Datasets:
Bauyrjan
/
kkcorp

Dataset card Data Studio Files
xet
Community
path
stringlengths
39
42
sentence
stringlengths
42
207
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/55.wav
жоғары мектептегі әдебиет сабақтарында бұл романды оқытуда мынадай сұрақ тапсырмалар беріледі роман триллер психологиялық бестселлер жаргон
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/56.wav
терминдері туралы не білесіздер шетелдік және ресей жазушыларының қандай роман триллерімен таныссыздар қазіргі кезде жас
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/57.wav
оқырмандар неліктен триллер оқығанды ұнатады зауқайыр роман-триллеріндегі шытырман оқиғалар желісіндегі кейіпкерлердің тағдыры неліктен осылай болды
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/58.wav
ойлайсыз ыбырайымұлы зауқайыр роман-триллері арқылы қазіргі таңдағы адамдар бейнесіндегі замандастарымыздың жарқын бейнесін қалай суреттеген
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/59.wav
автор романдағы толғақты мәселелерге көлгірсіп ақыл айтудан жалған моральдан адам әр алуан мәселенің кесімін оқырман
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/6.wav
сөзімізді ғалым қалиеваның мына пікірі дәлелдей түседі жаңа ғасыр қазақ елінің саяси-экономикалық тарихи әлеуметтік мәдени өміріне тың
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/60.wav
не себепті деп ойлайсыз болашақ филолог маман ретінде өзіңіз не айтар едіңіз ғасыр әдеби үрдісінде көркемдік ізденіс белсенді
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/61.wav
сондай ізденістердің бір парасы және американ әдебиеттеріндегі белең алған постмодернизм әсерлерімен шығармашылық үдерістің көріс беруі деп айтуға болады
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/62.wav
қазіргі қазақ әдебиетіндегі осындай санаттағы романдардың қатарына досжанның үлкен үйдегі үрей шағын романын атауға болады
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/63.wav
романда кеңес үкіметінің орнауы мен жылғы жаппай қуғын-сүргін кезеңімен тәуелсіздік кезеңіне дейінгі аралық қамтылады
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/64.wav
шығарманың сонау өткен ғасырдағы тарихи тақырыптағы романдардан ерекшелігі жаңа заманауи әдеби ағымдардың әдістерін игеруі романның құрылымындағы үреймен
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/65.wav
оған ыбырайымұлының зауқайыр роман-триллері куә сол тарихи кезеңге куә үлкен үй бұл ағым ғасырдың басындағы әдебиетте
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/66.wav
бірақ кеңестік үкіметтің саясаты тамыр жайған соң әдебиеттегі жалғыз ағым-бағыт социалистік реализм көркем әдебиеттегі басқа ағым
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/67.wav
бағыттарды тұншықтырып отырды алайда көркем әдебиет өзінің даму кезеңдерінде стихиялы түрде болса да аталған ағымға
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/68.wav
бұған қазақ әдебиетін тарихындағы ғасыр басындағы әдебиет өкілдері мағжан жүсіпбек бейімбет шығармашылықтары жылымық кезеңі жылдардағы әдеби ізденістерді
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/69.wav
тығыз байланысты көрінетін психологизм сюрреализмдік жаңашылдық кеңейтті жаңа эксперименттік ізденістерге жол ашты
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/7.wav
жаңалықтарды алып келді жаһандану үстіндегі әлемде болып жатқан толассыз өзгерістер жаңарулар мен жаңғырулар ұлттық өмірді
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/70.wav
бұл дәстүр тәуелсіздіктің келуімен ерекше қарқын алып әлемдік әдеби үрдістің бір бөлшегі ретінде қазақ әдебиетінде де даму кеңістігін
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/71.wav
автор осы үйдің тарихи негізіне халықтық таным-түсініктегі мифологияны пайдалана отырып адами құндылықтардың аяқ асты болуына жаман
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/72.wav
мен жақсы өмір мен өлім сынды ұғымдардың мәніне терең үңіліп имандылықтан аттаған арсыздардың қарғысқа ұшыраған
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/73.wav
елес боп үйді кезген ай толғанда сұлу әйел затына деген өшпенділіктің елес болып келіп тұншықтыруы адамдардың әрекетіне риза
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/74.wav
досжан шығармасындағы арсланның елесі туралы ғалым орда жазушы кез келген тірі жанды қорлауға болмайтынын олардың әрқайсысының киесі болатынын
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/75.wav
жаназасы шығарылмаған арсланның әруағы ай толған сайын елес болып үйін аралауы соның көрінісі
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/76.wav
жазушы арслан әруағының ай толған кезде үйді кезіп жүруін ол үйде бірнеше рет мезгілсіз қазалардың болғанымен дәлелдеген
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/77.wav
