question_id
int64 70
12.3k
| question
stringlengths 6
4.32k
| options
listlengths 3
10
| answer
stringclasses 10
values | answer_index
int64 0
9
| cot_content
stringclasses 1
value | category
stringclasses 15
values | src
stringclasses 92
values |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
2,656 |
في اشراط بافلوف للكلاب، يشار إلى النقطة التي تسيل فيها لعاب الكلاب عند سماع صوت النغمة دون وجود الطعام باسم
|
[
"التعزيز",
"مثير غير شرطي",
"استجابة شرطية",
"التكييف الفعال",
"التعميم",
"التمييز",
"الاشراط الكلاسيكي",
"الاستعادة التلقائية",
"الاكتساب",
"الانطفاء"
] |
I
| 8 |
psychology
|
ori_mmlu-high_school_psychology
|
|
2,657 |
قبل شهر واحد من الامتحانات النهائية، يضع كونراد جدولًا للدراسة ويبدأ في مراجعة ملاحظاته. قبل أسبوعين من الامتحانات النهائية، يدرس كونراد لساعات كل يوم استعدادًا لها. مباشرة بعد الامتحانات النهائية في بداية العطلة الصيفية، يصاب كونراد بالأنفلونزا. أي من النظريات التالية تشرح أفضل هذا التسلسل للأحداث؟
|
[
"مراحل إريكسون للتطور النفسي والاجتماعي",
"قانون الأثر لثورندايك",
"متلازمة التكيف العام لسيلي",
"قانون ييركس-دودسون",
"نظرية التعلم الاجتماعي لباندورا",
"مراحل فرويد للتطور النفسي والجنسي",
"اشراط بافلوف الكلاسيكي",
"نظرية التنافر المعرفي لفيستينجر",
"تسلسل ماسلو للاحتياجات",
"مراحل بياجيه للتطور المعرفي"
] |
C
| 2 |
psychology
|
ori_mmlu-high_school_psychology
|
|
2,700 |
الأكثر تلقائية من أنظمة الذاكرة المقترحة هو __________.
|
[
"الذاكرة الضمنية",
"ذاكرة السيرة الذاتية",
"الذاكرة الدلالية",
"الذاكرة العاملة",
"الذاكرة العرضية",
"الذاكرة المستقبلية",
"الذاكرة الصريحة",
"الذاكرة التصريحية",
"الذاكرة الحسية"
] |
E
| 4 |
psychology
|
ori_mmlu-professional_psychology
|
|
2,701 |
يقوم عالم نفس بتصميم دراسة ستبحث في تأثير العمر على الذكاء. من المرجح أن تشير نتائج دراسة عالم النفس إلى أن درجات اختبار الذكاء تبدأ في الانخفاض في مرحلة البلوغ المبكر إذا استخدمت أي من التصميمات البحثية التالية؟
|
[
"دراسة حالة",
"طولي",
"رصد",
"تجريبي",
"تماثلي",
"مقارن",
"استطلاع",
"مقطعي",
"متسلسل متداخل",
"ارتباطي"
] |
H
| 7 |
psychology
|
ori_mmlu-professional_psychology
|
|
2,702 |
عندما يتم قطع الجسم الثفني في مريض يستخدم يده اليمنى، غالبًا ما يكون المريض
|
[
"لا يستطيع تسمية الأشياء الموجودة في اليد اليمنى إذا كان المريض يستطيع رؤيتها",
"لا يستطيع التعرف على الأشياء الموجودة في اليد اليمنى",
"لا يستطيع تسمية الأشياء الموجودة في اليد اليسرى إذا كان المريض لا يستطيع رؤيتها",
"لا يستطيع القيام بمهام حركية متعلّمة جيدًا باليد اليسرى",
"يظهر انخفاضًا في الذكاء اللفظي",
"يفقد القدرة على الكلام",
"لا يستطيع تسمية الأشياء الموجودة في اليد اليمنى إذا كان المريض لا يستطيع رؤيتها",
"لا يستطيع القيام بمهام حركية متعلّمة جيدًا باليد اليمنى",
"يظهر انخفاضًا في الذكاء المكاني",
"لم يعد بإمكانه الكتابة بيده اليمنى"
] |
C
| 2 |
psychology
|
ori_mmlu-professional_psychology
|
|
2,703 |
إذا كان عالم النفس يعمل كشاهد وقائع للمدعي وشاهد خبير للمحكمة في محاكمة جنائية، فقد تصرف:
|
[
"بشكل غير أخلاقي ما لم يحصل على تنازل من المدعي.",
"بشكل أخلاقي طالما لم تكن لديه علاقة سابقة مع المدعي.",
"بشكل غير أخلاقي ما لم تكن لديه علاقة سابقة مع المدعى عليه.",
"بشكل أخلاقي طالما حافظ على الحياد طوال المحاكمة.",
"بشكل أخلاقي فقط إذا كانت لديه علاقة سابقة مع المدعى عليه.",
"بشكل غير أخلاقي بقبول أدوار مزدوجة.",
"بشكل غير أخلاقي لأنه لديه تضارب في المصالح.",
"بشكل أخلاقي طالما أوضح أدواره مع جميع الأطراف.",
"بشكل أخلاقي طالما لم يشارك معلومات سرية.",
"بشكل أخلاقي طالما حصل على تنازل من المحكمة."
] |
H
| 7 |
psychology
|
ori_mmlu-professional_psychology
|
|
2,704 |
أنت تتنازل بانتظام عن الدفعة المشتركة لعملائك ذوي الدخل المنخفض الذين تغطيهم بوليصة التأمين وتعتقد أن هذا مقبول لأنك عادةً ما تحاسب عملاءك على مقياس رسوم متدرج. هذا هو:
|
[
"أخلاقي، طالما أنك لا تربح من شركة التأمين.",
"ممارسة شائعة وأخلاقية.",
"غير أخلاقي، لأنه يعتبر احتيالًا على التأمين.",
"ممارسة شائعة، ولكنها غير أخلاقية.",
"أخلاقي، فقط إذا تم التنازل عن الدفعة المشتركة لجميع العملاء، بغض النظر عن الدخل.",
"أخلاقي طالما أنك لا تحاسب شركة التأمين على زيادة الرسوم بالساعة من أجل تحصيل الرسوم كاملة.",
"أخلاقي، فقط إذا كان العملاء على علم بالآثار المحتملة لتغطيتهم التأمينية.",
"أخلاقي فقط إذا كانت شركة التأمين على علم بالترتيب.",
"غير أخلاقي، ما لم يوافق العميل على دفع الدفعة المشتركة في تاريخ لاحق.",
"أخلاقي طالما أن شركة التأمين لا تحظر مثل هذه الترتيبات صراحةً."
] |
H
| 7 |
psychology
|
ori_mmlu-professional_psychology
|
|
2,705 |
في حالة ذات متغيرين يكون فيها أحد المتغيرات ثنائي التفرع والآخر فاصلًا ومستمرًا، أي من إجراءات الارتباط التالية هي الأنسب
|
[
"تاو كندال",
"الارتباط الثنائي التسلسلي",
"معامل كرامر في",
"إيتا",
"غاما جودمان وكروكسال",
"نقطة ثنائية التسلسل",
"معامل بيرسون r",
"معامل سبيرمان rho",
"معامل الطوارئ",
"معامل فاي"
] |
F
| 5 |
psychology
|
ori_mmlu-professional_psychology
|
|
2,706 |
يقوم عالم نفس كبير بتعيين عالم نفس مبتدئ لإجراء دراسة بحثية. يقوم عالم النفس المبتدئ "بإجراء التجربة" ويساعد في تحليل وكتابة النتائج. عند تقديم البحث للنشر، تتطلب الأخلاقيات المهنية أن يكون عالم النفس المبتدئ
|
[
"مدرجًا كمؤلف مشارك مع عالم النفس الكبير",
"تمت ترقيته إلى منصب كبير",
"يحصل على نسبة مئوية من أي أرباح من البحث",
"يحصل على تقدير في حاشية",
"معتمدًا كمحرر للبحث",
"مدرجًا في قسم الشكر والتقدير",
"شكرًا له على قيامه بعمل جيد",
"مدرجًا كالمؤلف الأول",
"يحصل على مكافأة أو زيادة",
"مدرجًا كمؤلف"
] |
J
| 9 |
psychology
|
ori_mmlu-professional_psychology
|
|
2,707 |
بعد 6 أشهر من العلاج مرة كل أسبوعين وعدة محاولات لتقييم وتعديل أهداف واستراتيجيات العلاج، لا يزال المريض يشتكي على مدار عدة جلسات من أن العلاج لم يساعد وأن أهداف العلاج لم تتحقق. يجب على عالم النفس
|
[
"يوصي المريض بالانضمام إلى مجموعة دعم",
"مناقشة احتمال استشارة المريض مع معالج آخر",
"اطلب من المريض مواصلة العلاج لمدة 6 أشهر أخرى قبل التقييم مرة أخرى",
"تجاهل شكاوى المريض والاستمرار في خطة العلاج الحالية",
"زيادة وتيرة الجلسات",
"بدء نهج علاجي جديد دون مناقشة مع المريض",
"تعامل مع هذا على أنه مثال للمقاومة",
"اقترح على المريض أخذ استراحة من العلاج",
"وصف دواء للمريض",
"إنهاء العلاج على الفور وإحالة المريض إلى مكان آخر"
] |
B
| 1 |
psychology
|
ori_mmlu-professional_psychology
|
|
2,709 |
إذا تبين لعالم نفس، أثناء مناقشة ما بعد الاختبار مع الوالدين، أن طبيب الأطفال الجديد للطفل غير مدرك على ما يبدو لتاريخ الطفل من تلف الدماغ، وهو أمر مهم للغاية في فهم الوضع الإشكالي، فيجب على عالم النفس
|
[
"أخبر الوالدين أنه لا يستطيع التدخل في هذه المسألة",
"أخبر الوالدين بأنه/أنها ملزم قانونًا بإبلاغ طبيب الأطفال",
"أخبر الوالدين بأنه/أنها سيبلغ طبيب الأطفال",
"أخبر الوالدين بأنه/أنها سيناقش مع طبيب الأطفال السابق",
"أخبر الوالدين أن مسؤوليتهم هي إبلاغ طبيب الأطفال",
"أخبر الوالدين بمناقشة الأمر مع المرشد المدرسي للطفل",
"اقترح على الوالدين إبلاغ طبيب الأطفال بأنفسهم",
"إبلاغ طبيب الأطفال دون موافقة الوالدين",
"إبلاغ طبيب الأطفال ثم إخطار الوالدين بأفعاله/أفعالها",
"حث الوالدين على منحه/منحها الإذن بإبلاغ طبيب الأطفال"
] |
J
| 9 |
psychology
|
ori_mmlu-professional_psychology
|
|
2,710 |
أي مما يلي ليس صحيحًا بشأن الفرق بين البحث التقليدي وتقييم البرنامج؟
|
[
"يستخدم تقييم البرنامج منهجيات كمية ونوعية فريدة لجمع البيانات. هذه الأساليب تختلف عن تلك المستخدمة في البحث التقليدي.",
"البحث التقليدي وتقييم البرنامج لهما أهداف مختلفة. يهدف البحث التقليدي إلى اختبار النظريات الحالية واكتشاف المعرفة القابلة للتعميم، بينما يهدف تقييم البرنامج إلى جمع معلومات مهمة لاتخاذ القرارات في الوقت المناسب.",
"قد يتضمن كل من البحث التقليدي وتقييم البرنامج طرقًا صارمة ومنهجية لجمع البيانات من أجل تحقيق أهدافهما.",
"غالبًا ما يتم تحديد أسئلة تقييم البرنامج من خلال احتياجات موظفي البرنامج وأصحاب المصلحة، بينما يتم تحديد أسئلة البحث التقليدي من قبل الباحثين باستخدام الأبحاث السابقة والحالية."
] |
A
| 0 |
psychology
|
ori_mmlu-professional_psychology
|
|
2,786 |
ميز بين الإحساس والإدراك.
|
[
"الإحساس والإدراك هما نفس العملية",
"توفر لنا الأحاسيس تجارب أولية أساسية نترجمها لاحقًا إلى أحداث ذات مغزى. يسمى هذا التفسير للأحاسيس \"الإدراك\".",
"الأحاسيس هي تفسير حواسنا",
"الأحاسيس هي العملية التي ينظم بها دماغنا المعلومات الحسية ويفسرها.",
"الإدراك هو جمع البيانات الأولية من خلال أعضائنا الحسية.",
"الأحاسيس هي التجارب الواعية التي يثيرها الإدراك.",
"يحدث الإدراك قبل الأحاسيس في عملية تفسير المعلومات الحسية.",
"الإدراك هو إعادة البناء العقلي للأحاسيس في تجاربنا الماضية.",
"الأحاسيس هي الفهم المعقد لبيئتنا، في حين أن الإدراك هو المدخلات الحسية الأولية.",
"الإدراك هو العملية الفيزيائية لاستشعار البيئة"
] |
B
| 1 |
psychology
|
stemez-Psychology
|
|
2,787 |
ناقش الآثار النفسية لتسمم الماريجوانا بما في ذلك آثاره على الإدراك والعواطف والعمليات المعرفية والذاكرة والهوية والإحساس بالوقت والأداء.
|
[
"ليس لتسمم الماريجوانا أي تأثير على العمليات المعرفية أو العواطف",
"يؤثر تسمم الماريجوانا في المقام الأول على الذاكرة، دون تأثير كبير على الإدراك أو العواطف أو العمليات المعرفية.",
"تسمم الماريجوانا يقلل من الإدراك ويقلل من التجارب الحسية",
"يسبب تسمم الماريجوانا زيادة كبيرة في الاحتفاظ بالذاكرة طويلة المدى ويحسن إدراك الهوية.",
"تسمم الماريجوانا له تأثير تحسين مؤقت على الأداء الأكاديمي والبدني.",
"تسمم الماريجوانا يحسن الذاكرة ويزيد من الحركة",
"تسمم الماريجوانا يعزز الإدراك، ويزيد من المتعة الحسية، ويضخم العواطف، ويغير العمليات المعرفية، ويؤثر على الذاكرة، ويغير إدراك الهوية، ويؤثر على الإحساس بالوقت ويقلل من الحركة.",
"يؤدي تسمم الماريجوانا إلى تعزيز العمليات المعرفية وتحسين القدرات على حل المشكلات.",
"يحفز تسمم الماريجوانا حالة من العواطف غير المتغيرة ويترك الإحساس بالهوية وإدراك الوقت سليمين.",
"يؤدي تسمم الماريجوانا إلى زيادة دقة الإحساس بالوقت وأوقات رد الفعل الأسرع."
