extracted_text:
Начало
Начало
войны.
войны.
На рассвете 22
На рассвете 22
июня, в один из
июня, в один из
самых длинных
самых длинных
Германия начала
Германия начала
дней в году,
дней в году,
войну против
войну против
Советского
Советского
Союза. В 3 часа
Союза. В 3 часа
30 минут части
30 минут части
Красной армии
Красной армии
были атакованы
были атакованы
войсками на всём
войсками на всём
немецкими
немецкими
протяжении
протяжении
границы.
границы. План «Барбаросса»
План «Барбаросса»
18 декабря 1940
18 декабря 1940
года Адольф Гитлер
года Адольф Гитлер
подписывает
подписывает
директиву № 21
директиву № 21
основную
основную
которая
которая
(План Барбаросса),
(План Барбаросса),
предусматривает
предусматривает
молниеносный
молниеносный
разгром основных
разгром основных
сил Красной армии.
сил Красной армии. Наступление немецких
Наступление немецких
войск
войск
Согласно
Согласно
«плану Барбаросса»
«плану Барбаросса»
Предусматривался
Предусматривался
молниеносный разгром
молниеносный разгром
основных сил Красной
основных сил Красной
армии западнее рек
армии западнее рек
Днепр и Западная
Днепр и Западная
Двина; в дальнейшем
Двина; в дальнейшем
намечалось захватить
намечалось захватить
Москву, Ленинград и
Москву, Ленинград и
Донбасс
Донбасс
с последующим
с последующим
выходом на линию
выходом на линию
Архангельск — Волга
Архангельск — Волга
— Астрахань..
— Астрахань Значение Сталинграда
Значение Сталинграда
Сталинград был
Сталинград был
крупным узлом
крупным узлом
коммуникаций,
коммуникаций,
связывающим
связывающим
артерией по доставке
артерией по доставке
кавказской нефти.
кавказской нефти.
центральные районы
центральные районы
страны с Кавказом и
страны с Кавказом и
Средней Азией. А
Средней Азией. А
Волга – важной
Волга – важной
транспортной
транспортной Соотношение сил
Соотношение сил
Силам наступающего противника (для наступления на
Силам наступающего противника (для наступления на
Сталинград была выделена 6я армия (командующий — Ф.
Сталинград была выделена 6я армия (командующий — Ф.
Паулюс) противостоял Сталинградский фронт . Он был создан
Паулюс) противостоял Сталинградский фронт . Он был создан
по решению Ставки Верховного Главнокомандования 12 июля
по решению Ставки Верховного Главнокомандования 12 июля
1942 г. В него вошли: 62я, 63я, 64я, 21я, 28я, 38я, 57я
1942 г. В него вошли: 62я, 63я, 64я, 21я, 28я, 38я, 57я
общевойсковые армии, а также 8я воздушная армия.
общевойсковые армии, а также 8я воздушная армия.
превосходили
Немецкофашистские
войска
советские: Соотношение сил на начальном
этапе: Сталинградская битва
Сталинградская битва
Началась героическая Сталинградская битва,
Началась героическая Сталинградская битва,
длившаяся
длившаяся
  с 17 июля 1942 г. по 2 февраля 1943 г.
с 17 июля 1942 г. по 2 февраля 1943 г.
Она продолжалась 6,5 мес., и делится на два
Она продолжалась 6,5 мес., и делится на два
периода: оборонительный
периода: оборонительный
  с 17 июля до 18 ноября 1942 г.
с 17 июля до 18 ноября 1942 г.
и контрнаступление советских войск,
и контрнаступление советских войск,
закончившееся ликвидацией вражеской
закончившееся ликвидацией вражеской
группировки
группировки
с 19 ноября 1942 г. по 2 февраля 1943 г.
с 19 ноября 1942 г. по 2 февраля 1943 г. Хроника событий
Хроника событий
17 июля передовые отряды Сталинградского фронта
 передовые отряды Сталинградского фронта
17 июля
встретили авангард шестой немецкой армии. Им удалось
встретили авангард шестой немецкой армии. Им удалось
оказать сопротивление, которое, все же было сломлено. В
оказать сопротивление, которое, все же было сломлено. В
итоге враг подошел к основной полосе обороны войсковых
итоге враг подошел к основной полосе обороны войсковых
частей Сталинградского фронта. Сопротивление Красной
частей Сталинградского фронта. Сопротивление Красной
армии заставило немецкую армию усилиться, и численное
армии заставило немецкую армию усилиться, и численное
преимущество стало еще больше.
преимущество стало еще больше. 23го июля в наступление перешли северные и южные
в наступление перешли северные и южные
23го июля
группировки противника. К исходу 24 июля враг вышел к
группировки противника. К исходу 24 июля враг вышел к
Дону. Как следствие, три советские дивизии попали в
Дону. Как следствие, три советские дивизии попали в
окружении. Войска Сталинградского фронта попали в
окружении. Войска Сталинградского фронта попали в
критическое положение. И уже к концу июля советские
критическое положение. И уже к концу июля советские
войска были оттеснены за Дон.
войска были оттеснены за Дон. Приказ № 227
Приказ № 227
с приказом № 227, в котором потребовал усилить
с приказом № 227, в котором потребовал усилить
28 июля 1942 года И. В. Сталин обратился к Красной Армии
28 июля 1942 года И. В. Сталин обратился к Красной Армии
сопротивление врагу и во что бы то ни стало остановить его
сопротивление врагу и во что бы то ни стало остановить его
наступление. Предусматривались самые жёсткие меры к
наступление. Предусматривались самые жёсткие меры к
тем, кто проявит в бою трусость и малодушие.
тем, кто проявит в бою трусость и малодушие.
«Пора кончать отступление, — отмечалось в приказе. — Ни
«Пора кончать отступление, — отмечалось в приказе. — Ни
шагу назад!»
шагу назад!» К 10 августа советские войска отошли на левый берег Дона
К 10 августа советские войска отошли на левый берег Дона
и заняли оборону на внешнем обводе Сталинграда, где 17
и заняли оборону на внешнем обводе Сталинграда, где 17
августа временно остановили противника. Однако 23
августа временно остановили противника. Однако 23
августа немецкие войска прорвались к Волге севернее
августа немецкие войска прорвались к Волге севернее
Сталинграда.
Сталинграда. Для горожан ад начался 23 августа. В этот день люфтваффе
Для горожан ад начался 23 августа. В этот день люфтваффе
обрушило на город тонны бомб и практически стерло его с лица
обрушило на город тонны бомб и практически стерло его с лица
земли. Бомбардировки происходили и до и после этого, однако
земли. Бомбардировки происходили и до и после этого, однако
именно бомбежка Сталинграда 23 августа вошла в историю
именно бомбежка Сталинграда 23 августа вошла в историю
наравне с Дрезденом и Хиросимой, как одна из самых страшных
наравне с Дрезденом и Хиросимой, как одна из самых страшных
и опустошительных.
и опустошительных.
Центр Сталинграда  до войны
Центр Сталинграда – в августе 1942 С 12 сентября противник вплотную подошел к
противник вплотную подошел к
С 12 сентября
городу, оборона которого была возложена на 62 ю ‑
городу, оборона которого была возложена на 62 ю ‑
‑
‑
и 64 ю армии. Развернулись ожесточенные
и 64 ю армии. Развернулись ожесточенные
уличные бои. 15 октября
уличные бои.
район Сталинградского тракторного завода. .
район Сталинградского тракторного завода
15 октября противник прорвался в
противник прорвался в В августе 1942 г. Гитлер заявил: «Судьбе было угодно,
В августе 1942 г. Гитлер заявил: «Судьбе было угодно,
чтобы я одержал решающую победу в городе,
чтобы я одержал решающую победу в городе,
носящем имя самого Сталина». Однако в
носящем имя самого Сталина». Однако в
действительности Сталинград устоял благодаря
действительности Сталинград устоял благодаря
невиданному героизму, воле и самопожертвованию
невиданному героизму, воле и самопожертвованию
советских солдат.
советских солдат. Бои в городе
Бои в городе
– –
«Дом
«Дом
Павлова»
Павлова»
В самом городе развернулись
В самом городе развернулись
ожесточенные бои за каждый
ожесточенные бои за каждый
квартал, за каждый дом.
квартал, за каждый дом.
Интересны факты: если
Интересны факты: если
Францию гитлеровцы взяли за
Францию гитлеровцы взяли за
44 дня, Голландию и Бельгию
44 дня, Голландию и Бельгию
оккупировали за 19 дней, то в
оккупировали за 19 дней, то в
Сталинграде только один дом,
Сталинграде только один дом,
который обороняла
который обороняла
разведывательная группа под
разведывательная группа под
командованием старшего
командованием старшего
лейтенанта Я.Ф. Павлова
лейтенанта Я.Ф. Павлова
("Дом Павлова") фашисты
("Дом Павлова") фашисты
штурмовали
штурмовали
  58 дней.
58 дней. Бои в городе –
Бои в городе –
Мамаев курган
Мамаев курган
Особенно ожесточенное
Особенно ожесточенное
сражение проходило в сентябре
сражение проходило в сентябре
за господствующую над городом
за господствующую над городом
высоту 101,0  Мамаев курган
Мамаев курган. .
высоту 101,0
Овладение Мамаевым курганом
Овладение Мамаевым курганом
было стратегически очень
было стратегически очень
важным для обеих сторон, так
важным для обеих сторон, так
как с него контролировались все
как с него контролировались все
подходы к Волге, на которой
подходы к Волге, на которой
действовала Волжская военная
действовала Волжская военная
флотилия. Два месяца Мамаев
Мамаев
флотилия. Два месяца
курган переходил из рук в руки,
переходил из рук в руки,
курган
только на нем погибло не менее
только на нем погибло не менее
300 тыс. советских и немецких
300 тыс. советских и немецких
солдат, но окончательно
солдат, но окончательно
овладеть им гитлеровцы не
овладеть им гитлеровцы не
смогли.
смогли. 11 ноября немецкие войска
немецкие войска
11 ноября
предприняли последнюю
предприняли последнюю
попытку овладеть городом.
попытку овладеть городом.
Непрерывными контратаками
Непрерывными контратаками
и контрударами войска 62 й ‑
и контрударами войска 62 й ‑
армии сводили к минимуму
армии сводили к минимуму
успехи противника,
успехи противника,
уничтожая его живую силу и
уничтожая его живую силу и
технику. 18 ноября
18 ноября главная
главная
технику.
группировка
группировка
‑
‑
немецко фашистских войск
немецко фашистских войск
перешла к обороне. План
перешла к обороне. План
противника захватить
противника захватить
Сталинград провалился.
Сталинград провалился. Наступление. Операция
Наступление. Операция
Уран
Уран
На рассвете 19 ноября 1942 г. в районе южнее Серафимович
На рассвете 19 ноября 1942 г. в районе южнее Серафимович
Клетская на позиции противника внезапно обрушились
Клетская на позиции противника внезапно обрушились
залпы тысяч "катюш" и артиллерийских орудий.
залпы тысяч "катюш" и артиллерийских орудий.
Артиллерийская подготовка длилась более 80 мин. и была
Артиллерийская подготовка длилась более 80 мин. и была
для фашистского командования, как гром среди ясного неба.
для фашистского командования, как гром среди ясного неба. Сталинградская
Сталинградская
стратегическая
стратегическая
наступательная операция
наступательная операция
Проходила с 19 ноября
Проходила с 19 ноября
1942 г. по 2 февраля
1942 г. по 2 февраля
1943г.
1943г.
Операция проводилась
Операция проводилась
войсками Юго
войсками Юго
Западного, Донского,
Западного, Донского,
Сталинградского
Сталинградского
фронтов, а также левого
фронтов, а также левого
крыла Воронежского
крыла Воронежского
фронта при содействии
фронта при содействии
Волжской военной
Волжской военной
флотилии. .
флотилии Итоги Сталинградской
Итоги Сталинградской
битвы
битвы
Продолжительность операции — 76 суток. Ширина фронта
Продолжительность операции — 76 суток. Ширина фронта
боевых действий — 850 км. Глубина продвижения советских
боевых действий — 850 км. Глубина продвижения советских
войск — 150—200 км. Среднесуточные темпы наступления:
войск — 150—200 км. Среднесуточные темпы наступления:
стрелковых соединений – 1.5 – 2.5 км; танковых и
стрелковых соединений – 1.5 – 2.5 км; танковых и
механизированных соединений – 4 – 4.5 км.
механизированных соединений – 4 – 4.5 км.
В ходе боевых действий советские войска
В ходе боевых действий советские войска
окружили и уничтожили главные силы 4й
окружили и уничтожили главные силы 4й
танковой и 6й полевой немецких армий,
танковой и 6й полевой немецких армий,
разгромили 3ю и 4ю румынские, нанесли
разгромили 3ю и 4ю румынские, нанесли
тяжелый урон 8й итальянской армии.
тяжелый урон 8й итальянской армии.
Продолжительность операции — 76 суток. Ширина фронта Продолжительность операции — 76 суток. Ширина фронта боевых действий — 850 км. Глубина продвижения советских боевых действий — 850 км. Глубина продвижения советских войск — 150—200 км. Среднесуточные темпы наступления: войск — 150—200 км. Среднесуточные темпы наступления: стрелковых соединений – 1.5 – 2.5 км; танковых и стрелковых соединений – 1.5 – 2.5 км; танковых и механизированных соединений – 4 – 4.5 км.механизированных соединений – 4 – 4.5 км. Итоги Сталинградской
Итоги Сталинградской
битвы
битвы
Потери противника составили свыше 800 тыс. человек, 32 его
Потери противника составили свыше 800 тыс. человек, 32 его
дивизии и 3 бригады были полностью уничтожены, а 16
дивизии и 3 бригады были полностью уничтожены, а 16
дивизий понесли тяжелые потери. Только в ходе ликвидации
дивизий понесли тяжелые потери. Только в ходе ликвидации
окруженной группировки с 10 января по 2 февраля 1943 года
окруженной группировки с 10 января по 2 февраля 1943 года
было взято в плен свыше
было взято в плен свыше
  91 тыс. человек, в том числе 2500 офицеров и 24 генерала.
91 тыс. человек, в том числе 2500 офицеров и 24 генерала. Пленение фельдмаршала
Пленение фельдмаршала
Паулюса
Паулюса
Ф.Паулюса
Ф.Паулюса
Представитель Ставки Верховного Главнокомандования
Представитель Ставки Верховного Главнокомандования
маршал артиллерии Н. Н. Воронов (в центре) и
маршал артиллерии Н. Н. Воронов (в центре) и
командующий Донским фронтом генералполковник К.
командующий Донским фронтом генералполковник К.
К. Рокоссовский (слева) допрашивают фельдмаршала
К. Рокоссовский (слева) допрашивают фельдмаршала МАМАЕВ   КУРГАН
МАМАЕВ   КУРГАН
 Гитлеровцы по 1012
Гитлеровцы по 1012
раз в день штурмовали
раз в день штурмовали
его, но, теряя людей и
его, но, теряя людей и
технику, так и не
технику, так и не
смогли захватить всю
смогли захватить всю
территорию кургана.
территорию кургана.
 Сражение на Мамаевом
Сражение на Мамаевом
Кургане имела важное
Кургане имела важное
стратегическое
стратегическое
значение: с его вершины
значение: с его вершины
хорошо
хорошо
просматривалась и
просматривалась и
простреливалась
простреливалась
прилегающая
прилегающая
территория, переправы
территория, переправы
через Волгу.
через Волгу. Воины Красной Армии проявили
Воины Красной Армии проявили
массовый героизм, мужество и высокое
массовый героизм, мужество и высокое

