概念图是由概念、概念间的连线及连接语、概念的例子组成的一个知识结构网络，反映了同学头脑中已经形成的认知结构，体现了学生对某一领域知识的理解。更具体地说，概念图包括六个部分：概念、分支、水平层次、同一分支下概念问的连接线和连接语、不同分支下概念问的连接线和连接语、例子。
在各种版本的九年义务教育初中物理实验教材的一个重要特点，就是加入了大量与日常生活、自然现象、现代科技和实验过程等有关的插图。真是图文并茂、生动活泼，增加了可读性和说服力，为我们的教和学提供了丰富的资源。
初中物理教学，由于学生的形象思维能力占主导地位，而物理知识却具有较强的抽象性、逻辑性，给学生的学习造成了一定的困难。针对这种情况，我们在教和学中可采取对知识的引入、探究方法、知识结构及内在联系等当作一个个问题，对同学原有知识水平和解决问题的能力，适当地设置疑问，让他们通过释疑来激发诱导积极主动地学习。
同学们进入初中开始学习物理这一门课程后，虽然所学习的知识都是来源于生活，但是在具体的应用物理知识解决实际问题中往往却不知从何下手，结果得到的结论是：物理学是初中最难学习的一门课程。笔者在此提出一些肤浅的认识，供老师和同学参考，希望能够达到抛砖引玉。
一首动人的乐曲，假如有骤然“休止”、“万马齐喑”的时间留白，反而让听众产生“余音绕梁；三日不绝”的无穷想象。课堂教学也正如此，如果教者在进行深入浅出、鞭辟入理的分析的同时，巧妙留白，给同学留下适当回味思考的空间，形成对学生的“召唤”和“期待”，则课堂教学将呈现出动静结合、开合有度的节奏感、韵律美，他们的思维就会得到充分发展，从而彰显自我个性，最终使整个课堂教学“和谐共振”，充满艺术魅力。
同学们，复习过程应该是一个巩固已学知识和提高分析、判断、推理等解题能力的过程，而不是简单的知识重复和死记硬背的过程。复习不是把已经学习过的知识原原本本地再看一遍，再记一遍，而是对知识的系统化整合，在整体上和更深入的层次上掌握学习的知识，形成和巩固自我的知识体系，换句话说，就是把知识转化成自己的技巧和能力，融入到自己的身心之中。
初中电学中最基本的连接方式有两种，即串联和并联。由于电路的形式灵活多样，令不少同学感到变化奠测而无从着手，而电路的识别又是以后学习电学规律的基础，因此，识别电路是学好电学的关键。那么，如何识别一个电路的连接方式呢？下面，我们就介绍几种常用的识别方法。
同学们，在初中阶段，常围绕杠杆平衡这一知识点出现一些题目，其实解决这类题目常有规律可寻。笔者现总结出以下几种解题方法和规律，希望对大家有所帮助。
题目如图1所示电路，电源电压为10V，电阻R1=20Ω且和滑动变阻器R串联在电路中。问：滑动变阻器接人电路中的电阻多大时，该滑动变阻器消耗的功率最大？最大功率为多少？
在当前课程改革不断推进、持续深化的大背景下，一些教师在教学实践中遇到了不少困惑,产生了一些疑虑。同时也在积极地反思和研究。本文就如何实现初中物理的有效教学，提高课堂教学的有效性，从对具体课例的分析出发，提出了感悟生活、自主探究和关注社会三大主要教学策略。
对于初中物理基础知识、基本概念的复习。不应是机械的重复概念，说教式的讲解，导致复习枯燥乏味，效率不高。应根据年龄特征以及物理知识来源于生活的特点，融人趣味教学思想，以此激发学生浓厚的学习兴趣，达到复习目标。
同学们，我们既是教学的对象也是教学的资源，教学活动中学生的信息反馈是极其重要的资源。由于教学过程是师生的互动过程，是信息不断交流、反馈与处理的过程，所以优化信息反馈，老师能够及时准确地了解同学的学习情况，有助于调整教学进度、实现三维目标，有助于同学生的知识与技能的提高和教学质量的提高。那么，怎样在教学活动中捕捉同学的反馈信息呢？
同学们，电学在初中物理中占有很大的比例，而电路的计算是重中之重，学好变化的电路则显得尤为重要。现与大家一道探讨变化电路的计算等的一些问题。
同学们在求并联电路两个支路的总阻时经常遇到这样的情况：某一支路的电阻R1是另一支路电阻R2的整数倍，经过本人的细心观察和理论推导，得到了一个快速求其总电阻的公式，即R总=R大／（n＋1），其中，R大为两个支路中阻值较大的电阻，n为两个支路中较大电阻与较小电阻阻值的比值，即n=R1／R2（R1〉R2）。
同学们，物理估算指的是运用一定的物理方法和近似计算的方法，以物理要领和物理规律为基础，依据一些物理常量和生活的经验常识，对所求的物理量进行大致的数据范围或数量级的推算。这类题型的文字较为简洁，条件较为隐蔽，并能有效地考查我们对知识的运用和理论联系实际的能力，从而真正体现出学生科学素养的高低。这类题型在近几年的竞赛和中考试题中频频亮相，但得分情况却不甚理想。为此，本文对中考中常见的估算题的解法进行如下的归纳：
1．如图l所示，作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F，将杠杆缓慢地由位置A拉至位置B，力F在这个过程中：
题目下列数据是小明对身边的一些物理量值的估计，其中基本符合实际情况的是
《杠杆平衡条件》是历届科学竞赛命题中的重点之一，它往往与数学等知识相结合，综合性很强，考查同学们运用数学知识解决科学问题的能力，现举例如下。
