[User]
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es: a eso. Esto me trae a una conversación
gl:

[Assistant] Está realmente provocado por uña conversa que tiven


[User]
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es: que tuve con una mujer maravillosa de la quizás no han oído hablar, se llama Gillian Lynne,
gl:

[Assistant] cunha muller marabillosa da que Se callar a maioría da xente nunca escoitou falar, chamada Gillian Lynne,


[User]
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es: ¿la conocen? Algunos si. Es coreógrafa y todo el mundo conoce su trabajo.
gl:

[Assistant] escoitáchedes falar dela? Algúns si. É coreógrafa e todo o mundo coñece o seu traballo.


[User]
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es: Ella hizo "Cats" y "El fantasma de la ópera".
gl:

[Assistant] Fixo "Cats ,"e"A fantasma da ópera."


[User]
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es: Es fantástica.
gl:

[Assistant] É marabillosa.


[User]
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es: Yo solía estar en el concejo del Royal Ballet, en Inglaterra,
gl:

[Assistant] Eu soía estar no consello do Royal Ballet, en Inglaterra,


[User]
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es: Almorcé con Gillian un día y le pregunté: "¿ Cómo llegaste a ser bailarina ?"
gl:

[Assistant] De calquera xeito, Gillian e eu almorzamos un día e dixen, "Gillian, como chegaches a ser uña bailarina ?"


[User]
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es: Fue interesante, ella era incompetente en la escuela
gl:

[Assistant] E ela dixo que era interesante, que cando estaba na escola,


[User]
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es: y la escuela, en los años 30, le escribió a sus padres
gl:

[Assistant] estaba desesperada. E a escola, os anos 30,


[User]
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es: diciendo "Creemos que Gillian tiene un trastorno de aprendizaje". No se podía concentrar,
gl:

[Assistant] escrebeu aos seus pais dicindo, "Pensamos que Gillian ten trastornos de aprendizaxe." Non se podía concentrar,


[User]
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es: se movía nerviosamente. Creo que hoy dirían
gl:

[Assistant] estaba inqueda. Penso que agora dirían


[User]
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es: que tenía TDAH (Deficit de Atención).
gl:

[Assistant] que ela tiña déficit de atención (ADHD).


[User]
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es: Pero esto era en los 30
gl:

[Assistant] Non credes? mais eran os anos 30,


[User]
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es: y no se había inventado el TDAH.
gl:

[Assistant] e o ADHD non se inventara aínda.


[User]
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es: No era un trastorno disponible.
gl:

[Assistant] Non era uña enfermidade disponíbel.


[User]
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es: (risas) La gente no sabía que podían tener eso. Ella fue a ver a un especialista.
gl:

[Assistant] (Sorrisos) A xente non sabía que podían ter iso. De calquera xeito, ela foi ver este especialista.


[User]
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es: En esta habitación de paneles de roble con su mamá
gl:

[Assistant] Entón, un cuarto revestido de carballo, e ela estaba aló coa súa mai,


[User]
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es: y la llevaron y la sentaron en una silla en el rincón, y ella se sentó sobre sus manos por 20 minutos mientras el hombre hablaba con su mamá sobre los problemas que Gillian tenía en la escuela. Ella molestaba a los otros, entregaba tarde la tarea, una pequeña niña de 8- al final el doctor se sentó
gl:

[Assistant] guiárona para que se sentara nunha cadeira ao final, e sentouse sobre as súas máns durante 20 minutos en canto este home falaba coa súa mai sobre todos os problemas que Gillian estaba a ter na escola. E ao final de todo -- porque ela estaba a ofender á xente, os seus deberes sempre os facía tarde, etcétera, pequena de 8 anos -- e ao final, o doctor foi e sentouse


[User]
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es: junto a Gillian y le dijo: "Gillian, escuché todo lo que tu mamá me dijo y necesito hablar en privado con ella".
gl:

[Assistant] ao lado de Gillian e dixo, "Gillian, escoitei todas estas cousas que a túa mai me contou, e preciso falar con ela en privado."


[User]
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es: Le dijo: "Espera aquí, no nos vamos a tardar".
gl:

[Assistant] Dixo, "Espera aquí, volveremos, non tardaremos moito."


[User]
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es: y se fueron y la dejaron sola.
gl:

[Assistant] e fóronse e deixárona.


[User]
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es: Pero al salir de la sala, él encendió la radio que estaba sobre su escritorio. Y cuando salieron de la habitación, él le dijo a su madre:
gl:

[Assistant] Mais ao saír do cuarto, encendeu a radio que estaba apoiada na súa mesa. E candosairon do cuarto, díxolle á súa mai,


[User]
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es: "Sólo espere y observémosla". Y en el momento en que salieron
gl:

[Assistant] "Simplemente caída de pé e míraa." E ao minuto de que eles sairan,


[User]
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es: Gillian se paró y comenzó a moverse al ritmo de la música. Y la miraron por unos minutos
gl:

[Assistant] dixo, ela estaba de pé, movéndose coa música. E miraron por uns minutos


[User]
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es: y el doctor se volvió a su madre y le dijo: " Sra. Lynne, Gillian no está enferma, ella es una bailarina,
gl:

[Assistant] e el xirou cara á súa mai e dixo, " Señora Lynne, Gillian non está enferma, é uña bailarina.


[User]
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es: llévela a la escuela de danza. "
gl:

[Assistant] Lévea a uña escola de baile. "


[User]
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es: Le dije: "Y ¿qué pasó ?"
gl:

[Assistant] E eu dixen, "E que aconteceu ?"


[User]
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es: Ella dijo: " Me llevó y fue maravilloso.
gl:

[Assistant] E ela dixo, " Fíxoo. E non che podo decer o marabilloso que era.


[User]
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es: Entramos a esta habitación y estaba llena de gente como yo. Gente que no se podía quedar quieta. Gente que tenía que moverse para pensar. "
gl:

[Assistant] Entramos naquel cuarto e estaba cheo de xente coma min. Persoas que non podían quedarse caídas. Persoas que se tiñan que mover para pensar. " Que tiñan que moverse para pensar.


[User]
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es: Practicaban ballet, tap, jazz,
gl:

[Assistant] Fixeron ballet, fixeron claqué, fixeron jazz,


[User]
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es: danza moderna y contemporánea Al final entró a la escuela del Royal Ballet,
gl:

[Assistant] fixeron baile moderno, fixeron contemporáneo. Ela probou finalmente para a Royal Ballet School,


[User]
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es: se volvió solista, tuvo una carrera maravillosa
gl:

[Assistant] convertiuse nunha solista, tivo uña carreira marabillosa


[User]
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es: de la escuela y fundó su propia compañía, la Compañía de Danza de Gillian Lynne, conoció a Andrew Lloyd Weber.
gl:

[Assistant] da Royal Ballet School, formou a súa propia compañía -- a Gillian Lynne Baile Company -- coñeceu a Andrew Lloyd Weber.


[User]
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es: Ella ha sido la responsable de algunas de las obras musicales más exitosas de la historia, le ha dado placer a millones, y es multi-millonaria.
gl:

[Assistant] E é responsábel dalgunha das produccións de teatro musical máis exitosas da historia, deu placer a millóns,


[User]
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es: Otro quizás la habría medicado y le habría dicho
gl:

[Assistant] e é multimillonaria.


[User]
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es: que se calmara. (aplausos) Lo que creo es que se trata de esto- Al Gore habló la otra noche sobre ecología, y la revolución detonada por Rachel Carson. Yo creo que nuestra única esperanza para el futuro
gl:

[Assistant] Outro teríaa medicado e teríalle dito que se calmase. Agora ben, eu penso... (Aplausos) O que se pode concluír é isto: Al Gore falou a outra noite sobre ecoloxía, e a revolución que fóra iniciada por Rachel Carson. Penso que a nosa única esperanza para o futuro


[User]
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es: es adoptar una nueva concepción de la ecología humana, una en que reconstituyamos nuestro concepto de la riqueza de la capacidad humana.
gl:

[Assistant] é adoptar uña nova concepción de ecoloxía humana, uña na que podamos comezar a reconstituir a nosa concepción da riqueza da capacidade humana.


[User]
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es: Nuestro sistema educativo ha explotado nuestras mentes como nosotros lo hacemos con la tierra: buscando un
gl:

[Assistant] O noso sistema educativo explotou as nosas mentes do xeito no que nós explotamos a terra: na busca dun producto concreto.


[User]
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es: recurso en particular. Y para el futuro esto no nos va a servir.
gl:

[Assistant] E para o futuro, non nos servirá.


[User]
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es: Debemos re-pensar los principios fundamentales bajo los que estamos educando a nuestros hijos.
gl:

[Assistant] Temos que repensar os principios fundamentais nos que estamos a educar aos nosos nenos.


[User]
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es: Hay una cita maravillosa de Jonas Salk: " Si desaparecieran todos los insectos de la tierra, en 50 años toda la vida en la Tierra desaparecería. Si todos los seres humanos desaparecieran de la Tierra,
gl:

[Assistant] Había uña marabillosa cita de Jonas Salk, que dixo, " Se todos os insectos desapareceran da terra, en 50 anos a vida na Terra desaparecería. Se todos os seres humanos desapareceran da terra,


[User]
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es: en 50 años todas las formas de vida florecerían ".
gl:

[Assistant] en 50 anos todo tipo de formas de vida florecerían.


[User]
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es: Y él tiene razón. Lo que TED celebra es el regalo
gl:

[Assistant] E ten razón. O que TED celebra é o don da imaxinación humana.


[User]
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es: de la imaginación humana.
gl:

[Assistant] Temos que ter coidado agora de usar ese don


[User]
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es: Debemos usar este regalo de manera sabia para poder evitar algunos de los escenarios sobre los que hemos hablado.
gl:

[Assistant] con sabiduría, e de impedir algúns escenarios escenarios dos que falamos.


[User]
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es: Y la única manera es ver lo ricas que son nuestras capacidades creativas, y ver la esperanza que nuestros hijos representan.
gl:

[Assistant] E o único xeito de facer isto é ver as nosas capacidades creativas polo ricas que son, e ver aos nosos fillos pola esperanza que representan.


[User]
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es: Y nuestra tarea es educar su ser completo para que puedan enfrentar el futuro. A propósito, puede que nosotros no veamos ese futuro
gl:

[Assistant] E a nosa tarefa é educar o seu completo ser, para que podan afrontar este futuro. Por certo -- Se callar nós non veremos este futuro,


[User]
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es: pero ello sí lo van a ver.
gl:

[Assistant] mais eles verano. E o noso traballo é axudarlles


[User]
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es: Y nuestro trabajo es ayudar a que ellos hagan algo de ese futuro. Muchas gracias.
gl:

[Assistant] a obter proveito del. Moitas grazas.


[User]
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es: El momento mágico, el momento mágico de dirigir.
gl:

[Assistant] O momento máxico, o momento máxico da dirección.


[User]
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es: Que es: Te subes al escenario; hay una orquesta sentada.
gl:

[Assistant] Isto é, cando subes no escenario. Uña orquestra sentada.


[User]
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es: Están todos, ya saben, calentando y en lo suyo.
gl:

[Assistant] Están todos no aquecemento e ensaiando.


[User]
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es: Y me subo al podio.
gl:

[Assistant] E subo ao estrado.


[User]
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es: Ya saben, la pequeña oficina del director.
gl:

[Assistant] O pequeno taller do director.


