[User]
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es: Esas personas correrían peligro, especialmente las personas mayores,
gl:

[Assistant] Esas persoas estarían en perigo, especialmente os maiores.


[User]
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es: Las personas mayores en todas las poblaciones están en riesgo, más aún los que no tienen acceso a oxígeno.
gl:

[Assistant] Todas as persoas maiores están en perigo, mais sobre todo aqueles que non teñen acceso ao osíxeno.


[User]
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es: En países industrializados son los muy ancianos con comorbilidades, como la diabetes u otra enfermedad, los que están en riesgo.
gl:

[Assistant] Nos países desenvolvidos son os máis anciáns que padecen comorbididades, diabetes ou outras enfermidades, os que están en perigo.


[User]
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es: La población general no parece ser un grupo de riesgo.
gl:

[Assistant] A poboación xeral non parece estar en grave perigo.


[User]
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es: [¿Qué condiciones médicas preexistentes ponen a la gente en mayor riesgo? ] Lo primero de todo, enfermedades pulmonares como cormobilidad.
gl:

[Assistant] [Que enfermidades xa existentes pón as persoas en maior risco?] En primeiro lugar son importantes as enfermidades pulmonares preexistentes.


[User]
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es: En general, las personas mayores corren mayor riesgo, sobre todo los de más de 70 años, dado que su sistema inmunológico no es tan eficaz como lo habría sido antes, por lo que son más vulnerables a las infecciones.
gl:

[Assistant] En xeral, os anciáns están en maior perigo, sobre todo os maiores de 70, xa que o seu sistema inmune non é tan efectivo como puido ser no seu pasado, e son máis propensos a coller infeccións.


[User]
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es: Además, en algunos lugares de China ha habido una infección simultánea con la gripe y, al mismo tiempo, alguna sobreinfección bacteriana en algunos de los casos de neumonía.
gl:

[Assistant] Ademais, nalgúns casos en China existiu uña infección simultánea coa gripe e ao mesmo tempo, déronse algunhas superinfeccións bacterianas en casos existentes de pneumonías.


[User]
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es: [¿Dónde podemos encontrar información actualizada? ] El Centro para el Control de Enfermedades de Atlanta actualiza su sitio web con frecuencia.
gl:

[Assistant] [Onde podemos atopar información actualizada?] O Centro para o Control de Enfermidades de Atlanta mantén ao tanto e actualiza a súa páxina web con regularidade.


[User]
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es: La Organización Mundial de la Salud en Ginebra, que está coordinando muchas actividades a nivel internacional, tiene un sitio web actualizado a diario.
gl:

[Assistant] A Organización Mundial da Saúde en Xenebra, que coordina moitas das actividades levadas a cabo a nivel internacional, tamén actualiza diariamente a súa páxina web.


[User]
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es: Es nuestra responsabilidad llegar hasta esa información para comprender y asegurarnos de que contribuimos para prevenir una mayor propagación.
gl:

[Assistant] É a nosa responsabilidade individual informarnos para entender e asegurarnos de que podemos contribuír ao noso xeito para prever que se propague aínda máis.


[User]
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es: [Ud. lideró la respuesta mundial al brote de SARS del 2003.
gl:

[Assistant] [Vostede liderou a resposta mundial ante o SARS en 2003


[User]
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es: ¿Qué diferencia hay entre ambos? ] Las nuevas infecciones comparten un problema.
gl:

[Assistant] Como é isto en comparación?] Ocorre o mesmo con todas as novas infeccións.


[User]
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es: Es una infección que ahora afecta a los humanos, que no se habían expuesto al virus antes.
gl:

[Assistant] Esta é uña infección que afecta aos humanos, os cales non estiveron expostos ao virus nunca antes.


[User]
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es: No tienen anticuerpos contra dicha infección y no se sabe si el sistema imunológico puede con este virus o no.
gl:

[Assistant] Non posúen anticorpos e non está moi claro se o seu sistema inmunolóxico pode lidar co virus ou non.


[User]
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es: Es un virus que suele encontrarse en murciélagos u otros animales y ahora, de repente, infecta a humanos.
gl:

[Assistant] Este é un virus que se atopa normalmente en morcegos ou noutros animais e de súpeto, aparece nos humanos.


[User]
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es: Y los humanos no tienen experiencia con este virus.
gl:

[Assistant] E estes simplemente non teñen experiencia con este virus.


[User]
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es: Gradualmente, estamos aprendiendo mucho, tal como sucedió con el SARS.
gl:

[Assistant] Mais aos poucos estamos aprendendo moito, como o fixemos co SARS.


[User]
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es: Hay una mayor cantidad de muertes de las que hubo con el SARS.
gl:

[Assistant] E si, é correcto que o número de mortes é maior do que o foi co SARS.


[User]
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es: No obstante, cuando lo divides por el denominador de los infectados, hay muchísimas más personas infectadas de las que hubo con el SARS.
gl:

[Assistant] Mais llo divides entre o número de persoas infectadas, ha moitas máis persoas infectadas das que houbo co SARS.


[User]
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es: En el SARS la tasa de letalidad, es decir: la tasa de muertes entre el número de casos, era del 10 %.
gl:

[Assistant] A taxa de letalidade, que é o número de mortes comparado co número de casos, no SARS foi dun 10%.


[User]
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es: Con el coronavirus, el COVID-19, es del 2 % o menos.
gl:

[Assistant] No coronavirus actual, COVID-19, é dun 2% ou incluso menos.


[User]
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es: Así pues, es un virus mucho menos virulento, pero es un virus que causa mortalidad, que es lo que queremos evitar para la población.
gl:

[Assistant] Trátase entón dun virus moito menos virulento, mais que aínda así causa mortes e é por iso que non o queremos entre a poboación humana.


[User]
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es: [¿Hemos respondido bien en fronteras como los aeropuertos? ] Está claro que los aeropuertos, o cualquier frontera terrestre, no puede evitar el cruce de una enfermedad.
gl:

[Assistant] [Estamos respondendo adecuadamente nos pasos fronteirizos, como os aeroportos?] É obvio que os aeroportos ou calquera outra fronteira non poden prever que uña enfermidade entre.


[User]
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es: Aquellos en fase de incubación pueden cruzar la frontera, entrar a países e infectar al ponerse enfermos.
gl:

[Assistant] A xente en período de incubación pode cruzar uña fronteira, entrar noutros países e infectar a outros cando se poñan enfermos.


[User]
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es: Así que las barreras no son para evitar que entre la infección comprobando la temperatura.
gl:

[Assistant] Así que as fronteiras non serven para prever que uña infección entre nun país comprobando a temperatura da xente.


[User]
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es: Son importantes porque se informa a la gente que llega de las áreas en riesgo de haber sufrido un brote, o de ofrecerles información, ya sea en papel o verbal, de los signos y los síntomas de dicha infección y qué deberían hacer si creen que podrían estar infectados.
gl:

[Assistant] As fronteiras son importantes porque podes axudar á xente que vén de áreas en risco de ter a infección proporcionándolle información, xa sexa de forma impresa ou verbalmente, sobre cales son os indicios e síntomas da infección e sobre que deberían facer se cren que poden estar infectados.


[User]
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es: [¿Cuál es el plazo para obtener una vacuna? ] Se están investigando vacunas, se está investigando mucho.
gl:

[Assistant] [En canto tempo poderiamos ter uña vacina?] As vacinas están en fase de desenvolvemento, estanse levando a cabo moitas investigacións.


[User]
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es: Esto requiere la elaboración de la vacuna, después, un estudio en animales sobre su eficacia y su toxicidad, a los que se les inocula el virus tras haber sido vacunados. Después, el estudio se traslada al ser humano.
gl:

[Assistant] Estas requiren en primeiro lugar que se desenvolva uña vacina, despois que se estude a súa seguranza e eficacia en animais, que terán que desafiar ao virus uña vez vacinados, e finalmente probarse en humanos.


[User]
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es: El estudio en animales aún no ha comenzado, pero lo hará pronto con algunas vacunas.
gl:

[Assistant] Os estudos con animais aínda non comezaron, mais axiña o farán con algunhas vacinas.


[User]
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es: Y se cree que, para finales de año o principios del próximo, habrá algunas vacunas candidatas que se estudiarán para obtener la licencia de las agencias reguladoras.
gl:

[Assistant] Crese que para finais de ano ou comezos do seguinte, pode haber algunhas vacinas demandantes que poderán valorarse de cara a recibir autorización dos organismos reguladores.


[User]
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es: Hablamos, pues, de al menos un año hasta tener disponible una vacuna que se pueda usar en la gran población.
gl:

[Assistant] Así que terá que pasar polo menos un ano acta que haxa uña vacina dispoñíbel que as distinguidas poboacións poidan usar.


[User]
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es: [¿Qué interrogantes sobre el brote siguen aún sin respuesta? ] Sabemos cómo se transmite, no sabemos qué fácil se contagia en humanos, en comunidades o en zonas abiertas.
gl:

[Assistant] [Que preguntas sobre a epidemia seguen sen resposta?] Está claro que sabemos como se transmite, mais non sabemos con que facilidade o fai nos humanos, en comunidades ou en áreas abertas.


[User]
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es: Sabemos, por ejemplo, que en zonas cerradas como un barco se propaga con gran facilidad.
gl:

[Assistant] Sabemos, por exemplo, que nun espazo pechado, coma un cruceiro, propágase facilmente.


[User]
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es: Necesitamos entender mejor cómo se propagará en zonas más abiertas donde la gente se expone a gente que podría estar enferma.
gl:

[Assistant] Precisamos descubrir como se propagará uña vez alcance áreas máis abertas nas que as persoas estean expostas a outras que poidan estar enfermas.


[User]
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es: [¿Cómo podría mejorarse la respuesta mundial? ] Un gran problema hoy día es que, al ver los brotes en países en vías de desarrollo, pensamos en ir y detenerlo.
gl:

[Assistant] [Como pode mellorar a resposta mundial?] Un gran problema no mundo hoxe en día é que entendemos os brotes nos países subdesenvolvidos como algo que é necesario atacar e frear.


[User]
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es: Así que, cuando hay un brote de Ébola, pensamos: "¿ Cómo podemos detener el brote en ese pais ?"
gl:

[Assistant] Cando ha un brote de ébola, pensamos: "como podemos frear este brote no país ?"


[User]
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es: No pensamos: "¿ Cómo podemos ayudarlos a reforzar sus medios para detectar y responder a las infecciones ?"
gl:

[Assistant] Non pensamos: "como podemos axudar a este país a que fortaleza a súa capacidade para poder detectar infeccións e responder ante elas ?"


[User]
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es: No hemos invertido lo suficiente para ayudar a que esos países desarrollen su potencial en salud pública.
gl:

[Assistant] Aínda non investimos abondo en axudar aos países a mellorar as súas capacidades básicas en saúde pública.


[User]
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es: Lo que hemos hecho es invertir en mecanismos mundiales que brindan apoyo a otros países para ir y ayudar a parar los brotes.
gl:

[Assistant] Investimos en moitos mecanismos a nivel mundial que poden proporcionar axuda a outros países para que consigan frear os seus brotes.


