《两、三位数除以两位数》教学设计
学科
数学
年级
四年级
教科书版本及章节
苏教版四上第二单元
单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名称
两、三位数除以两位数
单元（或主题）教学设计说明
1.学生在具体情境中，联系已有的知识、经验探索并学会除数是整十数（商一位）、两位数除以一位数（商是两位数）以及简单的两位数除以两位数的口算方法，并能正确地进行口算，并体验不同的算法。
2.学生经历探索三位数除以两位数的竖式计算以及试商、调商的过程，掌握除数是两位数的笔算方法，并能正确进行笔算；结合笔算的学习，初步掌握三位数除以两位数的估算意识、提高估算能力。
3.学生获得运用已有知识探索学习新内容的体会；在思考、交流和总结计算方法的过程中，发展归纳、概括的初步能力；能运用所学知识解决一些简单的实际问题，体验数学与生活的联系，感受数学的应用价值。
4.学生在自主探索、合作交流的学习活动中，体验数学学习的探索性，获得成功的体验，逐步形成学习数学的积极情感，树立学习数学的自信心，提高主动学习和独立思考的积极性。
单元（或主题）学习目标与重点难点
重点：1.两、三位数除以整十数的除法
2.三位数除以两位数的笔算(不要调商)
3．三位数除以两位数的笔算(要调商)
4.认识除法的性质(商不变)
难点：1.三位数除以两位数的笔算
2.认识除法的性质(商不变)
单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）
本单元包括两个部分的内容：（1）学习除数是整十数的口算和笔算。（2）学习除数不是整十数的笔算，着重掌握试商的(包括试商后不需要调商和试商后需要调商)，以使学生较为完整的理解和掌握三位数除以两位数的笔算。
三位数除以整十数分两种情况：一种是被除数的前两位够除，商是两位数；一种是被除数的前两位不够除，商是一位数。在计算的时候，要判断被除数的前两位够不够除，商是两位数的在第一次除后还有余数，需要和个位上的数合起来继续除，这两点是对整十数除两位