extracted_text: Выполнил: ученик  5 класса  Тумаков Данил                                       Руководитель: учитель математики Бойкова А.В.Исследовательская работаМКОУ Кармаклинская СОШ2017 год1 «Конёк-горбунок»Да еще рожу конькаРостом только в три вершка,На спине с двумя горбамиДа с аршинными ушами.              П. П. Ершов2 Исследовательская работаСтаринные русские меры длины. МКОУ Кармаклинская СОШ2017 год3 Выяснить, какие меры длины существовали на Руси в старинные времена и почему не используются в настоящее время.Цель исследования:Старинные русские меры длины 4 изучить старинные меры длины;сравнить старинные русские меры длины  с современными;установить связь мер длины  с устным народным творчеством.Гипотеза Задачи исследованияСтаринные меры длины утратили свою значимость по причине своей неточности и были заменены на единицы измерения принятые во всём мире5 Формы и методы исследованияпоисковый метод;анкетирование;статистическая обработка данныхоформление презентацииСтаринные русские меры длины6 Анкета1. Знакомы ли Вам (и какие) современные меры длины?2. Знакомы ли Вам (и какие) старинные меры длины?3. Приведите пример перевода любой старинной меры длины в современную  меру.7 В опросе приняло участие: 45 человекУчащиеся  (с 1 по 11 класс) – 21 человек;друзья и знакомые – 5 человек;взрослые, родители, соседи – 12 человек;учителя – 7 человек.Результаты опроса представлены в таблице:8Старинные русские меры длины УчаствовалиКол-воСовременные меры длиныСтаринные меры длиныПеревод любой старинной меры длины в современную  меруОдноклассники учащиеся21101Друзья и  знакомые530Взрослые, родители, соседи12104Учителя7всего45309 В %100%67%20%Анкетирование9 Анкетирование10 Без меры и лаптя не сплетёшь.Русская пословицаЧто такое мера? «Наука начинается с тех пор, как начинают измерять.                                Точная наука немыслима без меры».Д.И.Менделеев. 11 Путешествие по энциклопедиям и справочникамМеры длиныСтаринные русские      Современные МиллиметрСантиметрДециметрМетрКилометр      «Мера – способ определения количества по принятой единице. Погонная, линейная мера служит для обозначения расстояний или величины линий»                          В. Даль12 Система древнерусских мер: ВершокПядьАршин   Локоть Сажень Верста 13 14Старинные русские меры длины.  Старинные русские меры длины. 15КРАТКИЙ СЛОВАРЬ ИСТОРИИ ТОЛКОВАНИЯ  СТАРИННЫХ МЕР ДЛИНЫ Вершок - старинная русская мера длины, первоначально равнялась длине двух фаланг указательного пальца, затем ширине двух пальцев руки (указательного и среднего). Длина вершка составляет примерно 4 см 45 мм. Старинные русские меры длины. 16 «Конёк-горбунок»Да еще рожу конькаРостом только в три вершка,На спине с двумя горбамиДа с аршинными ушами.              П. П. Ершов17              Рост: 3 вершка =13см 35мм                         Аршин - одна из основных русских мер длины использовалась с XVI в. Пришёл аршин на Русь вместе с купцами из далёких восточных стран. Купцы привозили ткани, и их приходилось отмерять. Это длина всей вытянутой руки от плечевого сустава до конца фаланги среднего пальца.                            В аршине 71 см.Старинные русские меры длины. 18 «Конёк-горбунок»Да еще рожу конькаРостом только в три вершка,На спине с двумя горбамиДа с аршинными ушами.              П. П. Ершов              Рост: 3 вершка =13см 35мм                        Уши:1 аршин = 71см 19 Пядь - одна из самых старинных мер длины: от древнерусского слова пясть - кулак или пять - кисть руки. Пядь составляла одну четверть аршина. Поэтому второе её название - четверть.Пядь малая - расстояние между концами вытянутых большого и указательного пальцев руки. Длина малой пяди равна примерно 19 см. Пядь великая - расстояние от конца вытянутого мизинца до конца большого пальца, её длина 22-23 см.Старинные русские меры длины. 20 Локоть - древнейшая мера длины, которой пользовались многие народы мира. Это расстояние от конца вытянутого среднего пальца или сжатого кулака до локтевого сгиба. Эта длина колебалась от 38 до 46 см. Как мера длины на Руси встречается с XI в. Старинные русские меры длины. 21 Сажень -наименование "сажень" происходит от глагола "сягать" ("досягать", "досягаемый") косая сажень, которая представляла собой расстояние между подошвой левой ноги и концом вытянутого вверх среднего пальца правой руки, реально воспроизводя, таким образом, предел досягаемости для человека, стоящего на земле  (2 м 48 см)."Маховая сажень" – расстояние между концами пальцев широко расставленных рук взрослого мужчины (1м 76 см).Старинные русские меры длины. 22 Верста - от слова «вертеть». Первоначально - расстояние от одного поворота плуга до другого во время пахоты. Длина версты - 1066 м. Верста, как мера длины, на Руси встречается с XI века.   Это  старорусская путевая мера (её раннее название - ''поприще'').Межевая верста - существовала на Руси до XVIII века для определения расстояния между населёнными пунктами и для межевания (от слова межа - граница земельных владений в виде узкой полосы). Длина такой версты 1000 саженей, или 2160 м.Старинные русские меры длины. 23 При Петре I была введена верста длиной 500 саженей, именно на таком расстоянии друг от друга вдоль наиболее важных дорог ставили полосатые столбы, окрашенные в черно белый цвет, на которых отмечались расстояния в верстах. Отсюда название «столбовая дорога» для хорошего наезженного путиСтаринные русские меры длины. 24 «Зимняя дорога»Ни огня, ни чёрной хаты,Глушь и снег… навстречу мнеТолько вёрсты полосатыПопадаются одни…           А. С. ПушкинСтаринные русские меры длины в произведениях 25  Он повелел расставить вдоль дороги от Москвы (точнее, от её Калужской заставы) до своего летнего дворца в селе Коломенском столбы на расстоянии 700 саженей друг от друга. Высокие, около двух саженей, т.е. примерно в 4 м, с орлами на верху, эти столбы оказали   настолько большое впечатление на простых людей, что навсегда остались в народной речи. «Коломенская верста» - шутливое прозвище для очень высокого человека. Во времена царя Алексея Михайловича (правил в 1645-1676г.г.)26 Старинные русские меры длины. 27ТАБЛИЦА ПЕРЕВОДА СТАРИННЫХ МЕР ДЛИНЫ Старинные русские меры длины в пословицах и поговорках Оценивать на свой вкус, по своему мнению28 Старинные русские меры длины в фразеологизмах и поговорках 29таблица «Старинные меры длины в пословицах, поговорках, шутках и фразеологизмах» Установление длины старинных русских мер опытным путем.ВершокПядь ЛокотьАршинМаховая саженьКосая саженьмалаявеликая с кувыркомлокотьс кулакомбольшойяСашаАлинаЮляОльгаИванСтаринные30 Установление длины старинных русских мер опытным путем.31 ИзмеряемыйВер-шокМалая пядьВеликая пядьПядь с кувыркомЛокоть с кулакомЛокотьБольшой локотьАршинМаховая саженьКосая саженьЗначения4,4518222740465371176 248Саша4,61719,22232406055150178я415,517,815303951140175Алина3,614,316,220,4385350126160Юля415,515,6225254147174Ольга4,215,416,421,531395153149180Иван4,315,11933415255196201Ср. значение(получили)4,1215,41720,4313953151178Установление длины старинных русских мер опытным путем.32  учебник «Математика 5 класс» Размер-17 см Х 22 см  В вершках – 3,8 Х 4,9 Практическое задание33 34Почему старинные меры длины не используют в настоящее время?Старинные меры длины утратили свою значимость по причине своей неточности и были заменены на единицы измерения принятые во всём мире Путешествие по энциклопедиям и справочникам35 Принято в торговом народеаршин отмерять в этом роде:расстояние от пальца до плечапривыкли аршином величать.36Карамель “Новые меры” (тексты для конфетных оберток)  С 1963 года Международной системой единиц пользуются во всех областях науки, техники и народного хозяйства. Основная единица длины в метрической системе - 1 метр “На все времена всем народам!”37 39 Спасибо  за внимание40 41Список литературы и интернет-источники:1.  Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. - М., 1955.2. Депман И.Я. Возникновение системы мер и способов измерениявеличин. - М.,1956.3. Маяковский В.В. Собрание сочинений в 12 томах. - М.: Правда, 1978 –Том 8.4. Даль В.И. Пословицы  и  поговорки  русского  народа - сборник  в 2-х  томах/ В.И.Даль - М.: Художественная  литература, 19845. http://wikipedia.org/wiki/ - универсальная энциклопедия

file_name: Бойкова АВ исследовательская работа старинные меры.pptx

alt: Выполнил: ученик 5 класса Тумаков

description:
Выполнил: ученик  5 класса
Тумаков Данил
Руководитель: учитель математики
Бойкова А.В.

Исследовательская работа

МКОУ Кармаклинская СОШ
2017 год

1

alt: Конёк-горбунок» Да еще рожу конька

description:
«Конёк-горбунок»
Да еще рожу конька
Ростом только в три вершка,
На спине с двумя горбами
Да с аршинными ушами.

              П. П. Ершов

2

description:
Исследовательская работа

Старинные русские меры длины.

МКОУ Кармаклинская СОШ
2017 год

3

description:
Выяснить, какие меры длины существовали на Руси в старинные времена и почему не используются в настоящее время.

Цель исследования:

Старинные русские меры длины

4

description:
изучить старинные меры длины;
сравнить старинные русские меры длины  с современными;
установить связь мер длины  с устным народным творчеством.

Гипотеза

Задачи исследования

Старинные меры длины утратили свою значимость по причине своей неточности и были заменены на единицы измерения принятые во всём мире

5

description:
Формы и методы исследования
поисковый метод;
анкетирование;
статистическая обработка данных
оформление презентации

Старинные русские меры длины

6

alt: Анкета 1 . Знакомы ли Вам (и какие) современные меры длины? 2

description:
Анкета

1. Знакомы ли Вам (и какие) современные меры длины?
2. Знакомы ли Вам (и какие) старинные меры длины?
3. Приведите пример перевода любой старинной меры длины в современную  меру.

7

alt: В опросе приняло участие: 45 человек

description:
В опросе приняло участие: 45 человек
Учащиеся  (с 1 по 11 класс) – 21 человек;
друзья и знакомые – 5 человек;
взрослые, родители, соседи – 12 человек;
учителя – 7 человек.
Результаты опроса представлены в таблице:

8

Старинные русские меры длины

description:
Участвовали

Кол-во

Современные меры длины

Старинные меры длины

Перевод любой старинной меры длины в современную  меру

Одноклассники учащиеся

21

10

1

Друзья и  знакомые

5

3

0

Взрослые, родители, соседи

12

10

4

Учителя

7

всего

45

30

9

В %

100%

67%

20%

Анкетирование

9

alt: Анкетирование 10

description:
Анкетирование

10

alt: Без меры и лаптя не сплетёшь. Русская пословица

description:
Без меры и лаптя не сплетёшь.Русская пословица

Что такое мера?

 «Наука начинается с тех пор, как начинают измерять.
                                Точная наука немыслима без меры».
Д.И.Менделеев.

11

description:
Путешествие по энциклопедиям и справочникам

Меры длины

Старинные русские

      Современные

Миллиметр
Сантиметр
Дециметр
Метр
Километр

      «Мера – способ определения количества по принятой единице. Погонная, линейная мера служит для обозначения расстояний или величины линий»
                          В. Даль

12

alt: Система древнерусских мер: Вершок

description:
Система древнерусских мер:

Вершок
Пядь
Аршин
 Локоть
 Сажень
 Верста

13

alt: 14 Старинные русские меры длины.

description:
14

Старинные русские меры длины.

alt: Старинные русские меры длины. 15

description:
Старинные русские меры длины.

15

КРАТКИЙ СЛОВАРЬ ИСТОРИИ ТОЛКОВАНИЯ  СТАРИННЫХ МЕР ДЛИНЫ

alt: Конёк-горбунок» Да еще рожу конька

description:
«Конёк-горбунок»
Да еще рожу конька
Ростом только в три вершка,
На спине с двумя горбами
Да с аршинными ушами.

              П. П. Ершов

17

              Рост: 3 вершка =13см 35мм

description:
Аршин - одна из основных русских мер длины использовалась с XVI в. Пришёл аршин на Русь вместе с купцами из далёких восточных стран. Купцы привозили ткани, и их приходилось отмерять. Это длина всей вытянутой руки от плечевого сустава до конца фаланги среднего пальца.
                            В аршине 71 см.

Старинные русские меры длины.

18

alt: Конёк-горбунок» Да еще рожу конька

description:
«Конёк-горбунок»
Да еще рожу конька
Ростом только в три вершка,
На спине с двумя горбами
Да с аршинными ушами.

              П. П. Ершов

              Рост: 3 вершка =13см 35мм
                        Уши:1 аршин = 71см

19

description:
Пядь - одна из самых старинных мер длины: от древнерусского слова пясть - кулак или пять - кисть руки.
Пядь составляла одну четверть аршина. Поэтому второе её название - четверть.

Пядь малая - расстояние между концами вытянутых большого и указательного пальцев руки. Длина малой пяди равна примерно 19 см.

Пядь великая - расстояние от конца вытянутого мизинца до конца большого пальца, её длина 22-23 см.

Старинные русские меры длины.

20

alt: Сажень -наименование "сажень" происходит от глагола "сягать" ("досягать", "досягаемый") косая сажень, которая представляла собой расстояние между подошвой левой ноги и концом вытянутого вверх среднего пальца…

description:
Сажень -наименование "сажень" происходит от глагола "сягать" ("досягать", "досягаемый")
 косая сажень, которая представляла собой расстояние между подошвой левой ноги и концом вытянутого вверх среднего пальца правой руки, реально воспроизводя, таким образом, предел досягаемости для человека, стоящего на земле  (2 м 48 см).
"Маховая сажень" –
расстояние между концами
пальцев широко расставленных рук
 взрослого мужчины (1м 76 см).

Старинные русские меры длины.

