为大力推进教育信息化建设，充分发挥教育信息化对教育现代化建设的支撑和引领作用，全面提升智慧教育建设水平，根据教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》、《教育信息化“十三五”规划》和《省政府办公厅关于推进智慧教育的实施意见》、《江苏省“十三五”教育发展规划》等文件精神，结合我省中小学教育信息化建设发展实际，决定在全省中小学推进智慧校园建设。为指导各地智慧校园建设工作，特制定《江苏省中小学智慧校园建设指导意见》。
坚持以人为本。智慧校园建设要以服务为导向，要为教师、学生、家长和社会公众提供优质的信息化环境和资源服务，提高学生信息素养、创新思维和实践创造能力，促进教师专业发展、提高教学水平，提升育人质量。
坚持应用驱动。智慧校园建设要坚持以问题为导向、以应用为核心，从学校发展、师生发展、教育改革发展的实际需求出发，统筹规划、分步实施、有序推进。要通过深化应用释放信息技术对教育教学改革的促进作用，以应用带动环境营造、支撑核心业务，构建以学习者为中心的教育教学和管理方式。
坚持融合创新。智慧校园建设要进一步深化信息技术与教育教学和管理的融合创新，不断提升教育信息化的效能。要强化教育信息技术对教育教学改革的服务与支撑，聚焦教育改革发展过程中困扰教学、管理的核心问题和难点问题，以创新促发展，推动教育服务供给方式、教育理念、教育教学模式和学习方式的变革。
坚持示范引领。智慧校园建设要坚持统筹规划、以点带面、示范引领、分步实施。各地要根据实际情况，在智慧教育环境提升、数字资源共建共享、融合创新及人才培养等方面形成创新性、示范性应用案例，建设具有本地特点江苏特色的智慧校园。充分发挥示范辐射作用，推动全省中小学智慧校园建设水平的整体提升。
智慧校园建设主要从智慧环境、数字资源、应用能力、融合创新、支撑保障、特色发展六个方面着手。
1.校园网络。利用互联网、移动互联网、物联网等信息技术升级改造校园网络环境，进一步提升宽带网络校校通水平，千兆进校、百兆进班。无线网络覆盖教学、办公、生活等场所。支持视频点播、电视电话会议及语音、图像等各类信息的多媒体运用。采用智能化设备对装备使用情况进行自动追踪、管理和控制。
4.信息安全。学校要建立网络信息安全制度，根据实际需要配备网络安全设备，配置防火墙、入侵检测系统、防病毒系统、漏洞扫描系统、有害信息过滤系统和WEB应用防火墙等网络安全系统。配备统一上网管理系统，定期开展网络与信息安全等保测评工作，确保网络和信息安全。
5.智能安防。智能安防系统覆盖学校主要场所，与区域行政部门数据同步，与当地公安部门安全防范系统互联互通。能够实现校园视频监控、入侵报警、紧急唿叫求助报警、电子巡更、学生出入控制、访客管理、消防报警、紧急广播与疏散等智能化安防管理。
1.资源建设。通过自建、引进、共享等多种方式配备学生学习资源、教师教学资源、教师专业发展与教育科研资源和数字校本特色资源。电子期刊、电子图书、视频和音频等数字资源能够满足教学、科研和教师进修、学生成长的需要。
2.资源应用。实现优质资源班班通，教师能够有效运用优质资源开展课堂教学，能够通过网络学习空间开展备课授课、家校互动、网络研修、学习指导。学生能够通过网络学习空间进行预习、作业、自测、拓展阅读、网络选修课等学习活动。
3.资源共享。建立资源共建共享机制，实现校内教学资源共建共享，并通过教育资源平台实现网络课程或特色资源区域共享，鼓励师生在教育资源平台展示共享优秀数字资源。
1.学生发展。学生具备良好的信息素养，能利用网络获取、储存、评价、加工和应用数字化学习资源，能利用各种媒体终端进行随时随地的学习、交流和分享。能在教师的指导下，运用信息技术灵活开展自主学习、合作学习与探究学习。
