在集权国家，政府通常会通过教育体系来引导社会意识形态和价值观，以维护政权稳定和社会秩序。这种教育模式可能存在一定程度的标准化和模板化，可能会对学生的创造性思维和批判性思维能力产生一定的影响，从而导致教育不够开放和多元化，与开放的科学素养背道而驰。
批判性思维
在民主国家中，培养基础教育中的创造性思维和批判性思维能力是非常重要的。以下是一些民主国家在社会管理上培养这些能力的方法和例子：
强调启发式教育：启发式教育注重培养学生的创造性思维和批判性思维能力，强调学生自主探究和发现问题的能力，而不是单纯的死记硬背和应试。例如，美国的Project-based learning（项目制学习）就是一种启发式教育方法，它让学生通过参与现实生活中的项目，来发现问题、提出问题、解决问题。
鼓励学生参与社会实践：社会实践是培养学生创造性思维和批判性思维能力的有效途径之一。例如，挪威的高中课程中就包括社会实践项目，让学生参与社会服务、社区建设等活动，从中获得实际经验和社会认可。
鼓励学生参与辩论和讨论：辩论和讨论是培养学生创造性思维和批判性思维能力的另一种有效方法。例如，英国的一些学校会组织辩论社团和模拟联合国活动，让学生在模拟的场景中锻炼辩论和讨论的能力。
鼓励多元化的学习和评估方式：民主国家的教育系统重视学生的多元化学习和评估方式，避免简单的死记硬背和机械化的应试教育，从而鼓励学生的创造性思维和批判性思维能力。例如，芬兰的教育系统鼓励学生在自己感兴趣的领域自主学习，同时采用多种评估方式，如口语表达、写作、实验报告、个人项目等，避免了单一的应试考试。
培养学生的批判性思维：民主国家的教育系统重视培养学生的批判性思维，引导学生自主思考和判断事物的真实性、合理性和逻辑性。例如，美国的一些学校会为学生开设“批判性思维”课程，教授学生如何从多个角度去分析问题、提出解决方案。
培养学生的社交能力：民主国家的教育系统注重培养学生的社交能力，让学生学会与他人合作、交流和分享，从而培养学生的创造性思维和独立思考能力。例如，德国的一些学校会组织学生参加实践项目，让他们学会与团队成员合作，从中获得实际经验和社交技能。
自然科学进步
一个国家的进步和发展是一个复杂的多维度问题，需要综合考虑自然科学和社会科学等多个领域的因素。从自然科学角度，观察一个国家的进步和发展，可以从以下几个角度来看：
科学研究水平：包括国家在自然科学研究中的投入和支持程度，科学研究的质量和数量，以及科研人员的水平和数量等。
科技创新能力：包括国家在科技创新方面的投入和支持程度，科技创新成果的数量和质量，以及创新产业的发展程度等。
科学教育水平：包括国家在科学教育方面的投入和支持程度，科学教育的质量和数量，以及学生对科学知识的掌握程度等。
社会科学进步
从社会科学角度，观察一个国家的进步和发展，可以从以下几个角度来看：
社会经济发展：包括国家经济的增长速度，产业结构和经济结构的调整情况，就业率和人均收入水平等。
社会福利和公共服务：包括国家在教育、医疗、社保等方面的投入和支持程度，以及福利和公共服务的覆盖范围和质量等。
政治制度和治理能力：包括国家政治制度的稳定性和有效性，政府的治理能力和公共管理水平等。