воинское мастерство
воинское мастерство
Во время сражения многие
    Во время сражения многие

иностранные газеты
иностранные газеты
писали, что только Родина
писали, что только Родина
Октября могла воспитать
Октября могла воспитать
таких героев, как
таких героев, как
защитники Сталинграда.
защитники Сталинграда. Медалью «За
Медалью «За
оборону
оборону
Сталинграда»
Сталинграда»
награждено более
награждено более
     707707 тыс.
 тыс.

участников битвы. .
участников битвы
    Ордена и медали
Ордена и медали

получили
получили
17550 воинов и
     17550
 воинов и

373 ополченца
ополченца. .
373 Звания Героя Советского
Звания Героя Советского
Союза удостоены 127
Союза удостоены 127
человек.
человек.
      В суровые дни битвы на Волге
В суровые дни битвы на Волге
советские войска сохранили и
советские войска сохранили и
приумножили лучшие традиции
приумножили лучшие традиции
российского воинства. И такие
российского воинства. И такие
ценности, как любовь к Родине, честь
ценности, как любовь к Родине, честь
и воинский долг, несгибаемая воля к
и воинский долг, несгибаемая воля к
победе, стойкость в обороне, твердая
победе, стойкость в обороне, твердая
решительность в наступлении,
решительность в наступлении,
беззаветное мужество и храбрость,
беззаветное мужество и храбрость,
воинское братство народов нашей
воинское братство народов нашей
страны, стали священными для
страны, стали священными для
защитников Сталинграда...
защитников Сталинграда... ИСТОРИКО-МЕМОРИАЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС
«ГЕРОЯМ СТАЛИНГРАДСКОЙ БИТВЫ»
 НА МАМАЕВОМ КУРГАНЕ
в
в
почти
почти
сразу
сразу
сооружения
сооружения
возникла
возникла
битвы.
битвы.
городе-герое
Идея
городе-герое
Идея
величественного монумента, в память о великом
величественного монумента, в память о великом
сражении,
после
после
сражении,
окончания
крупный
Это
самый
окончания
крупный
Это
самый
монумент,  посвященный
событиям  Второй
событиям  Второй
монумент,  посвященный
мировой войны, из всех, построенных где-либо в
мировой войны, из всех, построенных где-либо в
мире. Протяженность мемориального комплекса
мире. Протяженность мемориального комплекса
от  подножия  до  вершины  холма  составляет  1,5
от  подножия  до  вершины  холма  составляет  1,5
км,
из
км,
из
железобетона.
железобетона.
сооружения
сооружения
выполнены
выполнены
все
все Памятник-ансамбль включает в себя несколько
Памятник-ансамбль включает в себя несколько
уровней: вводная часть, композиция «Стоять
уровней: вводная часть, композиция «Стоять
насмерть», Стены-руины, Площадь Героев, Зал
насмерть», Стены-руины, Площадь Героев, Зал
Воинской славы, Площадь скорби, скульптура
Воинской славы, Площадь скорби, скульптура
«Родина-Мать зовет!».
«Родина-Мать зовет!».

file_name: Презентация Сталинградская битва.ppt

description:
Соотношение сил на начальном
этапе:

intro: Дать учащимся общее представление о ... Сталинградская битва-решающее сражение всей Второй мировой войны, в. котором советские войска одержали крупнейшую победу. Эта битва ознаменовала начало победы. У детей расширяется представление о Сталинградской битве, формируется чувство патриотизма, любви к Родине, чувство гордости за ... Урок разработан на основе технологии проведения урока с использованием информационных технологий

title: Презентация "Сталинградская битва" 4 класс


extracted_text:
животны
е
е Домашнее животное –
прирученное, не дикое.
O Люди животных приручали,
O И они домашними стали.
O Человек им строит жилище,
O Каждый день готовит пищу,
O Чистит, моет, если надо – лечит
O Лошадей, собаку и овечек,
O Кошечку, корову, поросенка,
O Уточку, крольчиху и теленка,
O Курицу, гуся, и петуха:
O Жизнь у них, конечно, не плоха.
O И за это люди получают
O От животных шерсть и нежный пух,
O Молоко, чтоб пить его за чаем,
O А еще любовь и доброту. Назови этих
домашних животных.
Где ты их видел? Лошадь
лошадь
–
и
Домашняя
одомашненный
единственный
подвид
сохранившийся
дикой лошади, вымершей в
дикой  природе.  Лошадь  –
давний
помощник
человека.
человеку
Лошадь
мясо,
для
изготовления  обуви.  Она
используется
для
грузов,
перевозки
полиции,
«служит»
приносит
при
общении с ней.
в
радость
даёт
кожу Корова
Коровы  –  одни  из  самых
домашних
крупных
животных.
Коровы
произошли от диких быков –
туров. Они пасутся стадом.
  Корова
даёт  человеку
молоко, масло, творог, мясо,
кожу
изготовления
обуви.
для Осёл
и
Домашний  осёл  –  подвид
дикого  осла,  сыгравший
важную  роль  в  развитии
хозяйства
культуры
человека.
Ослов
одомашнили  раньше,  чем
были
лошадей.
животными,
первыми
которых
человек
использовал
для
перевозки  грузов.  Осёл
крайне  вынослив  и  может
дольше  находиться  без
воды и пищи, чем лошади.
  Они Коза
домашней
Предком
козы  был  дикий  козёл.
От  коз  получают  пух  и
молоко,  которое  очень
полезно
и
взрослым.  Из  козьего
пуха
тёплые
вещи.
вяжут
детям Овца
Овцы  произошли  от  диких
баранов,  которых  человек
приручил  очень  давно.  Их
главная  ценность  –  тёплая
густая шерсть и молоко. Из
молока делают овечий сыр,
а  из  шерсти  –  пряжу  для
изготовления
тёплых
вещей. Свинья
так,
родственники
наших
Дикие
домашних  свиней  –  кабан  и
африканский
бородавочник.
Часто  мы  говорим  «грязный,  как
свинья».  Но  свинья  валяется  в
грязи  не  просто
она
регулирует  температуру  тела  в
жаркое время года.
источником
является
Свинья
вкусного  мяса.  Кроме
того,
свинья даёт нам кожу, из которой
делают обувь, сумки и перчатки. Кролик
Кролик  –  это  близкий
родственник
дикого
зайца.  Но  кролики,  в
отличие  от  зайцев,
коллективные
животные. Они живут
группой,  в  которой
всегда есть вожак.
Кролики  дают  людям
мясо и мех. Гусь
странах
Дикие  гуси  стали  домашними
уже  4000  лет  назад.  Несмотря
на  популярность  кур,  именно
гуси  стали  первыми  домашними
птицами. В отличие от кур, гуси
почти  ничем  не  болеют.  В
некоторых
гусей
используют  в  роли  сторожей.  У
них идеальный слух, и они очень
отважные.
Гуси  дают  человеку  мясо,  а
также  пух  и  перо,  из  которых
в
делают
которых  не  страшен  самый
сильный мороз.
куртки-пуховики, Курица
дикие
Предками  домашних  кур
были
банкивские
куры,  которые  обитают  в
Индии.
В  старину  люди  следили  за
временем  по  петушиному
крику.
Куры дают человеку вкусное
мясо  и  несут  яйца,  а  также
из  куриного  пера  и  пуха
делают подушки и перины. Утка
дикая
Предком  домашних  уток
была
утра,  или
кряква.  Пекинская
утка
была  выведена  более  300
лет назад в Китае. Позже её
завезли  в  Европу,  где  она
больше
полюбилась
остальных уток.
Утки дают человеку вкусное
мясо и несут яйца, а также
из  утиного  пера  и  пуха
делают перины и подушки. Индейка
Домашняя  индейка  ведёт
своё  начало  от  индейки
дикой.  Индейка  –  вторая
по  величине  домашняя
птица после страусов.
Она  является  в  основном
источником
вкусного,
диетического мяса. Собака
Предки  собак  –  дикие
волки.  Собаки  верой  и
правдой  служат  людям
уже
несколько
тысячелетий. Их по праву
называют
лучшими
друзьями человека. Собак
используют  для  охраны,  в
качестве  поводыря  для
слепых людей, для работы
в  полиции,  а  также  в
качестве
животного-
компаньона. Кошка
Кошек  приручили  ещё  в
Древнем
Египте.  Их
использовали  для  охраны
хранилищ  с  зерном  от
грызунов,
губивших
урожаи.  Сейчас      кошки
редко  используются  для
охраны,
стали
животными-
компаньонами.
они Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Часто умывается,
А с водой не знается.
Лежит — молчит,
Подойдешь — заворчит.
Кто к хозяину идет,
Она знать дает.
Белы хоромы, красны подпоры. Бородой трясет,
Лыко дерет,
А лаптей не плетет.
Кто имеет пятачок,
Не зажатый в кулачок?
На ногах его копытца.
Ест и пьёт он из корытца.
Сама пёстрая,
Ест зелёное,
Даёт белое. Не пахарь, не кузнец, не плотник,
А первый на селе работник.
Заворчал живой замок,
Лёг у двери поперёк,
Две медали на груди.
Лучше в дом не заходи.
Заплелись густые травы,
Закудрявились луга,
Да и сам я весь кудрявый,
Даже завитком рога. Кошка  наиболее эффективный целитель,
 чем остальные четвероногие, летающие и ползающие.
Их плюс в том, что кошка не поддается настроению
 человека и не заражается его болезнями.
Почти все кошки и некоторые собаки ложатся рядом или
на больную часть тела человека. Слюна собак
способствует заживлению ран и ссадин.
Усы помогают кошке определить,
пролезет ли она в отверстие!

file_name: Домашние животные.ppt

description:
животны
е
е

intro: Презентация "Домашние животные" 1 класс, выявить знания детей о домашних животных и расширить их; познакомить с отличием домашних животных от диких; рассказать о пользе, которую домашние животные приносят человеку, создать условия для развития умения классифицировать животных (домашних, диких). Урок изучения и первичного закрепления знаний

