从高考试题情境来源和设计找解题思路
从高考试题情境来源和设计找解题思路一、高考试题情境来源要素和设计要素（一）试题来源特点：从近两年的高考试题来看，情境来源的途径多样，主题性质反映出以生产情境、生活情境和学术情境为主的情境类型，时空分布反映出当代的各种现实问题。1.试题来源途径：学生做题的基础是材料，认识试题来源途径只是作简单的思维扩展。试题情境主要基于真实生活中的社会生产活动及其知识应用，以及科学性的理论研究和实践研究成果，体现了试题情境来源的应用性和科学性。结合来源的途径来看，同一组试题的情境主题可能同时反映和联系着几种情境类型。学术情境与生产情境的综合联系2.试题的空间分布：试题情境来源的空间分布是构成试题情境的空间信息的基础，在一定程度上反映了试题情境本身的区域性和地理知识考查的分布。例如2022年地理高考试题情境来源的空间分布广泛集中于中国国内，主要关注我国在社会生产等方面的现实问题和变化，当然还有中国与国外区域的联动考察，以及一些试题设计到国外，且欧洲地区的占比较高。试题情境的来源在空间分布上联系了中国和欧洲的交通布局。而此试题的情境任务正要求学生充分理解该学术情境，对比总结出其空间结构的等级关系与变化发展，从而得出正确的答案。（二）高考地理试题的情境设置：1.试题情境的信息组织为了符合高考试题的情境命制要求与考查要求，命题者需要对情境来源的信息进行不同程度的重组和处理，形成试题情境的具体信息及其结构。根据试题情境信息中的地理事件或地理活动从发生到结束的全过程可知，试题情境的信息主要有以下四种类型：(1)主题信息：对事件发生总过程的中心概括，构成情境的主题；(2)条件信息：支持事件发生的自然条件或人文条件等前提和背景，是情境产生的条件支撑；(3)过程信息：包括事件发生总过程中的空间、时间和其他特征等信息，组成了情境中的具体环节；(4)隐藏信息：包括事件背后隐藏的结果、规律和后续发展方向等信息，以及相关的地理知识和常识等信息，即试题情境所隐含的信息。【案例】2021年全国卷甲卷1-3（节选材料部分）【案例】2021年全国卷甲卷36（节选材料部分）【案例】2015年辽宁卷3~5（节选材料部分）大部分试题情境的信息组成完整，但也有少数试题情境结构不完整，或缺少信息条件等，学生需自已领悟或具备缺乏的情境信息以准确完成其情境任务，因此解读此试题情境存在一定的难度。【案例】2021年海南卷4~6（节选材料部分）2.试题情境任务的问题设置问题设置类型对应着部分试题情境的信息，除主题信息外，与隐藏信息的对应最多。情境信息又为问题设置提供素材基础，试题情境任务的问题设置和试题情境的信息相辅相成，一定程度上体现着试题情境的解读难度。根据问题设计及其提问要点，可将情境任务的问题设置总结为以下五种类型:【案例】2021年辽宁卷12-13题【案例】2021年广东卷第20题①热融湖易成片出现，会提升湖泊周边地温，加速周边冻土融化，破坏冻土层的稳定，导致湖岸崩塌、地表塌陷，改变地表形态；②热融湖使土壤水分发生变化，改变土壤物理化学性质；③热融湖蓄水成湖，改变当地的地表和地下径流状况；④热融湖升温加速冻土融化，冻土层中的有机物分解为甲烷等温室气体，释放土壤中储存的碳元素，加剧全球变暖；⑤冻土融化会破坏生态环境，影响动植物栖息地，破坏生态系统。（三）试题情境的考查要求1.考察基础知识和能力（1）基础知识：新高考地区的试题，考查的自然地理知识则主要分布于地图阅读、地球运动、大气、水、地表形态塑造和自然环境的整体性和差异性等相关知识，其中自然环境的整体性和差异性占比最大。人文地理知识广泛集中于产业区位因素、乡村城镇和交通运输布局等相关知识，其中产业区位因素的占比最大。值得注意的是，一组题目往往对应多类地理知识，与区域地理对应的题目也多与其他分类的地理知识有联系。（2）能力考查：①地理信息能力：获取与解读地理试题情境中文字和图表等信息的能力。②地理空间能力：包括观察并判定空间的位置，确定空间分布的类型及范围，以及分析各空间区域之间的关系等③地理思维能力：包括迁移和运用地理知识，分析和推理地理因果关系，归纳和描述地理事物的概念、特征、要素和过程能物的时空和各要素等方面的变化和发展规律等，综合分析、评价和预测地理事力。【案例】2022年广东卷第9题2.试题情境的活动层次和结构根据试题情境信息的完整度和人为重组其来源信息的程度，以及试题情境的难度系数，可判断试题情境结构的良好与不良。其中，结构良好的情境是指经由人们结构化重组和处理过的、信息组成完整的情境，且其显性信息与情境任务的问题设置类型相匹配和对应，难度系数适中或偏小；结构不良的情境则指几乎没有经过结构化重组和处理的现实情境，多表现为情境的信息组成不完整且与情境任务的问题设置类型不匹配和不对应，或其隐性信息多与情境任务的问题设置类型相匹配和对应，难度系数偏大。【案例】2021年全国卷甲卷4~63.试题情境考查的核心素养地理核心素养的学科表现主要有四方面：人地协调观、综合思维、区域认识和地理实践力。判断试题情境的活动层次和结构是分析其考查的地理核心。同时，结合试题情境中地理核中考查的地理核心素养的深广度，即地理核心素养的学科表现心素养的水平等级可判断试题情境。声明：数据来源网络，版权归原作者所有，如有侵权，请联系删除。编辑：李双有审核：孙 青觉得不错，那就分享、收藏、点赞、在看吧！