оның бір жағын арсланның хадишаға деген ренішіне баласақ екінші жағы қыршын кеткен жанның жас сұлуға деген құмарлығының басылмауы
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/78.wav
үй иесі арсланды өлтіріп жерлемей жер төле ұраға тастаған қанішер төреғалидың өзі де алланың қарғысына ұшырап
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/79.wav
мезгілсіз аттан құлап мерт болса хадиша да дүние қоғыздығы мен бәйбіше нұрияға істеген жамандығынының зауалын тартып
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/8.wav
бөліктерінде поэтикалық үйлесіммен берілген мұралардан байқаймыз деп тұжырымдайды ағымына болашақ бағдарына айтарлықтай әсер етті
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/80.wav
авторлық шешімді жазықсыз адамды өлтіріп мойынына қан жүктеген алтын үшін дүние-мүлік үшін қу құлқын үшін ар-иманын сатқан қоғамдағы
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/81.wav
азғындарға жаратқанның жіберген зауалы жазасы деп түсінсек болады құпиясына үңілу арқылы автор біршама ойды аңғартса керек
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/82.wav
имандылық адамгершілік сынды адамдық құндылықтардан аттап ар-иманын сатқандарды елес арқылы үрей туғызып есінен алжастыру аруақ атқан ескі үйдің
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/83.wav
жалпы тәуелсіздіктің келуімен әдебиетімізде бұрын бүркемеленіп тіпті жабық күйінде болған имандылық дін мәселесіне тікелей қатысты шығарма десе де
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/84.wav
бүгінгі қаламгерлер тарапынан тың тұрғыда түлеген мұсылмандық ұғымдардың көркемдік сипаты болып табылады
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/85.wav
ұйықтап жатып оянбай қалатындардың барлығы дерлік жап-жас қыз-келіншектер бұл тақырып төңірегінде ғалым балтабаева ой-сана еркіндігі тәуелсіз
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/86.wav
бұл исламдық тақырыпқа қалам тербеген туындылардан анық байқалады және бұл көкейкесті мәселені көркем бейнелеудегі қаламгерлердің түрлі шеберлік қырлары
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/87.wav
ал сабақ барысында кейіпкердің өзіндік ішкі психологияны ашу құбылысты басқа қырынан көре білуді кейіпкерге хат стратегиясы
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/88.wav
арқылы түсіндіру дәстүрлі реализм мен сюрреализм ұғымдарының мәнін ашу үшін студенттермен мынадай жұмыс жүргізіледі романның
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/89.wav
жаңашылдығының үйді кезіп жүрген елес кейіпкері арқылы өз қиялынан бір әлем жасағандығын талдай отырып түсіндіріңіз
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/9.wav
шын мәнінде әлемдегі қазіргі саяси жағдай мен жалпы рухани ахуал жер бетіндегі жекелеген ұлттар мен этностардың ішкі тіршілік
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/90.wav
көркем шығарманың авторлық идеясы аруақтарды қорлау деген түсініктерге имандылыққа саятындығы авторлық идеяның түп негізі адамдардың бір-біріне
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/91.wav
опасыздығы пейілдің бұзылуы қара ниеттіліктің бір өз басына айналасына жаза зауал ретінде оралатындығын адамдардың аюуандық
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/92.wav
досжанның сюрреалистік сипаты басым романы ғасырдағы өркениетті қоғамда адам баласының ашылмаған тылсым құпиясын ашуға ұмтылған көркем
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/93.wav
сюреализм француздың шындықтан жоғары көрініс деген сөзі нәтижесінде шындықты тым әсірелендіріп көлемін ұлғайтып көрсететін туынды болып
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/94.wav
көркем шығармадағы сюреалистік бейнелер оқырманның бойына қорқыныш ұялатып жанын түршіктіру арқылы әсер етеді деген қанарбаеваның пікірін роман желісіне
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/95.wav
шығармашылық тапсырма ретінде кейіпкерге хат стратегиясы арқылы кейіпкерлер бейнесін психологиялық талдау ұсынылады
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/96.wav
студенттер егер не болар еді неге неліктен мүмкін болған шығар деген болжамдар арқылы романдағы кейіпкерлермен хат
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/97.wav
кейіпкерге хат әдісі оқушылардың шығармашылық танымын арттырып олардың нақты бір тоқтамға келіп арнайы ұсыныстар жасауына септігін тигізеді
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/98.wav
ғасыр әдебиетіндегі соны ізденістердің бірі бейсенбекұлының қылт ұсау романының тақырыбы қазақ жастарының тағдырына арналады
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/99.wav
бүгінгі қатал қоғамдағы жастардың тағдыр-талайы өмір сүру дағдылары сөз болып қазақстанның қазіргі заман келбетін натуралистік элеметтермен сипаттайды
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/1.wav