окружающий мир

group: Дисциплины

title: Презентация "Домашние животные" 1 класс


extracted_text:
ПОЛИТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА УИЛЬЯМ ГЛАДСОН 41-Й ПРЕМЬЕР-
МИНИСТР ВЕЛИКОБРИТАНИИ
(1868 — 1874 ГГ.)
Политика
–
лабиринт,
в
которой  войти
чем
проще,
выбриться Структура политической системы Структура политической системы
Структура политической системы
И н с т и т у ц и о н а л ь н а я   п о д с и с т е м а
К у л ь т у р н о  и д е о л о г и ч е с к а я   п о д с и с т е м а
Н о р м а т и в н а я   п о д с и с т е м а
К о м м у н и к а т и в н а я   п о д с и с т е м а
Ф у н к ц и о н а л ь н а я   п о д с и с т е м а Взаимодействия
политической системы и общества
   Воздействия
общества на
политическую
систему.
   Воздействия
политической
системы на
общество 1. Регулятивная(руководящая). Именно в политической системе
ПОЛИТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ.
РОЛЬ И ФУНКЦИИ
определяются цели и задачи общественного развития,
разрабатывается политический курс власти.
2. Интегративная – сохранение целостности общества.
Предотвращение его дезинтеграции, распада, в согласовании
многообразных интересов различных социальных групп. ГОСУДАРСТВО В
ПОЛИТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ.
    Центральный институт
политической системы –
государство.
    Государство: 1)  наивысшая
концентрация власти;
    2)  суверенитет в определенных
территориальных границах;
    3)   возможность осуществлять
принуждение;
    4)  ряд исключительных прав( на
использование силы, на принятие
общеобязательных законов, на
взимание налогов).
     Это главный управляющий центр
политической системы. ГОСУДАРСТВО В
ПОЛИТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ.
   Многообразная деятельность государства регулируется политическими
нормами, особое место среди них занимает конституционное право – отрасль
права регулирующая фундаментальные общественные отношения.
Фундаментальные общественные отношения
Конституционны
й
(общественный)
строй
государства,
формы и
способы
осуществления
власти в
государстве.
Основы
правового
положения
личности.
Государственное
устройство, т.е
территориальная
организация
государства.
Система,
порядок
формирования,
принципы
организации и
деятельности
органов
государственно
й власти и
местного
самоуправлени ПОВТОРИМ РАНЕЕ
ИЗУЧЕННОЕ Форма государства
Показывает особенности устроения и
функционирования государства .
форма
правления
государственный
режим
Форма
государственного
устройства ФОРМЫ ПРАВЛЕНИЯ.
форма
правления
Характеризует состав высших органов
государственной власти, порядок их
образования, организацию и порядок
взаимодействия между собой  и
населением.
Монархия
Республика
Государство, где верхов
ная власть принадлежит
одному лицу,пользующе
муся ей по своему усмот
рению, по праву, которое
не делегировано ей, ни
какой другой властью.
Государство,  где источни
ком власти является народ
ное большинство. Верхов
ная власть осуществляет
ся представительными ор
анами, избранными на оп
ределенный срок народом. ФОРМЫ ПРАВЛЕНИЯ.
Монархия
Признаки:
1.Во главе Монарх.
2.Власть передается по наследству.
3.Не несет ответственности за свои действия.
4.Отсутствует разделение властей.
5.Единолично представляет свое государство.
6.Пользуется Титулом.
7.Получает значительное содержание из казны. ФОРМЫ ПРАВЛЕНИЯ.
Монархия
конституционная
неограниченная,
абсолютная
Монарх пользуется всей
полнотой власти, не за-
висит от других органов
власти.
Монарх правит посредством, или
при обязательном содействии ор-
ганов, или властей существующих
независимо от монарха.
парламентарная
Англия,Бельгия,Швеция
-Монарх–«Царствует, но не
правит», символ государства,
имеет отлагательное Вето,ми-
нистры зависят от парламента
дуалистическая
Пруссия,Италия(в прошлом)
-У монарха исполнительная
власть, формирует правите-
льство, право Вето и роспус-
ка парламента. ФОРМЫ ПРАВЛЕНИЯ.
Республика
парламентарная
законодательной и
-Единство
исполнительной
властей (назначается
и контролиру-ется
парламентом.
-С потерей
Недостатки:
большинства
парламентского
президентская
Глава государства-глава
пра-вительства,
назначаемого с согласия
парламента, может его
распускать.
Президент-символ
смешанная
Недостатки:
нации.
-неустойчивость правительства,
-угроза тирании большинства
правительство уходит
в отставку.
-конфликты между ветвями
власти. ФОРМА ГОСУДАРСТВЕННОГО УСТРОЙСТВА.
-административно-территориальная организация го-
сударственной власти, характер взаимоотношений
 между государством и составляющими его частями,
между отдельными частями государства, между
центральными и местными органами.
зависит
Публичная
Власть
Территориальная
организация. ФОРМА ГОСУДАРСТВЕННОГО УСТРОЙСТВА.
1.Унитарная
Полное политическое единство.
Составные части государства не
имеют собственного законода-
тельства, обладают равными
правами
2.Федеративная
3.Конфедеративная
Союз ряда
государств.Они сох-
Раняют высшие органы
власти,
Свое законодательство,
налого-
Вую систему и т.д.
Государственно-правовые объе-
динения суверенных государств.
Имеют свои Конституции, бюд-
жетсамостоятельно выступают
на международной арене. ПОЛИТИЧЕСКИЙ РЕЖИМ.
узкий смысл
Совокупность приемов
 и способов государств-
енного руководства.
Уровень
широкий смысл
гарантированности прав
и свобод граждан,ха-
рактер отношения
власти к правовым
основам общест-ва.
типы политических режимов
демократический
тоталитарный
авторитарный ПОЛИТИЧЕСКИЙ РЕЖИМ.
демократический
авторитарный
1.Выборный законодательный орган власти.
2.Конституционные гарантии политических и
социально-экономических прав для всех со-
циальных слоев общества.
3.Прямое участие населения в решении  госу-
дарственных вопросов.
4.Различные формы собственности.
5.Многопартийность.
тоталитарный
6.Идеологический и политический плюрализм. ПОЛИТИЧЕСКИЙ РЕЖИМ.
авторитарный
1.Господство одной политической
партии, движе-ния, группы.
2.Одна «официальная» идеология.
3.Одна форма собственности.
4.Сведение к минимуму прав и свобод
граждан.
5.Резкое расслоение населения.
6.Низкий уровень жизни населения.
7.Акцент на карательные меры и
принуждение.
8.Агрессивность во внешней политике.
тоталитарный
+Тотальный контроль за жизнью общества. ПОЛИТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ОБЩЕСТВА.
политическая
система
Политическая система общества - система политических уч-
реждений государства.Включает в себя партии, профсоюзы,
церковь и др. организации и движения, преследующие поли-
тические цели, а также нормы, политические традиции и ус-
тановки, связывающие политические организации в систе-
му и обеспечивающие её функционирование.
политические
отношения
политические
взгляды
политические
организации
политические
нормы ПОЛИТИЧЕСКИЙ
РЕЖИМ
совокупность приемов, методов и
способов осуществления
государственной власти в
обществе, характеризует степень
политической свободы, правовое
положение личности в обществе и
определенный тип политической
системы, существующей в стране.
демократически
й
Антидемократичес
кий (авторитарный
и тоталитарный)
Политическ
ий режим Антидемократический
режим
• попираются права и
свободы человека и
гражданина,
• запрещается
деятельность
оппозиционных партий,
• осуществляется
тотальный контроль за
всеми проявлениями
общественной жизни
Демократический режим
• органы власти
формируются
демократическим путем;
• действует
многопартийная система.
• широкий круг
демократических прав и
свобод гражданина в
совокупности с
механизмом обеспечения
их реализации и защиты;
• личность надежно
защищена от
неправомерного
посягательства на ее
интересы и со стороны
государства, и иных лиц ГОСУДАРСТВО КАК ГЛАВНЫЙ ИНСТИТУТ ПОЛИТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ
Государство
особая организация политической
власти общества, обладающая
публичной властью, суверенитетом,
располагающая специальным
аппаратом, осуществляющим на
профессиональной основе функции
управления, имеющая возможность
принимать общеобязательные
веления в отношении всех граждан,
проживающих на ее территории. ВНУТРЕННИЕ ФУНКЦИИ ГОСУДАРСТВА
1) экономическая (выработка экономической политики,
установление правовых основ рынка и ценовой
политики);
2) социальная (создание условий, обеспечивающих
достойную жизнь и свободное развитие человека);
3) экологическая;
4) строительство гидромелиоративных, ирригационных,
транспортных и иных общественных систем;
5) информационная;
6) взимание налогов;
7) охранительная. ВНЕШНИЕ ФУНКЦИИ ГОСУДАРСТВА
1) оборонная;
2) внешнеэкономическая;
3) культурного сотрудничества;
4) дипломатическая;
5) экологическая;
6) информационная. монархия
республик
а
Форма
правлени
я МОНАРХИ
Я
это форма правления, при которой
верховная власть в государстве
принадлежит одному лицу,
получающему эту власть в порядке
престолонаследия. Для монархии
характерно пожизненное правление
и юридическая безответственность
монарха. Абсолютная
монархия
• сосредоточение
всей полноты
власти
(законодательной
, исполнительной
и судебной) в
руках монарха
• представительны
й орган либо
отсутствует, либо
подконтролен
монарху
• Саудовская
Аравия, Оман,
Катар
Дуалистическая
монархия
• распределение
полномочий
между монархом
и
представительны
м органом
• при этом монарху
принадлежат и
законодательные
полномочия,
разделяемые им с
парламентом, и
исполнительные,
и судебные
• Представительны
й орган
избирается,
созывается и
распускается по
воле монарха
• Иордания, Кувейт
Парламентская
монархия
• единственный
законодательный
орган – это
парламент,
избираемый
демократическим
путем,
формирующий
правительство и
осуществляющий
контроль за его
деятельностью
• Без одобрения
парламента ни
один акт
монаршей власти
не будет иметь
юридической
силы
• Великобритания,
Бельгия, Япония РЕСПУБЛИ
КА
это такая форма правления, при
которой высшие органы власти и
высшие должностные лица избираются,
при этом срок их полномочий
конституционно ограничен.
парламентск
ая
президентск
ая
смешанная
республи
ка Президентская
республика
• глава государства
является и главой
правительства,
• глава государства
избирается
населением,
• правительство
формируется
главой
государства и
несет
ответственность
только перед ним,
• глава государства
не имеет права
роспуска
парламент
• США
Парламентская
республика
• президент
выполняет только
функцию главы
государства,
исполнительную
же власть
возглавляет
премьер-министр
• президент
избирается
парламентом,
• правительство
формируется
парламентом
• наличие у главы
государства
права на роспуск
парламента
• Австрия, Италия,
ФРГ, Финляндия
Смешанная
республика
• глава государства
избирается
населением,
• президент
формирует
правительство, но
оно несет
ответственность
не только перед
президентом, но и
перед
парламентом,
• президент может
отправить
правительство в
отставку и может
распустить
парламент
• Франция, Россия ФОРМА
ГОСУДАРСТВЕНН
ОГО
УСТРОЙСТВА
это административно-
территориальное и национальное
строение государства, которое
раскрывает характер
взаимоотношений между его
составными частями, между
центральными и местными
органами государственной власти.
Федерация
Унитарное
государство
конфедерация
Форма
гос.
устройств
а УНИТАРНОЕ
ГОСУДАРСТВ
О
единое государственное
образование, состоящее из
административно-территориальных
единиц, которые подчиняются
центральным органам власти и
признаками государственного
суверенитета не обладают.
Признаки
• действует одна конституция, единая система
законодательства, одно гражданство
• функционирует единая денежная система,
проводится обязательная для всех
административно-территориальных единиц
общая налоговая и кредитная политика
• существуют единые представительные,
исполнительные и судебные органы, которые
осуществляют руководство соответствующими
органами местного самоуправления ФЕДЕРАЦИ
Я
добровольное объединение
нескольких ранее самостоятельных
государственных образований в
одно союзное государство.
Признаки:
1) верховная законодательная, исполнительная и судебная
власть принадлежит федеральным органам государственной
власти,
2) конституция разграничивает полномочия субъектов
федерации и самой федерации,
3) субъекты федерации могут принимать свои конституции,
уставы, законы и иные нормативные правовые акты; они
имеют свои высшие органы представительной,
исполнительной и судебной власти;
4) имеется двойное гражданство;
5) наличие двухпалатного парламента;
6) двухканальная система налогов. КОНФЕДЕРА
ЦИЯ
союз суверенных государств для
достижения конкретных целей,
при которой объединившиеся
государства, полностью сохраняя
суверенитет и значительную
независимость, передают часть
своих властных полномочий
совместным органам власти для
координации некоторых
действий.

file_name: 48 ПОЛИТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА и полиитический режим.pptx

description: ПОЛИТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА

description: Структура политической системы

description:
ПОВТОРИМ РАНЕЕ
ИЗУЧЕННОЕ

description:
монархия
республик
а
Форма
правлени
я

intro: презентация для урока обществознания в 11 классе, полтиическая система. Данная презентация напралена на отработку таких ключевых понятий, как подсистемы политич.системы, государство, его функции и форма государства. Элементы формы государства: полтитический режим, форма правления, государственнное территориальое устройство. Данную презентацию можно использовать на уроках права

title: политическая система презентация дл я11 класса


extracted_text:
СРЕДСТВА
СРЕДСТВА
ИНДИВИДУАЛЬН
ИНДИВИДУАЛЬН
ОЙ ЗАЩИТЫ
ОЙ ЗАЩИТЫ
ОРГАНОВ
ОРГАНОВ
ДЫХАНИЯ
ДЫХАНИЯ
Преподаватель-организатор ОБЖ
Дегтярёв А.И. Подбор размера
Подбор размера
противогаза
противогаза ПРОТИВОГАЗ
ПРОТИВОГАЗ
Противогаа́з — средство
защиты органов
дыхания, зрения и
лица.
По конструкции защитных
механизмов
 противогазы делятся на:
- фильтрующие
- изолирующие — генерация
дыхательной
  смеси
-шланговые — поставка воздушной Измерения для подборки
Измерения для подборки
размера
размера
      Горизонтальный надо мерить по замкнутой линии, проходящей

Горизонтальный надо мерить по замкнутой линии, проходящей
впереди по надбровным дугам, сбоку на 2 - 3 см выше ушной
впереди по надбровным дугам, сбоку на 2 - 3 см выше ушной
раковины и сзади, через наиболее выступающую точку головы.
раковины и сзади, через наиболее выступающую точку головы.
       Вертикальный обхват определяется измерением через макушку,
Вертикальный обхват определяется измерением через макушку,

щеки и подбородок. Все измерения округляются с точностью до 5
щеки и подбородок. Все измерения округляются с точностью до 5
мм.мм. Таблица
Таблица
размеров
размеров
до 1185 мм - 1-й размер
 до 1185 мм - 1-й размер
1190 - 1210 мм - 2-й размер
 1190 - 1210 мм - 2-й размер
1215 - 1235 мм - 3-й размер
 1215 - 1235 мм - 3-й размер
1240 - 1260 мм - 4-й размер
 1240 - 1260 мм - 4-й размер
1265 - 1285 мм - 5-й размер
 1265 - 1285 мм - 5-й размер
1290 - 1310 мм - 6-й размер
 1290 - 1310 мм - 6-й размер Как правильно надеть
Как правильно надеть
противогаз
противогаз
    *  Запихивать голову в спасительный
*  Запихивать голову в спасительный

«резиновый мешок» следует по сигналу
«резиновый мешок» следует по сигналу
«Химическая тревога», по команде «Газы».
«Химическая тревога», по команде «Газы».
А также самостоятельно, ежели буквально
А также самостоятельно, ежели буквально
почуяли неладное.
почуяли неладное.
    *   Перво-наперво надобно крепко
*   Перво-наперво надобно крепко

