计算机拔尖计划
——计算机科学与技术学院拔尖创新人才培养计划
为适应国家在“工业化、信息化和国防现代化”进程中对信息技术领域拔尖创新人才的迫切需求，充分发挥学院的人才培养作用，改革人才培养模式，提高人才培养质量，学院决定实施拔尖创新人才培养计划，计划名称为“英才培养计划”。
1.通过设置拔尖创新人才培养实验班(以下简称“实验班”)，贯彻以人为本的办学理念和因材施教的教育原则，整合优势教学资源，为优秀人才脱颖而出创造条件。
2. 跟踪我国高等教育改革趋势，以实验班为平台积极探索教学与科研结合、课内与课外联动的创新人才培养模式，开展教育教学改革，强化动手实践能力、团队精神和创新意识培养，为培养拔尖创新人才打下基础。
3.实现研究生教育和本科生教育的有效衔接，培养基础理论和专业技能扎实、创新意识和实践能力突出的优秀人才，为学院高层次教育提供优秀的生源。
4.拓宽学生国际视野，为学生融入国际人才培养环境创造条件，为培养具有世界先进科学技术知识的国际化人才奠定基础。
前1.5年，按学院制定的专业大类培养计划修读基础课程(包括通识教育课程、专业基础课程)。
从第四学期开始，入选实验班的学生根据主修专业，与导师共同协商确定专业方向，修完相应的专业方向课程和专业选修课程，接受系统的科技创新和工程实践训练。
3.培养措施
(2)积极进行教学方法、学业考核与成绩评定等方面的改革，为实验班开设针对性的专业选修课，调整和压缩讲授学时，实现精讲多练，培养学生自主学习能力的目标。
(3)加强科研训练，鼓励实验班学生参加各种学术活动和科技竞赛活动，激发学生的求知欲和创造力。
(4)创造条件使实验班学生有更多机会接触优秀的学者，了解科技前沿领域，拓宽知识面，提高科学与人文素养。
(5)为实验班学生创造国际交流渠道，优先参加国际学术活动或在本科阶段到国外高水平大学交流学习，开阔学术视野，培养具备国际先进科技知识的优才生。
1、学院按本科年级设置实验班，每届不超过30人，学生同时具备实验班和原班级成员双重身份。
2.实验班的教学培养工作由学院统一组织与管理，集中培养。
3.实验班的党建与思想政治教育、日常管理服务等工作由各年级负责，实验班学生在原班级参加此类活动。
4.在学院细分专业时，实验班学生要在学院范围内选定主修专业，修完必要的专业课程。
学院成立实验班工作领导小组，由院长任组长，主管教学和学生工作的学院副职领导任副组长，成员由学术委员会部分委员、专业负责人、各系(室)主任和本科年级辅导员共同组成，主要负责实验班培养方案的拟定、运行机制及其他重大事项的研究、协调和决策，导师聘任、质量监控、学生选拔等工作。
(领导小组组成情况详见附件1。)2.学生选拔
第1学期，通过学生自愿报名，经年级推荐的方式产生候选人，学院组织选拔考试，依据学生数学、英语和综合面试成绩，结合学生科技竞赛获奖情况，选拔出品学兼优的学生进入实验班进行重点培养。
3.导师遴选
实验班工作领导小组制定导师遴选标准，结合自愿原则，遴选一批治学严谨、为人师表、关心学生、教学经验丰富的教师担任导师。
(1)滚动制。
高标准、严要求，每学年结束后对实验班学生进行考核调整，实行末位淘汰机制。
未达到学业标准、受到行政处分的学生自然退出实验班，至第六学期末未获校级以上学科或科技竞赛奖项的学生退出实验班。
空缺额可通过选拔，增补品学兼优的学生进入实验班学习，但增补不以补齐数量为目的，而是要保证质量。
实验班在第六学期结束后进行最后一次淘汰，之后实验班组成固定下来。
实验班学生顺利通过前三年的课程学习，在导师的指导下接受系统的科研实践训练，在科技竞赛中获奖情况好，符合学校保研资格，可优先获得免试研究生资格。
对于未获免试研究生资格，但报考本院研究生的同学，在学院复试控制线上的将全部录取。
(3)评优评奖。
年级在奖学金评定、年度评优等工作中向实验班学生倾斜。
本科毕业时，实验班学生优先评定“优秀毕业生”荣誉称号。
(4)专项奖励与资助。
学院设立实验班专项奖学金，用于鼓励和资助实验班学生到国外大学进行交换学习及参与联合培养计划。
学院争取与学校共同资助实验班学生出国参加科技竞赛。
