转载 【命题研究】高质量命题技巧
一、命题指导思想：近年我们是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党的教育方针，为党育人，为国育才。二、命题的思路1、要确定考查的目的是什么？那么我们肯定是基于《中国高考评价体系》《普通高中课程方案》《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》；着重围绕“一核四层四翼”中国高考评价体下的要求，从高考的核心功能、考查内容、考查要求三个方面来思考“为什么考、考什么、怎么考”的考试本源性问题，也就是从试题的考查意图你要体现“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题出发。试题内容，既要突出立德树人导向，又要聚焦服务选才，还要落实五育并举，最终落实考察数学核心素养。2、就要确定考查内容“四个层面”：“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”。3、确定考查要求中的“四翼”：“基础性、综合性、应用性和创新性”。一、审核流程第1步“蒙做”拟审试题。审题人在不看参考答案和解析的情况下把试题完整地做一遍，并计时。审题人在做题过程中对疑问点随时进行圈划标注。第2步整卷评估。审题人依据参考答案和解析，对自己的做题情况进行评阅分析，估算试卷整体难度。第3步修正。针对做题过程中审题人自己做错或者与参考答案表述不一致或者有疑问的地方，需要通过查阅资料、小组教研等形式进行修正，对于问题较大无法修正的试题重新命制。第4步同行点评。审题人邀请同行对修正后的试题进行整卷通读通做，检查是否存在错漏或表述不严谨之处。二、审核的内容1.研究试题特点，从测试意图，审核试题风格匹配度   全国卷试题具有情境新颖、信息量大、试题难度高的特点，具体为：①注重创设真实情境，向学生提供新知识或原有知识的延伸拓展信息，引导学生进行独立思考和分析判断，考查学生在真实情境中综合运用生物学知识解释或解决实际问题的能力；②试题设计突出各部分知识之间的内在联系，综合运用文字、图像、表格等多种呈现形式，增加试题信息的广度，考查学生从不同呈现方式中提取信息、加工信息、利用关键信息进行归纳概括、演绎推理的能力；③试题的开放性、探究性以及创新性强，考查学生能够运用生物学原理和方法设计合理方案、进行科学探究的能力；④能够运用信息提出新解释、新方法、新思路，获得新结论等创新思维能力。2.从“一核”角度审核试题难度“一核”：立德树人、服务选才、引导教学。全国卷试题难度大，一是试题信息量大，二是设问角度非常规、设误点新颖，需要利用所学知识进行迁移应用才能解决问题。为了达到考前模拟的目的，模拟题中也应该尽可能地创新设问角度，训练学生对知识的灵活处理和应变能力。3.从“四层”角度审核试题内容的科学性“四层”：核心价值、学科素养、关键能力、必备知识。三、试题审核应注意的问题１、关注基于学科知识点命题与基于学科核心素养命题之间存在的差异 基于学科知识点的命题注重考查知识的记忆和训练，是以基础知识、基本技能为核心内容的“双基”教育评价。其关注的问题是“考哪些内容”“应当考到什么程度”“规定的内容是否教过”“学生的掌握程度是否达到要求”。 基于学科核心素养的命题注重考查学科思维品质和关键能力。试题除了考查学生对学科知识的掌握情况外，更关注学生是否具有科学思维和科学探究方法、学习的创新意识、在新情境中解决问题的能力以及社会责任感等；考查学生是否具有独立思考能力，能否适应未来社会发展的需要，是否具有终身学习的能力。 