зажмурить глаза. Затем снять головной
зажмурить глаза. Затем снять головной
убор, вынуть противогаз из сумки и
убор, вынуть противогаз из сумки и
схватить шлем-маску за нижнюю часть
схватить шлем-маску за нижнюю часть
так, чтобы большие пальцы ладони были
так, чтобы большие пальцы ладони были
снаружи, а остальные внутри.
снаружи, а остальные внутри.
*  Приложить нижнюю часть шлем-маски
    *  Приложить нижнюю часть шлем-маски

под подбородок и резким движением рук
под подбородок и резким движением рук
вверх и назад натянуть ее на голову.
вверх и назад натянуть ее на голову.
Причем так, чтобы не было складок!
Причем так, чтобы не было складок!
*  Сделать полный выдох, открыть глаза и
    *  Сделать полный выдох, открыть глаза и

возобновить дыхание.
возобновить дыхание. Армейский норматив
Армейский норматив
надевания противогаза:
надевания противогаза:
7 секунд - на «отлично»,
 7 секунд - на «отлично»,
8 секунд - на «хорошо»,
 8 секунд - на «хорошо»,
10 секунд - на
 10 секунд - на
«удовлетворительно»
«удовлетворительно»

title: Методическая разработка урока по ОБЖ. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ХИМИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ. (8 класс)


extracted_text:
Способы снижения
           уровня
    агрессии Каждое из проявлений человеческой
психики дается нам природой Агрессия – это одна из
человеческих эмоций, только с
отрицательным значением. Как  контролировать
возникновение
агрессии?
Учиться адекватному
поведению
правильно воспринимать
внешние   факторы
не давать негативу
выхода СПОСОБЫ РАЗРЯДКИ
АГРЕССИИ
Дыхательные
упражнения
Сознательные
действия
Физические
упражнения ДЫХАТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ХОРОШО
НАСЫЩАЮТ МОЗГ КИСЛОРОДОМ,
УЛУЧШАЮТ КРОВОСНАБЖЕНИЕ МОЗГА.
Дотянуться до неба Повторное дыхание
 Вдох делайте носом,
он должен быть
резким и коротким –
это активная фаза.
 Выдыхайте ртом, не
форсируя и не
выталкивая воздух –
это пассивная фаза.
 Все движения делайте
на вдохе из любого
положения тела – сидя,
лежа, стоя. Сознательные действия
 Из спортивных
занятий быстрее
всего снимают
агрессивность те
виды, которые
включают удары:
бокс, теннис, футбол,
хоккей, волейбол,
бадминтон, гольф.
 Даже наблюдение за
соревнованиями даст
выход агрессии. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СНИЖЕНИЮ
УРОВНЯ РАЗДРАЖИТЕЛЬНОСТИ И
АГРЕССИИ
 пешие прогулки
 Упражнение
«Разрядка».
 Приседания
помогают
разогнать кровь
проговорите чувства,
которые вы испытываете СОЗНАТЕЛЬНЫЕ ДЕЙСТВИЯ,
СПОСОБНЫЕ ПЕРЕВЕСТИ  ЭНЕРГИЮ
АГРЕССИВНОЙ РЕАКЦИИ В МИРНОЕ
РУСЛО
сделайте
генеральную

уборку  или  перестановку  в
доме
 помойте посуду
  напишите  гневное  письмо  и
порвите его

Посчитайте до десяти
займитесь своим
любимым делом Что делать, если вас всё раздражает?
 Не позволяйте себя провоцировать.
 Не отвечайте злостью на издевки и
недобрые выпады.
   Проанализируйте ситуацию, вполне
возможно, что вы делаете из мухи
 Не попадайтесь в расставленные
слона.
ловушки. Держите на губах улыбку.
Держите на губах улыбку. Даже
если вам совсем не хочется
сейчас улыбаться, всетаки
подержите минуту рот до ушей,
положение мышц
«улыбка» передает
организму сигнал на
выработку гормона
радости НЕРВНЫЕ ОКОНЧАНИЯ НА
ПАЛЬЦАХ
СВЯЗАНЫ С  УЧАСТКАМИ МОЗГА
 Мизинец – тревога, истощение и угнетённость;
 Безымянный – грусть, низкая самооценка,
        растерянность и депрессивные состояния;
 Средний – агрессия, раздражение и вспышки гнева;
 Указательный – различные страхи и тревоги;
 Большой – переживания, связанные со стрессом,
беспомощность и чрезмерная возбудимость, когда
человек реагирует злостью на малейшие
раздражители.
Разминайте, массируйте каждый миллиметр
 указательным и большим пальцем
противоположной руки. КАЖДЫЙ ПУНКТ В ОТДЕЛЬНОСТИ – ВСЕ ЭТО
ОЧЕНЬ ПРОСТЫЕ ДЕЙСТВИЯ
Главное, начать их
делать!

file_name: powerpoint-template (2) - копия.ppt

description:
Способы снижения
           уровня
    агрессии

intro: В презентации дается понятие агрессии и дается ряд практических рекомендаций по снижению уровня агрессии. Учиться адекватному поведению, правильно воспринимать внешние факторы, не давать негативу выхода, казалось бы, так просто. Однако всему этому надо учиться. Существует три основных способа психологической разрядки.

title: Презентация "Способы снятия агрессии"


extracted_text:
Природа
 и причины
агрессии любая
форма
поведения
человека,
носящая в
себе
разрушитель
ный
характер ПРИЧИНЫ
АГРЕССИИ: ПРИЧИНЫ  АГРЕССИИ: ИНСТИТУТ СОЦИОЛОГИИ
РАН.
  В
 России за
последний
год уровень
агрессии
вырос
 с 16%
до 26%. ЧТО ПРОИСХОДИТ
ДАЛЬШЕ? ПРИРОДА АГРЕССИИ АГРЕССИВНОЕ
ПОВЕДЕНИЕ
  специфическая
форма
действий
человека,
характеризую
щаяся
демонстра
цией
превосходства
в силе или с
применением
силы АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ
 Вербальная
агрессия  –
человек выражает
свое агрессивное
отношение,
используя словесные
оскорбления.
     Физическая
агрессия  –
человек выражает
свою агрессию по
отношению к
другому человеку
с применением
физической силы. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ
АГРЕССИЯ
 возникает
эмоциональное
 отчуждение при
 общении с другим
человеком
 Предметная
агрессия  –
человек срывает
  свою агрессию на
окружающих его
предметах. САМОАГРЕССИЯ
 человек не находится в мире и согласии с собой;
у него отсутствуют или ослаблены механизмы
психологической защиты РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ УРОВНЯ
АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ
СТУДЕНТОВ ИТАМ
 Тест  Б. Басс и Р. Дарки , оценивающий
уровень агрессивного поведения человека.
 опросник выявляет  обычный стиль
поведения в стрессовых ситуациях
 особенности  приспособления конкретного
человека в социальной среде УРОВЕНЬ  АГРЕССИВНОСТИ
СРЕДИ
 СТУДЕНТОВ ТЕХНИКУМА КАК ИЗМЕНИТЬ
ЭТО?
психику на уровень стресса.
Как  избегать ситуаций, которые выводят организм и

file_name: powerpoint-template (4) - копия.ppt

description:
Природа
 и причины
агрессии

description:
ПРИЧИНЫ
АГРЕССИИ:

description: ПРИЧИНЫ  АГРЕССИИ:

description:
ЧТО ПРОИСХОДИТ
ДАЛЬШЕ?

description: ПРИРОДА АГРЕССИИ

intro: Автор в своей работе раскрывает физиологические причины агрессии, дает понятие агрессивного поведения. В виде графиков и диаграмм  показывает результаты исследования уровня общей агрессии среди студентов техникума, процентное соотношение проявления различных типов агрессивного поведения. Дает анализ причин проявления тех или иных форм агрессивного поведения

психологическая работа

group: Педагогика

title: Научно-исследовательская работа "Природа и причины агрессии"


extracted_text:
Пролив проблем
С
Д
Б
К
Ш
Г
Т
Ф
З
Ж
П
В
Пролив проблем Остров открытий
МАГИ-
МАГ
МАКИ-
МАК
ПЛОДЫ-
ПЛОД
ПЛОТЫ-ПЛОТ
Остров открытий Алгоритм правописания слов с
парными звонкими и глухими
согласными на конце слова
1) Читаю
2) Слышу парный согласный
звук на конце слова
3) Проверяю: изменяю слово
так, чтобы после
согласного встал гласный
4) Пишу букву звука,
которую слышу перед
гласным
Алгоритм правописания слов с парными звонкими и глухими согласными на конце слова Если слышишь
парный звук
Будь внимателен,
мой друг.
Звук согласный
проверяй,
Рядом гласный Остров парных
согласных
Дом, год, снег, глаза,
нож
Остров парных согласных Чтобы в цель попасть не раз, зоркий
требуется глаз.
У друга вода, что мёд.
Всё перетрут терпение и труд.
Друг познаётся в беде.
Как прекрасно всё вокруг, если рядом
лучший друг. Спасибо за
урок!

file_name: презентация Парные согласные.pptx

description:
Спасибо за
урок!

title: Технологическая карта урока русского языка "Правописание парных звонких и глухих согласных в конце слова" в 1 классе УМК "Планета знаний"


extracted_text:
урок №3
КОМАНДА
КОМАНДА
«ПОВТОРЯЙ»
«ПОВТОРЯЙ»
4 класс АЙ
АХ
да
ДЗИНЬ
нет
УХ
ХЛОП
УРА
ЭХ
ОЙ возьми карандаш
8
посмотри
найди
впиши имя
убери карандаш 6
возьми…
есть не
зачеркнутые половинки
найди…
сложи…
впиши…
зачеркни…
убери…
парус
кипарис
полоса
садовод
балкон
призрак

file_name: урок №3.ppt

description:
АЙ
АХ
да
ДЗИНЬ
нет
УХ
ХЛОП
УРА
ЭХ
ОЙ

intro: Презентация содержит задания с ответами по теме "Циклические структуры в алгоритмах". Материал будет полезен при обучении информатике в 4 классе  по учебнику А. Горячева "Информатика в задачах и играх". Данная разработка поможет учителю в наглядной форме организовать проверку решения задач по теме.

title: Презентация по информатике на тему "Циклы в алгоритмах" (4 класс)


extracted_text:
Написание
эссе План написания эссе
Аргуме
н-ты
«За»
«Проти
в
Введение
Абзац 1
Общее
представлен
ие темы и
предложени
е,
выражающее
ее
двойственны
й характер
Главная  часть
Абзацы  3-4
Представлени
е аргументов
«за»  и
«против»
сбалансирова
но
Заключение
Абзац 5
Четкий итог
сказанного.
Отражающ
ий противо-
речивость
темы План написания эссе
Введение
Главная
Заключение
часть
Выраж
е-ние
мнения
Абзац 1
Постанов
ка
проблемы
(перефра-
зирование
)
Абзац 6
Обобщение\
Заключение
(Соотносится
с введением
и
соответствуе
т теме)
Абзацы 2-5
1. 1-3
аргумента
+примеры\
основания\
детальное
раскрытие
2.  Другая
точка
зрения и
основание Рекомендации
•Используйте формальный стиль
•Не используйте кратких форм
•При описании чувств избегайте фраз
типа это абсурд\все ненавидят и т.п.
•Используйте обобщения (дети
предполагают…), но не чрезмерные(все
дети предполагают…)
•Используйте слова-связки(с одной
стороны,…хотя ,…ит.п.) Рекомендации
•Используйте слова, показывающие
последовательность(во-первых, затем, в
заключении и т.п.)
•Давайте примеры\основания своим
аргументам
•Делайте ссылки на источники

file_name: Написание эссе2.ppt

description:
Написание
эссе

intro: в Этой презентации даются очень хорошие рекомендации, как готовить по эссе к ЕГЭ по английскому языку.с чего начинать подготовку, как выбрать тему для эссе, шаблоны как написать эссе. также даются источники и литература как готовиться к эссе.  желаем вам удачи

