《思想道德与法治》课程标准
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正文《思想道德与法治》课程标准
[字号: ] 2022-10-28 阅读次数:
大一各专业
主撰稿人
隋燕玲
作为德育的主渠道和思想政治教育的主阵地，《思想道德与法治》是对学生进行马克思主义理论和思想品德法治教育的课程。
本课程贯彻“课上有触动，课下有行动，内化思想，外化行为，厚德强能，教学做统一”的教学理念，采取专题式教学，根据高职学生的特殊性，在教学设计上贴近专业，利用调查分析，把握学生思想之需;坚持问题导向和任务导向建构教学内容，对接教学目标;以故事链和问题链为主线，直击学生思想疑点难点，坚持思政教育和专业教育相统一，把社会之需与学生之需相结合，引导学生增强职业使命感，敢于担当，不惧困难，坚定信念，将青春融入实现中华民族伟大复兴的伟大实践之中
1.理解青年大学生在新时代肩负的历史使命。
2.了解人生观、价值观理论，理解人生的意义，掌握端正人生态度的基本要求。
3.理解理想信念的内涵及重要性，掌握实现梦想的途径。
4.了解中国精神的丰富内涵，理解中国精神的弘扬对于当代中国发展进步的深远意义，掌握爱国主义的基本要求和改革创新的时代要求。
5.掌握社会主义核心价值观的基本内容及弘扬践行社会主义核心价值观的重大意义。
6.理解道德的本质及作用，了解优秀的道德成果，掌握社会主义道德的核心和原则，明确社会公德、职业道德、家庭美德的规范要求，掌握加强道德修养的方法和途径。
7.理解中国特色社会主义法律体系、法治体系和法治道路的精髓，明确法治思维的基本内容和培养途径，掌握公民基本权利和基本义务的内容。
2.能够在服务人民、奉献社会的科学人生观指导下，把自己的人生目的与国家前途、民族命运、人民幸福联系在一起，在服务人民、奉献社会的实践中创造有意义的人生。
3.能够在崇高理想信念的指引下肩负起国家和民族的伟大事业，在为祖国和人民的真诚奉献中实现自己的青春梦想。
4.能够在中国精神的激励下做一个忠诚的爱国者和改革创新的生力军。
5.能够以社会主义核心价值观为引领，把社会主义核心价值观内化为自己的精神追求，外化为自觉的实际行动。
6.能够以正确的道德观为指导，向道德模范学习，投身崇德向善的道德实践。
7.能够在公共生活、职业生活和家庭生活中妥善处理各种矛盾和问题。
8.能够以正确的法治观为指导，运用法律思维方式分析、解决问题。
2.通过服务人民、奉献社会科学人生观的学习，培养积极乐观的人生态度，树立命运共同体意识、家国意识。
3.通过对理想信念的思考，培养坚定的马克思主义信念和追求理想的执著精神。
4.通过对中国精神、社会主义核心价值观和中华优秀道德成果的学习，培养爱国主义情怀、民族自信心和自豪感。
5通过对社会主义道德的学习，培养社会责任意识、规则意识、奉献意识、敬业精神、工匠精神和志愿服务精神。
6.通过对社会主义法律的学习，培养法律思维方式和法治精神。
7.通过分析荣辱、成败、得失、福祸等人生矛盾和个人与社会、理想与现实、经济全球化与爱国主义、道德与法律等之间的关系，培养马克思主义的辩证思维方法。
8.通过对本课程的的学习，培养学生坦然应对公共生活、职业生活和家庭生活中的矛盾和问题，做一个有温度、懂情趣、会思考、能担当的好公民、好员工、好儿女。
(一)课程内容设计
地方教学资源
开启美丽人生(人生选择)
1.做担当民族复兴大任的时代新人
(匡衡、沂蒙六姐妹、薛其坤、陈州等)
2.临职故事:王一飞，杜孟贤等事迹
1.“身边的榜样”学习交流会
3.高职生人生观状况调查
2.掌好人生之舵
3.树立正确的人生观
4.创造有意义的人生
模块二:放飞青春梦想
5.理想信念的内涵和作用
1.沂蒙精神教育(红嫂精神、支前精神、厉家寨精神、九间棚精神、沈泉庄精神、蓝田商城精神等)
