extracted_text:
 Предмет исследования-
конкурентоспособность товаров мясной
продукции города Черногорска.
 Цель- проведение сравнительного
анализа конкурентоспособности товаров
мясной продукции города Черногорска.  1.  Определить  понятия  конкуренция,
конкурентоспособность товаров.
 2.
предприятия
мясопродуктов.
 3.  Определить  товары,  пользующиеся
большим спросом у  населения.
 4.Выявить
конкурентоспособные товары.
лидирующие
производству
Определить
по
наиболее  Изучение научной литературы,
 Экскурсия по магазинам города,
 Наблюдение,

 Сравнительный анализ полученных
Устный опрос продавцов и покупателей.
данных.  Конкуренция  (с лат. concurro — сбегаюсь,
сталкиваюсь) — это соперничество,
соревнование между организациями в
достижении сходных целей, результатов.
Конкурентоспособность товаров
способность товара превзойти
конкурентов в заданных
условиях.  Причиной высокого качества и
конкурентоспособности продукции
является технология ее изготовления. Предприятие по
изготовлению свинины
 Один из основных
поставщиков мясной
продукции на рынке
Красноярского края.
 Огромный навык работы на
мясном рынке.
 Сотрудничество с
отечественными
изготовителями  Одно из крупнейших российских
предприятий по производству колбас и
мясных деликатесов.
 В состав группы компаний входят три
завода: в Москве, Красноярске и Дмитрове.
 Сегодня этими производствами
выпускается около 300 наименований
продукции под торговыми марками:
«Дымов», «Высокая Кухня»,
«Пиколини», «Дымов. Барбекю» и
«Дымов.Ферма». Философия  бизнеса — внимательное
отношение к предпочтениям и вкусам
людей, и стремление постоянно
совершенствоваться.  Сфера деятельности:
Колбасные изделия и
деликатесы.
 Поставки по
Хакасия
Республике
 Высокое ачество продукции
 Современные технологии  Основная стратегия предприятия — это
выпуск качественного и натурального
продукта! № п/п
Показатели
Торговая марка
АПК
ПроХа
МАВР
Предприятия
Дымов
КМК
Ассортимент
Акцент на качество
Производство консервов
в месяц, млн. шт
Реклама
+
+
2
+
+
+
1,4
+
+
+
1,2
+
+
+

+ № п/п
Показатели
Постоянные
поставщики
Постоянные
      покупатели
Новые технологии
Маркетинговые
исследования
АПК МАВР ПроХа
Предприятия
Дымов
КМК
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+  Варёная Полукопчёная
 140-190 руб       230-340
     Копчёная
     250-350
 Цена зависит от качественного состава
продукта Охват 30 человек
 Возраст   30-45 лет
 Какой вид колбасных изделий
пользуется большим спросом?  (в %)
Варёная    полукопчёная     копчёная Охват
120 человек
 Возраст   30-60 лет
 Почему Вы предпочли именно этот сорт
колбасы?  (в %)
Варёная    полукопчёная     копчёная
Вывод: Цена  более доступна, а вкусовые качества
                              высокие  Охват 120 человек  Вывод: большим спросом пользуется
                    ПроХа.
компания  Наибольшим спросом пользуются изделия
компании ПроХа, МАВР, Дымов  Конкуренция способствует
повышению качества и
конкурентоспособности товаров.

Рассмотренные предприятия работают
на рынке олигополистической
конкуренции.
 Наиболее конкурентоспособными
товарами являются товары ПроХа, АПК
МАВР и Дымов.  Востребованность товаров мясной
продукции зависит от сезона:
наблюдается увеличение потребления
товаров в зимний период.
 Конкурентоспособность зависит от
системы маркетинга: цены, качества
товара, рекламы, предлагаемого
ассортимента.

file_name: Экономика Исследование конкурентоспособности товаров.ppt

description:  Охват 120 человек

intro: Презентация к исследовательской работе по экономике для учащихся 10 класса составлена по теме "Конкурентоспособность товаров" на примере товаров мясной продукции города Черногорска. В теме исследования показаны основные линии: объект, предмет, гипотеза, цели, методы, материалы исследования. Данный пример можно использовать в качестве образца при исследовании. или при изучении темы "Конкуренция и конкурентоспособность товаров".

title: Презентация к исследованию по экономике "Конкурентоспособность товаров"


extracted_text:
Общая характеристика
УМК «Перспективная начальная
школа»
2018 Цель УМК «Перспективная начальная школа»
Развитие личности
школьника, его творческих
способностей, интереса к
учению, формирование
желания и умения учиться;
воспитание нравственных
и эстетических чувств,
эмоциональноценностного
позитивного отношения к
себе и окружающему миру. Задачи УМК «Перспективная начальная школа»
1. готовность и способность
обучающихся к саморазвитию;
2. сформированность мотивации к
обучению и познанию;
3. осмысление и принятие
основных базовых ценностей;
4. освоение универсальных
учебных действий
(регулятивных,
познавательных,
коммуникативных). Принципы УМК «Перспективная начальная школа»
-Принцип непрерывного общего
развития каждого ребенка.
Принцип целостности картины мира.
Принцип учета индивидуальных
возможностей и способностей
школьников.
Принципы прочности и наглядности.
 Принцип охраны и укрепления
психического и физического здоровья
детей. Отличительные особенности УМК «Перспективная
начальная школа»
 Комплектность
 Инструментальность
 Интерактивность
 Интеграция
 УМК по каждому учебному
предмету, как правило, включает
в себя учебник, хрестоматию,
тетрадь для самостоятельной
работы, методическое пособие
для учителя (методиста). Обзор учебников УМК «Перспективная начальная
школа»
 Русский язык.
Азбука. Авторы: Агаркова
Н.Г., Агарков Ю.А
Русский язык. Авторы:
Чуракова Н.А., Каленчук
М.Л., Малаховская О.В.,
Байкова Т.А.
Литературное чтение.
Автор:Чуракова Н.А Обзор учебников УМК «Перспективная начальная
школа»
 Математика.  Автор: Чекин А.Л.
 Информатика и ИКТ (24классы)
Авторы: Бененсон Е.П., Паутова А.Г.
 Основы религиозных культур и
светской этики (4 класс) Основы
духовнонравственной культуры
народов России. Основы светской
этики. Авторы: Васильева Т.Д.,
Савченко К.В., Тюляева Т.И. Обзор учебников УМК «Перспективная начальная
школа»
 Изобразительное
искусство. Авторы:
Кашекова И.Э., Кашеков А.Л.
 Музыка. Авторы: Челышева
Т.В., Кузнецова В.В.
 Технология. Авторы:
Рагозина Т.М., Гринева А.А.,
Голованова И.Л.,Мылова И.Б. Обзор учебников УМК «Перспективная начальная
школа»
 Физическая культура.
Авторы: Шишкина А.В.,
Алимпиева О.П., Брехов Л.В.
 Английский
язык «Favourite» (24 классы).
Авторы: ТерМинасова С.Г.,
Узунова Л.М., Обукаускайте
Д.С., Сухина Е.И.

file_name: УМК ,,ПНШ,,.pptx

intro: В данной презентации описывается образовательная система "Перспективная начальная школа".  На первых слайдах представлены цели, задачи и принципы УМК.  Так же описаны отличительные особенности "Перспективной начальной школы" от других российских образовательных систем. Дан в этой презентации и краткий обзор учебно - методической литературы

изобразительное искусство

group: Дисциплины

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация "Общая характеристика образовательной системы "Перспективная начальная школа""


extracted_text:
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕДМЕТА
«Технология»
БУСЫГИНА ЕЛЕНА
СЕРГЕЕВНА
ШАХТЫ
20182019
© Фокина Лидия Петровна Страна
Технология
Раздел «Введение в предмет
«Технология»
для учащихся 4  5 классов
© Фокина Лидия Петровна Дорогой друг!
Технология  страна очень увлекательна.
Здесь девчонок учат шить,
Мальчиков  строгать, пилить.
 И готовить, и вязать, смело гвозди забивать
Вы научитесь, друзья.
И лениться тут нельзя.
Только тех, кто любит труд
в Технологию зовут.
© Фокина Лидия Петровна Страна
Технология
© Фокина Лидия Петровна Технология
 это особая наука, где знания тесно
переплетаются с умением, способностью чтото
делать руками.
Она подготовит тебя к жизни в семье
и в современном обществе
На уроках мы будем
Изучать культуру труда и культуру дома
Знакомиться с народными традициями
 и современными технологиями
Создавать полезные изделия
© Фокина Лидия Петровна Тебя ожидает очень увлекательное путешествие
 в таинственную страну «Технологию»
Наши
учителя
© Фокина Лидия Петровна Наши  учителя
Швейная мастерская учитель: Бусыгина Елена Сергеевна
Разноцветные костюмы в
швейной мастерской той шьют,
В тех костюмах поезжайте хоть
на север, хоть на юг.
В мастерской трудиться им
совсем не лень
Шьют игрушки, юбки, сумки,
платья целый день.
Что бы в мастерской трудиться
и не быть ленивыми,
Нужно быть ещё к тому же и
трудолюбивыми.
© Фокина Лидия Петровна Конкурс:
«Сказочный бисер»
Ода бисеру
     Из бисера колье, серёжки
Украсят женское лицо,
А вот – гердан, браслеты, брошки,
Цветы, пасхальное яйцо...
Какие вещи загляденье!
От них исходит чудосвет,
Недаром бисероплетенье
Так популярно сотни лет.
© Фокина Лидия Петровна Наши  учителя
Швейная мастерская учитель: Мирошниченко Наталья Михайловна
   Мы в любимой
мастерской шьём и
порем день  деньской.
Вышиваем так красиво,
удивляем всех на диво.
Знаем разные стежки,
только ты на них
взгляни!
© Фокина Лидия Петровна Загадки
Нитки цветные  палитра моя, кисти – иголки. Что
делаю я?
Вышиваю
Тонкая нитка в руках и крючок. Только не думай, что я
рыбачок.
Вязание

 Нарисую я картину, но не краской на холсте, соль,
петрушка, красный перец  и салатик на столе.
Кулинария
© Фокина Лидия Петровна Швейная мастерская учитель:
Гапон Инна Николаевна
Изготовили салфетки –
хороши, ну, прям, конфетки!
Можем наволочки сшить, в них
подушки облачить.
Научились мы не только
вышивать,
Но и мягкие игрушки создавать
Потрудились хорошо
результаты налицо!
© Фокина Лидия Петровна Конкурс « Мастерица».
Говорят, у девочек руки не простые.
Говорят, у девочек руки золотые.
Вышивают, шьют, плетут.
Пришли к нам с изделием
Со всяким рукоделием,
С лентами, платочками,
С ниточками!
Давайте посмотрим, какие они рукодельницы!
Итак, конкурс на лучшую мастерицу!
© Фокина Лидия Петровна Наши  учителя
Столярная мастерская учителя:  Нархов Виктор
Алексеевич, Шихалев Виктор Григорьевич
А в столярной мастерской
чётки все движения
А иначе ты не сможешь
выполнять изделия.
Мы заканчиваем школу и
уроки в мастерской,
Мы сдружились с
инструментом
Брусом, рейкой и доской.
Столяр  это специальность,
В этом и сомненья нет.
Мы сейчас, поверьте, сможем
Сделать стул и табурет.
© Фокина Лидия Петровна Загадки
Кусается, но гвозди хорошо держит...
В руках держу зубатую, но не акулу...
Клещи
Пила
Слоеный пирог из древесных
материалов
Фанера
© Фокина Лидия Петровна Слесарная мастерская учителя: Винокуров
Владимир Александрович,  Каплин Александр
Владимирович
   Там в
слесарной
мастерской
стук да стук
весь день -
деньской
трудятся и
работы не
боятся.
    Наши мальчики
     Здесь тиски и
молоток,
пассатижи и
лоток,
  Все известны
© Фокина Лидия Петровна Загадки
У них тяжёлый труд: Всё время чтото
жмут.
Тиски
Этот каменный круг —
Инструментам лучший друг:
Взвихрит искры над собою,
Острым сделает тупое.
Точило
Толстый тонкого побьет,
Тонкий чтонибудь пробьет.
Молоток и
гвоздь
© Фокина Лидия Петровна сельскохозяйственного
труда
Капцова Лариса
Викторовна, Терехова
Татьяна Александровна
Садим, садим огород,
Чтобы сытым был народ.
Заправляет всем у нас
Наши сельхозники –
просто класс!

До чего же все красиво!
Тут и первые ростки,
И красивые цветы!
Здесь забот не
впроворот,
Садим, садим огород
© Фокина Лидия Петровна Конкурс: «Что за
фрукт?».
© Фокина Лидия Петровна Наши  учителя
Кабинет СБО   представляет учитель: Доброскок  Инна
Сергеевна
Есть в нашей школе кабинет чудесный.
Короткое названье у него.
Вот только жаль, всего лишь раз в
неделю
Читаем в расписаньи СБО.
Мы учимся распознавать погоду,
Чтоб правильно одежду подобрать.
Варить обед и пришивать заплату,
И как носки и майку постирать.
И как купить билет, доехать до театра,
Найти работу, налепить котлет.
Купить подарок маме в день рождения
И приготовить праздничный обед.

© Фокина Лидия Петровна Конкурс:
«Сервировка стола»
© Фокина Лидия Петровна Мальчики
  узнают… познакомятся… научатся…
© Фокина Лидия Петровна Мальчики

На уроках технологии вы научитесь
Обрабатывать металл
Планировать и изготавливать творческие проекты по
собственному замыслу
Изготавливать действующие модели
Обрабатывать древесину
Изучат рабочее место столяра и слесаря.
© Фокина Лидия Петровна Детские работы
© Фокина Лидия Петровна ДЕВОЧКАМ
    Каждая девочка мечтает быть золушкой, а
потом и принцессой. Верь в себя, старайся,
трудись и твоя мечта сбудется…
Наша главная цель:
Воспитание хозяйки-рукодельницы,
способной создать уют в доме
Темы занятий
 Культура питания
 Изготовление швейных изделий
  Мой уютный дом
  Дамские рукоделия
© Фокина Лидия Петровна Девочки
узнают… познакомятся… научатся…
© Фокина Лидия Петровна Детские работы
© Фокина Лидия Петровна ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ЗАЛ
© Фокина Лидия Петровна © Фокина Лидия Петровна © Фокина Лидия Петровна Закончился праздник, закончилась
встреча
Смеялись, шутили, играли с душой!
Закончите школу,  расправите плечи,
И встретитесь с жизнью такой не
простой.
© Фокина Лидия Петровна 1. «Технология» программы начального и основного образования,
Москва, Издательский        центр  «ВентанаГраф» 2007.
 Источники:
2. «Технология» учебное пособие для учащихся 5 класса под редакцией
    Москва. Издательский центр «Вентана Граф» 2004.
В.Д. Симоненко,
3. «Школа и производство» научнометодический журнал, Москва, ООО
Издательство
http://www.nightpanther.com/index.php?option=com_content&view=article&i
d=146:greenfieldsjpg&catid=25:vectorclipart&Itemid=55
В презентации использованы рисунки и фотографии из личных архивов
Бусыгиной Е.С., Винокурова В.А., Доброскок  И.С.

