extracted_text:
Российская Федерация Министерство обороны
Федеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение
«Ставропольское президентское кадетское училище»
КЛАССНЫЙ ЧАС
ИСТОРИЯ ФОТОГРАФИИ
Разработали и провели:
воспитатель 5 «Б» класса
Запиченко А.С. Фотография (фр. photographie от др.греч.
 —
пишу;  светопись  —  техника  рисования  светом)  —  получение  и  сохранение
изображения  при  помощи  светочувствительного  материала  или  светочувствительной
матрицы в фотокамере.
 — свет и
γραφω
φως φωτος
 / Фотография — это искусство получения фотоснимков, где основной творческий
процесс  заключается  в  поиске  и  выборе  композиции,  освещения  и  момента  (или
моментов)  фотоснимка.  Такой  выбор  определяется  умением  и  навыком  фотографа,  а
также  его  личными  предпочтениями  и  вкусом,  что  также  характерно  для  любого  вида
искусства. Первое закреплённое изображение было сделано в 1822 году французом Жозефом
Нисефором  Ньепсом  (Nicéphore  Niepce),  но  оно  не  сохранилось  до  наших  дней.
Поэтому  первой  в  истории  фотографией  считается  снимок  «вид  из  окна»,
полученный  Ньепсом  в  1826  году  с  помощью  камерыобскуры  на  оловянной
пластинке,  покрытой  тонким  слоем  асфальта.  Экспозиция  длилась  восемь  часов  при
ярком солнечном свете.
то,
что
Достоинством  метода  Ньепса
изображение
было
получалось  рельефным
(после
протравливания  асфальта),  и  его
легко  можно  было  размножить  в
любом числе экземпляров. Изображения  с  помощью  отражённого  от  предметов  видимого  света  получали  ещё  в
глубокой  древности  и  использовали  для  живописных  и  технических  работ.  Метод,
названный  позже  ортоскопической  фотографией,  не  требует  серьёзных  оптических
приспособлений. В те времена использовались лишь малые отверстия и, иногда, щели.
Проецировались изображения на противоположные от этих отверстий поверхности.
Изображения  с  помощью  отражённого  от  предметов
видимого  света  получали  ещё  в  глубокой  древности  и
использовали для живописных и технических работ.
1525
года,
Гравюра
показывающая
приспособление,  разработанное  немецким
художником  для  черчения  и  изучения
перспективы Далее  метод  был  усовершенствован  с  помощью  оптических  приборов,  помещаемых
на место отверстия. Это послужило основой для создания камеры, ограничивающей
получаемое изображение от засветки не несущим изображение светом. Камера была
названа  обскурой,  изображение  проецировалось  на  её  заднюю  матовую  стенку  и
перерисовывалось по контуру художником. После изобретения методов химической
фиксации  изображения,  камераобскура  стала  конструктивным  прообразом
фотографического  аппарата.  Название  «фотография»  было  выбрано  как  наиболее
благозвучное из нескольких вариантов во Французской академии в 1839 году. В  1839  году  француз  ЛуиЖак  Манде  Дагер  (Jacques  Daguerre)  опубликовал  способ
получения  изображения  на  медной  пластине,  покрытой  серебром.  После
тридцатиминутного  экспонирования  Дагер  перенёс  пластину  в  тёмную  комнату  и
какоето  время  держал  её  над  парами  нагретой  ртути.  В  качестве  закрепителя
изображения  Дагер  использовал  поваренную  соль.  Снимок  получился  довольно
высокого  качества —  хорошо  проработанные  детали  как  в  свете,  так  и  в  тенях,
однако,  копирование
способ  получения
фотографического изображения Дагер назвал дагеротипия.
снимка  было  невозможно.  Свой
Оригинальная камера Дагера, сделанная Альфонсом Жиру
Пример дагеротипии:
портрет Авраама Линкольна Луи  Жак  Манде  Дагер  (фр.  Louis  Jacques
Mandе Daguerre, 18 ноября 1787 — 10 июля 1851)
— французский художник, химик и изобретатель,
один из создателей фотографии.
Бульвар дю Тампль в Париже. Луи Дагер 1838 год. Практически в то же самое время англичанин Уильям Генри Фокс Тальбот изобрёл
способ  получения  негативного  фотографического  изображения,  который  назвал
калотипией.  В  качестве  носителя  изображения  Тальбот  использовал  бумагу,
пропитанную  хлористым  серебром.  Эта  технология  соединяла  в  себе  высокое
качество  и  возможность  копирования  снимков  (позитивы  печатались  на  аналогичной
бумаге).
Уильям Генри Фокс Тальбот
(англ. William Henry Fox Talbot;
изобретателей фотографии.
11 февраля 1800 — 17 сентября 1877) —
английский физик и химик, один из По  мере  развития  фотографии  было  создано  большое  количество  различных
конструкций  и  вспомогательных  механизмов  для  получения  изображений.  Основное
устройство  —  фотографический  аппарат,  сокращённо  «фотоаппарат»  или
«фотокамера», и принадлежности к нему.
Видоискатель (1);  Пентапризма (2); Матовое стекло (фокусировочный экран (3); Зеркало (4); Фокальная
плоскость (5); Корпус фотоаппарата (6); Объектив (7); Резьбовое или байонетное соединение (8) Цветная  фотография  появилась  в  середине  XIX  века.  Первый  устойчивый
цветной  фотоснимок  был  сделан  в  1861  году  Джеймсом  Максвеллом  по  методу
трехцветной фотографии (метод цветоделения).
«Тартановая лента» — первая в мире
цветная фотография
Джеймс Клерк Максвелл
(англ. James Clerk Maxwell; 13 июня
1831, Эдинбург, Шотландия — 5
ноября 1879, Кембридж, Англия) —
британский физик, математик и
механик. Автор принципа цветной
фотографии. 13  декабря  1902  года  ПрокудинГорский
впервые  объявил  о  создании  цветных
диапозитивов
трёхцветной
фотографии Адольфа Мите.
по  методу
Сергей Михайлович ПрокудинГорский
(18 августа 1863, Российская империя —
27 сентября 1944, Париж, Франция) —
русский фотограф, химик (ученик
Менделеева), изобретатель, издатель,
педагог и общественный деятель. Пионер
цветной фотографии в России. Галерея фотографий С.М. ПрокудинаГорского
Алимхан (1880—1944), эмир Бухары.
1907 год.
Молодые русские крестьянки недалеко
от реки Шексна. 1909 год. Машинный зал Гиндукушской ГЭС на
реке Мургаб. 1911 год.
НилоСтолобенская пустынь на озере
Селигер. 1910 год. Вид на Сухуми. 1912 год.
 Иконостас православной церкви в
Смоленске. 1912 год. Гагра. Пристань. 1905—1915 г.г.
Ботанический сад в Сухуми. 1912 год. На дрезине недалеко от Петрозаводска
на Мурманской железной дороге.
1916 год.
Новая гостиница в Гаграх.
1905—1915 г.г. Вид с колокольни Троицкого собора
на Соборную площадь Белгорода во
время торжеств прославления
1911 год.
Святителя Иоасафа Белгородского 4
сентября 1911 года Белгород,
Австровенгерские военнопленные у
барака. Карелия, 1916 год.

file_name: Фотография.pptx

intro: Данная презентация помогает нам познакомиться с историей возникновения фотографий. В ней рассказывается о тех учёных физиках которые внесли огромный вклад в эту отрасль.  Так же наглядно показано устройство и принцип работы первого механизма для получения изображений который в будущем назовут фотоаппаратом

title: Презентация для классного часа на тему "История фотографии"


extracted_text:
Развитие речи на уроках русского языка во
2 классе. Программа начального общего
образования. Система Л. В. Занкова.
Изложение. Воробей. Изложение.
Воробей. Активизация внимания.
Птичка – невеличка
ножки имеет, а
ходить не умеет.
Хочет сделать
шажок,
получается –
прыжок.

Воробей. Уточнение сведений о воробьях.
У меня есть дружок – воробей.
Совершенно бесстрашная птица!
Не боится больших голубей,
И вообще, никого не боится.
Не боится голодных котов.
Не боится высоты и вьюги…
Будь здоров, воробей, будь здоров!
Прилетай поболтать на досуге!
                                                        А.
Кондратьев. Знакомство с текстом.
В саду по дорожке прыгали молодые
воробышки. Старый воробей уселся
высоко на ветке дерева. Он зорко
следит, не покажется ли где хищная
птица. Вот тихо летит ястреб.
Старый воробей заметил ястреба.
Ястреб близко. Воробей громко и
тревожно зачирикал. Вот воробьята
скрылись в кустах.
                                                              Л.
Толстой. Ястреб Анализ текста.
1. Где прыгали молодые
воробышки?
2. Где уселся старый воробей?
3. Как он следил за молодёжью?
4. Кого заметил сторож?
5. Как летел ястреб?
6. Как старый воробей предупредил
молодых об опасности? Воробей.
В саду по дорожке прыгали
молодые воробышки. Старый
воробей уселся высоко на ветке
дерева. Он зорко следит, не
покажется ли где хищная птица.
 Вот тихо летит ястреб. Старый
воробей заметил ястреба. Ястреб
близко.
 Воробей громко и тревожно
зачирикал. Вот воробьята
скрылись в кустах. Деление текста на части
и составление плана.
1. В  саду.
2. Появление
ястреба.
3. Спасение. Написание 1 части
1. Где прыгали
молодые
воробышки?
2. Где уселся
старый
воробей?
3. Как он следил
за молодёжью?
1. по дорожке
2. высоко  на
ветке дерева
3.  зорко  глядит
не покажется
ли хищная Написание 2 части
4. Кого
заметил
сторож?
5. Как летел
ястреб?
ястре
ба
тихо Написание 3 части
6. Как
старый
воробей
предупреди
л молодых
об
опасности?
громко и
тревожно
 воробьята
скрылись

description:
Изложение.
Воробей.

description: Ястреб

русский язык

group: Дисциплины


extracted_text:
Развитие речи на уроках русского
языка во 2 классе. Программа
начального общего образования.
Система Л. В. Занкова.
Изложение. Белка и зайчик. Изложение.
Белка и зайчик. Ответь на вопросы
• Какие изменения происходят с
приходом зимы в жизни животных?
• -Как выглядит белка зимой? Летом?
• -Как выглядит заяц зимой? Летом?
• - Чем питаются эти животные? Белка и зайчик.
    Летом подружились белка с зайкой. Белка
была рыженькая, а зайчик серенький. Они
приходили на поляну и угощали друг друга.
Белочка приносила шишки, грибы, орехи. У
зайца была морковь и капуста.
               Но вот пришла зима. Кругом лежал
пушистый снег. Холодно в лесу. Белка
ночевала в дупле. Зайка прятался под елью.
               Раз зимой они встретились. Шубка у
зайца стала белой, у белочки - серой. Не
узнали зверьки друг друга. Работа над  первой частью
1. С кем
подружилась белка
летом?
2. Какой была белка?
3. Каким был зайчик?
4. Куда приходили
зверята?
5. Чем угощали
друзья друг друга?
Летом подружились
белка с зайкой.
Белка была
рыженькая, а
зайчик серенький.
Зверята приходили
на поляну и
угощали друг
друга.
Белочка приносила
шишки, грибы,
орехи. У зайца
была морковь и Работа над  второй частью
6. Какое наступило
время года?
7. Где звери
прятались от
холода?
Но вот пришла
зима. Кругом
лежал пушистый
снег. Холодно в
лесу.
Белка ночевала в
дупле. Зайка
прятался под елью. Работа над  третьей
частью
8. Почему при
встрече зверьки
не узнали друг
друга?

Раз зимой они
встретились.
Шубка у зайца
стала белой, у
белочки - серой.
Не узнали зверьки
друг друга. Написание  первой части
1. С кем
подружилась
белка летом?
2. Какой была
белка?
3. Каким был
зайчик?
4. Куда приходили
зверята?
5. Чем угощали
друзья друг друга?
с зайкой
рыженькая, а зайчик
серенький.
на поляну и угощали
друг друга
Белочка приносила
шишки, грибы, орехи.
У зайца была морковь
и капуста. Написание второй части
6. Какое наступило
время года?
7. Где звери
прятались от
холода?
Наступила зима.
Кругом лежал
пушистый снег.
Холодно было в
лесу.
Белка ночевала в
дупле. Зайка
прятался под
елью. Написание третьей части
8. Почему при
Зимой,
встрече зверьки
не узнали друг
друга?
встретились.
Шубка у зайца
стала белой, у
белочки - серой.
Не узнали зверьки
друг друга.

description:
Изложение.
Белка и зайчик.


extracted_text:
Транспорт
Виды транспорта Поезд Машина Самолет Корабль Станция «Называйка» Воздушный транспорт Водный транспорт Наземный транспорт Станция « Управляйка» Летчик Шофёр Космонавт Капитан Водитель Машинист Станция « Собирайка» Пожарная машина Скорая помощь Полицейская машина Станция « Исключайка» Что лишнее? Что лишнее? Что лишнее? Станция « Шутилка» Станция « Класс» Молодцы!

file_name: транспорт (2).pptx

description:
Транспорт
Виды транспорта

description: Поезд

description: Машина

description: Самолет

description: Корабль

description: Станция «Называйка»

description: Воздушный транспорт

description: Водный транспорт

description: Наземный транспорт

description: Станция « Управляйка»

description: Летчик

description: Шофёр

description: Космонавт

description: Капитан

description: Водитель

description: Машинист

description: Станция « Собирайка»

description: Пожарная машина

description: Скорая помощь

description: Полицейская машина

description: Станция « Исключайка»

description: Что лишнее?

description: Что лишнее?

description: Что лишнее?

description: Станция « Шутилка»

description: Станция « Класс»

description: Молодцы!

intro: Презентация предназначена для проведения урока по развитию речи у детей с тяжёлыми и множественными нарушениями.Материал позволяет доступно и красочно преподнести знания о видах транспорта. Помогает в усвоению новых знаний и развитию речи у детей с ТМНР. Форма путешествия помогает детям прочно усваивать материал.

