученый,
ученый,
предсказывающий
предсказывающий
погоду.
погоду. Какими словами нельзя
охарактеризовать погоду?
холодная
сухая
короткая
маленькая
дождливая
узкая
ветреная
солнечная
большая
широкая
тёплая Погода бывает
дождливая
солнечная
холодная
ветреная
тёплая
сухая Погода – это сочетание температуры
воздуха, облачности, осадков, ветра. Температура воздуха
ощущение тепла
и холода Термометры
уличный               комнатный Термометры Запись температуры
+ 36º C
 15º C Народные приметы.
• Если много рябины уродилось зима будет морозная
• Яркие звезды в небе зимой – к морозу.
•
 Если вечером туман не стелется над водой, то
ночью будет сильная гроза.
• В марте усиление ветра ночью предвещает
потепление и обильные осадки.
• Стелется утром туман по воде к хорошей погоде,
поднимается вверх  к непогоде.
• Перед непогодой цветы одуванчика смыкаются. Погодные спутники ведут фотосъёмку днём и
ночью, используя специальные камеры.

description: Что такое погода?

description: Погода

description:
Термометры
уличный               комнатный

description: Термометры

description:
Запись температуры
+ 36º C
 15º C

title: Конспект урока по окружающему миру "Что такое погода"


extracted_text:
• Сколько пальцев на руке?
•  Как называется результат сложения?
• С чего начинается натуральный ряд?
• Сколько секунд в 1 минуте ?
•  Сколько музыкантов в квартете?
• Геометрическая фигура в любовных делах ?
• Соперник нолика ?
• В каком месяце есть 28 дней?
•  Высший балл в школах?
• В чем измеряется расстояние?
• 1 кг мяса варят 1 час  Сколько
 нужно варить 2 кг мяса? «Кто
быстрее»
• 1247+253
• 1027- 427
• 50 х 2
• 100 :  25
•  789 + 11
•  (63 + 37) х 10
•  125 + 75 СОРЕВНОВАНИЯ ПО
УСТНОМУ СЧЕТУ!
( 164 : 4 – 11 ) ∙ 5 : 30 + 1
6 Ноль без палочки .
Ничего не стоящий, не значащий
человек.
Ноль внимания.
 Полное равнодушие, безразличие со
стороны кого-либо к кому-либо или
чему-либо.
                         Вундеркинд.
     Одаренный ребенок •                              1-конус
•                         2-пирамида
•                              3-минус
•                        4-число
•                             5-уравнение
•                     6-степень Объясни пословицы
1) Одно дерево срубишь – десять
    посади.
2) Одна голова хорошо, а две
лучше.
2) Семь раз отмерь, один раз
отрежь.
4) Один за всех и все за одного. «Третий  лишний»
Выбрать лишнее понятие и объяснить почему!
1)гектар, сотка, метр;
2)треугольник, прямоугольник, ромб.
3) Пушкин, Лермонтов, Ковалевская

1)квадрат,треугольник,прямоугольник;
2)миля, тонна, центр;
3) Пифагор, Евклид, Чайковский

file_name: Математический КВН 5 класс.ppt

intro:
Математический КВН, 5 класс
Внеклассное мероприятие по математике для 5 класса
Развитие интереса к математике; развитие логического мышления, быстроты реакции, внимания; воспитание чувства ответственности, коллективизма и взаимопомощи; применение навыков счёта, развитие умений взаимопроверки, совершенствование умений рационально планировать свою деятельность; восприятие математики через мир песен, стихов, рисунков, пословиц и поговорок.

title: Математический КВН 5 класс


extracted_text:
Полевые цветы
Автор:
Воспитатель МБДОУ «ЦРР- Д/с № 25 «Джейран»
Ибрагимова Мариян Гарисовна
Г.Каспийск Аистник Аквилегия Василек Гвоздика травянка Герань луговая Горечавка Зверобой Иван-чай Калужница Клевер Красный Ландыш Одуванчик

file_name: полев цветы.pptx

description: Аистник

description: Аквилегия

description: Василек

description: Гвоздика травянка

description: Герань луговая

description: Горечавка

description: Зверобой

description: Иван-чай

description: Калужница

description: Клевер Красный

description: Ландыш

description: Одуванчик

intro: Слайды полевых цветов. фотографии и названия полевых цветов. Цель закрепление названий полевых цветов, учить узнавать и называть полевые цветы, рассказать о полезных лекарственных свойствах полевых цветов и растений.Закрепление цвета, размера цветов, Прививать бережное отношение к цветам и растениям, не рвать цветочки просто так.

title: Презентация на тему :"Полевые  цветы"


extracted_text:
• Объединение
.
замкнутой ломаной и
ее внутренней области
называют
многоугольником.
• Точки D, M, K, E  -
вершины,
• отрезки DM, MK, KE, ED
– стороны
многоугольника. Фигуру, составленную из
отрезков так, что
смежные отрезки не
лежат на одной прямой, а
несмежные отрезки   не
имеют общих точек
называют
многоугольником. C
D
E
F
B
A
G
 ABCDEFG-
многоугольник.
Отрезки
 AB и BC; BC и CD;
CD и DE; DE и EF; EF и
FG; FG и GA
-смежные не лежат на
одной прямой.
Отрезки несмежные   не имеют
общих точек. A,B,C,D,E,F,G
вершины
  многоугольника.

C
D
E
F
B
A
G C
D
E
F
B
А
G

 AB, BC, CD, DE, EF, FG, GA
стороны
многоугольника Сумма длин сторон
AB, BC, CD, DE, EF, FG, GA
называется
C
D
E
        периметром многоугольника
F
Р=AB+ BC+ CD+ DE+ EF+ FG+GA
G
B
А C
D
B
E
F
 соседние вершины
A
G Многоугольни
ки
выпуклые
невыпуклые • Углы OPX, PXY, XYT, TOP
– углы этого
многоугольника.
• OPXYT – выпуклый
многоугольник.
• Сумма углов выпуклого
n – угольника равна (n -
2) *1800. Сумма длин всех сторон называется периметром
многоугольника.
A3
A2
A1
1
2
3
A4
A5
4
5
Отрезок, соединяющий любые две
несоседние вершины, называется
диагональю многоугольника.
• Какие из фигур,
изображенных на рисунке,
являются многоугольниками?
• Изобразите многоугольники
в тетради и отметьте точки
во внешней и внутренней
областях многоугольника. 2. Выпуклые и невыпуклые
многоугольники.
Многоугольник называется выпуклым, если он лежит по одну
сторону от каждой прямой, проходящей через две его соседние
вершины.
Невыпуклый
многоугольник
Этот многоугольник
выпуклый
1
3
2
4
многоугольников
• Перечертите любой
• Назовите номера выпуклых
выпуклый многоугольник и
обозначьте его вершины ЧЕТЫРЕХУГОЛЬНИК
Противоположные
стороны:
AB и CD, BC и AD.
Противоположные
вершины:
A и C, B и D.
B

file_name: Многоугольники. 8 класс..ppt

description:
C
D
B
E
F
 соседние вершины
A
G

description:
Многоугольни
ки
выпуклые
невыпуклые

description:
ЧЕТЫРЕХУГОЛЬНИК
Противоположные
стороны:
AB и CD, BC и AD.
Противоположные
вершины:
A и C, B и D.
B
<A+<B+<C+<D=3600
A
C
D

description:
• Как можно назвать одним словом
все фигуры, изображенные на
рисунке?
четырехугольн
ики
пятиугольники
многоугольник
и

description:
Задача
Задача
11
Найти стороны четырехугольника, если его периметр 66 см,
 первая сторона больше второй на 8 см и на столько же
 меньше третей, а четвертая  в три раза больше второй.
Решение
Решение
B
  xx
x  8
  x  8
С
8
8

+
+

x
  x
D
  х + х + x – 8
x – 8 + х + 8 + 3х – 24 = 66
 + х + 8 + 3х – 24 = 66
  6х – 24 = 66
6х – 24 = 66
  6х = 66 + 24
6х = 66 + 24
  6х = 90
6х = 90
  х = 90 : 6
х = 90 : 6
  х = 15
х = 15
AB = 15 – 8 = 7 см,
см,
ВС = 15 см, AB = 15 – 8 = 7
ВС = 15 см,
CD = 15 + 8 = 23 cм,м,
CD = 15 + 8 = 23 c
AD = 3∙ 7 = 21 см.
см.
AD = 3∙ 7 = 21
Ответ: 15 см,
Ответ:
15 см, 7 7 см,
см, 23 c23 cм, м, 21 21 см.
см.
15
A
  3(x – 8)
3(x – 8)
Периметр это сумма
Периметр это сумма
  длин всех сторон,
длин всех сторон,
  поэтому:
поэтому:
  х + (
х + (x – 8
x – 8) + (х + 8) + 3(х – 8) = 66
) + (х + 8) + 3(х – 8) = 66

description:
АВСD – четырехугольник,  А = ∠
∠B = C = D
∠ ∠
22
Решение
Решение
По  формуле о сумме углов
По  формуле о сумме углов
  многоугольника имеем:
многоугольника имеем:
Дано:Дано:
Найти:
Найти:
∠А ?
С
B
A
D
(п – 2)∙180° = (4 – 2)∙180° = 360°
(п – 2)∙180° = (4 – 2)∙180° = 360°
По условию  А = ∠
∠B = C = D
∠ ∠ , ,
По условию  А = ∠
∠
∠ ∠
B = C = D
следовательно  А =∠А =∠  360° : 4 = 90°
  следовательно
 360° : 4 = 90°
Ответ: 90°
Ответ: 90°
16
Дано:Дано:Найти:Найти:

description:
АВСD – четырехугольник,
∠А:∠B: C∠ : D∠  = 1:2:4:5
∠А,∠B,  C∠ ,  D∠   ?
33
Решение
Решение
Дано:Дано:
Найти:
Найти:
B
A
С
D
 = 4х,   D∠D∠   = 5х
  = 5х
 +  C∠C∠  +
 +  D∠D∠  = 360°
 = 360°
∠∠А + ∠А + ∠BB +
∠
∠  А = х
ПустьПусть  А = х
тогда  ∠BB = 2х,
 = 2х,   C∠C∠  = 4х,
  тогда  ∠
х + 2х + 4х + 5х = 360°
  х + 2х + 4х +
 5х = 360°
12х = 360°
= 360°
12х
= 360° : 12
х х = 360° : 12
= 30°
х х = 30°
  = 4х = 120°,   D∠D∠  =  5х = 150°
 =  5х = 150°
∠∠А  = 30°,  ∠
А  = 30°,  ∠BB = 2х = 60°,
Ответ: 30°, 60°, 120°, 150°
Ответ: 30°, 60°, 120°, 150°
 = 2х = 60°,   C∠C∠   = 4х = 120°,
17
Дано:Дано:Найти:Найти:

description:
Какая фигура называется
Какая фигура называется многоугольником?
многоугольником?
Что такое вершина, стороны, углы, диагонали
Что такое вершина, стороны, углы, диагонали
и периметр многоугольника?
  и периметр многоугольника?
Какой многоугольник называется
Какой многоугольник называется выпуклым?
выпуклым?
Формула вычисления
Формула вычисления суммы углов выпуклого
суммы углов выпуклого
  многоугольника.
многоугольника.
Чему равна
Чему равна сумма углов выпуклого
сумма углов выпуклого
  четырехугольника?
четырехугольника?
18

intro: Презентация по теме “Многоугольники” - первый урок в 8 классе, который дает общее понятие многоугольника. Рассматриваются выпуклые и невыпуклые многоугольники, учащиеся знакомятся с формулой суммы углов выпуклого n-угольника, рассматривают четырехугольник как частный случай многоугольника. В течение урока учащиеся осваивают новый материал, закрепление проходит на готовых чертежах и заданиях из учебника.