2011
© Фокина Лидия Петровна Бусыгина Елена Сергеевна
Винокуров Владимир Александрович
Гапон Инна Николаевна
Доброскок  Инна Сергеевна
Авторы:
Каплин Александр Владимирович
Капцова Лариса Викторовна
Мирошниченко Наталья Михайловна
Нархов Виктор Алексеевич
Терехова Татьяна Александровна
Шихалев Виктор Григорьевич
© Фокина Лидия Петровна

file_name: Фокина Л. П. Шаблон презентации - 3.pptx

description:
Детские работы
© Фокина Лидия Петровна

description:
Детские работы
© Фокина Лидия Петровна

description: © Фокина Лидия Петровна

description: © Фокина Лидия Петровна

intro:
Введение в учебный курс «Технология».
Цель:
- расширить представление учащихся  об учебном  предмете    «Технология»;
  - раскрыть содержание, цели и задачи учебного предмета «Технология»;
- Систематизировать знания по предмету “Технология”
- Повышение технологической культуры и интереса к предмету, расширение кругозора
- Воспитание эстетического вкуса, умения работать в группе, внимания, памяти, мышления
 -Воспитывать уважение к людям труда, вызывать в детях желание трудиться, прививать интерес к рабочим профессиям, труду
 - Познакомить детей с профессиями в промышленности, строительстве, сельском хозяйстве, формировать представление об участии в работе людей различных профессий и их значимости.
 - Развивать внимание, речь, память, творческие способности детей.

title: Презентация по технологии "Презентация предмета Технологии"


extracted_text:
Урок деловая игра
Ателье « ШАРМ»
Учитель ПТО
Бусыгина Елена Сергеевна
2016-2017
Tatyana Latesheva Tatyana Latesheva
Tatyana Latesheva Tatyana Latesheva
Tatyana Latesheva Игра «Выбери модель»
Tatyana Latesheva
Tatyana Latesheva КАКУЮ ТКАНЬ ВЫБРАТЬ?
Tatyana Latesheva
Tatyana Latesheva ШИТЬ ЛЕГКО И ПРОСТО
Tatyana Latesheva
Tatyana Latesheva Прямые, свободного кроя модели, изящно
обрисовывающие, но при этом не
облегающий фигуру, точно подчеркивали
ставку
Коко Шанель....
талию и изящество ножки – этот
эталонный фасон в моде уже
практически целый век. За это время он
ни на йоту не утратил ни своей
актуальности, ни сексуальности, на
которую всегда в своем выборе делала
Tatyana Latesheva СНЯТИЕ МЕРОК ДЛЯ
ПОСТРОЕНИЯ ЧЕРТЕЖА БРЮК
Tatyana Latesheva
Tatyana Latesheva Tatyana Latesheva
Tatyana Latesheva НАЗВАТЬ ДЕТАЛИ И
КОНТУРНЫЕ СРЕЗЫ БРЮК
Tatyana Latesheva Tatyana Latesheva
Tatyana Latesheva Tatyana Latesheva Tatyana Latesheva
Tatyana Latesheva Конкурс
«Техника безопасности».
Чтоб безопасным был твой труд.
Ответственность нужна.
Тебя здоровым дома ждут
И дети, и мужья!
Инструктаж – как свод законов:
Руководствуйся и знай,
И в работе неуклонно
Пункт за пунктом выполняй!
      Если видишь задымленье,
Действуй ты без промедленья.
Тут закон для всех един –
Набирайте 01!
Не спеши спасаться бегством,
Бой веди подручным
средством.
Если бой организован,
То очаг локализован.
     Инструкций много,
     правил тоже,
Но жизнь родная всех
дороже.
И чтоб ее не потерять,
Все это надо выполнять.
Tatyana Latesheva Последовательность
изготовления брюк
1. Обработка боковых срезов
2. Обработка шаговых срезов
3.Обработка среднего среза
4. Обработка пояса
5.Обработка верхнего среза брюк
6.Обработка нижнего среза брюк
7.Влажнотепловая обработка брюк.
Tatyana Latesheva
Tatyana Latesheva ВЫПОЛНЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ
РАБОТЫ

Tatyana Latesheva
Tatyana Latesheva Демонстрационный зал
Tatyana Latesheva
Tatyana Latesheva Демонстрационный зал
Tatyana Latesheva
Tatyana Latesheva Конкурс на лучшую рекламу
Брюки сшила я сама!
Вот такая красота!
Стильные, красивые,
Прочные, комфортные!
Как же брюки хороши!
Всем понравились они!
Tatyana Latesheva РЕКЛАМА
   Модельеры постарались,
Чтобы дети одевались.
В самые яркие кофты и юбки,
Майки, футболки, модные брюки.
Чтобы носили разные шляпки,
Обувь: сапожки, чешки и тапки.
Варежки, шарфы, носки и ботинки,
Чтоб были одеты все, как с картинки!
Tatyana Latesheva
Tatyana Latesheva РЕКЛАМА
   Одежда, обувь и море игрушек,
Все для детей, для друзей и подружек.
Сделаем Вам скидку большую,
40 % на одежду любую.
На Тюменский, Вы приходите,
Все, что хотите  себе закажите!
Tatyana Latesheva
Tatyana Latesheva Наш закончился
урок
итог:
 Вместе подведём
  В ателье мы
побывали?
  Брюки с вами
заказали?
  Сшить успели без
труда
  Носить будем их
всегда.
Всем спасибо
говорим
От души
Tatyana Latesheva БОЛЬШОЕ СПАСИБО ЗА
ВАШЕ ВНИМАНИЕ!
ОЧЕНЬ ПРИЯТНО!
Tatyana Latesheva
Tatyana Latesheva ИСТОЧНИКИ
:Фон «Лоскутки»
Сантиметр
Катушка ниток
Ножницы
Корзинка
Котята
Котенок
Столик
Ландыши
Швейная машинка

Tatyana Latesheva
Tatyana Latesheva

file_name: Рукоделие технология.pptx

description:
Tatyana Latesheva
Tatyana Latesheva

description:
Tatyana Latesheva
Tatyana Latesheva

description:
Tatyana Latesheva
Tatyana Latesheva

description:
Tatyana Latesheva
Tatyana Latesheva

description: Tatyana Latesheva

description:
Tatyana Latesheva
Tatyana Latesheva

intro: Урок - деловая игра предполагает условное воспроизведение некоторой реальной действительности, которую осваивают учащиеся. Обучение проходит в процессе совместной игры. Общение в процессе игры - общение людей в процессе реальной деятельности, это обучение умению и навыкам сотрудничества, что ставит ребёнка в активную позицию, заставляет самостоятельно принимать решения, отвечать за качество выполняемой им работы перед коллективом, даёт возможность ближе познакомиться с рабочими профессиями.

title: Презентация по технологии. Деловая игра " Ателье "Шарм" (10 класс, швейное дело)


extracted_text:
Тема:  Деление нуля на число.
Подготовила  учитель
начальных классов
 Мисербулатова Индира Марвановна Цели урока:
 Цели урока:
•
• Знакомство с приёмом деления на 0.
• Закрепить решение составных задач
• Совершенствовать вычислительные
•
навыки, знания таблиц умножения.
 Развивать мышление,
математическую речь. Весёлый прозвенел
звонок,
Мы начинаем наш
урок! 19 декабря.
            Классная работа . 72:8=         12:12 =     41:1=        81:9=
   32:4=         48:8=        12:12=      54:6= 72:8=9          41:1=41           12:12= 1
    32:4= 8         12:1= 12           54:6=9
    48:8= 6
    81:9=9 Какое число надо умножить на 8, чтобы получить 48?
•
• Назовите число, которое меньше 24 на 6?
• Из какого числа надо вычесть 18, чтобы получить 3?
• Во сколько раз 40 больше 5?
• Найдите произведение 9 и 7.
• Делимое 56, делитель 8. Чему равно частное?
• Уменьшите 42 в 6 раз.
• На какое число надо разделить 28, чтобы получить 4?
• Найдите частное чисел 64и 8.
• Уменьшите 15 на 3.
• 6,18,21
8,63,7,
7,7,8,
5. ДЕЛЕНИЕ НУЛЯ
ДЕЛЕНИЕ НУЛЯ
НА ЧИСЛО
НА ЧИСЛО • Из примеров на умножение составьте
все возможные примеры на деление.
• 4 * 6 = 24        6 * 0 = 0 •  Какие примеры вы составили к
первому примеру?(24:6=4,24:4=6)
•  Какие примеры вы составили ко
второму примеру?(0:6).
•     Почему только один пример? (На
ноль делить нельзя). • 0 х8 = 0
• 0 : 8 =?
• 0 х 67 = 0
• 0 : 67= ?
• Сказка о нуле …
Какой можно
сделать вывод? • Вывод:
При делении 0 на любое число,
получается  0
0 : b = 0
        ПОМНИ, делить на 0 нельзя!
а : 0 • Стр. 85 №1 (записать  примеры по
столбикам, как в учебнике)
•     2)№2  стр 85(устно) • Задача№4стр 85
• У Юры 3 монеты по …. руб. и еще ….
рублей.
• Сколько денег у Юры.
• Заполни  пропуски. Реши задачу. • У Юры 3монеты по 5р.и еще 12р.
• Сколько всего денег у Юры?
•                           Решение:
•                    5*3+12=27(р.)
• Ответ: 27рублей у Юры. №8стр85
Х ∙ 12 = 12
Х : 9 = 0
25 : Х = 25
Х : 9 = 1 • 15 :1
• 18 :18
• 84 : 1
• 4 х 6
• 6 х 4
• 24 : 6
• 24 : 4
• 0 х 4
• 0 + 4 1) Х:8=9
   а) 17
б) 1
   в) 72 2) 7 * х=28
а)  4
б) 21
в) 35 Домашнее задание
№5, №6 стр.85

file_name: ПРЕЗЕНТАЦИЯ.ppt

description:
19 декабря.
            Классная работа .

description:
6,18,21
8,63,7,
7,7,8,
5.

description:
1) Х:8=9
   а) 17
б) 1
   в) 72

description:
2) 7 * х=28
а)  4
б) 21
в) 35

description:
Домашнее задание
№5, №6 стр.85

intro:
Тема урока:«Деление 0 на число. Невозможность деления на 0» 3 класс
Подготовила  учитель
начальных классов
 Мисербулатова Индира Марвановна

 Цели урока:
Знакомство с приёмом деления на 0.
Закрепить решение составных задач
Совершенствовать вычислительные навыки, знания таблиц умножения.
 Развивать мышление, математическую речь.
Весёлый прозвенел звонок,
Мы начинаем наш урок!


extracted_text:
Новый дом несу в руке,
Двери дома на замке,
А живут в доме том,
Книжки, ручки и альбом. Черный Ивашка,
Деревянная рубашка,
Где носом проведет-
Там и след кладет. Черные, кривые,
От рождения немые,
Сядут в ряд, все заговорят Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает. В этой узенькой коробке
Ты найдешь карандаши,
Ручки, перья, скрепки, кнопки,
Что угодно для души. То я в клетку, то в линейку
Написать по мне сумей- ка!
Можешь и нарисовать.
Что такое я? Назови пару. Будьте
внимательны!
• Медведь –
медвежонок
• Тигр – тигрёнок
• Лев – львёнок
• Волк – волчонок
• Козёл – козлёнок
• Кот –котёнок
• Гусь –гусёнок
• Заяц – зайчонок
• Лось – лосёнок
• Морж – моржонок
• Осёл – ослёнок
• Курица – цыплёнок
• Слон – слонёнок
• Конь – жеребёнок
• Лось – лосёнок

file_name: прощание с Азбукой.ppt

intro: К открытому уроку "Прощание с Азбукой" в 1 классе прилагается презентация. В каждом слайде отражается буква русского алфавита, также даются загадки и игры. Данная презентация подготовлена учителем совместно с детьми. Дети сами подбирали к своей буковке картинки и комментировали их.

title: Презентация к уроку в 1 классе "Прощание с Азбукой"


extracted_text:
муниципальное образовательное учреждение
«Средняя школа № 28»
г. Ярославль
Урок алгебры в 8 «В» классе
Учитель Родионова Е. В.
14 декабря 2018 г. Математический диктант
1) Уравнение вида ax2  + bx + c = 0 называется...
2) Дискриминант находится по формуле  D =...
3) Если D > 0, то квадратное уравнение имеет …
4) Сколько  корней  имеет  квадратное  уравнение,  если
120
D < 0?
5) Если D = 0, то квадратное уравнение…
6) Запишите
формулу
для
70
вычисления
дискриминанта с четным вторым коэффициентом.
7) Запишите  формулы  для  нахождения  корней
вторым
квадратного
2010
2008
коэффициентом.
способы  используются  при  решении
2009
8) Какие
уравнения
2011
четным
с
квадратного уравнения? Взаимопроверка
2


ac

1) …квадратным         6)
2)
120
3)  2 корня                     7) Если D1>0, то
4)  нет корней
5) 1 корень                      если D1=0, то
2 
bD
4
ac



b
2
D
1
70
x
2,1


x

b
2
a

D
1
b
2
a
8) а) общая формула корней квадратного уравнения;
    б) формула с четным вторым коэффициентом;
    в) разложение на множители с помощью способа
группировки;
2008
2010
2009
2011
    г) разложение на множители с помощью формул
сокращенного умножения;
    д) выделение полного квадрата.

file_name: Родионова ЕВ.ppt

title: Конспект урока по теме "Решение квадратных уравнений"(8 класс, алгебра)


file_name: Родионова ЕВ.ppt

description:
муниципальное образовательное учреждение
«Средняя школа № 28»
г. Ярославль
Урок алгебры в 8 «В» классе
Учитель Родионова Е. В.
14 декабря 2018 г.

description:
Математический диктант
1) Уравнение вида ax2  + bx + c = 0 называется...
2) Дискриминант находится по формуле  D =...
3) Если D > 0, то квадратное уравнение имеет …
4) Сколько  корней  имеет  квадратное  уравнение,  если
120
D < 0?
5) Если D = 0, то квадратное уравнение…
6) Запишите
формулу
для
70
вычисления
дискриминанта с четным вторым коэффициентом.
7) Запишите  формулы  для  нахождения  корней
вторым
квадратного
2010
2008
коэффициентом.
способы  используются  при  решении
2009
8) Какие
уравнения
2011
четным
с
квадратного уравнения?

description:
Взаимопроверка
2


ac

1) …квадратным         6)
2)
120
3)  2 корня                     7) Если D1>0, то
4)  нет корней
5) 1 корень                      если D1=0, то
2 
bD
4
ac



b
2
D
1
70
x
2,1


x

b
2
a

D
1
b
2
a
8) а) общая формула корней квадратного уравнения;
    б) формула с четным вторым коэффициентом;
    в) разложение на множители с помощью способа
группировки;
2008
2010
2009
2011
    г) разложение на множители с помощью формул
сокращенного умножения;
    д) выделение полного квадрата.


extracted_text:
МКОО «СОШ а .ИнжичЧукун»
Проект по окружающему миру
« Кто нас защищает».
Выполнила ученица  3 «а» класса
Джандарова Нелли К.
2016-2017 учебный год. Неприятности
нас
        В  нашей  жизни  происходит
много  разных  событий.  События
бывают  как  радостные,  так,  к
сожалению и грустные.