22

description:
Верста - от слова «вертеть». Первоначально - расстояние от одного поворота плуга до другого во время пахоты. Длина версты - 1066 м. Верста, как мера длины, на Руси встречается с XI века.
   Это  старорусская путевая мера (её раннее название - ''поприще'').
Межевая верста - существовала на Руси до XVIII века для определения расстояния между населёнными пунктами и для межевания (от слова межа - граница земельных владений в виде узкой полосы). Длина такой версты 1000 саженей, или 2160 м.

Старинные русские меры длины.

23

alt: При Петре I была введена верста длиной 500 саженей, именно на таком расстоянии друг от друга вдоль наиболее важных дорог ставили полосатые столбы, окрашенные в…

description:
При Петре I была введена верста длиной 500 саженей, именно на таком расстоянии друг от друга вдоль наиболее важных дорог ставили полосатые столбы, окрашенные в черно белый цвет, на которых отмечались расстояния в верстах.
 Отсюда название «столбовая дорога» для хорошего наезженного пути

Старинные русские меры длины.

24

alt: Зимняя дорога» Ни огня, ни чёрной хаты,

description:
«Зимняя дорога»
Ни огня, ни чёрной хаты,
Глушь и снег… навстречу мне
Только вёрсты полосаты
Попадаются одни…

           А. С. Пушкин

Старинные русские меры длины в
произведениях

25

alt: Он повелел расставить вдоль дороги от

description:
 Он повелел расставить вдоль дороги от Москвы (точнее, от её Калужской заставы) до своего летнего дворца в селе Коломенском столбы на расстоянии 700 саженей друг от друга. Высокие, около двух саженей, т.е. примерно в 4 м, с орлами на верху, эти столбы оказали   настолько большое впечатление на простых людей, что навсегда остались в народной речи.

«Коломенская верста» - шутливое прозвище для очень высокого человека.

Во времена царя Алексея Михайловича (правил в 1645-1676г.г.)

26

alt: Старинные русские меры длины. 27

description:
Старинные русские меры длины.

27

ТАБЛИЦА ПЕРЕВОДА
 СТАРИННЫХ МЕР ДЛИНЫ

description:
Старинные русские меры длины в
пословицах и поговорках

Оценивать на свой вкус, по своему мнению

28

description:
Старинные русские меры длины в
фразеологизмах и поговорках

29

таблица «Старинные меры длины в пословицах, поговорках, шутках и фразеологизмах»

description:
Установление длины старинных русских мер опытным путем.

Вершок

Пядь

Локоть

Аршин

Маховая сажень

Косая сажень

малая

великая

с
кувырком

локоть

с кулаком

большой

я

Саша

Алина

Юля

Ольга

Иван

Старинные

30

description:
Установление длины старинных русских мер опытным путем.

31

description:
Измеряемый

Вер-шок

Малая пядь

Великая пядь

Пядь с кувырком

Локоть с кулаком

Локоть

Большой локоть

Аршин

Маховая сажень

Косая сажень

Значения

4,45

18

22

27

40

46

53

71

176

248

Саша

4,6

17

19,2

22

32

40

60

55

150

178

я

4

15,5

17,8

15

30

39

51

140

175

Алина

3,6

14,3

16,2

20,4

38

53

50

126

160

Юля

4

15,5

15,6

22

52

54

147

174

Ольга

4,2

15,4

16,4

21,5

31

39

51

53

149

180

Иван

4,3

15,1

19

33

41

52

55

196

201

Ср. значение
(получили)

4,12

15,4

17

20,4

31

39

53

151

178

Установление длины старинных русских мер опытным путем.

32

alt: Математика 5 класс» Размер-17 см

description:
 учебник
 «Математика 5 класс»

 Размер-17 см Х 22 см

 В вершках – 3,8 Х 4,9

Практическое задание

33

description:
34

Почему старинные меры длины не используют в настоящее время?

Старинные меры длины утратили свою значимость по причине своей неточности и были заменены на единицы измерения принятые во всём мире

alt: Путешествие по энциклопедиям и справочникам 35

alt: Принято в торговом народе аршин отмерять в этом роде: расстояние от пальца до плеча привыкли аршином величать

description:
Принято в торговом народеаршин отмерять в этом роде:расстояние от пальца до плечапривыкли аршином величать.

36

Карамель “Новые меры” (тексты для конфетных оберток)

description:
 С 1963 года Международной системой единиц пользуются во всех областях науки, техники и народного хозяйства.
Основная единица длины в метрической системе - 1 метр

“На все времена всем народам!”

37

alt: Спасибо за внимание 40

description:
Спасибо  за внимание

40

description:
41

Список литературы и интернет-источники:
1.  Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. - М., 1955.
2. Депман И.Я. Возникновение системы мер и способов измерения
величин. - М.,1956.
3. Маяковский В.В. Собрание сочинений в 12 томах. - М.: Правда, 1978 –
Том 8.
4. Даль В.И. Пословицы  и  поговорки  русского  народа - сборник  в 2-х  томах/ В.И.Даль - М.: Художественная  литература, 1984
5. http://wikipedia.org/wiki/ - универсальная энциклопедия

title: Исследовательская работа по теме Старинные меры


extracted_text:
ТЕМА РАБОТЫ
«Неньютоновская жидкость»
Козлов
Дмитрий
7 класс Цель исследования:
   изучение свойств неньютоновской
жидкости.
Задачи:
  1. Узнать, что такое ньютоновская и
неньютоновская жидкости.
  2. Почему эти жидкости получили такое
название?
  3. Изучить и экспериментально показать
   необычные свойства неньютоновской
жидкости.
4. Исследовать область применения свойств
неньютоновской жидкости. Гипотеза: предполагаю, что в
некоторых условиях неньютоновская
жидкость ведет себя не как жидкость
Объект исследования: неньютоновская
жидкость (раствор крахмала)
Предмет исследования: свойства
неньютоновской жидкости. АКТУАЛЬНОСТЬ
Жидкости окружают нас повсюду. Это и
вода, и продукты питания. Поэтому
изучение свойств жидких веществ и
расширение знаний о них всегда будет
актуально.
Методы исследования:
•  Наблюдение
•  Изучение теоретических материалов
•  Проведение экспериментов
•  Анализ полученных результатов Последовательность выполнения
исследования
План
 Теоретическая часть
 Проведение опытов
 Практическая реализация
 Анализ полученных результатов
 Исследование областей применения
 Выводы Почему эта жидкость получила
 такое название?
Что-то слышал; 10%
Ничего не знаю; 90% Ньютоновская жидкость.
Жидкости, свойства которых мы привыкли
наблюдать в ежедневном использовании
подчиняющиеся закону Ньютона,
называются Ньютоновскими. Еще  в  конце  XVII  века
великий  физик
Ньютон
что
обратил
грести
быстро
гораздо  тяжелее  нежели,
если делать это медленно.
внимание,
веслами
Именно он
сформулировал закон,
согласно которому
вязкость жидкости
увеличивается
пропорционально силе
воздействия на нее. Например, вода является ньютоновской
жидкостью, потому что она продолжает
демонстрировать свойства жидкости вне
зависимости от скорости перемешивания.
Свойства ньютоновской жидкости:
 Текучесть
 Сохранение объёма
 Вязкость
 Смачивание
 Смешиваемость Неньютоновская
жидкость.
Когда жидкость неоднородна, например,
состоит из крупных молекул, образующих
сложные пространственные структуры,
то при её течении вязкость зависит от
скорости воздействия.
Такие жидкости называют
неньютоновскими.
Чем сильнее и быстрее их
перемешиваешь, тем легче это делать. А
начать бывает трудно. Примеры неньютоновской жидкости в
повседневной жизни:
- Масляные краски
- Зубная паста
- Кровь
- Болото
- Зыбучие пески Крахмал + вода = неньютоновская жидкость Полученная жидкость льётся Полученная жидкость
льётся, как обычная, но
при давлении твёрдая
Быстрыми
попробовал скатать  шарик.
движениями Чтобы жидкость оставалась
твердой, на нее непрерывно   надо
воздействовать, месить.
Но как только воздействие прекратилось, она
утекает сквозь пальцы. По этой жидкости можно даже бегать,
но если замедлить действие, то человек
сразу же погружается в жидкость. Окунул все
пальцы, а потом
резко дернул.
Чашка
поднялась
вместе с
жидкостью.   Пальцем ударил
по жидкости
резко -
почувствовал,
что она упругая,
а палец остался
чистым.
От воздействия звуковых
волн неньютоновская
жидкость
начинает «танцевать». В пакет с водой, поместил сырое яйцо и
крепко завязал. Затем позволим пакету
упасть с высоты около метра. И…
Яйцо разбилось.. Повторил опыт с неньютоновской
жидкостью.
При падении с высоты 1
метр яйцо не разбилось,…
При падении с высоты почти
двух метров – яйцо целое
Вывод: при ударе неньютоновской жидкости о пол, один ее
слой становится твердым, следующий становится плотным, а
чем дальше от пола тем более жидкий. Яйцо благодаря
распределению плотности погасило скорость падения и не
разбилось У неньютоновской жидкости есть существенный
недостаток: жидкость утрачивает свои свойства,
когда из нее испаряется вода..
окружающей
Количество дней, в
течение которых
свойства сохраняются
t °С
среды
20°С
22°С
25°С
5 дней
4 дня
2 дня
Вывод: чем ниже температура
 окружающей среды, тем медленнее
 испаряется  вода и тем дольше
 сохраняются свойства
 неньютоновской жидкости.

file_name: Бойкова АВ исследовательская работа неньютоновская жидкость.pptx

description: Полученная жидкость льётся

intro: Есть жидкости, свойства которых в некоторых условиях изменяются и они ведут себя не как жидкость. Опытным путем было выявлено, что при сильном воздействии на неньютоновские жидкости они проявляют качества, противоположные обычным жидкостям: упругость, вязкость, твердость, тягучесть. В результате зафиксированы красивые эксперименты. Исследована  крахмальная смесь, на примере которой показаны и доказаны свойства и необычность данных жидкостей.

физика

group: Дисциплины

title: Исследовательская работа по теме Неньютоновская жидкость


extracted_text:
Образ материка. История открытия. ОТКРЫТИЕ
АНТАРКТИДЫ
• 4 июля 1819                                                                   16
января 1820
Ф.Ф. Беллинсгаузен
М.П. Лазарев ПУТЬ ПЕРВОЙ РУССКОЙ
АНТАРКТИЧЕСКОЙ ЭКСПЕДИЦИИ
• (4 июля 1819)Кронштадт-Копенгаген-Портсмут-
Санта Крус-Рио де Жанейро-о. Южного Георгия-о.
Сандерса-Южный полярный круг-Антарктида(28
января 1820)-Новая Голландия-Австралия
(Сидней)-Новая Зеландия-о. Опаро-о.Таити-
Сидней-о.Маккуори-о.Петра1-Новая Шотландия-
Рио де Жанейро-Кронштадт(24 июля 1821) РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕДИЦИИ
• Открыт шестой материк — Антарктида и 29 островов. Экспедиция
Беллинсгаузена и Лазарева совершила одно из самых значительных
географических открытий. За время плавания судна обошли вокруг
всего антарктического материка. Были открыты и нанесены на карту
десятки новых островов, собраны уникальные естественно-научная и
этнографическая коллекции, которые хранятся в Казанском
университете. Сделаны превосходные зарисовки видов Антарктики и
обитающих там животных.
• Описание путешествия (два тома с атласом карт и видов) было
опубликовано под заглавием «Двукратные изыскания в Южном
Ледовитом океане и плавание вокруг света в продолжение 1819, 20 и
21 гг., совершенные на шлюпах „Востоке“ и „Мирном“ под начальством
капитана Беллинсгаузена, командира шлюпа „Восток“. Шлюпом
„Мирным“ начальствовал лейтенант Лазарев».

file_name: Антарктида 1.pptx

description: Образ материка. История открытия.

title: Разработка урока по географии в 7 классе Антарктида.


extracted_text:
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ
№4
«СУРГУТ В ШАРАДАХ И
АННАГРАММАХ»
                          МБОУ СШ №12
                     ЛИННИКОВА МАРИЯ
                     ПЕЧЕНЕВСКАЯ  И.М.
                                      Сургут 2018 ЗАДАНИЕ  1
ОТГАДАЙТЕ ШАРАДУ
 Я с «Л» смягчённым - под землёй,
 Бываю каменный и бурый.
 А с твёрдым - в комнате твоей
 И в геометрии фигура. ЗАДАНИЕ  2
ОТГАДАЙТЕ ШАРАДУ.
 Первую в школе все изучают,
 Ну а второй из двустволки стреляют.
 Третью исполнят  нам два барабана
 Иль каблуки отобьют её рьяно. ЗАДАНИЕ  3
СОСТАВЬТЕ ПРАВИЛЬНЫЕ СЛОВА.
 1. лдяо -
 2. ьрбод –
 3. гоул –
 4. адурис –
 5. оннат - ОТВЕТЫ
 1. Угол
 2.Дробь
 3.доля , дробь , угол , радиус , тонна.