title: Презентация по геометрии "Многоугольники" 8 класс.


extracted_text:
Прозвенел, друзья, звонок
Начинается урок.
Отдохнуть вы все успели?
А теперь вперед – за дело.
Математика нас ждёт,
Начинаем устный счёт. 2
12
10
12  2
18
=10
-
+ =20
 2
+3 =15
12 не «красный»
не «круглый» Найдите частное чисел 20-10.
10
Найдите частное чисел 20-10. Найдите уменьшаемое, если
 вычитаемое  5, а разность — такое же
число.
10
Найдите уменьшаемое, если вычитаемое  5, а разность — такое же число. Какое число предшествует
при счёте числу 25?
24
Какое число предшествует при счёте числу 25? К какому числу надо прибавить 1,
чтобы получить число 30?
    29
К какому числу надо прибавить 1,чтобы получить число 30? У Эрсана было 4 тетради, стало на 10 больше.
Сколько терадей стало у Эрсана?
14
У Эрсана было 4 тетради, стало на 10 больше. Сколько терадей стало у Эрсана? У Лиды 25 цветных карандашей, стало на 10
меньше. Сколько карандашей стало у Лиды?
15
У Лиды 25 цветных карандашей, стало на 10 меньше. Сколько карандашей стало у Лиды? В коробке было 16 ёлочных игрушек. Когда их
вешали на ёлку, 2 игрушки разбились. Сколько
игрушек осталось?
14
В коробке было 16 ёлочных игрушек. Когда их вешали на ёлку, 2 игрушки разбились. Сколько игрушек осталось? Эй, ребята, не зевайте и пример скорей решайте!
Эй, ребята, не зевайте и пример скорей решайте!
12 – 4 – 2 + 8 – 9 =
12 – 4 – 2 + 8 – 9 =
5
Эй, ребята, не зевайте и пример скорей решайте!Эй, ребята, не зевайте и пример скорей решайте!  12 – 4 – 2 + 8 – 9 =12 – 4 – 2 + 8 – 9 = Какое число больше: 45 или 25
45
Какое число больше: 45 или 25 В
А
С
три стороны
три вершины
три угла В
А
С
ВАС АСВ СВА А
Тупой
В
С А
Тупой
В
Острый
С А
Тупой
В
С
Острый
Прямой А
Тупой
Тупоугольный
В
Острый
Остроугольны
й
С
Прямой
Прямоуголный

file_name: Повторение Виды треугольников, построение треугольника.ppt

description:
2
12
10
12  2
18
=10
-
+ =20
 2
+3 =15
12

description:
не «красный»
не «круглый»

description:
В
А
С
три стороны
три вершины
три угла

description:
В
А
С
ВАС АСВ СВА

description:
А
Тупой
В
С

description:
А
Тупой
В
Острый
С

description:
А
Тупой
В
С
Острый
Прямой

intro: Интегрированный Урок математики и окружающего мира, презентация с различными заданиями из предмета математики и окружающего мира, урок повторение, путешествие с пиратами, логические задания и смекалки для младших школьников будет интересным и любознательным, к презентации можно сделать карту маршрут с инструкцией

title: Презентация по математике на тему «виды треугольника» (2класс математика)


extracted_text:
Многочлен
ы Лаборатория теоретиков    Верно ли утверждение, определение,
свойство?
1. Одночленом называют сумму числовых и буквенных множителей.
2. Одночлены, которые отличаются друг от друга только
коэффициентами, называются подобными членами.
3. При умножении одночлена на одночлен получается одночлен.
4. В результате умножения многочлена на одночлен получается
одночлен.
5. Алгебраическая сумма нескольких одночленов называется
многочленом.
6. В результате умножения многочлена на многочлен получается
многочлен.
7. Чтобы разделить многочлен на одночлен, нужно каждый член
многочлена умножить на этот одночлен и полученные результаты
сложить.
8. Чтобы умножить многочлен на многочлен, нужно умножить каждый
член одного многочлена на каждый член другого многочлена и
полученные произведения сложить.
9. Буквенный множитель одночлена, записанного в стандартном виде,
называют коэффициентом одночлена.
2 *Алгоритм приведения
многочлена к стандартному
виду
*Все одночлены, входящие в многочлен,
записать в стандартном виде.
*Привести подобные члены многочлена. * Лаборатория формул
Формулы сокращенного умножения
2
2
b)
Формула


a
(a


2
a

3
3

3
b)

b)

b)
(a
(a
(a
a
a
3
2
2
2
b

ab2

2
ab2
ab3ba3
ab3ba3
b


2
2
2


3
b
3
b
№ Название
1 Квадрат суммы
2 Квадрат разности
3 Куб суммы
4 Куб разности
4 Лаборатория
исследований
Задание для исследования Вывод
5
2

5

4
a
22
2
3
nmk

a 
27
3


3

2
2

nm
3
knm
5






3
y
6
y
2
2
8
x
y
y








7
ba
bax






x
x
y
yc
2

2

xy
4


ba
7


2
x
y
4

x
c

3
2
2
неверно
верно
верно
неверно
верно
5 Вместо * поставь такой одночлен,
чтобы получился многочлен 5-ой
степени
x4 + 2x3  x2 + *
x6 – 3x5 + 5x + *
3x5 + 2x – 11 + *
a3b2 + ab2 + a2b + * Вместо многоточия запиши выражение, чтобы
полученный многочлен можно было разложить на
множители:
1. аb+8а+…+72=
2. 2ху4 + хус  …=
3. 9а2bаb+…  1=
Например:
1. аb+8а+9b+72= (b+8)(а+9)
2. 2ху4 + хус 2c= (ху2)(2+с)
3. 9а2bаb+9а  1= (9а1)(аb+1)

file_name: Многочлены 7 класс.pptx

description:
Многочлен
ы

intro:
Ввести понятие многочлена, подобных членов многочлена, отработать навыки сложения и вычитания многочленов, а также приведения многочленов к стандартному виду;
отработать навыки умножения многочлена на одночлен и многочлен;
закрепить на практике знания, умения и навыки сложения, вычитания, умножения многочленов;
отработать навыки использование формул сокращенного умножения;
развивать логическое мышление, умения анализировать, сравнивать, обобщать, выделять главное, делать выводы;
развивать быстроту реакции, развивать память;
активизировать познавательную деятельность учащихся;
развивать умение обучаться в сотрудничестве, работать в команде;
развивать умения и навыки применять математические знания к решению практических задач, в том числе и в нестандартной ситуации;

title: Презентация по алгебре "Многочлены"  7 класс


extracted_text:
Порядок
выполнения
действий
5 класс КАКИЕ ДЕЙСТВИЯ ОТНОСЯТСЯ К  ДЕЙСТВИЯМ
ПЕРВОЙ СТУПЕНИ И КАКИЕ – К ДЕЙСТВИЯМ
ВТОРОЙ СТУПЕНИ?
УМНОЖЕНИЕ
ДЕЛЕНИЕ

СЛОЖЕНИЕ
ВЫЧИТАНИЕ
 В каком порядке выполняются действия в
выражениях без скобок?
1. Если в выражении нет скобок и оно содержит действия
только одной ступени, то их выполняют по порядку слева
направо.
     800625+331+87119=474
     780÷39∙212÷106∙13=520
2.  Если выражение содержит действия первой и второй
ступени и в нем нет скобок, то сначала выполняют
действия второй ступени, потом – действия первой
ступени.
          57875÷25∙4+156÷12
Действия второй ступени    75÷25=3   3∙4=16   156÷12=13
Действия первой ступени    57816=562    562+13=575 В каком порядке выполняются действия в
выражениях со скобками?
3.     Если в выражении есть скобки, то
сначала выполняют действия в скобках
(учитывая при этом правила 1 и 2)

    36000÷(62+14∙2)-23∙5= В каком случае в выражении,
содержащем скобки, скобки можно не
писать?
В выражениях скобки можно скобки не
писать, если при этом порядок  действий
не  меняется.
                 (53-12)+14
                   53-12+14
                   53-12=41  41 +14=55
Можно ли изменять порядок
выполнения действий? В каких случаях?
Изменить порядок действий можно на
основе свойств сложения и вычитания. ЧИСЛОВОЕ ВЫРАЖЕНИЕ:
 381 • 29 – 7248 : 24
Программа вычислений:
1) Умножить 381 на 29
2) Разделить 7248 на 24
3) От результата выполнения
команды 1 отнять результат
выполнения команды 2. (814+36*27):(1012052:38)
 Выполните действия по схеме
27
36
814
38
2052
101 РЕШИТЕ ПРИМЕРЫ И
ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ:
1) 4829+3719=
2) 54:6*8:36=
3) 105:15+63:93*4=
4) 7*(239+78)2217=
)Как решить пример, если в нем есть действия
только первой или второй ступени?
)Как решить пример, если в нем есть действия
первой и второй ступеней одновременно?
)Как решить пример, если в его записи есть
скобки? Решите задачу, составив уравнение.
В двух больших  и пяти маленьких бидонах
130  л  молока. Сколько молока входит  в
маленький  бидон, если его вместимость  в
четыре раза меньше вместимости большого?
4х
4х
х
х
х
х
х
130
8х + 5х = 130 ТАК, ЧТОБЫ
РАВЕНСТВО БЫЛО
ВЕРНО
Думай…
9664:32 – 2*195 – 37*5 =
3000 НАЙДИТЕ ЗНАЧЕНИЕ ВЫРАЖЕНИЯ:
а) 48 – 29 + 37 – 19
б) 156 + 228 – 193 – 66
в) 39 · 45 : 65 · 2
ж) 315 : (162 + 12 · 24 – 11 · 39) + 558 : 31
з) (24 · 7 – 377 : 29) · (2378 : 58 – 38)

file_name: Порядок выполнения действий 5 класс.pptx

description:
Порядок
выполнения
действий
5 класс

intro: научить учащихся правильно выполнять порядок действий, различать действия первой ступени и действия второй ступени; - научить элементам моделирования, построения простейших алгоритмов; - научить самооценке; - научить работать в парах, группах. Задачи урока: - решение заданий на порядок действий; - построение алгоритмов, моделей; - выработка умения коллективной работы,

title: Порядок выполнения действий 5 класс


extracted_text:
Диаграммы
Диаграммы
вокруг нас
вокруг нас
Урок математики
в 6 классе Факторы, влияющие на
Факторы, влияющие на
здоровье человека
здоровье человека
оказывают
20%
 Ученые  считают,  что  20%  всех  воздействий  на  здоровье
человека