[User]
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es: O más bien, un cubículo, un cubículo abierto, con mucho espacio.
gl:

[Assistant] Ou máis ben o seu cubículo, un cubículo aberto, cunha chea de Espazo.


[User]
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es: Y, delante de todo ese ruido, haces un gesto muy pequeño.
gl:

[Assistant] E fronte todo ese ruido, fas un pequeno xesto.


[User]
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es: Algo parecido a esto, sin mucha pompa, no muy sofisticado, esto.
gl:

[Assistant] Algo como isto, non moi pomposo, non moi sofisticado, isto.


[User]
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es: Y, de repente, enmedio del caos, orden.
gl:

[Assistant] E de pronto, de entre o caos, a orde.


[User]
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es: El ruido se convierte en música.
gl:

[Assistant] O ruído transfórmase en música.


[User]
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es: Esto es fantástico. Y es tan tentador pensar que todo gira en torno a mí...
gl:

[Assistant] E isto é fantástico. E é tan tentador pensar que todo ten que ver comigo.


[User]
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es: (Risas) Todas estas personas increíbles, virtuosos, ellos hacen ruido, me necesitan a mí para conseguir eso.
gl:

[Assistant] (Risas) Todas esas persoas, virtuosos, que fan ruído, precisan que eu faga iso.


[User]
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es: No. En realidad no. Si fuera así, simplemente les ahorraría esta charla, y les enseñaría el gesto.
gl:

[Assistant] Realmente non. Se fose iso, aforraríavos a charla, e ensinaríavos o xesto.


[User]
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es: Así, podrían ir ahí fuera y hacer esto en la empresa que sea o donde quieran, y tener armonía perfecta.
gl:

[Assistant] De modo que puidesedes saír ao mundo e facelo en calquera empresa ou en calquera sitio que queirades, para conseguir uña harmonía perfecta.


[User]
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es: No funciona. Veamos el primer vídeo.
gl:

[Assistant] Non funciona. Vexamos o primeiro vídeo.


[User]
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es: Espero que crean que es un buen ejemplo de armonía.
gl:

[Assistant] Espero que pensedes que é un bon exemplo de harmonía.


[User]
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es: Y luego hablaremos un poco sobre cómo ocurre.
gl:

[Assistant] E despois falamos un pouco de como chega.


[User]
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es: (Música) ¿Ha sido agradable?
gl:

[Assistant] (Música) Foi bonito?


[User]
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es: Así que, si ha sido una especie de éxito,
gl:

[Assistant] Foi un tipo de éxito.


[User]
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es: entonces, ¿a quién deberíamos agradecerle el éxito?
gl:

[Assistant] Agora, a quen deberiamos agradecer polo resultado?


[User]
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es: Quiero decir, obviamente los músicos de la orquesta tocan maravillosamente, la Orquesta Filarmónica de Viena.
gl:

[Assistant] Quero decer, naturalmente aos músicos da orquestra tocando ben, a Orquestra Filarmónica de Viena.


[User]
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es: A menudo ni siquiera miran al director.
gl:

[Assistant] Nin sequera adoitan mirar ao director.


[User]
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es: Luego tienen a la audiencia dando palmas, sí, participando realmente en la ejecución de la música.
gl:

[Assistant] E tamén está o auditorio que aplaude, en realidade formando parte de música resultante.


[User]
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es: Ya saben, el público vienés normalmente no interfiere con la música.
gl:

[Assistant] Sabedes que os auditorios en Viena non interactúan normalmente coa música.


[User]
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es: Esto es lo más cercano a una fiesta de danza del vientre oriental que podrán encontrarse jamás en Viena.
gl:

[Assistant] Isto é o máis próximo a un festival oriental de baile do ventre que estarás en Viena.


[User]
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es: (Risas) No como en Israel, por ejemplo, donde el público tose todo el tiempo.
gl:

[Assistant] (Risas) Distinto a Israel, por exemplo, onde o auditorio tuse todo o tempo.


[User]
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es: ¿Saben? Arthur Rubinstein, el pianista, solía decir: " En cualquier lugar del mundo, la gente que tiene la gripe, va al doctor.
gl:

[Assistant] Arthur Rubinstein, o pianista, adoitaba decer que " en todas partes do mundo, a xente cando ten gripe, vai ao médico.


[User]
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es: En Tel Aviv vienen a mis conciertos ".
gl:

[Assistant] En Tel Aviv veñen aos meus concertos ".


[User]
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es: (Risas) Así que es una especie de tradición.
gl:

[Assistant] (Risas) Así que é algún tipo de tradición.


[User]
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es: Pero el público vienés no hace eso.
gl:

[Assistant] Mais os auditorios de Viena non fan iso.


[User]
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es: Aquí hacen una excepción, sólo para formar parte de ello, para formar parte de la orquesta, y es sensacional.
gl:

[Assistant] Aquí sáense do normal, só para ser parte diso, para ser parte da orquestra e iso e xenial.


[User]
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es: ¿Saben? El público, como ustedes, sí, hacen el evento posible.
gl:

[Assistant] Sabedes, auditorios coma vos son os que fan o evento.


[User]
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es: Pero, ¿qué pasa con el director? ¿Qué pueden decir sobre lo que el director hacía en realidad?
gl:

[Assistant] Mais que pasa co director? Que podedes decer que estaba a facer en realidade?


[User]
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es: A menudo les enseño esto a altos directivos.
gl:

[Assistant] E normalmente mostro isto a xestores senior.


[User]
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es: Y a la gente le molesta.
gl:

[Assistant] A xente enfádase.


[User]
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es: "Vienes a trabajar. ¿Cómo es que estás tan contento ?"
gl:

[Assistant] "Vés a traballar. Como estás tan contento ?"


[User]
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es: Tiene que haber algo mal aquí, ¿no? Pero él está difundiendo felicidad.
gl:

[Assistant] Algo debe estar errado. mais el está a desprender felicidade.


[User]
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es: Y yo creo que lo importante es que esta felicidad no viene sólo de su propia historia y su disfrute con la música.
gl:

[Assistant] E penso que a felicidade, o importante desta felicidade non vén soa da súa propia historia e o seu goce da música.


[User]
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es: La dicha consiste en hacer posible que las historias de otras personas sean oídas al mismo tiempo.
gl:

[Assistant] O pracer ten que ver con posibilitar que as historias dos de máis sexan escoitadas ao mesmo tempo.


[User]
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es: Tienes la historia de la orquesta como cuerpo profesional.
gl:

[Assistant] Tes a historia da orquestra como un equipo profesional.


[User]
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es: Tienes la historia del público como una comunidad, ¿sí?
gl:

[Assistant] Tes a historia do auditorio como uña comunidade.


[User]
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es: Y tienes las historias de los individuos en la orquesta y en el público.
gl:

[Assistant] Están as historias dos individuos na orquestra e no público.


[User]
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es: Y luego hay otras historias que no se ven:
gl:

[Assistant] E pronto ha outras historias, non vistas.


[User]
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es: la gente que construyó esta maravillosa sala de conciertos;
gl:

[Assistant] A xente que construíu esta marabillosa sala de concertos.


[User]
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es: la gente que construyó los Stradivarius, Amati, todos esos preciosos instrumentos.
gl:

[Assistant] A xente que fixo eses Stradivarius, Amati, todos eses preciosos instrumentos.


[User]
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es: Y todas estas historias están siendo escuchadas al mismo tiempo.
gl:

[Assistant] E todas esas historias escóitanse ao mesmo tempo.


[User]
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es: Está es la experiencia real en un concierto en directo.
gl:

[Assistant] Esta é a certa experiencia dun concerto en directo.


[User]
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es: Esa es la razón para salir de casa, ¿sí?
gl:

[Assistant] Esa é a razón para saír da casa.


[User]
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es: Y no todos los directores hacen simplemente eso.
gl:

[Assistant] E non todos os directores fan simplemente iso.


[User]
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es: Veamos a alguien más, a un gran director,
gl:

[Assistant] Vexamos alguén máis, un gran director,


[User]
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es: (Música) Bueno, ha sido un poco corto. Pero han podido ver que es una figura completamente diferente, ¿verdad?
gl:

[Assistant] (Música) Si, foi moi curto. mais puidestes ver que era un comportamento totalmente distinto.


[User]
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es: Él es increíble. Es muy autoritario, ¿sí?
gl:

[Assistant] Verdade? El é incríbel. Tan dominante.


[User]
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es: Muy claro. Quizás demasiado claro.
gl:

[Assistant] Tan claro. Pode que un pouco claro en exceso.


[User]
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es: ¿Podemos hacer una pequeña demostración? ¿Serían mi orquesta por un segundo?
gl:

[Assistant] Podemos facer uña pequena demostración? Seriades a miña orquestra un segundo?


[User]
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es: ¿Pueden cantar la primera nota de Don Giovanni, por favor?
gl:

[Assistant] Podedes cantar, por favor, a primeira nota de Don Giovanni?


[User]
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es: Tienen que cantar "Aaaaaah", y yo les pararé.
gl:

[Assistant] Tedes que cantar "Aaaaaah" e eu parareivos.


[User]
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es: ¿De acuerdo? ¿Preparados?
gl:

[Assistant] Vale? Listos?


[User]
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es: Público: ♫ Aaaaaah... ♫ Itay Talgam: Pero, venga, conmigo. Si lo hacen sin mí me voy a sentir incluso más redundante de lo que ya me siento.
gl:

[Assistant] Público: ♫ Aaaaaaah... ♫ Itay Tagam: Imos, comigo. Se o facedes sen min síntome incluso máis prescindíbel do que xa me sinto.


[User]
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es: Así que, por favor, esperen al director.
gl:

[Assistant] Así que por favor, esperade polo director.


[User]
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es: Ahora, mírenme. "Aaaaaah", y yo les pararé.
gl:

[Assistant] Agora mirádeme. "Aaaaaaah" e vos paro.


[User]
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es: Vamos. Público: ♫... Aaaaaah... ♫ (Risas) Itay Talgam: Bueno, tendremos una pequeña charla después.
gl:

[Assistant] Imos aló. Público: ♫ Aaaaaaah... ♫ (Risas) Itay Talgam: Teremos uña pequena conversa despois.


[User]
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es: (Risas) Pero... es que hay un puesto libre para...
gl:

[Assistant] (Risas) mais... ha uña vacante...


[User]
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es: Pero... (Risas) han podido ver que se puede parar a una orquesta con un dedo.
gl:

[Assistant] Mais... (risas )... puidestes ver que podía parar uña orquestra cun dedo.


[User]
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es: Ahora, ¿qué es lo que hace Riccardo Muti?
gl:

[Assistant] Que fai Ricardo Muti? Fai algo como isto...


[User]
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es: Hace algo así... (Risas) Y luego, como que... (Risas) Así que no sólo la instrucción está clara, también lo está la sanción, lo que ocurrirá si no hacen lo que les digo.
gl:

[Assistant] (Risas) E pronto... algo como... (risas) Así que non só caída clara a orde, senón tamén a sanción, o que ocorrirá se non fas o que eu che digo.


[User]
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es: (Risas) Así que, ¿funciona? Sí, funciona, pero hasta cierto punto.
gl:

[Assistant] (Risas) Así, funciona? Si, funciona... até correcto punto.


[User]
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es: Cuando le preguntan a Muti, "¿ Por qué diriges así ?"
gl:

[Assistant] Cando se lle pregunta a Muti, "por que dirixes así ?"


