必修二11人口增长模式(朱雪梅)
第一单元人口与地理环境
扬州市教育科学研究院 朱雪梅
举例说明地域文化对人口的影响。
收集资料，对比不同地区人口的文化差异。
第一节 人口增长与人口问题
关于人口及人口问题的基本知识，学生在初中地理课中曾经学习过，但仅限于了解不同地区人口数量多少、人口增长快慢等事实性知识，对人口增长原理几乎没有涉及。
从教材的知识内容看，各个版本教材对本"标准"的阐释既基于其基本要求，又各有不同的理解与拓展，因此不同版本教材在文字表述、案例选用、图表设计等方面均存在着一定的差异。
本课有关人口问题的内容，不是课标的内容要求，在初中地理中曾作为重要知识点学习，在此应作为拓展性知识加以复习。
2.利用不同地区人口增长统计图表，说出世界不同地区所属的人口增长模式及特点，了解不同国家的人口政策，树立正确的人口观。
3.利用文献资料或统计局网站资料，调查本地区不同年份人口统计数据，绘制人口统计图，分析本地人口增长的主要特点。
4.通过小组合作学习，讨论影响人口增长的主要因素，并举例加以说明。
5.结合已有知识与实例，说明发达国家与发展中国家所面临的主要人口问题。
本课重点可以从两方面进行理解:一是从时间发展历程看，不同地区或国家人口增长随着社会生产力水平的提高，将呈现不同的特点，即出生率、死亡率与自然增长率有一定的变化规律;二是从空间分布看，不同地区因社会生产力水平存在着差异，即使在相同时期，人口增长特点也具有较大的区别，如发展中国家与发达国家的人口增长模式就有较大差异。
表1 扬州市人口增长统计数据
表2 小组合作学习研讨过程记录
姓名 在小组中的职责 发言次数个人观点 ××× 【课堂活动设计】
①根据已知条件快速计算;
②抢答计算结果;
③说出自己对人口增长的看法。
了解世界人口增长的数量特征，对人口增长状况形成感性认识。
②展示导学问题:世界人口增长的总体趋势是什么
②学生分析数据，作出回答。
探究活动2:开展小组合作学习，研讨人口增长模式的特点及地区分布。
②展示导学问题:人口增长可以分为哪几种模式
表3 不同人口增长模式的主要特点及分布地区
人口增长模式 原始低增长阶段 高增长阶段 增长减缓阶段 低增长阶段
点 出生率高高下降迅速 低 死亡率高 不断降低 较低 低 自然增长率低，且波动大 高 较低 低 人口增长速度 缓慢 快速增长 增长趋缓 低增长 社会发展阶段 原始社会、农业社会 工业社会 工业社会向后工业社会转变 后工业社会 分布地区 热带雨林中的
土著居民 大多数亚非拉美发展中国家 部分发展中国家，如巴西 发达国家和部分发展中国家，如中国 主要人口问题 死亡率过高，
探究活动3:在人口增长模式图中"安家"。
②在多媒体课件中设计交互游戏，将表4中的数字序号设为可以用鼠标拖动的对象，将图3中四个阶段的空白处分别设为响应区域;
④组织评议活动，让不同观点者发表看法，教师进行评价。
②在自己的学案上将表4中的数字序号填写图3中相应的位置上。
③学生演示计算机课件中的交互游戏，展示自己的判断结论，并说出理由。
表4 来自人们生活中的事件与现象
①举办金婚庆祝活动的夫妇很多 ②越来越多的人迁移到大城市生活 ③一个母亲在她第六个孩子的墓前哭泣，这个孩子死于伤寒 ④城市里建起了越来越多的房子 ⑤很少的孩子有祖父母 ⑥孩子们有多个兄弟姐妹，他们挤在一个卧室里睡觉 ⑥父母们在家庭规划中非常重视孩子的教育 ⑦政府计划将更多的资金用于改善医疗条件
②与学生对话，指导绘制曲线图的方法;
②投影作品，并说明家乡人口增长的模式及特点。
③说出人口增长模式的转变情况。
②总结:强调人口增长的时空特点。
①目前该省人口增长的特点是( )
2.读"人口出生率与人均国民生产总值关系示意图"(图7)，回答③~⑤题。
③图中A国最有可能是( )
⑤分析图中信息，比较B国与C国的人口增长特征，完成下表。
比较项目 B国 C国人口增长模式 人口增长特点 所属国家类型 主要人口问题 解题指导:该组综合题全面考查了人口增长模式的基本原理，以及获取信息的能力与总结归纳的能力。
第五阶段:1980~1991年，人口波动增长阶段，死亡率一直维持在较低的水平，出生率则有两次较大的波动，因此人口呈波动增长。