心理学史的双重意义
在宏观层面，主要从 遗传基因(秉性变量)和社会文化(环境变量)两方面对人类行为和心理做出概括 性解释;在中观层面，则以某一特定个体的机体变量如高级神经活动类型以及该个 成长经历对其个体性的心理和行为给以解释;在微观层面，则试图对构成行为的每一细小动作的原因做出内在神经和心理机制及过程的解释。
由于心理学的学科 体系由出自不同文化立场的多种不同理论构成，因此，无论是就人类心理和行为的总体而言，还是对某一具体行为的原因而言，都同时存在多种不同的解释。
以攻击 性行为为例，心理生理或生物学试图从女性的月经周期、暴力凶杀犯的脑机能障碍 面做出解释;心理动力学则认为攻击行为是对挫折的反应;行为主义认为攻击行为源自过去经验过的对攻击性反应的强化;认知理论则强调个体对于暴力和攻击 所形成的认知观点和态度的重要性。
在心理学创立之初，学科内部便同时存在着四种不同的研究取向或研究模式: 以冯特、艾滨浩斯和铁钦纳等心理学家为代表的，以意识内容为研究对象，以实验内省为研究方法的实验心理学研究模式;布伦塔诺为代表的，以意识活动为研究 对象的非实验研究模式;以弗洛伊德和荣格为代表的，以潜意识为研究对象和使用 临床方法的精神分析研究模式;以英国心理学家高尔顿和美国心理学的创立者詹姆 代表的，以适应行为为研究对象的应用研究模式。
上述几种研究模式各自强调人类经验的不同方面，构建出不同的理论体系，形成了心理学内部早期的分裂。
在 心理学随后的发展中，又先后出现了构造主义、机能主义、行为主义、格式塔心理学、新精神分析等不同的学派，学派纷争使得心理学的学科分裂现象变得更加严重。
当代心理学的发展进一步出现多元化趋势，出现了后现代心理学、社会建构论 心理学、女性主义心理学、话语心理学、文化心理学、积极心理学、进化心理学、 叙事 心理学、生态心理学、解构主义心理学、本土心理学、主体心理学、意识心理学、多元文化心理学和联结主义认知心理学等多种不同的研究取向或研究模式。
培根所言，鉴古而知今，读史以明智。
面对如此纷繁复杂、林林总总的心理学学科体系，任何一个即将以心理学为业的人必须首先对前人的研究严加辨析，对心理学史上先后出现过的各种流派或研究模式及其发展有一个系统的领会和把握，而 心理学史便是为这种思考过程提供导引。
对于研究者个人而言，这种思考将帮助他 选择未来的研究立场，而对于心理学而言，这种史学思考和理论研究无疑将决定学 二、心理学史的教学与研究丰富和加深了对人类社会发展史的认识和理解心理学 史不仅仅是心理学一门学科的历史，也是整个人类社会历史发展的缩影。
历史是由 人创造的，而人总是有意识地追求某种目的的。
"这许多按不同方向活动的愿望及 外部世界的各种各样影响所产生的结果，就是历史。
"由于任何一种历史事实的发生都是人类的内心世界驱动的结果，对任何时期的历史研究都离不开对历史人物心理的研究，人的心理因此成为"历史研究的正当内容，是历史学家能够加以探究的人类过去的最重要的一个方面"。
有历史学家对此明确指出: 史事实在本质上是一个心理的事实，历史问题其实也是心理问题。
个体在接受一种语言的同时也在接受一种相应的文化和行为模式，这种模式不仅构造了人的感知，甚至构造了人的感官、构造了人自 世纪80年代后期，西方社会心理学领域出现了一个新的学科分支，称为"历史的社会心理学研究(Historical social Psychology inquiry)"，致力于探索心理发生的语言、哲学、社会、历史、文化之根源，其研究成果为当前正在发生的心理学方法论 变革提供了重要的思想与理论根据。