[User]
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es: Responsable ante él.
gl:

[Assistant] Responsábel fronte a el.


[User]
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es: No, no se refiere a Él. Se refiere a Mozart, que está (Risas) como en el tercer asiento desde el centro.
gl:

[Assistant] E non se refire a El. Quere decer Mozart, que está... (risas )... como na terceira cadeira desde o centro.


[User]
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es: (Risas) Así que él dice: " Si yo -- (Aplausos) Si yo soy responsable ante Mozart, esta será la única historia que será contada.
gl:

[Assistant] (Risas) Así que el di, " se eu son... (Aplauso) Se eu son responsábel ante Mozart. esta será a única historia que se conte.


[User]
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es: Es Mozart tal y como yo, Riccardo Muti, lo entiendo ".
gl:

[Assistant] É Mozart como eu, Riccardo Muti, o entendo ".


[User]
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es: ¿Y saben lo que le ocurrió a Muti?
gl:

[Assistant] E sabedes o que lle ocorreu a Muti?


[User]
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es: Hace tres años le llegó una carta firmada por todos los 700 empleados de La Scala, los empleados músicos, los músicos, diciendo: " Eres un gran director. No queremos trabajar contigo.
gl:

[Assistant] Ha tres anos recibiu uña carta asinada polos 700 empregados de La Scala, os empregados musicais, quero decer os músicos, dicindo, " es un gran director. Non queremos traballar contigo.


[User]
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es: Por favor, renuncia ". (Risas )" ¿Por qué? Porque no nos dejas desarrollarnos.
gl:

[Assistant] Por favor, dimite. "( Risas )" Por que? Porque non nos deixas desenvolvernos.


[User]
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es: Nos usas como instrumentos, no como compañeros.
gl:

[Assistant] Utilízasnos como instrumentos, non como compañeiros.


[User]
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es: Y nuestro disfrute con la música, etc., etc... "
gl:

[Assistant] e o noso goce da música, etc.


[User]
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es: Así que tuvo que renunciar.
gl:

[Assistant] etc.... " Tivo que deixalo. Non é bonito?


[User]
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es: ¿No es bueno? (Risas) Es un gran tipo. Realmente un gran tipo.
gl:

[Assistant] (Risas) É un bo tipo. De verdade que o é.


[User]
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es: Bueno, ¿se puede hacer con menos control, o con un tipo de control diferente?
gl:

[Assistant] Ben, podes facelo con menos control, ou cun control distinto?


[User]
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es: Veamos al siguiente director, Richard Strauss.
gl:

[Assistant] Vexamos ao seguinte director, Richard Strauss.


[User]
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es: (Música) Temo que crean que le he elegido a él porque es una persona mayor.
gl:

[Assistant] (Música) Me temo que pensaredes que o escollín porque é maior.


[User]
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es: No es verdad. Cuando era joven, cuando tenía unos 30, escribió lo que él llamó "Los diez mandamientos para los directores".
gl:

[Assistant] Non é correcto. Cando era xoven, arredor dos 30, escribiu o que chamou "Os Dez Mandamentos dos Directores".


[User]
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es: El primero era: Si sudas al final de un concierto significa que has debido hacer algo mal.
gl:

[Assistant] O primeiro era: se ao final do concerto estás a suar significa que debes ter feito algo mal.


[User]
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es: Ese es el primero. El cuarto les va a encantar.
gl:

[Assistant] Ese é o primeiro. O cuarto gustaravos aínda máis.


[User]
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es: Dice: Nunca mires a los trombones -- esto sólo les anima.
gl:

[Assistant] Di: nunca mires aos trombóns... non fai máis que esporealos.


[User]
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es: (Risas) Así que la idea general es realmente dejar que todo suceda por sí mismo.
gl:

[Assistant] (Risas) Así que a idea global é deixar que ocorra por si mesmo.


[User]
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es: No interferir.
gl:

[Assistant] Non interferir.


[User]
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es: Pero, ¿cómo ocurre? ¿Le vieron pasar las páginas en la partitura?
gl:

[Assistant] Mais como ocorre? Vistes como pasaba as páxinas da partitura?


[User]
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es: Ahora, o bien está senil, y no se acuerda de su propia música, porque la escribió él,
gl:

[Assistant] Agora, ou está senil, e non lembra a súa propia música, porque él escribiu a música.


[User]
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es: o en realidad les está transfiriendo un importante mensaje, que dice: " Vamos, tenéis que tocar lo que dice la partitura.
gl:

[Assistant] Ou realmente está a transmitir uña mensaxe moi forte, dicindo, " veña xente. Tedes que tocar seguindo o libro.


[User]
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es: No se trata de mi historia. No se trata de vuestra historia.
gl:

[Assistant] Así que non ten que ver coa miña historia.


[User]
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es: Se trata sólo de ejecutar la música escrita, no de interpretación ".
gl:

[Assistant] Non é a vosa historia. É soamente a execución de música escrita, sen interpretación ".


[User]
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es: La interpretación es la historia real del artista.
gl:

[Assistant] A interpretación é a historia real do artista.


[User]
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es: Así que, no, él no quiere eso. Ese es un tipo de control diferente.
gl:

[Assistant] E non, iso non é o que quere. É un tipo distinto de control.


[User]
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es: Veamos otro super-director, un super-director alemán, Herbert von Karajan, por favor.
gl:

[Assistant] Vexamos a outro súper-director, un súper-director alemán, Herbert von Karajan, por favor.


[User]
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es: (Música) ¿Qué es diferente? ¿Han visto sus ojos?
gl:

[Assistant] (Música) Cal é a diferenza? Vistes os seus ollos?


[User]
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es: Cerrados. ¿Han visto las manos?
gl:

[Assistant] Pechados. Vistes as súas mans?


[User]
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es: Dos veces. Una como Muti, y ustedes darán una palmada, sólo una vez.
gl:

[Assistant] Dúas veces. Uña como Muti e vos... (palmada )... aplaudiredes, só uña vez.


[User]
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es: Y luego como Karajan. Veamos que ocurre, ¿de acuerdo?
gl:

[Assistant] E despois como Karajan. Vexamos o que ocorre, vale?


[User]
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es: Como Muti. ¿Preparados? Porque Muti...
gl:

[Assistant] Como Muti. Estades listos?


[User]
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es: Hagámoslo. Público: (Palmada) Itay Talgam: Mmm... otra vez.
gl:

[Assistant] Fagámolo. Público: (Aplausos) Itay Talgam: Hmm... outra vez.


[User]
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es: Público: (Palmadas) Itay Talgam: Bien. Ahora como Karajan. Ya que están entrenados, déjenme que me concentre, que cierre los ojos.
gl:

[Assistant] Público: (Aplausos) Itay Talgam: Ben. Agora como Karajan. Como xa estades entrenados, deixádeme concentrar, pecho os ollos.


[User]
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es: Vamos, vamos. Público: (Palmadas) (Risas) Itay Talgam: ¿Por qué no todos juntos? (Risas) Porque no sabían cuándo tocar.
gl:

[Assistant] Imos, imos. Público: (Aplausos) (Risas) Itay Talgam: Por que non todos xuntos? (Risas) Porque non sabiades cando tocar.


[User]
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es: Y les digo, incluso la Filarmónica de Berlín no sabe cuándo empezar tocar.
gl:

[Assistant] Agora pódovos decer, que incluso a Filarmónica de Berlín non sabe cando tocar.


[User]
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es: (Risas) Pero les diré cómo lo hacen.
gl:

[Assistant] (Risas) mais direivos cando o fan.


[User]
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es: Sin cinismos. Esta es una orquesta alemana, ¿sí?
gl:

[Assistant] Sen cinismo. É uña orquestra alemana, si?


[User]
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es: Miran a Karajan. Y luego, se miran unos a otros.
gl:

[Assistant] Miran a Karajan. E pronto míranse os uns aos outros.


[User]
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es: (Risas) "¿ Tú entiendes lo que quiere este tipo ?"
gl:

[Assistant] (Risas) "Entendes o que quere este tipo ?"


[User]
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es: Y después de hacer esto, se miran realmente unos a otros, y los primeros músicos de la orquesta dirigen a todo el conjunto para tocar juntos.
gl:

[Assistant] E despois de facer iso, míranse os uns aos outros e os primeiros músicos da orquestra lideran ao conxunto para tocar xuntos.


[User]
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es: Y cuando le preguntan a Karajan sobre esto, dice: " Sí, el peor daño que podría causarle a mi orquesta es darles una instrucción clara.
gl:

[Assistant] E cando se lle pregunta por isto a Karajan O que di é, " si, o peor dano que lle podo facer á miña orquestra é darlles uña orde clara.


[User]
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es: Porque eso impediría la unión, escucharse unos a otros, lo cual es necesario en una orquesta ".
gl:

[Assistant] Porque iso evitaría que se escoitasen os uns aos outros en conxunto como se precisa nunha orquestra ".


[User]
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es: Esto es genial. ¿Y qué pasa con los ojos?
gl:

[Assistant] É fantástico. mais que ha dos ollos?


[User]
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es: ¿Por qué tiene los ojos cerrados?
gl:

[Assistant] Por que están pechados?


[User]
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es: Hay una historia muy bonita sobre Karajan dirigiendo en Londres.
gl:

[Assistant] Ha uña historia marabillosa de Karajan dirixindo en Londres.


[User]
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es: Le está dando la entrada a un flautista así.
gl:

[Assistant] E sinala a un flautista así.


[User]
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es: El tipo no tiene ni idea de qué hacer. (Risas) "Maestro, con todos mis respetos, ¿cuándo debo empezar ?"
gl:

[Assistant] O tipo non ten idea do que facer. (Risas) "Mestre, con todo o debido respeto, cando quere que comece ?"


[User]
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es: Y ¿cuál creen que fue la respuesta de Karajan?
gl:

[Assistant] Cal pensades que foi a resposta de Karajan?


[User]
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es: ¿Cuándo debía empezar? "Ah, sí", dice, "empieza cuando ya no puedas aguantar más".
gl:

[Assistant] Cando teño que comezar? Oh si. El di, "comeza cando non o podas aturar máis".


[User]
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es: (Risas) Lo que significa que debes saber que no tienes autoridad para cambiar nada.
gl:

[Assistant] (Risas) Querendo decer que sabes que non tes autoridade para cambiar nada.


[User]
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es: Es mi música. La música real está sólo en la mente de Karajan.
gl:

[Assistant] É a miña música. A música real só está na cabeza de Karajan.


[User]
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es: Y tienes que leer mi mente. Así que estás bajo una tremenda presión porque no te doy la orden, y aún así, debes leerme la mente.
gl:

[Assistant] E tes que adiviñar a miña mente. Así que estás baixo uña presión tremenda porque non che dou instruccións, e a pesar diso, tes que adiviñar a miña mente.


[User]
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es: Es un tipo de control diferente, muy espiritual, pero aún así, un control muy firme.
gl:

[Assistant] Así que é uña clase de, un control moi espiritual, mais aínda un control moi firme.


[User]
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es: ¿Se puede hacer de otra manera? Por supuesto. Volvamos al primer director que hemos visto: se llama Carlos Kleiber. Siguiente video, por favor.
gl:

[Assistant] Podemos facelo doutro xeito? Naturalmente que si. Volvamos atrás ao primeiro director que temos visto: Carlos Kleiber é o seu nome. O seguinte vídeo por favor.


