2023届高考生物学考前冲刺指导
版生物学课程标准要点解读《普通高中生物学课程标准》（2020版）中指出本轮课改的基本理念包括四个方面：核心素养为宗旨，内容聚焦大概念，教学过程重实践，学业评价促发展。课程设计宗旨和实施中的基本要求着眼于学生适应未来社会发展和个人生活的需要，从生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面发展学生的学科核心素养。为让学生能够深刻理解和应用重要的生物学概念，发展生物学学科核心素养，本课程设计和实施追求“少而精”的原则，必修和选择性必修课程的模块内容聚焦大概念，精简容量、突出重点、切合年龄特点、明确学习要求。课程标准从核心素养的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等四个维度提出学业水平考试（即学考层次）和学业水平等级性考试（即高考层次）的命题依据。学业质量水平的一、二级是生物学学业水平合格考试的命题依据，而三、四级是生物学学业水平等级性考试的命题依据。三、四级水平需要解决的问题情境相对复杂，难度相对较高，涉及的大概念、方法等包括必修课程和选择性必修课程的全部内容。年高考生物试题深度分析2022年是深化教育改革的关键之年，是高考综合改革全面实施之年，也是构建良好教育生态的奋进之年。统观2022年高考试卷，考试命题工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，围绕立德树人的根本任务，坚持对学生德智体美劳全面发展的引导，全面落实高考评价体系的高考命题理念。《中国高考评价体系》认为2022年高考试题紧扣“核心价值金线”“能力素养银线”和“情境载体串联线”三条逻辑主线进行试题命制和内容考查。试题呈现如下特征：落实立德树人，紧扣时代脉搏，培养时代新人；深化关键能力考查，创设真实情境，凸显思维品质与创新能力；打破“以纲定考”，实现“教考衔接”：助力“双减”政策落地、引导创新人才选拔与培养。年生物学高考试题的核心价值金线特征明显。试题以重大社会现实问题为主题，同时紧密联系国家社会进步和科技发展等方面的实际情境，反映当代科学技术发展的重要成果，既有效检测学生的科学能力和素养，又能在潜移默化中引导学生关注科技发展现状，体会科学对社会进步及科技发展的重要推动作用，同时提升学生的民族自信心和自豪感。这个方面典型试题有三类：一是战“疫”入题，联系社会热点问题，强化社会责任担当意识。如2022全国乙卷理科综合第38题围绕新冠病毒核酸检测和疫苗接种，考查核酸检测的基本原理和结果分析，引导学生加深对防疫措施的认识。二是生态入题，厚植生态平衡理念，提升环境保护意识。如2022湖北卷第2题以挽救长江生态环境而制定的“长江10年禁渔”等保护政策为情境，考查生物多样性的保护和修复相关内容，引导学生认识到保护生物多样性的深刻意义与内涵，增强环境保护意识。三是传达健康生活理念，倡导积极运动锻炼。如2022北京卷第3题以一位初学者受北京冬奥会感召加入高山集训滑雪训练为情境，让学生利用集训前后乳酸水平变化情况分析厌氧呼吸水平的变化，引导学生养成积极运动锻炼的意识。年生物学高考试题紧扣能力素养银线。试题紧密结合实验，进一步丰富实验探究能力的考查方式和角度，提高学生对实验操作的兴趣，着力于对实验探究能力的考查，包括实验材料的选取、实验方案的设计、实验结果的分析等方面，从多个角度评价学生科学探究和实验操作的能力。这方面的典型例题有三类：一是考查教材常规实验情境下学生依据实验原理开展简单的实验操作和科学探究的能力。如2022年山东卷第13题以教材中“DNA的粗提取与鉴定”实验为情境，要求学生知道DNA粗提取和鉴定的原理，引导学生对教材实验基本原理进行理解和把握。二是考查简单问题情境下学生运用已知知识开展实验操作和科学探究的能力。如2022年湖南卷第10题以用葡萄糖基本培养基和NaCl溶液交替处理某假单孢菌为情境，要求学生分析原生质体表面积大小变化的两方面原因，考查学生对实验结果的探究和分析能力。三是考查复杂问题情境下学生开展实验方案设计、实验结果分析等科学探究的能力。如2022年6月浙江卷第30题以研究物质X对高血糖症状的缓解作用为情境，要求学生完善实验思路，预测实验结果，并进行分析与讨论。本题对学生的科学探究的综合能力提出较高要求。年生物学高考试题紧扣情境载体串联线。试题在情境创设方面下足了功夫，材料情境丰富，具体可以分为以下类型：一以重大现实问题与关键历史事件为情境。试题联系社会热点，引导学生关注社会生活，培养社会责任意识。如2022广东卷第17题以新冠病毒的感染症状、核酸检测和疫苗接种为情境，考查学生对免疫系统的相关知识，引导学生提高社会责任意识，认同“人民至上，生命至上”的抗疫理念。二以生产生活实践与经济社会发展为情境。高考试题命制重视理论联系实际，紧密结合国家经济社会发展和生产生活实际等创设情境，引导学生在解决实际问题的过程中提高能力与素养。如2022河北卷第5题以《齐民要术》等古籍中麻的种植相关知识为情境，考查植物组培、植物激素作用和植物育种，引导学生将所学知识应用到生活实践。三以科学探究、实验探索与科学前沿为情境。通过创设联系实验探索和科学探究等情境，引导学生深入思考、勇于探索、实证求真，实现从“解答试题”向“解决问题”转变，助力高中育人方式改革。如2022山东卷第10题以植物生长调节剂对石蒜鳞茎产量的影响为问题情境，要求学生分析实验中变量控制原则和实验结果，考查学生的科学探究能力。截至2022年，全国29个省份已启动高考综合改革，高考综合改革全面实施。其中，前三批14个省区的新高考已平稳落地。2023年仍是新旧高考交替的一年，因此高考也会总体保持稳定，生物试题也会延续2022年的特征。2023年生物高考考向预测基于以上对课程标准和2022年生物高考试题的分析，现可按照模块分别对2023年生物高考试题做重难点和热点预测。《分子与细胞》模块中，概念1“细胞是生物体结构与生命活动的基本单位”的考查仍会以选择题形式为主，试题难度一般不大。概念2“细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增殖”中有本模块的许多重难点，预测2023年高考仍会在“物质出入细胞方式”“酶”“细胞呼吸”和“光合作用”等知识点命制试题。