дефектология

group: Педагогика

title: Презентация по развитию речи по теме " Транспорт"для детей с ТМНР 4 класс


extracted_text:
Развитие речи на уроках русского
языка во 2 классе. Программа
начального общего образования.
Система Л. В. Занкова.
Изложение. Бурундуки. Изложение.
Бурундуки. Бурундуки.
Бурундуки – это лесные зверьки.
Они  любят лакомиться почками
разных деревьев.
Бурундук любит ягоды и плоды
шиповника. Этот зверёк может
разорить гнездо.
Зимой бурундуки крепко спят в
норе. Ответы на вопросы.
1. Бурундуки – это
лесные зверьки.
2. Они едят почки
1. Кто такие
бурундуки?
2. Чем они любят
лакомиться?
3. Какой вред
приносит этот
зверёк ?
4. Что делают
зимой
бурундуки ?
разных деревьев.
Бурундук любит
ягоды и плоды
шиповника.
3. Этот зверёк может
разорить гнездо.
4. Зимой бурундуки
крепко спят в норе. Лексическая работа
Как можно
сказать по
 другому?
Бурундуки
– это…

зверьки,
они,
животные. Пересказ  и написание
текста
1. Кто такие
бурундуки?
2. Чем они любят
лакомиться?
1. это лесные зверьки
2. почками разных
деревьев; любит
б….к  ягоды и
плоды  шиповника.
3. Какой вред
приносит этот
зверёк ?
4. Что делают зимой
бурундуки ?
3. может разорить
гнездо.
4. крепко спят в норе.

description:
Изложение.
Бурундуки.

intro:
Развитие речи на уроках русского языка во 2 классе. Программа начального общего образования. Система Л. В. Занкова. Изложение. Бурундуки
Бурундуки – это лесные зверьки. 	Они  любят лакомиться почками разных деревьев.
		Бурундук любит ягоды и плоды  шиповника. Этот зверёк может разорить гнездо.
		Зимой бурундуки крепко спят в норе.


extracted_text:
Инновационные подходы в
организации и проведении
адаптивной физкультуры с
детьми с ОВЗ в соответствии с
ФГОС в ДО
Инструктор  по физической культуре
Четырева Светлана Николаевна
ГОБОУ «Центр инклюзивного образования»
г.Великий Новгород Одним из средств, улучшающих психическое и физическое
состояние детей, является адаптивная физическая
культура(АФК) . Это форма физического воспитания
предназначенная для детей с ограниченными возможностями
здоровья (ОВЗ). Сюда входят  занятия по физическому
воспитанию, ритмике, уроки по физической культуре.
Адаптивная физкультура — это в первую очередь
коррекция нарушений моторики, двигательной системы
организма, объединяющей его биомеханические,
физиологические и психологические аспекты.
В целом, адаптивная физическая культура для детей с ОВЗ —
это творческая работа по преобразованию тела. Улучшая
упражнениями физическое состояние, дети с ограниченными
возможностями здоровья открывают для себя новые пути
оздоровления, совершенствования и самореализации. Методы и приемы АФК— физические упражнения, игры,
элементы спорта, развитие моторики, приемы дыхательной
гимнастики и релаксации. Двигательные нарушения, так же
как интеллектуальные и речевые, связаны с органической
патологией двигательнокинестетического анализатора
(физиологическая система, осуществляющая анализ и синтез
сигналов, идущих от органов движения, регуляцию положения
тела в пространстве, координацию движений, тонус мышц).
 Специальные упражнения АФК совершенствуют движения
и одновременно развивают речь и интеллект. Так же
оздоравливается связанная с моторикой вегетативная система. Адаптивной физической культуры (АФК):
1. Индивидуализация: опора на индивидуальные способности
и возможности ребенка для создания оптимальных условий
его развития.
2.   Компенсаторная направленность: возмещение недоразвитых,
нарушенных или утраченных функций за счет перестройки или
усиления сохраненных, создание «обходных путей».
 3.  Учет возрастных особенностей: осознание, что ребенок с ОВЗ
Основные принципы
проходит те же стадии развития, что и здоровый, только
медленнее и с другим конечным результатом .
4.   Адекватность: соответствие всего комплекса
компенсаторных, лечебновосстановительных средств
и методов реальным функциональным возможностям,
потребностям и интересам ребенка. 5.   Оптимальность: разумная сбалансированность величины
психофизической нагрузки и целесообразные адаптационные
приемы.
7.   Приоритетная роль микросоциума: одновременная
коррекция ребенка и его родителей на внеклассных
и внешкольных спортивных мероприятиях.
6.   Вариативность: многообразие упражнений и условий
их выполнения разные способы регулирования
эмоционального состояния: релаксация, нетрадиционные
психотехники (гимнастика, разные формы воздействия
на сенсорные каналы: зрение, слух, кинестетику, обоняние
развитие речи (подвижные игры с речетативами) развитие
мелкой моторики («пальчиковые» игры) развитие интеллекта
(игры со счетом, выстраиванием слов) Формирование правильной осанки
Сохранить правильную осанку в движении детям очень сложно. Особенно
трудно запомнить правильное положение головы. Правильно держать голову
помогают упражнения с предметами, развивающие статическую выносливость
мышц шеи. Можно использовать деревянный кружок, а лучше мешочек весом
150200 граммов, наполненный песком или солью Специфика построения занятий по адаптивной физкультуре обусловлена
особенностью физического развития детей, поэтому используется
индивидуальнодифференцированный подход,  с учетом состояния
здоровья и уровнем развития детей, рекомендаций ПМПК
и возрастных особенностей. Для формирования правильной осанки используют следующие упражнения:
1. Статические упражнения у стены.
2. Упражнения с предметами на голове.
3. Общеразвивающие упражнения, строевые и вольные.
4. Корригирующие упражнения.
5. Упражнения в равновесии на умеренной опоре.
6. Комплексы упражнений с гимнастической палкой Профилактика плоскостопия
Создание полноценной физкультурнооздоровительной среды.
Предусматривает наличие оборудования и инвентаря, способствующих
укреплению мышц стопы и голени (ребристые и наклонные доски,
гимнастическая стенка, обручи, мячи, массажные коврики, гимнастические
палки и т.д.). Регулярное применение природнооздоровительных факторов: хождение
босиком по траве, песку, гальке способствует профилактике плоскостопия.
А так же гигиена обуви и правильный ее подбор. На стопах расположено множество активных точек, стимулируя которые
можно положительно воздействовать на процессы, происходящие в
организме. Стопы  проекция наших органов. Оздоровительный массаж стоп
улучшает кровообращение, обмен веществ в тканях, повышает иммунитет,
снижает усталость и утомление от умственной или физической нагрузки.

file_name: Инновационные подходы в организации и проведении адаптивной физкультуры.pptx

intro:
В презентации раскрываются понятия о адаптивной физкультуре, методах и принципах проведения. Данна презентация рассказывает о нетрадиционных приемах и оборудовании при проведении адаптивной физкультуры в детском саду для детей с ОВЗ.  Знакомит со спецификой проведения занятий адаптивной физкультурой и с особенностями здоровья и развития детей. Использование индивидуально-дифференцированный подхода,  с учетом состояния  здоровья и уровнем развития детей, рекомендаций ПМПК
и возрастных особенностей.

title: Презентация по физической культуре на тему "Инновационные подходы в организации и проведении адаптивной физкультуры в соответствии с ФГОС в ДО"


extracted_text:
Развитие речи на уроках русского
языка во 2 классе. Программа
начального общего образования.
Система Л. В. Занкова.
Изложение. Кто хозяин Жука? Изложение.
Кто хозяин
Жука? Кто хозяин Жука?
У Юры и Пети жила собака Жук.
Каждый хотел стать хозяином
Жука.
Однажды мальчики гуляли по
парку. На Жука напали овчарки.
Юра испугался и залез на
дерево. Петя взял палку и стал
защищать Жука. Так кто же
настоящий хозяин Жука? Работа над 1 частью.
Озаглавливание.
Спор
мальчиков.
У Юры и
Пети жила
собака Жук.
Каждый
хотел стать
хозяином
Жука. Работа над 2 частью.
Озаглавливание.
Нападен
ие.
Однажды
мальчики
гуляли по
парку. На Жука
напали
овчарки. Работа над 3 частью.
Озаглавливание.
Друг
познается в
беде.
Кто хозяин
Жука?
Юра испугался
и залез на
дерево. Петя
взял палку и
стал защищать
Жука. Так кто
же настоящий
хозяин Жука? План.
1. Спор мальчиков.
2. Нападение.
3. Друг познается
в беде.
4. Кто хозяин
Жука? Написание 1 части.
Спор
мальчико
в.
Юра, Петя, собака
Жук
Каждый
хотел
 стать
 хозяином Написание 2 части.
Нападен
ие.
Однажды
мальчики
 по парку
Жука напали
овчарки Написание 3 части.
Друг
познается в
беде.
Юра испугался и залез
Петя взял палку
защищать Жука.
Так кто же настоящий
хозяин Жука?
Кто хозяин
Жука?

description:
Изложение.
Кто хозяин
Жука?

intro:
Развитие речи на уроках русского языка во 2 классе. Программа начального общего образования. Система Л. В. Занкова. Изложение. Кто хозяин Жука?
У Юры и Пети жила собака Жук. Каждый хотел стать хозяином Жука.
		Однажды мальчики гуляли по парку. На Жука напали овчарки.
		Юра испугался и залез на дерево. Петя взял палку и стал защищать Жука. Так кто же настоящий хозяин Жука?

title: изложение 2 класс Кто хозяин Жука?


extracted_text:
Развитие речи на уроках русского
языка во 2 классе. Программа
начального общего образования.
Система Л. В. Занкова.
Изложение. Синичка. Изложение.
Синичка. Прочитай текст.
Синичка
         Это было зимой. К окну
прилетела синичка.
У окна стояли дети. Им стало
жаль птичку. Ребята открыли
форточку. Синица влетела в
комнату. Птица была голодна.
  Она стала клевать хлебные
крошки на столе. Раздели текст на части.
Синичка
          Это было
зимой. К окну
прилетела синичка.
Синичка
          Это было
зимой.
К окну
прилетела синичка.
У окна стояли
дети. Им стало
жаль птичку.
Ребята открыли
форточку. Синица
влетела в комнату.
Птица была
голодна.
У окна стояли
дети. Им стало
жаль птичку.
Ребята открыли
форточку. Синица
влетела в комнату.
Птица была
голодна.