关注知识学习之外的教育价值，让学生在掌握所学知识与技能的同时，感悟知识的本质，积累思维和实践的经验，才能更好地形成和发展学科核心素养。２、注意试题素材选择的科学性、语言表述的规范性、情境创设的真实性以及问题设计的合理性《中国高考评价体系》中的情境活动可以分为两层： 第一层是简单的情境活动。此类情境活动中，学生需要启动的是单一的认知活动，即面对问题时只需要调动某一知识点或某种基本能力便可解决。因此，这类情境测评出的是学生基本的知识和能力水平。 第二层是复杂的情境活动。此类情境活动涉及的是复杂的认知活动，主要考查学生综合运用知识和能力应对复杂问题的水平。审题人在审核试题过程中应注意命题人是否主观上为了增加试题的信息量，导致题干冗余、无效信息大量呈现。审核时应注意与题目关联度不大的信息要能简则简，做到“以情境为载体”，而不是“以情境为目的”。高考是一场没有硝烟的战争，知己知彼，方能得胜。努力复习，认真刷题，接受每一次考试的检验，这是“知己”的过程，你还需要一个“知彼”的过程！高考中的一些套路你需要知道，在平时考试中注意一下，高考中才能更得心应手。高考出题时要求每一道题，无论大小，一定要在考纲上有相应的考点对应；其题意、描述、问题、解答都必须能够在教材上找到援引。考纲的内容每大块都要覆盖，而且要注重交叉，各有侧重。知识点的考频，也可以在课标上查到。也就是说，当复习接近尾声的时候，回归教材、仔细阅读课标甚为重要。命题人出题时会考虑该题对考生来说难度系数是否偏大，原则上不出怪题、偏题，主要在命题角度、方法、题型上下功夫。那些让大多数学生感到为难的题恰恰抓住了多数学生在某一知识点上的短处，即所谓“软肋”，目的正是让优秀的学生脱颖而出。这也就是所谓的“区分度”。高考是选拔性考试，目的是把考生按成绩分层，便于高校挑选。平时的测验或模拟基本上是测试性考试，目的是检测掌握知识的程度，查缺补漏。因此，没有深刻领悟、精做与高考平行的选拔性试卷，就常常会在高考中丢了这部分分数。首先拿到试题，要通读一遍，尽可能做到心中有数。高考在发卷后五分钟内不能答题，考生应先检查的名称、页码顺序有无错误，每一页卷面是否清晰、完整，同时一定要听清监考提出的要求及更正错误之处。接着将试卷浏览一遍，了解试题结构、题型、分量，当读到熟悉而有把握的试题时，应暗示自己，这里可以得分，树立信心，切忌把注意力集中在吃力的试题上。若通读全卷后尚未到答题时间，则应认真完成大题的审题，最好将试题多读几遍，语文科目可以先看一下作文题目，因为在前面的答题过程中，可能灵机一动，好的作文立意就有了，要及时写下来。这些在平常的考试中要养成习惯，在高考中才能自然发挥。一般考生为了赶快做完试卷题目，于是就分秒必争，做完一题之后，马上做下一题。虽然时间对结果影响很大，但是这种不妥当。因为回答一个问题的思考模式并不一定适合其他的问题，必须让头脑冷静下来。为了以新的思考模式去回答下一题，就必须暂停5秒钟，在心中暗示自己“又顺利解决一题”，同时认真地读下一道题，使头脑改变思路，这种表面上看来似乎是浪费时间的做法，实际上却是在节省时间。答不出的题，磨半天也是徒劳，放弃它，而在会做的题上确保高分，才是高考获胜的战术。那么如何决定是否放弃呢？有经验的老师认为，决定放弃的时间是每道题所分配时间的三分之一。假如，每题有10分钟的解答时间，如果碰上该放弃的题目，大致做题约3~4分钟，仍然觉得无从下手即可决定放弃。不过要强调的是，放弃并不是不作答，下文阅卷老师的套路中会有介绍：遇到不会的题怎么抢分。换一种方式解决问题，例如：在写英文时，如果想不出“直抒胸臆”要如何译成英文，就可以将“直抒胸臆”→“说话直接”，结果就能顺利写出句子了。