[User]
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es: Pero queremos un mundo donde cada país haga lo que pueda para detener sus brotes.
gl:

[Assistant] Mais queremos un mundo no que cada país teña os mecanismos para parar os seus propios brotes.


[User]
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es: [¿Veremos en un futuro más brotes como este? ] Hay más de 7 mil millones de personas.
gl:

[Assistant] [Aparecerán máis brotes de enfermidades no futuro?] Hoxe ha máis de sete mil millóns de persoas


[User]
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es: Cuando alguien viene al mundo, demanda comida, demanda una serie de cosas y viven cerca unos de otros.
gl:

[Assistant] e cando estas veñen ao mundo demandan máis comida, demandan toda uña serie de cousas e viven negro uns dous outros.


[User]
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es: De hecho, somos un mundo urbano donde la gente vive en zonas urbanas.
gl:

[Assistant] De feito somos un mundo urbano no que a xente vive en zonas urbanas.


[User]
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es: Al mismo tiempo, criamos más animales y esos animales proporcionan comida a los humanos.
gl:

[Assistant] Ao mesmo tempo creamos máis animais e estes proporcionan comida aos humanos tamén.


[User]
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es: Lo que se ve es que la interrelación entre animales y humanos es cada vez más y más cercana.
gl:

[Assistant] Podemos ver que a relación dos humanos cos animais é cada vez maior.


[User]
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es: Y la ganadería intensiva y el incremento intensivo de la población humana que viven en el mismo planeta es un caldo de cultivo donde los brotes se dan una y otra vez.
gl:

[Assistant] A agricultura intensiva de animais e o aumento intensivo das poboacións humanas, todos vivindo no mesmo planeta, é un crisol no que se poden dar e se darán distintos brotes.


[User]
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es: Acabaremos teniendo cada vez más brotes.
gl:

[Assistant] Co tempo haberá cada vez máis epidemias.


[User]
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es: Una infección que emerge es solo un aviso de lo que pasará en el futuro.
gl:

[Assistant] Así que uña infección emerxente hoxe é tan soa un aviso do que poderá pasar no futuro.


[User]
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es: Tenemos que asegurarnos de que la colaboración técnica mundial sirva para que trabajemos juntos en asegurarnos que entendemos lo que sucede con estos brotes y compartamos con rapidez la información para controlarlos.
gl:

[Assistant] Debemos asegurarnos de que exista colaboración tecnolóxica e traballemos xuntos para ter a certeza de que entendemos estes brotes cando teñan lugar e así proporcionar a información necesaria para controlalos rapidamente.


[User]
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es: [¿Está lo peor por venir? ] No puedo predecirlo.
gl:

[Assistant] [Pasou o peor?] Non o podo predicir con certeza.


[User]
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es: Todo lo que puedo decir es que debemos estar preparados para lo peor que pueda pasar.
gl:

[Assistant] Así que o que podo decer é que debemos estar preparados para a peor das situacións.


[User]
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es: Al mismo tiempo, aprender cómo protegernos y proteger a otros en caso de ser parte de la epidemia.
gl:

[Assistant] E ao mesmo tempo aprender a protexernos a nós mesmos, mais tamén aos de máis en caso de sermos parte desa epidemia.


[User]
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es: [Visite: Centros para el Control y Prevención de Enfermedades Organización Mundial de la Salud]
gl:

[Assistant] [Máis información en: Centros para o Control e Prevención de Enfermidades Organización Mundial da Saúde]


[User]
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es: Soy neurocientífico y profesor de la Universidad de California.
gl:

[Assistant] Son neurocientífico e profesor na Universidade de California.


[User]
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es: Durante 35 años he estudiado el comportamiento sobre la base de todo, desde los genes, pasando por los neurotransmisores, dopamina... esas cosas, hasta el análisis del circuito.
gl:

[Assistant] Durante os últimos 35 anos, estudei o comportamento baseándome en todo, desde os xenes pasando polos neurotransmisores, dopamina, e cousas polo estilo, acta chegar á análise de circuítos.


[User]
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es: Eso es lo que hago normalmente.
gl:

[Assistant] Iso é o que adoito facer.


[User]
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es: Pero luego, por alguna razón, empecé con otra cosa, hace poco.
gl:

[Assistant] Mais recentemente, por algunha razón, intereseime por outra cousa.


[User]
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es: Y todo vino cuando uno de mis colegas me pidió que analizara un puñado de cerebros de asesinos psicópatas.
gl:

[Assistant] Isto comezou cando un dos meus compañeiros me pediu que analizase uña serie de cerebros de asasinos psicópatas.


[User]
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es: Así que esta sería la típica presentación que daría.
gl:

[Assistant] Esta sería a típica charla que eu daría.


[User]
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es: La cuestión es: ¿cómo acaba uno con un asesino psicópata?
gl:

[Assistant] A pregunta é: como se converte alguén nun asasino psicópata?


[User]
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es: Con asesino psicópata me refiero a todos esos tipos de gente.
gl:

[Assistant] Cando digo asasino psicópata refírome a estas persoas, este tipo de persoas.


[User]
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es: Algunos de los cerebros que he estudiado son de gente que conocen.
gl:

[Assistant] Algúns dos cerebros que estudei son de xente que coñecen.


[User]
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es: Cuando recibo los cerebros no sé qué estoy mirando.
gl:

[Assistant] Cando recibo cerebros, non sei o que teño diante miña.


[User]
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es: Eran experimentos ciegos. También me dieron gente normal y todo.
gl:

[Assistant] Son experimentos a cegas. Tamén recibín cerebros de xente normal.


[User]
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es: He observado unos 70 de estos.
gl:

[Assistant] Xa estudei uns 70 deste tipo.


[User]
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es: Lo que surgió fueron unos cuantos datos.
gl:

[Assistant] E o que obtiven foron uña serie de datos.


[User]
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es: Miramos este tipo de cosas teóricamente, sobre la base de la genética y el daño cerebral, la interacción con el entorno, y cómo funciona esa máquina exactamente.
gl:

[Assistant] Examinamos este tipo de cousas de xeito teórico, tomando como base a xenética, os danos cerebrais, a interacción co medio e a forma na que esa máquina funciona.


[User]
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es: Estamos interesados en el lugar exacto del cerebro y en cuál es su parte más importante.
gl:

[Assistant] Estamos interesados en determinar o lugar exacto do cerebro e cal é a parte máis importante do cerebro.


[User]
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es: Hemos estado observando esto. La interacción de genes, que se conoce como Efectos Epigenéticos, el daño cerebral, el ambiente y cómo se unen.
gl:

[Assistant] Entón estudamos todo isto: a interacción entre xenes, denominada efectos epixenéticos, o dano cerebral e o medio, e como estes se relacionan entre si.


[User]
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es: Cómo se acaba siendo un psicópata, un asesino, depende de dónde ocurre el daño exactamente.
gl:

[Assistant] A forma na que alguén se converte en psicópata e asasino depende do momento exacto no que se produce o dano.


[User]
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es: Es algo cronometrado de manera muy precisa.
gl:

[Assistant] É algo que ten lugar nun momento moi preciso.


[User]
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es: Hay diferentes tipos de psicópatas.
gl:

[Assistant] Ha distintos tipos de psicópatas.


[User]
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es: Vamos con esto. Aquí esta, el patrón.
gl:

[Assistant] Entón imos seguir con esta idea. Aquí poden ver o patrón.


[User]
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es: El patrón es que toda esa gente, cada una a la que he observado, que eran asesinos, asesinos en serie, tenían daño en su córtex orbital, que está justo encima de los ojos, las órbitas, y también en la parte interior del lóbulo temporal.
gl:

[Assistant] O patrón é que aquelas persoas, cada uña das que estudei, que eran asasinas e asasinas en serie presentaban danos no córtex orbital, que está xusto por enriba dos ollos, das órbitas, e tamén na parte interior do lóbulo temporal.


[User]
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es: Así que hay un patrón que compartían todos, pero también eran un poco diferentes entre ellos.
gl:

[Assistant] Este era o patrón que todos eles tiñan, mais tamén eran algo distintos.


[User]
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es: Tenían otras clases de daños cerebrales.
gl:

[Assistant] Tiñan outros tipos de dano cerebral.


[User]
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es: Y hay una variante de este gen en la población normal.
gl:

[Assistant] Ha uña variante deste xene que está presente na poboación normal.


[User]
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es: Algunos de ustedes lo tienen. Está relacionado con el sexo.
gl:

[Assistant] Algúns de vostedes posúeno. Está ligado ao sexo.


[User]
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es: Está en el cromosoma X, así que sólo pueden recibirlo de sus madres.
gl:

[Assistant] Atópase no cromosoma X. Deste xeito, só pode herdarse a través da mai.


[User]
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es: Quizá por este hecho la mayoría de los hombres son asesinos psicópatas, o personas muy agresivas.
gl:

[Assistant] Este é se callar o motivo polo que homes e nenos na súa maioría tenden a ser asasinos psicópatas ou amosan moita agresividade.


[User]
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es: Porque una hija puede recibir un cromosoma X del padre, otro X de la madre... Está como diluido.
gl:

[Assistant] Xa que uña filla pode obter un X do pai e un X da mai, o resultado caída un pouco diluído.


[User]
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es: Pero un hijo sólo puede recibir el cromosoma X de su madre.
gl:

[Assistant] Porén, un fillo só pode obter o cromosoma X da súa mai.


[User]
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es: Así es como se transmite de madre a hijo.
gl:

[Assistant] Así é como se pasa de mai a fillo.


[User]
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es: Y tiene mucho que ver con la serotonina cerebral durante el desarrollo, algo interesante, pues la serotonina se supone que calma y relaja.
gl:

[Assistant] E ten que ver co exceso de serotonina no cerebro durante o desenvolvemento, o cal é interesante porque se supón que a serotonina ten efecto calmante e relaxante.


[User]
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es: Pero si se tiene este gen, el cerebro se baña en él en el útero, así que el cerebro se vuelve insensible a la serotonina, por lo que ésta no funciona más adelante.
gl:

[Assistant] Mais se se posúe este xene, dentro do útero o cerebro bañarase en serotonina e converterase en completamente insensíbel a ela, polo que esta non funcionará posteriormente.


[User]
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es: Di esta misma charla en Israel el año pasado.
gl:

[Assistant] Dei esta mesma charla en Israel o ano pasado.


[User]
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es: Tiene algunas consecuencias.
gl:

[Assistant] E tivo algunhas consecuencias.


[User]
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es: Teóricamente, lo que significa es que para que el gen se exprese de una manera violenta, muy pronto, antes de la pubertad, se ha de haber pasado por algo realmente traumático, no un poco de estrés, nada de que les peguen o algo así. Sino ver violencia de verdad, o estar envuelto en ella, en 3D.
gl:

[Assistant] En teoría, o que isto significa é que para que este xene se exprese de xeito violento, precísase participar a uña idade temperá, antes da puberdade, en algo realmente traumático. Non algo de estrés, nin recibir un azoute ou algo así, senón presenciar violencia real ou estar involucrado nela, en 3D.


[User]
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es: ¿Vale? Así es como funciona el sistema neuronal de reflejos.
gl:

[Assistant] Vale? Así funciona o sistema de neuronas espello.