] |
G
| 6 |
psychology
|
stemez-Psychology
|
|
2,788 |
ما هي مهمة الإدراك الحركي؟ ما هو دور النضج والثقافة في تعلم هذه المهام؟
|
[
"لا يتأثر تعلم المهام الإدراكية الحركية بالتطور البدني ويعتمد فقط على الممارسة المتكررة.",
"المهام الإدراكية الحركية هي حركات متكاملة ومنسقة توجهها المدخلات الإدراكية. يعتمد تعلم هذه المهام على مزيج من الحدود النضجية والمحددات الثقافية.",
"تتطلب المهام الإدراكية الحركية استخدام المهارات اللغوية وبالتالي يتم تعلمها حصريًا من خلال التعليمات اللفظية.",
"المهام الإدراكية الحركية لا تتأثر بالتأثيرات الثقافية.",
"المهام الإدراكية الحركية هي أنشطة فطرية وتظهر دون أي تأثير من البيئة أو مراحل النمو الفردية.",
"المهام الإدراكية الحركية هي أفعال منعكسة بسيطة لا تتطلب أي تعلم أو تأثير ثقافي.",
"المهام الإدراكية الحركية هي سلوكيات مكتسبة تعتمد بشكل أساسي على تقليد الآخرين، مع تأثير ضئيل من النضج الفردي.",
"يعتمد تعلم المهام الإدراكية الحركية فقط على العوامل الوراثية.",
"تتضمن المهام الإدراكية الحركية فقط معالجة معرفية دون أي نشاط حركي، وهي مستقلة عن النضج.",
"المهام الإدراكية الحركية تعتمد فقط على القوة البدنية."
] |
B
| 1 |
psychology
|
stemez-Psychology
|
|
2,789 |
ما هو EPSP؟ ما هو IPSP؟ كيف يؤثران على استثارة الخلية العصبية؟
|
[
"EPSP و IPSP هما نوعان من الخلايا العصبية.",
"يقلل كل من EPSP و IPSP من احتمالية وصول الخلية العصبية إلى العتبة وإطلاق جهد الفعل.",
"EPSP و IPSP هما ناقلان عصبيان تطلقهما الخلايا الدبقية التي لا تؤثر بشكل مباشر على الخلايا العصبية.",
"يشير EPSP إلى طفرة إنتاج الطاقة في الخلية العصبية، بينما يشير IPSP إلى حالة الحفاظ على الطاقة.",
"EPSP هو جهد ما بعد المشبكي المثبط و IPSP هو جهد ما بعد المشبكي المثير.",
"EPSP هو تغيير دائم في استثارة الخلية العصبية، بينما IPSP هو تغيير مؤقت يستمر بضع ثوانٍ فقط.",
"EPSP هو جهد ما بعد المشبكي المثير مما يجعل الخلية العصبية أكثر عرضة للإطلاق و IPSP هو جهد ما بعد المشبكي المثبط مما يجعلها أقل عرضة للإطلاق.",
"EPSP هو بروتين يعزز نمو الأعصاب، و IPSP هو جزيء يمنع نمو الأعصاب.",
"يزيد EPSP من استثارة الخلية العصبية عن طريق تقليل جهد غشائها، بينما يقلل IPSP من الاستثارة عن طريق زيادة جهد الغشاء.",
"لا يؤثر EPSP و IPSP على استثارة الخلية العصبية."
] |
G
| 6 |
psychology
|
stemez-Psychology
|
|
2,790 |
ابتكر تجربة تميز بين نظريات الاضمحلال والتداخل للنسيان. ما هي النتائج التي يجب الحصول عليها لدعم نظرية الاضمحلال؟ لدعم نظرية التداخل؟
|
[
"يتم دعم نظرية الاضمحلال إذا تذكرت المجموعة التجريبية بشكل ملحوظ أكثر من المجموعة الضابطة، مما يشير إلى أن الوقت يقوي الذكريات. يتم دعم نظرية التداخل إذا لم يتأثر الاسترجاع بمهام التعلم الإضافية.",
"يتم دعم نظرية التداخل إذا تذكرت المجموعة الضابطة أكثر من المجموعة التجريبية عند إدخال مهمة متنافسة مباشرة بعد التعلم، مما يشير إلى أن التداخل الفوري يؤثر على الاسترجاع.",
"يتم دعم نظرية التداخل إذا تذكرت كلتا المجموعتين نفس القدر من مهمة التعلم أ",
"يتم دعم نظرية الاضمحلال إذا لم يتأثر الاسترجاع بمرور الوقت، بينما يتم دعم نظرية التداخل إذا انخفض الاسترجاع مع إدخال مهمة متنافسة بعد وقت قصير من التعلم.",
"يتم دعم نظرية الاضمحلال إذا أظهرت المجموعة التجريبية تحسنًا في الاسترجاع مع إدخال مهمة متنافسة، مما يشير إلى أن التداخل يمكن أن يعزز بالفعل الاحتفاظ بالذاكرة.",
"يتم دعم نظرية الاضمحلال إذا تذكرت كلتا المجموعتين نفس القدر من مهمة التعلم أ، مما يثبت أن الوقت يمحو الذكريات. يتم دعم نظرية التداخل إذا تذكرت المجموعة التجريبية بشكل ملحوظ أقل من المجموعة الضابطة، مما يشير إلى التداخل من الذكريات الأخرى",
"يتم دعم نظرية الاضمحلال إذا تذكرت المجموعة التجريبية بشكل ملحوظ أقل من المجموعة الضابطة",
"يتم دعم نظرية الاضمحلال إذا تلاشى الاسترجاع في غياب أي مهام متنافسة على مدى فترة طويلة، مما يشير إلى أن الذكريات تتلاشى بشكل طبيعي بمرور الوقت. يتم دعم نظرية التداخل إذا تلاشى الاسترجاع فقط عند إدخال مهمة متنافسة خلال فترة الاحتفاظ.",
"يتم دعم كلتا النظريتين إذا تذكرت المجموعة الضابطة بشكل ملحوظ أقل من المجموعة التجريبية",
"يتم دعم نظرية التداخل إذا أظهرت كلتا المجموعتين تحسنًا في الاسترجاع بمرور الوقت، مما يشير إلى أن الذكريات تترسخ بدلًا من أن تتلاشى أو تتداخل مع بعضها البعض."
] |
F
| 5 |
psychology
|
stemez-Psychology
|
|
2,791 |
ناقش عملية الذاكرة طويلة المدى، بما في ذلك طرق قياس الاحتفاظ بالذاكرة طويلة المدى.
|
[
"الذاكرة طويلة المدى لديها تخزين غير محدود ولكن لا يمكن قياسها إلا باستخدام اختبارات التعرف.",
"يمكن للذاكرة طويلة المدى تخزين عدد ثابت فقط من العناصر، والتي يمكن قياسها بطريقة المواقع.",
"لا يمكن قياس الذاكرة طويلة المدى إلا من خلال الاسترجاع.",
"الذاكرة طويلة المدى مؤقتة ويمكن قياسها فقط من خلال سرعة معالجة المعلومات.",
"لا يمكن تعطيل الذاكرة طويلة المدى بسبب تأثيرات التداخل.",
"يتم قياس الاحتفاظ بالذاكرة طويلة المدى حصريًا من خلال استخدام تقنيات التصوير العصبي.",
"يتم الحفاظ على الذاكرة طويلة المدى لبضع دقائق ويتم قياسها من خلال الاسترجاع والتعرف.",
"تخزين الذاكرة طويلة المدى مخصص حصريًا للتجارب الحسية ويتم قياسه فقط من خلال إعادة التعلم.",
"يمكن للذاكرة طويلة المدى أن تحمل كميات كبيرة من المواد بشكل دائم ويمكن قياسها من خلال طرق الاسترجاع والتعرف والادخار.",
"الذاكرة طويلة المدى لديها سعة تخزين محدودة."
] |
I
| 8 |
psychology
|
stemez-Psychology
|
|
2,792 |
ما هي مزايا وعيوب الاختبارات عبر الثقافات؟
|
[
"المزايا: تقضي على التحيز الثقافي. العيوب: قد لا تعكس النجاح في العالم الحقيقي",
"المزايا: تشجع على تطوير نماذج معرفية عالمية. العيوب: قد تهمل أهمية السياق الثقافي في التطور المعرفي.",
"المزايا: أكثر فعالية من حيث التكلفة وأسهل في الإدارة. العيوب: قد تفرط في تبسيط السمات الثقافية المعقدة والذكاء.",
"المزايا: تزيد من قابلية مقارنة الدرجات عبر الثقافات. العيوب: قد تدخل عن غير قصد أشكالًا جديدة من التحيز.",
"المزايا: تعوض عن أوجه القصور الثقافي وتقيس القدرات الفطرية بشكل عادل. العيوب: تفقد القيمة التنبؤية والتشخيصية، وقد لا تقدم معلومات مفيدة للنجاح داخل الثقافة.",
"المزايا: تقلل من الحاجة إلى ترجمة وتكييف الاختبارات. العيوب: قد لا تلتقط النطاق الكامل للقدرات المعرفية عبر الثقافات.",
"المزايا: تعزز التفاهم عبر الثقافات. العيوب: قد تتطلب تحديثات متكررة لتبقى ذات صلة ثقافيًا.",
"المزايا: يمكن استخدامها عالميًا. العيوب: قد لا تقيس الذكاء بدقة",
"المزايا: توفر معيارًا عالميًا للذكاء. العيوب: قد تفضل ثقافات معينة على غيرها",
"المزايا: تسمح بعينة أكثر تنوعًا من المختبرين. العيوب: يمكن أن تكون أقل موثوقية بسبب التفسيرات المختلفة لمواد الاختبار."
] |
E
| 4 |
psychology
|
stemez-Psychology
|
|
2,793 |
ما هو الفرق بين اختبار الكفاءة واختبار التحصيل؟
|
[
"تقيس اختبارات الكفاءة الذكاء، وتقيم اختبارات التحصيل المهارات العملية.",
"تقوم اختبارات الكفاءة بتقييم ما تعلمه الشخص، بينما تتوقع اختبارات التحصيل الأداء المستقبلي",
"تستخدم اختبارات الكفاءة فقط للقبول في الكلية، بينما تستخدم اختبارات التحصيل لطلاب المدارس الثانوية",
"تقيس اختبارات الكفاءة آثار التعلم في ظل ظروف غير خاضعة للرقابة أو غير معروفة وتعمل على توقع الأداء اللاحق، بينما تقيم اختبارات التحصيل ما اكتسبه الفرد من خلال التدريب، عادة بعد تجربة سابقة موحدة.",
"تقوم اختبارات الكفاءة بتقييم إمكانات الشخص في مختلف المجالات، بينما اختبارات التحصيل هي اختبارات موحدة تقارن أداء الفرد بمعيار.",
"اختبارات الكفاءة هي تقييمات غير رسمية بدون تسجيل موحد، بينما اختبارات التحصيل لديها أنظمة تسجيل رسمية.",
"تستخدم اختبارات الكفاءة للتوظيف، في حين أن اختبارات التحصيل تستخدم حصريًا في البيئات التعليمية.",
"تخدم اختبارات الكفاءة والتحصيل نفس الغرض",
"يتم توقيت اختبارات التحصيل لتقييم السرعة، بينما لا يتم توقيت اختبارات الكفاءة وتركز فقط على الدقة."
] |
D
| 3 |
psychology
|
stemez-Psychology
|
|
2,794 |
لماذا يكون الوقت المطلوب لإنتاج ارتباطات للصور أكبر من الوقت المطلوب لإنتاج ارتباطات للكلمات؟
|
[
"يتطلب اللون والتفاصيل في الصور وقتًا إضافيًا لمعالجة الدماغ.",
"تنتج الصورة ارتباطات بصرية يجب تحويلها إلى كلمات.",
"تثير الكلمات استجابات لغوية فورية، بينما تتطلب الصور تحويلًا إلى مفاهيم لغوية.",
"تثير الصور استجابات عاطفية.",
"تتطلب الصور مزيدًا من المعالجة المعرفية.",
"الصور أكثر تعقيدًا من الكلمات.",
"يعالج الدماغ الصور في نصف كرة مختلف عن الكلمات، مما يسبب تأخيرًا.",
"غالبًا ما تكون الصور غامضة، مما يؤدي إلى تأخير في الارتباط.",
"تتم معالجة الكلمات بالتسلسل بينما تتم معالجة الصور بالتوازي، مما يتطلب مزيدًا من الوقت للتكامل.",
"الكلمات موحدة عالميًا بينما تخضع الصور للتفسير الفردي."
] |
B
| 1 |
psychology
|
stemez-Psychology
|
|
2,795 |
اذكر ووصف ثلاثة أنواع رئيسية من الإحباط.
|
[
"الإحباطات البيولوجية والإحباطات الثقافية والإحباطات التعليمية",
"الإحباطات البيئية والإحباطات الشخصية والإحباطات المتعلقة بالصراع",
"الإحباطات الأكاديمية والإحباطات الاقتصادية والإحباطات الأخلاقية",
"الإحباطات الجمالية والإحباطات المتعلقة بالصحة والإحباطات القانونية",
"الإحباطات الاجتماعية والإحباطات العقلية والإحباطات الفلسفية",
"الإحباطات النفسية والإحباطات الجسدية والإحباطات الفكرية",
"الإحباطات المهنية والإحباطات السياسية والإحباطات الأخلاقية",
"الإحباطات العاطفية والإحباطات الروحية والإحباطات المالية",
"الإحباطات التكنولوجية والإحباطات الشخصية والإحباطات الوجودية",
"الإحباطات الجسدية والإحباطات العاطفية والإحباطات الاجتماعية"
] |
B
| 1 |
psychology
|
stemez-Psychology
|
|
3,038 |
تفتح امرأة علبة لحم وفاصوليا وتشتبه في التسمم الغذائي. تقوم بغلي المحتويات لمدة نصف ساعة. بعد بضع ساعات من تناول اللحم والفاصوليا، يبدأ الغثيان والقيء والإسهال. اشرح.
|
[
"تسممت المرأة بسم ناتج عن تقرحات جلدية لدى أحد متداولي الطعام.",
"تسممت المرأة بسم يتم تدميره بالغليان.",
"الأعراض كانت بسبب التوقع النفسي للمرض وليس بسبب التسمم الغذائي الفعلي.",
"تسممت المرأة بمخلفات مبيدات حشرية على سطح العلبة.",
"أعراض المرأة كانت بسبب رد فعل تحسسي تجاه أحد مكونات اللحم والفاصوليا.",
"تسممت المرأة بسم البوتولينوم.",
"السم الذي تنتجه بكتيريا المكورات العنقودية الذهبية، وهو مستقر حراريًا ولا يتأثر بالغليان، من المحتمل أن يكون سبب التسمم.",
"اللحم والفاصوليا ملوثان ببكتيريا الإشريكية القولونية، والتي لم يتم التخلص منها بالغليان."