жоғары мектепте әдебиетті оқыту әдістемесі жалпы дидактикаға сүйенетіндіктен мектепте филологиялық білім беру мәселесі соңғы жылдары әдістеме
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/10.wav
ғасыр қазақ романдарын оқыту мазмұны қазақ әдебиетін жоғары мектепте оқытудың типтік бағдарламасымен анықталады
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/100.wav
қатынасты көтеру басты мақсат болып табылады белсенді қабілетті жастарды тәрбиелеуде әдебиеттің өзіндік үлесі зор
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/101.wav
білім беру тұжырымдамасына сай шығармашылық тұрғыда ойлай алатын танымдық мәдениеті биік ұлттық мәдениетті жете меңгерген өзін-өзі дамыта алатын
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/102.wav
зерттеу нысанымызға сәйкес романдарды оқытуды эпикалық шығармаларды мектепте оқытудың ғылыми-әдістемелік негіздерімен тұтас кешенді түрде зерттеуге арналған
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/103.wav
зерттеу еңбекте мектептегі эпикалық шығармаларды оқытудағы маңызды ғылыми-теориялық әдістемелік мәселелер кеңінен сөз болады
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/104.wav
көркем бейне мінезі шығармаға талдау жасау үстінде сюжет мінезқұлық кейіпкер сөзі әдеби бейнелер жүйесінің қатынасы пейзаж портрет арқылы
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/105.wav
шығарманың сюжеті мен құрылымы туралы айтқанда ондағы әдеби кейіпкер мінезін де бір-бірінен бөлек қарастыру мүмкін емес
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/106.wav
әдебиет жүгі ауыр бүгінгі студент ертеңгі маман дейді ғалым мінез сюжет құрылым үшеуі туындының өзара тығыз
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/107.wav
мысалы сюжет кейіпкер мінезінің қыр-сырын айқындайтын әрекетті мінезді көрсететін оқиғалар мен жағдайлар болса шығарманың құрылымы бейне мінезін толығымен
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/108.wav
ал мінез туындының құрылымдағы сюжеттік оқиғалар жүйесінің басқа да көркемдік бейнелеуіш құралдар түрлерінің мазмұн-мақсатын ашуға үлесін қосатын желі
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/109.wav
ол шығарма сюжетін құрайтын оқиғалар негізінде қалыптасады сондықтан біз туындыдағы мінезді пайымдау үшін әрқашан сюжетке жүгінеміз
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/11.wav
ол классикалық қазақ әдебиеті мен қазіргі қазақ әдебиетінен берілетін білім мазмұнын түбегейлі жаңа тұжырымдамалық негізде қайта жүйелеу
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/110.wav
бұл пікірді ғалым алпысбаев көркем мәтінді талдау әдістері атты оқу құралында көркем шығармадан әрбір оқырман өзіндік
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/111.wav
яғни жазушының жан толғанысы оқырманды серпілтіп енжарлықтан бейқамдықтан аулақтауға оның көңілінде із қалдырып парасаттылық пен адамгершілікке тәрбиелеуге
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/112.wav
сондықтан шығармаға ұтымды талдау жасалмайынша оның бар қасиетін санқырын алуан сырын оқушыға таныту мүмкін емес
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/113.wav
ол үшін эстетикалық талдау әдістерін проблемалы талдау тақырыптық талдау тұтас талдау образ бойынша талдау әдістерін шығарманың жанрлық көркемдік
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/114.wav
шығарманың көркемдік ерекшелігі автордың тілі сөз саптауы оның ой-өрісінің талғам өрісінің биіктігіне білім мен интеллектуалдық деңгейіне тікелей қатысты
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/115.wav
сондай-ақ көркем шығармадағы авторлық идеялар көркем образ кейіпкер арқылы танылатын ескере отырып ғалым сманов көркем шығармада
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/116.wav
жазушы идеясы әдеби бейнелер жүйесі арқылы іске асады дейтін болсақ оны оқушыға жеткізудің тиімді жолын
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/117.wav
таңдау оқулық ізімен жалпылай баяндаудан аулақтап көркем кейіпкер мінезінің өсу динамикасын жан-жақты ашып көрсетуде мәтіннің
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/118.wav
шын мәнінде ойды көркем бейнені өрнектеп құлпыртып оқушының көз алдына ұмытпастай етіп елестете келтіретін құрал сөз
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/119.wav
деп оны танытудың әдістік тұрғыдан бірден бір жолы мәтінмен жұмыс жүргізудің тиімділігі ерекше екенін алға
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/12.wav
қазіргі таңға дейін білім беру жүйесінде мұндай маңызды мәселе шешімін таппай келе жатыр
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/120.wav
себебі көлемді эпикалық тектің роман жанрындағы авторлық идея шығарма өзегіндегі лейтмотив образдар жүйесі шығарманың жалпы көркемдік
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/121.wav