биологические  (наследственность),  10%    здравоохранение
(качество  медицинского  обслуживания)  и  50%    образ  жизни
человека.
экологические  факторы, Факторы, влияющие на
Факторы, влияющие на
здоровье человека
здоровье человека
экологические
факторы
20%
биологические
(наследственно
сть),
20%
здравоохранен
образ жизни
ие
человека
10%
50% Факторы, влияющие на
Факторы, влияющие на
здоровье человека
здоровье человека Диаграмма
графическое
изображение, наглядно
показывающее
соотношение каких
либо величин. Учащимся 6 классов было предложено ответить на ряд вопросов,
Учащимся 6 классов было предложено ответить на ряд вопросов,
определения  его полноценности и правильности для здоровья.
определения  его полноценности и правильности для здоровья.
касающихся их ежедневного  рациона питания с целью
касающихся их ежедневного  рациона питания с целью
Результаты тестирования и анкетирования представлены в
Результаты тестирования и анкетирования представлены в
диаграммах.
диаграммах. Начертите столбчатую диаграмму по следующим данным
Карточка №1
Плоды
Лимоны
40
Содержани
е витамина
С (мг в 100
г)
Перец
красный
250
Апельсины
60
Чёрная
смородина
200
Шиповник
сухой
1200
Начертите столбчатую диаграмму по следующим данным
Карточка №2
Плоды
Морковь
9
Содержани
е витамина
А (мг в 100
г)
Перец
красный
2
Горох
зелёный
0,4
Чёрная
смородина
0,1
Шиповник
сухой
6,7
Начертите линейную  диаграмму по следующим данным
Продукты
рыба
Желтки
Содержание
витамина Д
(мг в 100г)
1676
Карточка  №3
яиц
390
Масло
сливочное
150
печен
ь
55 Содержание витамина А в продуктах
питания в
них
витамина
(мг  в  100  гр)
Содержание  витамина  А
что
морковь
Верно
утверждение,
витамина  А?
является  главным  источником
Расположите  продукты  питания  в  порядке
увеличения
А.
Какой  продукт  на  первом  месте  по  количеству
витамина
А?
Какой продукт на последнем месте по количеству
витамина А?
На сколько в зеленом горохе витамина А больше,
чем  в
смородине?
На  сколько  в  сухом  шиповнике  витамина  А
меньше,
моркови?
Во сколько раз в моркови витамина А больше, чем
в красном перце?
черной
ли
чем
в Содержание витамина С в продуктах питания Содержание витамина С (мг в 100 гр)
на
втором
Верно  ли  утверждение,  что  лимон  является
основным источником витамина С?
В  каком  продукте  содержится  наибольшее
количество витамина С?
В  каком  продукте  содержится  наименьшее
количество витамина С?
Во  сколько  раз  в  сухом  шиповнике  витамина  С
содержится больше, чем в лимоне?
Во  сколько  раз  в  апельсине  витамина  С
содержится
в  сухом
шиповнике?
Какой  продукт  по  количеству  витамина  С
находится
месте?
На сколько  в красном перце  витамина С больше,
ч ем в черной смородине?
меньше,
чем Содержание витамина Д в продуктах
питания Заключени
Заключени
ее Сегодня я узнал………
Было интересно………
Было трудно………….
Я понял, что могу…….
Я научился……………
У меня получилось…….
Я смог……………………
Меня удивило…………..
Мне захотелось………… Домашнее задание
Домашнее задание
I уровень трудности
II уровень трудности
III уровень трудности
«3»
1) Вырежьте из газет
информацию,
представленную при
помощи разных видов
диаграмм

«4»
1) Найдите в «Internete»
информацию,
содержащую разные
виды диаграмм, и
систематизируйте ее
«5»
1) Разработать мини –
проект «Расходы на
школьника в год»,
постройте диаграмму
любого вида и
проанализируйте ее.

file_name: урок Диаграммы вокруг нас.ppt

description:
Заключени
Заключени
ее

title: Урок математики в 6 классе "Диаграммы вокруг нас"


extracted_text:
Нетрадиционное
оборудование для
занятий физической
культурой в условиях
ДОУ и в семье.
Составила:
Малиновская А,В.
Воспитатель, 1КК
МБДОУ  НГО
Детский сад №15 «Берёзка» Предложенное Вашему вниманию оборудование сделано
своими руками для пополнения развивающей предметно –
пространственной среды. На первый взгляд это всего
лишь поделки, но в работе они незаменимые помощники.
Интерес детей к различным новшествам вызывает у детей
положительные эмоции и это тонизирует организм в
целом.
     Изготовления таких пособий не требует больших
затрат. В основном мною был использован разнообразный
бросовый материал: все то, что наверняка найдется в
любом доме из разряда ненужных вещей. Минимум затрат
и времени! А в результате получаются очень яркие
привлекающие к себе внимание пособия. Они помогают
развивать мышцы рук, ног, координацию движений,
меткость, ловкость, внимание. «Колечки – рули» «Волан» «Гантели» «Флажки
» «Бильбоке» «Мягкие мячики» «Дорожки для профилактики плоскостопия» «Ленточки» «Березовые поленца» «Моталочки» «Султанчики» «Солнышко» «Спортивные мешочки» «Веселый карандаш» «Эспанде
р»

file_name: Нетрадиционное оборудование для занятий физической культурой в условиях ДОУ и в семье.pptx

description: «Колечки – рули»

description: «Волан»

description: «Гантели»

description:
«Флажки
»

description: «Бильбоке»

description: «Мягкие мячики»

description: «Дорожки для профилактики плоскостопия»

description: «Ленточки»

description: «Березовые поленца»

description: «Моталочки»

description: «Султанчики»

description: «Солнышко»

description: «Спортивные мешочки»

description: «Веселый карандаш»

description:
«Эспанде
р»

intro: Предложенное Вашему вниманию оборудование сделано своими руками для пополнения развивающей предметно –пространственной среды. На первый взгляд это всего лишь поделки, но в работе они незаменимые помощники. Интерес детей к различным новшествам вызывает у детей положительные эмоции и это тонизирует организм в целом.      Изготовления таких пособий не требует больших затрат. В основном мною был использован разнообразный бросовый материал: все то, что наверняка найдется в любом доме из разряда ненужных вещей. Минимум затрат и времени! А в результате получаются очень яркие привлекающие к себе внимание пособия. Они помогают развивать мышцы рук, ног, координацию движений, меткость, ловкость, внимание.


extracted_text: БРИСБЕНАВСТРАЛИЯ  На территории современного Брисбена издревле обитали аборигены. В 1823 году исследовательская группа во главе с Джоном Оксли спустилась вниз по реке Брисбен и дошла до отметки, которая сейчас известна как Брисбенский бизнес-центр. В 1824 году здесь была учреждена колония для ссыльных, а в 1842 году когда эта колония была упразднена, город стал быстро развиваться. Квинсленд образовался в 1859, и Брисбен, получивший название в честь генерала Томаса Брисбена, был провозглашён его столицей. Примечательно, что в то время Брисбен не являлся городом как таковым. Он представлял собой двадцать отдельных муниципалитетов, и только в 1925 году получил статус города (city). Сейчас Брисбен является наиболее быстро растущим городом в Австралии, а с началом XXI века получил статус мультинационального города Башня «Аврора»Такое название получил небоскреб высотой 207 метров, который был торжественно открыт в 2005 году. В этом жилом доме 69 этажей. Здесь более четырехсот обычных апартаментов и 54 двухэтажных категории «люкс».На четырех этажах размещены 18 пентхаусов. В здании создан максимальный комфорт для его жителей. Есть зона развлечений с подогреваемым бассейном, кинотеатр, современная аэродинамическая продувка на крыше. Использованы прогрессивные средства обеспечения безопасности людей. Находится башня рядом с железнодорожным вокзалом и крупнейшими торговыми центрами. Брисбенская Эйфелева башняОдной из интересных достопримечательностей города является двенадцатиметровая металлическая копия знаменитого символа Парижа. Ее очертания, пропорции и конструктивные особенности полностью соответствуют оригиналу. Она является элементом популярного в городе ресторана, в который посетители попадают через основание башни. Особенно эта конструкция впечатляет с наступлением темноты, когда на ней зажигают иллюминацию, и создается полное ощущение присутствия во французской столице. Здание ветряной мельницыОно считается самым старым в штате. Построено в 1824 году ссыльными каторжанами и предназначалось для перемалывания кукурузного и пшеничного зерна. В 1862 году в нем был открыт первый музей Квинсленда.Впоследствии использовалось в качестве сигнальной башни. В конце XIX и XX веков здание защитили штукатуркой для защиты кладки от влаги. В 20-е годы здесь проводились эксперименты с радиоволнами, в 30-40-е годы отсюда транслировались радиопередачи. Сегодня здесь размещается метеостанция. Кафедральный соборВ декабре 1989 года был освящен кафедральный собор римско-католического епископата Брисбена.  Его заложили еще в XIX веке, а основные строительные объемы были выполнены к 1922 году.Для строительства использовались местные песчаники, туф и порфир. Удивительным украшением собора стали мюнхенские витражи на его готических окнах. В солнечные дни они создают удивительную игру света на полу и стенах. Особенностью архитектуры собора является ощущение необъятности внутреннего пространства, создаваемой высокими потолками и оптимальной планировкой. Мост Стори-бриджЭтот консольный мост, соединяющий берега реки, на которой стоит город, назван в память видного австралийского политика Джона Дугласа Стори. Мост был построен за четыре года и торжественно открыт в октябре 1939 года. Он позволил отвести поток автомобилей от центра города. Его конструкция аналогична дизайну монреальского моста Жак Картье — бридж в Канаде, который открыли в 1930 году. Он стал одним из любимых мостов горожан. С 2005 года на нем проводятся соревнования по карабканью на мост. Набережная реки БрисбенНабережная южного района Брисбена является замечательным местом для прогулок и содержательного времяпрепровождения. Ее ежегодно посещают миллионы туристов. Здесь расположен прекрасный парк, украшенный скульптурами с ручейками, тенистыми аллеями и общественными благоустроенными пляжами. С колеса обозрения можно обозревать достопримечательности города и его окрестностей Планетарий сэра Томаса БрисбенаПланетарий открыли в мае 1984 года и назвали в честь англичанина сэра Томаса Брисбена – известного астронома, исследовавшего южное небо. Его часто называют основателем науки в Австралии. За время работы в стране он сделал ряд важных открытий, создал «Брисбенский каталог звезд».Его именем назван планетарий и лунный кратер. Сегодня планетарий оснащен новейшими приборами для наблюдения дальних звезд. Здесь регулярно проводятся увлекательные лекции и наблюдения за звездами. Парк Южного БерегаЭто один из центров культуры в городе, в котором ежегодно бывают 11 миллионов горожан и туристов. Здесь часто проводятся различные фестивали, выставки и другие культурные мероприятия. Когда-то здесь было место встреч племен аборигенов. Современный облик это место стало приобретать в 70-е годы прошлого века. Здесь соорудили современный культурный центр, художественные галереи, музей, библиотеку. Парк коалВ 1927 году в брисбенском пригороде основали парк коал, площадью 4,6 га, получивший название «Одинокая сосна». Оно произошло от посаженной здесь создателями парка единственной сосны, на которой обитали две коалы. Сегодня это старейший в мире парк, где живут такие животные.Здесь кроме них можно встретить кенгуру, вомбатов, ехидн, тасманского дьявола, утконоса, редких рептилий. В парке обитают яркие австралийские попугаи, эму, казуары и другие редкие птицы. Посетителей привлекает ежедневное шоу хищных птиц, демонстрирующих свою ловкость и острое зрение. Ботанический садВозле самой высокой горы в предместье Брисбена на площади 52 гектара устроен ботанический сад. Его открыли в 1976 году по решению городских властей. В нем созданы уникальные тематические экспозиции, где имеются участки саванн и дождевого леса, водоемы с пляжами. Посетители могут любоваться японским садом и садом карликовых деревьев, папоротниковой аллеей, бамбуковыми зарослями, богатой коллекцией уникальных австралийских растений. Здесь имеются: прогулочная набережная, фонтаны, колесо обозрения, площадь Санкорп, Непальская Пагода Мира, магазины и рестораны.