] |
G
| 6 |
biology
|
stemez-Biology
|
|
3,039 |
باستخدام التكييف، كيف يمكن تحديد حساسية سمع الكلب للأصوات ذات الترددات المختلفة؟
|
[
"من خلال فحص بالموجات فوق الصوتية",
"من خلال تحليل عينة الدم",
"من خلال الملاحظة المباشرة",
"من خلال قياس نشاط الموجات الدماغية استجابة للأصوات",
"من خلال التكييف الفعال",
"من خلال فحص بالأشعة السينية",
"من خلال اختبار استجابة جذع الدماغ السمعي (ABR)",
"من خلال الاختبارات الجينية",
"من خلال اختبار استماع في بيئة خاضعة للرقابة",
"من خلال الملاحظة السلوكية في البيئات الطبيعية"
] |
E
| 4 |
biology
|
stemez-Biology
|
|
3,040 |
ما المشاكل التي تطرح عند الإشارة إلى الأشكال العديدة للحيوانات الأولية على أنها تنتمي إلى شعبة حيوانية واحدة؟
|
[
"يمكن تصنيف الحيوانات الأولية إلى مجموعتين متميزتين فقط بناءً على الحركة.",
"تعيش الحيوانات الأولية كلها في بيئات متشابهة، مما يلغي الحاجة إلى تصنيف متنوع.",
"تظهر الحيوانات الأولية تنوعًا شديدًا، والتنظيم التصنيفي إشكالي، وتمتلك بعض الميزات الشبيهة بالنباتات.",
"الحيوانات الأولية هي نوع من البكتيريا، مما يجعل تصنيفها واضحًا.",
"الحيوانات الأولية كلها متشابهة",
"جميع الحيوانات الأولية لديها تركيبة جينية مماثلة، مما يبسط التصنيف.",
"من السهل تصنيف الحيوانات الأولية",
"الحيوانات الأولية هي كائنات متعددة الخلايا، مما يجعل تصنيفها في شعبة واحدة أسهل.",
"يشير مصطلح 'الأوالي' إلى نوع واحد مع اختلاف طفيف، وبالتالي فإن شعبة واحدة كافية.",
"تمتلك الحيوانات الأولية ميزات شبيهة بالحيوانات فقط"
] |
C
| 2 |
biology
|
stemez-Biology
|
|
3,041 |
ما هي الصعوبات في تصنيف أنسجة النباتات العليا؟
|
[
"يمكن توصيف الأنسجة النباتية بالكامل بناءً على تراثها التطوري",
"تتميز الأنسجة النباتية فقط بتركيبها الخلوي دون النظر إلى وظيفتها",
"جميع الأنسجة النباتية مرستيمية وقادرة على الانقسام المستمر",
"يمكن تصنيف الأنسجة النباتية بسهولة لأنها لا تظهر أي مرونة أو تغيير استجابة للظروف البيئية",
"الأنسجة النباتية متطابقة في كاسيات البذور وعاريات البذور، مما يجعل التصنيف بسيطًا",
"تصنيف الأنسجة النباتية غير معقد بسبب توحيد الخلايا داخل نوع معين من الأنسجة",
"لا يمكن توصيف أو تمييز الأنسجة النباتية بشكل كامل على أساس أي عامل واحد مثل الموقع أو الوظيفة أو التركيب أو التراث التطوري. قد تتغير بعض الأنسجة الدائمة إلى نشاط مرستيمي في ظل ظروف معينة.",
"يمكن تصنيف الأنسجة النباتية فقط على أساس نوع جدار الخلية الذي تمتلكه",
"يمكن تمييز الأنسجة النباتية بسهولة بناءً على موقعها ووظيفتها",
"تظل جميع الأنسجة النباتية ثابتة طوال دورة حياتها"
] |
G
| 6 |
biology
|
stemez-Biology
|
|
3,042 |
في محاولة لرسم الخرائط الظروف المناخية للمحيط الحيوي، هل سيجد عالم المناخ أنه من المفيد أن يتراسل مع عالم بيئة قام برسم خرائط التكوينات النباتية أو المناطق الأحيائية للمحيط الحيوي؟
|
[
"لا، سيجد علماء المناخ أنه من المفيد أكثر أن يتراسلوا مع عالم جيولوجيا.",
"نعم، ومع ذلك، سيكون من الأفضل التعاون مع عالم الأرصاد الجوية.",
"لا، لأن الأطر الزمنية التي تتغير فيها التكوينات النباتية تختلف اختلافًا كبيرًا عن التحولات المناخية.",
"نعم، ولكن المعلومات ستكون زائدة عن الحاجة لأن بيانات المناخ تتضمن بالفعل أنماط الغطاء النباتي.",
"نعم، ولكن فقط لأنواع معينة من الغطاء النباتي.",
"لا، لأن خرائط علماء البيئة مفصلة للغاية بالنسبة للنطاقات الواسعة المستخدمة في علم المناخ.",
"نعم، ولكن فقط في المناطق التي لم يغير فيها النشاط البشري الغطاء النباتي الطبيعي.",
"نعم، يوفر رسم خرائط التكوينات النباتية أساسًا لرسم الخرائط المناخية.",
"لا، لأن علماء المناخ يستخدمون بيانات الأقمار الصناعية حصريًا لرسم الخرائط المناخية.",
"لا، لا توجد علاقة بين التكوينات النباتية والظروف المناخية."
] |
H
| 7 |
biology
|
stemez-Biology
|
|
3,043 |
صف بنية ووظيفة الغشاء النووي.
|
[
"الغشاء النووي هو هيكل ذو طبقة واحدة",
"لا يوجد للغشاء النووي أي اتصال بالشبكة الإندوبلازمية",
"تسهل المسام النووية حركة الجزيئات الكبيرة فقط، مثل العضيات الكاملة",
"يذوب الغشاء النووي أثناء الطور البيني ويتجدد أثناء الانقسام المتساوي",
"الغشاء النووي هو امتداد مستمر للغشاء البلازمي",
"المسام النووية عبارة عن هياكل مغلقة",
"يتكون الغشاء النووي من طبقة ثنائية الدهون الفوسفورية واحدة بدون أي بروتينات مرتبطة",
"لا يحتوي الغشاء النووي على مسام، وبدلاً من ذلك يعتمد على بروتينات النقل المدمجة في الغشاء لتبادل المواد",
"يتكون الغشاء النووي من وريقتين من الغشاء، إحداهما تواجه النواة والأخرى تواجه السيتوبلازم، ولها العديد من المسام النووية التي توفر وسيلة للتواصل النووي السيتوبلازمي.",
"الغشاء النووي غير منفذ تمامًا، ويمنع جميع المواد من دخول النواة أو الخروج منها"
] |
I
| 8 |
biology
|
stemez-Biology
|
|
3,044 |
تقوم طيور النورس ذات الرأس الأسود بإزالة قشور البيض المكسورة من أعشاشها مباشرة بعد فقس الصغار. اشرح الأهمية البيولوجية لهذا السلوك.
|
[
"إنه يجذب الحيوانات المفترسة بعيدًا عن الفراخ.",
"يساعد في تنظيم درجة حرارة العش عن طريق تقليل العزل.",
"يساعد في فقس البيض الآخر.",
"إنه سلوك طقسي بدون أي أهمية خاصة.",
"إنه يشير إلى طيور النورس الأخرى بأن موقع التعشيش مشغول.",
"يساعد في الحفاظ على نظافة العش.",
"يوفر تغذية إضافية للوالدين، اللذين يأكلان قشور البيض.",
"إنها طريقة لتحضير العش للمجموعات المحتملة من البيض في المستقبل.",
"إنه يقلل من فرص سرقة العش، وبالتالي يعزز بقاء النسل."
] |
I
| 8 |
biology
|
stemez-Biology
|
|
3,045 |
جميع العبارات التالية صحيحة باستثناء
|
[
"الأنسولين يقلل من تخزين الجليكوجين",
"يحفز هرمون النمو انقسام الخلايا وتخليق البروتين",
"يزيد الأدرينالين من مستويات السكر في الدم ومعدل ضربات القلب",
"يزيد هرمون الغدة الدرقية من معدل الأيض",
"يحفز الفازوبريسين إعادة امتصاص الماء في الكلى"
] |
A
| 0 |
biology
|
ori_mmlu-high_school_biology
|
|
3,046 |
أي من العبارات التالية تصف بشكل أفضل ما هو جسم بار وأهميته؟
|
[
"إنه كروموسوم X نشط ويؤدي إلى إناث عقيمات.",
"إنه كروموسوم Y غير نشط ويؤدي إلى ظهور رجل بمظهر أنثوي.",
"إنه كروموسوم X غير نشط ويؤدي إلى ذكور نصف خلاياهم لديها كروموسوم X واحد غير نشط والنصف الآخر من خلاياهم لديها كروموسوم X الآخر غير نشط.",
"إنه كروموسوم X غير نشط ويؤدي إلى إناث نصف خلاياهم لديها كروموسوم X واحد غير نشط والنصف الآخر من خلاياهم لديها كروموسوم X الآخر غير نشط.",
"إنه كروموسوم X نشط ويؤدي إلى إناث جميع خلاياهم لديها كروموسوم X واحد نشط.",
"إنه كروموسوم Y غير نشط ويؤدي إلى عقم الرجل.",
"إنه كروموسوم Y غير نشط، والشخص الذي لديه يبدو أنثويًا.",
"إنه كروموسوم Y نشط ويؤدي إلى ذكور نصف خلاياهم لديهم كروموسوم Y واحد نشط.",
"إنه كروموسوم X غير نشط ويؤدي إلى عقم الذكور.",
"إنه كروموسوم X غير نشط ويؤدي إلى إناث عقيمات."
] |
D
| 3 |
biology
|
ori_mmlu-high_school_biology
|
|
3,047 |
أزهار كوب الماء لديها جين واحد للون الزهرة. النباتات من نفس الصنف الجيني لها أزهار تتراوح في اللون من الأزرق إلى الوردي مع اختلاف اللون بسبب نوع التربة التي تزرع فيها. أي من العبارات التالية تشرح هذه الظاهرة بشكل أفضل؟
|
[
"لون الزهرة هو نتيجة للانحراف الوراثي داخل المجموعة.",
"في هذه الحالة، تغير البيئة تعبير الصفة.",
"تظهر الجينات الخاصة بلون الزهرة الوراثة متعددة الجينات.",
"تكون الأليلات الخاصة بلون الزهرة سائدة مشتركة؛ تظهر كلتا الصفتين حسب البيئة.",
"لون الزهرة هو نتيجة لتفاعل أليلات متعددة.",
"لون الزهرة هو نتيجة لعمر النبات.",
"تظهر الأليلات الخاصة بلون الزهرة السيادة غير الكاملة حيث لا تكون أي من الصفتين سائدة؛ يظهر تعبير الجينات مزيجًا من الصفات.",
"يتم تحديد لون الزهرة من خلال نوع الملقحات في المنطقة.",
"يتم تحديد لون الزهرة من خلال كمية ضوء الشمس التي يتلقاها النبات.",
"يتغير لون الزهرة بسبب الطفرة الوراثية بمرور الوقت."
] |
B
| 1 |
biology
|
ori_mmlu-high_school_biology
|
|
3,311 |
كيف يمكن استخدام النظائر المشعة في الأبحاث البيولوجية مثل تتبع مسارات المركبات التي يتم تصنيعها في الخلية الحية؟
|
[
"يمكن استخدام النظائر المشعة لتغيير لون الخلايا، مما يجعل ملاحظتها أسهل تحت المجهر.",
"تعمل النظائر المشعة كمحفزات لتسريع التفاعلات البيوكيميائية دون أن تستهلك.",
"تستخدم النظائر المشعة لتحسين نكهة الطعام خلال الأبحاث البيولوجية الحسية.",
"تستخدم النظائر المشعة لقتل البكتيريا الضارة في الأبحاث البيولوجية.",
"تستخدم النظائر المشعة كمصدر غذائي للخلايا في المزارع.",
"يمكن استخدام النظائر المشعة في الأبحاث البيولوجية عن طريق وضع علامات على المواد لدراسة مسارات التمثيل الغذائي المحددة، وتحديد معدلات العمليات الأيضية في الكائنات الحية، وتتبع مسار التفاعلات المعقدة.",
"تستخدم النظائر المشعة لتنقية المياه عن طريق إزالة السموم في البيئات البحثية البيولوجية.",
"يمكن استخدام النظائر المشعة لتوليد الطاقة للعمليات البيولوجية.",
"تستخدم النظائر المشعة لإنشاء ضوء مرئي لدراسة العمليات البيولوجية.",
"تستخدم النظائر المشعة لزيادة سرعة الطفرات الجينية لدراسات تطورية أسرع."
] |
F
| 5 |
biology
|
stemez-Biology
|
|
3,312 |
صف المناطق الأحيائية البرية المختلفة التي عادة ما يواجهها المسافر الذي ينتقل من خط الاستواء إلى الغطاء الجليدي القطبي الشمالي.
|
[
"تشمل المناطق الأحيائية البرية السافانا والأراضي العشبية المعتدلة والأغطية الجليدية القطبية بدون مناطق أحيائية وسيطة.",
"تشمل المناطق الأحيائية البرية الشابارال والأراضي الرطبة والغابات المطيرة المعتدلة والتايغا قبل الوصول إلى الغطاء الجليدي القطبي الشمالي.",
"المناطق الأحيائية البرية التي يتم مواجهتها هي الغابات الاستوائية المطيرة والغابات النفضية المعتدلة والتندرا.",
"سوف يمر المسافر عبر غابات المانغروف والمناطق الاستوائية المطيرة والسافانا والتندرا.",
"المناطق الأحيائية البرية المختلفة التي يتم مواجهتها هي الغابات الاستوائية المطيرة، والمناطق الأحيائية العشبية، والغابات النفضية المعتدلة، والغابات الشمالية أو التايغا، والتندرا، والمناطق الصحراوية والشجيرات المتصلبة.",
"المناطق الأحيائية البرية التي يتم مواجهتها هي المناطق الصحراوية، والأراضي الشجرية المتوسطية، والغابات الاستوائية المطيرة، والغابات الشمالية، ولكن لا توجد تندرا.",
"المناطق الأحيائية البرية التي يتم مواجهتها هي في المقام الأول الصحاري والتندرا.",
"المناطق الأحيائية البرية التي يتم مواجهتها هي الغابات الاستوائية المطيرة والغابات النفضية المعتدلة والمناطق الألبية.",
"المناطق الأحيائية البرية المختلفة التي يتم مواجهتها هي الغابات الاستوائية المطيرة والمناطق الأحيائية العشبية والمناطق الصحراوية.",
"المناطق الأحيائية التي تتم مواجهتها هي في المقام الأول الغابات الصنوبرية، تليها الغابات المعتدلة عريضة الأوراق ثم الحقول الجليدية الدائمة."