эстетикалық құндылығын оқулық деңгейінде таныту мүмкін емес сол себепті көркем мәтінге үнемі үңіліп отыру аса
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/122.wav
әдебиеттанушылық бағыттан алғанда көркем әдеби туындыны ғылыми негізді талдаудың жүйесі бір болғанымен оқыту мәселесіне келгенде жоғары
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/123.wav
әдеби білім берудің өзіндік мақсат-міндеттері студент-оқырманның жас ерекшелігіне және жеке тұлғалық кәсіби құзыреттілігін дамытуды көздеуі
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/124.wav
оқылған шығарманы мазмұн мен пішін бірлігінде талдау өзекті мәселе кез келген ғылыми зерттеу жұмысының нәтижелерін көрсетудің
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/125.wav
моделдеу мәселесі штоф новиков уемов философтардың жұмыстарында фридман давыдов глинский архангельский педагогика және психология саласындағы ғалымдардың
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/126.wav
модель ұғымы деген латын сөздерін шығып бейне амал өлшем деген мағынаны білдіреді
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/127.wav
солардың бірі моделдеу қазіргі таңда барлық ғылыми салада кең қолданылуда модель ұғымы қазіргі ғылым алдында әр
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/128.wav
болашақ мамандардың кәсіби бағдарын ұйымдастыруды мотивациялық мазмұндық әрекеттік процедуралық аспектілерінен тұратын модельдерді ұсынады
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/129.wav
мысалы хмель нақты объектінің немее үдерістің қарапайымдандырылған үлгісі соңғы жылдары модель ұғымы заманауи педагогика ғылымында нық
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/13.wav
ғасыр қазақ әдебиетін оның ішкі қалыптасу үрдістері мен даму үдерістері тәуелсіздік идеясына қалай негізделгендігі де жеткілікті деңгейде зерттелмей
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/130.wav
педагогикалық модель зерттеу объектісінің сапаларын белгісін сипаттамасын тәжірибеге негізделген оның жұмыс істеуін ұйымдастыру ұстанымдарын қамтып көрсететін
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/131.wav
тіпті өзін-өзі тануға септігін тигізетіні сөзсіз идеалдық моделін қайта жааудың тәсілі болады
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/132.wav
хмель модельдеуді біртұтас педагогикалық үдерісті жүзеге асырудың маңызды бөлігі деп есептейді яғни зерттеуші оқытушы үшін модельдеу зерттелінетін құбылыстың
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/133.wav
практик оқытушы үшін модельдеу іс-әрекетінің мақсатына сәйкес оның жағдайын ұтаз өзгерткіі келетін белгілі бір педагогикалық құбылыты немесе үдерісті
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/134.wav
басқаша айтқанда модельдеу оқытушы үшін педагогикалық теория мен нақтылы практикалық іс-әрекет арасындағы бөлік болады
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/135.wav
модельдеу ғылыми зерттеудің әдісі ретінде қарапайым және күрделі схемалы және толық болуы мүмкін
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/136.wav
тұтасымен ойша қайта құру тәсілі болады кестелер мен графиктер арқылы берілетін модельдеудің бір түрі
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/137.wav
қарапайым модельдеу арнайы зерттеуді талап етпейтін дәлелдік аппарат қолданылмайтын тек қана заттарды салыстыру жолымен жүзеге асып схема макет
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/138.wav
күрделі модельдеу белгілі бір нысанды жан-жақты зерттеуді және ол нысанның белгілерін айқындауды талап ететін модельдеудің түрі
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/139.wav
бұл модельдің мазмұнында терең теориялық анализ жасауға және негізгі нәтиже алуға мүмкіндік беретін арнайы дәлелдік аппараттың болуы шарт
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/14.wav
әдебиеттану ғылымы тұрғысынан ішінара зерттелгенімен сол монографиялық зерттеулерді әдістемелік негізде жүйелеу қалыс қалып отыр
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/140.wav
схемалы модельдеу зерттеу нысанының сыртқы жалпы белгілерін және олардың бір-бірімен байланысын қарастырумен шектеледі
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/141.wav
толық модельдеу терең мазмұндық сипатымен ерекшеленеді модельдің бұл түрі зерттеу объектіінің толық құрылымын және қызметін қарастырады
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/142.wav
яғни алдын ала модельдің мақсаттары мен міндеттері құралдары мен әрекеттері нақты айқындалуы керек
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/143.wav
осы сияқты дәлелді тәсілдердің әрекеттер мен пікірлердің өзара байланысы ғылыми зерттеудің логикасы деп аталады
./sp_corp/part_2/audio_part_2/217/144.wav
объектінің сапалары белгілері сипаттамалары модельдің мазмұнын құраса жұмысты ұйымдастырудың ұстанымдары құрылымын құрайды