file_name: Брисбен.pptx

alt: БРИСБЕН АВСТРАЛИЯ

description: БРИСБЕНАВСТРАЛИЯ

alt: Башня «Аврора» Такое название получил небоскреб высотой 207 метров , который был торжественно открыт в 2005 году

description:
Башня «Аврора»

Такое название получил небоскреб высотой 207 метров, который был торжественно открыт в 2005 году. В этом жилом доме 69 этажей. Здесь более четырехсот обычных апартаментов и 54 двухэтажных категории «люкс».
На четырех этажах размещены 18 пентхаусов. В здании создан максимальный комфорт для его жителей. Есть зона развлечений с подогреваемым бассейном, кинотеатр, современная аэродинамическая продувка на крыше. Использованы прогрессивные средства обеспечения безопасности людей. Находится башня рядом с железнодорожным вокзалом и крупнейшими торговыми центрами.

description:
Брисбенская Эйфелева башня

Одной из интересных достопримечательностей города является двенадцатиметровая металлическая копия знаменитого символа Парижа. Ее очертания, пропорции и конструктивные особенности полностью соответствуют оригиналу. Она является элементом популярного в городе ресторана, в который посетители попадают через основание башни. Особенно эта конструкция впечатляет с наступлением темноты, когда на ней зажигают иллюминацию, и создается полное ощущение присутствия во французской столице.

description:
Здание ветряной мельницы

Оно считается самым старым в штате. Построено в 1824 году ссыльными каторжанами и предназначалось для перемалывания кукурузного и пшеничного зерна. В 1862 году в нем был открыт первый музей Квинсленда.
Впоследствии использовалось в качестве сигнальной башни. В конце XIX и XX веков здание защитили штукатуркой для защиты кладки от влаги. В 20-е годы здесь проводились эксперименты с радиоволнами, в 30-40-е годы отсюда транслировались радиопередачи. Сегодня здесь размещается метеостанция.

description:
Кафедральный собор

В декабре 1989 года был освящен кафедральный собор римско-католического епископата Брисбена.  Его заложили еще в XIX веке, а основные строительные объемы были выполнены к 1922 году.
Для строительства использовались местные песчаники, туф и порфир. Удивительным украшением собора стали мюнхенские витражи на его готических окнах. В солнечные дни они создают удивительную игру света на полу и стенах. Особенностью архитектуры собора является ощущение необъятности внутреннего пространства, создаваемой высокими потолками и оптимальной планировкой.

description:
Мост Стори-бридж

Этот консольный мост, соединяющий берега реки, на которой стоит город, назван в память видного австралийского политика Джона Дугласа Стори. Мост был построен за четыре года и торжественно открыт в октябре 1939 года. Он позволил отвести поток автомобилей от центра города. Его конструкция аналогична дизайну монреальского моста Жак Картье — бридж в Канаде, который открыли в 1930 году. Он стал одним из любимых мостов горожан. С 2005 года на нем проводятся соревнования по карабканью на мост.

description:
Набережная реки Брисбен

Набережная южного района Брисбена является замечательным местом для прогулок и содержательного времяпрепровождения. Ее ежегодно посещают миллионы туристов. Здесь расположен прекрасный парк, украшенный скульптурами с ручейками, тенистыми аллеями и общественными благоустроенными пляжами. С колеса обозрения можно обозревать достопримечательности города и его окрестностей

alt: Планетарий сэра Томаса Брисбена

description:
Планетарий сэра Томаса Брисбена

Планетарий открыли в мае 1984 года и назвали в честь англичанина сэра Томаса Брисбена – известного астронома, исследовавшего южное небо. Его часто называют основателем науки в Австралии. За время работы в стране он сделал ряд важных открытий, создал «Брисбенский каталог звезд».

Его именем назван планетарий и лунный кратер. Сегодня планетарий оснащен новейшими приборами для наблюдения дальних звезд. Здесь регулярно проводятся увлекательные лекции и наблюдения за звездами.

description:
Парк Южного Берега

Это один из центров культуры в городе, в котором ежегодно бывают 11 миллионов горожан и туристов. Здесь часто проводятся различные фестивали, выставки и другие культурные мероприятия. Когда-то здесь было место встреч племен аборигенов. Современный облик это место стало приобретать в 70-е годы прошлого века. Здесь соорудили современный культурный центр, художественные галереи, музей, библиотеку.

description:
Парк коал

В 1927 году в брисбенском пригороде основали парк коал, площадью 4,6 га, получивший название «Одинокая сосна». Оно произошло от посаженной здесь создателями парка единственной сосны, на которой обитали две коалы. Сегодня это старейший в мире парк, где живут такие животные.
Здесь кроме них можно встретить кенгуру, вомбатов, ехидн, тасманского дьявола, утконоса, редких рептилий. В парке обитают яркие австралийские попугаи, эму, казуары и другие редкие птицы. Посетителей привлекает ежедневное шоу хищных птиц, демонстрирующих свою ловкость и острое зрение.

description:
Ботанический сад

Возле самой высокой горы в предместье Брисбена на площади 52 гектара устроен ботанический сад. Его открыли в 1976 году по решению городских властей. В нем созданы уникальные тематические экспозиции, где имеются участки саванн и дождевого леса, водоемы с пляжами. Посетители могут любоваться японским садом и садом карликовых деревьев, папоротниковой аллеей, бамбуковыми зарослями, богатой коллекцией уникальных австралийских растений. Здесь имеются: прогулочная набережная, фонтаны, колесо обозрения, площадь Санкорп, Непальская Пагода Мира, магазины и рестораны.

intro: Используя данную презентацию, Вы сможете побывать на берегу океана в прекрасном городе Брисбене. Познакомиться с его краткой историей, узнать о местных достопримечательностях. Не большие, но самые интересные места Брисбена произведут на Вас не забываемое впечатление. Вам обязательно захочется там побывать!

title: Презентация по окружающему миру "Брисбен" - Австралия - 1,2 класс


extracted_text:
Ай да сани, вот это
сани:
Так и мчатся под
горку сами!
Поднимают клубы
метели...
А потом кувырком
полетели. Вся земля в
снегу,
Я на лыжах
бегу,
Ты бежишь за
мной.
Хорошо в лесу
зимой. У коньков одна
забота -
На каток идти охота,
Где сверкает зимний
лед,
Чтобы бегать взад-
вперед Меня хлопали
лопатой,
Меня сделали
горбатой,
Меня били,
колотили!
Ледяной водой
облили,
И скатились все
потом
С моего горба
гуртом.
(Горка) Мы из снега
крепость строим –
Начинали всё с
нуля.
Нас немного было –
трое,
А теперь – хоть
отбавляй. Лечу на лыжах я во
весь  дух!
С горы высокой и
крутой у-у-х!
Смотрю вперед – мне
незнаком страх.
С горы спускаюсь и в
сугроб- бах!
Сижу в сугробе и
кричу- Ой!
И вылезаю весь в
снегу, злой!
Сначала слезы, а
потом смех.
Встаю на лыжи, лезу
на- верх!!! Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов К
вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Небогаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна — и не
страшна Будет им зима.. Мы снежную бабу Слепили на
славу.
На славу, на славу, Себе на
забаву……

file_name: зимние забавы.ppt

дефектология

group: Педагогика

title: конспект урока "Зимние забавы"


extracted_text:
ОЦЕНИВАНИЕ. ОЦЕНКА. ОТМЕТКА Из истории оценки знаний.
1738 г.  Киевская духовная семинария:
Хорощие успехи - изрядные (преизрядные),
надежные
(благонадежные,
добронадежные),
честные,
хорошие, похвальные.
-
среднего,
посредственного,
умерительного;
нехудой, неслабый, не всегда худой.
Хуже  средних  -  учения  слабого,  подлого,
прехудого,  худенного,  малонадежного,
безнадежного, ленивого.
добрые,
учения
Средние
успехи Баллы (с 1848г.) (граф С.С.Уваров)
весьма хороший успех: знает пройденное основательно,
отлично хороший успех: ученик твердо знает все пройденное
весьма основательно, отвечает идею ясно, опровергает все
возражения (12)
отвечает определительно, важнейшие вопросы разрешает,
выражается ясно и связно (11-10)
хороший успех: знает пройденное хорошо, но идеи развивает
не совсем точно, вопросы разрешает иногда не свободно,
говорит не довольно плавно, повторяется (9-8)
пройденное довольно хорошо, отвечает неточно, но
пропущенное вспоминает легко, при вопросах
затрудняется, выражается неточно и неясно (7)
многое неясно, сбивчиво, отвечает с ошибками и говорит
заученное наизусть (6-5)
худой успех:- много не знает или ошибочно понимает;
впрочем, оставшись в классе в будущем году, курсу
следовать может (4-3)
весьма худой успех: так мало знает, или так худо понимает,
что курсу и в будущем году следовать не может и должен
быть переведен на низший класс (2-1)
успех удовлетворительный: понимает и знает все
посредственный успех: знает посредственно, понимает 31.05.1918  года  Наркомпросс  издает  Постановление
«Об  отмене  отметок»:  «1.  Применение  балльной  системы
для  оценки  познаний  и  поведения  учащихся  во  всех  без
исключения  случаях  школьной  практики.  2.  Перевод  из
класса  в  класс  и  выдача  свидетельств  производится  на
основании  успехов  учащихся  по  отзывам  педагогического
света об использовании учебной работы».
В  1935  году  –  дифференцированная  пятибалльная
система  оценок  через  словесные  отметки  («отлично»,
«хорошо», «удовлетворительно», «плохо», «очень плохо»).
В  1944  году  словесные  отметки  были  заменены
цифровой пятибалльной системой оценок.
от
(от  100  до  1000)
задание
В  1990-е  переход  от  пятибалльной  на  многобалльную
систему
-  модульно-рейтинговую
(каждое
сложности,
нестандартности,
по
определенной, пропорционально увеличивающейся шкале).
В  конце  90-х  гг.  стали  применяться  подходы  к
оцениванию  знаний  распространенные  в  США.  Такая
система получила название учебное портфолио.
в
креативности
зависимости
оценивалось Оценка: «за» и «против»
«Отсутствие оценки является поэтому
самым  худшим  видом  оценки,
поскольку  это  воздей ствие  не
ориентирующее, а дезориентирующее.
(Б. Г. Ананьев)
«Я далек от намерения вообще изгнать
отметку из школьной жизни. Нет, без
отметки  не  обойтись»
(В.А.
Сухомлинский) «Оценка знаний учащихся в той или иной форме является
необходимой частью учебного процесса» (В.М. Полонский)
«Отметки, с одной стороны, подменяют прямые мотивы
учения  косвенными,  а  с  другой    насаждают  в  процессе
обучения нервозность, страх, неприязнь к учителю. Можно
заставить  учиться,  но  невозможно  принудить  к  позна
вательной активности, заставить быть увлеченным в про
цессе  познания.  Вот  это    та  радость  и  покидает
школьника,  когда  его  учебная  деятельность  управляется
с помощью отметок» (Ш.А.Амонашвили)
«Главные  противоречия  и  недостатки  существующей
системы  контроля  и  оценки  учебной  работы  у  учащихся
показывают,  что  эта  система,  унаследованная  нами  от
старых  времен,  давно  устарела  и  требует  замены»  (Л.М.
Фридман) Оценивание
Наиболее  очевидный показатель уровня
школьного образования, основной
индикатор диагностики проблем
обучения .
Отметка - это цифровое выражение знаний
учащихся, фиксирующее уровень их
обученности, выражается  в  баллах.
Отметка  выводится  из оценки. Оценивание – это процесс измерения
обученности, отметка – это результат
обученности.
Функции отметки:
контролирующая;
стимулирующая
констатирующая;
уведомляющая;
карательная;
регулирующая. Соотношение между тремя рассматриваемыми понятиями в
школе выглядит следующим образом ОТМЕТКА ИЛИ ОЦЕНКА?
значит
уровень,
определить
ОЦЕНИТЬ
качество
степень,
выполнения
задач,
поставленными перед ними в процессе
обучения.
-
учащимися
ОТМЕТКА - это результат процесса
оценивания, т.е. знаковое,
установленное государственными
стандартами количественное выражение
оценки учебных достижений
обучающегося  в цифрах и баллах.
!
ОТМЕТКА ВЫВОДИТСЯ ИЗ ОЦЕНКИ
ОЦЕНКА ДОЛЖНА ПРЕДШЕСТВОВАТЬ
ОТМЕТКЕ. Виды оценивания. Функции оценивания Проблемы
школьной оценки
1. Дети учатся не ради знаний, а ради
оценок
2. Трехбалльная система оценок
недостаточна для определения уровня
знаний
3. Оценки относительны
4. Оценки случайны
5. Нет единых критериев оценки В практике различных школ
используются преимущественно три
алгоритма
В качестве итоговой выставляется средняя отметка с
учетом всех полученных (и выставленных в журнал) в
течение четверти отметок.
 В качестве итоговой выставляется средняя отметка за
контрольные работы.
 В качестве итоговой выставляется средняя отметка по журналу
с учетом весовых коэффициентов (среднее взвешенное всех
отметок).
Алгоритм выставления итоговых отметок фактически
определяет, что показывает итоговая отметка и для чего
она выставлена.