могут
 подстерегать
повсюду:
находясь  дома,  в  кинотеатре,  в
 или
общественном  транспорте
просто  на  улице.  В  серьезных
ситуациях  нам  не  обойтись  без
помощи  взрослых,  но  не  просто
взрослых,  а  со  специальным
образованием. Пожарная охрана остерегает население от
огня- 01
Полиция – борется с терроризмом,
обезвреживает опасных преступников,
спасает попавших в беду людей- 02
Скорая медицинская помощь помогает нам
при различных заболеваниях и  травмах- 03
       Аварийная газовая служба
предостерегает людей от взрыва бытового
газа- 04. 

 . Служба МЧС (Министерство чрезвычайных
ситувций). МЧС спасают людей во всех
чрезвычайных ситуациях. Вывод
В жизни каждого человека случается немало
радостных событий. Но, к сожалению,  порой
бывает и так, что нам необходима чья-то
помощь и защита. Находясь дома
или в школе, мы знаем, к кому обратиться в
трудную минуту, - это наши родители, учителя,
друзья. Но, оказавшись один на один с
огромным городом, посёлком, никто  не
застрахован от различных опасностей. Угрозы
могут подстерегать повсюду – в общественном
транспорте, кино, театре, просто на улице.
Преступники любыми
способами пытаются нарушить покой в нашей
жизни.
Данный проект помог мне узнать, какие службы
смогут мне в этом помочь. Спасибо за внимание.

file_name: Проект ученицы 3 а класса.pptx

description: Спасибо за внимание.

intro: В 3 классе по окружающему миру изучается тема "Кто нас защищает?". Перед началом изучения данной темы мы с Нелли успели подготовить проект и как закрепление нового материала девочка выступила перед классом. Работа охватила всю сферу организаций, стоящих на страже защиты граждан.

title: Проект ученицы 3 "а" класса Джандаровой Нелли "Кто нас защищает?"


extracted_text:
Классный час
«900 дней блокады Ленинграда»
на военно-патриотическую тему
МКОО «СОШ а. Инжич-Чукун»
4 «а» класс Благодаря их подвигу
            мы можем жить! Был дом – ни света, ни воды.
    хлеб – довесочек беды.
    Была одна судьба на всех.
    Мы растеряли светлый смех.
    Мы умирали…
    Город жил – исполнен малых
наших сил. Всё в этом городе на век
И песня, и душа,
И черствый хлеб,
И черный снег
Любовь, тоска,
Печаль и смех
Обиды, горечь и успех
Вся жизнь, что на глазах у всех
Летит, горит спеша... Благодаря их подвигу
              мы можем жить! СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!

file_name: презентация к открытому классному часу 900 дней блокады Ленинграда.pptx

description:
Благодаря их подвигу
            мы можем жить!

description:
Благодаря их подвигу
              мы можем жить!

description:
СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!

intro: Презентация подготовлена ко дню снятия блокады Ленинграда на классный час в 4 классе. Здесь описываются суровые испытания, выпавшие на долю детей, которые волей судьбы попали в черкесский аул Бесленей. Как отважные семьи не побоялись вражеской пули и приютили сирот. Вырастил аул русских детей, дав им имена черкесские. В ауле Бесленей установлен памятник в честь подвига отважного народа.

title: презентация к классному часу в 4 классе "900 дней блокады Ленинграда"


file_name: здоровье.pptx

intro: Эта презентация большой помощник классному руководителю в формировании понятий у детей в работе о здоровом образе жизни. Входе просмотра этого материала дети увидят : что важно и полезно для здоровья, а что вредно и губительно. Её можно использовать как в начальной так и в старших классах

title: Презентация к внеклассным занятиям.


extracted_text:
Надо ж и ть
чест но
Работу выполнил:  ученик 7 класса
 Рыжков Николай Петрович
МБОУ «Старо Тахталинская ООШ»
Алькеевского муниципального района
Республики Татарстан
ФИО педагога: Александрова Надежда
Александровна Что  такое  коррупция ?
 Коррупция (от лат.») —
термин,
corrumpere«растлевать
обозначающий обычно
использование
должностным лицом
своих властных
полномочий и доверенных
ему прав в целях личной
выгоды, противоречащее
законодательству и
моральным установкам.  Характерным
признаком коррупции
является конфликт
между действиями
должностного лица и
интересами его
работодателя либо
конфликт между
действиями выборного
лица и интересами
общества. Многие
виды коррупции
аналогичны
мошенничеству,
совершаемому
должностным лицом, и
относятся к категории
преступлений против
государственной
власти. Коррупции может быть
подвержен любой человек,
обладающий  властью над
распределением каких-либо
не принадлежащих ему
ресурсов по своему
усмотрению (чиновник,
депутат, судья, сотрудник
правоохранительных
органов, администратор,
экзаменатор, врач и т. д.).
Главным стимулом к
коррупции является
возможность получения
экономической прибыли
(ренты), связанной с
использованием властных
полномочий, а главным
сдерживающим фактором —
риск разоблачения и
наказания.

file_name: Презентация Надо жить честно.pptx

title: Презентация к внеклассным занятиям.


extracted_text:
Работу выполнила  : Александрова Надежда
Александровна
Работу выполнила  : Александрова Надежда Александровна Что такое
коррупция?
 Коррупция (от лат. corrumpere —
«растлевать») — термин,
обозначающий обычно использование
должностным лицом своих властных
полномочий и доверенных ему прав в
целях личной выгоды,
противоречащее законодательству и
моральным установкам.
Характерным признаком коррупции
является конфликт между
действиями должностного лица и
интересами его работодателя
либо конфликт между
действиями выборного лица и
интересами общества. Многие
виды коррупции аналогичны
мошенничеству, совершаемому
должностным лицом, и относятся к
категории преступлений против
государственной власти.
Коррупция (от лат. corrumpere — «растлевать») — термин, обозначающий обычно использование должностным лицом своих властных полномочий и доверенных ему прав в целях личной выгоды, противоречащее законодательству и моральным установкам.Характерным признаком коррупции является конфликт между действиями должностного лица и интересами его работодателя либо конфликт между действиями выборного лица и интересами общества. Многие виды коррупции аналогичны мошенничеству, совершаемому должностным лицом, и относятся к категории преступлений против государственной власти.Что такое коррупция? Виды
коррупции
коррупция порождается
Бытовая
взаимодействием
и
рядовых
чиновников. В неё входят различные подарки
от  граждан  и  услуги  должностному  лицу  и
членам  его семьи.  К  этой  категории  также
относится кумовство (непотизм).
граждан
коррупция возникает
Деловая
при
взаимодействии власти и бизнеса. Например, в
случае  хозяйственного  спора,  стороны  могут
стремиться  заручиться  поддержкой  судьи  с
целью вынесения решения в свою пользу.
верховной
власти относится
Коррупция
к
политическому руководству и верховным судам в
демократических системах.  Она  касается  стоящих
у  власти  групп,  недобросовестное  поведение
которых  состоит  в  осуществлении  политики  в
своих интересах и в ущерб интересам избирателей.
Виды коррупцииДеловая коррупция возникает при взаимодействии власти и бизнеса. Например, в случае хозяйственного спора, стороны могут стремиться заручиться поддержкой судьи с целью вынесения решения в свою пользу.Коррупция верховной власти относится к политическому руководству и верховным судам в демократических системах. Она касается стоящих у власти групп, недобросовестное поведение которых состоит в осуществлении политики в своих интересах и в ущерб интересам избирателей. Формы коррупции
Растратахищение чужого
имущества, вверенного
виновному
Взятка плата или подарок
должностному лицу за незаконные
действия в пользу дающего
Мошенничество преступление,
состоящее в получении
имущественной выгоды посредством
обмана
Вымогательство требование передачи
денег, имущественных ценностей,
сопровождаемое разного рода угрозами,
обманом со стороны вымогателей
Растратахищение чужого имущества, вверенного виновномуВзятка плата или подарок должностному лицу за незаконные действия в пользу дающего Мошенничество преступление, состоящее в получении имущественной выгоды посредством обмана Вымогательство требование передачи денег, имущественных ценностей, сопровождаемое разного рода угрозами, обманом со стороны вымогателей Признаки
коррупции
лицо, участвующее
в коррупционных
деяниях, является
должностным
Оно использует свое
служебное положение и
вытекающие из него
возможности для
осуществления незаконной
связи  с отдельным лицом
или группами лиц
Все это наносит
ущерб интересам
других людей,
общества и
государства
Признаки коррупции С
а
о
л
ц
о
а
ь
и
п
я
н
о
а

к
с
с
у
о
т
н
ь
п
р

ц
р
и
и
В
З а тр аги ва ет
инте ре сы
о бще ст ва в
цел о м,  ра з ли чны х
со циал ь ных
гр у п п,  о тд ел ь но
вз ят о й л ич но ст и
О к
л
в
в
н
определенные
Формирует
нравственные
морально
качества
о з д е й с т в у е т
ы е
н а
щ е с т в е н н
ы е
и л и ч н
ы
взг л я д
о б
е
ы
и з м
ы
В
я е т н а
д а р с т в
и
л
г о с у
о
н
е н
р а в о в
е х а н
п
м
а
т
е
а
е   н
и
н ю ю
н
е
е ш н ю ю
у
к
т
и
л
в
т
с
а
д
у
и
р
а
а
и
з ы в
н
я
р
н
о
т
у
и   в
п
с
о
г
Социальная опасность коррупции Низкая заработная плата
гос.служащих
Незнание законов
Желание легкой наживы
Частая сменяемость лиц на
различных должностях
и
и
Нестабильность в стране
ц
Коррупция как привычка
п
Низкий уровень жизни населения
у
Слабая развитость
р
государственных институтов
р
Безработица
о
Неразвитость институтов
к
гражданского общества
ы
н
и
ч
и
р
П
Низкая заработная плата гос.служащихНезнание законовЖелание легкой наживыЧастая сменяемость лиц на различных должностях Нестабильность в странеКоррупция как привычкаНизкий уровень жизни населенияСлабая развитость государственных институтовБезработицаНеразвитость институтов гражданского общества • Хорошая репутация, важнее
денег.
• Никогда не делайте того, за что
вам придется казнить себя.
• Честность – лучшая политика.
• Кто творит добро, тот
процветает.
Важно
помнить
• Благодарение открывает дорогу
духовному росту

file_name: о коррупции.pptx

title: Презентация к внеклассным занятиям.


extracted_text:
Құрастырған: Тобакабулова Галия Калпеевна
«Жануардың қандай айырмашылығы бар?»  3  5 жас  аралығына
Дидактикалық  ойын:
Мақсаты: балалардың сөздік қорларын дамыту.
Міндеті: Ойлау,есте сақтау қабілеттерін,зейінін қалыптастыру.
Содержание игры: Балалар картинадағы жануарлардың,құстардың суреттерін
қарастырып,олардың  айырмашылығын  айтады.Мысалы:  керіктің  қоңыр  түсті
таңбалары  бар,пілдің  ұзын  тұмсығы  бар,зебрдің  жолақтары  бар,құстың  қанаты
бар. Керік ПІЛ Мысық Зебр Түйе Мүйізтұмс
ық Жылқы (ат) Кірпі Киік

description: Керік

description: ПІЛ

description: Мысық

description: Зебр

description: Түйе

description:
Мүйізтұмс
ық

description: Жылқы (ат)

description: Кірпі

description: Киік

intro: Презентация для детей дошкольного возраста с казахским языком обучения. Материал-слайд главной целью которой,является развитие разговорной речи дошкольников. Задачи: актуализация словаря по теме "Животные". Совершенствование грамматического строя речи (использование имен существительных в форме родительного падежа. Развитие мышления,зрительного восприятия и внимания. Совершенствование навыков слогового анализа слов.

title: у кого что?


extracted_text:
Үнді
жайрасы Қоян Тиін Тасбақ
а Балық Көбел
ек Бүркіт

description:
Үнді
жайрасы

description: Қоян

description: Тиін

description:
Тасбақ
а

description: Балық

description:
Көбел
ек

description: Бүркіт

intro: Данный материал предназначен для дошкольников с казахским языком обучения. Актуализация словаря по теме "Животные". Совершенствование навыков  в работе на интерактивной  доске. Совершенствование фонематических процессов. Развитие мышления,зрительного восприятия. По предложению педагога дети рассматривают и называют особенности  животных. Работая над совершенствованием навыков слогового анализа слов.

