党的十九大报告指出，人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。教育是培养人才的基础。教育兴则国家兴，教育强则国家强。高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。当前，党和国家事业发展对高等教育的需要，对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。我国高等教育必须牢牢把握新时代对人才培养的新要求，形成高水平的人才培养体系。
通常我们所说的“德”，一般包括政治品德、职业道德和社会公德。一般来说社会公德是“德”形成的基础和前提；职业道德是体现在职业活动中的社会公德的进一步深化，同时又是政治品德形成的重要中间环节。政治品德处于最高层次，是人才的灵魂，确保人才的政治方向，是人才成长和发展中最强有力、最持久的内在动力，同时对社会公德、职业道德的完善和提升起着引领和导向作用。
无数事实已经证明，在人才成长与发展的过程中，思想境界上的差别，必然导致行为方式上的差别，从而造成行为结果的巨大反差。“德”这个首要问题解决得好，就会激发人才产生极大的热情和积极性。如从“两弹一星”到“载人航天”，中国航天事业经历了从无到有、由弱到强的发展历程。“两弹一星”的前辈们把自己所从事的工作，不仅仅看作是一个职业，更是一项为国家强盛而奋斗的伟大事业，因而才会有几十年如一日的无私奉献和执着追求，铸就了“两弹一星”精神。中国航天人牢记党和人民的重托，满怀为国争光的雄心壮志，自强不息，顽强拼搏，团结协作，开拓创新，也铸就了特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的“载人航天”精神。
相反，一个人的知识再多、能力再强，一旦缺乏正确方向的指引和社会主义核心价值观的规约，就会在发展道路上出现不同程度的偏差，甚至丧失做人的基本原则，跌破做人的底线。社会上出现的贪污腐败、高科技犯罪、违规操作等现象，其中不乏高官、高学历、高智商者，由于缺乏正确的法治观、是非观、义利观、权力观、事业观，说到底还是世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题没有解决好，他们的高官地位、高学历、高智商就成了铤而走险的工具，最终走上犯罪道路。
德是人才素质中最为重要的要素，但它也并不是孤立存在的。司马光曾经说过：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”在现实生活中，有了这样的辩证认识，才能处理好德和才的关系，正确把握德才兼备、以德为先的育人用人原则。
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趣味属于人的心理和精神上的选择，党员干部远离低级趣味，关键是要管住自己，不但筑好“防火墙”，还要备好