file_name: Сургут в шарадах.pptx

intro:
Краеведческий исследовательский проект к внеурочному мероприятию в рамках проведения общешкольной декады по математике ученицы 6 класса Муниципального бюджетного образовательного учреждения средняя школа № 12 города Сургута ХМАО-Югра
К учебнику: Математика. 6 класс. Учебник. Виленкин Н.Я. М. : 2013. - 288 с

title: Ученический исследовательский проект в рамках проведения краеведческого урока  в 5 классе "Сургут в шарадах и анаграммах"


extracted_text:
МБОУ СШ №12
Иследовальский проект по
математике
Сургут в диаграммах
Автор: Кучеренко Дарья Николаевна 5Г класс
Учитель: Печеневская Инесса Марковна
Сургут 2018 среднемесячная зарплата
34508
34455
34198
34099
34901
34529
33303
32682
32393
Январь
Март
Апрель
Май
Июнь
Июль
Август
Сентьябрь
Октябрь Популярные отрасли
23%
15%
33%
3%
4%
7%
7%
8%
Торговля / Продажи
Строительство
Производство
Топ Менеджмет
Транспорт/Автосервис
IT конпьютеры/Интернет Остальные
Разное В Сургуте наиболее востребованы специалисты отрасли
Торговля / Продажи. По статистике нашего сайта,
количество вакансий в этой отрасли составляет 21.1% от
общего количества предложений в Сургуте. Численность населения
289200
294000
298446
306675
308507
316624
325511
332313
340845
348643
360590
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017 Сургут считается городом
молодёжи, так как основную часть
жителей составляют лица до 2535
лет. В 2012 году численность
трудоспособного населения Сургута
составила 205 900 человек. Средняя
продолжительность жизни сургутян
составляет 69 лет, у мужчин этот
показатель — 67 лет, а у женщин —
75 лет. Численность населения
старше трудоспособного возраста —
15 %, численность населения моложе
трудоспособного возраста — 21 %.
Уровень безработицы — 0,25 % Национальности в %
0.65
0.06
0.05
0.02
0.01
0.01
0.01
0.01
0.01
0.01
0
0
0
0
0
0.12
0.03 Средняя температура в г.
Сургуте
18.2
14.4
14.4
9.3
5.8
7.4
Январь Февраль Март Апрель Май
2.9
Июнь
Июль Август Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь
0.2
18.3
20
11.5
18
25
20
15
10
5
0
-5
-10
-15
-20
-25 По климатическим условиям район приравнен к Крайнему
Северу. Климат континентальный. Зима холодная,
продолжительная — со второй половины октября до
середины апреля. Средняя температура января — −20 °C.
Устойчивый снежный покров с конца октября по начало
мая. Весна прохладнее осени, заморозки возможны в
любой месяц лета. Лето умереннотёплое, средняя
температура июля — +18,2 °C. Осень продолжается с
начала сентября до середины октября.
   Среднегодовые показатели:
• Среднегодовая температура — −1,7 C°
• Среднегодовая скорость ветра — 4,1 м/с
• Среднегодовая влажность воздуха — 76 % Список литературы
• http://pravdaurfo.ru/
• https://surgut.trud.com/salary/937.html
• https://ru.wikipedia.org/wiki/Сургут

file_name: Сургут в диаграммах.pptx

intro:
Исследовательский проект в рамках проведения краеведческого урока "Круговые диаграммы" ученицы 5 класса Муниципального бюджетного образовательного учреждения средняя школа №12
К учебнику: Математика. 5 класс. Виленкин Н.Я., Жохов В.И. и др. 31-е изд., стер. - М: 2013. - 280с.
К уроку: 43. Круговые диаграммы

title: Исследовательский проект


extracted_text:
ГБПОУ МО «МОСКОВСКИЙ ОБЛАСТНОЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ № 2»
КОЛОМЕНСКИЙ ФИЛИАЛ
«ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ МЕТОДЫ
ИССЛЕДОВАНИЯ»
ПМ 02. УЧАСТИЕ В
ЛЕЧЕБНОДИАГНОСТИЧЕСКОМ И РЕАБИЛИТАЦИОННОМ ПРОЦЕССАХ
 СПЕЦИАЛЬНОСТЬ
34.02.01. СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО
(БАЗОВАЯ ПОДГОТОВКА)
СОСТАВИТЕЛЬ:
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ЛЮТЕНБЕРГ Н.С.
Г. КОЛОМНА
 2019 ФОРМИРУЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента
виде, объяснять ему суть вмешательств
ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические
вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного
процесса
ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями
и службами
ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии
с правилами их использования
ПК 2.5.Соблюдать правила пользования аппаратурой,
оборудованием и изделий медицинского назначения в ходе
лечебно-диагностического процесса ФОРМИРУЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию
ПК 2.7. Осуществлять реабилитационные мероприятия ОБЩИЕ КОМПЕТЕНЦИИ,
ПОДЛЕЖАЩИЕ РАЗВИТИЮ
ОК 1.   Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес
ОК 2.   Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее
достижения, определенных  руководителем
ОК 3.   Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за
них ответственность
ОК 4.   Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач
ОК 5.   Использовать информационнокоммуникационные технологии в
профессиональной деятельности ЧТО ТАКОЕ РЕНТГЕНОСКОПИЯ?
• 1.
• 2.
• 3.
Получение изображения объекта на экране
Получение изображения через естественные
Получение изображения на светочувствительном
отверстия тела
материале ЧТО ТАКОЕ РЕНТГЕНОГРАФИЯ?
Позволяет обнаруживать камни в желчном пузыре
Получение изображения на светочувствительном
• 1.
• 2.
• 3.
Метод графической регистрации звуков
материале ЧТО ТАКОЕ ФЛЮОРОГРАФИЯ?
• 1.
• 2.
Применяют для скрыто протекающего туберкулезного
процесса легких
Позволяет выявить смещение сердца
• 3.
Рентгенологическое исследование желчного пузыря и
желчных путей БРОНХОГРАФИЯ-ЭТО
• 1.
• 2.
Рентгенологическое исследование бронхиального
дерева
Метод исследования сердца и сосудов
• 3.
Метод исследования желудка ТОМОГРАФИЯ-ЭТО
• 1.
• 2.
Рентгенологическое исследование органов дыхания
Получение изображения определенного слоя на
определенной глубине
• 3.
Рентгенологическое исследование органов пищеварения ЧТО ТАКОЕ ХОЛЕГРАФИЯ?
• 1.
• 2.
• 3.
Позволяет выявить язвенную болезнь
Метод изучения формы, положения и функции
желчного пузыря
Рентгенологическое исследование органов
мочевыделения ЭКСКРЕТОРНАЯ ПИЕЛОГРАФИЯ-ЭТО
• 1.
• 2.
позволяет  судить о морфологических особенностях
органов
Метод восприятия биопотенциалов с помощью
электродов
• 3.
Метод устанавливающий локализацию инфаркта
миокарда ЭЛЕКТРОКАРДИОГРАФИЯ-ЭТО
• 1.
• 2.
• 3.
Специальное устройство в виде трубки , которое можно вводить в тот
или иной орган
Регистрация биопотенциалов, возникающих при сокращении сердца
Рентгенологическое исследование желчного пузыря ФОНОКАРДИОГРАФИЯ-ЭТО
• 1.
• 2.
• 3.
Метод графической регистрации звуков
Метод измерения скоростей воздушного потока при форсированных
вдохе и выдохе
Метод , который позволяет строить кривые потоки- объем внешнего
дыхания УЛЬТРАЗВУКОВАЯ ДИАГНОСТИКА-ЭТО
• 1.
• 2.
• 3.
Метод основанный на применение ультразвука
Показатели функции внешнего дыхания
Исследование слизистой оболочки ЭЗОФАГОСКОПИЯ-ЭТО
• 1.
• 2.
Осмотр слизистой оболочки
пищевода
Осмотр слизистой оболочки трахеи
• 3.
Осмотр органов брюшной полости ФИБРОГАСТРОДУОДЕНОСКОПИЯ-ЭТО
• 1.
• 2.
Исследование желудка и двенадцатиперстной кишки
Позволяет предсказать развитие сердечной
недостаточности
• 3.
Позволяет осмотреть печень РЕКТОРОМАНОСКОПИЯ-ЭТО
• 1.
Особое оптическое устройство
• 2.
• 3.
Исследование слизистой оболочки прямой и
сигмовидной кишки
Максимальная легочная вентиляция и их
взаимоотношение КОЛОНОСКОПИЯ-ЭТО
• 1.
• 2.
Исследование слизистой оболочки толстой кишки
Жизненная емкость легких
• 3.
Получение фактических показателей ЦИСТОСКОПИЯ-ЭТО
• 1.
• 2.
Исследование мочевого пузыря с помощью
цистоскопа
Исследование состояния слизистой оболочки
кишечника
• 3.
Осмотр слизистой оболочки пищевода БРОНХОСКОПИЯ-ЭТО
• 1.
• 2.
• 3.
Осмотр слизистой оболочки трахеи и бронхов
Метод, который позволяет выявить различные рубцовые
изменения
Исследование, которое определяет степень наполнения
кишечника ОТВЕТЫ:
• 1) 5 слайд-1                                                                               11) 15 слайд-1
• 2) 6 слайд-2                                                                               12) 16 слайд-1
• 3) 7 слайд-1                                                                               13) 17 слайд-2
• 4) 8 слайд-1                                                                               14) 18 слайд-1
• 5) 9 слайд-2                                                                               15) 19 слайд-1
• 6) 10 слайд-2                                                                             16) 20 слайд-1
• 7) 11 слайд-1
• 8) 12 слайд-2
• 9) 13 слайд-1
• 10) 14 слайд-1

file_name: инструментальные методы исследования.pptx

intro:
Викторина по ПМ 02. « Участие в лечебно – диагностическом и реабилитационном процессах". МДК 02.01 «Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях»  СП в терапии.
ФОРМИРУЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств
ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса
ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами
ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования
ПК 2.5.Соблюдать правила пользования аппаратурой, оборудованием и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса

title: Викторина "Инструментальные методы исследования"


extracted_text:
Городское соревнование юных исследователей
«Шаг в будущее. Юниор»

Геометрия в
архитектуре
города Сургута
Автор:Гркикян Ани Дерениковна
МБОУ СШ №12, 6 класс
Научный руководитель: Печеневская Инесса Марковна,
учитель математики МБОУ СШ №12 Описание  проблемы  или  вопроса,  подлежащего  исследованию:
на  курсах  «Наглядной  геометрии»  я  впервые  столкнулась  с
особым  миром  геометрических  фигур,  узнала  бесконечность  их
разнообразия. Я задалась вопросами: А где и как геометрические
фигуры  можно  встретить  и  увидеть  на  улицах  нашего  города?
Как  архитектура  связана  с  геометрией?  Как  строители  нашего
города создали красивые и удобные и прочные сооружения?
Гипотеза: все здания и сооружения которые нас окружают – это
сооружения  лежат
геометрия.  В
геометрические  фигуры  и
является
основой
архитектурных проектов.
архитектурного
геометрия
основе
Цель работы: исследование связи геометрии и архитектуры. Для выполнения цели выполнила работа по
следующему плану:
1. Самостоятельно изучила понятия геометрии и
будущего.
7. Сделала выводы.
архитектуры.
2. Исследовала дополнительную литературу, расширила
знания по геометрии и ее практическому применению, в
том числе и в архитектуре.
3. Познакомилась с историей города и людьми, которые
внесли большой вклад в его развитие.
4. На примерах архитектурных строений города Сургута
выявила зависимость друг от друга архитектуры и
геометрии.
5. Проанализировала и обобщила полученные из разных
источников сведения.
6. Создала свой проект архитектурного объекта Изучая различные источники литературы я
узнала, что:
  Геометрия  –  это  раздел  математики,  изучающий

фигуры,  формулы,объем,  площадь  и  т.  д.
  Но
разнообразные  линии,  фигуры  и  поверхности  можно
встретить  не  только  в  учебниках  по  геометрии,  но
повсюду  вокруг  нас.  Мы  видим,  что  многие  здания,
декор
постройки,
имеют  форму
известных нам геометрических фигур.
архитектурный
Архитектура    это  вид  искусства,  представляющий
собой  систему,  зданий  и  сооружений,  формирующих
пространственную среду для жизни человека.
Геометрия  и  архитектура,  зародившись  вместе,
развивались  и  совершенствовались:  от  простейших
жилых  конструкций  и  негласных  правил  до  тщательно
спроектированных шедевров и чётких законов. Знакомясь с историей моего города,
 я выяснила, что:
    искусство  проектирования  и  возведение  зданий,  началось
тогда, когда появился человек.
Так,  на
территории  Историкокультурного  центра
«Старый  Сургут»  расположены  Дома  коренных  народов
Севера  в  форме  конуса,  по  которым  можно  узнать,  как
выглядели первые жилища на землях нынешнего Сургута. С  тех  времен  и  до  настоящего  времени  наука  и  искусство
шли  рука  об  руку.    Около  400  лет  назад  Сургут  был  обычной
деревушкой,  но  люди  Сургута  с  по  мощью  геометрии
превратили простую деревню в целый город.
Фото
Сургута
современного
Фото старого Сургута В архитектуре городов её правила соединились с потребностями и
фантазией  человека.  Прямоугольные  строения  устойчивы  и
многофункциональны, поэтому на улицах их больше чем других.
В большинстве зданий, окружающих нас, преобладают четкие линии и
прямые  углы,  что  очень  схоже  с  такой  фигурой  как  куб  и
прямоугольный параллелепипед. Примером может служить здание
местной администрации. Прямые  призмы  –  самые  распространённые  многогранники  в
архитектуре
«хрущёвки»,
города.  Это  маленькие
многоэтажные дома, а также массивные небоскрёбы.
любого
Новый микрорайон Сургута
Из истории города 70е годы На рубеже XX XXI веков в архитектуре Сургута отмечаются новые
тенденции: возведение офисных зданий, торговоразвлекательных
центров в стиле хайтек,  строительство жилых домов по
индивидуальным проектам. В настоящее время среди серых унылых
типовых домов встали здания более разнообразных геометрических
форм, которые очень разнообразили наш город.
   Украшением города стал Сургутский государственный университет.
Характерным примером наклонной призмы является часть его главного
корпуса.  В  советские  времена  здесь  планировали  возвести  Дворец
молодежи.    Каркас  здания  простоял  более  20  лет    и  только  потом
долгострой  решено  было  передать  университету.  Сегодня  на  месте
железобетонных  конструкций  возвышается  огромное  строение.  Сине
белое здание со стеклянным фасадом напоминает большой корабль. Тем
более что и расположен он на полуострове вокруг реки Сайма. этого
эффектно

  Удивляет  гостей  нашего
города здание ТРЦ «Вершина».
Очень
смотрятся
элементы  здания,  выполненные
в  форме  усеченной  призмы.
Автор

голландский  архитектор  Эрик
ван  Эгераат.  Внешне  торгово
развлекательный
центр
напоминает  вершину  айсберга,
а внутри  ледяную пещеру.
проекта
Правильные  и  неправильные  много
гранники  не  только  придают  прочность  и
устойчивость архитектурным сооружениям, но
и красоту, изящество.
Интересную
составляют
вогнутые многогранники неправильной формы
в здании Сургутнефтегазбанка
конструкцию Восхищает оригинальным
фасадом,  выполненным  в
правильных
форме
многогранников
гипермаркет  «Богатырь»,
открытый в 2004 году.
Архитектурные
в
объекты
форме
правильных
пирамид,
украшающие