Она стала Ответы на вопросы
1 ч.  зимой
1 ч. Когда это было?
к окну
Куда прилетела
2 ч.  дети
жалость
форточку
2 ч. Кто стоял у окна?
Какое чувство
синичка?
возникло у детей?
Что открыли ребята?
Куда влетела синичка?
Как чувствовала себя
в комнату
была голодна
3. крошки
птичка?
3. Что она стала
клевать? Пересказ по вопросам
1 ч. Когда это было?
Куда прилетела
1 ч. Это было зимой.
 Синичка прилетела к
окну.
2. У окна стояли дети.
Им стало жаль птичку.
Ребята открыли
форточку.
Синичка влетела в
комнату.
 Птичка была голодна.
 Она стала клевать
хлебные крошки на
столе.
синичка?
2 ч. Кто стоял у окна?
Какое чувство
возникло у детей?
Что сделали ребята?
Куда влетела
Как чувствовала себя
синичка?
птичка?
3. Что она стала
клевать? Написание сочинения
1 ч. зимой
1 ч. Когда это было?
Куда прилетела
 к окну
2. дети
Им стало жаль
2 ч. Кто стоял у окна?
Какое чувство
синичка?
птичку.
открыли форточку
в комнату
была голодна
3. хлебные крошки на
столе
возникло у детей?
Что сделали ребята?
Куда влетела синичка?
Как чувствовала себя
птичка?
3. Что она стала
клевать?

description:
Изложение.
Синичка.

intro:
Синичка
         Это было зимой. К окну прилетела синичка.
	У окна стояли дети. Им стало жаль птичку. Ребята открыли форточку. Синица влетела в комнату. Птица была голодна.
 	Она стала клевать хлебные крошки на столе.
К окну прилетела синичка. 	У окна стояли дети. Им стало жаль птичку. Ребята открыли форточку. Синица влетела в комнату. Птица была голодна.
 		Она стала клевать хлебные крошки на столе.


extracted_text:
Российская Федерация Министерство обороны
Федеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение
«Ставропольское президентское кадетское училище»
Классный час
Духовная жизнь Серебряного века:
Кинематограф
Разработал и провел:
воспитатель 5 «Б» класса
Запиченко А.С. Серебряный век это период в истории русской культуры, хронологически связываемый
с началом XX века, совпавший с эпохой модернизма. Название «Серебряный век» дано
по  аналогии  с  «Золотым  веком»  (первая  треть  XIX  века).  На  авторство  термина
претендовали философ Николай Бердяев, писатели Николай Оцуп, Сергей Маковский.
«Серебряный век» протекал с 1880 года до 1920 года.
Бердяев Николай
Александрович (1874
 1948)
Оцуп Николай
Авдеевич
(1894  1958)
Маковский Сергей
Константинович
(1877  1962) Первые киносъемки и киносеансы в России прошли уже в 1896
году.  Кино  развивается  первые  годы  как  документальное  и
постановочное,  с  игровыми  моментами    от  видовых  сюжетов,
феерий  до  примитивных  комедий.  Пройдет  десять  лет,  как
выйдут на экраны повсюду открывающихся кинотеатров первые
костюмные  постановки:  «Русская  свадьба  XVI  столетия»
(1908),  «Ухарькупец»  (1909),  «Эпизод  из  жизни  Дмитрия
Донского» (1909), «Княжна Тараканова» (1910).
В  первое  десятилетие  XX  в.  в  России,  вслед  за  Францией,
появился  новый  вид  искусства    кинематограф.  В  1903  г.
возникли первые «электротеатры» и «иллюзионы», а к 1914му
уже было построено около 4 тысяч кинотеатров. В  1911  году  на  экраны  выходит  первый  в  России
полнометражный  фильм  «Оборона  Севастополя»,  совместно
поставленный  Александром  Ханжонковым  и  Василием
Гончаровым.  В  1912  году  компания  выпускает  в  прокат
первый  в  мире  мультфильм,  снятый  в  технике  объемной
анимации  —  «Прекрасная  Люканида,  или  Война  усачей  с
рогачами» в постановке Владислава Старевича, который также
развивает  искусство  использования  спецэффектов  в  игровом
кино  и  добивается  в  этом  значительных  успехов.  С  начала
1910х  годов  компания  Ханжонкова  становится  бесспорным
лидером  российского  кинопроизводства,  у  него  начинают
кинокарьеру  первые  звезды  русского  кино:  Александра
Гончарова,  Андрей  Громов,  Иван  Мозжухин,  режиссеры
Василий Гончаров, Петр Чардынин и Владислав Старевич. Выдающийся российский
предприниматель,
организатор
кинопромышленности,
продюсер, режиссёр,
сценарист,
один из пионеров русского
кинематографа
Ханжонков Александр Алексеевич
(1877  1945) Заставка, которая открывала фильмы
производства ателье Ханжонкова Гончарова
Александра
Васильевна
(1888 – 1969)
— русская актриса,
одна из первых
актрис раннего
российского кино
Мозжухин
Иван Ильич
(1889 – 1939)
— актёр российского
немого кино
Громов
Андрей Антонович
(1887 – 1922)
— один из первых
актёров российского
немого кино,
режиссёр, сценарист Александра Васильевна Гончарова в фильме
«Ванькаключник» (1909г.)
Иван Ильич Мозжухин в фильме
«Отец Сергий» (1918)
Иван Мозжухин в роли Корнилова в фильме
«Оборона Севастополя» (1911) Холодная
Вера Васильевна
(1893 – 1919)
— актриса кино,
первая русская
кинозвезда
Чардынин
Пётр Иванович
(1873 – 1934)
— знаменитый
русский актёр и
кинорежиссёр эпохи
немого кино
Коонен
Алиса Георгиевна
(1889 – 1974)
— русская,
советская актриса В. Холодная, В. Полонский и В. Максимов в
фильме «У камина» В 1908 г. вышел первый отечественный игровой фильм «Стенька
Разин»,  а  всего  до  1917  г.  их  было  выпущено  около  2  тысяч.
Звездами  дореволюционного  русского  кино  считалась  Вера
Холодная и Иван Мозжухин
Кадры из фильма «Стенька Разин», 1908 г. «Оборона  Севастополя»  (другое  название  —  «Воскресший  Севастополь»,  1911)  —
русский  документальноигровой  фильм  о  Крымской  (Восточной)  войне,  одна  из
важнейших  постановок  в  истории  отечественной  кинематографии.  Первая  русская
полнометражная кинопостановка.
Режиссеры и сценаристы фильма
«Оборона Севастополя» (1911):
Василий Гончаров и Александр Ханжонков
Луи Петрович Форестье
(фр. Louis Forestier),
(1892  1954)
— французский
кинооператор, с 1910 года
работавший в России. Кадры из фильма
«Оборона Севастополя»,
1911 г. Шедевры дореволюционного Протазанова — фильмы
«Пиковая дама» и «Отец Сергий»
Фильм «Пиковая дама», 1916г.
Кадр из фильма «Отец Сергий», 1918г.
Протазанов
Яков Александрович
(1881 – 1945)
— российский и советский
режиссёр немого кино,
сценарист, актёр Выдающийся  оператор,  художник  и  режиссер
Владислав  Старевич  подарил  миру  объемно
мультипликационное кино
«Месть кинематографического оператора»
(1912) — кукольный чернобелый мультфильм
Владислава Старевича. Выпущен Торговым
домом А. Ханжонкова в 1912 году.
Владислав Александрович
(1882 – 1965)
— российский и французский
режиссёр, создатель первых в
мире сюжетных фильмов,
снятых в технике кукольной
Старевич
анимации

file_name: Кинематограф Серебренный век.pptx

intro: В презентации идёт речь о кинемато́графе (от греческого движение и писать, рисовать; то есть «записывающий движение») — отрасль человеческой деятельности, которая занимается  созданием движущихся изображений.   О том что кинематограф был изобретён в конце XIX века и стал крайне популярен в XX веке.

title: Презентация  на тему: "Кинематограф Серебрянный век"


extracted_text:
Российская Федерация Министерство обороны
Федеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение
«Ставропольское президентское кадетское училище»
Разработали и провели:
воспитатель 5 «Б» класса
Запиченко А.С.
КЛАССНЫЙ ЧАС
ПОРТРЕТНАЯ ЖИВОПИСЬ Портрет (фр. portrait, от старофранц. portraire — «воспроизводить
чтолибо  черта  в  черту»)  —  изображение  или  описание  какого
либо  человека  либо
существующих  или
существовавших  в  реальной  действительности,  в  том  числе
художественными  средствами  (живописи,  графики,  гравюры,
скульптуры, фотографии, полиграфии)
группы  людей, В изобразительном искусстве портрет — это самостоятельный жанр,
целью которого является отображение визуальных характеристик модели. «На
портрете  изображается  внешний  облик  (а  через  него  и  внутренний  мир)
конкретного,  реального,  существовавшего  в  прошлом  или  существующего  в
настоящем человека»
«Портрет камеристки инфанты Изабеллы»
Питер Пауль Рубенс
ок. 1625 г., Эрмитаж
Поль Деларош
«Портрет Петра Великого»,
1838 г., Портрет — это повторение в пластических формах, линиях и красках живого
лица, и одновременно при этом его идейнохудожественная интерпретация
Альбрехт Дюрер
Автопортрет
1500 г.
  ч т о б ы   с о х р а н и т ь
о б р а з ы   ч е л о в е ч е с к и е   п о с л е   и х   с м е р т и
  А л ь б р е х т   Д ю р е р
Я   п и ш у ,
Статуя Альберти во дворе Уффици
К а р т и н а   д е л а е т   о т с у т с т в у ю щ и х   л ю д е й
  а   м ё р т в ы е   к а ж у т с я
п р и с у т с т в у ю щ и м и ,
  Л е о н   Б а т т и с т а   А л ь б е р т и
ж и в ы м и как
слово
время,
              Первым  предложил  употреблять  термин
«портрет»  исключительно  для  «изображения
(конкретного)  человеческого  существа»,  был
Андре Фелибьен.
            Фелибьен  также  предложил  использовать
термин  «figure»  для  изображений  животных,  в
то
«reprеsentation»
применялось  для  изображений  растений  и
минералов.
            Это  изменение    проводит  чёткую  черту
между  человеком  и  иными  созданиями.

Иерархическая  конструкция,  предложенная
Фелибьеном,
что
индивидуализация
касаться
исключительно  человеческого  существа.  Артур
Шопенгауэр  обсуждает  вопрос  того,  что
животные  по  своей  сути  не  могут  быть
портретируемы  —  «у  животных  есть  только
родовой  характер,  а  не  индивидуальный».
Портреты  могут  быть  написаны  лишь  с
человеческого
внешность
демонстрирует чисто эстетическое созерцание.
предполагает,
существа,
может
чья
Андре Фелибьен
(фр. André Félibien)
(1619  –  1695),
сеньор Аво и Жаверси, французский
историк искусства и официальный
придворный историк короля Людовика XIV Парадный  (репрезентативный)  портрет  —  как  правило,  предполагает  показ
человека в полный рост (на коне, стоящим или сидящим). В парадном портрете фигура
обычно даётся на архитектурном или пейзажном фоне.
В зависимости от атрибутов парадный портрет бывает:
•  коронационный (реже встречается тронный)
•  конный
•  в образе полководца (военный)
•  охотничий портрет примыкает к парадному, но может быть и камерным.
«Император Карл V в сражении при Мюльберге»
Тициан Вечеллио
1548 г.
Парадный  конный  портрет  императора  в  доспехах
полководца на фоне пейзажа, где разворачивается битва,
в которой он победил. Доминик Энгр
«Наполеон на троне»
1804 г.
тронный
Парадный
портрет
Бонапарта  в  виде  императора  со
всеми сопутствующими атрибутами.
Стефано Торелли
 «Коронационный портрет Екатерины II»
1763 г. Камерный  портрет  —  используется  поясное,  погрудное,  оплечное  изображение.
Фигура  зачастую  даётся  на  нейтральном  фоне.  Интимный  портрет  —  является  редкой
разновидностью камерного с нейтральным фоном. Выражает доверительные отношения
между художником и портретируемой особой.
А.П.Брюллов
 «Портрет графини
Е.Н.Чернышевой с дочерьми»
Около 1830 года
П.Ф.Соколов
«Портрет княгини
А.П.Голицыной»
1821 г.
Портрет герцога Вильгельма
Георга Августа Нассау
В.И.Гау
1838 г. В творчестве Левицкого есть область, в которой он
не  имеет  себе  равных  среди  современников  по
способности  проникнуть
в  индивидуальность
человека,    камерный  портрет:  небольшое  по
формату  погрудное  или  поясное  изображение  с
нейтральным фоном. Камерный портрет сложился в
России  к  середине  XVIII  в.    позже  других  видов
портрета.  Среди  его  родоначальников  был  и
учитель Левицкого Антропов. В камерном портрете
человек  предстает  как  бы  в  частной  жизни,
освобожденным от своей социальной роли. Однако
этот частный человек сохраняет внешние сословные
признаки, придерживается определенных принятых
в обществе норм поведения, благодаря которым он
соблюдает известную дистанцию со зрителем.
Дмитрий Григорьевич Левицкий
русский художникпортретист
(17351822 гг.) Марии Алексеевны Дьяковой
Портрет
(Львовой)
1778 г.
Николая Александровича Львова
Портрет
1780 г.
великой княжны Марии Павловны
Портрет
в детстве
1790 г. Парные и групповые портреты
Парный портрет
Питер Пауль Рубенс
«Автопортрет с Изабеллой Брант»
1609 г.
П. П. Рубенс, парный портрет
В  этом  парном  портрете  П.  Рубенс  очень  хорошо
передал как сходство молодых девушек, сестер, так
и  портретное  различие.  Сходство  мы  видим  в
строении  губ,  носа,  подбородка.  Различие  —  в
характере  формы  головы,  строении  век,  крыльев
носа. День ясный, безоблачный. Спала жара.
Вдали виден купол Святого Петра.
Развалины храма, и там две фигуры.
Различны у мужа с женою натуры.
И это прекрасно Брюллов уловил,
В своей акварели черты их раскрыл.
Устала жена на прогулке, несмело
 Она на развалинах этих присела.
Во взгляде больших глаз печаль нам видна
–
Недавно сынка потеряла она.
Противоположен во всём ей Оленин –
Он самоуверен, без тени сомнений,
И холоден – точно раскрыты черты
 На фоне печальной жены красоты…
Брюлловым написано всё гармонично,
И всё музыкально, и всё поэтично!
Иван Есаулков
Парный портрет
К. П. Брюллов
 Портрет Г. Н. и В. А. Олениных
1827 г. Групповой портрет
Франсиско Гойя Лусиентес
«Семья короля Карла IV»
1800 г. Групповой портрет
Венцеслас Верлин
«Эрцгерцог Леопольд с семьей» Групповой портрет
Илья Репин
«Торжественное заседание Государственного совета»
1900 г. Автопортрет  —  портрет  самого  себя.  Обычно  имеется  в  виду  живописное
изображение.
Автопортрет Рембрандта (1661)  пример
намного  более  пристального  внимания
художника  к  собственной  внутренней
жизни,  чем  изображения  постороннего
человека
На  профессиональном  автопортрете,
Карла
принадлежащем
Людвига
художник
изображает себя за работой.
Йессена,
кисти Ван Гог
«Автопортрет»
1889 г.
Доминик Энгр
«Автопортрет»
1804 г. Автопортреты Дюрера
Автопортрет
 Альбертина
1484 г.
Автопортрет
Мюнхен
1500 г.
Автопортрет
Лувр
1493 г.
Автопортрет
Прадо
1498 г.

