教育教学（小学）必背题10
90. 制定教育目的的基本依据。
(1)特定的社会政治、经济、文化背景；
(2)人的身心发展特点和需要；
(3)人们的教育思想；
(4)我国的教育目的是建立在马克思关于“人的全面发展学说”的基础上。
91. 简述全面发展教育的组成部分包括哪些内容。
(1)德育，在全面发展教育中起灵魂和统帅作用；
(2)智育，在全面发展教育中起前提和支持作用；
(3)体育，在全面发展教育中起基础作用；
(4)美育，在全面发展教育中起动力作用；
(5)劳动技术，劳动技术教育起综合德育、智育、体育和美育的作用。
92. 教育对生产力的促进作用。
(1)教育再生产劳动力；
(2)教育再生产科学知识。
93. 社会文化对教育的制约。
(1)文化影响教育的价值取向；
(2)文化影响教育目的的确立；
(3)文化影响教育内容的选择；
(4)文化影响教育教学方法的使用；
(5)文化本身也是一种教育力量。
94. 教育对文化的促进作用。
(1)教育具有传递——保存文化的功能；
(2)教育具有传播——交流文化的功能；
(3)教育具有选择——提升文化的功能；
(4)教育具有创造——更新文化的功能。
95. 人口状况对教育发展的重要影响。
(1)人口数量影响教育的规模和教育投入；
(2)人口的结构影响教育结构；
(3)人口的质量影响教育质量。
96. 教育对人口问题的影响。
(1)教育可以控制人口数量；
(2)教育可以优化人口结构；
(3)教育可以提高人口的质量。
97. 简述近代教育的特征。
(1)以法治教，普及义务教育。西方近代教育发展的一个显著特点是“重视教育立法，以法治教”；
(2)建立了完善的学校教育系统——学制；
(3)创立了新的教学组织形式——班级授课制度；
(4)教育内容结构日益丰富，大量增加了自然科学和工业技术方面的课程内容；
(5)教育的阶段性依然存在。在近代西方国家，教育的世俗化虽然有了一定的进展，但宗教教育和阶级教育仍然占据主导地位。
98. 简述现代教育的特征。
(1)重视早起教育与小学教育的衔接。目前世界许多发达国家十分注重发展学前教育，实施早期教育、超常教育和英才教育；
(2)普及义务教育和延长教育年限。目前，加拿大是世界上最早的普及13年义务教育制度的国家；
(3)普通教育与职业教育双轨并行，且相互渗透；
(4)高等教育大众化和多元化；
(5)学历教育与非学历教育的年限日益淡化，教育向终身化发展；
(6)教育技术手段的现代化。
99. 政治经济制度对教育的影响。
(1)政治经济制度决定教育的领导权；
(2)政治经济制度决定受教育的权利；
(3)政治经济制度决定教育的目的；