2.爱国主义教育基地人物事迹(红嫂事迹、 沂蒙六姐妹事迹、渊子漄保卫战等)
3.时代楷模(赵志全、王传喜、张楠等、新沂蒙扶贫六姐妹等)
1.“我的职业理想” 演讲
2.我校优秀校园人物专访
3.VR虚拟仿真红军长征体验
6.确立崇高的理想信念
模块三:弘扬中国精神
(爱国之志)
7.中国精神是兴国强国之魂
1.观看爱国主义影视作品，写观后感
2.沂蒙精神知多少-“我最崇拜的红色沂蒙人物事迹”交流会
8.弘扬新时代的爱国主义
9.让改革创新成为青春远航的动力
模块四:践行社会主义核心价值观(价值追求)
10.社会主义核心价值观的基本内容
1.“临沂好人”事迹
2.二十四孝人物王祥、曾参、郯子的事迹
3.临沂市道德模范先进人物事迹
1.撰写一部弘扬社会主义核心价值观的剧本
2.“弘扬社会主义核心价值观”手抄报
3.举行社会主义核心价值观进社区宣传活动，撰写一篇新闻稿
11.积极践行社会主义核心价值观
模块五:遵守道德规范
(崇德向善)
12.感受德润之美
1.“我的行为养成”记录
2. 培根铸魂体验馆现场学习道德模范事迹，录制宣讲视频
3.大学生婚恋观调查
13.遵守社会公德
14.恪守职业道德
15.传承家庭美德
16.锤炼个人品德
模块六:做知法守法公民(守法用法)
17.社会主义法律的特征和运行
1.临沂监狱服刑人员现身说法教育
2.临沂典型案例分析
1.经典案例研讨会
2 . 参观临沂廉政教育基地，写观后感
18.坚持全面依法治国
19.维护宪法权威
20.自觉尊法学法守法用法
(二)理论教学内容
1.担当复兴大任，成就时代新人;
2.人生观是对人生的总看法;
3.正确的人生观;
1.理解世界观与人生观的关系;
2.掌握科学高尚的人生追求;
3.掌握积极进取的人生态度;
4.掌握人生价值评价的标准和方法;
5.辩证对待人生矛盾;
6.了解几种错误的人生观;
建议结合模范人物事迹，引导学生深刻理解人生目的、人生态度、人生价值，通过蓝墨云班课和精品课网站，让学生课下观看视频，学习课程资源，通过课堂讨论、案例分析等环节，线上线下相结合，加深对人生观的学习和理解。
模块二:放飞青春梦想(理想信念)
1.理想信念的内涵及重要性;
2.坚定信仰信念信心;
3.在实现中国梦的实践中放飞青春梦想。
1.理解理想信念的内涵及重要性;
2.掌握崇高的理想信念;
3.掌握放飞青春梦想的实现途径
(精神状态)
1.中国精神是兴国强国之魂;
2.做新时代的忠诚爱国者;
1.掌握中国精神的基本内容;
2.掌握爱国主义的基本内涵;
3.掌握做忠诚的爱国者的要求;
设置“经济全球化条件下，还需要爱国吗
通过教学平台推送爱国电影、专题片和书籍，学4生课下学习，课上交流感受，能够通过小组交流、教师归纳总结进行知识的获取和情感的升华。
1.全体人民共同的价值追求;
2.社会主义核心价值观的显著特征;
3.积极践行社会主义核心价值观
1.掌握社会主义核心价值观的基本内容;
2.理解坚定价值观自信的原因;
3.掌握践行社会主义核心价值观的途径。
学生利用各种教学资源，进行自主学习。
(道德觉悟)
1.社会主义道德的核心与原则;
2.吸收借鉴优秀道德成果;
3.遵守社会公德;
4.恪守职业道德;
5.弘扬家庭美德;
6.锤炼个人品德;
1.了解道德的涵义和本质;
2.了解中华传统道德和中国革命道德的内容;
3.掌握社会公德的主要内容;
4.熟悉职业道德的主要内容;
5.掌握家庭美德的主要内容;
6.掌握加强道德修养的正确方法;
通过组织学生到思政体验馆开展现场教学，弘扬主旋律，传递正能量，充分发挥榜样示范作用，引导学生学习榜样高尚的道德情操，从榜样身上汲取强大的精神力量。
模块六:做知法守法公民(法治素养)
1.社会主义法律的特征和运行;
2.坚持全面依法治国;
3.维护宪法权威;
1.了解法律的涵义及本质特征;
2.掌握社会主义法律运行的四个环节;
3.掌握宪法是国家的根本法;
