吴冠中先生艺术美术教育思想
摘要:在近代中国绘画历史上,吴冠中老先生是一位举足轻重的人物。
形式美吴冠中(1919-2010)，在求学时国画师从潘天寿，油画师从苏弗尔皮教授，喜爱梵高、高更，爱用大红大绿的强烈色彩。
他一直在探索把古代中国的文人画与现代西方的画风融汇贯通用(就是用国画的韵去统领西画的形与色)。
探索吴冠中老先生的艺术道路从中体会他的美术教育思想，对于中西两种绘画文化的融合和当今的美术教育改革都有极大的借鉴与启示意义。
1950年学成归国，吴冠中满腔抱负却无力施展，因为当时的中国流行的是从苏联和其他新民主主义国家崛起的新现实主义的艺术，将新派画作为反面教材示众，因此吴冠中早期在艺术上是郁郁不得志的。
值得一提的是这段经历在他艺术生涯中具有关键性意义，让他在60年代中期的极左政治狂潮中幸免下来。
1964年北艺停办，吴冠中又被调往中央工艺美术学院，暴风雨来的前夕，1966年十年来了，吴冠中先生的命运又发生了转变，为了躲避抄家带来的危机，他被迫毁坏了在巴黎留学期间的全部作品，后来被安排下乡再教育期间，或许是因为青年时期受到吴大羽教授那种永不消弭的艺术热情的感染，吴冠中依然没有放弃绘画，还被戏称为“粪筐画家”，这时的吴冠中在创作中开始多了一份质朴和沉厚。
由农村回北京后,吴冠中先生开始创作水墨画,并公开提出自己的艺术见解。
他提出了很多独到而且犀利的艺术思想，如“形式美”“笔墨等于零”，最著名的就是他致力于“中西艺术融汇”。
吴冠中先生的艺术道路与美术教育思想木恬恬徐洋(温州大学浙江·温州325000)因为无论是什么种族，他们对精神和物质的需求大致是相同的,因此东西方在表达情感方面只是表达的方式和手段不同而已。
我们从吴冠中老先生不同阶段的绘画表现中可以看出中西融汇的过程。
我们现在来看就能清楚地发现这是片面的，因为中国画中不光有笔墨还有意境。
因此吴冠中先生提出“笔墨等于零”，他认为如果一味地追求笔墨的完美，而忽略了它是为画面服务的宗旨，那就无法表达情感，那就等于零。
2吴冠中先生的美术教育思想
在吴冠中老先生看来,美术教育的最终目的不仅是培养能工巧匠,更是要培养全面发展的人、有思想的人。
2.2美术教育课程内容吴冠中先生提出“美术教师主要是教美之术,讲授形式美的规律与法则。”
我们现在新课改说的美育说到底就是要求学生能发现并表达事物的形式美,意识到点线面的重要性并练就自己捕捉事物美的一面的技能。
吴冠中最提倡培养学生对美的感受和发现，拥有一双具有审美的眼睛。
2.3美术教育中的师生关系中国传统的师生关系就是孔子说的尊师重道，老师说什么学生就做什么，完全是教师主导的教学模式。
近年来教育开始提倡以学生为主体，把课堂交还给学生。
而吴冠中老先生提出了更细致的师生关系，他认为,学习中的叛逆性是难能可贵的积极因素。
吴冠中先生在美术创作上名满天下,在美术教育上也成绩斐然，中西融汇使西方现代美术能与中国画结合以及美术教育目标、教育内容、师生关系等方面都是值得我们思考和总结的。