2.教师发展。教师具备较高的信息素养，能进行信息技术环境下的教学设计，能获取、加工和集成教学资源，支持课堂教学。能利用网络教学平台开展混合式教学、参与校本和区域教研活动。能利用信息技术对教学对象、教学资源、教学活动、教学过程进行有效管理和评价。
3.信息化领导力。校长具有较高的信息素养，能根据区域信息化发展目标，明确建设思路，具有组织、管理和评价能力。能够运用信息技术手段开展学校各项管理，有效推进基于大数据的教育治理和绩效评价。
1.智慧教学。教师利用信息化备课支撑平台和数字资源进行电子备课或网络协同备课。综合运用学科教学工具、网络空间等开展智慧课堂教学，优化教学流程，创新教学模式，构建自主、合作、探究的教与学方式。能够采集、汇聚、整理、分析教与学过程的大数据，实现师生教与学双向适时反馈。
1.组织领导。学校成立以校长为组长的智慧校园工作领导小组，制定智慧校园建设规划并按计划推进实施。
2.机构人员。学校单独设置中层管理部门或机构，专门负责教育信息化工作。配备专职管理人员和信息化教研员，负责推进信息技术与教育教学的融合创新应用。
3.经费保障。财政设立专项经费，用于学校信息化基础设施和重点项目建设。学校安排不低于生均公用经费的5%，用于信息化资源更新和日常运维。开展校企等合作，建立多元化经费投入机制。
智慧校园建设重在深化应用、融合创新，鼓励各校大胆探索、开拓创新，在智慧校园前沿探索、特色应用、突出成果、体制机制建设等方面打造亮点，促进智慧校园建设特色发展。
（一）智慧校园建设是项系统工程，需省、市、县、校四级联动，教育、经信、财政部门协同推进建设。各地要将智慧校园建设作为智慧教育和智慧城市建设的重要内容，并作为“十三五”教育信息化建设和教育现代化建设的重点工作，纳入本级政府重点民生实事项目，统筹规划，统一部署，大力推进。
（二）省教育厅、省经信委、省财政厅负责智慧校园建设工作顶层制度设计。制定下发全省智慧校园建设指导意见，召开建设推进会，组织开展督导评估认定工作，评选省级智慧校园建设示范校。设立智慧校园建设奖补经费，用于扶持经济薄弱的市、县和学校开展智慧校园建设，奖励省级智慧校园示范校。省教育网络安全和信息化领导小组办公室负责智慧校园建设的日常具体工作。
（三）各市、县教育、经信和财政部门要成立智慧校园建设工作领导小组，召开专题会议，研究部署智慧校园建设工作，要制定智慧校园建设规划，明确时间表和路线图，在政策、经费、人员等方面提供强有力的保障。
（四）各地教育信息化电教机构要会同相关部门和单位，在当地教育、经信和财政部门的领导下，建立统一领导、分工负责、各司其职、协同推进的工作机制，大力推进智慧校园建设与管理工作。
（五）学校是智慧校园建设主体，要将智慧校园建设工作作为“一把手”工程，将智慧校园建设作为学校提高教育质量、提升办学水平的重点工作和重要抓手，要制订智慧校园建设方案，集中人力、物力和财力，创新工作机制，持续推进智慧校园建设与应用工作。
（六）智慧校园评估认定工作由教育、经信、财政部门联合开展，按照学校申报、县（市、区）审核，市评估，省抽查的程序进行。省教育厅、省经信委、省财政厅每年下半年抽查验收，评选省级智慧校园示范校并给予奖励。
3.建有自动录播室，能够支持教学和科研。
4.建有智慧教室，能全过程采集教学与学习行为数据，促进个性化学习，支持混合学习。
5.依托区域教育云和教学资源平台等，实现课堂教学云端一体化。
1.建立网络信息安全保障制度，根据实际需要配置网络与信息安全设备、系统。
3.配备统一上网管理系统，对互联网的使用可控制、可管理、可追溯。
1.建有智能校园安防系统，覆盖校园主要场所，能根据规定与教育行政部门数据同步，与当地公安部门安全防范系统联网。