file_name: Портрет.pptx

intro:
В презентации речь идёт о всех существующих на сегодняшний день живописные произведениях, которые в свою очередь  можно разделить на несколько отдельных жанров.
Среди них: Пейзаж, Историческая живопись, Батальная живопись, Натюрморт, Жанровая живопись, Архитектурная живопись, Религиозная живопись, Анималистическая живопись, Декоративная живопись. В презентации наглядно и подробно описаны все эти жанры

title: Презентация на тему "Портретная живопись"


extracted_text:
06.02.14год
Группа: Тс 21-11 ПРИВЕТСТВИЕ
      ПРИВЕТСТВИЕ
 ПАР ПАР - - ПЕРВЫЕ, АКТИВНЫЕ,
ПЕРВЫЕ, АКТИВНЫЕ,
РЕЗУЛЬТАТИВНЫЕ!!!-
РЕЗУЛЬТАТИВНЫЕ!!!-
ПОБЕДА ЗА НАМИ!!!
ПОБЕДА ЗА НАМИ!!! ПРИВЕТСТВИЕ
ПРИВЕТСТВИЕ
ВОДА - ВЕСЕЛЫЕ, ОСТРОУМНЫЕ,
- ВЕСЕЛЫЕ, ОСТРОУМНЫЕ,
ВОДА
ДРУЖНЫЕ, АЗАРТНЫЕ - МЫ ПОБЕДИМ!!!
ДРУЖНЫЕ, АЗАРТНЫЕ - МЫ ПОБЕДИМ!!! СТЕНГАЗЕТА КОМАНДЫ «ПАР» СТЕНГАЗЕТА КОМАНДЫ «ВОДА» Презентация по теме:
Презентация по теме:
Классификация
««Классификация
теплоснабжения».».
теплоснабжения
систем
систем Конкурс командиров команд
Конкурс командиров команд
КОМАНДА                                               КОМАНДА
КОМАНДА                                               КОМАНДА
«ПАР»           «ВОДА»
«ВОДА»
«ПАР»
Блинов            Дангеев
Дангеев
Блинов
Илья               Евгений
Евгений
Илья Конкурс
Конкурс
  «Самый умный»
«Самый умный» Выполнить всей
Выполнить всей
командой
командой
практическую работу
практическую работу Подведение итогов
Подведение итогов
жюри.жюри. Закрепление  материала:
Закрепление  материала:
1. Что нового узнали сегодня
1. Что нового узнали сегодня
на занятии?
на занятии?
2. По каким признакам делится
2. По каким признакам делится
система теплоснабжения??
система теплоснабжения Тема
«КЛАССИФИКАЦИЯ СИСТЕМ
«КЛАССИФИКАЦИЯ СИСТЕМ
ТЕПЛОСНАБЖЕНИЯ»
ТЕПЛОСНАБЖЕНИЯ»
Подготовка рефератов. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Преподаватель: Тихонова В.Г.
Электронный адрес: valytixonova@mail.ru

file_name: Презентация.ppt

description:
06.02.14год
Группа: Тс 21-11

description: СТЕНГАЗЕТА КОМАНДЫ «ПАР»

description: СТЕНГАЗЕТА КОМАНДЫ «ВОДА»

intro: Презентация разработана для сопровождения открытого занятия по теме: «Классификация тепловых сетей. Их виды, назначение и применение.» МДК 01.01. Темы 1.3. Эксплуатация, расчет и выбор систем теплоснабжения» Урок проводится со студентами 2 курса специальности 140102 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование (базовый уровень). Для успешного освоения материала темы выбрана игровая технология подачи учебного материала.

title: Презентация для открытого урока КВН


extracted_text:
ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ
ОЛИМПИЙСКИЕ
ИГРЫ Вы знаете кто это?
Это талисманы зимних Олимпийских игр в Сочи 2014.
 И сегодня они помогут нам узнать много нового про
Олимпийские игры. Олимпиада — крупнейшие международные
спортивные соревнования, которые проводятся каждые
 четыре года.
Родина Олимпийских игр – Древняя Греция, город Олимпия.
От Олимпии и произошло название игр. История олимпийских игр
История олимпийских игр
Традиция проведения Олимпийских игр
существовавшая в Древней Греции,
зародилась как часть религиозного
культа. Игры проводились с 776 до н. э.
по 394 н. э., всего было проведено 293
Олимпиады в в Олимпии , считавшейся у
греков священным местом. На время
Олимпийских игр в Древней Греции
прекращались все войны и состязания
проходили только в силе, ловкости и
быстроте. В Древней Греции вообще
провозглашался культ силы и здоровья.
Если рождался хилый мальчик, его
сбрасывали со скалы. Нужны были
сильные и ловкие мужчины. На время Олимпийских игр в Древней Греции прекращались
войны
 и заключалось перемирие.
Пять дней длились игры. Атлеты соревновались в пятиборье:
бег, прыжки в длину, метание диска и копья, борьба .
Проводились и конные состязания – гонки колесниц,
запряжённых четвёркой
лошадей. Участвовать в соревнованиях могли только мужчины,
женщинам это было запрещено История олимпийских игр
История олимпийских игр
Современные Олимпийские игры были
возрождены в конце XIX века французским
общественным деятелем Пьером де
Кубертеном. Олимпийские игры, известные
также как летние Олимпийские игры,
проводились каждые четыре года, начиная
с 1896 года, за исключением лет, пришедшихся
на мировые войны. Также, В истории
современных Олимпийских игр, кроме летних,
существуют и зимние Олимпийские игры. В
1924 г. во французском местечке Шамони
проходила Международная спортивная неделя
по случаю VIII Олимпиады. Этот спортивный
форум решено было считать Первыми Зимними
Олимпийскими играми.  Изначально, и зимние
и летние олимпийские игры проводились в
один год. Однако, начиная с 1994 года, время
проведения зимних Олимпийских игр сдвинуто
на два года относительно времени проведения
летних Игр. Символ Олимпийских игр — пять скреплённых
колец, символизирующих объединение пяти
частей света в олимпийском движении.
Цвет колец в верхнем ряду — голубой для
Европы, чёрный для Африки, красный для
 Америки, в нижнем ряду — жёлтый для
Азии, зелёный для Австралии. Помимо колец существуют и другие
символы Олимпийских игр. Какие еще
символы вы знаете? Церемонию открытия Олимпиады
 всегда завершает
зажжение Олимпийского огня. Девиз Олимпийских игр –
«быстрее, выше, сильнее».
Флаг – белое полотнище с олимпийскими кольцами. Давайте познакомимся с зимними видами спорта Лыжная гонка со стрельбой
Это биатлон.
 из винтовки. Это бобслей.
Скоростной спуск с гор по специальным
ледовым трассам на управляемых санях – бобах. Горнолыжный спорт.
Спуск с гор на специальных
лыжах. Это кёрлинг.
Командная спортивная игра
на ледяной площадке.
Участники двух команд поочерёдно пускают по
льду специальные гранитные снаряды
(«камни»)в сторону размеченной на льду мишени. Гонки на лыжах на определённую
Лыжные гонки.
дистанцию. Прыжки на лыжах с трамплина. Санный спорт
Это соревнования в скоростном спуске
на одноместных или двухместных санях
по заранее подготовленной трассе.
Спортсмены располагаются на санях на спине,
ногами вперед.
Управление санями производится при помощи
изменения положения тела. Скоростной бег на коньках
Вид спорта, в котором необходимо
как можно быстрее преодолевать
 определённую дистанцию на ледовом
 стадионе по замкнутому кругу. Фигурное катание Хоккей Какие зимние виды спорта вы запомнили? Спорт  это здоровье. Здоровье  самое дорогое, что есть у
человека. Олимпиада нас призывает заниматься спортом,
чтобы мы были сильными и здоровыми, и дает свои
добрые советы.
 1. Чистый воздух, солнечный свет,
регулярное проветривание
помещения должно вас сопровождать
постоянно.
 2. Употребление только свежих,
жизненно важных и полезных
продуктов. Раз в неделю делать
разгрузочный день.
 3. Ежедневные часовые прогулки,
невзирая на погоду.
 4. Умеренные и регулярные
физические нагрузки (утренняя
гимнастика, работа по дому).
 5. Абсолютная чистоплотность.
Ежедневно  ванна или душ.
 6. Глубокий, продолжительный сон.
 7. Единство трех составляющих
тела, разума и духа.

file_name: olimpijskie_igry +++.ppt

description:
ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ
ОЛИМПИЙСКИЕ
ИГРЫ

description: Прыжки на лыжах с трамплина.

description: Фигурное катание

description: Хоккей

description: Какие зимние виды спорта вы запомнили?

intro: В презентации рассказывается о истории возникновения Зимних Олимпийских Игр. О том кто первым предложил проведение Зимних Олимпийских Игр. О том какие зимние виды спорта входят в программу, ну и конечно же подробное описание  наших Зимних Олимпийских Игр в Сочи 2014

title: Презентация для классного часа на тему : "Зимние Олимпийские Игры"


extracted_text:
05.12.13год
Группа: Тс 31-11 Задание 1. Выберите правильный

ответ
       Как называется  густая темно-
коричневая жидкость, которая
остается  после выделения из нефти
или продуктов ее вторичной
переработки бензиновых и
керосиновых фракций?
                        А) мазут;
                        Б) бензин;
                        В) керосин. Задание 2. Выберите правильный
ответ
       Как называется температура, при
которой выделяемые при нагреве пары
мазута образуют с окружающим
воздухом смесь, вспыхивающую при
поднесении к ней пламени?
                А) температура вспышки;
                Б) температура застывания;
                В) температура воспламенения; Задание 3. Выберите правильный
ответ
   Сжигание мазута в топках котлов
возможно только:
                 А) в жидком состоянии;
                 Б) в распыленном состоянии;
                 В) в твердом состоянии. Задание 4. Установите
соответствие:
1)
2)
3)
4)
А) пары вокруг капли;
Б) капля топлива;
В) окислитель (воздух);
Г) окружающая среда. Задание 5. Выберите правильный
ответ
  Основное условие горения мазута:
А) скорость горючей смеси должна быть
равна скорости горения;
Б) скорость поступательного
распространения пламени должна
быть равна скорости движения
горючей смеси;
В)  скорость горения пламени должна
быть равна поступательного движения
горючей смеси. Задание 6. Выберите правильный
ответ
   Когда температура частиц достигает
температуры кипения, скорости
образования пара:
                   А) остается такими же;
                   Б) резко возрастают;
                   В) резко уменьшаются. Задание 7. Выберите правильный
Задание 7. Выберите правильный
ответ
ответ
      При испарении капли топлива
При испарении капли топлива
образуется зона паров горючего, на
образуется зона паров горючего, на
встречу которому из окружающей среды
встречу которому из окружающей среды
диффундирует
диффундирует
                          А) Окислитель;
А) Окислитель;

                          Б) Разделитель;
Б) Разделитель;