title: у кого что? (продолжение)


extracted_text:
Милагина Марина Васильевна
МОУ «Шестаковская ООШ»
Волоколамского района
Московской области Значение Великих
географических открытий
1. Изменились представления людей о мире.
2. Главные торговые пути переместились в
океаны (возникновение и развитие мировой
торговли).
3. Падение цен на золото и рост цен на другие
товары.
4. Изменилась пища европейцев (в Европе
распространились «иноземные» товары).
5. Создание первых колониальных империй
Испании и Португалии. ТОРГОВЛЯ: внутренняя и внешняя
ВНУТРЕННЯЯ ТОРГОВЛЯ (стр. 4041)
1. Основная торговля проходила на
рынке, который работал ежедневно.
Строились крытые рынки.
2. Лавки на первых этажах домов с
профессиональными торговцами.
3. Торговля вразнос. ВНЕШНЯЯ (МИРОВАЯ) ТОРГОВЛЯ
Англия и Голландия –
центры мировой торговли Торговые компании – союз купцов,
создаваемый для успешного ведения торговли.
Торговые компании покупали себе право на
монополию  исключительное право торговли с
другими странами.
Торговые компании получали название
по стране, с которой торговали. Биржа – место, где встречались купцы, банкиры, заказчики
Лондон
и поставщики для заключения сделок.
Брюгге
Амстердам Развивается банковское дело: наряду с частными появляются
государственные банки (Амстердамский, Английский) Великие
географические
открытия
Создание
торговых
компаний
Рост рынков и
развитее мировой
торговли
Возникновение
и развитие
бирж и банков
Требуется много товаров
для внешней и
внутренней торговли
Возникновение
мануфактур Мануфактура – это большое предприятие. Ремесленная
мастерская
Мануфактура
Вопросы для
сравнения
Размеры
предприятия
Кто на них работал
Характер труда
(ручной, машинный)
Разделение труда
Производительность
труда
Сравните мастерскую ремесленника и мануфактуру Ремесленная
мастерская
Мануфактура Ремесленная
мастерская
Небольшое (34
человека)
Мануфактура
Крупное (десятки и
сотни работников)
Вопросы для
сравнения
Размеры
предприятия
Кто на них работал
Характер труда
(ручной, машинный)
Разделение труда
Производительность
труда Ремесленная
мастерская
Мануфактура Вопросы для
сравнения
Размеры
предприятия
Ремесленная
мастерская
Небольшое (34
человека)
Кто на них работал
Мастер, подмастерье,
ученики
Мануфактура
Крупное (десятки и
сотни работников)
Наёмные рабочие
Характер труда
(ручной, машинный)
Разделение труда
Производительность
труда Ремесленная
мастерская
Мануфактура Вопросы для
сравнения
Размеры
предприятия
Ремесленная
мастерская
Небольшое (34
человека)
Кто на них работал
Мастер, подмастерье,
ученики
Мануфактура
Крупное (десятки и
сотни работников)
Наёмные рабочие
Ручной
Ручной
Характер труда
(ручной, машинный)
Разделение труда
Производительность
труда Ремесленная
мастерская
Мануфактура Вопросы для
сравнения
Размеры
предприятия
Ремесленная
мастерская
Небольшое (34
человека)
Кто на них работал
Мастер, подмастерье,
ученики
Мануфактура
Крупное (десятки и
сотни работников)
Наёмные рабочие
Характер труда
(ручной, машинный)
Разделение труда
Производительность
труда
Ручной
Ручной
Мастер выполнял
работу от начала до
конца
Невысокая
Рабочие имеют
разные
специальности
Намного выше Мануфактура – это предприятие основанное на ручном труде
наёмных рабочих, где существует разделение труда между разными
специальностями, что увеличивает производительность труда. ВИДЫ МАНУФАКТУР
Рассеянная: купец раздавал сырьё ремесленникам, работающим
на дому и получал от них готовый товар
Пряжа
Шерсть
Ткань
Купец С Ы Р Ь Ё
Т   О   В   А   Р ВИДЫ МАНУФАКТУР
Централизованная: купцы или мастера строили здание, где под
одной крышей работали наемные работники разных специальностей. Разделение труда – каждый работник выполняет одну простую
операцию, что увеличивает производительность труда. УСЛОВИЯ ДЛЯ СОЗДАНИЯ МАНУФАКТУР
Рынок – место
продажи товара
Капитал –
деньги дающие
прибыль.
Владелец
капитала –
капиталист
(купец, мастер)
Наёмные рабочие – работают за
деньги (крестьяне, ремесленники) Немецкий писатель Ульрих фон Гуттен в книге «Диалоги» писал: «Весь
мир оглашается единодушными жалобами купцов на Фуггеров,
которые не дают  другим наживаться, желают сами вести торговлю с
иностранцами и … всё закупают первыми; если же это им не удаётся,
они побивают соперников с помощью денег – взвинтив цены,
избавляются от слабых конкурентов, а потом, скупив всё сами, сами
же и продают за сколько вздумается… Фуггеры… закрыли остальным
немецким купцам доступ в Индию».
Какие источники обогащения Фуггеров здесь указаны?
Английский поэт Уильям Форест писал:
Все сёла, предместья и города
Участвуют в производстве сукна.
Много сил и средств, много труда
Отдаёт сукноделию наша страна.
И в каждом месте особый труд:
Здесь пряхи прядут, ткачи там ткут,
Валяльщики ловко валяют сырьё,
Красильщики искусно красят сукно.
Какой вид мануфактуры здесь описан? Что говорит о разделении
труда? Как наёмные  рабочие относятся к труду? Из жалобы ткачей королю: «Одни из них устраивают и держат в своих
домах много станков и сажают за них рабочих и необученных
людей…, другие собирают в своих руках и в своём владении много
станков и сдают их бедным ремесленникам за такую чрезмерную
плату, что те не в состоянии прокормить себя и свои семьи; а иные
платят гораздо более низкую плату за ткани… , и ремесленникам
приходится бросать своё ремесло…»
Какими путями возникали суконные мануфактуры? Почему разорялись
ремесленники?
В одном из законов сказано, что ученик должен изучать только одну
операцию, например, вытягивание проволоки, а не все виды операций
данной профессии, например, изготовление булавок.
Где мог работать этот ученик?
Домашнее задание:
стр. 4041 пересказ
записи в тетради

file_name: 7 Экономика Европы в 16-17 вв.ppt

description: Мануфактура – это большое предприятие.

description:
Ремесленная
мастерская
Мануфактура

description:
Ремесленная
мастерская
Мануфактура

description:
Ремесленная
мастерская
Мануфактура

description:
Ремесленная
мастерская
Мануфактура

description:
С Ы Р Ь Ё
Т   О   В   А   Р

intro:
Значение Великих географических открытий, развитие торговли (внутренняя и внешняя, торговые компании, монополии), биржа и банковское дело.
Возникновение мануфактур: причины, отличие мануфактуры от ремесленной мастерской, централизованная и рассеянная мануфактуры, разделение труда, условия создания мануфактур (рынок, капитал, рабочие руки).
В конце презентации есть логические задания.

title: Презентация по истории 7 класс "Экономика Европы в 16-17 вв"


extracted_text:
Употребление
числительных
 в речи
Урок русского языка в 6 классе
Выполнила учитель
 русского языка и литературы
МБОУ «Ивашкинская СШ»
Самаева Ирина Ивановна
1 ЦЕЛИ УРОКА:
 – Научиться правильно
произносить числительные
 – научиться использовать
знания о числительных в
повседневной жизни  Имя числительное.
Как обойтись бы без числа
Наука точная могла?
Расчет во всяком деле нужен,
Ты и с числительным будь дружен.
О ЧЁМ ЭТО
СТИХОТВОРЕНИЕ? ТОЛКОВЫЙ СЛОВАРЬ
С.И. ОЖЕГОВА
 Эксперт
 -а, м. Специалист, дающий
заключение при рассмотрении
какого-н. вопроса. Судебный э. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
МОМЕНТ
Как часто мы используем
числительные
в повседневной жизни?
… и правильно ли мы это
делаем? ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ.
Как обойтись бы без числа
Наука точная могла?
Расчет во всяком деле нужен,
Ты и с числительным будь дружен.  Карагинский муниципальный район расположен в
северной части полуострова Камчатка. Омывается на
северо-западе водами Охотского моря, на востоке —
Беринговым морем. Состоит из трёх территориальных зон:
северной, южной и острова Карагинский. Площадь
территории района — 40,6 тыс. км².
 На самом севере восточного побережья района находится
уникальное место, а именно район села Ильпырское,
которому принадлежит «географический рекорд»
планетарного масштаба — если стать лицом к морю по
направлению примерно ВЮВ (восток-юго-восток), то по
прямой на протяжении 32 тыс. км.(без малого 80 % длины
экватора Земли) будет простираться безбрежный океан, и
упрётся эта воображаемая линия в сушу только в районе
(1° западнее) г. Карачи, Пакистан. ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ
 Обозначает – число, количество,
порядок предметов при счёте.
 Отвечает – на вопросы “сколько?,
который?”
 Делится – на 2 разряда: количественные
и порядковые.
 Изменяется – по
падежам(количественные),
 по родам, числам, падежам (порядковые).
 Является – любым членом предложения. В 50-е годы XVIII века казаками
был построен на реке Ивашка
острог, который назвался
Ивашкинский. Острог занимал
село Ивашка
выгодное географическое
положение, находясь на путях,
соединявших западный и
восточный берега полуострова.
Впоследствии на берегу реки
Ивашка возникло одноимённое  В 1897 году в селе проживало 37
человек. В настоящее время
проживает 545 человек.
 В 1921 году была построена школа.
 Официальной датой основания села
принято считать 15 октября 1922 года.
Оседлое население занималось
морским промыслом.
 В 1960-х гг. в Ивашке был создан
колхоз им. Бекерева, на базе которого
был построен крупный
рыбоперерабатывающий завод.  «Берингия-2016»: пройдено 670 километров пути
 Все одиннадцать каюров 14 марта финишировали в
селе Ивашка, которое в этом году стало
символическим «экватором» «Берингии-2016». За 8-
ой этап гонки собачьи упряжки прошли порядка 90
километров пути. После финиша спортсменов и
группу сопровождения расселили на базе Колхоза
имени Бекерева. Об этом сообщили в оргкомитете
по подготовке и проведению гонки РАСПРЕДЕЛИТЕ ДАННЫЕ СЛОВА НА ЧЕТЫРЕ
ГРУППЫ:
1) имя существительное; 2) имя прилагательное;
3) имя числительное; 4) глагол.
Двойной, одиннадцать, четверг, тройка,
удесятерить, седьмой, пятилетка,
пятиэтажный,  удвоить, второй
пятидневный, три, восьмёрка, десятка,
трёхчасовой, односторонний, сотня,
сотый, тройной, сороковой, сто,
утроить. РАСПРЕДЕЛИТЕ ДАННЫЕ СЛОВА
НА ЧЕТЫРЕ ГРУППЫ:
1) имя существительное; 2) имя прилагательное;
3) имя числительное; 4) глагол.
Двойной, тройка, удвоить, второй,
пятидневный, три, восьмёрка, десятка,
трёхчасовой, односторонний, сотня,
сотый, удесятерить, седьмой,
пятилетка, пятиэтажный, тройной,
одиннадцать, четверг, сороковой, сто,
утроить. РАСПРЕДЕЛИТЕ ДАННЫЕ
СЛОВА НА ЧЕТЫРЕ ГРУППЫ:
 1) имя существительное; 2) имя прилагательное; 3) имя
числительное; 4) глагол.
Двойной, тройка, удвоить, второй,
пятидневный, три, восьмёрка, десятка,
трёхчасовой, односторонний, сотня,
сотый, удесятерить, седьмой,
пятилетка, пятиэтажный, тройной,
одиннадцать, четверг, сороковой, сто,
утроить. РАСПРЕДЕЛИТЕ ДАННЫЕ
СЛОВА НА ЧЕТЫРЕ ГРУППЫ:
1) имя существительное; 2) имя прилагательное; 3) имя
числительное; 4) глагол.
Двойной, тройка, удвоить, второй,
пятидневный, три, восьмёрка, десятка,
трёхчасовой, односторонний, сотня,
сотый, удесятерить, седьмой,
пятилетка, пятиэтажный, тройной,
одиннадцать, четверг, сороковой,
                 сто, утроить РАСПРЕДЕЛИТЕ ДАННЫЕ
СЛОВА НА ЧЕТЫРЕ ГРУППЫ:
 1) имя существительное; 2) имя прилагательное; 3) имя
числительное; 4) глагол.
Двойной, тройка, удвоить, второй,
пятидневный, три, восьмёрка, десятка,
трёхчасовой, односторонний, сотня,
сотый, удесятерить, седьмой,
пятилетка, пятиэтажный, тройной,
одиннадцать, четверг, сороковой, сто,
утроить ПОЛТОРА,
ПОЛТОРАСТА
 К 150 километрам пути
прибавилось еще два.
 Речка находилась в 1,5
километрах от деревни.
 До цели осталось около
1,5 километров. ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ
РАЗМИНКА
 1. Двое подруг ехали на
велосипеде.
 2. У семерых нянек – дитя
без глазу.
 3.По обоим сторонам дороги
тянулся густой лес. ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ, В
КОТОРЫХ УПОТРЕБЛЯЮТСЯ ИМЕНА
ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ.
 Один в поле не воин.
 Семь раз отмерь, а один раз
отрежь.
 За двумя зайцами погонишься,
ни одного не поймаешь.
 У умной головы сто рук.
 Чтобы научиться трудолюбию,
нужно три года. Чтобы
научиться лени – только три дня. ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ
 (УСТОЙЧИВЫЕ СОЧЕТАНИЯ
СЛОВ, БЛИЗКИЕ ПО
ЛЕКСИЧЕСКОМУ ЗНАЧЕНИЮ
ОДНОМУ СЛОВУ. ПОЭТОМУ
ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ МОЖНО
ЗАМЕНИТЬ ОДНИМ СЛОВОМ,
МЕНЕЕ ВЫРАЗИТЕЛЬНЫМ.) ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ
  “От горшка два вершка, а уже указчик”
  “Семь пядей во лбу”
  “На аршин борода, да ума на пядь”
  “Косая сажень в плечах” ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ
  “От горшка два вершка, а уже указчик” –
молодой человек, не имеющий
жизненного опыта, но самонадеянно
поучающий всех.
 “Семь пядей во лбу” –
  об очень умном человеке.
  “На аршин борода, да ума на пядь” –
  о взрослом, но глупом человеке
  “Косая сажень в плечах” –
  широкоплечий, высокого роста
человек. ПОНЯТИЙНО-
ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ
 Вершок - старинная русская мера длины, равная
ширине двух пальцев (указательного и среднего). = 4,5
см
 Пядь - Название происходит от древнерусского слова
"пясть", т.е. кулак или кисть руки.
 Локоть - Это расстояние от конца вытянутого среднего
пальца руки или сжатого кулака  до локтевого сгиба.
   Его длина колебалась от 38 см до 46 см или 11 – 16
вершков.