[User]
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es: Bien, es diferente. Pero ¿no está controlando de la misma forma?
gl:

[Assistant] Ben, é distinto. mais non é iso controlar do mesmo xeito?


[User]
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es: No. Porque no les está diciendo qué deben hacer.
gl:

[Assistant] Non, non o é. Porque non lles está a decer que facer.


[User]
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es: Cuando hace esto, no es "Coge tu Stradivarius y, como Jimi Hendrix, destrózalo contra el suelo".
gl:

[Assistant] Cando fai isto, non é, "colle o teu Stradivarius e, como Jimi Hendrix, estámpao contra o chan".


[User]
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es: No, no es eso. Él dice: " Este es el gesto de la música.
gl:

[Assistant] Non é iso. El di, " este é o xeito da música.


[User]
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es: Estoy abriendo un espacio para que ustedes añadan otra capa de interpretación ".
gl:

[Assistant] Estouvos a abrir o espazo para que o poñades noutro nivel de interpretación ".


[User]
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es: Y eso es otra historia.
gl:

[Assistant] Esa é outra historia.


[User]
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es: Pero, ¿cómo funcionan realmente todos juntos si no les da instrucciones?
gl:

[Assistant] Mais como funciona realmente o conxunto se el non lles dá instruccións?


[User]
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es: Es como estar en una montaña rusa, ¿sí?
gl:

[Assistant] É como estar nunha montaña rusa.


[User]
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es: No te están dando instrucciones en realidad, pero las propias fuerzas del proceso te mantienen en tu sitio.
gl:

[Assistant] Non se che dan instruccións. mais as forzas do proceso mesmo che manteñen no sitio.


[User]
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es: Y eso es lo que él hace.
gl:

[Assistant] Iso é o que el fai.


[User]
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es: Lo más interesante es que la montaña rusa no existe realmente.
gl:

[Assistant] O interesante é, naturalmente, que a montaña rusa non existe realmente.


[User]
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es: No es algo físico. Está en la mente de los músicos.
gl:

[Assistant] Non é algo físico. Está nas cabezas dos músicos.


[User]
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es: Y eso es lo que les convierte en compañeros.
gl:

[Assistant] E iso é o que os fai socios.


[User]
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es: Tienes el plan en tu cabeza.
gl:

[Assistant] Tes o plano na túa cabeza.


[User]
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es: Sabes lo que tienes que hacer, incluso si Kleiber no te dirige
gl:

[Assistant] Sabes o que facer, incluso a pesar de que Kleiber non che está a dirixir.


[User]
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es: y está aquí y allá. Tú sabes lo que hay que hacer.
gl:

[Assistant] Mais aquí, aló e acolá, sabes o que facer.


[User]
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es: Y te conviertes en un compañero al construir la montaña rusa, sí, con sonido, al tiempo que te montas en ella.
gl:

[Assistant] E faste parte dunha sociedade construíndo uña montaña rusa, si, con son, como se foses realmente no carriño.


[User]
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es: Esto es muy emocionante para esos músicos.
gl:

[Assistant] Isto é moi excitante para os músicos.


[User]
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es: Y luego necesitan ir a un sanatorio durante dos semanas.
gl:

[Assistant] Despois teñen que ir ao psiquiátrico durante dúas semanas.


[User]
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es: (Risas) Cansa mucho, ¿sí?
gl:

[Assistant] (Risas) É esgotador.


[User]
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es: Pero es la mejor forma de crear música, de esta forma.
gl:

[Assistant] Mais é o mellor facendo música, desta maneira.


[User]
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es: Por supuesto, no se trata tan solo de motivación y de transmitirles una gran cantidad de energía física.
gl:

[Assistant] Mais naturalmente non ten só que ver coa motivación e con darlles uña morea de enerxía física.


[User]
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es: También debes ser muy profesional.
gl:

[Assistant] Tamén tes que ser moi profesional.


[User]
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es: Miren otra vez esto, Kleiber.
gl:

[Assistant] E mirade de novo isto, Kleiber.


[User]
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es: ¿Podemos poner el siguiente vídeo rápidamente?
gl:

[Assistant] Podemos ver rapidamente o seguinte vídeo?


[User]
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es: Verán lo que pasa cuando ocurre un error.
gl:

[Assistant] Veredes o que ocorre cando ha un erro.


[User]
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es: (Música) De nuevo, ven un lenguage corporal muy bonito.
gl:

[Assistant] (Música) Outra vez vedes a bonita linguaxe corporal.


[User]
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es: (Música) Pero ahora hay un trompetista que hace algo no exactamente de la manera en que debería hacerse.
gl:

[Assistant] (Música) E agora un trompetista fai algo que non é exactamente o que tiña que facer.


[User]
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es: Sigan el vídeo.
gl:

[Assistant] Continúa o vídeo.


[User]
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es: Miren. ¿Ven? La segunda vez para el mismo músico.
gl:

[Assistant] Mirade. Mirade, segunda vez ao mesmo músico.


[User]
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es: (Risas) Y una tercera vez para el mismo músico.
gl:

[Assistant] (Risas) E agora uña terceira vez para o mesmo músico.


[User]
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es: (Risas) " Espérame después del concierto.
gl:

[Assistant] (Risas) " Espérame despois do concerto.


[User]
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es: ¿Saben? Cuando se necesita, la autoridad está ahí.
gl:

[Assistant] Sabedes, cando é preciso, a autoridade está aí.


[User]
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es: Es muy importante. Pero la autoridad no es suficiente para convertir a la gente en compañeros.
gl:

[Assistant] É moi importante. mais a autoridade non é suficiente para facer da xente os teus socios.


[User]
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es: Veamos el siguiente vídeo, por favor. Vean lo que ocurre aquí.
gl:

[Assistant] Vexamos o seguinte vídeo. Vexamos o que acontece aquí.


[User]
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es: Puede que se sorprendan habiendo visto a Kleiber como un tipo tan hiperactivo.
gl:

[Assistant] Poderiades estar sorprendidos de ver a Kleiber como alguén tan hiperactivo.


[User]
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es: Aquí está dirigiendo Mozart.
gl:

[Assistant] Está a dirixir Mozart.


[User]
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es: (Música) Toda la orquesta está tocando.
gl:

[Assistant] (Música) Toda a orquestra está a tocar.


[User]
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es: (Música) Ahora algo diferente.
gl:

[Assistant] (Música) Agora algo máis.


[User]
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es: (Música) ¿Ven? Él está ahí al cien por cien, pero no mandando, no diciendo lo que hay que hacer.
gl:

[Assistant] (Música) Vedes? Está aí ao cento por cento, mais non dominante, sen decer o que facer.


[User]
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es: Más bien disfrutando con lo que está haciendo el solista.
gl:

[Assistant] Máis ben gozando o que está a facer o solista.


[User]
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es: (Música) Ahora otro solo. A ver qué les llega de esto.
gl:

[Assistant] (Música) Agora outro solo. Mirade o que se pode sacar disto.


[User]
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es: (Música) Miren los ojos.
gl:

[Assistant] (Música) Mirade os ollos.


[User]
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es: Bien. ¿Ven eso?
gl:

[Assistant] Podedes velo?


[User]
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es: Lo primero es que es un tipo de halago que a todos nos gusta recibir.
gl:

[Assistant] O primeiro, é como un eloxio que a todos nos gosta recibir.


[User]
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es: No es una reacción. Es un "Mmm... ", sí, viene de aquí.
gl:

[Assistant] Non é feedback. E un "Mmmm... " Si, vén de por aquí.


[User]
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es: Y eso es bueno.
gl:

[Assistant] Así que está ben.


[User]
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es: Y lo segundo es que se trata de estar realmente en control, pero de una forma muy especial.
gl:

[Assistant] E a segunda cousa é sobre ter realmente o control, mais dun modo moi especial.


[User]
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es: Cuando Kleiber hace... ¿vieron sus ojos, yendo desde aquí? (Cantando) ¿Saben lo que ocurre? Deja de existir la fuerza de gravedad.
gl:

[Assistant] Cando Kleiber o fai... vistes os ollos, movéndoos desde aquí? (Cantando) Sabedes o que ocorre? A gravidade xa non existe.


[User]
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es: Kleiber no sólo crea un proceso, También crea las condiciones del mundo en el que ocurre ese proceso.
gl:

[Assistant] Kleiber non só crea un proceso, senón que crea as condicións no mundo nas que ese proceso se produce.


[User]
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es: Así que, de nuevo, el oboe es completamente autónomo y, por lo tanto, feliz y orgulloso de su trabajo, y creativo, y todo eso.
gl:

[Assistant] Así que, outra vez, o que touca o oboe é completamente autónomo e por tanto está contento e orgulloso do seu traballo, e creativo e todo iso.


[User]
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es: Y el nivel en el que Kleiber está en control es un nivel diferente.
gl:

[Assistant] E o nivel no que Kleiber controla está nun chanzo distinto.


[User]
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es: Así que el control no es más un juego de suma cero.
gl:

[Assistant] O control xa non é un xogo de suma cero.


[User]
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es: Tú tienes este control. Y al ponerlo todos juntos, en asociación, se crea la mejor música.
gl:

[Assistant] Tedes este control. Tedes este control. E todo o que xuntedes en colaboración, traerá a mellor música.


[User]
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es: De modo que para Kleiber se trata de un proceso.
gl:

[Assistant] Así que Kleiber ten que ver co proceso.


[User]
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es: Para Kleiber se trata de las condiciones en ese mundo.
gl:

[Assistant] Kleiber ten que ver coas condicións no mundo.


[User]
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es: Pero se necesita tener un proceso y un contenido para crear el significado.
gl:

[Assistant] Mais necesitades proceso e contido para crear o significado.


[User]
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es: Lenny Bernstein, mi propio maestro,
gl:

[Assistant] Lenny Bernstein, o meu mestre


[User]
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es: como era un gran profesor, siempre empezaba por el significado.
gl:

[Assistant] xa que era un gran profesor, Lenny Bernstein sempre comezaba polo sentido.


[User]
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es: Miren esto, por favor. (Música) ¿Recuerdan la cara de Muti, al principio?
gl:

[Assistant] Mirade isto por favor. (Música) Recordades a cara de Muti, ao principio?


[User]
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es: Bien, él tenía una expresión magnífica, pero sólo una.
gl:

[Assistant] Bon, tiña uña expresión marabillosa, mais uña soa.


[User]
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es: (Risas) ¿Han visto la cara de Lenny?
gl:

[Assistant] (Risas) Vistes a cara de Lenny?


[User]
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es: ¿Saben por qué? Porque el significado de la música es dolor.
gl:

[Assistant] Sabedes por que? Porque o sentido de melodía era a dor.


[User]
Translate the following text from es into gl.
es: Y está sonando un sonido doloroso.
gl:

[Assistant] E estás a interpretar un son doloroso.


[User]
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es: Y miran a Lenny y él está sufriendo,
gl:

[Assistant] E miras a Lenny e está a sofrer.


[User]
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es: pero no en una forma en que quieres que pare.
gl:

[Assistant] Mais non ese sufrimento que queres deter.


[User]
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es: Es un sufrimiento como... disfrutando de una forma judía, como dicen.
gl:

[Assistant] É sufrimento como... gozando ao estilo xudeu, como eles din.


[User]
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es: (Risas) Pero pueden ver la música en su cara.
gl:

[Assistant] (Risas) mais podes ver a música na súa cara.