五、本计划解释权归试验班工作领导小组所有。
对 计算机 学科 拔尖 学生的培养要在遴选学生、打造一流的师资团队和创设良好的培养环境这三个关键环节上下功会。
具体举措包括：确立先进的人才培养指导思想；构建融知识、能力、素质培养为一体的课程体系；以“研究性...摘要：拔尖学生应具备的基本素质包括深厚的科学基础、较强的科研能力和创新能力、良好的人文素养等。
对计算机学科拔尖学生的培养要在遴选学生、打造一流的师资团队和创设良好的培养环境这三个关键环节上下功会。
具体举措包括：确立先进的人才培养指导思想；构建融知识、能力、素质培养为一体的课程体系；以“研究性学习”和“自主学习”为主导，改革“教的方式”和“学的方式”；建立人才培养的协同创新机制，提高人才培养的质量。
关键词：计算机学科；拔尖学生；培养；举措
2012)
目前，教育部、中组部、财政部正在高等教育领域共同实施“基础学科拔尖学生培养试验计划”(简称“拔尖计划”)。
“拔尖计划”旨在使受该计划支持的学生成长为相关基础学科领域的领军人物，跻身国际一流科学家行列。
其中进行计算机学科拔尖学生培养的试点高校有北京大学、清华大学、北京航空航天大学、哈尔滨工业大学、上海交通大学、南京大学和国防科学技术大学。
信息时代，计算机技术发展迅速，它在促进科学发展和社会进步中占有越来越重要的位置，因此迫切需要上述试点高校在培养计算机学科拔尖学生方面有所作为。
一、 计算机学科拔尖学生应具备的基本素质
计算机学科通过建立模型并在计算机上模拟物理过程来进行科学调查和研究，涉及信息描述和变换算法的理论、效率、实现和应用等［1］。
该学科具有理科和工科相结合的特征，在学科的发展中呈现出科学与技术的高度融合，并且新知识、新技术、新工具不断地被推出。
而拔尖人才是指具有高尚的品德、精深的知识、明确的目标选择、长期的优势积累和突出的创新业绩，在学术、技术、企业管理等方面具有国际竞争力的创新型精英人才［2］。
笔者认为，计算机学科拔尖学生应具备以下三个方面的基本素质。
1.深厚的知识基础
首先，要掌握一定的计算机学科基础理论知识；其次，要拥有扎实的数学知识和一定量的物理学知识；第三，要掌握与计算机应用领域相关的某一学科知识，如生物学、管理学、电子信息学等学科知识。
创新型人才要有独特的知识结构，知识面不一定过于宽广，但在某一个专项上一定要有深厚的知识积累和独到的见解。
2.较强的科研能力和创新能力
创新能力是拔尖人才的标志性特点，因此拔尖学生要具有较强的独立思维能力，尤其要有批判性思维和创新性思维的能力。
此外，还要具有计算思维能力，主要包括形式化、模型化描述和抽象思维与逻辑思维的能力；算法设计与分析能力；程序设计与实现的能力；系统分析、开发与应用的能力；综合运用知识(包括跨学科知识)的能力等。
3.良好的人文素养
人文素养包括人文精神、人文知识、人文思想、人文方法等。
科学家钱学森曾说，科学和人文是一个硬币的两面。
良好的人文素养能够给予人深厚的文化底蕴、优良的综合素质和良好的思想道德品质，能够使人将知识、思维、方法、原则、精神等更好地统一到创新工作中来。
二、 计算机学科拔尖学生培养的三个关键环节
1. 遴选学生
拔尖学生自身要有坚定的目标、良好的身心素质和高水平的思维能力，这是对其进行培养的基础，因此要慧眼识才，将有培养价值的学生遴选出来。
要坚持“高校自主，不唯分数，重视素质能力”的选才理念，通过优中选优、特别选拔、多次选拔等方式，对学生进行综合评价选拔，要不拘一格选人才。
在选拔中，要着重考虑以下三个要素。
一是兴趣浓厚。
近日，引起媒体关注的中南大学学生刘路的事例就很好地说明了兴趣和执著的追求是人成才的根本动力这个道理。
二是素质优秀。
学生遴选可以分初选、考察和面试三个环节。
可以采取学生自我推荐和教师推荐相结合的方式，对有志入选“拔尖计划”的学生进行初选。
经初选合格的学生可以参加“计算机科学专题研讨”班，遴选专家组可以根据学生在研讨班的学习表现，进一步对其进行筛选。
最后，经过专家组面试决定入选者。