 Аршин - Это длина всей вытянутой руки от плечевого
сустава до концевой фаланги среднего пальца. = 71,1 см. ПОНЯТИЙНО-ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЕ
КАРТЫ
 Сажень - происходит от слова “сягать”, т.е. доставать до
чего-либо. Различали три вида: простая, маховая и косая.
 Дюйм - Он равен длине фаланги большого пальца или
длине трех сухих зерен ячменя, взятых из средней части
колоса. 1 дюйм = 2,54 см.
 Фут - (от английского foot - буквально - ступня). Единица
длины русской системы мер, отмененной в 1918.   1фут =
30,48 см.
 Ярд - единица длины в английской системе мер
   1 ярд= 91,44 см.
   Эта единица длины появилась почти 900 лет назад. Она
была равна расстоянию от кончика носа короля Генриха I
до конца пальцев его вытянутой руки. ФИЗМИНУТКА
 Сколько вершков до соседа по парте?
 Сколько пядей высота парты?
 Сколько локтей длина парты?
 Сколько дюймов диагональ стула?
 Покажите косую сажень?
 Аршин?
 Маховую сажень? «ТОЛСТЫЕ» И «ТОНКИЕ»
ВОПРОСЫ
Толстые вопросы
Тонкие вопросы
Дайте 3 объяснения,
почему...?
Объясните, почему...?
Почему Вы думаете...?
Почему Вы считаете...?
Что, если...?
Предположите, что будет,
если...?
В чем различие...?
Кто?
Что?
Когда?
Может...?
Могли...?
Как звать...?
Было ли?
Согласны ли Вы?
Верно ли? ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ
Критерии оценивания:
СКАЗКА
 Количество использованных понятий,
вошедших в    понятийно-
терминологическую карту;
 Точность в употреблении понятия;
 Занимательность текста и
исполнительское мастерство в его
демонстрации; РЕФЛЕКСИЯ
Выбери верное утверждение:
 Я сам не смог справиться с затруднением;
 У меня не было затруднений;
 Я только слушал предложения других;
 Я выдвигал идеи…. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
 Определи свой уровень и выполни
задание одно на выбор или все
предложенные
 1. Составить текст с именами
числительными.
 2. Составить кроссворд по теме “Имя
числительное”
 3. упр.637

file_name: употребление числительных в речи.pptx

intro:
"Употребление числительных в речи" Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний
Технология урока: Элементы игровой технологии, элементы технологии дифференцированного обучения   Цель урока: Обобщение и систематизация знаний об имени числительном. Задачи урока:  1.Закрепить умение отличать числительные от других частей речи. 2.Развивать навыки употребления числительных в устной и письменной речи. 3.Воспитывать интерес к изучаемой теме, любовь к родному краю, уважение к людям, живущим в селе. Планируемые образовательные результаты: предметные: обучающийся умеет  отличать числительные от других частей речи; правильно употребляет числительные в устной и письменной речи;  задаёт вопросы к имени числительному; изменяет имена числительные по падежам. личностные: обучающийся проявляет учебно-познавательный интерес к учебному материалу; понимает причины успеха в учебной деятельности.

Основные термины, понятия:

Старинные меры длины: Сажень, локоть, пядь, вершок, аршин. Оборудование: компьютер, интерактивная доска, слайды, карточки с текстами и заданиями.

title: "Употребление числительных в речи" (6 класс, русский язык)


extracted_text:
Рисуем портрет
МБУДО города Иркутска
Центр детского творчества
Педагог Огнева Н.В. Рисуем портрет карандашом
1 этап работы
• определите форму
лица и скул,
• проследите наклон губ
и определите какая из
них шире,
• как располагаются
внешние и внутренние
уголки глаз
относительно друг
друга.
• затем рисуем овал
подходящий по форме к
конкретному человеку. 2 этап работы
• Делим наш овал на четыре
части. Для этого строго
посередине проводим
вертикальную и
горизонтальную линии.
• Далее делим получившиеся
горизонтальные части линий
еще раз пополам, помечая их
небольшими засечками.
• Нижнюю часть вертикальной
линии делим на пять равных
частей.
• Помните что эти лини несут
вспомогательный характер и
когда наш портрет девушки
карандашом будет практически
готов, их нужно будет стереть,
поэтому не слишком давите на
карандаш, рисуя их. 3 этап работы
• Располагаем центр
каждого глазного
яблока прямо над
точками раздела частей
горизонтальной линии.
• Линию основания носа
рисуем у второй по
счету засечки сверху
нижней части
вертикальной оси,
• а линию рта — в районе
второй засечки снизу. 4 этап работы
• Изображаем линию
верхнего века и рисуем
губы.
• Следует помнить, что
расстояние между
глазами равно длине
одного глаза.
• Мочки ушей должны
находиться на одном
уровне с сносом.
• Набросочными линиями
отмечаем контур волос. 5 этап работы
• Приступаем к более
детальной прорисовке
портрета человека
карандашом поэтапно.
• Изображаем верхнюю
границу верхнего века
и видимую часть
нижнего века.
 Добавляем на каждом
верхнем веке по
несколько ресниц.
 Рисуем линии бровей и
переносицы.
•
• 6 этап работы
• Для придания
объема нашему
портрету простым
карандашом
штрихуем губы
• и волосы, выделяя
тёмные и светлые
места,
• добавляем тени. Продолжаем рисовать
• Таким образом,
нарисовав несколько
лиц , вы увидите, что
они отличаются друг от
друга.
• Продолжайте рисовать
портрет карандашом
поэтапно до тех пор,
пока не добьётесь
максимального
сходства. Портрет в графике.
Рисунок пером
• Нарисовать
карандашом тонкими
линиями портрет на
листе
• Рисуем пером,
прорисовывая овал
лица, нос, губы, волосы,
одежду
• Применяем различные
виды линий: прямая,
волнистая. Портрет в живописи
• Нарисовать
карандашом тонкими
линиями портрет на
листе
 Прорисовывать овал
лица, нос, губы, волосы,
одежду
•
• Подобрать цветовую
гамму,
• Пишем портрет
красками. Рисуем портрет гуашью Рисуем портрет акварелью Аппликация. Портрет из листьев. Веселый портрет
• Аппликация из
бумаги.
Мы такие разные. Декоративное панно Портрет снегурочки Рисунок  карандашом Рисуем Снегурочку Спасибо за внимание!

file_name: рисуем портрет.ppt

description: Рисуем портрет гуашью

description: Рисуем портрет акварелью

description: Аппликация. Портрет из листьев.

description: Декоративное панно

description: Портрет снегурочки

description: Рисунок  карандашом

description: Рисуем Снегурочку

description: Спасибо за внимание!

intro:
Рисуем портрет
         Портрет - трудный и интересный жанр в изобразительном искусстве.
         Презентация дает возможность рассмотреть поэтапное изображение человека, познакомиться с различными художественными материалами при изображении портрета. Красочные иллюстрации, поэтапное изображение рисунка поможет ученику научиться рисовать портрет не только карандашом, и пером, освоить живопись портрета гуашью, акварелью, сделать аппликацию из различных материалов и создать тематическую картину на новогоднюю тематику.

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация по изобразительному искусству на тему "Рисуем портрет"


extracted_text:
МИЛОСЕРДИЕ
бит,
жалеет.

description:
МИЛОСЕРДИЕ
бит,
жалеет.

intro: Данная презентация разработана к классному часу :" 19 декабря день оказания помощи бедным". Здесь представлены для учащихся материал о том кто такой бедный человек и как помочь беднякам,  представлена история появления благотворительности, В презентации так же даны разнообразные благотворительные фонды.

title: Презентация к классному часу на тему: " 19 декабря день оказания помощи бедным".


extracted_text:
КОШКИ
известные
и нет
Подготовила: Ночевчук
О.Н.
Учитель 1 категории
МБОУ «ПриполярнаяСОШ» • Эволюция кошек в
отдельное
семейство
началась примерно
25 миллионов лет
назад.
как дикие виды,
так и домашние
породы.
• С тех пор, они
распространены по
всему миру.
• Кошки процветают, • Всем известны из
детских книг
тигры,  львы,
леопарды, рыси,
пумы, ягуары, но
помимо всем
известных
«кошек»
существует
множество видов
диких редких
кошек, о
существовании
которых многие
даже не слышали. ЛЕВ
• Лев  — одна из самых
крупных из ныне
живущих кошек, масса
некоторых самцов может
достигать 250 кг. Трудно
сказать достоверно,
массивнее ли крупнейшие
подвиды льва, чем
крупнейшие подвиды
тигров. Связано это с тем,
что исторические очень
крупные веса амурских
тигров в большинстве
своём признаны
недостаточно
достоверными.
Достаточными данными о
размерах и массе
представителей
крупнейших подвидов
льва (например,
барбарийском) наука не
располагает. Что
касается живущих в
неволе животных, они
часто являют собой
смешение разных Пантера
• Пантее́ры— род
крупных животных
в семействе
кошачьих, состоит
из четырёх ныне
живущих
общеизвестных
видов: тигр
(лат. Panthera tigris),
лев (лат. Panthera
leo),леопард
(лат. Panthera
pardus) и ягуар
(лат. Panthera onca),
а также ряда
ископаемых
таксонов. • Тигр (лат. Panthera tigris) — вид хищных млекопитающих семейства кошачьих, один из
четырёх представителей рода пантера (лат. Panthera), который относится к подсемейству
больших кошек. Слово «тигр» происходит от др.-греч. τίγρις, которое в свою очередь
восходит к др.-перс. tigri от корня «taig» со значением «острый; быстрый».
• В XX веке внесён в Красную книгу МСОП, в Красную книгу России, а также в охранные
документы других стран. По состоянию на 2018 год охота на тигров запрещена во всём мире.
• Среди представителей этого вида встречаются крупнейшие животные семейства кошачьих.
Тигр является одним из крупнейших наземных хищников, уступая по массе лишь белому и
бурому медведям. Выделено девять подвидов тигра, из которых к началу XXI века
сохранились лишь шесть. Общая численность составляет порядка 4000 — 6500 особей, из
них самым многочисленным является бенгальский тигр (номинативный подвид),
составляющий 40 % от всей популяции.
ТИГР ягуар
• Ягуае́р (Panthera onca) — вид
хищных млекопитающих
семейства кошачьих, один
из четырёх представителей
рода пантера (Panthera),
который относится к
подсемейству больши
кошек. Единственный
представитель рода на
территории Северной и
Южной Америки. Третий по
размеру в мире, и самый
крупный в Новом свете
представитель семейства
кошачьих. Ареал вида
простирается от Мексики на
юг до Парагвая и севера
Аргентины. Тигрица и лигр
• Лигр (англ. liger от lion —
«лев» и tiger — «тигр») —
гибрид  между львом-
самцом и тигрицей самкой.
Его родители относятся к
одному и тому же
биологическому роду
пантер, но к разным
видам. Внешне он заметно
отличается от своего
противоположного
гибрида, тигрольва .
Является крупнейшим
представителем
семейства кошачьих ,
существующих в
настоящее время.
Выглядит как гигантский
лев с размытыми
полосами. Канадская рысь Каракал или пустынная рысь Каракал или пустынная рысь Черноногая
кошка Кошка-рыболов или крапчатая
кошка Калимантанская кошка или
борнеоская кошка Суматранская кошка Ржавая кошка или пятнисто-
рыжая кошка Андская кошка Дикий
кот Чилийская кошка Кошка Темминка Дымчатый леопард Пампасская кошка Леопардовая кошка Ягуарунди Оцелот Сервал Маргай Китайский
кугуар • https://lapyhvost.umoritelno.com
• https://ru.wikipedia.org/wiki

file_name: Кошки известные и нет.pptx

description: Канадская рысь

description: Каракал или пустынная рысь

description: Каракал или пустынная рысь

description:
Черноногая
кошка

description:
Кошка-рыболов или крапчатая
кошка

description: Суматранская кошка

description:
Ржавая кошка или пятнисто-
рыжая кошка

description: Андская кошка

description:
Дикий
кот

description: Чилийская кошка

description: Кошка Темминка

description: Дымчатый леопард

description: Пампасская кошка

description: Леопардовая кошка

description: Ягуарунди

description: Оцелот

description: Сервал

description: Маргай

description:
Китайский
кугуар

intro: Семейство кошачьих для человека одно из самых интересных. Кошки эволюционировали в отдельное семейство примерно 25 миллионов лет назад и с тех пор, они распространены по всему миру и их история развития неразрывно связана с человеком. Мы многое  знаем о прекрасных тиграх, царственных львах, благородных леопардах,  пумах и ягуарах, но помимо всем известных представителях этого семейства существует множество видов диких редких кошек, о существовании которых большинство людей даже не слышали.