部分试题会以科学探究、实验探索与科学前沿为情境，这就在学生分析处理新信息，联系运用已学知识的能力方面提出了很高的要求。《遗传与进化》模块中，概念3“遗传信息控制生物性状，并代代相传”是本模块的重点概念。预测2023年高考仍会在“减数分裂”“遗传规律”“遗传的分子基础”“生物的变异”等知识点着重考查。该处应特别注意本概念与其他概念的综合，如“遗传规律”和“基因工程”的跨模块综合。概念4“生物的多样性和适应性是进化的结果”仍可能以选择题形式呈现。《稳态与调节》模块中，概念5“生命个体的结构与功能相适应，各结构协调统一共同完成复杂的生命活动，并通过一定的调节机制保持稳态”是包含较多难点的大概念。预测2023年高考仍会结合一些社会热点、科学前沿的情境考查“内环境”“神经调节”“体液调节”“免疫调节”“植物激素调节”等重难点。《生物与环境》模块中，概念6“生态系统中的各种成分相互影响，共同实现系统的物质循环、能量流动和信息传递，生态系统通过自我调节保持相对稳定的状态”是一个包含众多模型和实例的大概念。2023年高考仍会结合生产实践和经济社会发展为情境，考查“种群特征”“群落演替”“生态系统功能”等知识点，其中“种群数量增长及波动”“碳循环”“能量流动”等模型仍是命题热点。2020 版的课程标准对《生物技术与工程》模块做了较大整合。概念 7“发酵工程利用微生物的特定功能规模化生产对人类有用的产品”涉及的理论和技术为概念 8、概念 9 提供基础。概念 8“细胞工程通过细胞水平上的操作，获得有用的生物体或其产品”可直接联系生产实践和科学研究前沿。概念 9“基因工程赋予生物新的遗传特性”涉及的一些生物技术都是 21世纪生物学发展的前沿技术，例如 PCR、基因定位等。概念 10“生物技术在造福人类社会的同时也可能会带来安全与伦理问题”是一个易被忽视的概念。预测 2023 年高考本模块仍为以生产实践、科学前沿为情境，着重考查“发酵工程”“细胞工程”“基因工程”中的基本原理、常用技术和方法。2023 年高考冲刺复习建议到高考冲刺阶段，对五大模块十个大概念的梳理和整理工作已经完成。本阶段需要教师帮助学生明确目标、调整概念，促进迁移，提升信心。1. 明确目标，有的放矢高三阶段的系统复习都是为了帮助学生在高考这种选拔性考试中有更好的学业成绩表现。冲刺阶段需要教师帮助学生明确努力的目标，即依据学生现有薄弱部分确定相应的复习计划。每个学生的薄弱部分会不完全相同，因此课堂教学可针对多数学生薄弱部分展开有效复习。课后作业布置时要注意分层以满足不同学生需求，作业量不宜过大，留些时间给学生查漏补缺，有的放矢。2. 统整概念，绘制蓝图课程标准对概念描述都是高度概括的，冲刺阶段复习教师可借助图式化学习帮助学生理解其丰富内涵。教师可组织学生以图、表和曲线等多种形式表达和展示重要概念。如下图以酒精为切入点，将不同模块中相关知识点做系统归纳。不必要求每位学生都来制作概念图，可以让学生分工合作，之后相互交流。展示交流过程中，引导学生规范使用生物学专业术语。图 1 高中生物的“酒精”概念图3. 分析情境，促进迁移高三的一轮复习都会按照模块的知识点的顺序展开，对应的习题训练也会配套进行。这样的复习有利于培养学生的解答问题能力，但不利于培养学生的解决问题能力。故教师可在冲刺阶段引导学生对之前做过的习题从情境角度加以分析，促进学生对相关知识的迁移运用，提升综合运用知识解决问题的能力。下表 1 为对新冠疫情为情境的部分高考真题做比较分析，这种情境比较方法还可以运到其他概念的复习中。表 1 部分新冠疫情情境试题比较分析4. 调整心态，提升信心在考试中，学生常在选择题的个别选项上陷入纠结，反复怀疑自己的判断。但答题的过程其实就是和试题对话的过程，不要纠结对错，而应从试题中的问题出发，快速利用自己所学知识去回答。无论是概念统整，还是情境分析，都可借上述的系列活动帮助学生熟悉概念网络和试题情境。在熟悉的情境过程中，利用已学的概念来解决问题就不再是难事。冲刺阶段的这些活动有助于学生的心态的调整和信心的提升。2023 年各地生物试题精选窥一斑而知全豹，测一细胞而知全部遗传信息。本部分选取部分 2023 年全国各地模拟题，以期对冲刺复习阶段的师生有所帮助。如下表 2，试题按照模块和大概念进行分类归纳。表 2例 1、（2023 届湖北省高三高考仿真模拟测试，2）病毒是非细胞形态的生命体，它与细胞在起源上的关系一直是科学家比较感兴趣的问题。比较被人们认同的观点是：生物大分子先形成细胞，其中的一部分脱离细胞演变成病毒。下列叙述不支持该观点的是（ ）A．病毒都是寄生的，没有细胞的存在就没有病毒的繁殖B．病毒的核酸与宿主细胞的某些核酸片段碱基序列相似C．病毒的组成成分和结构介于生物大分子与细胞之间D．病毒与细胞内核酸和蛋白质结合形成的复合物相似【答案】C【解析】 病毒都是寄生的，没有细胞的存在就没有病毒的繁殖，故可推断病毒可能是脱离细胞演变而成的，A 正确；病毒的核酸与其宿主细胞的某些核酸片段碱基序列相似，两者遗传物质有相关性，可推断病毒可能是脱离细胞演变而成的，B 正确；病毒的组成成分介于生物大分子和细胞之间，无法得出病毒与细胞的直接关系，故无法证明病毒起源于细胞，C 错误；病毒与细胞内的核酸和蛋白质结合形成的复合物有相似之处，证明两者在物质上有相似处，可证明病毒可能是脱离细胞演变而来的，D 正确。例 2、（2023 届福建省漳州市高三第二次质量检测）囊泡是细胞中单层膜包裹的膜性结构，主要承担细胞内不同膜性细胞器之间的物质运输，下列分析错误的是（ ）A．若某基因突变导致内质网出芽形成的囊泡大量积累，则该基因表达的产物能促进囊泡与高尔基体融合B．细胞的膜结构通过囊泡的联系构成生物膜系统，囊泡只运输分泌蛋白C．若供体膜是高尔基体膜，受体膜是内质网膜，此囊泡可能具有将错误加工的蛋白质回收的功能D．囊泡上的特定蛋白与受体膜上的受体结合后，囊泡才能与受体膜融合，说明膜融合过程具有特异性【答案】B【解析】 若某基因突变后内质网出芽形成的囊泡大量积累，则该基因表达的产物能促进分泌蛋白的分泌过程中囊泡与受体膜（高尔基体膜）融合。A 正确；细胞的膜结构通过间接或直接的联系构成生物膜系统，囊泡除运输分泌蛋白外，还可运输营养物质，B 错误；若供体膜是高尔基体膜，受体膜是内质网膜，与分泌蛋白的运输方向相反，可推知此时囊泡可能是在将错误加工的蛋白质由高尔基体回收到内质网，C 正确；囊泡上的特定蛋白与受体结合后，囊泡与受体膜才能融合，说明膜融合过程具有特异性，D 正确。