[User]
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es: Pueden ver que deja la batuta.
gl:

[Assistant] Podes ver que a batuta abandonou a súa man.


[User]
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es: No más batuta. Ahora es sobre ti, sobre el músico que toca, contando la historia.
gl:

[Assistant] Non máis batuta. Ahora tócavos a vós, os músicos, contar a historia.


[User]
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es: Ahora es al revés. Tú estás contando la historia.
gl:

[Assistant] Agora deuse a volta ás cousas. Vós contades a historia.


[User]
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es: E incluso si es brevemente, te conviertes en el narrador para la comunidad, para toda la comunidad que está escuchando.
gl:

[Assistant] E vós contades a historia. En suma, convertídesvos en contadores de historias aos que a comunidade, toda a comunidade, escoita.


[User]
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es: Y Bernstain hace eso posible. ¿No es maravilloso?
gl:

[Assistant] E Bernstein posibilita iso. Non é marabilloso?


[User]
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es: Bien, si estás haciendo todas estas cosas de las que hemos hablado, juntas, y quizás alguna otra, puedes llegar a este punto maravilloso de hacer sin hacer.
gl:

[Assistant] Agora, se estades a facer todo do que falamos, todos xuntos, e pode que algúns outros, podedes chegar ao marabilloso extremo de facer sen facer.


[User]
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es: Y, para el último vídeo, creo que este es simplemente el mejor título.
gl:

[Assistant] E como último vídeo, penso que este é o mellor título.


[User]
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es: Mi amigo Peter dice: "Si amas algo, déjalo ir". Así que, por favor...
gl:

[Assistant] O meu amigo Peter di, "se amas algo, déixao ir". Así que, por favor.


[User]
Translate the following text from es into gl.
es: Hablo de la compasión desde el punto de vista islámico, y tal vez mi fe no sea vista como una fe arraigada en la compasión.
gl:

[Assistant] Eu falo da compaixón desde o punto de vista islámico. e talvez a miña fe non sexa vista como uña fe arraigada na compaixón.


[User]
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es: La verdad es otra.
gl:

[Assistant] A verdade é outra.


[User]
Translate the following text from es into gl.
es: Nuestro libro sagrado, el Corán, consiste de 114 capítulos, y cada capítulo comienza con lo que llamamos la basmala, decimos: en el nombre de Dios, el Clemente y Misericordioso o, como Sir Richard Burton, no el Richard Burton que fue esposo de Elizabeth Taylor, sino Sir Richard Burton, quien vivió un siglo antes, viajó por todo el mundo y fue traductor de muchas obras literarias, él lo traduce como: "en el nombre de Dios, Graciabilísimo, Misericordiosísimo".
gl:

[Assistant] O noso libro sagrado, o Corán, consta de 114 capítulos, e cada capítulo comeza co que chamamos a basmala, dicimos: no nome de Deus, o Clemente e Misericordioso ou, como Sir Richard Burton, non o Richard Burton que foi esposo de Elizabeth Taylor, senón Sir Richard Burton, quen viviu un século antes, viaxou por todo o mundo e foi traductor de moitas obras literarias, el tradúceo como: "no nome de Deus, Graciabilísimo, Misericordiosísimo".


[User]
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es: En un pasaje del Corán, que para los musulmanes es Dios que le habla a la Humanidad. Dios dice a su profeta Mahoma, quien creemos fue el último de un linaje de profetas, comenzando con Adán, luego Noé, Moisés y Abrahán, incluyendo Jesucristo, terminando con Mahoma dijo: "No te enviamos, oh, Mahoma, excepto como raham, como fuente de compasión para la Humanidad".
gl:

[Assistant] Nunha pasaxe do Corán, que para os musulmáns é Deus falándolle á Humanidade. Deus dille ao seu profeta Mahoma, quen cremos que foi o último dunha linaxe de profeta, comezando con Adán, logo Noé, Moisés e Abrahán, incluíndo a Xesucristo e terminando con Mahoma dixo: "Non che enviamos, oh, Mahoma, excepto coma raham, como fonte de compaixón para a Humanidade".


[User]
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es: Para nosotros, como seres humanos, y como musulmanes, cuya misión y propósito es seguir la senda del profeta, debemos llegar a ser como el profeta
gl:

[Assistant] Para nós, como seres humanos, e coma musulmáns cuxa misión e o propósito é seguídela senda do profeta debemos chegar a ser como o profeta


[User]
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es: y el profeta dijo: "Adórnense con los atributos divinos".
gl:

[Assistant] e o profeta dixo: "Adórnense cos atributos divinos".


[User]
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es: Porque Dios dijo que su principal atributo es la compasión, de hecho, el Corán dice: "Dios se autoimpuso la compasión", o "reinó sobre sí mediante la compasión". Por tanto, tenemos el objetivo y la misión de ser fuentes de compasión, activadores de la compasión, actores de la compasión, voceros de la compasión, hacedores de la compasión.
gl:

[Assistant] Porque Deus dixo que o seu principal atributo é a compaixón, de feito, o Corán di: "Deus autoimpúxose a compaixón", ou "reinou sobre sí mediante a compaixón". por tanto, témolo obxectivo e a misión de ser fontes de compaixón, activadores da compaixón, actores da compaixón, voceiros da compaixón, practicantes da compaixón.


[User]
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es: Todo eso está bien, pero ¿Dónde nos equivocamos, y cuál es la causa de la falta de compasión en el mundo?
gl:

[Assistant] Todo iso está ben, mais, onde nos equivocamos, e cal é a causa da falta de compaixón no mundo?


[User]
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es: Para hallar la respuesta, acudimos a nuestra senda espiritual.
gl:

[Assistant] Para atopa-la resposta, acudimos a nosa senda espiritual.


[User]
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es: En cada tradición espiritual, existe una senda externa y una interna, o la senda exotérica y la senda esotérica.
gl:

[Assistant] En cada tradición espiritual, existe uña senda externa e uña interna, ou a senda exotérica e a senda esotérica.


[User]
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es: La senda esotérica del Islam se conoce como el sufismo, o tasawwuf en árabe.
gl:

[Assistant] A senda esotérica do Islam coñécese como o sufismo, ou tasawwuf en árabe.


[User]
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es: Y todos estos doctores o maestros, estos maestros espirituales de la tradición sufí, se refieren a las enseñanzas y los ejemplos de nuestro profeta, que nos enseñan adónde está la fuente de nuestros problemas.
gl:

[Assistant] E todos estes doutores ou mestres, estes mestres espirituais da tradición sufi, refírense ás ensinanzas e aos exemplos do noso profeta, que nos ensinan onde está a fonte dos nosos problemas.


[User]
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es: En una de las batallas donde luchó nuestro profeta, él dijo a sus seguidores: "Regresamos de una guerra menor e iremos hacia una guerra mayor, la batalla mayor".
gl:

[Assistant] Nunha das batallas onde loitou o noso profeta, el dixo aos seus seguidores: "Regresamos dunha guerra menor e iremos cara uña guerra maior, a batalla maior".


[User]
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es: Y ellos dijeron: " Mensajero de Dios, estamos cansados de la batalla.
gl:

[Assistant] E eles dixeron: " Mensaxeiro de Deus, estamos cansados da batalla.


[User]
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es: ¿Cómo habríamos de ir a una batalla mayor?
gl:

[Assistant] Como poderiamos ir cara uña batalla maior?


[User]
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es: Él dijo: "Esa es la batalla del ser, la batalla del ego".
gl:

[Assistant] El dixo: "Esa é a batalla do ser, a batalla do ego".


[User]
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es: Las fuentes de los problemas humanos se relacionan con el egoismo, el Yo.
gl:

[Assistant] As fontes dos problemas humanos relaciónanse co egoísmo, o Eu.


[User]
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es: El famoso maestro sufí, Rumi, muy conocido por ustedes, cuenta una historia sobre un hombre que visita la casa de un amigo toca la puerta, y una voz responde: "¿ Quién es ?"
gl:

[Assistant] O famoso mestre sufí, Rumi, moi coñecido por vostedes, conta uña historia sobre un home que visita a casa dun amigo chama á porta, e uña voz responde: "Quen é ?"


[User]
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es: "Soy yo" "Soy yo"
gl:

[Assistant] "Son eu" "Son eu"


[User]
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es: La voz dice: "Vete".
gl:

[Assistant] A voz di: "Vaite".


[User]
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es: Después de muchos años de adiestramiento, disciplina y lucha, él regresa,
gl:

[Assistant] Despois de moitos anos de adestramento, disciplina e loita, el regresa,


[User]
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es: y con mayor humildad, nuevamente toca la puerta.
gl:

[Assistant] E con maior humildade, chama á porta de novo.


[User]
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es: La voz pregunta: "¿ Quién es ?"
gl:

[Assistant] A voz pregunta: "Quen é ?"


[User]
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es: La puerta se abre, y la voz dice: "Entra, ya que no hay espacio en esta casa para dos" Yo ", 2 yo (en inglés rima con eye) , no 2 ojos (eyes) , para 2 egos.
gl:

[Assistant] Ábrese a porta, e a voz di: "Entra, xa que non ha espazo nesta casa para dous"Eu", dous eus (en inglés rima con"eye", non dous ollos -"eyes" -), para dous egos.


[User]
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es: Las historias de Rumi son metáforas de la senda espiritual.
gl:

[Assistant] As historias de Rumi son metáforas da senda espiritual.


[User]
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es: En presencia de Dios, no hay espacio para más de un Yo, y ése es el Yo de la divinidad.
gl:

[Assistant] En presenza de Deus, non ha espazo para máis dun Eu, e ese é o Eu da divinidade.


[User]
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es: En una enseñanza llamada "hadith qudsi" en nuestra tradición, Dios dice: "Mi siervo", o "mi criatura", mi criatura humana no se aproxima a mí por ningún medio más preciado que a través de aquéllo que le he pedido hacer ".
gl:

[Assistant] Nunha ensinanza chamada "hadith qudsi"na nosa tradición, Deus di:"Meu servo", ou "miña criatura", miña criatura humana non se aproxima a min por ningún medio máis prezado que a través daquilo que lle pedín facer ".


[User]
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es: Y los patronos saben bien lo que quiero decir.
gl:

[Assistant] E os patronos ben saben o que quero decer.


[User]
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es: Quieren que sus empleados hagan lo que pidan, y si lo hacen, pueden hacer aún más,
gl:

[Assistant] Queren que os seus empregados fagan o que lles piden, e se o fan, poden facer aínda máis,


[User]
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es: pero no ignoran lo que ustedes les pidieron hacer.
gl:

[Assistant] mais non ignoran o que vostedes lles pediron facer.


[User]
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es: Y Dios dice: "Mi siervo se acerca más a mí al hacer más de lo que le he pedido". ganando puntos extra, podríamos decir, " haciéndome amarlo.
gl:

[Assistant] E Deus di: "Meu servo achégase máis a min ao facer máis do que lle pedín". Gañando puntos extra, poderiamos decer, " facendo que o ame.


[User]
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es: Y cuando amo a mi siervo ", dice Dios, Me transformo en los ojos por los que él o ella ve, los oídos por los que escucha, la mano con la que empuña, el pie con que camina, el corazón que le da entendimiento".
gl:

[Assistant] E cando amo ao meu servo ", di Deus ,"Transfórmome nos ollos polos que el ou ela ve, os oídos polos que escoita, a man coa que empuña, o pé co que camiña, o corazón que lle da entendemento".