title: Презентация "Кошки известные и нет"


extracted_text:
Золотые
Золотые
купола
купола
Арзамаса
Арзамаса
« Москвы уголок…»
« Москвы уголок…» Есть сотни маленьких городов
Есть сотни маленьких городов
России, никто даже толком не
России, никто даже толком не
знает об их существовании.
знает об их существовании.
 Он вошёл в народную
 Он вошёл в народную
поговорку: «Один глаз на нас,
поговорку: «Один глаз на нас,
другой на Арзамас.»
другой на Арзамас.»
К. Паустовский
К. Паустовский Арзамас –город в 60 километрах от
Арзамас –город в 60 километрах от
Нижнего Новгорода
Нижнего Новгорода Обилие храмов и монастырей,
Обилие храмов и монастырей,
перезвон колоколов, множество
перезвон колоколов, множество
церковных лавок и церковного товара
церковных лавок и церковного товара
– всё это делало небольшой городок
– всё это делало небольшой городок
похожим на первопрестольную.
похожим на первопрестольную.
Расположенный среди мордовских
Расположенный среди мордовских
земель Арзамас играл важную роль
земель Арзамас играл важную роль
церковномиссионерского центра, и
церковномиссионерского центра, и
русские цари передавали в его храмы
русские цари передавали в его храмы
щедрые дары
щедрые дары «В  отношении церковной архитектуры Арзамас является
«В  отношении церковной архитектуры Арзамас является
городом, где в XVIII –XIX
XVIII –XIX веках воздвигались сооружения
веках воздвигались сооружения
городом, где в
чисто столичного масштаба, перед которыми даже
чисто столичного масштаба, перед которыми даже
московские церкви этого периода кажутся
московские церкви этого периода кажутся
провинциальными»
провинциальными»
( Известный реставратор Н.Н. Померанцев)
( Известный реставратор Н.Н. Померанцев Храм в честь Святого Духа
Храм в честь Святого Духа Церковь Смоленской  иконы
Церковь Смоленской
иконы
 Божьей Матери
 Божьей Матери Церковь Рождества Христова
Церковь Рождества Христова Арзамасские купцы, славившиеся
Арзамасские купцы, славившиеся
размахом торговых операций,
размахом торговых операций,
быстро богатели.
быстро богатели.
Результаты сказались на облике
Результаты сказались на облике
города. Наступил «золотой век»
города. Наступил «золотой век»
период каменного зодчества.
период каменного зодчества.
Особого размаха достигло
Особого размаха достигло
строительство храмов, к началу XXXX
строительство храмов, к началу
века было возведено 20 церквей
века было возведено 20 церквей Венец храмостроительства  «золотого века»
Венец храмостроительства  «золотого века»
  Воскресенский собор
Воскресенский собор в честь победы
 в честь победы
русского народа в Отечественной  войне
русского народа в Отечественной  войне
1812 года
1812 года
Ступин А. В. Арзамас в 1826 году
Ступин А. В. Арзамас в 1826 году Воскресенский
Воскресенский
собор
собор
• Строительство – 1814 1842
Строительство – 1814 1842
годыгоды
• Архитектор – уроженец
Архитектор – уроженец
Арзамаса –
Арзамаса –
  Коринфский М. П.
Коринфский М. П. (1788
 (1788
1851) – мастер позднего
1851) – мастер позднего
классицизма
классицизма
• Интерьер собора расписан
Интерьер собора расписан
воспитанниками арзамасской
воспитанниками арзамасской
Ступинской школы
Ступинской школы
Серебряковыми О. С. и А. О.
Серебряковыми О. С. и А. О.
• Иконостас выполнен
Иконостас выполнен
братьями В.и К. Ломакиными
В.и К. Ломакиными
братьями Интерьер собора
Интерьер собора Пятиглавый храм имеет
Пятиглавый храм имеет
двенадцатиколонные ионические портики
двенадцатиколонные ионические портики
со всех четырёх сторон
со всех четырёх сторон 30 храмов.
30 храмов.
 За годы советской власти
 За годы советской власти
многие из них были
многие из них были
До революции 1917 года  в
До революции 1917 года  в
Арзамасе было 4 монастыря и
Арзамасе было 4 монастыря и
разрушены,
разрушены,
но постепенно былая
но постепенно былая
самобытность города
самобытность города
восстанавливается
восстанавливается

file_name: Золотые купола Арзамаса (2).ppt

description:
Интерьер собора
Интерьер собора

intro: Презентация "Золотые купола Арзамаса" подготовлена для урока по историческому краеведению Нижегородской области и может быть использована  на уроке  истории. Материал презентации знакомит с церковной архитектурой Арзамаса, в том  числе с Воскресенским собором XIX века эпохи классицизма, другими храмами.  Арзамас называли  "Москвы уголком".

title: Презентация по историческому краеведению "Золотые купола Арзамаса"


extracted_text:
РАЗВИВАЕМ
ДЫХАНИЕ
УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД
ЕРОФЕЕВА ТАТЬЯНА ВИКТОРОВНА «Гармошка»
Стоять прямо, руки опустить.
Положить ладони на животик,
сделать глубокий вдох через нос.
Задержать дыхание на 1—2 секунды.
Выдох через рот. «Пускание мыльных пузырей».

Сравнение продолжительности выдоха. Произнесение
звука [ф] (длительный выдох), произнесение звука [т]
(короткий выдох). «ПОГАСИТЬ СВЕЧУ»
Выработка интенсивного прерывистого выдоха
с произнесением фууууу. «САНОЧКИ СПУСТИЛИСЬ С ГОРКИ».
Улыбнуться, опустить кончик языка за нижние зубы,
спинку поднять «горочкой». Сделать выдох.
Выработка продолжительного сильного выдоха при
длительном произнесении звукосочетаний
иффффф, ыффффф. «ВЕТЕРОК КАЧАЕТ ЛИСТОК».
Губы в улыбке, зубы разомкнуты. Дутье на
высунутый язык, лежащий на нижней губе. Спасибо!

file_name: Презинтация на тему Развиваем дыхание.pptx

description: Спасибо!

intro: Данная методическая разработка, а именно: презентация на тему: " Развиваем дыхание" предназначена для слабослышащих, глухих и позднооглохших детей. Данная презентация включает в себя ряд упражнений необходимых для правильного дыхания, чтобы в последующем ребенок мог правильно говорить звуки и понятно выражаться.

title: Развиваем дыхание


extracted_text:
Упражнения для
дифференциации звуков Ш
Ж.
Учитель – логопед
Ерофеева Татьяна Викторовна При выполнении упражнений
необходимо следить за тем,
чтобы звуки Ш и Ж не
смешивались в произношении. Задание № 1. Прочитай слоги.
ЖА – ША    ЖО – ШО     АЖ – АШ      ЖА – ША – ЖА
ЖУ – ШУ     ЖИ – ШИ     УЖ – УШ       ШУ – ЖУ –
ШУ Задание № 2. Прочитай слова.
жаль – шаль        ежата – мышата       лужа – Луша
жатка – шаткий    лежать – мешать     лёжа – Лёша
жёлоб – шёпот    лужок – пушок        должок – мешок
жёлудь – шёл    дружок – вершок    пирожок –
порошок Задание № 3. Прочитай слова.
жила – шило                            наживка – нашивка
ужин – уши                              лижи – мыши
важный – башня                      каждый – кашка
нужно – душно                        окружной – пушной Задание № 4. Прочитай предложения.
Луша  обходит  лужу.  Ты  бежать  мне  не  мешай.  Леша,
читать  лёжа  вредно.  Нельзя  шалить  с  пчёлкой:  она
ужалит.  В  нашем  доме  живут  шофёр  и  жонглёр.  Летит
снежок,  лёгкий,  как  пушок.  Мой  дружок  от  земли
вершок. Ешь, дружок, вот этот корешок. У мамы платье
из  жёлтого  шёлка.  Малыши  встали  на  лыжи.  Сереже
подарили карандаши. Женя, помой хорошо шею. Задание № 5. Прочитай текст.
Жёлудь больше дуба.
Школьники рисовали дуб. Женя хорошо помнил, как
он  нашёл  жёлудь,  а  дедушка  сказал,  что  из  него
вырастет  большой  дуб.  «Неужели  из  маленького
жёлудя  может  вырасти  большой  дуб?»    думает
Женя. И он нарисовал дуб и рядом большой жёлудь.
Жёлудь волшебный – в нём дуб,  говорит Женя. Задание № 6. Выучи загадки.
Одежды не шью, а ткань тку.
 (Паук)
Накормишь – живёт, напоишь – умрёт.
(Огонь) Задание № 7. Прочитай и перескажи текст.
Мишка.
Маленькому  Жени  пять  лет.  Бабушка
купила ему Мишку. Мишка был плюшевый,
большой,  мягкий.  У  Жени  была  тележка.
Женя  сажает  Мишку  в  тележку  и  катает
его. Задание № 8. Выучи стихотворение.
 Ты скажи мне, милый ёж,
чем ежиный мех хорош?
 Тем он, лисонька, хорош,
что зубами не возьмёшь!
(В. Фетисов) Спасибо за внимание!

file_name: Упражнения для дифференциации звуков Ш-Ж.pptx

description: Спасибо за внимание!

intro: Данная методическая разработка, а именно: презентация на тему: Упражнения для дифференциации звуков Ш-Ж разработана для слабослышащих, глухих и позднеоглохших школьников. Данная презентация может быть использовано и для слышащих детей. Она включает в себя прочтение слогов, слов, предложений, текстов, стихотворений и загадок.

title: Презентация на тему: Упражнения для дифференциации звуков Ш-Ж.


extracted_text:
«Зимние забавы
детей »
«Зимние забавы детей » Ай да сани, вот это
сани:
Так и мчатся под
горку сами!
Поднимают клубы
метели...
А потом кувырком
полетели. Вся земля в
снегу,
Я на лыжах
бегу,
Ты бежишь за
мной.
Хорошо в лесу
зимой. У коньков одна
забота -
На каток идти охота,
Где сверкает зимний
лед,
Чтобы бегать взад-
вперед Меня хлопали
лопатой,
Меня сделали
горбатой,
Меня били,
колотили!
Ледяной водой
облили,
И скатились все
потом
С моего горба
гуртом.
(Горка) Мы из снега
крепость строим –
Начинали всё с
нуля.
Нас немного было –
трое,
А теперь – хоть
отбавляй. Лечу на лыжах я во
весь  дух!
С горы высокой и
крутой у-у-х!
Смотрю вперед – мне
незнаком страх.
С горы спускаюсь и в
сугроб- бах!
Сижу в сугробе и
кричу- Ой!
И вылезаю весь в
снегу, злой!
Сначала слезы, а
потом смех.
Встаю на лыжи, лезу
на- верх!!! Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов К
вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Небогаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна — и не
страшна Будет им зима.. Мы снежную бабу Слепили на
славу.
На славу, на славу, Себе на
забаву…… Зимние забавы.
Саньке – санки,
Лизе – лыжи,
Кольке — клюшки и
коньки.
Наступили для
детишек
Благодатные
деньки.
Снег в лесу и на
аллеях,
И река покрылась
льдом.
Одевайтесь
потеплее-
И на улицу бегом!

file_name: презентация зимние забавы.pptx

intro: В этой презентации представлены сюжетные картинки по зимним забавам.  Зима Здравствуй, в белом сарафане Из серебряной парчи! На тебе горят алмазы, Словно яркие лучи. Здравствуй, русская молодка, Раскрасавица-душа! Белоснежная лебедка, Здравствуй, матушка-зима! Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих ребятишек. Презентация содержит 12 слайдов.

title: Презентация "Зимние забавы"


extracted_text:
Логическая игра
«КТО ЗДЕСЬ
ЛИШНИЙ?»
на закрепление
семейств растений
Подготовила: Ночевчук О.Н.
 учитель биологии 1 категории
МБОУ «Приполярная СОШ» Определите, к какому семейству относятся
представленные растения и кто лишний? Определите, кто здесь
лишний?
1
2
3 Определите, кто здесь
лишний?
1
2
3 Определите, кто здесь
лишний?
1
2
3 Определите, кто здесь
лишний?
1
2
3 Определите, кто здесь
лишний?
1
2
3 Определите, кто здесь
лишний?
1
2
3

file_name: Игра Кто лишний.pptx

description:
Определите, кто здесь
лишний?
1
2
3

description:
Определите, кто здесь
лишний?
1
2
3

description:
Определите, кто здесь
лишний?
1
2
3

description:
Определите, кто здесь
лишний?
1
2
3

description:
Определите, кто здесь
лишний?
1
2
3

description:
Определите, кто здесь
лишний?
1
2
3

intro: После того, как учащиеся познакомятся с семействами растений необходимо проводить работу по закреплению материала. В этом случае эффективно использовать логическую игру "Кто здесь лишний?" Ребятам необходимо правильно установить название каждого растения, определить, к какому семейству оно относится и его класс. Можно дополнительно вспомнить формулу цветка.

title: Логическая игра "Кто здесь лишний?"


extracted_text:
ЛОГИЧЕСКАЯ ИГРА
«ОДИН ИЗ ТРЁХ»
Подготовила:
Ночевчук О.Н.
Учитель по биологии 1
категории
«МБОУ «Приполярная
СОШ» относится к
определённой группе.
Правила игры: выберите
животное, которое
Объясните,
почему вы
выбрали
именно это
животное Какое
животное из
представленн
ых является
хищником? Какое
животное из
представленн
ых является
всеядным? Какое
животное из
представлен
ных является
грызуном? Какое
животное из
представленн
ых является
копытным? Какое
животное из
представлен
ных является
травоядным? Какое
животное из
представлен
ных является
хищником? Какое
животное из
представлен
ных является
грызуном? СПАСИБО!

file_name: Игра Один из трёх.pptx

description: СПАСИБО!