] |
E
| 4 |
biology
|
stemez-Biology
|
|
3,313 |
ناقش دور المنبه الذي يثير نمط سلوكي.
|
[
"تتناسب شدة المحفزات الضرورية لإثارة سلوك طرديا مع دافعية الحيوان",
"فقط المحفزات ذات الطبيعة الاجتماعية يمكن أن تثير أنماط سلوكية في الحيوانات",
"الأنماط السلوكية عشوائية ولا تثار بشكل خاص بأي محفزات معينة",
"يتطلب المنبه دائمًا اعترافًا واعيًا من قبل الحيوان لإثارة نمط سلوكي",
"يمكن لجميع المحفزات أن تثير أنماط سلوكية محددة",
"يثير المنبه نمط سلوكي بناءً على القوة الجسدية للمنبه فقط، بغض النظر عن الحالة الداخلية للحيوان",
"تثير محفزات العلامة استجابات محددة من الحيوان وتتناسب شدة المحفزات الضرورية لإثارة نمط سلوكي عكسياً مع دافعية الحيوان لأداء هذا السلوك.",
"محفزات العلامة تقمع استجابات محددة في الحيوان",
"يحدد تكرار المنبه بدلاً من شدته احتمالية إثارة نمط سلوكي",
"المحفزات التي تثير أنماط سلوكية تكون فعالة فقط في وجود محفزات أخرى ثانوية"
] |
G
| 6 |
biology
|
stemez-Biology
|
|
3,314 |
تكون سرطانات كمان البحر بلون بني داكن خلال النهار وتتحول إلى لون بني فاتح في الليل. هل من الممكن عكس هذا النمط وجعل السرطانات تتحول إلى اللون الداكن في الليل والفاتح خلال النهار؟ كيف؟
|
[
"يمكن أن يتأثر تغير لون السرطانات بمرحلة القمر، مما يعكس النمط.",
"من الممكن إعادة ضبط الساعة البيولوجية للسرطانات عن طريق إنتاج فترات من الضوء والظلام بشكل مصطنع أو عن طريق تعريضها للماء المثلج.",
"يمكن تعديل السرطانات وراثيًا لعكس أنماط تلوينها في النهار والليل.",
"يمكن للسرطانات أن تغير لونها عن طريق التعرض لأنواع مختلفة من الطعام.",
"يمكن عكس نمط تغير لون السرطانات عن طريق تشغيل ترددات صوتية معينة بالقرب من موطنها.",
"تغير لون السرطانات لا رجعة فيه ولا يمكن أن يتأثر بالعوامل الخارجية.",
"يمكن للسرطانات أن تغير لونها عن طريق التكيف مع درجة حرارة الماء.",
"يمكن للسرطانات أن تغير لونها عن طريق تغيير موطنها.",
"يمكن للسرطانات أن تغير لونها إذا تعرضت لمواد كيميائية معينة في الماء.",
"تغيير ملوحة الماء يمكن أن يتسبب في عكس السرطانات لنمط تغيير لونها."
] |
B
| 1 |
biology
|
stemez-Biology
|
|
3,315 |
اشرح كيف تحدث الضوابط المعتمدة على الكثافة للسكان.
|
[
"الضوابط المعتمدة على الكثافة للسكان هي نتيجة حتمية للكوارث الطبيعية مثل الفيضانات والجفاف",
"يتم تحديد الضوابط المعتمدة على الكثافة للسكان عن طريق الهجرة حصريًا",
"تحدث الضوابط المعتمدة على الكثافة للسكان حصريًا من خلال المرض والتطفل",
"يتم تنظيم الضوابط المعتمدة على الكثافة للسكان عن طريق الأنشطة البشرية مثل الصيد وتدمير الموائل فقط",
"تحدث الضوابط المعتمدة على الكثافة للسكان من خلال التبادلية والتعايش فقط",
"تحدث الضوابط المعتمدة على الكثافة للسكان من خلال الافتراس والهجرة والمنافسة والآليات الفسيولوجية والسلوكية",
"تحدث الضوابط المعتمدة على الكثافة للسكان فقط من خلال الافتراس",
"تحدث الضوابط المعتمدة على الكثافة للسكان فقط من خلال المنافسة",
"تحدث الضوابط المعتمدة على الكثافة للسكان فقط من خلال الهجرة",
"تحدث الضوابط المعتمدة على الكثافة للسكان فقط من خلال التغيرات الفسيولوجية دون أي تأثيرات سلوكية"
] |
F
| 5 |
biology
|
stemez-Biology
|
|
3,316 |
الغواصون البحريون على دراية بخطر يعرف باسم "الانحناءات". اشرح الآلية الفسيولوجية للانحناءات.
|
[
"تكون فقاعات ثاني أكسيد الكربون في الدم تسبب الحماض",
"الزيادة السريعة في الضغط الجوي تسبب الانحناءات",
"تكوين فقاعات الهيليوم في مجرى الدم بسبب الصعود السريع",
"زيادة الملوحة في الماء تؤدي إلى الجفاف وآلام المفاصل",
"تكون فقاعات الأكسجين في الدم تؤدي إلى نقص الأكسجة",
"نقص الأكسجين أثناء التنفس تحت ضغط عالٍ يؤدي إلى الانحناءات",
"تراكم حمض اللاكتيك في العضلات بسبب النشاط الشاق تحت الماء",
"انخفاض مفاجئ في درجة حرارة الماء يسبب تشنج العضلات وفقدان التوجه",
"ارتفاع ضغط الدم بسبب التيارات تحت الماء، مما يؤدي إلى الانحناءات",
"تتشكل فقاعات غاز النيتروجين في الدم وسوائل الأنسجة الأخرى عندما ينخفض الضغط الجوي إلى ما دون الضغط الكلي لجميع الغازات المذابة في سوائل الجسم، مما يسبب الدوخة والشلل وفقدان الوعي، والمعروف باسم الانحناءات."
] |
J
| 9 |
biology
|
stemez-Biology
|
|
3,317 |
ما هي الأدوار التي يلعبها الجلوكوز في استقلاب الخلية؟
|
[
"يستخدم الجلوكوز فقط لإنتاج الطاقة في الخلايا",
"يستخدم الجلوكوز في الخلايا بشكل أساسي لتكوين مكونات جدار الخلية",
"لا تستخدم الخلايا الجلوكوز ولكن بدلاً من ذلك يتم إفرازه كنفايات",
"الجلوكوز هو المصدر الرئيسي للطاقة لجميع الخلايا، ويمكن تحويله إلى جليكوجين للتخزين، ويمكن تحويله إلى دهون للتخزين.",
"يستخدم الجلوكوز حصريًا لتخليق الأحماض الأمينية في الخلايا",
"يمكن تخزين الجلوكوز فقط على شكل دهون",
"يعمل الجلوكوز فقط كجزيء إشارة لتنظيم الوظائف الخلوية",
"يتم تخزين الجلوكوز فقط على شكل جليكوجين في الخلايا",
"يستخدم الجلوكوز فقط لإنتاج الأحماض النووية في الخلايا",
"يتم تحويل الجلوكوز إلى بروتين مباشرة داخل الخلايا"
] |
D
| 3 |
biology
|
stemez-Biology
|
|
3,318 |
لماذا لا تتوقع الاقتران بين مجموعة من البراميسيوم التي انحدرت من فرد واحد من خلال الانشطار المتكرر؟
|
[
"يمنع الاقتران وجود أليل سائد",
"يؤدي الاقتران إلى تنوع وراثي أقل",
"يمكن أن يحدث الاقتران بين الكائنات الحية المتطابقة",
"جميع الأفراد متطابقون وراثيًا، ولا يمكن أن يحدث الاقتران.",
"لا يتطلب الاقتران أنواع تزاوج مختلفة",
"يقتصر الاقتران بين البراميسيوم على دورة حياتها ولا يمكن أن يحدث إلا في مراحل معينة",
"البراميسيوم غير قادرة على الاقتران بسبب طبيعتها أحادية الخلية",
"الاقتران هو شكل من أشكال التكاثر يؤدي إلى ذرية متطابقة وراثيًا",
"يتطلب الاقتران عضوًا خاصًا لا تمتلكه البراميسيوم",
"يحدث الاقتران فقط في الظروف البيئية المجهدة"
] |
D
| 3 |
biology
|
stemez-Biology
|
|
3,319 |
في أغنية الأطفال المشهورة "ماري لديها خروف صغير"، كان خروفها يتبع ماري أينما ذهبت. ناقش تفسيرًا بيولوجيًا ممكنًا.
|
[
"كان للخروف طريق معتاد يتوافق مصادفة مع طريق ماري",
"ربما يكون الخروف قد طبع على ماري، وهو شكل من أشكال التعلم حيث يشكل الخروف رابطة قوية ودائمة مع أول جسم متحرك يراه.",
"كان الخروف يسترشد براعٍ وأمر باتباع ماري",
"تمت برمجة الخروف وراثيًا لاتباع ماري",
"تبع الخروف ماري بسبب جهاز مغناطيسي كانت تحمله",
"تم تدريب الخروف على اتباع ماري",
"تبع الخروف ماري بسبب صوت مميز كانت تحدثه",
"كان الخروف مرتبطًا جسديًا بماري",
"انجذب الخروف إلى لون ملابس ماري",
"تم تكييف الخروف لاتباع رائحة معينة مرتبطة بماري"
] |
B
| 1 |
biology
|
stemez-Biology
|
|
3,320 |
اشرح كيف يمكن استخدام "صندوق سكينر" في التكييف الفعال.
|
[
"يقوم صندوق سكينر تلقائيًا بتدريب الحيوانات على أداء مهام معقدة دون تعزيز",
"صندوق سكينر هو أداة لتعزيز القدرات المعرفية للحيوانات من خلال التعرض لألغاز مختلفة",
"يستخدم صندوق سكينر لتمارين الذاكرة",
"يستخدم صندوق سكينر في التكييف الفعال لمكافأة أو معاقبة السلوك، وبالتالي زيادة أو تقليل احتمالية حدوثه.",
"صندوق سكينر هو جهاز عقاب",
"صندوق سكينر هو أداة للحرمان الحسي",
"يستخدم صندوق سكينر في المقام الأول للتكييف الكلاسيكي الذي يتضمن سلوكيات لا إرادية",
"تم تصميم صندوق سكينر لدراسة سلوكيات الموائل الطبيعية للحيوانات",
"صندوق سكينر هو جهاز يقيس حاصل الذكاء (IQ) للحيوانات",
"يستخدم صندوق سكينر لمراقبة تأثيرات الأدوية المختلفة على السلوك دون أي احتمالات للتعزيز"
] |
D
| 3 |
biology
|
stemez-Biology
|
|
3,491 |
من بين التراكيب التشريحية التالية، أيها يماثل جناح الطائر؟
|
[
"زعنفة حيوان من فصيلة الحيتان",
"قرون استشعار لفراشة",
"جناح فراشة",
"طرف خلفي لفيل",
"طرف أمامي لتمساح",
"زعنفة ظهرية لسمكة قرش",
"صدفة سلحفاة",
"قرن وحيد القرن",
"طرف خلفي لحيوان الكنغر",
"ذيل القندس"
] |
A
| 0 |
biology
|
ori_mmlu-high_school_biology
|
|
3,492 |
كان تشارلز داروين أول شخص يقترح
|
[
"أن البشر تطوروا من القرود.",
"أن التطور يحدث.",
"أن التطور يحدث من خلال عملية تغيير تدريجي.",
"أن الأرض أقدم من بضعة آلاف من السنين.",
"آلية لكيفية حدوث التطور.",
"آلية للتطور تدعمها الأدلة.",
"تصنيفًا كاملاً لجميع الأنواع المعروفة.",
"فكرة الانتقاء الطبيعي.",
"نظرية النسبية.",
"مفهوم الوراثة الجينية."
] |
F
| 5 |
biology
|
ori_mmlu-high_school_biology
|
|
3,493 |
موت الخلايا المبرمج، وهو موت الخلايا المبرمج، هو عملية ضرورية في الكائنات الحية. أي مما يلي غير صحيح بشأن موت الخلايا المبرمج؟
|
[
"يحدث بشكل عشوائي.",
"تموت خلية معينة عندما لا يعود الكائن الحي في حاجة إليها.",
"تنفذ الخلية موت الخلايا المبرمج عندما تتراكم الكثير من الطفرات.",
"تنفذ الخلايا النباتية موت الخلايا المبرمج كإجراء دفاعي في الخلايا التي أصيبت بالطفيليات."
] |
A
| 0 |
biology
|
ori_mmlu-high_school_biology
|
|
3,494 |
تنجح طفيليات الحضنة مثل طائر الوقواق في خداع أنواع أخرى من الطيور لتربية صغارها من خلال استغلال استجابة الطيور المضيفة الغريزية للإشارات الصاخبة والمتسولة لفراخ في أعشاشها. من المرجح أن تبقى الجينات التي تسمح لأنواع الطيور المضيفة بالوقوع في فخ تربية فراخ الوقواق على حساب ذريتهم في المجموعة الجينية للسكان لأن
|
[
"تتعلم الطيور المضيفة من التجربة وهي أقل عرضة للخداع في المستقبل",
"في المتوسط، تسمح استجابة الطيور المضيفة لها بتربية صغارها بكفاءة عن طريق إطعام أولئك الذين يشيرون فقط إلى أنهم جائعون",
"تشارك فراخ الوقواق بعض جيناتها مع الطيور المضيفة",
"تساهم فراخ الوقواق في بقاء أنواع الطيور المضيفة من خلال زيادة التنوع الجيني",
"لا تتأثر اللياقة القصوى للطيور المخدوعة عندما تربي الطيور متطفلاً من نوع آخر",
"ثم يتم تقليل اللياقة القصوى لطائر الوقواق",
"في المتوسط، يتم إنفاق القليل من الطاقة على تربية طائر حديث الطيران، سواء كان متطفلاً أو خاصًا به",
"تساعد فراخ الوقواق في حماية العش من الحيوانات المفترسة",
"الجينات التي تسمح بخداع الطيور المضيفة ضرورية لبقاء أنواع الوقواق"
] |
B
| 1 |
biology
|
ori_mmlu-college_biology
|
|
3,495 |
تبين أن البروتينات تتحرك في مستوى الغشاء البلازمي عندما لوحظ أن بروتينات سطح الخلية للفأر وبروتينات سطح الخلية البشرية تندمج على طول غشاء بلازمي لخلية فأر-إنسان مدمجة. أي من تقنيات زراعة الخلايا التالية كانت على الأرجح تستخدم من أجل تحقيق هذه النتائج؟
|
[
"إدخال بلازميد بكتيري في خلية ثديية",
"إنتاج خلية هجينة",
"حقن علامة فلورية في غشاء الخلية",
"إنتاج نواة متغايرة",
"عزل خلية متغيرة خالدة من المزرعة واستخدامها لإنشاء خط خلوي",
"إدخال فيروس محفز للورم في خلية طبيعية لبدء التحول",
"استخدام طريقة تسمى دمج الخلايا لدمج خلايا الفأر والخلايا البشرية",
"استخدام تقنية تسمى العدوى لنقل جينات جديدة",
"استخدام عملية تسمى النقل النووي للخلايا الجسدية",
"تحفيز القدرة على التكاثر في الخلايا الجسدية لإنشاء خلايا جذعية"
] |
D
| 3 |
biology
|
ori_mmlu-college_biology
|
|
3,496 |
ناقش لماذا يضع المرء إنسان كرومانيون في مرتبة أعلى على سلم التطور من إنسان نياندرتال.