title: Презентация "Написание эссе по английскому языку" 11 класс


extracted_text:
Как написать письмо? Почтовая открытка: задание
 Read the postcard you’ve got from your English
pen friend and write back.
 Your friend Ann White lives in Oxford at 2 Victoria
Street.
 Her postcode is OX 2 006.
 Write 25 – 35 words.
 Remember to write the address in the correct
order. Почтовая открытка:задание
N. N.
10 Sadovaya Str.
St. Petersburg, Russia
Dear N,
I’m happy you can come
to stay with us in
summer. Please, let
me know when you are
going to come and
what you would like to
do.
Best wishes,
Ann. Почтовая открытка : оформление
 1. Обращение начинается с Dear, к которому добавляется
имя.
 2. Всё обращение пишется не посередине, а на левой
стороне без отступа на красную строку.
 3. Не забудь поставить запятую (а не восклицательный
знак) после обращения.
 4. Объясни (напомни), почему ты пишешь эту открытку.
 5. Ответь на вопросы, которые задала тебе Энн в своей
открытке: когда ты собираешься приехать и что бы ты
хотел увидеть.
 6. В конце открытки не забудь написать завершающую
фразу Best wishes (С наилучшими пожеланиями) на
отдельной строке.
 7. Не забудь поставить запятую после Best wishes,
 8. На отдельной строке после завершающей фразы
подпиши открытку  напиши своё имя. Почтовая открытка: оформление
9. Адрес, куда и кому ты посылаешь
открытку, пишется в таком порядке:
 1ая строка  Имя и фамилия адресата
 2ая строка  Номер дома, Название
улицы
 3я строка – Город, Почтовый индекс
 4ая строка  Страна Почтовая открытка : ответ
 Ann White (9)
 2 Victoria St.
 Oxford OX 2 006
 England
 United Kingdom
 Dear Ann, (1,2,3)
 I feel very excited that I can
come to stay with you in
the summer. (4) I'm going
to come at the beginning of
August for two weeks. I'd
like to see as much of
Oxford as I can. It would be
great if we could visit your
school and go shopping for
gifts one day. I'd love to
meet your friends.(5)
 Best wishes, (6, 7)
 Katya (8) Стратегии написания открытки
 Прочитайте задание и открытку от вашего
предполагаемого друга по переписке.
 Подчеркните содержащиеся в ней вопросы, на
которые вы должны ответить.
 Добавьте обращение: Dear Ann,
 Сразу после обращения на следующей строке
добавьте предложение, объясняющее почему вы
пишите эту открытку.
 Напишите ответы на вопросы. Помните, что в
открытке (это неформальный стиль)
употребляются сокращенные формы (I'm, I'd like).
 Напишите заключительную фразу:
 Best wishes, Стратегии написания открытки
 Подпишите открытку вашим именем (на
следующей строчке после
заключительной фразы).
 Проверьте, нет ли орфографических или
грамматических ошибок. Если вы не
уверены, правильно ли написано какое
либо слово, замените его на другое, в
написании которого вы уверены.
 Напишите адрес в правильной
последовательности. Личное письмо: задание.
Read the extract from your pen friend’s
letter. Her name is Alice.
Write a letter to Alice.
In your letter
tell her about your summer holidays,
ask 3 questions about the new house.
Write 100 – 140 words.
Remember the rules of letter writing. Личное письмо: задание
( отрывок из письма)
… I hope you enjoyed your summer
holidays. Where did you spend them?
Please, tell me about the most
interesting things you did.
   By the way, we are moving house and I
am sending you my new address. Личное письмо:
оформление
 1. Обращение начинается с Dear, к которому добавляется имя.
 2. Всё обращение пишется не посередине, а на левой стороне без
отступа на красную строку.
 3. Не забудь поставить запятую (а не восклицательный знак) после
обращения.
 4. Поблагодари за полученное письмо.
 5. Объясни, почему ты пишешь это письмо и о чем оно будет.
 6. Ответь на вопросы, которые тебе задала Элис в своём письме.
 7. В конце письма в новом абзаце задай Элис вопросы согласно
заданию (про ее новый дом). Вырази надежду на последующие
контакты (Write back soon).
 8. В конце письма не забудь написать завершающую фразу Best wishes
(С наилучшими пожеланиями) или Love (Целую) на отдельной строке.
 9. Не забудь поставить запятую после Best wishes,
 10. На отдельной строке после завершающей фразы подпиши письмо
напиши своё имя. Личное письмо:
оформление
 B верхнем правом углу напиши свой
адрес (адрес отправителя):
 1ая строка  Номер дома, Название
улицы
 2ая строка – Город, Почтовый индекс
 3я строка  Страна
 Под адресом напиши дату написания
письма:
 число месяц год Личное письмо
 Пример написания
адреса:
 6 Sadovaya St


Dmitrov 146150


Russia (11)
 12 April 2004 (12) Личное письмо: ответ
 Dear (1) Alice, (2) (3)
 Thanks for your letter. It was great to hear from you. (4) In your letter
you asked me about my summer holidays. Well, I had a very good time!
(5)
 In June I stayed at home because I had exams at school. Luckily the
weather was nice and warm and at the weekend my parents and I went
to our country house. We went sunbathing and swimming in the lake
near there.
 In July I went to a summer camp. It was fantastic. I made a lot of new
friends. Every day we went swimming in the river, and we played
different games. There was a disco every night. Once we went hiking in
the forest for two days. We cooked our meals on the fire and at night
we sat around the fire, sang songs and told stories. (6)
 Are you happy with your new house? Is it bigger than your old house?
Have you got a room of your own? Please tell me more about it. (7)
 Write soon.
 Love, (8) (9)
 Tanya (10) Стратегии написания личного
письма
 Важно! Нужно обязательно соблюсти
требования к объему письма  100140 слов. Не
пишите лишних подробностей. Помните, что
обязательные повторяемые элементы письма
адрес, обращение (Dear Alice), благодарность
за полученное письмо (Thanks for your letter. It
was great to hear from you), заключительные
фразы (типа Write soon. Best wishes) и ваше
имя в конце письма уже составляют около 20
слов. Заучите эти фразы и зрительно
запомните схему расположения частей письма. Стратегии написания личного
письма
 Прочитайте отрывок из письма от вашего
предполагаемого друга по переписке и
задание к нему. Задание вам поможет
сориентироваться, что от вас требуется
написать.
 Подчеркните содержащиеся в отрывке
вопросы, на которые вы должны
ответить в первой половине вашего
письма.
 Определите для себя тему вопросов,
которые вы должны задать во второй
части вашего письма. Стратегии написания личного
письма
 В черновике напишите план первой половины вашего
письма. Например, для написания письма в задании
демоверсии набросайте несколько фраз, перечисляющих,
что вы летом делали, или вообще о том, как можно летом
отдыхать (если у вас было скучное лето и вам не о чем
написать, пофантазируйте!). Все глаголы должны быть в
прошедшем времени.
 Набросайте план второй части вашего письма. Например, в
задании демоверсии подумайте, какие вопросы можно
задать о новом доме (Where is it? Is it new or old? How big is
it? How many rooms are there? Is there a swimming pool? Is
there a fire place? etc.)
 Зрительно восстановите в памяти макет письма. Начните
писать, соблюдая правила написания личного письма (см.
выше) Стратегии написания личного
письма
Закончив ваше письмо, обязательно
проверьте его на наличие
орфографических или
грамматических ошибок. Если вы не
уверены, правильно ли написано
какоелибо слово, замените его на
другое, в написании которого вы
уверены. Фразы для личных писем:
Варианты обращения
Начальные фразы письма
Варианты подписи Варианты обращения:
Dear John and dear Mary
Dear Mr. Johns and Mrs. Johns
My dear Mary John, dear Mary,
darling Mary, my dearest Начальные фразы письма:
 I'm writing to (thank/ tell/ ask/ congratulate/
apologize/ etc.)
 I'm writing to thank you very much for the
nice post card:
 I'm writing to tell you that we are going to
be in Providence during Christmas time:
 I'm writing to ask you if you would come to
dinner/lunch one day soon: would Monday,
7.07. 2000 suit you? Варианты подписи:
With all good wishes to you both, Lisa
Best wishes, Lisa
Yours ever, Lisa
With our best wishes to you all, Lisa Применив данные правила и советы, вы
обязательно напишите отличное письмо!

description: Как написать письмо?

intro: в этой презентации четко описаны все этапы написания письма. начиная с адреса, заканчивая последней фразой. подробно описаны инструкции как писать абзацы. даны на английском языке фразы, которые можно вставлять в письмо. примерный образец письма и пошаговые инструкции вы тоже сможете найти в этой презентации

title: Презентация "как написать личное письмо" 9-11 класс


extracted_text:
РОДИТЕЛЬСКОЕ  СОБРАНИЕ Чтобы сохранить у ребёнка
желание учиться, стремление
к знаниям, необходимо
научить его хорошо учиться.
Особенное значение в этом случае
приобретает сотрудничество
родителей и учителей, согласование
их действий. Усилия семьи и школы
в решении этой проблемы – едины. К.Д. Ушинский говорил, что именно на начальном этапе
обучения родители должны максимально опекать свое
дитя.
Их задача  научить правильно учиться. Помощь детям должна быть эффективной,
грамотной и должна идти в трех направлениях:
 Организация режима дня;
 Контроль за выполнением домашних заданий;
 Приучение детей к самостоятельности. Необходимо приучать детей к
планированию предстоящей
работы
• Например, выполняя упражнение по
русскому языку:
• повторить правила;
• прочитать задания к упражнению,
повторить, что нужно сделать;
• прочитать упражнение и выполнить
все задания устно;
• выполнить задание письменно;
• проверить работу. Очень важным моментом является выработка
привычки к неукоснительному выполнению
домашних заданий:
• какие бы ни шли телепередачи
• какая бы погода ни была
• чей бы день рождения ни
отмечался
                                  Уроки должны
быть
выполнены, и
выполнены хорошо. Организация рабочего места.
Важным является и место выполнения  работы.
1.Оно должно быть постоянным.
      2. Никто не должен мешать ученику.
                 3. Очень важно заниматься собранно,
                                 в              в хорошем темпе,  не
отвлекаясь на           посторонние дела.
4.Очень важен темп работы.
     5.Работают хорошо те, кто работают
быстро. Продолжительность работы ребёнка по
приготовлению домашних заданий должна быть
следующей:
•  в 1 классе  до 1 часа (3/4 часа);
•  во 2 классе  1,5 часа (1 час);
•  в 3, 4 классе  2 часа (1,5 часа); • При проверке домашних заданий не
спешите указывать на ошибки, пусть
ребенок найдет их сам, не давайте
готового ответа на их вопросы!
•  При выполнении домашних заданий не
нужно подменять школьника в работе;
• Учите детей выделять учебную задачу,
т.е. ребенок должен ясно
представлять, какими навыками и
знаниями должен овладеть, чтобы
суметь выполнить то или иное задание. ПОМНИТЕ!!!
   Любящие, заботливые и мудрые родители –
залог того, что ребенок будет не только
хорошо учиться, но и вырастет думающим,
образованным человеком, настоящей
Личностью!
Поэтому не жалейте времени, не отталкивайте
ребенка, если он подошел к вам с вопросом
или хочет поговорить по душам. Следите за
Будьте с ребенком в дружеских отношениях.
У вас все получится, стоит только захотеть!
его здоровьем и поощряйте его успехи. Спасибо за
внимание!
УДАЧИ!

file_name: РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ.ppt

description: РОДИТЕЛЬСКОЕ  СОБРАНИЕ

description:
Спасибо за
внимание!
УДАЧИ!

intro: Презентация родительского собрания. Тема :"Как помочь ребенку хорошо учиться". что нужно сделать что бы сохранить у ребенка желание учиться, стремление к знаниям - необходимо научить его хорошо учится! помощь должна быть эффективной и и грамотной. организация режима дня, контроль за выполнением д.з. и самостоятельность детей.


extracted_text:
ЭКСПРЕССИОНИЗМ:
ПРЕДЧУВСТВИЕ
КАТАСТРОФЫ
МОЯ ГАЛЕРЕЯ Эрнст Людвиг
Кирхнер. Дом
на острове
Ферман, 1913
художественное направление, свежее трагическое миропонимание и в
Экспрессионизм — авангардное
есь свод многозначительных мотивов, знаков и легенд.
Экспрессионизм явился революционной реакцией  и
на классическое академическое искусство, и на идиллическое
импрессионистское отображение мира.
Эрнст Людвиг Кирхнер. Дом на острове Ферман, 1913 Официальный год рождения экспрессионизма -  1905-ый,
- год создания художественного объединения «Мост».
Первая экспрессионистская группа - четыре студента-
архитектора: Эрнст Людвиг Кирхнер, Фриц Блейль, Карл
Шмидт-Ротлуф и Эрих Хеккель. В различное время к ним
присоединялись Эмиль Нольде, Макс Пехштейн и другие
живописцы.
РОЖДЕНИЕ ЭКСПРЕССИОНИЗМА
Программа группы прямо призывала к революции в
искусстве: «Мы, молодые, - залог будущего, хотим
добиться свободы в жизни и в сопротивлении отжившим
установкам стариков. К нам принадлежит каждый, кто
непосредственно и искренне выражает то, что
понуждает нас творить». Э.Л. Кирхнер.
Ноллендорфплац в
Берлине, 1912
Э.Л. Кирхнер. Улица
Фридрихштрассе в Берлине,
1914
Э.Л. Кирхнер. Ноллендорфплац в Берлине, 1912Э.Л. Кирхнер. Улица Фридрихштрассе в Берлине, 1914 Э.Л. Кирхнер. Портрет женщины
возле деревянной скульптуры, 1912
Эмиль Нольде. Смерть в
пустыне, 1912
Э.Л. Кирхнер. Портрет женщины возле деревянной скульптуры, 1912Эмиль Нольде. Смерть в пустыне, 1912 Каждое авангардное движение, противопоставлявшее себя классической
живописи, находило свою дорогу. Экспрессионисты ушли
в архаику, экзотику и мистику.
«Видимый мир виден каждому, - считали они, - нет смысла его
изображать. Важно лишь эмоциональное состояние автора, и его
способность при помощи формы, цвета, штриха передать это состояние
зрителю».
Из готического искусства они со смаком забирают вытянутые отвесно
формы и повторяют древнюю иконографию в построении лиц и фигур.
Им очень близки гротесковые видения Босха и Гойи, им по душе
мистичные, непонятные ожидания и поклонение эмоциям
эпохи романтизма, они любят барокко за мрачную патетику
и напряженность линий.
Экспрессионисты возрождают гравюру, нарочито дерзко режут на дереве
фигуры, оставляя видимыми зазубрины, шероховатости. За пределами
европейской цивилизации - в колониях, в Африке - они восторгаются
простыми, но невероятно выразительными формами масок, ритуальных
статуй, цветовой простотой гравюр.
РОЖДЕНИЕ ЭКСПРЕССИОНИЗМА Участники «Моста»
пишут обнаженных
женщин, - скорее,
варварок и диких
животных, чем
цивилизованных
немок, пишут друг друга
и не питают иллюзий,
передавая на
собственных полотнах
звериное, голодное, поро
Э.Л. Кирхнер. Спящая
Милли, 1911
чное, воинственное.
Рождение экспрессионизма
Э.Л. Кирхнер. Спящая Милли, 1911 Первая выставка
художественного
объединения «Мост»
прошла в выставочном зале
электролампового завода.
Афишу
выставки
придумал
Фриц Блейль.
Немецкая
полиция
запрещала
ее как
неприличную
и направленн
о
уничтожала.
Рождение экспрессионизма Постепенно участники «Моста»
расстаются с прежними
сюжетами и надеждами
на спасение в дикой природе и
начинают создавать значимые
и эмоционально острые работы.
Но уже каждый сам по себе.
Изначально постулированный
экспрессионистами
художественный вызов «писать
эмоции художника, а не внешний
мир», «искать собственную
душу» привел к творческому
одиночеству и непохожести всех
на всех.
Экспрессионизм
не предусматривает единство.
Оскар Кокошка. Странствующий
рыцарь (Автопортрет), 1915
Рождение экспрессионизма
Оскар Кокошка. Странствующий рыцарь (Автопортрет), 1915 Академизму противостояли и
австрийские живописцы Оскар
Кокошка и Эгон Шиле.
Эротизм и мистицизм
экспрессионизма — это пугающие и
раздражающие не по-человечески
заломленные руки
и ноги, мир, разобранный
на простейшие кусочки, насыщенные
до ядовитости или же до грязноты
краски, ощущение обреченности.
Эгон Шиле писал вызывающие
ню, обнажая уже не тело, а душу
модели. Кокошка — гротескные, будто
недолепленные фигуры в нелепых
театральных позах.
Оскар Кокошка. Орфей и
Эвридика, 1917
Австрийские одиночки
Оскар Кокошка. Орфей и Эвридика, 1917 Эгон Шиле. Автопортрет,
1914
Эгон Шиле. Мужчина и
женщина, 1913
Австрийские одиночки
Эгон Шиле. Автопортрет, 1914Эгон Шиле. Мужчина и женщина, 1913 Экспрессионисты теоретизируют
свое искусство —
и теоретизируют довольно
внушительно. Особенно там, где
к истории движения
подключаются русские.
Василий Кандинский. Гора,
1909
Русский экспрессионизм в Мюнхене
Василий Кандинский. Гора, 1909 В декабре 1911 г. в Мюнхене русским художником и
теоретиком изобразительного искусства Василием
Кандинским и ярким представителем немецкого
экспрессионизма Францем Марком было основано
 творческое объединение «Синий всадник» - одно
из самых звездных и стремительных, дерзких
и недолговечных в XX веке. Оно существовало всего
3 года.
«Название Синий всадник мы придумали за
кофейным столом в саду в Зиндельдорфе. Мы оба
любили синий, Марк — лошадей, я — всадников. И
название пришло само». (В. Кандинский)
Помимо них в группе также были Август
Маке, Марианна Веревкина, Алексей
Явленский и Пауль Клее.