здания,
непременно
сделают  их
настоящим  шедевром.    В
этом  можно
убедиться,
изучая  элементы  декора
фасада
отеля
«Сити  Центр»,  которое
воплотило  в  себе  идею
"город в городе".
здания вид
сложная
  Проектирование

зданий,
принимающих

многогранников, – в большинстве
случаев
задача.  Но
сочетать
формы
геометрических
для
искусства  важнее.  Удивительным
разнообразием  форм  и  деталей
отличаются современные здания и
сооружения нашего города.
различные
фигур

виде
Так музей Газпрома построен
в
прямоугольного
параллелепипеда,  но  главными
считаю
его
входящий
здания
цилиндр  и  полусфера,  которая
украшает верхнюю часть объекта
особенностями
состав
в Многие  мечтают  побывать  в  Лондоне,  познакомиться  с  его
архитектурой, но не каждый имеет такую возможность. Жителям
Сургута повезло, поскольку именно у нас имеется точная копия
знаменитого  английского  БигБена.  Сама  башня  примерно  в  три
раза меньше оригинала, в остальном же она полностью повторяет
ее.  В здании размещается школа иностранных языков, открытая в
1997  г.,    Сургутский  БигБен  –  это  настоящее  архитектурное
чудо и яркая отличительная черта города . Немало  усилий  прилагают  сургутские  архитекторы,  чтобы  создать
шедевры  храмовой  архитектуры,  такие,  как  Церковь  Святителя
Николая  Чудотворца.  История  храма  началась  в  1980х  гг.,  когда  в
Сургуте еще  не было ни единой церкви. Это одноглавое здание высотой
почти в 30 метров из белого камня с невысокой колокольней. Церковь
одноглавая,  с  трехчастной  апсидой.  В  цокольном  этаже  находится
ризница,  есть  небольшая  колокольня.  Главки  колокольни  и  апсиды  —
луковичные.  В
различные
геометрические  фигуры.  Купола  собора  являются  совмещением
полусферы  и  конуса.  Широко  используются  цилиндрические
колонны.
представлены
данном
сооружении и
старину
  Церковь  во  имя  Всех  Святых  в  Земле
Сибирской  Просиявших,
торжественно
открытая  в  2005  г.,  выполнена  в  стиле
традиционного
наиболее
севере  древнего
распространенного  на
в
храма,  который
называли
«восьмерик
на
четверике».  Церковь
полностью деревянная, выполнена из осины,
однокупольная,  высотой  более  20  метров.
Остов  прямоугольного
кверху
постепенно  сужается,  облегчая  облик  и
создавая  устойчивую  конструкцию.  Сруб
увенчан
шатром,
переходящим  в  конус  с  крестами  и  двумя
сферическими  маковками с  «чешуйчатым»
покрытием  лемехом. На сегодняшний день
это единственный деревянный храм в городе
Сургуте.
цилиндрическим
сруба Единственный  на  данный  момент  исламский  храм  в  Сургуте  —  это
Соборная  мечеть.  Ее  торжественное  открытие    состоялось  в  1995  г.
Мечеть представляет собой красивое куполообразное здание восточного
стиля с одним минаретом. Купол мечети представляет собой полусферу,
которая опирается на цилиндр, а башни являются сочетанием цилиндра
и конуса. убедилась,
что
будущем
  Работая  над  проектом,  я
задумалась  о  том,  какой  же
может быть архитектура нашего
города
и
попробовала  сама  побывать  в
архитектора.  Создавая
роли
эскиз  здания  будущего,  я  еще
раз
без
геометрии  здесь  не  справиться.
Практически  каждый  элемент
архитектурного
моего
комплекса
это
геометрическая фигура, что еще
раз
что
геометрия  —  это  прикладная
наука,
порождает
стремление к творчеству.
подтверждает,
в
—
которая СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
История геометрии https://xreferat.com/54/19791istoriya
1.
geometrii.html
2.И.Ф. Шарыгин "Нужна ли школе XXI века Геометрия?"
http://wiki.tgl.net.ru/index.php
3.ЗНАЧЕНИЕ ГЕОМЕТРИИ В ЖИЗНИ ЛЮДЕЙ
http://kurs.znate.ru/docs/index207164.html
4.Википедия – Свободная энциклопедия /http://ru.wikipedia.org/;
5.Многогранники
 .
6.Многогранники
http://servicren.weebly.com/updates/praviljniemnogogrannikivarhitekture
http://fb.ru/article/247962/mnogogrannikivarhitekturearhitekturnyieformyii
stili
7.Многогранники в архитектуре. Архитектурные формы и стили
http://fb.ru/article/247962/mnogogrannikivarhitekturearhitekturnyieformyi
istili
8.История СурГУ http://www.surgu.ru
9.Архитектурная экзотика Сургута
10.http://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php
11.Архитектура Сургута /https://www.votpusk.ru/country/dostoprim;

file_name: Геометрия в архитектуре Сургута.pptx

intro:
Презентация участника городского соревнования юных исследователей «Шаг в будущее. Юниор» Гркикян Ани, ученицы 6 Б класса МБОУ СШ № 12, город Сургут, ХМАО-Югра.
Тема: "Геометрия в архитектуре города Сургута"
Цель работы: исследование связи геометрии и архитектуры на примерах архитектурных сооружений города Сургута.

title: Исследовательский проект "Геометрия в архитектуре города Сургута"


extracted_text:
ИГРА
 «А ЗНАЕТЕ ЛИ
ВЫ СКАЗКИ?»
Подготовила Полякова
Елена Васильевна,
учитель русского языка и
литературы 1. Узнай героя
по портрету
 Княгиня - диво:

 Под косой луна блестит,

 А во лбу звезда горит,

 А сама-то величава,

 Выступает, будто пава. (Царевна Лебедь - А. С. Пушкин.
«Сказка о царе Салтане») 1. Узнай героя
по портрету
       «Руки кривые, на руках
когти звериные, ноги
лошадиные, спереди-сзади
горбы великие верблюжьи,
весь лохматый от верху до
низу, изо рта торчали кабаньи
клыки, нос крючком, как у
беркута, а глаза были
совиные» (Зверь лесной, чудо
морское –
С. Т. Аксаков. «Аленький
цветочек») 1. Узнай героя
по портрету
      «Из-за картонного дерева
появился маленький
человечек, в длинной белой
рубашке с длинными
рукавами. Его лицо было
обсыпано пудрой, белой, как
зубной порошок. Он
поклонился почтеннейшей
публике и сказал:
«Здравствуйте, меня зовут...» Пьеро - А. Н. Толстой.
«Золотой ключик, или
Приключения Буратино») 1. Узнай героя
по портрету
«Он носил яркую голубую
шляпу, желтые,
канареечные брюки и
оранжевую рубашку с
зеленым галстуком. Он
вообще любил яркие
краски...» (Незнайка - Н. Н.
Носов.
«Приключения
Незнайки и его
друзей») 1. Узнай героя
по портрету
…так что диво!
Эта вовсе не красива:
И бледна-то, и тонка,
Чай, в обхват-то три вершка;
А ножонка-то, ножонка!
Тьфу ты! словно у
цыпленка!
Пусть полюбится кому,
Я и даром не возьму". Царь-девица из сказки
П.Ершова «Конек-
горбунок» 2. Назови
сказку
     «В некотором
царстве, в некотором
государстве жили-
были старик и
старуха, и было у них
три сына. Младшего
звали Иванушка.
Жили они - не
ленились, целый день
трудились, пашню (Русская народная сказка
«Иван - крестьянский сын и
чудо-юдо».) 2. Назови
сказку
    «Жили-были лиса
да заяц. У лисицы
была избёнка
ледяная, а у
зайчика лубяная:
пришла весна-
красна - у лисицы
избушка растаяла, а
у зайчика стоит по- Русская народная сказка «Лиса,
заяц и петух».) 2. Назови
сказку
    «Негде, в тридевятом
царстве,
 В тридесятом
государстве,
 Жил-был славный царь
Дадон,
 Смолоду был грозен
он
 И соседям то и дело 2. Назови
сказку
    «За горами, за
лесами,
 За широкими
морями
 Против неба - на
земле
 Жил старик в своем
селе.» угощает?
3. Кто кого и в
какой сказке так
«Испекла каравай -
рыхлый да мягкий,
изукрасила каравай
разными узорами
мудрёными; по бокам
города с дворцами, садами
да башнями, сверху -
птицы летучие, снизу -
звери рыскучие» (Василиса Премудрая для царя.
- Русская народная сказка
«Царевна-Лягушка».) 3. Кто кого и в
какой сказке так
угощает?
«Наварила манной каши и
размазала по тарелке:
 - Не обессудь, куманёк,
больше потчевать
нечем!» (Лиса - журавля. - Русская
народная сказка «Лиса и
журавль»".) 3. Кто кого и в
какой сказке так
угощает?
«Съешь моего ржаного
пирожка.
 Не стану я ржаной
пирог есть! У моего
батюшки и пшеничные
не едятся!» (Печка - девочку. - Русская
народная сказка «Гуси-
лебеди».) 3. Кто кого и в
какой сказке так
угощает?
Усадили в уголок,
 Подносили пирожок,
 Рюмку полну наливали,
 На подносе подавали.
 От зеленого вина
 Отрекалася она,
 Пирожок лишь
разломила
 Да кусочек откусила. (Семь богатырей - царевну. - А.
С. Пушкин. «Сказка о мертвой
царевне и о семи богатырях».) Кто из писателей-
сказочников поселил
своих героев в таком
4. Кто и в какой сказке
живет по этому адресу.
доме?
Перед ним изба со
светелкой

 С кирпичною беленою
трубою,

 С дубовыми, тесовыми
воротами. (Старуха из сказки А. С.
Пушкина «Сказка о рыбаке и
рыбке».) Кто из писателей-
сказочников поселил
своих героев в таком
4. Кто и в какой сказке
живет по этому адресу.
В светлой горнице;
доме?
кругом
 Лавки, крытые
ковром,
  Под святыми стол
дубовый,
 Печь с лежанкой
изразцовой. (Терем семи богатырей. - А.
С. Пушкин. «Сказка о
мертвой царевне и о семи
богатырях».) 4. Кто и в какой сказке
живет по этому адресу.
Кто из писателей-
сказочников поселил
своих героев в таком
Остров на море
доме?
лежит,
 Град на острове
стоит
 С златоглавыми
церквами,
 С теремами и
садами; (Князь Гвидон  А. С. Пушкин.
«Сказка о царе Салтане».) Спасибо
за
участие!

file_name: Игра А знаете ли вы сказки.pptx

description:
Спасибо
за
участие!

intro: Презентация предназначена для обучающихся 5-6 классов. Использовать презентацию можно на внеурочных занятиях, уроках литературы., для проведения классных часов. Игра"А знаете ли вы сказки?" направлена на развитие интереса младших школьников к чтению художественной литературы. Игра состоит из трех раундов: 1. Узнай героя по портрету. 2. Назови сказку. 3. Кто  кого и в какой сказке так угощает? 4. Кто и в какой сказке живет по данному адресу?

title: Презентация на тему: "А знаете ли вы сказки?"


extracted_text:
ПРОГРАММА
 « РАЗГОВОР О
ПРАВИЛЬНОМ  ПИТАНИИ» КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ:
ЗАХАРОВА НИНА
АНАТОЛЬЕВНА
1
КЛАСС
МБОУ « ХМЕЛЕВИЦКАЯ
СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА»
ГОГ. ШАХУНЬЯ БЕЛОРУССКАЯ КУХНЯ Белорусская кухня
близка к кухням
славянских народов:
русских, украинцев,
поляков. Любимые блюда белорусов:
Драники,  колдуны, блины,
 картофельная бабка
мочанка, затирка, салаты, борщ. Традиционное блюдо белорусской
кухни- КИСЕЛЬ.
Он делается очень густым,
используются лесные ягоды.
Вкусно, полезно, целебно! Белорусская кухня- пышный,
душистый и мягкий хлеб.
В основном пекут из ржаной
муки.
С хлебом идут на «родины», на
свадьбу, встречают гостей. Самой характерной чертой
белорусской кухни является
использование картофеля. Его
называют вторым хлебом. Излюбленное блюдо белорусов-
ДРАНИКИ. Пользуются заслуженной
популярностью и в России.
Рецеп
т:
Продукты:
•Картофель- 8-9
штук
•Яйца- 2
•Масло
растительное
  (для жарки)
•Соль
•Сметана почистить, натереть
на мелкой тёрке.
2.Откинуть на
душлак.
3.Добавить  соль,
яйца и перемешать.
Способ приготовления:1.Картофель
4.Жарить до
золотистой
корочки.
5.Подавать драники
со сметаной. Приятного аппетита!
Белорусская
кухня- это очень
вкусно!

file_name: Белорусская кухня.pptx

description: БЕЛОРУССКАЯ КУХНЯ

intro: Презентация подготовлена к общешкольному внеклассному мероприятию по теме: " Разговор  о правильном питании". Первый класс готовил материал о белорусской кухне. Активное участие приняли все дети. Большую помощь оказали родители. Очень красиво оформлен стол. Угощали гостей вкусными драниками и ароматным киселём. Мероприятие прошло замечательно.

title: Презентация. "Разговор о правильном питании". Белорусская кухня.


extracted_text:
Исследовательский проект
по математике
"Сургут в датах"
Автор: Уфимцева Мария Михайловна
Учитель: Печеневская Инесса Марковна
МБОУ Средняя школа № 12

г. Сургут 2018г. Дата 1.

