第1部分 现代汉语知识提要
即从结构上说，它是一种音义结合的符号系统。
从功能上说，它是人们最重要的交际工具和思维工具。
第一部分 现代汉语知识提要 第一章绪论 第一节现代汉语概述 一、什么是现代汉语 主要掌握现代汉语的基本概念，汉语是汉民族的语言，现代汉语是现代汉民族所使用的语言。
二、现代汉民族共同语 了解共同语、方言、基础方言的含义及其相互关系，了解现代汉语口语和书面语两种不同的形式，了解文学语言是民族共同语的高级形式。
理解现代汉民族共同语的形成过程。
三、现代汉语方言 了解方言形成的原因，掌握民族共同语和方言之间的关系。
一般掌握现代汉语七大方言、成因及相应代表方言:北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言，而且要识记某一方言的代表话。
四、现代汉语的特点 掌握现代汉语区别于印欧语系语言的特点，能够分别从语音方面、词汇方面、语法方面来加以举例说明。
五、现代汉语的地位 了解现代汉语的地位。
第二节汉语规范化和推广普通话 一、历史的回顾 了解 20 世纪 50 年代中央制定的语言文字工作的三大任务，掌握新时期语言文字工作的方针和主要任务。
了解 80 年代社会主义建设新时期推广普通话的工作方针:大力推广、积极普及、逐步提高。
在当前语言文字工作的主要任务中，最重要的两项工作是促进汉语规范化和推广普通话。
二、现代汉语规范化了解现代汉语在语音、词汇、语法等方面的规范。
北京话中的异读、土话成分等不能成为普通话的语音标准，北方话中的使用范围小的词汇也不能进入普通话中。
三、推广普通话 了解 20 世纪 50 年代推广普通话的工作方针，即“大力提倡，重点推行，逐步普及”;了解新时期推普工作应努力做好的四项工作。
第三节现代汉语课的性质、内容和任务 一般掌握现代汉语课的性质、内容和任务;掌握课程的主体由语音、文字、词汇、语法、修辞五部分构成。
第二章语音 语音部分是现代汉语学习的一个难点。
应掌握现代汉语语音的基本理论和知识，识记汉语拼音方案和普通话语音的特点，能用国际音标记录汉语语音，能分析和拼写普通话音节，能用普通话进行交际。
声母、韵母、声调三节为全章重点。
第一节语音概说 重点掌握语音的性质、分类等基本相关知识。
一、语音的性质 语音是语言的物质外壳，是一种社会现象。
掌握语音的物理属性，即音高、音强、音长、音色。
能够理解音高与声调的关系，音强与重音、轻音的关系。
重点掌握决定音色的三个条件:发音体、发音方法、共鸣器的形状。
理解语音的社会属性表现在两个主要方面:一是从语音表示意义的社会性看出来，一是从语音的系统性上看。
二、语音单位 识记语音的各级单位及其含义。
虽然声母由辅音充当，但有的辅音不作声母，只作韵尾，如 ng。
掌握《汉语拼音方案》的结构及其用途。
同时要能够具体分析每一个辅音的发音情况，能够写出每一小类的具体成员。
能够读准普通话零声母字。
第三节韵母 一、韵母的发音 了解普通话有 39 个韵母，韵母的主要构成及其在结构上的分类。
重点掌握单元音韵母的概念及其发音状况。
单元音韵母通过看舌位的高低、舌位的前后、唇形的圆展来区别。
注意区别邻近的发音特征;舌尖元音单韵母属于特殊韵母:一 i 和 er。
2.复元音韵母:由复元音构成，复元音指的是发音时舌位、唇形都有变化的元音，即由甲元音的发音状况快速滑向乙元音，但是这种变化是逐渐的，不是突变的、跳动的，中间有一串过渡音。
按照元音数量，复元音可以分为“二合元音”和“三合元音”;按照韵腹的位置，复元音韵母可以分为:前响复元音韵母、中响复元音韵母、后响复元音韵母。
3.带鼻音韵母:由元音和鼻辅音韵尾构成。
可以分为带舌尖鼻音 n 的和带舌根鼻音 ng的两类。
三、古今调类比较 一般了解古今调类的演变及其规律，能够举例说明古声调与普通话声调的关系。
从发音来说，是发音过程中肌肉一次从紧张到松弛的过程。
汉语中一个汉字读出来往往就是一个音节。
熟练掌握普通话音节结构方式及其特点。
了解拼音的方法有三种:声韵两拼法，声介与韵身合拼法和三拼法。
一般掌握普通话的声韵拼合规律。
2.隔音符号的用法，能够熟练运用隔音符号。
3.省写，能够熟练运用省写规则。
音变是指在语流中，连着念的音素、音节或声调因为前后互相影响而发生变化的现象。
这里谈的音变是共时的语流音变，主要是连读音变。
需要重点掌握变调、轻声、儿化和“啊”的变读。
一、变调 熟练掌握变调的概念。
二、轻声 1.熟练掌握轻声的概念，能够辨别轻声。
轻声是在一定条件下读得又短又轻的调子。
2.熟练掌握并能够实际运用轻声词。
如:助词和语气词、部分单纯词中的叠音词和合成词中重叠式的后一音节、构词后缀“子、头、们”等等。
3.儿化的作用 重点掌握儿化的作用并能够举例说明:①区别词义②区分词性③表示细小、亲切、轻松或喜爱的感情色彩。
四、语气词“啊”的音变 熟练掌握各种条件下“啊”的音变规律。
第七节音位 一、音位简说 1.音位及其归纳方法 重点掌握音位的概念。
“元音音位”是从元音中归纳出来的音位;“辅音音位”是从辅音中归纳出来的音位;“声调音位”是从声调中归纳出来的音位。
“音质音位”是由音素成分构成的音位。
“非音质音位”指声调音位，主要由音高特征构成。
2.音位变体 一般掌握音位变体的概念。
一个音位往往包含一些不同的音，这些音就叫做这个音位的“音位变体”。
并能举例说明音位与音位变体是一般与个别(类别与成员)的关系。
3.归纳音位的重要标准 一般掌握归纳音位的重要标准:语音的辨义功能、互补分布、音感差异。
重音指语句中念得比较重，听起来特别清晰的音。
理解重音的分类:①语法重音②逻辑重音。
句调是指整句话的音高升降的变化。
包含两方面的内容:确立正音标准;推广标准音。
1.确立正音标准。
注意北京话产生异读词的原因:文白异读;方音影响;讹读影响;背离规律。
2.推广标准音就是要求我们发音符合普通话的语音规范。
第三章文字 第一节汉字概说 掌握关于文字尤其是汉字的一般知识。
1.文字是记录语言的书写符号系统，它突破了时空的限制，成为语言最重要的辅助性交际工具。
汉字是世界上历史最悠久的文字之一，它的历史 可追溯到五六千年前。
距今有 3000 多年的甲骨文，已经是一种相当成熟的文字了。
2.世界上的文字基本上可以分为两大类:一类是表音文字，一类是表意文字。
表音文字包括音素文字、音节文字，表意文字包括语素文字、表词文字。
有些学者认为，现行汉字大部分是形声字，如果按照构成形声字的偏旁的作用来划分，现行汉字可以称为意音文字。
能够理解并举例说明为什么汉字是表意体系的文字。
联合国把我国的规范汉字作为工作用的 6 种文字之一，汉字在国际交往中发挥 着重要作用。
第二节汉字的形体 一、现行汉字的前身 掌握汉字的形体演变，注意各个时代的主要变化及其特点。