【申精】大学生接触网络状况及其网络素养的实证研究
第一章网络传播在大学生群体传播中的优势地位 在现实社会中，传统社会正在向网络社会进行过渡，过渡就意味着融合与改变，意昧着解构与重构的过程。
广泛的传播面使其成为一种"无国界"的传播。
高校媒介环境的特殊性直接造成了 这一状况。
他们在价值观念、生活方式、行为方式和心理特征等方面，较前人有着显著的不同 之处。
(1)在传播信息方面，快速高容量传递、超文本链接的信息组合，使以学习、 获取知识为主要任务的大学生群体体验到了文献检索过程中其他任何传播方式 未及的资料收集之全面与便捷。
(5)最近几年校园信息化建设的大力发展，为网络传播在大学生群体中的优势地位提供了其它传播方式无可比拟的硬件基础。
在复旦大学，网线的宿舍接入 率己远远超出了报刊等传统媒体的订阅率。
大学生中电脑的普及程度也较前几年 大大提高，这些都为网络传播在大学生群体中占据优势地位提供了必要的前提条 总之，网络传播在大学生群体传播中的优势已愈来愈显著，大学生网络传播研究理应受到网络传播学研究者更多的关注。
(3)与一般人群网络传播相比，大学生网络传播更注重发挥交互式传播方式的优越特性。
尽管网络 产业在2000年走入寒冬，网络传播研究却不但没有冷却，反而将研究对象和范围拓展得更加具体、宽广，网络传播得到前所未有的大发展。
彭泳在他的《媒介素养教育--信息受众的主体性生成及其意义》一文中对这一问题进行了分析。
在研究方法上，传播学研究中的实证研究方法被多次运用。
网络传播的研究涉及的交叉领域也不断增加。
这种情况在2004年终于有了变化，大学生网络传播研究领域当年发表文献的主题摄取范畴有了一定的扩大，最值得注意的是更明确的重新提到了大学生网络传播中一个被长久忽略了的议题--网络素养教育问题，包括素养教育课程的国际化议题、信息后备人才基本知识与基本技能的培养研究议题等等。
综合上述四方面的问题，我们发现大学生网络传播研究的薄弱环节主要体现在二大方面，即一方面是定量分析研究的稀缺，另一方面还体现在对大学生群体 缺乏深入细致的分析研究。