999* 2 63= …. Дата 1.
 Ответ: 1935
 В 1935 году Сургутская семилетняя школа
реорганизована в среднюю;
В марте совершен первый авиарейс по
маршруту Сургут Самарово (ныне Ханты
Мансийск). Дата 2

59* 63 999 999+ 96+ 31= …. Дата 2
Ответ: 1846
В 1846 году на Волге началась первая
навигация парохода «Волга». Дата 3
(10 965:3) (3000629)+ 691= …. Дата 3
Ответ: 1975
 В 1975 году пущен в эксплуатацию крупнейший
в Западной Сибири двухкилометровый
железнодорожный мост через Обь.
В июне первых отдыхающих принял
санаторийпрофилакторий "Нефтяник".
Сдано в эксплуатацию новое здание вокзала
в Сургутском аэропорту.
В августе в Сургут прибыл первый поезд из
Тюмени. Дата 4

1 235+ х= 3192 Дата 4
Ответ: 1957
 В 1957 году создана Юганская разведка
структурнопоискового бурения под
руководством Ф.К. Салманова. Дата 5
692* 3 х+ 659= 774 Дата 5
Ответ: 1961
В 1961 году из скважины возле деревни Усть
Балык ударил первый фонтан нефти. Здесь
работала бригада Е. В. Войцеховича из
Сургутской нефтеразведки.

file_name: Презентация исследовательского проекта по математике %22Сургут в датах%22.ppt

description:
Дата 1.

999* 2 63= ….

description:
Дата 2

59* 63 999 999+ 96+ 31= ….

description:
Дата 3
(10 965:3) (3000629)+ 691= ….

description:
Дата 4

1 235+ х= 3192

description:
Дата 5
692* 3 х+ 659= 774

intro:
Ученический исследовательский проект в рамках проведения краеведческого урока "Умножение натуральных чисел и его свойства" ученицы Муниципального бюджетного образовательного учреждения средняя школа №12

К учебнику: Математика. 5 класс. Виленкин Н.Я., Жохов В.И. и др. 31-е изд., стер. - М: 2013. - 280с.

title: Презентация исследовательского проекта по математике "Сургут в датах"


extracted_text:
Реализация требований
ФГОС НОО
 для учащихся с ОВЗ

 в условиях
индивидуального
обучения на дому.
Медведева Е.П.
учитель начальных
классов
МБОУ СОШ №6 образовательной
условий
Задачи :
-создание
программы учащегося;
-создание атмосферы эмоционального
комфорта,
для
формирование
освоения
взаимоотношений
в духе сотрудничества и принятия
особенностей ребенка;
-формирование
у
позитивной,
социально
-обеспечить социально - нравственное,
художественно - эстетическое и
познавательное развитие.
направленной
мотивации;
обучающегося
учебной Рекомендации родителям (памятка).
•  Хвалите его в каждом случае, когда он этого заслуживает,
    подчеркивайте успехи.
•  Избегайте повторений слов «нет», «нельзя».
•  Говорите сдержанно, спокойно, мягко.
•  Давайте ребенку только одно задание на определенный отрезок
времени, что бы он мог его завершить.
•  Для подкрепления устных инструкций используйте зрительную
стимуляцию.
•  Поощряйте ребенка за все виды деятельности, требующие
концентрации внимания.
•  Поддерживайте дома четкий распорядок дня.
•  Оберегайте ребенка от утомления.
•  Полезна ежедневная физическая активность на свежем воздухе,
посильные спортивные занятия. Мои советы учителям:
  работу  с  особым  ребенком  строить  индивидуально,  при  этом
основное внимание уделять отвлекаемости и слабой организации
деятельности;
 по возможности игнорировать вызывающие поступки ребенка и
поощрять его хорошее поведение;
  во  время  урока  ограничить  до  минимума  отвлекающие
факторы.  Этому  может
частности,
оптимальный выбор места за столом для ребенка (вдали от окна);
 предоставлять ребенку возможность неоднократно обращаться
за помощью к учителю в случаях затруднения;
  учебные
распорядку;
 задания, предлагаемые на уроке, лучше визуализировать;
 на определенный отрезок времени давать только одно задание;
  во  время  учебного  дня  предусматривать  возможности  для
двигательной разрядки.
занятия  строить  по  четко  спланированному
способствовать,
в

file_name: Презентация  к докладу.ppt

title: Доклад «Реализация требований ФГОС НОО для учащихся с ОВЗ                                     в условиях индивидуального обучения на дому».


extracted_text: Хроническая сердечная недостаточностьГБПОУ МО «Московский областной медицинский колледж №2»Коломенский филиалКоломна2019 г.ПМ 02. УЧАСТИЕ В ЛЕЧЕБНО-ДИАГНОСТИЧЕСКОМ и реабилитациОННОМ ПРОЦЕССАХ специальность34.02.01. Сестринское дело(базовая подготовка) Составитель: Преподаватель Лютенберг Н.С. ФОРМИРУЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процессаПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службамиПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использованияПК 2.5.Соблюдать правила пользования аппаратурой, оборудованием и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса  ФОРМИРУЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документациюПК 2.7. Осуществлять реабилитационные мероприятия  ОБЩИЕ КОМПЕТЕНЦИИ, ПОДЛЕЖАЩИЕ РАЗВИТИЮОК 1.   Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интересОК 2.   Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных  руководителемОК 3.   Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственностьОК 4.   Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задачОК 5.   Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности  1. Только при острой правожелудочковой недостаточности наблюдается:А) Тахикардия;Б) Одышка;В) Цианоз;Г) Асцит. 2. При лечении хронической сердечной недостаточности применяют:А) Ингибиторы АПФ, Диуретики;Б) Антибиотики, Нитрофураны;В) Бронхолитики, Муколитики;Г) Глюкокортикостероиды, Цитостатики. 3) Укажите возможную причину правожелудочковой недостаточности:А) Артериальная гипертензия большого круга кровообращения;Б) Легочная гипертензия;В) Инфаркт передней стенки левого желудочка сердца. 4) Укажите возможную причину левожелудочковой недостаточности:А) Гипертоническая болезнь;Б) Эмфизема легких;В) Легочная гипертензия. 5)Укажите проявления, характерные для левожелудочковой недостаточности:А) Отеки нижних конечностей;Б) Одышка, Тахикардия;В) Гепатомегалия, Телеангиоэктазии. 6) Укажите основные проявления, характерные для правожелудочковой недостаточности:А) Гепатомегалия, Цианоз; Б) Одышка, Телеангиоэктазии. 7)Может ли развиться сердечная недостаточность при быстром возобновлении коронарного кровотока в ранее окклюзированной артерии?А) Да;Б) Нет. 8) Какой тип сердечной недостаточности может привести к развитию сердечной астмы?А) Левожелудочковая; Б) Правожелудочковая. 9) Какой вид сердечной недостаточности вызывает развитие венозной гиперемии и отека легких?А) Правожелудочковая;Б) Левожелудочковая. 10) Сердечная недостаточность характеризуется системным венозным застоем, если она вызвана:А) Коллапсом;Б) Пороками сердца;В) Острой кровопотерей. 11) Сердечную недостаточность по характеру клинического течения подразделяют на:А) Ремиттирующую и Интермиттирущую;Б) Острую и Хроническую;В) Перманентную и Лабильную. 12) Отеки сердечного происхождения появляются:А) Утром на лице;Б) Утром на ногах;В) Вечером на лице;Г) Вечером на ногах. 13) При наличии отеков медсестра рекомендует больному:А) Ограничить прием белков и углеводов;Б) Увеличить прием белков и углеводов;В) Ограничить прием соли и жидкости;Г) Увеличить прием соли и жидкости. 14) Наиболее частая причина развития ХСН :А) Амилоидоз сердца;Б) ИБС; В) Миокардит. 15) Классической триадой симптомов ХСН являются:A) Боль в грудной клетке при глубоком дыхании, кашель и одышка;Б) Чувство тяжести за грудиной, одышка и сердцебиение;B) Одышка, слабость и отеки ног. 16) При застое крови в малом круге кровообращения медсестра обеспечит пациенту положение:А) Горизонтальное;Б) Горизонтальное с приподнятыми ногами;В) Коленно-локтевое;Г) Сидя, с опущенными ногами. 17) Основной метод выявления «скрытых» отеков:А) Тредмил-тест;Б) Ежедневное взвешивание;В) Электрокардиография;Г) Определение индекса Соловьева. 18)ЛФК, массаж при ХСН:А) Не показан;Б) Показан при 1 и 2А стадии;В) Показан в любой стадии;Г) Показан только при 1 стадии. 19) Наиболее информативным методом инструментальной диагностики сердечной недостаточности является: А) ЭхоКГ; Б) ЭКГ; В) ФКГ; Г) Рентгенография сердца. 20) Появление одышки, тахикардии, утомляемости только при физической нагрузке соответствует следующей стадии сердечной недостаточности:B) III.Б) II;А) I; 21) Постоянная одышка, тахикардия, застой в малом круге кровообращения соответствуют следующей стадии сердечной недостаточности:А) I;Б) II;В) III. 22) Тяжелые нарушения гемодинамики с развитием необратимых застойных явлений в органах и общей дистрофией, иногда истощением, полной потерей трудоспособности соответствуют следующей стадии сердечной недостаточности:А) I;Б) II;В) III. 23) Патологическое состояние, характеризующееся нарушением периферической циркуляции, как правило, с артериальной гипотензией, имеющее разнообразную этиологию и патогенез, обозначается как:А) Обморок;Б) Шок;В) Сердечная недостаточность. 24) Внезапная кратковременная потеря сознания, возникающая при переходе из горизонтального положения в вертикальное, называется:А) Шок;Б) Ортостатический коллапс;В) Сердечная недостаточность. 25) Состояние, характеризующееся появлением прострации, бледности, похолоданием кожи, тахикардией, гипотензией, снижением диуреза на фоне массивного кровотечения, называется:Б) Сердечная недостаточность;А) Ортостатический коллапс;В) Шок. 26) Когда развивается сердечная недостаточность:А) Сердце не может перекачать в артерию всю кровь, поступающую по венам;Б) По венам к сердцу поступает мало крови;В) При кровотечении. 27) Какой стол нужно соблюдать пациенту с ХСН:А) 10;Б) 13;В) 15. 28) Профилактика ХСН направленна на:А) Нормализация массы тела и питания;Б) Отказ от вредных привычек;В) Соблюдение режима дня. 1) Г2) А3) Б4) А5) Б6) А7) А8) А9) Б10) Б11) Б12) Г13) В14) Б15) В16) Г17) А18) Б19) А20) А21) Б22) В23) Б24) Б25) В26) А27) А28) А, Б, В.Ответы на тест:  Список рекомендуемых источниковЭ.Смолева Сестринский уход в терапии. МДК 02.01. Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях. Учебное пособие.-Ростов н/Д.: Феникс, 2017 – стр. 336.Кулешова Л.И., Пустоветова Е.В.  Основы сестринского дела: курс лекций, сестринские технологии. – Ростов н/Д.: Феникс, 2016 – стр. 403-414. Маколкин В.И. Овчаренко С.И. Внутренние болезни М, «Медицина» 2008г.- стр. 544.

alt: Хроническая сердечная недостаточность

description:
Хроническая сердечная недостаточность

ГБПОУ МО «Московский областной медицинский колледж №2»
Коломенский филиал

Коломна
2019 г.

ПМ 02. УЧАСТИЕ В
ЛЕЧЕБНО-ДИАГНОСТИЧЕСКОМ и реабилитациОННОМ ПРОЦЕССАХ
 специальность
34.02.01. Сестринское дело
(базовая подготовка)

Составитель:
Преподаватель Лютенберг Н.С.

alt: ФОРМИРУЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ

description:
ФОРМИРУЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств
ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса
ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами
ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования
ПК 2.5.Соблюдать правила пользования аппаратурой, оборудованием и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса

alt: ФОРМИРУЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ

description:
ФОРМИРУЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию
ПК 2.7. Осуществлять реабилитационные мероприятия

alt: ОБЩИЕ КОМПЕТЕНЦИИ, ПОДЛЕЖАЩИЕ

description:
ОБЩИЕ КОМПЕТЕНЦИИ, ПОДЛЕЖАЩИЕ РАЗВИТИЮ

ОК 1.   Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2.   Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных  руководителем

ОК 3.   Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

ОК 4.   Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

ОК 5.   Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

description:
1. Только при острой правожелудочковой недостаточности наблюдается:

А) Тахикардия;

Б) Одышка;

В) Цианоз;

Г) Асцит.

description:
2. При лечении хронической сердечной недостаточности применяют:

А) Ингибиторы АПФ, Диуретики;

Б) Антибиотики, Нитрофураны;

В) Бронхолитики, Муколитики;

Г) Глюкокортикостероиды, Цитостатики.

description:
3) Укажите возможную причину правожелудочковой недостаточности:

А) Артериальная гипертензия большого круга кровообращения;

Б) Легочная гипертензия;

В) Инфаркт передней стенки левого желудочка сердца.

description:
4) Укажите возможную причину левожелудочковой недостаточности:

А) Гипертоническая болезнь;

Б) Эмфизема легких;

В) Легочная гипертензия.

description:
5)Укажите проявления, характерные для левожелудочковой недостаточности:

А) Отеки нижних конечностей;

Б) Одышка, Тахикардия;

В) Гепатомегалия, Телеангиоэктазии.

description:
6) Укажите основные проявления, характерные для правожелудочковой недостаточности:

А) Гепатомегалия, Цианоз;

Б) Одышка, Телеангиоэктазии.

description:
7)Может ли развиться сердечная недостаточность при быстром возобновлении коронарного кровотока в ранее окклюзированной артерии?

А) Да;

Б) Нет.

description:
8) Какой тип сердечной недостаточности может привести к развитию сердечной астмы?

А) Левожелудочковая;

Б) Правожелудочковая.

description:
9) Какой вид сердечной недостаточности вызывает развитие венозной гиперемии и отека легких?