例 3、（2023 届河南省郑州市高三第一次质量预测，5）大树移栽后要及时浇水，此外还可采用“植物吊瓶”给树木输液来提高成活率，下列叙述正确的是（ ）A．浇水后，当水分子进出根细胞的速率相等时，原生质层两侧的液体浓度也相等B．植物根尖分生区细胞内没有大液泡，不能通过渗透作用吸水C．“吊瓶”给植物补充液体时，瓶内液体渗透压需与植物细胞液渗透压相等D．输液是对根系损伤的补救，瓶内液体中的生长素类似物能促进根系生长【答案】D【解析】 浇水后，当水分子进出根细胞的速率相等时，原生质层两侧的液体浓度不一定相等，细胞液浓度可能大于外界溶液浓度，A 错误；植物根尖分生区细胞内没有大液泡，能通过渗透作用吸水，但不能发生质壁分离，B 错误；“吊瓶”给植物补充液体时，由于植物细胞细胞壁对细胞起到保护作用，瓶内液体渗透压不需与植物细胞液渗透压相等，C 错误；生长素可促进生根，输液是对根系损伤的补救，液体中的生长素类似物能促进根系生长，D 正确。例 4、（2023 届陕西省咸阳市高考模拟检测（一），7）多酚氧化酶 PPO 催化酚形成黑色素是储存和运输过程中果蔬褐变的主要原因。为探究不同温度条件下两种 PPO 活性的大小，某同学设计了实验并对各组酚的剩余量进行检测，结果如下图所示，各组加入的 PPO 的量相同。下列说法错误的是（ ）A．该实验的自变量是温度和酶的种类，PPO 用量是无关变量B．与酶 B 相比，相同温度条件下酶 A 的活性更高C．实验过程中应将底物和酶溶液分别放在相同温度下适当时间后再混合D．探究酶 B 最适温度时，应在 30～50°C 间设置多个温度梯度进行实验【答案】B【解析】 分析可知，该实验的自变量是温度和酶的种类，PPO 用量是无关变量，无关变量要求相同且适宜，A 正确；由实验结果可知，与酶 B 相比，相同温度条件下酶 A 的活性更低，因为在酶 A 催化条件下底物的剩余量更多，B 错误；为避免实验过程中底物与酶混合过程中温度变化的影响，实验过程中应将底物和酶溶液分别放在相同温度下适当时间后再混合，C 正确；根据实验结果，探究酶 B 最适温度时，应在 30～50°C 间设置多个温度梯度进行实验，而后找到底物剩余量最少的实验组对应的温度即可确定该酶的最适温度，D 正确。例 5、（2023 届福建省漳州市高三第二次质量检测，17）研究发现番茄下部叶片的光合效率较低，剪叶可以促进番茄中下部通风透光，提高光照强度，加速番茄果实成熟，为提高某地区番茄的产量和品质，研究人员做了以下实验：测定实验植株相同位置叶片的净光合速率和胞间 CO浓度，结果如图：注：实验时从植株的形态学下端向形态学的上端固定的间距进行取样，并依次将序号设定为 1、2、3。回答以下问题：（1）胞间 CO浓度、气孔导度（气孔张开的程度）往往是评估光合作用强弱的重要参数，请从光合作用的过程分析其原因：_______________________________。（2）株距为 30cm 时，多次剪叶_________（填“显著影响”或“未显著影响”）番茄叶片的胞间 CO浓度，但叶片的净光合速率_________。从净光合速率的角度分析，应对番茄采取的种植操作是_____________。（3）若你是研究团队成员之一，为达成实验目标，在以上实验基础上，下一步探究实验的方向是_______________________________________（写出 2 个）。【答案】（1）CO是光合作用的反应物之一，一般情况下，胞间 CO浓度越高，光合速率越高；当空气中的 CO浓度不变时，胞间 CO浓度的变化主要受气孔导度变化影响（2）未显著影响 提高 多次剪叶并合理密植（或适当低密度种植）（3）栽培密度和多次剪叶处理对番茄单果质量（营养成分含量）的影响、栽培密度和多次剪叶处理对番茄单果产量的影响、栽培密度和多次剪叶处理对番茄果实品质的影响等【解析】（1）在光合作用暗反应的过程中，在特定酶的作用下，CO与 C5 结合，形成两个 C3。CO是光合作用的反应物之一，一般情况下，胞间 CO浓度越高，光合速率越高；当空气中的 CO浓度不变时，胞间 CO浓度的变化主要受气孔导度变化影响，因此胞间 CO浓度、气孔导度常作为评估光合作用强弱的重要参数。（2）观察图中 T1 和 T2 组的结果可以看出，胞间 CO浓度在三个部位的叶片中均无明显差异；分别对比 T1、T2 组和 T3、T4 组的净光合速率可以看出，多次剪叶的净光合速率高于不剪叶，同时对比 T1、T3 组和 T2、T4 组的净光合速率可以看出，株距为 45cm 的组别净光合速率较高，故从净光合速率的角度分析，对番茄应采取的种植操作是多次剪叶并合理密植。（3）由题干信息“提高番茄的产量和品质”可知，接下来的研究方向应围绕产量和品质展开。因此可以探究栽培密度和多次剪叶处理对番茄单果质量（营养成分含量）的影响、栽培密度和多次剪叶处理对番茄单果产量的影响、栽培密度和多次剪叶处理对番茄果实品质的影响等。例 6、（2023 届广东省佛山市高三教学质量检测（一），3）粮食储备在古代中国是基本国策，有关仓窖的法令渊源久远。唐《仓库令》记载，租粮受纳入仓的程序和规定中，“皆令干净”为首要要求；出仓时“每出一屋一窖尽”，意思是必须出尽一窖才能打开动用下一个仓窖的粮食。下列叙述错误的是（ ）A．入仓时晒“干”粮食，降低了种子中自由水含量B．入仓时粮仓和粮食“净”可减少虫害滋生C．仓库密闭是为了防止种子进行呼吸作用D．出仓时避免多次开启仓窖可减少粮食变质腐烂【答案】C【解析】入仓时晒“干”粮食，降低了种子中自由水含量，此时细胞代谢减弱，种子抗逆能力会增强，以便于更好地储存粮食，A 正确；入仓时粮仓和粮食“净”不利于害虫的生存，可减少虫害滋生，B 正确；仓库密闭是为了降低种子的有氧呼吸作用，C 错误；出仓时避免多次开启仓窖可减少种子的呼吸作用，防止粮食变质腐烂，D 正确。例 7（2023 届安徽省合肥市高三第一次教学质量检测，9）将基因型为 AABb 的二倍体动物（2n＝4）的 1 个原始生殖细胞里的核 DNA 全部用P 标记后，放在含P 的培养液中培养，适宜条件下先进行一次有丝分裂，再进行一次减数分裂。如图是其分裂过程中形成的1 个细胞，细胞中有 2 条染色单体含有P。