[User]
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es: Ésta es la fusión de nuestro ser con la divinidad, la lección y el fin de nuestra senda espiritual, de todas nuestras tradiciones de fe.
gl:

[Assistant] Esta é a fusión do noso ser coa divindade, a lección e o fin da nosa senda espiritual, de tódalas nosas tradicións de fe.


[User]
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es: Los musulmanes ven a Jesús como el maestro del sufismo, el más grande profeta y mensajero, que vino a resaltar la senda espiritual.
gl:

[Assistant] Os musulmáns ven a Xesús como o mestre do sufismo, o máis gran profeta e mensaxeiro, que veu a resalta-la senda espiritual.


[User]
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es: Cuando él dice: "Yo soy el Espíritu, Yo soy el camino", cuando el profeta Mahoma dijo: "Quien me ha visto, ha visto a Dios", es porque se han convertido en un instrumento de Dios, son parte del hálito de Dios, y así la voluntad de Dios se manifestó a través de ellos ya que no actuaban desde sí mismos y desde su ego.
gl:

[Assistant] Cando el di: "Eu son o Espírito, Eu son o camiño", cando o profeta Mahoma dixo: "Quen me vira, veu a Deus", porque se converteron nun instrumento de Deus, son parte do hálito de Deus, e así as ganas de Deus manifestouse a través deles xa que non actuaban desde sí mesmos e desde o seu ego.


[User]
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es: La compasión terrenal nos es dada, ya está en nosotros.
gl:

[Assistant] A compaixón terreal dásenos, xa está en nós.


[User]
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es: Todo lo que debemos hacer es retirar nuestros egos, deshacernos de nuestro egoismo.
gl:

[Assistant] Todo o que debemos facer e retíralos nosos egos, desfacernos do noso egoismo.


[User]
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es: Estoy seguro de que todos ustedes, o la gran mayoría han tenido una experiencia espiritual, un momento de sus vidas en que, por unos segundos, tal vez un minuto, los límites del ego se disolvieron.
gl:

[Assistant] Estou seguro de que todos vostedes, ou a gran maioría tiveron uña experiencia espiritual, un momento das súas vidas no que, por uns segundos, se callar un minuto, os límites do ego disolvéronse.


[User]
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es: Y durante ese minuto se sintieron uno con el Universo, uno con esa jarra de agua, uno con cada ser humano. uno con el creador, y se sintieron en presencia del poder, del asombro, del más profundo amor, la más profunda compasión y misericordia que hayan experimentado en sus vidas.
gl:

[Assistant] E durante ese minuto sentíronse un co Universo, un con esa xerra de agua, un con cada ser humano.™ Un co creador, e sentíronse en presenza do poder, do asombro, do máis profundo amor, a máis profunda compaixón e misericordia que experimentaran nas súas vidas.


[User]
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es: Ese momento es un presente de Dios para nosotros, un obsequio en que, por un momento, él retira esa barrera que nos hace insistir en Yo, Yo, Yo, y a cambio, como la persona en la historia de Rumi decimos: "Oh, todo esto eres tú".
gl:

[Assistant] Ese momento é un agasallo de Deus para nós, un obsequio no que, por un momento, el retira esa barreira que nos fai insistir en eu, eu, eu, min, min, min, e a cambio, como a persoa na historia de Rumi dicimos: "Oh, todo eso es ti".


[User]
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es: Todo esto eres tú. Y todo esto somos nosotros.
gl:

[Assistant] Todo eso es ti. E todo iso somos nós.


[User]
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es: Y nosotros, y yo, y todos nosotros somos parte tuya.
gl:

[Assistant] E nós, e eu, e todos nós somos parte túa.


[User]
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es: Creador de todas las cosas, todos los fines, la fuente de nuestro ser, y el final de nuestra travesía. También eres quien rompe nuestros corazones.
gl:

[Assistant] Creador de tódalas cousas, tódolos fins, a fonte do noso ser, e o final da nosa travesía. Tamén es quen rompe os nosos corazóns.


[User]
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es: Eres aquél a quien debemos dirigirnos, aquél por quien vivimos, y aquél por quien habremos de morir, y por quien habremos de resucitar para justificar ante Dios cuán compasivos hemos sido.
gl:

[Assistant] Es aquel a quen debemos dirixirnos, aquel por quen vivimos, e por cuxa ganas morreremos, e por cuxa ganas resucitaremos para xustificar ante Deus como de compasivos fomos.


[User]
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es: Hoy nuestro mensaje y propósito, y quienes están hoy aquí, y el propósito de este capítulo de compasión, es recordar.
gl:

[Assistant] Hoxe nosa mensaxe e propósito, e quenes están hoxe aquí, e o propósito deste capítulo de compaixón, é recordar.


[User]
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es: Y es que el Corán siempre nos urge recordar, que nos recordemos, porque el conocimiento de la verdad está en cada ser humano.
gl:

[Assistant] E é que o Corán sempre nos urxe recordar, que nos recordemos os uns aos outros, porque o coñecemento da verdade está en cada ser humano.


[User]
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es: Tenemos acceso a todo.
gl:

[Assistant] Temos acceso a todo.


[User]
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es: Jung lo llamó el inconsciente.
gl:

[Assistant] Jung chamouno inconsciente.


[User]
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es: A través de nuestro inconsciente, en nuestros sueños, lo que el Corán llama, estar durmiendo, la muerte menor, la muerte temporal. Cuando dormimos, soñamos, tenemos visiones, incluso muchos viajamos fuera de nuestros cuerpos, y vemos cosas maravillosas.
gl:

[Assistant] A través do noso inconsciente, nos nosos soños, o que o Corán chama, estar durmindo, a morte menor, a morte temporal. Cando durmimos, soñamos, temos visións, incluso moitos viaxamos fóra dos nosos corpos, e vemos cousas marabillosas.


[User]
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es: Viajamos más allá de las limitaciones del espacio, tal como lo conocemos, y más allá de las limitaciones del tiempo, tal como lo conocemos.
gl:

[Assistant] Viaxamos máis alá das limitacións do espazo, tal como o coñecemos, e máis alá das limitacións do tempo, tal como o coñecemos.


[User]
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es: Pero todo esto es para glorificar el nombre del creador cuyo nombre primordial es el Clemente, el Compasivo.
gl:

[Assistant] Mais todo isto é para glorificar o nome do creador cuxo nome primordial é o Clemente, o Compasivo.


[User]
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es: Dios, Bokh, como deseen llamarlo, Alá, Ram, Om, sea cual fuere el nombre que usen para denotar o llegar a la presencia de la divinidad, es el locus del ser absoluto, amor, piedad y compasión absolutos, conocimiento y sabiduría absolutos, lo que los hindúes llaman satchidananda.
gl:

[Assistant] Deus, Bokh, como desexen chamalo, Alá, Ram, Om, sexa cal sexa o nome que usen para denotar ou chegar á presenza da divindade, é o locus do ser absoluto, amor, piedade e compaixón absolutos, coñecemento e sabedoría absolutos, o que os hindús chaman satchidananda.


[User]
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es: El lenguaje puede cambiar, pero el objetivo es el mismo.
gl:

[Assistant] A linguaxe pode cambiar, mais o obxectivo é o mesmo.


[User]
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es: Hay otra historia de Rumi de tres personajes: un turco, un árabe, y olvido el tercero, pero podría ser un malayo.
gl:

[Assistant] Ha outra historia de Rumi de tres personaxes: un turco, un árabe, e esquezo o terceiro, mais podería ser un malaio.


[User]
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es: Uno pide angour, el otro es, digamos, un británico, uno pide eneb, y el otro pide uvas.
gl:

[Assistant] Un pide angour, o outro é, digamos, un británico, un pide eneb, e o outro pide uvas.


[User]
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es: Y pelean y discuten porque Yo quiero uvas, yo quiero eneb, yo quiero angour, sin saber que la palabra que usan se refiere a la misma realidad en diferentes idiomas.
gl:

[Assistant] E pelexan e discuten porque: eu quero uvas, eu quero eneb, eu quero angour, sen saber que a palabra que usan refírese á mesma realidade en distintos idiomas.


[User]
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es: Sólo hay una realidad absoluta por definición, un solo ser absoluto por definición, porque lo absoluto es, por definición, único, absoluto y singular.
gl:

[Assistant] Só ha uña realidade absoluta por definición, un só ser absoluto por definición, porque o absoluto é, por definición, único, absoluto e singular.


[User]
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es: Hay una concentración absoluta del ser, la absoluta concentración de la conciencia, la cognición, un locus absoluto de compasión y amor que define los atributos divinos primordiales.
gl:

[Assistant] Ha uña concentración absoluta do ser, a absoluta concentración da conciencia, a cognición, un locus absoluto de compaixón e amor que define os atributos divinos primordiales.


[User]
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es: Y ésos también deben ser los principales atributos de lo que significa la humanidad.
gl:

[Assistant] E eses tamén deben ser os principais atributos do que significa a humanidade.


[User]
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es: Ya que lo que define a humanidad, tal vez de manera biológica, es nuestra fisiología, pero Dios define a la humanidad por nuestra espiritualidad y naturaleza.
gl:

[Assistant] Xa que o que define a humanidade, talvez de maneira biolóxica, é a nosa fisioloxía, mais Deus define á humanidade pola nosa espiritualidade e natureza.


[User]
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es: El Corán dice, él habló a los ángeles y dijo: "Cuando termine de formar a Adán con arcilla, e insufle en él mi espíritu, entonces póstrense ante él".
gl:

[Assistant] O Corán di, el falou aos anxos e dixo: "Cando termine de formar a Adán con arxila, e insufle nel o meu espírito, entón postrádevos ante el".


[User]
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es: Los ángeles se postraron, no ante el cuerpo humano, sino ante el alma humana.
gl:

[Assistant] Os anxos postráronse, non ante o corpo humano, senón ante a alma humana.


[User]
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es: ¿Por qué? Porque el alma, el alma humana, encarna parte del hálito divino, parte del alma divina.
gl:

[Assistant] Por que? Porque a alma, a alma humana, encarna parte do hálito divino, parte da alma divina.


[User]
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es: Esto también se expresa en el vocabulario bíblico cuando nos enseñan que fuimos creados en semenjanza a la imagen divina.
gl:

[Assistant] Esto tamén se expresa con vocabulario bíblico cando nos ensinan que fomos creados en semexanza á imaxe divina.


[User]
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es: ¿Cuál es la imaginería de Dios?
gl:

[Assistant] Cal é a imaxenería de Deus?


[User]
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es: La imaginería de Dios es el ser absoluto, cognición, conocimiento y sabiduría absolutos, amor y compasión absolutos.
gl:

[Assistant] A imaxenería de Deus é o ser absoluto, cognición, coñecemento e sabedoría absolutos, amor e compaixón absolutos.


[User]
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es: Entonces, para que seamos humanos, en el más alto sentido de lo que significa ser humano, en el más gozoso sentido de lo que significa ser humano, quiere decir que también nosotros debemos ser facilitadores del hálito divino que yace en nosotros, y buscar perfeccionar en nosotros el atributo del ser, de estar vivos, de nuestra condición de ser, el atributo de la sabiduría, consciencia, cognición, y el atributo de ser seres compasivos y amorosos.
gl:

[Assistant] Entón, para que sexamos humanos, no máis alto sentido do que significa ser humano, no máis gozoso sentido do que significa ser humano, quere decer que tamén nós debemos ser portadores axeitados do hálito divino que xace en nós, e buscar perfeccionar en nós o atributo do ser, de estar vivos, de nosa condición de ser, o atributo da sabedoría, consciencia, cognición, e o atributo de seres compasivos e amorosos.