                          В) Восстановитель.
В) Восстановитель. Задание 8. Выберите правильный
ответ
      Температура, при которой мазут
застывает настолько, что при наклоне
пробирки под углом 450 уровень его
остаётся неизменным в течение 1
минуты, называют:
                 А) температурой вспышки;
                 Б)  температурой застывания;
                 В) температурой
воспламенения. Тема урока:
«Распределение и использование жидкого
топлива»
Содержание:
    1. Назначение мазутного хозяйства.
2. Способы доставки мазута к потребителю.
    3. Схема мазутного хозяйства с наземным
мазутохранилищем.
    4. Система хранения мазута. Тема урока:
«Распределение и использование жидкого топлива»
1. Назначение мазутного хозяйства:
Использование в котельных, как
 основной вид топлива,
 резервное (например, в зимнее время),
 аварийное,
 растопочное, когда основным является сжигаемое в
пылевидном состоянии твердое топливо. Тема урока:
«Распределение и использование жидкого топлива»
2. Способы доставки мазута к потребителю:
 железнодорожным транспортом
 нефтеналивными судами
 по трубопроводам (если нефтеперерабатывающие
заводы находятся на небольших расстояниях) Тема урока:
«Распределение и использование жидкого топлива»
3. Схема мазутного хозяйства с наземным мазутохранилищем:
     1железнодорожная цистерна; 2эстакада; 3переносный сливной лоток; 4сливной желоб;
5отводящая  труба;  6приемная  емкость;  7мазутохранилище;  8,  11фильтры  тонкой  очистки;  9,  12
насосы; 10фильтр грубой очистки; 13подогреватель; 14горелки котлов; 15линия рециркуляции. Тема урока:
«Распределение и использование жидкого топлива»
4. Система хранения мазута
     Мазутохранилище–служит:
 для хранения;
 подготовки к сжиганию мазута:
 подогрев,
  перемешивание.
   минимальное количество для которых  два.
Вместимость резервуаров выбирается в зависимости от:
•
•
•
производительности котельной;
дальности  источника;
способа доставки.
     Применяют мазутохранилища  вместимостью:
 100; 200; 500; 1 000; 2 000; 3 000; 5 000; 10 000 и 20 000 м3. Тема урока:
топлива»
«Распределение и использование жидкого
Мазутохранилища устраиваются:
• Наземными – когда вся конструкция
расположена на поверхности земли; «Распределение и использование жидкого топлива»
•
 Полуподземными (заглубленными) - когда
конструкция частично расположена под землей;
Тема урока: Тема урока:
«Распределение и использование жидкого топлива»
• Подземными - когда вся конструкция расположена
под землей. «Распределение и использование жидкого топлива»
Тема урока:
Резервуары по виду применения делятся
на:
• Основные – для хранения основного
• Расходные  –  для  хранения  мазута,
• Резервные  –  для  хранения  мазута,
топлива;
используемого для растопки;
как аварийное топливо. «Распределение и использование жидкого
Тема урока:
топлива»
Требования к мазутохранилищам:
• безопасность хранения топлива в пожарном отношении;
• полная герметичность;
 несгораемость;
•
• долговечность;
• коррозионная стойкость против воздействия агрессивных
грунтовых вод;
• удобство обслуживания и очистки от отстоя и осадков;
• возможность установки внутри резервуара подогревающих
устройств и  другого технологического оборудования. 1. Способы доставки жидкого топлива.
2. Типовая схема мазутоснабжения котельных.
3. Системы хранения мазута. Тема
«Распределение и использование жидкого
топлива»
Подготовка рефератов. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Преподаватель: Тихонова В.Г.
Электронный адрес: valytixonova@mail.ru

file_name: Презентация1.ppt

description:
05.12.13год
Группа: Тс 31-11

intro: презентация разработана для сопровождения открытого занятия по теме: «Распределение и использование жидкого топлива» МДК 01.01. Темы 1.5. Эксплуатация, расчет и выбор систем топливоснабжения Урок проводится со студентами 3 курса специальности 140102 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование (базовый уровень). Для успешного освоения материала темы выбрана лекционная технология подачи учебного материала.

title: презентация для открытого урока


extracted_text:
Психологическая готовность
 к школьному
 обучению.
Подготовила педагог-психолог: Брокер
Л.М.
МБОУ НШ №13 Психологической
готовностью к школьному
обучению понимается
необходимый и достаточный
уровень психического
развития ребенка для
освоения
школьной учебной
программы в условиях
обучения в группе
сверстников. Включает в себя следующие
параметры
психического
 развития: учебной мотивации;
      2) определенный уровень
развития произвольного
поведения, позволяющий
ученику выполнять требования
учителя;
      3) определенный уровень
интеллектуального развития,
подразумевающий владение
ребенком простыми операциями
обобщения;
      4) хорошее развитие
фонематического слуха. Это комплексный
показатель,
позволяющий
прогнозировать
 успешность или
неуспешность
обучения
первоклассника. 1
 мотивационная
готовность к учению
в школе, или наличие
учебной мотивации;

file_name: Психологическая готовность  к школьному  обучению..pptx

intro: Проблема определения уровня школьной готовности ребенка к началу школьного обучения возникла относительно недавно и связана с более ранним началом систематического обучению.  Следует различать педагогическую и психологическую готовность к школьному обучению. Так давайте более подробнее рассмотрим следующие параметры психического развития ребенка.


extracted_text:
КОМАНДА:ЭНЕРГИЯ
НАШ
ДЕВИЗ:СОПЕРНИКИ
ЗНАЮТ,ЭНЕРГИЯ
ВСЕГДА ПОБЕЖДАЕТ
ГРУППА ТС 41-13 МЫ РАССКАЖЕМ ВАМ О НАШЕЙ ГРУППЕ В НАШЕЙ ГРУППЕ УЧАТСЯ САМЫЕ КРАСИВЫЕ И
УМНЫЕ ДЕВУШКИ,КОТОРЫЕ ПРИТЯГИВАЮТ НАС
НА ПАРЫ ОНИ ВСЕГДА ПОНИМАЮТ НАС С ОДНОГО
ВЗГЛЯДА ТАК ЖЕ У НАС ЕСТЬ ОЧЕНЬ СИЛЬНЫЕ И
КРАСИВЫЕ ПАРНИ ПОД ЧУТКИМ РУКОВОДСТВОМ НАШЕГО
КУРАТОРА МЫ ВСЕГДА ОДЕРЖИВАЛИ
ПОБЕДЫ В НАШЕЙ ГРУППЕ САМЫЙ ЖИЗНЕРАДОСТНЫЙ
КОМАНДИР,КОТОРЫЙ СВОЕЙ ЭНЕРГИЕЙ
ОСВЕЩАЕТ НАМ ПУТЬ НА НАШЕГО КОМАНДИРА
МОЖНО
ПОЛОЖИТЬСЯ,ДАЖЕ В
ПРЯМОМ СМЫСЛЕ ДАЖЕ В
СЕРЫЕ
БУДНИЕ ДНИ
МЫ
НАПОЛНИМ
ДЕНЬ
ЭНЕРГИЕЙ И
ОКРАСИМ
ЕГО В ЦВЕТА У НАС
СТОЛЬКО
ЭНЕРГИИ,ЧТ
О НА НАС
НЕ
ДЕЙСТВУЕТ
ЗЕМНАЯ
ГРАВИТАЦИ
Я СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ
ВАШИ
ЛЮБИМЫЕ ТС
41-13

description: МЫ РАССКАЖЕМ ВАМ О НАШЕЙ ГРУППЕ

intro:
презентация подготовлена для представления команды 140102 Тс41-13, 13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудования на мероприятии, которую организовала преподаватель специальных дисциплин, председатель цикловой комиссии Архитектуры и комплексных градостроительных решений Тихонова Валентина Геннадьевна.
	Студенты заранее получили программу КВН, согласно которой они подготовили презентацию о своей команде.

title: презентация команды


extracted_text:
Италия
3 «б» класс Италия (итал. Italia), официальное
название государства
-Итальянская Республика (итал.
Repubblica Italiana). Население 59,7
млн. человек, столица Рим,
плотность населения 198,01
чел./км².
Форма правления: парламентская
республика, презедент: Джорджо
Наполитано, премьер-министр:
Энрико Летта. Площадь 301 340
км² (72º в мире) На сегодняшний день в Италии проживают примерно 60
миллионов человек. Более 90% из них – коренные
итальянцы, которые до сих пор подразделяют себя на
группы, различные по этническому происхождению:
лигурийцы, тосканцы, сардинийцы, калабрийцы и др. ФЛАГ  ИТАЛИИ
Прямоугольное полотнище, состоящее из трех вертикальных,
равных по размеру полос: зеленой, белой и красной.
Символика
Зеленая полоса флага – это символ веры.
Белая полоса – это символ надежды.
Красная полоса символизирует любовь.
По одной из версий цвета флага могут соответствовать
цветам полицейской формы в Италии. Белый и красный также
могут считаться геральдическими цветами Милана. Значение Основной элемент — пятиконечная
звезда — древний символ Италии, означающий
защиту нации, известна как «Звезда Италии»
(итал. Stellone d'Italia). Дубовая ветвь означает
силу и достоинство итальянских людей. Памятники, созданные в Италии на рубеже XV
—XVI вв., отличаются совершенством и
зрелостью. Этот период наивысшего расцвета
итальянского искусства принято называть
Высоким Возрождением. Среди
многочисленной армии даровитых мастеров в
это время работают такие, которые с полным
правом называются гениями. Это Леонардо
да Винчи, Рафаэль Санти, Д. Браманте,
Микеланджело Буонарроти, несколько позже
выступают Джорджоне, Тициан, А. Палладио.
История этого периода в значительной
степени история творчества этих мастеров. Рафаэль Санти(14831520) Леонардо да Винчи(1452
1519) мона Лиза (Джоконда) Леонардо да Винчи. Рим — столица Италии, один из старейших городов мира и древняя
столица Римской империи. Туристы с трудом могут устоять перед
оглушительным шумом, суетой и оживлением нового Рима,
перемежающимися с тихими и безмятежными островками старого
города. Вот уже 2500 лет Рим является политическим и
экономическим центром, и именно этот факт определяет его
характер. Ни один турист не уедет отсюда разочарованным, чем бы
он ни занимался - шоппингом на улице Виа Венето, посещением
античных памятников, знакомством с церквами, осмотром
произведений искусств или просто наслаждаться dolce vita. Колизей-визитная карточка Рима Пизанская башня Венеция – город на северо-востоке Италии,
столица провинции Венето. Венеция построена
на 118 маленьких островах, разбросанных
между Адриатическим морем и материком.
Город сложно назвать огромным мегаполисом,
поскольку здесь проживает всего лишь около
270 тыс. человек. Не смотря на это, он всегда
был и остается культурным и образовательным
центром, местом проведения крупнейших
фестивалей музыки, кино и искусства. Неаполь Вулкан Везувий Остров Капри Этот пронзительный по своему художественному
замыслу памятник – дань памяти детям Беслана, погибшим
и пострадавшим от варварского злодеяния террористов. В
заложниках, которых держали в школьном спортзале и
лишили не только еды, но и воды, оказались 1200 человек -
от младенцев до стариков.
Один из сюжетов документального фильма осетинского
режиссера Вадима Цаликова «Беслан. Память», созданного
в 2014 году, к 10-летию со дня трагедии, посвящен
памятнику детям Беслана в Сан-Марино и его создателю -
скульптору Венди Ренцо.

file_name: Италия 3 класс.pptx

description:
Италия
3 «б» класс

description: Рафаэль Санти(14831520)

description:
Леонардо да Винчи(1452
1519)

description: мона Лиза (Джоконда) Леонардо да Винчи.

description: Колизей-визитная карточка Рима

description: Пизанская башня

description: Неаполь

description: Вулкан Везувий

description: Остров Капри

intro: Итальянская культура сыграла огромнейшую роль в становлении русской классической культуры. В Италию ездили наши художники, литераторы, поэты, музыканты. Это дало огромный импульс развитию российской культуры. Здесь годами жили наши классики – Достоевский, Гоголь, Чайковский, Прокофьев. Италию справедливо считают сокровищницей европейской цивилизации. Нам захотелось больше узнать об этой стране и попробовать разработать туристический маршрут по Италии.

title: Исследовательская работа по теме" Италия"


extracted_text:
Раскопенский Александр
 Славы
Иванович
10.02.1905 - 19.01.1962
Полный кавалер ордена Пеллер Владимир
 Израйлевич
06.09.1913 - 25.12.1978
Герой Социалистического
Труда, Полный кавалер
ордена Славы Гагаринов Александр
Михайлович
30.08.1917 - 23.06.1984
Полный кавалер ордена
Славы Богорад Григорий
Абрамович
20.07.1914 - 09.11.1996
Полный кавалер ордена
 Славы Вайсер Владимир
Зельманович
17.07.1921 - 20.12.1943
Герой Советского Союза Шелест Василий
Галактионович
03.07.1923 - 03.10.1943
Герой Советского Союза Тварковский Юрий
Владимирович
25.12.1921 - 07.12.1943
Герой Советского Союза Стяжкин Михаил
Михайлович
12.11.1920 - 24.12.1944
Герой Советского Союза Романов Николай
Фёдорович
15.03.1916 - 11.04.1963
Герой Советского Союза Панов Александр
 Семёнович
15.10.1922 - 05.05.1992
Герой Советского Союза Мильченко Семён
Калинович
18.08.1921 - 12.11.1966
Герой Советского Союза Лопатин Георгий
 Дорофеевич
23.08.1913 - 04.09.2003
Герой Советского Союза Каширин Александр
Иванович
15.03.1911 - 28.10.1993
Герой Советского Союза Кащеева Вера
 Сергеевна
15.09.1922 -
20.05.1975
Герой Советского
Союза Жорж (Геоо́ргий)
Абрао́мович Ковао́ль
Федерации
(25.12.1913- 31.01.2006)
Герой Российской Михаил Павлович
Баранов
(19041985)
 Герой Советского Союза Георгий Герасимович
Бондарь
(30.08.1910 3.04.1945)
Герой Советского Союза. Иосиф Романович
Бумагин
(17.10. 1907 24 .04. 1945)
 Герой Советского Союза Трофим Тихонович
Дорошенко
(19071970)
 Герой Советского Союза. Егоров Павел
Васильевич
(29.06 .1914 — 9 .08. 1989)
Герой Советского Союза Пётр Петрович
Кагыкин (19121951)
 Герой Советского Союза Александр Иванович
Герой Советского Союза
Попков
(1913—1995) Степан Григорьевич
Устинов
(19111943)
 Герой Советского Союза «НЕЛЬЗЯ     НАУЧИТЬСЯ      ЛЮБИТЬ   ЖИВЫХ,
ЕСЛИ   НЕ  УМЕЕШЬ   ХРАНИТЬ   ПАМЯТЬ   О
ПАВШИХ . . .» Спасибо за внимание!

file_name: Аллея геров Биробиджана.pptx

description: Спасибо за внимание!

intro: Презентация к героико-патриотическому часу "Аллея героев Биробиджана" содержит фотоматериалы к данному мероприятию (портреты  героев Еврейской автономной области, чьи имена увековечены на пилонах Аллеи героев в сквере Победы), а также сведения о наградах, которые были получены в разное время героями области.

