明清时期的对外关系教案3
第六节明清时期的对外关系 教学目标 一、基础知识目标 郑和下西洋;华侨对南洋开发的贡献;戚继光抗倭;葡萄牙殖民者租占澳门;郑成功收复台湾;雅克萨自卫反击战;《尼布楚条约》。
2.运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，对本节教材中的六个历史事件进行分析，评 述中国封建统治者对外部世界的态度。
三、思想教育目标 1.郑和下西洋是我国历史上空前的主动外交，是世界航海史上的创举。
2.华侨对开发南洋作出了重要贡献，对传播中华民族物质文明与精神文明起了重要作 3.面对外来侵略，中华民族为捍卫祖国的领土和主权，进行了反侵略的正义斗争，其爱国主义精神永远激励着后人。
本节难点:《尼布楚条约》的评价。
二、本节教材内容头绪多，涉及范围广，讲述具体内容之前，应重视对引言的分析，使学生从宏观上把握明清时期对外关系的总体脉络。
应讲明明廷派郑和出使西洋的目的。
(2)郑和船队每到一处，便与当地居民展开和平贸易，受到欢迎。
建议教师从郑和下西洋的时间、次数、海船规模、船数、人数、 到达范围等方面，引导学生回忆初中所学内容，教师不必再补充。
3.郑和下西洋的历史意义。
教材从三方面进行分析。
(2) 中外使节频繁往来，仅1423 年(永乐二十一年)随郑和第五次下西洋返回来华的就有16 家的外交使节。
(3)郑和下西洋加强了与亚非国家的友谊，对后世产生深远影响。
第二，其规模、历时、航程在世界航海史上是空前的。
教师可从这三个角度联系中外航海史加以说明。
4.南洋华侨的产生和发展。
此问题并非重点，初中已学过，可引导学生回忆。
主要归纳 为:(1)一般认为，华侨正式形成于唐代。
当时华侨人数多，分布广，其中南洋华侨很多。
(2) 郑和下西洋后，南洋华侨地位大为提高。
5.华侨对南洋开发的贡献。
主要是经济方面的贡献。
(1)农业:华侨开辟了大量荒地，马来半岛上的耕地即多由华侨开发;华侨将农业技术传至南洋，如嫁接技术，种稻、菜、茶、 棉花的技术等;还将水牛引入南洋，将农具传入南洋，如犁、水车等。
(2)手工业:南洋华侨中几乎有中国各种行业的手工工匠，如木匠、铁匠、石匠、染匠、糖果匠等，为当地手工业乃至当地经济发展作出了重要贡献。
(3)商业:华侨中很多人从事商业活动，将中国手工业品带到当地，把当地土特产品贩卖到中国，促进了当地经济发展，推动了社会的进步。
教材中的有关小字部分可让学生课后 阅读，以加深对课文内容的理解。
二、"戚继光抗倭"一目，应讲清两点: 1.明朝中期的"倭患":整个明朝，始终存在倭寇问题，但明朝中期的"倭患"，有着与 明初不同的特点。
对此，教师应围绕教材，予以分析。
(1)明初一度实行海禁，郑和下西洋 后海禁已经较前松弛。
但在 1523 年(嘉靖二年)日本贡使在宁波发生争贡之役，不但在我国 沿海地区放火抢劫，而且杀死了明朝官兵。
结合教材提供的文献资料分析，戚家军军令严格，赏罚分明，所以将士打仗时奋勇当先。
治军有方 是戚继光抗倭成功的保证。
最后请同学记住，戚继光作为民族英雄，其业绩永载史 三、"葡萄牙殖民者租占澳门"一目应讲清四点:1.明朝中期以后世界形势的变化。
1553 年，葡人通过欺骗、行贿手段登岸。
此部分虽为小字内容，不作要求，但教师应让学生了解。
四、"郑成功收复台湾"一目，应讲清两个问题: 1.荷兰殖民者侵占台湾。
(1)17 世纪初，荷兰殖民者曾侵占澎湖，被明朝军队驱逐，荷兰殖民者转而于1624 年(天启四年)占领台湾。
并以此为基地，不断到东南沿海一带侵扰。
(2) 南明隆武政权被清军击垮后，郑成功以厦门为基地，组织水师，继续抗清。
(3)关于郑成功收复台湾的经过，学生一般均熟悉，可围绕教材内容引导回忆，因势利导进行爱国主义教育。
郑成功驱逐了荷兰殖民者，结束了荷兰对台湾38 年的统治，是我国历史上著名的民族英雄。
2.结合阅读教材小字内容，使同学们认识到郑成功在台湾的开发、发展方面作出的贡献 (小字内容不作要求)。
(1)16 世纪中叶，俄国开始对外扩张。
此部分内容可引导学生 回忆世界史学过的内容。
(2)16 世纪下半叶，俄国侵入西伯利亚，逐渐与中国接壤。
到17 纪中叶(顺治年间)，俄国势力到达东北亚，侵入黑龙江流域。