下列叙述正确的是（ ）A．图示细胞中的 a 基因来自基因突变或基因重组B．若原始生殖细胞为卵原细胞，至多形成 3 种基因型的卵细胞C．图中细胞为次级精母细胞或者次级卵母细胞D．减数分裂后形成的生殖细胞中的 DNA 可能不含有P【答案】D【解析】 该生物基因型为 AABb，因此图示细胞中 a 基因来自基因突变，A 错误；1 个原始生殖细胞经过一次有丝分裂，再进行一次减数分裂，共形成 8 个子细胞，若原始生殖细胞为卵原细胞，则形成的 8 个子细胞中只有两个是卵细胞，因此至多形成 2 种基因型的卵细胞，B 错误；图示细胞没有同源染色体，为减数第二次分裂前期，可能为次级精母细胞或者次级卵母细胞或者第一极体，C 错误；1 个原始生殖细胞里的核 DNA 全部用P 标记后，放在含P 的培养液中培养，适宜条件下先进行一次有丝分裂，则形成的子细胞内每个 DNA 均为一条链含有P，一条链含有P，继续进行减数分裂，DNA 复制后一条染色体的两条染色单体中一条单体的 DNA 上一条链含有P，一条链含有P，而另一条单体的 DNA 两条链均为P，减数第二次分裂过程中，分开的姐妹染色体移向两极是随机的，因此减数分裂后形成的生殖细胞中的 DNA 可能不含有P，D 正确。例 8、（2023 届云南省曲靖市高三第一次教学质量检测理综，3）图甲是某种隐性遗传病家系的系谱图，致病基因 a 是由基因 A 编码序列部分缺失产生的，从该家系中的 1～6 号个体中分别提取 DNA，经酶切、电泳和 DNA 探针杂交得到基因检测结果如图乙所示，如果只呈现一条带，说明只含有基因 A 或 a，如果呈现两条带，说明同时含有基因 A 和 a。下列有关分析正确的是（ ）A．抗维生素 D 佝偻病的遗传方式与该遗传病相同B．基因 A 编码序列部分缺失产生基因 a 属于染色体变异C．7 号个体与一个正常男性结婚，生出一个患病男孩的概率为 1/2D．根据 1 号、2 号、4 号个体的基因检测结果可推测 A、a 只位于 X 染色体上【答案】D【解析】 AD．由图，条带图中成员 1、成员 2 都只含有一条条带，都为纯合子，而其儿子 4 号个体也只有一条条带，且 2 号为患者，可知致病基因是位于 X 染色体上的隐性基因，抗维生素 D 佝偻病是伴 X 的显性遗传病，A 错误，D 正确；B．基因 A 编码序列部分缺失产生基因 a 属于基因突变，B 错误；C．由 A 可知，7 号个体为 1/2XX，1/2XX与一个正常男性 XY 结婚，生出一个患病男孩 XY 的概率为 1/2×1/2×1/2=1/8，C 错误。例 9（2023 届吉林省白山市高三二模联考理综，10）下图 1 表示某品系果蝇眼色形成的生化途径，A、a 与 B、b 两对等位基因独立遗传，a 基因与 b 基因无具体功能。图 2 为进一步研究果蝇眼色遗传规律的杂交实验图解。回答下列问题：（1）图 1 反映的基因对性状的控制方式是__________，果蝇紫色眼性状的形成反映了基因与性状的关系并不是__________的。（2）由图 2 推测 A、a 与 B、b 两对等位基因中位于 X 染色体上的是_______；图 2 中亲本的基因型为________；F2 中，紫眼果蝇的基因型有_______种。（3）欲判断 F2 中一只白眼雄蝇的基因型，现让该白眼雄蝇与 F2 中的多只粉眼雌蝇交配。①若子代中出现紫眼个体，则该白眼雄蝇的基因型为________；②若子代中________，则该白眼雄蝇的基因型为________。【答案】（1）基因通过控制酶的合成控制代谢过程，进而控制性状 一一对应（2）B、b AAXX、aaXY 4（3）aaXY 不出现紫眼个体 aaXY【解析】（1）图 1 显示，基因通过控制酶的合成控制代谢过程，进而控制生物体的性状；果蝇眼色受两对等位基因控制，即基因与性状的关系不是一一对应的。（2）据图 2 可知，F1 眼色与性别相关联，且 F2 后代性状分离比是 9∶3∶3∶1 的比例，2对等位基因位于 2 对同源染色体上，且有一对基因位于 X 染色体上，F1 中出现紫眼果蝇且均为雌性，说明亲本中白眼雄蝇的 X 染色体上含显性基因，若 A 位于 X 染色体上，则子代均为紫眼，由此可知，亲本白眼雄蝇的基因型为 aaXY，亲本粉眼雌蝇的基因型为AAXX，即位于 X 染色体上的基因是 B、b。F2 中，紫眼果蝇的基因型有 AAXX、AaXX、AAXY、AaXY，共 4 种。（3）F2 中的白眼雄蝇的基因型可能是 aaXY 或 aaXY，粉眼雌蝇的基因型可能是AAXX、AaXX。一只白眼雄蝇与多只粉眼雌蝇交配，若子代中出现紫眼个体（有 A 和B 基因，说明亲本白眼果蝇中有 B 基因），则该白眼雄蝇的基因型为 aaXY。若子代中不出现紫眼个体（说明亲本白眼果蝇中没有 B 基因），则该白眼雄蝇的基因型为 aaXY。例 10、（2023 届广东省茂名市高三第一次综合考试，7）奥密克成（Omirron）是新冠病毒变异株，它是单股正链 RNA，其装配过程如图。新冠肺炎的确诊方式主要是通过取口咽部的分泌物进行核酸检测。下列说法正确的是（ ）A．奥密克戎复制和翻译过程中涉及的碱基互补配对方式不相同B．取分泌物进行检测是因为奥密克戎主要在分泌物中繁殖C．奥密克或进行翻译所需 rRNA、tRNA 均由病毒+RNA 复制形成D．奥密克戎进行图中的①②③④过程，体现了中心法则的全过程【答案】A【解析】 奥密克戎复制的碱基互补配对原则配对的方式有 A-T、T-A、C-G、G-C 这 4种，翻译有 A-U、U-A、C-G、G-C 这 4 种，两者的碱基互补配对方式不相同，A 正确；奥密克戎在活细胞中繁殖，B 错误；奥密克戎进行翻译所需 rRNA、tRNA 均由宿主细胞提供，C 错误；奥密克戎进行图中的①②③④过程，体现了中心法则的部分过程，D 错误。例 11、（2023 届山东省济南市高三下学期学情检测，14）研究发现，生物中某些大分子的进化速度（蛋白质中的氨基酸或核酸中的核苷酸在一定时间内的替换率）恒定，因此可通过比较代表性基因的差异判断物种的亲缘关系，这就是“分子钟”假说。用于比较物种亲缘关系的代表性蛋白质或基因就是“分子钟”，如细胞色素 C、人类线粒体 DNA（mtDNA）、原核生物核糖体 RNA 基因等。