Франц Марк. Башня синих
коней, 1913 г.
Русский экспрессионизм в Мюнхене
Франц Марк. Башня синих коней, 1913 г. Художественный мир Франца
Марка — это философский
анимализм: он смотрит
на окружающую действительность
глазами животных.
С одной стороны — получает
от такого взгляда свежие
художественные
формы, откровения, с другой — под
грязью и мишурой наружного
пытается разглядеть «мечту»,
«внутреннюю истину».
Франц Марк. Лисицы, 1913
Духовность искусства
«Синего всадника»

Франц Марк. Лисицы, 1913 Та катастрофа, которую в своих работах предсказывали
художники-экспрессионисты, взорвалась
войной, эпидемиями, бедностью. И каждый
из экспрессионистов очутился в эпицентре этой бури.
Август Маке и Франц Марк были убиты в Первой мировой
совсем молодыми. Эгон Шиле вместе с беременной супругой
скончался от испанского гриппа, когда ему было 28. Оскар
Кокошка возвратился с войны, получив несколько ранений  и
потеряв память, Людвиг Кирхнер вернулся с войны
с тяжелым психическим расстройством. Василию
Кандинскому пришлось возвратиться в Россию.
И каждый экспрессионист, доживший до второй немецкой
катастрофы, смог увидеть собственные картины
на выставке «Дегенеративное искусство».
Предчувствия их не обманули… Джеймс Энсор. Автопортрет
с масками, 1899
Эвард Мунк. Красный
плющ, 1900
Предчувствия их не обманули…
Джеймс Энсор. Автопортрет с масками, 1899Эвард Мунк. Красный плющ, 1900 Э.Л. Кирхнер. Уличная
сцена в Берлине, 1914
Эвард Мунк. У смертного
одра, 1895
Предчувствия их не обманули…
Э.Л. Кирхнер. Уличная сцена в Берлине, 1914Эвард Мунк. У смертного одра, 1895 Франц Марк
Август Маке
Габриэль Мюнтер
Макс Пехштейн
Эдвард Мунк
Джеймс Энсор
Эмиль Нольде
Эрнст Людвиг
Кирхнер
Оскар Кокошка
Эгон Шиле
Алексей Явленский
Марианна Веревкина
Василий Кандинский
Отто Дикс
Эрих Хеккель
Карл Шмидт-
Ротлуф
Фриц Блейль
Ловис Коринт
Художники, работавшие в
экспрессионистском стиле «Крик» Эдварда Мунка -
возможная отметка начала
экспрессионистского движения:
первобытный, инстинктивный
страх, мистическое
предчувствие
неотвратимого, природа как
стихия, природа, которая
больше не приносит успокоения
и душевного отдыха.
Эдвард Мунк. Крик, 1893
ЗНАКОВЫЕ КАРТИНЫ
Эдвард Мунк. Крик, 1893 Картина «Семья» написана
Шиле незадолго до смерти -
это автопортрет с женой Эдит
и с их ребенком, который так
и не успеет родиться.
Странный и страшный
семейный портрет: печаль,
обреченное
смирение, предчувствие
и принятие грядущего.
Нагота у Шиле выражает
незащищенность.
Эгон Шиле. Семья, 1918
ЗНАКОВЫЕ КАРТИНЫ
Эгон Шиле. Семья, 1918 Кирхнер ушел на войну
добровольцем и вернулся уже год
спустя.
Кровавая культя, напоминающая
срез окорока в мясном
магазине, — это символ бессилия.
Безрукий художник — это
не только физиология (у Кирхнера
парализовало руки от нервного
срыва), это еще и невозможность
высказаться.
Эрнст Людвиг Кирхнер. Автопортрет
в солдатской форме, 1915
ЗНАКОВЫЕ КАРТИНЫ
Эрнст Людвиг Кирхнер. Автопортрет в солдатской форме, 1915 Любовь в системе ценностей
экспрессионизма
не приносит счастья — лишь
только недолговременные
призрачные надежды.
Влюбленные на картине О.
Кокошки не борются
с бурей, не побеждают
ее силой любви, а замирают
в объятиях среди
непредотвратимой
стихии, надвигающегося
хаоса.
Оскар Кокошка. Невеста
ветра, 1914
ЗНАКОВЫЕ КАРТИНЫ
Оскар Кокошка. Невеста ветра, 1914 Христианские мотивы
у экспрессионистов — способ
говорить о страдании и боли
раздраженно, максимально
громко, способ приблизиться
к архаическому,
средневековому
переживанию мирозданья и
возможность использовать
примитивную живопись.
«Распятие Христа» Э.
Нольде напоминает
алтарную картину
из крестьянской церкви.
Эмиль Нольде. Распятие
Христа, 1912
ЗНАКОВЫЕ КАРТИНЫ
Эмиль Нольде. Распятие Христа, 1912

file_name: Экспрессионизм.pptx

intro:
Экспрессионизм - одно из наиболее ярких явлений европейского искусства начала XX века фактически не представлен в российских художественных музеях и, в силу известных причин, был обойден вниманием советского искусствознания.
Рациональные поиски, художественные эксперименты – понятия, чуждые художникам-экспрессионистам, их ориентиром и важнейшей ценностью выступали собственное мироощущение и субъективные переживания.
Картины экспрессионистов прекрасны, потому что каждый из этих мастеров творил вопреки эпохе с ее глобальными катастрофами. Каждый, насколько мог, замыкался в себе и переводил ощущение кризиса цивилизации в музыку волшебных красок или в "реальность" воображаемого фантастического мира…
Их имена стали достоянием истории - религиозных мистиков Жоржа Руо и Эмиля Нольде, трагического визионера Макса Бэкмана, знаменитых экспонентов "Моста" и "Синего всадника" Э.Л. Кирхнера, К. Шмидт-Ротлуфа, Ф. Марка, Э. Шиле, П. Клее.
В этом блестящем ряду значатся и наши соотечественники: великий реформатор Василий Кандинский и родившиеся, но не работавшие в России Алексей Явленский, Марианна Верёвкина, Хаим Сутин. Сегодня их полотна - раритеты, они хранятся в музеях Парижа, Мюнхена, Лондона, о них мечтает каждый коллекционер…

title: Презентация по МХК "Экспрессионизм: предчувствие катастрофы"


extracted_text:
Приветствие
Прощание
Извинение
Просьба
Благодарность В каких случаях мы используем
эти слова?
Благодарность
Приветствие
Извинение
Прощание
Просьба
Здравствуйте!
До свидания!
Спасибо!
Извините!
Пожалуйста! Правила вежливости:
Ежели вы вежливы,
И к совести не глухи,
Вы место без протеста
Уступите старушке. Ежели вы вежливы,
В душе, а не для виду,
В троллейбус вы поможете
Взобраться инвалиду. И ежели вы вежливы,
Вы, сидя на уроке,
Не будете с товарищем
Трещать, как две сороки. И ежели вы вежливы,
Поможете вы маме,
И помощь ей предложите
Без просьбы – то есть сами! И ежели вы вежливы,
То в разговоре с тётей,
И с дедушкой, и бабушкой
Вы их не перебьёте. И ежели вы вежливы,
На тех, кто послабее,
Вы нападать не будете
Пред сильными робея. Кто поступает
правильно? Игра «Составь пословицу»:
будешь всем милее.
Доброе слово лечит,
Живи добрее ,
а злое колечит.
добрый ответ.
Жизнь дана
Вежливости,
на добрые дела.
На добрый привет
-
открываются все двери. Я активно работал(а) , мне
было очень интересно.
Большинство заданий я
выполнил(а) , многие задания мне
понравились.
Я мало работал(а), мне
было скучно.

file_name: Самосовершенствование.pptx

description:
Кто поступает
правильно?

intro:
Самовоспитание - это самостоятельное и целенаправленное развитие в себе тех способностей и черт характера, которых нам недостает.
Самовоспитание необходимо не только для развития в себе высоких нравственных и профессиональных качеств, но и для того, чтобы суметь использовать громадные резервы нашего мозга и тела.
Средних дарований человек использует лишь 4% своих нервных клеток. Талантливыми и гениальными людьми становятся те, кому удается пробудить и вовлечь в работу хотя бы часть своих дремлющих клеток. У каждого есть возможность сделаться в 5, 10, 20 раз умнее и способнее, особенно если с самого раннего детства начинать развитие своих способностей.

title: Презентация "Самосовершенствование"


file_name: Самосовершенствование.pptx

description:
Приветствие
Прощание
Извинение
Просьба
Благодарность

description:
В каких случаях мы используем
эти слова?
Благодарность
Приветствие
Извинение
Прощание
Просьба
Здравствуйте!
До свидания!
Спасибо!
Извините!
Пожалуйста!

description:
Правила вежливости:
Ежели вы вежливы,
И к совести не глухи,
Вы место без протеста
Уступите старушке.

description:
Ежели вы вежливы,
В душе, а не для виду,
В троллейбус вы поможете
Взобраться инвалиду.

description:
И ежели вы вежливы,
Вы, сидя на уроке,
Не будете с товарищем
Трещать, как две сороки.

description:
И ежели вы вежливы,
Поможете вы маме,
И помощь ей предложите
Без просьбы – то есть сами!

description:
И ежели вы вежливы,
То в разговоре с тётей,
И с дедушкой, и бабушкой
Вы их не перебьёте.

description:
И ежели вы вежливы,
На тех, кто послабее,
Вы нападать не будете
Пред сильными робея.

description:
Кто поступает
правильно?

description:
Игра «Составь пословицу»:
будешь всем милее.
Доброе слово лечит,
Живи добрее ,
а злое колечит.
добрый ответ.
Жизнь дана
Вежливости,
на добрые дела.
На добрый привет
-
открываются все двери.

description:
Я активно работал(а) , мне
было очень интересно.
Большинство заданий я
выполнил(а) , многие задания мне
понравились.
Я мало работал(а), мне
было скучно.

title: Презентация "Самосовершенствование"


extracted_text:
Moskau im 22.
Jahrhundert Einwohner
2002 Jahr     2010 Jahr    2018 Jahre
10 400 000    11 500 000   12 500 123
2101 Jahre
29 100 123
2 Häuser
der
Zukunft
3 ?
Erfindungen Vielen Dank für
Ihre
Aufmerksamkeit.
5

file_name: Давыдкина 9Г проект.pptx

description:
Moskau im 22.
Jahrhundert

description:
Häuser
der
Zukunft
3

description:
?
Erfindungen

description:
Vielen Dank für
Ihre
Aufmerksamkeit.
5

intro: Презентацию можно использовать на уроке немецкого языка в 9 классе по второму иностранному языку ( УМК " Горизонты" ). Презентация поможет учащимся потренировать как лексический материал, так и грамматический материал по данной теме.  Так же презентацию можно использовать для проектной деятельности.