|
[
"ابتكر إنسان كرومانيون فنًا أكثر تطوراً وتعابير رمزية",
"كان إنسان نياندرتال لديه سعة جمجمة أصغر",
"كان إنسان كرومانيون يتمتع بحجم جسدي أكبر",
"كان لدى إنسان كرومانيون مظهر أكثر حداثة وثقافة راقية وذكاء متزايد",
"عاش إنسان كرومانيون في هياكل اجتماعية أكبر وأكثر تعقيدًا",
"كان لدى إنسان نياندرتال نطاق صوتي وقدرة لغوية محدودة",
"كان إنسان كرومانيون أقل قدرة على التكيف مع البيئة",
"انخرط إنسان كرومانيون في الزراعة بينما لم يفعل إنسان نياندرتال",
"كان لدى إنسان نياندرتال تكنولوجيا أدوات أكثر تطوراً",
"كان لدى إنسان كرومانيون فترة حياة أطول، مما يشير إلى صحة ونظام غذائي فائقين"
] |
D
| 3 |
biology
|
stemez-Biology
|
|
3,497 |
ما هي المساهمات التي قدمها داروين لنظرية التطور؟
|
[
"قدم داروين أدلة لإثبات أن التطور العضوي قد حدث وابتكر نظرية الانتقاء الطبيعي.",
"اقترح داروين أن التطور يحدث بمعدل ثابت، يُعرف باسم نظرية \"الحالة المستقرة\" للتطور",
"طور داروين نظرية \"الاستخدام والإهمال\"، والتي تنص على أن أجزاء الجسم التي تستخدم على نطاق واسع تصبح أقوى وأكبر، في حين أن تلك التي لا تستخدم تتدهور",
"قدم داروين فكرة أن الخصائص المكتسبة يمكن أن تورث، وهو مبدأ يعرف باسم اللاماركية",
"اعتقد داروين أن جميع الأنواع تظل دون تغيير مع مرور الوقت",
"دحض داروين نظرية التطور",
"اقترح داروين أن البيئة ليس لها دور في تشكيل خصائص الأنواع",
"صاغ داروين قوانين الوراثة، التي تشرح كيف تنتقل الصفات من الآباء إلى الأبناء",
"افترض داروين أن جميع الكائنات الحية نشأت من سلف مشترك واحد في عملية أطلق عليها اسم \"النشأة\"",
"ابتكر داروين مفهوم الخلق الخاص"
] |
A
| 0 |
biology
|
stemez-Biology
|
|
3,498 |
ماذا يحدث خلال المراحل M، G_0، G_1، S، و G_2 من دورة الخلية؟
|
[
"المرحلة M هي مرحلة لنمو الخلية، G_0 هي مرحلة لتوقف الخلية المؤقت، G_1 هي لتضاعف العضيات، المرحلة S هي لنسخ الحمض النووي الريبوزي، و G_2 هي المرحلة قبل انقسام الخلية.",
"المرحلة M هي للراحة الخلوية، G_0 هي المرحلة التي تنقسم فيها الخلية، G_1 هي لإصلاح الحمض النووي، المرحلة S هي لتركيب البروتين، و G_2 هي لإنتاج العضيات.",
"المرحلة M هي لتجميع الريبوسومات، G_0 هي المرحلة لتخزين العناصر الغذائية، G_1 هي لتخليق البروتينات الخلوية، المرحلة S هي لتكرار الميتوكوندريا، و G_2 هي لتحطيم الغشاء النووي.",
"المرحلة M هي لتضاعف محتوى الخلية، G_0 هي المرحلة للنشاط الأيضي، G_1 هي لامتصاص العناصر الغذائية، المرحلة S هي لتشكيل الألياف المغزلية، و G_2 هي المرحلة التي تتحقق فيها الخلية من أخطاء الحمض النووي.",
"المرحلة M هي المرحلة التي تستعد فيها الخلية للانقسام الفتيلي، G_0 هي مرحلة هادئة للخلايا غير المنقسمة، G_1 هي المرحلة بعد M حيث تقرر الخلايا ما إذا كانت ستدخل الدورة، المرحلة S هي لتخليق الحمض النووي، و G_2 هي للانقسام الفتيلي.",
"المرحلة M هي للخلية لأداء وظائفها المتخصصة، G_0 هي مرحلة للشيخوخة الخلوية، G_1 هي لتحلل الحمض النووي، المرحلة S هي لتخليق الدهون، و G_2 هي لمحاذاة الكروموسومات.",
"المرحلة M هي لتخليق الحمض النووي، G_0 هي مرحلة هادئة للخلايا غير المنقسمة، G_1 هي المرحلة بعد M حيث تقرر الخلايا ما إذا كانت ستدخل الدورة، المرحلة S هي للانقسام الفتيلي، و G_2 هي المرحلة التي تستعد فيها الخلية للانقسام.",
"المرحلة M هي الانقسام الفتيلي، G_0 هي مرحلة هادئة للخلايا غير المنقسمة، G_1 هي المرحلة بعد M حيث تقرر الخلايا ما إذا كانت ستدخل الدورة، المرحلة S هي لتخليق الحمض النووي، و G_2 هي المرحلة التي تستعد فيها الخلية للانقسام الفتيلي.",
"المرحلة M هي المرحلة بعد M حيث تقرر الخلايا ما إذا كانت ستدخل الدورة، G_0 هي مرحلة هادئة للخلايا غير المنقسمة، G_1 هي لتخليق الحمض النووي، المرحلة S هي للانقسام الفتيلي، و G_2 هي المرحلة التي تستعد فيها الخلية للانقسام.",
"المرحلة M هي لنسخ الحمض النووي الريبوزي، G_0 هي مرحلة هادئة للخلايا المنقسمة، G_1 هي المرحلة التي تنمو فيها الخلية في الحجم، المرحلة S هي لإقران الكروموسومات، و G_2 هي لتدقيق الحمض النووي."
] |
H
| 7 |
biology
|
stemez-Genetics
|
|
3,499 |
لماذا ينصح الطبيب بتقليل تناول الملح في حالات ارتفاع ضغط الدم؟
|
[
"يمنع تناول كميات أقل من الملح انقباض الأوعية الدموية.",
"يؤدي تقليل تناول الملح إلى تحسين حساسية الأنسولين، مما يساعد على خفض ضغط الدم.",
"يعمل تقليل تناول الملح على تحسين وظيفة عضلة القلب بشكل مباشر.",
"يزيد تقليل تناول الملح من امتصاص الكالسيوم، مما يقلل بشكل غير مباشر من ضغط الدم.",
"يؤدي انخفاض تناول الملح إلى تقليل كمية الماء المحتجزة، مما يقلل من حجم الدم، وبالتالي خفض ضغط الدم.",
"يساعد تقليل تناول الملح في إنقاص الوزن.",
"يعزز انخفاض تناول الملح النظام الكهربائي للقلب، مما يقلل من ضغط الدم.",
"يعزز انخفاض تناول الملح من فعالية أدوية ضغط الدم.",
"يقلل تقليل تناول الملح من خطر الإصابة بحصوات الكلى.",
"يقلل تقليل تناول الملح من مستويات الكوليسترول في الجسم."
] |
E
| 4 |
biology
|
stemez-Biology
|
|
3,500 |
توقع النتائج الجينية والظاهرية من كل من الصلبان التالية في بازلاء الحدائق: (أ) نبات طويل (سائد متماثل الزيجوت) يتزاوج مع نبات قزم؛ (ب) نسل (أ) عند التلقيح الذاتي؛ (ج) نسل (أ) يتزاوج مع نبات طويل متماثل الزيجوت؛ (د) نسل (أ) يتزاوج مع نبات قزم.
|
[
"(أ) كل dd، كل قزم. (ب) (1/2) DD، (1/2)Dd؛ (1/2) dd، (1/2) طويل؛ (1/2) قزم. (ج) (1/4) DD، (3/4) Dd، (1/4) طويل؛ (3/4) قزم. (د) (1/3)Dd؛ (2/3) dd، (1/3) طويل؛ (2/3) قزم.",
"(أ) كل DD، كل طويل. (ب) (1/4) DD، (1/4)Dd؛ (1/2) dd، (1/2) طويل؛ (1/2) قزم. (ج) (3/4) DD، (1/4) Dd، (3/4) طويل؛ (1/4) قزم. (د) (1/4)Dd؛ (3/4) dd، (1/4) طويل؛ (3/4) قزم.",
"(أ) كل dd، كل قزم. (ب) (1/4) DD، (1/2)Dd؛ (1/4) dd، (1/2) طويل؛ (1/2) قزم. (ج) (1/2) DD، (1/2) Dd، (1/2) طويل؛ (1/2) قزم. (د) كل Dd، كل طويل.",
"(أ) كل dd، كل قزم. (ب) (1/4) DD، (1/2)Dd؛ (1/4) dd، (3/4) قزم؛ (1/4) طويل. (ج) (1/2) DD، (1/2) Dd، كل قزم. (د) (1/2)Dd؛ (1/2) dd، (1/2) طويل؛ (1/2) قزم.",
"(أ) كل Dd، كل طويل. (ب) (1/4) DD، (1/2)Dd؛ (1/4) dd، (3/4) طويل؛ (1/4) قزم. (ج) (1/2) DD، (1/2) Dd، كل طويل. (د) (1/2)Dd؛ (1/2) dd، (1/2) طويل؛ (1/2) قزم.",
"(أ) كل Dd، (1/2) طويل؛ (1/2) قزم. (ب) (1/3) DD، (1/3)Dd؛ (1/3) dd، (2/3) طويل؛ (1/3) قزم. (ج) كل DD، كل طويل. (د) كل dd، كل قزم.",
"(أ) كل Dd، كل طويل. (ب) (1/4) DD، (1/2)Dd؛ (1/4) dd، (3/4) طويل؛ (1/4) قزم. (ج) (1/2) DD، (1/2) Dd، كل طويل. (د) (1/2)Dd؛ (1/2) dd، كل قزم.",
"(أ) كل Dd، (1/2) طويل؛ (1/2) قزم. (ب) (1/2) DD، (1/2)Dd؛ (1/2) dd، كل طويل. (ج) (1/3) DD، (2/3) Dd، كل طويل. (د) (2/3)Dd؛ (1/3) dd، (2/3) طويل؛ (1/3) قزم.",
"(أ) كل Dd، كل طويل. (ب) (1/3) DD، (1/3)Dd؛ (1/3) dd، (1/3) طويل؛ (2/3) قزم. (ج) (1/4) DD، (3/4) Dd، كل طويل. (د) (3/4)Dd؛ (1/4) dd، (3/4) طويل؛ (1/4) قزم.",
"(أ) كل DD، كل طويل. (ب) (1/2) DD، (1/2)Dd؛ (1/2) dd، (1/2) طويل؛ (1/2) قزم. (ج) (1/2) DD، (1/2) Dd، (1/2) طويل؛ (1/2) قزم. (د) كل Dd، كل طويل."
] |
E
| 4 |
biology
|
stemez-Genetics
|
|
4,307 |
لقد وجد أن التسلسل التالي يمكن استخدامه لتحضير كبريتات الصوديوم، Na_2 SO_4 : S (s) + O_2 (g)\rightarrow SO_2 (g) 2SO_2 (g) + O_2 (g)\rightarrow 2SO_3 (g) SO_3 (g) + H_2 O(l)\rightarrow H_2 SO_4 (l) 2NaOH + H_2 SO_4\rightarrow Na_2 SO_4 + 2H_2 O إذا قمت بتنفيذ هذا التسلسل من التفاعلات، فما عدد مولات Na_2 SO_4 التي يمكن إنتاجها إذا بدأت بـ 1 مول من الكبريت؟ كم عدد المولات الممكنة مع 4.5 جرام من الماء؟
|
[
"2 مول من Na_2 SO_4، 0.5 مول من Na_2 SO_4",
"0.5 مول من Na_2 SO_4، 0.5 مول من Na_2 SO_4",
"1 مول من Na_2 SO_4، 1 مول من Na_2 SO_4",
"1 مول من Na_2 SO_4، 0.25 مول من Na_2 SO_4",
"1.5 مول من Na_2 SO_4، 0.35 مول من Na_2 SO_4",
"1.5 مول من Na_2 SO_4، 0.5 مول من Na_2 SO_4",
"0.75 مول من Na_2 SO_4، 0.20 مول من Na_2 SO_4",
"2.5 مول من Na_2 SO_4، 0.30 مول من Na_2 SO_4",
"0.5 مول من Na_2 SO_4، 0.15 مول من Na_2 SO_4",
"2 مول من Na_2 SO_4، 0.25 مول من Na_2 SO_4"
] |
D
| 3 |
chemistry
|
stemez-Chemistry
|
|
4,308 |
في اليوم الواحد، قد يفقد الشخص البالغ العادي الماء السائل بالكميات التالية من اللتر: كبول 1.0؛ كعرق، 0.6؛ كمادة برازية، 0.1؛ في الهواء الزفير، 0.4. كم عدد جالونات الماء التي تمر عبر الإنسان، بافتراض أن هذه البيانات صحيحة لمدة 60 عامًا؟
|
[
"2.10 جالون",
"12,045 جالون",
"5.48 × 10^4 جالون",
"21,900 جالون",
"4.60 × 10^4 جالون",
"8.25 × 10^3 جالون",
"1.089 × 10^4 جالون",
"6.12 × 10^3 جالون",
"9.67 × 10^4 جالون",
"3.65 × 10^5 جالون"
] |
G
| 6 |
chemistry
|
stemez-Chemistry
|
|
4,309 |
إنزيم الريبونوكلياز لديه حجم جزئي محدد قدره (0.707 سم^3 جم^-1) ومعامل انتشار قدره (13.1 × 10^-7 سم^2 ثا^-1) مصحح للماء عند 20 درجة مئوية. كثافة الماء عند 20 درجة مئوية هي 0.998 (جم/سم^3). احسب الوزن الجزيئي للريبونوكلياز باستخدام معادلة سفيدبيرج. افترض أن معامل الترسيب للريبونوكلياز هو 2.02 × 10^-13 ثا.