file_name: Мамаева А.Н. Оценивание. Оценка. Отметка.pptx

description: ОЦЕНИВАНИЕ. ОЦЕНКА. ОТМЕТКА

description: Виды оценивания. Функции оценивания

title: Выступление на педсовете "Оценивание, оценка, отметка"


extracted_text:
Толстов ЯКОВ, ,
Толстов ЯКОВ
МБОУ СОШ № 77
МБОУ СОШ №
88 «б» класс
 «б» класс

САМЫЙ ВАЖНЫЙ
САМЫЙ ВАЖНЫЙ
в жизни человека
в жизни человека
МИНЕРАЛ
МИНЕРАЛ
Руководитель:
Руководитель:
Мамаева
Мамаева
Алла Николаевна
Алла Николаевна Мой рассказ – про очень интересный минерал
ГАЛИТ, который я считаю самым важным
минералом в жизни человека.
Почему он заслуживает такого внимания?
Попытаемся разобраться! А поможет нам в этом
Интернетбиблиотека ВИКИПЕДИЯ, учебники по
ХИМИИ, ФИЗИКЕ и БИОЛОГИИ и еще несколько
интересных книжек. ЦЕЛЬ моей работы:
детальное изучение
минерала ГАЛИТА
Для достижения цели мне пришлось решить следующие
следующие
• Для достижения цели мне пришлось решить
задачи исследований:
задачи исследований:
Познакомиться с минералом по различным источникам.
• Познакомиться с минералом по различным источникам.
Изучить условия образования галита, его состав, полезные и
• Изучить условия образования галита, его состав, полезные и
вредные свойства.
вредные свойства.
Собрать интересные сведения и забавные истории о галите,
• Собрать интересные сведения и забавные истории о галите,
его роли в жизни человека и представить результаты
его роли в жизни человека и представить результаты
исследований.
исследований.
Ну и наконец, показать, что исследовательская работа – это
• Ну и наконец, показать, что исследовательская работа – это
интересно, потому что она позволяет сделать интересным
интересно, потому что она позволяет сделать интересным
изучение таких учебных предметов, как ХИМИЯ, ФИЗИКА
ХИМИЯ, ФИЗИКА
изучение таких учебных предметов, как
или БИОЛОГИЯ..
или БИОЛОГИЯ ГИПОТЕЗА:
ГАЛИТ – самый важный
• ГАЛИТ – самый важный
минерал в жизни
минерал в жизни
человека.
человека. План доказательства
гипотезы
1. Что такое галит?
1. Что такое галит?
2. Галит: химический состав, его
2. Галит: химический состав, его
название и происхождение.
название и происхождение.
3. История галита и интересные
3. История галита и интересные
факты.
факты.
4. Пословицы и поговорки о галите.
4. Пословицы и поговорки о галите.
5. Эксперимент по получению галита в
5. Эксперимент по получению галита в
местных условиях.
местных условиях. Многие из вас наверняка скажут, что не знают этого минерала, но я
вам точно скажу, что вы все его очень хорошо знаете, потому что
встречаетесь с ним каждый день!!! Он бывает разного цвета: белого,
красного, желтого, зеленого, синего, но чаще он бесцветный, как
стекло. Его отличает удивительное свойство – этот минерал
СОЛЕНЫЙ! Это продукт, который мы употребляем в пищу и знаем,
как каменная или поваренная соль. Пищевая соль  это и есть
минерал ГАЛИТ. Состоит галит из двух химических элементов: натрия и
хлора (его формула NaCl). Натрий (Na) – это необычный
металл, он мягкий, как пластилин и очень легкий, да
такой, что не тонет даже в воде! Если кусочек натрия
бросить в воду, то он бегает по поверхности, как жучок,
пока не растворится полностью и не исчезнет в воде. А хлор (Cl) – это зеленый газ, его перевод с греческого
языка на русский так и звучит «ЗЕЛЕНЫЙ».
Хлор  ядовитый газ, вредный для человека. И в прошлом
веке его даже использовали на войне для поражения
врага. Сегодня использование отравляющих химических
веществ во всем мире запрещено. Интересно, что
соединение таких разных элементов – металла натрия и
газа хлора образует минерал ГАЛИТ. ГАЛИТ – имеет греческое происхождение и состоит из
двух слов: ГАЛС – соленый и ЛИТОС – камень, то есть
ГАЛИТ  СОЛЕНЫЙ КАМЕНЬ. Мне кажется, что женское
имя ГАЛИНА тоже можно перевести на русский язык как
СОЛЕНАЯ, хотя в Википедии написано, что это слово
означает «морская равнина». Но ведь море тоже соленое
и, мне кажется, что так называли девочек, которые много
плакали, ведь наши слезы тоже соленые, потому что тоже
содержат соль. В древние времена соль по цене сравнивалась с золотом и
в народе до сих пор существует такая примета: если
просыпать соль, то обязательно поругаешься. В Древнем
Риме солью даже выплачивали зарплату воинам. От слова
СОЛЬ произошло всем известное слово СОЛДАТ, то есть
наемник за соль. Сегодня соль стоит очень дешево.
Больше всего соли находится в воде Мирового океана, из
которой ее добывают простым выпариванием морской
воды на солнце. Мне посчастливилось ехать в Крым на
поезде, и там я видел на берегу озера выпаренную соль в
кучах, как белый песок.

file_name: Толстов_Яша_ГАЛИТ_новый_эксперимент.ppt

доп. образование детей

group: Другое

title: Самый важный минерал в жизни человека. Работа учащегося на научно - практическую конференцию "Шаг в будущее"


extracted_text: Люблю тебя, мой край родной! Национальные символы России Белый цвет - благородство, совершенство.Синий цвет - это небо, верность.Красный цвет означает отвагу, мужество и героизм. Цвета российского флага означают: Гимн1-й куплет:Россия - священная наша держава,Россия - любимая наша страна.Могучая воля, великая слава -Твое достоянье на все времена!Припев:Славься, Отечество наше свободное, Братских народов союз вековой, Предками данная мудрость народная! Славься, страна! Мы гордимся тобой!2-й куплет:От южных морей до полярного краяРаскинулись наши леса и поля.Одна ты на свете! Одна ты такая -Хранимая Богом родная земля!Припев:Славься, Отечество наше свободное, Братских народов союз вековой, Предками данная мудрость народная! Славься, страна! Мы гордимся тобой!3-й куплетШирокий простор для мечты и для жизниГрядущие нам открывают года.Нам силу дает наша верность Отчизне.Так было, так есть и так будет всегда!Припев:Славься, Отечество наше свободное, Братских народов союз вековой, Предками данная мудрость народная! Славься, страна! Мы гордимся тобой! Дата принятия: 07.03.2001музыка: А.В. Александровслова: С.В.Михалков Москва-столица России  Географическое положение: Юго-западная часть Калининградской области на юге Самбийского полуострова. Дата образования 9 октября 1997 1Бобровопосёлок↘202Весёловка↗1493Взморье↘18834Волочаевское↗15825Ижевское↗2876Кремнево↘887Люблино↘16068Песчаное↘179Светлыйгород, административный центр↗21 79010Черепановопосёлок↗57711Шиповкапосёлок↘38  Бевз Сергей Викторович                 Блинов Александр Леонидович

file_name: «С любовью о родной земле».pptx

alt: Люблю тебя, мой край родной!

description: Люблю тебя, мой край родной!

alt: Национальные символы России

description:
Национальные символы
России

alt: Белый цвет - благородство, совершенство

description:
Белый цвет - благородство, совершенство.
Синий цвет - это небо, верность.
Красный цвет означает отвагу, мужество и героизм.

Цвета российского флага означают:

alt: Гимн 1-й куплет: Россия - священная наша держава,

description:
Гимн

1-й куплет:Россия - священная наша держава,Россия - любимая наша страна.Могучая воля, великая слава -Твое достоянье на все времена!Припев:Славься, Отечество наше свободное, Братских народов союз вековой, Предками данная мудрость народная! Славься, страна! Мы гордимся тобой!2-й куплет:От южных морей до полярного краяРаскинулись наши леса и поля.Одна ты на свете! Одна ты такая -Хранимая Богом родная земля!Припев:Славься, Отечество наше свободное, Братских народов союз вековой, Предками данная мудрость народная! Славься, страна! Мы гордимся тобой!3-й куплетШирокий простор для мечты и для жизниГрядущие нам открывают года.Нам силу дает наша верность Отчизне.Так было, так есть и так будет всегда!Припев:Славься, Отечество наше свободное, Братских народов союз вековой, Предками данная мудрость народная! Славься, страна! Мы гордимся тобой!

Дата принятия: 07.03.2001

музыка:
А.В. Александров

слова:
С.В.Михалков

alt: Москва-столица России

description: Москва-столица России

alt: Боброво посёлок ↘ 20 2 Весёловка ↗ 149 3

description:
1

Боброво

посёлок

↘20

2

Весёловка

↗149

3

Взморье

↘1883

4

Волочаевское

↗1582

5

Ижевское

↗287

6

Кремнево

↘88

7

Люблино

↘1606

8

Песчаное

↘17

9

Светлый

город, административный центр

↗21 790

10

Черепаново

посёлок

↗577

11

Шиповка

посёлок

↘38

alt: Бевз Сергей Викторович

intro:
Эти птицы - спутники мои,
Их понять пытаюсь я до боли -
Что важней им - в море корабли
Или просто ветер на просторе.

В капельках застывших янтаря
Эта тайна теплится годами.
Над водою ранняя заря,
Чайки над бегущими волнами.

