浅议思想政治教育的实效性
思想政治教育有效性,是指思想政治教育活动产生与出现正向结果的效能属性,是思想政治教育的生命之所在。
面对思想、文化多元化的现实,我们的思想政治教育如何应对,尤其是如何增强思想政治教育的针对性、有效性和主动性,不仅是一个重大的实践问题,而且是一个亟需回答的理论问题。
从理论上探明和把握思想政治教育有效性实现的规律,对在新形势下推动思想政治教育的发展具有重要的指导意义。
一、思想政治教育有效性研究的意义
(一)思想政治教育有效性是思想政治教育实现其职责,发挥作用和功能,完成自身使命的归宿。
二、影响大学生思想政治教育有效性的原因
首先,大学生思想政治教育队伍建设需要进一步加强,在教育队伍当中仍然存在基本素质偏低的教育工作者,在不少高校,甚至存在思想政治理论课教师队伍结构性缺陷。
第三,大学生思想政治教育理念存在着或多或少的偏差,对思想政治教育定位不准,在实际运行时候存在偏差,比如在教育中有时存在功利化以及形式化的倾向,甚至不少人片面强调思想政治教育的社会功能,“ 片面强调社会价值,忽视甚至否定个人价值“,这是非常值得我们深思和注意的问题。
第四,现代社会多元思想文化、多元价值观的冲击和社会现实与理想目标的反差,削弱了思想政治课的感召力,使得大学生思想政治教育难以与新的社会环境相适应。
真实的社会现实和思想政治课描绘的理想目标的反差,常常让学生感到政治课是“假、大、空”,脱离社会实际,使思想政治课程的“实效性”成了“失效性”。
三、增强思想政治教育有效性的对策
首先从教师队伍的建设入手,同时重视学生在思想政治教育过程中的主体地位,增强其参与性、实践性。
一是要提高教师的思想政治素质,使其具有科学的世界观和方法论,敢于坚持、捍卫和发展真理,能够以自身思想、行为作用于大学生,充分发挥教师的人格魅力,达到说服和转变大学生的思想观念、引导其活动行为、促进其良好品德自主建构。
二是要提高教师的专业水平和能力,促进教学与科研相结合。
坚持用事实说话,在对现实问题进行理论分析和讲解时,引导学生从正面认识和理解问题,又要敢于讲真话,讲经过科学分析和缜密思考的观点。
这样,才有助于形成正确的政治信仰和道德标准。
第三,科学构建思想政治教育内容体系,建立开放灵活的课程运行机制。
重视学生在思想政治教育过程中的主体地位,增强其参与性、实践性。
在构建思想政治教育内容结构体系中,要巩固基础性内容,强化主导性内容,拓展时代性内容。
思想政治教育的思想政治教育的过程,实际上就是教师和学生互为主客体的过程,即主体客体化和客体主体化的双向互动的信息交流过程。
思想政治教育者要学会刺激和调动他们内在的动力和积极性,让他们在平等的交流中获得信息,在坦诚的讨论中得到启迪,在独立的思考中得到提高,在共同的参与中接受教育。
第四,努力营造思想政治教育的良好校园和社会环境,加强合作,形成和谐有效的教育体系。
应该创设包括对学生理解能力、操作能力、应用及创造能力进行评价的标准和方式。