А) Правожелудочковая;

Б) Левожелудочковая.

description:
10) Сердечная недостаточность характеризуется системным венозным застоем, если она вызвана:

А) Коллапсом;

Б) Пороками сердца;

В) Острой кровопотерей.

description:
11) Сердечную недостаточность по характеру клинического течения подразделяют на:

А) Ремиттирующую и Интермиттирущую;

Б) Острую и Хроническую;

В) Перманентную и Лабильную.

description:
12) Отеки сердечного происхождения появляются:

А) Утром на лице;

Б) Утром на ногах;

В) Вечером на лице;

Г) Вечером на ногах.

description:
13) При наличии отеков медсестра рекомендует больному:

А) Ограничить прием белков и углеводов;

Б) Увеличить прием белков и углеводов;

В) Ограничить прием соли и жидкости;

Г) Увеличить прием соли и жидкости.

alt: Наиболее частая причина развития

description:
14) Наиболее частая причина развития ХСН :

А) Амилоидоз сердца;

Б) ИБС;

В) Миокардит.

alt: Классической триадой симптомов

description:
15) Классической триадой симптомов ХСН являются:

A) Боль в грудной клетке при глубоком дыхании, кашель и одышка;

Б) Чувство тяжести за грудиной, одышка и сердцебиение;

B) Одышка, слабость и отеки ног.

description:
16) При застое крови в малом круге кровообращения медсестра обеспечит пациенту положение:

А) Горизонтальное;

Б) Горизонтальное с приподнятыми ногами;

В) Коленно-локтевое;

Г) Сидя, с опущенными ногами.

description:
17) Основной метод выявления «скрытых» отеков:

А) Тредмил-тест;

Б) Ежедневное взвешивание;

В) Электрокардиография;

Г) Определение индекса Соловьева.

alt: ЛФК, массаж при ХСН: А) Не показан;

description:
18)ЛФК, массаж при ХСН:

А) Не показан;

Б) Показан при 1 и 2А стадии;

В) Показан в любой стадии;

Г) Показан только при 1 стадии.

description:
20) Появление одышки, тахикардии, утомляемости только при физической нагрузке соответствует следующей стадии сердечной недостаточности:

B) III.

Б) II;

А) I;

description:
21) Постоянная одышка, тахикардия, застой в малом круге кровообращения соответствуют следующей стадии сердечной недостаточности:

А) I;

Б) II;

В) III.

description:
22) Тяжелые нарушения гемодинамики с развитием необратимых застойных явлений в органах и общей дистрофией, иногда истощением, полной потерей трудоспособности соответствуют следующей стадии сердечной недостаточности:

А) I;

Б) II;

В) III.

description:
23) Патологическое состояние, характеризующееся нарушением периферической циркуляции, как правило, с артериальной гипотензией, имеющее разнообразную этиологию и патогенез, обозначается как:

А) Обморок;

Б) Шок;

В) Сердечная недостаточность.

description:
24) Внезапная кратковременная потеря сознания, возникающая при переходе из горизонтального положения в вертикальное, называется:

А) Шок;

Б) Ортостатический коллапс;

В) Сердечная недостаточность.

description:
25) Состояние, характеризующееся появлением прострации, бледности, похолоданием кожи, тахикардией, гипотензией, снижением диуреза на фоне массивного кровотечения, называется:

Б) Сердечная недостаточность;

А) Ортостатический коллапс;

В) Шок.

description:
26) Когда развивается сердечная недостаточность:

А) Сердце не может перекачать в артерию всю кровь, поступающую по венам;

Б) По венам к сердцу поступает мало крови;

В) При кровотечении.

alt: Какой стол нужно соблюдать пациенту с

description:
27) Какой стол нужно соблюдать пациенту с ХСН:

А) 10;

Б) 13;

В) 15.

alt: Профилактика ХСН направленна на:

description:
28) Профилактика ХСН направленна на:

А) Нормализация массы тела и питания;

Б) Отказ от вредных привычек;

В) Соблюдение режима дня.

description:
1) Г
2) А
3) Б
4) А
5) Б
6) А
7) А
8) А
9) Б
10) Б
11) Б
12) Г
13) В
14) Б
15) В
16) Г
17) А
18) Б
19) А
20) А
21) Б
22) В
23) Б
24) Б
25) В
26) А
27) А
28) А, Б, В.

Ответы на тест:

alt: Список рекомендуемых источников

description:
Список рекомендуемых источников

Э.Смолева Сестринский уход в терапии. МДК 02.01. Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях. Учебное пособие.-Ростов н/Д.: Феникс, 2017 – стр. 336.
Кулешова Л.И., Пустоветова Е.В.  Основы сестринского дела: курс лекций, сестринские технологии. – Ростов н/Д.: Феникс, 2016 – стр. 403-414.
Маколкин В.И. Овчаренко С.И. Внутренние болезни М, «Медицина» 2008г.- стр. 544.

intro:
Викторина по ПМ 02. УЧАСТИЕ В ЛЕЧЕБНО-ДИАГНОСТИЧЕСКОМ И РЕАБИЛИТАЦИОННОМ  ПРОЦЕССАХ. МДК 02.01 Сестринская помощь в терапии.
 специальность 34.02.01. Сестринское дело (базовая подготовка)
Викторина предназначена для закрепление материала по МДК 02. 01 СЕСТРИНСКАЯ ПОМОЩЬ В ТЕРАПИИ, КАК НА КОМБИНИРОВАННОМ  , ТАК И НА ПРАКТИЧЕСКОМ ЗАНЯТИЯХ.

title: Викторина "Хроническая сердечная недостаточность"


extracted_text:
ГБПОУ МО «Московский областной медицинский колледж №2»
Коломенский филиал
Викторина
На тему: бронхиальная астма
«ПМ.02.МДК 02.01. Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях/СП
Дисциплина:
в терапии»
Составитель:
Преподаватель Лютенберг Н.С.
Коломна
2019
ГБПОУ МО «Московский областной медицинский колледж №2»Коломенский филиалДисциплина:«ПМ.02.МДК 02.01. Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях/СП в терапии»Составитель: Преподаватель Лютенберг Н.С. ФОРМИРУЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для
пациента виде, объяснять ему суть вмешательств
ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические
вмешательства, взаимодействуя с участниками
лечебного процесса
ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими
организациями и службами
ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в
соответствии с правилами их использования
ПК 2.5.Соблюдать правила пользования аппаратурой,
оборудованием и изделий медицинского назначения
в ходе лечебно-диагностического процесса ФОРМИРУЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую
документацию
ПК 2.7. Осуществлять реабилитационные
мероприятия ОБЩИЕ КОМПЕТЕНЦИИ,
ПОДЛЕЖАЩИЕ РАЗВИТИЮ
ОК 1.   Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
ОК 2.   Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и
способов ее достижения, определенных  руководителем
ОК 3.   Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и
нести за них ответственность
ОК 4.   Осуществлять поиск информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач
ОК 5.   Использовать информационнокоммуникационные технологии в
профессиональной деятельности Вопрос 1
При бронхиальной астме на что жалуются
пациенты:
1. Кровохарканье
2. Боль в грудной клетке
3. Приступ удушья
При бронхиальной астме на что жалуются пациенты:1.Кровохарканье2.Боль в грудной клетке3.Приступ удушья Вопрос 2
При чём можно отметить экспираторный характер
одышки:
1. Бронхиальной астме
2. Абсцессе легкого
3. Крупозной пневмонии
При чём можно отметить экспираторный характер одышки:1.Бронхиальной астме 2.Абсцессе легкого3.Крупозной пневмонии Вопрос 3
Что затруднено при экспираторной одышке:
1. Вдох и выдох
2. Выдох
3. Вдох
Что затруднено при экспираторной одышке:1.Вдох и выдох2.Выдох 3.Вдох Вопрос 4
Какое положение должно быть
у пациента при приступе
бронхиальной астмы:
1. Сидя, опираясь о колени
2. Сидя, опираясь о колени
3. Лежа на боку
Какое положение должно быть у пациента при приступе бронхиальной астмы:1.Сидя, опираясь о колени2.Сидя, опираясь о колени 3.Лежа на боку Вопрос 5
Если случился приступ бронхиальной астмы, какие
аускультативные данные при этом:
1. Влажные хрипы
2. Шум трения плевры
3. Сухие свистящие хрипы
Если случился приступ бронхиальной астмы, какие аускультативные данные при этом:1.Влажные хрипы2.Шум трения плевры3.Сухие свистящие хрипы Вопрос 6
Что противопоказано при
приступе бронхиальной
астмы:
1. Морфин
2. Эуфиллин
3. Астмопент
Что противопоказано при приступе бронхиальной астмы:1.Морфин 2.Эуфиллин3.Астмопент Вопрос 7
Если у человека приступ бронхиальной астмы, какая
неотложная помощь при этом:
1. Либексин
2. Сальбутамол
3. Тусупрекс
Если у человека приступ бронхиальной астмы, какая неотложная помощь при этом:1.Либексин2.Сальбутамол 3.Тусупрекс Вопрос 8
На схеме под цифрой 1  спирали Куршмана,
2  кристаллы ШаркоЛейдена
При чём в мокроте определяются спирали Куршмана
и кристаллы ШаркоЛейдена в мокроте:
1. Бронхиальной астме
2. Абсцессе легкого
3. Раке легкого
При чём в мокроте определяются спирали Куршмана и кристаллы ШаркоЛейдена в мокроте:1.Бронхиальной астме 2.Абсцессе легкого3.Раке легкого Вопрос 9
Мокрота при аллергической форме БА содержит:
1. Скопление альвеолярных макрофагов
2. Скопление эозинофилов
3. Скопление нейтрофилов
Мокрота при аллергической форме БА содержит:1.Скопление альвеолярных макрофагов2.Скопление эозинофилов3.Скопление нейтрофилов Вопрос 10
Наиболее характерное изменение в клиническом анализе
крови при аллергической форме бронхиальной астмы:
1. Повышение СОЭ
2. Лимфоцитоз
3. Базофилия
4. Эозинофилия
Наиболее характерное изменение в клиническом анализе крови при аллергической форме бронхиальной астмы:1.Повышение СОЭ2.Лимфоцитоз3.Базофилия4.Эозинофилия Вопрос 11
Для выявления бронхиальной обструкции используют
следующий метод:
1. Рентгеноскопия
2. Спирометрия
3. Фибробронхоскопия
4. Сцинтиграфия легких
Для выявления бронхиальной обструкции используют следующий метод:1.Рентгеноскопия2.Спирометрия3.Фибробронхоскопия4.Сцинтиграфия легких Вопрос 12
Бронхолитическими
свойствами
обладают:
1. Адреномиметики
2. Кромоны
3. Муколитики
4. Антагонисты
лейкотриенов
5. Глюкокортикоиды
Бронхолитическими свойствами обладают:1.Адреномиметики2.Кромоны3.Муколитики4.Антагонисты лейкотриенов5.Глюкокортикоиды Вопрос 13
 К препаратам
«неотложной
терапии» БА
относят:
1. Сальбутамол
2. Салметерол
3. Будесонид
4. Формотерол
5. Монтелукаст
 К препаратам «неотложной терапии» БА относят:1.Сальбутамол2.Салметерол3.Будесонид4.Формотерол5.Монтелукаст Вопрос 14
Основные клинические
симптомы приступа БА:
1. Инспираторная одышка
2. Брадикардия
3. Удлиненный вдох
4. Дистанционные хрипы
Основные клинические симптомы приступа БА: 1.Инспираторная одышка2.Брадикардия3.Удлиненный вдох4.Дистанционные хрипы Вопрос 15
Признаки аллергической
формы БА:
1. Перенесенная пневмония
2. Обострения не связаны с
в анамнезе
сезонностью
3. Эффективность
элиминации аллергена
4. Одышка вне приступа
Признаки аллергической формы БА:1.Перенесенная пневмония в анамнезе2.Обострения не связаны с сезонностью3.Эффективность элиминации аллергена4.Одышка вне приступа Вопрос 16
Осложнением
бронхиальной астмы
является:
1. Кровохарканье
2. Сухой плеврит
3. Астматический
статус
4. Гидроторакс
5. Эмпиема плевры
Осложнением бронхиальной астмы является:1.Кровохарканье2.Сухой плеврит3.Астматический статус4.Гидроторакс5.Эмпиема плевры Вопрос 17
Для астматического статуса характерно:
1. Появление участков «немого» легкого
2. Дыхание Биота
3. Систолический шум на верхушке
4. Влажные средне и крупнопузырчатые хрипы
Для астматического статуса характерно: 1.Появление участков «немого» легкого2.Дыхание Биота3.Систолический шум на верхушке4.Влажные средне и крупнопузырчатые хрипы Вопрос 18
У больного БА эмфизема легких. Какая основная
жалоба будет при этом заболевании?
1. Кашель без мокроты
2. Кашель с мокротой
3. Удушье в виде приступа
4. Одышка
У больного БА эмфизема легких. Какая основная жалоба будет при этом заболевании?1.Кашель без мокроты2.Кашель с мокротой3.Удушье в виде приступа4.Одышка Вопрос 19
Для приступа бронхиальной астмы характерно все,
кроме:
1. Экспираторной одышки
2. Дискантовых сухих хрипов
3. Мелкопузырчатые влажные хрипы
4. Кашель с трудно отделяемой вязкой мокротой
Для приступа бронхиальной астмы характерно все, кроме:1.Экспираторной одышки2.Дискантовых сухих хрипов3.Мелкопузырчатые влажные хрипы4.Кашель с трудно отделяемой вязкой мокротой Вопрос 20
Осложнениями БА при лечении глюкокортикоидами
являются все, кроме:
1. Катаракта
2. Рецидивы туберкулеза
3. Патологические переломы костей
4. Артериальная гипертензия
Осложнениями БА при лечении глюкокортикоидами являются все, кроме:1.Катаракта2.Рецидивы туберкулеза3.Патологические переломы костей4.Артериальная гипертензия Вопрос 21
Нехарактерный
симптом для БА:
1. Коробочный звук
2. Инспираторная
одышка
3. Удлиненный выдох
4. Сухие хрипы на
выдохе
5. Частый
непродуктивный
кашель
Нехарактерный симптом для БА:1.Коробочный звук2.Инспираторная одышка3.Удлиненный выдох4.Сухие хрипы на выдохе5.Частый непродуктивный кашель Вопрос 22
Для астматического состояния характерны все
признаки, кроме:
1. Нарушение сознания
2. Полипноэ
3. Обильная мокрота
4. Уменьшение дыхательных шумов
Для астматического состояния характерны все признаки, кроме:1.Нарушение сознания2.Полипноэ3.Обильная мокрота4.Уменьшение дыхательных шумов Вопрос 23
Какой фактор не участвует в механизме удушья
при бронхиальной астме?
1. Альвеолярный отек
2. Отек слизистой бронхов
3. Бронхоспазм
4. Повышенная секреция слизи
Какой фактор не участвует в механизме удушья при бронхиальной астме?1.Альвеолярный отек2.Отек слизистой бронхов3.Бронхоспазм4.Повышенная секреция слизи Вопрос 24
При приступе
бронхиальной астмы
эффективны все
препараты, кроме:
1. Интала
2. Сальбутамола
3. Эуфиллина
4. Беротека
При приступе бронхиальной астмы эффективны все препараты, кроме:1.Интала2.Сальбутамола3.Эуфиллина4.Беротека Вопрос 25
К противовоспалительным ингаляционным
кортикостероидам относят все, кроме:
1. Фликсатид
2. Ингакорт
3. Преднизолон
К противовоспалительным ингаляционным кортикостероидам относят все, кроме:1.Фликсатид2.Ингакорт3.Преднизолон Вопрос 26
Аускультативные данные при приступе
бронхиальной астмы:
1. Крепитация
2. Сухие свистящие хрипы
3. Влажные хрипы
4. Шум трения плевры
Аускультативные данные при приступе бронхиальной астмы:1.Крепитация2.Сухие свистящие хрипы3.Влажные хрипы4.Шум трения плевры Вопрос 27
В межприступном периоде бронхиальной
астмы применяют:
1. Астмопент
2. Беротек
3. Интал
В межприступном периоде бронхиальной астмы применяют:1.Астмопент2.Беротек3.Интал Вопрос 28
Пикфлоуметрия — это определение
1. Остаточного объема
2. Дыхательного объема
3. Жизненной емкости легких
4. Пиковой скорости выдоха
Пикфлоуметрия — это определение1.Остаточного объема2.Дыхательного объема3.Жизненной емкости легких4.Пиковой скорости выдоха Вопрос 29
Дренажное положение придается пациенту для:
1. Снижения лихорадки
2. Уменьшения одышки
3. Расширения бронхов
4. Облегчения оттока мокроты
Дренажное положение придается пациенту для:1.Снижения лихорадки2.Уменьшения одышки3.Расширения бронхов4.Облегчения оттока мокроты Вопрос 30
При густой вязкой мокроте рекомендуют
1. Йодид калия
2. Кодеин
3. Либексин
При густой вязкой мокроте рекомендуют1.Йодид калия2.Кодеин3.Либексин Ответы
1. 3
2. 1
3. 2
4. 2
5. 3
6. 1
7. 2
8. 1
9. 2
10.4
11.2
12.1
13.1
14.4
15.2
1.32.13.24.25.36.17.28.19.210.411.212.113.114.415.216.317.118.419.320.121.222.323.124.125.326.227.228.429.430.1 Список рекомендуемых источников
1. Э.Смолева  Сестринский  уход  в  терапии.  МДК
02.01.  Сестринский  уход  при  различных
заболеваниях
Учебное
пособие.Ростов н/Д.: Феникс, 2018 – стр. 336.
состояниях.
и
2. Кулешова  Л.И.,  Пустоветова  Е.В.    Основы
сестринского  дела:  курс  лекций,  сестринские
технологии. – Ростов н/Д.: Феникс, 2016 – стр.
403414.
3. Маколкин  В.И.  Овчаренко  С.И.  Внутренние
болезни М, «Медицина» 2017г. стр. 544.