title: Презентация по немецкому языку на тему "Zukunft" ( 9 класс )


extracted_text:
ТЕНЬ КАК СИМВОЛ
В ИСКУССТВЕ
МОЯ ГАЛЕРЕЯ Тень – непреходящая тема в искусстве… Свет
не может ее изгнать!
Ей отдают  должное как в философском
смысле, так и в «техническом» подтексте.
Признанные художники, «мастера света
и тени», не просто играли полутонами.
Используя тень, они стремились показать
сущность мировосприятия, мироощущения.
ТЕНЬ КАК СИМВОЛ
В ИСКУССТВЕ Живопись возникла
благодаря тени, - так
считали в Древней Греции.
Сюжет, изображенный на
полотне выдающегося
британского живописца 18-го
столетия Джозефа Райта,
передает древне-римскую
легенду: «Коринфская
дева, дочь гончара
из Сикиона, обвела на стене
профиль своего
возлюбленного,
отбрасываемый в свете
свечи, и попыталась его
сохранить…» «…Земля же была безвидна и пуста, и тьма над бездною; и Дух Божий
носился над водою. И сказал Бог: да будет свет. И стал свет. И увидел
Бог свет, что он хорош; и отделил Бог свет от тьмы. И назвал Бог свет
днем, а тьму ночью» (Ветх. Завет. Быт. 1: 2−5).
Впоследствии это деяние Всевышнего обрело глубокое философское
значение: противостояние света и тьмы, добра и зла, белого и черного
воздействовало на формирование мироощущения в европейской
В искусстве Средневековья падающая тень почти не встречается или
культуре.
подается условно.
 В эпоху Ренессанса тень стали использовать для придания
изображению реалистичности.
РАЗДЕЛЕНИЕ  И
УТВЕРЖДЕНИЕ Разделение  и
утверждение
В 1410 г. Джентиле да Фабриано
рисует панно «Стигматизация
святого Франциска»: падающий
свет освещает небольшой участок
горы и, рассеивающийся деревьями,
впечатляюще отражает на землю
силуэт святого.
утвердительным началом.
Если Средневековье открыло
в живописи красоту и поэзию света,
то Возрождение раскрыло
в искусстве красоту и поэзию тени.
Тень становится формообразующим, Разделение  и
утверждение
Мазаччо делает тень сюжетным ядром
Первый великий художник XV века
композиции в росписи Капеллы
Бранкаччи («Петр исцеляет тенью»,
1424−1425 гг.) как источник божественной
благодати. Во фреске Мазаччо святой
появляется в ореоле тени.
В эпоху Ренессанса тень приобрела также
дополнительное символическое
значение, связанное с темой Благовещения.
В работах Яна ван Эйка, Лоренцо ди Креди
и Лодовико Карраччи тень, отбрасываемая
архангелом Гавриилом или девой
Марией, символизирует «тень
Вседержителя», властью которого Христос
воплотился в облике человека. Один из крупнейших представителей искусства Высокого
Возрождения Леонардо да Винчи немало внимания уделял роли
света и тени в изобразительном искусстве.
Для великого Леонардо картина — это тень тени человеческой
(в отличие от Средневековой живописи, изображавшей свет света
Господня). Для него темное выступает как воплощение
земли, земного начала, образ глубины земных недр.
Леонардо не любит яркого света: «…Чрезмерный свет создает
грубость», обнажает, оскорбляет эту скрытую в полутьме тайну
живого. Тень для Леонардо  — воплощение тайны и поэзии жизни.
В XVI веке художники начинают связывать тень уже с понятием
перспективы.
СВЯЩЕННЫЙ  МРАК Священный мрак
Тень как самостоятельный философский
образ использовал в своем творчестве
Микеланджело Меризи
де Караваджо.
На полотне «Ужин в Эммаусе» (1601 г.)
изображена встреча апостолов с Христом
после его смерти.
Тень над головой Христа повторяет нимб
своей формой, но не цветом. Мало кто
мог отважиться нарушить многовековую
традицию и лишить нимб символики
небесного света.
В картине все предельно
приземлено, а тронутое порчей яблоко
напоминает о первородном грехе.
История Христа
переживается сугубо
с точки зрения человеческой
судьбы, и черная тень
превращается в символ
Рока. Священный мрак
У художников эпохи барокко (Ж. Леклера, М.
Стома, Х. Тербрюггена и др.) тень - это
воплощение священного  в повседневной
жизни. Контрастное ночное освещение придает
религиозным композициям глубокое
напряжение. Тусклый, тяжелый свет вызывает
ощущение драматичной
загадочности, таящейся в реальной жизни.
На картине Жоржа де Латура «Магдалина
перед свечой» (1630 г.) яркое пламя свечи
погружает молодую женщину в бесконечное
безмолвие, атмосферу глубокого мистицизма
и тихой меланхолии. Свеча отражает тему
борьбы света и тени.
Латур передает «ночь» — опустошенность
человеческой души, которая может осознать
себя лишь через свет веры. В XVIII веке во Франции тень начинает «заявлять о себе» как
о самостоятельном жанре под названием «силуэт».
Министр финансов при дворе Людовика XV Этьен де Силуэтт был очень
экономным по своей натуре и безрезультатно пытался пресечь
расточительность королевского двора. Стены своего замка он предпочитал
украшать не дорогими картинами и гобеленами, а … тенями. Он подводил
гостя к стене и самолично обводил его профильную тень. Затем контур
закрашивал чёрной краской.
Со временем тени заполнили несколько залов. В замке Шатто-де-Берг
на Марне образовалась необычная портретная галерея, первый
и единственный в своём роде «музей теней».
Последователей у экономного портретиста осталось немало и по сей день,
ножницами вырезающих за считанные минуты профиль заказчика.
ОБРЕТЕНИЕ
САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ Мрачная эстетика 18-го
века
В XVIII в. в искусстве также
развивается эстетика мрачного
и зловещего мира. Тень начинает
играть действенную роль
в изображении в качестве
отрицательного, разрушительного
начала, что можно наблюдать
в произведениях Франсиско Гойи
(например, в картине «Двор
сумасшедшего дома»).
Писателей, художников (Г.В.
Тишбейна, Дж. Райта из Дерби и др.)
вдохновляет все неясное, тяжкое
и мрачное. От игр света к играм разума
Импрессионисты использовали
тень главным образом
с визуальной точки зрения.
Если в ранних работах Клода
Моне тени деревьев еще
изображены
черными, то позднее,
в картинах Альфреда Сислея  и
Камиля Писсаро («Иней»,
1874 г.) тени становятся
цветными. Постепенно
их негативные значения
теряются. Тень метафизики
В творчестве Джорджо
де Кирико тень - это образ тьмы
ночи, тьмы навязчивых страхов,
тьмы душевной, ее поведение
непредсказуемо и неподвластно
законам перспективы.
Она возникает в картинах Кирико
немотивированно,
ниоткуда («Пророк», 1917).
В метафизическом мире
идеальных сущностей царит
вечный день. Тени реализма и сюрреализма
Во многих реалистических полотнах тень
возвращается к своему предназначению
и выражает мрачные настроения.
Кристиан Шад в «Портрете доктора
Хаустейна» (1928 г.) при помощи тени
изобразил сцену беседы, - визави героя
отражается на стене.
Самое большее значение тени придавали
сюрреалисты, объясняя своим интересом
к изображению снов и фантазий.
С. Дали, И. Танги, Р. Магритт, П.
Дельво прилагали усилия к тому, чтобы
изображения их фантазий казались более
реалистичными, чем сама реальность, для
чего тщательно выписывали каждую деталь
и неутомимо использовали тени. Тени реализма и сюрреализма
В реалистической живописи XX в.
активно использовалась способность
тени создавать настроение
вселенского одиночества (Э.
Хоппер, Р. Кент, Ф. Нуссбаум).
Король поп-арта Энди Уорхол
посвятил тени целую серию своих
произведений. В картине
«Тень» (1981 г.) он отделяет свой
имидж от тела.
В дальнейшем тень как
изобразительное средство в своем
творчестве использовали Э. Рушей, Г.
Рихтер и др. Тени реализма и сюрреализма
В картине российских
представителей contemporary
art Виталия Комара
и Александра Меламида
«Происхождение
социалистического
реализма» (1982−1983 гг.),
представлено ироничное
видение классического
мифа, связанное с традициями
социалистического реализма. Тени  сегодняшнего дня
Излюбленная тема греческого
художника Теодосио Ауреа -
красота и изящество
женского тела.
различный мусор).
Сегодня создание работ
посредством тени довольно
популярно. Причем предметы,
отбрасывающие тень, как
правило, не имеет никакого
отношения к тому, что
получается в результате.
Для создания своих
произведений художники
месяцами включают
и выключают свет, передвигают
простые материалы
(бумагу, дерево, алюминий, Тени
сегодняшн
его дня
Р. Флоро передал в
своей работе «Се
человек? Или Тень?»
переживания человека,
лишенного целостност
и. Герой британского скульптора и
дизайнера  как бы поделен на две
части: одна — тот, кем
он является, другая — тот, кем
он мог бы быть. Казалось бы, высокая
фигура обязана отбрасывать тень,
но она рыхла, расплывчата, а из спины
персонажа торчат темные иглы.
Главное же в скульптуре — то, что обе
части сводит именно тень — черная дор
Тени  сегодняшнего дня
ожка.
Так, например, в руках
художника потаенное
делается очевидным.

description:
ТЕНЬ КАК СИМВОЛ
В ИСКУССТВЕ
МОЯ ГАЛЕРЕЯ

intro:
Тень обратна свету. В искусстве, также в философии тень связана с негативным началом, противоположностью положительного и солнечного, также с понятием «второго я». Тень считалась вторым человеческим телом, наделенным магическими свойствами.
У первобытных народов тень — душа или второе «я», которое особенно связывали с душами умерших. В Китае бессмертные, прозрачные по своей физической сущности, не отбрасывали тени, в то время как в западном фольклоре людей, не имеющих тени, подозревали в том, что они продали свои души дьяволу и являются в этом смысле «несуществующими» (тень — доказательство материальности объекта или субъекта).
В некоторых племенах наступить на чью-либо тень — значит нанести смертельное оскорбление. Нужно следить за тем, куда падает тень, чтобы не попасть в тень другого человека.
Согласно мусульманским традициям, тень Аллаха — символ властелина на земле.
В Индии существовала вера в тени святых, обладающие удивительным качеством: они неуничтожимы. Считалось, что мифологическая птица Хумайя делает царём человека, на которого бросает свою тень. В Африке тень ассоциируется с духом.

title: Презентация по МХК на тему «Тень как символ в искусстве»


extracted_text:
Адаптация
первоклассников к
школьным условиям

педагог-психолог
  МБОУ НШ №13
Брокер Л.М. Что такое адаптация первоклассника?
          Адаптация –
перестройка
организма,
направленная на
приспособление к
новым условиям. Виды адаптации.
физиологичес
кая

социальная
психологическая Условно по степени адаптации всех детей
можно разделить на три группы:
•              Первая  группа  детей
адаптируется  к  школе  в  течение
первых двух месяцев обучения.
•Вторая  группа  детей  проходит
более длительную адаптацию
•Третья группа – дети, у которых
социально-психологическая
адаптация
значительными трудностями
связана
со Наиболее типичные проявления дезадаптации:
• нарушение сна;
• нарушение аппетита;
• жалобы на усталость, головную боль, тошноту и т. п.;
• навязчивые движения (подергивание мышц,
покашливание, обкусывание ногтей )
• нарушение темпа речи (запинки).
• невротические расстройства,
• астенические состояния (снижение массы тела,
бледность, низкая работоспособность, повышенная
утомляемость )
• снижение сопротивляемости организма (частая
заболеваемость).
• снижение учебной мотивации.
• снижение самооценки, повышенная тревожность,
эмоциональное напряжение. Признаки успешной
адаптации
• положительное отношение к
школе,
•  адекватно воспринимает
требования учителя,
• легко усваивает новый
учебный материал,
• прилежно выполняет задания
без внешнего контроля,
• проявляет самостоятельность,
• имеет хороший статус в
коллективе Как помочь ребенку?
1.Соблюдайте режим дня
2. Провожайте ребенка в школу
доброжелательно!
3. Учите ребенка выражать свои чувства
4. Не требуйте, а предлагайте
5. Хвалите ребенка
6. Дайте школьнику возможность самому
оценить последствия своих поступков
7.Не предъявляйте к ребенку завышенных
требований
8. Спокойствие, только спокойствие!
т
е   б у д е
  х о р о ш о !
В с И тогда дети будут учиться с
удовольствием!!!

file_name: Адаптация  первоклассников к   школьным условиям.pptx

intro: Адаптация - это процесс очень важный, так как идет привыкание к новым школьным условиям. Ребенка, пришедшего в школу, встретит новый коллектив детей и взрослых. Дальнейшая успешность ученика во многом  будет зависеть от того, как он адаптируется к школьным условиям. Это довольно сложный процесс, который у каждого ребенка  протекает по-разному.