当然，在实践过程中各试点高校对学生的遴选应带有本校特色，并且要对入选学生进行动态管理。
2. 打造一流的师资团队
拔尖学生培养必须拥有一支具有国际竞争力的师资队伍。
清华大学计算机系组建了以姚期智先生为核心，由国内外计算机科学领域中的一流学者组成的讲席教授团队，为学生进行授课和科研指导。
实践证明，这种做法取得了非常显著的成效。
因此，试点高校应以学术水平和教学质量为导向，建设一支具有国际一流水平的师资队伍，这样才能够把学科最前沿的知识和成果传授给学生。
试点高校应挑选一些有创新能力、学术造诣深、治学严谨、师德优秀的骨干教师担任拔尖学生的指导教师，尤其要发挥学科领域带头人在拔尖学生培养方面的作用，鼓励大师、名师参与到拔尖学生培养工作中来。
因此，首先要营造追求真理和潜心学术研究的文化氛围，通过文化熏陶来促进拔尖学生成长。
拔尖学生的天赋较好，对他们的培养要因材施教。
这种因材施教不是要为他们开设更多的课程，而是要为他们提供自主探索的机会，鼓励他们主动地学习知识，在感兴趣的研究方向上进行深入探索。
第三要确保有充足的经费，为他们配备一流的科研设施。
三、 计算机学科拔尖学生培养的具体举措
1. 更新人才培养理念，确立先进的人才培养指导思想
培养计算机学科拔尖学生，需要更新人才培养理念，并根据本校实际确立具体的人才培养指导思想。
对拔尖学生的培养大体上应该遵循这样的指导思想，即尊重教育规律和人才成长规律，坚持“学科建设、人才培养、科学研究”三位一体的方针，以学生为中心，本着传承与创新相结合、理论与实践相结合、教学与科研相结合、科学与人文相结合的原则，坚持“重基础、重实践、重创新、重自主”和因材施教的理念，实施精英教育，培养拔尖人才。
在具体的培养过程中，试点高校应以计算机学科建设为龙头，以一流的教学活动和科研活动为支撑，以师资队伍建设、教育创新、国际国内合作为重点，深化教育教学改革，探索多种人才培养方式，创设有利于拔尖学生不断涌现的环境。
日前，教育部 拔尖计划 工作组秘书处公布了“基础学科拔尖学生培养计划”实施十周年荣誉奖项获奖名单。
“回过头来看，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能跟民国...日前，教育部拔尖计划工作组秘书处公布了“基础学科拔尖学生培养计划”实施十周年荣誉奖项获奖名单。
现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出人才。”
作为唐敖庆班《数学分析荣誉课》的组织者和主讲人，李辉来教授从教学内容、教学模式、考核模式等几方面都进行了创新和改革，获得学生们的肯定和赞誉。
生命科学院院长、博士生导师、吉林大学唐敖庆特聘教授于湘晖在指导唐班学生的10年时间里，不仅担任主干课程的主讲老师，带领学生进入实验室，切身感受科研乐趣，并且关爱学生的生活和心理成长，培养学生的家国情怀和责任意识，是我校“拔尖计划”生物方向的优秀导师。
他对“拔尖计划”的发展规划和实施方案等提出咨询意见；对核心课程设置、教学与学术水平、科研导师遴选等进行学术把关，指导了我校“拔尖计划”开放式培养模式，荣获“突出贡献奖”。
吴臻教授依托多年来在人才选拔与管理方面的经验，统筹组建具有“泰山特色”的拔尖人才培养工作团队，为学生配备一流的师资力量，建立激励约束相结合的管理体系，保证学堂规范化发展，多项人才培养举措成为可借鉴的典型，如采用多元选拔、综合评价、动态进出的生源遴选机制，施行“住宿学院制”， 通过设置学科平台课对学生进行宽口径、厚基础培养；加大讨论班的开设力度，注重运用研究性教学法，探索建立导师制，注重将个性化培养贯穿于整个人才培养过程；拓展签订与国际知名高校的合作交流协议，打造泰山“名家、学术、人文、新生、学子”五大讲坛体系，致力于营造多元浓厚的学术氛围，激励学生不断突破自我，取得优异的成绩。
基础学科” 拔尖计划 ”2.0的建设目标是什么？
教育部会同六部门印发《关于实施基础学科拔尖学生培养计划2.0的意见》。
文件指出，经过5年的努力，建设一批国家青年英才培养基地，拔尖人才选拔、培养模式...