В этой круговерти бытия
Я открыл в разгар морского лета
Для себя - крупицы янтаря,
Белых птиц и прелести рассвета.

библиотека

group: Управление

title: Краеведческий час «С любовью о родной земле»


extracted_text:
Древние образы
в народном искусстве.
Древо жизни. Символика
древних славян
Наши  далекие  предки  украшали  свои  изделия  простейшими
орнаментами. Человек пытался разобраться, как устроен мир, найти
объяснения
таинственному.  Он
стремился привлечь к себе добрые силы природы, и защититься от
злых .
непонятному,
загадочному, Символика древних
славян
Выразительно слово
древнего заговора,
отражающего
мироощущение
предков:
    Умываюсь медвяною
росою,
    Утираюсь солнцем,
    Облекаюсь облаками,
    Опоясываюсь
звездами.
Выразительно слово древнего заговора, отражающего мироощущение предков:    Умываюсь медвяною росою,    Утираюсь солнцем,    Облекаюсь облаками,    Опоясываюсь звездами. Символика древних
славян
Свои понятия о мире
человек выражал
условными знаками.
А  делал он это при
помощи  искусства.
отдельных
Из
элементов и  их
сочетаний
выстраивался узор. Символы
солнца
солнца
Образ
из
одно
занимает
мест
в
главных
украшении  жилища.
Солнце
виде
круглых
розеток,
ромбов,  коней  можно
найти  в  разных  видах
народного искусства.
в Символы
земли
Землю  изображали  в  виде  ромбов,
четырехугольников,
квадратов,
влажную в виде волнистой линии
сеяли,
В
бросали семена. Семена изображали
в виде точек. Семена – точки можно
увидеть  в  квадратах  и  ромбах
орнамента.
распаханную
землю Символы воды
Волнистая горизонтальная линия –вода.
древности,
В
люди
связывали воду с хаосом, с
рождением
(плетение
волн), с речью, с веткой, с
женскими  волосами  (они
подобны  дождю).  Вода
является
источником
жизни.  В  древности,  люди
не  поливали  свои  поля.  Их
смачивали только дождь и
роса.  О  дожде  молились
особенно
и
четверг.
старательно
Этот  день  недели  был
посвящен  на  Руси  богу
грома и молнии Перуну.
усердно
в
Вертикальная волнистая линия – дождь Образ птицы
В давние времена люди верили,
что птицы прогоняли своим
звонким пением зимний мрак,
стужу и приносят на крыльях
весну красную. Люди особенно
готовились к встрече весны –
выпекали в форме птиц обрядовое
печенье “жаворонки”. Птицы
символизировали свет, тепло. Образ коня
Конь – один из древнейших и
любимых образов народного
искусства. Конь был столь же
необходим крестьянину, чтобы
выращивать хлеб, как и само
солнце. Солнце принимало образ
коня, а конь как бы приобретал
животворящую силу солнца. Древняя
богиня
божество, выражающее
представление о земле, которая
Женская фигура (берегиня) – это
Называют этот образ поразному:
великая богиня земли, плодородия,
матьсыра земля, Макошь, что
означает  “мать хорошего урожая”.
родит, и о женщине –
продолжательнице рода. Берегиня.
Макошь.
Этот образ переходит в
или солнце.
древо жизни – то из
тела женщины бегут
молодые побеги, то
голова ее украшена
венком из цветов, то в
руках она держит птиц Мировое дерево
Мировое древо
олицетворяет в себе единство
всего мира. Это своеобразная
модель вселенной и человека,
где для каждого существа,
предмета или явления есть
своё место. Это также
посредник между мирами —
своеобразная дорога, мост,
лестница. О древе жизни в
мире создано множество
легенд, сказок, этот символ
нашёл отображение в
орнаментике многих
народов. Древо
жизни
С мировым деревом
соотносятся три первоэлемента
мира: ветви – огонь, ствол –
земля, корни – вода.
В народных представлениях
оно было символом
растительных сил земли, вечно
живой, процветающей
природы. Его изображение
символизировало счастливое
продолжение рода. В произведениях народного искусства
встречается причудливый узор –
разветвленное растение, иногда с
жизни).
крупными цветами, плодами, птицами,
сидящими на ветках. Это мировое
дерево (космическое, небесное, Древо
Мезенская
роспись
Хохломская
роспись
Городецкая роспись
Пермогорская роспись Задание:
Рисунок на тему древних образов.
Работая над образами древа жизни, матери – земли, птиц,
коней, солнца, используйте гуашь, восковые мелки,
акварель, фломастеры. Рефлексия:
Посмотрите на работы ребят, представленные на
магнитной доске.
 Насколько разнохарактерными они получились у
каждого
 Кто что хочет сказать по поводу работ?
 Соответствует ли результат вашей работы вашим
целям в начале урока?
 Довольны ли вы своей работой?
 Работать в цвете мы будем на следующем уроке.

file_name: Презентация к уроку ИЗО Древние образы в народном искусстве.pptx

title: «Древние образы в народном искусстве. Древо жизни"


extracted_text:
Мастер
класс
«Приключение в
шахматном королевстве»  На свете есть заветная,
Волшебная игра.
В нее с утра до вечера
Играет детвора.
Там мчатся кони резвые,
Трубят поход слоны,
И клетки чернобелые
Чудес и тайн полны.
                            (И.Г.Сухин) В этой стране
Король с королевой живут без корон
Ладья без весел, без хобота слон,
Конь без копыт, седла и уздечки
А рядовые  не человечки. Нарисовать  геометрические
фигуры 8
7
6
5
4
3
2
1
. A B C D
E
F G
H
A B C D
E
F G
H
8
7
6
5
4
3
2
1 Составьте из геометрических фигур как можно больше
шахматных фигур
. правильно расставьте знаки сравнения. Один в поле не воин. Мастеркласс
ФЭМП через игру шахматы
с детьми 67 лет

file_name: мастер класс на конкурс.pptx

description:
Нарисовать  геометрические
фигуры

description: правильно расставьте знаки сравнения.

description: Один в поле не воин.

title: МАСТЕР-КЛАСС с участниками образовательных отношений  на тему: «Приключение в шахматном королевстве»


extracted_text:
Заочное путешествие
по памятным местам
нашего города. Школьный музей боевой и трудовой славы Новиков
Николай
 Максимович
первый директор
школы Край наш партизанский Дмитриевцы – герои Советского Союза Мемориальный комплекс воинам,
погибшим при освобождении г. Дмитриева Бачурина
Александра
Ивановна Партизаны минируют железнодорожное полотно,
 выбивают немецкий гарнизон из села Памятный знак  дмитриевцам – Героям Советского Союза Панорама «Бой в Дерюгино» Звягинцева
 Ольга Никитична В первые дни оккупации были
сожжены  населенные пункты Обелиск
партизанам
1й Курской бригады Первый памятник
 Веры Терещенко
На месте её казни

file_name: Презентация1.pptx

description: Школьный музей боевой и трудовой славы

description: Край наш партизанский

description: Дмитриевцы – герои Советского Союза

description:
Бачурина
Александра
Ивановна

description: Панорама «Бой в Дерюгино»

description:
Звягинцева
 Ольга Никитична

description:
Обелиск
партизанам
1й Курской бригады

title: Воспитательное мероприятие Вечер - реквием в музее "Партизанскими тропами" (5-7 класс)