考古学家从岩土沉积物中提取 DNA 检测，通过比较古生物遗骸中DNA 和现代基因库的材料来研究物种起源及进化。下列说法错误的是（ ）A．研究人员可使用 DNA 分子杂交的方法进行物种亲缘关系的鉴定B．发菜的核糖体 RNA 基因可作为比较物种亲缘关系的“分子钟”C．可用现代基因库的 DNA 序列设计引物对古生物遗骸中 DNA 序列进行扩增D．mtDNA 提取时，研磨液中的 SDS（十二烷基硫酸钠）有利于染色体上蛋白质与mtDNA 分离【答案】D【解析】 不同生物的 DNA 和蛋白质等生物大分子，既有共同点，又存在差异性，不同生物的 DNA 和蛋白质等生物大分子的差异可揭示物种亲缘关系的远近，亲缘关系越近，则DNA 序列和蛋白质中氨基酸序列相似度越高，所以研究人员可使用 DNA 分子杂交的方法进行物种亲缘关系的鉴定，A 正确；蛋白质中的氨基酸或核酸中的核苷酸在一定时间内的替换率是恒定的，所以核糖体 RNA 基因可作为比较物种亲缘关系的“分子钟”，B 正确；由于现代生物是古生物进化而来的，现代生物的 DNA 与古生物的 DNA 具有相似性，所以可以根据现代基因库的 DNA 序列设计引物对古生物遗骸中 DNA 序列进行扩增，C 正确；mtDNA 是裸露的 DNA 分子，不形成染色体，D 错误。例 12、（2023 届新疆乌鲁木齐地区高三第一次质量监测，14）2022 年世界杯决赛中梅西与姆巴佩联手奉献了永载足球运动史册的巅峰一役。运动员在赛场上剧烈运动时，体内会发生一些变化。下列叙述正确的是（ ）A．大量失钠对细胞外液渗透压的影响大于细胞内液B．大量失水会引起血浆渗透压和细胞外液渗透压下降C．大量消耗葡萄糖会引起血浆中葡萄糖的浓度大幅降低D．大量乳酸进入血液会引起血浆 pH 值由弱碱性变为弱酸性【答案】A【解析】 由于钠离子主要存在于细胞外液，因此大量失钠对细胞外液渗透压的影响大于细胞内液，A 正确；剧烈运动大量出汗失水后，会引起血浆渗透压和细胞外液渗透压升高，B 错误；大量消耗葡萄糖，由于肝糖原的分解和非糖类物质的转化可以补充血糖，所以血糖浓度会保持相对稳定，C 错误；大量乳酸进入血液，由于血浆中存在缓冲物质，所以血浆的 pH 值会维持相对稳定，D 错误。例 13、（2023 届黑龙江省大庆市高三第一次教学质量检测，29）氢化可的松是肾上腺皮质分泌一种具有抗炎作用的糖皮质激素，氢化可的松乳膏可用于治疗过敏性皮炎、脂溢性皮炎，瘙痒症等。如图是氢化可的松分泌调节过程示意图。下列有关叙述错误的是（ ）A．下丘脑细胞上存在 ACTH 和氢化可的松的受体B．氢化可的松的分泌调节过程中存在分级调节和反馈调节C．ACTH 分泌后能特异性地作用于肾上腺皮质和下丘脑D．长期使用氢化可的松乳膏能增强肾上腺皮质的分泌功能【答案】D【解析】 激素需要与受体结合后起作用，据图可知，ACTH 和氢化可的 松都能作用下丘脑。故下丘脑细胞上存在 ACTH 和氢化可的松的受体，A 正确；氢化可的松的分泌调节过程中存在分级调节和反馈调节，其分级调节过程为下丘脑分泌的 CRH 作用于腺垂体，促进腺垂体分泌 ACTH，ACTH 作用于肾上腺皮质，促进肾上腺皮质分泌氢化可的松；其负反馈调节 ACTH 含量过高时其反过来抑制下丘脑的分泌活动，氢化可的松含量过高时其反过来抑制下丘脑和腺垂体的分泌活动，B 正确；ACTH 分泌后通过体液能够运输到全身各处，但是只能作用于肾上腺皮质和下丘脑，是因为只有肾上腺皮质和下丘脑有识别和结合ACTH 的受体，C 正确；长期使用氢化可的松乳膏，会使题图所示的反馈调节作用增强，抑制下丘脑和腺垂体对相关激素的分泌，从而使肾上腺皮质的分泌功能减弱，D 错误。例 14、（2023 届山东省临沂市高三一模，8）随着年龄增长，老年人会出现睡眠“碎片化”。研究表明，Hcrt 神经元的兴奋性变化是导致睡眠“碎片化”的关键因素。利用小鼠进行的研究显示，Hcrt 神经元兴奋会使小鼠发生睡眠到觉醒状态的转化，并维持觉醒状态；与年轻小鼠相比，年老小鼠Hcrt 神经元的 KCNQ2/3 蛋白的表达量下降，导致觉醒状态持续时间延长。下列叙述正确的是（ ）A．Hcrt 神经元兴奋时，其神经纤维上兴奋的传导是双向的B．年轻小鼠 Hcrt 神经元的 KCNQ2/3 表达量较高，不容易出现睡眠“碎片化”C．缓解睡眠“碎片化”的有效方法是抑制指导合成 KCNQ2/3 蛋白基因的表达D．年老小鼠 Hcrt 神经元的静息电位增大，需要较高强度的刺激才能使 Hcrt 神经元兴奋【答案】B【解析】 在体内，Hcrt 神经元兴奋时，其神经纤维上兴奋的 传导是单向的，A 错误；由题干可知，与年老小鼠相比，年轻小鼠 Hcrt 神经元的 KCNQ2/3 蛋白的表达量较高，导致觉醒状态持续时间缩短，不容易出现睡眠“碎片化”，B 正确；Hcrt 神经元的 KCNQ2/3 蛋白的表达量下降，导致觉醒状态持续时间延长，因此，缓解睡眠“碎片化”的有效方法是提高指导合成 KCNQ2/3 蛋白基因的表达，C 错误；年老小鼠 Hcrt 神经元的静息电位减小，较小强度的刺激即能使 Hcrt 神经元兴奋，D 错误。例 15、（2023 届安徽省淮北市高三一模，15）水痘－带状疱疹病毒（VZV）是一种双链 DNA 病毒，可引起两种疾病。初次感染主要引起水痘，水痘治愈后仍有部分病毒潜伏于感觉神经节内以休眠状态存在。当人体抵抗力下降时，病毒可在神经节内被激活并再次生长繁殖，侵犯神经和皮肤产生强烈的炎症，进而引起带状疱疹。下列分析正确的是（ ）A．当人体抵抗力下降时 VZV 可在神经节内被激活并再次生长繁殖，说明带状疱疹是自身免疫病B．VZV 初次侵入机体时，B 淋巴细胞增殖分化需要抗原和细胞因子这两个信号的共同刺激C．由于 VZV 是 DNA 病毒，不易变异，因此感染过该病毒的个体再次出现水痘的可能性降低D．患者自身可进行特异性免疫和非特异性免疫，T 细胞、B 细胞和浆细胞都能参与特异性细胞免疫【答案】C【解析】 自身免疫病是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病，当人体抵抗力下降时 VZV 可在神经节内被激活并再次生长繁殖导带状疱疹不是自身免疫病，A 错误；VZV 初次侵入机体时，淋巴 B 细胞增殖分化需要抗原和辅助性 T 细胞与 B 细胞的接触这两个信号的共同刺激，B 错误；感染过该病毒的个体体内含有抗体和记忆细胞，又由于 VZV 是 DNA 病毒，不易变异，因此再次出现水痘的可能性降低，C 正确；患者自身可进行特异性免疫和非特异性免疫，B 细胞和浆细胞不参与特异性细胞免疫，D 错误。