4.掌握习近平法治思想的主要内容;
7.掌握全面依法治国的基本格局;
8.了解坚持走中国特色社会主义法治道路的基本要求;
9.掌握法治思维的基本内容及培养方法;
通过典型案例分析，将枯燥的法律知识具体化，贴近学生，贴近实际，贴近生活，让学生在案例中学习法律知识，领悟法律真谛，培养法治思维。
(三)实践教学内容
《思想道德与法治》实践教学为9课时，实践项目如下:
举行感动中国人物事迹宣讲会，撰写心得体会
学习模范人物的先进事迹，以模范人物为榜样，不断提高自己的人生境界，把服务人民、奉献社会作为个人崇高的人生追求，努力让青春在奋斗中闪光。
VR虚拟仿真红军长征体验
培根铸魂体验馆现场学习道德模范
法律权利与义务案例研讨会
《思想道德与法治》微电影比赛(五人一组)
灵活运用模块教学法、案例教学法、项目化教学法、任务驱动教学法、问题式教学法等进行教学，注意给学生更多的思维活动空间，发挥教与学两方面的积极性，提高教学质量和教学水平。
2.教学过程中，要从高职教育的专业人才培养目标出发，把握好不同专业学生在思想道德修养与法治素养方面的需求，把握好 “ 立德树人、为专业服务 ”的原则。
3.在实践教学的学习中，以小组为单位，通过小组组织、讨论、交流和合作，实施实践项目教学过程，让学生完成“计划--实施--检查--评估”整个项目的全过程， 达到知识学习和能力培养的目的。
4.在整个教学过程中， 充分发挥学生的主体作用 ，教师引导学生自主学习，培养学生独立思考的习惯，使学生走上工作岗位后，能独立思考、主动处理各项业务，快速适应企业需求。
5.在教学过程中，运用多媒体、蓝墨云班课、精品课网站等 教学资源辅助教学 ，帮助学生提高思想道德素质和法治素养。
6.教师应积极引导和 培养学生良好的职业素养 ，形成敬业、合作、诚信、奉献、守法等良好素质。
7.教学中 注意挖掘地方资源 ，利用沂蒙精神进行爱国主义教育，利用临沂孝文化进行道德教育，利用商贸物流城的变迁和取得的成就进行改革创新教育等，突出思想政治教育的地方特色。
在注重掌握基本理论知识的同时，侧重学生多种能力的培养和学习过程中有效学习的引导，构建集知识、能力、过程评价为一体的立体考核法。
在考核方式上，在考核方式上，本课程考核遵循以下两个原则:
(2)强调综合评价。
期末考试占40%，以提高学生的思想道德修养和法治素养为目的，主要考核学生对所学知识的掌握程度和分析问题、解决问题的能力。
总成绩×100%=平时成绩×40%+实践项目成绩×20% +期末考试成绩×40%。
从事本课程教学的专任教师，应具备以下相关知识、能力和资质:
(2)具备大学以上学历，专业为思想政治教育。
(3)具备良好的思想道德素质和法治素养。
(4)具备教学组织、管理及协调能力。
从事本课程教学的兼职教师，应具备以下资质:
(2)具备本科以上学历且专业为思想政治教育。
2.硬件条件
(2)校内外实践教育场所:为学生参观、实践学习提供有力保障。
3.校内、外实践教学条件
(1)校内实践条件
首先，需要学校开展丰富多彩的活动，给学生创设一个良好的育人环境，以增强责任意识，提高思想境界，提升综合素质。
其次，需要教学设施齐备，实践形式多样。
充足的多媒体教室、富有文化气息的校园、藏书丰富的图书馆、宽敞明亮的学术报告大厅以及设备一流的演艺舞台，为校内实践教学提供广阔的活动场所。
最后，合理利用校内思政体验馆和VR体验教室。
(2)校外实践条件
(一)教材编选
实践教材选用校内专任教师和校外专家合作编写的《思想道德与法治实践教程》，该教材贯彻项目驱动、理实一体的教学理念，能充分体现临沂地域特色的实践教学教材。
(二)网络资源建设
(三)信息化教学资源建设
利用超星学习平台、学习强国学习时政要闻，学习道德楷模，走进法律讲堂，利用电子图书等栏目进行自主学习。
(四)其它教学资源的开发与利用
与二级院部、团委、社团密切合作，强化思想教育的全员育人功能。