extracted_text:
содержательная линия
Экономическая сфера
вопросы кодификатора Вопросы кодификатора
Экономика и экономическая наука
Факторы производства и факторные доходы
Экономические системы
Рынок и рыночный механизм. Спрос и предложение
Постоянные и переменные затраты
Финансовые институты. Банковская система
Основные источники финансирования бизнеса
Ценные бумаги
Рынок труда. Безработица
Виды, причины и последствия инфляции
Экономический рост и развитие. Понятие ВВП
Роль государства в экономике
Налоги
Государственный бюджет
Мировая экономика
Рациональное экономическое поведение собственника, работника,
потребителя, семьянина, гражданина Изучается как
наука
хозяйство
наука, изучающая поведение
участников процесса
хозяйственной деятельности
способ организации
деятельности людей по
созданию благ, необходимых
им для потребления
Экономика
производство
потребление
распределение
обмен
Фирмы,
организации
Люди,
организации
Органы
государственной
власти, банки
рынок Главными вопросами в экономике являются:
Что производить?
То, что нужно покупателю, доступно по цене,
выгодно производителю
Как производить?
Так, как позволяет конкуренция
Для кого
производить?
Для того, кто имеет деньги
В экономической науке существует два раздела
Микроэкономика занимается
исследованием – экономики семьи,
фирмы, региона, рынков (факторов
производства, товаров, услуг).
Макроэкономика исследует –
общеэкономические процессы,
влияющие на экономику страны в
целом Факторы производства – ресурсы, которые участвуют в процессе
производства товаров и услуг (носят ограниченный характер).
Фактор производства
Доход
с фактора
производства
Труд (совокупность физических и умственных способностей
людей для создания экономических благ).
Земля (все виды природных ресурсов)
Капитал: 1) физический (реальный) – произведенные
человеком средства
                производства;
   2) финансовый (денежный) – деньги для покупки
факторов
   производства (инвестиции).
Предпринимательские способности
умение правильно соединить факторы производства и
организовать производство;
умение принимать решения и брать ответственность на
себя;
умение идти на риск;
быть восприимчивым к нововведениям
Информация – новый вид ресурсов.
Зарплата
Рента
Процент
Прибыль Экономическая система  это совокупность взаимосвязанных экономических
элементов, образующих определенную целостность, экономическую структуру
общества; единство отношений, складывающихся по поводу производства,
распределения, обмена и потребления экономических благ.
Экономические
Экономические
системы
системы
Традиционная
Традиционная
Командная
Командная
Рыночная
Рыночная
Смешанная
Смешанная
это система, в которой
система, в которой
система, основанная
все основные
экономические
вопросы решаются на
основе традиций и
обычаев. Она
базируется на
отсталой технологии,
широком
распространении
ручного труда, ярко
выраженной
многоукладности
экономики (различные
формы
хозяйствования.
доминируют
общественная
(государственная)
собственность на
средства
производства,
коллективное
принятие
экономических
решений,
централизованное
руководство
экономикой
посредством
государственного
планирования.
на принципах
свободного
предпринимательства
, многообразия форм
собственности на
средства
производства,
рыночного
ценообразования,
конкуренции,
ограниченного
вмешательства
государства в
хозяйственную
деятельность.
система с
элементами других
экономических
систем. Основные
черты :
экономическая
деятельность на
базе
количественной
частной и
государственной
собственности;
активное
государство. Рынок – совокупность всех отношений, а также форм и организаций
сотрудничества людей друг с другом, касающихся куплипродажи товаров и
услуг.
Система
Система
рынков
рынков
По законодатель
По законодатель
ству
ству
По товарам и
По товарам и
услугам
услугам
По пространствен
По пространствен
ному признаку
ному признаку
По типу
По типу
конкуренции
конкуренции
Конкуренция – соревнование между
производителями за лучшие результаты,
борьба за рынки сбыта товаров с целью
получения более высокого дохода
Чистая (свободная
конкуренция)
Чистая
монополия
Существует множество
мелких фирм,
предлагающих на рынок
однородную
продукцию.
Нет ограничений на
доступ той или другой
фирмы к информации о
состоянии рынка, о
ценах на товары
(услуги), ресурсы, о
затратах и т.д.
Нет ограничений на
вступление новых фирм
в отрасль, вход и выход
из отрасли свободен.
Продавец не может
осуществить контроль
над ценами,
конкурентная фирма не
может установить
рыночную цену.
Отрасль,
состоящая из
одной фирмы.
Она является
единственным
продавцом
данной
продукции,
который
уникален.
Монополист
диктует цену.
Фирма
осуществляет
контроль над
ценой, т.к.
контролирует
все
предложения.
Для
вступления
других фирм в
отрасль
существуют
значительные
барьеры.
Монополистиче
Олигополия
ская
конкуренция
Большое
количество
мелких фирм
предлагает
разнородную
продукцию.
Ограниченный
контроль над
рыночными
ценами. Вход и
выход с рынка
свободен.
Каждая фирма
стремится
сделать свой
товар
уникальным. Но
товары
взаимозаменяем
ы.
Экономическое
соперничество
основано не
только на цене,
но и на
неценовой
конкуренции.
Существовани
е на рынке
малого числа
крупных
фирм,
которые
контролируют
его основную
часть.
Продукция
может быть
как
однородной,
так и
разнородной.
Вступление
новых фирм в
отрасль
затруднено.
Взаимозависи
мость фирм в
принятии
решения о
ценах на свою
продукцию Спрос – подкреплённое денежной
возможностью желание, намерение
покупателей, потребителей
приобрести данный товар
Предложение – желание или
намерение производителя (продавца)
предложить к продаже свои товары
Когда спрос растёт, то растёт и предложение, но когда растёт предложение, не
обязательно вырастет спрос
Равновесная цена – цена, при которой величина спроса равна величине
предложения.
   Если продавец установит цену товара
выше равновесной, то это приведет к
избыточному предложению (товар будет
накапливаться на складе, поскольку
величина предложения будет превышать
величину спроса).
   Если продавец установит цену товара
ниже равновесной, то это приведет к
дефицитному спросу (товара не хватит на
всех покупателей, поскольку величина
спроса будет превышать величину
предложения). Какие причины могут вызвать изменение спроса на товар?
   Изменение спроса могут вызвать следующие факторы: вкусы и доходы покупателей,
цены на сопряженные товары (товарызаменители и товары, дополняющие данный
товар), ожидания, число покупателей. В случае увеличения спроса вся кривая спроса
сдвигается вправо; соответственно, сокращение спроса иллюстрируется сдвигом
кривой спроса влево:
   Пример. Найдите в приведенном ниже списке ситуации, в которых спрос на товар
возрастет:
   1) товар вышел из моды                   2) доходы покупателей возросли
1. Если товар вышел из моды, значит, по каждой цене этот товар будут покупать
меньше. На графике каждая точка кривой спроса сдвинется влево, т. е. вся кривая
спроса также сдвинется влево: спрос понизился.
   2. Если доходы покупателей возросли, величина спроса на товар по каждой цене
возрастет, вся кривая спроса сместится вправо: спрос повысился. Какие причины могут вызвать изменение предложения товара?
   Изменение предложения могут вызвать следующие факторы: цены на ресурсы, новые
технологии, налоги, ожидания, число продавцов, цены альтернативных товаров,
выпущенных из аналогичных ресурсов. Аналогично графикам спроса, кривая
предложения сдвигается вправо в случае увеличения предложения и влево – при его
снижении:
   Пример. Найдите в приведенном ниже списке ситуации, в которых предложение
товара сократится:
   1) проведена компьютеризация процесса производства
   2) продавцы ожидают в скором будущем повышения цен на свой товар
1. Компьютеризация процесса производства проводится с целью повышения
эффективности производства. Соответственно, при тех же затратах фирма сможет
произвести больше продукции, что повысит предложение товара на рынке.
   2. Если продавцы ожидают в скором будущем повышения цен на свой товар, то им
выгодно продавать товар в будущем, а сегодня они сократят предложение товара. Издержки фирмы – это денежная оценка затрат всех факторов,
участвующих в производстве готовой продукции.
Переменные издержки – та часть
общих издержек, величина
которых на данный период
времени находится в прямой
зависимости от объема
производства и реализации
продукции (приобретение сырья,
оплата труда, энергии, топлива,
транспортных услуг, расходы на
тару и упаковку и т. п.)
Постоянные издержки – та
часть общих издержек,
которая не зависит на
данный момент времени от
объема выпускаемой
продукции (арендная плата
фирмы за помещение,
расходы на содержание
здания, затраты на
подготовку и
переподготовку кадров,
заработная плата
управленческого персонала,
расходы на коммунальные
услуги, амортизация).
Главная экономическая цель фирмы – прибыль.
Прибыль равна выручке от продажи продукции
минус издержки производства. Прибыль показатель
эффективности производства. Деньги – это особый товар, выполняющий
роль всеобщего эквивалента при обмене
товаров.
Функции
денег
Мера
стоимости
Средство
обращения
Средство
накопления
Средство
платежа
Мировые
деньги
Банковская
система
Банк – это финансовая организация, сосредоточившая
временно свободные денежные средства предприятий и
граждан с целью последующего их предоставления в долг
или кредит за определённую плату
Центральный
государственный
банк
проводит государственную
политику в области эмиссии,
кредита, денежного обращения
Коммерческие
банки
выполняют финансово
кредитные операции на
коммерческих началах Основные источники финансирования бизнеса
Внутренние
Внешние
Прибыль – главный внутренний
источник финансирования фирмы.
Прибыль фирмы ("П") — это разница
продукции ("С"): П = Д  3, или П = Д  С.
между ее доходами (они равны выручке
от реализации продукции — "Д") и
затратами ("3") или себестоимостью
• Кредиты банков
• Заёмные средства других
предприятий и организаций
• Долевое участие
• Финансирование из бюджета на
возвратной основе
• Финансирование из внебюджетных
фондов Ценная бумага — это документ, составленный по установленной форме и
при наличии обязательных реквизитов, удостоверяющий имущественные
права, осуществление или передача которых возможны только при
предъявлении этого документа.
Акция
Вексель
Виды
ценных бумаг
Облигация
Чек
Признаки ценной бумаги:
1) Документарность
2) Воплощает частные права
3) Оборотоспособность
4) Публичная достоверность Заработная плата – форма материального вознаграждения за труд.
               Номинальная                                                     Реальная
Факторы, влияющие на величину заработной платы
1) Спрос и предложение на рынке труда
2) Уровень квалификации работников
3) Стоимость жизненных благ, необходимых для воспроизводства рабочей силы
4) Развитость экономических и социальных условий жизни населения и др. Измерение безработицы и уровня
безработицы
Рабочая сила + Выбывшие из состава
рабочей силы
Население страны
Рабочая сила = Женщины (16 – 55 лет) + Мужчины (16 – 60 лет)
Рабочая сила
Уровень безработицы =
Безработные
Занятые+Безработные
Экономически
активное население
Экономически
неактивное население
(добровольно незанятые)
Занятые
Безработные Безработица – социальноэкономическое явление, характеризующееся
отсутствием работы для части населения.
Виды безработицы
С точки зрения характера
вытеснения работника
с производства
С точки зрения причин
и условий возникновения
безработицы
Добровольная
Фрикционная
Структурная
Вынужденная
Циклическая
Сезонная Инфляция – обесценивание бумажных денег, проявляющееся в в форме
роста цен на товары и услуги, не обеспеченные повышением их качества.
Причины
инфляции
1) Повышение номинальной заработной платы
2) Увеличение цен на сырье и энергию
3) Увеличение налогов
Виды инфляции
По характеру протекания
В зависимости от темпа роста цен
Открытая  продолжительный рост цен на товары
и услуги
Умеренная (ползучая) – рост цен менее 10% в год
Скрытая (подавленная) – неизменные розничные
цены, рост денежных доходов населения
Галопирующая – рост цен от 20 до 200% в год
Гиперинфляция – рост цен до 1000% в год
Стагфляция – инфляция, сопровождаемая
стагнацией производства, высоким уровнем
безработицы и одновременным повышением
уровня цен Экономический рост — увеличение реального и потенциального доходов
(валового внутреннего продукта) в длительный период времени.
Пути достижение экономического роста
Пути достижение экономического роста
Экстенсивный
Экстенсивный
Интенсивный
Интенсивный
Рост ВВП за счет расширения масштабов
использования ресурсов
Увеличение ВВП за счет качественного улучшения
факторов производства и повышения их
эффективности
Экономическое развитие – качественные изменения в жизни страны.
Экономический цикл — это периодические колебания уровней занятости,
производства и инфляции; период цикличности деловой активности (пик,
рециссия, кризис, оживление)
Основные макроэкономические показатели
Основные макроэкономические показатели
Валовый внутренний продукт
Валовый внутренний продукт
Валовый национальный продукт
Валовый национальный продукт
это стоимость конечной продукции, произведенной
на территории данной страны за определенный
период, независимо от того, находятся факторы
производства в собственности граждан данной
страны или принадлежат иностранцам.
это суммарная рыночная стоимость всех конечных
товаров и услуг, произведенных гражданами страны
с помощью принадлежащих им средств
производства как в данной стране, так и в других
странах за определенный период времени (обычно
за год). Внешние эффекты и общественные блага
Внешние или побочные эффекты – это некомпенсированные последствия
деятельности участников рынка для людей или общества, не участвующих
непосредственно в данной деятельности.
Внешние
эффекты
Положительные
Отрицательные
Благоустройство в городах, реклама
украшающая город, освещение улиц
от витрин магазинов и т.д.
Загрязнение окружающей среды,
ухудшение здоровья людей около
вредных производств и др.
Общественные блага – это товары и
услуги, которыми люди пользуются
совместно и которые не могут быть
закреплены в чьейлибо частной
собственности. НАЛОГИ  ЭТО ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ПЛАТЕЖИ, ВЗИМАЕМЫЕ ГОСУДАРСТВОМ С
НАЛОГИ
  ЭТО ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ПЛАТЕЖИ, ВЗИМАЕМЫЕ ГОСУДАРСТВОМ С
ФИЗИЧЕСКИХ И ЮРИДИЧЕСКИХ ЛИЦ В ГОСУДАРСТВЕННЫЕ И МЕСТНЫЕ
ФИЗИЧЕСКИХ И ЮРИДИЧЕСКИХ ЛИЦ В ГОСУДАРСТВЕННЫЕ И МЕСТНЫЕ
БЮДЖЕТЫ
БЮДЖЕТЫ Пропорциональный налог – сумма налога пропорциональна доходам
Регрессивный налог – налог тем выше, чем ниже доход;
Прогрессивный налог – налог тем выше, чем выше доход
работников; Государственный бюджет –
это смета доходов и расходов
государства на определённый
период времени
Государственный бюджет РФ
составляется правительством и
утверждается Государственной
Думой
Сбалансированный бюджет – расходы бюджета равны доходам. Это самое
оптимальное состояние бюджета.
Дефицитный бюджет – расходы бюджета выше доходов. Дефицит – разность
расходов и доходов бюджета.
Профицитный бюджет – доходы бюджета выше расходов. Профицит –
разность доходов и расходов бюджета. Мировая экономика – совокупность национальных экономик стран мира,
связанных между собой обменом товарами, услугами и международным
движением факторов производства (капиталов и рабочей силы).
Международное разделение труда (МРТ) – это специализация отдельных стран на
определённых видах производственной деятельности.
Инструменты мировой экономики
Инструменты мировой экономики
Международная торговля
Международная торговля
Мировая валютная система
Мировая валютная система
Экспорт
Импорт
Глобализация экономики — одна из
закономерностей мирового развития,
взаимозависимость экономик
различных стран связанная с
формированием экономического
пространства, где отраслевая структура,
обмен информацией и технологиями,
география размещения
производительных сил определяются с
учётом мировой конъюнктуры, а
экономические подъёмы и спады
приобретают планетарные масштабы.