intro: Логическая игра "Один из трёх" предназначена для закрепления семейств животных. После того, как учащиеся познакомятся с семействами млекопитающих, необходимо предоставить возможность определить, какое животное относится к какому семейству. Обосновать свой выбор. Так же можно вспомнить, чем питается каждое представленное животное

title: Логическая игра "Один из трёх"


extracted_text:
ГИГАНТСКАЯ
ВИКТОРИЯ АМАЗОНСКАЯ которую также
называют
Виктория регия —
огромное травянистое
растение.
Виктория амазонская,
Виктория амазонская —
самая большая
кувшинка в мире. Местные жители
нарекли это водное
растение «апоной», что
на их языке означает
«сковородка для птиц». Листья Виктории
регии могут
достигать трех
метров в диаметре и
на ней спокойно
может поместиться
взрослый человек. Такую массу они могут
удерживать за счет
необычных полых ребер,
которые усиливают лист.
тонуть.
К тому же края у
кувшинки загнуты вверх,
что позволяет им не Нижняя часть листа
Виктории регии
вся покрыта шипами.
Они защищают растение
от травоядных животных
и рыб. Виктория амазонская
прекрасно
приспособилась к жизни
во влажном
тропическом климате
Южной Америки.
Кувшинки усыпаны
специальными
отверстиями, через
которые растение
избавляется от лишней
влаги. У виктории вырастает
более двенадцати листьев.
При этом новый лист
появляется каждые дватри
дня. Он
начинает разворачиваться
днем и за ночь достигает
обычных размеров. Вся поверхность реки сплошь
покрывается огромными
двухметровыми кругами, и для
других водных растений места не
остается. Рядом с викторией
уживается только самое крошечное
цветковое растение нашей
планеты  вольфия . Цветение происходит
только в течение двух —
трех дней один раз в году.
Ароматные белые и розовые
цветы появляются над
водой только в темное
время суток. Как только
светает они уходят под
воду. Диаметр цветка колеблется
от двадцати до тридцати
сантиметров. На первый день цветения бутон
имеет белый цвет, на второй
появляется розовый оттенок,  на
третий цветок может стать
малиновым или даже темно
фиолетовым. После этого
цветок прячется под воду и
больше не появляется. После цветения под водой образуется довольно
большой плодкоробочка,
которой пекут лепешки.
в котором находятся черные семена.
Индейцы используют эти семена в пищу.
По вкусу это чем то напоминает жареную кукурузу.
А корень они высушивают и растирают в муку, из В природе Викторию амазонскую можно встретить в
тропических водоемах, где присутствует илистое дно.
Гайаны, которые впадают в Карибское море.
Чаще всего такие места присутствуют в реках,
впадающих в Амазонку, на территории Бразилии и
Боливии. Также гигантские кувшинки растут в реках Дикая Виктория регия
живет до пяти лет Спасибо за внимание!

file_name: Гигантская Виктория амазонская.pptx

description:
ГИГАНТСКАЯ
ВИКТОРИЯ АМАЗОНСКАЯ

description:
Дикая Виктория регия
живет до пяти лет

description: Спасибо за внимание!

intro: Презентация даст возможность познакомить учащихся с кувшинкой Южной Америки - гигантской Викторией амазонской, или Викторией-регия. В презентации дано описание необычного строения растения (наличие шипов, размер листа, возможность удерживать на одном листе от птицы до человека, его необычные цветки и т.д.).

title: Презентация по географии на тему: "Гигантская Виктория амазонская" (7 класс)


extracted_text:
«Анимированная сорбонка»
Интерактивный тренажёр
Таблица
умножения семи
Математика
2 класс
Автор презентации: Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов МКОУ «СОШ ст.
Евсино» Искитимского района Новосибирской
области Дорогой друг!
одной
На
стороне
карточки  записан  пример,
а на другой – ответ.
этого
Вначале  реши  пример.
После
можешь
проверить себя. Для этого
кнопкой
нужно
мыши
по
карточке.
левой
щёлкнуть 7 
287 
4
4
7 
427 
6
6
7 
637 
9
9
7 
497 
7
7
7 
217 
3
3
7 
357 
5
5
7 
147 
2
2
7 
567 
8
8
1442286349213556 Информационные
источники
Автор шаблона: Ранько Елена Алексеевна. Сайт:
http://elenaranko.ucoz.ru/
http://s3.uploads.ru/BdO9t.png
вырез для рамочки
Рамка сделана в программе Adobe Photoshop
http://
s1.pic4you.ru/allimage/y2012/12-12/12216/2812321.
png

виньетка «Новогодние шары»
http://menzurka.ucoz.ru/_ph/10/2/450738023.jpg
основа для создания фона
 Аствацатуров Г.О. Технологический прием
«Анимированная сорбонка» –
http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=1374
8&d_no=222265&ext=Attachment.aspx?Id=97001
На момент создания ресурса все
ссылки являются активными!

file_name: Фокина Л. П. Таблица умножения семи.pptx

intro:
Интерактивный тренажёр "Таблица умножения семи" создан для учащихся 2-3 класса. УМК любой.

При создании тренажера использовался прием «Анимированная сорбонка», который используется для заучивания учебного материала. На одной стороне карточки записан пример, а на другой – ответ. Ученик перебирает карточки, пытается дать ответ и тут же проверяет себя. Тренажер можно использовать на этапе изучения или повторения в ходе индивидуальной или групповой работы.

title: Интерактивный тренажёр «Таблица умножения семи»


extracted_text:
“Собирайте наш
фольклор, учитесь
на нем… Чем лучше
мы будем знать
прошлое, тем легче,
тем более глубоко
поймем великое
значение творимого
нами настоящего” перекинут
над
Калинов  мост
рекой
Смородиной, разделяющей мир живых и мир
мёртвых.  Мост,  являющийся
границей,
охраняется  Трёхглавым  Змеем.  Именно  по
этому  мосту  души  переходят  в  царство
мёртвых.  И  именно  здесь  герои  (витязи,
богатыри)  сдерживают  угрожающие  добру
силы
различных
змеев).Существует  множество  былин  и
легенд,  по  сюжету  которых  на  Калиновом
героя
мосту  происходит
(витязя,  богатыря)  со  змеем,  что  является
олицетворением битвы добра и зла.
единоборство
лице
зла
(в В каком народе живешь,
ни с калачом не шутит.
Своя земля и
со своим уставом не лезь.
Чужая сторона – мачеха,
есть и ерши.
Русский ни с мечом,
того и обычая держись.
На Руси не все караси
в горсти мила.
В чужой монастырь
родимая сторона – мать.

file_name: Иван - крестьянский сын и чудо - юдо.pptx

title: "Иван - крестьянский сын и Чудо-юдо" (волшебно-богатырская сказка героического содержания) (конспект урока + презентация)


extracted_text:
1. Выпишите из текста по одному
словосочетанию «сущ. + прил.» и «гл. +
сущ.»;
2. В слове «забегают» графически объясните
орфограмму в корне, подберите проверочное
слово;
3. Подчеркните грамматическую основу в 5  ом
предложении;
4. Произведите морфемный разбор слова
«маленьких».

file_name: Диктант про белок (грамматические задания).pptx

intro:
Грамматические задания к диктанту для 4 класса.
Выпишите из текста по одному словосочетанию «сущ. + прил.» и «гл. + сущ.»;

2. В слове «забегают» графически объясните орфограмму в корне, подберите проверочное слово;

3. Подчеркните грамматическую основу в 5 - ом предложении;

4. Произведите морфемный разбор слова «маленьких».

title: Грамматические задания к диктанту на тему "Белки"


extracted_text:
Квадратичная и дробно-линейная
функции. Преобразование
графиков.

МБОУ «СОШ №5»
Учитель математики
Быстрова Нина Николаевна. Как зная график функции построить график
функции y = f (x)
1.  y = f (x -
a),
Параллельный перенос графика y = f (x) вдоль
оси Оx на единиц вправо, если a > 0, или на
единиц влево, если a < 0.
Параллельный перенос графика y = f (x)
вдоль оси Oy на единиц вверх, если B > 0,
или на единиц вниз, если B < 0.
a  0 .
2. y = f (x) +
В,
В  0 .
3. y = f (kx) ,
k > 0, k  1.
Сжать график y = f (x) вдоль оси Оx в k раз,
если k >1 или  растянуть в    раз, если 0 < k
<1.
4. y = f (-x) .  Отразить график y = f (x) относительно оси
Oy.
5. y = - f (x)   Отразить график y = f (x) относительно оси
6. y = Аf (x)
А> 0, А  1.
Ox.
Растянуть график y = f (x) вдоль оси Оy в А
раз, если А >1 или сжать его в    раз, если
0 < А<1. Таким образом, построение графика функции y = Af

(ax + b) + B по графику y = f (x) можно провести по
схеме:
f (x)f (ax) f (ax + b) Af (ax + b) Af (ax + b) + B

 


8
y=t(x)
6
 
s x  =  x1

2

t x  = 1,5x1
2
u x  = 1,5x1
23
-5
y=h(x)
y=s(x)
5
y=u(x)
4
2
-2
-4
-6 График дробно-линейной функции  - это

гипербола. Как мы знаем, гипербола имеет две
асимптоты: горизонтальную и вертикальную.
При знаменатель равен нулю, в этой точке

функция   не определена. Поэтому прямая    -
вертикальная асимптота..
Уравнение горизонтальной асимптоты имеет

вид . ; ; Задача .

 Сколько корней имеет уравнение
в зависимости от параметра ?
Решени
е:1.Рассмотрим функцию

Проведем построение её графика по такой
схеме:

2.Рассмотрим функцию    (семейство
параллельных прямых) -10
-5
y=f(x)
y=h(x)
y=q(x)
y=g(x)
4
2
-2
-4
5
10
Ответ: Если  , то уравнение имеет два корня; если  , то уравнение

имеет один корень; если , то корней нет. Литература
О.В.Муравина. –М.: Дрофа, 2017г.
Алгебра и начала и начала
математического  анализа .
Углубленный уровень. 10 кл.:
учебник /Г.К.Муравин,

file_name: Квадратичная и дробно-линейная функции, преобразование графиков.pptx

intro: Умение строить графики элементарных функций, помогает в построении более сложных графиков. В начале презентации повторение правил преобразования графиков. Описание построения графика квадратичной  и дробно-линейной функций, используя правила преобразования графиков. Графический метод решения уравнения с параметром. При решении этой задачи формируются умения построения графиков функций, в которых используется знак модуля.

title: презентация по алгебре на тему "Квадратичная и дробно-линейная функции. Преобразование графиков." 10 класс


file_name: музыка 2 .pptx

intro:
Презентация к уроку музыки.
Тема: «Между музыкой моего народа и музыкой других народов моей страны. Нет непереходимых границ».
Тип урока: комбинированный урок
Цель: продолжить знакомить учащихся с песнями народов, проживающих на территории Российской Федерации.
Задачи:
•	Образовательная:
сформировать у школьников общественно-ценностное отношение к музыке;
•	Развивающая:
развивать у учащихся музыкальные способности;
•	Воспитательная:
воспитывать у учащихся потребность к музыке и устойчивый интерес к ней.

title: Презентация к уроку музыки на тему "Между музыкой народов моей страны"


extracted_text:
Глаза,  нос,
голова, язык. Тема урока:
«Слух. Как
устроено ухо
человека.» Строение уха Высказывание:
1.  Человек  не  может
шевелить ушами.
2.  Шум  губителен  для
всего живого.
3.  После  карусели  у
многих кружится голова.
4.  Можно
громкую музыку.
слушать
Истинное
или ложное Высказывание:
Истинное
или ложное
1.  Человек  не  может
шевелить ушами.
2.  Шум  губителен  для
всего живого.
3.  После  карусели  у
многих кружится голова.
4.  Можно
громкую музыку.
слушать
Л Высказывание:
Истинное
или ложное
1.  Человек  не  может
шевелить ушами.
2.  Шум  губителен  для
всего живого.
3.  После  карусели  у
многих кружится голова.
4.  Можно
громкую музыку.
слушать
Л

И Высказывание:
Истинное
или ложное
1.  Человек  не  может
шевелить ушами.
2.  Шум  губителен  для
всего живого.
3.  После  карусели  у
многих кружится голова.
4.  Можно
громкую музыку.
слушать
Л

И

И Высказывание:
Истинное
или ложное
1.  Человек  не  может
шевелить ушами.
2.  Шум  губителен  для
всего живого.
3.  После  карусели  у
многих кружится голова.
4.  Можно
громкую музыку.
слушать
Л

И

И
Л

file_name: Слух. Строение уха..pptx

description:
Глаза,  нос,
голова, язык.

description: Строение уха

intro:
Конспект урока по окружающему миру
Тема: «Слух. Ухо. Строение уха. Значение слуха для человека.»
Тип урока: изучение нового материала
Цель: познакомить обучающихся с органом слуха, его значением и гигиеной.
Задачи:
•	Образовательные:
- способствовать расширению знаний учащихся о бережном отношении к органам слуха
•	Развивающие:
-  продолжить формирование информационной грамотности обучающихся, формировать умения выдвигать гипотезы, логически мыслить, самостоятельно добывать знания, анализировать, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи, развивать монологическую речь.
•	Воспитательные:
     -    создать условия для приобретения устойчивой мотивации ведения здорового образа жизни.

title: Презентация по окружающему миру на тему "Слух. Строение уха."


extracted_text:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад № 125 комбинированного вида»
 Кировский район г. Казань

  ПРОЕКТ
«ЗАМЕЧАТЕЛЬНОЕ ЛЕТО!» Актуальность:
Лето –  удивительная  пора!  Сколько  радости
приносят  малышу  игры  с  песком,  игры  с  водой,
солнечные  ванны,    хождение  босиком  по  траве,
обливание водой. Как же сделать жизнь детей в этот
период
и
интересной?  Как  организовать  деятельность  детей
так,  чтобы  это  время  стало  для  малышей
незабываемым?  Решить  эти  вопросы  помогает
интересная  и  разнообразная

период.
деятельности
  организация
летний
детей
содержательной,
познавательной
в Продолжительность проекта: краткосрочный

Вид проекта: познавательный, творческий
Участники проекта: дети, воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по
физическому воспитанию,  родители.
Гипотеза: увеличение времени нахождения детей на свежем воздухе в летний период
даст возможность для формирования здорового образа жизни, повышения двигательной
активности, а также для обогащения знаний, активизации мыслительных процессов у
детей – дошкольников. Цель проекта
  обогащение и укрепление понятий детей о лете, как о времени года.
Задачи проекта
1. Формировать понятия дошкольников о сезонных изменениях, характерных чертах лета.
2. Укреплять понятия дошкольников о летнем отдыхе, играх на свежем воздухе, труде людей в природе, подарках лета.
3. Расширять понятия дошкольников о воздействии тепла, солнечного света на жизнедеятельность людей, животных, птиц, насекомых и растений.
4. Развивать любовь к природе, осторожное к ней отношение через наблюдение, беседы, чтение художественной литературы, экскурсии.
Ожидаемый результат:
1. Сохранение здоровья детей, снижение уровня заболеваемости.
2. Привитие детям экологической культуры.
3. Приобретение новых знаний и впечатлений об окружающем мире. Этапы проекта
I этап: подготовительный.
1. Подбор информационного и иллюстрационного материала.
2. Разработка плана мероприятий проекта.
3. Консультативная информация в родительский уголок «Осторожно,