[User]
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es: Así que, si se tiene ese gen y se ve mucha violencia en una determinada situación, es la receta para el desastre, el desastre absoluto.
gl:

[Assistant] Por tanto, se se ten ese xene e se ve moita violencia nunha determinada situación, esta é a receita para o desastre, o desastre absoluto.


[User]
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es: Y lo que creo que podría pasar en esas zonas del mundo donde existe violencia constante, es que se acabe teniendo generaciones de niños que están viendo toda esa violencia.
gl:

[Assistant] O que penso que podería ocorrer nesas zonas do mundo, onde ha uña violencia constante é que acabe habendo xeracións de nenos que presencien toda esta violencia.


[User]
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es: Si yo fuera una chica joven de alguna zona violenta, ya saben, 14 años, y quisiera encontrar una pareja, buscaría a algún tipo duro, para protegerme.
gl:

[Assistant] Se eu fose uña moza de 14 anos que vivise nunha zona violenta, e quixese atopar uña parella, buscaría un tipo duro que me protexese.


[User]
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es: El problema es que que esto tiende a concentrar esos genes,
gl:

[Assistant] O problema está en que isto tede a concentrar estes xenes,


[User]
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es: y ahora lo tienen los niños y las niñas.
gl:

[Assistant] e agora recíbenos tanto os nenos como as nenas.


[User]
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es: Creo que, tras varias generaciones, y aquí está el concepto, tenemos un barril de pólvora.
gl:

[Assistant] Así que creo que despois de varías xeracións, e esta é a idea, temos uña certa bomba de reloxaría.


[User]
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es: Pero luego, mi madre me dijo: " He oído que has ido por ahí hablando de asesinos psicópatas.
gl:

[Assistant] Mais pronto a miña mai díxome: " Escoitei que andas por aí a falar de asasinos psicópatas.


[User]
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es: Y hablas como si tú vinieras de una familia normal ".
gl:

[Assistant] E falas como se viñeras dunha familia normal ".


[User]
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es: Yo dije: " ¿De qué narices estás hablando?
gl:

[Assistant] E dixen: "De que raios estás a falar ?"


[User]
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es: ". Así que me contó cosas sobre su familia.
gl:

[Assistant] Entón faloume da nosa propia árbore xenealóxica.


[User]
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es: Ahora le echa la culpa a la parte de mi padre, claro.
gl:

[Assistant] Por suposto, ela culpou a miña familia paterna.


[User]
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es: Este era uno de esos casos, porque no había violencia en sus antepasados. Pero en los de mi padre sí.
gl:

[Assistant] Este era un deses casos, xa que ela non procede dun contorno violento; mais o meu pai si.


[User]
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es: Así que dijo: " Tengo buenas y malas noticias.
gl:

[Assistant] Ela dixo: " Teño boas e maletas informas.


[User]
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es: Uno de tus primos es Ezra Cornell, fundador de la Universidad de Cornell.
gl:

[Assistant] Un dos teus curmáns era Ezra Cornell, o fundador da Universidade Cornell.


[User]
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es: Pero la mala noticia es que tu prima también es Lizzi Borden ".
gl:

[Assistant] Mais a maleta informa é que Lizzie Borden tamén é a túa curmá ".


[User]
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es: Y yo dije: "Vale, ¿y qué? Tenemos a Lizzi".
gl:

[Assistant] (Risas) E respondinlle: " Vale, e que?


[User]
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es: Y ella: "Es peor, lee este libro".
gl:

[Assistant] Temos a Lizzie na familia ". E dixo :"Non, é peor aínda. Le este libro".


[User]
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es: Y aquí está, "Asesinada de manera extraña", su libro histórico.
gl:

[Assistant] Aquí o temos, <i> Killed Strangely </i>, un libro histórico.


[User]
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es: El primer asesinato de una madre por un hijo fue el de mi tatara-tatara-tatara-tatara-tatara-tatarabuelo.
gl:

[Assistant] O primeiro asasinato dunha mai a mans do seu fillo, que era o meu tátara-tátara-tátara- tátaravó.


[User]
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es: Fue el primer caso de matricidio.
gl:

[Assistant] Ben, entón ese é o primeiro caso de matricidio.


[User]
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es: Este libro es muy interesante, porque trata sobre juicios de brujas y sobre cómo pensaba la gente de entonces.
gl:

[Assistant] O libro é moi interesante, porque trata sobre as cazas de bruxo e como a xente pensaba naquel tempo.


[User]
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es: Pero no acaba aquí.
gl:

[Assistant] Mais isto non remata aquí.


[User]
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es: Había siete hombres más por parte de mi padre, los Cornell, que empezaron entonces, que eran asesinos.
gl:

[Assistant] Había sete homes máis na miña familia paterna, que comezaba daquela, os Cornell, que eran todos asasinos.


[User]
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es: Mejor paramos un momentito.
gl:

[Assistant] Vale, isto dálle a un que pensar.


[User]
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es: (Risas) Porque mi propio padre y mis tres tíos, en la II Guerra Mundial, eran objetores de conciencia, unos gatitos.
gl:

[Assistant] (Risas) Porque o meu pai e os meus tres tíos, na Segunda Guerra Mundial, foron obxectores de conciencia, mansos coma años.


[User]
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es: Pero de vez en cuando, como Lizzie Borden, unas tres veces cada siglo, y ya estaría siendo nuestro turno.
gl:

[Assistant] Mais para sempre en cando aparece uña Lizzie Borden, tres veces por século, e xa volve a tocar.


[User]
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es: (Risas) Así que la moraleja de la historia es: la gente que vive en casas de cristal no debería tirar piedras.
gl:

[Assistant] (Risas) Entón a ensinanza da historia é: quen ten tellado de vidro non tire pedras ao do veciño.


[User]
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es: Pero esto es más probable.
gl:

[Assistant] Mais é máis probábel que sexa isto:


[User]
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es: y parecen estar bien.
gl:

[Assistant] Parece que todos están ben,


[User]
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es: Pero nuestros nietos van a estar un poco preocupados.
gl:

[Assistant] mais os nosos netos terán motivos para preocuparse.


[User]
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es: Así que he empezado a hacer estudios PET a todos los de mi familia.
gl:

[Assistant] Así que comecei a facer tomografías de todos os membros da familia.


[User]
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es: (Risas) He empezado a hacer estudios PET, electroencefalogramas y análisis genéticos para ver dónde están las malas noticias.
gl:

[Assistant] (Risas) Comezamos a facer tomografías, electroencefalogramas e análises xenéticas para ver onde estaba o problema.


[User]
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es: Ahora resulta que un hijo y una hija, hermanos, no se llevaban bien. Y sus patrones son exactamente los mismos:
gl:

[Assistant] Ao final resultou que un fillo e uña filla, irmáns, que non se levaban ben, teñen exactamente os mesmos patróns.


[User]
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es: tienen el mismo cerebro y el mismo electroencefalograma.
gl:

[Assistant] Teñen o mesmo cerebro e o mesmo electroencefalograma.


[User]
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es: Ahora están todo lo unidos que pueden estar.
gl:

[Assistant] E agora están máis unidos que nunca.


[User]
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es: Pero tiene que haber malas noticias en algún sitio,
gl:

[Assistant] Mais as maletas informas chegarán nalgún momento,


[User]
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es: y no sabemos de dónde van a venir.
gl:

[Assistant] e non sabemos onde aparecerán.


[User]
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es: Así que esta es mi charla.
gl:

[Assistant] Aquí remata a miña charla.


[User]
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es: (Risas)
gl:

[Assistant] (Risas)


[User]
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es: ¿Puedo decir lo encantado que estoy de estar alejado de la quietud de Westmister y Whitehall? Esta es Kim, una niña vietnamita de nueve años con su espalda quemada por el napalm, ella despertó la conciencia de la nación americana al comienzo del final de la Guerra de Vietnam.
gl:

[Assistant] ¿Podo decer o encantado que estou de estar alonxado da calma de Westminster e Whitehall? Esta é Kim, uña nena vietnamita de nove anos coas costas queimadas polo Napalm ela espertou a conciencia da nación americana para comenzar o fin da Guerra do Vietnam


[User]
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es: Esta es Birhan, entonces la niña etiope que lanzó la campaña Live Aid en los ochentas, a 15 minutos de morir cuando fue rescatada y este retrato de su rescate circuló por el mundo.
gl:

[Assistant] Esta é Birhan, que foi a nena etíope que lanzou a campaña Live Aid nos oitenta a 15 minutos de morrer cando foi rescatada e esta foto do seu rescate circulou por todo o mundo


[User]
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es: Esta es la Plaza de Tiananmen,
gl:

[Assistant] Esta é a praza de Tiananmen


[User]
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es: un hombre frente a un tanque se convirtió en una foto que se convirtió en un símbolo de resistencia para todo el mundo.
gl:

[Assistant] un home diante dun tanque converteuse nunha foto que voltouse nun símbolo da resistencia para todo o mundo


[User]
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es: La siguiente es una niña sudanesa unos momentos antes de morir, al fondo un buitre en acecho, una foto que recorrió el mundo e impulsó a la gente tomar acción sobre la pobreza.
gl:

[Assistant] A seguinte é uña nena sudanesa uns intres antes de morrer e no fondo agardando un voitre uña foto que percorreu o mundo e levou á xente a actuar contra a pobreza


[User]
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es: Esta es Neda, la niña iraní que murió de un disparo en una manifestación con su padre en Irán, hace unas cuantas semanas y hoy es, con toda razón, el foco de atención de la generación YouTube.
gl:

[Assistant] Esta é Neda, a nena iraniana que morreu dun disparo nunha manifestación co seu pai no Irán, ha uñas semanas e hoxe é, xustamente, o foco de atención da xeración YouTube


[User]
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es: ¿Qué tienen todas estas fotos y eventos en común?
gl:

[Assistant] ¿que teñen todas estas fotos e eventos en común?


[User]
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es: Lo que tienen en común es lo que vemos que encierran y que no podemos ver.
gl:

[Assistant] o que teñen en común é o que vemos revélanos o que non podemos ver


[User]
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es: Lo que vemos que encierran son los lazos invisibles y los vínculos de simpatía que nos unen para crear una comunidad humana.
gl:

[Assistant] O que vemos revélanos os lazos invisíbeis e ligazóns de simpatía que nos unen para convertírmonos nunha comunidade humana


[User]
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es: Lo que estas fotos demuestran es que sí sentimos dolor por otros no importa que tan lejos estén.
gl:

[Assistant] O que estas fotos amosan é que sentimos a dor dos outros inda que estean lonxe


[User]
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es: Lo que pienso que estas fotos demuestran es que sí creemos en algo mucho más grande que nosotros mismos.
gl:

[Assistant] O que penso que estas fotos amosan é que cremos nalgo máis grande coa nós mesmos


[User]
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es: Lo que estas fotos demuestran es que existe un sentido moral en todas las religiones, en todas las creencias, en todos los continentes, un sentido moral que no sólo nos hace compartir el dolor por otros y creer en algo más grande que nosotros mismos, sino que tenemos el deber de actuar cuando vemos cosas que están mal, que necesitan corrección, heridas que necesitan ser curadas, problemas que necesitan rectificarse.
gl:

[Assistant] O que estas fotos amosan é que ha un sentido moral en tódalas relixións, en tódalas fes, en tódolos continentes -- un sentido moral de que compartimos non só a dor dos outros e cremos nalgo máis grande coa nós mesmos senón que temos a obriga de actuar cando vemos cousas que son incorrectas e necesitan ser endereitadas vemos danos que teñen que ser corrixidos vemos problemas que teñen que ser rectificados


[User]
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es: Hay una historia sobre Olof Palme, el Primer Ministro Sueco, cuando visitó a Ronald Reagan en Estados Unidos en los ochentas.
gl:

[Assistant] Ha uña historia sobre Olof Palme, o Primeiro ministro sueco cando foi ver a Ronald Reagan a America nos oitenta


[User]
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es: Antes de arribar Ronald Reagan preguntó, era el Primer Ministro Sueco Social Demócrata "¿ Acaso no es este hombre comunista ?"
gl:

[Assistant] Antes de que él chegara Ronald Reagan dixo -- e él era o Primeiro ministro sueco "¿ Non é este home un comunista ?"