|
[
"11,000 جم/مول",
"13,000 جم/مول",
"12,000 جم/مول",
"9,000 جم/مول",
"15,000 جم/مول",
"10,500 جم/مول",
"14,000 جم/مول",
"18,000 جم/مول",
"17,000 جم/مول",
"16,000 جم/مول"
] |
B
| 1 |
chemistry
|
stemez-Chemistry
|
|
4,310 |
إذا كانت ∆H' للماء 40,600 (جول/مول عند 100 درجة مئوية)، فما هي درجة غليان الماء عند ضغط 0.750 ضغط جوي.
|
[
"75 درجة مئوية",
"85 درجة مئوية",
"100 درجة مئوية",
"92 درجة مئوية"
] |
D
| 3 |
chemistry
|
stemez-Chemistry
|
|
4,311 |
تم خلط 40 جرامًا من الثلج عند 0 درجة مئوية مع 100 جرام من الماء عند 60 درجة مئوية، ما هي درجة الحرارة النهائية بعد تحقيق التوازن؟ حرارة الانصهار لـ H_2O = 80 كالوري/جم، الحرارة النوعية = 1 كالوري/جم-°C.
|
[
"40 درجة مئوية",
"30 درجة مئوية",
"20 درجة مئوية",
"50 درجة مئوية"
] |
C
| 2 |
chemistry
|
stemez-Chemistry
|
|
4,312 |
كم عدد مولات غاز الهيدروجين الموجودة في أسطوانة فولاذية سعة 50 لترًا إذا كان الضغط 10 ضغوط جوية وكانت درجة الحرارة 27 درجة مئوية؟ R = .082 لتر-ضغط جوي/مول °K.
|
[
"20 مول",
"25 مول",
"15 مول",
"5 مول",
"50 مول",
"30 مول",
"45 مول",
"10 مول",
"35 مول",
"40 مول"
] |
A
| 0 |
chemistry
|
stemez-Chemistry
|
|
4,313 |
يتم جمع خليط من غازي النيتروجين والأكسجين عن طريق إزاحة الماء عند درجة حرارة 30 درجة مئوية وضغط 700 تور زئبق. إذا كان الضغط الجزئي للنيتروجين 550 تور زئبق، فما هو الضغط الجزئي للأكسجين؟ (ضغط بخار H_2O عند 30 درجة مئوية = 32 تور زئبق.)
|
[
"125 تور",
"110 تور",
"135 تور",
"122 تور",
"115 تور",
"118 تور",
"120 تور",
"105 تور",
"130 تور",
"108 تور"
] |
F
| 5 |
chemistry
|
stemez-Chemistry
|
|
4,314 |
ما هو الضغط الجزئي النهائي للأكسجين في التجربة التالية؟ يتم نفخ كيس بولي إيثيلين منهار بسعة 30 لترًا جزئيًا بإضافة 10 لترات من غاز النيتروجين المقاس عند 0.965 ضغط جوي و 298 درجة كلفن. بعد ذلك، يتم ضخ كمية كافية من الأكسجين في الكيس بحيث يحتوي الكيس على 30 لترًا كاملاً عند 298 درجة كلفن وضغط خارجي قدره 0.990 ضغط جوي (بافتراض سلوك مثالي).
|
[
"1.955 ضغط جوي",
".990 ضغط جوي",
"1.335 ضغط جوي",
"2.50 مول",
"1.22 مول",
".669 ضغط جوي",
"0.528 ضغط جوي",
"0.750 ضغط جوي",
"0.485 ضغط جوي",
".321 ضغط جوي"
] |
F
| 5 |
chemistry
|
stemez-Chemistry
|
|
4,315 |
ضغط بخار البنزين عند 75 درجة مئوية هو 640 تور. محلول من 3.68 جرام من مادة مذابة في 53.0 جرام بنزين لديه ضغط بخار قدره 615 تور. احسب الوزن الجزيئي للمادة المذابة. (الوزن الجزيئي للبنزين = 78.0.)
|
[
"120.5 جم/مول",
"98.6 جم/مول",
"88.9 جم/مول",
"125.6 جم/مول",
"160.7 جم/مول",
"145.2 جم/مول",
"110.4 جم/مول",
"102.7 جم/مول",
"150.3 جم/مول",
"133.8 جم/مول"
] |
J
| 9 |
chemistry
|
stemez-Chemistry
|
|
4,316 |
كثافة حمض الكبريتيك المركز هي 1.85 جم/مل. ما هو حجم الحمض الذي يزن 74.0 جرامًا؟
|
[
"45.0 مل",
"50.0 مل",
"37.0 مل",
"75.0 مل",
"20.0 مل",
"65.0 مل",
"70.0 مل",
"55.0 مل",
"60.0 مل",
"40.0 مل"
] |
J
| 9 |
chemistry
|
stemez-Chemistry
|
|
4,347 |
ما هي السعة الحرارية المولية ذات درجة الحرارة العالية المحددة عند حجم ثابت (C_V) لجزيء ثنائي الذرة في الطور الغازي؟
|
[
"4.5R",
"2.2R",
"1R",
"4R",
"2R",
"2.5R",
"5R",
"3R",
"3.5R",
"1.5R"
] |
I
| 8 |
chemistry
|
ori_mmlu-college_chemistry
|
|
4,348 |
عدد مستويات الطاقة المسموح بها للنواة 55Mn هي:
|
[
"7",
"5",
"8",
"10",
"4",
"1",
"6",
"9",
"3",
"2"
] |
I
| 8 |
chemistry
|
ori_mmlu-college_chemistry
|
|
4,349 |
احسب الطاقة المولية المطلوبة لعكس اتجاه جزيء $\mathrm{H}_2 \mathrm{O}$ الموجود على بعد $100 \mathrm{pm}$ من أيون $\mathrm{Li}^{+}$. خذ مقدار عزم ثنائي القطب للماء على أنه $1.85 \mathrm{D}$.
|
[
"0.65 $10^3 \\mathrm{~kJ} \\mathrm{~mol}^{-1}$",
"3.20 $10^3 \\mathrm{~kJ} \\mathrm{~mol}^{-1}$",
"2.14 $10^3 \\mathrm{~kJ} \\mathrm{~mol}^{-1}$",
"5.00 $10^3 \\mathrm{~kJ} \\mathrm{~mol}^{-1}$",
"2.50 $10^3 \\mathrm{~kJ} \\mathrm{~mol}^{-1}$",
"0.30 $10^3 \\mathrm{~kJ} \\mathrm{~mol}^{-1}$",
"1.50 $10^3 \\mathrm{~kJ} \\mathrm{~mol}^{-1}$",
"0.85 $10^3 \\mathrm{~kJ} \\mathrm{~mol}^{-1}$",
" 1.07 $10^3 \\mathrm{~kJ} \\mathrm{~mol}^{-1}$",
"4.50 $10^3 \\mathrm{~kJ} \\mathrm{~mol}^{-1}$"
] |
I
| 8 |
chemistry
|
scibench-matter
|
|
4,350 |
لنفترض أن بنية نانوية تم تصميمها بواسطة إلكترون محصور في منطقة مستطيلة بأضلاع أطوالها $L_1=1.0 \mathrm{~nm}$ و $L_2=2.0 \mathrm{~nm}$ وتتعرض لحركة حرارية بطاقة نموذجية تساوي $k T$، حيث $k$ هو ثابت بولتزمان. ما مدى انخفاض درجة الحرارة لتكون الطاقة الحرارية قابلة للمقارنة مع طاقة النقطة الصفرية؟
|
[
"2.0 $10^2 \\mathrm{~K}$",
" 5.5 $10^3 \\mathrm{~K}$",
"2.5 $10^3 \\mathrm{~K}$",
"7.0 $10^3 \\mathrm{~K}$",
"1.2 $10^4 \\mathrm{~K}$",
"6.5 $10^3 \\mathrm{~K}$",
"9.5 $10^3 \\mathrm{~K}$",
"1.5 $10^4 \\mathrm{~K}$",
"8.0 $10^3 \\mathrm{~K}$",
"3.0 $10^3 \\mathrm{~K}$"
] |
B
| 1 |
chemistry
|
scibench-matter
|
|
4,351 |
إنثالبي انصهار الزئبق هو $2.292 \mathrm{~kJ} \mathrm{~mol}^{-1}$، ونقطة تجمده الطبيعية هي $234.3 \mathrm{~K}$ مع تغيير في الحجم المولي قدره $+0.517 \mathrm{~cm}^3 \mathrm{~mol}^{-1}$ عند الذوبان. عند أي درجة حرارة من المتوقع أن يتجمد الجزء السفلي من عمود من الزئبق (الكثافة $13.6 \mathrm{~g} \mathrm{~cm}^{-3}$ ) بارتفاع $10.0 \mathrm{~m}$؟
|
[
"234.0 $ \\mathrm{~K}$",
"234.5 $ \\mathrm{~K}$",
"233.8 $ \\mathrm{~K}$",
"235.2 $ \\mathrm{~K}$",
"235.0 $ \\mathrm{~K}$",
" 234.4 $ \\mathrm{~K}$ ",
"233.5 $ \\mathrm{~K}$",
"234.6 $ \\mathrm{~K}$",
"234.2 $ \\mathrm{~K}$",
"234.8 $ \\mathrm{~K}$"
] |
F
| 5 |
chemistry
|
scibench-matter
|
|
4,352 |
ما هي درجة حرارة نظام ثنائي المستوى بفصل طاقة يعادل $400 \mathrm{~cm}^{-1}$ عندما يكون عدد السكان في الحالة العليا ثلث عدد السكان في الحالة الدنيا؟
|
[
"450 $ \\mathrm{~K}$",
"400 $ \\mathrm{~K}$",
"700 $ \\mathrm{~K}$",
"800 $ \\mathrm{~K}$",
"350 $ \\mathrm{~K}$",
"500 $ \\mathrm{~K}$",
" 524 $ \\mathrm{~K}$",
"275 $ \\mathrm{~K}$",
"298 $ \\mathrm{~K}$",
"600 $ \\mathrm{~K}$"
] |
G
| 6 |
chemistry
|
scibench-matter
|
|
4,353 |
عندما تذوب المعادن القلوية في الأمونيا السائلة، تفقد ذراتها كل إلكترون وتؤدي إلى محلول أزرق داكن يحتوي على إلكترونات غير مقترنة تشغل تجاويف في المذيب. هذه 'محاليل المعادن والأمونيا' لها امتصاص أقصى عند $1500 \mathrm{~nm}$. بافتراض أن الامتصاص يرجع إلى إثارة إلكترون في بئر مربع كروي من حالته الأرضية إلى الحالة الأعلى التالية (انظر المشكلة السابقة للحصول على معلومات)، فما هو نصف قطر التجويف؟
|
[
"0.45 nm",
"0.89 $\\mathrm{~nm}$",
"0.75 $\\mathrm{~nm}$",
" 0.69 $\\mathrm{~nm}$",
"0.99 nm",
"1.25 nm",
"0.62 nm",
"0.30 nm",
"0.54 $\\mathrm{~nm}$",
"1.10 nm"
] |
D
| 3 |
chemistry
|
scibench-matter
|
|
4,354 |
احسب القوة المؤثرة على جسيم ألفا يمر بنواة ذرة ذهب على مسافة $0.00300 Å$.
|
[
"0.508 $\\mathrm{~N}$",
"0.505 $\\mathrm{~N}$",
"0.605 $\\mathrm{~N}$",
"0.305 $\\mathrm{~N}$",
"0.105 $\\mathrm{~N}$",
" 0.405 $\\mathrm{~N}$",
"0.302 $\\mathrm{~N}$",
"0.509 $\\mathrm{~N}$",
"0.205 $\\mathrm{~N}$",
"0.705 $\\mathrm{~N}$"
] |
F
| 5 |
chemistry
|
scibench-quan
|
|
4,355 |
يمكن للبروتون والميزون $\mu$ المشحون سلبًا (يسمى ميون) أن يشكلا نوعًا قصير العمر يسمى ذرة ميزونية. شحنة الميون هي نفسها شحنة الإلكترون وكتلة الميون هي $207 m_{\mathrm{e}}$. افترض أن نظرية بور يمكن تطبيقها على مثل هذه الذرة الميزونية واحسب طاقة الحالة الأرضية، ونصف قطر أول مدار بور، والطاقة والتردد المرتبطين بالانتقال من $n=1$ إلى $n=2$ في ذرة ميزونية.
|
[
"1.50 $10^{-28} \\mathrm{~kg}$",
"1.55 $10^{-28} \\mathrm{~kg}$",
"1.95 $10^{-28} \\mathrm{~kg}$",
"2.15 $10^{-28} \\mathrm{~kg}$",
"2.07 $10^{-28} \\mathrm{~kg}$",
" 1.69 $10^{-28} \\mathrm{~kg}$",
"1.35 $10^{-28} \\mathrm{~kg}$",
"1.80 $10^{-28} \\mathrm{~kg}$",
"2.00 $10^{-28} \\mathrm{~kg}$",
"1.87 $10^{-28} \\mathrm{~kg}$"
] |
F
| 5 |
chemistry
|
scibench-chemmc
|
|
4,356 |
يتم قياس خرج الطاقة لليزر بوحدات الواط (W)، حيث يساوي واحد واط واحد جول في الثانية. $\left(1 \mathrm{~W}=1 \mathrm{~J} \cdot \mathrm{s}^{-1}\right.$.) ما هو عدد الفوتونات المنبعثة في الثانية بواسطة ليزر نيتروجين بقوة $1.00 \mathrm{~mW}$؟ الطول الموجي المنبعث من ليزر النيتروجين هو $337 \mathrm{~nm}$.
|
[
" 1.70 $\n10^{15} \\text { photon } \\cdot \\mathrm{s}^{-1}\n$",
"3.00 $10^{15} \\text { photon } \\cdot \\mathrm{s}^{-1}$",
"1.20 $10^{15} \\text { photon } \\cdot \\mathrm{s}^{-1}$",
"2.50 $10^{15} \\text { photon } \\cdot \\mathrm{s}^{-1}$"
] |
A
| 0 |
chemistry
|
scibench-chemmc
|
|
4,732 |
يعد "رجل الأسد" من كهف هوهلنشتاين-ستادل مثالاً على:
|
[
"الفن الحركي.",
"التجارة لمسافات طويلة للمواد الخام الغريبة.",
"فن الجداريات.",
"تمثال فينوس."
] |
A
| 0 |
history
|
ori_mmlu-prehistory
|
|
4,733 |
أفسحت ثقافة يانغ-شاو المجال لثقافة لونغ-شان بعد فترة ما:
|
[
"1,000 سنة قبل الحاضر.",
"8,000 سنة قبل الحاضر.",
"7,000 سنة قبل الحاضر.",
"3,000 سنة قبل الحاضر.",
"6,000 سنة قبل الحاضر.",
"2,000 سنة قبل الحاضر.",
"9,000 سنة قبل الحاضر.",
"5,000 سنة قبل الحاضر.",
"1,500 سنة قبل الحاضر.",
"4,000 سنة قبل الحاضر."