例 16、（2023 届湖北省高三高考第四次适应性模拟测试，19）光敏色素是一种接收光信号的蛋白质。为研究赤霉素和光敏色素在水稻幼苗发育中的作用，科研人员将野生型、光敏色素 A缺失的突变体、光敏色素 B 缺失的突变体水稻种子播种在含不同浓度赤霉素合成抑制剂（PAC）的培养基上，光照下培养 8 天后，测量幼苗地上部分和主根长度，得到下图所示结果，下列叙述错误的是（ ）A．PAC 处理对地上部分生长有抑制作用B．PAC 浓度小于 10-5mo1/L 时，对主根生长起促进作用C．色素 A 对地上部分的生长几乎无影响D．在一定 PAC 浓度范围内，光敏色素 B 对主根生长起促进作用【答案】D【解析】 根据曲线图一分析可知，随着 PAC 浓度的增加，三种水稻地上部分生长长度都减少，说明三种水稻地上部分的生长均随 PAC 浓度增加而受到抑制，A 正确；根据曲线图二分析可知，浓度为 10-5mol/L 的 PAC 培养基上，三种水稻主根生长都比初始值高，说明其对主根生长起促进作用，只是促进作用较弱而已，B 正确；根据曲线图一分析可知，光敏色素 A 的突变体和野生型的水稻种子地上部分生长长度减少的变化一致，说明色素 A 对地上部分的生长几乎无影响，C 正确；根据曲线图二分析可知，光敏色素 B 的突变体的水稻种子比其他两组主根生长长度较大，说明没有光敏色素 B，主根生长更快，也就是光敏色素 B 对主根生长起抑制作用，D 错误。例 17、（2023 届湖北省高三高考仿真模拟测试，14）某农场中的能量流动如图，字母 A～Ⅰ代表能量，其中 D 和 G 分别为第二、第三营养级从上一营养级同化的能量，E 和 H 为摄入的饲料中的能量。下列说法错误的是（ ）A．B+C+D 是生产者用于生长、发育和繁殖的能量B．第一和第二营养级之间的能量传递效率为 D/（A+B+C+D）×100%C．第二、第三营养级粪便中的能量分别属于 C+E、I+HD．第二和第三营养级之间的能量传递效率为 G/（D+E）×100%【答案】C【解析】 第一营养级同化的能量为 A+B+C+D，呼吸作用消耗的为 A，生产者用于生长、发育和繁殖的能量 B+C+D，A 正确；第一营养级流入第二营养级的能量为 D，第一营养级同化的能量为 A+B+C+D，所以第一和第二营养级之间的能量传递效率为 D/（A+B+C+D）×100%，B 正确；粪便中的能量应属于上一营养级流入分解者的能量，由于有人工饲料的投入，所以第二、第三营养级粪便中的能量分别属于 C+E、F+H，C 错误；第二营养级同化的能量共为 D+E，第三营养级同化的能量为 G，第二和第三营养级之间的能量传递效率为 G/（D+E）×100%，D 正确。例 18、（2023 届江苏省南通市高三第一次调研测试，11）生态位宽度指的是种群在群落中所利用的各种不同资源的总和，是反映种群利用资源能力的重要指标。相关叙述错误的是（ ）A．可从时间、空间、营养等维度来研究生态位宽度B．某种群的生态位越宽，其种内竞争就越强C．鱼类生态位宽度值会受到季节变化、自身生态习性、增殖放流等的影响D．群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，有利于充分利用环境资源【答案】B【解析】 生态位宽度指的是种群在群落中所利用的各种不同资源的总和，所以可从时间、空间、营养等维度来研究生态位宽度，A 正确；某种群的生态位越宽，所利用的资源越丰富，其种内竞争就越弱，B 错误；季节变化、自身生态习性、增殖放流会使鱼类生态位值发生变化，C 正确；生态位是指一个种群在生态系统中，在时间空间上所占据的位置及其与相关种群之间的功能关系与作用，群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，有利于充分利用环境资源，D 正确。例 19、（2023 届广东省深圳市高三第一次调研考试，1）2021 年 3 月 15 日，习近平总书记主持召开中央财经委员会第九次会议。会议指出，“十四五”是碳达峰的关键期、窗口期，需要有效发挥森林、草原、湿地、海洋、土壤、冻土的固碳作用。我国首次在国家尺度上用直接证据证明人类的有效干预能提高陆地生态系统的固碳能力。下列叙述错误的是（ ）A．减少化石燃料的使用可以有效提升土壤的碳储量B．农业生产中实施秸秆还田可以提升土壤的碳储量C．天然防护林工程可以有效提升生态系统固碳能力D．退耕还林也是提升陆地生态系统固碳能力的措施【答案】A【解析】 减少化石燃料的使用可以有效减少碳排放，A 错误；农业生产中实施秸秆还田，一方面可以减少二氧化碳等的排放，缓解对大气环境的污染；另一方面，让秸秆还田还可以提升土壤的碳储量，B 正确；天然防护林工程、退耕还林工程及秸秆还田等，都是提升陆地生态系统固碳能力的有效措施，CD 正确。例 20、（2022-2023 学年吉林省吉林市高三第二次调研测试，32）2020 年 11 月 17 日，习近平总书记在金砖国家领导人会议上承诺我国力争 2030 年前达到碳达峰（CO排放量达到峰值）。如图为某生态系统碳元素流动模型，图中数字表示生理过程或化学反应过程，回答下列问题：（1）生态系统的基石是______（用图中的字母回答），请用图中的数字将碳中和的量的关系构建成数学表达式，即____________。（2）实现碳达峰、碳中和，海洋起重要作用，但研究发现深海区的下层几乎没有初级生产量，原因是______。（3）北京冬奥会打造了首个真正实现“碳中和”目标的奥运会。①冬奥核心区绿化造林成活率达 99％以上，设计上有“宜乔则乔，宜灌则灌”理念。涉及生态工程的______原理。冬奥核心区的绿化造林既涵养水源、净化空气，也能供人们休闲娱乐、放松身心，这体现了生物多样性的______价值。②严格做好垃圾分类和处理。废旧电池中的重金属离子等物质若进入土壤后会被植物吸收，会沿______逐级积累，最后可能进入人体。（4）请写出两点符合“低碳生活”（低碳消耗、低碳排放的生活方式）理念的日常生活习惯：____________。