在上午进行的主题报告中，中国社会科学院大学马岭教授做了“宪法学作业的一次讲评--《共同纲领》与《五四宪法》整体内容的比较”的报告。
报告提出《五四宪法》在政体方面有更清晰的阐释，而《共同纲领》符合新中国成立初期的时代需求，最大程度地维持社会秩序，稳定政权，恢复正常的生产生活;西北政法大学校长助理汪世荣教授做了“法科研究生科研能力协同培养机制的探索--以‘枫桥经验’十三年研究为参照”的报告，他首次将“枫桥经验”的核心价值理念融入并应用到法科研究生科研能力的培养中，面向法律实践，坚持问题导向，强调教育过程的整体性，教育内容的协调性和系统性，构建了全学程阶梯提升科研能力的法科研究生科研训练机制;随着以深度学习为代表的机器学习算法在机器视觉和语音识别等领域的应用，以及云计算、大数据等数据资源的推出，人工智能得以飞速发展并影响和改变法学教学，如何将教学内容高质量地教授于学生，让学生围绕教学内容展开学习、比较、分析与讨论，使其形成一种适合自身的逻辑思维方式，增强其分析和解决问题的能力，实现理论与实务的深度融合
西南政法大学人工智能法学院朱福勇教授做了“人工智能语境下法学项目教学的方法与限度”的报告。
报告指出人工智能时代催生了新型法学教学关系。
需要从情景设计、任务驱动、自主探究、协作交流、精准指导方面来构建通过人工智能实现法学项目教学的方法，并需要破解教研团队建设、教学质量监控、智能技术支持、自适应资源利用和智能环境营造等方面的局限性，以化解法学教育存在的知识与理论、方法与智慧以及实践与技能脱节的难题。
法学教育作为我国高等教育的重要组成部分，在当下全面推进依法治国战略过程中具有基础性、先导性和战略性地位，党和国家有关法学教育的各项方针政策为我国法学教育的发展与研究提供了新的契机。
在此背景下，法学教育的功能逐渐受到学术界和实务界的关注，针对法学教育开展的研究也在逐渐升温。
除了有关法学教育的专著、报告之外，专业研究期刊在每一年度刊发的学术文献在时效性、话题敏感性等方面能够适时反映该领域的热点研究问题与研究现状。
西北政法大学高教所《法学教育研究》编委闫亚林研究员做了“2018年法学教育研究热点领域与前沿主题述评”的主题报告。
报告以中美两种法学教育研究刊物在2018年度的栏目设置、作者信息、发文情况、研究主题等作为研究对象，通过cite1232322ce等软件分析，反映出法学教育研究的热点领域和前沿主题;通过发文主题、写作风格等方面的对比，反映出两国在法学教育研究领域存在的共性与差异。
西北政法大学刑事法学院陈玺教授做了“非全日制法律硕士人才培养的困境破局与出路探索”的报告，报告认为:现有非全日制法律硕士培养模式依附于全日制法律硕士教育，应在充分了解非全日制法律硕士自身特点与需求的前提下，科学制定一套针对非全日制法律硕士培养制度，在加强和细化教学管理、增加社会认同度等方面持续发力。
尊重人才培养的普遍规律，彰显人才培养的西北特色，关注法律人才的应用能力，为新时代法治人才培养提供智力支持和队伍保障。
西南大学法学院杨攀副教授做了“在线教育课程质量保障法律理论研究”的报告。
报告认为，在线教育课程质量标准、质量确认问题是保障在线教育健康发展的核心问题。
报告阐明了在线教育课程质量法律保障的重要意义，讨论了相关的民事、行政、专门法律制度，并指出应当以结构主义理论和共建共治共享理念为指引，以课程质量认证制度为重点，来进行制度完善。
西南大学法学院张海鹏讲师做了“智慧法学教育:数字化时代法学教育的革新”的报告。
报告认为，数字时代的法学教育从“工业型教育”迈向了“智慧型教育”。
为适应未来法律职业要求，学校不仅需要开设选修课增加学生的数字素养，还需要将数字素养融入法学知识、职业技能及法律伦理教育全过程，并从智慧学习环境、智慧学习方式、智慧教育管理三方面论述了构建智慧型教育的途径。
下午的“分论坛一”将由中国社会科学院大学政法学院马岭教授、西北政法大学图书馆馆长 本科教学督导张宏斌教授、西北政法大学博导张师伟教授、法律出版社学术分社副编审《法学教育研究》责任编辑黄琳佳、汪世荣教授、朱福勇教授分段主持。