] |
H
| 7 |
history
|
ori_mmlu-prehistory
|
|
4,734 |
تشير الدراسات الجينية للصنفين الرئيسيين من الأرز، جابونيكا (قصير الحبة)، وإنديكا (طويل الحبة)، إلى أن:
|
[
"كل منهما أقرب إلى بعضهما البعض من أسلافهما البرية المحلية، مما يشير إلى أن هذه الأصناف الحديثة من الأرز قد طورت مؤخرًا في شرق آسيا.",
"كل منهما أقرب إلى الأسلاف البرية المحلية من بعضهما البعض، مما يشير إلى أن هذه الأصناف الحديثة من الأرز قد استؤنست بشكل منفصل في شرق آسيا وجنوب آسيا.",
"لا يرتبط أي منهما بالآخر، مما يشير إلى أن هذه الأصناف الحديثة من الأرز قد استؤنست بشكل مستقل في شرق آسيا وأوروبا الغربية.",
"كل منهما يرتبط ارتباطًا وثيقًا بأسلافهما البرية المحلية، مما يشير إلى أن التدجين يجب أن يكون قد حدث مؤخرًا جدًا وليس قبل 2000 عام."
] |
B
| 1 |
history
|
ori_mmlu-prehistory
|
|
4,735 |
لا توجد رؤوس كلوفيس في:
|
[
"كندا.",
"المكسيك.",
"الولايات المتحدة القارية.",
"ألاسكا."
] |
D
| 3 |
history
|
ori_mmlu-prehistory
|
|
4,736 |
حقيقة أن المنقبين الأوائل في تيوتيهواكان أخطأوا في اعتبار المجمعات السكنية العادية قصورًا تشير إلى:
|
[
"كان المجتمع ثيوقراطيًا، يحكمه كهنة كبار.",
"استولى عامة الناس على مساكن النخبة.",
"كانت المدينة ديمقراطية، يحكمها مزارعون وحرفيون عاديون.",
"كان المستوى العام للمعيشة مرتفعًا.",
"عاشت النخبة في مجمعات سكنية عادية للاندماج مع عامة الناس.",
"تم بناء المجمعات السكنية بمواد تستخدم عادة للقصر.",
"استند النظام الاقتصادي للمدينة إلى توزيع الثروة.",
"تم التخلي عن المدينة واحتلتها لاحقًا حضارة مختلفة.",
"كان المجتمع في الغالب مساواتيًا، مع عدم وجود أي تمايز اجتماعي تقريبًا.",
"كان المنقبون يفتقرون إلى الخبرة في تحديد الهياكل التاريخية."
] |
D
| 3 |
history
|
ori_mmlu-prehistory
|
|
4,737 |
هناك دليل على أن الإنسان العاقل ما قبل الحداثة كان موجودًا:
|
[
"منذ 500,000 إلى 100,000 سنة.",
"منذ 800,000 إلى 200,000 سنة.",
"منذ 200,000 إلى 50,000 سنة.",
"منذ 700,000 إلى 40,000 سنة.",
"منذ 600,000 إلى 30,000 سنة.",
"منذ 100,000 إلى 10,000 سنة.",
"منذ 1,000,000 إلى 500,000 سنة.",
"منذ 900,000 إلى 10,000 سنة.",
"منذ 400,000 إلى 10,000 سنة.",
"منذ 300,000 إلى 20,000 سنة."
] |
E
| 4 |
history
|
ori_mmlu-prehistory
|
|
4,738 |
بعد 400,000 سنة، يتميز تطور أشباه البشر بـ:
|
[
"تطور اللغة والكتابة.",
"زيادة بطيئة في حجم الدماغ وأول الأدوات الحجرية.",
"زيادة سريعة في حجم الدماغ.",
"الانتقال من المشي على قدمين إلى المشي على أربع.",
"انخفاض في القامة وزيادة في حجم الدماغ.",
"المشي على قدمين وحجم دماغ مستقر نسبيًا.",
"انخفاض طفيف في متوسط حجم الدماغ.",
"زيادة سريعة في حجم الجسم.",
"انخفاض سريع في حجم الدماغ.",
"تطور هياكل اجتماعية معقدة وعدم تغيير في حجم الدماغ."
] |
C
| 2 |
history
|
ori_mmlu-prehistory
|
|
4,739 |
استمد المايا كتاباتهم ورياضياتهم من:
|
[
"الأزتيك.",
"الإغريق.",
"السومريين.",
"شافين.",
"الصينيين.",
"أولمك.",
"المصريين.",
"الرومان.",
"الإنكا.",
"بلاد ما بين النهرين."
] |
F
| 5 |
history
|
ori_mmlu-prehistory
|
|
4,740 |
يشير هذا السؤال إلى المعلومات التالية.
ولدت الثمانينيات في خضم الاضطرابات والصراعات والتغيير. هذا هو وقت التحدي لمصالحنا وقيمنا ووقت يختبر حكمتنا ومهاراتنا.
في هذا الوقت في إيران، لا يزال 50 أمريكيًا محتجزين كرهائن، وهم ضحايا أبرياء للإرهاب والفوضى. أيضًا في هذه اللحظة، تحاول القوات السوفيتية الضخمة إخضاع شعب أفغانستان المستقل بشدة والمتدين بعمق. هذان الفعلان - أحدهما إرهاب دولي والآخر عدوان عسكري - يمثلان تحديًا خطيرًا للولايات المتحدة الأمريكية وبالفعل لجميع دول العالم. معًا سنواجه هذه التهديدات للسلام.…
لقد ساعدت ثلاثة تطورات أساسية في تشكيل تحدياتنا: النمو المطرد والزيادة في عرض القوة العسكرية السوفيتية خارج حدودها؛ والاعتماد الساحق للديمقراطيات الغربية على إمدادات النفط من الشرق الأوسط؛ وضغط التغيير الاجتماعي والديني والاقتصادي والسياسي في العديد من دول العالم النامي، والذي تجسده الثورة في إيران.
كل من هذه العوامل مهم في حد ذاته. كل واحد يتفاعل مع الآخرين. يجب مواجهة كل هذه التحديات معًا، بشكل مباشر وشجاع. سوف نواجه هذه التحديات، وسوف نواجهها بأفضل ما لدينا. ولن نفشل.
- جيمي كارتر، خطاب حالة الاتحاد، 23 يناير 1980
الوضع الذي وصفه كارتر أدى بشكل مباشر إلى أي مما يلي؟
|
[
"انسحاب القوات السوفيتية من أفغانستان",
"فوز كارتر في الانتخابات الرئاسية القادمة",
"هزيمة كارتر في الانتخابات الرئاسية القادمة",
"غزو أمريكي في الشرق الأوسط",
"إقامة حكومة جديدة في أفغانستان",
"ازدهار اقتصادي في الولايات المتحدة",
"إنشاء منظمة حلف شمال الأطلسي (الناتو)",
"حل دبلوماسي مع الاتحاد السوفيتي",
"إنشاء الأمم المتحدة",
"توقيع معاهدة سلام مع إيران"
] |
C
| 2 |
history
|
ori_mmlu-high_school_us_history
|
|
4,741 |
يشير هذا السؤال إلى المعلومات التالية.
إحدى الحقوق التي لطالما حمىها الرجل الحر بأشد حرص هي الاستمتاع بمكافآت صناعته الخاصة. إدراكًا لحقيقة أن سلطة فرض الضرائب هي سلطة التدمير وأن سلطة أخذ قدر معين من الممتلكات أو الدخل ليست سوى طريقة أخرى للقول إنه يجب على المواطن أن يعمل لصالح الحكومة لفترة معينة من وقته، فقد تم الحفاظ على سلطة فرض الضرائب على الشعب بأشد حرص.... إن الحكومة التي تفرض ضرائب على الشعب لا تتطلبها ضرورة ملحة وسياسة عامة سليمة ليست حامية للحرية، بل هي أداة استبداد. إنه يدين المواطن بالاستبداد. إحدى العلامات الأولى لانهيار الحكومة الحرة هي تجاهل سلطة الضرائب لحق الشعب في ممتلكاتهم الخاصة.... ما لم يتمكن الناس من التمتع بهذا الأمن المعقول في حيازة ممتلكاتهم، والذي يكفله الدستور، ضد الضرائب غير المعقولة، فإن الحرية قد انتهت.... الاقتصاد أمر حتمي بالنسبة لنا. إنه اختبار كامل لشخصيتنا الوطنية.... إنهم دائمًا الأشخاص الذين يكافحون الذين يدفعون.
- كالفين كوليدج، "الاقتصاد في مصلحة الجميع"، 30 يونيو 1924
أي من الرؤساء التالية أسماؤهم سيكون من المرجح أن يشاطر كوليدج مشاعره؟
|
[
"دوايت دي أيزنهاور",
"جون إف كينيدي",
"ليندون بي جونسون",
"جورج دبليو بوش",
"رونالد ريغان",
"بيل كلينتون",
"باراك أوباما",
"فرانكلين دي روزفلت",
"جيمي كارتر",
"ريتشارد نيكسون"
] |
E
| 4 |
history
|
ori_mmlu-high_school_us_history
|
|
4,969 |
ما الذي جعل من الممكن استعادة الرماح الخشبية المصنوعة بدقة وشبه السليمة من موقع عمره 300,000 عام في شونينغن، ألمانيا؟
|
[
"كانت التربة مشبعة بالمياه ووفرت ظروفًا سمحت بالحفاظ على المواد العضوية.",
"كانت الرماح مغلفة بالكهرمان، مما حافظ عليها لآلاف السنين.",
"كان الموقع متجمدًا في الجليد، مما حافظ على الرماح الخشبية.",
"تم وضع الرماح الخشبية في مخبأ للتحف الأثرية على مرأى من الجميع، حيث سيجدها علماء الآثار في النهاية.",
"تم الاحتفاظ بالرماح في بيئة جافة وشبيهة بالصحراء، مما حافظ عليها.",
"تحجرت الرماح الخشبية بمرور الوقت، مما حافظ على شكلها الأصلي.",
"كانت التربة حمضية للغاية وهوائية، مما يوفر حفظًا ممتازًا للتحف العضوية.",
"تم الحفاظ على الرماح بسبب ارتفاع نسبة الملح في التربة.",
"تم تغطية الرماح بطبقة من الراتنج مما حافظ عليها.",
"تمت تغطية الرماح الخشبية بالدم المجفف الممزوج بالفحم والطين، مما يسمح بالحفاظ على الخشب."
] |
A
| 0 |
history
|
ori_mmlu-prehistory
|
|
4,970 |
يمكن اشتقاق منحنى معايرة وتحويل أكثر دقة لتأريخ الكربون المشع من:
|
[
"العملات المعدنية التي تم استردادها من حطام السفن القديمة.",
"علم تحديد أعمار الأشجار.",
"كل ما سبق.",
"أخذ عينات من اللب الجليدي.",
"السجلات المكتوبة.",
"تأريخ العظام لبقايا بشرية قديمة.",
"فحص طبقات الرواسب.",
"صور الأقمار الصناعية.",
"سجلات الأحافير.",
"تأريخ الكربون للمباني التاريخية."
] |
B
| 1 |
history
|
ori_mmlu-prehistory
|
|
4,971 |
استندت إمبراطورية الأزتك إلى التوسع المنهجي لـ:
|
[
"شبكة واسعة من الطرق وطرق التجارة.",
"توسيع والسيطرة على الممرات المائية للنقل والري.",
"زراعة وتجارة الكاكاو والذرة.",
"المعتقدات الدينية التي تطلبت تضحيات بشرية واسعة النطاق ومتصاعدة.",
"الجزية على شكل ذهب ويشم وريش وقماش ومجوهرات.",
"إنشاء مستعمرات في مناطق غير مستكشفة.",
"إنتاج السيراميك وأسلوب معماري مميز وتعبير فني.",
"تقنيات زراعية مثل المدرجات والري.",
"نظام طبقي صارم عزز التراتبية الاجتماعية.",
"السيطرة الاجتماعية والدينية القمعية القائمة على الغزو العسكري."
] |
E
| 4 |
history
|
ori_mmlu-prehistory
|
|
4,972 |
أي مما يلي هو آخر ما تم احتلاله من قبل البشر؟
|
[
"مدغشقر",
"أستراليا",
"هاواي",
"نيوزيلندا",
"جزر المالديف",
"فيجي",
"تاهيتي",
"تيمور",
"فانواتو",
"غينيا الجديدة"
] |
D
| 3 |
history
|
ori_mmlu-prehistory
|
|
4,973 |
يشير هذا السؤال إلى المعلومات التالية.
"ألاحظ الخطأ العظيم والعجيب، سواء خطأنا أو خطأ آبائنا، فيما يتعلق بالسلطات المدنية لهذا العالم، التي تعمل في الأمور الروحية. لقد قرأت... الوصية الأخيرة للرب يسوع عدة مرات، ومع ذلك لا يمكنني أن أجد في حرف واحد من تلك الوصية أنه إذا كان قد سُرَّ بقبول تاج وحكومة زمنية، فإنه كان سيستخدم أقل إصبع من السلطة الزمنية أو المدنية في شؤون روحه وملكوته. ومن هنا يجب أن يكون الأمر مؤسفًا ضد شهادة المسيح يسوع بالنسبة للدولة المدنية لفرض دين على نفوس الناس، وعبادة، وخدمة، وأيمان (في الشؤون الدينية والمدنية)، وعشور، وأوقات، وأيام، وزيجات، ودفن في أرض مقدسة..."
روجر ويليامز، الخدمة المستأجرة ليست خدمة المسيح، 1652
اعتقد البيوريتانيون أن حرية ممارسة الدين يجب أن تمتد إلى
|
[
"جميع الجماعات الدينية دون استثناء",
"جميع البروتستانت فقط",
"جميع الديانات التوحيدية فقط",
"البيوريتانيون فقط",
"فقط أولئك الذين يدفعون العشور ويقسمون الأيمان للكنيسة",
"لا أحد، يجب حظر الدين",
"جميع اليهود والمسيحيين فقط",
"الملحدون واللاأدريون فقط",
"جميع المسيحيين فقط",
"جميع الديانات الإبراهيمية فقط"
] |
D
| 3 |
history
|
ori_mmlu-high_school_us_history
|
|
4,974 |
يشير هذا السؤال إلى المعلومات التالية.
"أينما أذهب - الشارع أو المتجر أو المنزل أو السفينة البخارية - أسمع الناس يتحدثون بطريقة تشير إلى أنهم ما زالوا غير قادرين على تصور الزنجي على أنه يمتلك أي حقوق على الإطلاق. الرجال الذين يتمتعون بالشرف في تعاملهم مع جيرانهم البيض سيخدعون زنجيًا دون الشعور بأي وخزة في شرفهم. قتل زنجي لا يعتبرونه جريمة قتل؛ إغواء امرأة زنجية لا يعتبرونه زنا؛ أخذ ملكية زنجي لا يعتبرونه سرقة. يتباهى الناس بأنه عندما يحصلون على شؤون المحررين في أيديهم، لاستخدام تعبيرهم الكلاسيكي الخاص، 'سوف يذوق الزنوج الجحيم.'