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Адаптация первоклассников.


extracted_text:
Окно как
символ
в искусстве
Моя галерея Светлый или тёмный, распахнутый или закрытый — оконный проем как
архитектурный элемент на картинах художников выступает как
метафора надежды, перемен, шага в неведомое.
Эндрю
Уайет.
Полуденна
я любовь,
1992 г.
Эндрю Уайет. Полуденная любовь, 1992 г. Первые окна -
маленькие, мутные, едва
пропускали свет и больше
походили на заготовки для
витражей, - что с успехом
использовалось
в сакральной архитектуре.
Свет, льющийся в храм
с небес, воспринимался
эквивалентом
Божественного
присутствия, а три окна
в церкви в XV—XVI вв.
подразумевали Святую
Троицу.
Джузеппе Арчимбольдо. Сцены из жития
святой Екатерины. Фрагмент, 1551
От окошка до окна
Джузеппе Арчимбольдо. Сцены из жития святой Екатерины. Фрагмент, 1551 Лоренцо Коста. Святое
семейство, 1490
Леонардо да Винчи. Мадонна Дрейфус
(Мадонна с Младенцем и гранатом), 1480
От окошка до окна
Лоренцо Коста. Святое семейство, 1490Леонардо да Винчи. Мадонна Дрейфус (Мадонна с Младенцем и гранатом), 1480 Относительно большие и прозрачные стекла первыми
начали изготавливать стеклодувы Италии. Популярность
в архитектуре большого трехчастного («венецианского»)
окна сыграла решающую роль в «возвышении» окна
во времена интеллектуальной революции Возрождения.
Рама теперь фокусирует взгляд, а увиденный пейзаж
предстает как завершенная и предназначенная для
созерцания картина.
Приоритет видения художественного мира
зрением «духовным», господствовавший в Средние века,
изменился.
Отныне человек посредством окна объединяется
с материальным миром.
РАЗМЕР  ИМЕЕТ
ЗНАЧЕНИЕ Ведущий теоретик искусства эпохи Возрождения Леон Баттиста
Альберти именно так и рассматривал живопись — как обозначенное
границами рамы распахнутое окно в другой мир.
Размер имеет значение Оконные проемы
на портретах
придали полотнам
ощущение
пространства.
Ключевой момент
в искусстве
Ренессанса -
человек и природа
становились
единым целым.
Ганс Мемлинг. Аллегория
истинной любви. Диптих,
левая панель, 1480-е
Размер имеет значение
Ганс Мемлинг. Аллегория истинной любви. Диптих, левая панель, 1480-е Рафаэль
Санти.
Портрет
Элизабе
тты
Гонзага,
1506
Ганс
Мемлинг.
Диптих
Богоматерь
с младенцем
и донатор
Мартин
Ниувенхове.
Правая
панель,
1487
Размер имеет значение
Ганс Мемлинг. Диптих Богоматерь с младенцем и донатор Мартин Ниувенхове. Правая панель, 1487Рафаэль Санти. Портрет Элизабетты Гонзага, 1506 Размер имеет
значение
И, конечно, окно
не только
объединяет
человека
и природу, но и пре
длагает развитие
Геррит (Герард)
сюжета.
Доу. Голландская
домохозяйка,
1650
Геррит (Герард) Доу. Голландская домохозяйка, 1650 Геррит (Герард) Доу.
Старый учитель, 1671
Геррит (Герард) Доу. Мужчина с
трубкой и книгой (Автопортрет), 1650-е
Размер имеет значение
Геррит (Герард) Доу. Мужчина с трубкой и книгой (Автопортрет), 1650-еГеррит (Герард) Доу. Старый учитель, 1671 Именно здесь происходят амурные
перипетии: поиск взгляда, немой
диалог, демонстрация внешности…
У окна назначают свидания, поют
серенады, да и к возлюбленному
в романах бегут именно через
окошко.
Часто оконный проем становится
центром событий.
Причем в окне, как правило, можно
увидеть именно женщину,
девушку, в общем, — персону
женского пола любого возраста.
Питер де Хох.
Женщина,
читающая письмо,
1664
И у окна сидит она…
Питер де Хох. Женщина, читающая письмо, 1664 Пинтуриккио. Возвращение Одиссея
(Пенелопа с женихами), 1509
Сальвадор Дали. Женщина у
окна в Фигерасе, 1926
И у окна сидит она…
Сальвадор Дали. Женщина у окна в Фигерасе, 1926Пинтуриккио. Возвращение Одиссея (Пенелопа с женихами), 1509 Для художников-романтиков светоносный
элемент интерьера - ключевой
смысл, а персонаж, всматривающийся
в неведомые дали за окном, — излюбленный
герой.
В этом сюжете - противоречивая символика:
с одной стороны, читается призыв оторваться
от унылой повседневности, покинуть пределы
дома, мещанского существования
и устремиться вдаль, а с другой — очевидная
невозможность уйти от реальности банальной
жизни.
В этих историях ведущая роль отводилась
женщине — пленнице домашнего очага.
Именно художники-романтики посеяли зерна
эмансипации.
Каспар Давид Фридрих.
Женщина у окна
Гавань пленниц домашнего очага
Каспар Давид Фридрих. Женщина у окна Окно на картине Каспара Давида
Фридриха — важный посредник
между внутренним и внешним
миром.
Взгляд художника устремлен
в красочный
мир, контрастирующий с тускло-
коричневым интерьером.
Окно — это гавань, откуда
корабли отчаливают в неведомые
дали, в открытое море
страсти, к непредсказуемым
встречам и переживаниям.
Гавань пленниц домашнего очага О возможности обретения
женщиной свободы
и независимости живописует
картина Леоноры
Каррингтон «Постоялый двор
лошади Утренняя Заря».
Несмотря на пессимистичность
сюжета, свойственную всем
сюрреалистам, распахнутое
окно на картине, за которым
парит белая лошадь, — вселяет
надежду.
Где-то совсем рядом есть
желанная легкость
бытия, возможно исполнение
желаний и достижение
счастья!..
Леонора Каррингтон.
Автопортрет, 1938
Гавань пленниц домашнего очага
Леонора Каррингтон. Автопортрет, 1938 Художники-
пейзажисты, как
правило,
не задумываются
о символах, а перед
ают красоту «как
она есть».
Для адептов
реалистического
направления окно —
элемент
достоверности «сце
ны из домашней
жизни».
Хозяйке на заметку В.А.
Серов.
Открытое
окно.
Сирень,
1886
В.А.
Серов.
У
окна,
1886
Хозяйке на заметку
В.А. Серов. У окна, 1886В.А. Серов. Открытое окно. Сирень, 1886 внимание.
Будучи уже в преклонном
возрасте, не имея
физической возможности
выходить на улицу, она
будто продолжала
общаться с природой
посредством окна и, как
настоящий художник,
каждый раз находила для
Окна Т. Яблонской -
прием, который помогает
сфокусировать
взгляд, сконцентрировать
себя новые сюжеты.
Татьяна Ниловна Яблонская.
Вечер. Старая Флоренция, 1973
Окна  Татьяны  Яблонской
Татьяна Ниловна Яблонская. Вечер. Старая Флоренция, 1973 Татьяна Ниловна Яблонская.
Подснежники, 2003
Татьяна Ниловна Яблонская.
Осенние листья, 2004
Окна  Татьяны  Яблонской
Татьяна Ниловна Яблонская. Осенние листья, 2004Татьяна Ниловна Яблонская. Подснежники, 2003 Метафору многогранности
мира в окне видели
символисты
и фовисты — Рауль Дюфи,
Анри Матисс…
Так мыслил и Марк Шагал.
Марк Захарович
Шагал. Окно, 1959
Многомерность  пространства  и  времени
Марк Захарович Шагал. Окно, 1959 Впервые образ окна появился у Матисса еще
во время его службы в конторе присяжного
поверенного. Да, жизнь внутри помещения
ограничена стенами, но достаточно лишь
распахнуть окно, взглянуть на мир сверху,
и перед человеком откроется чудесная
перспектива — во всех смыслах.
В картине «Открытое окно в Collioure» Матисс
объединил пейзаж и интерьер, не соблюдая
законы перспективы: «…Атмосфера пейзажа
и моей комнаты стали единым целым».
Зритель видит то, что находится вдалеке и
одновременно осознает себя находящимся
в конкретном месте, — так художник создал
художественную возможность объединения
личного и окружающего пространства.
Анри Матисс. Открытое окно, 1905
Многомерность  пространства  и  времени
Анри Матисс. Открытое окно, 1905 Темой видения и восприятия был увлечен Марсель
Дюшан: «Я использовал идею окна как отправную
точку также, как я использую кисть… Я мог бы
сделать 20 окон и каждое с иным смыслом …».
В 1920 году художник представил работу Fresh
Widow (изменив несколько букв, автор превратил
«французское окно» (French Window), в «свежую
вдову», подразумевая вдов солдат Первой
мировой войны) - это двойные
двери, называемые «французским окном». Но
в эти окна смотреть бесполезно: стекла заделаны
черной кожей.
Так Дюшан по-дадаистски отказался от взгляда
на мир за пределами окна и провозгласил
тотальную непознаваемость бытия, предоставив
место новой изобразительной реальности.
Марсель Дюшан. Fresh Widow,
1920
Вид  «вникуда»
Марсель Дюшан. Fresh Widow, 1920 Над авторским метафорическим языком
плодотворно работали и сюрреалисты.
Вместо того, чтобы показать, насколько «картина
похожа на окно», Рене Магритт предлагает
задуматься: похоже ли это окно на живопись?
Насколько объективен наш взгляд? Его окна
ослепляют, разбиваются…
Имитация действительности лежит
в осколках, в то время как оригинал — пейзаж, —
остается нетронутым. Реальный пейзаж может
быть один, а произведение искусства — лишь
образ, но не сам предмет. Иллюзия, созданная
искусством, заставляет нас поверить
в реальность, спрятанную за полотном
мольберта. Но за ним ничего нет — это и есть
реальность.
Рене Магритт. Ключ к полям, 1936
Окна  сюрреализма
Рене Магритт. Ключ к полям, 1936 В серии «Окна»
художник И. Чуйков
комбинирует живопись
с элементами
ассамбляжа.
Автор использует
закрытые оконные
рамы, закрашивает
стекла белой
краской, а затем поверх
нее рисует пейзаж.
Таким образом, картина
оказывается не «окном
в мир»,
а экраном, на который
что-то проецируется.
Оконный  концептуализм  Ивана  Чуйкова Эдвард Хоппер. Полуночники,
1942
В ХХ веке новая технология строительства сделала возможным превращение стены
в «сплошное окно». Сплошная прозрачность создает ощущение полной открытости, отсутствия
границы, единения пространства внутри и вне стен. Ведь «прозрачное — призрачно».
Так окно стало явилось границей, разделяющей пространство и миры, человеческие
души, людей.
В «Полуночниках» Э. Хоппера ярко освещенное помещение бара стеклом защищено от тьмы.
На первый взгляд все происходящее мы видим, как на ладони, а с другой стороны —
посетители отгородились от внешнего мира прозрачной стеной. Любой, кто смотрит на картину
американского художника, ощущает запредельное, щемящее чувство одиночества человека
в большом городе.
Одиночество  -  скука
Эдвард Хоппер. Полуночники, 1942

description:
Окно как
символ
в искусстве
Моя галерея

intro: Мотив окна часто присутствует в произведениях изобразительного искусства. В зависимости от выбранного сюжета и оригинальной композиции произведения, он раскрывает или философские представления художника о мире, или более конкретную авторскую идею. Окно как мотив в живописи в целом – одна из традиционных составляющих, бытующая в разных жанровых «ролях»: в натюрморте это главный герой, в портрете – атрибут, в жанровой картине – предмет обстановки. Окно символизирует надежду, ожидание, одиночество или открытость новому, стремление навстречу неизведанному. Окна позволяют обыгрывать тему границ, рубежа и пространства.

title: Презентация по МХК на тему "Окно как символ в искусстве"


extracted_text:
Творчество Андрея Рублева Биография
Родился иконописец в 1360 году
на территории Московского княжества 1405 год 1408 год
Успенский собор ТроицеСергиев
монастырь
1422 год 1428 год СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!

file_name: Творчество Рублёва.pptx

description: Творчество Андрея Рублева

description: 1405 год

description:
1408 год
Успенский собор

description:
ТроицеСергиев
монастырь
1422 год

description: 1428 год

description:
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!

title: СООБЩЕНИЕ «Андрей Рублёв»


extracted_text:
Общее устройство
двигателя внутреннего
сгорания
На  этом уроке мы изучим общее
устройство   двигателей внутреннего
сгорания, их классификацию,
конструктивные особенности двигателя
и их рабочие циклы Автомобильные двигатели
различают:
• по  способу  приготовления  горючей  смеси  —  с  внешним
смесеобразованием (карбюраторные, инжекторные, газовые
двигатели) и с внутренним смесеобразованием (дизели);
• по виду применяемого топлива — бензиновые (работающие
(на  горючем  газе)  и  дизели
на  бензине),  газовые
(работающие на дизельном топливе);
• по  способу  охлаждения  —  с  жидкостным  и  воздушным
• по  способу  воспламенения  горючей  (рабочей)  смеси—с
принудительным  зажиганием  от  электрической  искры
(карбюраторные  и  инжекторные  двигатели)  или
с
самовоспламенением от сжатия (дизели).
По  способу  выполнения  рабочего  цикла-  на  четырех  и
двухтактные
• расположению цилиндров — рядные ,V-образные и
охлаждением;
оппозитные; бензиновые – это двигатели,
работающие на бензине, с
принудительным зажиганием.
приготовление топливно-воздушной
смеси, и её дозирование
осуществляют карбюраторные и
инжекторные системы питания.
смесь в цилиндре воспламеняется в
конце такта сжатия, принудительно
от электрической искры.
бензиновые – это двигатели, работающие на бензине, с принудительным зажиганием. приготовление топливно-воздушной смеси, и её дозирование осуществляют карбюраторные и инжекторные системы питания. смесь в цилиндре воспламеняется в конце такта сжатия, принудительно от электрической искры. Дизельные - это двигатели, работающие
на дизельном топливе с воспламенением
от сжатия. В дизельных двигателях
смесь приготавливается
непосредственно в цилиндре из воздуха
и топлива, подаваемых в цилиндр
раздельно. Воспламенение топливно-
воздушной смеси в цилиндре
происходит самопроизвольно от
воздействия высокой температуры при
сжатии. Исключением является система
непосредственного впрыска бензина,
где зажигание смеси осуществляется от
электрической искры.
Дизельные - это двигатели, работающие на дизельном топливе с воспламенением от сжатия. В дизельных двигателях смесь приготавливается непосредственно в цилиндре из воздуха и топлива, подаваемых в цилиндр раздельно. Воспламенение топливно-воздушной смеси в цилиндре происходит самопроизвольно от воздействия высокой температуры при сжатии. Исключением является система непосредственного впрыска бензина, где зажигание смеси осуществляется от электрической искры.

file_name: Общее устройство двигателя внутреннего сгорания.pptx

intro: Представлены слайды по общему устройству двигателя внутреннего сгорания. Их классификация по различным признакам, конструктивные особенности различных двигателей. Устройство механизмов кривошипношатунного и газораспределительного  механизма. Основные параметры двигателя. Подробно рассмотрен рабочий процесс четырехтактных бензиновых и дизельных двигателей внутреннего сгорания. Для проверки пройденного материалы имеется кроссворд.