[User]
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es: Esto es lo que entiendo de la tradición de mi fe, y esto es lo que entiendo de mis estudios de otras tradiciones de fe, ésta es la plataforma común que todos debemos pisar, y cuando pisemos esta plataforma estoy convencido de que podremos crear un mundo maravilloso.
gl:

[Assistant] Esto é o que entendo da tradición da miña fe, e esto é o que entendo dos meus estudos doutras tradicións de fe, esta é a plataforma común que todos debemos pisar, e cando pisemos esta plataforma estou convencido de que poderemos crear un mundo marabilloso.


[User]
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es: Y creo, personalmente, que estamos cerca, y con la presencia y ayuda de personas como ustedes, podemos hacer realidad la profecía de Isaías.
gl:

[Assistant] E creo, persoalmente, que estamos cerca, e coa presenza e axuda de persoas coma vostedes, podemos facer realidade a profecía de Isaías.


[User]
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es: Él predijo una era en la que la gente transformará sus espadas en arados y no aprenderán la guerra, y ya no librarán la guerra.
gl:

[Assistant] El predixo uña era na que a xente transformará as súas espadas en arados e non aprenderán a guerra, e xa non librarán a guerra.


[User]
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es: Hemos llegado a una etapa de la historia humana donde no hay opción. Debemos aplacar nuestros egos, controlar nuestros egos, sea el ego individual, personal, el ego familiar, el ego nacional, y que todo sea por glorificar el uno.
gl:

[Assistant] Chegamos a uña etapa da historia humana onde non ha opción. Debemos aplaca-los nosos egos, controlar os nosos egos, sexa o ego individual, persoal, o ego familiar, o ego nacional, e que todo sexa por glorifica-lo uno.


[User]
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es: Gracias, y que Dios los bendiga.
gl:

[Assistant] Grazas, e que Deus os bendiga.


[User]
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es: (Aplausos)
gl:

[Assistant] (Aplausos)


[User]
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es: Me gustaría hablarles hoy del cerebro humano, que es sobre lo que investigamos en la Universidad de California.
gl:

[Assistant] Quero falarlles hoxe do cerebro humano, sobre o cal investigamos na Universidade de California.


[User]
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es: Piensen en este problema durante un segundo.
gl:

[Assistant] Pensen no seguinte problema por un instante.


[User]
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es: Aquí tenemos un trozo de carne, de alrededor de un kilo y medio, que se puede sostener en la palma de la mano.
gl:

[Assistant] Aquí teñen un pedazo de carne de 1,3 kg de peso que poden vostedes soster na palma da man.


[User]
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es: Pero puede abarcar la inmensidad del espacio interestelar.
gl:

[Assistant] Mais pode concibi-la inmensidade do Espazo interestelar.


[User]
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es: Puede abarcar el significado del infinito, cuestionar el significado de su propia existencia, o el de la naturaleza de Dios.
gl:

[Assistant] Pode concibi-lo infinito e facerse preguntas sobre o significado da súa existencia, sobre a natureza de Deus.


[User]
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es: Y sin lugar a dudas es lo más asombroso del mundo.
gl:

[Assistant] É, sen dúbida, a cousa máis abraiante do mundo.


[User]
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es: Es el mayor misterio al que se enfrentan los seres humanos: ¿cómo ocurre todo esto?
gl:

[Assistant] O maior misterio ao que se enfrontan os seres humanos. ¿Como ocorre isto?


[User]
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es: Bien, el cerebro, como saben, está formado por neuronas.
gl:

[Assistant] Como saben, o cerebro está formado por neuronas.


[User]
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es: Aquí observamos las neuronas.
gl:

[Assistant] Aquí vemos uñas neuronas.


[User]
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es: Existen 100 mil millones de neuronas en el cerebro humano adulto.
gl:

[Assistant] Ha 100 mil millóns de neuronas nun cerebro humano adulto.


[User]
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es: Y cada una establece alrededor de entre 1.000 y 10.000 conexiones con otras neuronas en el cerebro.
gl:

[Assistant] E cada neurona establece entre 1.000 e 10.000 contactos con outras neuronas.


[User]
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es: Y, basándose en esto, han calculado que el número de permutaciones y combinaciones de la actividad cerebral excede el número de partículas elementales del universo.
gl:

[Assistant] Baseándose nisto, calculouse que o número de permutacións e combinacións da actividade cerebral supera a cantidade de partículas elementais no universo.


[User]
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es: Por lo tanto, ¿cómo abordamos el estudio del cerebro?
gl:

[Assistant] ¿Como podemos estudar o cerebro?


[User]
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es: Un enfoque es observar a pacientes con lesiones en diferentes partes del cerebro, y estudiar los cambios en su conducta.
gl:

[Assistant] Un enfoque consiste en observar a pacientes con lesións en distintas partes do cerebro e estudar os cambios no seu comportamento.


[User]
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es: Hoy hablaré sobre un enfoque diferente que consiste en poner electrodos en diferentes partes del cerebro, y grabar la actividad de las diferentes células nerviosas del cerebro.
gl:

[Assistant] Hoxe falarei dun enfoque distinguido: pór electrodos en distintas partes do cerebro e grávala actividade de células nerviosas individuais.


[User]
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es: Algo así como escuchar a escondidas la actividad de las células nerviosas del cerebro.
gl:

[Assistant] É como axexar a actividade das células nerviosas do cerebro.


[User]
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es: Bien, un descubrimiento reciente realizado por investigadores de Italia, en Parma, por Giacomo Rizzolatti y sus colegas, es un grupo de neuronas llamadas neuronas espejo, que se encuentran en la parte anterior del cerebro en los lóbulos frontales.
gl:

[Assistant] Un descubrimento recente feito por investigadores italianos, de Parma, Giacomo Rizzolatti e os seus compañeiros, é un grupo de neuronas chamadas "neuronas espello", que están nos lóbulo frontais do cerebro.


[User]
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es: Bien, resulta que hay neuronas en la parte anterior del cerebro denominadas neuronas motoras, que se conocen desde hace más de 50 años.
gl:

[Assistant] Resulta que ha uñas neuronas chamadas neuronas motoras na parte frontal do cerebro, coñecidas desde ha máis de 50 anos.


[User]
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es: Estas neuronas se activan cuando una persona realiza una acción.
gl:

[Assistant] Estas neuronas actívanse ao realizares uña acción determinada.


[User]
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es: Por ejemplo, si hago esto, y alcanzo una manzana, una neurona motora en la parte anterior de mi cerebro se activará.
gl:

[Assistant] Por exemplo, se eu fago isto e collo uña mazá, activarase uña neurona motora na parte frontal do meu cerebro.


[User]
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es: Si alargo la mano y alcanzo un objeto, se activará otra neurona, ordenándome que lo alcance.
gl:

[Assistant] Se collo un obxecto, activarase outra neurona, ordeándome coller ese obxecto.


[User]
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es: Se denominan neuronas motoras y se conocen desde hace mucho tiempo.
gl:

[Assistant] Son as neuronas motoras, coñecidas desde ha moito tempo.


[User]
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es: Pero lo que Rizzolatti encontró fue que un subconjunto de estas neuronas, tal vez un 20 por ciento de ellas, también se activará cuando mire a alguien que esté realizando la misma acción.
gl:

[Assistant] Mais o que Rizzolatti pensou foi que un subconxunto destas neuronas, arredor dun 20% delas, activarase tamén cando eu estea a mirar a outra persoa que fai a mesma acción.


[User]
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es: Aquí tenemos una neurona que se activa cuando agarro algo, pero también se activa cuando veo a Fulanito agarrar algo.
gl:

[Assistant] Temos aquí uña neurona que se activa cando eu alcanzo e collo algo, mais tamén cando vexo a outro individuo alcanzar e coller algo.


[User]
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es: Es verdaderamente asombroso.
gl:

[Assistant] Isto é realmente abraiante.


[User]
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es: Porque es como si esta neurona estuviera adoptando el punto de vista de la otra persona.
gl:

[Assistant] É como se esta neurona estivera adoptando o punto de vista da outra persoa.


[User]
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es: Es casi como si estuviera realizando una simulación de realidad virtual de la acción de la otra persona.
gl:

[Assistant] É case coma se estivera facendo uña simulación de realidade virtual da acción da outra persoa.


[User]
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es: Bien, ¿cuál es la relevancia de estas neuronas espejo?
gl:

[Assistant] Ben, ¿cal é a importancia destas neuronas espello?


[User]
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es: Como mínimo deben estar involucradas en la imitación y la emulación.
gl:

[Assistant] Alomenos teñen que estar implicadas na imitación e na emulación.


[User]
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es: Porque imitar un acto complejo requiere que mi cerebro adopte el punto de vista de la otra persona
gl:

[Assistant] Porque imitar uña acción complexa require que o meu cerebro adopte o punto de vista da outra persoa.


[User]
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es: Esto es importante en la imitación y la emulación.
gl:

[Assistant] Por tanto, é importante na imitación e na emulación.


[User]
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es: Bueno, ¿por qué es tan importante?
gl:

[Assistant] ¿Por que é tan importante?


[User]
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es: Bueno, echemos un vistazo a la siguiente diapositiva.
gl:

[Assistant] Botemos uña ollada á seguinte diapositiva.


[User]
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es: ¿Cómo se realiza la imitación? ¿Por qué es importante la imitación?
gl:

[Assistant] ¿Cómo se produce a imitación? ¿Por que é importante?


[User]
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es: Las neuronas espejo y la imitación, la emulación.
gl:

[Assistant] As neuronas espello e a imitación, a emulación.


[User]
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es: Observemos la cultura, el fenómeno de la cultura humana.
gl:

[Assistant] Consideremos a cultura, o fenómeno da cultura humana.


[User]
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es: Retrocedamos en el tiempo entre 75.000 y 100.000 años, observemos la evolución humana, resulta que algo muy importante ocurrió hace unos 75.000 años.
gl:

[Assistant] Retrocedamos o tempo entre [75.000] e 100.000 anos. Analizando a evolución humana, algo moi importante ocorreu fai 75.000 anos.


[User]
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es: Hay una aparición repentina y una rápida extensión de una serie de destrezas que son propias de los seres humanos, como el uso de herramientas, el uso del fuego, el uso de refugios y, por supuesto, el lenguaje, y la capacidad de leer lo que alguien está pensando e interpretar la conducta de esa persona.
gl:

[Assistant] Houbo uña aparición repentina e un espallamento inmediato dunha serie de aptitudes propias dos seres humanos, como o uso de ferramentas, o aproveitamento do lume, o uso de refuxios e, por suposto, a linguaxe e a habilidade de ler a mente doutra persoa e interprétala súa conducta.


[User]
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es: Todo eso ocurrió de una forma relativamente rápida.
gl:

[Assistant] Todo isto tivo lugar dun xeito relativamente rápido.


[User]
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es: A pesar de que el cerebro humano había alcanzado su tamaño actual hacía casi 300 o 400 mil años, hace 100.000 años todo esto ocurrió muy muy rápido.
gl:

[Assistant] Incluso considerando que o cerebro acadara o seu tamaño actual fai case 300 ou 400.000 anos, fai 100.000 anos todo isto ocorreu moi moi rápido.