文件明确，拟遴选建设260个基础学科拔尖学生培养基地，包括190个左右的理科基地、60个左右的文科基地以及10个左右的医科基地。2022年南京大学计算机拔尖班初试考后感想
NJU 2019 计算机拔尖 （算法）测试 解题报告
NJU 2021 计算机拔尖 （数学）测试 解题报告
下面小编就带着大家来看看 计算机 学科有哪些高校入选。
近日，教育部发布《基础学科 拔尖 学生培养 计划 2.0基地（2020年度）名单》，这是继首批入选的104个基地之后，又一批基地通过遴选。
拔尖 基地 计划 包括很多理科和文科专业， 计算机 专业也在其中。
2019年，教育部本共同印发了《关于2019年度...2020年6月19日，基础学科拔尖学生培养计划(以下简称“ 拔尖计划 ”)2.0基地遴选工作会议召开。
“办好一流本科教育，培养拔尖创新人才”专题...“ 拔尖计划 ”十年培养出5500名毕业生12月16日，“办好一流本科教育，培养拔尖创新人才”专题论坛在中国科学院大学玉泉路校区举办，研讨如何办好一流本科教育，提升拔尖创新人才培养能力。
论坛由中国高等教育学会与...比如高级语言、数据结构、算法、操作系统、 计算机组成原理、数据结构等。
但是有很多同学对于大物、高数、高等代数比较头疼，特别是女生。
一般的计算机 所学的课程一般都比较难，需要牵扯大量的精力，所以大家一定要...中国科协和教育部自2013年开始共同组织实施“英才计划”，为有志于攀登科学高峰的优秀中学生搭建平台...日前，南京大学教务处副处长蔡颖蔚在2019“英才计划”中期研讨会暨导师论坛中透露，南京大学在“ 拔尖计划 ”2...“ 拔尖计划 ”，全称为“基础学科拔尖学生培养试验计划”。
该计划自2009年起，先行在数学、物理、化学、生物科学、 计算机 科学领域，选择了北京大学、清华大学(微博)等19所高校实施。
主打“学生遴选、教师配备、培养...之前，我们介绍过，发布了《基础学科 拔尖 学生培养 计划 》：能够在 计算机 科学领域入选这一 计划 的大学， 计算机 实力都很强，入选了这一 计划 也是对他们学科实力的一种肯定。
同济大学始终把培养 拔尖 创新人才视为自身的崇高使命和责任。
从2009年开始，为满足国家对紧缺人才和 拔尖 创新...20.google关于云申请了哪些专利&*%……%云计算 通过使计算分布在大量的分布式 计算机上，而非本地 计算机 或远程服务器中，企业数据中心的运行将与互联网更相似。
这使得企业能够将资源切换到需要的应用上，根据...今天岛主接着为大家带来计算机 院校的择校秘籍～我们来探讨一下 计算机 保研中很热门的两个院校，南京大学 计算机 科学与技术系与北京航空航天大学 计算机 学院的选择问题。
基础学科还有 计算机 科学与技术，还有经济学？
这算哪门子基础科学？
咱们来看看，热门专业有那哪些大学。
计算机 这个专业，涉及高校还挺多，我眯着眼一数：我靠，足足有12所高校，这是基础科学？
这是超级大热门好不好。
2021年2月5日，在首批(2019年度)遴选建设104个基础学科拔尖学生培养基地的基础上，教育部按相关工作程序确定并公布了基础学科拔尖学生培养计划2.0基地(2020年度)名单， 拔尖计划 2.0两批共遴选199个基地。
两校均位列“双一流”、“985”、“211”，入选国家“2011 计划 ”、“111 计划 ”、；西安交大为"C9联盟"成员之一。