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摘要：“农业昆虫学”是一门综合性很强的学科,既适合农科学生也适合工科学生,采用有效的教学方法和手段对该门课的教学效果起着重要作用.通过多年的教学探索,总结出了一套独特的富有成效的方法和手段,主要包括完整的教学设计思想、多种教学方法灵活应用和先进的教学手段,其中“六连环式教学法”和“灵活设计每节课的教学过程”特色鲜明,取得了显着的教学成效,课程组对此进行了全面总结,以供同行探讨和借鉴.
但是,面对如此教学内容丰富,适应专业对象各异以及学时压缩的具体现状,如何设计好这门课的教学,运用行之有效地教学方法和手段,一直是课程组教师奋斗的目标.经过多年的探索和实践,该课程已经形成了一套完整的富有特色的教学方法和手段,并取得了显着的成效.
非植保专业“农业昆虫学”课程基础理论全面,应用性广泛,具有很强的实践性.该课程的研究对象不论是农业害虫还是益虫,不仅种类繁多,而且形态特征、生物学特性变化很大；加之在现行教育体制下进入大学的学生,都是从学校到学校,缺乏丰富的生活、生产经验,许多日常生活或生产实践中习以为常的现象,对他们来讲确实非常陌生,大大增加了教学的难度,而这些知识只有通过实践才能准确可靠的掌握.因此,大家经过认真的讨论,认为该课程的教学设计思想应该是：以课堂看图（多媒体课件的图片、录像等）为序曲,实验室教学为基础,配以相应的田间调查即综合性实验以及教学实习不断来巩固,始终将实践性教学环节贯穿在整个教学过程中.
在具体教学过程中,首先在课堂教学时,结合基础知识的讲授,通过多媒体及网络教学资源,播放大量害虫发生危害的录像、图片,使学生对讲授的害虫有一个初步印象.其次通过实验室鉴定、播放VCD,使学生掌握常见害虫或益虫的主要形态特征、危害特点等基本知识,另外再通过田间调查即综合性实验来实地观察某种作物上主要害虫的种类与危害、鉴定特征,或某种害虫在田间的发生规律、防治技术等.最后再通过系统的教学实习,让学生在校内外教学实习基地,亲自采集制作标本,识别一年内不同地区、不同季节、不同作物害虫（益虫）的种类,了解其危害症状、发生规律及防治技术,使学生对前面基本知识和基本实验全面系统地掌握,提高学生独立从事科学研究和工作技能.
“农业昆虫学”课程知识面广,内容多,课时有限,因此讲授重点,以点带面是按学时讲好这门课的关键.讲课前我们一般先将知识内容构成体系介绍给学生,再指出各个部分的重点.如在讲第一章昆虫体躯的构造与功能时,先说明该章是昆虫学中最基本的知识,学习昆虫体躯构造及功能对于识别昆虫种类,掌握昆虫的生活习性都有极其重要的作用.然后对各节内容按照教学重要性加以说明,如“第一节：昆虫的头部”和“第二节：昆虫的胸部”要求重点掌握）；“第三节：昆虫的腹部”要求掌握；“第四节：昆虫的体壁”和“第五节：昆虫的内部器官与功能”要求了解；“第六节：昆虫的激素”要求自学.在第一节中,昆虫的口器、触角、足、翅的构造与类型又是重中之重.通过这样逐级分解,使学生在学习过程中,重点明确,松弛结合,收到了事半功倍的效果.另外,对重点内容采取“六连环式”教学法,即课前预习―课堂重点强调―教学VCD观看―实验课巩固―田间调查与教学实习加深―课堂提问,不断重复和强化,使其变得深入浅出,扎实牢固.
采用引导式、启发式教学能够充分体现以学生为主体,教师为主导的教学理念,增强师生之间的配合度.如在讲昆虫与人类的关系、咀嚼式口器与刺吸式口器的结构特点、地下害虫、小麦等各类作物害虫的防治等时,会有意识地将这些知识的应用引导到学生自己的专业中,如制药工程专业,针对口器类型不同可制出相应作用机理的农药,也可利用昆虫对人类的益处来研制各类昆虫制品等,启发他们去思考如何用自己的专业知识来解决昆虫学方面所遇到的实际问题,增强学生的学习兴趣,培养学生的独立思考能力.
教师授课与学生自讲相结合是转换教学方式,充分发挥学生主观能动性的有效途径.该方法在讲述枯燥或形式重复性知识时,可以大大提高教学效果.如讲述主要害虫的生活史与习性时,不同种类之间虽然差异还是很大的,但学生由于初次接触,总觉得讲来讲去就是分布特点、为害特点、生活史与习性、发生与环境的关系和防治技术,五点一线,没有形式翻新,更没有跌宕起伏,比较呆板、机械.如果教师在上面照本宣科,学生就容易厌倦.如果老师讲一部分,让学生站在讲台上讲一部分,时间控制在5～8min,给每人一次机会,学生不仅会认真查阅资料,精心制作课件,而且互相之间有一种攀比心理和成绩感.加之留出2～3min提问时间,这样既活跃了课堂气氛,也培养了学生在公众场所大胆讲话的能力,使学生的综合素质得到了锻炼和提高.
该课程的任课教师除了从事教学工作外,都承担有国家级或省部级科研或技术推广项目,教学工作之余,开展科学研究或技术推广工作是他们的重任之一.在教学过程中,为了将最新学科发展动态和害虫发生情况传授给学生,扩展学生的知识面,广大教师都将自己所从事的科研工作和实际生产中急需解决的问题与教学工作联系起来,鼓励学生利用网上资源,广泛收集和阅读有关文献资料,开阔思路,掌握学科发展的新理论和新技术.如目前蔬菜上美洲斑潜蝇危害及其严重,许多科研工作者都在从事这方面的研究,但要有效地控制其还比较困难,希望有兴趣的学生能够通过查阅资料,了解更多这方面的知识,为以后致力于该方面的研究奠定良好的基础.
“农业昆虫学”是一门实践性很强的课程,通过实践不仅增强学生对该课程的感性认识,巩固对课堂所讲理论知识的掌握程度,而且可以发现生产中存在的需要利用本课程所学知识解决的实际问题.鉴于此,我们除在课时安排中加大实验、实践课时数以外,还采取多种形式组织学生开展课内外实践活动,如采集昆虫标本、田间调查、测报和防治等.既是在室内实验课教学中,我们也尽可能的根据实际情况,随时采集并提供新鲜的活虫标本,以加深学生的感性认识和学习兴趣.