[User]
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es: La respuesta fue: "No, Señor Presidente, él es un anticomunista."
gl:

[Assistant] A resposta foi: "Non, Señor Presidente, él é un anti-comunista."


[User]
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es: Y Ronald Reagan dijo: "¡ No me importa qué clase de comunista sea !"
gl:

[Assistant] E Ronald Reagan dixo: "Non me importa que clase de comunista sexa !"


[User]
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es: (Risas) Ronald Reagan le preguntó a Olof Palme, al Primer Ministro Social Demócrata de Suecia "Bien ¿cuál es su creencia? ¿Quiere abolir a los ricos ?"
gl:

[Assistant] (Risas) Ronald Reagan preguntoulle a Olof Palme ao Primeiro ministro Social Demócrata Sueco "Ben ¿e vostede en que cree? ¿Quere abolir aos ricos ?"


[User]
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es: Le contesta: "No, quiero abolir a los pobres."
gl:

[Assistant] Él Contestoulle "Non, eu quero abolir aos pobres"


[User]
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es: Nuestra responsabilidad es permitir que todos tengan la oportunidad de desarrollar su potencial por completo.
gl:

[Assistant] A nosa responsabilidade é permitir que todos teñan a oportunidade de desenvolver o seu potencial por completo©


[User]
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es: Yo creo que existe un sentido moral y una ética global que merece atención de gente de cualquier religión de cualquier fe y de gente sin fe.
gl:

[Assistant] Eu creo que existe un sentido moral e uña ética global que merece a atención da xente de calquera relixión, de calquera fe e da xente sen fe.


[User]
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es: Pero creo que lo nuevo es que ahora nosotros tenemos la capacidad de comunicarnos instantáneamente cruzando fronteras por todo el mundo.
gl:

[Assistant] Mais eu creo que o que é distinto é que agora temos a capacidade de comunicarnos instantáneamente cruzando fronteiras por todo o mundo


[User]
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es: Tenemos ahora la capacidad de encontrar una razón común con gente que nunca conoceremos pero que conoceremos a través de Internet y a través de todos los medios modernos de comunicación, que ahora nosotros tenemos la capacidad de organizar y tomar acción colectiva para enfrentar problemas o una injusticia que queremos tratar y creo que esto hace a esta época única en la historia humana y empieza con lo que llamaría la creación de una verdadera sociedad global.
gl:

[Assistant] Temos agora a capacidade de atopar uña razón común con xente que nunca coñeceremos mais que coñeceremos a través do Internet e a través de tódolos medios modernos de comunicación que agora temos a capacidade de organizar e actuar colectivamente, xuntos para afrontar os problemas ou as inxustizas que queiramos tratar, e eu creo que isto fai desta época un momento único na historia humana e é o comezo do que eu chamaría a creación dunha certa sociedade global


[User]
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es: Regresemos 200 años atrás cuando el comercio de la esclavitud estaba bajo presión de William Wilberforce y todos los manifestantes,
gl:

[Assistant] Retornemos 200 anos atrás cando o comercio de escravos estaba baixo presión de William Wilberforce e todolos manifestantes.


[User]
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es: Se ganaron a la opinión pública por un largo periodo,
gl:

[Assistant] Gañaronse a opinión pública por un largo período,


[User]
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es: pero les tomo 24 años de campaña para alcanzar el éxito.
gl:

[Assistant] mais levoulles 24 anos de campaña para alcanzar o éxito.


[User]
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es: ¿Qué hubieran podido hacer con las fotos que hubieran podido mostrar si hubiesen podido usar los medios modernos de comunicación para ganarse los corazones y las mentes de la gente?
gl:

[Assistant] ¿que terían feito coas fotos que poderían amosar se tivesen a súa disposición os medios modernos de comunicación para gañarse os corazóns e as mentes da xente?


[User]
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es: O vean a Eglantyne Jebb, la mujer que creó Save the Children hace 90 años,
gl:

[Assistant] Ou vexan a Eglantyne Jebb, a muller que creou "Save the Children" ha 90 anos,


[User]
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es: estaba tan horrorizada de lo que sucedió en Austria como resultado de la Primera Guerra Mundial y de lo que le estaba pasado a los niños que fueron parte de las familias derrotadas de Austria que en Gran Bretaña quiso tomar acción, y fue de casa en casa, de folleto en folleto, para lograr la atención del público para que acudiera al teatro Royal Albert Hall; con el tiempo nació Save the Children, una organización internacional que hoy es totalmente reconocida como una de las grandes instituciones sobre el planeta.
gl:

[Assistant] Ela estaba tan arrepiada do que estaba a acontecer en Austria como consecuencia da Primeira Guerra Mundial e do que lle estaba acontecendo aos nenos que eran parte das familias derrotadas de Austria que en Gran Bretaña quixo actuar, mais tivo que ir de casa en casa, de folleto en folleto, para acadar a atención do publico para que acudira a uña concentración no teatro Royal Albert Hall e co tempo naceu "Save the Children", uña organización internacional que hoxe é totalmente recoñecida como uña das grandes institucións na nosa terra e no mundo.


[User]
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es: ¿Pero qué más pudo ella haber hecho si hubiese tenido los medios modernos de comunicación disponibles para generar el sentimiento de que la injusticia que la gente vio tenía que ser atendida de inmediato?
gl:

[Assistant] ¿mais canto máis tería feito se tivese os medios modernos de comunicación a súa disposición para xerar o sentimento no que as inxustizas que vía a xente puidesen ser afrontadas inmediatamente?


[User]
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es: Ahora vean lo que ha pasado en los últimos 10 años,
gl:

[Assistant] Agora vexamos o que sucedeu nos últimos dez anos


[User]
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es: en el 2001 en Filipinas, el Presidente Estrada… un millón de personas se enviaron mensajes sobre la corrupción del régimen, que con el tiempo cayó y fue llamado, por supuesto, el "golpe de texto." Luego ahí tienen a Zimbawe, la primera elección bajo Robert Mugabe, hace un año,
gl:

[Assistant] Nas Filipinas no 2001, Presidente Estrada un millón de persoas enviáronse mensaxes de texto sobre a corrupción do rexime que co tempo caeu e foi chamado, por suposto, o "golpe do texto" Tamén teñen a Zimbawe, a primeira elección baixo Robert Mugabe, fai un ano,


[User]
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es: como la gente pudo tomar fotos de sus celulares de lo que estaba ocurriendo en los puestos electorales, fue imposible que el Premier fijara la elección en la forma en que él quiso hacerlo.
gl:

[Assistant] Debido a que a xente puido tomar fotos cos seus mobiles do que estaba acontecendo nos postos electorais, foi imposíbel que o primer ministro arranxara as eleccións na forma que quería facelo.


[User]
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es: O vean Burma y los monjes que estuvieron blogeando, un país en donde nadie sabía que estaba sucediendo hasta que los blogs le dijeron al mundo de la represión existente, que se estaban perdiendo vidas y la gente estaba siendo perseguida y de Aung San Suu Kyi, una de las grandes prisioneras de conciencia en el mundo, que tenía que ser escuchada.
gl:

[Assistant] Ou vexan Burma e os monxes que estiveron blogeando, un país onde ninguen sabía o que estaba a acontecer acta que os blogs dixéronlle ao mundo da represión existente, que estábanse a perder vidas e que a xente estaba sendo perseguida e de Aung San Suu Kyi que é uña das grandes encadeadas de concencia do mundo, que tiña que ser escoitada.


[User]
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es: Vayamos a Irán mismo y lo que la gente está haciendo ahora, siguiendo lo que le sucedió a Neda, la gente evitando que los servicios de seguridad de Irán encuentren a las personas que está blogeando fuera de Irán, cambiando sus domicilios a Teherán, Irán y haciendo la vida difícil a los servicios de seguridad.
gl:

[Assistant] Vexamos o Irán mesmo e o que a xente esta facendo agora, seguindo o que lle aconteceu a Neda, a xente que estan a evitar que os servizos de seguranza de Irán atopen as persoas que estan a bloguear fóra de Irán, cambiando os seus enderezos a Teherán, Irán e facendo a vida difícil aos servizos de seguranza.


[User]
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es: Por tanto, veamos de lo que es capaz la tecnología moderna: el poder de nuestro sentido moral aliado con el poder de las comunicaciones y nuestra habilidad de organizarnos internacionalmente.
gl:

[Assistant] Por tanto, vexamos do que é capaz a tecnoloxía moderna: O poder do noso sentido moral ligado co poder das comunicacións e da nosa capacidade de organizármonos internacionalmente


[User]
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es: Desde mi punto de vista, eso nos da la primera oportunidad como comunidad de cambiar fundamentalmente el mundo.
gl:

[Assistant] Iso, desde o meu punto de vista, danos a primeira oportunidade como comunidade de cambiar fundamentalmente o mundo


[User]
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es: La política exterior ya no puede ser la misma otra vez, no puede ser manejada por élites; debe ser manejada escuchando a la opinión pública de la gente que está blogeando, que se está comunicando con sus semejantes alrededor del mundo.
gl:

[Assistant] A política exterior xa non pode ser a mesma de novo.Non pode ser xestionada polas elites; debe ser xestionada escoitando a opinión pública da xente que esta a bloguear que esta a se comunicar cos seus semellantes ao redor do mundo.


[User]
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es: Hace 200 años el problema que teníamos que solucionar era la esclavitud;
gl:

[Assistant] Ha 200 anos o problema que tiñamos que resolver era a escravitude;


[User]
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es: hace 150 años, supongo que el problema principal de un país como el nuestro, era como cumplir con el derecho de la educación para los niños y jóvenes;
gl:

[Assistant] Ha 150 anos, supoño que o problema principal dun país como o noso♪ era como cumprir co dereito á educación para os nenos e a xente nova:


[User]
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es: hace 100 años en la mayoría de los países europeos, la presión era el derecho al voto;
gl:

[Assistant] ha 100 anos na maioría dos paises europeos, a presión era para acadar o dereito ao voto


[User]
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es: hace 50 años la presión era el derecho a la seguridad social y el bienestar.
gl:

[Assistant] ha 50 anos anos a presión era para obter o dereito á seguranza social e ao benestar


[User]
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es: En los últimos 50, 60 años hemos visto fascismo, antisemitismo, racismo, apartheid, discriminación de sexo, género y sexualidad; todos estos han estado bajo presión debido a las campañas de gente que cambia el mundo.
gl:

[Assistant] Nos últimos 50-60 anos vimos fascismo, antisemitismo, racismo, apartheid, discriminación de sexo, xénero e sexualidade; todos estes teñen estado baixo presión debido ás campañas da xente para cambialo mundo.