intro:
данная презентация поможет учителю при подготовке повторения по теме Экономика. В работе разбираются следующие темы:
Экономика и экономическая наука
Факторы производства и факторные доходы
Экономические системы
Рынок и рыночный механизм. Спрос и предложение
Постоянные и переменные затраты
Финансовые институты. Банковская система
Основные источники финансирования бизнеса
Ценные бумаги
Рынок труда. Безработица
Виды, причины и последствия инфляции
Экономический рост и развитие. Понятие ВВП
Роль государства в экономике
Налоги
Государственный бюджет
Мировая экономика
Рациональное экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина, гражданина

title: презентация "Подготовка к ЕГЭ. Тема "Экономика"»


extracted_text:
«Знание – самое
превосходное из владений.
Все стремятся к нему, само
же оно не приходит».
АльБируни ПОВТОРЕНИЕ И ЗАКРЕПЛЕНИЕ
ПОВТОРЕНИЕ И ЗАКРЕПЛЕНИЕ
ЗНАНИЙ ПО ТЕМЕ:
ЗНАНИЙ ПО ТЕМЕ:
«МЕЖОТРАСЛЕВЫЕ
«МЕЖОТРАСЛЕВЫЕ
КОМПЛЕКСЫ»
КОМПЛЕКСЫ» Пример карты самооценки
Пример карты самооценки Разминка
Разминка
• Площадь Казахстана
•Какое место занимает Казахстан по площади в мире
•На севере граница Казахстана проходит с … , длина
границы
•Граница Казахстана с Китаем проходит на……
•Назвать и показать регионы Казахстана
•Показать области Северного Казахстана
•Протяженность Казахстана с севера на юг и с запада на
восток
•Назвать и показать высшую точку Казахстана
•Назвать и показать каменноугольные бассейны Казахстана
•Показать на карте самое низкое место на территории
Казахстана Тур Тур I. I.    «Аукцион знаний»
   «Аукцион знаний»
1 балл
1 Вопрос В каком городе
производят акку
муляторы?
2 балла
3 балла
2 Вопрос
3 Вопрос
4 Вопрос
Пшеничный пояс
 Казахстана:
«Белое золото»
 выращивают в
…
На какие сферы
делится хозяйст
во Казахстана?
Перечислите  зв
енья  АПК
Что включает в
себя ТЭК?
Что называется х
озяйством?
Что называется м
ежотраслевым ком
плексом?
Что называется с
пециализацией?
В каком городе
расположен авто
сборочный завод
 «АзияАвто»?
Перечислите не
фтеперераба
тывающие заво
ды
Что называется с
ебестоимостью? Тур Тур II.
II.    «Собери слова»
   «Собери слова»
1. Сахарный завод                  9. Пастбище
2. Сталь                                     10. Жезказган
3. Боксит                                   11. Полимер
 Чугун                                    12  Глинозем
4.
5.
 Сельское хозяйство          13. АзияАвто
 Шкода                                   14. Химфарм
6.
 Темиртау                              15. Приборостроение
7.
8.
 Суперфосфат
• А) машиностроение
• В)  черная металлургия
• С) цветная металлургия
• D) химическая промышленность
• Е) АПК Проверь себя
Проверь себя
•Машиностроение – 6, 13, 15
•Черная металлургия – 2, 4, 7
•Цветная металлургия – 3, 10, 12
•Хим. промышленность – 8, 11, 14
•АПК – 1, 5, 9 Тур Тур III.
III.    «Четвертый лишний»
   «Четвертый лишний»
На
йти одно лишнее слово и объяснить, почему оно лишнее.
A.
Уголь, нефть, газ, алюминий.
артофелеводство, садоводство, пчеловодство,
полеводство
B.К
C.З
дравоохранение, автомобилестроение, станкостроение,
приборостроение
екстильная, Швейная, Сахарная, Трикотажная.
D.Т Тур Тур IV.
IV.    «Перепутанные логические
   «Перепутанные логические
цепочки»
цепочки»
Должны определить:
Отрасль   Предприятие  Продукция
Тракторный завод   Электростанция
Мясная промышленность  Мебель
Удобрение Электроэнергетика   Трактор
Химическая промышленность
Машиностроение Мясокомбинат      Мясо
Мебельная фабрика   Электроэнергия
Химкомбинат Мебельная промышленность
• Тур Тур V. V.    «Проблемная ситуация»
   «Проблемная ситуация»
Какую особенность подтверждает каждый из приведённых примеров

Пример №1: При работе завода мощностью 125 тыс.т меди в год образуется 2 млрд
м3отходящих газов и 45 тыс. т пыли
    Пример №2: На металлургическом комбинате в Темиртау работает 15 тыс. чел., а на
Жезказганском и Балхашском медеплавильных заводах – 6 тыс. чел.
Пример №3: На изготовление  1т. Стального проката расходуется 5 т различных
материалов (руды, металлолома, известняка) и 1,5 т топлива. Для выплавки 1 т меди
требуется около 100т руды и 2 т топлива.
Пример №4:  Строительство в Павлодаре завода по выпуску алюминия мощностью 250
тыс т обошлось в 100 млрд тенге. Это составило 1/7 стоимости промышленной продукции
павлодарской области. Пример №1: При работе завода мощностью 125 тыс.т меди в год образуется 2
млрд м3отходящих газов и 45 тыс. т пыли     (фактор экологический)
Пример №2: На металлургическом комбинате в Темиртау работает 15 тыс. чел.,
а на Жезказганском и Балхашском медеплавильных заводах – 6 тыс. чел.(фактор
трудовой)
Пример №3: На изготовление  1т. Стального проката расходуется 5 т различных
материалов (руды, металлолома, известняка) и 1,5 т топлива. Для выплавки 1 т
меди требуется около 100т руды и 2 т топлива.(фактор сырьевой)
Пример №4:  Строительство в Павлодаре завода по выпуску алюминия
мощностью 250 тыс т обошлось в 100 млрд тенге. Это составило 1/7 стоимости
промышленной продукции павлодарской области.    (фактор экономический) Тур Тур VI. VI.    «Города  Продукция»
   «Города  Продукция»
Шымкент
Жезказган
Павлодар
Темиртау
Балхаш
Алюминий
Свинец
Цинк, свинец
Медь
Сталь
УстьКаменогорск
Медь, бронза Проверь Себя
Проверь Себя
– Свинец
н – Медь
– Алюминий
Сталь
Медь, бронза
Каменогорск – Цинк, свинец
•Шымкент
•Жезказга
•Павлодар
•Темиртау–
•Балхаш –
•Усть Тур Тур VII. VII.    «Последовательный
   «Последовательный
кластер»
кластер»
 – ТЭК
 – АПК
 – Составные части транспортного
комплекса
 – Электроэнергетика Тест: Вариант  1
ТестТест
Тест: Вариант – 2
1. Крупнейший в мире по мощности угольный
разрез, расположенный в Экибастузском
бассейне:
A) «Богатырь».
B) «Восточный».
C) «Северный».
 2. Продукт, получающийся в результате
обогащения полезного вещества:
A) Консервант.
B) Концентрат.
C) Полуфабрикат.
3. Кооперирование  это...
A) Комплексное использование природного
сырья.
B) Сосредоточение производства на крупных
предприятиях.
C) Сотрудничество между предприятиями в
совместном изготовлении общей продукции.
4 Сырьем для получения алюминия служат:
A) Магний.
B) Бокситы
C) Железная руда.
5. Автосборочный завод «АзияАвто» расположен
в городе:
A) Павлодаре.
B) УстьКаменогорске.
1. Комбинирование  это ...
A) Сосредоточение производства на крупных
предприятиях.
B) Последовательная обработка сырья.
C) Комплексное использование природного
сырья.
2. Выпуск предприятием однородной
продукции называют:
A) Специализацией.
B) Концентрацией.
C) Комбинированием.
3. Крупнейшие нефтеперерабатывающие
заводы расположенны в городах:
A) Семипалатинск, Кызылорда, Атырау.
B) Петропавловск, Караганда, Шымкент.
C) Атырау, Павлодар, Шымкент.
4. Предприятие, объединяющее все три стадии
производства (получение чугуна, стали и
проката), называют:
A) Комбинатом неполного цикла.
B) Комбинатом полного цикла.
C) Передельным заводом.
5. Электростанции, на которые приходится 85%
производства электроэнергии:
A) Тепловые.
B) Атомные. Ключи
Ключи
Тест: Вариант – 1
1.– а
2.– в
3.– с
4.– в
5.– в
5 правильных ответов – «5»
4 правильных ответов – «4»
3 правильных ответов – «3»

Тест: Вариант – 2
1.– с
2.– а
3.– с
4.– в
5.– а
 5 правильных ответов – «5»
4 правильных ответов – «4»
3 правильных ответов – «3» Домашнее задание:
Кроссворд на странице 205 Рефлексия
Рефлексия
А на последок я скажу ……
• Я  собой доволен……..
• Хочу работать еще лучше……
• Расстроен, что допустил ошибки…… Спасибо за урок! В каком городе производят
В каком городе производят
аккумуляторы?
аккумуляторы?
Талдыкорган
К таблице Пшеничный пояс Казахстана:
Пшеничный пояс Казахстана:
Акмолинская, СевероКазахстанская,
Костанайская области
К таблице «Белое золото» выращивают в
«Белое золото» выращивают в
……
На Юге Казахстана
К таблице В каком городе расположен
В каком городе расположен
автосборочный завод
автосборочный завод
«АзияАвто»?
«АзияАвто»?
УстьКаменогорск
К таблице На какие сферы делится
На какие сферы делится
хозяйство Казахстана?
хозяйство Казахстана?
Производственная, непроизводственная,
сфера обслуживания
К таблице Перечислите  звенья  АПК
Перечислите  звенья  АПК
1 звено – Вспомагательная отрасль
2 звено – Сельское хозяйство
3 звено – Отрасль пееработывающее
сельскохозяйственное сырье
К таблице Что включает в себя ТЭК?
Что включает в себя ТЭК?
Топливная промышленность и
электроэнергетика
К таблице Перечислите города, где находятся
Перечислите города, где находятся
нефтеперерабатывающие заводы
нефтеперерабатывающие заводы
Атырау,  Павлодар, Шымкент
К таблице Что называется
Что называется
хозяйством?
хозяйством?
Хозяйство – громадное по своим размерам и
сложная совокупность различных отраслей
К таблице Что называется
Что называется
межотраслевым комплексом?
межотраслевым комплексом?
Межотраслевым комплексом – сочетание
отраслей, имеющее устойчивые взаимосвязи и
конечный результат
К таблице Что называется
Что называется
специализацией?
специализацией?
Специализация – выпуск однородной
продукции
К таблице Что называется
Что называется
себестоимостью?
себестоимостью?
Себестоимость – затраты в тенге, на
производство одного вида продукции
К таблице

file_name: урок  9 кл ГеоМежотр Компл.ppt

description: Спасибо за урок!

title: презентацияпо географии 9 класс  "Повторение и закрепление знаний  по теме «Межотраслевые комплексы»