第三章 文献检索与综述
教学重点、难点:文献检索与文献综述的基本方法
1.全面正确地掌握所研究问题的情况,帮助研究人员选题和确定方向
2.为研究提供科学的理论证据和研究方法
为进一步研究提供背景和基础,为解释研究结果提供背景材料,把握在研究中可能出现的差错,对研究方案提出一些适当的修改意见,以避免预想不到的困难。
3、避免重复劳动,提高科学研究的效益
二、文献及种类
(1)政治文献、经济文献、军事文献、教育文献等(社会属性)
(2)一次文献、二次文献、三次文献(处理加工程度)
一次文献:未经加工的原始文献,如实验报告、会议记录、统计报表等
二次文献:在原始文献基础上加工整理的文献,如文摘、索引、目录,即各种检索工具。
三次文献:对原始文献综合分析和研究后形成的文献,如综述文章
(3)根据记录形态分,印刷型(纸张)和非印刷型(如照片、录象、光盘、计算机和网络)和实物型(如校舍、遗迹、绘画、出土文物、歌谣等)
三、文献的搜集
(一)文献搜集的原则
2、搜集的范围、数量应有所限制。
3、应搜集第一手资料而少搜集多次转述的资料。
4、应注意全面搜集代表各种观点、得出不同甚至相互矛盾结论的资料。
5、不但要搜集本领域内直接相关的资料,还应注意跨学科、跨领域去搜集资料。
(二)文献搜集的渠道(来源)
主渠道是图书馆、专门研究机构的资料室、大学中相关的系、所资料室、学术会议和个人交往等。
机构源有:教育主管部门、学校、教育科研机构、学术团体、图书馆、资料室、档案馆、出版机构、计算机网站。
如北京图书馆、中国人民大学书报资料中心(社会科学文献收集的权威)、中国教育科研计算机网、KI)等。
人员源指相应机构的工作人员。
物体源有书籍、报刊、教育档案、计算机、网络等。
1.书籍:专著、论文集、教科书、资料性工具书、科普读物
有较高的权威性和系统性,但由于出版时间周期,其中的信息也具有一定的滞后性。
《教育大辞典》《中国大百科全书·教育》《辞海》《中国现代教育大事记》等。
2.报刊:
3.教育期刊
学术期刊:反映教育理论研究的动态与成果,《教育研究》、《中国教育学刊》、《课程、教材、教法》、《教育理论与实践》、《教育研究与实验》、《华东师范大学学报》(教育科学版),各高校学报的哲学社会科学版。
情报性期刊:文摘及复印资料,如中国人民大学书报资料中心编选的《复印报刊资料》(月刊),并附有一定时期内主要论文的编目索引,可以帮助研究者及时掌握某一特定课题的文献概况。
事业性期刊:按领域和地区可进一步划分为两类,前者如《中国高等教育》、《北京教育》、《上海教育》,介绍各级各类或各地区教育的发展情况和改革业绩。
普及性期刊:面向普通读者介绍教育理论与方法,如《父母必读》等,实践性强。