"سبب كل هذا بسيط وواضح. يقدر البيض السود على أنهم ملكيتهم بحق طبيعي، ومهما اعترفوا بأن العلاقات الفردية بين السادة والعبيد قد دمرتها الحرب وإعلان الرئيس بالتحرير، لا يزال لديهم شعور متأصل بأن السود بشكل عام ينتمون إلى البيض بشكل عام، وكلما سنحت الفرصة، يعاملون الملونين تمامًا كما قد يملي عليهم ربحهم أو نزواتهم أو شغفهم."
—شهادة الكونجرس للعقيد صموئيل توماس، مساعد مفوض مكتب اللاجئين والمحررين والأراضي المهجورة، 1865
لمعالجة المشاكل المحددة في الفيدرالي رقم 15، اقترح هاملتون
|
[
"حظر تجارة الرقيق لتعزيز المساواة بين جميع الأعراق.",
"تنفيذ نظام للضرائب الفيدرالية لتعزيز الاقتصاد الوطني.",
"تشجيع التصنيع والتحضر لتحسين مستويات المعيشة.",
"تنفيذ نظام تعليم وطني لتحسين معدلات معرفة القراءة والكتابة.",
"إقامة تحالفات مع أمم الهنود الحمر لتقديم جبهة موحدة للقوى الأوروبية.",
"إنشاء بنك وطني للسيطرة على الشؤون المالية للبلاد.",
"تقديم وثيقة الحقوق لحماية الحريات الفردية.",
"زيادة الإنفاق على القوات العسكرية وخفض الإنفاق على البرامج الاجتماعية.",
"اعتماد دستور جديد من أجل إنشاء حكومة وطنية أكثر.",
"التخلي عن النهج الانعزالي في السياسة الخارجية واعتماد موقف أكثر عدوانية وتدخلاً."
] |
I
| 8 |
history
|
ori_mmlu-high_school_us_history
|
|
4,975 |
يشير هذا السؤال إلى المعلومات التالية.
"بما أن قوانين ومعاهدات الولايات المتحدة، دون التدخل في حرية التعبير عن الرأي والتعاطف، أو في التصنيع التجاري أو بيع الأسلحة أو الذخائر الحربية، تفرض مع ذلك على جميع الأشخاص الذين قد يكونون داخل أراضيها وولايتها القضائية واجب الحياد المحايد خلال فترة المسابقة؛ وبما أنه من واجب الحكومة المحايدة عدم السماح أو التغاضي عن جعل مياهها تابعة لأغراض الحرب؛
"الآن، لذلك، أنا، وودرو ويلسون، رئيس الولايات المتحدة الأمريكية، من أجل الحفاظ على حياد الولايات المتحدة... أعلن وأعلن بموجب هذا... .
"أن قوانين ومعاهدات الولايات المتحدة وقانون الأمم على حد سواء تتطلب ألا يشارك أي شخص داخل أراضي الولايات المتحدة وولايتها القضائية، بشكل مباشر أو غير مباشر، في الحروب المذكورة، بل يجب أن يظل في سلام مع جميع المتحاربين المذكورين، وأن يحافظ على حياد صارم ومحايد... ."
وودرو ويلسون، 1914
أي من العبارات التالية حول معاهدة فرساي صحيحة؟
|
[
"وافق مجلس الشيوخ الأمريكي عليها دون أي تحفظات.",
"رفض مجلس الشيوخ الأمريكي ذلك لأنها تعاملت مع ألمانيا بتساهل شديد.",
"رفض مجلس الشيوخ الأمريكي ذلك لأنها تطلبت زيادة المشاركة الأمريكية في الشؤون الأوروبية.",
"وافق مجلس الشيوخ الأمريكي عليها، مع تحفظات بشأن عصبة الأمم.",
"وافق مجلس الشيوخ الأمريكي عليها لأنها تطلبت تقليل المشاركة الأمريكية في الشؤون الأوروبية.",
"وافق مجلس الشيوخ الأمريكي عليها، مع تحفظات بشأن تقسيم أوروبا الشرقية.",
"تم التصويت عليها بالرفض من قبل مجلس الشيوخ الأمريكي لأنها لم تتضمن بندًا للحياد المحايد.",
"تمت الموافقة عليها بالإجماع من قبل مجلس الشيوخ الأمريكي.",
"رفض مجلس الشيوخ الأمريكي ذلك لأنها لم تتناول قضية الحياد.",
"لم يتم التصويت عليها أبدًا من قبل مجلس الشيوخ الأمريكي."
] |
C
| 2 |
history
|
ori_mmlu-high_school_us_history
|
|
4,976 |
يشير هذا السؤال إلى المعلومات التالية.
طوال هذا الوقت، كان الهنود يختبئون حولهم، وأحيانًا يظهرون أنفسهم بعيدًا، ولكن عندما يقترب منهم أي شخص، كانوا يهربون؛ وذات مرة سرقوا أدواتهم حيث كانوا يعملون وذهبوا لتناول العشاء. ولكن في حوالي السادس عشر من مارس، جاء هندي معين بجرأة بينهم وتحدث إليهم باللغة الإنجليزية المكسرة، والتي فهموها جيدًا ولكنهم تعجبوا منها. في النهاية فهموا من خلال الحديث معه أنه ليس من هذه الأجزاء، ولكنه ينتمي إلى الأجزاء الشرقية حيث أتت بعض السفن الإنجليزية للصيد، والتي كان على معرفة بها ويمكن أن يذكر عددًا منها بأسمائهم، والتي حصل منها على لغته. أصبح مفيدًا لهم في تعريفهم بأشياء كثيرة تتعلق بحالة البلاد في الأجزاء الشرقية التي كان يعيش فيها، والتي كانت فيما بعد مفيدة لهم؛ وكذلك عن السكان هنا، وأسمائهم وعددهم وقوتهم، وموقعهم ومسافتهم عن المكان، ومن كان رئيسهم. كان اسمه ساموسيت. أخبرهم أيضًا عن هندي آخر كان اسمه سكونتو، وهو من السكان الأصليين لهذا المكان، والذي كان في إنجلترا ويمكنه التحدث باللغة الإنجليزية بشكل أفضل منه.
—وليام برادفورد، تاريخ مستعمرة بليموث
ساموسيت وسكونتو يمكن مقارنتهما بشكل مباشر بمن؟
|
[
"سيتينغ بول",
"كريزي هورس",
"بلاك هوك",
"الزعيم جوزيف",
"تيكومسيه",
"ريد كلاود",
"ساكاجاويا",
"كوتشيز",
"جيرونيمو"
] |
G
| 6 |
history
|
ori_mmlu-high_school_us_history
|
|
4,977 |
يشير هذا السؤال إلى المعلومات التالية.
"وجدنا أنها لم تكن مجرد حرب أهلية، بل جهدًا من قبل شعب يسعى منذ سنوات إلى التحرر من أي تأثير استعماري على الإطلاق، ولكننا وجدنا أيضًا أن الفيتناميين الذين قمنا بتشكيلهم بحماس على صورتنا الخاصة كانوا يكافحون لخوض المعركة ضد التهديد الذي من المفترض أننا كنا ننقذهم منه.
"وجدنا أن معظم الناس لا يعرفون حتى الفرق بين الشيوعية والديمقراطية. كانوا يريدون فقط العمل في حقول الأرز دون أن تقصفهم طائرات الهليكوبتر ودون أن تحرق القنابل بالنابالم قراهم وتمزق بلادهم إربًا. كانوا يريدون أن يتركهم كل ما يتعلق بالحرب، وخاصة هذا الوجود الأجنبي للولايات المتحدة الأمريكية، وشأنهم بسلام، ومارسوا فن البقاء على قيد الحياة من خلال الانحياز إلى أي قوة عسكرية كانت موجودة في وقت معين، سواء كانت فيت كونغ أو فيتنام شمالية أو أمريكية."
جون كيري، 1971
القضيتان السياسيتان اللتان أثارتا معظم قلق حركة الثقافة المضادة في الستينيات كانتا
|
[
"حركة الحقوق المدنية وحماية البيئة",
"حركة حقوق المرأة والرقابة",
"حركة الحقوق المدنية والرقابة",
"حرق العلم والتجنيد الإجباري",
"تورط الولايات المتحدة في فيتنام وحرق العلم",
"تورط الولايات المتحدة في فيتنام وحركة حقوق المرأة",
"تورط الولايات المتحدة في فيتنام وحماية البيئة",
"تورط الولايات المتحدة في فيتنام وحركة الحقوق المدنية",
"التجنيد الإجباري وحركة حماية البيئة",
"الرقابة والتجنيد الإجباري"
] |
H
| 7 |
history
|
ori_mmlu-high_school_us_history
|
|
4,978 |
يشير هذا السؤال إلى المعلومات التالية.
ربما، مع ذلك، أنا أكثر وعيًا بأهمية الحريات المدنية في هذه اللحظة بالذات من تاريخنا من أي شخص آخر، لأنني أسافر عبر البلاد وأقابل الناس وأرى الأشياء التي حدثت لأناس صغار، أدرك ما يعنيه للديمقراطية الحفاظ على حرياتنا المدنية.
طوال السنوات كان علينا أن نناضل من أجل الحرية المدنية، ونحن نعلم أن هناك أوقاتًا يصبح فيها الضوء خافتًا نوعًا ما، وفي كل مرة يحدث ذلك تكون الديمقراطية في خطر. الآن، إلى حد كبير بسبب الحالة المضطربة للعالم ككل، اختفت الحريات المدنية في العديد من البلدان الأخرى.
من المستحيل، بالطبع، أن تكون في حالة حرب وتحافظ على حرية الصحافة وحرية التعبير وحرية التجمع. تختفي تلقائيًا. وهكذا في العديد من البلدان التي كانت آمنة فيها عادة، ذهبت اليوم. في بلدان أخرى، حتى قبل اندلاع الحرب، لم تختفِ حرية الصحافة وحرية التجمع وحرية التعبير فحسب، بل اختفت حرية الدين.
وهكذا نعلم هنا في هذا البلد أن لدينا مسؤولية جسيمة. نحن في سلام. ليس لدينا سبب للمخاوف التي تحكم الكثير من الشعوب الأخرى في جميع أنحاء العالم؛ لذلك، علينا أن نحمي حريات الديمقراطية.
—إليانور روزفلت، خطاب أمام اتحاد الحريات المدنية الأمريكي، شيكاغو، إلينوي، 14 مارس 1940
في خطابها، أشارت إليانور روزفلت إلى التهديد السابق للحريات المدنية الذي نشأ بسبب أي مما يلي؟
|
[
"الكساد الكبير",
"الحرب العالمية الأولى",
"حرب 1812",
"الحرب الباردة",
"حرب الاستقلال الأمريكية",
"الصفقة الجديدة",
"الحرب الكورية",
"حركة الحقوق المدنية",
"حرب فيتنام",
"الحرب الإسبانية الأمريكية"
] |
B
| 1 |
history
|
ori_mmlu-high_school_us_history
|
|
5,172 |
أين ادعى عازف الجاز العظيم صن رع أنه ولد؟
|
[
"زحل",
"أطلانتس",
"في بيانو",
"جبل أوليمبوس",
"حزام أوريون",
"مدينة نيويورك",
"في ساكسفون",
"المريخ",
"القمر",
"الزهرة"
] |
A
| 0 |
other
|
ori_mmlu-miscellaneous
|
|
5,173 |
من هو المصارع المحترف الذي تصارع مع سيلفستر ستالون في فيلم "روكي 3"؟
|
[
"دولف لوندغرين",
"ريك فلير",
"ذا روك",
"جون سينا",
"راندي سافاج",
"أندريه العملاق",
"ستون كولد ستيف أوستن",
"الشيخ الحديدي",
"أندرتيكر",
"هالك هوجان"
] |
J
| 9 |
other
|
ori_mmlu-miscellaneous
|
|
5,174 |
ما هي أطول الأشجار على وجه الأرض؟
|
[
"التنوب النبيل",
"الخشب الأحمر الساحلي",
"تنوب سيتكا",
"التنوب دوغلاس الساحلي",
"سيكويا العملاقة",
"ميرانتي أصفر",
"السرو الأصلع",
"رماد الجبل",
"صنوبر بونديروسا",
"أرز أحمر غربي"
] |
B
| 1 |
other
|
ori_mmlu-miscellaneous
|
|
5,175 |
أي من الآتي ليس ثنائي رسوم متحركة تلفزيوني؟
|
[
"سبونج بوب وباتريك",
"فينياس وفيرب",
"توم وجيري",
"تشيب وديل",
"بيفيس وبوت-هيد",
"بينكي وبرين",
"سكوبي وشاجي",
"سيمون وجارفانكيل"
] |
H
| 7 |
other
|
ori_mmlu-miscellaneous
|
|
5,176 |
وفقًا لأغنية الأطفال، أي نوع من المحيط أبحر فيه كولومبوس عام 1492؟
|
[
"هادئ",
"عاصف",
"خطير",
"واسع",
"كبير حقًا",
"لا نهاية له",
"أزرق",
"عنيف",
"مسالم",
"عاصف"
] |
G
| 6 |
other
|
ori_mmlu-miscellaneous
|
|
5,177 |
إذا كان يوم عيد الميلاد يوم سبت، ففي أي يوم من أيام الأسبوع يحل يوم رأس السنة الميلادية التالي؟
|
[
"الاثنين",
"الثلاثاء",
"الأحد",
"الخميس",
"الجمعة",
"السبت",
"الأربعاء"
] |
F
| 5 |
other
|
ori_mmlu-miscellaneous
|
|
5,178 |
أي من السيناريوهات التالية لا يشمل منتجًا؟
|
[
"قنوات غير مباشرة",
"قناة ذات مستوى صفري",
"قنوات عكسية",
"توزيع مزدوج",
"الامتياز",
"البيع بالجملة",
"توزيع متعدد القنوات",
"التسويق المباشر",
"البيع المباشر",
"من المنتج إلى المستهلك"
] |
C
| 2 |
other
|
ori_mmlu-miscellaneous
|
|
5,179 |
تقوم معلمة رياض الأطفال بإعداد مركز لمحو الأمية مع نشاط يطلب من الطلاب مطابقة صور الأشياء بصور الحروف للإشارة بشكل صحيح إلى الصوت الأولي. أي مما يلي تحاول المعلمة تطويره لدى الطلاب من خلال المركز؟
|
[
"التعرف على الحروف",
"الوعي الصوتي",
"بناء الجملة",
"التعرف على الكلمات",
"فهم المقروء",
"مهارات التهجئة",
"عد المقاطع",
"المفردات",
"الكتابة اليدوية",
"الصوتيات"
] |
B
| 1 |
other
|
ori_mmlu-miscellaneous
|
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.