[User]
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es: Hace un año estuve con Nelson Mandela cuando estuvo en Londres,
gl:

[Assistant] Ha un ano estiven con Nelson Mandela cando estivo en Londres,


[User]
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es: acudí a un concierto al que asistió con motivo de su cumpleaños para la creación de nuevos recursos para su fundación.
gl:

[Assistant] Estaba nun concerto ao que él asistía co motivo do seu aniversario e para a xeración de novos recursos para a súa fundación.


[User]
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es: Estaba sentado junto a Nelson Mandela, tuve ese privilegio, cuando Amy Winehouse se acercó al estrado y Nelson Mandela estaba bastante sorprendido de la aparición de la cantante y le expliqué en ese momento quién era ella.
gl:

[Assistant] Estaba sentado a carón de Nelson Mandela --tiña ese enorme privilexio -- cando Amy Winehouse achegouse ao estrado e Nelson Mandela estaba bastante abraiado da aparición da cantante e expliqueille nese momento quen era ela.


[User]
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es: Amy Winehouse dijo: " Nelson Mandela y yo tenemos mucho en común,
gl:

[Assistant] Amy Winehouse dixo: " Nelson Mandela e máis eu temos moito en común.


[User]
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es: mi esposo también pasó un largo tiempo en prisión. "
gl:

[Assistant] Meu esposo tamén pasou moito tempo na cadea "


[User]
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es: (Risas) Entonces Nelson Mandela acudió al escenario y resumió el reto que tenemos todos.
gl:

[Assistant] (Risas) Entón Nelson Mandela acudiu ao escenario e resumiu o recto que temos todos.


[User]
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es: Dijo que en su vida había escalado una gran montaña, la montaña del reto y entonces venció la opresión racial y venció el apartheid.
gl:

[Assistant] Dixo que na súa vida escalara uña gran montaña, a montaña de retar e pronto vencer a opresión racial e derrotar ao apartheid.


[User]
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es: Agregó que había por delante un reto más grande, el reto de la pobreza, del cambio climático y de los retos globales que necesitan soluciones globales y necesitan de la creación de una sociedad auténticamente global.
gl:

[Assistant] Agregou que había por diante desafíos máis grandes, o desafío da pobreza, do cambio climático e dos rectos globais que necesitan solucións globais e necesitan da creación dunha sociedade auténticamente global.


[User]
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es: Somos la primera generación que está en la posición de hacerlo,
gl:

[Assistant] Somos a primeira xeración que está na posición de facelo,


[User]
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es: combinar el poder de la ética global con el poder de nuestra habilidad para comunicarnos y organizarnos globalmente para enfrentar los retos actuales, muchos de los cuales son de naturaleza global.
gl:

[Assistant] Combinar o poder dunha ética global co poder da nosa capacidade para comunicarnos e organizármonos globalmente para afrontar os rectos actuais, moitos dos cales son de natureza global.


[User]
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es: Un solo país no puede solucionar el cambio climático, debe ser solucionado por el mundo trabajando juntos.
gl:

[Assistant] O cambio climático non pode solucionarse nun país soamente senón que ten que ser solucionado por todo o mundo traballando xunto.


[User]
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es: Una crisis financiera, tal como la hemos visto, no puede ser resuelta por los Estados Unidos o Europa; se necesita que el mundo trabaje en conjunto.
gl:

[Assistant] Uña crisis financeira, tal como a vimos, non pode ser resolta polos Estados Unidos ou Europa soamente; necesita todo o mundo traballando en conxunto.


[User]
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es: Tomen los problemas de seguridad y terrorismo e, igualmente, el problema de los derechos humanos y el desarrollo: África sola no los puede solucionar; Estados Unidos o Europa solos no lo pueden solucionar.
gl:

[Assistant] Vexamos os problemas de seguranza e terrorismo e, igualmente, o problema dos dereitos humanos e o desenvolvemento: África soa non os pode solucionar; Estados Unidos ou Europa soas non os poden solucionar.


[User]
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es: No podemos solucionar estos problemas a menos que trabajemos juntos.
gl:

[Assistant] Non podemos solucionar estes problemas a menos que traballemos xuntos.


[User]
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es: Entonces el gran proyecto de nuestra generación, me parece, es construir por primera vez una ética global y con nuestra capacidad de comunicación y de organización conjunta, una sociedad auténticamente global, construida sobre esa ética pero con instituciones que puedan servir a la sociedad global y hagan un futuro diferente.
gl:

[Assistant] Entón o gran proxecto da noxa xeración, paréceme, é construír por primeira vez desde uña ética global e a nosa capacidade global de comunicación e de organización conxunta, uña sociedade auténticamente global, construida sobre esa ética mais con institucións que poidan servir á sociedade global e fagan un futuro distinto.


[User]
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es: Hoy tenemos, y somos la primera generación, con el poder de hacerlo.
gl:

[Assistant] Hoxe temos, e somos a primeira xeración, o poder de facelo.


[User]
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es: Tomen el cambio climático, es absolutamente escandaloso que tengamos una situación en la que sabemos que existe un problema de cambio climático en la que todos también sabemos que esto significa que debemos dar más recursos a los países pobres para que atiendan esto, en la que queremos crear un mercado de carbón global, ¿y no existe una institución global en la que la gente se haya podido poner de acuerdo para tratar el problema?
gl:

[Assistant] Consideremos o cambio climático. Non é absolutamente escandaloso que teñamos uña situación na que sabemos que ha un problema de cambio climático na que todos sabemos tamén que isto significa que debemos dar máis recursos aos países máis pobres para que lle fagan fronte, na que queremos crear un mercado do carbón global, mais non existe uña institución global na que a xente poida alcanzar un acordo para afrontar este problema?


[User]
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es: Una de las cosas que debe surgir de Copenhague en los próximos meses es un acuerdo para que exista una institución ambiental global capaz de atender los problemas de persuadir a todo el mundo de avanzar con una agenda de cambio climático.
gl:

[Assistant] Uña das cousas que debe xurdir de Copenhague os próximos meses é un acordo para que haxa uña institución medioambiental global que sexa capaz de afrontar aos problemas de persuadir a todo o mundo de avanzar cunha axenda de cambio climático.


[User]
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es: (Aplausos) Una de las razones por las que una institución sola no es suficiente es que tenemos que persuadir gente alrededor del mundo que cambie su comportamiento también, entonces se necesita una ética global de justicia y responsabilidad en todas las generaciones.
gl:

[Assistant] (Aplausos) Uña das razóns polas que uña institución soa non é suficiente é que temos que persuadir á xente ao redor do mundo para cambiar o seu comportamiento tamén, por tanto necesítase uña ética global de xustiza e responsabilidade en todalas xeracións.


[User]
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es: Tomen la crisis financiera.
gl:

[Assistant] Consideremos a crise financeira


[User]
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es: Si la gente de los países más pobres sufren por una crisis que comienza en Nueva York o comienza en el mercado de los créditos subprime en Estados Unidos,
gl:

[Assistant] Se a xente dos paises máis pobres poden sofrer por uña crise que comeza en Nova york ou comeza no mercado dos créditos "subprime" nos Estados Unidos


[User]
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es: si la gente puede encontrar que ese producto subprime ha sido transferido entre naciones muchas, muchas veces hasta terminar en bancos de Islandia o el resto de la Gran Bretaña y los ahorros de gente común son afectados por estos, entonces no se puede confiar en un sistema de supervisión nacional.
gl:

[Assistant] Se a xente pode atopar que ese producto "subprime" foi trasladado entre as nacións moitas, moitas veces até rematar nos bancos de Islandia ou no resto da Gran Bretaña e os aforros da xente común vense afectados por iso entón non se pode confiar nun sistema de supervisión nacional.


[User]
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es: Para tener estabilidad, crecimiento económico, trabajos, así como estabilidad financiera a largo plazo, se requieren instituciones económicas globales que aseguren que el crecimiento a sostener sea compartido y construido sobre el principio de que la prosperidad de este mundo es indivisible.
gl:

[Assistant] Para ter estabilidade, crecimento económico, traballos, así como estabilidade financeira a largo prazo, requírense institucións económicas globais que aseguren que o crecemento a soster sexa compartido e construido sobre o principio de que a prosperidade deste mundo é indivisíbel.


[User]
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es: Así, otro reto para nuestra generación es crear instituciones globales que reflejen nuestras ideas de justicia y responsabilidad no ideas que fueron la base de la última etapa de desarrollo financiero durante estos años recientes.
gl:

[Assistant] Por tanto, outro recto para nosa xeración é crear institucións globais que reflictan as nosas ideas de xustiza e responsabilidade e non as ideas que foron a base da última etapa do desenvolvemento financeiro durante estes anos recentes.


[User]
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es: Entonces consideremos el desarrollo y la asociación que necesitamos entre naciones y el resto del mundo, la parte más pobre del mundo.
gl:

[Assistant] Entón consideremos o desenvolvemento e as asociacións que necesitamos entre os nosos países e o resto do mundo, a parte máis pobre do mundo.


[User]
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es: No tenemos la base de una asociación apropiada para el futuro, sin embargo, con el deseo de la gente de una ética global y una sociedad global se puede hacer.
gl:

[Assistant] Non temos as bases dunha asociación apropiada para o futuro, e porén, do desexo da xente dunha ética global e uña sociedade global se pode facer.


[User]
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es: Justo hablaba con el Presidente de Sierra Leona,
gl:

[Assistant] Falaba recentemente co Presidente de Serra Leona,


[User]
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es: es un país con seis y medio millones de habitantes, pero sólo tienen 80 doctores, 200 enfermeras y 120 parteras.
gl:

[Assistant] Este é un país con seis millóns e medio de habitantes, mais só teñen 80 doutores, 200 enfermeiras e 120 parteiras.


[User]
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es: No se puede empezar a construir un sistema de salud para seis millones de personas con recursos tan limitados.
gl:

[Assistant] Non se pode comezar a construír un sistema de saude para seis millóns de persoas con recursos tan limitados.


[User]
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es: O consideren la niña que conocí cuando estuve en Tanzania, una niña llamada Miriam;
gl:

[Assistant] Ou consideren a nena que coñecín cando estiven en Tanzania, uña nena chamada Miriam;


[User]
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es: tenía 11 años y sus padres habían muerto de SIDA, su madre y luego su padre.
gl:

[Assistant] tiña 11 anos e os seus pais morreran os dous de SIDA, a súa mai e pronto o seu pai


[User]
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es: Era un huérfana de SIDA que había pasado por diferentes familias para su cuidado.
gl:

[Assistant] Era uña orfa do SIDA que pasara por distintos familias para o seu coidado.