[User]
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es: Y defiendo que lo que ocurrió fue la aparición repentina de un sistema sofisticado de neuronas espejo, que permitió emular e imitar las acciones de otras personas.
gl:

[Assistant] E defendo que o que ocorreu foi o xurdimento súbito dun sistema sofisticado de neuronas espello, que nos permitiu emular e imitar as acción doutros individuos.


[User]
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es: De forma que cuando un miembro del grupo descubría algo accidentalmente, digamos el uso del fuego, o un tipo concreto de herramienta, en lugar de desaparecer gradualmente, se extendió rápidamente, horizontalmente por la población, o fue transmitido verticalmente a través de las generaciones.
gl:

[Assistant] Cando un membro do grupo facía un descubrimento accidental e repentino, por exemplo o uso do lume ou dunha ferramenta determinada, en lugar de desaparecer espallábase con rapidez, de xeito horizontal pola poboación ou transmitido verticalmente entre xeracións.


[User]
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es: Esto hizo de repente lamarckiana la evolución, en lugar de darwiniana.
gl:

[Assistant] Isto fixo que a evolución fóra lamarckiana, non darwiniana.


[User]
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es: La evolución darwiniana es lenta, tarda cientos de miles de años.
gl:

[Assistant] A evolución darwiniana é lenta; prodúcese ao longo de centos de miles de anos.


[User]
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es: Un oso polar, para desarrollar el pelaje, tardará miles de generaciones, tal vez 100.000 años.
gl:

[Assistant] Un oso polar, para desenvolver a súa pel, precisa miles de xeracións, se callar 100.000 anos.


[User]
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es: Un ser humano, un niño, puede ver que sus padres matan un oso polar, y lo despellejan y colocan la piel sobre su cuerpo, y lo aprende en un solo paso. Lo que el oso polar tardó 100.000 años en aprender, él lo aprende en 5 minutos, tal vez en 10.
gl:

[Assistant] Un rapaz humano simplemente contempla ao seu proxenitor matar un oso polar, esfolalo e poñe-la pel sobre o seu corpo, e aprende isto nun só paso. O que ao oso polar lle levou 100.000 anos aprender, o ser humano apréndeo en 5, se callar 10 minutos.


[User]
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es: Y una vez que lo aprende esto se extiende en proporciones geométricas por una población.
gl:

[Assistant] Uña vez que o aprende, espállase en proporción xeométrica por uña poboación.


[User]
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es: Esta es la base. La imitación de destrezas complejas es lo que llamamos cultura y es la base de la civilización.
gl:

[Assistant] Isto é básico. A imitación de aptitudes complexas é o que chamamos cultura e é a base da civilización.


[User]
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es: Existe otro tipo de neuronas espejo, que está implicado en algo completamente diferente.
gl:

[Assistant] Mais ha outra clase de neuronas espello que actúa en algo moi distinta.


[User]
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es: Existen neuronas espejo, como existen neuronas espejo para la acción, hay otras para el tacto.
gl:

[Assistant] Existen neuronas espello, así como existen neuronas espello para acción, ha neuronas espello para o tacto.


[User]
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es: Dicho de otro modo, si alguien me acaricia, mi mano, una neurona en el córtex somatosensorial, en la región sensorial del cerebro, se activa.
gl:

[Assistant] Noutras palabras, se alguén me touca a man, actívase uña neurona do córtex somatosensorial da área sensorial do cerebro.


[User]
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es: Pero la misma neurona, en algunos casos, se activará cuando simplemente vea que acarician a otra persona.
gl:

[Assistant] Mais nalgúns casos a mesma neurona activarase soamente con ver cómo tocan a outra persoa.


[User]
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es: Empatiza al ver que acarician a otra persona.
gl:

[Assistant] Está empatizando coa persoa á que están a tocar.


[User]
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es: La mayoría de ellas se activarán cuando me acaricien en diferentes zonas. Diferentes neuronas para difererentes zonas.
gl:

[Assistant] A maioría delas activaranse cando me tocan en distinguidas zonas. Neuronas distintos para zonas distintas.


[User]
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es: Pero un subconjunto de ellas se activará incluso cuando vea que acarician a alguien en la misma zona.
gl:

[Assistant] Mais un subconxunto delas activarase incluso cando vexa a alguén ao que están a tocar no mesmo lugar.


[User]
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es: De nuevo aquí vemos neuronas que tienen que ver con la empatía.
gl:

[Assistant] De novo vemos neuronas involucradas na empatía.


[User]
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es: La pregunta que surge es: si simplemente veo que acarician a otra persona, ¿por qué no me confundo y literalmente siento que me acarician a mí con el simple hecho de ver que acarician a alguien?
gl:

[Assistant] Xorde entón uña pregunta: se eu observo a outra persoa á que están a tocar, ¿por que non me confundo e sinto literalmente a sensación táctil por ver a alguén que está sendo toucado?


[User]
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es: Es decir, empatizo con esa persona pero no siento la caricia literalmente.
gl:

[Assistant] Quero decer que, aínda que empatizo con ela, non sinto literalmente o tacto.


[User]
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es: Bueno, eso es porque tenemos receptores en la piel, receptores del dolor y del tacto, entrando de nuevo en nuestro cerebro y diciendo " No te preocupes, no te están acariciando.
gl:

[Assistant] Isto é debido a que temos receptores na nosa pel, receptores do tacto e da dor, volvendo ao cerebro e dicíndolle " non che preocupes, non che están a tocar.


[User]
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es: Así que empatiza, en cualquier caso, con la otra persona, pero no experimentes la caricia de verdad o de lo contrario te confundirás y te harás un lío ".
gl:

[Assistant] Empatiza, por suposto, coa outra persoa, mais non probes o tacto ou atordoaraste ".


[User]
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es: De acuerdo, hay una señal de retroalimentación que veda la señal de la neurona espejo evitando que experimenten conscientemente esa caricia.
gl:

[Assistant] Temos entón un sinal de retroalimentación que veta o sinal da neurona espello, evitando que probemos ese tacto de forma consciente.


[User]
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es: Pero si se quitan el brazo... simplemente me lo anestesian, me ponen una inyección en el brazo, anestesian el plexo braquial, para que el brazo se quede insensible, y no se tenga ninguna sensación. Si ahora veo que les acarician, literalmento lo siento en el brazo.
gl:

[Assistant] Mais se eliminamos o brazo, se simplemente mo anestesian, poñéndome uña inxección e anestesiando o plexo braquial de modo que o brazo entumécese e non proba ningunha sensación, se agora vexo que alguén lles touca, síntoo literalmente na miña man.


[User]
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es: Dicho de otro modo, han disuelto la frontera entre ustedes y otros seres humanos.
gl:

[Assistant] Noutras palabras, disolvemos a barreira entre vostedes e os de máis seres humanos.


[User]
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es: Yo las llamo las neuronas Gandhi, o neuronas de la empatía.
gl:

[Assistant] Por iso as chamo neuronas Gandhi, ou neuronas empáticas.


[User]
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es: (Risas) Y no lo digo en un sentido metafórico y abstracto,
gl:

[Assistant] (Risas) E non é ningunha metáfora abstracta:


[User]
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es: lo único que les separa de él, de la otra persona, es su piel.
gl:

[Assistant] o único que os separa a vostedes deles, doutras persoas, é a súa pel.


[User]
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es: Quítense la piel, y experimentarán la caricia de esa persona en su mente.
gl:

[Assistant] Se eliminamos a pel, vostedes experimentan o tacto desa persoa na súa mente.


[User]
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es: Han disuelto la frontera entre ustedes y otros seres humanos.
gl:

[Assistant] Disolveron a barreira entre vostedes e os de máis seres humanos.


[User]
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es: Esta, por supuesto, es la base de gran parte de la filosofía oriental, no existe realmente un yo independiente, ajeno a otros seres humanos, examinando el mundo, examinando a las otras personas.
gl:

[Assistant] Esta é, por suposto, a base da mayoría da filosofía oriental, que di que non ha un eu independente, alonxado dos outros seres humanos, analizando o mundo, analizando á xente.


[User]
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es: De hecho, están conectados no sólo a través de Facebook e Internet, en realidad están literalmente conectados a través de sus neuronas.
gl:

[Assistant] Vostedes están conectados no só a través do Facebook e Internet, senón real e literalmente conectados a través das súas neuronas.


[User]
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es: Y existen cadenas completas de neuronas en esta habitación, hablándose.
gl:

[Assistant] Ha cadeas enteiras de neuronas nesta sala, falando uñas con outras.


[User]
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es: Y no existe distinción real entre su consciencia y la consciencia de otra persona.
gl:

[Assistant] Non ha distinción real entre as súas consciencias e as consciencias dos de máis.


[User]
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es: No es una filosofía de pacotilla.
gl:

[Assistant] Non é uña filosofía barateira.


[User]
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es: Emerge de nuestra comprensión de la neurociencia básica.
gl:

[Assistant] Xorde da nosa comprensión da neurociencia básica.


[User]
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es: Tienen un paciente con un miembro fantasma. Si le han quitado el brazo y tiene un miembro fantasma, y observa que acarician a alguien, lo siente en su miembro fantasma.
gl:

[Assistant] Por exemplo, temos un paciente cun membro fantasma. Se lles quitaron un brazo e vostedes teñen un membro fantasma e miran a alguén ao que están a tocar, sentirano no seu membro fantasma.


[User]
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es: Lo asombroso es que, si siente dolor en su miembro fantasma, aprieta la mano de la otra persona, masajea la mano de la otra persona, eso le alivia el dolor de su mano fantasma, casi como si la neurona obtuviera alivio por el simple hecho de ver que están masajeando a alguien.
gl:

[Assistant] O máis abraiante é que, se vostedes senten dor no su membro fantasma e alguén aperta, masaxea a man doutra persoa, cálmase a dor dos seus membros fantasma, case como se as neuronas estiveran acadando un acougo só por ver a alguén recibindo uña masaxe.


[User]
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es: Aquí tienen mi última diapositiva.
gl:

[Assistant] Ben, aquí teñen a miña última diapositiva.


[User]
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es: Durante mucho tiempo la gente ha considerado la ciencia y las humanidades como cosas distintas.
gl:

[Assistant] Durante moito tempo, a xente facía distinción entre ciencia e humanidades.


[User]
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es: C.P. Snow habló de las dos culturas: la ciencia por un lado, las humanidades por otro, nunca las dos se unirán.
gl:

[Assistant] C.P. Snow falou das dúas culturas: a ciencia por un lado, as humanidades polo outro; os xemelgos nunca se atoparán.


[User]
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es: Yo sostengo que el sistema de neuronas espejo contiene la interfaz que les permitirá repensar cuestiones como la consciencia, la representación del yo, lo que les separa de otros seres humanos, lo que les permite empatizar con otros seres humanos, e incluso cosas como la aparición de la cultura y la civilización, que es exclusiva de los seres humanos.
gl:

[Assistant] Eu defendo que o sistema das neuronas espello subxace na interacción, permitíndonos reconsiderar cuestións como a conciencia, a representación do eu, o que nos separa doutros seres humanos, o que nos permite empatizar con outros seres humanos e incluso cuestións como o xurdimento da cultura e a civilización, que son propias dos seres humanos.