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация по краеведению "Аллея героев Биробиджана"


extracted_text:
СТРИТБОЛ Стритбол - уличный баскетбол. Появился в 1950-
х гг. в бедных кварталах США. От обычного
баскетбола отличается количеством игроков — их 3,
и зоной игры — половиной баскетбольного игрового
поля. Стритбольная площадка
Каждый корт должен удовлетворять следующим
требованиям:
• Иметь ровную плоскую поверхность,
покрытую асфальтом или другим материалом,
пригодным для игры.
•Иметь разметку, нанесенную белой краской в
соответствии со схемой Правила
Игры проводятся по официальным правилам баскетбола
ФИБА для мужчин и женщин со следующими исключениями
и комментариями:
Площадка
•Площадка представляет собой половину обычной площадки
для баскетбола с одной корзиной.
•Трехсекундной зоны нет.
•Места для борьбы за подбор при штрафном
броске обозначены линиями длиной 85 см и шириной 5 см и
расположены так же, как на обычной площадке для
баскетбола.
•Полукруга для выполнения штрафных бросков нет.
•Линия для выполнения штрафных бросков расположена на
том же расстоянии от точки — проекции центра кольца на
площадку, что и на обычной баскетбольной площадке, и
имеет длину 1 метр. Судьи
•Игру может обслуживать любое количество судей.
•Судьи осуществляют полный контроль над игрой. Основные
обязанности судей: проведение процедуры жеребьевки в
ситуации «начало игры», назначение тайм-аутов, «спорный
мяч» и в подобных ситуациях; определение команды,
имеющей право на владение мячом, ведение счета игры;
отсчет игрового времени; фиксирование всех нарушений, а
также всех фолов. Команды
•Играют 2 команды.
• В начале игры на площадке должны быть 3 человека от
команды
• Капитаном команды может быть любой из ее участников.
•Одновременно на площадке не может быть меньше 2 и больше 3
игроков одной команды.
• Если во время игры в команде осталось меньше 2 игроков, этой
команде засчитывается поражение «из-за нехватки игроков»
• Если по истечении 2 минут с момента времени начала игры (по
расписанию) в команде нет 3 игроков (неявка), этой команде
засчитывается поражение «лишением права» Игровые положения
•Начисление очков
Мяч, заброшенный с игры из зоны дальних бросков
оценивается 2 очками. Любой другой мяч, заброшенный с
игры, оценивается 1 очком. Результативный штрафной бросок
оценивается 1 очком.
•Игровое время
Основное время игры длится 8 минут. Дополнительный
период длится до первого правильно забитого мяча, но не
более 3 минут.
•Начало игры
Команда, начинающая игру, определяется жребием. •Определение победителя
Победителем объявляется команда:
— которая в основное время игры набирает 16 очков;
— в активе которой больше очков в момент, когда истекает
основное время игры;
— которая первой забрасывает мяч в дополнительном
периоде.
Если в дополнительном периоде мяч не заброшен, любой
игрок команды, определенной жребием, выполняет бросок
из зоны дальних бросков. Победителем объявляется:
— команда, игрок которой выполнял этот бросок, если
бросок удачен;
— команда-соперница, если бросок неудачен. •Право на владение мячом
После того как одна команда совершила фол или нарушение
или правильно забросила мяч с игры или последний
штрафной бросок, команда-соперница получает право на
владение мячом в зоне дальних бросков. После штрафных
бросков, назначенных за неспортивный, технический или
дисквалифицирующий фол, независимо от того, удачен
последний бросок или нет, та же команда, которая
выполняла штрафные броски, получает право на владение
мячом в зоне дальних бросков.
•Право на атаку
Команда приобретает право на атаку, когда она
контролирует мяч в зоне дальних бросков или получает
право на штрафной бросок. Команда теряет право на атаку,
когда команда-соперница приобретает право на атаку. Если
команда забрасывает мяч, когда право на атаку имеет
команда-соперница, происходит нарушение: мяч не
засчитывается, право на владение мячом получает команда-
соперница. •Замены
Замены разрешены обеим командам в любой момент, когда
мяч мертвый. Просьбу о замене капитан команды
высказывает судье.
•Тайм-ауты
Каждая команда имеет право на один 30-секундный тайм-аут
в течение основного времени игры и один 30-секундный тайм-
аут в течение дополнительного периода. Возможность для
тайм-аута появляется тогда же, когда возможность для
замены. Тайм-аут у судьи запрашивает капитан команды.
• Стритбол в России
Чемпионат России по стритболу
В России существует Ассоциация уличного баскетбола под
эгидой которой проводятся различные открытые турниры для
всех желающих во многих городах России.
Схема проведения чемпионата России:
Сначала проводится отборочный турнир в одну из лиг (с 2008
года лиги: Москва, Санкт-Петербург, Пермь, Краснодар,
Владивосток, Калининград, Красноярск, Иваново, Хабаровск).
После чего проводятся отдельные чемпионаты в каждой лиге,
по итогам которых определенное количество команд
попадает в Москву на Финал Чемпионата России. Победители
лиг становятся соответственно чемпионом своей лиги. Схема проведения чемпионата отдельной лиги:
Отборочный турнир, или два отборочных турнира (36 команд
попадают в лигу) 1 Тур лиги (6 групп по 6 команд). Пятые и
шестые команды в группе вылетают в кубок Вызова 1.
Остальные продолжают борьбу за победу в туре во втором
групповом этапе (8 групп по 3 команды). Первые и вторые
команды в группе выходят в стадию плей-офф.
Схема проведения кубка Вызова:
В кубке Вызова участвуют все команды, которые приехали за
1 час до начала турнира и зарегистрировались. Затем они
разбиваются по сеткам. Команды занявшие пятые и шестые
места в Туре лиги имеют льготы на кубке Вызова. Пятые
места вступают в борьбу с финала сетки, шестые места с
полуфинала сетки. Остальные команды начинают борьбу с
первого раунда. Количество раундов на прямую зависит от
количества зарегистрированных команд.
В чемпионате каждой отдельной лиги 4 Тура и 3 кубка
Вызова.

file_name: Стритбол..ppt

description: СТРИТБОЛ

intro: Стритбол- уличный баскетбол. Появился в 1950-х г. в бедных кварталах США. От обычного баскетбола отличается количеством игроков , и зоной игры - половина баскетбольного поля. Классические правила играют 3х3 в каждой команде в начале игры. Игру может судить до трёх судей.

title: Стритбол.


extracted_text:
Спорт – альтернатива
вредным привычкам
Составила : Войнаровская Ю.С.
Учитель физической культуры
МБОУ «ШКОЛА №51» Занимаясь спортом, достигаешь
больших высот! Ты можешь стать заметным! Хорошая фигура, крепкое сердце, выносливость – всё это даёт
только спорт. А любые привычки, напротив, это только лишь
забирают. Чем больше вы вредите себе, тем слабее ваше
здоровье, тем хуже вы себя чувствуете. И, что лукавить, тем
меньше вы проживёте. Человек, чтобы чувствовать себя
хорошо, согласно учёным, должен проходить в день около
восьми тысяч шагов, что очень грубо можно приравнять к пяти
километрам. Но некоторые не делают даже этого. Ты можешь везде себя проявить! Спорт может стать вашей
жизнью! Перерасти в карьеру!  При курении первыми атаку на себя принимают легкие.
Табачный дым, проходя через дыхательные пути, вызывает
раздражение и воспаление слизистых оболочек зева, носоглотки,
трахей и бронхов. А хроническое воспаление дыхательных
путей, как и хронический бронхит, вызывают у курильщика
изнурительный кашель, несовместимым с любыми физическими
нагрузками. Помните, как легко в седьмом классе вы бежали
обязательные полтора километра? А сейчас сломанный лифт,
заставляющий вас пешком подняться на пятый этаж,  почти
катастрофа, ведь уже на площадке третьего этажа вы
останавливаетесь, чтобы перевести дух. А виновата в этом
сигарета…
Насколько вреден табак?  Алкоголь так же оказывает негативное влияние на
сердечнососудистую систему, но уже другое. Учащается
пульс с отведенных нам природой 7080 ударов в минуту
до 100120, но снижается сила и скорость сокращения
сердца. Как следствие – потерявшая упругость сердечная
мышца перестает справляться сначала с повышенной
нагрузкой – бег или подъем по лестнице вызывают
отдышку.
 Дальше – хуже. Одышка появляется при спокойной ходьбе
и, наконец, в состоянии покоя. Вот так незаметно мы
обеспечиваем себе сердечную недостаточность…
Вреден и алкоголь… Марк Твен когда-то сказал: «Привычка
есть привычка, ее не выбросишь за
окошко, а можно лишь вежливенько, со
ступеньки на ступеньку, свести с
лестницы». Детей с раннего возраста нужно
приучать к спорту.

file_name: Спорт – альтернатива вредным привычкам.pptx

description: Ты можешь стать заметным!

description: Ты можешь везде себя проявить!

intro: Хорошая фигура, крепкое сердце, выносливость - всё это дает только спорт. А любые привычки, напротив, это только лишь забирают. Чем больше вы вредите себе, тем слабее ваше здоровье, тем хуже вы себя чувствуете. И что лукавить , тем меньше вы проживёте.

title: Спорт- альтернатива вредным привычкам.