【答案】（1）A ⑩=①+②+③+④（2）阳光不能照射到深海区的下层，生物无法进行光合作用（3）协调 直接和间接 食物链（网）（4）节约用纸、骑自行车出行、减少使用化石燃料等【解析】（1）A 是生产者，可以将无机物转变为有机物，供生态系统内的生物利用，因此生产者是生态系统的基石；“碳中和”为产生的 CO与植物吸收的 CO相等，即⑩=①+②+③+④，⑩为植物固定的 CO，①为植物呼吸产生的 CO，②为消费者呼吸产生的 CO，③为分解者呼吸产生的 CO，④为化石燃料燃烧产生的 CO。（2）初级生产量是生产者（绿色植物）通过光合作用将光能转变为有机物的量，阳光不能照射到深海区的下层，生物无法进行光合作用，因此深海区的下层几乎没有初级生产量。（3）①生态工程建设应遵循自生、循环、协调和整体四个基本原理，坚持“以水定林，宜乔则乔，宜灌则灌，宜草则草”，使生物与环境相协调与平衡，生物数量不超过环境承载力，可避免系统的失衡和破坏；涵养水源、净化空气属于生态方面的价值，即生物多样性的间接价值，而休闲娱乐、放松身心是对人类具有旅游观赏的价值，属于生物多样性的直接价值。②重金属离子会沿食物链进行单向传递，且逐级积累，人处于食物链的顶端，最终进入人体内，造成危害。（4）节约用纸、骑自行车出行、减少使用化石燃料等，可以减少 CO的排放，减少环境污染。例 21、（2022-2023 学年广东省六校高三下学期第四次联考，11）黑茶是一种后发酵茶，通常用采摘的鲜茶经过数道工序制成，富含多肽、氨基酸、维生素等营养物质。黑茶刚制成时有酒香气，滑润甘甜。黑茶制成后常用牛皮纸、棉纸等包装材料进行包装储存，保存时间越久的老茶，茶香味越浓厚。下列相关叙述正确的是（ ）A．发酵过程涉及多种酶催化，发酵后饮用有利于营养物质的吸收B．黑茶发酵需要在开放装置中进行，有利于微生物的快速繁殖C．黑茶的制作需利用包括酵母菌在内的多种细菌进行发酵D．新茶发酵完成后要进行灭菌并密封，有利于茶的长期保存【答案】A【解析】 A．发酵过程涉及多种酶催化，大分子物质转化成了小分子物质，发酵后饮用有利于营养物质的吸收，A 正确；B．黑茶发酵过程处于湿热少氧的环境，多种酶起作用，而不是微生物大量繁殖，B 错误；C．黑茶发酵过程用到的酵母菌属于真菌，不属于细菌，C 错误；D．黑茶保存要通风忌密闭，通风有助于茶品的自然氧化，同时可适当吸收空气中的水分（水分不能过高，否则容易产生霉变），加速茶体的湿热氧化过程，也为微生物代谢提供水分和氧气，切忌密封，可用牛皮纸、棉纸等通透性较好的包装材料进行包装储存，D 错误。故选 A。例 22、（2023 届安徽省黄山市高三一模理综，11）新冠病毒是 RNA 病毒，病毒的 S 蛋白（刺突蛋白）是决定病毒入侵易感细胞的关键蛋白，可与宿主细胞的受体结合。下面为两种针对新冠病毒的疫苗研发方法，回答下列问题。（1）基因表达载体的组成除了 S 蛋白基因外还必须有标记基因、启动子、___________（答出 2 点）等。基因表达载体的构建有利于目的基因完成转化，转化是指___________。（2）基因工程疫苗制备过程中需要分离和提纯大肠杆菌，通常情况下，我们需要对培养基进行___________灭菌，当采用平板划线法分离大肠杆菌时，第二次及以后的划线都要从上一次划线的末端开始，其目的是___________。（3）除研制疫苗外，还可对新冠病毒进行免疫学检测以阻断传播途径，其过程是：①向小鼠体内注射新冠病毒 S 蛋白后分离产生的 B 淋巴细胞，并与小鼠的骨髓瘤细胞融合，常用的融合方法有____________（答出 1 种）；再多次筛选、检测，最终获得所需杂交瘤细胞，该种细胞的特点是___________。②获得的杂交瘤细胞可在体外条件下做大规模培养，或注射到___________内增殖，获得大量可与 S 蛋白特异性结合的单克隆抗体作为诊断试剂。【答案】（1）终止子、复制原点 目的基因进入受体细胞内，并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程（2）高压蒸汽灭菌（湿热灭菌） 使微生物的数目随着划线次数的增加而减少（保证接种环上的细菌来自上一次划线的末端）（3）PEG 融合法（灭活病毒诱导融合） 既能迅速大量繁殖，又能产生与 S 蛋白特异性结合的专一抗体 小鼠腹腔【解析】（1）基因表达载体包括复制原点、启动子、终止子、标记基因、目的基因等。基因表达载体的构建有利于目的基因完成转化，转化是指目的基因进入受体细胞内，并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程。（2）为防止杂菌污染，对培养基往往要进行高压蒸汽灭菌；采用平板划线法分离大肠杆菌时，第二次及以后的划线都要从上一次划线的末端开始，其目的是使微生物的数目随着划线次数的增加而减少（保证接种环上的细菌来自上一次划线的末端）。（3）①诱导动物细胞融合的方法有电融合法、聚乙二醇、灭活病毒等诱导；经过多次筛选、检测，最终获得的所需杂交瘤细胞既能迅速大量繁殖，又能产生与 S 蛋白特异性结合的专一抗体。②杂交瘤细胞可在体外条件下做大规模培养，或注射到小鼠腹腔内增殖。例 23、（2022-2023 学年河北省邯郸市部分学校高三下学期开学考试，18）研究发现，通过特定的信息分子诱导雌性小鼠的胚胎干细胞逐步分化，最终能产生大量与卵巢体细胞类似的胚胎卵巢体细胞。这些细胞与来自小鼠胚胎干细胞的卵母细胞放在一起共同培养时产生了卵巢卵泡结构，而卵母细胞在该结构中发育成了有活力的卵子。这些体外培养的卵子可以完成受精，将受精后的卵子移植到雌性小鼠子宫内，小鼠繁殖出了健康的后代。下列相关叙述正确的是（ ）（多选）A．动物的胚胎干细胞具有细胞核大，核仁明显和蛋白质合成旺盛等特点B．体外培养胚胎干细胞时，培养液中通常添加动物血清、蔗糖等营养成分C．在分化诱导因子诱导下，小鼠的胚胎干细胞经基因选择性表达而形成卵泡结构D．卵母细胞在卵泡结构中发育成了有活力卵子的过程中其染色体数目会减半【答案】ACD【解析】 胚胎干细胞是一类具有全能性的细胞，具有细胞核大、核仁明显和蛋白质合成旺盛等特点，A 正确；体外培养胚胎干细胞时，培养液中通常加入动物血清、葡萄糖等成分，早期胚胎培养的培养液一般不用蔗糖，B 错误；在分化诱导因子诱导下，小鼠的胚胎干细胞经基因选择性表达而形成卵泡结构，即胚胎干细胞发生了分化，C 正确；卵母细胞在卵泡结构中进行减数分裂，发育成了有活力的卵子，该过程中由于 DNA 分子复制一次，细胞连续分裂两次，故染色体数目减半，D 正确。