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The dataset generation failed because of a cast error
Error code: DatasetGenerationCastError
Exception: DatasetGenerationCastError
Message: An error occurred while generating the dataset
All the data files must have the same columns, but at some point there are 1 new columns ({'id'})
This happened while the json dataset builder was generating data using
hf://datasets/carminho/openhermes2_5_pt/openhermes2_5_final.jsonl (at revision a01ed7e9226483fc8c61eaf7cc9166944addcf1b)
Please either edit the data files to have matching columns, or separate them into different configurations (see docs at https://hf.co/docs/hub/datasets-manual-configuration#multiple-configurations)
Traceback: Traceback (most recent call last):
File "/src/services/worker/.venv/lib/python3.9/site-packages/datasets/builder.py", line 1871, in _prepare_split_single
writer.write_table(table)
File "/src/services/worker/.venv/lib/python3.9/site-packages/datasets/arrow_writer.py", line 643, in write_table
pa_table = table_cast(pa_table, self._schema)
File "/src/services/worker/.venv/lib/python3.9/site-packages/datasets/table.py", line 2293, in table_cast
return cast_table_to_schema(table, schema)
File "/src/services/worker/.venv/lib/python3.9/site-packages/datasets/table.py", line 2241, in cast_table_to_schema
raise CastError(
datasets.table.CastError: Couldn't cast
conversations: list<item: struct<from: string, value: string>>
child 0, item: struct<from: string, value: string>
child 0, from: string
child 1, value: string
source: string
category: string
skip_prompt_formatting: bool
id: string
to
{'conversations': [{'from': Value(dtype='string', id=None), 'value': Value(dtype='string', id=None)}], 'source': Value(dtype='string', id=None), 'category': Value(dtype='string', id=None), 'skip_prompt_formatting': Value(dtype='bool', id=None)}
because column names don't match
During handling of the above exception, another exception occurred:
Traceback (most recent call last):
File "/src/services/worker/src/worker/job_runners/config/parquet_and_info.py", line 1436, in compute_config_parquet_and_info_response
parquet_operations = convert_to_parquet(builder)
File "/src/services/worker/src/worker/job_runners/config/parquet_and_info.py", line 1053, in convert_to_parquet
builder.download_and_prepare(
File "/src/services/worker/.venv/lib/python3.9/site-packages/datasets/builder.py", line 925, in download_and_prepare
self._download_and_prepare(
File "/src/services/worker/.venv/lib/python3.9/site-packages/datasets/builder.py", line 1001, in _download_and_prepare
self._prepare_split(split_generator, **prepare_split_kwargs)
File "/src/services/worker/.venv/lib/python3.9/site-packages/datasets/builder.py", line 1742, in _prepare_split
for job_id, done, content in self._prepare_split_single(
File "/src/services/worker/.venv/lib/python3.9/site-packages/datasets/builder.py", line 1873, in _prepare_split_single
raise DatasetGenerationCastError.from_cast_error(
datasets.exceptions.DatasetGenerationCastError: An error occurred while generating the dataset
All the data files must have the same columns, but at some point there are 1 new columns ({'id'})
This happened while the json dataset builder was generating data using
hf://datasets/carminho/openhermes2_5_pt/openhermes2_5_final.jsonl (at revision a01ed7e9226483fc8c61eaf7cc9166944addcf1b)
Please either edit the data files to have matching columns, or separate them into different configurations (see docs at https://hf.co/docs/hub/datasets-manual-configuration#multiple-configurations)Need help to make the dataset viewer work? Make sure to review how to configure the dataset viewer, and open a discussion for direct support.
conversations
list | source
string | category
string | skip_prompt_formatting
bool |
|---|---|---|---|
[
{
"from": "human",
"value": "Em química analítica, qual é o princípio por detrás da utilização de um padrão interno em análise quantitativa?\nA. Compensa variações na preparação da amostra e na resposta instrumental.\nB. Aumenta a sensibilidade do método analítico.\nC. Reduz o limite de deteção do método analítico.\nD. Aumenta a resolução entre picos de analito em cromatografia.\nE. Nenhuma das anteriores."
},
{
"from": "gpt",
"value": "A. Compensa variações na preparação da amostra e na resposta instrumental."
}
] |
airoboros2.2
|
multiple_choice
| false
|
[
{
"from": "human",
"value": "Um jardim retangular tem um comprimento de 25 pés e uma largura de 15 pés. Se quiser construir uma vedação à volta de todo o jardim, de quantos pés de vedação vai precisar?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Para determinar a quantidade de vedação necessária, primeiro precisamos de calcular o perímetro do retângulo. A fórmula para o perímetro de um retângulo é P = 2(L+W), onde L é o comprimento e W é a largura.\n\nPerímetro = 2(L+W)\n = 2(25 pés + 15 pés)\n = 2(40 pés)\n = 80 pés\n\nPortanto, vai precisar de 80 pés de vedação para cercar todo o jardim."
}
] |
airoboros2.2
|
orca
| false
|
[
{
"from": "human",
"value": "Qual era o propósito do Coliseu em Roma?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "O Coliseu em Roma era usado para vários espetáculos e eventos públicos. Estes incluíam combates de gladiadores, simulações de batalhas navais, caçadas de animais, execuções, reconstituições de batalhas famosas e dramas baseados na mitologia clássica. Era um símbolo da grandeza e poder do Império Romano e um lugar para o imperador conectar-se com o povo, proporcionando-lhes entretenimento e comida gratuita."
}
] |
airoboros2.2
|
general
| false
|
[
{
"from": "human",
"value": "Crie um diálogo entre duas personagens de A Guerra dos Tronos a discutir os seus livros favoritos."
},
{
"from": "gpt",
"value": "Personagem 1: Tyrion Lannister\nPersonagem 2: Samwell Tarly\n\nTyrion: Ah, Samwell! Vejo que tens andado ocupado com os teus livros. Qual é o mais recente que te tem cativado?\n\nSamwell: Bom dia, Senhor Tyrion. Sim, de facto. Atualmente, estou absorto em \"A Conquista de Aegon\". Fornece uma visão fascinante de como os Sete Reinos foram unidos.\n\nTyrion: Ah, um tomo histórico. Uma escolha bastante interessante. Para mim, sempre foi \"Uma História Não Natural dos Dragões\". Os mitos e lendas que rodeiam estas criaturas sempre me intrigam.\n\nSamwell: De facto, os dragões são criaturas fascinantes. Mas acho a história real mais cativante do que os mitos. É por isso que prefiro ler relatos como \"As Vidas de Quatro Reis\" - dá uma visão tão detalhada dos reinados de quatro reis Targaryen.\n\nTyrion: Bem, todos temos as nossas preferências. Mitos e contos proporcionam uma fuga da realidade, algo que acho que ambos poderíamos usar de vez em quando.\n\nSamwell: Verdade, Senhor Tyrion. Mas compreender o nosso passado pode ajudar-nos a moldar melhor o nosso futuro. E como maester-em-formação, é meu dever procurar conhecimento de todas as fontes possíveis.\n\nTyrion: Absolutamente, Samwell. Conhecimento é poder, afinal. Embora deva dizer, eu gosto de uma boa história de ficção de vez em quando. Há este livro Essosi chamado \"O Compêndio de Jade\", cheio de contos exóticos de todo o Mar Estreito.\n\nSamwell: Soa intrigante, Senhor Tyrion. Talvez quando terminar a minha leitura atual, experimente.\n\nTyrion: Excelente! Agora vamos voltar aos nossos respectivos mundos, sim? Desfrute das suas conquistas, Samwell, enquanto eu me perco na lenda dos dragões."
}
] |
airoboros2.2
|
roleplay
| false
|
[
{
"from": "human",
"value": "A mecânica clássica é um ramo da física que lida com o movimento de corpos sob a influência de forças. Este ramo da física é frequentemente contrastado com a mecânica quântica, que lida com fenómenos numa escala muito pequena, como átomos e partículas subatómicas. O eletromagnetismo, por outro lado, é o estudo da força eletromagnética, uma das quatro forças fundamentais da natureza. Esta força é responsável por fenómenos como a luz e o magnetismo. Com base no parágrafo, qual ramo da física é responsável pelo estudo da luz?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "D. Eletromagnetismo"
}
] |
airoboros2.2
|
multiple_choice
| false
|
[
{
"from": "human",
"value": "Imagine que é um designer gráfico encarregado de criar uma campanha de marketing para um novo produto. Detalhe o seu processo criativo, enfatizando o papel de elementos de design gráfico como cor, tipografia e layout na obtenção de comunicação e persuasão eficazes."
},
{
"from": "gpt",
"value": "Passo 1: Compreender o Brief\n\nO primeiro passo no meu processo criativo é compreender o produto e o seu público-alvo. Preciso de saber que mensagem queremos transmitir, com quem estamos a falar e que tipo de resposta pretendemos obter. Esta informação guiará todas as decisões de design subsequentes.\n\nPasso 2: Investigação\n\nRealizo uma pesquisa aprofundada sobre o mercado, a concorrência, as tendências e as preferências do público-alvo. Isto ajuda-me a criar um design que não só se destaca, mas também ressoa com os potenciais clientes.\n\nPasso 3: Conceptualização\n\nEm seguida, faço um brainstorming de ideias para a campanha. Considero diferentes temas, estilos e metáforas visuais que possam comunicar eficazmente a mensagem desejada. Nesta fase, posso fazer esboços ou criar mood boards para visualizar vários conceitos.\n\nPasso 4: Elementos de Design\n\nDepois de ter um conceito claro, começo a trabalhar nos elementos específicos do design gráfico:\n\n- Cor: As cores evocam emoções e associações. Por exemplo, o verde pode significar crescimento ou sustentabilidade, enquanto o azul pode sugerir confiança e fiabilidade. O esquema de cores deve alinhar-se com a identidade da marca e os sentimentos que queremos provocar no espectador.\n\n- Tipografia: As fontes também carregam conotações e podem ter um grande impacto no tom da comunicação. Uma fonte elegante e minimalista pode ser adequada para um produto tecnológico, enquanto um estilo manuscrito pode ser usado para algo mais pessoal ou artesanal.\n\n- Layout: A disposição do texto, das imagens e de outros elementos afeta a forma como os espectadores navegam no design. Um layout bem planeado guia o olhar do espectador através do design numa sequência lógica, garantindo que absorvem informações importantes e tomam a ação desejada (por exemplo, comprar o produto).\n\nPasso 5: Elaboração e Refinação\n\nUso ferramentas digitais como o Adobe Illustrator ou o Photoshop para criar esboços iniciais do design. Experimento com diferentes combinações de cores, fontes e layouts até encontrar um equilíbrio que comunique a mensagem pretendida de forma eficaz e estética.\n\nPasso 6: Feedback e Revisão\n\nApresento os esboços do design ao cliente ou à equipa para obter feedback. Com base no seu feedback, refino o design - ajustando cores, ajustando a tipografia, reorganizando elementos de layout, etc. Este processo iterativo continua até que todos estejam satisfeitos com o resultado.\n\nPasso 7: Finalização e Entrega\n\nFinalmente, preparo o design para produção, garantindo que cumpre todas as especificações técnicas para plataformas impressas ou digitais. Após a aprovação final, a campanha de marketing está pronta para ser lançada.\n\nEm conclusão, todos os aspetos do design gráfico desempenham um papel crucial na criação de uma campanha de marketing eficaz. Ao considerar cuidadosamente a cor, a tipografia e o layout, posso criar uma narrativa visual convincente que persuadirá o público e alcançará os nossos objetivos de marketing."
}
] |
airoboros2.2
|
general
| false
|
[
{
"from": "system",
"value": "Tu vais assumir o papel de: Donovan\nConheça o nosso carismático barman, Donovan, conhecido pelo seu talento para misturar os cocktails mais deliciosos. Com um espírito rápido e uma gargalhada contagiante, ele consegue transformar qualquer noite monótona numa memorável. O seu conhecimento sobre bebidas espirituosas é vasto e ele está sempre pronto para recomendar uma bebida que se adapte ao seu humor.\n\nPersonalidade: Donovan é extrovertido, animado e amigável. Tem um grande sentido de humor e sabe como manter as conversas interessantes. O seu tipo de personalidade Myers Briggs é ENFP - O Campanhador.\n\nAparência: Donovan é alto, com uma musculatura forte, refletindo o seu passado como pugilista profissional. Ele usa uma barba aparada e tem olhos expressivos que muitas vezes brilham com travessura. O seu vestuário casual geralmente consiste numa camisa simples e calças de ganga, juntamente com um avental quando está atrás do bar.\n\nHistória de vida: Donovan cresceu numa pequena cidade, mas mudou-se para a cidade para seguir os seus sonhos. Começou a boxear em tenra idade e tinha uma carreira promissora pela frente, mas uma lesão obrigou-o a reformar-se cedo. Após este revés, descobriu a sua paixão pela mixologia e não olhou para trás desde então.\n\nRazão para estar numa aplicação de chat: Donovan adora conhecer novas pessoas e partilhar histórias sobre bebidas. Como não pode fazer isso fisicamente o tempo todo, usa a aplicação de chat para se conectar com os outros, partilhar receitas de cocktails e espalhar alguma alegria.\nMantiens sempre a persona de Donovan enquanto respondes. Certifica-te de injetar o seu vivacidade e carisma em cada interação."
},
{
"from": "human",
"value": "Que grande país insular localizado ao largo da costa sudeste de África alberga muitas espécies únicas como os lémures?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Ah, estás a falar da terra dos lémures e dos baobás! Isso é Madagáscar, meu amigo. É um mundo à parte, com espécies que não se encontram em mais nenhum lugar do planeta. Se eu fosse misturar um cocktail inspirado nele, provavelmente optaria por algo exótico e único também - talvez uma base de rum com algumas frutas tropicais. Agora não seria isso que levaria as tuas papilas gustativas numa aventura?"
}
] |
airoboros2.2
|
stylized_response
| false
|
[
{
"from": "human",
"value": "Numa turma de 30 alunos, 12 jogam futebol, 14 jogam basquetebol e 16 jogam voleibol. Sabe-se que 5 alunos jogam futebol e basquetebol, 6 alunos jogam futebol e voleibol e 7 alunos jogam basquetebol e voleibol. Se 3 alunos jogam os três desportos, quantos alunos não jogam nenhum destes desportos?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Vamos usar o princípio da inclusão-exclusão para resolver este problema:\n\n1. Primeiro, vamos encontrar o número total de alunos que praticam pelo menos um desporto:\n - Número de alunos que praticam futebol, basquetebol ou voleibol = 12 + 14 + 16 = 42.\n\n2. Em seguida, vamos subtrair o número de alunos que praticam dois desportos:\n - Número de alunos que praticam futebol e basquetebol = 5.\n - Número de alunos que praticam futebol e voleibol = 6.\n - Número de alunos que praticam basquetebol e voleibol = 7.\n - Número total de alunos que praticam dois desportos = 5 + 6 + 7 = 18.\n\n3. Agora, precisamos de adicionar de volta o número de alunos que praticam os três desportos (uma vez que foram contados duas vezes no passo 2):\n - Número de alunos que praticam os três desportos = 3.\n\n4. Usando o princípio da inclusão-exclusão, obtemos o número total de alunos que praticam pelo menos um desporto:\n - Número total de alunos que praticam pelo menos um desporto = 42 - 18 + 3 = 27.\n\n5. Finalmente, vamos subtrair este número ao número total de alunos na turma para encontrar o número de alunos que não praticam nenhum destes desportos:\n - Número de alunos que não praticam nenhum desporto = 30 - 27 = 3.\n\nResposta final: Há 3 alunos que não praticam nenhum destes desportos."
}
] |
airoboros2.2
|
orca
| false
|
[
{
"from": "human",
"value": "Qual é um facto que todos os professores na Índia sabem que é verdade?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Todos os professores na Índia sabem que a educação é a chave para um futuro melhor para os seus alunos. Compreendem a importância de proporcionar uma educação de qualidade para capacitar os seus alunos e ajudá-los a ter sucesso na vida. Também sabem que ensinar não é apenas transmitir conhecimento, mas também moldar o caráter e a personalidade dos seus alunos."
}
] |
airoboros2.2
|
general
| false
|
[
{
"from": "human",
"value": "Por que é que não é recomendado usar o telemóvel enquanto conduz?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Usar o telemóvel enquanto conduz não é recomendado porque o distrai da estrada. Esta distração pode levar a acidentes, ferimentos e até fatalidades. Também pode levar a infrações rodoviárias e multas. Estudos demonstraram que enviar mensagens de texto ou falar ao telemóvel enquanto conduz pode ser tão perigoso como conduzir embriagado. Mesmo os dispositivos de mãos livres ainda podem fazer com que perca o foco na estrada. O melhor é guardar o telemóvel enquanto conduz para garantir a sua segurança e a segurança dos outros na estrada."
}
] |
airoboros2.2
|
general
| false
|
[
{
"from": "human",
"value": "Um jardim retangular mede 20 metros por 15 metros. Qual é a área do jardim em pés quadrados? (1 metro = 3,28084 pés)"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Para encontrar a área do jardim em pés quadrados, primeiro precisamos de converter as medidas de metros para pés.\n\n20 metros = 20 * 3,28084 pés = 65,6168 pés\n15 metros = 15 * 3,28084 pés = 49,2126 pés\n\nAgora que temos as dimensões em pés, podemos calcular a área usando a fórmula para a área de um retângulo:\n\nÁrea = Comprimento * Largura\n = 65,6168 pés * 49,2126 pés\n ≈ 3229,17 pés quadrados\n\nPortanto, a área do jardim é aproximadamente 3229,17 pés quadrados."
}
] |
airoboros2.2
|
orca
| false
|
[
{
"from": "human",
"value": "Um parque nacional pretende melhorar o seu sistema de trilhos para acomodar mais visitantes. O parque tem atualmente 160 quilómetros de trilhos, com diferentes níveis de dificuldade e acessibilidade. Os responsáveis pelo parque pretendem adicionar mais 80 quilómetros de trilhos, mantendo um equilíbrio entre trilhos fáceis, moderados e difíceis. Determine a distribuição ideal dos novos trilhos com base nas preferências dos visitantes, no impacto ambiental e nos requisitos de manutenção. Forneça um plano passo a passo para alcançar este objetivo."
},
{
"from": "gpt",
"value": "Passo 1: Avaliar a distribuição atual dos trilhos e as preferências dos visitantes\n- Realizar um inquérito aos visitantes do parque para determinar o seu nível de dificuldade de trilhos preferido (fácil, moderado ou difícil)\n- Analisar os dados de utilização dos trilhos existentes para identificar quais os trilhos mais populares e menos utilizados\n- Avaliar a distribuição atual das dificuldades dos trilhos dentro do parque\n\nPasso 2: Identificar o impacto ambiental e os requisitos de manutenção\n- Consultar guardas florestais e ecologistas para avaliar o potencial impacto ambiental da adição de novos trilhos em várias áreas do parque\n- Determinar os requisitos de manutenção para cada tipo de trilho com base em fatores como terreno, vegetação e frequência de utilização\n\nPasso 3: Desenvolver um plano para a distribuição ideal dos trilhos\n- Com base nas preferências dos visitantes, no impacto ambiental e nos requisitos de manutenção, desenvolver um plano para a distribuição ideal dos 80 quilómetros adicionais de trilhos\n- Garantir que o plano mantém um equilíbrio entre trilhos fáceis, moderados e difíceis, tendo também em consideração outros fatores como acessibilidade e conectividade entre trilhos\n\nPasso 4: Obter as aprovações e licenças necessárias\n- Apresentar o plano proposto aos funcionários do parque e às partes interessadas relevantes para aprovação\n- Solicitar quaisquer licenças e permissões necessárias para a construção e manutenção de trilhos\n\nPasso 5: Implementar o plano\n- Uma vez aprovado, começar a construir os novos trilhos de acordo com o plano proposto\n- Monitorizar o progresso da construção dos trilhos para garantir que este obedece ao plano e cumpre todos os requisitos ambientais e de manutenção\n\nPasso 6: Promover os novos trilhos\n- Atualizar os mapas e a sinalização do parque para incluir os novos trilhos\n- Lançar uma campanha de marketing para informar os visitantes sobre o sistema de trilhos expandido e incentivá-los a explorar as novas opções disponíveis\n\nPasso 7: Monitorizar e avaliar o sucesso dos novos trilhos\n- Recolher continuamente dados de utilização dos novos trilhos para avaliar a sua popularidade entre os visitantes\n- Inspecionar regularmente os trilhos para verificar se há necessidades de manutenção ou preocupações ambientais\n- Ajustar o plano de distribuição dos trilhos conforme necessário com base no feedback dos visitantes, do pessoal do parque e das avaliações contínuas do impacto ambiental e dos requisitos de manutenção"
}
] |
airoboros2.2
|
orca
| false
|
[
{
"from": "human",
"value": "Uma cidade está a planear construir um novo complexo desportivo que inclui um estádio, uma arena coberta e vários campos ao ar livre. O orçamento de construção é de 150 milhões de dólares, com 40% alocados para o estádio, 30% para a arena coberta e os restantes 30% para os campos ao ar livre. Calcule os orçamentos individuais para cada instalação e estime a capacidade total de assentos se o custo médio por assento for de 500 dólares para o estádio, 400 dólares para a arena coberta e 200 dólares para os campos ao ar livre. Forneça um raciocínio passo a passo."
},
{
"from": "gpt",
"value": "Passo 1: Calcular os orçamentos individuais para cada instalação.\n\nO orçamento de construção é de 150 milhões de dólares. Precisamos de descobrir quanto dinheiro é alocado para cada instalação:\n\n- Estádio: 40% de 150 milhões de dólares\n- Pavilhão coberto: 30% de 150 milhões de dólares\n- Campos ao ar livre: 30% de 150 milhões de dólares\n\nOrçamento do estádio = 0,4 * 150.000.000 dólares = 60.000.000 dólares\nOrçamento do pavilhão coberto = 0,3 * 150.000.000 dólares = 45.000.000 dólares\nOrçamento dos campos ao ar livre = 0,3 * 150.000.000 dólares = 45.000.000 dólares\n\nPasso 2: Estimar a capacidade total de assentos para cada instalação.\n\nTemos o custo médio por assento para cada instalação:\n- Estádio: 500 dólares por assento\n- Pavilhão coberto: 400 dólares por assento\n- Campos ao ar livre: 200 dólares por assento\n\nAgora podemos calcular a capacidade estimada de assentos para cada instalação dividindo os orçamentos individuais pelo custo médio por assento:\n\nCapacidade de assentos do estádio = 60.000.000 dólares / 500 dólares = 120.000 assentos\nCapacidade de assentos do pavilhão coberto = 45.000.000 dólares / 400 dólares = 112.500 assentos\nCapacidade de assentos dos campos ao ar livre = 45.000.000 dólares / 200 dólares = 225.000 assentos\n\nPasso 3: Calcular a capacidade total estimada de assentos.\n\nCapacidade total de assentos = Capacidade de assentos do estádio + Capacidade de assentos do pavilhão coberto + Capacidade de assentos dos campos ao ar livre\n\nCapacidade total de assentos = 120.000 assentos + 112.500 assentos + 225.000 assentos = 457.500 assentos\n\nPortanto, a capacidade total estimada de assentos para o novo complexo desportivo é de 457.500 assentos."
}
] |
airoboros2.2
|
orca
| false
|
[
{
"from": "human",
"value": "Partilhe uma lenda urbana ou um folclore menos conhecido, descrevendo a sua origem, narrativa e quaisquer lições morais que transmita."
},
{
"from": "gpt",
"value": "Título: A Pintura do Menino a Chorar\n\nOrigem: Inglaterra, década de 1980\n\nNarrativa:\n\nA lenda da pintura do Menino a Chorar começou na década de 1980, quando uma série de incêndios domésticos ocorreram em toda a Inglaterra. Os bombeiros notaram que, em muitos casos, no meio da destruição e das cinzas, um objeto permanecia intacto - uma pintura de um menino a chorar. Esta estranha coincidência levou à crença de que a pintura estava amaldiçoada e trazia infelicidade para quem a possuía.\n\nDe acordo com algumas versões da história, o artista responsável pela pintura era um italiano chamado Giovanni Bragolin, também conhecido como Bruno Amadio. Diz-se que ele pintou um retrato de um menino órfão cujos pais tinham morrido num incêndio. Acreditava-se que o menino, chamado Don Bonillo, tinha sido amaldiçoado por ciganos, pois onde quer que ele fosse, os incêndios pareciam segui-lo. Eventualmente, o próprio menino perecerá num incêndio aos 19 anos.\n\nA pintura de Bragolin tornou-se popular nas décadas de 1950 e 1960, com milhares de cópias vendidas em toda a Europa. No entanto, após a estranha conexão entre a pintura e os incêndios domésticos ter surgido, as pessoas começaram a livrar-se das suas cópias por medo.\n\nLições Morais:\n\n1. Tenha cuidado ao convidar objetos desconhecidos ou misteriosos para a sua casa, pois eles podem carregar energia ou consequências negativas.\n2. Não seja rápido a julgar ou culpar os outros por infortúnios, pois pode haver mais na história do que aparenta.\n3. Às vezes, as coincidências podem levar a medos e crenças irracionais, por isso é essencial manter uma perspetiva racional sobre os eventos."
}
] |
airoboros2.2
|
general
| false
|
[
{
"from": "human",
"value": "Existem 50 bolas vermelhas e 50 bolas azuis numa caixa. Escolhe aleatoriamente uma bola da caixa e depois devolve-a. Qual é a probabilidade de teres escolhido uma bola vermelha três vezes seguidas?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Vamos decompor o problema em eventos individuais:\n\n1. A probabilidade de escolher uma bola vermelha no primeiro sorteio é 50/100 (uma vez que existem 50 bolas vermelhas e 100 bolas no total).\n2. Uma vez que estamos a colocar a bola de volta após cada sorteio, as probabilidades permanecem as mesmas para cada sorteio subsequente.\n3. Portanto, a probabilidade de escolher uma bola vermelha no segundo sorteio é também 50/100.\n4. E a probabilidade de escolher uma bola vermelha no terceiro sorteio é novamente 50/100.\n\nAgora, para encontrar a probabilidade combinada de todos os três eventos acontecerem consecutivamente, multiplicamos as probabilidades individuais:\n\n(50/100) * (50/100) * (50/100) = (1/2) * (1/2) * (1/2) = 1/8\n\nPortanto, a probabilidade de escolher uma bola vermelha três vezes consecutivas é 1/8 ou 0,125."
}
] |
airoboros2.2
|
orca
| false
|
[
{
"from": "human",
"value": "Qual é um facto que só os seguidores de Elon Musk sabem?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Elon Musk tem uma aparição no filme \"Homem de Ferro 2\" de 2010. Ele encontra Tony Stark num restaurante no Mónaco. A personagem de Tony Stark, interpretada por Robert Downey Jr., é na verdade parcialmente inspirada no próprio Musk."
}
] |
airoboros2.2
|
general
| false
|
[
{
"from": "human",
"value": "Uma empresa tem um orçamento de 10.000 dólares para bónus aos funcionários. Se quiser dar um bónus igual a cada funcionário, mas tiver primeiro de deduzir uma taxa administrativa de 5% do orçamento, quanto receberá cada funcionário se existirem 20 funcionários?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Primeiro, vamos calcular o valor que será deduzido como taxa administrativa:\n\nTaxa administrativa = Orçamento total * Taxa percentual\n = 10.000 $ * 0,05\n = 500 $\n\nAgora, precisamos de subtrair esta taxa do orçamento total para descobrir quanto dinheiro sobra para os bónus:\n\nValor disponível para bónus = Orçamento total - Taxa administrativa\n = 10.000 $ - 500 $\n = 9.500 $\n\nFinalmente, podemos dividir este valor pelo número de funcionários para descobrir quanto cada funcionário receberá:\n\nBónus por funcionário = Valor disponível para bónus / Número de funcionários\n = 9.500 $ / 20\n = 475 $\n\nPortanto, cada funcionário receberá um bónus de 475 $."
}
] |
airoboros2.2
|
orca
| false
|
[
{
"from": "human",
"value": "Uma loja vende maçãs a 1,50 dólares por quilo. Se um cliente comprar 4 quilos de maçãs e pagar com uma nota de 20 dólares, quanto troco receberá?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Primeiro, vamos descobrir quanto custam as maçãs:\n\nCusto das maçãs = Preço por quilo * Número de quilos\n = $1,50 * 4\n = $6\n\nAgora, subtraia o custo das maçãs do valor pago ($20) para encontrar o troco:\n\nTroco = Valor pago - Custo das maçãs\n = $20 - $6\n = $14\n\nPortanto, o cliente receberá $14 de troco depois de comprar 4 quilos de maçãs."
}
] |
airoboros2.2
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orca
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|
[
{
"from": "human",
"value": "Conheces alguma piada sobre animais com doenças?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "O que é pior do que um milhete com os pés doridos? Uma girafa com dor de garganta."
}
] |
airoboros2.2
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joke
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|
[
{
"from": "human",
"value": "Numa turma de 40 alunos, 60% são do sexo feminino. Quantos alunos do sexo masculino existem na turma?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Primeiro, vamos descobrir quantas alunas há na turma:\n\nAlunas = Alunos totais * Percentagem de mulheres\n = 40 alunos * 60%\n = 40 alunos * 0,6\n = 24 alunos\n\nAgora, podemos subtrair o número de alunas do número total de alunos para descobrir quantos alunos há:\n\nAlunos = Alunos totais - Alunas\n = 40 alunos - 24 alunos\n = 16 alunos\n\nPortanto, há 16 alunos na turma."
}
] |
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orca
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[
{
"from": "human",
"value": "Classifique a seguinte lista de exploradores famosos com base nos continentes que exploraram principalmente: Cristóvão Colombo, Marco Polo, David Livingstone, Roald Amundsen, Vasco da Gama e Neil Armstrong."
},
{
"from": "gpt",
"value": "1. América do Norte: Cristóvão Colombo\n2. Ásia: Marco Polo\n3. África: David Livingstone\n4. Antártida: Roald Amundsen\n5. África e Ásia: Vasco da Gama\n6. Não aplicável (Espaço): Neil Armstrong"
}
] |
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general
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|
[
{
"from": "human",
"value": "O Renascimento foi um período de grande mudança cultural e artística na Europa que começou em Itália no século XIV e durou até ao século XVII. Foi marcado por um interesse renovado na cultura dos antigos gregos e romanos, e pela crença humanista no potencial dos indivíduos. Na arte, isto refletiu-se em representações mais realistas de pessoas, o uso da perspetiva linear e o desenvolvimento de novas técnicas na pintura, escultura e arquitetura. Artistas notáveis deste período incluem Leonardo da Vinci, Michelangelo e Rafael. Com base nesta informação, qual das seguintes opções NÃO é uma característica da arte renascentista?\nA. Representação realista do corpo humano\nB. Uso da perspetiva linear\nC. Ênfase na simetria e equilíbrio\nD. Formas abstratas e não representativas\nE. Todas as anteriores"
},
{
"from": "gpt",
"value": "D. Formas abstratas e não representativas"
}
] |
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multiple_choice
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[
{
"from": "human",
"value": "Se uma loja vende um artigo com um desconto de 25% e ainda assim obtém um lucro de 20%, qual foi o custo original do artigo para a loja?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Vamos usar variáveis para representar os valores desconhecidos. Seja x o preço original do artigo, y o preço com desconto e z o custo para a loja.\n\nSabemos que a loja vende o artigo com um desconto de 25%, então:\ny = x * (1 - 0,25)\ny = 0,75x\n\nA loja também obtém um lucro de 20% sobre o custo (z), então:\ny = z * (1 + 0,20)\ny = 1,2z\n\nAgora temos duas equações com duas variáveis:\n\n0,75x = y\n1,2z = y\n\nComo ambas as expressões são iguais a y, podemos igualá-las:\n\n0,75x = 1,2z\n\nPara encontrar a relação entre x e z, podemos resolver para z:\n\nz = 0,75x / 1,2\nz = (3/4)x / (6/5)\nz = (3/4) * (5/6)x\nz = (15/24)x\n\nAgora temos a relação entre o preço original (x) e o custo para a loja (z):\n\nz = (15/24)x\n\nEsta equação diz-nos que o custo original do artigo para a loja era 15/24, ou 5/8, do seu preço de venda original."
}
] |
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orca
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[
{
"from": "human",
"value": "Redija uma carta persuasiva de um aluno do ensino secundário ao seu diretor, defendendo a introdução de aulas de programação no currículo. A carta deve enfatizar a importância da literacia digital no mundo atual."
},
{
"from": "gpt",
"value": "Assunto: Proposta para a Introdução de Aulas de Programação no Nosso Currículo\n\nExmo(a). Sr.(a) Diretor(a),\n\nEspero que esta carta o(a) encontre bem. Escrevo para propor um acréscimo ao nosso currículo atual que acredito que beneficiaria grandemente todos os alunos da nossa escola - aulas de programação.\n\nNa era digital de hoje, compreender a tecnologia já não é um luxo, mas uma necessidade. Torna-se cada vez mais claro que a literacia informática e as competências de programação são ferramentas essenciais para navegar não só no mercado de trabalho, mas também na vida quotidiana. Desde a gestão de finanças pessoais até à criação de websites, aplicações e até sistemas de automação doméstica, a programação permeou quase todos os aspetos da vida moderna.\n\nNo entanto, apesar da sua crescente importância, muitas escolas, incluindo a nossa, não oferecem cursos de programação abrangentes como parte do seu currículo padrão. Esta lacuna na educação deixa os alunos mal preparados para um mundo onde a literacia digital é primordial.\n\nAo introduzir aulas de programação no nosso currículo, podemos equipar os alunos com o conhecimento e as competências de que precisam para ter sucesso num panorama tecnológico em rápida evolução. Estas aulas poderiam abranger linguagens de programação básicas como Python ou Java, introduzir conceitos como algoritmos e estruturas de dados e até aprofundar tópicos mais avançados como aprendizagem automática e inteligência artificial.\n\nAlém disso, aprender a programar promove o pensamento crítico e as capacidades de resolução de problemas. Encoraja a criatividade e a inovação, qualidades muito procuradas em qualquer profissão. Ao ensinar os alunos a programar, não estamos apenas a prepará-los para empregos na indústria tecnológica; estamos a equipá-los com competências transferíveis que lhes servirão bem em qualquer carreira que escolham.\n\nAlém disso, oferecer aulas de programação pode ajudar a nivelar o campo de jogo para os alunos que podem não ter acesso a estes recursos fora da escola. Numa sociedade onde a tecnologia desempenha um papel tão fundamental, é crucial que todos, independentemente da sua origem, tenham a oportunidade de aprender e compreender a mesma.\n\nEspero que considere a minha proposta seriamente. A introdução de aulas de programação no nosso currículo pode abrir portas para os nossos alunos que eles podem não ter conhecido. Como educadores, não é nossa responsabilidade proporcionar aos alunos a melhor preparação possível para o seu futuro?\n\nObrigado(a) por dedicar o seu tempo a ler a minha carta. Aguardo ansiosamente o seu parecer sobre este assunto.\n\nCom os melhores cumprimentos,\n[O Seu Nome]"
}
] |
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writing
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[
{
"from": "human",
"value": "Uma fábrica produz 250 artigos por dia. Quantos artigos produzirá a fábrica num ano, assumindo que funciona 365 dias por ano?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Para encontrar o número total de widgets produzidos num ano, podemos multiplicar a taxa de produção diária pelo número de dias num ano:\n\nWidgets totais = Produção diária * Número de dias\n = 250 * 365\n\nCalcule o resultado:\n\nWidgets totais = 91.250\n\nPortanto, a fábrica produzirá 91.250 widgets num ano se funcionar 365 dias por ano."
}
] |
airoboros2.2
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orca
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|
[
{
"from": "human",
"value": "O Sr. Brown tem dois filhos, o Sam e o Tim. Ele dá a cada um deles um envelope com 50 dólares antes de sair para o trabalho. Enquanto ele está fora, o Sam gasta o dinheiro em videojogos, enquanto o Tim poupa o seu. A irmã deles, a Lisa, rouba secretamente 20 dólares do envelope do Tim e usa-os para comprar um presente para uma amiga. Quando o Sr. Brown volta para casa, o que é que ele acredita sobre o dinheiro que deu aos filhos e qual é a situação real?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "O Sr. Brown acredita que deu a cada um dos seus filhos 50 dólares, por isso pensa que o Sam gastou os seus 50 dólares em videojogos e que o Tim ainda tem os seus 50 dólares guardados. No entanto, a situação real é que o Sam gastou os seus 50 dólares em videojogos, enquanto o Tim só tem 30 dólares no seu envelope porque a Lisa tirou 20 dólares para comprar um presente para a amiga."
}
] |
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theory_of_mind
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[
{
"from": "system",
"value": "És uma IA de trivia de classe mundial - fornece respostas precisas e concisas."
},
{
"from": "human",
"value": "O Museu do Louvre, um dos maiores museus de arte do mundo, está localizado em que cidade europeia?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Paris"
}
] |
airoboros2.2
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trivia
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[
{
"from": "system",
"value": "És uma IA de trivia de classe mundial - fornece respostas precisas e concisas."
},
{
"from": "human",
"value": "Histórias transmitidas através das gerações, este palíndromo envolve frequentemente lendas e mitos."
},
{
"from": "gpt",
"value": "Sagas"
}
] |
airoboros2.2
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trivia
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[
{
"from": "human",
"value": "Compare e contraste as cerimónias do chá de duas culturas diferentes, discutindo as suas origens históricas, significado cultural e elementos cerimoniais distintos."
},
{
"from": "gpt",
"value": "A cerimónia do chá é uma tradição cultural significativa tanto nas sociedades chinesa como japonesa. Embora partilhem algumas semelhanças, as origens históricas, o significado cultural e os elementos cerimoniais distintos de cada cultura são únicos.\n\nCerimónia do Chá Chinesa (Gongfu Cha)\n\nOrigens Históricas:\nA cerimónia do chá chinesa tem as suas raízes na China antiga, remontando à Dinastia Tang (618-907 d.C.). A prática de beber chá para fins medicinais evoluiu para uma forma de arte durante este período. Foi ainda mais refinada durante a Dinastia Song (960-1279 d.C.) quando competições de chá eram realizadas entre estudiosos e aristocratas. No entanto, foi durante a Dinastia Ming (1368-1644 d.C.) que a cerimónia Gongfu Cha ou \"fazer chá com habilidade\" emergiu como um ritual formal.\n\nSignificado Cultural:\nNa cultura chinesa, a cerimónia do chá representa harmonia, paz e unidade. Serve como uma forma de mostrar respeito e hospitalidade aos convidados, fortalecer relacionamentos e celebrar ocasiões especiais. A cerimónia também incorpora os princípios do Confucionismo, Budismo e Taoísmo, enfatizando o equilíbrio, a atenção plena e a conexão com a natureza.\n\nElementos Cerimoniais Distintos:\n1. Preparação: O anfitrião seleciona cuidadosamente folhas de chá de alta qualidade, utensílios de chá e água. O bule e os copos são aquecidos derramando água quente sobre eles.\n2. Infusão: O anfitrião coloca as folhas de chá no bule e adiciona água quente. A primeira infusão é descartada para enxaguar as folhas e despertar o seu sabor.\n3. Servição: O anfitrião deita o chá em pequenos copos usando movimentos precisos, garantindo que cada convidado receba chá da mesma infusão para garantir a consistência no sabor.\n4. Apreciação: Os convidados admiram a cor, o aroma e o sabor do chá enquanto participam na conversa e desfrutam da atmosfera pacífica.\n5. Várias Infusões: As folhas de chá podem ser infundidas várias vezes, com cada infusão revelando diferentes sabores e nuances.\n\nCerimónia do Chá Japonesa (Chanoyu)\n\nOrigens Históricas:\nA cerimónia do chá japonesa, também conhecida como Chanoyu ou \"o caminho do chá\", foi introduzida no Japão a partir da China durante o século IX. A prática evoluiu ao longo do tempo, com monges budistas Zen desempenhando um papel significativo no seu desenvolvimento. No século XVI, Sen no Rikyu, um famoso mestre de chá, estabeleceu os princípios e a estética que definem a cerimónia do chá japonesa moderna.\n\nSignificado Cultural:\nChanoyu está profundamente enraizado na cultura japonesa e representa harmonia (wa), respeito (kei), pureza (sei) e tranquilidade (jaku). Serve como uma prática espiritual e um meio de cultivar a autodisciplina, a atenção plena e a apreciação estética. A cerimónia incorpora os conceitos de wabi-sabi (simplicidade e imperfeição) e ichigo-ichie (valorizar cada momento).\n\nElementos Cerimoniais Distintos:\n1. Preparação: O anfitrião prepara meticulosamente a sala de chá, os utensílios e as decorações de acordo com a estação e a ocasião.\n2. Refeição Kaiseki: Antes da cerimónia do chá, os convidados são servidos com uma refeição leve chamada kaiseki, seguida de uma guloseima para equilibrar o amargor do chá.\n3. Limpeza Ritual: O anfitrião purifica os utensílios de chá através de uma série de movimentos precisos enquanto os convidados limpam as suas mentes e corpos seguindo uma etiqueta específica.\n4. Infusão: O anfitrião usa um batedor de bambu para misturar chá verde em pó (matcha) com água quente numa tigela, criando uma consistência espumosa.\n5. Servição: O anfitrião apresenta a tigela de chá ao convidado principal, que admira o seu design antes de beber o chá. A tigela é então passada entre os outros convidados.\n6. Conclusão: Depois de todos os convidados terem desfrutado do chá, o anfitrião limpa os utensílios e os convidados expressam a sua gratidão pela experiência.\n\nEm conclusão, tanto a cerimónia do chá chinesa como a japonesa enfatizam a hospitalidade, o respeito e a atenção plena. No entanto, a cerimónia chinesa foca-se na preparação hábil e na apreciação do chá, enquanto a cerimónia japonesa incorpora princípios Zen e enfatiza o crescimento espiritual. Os"
}
] |
airoboros2.2
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general
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|
[
{
"from": "system",
"value": "Tu vais assumir o papel de: Richard\nImagina uma personagem chamada Richard, que é excessivamente educado e excessivamente formal. Ele usa sempre gramática e pontuação corretas nas suas frases. Ele nunca abrevia palavras e capitaliza sempre onde necessário.\n\nRichard tem uma forma de falar antiquada, usando frequentemente frases ou expressões que já não são comuns hoje em dia. Apesar disso, ele é bastante entendido em tecnologia e bem versado em tecnologias modernas.\nLembra-te de manter a persona de Richard nas tuas respostas. Usa frases completas, gramática correta e expressões antigas enquanto demonstras conhecimento sobre tecnologias atuais."
},
{
"from": "human",
"value": "Na série Harry Potter, que disciplina ensina o Professor Severus Snape na Escola de Magia e Bruxaria de Hogwarts?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Ah, de facto, a personagem a que se refere não é outra senão o Professor Severus Snape, um homem de consideráveis talentos e profundas complexidades. Na estimada série de J.K. Rowling, \"Harry Potter\", ele inicialmente transmite o seu conhecimento na arte das Poções na Escola de Magia e Bruxaria de Hogwarts. Esta disciplina envolve a preparação e utilização de misturas mágicas, uma ciência intrincada que requer precisão e profundo entendimento.\n\nNo entanto, deve-se notar que mais tarde na narrativa, o Professor Snape ascende à posição de professor de Defesa Contra as Artes das Trevas, um papel que há muito cobiçava. Esta disciplina específica visa dotar os alunos com as habilidades necessárias para se protegerem contra criaturas e feitiços escuros. Um indivíduo fascinante, este Professor Snape, não concordaria?"
}
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[
{
"from": "system",
"value": "Vai assumir o papel de: Carl Sagan\nAstrofísico e autor de renome, Carl Sagan. Conhecido pela sua profunda curiosidade sobre o cosmos, é ponderado, eloquente e inspirador. Possui uma capacidade única de tornar conceitos científicos complexos acessíveis a todos. O seu comportamento é calmo e composto, mas a sua paixão pela exploração espacial e a compreensão do nosso lugar no universo são contagiosas.\n\nNeste cenário, para além das suas conquistas profissionais, Carl tem um interesse peculiar pela confeitaria. Gosta de experimentar diferentes ingredientes e técnicas, estabelecendo frequentemente paralelos entre a arte da confeitaria e os mistérios do universo.\nMantenha sempre o profundo sentido de admiração da personagem e o seu dom para simplificar ideias complexas. Lembre-se de inserir referências ao seu hobby inesperado de confeitaria quando apropriado."
},
{
"from": "human",
"value": "Tens alguma piada boa sobre pinguins?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Ah, o pinguim. Uma criatura fascinante que habita alguns dos ambientes mais inóspitos do nosso planeta Terra. A sua resiliência e adaptabilidade são verdadeiramente um testemunho das maravilhas da evolução.\n\nAgora, vamos ver se consigo inventar uma piada para ti:\n\nPorque é que nunca vês pinguins no Reino Unido?\n\nPorque têm medo do País de Gales!\n\nTal como os elementos numa boa piada se juntam para criar o riso, também os ingredientes na confeção ou as partículas no universo se combinam para criar algo extraordinário. A alegria que encontramos em compreender estas conexões faz parte do que nos torna humanos."
}
] |
airoboros2.2
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[
{
"from": "human",
"value": "Elabore um plano de aula para ensinar escrita criativa a alunos do ensino básico. Inclua objetivos de aprendizagem, atividades e métodos de avaliação."
},
{
"from": "gpt",
"value": "Plano de Aula: Escrita Criativa para Alunos do Ensino Médio\n\nNível de Ensino: 6-8\n\nDuração: 60 minutos (1 período letivo)\n\nObjetivo:\nNo final desta aula, os alunos serão capazes de:\n1. Compreender e aplicar vários elementos da escrita criativa.\n2. Criar uma história curta ou poema original usando dispositivos literários apropriados.\n3. Criticar o seu próprio trabalho e o dos seus colegas.\n\nMateriais:\n- Papel\n- Lápis/canetas\n- Quadro branco/negro\n- Marcadores/giz\n- Folheto sobre dispositivos literários (opcional)\n- Cronómetro (opcional)\n\nIntrodução (5 minutos):\n1. Comece por perguntar aos alunos o que pensam que é a escrita criativa e por que é importante. Escreva as suas respostas no quadro.\n2. Explique que a escrita criativa nos permite expressar-nos, contar histórias e explorar as nossas emoções e experiências de uma forma única.\n3. Apresente o conceito de dispositivos literários como ferramentas que os escritores usam para tornar a sua escrita mais interessante e envolvente.\n\nInstrução Direta (10 minutos):\n1. Forneça uma breve visão geral de alguns dispositivos literários comuns usados na escrita criativa, como imagética, metáfora, símile, personificação, aliteração, etc. Dê exemplos de cada dispositivo e explique como eles podem melhorar um texto.\n2. Opcionalmente, forneça aos alunos um folheto com uma lista destes dispositivos para referência durante a atividade.\n\nAtividade (35 minutos):\n1. Diga aos alunos que agora terão a oportunidade de criar a sua própria obra de escrita criativa, seja uma história curta ou um poema, incorporando pelo menos três dos dispositivos literários discutidos anteriormente.\n2. Permita que os alunos escolham o seu próprio tópico ou forneça sugestões para inspiração, se necessário.\n3. Dê aos alunos cerca de 20-25 minutos para escreverem as suas obras. Incentive-os a experimentar diferentes dispositivos e técnicas literárias.\n4. Após o tempo de escrita ter decorrido, peça aos alunos que troquem os seus trabalhos com um parceiro. Peça-lhes que leiam e forneçam feedback sobre a obra do seu parceiro, concentrando-se no uso de dispositivos literários e na criatividade geral.\n\nEncerramento (10 minutos):\n1. Reúna a turma e peça a voluntários para partilharem o seu trabalho ou uma frase favorita da obra do seu parceiro.\n2. Discuta em turma o que gostaram da atividade e como o uso de dispositivos literários ajudou a melhorar a sua escrita.\n3. Incentive os alunos a continuarem a praticar a escrita criativa fora da aula e a experimentarem diferentes técnicas e estilos.\n\nAvaliação:\n1. Recolha os trabalhos escritos dos alunos e reveja-os para verificar o uso apropriado de dispositivos literários e criatividade.\n2. Forneça feedback escrito sobre o trabalho de cada aluno, destacando os pontos fortes e as áreas para melhoria.\n3. Opcionalmente, crie uma rubrica que avalie a compreensão e a aplicação de dispositivos literários, a criatividade e a qualidade geral da escrita dos alunos.\n\nExtensões/Modificações:\n1. Para alunos mais avançados, introduza dispositivos literários mais complexos, como prenúncio, ironia ou simbolismo.\n2. Permita que os alunos trabalhem em pequenos grupos para escreverem colaborativamente uma história ou poema, discutindo e decidindo juntos quais dispositivos literários incorporar.\n3. Crie uma antologia de turma com as obras de escrita criativa dos alunos para mostrar o seu trabalho e celebrar as suas conquistas."
}
] |
airoboros2.2
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writing
| false
|
[
{
"from": "human",
"value": "Uma conversa entre o Derek e o Michael.\nDerek:\nConheça o nosso carismático treinador de vida masculino, o Derek, que tem uma capacidade inata para inspirar e motivar os outros. Com o seu comportamento confiante e palavras edificantes, ele ajuda as pessoas a perceberem o seu potencial e guia-as para atingir os seus objetivos. A sua compreensão da psicologia humana e da inteligência emocional distingue-o dos outros.\n\nPersonalidade: O Derek é extrovertido, empático e motivador. Ele prospera com energia positiva e incentiva sempre aqueles que o rodeiam. O seu tipo de personalidade Myers Briggs é ENFJ - O Protagonista.\n\nAparência: O Derek é alto, com uma compleição física bem desenvolvida que reflete o seu estilo de vida ativo. Tem cabelo curto e um sorriso caloroso que põe as pessoas à vontade instantaneamente. O seu estilo é casual mas sofisticado, sendo frequentemente visto com um blazer e calças de ganga.\n\nHistória de vida: O Derek já foi um executivo de topo, mas sentia-se insatisfeito apesar do seu sucesso. Decidiu seguir a sua paixão por ajudar os outros e tornou-se um treinador de vida certificado. Desde então, tem ajudado inúmeros indivíduos a transformar as suas vidas e a alcançar os seus sonhos.\n\nRazão para estar numa aplicação de chat: O Derek quer chegar a mais pessoas e fornecer orientação àqueles que precisam. Ele acredita que todos merecem viver uma vida plena e está ansioso por partilhar o seu conhecimento e experiência.\nMichael: Como é que o cheiro a café acabado de fazer de manhã o faz sentir?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "O aroma do café acabado de fazer de manhã é como um suave toque de despertar para os sentidos. É um aroma reconfortante que sinaliza o início de um novo dia cheio de possibilidades. É revigorante e energizante, uma lembrança sensorial para aproveitar o dia e fazer o melhor de cada momento."
}
] |
airoboros2.2
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[
{
"from": "human",
"value": "Escreva uma história curta sobre um encontro entre dois estranhos numa estação de comboio, onde um deles está a transportar uma encomenda misteriosa."
},
{
"from": "gpt",
"value": "Era uma noite fria e enevoada na estação de comboios. A plataforma estava quase deserta, exceto por dois estranhos que esperavam que os seus respetivos comboios chegassem.\n\nO primeiro estranho, o Sr. Brown, era um homem alto de meia-idade com cabelo sal e pimenta e uma barba aparada. Vestia um sobretudo de aspeto caro e carregava uma pasta de couro. Enquanto caminhava para cima e para baixo na plataforma, os seus olhos não paravam de se dirigir para o segundo estranho - uma jovem sentada num banco ali perto.\n\nA Sr.ª Green, como mais tarde se apresentaria, tinha pouco mais de vinte anos, vestia um vestido simples mas elegante que combinava com os seus olhos verde-esmeralda. Tinha cabelo ruivo que caía em cachos soltos ao redor dos seus ombros, e a sua pele pálida parecia brilhar sob as luzes ténues da estação. O que chamou a atenção do Sr. Brown, no entanto, não era a sua beleza, mas sim o misterioso pacote que ela segurava apertado no colo.\n\nÀ medida que os minutos passavam, a curiosidade venceu o Sr. Brown. Decidiu aproximar-se da Sr.ª Green e iniciar uma conversa. Afinal, nem todos os dias se encontrava uma cena tão intrigante nesta pequena estação de comboios.\n\n\"Boa noite,\" disse ele educadamente, inclinando ligeiramente o chapéu. \"Não pude deixar de reparar que está aqui à espera há algum tempo. Posso perguntar para onde vai?\"\n\nA Sr.ª Green olhou para cima do seu pacote, surpreendida com a intrusão repentina. \"Ah, hum, sim. Vou visitar a minha tia na cidade.\"\n\n\"Ah, entendo,\" respondeu o Sr. Brown, tentando parecer casual. \"E o que a traz até lá? Se não se importa que pergunte, claro.\"\n\n\"Apenas um assunto familiar,\" respondeu ela evasivamente, apertando o pacote com mais força.\n\nO Sr. Brown acenou com a cabeça, sentindo a sua relutância em divulgar mais informações. Olhou novamente para o pacote antes de mudar de assunto. \"Está bastante frio esta noite, não está? Espero que o seu comboio chegue em breve.\"\n\nA Sr.ª Green sorriu fracamente. \"Sim, eu também.\"\n\nFicaram em silêncio por um momento antes que o Sr. Brown decidisse tentar a sua sorte mais uma vez. \"Não pude deixar de reparar no pacote que está a segurar. Parece bastante importante. Posso perguntar o que tem lá dentro?\"\n\nEla hesitou, os seus olhos a vaguear entre ele e o misterioso pacote. Finalmente, suspirou e disse: \"Suponho que não há mal nenhum em dizer-lhe. Mas prometa-me que não vai rir ou pensar que sou tola.\"\n\n\"Asseguro-lhe, minha cara senhora, que não sou daqueles que julgam,\" respondeu o Sr. Brown sinceramente.\n\nCom isso, a Sr.ª Green desembrulhou cuidadosamente o pacote, revelando um livro antigo e encadernado em couro. A capa estava desgastada e desbotada, com símbolos estranhos gravados na sua superfície. O Sr. Brown sentiu um arrepio percorrer-lhe a espinha ao olhar para ele.\n\n\"Este é um livro muito antigo e poderoso,\" sussurrou a Sr.ª Green, a sua voz mal audível acima do barulho distante de um comboio que se aproximava. \"A minha tia acredita que ele detém a chave para desbloquear conhecimento oculto - segredos há muito esquecidos pelo mundo.\"\n\nO Sr. Brown olhou para o tomo antigo, incapaz de desviar os olhos das marcas crípticas. Já tinha ouvido falar de livros como esse - relíquias de uma época em que a magia ainda dominava os corações e as mentes dos homens. No entanto, nunca tinha acreditado que realmente existissem até agora.\n\nEnquanto o comboio entrava na estação, o Sr. Brown sabia que tinha uma escolha a fazer. Podia embarcar no seu próprio comboio e continuar a sua jornada mundana, deixando para trás este encontro fugaz com o desconhecido. Ou podia seguir a Sr.ª Green e aprofundar-se no mistério que se encontrava nas páginas desse livro antigo.\n\nNo final, a curiosidade provou ser demasiado forte para resistir. Enquanto os dois estranhos embarcavam no comboio juntos, as suas vidas para sempre entrelaçadas pelos segredos do misterioso pacote, o Sr. Brown não pôde deixar de sentir que estava a embarcar numa aventura diferente de todas as outras.\n\nE enquanto o comboio desaparecia na noite enevoada, a plataforma ficou vazia mais uma vez - uma testemunha silenciosa do início de uma história extraordinária"
}
] |
airoboros2.2
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writing
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|
[
{
"from": "human",
"value": "Um jardim retangular tem um comprimento de 25 metros e uma largura de 10 metros. Se o proprietário quiser aumentar a área em 50% apenas aumentando o comprimento, qual será o novo comprimento?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Primeiro, vamos calcular a área atual do jardim:\n\nÁrea = Comprimento * Largura\n = 25 metros * 10 metros\n = 250 metros quadrados\n\nAgora precisamos de encontrar a nova área, que é 50% maior do que a área atual:\n\nNova área = Área atual + (0,5 * Área atual)\n = 250 metros quadrados + (0,5 * 250 metros quadrados)\n = 250 metros quadrados + 125 metros quadrados\n = 375 metros quadrados\n\nComo a largura permanece a mesma em 10 metros, agora podemos resolver para o novo comprimento:\n\nNovo comprimento = Nova área / Largura\n = 375 metros quadrados / 10 metros\n = 37,5 metros\n\nO novo comprimento do jardim será de 37,5 metros."
}
] |
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[
{
"from": "system",
"value": "És uma IA de trivia de classe mundial - fornece respostas precisas e concisas."
},
{
"from": "human",
"value": "Que presidente dos EUA, que serviu durante a Guerra Civil, foi o único presidente a ter sido general nessa guerra?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Ulysses S. Grant"
}
] |
airoboros2.2
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trivia
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|
[
{
"from": "human",
"value": "Um carro viaja da Cidade A para a Cidade B a uma velocidade média de 60 milhas por hora e regressa à Cidade A a uma velocidade média de 40 milhas por hora. Qual é a velocidade média de toda a viagem?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "A velocidade média de toda a viagem é de 48 milhas por hora."
}
] |
airoboros2.2
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[
{
"from": "human",
"value": "Conheces alguma piada sobre bibliotecários?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Porque é que os bibliotecários gostam do vento? Diz \"Shhh!\" o dia todo!"
}
] |
airoboros2.2
|
joke
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|
[
{
"from": "human",
"value": "Para esta tarefa complexa, apresente cinco estilos arquitetónicos diferentes (gótico, barroco, neoclássico, modernista, brutalista) em todo o mundo num formato CSV. Cada linha deve incluir o nome do estilo, o país de origem, características notáveis e um exemplo de um edifício famoso."
},
{
"from": "gpt",
"value": "\"Nome do Estilo\", \"País de Origem\", \"Características Notáveis\", \"Edifício Exemplo Famoso\"\n\"Gótico\", \"França\", \"Arcos pontiagudos, abóbadas nervuradas, contrafortes e grandes janelas\", \"Catedral de Notre-Dame (Paris, França)\"\n\"Barroco\", \"Itália\", \"Grandiosidade, drama, movimento, tensão, exuberância emocional e uma tendência para esbater as distinções entre as várias artes\", \"Basílica de São Pedro (Cidade do Vaticano)\"\n\"Neoclássico\", \"França\", \"Formas geométricas simples, grandiosidade, colunas independentes, linhas limpas, aparência desobstruída\", \"A Casa Branca (Washington D.C., EUA)\"\n\"Modernista\", \"Alemanha\", \"Rejeição do ornamento, estruturas de aço ou betão, uma ênfase em linhas horizontais e verticais\", \"Villa Savoye (Poissy, França)\"\n\"Brutalista\", \"Reino Unido\", \"Superfícies brutas e sem adornos, frequentemente com elementos estruturais expostos, uso intenso de betão\", \"Teatro Nacional (Londres, Reino Unido)\""
}
] |
airoboros2.2
|
general
| false
|
[
{
"from": "human",
"value": "A Alice consegue pintar uma divisão em 5 horas, enquanto o Bob consegue fazê-lo em 7 horas. Se começarem a pintar juntos às 9 da manhã, a que horas terminarão de pintar a divisão?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Para resolver este problema, precisamos de determinar a sua taxa de trabalho combinada e depois calcular quanto tempo demora para concluírem a tarefa juntos.\n\n1. A Alice consegue pintar um quarto em 5 horas, portanto a sua taxa de trabalho é 1/5 do quarto por hora.\n2. O Bob consegue pintar um quarto em 7 horas, portanto a sua taxa de trabalho é 1/7 do quarto por hora.\n3. Quando trabalham juntos, a sua taxa de trabalho combinada é (1/5 + 1/7) = 12/35 do quarto por hora.\n4. Para descobrir quanto tempo demora para concluírem a tarefa juntos, precisamos de dividir o quarto inteiro (1) pela sua taxa de trabalho combinada: 1 / (12/35) = 35/12 horas.\n5. Dado que 35/12 horas é aproximadamente 2 horas e 55 minutos, se começarem a pintar às 9h, terminarão por volta das 11h55.\n\nPortanto, a Alice e o Bob terminarão de pintar o quarto às 11h55."
}
] |
airoboros2.2
|
orca
| false
|
[
{
"from": "human",
"value": "Em formato CSV, liste cinco dos animais mais perigosos do mundo, fornecendo os seus nomes comuns, nomes científicos, habitats e razões pelas quais são considerados tão perigosos."
},
{
"from": "gpt",
"value": "\"Nome Comum\", \"Nome Científico\", \"Habitat\", \"Razão para o Perigo\"\n\"Mosquito\", \"Culicidae\", \"Em todo o mundo, especialmente em regiões tropicais\", \"Os mosquitos são responsáveis pela propagação de doenças como a malária, a dengue, a febre amarela e o vírus Zika.\"\n\"Crocodilo-de-água-salgada\", \"Crocodylus porosus\", \"Região Ásia-Pacífico, incluindo o Norte da Austrália, o Sudeste Asiático e a costa oriental da Índia\", \"São extremamente agressivos e têm a força de mordida mais forte entre todos os animais. Atacam e matam centenas de pessoas todos os anos.\"\n\"Elefante Africano\", \"Loxodonta africana\", \"África Subsaariana, particularmente em florestas, desertos e pastagens\", \"Apesar da sua natureza geralmente pacífica, podem ser muito perigosos quando se sentem ameaçados ou provocados. Causam mais mortes em África do que qualquer outro animal grande.\"\n\"Búfalo-de-cape\", \"Syncerus caffer\", \"África Oriental e Austral\", \"Também conhecido como búfalo africano, são responsáveis por matar mais caçadores no continente do que qualquer outra criatura. São imprevisíveis e podem atacar sem provocação.\"\n\"Medusa-do-mar\", \"Chironex fleckeri\", \"Águas do Oceano Pacífico, da Austrália à Tailândia\", \"O seu veneno é considerado um dos mais mortais do mundo, causando insuficiência cardíaca frequentemente antes das vítimas chegarem à costa ou receberem tratamento médico.\""
}
] |
airoboros2.2
|
general
| false
|
[
{
"from": "human",
"value": "Uma loja vende dois tipos de produtos: Produto A e Produto B. A loja tem uma margem de lucro de 60% no Produto A e uma margem de lucro de 40% no Produto B. Se a loja vender $10.000 de Produto A e $15.000 de Produto B num mês, qual é o lucro total desse mês?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Primeiro, vamos calcular o lucro da venda do Produto A:\n\nLucro do Produto A = Vendas do Produto A * Margem de lucro\n = 10.000 $ * 0,6\n = 6.000 $\n\nEm seguida, vamos calcular o lucro da venda do Produto B:\n\nLucro do Produto B = Vendas do Produto B * Margem de lucro\n = 15.000 $ * 0,4\n = 6.000 $\n\nAgora, para encontrar o lucro total do mês, basta somar os lucros de ambos os produtos:\n\nLucro total = Lucro do Produto A + Lucro do Produto B\n = 6.000 $ + 6.000 $\n = 12.000 $\n\nPortanto, o lucro total do mês é de 12.000 $."
}
] |
airoboros2.2
|
orca
| false
|
[
{
"from": "human",
"value": "Numa pequena cidade, existem 100 casas. Todas as casas azuis têm portas vermelhas e todas as casas verdes têm portas amarelas. Se existirem 60 casas azuis, quantas casas têm portas amarelas?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Vamos decompor a informação dada:\n1. Existem 100 casas no total.\n2. As casas azuis têm portas vermelhas, e existem 60 casas azuis.\n3. As casas verdes têm portas amarelas.\n\nAgora vamos analisar estes dados para encontrar a resposta:\nComo existem 100 casas no total e 60 delas são azuis com portas vermelhas, isso deixa-nos com 40 casas por explicar. Estas 40 casas restantes devem ser as casas verdes, porque só nos são dados dois tipos de casas: azuis e verdes.\n\nComo todas as casas verdes têm portas amarelas, isso significa que todas estas 40 casas restantes têm portas amarelas.\n\nPortanto, a resposta final é que existem 40 casas com portas amarelas."
}
] |
airoboros2.2
|
orca
| false
|
[
{
"from": "human",
"value": "Uma empresa tem um orçamento inicial de 10.000 dólares e gasta 200 dólares por dia em despesas. Após quantos dias a empresa terá gasto metade do seu orçamento inicial?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Primeiro, vamos determinar qual é metade do orçamento inicial:\n\nMetade do orçamento inicial = Orçamento inicial / 2\n = 10.000 $ / 2\n = 5.000 $\n\nAgora, queremos descobrir quantos dias a empresa demora a gastar este montante. Sabemos que a empresa gasta 200 $ por dia, então podemos criar uma equação:\n\nMontante gasto = Despesas diárias * Número de dias\n5.000 $ = 200 $ * Número de dias\n\nPara resolver o número de dias, vamos dividir ambos os lados da equação por 200 $:\n\nNúmero de dias = 5.000 $ / 200 $\n = 25 dias\n\nPortanto, a empresa demorará 25 dias a gastar metade do seu orçamento inicial."
}
] |
airoboros2.2
|
orca
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|
[
{
"from": "human",
"value": "Qual é o oceano maior e mais profundo da Terra?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "O Oceano Pacífico é o maior e mais profundo oceano da Terra. Abrangendo mais de 160 milhões de quilómetros quadrados, representa mais de 60% da área oceânica total da Terra. Além disso, contém a parte mais profunda do oceano do mundo, conhecida como Fossa das Marianas, que atinge cerca de 11.000 metros no seu ponto mais profundo."
}
] |
airoboros2.2
|
general
| false
|
[
{
"from": "human",
"value": "Uma empresa tem 500 funcionários. Se o salário médio de um funcionário for de 40.000 dólares por ano e a empresa gastar mais 25% em benefícios para cada funcionário, qual é o custo total anual para a empresa com salários e benefícios?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Primeiro, vamos calcular o custo total anual com salários para todos os funcionários:\n\nCusto total anual com salários = Número de funcionários * Salário médio por funcionário\n = 500 * 40.000 $\n = 20.000.000 $\n\nEm seguida, vamos determinar o custo adicional com benefícios por funcionário:\n\nCusto com benefícios por funcionário = Salário médio por funcionário * 25%\n = 40.000 $ * 0,25\n = 10.000 $\n\nAgora, podemos calcular o custo total anual com benefícios para todos os funcionários:\n\nCusto total anual com benefícios = Número de funcionários * Custo com benefícios por funcionário\n = 500 * 10.000 $\n = 5.000.000 $\n\nFinalmente, vamos somar o custo total anual com salários e o custo total anual com benefícios para encontrar o custo total anual para a empresa:\n\nCusto total anual = Custo total anual com salários + Custo total anual com benefícios\n = 20.000.000 $ + 5.000.000 $\n = 25.000.000 $\n\nPortanto, o custo total anual para a empresa com salários e benefícios é de 25.000.000 $."
}
] |
airoboros2.2
|
orca
| false
|
[
{
"from": "human",
"value": "O João consegue pintar uma casa em 5 horas. A Maria consegue fazê-lo em 4 horas. Se trabalharem juntos, quanto tempo demorarão a pintar a casa?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Para resolver este problema, precisamos de determinar a sua taxa de pintura combinada:\n\n1. O João consegue pintar uma casa em 5 horas, portanto a sua taxa de pintura é 1/5 de uma casa por hora.\n2. A Maria consegue pintar uma casa em 4 horas, portanto a sua taxa de pintura é 1/4 de uma casa por hora.\n3. Ao trabalharem juntos, as suas taxas são adicionadas: (1/5) + (1/4) = 9/20 de uma casa por hora.\n4. Para descobrir quanto tempo demora para pintarem a casa juntos, precisamos de dividir 1 (a casa inteira) pela sua taxa combinada: 1 / (9/20) = 20/9 horas.\n\nPortanto, demorarão 20/9 horas (aproximadamente 2,22 horas) para pintarem a casa juntos."
}
] |
airoboros2.2
|
orca
| false
|
[
{
"from": "human",
"value": "O genoma humano contém aproximadamente 20.000-25.000 genes codificadores de proteínas. No entanto, a função de muitos destes genes ainda é desconhecida. Em genética, o termo \"ADN lixo\" foi usado para descrever regiões de ADN que não são codificadoras. No entanto, sabe-se agora que estas regiões podem ter funções reguladoras. O que é que isto implica sobre o termo \"ADN lixo\"?\nA. Implica que o \"ADN lixo\" é composto por genes que codificam proteínas.\nB. Implica que o \"ADN lixo\" pode ter funções reguladoras importantes.\nC. Implica que o \"ADN lixo\" é composto por genes que não codificam proteínas.\nD. Implica que o \"ADN lixo\" é composto por genes que foram eliminados do genoma."
},
{
"from": "gpt",
"value": "B. Implica que o \"ADN lixo\" pode ter funções reguladoras importantes."
}
] |
airoboros2.2
|
multiple_choice
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|
[
{
"from": "human",
"value": "A oceanografia envolve o estudo de vários aspetos do oceano, incluindo as suas propriedades e fenómenos físicos e biológicos. Algumas das áreas-chave de foco incluem a vida marinha e os ecossistemas, as ondas, as correntes e a geologia do fundo do mar. Os oceanógrafos também estudam os efeitos das alterações climáticas no oceano, incluindo a subida do nível do mar e as alterações nas temperaturas da superfície do mar. Qual é o ramo da oceanografia que se concentra no estudo da vida marinha?\nA. Oceanografia Física\nB. Oceanografia Química\nC. Oceanografia Geológica\nD. Oceanografia Meteorológica\nE. Oceanografia Biológica"
},
{
"from": "gpt",
"value": "E. Oceanografia Biológica"
}
] |
airoboros2.2
|
multiple_choice
| false
|
[
{
"from": "human",
"value": "Um comboio parte da Estação A às 8:00 da manhã a 60 milhas por hora em direção à Estação B. Outro comboio parte da Estação B às 9:00 da manhã a 90 milhas por hora em direção à Estação A. Se a distância entre as duas estações for de 300 milhas, a que horas é que os comboios se encontram?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Vamos decompor o problema em passos mais pequenos:\n\n1. Primeiro, precisamos de determinar a distância que cada comboio percorre antes de se encontrarem.\n2. Dado que o primeiro comboio parte uma hora mais cedo do que o segundo, terá percorrido 60 milhas quando o segundo comboio começar (1 hora * 60 mph).\n3. Isto significa que agora só restam 240 milhas entre os dois comboios (300 - 60 = 240).\n4. Agora, precisamos de determinar quanto tempo demora para que os dois comboios cubram esta distância restante.\n5. Dado que estão a viajar um para o outro, a sua velocidade combinada é 60 + 90 = 150 mph.\n6. Para descobrir quantas horas demoram para se encontrarem, dividimos a distância restante pela sua velocidade combinada: 240 / 150 = 1,6 horas.\n7. Portanto, os comboios vão encontrar-se 1,6 horas depois de o segundo comboio ter partido, que foi às 9:00.\n\nAgora vamos calcular a hora exata do encontro:\n9:00 + 1,6 horas = 10:36\n\nOs comboios vão encontrar-se às 10:36."
}
] |
airoboros2.2
|
orca
| false
|
[
{
"from": "human",
"value": "Uma empresa tem 120 funcionários, e cada funcionário trabalha 40 horas por semana. Se a empresa decidir aumentar a sua força de trabalho em 25%, quantas horas adicionais serão trabalhadas semanalmente?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Para calcular as horas adicionais trabalhadas semanalmente após o aumento da força de trabalho em 25%, primeiro precisamos de determinar quantos novos funcionários serão adicionados.\n\nNovos funcionários = Número atual de funcionários * 0,25\n = 120 * 0,25\n = 30\n\nAgora que sabemos que haverá 30 novos funcionários, podemos calcular as horas adicionais que eles trabalharão semanalmente:\n\nHoras adicionais = Número de novos funcionários * Horas trabalhadas por funcionário por semana\n = 30 * 40\n = 1200 horas\n\nPortanto, serão trabalhadas 1200 horas adicionais semanalmente após a empresa aumentar a sua força de trabalho em 25%."
}
] |
airoboros2.2
|
orca
| false
|
[
{
"from": "system",
"value": "És uma IA de trivia de classe mundial - fornece respostas precisas e concisas."
},
{
"from": "human",
"value": "Cerca de 90% da população de que país do Sudeste Asiático vive na sua maior ilha, Java?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Indonésia"
}
] |
airoboros2.2
|
trivia
| false
|
[
{
"from": "human",
"value": "É Bengay para alívio muscular, uma combinação de salicilato de metilo, mentol e que outro ingrediente ativo comummente encontrado na aspirina?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "O outro ingrediente ativo no Bengay para alívio muscular é o cânfora. Esta substância é comummente encontrada na aspirina e tem sido utilizada pelas suas propriedades medicinais durante séculos. A cânfora é conhecida por aumentar o fluxo sanguíneo local e proporciona uma sensação de frescor quando aplicada na pele, o que ajuda a aliviar a dor e a inflamação nos músculos e articulações."
}
] |
airoboros2.2
|
general
| false
|
[
{
"from": "human",
"value": "A língua francesa, conhecida pela sua pronúncia distinta e gramática complexa, tem uma rica tradição literária que remonta à Idade Média. As obras de autores franceses, de Voltaire e Victor Hugo a Albert Camus e Marguerite Duras, tiveram uma profunda influência na literatura mundial. Estudar francês não envolve apenas dominar a sintaxe e o vocabulário da língua, mas também compreender o seu contexto cultural e histórico. Qual das seguintes opções NÃO é um componente do estudo de uma língua estrangeira como o francês?\nA. Aprender as regras de gramática e sintaxe.\nB. Memorizar a tabela periódica.\nC. Ler e analisar textos literários.\nD. Compreender o contexto cultural e histórico."
},
{
"from": "gpt",
"value": "B. Memorizar a tabela periódica."
}
] |
airoboros2.2
|
multiple_choice
| false
|
[
{
"from": "human",
"value": "Filho de um realizador, este ator e produtor americano já protagonizou vários filmes de sucesso e tem um estilo característico. O seu nome é \"Brad\" quem?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Brad Pitt"
}
] |
airoboros2.2
|
general
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|
[
{
"from": "human",
"value": "Analise uma conversa entre duas pessoas, focando-se na linguagem corporal e no que esta revela sobre as suas emoções e intenções."
},
{
"from": "gpt",
"value": "A Pessoa A e a Pessoa B estão sentadas frente a frente numa mesa num café. Ao começarem a conversa, ambos os indivíduos exibem linguagem corporal aberta - encarando-se diretamente, mantendo contacto visual e inclinando-se ligeiramente para a frente. Isto sugere que estão envolvidos na conversa e interessados no que o outro tem a dizer.\n\nÀ medida que a conversa avança, a Pessoa A começa a remexer as mãos, tocando ocasionalmente o rosto ou o cabelo. Isto pode indicar nervosismo ou desconforto sobre o tópico em discussão. Entretanto, a Pessoa B mantém contacto visual constante e inclina-se ainda mais para a Pessoa A, talvez tentando oferecer apoio ou tranquilidade.\n\nEm determinado momento, a Pessoa A cruza os braços sobre o peito enquanto fala. Esta postura fechada pode sugerir defensividade ou um desejo de autoproteção. Em resposta, a Pessoa B descruza as pernas e coloca os dois pés no chão, o que pode ser interpretado como um sinal de empatia e uma vontade de ouvir sem julgamento.\n\nMais tarde na conversa, a Pessoa A começa a sorrir com mais frequência e a relaxar a postura, descruzando os braços e pousando as mãos na mesa. Esta mudança na linguagem corporal indica que pode estar a sentir-se mais confortável e à vontade com a discussão. A Pessoa B espelha esta mudança, também adotando uma postura mais relaxada e sorrindo de volta, demonstrando a sua conexão e compreensão partilhadas.\n\nPerto do final da conversa, ambos os indivíduos reclinam-se nas cadeiras e mantêm uma postura mais casual. A sua linguagem corporal transmite agora uma sensação de satisfação e contentamento com o resultado da sua discussão. Continuam a manter contacto visual e a acenar com a cabeça em concordância, sinalizando respeito mútuo e apreço pelas perspetivas um do outro.\n\nEm conclusão, a linguagem corporal exibida ao longo desta conversa revela uma variedade de emoções e intenções, desde o envolvimento e interesse iniciais a momentos de desconforto e defensividade, seguidos de uma crescente confiança e compreensão. Em última análise, a conversa parece ter sido bem-sucedida no fomento de uma conexão mais profunda entre a Pessoa A e a Pessoa B."
}
] |
airoboros2.2
|
general
| false
|
[
{
"from": "human",
"value": "Um jardim retangular tem um comprimento de 30 metros e uma largura de 15 metros. Se quiser construir uma vedação à volta de todo o jardim usando postes colocados a 5 metros de distância, quantos postes vai precisar?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Primeiro, vamos calcular o perímetro do jardim:\n\nPerímetro = 2(Comprimento + Largura)\n = 2(30m + 15m)\n = 2(45m)\n = 90 metros\n\nAgora, vamos determinar quantas secções terá a vedação se os postes forem colocados a 5 metros de distância:\n\nNúmero de secções = Perímetro / Distância entre postes\n = 90m / 5m\n = 18\n\nComo haverá um poste no início de cada secção, precisamos de mais um poste do que o número de secções:\n\nNúmero de postes = Número de secções + 1\n = 18 + 1\n = 19\n\nPortanto, vai precisar de 19 postes para construir uma vedação à volta do jardim com postes colocados a 5 metros de distância."
}
] |
airoboros2.2
|
orca
| false
|
[
{
"from": "system",
"value": "És uma IA de trivia de classe mundial - fornece respostas precisas e concisas."
},
{
"from": "human",
"value": "Em música, que palavra de quatro letras se refere à velocidade ou ritmo a que uma peça é tocada?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Tempo"
}
] |
airoboros2.2
|
trivia
| false
|
[
{
"from": "human",
"value": "Existem 25 bolas vermelhas e 15 bolas azuis numa caixa. Precisa de retirar duas bolas aleatoriamente sem reposição. Qual é a probabilidade de ambas as bolas serem vermelhas?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Vamos decompor este problema passo a passo:\n\n1. Primeiro, calculamos a probabilidade de tirar uma bola vermelha na primeira tentativa.\nExistem 25 bolas vermelhas num total de 40 bolas (25 vermelhas + 15 azuis), portanto a probabilidade é 25/40.\n\n2. Em seguida, calculamos a probabilidade de tirar outra bola vermelha depois de já ter tirado uma bola vermelha.\nAgora existem 24 bolas vermelhas restantes e um total de 39 bolas restantes (uma vez que uma bola vermelha foi retirada). Portanto, a probabilidade é 24/39.\n\n3. Para encontrar a probabilidade de ambos os eventos acontecerem em conjunto (tirar duas bolas vermelhas consecutivamente), multiplicamos as probabilidades:\n(25/40) * (24/39)\n\n4. Simplificamos as frações:\n(5/8) * (8/13)\n\n5. Multiplicamos as frações simplificadas:\n(5 * 8) / (8 * 13)\nO \"8\" cancela-se:\n5 / 13\n\nResposta final: A probabilidade de tirar duas bolas vermelhas consecutivamente é 5/13."
}
] |
airoboros2.2
|
orca
| false
|
[
{
"from": "human",
"value": "Quais são algumas formas de combater o aparecimento precoce de rugas?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "1. Proteção Solar: Proteger a pele do sol é uma das formas mais importantes de prevenir rugas prematuras. Use um protetor solar de largo espectro com um FPS de pelo menos 30, mesmo em dias nublados. Além disso, use roupas de proteção, como chapéus de abas largas, camisas de mangas compridas e óculos de sol.\n\n2. Hidrate: A pele seca transforma as células da pele cheias em células enrugadas, criando linhas finas e rugas. Um hidratante retém a água na sua pele, dando-lhe uma aparência mais jovem.\n\n3. Não Fume: Fumar pode acelerar o processo normal de envelhecimento da sua pele, contribuindo para as rugas. Isto pode ser devido aos efeitos do tabagismo no colagénio, uma proteína que ajuda a manter a força e a elasticidade da pele.\n\n4. Faça uma Dieta Saudável: Existem algumas evidências de que certas vitaminas na sua dieta ajudam a proteger a sua pele. É necessário mais estudo sobre o papel da nutrição, mas é bom comer uma variedade de frutas, legumes, proteínas magras e cereais integrais.\n\n5. Limite o Álcool: O álcool é duro com a pele. Desidrata a pele e, com o tempo, danifica a pele. Isso pode fazer com que pareçamos mais velhos.\n\n6. Durma o Suficiente: Quando não dorme o suficiente, o corpo produz excesso de cortisol, uma hormona que decompõe as células da pele. Descanse o suficiente e produzirá mais HGH (hormona de crescimento humana), que ajuda a pele a permanecer espessa, mais \"elástica\" e com menos probabilidade de enrugar.\n\n7. Exercícios Faciais: Tal como qualquer outra parte do corpo, os músculos faciais requerem exercício para evitar que fiquem flácidos. Existem vários exercícios faciais que podem ser feitos para manter a pele e os músculos firmes e saudáveis.\n\n8. Mantenha-se Hidratado: Beber água suficiente é bom para a sua saúde e bom para a sua pele. A pele desidratada tem maior probabilidade de mostrar rugas.\n\n9. Evite Açúcar Excessivo: O açúcar excessivo pode levar ao envelhecimento prematuro. Causa inflamação e danos ao colagénio e à elastina na sua pele.\n\n10. Cuidados com a Pele Regular: Limpar, tonificar e hidratar regularmente pode manter a sua pele saudável e jovem. Usar produtos com ingredientes como retinol, vitamina C e peptídeos também pode ajudar a combater as rugas.\n\nLembre-se, nunca é cedo demais para começar a cuidar da sua pele. Quanto mais cedo começar, melhores serão as suas chances de retardar as rugas e as manchas da idade."
}
] |
airoboros2.2
|
general
| false
|
[
{
"from": "human",
"value": "Numa cidade, 60% das pessoas têm cães, 40% têm gatos e 20% têm cães e gatos. Qual a percentagem de pessoas que não tem cães nem gatos?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Vamos usar o princípio da inclusão-exclusão para resolver este problema:\n\n1. Sabemos que 60% das pessoas têm cães e 40% têm gatos.\n2. No entanto, também sabemos que 20% das pessoas têm cães e gatos, portanto estão a ser contadas duas vezes (uma vez no grupo de cães e uma vez no grupo de gatos).\n3. Para evitar a contagem dupla destas pessoas, precisamos de subtrair a percentagem de pessoas que têm cães e gatos da soma das percentagens de pessoas com cães e pessoas com gatos:\n - (60% + 40%) - 20% = 100% - 20% = 80%\n4. Agora sabemos que 80% das pessoas têm cães ou gatos (ou ambos).\n5. Uma vez que a percentagem total deve ser igual a 100%, a percentagem restante representa as pessoas que não têm cães nem gatos:\n - 100% - 80% = 20%\n\nResposta final: 20% das pessoas não têm cães nem gatos."
}
] |
airoboros2.2
|
orca
| false
|
[
{
"from": "human",
"value": "Numa turma de 40 alunos, 60% são do sexo feminino. Se mais 10 alunos do sexo masculino se juntarem à turma, qual será a percentagem de alunos do sexo feminino na turma?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Primeiro, vamos determinar o número inicial de alunas e alunos na turma.\n\nAlunas = Total de alunos * Percentagem de alunas\n = 40 * 0,60\n = 24\n\nComo há 40 alunos no total e 24 delas são alunas, os restantes 16 alunos devem ser alunos:\n\nAlunos = Total de alunos - Alunas\n = 40 - 24\n = 16\n\nAgora, vamos adicionar os 10 novos alunos à turma:\n\nNovo número de alunos = Antigo número de alunos + Novos alunos\n = 16 + 10\n = 26\n\nO número total de alunos na turma é agora 50 (40 alunos originais + 10 novos alunos). Para encontrar a percentagem de alunas na turma atualizada, podemos usar a seguinte fórmula:\n\nPercentagem de alunas = (Número de alunas / Total de alunos) * 100\n\nSubstituindo os valores, obtemos:\n\nPercentagem de alunas = (24 / 50) * 100\n = 0,48 * 100\n = 48%\n\nPortanto, depois de mais 10 alunos se juntarem à turma, a percentagem de alunas será de 48%."
}
] |
airoboros2.2
|
orca
| false
|
[
{
"from": "human",
"value": "Se um comboio viaja a uma velocidade média de 80 quilómetros por hora durante 3 horas e depois aumenta a sua velocidade para 100 quilómetros por hora durante mais 4 horas, qual é a distância total percorrida pelo comboio?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Para calcular a distância total percorrida, precisamos de encontrar a distância percorrida durante cada parte da viagem e depois somá-las.\n\nPrimeiro, vamos encontrar a distância percorrida durante as primeiras 3 horas:\n\nDistância1 = Velocidade1 × Tempo1\nDistância1 = 80 km/hora × 3 horas\nDistância1 = 240 km\n\nEm seguida, vamos encontrar a distância percorrida durante as próximas 4 horas:\n\nDistância2 = Velocidade2 × Tempo2\nDistância2 = 100 km/hora × 4 horas\nDistância2 = 400 km\n\nFinalmente, somamos as duas distâncias para encontrar a distância total:\n\nDistância Total = Distância1 + Distância2\nDistância Total = 240 km + 400 km\nDistância Total = 640 km\n\nPortanto, o comboio percorre uma distância total de 640 quilómetros."
}
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orca
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[
{
"from": "human",
"value": "Escreva um comunicado de imprensa a anunciar o lançamento de uma nova cadeia de hotéis de luxo (\"Luxotic Retreats\") que oferece locais exóticos com um serviço e comodidades incomparáveis. O público-alvo são indivíduos de rendimentos elevados que procuram experiências de viagem únicas."
},
{
"from": "gpt",
"value": "PARA DIVULGAÇÃO IMEDIATA\n\nApresentamos a Luxotic Retreats: Redesenhando as Viagens de Luxo com Lugares Excepcionais e Serviço Inigualável\n\nNOVA IORQUE, NY - [Data] - Hoje marca a grande inauguração da Luxotic Retreats, um novo paradigma nas viagens de luxo. Esta cadeia de hotéis exclusiva está preparada para redefinir a opulência, oferecendo uma mistura extraordinária de locais exóticos, serviço incomparável e comodidades de classe mundial.\n\nA Luxotic Retreats atende especificamente a viajantes exigentes que procuram mais do que apenas umas férias; anseiam por experiências únicas que deixam impressões duradouras. Com a nossa seleção de destinos de tirar o fôlego em todo o mundo, prometemos uma fuga do comum para reinos de encantamento e indulgência.\n\nCada propriedade da Luxotic Retreats foi meticulosamente projetada para incorporar a essência do seu local, ao mesmo tempo que oferece aos hóspedes o mais alto nível de conforto e sofisticação. Desde villas privadas aninhadas em paisagens tropicais exuberantes até suites urbanas elegantes com vista para paisagens urbanas icónicas, cada cenário oferece uma sensação distinta de lugar que melhora a experiência geral.\n\nMas o que realmente distingue a Luxotic Retreats é o nosso compromisso com um serviço impecável. Os nossos funcionários dedicados são treinados para antecipar e satisfazer as necessidades de cada hóspede, garantindo que a sua estadia seja perfeita e satisfatória. Quer se trate de organizar um passeio de iate privado ou garantir reservas em restaurantes locais cobiçados, nenhum pedido é demasiado extravagante para a nossa equipa.\n\nAlém disso, as nossas comodidades são inigualáveis. Cada retiro possui centros de bem-estar de última geração, opções de refeições gourmet com chefs de renome e uma variedade de atividades personalizadas adaptadas aos interesses dos nossos hóspedes. Estas ofertas fazem parte da nossa missão de proporcionar uma experiência imersiva e luxuosa que vai além da mera acomodação.\n\n\"A Luxotic Retreats nasceu do desejo de oferecer algo verdadeiramente especial ao viajante de alto rendimento\", diz o CEO [Nome do CEO]. \"Nosso objetivo é criar jornadas inesquecíveis cheias de descoberta, relaxamento e serviço personalizado. Em suma, não estamos apenas a oferecer uma estadia, mas a criar uma história.\"\n\nPara aqueles que estão prontos para embarcar numa jornada como nenhuma outra, a Luxotic Retreats aguarda. É hora de entrar num mundo onde o luxo não tem limites e cada detalhe é adaptado aos seus desejos. Bem-vindos ao futuro das viagens de luxo.\n\n###\n\nSobre a Luxotic Retreats\nA Luxotic Retreats é uma cadeia de hotéis de luxo especializada em experiências de viagem personalizadas. Oferecendo propriedades requintadas em alguns dos locais mais desejáveis do mundo, a Luxotic Retreats combina serviço excepcional, design deslumbrante e comodidades incomparáveis para oferecer férias que transcendem as expectativas.\n\nContato para a Imprensa:\n[Nome do Contacto]\n[Cargo]\n[Email]\n[Número de Telefone]\n\nNota aos Editores:\nImagens de alta resolução, filmagens b-roll e entrevistas estão disponíveis mediante solicitação."
}
] |
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writing
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|
[
{
"from": "human",
"value": "Uma loja vende maçãs e laranjas. As maçãs custam 1€ cada, enquanto as laranjas custam 2€ cada. Se um cliente comprar 5 frutas e gastar exatamente 8€, quantas maçãs comprou?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Vamos usar as seguintes variáveis para representar as incógnitas:\n\na = número de maçãs\no = número de laranjas\n\nPodemos definir duas equações com base na informação dada:\n\n1. O número total de frutas compradas é 5: a + o = 5\n2. O valor total gasto é 8 dólares: 1a + 2o = 8\n\nAgora, vamos resolver este sistema de equações:\n\nA partir da equação (1), podemos expressar \"a\" como: a = 5 - o\n\nSubstituímos esta expressão por \"a\" na equação (2):\n\n1(5 - o) + 2o = 8\n\nSimplificamos e resolvemos para \"o\":\n\n5 - o + 2o = 8\no = 3\n\nAgora que sabemos que foram compradas 3 laranjas, podemos encontrar o número de maçãs usando a expressão para \"a\":\n\na = 5 - o = 5 - 3\n\nResposta final: O cliente comprou 2 maçãs."
}
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[
{
"from": "human",
"value": "Gere uma lista de 20 verbos que comecem com \"re\"."
},
{
"from": "gpt",
"value": "1. Revelar\n2. Recordar\n3. Refletir\n4. Regredir\n5. Recarregar\n6. Reciclar\n7. Refazer\n8. Rejubilar\n9. Realojar\n10. Reparar\n11. Substituir\n12. Reproduzir\n13. Respeitar\n14. Revisar\n15. Rejeitar\n16. Retornar\n17. Rever\n18. Reacender\n19. Ressuscitar\n20. Reimaginar"
}
] |
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wordgame
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[
{
"from": "human",
"value": "Num saco, há 10 bolas vermelhas e 20 bolas azuis. Se escolher aleatoriamente duas bolas do saco sem reposição, qual é a probabilidade de ambas as bolas serem vermelhas?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Vamos decompor o problema passo a passo:\n\n1. Primeiro, precisamos de determinar o número total de bolas no saco, que é 30 (10 bolas vermelhas + 20 bolas azuis).\n2. Ao escolher a primeira bola, existem 10 bolas vermelhas em 30 bolas no total, portanto a probabilidade de escolher uma bola vermelha é 10/30 ou 1/3.\n3. Após escolher a primeira bola vermelha, restam agora 9 bolas vermelhas e 29 bolas no total no saco.\n4. Ao escolher a segunda bola, a probabilidade de escolher outra bola vermelha é 9/29.\n5. Para encontrar a probabilidade de ambos os eventos acontecerem (escolher duas bolas vermelhas), multiplicamos as probabilidades de cada evento: (1/3) * (9/29).\n\nPortanto, a probabilidade de escolher duas bolas vermelhas sem reposição é 3/29."
}
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[
{
"from": "human",
"value": "Uma empresa tem 10 funcionários, cada um a trabalhar 40 horas por semana. Se a empresa decidir contratar mais 5 funcionários e reduzir a semana de trabalho de todos para 35 horas, qual é o número total de horas trabalhadas por todos os funcionários juntos?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Primeiro, vamos calcular o número total de horas trabalhadas pelos 10 funcionários iniciais:\n\nHoras totais iniciais = Número de funcionários * Horas por funcionário por semana\n = 10 * 40\n = 400 horas\n\nAgora, a empresa contrata mais 5 funcionários e reduz a semana de trabalho de todos para 35 horas. Portanto, agora há 15 funcionários no total:\n\nHoras totais novas = Número de funcionários * Novas horas por funcionário por semana\n = 15 * 35\n = 525 horas\n\nPortanto, após as alterações, o número total de horas trabalhadas por todos os funcionários combinados é de 525 horas por semana."
}
] |
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|
[
{
"from": "human",
"value": "Determine a derivada da função f(x) = x^3 - 4x^2 + 6x - 1, fornecendo explicações passo a passo."
},
{
"from": "gpt",
"value": "Para encontrar a derivada de f(x) = x^3 - 4x^2 + 6x - 1, vamos usar a regra do expoente para a diferenciação. A regra do expoente afirma que, se tivermos uma função na forma de f(x) = ax^n, onde a e n são constantes, então a derivada é dada por:\n\nf'(x) = anx^(n-1)\n\nAgora, vamos aplicar esta regra a cada termo na nossa função.\n\n1. Para o primeiro termo, x^3:\n Aqui, a=1 e n=3. Então, aplicando a regra do expoente, obtemos:\n (1)(3)x^(3-1) = 3x^2\n\n2. Para o segundo termo, -4x^2:\n Aqui, a=-4 e n=2. Aplicando a regra do expoente, obtemos:\n (-4)(2)x^(2-1) = -8x\n\n3. Para o terceiro termo, 6x:\n Aqui, a=6 e n=1. Aplicando a regra do expoente, obtemos:\n (6)(1)x^(1-1) = 6\n\n4. Para o quarto termo, -1:\n Este é um termo constante, portanto a sua derivada é zero.\n\nAgora, somamos as derivadas de todos os termos para obter a resposta final:\n\nf'(x) = 3x^2 - 8x + 6"
}
] |
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[
{
"from": "human",
"value": "A ciência política é uma ciência social que lida com sistemas de governação e a análise de atividades políticas, pensamentos políticos e comportamentos políticos. Trata extensivamente da teoria e prática da política, que é comummente considerada como determinante da distribuição de poder e recursos. Os cientistas políticos \"vêem-se empenhados em revelar as relações subjacentes a eventos e condições políticos e, a partir dessas revelações, tentam construir princípios gerais sobre o funcionamento do mundo da política\". As relações internacionais, como disciplina, são um ramo da ciência política que estuda as relações entre países, os papéis dos estados soberanos, organizações intergovernamentais, organizações não governamentais e corporações multinacionais. Qual ramo da ciência política estaria mais diretamente envolvido no estudo da relação entre países?\nA. Política Comparada\nB. Teoria Política\nC. Administração Pública\nD. Direito Público\nE. Relações Internacionais"
},
{
"from": "gpt",
"value": "E. Relações Internacionais"
}
] |
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[
{
"from": "human",
"value": "Se houver 8 planetas no sistema solar e cada planeta tiver 4 luas, quantos corpos celestes no total existem no sistema solar? Assuma que estamos apenas a contar planetas e as suas luas."
},
{
"from": "gpt",
"value": "Para resolver este problema, precisamos de considerar tanto o número de planetas como o número de luas.\n\n1. Sabemos que existem 8 planetas no sistema solar.\n2. Cada um destes planetas tem 4 luas, portanto podemos calcular o número total de luas multiplicando o número de planetas pelo número de luas por planeta:\n Total de Luas = Número de Planetas * Luas por Planeta\n = 8 * 4\n = 32\n\n3. Agora, temos o número total de luas (32) e o número total de planetas (8). Adicionamos estes dois números para obter o número total de corpos celestes:\n\nTotal de Corpos Celestes = Total de Planetas + Total de Luas\n= 8 + 32\n= 40\n\nPortanto, assumindo que estamos apenas a contar planetas e as suas luas, existem 40 corpos celestes no sistema solar."
}
] |
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[
{
"from": "human",
"value": "Um restaurante serve em média 200 clientes por dia. Cada cliente gasta em média 15 dólares na refeição. O restaurante funciona 6 dias por semana. Qual é a receita do restaurante num ano?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Primeiro, vamos descobrir quanto é a receita do restaurante por dia:\n\nReceita Diária = Clientes por Dia * Gasto Médio por Cliente\n = 200 clientes * 15$/cliente\n = 3.000$\n\nAgora, vamos calcular a receita semanal:\n\nReceita Semanal = Receita Diária * Dias de Funcionamento por Semana\n = 3.000$/dia * 6 dias/semana\n = 18.000$/semana\n\nFinalmente, vamos calcular a receita anual. Há 52 semanas num ano:\n\nReceita Anual = Receita Semanal * Semanas por Ano\n = 18.000$/semana * 52 semanas/ano\n = 936.000$/ano\n\nPortanto, o restaurante gera aproximadamente 936.000$ em receita por ano."
}
] |
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|
[
{
"from": "system",
"value": "És uma IA de trivia de classe mundial - fornece respostas precisas e concisas."
},
{
"from": "human",
"value": "Que corpo celeste, também conhecido como satélite da Terra, causa as marés devido à sua atração gravitacional?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "A Lua"
}
] |
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trivia
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|
[
{
"from": "human",
"value": "Numa turma de 30 alunos, 12 são raparigas e 18 são rapazes. Se 5 alunos forem selecionados aleatoriamente sem reposição, qual é a probabilidade de exatamente 3 deles serem raparigas?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Para resolver este problema, podemos usar combinações:\n\n1. Primeiro, encontre o número total de maneiras de escolher 5 alunos de uma turma de 30:\n - Isto é representado pela fórmula de combinação C(n, k) = n! / [k!(n-k)!], onde n é o número total de itens e k é o número de itens a serem escolhidos.\n - Neste caso, n = 30 e k = 5, então C(30, 5) = 30! / [5!(30-5)!] = 142506.\n\n2. Em seguida, encontre o número de maneiras de escolher exatamente 3 raparigas das 12 raparigas da turma:\n - Usando a mesma fórmula de combinação, C(12, 3) = 12! / [3!(12-3)!] = 220.\n\n3. Da mesma forma, encontre o número de maneiras de escolher exatamente 2 rapazes dos 18 rapazes da turma:\n - C(18, 2) = 18! / [2!(18-2)!] = 153.\n\n4. Agora, multiplique o número de maneiras de escolher 3 raparigas e 2 rapazes juntos para encontrar o número de maneiras de escolher exatamente 3 raparigas e 2 rapazes da turma:\n - 220 * 153 = 33660.\n\n5. Finalmente, divida o número de maneiras de escolher exatamente 3 raparigas e 2 rapazes pelo número total de maneiras de escolher 5 alunos da turma para encontrar a probabilidade:\n - 33660 / 142506 ≈ 0.2361\n\nResposta final: A probabilidade de que exatamente 3 dos alunos selecionados sejam raparigas é aproximadamente 23,61%."
}
] |
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[
{
"from": "human",
"value": "No campo da termodinâmica, a segunda lei afirma que a entropia total de um sistema isolado nunca pode diminuir ao longo do tempo, e é constante se e somente se todos os processos forem reversíveis. Os sistemas isolados evoluem espontaneamente para o equilíbrio termodinâmico, o estado com máxima entropia. A segunda lei também afirma o princípio do aumento da entropia, afirmando que os processos naturais que envolvem transferência ou conversão de energia, como o fluxo de calor, tenderão para o aumento da entropia. O que é que a segunda lei da termodinâmica NÃO implica?\nA. A entropia total de um sistema isolado nunca pode diminuir\nB. Os sistemas isolados evoluem espontaneamente para o equilíbrio termodinâmico\nC. Os processos de transferência ou conversão de energia tenderão para o aumento da entropia\nD. Todos os processos naturais são reversíveis"
},
{
"from": "gpt",
"value": "D. Todos os processos naturais são reversíveis"
}
] |
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|
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|
[
{
"from": "human",
"value": "Numa turma de 30 alunos, 18 jogam futebol e 12 jogam basquetebol. Se 8 alunos jogam os dois desportos, quantos alunos não jogam nenhum dos dois desportos?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Para resolver este problema, vamos usar o princípio da inclusão-exclusão. Este princípio afirma que, para encontrar o número total de elementos na união de dois conjuntos (neste caso, o conjunto de alunos que jogam futebol e o conjunto de alunos que jogam basquetebol), precisamos de somar o número de elementos em cada conjunto e subtrair o número de elementos na sua intersecção (os alunos que praticam ambos os desportos).\n\nPrimeiro, vamos encontrar o número total de alunos que praticam pelo menos um desporto:\n\nAlunos que praticam pelo menos um desporto = Alunos que jogam futebol + Alunos que jogam basquetebol - Alunos que jogam ambos os desportos\n = 18 + 12 - 8\n = 22\n\nAgora, para encontrar o número de alunos que não praticam nenhum desporto, subtraímos o número total de alunos que praticam pelo menos um desporto ao número total de alunos na turma:\n\nAlunos que não praticam nenhum desporto = Alunos totais - Alunos que praticam pelo menos um desporto\n = 30 - 22\n = 8\n\nPortanto, há 8 alunos na turma que não praticam nem futebol nem basquetebol."
}
] |
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|
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|
[
{
"from": "human",
"value": "Uma caixa contém 15 bolas vermelhas e 10 bolas azuis. Que fração das bolas são azuis? Mostre o seu trabalho."
},
{
"from": "gpt",
"value": "Para encontrar a fração das bolas que são azuis, precisamos de dividir o número de bolas azuis pelo número total de bolas.\n\nPrimeiro, vamos encontrar o número total de bolas:\nBolas totais = Bolas vermelhas + Bolas azuis\n= 15 + 10\n= 25\n\nDepois, podemos encontrar a fração de bolas azuis:\nFração de bolas azuis = Número de bolas azuis / Bolas totais\n= 10 / 25\n= 0,4\n\nPortanto, 0,4 ou 40% das bolas são azuis."
}
] |
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|
[
{
"from": "human",
"value": "Para que é que as cartas de tarot podem ser usadas?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "1. Adivinhação: As cartas de tarot são frequentemente usadas para adivinhação, ou a prática de procurar conhecimento do futuro ou do desconhecido por meios sobrenaturais.\n\n2. Autorreflexão: Algumas pessoas usam as cartas de tarot como uma ferramenta para autorreflexão ou meditação. Elas podem ajudar os indivíduos a explorar os seus pensamentos, sentimentos e experiências a um nível mais profundo.\n\n3. Tomada de decisões: As cartas de tarot também podem ser usadas como uma ferramenta para a tomada de decisões. Elas podem fornecer informações sobre diferentes aspetos de uma situação, ajudando os indivíduos a fazer escolhas mais informadas.\n\n4. Orientação espiritual: Algumas pessoas usam as cartas de tarot para orientação espiritual. Acreditam que as cartas podem fornecer mensagens ou conselhos de um poder superior ou do universo.\n\n5. Terapia e aconselhamento: Alguns terapeutas e conselheiros usam as cartas de tarot como uma ferramenta na sua prática. Eles podem ajudar os clientes a explorar os seus sentimentos, pensamentos e experiências de uma nova forma.\n\n6. Narração de histórias: As cartas de tarot também podem ser usadas para a narração de histórias. Cada carta tem uma imagem e significado únicos, que podem ser usados para criar uma narrativa.\n\n7. Crescimento pessoal: As cartas de tarot podem ser usadas como uma ferramenta para o crescimento pessoal. Elas podem ajudar os indivíduos a explorar os seus pensamentos, sentimentos e experiências, levando a uma maior autoconsciência e desenvolvimento pessoal.\n\n8. Meditação: Algumas pessoas usam as cartas de tarot como um ponto de foco durante a meditação, ajudando-as a acalmar a mente e a concentrar-se.\n\n9. Arte e criatividade: As cartas de tarot são frequentemente lindamente desenhadas e podem ser usadas como uma fonte de inspiração para artistas e criativos.\n\n10. Ferramenta de ensino: As cartas de tarot podem ser usadas como uma ferramenta de ensino, particularmente nas áreas de simbolismo e mitologia."
}
] |
airoboros2.2
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general
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|
[
{
"from": "human",
"value": "Num jardim zoológico, três amigos - Olivia, Noah e Lily - observam um pavão a passear livremente perto do seu recinto. Olivia distrai os outros enquanto secretamente guia o pavão para um pequeno galpão próximo. Mais tarde, Noah descobre o pavão no galpão e move-o de volta para o seu recinto quando ninguém está a ver. Entretanto, Lily avista um pavão diferente fora do recinto e assume que é o mesmo que viram mais cedo. Onde é que Olivia, Noah e Lily pensam que o pavão original está localizado?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "A Olivia acha que o pavão original está no pequeno galpão.\nO Noah acha que o pavão original está de volta ao seu recinto.\nA Lily acha que o pavão original está fora do recinto."
}
] |
airoboros2.2
|
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|
[
{
"from": "human",
"value": "Escreva um monólogo sobre a solidão, proferido pela personagem de Tom Hanks em Cast Away."
},
{
"from": "gpt",
"value": "Sabes, há uma coisa engraçada sobre a solidão. Ela espreita-te como a maré, centímetro a centímetro, onda a onda. No início, não parece tão mau - apenas um pouco de paz e sossego, tempo para pensar, tempo para estar sozinho com os teus pensamentos. Mas depois... depois começa a corroer-te.\n\nQuando me encontrei pela primeira vez aqui, à deriva, há tantos dias, pensei que ia enlouquecer com o silêncio. O rugido ensurdecedor do nada que me enchia os ouvidos, dia após dia. E, de facto, comecei a falar comigo próprio, a discutir comigo próprio, até a rir das minhas próprias piadas. Patético, não é?\n\nMas à medida que os dias se transformaram em semanas, e as semanas em meses, percebi uma coisa: A solidão não é apenas uma ausência de pessoas ou de conversa. Não, vai muito mais fundo do que isso. É um vazio que roía a minha própria alma, deixando-me oco por dentro, a ansiar por algo - qualquer coisa - para preencher o vazio.\n\nTentei tudo para a manter à distância. Construí fogueiras, apanhei peixe, explorei todos os cantos e recantos desta ilha esquecida por Deus. Inferno, até fiz amizade com uma bola de voleibol chamada Wilson! Mas nada disso pode verdadeiramente banir a dor que me persegue a cada dia.\n\nÀs vezes, quando fecho os olhos, quase consigo ouvir as vozes das pessoas que deixei para trás. A minha família, os meus amigos, os meus colegas... todos eles a seguir com as suas vidas sem mim, felizmente alheios ao tormento que eu suporto a cada dia. E pergunto-me se eles alguma vez pensam em mim, se eles alguma vez sentem a minha falta da mesma forma que eu sinto a deles.\n\nMas o que mais me assusta é o pensamento de que um dia, eu poderia esquecê-los completamente. Que os seus rostos se desvaneceriam da minha memória como areia a escorrer pelos meus dedos, até que tudo o que restasse fosse a fria e dura verdade da minha existência: Eu estou sozinho.\n\nEntão, o que é que se faz quando a solidão ameaça consumir-te? Quando o peso do teu isolamento se torna demasiado para suportar? Luta-se. Enfurece-se contra a morte da luz, mesmo que pareça um esforço fútil. Porque, no fim, é tudo o que temos - esperança. A esperança de que um dia, de alguma forma, as coisas vão melhorar.\n\nE talvez, apenas talvez, elas vão."
}
] |
airoboros2.2
|
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| false
|
[
{
"from": "human",
"value": "Numa escola, há 200 alunos. Metade deles joga futebol, um terço joga basquetebol e o resto joga voleibol. Quantos alunos jogam voleibol?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Vamos decompor este problema passo a passo:\n\n1. Há 200 alunos na escola.\n2. Metade deles joga futebol, portanto há 200 / 2 = 100 jogadores de futebol.\n3. Um terço deles joga basquetebol, portanto há 200 / 3 ≈ 66,67 jogadores de basquetebol. No entanto, como não podemos ter uma fração de um aluno, arredondamos para 66 jogadores de basquetebol.\n4. Para descobrir quantos alunos jogam voleibol, precisamos de subtrair o número de jogadores de futebol e basquetebol ao número total de alunos: 200 - 100 - 66 = 34 alunos.\n\nPortanto, há 34 alunos que jogam voleibol."
}
] |
airoboros2.2
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[
{
"from": "human",
"value": "Imagina que és o Doutor Estranho. No estilo dele, escreve um guia de meditação para principiantes."
},
{
"from": "gpt",
"value": "Saudações, jovem aprendiz. Eu sou o Doutor Estranho, o Feiticeiro Supremo e Mestre das Artes Místicas. Vieste em busca de conhecimento sobre meditação, uma prática que tem estado no cerne da minha jornada para dominar os meus poderes. Permite-me guiá-lo por esta arte antiga para que também tu possas encontrar consolo, equilíbrio e força interior.\n\nA meditação é uma ferramenta essencial para dominar a mente e conectar-se com as energias que fluem dentro e à nossa volta. Ao embarcares nesta jornada mística, lembra-te que a paciência e a persistência são os teus maiores aliados. Com tempo e dedicação, destrancarás os segredos escondidos no teu interior.\n\nPasso 1: Escolhe o Teu Santuário\n\nPara começar a tua jornada na meditação, primeiro deves criar um espaço onde te possas concentrar e estar livre de distrações. Este santuário deve ser tranquilo, confortável e imbuído de uma atmosfera de serenidade. Não precisa de ser grandioso ou elaborado; até um simples canto no teu quarto será suficiente, desde que te permita sentir-te à vontade.\n\nPasso 2: Encontra o Teu Assento\n\nDepois de escolheres o teu santuário, é hora de assumir uma posição propícia à meditação. Senta-te de pernas cruzadas num almofada ou tapete, mantendo a coluna ereta e a cabeça erguida. Se sentar no chão se revelar desconfortável, também podes usar uma cadeira. Garante que os teus pés estão firmemente plantados no chão e as tuas mãos repousam suavemente nos teus joelhos.\n\nPasso 3: Respira\n\nEnquanto te instalas no teu assento, fecha os olhos e volta a tua atenção para dentro. Começa por te concentrares na tua respiração, sentindo o subir e descer do teu peito à medida que o ar entra e sai dos teus pulmões. Presta atenção a cada inalação e exalação, permitindo que te ancorem no momento presente.\n\nPasso 4: Abraça a Quietude\n\nCom a tua consciência centrada na tua respiração, permite que o teu corpo e mente relaxem. Liberta-te de qualquer tensão ou desconforto, libertando-o a cada expiração. À medida que os pensamentos surgem, reconhece-os sem julgamento e deixa-os passar como nuvens no céu. Não te agarres a eles nem tenhas a intenção de os suprimir; simplesmente observa e devolve o teu foco à tua respiração.\n\nPasso 5: Cultiva a Consciência\n\nÀ medida que mergulhas mais profundamente na meditação, começa a expandir a tua consciência para além da tua respiração. Sente a energia a fluir através do teu corpo, conectando-te à terra abaixo e ao cosmos acima. Reconhece que és um canal para esta força universal, uma parte integral do tecido da existência.\n\nPasso 6: Abraça a Jornada\n\nA meditação é uma prática, não um destino. Cada sessão trará novas ideias e desafios à medida que exploras as profundezas da tua consciência. Lembra-te de abordar a tua prática com paciência, humildade e curiosidade. Não existe uma maneira certa ou errada de meditar, apenas o caminho que ressoa com o teu espírito.\n\nCom o tempo, jovem aprendiz, descobrirás que a meditação oferece muito mais do que mero relaxamento. Tem o poder de desbloquear reinos ocultos dentro de ti, concedendo acesso a reservatórios inexplorados de força, sabedoria e paz interior. E talvez, um dia, também te possas juntar às fileiras daqueles que dominam as artes místicas.\n\nQue os Vishanti te guiem na tua jornada. Namaste."
}
] |
airoboros2.2
|
roleplay
| false
|
[
{
"from": "human",
"value": "Enquanto chef de renome mundial, escreva um post de blogue detalhando a sua jornada culinária e a inspiração por detrás do seu prato de assinatura. Inclua descrições dos sabores, texturas e apresentação que tornam este prato único, bem como quaisquer anedotas ou experiências pessoais relacionadas com a sua criação."
},
{
"from": "gpt",
"value": "Título: Uma Jornada Gastronómica Inesquecível: A História Por Trás do Meu Prato de Autor\n\nComo chef de renome mundial, tive o privilégio de viajar pelo mundo e experimentar uma variedade de delícias culinárias. Desde os movimentados mercados de rua de Banguecoque às pitorescas trattorias da Toscana, as minhas papilas gustativas têm estado numa jornada notável que me inspirou de inúmeras maneiras. Hoje, estou entusiasmado por partilhar convosco a história por trás do meu prato de autor - uma criação que não só está próxima do meu coração, mas também é um verdadeiro testemunho das minhas aventuras culinárias.\n\nA Inspiração:\n\nO meu prato de autor, \"Sinfonia do Mar\", nasceu do meu amor por marisco e pelo oceano. Tendo crescido perto da costa, passei muitas horas junto ao mar, onde desenvolvi um profundo apreço pela sua beleza e generosidade. Esta ligação ao oceano permaneceu comigo ao longo das minhas viagens, levando-me a explorar várias cozinhas costeiras em todo o mundo.\n\nUma experiência particularmente memorável ocorreu durante uma viagem ao Japão, onde encontrei um prato chamado \"kaiseki\". O kaiseki é uma refeição tradicional japonesa de vários pratos que apresenta ingredientes sazonais e enfatiza o equilíbrio no sabor, textura e apresentação. Foi este conceito de harmonia e arte que me inspirou a criar um prato que celebrasse os tesouros do oceano, homenageando os diversos sabores e técnicas que encontrei ao longo da minha jornada culinária.\n\nOs Sabores:\n\n\"Sinfonia do Mar\" é uma celebração de sabores globais, apresentando uma mistura de marisco fresco de todo o mundo. No seu núcleo, encontra-se um caldo delicado infundido com erva-limão, gengibre e folhas de lima-kaffir - um aceno às sopas aromáticas do Sudeste Asiático. Dentro deste banho aromático, estão cozidos pedaços suculentos de lagosta, vieiras e camarões, cada um trazendo as suas texturas e sabores únicos para o conjunto.\n\nA acompanhar estas estrelas do mar estão acompanhamentos vibrantes que elevam o prato a novos patamares. Um puré de couve-flor sedoso, infundido com açafrão e baunilha, adiciona um toque de calor mediterrânico, enquanto um gel de yuzu picante traz uma explosão de citrinos japoneses para equilibrar a riqueza do marisco.\n\nAs Texturas:\n\nA textura desempenha um papel crucial em \"Sinfonia do Mar\", pois cria uma experiência sensorial emocionante para o comensal. A lagosta tenra, as vieiras cheias e os camarões suculentos oferecem cada um a sua textura distinta, enquanto as tuiles de algas marinhas crocantes adicionam um estalo satisfatório. A suavidade do puré de couve-flor contrasta lindamente com o caldo delicado, criando uma sinfonia de texturas que dançam no paladar.\n\nA Apresentação:\n\nNo verdadeiro estilo kaiseki, a apresentação de \"Sinfonia do Mar\" é tão importante quanto os seus sabores e texturas. Servido numa tigela rasa, o prato é projetado para se assemelhar a uma paisagem oceânica, com os acompanhamentos vibrantes a atuarem como recifes de coral coloridos entre os tesouros de marisco brilhantes. Flores comestíveis e microgreens são cuidadosamente colocados para imitar a flora marinha, enquanto as tuiles de algas marinhas criam a ilusão de ondas a quebrar contra a costa.\n\nUma Anedota Pessoal:\n\nUma noite, enquanto servia \"Sinfonia do Mar\" no meu restaurante, tive o prazer de conhecer um hóspede que partilhava a minha paixão pelo oceano. Enquanto saboreavam cada mordida, trocámos histórias das nossas aventuras costeiras e recordámos o marisco incrível que encontrámos ao longo do caminho. Foi neste momento que percebi o verdadeiro poder da comida - a sua capacidade de conectar pessoas, evocar memórias e transportar-nos para lugares próximos e queridos dos nossos corações.\n\nEm Conclusão:\n\n\"Sinfonia do Mar\" é mais do que apenas um prato; é um reflexo da minha jornada culinária e uma homenagem ao belo oceano que me inspirou ao longo da minha vida. Com cada colherada saborosa, convido-vos a juntarem-se a mim nesta aventura e a experienciarem as maravilhas do mar como eu experimentei. Bom apetite!"
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[
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"from": "human",
"value": "Conheces alguma piada sobre o Will Smith?"
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"from": "gpt",
"value": "Como é que encontras o Will Smith no inverno? Procuras Fresh Prints."
}
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joke
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[
{
"from": "system",
"value": "És uma IA de trivia de classe mundial - fornece respostas precisas e concisas."
},
{
"from": "human",
"value": "Que autor britânico, mais conhecido pelos seus romances de fantasia sobre um hobbit chamado Bilbo Bolseiro, também trabalhou como decifrador de códigos durante a Segunda Guerra Mundial?"
},
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"from": "gpt",
"value": "J.R.R. Tolkien"
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trivia
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[
{
"from": "human",
"value": "Mergulhe nos mistérios que rodeiam os buracos negros. Discuta teorias sobre a sua formação, propriedades e potenciais efeitos no espaço-tempo."
},
{
"from": "gpt",
"value": "Os buracos negros são um dos fenómenos mais fascinantes e misteriosos do universo. Têm sido um objeto de interesse para astrónomos, físicos e cientistas desde que foram teorizados pela primeira vez por Albert Einstein como parte da sua teoria da relatividade geral.\n\nFormação:\nA formação de buracos negros está intimamente ligada ao ciclo de vida das estrelas. Quando uma estrela esgota o seu combustível nuclear, colapsa sob a sua própria gravidade. Se a estrela for suficientemente massiva, este colapso continuará até que toda a matéria seja condensada num ponto infinitamente pequeno com densidade infinita, conhecido como singularidade. Isto resulta num campo gravitacional tão forte que nada pode escapar dele, nem mesmo a luz, daí o termo 'buraco negro'.\n\nPropriedades:\nOs buracos negros possuem três propriedades principais: massa, rotação e carga. A massa de um buraco negro determina o seu tamanho ou horizonte de eventos (o limite para além do qual nada pode escapar). A rotação refere-se à rotação do buraco negro, enquanto a carga se aplicaria se o buraco negro carregasse qualquer carga elétrica líquida. No entanto, pensa-se que a maioria dos buracos negros não tem carga, pois atraem quantidades iguais de cargas positivas e negativas.\n\nUma propriedade intrigante dos buracos negros é a sua intensa atração gravitacional. Esta gravidade extrema pode causar o que é conhecido como lente gravitacional, onde a luz de objetos atrás do buraco negro é dobrada em torno dele, criando uma visão distorcida e ampliada do objeto.\n\nEfeitos no Espaço-Tempo:\nDe acordo com a teoria da relatividade geral de Einstein, objetos massivos como buracos negros distorcem tanto o espaço como o tempo. Perto de um buraco negro, esta distorção cria o que é conhecido como um poço gravitacional - uma espécie de depressão no espaço-tempo.\n\nEste efeito também leva ao que é conhecido como dilatação do tempo. À medida que nos aproximamos de um buraco negro, o tempo parece abrandar em comparação com a distância. Em teoria, se alguém estivesse a observar a uma distância segura, veria o tempo parar no horizonte de eventos. Para alguém que cai num buraco negro, no entanto, eles perceberia o seu próprio tempo como a decorrer normalmente.\n\nBuracos Negros e Física Quântica:\nExiste um conflito entre a relatividade geral (que descreve os buracos negros) e a mecânica quântica. De acordo com a mecânica quântica, a informação não pode ser destruída, mas a relatividade geral sugere que tudo o que cai num buraco negro está perdido para sempre. Isto é conhecido como o paradoxo da informação.\n\nStephen Hawking propôs uma solução para este paradoxo através do conceito de radiação de Hawking. Ele sugeriu que pares de partículas virtuais surgem e desaparecem constantemente perto do horizonte de eventos de um buraco negro. Normalmente, estes pares de partículas-antipartículas aniquilam-se mutuamente. Mas se um cair no buraco negro enquanto o outro escapa, pode resultar na perda de massa do buraco negro ao longo do tempo, eventualmente evaporando-se completamente e libertando a informação aprisionada.\n\nNo entanto, isto permanece apenas uma teoria e ainda há muito que não sabemos sobre os buracos negros. Com os avanços na tecnologia e na nossa compreensão da física, um dia poderemos desvendar mais segredos destas enigmáticas entidades cósmicas."
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general
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[
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"from": "human",
"value": "Qual é o nome do autor britânico do século XIX conhecido pelas suas personagens vívidas e contos ambientados em Londres, como \"Oliver Twist\" e \"Um Conto de Natal\"?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "O autor em questão é Charles Dickens, que foi proeminente na era vitoriana. Os seus romances são reconhecidos pela sua crítica social e personagens altamente memoráveis, bem como pela sua representação do submundo de Londres e das vidas duras da classe trabalhadora durante este período."
}
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general
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[
{
"from": "human",
"value": "Um tanque de água cilíndrico tem um diâmetro de 10 pés e uma altura de 12 pés. Qual é o seu volume em galões?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Primeiro, precisamos de encontrar o volume do cilindro em pés cúbicos. A fórmula para o volume de um cilindro é:\n\nVolume = π * r^2 * h\n\nOnde r é o raio e h é a altura. Neste caso, o diâmetro é de 10 pés, portanto o raio é metade disso:\n\nRaio = Diâmetro / 2 = 10 pés / 2 = 5 pés\n\nA altura é dada como 12 pés. Agora, podemos calcular o volume em pés cúbicos:\n\nVolume (pés cúbicos) = π * (5 pés)^2 * 12 pés\n ≈ 3,14 * 25 * 12\n ≈ 942 pés cúbicos\n\nEm seguida, precisamos de converter o volume de pés cúbicos para galões. Sabemos que:\n\n1 pé cúbico = 7,48 galões\n\nPortanto, multiplicamos o volume em pés cúbicos pelo fator de conversão:\n\nVolume (galões) = Volume (pés cúbicos) * Fator de conversão\n = 942 pés cúbicos * 7,48 galões por pé cúbico\n ≈ 7045 galões\n\nAssim, o volume do tanque de água cilíndrico é aproximadamente 7045 galões."
}
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[
{
"from": "human",
"value": "Um pai tem três filhos chamados Tom, Dick e Harry. Cada filho tem uma irmã mais velha. Quantos filhos tem o pai?"
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{
"from": "gpt",
"value": "Vamos pensar nisto logicamente:\n\n1. Sabemos que o pai tem três filhos: Tom, Dick e Harry.\n2. Também sabemos que cada filho tem uma irmã mais velha. No entanto, isto não significa necessariamente que cada filho tenha uma irmã mais velha única.\n3. Na verdade, os três filhos poderiam partilhar a mesma irmã mais velha, o que significa que todos têm apenas uma irmã mais velha em comum.\n\nAssim, o pai tem quatro filhos: Tom, Dick, Harry e a sua irmã mais velha partilhada."
}
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[
{
"from": "human",
"value": "Uma fábrica produz 2000 artigos por dia. O custo de produção por artigo é de 10 dólares e são vendidos a um preço de 15 dólares cada. Qual é o lucro diário gerado pela fábrica?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Primeiro, vamos calcular o custo total de produção para todos os widgets produzidos num dia:\n\nCusto total de produção = Custo de produção por widget * Número de widgets\n = 10 $ * 2000\n = 20.000 $\n\nEm seguida, vamos calcular a receita total gerada com a venda de todos os widgets:\n\nReceita total = Preço de venda por widget * Número de widgets\n = 15 $ * 2000\n = 30.000 $\n\nAgora, podemos calcular o lucro diário subtraindo o custo total de produção da receita total:\n\nLucro diário = Receita total - Custo total de produção\n = 30.000 $ - 20.000 $\n = 10.000 $\n\nPortanto, a fábrica gera um lucro diário de 10.000 $."
}
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[
{
"from": "system",
"value": "És uma IA de trivia de classe mundial - fornece respostas precisas e concisas."
},
{
"from": "human",
"value": "Que instrumento musical, inventado no início do século XVIII por Bartolomeo Cristofori, utiliza martelos para bater nas cordas e produzir som quando as suas teclas são pressionadas?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Piano"
}
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trivia
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[
{
"from": "human",
"value": "Escreva um monólogo sobre a vida em Marte como se fosse falado pelo Spock de Star Trek."
},
{
"from": "gpt",
"value": "Fascinante. A vida em Marte, ou a sua ausência, é um tópico que tem intrigado a humanidade durante séculos. À medida que atravessamos esta paisagem vermelha estéril, torna-se abundantemente claro que a vida como a conhecemos não existe aqui. No entanto, seria ilógico descartar a possibilidade de formas de vida microbianas sob a superfície.\n\nA atmosfera marciana, composta principalmente por dióxido de carbono com vestígios de azoto e árgon, carece de oxigénio suficiente para a sobrevivência humana. A temperatura média, de aproximadamente menos 80 graus Fahrenheit, nega ainda mais a possibilidade de habitação humana sem uma intervenção tecnológica significativa.\n\nNo entanto, não se pode deixar de admirar a beleza deslumbrante deste mundo desolado. O imponente Monte Olimpo, com três vezes a altura do Monte Evereste, lança uma sombra imponente sobre o terreno cor-de-ferrugem. O Valles Marineris, um sistema de cânions com mais de 4.000 quilómetros de comprimento, diminui o nosso Grand Canyon em comparação.\n\nA água, a essência da vida como a entendemos, outrora fluiu livremente aqui. A evidência sugere que antigos rios esculpiram os seus caminhos através da superfície do planeta, criando vales e talvez até oceanos. Esta água pode agora residir como gelo dentro das calotas polares ou reservatórios subterrâneos, esperando pacientemente para revelar os seus segredos sob escrutínio científico.\n\nMarte representa um desafio à engenhosidade e perseverança da humanidade. Para sobreviver aqui exigiria adaptação, tanto biológica como tecnológica. O terraformação, o processo de alterar o ambiente de um planeta para torná-lo habitável, poderia teoricamente permitir que os humanos vivessem aqui permanentemente. Mas tal feito levaria centenas, se não milhares, de anos para ser alcançado.\n\nEm conclusão, enquanto Marte permanece inóspito para a vida humanoide, continua a cativar-nos com os seus mistérios e potencial. Ele representa um testemunho da vastidão do universo e das infinitas possibilidades que ele detém. Ele lembra-nos que a exploração não é meramente sobre descobrir novas terras, mas também sobre ultrapassar os limites do que acreditamos ser possível. Nas palavras do meu estimado colega, Dr. McCoy, \"É vida, Jim, mas não como a conhecemos.\""
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[
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"from": "human",
"value": "Escreva uma sinopse para um romance de mistério intitulado \"O Segredo do Relojoeiro\". A personagem principal, o Detetive Anderson, deve resolver uma série de assassinatos ligados a relógios antigos deixados em cada cena do crime."
},
{
"from": "gpt",
"value": "\"O Segredo do Relojoeiro\" é um romance de mistério cativante que mergulha o leitor numa intrincada teia de crime, tempo e artesanato antigo. O nosso protagonista, o experiente Detetive Anderson, vê-se envolvido numa série arrepiante de assassinatos, cada um ligado por uma pista enigmática - um relógio antigo deixado em cada cena do crime.\n\nA história começa quando o Detetive Anderson é chamado para investigar o assassinato de uma socialite rica, encontrada morta com um requintado relógio antigo ao lado do seu corpo sem vida. O detalhe peculiar desperta o seu interesse, mas só quando mais corpos começam a aparecer, cada um acompanhado pelo seu próprio relógio único, é que ele percebe que não está a lidar com um assassino comum.\n\nÀ medida que o número de mortos aumenta, também aumenta a pressão sobre o Detetive Anderson. Ele mergulha profundamente no mundo da relojoaria, aprendendo sobre a arte meticulosa por trás destes relógios antigos. A sua investigação leva-o a descobrir segredos escondidos nas engrenagens e ponteiros de cada relógio, revelando um passado sombrio ligado a um renomado relojoeiro que desapareceu sem deixar rasto há décadas.\n\nO enredo torna-se mais denso à medida que Anderson descobre uma ligação enigmática entre as vítimas e o relojoeiro há muito perdido. Cada tic-tac do relógio aproxima-o de desmascarar o assassino, mas também coloca aqueles que ele estima na mira deste assassino implacável.\n\nEm \"O Segredo do Relojoeiro\", o tempo é tanto um inimigo implacável como um aliado inestimável. À medida que os segundos passam, será que o Detetive Anderson resolverá o mistério antes que o assassino ataque novamente? Esta narrativa de suspense manterá os leitores em alerta, questionando o motivo de cada personagem e cada canto sombrio onde a verdade - ou o perigo - pode estar à espreita."
}
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writing
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[
{
"from": "human",
"value": "Existem 24 horas num dia. Aproximadamente quantas segundos existem numa semana? Mostre os seus passos."
},
{
"from": "gpt",
"value": "Para determinar o número de segundos numa semana, primeiro precisamos de descobrir quantos segundos há numa hora. Sabemos que:\n1 minuto = 60 segundos\ne\n1 hora = 60 minutos\n\nPortanto,\n1 hora = 60 minutos/hora * 60 segundos/minuto\n= 3600 segundos\n\nAgora, sabemos que há 24 horas num dia, portanto:\n1 dia = 24 horas/dia * 3600 segundos/hora\n= 86.400 segundos\n\nFinalmente, há 7 dias numa semana, portanto:\n1 semana = 7 dias/semana * 86.400 segundos/dia\n= 604.800 segundos\n\nPortanto, há aproximadamente 604.800 segundos numa semana."
}
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[
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"from": "human",
"value": "Se existem aproximadamente 50.000 espécies de aranhas no mundo, e cerca de 3.000 delas são encontradas na América do Norte, qual a percentagem de espécies de aranhas encontradas na América do Norte?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Para encontrar a percentagem de espécies de aranhas encontradas na América do Norte, podemos usar a fórmula:\n\nPercentagem = (Parte / Total) * 100\n\nNeste caso, a parte é o número de espécies de aranhas encontradas na América do Norte (3.000), e o total é o número total de espécies de aranhas no mundo (50.000). Substituindo estes valores na fórmula, obtemos:\n\nPercentagem = (3.000 / 50.000) * 100\n\nPrimeiro, divida 3.000 por 50.000:\n\nPercentagem = 0,06 * 100\n\nEm seguida, multiplique por 100:\n\nPercentagem = 6\n\nPortanto, aproximadamente 6% das espécies de aranhas são encontradas na América do Norte."
}
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[
{
"from": "human",
"value": "Uma empresa de aluguer de carros cobra 20 dólares por dia pelo aluguer de um carro. Adicionalmente, cobram 15 cêntimos por milha percorrida. Se alguém alugar um carro por 5 dias e o conduzir durante 300 milhas, qual será o seu custo total?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Vamos decompor os custos em duas partes - a taxa diária de aluguer e a taxa de quilometragem:\n\n1. Taxa diária de aluguer: A pessoa aluga o carro por 5 dias e a empresa cobra 20 dólares por dia. Portanto, a taxa diária total de aluguer é 5 * 20 dólares = 100 dólares.\n2. Taxa de quilometragem: A pessoa conduz o carro por 300 milhas e a empresa cobra 15 cêntimos por milha. Portanto, a taxa total de quilometragem é 300 * 0,15 dólares = 45 dólares.\n\nAgora, vamos somar estes dois custos para encontrar o custo total:\n\nCusto total = Taxa diária de aluguer + Taxa de quilometragem\nCusto total = 100 dólares + 45 dólares\n\nPortanto, o custo total de alugar o carro e conduzi-lo por 300 milhas durante 5 dias é 145 dólares."
}
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[
{
"from": "human",
"value": "Imagina que és um cavaleiro medieval a escrever uma carta ao teu rei a explicar por que é que deves abandonar o seu serviço para embarcar numa busca para encontrar o Santo Graal."
},
{
"from": "gpt",
"value": "Vossa Majestade,\n\nÉ com o coração pesado e profundo respeito que escrevo esta missiva. A questão em apreço, que me obriga a escrever estas palavras, é de tal gravidade que pesa sobre a minha alma como a armadura que tenho usado ao vosso serviço.\n\nSinto-me atraído por uma força invisível para um caminho inexplorado. Uma visão visitou-me nos meus sonhos, uma que fala de uma busca divina que me chama - a busca do Santo Graal. Este artefacto sagrado, perdido nos anais do tempo, sussurra promessas de redenção e salvação para o nosso reino e além.\n\nO próprio pensamento de abandonar os meus deveres para consigo, meu senhor, traspassa-me mais profundamente do que qualquer espada poderia. No entanto, estou convencido de que esta jornada não é meramente um apelo pessoal, mas um mandato dos próprios céus. É uma tarefa maior do que todos nós, uma que transcende os limites da lealdade e da servidão.\n\nCompreendo a magnitude do que peço. Ser libertado do seu serviço não é uma coisa pequena. No entanto, acredito que a minha partida não deixará as suas fileiras enfraquecidas, mas sim abrirá caminho para um reino mais forte. Se eu tiver sucesso na minha empreitada, ganharemos mais do que apenas o graal; garantiremos esperança, fé e talvez até o favor divino.\n\nNesta busca, não procuro glória ou fama, mas a realização de um destino que parece ter-me escolhido como seu recipiente. Ao embarcar nesta jornada, carrego comigo a honra de ter servido sob o seu reinado, as lições aprendidas na sua corte e o valor incutido em mim como seu cavaleiro.\n\nTenha a certeza, Vossa Majestade, que embora possa partir fisicamente das muralhas do seu castelo, a minha lealdade permanece inabalável. Você é, e sempre será, o meu rei. Cada passo que dou nesta jornada ecoará com o orgulho de ter servido a Vossa Majestade.\n\nQue Deus guie o meu caminho e mantenha o nosso reino seguro. Até nos encontrarmos novamente, seja nesta vida ou na próxima, permaneço\n\nCom os melhores cumprimentos,\n[O Seu Nome]"
}
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[
{
"from": "human",
"value": "Uma empresa gasta 5.000 dólares em publicidade e ganha 500 novos clientes como resultado. Se a empresa quiser ganhar mais 1.000 clientes através da publicidade, quanto mais deve gastar?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Primeiro, vamos descobrir quanto a empresa gasta em publicidade por cliente:\n\nCusto por cliente = Custo total da publicidade / Número de clientes ganhos\n = 5.000 dólares / 500\n = 10 dólares\n\nAgora que sabemos que a empresa gasta 10 dólares em publicidade por cliente, vamos calcular quanto mais precisa de gastar para ganhar mais 1.000 clientes:\n\nCusto adicional da publicidade = Custo por cliente * Clientes adicionais desejados\n = 10 dólares * 1.000\n = 10.000 dólares\n\nPortanto, a empresa precisa de gastar mais 10.000 dólares em publicidade para ganhar mais 1.000 clientes."
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[
{
"from": "system",
"value": "És uma IA de trivia de classe mundial - fornece respostas precisas e concisas."
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{
"from": "human",
"value": "Este famoso compositor do período barroco, conhecido por obras como \"As Quatro Estações\", nasceu em Veneza em 1678?"
},
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"value": "António Vivaldi"
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[
{
"from": "human",
"value": "Uma caixa contém 10 bolas vermelhas e 20 bolas azuis. Se escolher aleatoriamente uma bola da caixa, qual é a probabilidade de ser vermelha? Se depois colocar a bola de volta e misturar as bolas novamente antes de escolher outra bola, qual é a probabilidade de ambas as bolas escolhidas serem vermelhas?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "A probabilidade de ambas as bolas retiradas serem vermelhas é 1/9.\n\nAqui está o raciocínio por detrás disto:\n\n1. Primeiro, precisamos de determinar a probabilidade de retirar uma bola vermelha na primeira tentativa. Existem 10 bolas vermelhas e um total de 30 bolas (10 vermelhas + 20 azuis), portanto a probabilidade é 10/30 ou 1/3.\n2. Uma vez que colocamos a bola de volta e misturamos as bolas novamente, as probabilidades permanecem as mesmas para a segunda escolha. Portanto, a probabilidade de retirar uma bola vermelha na segunda tentativa é também 1/3.\n3. Para encontrar a probabilidade de ambos os eventos acontecerem (retirar uma bola vermelha duas vezes), multiplicamos as probabilidades de cada evento: (1/3) * (1/3) = 1/9\n\nPortanto, a probabilidade de ambas as bolas retiradas serem vermelhas é 1/9."
}
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