intro:
Викторина применяется на комбинированном и практическом занятиях по «ПМ.02.МДК 02.01. Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях/СП в терапии».
ФОРМИРУЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств
ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса
ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами
ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования
ПК 2.5.Соблюдать правила пользования аппаратурой, оборудованием и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса

title: Викторина "Бронхиальная астма"


extracted_text:
ГБПОУ МО «МОСКОВСКИЙ ОБЛАСТНОЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ № 2»
КОЛОМЕНСКИЙ ФИЛИАЛ
«Бронхоэктатическая болезнь»
ПМ 02. УЧАСТИЕ В
ЛЕЧЕБНОДИАГНОСТИЧЕСКОМ И РЕАБИЛИТАЦИОННОМ ПРОЦЕССАХ
 специальность
34.02.01. Сестринское дело
(базовая подготовка)
Составитель:
Преподаватель Лютнберг Н.С.
Коломна
2019 ФОРМИРУЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для
пациента виде, объяснять ему суть вмешательств
ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические
вмешательства, взаимодействуя с участниками
лечебного процесса
ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими
организациями и службами
ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в
соответствии с правилами их использования
ПК 2.5.Соблюдать правила пользования аппаратурой,
оборудованием и изделий медицинского назначения в
ходе лечебно-диагностического процесса ФОРМИРУЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую
документацию
ПК 2.7. Осуществлять реабилитационные
мероприятия ОБЩИЕ КОМПЕТЕНЦИИ,
ПОДЛЕЖАЩИЕ РАЗВИТИЮ
ОК 1.   Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес
ОК 2.   Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее
достижения, определенных  руководителем
ОК 3.   Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за
них ответственность
ОК 4.   Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач
ОК 5.   Использовать информационнокоммуникационные технологии в
профессиональной деятельности ЧТО ИЗОБРАЖЕНО НА
КАРТИНКЕ? ЧЕМУ МОЖЕТ
ПРОТИВОСТОЯТЬ
БРОНХОКТАТИЧЕСКАЯ
БОЛЕЗНЬ? В КАКОМ ИЗ ИЗОБРАЖЕНИЙ
ПРОЯВЛЯЕТСЯ РАК ЛЕГКОГО? ЧТО МОЖЕТ ПОВЛИЯТЬ
РАЗВИТИЮ
БРОНХОЭКТОТИЧЕСКОЙ
БОЛЕЗНИ?
ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
■ 1.
■ 2.
КУРЕНИЕ
■ 3.
ПРАВИЛЬНОЕ ПИТАНИЕ Больной выделяет мокроту по
утрам полным ртом при:
■ 1.
■ 2.
 бронхиальной астме
бронхоэктатической
болезни
■ 3.
крупозной пневмонии При бронхоэктатической
болезни мокрота:
■ 1.
ржавая"
■ 2.
стекловид
ная
■ 3.
гнойная Наиболее информативный метод
диагностики бронхоэктатической болезни:
■ 1.
■ 2.
■ 3.
бронхография
рентгеноскопия грудной
клетки
флюорография Пальцы в виде "барабанных
палочек" и ногти в виде "часовых
стекол" встречаются при:
■ 1.
остром бронхите
■ 2.
очаговой пневмонии
■ 3.
бронхоэктатической
болезни Кровохарканье наиболее
характерно для:
■ 1.
острого бронхита
■ 2.
бронхоэктатической
болезни
■ 3.
бронхиальной астмы Дренажное положение придается
пациенту при:
■ 1.
■ 2.
■ 3.
бронхоэктатической
болезни
сухом плеврите
экссудативном
плеврите Гнойная мокрота наблюдается
при:
■ 1.
■ 2.
бронхоэктатической
болезни
сердечной астме
■ 3.
сухом плеврите КАКАЯ ДИЕТА НАЗНАЧАЕТСЯ ПРИ
БРОНХОЭКТАТИЧЕСКОЙ БОЛЕЗНИ?
■ 1.
■ 2.
■ 3.
11
5
10 КАКИЕ ЛЕКАРСТВА ИСПОЛЬЗУЮТ
ПРИ БРОНХОЭКТАТИЧСКОЙ
БОЛЕЗНИ?
■ 1.                                                   2.                                                 3. К КАКОМУ ВРАЧУ ОБРАТИТЬСЯ
ПРИ БРОНХОЭКТАТИЧЕСКОЙ
БОЛЕЗНИ?
■ 1.                                                                       2. КАКАЯ ТЕРАПИЯ НАЗНАЧАЕТСЯ ПРИ
ЛЕЧЕНИИ БРОНХОЭКТАТИЧЕСКОЙ БОЛЕЗНИ
? ЛЕЧЕНИЕ В 1 СТАДИИ
БРОНХОЭКТАТИЧЕСКОЙ БОЛЕЗНИ: ЛЕЧЕНИЕ ВО 2 СТАДИИ
БРОНХОЭКТАТИЧЕСКОГО ЗАБОЛЕВАНИЯ: КЛИНИКА БРОНХОЭКТОТИЧЕСКОЙ
БОЛЕЗНИ. ЧТО ЯВЛЯЕТСЯ ВАЖНЫМ
СИМПТОМОМ? 2 СИМПТОМ-ЭТО ЧТО ПОКАЗАНО НА
ИЗОБРАЖЕНИИ? КАКАЯ БОЛЬ МОЖЕТ БЫТЬ ПРИ
БРОНХОЭКТАТИЧЕСКОЙ БОЛЕЗНИ? ЧТО ЯВЛЯЕТСЯ КЛАССИЧЕСКИМ ПРИЗНАКОМ
БРОНХОЭКТАТИЧЕСКОЙ БОЛЕЗНИ? БРОНХОЭКТАЗ
Ы. ПРИ КАКИХ ИНФЕКЦИОННЫХ ЗАБОЛЕВАНИЯХ,
МОГУТ ВЫЯВИТЬСЯ БРОНХОЭКТАЗЫ?
■ 1.                                                     2.
  3. ЧТО НЕОБХОДИМО СДЕЛАТЬ ДЛЯ
ПРОФИЛАКТИКИ КОРИ И КРАСНУХИ? ЗАКЛЮЧЕНИЕ. ОТВЕТЫ:
■ 1) 3 СЛАЙД- БРОНХОЭКТ. БОЛЕЗНЬ                       12) 14 СЛАЙД-1
■ 2) 4 СЛАЙД-  РАК ЛЕГКИХ                                       13) 15 СЛАЙД-1
■ 3) 5 СЛАЙД- В 1                                                       14) 16 СЛАЙД-1
■ 4) 6 СЛАЙД- КУРЕНИЕ                                            15) 17 СЛАЙД-АНТИБАКТЕРИАЛЬНАЯ
■ 5) 7 СЛАЙД- БРОНХОЭКТ. БОЛЕЗНЬ                     16) 18 СЛАЙД-КОНСЕРВАТИВНОЕ
■ 6) 8 СЛАЙД- ГНОЙНАЯ                                           17) 19 СЛАЙД-ХИРУРГИЧЕСКОЕ
■ 7) 9 СЛАЙД- БРОНХОГРАФИЯ                               18) 20 СЛАЙД-КРОВОХАРКАНЬЕ
■ 8) 10 СЛАЙД- БРОНХОЭКТ. БОЛЕЗНИ                 19) 21 СЛАЙД-ОБОСТРЕНИЕ
■ 9) 11 СЛАЙД- 2                                                       20) 22 СЛАЙД-ЛИХОРАДКА
■ 10) 12 СЛАЙД- 1                                                     21) 23 СЛАЙД-БОЛЬ В ГР. КЛЕТКЕ
■ 11) 13 СЛАЙД- 1                                                     22) 24 СЛАЙД-ПАЛЬЦЫ В ВИДЕ БАРАБ.
ПЕРЕПОНОК.
■ 23) 25 СЛАЙД- КОРЬ, КОКЛЮШ, ТУБЕРКУЛЕЗ.
■ 24) 26 СЛАЙД- ВАКЦИНАЦИЯ Список рекомендуемых источников
1. Э.Смолева  Сестринский  уход  в  терапии.  МДК
02.01.  Сестринский  уход  при  различных
заболеваниях
Учебное
пособие.Ростов н/Д.: Феникс, 2017 – стр. 336.
состояниях.
и
2. Кулешова  Л.И.,  Пустоветова  Е.В.    Основы
сестринского  дела:  курс  лекций,  сестринские
технологии. – Ростов н/Д.: Феникс, 2016 – стр.
403414.
3. Маколкин  В.И.  Овчаренко  С.И.  Внутренние
болезни М, «Медицина» 2008г. стр. 544.

file_name: бронхоэктатическая болезнь.pptx

description:
ЧТО ИЗОБРАЖЕНО НА
КАРТИНКЕ?

description: 2 СИМПТОМ-ЭТО

description:
ЧТО ПОКАЗАНО НА
ИЗОБРАЖЕНИИ?

description:
БРОНХОЭКТАЗ
Ы.

description: ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

intro:
Викторина предназначена для комбинированных и практических занятий по
ПМ 02. УЧАСТИЕ В ЛЕЧЕБНО-ДИАГНОСТИЧЕСКОМ И РЕАБИЛИТАЦИОННОМ ПРОЦЕССАХ специальность34.02.01. Сестринское дело (базовая подготовка) ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ ТЕМЫ.
ФОРМИРУЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств
ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса
ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами
ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования
ПК 2.5.Соблюдать правила пользования аппаратурой, оборудованием и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса

title: Викторина «Бронхоэктатическая болезнь»