extracted_text:
Кубизм - одно из ярких
течений модернизма
Моя галерея Кубизм   — стиль, зародившийся в нач. XX в.
Характерные приемы:
прямое использование геометрических форм;
узкий круг сюжетов (портреты, натюрморты или
здания);
деформации;
угловатость;
полное отсутствие реалистичности;
Характерность стиля
форма важнее цвета. В  кубизме  лица, фигуры  и объекты  часто  изображаются
в качестве  плоских  прямоугольников  или  треугольников,
присутствует асимметрия, неправдоподобность.
Цветовая  гамма  -  приглушённая, много  коричневых  и тёмно-
синих тонов. Правила перспективы и светотени не учтены.
Все
из геометрических фигур.
В портретах
одновременно в профиль и в фас.
Временами  использование  коллажа:  мастера  наклеивали
на полотна  куски  газет, ткани  и других  материалов  с яркой
фактурой.
составляются
изображения
встречается
приём
лица
предметы
на полотне
будто
Характерность стиля Пабло
Пикассо.
Плачущая
женщина,
1937 г.
Пабло
Пикассо.
Арлекин,
1915 г.
«Плачущую женщину» Пикассо нужно отнести одновременно и к стилю
сюрреализма, основанному на чудовищной деформации, искажении
реального образа человека, на усилении резких цветовых контрастов.
Пабло Пикассо. Плачущая женщина, 1937 г.Пабло Пикассо. Арлекин, 1915 г. Начало кубизма идёт от «Авиньонских девиц» Пабло Пикассо, написанных в
1907 году под влиянием африканской скульптуры и творчества Поля
Сезанна.
Тогда же Пикассо знакомится с молодым, но уже показавшим высокие
результаты в фовизме, художником Жоржем Браком. Совместно они
становятся основоположниками нового направления в живописи – кубизма.
Название направления появилось в 1908 году, когда художественный
критик Луи Воссель назвал новые картины Брака «bizarreries cubiques»
(франц. - кубические причуды).
К новому направлению присоединились художники Хуан Грис, Мари
Лорансен, Фернан Леже.
В продолжение нескольких лет в стиле кубизма начинают работать Робер
Делоне, Альбер Глез, Анри Ле Фоконье, Жан Метценже, Франсис Пикабиа и
История возникновения
др. Фигуры
девиц на
картине
изображены
контурно,
светотени и
перспектива
отсутствуют,
задний фон
раздроблен
на осколки
разной
формы.
Пабло
Пикассо.
Авиньонские
девицы, 1907
Пабло Пикассо. Авиньонские девицы, 1907 Жорж Брак.
Тарелка и
блюдо с
фруктами,
1908 г.
Жорж Брак. Тарелка и блюдо с фруктами, 1908 г. Хуан Грис.
Гитара на
столе,
1915
Хуан Грис. Гитара на столе, 1915 Первый период кубизма называется «сезанновский», т.к. художники-кубисты
продолжили эксперименты Поля Сезанна с формой, перспективой и поиском новых
композиционных решений.
Картина «Пьеро и Арлекин» была написана Полем Сезанном в 1888 году, т.е. за 19
лет до возникновения кубизма. В работе прослеживается проработка художником
геометрических форм (кругов, овалов и ромбов), направление линий рисунка к
некоторой точке, а также нестандартный угол зрения: зритель смотрит на
персонажей как бы немного сверху и слева.
В письме к художнику Эмилю Бернару (ок. 1904 г.) Поль Сезанн писал: «Нужно
вернуться к классицизму через природу, иначе говоря, через ощущение. В природе
всё лепится на основе шара, конуса и цилиндра. Рисунок и цвет неразделимы, по
мере того, как пишешь, - рисуешь: чем гармоничнее делается цвет, тем точнее
становится рисунок. Когда цвет достигает наибольшего богатства, форма обретает
полноту. Контрасты и соотношения тонов – вот весь секрет рисунка и
моделировки».
Поль Сезанн и его роль в
возникновении кубизма На картине П. Сезанн
выбрал неправильное
изображение
перспективы: создаётся
впечатление, что Пьеро
и Арлекин находятся в
разных
пространственных
измерениях.
Оригинальное
композиционное
решение создаёт
эффект изломанности,
механичности и
марионеточности
движений фигур
несмотря на то, что это
– живые персонажи с
живыми лицами.
Поль Сезанн.
Пьеро и
Арлекин, 1888 г.
Поль Сезанн. Пьеро и Арлекин, 1888 г. I стадия: сезанновский кубизм (1907 - 1909) – выделение
геометрических форм фигур и предметов, отделение формы от
пространства/плоскости.
II стадия: аналитический кубизм (1909-1912) – дробление форм на
грани и срезы, построение композиции при помощи коллажа из
пересекающихся срезов и плоскостей, стирание граней между
формой и пространством, визуальное взаимодействие формы и
пространства.
III стадия: синтетический кубизм (1913–1914) – с помощью
геометрических форм и их фрагментов конструируются новые
объекты, которые обладают реальностью сами по себе, а не
являются изображением видимого мира. Коллажи создаются, в
т.ч., с помощью аппликаций, часто представляющих собой
фрагменты газетного листа, вклеенного в композицию.
Стадии (фазы) кубизма Жорж Брак. Скрипка и подсвечник, 1910
г. Направление - аналитический кубизм.
Жорж Брак. День, 1929 г.
Направление - синтетический кубизм.
Жорж Брак. Скрипка и подсвечник, 1910 г. Направление - аналитический кубизм.Жорж Брак. День, 1929 г. Направление - синтетический кубизм. Наиболее
выдающиеся
представители кубизм
а в живописи: Пабло
Пикассо, Жорж Брак,
Фернан Леже, Хуан
Грис.
Пикассо стал самым
дорогим,
востребованным
и работоспособным
кубистом. Его
картина «Обнаженная
, зеленые листья
и бюст» оценена в 155
миллионов долларов.
Представители кубизма в живописи
Пабло Пикассо.
Обнажённая, зелёные
листья и бюст
Пабло Пикассо. Обнажённая, зелёные листья и бюст С приходом нового
направления,
захватившего Ж.
Брака,  коренным
образом изменилось
его восприятие
женского образа.
В работах мастера
появилась  чёткая
выверенность,
продуманность и
точность форм.
Манера его  письма из
понятной и
посредственной
превратилась в нечто
«неосмысляемое» для
зрителя, искромётное.
Жорж Брак.
Голова женщины,
1909 г.
Жорж Брак. Голова женщины, 1909 г. Жорж Брак.
Гитара
Жорж Брак. Натюрморт с
музыкальными
инструментами, 1908 г.
Жорж Брак. ГитараЖорж Брак. Натюрморт с музыкальными инструментами, 1908 г. Жорж Брак. Дорога возле
Л'Эстака, 1908 г.
Жорж Брак. Гавань, 1908-
1909 гг.
Жорж Брак. Дорога возле Л'Эстака, 1908 г.Жорж Брак. Гавань, 1908-1909 гг. Кубизм в России
Начавшись во
Франции, кубизм стал
популярен в разных странах
мира, в т.ч. и в России.
В России существовало
среднее направление —
кубофутуризм, к которому
относят часть работ Малевича.
Картина Малевича на
крестьянскую тематику
«Девушки в поле» сочетает в
себе и кубизм, и футуризм.
Казимир Малевич. Девушки в поле
Казимир Малевич. Девушки в поле Композиция картины будто создана из обломков
и не значащих деталей — прямоугольников,
цилиндров, полукружий, фигур разной формы и
цвета. Понять сюжет картины помогает
На  «Станции без остановки. Кунцево» (Малевич
проводил там каждое лето) видны клубы дыма,
подобие железных ступеней и большой знак
название.
вопроса.
Но кубистическая «постройка» только поначалу
кажется хаотичной и бессмысленной. Главный
её принцип - контраст элементов.
Контрастируют как будто все детали и формы:
прямоугольные и круглящиеся, выпуклые и
плоские, гладкие и шероховатые, тёплые и
холодные, светлые и тёмные, узнаваемые и
беспредметные.  Малевич «складывает» картину
из множества разных вещей. Вещи приятно и
интересно разглядывать. Он оценивал
изобретательность и иногда юмор с оттенком
абсурда.
Казимир
Малевич.
Станция
без
остановки
. Кунцево
Казимир Малевич. Станция без остановки. Кунцево В «Туалетной шкатулке» забавно видеть,
как крошечный крючок запирает
неизвестно что: одним концом он крепится
к иллюзорно написанной деревянной
панели, другим — к белой супрематической
 плоскости, «пробравшейся» на первый
план.
Но это лишь одна из двух граней кубизма.
Вторую Малевич назвал вертикальным или
«этажным наращиванием» композиции. При
этом «верхние этажи» не кажутся легче
нижних, как это принято в традиционном
искусстве, где есть постоянная оппозиция
небо — земля. Если не было бы приметных
деталей, то картину можно было бы
перевернуть и ничего не заметить.
А значит, и общая картина мира пришла бы
в негодность с её линией горизонта,
отделяющей небо от земли.
Казимир
Малевич.
Туалетна
я
шкатулка
, 1913 г.
Казимир Малевич. Туалетная шкатулка, 1913 г. «Портрет М.В. Матюшина» - одно их лучших
полотен Малевича этого времени: то же
соотношение предметных «осколков»
(клавиши, часть головы с расчёсанными на
пробор волосами) и отвлечённой
беспредметной игры, но есть и нечто новое.
Именно здесь Малевичу удаётся найти верное
соотношение и открыть для себя, что же
такое вес.
По мнению Малевича, картины могут
являться тяжёлыми или лёгкими, предметы
могут подчиняться законам гравитации и
парить, как в невесомости. В одном из своих
писем он писал о том, что «... очень трудно
добиться веса».
Все элементы картины, крепкие и массивные,
как будто сколочены в прочное, немного
неуклюжее сооружение, которое начинает
отделяться от фона и готовится пуститься в
плавание по белому пространству, уже
похожему на «супрематическую бездну».
Казимир Малевич. Портрет
художника М.В. Матюшина, 1913 г.
Казимир Малевич. Портрет художника М.В. Матюшина, 1913 г. • «Авиньонские девицы» П. Пикассо
• «Пьеро и Арлекин» П. Сезанна
• «Обнажённая, спускающаяся по
лестнице» М. Дюшана
• «Дома в Эстаке» Ж. Брака
• «Портрет Пикассо» Х. Грисса
• «Строители» Ф. Леже
Знаковые работы кубистов Марсель Дюшан. Обнажённая,
спускающаяся по лестнице
Жорж Брак. Дома в
Эстаке
Марсель Дюшан. Обнажённая, спускающаяся по лестницеЖорж Брак. Дома в Эстаке Хуан Грисс. Портрет
Пикассо
Фернан Леже. Строители
Хуан Грисс. Портрет ПикассоФернан Леже. Строители

intro: Кубизм основан художниками Пабло Пикассо, Жоржем Браком и Хуаном Грисом. Он развивался в период с 1907 по 1920 годы. Художники, относящиеся к кубизму, приобрели известность благодаря своим пейзажам и изображениям людей, которые являются одновременно олицетворением и движения, и покоя. Для них главное — это ритм чередования оттенков, а форма, перспектива, занимает второстепенное место. Некоторые картины построены только на одном цвете, который распространяется от светлого тона к очень тёмному, - например, оттенки коричневого, серого или голубого. Формы и контуры производят геометрическое впечатление, поскольку все предметы состоят из сочетания кубов и квадратов различной формы. На картинах можно различить также призмы, цилиндры и круги.

title: Презентация по МХК на тему «Кубизм – одно из ярких течений модернизма»


