为什么需要三创？
1、传统创业常游离于创意与创新之外，更多人仅凭借冲动和低水平模仿，成功率极低；
2、创意缺乏专业方法引导，思维模式单一，设想千篇一律，不是雷同就是雷人；
3、创新缺乏创意引导，缺乏对市场与客户需求的洞察，很难产生有价值的创新效果。
我们理解的三创关系：
教育部2015年12月11日印发了《关于做好2016届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》（教学〔2015〕12号），要求各地各高校做好2016届毕业生就业创业工作。通知指出，从2016年起所有高校都要设置创新创业教育课程，对全体学生开发开设创新创业教育必修课和选修课，纳入学分管理。
目前我国的创新人才培养缺乏可操作的途径，大学生创新能力的培养主要以科技作品的制作和比赛为目标，在创业教育中，各学校主要是对学生自发产生的创业项目进行遴选，然后对选定创业项目进行包装和扶持。没有在培养学生发现问题、产生创意、形成创新方案、解决和克服创新瓶颈，制作创新作品原型、知识产权保护、美化产品外观、解决规模化生产问题、确定商业模式、制作商业计划、募集资金、注册企业等方面进行顶层设计与思考。
目前高校的学生创业项目大多来自于学生自发自选，数量少，缺乏创新的支撑和对项目的培育，难以在数量和质量上持续发展；创新注重项目的难度，强调技术，注重结果，片面强注重对少数项目参与者的训练，忽略对大多数学生的创新方法和思维训练，部分高校开设的创新课程，也难以传授面对具体技术问题所应该采取的思维方式和对策，创新难以落到实处；创业项目从何而来？需要创意来解决，创意所遇到的问题如何解决？需要创新方法的支撑。缺乏有创意的点子，创业成了无源之水，没有创新作为支撑，创意成了无本之木。因此，需要用创新为桥梁，将创意和创业连起来，形成创意、创新、创业“三位一体”的三创教育体系。
为了和教育界同仁共同研究和探讨“三创教育”问题，加快落实国务院、教育部关于高校“开展创新创业教育、培养创新创业人才”的通知精神，现由常州工程职业技术学院和国际TRIZ学会(ITRIZS)、高职工程技术类专业基础课程教学研究会、台湾明新科技大学、智越三创国际学院共同发起“2016高等职业院校创意、创新、创业（三创）教育研讨会”、会中除邀请三创教育与实践的专家分享经验外，主办方并将在研讨会中针对三创的执行步骤，运用的工具以及各步骤产出的成果与相对应的师资培训、认证计划与出版教科书的各项作业进行研讨，以期推动国内高校创新创业教育。
形式：台上选定4-5位嘉宾，一个主持人。
备注：主办方有权将根据情况调整会议内容。
会议费用：500元，食宿与交通费自理。
教育部2015年12月11日印发了《关于做好2016届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》（教学〔2015〕12号），要求各地高校做好2016届毕业生就业创业工作。通知指出，从2016年起所有高校都要设置创新创业教育课程，对全体学生开发开设创新创业教育必修课和选修课，纳入学分管理。
目前我国的创新人才培养缺乏可操作的途径，大学生创新能力的培养主要以科技作品的制作和比赛为目标，在创业教育中，缺乏创新的支撑和对项目的培育，难以在数量和质量上持续发展；仅仅注重项目的难度，强调技术，注重结果，片面强调对少数项目参与者的训练，忽略对大多数学生创新方法和思维的训练；创业项目从何而来？需要创意来解决，缺乏有创意的点子，创新成了无源之水。因此，需要用创新为桥梁，将创意和创业连起来，形成创意、创新、创业“三位一体”的三创教育体系。
各个高校负责三创教育，双创教育和创新教育的院校领导，老师。
如何让三创课程成功，如何突破时下三创课程的困境：
“为什么多数的三创课程都是以失败收场?学生也无法得到实际收获?技术无法突破?商业模式不吸引人无法获利?”
如何让学生动手做出能产生具有市场价值的创意!
如何让学生能够产生创新的技术并且申请专利!
如何让学生能够制作具有市场吸引性的创业方案书!
如何规划三创教学方法，引导让老师上课更有效率!
如何让学校创新业绩效更强大！
从找到具有市场价值的创新点子:创意实验室/创意空间、运用专业技术突破技术瓶颈点产生专利、到设计可以获利的商业运营模式与创业企划书募集资金正式进入市场。
姜台林博士在台湾明新科技大学有超过5年的三创教育制度规划、三创中心规划设计、教学与企业推广等丰富的经验，并且曾亲赴美国史坦福大学d.school、伊利诺伊州立大学芝加哥分校设计学院以及伊利诺理工学院设计系观摩与学习。借鉴从事企业创新战略和创新管理咨询20年工作经验.姜博士在高校师生创新创业教育方面，具有独特视角，不仅仅理论研究全面，而且实践经验非常丰富。
姜博士善于用最通俗易懂的方式将专业性极强的内容讲清楚，说明白。老师讲课的最大特色是幽默风趣，深入浅出，发人深省！让人在轻松的氛围中快速掌握知识，谈笑间掌握大量三创教育方式方法。
请问智越三创国际学院都有哪些创新产品？
智越三创学院紧密围绕着创意，创新和创业三者的内在逻辑，设置和规划了如下产品。
我们能否和贵学院联合开发新的服务产品？
请问贵学院是否考虑接受外部投资合作？
相比较传统投资来说，我们更欢迎战略性投资，能够达成优势互补是我们特别希望的。
请问，我对贵学院的三创基地建设服务特别感兴趣，有什么介绍吗？
简单来说，三创基地建设包括了创意，创新，创业等三创空间的规划设计，配套的培训课程，管理软件，以及为了三创实践配套的设备，零部件，教具和工具，以及运营三创基地的管理制度等等。由于不同的高校或者开发区对三创基地的需求不尽相同，因此，更多具体情况请与我们直接联系。
请问，我对创新教育市场特别感兴趣，如何加盟贵学院？
TRIZ是系统演进的科学，以系统演进原理和成千上万科学家、发明家的实务经验为基础发展形成。美国IEG创新学院的TRIZ培训课程，能引导您走出个人的专业领域，运用人类的知识，结合跨领域发明家之智能，进而快速得到令客户及经营者满意的创新解决方案。
什么是ITRIZS认证？
什么是ITRIZS的认证理念？
其中，1级强调对TRIZ知识的理解和创新的逻辑思维能力；
通常企业或高校申请设立ITRIZS授权认证中心有5大好处：
1、提升企业或学校的创新文化，增强创新氛围和完善创新环境；
3、增加企业或高校创新方法，完善创新人才培养路径；
4、能增强企业或高校对创新的重视程度，增加创新专利产出；
5、可以借助国际TRIZ学会的资源进行产业化，校企合作，并增加创新实践机会。