如何确定典型工作任务
这里的工作不是一个抽象的概念，如我们常说的团队精神、质量意识那样，而是一系列可以操作、学习和传授的具体的工作行为，其载体是通过系统、科学的职业资格研究得到的典型工作任务。
确定和描述一个职业(或专业，下同)的典型工作任务，是职业教育专业设置和课程开发的基础性工作。
典型工作任务(Professional tasks)是用完整的、有代表性的职业行动描述的一个职业的具体工...| | 03:40:35 |
典型工作任务的确定 职业教育的重要目标是帮助学生学会“从事符合现代技术、经济和社会发展要求以及自身职业和能力发展需求的、高质量的工作”，因此职业教育课程的核心学习内容是“工作”。
分析可借助经典的工作分析方法，如观察、访谈(包括行动导向的访谈)、DACUM、职务问卷分析(PAQ)、工作要素分析(JEM)、工作日写实、工作抽样和关键事件分析(CIT)等，并利用图纸和程序
文件等加以补充。
2.工作任务情形:
1)工作任务说明: 根据详细设计文档中提出的需求规范，使用编程工具进行程序的开发和调试。
必须具备软件工程基本理论知识、软件编码规范的基本知识、能运用程序设计语言和开发工具。
2)涉及的业务领域: 信息管理、电子商务、电子政务 3)企业性质: 根据软件开发企业的规模大小，基于 B/S 模式系统的设计与开发的方式会有不同，小型企业一般采用简单的动态网页技术和 model1 开发;大中型企业一般采用 model1 和 model2 模式开发。
4)其他说明 软件的开发必须以充分理解详细设计文档为前提，开发的程序必须符合详细设计的需求。
工作过程及方法 资讯:正确理解企业电子商务系统详细说明书; 计划: 根据系统详细说明书，制定项目完成计划，确定项目总负责人、项目模块的负责人完成的内容、要求、时间; 决策:分析计划的可行性，适当修改计划; 实施:以项目组为单位分工合作，按计划完成项目的编码; 检查:检查模块是否按要求、进度完成;是否符合系统详细设计书的要求; 评价:根据企业软件项目评价标准对软件项目进行评价。
附案例:专家评价如何确定典型工作任务 典型工作任务:“基于工作过程”课程开发的精髓 ——参评院级精品课程的一点感想 一周来，参加学院精品课程的评选， 感慨颇多。
本次参评的课程共 25 门，有较早建设的课程，也有新开发的课程。
看得出来， 老师们对课程开发与建设都费了很大心血。
但恕我直言，大多数老师还没有真正领会 “基于工作过程 ”课程开发的精髓 ——虽然在课程网站中不乏“项目”、“任务”、“学习领域 ”、“工作过程 ”等词汇。
一、关于任务驱动 本次参评的课程中， 仍有少数课程未达到任务驱动的要求。
不想谈更多的概念术语理论等， 上网查了一下资料，下面这个例子很能说明问题。
从这个一般教师都能理解的事例中，我们可以得出几个简单的结论: 所谓任务就是要求学生做一件事，重要的是:这件事是按实际工作的要求来操作的(包括操作程序、操作规范、质量标准等) 。
面这个例子按传统的教学模式在 11 项教学内容中，老师也都可以在讲解知识点的基础上要求学生完成相应的操作。
但这不能称之为 “任务”，因为在实际工作中， 没有谁会按一个一个知识点或一个一个技能点操作的; 在教学活动中，学生完成了这些操作也不知道学了这些知识究竟有何用
你应当考虑更换工作任务。
是，你不妨再增加一个 “典型工作任务 ”。