故选 ACD。例 24、（2023 届安徽省合肥市高三第一次教学质量检测，20）某质粒上有 Sal I、Hind Ⅲ、BamH Ⅰ三种限制酶切割位点，同时还含有抗四环素基因和抗氨苄青霉素基因，获得此质粒的农杆菌表现出对两种抗生素的抗性。利用此质粒获得转基因抗盐烟草的过程，如下图所示。请据图分析，下列表述错误的是（ ）A．在构建重组质粒时，选用 Hind Ⅲ和 Sal I 两种酶切割目的基因的两端及质粒可防止目的基因和质粒的自我环化B．用分别含有氨苄青霉素和四环素的培养基筛选农杆菌时，发现含有目的基因的农杆菌不能在含四环素的培养基上生长，说明抗四环素基因未起到标记基因的作用C．采用农杆菌转化法是因为农杆菌感染烟草细胞时，其内的重组 Ti 质粒上的 T-DNA 能将目的基因插入到烟草细胞的染色体 DNA 上D．利用植物组织培养技术培育转基因抗盐烟草植株，依据的原理是高度分化的植物细胞具有发育成完整植株的能力【答案】B【解析】 在构建重组质粒时，选用 Hind Ⅲ和 Sal I 两种不同的限制酶切割目的基因的两端及质粒可防止目的基因和质粒的自我环化，A 正确；所给的限制酶在质粒上的切割位点都位于抗四环素基因的部位，如果目的基因插入到质粒中，得到重组质粒，则含重组质粒的农杆菌只含有完整的抗氨苄青霉素基因，不含完整的抗四环素基因（被目的基因破坏），则含有目的基因的农杆菌不能在含四环素的培养基上生长，这能说明抗四环素基因起到了标记基因的作用，B 错误；农杆菌中的 T-DNA 可转移至烟草细胞，并整合到烟草细胞染色体的 DNA 上，因此将目的基因导入植物细胞采用农杆菌转化法，C 正确；植物组织培养技术依据的原理是植物细胞的全能性，D 正确。例 25、（2023 届浙江省十校联盟高三第三次联考，24）含有 pRiA4 质粒的发根农杆菌能诱导植物体长出发根，特别适合规模化生产从根中提取的物质，如丹参酮，为了探究 MYB98 基因（丹参酮合成调控基因）对产量的影响，研究人员进行了如下操作：（1）上图所示的“重组”步骤中，目的基因应选择_____。A．丹参酮合成基因 B．链霉素抗性基因C．潮霉素抗性基因 D．MYB98 基因（2）要确定图中的“导入”是否成功，应_____（“立即”或“培养一段时间后”）将含发根农杆菌的菌液_____，再接种于添加了_____的固体培养基上，也可借助_____技术进行检测，后者还可检测目的基因是否在发根农杆菌中完成转录。（3）在“感染”步骤中，含有目的 基因的发根农杆菌侵染经_____处理的丹参叶片细胞，目的基因整合到叶片细胞的_____中。之后对丹参叶片进行_____处理，以利于叶片组织的存活。（4）图中的目的基因在丹参的_____细胞中进行表达，该转基因即获得了成功。若要分离的基因表达产物可用_____法，其原理是根据蛋白质分子的电荷、_____及形状不同，在电场中的_____不同而实现分离。丹参酮具有抑菌消炎等功能，其作为丹参的_____，并非丹参生命活动必需的物质。（5）取丹参植株叶片组织，用酶解法得到大量单个细胞进行植物组织培养，该过程_____（“需要”或“不需要”或“不确定”）经历愈伤组织阶段，得到的成活后代中，有一些植株茎秆特别粗壮，科研人员认为其很可能是多倍体，这可通过_____进行确定。【答案】（1）D  （2）培养一段时间后 稀释 潮霉素 核酸分子杂交（3）消毒 染色体 DNA（基因组） 脱菌/除菌/除去农杆菌（4）根 （凝胶）电泳 大小 移动速率 次级代谢（或次生代谢）产物（5）需要 分析染色体组型（分析染色体数目）【解析】 （1）根据题意可知，图示过程为了探究 MYB98 基因对产量的影响，所以目的基因应选择 MYB98 基因。（2）据图可知，运载目的基因的载体中有潮霉素抗性基因，且结构完整；接种方式是稀释涂布平板法。培养一段时间后将含发根农杆菌的菌液稀释，接种于添加潮霉素的固体培养基上，也可以借助核酸分子杂交技术检测目的基因是否在发根农杆菌中完成转录，通过以上方式来确定图中的“导入”是否成功。（3）在“感染”步骤中，含有目的基因的发根农杆菌侵染经消毒处理的丹参叶片细胞，目的基因整合到叶片细胞的染色体 DNA 中，之后对丹参叶片进行除去农杆菌处理，以利于叶片组织的存活。（4）根据“从根中提取的物质，如丹参酮”可知，图中的目的基因在丹参的根细胞中进行表达，该转基因即获得了成功。基因表达的产物是蛋白质，分离蛋白质可用凝胶电泳法，原理是根据蛋白质分子的电荷、大小及形状不同，在电场中的移动速率不同而实现分离。丹参酮具有抑菌消炎等功能，其作为丹参的次级代谢产物，并非丹参生命活动必需的物质。（5）植物组织培养过程需要经历愈伤组织阶段。多倍体植株含有多个染色体组，可通过分析染色体组型进行确定。例 26、（2023 届浙江省温州市高三下学期第二次适应性考试，10）转基因产品是指利用基因工程技术获得的生物制品，其安全性问题一直是大众关注和争论的热点。下列叙述错误的是（ ）A．通过转基因育种可增加或消除原有生物品种的某些性状B．转基因食品风险评估时还需考虑标记基因的安全性问题C．严格选择种植区域可减少转基因作物发生外源基因扩散的可能性D．转基因作物的长期、大规模种植不利于侵染力更强的害虫的出现【答案】D【解析】 基因工程是指按照人们的愿望，通过转基因等技术，赋予生物新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和产品；转基因产品是指利用基因工程技术而获得的生物制品，故通过转基因育种，按照人们的需要，可增加或消除原有生物品种的某些性状，A 正确；在基因表达载体上，除了有目的基因、启动子、终止子等外，还需要标记基因，故转基因食品风险评估时还需考虑标记基因的安全性问题，B 正确；转基因作物所携带的外源基因在使得作物高产的同时，也可能会向自然界扩散，从而打破自然界原有的物种平衡，严格选择种植区域可减少转基因作物发生外源基因扩散的可能性，C 正确；转基因作物的长期、大规模种植，可能使目标害虫或非目标害虫对转基因作物的适应在群体水平上产生抗性，有可能产生侵染力更强的“超级害虫”，造成更大的危害，D 错误。链接:提取码: