[User]
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gl: Mais iso sería máis mao que o bo que é escribir, e non había funcionar.
pt:

[Assistant] Mas depois pensei: "" Isto é mais negativo do que o escrever é positivo "" e portanto isto não funcionaria.


[User]
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gl: Así que finalmente decidín que había deixalos metidos nun sobre no metro.
pt:

[Assistant] Assim eventualmente, eu decidi deixar um envelope no metropolitano.


[User]
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gl: Ás veces encontraríaos alguén bo, e outras veces alguén mao.
pt:

[Assistant] Por vezes uma pessoa boa encontrá-lo-ia, outras vezes seria uma pessoa má.


[User]
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gl: De media, é un intercambio inútil de diñeiro que había lamentar.
pt:

[Assistant] Em média, era apenas uma troca de dinheiro completamente inútil que eu viria a lamentar.


[User]
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gl: (Gargalladas) Así é cos mecanismos de compromiso.
pt:

[Assistant] (Risos) E é assim que acontece com os dispositivos de compromisso.


[User]
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gl: Mais a pesar da miña simpatía cara eles, ha dúas preocupacións perturbadoras que sempre tiven con respecto aos mecanismos de compromiso, e seguramente vós as sentides se tamén os empregades.
pt:

[Assistant] Mas apesar do meu gosto por eles, existem duas preocupações irritantes que eu sempre tive acerca dos dispositivos de compromisso, e que vocês poderão também sentir se os usarem vocês próprios.


[User]
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gl: A primeira é, que cando adoptas un destes mecanismos, coma este contrato polo que ou escribes tódolos días ou pagas, é só un recordatorio constante de que non tes autocontrol.
pt:

[Assistant] O primeiro é, quando vocês iniciam um destes dispositivos, tal como o meu contrato de escrever diariamente ou pagar, são apenas uma lembrança constante de que não temos autocontrolo.


[User]
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gl: Diste a ti mesmo: ""Sen ti, mecanismo de compromiso, non son ren, non teño autodisciplina"". E cando esteas nunha situación na que non teñas mecanismo de compromiso, coma: "" Deus, este tío ofréceme unha rosquiña, e non teño mecanismo de defensa... simplemente cómela.
pt:

[Assistant] Vocês estão a dizer a vocês mesmos: "" Sem ti, dispositivo de compromisso, eu não sou nada, eu não tenho autodisciplina. "" E depois quando vocês estiverem numa situação em que não possuem um dispositivo de compromisso activo — por exemplo: "" Oh meu Deus, esta pessoa está a oferecer-me um donut, e eu não tenho um mecanismo de defesa, "" — vocês irão simplesmente comê-lo.


[User]
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gl: Non me gosta como che sacan o poder.
pt:

[Assistant] Portanto, eu não gosto da forma como estes retiram o poder sobre nós próprios.


[User]
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gl: Penso que a autodisciplina é coma un músculo.
pt:

[Assistant] Eu penso que a autodisciplina é uma coisa, é como um músculo.


[User]
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gl: Canto máis a exercitas máis forte se fai.
pt:

[Assistant] Quanto mais se exercitar, mais forte fica.


[User]
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gl: O outro problema cos mecanismos de compromiso é que sempre podes escapar deles.
pt:

[Assistant] O outro problema com dispositivos de compromisso é que é sempre possível escaparmos deles.


[User]
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gl: Dis: "" Claro, hoxe non podo escribir porque vou dar unha charla en TED e teño cinco entrevistas e logo vou a unha festa e voume emborrachar.
pt:

[Assistant] Dizemos: "" Bom, claro que não posso escrever hoje, porque estou a dar uma TEDTalk e tenho cinco entrevistas com a comunicação social e depois vou a uma festa e depois disto estarei embriagado.


[User]
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gl: E non ha forma de que isto funcione "". Polo que si, somos coma Ulises e o seu primeiro oficial nunha mesma persoa.
pt:

[Assistant] E portanto, isto não vai funcionar de forma alguma. "" Assim, efetivamente vocês são como o Odisseu e o primeiro-oficial numa só pessoa.


[User]
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gl: Preséntaste, átaste logo intentas fuxir, e logo dáste unha malleira.
pt:

[Assistant] Estamo-nos a pôr, estamo-nos a prender, estamo-nos a esquivar dele, e depois castigamo-nos no fim.


[User]
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gl: Así que estiven traballando durante case unha década para achar outros camiños para mudar a relación da xente co seu eu futuro sen usar os mecanismos de compromiso.
pt:

[Assistant] Por isso, eu tenho estado a trabalhar durante cerca de uma década para encontrar outras formas de mudar a relação das pessoas com o seu eu futuro sem utilizar dispositivos de compromisso.


[User]
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gl: Estou particularmente interesado na relación co eu futuro financeiro.
pt:

[Assistant] Em particular, estou interessado no relacionamento com o eu financeiro do futuro.


[User]
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gl: Este é un tema oportuno.
pt:

[Assistant] E este é um assunto oportuno.


[User]
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gl: Estou falando do tema do aforro.
pt:

[Assistant] Estou a falar de poupanças.


[User]
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gl: O aforro é un problema dos dous eus.
pt:

[Assistant] De facto poupar é um clássico problema de dois eus.


[User]
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gl: O eu presente non quere aforrar nada.
pt:

[Assistant] O eu presente não quer poupar de todo.


[User]
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gl: Quere consumir.
pt:

[Assistant] Quer consumir.


[User]
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gl: En canto que o eu futuro quere que o presente aforre.
pt:

[Assistant] Ao passo que o eu futuro quer que o eu presente poupe.


[User]
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gl: Este é un problema oportuno.
pt:

[Assistant] Portanto este é um problema actual.


[User]
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gl: Observamos os índices de aforro que foron diminuíndo desde os anos cincuenta.
pt:

[Assistant] Nós olhamos para as taxas de poupança e estas têm vindo a cair desde os anos de 1950.


[User]
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gl: Ao mesmo tempo, o Índice de Risco da Xubilación, a posibilidade de non ser quen de cubrir as necesidades na xubilación, foi en aumento.
pt:

[Assistant] Ao mesmo tempo, o Índice de Risco da Reforma, a probabilidade de não ser capaz de suprir as suas necessidades durante a reforma, tem vindo a aumentar.


[User]
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gl: E agora estamos na situación na que de cada tres nacementos, o Instituto Global McKinsey predí que dous non van ser quen de cubrir as súas necesidades pre-xubilatorias cando estean xubilados.
pt:

[Assistant] E encontramo-nos atualmente numa situação em que por cada três pessoas da geração da explosão populacional dos anos 50 o Instituto McKinsey Global prevê que dois deles não conseguirão atingir as suas necessidades de pré-reforma enquanto estão na reforma.


[User]
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gl: Entón, que podemos facer?
pt:

[Assistant] Então o que podemos fazer acerca disto?


[User]
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gl: Ha un filósofo, Derek Parfit, que serviu de inspiración para os meus coautores e para min.
pt:

[Assistant] Existe um filósofo, Derek Parfit, que disse algumas palavras inspiradoras para mim e para os meus co-autores.


[User]
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gl: Dixo que: ""Descoidamos o noso futuro por algún tipo de crenza errónea ou imaxinación"". É decer, por algún motivo non pensamos que nos faremos vellos, ou non somos quen de imaxinar que nos imos facer vellos algún día.
pt:

[Assistant] Ele disse que: "" Nós podemos negligenciar o nosso eu futuro por causa da falta de fé ou de imaginação. "" Isto quer dizer que, de alguma forma, nós podemos não acreditar que vamos ficar velhos, ou podemos não conseguir imaginar que um dia seremos velhos.


[User]
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gl: Por unha parte, soa ridículo.
pt:

[Assistant] Por um lado, parece ridículo.


[User]
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gl: Naturalmente, sabemos que imos ir a vellos.
pt:

[Assistant] Claro que sabemos que vamos ficar velhos.


[User]
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gl: Mais ha cousas que cremos e non cremos ao mesmo tempo, non si?
pt:

[Assistant] Mas não existem coisas em que nós acreditamos e não acreditamos ao mesmo tempo?


[User]
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gl: Así que os meus coautores e eu empregamos as computadores, a mellor ferramenta do noso tempo, para axudar á imaxinación da xente, axudándolles a imaxinar como sería chegar ao futuro.
pt:

[Assistant] Então eu e os meus co-autores utilizámos computadores, a melhor ferramenta do nosso tempo, para ajudar a imaginação das pessoas e ajudá-las a imaginar como será ir ao futuro.


[User]
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gl: Vouvos mostrar algunha destas ferramentas.
pt:

[Assistant] E vou mostrar-vos algumas destas ferramentas agora mesmo.


[User]
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gl: A primeira chámase o construtor de distribución.
pt:

[Assistant] A primeira chama-se o construtor de distribuições.


[User]
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gl: Amósalle á xente como vai ser o futuro mostrándolles un cento de resultados probábeis que se poden obter no futuro.
pt:

[Assistant] Mostra às pessoas como o futuro poderá ser mostrando-lhes uma centena de desfechos igualmente prováveis que poderão ser obtidos no futuro.


[User]
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gl: Cada resultado preséntao un destes indicadores, e cada un sitúase nunha fila que representa o nivel de riqueza e xubilación.
pt:

[Assistant] Cada desfecho é indicado por um destes marcadores e cada um localiza-se numa coluna que representa um nível de riqueza e reforma.


[User]
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gl: Se está na cima quere decer que estás gozando dunha grande renta na xubilación.
pt:

[Assistant] Estar no topo significa que se está a desfrutar de um rendimento elevado durante a reforma.


[User]
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gl: Se está abaixo quere decer que o estás pasando mal para chegar a fin de mes.
pt:

[Assistant] Estar em baixo na parte inferior significa que se está a lutar para fazer face às despesas.


[User]
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gl: Cando fas un investimento, o que en realidade dis é: ""Acepto que calquera destas 100 cousas me poidan pasar e determinen a miña riqueza"". Podes intentar cambiar os teus resultados.
pt:

[Assistant] Quando se faz um investimento, o que vocês estão realmente a dizer é: "" Eu aceito que qualquer uma destas 100 coisas podem acontecer-me e determinar a minha riqueza. "" Agora, vocês podem mexer com os cenários.


[User]
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gl: Podes intentar manipular o teu destino, como fai esta persoa, mais facelo vaiche custar algo.
pt:

[Assistant] Vocês podem tentar manipular o vosso destino, tal como esta pessoa está a fazer, mas fazê-lo vai custar-vos algo.


[User]
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gl: Quere decer que tes que aforrar máis hoxe.
pt:

[Assistant] Significa que vocês terão que poupar mais hoje.


[User]
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gl: Unha vez que achas un investimento co que estás contento, o que a xente fai é clicar en ""feito"" e os indicadores comezan a desaparecer, a modo, un por un.
pt:

[Assistant] Uma vez encontrado um investimento com o qual fiquem satisfeitos, o que as pessoas fazem é clicar em "" concluído "" e os marcadores começam a desaparecer, lentamente, um por um.


[User]
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gl: Simula como sería investir en algo e ver concluír ese investimento.
pt:

[Assistant] Isto simula o que é investir em algo e ver esse investimento a acontecer.


[User]
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gl: Ao final, só quedará un indicador que ha determinar a nosa riqueza ao xubilarnos.
pt:

[Assistant] No final, ficará apenas um marcador que determinará a nossa riqueza durante a reforma.


[User]
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gl: Si, esta persoa xubilouse co 150% da súa renda de traballador na xubilación.
pt:

[Assistant] Sim, esta pessoa reformou-se recebendo 150% do seu rendimento ativo durante a reforma.


[User]
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gl: Fan máis diñeiro cando están xubilados có que facían en canto traballaban.
pt:

[Assistant] Eles recebem mais dinheiro durante a reforma do que quando se encontravam a trabalhar.


[User]
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gl: Se sodes como a maioría da xente, en busca do que vos dea unha pequena sensación de ledicia, pensade en facer o 50% máis de diñeiro na xubilación coa antes.
pt:

[Assistant] Se vocês forem como a maioria das pessoas, apenas ver isto dá-vos uma pequena sensação de euforia e alegria — pensar apenas em receber 50% mais dinheiro durante a reforma do que antes.


[User]
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gl: Porén, se acabastes na parte máis baixa, pode que vos dea unha lixeira sensación de terror e / ou náusea, ao pensar en como saír adiante na xubilación.
pt:

[Assistant] No entanto, se vocês tivessem escolhido o fundo, poderia ter-vos dado uma ligeira sensação de pavor e / ou náusea só de pensar sobre lutar para sobreviver durante a reforma.


[User]
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gl: Empregando esta ferramenta unha e outra vez e simulando resultado tras resultado, a xente pode entender que os investimentos e aforros que fagan hoxe han determinar o seu benestar no futuro.
pt:

[Assistant] Utilizando esta ferramenta repetidamente e simulando cada cenário possível, as pessoas podem compreender que os investimentos e as poupanças que eles realizem hoje determinam o seu bem-estar no futuro.


[User]
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gl: Agora a xente déixase levar polas emocións, mais xente distinta acha distintas cousas que a motiven.
pt:

[Assistant] Agora, as pessoas são motivadas pelas emoções, mas pessoas diferentes encontram motivação em coisas diferentes.


[User]
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gl: Esta é unha simulación que emprega gráficos, mais outra xente motívase co que os diñeiro poden mercar, non só con números.
pt:

[Assistant] Esta é uma simulação que usa gráficos, mas outras pessoas acham motivante o que o dinheiro pode comprar e não apenas os números.


[User]
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gl: Fixen un construtor de distribución onde en lugar de amosar resultados numéricos, amósalle á xente os resultados que lle levarán a ter un apartamento se se xubila con 3000, 2500, 2000 dólares por mes e así sucesivamente.
pt:

[Assistant] Então aqui eu desenvolvi um construtor de distribuições onde, em vez de mostrar cenários numéricos, eu mostro às pessoas o que esses cenários lhes podem oferecer, particularmente o tipo de apartamento de que poderão usufruir se se reformarem com 3.000, 2.500, 2.000 dólares por mês e assim sucessivamente.


[User]
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gl: Segundo baixas o nivel do apartamento, ves como vai de peor en peor.
pt:

[Assistant] À medida que se desce a escadas dos apartamentos, vemos que estes são piores e piores.


[User]
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gl: Algúns parécense a apartamentos nos que vivín cando era estudante.
pt:

[Assistant] Alguns deles parecem locais onde eu vivi quando era estudante.


[User]
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gl: E cando chegas ao final, enfróntaste coa infeliz realidade de que se non aforraches para a túa xubilación, non serás quen de ter ningún tipo de casa.
pt:

[Assistant] E quando se chega mesmo fundo, somos confrontados com a realidade desconcertante de que se não pouparmos nada para a reforma, não seremos capazes de pagar alojamento nenhum.


[User]
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gl: Estas son fotografías de apartamentos reais alugados por unha cantidade anunciada en Internet.
pt:

[Assistant] Estas são imagens reais de apartamentos que se arrendam por estes preços como se encontram anunciados na internet.


[User]
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gl: O último que vos hei amosar, a última máquina do tempo comportamental, é algo que creei xunto con Hal Hershfield, que coñecín grazas ao meu coautor dun proxecto anterior, Bill Sharpe.
pt:

[Assistant] A última coisa que vos mostrarei, a última máquina do tempo comportamental, é algo que eu criei com o Hal Hershfield, que me foi apresentado pelo meu co-autor de um projeto prévio, o Bill Sharpe.


[User]
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gl: Isto é unha exploración dentro da realidade virtual.
pt:

[Assistant] E o que isto é é uma exploração da realidade virtual.


[User]
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gl: O que facemos é tomar fotos da xente, neste caso, estudantes, e usamos un programa para envellecelos e amosarlles como han ser cando teñan 60, 70, 80 anos.
pt:

[Assistant] Portanto o que nós fazemos é tirar fotos das pessoas — neste caso, pessoas em idade da universidade — e usamos software para as envelhecer e mostrar a estas pessoas qual o seu aspeto quanto tiverem 60, 70, 80 anos de idade.


[User]
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gl: E intentamos comprobar se en realidade estimular a túa imaxinación cando ollas a túa cara no futuro pode mudar o teu comportamento á hora de investir.
pt:

[Assistant] E tentamos testar se, de facto, auxiliar a nossa imaginação olhando para os rostos do nosso eu futuro poderá alterar o nosso comportamento de investimento.


[User]
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gl: Este é un dos nosos experimentos.
pt:

[Assistant] Portanto, esta é uma das nossas experiências.


[User]
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gl: Vemos a face dun mozo á esquerda.
pt:

[Assistant] Aqui à esquerda vemos o rosto de um jovem.


[User]
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gl: Leva un control que lle permite regular o seu índice de aforros.
pt:

[Assistant] É-lhe dado o comando que lhe permite ajustar a sua taxa de poupança.


[User]
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gl: Cando facemos baixar os seus aforros, quere decer que non está aforrando nada, cando está á esquerda de todo.
pt:

[Assistant] À medida que ele desce a taxa de poupança, significa que ele poupa zero quando se encontra totalmente aqui à esquerda.


[User]
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gl: Podedes ver a súa renda anual. Esta é a porcentaxe de soldo que leva hoxe á casa, é bastante alta, 91 por cento, mais a súa renda para a xubilación é bastante baixa.
pt:

[Assistant] Podemos ver o seu rendimento anual total — esta é a percentagem do seu salário que ele pode levar para casa atualmente — é relativamente elevado, 91%, mas o seu rendimento na reforma é bastante baixo.


[User]
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gl: Vaise xubilar co 44% do que gañaba en canto traballaba.
pt:

[Assistant] Ele vai-se reformar com 44% do que ganhava quando se encontrava a trabalhar.


[User]
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gl: Se aforra a cantidade máxima legal os seus ingresos na xubilación medran, mais el é infeliz porque ten menos diñeiro que gastar hoxe.
pt:

[Assistant] Se ele poupar o montante máximo legal, o seu rendimentos na reforma aumenta, mas ele fica infeliz porque agora tem menos dinheiro no painel do lado esquerdo para gastar hoje.


[User]
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gl: Outras condicións amósanlle á xente o eu futuro.
pt:

[Assistant] Outras condições mostram o eu futuro às pessoas.


[User]
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gl: E desde o punto de vista do eu futuro, todo está ao revés.
pt:

[Assistant] E do ponto de vista do eu futuro, tudo está ao contrário.


[User]
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gl: Se aforras pouco o eu futuro é infeliz se ten que vivir co 44% dos ingresos.
pt:

[Assistant] Se pouparmos muito pouco, o eu futuro está infeliz vivendo com 44% do rendimento.


[User]
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gl: En canto que se o presente aforra moito, o eu futuro está encantado, cando os ingresos están preto do 100%.
pt:

[Assistant] Ao passo que se o eu presente poupar muito, o eu futuro fica encantado, quando o rendimento se aproxima dos 100%.


[User]
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gl: Para transmitir isto a unha audiencia máis ampla, estiven traballando con Hal e Allianz coa fin de crear o que chamamos a máquina do tempo comportamental onde non só te ves no futuro, se non que tamén ves anticipadamente as reaccións emocionais para diferentes niveis de riqueza na xubilación.
pt:

[Assistant] Para levar isto a uma audiência mais abrangente, eu tenho colaborado com o Hal e a Allianz para criar algo a que nós chamamos a máquina do tempo comportamental, onde não só poderemos ver o nosso eu no futuro, como podemos ver reações emocionais antecipadas face a diferentes níveis de riqueza aquando da reforma.


[User]
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gl: Así que por exemplo, aquí ha alguén que emprega a ferramenta.
pt:

[Assistant] Por isso, por exemplo, aqui está alguém a usar a ferramenta.


[User]
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gl: Observade as expresións faciais cando movemos a frecha.
pt:

[Assistant] Reparem só nas expressões faciais à medida que eles movem o cursor.


[User]
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gl: O rostro novo ponse cada vez máis feliz cando non aforra nada.
pt:

[Assistant] A cara mais jovem fica cada vez mais feliz, quando não poupa nada.


[User]
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gl: O rostro ancián tórnase miserábel.
pt:

[Assistant] A cara mais velha está miserável.


[User]
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gl: E pouco a pouco subimos a frecha a un nivel de aforros medio.
pt:

[Assistant] E lentamente, lentamente aumentamos a taxa de poupança para valores moderados.


[User]
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gl: E logo a un nivel alto.
pt:

[Assistant] E depois para uma elevada taxa de poupança.


[User]
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gl: O rostro novo tórnase infeliz.
pt:

[Assistant] O rosto jovem está a ficar infeliz.


[User]
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gl: O rostro ancián pola contra está máis satisfeito coa decisión.
pt:

[Assistant] O rosto idoso está bastante satisfeito com a decisão.


[User]
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gl: Imos ver se isto afecta ao que fai a xente.
pt:

[Assistant] Vamos ver se isto tem algum impacto nas ações das pessoas.


[User]
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gl: O mellor disto é que non condiciona ás persoas, xa que cando un rostro sorrí o outro torce o fociño.
pt:

[Assistant] E o que é giro neste método é que, na verdade, não estamos a polarizar as pessoas, porque à medida que um rosto sorri, o outro rosto franze-se.


[User]
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gl: Non vos di onde pór a frecha, só vos lembra que estades conectados e legalmente atados a este eu futuro.
pt:

[Assistant] Não estamos a dizer-vos onde colocar o cursor, apenas estamos a relembrar que vocês estão conetados e legalmente ligados a este eu futuro.


[User]
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gl: As vosas decisións hoxe han determinar o voso benestar.
pt:

[Assistant] As vossas decisões hoje determinarão o seu bem-estar.


[User]
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gl: E iso é algo fácil de esquecer.
pt:

[Assistant] E isto é algo que é fácil de esquecer.


[User]
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gl: O uso desta realidade virtual non só é bo para que a xente se vexa cando sexa maior.
pt:

[Assistant] Esta utilização da realidade virtual não serve apenas para fazer as pessoas parecerem mais velhas.


[User]
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gl: Ha programas que podedes conseguir para ver como a xente se vai ver se fuman, se lles dá moito o sol, se gañan peso e de máis.
pt:

[Assistant] Existem programas para simular a aparência das pessoas se fumarem, se se expuserem demasiado ao sol, se ganharem peso, e por aí adiante.


[User]
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gl: E o bo é, que ao contrario dos experimentos que Hal e eu levamos a cabo xunto con Russ Smith, non tedes que programalos vós para chegar a ver a realidade virtual.
pt:

[Assistant] E o que é bom é que, ao contrário das experiências que eu e o Hal conduzimos com o Russ Smith, vocês não têm que os programar vocês mesmos para poderem ver a realidade virtual.


[User]
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gl: Ha aplicacións que podedes conseguir en smartphones por uns poucos dólares que fan o mesmo.
pt:

[Assistant] Existem aplicações para smartphones que custam apenas alguns dólares que fazem o mesmo.


[User]
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gl: Esta é unha fotografía de Hal, o meu coautor.
pt:

[Assistant] Esta é, na realidade, uma fotografia do Hal, o meu co-autor.


[User]
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gl: Recoñecédelo polas tomas anteriores.
pt:

[Assistant] Vocês talvez o reconheçam das demos anteriores.


[User]
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gl: E só por diversión, pasamos esta foto a través dunha aplicación para perder pelo, envellecer e gañar peso para ver que aspecto tería.
pt:

[Assistant] E apenas por diversão nós usamos a foto dele no software simulador de calvície, envelhecimento e ganho de peso para ver qual seria o seu aspeto.


[User]
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gl: Hal está aquí, así que acho que lle debo a el e a vós esquecer a última imaxe.
pt:

[Assistant] O Hal está aqui, por isso devemos a ele, bem como a nós próprios, o poupar-nos a esta última imagem.


[User]
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gl: E vouno deixar aquí.
pt:

[Assistant] E termino por aqui.


[User]
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gl: No nome de Hal e meu, deséxoves o mellor para os seus eus presentes e futuros.
pt:

[Assistant] Em nome do Hal e de mim próprio, desejo tudo de bom para os vossos eus, presente e futuro.


[User]
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gl: O recente debate sobre a propiedade intelectual, coa lei SOPA, nos Estados Unidos ou a ACTA en Europa foi moi emocional.
pt:

[Assistant] O recente debate sobre as leis dos direitos autorais tais como a SOPA nos Estados Unidos e o acordo ACTA na Europa tem sido muito emocional.


[User]
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gl: E eu creo que algo de obxectividade e raciocinio podería aportar moito ao debate.
pt:

[Assistant] E eu acho que algum raciocínio quantitativo e desapaixonado poderia realmente trazer muito para o debate.


[User]
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gl: Gustaríame, daquela, propoñer que usemos, que fagamos noso do candente concepto das
pt:

[Assistant] Gostaria então de propor que empreguemos, que mobilizemos o campo avançado da matemática dos direitos autorais sempre que abordarmos este assunto.


[User]
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gl: Por exemplo, ha pouco a Asociación ""Motion Picture"" revelou que a nosa economía perde 58 mil millóns de dólares anuais debido ao roubo da propiedade intelectual.
pt:

[Assistant] Por exemplo, recentemente a Motion Picture Association revelou que a nossa economia perde 58 mil milhões de dólares por ano por roubo de direitos de autor.


[User]
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gl: En vez de discutir sobre a cifra, un matemático do copyright analizaríao e descubriría que esta cantidade podería estricarse desde este auditorío cruzando Ocean Bulevar cara Westin, e logo até Marte.....
pt:

[Assistant] Ora, em vez de apenas discutir este número, um matemático dos direitos autorais irá analisá-lo e depressa descobrirá que esse dinheiro poderia esticar deste auditório até ao Ocean Boulevard depois ao Westin e, em seguida, a Marte...


[User]
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gl: (Risa)..... se utilizásemos céntimos.
pt:

[Assistant] (Risos)... se usarmos moedas de cêntimo.


[User]
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gl: Está claro que é un punto de vista poderoso, para algúns incluso perigosamente poderoso.
pt:

[Assistant] Bem, isto é obviamente uma poderosa, alguns poderiam dizer uma perigosamente poderosa, informação.


[User]
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gl: Mais tamén é moralmente importante.
pt:

[Assistant] Mas é também uma informação moralmente importante.


[User]
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gl: Porque non estamos só a falar do hipotético valor de venda Dalgunha película pirateada, se non de perdas económicas reais.
pt:

[Assistant] Porque isto não é apenas do valor de retalho hipotético de alguns filmes pirateados que estamos a falar, mas de perdas económicas reais.


[User]
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gl: Isto sería o equivalente a toda colleita de millo de EEUU, máis o cultivo de froitas, de trigo, tabaco, arroz, o sorgo sexa o que sexa o sorgo.
pt:

[Assistant] É o equivalente à perda total de produção de milho nos EUA juntamente com toda a produção de fruta, assim como do trigo, tabaco, arroz, sorgo — o que quer que sorgo seja — a perda do sorgo.


[User]
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gl: Mais Identificar as perdas económicas reaisde non recurrirmos ás matemáticas do copyright.
pt:

[Assistant] Mas identificar os prejuízos reais para a economia é quase impossível de fazer a menos que usemos a matemática dos direitos autorais.


[User]
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gl: Isto é só un bocado do que buscamos.
pt:

[Assistant] Isso é um grande bocado daquilo de que estamos à procura.


[User]
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gl: Mais os ingresos totais do cine, en salas, DVD e Tv De pagamento soben
pt:

[Assistant] Mas as receitas totais dos filmes [vistos] nos cinemas, em vídeo e por aluguer, cresceram.


[User]
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gl: Os ingresos das televisións, cábel ou satélite, soben
pt:

[Assistant] E as receitas de TV, satélite e televisão subiram muito.


[User]
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gl: Outros mercados como o editorial ou a radio
pt:

[Assistant] Outros mercados de conteúdos, como as editoras de livros e a rádio também subiram.


[User]
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gl: Así que o bocado que aquí falta é unha lea.
pt:

[Assistant] Portanto, este bocado que falta aqui é intrigante.


[User]
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gl: (Risas) (Aplausos) Visto que os produtores de contidos medraron de acordo coas normas tradicionais, a piratería non evitou este crecemento adicional, mais as matemáticas do copyright dinnos ten que ser por tanto un crecemento previsíbel nun mercado que non ten normas históricas, un que non existía nos anos 90.
pt:

[Assistant] (Risos) (Aplausos) Visto que os grandes produtores de conteúdos têm crescido em consonância com normas históricas, não é o crescimento adicional que a pirataria tem impedido. Mas a matemática dos direitos de autor diz-nos que deve ser, portanto, um crescimento precipitado num mercado sem normas históricas — um que não existia na década de '90.


[User]
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gl: O que estamos a ver, É o pérfido coste da piratería de politonos
pt:

[Assistant] O que estamos a ver aqui é o custo insidioso da pirataria de toques de telemóvel.


[User]
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gl: (Risas)(Risas)
pt:

[Assistant] (Risos) 50 mil milhões de dólares num ano, que é o suficiente, a um toque a cada 30 segundos, que poderia esticar daqui até aos tempos dos Neandertal. (Risos)


[User]
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gl: (Aplausos)
pt:

[Assistant] (Aplausos) Eu tenho o Excel.


[User]
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gl: 370.000 empregos polo roubo de contidos,o Centro de Estatística sinalaba que na industria do cine e a animación traballaban 270.000 persoas.
pt:

[Assistant] (Risos) O pessoal do cinema também nos diz que a nossa economia perde mais de 370 000 empregos por roubo de conteúdos, que é bastante quando consideramos que, em 1998, o Departamento de Estatísicas de Emprego indicava que as indústrias de vídeo e cinema empregavam 270 000 pessoas.


[User]
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gl: Outros datos falan de 45000 empregos no sector da música.
pt:

[Assistant] Outros dados indicam que a indústria da música tem cerca de 45 000 pessoas.


[User]
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gl: Esta é so unha das sorprendentes estatísticas que os matemáticos do copyright manexan cada día.
pt:

[Assistant] E esta é apenas uma das muitas estatísticas alucinantes com que os matemáticos dos direitos autorais lidam diariamente.


[User]
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gl: Un número clave nas matemáticas da propiedade intelectual
pt:

[Assistant] (Risos) Ora, este é um número-chave no kit de ferramentas dos matemáticos dos direitos autorais.


[User]
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gl: é o dano exacto que sofren as compañías do sector cada vez que unha canción ou película é pirateada.
pt:

[Assistant] É a quantidade exacta de danos que estas empresas de media sofrem sempre que uma música ou filme é pirateado.


[User]
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gl: Hollywood e o Congreso deducirone fixeron esta lei.
pt:

[Assistant] Hollywood e o Congresso chegaram a este número matematicamente da última vez que se sentaram para combater os danos aos direitos autorais e fizeram esta lei.


[User]
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gl: de que non se incluíse a inflacción anual.
pt:

[Assistant] Algumas pessoas pensam que este número é um pouco grande, mas os matemáticos de direitos autorais que são peritos no lobby dos media surpreendem-se apenas quando este número não se agrava pela inflacção todos os anos.


[User]
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gl: Cando a lei foi aprobada, o mellor MP3 do mercado tiña capacidade para 10 cancións.
pt:

[Assistant] Quando esta lei foi passada o melhor leitor de MP3 armazenava apenas 10 músicas.


[User]
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gl: E foi un gran éxito no Nadal.
pt:

[Assistant] E foi um grande sucesso no Natal.


[User]
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gl: Porque, que pequeno rillote non querería bens roubados por 1.5 millóns de dólares?
pt:

[Assistant] Que pequeno rebelde não quereria no seu bolso bens roubados no valor de 1 milhão de dólares.


[User]
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gl: (Aplausos) Hoxe, un iPod clásico pode almacenar unhas 40.000 cancións,(Aplausos)
pt:

[Assistant] (Risos) (Aplausos) Hoje em dia, um iPod Classic pode armazenar 40 000 canções, o que significa 8 mil milhões de dólares em conteúdos roubados. (Aplausos)


[User]
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gl: (Aplausos) Se callar vedes raras estas matemáticas do copyright,
pt:

[Assistant] (Risos) (Aplausos) Bem, podem achar estranha a matemática dos direitos de autor, mas isso é porque é um campo que é melhor deixar para os especialistas.


[User]
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gl: cando me poña a facer unha análise científica e razoada sobre o coste da piratería extraterrestre na economía dos EEUU.
pt:

[Assistant] Espero-vos da próxima vez quando falar de outro tema igualmente científico e baseado em factos sobre o custo da pirataria de música alienígena para a economia americana.


[User]
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gl: Quero falarvos dos meus nenos.
pt:

[Assistant] Quero falar-vos das minhas crianças.


[User]
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gl: Agora, xa sei que todo o mundo pensa que o seu neno é o mellor,
pt:

[Assistant] Sei que todos pensam que os seus filhos são as crianças mais fantásticas, as mais belas de todas.


[User]
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gl: a xenialidad que eu vexo neles.
pt:

[Assistant] Mas, como os seus pais "" verdadeiros "" não são ricos, e como, é o que eu digo, a maior parte é de cor,as coisas espantosas que eu vejo.


[User]
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gl: Porque eu véxome reflectida neles ou no que eu podería ter sido.
pt:

[Assistant] Porque o que eu vejo neles sou eu mesma — ou o que eu teria sido.


[User]
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gl: Son filla de dous pais traballadores,
pt:

[Assistant] Sou filha de dois afro-americanos,


[User]
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gl: Debido a esta inexistente riqueza,
pt:

[Assistant] Por causa da falta dessa riqueza,


[User]
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gl: Cando tiña cinco años, tiven que facer unha viaxe dunha hora en autobús
pt:

[Assistant] Aos cinco anos, eu tinha que fazer uma viagem de uma hora, de autocarro para um local distante para ter direito a um ensino melhor.


[User]
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gl: Con cinco anos, pensaba que todo o mundo tiña unha vida coma a miña.
pt:

[Assistant] Aos cinco anos, eu julgava que todos tinham uma vida como a minha.


[User]
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gl: Pensaba que todo o mundo ía á escola
pt:

[Assistant] Julgava que toda a gente ia à escola


[User]
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gl: Con cinco anos, pensaba que todo o mundo era coma min.
pt:

[Assistant] Aos cinco anos, eu julgava que eram todos como eu.


[User]
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gl: Como é que que o meu amigo do barrio non ten que se erguer ás cinco da mañá
pt:

[Assistant] Mas à medida que crescia, comecei a reparar em coisas, como:e ir para uma escola à distância de uma hora?


[User]
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gl: Como pode ser que eu aprenda a tocar o violín
pt:

[Assistant] Porque é que eu estava a aprender a tocar violino


[User]
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gl: Como ven, a medida que medraba, comecei a ter esta sensación contradictoria no ventrerecibindo un agasallo, mais co nome doutra persoa escrito nel.
pt:

[Assistant] À medida que crescia, comecei a ter esta sensação de ilegalidade no estômago como se eu estivesse a fazer uma coisa que não devia, a roubar alguma coisa que não era minha, a receber um presente, mas destinado a outra pessoa.


[User]
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gl: Todas aquelas cousas marabillosas que estaba descubrindo e experimentando...
pt:

[Assistant] Todas aquelas coisas maravilhosas que estavam ao meu dispor e que estava a viver, sentia que me eram indevidas.


[User]
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gl: Como se non debese ter departamentos de teatro
pt:

[Assistant] Eu não devia ter secções de teatro com peças e concertos sazonais — artes digitais, visuais, de representação.


[User]
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gl: Como se non debese ter laboratorios de bioloxía ou química ben equipados,
pt:

[Assistant] Eu não devia ter laboratórios de biologia ou de química, cheios de recursos, autocarros escolares que me transportavam porta a porta, almoços acabados de preparar, nem sequer ar condicionado.


[User]
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gl: Esas son cousas que os meus nenos non teñen.
pt:

[Assistant] São coisas que as minhas crianças não têm.


[User]
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gl: Como ven, en canto medraba,mais, que pasa cos de máis?
pt:

[Assistant] À medida que crescia, embora estivesse grata por esta oportunidade espantosa, que me tinha sido dada, havia esta dor sempre presente. Mas, quanto a todos os demais?


[User]
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gl: Por que non todo o mundo o consegue?
pt:

[Assistant] Porque é que nem todos o têm?


[User]
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gl: Por que a educación de calidad está soamente reservada aos ricos?
pt:

[Assistant] Porque é que um ensino de alta qualidade é exclusivo dos ricos?


[User]
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gl: Era como se eu tivese algún tipo de remorso de supervivencia.
pt:

[Assistant] Era como se eu tivesse uma espécie de remorso do sobrevivente.


[User]
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gl: Eu era coma un Moisés educativo berrando:
pt:

[Assistant] Eu parecia um Moisés educativo a gritar: "" Deixem o meu povo ir...


[User]
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gl: Sei de primeira man as ferramentas que me deran como estudante,
pt:

[Assistant] Eu conheço, como as minhas mãos, e agora, enquanto professor, não tenho acesso a essas ferramentas para as dar aos meus alunos.


[User]
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gl: porque non teño acceso aos mesmos recursos ou ferramentas
pt:

[Assistant] Muitas noites chorei de frustração, de raiva, e de tristeza porque não posso ensinar as minhas crianças da mesma forma que fui ensinada, porque não tenho acesso aos mesmos recursos ou ferramentas que foram usados para me ensinar.


[User]
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gl: Sentámonos e seguimos golpeándonos as cabezas contra o termo:
pt:

[Assistant] Ficamos com este termos a martelar na nossa cabeça: "Fosso de desempenho, fosso de desempenho!"


[User]
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gl: É tan difícil de entender
pt:

[Assistant] É assim tão difícil perceber porque é que estas crianças têm bons resultados e estas não têm?


[User]
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gl: Creo que nos equivocamos en todo.
pt:

[Assistant] penso que estamos todos a ver mal.


[User]
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gl: Creo que nós,
pt:

[Assistant] Penso que nós,


[User]
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gl: Non é unha brecha educacional É unha débeda educacional,
pt:

[Assistant] É uma dívida de ensino por todos os recursos escolares que nunca foram investidos no ensino das crianças negras e mestiças, ao longo do tempo.


[User]
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gl: Un segredo pouco coñecido da historia americana
pt:

[Assistant] Um segredo pouco conhecido na história norte-americana é que a única instituição americana é o comércio de escravos norte-americano — e alguns referirão o sistema prisional,


[User]
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gl: O sistema de escola pública deste país foi construído, mercado e pagado
pt:

[Assistant] O sistema das escolas públicas deste país foi criado, comprado e pago usando o comércio gerado no comércio escravo e no trabalho escravo.


[User]
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gl: En canto os afroamericanos eran escravizados e se lles prohibía estudar,
pt:

[Assistant] Enquanto os afro-americanos eram escravizados e proibidos de irem à escola, foi o trabalho deles que criou a instituição da qual eles estavam excluídos.


[User]
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gl: Desde entón, cada caso xudicial, cada política educativa, cada reforma,
pt:

[Assistant] Desde aí, todos os processos judiciais, têm sido uma tentativa de modernizar o conceito, em vez de o eliminar e de reconhecer que está tudo errado desde o início.


[User]
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gl: Unha simplificación excesiva da historia da educación americana.
pt:

[Assistant] Uma mais que simplificação da história educativa dos EUA.


[User]
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gl: Os negros foron afastados, xa sabedes todo o tema da escravitude
pt:

[Assistant] Os negros libertaram-se dessa coisa da escravatura.


[User]
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gl: Mais aínda que saibamos de certo que existía esta separación,
pt:

[Assistant] Mas embora todos saibamos que as coisas estavam separadas, de forma alguma eram iguais.


[User]
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gl: a separación de razas é agora ilegal.
pt:

[Assistant] Vem Brown contra o Conselho de Educação de Topeka, no Kansas, em 1954. A separação legal das raças passou a ser ilegal.


[User]
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gl: Mais moi poucas persoas prestaron atención a todos os casos xudiciais desde entón,
pt:

[Assistant] Mas muito pouca gente prestou atenção a todos os processos judiciais desde então, que boicotaram a prometida terra educativa para todas as crianças que Brown contra o Conselho pretendia.


[User]
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gl: Algúns argumentan que hoxe as nosas escolas están máis segregadas
pt:

[Assistant] Há quem diga que as nossas escolas são hoje mais segregadas do que eram antes de termos tentado acabar com a segregação.


[User]
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gl: "" Se as escolas foron desegregadas en 1954,Estes nenos non son tontos.
pt:

[Assistant] Ensinar aos meus alunos o fim da segregação,quando tenho que ouvir a voz de uma criança perguntar: "" Se a segregação nas escolas acabou em 1954, "porque é que não há aqui crianças brancas?" (Risos)


[User]
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gl: Saben que cando se trata da educación, as vidas da xente negra non importan
pt:

[Assistant] Sabem que, no que se refere à escola a vida dos negros não interessa, nem nunca interessou.


[User]
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gl: Durante anos, tratei desesperadamente de cultivar nos meus nenos
pt:

[Assistant] Durante anos, tentei desesperadamente,


[User]
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gl: Acumulara unha modesta biblioteca de clase
pt:

[Assistant] que arranjei em lojas de livros usados, armazéns de monos, sótãos.


[User]
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gl: Un día,
pt:

[Assistant] Um dia, depois de ouvir falar de um site chamado DonorsChoose, em que os professores criam listas de desejospensei em lá ir rapidamente e fazer uma lista de desejos da biblioteca de sonho dos adolescentes.


[User]
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gl: Cada día había novas entregas e os meus alumnos exclamaban con xúbilo,
pt:

[Assistant] Todos os dias havia novas entregas "Parece mesmo Natal!"


[User]
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gl: Entón eu respondíalles,
pt:

[Assistant] E eu respondi:


[User]
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gl: Entón eles decían, con sospeita, ""mais son novos"".
pt:

[Assistant] E eles disseram, um pouco desconfiados: "" Mas são novinhos em folha "".


[User]
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gl: Toda esta experiencia tocoume no máis fondo cando unha das nenas díxome,"" Señorita Summer, pensaba que ti mercaras estes libros,
pt:

[Assistant] Toda esta experiência tocou-me fundo quando uma das minhas raparigas, enquanto desembrulhava uma brochura estaladiça, me disse: "" Sra. Sumner, eu julgava que era a senhora que tinha comprado estes livros "" porque os professores estão sempre a comprar-nos coisas.


[User]
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gl: Mais, o feito de saber que un estraño, que alguén que non coñezo,é xenial. "" Saber que descoñecidos coidarán de ti
pt:

[Assistant] "" Mas saber que foi um estranho, uma pessoa que eu nem conheço, "" se preocupa assim tanto comigo "" é muito fixe "". Saber que estranhos se preocupam connosco é um privilégio que as minhas crianças não têm.


[User]
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gl: Desde a doazón,
pt:

[Assistant] A partir da doação,e devolvem-nos sempre com a exclamação: "Este era bom!"


[User]
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gl: Agora, cando digo ""Colle un libro e le"",
pt:

[Assistant] (Risos) Agora, quando eu digo: "" Levem um livro e leiam "",


[User]
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gl: Non era que non quixeran ler,
pt:

[Assistant] Não era que eles não quisessem ler, teriam lido de bom grado se tivéssemos os recursos.


[User]
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gl: Seguimos concentrándonos nos resultados finais
pt:

[Assistant] Só nos preocupamos com os resultados finais


[User]
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gl: Chegamos a unha catástrofe e preguntámonos,
pt:

[Assistant] Chegamos a uma catástrofe e pensamos: "Como é que isto está tão mal? Como é que chegámos a isto?"


[User]
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gl: En serio?
pt:

[Assistant] A sério?


[User]
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gl: Se desatendes a un neno durante moito tempo
pt:

[Assistant] Se esquecemos uma criança durante muito tempoquando as coisas não correm bem.


[User]
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gl: polas diferenzas de rendemento escolar,
pt:

[Assistant] Deixem de se sentir perplexos ou confusos ou estonteados com o fosso do desempenho, com o fosso de rendimentos,


[User]
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gl: Os problemas que temos como país
pt:

[Assistant] Os problemas que temos, enquanto país, são os problemas que criámos, enquanto país.


[User]
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gl: A calidade da túa educación é directamente proporcional
pt:

[Assistant] A qualidade do ensino é diretamente proporcional ao acesso à faculdade, ao acesso aos empregos, ao acesso ao futuro.


[User]
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gl: Até que vivamos nun mundo onde cada neno poida ter unha educación de calidade
pt:

[Assistant] Enquanto vivermos num mundo seja onde for que vivam,


[User]
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gl: Gobernadores, senadores, alcaldes, membros do concello,
pt:

[Assistant] Governadores, senadores, "" mayors "", membros do conselho das cidades — se querem chamar ensino público ao ensino público, é isso que ele deve ser.


[User]
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gl: Senón, deberiamos chamalo polo seu nome:
pt:

[Assistant] Caso contrário, devemos chamar-lhe aquilo que ele é: seguro de pobreza.


[User]
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gl: Se realmente, coma país, cremos que a educación é a ""gran igualadora,""
pt:

[Assistant] "" Ensino público: "" a manter pobres as crianças desde 1954 "". (Risos) Se, enquanto país, acreditamos que o ensino é o "" grande igualizador "", então devia ser isso mesmo: igual e justo.


[User]
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gl: Até entón, non haberá democracia na nosa educación democrática.
pt:

[Assistant] Até lá, não há democracia no nosso ensino democrático.


[User]
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gl: Nun nivel intermedio: historicamente falando, a educación dos nenos de cor
pt:

[Assistant] A um nível médio: historicamente falando, o ensino das crianças negras e mestiças sempre dependeu da filantropia dos outros.


[User]
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gl: Se o teu fillo, filla, sobriña, sobriño, ou veciño,desafía ao comité escolar para asumir ao seu cargo unha escola empobrecida
pt:

[Assistant] Se o nosso filho, filha ou sobrinha, sobrinho ou vizinho ou a pequena Timmy, lá na rua, vai a uma escola abastada, façam com que a comissão dessa escola adote uma escola empobrecida ou uma sala de aulas empobrecida.


[User]
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gl: Cando se comparten os recursos,
pt:

[Assistant] Quando os recursos são partilhados, não são divididos, são multiplicados.


[User]
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gl: E a pequena escala:doa.
pt:

[Assistant] E a nível micro: Se são seres humanos, façam uma doação.


[User]
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gl: Tempo, diñeiro, recursos, oportunidades...
pt:

[Assistant] Tempo, dinheiro, recursos, oportunidades, tudo o que houver no vosso coração.


[User]
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gl: Ha páxinas web coma DonorsChoose
pt:

[Assistant] Há sites como o DonorsChoose que reconhecem a disparidade e querem fazer qualquer coisa quanto a isso.


[User]
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gl: Que é un carpinteiro sen ferramentas?
pt:

[Assistant] O que é um carpinteiro sem ferramentas?


[User]
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gl: Que é unha actriz sen escenario?
pt:

[Assistant] O que é uma atriz sem palco?


[User]
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gl: Que é un científico sen laboratorio?
pt:

[Assistant] O que é um cientista sem laboratório?


[User]
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gl: Que é un doutor sen equipamento?
pt:

[Assistant] O que é um médico sem equipamento?


[User]
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gl: Eu dígovolo: son os meus nenos.
pt:

[Assistant] Eu digo-vos: estas são as minhas crianças.


[User]
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gl: Non deberían ser os vosos, tamén?
pt:

[Assistant] Não deviam ser também as vossas?


[User]
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gl: o moito que confío noutras persoas
pt:

[Assistant] quanto dependo das outras pessoas


[User]
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gl: Fai dous anose acendín a radio.
pt:

[Assistant] Há quase dois anos, estava a conduzir, no meu carro, na Alemanha e liguei o rádio.


[User]
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gl: en Estados Unidos.
pt:

[Assistant] A Europa, naquela altura, estava no meio da crise do Euro e todas as manchetes eram sobre a desvalorização de países europeus por agências de notação financeira nos Estados Unidos da América.


[User]
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gl: Escutei e pensei ""Quen son estas axencias e porqué o seu traballo anoxa a todos?""o meu carón aquel día y me dixeses que iba pasar os seguintes anos intentanto reformalas obviamente teriate chamado tolo.
pt:

[Assistant] Ouvi isto e pensei para comigo: o que são estas agências, e porque estão todos tão preocupados com o seu trabalho? Bom, se estivessem sentadosobviamente, ter-vos-ia chamado loucos.


[User]
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gl: Da misma forma que leerías unha revista de coches antes de comprar un coche ou botaríades unha ollada a unha revisión de produtos antes de escoller que tableta ou un teléfono mercar, os inversores len cualificacións crediticias antes de decidir en que produto van investir o seu diñeiro.
pt:

[Assistant] antes de decidirem em que tipo de produto vão investir o seu dinheiro.


[User]
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gl: A cualificación vai desde a chamada AAA, que significa que ten un rendemento superior, até o nivel máis baixo, coñecido como BBB-, que significa que investir nese produto ten un risco alto.
pt:

[Assistant] Uma notação financeira pode variar entre o chamado AAA, o que significa que o produto é de topo, ou descer até ao nível chamado BBB-, que significa que o investimento é de um risco considerável.


[User]
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gl: As axencias de cualificación son empresas de cualificación,
pt:

[Assistant] As agências de notação financeira avaliam empresas,


[User]
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gl: cualifican bancos,
pt:

[Assistant] avaliam bancos,


[User]
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gl: cualifican mesmo produtos financeiros como os famosos valores garantidos polas hipotecas
pt:

[Assistant] elas avaliam até produtos financeiros


[User]
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gl: mais tamén cualifican países, son as chámadas cualificacións soberanas
pt:

[Assistant] Mas elas podem também avaliar países. Estas avaliações chamam-se notações de dívida soberana,


[User]
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gl: e podo decer que según me escoitades estades a pensar, ¿Por que tería que interesarme isto, non?
pt:

[Assistant] que estão a pensar:


[User]
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gl: Ben, as cualificacións aféctannos,
pt:

[Assistant] Bom... as notações afectam-vos.


[User]
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gl: aféctannos a todos.
pt:

[Assistant] Elas afectam todos nós.


[User]
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gl: Cando unha axencia de cualificación valora un país, basicamente analiza e avalía a débeda dun país e as posibilidades e decisión do país para devolve-la débeda.
pt:

[Assistant] Se uma agência faz a notação de um país,a dívida de um país


[User]
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gl: o país ten que pagar máis para poder pedir diñeiro dos mercados internacionais,
pt:

[Assistant] para poder pedir crédito nos mercados internacionais.


[User]
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gl: isto aféctavos coma cidadáns e pagadores de impostos porque ti e os teus compatriotas tedes que pagar máis para que vos poidan prestar.
pt:

[Assistant] Então, isto afecta-vos enquanto cidadãos e pagadores de impostos


[User]
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gl: ¿que pasa cando un país non se pode permitir pagar máis porque é moi caro?
pt:

[Assistant] E se um país não puder pagar mais


[User]
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gl: Ben, entón o país ten menos dispoñibilidade para outros servizos coma estradas, escolas ou seguranza social.
pt:

[Assistant] para outros serviços, como estradas, escolas e saúde.


[User]
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gl: Por iso ten que importarvos, porque as cualificacións soberanas afectan a todos
pt:

[Assistant] E é esta a razão pela qual se devem preocupar, porque as notações de dívida soberana afectam-nos a todos nós.


[User]
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gl: e por iso creo que deberían definirse coma bens públicos.
pt:

[Assistant] E esta é a razão pela qual eu acredito que elas deveriam ser classificadas como bens públicos.


[User]
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gl: Deberían ser transparentes, accesíbeis e dispoñíbeis para calquera sen coste algún.
pt:

[Assistant] Deveriam ser transparentes, acessíveis, e abertas a todos, sem custos.


[User]
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gl: Mais a situación e outra. O mercado das axencias de cualificación contrólano única e exclusivamente tres entidades: Standard & Poor 's, Moody' s, and Fitch, e sabemos que en canto ha unha concentración de mercado en verdade non ha competencia.
pt:

[Assistant] Standard & Poor 's, Moody' s e Fitch. E todos sabemos que, quando existe concentração de mercado, não existe competição.


[User]
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gl: Non ha un motivo para millorar a calidade do teu produto
pt:

[Assistant] Não existe incentivo para melhorar


[User]
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gl: e, sexamos honestos, as axencias de cualificación contribuíron a leva-la economía mundial o límite e teñen que cambia- la súa forma de operar.
pt:

[Assistant] para pôr a economia global no seu limite e elas têm que mudar a forma como funcionam.


[User]
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gl: En segundo lugar, ¿COmprariades un coche seguindo só o consello do vendedor?
pt:

[Assistant] O segundo ponto, comprariam um carro baseando-vos apenas no conselho do vendedor?


[User]
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gl: Obviamente non, ¿verdade? Sería irresponsábel,
pt:

[Assistant] É claro que não! Certo? Isso seria irresponsável.


[User]
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gl: mais iso é o que está a pasar co sector das axencias de cualificación a diario.
pt:

[Assistant] Mas é isso que tem acontecido


[User]
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gl: Os clientes destas axencias de cualificación, que son países ou empresas, están a pagar polas súas propias avaliacións e obviamente isto está a crear un conflito de interese.
pt:

[Assistant] Os clientes destas agências, como os países e as empresas, pagam pelas suas próprias notações e obviamente que isto cria um conflito de interesses.


[User]
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gl: En terceiro lugar, as axencias de cualificación non nos din realmente cómo están a calcular isto, cando nestes tempos que corren non podes nin vender un chocolate sen enumerar o que contén
pt:

[Assistant] O terceiro ponto é, as agências de notação não estão a dizer-nos como fazem as suas avaliações, mas hoje em dia não podemos nem vender um doce sem descrevermos o tudo o que contém,


[User]
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gl: mais cas cualificacións, un elemento crucial dá nosa economía, non coñecemos realmente os ingredientes que levan.
pt:

[Assistant] mas para as notações financeiras, elemento crucial da nossa economia, não sabemos quais são todos os diferentes ingredientes.


[User]
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gl: Estamos a permitir que as axencias de cualificación sexan opacas sobre o seu traballo e isto e algo que temos que cambiar.
pt:

[Assistant] Estamos a permitir às agências de notação financeirae precisamos de mudar isto.


[User]
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gl: Creo que non ha dúbida de que o sector precisa dunha visión completa non meramente parcial.
pt:

[Assistant] Eu creio que não existe dúvidasnão apenas limar as arestas.


[User]
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gl: Penso que é hora de dar un paso decisivo.
pt:

[Assistant] Acredito que está na hora de um passo arrojado.


[User]
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gl: Penso que é hora de mellora-lo sistema.
pt:

[Assistant] Está na hora de fazer um "" upgrade "" ao sistema.


[User]
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gl: Por iso en Bertelsmann Foundation investimos moito tempo e esforzo pensando nunha alternativa para este sector
pt:

[Assistant] a pensar sobre alternativas para este sector


[User]
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gl: e desenvolvímo-lo primer modelo de axencia de cualificación sen ánimo de lucro para riscos soberanos e referímonos a ela polo seu acrónimo, INCRA.
pt:

[Assistant] e desenvolvemos o primeiro modelo de uma agência de notação de dívida soberana sem fins lucrativos e chamamos-lhe, pela sigla, INCRA.


[User]
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gl: INCRA fará unha diferenza no sistema actual o engadir á mestura unha entidade sen ánimo de lucro.
pt:

[Assistant] A INCRA teria um impactoadicionando um actor sem fins lucrativos ao jogo.


[User]
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gl: Basearase nun modelo sen ánimo de lucro que estase a basar nun financiamento sostíbel.
pt:

[Assistant] Seria baseado num modelo sem fins lucrativos que seria baseado em doações, de forma sustentável.


[User]
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gl: O financiamento crearía ingresos que permitirían dirixi-las operacións, dirixi-la axencia e tamén permitiría face-las cualificacións públicas.
pt:

[Assistant] As doações gerariam lucro que nos permitiria gerir as operações para administrar esta agência, e também nos permitiria


[User]
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gl: Non obstante, isto non é suficiente para marcar unha diferenza,
pt:

[Assistant] Mas isto não é suficiente para fazer a diferença, certo?


[User]
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gl: INCRA tamén baseariase nunha estructura moi, moi clara de goberno que evitaría calquer conflito de interese e incluiría a moitos interesados da sociedade.
pt:

[Assistant] a INCRA seria também baseada num sistema de gestão muito, muito transparente que evitaria qualquer conflito de interesses e que incluiria muitos intervenientes da sociedade.


[User]
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gl: INCRA non sería só unha axencia europea ou estadounidense, sería unha verdadeira axencia internacional na que, en particular as economías emerxentes terían un interese, voz e representación equitativos.
pt:

[Assistant] A INCRA não seria sóseria uma agência verdadeiramente internacional em que, em particular, as economias emergentes teriam iguais interesses, voz e representação.


[User]
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gl: A segunda gran diferenza que INCRA faría é que basaría a súa avaliación de risco soberano nunha amplia gama de indicadores.
pt:

[Assistant] A segunda grande diferença que a INCRA faria seria basear as suas avaliações de dívida soberana


[User]
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gl: Mirádeo desta forma,
pt:

[Assistant] Pensem nisso desta forma.


[User]
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gl: se diriximos unha cualificación soberana estamos a ter basicamente unha visualización do chan económico dun país, os seus fundamentos macroeconómicos,
pt:

[Assistant] Se fizermos uma notação de dívida soberana,o terreno económico de um país, a sua base macroeconómica.


[User]
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gl: mais tamén témonos que preguntar, Quen cultiva o chan económico dun país, ¿non?
pt:

[Assistant] Mas também temos que perguntar quem cultiva o terreno económico de um país.


[User]
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gl: Ben, un país ten moitos xardineiros e un deles e o goberno polo que nos temos que preguntar, ¿cómo se goberna un país?
pt:

[Assistant] Um deles é o governo, então temos que perguntar como é um país governado,


[User]
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gl: ¿Cómo se está a dirixir?
pt:

[Assistant] como é gerido?


[User]
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gl: Esta e a razón pola que desenvolvemos o que chamamos indicadores prospectivos.
pt:

[Assistant] E foi por isto que desenvolvemos o que chamamos indicadores previsionais.


[User]
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gl: Ha indicadores que che dan unha mellor lectura sobre o desenrolo socioeconómico dun país.
pt:

[Assistant] Estes são os indicadores que dão uma leitura muito melhor do desenvolvimento sócio-económico de um país.


[User]
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gl: Espero que coincidades conmigo en que é importante saber se o noso goberno está disposto a investir en enerxías renovábeis e educación.
pt:

[Assistant] Espero que concordem que é importante saberem se o vosso governo pretende investir


[User]
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gl: É imporante que saibades se o goberno do voso país é capaz de manexar unha crise,as reformas que prometeu.
pt:

[Assistant] será capaz de gerir uma crise, e se será capaz de implementar as reformas que prometeu.


[User]
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gl: Por exemplo, se INCRA cualifica Sudáfrica agora mesmo, por suposto tería moi, moi en conta cal é a taxa nacional de desemprego de xente xóven: a maior do mundo.
pt:

[Assistant] naturalmente que teríamos especial atenção ao desemprego jovem do país, o mais alto do mundo.


[User]
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gl: Se aproximadamente un 70 por cento da poboación dun país por debaixo de 35 anos está desempregada por suposto ten un gran impacto na economía hoxe e índa máis no futuro.
pt:

[Assistant] Se mais de 70% da população de um país abaixo dos 35 anos está desempregada é claro que isto tem um enorme impacto na economia


[User]
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gl: Ben, os nosos amigos de Moody 's, Standard & Poor' s e Fitch diríannos que tamén teñen isto en conta
pt:

[Assistant] Bom... os nossos amigos da Moody ’ s Standard & Poor 's e Fitch vão dizer-nos:


[User]
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gl: mais, ¿sabedes que? Non sabemos exactamente até onde o teñen en conta.
pt:

[Assistant] Mas... não sabemos


[User]
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gl: Polo que en comparación co sistema actual INCRA sería totalmente transparente.
pt:

[Assistant] Em contraste com o sistema actual,


[User]
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gl: En resume, INCRA ofrecería unha alternativa ao sistema actual das tres grandes axencias o engadir unha entidade nova e sen ánimo de lucro na ecuación, que incrementaría a competición e incrementaría a transparencia no sector e tamén a equidade.
pt:

[Assistant] Assim, em resumo, a INCRA ofereceria uma alternativa ao sistema actual de três grandes agências adicionando um novo actor, sem fins lucrativos,aumentaria a transparência do sector e que também aumentaria a qualidade.


[User]
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gl: Podo decer que as avaliacións soberanas poden semellar só un anaco do tan complexo mundo financiero mais dígovos que é un anaco moi importante, e un moi importante a mañar. porque as avaliacións soberanas aféctannos a todos e deberían especificarse e definirse coma bens públicos.
pt:

[Assistant] Acredito que a dívida soberanaporque as notações de dívida soberana afectam-nos a todos nós,como bens públicos.


[User]
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gl: Por iso estamos a proba-lo noso modelo agora mesmo e estamos intentando descubrir se pode atraer un grupo de actores capaces e con ganas de darlle vida a INCRA.
pt:

[Assistant] E é por isso que agora estamos a testar o nosso modelo


[User]
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gl: Estou convencida de que crear INCRA é en beneficio de todos e que agora mesmo temo-la oportunidade única de converter INCRA nunha pedra angular
pt:

[Assistant] e que agora temos uma oportunidade única para tornar a INCRA numa pedra angular


[User]
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gl: porque permitimos por moito tempo que as grandes entidades financeiras estivesen sóas.
pt:

[Assistant] deixámos os grandes actores financeiros por sua conta


[User]
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gl: Aínda recordo un día na escola cando o mestre dixo que a poboación mundial chegara aos 3 mil millóns de persoas, Iso foi en 1960.
pt:

[Assistant] que a população mundial tinha atingido


[User]
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gl: Agora vou falar sobre cómo a poboación mundial cambiou desde aquel ano e cara o futuro mais non vou utilizar tecnoloxía dixital como xa fixera nas miñas 5 primeiras TEDTalks.
pt:

[Assistant] Hoje vou falar das mudanças da população mundial


[User]
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gl: En lugar diso, progresei, e hoxe, utilizarei un novo xeito de ensinanza analóxica que collín de IKEA: esta caixa
pt:

[Assistant] Hoje vou fazer a apresentação de uma nova tecnologia analógica de ensino que adquiri no Ikea:


[User]
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gl: E o noso mestre díxonos que o mundo industrializado en 1960 tiña mil millóns de habitantes.
pt:

[Assistant] tinha mil milhões de pessoas.


[User]
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gl: No mundo en vías de desenvolvemento, dixo, había 2 mil millóns de persoas
pt:

[Assistant] E que nos países em desenvolvimento, havia dois mil milhões de pessoas.


[User]
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gl: Había un grande Espazo entre os mil millóns do mundo industrializado e os 2 mil millóns do mundo en vías de desenvolvemento.
pt:

[Assistant] entre os mil milhões dos países industrializados


[User]
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gl: En 1960, todos os suecos aforraban para tentar mercar un Volvo coma este.
pt:

[Assistant] Em 1960, todos os suecos estavam a poupar dinheiro para comprar um Volvo igual a este.


[User]
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gl: Aforraban para poder mercar un par de zapatos.
pt:

[Assistant] E poupavam para comprar um par de sapatos.


[User]
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gl: Había unha enorme diferenza no mundo cando eu era novo.
pt:

[Assistant] Havia um enorme fosso no mundo,


[User]
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gl: Esta distancia entre Occidente e o resto creou unha forma de pensar no mundo que aínda utilizamos cando falamos do ""Occidente""e do""mundo en vías de desenvolvemento"". mais o mundo cambiou, e temos que cambiar esa mentalidade, esa división do mundo e comprendela.
pt:

[Assistant] Estas diferenças entre o Ocidente e o resto do mundoquando nos referimos ao "" Ocidente ""


[User]
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gl: E iso é o que lles vou mostrar, porque desde 1960 o que vén pasando no mundo até o 2010 é asombroso. A poboación mundial aumentou en catro mil millóns de persoas.
pt:

[Assistant] o que aconteceu no mundo até 2010,


[User]
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gl: E desde logo, houbo un crecemento economico no Occidente.
pt:

[Assistant] E, claro, houve crescimento económico no Ocidente.


[User]
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gl: E o que pasou ha un mes foi que unha compañía chinesa, ""Geely"", mercou a compañía ""Volvo"" e finalmente os suecos comprenderon que algo grande estaba a pasar no mundo.
pt:

[Assistant] Foi aí que os suecos finalmente perceberam


[User]
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gl: E a traxedia é que os 2 mil millóns dalí, que loitaban por comida e zapatos... seguen case tan pobres como ha 50 anos.
pt:

[Assistant] continuam quase tão pobres


[User]
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gl: Mais este é o mundo que temos hoxe en día, xa non ha distancia.
pt:

[Assistant] que temos hoje em dia. Já não há fossos.


[User]
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gl: Mais a distancia entre os pobres, os moi pobres, e os moi ricos, é maior coa nunca.
pt:

[Assistant] Mas a distância dos pobres aqui, os mais pobres de todos,


[User]
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gl: ¿E que vai pasar no futuro?
pt:

[Assistant] O que é que vai acontecer no futuro?


[User]
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gl: Ben, imos facer unha proxección até o 2050.
pt:

[Assistant] Vou fazer uma projeção para 2050.


[User]
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gl: Estiven en Shanghai ha pouco e escoitei o que está a pasar na China, e é bastante probábel que nos alcancen, como xa fixo Xapón.
pt:

[Assistant] E tenho estado atento ao que se passa na China.


[User]
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gl: Mais só, só se investimos na tecnoloxía verde axeitada... e así poidamos evitar un cambio climático severo, e a enerxía se mantería relativamente barata. Só entón, chegarán a este lugar.
pt:

[Assistant] mas apenas se, nós investirmos na tecnologia verde mais correta,


[User]
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gl: Iso é o que habemos encontrar aquí.
pt:

[Assistant] É isto que vamos encontrar aqui.


[User]
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gl: ¿E que pasou cos 2 mil millóns máis pobres?
pt:

[Assistant] E quanto aos dois milhões mais pobres?


[User]
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gl: Mais só, e só se os pobres saen da probreza, van á escola e melloran o indice de mortandade infantil, entón, poderán mercar unha bicicleta, un teléfono móbil e pasarán a estar aquí e entón este crecemento da poboación parará en 2050.
pt:

[Assistant] Mas se, e apenas se,


[User]
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gl: Non podemos ter xente neste nivel buscando comida e zapatos porque así a poboación continuará crecendo.
pt:

[Assistant] Não é possível haver pessoas neste nível


[User]
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gl: Os amarelos son de América, azul escuro é Africa, marrón é Europa, verde é Oriente Medio e o azul celeste é a zona de Asia do sur.
pt:

[Assistant] o azul escuro é África, o castanho é a Europa,e o azul claro é a Ásia Meridional.


[User]
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gl: Esta é India e esta é China. O tamaño indica a poboación.
pt:

[Assistant] Esta é a Índia e esta é a China O tamanho é a população.


[User]
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gl: É o ano 1960
pt:

[Assistant] Estamos no ano 1960.


[User]
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gl: E aquí abaixo, os nenos que sobreviven, a porcentaxe de nenos que sobreviven até alcanzar a escola: 60 por cento, 70 por cento, 80 por cento, 90... e case 100 porcento, como temos hoxe en día nos paises máis ricos e sáns.
pt:

[Assistant] Aqui em baixo, a sobrevivência infantil, a percentagem de crianças que sobrevivem à infância


[User]
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gl: E aínda teñen unha porcentaxe de nenos que sobreviven de só o 70 ou 80 por cento, o que quere decer que se teñen 6 nenos, haberá 4 que polo menos sobrevivan e chegen a formar parte da próxima xeración.
pt:

[Assistant] o que quer dizer que, em cada seis crianças que nascem,


[User]
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gl: Ben, eu non son un optimista, tampouco un pesimista.
pt:

[Assistant] nem pessimista.


[User]
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gl: Son un serio ""posibilista"". É unha nova categoría na que deixamos as emocións ao lado e só traballamos analiticamente co mundo
pt:

[Assistant] Sou um fervoroso "" possibilista "". É uma nova categoria em que afastamos a parte emocional, e trabalhamos apenas com a parte analítica.


[User]
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gl: Podemos ter un mundo máis xusto.
pt:

[Assistant] Poderemos ter um mundo muito mais justo.


[User]
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gl: Co tecnoloxía verde e con investimentos para aliviar a pobreza, e o goberno global, o mundo pode chegar a ser coma este.
pt:

[Assistant] Com tecnologia verdecom medidas a nível mundial, o mundo poderá ficar assim.


[User]
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gl: E mirade a posición do antigo occidente.
pt:

[Assistant] Vejam onde fica o velho Ocidente.


[User]
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gl: Recordade que esta caixa azul estaba soa liderando o mundo, vivindo a súa propia vida.
pt:

[Assistant] a liderar o mundo, a viver a sua própria vida?


[User]
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gl: Non vai volver a pasar.
pt:

[Assistant] Isso não acontecerá mais.


[User]
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gl: O lugar do antigo occidente no novo mundo é ser os cimentos do novo mundo máis nada, nada menos.
pt:

[Assistant] nada mais e nada menos do que isso.


[User]
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gl: Ten 27 kilómetros de circunferencia;
pt:

[Assistant] Tem uma circunferência de 27 quilómetros.


[User]
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gl: E facémolos colisionar con outro feixe de protóns que circulan en dirección oposta.
pt:

[Assistant] Provocamos colisões com outro feixe de protões


[User]
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gl: (Aplausos) Sí, é un logro marabilloso.
pt:

[Assistant] Sim é um feito extraordinário.


[User]
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gl: ¿Sabes? se quixeres saber de que estou feito, obsérvame. "" Ben, descubrimos que según miras atrás no tempo, o universo vólvese máis e máis quente, máis e máis denso, e máis e máis simple.
pt:

[Assistant] cada vez mais denso e mais simples.


[User]
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gl: De momento non ha ningunha razón que coñeza para iso, mais ese parece ser o caso.
pt:

[Assistant] Não há nenhuma razão objetiva para que tenhamos essa noção,


[User]
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gl: De volta ao comezo, na primeira milmillonésima de segundo, cremos, ou temos observado, que era moi simple.
pt:

[Assistant] o primeiro milionésimo de segundo é muito simples.


[User]
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gl: imaxina un floco de neve na túa man, míralo e é un obxecto increíblemente compricado e belo. mais se o quentas derretirase nunha poza, e poderás ver que en realidade estaba feito só de H2O, agua.
pt:

[Assistant] e podemos ver que, na verdade,


[User]
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gl: Do mesmo xeito ollamos atrás no tempo para entender de que está feito o universo.
pt:

[Assistant] É nesse mesmo sentido que olhamos para trás no tempo


[User]
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gl: E, a día de hoxe, está feito destas cousas.
pt:

[Assistant] O universo atual é feito destas coisas.


[User]
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gl: Os quarks, esas cousas rosadas, son as que forman protóns e neutróns que compoñen os núcleos atómicos do teu corpo.
pt:

[Assistant] Os quarks, estas coisas cor-de-rosa,


[User]
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gl: O electrón — iso que frota arredor do núcleo atómico — mantido en órbita, por certo, pola forza electromagnética transportada por ésta cousa, o fotón.
pt:

[Assistant] preso na sua órbita pela força eletromagnética


[User]
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gl: (Risas) O que quería decer é que, en realidade, o que fixemos aquí é filatelia —
pt:

[Assistant] (Risos) Mas o que ele queria dizer é que aquilo que fizemos aqui,


[User]
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gl: Unha botella de champaña para quen mo diga.
pt:

[Assistant] Uma garrafa de champanhe para qualquer pessoa que mo diga.


[User]
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gl: Básicamente cada un deses termos refíresa a algunha das partículas.
pt:

[Assistant] Basicamente, cada um destes termos


[User]
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gl: H quere decer partícula de Higgs.
pt:

[Assistant] H refere-se à partícula de Higgs.


[User]
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gl: Mais son necesarias — son necesarias para que as matemáticas funcionen.
pt:

[Assistant] para que a matemática funcione.


[User]
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gl: E nos anos 80, cando queriamos os diñeiro para o LHC do goberno de Reino Unido, Margaret Thatcher, por entón dixo: "" Rapaces, se podedes explicar de forma que un político poida entender que demos estades a facer, tedes os diñeiro.
pt:

[Assistant] "" Se vocês conseguirem explicar "" de modo que um político possa perceber


[User]
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gl: Todos o ignoran. Poden pasar pola habitación moi rápido, esencialmente á velocidade da luz. Non teñen masa.
pt:

[Assistant] Nesse caso, todos o ignoram.


[User]
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gl: A idea é que os electróns e os quarks do teu corpo e do universo que vemos ao noso redor son pesados, Dalgún xeito, e masivos, porque están rodeados de partículas de Higgs.
pt:

[Assistant] O que sucede é que os eletrões e os quarkssão, de algum modo, pesados, têm massa,


[User]
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gl: De feito pensei en facelo máis relevante culturalmente, mais — (Risas) Dá igual.
pt:

[Assistant] ... de qualquer modo.


[User]
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gl: Iso por un lado.
pt:

[Assistant] Portanto, isto é uma coisa.


[User]
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gl: Así que a forza electromagnética, a forza que nos mantén unidos, vólvese máis forte ao aumentares a temperatura.
pt:

[Assistant] fica mais forte a temperaturas mais altas.


[User]
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gl: E se tivese que apostar algo, apostaría — dun xeito moi pouco centífico — a que éstas cousas se amosarán tamén no LHC.
pt:

[Assistant] Se eu quisesse apostar nisso, apostariaque estas coisas surgiriam subitamente no LHC.


[User]
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gl: E diría que se merece, coma diría Wade Davis, cando menos compararse ás marabillosas historias da creación da xente dos altos Andes e o xeado norte.
pt:

[Assistant] dentro do espírito da palestra de Wade Davis,


[User]
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gl: Coma dixera un dos meus grandes heroes, Carl Sagan, éstas son as cousas — de feito, non só éstas, botarei un vistazo — éstas son as cousas, coma os cohetes Saturn V, e Sputnik, e o ADN, e a literatura e a cencia — éstas son as cousas que fan os átomos de hidróxeno cando se lle dan 13.700 millóns de anos.
pt:

[Assistant] estas são as coisaso ADN, a literatura e a ciência


[User]
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gl: Absolutamente destacábel.
pt:

[Assistant] Absolutamente notável.


[User]
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gl: E as leis da física. Correcto?
pt:

[Assistant] E as leis da física. Certo?


[User]
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gl: Fai 50 anos non podería contar esa historia, porque non a coñecíamos.
pt:

[Assistant] Há 50 anos, não poderia ter contado esta história,


[User]
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gl: Iso faime sentir realmente que ésa civilización — a cal, como digo, se cres na historia da creación centífica, emerxeu puramente como resultado das leis da física, e algúns átomos de hidróxeno — entón penso que, a min en todo caso, faime sentir incriblemente valioso.
pt:

[Assistant] — que, como eu disse, se acreditarem na história científica da criação —


[User]
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gl: E certamente agardo con inmensa excitación a que se poña en marcha.
pt:

[Assistant] numa excitação imensa quando esta máquina for ligada.


[User]
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gl: Gabriel García Márquez é un dos meus escritores favoritos, pola súa forma de contar historias, mais aínda máis, creo, pola beleza e a precisión da súa prosa.
pt:

[Assistant] Gabriel García Márquez é um dos meus escritores favoritos, pelas suas histórias, mas mais ainda, penso eu, pela beleza e precisão da sua prosa.


[User]
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gl: E xa sexa nas primeiras liñas de ""sen anos de soidade""ou no fantástico monólogo interno en""O outono do patriarca"", onde as palabras se precipitan por páxinas e páxinas de imaxes sen puntuación arrastrando ao lector como un río salvaxe revirándose a través dunha primitiva xungla sudamericana, ler a Márquez é unha experiencia visceral.
pt:

[Assistant] E seja a primeira linha de "" Cem Anos de Solidão "" ou o fluxo de consciência do estilo fantástico em "" Outono do Patriarca "", em que as palavras passam a correr, página após página de imagética sem pontuação arrastando o leitor como um rio selvagem serpenteando através de uma floresta Sul americana primitiva, ler Márquez é uma experiência visceral.


[User]
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gl: Isto sorpredeume sobremanera cando lendo a novela me din conta de que estaba sendo arrastrado por este magnífico e vívida viaxe na tradución.
pt:

[Assistant] Algo que considerei particularmente admirável durante uma sessão de leitura do romance em que me apercebi que estava a ser arrastado para esta admirável e vívida viagem de tradução.


[User]
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gl: Cando facía a miña especialidade en literatura comparada, que é como unha especialidade en inglés, só que no canto de quedarse atascado en Chaucer durante tres meses, liamos grandes obras da literatura en tradución de todo o mundo.
pt:

[Assistant] Ora eu era licenciado em literatura comparada, o que é como ser licenciado em Inglês, só que em vez de ficarmos a estudar Chaucer durante três meses, podíamos ler excelente literatura traduzida de todo o mundo.


[User]
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gl: E tan magníficos como eran estes libros, sempre te decatabas cando estabas chegando ao seu clímax.
pt:

[Assistant] E por muito bons que esses livros fossem, percebíamos sempre que não nos estávamos a aproximar do efeito total.


[User]
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gl: Mais non é así con Márquez que nunha ocasión louvou as versións dos seus tradutores coma mellores que o orixinal, o cal foi unha louvanza incríbel.
pt:

[Assistant] Mas não com Márquez que uma vez elogiou as versões do seu tradutor como sendo melhores que as suas, o que é um elogio espantoso.


[User]
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gl: Así que cando oín que o tradutor, Gregory Rabassa, escribiu un libro sobre este tema, non puiden esperar para o ler.
pt:

[Assistant] Por isso quando soube que o tradutor, Gregory Rabassa, tinha escrito o seu próprio livro sobre o assunto, não pude esperar para o ler.


[User]
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gl: O seu título proven dun dito italiano que me chamou a atención, ""Se isto é traizón"".
pt:

[Assistant] Chama-se, a propósito do adágio italiano (Traduttore Traditore), que eu retirei do seu prefácio, "" If This Be Treason "", (Se Isto É Traição).


[User]
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gl: E é un lectura engaiolante.
pt:

[Assistant] E é uma leitura encantadora.


[User]
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gl: É recomendábel para calquera que estea interesado na arte da tradución.
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[Assistant] Altamente recomendada para todos os que se interessam na arte da tradução.


[User]
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gl: Mais a razón pola que o menciono é que antes, Rabassa ofreceu este simple e elegante pensamento: ""Cada acto de comunicación é un acto de tradución."" se callar agora resulte moi obvio para todos vós, Mais para min, que no meu día día, me encontraba tan a miúdo con esa mesma dificultade, nunca vira o desafío inherente da comunicación dunha forma tan clara.
pt:

[Assistant] Mas a razão por que o mencionei é que logo no início Rabassa oferece esta elegantemente simples observação: "" Cada acto de comunicação é um acto de tradução. "" Talvez isto já seja óbvio para todos vós há muito tempo, mas para mim, por muito que tenha encontrado esta mesma dificuldade diariamente, nunca tinha visto o desafio inerente da comunicação sob uma luz tão cristalina.


[User]
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gl: Desde que teño memoria de pensar neste tipo de cousas, a comunicación foi a miña maior paixón.
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[Assistant] Desde que me lembro de pensar conscientemente acerca destas coisas, a comunicação tem sido a minha principal paixão.


[User]
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gl: Incluso de neno, recordo pensar que realmente o que máis quería na vida era ser capaz de o entender todo e despois comunicarllo a todo o mundo.
pt:

[Assistant] Mesmo em criança, lembro-me de pensar que aquilo que realmente mais queria na vida era ser capaz de compreender tudo e depois de comunicar tudo a todas as outras pessoas.


[User]
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gl: Así, sen problemas de ego.
pt:

[Assistant] Por isso, nada de problemas de ego.


[User]
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gl: É divertido, a miña muller, Daisy, cuxa familia está chea de esquizofrénicos, e quero decer izada deles, unha vez dixome, "" Chris, xa teño un irmán que cre que é Deus.
pt:

[Assistant] Tem piada, a minha mulher, Daisy, cuja família está atulhada de esquizofrénicos — e acreditem, mesmo atulhada deles — uma vez disse-me, "" Chris, já tenho um irmão que pensa que é Deus.


[User]
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gl: Non necesito un marido que queira selo. "" (gargalladas) Segundo me mergullaba nos meus vintetantos era máis consciente do imposíbel que era acadar esta ambición de infancia, era na segunda parte, en ser capaz de comunicar con éxito aos outros calquera coñecemento que adquiría, onde realmente se mostraba a futilidade da miña busca.
pt:

[Assistant] Não preciso de um marido que quer ser Deus. "" (Risos) Adiante, ao avançar pelos meus 20 e tais, cada vez mais consciente de quão inatingível era a primeira parte da minha ambição de criança, foi a segunda parte, ser capaz de comunicar eficazmente aos outros o conhecimento que eu estava a adquirir, onde a futilidade da minha demanda realmente se instalou.


[User]
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gl: Unha e outra vez, cando quixera que comezase a compartir algunha gran verdade con un receptor que pronto estaría agradecido, tiña o efecto contrario.
pt:

[Assistant] Vez após vez, sempre que me dispunha a partilhar alguma grande verdade com um receptor em-breve grato, tinha o efeito contrário.


[User]
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gl: Curiosamente, cando o primeiro que dis é, ""Ei, escoita, porque che vou explicar algúns coñecementos moi importantes"", resulta marabilloso o rápido que te encontras coa frialdade e o pelotón de fusilamento.
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[Assistant] O que é interessante é que quando a vossa abordagem é, "" Ei, escuta com atenção, porque estou prestes a despejar conhecimento importante para cima de ti "" é espantoso quão depressa se descobre quer o gelo quer o pelotão de fuzillamento.


[User]
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gl: Finalmente, tras uns 10 anos de amigos e descoñecidos alienantes, finalmente o conseguín, unha nova verdade persoal: se quería ser bo comunicando as ideas que aprendía, máis me valía encontrar outra forma de abordar á xente.
pt:

[Assistant] Finalmente, depois de cerca de 10 anos a afastar quer amigos quer desconhecidos, finalmente percebi, uma nova verdade pessoal, só minha, que se eu alguma vez fosse comunicar bem com outras pessoas as ideias que estava a adquirir, era bom que encontrasse uma forma diferente de lidar com o assunto.


[User]
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gl: E foi entón cando descubrín a comedia.
pt:

[Assistant] E foi quando descobri a comédia.


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gl: A comedia viaxa por un ancho de onda distinto das outras formas de linguaxe.
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[Assistant] Ora a comédia desloca-se através de um comprimento de onda distinto de outras formas de linguagem.


[User]
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gl: Se a tivese que colocar nalgunha parte, estaría nalgún punto entre a poesía e a mentira.
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[Assistant] Se eu tivesse de colocá-la num espectro arbitrário, diria que se situa algures entre a poesia e as mentiras.


[User]
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gl: Non estou a falar de toda a comedia, porque, evidentemente, ha moito humor que entra dentro dos límites seguros do que xa pensamos e sentimos.
pt:

[Assistant] E não estou aqui a falar de toda a comédia, porque, claramente, há imenso humor cujas cores preenchem, com segurança, as linhas do que já pensamos e sentimos.


[User]
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gl: Do que quero falar é da habilidade única que a mellor comedia e sátira teñen para eludir as nosas conviccións máis enraizadas. A comedia é como a pedra filosofal.
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[Assistant] Aquilo de que quero falar é a capacidade única que a melhor comédia e sátira têm de contornar as nossas perspectivas intrínsecas — a comédia como a pedra filosofal.


[User]
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gl: Toma coma base metálica o sentido común e a transforma a través do ridículo nun forma distinta de ver e finalmente nunha forma distinta de estar no mundo.
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[Assistant] Pega no metal comum da nossa sabedoria convencional e transforma-o através do ridículo numa nova forma de ver e, ulteriormente, de estar no mundo.


[User]
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gl: Porque iso é o que saco do título deste conferencia: Gañado na tradución.
pt:

[Assistant] Porque é isso que retiro do tema desta conferência: Gained inTranslation (Ganho na Tradução).


[User]
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gl: Todo isto é sobre comunicación que non só produce unha maior comprensión a nivel individual, mais tamén leva a un cambio real.
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[Assistant] Que é sobre comunicação que não produz apenas maior compreensão para o indivíduo, mas leva a verdadeira mudança.


[User]
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gl: Na miña experiencia, comunicación significa conseguir falar e expandir o noso concepto de interese propio.
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[Assistant] O que, na minha experiência, significa comunicação que consegue falar ao e expandir-se para o nosso conceito de interesse próprio.


[User]
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gl: Creo que xa falei suficiente do interese propio da xente porque todos estamos programados para elo.
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[Assistant] Ora bem, diz-me muito isto de falar ao interesse próprio das pessoas porque estamos todos programados para isso.


[User]
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gl: É parte do noso paquete de supervivencia, e é polo que se converteu en tan importante para nós e polo que sempre escoitamos a ese nivel.
pt:

[Assistant] Faz parte do nosso pacote de sobrevivência, e é por isso que se tornou tão importante para nós, e é por isso que estamos sempre a escutar a esse nível.


[User]
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gl: E tamén porque é onde, en termos de interese propio, finalmente comezamos a entender a nosa habilidade para responder, a nosa responsabilidade co resto do mundo.
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[Assistant] E também porque é aí que, no que toca ao nosso interesse próprio finalmente começamos a compreender a nossa capacidade de responder, a nossa responsabilidade para com o resto do mundo.


[User]
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gl: Ben, cando falaba da mellor comedia e sátira, referíame ao traballo que procede en primeiro lugar da honestidade e da integridade.
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[Assistant] Quanto ao que eu quero dizer com a melhor comédia e sátira, quero dizer trabalho que vem acima de tudo de uma lugar de honestidade e integridade.


[User]
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gl: E se agora voltas a pensar nas imitacións de talla Fey, en Saturday Night Live, da nova candidata á vicepresidencia, Sarah Palin, verás que foron devastadoras.
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[Assistant] Ora se nos relembrarmos das imitações da Tina Fey no Saturday Night Live da recém nomeada candidata a vice presidente Sarah Palin, foram devastadoras.


[User]
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gl: Fey demostrou que moito máis efectivo que calquera comentarista político é a fundamental falta de seriedade do propio candidato, cimentando unha impresión dela que a maioría de público estadounidense aínda ten.
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[Assistant] Fey demonstrou, de forma muita mais eficaz que qualquer comentador político, a fundamental falta de seriedade da candidata, consolidando uma impressão que a maioria do público americano ainda mantém hoje.


[User]
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gl: E o detalle principal disto foi que os guións de Fey no foron escritos por ela nin por escritores do Saturday Night Live.
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[Assistant] E o detalhe chave nisto é que os textos de Fey não foram escritos por ela e não foram escritos pelos argumentistas do SNL.


[User]
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gl: Foron recollidos de forma literal dos comentarios da propia Palin.
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[Assistant] Foram retirados Ipsis Verbis das declarações da própria Palin.


[User]
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gl: (gargalladas) Aquí está a imitadora de Palin citando a Palin palabra por palabra.
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[Assistant] (Risos) Aqui estava uma imitadora da Palin citando Palin palavra por palavra.


[User]
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gl: Iso é honestidade e integridade, e é tamén polo que as actuacións de Fey deixaron unha impresión tan duradeira.
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[Assistant] Ora isto é honestidade e integridade, e é também a razão por que as actuações de Fey deixaram uma impressão tão duradoura.