无法答出问题时，还可预先列举与问题有关的一切条件，再配合需要来确认问题，将这些条件以各种角度来进行检查，也许能找到解题的“钥匙”。一旦遇到难题无法再继续下去时，应暂时放弃，先做其他的题目比较理想，但是在做下一题时，先在做不出来的题目前做一个记号，可把题目所包含的信息要点和你已经进行的思考写在草稿纸上，下次再重新检查时，可节省重新阅读该题内容的时间，省去了重复的思考。考试时常会出现这种情况：本来某个题目记得很清楚，可是突然什么也记不起来。这时切记不要慌乱，可以放松一下，也可以想想该项内容在书的哪一部分，这部分又有哪些等。有的考生答题时惟恐答不全，于是就把许多有关联的答案都“堆”到卷子上。其实论述题、简答题是按要点给分的，只要答案中反映出该题的要点，就会得到相应的分数，所以答题时要抓住中心问题，再拟出答题提纲，然后简单地书写。这样既能得高分，又能充分利用有限的时间。考试中常会遇到一题有几个答案，而自己又不能肯定哪个是正确的情况，这时应选择先想到的那个。接触一道题后想到的第一个答案往往是我们因长期练习而产生的本能反应，选择它，正确的概率会相对大一些。千万不要为了赶时间，没有弄清题意、题目所包含的全部信息以及所问的问题就急于下笔，结果答题出错或答非所问；或者看到题目与以前做过的题目类似，不认真思考就给出答案，其实题目的条件、问题、考察的角度已发生变化；对于一些答题，要先理清答题思路，再开始答题。采取另外的方法论证答案，同时要自信，不要无端怀疑自己，将原来正确的答案改掉，匆匆忙忙另做一套错误的内容。高考阅卷工作时间紧、任务重，因此迫使阅卷老师不得不去寻找一种标准简易、阅题速度较快、评卷相对公平的方式进行评阅。据近几年参加高考阅卷的老师透露，高考评卷速度要求非常快。面对如此改卷速度，考生在答卷时就要有技巧，尽可能博得老师的好感。首先，卷面要整洁，字迹要工整，层次清楚。其次，概念要准确、叙述要简明，让人一看就明白。另外，要依题作答，不要乱涂乱画。考生万一答错只需要在错误答案上划条斜线即可，并在指定位置写上正确答案。高考时，每小题的答案都会依题意设置若干个评分点，只有按规定的评分细则的采分点答题才给分。因此，阅卷过程中，许多老师往往把重点放在对评分点的寻找上，实际上就是对某几个关键词进行扫描。答题时，不论答多答少，首先要把答案的关键部分、关键词写出来，第二步才考虑句子的质量。这样，不论你怎么答，都不用担心失分。政治、历史的论述题或者物理、化学的大题都是按照得分点给分，建议考生在答题时最好是分点作答，层次清晰地表明各点内容，不要整体一大段地回答一个面。由于评卷老师的注意力集中在关键词上，所以往往只注意答对部分，对于答偏答错部分常常无暇顾及。“答对得分，答错不失分”的现象非常普遍。解答题给分方式是“采点给分”，题目再难，每个题目中的条件总是可以推导出结论，实在不行，写出题中应该用到的公式，也可能有得分点。尤其是数学和物理考试中，很多大题是按照步骤给分，而且大题的前一、两个问题都比较容易，看到不擅长的内容就放弃，这样不合理。同时建议考生根据分值多回答一个要点，因为阅卷是“不写不得分，多写不扣分”，所以三分的题目最好能回答四点，这样避免出现“采分点”不全。每天要改数百份、甚至数千份的卷子，光是翻看页面，点击鼠标都已经十分辛苦，因此，在繁重枯燥的评卷过程中，条理分明，字迹清晰的试卷无疑给阅卷老师平添一份好感，都尽量给分。因此答卷时，一定要注意条理分明，字迹清晰，让人一目了然。用语规范是高考试卷标准答案权威性公正性的具体体现，在各省市制定的评分细则中，对标准答案里关键词的近义词替换有明确的要求，符合就得分，不符合则失分，毫不含糊。因此，那些个人感悟能力较强而用语欠规范的考生失分几乎成了必然。提醒大家尽量用规范的答题术语。