солнце», «Безопасное поведение ребенка в природе».
II этап: практический.
III этап: заключительный. Направлен на выявление эффективности
проведенного комплекса физкультурнооздоровительных мероприятий
и подведение итогов детской деятельности в летний период (выставка
детских рисунков «Как я провел лето»); оформление папки –
передвижки «Лето!» 1
2
Познавательное развитие
2 ЭТАП
Речевое развитие
2 ЭТАП
Практический
Практический
Словесные игры «Загадки и отгадки», «Скажи
наоборот», Кого разбудило солнышко?, «Назови
одним словом»
Дыхательные игры «Пускаем мыльные пузыри»,
 «Лети, перышко!», «Воздушный футбол»
Чтение художественной литературы
Разучивание стихотворения И. Сурикова «Лето».
Чтение стихов: Стельмах «Солнышко, свети», А.
Усачев «Божья коровка», А. Фет «Бабочка», Н.
Кнушевицкая «Июнь», «Июль», «Август».
Чтение: К. Ушинский «Четыре желания»,С.
Михалков «Про девочку, которая плохо кушала»,
А. Барто «Прогулка», С. Маршак «Прогулка».
Беседы:«Лето красное — время прекрасное!»,
«Таинственный мир насекомых»
Наблюдение за насекомыми, птицами,
растениями
Опыты и эксперименты  на участке детского
сада (с водой., песком) ,«Куда исчезла вода?»,
«Из какого песка можно лепить?», «Солнечные
зайчики», «Где быстрее высохнет вода? (в тени
или на солнце) 3
4
Физическое
развитие
2 ЭТАП
Социально –
коммуникативное
развитие
Практический
не
игры:«Созрело  —
Сюжетно  ролевые игры «Мы едем в отпуск», «Готовим
суп  из  овощей»,  «Морское  путешествие»,  «Строители»,
«Семья», «Больница», «Детский сад», «В кафе»,  и др.
Дидактические
созрело»,
«Съедобное  —  несъедобное»,  «Узнай  по  описанию»,
«Определи  по  вкусу»,  «Отпиши  —  я  назову»,  «Собери
цветок», «День рождения МухиЦокотухи».
 Театрализованная деятельность: кукольные спектакли ,
инсценировки: «Теремок», «Колобок».
Работа в цветнике и на огороде: полив растений,
Прополка.
Просмотр мультфильмов «Дед Мороз и лето», «На
лесных дорожках».
Слушание и исполнение детских песенок о лете.
Подвижные игры: «Карусель», игры с воздушными
шарами и мыльными пузырями, » Птички в гнездах»,
«Лохматый пес», «У медведя во бору», «Попади в цель»,
«Допрыгай до флажка», «Солнышко и дождик». 5
6
Художественно
эстетическое
развитие
2 ЭТАП
Практический
•Знакомство с творениями изобразительного искусства
«Лето в картинах русских художников»: И. Левитан
«Березовая роща», И. Шишкин «Рожь», «Утро в сосновом
лесу», Ф. Васильев «Мокрый луг», В. Поленов «Заросший
пруд», И. Репин «Летний пейзаж», А. Васнецов «Родина».
•Рисование «Яркое лето», «Лето глазами детей», ««Как
цветочки на ветру бабочки порхают».
•Аппликация «Солнышко лучистое», «Мир насекомых»
• Пластилиновая живопись «Цветочная поляна»
•Рисование на асфальте «Радугадуга».
• Музыкальные праздники:  «День защиты детей !»,
« Праздник мыльных пузырей», «Сабантуй!»
Взаимодействие с
семьей
•Оформление газеты «Вот оно какое, наше лето!»
•Выставка рисунков на тему: «Я и лето»
•Консультации: «Безопасное поведение ребенка в
природе», «Осторожно! Солнце!», «Чем занять ребёнка на
прогулке летом?», «Летний отдых с детьми», « Приучайте
ребёнка к труду» 3 ЭТАП
заключительный
• Выставка рисунков
• Выпуск газеты «Краски лета»
• Развлечения
• Спортивный досуг Наше творчество Мы читаем
Книга — лучший друг ты мой,
Мне так радостно с тобой!
Я люблю тебя читать,
Думать, мыслить и мечтать Мы играем

Хорошо, когда дети играют
Будни серые в миг расцветают,
В то же мгновение мир наступает…
Это игра забияк примеряет!

1 Песочница, песочница,
Наш замок из песка
             Построить замок хочется,
   В песке вся детвора. Трудовая деятельность
Как работа закипела.
Каждый в руки веник взял.
С песней, весело, задорно
На площадке подметал Наши праздники Работа с родителями

file_name: Проект лето PowerPoint - копия.pptx

description: Наше творчество

description: Наши праздники

description: Работа с родителями

intro: Из опыта работы .  Презентация проекта  " Замечательное лето " . В презентации раскрываются формы , методы работы с детьми дошкольного возраста и с родителями дошкольников в летний период . А так же , предоставлен фотоотчет о проделанной работе .

title: Презентация "Здравствуй, лето!"


extracted_text:
О С Е Т И
Я

ПУСТЬ
НИКОГДА НЕ
СМОЛКНЕТ
ЧАРУЮЩИЙ
ОСЕТИНСКОЙ
ЗВУК
ЛИРЫ
и
осетинского ГЛАВА
РЕСПУБЛИКИ
СЕВЕРНАЯ-
ОСЕТИЯ –
АЛАНИЯ
БИТАРОВ
ВЯЧЕСЛАВ
ЗЕЛИМХАНО
ВИЧ. ПРИРОДА.
Природа щедро
одарила Осетию.
Величественные
горы,покрытые
вечными снегами,
бурные
реки,неугомонные
водопады, темные
глубокие ущелья,
светлые зеленые
долины, ледники,
спускающиеся прямо к
заповедным лесам,
неповторимое по своей
красоте, альпийские
луга, звенящие
хрустальной чистотой Цей.
Особый интерес у всех вызывает жемчужина
Кавказа  - Цейское ущелье. Здесь все
неповторимо и прекрасно!
Посреди величественных кавказких
гор в одном из самых живописных
мест солнечной Алании есть
удивительной красоты ущелье –
Цейское. Оно образовано
расположенными  подковообразно
Цейским  и Кальперовскми хребтами,
за что это место именуют  Цейской
подковой гор.
Ущелье отличается  от других своей
освященностью  - здесь почти всегда
солнечно, а изумительная природа,
чистейший воздух и древние
памятники создают неповтормую
атмосферу этого места.
С горных вершин в ущелье
устремляются ручьи, по пути сливаясь
в потоки рек и водопадов. Вот уже
полвека Цейское ущелье входит в
состав Северо – Осетинского
государственного заповедника. На
Кавказе трудно найти другое место , Цейское ущелье – российский горнолыжный курорт и
центр рекреационного туризма в Алагирском
районе Северной Осетии. Это жемчужина Северного
Кавказа, которая находится у истоков рек Цейдон и
Сказдон. Этот удивительный уголок можно по праву
считать самым волшебным местом в Осетии. Ущелье
образовано Цейским и Кальперовским хребтами, а
Цей — это край невероятных красот: стремительно
его длина составляет целых 23 километра.
спадающие вниз водопады, верхушки гор со
множество разнообразных съедобных ягод и грибов.
Местные жители приходят сюда собирать землянику,
Благодаря своей живописности Цейское
чернику, бруснику и малину.
ущелье в Северной Осетии пользуется большой
популярностью среди альпинистов и горнолыжников.
Именно из Цейского ущелья начинаются разнообразные
туристические маршруты через перевалы Центрального
Кавказа в Грузию, в Кабардино – Балкарию, а также к
Военно-Грузинской и к Военно-Осетинским дорогам.
снежными шапками, быстрый горный ручей, ледники
и снежники. Также стоит отметить, что в Цейском
ущелье в Осетии расположены заповедные хвойные и
смешанные леса. В Цейском ущелье растет Памятник в скале: Уастырджи —
Святой Георгий
Дорога в Цейское ущелье проходит
через транскавказскую магистраль —
транскам, и у самого начала
Алагирского ущелья мы
останавливаемся. Здесь расположен
массивный памятник Уастырджи. В
осетинской мифологии Уастырджи —
это главное божество, покровитель
воинов и мужчин, под влиянием
христианства, он трансформировался
в образ святого Георгия, а дигорский
диалект преобразовал имя
персонажа из Уастырджи в Уасгерги
— Святой (Уас) Георгий (Герги). 28
тонн металла, вмонтировано в
скальную породу над транскамом,
вдоль которого бежит горная река
Ардон и сильно пахнет сероводор
одом, от находящихся неподалеку мин
еральных озер. Для любителей ЗОЖа,
на этих озерах специально оборудова
ны турбазы, лечись себе на здоровье Святилище Реком в Цейском
ущелье.
Говоря о Цейском ущелье, нельзя
не рассказать о самом знаменитом
историческом памятнике Северной
Осетии – Святилище Реком, в
котором осетины проводят свои
религиозные праздники и обряды. В
1995 году святилище было
разрушено ударом молнии.
Старшее поколение говорило, что
эта беда была вызвана
грехопадением современной
молодежи, которая забыла о своих
богах. Чтобы задобрить сурового
Уастырджи, каждый год в
святилище Реком проводят
настоящее пиршество в четь этого
божества. Это пиршество длится не
меньше недели, и начинается оно
закалыванием жертвенных
животных. До наших времен не
удалось сохранить святилище в его
первозданном виде, но сейчас оно
отреставрировано и представляет можно увидеть
трехкилометрокую
гору Монах. Свое название
она получила неспроста.
Очертания горы напоминают
силуэт высокого статного
мужчины в капюшоне,
По дороге в Цейское ущелье
похожего на монаха. Вокруг
этой необычной горы ходит
множество разных приданий
и легенд. Одна из легенд
гласит, что давным-давно в
этих краях водился тур с
золотыми рогами. Но ни один
из самых лучших охотников
так и не смог его поймать. И
вот один отчаянный юнец
пообещал поймать этого тура
и подарить его рога Георгию
Победоносцу. Одержав
победу над животным,
молодой человек решил Куртатинское ущелье (осетинское: Куырттаты ком) –
жемчужина природного достояния Республики Северная
Осетия-Алания. Это уникальное горное ущелье на
протяжении более 50 км проходит по территории
Алагирского района с северо-восточного в юго-западном
направлении.
Своему образованию ущелье обязано притоку Терека —
горной реке Фиагдон, берущей свои истоки на ледниках
Архона, Тепли и Сырхбарзонда. Прорвавшись своими
бурными потоками через скалистые массивы, река
образовала живописную долину с видами луговых и
лесистых склонов Кавказских предгорий. Начинается
Куртатинское ущелье у села Дзуарикау (22-й км трассы
Владикавказ-Алагир), в месте выхода Фиагдона на равнину
среди грабово-буковых невысоких лесистых холмов.
История Куртатинского ущелья
Куртатинское ущелье считается колыбелью осетинского
народа и источником возникновения его национальной
культуры с эпохи раннего средневековья. В те времена это
был густонаселенный район, по которому пролегал один из
самых знаменитых караванных путей в Закавказье. До
начала XX века он удерживал третье место по Об его значении говорят нам живые свидетели той славной
эпохи – многочисленные сторожевые башни и наскальные
крепости средневековья, встречающиеся здесь повсеместно.
Оригинальный вид оборонительных башен настолько
скоплении как в Куртатинском ущелье.
органично сливается с диким горным пейзажем, что сразу
покоряет своим видом любого путника здешних мест. Ни в
одном из районов Осетии исторические, природные и
архитектурные памятники не встречаются в таком большом Кадаргаванский каньон — настоящее природное чудо – излюбленное
место паломничества туристических групп и отдыха местных жителей.
Здесь на протяжении десятков метров река Фиагдон прорезала в
известковой породе узкую 60-метровую щель, создавая ощущение как
будто бы разрубленной надвое волшебным мечом скалы. Внизу, в
извилистом русле грохочет и пенится непокорная вода, а над рекой
нависают застрявшие в проеме огромные каменные валуны, похожие на

своеобразные мосты. защитниками при нападении неприятеля. Таким образом, в ходе боя
каждое помещение крепости служило отдельным, не сообщавшимся с
ущелье из Закавказья.
другими, очагом обороны, практически недоступным для захватчиков. Как
гласит легенда, Дзивгисская крепость стала неприступной в 16 веке для
персидского шаха Аббаса, не позволив ему проникнуть в Куртатинское Одно из самых красивейших и загадочных мест Осетии – это
Даргавское ущелье с небольшим горским селением Даргавс.
В прошлом Даргавс считался одним из наиболее крупных
населенных пунктов Осетии. Сейчас здесь насчитывается
всего около десятка домов. Дело все из-за схода ледника
Колка, которое произошло в сентябре 2002 года. Он
разрушил ведущую в село дорогу, но теперь связь
восстановлена. От Владикавказа до Даргавской котловины
ведет хорошая шоссейная дорога. Преодолев несложные
перевалы, можно оказаться на улицах высокогорного
селения. Селение расположилось на берегу реки Гизельдон в
самом центре горной котловины, которая тысячи лет назад
возникла под воздействием талых вод окрестных ледников.
Сегодня это одна из самых крупных долин Осетии - ее
протяженность составляет шестнадцать километров, и одно
из самых солнечных мест в республике - до трехсот дней в
году здесь стоит ясная погода. Пологие склоны ущелья,
сравнительно спокойные реки, много ровной земли, где
можно построить дом, поблизости пастбища для скота. Путешествие в Даргавское ущелье

file_name: Презентация РСО-Алания..pptx

description: Путешествие в Даргавское ущелье

intro: ПРИРОДА. Природа щедро одарила Осетию. Величественные горы,покрытые вечными снегами, бурные реки,неугомонные водопады, темные глубокие ущелья, светлые зеленые долины, ледники, спускающиеся прямо к заповедным лесам, неповторимое по своей красоте, альпийские луга, звенящие хрустальной чистотой стремительные родники – все это создает удивительную по красоте природу.

title: Презентация "РСО-АЛАНИЯ".