“四新”背景下的专业建设（五）：山东科技大学①|固本拓新 融合致远
山东科技大学：新工科背景下的专业建设改革与实践
山东科技大学将新工科建设列为综合改革、“双一流”建设的重要内容，以培养一流应用创新型人才为目标，以一流专业建设为重点，以行业和区域需求为导向，布局新工科专业，推动传统工科专业改造升级。
一、固本：推动学科专业升级改造
（一）优化专业结构布局
（二）改造升级传统专业
（三）强化专业内涵建设
结合办学定位、专业特色和服务面向，明确专业培养目标和建设重点，出台《山东科技大学关于加强一流本科专业与课程建设的实施方案》，建立促进专业发展的长效机制，强化专业内涵建设。
二、拓新：实现学科专业领域扩展
（一）建设新工科专业
2018年以来，新增智能制造工程、智能科学与技术、新能源材料与器件、数据科学与大数据技术、机器人工程、储能科学与工程等11个新工科专业，促进人才培养与产业优化升级、经济转型发展相适应。
（二）新建海洋科学与工程学院、储能技术学院等新工科学院
2019年，学校与自然资源部第一海洋研究所秉承“共建、共管、共享”的原则共同建设了海洋科学与工程学院，增设海洋技术、船舶与海洋工程等涉海专业，培养涉海高端人才，推动海洋科技创新引领，为全国海洋经济发展提供强有力的人才支撑和智力支持。
（三）开展新工科建设研究
三、融合：创新人才培养模式
学校发挥与行业产业联系紧密的优势，探索将产业资源有效融入人才培养全过程，深化产教融合、校企合作的人才培养模式，吸引多方社会资源参与新工科建设，推动学校人才培养供给侧与产业需求侧紧密对接，建强优势学科专业。
（一）建立政校企多主体协同育人模式
（二）搭建新工科专业大类招生和培养平台
（三）提升学生创新创业能力
学生的创新思维和创业意识不断增强，创新创业能力显著提高，获国家级竞赛奖7168项，涌现出全国大学生“小平科技创新团队”、全国高校“百名研究生党员标兵”、“中国青少年科技创新奖”获得者等为代表的先进集体和个人。