[User]
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es: Ella misma sufría del VIH, y padecía de tuberculosis.
gl:

[Assistant] Ela mesma sufría do VIH, e padecía tuberculose.


[User]
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es: La conocí en un campo, en harapos, sin zapatos,
gl:

[Assistant] A coñecín nun campo, en farrapos, sen zapatos,


[User]
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es: cuando la miré a los ojos, cualquier niña de once años está esperando el futuro, pero había una tristeza insoslayable en los ojos de esta niña que si yo hubiese podido traducir al resto del mundo ese momento, yo creo que todo el trabajo que se había hecho por un fondo global del VIH/SIDA sería recompensado por gente preparada para hacer donaciones.
gl:

[Assistant] cando a miras aos ollos, calquera nena de once anos está a esperar o futuro, mais había uña tristeza inalcanzábel nos ollos desta nena que si eu puidese traducir ao resto o do mundo ese momento, Eu creo que todo o traballo que se fixera polo fondo global do VIH/SIDA veríase recompensado por xente disposta a facer donacións.


[User]
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es: Debemos entonces construir una relación apropiada entre los países más ricos y los más pobres basados en nuestro deseo de que pueden defenderse por sí mismos con la inversión que sea necesaria en su agricultura, tal que África no sea un importador neto de alimentos sino un exportador de alimentos.
gl:

[Assistant] Debemos entón construír una relación axeitada entre os países máis ricos e os máis pobres basada no noso desexo de que poidan valerse por sí mesmos coa inversión que sexa necesaria na súa agricultura, de modo que África non sexa un importador neto de alimentos senón un exportador de alimentos.


[User]
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es: Tomen los problemas de derechos humanos y los problemas de seguridad en tantos países alrededor del mundo.
gl:

[Assistant] Consideremos os problemas dos dereitos humanos e os problemas de seguranza en tantos países ao redor do mundo.


[User]
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es: Burma está encadenada, Zimbawe es una tragedia humana, en Sudán miles de personas han muerto innecesariamente por guerras que podríamos prevenir.
gl:

[Assistant] Burma está encadeada, Zimbawe é uña traxedia humana, no Sudán miles de persoas morreron innecesariamente por guerras que poderiamos evitar.


[User]
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es: En el Museo Infantil de Ruanda, hay una fotografía de un niño de 10 años y el Museo Infantil está conmemorando las vidas que se perdieron en el genocidio de Ruanda en el que murieron un millón de personas.
gl:

[Assistant] No Museo Infantil de Ruanda, ha uña fotografía dun neno de 10 anos e o Museo Infantil conmemora as vidas que se perderon no xenocidio de Ruanda no que morreron un millón de persoas.


[User]
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es: Hay una fotografía de un niño llamado David,
gl:

[Assistant] Ha uña fotografía dun neno chamado David,


[User]
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es: a un lado de la fotografía se lee información de su vida,
gl:

[Assistant] ao carón da fotografía ha información da súa vida,


[User]
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es: que dice: "David, edad 10 años."
gl:

[Assistant] que di: "David, idade 10 anos."


[User]
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es: David, su ambición: ser doctor.
gl:

[Assistant] David, a súa ambición: ser doutor.


[User]
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es: Deporte favorito: futbol ¿qué le gustaba más?
gl:

[Assistant] Deporte favorito: futbol ¿que lle gustaba máis?


[User]
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es: Hacer reír a la gente,
gl:

[Assistant] Facer rir á xente,


[User]
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es: Torturado a muerte.
gl:

[Assistant] Torturado a morte.


[User]
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es: Las últimas palabras que le dijo a su madre que también fue torturada hasta morir: "No te preocupes, las Naciones Unidas van a llegar."
gl:

[Assistant] As últimas palabras que lle dixo a súa mai que tamén foi torturada acta morrer: "No che preocupes, as Nacións Unidas van chegar."


[User]
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es: Y nunca lo hicimos.
gl:

[Assistant] e nunca o fixemos


[User]
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es: Y este niño creyó en nuestras promesas, que ayudaríamos a la gente en dificultad en Ruanda, y nunca lo logramos.
gl:

[Assistant] E este rapaz creu nas nosas promesas, que axudaríamos á xente en dificultades en Ruanda, e nunca o fixemos.


[User]
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es: Entonces no sólo tenemos que crear en este mundo instituciones para mantener la paz y de ayuda humanitaria, sino también de reconstrucción y seguridad para algunos de los estados llenos de conflictos en el mundo.
gl:

[Assistant] Entón non só temos que crear neste mundo institucións para manter a paz e de axuda humanitaria, senón tamen de reconstrucción e seguranza para algúns dos estados cheos de conflictos no mundo.


[User]
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es: Entonces fundamentalmente mi argumento es este:
gl:

[Assistant] Por tanto o meu argumento hoxe é fundamentalmente este:


[User]
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es: tenemos los medios con los cuales podemos crear una auténtica sociedad global.
gl:

[Assistant] Temos os medios cos que podemos crear uña auténtica sociedade global.


[User]
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es: Con nuestros esfuerzos podemos crear las instituciones de esta sociedad global;
gl:

[Assistant] Con nosos esforzos podemos crear as institucións desta sociedade global;


[User]
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es: que la ética global puede infundir la justicia y responsabilidad que es necesaria para que estas instituciones funcionen y no debemos perder la oportunidad en esta generación, en esta década en particular, con el Presidente Obama en Estados unidos, y con otra gente trabajando con nosotros alrededor del mundo para crear instituciones globales para el ambiente, para las finanzas y para la seguridad y el desarrollo que haga sentido de nuestro responsabilidad con otras personas, ® de nuestro deseo de enlazar al mundo y nuestra necesidad de atacar los problemas que todos sabemos que existen.
gl:

[Assistant] Que a ética global pode infundir a xustiza e responsabilidade que é necesaria para que estas institucións funcionen mais non debemos perder a oportunidade nesta xeración, nesta década en particular, co Presidente Obama nos Estados unidos, e con outra xente traballando con nos ao redor do mundo para crear institucións globais para o medioambiente, para as finanzas e para a seguranza e o desenvolvemento, que dean sentido a nosa responsabilidade cara as outras personas, o noso desexo de concilialo mundo e a nosa necesidade de afrontar os problemas que todos sabemos que existen.


[User]
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es: Dicen que en la Roma Antigua, cuando Cicero se dirigía a la audiencia, la gente se miraban entre sí y decían de Cicero: "Gran discurso."
gl:

[Assistant] Dise que na Roma Antiga, cando Cicerón dirixíase a súa audiencia, a xente mirábase entre sí e dicían de Ciceron: "Gran discurso."


[User]
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es: Y dicen que en la Grecia Antigua cuando Demóstenes se dirigía a su audiencia, la gente se volteaba a ver y no decían: "Gran discurso"
gl:

[Assistant] Máis dise que na Grecia antiga cando Demóstenes dirixíase a súa audiencia, a xente mirábanse e non dicían: "Gran discurso"


[User]
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es: decían: "Marchemos."
gl:

[Assistant] dicían: "Imos pronto"


[User]
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es: Debemos marchar hacia una sociedad global.
gl:

[Assistant] Debemos ir tamén nós cara a uña sociedade global.


[User]
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es: (Aplausos)
gl:

[Assistant] Aplausos


[User]
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es: [¿Cómo controlar la pandemia del coronavirus? ] [El experto en enfermedades infecciosas Adam Kucharski] [1º pregunta: ¿Qué significa la contención cuando se trata de un brote? ] La contención es focalizar el esfuerzo en el control de los casos y sus contactos
gl:

[Assistant] [Como podemos controlar o coronavirus?] [Adam Kucharski, experto en enfermidades infecciosas] [Cuestión 1: Que é a contención cando falamos de brotes?] A contención é a idea de que podemos enfocar os nosos esforzos en controlar moito os casos e os seus contactos.


[User]
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es: para así no perturbar al resto de la población. Aparece un caso, se aísla, se determina con quien estuvo en contacto, quienes tuvieron la posibilidad de estar expuestos, y se hace el seguimiento a estas personas, quizás con una cuarentena para asegurar que no haya más transmisiones.
gl:

[Assistant] Sen causarlle alteracións á poboación xeral, se se atopa un no caso de que que xorde, íllase, trabállase para buscar con quen tivo contacto, quen tivo a oportunidade potencial de estar exposto e fáiselle un seguimento a esas persoas, póñense en corentena, para asegurar que a transmisión non continúa.


[User]
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es: De modo que es un método focalizado y dirigido. Con el SARS, funcionó realmente bien.
gl:

[Assistant] É un método moi focalizado, cunha meta clara, e funcionou moi ben co SARS.


[User]
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es: Pero creo que con esta infección, debido a que algunos casos no se detectarán, se debería abarcar una porción más grande
gl:

[Assistant] Mais eu creo que para esta infección, como algúns casos van pasar desapercibidos, sen detectar, vai haber que abranguer uña gran parte da poboación de risco.


[User]
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es: de la población en riesgo. Si algunos se escabullen de la red, tendremos un brote potencial.
gl:

[Assistant] Se uns poucos quedan fóra podería producirse un brote.


[User]
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es: [2º pregunta: Si la contención no es suficiente, ¿qué sigue después? ] Con respecto a esto, será cuestión de cambios masivos en nuestra interacción social.
gl:

[Assistant] [Cuestión 2: Se a contención non abonda, que facemos despois?] Nese caso, representaría cambios enormes nas nosas interaccións sociais.


[User]
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es: Y eso requerirá, que en las ocasiones en las que el virus se pueda transmitir, en los casos de contacto cercano, todos en la población, en general, deberán reducir esas interacciones sociales potencialmente en dos tercios para poder controlarlo.
gl:

[Assistant] Iso implicaría que, as situacións que puideran expandir o virus e calquera clase de contactos cercanos, toda a poboación, de calquera idade, debería reducilas en dous terzos para ter a situación baixo control.


[User]
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es: A través del teletrabajo desde casa, de cambios en el estilo de vida, y a los lugares adonde vamos, si se trata de lugares o restaurantes concurridos.
gl:

[Assistant] Poderiamos traballar desde a casa, cambiar o noso estilo de vida e a forma en que acudimos a sitios cheos de xente e cear.


[User]
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es: Y por supuesto, medidas como cerrar las escuelas, y otras instituciones con el fin de reducir la interacción social de la población.
gl:

[Assistant] E por suposto, medidas como o peche de escolas e outras distintas, que tentan reducir o contacto social da poboación.


[User]
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es: [3º pregunta: ¿Cuáles son los riesgos en los que las personas deben pensar? ] No se trata de qué mano estrechas, sino qué mano estrechará esa persona después.
gl:

[Assistant] [Cuestión 3: En que riscos ten que pensar a poboación?] Non é só a quen lle damos a man, senón quen lle deu a man a esa persoa.


[User]
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es: Creo que debemos pensar en este segundo paso, puedes pensar que tú tienes un bajo riesgo y que perteneces a un grupo joven, pero frecuentemente estarás a un paso de alguien a quién esto puede pegarle duro.
gl:

[Assistant] Temos que pensar neses pasos de segundo gran, que che poden parecer de pouco risco e que es uña persoa nova, mais podes estar a un pequeno paso de alguén que pode sofrer graves consecuencias.