西北政法大学刑事法学院陈京春教授、湖南师范大学法学院于熠讲师、首都经济贸易大学陈磊讲师、西南政法大学经济法学院马勇、西南政法大学教务处蔡艺生副处长、西北政法大学博士生胡晓晖、华东师范大学社会发展学院博士生罗阳、苏州大学王健法学院博士生黄文瀚、西南大学李明辉副教授、西北政法大学博士生冯飞飞、郑州轻工业大学崔玮讲师、温州大学王宗正教授、昆明理工大学法学院海南刚峰律师事务所唐刚助理、西北工业大学博士生齐昌聪、云南大学法学院硕士生徐敏慧将作15个专题报告。
“分论坛二”将由西北政法大学刑事法学院邱昭继教授、复旦大学陈立副研究员、温州大学法学院王宗正教授、西北政法大学陈玺教授、西南政法大学法学院张吉喜教授、西北政法大学教务处处长刑事法学院陈京春教授分段主持。
华东政法大学李晓郛副研究员、淮阴师范学院张月霞讲师、西北政法大学博士生朱风翔、西北政法大学经济法学院王莹莹副教授、温州大学徐淑慧讲师、西北政法大学国际法学院潘俊武教授、湖北经济学院郑雅方副教授、西北政法大学孟璐副教授、西北政法大学杨锦帆副教授、高丰美讲师、民族大学法学院副教授、西北政法大学王东明副教授、华东政法大学研究生教育院教育质量办公室缪志心主任、山西师范大学常冰霞讲师、华东政法大学硕士生周全将作15个专题报告。
实践教学模式方面的相关报告将讨论关于人工智能时代的实践教学、 “三段六步”实战教学法、双师同堂推动实体法与程序法的融合、法律职业化的问题、法律实践教育中的人文反思、司法学徒制在法学专业人才培养中的探索实践、面向卓越法治人才培养的法律职业技能课程构建、重构学生的法治经验世界的人才培养机制、跨学科企业法务人才培养等方面的问题。
课程与教学法改革方面的报告将讨论关于供给侧改革视域中的法学专业学年论文课程化建设、以请求权基础为中心的家事法案例教学创新型实践、双语课堂与英文模拟法庭竞赛互动式教学等内容。
法治意识与法律职业伦理方面的报告将讨论关于大学生刑事法治意识的提升、法律职业伦理在课堂教学中的展开、法学专业中修德教育、法律情感的内涵功能与培育策略等问题。
域外法学教育的相关报告将讨论白人至上对美国法学教育的影响、韩国法学专门大学院评估制度、地区近百年法学教育“日本化”及其对文化安全的影响、意大利商法课程体系的借鉴意义等内容。
西北政法大学副校长王健表示，由教育部和中央政法委联合起草的《关于坚持德法兼修 实施卓越法治人才教育培养计划2.0 的意见》正式发布。
这是中国高等教育内涵式发展在法学教育领域的重要标志，也是中国全面推进法治建设的关键步骤。
这一文件确立了卓越法治人才教育培养的总体思路和目标要求，提出了一系列的改革内容和举措，并从中央、省、高校实施体系、政策支持与经费保障、教育部门与政法部门的动态监测与过程跟踪三个方面确立了组织实施的基本方略。
卓越法治人才的培养，必须以学生的发展为中心，以服务于国家的法治建设为宗旨。
培养优秀的法治人才，需要高水平的教师队伍，在思想认识、专业能力、实践水平和敬业精神方面起到引领和示范作用。
在教学的实施过程中应当严守教学内容中的基本概念、基本原理和论证逻辑，在此基础上持续更新。
王健介绍，西北政法大学为西北地区法学教育与法治建设做出了重要贡献。
学校长期重视法学教育研究，2009年创办了《法学教育研究》学术集刊。
《法学教育研究》已经被学人文社会科学评价中心收录为CSSCI集刊，在全国政法院校、法学界、高等教育学界具有良好声誉。
此次会议是学校在2017年、2018年两届《法学教育研究》专题研讨会基础上召开的第三次会议，这为全国各地研究法学教育的专家学者搭建了一个共同探讨和分享新时代高水平法学人才培养体系与能力建设理论与实践的平台，这对于提高各自高校的法治人才培养质量一定会有积极作用。
会议开幕式由西北政法大学高教所所长闫亚林研究员主持，开幕式上举行了《法学教育研究》第三届专题研讨会有奖征文颁奖仪式。