在实现这一根本任务中，高校 承担着培养"德智体美"全面发展的社会主义建设者和接班人的重要职责，艺术教育在其中 发挥着不可替代的作用。
"立德"，出自《左传襄公二十四年》范宣子与 叔孙豹的一段对话，问:"古人有言曰'死而不朽'，何谓也
在高校的实践过程中，艺术是实现 美育的主要资源，艺术教育是主要的教育形式。
"四育"中的美育，相对其他三个方面来讲，既有其鲜明的特性，又有着密切的联系。
艺术教育的进程也是道德教育的完善过程。
艺术教育对智育有着启迪作用。
艺术教育对于充分开发人的右脑功能，发挥大学生形象 思维和创造思维有着很大的启迪作用。
与艺术的结缘，为他们日后成为兼具人文精神与艺术涵养的伟大科学巨匠奠定了坚实的基础。
如前所述，艺术教育通过对大学生的审美修养和艺术 鉴赏力的培养，造就具有丰富个性、完美人格、全面发展的合格人才，是我国高校实现美育 教育的主要资源和形式。
高校立德树人中的艺术教育实践 1.艺术教育课程是高校实现艺术教育目标的基本依据和重要载体 落实艺术教育课程建设，是提高高校艺术教育水平、推动艺术教育持续发展的核心。
学校艺术教育是在不断借鉴外校成功经验和结合本校学生特点的基础上摸索前行的。
北京信息科技大学三位学生创作的中国画仿真绘图"水墨丹青"(Ink Painter)手机软件，在2010 年北京市大学生计算机应用大赛中获得了一等奖。
近几年，该校学生在全国和北京市科技竞赛中获奖达 1，000 余人次。
展演活动主要有声乐、舞蹈、器乐、戏剧和艺术作品展览以及艺术教育 论文等项目。
大学生艺术团在提升校园文化质量、营造校园文化氛围、提高大学生综合素质等方面， 发挥着独特的、不可替代的作用，是高校中最受学生欢迎的艺术教育形式之一。
据北京市的一项调查显示，70%以上的学校都建立了学生艺术团。
在 参赛的几十所高校中脱颖而出，突出展现了新组建高校的艺术教育成果，也为学校美育的深入开展集聚了力量。
三是鼓励学校艺术团的骨干成员，在各自院系班级参与组织、 辅导各类文化艺术活动，提高学生艺术教育实践的参与率。