[User]
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es: Debemos ser socialmente conscientes y pensar lo que esto puede significar cambios drásticos en nuestro comportamiento, y debe ser así, para reducir el impacto de lo que enfrentamos.
gl:

[Assistant] Temos que ter conciencia social e isto pode ser bastante drástico para o cambio de comportamento, mais temos que facelo para recudir o impacto que enfrontamos.


[User]
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es: [4º pregunta: ¿Cuánta distancia deben tener las personas entre si? ] Es difícil de especificar, pero una cosa a tener en cuenta es que no hay evidencia de que esto sea una especie de aerosol y que vaya muy lejos... son distancias relativamente cortas.
gl:

[Assistant] [Cuestión 4: A canta distancia temos que estar uns dos outros?] É difícil de precisar exactamente, mais algo que cómpre termos en mente é que non ha moitas probas de que isto sexa como un aerosol que vai moi lonxe: soen ser distancias curtas.


[User]
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es: No creo que sea el caso de estar sentado a unos metros de alguien y que el virus de alguna manera te llegue.
gl:

[Assistant] Non creo que se dea o caso de que esteas sentado a uns poucos metros de alguén e o virus vaia chegar dalgunha forma.


[User]
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es: Es en interacciones cercanas, y por eso vemos tantas transmisiones ocurren en situaciones como comidas, y grupos realmente cerrados.
gl:

[Assistant] Nas interaccións próximas é onde observamos máis posibilidades de transmisión, por exemplo, en comidas ou grupos moi cercanos.


[User]
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es: Es así como podemos transmitir el virus, sobre las superficies, en las manos, en la cara, y son realmente estas situaciones en las que debemos pensar.
gl:

[Assistant] Porque, como poden imaxinar aí é onde o virus pode expulsarse e quedar sobre superficies ou sobre as mans e a cara. Temos que pensar sobre todo nesas situacións.


[User]
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es: [5º pregunta: ¿Qué medidas preventivas deberían adoptar los países? ] Creo que es esto lo que estamos tratando de definir, primero, en términos de qué es lo que funciona.
gl:

[Assistant] [Cuestión 5: Que medidas de protección deberían implantar os países?] Iso é o que a xente está intentado encaixar, primeiro en termos do que funciona.


[User]
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es: Recién en las últimas semanas hemos tenido la sensación de que esto puede ser controlable con estas intervenciones. Pero por supuesto no todos los países pueden hacer lo que China hizo. Algunas de estas medidas significan una carga social, económica y psicológica enorme para la población.
gl:

[Assistant] Realmente, só estas últimas semanas temos a impresión de que isto pode controlarse con certas intervencións, mais non todos os países poden facer o mesmo coa China. Algunhas desas medidas orixinan uña gran carga social, económica e psicolóxica sobre a poboación.


[User]
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es: Y por supuesto, el tiempo nos limita.
gl:

[Assistant] E por suposto, ha un límite o tempo.


[User]
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es: En China han estado confinados seis semanas. Esto es difícil sostener. Debemos pensar en estas soluciones parciales, en todo lo que podemos pedir a la gente que haga, lo que tendrá el mayor impacto en realmente reducir esta carga.
gl:

[Assistant] En China, as medidas duraron seis semanas, é difícil manter iso, temos que pensar nas compensacións de todo o que lle pedimos á xente que faga, que é o que vai ter un maior impacto á hora de reducir esa carga.


[User]
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es: [Para saber más, visite: Centro para el control y la prevención de la enfermedad Organización Mundial de la Salud]
gl:

[Assistant] [Máis info en: Centros para o Control e Prevención de Doenzas] [Organización Mundial da Saúde]


[User]
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es: De lo que les quiero hablar es, cuáles son realmente los problemas más grandes del mundo.
gl:

[Assistant] Do que me gustaría falar é dos problemas máis grandes do mundo.


[User]
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es: No les voy a hablar del "Ambientalista Escéptico" probablemente también un buen tema.
gl:

[Assistant] Non vou falar de "O ecoloxista escéptico" -- probablemente iso tamén é uña boa opción.


[User]
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es: (Risas) De lo que les voy a hablar es, ¿cuáles son los grandes problemas en el mundo?
gl:

[Assistant] (Riso) Senón que vou falar de ¿cales son os grandes problemas do mundo?


[User]
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es: Y debo decir, antes de seguir con esto, debo pedir a cada uno de ustedes que intente sacar lápiz y papel porque realmente les voy a pedir que me ayuden a examinar cómo hacemos esto.
gl:

[Assistant] E debo decer, antes de continuar, pediríavos a cada un de vos que collades Lapis e papel porque vouvos pedir que me axudedes a ver como o facemos.


[User]
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es: Entonces, saquen lápiz y papel.
gl:

[Assistant] Así que collede Lapis e papel.


[User]
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es: A fin de cuentas, hay muchísimos problemas en el mundo.
gl:

[Assistant] A fin de contas, ha un montón de problemas no mundo de aí fóra.


[User]
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es: Sólo voy a listar algunos de ellos.
gl:

[Assistant] Eu vou alistar só algúns.


[User]
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es: Hay 800 millones de personas muriendo de hambre.
gl:

[Assistant] 800 millóns de persoas pasan fame.


[User]
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es: Hay mil millones de personas sin agua potable.
gl:

[Assistant] Mil millóns de persoas non teñen acceso a agua potábel.


[User]
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es: Dos mil millones de personas sin saneamiento.
gl:

[Assistant] Dous mil millóns sen saneamento.


[User]
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es: varios millones de personas muriendo de SIDA y VIH.
gl:

[Assistant] Varios millóns de persoas morren de VIH e SIDA.


[User]
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es: La lista se prolonga más y más.
gl:

[Assistant] As listas continúan.


[User]
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es: Hay dos mil millones de personas que estarán severamente afectadas por cambio climático -- y demás.
gl:

[Assistant] Dous mil millóns de persoas que se verán seriamente afectados pola mudanza climática -- e sigue.


[User]
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es: Existen muchos, muchos problemas ahí fuera
gl:

[Assistant] Temos moitos, moitos problemas aí fóra.


[User]
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es: En un mundo ideal, los solucionaríamos todos, pero no lo hacemos.
gl:

[Assistant] Nun mundo ideal, os resolveriamos todos, mais non o facemos.


[User]
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es: Realmente no solucionamos todos los problemas.
gl:

[Assistant] A verdade é que non resolvemos todos os problemas.


[User]
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es: Y si no lo hacemos, la pregunta que creo nos debemos hacer es -- y es por lo que esto está en la sesión de economía -- es para decir, si no hacemos todas las cosas, debemos realmente comenzar a preguntarnos, ¿cuáles deberíamos solucionar primero?
gl:

[Assistant] E se non o facemos, a pregunta que penso que nos deberíamos facer -- e ese é o motivo polo que estamos na sesión de economía -- é decer, se non facemos todo, realmente temos que comezar a nos preguntar, que problemas deberíamos resolver primeiro?


[User]
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es: Y esa es la pregunta que les quiero hacer a ustedes.
gl:

[Assistant] Esa é a pregunta que me gustaría preguntarvos.


[User]
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es: Si tuviéramos, por decir, 50 mil millones de dolares para gastar en los próximos 4 años para hacer el bien en este mundo, ¿dónde los deberíamos gastar?
gl:

[Assistant] Se tivesemos digamos, 50 mil millóns de dolares para gastar nos próximos catro anos para mellorar este mundo, ¿en que os deberíamos gastar?


[User]
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es: Hemos identificado los 10 desafíos más grandes del mundo, y sólo los leeré brevemente. Cambio climático, enfermedades contagiosas, conflictos, educación, inestabilidad financiera, gobernabilidad y corrupción, malnutrición y hambruna, migración poblacional, saneamiento y agua, y subsidios y barreras comerciales.
gl:

[Assistant] Identificamos 10 dos rectos máis grandes do mundo. e simplemente os lerei. Mudanza climática, enfermedades contaxiosas, conflictos, educación, inestabilidade financeira, gobernanza e corrupción, malnutrición e fame, movementos migratorios, saneamento e agua, e subsidios e barreiras ao comercio.


[User]
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es: Nosotros creemos que estos, en muchas formas abarcan los principales problemas del mundo.
gl:

[Assistant] Pensamos que estes, de moitas formas, abarcan os maiores problemas do mundo.


[User]
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es: La pregunta obvia sería, ¿cuáles cree usted, son los puntos más importantes?
gl:

[Assistant] A cuestión obvia sería preguntármonos, cales pensas que son os maiores?


[User]
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es: ¿Dónde deberíamos comenzar a solucionar estos problemas?
gl:

[Assistant] Por onde deberíamos comezar a resolver estes problemas?


[User]
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es: Pero esa una pregunta equivocada.
gl:

[Assistant] Mais iso é preguntarse sobre un problema erróneo


[User]
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es: Eso fue realmente el problema que nos planteamos en Davos en Enero.
gl:

[Assistant] En realidade, ese foi o porblema do que se falou en Davos en Xaneiro.


[User]
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es: Pero por supuesto, existe un problema al pedirle a las personas que se enfoquen en los problemas.
gl:

[Assistant] Mais naturalmetne, ha un problema se lle pides á xente que se centre nos problemas.


[User]
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es: Porque nosotros no podemos resolver problemas.
gl:

[Assistant] Porque non podemos solucionar problemas.


[User]
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es: Seguramente el mayor problema que tenemos en el mundo es que todos morimos.
gl:

[Assistant] Seguramente que o maior dos problemas que temos no mundo é que todos morremos.


[User]
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es: Pero no tenemos una tecnología para resolver esto, ¿cierto?
gl:

[Assistant] Mais non temos a tecnoloxía para resolver iso, temos?


[User]
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es: Entonces la clave es no priorizar problemas, la clave es priorizar soluciones a los problemas.
gl:

[Assistant] Así que a cuestión non é priorizar os problemas, senón priorizar as solucións aos problemas.


[User]
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es: Y eso sería -- por supuesto eso se complica un poco más.
gl:

[Assistant] E xa estaría -- naturalmente que se fai un pouco máis complicado.


[User]
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es: Para el cambio climático sería Kyoto
gl:

[Assistant] Para a mudanza climática, sería algo como Kioto.


[User]
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es: Para enfermedades transmisibles, podrían ser clínicas de salud, o mosquiteras.
gl:

[Assistant] Para enfermidades contaxiosas, poderían ser clínicas ou redes para os mosquitos.


[User]
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es: Para los conflictos, serían las fuerzas de mantenimiento de la paz de las Naciones Unidas, y así sucesivamente.
gl:

[Assistant] Para os conflictos, serían as forzas de paz da ONU, e así poderiamos continuar.


[User]
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es: El punto que me gustaría pedirles que intentaran hacer, es en tan solo 30 segundos -- y sé que es en cierto sentido una tarea imposible -- escribir lo que ustedes creen son algunas de las principales prioridades.
gl:

[Assistant] O que me gustaría pedirvos que tentásedes facer, e que en 30 segundos -- e sei que dalgunha maneira é algo imposíbel -- escribades o que pensades que son as máximas prioridades.