1.配备能够满足各学科教学需要的数字化资源并及时更新。
1.实现优质资源班班通，能利用省级及其他教育资源公共服务平台的优质资源开展教学。
3.70%以上的学生开通实名制网络学习空间，能有效利用资源进行自主学习。
4.学校通过数字化学习平台和网络学习空间，为师生提供个性化、精准化的资源推送。
3.每年有10%以上的教师上传教学资源至县级以上教育资源服务平台并共享。
4.每年有学生作品在县级以上教育资源服务平台展示并共享。
1.具备良好的信息素养，能获取、筛选、加工信息，能利用技术进行学习、交流、创造。
2.能通过个人空间进行资源管理，开展自主、合作、探究学习。
3.100%学生有数字作品，近两年有学生参加县级以上教育部门组织的相关竞赛并获奖。
4.能遵守网络文明礼仪，自觉尊重知识产权，不使用盗版软件，自觉抵制不良信息。
1.具备较高的信息素养，全员通过国家中小学教师信息技术应用能力提升工程培训，促进自身专业发展。
3.近两年有省级以上信息技术教育教学应用论文、课题等研究成果或参加市级以上信息化相关竞赛并获奖。
1.校长及管理团队具有较高的信息素养，有清晰的信息化发展目标和思路。近两年参加省级以上信息化领导力培训，达到国家《中小学校长信息化领导力标准（试行）》要求。
2.校长及管理团队能运用信息技术手段开展学校各类管理，有效推进基于大数据的教育治理和绩效评价。
1.利用信息化备课支撑平台和资源平台等进行备课，课时数占总课时数的90%以上。
2.开展智慧课堂研究，综合运用信息化教学工具、资源平台、网络空间、智慧教室等开展智慧课堂教学，创新教育教学模式，构建自主、合作、探究的教与学方式。智慧课堂学科覆盖率达100%。
4.注重教与学过程大数据的采集、汇聚、整理、分析，实现教师教情、学生学情的及时反馈，推进精准化的教与学。
5.利用移动学习终端，帮助学生自主学习、在线学习，实现任何时间、任何地点的个性化学习。
3.部署教学、行政、学生、后勤等管理信息系统并有效应用，实现与省市县平台互联互通和数据共享。
4.建立数据分析模型和评估指标体系，积极推进基于大数据分析的教育教学管理和评价。
3.每门学科需安排1名信息化教研员，负责推进信息技术与本学科教学的融合创新。
1.财政设立专项经费，用于学校信息化基础设施和重点项目建设。
2.学校安排不低于生均公用经费的5%，用于信息化资源更新和日常运维。
3.开展校企等合作，建立多元化经费投入机制。
1.主持或参与教育主管部门及其他研究机构的前沿教育信息化实验研究项目，取得创造性成果并得到认可和推广。
2.积极探索利用云计算、大数据、物联网、移动互联网、人工智能、虚拟现实等新技术在教育教学中的应用，取得明显成效并在省内外产生较大影响。
3.建有创新实验室、智慧学习体验中心，开展探究实验、智能机器人、3D打印、创客教育、VR/AR、STEAM等学习活动。
1.积极开展智慧课堂建设，在促进教师教学方式和学生学习方式变革方面取得重要进展，形成在一定范围内具有推广价值的智慧课堂教学范式。
2.在教学资源平台建设与应用、促进优质资源共建共享方面取得突出成绩，有效促进区域教育均衡发展。
建立可复制、可推广的智慧校园建设与应用机制，有效地促进智慧校园建设的可持续发展。
评价指标共21大类75小项，评价总分值100+10分，达标分值80分。
⒍建有能效监控系统，对设备进行能效监控和管理。
3.所有教学班配备电子班牌，能实现学生考勤管理、选课走班管理、电子课表、信息发布等功能。
4.建有自动录播室，能够支持教学和科研。
5.建有创新实验室，开展探究实验、智能机器人、3D打印、创客教育、VR/AR、STEAM等学习活动。