extracted_text:
Складки
времени
складки
памяти
–
Драпировки как символ в
искусстве
Складки времени – складки памяти Поль Сезанн.
Натюрморт
с драпировко
й, кувшином
и вазой для
фруктов.
1894
В классической скульптуре драпировка - сильный
изобразительный инструмент. В Средневековье - символ
роскоши и святости.
Складчатая ткань как визуальный код аккумулирует в себе
мощную экспрессивную силу.
В наше время собранная в складки ткань - чистый
художественный элемент, к которому можно применить
любое репрезентативное трактование.
Складчатая ткань как визуальный код аккумулирует в себе мощную экспрессивную силу. В классической скульптуре драпировка - сильный изобразительный инструмент. В Средневековье - символ роскоши и святости. В наше время собранная в складки ткань - чистый художественный элемент, к которому можно применить любое репрезентативное трактование. Леонардо
да Винчи.
Складки
одежды
сидящей
фигуры.
1484
Драпировка «возвышает» любой предмет и делает его
прекраснее не только потому, что она красива сама
по себе, но и в силу традиции, дошедшей до нас
с древних времен в виде произведений искусства.
Драпировка «возвышает» любой предмет и делает его прекраснее не только потому, что она красива сама по себе, но и в силу традиции, дошедшей до нас с древних времен в виде произведений искусства. Джон Уильям
Уотерхаус.
Офелия.
1910
Барочный
характер
«складки» -
символ
материальног
о и духовного
пространства
80-х гг. XX вв.
пор.
Барочная
эстетика
открыла эру
складки.
Её громкое
шествие
длится до сих
Барочный характер«складки» - символ материального и духовного пространства 80-х гг. XX вв.Барочная эстетика открыла эру складки. Её громкое шествие длится до сих пор. Альбрехт Дюрер. Шесть этюдов подушек (обратная сторона
«Автопортрета с этюдами руки и подушки»). 1493 АНТИЧНОСТЬ
Портик
кариатид.
Эрехтейон.
Афинский
Акрополь.
Нач. V в. до
н.э.
В греческой традиции драпировке придаётся
особое значение.
Греки классической эпохи трансформировали
изображение небрежно накинутого на тело
элемента ткани в источник эстетического
наслаждения не только для самих
себя, но и для последующих поколений.
В греческой традиции драпировке придаётся особое значение.Греки классической эпохи трансформировали изображение небрежно накинутого на тело элемента ткани в источник эстетического наслаждения не только для самих себя, но и для последующих поколений. Эйрена
c Плутосом,
римская
мраморная
копия,
375—371 гг. до
н.э.
Античные
мастера
наделяли
драпировку
чисто
структурными
функциями.
Вертикальные
складки одежд
напоминают
каннелюры
колонн.
В итоге
скульптура
женщины,
облачённой
в лёгкую
одежду,
приобретает
монументальны
й вид.
Античные мастера наделяли драпировку чисто структурными функциями. Вертикальные складки одежд напоминают каннелюры колонн.В итоге скульптура женщины, облачённой в лёгкую одежду, приобретает монументальный вид. Предп. Александр Антиохийский.
Венера Милосская.
Ок. 130–100 гг. до н.э.
Аполлон Бельведерский (римская
мраморная копия с греч. бронзового
оригинала авторства Леохара).
Ок. 330–320 гг. до н.э.
Предп. Александр Антиохийский. Венера Милосская.Ок. 130–100 гг. до н.э.Аполлон Бельведерский (римская мраморная копия с греч. бронзового оригинала авторства Леохара).Ок. 330–320 гг. до н.э. ПОЗДНЕЕ
ДРЕВНЕРИМСКОЕ
ИСКУССТВО (IV–V вв.) –
СРЕДНЕВЕКОВЬЕ (V–XV
В позднеримской скульптуре и живописи
впервые сформировались обычаи
вв.)
в изображении драпировок, использовавшихся
раннехристианскими художниками. Эти устои
сохранились до Средних веков.
Задрапированные на античный манер фигуры
появляются на саркофагах, а также в качестве
архитектурного декора, представляя Христа
и апостолов в одежде римских
государственных деятелей и мудрецов.
ПОЗДНЕЕ ДРЕВНЕРИМСКОЕ ИСКУССТВО (IV–V вв.) – СРЕДНЕВЕКОВЬЕ (V–XV вв.)В позднеримской скульптуре и живописи впервые сформировались обычаи в изображении драпировок, использовавшихся раннехристианскими художниками. Эти устои сохранились до Средних веков.Задрапированные на античный манер фигуры появляются на саркофагах, а также в качестве архитектурного декора, представляя Христа и апостолов в одежде римских государственных деятелей и мудрецов. Святой Петр. Серебряная
обложка книги.
Сирия, VI в.
Благой амьенский Бог.
Скульптура центр. врат
зап. фасада собора в
Амьене .
Франция. 1224-1230 гг. в.)
Со времён позднего Средневековья
в Северной Европе концепция того, как
должна выглядеть ткань на изображениях,
опирается на готическую традицию.
В изображении ткани вырабатывается
самостоятельный, чисто готический
лексикон «жестов» и «фраз».
ПОЗДНЯЯ ГОТИКА – РАННЯЯ
НИДЕРЛАНДСКАЯ ЖИВОПИСЬ (XV
В Германии и в Нидерландах развевающиеся
уголки покровов и массивные подолы одежд
появляются на протяжении двух веков снова
и снова, вырезанные из дерева, отлитые
в металле, на картинах и на гравюрах.
Одеждам на этих полотнах свойственна
совершенная целостность.
ПОЗДНЯЯ ГОТИКА – РАННЯЯ НИДЕРЛАНДСКАЯ ЖИВОПИСЬ (XV в.)Со времён позднего Средневековья в Северной Европе концепция того, как должна выглядеть ткань на изображениях, опирается на готическую традицию. В изображении ткани вырабатывается самостоятельный, чисто готический лексикон «жестов» и «фраз». В Германии и в Нидерландах развевающиеся уголки покровов и массивные подолы одежд появляются на протяжении двух веков снова и снова, вырезанные из дерева, отлитые в металле, на картинах и на гравюрах. Одеждам на этих полотнах свойственна совершенная целостность. Робер Кампен.
Алтарь Мероде (Алтарь
Благовещения), средняя
часть триптиха.
1427 -1432 гг.
Рогир ван дер Вейден.
Снятие с креста. 1438 Ангерран Картон.
Коронование
Марии, ок. 1454 г.
Иероним Босх.
Поклонение волхвов.
1480 ВЫСОКОЕ ВОЗРОЖДЕНИЕ (XV
I в.)
В XVI веке, когда одежда кроилась сложным
образом и облегала тело настолько туго, что
о какой-либо свободной игре ткани говорить
не приходилось, на заднем плане портретов часто
появляется драпировка. Ведёт она себя более чем
свободно и выглядит, как правило, слишком
агрессивной и энергичной для того, чтобы
её можно было счесть конкретной деталью
интерьера.
По многим портретам Аньоло Бронзино и его
последователей заметно, как потребность иметь
в поле видения красиво ниспадающую ткань
может переместиться с самой центральной
фигуры на фон, где эта живая субстанция
перехватывает внимание зрителя, хотя
к окружающей обстановке никакого отношения
не имеет.
ВЫСОКОЕ ВОЗРОЖДЕНИЕ (XVI в.)В XVI веке, когда одежда кроилась сложным образом и облегала тело настолько туго, что о какой-либо свободной игре ткани говорить не приходилось, на заднем плане портретов часто появляется драпировка. Ведёт она себя более чем свободно и выглядит, как правило, слишком агрессивной и энергичной для того, чтобы её можно было счесть конкретной деталью интерьера.По многим портретам Аньоло Бронзино и его последователей заметно, как потребность иметь в поле видения красиво ниспадающую ткань может переместиться с самой центральной фигуры на фон, где эта живая субстанция перехватывает внимание зрителя, хотя к окружающей обстановке никакого отношения не имеет. Аньоло Бронзино. Элеонора Толедская. 1555 г. Использование большого количества ткани в одежде
являлось признаком богатства.
Художники стремились демонстрировать эту красоту
в виде пышных складок как в деталях одежды, так
и в виде занавеса, висящего поблизости или же на фоне
портретируемого.
Ганс Гольбейн Младший.
Портрет Сэра Томаса Мора,
1526 г.
Рафаэль Санти.
Сикстинская Мадонна, 1513 г.
Использование большого количества ткани в одежде являлось признаком богатства. Художники стремились демонстрировать эту красоту в виде пышных складок как в деталях одежды, так и в виде занавеса, висящего поблизости или же на фоне портретируемого. ПОЗДНЕЕ ВОЗРОЖДЕНИЕ – МАНЬЕР
ИЗМ (XVII в.) – БАРОККО (XVII–XVIII
вв.)
 XVII век вернул моду
на свободные
бесформенные
ткани, а вместе с ней
и любовь к украшению
подобными тканями
окружающей среды.
Диего Веласкес.
Менины.
1656
Диего Веласкес. Менины.1656 XVII век вернул моду на свободные бесформенные ткани, а вместе с ней и любовь к украшению подобными тканями окружающей среды.ПОЗДНЕЕ ВОЗРОЖДЕНИЕ – МАНЬЕРИЗМ (XVII в.) – БАРОККО (XVII–XVIII вв.) КЛАССИЦИЗМ (XVII – XIX вв.)
Франсиско Гойя. Маха одетая. XIX век
В начале XVII в. используются
драпировки, отсылающие к мраморным складкам,
украшавшим античные статуи, причем не только
в одежде, но и в домашнем интерьере, не говоря
уже о скульптуре.
Очарование классической драпировки вновь
самоутвердилось в искусстве и жизни пост-
Ренессансной Европы.
В начале XVII в. используются драпировки, отсылающие к мраморным складкам, украшавшим античные статуи, причем не только в одежде, но и в домашнем интерьере, не говоря уже о скульптуре. Очарование классической драпировки вновь самоутвердилось в искусстве и жизни пост-Ренессансной Европы.Франсиско Гойя. Маха одетая. XIX век ПРОСВЕЩЕНИЕ – РОКОКО (XVIII в.)
Франсуа Буше.
Жан Оноре Фрагонар.
Портрет мадам де
Помпадур. 1756
Просвещение ассоциирует тяжелые драпировки
Поцелуй украдкой. 1780-е
с чувством собственного достоинства и благородства.
Уильям Хоггард в своём труде «Анализ красоты» (1753 г.)
называет  тяжёлые драпировки «величием изящества».
Просвещение ассоциирует тяжелые драпировки с чувством собственного достоинства и благородства.Уильям Хоггард в своём труде «Анализ красоты» (1753 г.) называет  тяжёлые драпировки «величием изящества». ПРЕРАФАЭЛИТЫ (XIX в.)
Уильям
Хант.
Изабелла
и горшок с
базиликом
.
1868
Данте Габриэль Россетти.
Беседка на лугу, 1850—1872 гг.
Живописцы из братства прерафаэлитов по-новому посмотрели
на аскетично одетые, измождённые фигуры Средневековья.
Драпировки в работах прерафаэлитов изображаются
так же, как сложные складки современного дамского платья.
Живописцы из братства прерафаэлитов по-новому посмотрели на аскетично одетые, измождённые фигуры Средневековья.Драпировки в работах прерафаэлитов изображаются так же, как сложные складки современного дамского платья. МОДЕРНИЗМ (XIX – XX вв.)
Гюстав Кайботт.
Сушка белья. Пти Женвилье. 1892
В эпоху модернизма складчатая ткань становится
синонимом фетишизма, объекта желания.
Гюстав Кайботт. Сушка белья. Пти Женвилье. 1892В эпоху модернизма складчатая ткань становится синонимом фетишизма, объекта желания. Поль Сезанн.
Драпировка — это не только то, на что
Скатерть и фрукты. 1900-е
мы можем смотреть. Это то, до чего можно
дотронуться, «проверить» на слух изменчивую
фактуру, уловить запах.
Новая абстрактная конвенция драпировки
в контексте натюрмортов возникает со времён
сезанновских мятых скатертей. При этом
изображение ткани утверждает выразительную
силу самой драпировки. В Новую эпоху Ле Корбюзье задаёт новый тон: это
стерильность и маскулинность функционализма.
С наступлением эпохи, когда женщины получили доступ
к сфере оплачиваемого труда, они начали критично
высказываться о домашних интерьерах, украшенных
драпировкой.
Вывод: стереотип драпированного тканью интерьера имел
характер определённого гендера и класса.
Ле Корбюзье. Вилла-Нотр-
дам-Дю-О.
Роншан, Франция. 1955
Ле Корбюзье. Павильон.
Брюссель, Бельгия. 1958
В Новую эпоху Ле Корбюзье задаёт новый тон: это стерильность и маскулинность функционализма.С наступлением эпохи, когда женщины получили доступ к сфере оплачиваемого труда, они начали критично высказываться о домашних интерьерах, украшенных драпировкой. Вывод: стереотип драпированного тканью интерьера имел характер определённого гендера и класса. ПОСТМОДЕРНИЗМ (XX – XXI вв.)
«С 80-х годов драпировка становится
знаком гламура, роскоши
и ностальгии». (Пенни Спарк,
специалист по истории дизайна).
Драпировка ассоциируется с чем-то
феминным.
По мнению теоретиков эпохи
постсовременности, маргинализированн
ая в конце XIX в. «женственная»
драпировка вновь возвращается как
один из множества
дискурсов, из которых состоит эта
плюралистическая эпоха.
«С 80-х годов драпировка становится знаком гламура, роскоши и ностальгии». (Пенни Спарк, специалист по истории дизайна).Драпировка ассоциируется с чем-то феминным. По мнению теоретиков эпохи постсовременности, маргинализированная в конце XIX в. «женственная» драпировка вновь возвращается как один из множества дискурсов, из которых состоит эта плюралистическая эпоха. Заха Хадид. Культурный
центр Гейдара Алиева.
Баку, Азербайджан. 2007
Заха Хадид. Guangzhou Opera House.
Гуанчжоу, Китай. 2010
Складчатые извивы интерьеров Захи Хадид напоминают о барочном
соединении живописи и архитектуры.
Как современные философы и комментаторы культуры прочитывают мир как
текст, для анализа которого доступна разная оптика, так и архитектурные
формы Захи напоминают о двойственности смыслов, переплетенной структуре
знаков и значений.
Французский философ Жак Деррида, создатель теории
деконструкции, выводит понятие складок на метафорический уровень.
Он применяет принцип складки к анализу текста, который всегда имеет
двойственный смысл.
Складчатые извивы интерьеров Захи Хадид напоминают о барочном соединении живописи и архитектуры. Как современные философы и комментаторы культуры прочитывают мир как текст, для анализа которого доступна разная оптика, так и архитектурные формы Захи напоминают о двойственности смыслов, переплетенной структуре знаков и значений.Французский философ Жак Деррида, создатель теории деконструкции, выводит понятие складок на метафорический уровень. Он применяет принцип складки к анализу текста, который всегда имеет двойственный смысл. Трейси Эмин. Моя кровать, 1999 Сара Лукас. Au Naturel, 1994
На изображении неубранной кровати Трейси Эмин
отмечено отсутствие двух персонажей: модели и автора.
Фотография передаёт взаимосвязь тела и одежды, следы
и складки на постели обозначают присутствие художницы.
Изображение много критиковали, называя инсталляцию
с несвежей постелью вульгарной. Из этого следует, что
изображение складок является сильным визуальным
кодом, который функционирует со времен античности
и по наши дни.
На изображении неубранной кровати Трейси Эмин отмечено отсутствие двух персонажей: модели и автора. Фотография передаёт взаимосвязь тела и одежды, следы и складки на постели обозначают присутствие художницы. Изображение много критиковали, называя инсталляцию с несвежей постелью вульгарной. Из этого следует, что изображение складок является сильным визуальным кодом, который функционирует со времен античности и по наши дни. Фрэнк Гери.
Музей музыки в Сиэтле, США. 2000
проблемах феноменологии».
Мерло-Понти о «Я» как складке говорит
в «Феноменологии восприятия».
С помощью понятия «складки» Мартин Хайдеггер
описывает бытие в «Фундаментальных
Видаль вообще считает «складку» символом 80-х
годов, принципом культурной и политической
дезорганизации мира, где существуют только
ризомы, симуляция, видимости. Кэвин Фрэнсис Грей.
Без лица. 2007
Ребекка Уоррен.
Учитель(ница). 2003 Таким образом, помимо того, что складка
является одним из основополагающих
визуальных паттернов, пронизывающим всю
историю искусств, это также сильная
философская метафора, к которой обращались
многие мыслители современности.
Эндрю Уайет. Ветер с моря. 1947
Таким образом, помимо того, что складка является одним из основополагающих визуальных паттернов, пронизывающим всю историю искусств, это также сильная философская метафора, к которой обращались многие мыслители современности.

file_name: Складки, драпировки.pptx

intro:
Искусство говорит с людьми на язы¬ке символов. Символ в искусстве явля¬ется художественным образом, вопло¬щающем какую-либо идею.
Символ, как загадка, многозначен, его смыслы можно раскрывать до бесконечности в отличие от знака, который всеми понимается одинаково. Глубина пони¬мания символа зависит от способнос¬ти человека к интерпретации, от его эрудиции и интуиции.
Принято считать, что драпировка «возвышает» любой предмет и делает его прекраснее. Не только потому, что она красива сама по себе, но и в силу долгой традиции, дошедшей до нас с древних времен, в виде бесконечной череды произведений искусства.
Складчатая ткань как визуальный код аккумулирует в себе мощную экспрессивную силу. Начиная с истоков классической скульптуры, драпировка была сильным изобразительным инструментом. В Средневековье она предстала символом роскоши и святости. В наше время собранная в складки ткань становится чистым художественным элементом, к которому можно применить любое репрезентативное трактование.

title: Презентация по МХК на тему «Драпировки как символ в искусстве: складки времени – складки памяти»