[User]
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es: Y también -- y aquí es por supuesto, donde la Economía se torna malvada -- escribir cuales son las cosas que no deberíamos hacer en primer lugar.
gl:

[Assistant] E tamén -- en aquí é, naturalmente, onde a economía se volve cativo -- anotade o que non deberíamos facer en primeiro lugar.


[User]
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es: Por favor, tomen sólo 30 segundos, tal vez hablen con su vecino, y sólo piensen cuáles deberían ser las principales prioridades y las últimas prioridades de la soluciones que ya tenemos a las cuestiones más importantes del mundo.
gl:

[Assistant] Por favor, tomade simplemente 30 segundos, se callar falade coa xente aredor, e simplemente imaxinade cales deberían ser as principais prioridades e as menos prioritarias das solucións que temos para os maiores problemas do mundo.


[User]
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es: La parte mas sorprendente de este proceso -- y por supuesto, me refiero, Me encantaría -- Sólo tengo 18 minutos, Ya les he entregado una cantidad sustancial de mi tiempo, ¿cierto?
gl:

[Assistant] O sorprendente deste proceso -- por suposto, quero decer, me encantaría -- só teño 18 minutos Xa vos din uña importante cantidade do meu tempo, non?


[User]
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es: Me encantaría profundizar, y ponerlos a pensar sobre este proceso, y eso fue realmente lo que nosotros hicimos.
gl:

[Assistant] Me gustaría profundar, e facervos pensar acerca deste proceso, e iso é o que en realidade fixemos.


[User]
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es: Y se los recomiendo fuertemente, y estoy seguro que también tendremos estas discusiones luego, para pensar acerca de: ¿cómo priorizamos realmente?
gl:

[Assistant] E tamén os recomendo enormemente, e estou seguro de que tamén teremos estas discusións despois, para pensar, como priorizamos realmente?


[User]
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es: Por supuesto, uno se pregunta, ¿por qué diablos esta lista no se había hecho antes?
gl:

[Assistant] Desde logo, ha que se preguntar a un mesmo, por que nunca se ten feito uña alista como esta antes?


[User]
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es: Y una razón es que priorizar es increíblemente incómodo.
gl:

[Assistant] E uña razón é que a priorización é incríblemente incómoda.


[User]
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es: Nadie quiere hacer esto.
gl:

[Assistant] Ninguén o quere facer.


[User]
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es: Por supuesto, a toda organización le encantaría estar al principio de dicha lista.
gl:

[Assistant] Por suposto, todas as organizacións quererían estar no máis alto dunha alista como esa.


[User]
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es: Pero todas las organizaciones también odiarían no estar al principio de la lista.
gl:

[Assistant] Mais tamén todas as organizacíons detestarían non estar no máis alto.


[User]
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es: Y debido a que hay muchas más posiciones que no son el primer puesto de la lista que posiciones número uno, es perfectamente lógico no querer hacer dicha lista.
gl:

[Assistant] E xa que ha moitos máis "non números ún" que números un, é lóxico non querer uña alista como esta.


[User]
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es: Tenemos a las Naciones Unidas desde hace casi 60 años, sin embargo nunca hemos hecho una lista fundamental de todas las grandes cosas que podemos hacer en el mundo, y haber dicho, ¿cuáles deberíamos hacer primero?
gl:

[Assistant] Ha 60 anos que existe a ONU, e todavía non se ten feito uña lista básica das grandes cousas que podemos facer no mundo, e dito, cales deberíamos facer primeiro?


[User]
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es: Entonces no significa que no estemos priorizando -- cualquier decisión es priorizar, entonces por supuesto todavía estamos priorizando sólo implícitamente -- y es poco probable que sea tan bueno a hacer realmente la priorización, y nos sentáramos a discutirlo.
gl:

[Assistant] Isto non significa que non esteamos a priorirzar -- cada decisión é uña priorización, así que a pesar de todo estamos a priorizar aínda que só sexa implícitamente -- e iso non é probábel que sexa tan bo como se realmente fixeramos a priorización, e fosemos e falasemos diso.


[User]
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es: Entonces lo que realmente propongo es decir que hemos tenido desde hace mucho tiempo, una situación como cuando tenemos un menú de opciones.
gl:

[Assistant] Así que o que estou a propoñer é realmente decer que tivemos, por un período moi largo de tempo, uña situación na que existían múltiples opcións.


[User]
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es: Existen muchas, muchas cosas que podemos hacer ahí fuera, pero no tenemos los precios, ni los tamaños.
gl:

[Assistant] Ha moitas, moitas cousas que podemos facer aí fóra, mais non tivemos os prezos, nin os tamaños.


[User]
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es: No tenemos ni idea.
gl:

[Assistant] Non tivemos uña idea.


[User]
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es: Imaginen ir a un restaurante y tomar esta gran carta de menús, pero sin tener la menor idea del precio de las cosas.
gl:

[Assistant] Imaxina que entras nun restaurante e tes uña carta enorme, mais non sabes cales son os prezos.


[User]
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es: Ya saben, tomarse una pizza sin saber cual es el precio.
gl:

[Assistant] Sabes que tes pizza, mais non sabes canto custa.


[User]
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es: Podría ser una pizza de tamaño familiar. Podría ser una pizza de tamaño individual, ¿cierto?
gl:

[Assistant] Podería ser uña pizza familiar. Podería ser uña pizza individual, non?


[User]
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es: Quisiéramos saber estas cosas.
gl:

[Assistant] Quereriamos saber estas cousas.


[User]
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es: Y eso es lo que el Consenso de Copenhague esta realmente tratando de hacer -- tratar de poner precios en estos elementos.
gl:

[Assistant] E iso é o que está a tratar de facer o Consenso de Copenhaguen -- trata de pór os prezos destes temas.


[User]
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es: Y entonces básicamente, esto ha sido el proceso del Consenso de Copenhague.
gl:

[Assistant] E así, basicamente, este foi o proceso do Consenso de Copenhaguen.


[User]
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es: ¿Qué podemos hacer? ¿Cuál será el coste? ¿Y cuál será el beneficio de esto?
gl:

[Assistant] Que podemos facer? Cal será o seu custo? E cal o beneficio de facelo?


[User]
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es: Esto mismo en enfermedades transmisibles.
gl:

[Assistant] O mesmo con enfermidades contaxiosas.


[User]
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es: Tres de los mejores expertos del mundo diciendo, ¿qué podemos hacer?
gl:

[Assistant] Tres dos mellores expertos dicindo, que podemos facer?


[User]
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es: ¿Cuál seria el precio?
gl:

[Assistant] Cal será o prezo?


[User]
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es: ¿Qué deberíamos hacer acerca de esto, y cuál seria el resultado?
gl:

[Assistant] Que deberíamos facer acerca diso, e cal sería o resultado?


[User]
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es: Y así susesivamente.
gl:

[Assistant] E así en diante.


[User]
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es: Luego tenemos algunos de los mejores economistas del mundo, ocho de los mejores economistas mundiales, incluyendo tres Premios Nobel, reunidos en Copenhague en Mayo de 2004.
gl:

[Assistant] Entón collemos a algúns dos mellores economistas mundiais, oito dos mellores economistas do mundo, incluíndo tres Premios Nóbel, xuntáronse en Copenhaguen en Maio de 2004.


[User]
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es: Los llamamos el dream team.
gl:

[Assistant] Os chamamos o "dream team".


[User]
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es: Los prefectos de la Universidad de Cambridge decidieron llamarlos el Real Madrid de economía.
gl:

[Assistant] Os prefectos da Universidad de Cambridge decidiron chamalos o Real Madrid da economía.


[User]
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es: Esto tiene sentido en Europa, pero no realmente acá en Estados Unidos.
gl:

[Assistant] Eso funciona moi ben en Europa, mais aquí non tanto.


[User]
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es: Y lo que básicamente hicieron fue una lista priorizada.
gl:

[Assistant] E, básicamente o que fixeron, foi acadar uña alista priorizada.


[User]
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es: Entonces ustedes se preguntarán, ¿por qué economistas?
gl:

[Assistant] E entón vos preguntaredes, por que economistas?


[User]
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es: Y por supuesto, estoy muy contento de que se hagan esa pregunta -- (Risas) -- porque es una muy buena pregunta.
gl:

[Assistant] E naturalmente, estou moi contento de que me fixerades esa pregunta -- (risas) -- porque é uña pregunta moi boa.


[User]
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es: La cuestion es, por supuesto, si uno quiere saber acerca de la malaria, le preguntas a un experto en malaria.
gl:

[Assistant] O tema é que, obviamente, se quixeres saber de malaria, preguntas a un experto sobre a malaria.


[User]
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es: Si quiere saber acerca del clima, le preguntas al climatólogo.
gl:

[Assistant] Se quixeres saber sobre o clima, preguntas a un climatólogo.


[User]
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es: Pero si quiere saber cuál de los dos debe abordar primero, no le puede preguntar a ninguno de ellos, porque no es lo que ellos hacen.
gl:

[Assistant] Mais se quixeres saber cal dos dous debes resolver primeiro, non podes preguntarlle a ningún dos dous, porque iso no é o que fan.


[User]
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es: Eso es lo que hace un economista.
gl:

[Assistant] Iso é o que fan os economistas.


[User]
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es: Ellos priorizan.
gl:

[Assistant] Priorizan.


[User]
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es: Ellos hacen lo que en cierto modo es la desagradable tarea de decir, cuál deberíamos hacer primero, ¿y cual deberíamos hacer luego?
gl:

[Assistant] Fan esa tarea algo desagradábel de decer, que debemos facer primeiro, e que debemos facer despois.


[User]
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es: Entonces esta es la lista, y es la que quiero compartir con ustedes.
gl:

[Assistant] Así que esta é a lista, e esta é a lista que querería compartir convosco.


[User]
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es: Por supuesto, la pueden ver también en nuestra página Web, y hablaremos también más de ella, estoy seguro, a medida que pasa el día.
gl:

[Assistant] Claro que tamén a podedes ver na web, e estou correcto de que tamén falaremos disto conforme avance o día.


[User]
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es: Ellos básicamente hicieron una lista donde dijeron hay proyectos malos -- básicamente, proyectos donde si inviertes un dólar, se obtiene menos de un dólar.
gl:

[Assistant] Básicamente elaboraron uña alista na que dicían que había malos proxectos -- básicamente, proxectos onde invistes un dolar, e recibes menos dun dolar como resultado.


[User]
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es: Luego hay proyectos justos, buenos proyectos y proyectos muy buenos.
gl:

[Assistant] Despois estaban os proxectos axeitados, os bos e os mois bos.


[User]
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es: Y por supuesto, son los muy buenos proyectos los que deberíamos comenzar a hacer.
gl:

[Assistant] E naturalmente, son os proxectos moi bos os que deberíamos comezar por facer.


[User]
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es: Voy a comenzar al revés así terminaremos con los mejores proyectos.
gl:

[Assistant] Vou comezar desde o último de modo que podamos rematar cos mellores proxectos.


[User]
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es: Estos fueron los proyectos malos.
gl:

[Assistant] Estes foron os malos.