我们可以利用杠杆平衡条件，采用特殊方法，称出超过杆秤量程的“大”物体的质量。下面结合实例加以说明。
题目小刚同学用如图电路探究“一段电路中电流跟电阻关系”。在此实验过程中，当A、B两点间的电阻由5Ω更换为10Ω后，为了探究上述问题，他应该采取的唯一操作是：
一、例题选析例1小明想在家里悬挂一面大镜子，便于家里三人梳妆、换衣时都能站着看清自己的全身，他的妈妈身高160cm，他的爸爸身高176cm，他自己身高168cm。且人眼到头顶的竖直距离为身高的1／10。请你帮他设计一个最节省的方案。
一、思考与表达（每空1分，共16分）1、近两年的物理学习，相信聪明的你不仅学到了很多物理知识，还从众多科学家身上学会了如何发现、探究物理规律的能力。请在空线上写出一位你印象深刻的科学家及其他对科学的一项贡献。例如：奥斯特——电流的磁效应__________________。
在07年山东省各地的中考试题中有两道以家庭常用的电热水壶为背景的题，非常新颖，体现，“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念，而且还关注我们情感态度与价值观的培养，可谓中考压轴题中的精品。
同学们，有关能源问题的试题越来越多地出现在各地的中考试题中。这类试题背景真实，是一种跨学科的综合性试题，它能引导我们注意学科间的联系，有效的考查了我们用所学的知识处理实际问题的能力。现对此作一简单探视。
1借题发挥，提出疑问我出了这样一道题让学生思考，如图1所示，玻璃杯中装有重为3N的水，杯子的底面积为20cm^2，杯内水面高度是lOcm，求水对杯底的压力。
物质密度的探究是初中物理中重要的科学探究实验之一，也是初中学生最早涉及的对于数据精度要求高，操作相对复杂的实验，要求让学生通过体验科学探究的全过程，熟悉科学探究的主要环节；学习应用“比值”的方法探究物质的性质，建立密度概念，认识密度公式和单位的由来。然而学生往往不能通过实验数据得出正确的结论，常犯一些“想当然”的错误。
在初中物理电流的磁场这一节中，提出通电螺线管有磁性。通电螺线管中线圈匝数增多，磁性增强，通电螺线管中电流增大，磁性增强，在通电螺线管中插入铁芯，磁性大大增强。课本中对此的演示实验，在理论上可以达到预期效果，但在实际操作中，，由于一些主客观因素，往往难以做到预期效果。现对此作如下探索和改进：
同学们，我们制成一个水果电池后，如何判定这个水果电池的正负极？不少同学进行了积极的讨论，并在老师的帮助下，得出如下几种判定的方法：①选用大量程电压表进行试触，根据电压表指针的偏转方向判断出水果电池的正负极；②用电流表和小灯泡串联，再用这个组合进行试触，根据电流表指针的偏转方向作出判断；③用发光二极管进行试触，根据二极管的单向导电性作出判断。
如图1所示是“测小灯泡电功率”的电路图。在连接电路图耐经常出现下列几种故障，下面分析发生这几种故障的原因及其排除方法。
实验1用可乐瓶盛满水，用瓶盖盖严，在瓶底处用钉子扎一小孔α（如图1），提起瓶子观察，会发现瓶子并不漏水。如果密封时瓶内上端有少许空气的话，则会观察到小孔α处一开始有少量的水滴下，可不一会儿就不滴了。
问题1：白炽灯泡有哪几个部分组成？哪些是导体？哪些是绝缘体？答：白炽灯泡主要由灯丝、玻璃壳体、灯头等几部分组成。灯泡中的金属材料都是导体，而玻璃壳体，灯头的塑料部分是绝缘体。
人们在工作和生活中有许多感觉，如用耳朵听声音，可以感觉到声音的大小；用眼睛可以看到物体的大小和形状；用鼻子可以闻到气体的味道等。人的许多感觉都与物理现象有关，可以用物理知识进行分析。
新课标倡导教师的教，要从学生存在的问题出发，让学生从自己的直接经验中学习，或是从他人的经验中通过再发现来学习。物理就在我们身边，同学们在学习物理前，通过自已的观察和日常生活经验，积累了一些物理知识，如一些基本概念和简单规律，这些“直接经验”，有些是正确的，而有些则是表面现象或是片面的，甚至是错误的。在初中物理学习中，往往有以下这些错误的“直接经验”，影响物理学习。
实验桌上放着一个盒子，盒面上装有两只相同的小灯泡L1、L2和一只开关S，其电路的连接在盒内，无法看到，如图1所示。当闭合开关S时，两灯均能发光，物理老师要求每个实验小组通过实验判断两只小灯泡是串联还是并联？
说明：1、本试卷共分两部分，第一部分为单项选择题，每题4分，共30题，计120分；第二部分为填空题，每格3分，共10格，计30分。全卷满分150分。
一、（10分）表1中提供的是明湖中学使用的一台教学投影仪的有关数据，请根据其中的数据，通过计算回答：
本书系统有序地辑录了从上世纪元年（首届）至本世纪初诺贝尔物理学奖百余位获得者的主要成就，也拟籍此勾勒出现代物理学发展史的轮廓。文章中并没有刻意去记叙这些科学家的生平和趣闻轶事，而是着墨于对其发现研究过程中的逻辑思维方法和获奖成果的介绍
众所周知，月球是一颗寂静荒凉的星球，没有生命、没有空气、昼夜温差极大、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击坑，可以说，月球上是一个荒芜苍凉的世界，那么人类去月球做什么呢？
电灯为什么变亮了？(马东)
人类去月球上做什么？