德育课题申报书:信息技术环境下的德育研究
信息技术环境下的德育研究
一、本课国内外研究现状述评、选题意义和研究价值(一)国内外研究现状述评网络环境下的德育活动方式已在国外普遍开展与实践，相关的理论研究也已取得较大的成果。
在《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出:“互联网等新兴媒体的快速发展，给未成年人学习和娱乐开辟了新的渠道。
应该说“信息化”迎来了崭新的网络时代，它正在迅速的进入学生的学习、生活、以及今后的发展中，它既是我们教育的优势，更是我们德育改革的关键举措。
(二)选题意义和研究价值21世纪，人类已经步入以计算机、多媒体和互联网络为标志的信息时代。
正处于小学生,面对网络世界,他们有极高的好奇心和参与热情,是网民中数量上升最快的一个群体。
对学校教育而言,网络在发挥其积极作用的同时,给学生心理健康也带来了不容忽视的负面的、消极的影响,导致学生的人生观和价值观发生冲突并且失衡,各种各样程度不同的心理行为问题在小学生中普遍存在着。
本课题的研究主要是为了分析信息时代对小学生德育教育所带来的正负面影响，培养未来信息社会的合格公民，使他们具有健康的信息意识，树立正确的人生观、世界观，能够在信息的汪洋大海中正确把握人生的方向，形成良好的信息技术道德，把他们的才能和智慧应用在各种环境中。
二、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处(一)研究目标1、利用学校的信息技术现有的优势，加强对学生道德规范的教育，培养学生良好的道德意识，提高学生的道德责任感。
2、丰富信息时代小学德育教育工作实施的方法，加大小学德育教育工作实施的力度，提高小学德育教育工作实施的效能。
3、通过课题实践，探索并总结信息技术环境下的德育模式，使学生学会利用网络资源进行正确学习的方法，培养学生的获取、分析、利用和处理信息的综合实践能力。
4、完善课题实施方案，全面开展课改实验，获得初步的研究成果，尤其是在信息技术教学中渗透道德教育。
5、通过课题研究，让参与研究的教师在教育教学实践中，成为学科整合研究的有力推动者，丰富和完善学校网站，建设信息化的校园文化。
(二)研究内容1、正确的引导学生健康、安全地应用信息技术。
推荐绿色网站，倡导形成文明健康的网络风气。
如教育类、自然科学文化知识等网站，以及符合他们年龄的聊天室，引导他们有效上网，避免在上网时到处“逛”。
2、利用学校网站、班级群等信息技术推广家庭教育的成功经验，帮助留守儿童的家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，形成“三位一体”的思想道德教育网络。
3、各年级根据学龄特点针对性的开展相关心里健康主题活动，让他们在集体中感受爱的温暖。
改变以往的方式，在班级群里创建网络在线或邮箱咨询室，这样不仅能够及时发现学生的思想动态，消除学生的顾虑，保护学生的个人隐私，还能解决真实的思想问题。
(三)主要观点合理利用信息技术环境，构建开放式、合作式、研究式的道德教育网络，并将信息技术与各学科、德育相结合，培养学生辨别是非的判断能力，提高良好的思想品德、行为习惯和心里品质。
(四)创新之处1、通过课题研究，探索“信息技术环境下的德育研究”的网络新模式。
2、利用网络资源，使我们用更少的成本，取得教育效果的最大化。
3、促进教师从“信息技术环境下的德育研究”来反思自己教育教学工作，有利于教师加强班级管理。
4、从学生学习方式的视角出发，研究信息技术条件下的教与学，拓展了教学研究的视野，让学校实施有效的教育教学管理。
三、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤(一)研究思路从相关理论和现实存在的问题入手，以学生为主体，综合运用多种研究方法，在理论与实践相结合的原则下，针对本校的实际情况，探讨如何利用信息技术促进教师教学方式，培养信息社会的合格公民，使学生具有健康的信息意识，形成良好的信息道德素养，树立正确的世界观、价值观、人生观。
通过师生平时的观察以及课题前期的问卷测查，发现学校德育中存在共性问题，分析小学德育现状，为构建架构网络环境下德育新模式。
通过对学生道德品质的分析研究，制定出帮助学生改进思想教育的具体计划，构建网上心里咨询室，加强师生之间的感情。
在调查总结的基础上，对问题学生进行个别的心里辅导，帮助他们正确利用信息技术进行学习。
根据课题研究重点，随时积累素材，总结得失，寻找教育规律。
(三)技术路线本实验的自变量是:①教师素质:主要观测课堂教学过程所体现的信息技术业务能力和科研成果;②学生素质:主要观测道德品质和健康心里。
③课堂教学效率:或者利用信息技术开展教学，或者在信息技术教学中加强德育教育。
相关自变量是:是学校信息教育环境、教师教育思想和教育观念、教师运用现代教育技术的能力、网络化交互式多媒体教学软件等。
实验因变量是:新型网络德育模式的高效程度。
相关因变量是:学生的认知能力、家校合作能力。
(四)实施步骤1、研究准备阶段 : ( 撰写开题报告。
成立课题组，制定方案，分工落实。
制定第一阶段工作计划，学生调查问卷。
2、研究实施阶段: (进行调查问卷分析，形成调查报告。
开展中队辅导员培训，统一认识，为开展德育实践活动做准备。
在班级群里创建网络在线或邮箱咨询室，及时解决学生的心理问题。
对实验内容进行研究论证,总结研究内容。
3、研究总结阶段: ( 整理实验材料，撰写研究报告。