extracted_text:
ГБПОУ МО «МОСКОВСКИЙ ОБЛАСТНОЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ №
2»
КОЛОМЕНСКИЙ ФИЛИАЛ
«Абсцесс легкого»
ПМ 02. УЧАСТИЕ В
ЛЕЧЕБНОДИАГНОСТИЧЕСКОМ И РЕАБИЛИТАЦИОННОМ ПРОЦЕССАХ
 специальность
34.02.01. Сестринское дело
(базовая подготовка)
Составитель:
Преподаватель Лютенберг Н.С.
            Коломна
             2019 ФОРМИРУЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента
виде, объяснять ему суть вмешательств
ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства,
взаимодействуя с участниками лечебного процесса
ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и
службами
ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии с
правилами их использования
ПК 2.5.Соблюдать правила пользования аппаратурой,
оборудованием и изделий медицинского назначения в ходе
лечебно-диагностического процесса ФОРМИРУЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию
ПК 2.7. Осуществлять реабилитационные мероприятия ОБЩИЕ КОМПЕТЕНЦИИ,
ПОДЛЕЖАЩИЕ РАЗВИТИЮ
ОК 1.   Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес
ОК 2.   Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения,
определенных  руководителем
ОК 3.   Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
ОК 4.   Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач
ОК 5.   Использовать информационнокоммуникационные технологии в профессиональной
деятельности К ГНОЙНЫМ ЗАБОЛЕВАНИЯМ ЛЕГКИХ
ОТНОСЯТСЯ ВСЕ, КРОМЕ:
• 1.
 гангрена
• 2.
абсцесс
• 3.
киста
легкого ЧАЩЕ ВСЕГО ВСТРЕЧАЮТСЯ АБСЦЕССЫ ЛЕГКИХ:
• 1.
• 2.
• 3.
 посттравматические
гематогенно-
эмболические
аспирационные АБСЦЕССАМИ ЛЕГКИХ ЧАЩЕ ВСЕГО
СТРАДАЮТ ЛЮДИ В ВОЗРАСТЕ:
• 1.
• 2.
• 3.
30-50
лет
20-30
лет
50-70
лет К ХРОНИЧЕСКИМ АБСЦЕССАМ ЛЕГКОГО
ОТНОСЯТСЯ СУЩЕСТВУЮЩИЕ:
• 1.
2-3 недели
• 2.
2 месяца
• 3.
3 месяца ПРИ РАЗВИТИИ ПИОПНЕВМОТОРАКСА ПРИ
АБСЦЕССЕ ЛЕГКОГО В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ ПОКАЗАНО:
• 1.
• 2.
рентгенотерапия
антибиотики
• 3.
 дренирование плевральной
полости ПРИ ТОТАЛЬНОМ АТЕЛЕКТАЗЕ
ОДНОГО ИЗ ЛЕГКИХ ПОКАЗАНА:
• 1.
• 2.
пункция плевральной полости
антибиотикотерапия
• 3.
дренирование плевральной
полости ПОКАЗАНИЕМ К ОПЕРАЦИИ ЛОБЭКТОМИИ
ПРИ ОСТРОМ АБСЦЕССЕ ЛЕГКОГО МОЖЕТ
БЫТЬ:
• 1.
• 2.
• 3.
все перечисленное
нарастание гнойной
интоксикации
развитие гангрены легкого ОСЛОЖНЕНИЕМ ОСТРОГО АБСЦЕССА ЛЕГКОГО
НЕ МОЖЕТ БЫТЬ:
• 1.
• 2.
• 3.
кровотечение
образование сухой полости в
легком
сепсис .ДЛЯ ГАНГРЕНЫ ЛЕГКОГО ХАРАКТЕРНО:
• 1.
• 2.
• 3.
все перечисленное верно
отсутствие
грануляционного вала на
границе поражения
распространенный некроз
легочной ткани ПРИ БОЛЬШОЙ ВОЗДУШНОЙ КИСТЕ ЛЁГКОГО
ВОЗМОЖНЫ:
• 1.
пневмоторакс
• 2.
нагноение кисты
• 3.
все перечисленное
верно ПРИ ЛЕЧЕНИИ АБСЦЕДИРУЮЩЕЙ
ПНЕВМОНИИ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ:
• 1.
• 2 .
• 3.
все верно
отхаркивающие
средства
ингаляции ПРИ ГАНГРЕНЕ СРЕДНЕЙ ДОЛИ
ЛЕГКОГО ПОКАЗАНА:
• 1.
• 2.
лобэктомия
пульмонэктоми
я
• 3.
торакопластик
а ЧТО ЯВЛЯЕТСЯ ЧАЩЕ ПРИЧИНОЙ
ПРОФУЗНОГО КРОВОТЕЧЕНИЯ
ПРИ АБСЦЕССЕ И ГАНГРЕНЕ ЛЕГКИХ?
• 1.
• 2.
Эрозии слизистой
бронхов
Ветви легочной
артерии
• 3.
Бронхиальные артерии ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ХАРАКТЕРА МИКРОФЛОРЫ ПРИ
ГАНГРЕНЕ ЛЕГКОГО ДОСТОВЕРНЫМ ЯВЛЯЕТСЯ
АБСЦЕССЕ И
ИССЛЕДОВАНИЕ:
• 1.
• 2.
• 3.
Откашливаемой мокроты
Материала, полученного
при трансторакальной
пункции па-
тологического очага
Назофарингиального мазка ОСНОВНЫМИ МЕТОДАМИ
КОНСЕРВАТИВНОГО ЛЕЧЕНИЯ АБСЦЕССА
И ГАНГРЕНЫ ЛЕГКОГО ЯВЛЯЮТСЯ:
• 1.
Коррекция водно-
электролитного
обмена
• 2.
Антибиотикотерапия
• 3.
Дезинтоксикация САМЫМ ЭФФЕКТИВНЫМ МЕТОДОМ
САНИРОВАНИЯ ОСТРОГО
АБСЦЕССА ЛЕГКОГО ЯВЛЯЕТСЯ:
• 1.
Торакоплевропневмоцен
тез с дренированием
• 2.
Бронхоскопия с лаважем
• 3.
Бронхиальный лаваж
катетером КОТОРЫЕ ИЗ НИЖЕ ПЕРЕЧИСЛЕННЫХ ФАКТОРОВ СПОСОБСТВУЮТ
ПЕРЕХОДУ ОСТРОГО АБСЦЕССА В ХРОНИЧЕСКИЙ?
• 1.
• 2.
• 3.
Запоздалое
консервативное лечение
Несоблюдение правил
антибиотикотерапии
Неадекватная
дезинтоксикационная
терапия САМОЕ ТЯЖЕЛОЕ ОСЛОЖНЕНИЕ ХРОНИЧЕСКОГО АБСЦЕССА
ЯВЛЯЕТСЯ:
• 1.
• 2.
• 3.
Амилоидоз внутренних
органов
Туберкулезная инфекция
остаточной полости
Кровохарканье ЧТО ИЗОБРАЖЕНО НА КАРТИНКЕ? ЧТО ИЗОБРАЖЕНО НА КАРТИНКЕ? ОТВЕТЫ:
• 3 слайд-3                                                11 слайд-1                                                19 слайд-2
• 4 слайд-2                                                12 слайд-2                                                 20 слайд-1
• 5 слайд-1                                                13 слайд-1                                                 21 слайд-аб.лег.
• 6 слайд-2                                                14 слайд-1                                                 22 слайд-ган.лег
• 7 слайд-3                                                15 слайд-3
• 8 слайд-3                                                16 слайд-2
• 9 слайд-1                                                17 слайд-2
• 10 слайд-2                                              18 слайд-1 СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Э.Смолева Сестринский уход в терапии.  МДК 02.01.  Сестринский  уход
при  различных  заболеваниях  и  состояниях.  Учебное  пособие.Ростов
н/Д.: Феникс, 2017 – стр. 336.
2. Кулешова  Л.И.,  Пустоветова  Е.В.    Основы  сестринского  дела:  курс
лекций, сестринские технологии. – Ростов н/Д.: Феникс, 2016 – стр. 403
414.
3. Маколкин  В.И.  Овчаренко  С.И.  Внутренние  болезни  М,  «Медицина»
2008г. стр. 544.

file_name: АБСЦЕСС ЛЕГКОГО.pptx

description: ЧТО ИЗОБРАЖЕНО НА КАРТИНКЕ?

description: ЧТО ИЗОБРАЖЕНО НА КАРТИНКЕ?

intro:
Викторина предназначена для комбинированных и практических занятий по ПМ 02. УЧАСТИЕ В ЛЕЧЕБНО-ДИАГНОСТИЧЕСКОМ И РЕАБИЛИТАЦИОННОМ ПРОЦЕССАХ специальность 34.02.01. Сестринское ДЕЛО , как текущий контроль.
ОБЩИЕ КОМПЕТЕНЦИИ, ПОДЛЕЖАЩИЕ РАЗВИТИЮ
ОК 1.   Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2.   Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных  руководителем

ОК 3.   Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

ОК 4.   Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

ОК 5.   Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

title: Викторина «Абсцесс легкого»


extracted_text:
Семь чудес
России.
Пономарева Елена
Александровна
КГОБУ « Школа-интернат
с.Покровка». МАМАЕВ КУРГАН. Мамаев курган возвышающийся над основной
частью Волгограда и обозначающийся на
топографических картах как Высота 102.0,
является главным звеном в общей системе
обороны Сталинградского фронта. Именно он
стал ключевой позицией в борьбе за
волжские берега. Здесь в последние месяцы
1942г. проходили ожесточенные бои. Склоны
кургана были перепаханы бомбами и
снарядами, почва смешалась с осколками
металла. Это место огромных людских
потерь. Здесь по различным подсчетам
захоронено не менее 65тысяч человек.
Именно в районе Мамаева кургана 2февраля
1943г. закончилась Сталинградская битва. Эльбрус Двуглавый Эльбрус, высочайшая точка России
и Европы, находится на стыке границ
Кабардино –Балкарии и Карачаево – Черкесии.
Западная вершина Эльбруса возвышается над
уровнем моря на 5642м.,а восточная – на
5621м. Вершины разделены глубокой
седловиной. Со склонов Эльбруса стекают 23
ледника. За счёт хорошо развитой
транспортной и сопутствующей
инфраструктуры Эльбрус и прилегающие к
нему районы очень популярны в
рекреационном, спортивном, туристическом и
альпинистском плане. Первое успешное
восхождение на одну из вершин Эльбруса
было совершено в рамках научной
экспедиции, организованной Российской Собор Василия Блаженного. Собор Василия Блаженного
не только главный храм
Красной площади но и
символ всей России. Он
построен в 1555 -1561гг. По
указу Ивана Грозного в честь
взятия Казани. Штурм Казани
начался 1 октября1552г.,
поэтому официальное
название храма- храм
Покрова Божией матери. Байкал Древний как мир Байкал существует
около25-30 миллионов лет.Глубина
Байкала достигает 1642м., что
позволяет ему по праву носить звание
самого глубокого озера мира. В
Байкале содержится около 22 %
запасов всей пресной воды земного
шара. Озеро и прибрежные
территории отличаются уникальным
разнообразием флоры и фауны,
боо́льшая часть видов животных
эндемична. Местные жители и
традиционно называют Байкал морем. Долина
гейзеров. Расположена на полуострове Камчатка
в Кроноцком государственном
биосферном заповеднике. Занимает
территорию около 2 км.кв., где
сконцентрированы 20 крупных
гейзеров,  периодически
выбрасывающих фонтаны горячей
воды или пара. Кроме гейзеров здесь
находятся более 200 пульсирующих и
фонтанирующих горячих источников,
котлы с кипящей красной глиной,
теплые озера и водопады. Петергоф

file_name: семь чудес россии.pptx

description: МАМАЕВ КУРГАН.

description: Эльбрус

description: Собор Василия Блаженного.

description: Байкал

description:
Долина
гейзеров.

description: Петергоф

intro:
В материале представлена информация о семи чудесах России. Дано описание и фотографии объектов о которых идет речь:
Гора Эльбрус, озеро Байкал, долина гейзеров на Камчатке, Петергоф, памятник природы " Столбы выветривания" в Коми, собор Василия Блаженного, Мамаев Курган и статуя Родина -мать.

title: Презентация по географии на тему " Семь чудес России"


extracted_text:
Ватикан Географическое
положение
 Государство,
расположенное на
территории столицы
Италии - Рима (на
холме Монте-
Ватикано). Общая
площадь 0,44 км2 (в
Риме и его
окрестностях Ватикану
принадлежит три
собора, несколько
дворцов и вилл общей
площадью 0,7 км).
Длина границы с
Италией 3,2 км. Государственное
устройство
 Полное наименование -
Государство Ватикан.
Государственное устройство -
абсолютная теократическая
монархия. Столица - Ватикан.
Независимость Ватикан
получил 11 февраля 1929 г.
от Италии. Национальный
праздник отмечается 22
октября - день избрания
папой Иоанна Павла II (1978).
Глава государства - папа
римский, которому
принадлежит абсолютная
власть в Ватикане. В
отсутствие папы римского
делами Ватикана руководит
камерленг Святой Римской
церкви. Ватикан имеет также
свое правительство -
Римскую курию. Население
 Население составляет 830
человек, однако ватиканское
подданство имеет около 700
человек (1995). Этнический
состав: итальянцы, швейцарцы
(из которых по традиции
формируют гвардию Ватикана).
Официальные языки -
латинский и итальянский.
Ватикан является
международным центром
католицизма. Большинство
жителей служит в ватиканских
учреждениях (высокие
церковные сановники,
священники, монахи и др.),
примерно 3 000 человек
работают в Ватикане, но
проживают вне территории
страны. Экономика
 Ватикан владеет акциями
крупных мультинациональных
компаний, связан с
крупнейшими банками США,
Великобритании, Италии,
Неофициальные оценки
стоимости акций и других
ценностей Ватикана, включая
золотые запасы, - более чем 13
млрд. долларов. Постоянный
доход Ватикан получает также
от продажи почтовых марок,
взносов римских католиков по
всему миру, продажи почтовых
открыток и сувениров.
Денежная единица - лира
Ватикана (1 лира Ватикана (VLit)
равна 100 центам). История Ватикана
 Образованный в 1929 г.
по Латеранским
соглашениям, Ватикан
является местом
резиденции папы
римского. Ватикану
принадлежит также
около десятка зданий в
Риме, а также за его
пределами. Ватикан
имеет свой флаг,
валюту (ватиканскую
лиру), армию
(швейцарскую гвардию),
радиостанцию и газеты.  В Ватикане сосредоточены
Достопримечательности
ценнейшие сокровища
культуры и искусства. Среди
них: собор св. Петра (Сан-
Пьетро, 15-18 вв.); капеллы:
Сикстинская с фресками
Микеланджело (15 в.),
Николая V (15 в.), Паолина (16
в.); дворцовый комплекс Зала
Реджа (16 в.) и Скала Реджа
(17 в.); апартаменты Борджа
со Станцами Рафаэля (15 в.);
двор Сан-Дамазо с Лоджиями
Рафаэля; двор Бельведера (16
в.); сады с Казино Пия IV (16
в.). Во дворцах Ватикана
находятся художественные
музеи, библиотека. Участие в
международных
организациях
 Ватикан участвует в
организациях:СБСЕ,
МАГАТЭ, МСКП,
МВФ
(наблюдатель),
ИНТЕЛСАТ, МСЭ,
ОАГ (наблюдатель),
ООН (наблюдатель),
ЮНКТАД, УВКБ,
ВПС, ВОИС, ВТО
(наблюдатель).

description: Ватикан

intro: В презентации говорится о государстве Ватикан, его государственном устройстве, населении страны, которое составляет всего 830 человек, экономике ( денежная единица лира Ватикана), истории и достопримечательностях этой интересной страны. Это самое маленькое государство на нашей планете находящееся на территории государства Италия.

title: Презентация по географии на тему "Ватикан"