⒍建有智慧教室，能全过程采集教学与学习行为数据,促进个性化学习,支持混合学习。
⒎依托区域教育云和教学资源平台等，实现课堂教学云端一体化。
1.建立网络信息安全保障制度，根据实际需要配置网络与信息安全设备、系统。
3.配备统一上网管理系统，对互联网的使用可控制、可管理、可追溯。
1.建有智能校园安防系统，覆盖校园主要场所，能根据规定与区域行政部门数据同步，与当地公安部门安全防范系统联网。
1.实现优质资源班班通，能利用省级及其他教育资源公共服务平台的优质资源开展教学。
2.90%以上教师开通实名制网络学习空间，能有效利用资源开展教育教学活动。
3.70%以上学生开通实名制网络学习空间，能有效利用资源进行自主学习。
4.学校能够通过数字化学习平台和网络学习空间，为师生提供个性化、精准化的资源推送。
3.每年有10%以上的教师上传教学资源至省市教育资源服务平台并共享。
4.每年有学生作品在教育资源服务平台展示并共享。
1.具备良好的信息素养，能获取、筛选、加工信息，能利用技术进行学习、交流、创造。能解决信息技术应用中的常见软、硬件问题。
2.能通过个人空间进行资源管理，开展自主、合作、探究学习。
3.100%学生有数字作品，近两年内有学生参加省级教育部门组织的相关竞赛并获奖。
4.能遵守网络文明礼仪，自觉尊重知识产权，不使用盗版软件，自觉抵制不良信息。
1.具备较高的信息素养，全员通过国家中小学教师信息技术应用能力提升工程培训，促进自身专业发展。
3.近两年有省级以上信息技术教育教学应用论文、课题等研究成果或参加市级以上信息化相关竞赛并获奖。
1.校长及管理团队具有较高的信息素养，有清晰的信息化发展目标和思路。近两年参加省级以上信息化领导力培训，达到国家《中小学校长信息化领导力标准（试行）》要求。
2.校长及管理团队能运用信息技术手段开展学校管理，有效推进基于大数据的教育治理和评价。
1.利用信息化备课支撑平台和资源平台等进行备课，课时数占总课时数的90%以上。
2.开展智慧课堂研究，综合运用信息化教学工具、资源平台、网络空间、智慧教室等开展课堂教学，创新教育教学模式，构建自主、合作、探究的教学方式。智慧课堂学科覆盖率达100%。
3.利用信息技术改革实验手段，开展真实与虚拟环境互补的实验教学。
4.注重教与学过程大数据的采集、汇聚、整理、分析，实现教情、学情的及时反馈，推进精准化的教与学。
5.利用移动学习终端，帮助学生自主学习、在线学习，实现任何时间、任何地点的个性化学习。
3.部署教学、行政、学生、后勤等管理信息系统并有效应用，实现与省市县平台互联互通和数据共享。
4.设置数据分析模型和评估指标体系，积极推进基于大数据分析的教育教学管理和评价。
3.每门学科需安排1名信息化教研员，负责推进信息技术与本学科教学的融合创新。
1.财政设立专项经费，用于学校信息化基础设施和重点项目建设。
2.学校安排不低于生均公用经费的5%，用于信息化资源更新和日常运维。
3.开展校企等合作，建立多元化经费投入机制。
1.主持或参与教育主管部门及其他研究机构的前沿教育信息化实验项目，取得创造性成果并得到认可和推广。
2.积极探索利用云计算、大数据、物联网、移动互联网、人工智能、虚拟现实等新技术在教育教学中的应用，取得明显成效并在省内外产生较大影响。
1.积极开展智慧课堂建设，在促进教师教学方式和学生学习方式变革方面取得重要进展，形成在一定范围内具有推广价值的智慧课堂教学范式。
2.在教学资源平台建设与应用、促进优质资源共建共享方面取得突出成绩，有效促进区域教育均衡发展。
建立可复制、可推广的智慧校园建设与应用机制，有效促进智慧校园建设的可持续发展。
评价指标共21大类78小项，评价总分值100+10分，达标分值80分。